தலைப்பில் "ஹெட்ஜ்ஹாக் வருகை" பாடத் திட்டம் (ஜூனியர் குழு) திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம். முதல் ஜூனியர் குழுவில் ஒரு விரிவான பாடத்தின் சுருக்கம் "ஹெட்ஜ்ஹாக் வருகை"

"ஹெட்ஜ்ஹாக் வருகை"
சிறு குழந்தைகளுக்கான ஜி.சி.டி

சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்

ஓகன்யான் அலெஸ்யா ஜெனடிவ்னா , ஆசிரியர்,

MBDOU DS OV எண். 3 நகரம். அஃபிப்ஸ்கி நகராட்சி மாவட்டம் செவர்ஸ்கி மாவட்டம்.

இலக்கு:
- வார்த்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்
- உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்
- வடிவியல் வடிவங்களைக் கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்
- கொண்டு வாருங்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்
- பதிலளிக்கும் தன்மையையும் உதவி செய்யும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பேச்சு வளர்ச்சி:
புதிர்களை யூகிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், குழந்தைகளின் பேச்சில் வார்த்தைகளை செயல்படுத்தவும் - பெயர்
பழங்கள்,
காய்கறிகள்; பழங்கள், காய்கறிகள் என்ற பொதுவான வார்த்தையின் கருத்தை உருவாக்குங்கள்; சொற்களை அவற்றின் அர்த்தத்திற்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
அறிவாற்றல்:
வடிவியல் வடிவங்களை அடையாளம் கண்டு வேறுபடுத்தி, வண்ணங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்.
உடல் கலாச்சாரம்:

பணிகள்:
பேச்சு வளர்ச்சி:
பேச்சின் உரையாடல் வடிவத்தை உருவாக்குங்கள். பார்க்கும் போது குழந்தைகளை உரையாடலில் ஈடுபடுத்துங்கள்
ஓவியங்கள், விளக்கப்படங்கள், ஸ்லைடுகள். ஆசிரியருடன் உரையாடலை நடத்தும் திறனைக் கற்றுக்கொடுங்கள். கொடுக்கப்பட்டதைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ளுங்கள்
கேள்வி. அதற்கு பதில் சொல்வது புரிகிறது.
அறிவாற்றல்:
பார்வை மற்றும் தொடுதலைப் பயன்படுத்தி உருவங்களின் வடிவத்தை ஆராய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
உடல்:
குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல், வலுப்படுத்துதல் மற்றும் பாதுகாத்தல்; மன மற்றும் உடல் அதிகரிக்கும்
செயல்திறன், சோர்வு தடுப்பு.
கல்வி:
செயல்பாட்டை வளர்ப்பது, முன்முயற்சி, நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.
தொழில்நுட்பங்கள்:
- உடல்நலம் காக்கும்:
1 குழந்தைகளின் ஆரோக்கிய நிலையைப் பராமரித்தல்.
2 மாற்றத்தை வழங்குதல் மாறும் இடைநிறுத்தங்கள் GCD இல்.
- ICT தொழில்நுட்பங்கள்
உபகரணங்கள்:
மல்டிமீடியா உபகரணங்கள், ஒரு முள்ளம்பன்றியின் ஓவியம், பறவைகளின் குரல்களின் ஆடியோ பதிவு.
கையேடு: உடன் உறை வடிவியல் வடிவங்கள், கூடைகள், டம்மீஸ்: பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
ஆசிரியர் குழுவிற்குள் நுழைந்து குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார்.
ஆச்சரியமான தருணம்:
வி. - நண்பர்களே, பாருங்கள், அவர்கள் எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்பினார்கள். அவர் உறையைத் திறந்து ஒரு முள்ளம்பன்றியின் படத்தைக் காட்டுகிறார்.
கே.-படத்தில் காட்டப்பட்டவர் யார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றி அவரைப் பார்க்க எங்களை அழைக்கிறது.
கே. - நீங்கள் முள்ளம்பன்றியைப் பார்க்கச் செல்ல விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
வி.- ஆனால் முள்ளம்பன்றி வாழும் காட்டிற்கு நாம் எப்படி செல்வது, ஏனெனில் அது தொலைவில் உள்ளது (குழந்தைகளின் பதில்கள்: கார், ரயில், விமானம் போன்றவை)
கே. - நண்பர்களே, உறையில் ஏதாவது இருக்கிறதா? வடிவியல் உருவங்களை எடுக்கிறது (அட்டையில் இருந்து வெட்டப்பட்டது, வெவ்வேறு நிறங்கள்.)
வி.- ஆம், இவை ரயில் டிக்கெட்டுகள்! முள்ளம்பன்றி நாம் ரயிலில் பயணிக்க விரும்புகிறது.
(வடிவியல் வடிவங்களின் வடிவத்தில் டிக்கெட்டுகள் வழங்கப்படுகின்றன).
கே. - நண்பர்களே, இந்த டிக்கெட்டுகள் எப்படி இருக்கும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) தற்காலிக ரயிலில் செல்ல ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். நாற்காலி ஒரு டிரெய்லர் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். ஒவ்வொரு டிரெய்லரிலும் ஒரு வடிவியல் உருவம் ஒட்டப்பட்டுள்ளது.
வி. - நண்பர்களே, உங்கள் டிக்கெட்டுகளை கவனமாகப் பார்த்து, உங்கள் இருக்கைகளைக் கண்டறியவும். வடிவியல் வடிவங்களின் வடிவத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைகள் தங்கள் இடங்களைத் தேடுகிறார்கள்.
வி.- இப்போது நாம் "இலையுதிர் காடு" க்கு ஒரு பயணம் செல்லலாம்.
வி. - நாங்கள் வாகனம் ஓட்டும்போது, ​​சொல்லுங்கள், இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கே.-இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நாங்கள் அங்கு வந்துவிட்டோம்!
பறவைகளின் குரல்கள் கேட்கின்றன, குழந்தைகள் ரயிலில் இருந்து இறங்குகிறார்கள். (தங்கள் நாற்காலிகளில் இருந்து எழுந்திரு).
வி.-இப்போது சாலையில் இருந்து, சிறிது ஓய்வெடுப்போம்.
(உடல் பயிற்சி நடைபெறுகிறது)
- காட்டில் ஒரு முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி வாழ்ந்தது.
அவர் ஒரு பந்து மற்றும் கால்கள் இல்லாமல் இருந்தார்.
அவருக்கு கைதட்டத் தெரியவில்லை - கைதட்டல் - கைதட்டல் - கைதட்டல்,
(கைதட்டல்)
அவருக்கு எப்படி அடிப்பது, அடிப்பது, அடிப்பது என்று தெரியவில்லை (அவர்கள் கால்களால் அடிக்கிறார்கள்).
மற்றும் அவர் முகர்ந்து, முகர்ந்து, முகர்ந்து (அவர்கள் குறட்டை) எப்படி தெரியும்.
மேலும் குழந்தைகள் காட்டிற்கு வந்து காட்டில் ஒரு முள்ளம்பன்றியைக் கண்டனர்.
கைதட்டல் - கைதட்டல் - கைதட்டல் என்று எங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்கள்.
அடி, அடி, அடி என்று கற்றுக் கொடுத்தார்கள்.
வி. - நண்பர்களே, பாருங்கள், யாராவது எங்களை சந்திக்கிறார்களா?
ஆம், இது ஒரு முள்ளம்பன்றி (ஒரு முள்ளம்பன்றியின் படம் திரையில் தோன்றும்.) 1வது ஸ்லைடு.
அவர் எங்களிடம் ஏதாவது சொல்கிறாரா? முள்ளம்பன்றி அவர்களுடன் "புதிர்கள் மற்றும் யூகங்களின்" விளையாட்டை விளையாடச் சொல்கிறது.
படங்களிலிருந்து நாம் சரியான பதிலைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.
2வது, 3வது, 4வது, 5வது ஸ்லைடுகள் (காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள். ஆசிரியர் புதிர்களைக் கேட்கிறார்; குழந்தைகள் சரியான பதிலைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.)
6 வது ஸ்லைடு - சோகமான முள்ளம்பன்றி.
வி.- பார், நாங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாக யூகித்தோம், ஆனால் எங்கள் முள்ளம்பன்றி சோகமாகிவிட்டது.
நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றிக்கு குளிர்காலத்திற்கான பொருட்களை தயாரிக்கவும், பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை சேகரிக்கவும் உதவி தேவை.
- வெளிப்புற விளையாட்டு "கூடைகளை நிரப்பு".
குழந்தைகள் இசைக்கு காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களால் கூடைகளை நிரப்புகிறார்கள்.
விளையாட்டு முடிவடைகிறது மற்றும் 7வது ஸ்லைடு, ஒரு மகிழ்ச்சியான முள்ளம்பன்றி, திரையில் தோன்றும்.
வி. - நண்பர்களே, நாங்கள் எவ்வளவு அறுவடை செய்தோம், எத்தனை பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள் என்று பாருங்கள்.
இந்த பொருட்கள் அனைத்து குளிர்காலத்திலும் முள்ளம்பன்றி நீடிக்கும். நண்பர்களே, பாருங்கள், எங்கள் முள்ளம்பன்றி உடனடியாக மகிழ்ச்சியாக மாறியது,
கூடைகளை அவரிடம் கொடுத்துவிட்டு விடைபெறுவோம்.
கே. - நாங்கள் இலையுதிர் காட்டுக்குள் நடந்து முள்ளம்பன்றியைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
நண்பர்களே, நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
வி.- நீங்கள் அனைவரும் சிறந்தவர்கள், ஆனால் நாங்கள் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது மழலையர் பள்ளி.
நாங்கள் விரைவாக திரும்புவதற்கு, நீங்கள் விமானத்தில் பறக்க பரிந்துரைக்கிறேன்.
எனவே நாங்கள் உங்கள் இறக்கைகளை விரித்தோம் (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை வெவ்வேறு திசைகளில் விரிக்கிறார்கள்),
நாங்கள் இயந்திரங்களைத் தொடங்குகிறோம்: ஆர்-ஆர்-பறப்போம்!
வி. - எனவே நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பினோம்.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்
"முள்ளம்பன்றி மற்றும் அவரது நண்பர்களைப் பார்வையிடுதல்"
மூத்த குழந்தைகளுக்கு

கோர்னிகோவா எவ்ஜீனியா நிகோலேவ்னா,
MBDOU எண். 15ன் ஆசிரியர்,
போ. கொலோம்னா, மாஸ்கோ பகுதி.

மென்பொருள் பணிகள்:
- வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு ஆபத்தான பொருட்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்;
- விதிகளை ஒருங்கிணைக்கவும் தீ பாதுகாப்பு;
- அந்நியர்களுடனான தொடர்புகளுக்கு எதிராக குழந்தைகளை எச்சரிக்கவும், அந்நியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் விழிப்புணர்வின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்;
- சாலையைக் கடப்பதற்கான விதிகளை குழந்தைகளுடன் வலுப்படுத்துதல்;
- பாலர் குழந்தைகளில் சுதந்திரம் மற்றும் பொறுப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்:இன்று நாம் ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் அவரது நண்பர்களைப் பார்க்கச் செல்வோம்.
அவர் ஒரு காட்டு நகரத்தில் வசிக்கிறார்
அந்த செதுக்கப்பட்ட வீட்டில்,
அவனை அடைய,
நாம் தொலைந்து போகக் கூடாது.
அதனால் புயல் தெரு
சத்தம், சத்தம், பேச்சு
மற்றும் பாஸ், மற்றும் பாஸ் -
வழியில் கவனமாக இருங்கள்!
- சரி, தோழர்களே, போகலாம்!
குழந்தை:நிறுத்து! நிறுத்து!
கல்வியாளர்:என்ன நடந்தது?
குழந்தை:
நகரத்தைச் சுற்றி, தெருவில்
அவர்கள் அப்படி நடப்பதில்லை:
உங்களுக்கு விதிகள் தெரியாதபோது
சிக்கலில் சிக்குவது எளிது.
எல்லா நேரத்திலும் கவனமாக இருங்கள்
மற்றும் முன்கூட்டியே நினைவில் கொள்ளுங்கள்:
அதன் சொந்த விதிகள் உள்ளன
ஓட்டுனர் மற்றும் பாதசாரி.

கல்வியாளர்:எகோர், இதை எங்களுக்கு நினைவூட்டியதற்கு நன்றி. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாம் சாலையைக் கடக்க வேண்டும், ஆனால் அதை எங்கே கடக்க முடியும்?
குழந்தைகள்:மூலம் பாதசாரி கடத்தல், வரிக்குதிரை கடக்கும் வழியாக. (அடையாளத்தைக் காட்டு).
கல்வியாளர்:ஆமாம், சரி! இதற்கு யார் எங்களுக்கு உதவுவார்கள் என்று யூகிக்கவும்?
மர்மம்:
மூன்று கண்களுடன் வாழ்கிறார்
அதையொட்டி மின்னுகிறது
அது கண் சிமிட்டியவுடன், அது ஒழுங்கை மீட்டெடுக்கும்,
அது என்ன? (போக்குவரத்து விளக்கு)
கல்வியாளர்:சரி, நிச்சயமாக இது ஒரு போக்குவரத்து விளக்கு! எந்த போக்குவரத்து விளக்கில் நீங்கள் தெருவை கடக்க முடியும்? சொல்லுங்க. (போக்குவரத்து விளக்கை வைத்திருக்கிறது).
1வது குழந்தை:ஒளி சிவப்பு நிறமாக மாறினால், அது நகர்வது ஆபத்தானது என்று அர்த்தம்!
2வது குழந்தை:மஞ்சள் ஒளி - எச்சரிக்கை, சிக்னல் நகரும் வரை காத்திருங்கள்!
3வது குழந்தை:பச்சை விளக்கு கூறுகிறது: "வாருங்கள், வழி திறந்திருக்கிறது!"

கல்வியாளர்:நல்லது, எந்த ட்ராஃபிக் லைட்டில் தெருவைக் கடக்க முடியும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். எங்கள் போக்குவரத்து விளக்கில் என்ன விளக்கு எரிகிறது என்று பாருங்கள்?
குழந்தைகள்:பச்சை!
கல்வியாளர்:நான் செல்லலாமா?
குழந்தைகள்:ஆம்! (தெருவை கடந்து செல்).

கல்வியாளர்:இங்கே ஹெட்ஜ்ஹாக் வீடு உள்ளது. (ஹெட்ஜ்ஹாக் தோழர்களைச் சந்திக்கிறார்)
முள்ளம்பன்றி:ஆ, நீ வந்தது எவ்வளவு நல்லது! என்னிடம் எத்தனை பொம்மைகள் உள்ளன என்று பாருங்கள்: கண்ணாடி குடுவை, இரும்பு, கத்தி, சட்டி, ஊசிகள், கத்தரிக்கோல்.
கல்வியாளர்:முள்ளம்பன்றி, அவர்களுடன் விளையாட முடியுமா?
முள்ளம்பன்றி:இது சாத்தியமில்லையா?
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இந்த பொருட்களைப் பற்றி ஹெட்ஜ்ஹாக் சொல்லுங்கள். (இவை அவசியமானவை, ஆனால் ஆபத்தானவை, அவை எதற்காகத் தேவை மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு கையாள்வது என்று குழந்தைகள் கூறுகிறார்கள்).

கவிதை:
வீட்டில் கூர்மையான கத்திகள்
அதை அதன் இடத்தில் வைக்கவும்.
ஊசிகளை தூக்கி எறிய வேண்டாம்
அவை அனைத்தையும் அலமாரிகளில் வைக்கவும்
கத்தரிக்கோல் கிடைத்தால்,
எங்கிருந்து பெற்றீர்களோ அதைத் திரும்பப் பெறுங்கள்.
பிறகு பெண்களோ ஆண்களோ இல்லை
அவர்கள் விரல்களை வெட்ட மாட்டார்கள்.

முள்ளம்பன்றி:நன்றி நண்பர்களே, இப்போது இந்த பொருட்களைப் பற்றி எனக்கு எல்லாம் தெரியும், மேலும் பொம்மைகளுடன் மட்டுமே விளையாடுவேன்.
கல்வியாளர்:நாம் முன்னேற வேண்டிய நேரம் இது. எங்களுடன் வா, ஹெட்ஜ்ஹாக். நாங்கள் முயல்களைப் பார்க்கப் போகிறோம். (செல்லுங்கள்)

முள்ளம்பன்றி:பாருங்கள், பொட்டலம் ஒரு காடு வெட்டப்பட்ட இடத்தில் கிடக்கிறது, எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது!
கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, தொடாதே! தொட்டால் என்ன நடக்கும் தெரியுமா? (குழந்தைகள் பேசுகிறார்கள்).
கல்வியாளர்:
நீங்கள் அவரை அழைத்துச் செல்ல தைரியம் வேண்டாம்,
பெரியவர்களுக்கு அவர்களின் கண்டுபிடிப்பு பற்றி
நான் உடனே சொல்ல வேண்டும்!
வேறு என்ன செய்ய முடியும்?
குழந்தைகள்:போலீசுக்கு போன் செய்து எல்லாவற்றையும் சொல்லுங்கள்.
கல்வியாளர்:போலீஸ் எண் என்ன?
குழந்தைகள்: 02! (நாங்கள் அழைக்கிறோம், நாங்கள் செல்கிறோம் - வீட்டின் அருகே ஒரு முயல் அழுகிறது).

கல்வியாளர்:ஜைன்கா, என்ன நடந்தது? ஏன் நீ அழுகிறாய்?
முயல்:நண்பர்களே, நான் வீட்டில் தனியாக இருக்க மிகவும் பயப்படுகிறேன். மேலும் யாரேனும் அழைப்பு மணியை அடித்தால் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியவில்லை.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, அந்நியர் வீட்டிற்குள் வந்தால் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று பன்னிக்கு சொல்லுங்கள். துரதிர்ஷ்டவசமாக, கெட்ட காரியங்களைச் செய்பவர்களும் இருக்கிறார்கள். தீய எண்ணங்களுடனும் தீய சதித்திட்டத்துடனும் இருப்பவர் தீயவர் என்று அழைக்கப்படுகிறார். தாக்குபவரை எப்படி கற்பனை செய்கிறீர்கள்?
இது எப்போதும் மென்மையான குரல் மற்றும் இனிமையான தோற்றத்துடன் இருப்பவர் அல்ல, அவர் நல்லவராக இருக்கலாம், கெட்ட காரியங்களையும் செய்ய முடியும். ஒரு அந்நியன் உங்கள் கதவைத் தட்டினால் என்ன செய்ய வேண்டும்?

ஒரு காட்சியை விளையாடு:தட்டுகிறது
1 பாத்திரம் - தபால்காரர்;
2 பாத்திரம் - பாட்டி;
3வது பாத்திரம் - போலீஸ்காரர்.
கல்வியாளர்:நல்லது, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்தீர்கள்!

கவிதை(குழந்தை படிக்கிறது):
அந்நியர்களுக்காக கதவைத் திறக்காதீர்கள்
அவருடைய எந்த வார்த்தைகளையும் நம்பாதீர்கள்.
அவர் உங்களுக்குச் சொல்வார்: "நான் என் தாயிடமிருந்து வந்தவன்,
அவள் பனாமா தொப்பியை எடுக்க மறந்துவிட்டாள்.
நீங்கள் ஒரு அந்நியரை உங்கள் வீட்டிற்குள் அனுமதிப்பீர்கள்,
மேலும் அவர் துப்பாக்கியுடன் உங்களிடம் வருவார்.
அவர் உங்களை பயமுறுத்தலாம்
மற்றும் என் அம்மாவின் ஃபர் கோட் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வியாளர்: 1) அந்நியருக்கு ஒருபோதும் கதவைத் திறக்காதீர்கள். 2) நீங்கள் வீட்டில் தனியாக இருப்பதாக ஒருபோதும் கூறாதீர்கள். ஒரு கெட்டவன் கதவைத் தட்டிக் கொண்டே இருந்தால், நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?
குழந்தைகள்:தொலைபேசியில் காவல்துறையை அழைக்கவும், பின்னர் அம்மா அல்லது அப்பாவை அழைக்கவும்.
கல்வியாளர்:போலீஸ் எண் என்ன?
குழந்தைகள்: 02. (காட்டு)
கல்வியாளர்:உங்களிடம் தொலைபேசி இல்லையென்றால்?
குழந்தைகள்:சத்தமாக கத்தவும், உதவிக்கு அழைக்கவும்.
முயல்:நன்றி நண்பர்களே, ஒரு அந்நியன் வீட்டிற்குள் வந்தால் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று இப்போது எனக்குத் தெரியும். நான் இனி பயப்பட மாட்டேன், நான் அழவும் மாட்டேன்.

கல்வியாளர்:நாங்கள் அணிலைப் பார்க்க மேலும் செல்கிறோம். எங்களுடன் வா, பன்னி. அணில் வீடு இருக்கிறது. அணில், உனக்கு என்ன ஆச்சு?
அணில்:நான் தீக்குச்சிகளை என் கைகளில் எடுத்து அவற்றை ஒளிரச் செய்ய முயற்சித்தேன்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நான் தீக்குச்சிகளை எடுக்கலாமா?
குழந்தைகள்:இல்லை.
கல்வியாளர்:என்ன நடக்கலாம்?
குழந்தைகள்:பிரச்சனை, நெருப்பு, நீங்கள் எரிக்கப்படுவீர்கள்.
கல்வியாளர்:வேறு என்ன நெருப்பை ஏற்படுத்தக்கூடும்? (குழந்தைகள் பதில்). தீயை அணைப்பது யார்? (தீயணைப்பு வீரர்). அணிலுக்கு தீ பாதுகாப்பு விதிகளை சொல்லலாம்.

1வது குழந்தை:
விதி ஒன்று மிக முக்கியமானது,
தெருவிலும் அறையிலும்
நண்பர்களே, அவரைப் பற்றி நினைவில் கொள்ளுங்கள்!
தீக்குச்சிகளைத் தொடாதே தீக்குச்சிகளில் நெருப்பு!

2வது குழந்தை:
விதி இரண்டை எளிதாக நினைவில் கொள்ளலாம்:
மின்சாதனங்களில் கவனமாக இருக்கவும்
ஒரு இரும்பு மற்றும் ஒரு கெட்டியுடன், ஒரு அடுப்பு மற்றும் ஒரு சாலிடரிங் இரும்புடன்.

3வது குழந்தை:
விதி மூன்று:
எரியும் வாயுவை விடாதீர்கள்
வாயுவிற்கு ஒரு கண் மற்றும் ஒரு கண் தேவை.

4வது குழந்தை:
விதி நான்கு:
நாங்கள் உங்களை எச்சரிக்க விரும்புகிறோம் -
பெரியவர் இல்லாமல் அடுப்பை பற்ற வைக்காதே!

5வது குழந்தை:
விதி ஐந்து:
காட்டில் நெருப்பில் அமர்ந்திருப்பது நல்லது,
வீடு திரும்புவதற்கு நேரம் எப்போது?
புறப்படுவதற்கு முன், நெருப்புக்கு வருத்தப்பட வேண்டாம்,
அதை பூமியால் மூடி, தண்ணீரில் நிரப்பவும்.

6வது குழந்தை:
ஒவ்வொரு குடிமகனும் நினைவில் கொள்ளட்டும்:
தீயணைப்பு வீரர் எண் - 01.

கல்வியாளர்:மேலும் தீ ஏற்பட்டால், நீங்கள் நான்கு கால்களிலும் ஏறி, அறையை விட்டு விரைவாக வலம் வர முயற்சிக்க வேண்டும், ஏனெனில் கீழே சுவாசிப்பது எளிது.
அணில்:நன்றி தோழர்களே, தீப்பெட்டிகளை எடுப்பது ஆபத்தானது மற்றும் என்ன நடக்கும் என்பது இப்போது எனக்குத் தெரியும்.
கல்வியாளர்:நீங்கள் பெரியவர்களே! நாங்கள் எங்கள் நண்பர்கள் அனைவரையும் சந்தித்து அவர்களுக்கு நிறைய கற்றுக் கொடுத்தோம்:
- விதிகள் போக்குவரத்து; மற்றும் வீட்டில் உள்ள ஆபத்தான பொருட்களைப் பற்றி அறிந்து கொண்டார்;
- தீ பாதுகாப்பு விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்;
- ஒரு அந்நியன் வீட்டிற்குள் வந்தால் எப்படி நடந்துகொள்வது.
இப்போது ஒன்றாக ஓய்வெடுத்து நடனமாடுவோம். (நடனம்)

அணில்:நான் உங்களுக்காக சில கொட்டைகளை சேமித்து வைத்துள்ளேன், நீங்களே உதவுங்கள். (குழந்தைகளுக்கு விருந்தளிக்கிறது.)
கல்வியாளர்:குட்பை, வனவாசிகளே, நாங்கள் குழுவிற்குத் திரும்புவதற்கான நேரம் இது!

அல்மா-அட்டா பகுதி

கரசாய் கல்வி, உடற்கல்வி மற்றும் விளையாட்டுத் துறை

ஜி.கே.பிமழலையர் பள்ளி "ஐகோலெக்»

மாவட்ட கருத்தரங்கு

"ஹெட்ஜ்ஹாக் வருகை"

2வது ஜூனியர் குழு"பால்டிர்கன்»

கல்வியாளர்:மாகல் அல்லா விளாடிமிரோவ்னா

காஸ்கெலன் நகரம், 2012

திறந்த ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

மாவட்ட கருத்தரங்கு

"ஹெட்ஜ்ஹாக் வருகை"

மாகல் அல்லா விளாடிமிரோவ்னா, d/s "Aigolek" இல் ஆசிரியர்-உளவியலாளர்.

அல்மாட்டி பகுதி, கராசாய் மாவட்டம், கஸ்கெலன் நகரம்.

பணிகள்:குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் மன செயல்முறைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்: “குளிர்காலம். இலையுதிர் காலம். காட்டு விலங்குகள்". பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள் மற்றும் பயன்பாடுகளுக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல். ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். தோற்றம் (நிறம், அளவு), நடத்தை மற்றும் ஒலிகளால் காட்டு விலங்குகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் வண்ண காகிதத்திலிருந்து ஆயத்த படிவங்களை ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விலங்குகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் வண்ண உணர்வு, நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வேலை செய்யும் போது குழந்தைகளில் சுதந்திரம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:இலையுதிர் காடுகளை சித்தரிக்கும் ஓவியம்; மணி, காட்டு விலங்குகளின் படங்கள், முள்ளம்பன்றிகள் வரையப்பட்ட நிழற்படங்கள், வண்ணமயமான காகித இலைகள், பசை குச்சி, ஈரமான துடைப்பான் (ஒரு குழந்தைக்கு); அமைதியான இசையின் ஒலிப்பதிவு.

சொல்லகராதி வேலை:நேரத்தில், பெட்டி, சலசலப்பு.

ஆரம்ப வேலை:குளிர்காலம், இலையுதிர் காலம், காட்டு விலங்குகள் பற்றிய உரையாடல்; காட்டு விலங்குகளின் ஓவியங்களைப் பார்த்து. இலையுதிர் மற்றும் குளிர்கால நிலப்பரப்புகளை வரைதல். "குளிர்காலம்" என்ற கருப்பொருளில் கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது. இலையுதிர் காலம்". குளிர்காலத்தைப் பற்றிய கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்வது, உடல் பயிற்சிகளின் உரை.

கல்விப் பகுதி: தொடர்பு, அறிவாற்றல், சமூகம், படைப்பாற்றல்.

பிரிவுகள்:சுற்றுச்சூழல், பேச்சு வளர்ச்சி, சூழலியல், பயன்பாடு ஆகியவற்றுடன் பரிச்சயம்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்துக்கொண்டு மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

காலை வட்டம்" காலை வணக்கம்» (ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து வார்த்தைகளை மீண்டும் கூறுகிறார்)

ஒருவரால் எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது

சந்திக்கும் போது, ​​"காலை வணக்கம்!"

சூரியனுக்கும் பறவைக்கும் காலை வணக்கம்.

சிரித்த முகங்களுக்கு காலை வணக்கம்.

இப்போது ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும்.

இப்போது எங்கள் விருந்தினர்களைப் பார்த்து புன்னகைத்து அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகள்: Salemetsiz இருக்கும்! வணக்கம்!

ஏற்பாடு நேரம்.

கல்வியாளர் (மணியை அடிக்கிறது):

மகிழ்ச்சியான மணி ஒலித்தது. அவர் அனைவரையும் பாடத்திற்கு அழைக்கிறார்.

வாருங்கள், குழந்தைகளே, நீங்கள் அனைவரும் தயாரா? நாங்கள் சரியான நேரத்தில் தொடங்குகிறோம்.

அமைதியைக் குலைக்காமல் அனைவரும் அமைதியாக அமர்ந்திருப்போம்.

எல்லோரும் கேட்கத் தயாராக இருக்கிறார்கள், நான் பாடத்தைத் தொடங்குகிறேன்.

கல்வியாளர்:நம் பாடத்தைத் தொடங்குவோம். அதற்கு நீங்கள் தயாரா?

குழந்தைகள்:ஆம்! ஒவ்வொரு நாளும் - எப்போதும், எல்லா இடங்களிலும்: வகுப்பில், விளையாட்டில்:

நாங்கள் தெளிவாகவும், சத்தமாகவும் பேசுகிறோம், அமைதியாக அமர்ந்திருக்கிறோம்.

"குளிர்காலம்" என்ற தலைப்பில் உரையாடல். இலையுதிர் காலம். காட்டு விலங்குகள்".

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இப்போது வெளியில் ஆண்டின் எந்த நேரம் என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள்:இப்போது குளிர்காலம்!

கல்வியாளர்:குளிர்காலம் வந்துவிட்டது என்பதை எந்த அறிகுறிகளால் நாம் அறிவோம்?

(குழந்தைகள் குளிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை அழைக்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்:அது சரி, தோழர்களே. இப்போது குளிர்காலம். பனி. வெளியே குளிராக மாறியது. சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஆனால் சூடாகவில்லை, வானத்தில் இருண்ட மேகங்கள் உள்ளன, குளிர்ந்த காற்று வீசுகிறது, பறவைகள் வெப்பமான நிலங்களுக்கு பறந்துவிட்டன. நாங்கள் அனைவரும் சூடான ஜாக்கெட்டுகள், தொப்பிகள் மற்றும் பூட்ஸ் அணிந்தோம். வீடுகளில் அடுப்புகள் சூடாகின்றன. உங்களில் எத்தனை பேருக்கு குளிர்காலம் பற்றிய கவிதைகள் தெரியும்?

1 குழந்தை:இப்போது வெள்ளி குளிர்காலம் வந்துவிட்டது.

தெளிவான வயல்வெளி வெள்ளை பனியால் மூடப்பட்டிருந்தது.

2வது குழந்தை:கூரையில், தாழ்வாரத்தில் பனி. சூரியன் நீல வானத்தில் உள்ளது.

எங்கள் வீட்டில் அடுப்புகள் சூடாகின்றன. ஒரு நெடுவரிசையில் வானத்தில் புகை எழுகிறது.

3வது குழந்தை:இது குளிர்காலம். சுற்றிலும் வெள்ளை. பனி அதிகமாக இருந்தது.

எங்கள் தோட்டத்தில் ஒரு மலை உள்ளது. காலையில் இருந்து அனைவரும் சவாரி செய்தனர்.

4வது குழந்தை:நான் குளிர்காலத்தில் பனிப்பந்துகளை விளையாடுகிறேன், ஒரு பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தில் மலையிலிருந்து கீழே சறுக்குகிறேன்,

நான் ஒரு பனி பெண்ணை உருவாக்குகிறேன். நான் குளிர்காலத்தை மிகவும் விரும்புகிறேன்.

கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். எனவே வெளியில் ஆண்டின் எந்த நேரம்?

குழந்தைகள்:குளிர்காலம்!

கல்வியாளர்:கசாக் மொழியில் "குளிர்காலம்" என்ற வார்த்தை என்ன? (கிஸ்)

கல்வியாளர்:உங்களுக்கும் எனக்கும் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய ஒரு பாடல் தெரியும். அதை பாடுவோம்.

குழந்தைகள் "குளிர்காலம் குடியேறிவிட்டது" என்ற பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:அருமை நண்பர்களே, அருமையான பாடல். குளிர்காலத்திற்கு முன் ஆண்டின் எந்த நேரம்?

குழந்தைகள்:அது இலையுதிர் காலம்.

கல்வியாளர்:சரி. கசாக் மொழியில் "இலையுதிர் காலம்" என்றால் என்ன?

குழந்தைகள்:குஸ்!

கல்வியாளர்:நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்கள். உனக்கு எல்லாம் தெரியும்! இப்போது படத்தைப் பார்த்து, அது ஆண்டின் எந்த நேரத்தைக் காட்டுகிறது என்று சொல்லுங்கள்? குளிர்காலம் அல்லது இலையுதிர் காலம்?

குழந்தைகள்:இலையுதிர் காலம்!

கல்வியாளர்:இது இலையுதிர் காலம் என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்?

குழந்தைகள்:மரங்களில் மஞ்சள் நிற இலைகள் உள்ளன.

கல்வியாளர்:சரி. காட்டில் இலையுதிர் காலம். காட்டில் என்ன விலங்குகள் வாழ்கின்றன?

(குழந்தைகள் விலங்குகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள், ஆசிரியர் பெயரிடப்பட்ட விலங்கின் படத்தை தொங்கவிடுகிறார்).

கல்வியாளர்:இந்த விலங்குகளை எப்படி வித்தியாசமாக அழைக்க முடியும்?

குழந்தைகள்:காட்டு விலங்குகள்.

கல்வியாளர்:சரி. வன விலங்குகள் இலையுதிர்காலத்தில் மிகவும் சிரமப்படுகின்றன.

(குளிர்காலத்தில் யார் என்ன செய்கிறார்கள் என்று குழந்தைகளுக்கு சொல்லுங்கள்).

கல்வியாளர்:இன்று நாம் காட்டில் வசிப்பவர்களில் ஒருவரைப் பார்வையிடுவோம். நீங்கள் கவிதையைக் கேட்கும்போது யாரைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்? (ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்)

நான் ஒரு முள்ளம்பன்றியை சந்தித்தேன், அவர் முதுகில் இலைகளை சுமந்து கொண்டிருந்தார்.

நல்ல மதியம், முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி, நீங்கள் எவ்வளவு தூரம் வாழ்கிறீர்கள்?

முள்ளம்பன்றியின் கண்கள் மின்னியது மற்றும் விரைவாக புதர்களாக மாறியது.

அவர் காய்ந்த புல்லை சலசலத்து, அவரை வீட்டிற்கு அழைத்தார்.

இந்தக் கவிதை யாரைப் பற்றியது?

குழந்தைகள்:முள்ளம்பன்றி பற்றி?

கல்வியாளர்:முள்ளம்பன்றி ஏன் பேசவில்லை? முள்ளம்பன்றி தன் முதுகில் என்ன சுமந்தது? அவருக்கு ஏன் அவை தேவை? அவர் அவற்றை எவ்வாறு சேகரிக்கிறார்? இப்போது முள்ளம்பன்றி உங்களை அரவணைக்க அழைக்கிறது.

ஃபிஸ்மினுட்கா

ஒரு முள்ளம்பன்றி பாதையில் நடந்து சென்றது, (இடத்தில் நடக்க)

நான் ஒரு துப்புரவுப் பகுதியில் ஒரு காளான் கண்டேன். ( நிறுத்து)

ஒரு பூஞ்சை, இரண்டு பூஞ்சை, (முன்னோக்கி வளைந்து)

இதோ முழுப் பெட்டி. (குந்து, எழுந்து நிற்க)

முள்ளம்பன்றி உறுமுகிறது, குந்தியதில் சோர்வாக இருக்கிறது.

முள்ளம்பன்றி இனிமையாக நீண்டது (மேலே இழுப்பது)

பின்னர் அவர் பின்னோக்கி வளைந்தார் (பின்னோக்கி வளைந்து)

பின்னர் அவர் முன்னோக்கி குனிந்தார் (முன்னோக்கி வளைந்து)

மேலும் அவர் தரையை அடைந்தார். (அவர்களின் விரல்களின் நுனிகளை தரையில் அடையுங்கள்)

இடதுபுறம் திரும்பியது, வலதுபுறம் திரும்பியது (இடது மற்றும் வலதுபுறம் திரும்புகிறது)

மற்றும் ஒரு பந்தாக சுருண்டது. (அமைதியாக உட்கார்)

பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிக்கவும்.

கல்வியாளர்:நல்லது, இந்த முள்ளம்பன்றியைப் பாருங்கள். அவர் சோகமாக இருக்கிறார், ஏனென்றால் இலைகள் மற்றும் காளான்களை சேகரிக்கும் போது, ​​முள்ளம்பன்றி ஒரு கிளையில் மிதித்து அவரது பாதத்தை காயப்படுத்தியது. ஒருமுறை, முள்ளம்பன்றி தனது ஓட்டையை அடைந்து தூங்கியது. நான் எழுந்ததும், நான் துளையிலிருந்து வெளியே வந்தேன், ஆனால் எல்லா இடங்களிலும் பனி இருந்தது. குளிர்காலம் வந்தது, முள்ளம்பன்றிக்கு இலைகளை சேகரிக்க நேரம் இல்லை. முள்ளம்பன்றி எங்களிடம் உதவி கேட்கிறது. நாம் உதவுவோமா? (குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்:ஆனால் முதலில், விரைவில் குணமடைய முள்ளம்பன்றிக்கு முள்ளம்பன்றி எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று கற்பிப்போம்.

தூய பேச்சு

GI-GI-GI - முள்ளம்பன்றியின் காலை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

DI-DI-DI - அதிகமாக நடக்க வேண்டாம்.

RE-RE-RE - இப்போதைக்கு துளைக்குள் உட்காருங்கள்.

GE-GE-GE - உங்கள் கால் புண் குணமாகட்டும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

கல்வியாளர்:இப்போது நம் விரல்களை நீட்டுவோம். நம் விரல்கள் முள்ளம்பன்றிகளாக இருக்கும்.

(குழந்தைகள் தங்கள் முழங்கைகளை மேசையில் வைக்கிறார்கள், விரல்களை அவிழ்த்து விடுகிறார்கள், மாறி மாறி விரல்களை வளைக்கிறார்கள்).

இந்த முள்ளம்பன்றி ஒரு தாத்தா

இந்த முள்ளம்பன்றி பாட்டி

இந்த முள்ளம்பன்றி அப்பா

இந்த முள்ளம்பன்றி அம்மா

இந்த முள்ளம்பன்றி நான்.

இங்கு முள்ளம்பன்றிகளின் குடும்பம் உள்ளது.

கல்வியாளர்:இப்போது சில ஆலோசனைகளை வழங்குவோம்,

விளக்கத்துடன் ஆசிரியரால் பூர்த்தி செய்யப்பட்ட விண்ணப்பத்தின் செயல்விளக்கம்.

கல்வியாளர்:இலையுதிர் காலத்தில் மரங்களின் இலைகள் மஞ்சள், சிவப்பு, ஆரஞ்சு. உங்களுக்கும் இலைகள் உள்ளன. அவை என்ன நிறம்? எத்தனை உள்ளன?

(குழந்தைகள் இலைகளின் நிறம், அவற்றின் எண்ணிக்கையை பெயரிடுகிறார்கள்).

கல்வியாளர்:நாங்கள் ஒரு இலையை எடுத்து, அதை பசை கொண்டு பரப்பி, முள்ளம்பன்றியின் முதுகெலும்புகளில் ஒட்டுகிறோம்.

(வேலைக்குப் பிறகு, கவனமாக பசையைத் திருப்பவும், பின்னர் மூடியை மூடவும். உங்கள் கைகளை ஒரு துடைக்கும் துணியால் துடைக்க வேண்டும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுங்கள்).

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை + ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட உதவி.

குழந்தைகள் வேலை செய்கிறார்கள், ஆசிரியர் தனிப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு அறிவுறுத்துகிறார் மற்றும் உதவுகிறார்.

குழந்தைகளின் படைப்புகளின் ஆர்ப்பாட்டம்.

கல்வியாளர்:நல்லது தோழர்களே, அவர்கள் முள்ளம்பன்றிக்கு உதவினர் மற்றும் அதன் முட்களில் நிறைய இலைகளை சேகரித்தனர். உங்கள் வேலையை எங்கள் விருந்தினர்களிடம் காட்டுங்கள். (காட்சி)

VIII. பாடத்தின் சுருக்கம்.

கல்வியாளர்:இன்று வகுப்பில் என்ன செய்தீர்கள்?குளிர்காலத்திற்கான பொருட்களை சேமித்து வைக்கும் காட்டு விலங்குகளின் பெயரைக் கூறுங்கள். (குழந்தைகள் பதிலளிக்கையில், ஆசிரியர் காட்டு விலங்குகளின் படங்களை தொங்கவிடுகிறார்விலங்குகள் ஏன் பொருட்களை சேமித்து வைக்கின்றன? நல்லது! எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. விருந்தாளிகளிடம் விடைபெறுவோம்.

குழந்தைகள்:பிரியாவிடை!

தலைப்பு: முதல் ஜூனியர் குழுவில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்.

"ஹெட்ஜ்ஹாக் வருகை"

இலக்கு: முள்ளம்பன்றிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல் ( தோற்றம், வாழ்விடம், ஊட்டச்சத்து). உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள்.

பணிகள்:

1. முள்ளம்பன்றி பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க: உடலின் பாகங்கள் மற்றும் வடிவம், ஊட்டச்சத்து.,
2. செவித்திறன் மற்றும் காட்சி கவனம், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், ஒலியை தானியங்குபடுத்துதல் [F].
3. விலங்குகள் மீது இரக்கத்தையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்விப் பகுதிகள்:

சமூக தொடர்பு, பேச்சு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல், உடல்.

பாடத்தின் வடிவம்:

விளையாட்டு ஒரு பயணம்.

பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்:

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

வாய்மொழி: உரையாடல்கள், கேள்வி-பதில், கோரிக்கைகள், விளக்கப்படங்களைக் காட்டுதல்; விளையாட்டு, ஆச்சரியமான தருணம்.

சொல்லகராதி வேலை: ஹெட்ஜ்ஹாக், தீப்பெட்டிகள், ஊசிகள், மரங்கள், உதவி, நண்பர்களை காப்பாற்றுங்கள்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:ஒரு முள்ளம்பன்றி பொம்மை, ஒரு காட்டின் படங்கள், விலங்குகள்: நரி, ஓநாய், கரடி, அணில், முயல், தீக்குச்சிகள், பிளாஸ்டைன், ஒரு காட்டின் படம்.

ஆரம்ப வேலை:

1. விளக்கப்படங்கள் மற்றும் முள்ளம்பன்றி பொம்மைகளை ஆய்வு செய்தல்;

2. வனவாசிகளைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள்;

3. கற்றல் இயக்கங்கள் விரல் விளையாட்டு"முள்ளம்பன்றி".

4. பறவைகளின் பாடல்களைக் கேட்பது.

விளையாட்டு உந்துதல்:

ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் (ஒரு பஸ் பயணம், ஒரு முள்ளம்பன்றியின் தோற்றம்).

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்:

விளையாட்டு உந்துதல்:

ஆச்சரியமான தருணம் (பேருந்து பயணம், முள்ளம்பன்றியின் தோற்றம்)

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நாம் ஒரு விஜயத்திற்கு செல்வோம். நீங்கள் பார்வையிட விரும்புகிறீர்களா?

நாங்கள் யாரைப் பார்க்கப் போகிறோம் என்பதைக் கேட்டு யூகிக்கவும்:

பின்புறத்தில் ஊசிகள் உள்ளன,

நீண்ட, முட்கள்.

மற்றும் ஒரு பந்தாக சுருட்டுகிறது -

தலையும் இல்லை, கால்களும் இல்லை.

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

சரியான பதில்: முள்ளம்பன்றி

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றி எங்கு வாழ்கிறது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்:சரியாக காட்டில். நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றி தனது நண்பர்கள் சிக்கலில் இருப்பதாகக் கூறி எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்பியது. மேலும் அவர்களுக்கு உதவுமாறும் அவர் கேட்கிறார். அவனுக்கும் அவன் நண்பர்களுக்கும் நாம் உதவுவோமா?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்:காடு எங்களிடமிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளது, நாங்கள் காட்டிற்குச் செல்வோம். காட்டுக்குச் செல்ல நீங்கள் எதைப் பயன்படுத்தலாம்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்: பஸ், கார், சைக்கிள், ரயில்)

கல்வியாளர்:உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், போகலாம்.

(பறவைகள் பாடும் ஒலிகளின் ஆடியோ பதிவு. குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, "காடு" என்ற ஓவியத்தை அணுகுகிறார்கள்; பெரியவர்கள் காட்டின் அழகு மற்றும் அதில் எத்தனை விலங்குகள் உள்ளன என்று தங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள்).

கல்வியாளர்:சரி, இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம். எங்கள் காட்டில் வேறு யார் வாழ்கிறார்கள் என்று பார்ப்போம்?

(படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள காட்டு விலங்குகளுக்கு குழந்தைகள் பெயர்).

நரி, ஓநாய், கரடி, அணில், முயல்,

கல்வியாளர்:ஓ, யார் பாதையில் ஓடுகிறார்கள், யார் எங்களை சந்திக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்? அது ஒரு முள்ளம்பன்றி! அவருக்கு வணக்கம் சொல்வோம். முள்ளம்பன்றியை செல்லமாக வளர்ப்போம்! முதுகு முதுகு என்றால் அதுதான். ஒரு முள்ளம்பன்றிக்கு என்ன வகையான முதுகு உள்ளது? அவருக்கு ஏன் ஊசிகள் தேவை?

(குழந்தைகளின் பதில்கள். சரி: உங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ளுங்கள்).

கல்வியாளர்: முள்ளம்பன்றியின் மூக்கு எங்கே என்று எனக்குக் காட்டுங்கள்? கண்களா? மீண்டும்? கைகள் அல்லது கால்கள் உள்ளனவா?

முள்ளம்பன்றியின் குறட்டையைக் கேளுங்கள். எங்கள் முள்ளம்பன்றி எப்படி அவருடன் குறட்டை விடுவது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். (F ஒலியை உருவாக்கவும்).

நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றி எதை விரும்புகிறது என்று உங்களில் எத்தனை பேருக்குத் தெரியும்?

(குழந்தைகள் மாறி மாறி காந்தப் பலகைக்குச் சென்று முள்ளம்பன்றிக்கு அருகில் ஆசிரியரால் முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட படங்களை இணைக்கிறார்கள்)

சரியான பதில்கள்: ஆப்பிள், பூச்சிகள், முட்டை, உருளைக்கிழங்கு, காளான்கள், எலிகள், புழுக்கள், கம்பளிப்பூச்சிகள், மீன், தேனீக்கள்)

கல்வியாளர்: அது சரி, நல்லது.

பாருங்கள், எங்கள் முள்ளம்பன்றியின் நண்பர்கள் வெட்டவெளியில் ஓடுகிறார்கள்? ஓ பார்! அவர்கள் வித்தியாசமானவர்கள்! முள்ளம்பன்றிகள் எதையோ காணவில்லை. அவர்களிடம் என்ன இல்லை?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்).

சரியான பதில்: ஊசிகள்

கல்வியாளர்:அது சரி, முள்ளம்பன்றிகளுக்கு முதுகெலும்பு இல்லை! அவர்களுக்கு விரைவாக உதவுவோம் மற்றும் முள்ளெலிகளுக்கு சில ஊசிகளைக் கொடுப்போம்! அதனால் அவர்கள் தங்களைத் தற்காத்துக் கொள்ள முடியும். உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நாங்கள் தொடங்குவோம்.

(ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஊசிகளை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பதை தெளிவாகக் காட்டுகிறார்)

கல்வியாளர்:சரி, நாங்கள் கடினமாக உழைத்தோம், இப்போது எங்கள் விரல்கள் விளையாடுவதற்கான நேரம் இது.

விரல் விளையாட்டு "முள்ளம்பன்றி"

இங்கே முள்ளம்பன்றி ஒரு பந்தாக சுருண்டுள்ளது (விரல்கள் "பூட்டில்" மூடப்பட்டிருக்கும்)

முள்ளம்பன்றி குளிர்ச்சியாக இருப்பதால் (உங்கள் விரல்கள் மற்றும் கைகளை மிகவும் பதட்டப்படுத்துகிறது)

முள்ளம்பன்றியின் கதிர் தொட்டது (பதற்றத்தை தளர்த்தவும்)

முள்ளம்பன்றி சூரியனை அடைந்தது (விரல்கள் நேராக்கப்பட்டது, உள்ளங்கைகள் மூடப்பட்டன, முழங்கைகள் பக்கவாட்டில் பரவியது)

கல்வியாளர்:உன்னிடம் என்ன அழகான முள்ளம்பன்றிகள் உள்ளன! முள் முள்ளம்பன்றிக்கு எத்தனை நண்பர்கள் இருக்கிறார்கள், இப்போது அவர்கள் அனைவருக்கும் ஊசிகள் உள்ளன! நண்பர்களே, இப்போது எங்கள் முள்ளம்பன்றியின் நண்பர்கள் காப்பாற்றப்பட்டுள்ளனர், மேலும் நாம் நமக்குப் பிடித்த மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பலாம். பேருந்தில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

(அவர்கள் பஸ்ஸில் ஏறி திரும்புகிறார்கள்)

கல்வியாளர்:பயணத்தை ரசித்தீர்களா? இன்று நாம் என்ன செய்தோம்? நல்லது நண்பர்களே, இன்று நீங்கள் சிறப்பாக செய்தீர்கள். ஒரு நல்ல செயலுக்கு வெகுமதி இல்லாமல் போவதில்லை. இதற்காக, முள்ளம்பன்றி உங்களுக்கு உபசரிப்புகளை அனுப்பியது!

காட்சி கோடை வேடிக்கைஇளைய குழந்தைகளுக்கு பாலர் வயது"ஹெட்ஜ்ஹாக் வருகை"

ஆசிரியர்: Konovalova Tatyana Sergeevna, நகரின் MBDOU மழலையர் பள்ளி எண் 1 இன் இசை இயக்குனர். சமாரா.
பொருள் விளக்கம்:முதன்மை பாலர் வயது (2-3 வயது) குழந்தைகளுக்கான கோடைகால பொழுதுபோக்கிற்கான ஒரு காட்சியை நான் உங்களுக்கு வழங்குகிறேன் "ஹெட்ஜ்ஹாக் வருகை." இந்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும் இசை இயக்குனர்கள்மற்றும் ஆரம்ப பாலர் வயதுக் குழுக்களின் ஆசிரியர்கள். இது விளையாட்டின் போது பேச்சு மற்றும் இசை மற்றும் தாள அசைவுகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பொழுதுபோக்கின் சுருக்கமாகும்.

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: "தொடர்பு"; "அறிவாற்றல்"; "வாசிப்பு கற்பனை"; "சமூகமயமாக்கல்"; "கலை படைப்பாற்றல்."

இலக்கு:மகிழ்ச்சியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள், குழந்தைகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலையும், விளையாடுவதற்கான விருப்பத்தையும் ஏற்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:
கல்வி:ஒத்துழைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உணர்ச்சி உணர்வை ஊக்குவித்தல்; காட்டு விலங்குகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.
கல்வி:குழந்தைகளின் பேச்சு, தாள உணர்வு, திறமை, வெளிப்புற விளையாட்டுகளில் செயல்பாடு, நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்க்க.
கல்வி:கண்ணியம், குழுப்பணி உணர்வு, நல்லெண்ணம், மற்றவர்களுக்கு மரியாதை, விலங்குகள் மீது அன்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:மீன்பிடி வரியில் சூரியன்; பெரிய முதலாளி; மரங்கள்; கவர்; ஆரவாரங்கள்; ஆப்பிள்கள்.

முறை நுட்பங்கள்:இலக்கிய வார்த்தை, கேள்விகள், விளையாட்டு, குழந்தைகளின் பயிற்சிகள், விளையாட்டு சூழ்நிலை, ஒரு பொருளை ஆய்வு செய்தல், ஆச்சரியமான தருணம்.

பொழுதுபோக்கின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

வழங்குபவர்:
காலை வந்துவிட்டது
சூரியன் உதித்துவிட்டது!
சூரியன், சீக்கிரம் வா
எங்களுக்காக மேலும் மகிழ்ச்சியுடன் சிரியுங்கள்!

பாடல் "சன்", E. மக்ஷந்த்சேவா
(உரை வழியாக இயக்கங்கள்)

1.சூரியன் உதிப்பது இப்படித்தான்
உயர்ந்த, உயர்ந்த, உயர்ந்த.
இரவில் சூரியன் மறையும்
கீழே, கீழே, கீழே.

கோரஸ்: சரி, சரி
சூரியன் சிரிக்கிறது
மற்றும் அனைவருக்கும் சூரியன் கீழ்
பாடுவது வேடிக்கையாக இருக்கிறது.

இழத்தல் - தங்களைச் சுற்றி சுழல்வது

2. சூரியன் ஜன்னல் வழியாக பிரகாசிக்கிறது
பிரகாசமான, பிரகாசமான, பிரகாசமான.
ஒவ்வொரு நாளும் வெப்பமாகிறது
வெப்பம், வெப்பம், வெப்பம்.

கூட்டாக பாடுதல்
மத்திய சுவரில் இழக்க, சூரியன் ஒரு மீன்பிடி வரிசையில் "இறங்குகிறது".

வழங்குபவர்:
விடியற்காலையில் எழுந்தான்
மேகத்தின் பின்னால் சூரியன்,
என்னை ஒரு நடைக்கு வெளியே விடுங்கள்
சூரியக் கதிர்கள்!
அவர்கள் ஓடினார்கள், சிதறினார்கள்,
அவை சுழன்று சுழன்றன.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,
சூரியனுடன் நடனமாடுவோம்!

தொகுப்பாளர் அதை தரையில் வைக்கிறார் சூரிய ஒளிக்கற்றை, குழந்தைகள் ஜோடிகளாக வரிசையாக நிற்கிறார்கள், ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த ஒளிக்கதிர்க்கு அருகில் நிற்கிறார்கள்.

நடனம் "ஸ்குவாட்", எஸ்டோனிய நாட்டுப்புற மெல்லிசை, ஜே. என்டின் பாடல் வரிகள், ஏ. ரூமேரின் ஏற்பாடு

1. நடனமாடத் தொடங்குங்கள்
மேலும் என் நண்பருக்கு தலைவணங்குகிறேன். 2 முறை
2. நாம் அனைவரும் குந்துவோம்:
ஒன்றாக உட்காருங்கள்! ஒன்றாக எழுந்து நில்லுங்கள்! 2 முறை
3. தோழர்கள் கைகளை அசைக்கிறார்கள் -
இவை பறக்கும் பறவைகள். 2 முறை
4. கால் மேல், கால் மேல்,
மீண்டும்: மேல் ஆம் மேல். 2 முறை
5. கைப்பிடிகள் - கைதட்டல், கைப்பிடிகள் - கைதட்டல்.
மீண்டும் ஒருமுறை: கைதட்டி கைதட்டவும். 2 முறை
6. எனவே நடனம் முடிந்தது,
மீண்டும் கும்பிடுங்கள். 2 முறை

மண்டபத்தின் நடுவில் ஒரு கூம்பு உருளும். ஒரு பிரகாசமான உறை அதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

வழங்குபவர்:நண்பர்களே, என்ன அழகான உறை பாருங்கள்! எங்களுக்கு அனுப்பியது யார்? (உறையைத் திறந்து, "படிக்கிறார்")
இந்தக் கடிதம் காட்டில் இருந்து எங்களுக்கு வந்தது. சிறிய முள்ளம்பன்றி நம்மை அவரை சந்திக்க அழைக்கிறது. நாம் முள்ளம்பன்றிக்குச் செல்வோமா, தோழர்களே? (குழந்தைகள்: ஆம்!)
நாம் எப்படி செல்வோம்? (குழந்தைகள்: ரயிலில்).

என். மெட்லோவின் "ரயில்" இசைக்கு, குழந்தைகள் ஒரு ரயில் போல வரிசையாக, ஒரு வட்டத்தில் "சவாரி" மற்றும் நாற்காலிகளில் உட்கார்ந்து. "பேர்ட்சாங்" ஒலிப்பதிவு ஒலிக்கிறது, இயற்கைக்காட்சி மாறுகிறது, ஒரு காடு தோன்றுகிறது.

வழங்குபவர்:ஆனால் நாம் எங்கு செல்ல வேண்டும்? முள்ளம்பன்றியை எங்கே காணலாம்?
ஒரு கரடி வெட்ட வெளியில் வந்தது, ஒருவேளை குறும்புக்காரன்,
முள்ளம்பன்றி காட்டில் எங்கு வாழ்கிறது, தோழர்கள் வருகைக்காக அவர் எங்கே காத்திருக்கிறார்?

(மிஷ்கா, ஒரு மூத்த பையன், இசைக்கு வெளியே வருகிறார்)

வழங்குபவர்:எங்களிடம் கூறுங்கள், சிறிய கரடி,
முள்ளம்பன்றியை எங்கே காணலாம்?
நாம் எப்படி வழிதவறாமல் இருக்க முடியும்?

தாங்க:என் குகை எங்கே என்று எனக்குத் தெரியும்
முள்ளம்பன்றியின் ஓட்டை எங்கே என்று தெரியவில்லை.
நான் இன்னும் குழந்தைதான்
கிளப்ஃபுட் கரடி.

வழங்குபவர்:எங்கள் தோழர்களுடன் நடனமாடுங்கள்.

கரடி குழந்தைகளுடன் நடனமாடுகிறது (உரையின் படி அசைவுகள்)

"டெடி பியர்", டி. கொனோவலோவாவின் ஏற்பாடு

1. கரடி கரடி
காடு வழியாக நடைபயிற்சி
கூம்புகளை சேகரிக்கிறது
மேலும் அவர் அதை தனது பாக்கெட்டில் வைக்கிறார்.

2. திடீரென்று, ஒரு கூம்பு விழுந்தது.
கரடியின் நெற்றியில் சரியாக...
மிஷ்காவுக்கு கோபம் வந்தது
மற்றும் உங்கள் காலால் - ஸ்டாம்ப்!

3. அவர் இனி அங்கு இருக்க மாட்டார்
காடு வழியாக நடக்கவும்
காரில் ஏறுவார்
மேலும் அவர் படுக்கைக்குச் செல்வார்.

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

வழங்குபவர்:கரடி, எங்களுடன் இருங்கள், நாங்கள் ஒன்றாக ஹெட்ஜ்ஹாக் செல்லும் வழியைத் தேடுவோம்.
இதோ நரி வருகிறது
செம்பருத்தி சகோதரி.

இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் லிசா (மூத்த குழுவில் ஒரு பெண்) நுழைகிறார்.

நரி:நான் ஒரு அழகான நரி, காடு வழியாக நடக்கிறேன்,
பாதைகளில், பாதைகளில் நான் என் தடங்களை மறைக்கிறேன்.
ஓ, நான் இன்று சோர்வாக இருக்கிறேன் - நான் ஒரு ஸ்டம்பில் உட்காருவேன்,
மேலும் நான் கொஞ்சம் தூங்குவேன் (ஒரு ஸ்டம்பில் "தூங்குகிறது").

வழங்குபவர்:நண்பர்களே, சாண்டரெல்லுடன் விளையாடுவோம், அவளை எழுப்புவோம்.

சாண்டரெல்லுடன் விளையாட்டு
குழந்தைகள் மெதுவாக நரியை அணுகுகிறார்கள், அவளைத் தொடுகிறார்கள், நரி எழுந்து குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறது. தோழர்களுடன் விளையாடியதற்காக தொகுப்பாளர் சாண்டெரெல்லுக்கு நன்றி கூறுகிறார்.

வழங்குபவர்:ஃபாக்ஸி, ஹெட்ஜ்ஹாக் வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க எங்களுக்கு உதவுங்கள்.

சாண்டரெல்லே:நான் உங்களுக்கு ஒரு விளையாட்டை வழங்குகிறேன், விரைவில் உங்களுக்கு ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடிப்பேன்.

விளையாட்டு "வீடு"
தொகுப்பாளரும் நரியும் தரையில் கிடக்கும் போர்வையின் விளிம்புகளைப் பிடித்துள்ளனர். தொகுப்பாளரின் வார்த்தைகளுக்கு: "வீடு திறக்கிறது - குழந்தைகள் கூடுகிறார்கள்!" - போர்வை உயர்கிறது மற்றும் குழந்தைகள் "கூரையின்" கீழ் நடனமாடுகிறார்கள். வார்த்தைகளுக்கு: "வீடு வீழ்ச்சியடைகிறது - குழந்தைகள் ஓடுகிறார்கள்!" - போர்வை விழுகிறது, குழந்தைகள் வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறுகிறார்கள். விளையாட்டு இரண்டு முறை விளையாடப்படுகிறது. ஆட்டத்தின் முடிவில், ஹெட்ஜ்ஹாக் (மூத்த குழுவைச் சேர்ந்த ஒரு சிறுவன்) ரன் அவுட்.

வழங்குபவர்:ஹலோ, ஹெட்ஜ்ஹாக் - தலை இல்லை, கால்கள் இல்லை!
நாங்கள் உங்களைப் பார்க்க வந்தோம், உங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை.
முள்ளம்பன்றி நீண்ட நேரம் அவரது துளையில் தூங்கியது,
அவர் விழித்தெழுந்து எங்களை பார்வையிட அழைத்தார்.
நண்பர்களே, முள்ளம்பன்றிக்காக ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.

இசை விளையாட்டு "ஹெட்ஜ்ஹாக்", ஐ. ஜாரெட்ஸ்காயாவின் பாடல் வரிகள், ஐ. போட்ராசென்கோவின் இசை

1. காட்டில் ஒரு முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி வாழ்ந்தது, ஆம், ஆம், ஆம்,
அவர் ஒரு பந்து மற்றும் கால்கள் இல்லாமல், ஆம், ஆம், ஆம்.
அவருக்கு கைதட்டத் தெரியாது - கைதட்டல், கைதட்டல், கைதட்டல்,
ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப் - எப்படி அடிப்பது என்று அவருக்குத் தெரியவில்லை.
அவருக்கு குதிக்கத் தெரியாது - குதிக்கவும், குதிக்கவும், குதிக்கவும்,
அவர் முகர்ந்து பார்த்தார் - முகர்ந்து, முகர்ந்து, முகர்ந்து.

2. முயல்கள் காட்டிற்கு வந்தன, ஆம், ஆம், ஆம்,
முள்ளம்பன்றிக்கு எல்லாம் கற்பிக்கப்பட்டது - ஆம், ஆம், ஆம்.
கைதட்ட கற்றுக்கொடுக்கப்பட்டது - கைதட்டல், கைதட்டல், கைதட்டல்,
ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப் - அவர்கள் எங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுத்தார்கள்.
குதிக்க கற்றுக்கொடுக்கப்பட்டது - குதி, குதி, குதி,
மேலும் அவர்...அவர்களை மோப்பம் பிடிக்கிறார் - மோப்பம் பிடிக்கவும், முகர்ந்து பார்க்கவும்.

பாடலின் முடிவில், குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்து கண்களை மூடுகிறார்கள். முள்ளம்பன்றி ஆரவாரத்துடன் கூடிய ஒரு கூடையை எடுத்து ஒன்றை மேலே தூக்குகிறது.

முள்ளம்பன்றி:சத்தம், மோதிரம்,
எல்லா குழந்தைகளையும் அழையுங்கள்.
கேட்டவுடனே ஓடி வருவார்கள்.
ஆரவாரத்துடன் ஆடத் தொடங்குவார்கள்.

(ஆசிரியரும் முள்ளம்பன்றியும் இசையைக் கேட்கும்போது குழந்தைகளுக்கு ராட்டில்ஸை விநியோகிக்கிறார்கள்)

வி. அன்டோனோவாவின் "ஹை அண்ட் சீக் வித் ராட்டில்ஸ்", வார்த்தைகள் மற்றும் இசை (உரையின் படி இயக்கங்கள்)

1. எங்கள் சலசலப்புகள் -
ஒலிக்கும் பொம்மைகள்.
குழந்தைகளின் சத்தம்
அவர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் ஒலிக்கிறார்கள்.

2. வேடிக்கை பார்ப்போம்
சுழன்று மகிழுங்கள்
குழந்தைகளின் சத்தம்
அவர்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் ஒலிக்கிறார்கள்.

3. குழந்தைகள் ஓடிவிட்டனர்
மண்டபத்தில் அமைதி நிலவியது.
குழந்தைகளின் சத்தம்
அவர்கள் அமைதியாகிவிட்டார்கள் மற்றும் ஒலிக்கவில்லை.

4. நீங்கள் எங்கே இருக்கிறீர்கள் நண்பர்களே?
கண்ணாமூச்சி விளையாடாதே!
ஒரு நடைக்கு வெளியே செல்லுங்கள்
ஒன்றாக நடனமாடுவோம்!

"மறைந்து தேடு" பிறகு, குழந்தைகள் அவர்களுக்கு முன்னால் தரையில் ராட்டில்ஸ் வைக்கிறார்கள்.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற நடனமான "Barynya" க்கு "Rattles உடன் நடனம்":

1. சத்தம் தரையில் உள்ளது. உங்கள் குதிகால் மீது உங்கள் பாதத்தை வைக்கவும்
2. சுழற்சியுடன் வசந்தம்.
3. கைதட்டவும்
4. இரண்டு கால்களில் குதித்தல்
5. ஸ்பின்னிங் ("ஸ்டாம்ப்")
6. ஆரவாரத்தை மேலே உயர்த்தி சத்தமிடுங்கள்.
7. அவர்கள் ஆரவாரத்துடன் நடனமாடுகிறார்கள்.

இசைக்கு, ராட்டில்ஸ் ஒரு கூடையில் வைக்கப்படுகிறது.

வழங்குபவர்:நல்லது, நண்பர்களே. முள்ளம்பன்றி, ஒலிக்கும் சத்தத்திற்கு நன்றி!

முள்ளம்பன்றி:உங்கள் அனைவரையும் பார்வையிட அழைத்தேன்,
சில உபசரிப்புகள் கிடைத்தது!
கோடை விடுமுறைக்கு அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்
நான் அனைவருக்கும் விருந்துகளை விநியோகிக்க விரும்புகிறேன்!

ஆச்சரியம் - முள்ளம்பன்றி குழந்தைகளுக்கு விருந்தளிக்கிறது (ஆப்பிள்கள்). (குழந்தைகள்: "நன்றி!")

வழங்குபவர்:சரி, நாம் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது
மற்றும் குழுவிற்கு திரும்பவும்.
குட்பை, ஹெட்ஜ்ஹாக்!

முள்ளம்பன்றி:குட்பை, தோழர்களே!

பின்னர், இசைக்கு, குழந்தைகள் ஒரு ரயிலை உருவாக்கி குழுவிற்கு "சவாரி" செய்கிறார்கள்.