கல்வி. வெவ்வேறு பறவைகள் மற்றும் அவற்றின் குரல்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
பறவைகளின் வாழ்க்கை நிலைமைகளைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்.
அம்சங்களைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள் தோற்றம், பறவைகளின் பழக்கம்.
பறவைகள் தங்கள் கூடுகளை உருவாக்கும் இடத்திற்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
கல்வி.
இயற்கையின் மீதான அன்பின் உணர்வை வளர்க்கவும்.
பறவைகள் மீது கவனமாக இருக்கவும், அவற்றைப் பராமரிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
ஆர்வத்தையும் பச்சாதாபத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வளர்ச்சிக்குரிய. பறவை வாழ்வில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
குழந்தைகளின் செவிப்புலன் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பழக்கமான பறவைகளின் குரல்களை வேறுபடுத்துவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
உபகரணங்கள். சிட்டுக்குருவி, புறா, காகம் போன்றவற்றைச் சித்தரிக்கும் படங்கள்.
பொம்மை-வோக்கோசு.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
காலை பயிற்சிகளின் வளாகங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சை வெப்பமயமாதல் "மிட்டாய்கள்" .
முக்கிய பாகம்.
கல்வியாளர். இன்று, ஒரு சுவாரஸ்யமான விருந்தினர் எங்கள் வகுப்பிற்கு வருவார். அது யார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, புதிரை யூகிக்கவும்.
நான் ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை
மற்றும் என் பெயர் ... (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
வோக்கோசு தோன்றுகிறது.
வோக்கோசு. வணக்கம் நண்பர்களே! நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டது எவ்வளவு பெரியது! நான் உங்கள் நண்பர் பெட்ருஷ்கா. நண்பர்களே, நீங்கள் நடக்க விரும்புகிறீர்களா? பின்னர் நான் உங்களை பூங்காவில் நடக்க அழைக்கிறேன். எல்லோரும் தயாரா? அப்புறம் போகலாம்!
ஆசிரியரும் பெட்ருஷ்காவும் தியேட்டர் மூலையை நெருங்குகிறார்கள்.
கல்வியாளர். ஓ நண்பர்களே, உங்களுக்கு எதுவும் கேட்கவில்லையா? ஏதோ சத்தம் தெரிகிறது.
மழையின் சத்தத்தை இயக்கவும்.
வோக்கோசு. எப்பொழுதும் இப்படித்தான், நான் வாக்கிங் செல்லத் தயாரானவுடன், உடனடியாக மழை பெய்யத் தொடங்குகிறது. நாம் இப்போது என்ன செய்ய வேண்டும்?
கல்வியாளர். பார்ஸ்லி, கவலைப்படாதே, என்னிடம் ஒரு குடை உள்ளது, நாம் அதன் கீழ் ஒளிந்துகொண்டு மழைக்காக காத்திருக்கலாம். நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? மழை நனையும் முன் சீக்கிரம் இங்கே வா.
நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் ஒரு விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன் "சூரியனும் மழையும்" .
நீங்களும் நானும் குழுவைச் சுற்றி நடப்போம், ஆனால் மழை பெய்யும் என்று நான் சொன்னவுடன், நாம் அனைவரும் ஒரு குடையின் கீழ் ஒளிந்து கொள்ள வேண்டும்.
ஒரு விளையாட்டு "சூரியனும் மழையும்" 2 முறை மேற்கொள்ளப்பட்டது.
கல்வியாளர். சரி, செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
நாங்கள் கம்பளத்தின் விளிம்பை நெருங்குகிறோம்.
வோக்கோசு. நண்பர்களே, மழைக்குப் பிறகு பாதைகளில் என்ன தோன்றும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). ஆஹா. இப்போது பூங்காவிற்கு எப்படி செல்வது?
கல்வியாளர். நண்பர்களே, குட்டையில் இறங்குவதையும், உங்கள் கால்கள் நனைவதையும் தவிர்க்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
வோக்கோசு. குட்டைகளை கவனமாக மிதிக்க முயற்சிப்போம். இங்கே நாங்கள் பூங்காவில் இருக்கிறோம். தயவுசெய்து நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள்.
வோக்கோசு. நண்பர்களே, எனது சிறிய பறவை நண்பர்களுக்கு உங்களை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். சொல்லுங்கள், பூங்காவில் நாம் என்ன பறவைகளைப் பார்க்கலாம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் என்னை மகிழ்வித்தீர்கள். இதோ என் முதல் நண்பன். அவர் எப்படி பாடுகிறார் என்று கேளுங்கள்.
சிட்டுக்குருவியின் சிணுங்கலை இயக்கவும்.
கல்வியாளர். நண்பர்களே, இது என்ன வகையான பறவை? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). சரியாக. இங்கே எங்கள் சிறிய குருவி வந்துவிட்டது.
ஈசல் மீது ஒரு குருவியின் படத்தை தொங்க விடுங்கள்.
சிட்டுக்குருவிக்கு என்ன இருக்கிறது?
சிட்டுக்குருவியின் உடல் எதனால் மூடப்பட்டிருக்கும்?
சிட்டுக்குருவியின் உடை என்ன நிறம்?
சிட்டுக்குருவிகள் ஒன்றுடன் ஒன்று கிண்டல் மூலம் தொடர்பு கொள்கின்றன.
வோக்கோசு. நண்பர்களே, இதோ என் காதலி. இது என்ன வகையான பறவை என்று யூகிக்கவா?
ஈசல் மீது ஒரு காகத்தின் படத்தை வைக்கவும்.
கேள்விகளும் அப்படியே. காகம் பூச்சிகள், சிறிய பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள், பழங்கள், தாவர தளிர்கள் மற்றும் பிற பறவைகளின் முட்டைகளை விரும்பி உண்ணும்.
வோக்கோசு. இதோ என்னுடைய இன்னொரு நண்பர், இந்தப் பறவையை யூகிக்கவும்.
ஈசல் மீது ஒரு புறாவின் படத்தை வைக்கவும்.
கேள்விகளும் அப்படியே. நகரப் புறாக்களுக்கு ரொட்டித் துண்டுகள் மற்றும் விதைகள் மிகவும் பிடிக்கும். இப்போது பறவைகளாக மாறுவோம்.
உடற்கல்வி நிமிடம் "பறவைகள்" .
எங்கள் குழந்தைகள் வேடிக்கையாக இருந்தனர்
அவை வெவ்வேறு பறவைகளாக மாறின.
நீங்கள் எந்த வகையான பறவையாக மாறியுள்ளீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்? சொல்லுங்கள், பறவைக்கு எத்தனை கால்கள், கண்கள் மற்றும் இறக்கைகள் உள்ளன?
எண்ணுவோம்!
அழுத்து கால் (ஒரு காலை முன்னோக்கி நீட்டவும்).
கால் இரண்டு - (இரண்டாவது காலை முன்னோக்கி நீட்டவும்).
ஸ்கோக்-ஸ்கோக்-ஸ்கோக் (இரண்டு கால்களில் குதிக்கவும்).
ஒருமுறை சாரி (ஒரு கை பக்கமாக)
சாரி இரண்டு (மறு கையை நோக்கி)
கைதட்டல், கைதட்டல், கைதட்டல்
ஒரு முறை கண் (ஒரு கண்ணை கையால் மூடவும்)
கண் இரண்டு (மற்றொரு கண்ணை உங்கள் கையால் மூடவும்)யு
அவர்கள் கண்களைத் திறந்தனர், சுற்றி ஓடினார்கள், தங்கள் சிறகுகளை அடித்து, கிண்டல் செய்தனர், சத்தமிட்டனர்.
பறவைகள் வந்துவிட்டன
சிறிய பறவைகள்
நாங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் சவாரி செய்தோம்
தானியங்கள் கொத்தப்பட்டன
மேலும் அவை விரைவாக பறந்தன.
நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து
மீண்டும் குழந்தைகளாக மாறுவோம்.
உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
நண்பர்களே, கவனமாக பாருங்கள், எந்த பறவை மிகப்பெரியது, சிறியது?
எந்த பறவைக்கு கருப்பு உடை உள்ளது?
சாம்பல் நிற உடை யாரிடம் உள்ளது?
பழுப்பு நிற உடை பற்றி என்ன?
பாடத்தின் சுருக்கம்.
நண்பர்களே, இன்றைய பாடம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?
உங்களைப் பார்க்க வந்தவர் யார்?
நாங்கள் ஒரு நடைக்கு எங்கு சென்றோம்?
நீங்கள் எந்த பறவையை மிகவும் விரும்பினீர்கள்? ஏன்?
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", " கலை படைப்பாற்றல்", "சமூகமயமாக்கல்", "வாசிப்பு கற்பனை", "உடல்நலம்", "உடல் கல்வி".
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: விளையாட்டு, தொடர்பு, மோட்டார், கலை - அழகியல், உற்பத்தி.
OOD இலக்குகள்:
1. கல்வி அம்சம்: குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகள், இயற்கையில் குளிர்கால மாற்றங்கள் மற்றும் அவற்றுக்கிடையே எளிய இணைப்புகளை நிறுவும் திறன் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்தவும். பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குங்கள் ஆரோக்கியமான வழிவாழ்க்கை, நிகழ்த்தப்பட்ட செயலுக்கும் உடலின் நிலைக்கும் இடையே ஒரு தொடர்பை நிறுவும் திறனை மேம்படுத்துவதற்கு, நல்வாழ்வு (நீங்கள் பனி சாப்பிட முடியாது, ஏனெனில் உங்கள் தொண்டை மற்றும் வயிறு காயப்படுத்தலாம்).
2. வளர்ச்சி அம்சம்: கல்விப் பகுதி"தொடர்பு":அனைத்து கூறுகளின் வளர்ச்சியையும் ஊக்குவிக்கவும் வாய்வழி பேச்சுகுழந்தைகள்: குளிர்காலத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஆழப்படுத்துவதன் அடிப்படையில் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்; பேச்சில் உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் இலவச தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க: உரையாடல் பேச்சை மேம்படுத்தவும் (உரையாடலில் பங்கேற்பதை ஊக்குவிக்கவும், கேட்பவர்களுக்கு பதில் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்பது தெளிவாக உள்ளது).
3. கல்வி அம்சம் கல்வித் துறை "சமூகமயமாக்கல்"
சமூக திறன்களை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல்:
ஒருவரின் சொந்த கருத்தை வெளிப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல்.
கல்விப் பகுதி "அறிவாற்றல்":குளிர்கால நிலப்பரப்பின் அழகைக் கவனிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி பகுதி "சுகாதாரம்":
விளையாட்டு கற்பித்தல் முறைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதில் பங்களிக்கவும்.
கல்வித் துறை "புனைகதை படித்தல்"கவிதைப் படைப்புகளைக் கேட்பதன் மூலம் புனைகதைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வித் துறை "உடல் கல்வி"
NOD இன் போது குழந்தைகளின் உகந்த மோட்டார் செயல்பாட்டை உறுதி செய்யவும்.
முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.
காட்சி (படங்களின் ஆர்ப்பாட்டம் (ஸ்லைடுகள்); செயல் முறையின் ஆர்ப்பாட்டம்)
வாய்மொழி (புனைகதை, உரையாடல், கதை, கேள்விகள், அறிவுறுத்தல்கள்)
நடைமுறை (உடற்பயிற்சி)
விளையாட்டு (ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் - ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்-செய்தியின் தோற்றம், விளையாட்டு பாத்திரமான ஜிமுஷ்கா-குளிர்காலத்தின் வருகை, உட்கார்ந்த விளையாட்டுகள்)
பூர்வாங்க வேலை.
1.கூட்டுறவு செயல்பாடு : குளிர்காலத்தைப் பற்றிய உரையாடல்கள், குளிர்காலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகள், குளிர்கால அறிகுறிகளைப் பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல்; புனைகதை வாசிப்பு மற்றும் கவிதைகள் கற்றல்.
2.கல்வி நடவடிக்கைகள் போது ஆட்சி தருணங்கள் : "குளிர்காலம்" என்ற கருப்பொருளில் GCD, வாய்மொழி மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "பருவங்கள்", "படங்களை வெட்டுங்கள்", "இன்னும் அழகாகச் சொல்", முதலியன; நடைபயிற்சி போது குளிர்கால அறிகுறிகளை கவனித்தல்.
3. சுதந்திரமான செயல்பாடுகுழந்தைகள்: ஒரு குளிர்கால நிலப்பரப்பின் விளக்கப்படங்கள் மற்றும் ஓவியங்களைப் பார்ப்பது.
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான பொருட்கள்: ஸ்னோஃப்ளேக், குளிர்கால காடுகளின் இயற்கைக்காட்சி; ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி "குளிர்கால காடு", வீடியோ படம் "குளிர்காலம்";
ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ், சாலையின் அலங்காரம், நதி, பாலம் ஆகியவற்றின் கட்-அவுட் படங்கள்.
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம் ஆசிரியர் ஜன்னலில் தொங்கும் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் மீது குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்; அது என்ன, எங்கிருந்து வந்தது என்று யோசித்தேன்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இது என்ன?
குழந்தைகள்: பனித்துளி.
கல்வியாளர்:இன்று குளிர்காலத்தின் முதல் நாள் என்பதால் ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் எங்களிடம் பறந்தது, இது ஒருவித செய்தியாக இருக்கலாம். ஆம், இங்கே ஏதோ எழுதப்பட்டுள்ளது. ( படிக்கிறான்)
“தயாரியுங்கள், குழந்தைகளே! காலையிலிருந்து உனக்காகக் காத்திருந்தேன்! நீங்கள் புதிரை யூகித்து என்னை அடையாளம் கண்டுகொள்வீர்கள்."
மர்மம் : "குழந்தைகள் குளிர்ந்த அழகை மிகவும் விரும்புகிறார்கள், பனிப்பந்துகளை எப்படி உருவாக்குவது என்று அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு ஸ்லெட்ஸ் மற்றும் ஸ்கேட்களை வழங்குகிறார்கள், பனிப்புயல் மற்றும் பனிப்புயல்களுடன் நட்பு கொள்கிறார்கள், மேலும் வசந்த காலத்தில் மட்டுமே வெளியேறுகிறார்கள்." இந்தப் புதிர் யாரைப் பற்றியது? ^
குழந்தைகள்:குளிர்காலம் பற்றி, குளிர்காலம்-குளிர்காலம் பற்றி.
கல்வியாளர்:நீங்கள் ஜிமுஷ்காவைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள்:ஆம், கண்டிப்பாக.
கல்வியாளர்:அவள் எங்கே வசிக்கிறாள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:காட்டில், ஒரு குடிசையில், ஒரு பனி அரண்மனையில்.
கல்வியாளர்:குளிர்காலத்தில் சூடாகவோ அல்லது குளிராகவோ இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்:பதில்கள்.
கல்வியாளர்:அது சரி, நல்லது! குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, அதனால் நாம் உறைந்து போகாமல் இருக்க, நாம் சூடாக உடை அணிய வேண்டும்!
கல்வியாளர்: குளிர்காலத்தில் மக்கள் எப்படி ஆடை அணிவார்கள்?
குழந்தைகள்:மக்கள் அன்பாக உடை அணிகிறார்கள்.
கல்வியாளர்: எந்த ஒன்று குளிர்கால ஆடைகள்தெரியுமா?
குழந்தைகள்:குளிர்காலத்தில் அவர்கள் ஃபர் கோட், கையுறைகள், பூட்ஸ், தொப்பி, ஜாக்கெட் போன்றவற்றை அணிவார்கள் என்பது எங்களுக்குத் தெரியும்.
கல்வியாளர்:ஆடை அணிவோம்! நாங்கள் டைட்ஸ் மற்றும் பேன்ட், பின்னர் ஒரு ஜாக்கெட், காலணிகள், தொப்பி, ஜாக்கெட், தாவணி (உரையின் படி இயக்கங்கள்) போடுகிறோம்.
விளையாட்டு - மசாஜ் "வார்மர்"
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து-
ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்:
எங்கள் குழந்தைகள் மீது
பேன்ட் போடுவோம். (எங்கள் பேண்ட்டை எப்படி அணிவோம் என்பதைக் காட்டுங்கள்)
கால் - ஒன்று, மற்றும் கால் - இரண்டு.
உங்கள் காதுகள் உறைந்து போகாமல் இருக்க,
தொப்பி போடுவோம்.
(எப்படி தொப்பி போடுவோம் என்று காட்டு. இப்படி).
ஒரு சூடான மற்றும் பஞ்சுபோன்ற தாவணி
கழுத்தை சூடேற்றுவோம்.
(சூடான தாவணியை எப்படிக் கட்டுவோம் என்பதைக் காட்டுங்கள். இப்படி.)
கைகளை கையுறைகளில் மறைப்போம்
பல வண்ண சகோதரிகள்.
கைப்பிடி - ஒன்று, மற்றும் கைப்பிடி - இரண்டு.
(உங்கள் கைகளை உங்கள் கையுறைகளில் மறைத்தீர்களா?)
ஜாக்கெட் எப்போதும் சூடாக இருக்கும்
குளிரில் நம்மை சூடாக்கும்
(ஜாக்கெட்டை எப்படி போடுவோம் என்று காட்டுங்கள். இப்படி.)
அவர்கள் தங்கள் சட்டைக்குள் நுழைகிறார்கள்
கைப்பிடி - ஒன்று, மற்றும் கைப்பிடி - இரண்டு.
நாங்கள் காலணிகளை அணிந்தோம்,
உங்கள் கால்களை சூடேற்றுகிறது
சரி, நீங்களும் நானும் ஆடை அணிந்தோம்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நீங்கள் குளிர்கால காட்டிற்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
குழந்தைகள்:ஆம், நாங்கள் செய்கிறோம்.
கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். காட்டுக்குச் செல்ல, நாம் சாலையில் செல்ல வேண்டும். சாலை நமக்கு முன்னால் உள்ளது. எவ்வளவு அகலமானது?
குழந்தைகள்:பரந்த. (குழந்தைகள் சாலையோரம் ஜோடிகளாக நடக்கிறார்கள்.)
கல்வியாளர்:எனவே நாங்கள் ஒன்றாக சாலையோரம் நடந்தோம். இந்த சாலை எங்களை எங்கு அழைத்துச் சென்றது என்று பாருங்கள்?
குழந்தைகள்:நதிக்கு.
கல்வியாளர்:அது சரி, நாங்கள் ஆற்றை நெருங்கினோம். குளிர்காலத்தில், நதி உறைந்து பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும். பனியின் கீழ் யார்?
குழந்தைகள்:மீன்.
கல்வியாளர்:குளிர்காலத்தில் மீன் உறைந்து போகாது, அது தூங்குகிறது. வசந்த காலம் வரும்போது, பனி உருகி தண்ணீராக மாறும், மீன் மீண்டும் நீந்தத் தொடங்குகிறது. பனியின் கீழ் அவர்களுக்கு குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்:குளிர்.
கல்வியாளர்:மீனின் முழு உடலும், தலை மற்றும் துடுப்புகள் இரண்டும், அனைத்தும் தூங்குகின்றன மற்றும் குளிரை உணரவில்லை.
கல்வியாளர்:காட்டிற்குச் செல்ல, பாலத்தில் ஆற்றைக் கடக்க வேண்டும். என்ன அழகான பாலம். பாலத்தில் ஆற்றைக் கடக்க வேண்டும். எவ்வளவு அகலமானது?
குழந்தைகள்:ஒரு குறுகிய வழியில்.
கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது. ஆற்றில் விழாமல் இருக்க, ஆற்றில் விழாமல் கவனமாக கடக்கிறோம். (குழந்தைகள் பாலத்தின் வழியாக ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்கிறார்கள்).
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நாங்கள் காட்டை நெருங்கிவிட்டோம். குளிர்கால காடு எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள். இது வெள்ளை பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.
குளிர்கால விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடு ஷோ.
கல்வியாளர்:தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், இங்கே ஆண்டின் எந்த நேரம்?
குழந்தைகள்:குளிர்காலம்.
கல்வியாளர்:அது குளிர்காலம் என்று எப்படி யூகித்தீர்கள்?
குழந்தைகள்:வெளியே குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, நிறைய பனி இருக்கிறது, சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஆனால் வெப்பமடையவில்லை, மரங்கள் வெறுமையானவை, இலைகள் இல்லை, அவர்கள் சூடான ஆடைகளை அணிந்திருக்கிறார்கள் (ஃபர் கோட், ஃபீல் பூட்ஸ், சூடான தொப்பி, கையுறைகள், சூடான பேன்ட்), நீங்கள் ஸ்லெட், ஸ்கை அல்லது ஸ்கேட் செய்யலாம்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இங்கே எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள்! குளிர்காலம் எல்லாவற்றையும் பனியால் மூடியது. அவர்கள் பனியில் சாப்பிட்டார்கள், மரங்கள் லேசி பனியால் மூடப்பட்டிருந்தன. சுற்றி மிகவும் அமைதியாக இருக்கிறது. மற்றும் குளிர்காலம் மிக விரைவில் எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வரும். ஆனால் இப்போதைக்கு நாம் குளிர்கால காட்டிற்கு வந்துள்ளோம்.
குளிர்காலம்:வணக்கம் குழந்தைகளே! நான் ஜிமுஷ்கா - குளிர்காலம். நான் வயல்வெளிகள் மற்றும் காடுகளின் வழியாக மென்மையான பனி படர்ந்த காலணிகளுடன் நடக்கிறேன். நான் அமைதியாக நடக்கிறேன், நான் எங்கு செல்கிறேன் என்று என்னால் கேட்க முடியவில்லை, உறைபனி வெடிக்கிறது, பனி விழுகிறது. எல்லா சாலைகளையும் துடைத்து, மரங்களை தூசி தட்டிவிட்டேன். குளிர்காலத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும் என்பதை அறிய உங்களை அழைத்தேன். நீங்கள் என்னைப் பற்றி எல்லாவற்றையும் சரியாகச் சொன்னால், நான் விரைவில் உங்களிடம் வருவேன். மழலையர் பள்ளிஉன்னுடன் விளையாட!
கல்வியாளர்: குளிர்காலம் பற்றி எப்படி சொல்ல முடியும்? அவள் எப்படிப்பட்டவள்? (வெள்ளை, உறைபனி, மகிழ்ச்சியான, அழகான, பனி, குளிர்) என்ன வகையான பனி? (வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற, குளிர், ஒட்டும், கீச்சு, மென்மையானது) என்ன வகையான பனி? (வலுவான, கோபமான, வலுவான, பலவீனமான) பனி என்ன செய்கிறது? (நடக்கிறது, விழுகிறது, பறக்கிறது, சுழல்கிறது, creaks) பனி என்ன செய்கிறது? (பிஞ்சுகள், வெடிப்புகள், கடித்தல், வரைதல்)
விளையாட்டு "நல்லது - கெட்டது".நண்பர்களே, குளிர்காலம் நல்லதா கெட்டதா? ( குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்) அது ஏன் நல்லது? (நீங்கள் சவாரி செய்யலாம், பனிப்பந்துகளை விளையாடலாம், கீழ்நோக்கி சறுக்கலாம்). ஏன் கெட்டது? (நாம் நோய்வாய்ப்படலாம், நாம் சோகமாக இருப்போம்; அது மிகவும் குளிராக இருக்கும், மேலும் நாம் ஒரு நடைக்கு செல்ல முடியாது).
குளிர்காலம்: நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் எல்லாவற்றிற்கும் சரியாக பதிலளித்தீர்கள், என்னைப் பற்றி உங்களுக்கு எல்லாம் தெரியும்! அதனால்தான் நான் விரைவில் உங்களைப் பார்க்க வருவேன், நாங்கள் பனிப்பந்துகளை விளையாடுவோம், நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக ஸ்லெடிங் செய்வோம்! ஆனால் இப்போது நாங்கள் விடைபெற வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது, நான் உங்களுக்கு பரிசாக தருகிறேன் மந்திர ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்இது உங்களை மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லும். இதைச் செய்ய, நீங்கள் "மேஜிக்" வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டும். அவற்றை கவனமாக நினைவில் கொள்ளுங்கள்!
இப்போது என்னுடன் மீண்டும் கூறுவோம்:
ஸ்னோஃப்ளேக் ஒரு முறை சுழல்கிறது, ஸ்னோஃப்ளேக் இரண்டு முறை சுழல்கிறது, ஸ்னோஃப்ளேக் மூன்று சுழல்கிறது, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல எங்களுக்கு உதவுகிறது.
நல்லது, இதோ உங்களுக்காக சில ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்.
ஆனால் பிரச்சனை தோழர்களே, என் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் உடைந்துவிட்டது, நீங்கள் அவற்றை சரியாகச் சேகரித்தால் அவை வேலை செய்யும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் சேகரிப்பீர்களா? நான் உன்னை சந்தேகிக்கவில்லை, ஆனால் நான் மற்ற விருந்தினர்களைச் சந்திப்பேன், இப்போது என்னிடம் நிறைய இருக்கிறது, ஏனென்றால் குளிர்காலம் வந்துவிட்டது, நீங்கள் சேகரிக்கிறீர்கள், நீங்கள் சொல்கிறீர்கள் மந்திர வார்த்தைகள்மற்றும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லுங்கள்!! குட்பை, தோழர்களே!
கல்வியாளர்: நன்றி, ஜிமுஷ்கா. தோழர்களே மழலையர் பள்ளியில் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை சேகரித்து மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
டிடாக்டிக் கேம் "கட் படங்கள்".
கல்வியாளர்: சரி, நாங்கள் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை சேகரித்து மழலையர் பள்ளியில் இருந்தோம்.
கல்வியாளர்:குளிர்கால காடு வழியாக எங்கள் நடைப்பயணத்தை நீங்கள் ரசித்தீர்களா? நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? மாக்சிம் அவளை எப்படி நினைவில் வைத்தான்? போலினா என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களை நினைவில் வைத்திருந்தார்? சிமுஷ்கா-குளிர்காலத்தைப் பார்வையிட என்னுடன் காட்டிற்குச் செல்ல ஒப்புக்கொண்டதற்கு நன்றி தோழர்களே. இப்போது உங்கள் மனநிலை என்ன? ( நல்ல).
அறிவாற்றல் வளர்ச்சியின் படி
"எனது நட்பு குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் உலகின் முழுமையான படத்தை உருவாக்குவதற்கான திறந்த கல்வி நடவடிக்கையின் சுருக்கம்
இஸ்ககோவா எஸ்.எம்., MADOU D/S எண். 106 “ஜபாவா” ஆசிரியர், நபெரெஷ்னியே செல்னி
பொருள்: என் நட்பு குடும்பம்.
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: விளையாட்டு, தொடர்பு, உற்பத்தி, வாசிப்பு.
ஆசிரியரின் செயல்பாட்டின் நோக்கம்: குடும்பம் மற்றும் அதன் உறுப்பினர்கள், உறவினர்களின் நட்பு உறவுகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்; குடும்ப உறுப்பினர்களின் உணர்ச்சி நிலை பற்றி; உங்கள் குடும்பத்தில் அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கருத்தை உருவாக்குங்கள்: எனது வீடு, எனது குடும்பம்; அவர்கள் உருவாக்கிய படத்தை குழந்தைகள் அனுபவிக்க வேண்டும்; கவனமாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்: குடும்ப உறுப்பினர்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், முழு குடும்பத்தையும் சித்தரிக்கும் படம், சோகமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான முகங்களுடன் இரட்டை பக்க உள்ளங்கை, ஒரு வெள்ளை காகித வீடு, வண்ண காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட பல்வேறு உருவங்கள், ஒரு கடிதம்.
1. நிறுவன தருணம்.
குழந்தைகள் குழுவிற்குள் நுழைந்து, விருந்தினர்களை வாழ்த்தி, நாற்காலிகளில் உட்காருகிறார்கள்.
(மேசையில் ஒரு கடிதம் உள்ளது.)
2. புதிர்கள். குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றிய உரையாடல்.
கல்வியாளர்:ஓ, பாருங்கள் நண்பர்களே, யாரோ ஒருவர் எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்பியுள்ளார். மேலும் அந்தக் கடிதம் கரடி குட்டி அனுப்பியது... குழந்தைகளே, கடிதத்தைத் திறப்போம். நண்பர்களே, இங்கே மர்மங்கள் உள்ளன.
ஆனால் புதிரைக் கேளுங்கள்: அவள் ஒளி வீசுகிறாள், ஒரு பள்ளம் அவளை சிரிக்க வைக்கிறது... அவளை விட அன்பானவர் யாரும் இல்லை.
குழந்தைகள்:அம்மா.
கல்வியாளர்:நல்லது நண்பர்களே, சரி! (அவரது தாயின் படத்தை வைக்கிறார்).
உரையாடல் (2-3 குழந்தைகளின் கணக்கெடுப்பு):
உங்கள் அம்மாவின் பெயர் எப்படி இருக்கிறது?
உன் அம்மாவுக்கு நீ யார்?
உங்கள் அம்மா உங்களை என்ன அன்புடன் அழைப்பார்?
கல்வியாளர்:அற்புதம்!
இப்போது பின்வரும் புதிரைக் கேளுங்கள்:
அது யார் என்று யூகிக்கவா? கனிவான, வலிமையான, திறமையான, தைரியமான. பதிலுக்காக காத்திருக்கிறேன் நண்பர்களே! நிச்சயமாக...
குழந்தைகள்:அப்பா.
கல்வியாளர்:நல்லது நண்பர்களே, சரி! (அப்பாவின் படத்தை வெளியிடுகிறார்).
உரையாடல் (2-3 குழந்தைகளின் கணக்கெடுப்பு):
உங்கள் தந்தையின் பெயர் என்ன? - அப்பாவுக்கு நீங்கள் யார்? கல்வியாளர்: அருமை, தோழர்களே!
நாங்கள் பின்வரும் புதிரைப் படிக்கிறோம்: அன்பு செய்வதில் சோர்வடையாதவர், நமக்காக பேக்ஸ் பைஸ், சுவையான அப்பத்தை, இது எங்கள்...
குழந்தைகள்:பாட்டி.
கல்வியாளர்:நல்லது நண்பர்களே, சரி! (ஒரு பாட்டியின் படத்தை வெளியிடுகிறார்).
உரையாடல் (2-3 குழந்தைகளின் கணக்கெடுப்பு):
உங்கள் பாட்டிக்கு நீங்கள் யார்?
கல்வியாளர்:இப்போது நான் பின்வரும் புதிரைப் படிப்பேன்: அவர் சூடான பாலில் ஒரு ரொட்டியை ஊறவைக்கிறார், கையில் ஒரு குச்சியுடன் நடக்கிறார் எங்கள் அன்பே ...
குழந்தைகள்:தாத்தா.
கல்வியாளர்:ஆம், தோழர்களே, அது சரி! (தன் தாத்தாவின் படத்தை வெளியிடுகிறார்).
உரையாடல் (2-3 குழந்தைகளின் கணக்கெடுப்பு):
தாத்தாவுக்கு நீங்கள் யார்?
கல்வியாளர்:அருமை, தோழர்களே! நீங்கள் அனைவரும் வெறும் புத்திசாலிகள்.
நண்பர்களே, என்னிடம் இருக்கும் இந்த மாய மார்பைப் பாருங்கள்.
ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம்: அதை ஷெல்லில் வைக்கவும் இனிமையான வார்த்தைகள்உங்களுக்கு நெருக்கமானவர்களுக்கு - அம்மாவுக்கு, அப்பாவுக்கு, தாத்தா பாட்டிக்கு.
நான் ஷெல் திறப்பேன், நீங்கள் கனிவான வார்த்தைகளைச் சொல்வீர்கள்: அவை பறந்து அதை நிரப்பும். எனவே ஆரம்பிக்கலாம்! அம்மா, எது? (ஆசிரியரிடம் இருந்து வழிகாட்டும் கேள்விகள்). உன் அம்மா உன்னை கட்டிப்பிடிக்கும்போது, முத்தமிடும்போது, உன்னை நினைத்து பரிதாபப்படுகிறாள். அவள் எப்படிப்பட்டவள்?
குழந்தைகள்:அன்பான, கனிவான, இனிமையான, மென்மையான.
கல்வியாளர்:அம்மா நாகரீகமாக ஆடை அணியும் போது. அவள் எப்படிப்பட்டவள்?
குழந்தைகள்:அழகு.
கல்வியாளர்:அம்மா சிரிக்கும்போது, அவள் சிரிக்கிறாள். அவள் எப்படிப்பட்டவள்?
குழந்தைகள்:மகிழ்ச்சியான.
கல்வியாளர்:நீங்கள் உங்கள் தாயை நேசிக்கிறீர்கள் என்றால், அவர் எப்படிப்பட்டவர்?
குழந்தைகள்:அன்பே.
கல்வியாளர்:இப்போது அப்பாவுக்கு சில வகையான வார்த்தைகளை ஒரு ஷெல்லில் வைப்போம். அப்பா, எது?
குழந்தைகள்:துணிச்சலான, வலிமையான, திறமையான, திறமையான, அக்கறையுள்ள, அழகான.
கல்வியாளர்:நல்லது சிறுவர்களே! நீங்கள் நிறைய வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளீர்கள். மேலும் தாத்தா பாட்டிகளுக்கான மென்மையான வார்த்தைகளை நமது மேஜிக் ஷெல்லில் சேகரிப்போம். (குழந்தைகள் தாத்தா பாட்டிக்கு அன்பான வார்த்தைகளை அழைக்கிறார்கள்).
கல்வியாளர்:எங்கள் ஷெல் அற்புதமான வார்த்தைகளால் நிரம்பியுள்ளது. இதற்கிடையில், எங்கள் வார்த்தைகள் இழக்கப்படாமல், மறந்துவிடாதபடி அதை மூடுவோம். (ஷெல்லை மூடி, முழு குடும்பத்தின் படத்தையும் வைக்கிறது).
நண்பர்களே, பாருங்கள், இந்த மக்கள் அனைவரும் ஒன்றாக ஒரு வார்த்தை என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள் - குடும்பம்.
நம் குடும்பத்தை உள்ளங்கையில் காட்டுவோம்.
3. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"குடும்பம்".
இந்த விரல் தாத்தா
இந்த விரல் பாட்டி
இந்த விரல் அப்பா
இந்த விரல் அம்மா
இந்த விரல் நான்
அதுதான் என் முழு குடும்பம்.
(சோகமான முகங்களுடன் உள்ளங்கைகள் காட்டப்பட்டுள்ளன).
கல்வியாளர்:ஓ தோழர்களே. இந்தக் குடும்பத்தில் ஏதோ நடந்தது. எவ்வளவு சோகமாக இருக்கிறார்கள் பாருங்கள். என்ன நடந்திருக்கும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:வாக்குவாதம் செய்தனர்.
கல்வியாளர்:நாங்கள் என்ன செய்ய முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:குடும்பத்தை சமரசம் செய்ய வேண்டும்.
கல்வியாளர்:நிச்சயமாக, தோழர்களே, குடும்பம் சமரசம் செய்யப்பட வேண்டும்!
4. வெளிப்புற விளையாட்டு "மேட் அப்"
எங்கள் குடும்பம் காலையில் மோசமான மனநிலையில் உள்ளது,
அதனால்தான் எங்கள் குடும்பத்தில் விஷயங்கள் சரியாக நடக்கவில்லை.
(தலை கீழே, உடல் முழுவதும் கைகள், வலது, இடது திரும்புகிறது)
எங்கள் தாத்தாவின் முதுகு நாள் முழுவதும் வலிக்கிறது,
(முன்னோக்கி சாய்ந்து, கைகள் பின்னால்)
வயதான பாட்டி மயக்கம்,
(தலையின் வட்ட இயக்கங்கள்)
அப்பா ஒரு ஆணியை அடிக்க விரும்பினார், ஆனால் திடீரென்று அது அவரது விரலில் அடித்தது
(எங்கள் முஷ்டிகளை ஒருவருக்கொருவர் தட்டவும்)
அம்மாவின் இரவு உணவு எரிக்கப்பட்டது, எங்கள் குடும்பத்தில் ஒரு ஊழல் இருக்கிறது
(திறந்த உள்ளங்கைகளைப் பாருங்கள்)
அவர்களை சமரசம் செய்வோம், நீங்கள் உங்கள் குடும்பத்தை நேசிக்க வேண்டும்.
ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம், கைகளைப் பிடிப்போம்
(கைகளைப் பிடித்து ஒருவரையொருவர் புன்னகைக்கவும்)
அனைவரும் சேர்ந்து கட்டிப்பிடித்து சமாதானம் செய்வோம்!
(குடும்பம் சமரசம் செய்யப்பட்டது, நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கையைத் திருப்புகிறோம், குடும்பம் புன்னகைக்கிறது).
பார், மொத்த குடும்பமும் மீண்டும் புன்னகைக்கிறார்கள், அவர்களுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, அவர்கள் சமாதானம் செய்தார்கள்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இங்கே மற்றொரு புதிர்: என்ன வகையான கோபுரம் உள்ளது? மற்றும் ஜன்னலில் விளக்கு எரிகிறது! இந்த கோபுரத்தை நெருங்குவோம். மேலும் கோபுரத்தின் பெயர்...
குடும்பம் எங்கே வாழ்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:என் வீட்டில்.
(ஒரு வெள்ளை காகித வீடு உள்ளங்கையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது, ஒவ்வொரு விரலுக்கும் ஜன்னல்கள்)
5. விண்ணப்பம் "அழகான வீடு".
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, வீடு எவ்வளவு சோகமாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள். வீட்டை மகிழ்ச்சியாகவும் அழகாகவும் மாற்ற என்ன செய்ய வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
(குழந்தைகள் தங்கள் யூகங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.)
கல்வியாளர்:அதை அலங்கரித்து அழகு படுத்துவோம்.
விண்ணப்பத்திற்கான பொருட்கள் தயாரிக்கப்பட்ட மேஜைகளில் அமரும்படி ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். (மலர் வடிவங்கள், பசை, தூரிகைகள், கந்தல்).
கல்வியாளர்:உங்கள் தட்டுகளில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.
குழந்தைகள்:மலர்கள்.
கல்வியாளர்:பூக்கள் வேறு. என்ன வேறுபாடு உள்ளது?
குழந்தைகள்:அவை நிறத்தில் வேறுபடுகின்றன.
ஆசிரியர் இதழ்களின் நிறத்தைக் குறிப்பிடுகிறார். குழந்தைகளுக்கு வண்ணங்கள் என்று பெயர்.
கல்வியாளர்:அவை இதழ்களின் எண்ணிக்கையிலும் வேறுபடுகின்றன.
குழந்தைகளும் அவர்களின் ஆசிரியரும் இதழ்களின் எண்ணிக்கையை எண்ணி ஒப்பிடுகிறார்கள் (ஒரு பூவில் 4 இதழ்கள், மற்றொன்று 5 இதழ்கள்).
கல்வியாளர்:நீங்கள் விரும்பும் பூவைத் தேர்வு செய்யவும். வீட்டை அழகாக்க பூக்களை ஒட்ட வேண்டும். பூவின் முழு வெள்ளை மேற்பரப்பிலும் நீங்கள் பசை பரப்ப வேண்டும், அதை எண்ணெய் துணியில் செய்ய வேண்டும் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன். ஒரு பூவை வீட்டில் ஒட்டும்போது, ஒரு நாப்கினைப் பயன்படுத்தி அதன் மேல் லேசாக அழுத்தவும், தேய்க்க வேண்டாம், ஆனால் அதிகப்படியான பசையை லேசாக துடைக்கவும்.
குழந்தைகள் அப்ளிக் செய்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:நல்லது சிறுவர்களே! குடும்ப வீடு எவ்வளவு அழகாகவும் பண்டிகையாகவும் மாறியது என்று பாருங்கள்.
எல்லோருக்கும் வீட்டைப் பற்றி ஒரு கவிதை சொல்லலாம்.
குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்:
வெவ்வேறு வீடுகள் உள்ளன -
செங்கல், சட்டகம்.
இரும்பு பால்கனிகளுடன்;
பனிப்பொழிவுகள் கூட உள்ளன,
உண்மையான விஷயம் போலவே.
ஆனால் சிறந்தது என்னுடையது,
நான் அதில் வசிக்கிறேன்
என் குடும்பத்துடன்.
5. பிரதிபலிப்பு.
யாரை நாம் சமாதானம் செய்கிறோம்?
மேலும் யாருக்காக வீட்டை இவ்வளவு அழகாக அலங்கரித்தோம்?
எங்கள் மேஜிக் ஷெல் திறக்க வேண்டிய நேரம் இது. நண்பர்களே, பாருங்கள், ஒரு அதிசயம் நடந்தது! ஒவ்வொரு அன்பான வார்த்தையும் இதயமாக மாறியது. இப்போது நான் உங்கள் அனைவருக்கும் இதயத்தைத் தருகிறேன், மாலையில் நீங்கள் விரும்பும் உங்கள் குடும்பத்தைச் சேர்ந்த எவருக்கும் அதைக் கொடுப்பீர்கள், இன்று நாங்கள் உங்கள் மார்பில் சேகரித்த அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்.
நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்"மழலையர் பள்ளி எண். 12 "புராட்டினோ"
பொது வளர்ச்சி வகை" நூர்லட், டாடர்ஸ்தான் குடியரசு
ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டதுகல்வியியல் கவுன்சில்
MBDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 12 "புராட்டினோ"
நெறிமுறை எண்.____
"___" ____________ இலிருந்து 20____
"உறுதி செய்கிறேன்"
MBDOU இன் தலைவர்
"மழலையர் பள்ளி எண். 12 "புராட்டினோ"
ஜி.ஜி. அப்துல்மனோவா
ஆணை எண். ____ மூலம் இயற்றப்பட்டது
"___" இலிருந்து ____________ 20____
மேம்பட்ட திட்டமிடல்
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள்
அறிவாற்றல் வளர்ச்சி துறையில்
(உலகின் ஒரு முழுமையான படத்தின் உருவாக்கம்)
இரண்டாவது ஜூனியர் குரூப் எண். 2ல்
2017 - 2018 கல்வியாண்டுக்கானது
கல்வியாளர்கள்: Minekaeva N. A;
சடிகோவா ஆர். ஆர்; வர்லமோவா எம்.ஏ.
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
, ,
பதிப்பகத்தார்: , 2017
தொடர்:பாடம் திட்டமிடல். ஆரம்ப பள்ளி
கூடுதல் தகவல்கள்:
வழங்கப்பட்ட இலக்கியம் செய்ய சிக்கலான வகுப்புகள் N. E. வெராக்சா, M. A. Vasilyeva, T. S. Komarova ஆகியோரால் திருத்தப்பட்ட "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி. ஜூனியர் குழு (3 முதல் 4 வயது வரை)
1. அவெரினா, ஐ. ஈ. மழலையர் பள்ளியில் உடற்கல்வி நிமிடங்கள் [உரை]: நடைமுறை. கொடுப்பனவு / I. E. அவெரினா. – எம்.: ஐரிஸ்-பிரஸ், 2009.
2. குரோவிச், எல். எம். குழந்தை மற்றும் புத்தகம் [உரை]: புத்தகம். ஒரு மழலையர் பள்ளி ஆசிரியருக்கு / எல். எம். குரோவிச், எல்.பி. பெரெகோவயா, வி. ஐ. லோகினோவா; திருத்தியவர் V. I. லோகினோவா. – எம்.: கல்வி, 1992.
3. டிபினா, ஓ.வி. மழலையர் பள்ளி [உரை] / O. V. Dybina இன் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் வெளி உலகத்துடன் பழகுவதற்கான வகுப்புகள். – எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2008.
4. பொழுதுபோக்கு ஏபிசி ஆய்வுகள் [உரை]: புத்தகம். ஆசிரியர்களுக்கு / தொகுப்பு. வி.வி. வோலினா. – எம்.: கல்வி, 1991.
5. கசகோவா, டி.ஜி. பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக் வகுப்புகளுக்கான குறிப்புகள் [உரை]: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. தோட்டம் / டி.ஜி. கசகோவா. – எம்.: கல்வி, 1985. – 192 பக்.
6. குட்சகோவா, எல்.வி. வடிவமைப்பு மற்றும் உடல் உழைப்புமழலையர் பள்ளியில் [உரை]: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. தோட்டம்: பணி அனுபவத்திலிருந்து / எல்.வி. குட்சகோவா. – எம்.: கல்வி, 1990.
7. மக்சகோவா, ஏ. ஐ. விளையாடுவதன் மூலம் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒலிக்கும் சொற்களைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் [உரை]: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு. தோட்டம் / ஏ. ஐ. மக்சகோவா, ஜி. ஏ. துமகோவா. – எம்.: கல்வி, 1979.
8. நிகோலேவா, எஸ்.என். சுற்றுச்சூழல் கல்வி இளைய பாலர் பள்ளிகள்[பாடநூல். மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு தோட்டம் / எஸ்.என். நிகோலேவா. - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2006.
9. பிறப்பிலிருந்து பள்ளிக்கு முன். மாதிரி பொது கல்வி திட்டம் பாலர் கல்வி/ எட். N. E. வெராக்ஸி, T. S. கொமரோவா, M. A. வாசிலியேவா. - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2014.
10. வளர்ச்சிக்குரிய குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் பாலர் வயது[உரை] / தானியங்கு நிலை யு.வி. ஷெர்பகோவா, எஸ்.ஜி. ஜுபனோவா. – எம்.: குளோபஸ், 2007.
11. ஃபோமிச்சேவா, எம்.எஃப். குழந்தைகளின் சரியான உச்சரிப்பை உயர்த்துதல் [உரை] / M. F. Fomicheva. – எம்.: கல்வி, 1981.
12. கலேசோவா, என்.பி. மழலையர் பள்ளியில் மாடலிங் [உரை]: புத்தகம். மழலையர் பள்ளி ஆசிரியருக்கு தோட்டம் / என்.பி. கலேசோவா, என். ஏ. குரோச்கினா, ஜி.வி. பான்ட்யுகினா. – எம்.: கல்வி, 1986.
மின்னணு வளங்கள்:
http://www.avivex.vistcom.ru/helth-2.html
http://www.prozagadki.ru/56-zagadki-pro-samolet.html
மொத்தம் - 36 ஆப்
மென்பொருள் உள்ளடக்கம்,இலக்கியம்
பக்கம்
நிறைவு குறி
செப்டம்பர்
1
1
வணக்கம்! களிமண் அறிமுகம்
அடிப்படை நடத்தை விதிகள், தகவல்தொடர்பு மற்றும் வாழ்த்துகளின் நெறிமுறைகள், களிமண் மாதிரியாக்குவதற்கான பொருள், அதன் பண்புகள் மற்றும் அதன் மேற்பரப்பின் அமைப்பு ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துதல்; களிமண்ணுடன் பணியாற்றத் தயாராகுங்கள்; சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்கள் தொடர்பாக தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது; வேலை திறன் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: ஸ்லீவ்ஸுடன் வேலை செய்யுங்கள் மற்றும் பணியிடத்தை சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் வைத்திருங்கள். C40
என். ஈ. வெராக்சா, எம். ஏ. வாசிலீவா, டி.எஸ். கோமரோவா ஆகியோரால் திருத்தப்பட்ட "பிறப்பு முதல் பள்ளி" என்ற திட்டத்தின் படி சிக்கலான வகுப்புகள். ஜூனியர் குழு (3 முதல் 4 வயது வரை) C40
2
2
இலையுதிர் காலம் நமக்கு என்ன கொடுத்தது?
பெரிய மற்றும் சிறிய பந்துகள்
பருவங்களைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல், இலையுதிர்காலத்தின் முக்கிய அறிகுறிகள்: மேகமூட்டம், லேசான மழை, இலைகள் உதிர்தல், குளிர்ச்சியடைதல்; நுண்ணறிவு, சிந்தனை, செயல்பாடு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பெரிய மற்றும் சிறிய பொருள்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் வட்ட வடிவம், படங்களை கவனமாக ஒட்டவும்; சுற்று பொருள்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும். ப .48
பி.48
3
3
"இலை விழும், இலை விழும், பழைய தோட்டம் உறங்குகிறது..."
வண்ணமயமான கோடுகள்
அறிமுகப்படுத்த சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் இலையுதிர் மரங்கள், பூக்களின் அமைப்பு (வேர், தண்டு, இலைகள், இதழ்கள்); இயற்கையின் மீதான அன்பையும் அதைக் கவனித்துக்கொள்ளும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பிளாஸ்டைனின் பண்புகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள் - மென்மையான பொருள், உருட்ட எளிதானது, சுருக்கம்; உள்ளங்கையின் நேரான அசைவுகளுடன் உருளும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி சிற்பத்தை நடைமுறைப்படுத்துங்கள்; ஒரு குச்சியிலிருந்து ஒரு வரியை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; உளவுத்துறை மற்றும் சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ப .54
ப.54
4
4
எங்கள் அறையில் பொம்மைகள்.
பாதையில் உருளும் பந்துகள்
குழு அறையில் கிடைக்கும் பொம்மைகளின் பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; நோக்கம், நிறம், வடிவம் மூலம் அடிப்படை வகைப்பாட்டை ஊக்குவித்தல்; விளையாட்டின் போது கூட்டாண்மைகளை வளர்ப்பது, துல்லியம்; விளக்கத்திலிருந்து ஒரு பொருளை யூகிக்க குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; முடிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து விண்ணப்பிக்க கற்றுக் கொள்ளுங்கள், “பந்துகள் பாதையில் உருண்டு கொண்டிருக்கின்றன” என்ற கலவையை உருவாக்கி, ஒரு பணியை முடிப்பதில் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பி.61
பி.61
அக்டோபர்
5
1
எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் இது நல்லது. ரொட்டி
உங்கள் மழலையர் பள்ளி, சில அறைகளில் செல்லக்கூடிய திறன் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் பாலர் பள்ளி; ஒரு குச்சியால் சில விவரங்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பாதுகாப்பு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; நட்பு மனப்பான்மையை வளர்ப்பது, பாலர் ஊழியர்களுக்கு மரியாதை, நேர்த்தி, பொருட்களை கவனமாக கையாளுதல், பணிகளை முடிப்பதில் சுதந்திரம்; களிமண்ணுடன் ஒரு புதிய செயலை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் - ஒரு வட்ட இயக்கத்தில் உருட்டல்; விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் உருவங்களை உருவாக்கும் விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறது. பி.67
பி.67
6
2
சூரியன் இரவை எங்கே கழிக்கிறது?
ஒரு தட்டில் பெரிய மற்றும் சிறிய ஆப்பிள்கள்
நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குகிறது உயிரற்ற இயல்பு: சூரியன், சந்திரன், நட்சத்திரங்கள்; உயிரற்ற இயற்கையின் நிகழ்வுகளுக்கு இடையில் எளிமையான இணைப்புகளை நிறுவுவதை ஊக்குவிக்கவும்: வானத்தில் சூரியன் - காலை வந்துவிட்டது, மாதம் மற்றும் வானத்தில் நட்சத்திரங்கள் - இரவு வந்துவிட்டது; பணிகளை முடிப்பதில் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தாளின் சில பகுதிகளில் ஆயத்த படிவங்களை ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பி. 74
பி. 74
7
3
பூனை மற்றும் பூனைக்குட்டி.
உங்களுக்கு பிடித்த பூனைக்குட்டிக்கு பரிசு
வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; குழந்தை விலங்குகளைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களின் சொல் உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; செல்லப்பிராணிகள் மீதான அன்பையும், அவற்றைக் கவனித்துக்கொள்ளும் விருப்பத்தையும், விலங்குகளிடம் கனிவான அணுகுமுறையையும், பணிகளை முடிப்பதில் சுதந்திரத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; முன்பு பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கலை வெளிப்பாடு மூலம் ஒரு பொருளை சித்தரிக்கும் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும். பி.81
பி.81
8
4
பழ மரங்களின் பழங்கள்.
பழங்களை பதப்படுத்துதல்
பழங்கள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பது பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; விருந்தோம்பலைக் காட்டவும், அடிப்படை உழைப்பு செயல்முறைகளில் தனிப்பட்ட பங்கைக் கொள்ளவும் கற்பிக்கவும்; பணிகளை முடிப்பதில் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; காகிதத்தில் ஒரு படத்தை சுதந்திரமாக வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு பொருளை அதன் வடிவத்தால் வேறுபடுத்துங்கள் p.89
ப.89
நவம்பர்
9
1
காற்று வீசும் காற்று. காற்று பலூன்கள்
காரண தொடர்புகளை நிறுவ குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்: இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது, சூரியன் பலவீனமாக உள்ளது, வலுவான காற்று வீசுகிறது, மரங்களிலிருந்து இலைகள் விழுகின்றன; செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தை உருவாக்குதல்; பந்துகளை செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பொருள் சித்தரிக்க ஆசை பராமரிக்க; ஆக்கப்பூர்வமாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்க ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பி.95
பி.95
10
2
விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன.
பயன்பாடு "பந்துகள் மற்றும் க்யூப்ஸ்"
இடையே எளிய இணைப்புகளை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பருவகால மாற்றங்கள்விலங்குகளின் இயல்பு மற்றும் நடத்தையில், குஞ்சுகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிடுங்கள்; படைப்பாற்றல் மற்றும் சுதந்திரத்தில் ஈடுபடுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சதுரத்தை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும்; ஒரு வட்டம் மற்றும் ஒரு சதுரத்தை ஒப்பிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வடிவங்களில் ஒட்டிக்கொண்டு, அவற்றை மாற்றவும். பி.102
பி.102
11
3
உணவு வகைப்பாடு. திட்டத்தின் படி மாடலிங்
பாத்திரங்களின் நோக்கம், பயன்பாடு, வடிவம், அளவு மற்றும் நிறம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் அடிப்படை வகைப்பாட்டை மேற்கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நீங்கள் என்ன செதுக்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதை சுயாதீனமாக தீர்மானிக்கவும், உங்கள் திட்டங்களை முடிக்கவும்; சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றல் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சிற்பத்தில் பழக்கமான பொருட்களின் படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்; நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது. பி.108
பி.108
12
4
எங்கள் குடும்ப ஆல்பம்.
வீடுகளில் பல வண்ண விளக்குகள்
குடும்பம் மற்றும் அதில் உங்கள் இடம் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்; குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் அவர்களின் தொழிலின் பெயரைக் கூற உங்களை ஊக்குவிக்கவும்; சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குடும்பம் மற்றும் நண்பர்களை கவனித்துக் கொள்ளும் ஆசை; ஒரு வட்ட வடிவத்தின் படத்தை ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வடிவத்தின் பெயரைக் குறிப்பிடவும், வண்ணத்தின் மூலம் மாற்று வட்டங்கள்; நிறங்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை, நீலம்) பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். பி.114
பி.114
டிசம்பர்
13
1
குளிர்காலம் வந்தது. பனிமனிதன்
பி.119
14
2
குளிர்காலம் வந்தது. பனிமனிதன்
2வது பாடம்
பருவங்கள் (குளிர்காலம்), பருவங்களுக்கும் வானிலைக்கும் இடையிலான தொடர்புகள் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்க; முக்கிய அறிகுறிகளுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குளிர்கால காலம், ஒரு களிமண் பனிமனிதன் சிற்பம்: களிமண்ணை மூன்று வெவ்வேறு பகுதிகளாகப் பிரித்து, மூன்று பந்துகளை (பெரிய, நடுத்தர மற்றும் சிறிய) உருட்டவும், பகுதிகளை இணைக்கவும்; செயல்பாடு, கவனிப்பு, சுதந்திரம், இயற்கையின் அன்பு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. பி.119
பி.119
15
3
துணிக்கடை. துணி தொங்கும்
"ஆடை" என்ற பொதுவான வார்த்தையின் கருத்தை கொடுங்கள்; பருவத்தின் அடிப்படையில் ஆடை வகைகளை வேறுபடுத்தி அறியவும், ஆடைகளின் பொருட்களைப் பெயரிடவும், இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளைச் செதுக்கவும்: ஒரு கொக்கி மற்றும் ஒரு குச்சி; பகுதிகளை இணைக்கவும், ஒருவருக்கொருவர் இறுக்கமாக அழுத்தவும்; ஒருவரின் தோற்றம், செயல்பாடு, கவனிப்பு, சுதந்திரம் ஆகியவற்றில் நேர்த்தியையும் கவனத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.132
16
4
பொம்மைகளுடன் விடுமுறை. பரிசாக பிரமிடுகள்
அறிமுகப்படுத்த பொது விடுமுறைபுதிய ஆண்டு; ரஷ்ய பண்டிகை கலாச்சாரத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்; ஒரு செயலியில் ஒரு பொம்மையின் படத்தை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பல பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பொருளை சித்தரிக்கவும், அளவு குறையும் வரிசையில் பகுதிகளை ஏற்பாடு செய்யவும்; செயல்பாடு, கவனிப்பு, சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது. பி.139
பி.139
ஜனவரி
17
1
இரவும் பகலும். சுவையான பரிசுகள்
மிஷ்காவின் பிறந்தநாளில்
"பகல் - இரவு" என்ற நேரக் கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; காலத்தின் அறிகுறிகள் மற்றும் செயல்களால் நாளின் சில பகுதிகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பொருட்களை கவனமாக கையாளும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சிற்ப நுட்பங்களை ஒருங்கிணைத்தல்; பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களை கவனமாக கையாளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது. பி.146
பி.146
18
2
காட்டு விலங்குகள். அழகான நாப்கின்
காட்டு விலங்குகளின் தோற்றம் மற்றும் வாழ்க்கை முறையின் அம்சங்களை அடையாளம் காணவும், பெயரிடவும் மற்றும் வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்க்கவும்; செயல்பாடு, சுதந்திரம், விலங்கு உலகில் அன்பு ஆகியவற்றை வளர்ப்பது; மூலைகளிலும் நடுவிலும் ஒரே நிறத்தின் பெரிய வட்டங்களையும், ஒவ்வொரு பக்கத்தின் நடுவிலும் வெவ்வேறு நிறத்தின் சிறிய வட்டங்களையும் வைத்து, சதுர காகிதத்தில் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பி.153
பி.153
19
3
இல்லறம். பொம்மை மலம்
"தளபாடங்கள்" என்ற பொதுவான கருத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; வடிவம், அளவு, நிறம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் தளபாடங்கள் துண்டுகளை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; ஒரு மலத்தை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: பிளாஸ்டைனை பகுதிகளாகப் பிரிக்கவும், குச்சிகளை (கால்கள்) உருட்டவும், வட்டு (இருக்கை) தட்டவும், அவற்றை அழுத்துவதன் மூலம் பகுதிகளை இணைக்கவும்; கடின உழைப்பு, பரஸ்பர உதவி, செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது. பி.160
பி.160
20
4
பன்னிக்கு உதவுவோம். டிரக்
நிறம், பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் வெளிப்புற தனித்துவமான அம்சங்களால் விலங்குகளை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வனவிலங்குகளின் பிரதிநிதிகள், கவனிப்பு, செயல்பாடு, சுதந்திரம் ஆகியவற்றின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வடிவம் மற்றும் அளவு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; கற்பனையை வளர்க்க. பி.166
பி.166
பிப்ரவரி
21
1
பெரிய மற்றும் சிறிய நட்சத்திரங்கள். ஊட்டியில் பெரிய மற்றும் சிறிய பறவைகள்
உயிரற்ற இயற்கையின் பொருள்களுடன் தொடர்ந்து அறிமுகம்: வானம், சூரியன், மாதம், நட்சத்திரங்கள்; நட்பு உறவுகள், பரஸ்பர உதவி மற்றும் நடத்தை கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது; ஒரு பறவையின் உருவம், உடல் பாகங்களின் வடிவம், தலை, வால் ஆகியவற்றைச் செதுக்குவதில் வெளிப்படுத்தும் விருப்பத்தை உருவாக்குதல்; நீங்கள் செய்ததைப் பற்றி பேசும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பி.172
பி.172
22
2
நாங்கள் எங்கள் அப்பாக்களை வாழ்த்துகிறோம்.
பண்டிகை பனோரமா
தேசிய விடுமுறையை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்; அப்பாவிடம் ஒரு கனிவான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு அழகான விஷயத்தை (பரிசு) செய்ய ஆசை; உங்கள் தந்தையிடம் பெருமை உணர்வை ஏற்படுத்துங்கள்; சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஆயத்த படிவங்களை ஒட்டும்போது ஒரு கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மேலும் பயன்பாட்டை கூட்டாகச் செய்யுங்கள்; உருவாக்க அழகியல் உணர்வு. பி.178
பி.178
23
3
விமானத்தை நாமே உருவாக்குவோம்.
வாகன பழுதுபார்க்கும் கடைகளுக்கான சக்கரங்கள் மற்றும் ஸ்டீயரிங்
முக்கிய போக்குவரத்து முறைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: காற்று, நீர், நிலம்; போக்குவரத்தை நோக்கத்தின் மூலம் வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: சரக்கு, பயணிகள்; போக்குவரத்தின் முக்கிய பகுதிகளை வேறுபடுத்துங்கள்: உடல், கேபின், சக்கரங்கள், ஸ்டீயரிங் போன்றவை. ஒரு பிளாஸ்டைன் பந்திலிருந்து ஒரு வட்டு (சக்கரம்) செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு குச்சியின் (சிலிண்டரின்) முனைகளை இணைக்கவும்; மக்கள் மீதான மரியாதை, கவனிப்பு, செயல்பாடு, சுதந்திரம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. பி.183
பி.183
24
4
"எங்களுக்கு எல்லா வகையான தாய்மார்களும் தேவை!" ஒரு வட்டத்தில் வடிவம்
மார்ச் 8 தேசிய விடுமுறையை அறிமுகப்படுத்துதல்; தாய் மற்றும் பாட்டியிடம் ஒரு கனிவான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், பாதுகாக்க வேண்டும், உதவ வேண்டும்; சிற்பத்தில் ஒரு பறவையின் உருவத்தை வெளிப்படுத்தும் விருப்பத்தை உருவாக்க, உடலின் பாகங்கள், தலை, வால் ஆகியவற்றின் வடிவத்தை சரியாக வெளிப்படுத்த; அவர்கள் செய்ததைப் பற்றி பேசும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உருவாக்க படைப்பு திறன்கள்; ஒரு வட்டத்தின் விளிம்பில் ஒரு வடிவத்தை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும். பி.190
பி.190
மார்ச்
25
1
நாங்கள் பாட்டியைப் பார்க்கப் போகிறோம்.
பாட்டிக்கு உபசரிப்பு
வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, சொட்டுகள் ஒலிக்கின்றன, பாதைகளில் பனி உருகுகிறது; அவதானித்தல், பெயரிடப்பட்ட பொருள்கள், சுதந்திரம் மற்றும் படைப்புத் திறன்களிலிருந்து ஒருவரின் மாடலிங் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன்; பல்வேறு சிற்ப நுட்பங்களைப் பயிற்சி; சிற்பத்தில் பழக்கமான பொருட்களின் படங்களை வெளிப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல். பி.195
பி.195
26
2
நமக்குப் பக்கத்தில் வசிப்பவர் யார்? பரிசாக மலர்கள்
விவரிக்கப்பட்டுள்ளபடி வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் தோற்றம், நடத்தை, வாழ்க்கை முறை ஆகியவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்; செல்லப்பிராணிகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது; நடுவில் இதழ்களை (வட்டங்கள்) வைப்பதன் மூலம் ஒரு பொருளை (மலர்) சித்தரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும். பி.201
பி.201
27
3
உபகரணங்கள். டன்னோவிற்கு டம்ளர்
"வீட்டு உபகரணங்கள்" என்ற கருத்தை உருவாக்குதல்; வீட்டு உபகரணங்களை அவற்றின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: ஒரு இரும்பு இரும்புகள், ஒரு வெற்றிட கிளீனர் தூசி சேகரிக்கிறது, ஒரு சலவை இயந்திரம் கழுவுகிறது; வீட்டு உபகரணங்களை கையாள்வதில் விடாமுயற்சி மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பது; சுற்று பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை சித்தரிக்கும் பயிற்சி வெவ்வேறு அளவுகள்; களிமண்ணை இரண்டு பகுதிகளாகப் பிரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், இரண்டு பந்துகளை உருட்டவும் (உடலுக்கு ஒரு பெரிய பந்து, தலைக்கு ஒரு சிறியது), அவற்றை அழுத்துவதன் மூலம் பகுதிகளை இணைக்கவும்; செயல்பாடு மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது. பி.207
பி.207
28
4
நாங்கள் விண்வெளி வீரர்கள். நாப்கின்
விடுமுறை "காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்", தொழில்கள், பைலட், விண்வெளி வீரர் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; எந்தவொரு தொழில், செயல்பாடு, சுதந்திரம் ஆகியவற்றின் மக்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது; வெவ்வேறு வடிவங்களின் பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளை (ஒரு ராக்கெட்) வரைந்து பயிற்சி செய்யுங்கள் (ஒரு கூர்மையான உருளை மற்றும் அடிவாரத்தில் நான்கு உருளை கூம்புகள்); வட்டங்கள் மற்றும் சதுரங்களின் வடிவத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் காகித துடைக்கும்சதுர வடிவம். பி.213
ஏப்ரல்
29
1
சன்னி முயல்கள். கோழிகள் நடக்கின்றன
உயிரற்ற இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவாக்குங்கள்: சூரிய ஒளி, சூரிய வெப்பம்; பருவங்களின் மாற்றத்தில் இயற்கையின் நிலையின் சார்புநிலையை நிறுவ கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அதன் அழகைப் பாதுகாக்க ஆசை; கோழியின் உருவம், உடல் பாகங்களின் வடிவம், தலை, வால் ஆகியவற்றைச் செதுக்குவதில் வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உங்கள் விரல் நுனியில் (கொக்கு, வால்) கிள்ளும் நுட்பத்தை ஒருங்கிணைக்கவும், பகுதிகளை உறுதியாகக் கட்டும் திறன், அவற்றை இறுக்கமாக அழுத்தவும்; நீங்கள் செய்ததைப் பற்றி பேசுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பி.219
பி.219
30
2
எங்கள் தளத்தில் மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்.
பறவை இல்லம்
மரங்கள், புதர்கள் மற்றும் பூக்களின் வளர்ச்சியில் சூரிய ஒளி மற்றும் நீரின் செல்வாக்கைக் காட்டு; அழகு உணர்வையும், இயற்கையைப் பராமரிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பல பகுதிகளைக் கொண்ட பொருட்களை சித்தரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பொருளின் பகுதிகளின் வடிவத்தை தீர்மானிக்கவும் (செவ்வக, சுற்று, முக்கோண); பறவைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பி.226
பி.226
31
3
இந்த வீட்டைக் கட்டியது யார்? செங்கற்கள்
"பில்டர்" என்ற கருத்தை உருவாக்குங்கள்; நிறம் மற்றும் அளவு மூலம் பொருட்களை ஒப்பிட்டு தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்; களிமண்ணை சம பாகங்களாகப் பிரிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்; செங்கற்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்வது, ஒரு பொருளின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை இன்னும் துல்லியமாக வெளிப்படுத்துகிறது; செயல்பாடு, சுதந்திரம், எந்தவொரு தொழிலிலும் உள்ளவர்களுக்கு மரியாதை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. பி.231
பி.231
32
4
நாம் எங்கு வாழ்கிறோம்? விடுமுறை விரைவில் வரும்
"நகரம்" என்ற கருத்தை உருவாக்குங்கள்; நகரத்தின் காட்சிகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; பதிவுகளைப் பகிர்வதை ஊக்குவிக்கவும்; உங்கள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சிறிய தாயகம்- நகரம்; ஆயத்த புள்ளிவிவரங்களிலிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட உள்ளடக்கத்தின் கலவையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அப்ளிக்கில் உள்ள பகுதிகளின் இடத்தை சுயாதீனமாக கண்டுபிடித்து, பகுதிகளை பசை கொண்டு பரப்பவும், நடுவில் இருந்து தொடங்கவும். பி.236
பி.236
மே
33
1
மழை ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது. ஒரு குட்டையில் வாத்து
நீரின் பண்புகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்; தண்ணீருடன் அடிப்படை சோதனைகளை நடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுங்கள்: சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, பனி உருகுகிறது, நீரோடைகள் பாய்கின்றன; ஒரு வாத்து குட்டியின் உருவம், உடல் பாகங்களின் வடிவம், தலை, வால் ஆகியவற்றைச் செதுக்குவதில் வெளிப்படுத்தும் விருப்பத்தை உருவாக்குதல்; கிள்ளுதல், உங்கள் விரல் நுனியால் இழுத்தல் (கொக்கு, வால்), பகுதிகளை இறுக்கமாக அழுத்துவதன் மூலம் உறுதியாகக் கட்டும் திறன் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யுங்கள்; நீங்கள் செய்ததைப் பற்றி பேசுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பி.243
பி.243
34
2
ஆறு கால் குழந்தைகள். புல்வெளியில் கோழிகள்
ஒரு பட்டாம்பூச்சிக்கும் வண்டுக்கும் உள்ள வேறுபாடுகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுங்கள்: பட்டாம்பூச்சிக்கு பிரகாசமான, பெரிய, அழகான இறக்கைகள் உள்ளன, ஆண்டெனாக்கள், ஒரு புரோபோஸ்கிஸ், பட்டாம்பூச்சி ஊர்ந்து செல்கிறது, பறக்கிறது, வண்டுகளுக்கு திடமான இறக்கைகள் உள்ளன, வண்டுகள் ஊர்ந்து பறக்கின்றன, சலசலக்கும்; பல பொருட்களின் கலவையை உருவாக்கவும், அவற்றை ஒரு தாளில் சுதந்திரமாக ஏற்பாடு செய்யவும்; பல பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளை சித்தரிக்கவும். பி.249
பி.249
35
3
பொருள்களின் வகைப்பாடு.
கடைக்கு இனிப்புகள்
பொருட்களை அவற்றின் செயல்பாடு மற்றும் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: உணவு, உடை, போக்குவரத்து, உணவுகள், தளபாடங்கள்; மனித கைகளாலும் இயற்கையாலும் உருவாக்கப்பட்ட பொருட்களுக்கு இடையிலான வேறுபாடுகளைக் காட்டவும்; மாடலிங்கில் சித்தரிக்கக்கூடியவற்றைப் பெறப்பட்ட பதிவுகளிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்; குழந்தைகள் முன்பு தேர்ச்சி பெற்ற மாடலிங் முறைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும்; சிற்ப நுட்பங்களை ஒருங்கிணைத்தல்; படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சுதந்திரம் ப.255
ப.255
36
4
எங்கள் நண்பர் போக்குவரத்து விளக்கு. வீடு
போக்குவரத்து விளக்கு எவ்வாறு செயல்படுகிறது, கார்கள் மற்றும் மக்களுக்கான சிக்னல்கள் பற்றி குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; போக்குவரத்து ஒளி சமிக்ஞைகளை வேறுபடுத்தி அறியவும், பல பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பொருளை உருவாக்கவும், ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையை கவனிக்கவும்; கவனம் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அறிவை ஒருங்கிணைக்க வடிவியல் வடிவங்கள்(சதுரம், செவ்வகம், முக்கோணம்). பி.260
பி.260
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்
"நாங்கள் வசிக்கும் வீடு" என்ற தலைப்பில் (ஒரு வீடு எதைக் கொண்டுள்ளது)
(இணைய வளம்)
கல்வியாளர்: சிரசேவா ஏ.வி.
தொழில் வகை: தொடர்பு
கல்வி நடவடிக்கைகளின் வடிவங்கள் : நேரடியாககல்வி நடவடிக்கைகள் ; செயற்கையான விளையாட்டு; உரையாடல்; வரைதல்.
இலக்கு: பேச்சு வளர்ச்சி; ஒப்பிடும் திறன், பகுப்பாய்வு; நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்துகொள்ளும் ஆசையை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
கல்வி : ஒரு வீட்டை உருவாக்கும் பாகங்கள், ஒரு வீடு கட்டப்பட்ட பொருட்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்;
கல்வி: ஆசிரியரையும் மற்ற குழந்தைகளின் பதில்களையும் கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு நண்பரை குறுக்கிடக்கூடாது, உங்கள் குடும்பத்தின் மீதான அன்பின் உணர்வு;
கல்வி: குழந்தைகளின் உரையாடல் பேச்சு, செவிப்புலன் மற்றும் காட்சி கவனம், சிந்தனை மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
திட்டமிட்ட முடிவு : வீட்டின் பகுதிகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிடுங்கள்; ஆசிரியரையும் மற்ற குழந்தைகளின் பதில்களையும் கவனமாகக் கேட்கும் திறனை உருவாக்குவதற்கு பங்களித்தது, மேலும் ஒரு நண்பருக்கு குறுக்கிடக்கூடாது; குழந்தைகளின் உரையாடல் பேச்சு, செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு பங்களித்தது, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்
ஆயத்த வேலை: "எனது வீடு" உரையாடல்கள்d/i "வீட்டின் பகுதிகள்".
உபகரணங்கள் : படங்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
1. Org. கணம்
1) வாழ்த்துக்கள்
எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர் ,
நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.
கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்
மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.
2) "உள்ளங்கைகள்" (சத்தமாக, அமைதியான, கிசுகிசுப்பு)
3) கலை. கீதம் "நாக்குடன் விளையாடுவோம்..."
2. முக்கிய பகுதி.
1) D/I "யார் எங்கு வாழ்கிறார்கள்?"
நீங்கள் விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.
சிட்டுக்குருவி கூரையின் கீழ் வாழ்கிறது,
ஒரு சூடான துளையில் ஒரு சுட்டியின் வீடு உள்ளது.
தவளைக்கு குளத்தில் வீடு, பட்டாம்பூச்சிக்கு தோட்டத்தில் வீடு.
படத்தைப் பாருங்கள், அது யார், பெயரிடுங்கள்.
இவர் யார்? பறவை எங்கே வாழ்கிறது? (கூட்டில் ) இது எதனால் ஆனது? (கிளைகளிலிருந்து, புல் கத்திகள், புழுதி) கூடு கட்டியது யார்? (பறவை)
இவர் யார்? அணில் எங்கு வாழ்கிறது? (குழியில்) அணில் கூடு கட்டியது யார்? (நான் அதை ஒரு பழைய மரத்தில் கண்டேன்)
இவர் யார்? கரடி எங்கே வாழ்கிறது? (குகையில்) கே பின்னர் அவருக்கு ஒரு குகையை கட்டினார்களா? (கிளைகள், புல், இலைகளில் இழுத்துச் செல்லப்பட்ட துளையை நானே கண்டேன்)
இவர் யார்? நரி எங்கே வாழ்கிறது? (துளையில்) அவளுக்கு ஒரு துளை கட்டியது யார்? (நான் அதை என் பாதங்களால் தோண்டினேன்.)
எல்லா விலங்குகளையும் வீடுகளில் குடியமர்த்தினோம்.
2)பி/ஜி « வீடு கட்டி வருகிறோம் »
நாள் முழுவதும், அங்கும் இங்கும்,(முஷ்டி மற்றும் உள்ளங்கைகளால் மாறி மாறி தட்டுங்கள்)
ஒரு ரிங்கிங் தட்டு உள்ளது,
சுத்தியல்கள் தட்டுகின்றன
விலங்குகளுக்கு வீடு கட்டி வருகிறோம். (பனைகள் - கூரை)
இந்த வீடு ஒரு தவளைக்கானது, (நாங்கள் விரல்களை வளைக்கிறோம்)
இந்த வீடு ஒரு நரிக்கானது,
இந்த சுட்டி வீடு
இந்த வீடு ஒரு பன்னிக்கு,
இந்த வீடு ஓநாய்க்கானது,
இந்த வீடு கரடிக்கானது.
அவ்வளவு நல்ல வீடு இது(பனைகள் - கூரை)
எவ்வளவு பெருமையாக வாழ்வோம்.
பாடல்கள் பாடுவோம்(உங்கள் விரல்களை வளைத்து நேராக்குங்கள்)
வேடிக்கை மற்றும் நடனம்.
பறவைகள், நரிகள், கரடிகள் மற்றும் அணில்களுக்கு ஏன் வீடு தேவை? (எதிரிகளிடமிருந்து மறைக்க, பொருட்களை சேமிக்கவும், ஓய்வெடுக்கவும், தூங்கவும், குளிரில் இருந்து மறைக்கவும்.)
எல்லா விலங்குகளுக்கும் சொந்த வீடு இருப்பது நல்லது. உங்களுக்கு சொந்த வீடு உள்ளதா? உங்கள் வீடு எதனால் ஆனது? (செங்கலால் ஆனது) உங்கள் வீடு எப்படி இருக்கிறது? (பெரிய, சிறிய, உயரமான.) - 2-3 குழந்தைகள்.
3) உரையாடல்
படங்கள்: மூன்று வீடுகள்: பல அடுக்கு, இரண்டு மாடி, ஒரு மாடி.
அது என்ன?(வீட்டில்) வீடு எதற்கு? (அதில் வாழ, அது சூடாக இருக்கிறது, அனைவருக்கும் ஒரு வீடு இருக்க வேண்டும்)
வீடுகள் ஒன்றா? (இல்லை ) இந்த வீடு எப்படி இருக்கிறது?(உயர்ந்த )
இந்த வீடு உயரமானதுபல மாடி . ஒன்றாகச் சொல்வோம். டினிஸ், இது என்ன வீடு?(பல மாடி) - 2 ரூபிள்.
இந்த வீடு எப்படி இருக்கிறது?(கீழ் ) இந்த வீடுஇரட்டை அடுக்கு . ஒன்றாகச் சொல்வோம். ஆர்சனி, இந்த வீடு எப்படி இருக்கிறது?
எந்த வீடு?(குறுகிய ) இந்த வீடுஒரு கதை . ஒன்றாகச் சொல்வோம். விகா, இது என்ன வீடு?
நண்பர்களே, வீடுகளை உருவாக்குவது யார்?(கட்டடக்காரர்கள் ) இந்த இரண்டு வீடுகளும் எதில் கட்டப்பட்டுள்ளன?(செங்கல் செய்யப்பட்ட) அவை செங்கல். அதை ஒன்றாகச் சொல்லலாம். அலெனா, என்ன வகையான வீடுகள்?
இந்த வீடு என்ன செய்யப்படுகிறது?(மரத்தால் ஆனது) இந்த வீடு மரமானது. அதை ஒன்றாகச் சொல்லலாம். இஸ்லாம், என்ன வீடு?
நண்பர்களே, எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் எத்தனை தளங்கள் உள்ளன? என்ன வகையான மழலையர் பள்ளி? இது எதனால் ஆனது?
4) D/I "உங்கள் வீட்டைப் பற்றி சொல்லுங்கள்"
என் வீட்டைப் பற்றிச் சொல்ல விரும்புகிறேன்
அம்மாவும் அப்பாவும் நானும் ஒன்றாக வசிக்கிறோம்.
(வீட்டைப் பார்த்து : சுவர்கள், கூரை, பால்கனிகள், திரைச்சீலைகள் கொண்ட ஜன்னல்கள்)
வீடு என்ன பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது? எந்த வீடு?
5) லெக்ஸ். ex. "உன் குடும்பத்தை பற்றி சொல்"
நான் வீட்டைத் தட்டுகிறேன், யாருடைய குடும்பம் இங்கே வாழ்கிறது?
குடும்பம் பற்றிய கேள்விகள்(நான் பல குழந்தைகளை நேர்காணல் செய்கிறேன்) : நீ யாருடன் வசிக்கிறாய்? யார் என்ன செய்வது? உங்கள் பாட்டி, தாத்தா, சகோதரி, சகோதரனின் பெயர் என்ன?
குடும்பத்தினர் மற்றும் நண்பர்கள் - உலகின் எங்கள் அன்பானவர்கள் இவர்கள் அனைவரும். குடும்பம் மற்றும் நண்பர்கள் - இந்த அற்புதமான வார்த்தைகளை அனைவரும் ஒன்றாக மீண்டும் செய்வோம்.
6) எஃப்/எம் “திலி - போம், நாங்கள் ஒரு அழகான வீட்டைக் கட்டுகிறோம்”
திலி போம் - திலி போம்,
நாங்கள் ஒரு அழகான வீட்டைக் கட்டுகிறோம். (குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள்)
அவ்வளவு உயரம். (உங்கள் கரங்களை உயர்த்துங்கள்)
இது மிகவும் அகலமானது (உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)
நாங்கள் படிகளில் நடக்கிறோம்,
நாங்கள் குடியிருப்பின் கதவைத் திறக்கிறோம். (அவர்கள் இடத்தில் நடக்கிறார்கள்)
முழு குடும்பமும் வீட்டில் வாழ்கிறது -
அம்மா, அப்பா, தம்பி மற்றும் நான்! (நின்று, உங்கள் விரல்களை வளைக்கவும்)
குறைந்த பட்சம் நீங்கள் பாதி உலகத்தையாவது சுற்றி வருவீர்கள்.
நீங்கள் ஒரு சிறந்த வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது! (அவர்கள் நடக்கிறார்கள், தங்கள் பெல்ட்களில் கைகளை வைத்து)
அதில் வாழ்பவர், அங்கு அவர்கள் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் எல்லாவற்றிலும் உதவுகிறார்கள்.
7) வண்ணமயமான புத்தகங்களில் வேலை செய்யுங்கள்
உங்களுக்கு ஒரு அன்பான வீடு, நட்பு மற்றும் வலுவான குடும்பம் இருப்பது மிகவும் நல்லது,அதில் வாழ்பவர், அங்கு அவர்கள் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் எல்லாவற்றிலும் உதவுகிறார்கள். நீங்கள் வசிக்கும் வீட்டை வரைய நான் முன்மொழிகிறேன். அது பிரகாசமாகவும் அழகாகவும் இருக்கட்டும்.
3. பாடத்தின் சுருக்கம்
நல்லது! அற்புதமான வீடுகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள். அவை என்ன? வீட்டின் பகுதிகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
ஒவ்வொரு வீட்டிலும் விளக்கு எரியும்,
அம்மா அங்கே எங்களுக்கு மதிய உணவு சமைத்துக் கொண்டிருக்கிறாள்.
அப்பா அவளுக்கு பூக்களைக் கொடுக்கிறார்.
அந்த வீட்டில் நீயும் நானும் வசிக்கிறோம்.
நான் அனைவரையும் இறுக்கமாக அணைத்துக்கொள்கிறேன்,
பாருங்கள்: ஒரு நட்பு குடும்பம் இங்கே வாழ்கிறது!
நீங்கள் ஒரு சிறந்த வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க முடியாது, வீடு நீங்கள் வசிக்கும் இடம் !
