விசித்திரக் கதைகள் எல்லா வயதினருக்கும் சிறந்த கல்வி மதிப்பைக் கொண்டுள்ளன. பேச்சு சிகிச்சை கதைகள் குறிப்பாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை.
பேச்சு சிகிச்சை கதைகள்- இவை சில சிரமங்களை அனுபவிக்கும் குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் குறிப்பிடத்தக்க உதவியை வழங்கும் விசித்திரக் கதைகள் பேச்சு வளர்ச்சி. பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதைகளைப் பயன்படுத்துவதன் முக்கிய நோக்கம் பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதாகும். விசித்திரக் கதைகள் சரியான ஒலி உச்சரிப்பு உருவாக்கம், ஒலிப்பு உணர்வு மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி, சொற்களஞ்சியத்தின் செறிவூட்டல், எழுத்தில் குறிப்பிட்ட பிழைகளைத் தடுப்பது, கவனம், சிந்தனை, நினைவகம், கற்பனை மற்றும் வளர்ச்சி போன்ற சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதை எளிதாக்குகிறது. தொடர்பு திறன்.
ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையும் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலி அல்லது ஒலிகளின் குழுவைப் பயிற்சி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது. பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதைகள் அளவு சிறியதாகவும், உள்ளடக்கத்தில் எளிமையாகவும் இருப்பதால், குழந்தைக்கு அவற்றின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்வது மற்றும் அதை மறுபரிசீலனை செய்வதில் சிரமம் இருக்காது. விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது மற்றும் அவற்றின் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றி ஃபிங்கர் தியேட்டரில் பேசுவது நல்லது.
பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதைகள் ஒலிப்பு உணர்வை மேம்படுத்த உதவுகின்றன. உதாரணமாக, விசித்திரக் கதை “ஏன் முதல்? "ஏ ஒலியுடன் சொற்களைக் கண்டுபிடித்து வேறுபடுத்துவதில் பங்களிக்கிறது, "ஃபாரஸ்ட் இசைக்கலைஞர்கள்" என்ற விசித்திரக் கதை பி ஒலியுடன், "வன இசைக்கலைஞர்கள்" என்ற விசித்திரக் கதை பி ஒலியுடன், "தி மவுஸ் ஒரு டைவர்" ஒலியுடன்.
"ஜெனரல் ஜெனா" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பதற்கு முன், குழந்தை ஒரு பணியைப் பெறுகிறது: விசித்திரக் கதையில் தோன்றும் ஜி ஒலியுடன் வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
ஜெனரல் ஜெனா.
கோஸ்லிங் ஜீனா ஒரு ஜெனரலாக வேண்டும் என்று கனவு கண்டார். ஒரு நாள், அவர் வீட்டில் தனியாக இருந்தபோது, அவர் தனது அலமாரியைத் திறந்து, தனது தந்தையின் டை மற்றும் காலோஷ்களை அணிந்து, ஒரு பெரிய செய்தித்தாள் தொப்பியை தலையில் வைத்து, ஒரு பட்டாளத்திற்கு பதிலாக ஒரு பெரிய ஆணியை இறக்கைக்கு அடியில் வைத்தார். நான் கண்ணாடியில் பார்த்தேன் - அவர் ஒரு உண்மையான ஜெனரலாக மாறினார்! ஜெனா ஒரு பெருமித நடையுடன் முற்றத்திற்கு வெளியே சென்றாள், அங்கே சிறிய ஜாக்டாக்கள் சிறிய நகரங்களில் விளையாடிக் கொண்டிருந்தன.
சிறிய ஜாக்டாக்கள் கத்துவார்கள்:
- நீங்கள் தளபதியா? உங்கள் சபர் எங்கே?
- வலது இறக்கையின் கீழ். - ஜீனா கூறுகிறார்
- அது ஒரு தெர்மோமீட்டர் என்று நாங்கள் நினைத்தோம்! நீங்கள் ஒரு ஜெனரல் அல்ல, செய்தித்தாள் தொப்பியில் ஒரு வாத்து.
"ஓ, நீங்கள் முட்டாள்கள்," ஜீனா சோகமாக கூறினார். - உங்களுக்கு கற்பனை இல்லை.
இந்த பணிக்கு குழந்தையிடமிருந்து நிறைய மன செயல்பாடு தேவைப்படும். குழந்தை விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் ஜி ஒலியுடன் வார்த்தைகளை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.
பிற பேச்சு சிகிச்சை கதைகள் வழங்கப்பட்ட ஒலிகளை தானியங்குபடுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. எடுத்துக்காட்டாக, "தி ஆங்ரி வுல்ஃப்" என்ற விசித்திரக் கதையில், எல் என்ற ஒலியின் சரியான உச்சரிப்பு வலுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது. இந்த விசித்திரக் கதைக்கான பணிகளில் ஒன்று: எல் என்ற ஒலியுடன் விசித்திரக் கதையிலிருந்து சொற்களை உச்சரித்து, அதை உங்கள் குரலால் முன்னிலைப்படுத்தவும். .
பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதைகளைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் பேச்சு சுவாசத்திலும் வேலை செய்யலாம். இந்த நோக்கத்திற்காக, குழந்தைக்கு பணி வழங்கப்படுகிறது: ஒரு சுவாசத்தில், "ஓநாய்" என்ற வார்த்தையைச் சொல்லுங்கள், பின்னர் "தீய ஓநாய்" என்ற சொற்றொடரைச் சொல்லுங்கள், பின்னர் "தீய ஓநாய் பசியுடன் இருந்தது" என்ற குறுகிய சொற்றொடர். இந்த வழக்கில், குழந்தைக்கு உதரவிதான சுவாசத்தை கற்பிப்பது அவசியம்.
பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதையான "வானின் கனவு" இல், குழந்தை தனது பேச்சைக் கட்டுப்படுத்த போதுமான உந்துதலைப் பெறுகிறது.
வான்யாவின் கனவு
ஒரு சிறிய அமைதியான நகரத்தில் ஒரு சிறுவன் வான்யா வாழ்ந்தான். அவர் தனது பெற்றோர் மற்றும் மூத்த சகோதரியுடன் வசித்து வந்தார். வான்யாவுக்கு ஆறு வயதாகிறது, ஆனால் அவரால் இன்னும் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிக்க முடியவில்லை. இது அவரது குடும்பத்தினரைத் தவிர வேறு யாருக்கும் புரியாத குழப்பம் என்கிறார். மேலும் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிக்க வான்யாவிடம் எவ்வளவு கேட்டும், அவர் விரும்பவில்லை. "எதற்காக? எப்படியும் என்னை ஏமாற்றுகிறாய். அவர் தோலுரிப்பது போல் நான் விளையாடுவேன். ”மேலும் அவர் ஒருமுறை கனவு கண்டிருக்காவிட்டால் வான்யா எப்போது பேசக் கற்றுக்கொண்டிருப்பார் என்று தெரியவில்லை.
… கோடை. வான்யா தனது முழு குடும்பத்துடன் டச்சாவில். அவருக்கு ஒரு நெருங்கிய நண்பர் இலியுஷா இருக்கிறார், ஆனால் அவர் பக்கத்து கிராமத்தில் வசிக்கிறார். கிராமத்திற்கு ஒரு அழகான பெயர் உள்ளது - மாட்ரெஷ்கினோ. வான்யா இலியுஷாவுடன் விளையாடுவதை மிகவும் விரும்புகிறார். எனவே அவர் ஒரு நண்பரைப் பார்க்க தயாராக இருந்தார். காடு வழியாகத்தான் செல்ல வேண்டும். வான்யா ஒருபோதும் தனியாகச் சென்றதில்லை, ஆனால் பின்னர் அவர் முடிவு செய்தார், "நான் கிட்டத்தட்ட ஆறு வயதாகிவிட்டேன், முழுமையாக வளர்ந்துவிட்டேன், நான் சொந்தமாகப் போகிறேன், நான் என் அம்மாவிடம் கேட்கிறேன்."
வான்யா வந்து கேட்டபோது அம்மா தான்யா ஜாம் செய்து கொண்டிருந்தார்: "அம்மா, நான் லியூஸ்யாவுக்கு (இலியுஷா? நாங்கள் தேவோராவில் ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறோம்." சிறுமி லியுஸ்யாவும் அவரது பாட்டியும் பக்கத்து முற்றத்தில் வசித்ததால், அம்மா அமைதியாக தனது மகனை அனுமதித்தார். போ.
வான்யா கிராமத்தின் வழியாக நடந்து காட்டை நோக்கி ஒரு நாட்டுப் பாதையில் நடந்தாள். காட்டுப் பாதை அவனைத் திருப்பி ஒரு கிளைக்கு அழைத்துச் சென்றது. ஆனால் சிறுவனுக்கு அடுத்து எங்கு செல்வது, வலது அல்லது இடது என்று தெரியவில்லை. நின்று யோசித்தேன். திடீரென்று ஒரு அணில் கிளைகளில் குதிப்பதைக் காண்கிறார். அவள் அருகில் அமர்ந்து “என்ன யோசிக்கிறாய் பையன்? ".
-ஆனால் எஷ்கினோவுக்குச் செல்ல எந்தப் பாதையில் செல்வது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.
சில காரணங்களால் அணில் பயந்தது, ஆனால் பதிலளித்தது: "எஷ்கினோவில்." பிறகு நீங்கள் இடதுபுறம் செல்லுங்கள். "
“இசிபோ, லெபோச்கா! “வான்யா கத்திக் கொண்டே இடதுபுறம் திரும்பிய பாதையைத் தவிர்த்தாள்.
“ஹ்ம்ம், லெபோச்கா யார்? மற்றும் ஐசிபோ என்றால் என்ன? "அணிலுக்கு ஆச்சரியமாக இருந்தது, அத்தகைய வார்த்தைகளைக் கேட்டதில்லை.
வான்யா ஓடுகிறாள், முணுமுணுத்தாள், காடு அடர்த்தியாகவும் இருளாகவும் மாறியதை கவனிக்கவில்லை. பின்னர் வழியில் ஒரு வீடு தோன்றியது, அது தரையில் இருந்து வளர்ந்தது போல்.
ஒரு வயதான பாட்டி குடிசையிலிருந்து வெளியே வராண்டிற்கு வந்தார்.
- சரி, வணக்கம், அன்பே. எழுகினோவில் என்னை ஏன் பார்க்க வந்தாய்? பாட்டி எழுக்கு?
வன்யுஷா கடுமையாக பயந்தாள்.
"நான் உங்களிடம் செல்லவில்லை, நான் எஷ்கினோவில் உள்ள லியுஸ்யாவுக்குச் சென்றேன்." நான் தவறான பாதையில் தான் சென்று கொண்டிருந்தேன்.
ஆச்சர்யப்படுவது யாகத்தின் முறை.
"நீங்கள் எங்கு முட்டாள்தனமாகப் போகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் நான் எஷ்கினோவுக்கு வந்தேன், லூசி இங்கு இருந்ததில்லை, நான் மட்டுமே, யாகஸ்யா."
சரி, குடிசைக்குள் வாருங்கள் - நீங்கள் மதிய உணவிற்கு இருப்பீர்கள்.
-இல்லை, நான் பேசமாட்டேன், நான் லியுஸ்யாவுக்குச் செல்வேன்.
பாபா யாகா சிரித்தார்: "என்ன ஒரு விசித்திரமான பையன் எங்களுக்கு கிடைத்தான்." நீங்கள் சொல்வது ஒன்றும் புரியவில்லை. ஆனால் நீங்கள் குறைந்தபட்சம் ஒரு சுவையான இரவு உணவையாவது செய்வீர்கள். வா! குடிசைக்குள் சென்று அடுப்பில் ஏறுங்கள்! »
“ஓ, மந்தை! ஓ, மாபாகுயிட்! "- வான்யா கத்தினார், ஆனால் யாரும் அவரைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, யாரும் பதிலளிக்கவில்லை.
யாக ஏற்கனவே அவரை குடிசைக்குள் இழுத்துச் சென்று, இப்போதைக்கு பெஞ்சில் உட்காரும்படி கட்டளையிட்டார். திடீரென்று, பெஞ்சின் அடியில் இருந்து, ஒரு சுட்டி அமைதியாக அவரிடம் சத்தமிட்டது: "நீங்கள் வார்த்தைகளை சரியாக உச்சரிக்க முயற்சிக்கிறீர்கள், அவற்றின் இடத்தில் எழுத்துக்களை வைக்கவும், பின்னர் அவர்கள் உங்கள் பேச்சைக் கேட்பார்கள்."
மேலும் அடுப்பில் உள்ள நெருப்பு எரிகிறது, யாக மேசையில் கூடி தனது எலும்பு கைகளை தேய்க்கிறது. வான்யா ஜன்னலுக்கு ஓடி, ஷட்டரைத் திறந்து, நுரையீரலின் உச்சியில் கத்தினார்: “காப்பாற்றுங்கள், உதவுங்கள்! பாபா யாக அதைப் பிடித்தார்! இலியுஷா, நண்பரே! அம்மா! »
வான்யா அலறியபடி எழுந்தாள். என் அம்மா என் அருகில் அமர்ந்து, என் கையைப் பிடித்து, என் தலையைத் தாக்கி கேட்கிறார்: “என்ன, மகனே, பயங்கரமான ஒன்றைப் பற்றி கனவு கண்டாயா? »
“ஓ, அம்மா, நான் அத்தகைய மூக்கைப் பார்த்தேன்! இல்லை, ஒரு மூக்கு அல்ல, ஒரு மூக்கு அல்ல, ஆனால் ஒரு கனவு! நான் ஏன் சரியாகப் பேசக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் என்று இப்போது எனக்குத் தெரியும், நான் எப்போதும் தெளிவாகப் பேச முயற்சிப்பேன். என் நண்பர் ஒருவேளை புண்படுத்தப்பட்டிருக்கலாம். நான் அவரை அவரது பெண்ணின் பெயரைச் சொல்லி அழைத்தேன்.
அம்மா சிரித்துக்கொண்டே கூறினார்: "நீங்கள் என்ன கனவு கண்டீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் நீங்கள் இறுதியாக எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டதில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். போய் அப்பாவையும் தங்கையும் சந்தோசப்படுத்தலாம், பிறகு இலியுஷாவுடன் வாக்கிங் போவோம்.
பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதைகள் குழந்தையின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகின்றன மற்றும் வளர்ச்சிக்கு உத்வேகம் அளிக்கின்றன அறிவாற்றல் செயல்பாடு. எனவே "ஸ்டாரி பன்னி" என்ற விசித்திரக் கதையில் ஒரு முயல் நட்சத்திரங்கள் நிறைந்த வானத்தைப் பார்க்க விரும்புவதாகவும், ஒரு சிறிய நட்சத்திரம் அவரை நட்சத்திர ராணியின் ராஜ்யத்தைப் பார்க்க அழைத்ததாகவும் கூறப்படுகிறது. அவர்கள் ஒரு மந்திரத்தை வைத்து நட்சத்திரக் கோட்டையின் நுழைவாயிலுக்கு முன்னால் தங்களைக் கண்டார்கள். பன்னி அவரை மிகவும் விரும்பினார், அவருடன் உடன்படிக்கையில், நட்சத்திர ராணி அவரை ஒரு விண்மீன் கூட்டமாக மாற்றினார்.
விசித்திரக் கதையைப் படித்த பிறகு, குழந்தைகள் விண்மீன்கள் நிறைந்த வானத்தைக் கவனிப்பதிலும் கலைக்களஞ்சியங்களைப் படிப்பதிலும் ஆர்வமாக இருப்பார்கள்.
"Tsvetik-Raznotsvetik" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படிப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் பூக்களின் மாறுபட்ட உலகம், அவற்றின் பெயர்கள் மற்றும் தனித்துவமான அம்சங்களைக் கற்றுக்கொள்வார்கள்.
ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் ஒரு சொற்றொடரை உருவாக்கும் திறனை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்க, பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதைகளும் வேலையில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. "லியாவின் ரே ஆஃப் சன்ஷைன்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்
உள்ளடக்கத்தின் அடிப்படையில் கேள்விகள் கேட்கப்படுகின்றன: சூரிய ஒளியின் பெயர் என்ன? விழித்தபோது சிறிய கதிர் என்ன பார்த்தது? சிறிய கதிருக்கு சூரியன் என்ன பணி கொடுத்தார்? தாவரங்கள் சூரியனுக்கு எதற்காக நன்றி தெரிவித்தன? முதலியன
இந்த கேள்விகளுக்கு குழந்தை முழுமையான பதில்களை வழங்க வேண்டும், ஒரு வாக்கியத்தில் வார்த்தைகளை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும், மேலும் அவர்களின் எண்ணங்களை தர்க்கரீதியாக வெளிப்படுத்த முடியும்.
குழந்தைகள் நடைமுறையில் வாக்கியம், சொல், எழுத்து, ஒலி போன்ற கருத்துகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். இந்த கருத்துகளை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பிற பேச்சு சிகிச்சை கதைகள் குறுக்கெழுத்து புதிர்களை தீர்க்கும் திறனை வளர்க்க உதவுகின்றன.
விரும்பும்.
ஜாக் கரடியும் ஷாபி சுட்டியும் பழைய நண்பர்கள். சிறுவயதிலேயே நண்பர்களானார்கள். அவர்கள் ஒன்றாக நன்றாக உணர்ந்தனர். ஜாக் கரடி எலியை மென்மையுடனும் அன்புடனும் நடத்தினார், ஷாபி சுட்டி கரடியை வெறுமனே வணங்கினார்.
- ஒரு ஆசை செய்யுங்கள். - ஜாக் சாபி கேட்டார்.
"தேனீக்களிடமிருந்து சுழலும், சலசலக்கும் மற்றும் நறுமணமுள்ள தேனைக் கடன் வாங்கக்கூடிய ஒரு முக்கியமான வண்டு எப்படி மாறுவது என்பதை நான் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன்." குட்டி கரடி, உனக்காக தேன் எடுக்க நான் தினமும் பறந்து செல்வேன். இது உங்களுக்கு பிடித்த உணவு!
- நன்றி, சுட்டி, நீங்கள் மிகவும் அன்பானவர். உங்கள் பெரிய ஆசை நிச்சயமாக நிறைவேறும், ஏனென்றால் நீங்கள் அதை உண்மையிலேயே விரும்புகிறீர்கள்! - ஜாக் தி பியர் கூறினார், ஒரு மேலோடு ரொட்டியை எடுத்து எலிக்கு சிகிச்சை அளித்தார்.
இலக்கு:ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி பேச்சு சிகிச்சை அமர்வுமற்றும் கற்றுக்கொள்வதற்கான உந்துதலை வளர்ப்பது, ஒலிப்பு உணர்வை வளர்ப்பது, உச்சரிப்பு கருவியின் இயக்கம், நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்ப்பது.
காட்சி எய்ட்ஸ்:ஒரு பையனின் படம், உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் அட்டைகள், ஒரு விசித்திர அரண்மனையின் படம், ஒரு குட்டி மற்றும் மந்திர பேச்சு ராணியின் படம்.
வகுப்புகளின் போது
1. ஏற்பாடு நேரம்.
வணக்கம் நண்பர்களே! நாங்கள் எங்கள் இருக்கைகளில் அமர்ந்து, ஒரு நேரத்தில் ஒரு கண்ணியமான வார்த்தையைச் சொல்கிறோம் (வணக்கம், நன்றி, முதலியன). நல்லது!
2. ஒரு விசித்திரக் கதையில் வேலை செய்யுங்கள்.
இன்று, குழந்தைகளே, நான் உங்களுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறேன். கவனமாக கேளுங்கள்:
ஒரு காலத்தில் வான்யா அர்புசோவ் என்ற சிறுவன் இருந்தான். அவர் மாஸ்கோ நகரில் வசித்து வந்தார். அவருக்கு 5 வயது. சிறுவன் மிகவும் தரக்குறைவாகப் பேசினான், மேலும் பல ஒலிகளை உச்சரிக்க முடியவில்லை.
படம் 1
ஒரு நாள், என் அம்மா வான்யாவை ப்ரோஜிம்னாசியம் எண். 1661 இல் உள்ள பேச்சு சிகிச்சை நிபுணரிடம் அழைத்துச் சென்றார். ஆனால் அங்கு வான்யா ஒரு அவதூறு செய்தார், அவர் ஒருபோதும் படிக்க மாட்டார் என்று கூறினார், ஏனென்றால் அவர் ஏற்கனவே நன்றாக பேசுகிறார். அம்மா வான்யாவை வீட்டிற்கு அழைத்து வந்து, அவனது அறையில் உட்கார்ந்து அவனுடைய மோசமான நடத்தை பற்றி யோசிக்கச் சொன்னாள். ஆனால் வான்யாவுக்கு யோசிக்கும் எண்ணம் இல்லை! பொம்மைகளை எடுத்து விளையாட ஆரம்பித்தான். ஆனால் விரைவில் வான்யா விளையாடுவதில் சோர்வாகிவிட்டாள், சிறுவன் கண்களை மூடிக்கொண்டான் ... திடீரென்று அவன் ஒரு அழகான கோட்டையின் வாயில்களுக்கு முன்னால் தன்னைக் கண்டான்.
படம் 2
வாயிலில் எழுதப்பட்டிருந்தது: “3 முறை தட்டி [ஸ்மோக்-டேம்-டோம், காம்-டோம்-க்னோம், ரக்-மக்-டக்] விரைவாகவும் தெளிவாகவும் சொல்லுங்கள்!” (நண்பர்களே, இந்த வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்ல முயற்சிக்கவும். நன்று!) வான்யாவும் வார்த்தைகளை சொல்லி 3 முறை தட்டினார், ஆனால் எதுவும் நடக்கவில்லை. நான் அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்தேன், ஆனால் கேட் திறக்கவில்லை! அப்போது வான்யா கோபத்தில் சத்தமாக அழுதார். திடீரென்று ... ஒரு அழகான சூனியக்காரி சிறுவனின் முன் தோன்றினாள் (வான்யா அவளை அடையாளம் கண்டுகொண்டாள், ஏனென்றால் அவள் கைகளில் மந்திரக்கோலை வைத்திருந்தாள்).
படம் 3
வணக்கம்! - வான்யா கூறினார்.
- மதிய வணக்கம்! வான்யா அர்புசோவ்!
- என் பெயர் உனக்கு எப்படி தெரியும்?
- 5-6 வயது குழந்தைகளைப் பற்றி எனக்கு எல்லாம் தெரியும்.
- சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, இந்த அழகான கோட்டைக்குள் செல்ல முடியுமா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது உங்கள் கோட்டையா?
- ஆம், இது மேஜிக் ஸ்பீச்சின் கோட்டை. மேலும் நான் ராணி. வாயிலில் எழுதப்பட்ட பணியை முடிக்க முடிந்தால் குழந்தைகள் கோட்டைக்குள் நுழைவார்கள். நீங்கள் அதை முடித்துவிட்டீர்களா?
- இல்லை, நான் வெற்றிபெறவில்லை! - மற்றும் சிறுவன் கடுமையாக அழுதான்.
- மேலும் கோட்டைக்குள் செல்லக்கூடிய குழந்தைகள் வேண்டும்
நன்றாக பேச கற்றுக்கொள்ளுங்கள்! மற்றும் இது முக்கியமானது! உனக்கு இது வேண்டுமா?
- ஆம்! நான் படிக்க விரும்புகிறேன்! நான் மிகவும் கடினமாக முயற்சிப்பேன்!
மேலும் சூனியக்காரி அவளைத் தொட்டாள் ஒரு மந்திரக்கோலுடன்வாயிலுக்கு. கதவுகள் திறக்கப்பட்டன, வான்யா ஒரு அழகான கோட்டைக்குள் தன்னைக் கண்டார்.
- நீங்கள் முதலில் பார்ப்பது கண்ணாடியில் வாழும் மேஜிக் மேன் அறை. அவர் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்: அழகாகவும் சரியாகவும் பேசவும், வரையவும், பாடவும், நடனமாடவும் ... அவர் உங்களுக்கு நிறைய கற்பிக்க முடியும்!
படம் 4
வான்யா கண்ணாடி அறைக்குள் நுழைந்தார், உடனடியாக ஒரு சிறிய மனிதனைப் பார்த்தார்:
வணக்கம் என் சிறிய நண்பரே,
நான் ஒரு கண்ணாடி மனிதன்!
இன்று நாம் படிப்போம்.
அனைத்து ஒலிகளும் பேசுவதற்கு தெளிவாக உள்ளன.
மேலும் நீங்கள் விரைவாக கற்றுக்கொள்ளலாம்
நீங்கள் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் நண்பர்களாக இருந்தால்!
- எனக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்ல நீங்கள் தயாரா?
- ஆம்! நான் தயார்! - வான்யா அர்புசோவ் பதிலளித்தார்.
- கண்ணாடியில் பார்.
உடற்பயிற்சி "புன்னகை"
- உங்கள் உதடுகளை புன்னகையில் நீட்டவும்
- 10 எண்ணுக்குப் பிடிக்கவும்.
- இந்த பயிற்சியை 5 முறை செய்யவும்.
உடற்பயிற்சி "உங்கள் பல் துலக்கு"
- புன்னகை
- பற்களைக் காட்டு
- உங்கள் வாயை சிறிது திறக்கவும்
- உங்கள் நாக்கின் நுனியைப் பயன்படுத்தி, கீழ் மற்றும் மேல் பற்களை மாறி மாறி "சுத்தம்" செய்யவும்.
உடற்பயிற்சி "ஸ்விங்"
- சிரிக்கவும், உங்கள் வாயை சிறிது திறக்கவும்
- பற்களைக் காட்டு
- உங்கள் நாக்கின் நுனியை உங்கள் மேல் பற்களில் வைக்கவும்
- உங்கள் நாக்கின் நுனியை உங்கள் கீழ் பற்களில் வைக்கவும்
- மாற்றாக 10 முறை நிலையை மாற்றவும்.
"குதிரை" உடற்பயிற்சி
- உதடுகளை வெளியே இழுக்கவும்
- உங்கள் வாயை சிறிது திறக்கவும்
- உங்கள் "குறுகிய" நாக்கைக் கிளிக் செய்யவும் (குதிரைகள் கிளிக் செய்வது போல)
நல்ல வேலை, நன்றாக முடிந்தது! இப்படித்தான் தினமும் வீட்டில் கண்ணாடியைப் பார்த்து பயிற்சி செய்ய வேண்டும். இந்த நிபந்தனையை நீங்கள் பூர்த்தி செய்தால், சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு நீங்கள் மேஜிக் ஸ்பீச்சின் இரண்டாவது கோட்டையில் இருப்பீர்கள்! நீங்கள் படிக்கிறீர்களா?
- அவசியம்!
- உங்கள் முயற்சிகளுக்கு இந்த அழகான கண்ணாடியை நான் தருகிறேன். நாக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யும் போது இது உங்களுக்கு உதவும். குட்பை என் பையன்!
வான்யா கண்விழித்து அவன் அறையில் இருப்பதைப் பார்த்தாள். அவர் தனது தாயை அணுகி கூறினார்:
- மன்னிக்கவும் அம்மா. நான் மோசமாக நடந்து கொண்டேன். பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் இணைந்து பணியாற்றுவோம். நான் மந்திர பேச்சு ராணியின் இரண்டாவது கோட்டைக்கு செல்ல விரும்புகிறேன்.
- எங்கே? - அம்மா ஆச்சரியத்துடன் கேட்டாள்.
- நான் சொல்ல விரும்பினேன்... அழகாகப் பேசுவதைக் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் என்று. - மேலும் அவர் சிரித்தார்.
- நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், மகனே!
மற்றும் வான்யா படிக்க ஆரம்பித்தாள்!
3. விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தில் வேலை செய்யுங்கள்
- நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா?
- முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் பெயர் என்ன? (வான்யா அர்புசோவ்)
- வான்யா நாக்கிற்கு என்ன பயிற்சிகள் செய்தார்? ("புன்னகை", "ஆடு", "குதிரை", "பல் துலக்குவோம்")
- கண்ணாடியில் பார்த்துக் கொண்டே இந்தப் பயிற்சிகளைச் செய்வோம்.
- சரி!
4. சுருக்கமாக
- பேச்சு சிகிச்சை நிபுணருடன் இணைந்து நன்றாகப் பேசக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறீர்களா?
- நல்லது!
குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதை ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் அவசியமான ஒரு அங்கமாகும்; அது அவருக்கு வாழ்க்கையைப் பற்றி அணுகக்கூடிய மொழியில் சொல்கிறது, அவருக்குக் கற்பிக்கிறது, நல்லது மற்றும் தீமையின் சிக்கல்களை விளக்குகிறது மற்றும் கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து வெளியேறும் வழியைக் காட்டுகிறது.
ஒரு விசித்திரக் கதை என்பது குழந்தைகளின் மொழி; அவர்களுக்கு இது சுருக்கப்பட்ட, தெளிவற்ற வயதுவந்த பேச்சைக் காட்டிலும் அதிக தகவல் அளிக்கிறது. எனவே, நாம், பெரியவர்கள், நம் குழந்தைக்கு ஏதாவது உதவ, விளக்க, ஆதரிக்க, வெளிப்படுத்த விரும்பினால், மறந்துபோன குழந்தைகளின் மொழியை மீண்டும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் - விசித்திரக் கதைகள்.
விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்வதன் மூலமும் படிப்பதன் மூலமும், நாங்கள் ஒரு குழந்தையை வளர்க்கிறோம், அவருடைய உள் உலகத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறோம், வாழ்க்கையின் விதிகள் மற்றும் படைப்பு புத்தி கூர்மையை வெளிப்படுத்தும் வழிகளைப் பற்றிய அறிவை அவருக்கு வழங்குகிறோம்.
சிறுவயதிலிருந்தே விசித்திரக் கதைகளைப் படித்த குழந்தைகள் விரைவில் சொற்களின் தொகுப்பில் மட்டுமல்ல, நல்ல இலக்கிய மொழியில் பேசத் தொடங்குகிறார்கள்.
ஒரு விசித்திரக் கதை ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கைக்கான நடத்தை மற்றும் தகவல்தொடர்புகளின் அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறது, விடாமுயற்சி, பொறுமை மற்றும் இலக்குகளை நிர்ணயித்து அவற்றை நோக்கிச் செல்லும் திறனைக் கற்பிக்கிறது. விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்பது, குழந்தைகள் வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகளைத் தீர்ப்பதற்கான ஆழ்நிலை வழிமுறைகளில் குவிந்து, தேவைப்படும்போது செயல்படுத்தப்படும்.
விசித்திரக் கதை சிறிய மனிதனின் படைப்பாற்றல், கற்பனை, கற்பனை மற்றும் பச்சாதாபம் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது.
ஒரு விசித்திரக் கதையில் எப்போதும் ஒரு பாடம் உள்ளது, ஆனால் பாடம் மிகவும் மென்மையானது, கனிவானது, மாறாக, இது நட்பு ஆலோசனை.
எனவே குழந்தைகளின் பேச்சை சரிசெய்ய ஒரு விசித்திரக் கதையை ஏன் பயன்படுத்தக்கூடாது?
மிகவும் ஒருவருக்கு முக்கியமான கொள்கைகள்குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, குறிப்பாக குழந்தைகளில், மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் கொள்கையைக் கூறலாம், இது திறன்களை தானியங்குபடுத்துவதற்கான குறைக்கப்பட்ட திறனால் விளக்கப்படுகிறது. ஆனால் அதே பயிற்சிகளால் குழந்தை விரைவாக சலிப்படைகிறது. குழந்தைகளுக்கு ஆர்வமூட்டுவதற்காக, அனைத்து பயிற்சிகளையும் குறுகிய விசித்திரக் கதைகளாக இணைக்கலாம். ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இந்த விசித்திரக் கதைகளைக் கொண்டு வரலாம் அல்லது குழந்தையை கற்பனை செய்ய அழைக்கலாம். பின்னர் வழக்கமான செயல்பாடு புதிய வண்ணங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகளுடன் பிரகாசிக்கும், அதன்படி குழந்தை தேவையான அறிவு மற்றும் திறன்களை விரைவாக மாஸ்டர் செய்ய முடியும்.
முன்மொழியப்பட்ட விசித்திரக் கதைகள் சரியான திறன்களை வளர்க்கும் பயிற்சிகளின் தொகுப்பைப் பயிற்சி செய்ய கண்டுபிடிக்கப்பட்டன. நீங்கள் ஒரு கதையைச் சொல்லலாம் மற்றும் அதே நேரத்தில் பயிற்சிகள் செய்யலாம்.
விசித்திரக் கதை "எலியும் பூனைக்குட்டியும் எப்படி நண்பர்களானார்கள்."
ஒரு நாள் காலையில், பூனைக்குட்டி டிம்கா மிகவும் சீக்கிரம் எழுந்து, தனது பாதத்தால் காதுக்குப் பின்னால் தன்னைக் கீறிக் கொண்டு, முகத்தைக் கழுவி, தலைமுடியை சீப்ப முடிவு செய்தான் ( உடற்பயிற்சி "சீப்பு") பூனைக்குட்டி சிரித்துக்கொண்டே நீட்டியது ( உடற்பயிற்சி "தவளைகள் சிரிக்கின்றன", "வேலி") மற்றும் திடீரென்று எச்சரிக்கையாக (உடற்பயிற்சி "டோனட்"). இது என்ன சத்தம்? நான் கேட்டேன், கடிகாரம் ஒலித்தது ( உடற்பயிற்சி "கடிகாரம்") இல்லை, இது வெறும் கடிகாரம் அல்ல, வேறு ஏதோ சத்தம் எழுப்புகிறது.
பின்னர் டிம்கா ஒரு சிறிய சுட்டியைக் கவனித்தார், அது விரைவாக தனது பாதங்களுடன் சரக்கறையை நோக்கி ஓடியது. பூனைக்குட்டி மிகவும் ஆச்சரியமாக இருந்தது, பின்னர் அவர் மகிழ்ச்சியடைந்தார் மற்றும் அமைதியாக சுட்டியின் பின்னால் பதுங்க ஆரம்பித்தார். அவர் அந்த தருணத்தை கைப்பற்றி, குதித்து தனது முன் பாதங்களில் சுட்டியைப் பிடித்தார். எலி மிகவும் பயந்து கண்களை மூடிக்கொண்டு மூச்சை முற்றிலுமாக நிறுத்தியது.
"மிர்ர் மியாவ்!" - டிம்கா சொல்லிவிட்டு உதடுகளை நக்கினாள் ( உடற்பயிற்சி "சுவையான ஜாம்") சுட்டி ஒரு கண்ணைத் திறந்து, அவருக்கு முன்னால் கூர்மையான பூனைப் பற்களைக் கண்டது. அவர் சத்தமிட விரும்பினார், ஆனால் பயத்தால் அவரால் சத்தம் எழுப்ப முடியவில்லை மற்றும் பலவீனமாக நாக்கை மட்டுமே நகர்த்தினார் ( உடற்பயிற்சி "கப்").
என்ன, பேச முடியாதா? - பூனைக்குட்டி ஆச்சரியப்பட்டு எலியின் பாதத்தை நகர்த்தியது.
சுட்டி தனது இரண்டாவது கண்ணைத் திறந்து, சிரித்தது மற்றும் அவரது நாக்கைக் கிளிக் செய்ய முடிந்தது ( உடற்பயிற்சி "குதிரை").
உனக்கு என்ன ஆயிற்று? விளையாடுவோம்! - என்று டிம்கா சொல்லிவிட்டு எலியை நாக்கால் நக்கினான்.
அச்சச்சோ! - சுட்டி இறுதியாக சுவாசிக்க முடிந்தது ( உடற்பயிற்சி "புரோபோஸ்கிஸ்") - எனவே நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?
சரி, ஆம்! மற்றும் நீங்கள் என்ன நினைத்தீர்கள்? - திம்கா ஆச்சரியப்பட்டார். - இப்போது எல்லோரும் இன்னும் தூங்குகிறார்கள், ஆனால் நான் சலித்துவிட்டேன். நண்பர்களாக இருப்போம்!
நாம்! - சுட்டி ஒப்புக்கொண்டது.
இப்போது தினமும் காலையில் அவர்கள் ஒன்றாக விளையாடுகிறார்கள் ( உடற்பயிற்சி "ஸ்விங்"), மற்றும் சுட்டி டிம்கா இனி சிறிதும் பயப்படவில்லை!
விசித்திரக் கதை "வளமான சிறிய கரடி."
ஒரு காலத்தில் ஒரு கரடி குட்டி வாழ்ந்து வந்தது. தினமும் காலையில் எழுந்தவுடன் பல் துலக்கினார் ( "உங்கள் பல் துலக்குதல்" உடற்பயிற்சி) மற்றும் ஒரு நடைக்கு சென்றார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சுற்றி நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன!
ஒரு நாள் வெயில் கொளுத்தும் வெயில் நாளில் இப்படி நடந்தான். குட்டி கரடி தன் பாதத்தால் வயிற்றில் அடித்து, சுவையான, இனிப்பான ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை எங்கே கிடைக்கும் என்று யோசித்தது ( உடற்பயிற்சி "நாக்கு மற்றும் உதடுகளை நம் பற்களால் அடிப்போம்") சிறிய கரடி சுற்றிப் பார்த்தது மற்றும் பெர்ரிகளுடன் ஒரு தெளிவைத் தேட முடிவு செய்தது. முதலில் அவர் ஸ்லைடில் இறங்க வேண்டும் ( உடற்பயிற்சி "ஸ்லைடு") மிஷ்கா மரத்தடியில் நின்று சிறிது ஓய்வெடுத்துக் கொண்டார், பின்னர் அவர் தலைக்கு மேலே ஒரு வகையான பறவை பாடுவதைக் கேட்டார் ( ).
குட்டி கரடி தலையைத் தூக்கி எறிந்து பணிவுடன் கேட்டது: “அன்புள்ள பறவையே, நீ இவ்வளவு உயரத்தில் அமர்ந்திருக்கிறாய், ஸ்ட்ராபெர்ரிகளைக் கொண்ட ஒரு இடத்தை நீங்கள் பார்க்க முடியுமா? நான் எந்த வழியில் செல்ல வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்!” ஆனால் யாரும் அவருக்கு பதில் சொல்லவில்லை. கரடி தனது பாதத்தால் தலையை சொறிந்து, பறவை கேட்கவில்லை என்றும், மேலே ஏறி சத்தமாக கத்த வேண்டும் என்றும் நினைத்தது. அவர் குதித்து, தும்பிக்கையை தனது பாதங்களால் பிடித்து மெதுவாக நின்று, தனது முழு வலிமையையும் கொண்டு தள்ளினார். மேலே உயரவும் ("நாக்கு வலிமையானவர்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்) பின்னர் கரடி குட்டி தன்னை இன்னும் கொஞ்சம் மேலே இழுத்து, ஒரு கிளையில் தொங்கி ஆடத் தொடங்கியது ( உடற்பயிற்சி "ஸ்விங்").
"ஏய், அங்கே யாராவது இருக்கிறார்களா?!" கரடி குட்டி கத்தியது, ஆனால் யாரும் அவருக்கு பதிலளிக்கவில்லை. பின்னர் அவர் இன்னும் மேலே உயர்ந்தார், முயற்சியிலிருந்து தனது நாக்கை நீட்டினார் ( உடற்பயிற்சி "ஸ்பேட்டூலா"), மற்றும் திடீரென்று உயரத்தில் இருந்து நான் ஸ்ட்ராபெர்ரிகள் நிறைய வளர்ந்த ஒரு தெளிவு பார்த்தேன்.
ஹூரே! மரம் ஏறும் எண்ணம் வந்தது நல்லது! - கரடி குட்டி கத்தியது மற்றும் தன்னால் முடிந்தவரை விரைவாக மரத்திலிருந்து வெளியே வந்தது ( உடற்பயிற்சி "ரீல்").
அவர் ஒரு மரத்தடியில் மூச்சுத் திணறினார், இறுதியாக தன்னைப் புதுப்பித்துக் கொள்ள விரைவாக வெட்டவெளிக்கு ஓடினார்.
விசித்திரக் கதை "தவறான நடத்தை கொண்ட சுட்டி."
காட்டில் ஒரு மோசமான எலி வாழ்ந்தது. அவர் யாரிடமும் "குட் மார்னிங்" அல்லது "குட் மார்னிங்" என்று சொல்லவில்லை. இனிய இரவு" காட்டில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளும் அவன் மீது கோபம் கொண்டன - அவனுடன் நட்பு கொள்ள விரும்பவில்லை. சுட்டி வருத்தமாக இருந்தது. அவர் தனது தாயிடம் சென்று கேட்டார்: "காட்டில் உள்ள அனைத்து விலங்குகளுடனும் நான் எப்படி சமாதானம் செய்வது? " அவர் எல்லோரிடமும் கண்ணியமாக இருக்க வேண்டும் என்று அம்மா சொல்கிறார். சுட்டி மேம்படுத்த முடிவு செய்து பல் துலக்கியது ( "உங்கள் பல் துலக்கு" உடற்பயிற்சி)தலைமுடியை சீவினான் ( உடற்பயிற்சி "சீப்பு").
ஒரு பன்னி ஊஞ்சலில் ஆடுவதை அவர் காண்கிறார் ( உடற்பயிற்சி "ஸ்விங்") அவர் வந்து சத்தமாக வணக்கம் சொன்னார்" காலை வணக்கம்!».
பன்னி சிரித்துக்கொண்டே எலிக்கு கேரட் கொடுத்து உபசரித்தது. சுட்டி மகிழ்ச்சியுடன் நகர்ந்தது. ஒரு பாம்பு நம்மை நோக்கி ஊர்ந்து செல்கிறது ( உடற்பயிற்சி "வேகமான பாம்பு"), தனது நாக்கில் ஒரு எடையை வைத்திருக்கிறார், அதனால் அவர் வலிமையானவர் ( உடற்பயிற்சி "நாக்கு வலிமையானவன்").
மற்றும் சுட்டி அவளை வாழ்த்தியது. பாம்பு ஆச்சரியமடைந்து எடையைக் குறைத்தது. சுட்டி கண்ணியமாக இருப்பது மிகவும் பிடித்திருந்தது. வேறொருவருக்கு வணக்கம் சொல்ல அவர் மேலும் ஓடினார். ஒரு காகம் ஒரு மரத்தில் உட்கார்ந்து, ஒரு பையை வாயில் வைத்திருப்பதை அவர் காண்கிறார் ( உடற்பயிற்சி "பேகல்").
சுட்டி அவளிடம் “காலை வணக்கம்!” என்று சத்தமாக கத்தியது. காகம் கூக்குரலிட்டு, எலி எவ்வளவு நாகரீகமாக மாறியது என்று அனைவருக்கும் சொல்ல பறந்து சென்றது.
எலி காடு வழியாக ஓடி, அனைவருக்கும் வணக்கம் சொல்லி, மிகவும் சோர்வாக இருந்ததால், அவர் மலையிலிருந்து கீழே விழுந்தார் ( உடற்பயிற்சி "ஸ்லைடு").
கிட்டத்தட்ட தண்ணீரில் விழுந்தது. சரி, தவளைகள் கட்டிய சிறிய வேலி அவரைத் தாங்கியது ( உடற்பயிற்சி "வேலி").
அவர் ஓய்வெடுத்தார், சுற்றிப் பார்த்தார், தவளைகள் குதித்து விளையாடுவதைக் கண்டார்.
ஆனால் எலிக்கு விளையாட நேரமில்லை - அவர் இன்னும் அனைவருக்கும் காலை வணக்கம் சொல்லவில்லை. அவர் காடு வழியாக ஓடிப் பார்க்கிறார்: ஒரு மரத்தில் ஒரு வவ்வால் எழுந்தது. "காலை வணக்கம்!" - சுட்டி அவளிடம் கத்துகிறது. "இது ஏற்கனவே மாலை," வௌவால் பதிலளிக்கிறது, "நல்ல மாலை, சிறிய சுட்டி!" மற்றும் சுட்டி ஒரு ரயில் போல மகிழ்ச்சியுடன் விசில் அடித்தது ( உடற்பயிற்சி "இயந்திர விசில்") மேலும் தான் இவ்வளவு நேரமாகப் போனதே என்று அம்மா கவலைப்படக் கூடாது என்று வீட்டுக்கு ஓடினான்.
குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் விசித்திரக் கதைகளை மீண்டும் செய்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும். பொருளின் இத்தகைய ஒருங்கிணைப்பு, சொல்லகராதி, இலக்கணம் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு கூடுதல் பணியாக இருக்கும்.
உங்கள் படிப்பில் நல்ல அதிர்ஷ்டம், தகவல்தொடர்புகளில் மகிழ்ச்சி!
விண்ணப்பம்.
விசித்திரக் கதைகளில் பயன்படுத்தப்படும் உச்சரிப்பு பயிற்சிகளின் விளக்கம்.
மூட்டு உறுப்புகளின் தசைகளை தளர்த்தவும், உதடு அசைவுகளை உருவாக்கவும் பயிற்சிகள்.
பக்கவாதம், பின்னர் உங்கள் பற்களால் கீழ் உதட்டை லேசாக கடிக்கவும்.
"சீப்பு":மேல் மற்றும் கீழ் உதடுகளை நம் பற்களால் "சீப்பு" செய்யவும்.
"தவளைகள் சிரிக்கின்றன":திறந்த புன்னகையுடன் சிரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
"வேலி":தன்னிச்சையாக ஒரு புன்னகையை வைத்திருக்க கற்றுக்கொள்வார், சிறிது தனது பற்களைத் திறக்கிறார்.
"குட்டி யானையின் தும்பிக்கை":உங்கள் உதடுகளை முன்னோக்கி இழுத்து மூடவும்.
"பேகல்":உங்கள் உதடுகளை சுமூகமாக வட்டமிட்டு, 5 வரை எண்ணும் போது அவற்றை மூட வேண்டாம்.
"பார்க்கவும்":உன் வாயைத் திற, உன் இறுகிய நாக்கை நீட்டு; அதை மாறி மாறி வலதுபுறமாகவும் பின்னர் இடதுபுறமாகவும் இழுக்கவும்.
விசில் ஒலிகளை சரியாக உச்சரிப்பதற்கான பயிற்சிகள்.
"ஸ்பேட்டூலா":நாக்கின் தசைகளை அகலமாக வைத்து தளர்த்த நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.
சிரிக்கவும், உங்கள் வாயை லேசாகத் திறந்து, உங்கள் அகன்ற நாக்கை உங்கள் கீழ் உதட்டில் வைத்து, இந்த நிலையில் பிடித்து, 5 ஆக எண்ணவும்.
உங்கள் வாயில் ஸ்பேட்டூலாவை வைக்கவும். பின்னர் குறைந்த பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள ஸ்கேபுலாவைக் குறைக்கவும், நாக்கை அசையாமல், நடுங்காமல் அல்லது நகராமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.
"நான் பல் துலக்குகிறேன்":புன்னகைத்து, சிறிது வாயைத் திறந்து, கீழ்ப் பற்களை நாக்கின் நுனியால் துலக்கி, பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகர்த்தவும்.
"இயந்திரம் விசில்":ஒரு சுத்தமான பாட்டிலை உங்கள் வாயில் கொண்டு வாருங்கள், நாக்கின் நுனியை சிறிது நீட்டி, அது கழுத்தைத் தொடும் வகையில், காற்றை சீராக பாட்டிலுக்குள் விடவும்.
"வலுவான நாக்கு":சிறிது சிரிக்கவும், உங்கள் வாயை சிறிது திறக்கவும், நாவின் பரந்த நுனியை கீழ் முன் பற்களுக்கு குறைக்கவும்; உங்கள் நாக்கை உங்கள் பற்களில் ஓய்வெடுங்கள்.
"ஸ்விங்":புன்னகை, "A" ஒலி செய்வது போல் உங்கள் வாயைத் திறக்கவும்; கீழ் பற்களுக்குப் பின்னால் (உள்ளே இருந்து) நாவின் பரந்த நுனியைக் குறைத்து, "ஒன்றுகளின்" எண்ணிக்கையைப் பிடிக்கவும்; உங்கள் பரந்த நாக்கை உங்கள் மேல் பற்களால் உயர்த்தி, "இரண்டு" எண்ணிக்கைக்கு பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்; பல முறை செய்யவும், நாக்கு மட்டுமே வேலை செய்கிறது என்பதை உறுதிப்படுத்தவும், கீழ் தாடை அல்ல.
"ஸ்லைடு":உங்கள் வாயை அகலமாகத் திறக்கவும், உங்கள் கீழ் பற்களுக்குப் பின்னால் உங்கள் பரந்த நாக்கைக் குறைக்கவும், உங்கள் நாக்கை அவர்களுக்கு எதிராக வைக்கவும்; மேல் மோலர்களுக்கு எதிராக பக்க விளிம்புகளை உறுதியாக அழுத்தவும்.
ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகள், எல், எல், ஆர், ஆர் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்புக்கான பயிற்சிகள்.
உங்கள் உதடுகளை ஒரு குழாய் மூலம் நீட்டி, அவற்றை அந்த நிலையில் வைத்திருக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ( "குழந்தை யானை தும்பிக்கை", "குழாய்" உடற்பயிற்சி).
"கோப்பை":உங்கள் வாயை அகலமாகத் திறந்து, நாக்கு-ஸ்காபுலாவை கீழ் உதட்டில் வைக்கவும், நாக்கின் விளிம்புகளை உயர்த்தவும், உங்களுக்கு ஒரு கிண்ணம் கிடைக்கும்.
"சுவையான ஜாம்":மேல் உதட்டில் இருந்து "ஜாம் நக்க" நாக்கின் பரந்த நுனியைப் பயன்படுத்தவும், நாக்கை மேலிருந்து கீழாக நகர்த்தவும்.
"வேகமான பாம்பு":வாயிலிருந்து பதட்டமான நாக்கு இயக்கம், பின்னர் மீண்டும் வாயில்; பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நாக்கை நகர்த்துதல்; மேல் அல்வியோலியுடன் நாக்கை இடது மற்றும் வலதுபுறமாக நகர்த்துதல்; உங்கள் நாக்கை உங்கள் வாயில் மறைத்துக் கொள்ளுங்கள்.
"குதிரை":புன்னகை, உங்கள் வாயை சிறிது திறக்கவும், உங்கள் நாக்கின் நுனியை மெதுவாக கிளிக் செய்யவும்; கீழ் தாடை மற்றும் உதடுகளை அசைக்காமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், நாக்கு மட்டும் வேலை செய்கிறது.
ஆர்வமுள்ள ஃபெட்யா
ஒரு காலத்தில் ஒரு நாய்க்குட்டி இருந்தது. அவர் பெயர் ஃபெத்யா. நாய்க்குட்டி முற்றத்தில் நடக்கச் சென்றது. மற்றும் கோழிகள் முற்றத்தில் நடந்து கொண்டிருந்தன. நாய்க்குட்டி கோழிகள் எப்படி பேசுகின்றன என்பதை அறிந்து கொள்வதில் ஆர்வமாக இருந்ததால் அவர்களுடன் நெருங்கி வந்தது. கோழிகள் சொன்னது: "கோ-கோ-கோ." (கோழிகள் என்ன சொன்னது?).நாய்க்குட்டி மேலும் சென்று வாத்துக்களைப் பார்த்தது. வாத்துகள் கூக்குரலிட்டன: "ஹா-ஹா-ஹா." (வாத்துக்கள் எப்படி கூச்சலிட்டன?).புல்வெளியில் ஒரு மாடு மேய்ந்து கொண்டிருந்தது. அவள் நாய்க்குட்டியைப் பார்த்து, "மூ-ஓ!" (மாடு எப்படி முனகியது?).அருகில் ஒரு குதிரை மேய்ந்து கொண்டிருந்தது. குதிரை முணுமுணுத்தது: "ஈ-கோ-கோ!" (குதிரை எப்படி முட்டியது?).நாய்க்குட்டிக்கு குதிரை அடிக்கும் விதம் பிடித்திருந்தது. அவர் சொல்லவும் முயன்றார்: "நான்-போகிறேன்!", ஆனால் அவர் வெற்றிபெறவில்லை. வெற்றி பெற்றீர்களா?
மாஷா எப்படி நடக்கப் போகிறார்
இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. வெளியே குளிர் இருந்தது. மரங்களில் இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறியது. மழை பெய்கிறது: சொட்டு சொட்டு. (மழை எப்படி பெய்யும்?).மாஷா ஒரு நடைக்குச் சென்றார். அம்மா மாஷாவிடம் கேட்கிறார்: "மாஷா, நான் உங்களுக்கு ஒரு குடை கொடுக்கலாமா?" மாஷா தன் அம்மாவுக்குப் பதிலளித்தார்: "எனக்கு கொடுங்கள்." (மாஷா என்ன பதில் சொல்கிறார்?).அம்மா மாஷாவிடம் கேட்கிறார்: "நான் உங்களுக்கு ரெயின்கோட் கொடுக்க வேண்டுமா?" மாஷா பதிலளிக்கிறார்: "கொடுங்கள்." (மாஷா என்ன பதில் சொல்கிறார்?).அம்மா மாஷாவிடம் கூறுகிறார்: "உங்கள் காலணிகளில்." (அம்மா என்ன சொல்கிறார்?).மாஷா பதிலளிக்கிறார்: "கொடுங்கள்." (மாஷா என்ன பதில் சொல்கிறார்?).அம்மா கூறுகிறார்: "இப்போது போ." (அம்மா என்ன சொல்கிறார்?).மாஷா பதிலளிக்கிறார்: "ஆம்" (மாஷா என்ன பதில் சொல்கிறார்?).
நரி குடும்பம்
காட்டில், ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் ஒரு துளையில், நரி தாஷா வாழ்ந்தார். (குழியில் வாழ்ந்தவர் யார்? நரியின் பெயர் என்ன?).காலையில் மாஷா எழுந்து பயிற்சிகள் செய்தார்: ஆஹா, வாவ், ஈ, ஈ. (தாஷா தனது பயிற்சிகளை எப்படி செய்தார்?).பின்னர் அவள் தன்னைக் கழுவிவிட்டு காலை உணவை சாப்பிட்டாள்: am-am, am-am. (நரி எப்படி காலை உணவை உண்டது?).அப்பா டிங்கர் செய்வதை விரும்பினார், சுத்தியலால் தட்டுவார்: நாக்-நாக். (யார் செய்தது? அப்பா எப்படி தட்டினார்?).அம்மா கஞ்சி மற்றும் சூப் சமைத்தார். சூப் கொதித்தது: glug-glug. (சூப்பை சமைத்தது யார்? சூப் எப்படி கொதித்தது?).அத்தை பாடியது: லா-லா, லா-லா. (யார் பாடியது? உங்கள் அத்தை எப்படி பாடினார்?).தாத்தா ராக்கிங் நாற்காலியில் ஆடிக்கொண்டிருந்தார்: ராக்கிங், ராக்கிங், ராக்கிங். (யார் ராக்கிங்? தாத்தா எப்படி ராக் செய்தார்?).தாஷா ஓட விரும்பினார்: ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப் (தாஷா எப்படி ஓடினார்?); டிரம் வாசிக்க: பூம்-பூம், பூம்-பூம் (தாஷா எப்படி டிரம் வாசித்தார்?), குழாயை ஊதி: டூ-டூ, டூ-டூ (தாஷா எப்படி விளையாடினார்?). மாலையில் நரி குளித்தது: குப்-குப், படுக்கைக்குச் சென்றது (நரி எப்படி குளித்தது?). அம்மா தாஷாவிடம் கூறினார்: விடைபெறுகிறேன் (இரவில் அம்மா என்ன சொன்னாள்?).
எங்கள் குடும்பம்
எங்களுக்கு ஒரு குடும்பம் இருக்கிறது. எங்களுக்கு ஒரு வீடு இருக்கிறது. நாங்கள் ஒரு வீட்டில் வசிக்கிறோம். இங்கே கோல்யாவின் அப்பா இருக்கிறார். அப்பா வேலை செய்கிறார். இது விகாவின் அம்மா. அம்மா கழுவுகிறாள். பாட்டி லியூபா இருக்கிறார். பாபா அமர்ந்திருக்கிறார். தாத்தா மிஷா இங்கே இருக்கிறார். தாத்தா வருகிறார். இதோ முஸ்யா கிட்டி. முஸ்யா படுத்திருக்கிறாள். இங்கே நாய் அவா. நாய் ஓடுகிறது.
நாங்கள் நடந்து விளையாடுகிறோம்
தான்யா ஒரு நடைக்கு சென்றாள். ( யார் ஒரு நடைக்கு சென்றார்?).தான்யா தெருவுக்கு வெளியே சென்றார், ஆனால் குழந்தைகள் இல்லை. அவள் சலிப்படைந்தாள். தான்யா வோவாவை அழைக்க ஆரம்பித்தாள். (யாரை அவள் தான்யாவை அழைக்க ஆரம்பித்தாள்?).வோவா, வோவா, போ! (தன்யாவின் பெயர் வோவா?).வோவா வந்துவிட்டார். (யார் வந்தார்கள்?)."நான் வருகிறேன்," வோவா ஜன்னலில் இருந்து கத்தினார். (வோவா என்ன கத்தினார்?).விரைவில் வோவா வந்து கூறினார்: நான் இங்கே இருக்கிறேன்! (வோவா என்ன சொன்னார்?).ஒன்றாக விளையாடுவது மிகவும் வேடிக்கையாக உள்ளது.
அவாவும் கிட்டியும் எப்படி கண்ணாமூச்சி விளையாடினார்கள்
கிட்டி முஸ்யா மற்றும் நாய் அவா ஒளிந்து விளையாட விரும்பினர். (யார் கண்ணாமூச்சி விளையாட விரும்பினார்?).முஸ்யா ஒளிந்துகொண்டு அவாவைக் கத்துகிறான்: தேடு ! (யார் ஒளிந்து கொண்டிருக்கிறார்கள்? என்ன கிட்டே கத்துகிறது?).அவா பதில்: நான் பார்க்கப் போகிறேன்! நான் தேடிக்கொண்டிருக்கிறேன்! (அவாவின் பதில் என்ன?).கிட்டி எங்கே ஒளிந்திருக்கிறது என்று அவா பார்த்து கத்துகிறார்: நான் கண்டுபிடித்தேன்! (என்ன அவா கத்துறது?).பிறகு அவா மறைகிறார். (மறைந்திருப்பது யார்?).அவாவும் முஸ்யாவும் இப்படித்தான் விளையாடுகிறார்கள். (அவாவும் முஸ்யாவும் என்ன செய்கிறார்கள்?).
எண்ணும் அட்டவணை
நான், நீ, நாங்கள், நீ,
அவன், அவள், அது, அவர்கள் –
நாங்கள் சிரிக்கிறோம், எண்ணுகிறோம்
நாங்கள் விளையாடுகிறோம், நீங்கள் ஓட்டுங்கள்!
நினாவால் என்ன செய்ய முடியும்
ஒரு காலத்தில் நினா என்ற பெண் வாழ்ந்தாள். ( அந்தப் பெண்ணின் பெயர் என்ன?).நினா சிறியவள், ஆனால் அவளால் ஏற்கனவே நிறைய செய்ய முடியும். நினாவுக்கு கண்கள், காதுகள், கைகள், விரல்கள், கால்கள் உள்ளன. கண்கள் பார்க்கின்றன. (கண்கள் என்ன கொடுக்கின்றன?).காதுகள் கேட்கின்றன. (காதுகள் என்ன செய்யும்?).கைகள் விளையாடி கொண்டு செல்கின்றன. (காதுகள் என்ன செய்யும்?).விரல்கள் எழுதுகின்றன, வரையவும். (உங்கள் விரல்கள் என்ன செய்கின்றன?).கால்கள் நடக்க, ஓட, நிற்க. (கால்கள் என்ன செய்யும்?).
ஜிமுஷ்கா-குளிர்காலம்
குளிர்காலம் வந்தது. (இது ஆண்டின் எந்த நேரம்?).உறைதல். பனி பொழிகிறது. எல்லாம் வெள்ளை. கிறிஸ்துமஸ் மரங்களில் வெள்ளை ஃபர் கோட்டுகள் உள்ளன. (கிறிஸ்துமஸ் மரங்களில் என்ன இருக்கிறது?).வீடுகளில் வெள்ளைத் தொப்பிகள் உள்ளன. (வீடுகளில் என்ன இருக்கிறது?).மித்யா ஃபர் கோட், தொப்பி, தாவணி, தொப்பி, கையுறைகள் மற்றும் ஃபீல் பூட்ஸ் அணிந்தாள். (மித்யா என்ன அணிந்திருந்தாள்?).குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர். (யார் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்?).அவர்கள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கி மலையில் சவாரி செய்கிறார்கள். விரைவில் புதிய ஆண்டு! ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் இருக்கும். அது வேடிக்கையாக இருக்கும்!
லீனா தனது தாய்க்கு எப்படி உதவினார்
அம்மாவுக்கு ஒரு மகள். (அம்மாவிடம் யார் இருக்கிறார்கள்?).என் மகளின் பெயர் லீனா. (உங்கள் மகளின் பெயர் என்ன?).லீனா தன் தாய்க்கு உதவுகிறாள். (மாஷா என்ன செய்கிறார்?).அவள் பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறாள், பூக்களுக்கு தண்ணீர் ஊற்றுகிறாள், கடைக்குச் செல்கிறாள். (லீனா என்ன கழுவுகிறாள்? லீனா என்ன தண்ணீர் செய்கிறாள்? லீனா எங்கே போகிறாள்?).கடையில், லீனா ரொட்டி, பால், சர்க்கரை, தேநீர், புளிப்பு கிரீம் மற்றும் வெண்ணெய் ஆகியவற்றை வாங்குகிறார். (லீனா கடையில் என்ன வாங்குகிறார்?).நீங்கள் உங்கள் அம்மாவுக்கு உதவுகிறீர்களா? நீங்கள் வீட்டில் என்ன செய்கிறீர்கள்?
பேராசை கொண்ட முள்ளம்பன்றி
காட்டில் ஒரு முள்ளம்பன்றி வாழ்ந்து வந்தது. (முள்ளம்பன்றி எங்கே வாழ்ந்தது?).முள்ளம்பன்றியின் பெயர் பெட்டியா. (முள்ளம்பன்றியின் பெயர் என்ன?).பெட்யா ஹெட்ஜ்ஹாக் பேராசை கொண்டவர். (பெட்யா முள்ளம்பன்றி எப்படி இருந்தது?).குஸ்யா பன்னியை ஒரு ஆப்பிளுக்கு நடத்தவில்லை, பாஷா கரடி அவரை தனது பந்தில் விளையாட விடவில்லை, யூலியா அணில் அவரை புத்தகத்தைப் பார்க்க விடவில்லை. (பன்னியின் பெயர் என்ன? கரடி? அணில்? பெட்டியா முள்ளம்பன்றி பன்னிக்கு என்ன கொடுத்தது? கரடி? அணில்?).பன்னி குஸ்யா முள்ளம்பன்றியால் புண்படுத்தப்பட்டார். (முள்ளம்பன்றியால் யார் புண்பட்டார்கள்?).பாஷா கரடி முள்ளம்பன்றியுடன் விளையாடவில்லை. (யார் ஒரு முள்ளம்பன்றியுடன் விளையாட மாட்டார்கள்?).ஜூலியா அணில் முள்ளம்பன்றியிலிருந்து விலகிச் சென்றது. (முள்ளம்பன்றியிலிருந்து விலகியவர் யார்?).விலங்குகள் ஏன் முள்ளம்பன்றியுடன் விளையாடவில்லை?
எந்த கலவை சுவை சிறந்தது?
வித்யாவும் சாஷாவும் எந்த காம்போட் சுவை அதிகம் என்று வாதிடத் தொடங்கினர்? (யார் வாதாட ஆரம்பித்தார்கள்?).வித்யா கூறினார்: "ராஸ்பெர்ரி மிகவும் சுவையான பெர்ரி, அதாவது ராஸ்பெர்ரி கம்போட் சுவையானது!" (வித்யாவின் கூற்றுப்படி எந்த பெர்ரி மிகவும் சுவையானது? எந்த கலவை சுவையானது?).சாஷா கூறினார்: "செர்ரி மிகவும் சுவையான பெர்ரி, அதாவது செர்ரி கம்போட் சுவையானது!" (சாஷாவின் கூற்றுப்படி, எந்த பெர்ரி மிகவும் சுவையானது? எந்த கம்போட் சுவையானது?).வித்யாவும் சாஷாவின் சகோதரியும் வந்தனர். (யார் வந்தார்கள்?).என் சகோதரி பிளம் கம்போட் கொண்டு வந்தாள். (உங்கள் சகோதரி என்ன கம்போட் கொண்டு வந்தார்?).அவள் கேட்டாள்: "அப்படியானால் எந்த கம்போட் மிகவும் சுவையானது?" வித்யாவும் சாஷாவும் ஒன்றாக பதிலளித்தனர்: "பிளம்!" (சிறுவர்கள் என்ன பதில் சொன்னார்கள்?).
நானே
கத்யாவுக்கு ஆடை அணிய அம்மா எப்போதும் உதவினார். (அம்மா யாருக்கு உதவி செய்தார்? அம்மா கத்யாவுக்கு என்ன உதவி செய்தார்?).ஆனால் இந்த நாளில் கத்யா முதல் முறையாக பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டியிருந்தது. (கத்யா எங்கு செல்ல வேண்டும்?).அவள் அம்மாவிடம் சொன்னாள்: “நான் ஏற்கனவே பெரியவன். இப்போது நானே ஆடை அணிவேன்." (கத்யா தன் தாயிடம் என்ன சொன்னாள்?).கத்யா தானே டைட்ஸ், பாவாடை, ஜாக்கெட் மற்றும் காலணிகளை அணிந்தாள். (கத்யா என்ன அணிந்திருந்தார்?).கத்யா தனது தாயிடம் கூறினார்: "நான் நானே ஆடை அணிந்தேன்!" (கத்யா தன் தாயிடம் என்ன சொன்னாள்?).
அணில் லியூபா எப்படி பள்ளிக்குச் சென்றார்
இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. (இது ஆண்டின் எந்த நேரம்?).பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. (எங்கே செல்ல நேரம்?).தாய் அணில் தன் மகள் லியூபாவிடம் சொன்னது: "லியூபா, நீ பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது!" (அம்மா அணில் என்ன சொன்னது?).லியூபா தன் தாயிடம் கேட்டாள்: "நான் ஏன் பள்ளிக்கு செல்ல வேண்டும்?" (லியூபா தன் தாயிடம் என்ன கேட்டாள்?).அம்மா பதில் சொன்னாள் மகள்: "படிக்க, எழுத மற்றும் எண்ண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்." (பள்ளியில் லியூபா என்ன செய்வார்?).லியூபா கூறினார்: "நான் படிக்க, எழுத மற்றும் எண்ண கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறேன்!" (லியூபா பள்ளியில் என்ன கற்றுக்கொள்ள விரும்பினார்?).லியூபா தனது பிரீஃப்கேஸை எடுத்துக்கொண்டு பள்ளிக்குச் சென்றாள். (லியூபா என்ன எடுத்தாள்? எங்கே போனாள்?).
வனப் பள்ளியில் பாடம் நடத்தும்போது
மணி அடிக்கிறது. (என்ன ஒலிக்கிறது?).வனப் பள்ளியில் பாடம் தொடங்குகிறது. (வனப் பள்ளியில் என்ன தொடங்குகிறது?).மாணவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். (அவர்களின் மேசைகளில் யார் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்?).பன்னி பாடப்புத்தகத்தைத் திறக்கிறது. (பன்னி என்ன திறக்கிறது?).மிஷ்கா ஒரு நோட்புக்கைத் திறக்கிறார். (கரடி என்ன திறக்கிறது?).அணில் டைரியைத் திறக்கிறது. (அணில் என்ன திறக்கிறது?).முள்ளம்பன்றி பேனாவை எடுக்கிறது. (முள்ளம்பன்றி என்ன எடுக்கும்?).நரி பென்சில்களையும் ஆல்பத்தையும் எடுத்துக்கொள்கிறது. (நரி என்ன எடுக்கும்?).காக்கை ஆசிரியர் கூறினார்: "அமைதியாக, குழந்தைகளே, பாடத்தைத் தொடங்குவோம்!" (காக்கை என்ன சொன்னது? காக்கை யார்?).வகுப்பில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்?
தேனீ "ஜுசு" மற்றும் அவளது வேடிக்கையான நாக்கு பற்றிய ஒரு கதை
இலக்குகள்: உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி(உதடுகள், நாக்கு) உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் பயிற்சிகளின் உதவியுடன்; பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சி(மூக்கு வழியாக ஆழமான உள்ளிழுத்தல் மற்றும் வாய் வழியாக மென்மையான, மெதுவாக வெளியேற்றம்); பதிலளிக்கும் தன்மையை வளர்ப்பது, பரஸ்பர உதவி உணர்வு, ஒலி ஆட்டோமேஷன்தனிமைப்படுத்தப்பட்ட மற்றும் எழுத்துக்களில்.
உபகரணங்கள்: மென்மையானது இசை பொம்மைதேனீக்கள்; பேச்சு சுவாசத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளுக்கான பட்டாம்பூச்சிகள் கொண்ட மேகங்கள்; காடு அழித்தல்; மலர்கள்; மரங்கள்; இசை குதிரை பொம்மை; பூஞ்சை; கூடை, Ж ஒலியை அசைகளில் தானியக்கமாக்குவதற்கான படம்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
பேச்சு சிகிச்சையாளர். ஒரு பூ புல்வெளியில் ஒரு தேனீ வாழ்ந்து வந்தது. அவள் பெயர் சுழு. அவள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தாள், ஏனென்றால் அவள் பாடல்களைப் பாட விரும்பினாள் (இசை ஒலிக்கிறது). ஒரு நாள் ஒரு தேனீ பறந்து, பூக்களின் மீது பட்டாம்பூச்சிகள் அமர்ந்திருப்பதைப் பார்க்கிறது. அவள் அவர்களிடம் கேட்கிறாள்.
தேனீ ஜுஜு. சரி, பட்டாம்பூச்சிகள், உங்களுக்கு என்ன ஆனது, நீங்கள் ஏன் பறக்கக்கூடாது? இது மிகவும் அழகான வானிலை!
பட்டாம்பூச்சிகள். எங்களால் பறக்க முடியாது, மழை பெய்து இறக்கைகளை ஈரமாக்கியது.
தேனீ ஜுஜு. ஆஹா, ஏழை பட்டாம்பூச்சிகள், காற்று மட்டுமே உங்களுக்கு உதவும், ஆனால் இந்த வானிலையில் அது வீசாது.
பட்டாம்பூச்சிகள். நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
தேனீ ஜுஜு. கவலைப்படாதே, வண்ணத்துப்பூச்சிகளே, என் நண்பர்கள் உங்களுக்கு உதவுவார்கள். நண்பர்களே, பட்டாம்பூச்சிகள் தங்கள் சிறகுகளை உலர்த்த உதவுவோம். பட்டாம்பூச்சிகளின் இறக்கைகளில் ஊதினால் அவை காய்ந்துவிடும்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். உங்கள் மூக்கின் வழியாக ஆழமாக மூச்சை உள்ளிழுத்து, உங்கள் வாய் வழியாக மெதுவாக மூச்சை வெளியேற்ற வேண்டும்.
அருகில் வந்து நில்.
சுவாசப் பயிற்சி "பட்டாம்பூச்சிகளை ஊதலாம்": உள்ளிழுத்து-வெளியேறு (குழந்தைகள் பட்டாம்பூச்சிகள் மீது ஊதி, பின்னர் உட்கார்ந்து).
பேச்சு சிகிச்சையாளர். அதனால் பட்டாம்பூச்சிகளின் இறக்கைகள் காய்ந்துவிட்டன. இப்போது அவர்கள் அழகாக பறக்க முடியும்! நல்லது சிறுவர்களே!
பட்டாம்பூச்சிகள். நன்றி நண்பர்களே! மற்றும் தேனீ, உங்கள் உதவிக்கு நன்றி.
தேனீ ஜுஜு. F-f-f, தயவுசெய்து.
பட்டாம்பூச்சிகள். நீங்கள் பாடல்களைப் பாட விரும்புகிறீர்கள் என்பதை நாங்கள் அறிவோம், எனவே நீங்கள் பாடுவதை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு பைப்பை வழங்க விரும்புகிறோம்.
தேனீ ஜுஜு. ஆஹா, நன்றி பட்டாம்பூச்சிகள். நண்பர்களே, நான் பாடட்டும், நீங்கள் என் புதிய குழாயில் ஊதவும்.
உடற்பயிற்சி "டியூப்"
என் உதடுகள் ஒரு குழாய் -
அவை குழாயாக மாறியது.
நான் சத்தமாக ஊத முடியும்:
டூ-டூ, டூ-டூ-டூ,
டூ-டூ, டூ-டூ-டூ!
குழந்தைகள் "டியூப்" பயிற்சியை செய்கிறார்கள்.
உடற்பயிற்சி "புன்னகை"
பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீ எப்படி பட்டாம்பூச்சிகளைப் பார்த்து சிரித்தது என்பதைக் காட்டு. (1 முதல் 10 வரை எண்ணுதல்).
குழந்தைகள் செய்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீ ஜுஜு திரும்பி, தோழர்களைப் பார்த்து சிரித்தது. அவளையும் பார்த்து சிரியுங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீ காடுகளின் வழியாக மேலும் பறந்து, அழகான பூக்கள் பூப்பதைக் கண்டாள், அவள் அவற்றின் அழகைப் பாராட்டினாள்: "ஆஹா, என்ன அழகான பூக்கள்!" அவளும் அவர்களைப் பார்த்து சிரித்தாள். நாமும் பூக்களைப் பார்த்து சிரிப்போம். (1 முதல் 10 வரை எண்ணுதல்).
குழந்தைகள் செய்கிறார்கள்.
ஒலியின் ஆட்டோமேஷன்அசைகளில்
பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீ பூக்கள் மீது குதிக்க விரும்பியது. தேனீ ஜுசு குதித்து ஒரு பாடலைப் பாடுகிறது: ZHA-ZHU-ZHU-ZHU-ZHA-ZHO. அவளுடன் கூட பாடுவோம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளருக்குப் பிறகு குழந்தைகள் மீண்டும் எழுத்துக்களைச் சொல்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீ ஜுழு மகிழ்ச்சியாக இருந்தது, அவளுடைய நாக்கு மேலும் கீழும் குதித்தது. நாமும் ஆடுவோம்.
உடற்பயிற்சி "ஸ்விங்"
பேச்சு சிகிச்சையாளர். பரந்த அளவில் புன்னகை:
நான் ஊஞ்சலில் ஆடுகிறேன்
மேல் - கீழ், மேல் - கீழ்,
நான் மேலும் மேலும் உயர்ந்து வருகிறேன்
பின்னர் நான் கீழே செல்கிறேன்.
நாக்கு சோர்வாக இருக்கிறது.
உடற்பயிற்சி "ஸ்பேட்டூலா"
உங்கள் நாக்கை ஒரு ஸ்பேட்டூலாவுடன் வைக்கவும்
மற்றும் கொஞ்சம் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.
நாங்கள் நாக்கை தளர்த்துகிறோம்
எங்கள் நாக்கு ஓய்வெடுக்கிறது.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து -
நாக்கை அகற்றலாம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீ ஜுசு ஒரு பாடலைப் பாட விரும்புகிறது, ஆனால் சில காரணங்களால் அவளுடைய நாக்கு அவள் சொல்வதைக் கேட்கவில்லை, அவனைத் தண்டிப்போம்.
உடற்பயிற்சி "ஒரு நல்ல நாக்கை தண்டிப்போம்"
குழந்தைகள் ஐந்து-ஐந்து-ஐந்து (ஐந்து முறை) என்று கூறுகிறார்கள்.
நான் என் நாக்கை என் உதட்டில் வைத்தேன்,
மற்றும் "ஐந்து-ஐந்து-ஐந்து" நான் பாடுவேன்,
தசைகள் தளர்ந்து...
ஸ்பேட்டூலா மாறிவிடும் ...
நீங்கள் அவளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், அவளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்
இப்போது விடுங்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். இப்போது தேனீ ஜுழுவுடன் சேர்ந்து ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்: ஜே-ஜே-ஜே-ஜே.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீ Zhuzhu தேனுடன் சிறிது தேநீர் குடிக்க விரும்பியது, ஆனால் கோப்பை இல்லை, ஒரு கோப்பை செய்வோம்.
உடற்பயிற்சி "கப்"
உங்கள் நாக்கை அகலமாக வைக்கவும்
அதன் விளிம்புகளை உயர்த்தவும் -
அது ஒரு கிண்ணமாக மாறியது,
இது கிட்டத்தட்ட வட்டமானது.
அதை உங்கள் வாயில் வைக்கவும்
மற்றும் விளிம்புகளை உங்கள் பற்களுக்கு அழுத்தவும்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீ ஒரு கோப்பையில் இருந்து சிறிது தேநீர் குடித்துவிட்டு ஓய்வெடுக்க முடிவு செய்தது. நான் சுற்றும் முற்றும் பார்த்தேன், மரத்தடியில் ஏதோ வளர்வதைக் கண்டேன். நண்பர்களே, புதிரை யூகித்து, தேனீ என்ன பார்த்தது என்பதைக் கண்டறியவும்.
இது ஒரு பைன் பாதத்தின் கீழ் வளரும்,
அவர் வளர்கிறார், தொப்பியும் வளர்கிறது.
எங்கள் வில்லுக்கு ஒருபோதும்,
அவர் தொப்பியைக் கழற்றவில்லை.
(பூஞ்சை.)
பேச்சு சிகிச்சையாளர். அது சரி, பூஞ்சை. தேனீ Zhuzhu அதன் கீழ் படுக்க முடிவு செய்தது. அவள் அவனைப் பார்த்து சிரித்துவிட்டு நாக்கால் ஒரு காளான் செய்தாள். காளான் கூட செய்வோம்.
உடற்பயிற்சி "காளான்"
பேச்சு சிகிச்சையாளர். தேனீ Zhuzhu படுத்துக்கிடக்கிறது, ஓய்வெடுக்கிறது, காட்டின் அமைதியை அனுபவிக்கிறது. திடீரென்று அவர் கேட்கிறார் ... (பேச்சு சிகிச்சையாளர் இசைக் குதிரையை இயக்குகிறார்)குதிரை அதன் குளம்புகளை தட்டுகிறது. தேனீ, Buzz, அதே வழியில் தனது நாக்கை எப்படி கிளிக் செய்வது என்பதை அறிய விரும்புகிறது.
உடற்பயிற்சி "குதிரை".
வாயின் கூரையில் நாக்கை உறிஞ்சி நாக்கை அசைப்போம். நீங்கள் மெதுவாகவும் கடினமாகவும் கிளிக் செய்ய வேண்டும்.
குழந்தைகள் கிளக் (1 முதல் 10 முறை வரை).
பேச்சு சிகிச்சையாளர். எங்கள் தேனீ சோர்வடைந்து வீட்டிற்கு பறந்தது, அவளுடைய நண்பர்களிடம் தேனீக்கள். எங்கள் நாக்கும் சோர்வாக இருக்கிறது, அதை உங்கள் கீழ் உதட்டில் வைத்து ஓய்வெடுக்கட்டும்.
பாடத்தின் சுருக்கம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர். இது விசித்திரக் கதையின் முடிவு, யார் கேட்டாலும் - நன்றாக முடிந்தது! நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா? தேனீ ஜுழுவுடன் சேர்ந்து இன்று என்ன பாடலைப் பாடக் கற்றுக்கொண்டோம்: ஜே-ஜே-ஜே-ஜே. நல்லது!
குறிப்பு: இந்த விசித்திரக் கதையின் பொருள் பாலர் குழந்தைகளுடனான வகுப்புகளில் பேச்சு சிகிச்சையாளர்களாலும், விளையாடும் போது பெற்றோர்களாலும் பயன்படுத்தப்படலாம் மற்றும் அதன் மூலம் குழந்தையின் பேச்சை வளர்க்கலாம்.
