வசந்த காலத்தின் தலைப்பில் ஒரு முன்னணி பேச்சு சிகிச்சையாளர் அமர்வின் சுருக்கம். ஆயத்த குழுவில் திறந்த பேச்சு சிகிச்சை பாடம் "வசந்தம்" சுருக்கம்

"அங்கீகரிக்கப்பட்டது"

___________________________

___________________________

"___"__________________20__

சுருக்கம்

திறந்த பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு

தலைப்பில்: "வசந்தம்"

நடத்தியவர்: பெலோசெரோவா ஈ.வி.

பாவ்லோவ்ஸ்க் 2012
"வசந்தம்" (பொது பாடம்) என்ற தலைப்பில் ஒரு தனிப்பட்ட பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்.

குறிக்கோள்: வசந்தம் மற்றும் இயற்கையில் வழக்கமான வசந்த நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களின் பொதுமைப்படுத்தல்.
திருத்தும் கல்விப் பணிகள்:

1. "வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் அகராதியை விரிவுபடுத்தவும், தெளிவுபடுத்தவும், புதுப்பிக்கவும்.

2. கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தைகளுக்கு எதிர்ச்சொற்கள் மற்றும் வரையறைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பயிற்சி.

3. முன்னொட்டுகள் மற்றும் பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தை உருவாக்கத்தில் தொடர்ந்து பணியாற்றுங்கள்.

4. பாலினத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

5.வசந்த மாதங்களின் பெயரைப் பாதுகாக்கவும்.

6.கேள்விகளுக்கு முழுமையான வாக்கியங்களில் பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகள்:

1. அபிவிருத்தி உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்கள், சுவாசம், குரல்.

2. செவித்திறன் மற்றும் காட்சி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. நினைவாற்றல், சிந்தனை, படைப்பு கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4.Develop General மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்.

5. ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி பணிகள்:

1.படத்தில் உள்ள படத்திற்கு ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை வளர்க்கவும்.

2. சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சியை வளர்ப்பது.

3. ஆசிரியரிடம் கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4.தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

5. இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளுடன் கூடிய பொருள் படங்கள், துணிமணிகள், கட்-அவுட் சதி படம், ஆடியோ பதிவுகள் (பறவைகள் பாடுவது, ஒரு ஸ்ட்ரீம் முணுமுணுப்பு, சொட்டுகள்), பறவை இல்லம், ஸ்டார்லிங், ஃபிளானெலோகிராஃப்.
பூர்வாங்க வேலை: வசந்த காலத்தை சித்தரிக்கும் வண்ணமயமான படங்கள், வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகள் மற்றும் இயற்கையில் வழக்கமான வசந்த நிகழ்வுகளை அறிந்து கொள்வது (துளிகள், கரைந்த திட்டுகள்), செயற்கையான விளையாட்டு"பருவங்கள்", தளத்திற்கு உல்லாசப் பயணம், d/d பிரதேசத்தைச் சுற்றி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

1.ஏற்பாடு நேரம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வணக்கம், இன்னா, விருந்தினர்கள்! இன்று எவ்வளவு பிரகாசமாகவும் சூடாகவும் இருக்கிறது! இன்று என்ன ஒரு அற்புதமான நாள்! நான் உன்னைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறேன், நீங்கள் என்னையும் விருந்தினர்களையும் பார்த்து சிரிக்கிறீர்கள்! (ஆடியோ ரெக்கார்டிங் "சவுண்ட்ஸ் ஆஃப் ஸ்பிரிங்").
2. முக்கிய பகுதி.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இன்னா, கவிதையைக் கேளுங்கள்.
சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது

ஒரு சூடான காற்று வீசுகிறது.

தெற்கிலிருந்து பறவைகள் பறந்தன.

துளிகள் சத்தமாக சொட்டுகின்றன,

குளிர்காலம் முடிந்துவிட்டது

(வசந்தம்) மீண்டும் எங்களிடம் வந்துவிட்டது.

குழந்தையின் பதில்.
பாடத்தின் தலைப்பை அறிவிக்கிறது.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வசந்தம் எங்களுக்கு வந்துவிட்டது. நீங்கள் யூகித்தபடி, இன்று நாம் வசந்தத்தைப் பற்றி பேசுவோம்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஆனால் முதலில், "நாவின் வசந்த சாகசங்களைப் பற்றி" விசித்திரக் கதையை நினைவில் கொள்வோம்.

“ஒரு காலத்தில் ஒரு சிறிய வீட்டில் நாக்கு இருந்தது. குளிர்காலத்தில், நாக்கு அவரது படுக்கையில் மிக நீண்ட நேரம் கிடந்தது (அவர் அதை எப்படி செய்தார் என்று எனக்குக் காட்டுங்கள்). உடற்பயிற்சி "ஸ்பேட்டூலா".

ஒரு சன்னி வசந்த நாளில், நாக்கு எழுந்து அவனது வட்டமான ஜன்னல் உதடுகளைக் கழுவியது. உடற்பயிற்சி "சுவையான ஜாம்".

அதன் பிறகு, நாக்கு ஜன்னல் வழியாக வெளியே பார்த்து மறைந்தது, அது மிகவும் பிரகாசமாக பிரகாசித்தது வசந்த சூரியன். உடற்பயிற்சி "பாம்பு".

நாக்கு சன்கிளாஸ்களை அணிந்து, தைரியமாக சூரியனைப் பார்த்தேன், கீழே தரையில். உடற்பயிற்சி "ஸ்விங்".

ஒரு குதிரை கடந்து ஓடியது, நாக்கும் அதனுடன் சேர்ந்து சொடுக்கியது. உடற்பயிற்சி "குதிரை".

அதன் பிறகு, நாக்கு அவருக்கு பிடித்த பொம்மை ஆலையுடன் விளையாடியது, வசந்த காற்று எப்படி வீசுகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது (மூக்கின் வழியாக உள்ளிழுக்கவும், வாய் வழியாக சுவாசிக்கவும்). உடற்பயிற்சி "மில்".
உரையாடல் பேச்சின் வளர்ச்சி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வசந்த மாதங்களை நினைவில் கொள்வோம்.

குழந்தை: முதல் மாதம் மார்ச்.

இரண்டாவது - ஏப்ரல்.

மூன்றாவது மே.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது வசந்தத்தின் அறிகுறிகளை பெயரிடுவோம். ஒரு படத்தை எடுத்து, அது காண்பிக்கும் (வசந்தத்தின் அடையாளம்) பெயரிடவும் மற்றும் அதை ஃபிளானெல்கிராஃப் உடன் இணைக்கவும். (வசந்தத்தின் அறிகுறிகளுடன் கூடிய படங்கள் வழங்கப்படுகின்றன).

• 
  சூடான நாடுகளில் இருந்து திரும்புதல் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள்;
• 
  முதல் பூக்கள் பூக்கும்;
• 
  வேகமான நீரோடைகள் ஓடுகின்றன;
• 
  குழந்தைகள் நீரோடைகளில் படகுகளைத் தொடங்குகிறார்கள்;
• 
  ஆற்றில் பனி சறுக்கல் தொடங்குகிறது;
• 
  ஒலிக்கும் சொட்டுகள் கேட்கப்படுகின்றன;
• 
  இருண்ட கரைந்த திட்டுகள் தோன்றும்

கொடுக்கப்பட்ட சொற்களுக்கான எதிர்ச்சொற்களின் தேர்வு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வசந்தத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு எவ்வளவு தெரியும், மேலும் குளிர்காலத்தை வசந்தத்துடன் குழப்ப மாட்டீர்களா?

நான் வாக்கியத்தைத் தொடங்குகிறேன், நீங்கள் அதை முடிக்கிறீர்கள்.

• 
  குளிர்காலம் போய்விட்டது, மற்றும் வசந்தம் ... (வந்துவிட்டது).
• 
  குளிர்காலம் குளிர், மற்றும் வசந்த ... (சூடான).
• 
  குளிர்காலத்தில் பனிப்பொழிவு அதிகமாக இருக்கும், மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (குறைந்த).
• 
  குளிர்காலத்தில் வானம் மேகமூட்டமாக இருக்கும், மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (தெளிவானது).
• 
  குளிர்காலத்தில் சூரியன் குறைவாக உள்ளது, மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (உயர்).
• 
  குளிர்காலத்தில் காற்று குளிர்ச்சியாகவும், வசந்த காலத்தில் ... (சூடாகவும்).
• 
  குளிர்காலத்தில் நாட்கள் குறுகியதாக இருக்கும், மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (நீண்ட).

சிறு பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது வசந்தத்துடன் தொடர்புடைய வார்த்தைகளை அன்புடன் பெயரிடுவோம்.

• 
  சூரியனா? (சூரியன்)
• 
  க்ரீக்? (ஸ்ட்ரீம்)
• 
  பனி? (பனிப்பந்து)
• 
  காற்றா? (காற்று)
• 
  தாள்? (இலை)
• 
  பூ? (பூ)
• 
  மரம்? (மரம்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது ஓய்வெடுப்போம். எனக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்.
சூரியன் வானத்திலிருந்து அனுப்புகிறது

ரே, ரே, ரே (குழந்தை தனது கைகளை தலைக்கு மேலே கடக்கிறது).

மேலும் அவர் தைரியமாக அவற்றை முடுக்கிவிடுகிறார்

மேகங்கள், மேகங்கள், மேகங்கள் (மென்மையாக மேல் அவரது கைகளை குலுக்கி).

கோடையில் மெதுவாக வெப்பமடைகிறது

கன்னங்கள், கன்னங்கள், கன்னங்கள் (தாளமாக அவர்களின் கன்னங்களை தேய்க்கவும்).

மற்றும் வசந்த காலத்தில் அவர் அதை மூக்கில் வைக்கிறார்

புள்ளிகள், புள்ளிகள், புள்ளிகள் (தாளமாக அவரது மூக்கில் விரல் தட்டுகிறது).

குழந்தைகளின் குறும்புகள் பொன்னிறமாக மாறும்

அவர்கள் உண்மையில் அதை விரும்புகிறார்கள்!
சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நமது சூரிய ஒளி என்ன இல்லை? (லுச்சிகோவ்). சூரியன் தன் கதிர்களை சிதறடித்தது. சூரியனுக்குத் திரும்புவதற்கு அவர்களுக்கு உதவுவோம். (துணிகளை இணைத்தல்).
செவிவழி உணர்வின் வளர்ச்சி.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வசந்தத்தின் ஒலிகளைக் கேளுங்கள் (ஆடியோ பதிவு: பறவைகள் பாடுவது, ஒரு ஸ்ட்ரீம் முணுமுணுப்பு, சொட்டுகள்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நீங்கள் என்ன கேட்டீர்கள் (குழந்தையின் பதில்). அற்புதம்!
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: புதிரை யூகிக்கவும்:

இவர்தான் வெளிநாட்டில் வாழ்ந்தவர்

இப்போது அது வயல் மீது பறக்கிறது

உங்கள் மர அரண்மனைக்கு,

இது கொஞ்சம் கருப்பு... (நட்சத்திரம்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஒரு நட்சத்திரம் எங்களைப் பார்க்க வந்தது. ஸ்டார்லிங் எப்படிப் பாடுகிறார் என்பதைக் கேளுங்கள் ("ஸ்டார்லிங் சிங்கின்" ஆடியோ பதிவு வழங்கப்படுகிறது).

சொல்லுங்கள், நட்சத்திரத்தின் வீட்டின் பெயர் என்ன? (பறவை இல்லம்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது! நட்சத்திரம் எங்கே அமர்ந்திருக்கிறது என்று பார்?

பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு பறவை இல்லத்தை மேஜையில் வைத்து பறவை பொம்மையை கையாளுகிறார். பேச்சு சிகிச்சையாளரின் செயல்களைப் பற்றி குழந்தை கருத்து தெரிவிக்கிறது.
முன்மொழிவு வழக்கு கட்டுமானங்களின் பயன்பாடு.

• 
  பறவைக் கூடத்திலிருந்து ஸ்டார்லிங் பறந்தது;
• 
  ஸ்டார்லிங் பறவை இல்லத்தைச் சுற்றி பறந்தது;
• 
  ஸ்டார்லிங் பறவை இல்லத்தின் கூரையின் மீது பறந்தது;
• 
  பறவைக் கூடத்தின் கூரையிலிருந்து ஸ்டார்லிங் பறந்து பறந்தது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குஞ்சு பொரிப்பதற்கு ஸ்டார்லிங் தனது வீட்டை ஏற்பாடு செய்வார், மேலும் நீங்கள் ஒரு கலைஞராக மாற பரிந்துரைக்கிறேன். படத்தின் துண்டுகளை நான் உங்களுக்கு தருகிறேன், நீங்கள் அவற்றை ஒன்றாக இணைக்க வேண்டும் (படம் வெட்டு).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது! படம் எப்படி வந்தது என்று பாருங்கள். இது ஆண்டின் எந்த நேரத்தை சித்தரிக்கிறது? இந்தப் படத்தைப் பார்க்கும்போது, ​​மனநிலை மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறது.
பாடத்தை சுருக்கவும் (குழந்தையின் வேலையை மதிப்பீடு செய்தல்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இது எங்கள் பாடத்தை முடிக்கிறது. வகுப்பில் நாம் பேசியதை நினைவில் கொள்வோம் (குழந்தையின் பதில்). நன்றி. சிறப்பாக செய்தீர்கள்.

இலக்கு:

வசந்த காலம் மற்றும் அதன் அறிகுறிகளைப் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க;

"வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்தவும், விரிவுபடுத்தவும் மற்றும் செயல்படுத்தவும்;

மொழியின் தொடரியல் அம்சத்தை மேம்படுத்துதல் (திருத்தம் மற்றும் வாக்கியங்களை உருவாக்குதல்);

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை உருவாக்குதல் (உயிரெழுத்துகள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள், மெய்யெழுத்துக்களின் கடினத்தன்மை மற்றும் மென்மை பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்; வார்த்தைகளில் ஒலிகளை அடையாளம் காணுதல்; "வசந்தம்" என்ற வார்த்தையை பகுப்பாய்வு செய்தல்), சொற்களை எழுத்துக்களாகப் பிரித்தல்;

- பாலர் குழந்தைகளின் மன திறன்கள் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி;

மொத்த, சிறந்த மற்றும் உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

பேச்சு வெளியேற்றத்தின் காலத்தை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்;

காட்சி உணர்தல், கவனம், நினைவகம், தருக்க சிந்தனை, குரல் வலிமை;

ஒலிகளின் உச்சரிப்பில் சுய கட்டுப்பாட்டை உருவாக்குங்கள்;

இயற்கையின் மீது கவனமுள்ள, அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது;

உங்கள் நண்பர்களிடம் கூட்டு உணர்வு மற்றும் பச்சாதாபத்தை வளர்க்கவும்.

உபகரணங்கள்: பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு ஒரு கடிதம், பணிகளைக் கொண்ட மேகங்கள், மசாஜ் பந்துகள், ஒரு வாசனை விளக்கு, தீப்பெட்டிகள், வார்த்தைகள் கொண்ட அட்டைகள், "வசந்தம்" என்ற வார்த்தையின் கடிதங்கள், ஒலி பகுப்பாய்வுக்கான அட்டைகள், சூரியனின் படம், ஒரு ஆச்சரியம் வசந்த.

மூத்த குழுவில் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள், குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மனநிலையை மேம்படுத்துவதையும், மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு பயிற்சியைச் செய்கிறார்கள்.

உடன் காலை வணக்கம், சிறிய கண்கள்! (கண் இமைகளை அடித்தல்)

நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (உங்கள் கட்டைவிரலையும் ஆள்காட்டி விரலையும் ஒன்றாக இணைத்து, "பைனாகுலர்களை" கற்பனை செய்து கொள்ளவும்)

காலை வணக்கம், காதுகள்! (காதுகளை அடிப்பது)

நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (காதுகளில் உள்ளங்கைகளை வைப்பது)

காலை வணக்கம், கைகள்! (கைகளை அடிப்பது)

நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (கைதட்டுங்கள்)

காலை வணக்கம், கால்கள்! (தொடைகளை அடிப்பது)

நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (உங்கள் கால்களை பலமாய் வையுங்கள்)

காலை வணக்கம், சூரியன்! (உங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும் விரிக்கவும்)

விழித்தோம்! (பரவலாக சிரிக்கவும்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர். இப்போது நாம் மகிழ்ச்சியாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கிறோம் மற்றும் உடற்பயிற்சி செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.

கதவைத் தட்டுகிறது மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கு ஒரு கடிதம் வழங்கப்படுகிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். குழந்தைகளே, எங்களுக்கு ஒரு கடிதம்! அதைப் படிப்போம்!

“நல்ல மதியம், அன்புள்ள குழந்தைகளே மூத்த குழு! வசந்தம் உங்களுக்கு எழுதுகிறது. உங்கள் உதவிக்காக நான் மிகவும் நம்புகிறேன். நான் சிக்கலில் இருக்கிறேன்: குளிர்காலக் காற்று அனைத்து பாதைகளையும் கலந்துவிட்டது, என்னால் மக்களிடம் வர முடியாது. எனக்கு உதவ, வசந்த தேவதை காட்டிற்கு வாருங்கள். கடினமான தடைகள் உங்களுக்கு அங்கே காத்திருக்கின்றன, மேலும் நீங்கள் வெளிப்படையாகவும், தெளிவாகவும், தெளிவாகவும், அனைத்து பணிகளையும் சரியாகப் பேச முடிந்தால் மட்டுமே அவற்றைக் கடக்க முடியும். விரைந்து செல்லுமாறு வேண்டுகிறேன். நான் உங்களை நம்புகிறேன் நண்பர்களே!”

சரி, வசந்திக்கு உதவ போகலாமா? சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, நான் எப்படி காட்டிற்கு செல்வது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) சரி, போகலாம்.

அவர்கள் ஒரு மேம்பட்ட காட்டுக்குள் நுழைகிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். குழந்தைகளே, நாங்கள் காட்டில் இருக்கிறோம், ஆனால் இங்கே மிகவும் இருட்டாக இருக்கிறது. எத்தனை மேகங்கள் உள்ளன என்பதைப் பாருங்கள், நீங்கள் சூரியனைப் பார்க்க முடியாது. இப்போது நான் புரிந்துகொள்கிறேன்: வசந்த காலம் வருவதற்கு, நாம் அனைத்து மேகங்களையும் சிதறடிக்க வேண்டும், ஆனால் இந்த மேகங்களில் எழுதப்பட்ட பணிகளை முடிக்கும்போது மட்டுமே இதைச் செய்வோம். சரி, வசந்தத்திற்கு உதவ நீங்கள் தயாரா? பின்னர் நாம் முதல் மேகத்திற்கு செல்கிறோம்.

1. மேகம் "எனக்கு பதில் சொல்லு!"

பேச்சு சிகிச்சையாளர். இப்போது காலண்டரில் எந்த மாதம்? (மார்ச்) உங்களுக்கு வேறு என்ன வசந்த மாதங்கள் தெரியும்? (ஏப்ரல், மே) இது வசந்த காலத்தின் ஆரம்பமா, நடுவா அல்லது முடிவா? (தொடங்கு)

விளையாட்டு "வசந்தத்தின் சரியான அறிகுறியைக் கேட்கும்போது கைதட்டவும்"

குழந்தைகள் சூரிய குளியல், நீச்சல், லேசான ஆடைகளை அணிவார்கள்.

சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, பனி உருகுகிறது.

உலர்ந்த வண்ணமயமான இலைகள் காலடியில் சலசலக்கும்.

மொட்டுகள் வீங்கி, இலைகள் மரங்களில் பூக்கின்றன.

மக்கள் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை அறுவடை செய்கிறார்கள்.

பறவைகள் சூடான பகுதிகளில் இருந்து பறக்கின்றன.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். அனைவரும் பணியை முடித்தனர், இரண்டாவது மேகக்கணிக்கு செல்லலாம்.

2. கிளவுட் “சு-ஜோக்-ப்ளே-கா”

பேச்சு சிகிச்சையாளர். உட்கார்ந்து நான் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேளுங்கள், நீங்கள் கேட்பதைச் செய்யுங்கள்.

சுஜோக் சிகிச்சை. "ஹெட்ஜ்ஹாக் கதை"

IN தேவதை காடுஒரு சிறிய முள்ளம்பன்றி ஒரு சிறிய வசதியான வீட்டில் வசித்து வந்தது. (உங்கள் திறந்த உள்ளங்கையில் பந்தைக் காட்டு)

முள்ளம்பன்றி சிறியது, எனவே எல்லாவற்றிற்கும் பயந்தது. அவர் தனது வீட்டிற்கு வெளியே பார்த்தார் அல்லது மறைந்தார். (சு-ஜோக் பந்தைக் கொண்டு உங்கள் உள்ளங்கையை பல முறை அழுத்தி அவிழ்த்து விடுங்கள்)

ஒரு வசந்த காலத்தின் அதிகாலையில் முள்ளம்பன்றி ஒரு நடைக்கு செல்ல விரும்பியது. வீட்டை விட்டு வெளியே வந்து குட்டிக் கால்களால் பாதையில் ஓடினான். பாதை குறுகலாகவும் வளைவாகவும் இருந்தது. (உங்கள் உள்ளங்கையின் குறுக்கே பந்தை முன்னும் பின்னுமாக உருட்டவும்.) ஹெட்ஜ்ஹாக் நீண்ட நேரம் ஓடியது. திடீரென்று அவர் ஒரு பெரிய மற்றும் ஆழமான ஆற்றில் தன்னைக் கண்டார். மேலும் ஆற்றின் குறுக்கே ஒரு மெல்லிய பாலம் வீசப்பட்டது. ( வட்ட இயக்கங்கள்உள்ளங்கை முழுவதும் பந்து - முதலில் கடிகார திசையில், பின்னர் எதிரெதிர் திசையில்.)

அவர் தனது சிறிய கால்களால் குறுகிய பாலத்தின் மீது கவனமாக அடியெடுத்து வைத்தார் - ஒரு படி எடுத்து, இரண்டாவது, மூன்றாவது, நான்காவது, ஐந்தாவது - மற்றும் மறுபுறம் கடந்தார்! (கட்டைவிரலில் தொடங்கி ஒவ்வொரு விரலின் மீதும் பந்தை உருட்டவும்.)

மற்றும் ஒரு தெளிவு உள்ளது - பெரிய, சுற்று, அழகான! (உங்கள் உள்ளங்கையில் பந்தைக் கொண்டு வட்ட இயக்கங்கள்.) தெளிவில் தெரியும் மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாத ப்ரிம்ரோஸ்கள் உள்ளன: பனித்துளிகள், மற்றும் குரோக்கஸ்கள், மற்றும் கோல்ட்ஸ்ஃபுட், மற்றும் டேன்டேலியன் மற்றும் டூலிப்ஸ்! ஒரு விசித்திரக் கதையைப் போல அழகாக இருக்கிறது! (ஒவ்வொரு வண்ணப் பெயருக்கும், கட்டைவிரலில் தொடங்கி, ஒவ்வொரு விரலிலும் பந்தை உருட்டவும்.)

முள்ளம்பன்றிக்கு துப்புரவு மிகவும் பிடித்திருந்தது. அவர் அவளைச் சுற்றி நடந்து, பாலத்தின் மீது நுழைந்தார் - ஒரு படி, இரண்டாவது, மூன்றாவது, நான்காவது, ஐந்தாவது - அவர் மறுபுறம்! (கட்டைவிரலில் தொடங்கி ஒவ்வொரு விரலின் மீதும் பந்தை உருட்டவும்.)

ஹெட்ஜ்ஹாக் விரைவாக ஓடியது: முதலில் ஒரு முறுக்கு பாதையில், பின்னர் ஒரு நேர் கோட்டில். நான் என் வீட்டிற்கு வந்தேன்! (உங்கள் உள்ளங்கையில் பந்தை முன்னும் பின்னுமாக உருட்டவும்.)

மாலை வந்ததும், முள்ளம்பன்றி தனது வீட்டை மூடிவிட்டு, தனது தொட்டிலில் படுத்து ஒரு இனிமையான தூக்கத்தில் விழுந்தது! (உங்கள் உள்ளங்கையில் பந்தைப் பிடிக்கவும்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர். ஹெட்ஜ்ஹாக் பற்றிய விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? நானும், ஆனால் நாம் முன்னேற வேண்டும்.

3. மூன்றாவது "பெயரிடுங்கள்" மேகக்கணியில் உள்ள சிக்கல்கள்

நல்ல கெட்ட. பேச்சு சிகிச்சையாளர். இங்கே நாம் என்ன செய்வோம் என்பதை இப்போது விளக்குகிறேன். நாம் பல நிகழ்வுகளைப் பார்த்து, இது ஏன் நல்லது, ஏன் கெட்டது என்று பதிலளிக்க முயற்சிப்போம்.

1. மழை பெய்கிறது.

நன்றாக

செடிகள் நன்றாக வளரும்

நீங்கள் குட்டைகள் வழியாக படகுகளில் பயணம் செய்யலாம்

தெருக்கள் சுத்தமாக இருக்கும்

மோசமாக

தெருவில் நடக்க முடியாது

நீங்கள் நனைந்து நோய்வாய்ப்படலாம்

ஆற்றின் கரைகள் நிரம்பி வழியலாம்

2. சூரியன் பிரகாசமாகவும் வெப்பமாகவும் இருக்கிறது.

நல்லது! இதோ நான்காவது மேகம்.

4. மேகம் "அதைப் பற்றி யோசி"

பேச்சு சிகிச்சையாளர். குழந்தைகளே, நாங்கள் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி தொடர்பு கொள்கிறோம், ஒவ்வொரு வார்த்தையும் எதைக் கொண்டுள்ளது? (எழுத்துக்களிலிருந்து) என்ன வகையான அசைகள் உள்ளன? (திறந்து மூடப்பட்டது)

இப்போது கிளாப்ஸ் (படிகள், தாவல்கள், குந்துகைகள், முதலியன) பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை எழுத்துக்களாக பிரிக்கவும். ஆனால் உயிர் ஒலிகளுக்கு மட்டுமே நீங்கள் கைதட்ட வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

வார்த்தைகள்: பனித்துளி, சுத்தம், காடு, வசந்தம், நீரோடை.

நல்லது, யாரும் தவறு செய்யவில்லை. கொஞ்சம் ரெஸ்ட் எடுக்கலாம்.

அவர்கள் தலையணைகள் அல்லது ஸ்டம்புகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். குழந்தைகளே, வசதியாக உட்காருங்கள். இனிமையான வசந்த வாசனையை சுவாசிப்போம், காட்டில் பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்போம். உங்கள் முதுகைப் பிடித்து, கண்களை மூடி, சுவாசிக்கத் தொடங்குங்கள் - மூக்கு வழியாக மூச்சை உள்ளிழுக்கவும், மூக்கின் வழியாக சுவாசிக்கவும், மீண்டும் உள்ளிழுக்கவும், இப்போது மட்டுமே வாய் வழியாகவும் வாய் வழியாகவும் சுவாசிக்கவும், இப்போது நாம் மூக்கு வழியாக சுவாசிக்கிறோம், வாய் வழியாக சுவாசிக்கிறோம். வாய் வழியாக உள்ளிழுத்து மூக்கு வழியாக வெளிவிடவும்.

(அரோமாதெரபி அமர்வு இசை சிகிச்சையுடன் இணைந்தது.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர். சரி, ஐந்தாவது மேகத்திற்கு செல்வோம்.

5. மேகம் “சொல்லு”

"வசந்த மற்றும் குளிர்கால உரையாடல்" (குரல் ஆற்றலை மேம்படுத்துதல்)

காட்டில் நாம் கேட்கும் ஒலிகள்:

உம்-உஹ்

a-a-a,

மற்றும் பல.

ஆறாவது மேகம் அத்தகைய பணியை நமக்கு வழங்குகிறது.

6. கிளவுட் "அதை சரிசெய்யவும்"

பேச்சு சிகிச்சையாளர். நான் ஒரு வாக்கியத்தைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் கவனமாகக் கேட்டு நான் சரியாகச் சொன்னேனா என்று சொல்லுங்கள். இல்லை என்றால் தவறை திருத்தி சரியாக பேசுங்கள். ஒப்புக்கொண்டதா?

1. நான் குடை எடுத்ததால் மழை பெய்ய ஆரம்பித்தது.

(மழை பெய்ததால் குடையை எடுத்தேன்)

2. சூடான பகுதிகளில் இருந்து பறவைகள் பறந்து வந்ததால் வசந்தம் வந்துவிட்டது.

(வசந்த காலம் வந்ததால் பறவைகள் வந்தன)

3. அது சூடாகிவிட்டது, பூச்சிகள் எழுந்திருக்கின்றன.

(சூடாக இருப்பதால் பூச்சிகள் எழுகின்றன)

சரி, குழந்தைகளே, நீங்கள் இந்த பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். பாருங்கள்: ஒரே ஒரு மேகம் மட்டுமே உள்ளது. உங்கள் இறுதிப் பணியைச் செய்யத் தயாரா? பிறகு, ஆரம்பிக்கலாம்.

இப்போது நீங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்துக்கொண்டு செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.

உடற்கல்வி பாடம் "ரா-ரா-ரா!"

7. மேகம் "ஒன்றாகப் பெறு"

1. 3 அசைகள் கொண்ட வார்த்தைகளை எழுதுங்கள். படி. முதல் ஒலி, கடைசி, நடு என்று பெயரிடவும். (திராட்சை, சூரிய ஒளி, தொலைபேசி, பேருந்து)

2. "வசந்தம்" என்ற வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்.

"வசந்தம்" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன?

5 ஒலிகள்: பி, இ, எஸ், என், ஏ.

"வசந்தம்" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை உயிர் ஒலிகள் உள்ளன?

2 உயிரெழுத்துக்கள்: இ, ஏ.

எத்தனை மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன?

3 மெய் எழுத்துக்கள்: வி, எஸ், என்.

"வசந்தம்" என்ற வார்த்தையின் வரைபடம்.

கீழ் வரி. பிரதிபலிப்பு

நீங்கள் இந்த பணியை முடித்தீர்கள். நாங்கள் மேகத்தை அகற்றுகிறோம் - மேலும், பாருங்கள், சூரியன் இறுதியாக தோன்றியது. ஒருவேளை காட்டில் வசந்தம் வருமா?

இசை ஒலிக்கிறது, வசந்தம் வருகிறது.

வசந்த

இறுதியாக நான் காட்டிற்கு வந்தேன்

மேலும் அனைவருக்கும் அரவணைப்பை அளித்தது.

நான் சூரியனைப் பார்த்து சிரிக்கிறேன்

வணக்கம், தங்கம்!

நான் பூவைப் பார்த்து சிரிக்கிறேன்

பூக்கட்டும்!

நீங்கள் எனக்காகக் காத்திருந்ததை நான் காண்கிறேன்

அரவணைப்புடன் உன்னிடம் வந்தேன்!

உங்கள் உதவிக்கு நன்றி,

நான் பரிசுகளை வழங்குவேன் !!!

பரிசுகள் - குழந்தைகள் மற்றும் விருந்தினர்களுக்கான லாலிபாப் "பூக்கள்".

• "வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்; இந்த தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;

திருத்தும் கல்விப் பணிகள்:

வார்த்தை உருவாக்கம் மற்றும் ஊடுருவல் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்: உரிச்சொற்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உடன்பாடு; வினைச்சொற்கள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள்; பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

• ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி; முழுமையான வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;

சரிசெய்தல் மற்றும் வளர்ச்சி பணிகள்:

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை மேம்படுத்துதல்; சரியான சுவாச பயிற்சி; சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; திருத்தம் மற்றும் கல்வி பணிகள்:

• இயற்கையின் மீதான அன்பு மற்றும் மரியாதை உணர்வை குழந்தைகளில் வளர்க்க, இயற்கையில் சரியான நடத்தை கற்பிக்க.

ஆரோக்கிய பணிகள்:

இயக்கம், சுய மசாஜ், சு-ஜோகோ சிகிச்சையுடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள்: பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளை சித்தரிக்கும் படங்கள், பொருள் படங்கள்: பந்து, சூரியன், ஒலி குறியீடுகள், வண்ணம் பூசுவதற்கான மலர்களின் வரைபடங்கள், பென்சில்கள்.

பூர்வாங்க வேலை: ஒரு நடைப்பயணத்தில் இயற்கையில் வசந்த மாற்றங்களைக் கவனிப்பது, வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படிப்பது, "மேப்பிள்" பயிற்சியைக் கற்றுக்கொள்வது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

இலக்கு:

1. "வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்; இந்த தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;

திருத்தும் கல்விப் பணிகள்:

வார்த்தை உருவாக்கம் மற்றும் ஊடுருவல் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்: உரிச்சொற்களுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உடன்பாடு; வினைச்சொற்கள் கொண்ட பெயர்ச்சொற்கள்; பெயர்ச்சொற்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;

1. ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி; முழுமையான வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;

சரிசெய்தல் மற்றும் வளர்ச்சி பணிகள்:

ஒலிப்பு விழிப்புணர்வை மேம்படுத்துதல்; சரியான சுவாச பயிற்சி; சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;திருத்தம் மற்றும் கல்வி பணிகள்:

1. இயற்கையின் மீதான அன்பு மற்றும் மரியாதை உணர்வை குழந்தைகளில் வளர்க்க, இயற்கையில் சரியான நடத்தை கற்பிக்க.

ஆரோக்கிய பணிகள்:

இயக்கம், சுய மசாஜ், சு-ஜோகோ சிகிச்சையுடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள்: பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளை சித்தரிக்கும் படங்கள், பொருள் படங்கள்: பந்து, சூரியன், ஒலி சின்னங்கள், வண்ணம் பூசுவதற்கான மலர்களின் வரைபடங்கள், பென்சில்கள்.

ஆரம்ப வேலை:நடைபயிற்சி போது இயற்கையில் வசந்த மாற்றங்களை அவதானித்தல், வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படிப்பது, "மேப்பிள்" பயிற்சியைக் கற்றுக்கொள்வது.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

I. நிறுவன தருணம்:(மேசையில் ஒரு "சூரியன்" பொம்மை உள்ளது, குழந்தை பொம்மையைக் கண்டுபிடித்து பேச்சு சிகிச்சையாளரின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள்?

குழந்தைகள்: சன்னி.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சூரியனையும் ஒருவரையொருவர் வாழ்த்துவோம்.

வணக்கம் தங்க சூரியன்,(குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை சூரியனை நோக்கி திறக்கிறார்கள்)வணக்கம் நீல வானம்,(கைகளை மேலே உயர்த்தவும்)

வணக்கம் தாய் பூமி, (உங்கள் கையை கீழே சாய்க்கவும்)

நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்.(கைகளை பக்கவாட்டில் வைத்து, உள்ளங்கைகள் ஒன்றையொன்று தொடும்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஆனால் வகுப்பில் நாங்கள் என்ன பேசுவோம் என்பதை கவிதையிலிருந்து நீங்கள் கற்றுக் கொள்வீர்கள்.

நான் படிப்பேன்.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் புதிரைப் படிக்கிறார்)

தளர்வான பனி

வெயிலில் உருகும்

கிளைகளில் காற்று விளையாடுகிறது,

எனவே, அவள் எங்களிடம் வந்தாள் ...

(குழந்தைகள் கோரஸில் முடிக்கிறார்கள்: வசந்தம்).

ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுவோம் என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா?

குழந்தைகள்: வசந்த காலம் பற்றி

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: எல்லோரும் வசந்தத்தைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள், அதை எதிர்நோக்குகிறார்கள். பழைய நாட்களில், வசந்த காலம் தானாகவே வரவில்லை என்று அவர்கள் நம்பினர். முன்பு, அவர்கள் வசந்தத்தை பார்வையிட அழைத்தனர் மற்றும் இந்த வார்த்தைகளைச் சொன்னார்கள் ... வசந்தம் சிவப்பு! நாங்கள் உங்களை பார்வையிட அழைக்கிறோம்! சீக்கிரம் வா! அதை உன்னுடன் கொண்டு வா... ஒவ்வொருவரும் வசந்தியை ஏதாவது கேட்கட்டும்.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் சூரியனின் படத்தைக் கொடுக்கிறார், பதில்களின் வரிசையைத் தீர்மானிக்கிறார். குழந்தைகள் வசந்தத்தைக் கொண்டு வருமாறு கேட்கிறார்கள்: நல்ல வானிலை, சூடான சூரியன், பச்சை புல், சூடான காற்று, பாடும் பறவைகள், பனித்துளிகள், முதலியன அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்).

II. முக்கிய பாகம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள். பருவங்களை விளக்கும் படங்கள் இங்கே உள்ளன(போர்டில் பருவங்களின் 3 படங்கள் உள்ளன: வசந்தம், இலையுதிர் காலம், குளிர்காலம்).எந்த படம் வசந்தத்தைக் காட்டுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள் என்பதை நிரூபிக்கவும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள். உதாரணமாக, இரண்டாவது படம் வசந்தத்தைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகளே, படத்தில் உள்ள படத்தைப் பொறுத்து, வசந்தத்தின் அறிகுறிகளை பெயரிடுங்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் முழுமையான பதிலைத் தேடுகிறார்: இது வசந்த காலம், பனி உருகுவதால், ... பனிக்கட்டிகள் கூரையிலிருந்து சொட்டுகின்றன, ... பறவைகள் பறந்தன. , ... குழந்தைகள் வசந்த ஆடைகளை அணிகிறார்கள், முதலியன ).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: சரி, சரியான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்துள்ளீர்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அழகான வசந்தம் பூமிக்கு திரும்பியது. அவள் ஸ்பரிசத்தை உணர்வோம்.

1 . (முக மசாஜ் செய்யப்படுகிறது).

பிரகாசமான வசந்த சூரியன் பிரகாசிக்கிறது -எங்கள் முகத்தை தடவி தடவுவது.

மழை இன்னும் குளிராக இருக்கிறது. -விரல் நுனியில் தட்டுதல்

காலையில் பனி இன்னும் சில நேரங்களில் கொட்டுகிறது. -கூச்ச

இன்னும் சூரியன் வலுவாக பிரகாசிக்கிறது. -மீண்டும் அடிக்கிறது

2. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஒரு மகிழ்ச்சியான நாவின் வரலாறு"

வசந்த காலம் வந்துவிட்டது, சூரியன் வானத்தில் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது (உங்கள் வாயைத் திறந்து, உங்கள் உதடுகளை ஒரு திசையில் 3 முறை, மறுபுறம் 3 நக்குங்கள்). அதன் கதிர்களில் இருந்து நீர்த்துளிகள் சத்தமாக சொட்ட ஆரம்பித்தன (நாக்கைக் கிளிக் செய்யவும்). நாக்கு உடுத்திக் கொண்டு காட்டுக்குள் சென்றது. அவர் பாதையில் மெதுவாக நடந்து, பறவைகள் மகிழ்ச்சியுடன் பாடுவதைக் கேட்டார்: "கு-கு-கு," காக்கா தளிர் மரத்தில் (ஓனோமடோபோயா) உயரமாக கூவியது. "D-d-d," மரங்கொத்தி மரத்தின் பட்டையைத் தட்டி, சிறிய பிழைகளைத் தேடியது (onomatopoeia). வசந்த வனத்தில் எல்லாம் பாடி உயிர்பெற்றது. எவ்வளவு நீண்ட அல்லது குறுகிய, ஆனால் விரைவில் நாக்கு பாதை ஒரு அற்புதமான தெளிவு (ஸ்காபுலா) வழிவகுத்தது. நாக்கு ஒரு ஸ்டம்பில் (பூஞ்சை) உட்கார்ந்து சுற்றிப் பார்த்தது (பார்க்கவும்). பல பனித்துளிகள் வெட்டவெளியில் மலர்ந்தன. நாக்கு அவர்களை வெகுநேரம் ரசித்தது. விரைவில் மேகங்கள் சூரியனை மூடின (உங்கள் வாயைத் திறந்து, மெதுவாக 5 முறை மூடு). நாக்கு அவனது தாய் வீட்டிற்கு விரைந்தது.

3. டிடாக்டிக் கேம் "கைதட்டல்"

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, இப்போது கவனமாக இருங்கள். நான் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவேன், வசந்தம் தொடர்பான ஒரு வார்த்தையை நீங்கள் கேட்டால் கைதட்டுவீர்கள்.

வார்த்தைகள்: வெப்பம், இலை உதிர்தல், உருகும், பனிப்புயல், முணுமுணுப்பு, சூடான, பிரகாசமான, குளிர், வீங்குதல், பனித்துளிகள், வெள்ளம், வருகை, கரைந்த திட்டுகள், உறைபனி, துளிகள், பனி சறுக்கல், பனிப்புயல், பனிப்பொழிவு, சூரியன்.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தைகளை விளக்குமாறு கேட்கிறார்: கரைந்த திட்டுகள், சொட்டுகள், பனி சறுக்கல்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பின்னர் வசந்த காலத்தில் இயற்கையானது உயிர்ப்பிக்கிறது, மற்றும் விலங்குகள் எழுந்தன, ஹெட்ஜ்ஹாக் கூட எழுந்தது, அவர் பயணம் செய்ய முடிவு செய்தார்.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளின் கவனத்தை சு-ஜோக்கிற்கு ஈர்க்கிறார்)

4. சு-ஜோக் சிகிச்சை "ஹெட்ஜ்ஹாக் கதை"

ஒரு விசித்திரக் காட்டில், ஒரு சிறிய வசதியான வீட்டில், ஒரு சிறிய முள்ளம்பன்றி வாழ்ந்தது.உங்கள் திறந்த உள்ளங்கையில் பந்தைக் காட்டு.

முள்ளம்பன்றி சிறியது, எனவே எல்லாவற்றிற்கும் பயந்தது. அவர் தனது வீட்டிற்கு வெளியே பார்த்தார் அல்லது மறைந்தார்.

சு-ஜோக் பந்தைக் கொண்டு உங்கள் உள்ளங்கையை பல முறை அழுத்தி அவிழ்த்து விடுங்கள்

ஒரு வசந்த காலத்தின் அதிகாலையில் முள்ளம்பன்றி ஒரு நடைக்கு செல்ல விரும்பியது. வீட்டை விட்டு வெளியே வந்து சுற்றும் முற்றும் பார்த்துவிட்டு குட்டிக் கால்களுடன் பாதையில் ஓடினான். பாதை குறுகலாகவும் வளைவாகவும் இருந்தது.

ஹெட்ஜ்ஹாக் நீண்ட நேரம் ஓடியது. திடீரென்று அவர் ஒரு பெரிய பொங்கி வரும் ஆற்றின் அருகே தன்னைக் கண்டார். மேலும் ஆற்றின் குறுக்கே ஒரு மெல்லிய பாலம் வீசப்பட்டது.

உள்ளங்கை முழுவதும் பந்தின் வட்ட இயக்கங்கள் - முதலில் கடிகார திசையில், பின்னர் எதிரெதிர் திசையில்.

அவர் தனது சிறிய கால்களால் குறுகிய பாலத்தின் மீது கவனமாக அடியெடுத்து வைத்தார் - ஒரு படி எடுத்து, இரண்டாவது, மூன்றாவது, நான்காவது, ஐந்தாவது - மற்றும் மறுபுறம் கடந்தார்!

மற்றும் ஒரு தெளிவு உள்ளது - பெரிய, சுற்று, அழகான!

உங்கள் உள்ளங்கையில் பந்தைக் கொண்டு வட்ட இயக்கங்கள்.

தெளிப்பதில் தெரியும் மற்றும் கண்ணுக்கு தெரியாத ப்ரிம்ரோஸ்கள் உள்ளன: பனித்துளிகள், குரோக்கஸ்கள், கோல்ட்ஸ்ஃபுட், லுங்க்வார்ட் மற்றும் டூலிப்ஸ்! ஒரு விசித்திரக் கதையைப் போல அழகாக இருக்கிறது!

ஒவ்வொரு பூவின் பெயருக்கும், கட்டைவிரலில் தொடங்கி, ஒவ்வொரு விரலிலும் பந்தை உருட்டவும்.

ஹெட்ஜ்ஹாக் சுத்தம் செய்வதை மிகவும் விரும்பினார், அவர் அதைச் சுற்றி நடந்து, பாலத்தின் மீது நுழைந்தார் - ஒரு படி, இரண்டு, மூன்று, நான்கு. ஐந்தாவது... அவன் மறுபக்கம்!

கட்டைவிரலில் தொடங்கி ஒவ்வொரு விரலுக்கும் மேலாக பந்தை உருட்டவும்.

ஹெட்ஜ்ஹாக் விரைவாக ஓடியது - முதலில் ஒரு முறுக்கு பாதையில், பின்னர் ஒரு நேர் கோட்டில். நான் என் வீட்டிற்கு வந்தேன்!

பந்தை உங்கள் உள்ளங்கையில் முன்னும் பின்னுமாக உருட்டவும்.

மாலை வந்ததும், முள்ளம்பன்றி தனது வீட்டை மூடிவிட்டு, தனது தொட்டிலில் படுத்து ஒரு இனிமையான தூக்கத்தில் விழுந்தது!பந்தை உங்கள் உள்ளங்கையில் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, ஹெட்ஜ்ஹாக் க்ளியரிங் பார்வையிட்டது, நீங்கள் அங்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஒரு வசந்த புல்வெளிக்கு ஒரு சிறிய பயணத்தை மேற்கொள்வோம்.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை கம்பளத்தின் மீது செல்ல அழைக்கிறார், அவர்களை முதுகில் படுத்து, கைகளை உடலுடன் சேர்த்து கண்களை மூடச் சொல்கிறார்).

உன் கண்களை மூடு

கொஞ்சம் கனவு காணுங்கள்.

காற்றோடு நட்பு கொள்வேன்

நான் ஒரு சுத்தவெளியில் என்னைக் கண்டுபிடிப்பேன்.

(குழந்தைகள் கண்களை மூடிக்கொண்டிருக்கும் போது, ​​பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு வசந்த புல்வெளியை சித்தரிக்கும் ஒரு படத்தை தொங்கவிடுகிறார். பதில்களின் வரிசையை கட்டுப்படுத்த, நீங்கள் ஒரு பந்தை பயன்படுத்தலாம், பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு குழந்தையிலிருந்து மற்றொரு குழந்தைக்கு அனுப்புகிறார்).

5. கதையின் கலவை.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: எவ்வளவு அற்புதம் பாருங்கள் வசந்த புல்வெளிஎங்களுக்கு திறக்கப்பட்டது. எந்த

நீங்கள் ப்ரிம்ரோஸ்களைப் பார்க்கிறீர்களா?

குழந்தைகள்: பனித்துளிகள், டூலிப்ஸ் போன்றவை.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வேறு என்ன பார்க்கிறீர்கள்? (பறவைகள் கொண்ட மரங்கள்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: எங்கள் துப்புரவு பகுதியில் அமைந்துள்ள மரங்களின் பெயர்கள் என்ன?

6. உடற்பயிற்சி "மேப்பிள்"(இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு)

ஜன்னலுக்கு வெளியே பனிக்கட்டி உருகுகிறது,(குழந்தைகள் தங்கள் முகத்தை ஒரு வட்டத்தில் திருப்பிக் கொண்டு நிற்கிறார்கள். செய்ய 4

குதித்து, உங்கள் பெல்ட்டில் கைகளை வைத்துக்கொண்டு)

காற்று மேகங்களைத் துண்டாடுகிறது.(கைகள் மேலே. உடற்பகுதி இடது மற்றும் வலது பக்கம் சாய்கிறது)

Unclenches, unclens(கைகள் மார்புக்கு முன்னால், முழங்கைகள் கீழே; மெதுவாக

மேப்பிள் இறுக்கமான முஷ்டிகள்.அவர்களின் முஷ்டிகளை அவிழ்த்து விடுங்கள்)

ஜன்னலில் சாய்ந்தான்.(4 தாவல்கள்)

ஏ, பனி உருகவில்லை,(சாய்கள்)

எனக்கு ஒரு பச்சை உள்ளங்கையை கொடுங்கள்(அவை ஒருவரையொருவர் எதிர்கொண்டு, நீட்டுகின்றன

மேப்பிள் மிக நீண்ட காலம் நீடிக்கும்.ஒருவருக்கொருவர் வலது கைகள் - கைகுலுக்கல்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: மரங்களில் இலைகள் பூப்பது மட்டுமல்லாமல், ப்ரிம்ரோஸ்களும் திறக்கப்படுகின்றன. நீங்கள் சுவாசிக்க பரிந்துரைக்கிறேன். "மலர்" என்று அழைக்கப்படும் உடற்பயிற்சி.

7. சுவாசப் பயிற்சி "மலர்"

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வசந்தம் எங்களுக்கு ப்ரிம்ரோஸைக் கொடுத்தது. இவை முதல் வசந்த மலர்கள். இதழ்களை மொட்டுகளாக சேகரிப்போம் (குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை இணைக்கிறார்கள், ஒரு மொட்டைப் பின்பற்றுகிறார்கள்),அவற்றை வாசனை செய்வோம். உங்கள் மூக்கின் வழியாக ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்து, நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது "ஆ!!!" ஒரு ஆச்சரிய ஒலியுடன், மொட்டைத் திறக்கவும்.(குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களைத் திறக்கிறார்கள். உடற்பயிற்சி 3-4 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, பேச்சு சிகிச்சையாளர் சரியான உள்ளிழுக்க மற்றும் வெளியேற்றத்தை கண்காணிக்கிறார்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது எங்கள் ப்ரிம்ரோஸை வண்ணமயமாக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இப்போது நண்பர்களே, வசந்த பூக்களுக்கு வண்ணம் தீட்டி உங்கள் சொந்த வசந்த புல்வெளியை உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.(பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு வரையப்பட்ட ஆனால் வர்ணம் பூசப்படாத பூக்களைக் கொடுக்கிறார்: பனித்துளிகள், பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள், டாஃபோடில்ஸ், மிமோசாஸ், டேன்டேலியன்ஸ், டூலிப்ஸ். குழந்தைகள் அவற்றை வரைகிறார்கள்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, எங்களிடம் என்ன ஒரு அற்புதமான வசந்த புல்வெளி உள்ளது. நன்று!

III. பாடத்தின் சுருக்கம்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் சிறந்தவர். இன்றைய பாடம் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது. உங்களுக்கு பிடித்ததா? குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: நீங்கள் எதை விரும்பினீர்கள்? உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது? இன்றைய பாடத்தைப் பற்றி யாரிடம் சொல்வீர்கள்? (குழந்தைகளின் வேலையை மதிப்பிடுகிறது)

துணைக்குழு பேச்சு சிகிச்சை பாடத்தின் சுருக்கம்

ஆயத்த பள்ளி குழுவில்

மழலையர் பள்ளிசிறப்புத் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு

தீம் "வசந்தம் வந்துவிட்டது."

திருத்தும் கல்வி இலக்குகள். வசந்த காலத்தின் துவக்கம் மற்றும் இயற்கையில் வழக்கமான வசந்த நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துகளின் பொதுமைப்படுத்தல். இந்த தலைப்பில் குழந்தைகள் அகராதியின் விரிவாக்கம் மற்றும் செயல்படுத்தல், எதிர்ச்சொற்களின் அகராதி. முன்னேற்றம் இலக்கண அமைப்புபேச்சு (சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம்). வார்த்தைகளின் ஒலி பகுப்பாய்வு திறனை மேம்படுத்துதல். வாக்கியங்களை எழுதும் மற்றும் படிக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி இலக்குகள். பேச்சு கேட்கும் வளர்ச்சி, காட்சி உணர்தல்மற்றும் கவனம், உச்சரிப்பு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கத்துடன் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு, சரியான சுவாசத்தில் உடற்பயிற்சி. நினைவகம் மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி இலக்குகள். ஒத்துழைப்பு, சுதந்திரம் மற்றும் செயல்பாட்டின் திறன்களை வளர்ப்பது. குழந்தைகளிடம் இயற்கையின் மீது அன்பும் மரியாதையும் ஏற்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள்:பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளை சித்தரிக்கும் படங்கள்; பொருள் படங்கள்: கேக், வானவில், ஆரஞ்சு, குவளை, தர்பூசணி; சூரியன்; பணியுடன் உறைகள்; ஒலி குறியீடுகள், கடிதங்கள், ஒரு பந்து, நிழலுக்கான மலர்களின் வரைபடங்கள், பென்சில்கள், சிடி பிளேயர், பாடத்திற்கான இசையுடன் கூடிய சிடி.

ஆரம்ப வேலை:நடைப்பயணத்தில் இயற்கையில் வசந்தகால மாற்றங்களைக் கவனிப்பது, வசந்தத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படிப்பது, லோகோரித்மிக் கற்றல் மற்றும் விரல் பயிற்சிகள்"வசந்தம்" என்ற கருப்பொருளில்.

. பாடத்தின் முன்னேற்றம்

உறுப்பு தருணம்.(குழந்தைகள் பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளரின் கைகளில் சூரியன் உள்ளது. பாடல் இசை ஒலிக்கிறது).

பறவைகள் வந்துவிட்டால்,

பாடல்கள் மகிழ்ச்சியுடன் பாடப்பட்டன,

மேலும் கரடி அடர்ந்த காட்டில் உள்ளது

தூக்கத்தில் இருந்து எழுந்தான்

எனவே... (ஈ: வசந்தம்) எங்களிடம் வந்துவிட்டது

ஒரு புதிய நாள் வந்துவிட்டது. நான் உங்களைப் பார்த்து புன்னகைப்பேன், நீங்கள் ஒருவரையொருவர் புன்னகைப்பீர்கள். இன்று நாம் அனைவரும் ஒன்றாக இருப்பது எவ்வளவு நல்லது என்று சிந்தியுங்கள். நாங்கள் அமைதியாகவும் அன்பாகவும் இருக்கிறோம், நாங்கள் நட்பு மற்றும் பாசமுள்ளவர்கள். நாங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்கிறோம்.

நாங்கள் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறோம், ஏனென்றால் நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. இன்று யார் நிறுத்தினார்கள் என்று பாருங்கள்? (குழந்தைகள்: சூரிய ஒளி)

வசந்த காலத்தில் சூரியன் எப்படி இருக்கும்? (ஈ: சூரியன் - வசந்தம், பிரகாசமான, சூடான, பெரிய, பாசமுள்ள, மகிழ்ச்சியான... போன்றவை)

வகுப்பில் எதைப் பற்றி பேசுவோம்?

ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பற்றி பேசுவோம் என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா? (ஈ: வசந்த காலம் பற்றி)

எல்லோரும் வசந்தத்தைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள், அதை எதிர்நோக்குகிறார்கள். பழைய நாட்களில், வசந்த காலம் தானாகவே வரவில்லை என்று அவர்கள் நம்பினர். அவர்கள் வசந்தத்தை வந்து இந்த வார்த்தைகளைச் சொல்ல அழைக்கிறார்கள்.

வசந்தம் சிவப்பு! நாங்கள் உங்களை பார்வையிட அழைக்கிறோம்! சீக்கிரம் வா! கொண்டு வா... எல்லாரும் சேர்ந்து வசந்திக்கு கூப்பிடுவோம், எல்லாரும் என்ன வேணும்னாலும் கேக்கணும்.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு படத்தைத் தருகிறார் - சூரியன், பதில்களின் வரிசையை தீர்மானிக்கிறது. குழந்தைகள் அழைப்பை மீண்டும் மீண்டும் கொண்டு வரச் சொல்கிறார்கள்: நல்ல வானிலை, சூடான சூரியன், பச்சை புல், சூடான காற்று, பாடும் பறவைகள், பனித்துளிகள் போன்றவை. அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்) .

2. "வசந்தத்தைக் கண்டுபிடி."

நண்பர்களே, பாருங்கள். பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் இங்கே உள்ளன (போர்டில் பருவங்களின் 4 படங்கள் உள்ளன: வசந்த காலம், கோடை காலம், இலையுதிர் காலம், குளிர்காலம்). எந்த படம் வசந்தத்தைக் காட்டுகிறது என்பதைத் தீர்மானிக்கவும். நீங்கள் ஏன் அப்படி நினைக்கிறீர்கள் என்பதை நிரூபிக்கவும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள். உதாரணமாக, இரண்டாவது படம் வசந்தத்தைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகள், படத்தில் உள்ள படத்தைப் பொறுத்து, வசந்தத்தின் அறிகுறிகளை பெயரிடுங்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் முழுமையான பதிலைத் தேடுகிறார்: இது வசந்த காலம், ஏனென்றால் பனி உருகுகிறது ..., பனிக்கட்டிகள் கூரையிலிருந்து சொட்டுகின்றன, ... பறவைகள் பறந்தன, ... குழந்தைகள் வசந்த ஆடைகளை அணிந்துள்ளனர், முதலியன).

3. விளையாட்டு "ஒரு சொல்லைத் தேர்ந்தெடு."

வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுவேன், நீங்கள் எனக்கு உதவுவீர்கள். (பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு வாக்கியத்தைச் சொல்கிறார், குழந்தைகள் சரியான வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடுத்து முடிக்கிறார்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளரால் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட படங்கள் தோன்றும்).

நீண்ட, குளிர்... (குளிர்காலம்) முடிந்துவிட்டது.

சூடான, நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட ... (வசந்தம்) வந்துவிட்டது.

வசந்தம் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது ... (சூரியன்).

முதலில் தோன்றும்... (உருங்கிய திட்டுகள்).

சோனரஸ்...(நீரோடைகள்) ஓடிக்கொண்டிருக்கிறது.

வீடுகளின் மேற்கூரையிலிருந்து துளிகள்... (ஐசிகல்ஸ்).

மரங்கள் வீங்கி... (மொட்டுகள்).

சூடான பகுதிகளில் இருந்து ... (பறவைகள்) பறக்க.

தோழர்களே ஸ்டார்லிங்ஸ் கட்டுகிறார்கள் ... (பறவை வீடுகள்).

முதல் வசந்தத்தை நாங்கள் மிகவும் விரும்புகிறோம் ... (பூக்கள்).

நல்லது, நீங்கள் சரியான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து வாக்கியங்களை உருவாக்கினீர்கள், நாங்கள் வெற்றி பெற்றோம் வசந்த படம்.

4. விளையாட்டு "கைதட்டல்."

நண்பர்களே, இப்போது கவனமாக இருங்கள். நான் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவேன், வசந்தம் தொடர்பான ஒரு வார்த்தையை நீங்கள் கேட்டால் நீங்கள் கைதட்டுவீர்கள்.

வார்த்தைகள்: வெப்பம், இலை உதிர்தல், உருகும், பனிப்புயல், முணுமுணுப்பு, சூடான, பிரகாசமான, குளிர், வீங்குதல், பனித்துளிகள், வெள்ளம், வருகை, கரைந்த திட்டுகள், உறைபனி, துளிகள், பனி சறுக்கல், பனிப்புயல், பனிப்பொழிவு, சூரியன்.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் வார்த்தைகளை விளக்குமாறு கேட்கிறார்: கரைந்த திட்டுகள், வெள்ளம், சொட்டுகள், பனி சறுக்கல்).

5. முக மசாஜ்.(நின்று செயல் படவும்)

அழகான வசந்தம் பூமிக்கு திரும்பியது. அவள் ஸ்பரிசத்தை உணர்வோம்.

பிரகாசமான வசந்த சூரியன் பிரகாசிக்கிறது - stroking

மற்றும் நம் முகங்களைத் தழுவுகிறது.

மழை இன்னும் குளிராக இருக்கிறது. - விரல் நுனியில் தட்டுதல்

காலையில் பனி இன்னும் சில நேரங்களில் கொட்டுகிறது. - கூச்ச

இன்னும் சூரியன் வலுவாக பிரகாசிக்கிறது. - மீண்டும் அடிக்கிறது

6. உடற்பயிற்சி "கூடுதல் என்ன?"

உங்களுக்கு எப்படி அறிகுறிகள் தெரியும் என்று பார்ப்போம் ஆரம்ப வசந்த. நான் சொல்வதைக் கேட்டு, ஒற்றைப்படை எது என்பதைத் தீர்மானித்து, அதற்கான காரணத்தை விளக்குங்கள்.

பனி உருகுகிறது, புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் தெற்கே பறக்கின்றன, மழை பெய்யத் தொடங்குகிறது, கரைந்த திட்டுகள் தோன்றும்.

வில்லோ மலரும், பனிக்கட்டி நகரத் தொடங்குகிறது, மிகவும் குளிரானது, கோல்ட்ஸ்ஃபுட் பூக்கள்.

மொட்டுகள் வீங்கி, ஆப்பிள்கள் பழுக்கின்றன, முதல் புல் கரைந்த திட்டுகளில் தோன்றும், மற்றும் ரூக்ஸ் கூடுகளை உருவாக்கத் தொடங்குகின்றன.

பனிக்கட்டிகள் கூரையிலிருந்து தொங்குகின்றன, பனி கருமையாகி குடியேறுகிறது, இலைகள் மஞ்சள் நிறமாகி விழும், கரடி எழுந்திருக்கும்.

7. "செயல் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடு" பயிற்சி செய்யுங்கள்.

வசந்த காலத்தில், இயற்கை உயிர் பெறுகிறது மற்றும் பல்வேறு நிகழ்வுகள் நிகழ்கின்றன. எவற்றை ஒன்றாக நினைவில் கொள்வோம். செயல் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து வாக்கியங்களை முடிக்கவும்.

வசந்த காலத்தில் சூரியன் ... (சூடாகிறது, சுடுகிறது, அரவணைக்கிறது ...)

வசந்த காலத்தில், சூரியனுக்கு அடியில் பனிக்கட்டிகள்... (உருகி, சொட்டு...)

வசந்த காலத்தில், சூரிய வெப்பத்திலிருந்து பனிப்பொழிவுகள்... (குடியேற, உருகு...)

வசந்த காலத்தில், மரங்களில் மொட்டுகள் ... (வீக்கம், வெடிப்பு ...)

வசந்த காலத்தில், நீரோடைகள்... (ரன், பாபிள், ரிங்...)

வசந்த காலத்தில், பறவைகள்... (திரும்பி வா, பறக்க...)

வசந்த காலத்தில், பறவைகள் கூடுகளை உருவாக்குகின்றன ... (அவை கட்டுகின்றன, கட்டுகின்றன, உருவாக்குகின்றன ...)

வசந்த காலத்தில், ஆற்றில் பனி... (உருகி, விரிசல், உடைந்து, மிதக்கிறது...)

வசந்த காலத்தில், முதல் பூக்கள் கரைந்த திட்டுகளில் தோன்றும் ... (தோன்றும், பூக்கும்)

வசந்த காலத்தில் புல்... (உடைந்து, வளரும், பச்சை நிறமாக மாறும்...)

8. விளையாட்டு "தயவுசெய்து பெயரிடுங்கள்."

வசந்திக்கு பல நண்பர்கள் உண்டு. அவர்களை அன்புடன் அழைப்போம் (பேச்சு சிகிச்சையாளர் முதல் வார்த்தையை பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் சொற்களை ஒரு சிறிய அர்த்தத்துடன் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்).

சூரியன் சூரியன், (மழை, காற்று, மேகம், புல், குட்டை, கரைந்த இணைப்பு, ஸ்டார்லிங், மரம், மொட்டு, ஓடை, பூ...)

9. சுவாச பயிற்சி "மலர்".

வசந்தம் எங்களுக்கு ப்ரிம்ரோஸைக் கொடுத்தது. இவை முதல் வசந்த மலர்கள். இதழ்களை மொட்டுகளாக சேகரிப்போம் (குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை இணைக்கிறார்கள், ஒரு மொட்டைப் பின்பற்றுகிறார்கள்), அவற்றை வாசனை செய்வோம். உங்கள் மூக்கின் வழியாக ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்து, நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது "ஆ!!!" ஒரு ஆச்சரிய ஒலியுடன், மொட்டைத் திறக்கவும். (குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களைத் திறக்கிறார்கள். உடற்பயிற்சி 3-4 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, பேச்சு சிகிச்சையாளர் சரியான உள்ளிழுக்க மற்றும் வெளியேற்றத்தை கண்காணிக்கிறார்).

10. "ஒரு முன்மொழிவு செய்யுங்கள்."

வசந்த காற்று எங்கள் குழுவிற்கு உறைகளை கொண்டு வந்தது, மேலும் முன்மொழியப்பட்ட சொற்களிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவது அனைவருக்கும் ஒரு பணி.

கிடைத்ததைப் படியுங்கள்.

11. வசந்த மாதங்கள் என்னவென்று உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

அவற்றை வரிசையாகப் பெயரிடுவோம்.

(குழந்தைகள் மாதங்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள், பேச்சு சிகிச்சையாளர் தொடர்புடைய படங்களை இடுகையிடுகிறார்)

வசந்த காலத்தின் முதல் மாதம் எது? 3வது மாதம்?

மார்ச் மற்றும் மே இடையே எந்த மாதம்?

ஏப்ரல் மாதத்திற்கு முன்னால் எந்த மாதம்? மே?

12. விளையாட்டு "எதிர் சொல்ல".

நண்பர்களே, குளிர்காலமும் வசந்தமும் ஒன்றுக்கொன்று ஒத்ததா? (ஈ: இல்லை) அதைப் பற்றி பேசலாம். "வேறு வழியில் சொல்லுங்கள்" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

குளிர்காலத்தில் பனி வெள்ளை, மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (சாம்பல்).

குளிர்காலத்தில் பனி சுத்தமாக இருக்கிறது, ஆனால் வசந்த காலத்தில் ... (அழுக்கு).

குளிர்காலத்தில் நாட்கள் குளிர், மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (சூடான)

குளிர்காலத்தில் நாட்கள் குறுகியதாக இருக்கும், மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (நீண்ட).

குளிர்காலத்தில் சூரியன் மங்கலாக இருக்கிறது, ஆனால் வசந்த காலத்தில் ... (பிரகாசமாக).

குளிர்காலத்தில் வானம் சாம்பல், மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (நீலம்).

குளிர்காலத்தில் காற்று குளிர், மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (சூடான).

குளிர்காலத்தில் சூரியன் குறைவாக உள்ளது, மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (உயர்).

குளிர்காலத்தில் குளிர்ச்சியாக இருந்தது, மற்றும் வசந்த காலத்தில் ... (வெப்பமான).

13. வெளிப்புற விளையாட்டு "Vesnyanka".

மற்றும் தெளிவாக சூரியன் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, கைகளை பிடித்து, மற்றும்

இது சூடாக இருக்கிறது, இது சூடாக இருக்கிறது. மெதுவாக தங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்.

எல்லா இடங்களிலும் தங்கம் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறது. மற்றும்

சிந்தியது, சிந்தியது. மெதுவாக தங்கள் கைகளை குறைக்கவும்

தெருவில் உள்ள நீரோடைகள் எதிர் திசையில் கால்விரல்களில் ஓடுகின்றன

எல்லோரும் முணுமுணுக்கிறார்கள், கைகள் பெல்ட்டில் முணுமுணுக்கின்றன

கிரேன்கள் கூக்குரலிடுகின்றன மற்றும் திசையை மாற்றுகின்றன

அவர்கள் பறக்கிறார்கள், அவர்கள் பறக்கிறார்கள். அவர்கள் முழங்கால்களை உயர்த்தி, கைகளை அசைத்தபடி நடக்கிறார்கள்.

14. "குறியாக்கம்".

மேலும் ஒரு பணியை முடித்து, மறைகுறியாக்கப்பட்ட வார்த்தையைத் தீர்க்க எனக்கு உதவுமாறு பரிந்துரைக்கிறேன். (பேச்சு சிகிச்சையாளர் படங்களை தொங்கவிடுகிறார். குழந்தைகள் ஒவ்வொரு படத்தின் பெயரிலும் உள்ள முதல் எழுத்துக்களில் இருந்து ஒரு வார்த்தையை சேகரிக்கின்றனர். : கேக், வானவில், ஆரஞ்சு, குவளை, தர்பூசணி, கடிதங்கள் பலகையில் தொங்கவிடப்படுகின்றன, புல் என்ற சொல் பெறப்படுகிறது, அதன் பிறகு அதன் ஒலி அமைக்கப்பட்டது வரைபடம்).

எனது கேள்விகளுக்கு முழுமையான வாக்கியங்களில் பதிலளிக்கவும்.

"புல்" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை ஒலிகள் உள்ளன? (ஈ: 5 ஒலிகள்).

அவற்றை வரிசையாகச் சொல்லுங்கள். (d: [t], [p], [a], [v], [a]).

"புல்" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை உயிர் ஒலிகள் உள்ளன? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (d: 2 உயிர் ஒலிகள்: [a]).

எத்தனை மெய் எழுத்துக்கள் உள்ளன? அவற்றைப் பெயரிட்டு விவரிக்கவும்.

"புல்" என்ற வார்த்தையில் எத்தனை உயிர் ஒலிகள் உள்ளன? அவர்களுக்கு பெயரிடுங்கள். (d: 2 உயிர் ஒலிகள்: [a]).

புல் என்ற சொல்லில் எத்தனை அசைகள் உள்ளன?

15. "வசந்த காலம் வந்துவிட்டது" என்ற கதை.

வசந்த காலம் தொடங்கியவுடன், நாங்கள் அடிக்கடி காடுகளுக்கு பயணம் செய்கிறோம். வசந்த காலத்தில் தோழர்களுக்கு என்ன நடந்தது என்பது பற்றிய ஒரு கதையை இப்போது நான் உங்களுக்கு படிக்க விரும்புகிறேன்.

"வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. பனி உருகியது, காடு பச்சை இலைகளை அணியத் தொடங்கியது. புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் தொலைதூர நாடுகளிலிருந்து வந்தன. அது சூடாக இருந்தது, நானும் என் நண்பர் கோல்யாவும் காட்டுக்குள் சென்றோம். கோல்யா அவருடன் ஒரு கத்தியை எடுத்தார். அவர் பிர்ச் மரத்தை நெருங்கி, அதன் தண்டுகளை வெட்டினார், நாங்கள் பீர்ச் சாப்பை குடிக்க ஆரம்பித்தோம். மிகவும் சுவையாக இருந்தது. சீக்கிரமே ஜூஸ் குடித்து அலுத்துப்போய் ஓடி அலறியடித்தோம். பறவைகள் சத்தம் கேட்காத அளவுக்கு சத்தமாக மரங்களை குச்சிகளால் அடித்தோம். காட்டில் நிறைய பூக்கள் இருந்தன, நாங்கள் ஒரு பெரிய பூச்செண்டை எடுத்தோம். பின்னர் நாங்கள் வீட்டிற்கு சென்றோம். காட்டில் நான் எவ்வளவு விரும்பினேன்! (உரையாடல் தொடர்கிறது.)

காட்டில் தோழர்கள் சரியாக நடந்து கொண்டார்களா? காட்டில் என்ன செய்ய முடியாது? சுற்றுச்சூழலுக்கு என்ன தீங்கு செய்தார்கள்? இதை செய்ய முடியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

16. குஞ்சு பொரித்தல்.

சிறுவர்களைப் போல நீங்கள் பூக்களை பறிக்க வேண்டாம் என்று நான் பரிந்துரைக்கிறேன். மாறாக, ஒரு மலர் புல்வெளியை உருவாக்குவோம். எங்கள் வசந்த மலர்களை நிழலிடுவோம் மற்றும் ஒரு வசந்த புல்வெளியை உருவாக்குவோம். இது அற்புதமாகவும் அழகாகவும் மாறும் என்று நினைக்கிறேன். (பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு வரையப்பட்ட ஆனால் வர்ணம் பூசப்படாத பூக்களைக் கொடுக்கிறார்: பனித்துளிகள், கோல்ட்ஸ்ஃபுட். குழந்தைகள் அவற்றை வரைந்து பலகையில் தொங்கவிட்டு, வசந்த மலர் புல்வெளியை உருவாக்குகிறார்கள்). நண்பர்களே, எங்களிடம் என்ன ஒரு அற்புதமான வசந்த புல்வெளி உள்ளது.

17. சுருக்கம்.

நண்பர்களே, நீங்கள் மிகவும் பெரியவர். இன்று வகுப்பில் என்ன பேசினோம்?

வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தின் அறிகுறிகள் யாவை?

குழந்தைகளின் வேலை மதிப்பீடு.

குழந்தைகளுக்கு இரண்டாவது இளைய குழுகடுமையான பேச்சு குறைபாட்டுடன்

"வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் பாடம் எண். 1 இன் சுருக்கம்

குறிக்கோள்: வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

பணிகள்:

1. சுதந்திரமான பேச்சில் "இங்கே" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு நாங்கள் தொடர்ந்து கற்பிக்கிறோம்.
2. ஒரு பெரிய சதிப் படத்துடன் வேலை செய்யும் குழந்தைகளின் திறனை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்.
3. குழந்தைகளின் கவனிக்கும் திறனை பலப்படுத்துகிறோம் பருவகால மாற்றங்கள்இயற்கையில்.
4. நாங்கள் குழந்தைகளின் கையேடு நடைமுறையை உருவாக்குகிறோம்.

உபகரணங்கள்: விளக்கப் பொருள்: வசந்தத்தைப் பற்றிய சதி ஓவியங்களின் தொடர், ஒரு சதி ஓவியம் "ஸ்பிரிங்", டன்னோவின் படம், மஞ்சள் வட்டத்துடன் கூடிய இலைகள் மற்றும் வண்ண காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட பனிக்கட்டிகள்.

கையேடு:மஞ்சள் வட்டத்துடன் கூடிய இலைகள் மற்றும் வண்ண காகிதத்தில் வெட்டப்பட்ட பனிக்கட்டிகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. நிறுவன தருணம்.
D/i “ஜன்னலுக்கு வெளியே என்ன இருக்கிறது?”: ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஜன்னலுக்குச் சென்று கவனமாகப் பார்க்கச் சொல்கிறார். பின்னர் பெரியவர் கேட்கிறார்: “சூரியன் பிரகாசிக்கிறதா? (ஆம்). பனி உருகுகிறதா? (ஆம்). பறவைகள் வந்துவிட்டதா? (ஆம்)."

II. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.

1. வசந்தம் பற்றிய உரையாடல்.

ஆசிரியர் டன்னோ அவர்களைப் பார்க்க வந்ததாகக் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார், மேலும் வசந்தத்தைப் பற்றி அவரிடம் சொல்லும்படி கேட்கிறார்.
"தெரியவில்லை," ஆசிரியர் கூறுகிறார், சிறுவர்களும் நானும் சமீபத்தில் குளிர்காலத்தை கழித்தோம், இப்போது வசந்த காலம் வந்துவிட்டது. குளிர்காலத்தில் அது மிகவும் குளிராக இருந்தது, எல்லா இடங்களிலும் பனி இருந்தது, ஆறுகளில் பனி இருந்தது. இப்போது, ​​​​வசந்த காலம் வந்ததும், சூரியன் வெப்பமடையத் தொடங்கியது, பனி உருகத் தொடங்கியது, நீரோடைகள் ஓடியது, பனிக்கட்டிகள் கூரையிலிருந்து தொங்கியது, சொட்டுகள் ஒலித்தன, பறவைகள் மகிழ்ச்சியுடன் பாடின, மொட்டுகள் மரங்களில் வீங்கின, மிக விரைவில் முதல் இலைகள் மற்றும் மலர்கள் தோன்றும்!

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு முதல் படத்தைக் காட்டுகிறார் - சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, மேலும் கூறுகிறார்: “வசந்தம் வந்துவிட்டது, அது சிவப்பு, சூரியன் வந்துவிட்டது. சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, அதன் கதிர்களால் அனைவரையும் கவர்கிறது.

சூரிய ஒளியின் ஒரு கதிர் சிரித்தது, சூரியனே, சூரியனே, சீக்கிரம்
கதிர் உன்னையும் என்னையும் தொட்டது. பூமியையும் மக்களையும் சூடேற்றுங்கள்!
முதலில் கதிர்கள் சிறியவை, குழந்தை கதிர்கள், பின்னர் கதிர்கள் பெரிதாக வளர்ந்தன.
சூரியன் வெப்பமடையத் தொடங்கியது - பனி நீரோடைகளில் பாயத் தொடங்கியது.
ஆசிரியர் படங்களைக் காட்டுகிறார்: பனி உருகுகிறது, நீரோடைகள் பாய்கின்றன.

படம் 3 - குழந்தைகள் படகுகளை ஏவுகிறார்கள்: “இவ்வளவு தண்ணீர்! - கதிர்கள் சொன்னது, - யாருக்கு இந்த தண்ணீர் தேவை? - "நாங்கள், நாங்கள்!" - குழந்தைகள் கூச்சலிட்டு ஓடையில் படகுகளை ஏவத் தொடங்கினர். படகுகள் பறந்துவிட்டன! ”

4 படம் - இலைகள் பூக்கின்றன: "யாருக்கு தண்ணீர் தேவை?" "எங்களுக்கு, எங்களுக்கு!" மரங்கள் தங்கள் கிளைகளை அசைத்தன, "அப்போது பச்சை இலைகள் நம் மீது தோன்றும்!"

5 படம் - முதல் வசந்த மலர்கள்: "யாருக்கு தண்ணீர் தேவை?" "எங்களுக்கு, எங்களுக்கு!" முதல் வசந்த மலர்கள் கூக்குரலிட்டன, "அப்போது நாங்கள் மலர்ந்து அனைவரையும் மகிழ்விப்போம்!"

6 படம் - பறவைகள் பறந்தன: "யாருக்கு தண்ணீர் தேவை?" - "நாங்கள், நாங்கள், நாங்கள்!" - பறவைகள் கத்தின. அவர்கள் ஒரு குட்டையிலிருந்து தண்ணீரைக் குடித்து அதில் குளித்தார்கள்.

2. படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட வசந்தத்தைப் பற்றிய கதை.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் படங்களின் அடிப்படையில் வசந்தத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு கூறுகிறார்: 1. வசந்த காலத்தில், சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. 2.வசந்த காலத்தில் பனி உருகும். 3. வசந்த காலத்தில், நீரோடைகள் பாய்கின்றன, நீங்கள் படகுகளைத் தொடங்கலாம். 4. வசந்த காலத்தில், இலைகள் மரங்களில் தோன்றும். 5.வசந்த காலத்தில், முதல் வசந்த மலர்கள் தோன்றும். 6. பறவைகள் வசந்த காலத்தில் வரும்.

III. உடற்கல்வி நிமிடம்.
"வசந்தத்தின் நிறங்கள்"
மீண்டும் நீரோடைகளுக்கு ஓய்வு இல்லை -
இரவும் பகலும் அவை புதர்களில் முணுமுணுக்கின்றன.
(வட்டங்களில் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக இயக்கவும்)
தங்க சூரியன் நடந்து வருகிறான்
தூய, தூய வானத்தில்.
(அமைதியாக ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்க)
கதிர்கள் காடு மற்றும் புல்வெளியில் கொட்டுகின்றன
(குந்து - எழுந்து நிற்க)
மற்றும் சுற்றி அனைத்து பூக்கள்.
(தலைக்கு மேலே "பூ")

சுதந்திரமான பேச்சில் "இங்கே" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு நாங்கள் தொடர்ந்து கற்பிக்கிறோம்.
D/i “எங்கே காட்டு...”: ஆசிரியர் மாறி மாறி குழந்தைகளை வசந்த காலத்தின் சில நிகழ்வுகளை சதிப் படங்களில் காட்டும்படி கேட்டுக்கொள்கிறார், பின்னர் ஒரு பெரிய சதிப் படத்தில் “இங்கே” என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்தத் தூண்டுகிறார். அவர்களின் பேச்சு.

2. கையேடு நடைமுறையின் வளர்ச்சி.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு மஞ்சள் வட்டம் கொண்ட காகிதத் துண்டுகளையும், வண்ணத் தாளில் வெட்டப்பட்ட பனிக்கட்டிகளையும் கொடுத்து, சூரியனுக்கான கதிர்களையும், பனிக்கட்டிகளுக்கு நீர்த்துளிகளையும் வரையச் சொல்கிறார். சூரியனுக்கு அழகான நீண்ட கதிர்கள் மற்றும் பனிக்கட்டியில் ஏன் நீர்த்துளிகள் உள்ளன என்பதை குழந்தைகள் விளக்குகிறார்கள்.

"வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் பாடம் எண் 2 இன் சுருக்கம்.

இலக்கு: வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

பணிகள்:
1. படங்களிலிருந்து வார்த்தைகளை முடிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: வெவ்வேறு பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், சதி ஓவியம் "வசந்தம்".
கையேடு: வண்ண பென்சில்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. நிறுவன தருணம்.
முதன்மை வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க ஒரு விளையாட்டு: "கைகளில் சிவப்பு பென்சில் வைத்திருப்பவர் உட்காருவார்."

II. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.
1. D/i “பேச்சுவார்த்தை”: ஆசிரியர், படங்களிலிருந்து வசந்த காலத்தின் அறிகுறிகளைப் பற்றிப் பேசி, வாக்கியங்களை ஏற்றுக்கொள்ள குழந்தைகளைத் தூண்டுகிறார்:

1. வசந்த காலத்தில் சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது. 2. வசந்த காலத்தில் பனி உருகுகிறது. 3. வசந்த காலத்தில்... ஓடைகள் ஓடுகின்றன, நீங்கள் ஏவலாம்... கப்பல்கள். 4. வசந்த காலத்தில், இலைகள் மரங்களில் தோன்றும். 5.வசந்த காலத்தில், முதல் வசந்தம்...பூக்கள் தோன்றும். 6.வசந்த காலத்தில்...பறவைகள் வரும்.
2. வாய்மொழி மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டு “இது வசந்த காலத்தில் நடக்குமா?”: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்களைக் காட்டி கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: “படத்தில் யார் வரையப்பட்டிருக்கிறார்கள்? அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? இது வசந்த காலத்தில் நடக்குமா? ஏன்?"

III. உடற்கல்வி நிமிடம்.
கரடி குகையிலிருந்து ஊர்ந்து வெளியே வந்தது
கரடி குகையில் இருந்து ஊர்ந்து வந்தது,
வாசலில் சுற்றிப் பார்த்தேன். (இடது மற்றும் வலதுபுறம் திரும்புகிறது.)
அவர் தூக்கத்திலிருந்து வெளியே நீட்டினார்: (நீட்டி - கைகளை மேலே.)
மீண்டும் வசந்தம் நமக்கு வந்துவிட்டது.
விரைவாக வலிமை பெற,
கரடியின் தலை சுழன்று கொண்டிருந்தது. (உங்கள் தலையைச் சுழற்றுங்கள்.)
முன்னும் பின்னுமாக வளைந்து, (முன்னோக்கியும் பின்னும் வளைகிறது.)
இங்கே அவர் காடு வழியாக நடந்து செல்கிறார்.
கரடி வேர்களைத் தேடுகிறது
மற்றும் அழுகிய ஸ்டம்புகள்.
அவற்றில் உண்ணக்கூடிய லார்வாக்கள் உள்ளன -
கரடிக்கு வைட்டமின்கள். (சாய்கள்: உங்கள் வலது கையால் உங்கள் இடது பாதத்தைத் தொடவும், பின்னர் நேர்மாறாகவும்.)
கடைசியில் கரடி நிரம்பியது
மேலும் அவர் ஒரு மரக்கட்டையில் அமர்ந்தார். (குழந்தைகள் உட்காருகிறார்கள்.)

IV. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலையின் தொடர்ச்சி.
குழந்தைகளின் வினைச்சொல்லின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்.








2. "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?" என்ற சதிப் படத்துடன் பணிபுரிதல்.

"வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் பாடம் எண். 3 இன் சுருக்கம்

குறிக்கோள்: வசந்தத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வளப்படுத்த.

பணிகள்:
1. ஒத்திசைவான பேச்சுக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குங்கள்.
2. குழந்தைகளின் வாய்மொழி மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. முதன்மை நிறங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
4. குழந்தைகளின் வாய்மொழி சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்.

உபகரணங்கள்: ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: வெவ்வேறு பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், காகித பொம்மைகள் மற்றும் வெவ்வேறு பருவங்களுக்கான ஆடைகள்.
கையேடுகள்: "யாருடைய படகு?" பணியை முடிப்பதற்கான தனிப்பட்ட தாள்கள், வண்ண பென்சில்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. நிறுவன தருணம்.
வளர்ச்சி விளையாட்டு செவிவழி கவனம்"நான் யாருடைய பெயரைக் கூப்பிடுகிறேனோ அவர் உட்காருவார்."

II. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.
1. குழந்தைகளின் வினைச்சொல் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்.
1. D/i "அவர் என்ன செய்கிறார்?": ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:
- வசந்த காலத்தில் சூரியன் என்ன செய்கிறது? (பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது).
- வசந்த காலத்தில் பனி என்ன செய்கிறது? (உருகும்).
- வசந்த காலத்தில் நீரோடைகள் என்ன செய்கின்றன? (ரன்/ஓட்டம்).
- வசந்த காலத்தில் மரங்களில் என்ன தோன்றும்? (இலைகள்).
- வசந்த காலத்தில் பூமியில் என்ன தோன்றும்? (மலர்கள்).
வசந்த காலத்தில் சூடான நாடுகளிலிருந்து யார் பறக்கிறார்கள்? (பறவைகள்).
- இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (வசந்த).
2. ஒத்திசைவான பேச்சுக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல் "வசந்தத்தைப் பற்றி சொல்லுங்கள்": குழந்தைகள் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவியுடன் படங்களைப் பயன்படுத்தி வசந்தத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
3. குழந்தைகளின் வாய்மொழி மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்ப்பதற்கான ஒரு விளையாட்டு "வசந்த காலத்தில் இப்படி ஒரு நடைக்கு செல்ல முடியுமா?": ஆசிரியர் குழந்தைகளைக் காட்டுகிறார். காகித பொம்மைகள்உடன் வெவ்வேறு ஆடைகள்மற்றும் அவர்களிடம் கேட்கிறது: "வசந்த காலத்தில் இப்படி ஒரு நடைக்கு செல்ல முடியுமா? ஏன்?".

III. உடற்கல்வி நிமிடம்.

IV. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலையின் தொடர்ச்சி.
1. D/i “யாருடைய படகு”: ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட தாள்களை விநியோகிக்கிறார், அதில் ஒவ்வொரு குழந்தையிலிருந்தும் ஒரு பாதையை வரைய வேண்டியது அவசியம் (குழந்தைகள் ஆடைகளை அணிந்திருக்கிறார்கள். வெவ்வேறு நிறங்கள்: சிவப்பு, நீலம், பச்சை, மஞ்சள்) விரும்பிய வண்ணம் கொண்ட படகுக்கு.

"வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் பாடம் எண். 4 இன் சுருக்கம்

பணிகள்:

2. ஒத்திசைவான பேச்சுக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குங்கள்.
3. எளிய காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை உருவாக்க குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. குழந்தைகளின் வாய்மொழி சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்.

உபகரணங்கள்: ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: வெவ்வேறு பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், விளையாட்டுக்கான படங்கள் "என்ன மாறிவிட்டது?"

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. Org. கணம்.
D/i "தனது பெயர் என்னவென்று சொல்பவர் உட்காருவாரா?"

II. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.
1. D/i “Yes-no-ka”:
1. வசந்த காலத்தில் நீங்கள் பனிமனிதர்களை உருவாக்கலாம்.
2. வசந்த காலத்தில் நீங்கள் sledding செல்ல முடியும்.
3. முதல் வசந்த மலர்கள் வசந்த காலத்தில் தோன்றும்.
4. வசந்த காலத்தில் நீங்கள் ஆற்றில் நீந்தலாம்.
5. வசந்த காலத்தில், இலைகள் மரங்களில் விழும்.
6. வசந்த காலத்தில், பறவைகள் வெப்பமான பகுதிகளுக்கு பறக்கின்றன.
2. ஒத்திசைவான பேச்சுக்கான முன்நிபந்தனைகளின் வளர்ச்சி "வசந்தத்தைப் பற்றி சொல்லுங்கள்": குழந்தைகள் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் உதவியுடன் படங்களைப் பயன்படுத்தி வசந்தத்தைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
3. எளிமையான காரண-விளைவு உறவுகளை நிறுவுவதற்கான ஒரு விளையாட்டு "இது வசந்தமா?": வெவ்வேறு பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்களை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறார், குழந்தைகள் படத்தில் வசந்தமா இல்லையா என்று பதிலளிக்க வேண்டும் மற்றும் ஏன் என்பதை விளக்க வேண்டும்.

III. உடற்கல்வி நிமிடம்.
விளையாட்டு "வரைந்து சொல்லுங்கள்".
கை அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி வசந்தத்தை "வரைய" குழந்தைகளை அழைக்கவும்
அவளை பற்றி பேச.
சூரியன் சூடாகிவிட்டது, குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை மேலே நீட்டி, சூரியனின் கதிர்களைப் போல பக்கங்களுக்கு அகலமாக விரல்களை பரப்புகிறார்கள்.
மற்றும் பனி உருகியது. அவர்கள் தங்கள் கைகளை கீழே இறக்கி, சுதந்திரமான கைகளை அசைப்பார்கள்.
மேலும் அனைவருக்கும் முன்பாக பனித்துளி மலர்ந்தது. அவர்கள் தங்கள் கைகளால் ஒரு பனித்துளி மொட்டைக் காட்டுகிறார்கள், பின்னர் பூவைக் காட்ட தங்கள் விரல்களை நேராக்குகிறார்கள்.

IV. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலையின் தொடர்ச்சி.
1.D/i "என்ன மாறிவிட்டது?": ஆசிரியர் குழந்தைகளை படங்களைப் பார்த்து அவற்றை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க அழைக்கிறார். பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளுக்கு அவர் உதவுவார் என்று கூறுகிறார்: "நான் தொடங்குகிறேன், நீங்கள் சொற்றொடரை முடிக்கிறீர்கள்: "மேல் படத்தில் பனிப்பொழிவு, கீழே - ... (நீலம், தெளிவான வானம்). மேல் படத்தில் சுற்றிலும் பனி இருக்கிறது, நிறைய பனிப்பொழிவுகள், ஒரு பனிமனிதன் நிற்கிறான்; கீழே உள்ள படத்தில்... (பனி உருகுகிறது, நீரோடைகள் பாய்கின்றன, பூக்கள் வளர்கின்றன). மேல் படத்தில் மரங்கள் வெறுமையாக உள்ளன, கீழே உள்ள படத்தில்... (மரங்களில் இலைகள் தோன்றியுள்ளன). மேல் படத்தில் சில பறவைகள் உள்ளன, அவை குளிர்ச்சியாக இருக்கின்றன, அவை சலசலத்தன, கீழே ... (பல பறவைகள் உள்ளன, அவை கூடுகளை உருவாக்குகின்றன). மேல் படம் குளிர்காலத்தையும், கீழே உள்ள படம்... (வசந்த காலம்) என்பதையும் காட்டுகிறது.

"வசந்தம்" என்ற தலைப்பில் பாடம் எண். 5 இன் சுருக்கம்

நோக்கம்: வசந்தத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

பணிகள்:
1. இரண்டு படங்களை ஒன்றோடொன்று ஒப்பிட்டுப் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
2. புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனில் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி அளிக்கவும்.
3. எளிய காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை உருவாக்க குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. குழந்தைகளுக்கு இயற்கையின் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் ஏற்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள்: ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: வெவ்வேறு பருவங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள், டன்னோவின் படம், விளையாட்டுக்கான படம் "எங்கே தவறு என்று யூகிக்க?", கதை படங்கள்"ஒப்பிடு" விளையாட்டுக்கு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

I. நிறுவன தருணம்.
D/i "என்னைப் போல கைதட்டவும்!"

II. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலை செய்யுங்கள்.
1.வசந்த மற்றும் வசந்த நிகழ்வுகள் பற்றிய புதிர்கள்.
தளர்வான பனி
வெயிலில் உருகும்
கிளைகளில் காற்று விளையாடுகிறது,
உரத்த பறவை குரல்கள்
பொருள்
எங்களிடம் வந்துவிட்டது ... (வசந்தம்)

ஜன்னலுக்கு வெளியே ஒலிக்கிறது
மேலும் அவர் பாடுகிறார்: “வசந்த காலம் வந்துவிட்டது!
மற்றும் குளிர் பனிக்கட்டிகள்
அதை இந்த நீரோடைகளாக மாற்றியது!"
கூரையிலிருந்து கேட்டது:
"அடி - அறை - அறை!"
இது ஒரு சிறிய வெள்ளம். (துளிகள்)

வசந்த காலத்தில் அவை மிகவும் பிரகாசமாக மாறியது
அனைத்து புல்வெளிகள், தெளிவுபடுத்தல்கள், பூங்காக்கள்.
பச்சை தண்டுகளுக்கு மத்தியில்
பல வண்ண மொட்டுகள்.
நீலம் மற்றும் சிவப்பு
மென்மையானது, அழகானது.
அவர்களிடமிருந்து பூங்கொத்துகளை சேகரிப்போம்,
இது என்ன, இது என்ன? (மலர்கள்)

பூங்கா முழுவதுமாக மூடப்பட்டதாக தெரிகிறது
ஒரு பச்சை மேகம்.
பாப்லர் பசுமையாக நிற்கிறது,
மற்றும் ஓக்ஸ் மற்றும் மேப்பிள்ஸ்.
கிளைகளில் என்ன திறக்கப்பட்டது.
அது ஏப்ரல் மாதத்தில் பூத்ததா? (தழை, மொட்டுகள்)

இலையுதிர்காலத்தில் அவர்கள் தெற்கே பறந்தனர்,
எனவே ஒரு தீய பனிப்புயல் சந்திக்க முடியாது.
மற்றும் வசந்த காலத்தில் பனி உருகியது,
எங்கள் மந்தைகள் திரும்பி வந்தன! (வலசைப் பறவைகள்)

இந்த வீடு ஒட்டு பலகையால் ஆனது,
இது ஒரு பெர்ச் மற்றும் கதவுகளைக் கொண்டுள்ளது.
ஒரு வசதியான வீடு பறவைகளுக்கு காத்திருக்கிறது,
அதில் அவர்கள் வசதியாக இருப்பார்கள். (பறவை இல்லம்)

2. D/i "எங்கே தவறு என்று யூகிக்கிறீர்களா?": "ஸ்பிரிங்" என்று அழைக்கப்படும் ஒரு படத்தை டன்னோ வரைந்ததாக ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்கிறார், ஆனால் பல தவறுகள் செய்துள்ளன, குழந்தைகள் அவற்றைத் திருத்த வேண்டும்.

III. உடற்கல்வி நிமிடம்.

IV. பாடத்தின் தலைப்பில் வேலையின் தொடர்ச்சி.

1. D/i "ஒப்பிடு": வசந்தம் மற்றும் குளிர்காலத்தை சித்தரிக்கும் இரண்டு சதி படங்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். பேச்சு சிகிச்சையாளர் சொற்றொடரைத் தொடங்குகிறார், தோழர்களே அதை முடிக்கிறார்கள்: "இந்தப் படத்தில், தோழர்களே ... ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குகிறார்கள், இங்கே குழந்தைகள் ... பூக்களை எடுக்கிறார்கள். இந்தப் படத்தில் குழந்தைகள்... பனியில் சறுக்கிக் கொண்டிருக்கிறார்கள், இதோ... பனி உருகுகிறது, பனித் துண்டுகள் மிதக்கின்றன. இந்தப் படத்தில் குழந்தைகள்... சூடாக, ஆனால் இங்கே... இலகுவாக... இந்தப் படத்தில்... இது குளிர்காலம், இங்கே... வசந்த காலம் போன்றவை.”