ஆயத்த குழுவில் "நாங்கள் பில்டர்கள்" வடிவமைப்பிற்கான GCD இன் சுருக்கம். வடிவமைப்பு ஆயத்த குழு பிளானருக்கான மழலையர் பள்ளி நோட் ஆயத்த குழுவில் காகித வடிவமைப்பு

குழந்தைகளுக்கான கட்டுமானம் என்பது ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் மிகவும் சிக்கலான வகை செயல்பாடாகும், இது பெரியவர்களின் கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான-தொழில்நுட்ப நடவடிக்கைகளுடன் ஒற்றுமையைக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் இது உற்சாகமான மற்றும் பல பயனுள்ள திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பதைத் தடுக்காது. IN ஆயத்த குழு மழலையர் பள்ளிவடிவமைப்பு வகுப்புகளை நடத்தும்போது அனைத்து வகையான நுட்பங்களையும் பொருட்களையும் பயன்படுத்துவதற்கு கிட்டத்தட்ட வரம்பற்ற சாத்தியக்கூறுகள் திறக்கப்படுகின்றன.

ஆயத்த குழுவில் கற்பித்தல் வடிவமைப்பின் தத்துவார்த்த அம்சங்கள்

குழந்தைகளின் கட்டுமானம் ஒரு குழந்தை உருவாக்கும் ஒரு செயலாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது பல்வேறு பொருட்கள்(காகிதம், பிளாஸ்டைன், கட்டுமானத் தொகுப்புகள், முதலியன) விளையாட்டு கைவினைப்பொருட்கள் (கட்டிடங்கள்).

பல்வேறு பொருட்கள் மலிவான மற்றும் மிகவும் பலனளிக்கும் கேமிங் உறுப்பைக் குறிக்கின்றன. இந்த பொம்மைகள் சாதாரண மனித செயல்பாட்டிற்கு மிக நெருக்கமானவை: பொருட்களிலிருந்து ஒரு நபர் மதிப்புகள் மற்றும் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குகிறார்.

ஏ.எஸ். மகரென்கோ

ஆயத்த குழுவில் கற்பிப்பதற்கான முக்கிய பணி பள்ளிக்குத் தயாரிப்பதாகும். குழந்தைகள் ஏற்கனவே அறிந்திருக்கிறார்கள் மற்றும் நிறைய செய்ய முடியும், எனவே இப்போது அவர்களின் அறிவையும் திட்டத்தையும் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்க வேண்டியது அவசியம். உள்ளே இருந்தால் இளைய குழுக்கள்ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பணியை அமைத்தார், அதைத் தீர்க்க என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும் என்று அவர்களிடம் சொன்னார், ஒரு கைவினைக்கான கூறுகளைத் தயாரித்தார், பின்னர் ஆயத்தக் குழுவைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுக்கு படைப்பாற்றலுக்கு அதிக சுதந்திரம் வழங்கப்படுகிறது.

ஒரு 6 வயது குழந்தை ஏற்கனவே அவர் என்ன செய்வார் என்பதைக் கண்டுபிடித்து, ஒரு திட்டத்தை வரைந்து, தனது திட்டங்களை உணர்ந்து கொள்வதற்காக செயல்பட முடியும். ஆசிரியரின் பணி குழந்தைக்கு உதவுவதாகும். பழைய பாலர் பள்ளிக்கு சொல்ல வேண்டிய அவசியமில்லை: "நீங்கள் இதை செய்ய வேண்டும்." குழந்தைகளை சிந்திக்க நாம் ஊக்குவிக்க வேண்டும், எனவே பரிந்துரைப்பது நல்லது: "இதை எப்படிச் செய்வது என்று யோசிப்போம்."

ஆசிரியர் முழு செயல்முறையையும் கட்டுப்படுத்த வேண்டும், புதிய நுட்பங்களைக் காட்ட வேண்டும் மற்றும் விளக்க வேண்டும், மேலும் குழந்தைக்கு புரியாததை பரிந்துரைக்க வேண்டும். ஆனால் குழந்தைகள் பொறுப்பாகவும் சுதந்திரமாகவும் உணரும் வகையில் அதைச் செய்யுங்கள். ஒரு நல்ல தீர்வாக கைவினைப்பொருட்களை இளைய குழுக்களுக்கு எய்ட்ஸ் அல்லது பயன்படுத்துவதற்காக மாற்ற வேண்டும் உபதேச பொருட்கள். இந்த விஷயத்தில், குழந்தை வெற்றிகரமாக முடிக்கப்பட்ட கைவினைப்பொருளின் திருப்தி உணர்வை மட்டுமல்ல, அவருடைய வேலையில் பெருமையும் உள்ளது, இந்த விஷயம் முக்கியமானது, அவசியமானது மற்றும் ஒருவருக்கு சேவை செய்ய முடியும் என்ற விழிப்புணர்வு.

ஒரு பழைய பாலர் பாடசாலைக்கு ஒரு திட்டத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி

குழந்தைகளுக்கு திட்டமிடல் கற்பிப்பதற்கான எளிதான வழி கட்டுமானப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதாகும்: தொகுதிகள், கட்டுமானத் தொகுப்புகள், கட்டுமானத் தொகுப்புகள், லெகோ செட். இளைய குழுக்களில் கூட ஆசிரியரால் வரையப்பட்ட எளிய திட்டத்தின் படி குழந்தைகள் உருவாக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், ஆனால் காலப்போக்கில் பணி மிகவும் சிக்கலானதாகிறது. இப்போது நீங்களே திட்டங்களை உருவாக்க வேண்டிய நேரம் இது.

ஆயத்த குழுவில், குழந்தைகள் ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும், அதில் செயல்படவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்

திட்டமிடல் கற்றுக்கொள்வதற்கான எளிதான வழி தலைகீழ் முறையைப் பயன்படுத்துவதாகும். அதாவது, ஆசிரியர் ஒருவித மாதிரியை உருவாக்குகிறார். பின்னர் குழந்தைகள் இந்த மாதிரியின் திட்டத்தை வரைகிறார்கள் (படம்). இதற்குப் பிறகு, ஆசிரியர் தங்கள் சொந்த திட்டத்தைக் கொண்டு வரவும், அதை காகிதத்தில் வரைந்து, அவர்கள் திட்டமிட்டதை உருவாக்கவும் அழைக்கிறார். "எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது" என்ற கொள்கையைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் படிப்படியாகத் தொடங்க வேண்டும். முதலில், ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பாகங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இறுதியில் நீங்கள் ஒரு முழு அரண்மனையை உருவாக்கலாம்.

படி கட்டுமான போது தயாராக திட்டம்நீங்கள் சிக்கலான திட்டங்களுக்கு செல்ல வேண்டும். வெவ்வேறு கோணங்களில் இருந்து தயாரிக்கப்பட்ட முப்பரிமாண திட்டங்களில் வேலை செய்ய ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார், மேலும் அவர்கள் நிறத்தில் இல்லாதது நல்லது. இது, படத்தில் தெரியாவிட்டாலும், எந்தெந்த பாகங்கள் பயன்படுத்தப்பட வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை குழந்தைகளுக்கு வளர்க்க உதவும்.

இளைய குழுக்களில் வீடுகள், பல்வேறு தளபாடங்கள், வேலிகள் மற்றும் பாதைகள் தவிர, க்யூப்ஸ் மற்றும் கட்டிடத் தொகுப்புகளிலிருந்து குழந்தைகள் உருவாக்கப்பட்டால், இப்போது அவர்கள் கப்பல்கள், விமானங்கள், கார்கள் போன்ற சிக்கலான மாதிரிகளுக்கு செல்லலாம்.

புகைப்பட தொகுப்பு: "கட்டிடங்கள்", "பாலங்கள்" தலைப்புகளில் கட்டுமானத்திற்கான மாதிரித் திட்டங்கள்

ஆயத்த குழுவைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் ஏற்கனவே சிக்கலான பொருட்களைக் கட்டும் திறன் கொண்டவர்கள், ஒரே வண்ணமுடைய திட்டங்கள் குழந்தைகளின் கற்பனை வளர்ச்சிக்கு இடமளிக்கின்றன, ஒரு பாலம் கட்டும் போது, ​​அதன் நிலைத்தன்மை முக்கியமானது ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் அத்தகைய சிக்கலான கட்டிடங்களை உருவாக்க முடியும்.

புகைப்பட தொகுப்பு: "கப்பல்கள்", "கார்கள்", "விமானம்", "விண்கலம்" தலைப்புகளில் முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளின் வரைபடங்கள் மற்றும் எடுத்துக்காட்டுகள்

இந்த திட்டத்தின்படி ஒரு கப்பலை உருவாக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கலாம். வரைபடங்களின்படி கார்களை உருவாக்கலாம். மரத்தால் செய்யப்பட்ட கட்டிடத் தொகுதிகளிலிருந்து பல்வேறு உருவங்களை உருவாக்கலாம். கட்டுமானத் தொகுப்பிலிருந்து பல வண்ண ரயிலை உருவாக்கலாம். ஒரு விண்கலத்தை உருவாக்கலாம். ஒரு பிளாஸ்டிக் கட்டுமான தொகுப்பிலிருந்து கட்டப்பட்டது.

மாஸ்கோ கல்வித் துறை

மாநில பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்

மாஸ்கோ நகரம் "ஜிம்னாசியம் எண். 1538"

__________________________________________________________________

ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

(கட்டுமானம் + புனைகதை மூலம் பேச்சு வளர்ச்சி)

ஆயத்த பள்ளி குழுவில்

"விசித்திரக் கதை நண்பர்களுக்கான வீடுகள்"

ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டு நடத்தப்பட்டது

Oboyantseva ஓல்கா Evgenievna

மாஸ்கோ, 2015

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. நிறுவன தருணம் - தலைப்புக்கான அணுகுமுறை முகப்பு (1 நிமிடம்)

2. விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் மற்றும் அவர்களின் வீடுகள் பற்றிய புதிர்கள். (3 நிமிடம்)

3. பந்தைக் கொண்டு விளையாட்டு "எந்த மாதிரியான வீடுகள் உள்ளன (எந்தப் பொருளில் இருந்து)?" (3 நிமிடம்)

4. விளையாட்டு "ஊகிக்க" ( மந்திர பை) - (5 நிமிடம்)

5. குழுவை மூன்று அணிகளாகப் பிரித்தல் “1வது, 2வது, 3வது” (3 நிமிடம்)

6. ஒவ்வொரு அணிக்கும் 2-3 துண்டுகள் (3 நிமிடம்) விளையாட்டு-பணி "படங்களை வெட்டு"

7. அட்டைகள் "ஒரு வடிவியல் உடலை எடு" (5-7 நிமிடம்)

8. இசை இடைவேளை "உலகில் உள்ள அனைவருக்கும் வீடு தேவை..." (2 நிமிடம்)

9. "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஸ்லைடு ஷோ (3 நிமிடம்)

10. விசித்திரக் கதையின் சுருக்கமான மறுபரிசீலனை, கதாபாத்திரங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள். (3 நிமிடம்)

11. குழுக்களுக்கான பணி - ஒரு பன்றிக்கு ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல், அதைத் தொடர்ந்து கட்டுமானம், பயன்படுத்தப்பட்ட பகுதிகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் அவற்றின் பெயர் பற்றிய சிறுகதை. (5-7 நிமிடம்)

13. பிரதிபலிப்பு - நாம் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டோம், என்ன நடந்தது மற்றும் எதற்காக பாடுபடுவோம் (1-2 நிமிடம்)

இலக்குகள்:

கட்டுமானம்:

ஒரு கட்டமைப்பின் வடிவமைப்பை தொடர்ந்து பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்து, அதன் கட்டமைப்பு பாகங்கள், வடிவம், அளவு, பகுதிகளின் இடம் ஆகியவற்றை முன்னிலைப்படுத்துதல், ஒரு பகுதியின் செயல்பாடு மற்றும் கட்டிடத்தில் அதன் பண்புகளுக்கு இடையே ஒரு தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்;

நிபந்தனைகளுக்கு ஏற்ப மாதிரியை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

குழந்தைகளின் தேடல் நடவடிக்கைகளை தீவிரப்படுத்துதல்;

உருவாக்க படைப்பு சிந்தனை, கற்பனை, படைப்பாற்றல், முன்முயற்சி.

பேச்சு வளர்ச்சி:

இந்த தலைப்பில் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்தி விரிவாக்குங்கள்.

எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

பேச்சு செயல்பாடு, உரையாடல் பேச்சு (கேள்விகளுக்கான பதில்கள், உரையாடல் மூலம்)

கற்பனை:

உரைக்கு நெருக்கமான புனைகதை படைப்புகளை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இலக்கியப் படைப்புகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:

நட்பு, கூட்டாண்மை உறவுகள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் ஆர்வமுள்ள கேமிங் சங்கங்களின் தோற்றத்தை ஊக்குவிக்க; சுயாதீனமாக ஒருவருக்கொருவர் பேச்சுவார்த்தை நடத்தவும், பாத்திரங்களை நியாயமான முறையில் விநியோகிக்கவும்.

எதிர்கால கட்டமைப்பின் இயக்க நிலைமைகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், அதன் செயல்பாட்டின் வரிசையை நிறுவுதல் மற்றும் அதே அறிவுறுத்தல்களின்படி வெவ்வேறு அசல் கட்டமைப்புகளை உருவாக்குதல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம்.

கே - நண்பர்களே, இன்று நாம் விசித்திரக் கதைகள் வழியாக ஒரு அசாதாரண பயணத்தை மேற்கொள்ளப் போகிறோம். இந்த பயணத்தின் முடிவில், நீங்களும் நானும் மந்திரவாதிகளாக மாறுவோம் - விசித்திரக் கதை வீடுகளை உருவாக்குபவர்கள்! தொடங்க வேண்டுமா?

டி- ஆமாம்!

பி- கவனமாகக் கேள்! நான் உங்களிடம் புதிர்களைக் கேட்பேன், பதிலுடன் நீங்கள் விசித்திரக் கதையிலிருந்து இந்த ஹீரோவின் வீட்டிற்கு பெயரிட வேண்டும்.

குழந்தைகள் பதில்களுக்குப் பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் சரியான பதிலுடன் ஒரு ஸ்லைடு அல்லது படத்தைக் காட்டி ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறார்." இந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள் எந்த குடியிருப்பில் அல்லது வீட்டில் வாழ்ந்தன??"

விசித்திரக் கதைகள் கேட்கின்றன:

இப்போது, ​​நீங்கள், நண்பர்களே, எங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்!

№ 1.

எத்தனை ஆண்டுகள் - யாருக்கும் தெரியாது
அவர் ஒரு சாந்து மற்றும் விளக்குமாறு கொண்டு பறக்கிறார்,
மூக்கு இணந்து, முதுகு குனிந்து,
வன தீய ஆவிகளுடன் நட்பு.
அவளுடைய வீடு கோழிக் கால்களில் உள்ளது,
சரி, கொஞ்சம் தீங்கு விளைவிக்கும்... ( பாபா யாக)

№2

காடுகளுக்கு அருகில், விளிம்பில்,
மூன்று பேர் குடிசையில் வசிக்கின்றனர்.
மூன்று நாற்காலிகள் மற்றும் மூன்று குவளைகள் உள்ளன,
மூன்று படுக்கைகள், மூன்று தலையணைகள்.
குறிப்பு இல்லாமல் யூகிக்கவும்
இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் யார்? (மூன்று கரடிகள்)

№3

இப்போது நாம் ஒருவரின் வீட்டைப் பற்றிய உரையாடலைத் தொடங்குவோம் ...

பணக்கார இல்லத்தரசி அதில் மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்தார்,

ஆனால் பிரச்சனை எதிர்பாராத விதமாக வந்தது: இந்த வீடு தரையில் எரிந்தது!

("பூனை வீடு").

№4

"இது இப்படி முடிவடையும் என்று எனக்குத் தெரியும். நான் வயலில் நின்று எத்தனை வருடங்கள் இருந்தாலும், நான் மிகவும் இழிவாகவும், வயதாகவும் இருக்கிறேன்.

நிச்சயமாக, யாராவது என்னுள் குடியேறுவார்கள் என்று நான் கனவு கண்டேன் ... ஆனால் அவர்களில் பலர் இருந்தனர், என்னால் அதைத் தாங்க முடியாமல் சரிந்து விழுந்தேன்.(டெரெமோக்)

№5

யார் வேலை செய்ய விரும்பவில்லை, ஆனால் பாடல்களை வாசித்து பாடினார்?

பிறகு மூன்றாவது சகோதரனிடம் ஓடினார்கள் புதிய வீடு.

நாங்கள் தந்திரமான ஓநாயிடமிருந்து தப்பித்தோம், ஆனால் நீண்ட நேரம் நாங்கள் எங்கள் வால்களை அசைத்தோம்.

விசித்திரக் கதை ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தெரியும்

அது அழைக்கப்படுகிறது...( "மூன்று பன்றிக்குட்டிகள்").

IN-இந்த கதாபாத்திரங்களின் வீடுகளின் பெயர்களை நினைவில் கொள்வோம் ( இஸ்பா; பூட்டு; குகை; கோழி கால்களில் ஒரு குடிசை; ஓலை, மர மற்றும் கல் வீடுகள்))

பி- நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கள் மூளையை நீட்டிவிட்டோம், இப்போது விளையாடுவோம்

3. பந்து விளையாட்டு "என்ன வகையான வீடுகள் உள்ளன?? (அவை என்ன பொருளால் ஆனவை, எதனால் ஆனவை மற்றும் எதற்காக அல்லது யாருக்காகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன)

நவீன மக்களே, நாம் எங்கே வாழ்கிறோம்? (நவீன வீடுகளில்)

மக்களுக்கு ஏன் வீடுகள் தேவை? (மக்கள் அவற்றில் வாழ்கின்றனர்.)

என்ன மாதிரியான வீடுகள் உள்ளன? (வீடுகள் வேறுபட்டவை.)

ஒரு வீடு மரத்தால் கட்டப்பட்டால், அது எப்படி இருக்கும்? (மரம்.)

வீடு பேனல்களிலிருந்து கட்டப்பட்டால்? (பேனல்.)

செங்கல்லால் கட்டப்பட்டால்? (செங்கல்.)

கல்லில் இருந்து? (கல்.)

ஒரு மர வீட்டில் எத்தனை மாடிகள் இருக்க முடியும்? (ஒன்று, இரண்டு தளங்கள்.)

ஒரு மாடி கொண்ட வீடு என்றால் என்ன? (ஒரு கதை.)

இரண்டு மாடிகளா? (இரண்டு மாடி மர வீடு.)

ஒரு செங்கல் மற்றும் பேனல் வீட்டில் எத்தனை மாடிகள் இருக்க முடியும்? (நிறைய.)

பல மாடிகளைக் கொண்ட வீட்டின் பெயர் என்ன? (பல அடுக்கு.)

இந்த வீட்டை எப்படி முழுமையாக விவரிக்க முடியும்? (பல மாடி செங்கல் (பேனல்) வீடு.)

கே - கட்டுமான மூலையைப் பார்த்து அங்கு கண்டுபிடிக்க பரிந்துரைக்கிறேன் ???? (பை). அது கனமானது. ஆனால் அதில் என்ன இருக்கிறது என்பதை உங்களால் யூகிக்க முடியும்.

ஒரு விளையாட்டு "யூகித்து சொல்."

இலக்கு : பழகிய கட்டுமானப் பகுதிகளை (கியூப், ப்ரிஸம், பாரலெல்பைப், சிலிண்டர், ஆர்ச், கூம்பு) தொடுவதன் மூலம் அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

விளையாட்டின் விதிகள்:

குறிப்புகள் கொடுக்காதீர்கள் அல்லது பகிரப்பட்ட ரகசியத்தை விட்டுவிடாதீர்கள்.

யூகிப்பவருடன் தலையிடாதீர்கள், பகுதிகளின் வடிவங்களை நீங்களே தீர்க்கவும்.

யூகிப்பவர் மனசாட்சியின்படி கண்களை மூடிக்கொள்ள வேண்டும் மற்றும் விவரத்திற்கு பெயரிடும் வரை கண்களை அகற்றக்கூடாது. ஒவ்வொருவரும் தங்கள் முறைக்காக பொறுமையாக காத்திருங்கள்.

விளையாட்டு விளக்கம்:குழந்தைகளில் ஒருவர் கண்களை மூடிக்கொண்டு, கட்டிடப் பொருளின் வடிவத்தை தொடுவதன் மூலம் யூகிக்கச் சொன்னார். (3-4 பேர்.) - இந்த புள்ளிவிவரங்கள் அனைத்தையும் தெளிவுபடுத்துங்கள் - அளவீட்டு.

பி- நல்லது, நண்பர்களே! எல்லாவற்றிற்கும் சரியாக பதிலளித்தீர்கள்! இப்போது எங்களுக்கு ஒரு புதிய கடினமான பணி உள்ளது!

5. குழுவை மூன்று அணிகளாகப் பிரித்தல்: "1வது, 2வது, 3வது!"

B- ஒவ்வொரு அணியும் 1-2-3 எண்ணுள்ள அட்டவணைக்கு செல்லட்டும்

கவனமாக கேளுங்கள்.

6 விளையாட்டு - பணி "படங்களை வெட்டு" - ஒரு வடிவியல் உருவத்தை வரிசைப்படுத்துங்கள்

இலக்கு: வளர்ச்சி காட்சி உணர்தல்மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்

(தட்டுகளில் வெட்டப்பட்ட பொய் வடிவியல் உருவங்கள் வெவ்வேறு நிறங்கள்- வட்டம், செவ்வகம், முக்கோணம், ட்ரேப்சாய்டு), - இந்த புள்ளிவிவரங்கள் அனைத்தையும் தெளிவுபடுத்துங்கள் - பிளானர்.

கே - நண்பர்களே, நாங்கள் மிகவும் புத்திசாலிகள், ஆனால் நாங்கள் ஏன் இந்த பணிகளைச் செய்கிறோம் என்று யாரால் யூகிக்க முடியும்? (குழந்தைகள் பதில் சொல்கிறார்கள்)

ஆம், உண்மையில், நீங்கள் ஒரு புதிய பணியில் அறிவைப் பயன்படுத்துவீர்கள் பிளானர் மற்றும் வால்யூமெட்ரிக்புள்ளிவிவரங்கள். யாருக்கு வேண்டும்? (ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்).

7. அட்டைகள் "ஒரு வடிவியல் உடலைத் தேர்ந்தெடு"

அட்டை உருவத்தின் காட்சிகளை (நேராக, மேல், பக்கம்) காட்டுகிறது, மேலும் வெற்று சாளரத்தில் நீங்கள் ஒரு வடிவியல் உடலைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் மற்றும் நிரூபிக்கசொந்த விருப்பம்.

பி- நீங்கள் ஓய்வெடுத்து நடனமாட பரிந்துரைக்கிறேன்!

8. இசை இடைவேளை "உலகில் உள்ள அனைவருக்கும் வீடு தேவை..."

கே - நாங்கள் நன்றாக ஓய்வெடுத்தோம், எங்கள் பயணத்தைத் தொடர்வோம்.

உங்களில் எத்தனை பேர் கவனத்துடன் இருந்தீர்கள், இந்தப் பாடல் யாரைப் பற்றியது அல்லது எதைப் பற்றியது என்று சொல்ல முடியுமா? (சுமார் மூன்று சிறிய பன்றிகள்)

எங்கள் டிவி அல்லது ப்ரொஜெக்டர் திரையைப் பாருங்கள்! (ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து படங்களைக் காட்டுகிறது)

9. "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையின் ஸ்லைடு ஷோ (5-8 துண்டுகள்)

10. விசித்திரக் கதையின் சுருக்கமான மறுபரிசீலனை, கதாபாத்திரங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்

நல்லது, அவர்கள் தங்கள் பெயரைச் சரியாகச் சொன்னார்கள், எங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொன்னார்கள்.

யார் பில்டராகி பன்றிக்குட்டிகளுக்கு புதிய வீடுகள் கட்ட விரும்புகிறார்கள்? அதுதான் என்று நினைத்தேன்! ஆனால் இதற்காக நாம் கட்டுமானப் பொருட்களுடன் பெட்டிகளுக்குச் சென்று வேலை செய்யத் தொடங்க வேண்டும்!

11. குழுக்களுக்கான பணி - ஒரு பன்றிக்கு ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல், அதைத் தொடர்ந்து கட்டுமானம், அளவு பற்றிய சிறுகதை

குழந்தைகள் கட்டுகிறார்கள். (3 நிமிடம்) ஒவ்வொரு அணியின் கேப்டனும் இந்த வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள், கட்டிடத்தை உருவாக்க என்ன பாகங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன என்பதை எங்களிடம் கூறுவார்.

12. வெற்றியாளர்களை அடையாளம் காண மூன்று அணிகளையும் கேளுங்கள். வெகுமதி.

கே- எல்லோரும் இவ்வளவு கடினமான பணியை சிறப்பாகச் செய்தார்கள்! பன்றிக்குட்டிகள் மகிழ்ச்சியடையும், ஓநாய் அவற்றைப் பெறாது!!!

13. பிரதிபலிப்பு - நாம் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டோம், என்ன நடந்தது மற்றும் எதற்காக பாடுபடுவோம்

நான், இதையொட்டி, உங்கள் அனைவருக்கும் இனிமையான பதக்கங்களுடன் வெகுமதி அளிக்க விரும்புகிறேன்!

அனைவருக்கும் நன்றி!!!

காகித கட்டுமானம் "எங்கள் எண்ணெய் தொழிலாளர் நகரத்தின் எதிர்காலம்."

தொடர்ச்சியான அமைப்பு கல்வி நடவடிக்கைகள்"எங்கள் நகரமான நெஃப்டியானிகியின் எதிர்காலம்" என்ற தலைப்பில் ஆயத்த பள்ளி குழுவில் உள்ள குழந்தைகள்.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் காட்சி.

கல்வியாளர். பார், சூரியன் வெளியே வந்துவிட்டது. நீங்கள் இப்போது அனுபவிக்கும் உணர்ச்சிகளின் கதிரை எடுத்து அவற்றை சூரியனுடன் இணைக்கவும்.
நமது வைப்போம் மகிழ்ச்சியான சூரிய ஒளிநகரத்திற்கு மேலே.
கல்வியாளர்.
- நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய தோழர்கள்! நீங்கள் ஒன்றாகக் கட்டியுள்ளீர்கள். அனைத்து கட்டிடங்களும் வித்தியாசமானவை மற்றும் அசாதாரணமானவை. ஓம்ஸ்க் குடியிருப்பாளர்கள் அத்தகைய நகரத்தை விரும்புவார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா?
நகரம் தோட்டம் போல் சிறகு விரித்துள்ளது.
பூங்காக்கள் மற்றும் தோட்டங்கள் உள்ளன,
மற்றும் நீரூற்றுகள் மற்றும் பூக்கள்.
நமது நகரம் உழைப்பின் விளைபொருள்,
உனக்கு அவனை பிடிக்குமா?
குழந்தைகள்:ஆம்!
பாடத்தின் சுருக்கம்.
கல்வியாளர்.- "எதிர்கால எண்ணெய் தொழிலாளர்கள் நகரம்" திட்டத்தில் பணியாற்ற விரும்புகிறீர்களா? உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது? என்ன சிரமங்கள் இருந்தன? எங்கள் பாடத்திற்குப் பிறகு உங்கள் பெற்றோருக்கும் நண்பர்களுக்கும் என்ன சொல்ல விரும்புகிறீர்கள்?
- இன்று எல்லோரும் நன்றாக செய்தார்கள். நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கவனத்துடன் இருந்தீர்கள், பேச்சுவார்த்தை நடத்த கற்றுக்கொண்டீர்கள்.
இப்போது நீங்கள் வீடுகளை எப்படி மாதிரியாக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள், மரத்தாலான கட்டுமானத் தொகுப்பிலிருந்து, லெகோவிலிருந்து, மணல் அல்லது பனியிலிருந்து வெளிப்புறங்களில் விளையாட்டுகளுக்கான பல்வேறு கட்டிடங்களை உருவாக்கலாம்.
எங்கள் நகரத்தின் மாதிரியை விளையாட்டுக்காக விட்டுவிடுமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

வடிவமைப்பு பாட குறிப்புகள்

ஆயத்த குழுவில் "A"

"புதிய நுண் மாவட்டத்தின் கட்டுமானம்" என்ற தலைப்பில்

செலவழித்தது:

ஆசிரியர் நெவ்சோரோவா என்.வி.

தலைப்பு: "புதிய நுண் மாவட்டத்தின் கட்டுமானம்"

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வடிவமைப்பைக் கற்பிக்கவும்

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. ஆக்கபூர்வமான கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை உருவாக்குதல், தனிப்பட்ட வடிவமைப்பு பாணியின் வெளிப்பாடு.

2. ஒரு திட்டத்தைப் பற்றி சிந்திக்கும்போது, ​​எதிர்கால வடிவமைப்பின் வரைபடத்தை காட்சி ஆதரவாகப் பயன்படுத்தவும்.

3. கட்டுமானத் தொழில்கள் பற்றிய அறிவாற்றல் அறிவை வளப்படுத்தவும்.

4. தொடர்பு திறன், பேச்சு மற்றும் நடத்தை நெறிமுறைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:

படித்தல் கற்பனை: G. Lyushin "பில்டர்ஸ்", S. Baruzdin "ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல்", M. Poznanskaya "வேலைக்குச் செல்வோம்".

பல்வேறு கட்டிடங்களை சித்தரிக்கும் புகைப்படங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல், கட்டுமானத் தொழில்கள் பற்றிய உரையாடல்கள்.

உபகரணங்கள்:

1. கடிதம்

2. கட்டுமானத் தொழில்கள் பற்றிய புதிர்கள்.

3. விளக்கப்படங்கள், வரைபடங்கள், அறிவுறுத்தல்கள், முடிக்கப்பட்ட கட்டிடங்கள்;

4. ஊடாடும் வெள்ளை பலகை, நகரத்தின் படங்கள்.

5. பல்வேறு வகையானவடிவமைப்பாளர்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் குழுவிற்கு ஒரு கடிதம் வந்தது, யாரிடமிருந்து எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா

குழந்தைகள்: ஆமாம்

கல்வியாளர்: அதே நகர நிர்வாகக் கட்டிடத்தைப் பாருங்கள். (ஆசிரியர் கடிதத்தைப் படிக்கிறார்)

"அன்புள்ள தோழர்களே, நகர நிர்வாகம் மழலையர் பள்ளிகளின் ஆயத்த குழுக்களிடையே "புதிய மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்ட்டை உருவாக்குதல்" என்ற தலைப்பில் ஒரு போட்டியை அறிவிக்கிறது.

Nizhnevartovsk நகரின் நிர்வாகம்

கல்வியாளர்: நீங்கள் அதில் பங்கேற்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

கல்வியாளர்: எங்கள் நகரம் இளமையாக உள்ளது, ஒவ்வொரு ஆண்டும் அது சிறப்பாகவும் அழகாகவும் மாறும், பல அழகான கட்டிடங்கள் புதிய மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்ஸில் கட்டப்பட்டுள்ளன.

சொல்லுங்கள், மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்ட் என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). பின்னர் திரையைப் பாருங்கள். - நீ என்ன காண்கிறாய்? (திரையில் ஒரு நகர நுண் மாவட்டத்தின் புகைப்படம் உள்ளது).

படத்தில் நீங்கள் என்ன கட்டிடங்களைப் பார்க்கிறீர்கள்? (குடியிருப்பு கட்டிடங்கள், ஒரு கடை, ஒரு மருந்தகம், ஒரு சினிமா. நெடுவரிசைகள் கொண்ட உயரமான, பல மாடி கட்டிடங்கள் உள்ளன, ஒரு மழலையர் பள்ளி - ஒரு இரண்டு மாடி கட்டிடம்).

கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன? (கட்டிடங்களுக்கு இடையே பத்திகள் இருப்பதால் மக்கள் மற்றும் கார்கள் கடந்து செல்ல முடியும்).

நண்பர்களே, வீடுகளை வடிவமைத்து கட்டுவது யார் தெரியுமா? (ஒரு கட்டிடக் கலைஞர் வீடுகளை வடிவமைக்கிறார், மற்றும் பில்டர்கள் அவற்றைக் கட்டுகிறார்கள்).

நாமும் இன்று பில்டர்களாக மாறுவோம்; நகரின் புதிய நுண் மாவட்டத்திற்கான திட்டத்தை உருவாக்க ஆர்டர் பெற்றுள்ளோம்.

முதலில், என்ன கட்டுமானத் தொழில்கள் உள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்வோம் (ஆசிரியர் புதிர்களைக் கேட்கிறார், குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள் மற்றும் பதிலின் படம் திரையில் தோன்றும்):

நாங்கள் செங்கல்லால் ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறோம், அதனால் சூரியன் அதில் சிரிக்கிறார்.

மாடிக்கு மாடி வளரும்

மற்றும் ஒவ்வொரு மணி நேரமும், ஒவ்வொரு நாளும்

உயர்ந்ததும் உயர்ந்ததும் புதிய வீடு. (கொத்தனார்).

ஒரு கோடரியுடன், ஒரு விமானம்

பலகைகளைத் திட்டமிடுதல்

ஜன்னல் சில்ஸ் செய்தார்

ஒரு தடங்கலும் இல்லாமல். (ஒரு தச்சர்)

நகங்கள், அச்சுகள், ரம்பம்,

சவரன் மலை முழுவதும் இருக்கிறது.

இது வேலை செய்யும் ஒரு தொழிலாளி -

அவர் நமக்காக நாற்காலிகள் செய்கிறார்... (தச்சர்)

சுவரில் பெயிண்ட் தெறிக்கிறது,

ஜன்னலில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது.

சுவர்கள் நீல நிறமாக மாறியது

உயரத்தில் உள்ள வானத்தைப் போல (ஓவியர்).

அவர் ஒரு கலைஞர் அல்ல, ஆனால் அவர் எப்போதும் வண்ணப்பூச்சு வாசனை

அவர் ஓவியங்களில் வல்லவர் அல்ல - சுவர்களில் வல்லவர்!

கல்வியாளர்: உங்களுக்கு வேறு என்ன கட்டுமானத் தொழில்கள் தெரியும்?

(குழந்தைகள் எதிர்பார்க்கும் பதில்கள்: ஒரு கான்கிரீட் தொழிலாளி ஒரு வீட்டிற்கு அடித்தளம் அமைக்கிறார், ஒரு கிரேன் ஆபரேட்டர் மாடிக்கு செங்கற்களை வழங்குகிறார், ஒரு ப்ளாஸ்டரர் சுவர்கள் மற்றும் கூரைகளை முடிக்கிறார்.

கல்வியாளர்: நம்பகமான மற்றும் நீடித்த வீடுகளை உருவாக்க இந்த தொழில்கள் அனைத்தும் தேவை. எனவே, நீங்கள் செல்ல தயாரா? நீங்கள் பயன்படுத்தும் பொருட்கள் மற்றும் பாகங்கள் என்ன? (பார்கள், செங்கற்கள் வெவ்வேறு நீளம், சிலிண்டர்கள், ப்ரிஸம், தட்டுகள், வளைவுகள், அரைக்கோளங்கள் மற்றும் பிற கட்டுமான பொருட்கள்). உங்கள் கட்டிடம் வசதியாகவும், நீடித்ததாகவும், அழகாகவும் இருக்க வேண்டும். இருவரும் சேர்ந்து கட்டிடங்களை கட்டுவீர்கள். அட்டவணைக்குச் சென்று, ஒரு அட்டையைத் தேர்ந்தெடுத்து, உங்கள் கட்டிடத்தைப் பற்றி விவாதிக்கவும் (அட்டையில் எதிர்கால கட்டிடத்தின் படம் உள்ளது). இப்போது கட்டிடப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள் (கட்டுமானத்தின் போது, ​​​​ஆசிரியர் உதவி வழங்குகிறார், ஆலோசனை கூறுகிறார் மற்றும் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை கவனிக்கிறார் (கூட்டு கட்டுமானத்தில் அவர்களின் தொடர்பு, ஒப்புக்கொண்டபடி, செயல்பாடுகளை விநியோகிக்கிறது).

கல்வியாளர்: வேலையை முடிக்கும்போது, ​​ஆசிரியர், கேள்விகளின் உதவியுடன், அவர்களின் கட்டுமானத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகளை, கட்டுமானத்தின் அம்சங்களையும் முறையையும் வகைப்படுத்துகிறார்.

இன்று நாம் என்ன கட்டினோம்?

உங்களுக்கு கட்டிடங்கள் பிடிக்குமா?

எத்தனை கட்டிடங்கள் கட்டியுள்ளீர்கள்?

என்ன கட்டிடங்கள் கட்டப்பட்டன?

அனைத்து கட்டமைப்புகளும் நிலையானதா?

கல்வியாளர்: இது எங்கள் பணியை முடிக்கிறது. எங்கள் நகரத்தின் புதிய மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்டின் சுவாரஸ்யமான திட்டத்திற்காக பங்கேற்பாளர்கள் அனைவருக்கும் நன்றி. இப்போது நாங்கள் அதை புகைப்படம் எடுத்து போட்டிக்கு அனுப்புவோம், பின்னர் நீங்கள் உங்கள் கட்டுமானத்துடன் விளையாடலாம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை நட்பான, நன்கு ஒருங்கிணைந்த வேலைக்காக ஊக்குவிக்கிறார் (கட்டிடத்தின் புகைப்படத்துடன் கூடிய பதக்கங்கள் வழங்கப்படுகின்றன).

ஆயத்த குழுவில் ஒரு வடிவமைப்பு பாடத்தின் சுருக்கம்

பணிகள் :

1. வரைபடங்களிலிருந்து ஒரு கட்டமைப்பை அடையாளம் காண குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல், வடிவமைப்பு வரைபடங்களை தொடர்ந்து பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் அதன் முக்கிய பகுதிகளை அடையாளம் காணுதல்;

2. ஒரு மாதிரியை நம்பாமல், ஆசிரியரின் வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின்படி வரைபடத்தின்படி சுயாதீனமாக ஒரு கட்டமைப்பை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்க.

3. வடிவமைப்பு மற்றும் கிராஃபிக் வரைபடத்தை ஒப்பிடும் திறனை வளர்த்து, ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை தீர்மானிக்கவும்.

4. திறன்களை வலுப்படுத்துதல் குழுப்பணி: பொறுப்புகளை விநியோகிக்கும் திறன், வேலை

பொதுவான திட்டத்திற்கு இணங்க, ஒருவருக்கொருவர் தலையிடாமல்.

5. போரைப் பற்றிய சரியான அணுகுமுறையை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல், பகுத்தறிவைக் கற்பித்தல்;

6. தனிப்பட்ட குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: தேசபக்தி, நீதி, இரக்கம்.

7. குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் செயல்படுத்தவும்.

8. அபிவிருத்தி படைப்பு கற்பனை, சிந்தனை, கவனம், நினைவகம், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்

9. விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறனை வலுப்படுத்துதல்.

ஆரம்ப வேலை: பெரிய தேசபக்தி போரைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்களை நடத்துதல், இராணுவ உபகரணங்கள் பற்றி, விளக்கப் பொருட்களை சேகரித்தல், இராணுவ உபகரணங்களின் கட்டமைப்பை பகுப்பாய்வு செய்தல், இராணுவ-தேசபக்தி கருப்பொருள்களில் பாடல்களைக் கேட்பது, போரைப் பற்றி, வெற்றியைப் பற்றி, அமைதியைப் பற்றி கவிதைகளைக் கேட்பது.

உபகரணங்கள் : கட்டுமான தொகுப்பு, அட்டை பாகங்கள், ஒரு தொட்டியின் படம், வரைபடங்கள், வரைதல்.

சொல்லகராதி வேலை: தொட்டி, எஃகு, குழு.

நகர்வு :

Org. கணம்

குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியான இசைக்கு ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

நான் குழந்தைகளை ஒருவரையொருவர் திரும்பிப் பார்க்கவும், அண்டை வீட்டாருக்கு அவர்களின் புன்னகையைக் கொடுக்கவும் அழைக்கிறேன்.

கதவைத் தட்டும் சத்தம்.

கதவுக்குப் பின்னால் ஒரு லெகோ மேன், லெகோ நகரத்தின் மேயர். லெகோ மேன் உதவி கேட்கிறார். லெகோ நகரம் எதிரிகளால் தாக்கப்பட்டது. அவர்கள் நகரத்தை கைப்பற்ற விரும்புகிறார்கள். நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் மிகவும் அமைதியான மற்றும் நட்பான மக்கள், ஆயுதமேந்திய எதிரியை எப்படி எதிர்த்துப் போராடுவது என்று அவர்களுக்குத் தெரியாது. லெகோ மக்கள் எங்களிடம் திரும்புகிறார்கள், ஏனென்றால் பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நாங்கள் நான்கு கடினமான ஆண்டுகளாக எதிரியை எதிர்த்தோம், வீரர்கள் எதிரி தோட்டாக்களால் இறந்தனர், பெண்கள், குழந்தைகள் மற்றும் வயதானவர்கள் பசியால், சோர்வுற்ற வேலையால் இறந்தனர். ஆனாலும், ரஷ்ய மக்கள் தப்பிப்பிழைத்து வெற்றி பெற்றனர். இது மே 9, 1945 அன்று நடந்தது. லெகோ உலகில் இந்தக் கதை மீண்டும் வருவதை லெகோ மக்கள் விரும்பவில்லை.

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, இந்த குடிமக்களை சிக்கலில் விடாமல், குடியிருப்பாளர்களுக்கு உதவுவோமா?

நகரத்தைப் பாதுகாக்க என்ன தேவை? (ஆயுதம்)

சரி. ஆனால் மிகவும் நம்பகமான, சக்திவாய்ந்த இராணுவ உபகரணங்களால் நகரத்தை காப்பாற்ற முடியும். நகரத்தின் மேயர் அதன் பெயரை மறந்துவிட்டார், ஆனால் அவர் தன்னுடன் கொண்டு வந்த உறையில் ஒரு துப்பு உள்ளது.

நண்பர்களே, உறையில் இருக்கும் பூட்டைப் பாருங்கள். அவரை தூக்கிலிட்டது லெகோ சிட்டியின் எதிரிகள். நகரவாசிகளுக்கு நாங்கள் உதவுவதை அவர்கள் விரும்பவில்லை.

ஆனால் அதை எப்படி திறப்பது என்று எனக்குத் தெரியும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் :

கதவில் பூட்டு இருக்கிறது,

அதை யார் திறக்க முடியும்?

அவர்கள் இழுத்தார்கள், முறுக்கினார்கள்,

தட்டிக்கொடுத்து திறந்தார்கள். ("பூட்டு")

(தோள் குலுக்க)

(பக்கங்களுக்கு இழுக்கவும், பிடிபட்ட கைகளைத் திருப்பவும்)

(தூரிகைகளின் அடிப்பகுதியை ஒன்றோடொன்று தட்டுங்கள் மற்றும் தூரிகைகளை பிரிக்கவும்)

நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்களே. பூட்டு திறக்கப்பட்டது. அந்த உறையில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போமா? இந்த போர் வாகனத்தின் பெயர் என்ன (வரைபடத்தைப் பாருங்கள்? (தொட்டி) அது சரி, இது ஒரு தொட்டி.

தொட்டிகள் கம்பளிப்பூச்சி தடங்களைக் கொண்ட சுயமாக இயக்கப்படும் வாகனங்கள், அவை எந்த நிலப்பரப்பிலும் பயணிக்க அனுமதிக்கின்றன. டாங்கிகள் பீரங்கிகள் மற்றும் இயந்திர துப்பாக்கிகளால் ஆயுதம் ஏந்தியவை. தொட்டிக்குள் மக்கள் உள்ளனர் - குழுவினர்: தளபதி, கன்னர், மெக்கானிக் மற்றும் ரேடியோ ஆபரேட்டர்.

இது என்ன பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை விரிவாகப் பார்ப்போம்? (ஹல், துப்பாக்கி, தடம், சிறு கோபுரம், சக்கரங்கள்) தொட்டிகள் எந்த உலோகத்தால் ஆனவை? (படத்தைக் காட்டுகிறது)

தொட்டிகள் எஃகு மூலம் செய்யப்படுகின்றன. குழுவினருக்கு பாதுகாப்பை வழங்க தொட்டிக்கான பொருள் மிகவும் வலுவாக இருக்க வேண்டும். அதே நேரத்தில், அது மிகவும் கனமாக இல்லை, இதனால் தொட்டி விரைவாக நகர்ந்து தடைகளை கடக்க முடியும்.

ஆனால் லெகோ நகரங்களுக்கு சிறப்புப் பொருட்களால் செய்யப்பட்ட தொட்டிகள் தேவை. தொட்டிகளை எந்த பொருளில் இருந்து தயாரிக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

தொடங்குவதற்கு, எங்களுக்கு வரைபடங்கள் தேவை. லெகோ சிட்டியின் எதிரிகள் நாங்கள் பொதுமக்களுக்கு உதவுவதையும் திட்டங்களை மறைப்பதையும் விரும்பவில்லை. ஆனால் நாம் அவர்களை கண்டுபிடிப்போம். நாம் அதை கண்டுபிடிப்போமா?

விண்வெளியில் நோக்குநிலை:

இரண்டு படிகள் முன்னோக்கி, இடதுபுறம் திரும்பவும், வலதுபுறம் பார்க்கவும், முன்னோக்கிச் செல்லவும், மேலே செல்லவும், தலையை கீழே செய்யவும்.

வரைபடங்களுடன் ஒரு உறை குழந்தைகளுக்கு முன்னால் தோன்றும்.

இங்கே உறை உள்ளது (உறையைத் திற). உங்களுக்கு முன்னால் கட்டுமானப் பெட்டியின் பாகங்கள் உள்ளன, அவை என்ன வடிவம் என்று சொல்லுங்கள்? அட்டைப் பகுதிகளும் உள்ளன, அவை என்ன வடிவத்தைக் கொண்டுள்ளன? அவர்கள் தொட்டியின் எந்த பகுதியை உருவாக்குவார்கள்?

ஃபிஸ்மினுட்கா

நாங்கள் கைகளை உயர்த்துகிறோம்,

பின்னர் நாங்கள் அவற்றைக் குறைக்கிறோம்,

பின்னர் நாங்கள் உங்களை நெருக்கமாக வைத்திருப்போம்,

பின்னர் அவற்றைப் பிரிப்போம்.

பின்னர் வேகமாக, வேகமாக,

கைதட்டவும், மேலும் மகிழ்ச்சியுடன் கைதட்டவும்.

சுதந்திரமான செயல்பாடுகுழந்தைகள்

இப்போது லெகோ பகுதிகளிலிருந்து தொட்டிகளை உருவாக்குவோம். உங்கள் வரைபடங்கள் இதற்கு உங்களுக்கு உதவும்.

குழந்தைகள் கார்களை உருவாக்குகிறார்கள், பின்னர் அவர்களின் கட்டுமானங்களையும் ஆசிரியரால் செய்யப்பட்ட மாதிரியையும் பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் தொட்டியை வரைபடத்துடன் ஒப்பிடுகிறார்கள். எல்லாம் சரியாக கட்டப்பட்டதா?

கீழ் வரி

நண்பர்களே, நீங்கள் பெரியவர்! நாங்கள் மிகவும் கடினமான மற்றும் பொறுப்பான பணியைச் சமாளித்தோம். எங்களிடம் ஒரு முழு தொட்டி படைப்பிரிவு உள்ளது, அது லெகோ நகரத்தை காப்பாற்றும் மற்றும் போரைத் தடுக்கும்.

போர் அவசியம் என்று நினைக்கிறீர்களா? உலகைக் காப்பாற்ற வேண்டுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, தோழர்களே. எங்கள் பாடத்தை இந்த வார்த்தைகளுடன் சுருக்கமாகக் கூற விரும்புகிறேன்:

அனைவருக்கும் அமைதியும் நட்பும் தேவை

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் விட அமைதி முக்கியம்

போர் இல்லாத மண்ணில்,

குழந்தைகள் நிம்மதியாக உறங்குகிறார்கள்!

அங்கு துப்பாக்கிகள் இடி முழக்கவில்லை.

சூரியன் வானத்தில் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது,

எல்லா தோழர்களுக்கும் எங்களுக்கு அமைதி தேவை,

முழு கிரகத்திற்கும் அமைதி தேவை!

லெகோ குடியிருப்பாளர்கள் உங்கள் உதவிக்கு நன்றி கூறி விடைபெறுகிறார்கள். பயணத்தை ரசித்தீர்களா?