சுற்றியுள்ள உலக 1வது ஜூனியர் குழுவுடன் பரிச்சயம். குழந்தைகளுக்கு உலகத்தைத் திறப்பது: ஜூனியர் மழலையர் பள்ளி குழுக்களில் அவர்களின் சுற்றுப்புறங்களுடன் தங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வகுப்புகள்

நகராட்சி பட்ஜெட்

பொதுக் கல்வி நிறுவனம்

« Beloozersk அடிப்படை மேல்நிலைப் பள்ளி

சுவாஷ் குடியரசின் யால்சிக் மாவட்டம்"

வேலை பாடத்திட்டம்

பிரிவு மூலம் "குழந்தை மற்றும் உலகம்»

முதல் ஜூனியர் குழுவிற்கு

2வது கல்வியாண்டுக்கு

குழந்தைகளுக்கு ஒரு பாடலைப் படியுங்கள். கவிதை உரையைக் கேட்கும் திறனை வளர்ப்பது; ஓனோமாடோபாய்க் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும்; பாடலின் வரிகளில் குறிப்பிடப்பட்டுள்ள அசைவுகளைச் செய்யவும்; வார்த்தைகளை மேலும் கீழும் தெளிவாக உச்சரிக்கவும், ஆசிரியரின் வேண்டுகோளின் பேரில், இந்த வார்த்தைகளுக்கு ஏற்ப செயல்களைச் செய்யவும். ஆசிரியரின் பேச்சைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை மேம்படுத்தவும். பொருள்களுடன் சுயாதீனமாக செயல்களைச் செய்வதற்கான முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கவும், அவற்றைப் பெயரிடவும். மேலே, கீழ் வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ள உதவுங்கள்

"குழந்தை மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகம்" பிரிவுக்கான பணிப் பாடத்திட்டம்

(நான்இளைய குழு)

விளக்கக் குறிப்பு

வேலை பாடத்திட்டம் அடிப்படையாக கொண்டது விரிவான திட்டம்“மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டம்” (வி. வி. கெர்போவயா, மாஸ்கோ, 2010 திருத்தியது) மற்றும் தேசிய-பிராந்திய கூறுகளால் கூடுதலாக வழங்கப்படுகிறது, இது “பாலர் குழந்தையின் கல்வி” திட்டத்தின் அடிப்படையில் தொகுக்கப்பட்டது (தலைமையின் கீழ், செபோக்சரி , 1995). "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தின்" முக்கிய குறிக்கோள்கள்: ஒரு குழந்தை முழுமையாக வாழ்வதற்கு சாதகமான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல் பாலர் குழந்தை பருவம், தனிநபரின் அடிப்படை கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குதல், விரிவான வளர்ச்சிமன மற்றும் உடலியல் குணங்கள், வயது மற்றும் ஏற்ப தனிப்பட்ட பண்புகள், நவீன சமுதாயத்தில் ஒரு குழந்தையை வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துதல்.

தற்போது, ​​பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பு அமைப்பில் அதிக கோரிக்கைகள் வைக்கப்படுகின்றன. 2-3 வயதில், குழந்தையின் மன வளர்ச்சியின் அடித்தளம் உணர்வு கல்வி, சுற்றியுள்ள உலகில் நோக்குநிலை. பிரிவைப் படிப்பதற்கான அடிப்படைத் திட்டம் "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டம்", திருத்தியது.

"மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டம்" என்பது "குழந்தை மற்றும் உலகம்" என்ற பிரிவில் மூன்று கூறுகளின் உள்ளடக்கத்தை எடுத்துக்கொள்கிறது: பொருள் சூழல், சமூக வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள், இயற்கை சூழல்.

சமூக வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில், "குடும்பம்", "மழலையர் பள்ளி", "பூர்வீக நாடு", "வயது வந்தோர் உழைப்பு" ஆகிய கருப்பொருள்கள் சிறப்பிக்கப்படுகின்றன.

திட்டத்தில் உள்ள மனக் கல்வியானது குழந்தைகளின் தொடர்பு மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் நவீன வளர்ச்சி உள்ளடக்கத்துடன் செறிவூட்டப்பட்டுள்ளது. இது கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் பணிகளை வழங்குகிறது:

· சூழலில் நோக்குநிலை அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துதல்;

பல்வேறு உணர்ச்சி அனுபவங்களுடன் குழந்தைகளை வளப்படுத்துங்கள்;

· உடனடி சூழலில் உள்ள பொருட்களைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல், அவற்றுக்கிடையேயான எளிய இணைப்புகள் பற்றி;

· இயற்கை நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தையும் தாவரங்களுக்கு மரியாதையையும் வளர்ப்பது.

தேசிய-பிராந்திய கூறு "பாலர் குழந்தையின் கல்வி" திட்டத்தின் படி செயல்படுத்தப்படுகிறது, இது பிரிவால் திருத்தப்பட்டது. அறிவாற்றல் செயல்பாடு"பாடத்தின் ஒரு பகுதியாக மற்றும் "பூர்வீக நாடு", "இயற்கை சூழல்" தலைப்புகளுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

தேசிய-பிராந்திய கூறுகளின் பணி:

பூர்வீக நிலத்தின் சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மறுமலர்ச்சி" திட்டத்தின் கீழ் குழந்தைகளுக்கான முன்னுரிமை சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் சுகாதார மேம்பாட்டை வழங்குகிறது. - N. நோவ்கோரோட், 1999, "குழந்தைகளின் கலாச்சார கல்வி பாலர் வயது: வழிமுறை கையேடு - சிக்கல்கள் 1 - 6.

மாணவர்களின் பயிற்சியின் நிலைக்கான தேவைகள்

1 இல் GCD இன் சுருக்கம் இளைய குழு

முதல் ஜூனியர் குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "அறிவாற்றல்" (நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம்).

நான் உன்னை என் அரவணைப்பால் சூடேற்றுகிறேன்
மற்றும் வயல்களும், காடுகளும், வீடுகளும்,
மற்றும் எலிகள். மற்றும் நரிகள்.
மற்றும் பூனைகள் மற்றும் தவளைகள்,
காலையில் நான் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறேன்.
யூகிக்கவும்! நான் யார்?..

நல்லது, நண்பர்களே! சூரியன் ஏற்கனவே இங்கே இருக்கிறார், அவர்கள் அவரைப் பற்றி அன்பாகப் பேசுவதைக் கேள்விப்பட்டு, எங்களிடம் வர அவசரமாக இருக்கிறார். அவரை அழைப்போம்:

சூரிய ஒளி - உடுத்தி,
சிவப்பு - உங்களைக் காட்டுங்கள்.
பிரகாசமான ஆடை அணிந்து,
எங்களுக்கு ஒரு தெளிவான நாளைக் கொடுங்கள்!

ஜன்னல் திறந்து சூரியன் தோன்றும்.

சூரியன் எல்லோருக்கும் முன்பாக எழுந்து, மேகங்களிலிருந்து தன்னைக் கழுவி, "நல்ல செயல்களை" செய்வதற்காக வானத்தில் உயர்ந்து நிற்கிறான். சூரியன் என்ன "நல்ல செயல்களை" செய்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
ஆம், தோழர்களே, அது சரி, சூரியன் பூமியை ஒளிரச் செய்கிறது, அனைவரையும் சூடேற்றுகிறது, அதன் மென்மையான கதிர்களால் அனைவரையும் எழுப்புகிறது.

"காய்கறி தோட்டத்தின் அதிசயம்" ஆர்ப்பாட்டம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"எங்களுக்கு அரவணைப்பு, சூரிய ஒளி கொடுங்கள்."

முனிசிபல் அரசுக்கு சொந்தமான பாலர் கல்வி நிறுவனம், பொது கல்வி மழலையர் பள்ளி "Rodnichok" உடன் முன்னுரிமை செயல்படுத்தல்மாணவர்களின் வளர்ச்சியின் உடல் திசை

கிர்சோவோ கிராமம், யூரியன்ஸ்க் மாவட்டம், கிரோவ் பிராந்தியம்

காலண்டர் மற்றும் கருப்பொருள் திட்டமிடல்

தெரிந்தவுடன்

வெளி உலகத்துடன்

1 வது ஜூனியர் குழுவில்

2012 - 2013 கல்வியாண்டுக்கு

பி. கிர்சோவோ 2012

விளக்கக் குறிப்பு

1 வது ஜூனியர் குழுவில் நீண்ட கால திட்டமிடல் அடிப்படை பொது கல்வி திட்டத்தின் படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது பாலர் கல்விஉடல் திசையில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை முன்னுரிமையுடன் செயல்படுத்தும் பொதுவான வளர்ச்சிக் குழுக்களில். இந்த திட்டம் பாலர் கல்வியின் நவீன இலக்குகளை பூர்த்தி செய்கிறது மற்றும் குழந்தையின் வயது திறன்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களின் அடிப்படையில் குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சியை வழங்குகிறது.

திட்டம் உருவாக்கப்பட்டு, அங்கீகரிக்கப்பட்டு செயல்படுத்தப்படுகிறது கல்வி நிறுவனம் MDOU இன் சாசனம், கல்வி அமைச்சின் தற்காலிக தேவைகள் மற்றும் கல்வி தொடர்பான ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டம் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில். அமைப்பு கல்வி செயல்முறைகல்வித் திட்டங்களின்படி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. கல்வி திட்டங்கள்வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு செயல்படுத்தப்படுகிறது.

திசை "அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி"

கல்வி பகுதி "அறிவாற்றல்"

உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை அறிந்துகொள்ளுதல்

ஆண்டிற்கான நோக்கங்கள்:

1. அணுகக்கூடிய இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

2. குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உடனடி சூழலில் உள்ள பொருட்களின் பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்: பொம்மைகள், உணவுகள், உடைகள், காலணிகள், தளபாடங்கள்.

இடைநிலை முடிவுகள்:

1. உடனடி சூழலில் உள்ள பொருட்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும்.

2. உங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களின் பெயர்களைக் குறிப்பிடவும்.

3. சில வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிடவும்.

4. சில காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை (1-2 வகைகள்) வேறுபடுத்துங்கள்.

5. உடனடி சூழலில் (1-2 இனங்கள்) சில மரங்களை வேறுபடுத்துங்கள்.

6. இயற்கையான பருவகால நிகழ்வுகள் பற்றிய அடிப்படை புரிதல் வேண்டும்.

இலக்கியம்:

கற்புகினா என்.ஏ. “முதல் ஜூனியர் குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள் மழலையர் பள்ளி» வோரோனேஜ், 2008

வெளி உலகத்துடன் பழகுவது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

முதல் ஜூனியர் குழுவில்.

தலைப்பு: "முயற்சியில் உள்ள முயல்களுக்கு"

அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். காட்டு விலங்குகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், குழந்தைகளுக்கு வேறுபடுத்தி கற்பிக்கவும்

விலங்கின் உடலின் பாகங்களை (வால், பாதங்கள், காதுகள், தலை,

உடற்பகுதி).

புதிய சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் (ஃபர்,

பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான).

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "தொடர்பு", "அறிவாற்றல்",

"சமூகமயமாக்கல்".

கல்வி: காட்டு விலங்குகள் பற்றிய அறிவை வழங்குதல், பேச்சை வளர்த்தல்,

ஆசிரியரின் பேச்சைக் கேட்கவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியருக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும், எப்படி விளையாடுவது என்று கற்றுக்கொடுங்கள்

செயல்கள், விலங்குகள் மீதான அன்பை வளர்ப்பது, ஆசை

அவர்கள் மீது அக்கறை கொள்ள வேண்டும். வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்

வளர்ச்சி: பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், புதிய சொற்களை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.

கல்வி: விலங்குகளை கவனித்து அவர்களுக்கு உணவளிக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

ஆரம்ப வேலை: விலங்குகளைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள், விலங்குகளின் படங்களைப் பாருங்கள்.

ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: பொம்மை முயல், நரி, கரடி. சிறிய

ஸ்டம்ப், மரங்கள், பூக்கள் கொண்டு சுத்தம் செய்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, துப்புரவுக்குச் சென்று சுற்றி உட்காருகிறார்கள்.

ஒரு முயல் குழியில் அமர்ந்திருக்கிறது.

வோஸ்: நாங்கள் சிறிய முயல்களைப் பார்க்க வந்தோம்,

நீண்ட காது கொண்ட மின்க்ஸ்க்கு

ஒரு முயல் காட்டில் வாழ்கிறது

முயல் நரிக்கு பயப்படும்.

நண்பர்களே, பன்னிக்கு வணக்கம் சொல்வோம். - வணக்கம், பன்னி (குழந்தைகள் மீண்டும்). குழந்தைகளே, முயல்களைப் பார்ப்போம்.

பன்னிக்கு என்ன வகையான ரோமங்கள் உள்ளன? (சாம்பல், வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, சூடான).

என்ன இது? (காதுகளைக் காட்டுகிறது) குழந்தைகளின் பதில்கள் - காதுகள், பன்னிக்கு என்ன வகையான காதுகள் உள்ளன? - நீண்டது.

என்ன இது? -வால். என்ன வகையான வால்? - குழந்தைகளின் பதில்கள் - சிறிய, பஞ்சுபோன்ற,

குறுகிய.

அது என்ன? அது சரி, கண்கள். என்ன வகையான கண்கள்? - மகிழ்ச்சியான, பளபளப்பான, கருப்பு.

என்ன இது? அது சரி, ஸ்பௌட் என்ன? பதில்கள்: சிறிய, வட்டமான,

குழந்தைகளே, முயல்களுக்கு அன்பான பெயர் என்ன? பதில்கள்: பன்னி, பன்னி, பன்னி.

கல்வி கொடுங்கள் ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார் -

ஒரு புதரின் கீழ், ஒரு வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது,

அவன் வால் நடுங்குகிறது...

குழந்தைகளே, பன்னியின் வால் எப்படி நடுங்குகிறது என்பதைக் காண்பிப்போம்

நாக்குடன் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

(தாவல் இடது, வலது).

இயக்கங்களுடன் விளையாடுகிறது. "சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"

கல்வி கொடுங்கள் சாம்பல் முயல் உட்கார்ந்து காதுகளை அசைக்கிறது

இப்படித்தான் அவன் காதுகளை அசைக்கிறான்.

பன்னி குளிர்ச்சியாக அமர்ந்திருக்கிறது, அவளுடைய பாதங்களை இப்படித்தான் சூடேற்ற வேண்டும்.

பன்னி குளிர்ச்சியாக நிற்கிறது, பன்னி குதிக்க விரும்புகிறது

பன்னி இப்படித்தான் குதிக்க விரும்புகிறது.

(குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)

எங்கள் பன்னிக்கு பசிக்கிறது

சரி, முயல் என்ன சாப்பிட விரும்புகிறது என்று யூகிக்கவா?

(படித்தவர். நிகழ்ச்சிகள் - தக்காளி)

முயல் தக்காளி சாப்பிடுமா?

குழந்தைகள் - இல்லை.

பன்னி தொத்திறைச்சி சாப்பிடுகிறதா?

குழந்தைகள் - இல்லை.

ஒருவேளை முயல் மிட்டாய் சாப்பிடுகிறதா?

குழந்தைகள் - இல்லை.

முயல் என்ன சாப்பிடுகிறது?

குழந்தைகள் - கேரட், முட்டைக்கோஸ்.

நல்லது, பன்னி என்ன சாப்பிடுகிறது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். பன்னிக்கு கேரட்டுடன் சிகிச்சை செய்வோம்,

முட்டைக்கோஸ், மற்றும் நாமே விளையாடுவோம்.

குழந்தைகளே, கவனமாகப் பாருங்கள், துடைப்பத்தில் வேறு யார் இருக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: கரடி.

அது சரி, ஆனால் கரடியைத் தொட மாட்டோம், கரடி தூங்கட்டும்.

வேறு யார்?

குழந்தைகள் நரிகள்!

நரி அக்கா, சிவப்பானது வால், தந்திரமான கண்கள். ஒரு நரி எப்படி நடக்க முடியும் என்பதைக் காட்டு

குழந்தைகள் காலியிடத்தில் கால்விரல்களில் நடக்கிறார்கள்,

அவள் எப்படி பதுங்கியிருக்கிறாள்?

குழந்தைகள் வளைந்த கால்களில் நடக்கிறார்கள்.

நன்றாக முடிந்தது. ஒரு முயல் மற்றும் நரியை அழைத்து அவர்களுடன் விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு: "முயல் மற்றும் நரி."

விளையாட்டுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் பன்னி மற்றும் நரிக்கு கேரட்டுடன் சிகிச்சை அளிக்கிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளை கேரட்டுடன் நடத்துகிறார்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம் மழலையர் பள்ளி முதல் வகை "பெல்"

முதல் ஜூனியர் குழுவில்.

தலைப்பு: "முயற்சியில் உள்ள முயல்களுக்கு"

கல்வியாளர்: Myshanskaya N.V.

ஸ்டானிட்சா தட்சின்ஸ்காயா

செப்டம்பர் 2019

வெளி உலகத்துடன் பழகுவது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

முதல் ஜூனியர் குழுவில்.

தலைப்பு: "முயற்சியில் உள்ள முயல்களுக்கு"

இலக்கு:

அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். காட்டு விலங்குகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வேறுபடுத்தி அறிய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்

விலங்கின் உடலின் பாகங்களை (வால், பாதங்கள், காதுகள், தலை,

உடற்பகுதி).

புதிய சொற்களுடன் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் (ஃபர்,

பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான).

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "தொடர்பு", "அறிவாற்றல்",

"சமூகமயமாக்கல்".

பணிகள்:

கல்வி: காட்டு விலங்குகள் பற்றிய அறிவை வழங்குதல், பேச்சை வளர்த்தல்,

ஆசிரியரின் பேச்சைக் கேட்கவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியருக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும், எப்படி விளையாடுவது என்று கற்றுக்கொடுங்கள்

செயல்கள், விலங்குகள் மீதான அன்பை வளர்ப்பது, ஆசை

அவர்கள் மீது அக்கறை கொள்ள வேண்டும். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

வளர்ச்சி: பேச்சு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், புதிய சொற்களை மனப்பாடம் செய்யுங்கள்.

கல்வி: விலங்குகளை கவனித்து, அவர்களுக்கு உணவளிக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

ஆரம்ப வேலை: விலங்குகளைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள், விலங்குகளின் படங்களைப் பாருங்கள்.

ஆர்ப்பாட்டம் பொருள்: பொம்மை முயல், நரி, கரடி. சிறிய

ஸ்டம்ப், மரங்கள், பூக்கள் கொண்டு சுத்தம் செய்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, துப்புரவுக்குச் சென்று சுற்றி உட்காருகிறார்கள்.

ஒரு முயல் குழியில் அமர்ந்திருக்கிறது.

வோஸ்: நாங்கள் சிறிய முயல்களைப் பார்க்க வந்தோம்,

நீண்ட காது கொண்ட மின்க்ஸ்க்கு

ஒரு முயல் காட்டில் வாழ்கிறது

முயல் நரிக்கு பயப்படும்.

நண்பர்களே, பன்னிக்கு வணக்கம் சொல்வோம். - வணக்கம், பன்னி (குழந்தைகள் மீண்டும்). குழந்தைகளே, முயல்களைப் பார்ப்போம்.

பன்னிக்கு என்ன வகையான ரோமங்கள் உள்ளன? (சாம்பல், வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, சூடான).

என்ன இது? (காதுகளைக் காட்டுகிறது) குழந்தைகளின் பதில்கள் - காதுகள், பன்னிக்கு என்ன வகையான காதுகள் உள்ளன? - நீண்டது.

என்ன இது? -வால். என்ன வகையான வால்? - குழந்தைகளின் பதில்கள் - சிறிய, பஞ்சுபோன்ற,

குறுகிய.

அது என்ன? அது சரி, கண்கள். என்ன வகையான கண்கள்? - மகிழ்ச்சியான, பளபளப்பான, கருப்பு.

என்ன இது? அது சரி, ஸ்பவுட் என்ன? பதில்கள்: சிறிய, வட்டமான,

கருப்பு.

குழந்தைகளே, முயல்களுக்கு அன்பான பெயர் என்ன? பதில்கள்: பன்னி, பன்னி, பன்னி.

கல்வி கொடுங்கள் ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார் -

ஒரு புதரின் கீழ், ஒரு வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது,

அவன் வால் நடுங்குகிறது...

குழந்தைகளே, பன்னியின் வால் எப்படி நடுங்குகிறது என்பதைக் காண்பிப்போம்

நாக்குடன் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

(தாவல் இடது, வலது).

இயக்கங்களுடன் விளையாடுகிறது. "சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"

கல்வி கொடுங்கள் சாம்பல் முயல் உட்கார்ந்து காதுகளை அசைக்கிறது

இப்படித்தான் அவன் காதுகளை அசைக்கிறான்.

பன்னி குளிர்ச்சியாக அமர்ந்திருக்கிறது, அவளுடைய பாதங்களை இப்படித்தான் சூடேற்ற வேண்டும்.

பன்னி குளிர்ச்சியாக நிற்கிறது, பன்னி குதிக்க விரும்புகிறது

பன்னி இப்படித்தான் குதிக்க விரும்புகிறது.

(குழந்தைகள் ஆசிரியருக்குப் பிறகு இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்)

எங்கள் பன்னிக்கு பசிக்கிறது

சரி, முயல் என்ன சாப்பிட விரும்புகிறது என்று யூகிக்கவா?

(படித்தவர். நிகழ்ச்சிகள் - தக்காளி)

முயல் தக்காளி சாப்பிடுமா?

குழந்தைகள் - இல்லை.

பன்னி தொத்திறைச்சி சாப்பிடுகிறதா?

குழந்தைகள் - இல்லை.

ஒருவேளை முயல் மிட்டாய் சாப்பிடுகிறதா?

குழந்தைகள் - இல்லை.

முயல் என்ன சாப்பிடுகிறது?

குழந்தைகள் - கேரட், முட்டைக்கோஸ்.

நல்லது, பன்னி என்ன சாப்பிடுகிறது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். பன்னியை கேரட்டுடன் நடத்துவோம்,

முட்டைக்கோஸ், மற்றும் நாமே விளையாடுவோம்.

குழந்தைகளே, கவனமாகப் பாருங்கள், துடைப்பத்தில் வேறு யார் இருக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: கரடி.

அது சரி, ஆனால் கரடியைத் தொட மாட்டோம், கரடி தூங்கட்டும்.

வேறு யார்?

குழந்தைகள் நரிகள்!

நரி அக்கா, சிவப்பானது வால், தந்திரமான கண்கள். ஒரு நரி எப்படி நடக்க முடியும் என்பதைக் காட்டு

குழந்தைகள் காலியிடத்தில் கால்விரல்களில் நடக்கிறார்கள்,

அவள் எப்படி பதுங்கியிருக்கிறாள்?

குழந்தைகள் வளைந்த கால்களில் நடக்கிறார்கள்.

நன்றாக முடிந்தது. ஒரு முயல் மற்றும் நரியை அழைத்து அவர்களுடன் விளையாடுவோம்.

விளையாட்டு: "முயல் மற்றும் நரி."

விளையாட்டுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் பன்னி மற்றும் நரிக்கு கேரட்டுடன் சிகிச்சை அளிக்கிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளை கேரட்டுடன் நடத்துகிறார்.

செப்டம்பர்

வேலை வடிவம்

நேரடி கல்வி

செயல்பாடு

ஒருங்கிணைந்த குணங்கள்

(திட்டமிட்ட முடிவுகள்)

கல்வி நடவடிக்கைகள்

போது ஆட்சி தருணங்கள், குழு வேலைகுழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள்

நடைபயிற்சி போது வேலை

செப்டம்பர்

1 வாரம்

தலைப்பு: "பொம்மைகள். தாங்க. பெரிய மற்றும் சிறிய கரடிகளைப் பார்த்து"

விளையாட்டு "கண்டுபிடி மற்றும் பெயர்"

இலக்குகள்:

குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உடனடி சூழலில் உள்ள பொருட்களின் பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: கரடி பொம்மை; ஒரு பொம்மையை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (பெயர் பாகங்கள், அளவு, அம்சங்கள்), அதன் படத்தை படங்களில் கண்டுபிடிக்கவும், பெரிய மற்றும் சிறிய பொம்மைகளை ஒப்பிடவும்; பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இசைக்கான இயக்கங்களில் ஆர்வம்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த.

"கரடியைக் கண்டுபிடி" விளையாட்டில் பங்கேற்கிறது, வயதுக்கு ஏற்ற இசைப் படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைக் காட்டுகிறது; படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ளதைப் பற்றி, ஒரு பொம்மையைப் பற்றி பேசலாம் (ஒரு கரடி மற்றும் படங்களில் அதன் படங்கள்; ஆசிரியரின் முன்னணி கேள்விகளின் உதவியுடன் பொருட்களை அளவு மூலம் ஆய்வு செய்து ஒப்பிடலாம்.

விளையாட்டுகள்-

"மிஷுட்காவிற்கு வணக்கம் சொல்லுங்கள்"

டி-கேம்கள்: "பெரிய மற்றும் சிறிய கரடிக்கு ஒரு படுக்கையைக் கண்டுபிடி", " அற்புதமான பை»,

உரையாடல் "காட்டில் வாழ்பவர்."

தளத்தின் சுற்றுப்பயணம்.

"டாப்டிஷ்கா கரடி தோழர்களைச் சந்திக்கிறது"

பி-விளையாட்டு: "காட்டில் கரடியில்"

விரும்பியபடி பொம்மைகளுடன் விளையாடுவது.

செப்டம்பர்

2 வாரம்

பொருள்: பிடித்த பொம்மைகள் (தொடுதல் மூலம் பிளாஸ்டிக், ரப்பர், துணி பொம்மைகளின் ஒப்பீடு).

இலக்குகள்: குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் உடனடி சூழலில் உள்ள பொருட்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - பொம்மைகள்; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு பொம்மை மற்றும் செயல்களை விவரிக்கவும், எளிய வழிமுறைகளை செயல்படுத்தவும், பிளாஸ்டிக், ரப்பர், துணி பொம்மைகளை தொடுவதன் மூலம் ஒப்பிட்டு வேறுபடுத்தவும். பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள்; தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்.

ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், ஒரு பொம்மையைக் காட்டலாம் மற்றும் பேசலாம், அவற்றை ஒப்பிடலாம்; விளையாட்டுகளில் பங்கேற்பார், வயதுக்கு ஏற்ற இசைப் படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமாக பதிலளிக்கிறார், எளிமையான நடன அசைவுகளை நிகழ்த்துகிறார்

விளையாட்டு "கண்டுபிடி மற்றும் பெயர்"

"அற்புதமான பை."

பொம்மைகளைப் பார்ப்பது.

மணல் விளையாட்டுகள் "ஈஸ்டர் கேக் தயாரித்தல்"

செப்டம்பர்

3 வாரம்

பொருள்: "நட்பு குடும்பம்".

இலக்குகள்: குடும்பம் என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல், தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்தல், மொத்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு; ஒரு கலைப் படைப்பை கவனமாகக் கேட்கவும், உரையுடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்யவும், நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகளில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

சேவல் குடும்பத்தை சந்திக்கும் போது இயற்கை உலகில் ஆர்வத்தை காட்டுகிறது, இசைக்கு எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்துவதில் செயல்பாடு; வயதுக்கு ஏற்ற இலக்கியப் படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதில்: நர்சரி ரைம்கள், பண்புகளைப் பயன்படுத்தி அரங்கேற்றப்பட்டது."ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்", "அன்றாட வாழ்க்கை மற்றும் விளையாட்டு நடத்தையில் சுதந்திரத்திற்கான தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்துள்ளார்"

ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடலின் நாடகமாக்கல் "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது..."

நர்சரி ரைம்களைப் படித்தல்: "சேவல் சேவல்...", "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது..."

வெளிப்புற விளையாட்டு "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது.."

செப்டம்பர்

4 வாரம்

பொருள்: பொருள்: « இலையுதிர் காலம் பொன்னானது"

இலையுதிர் விடுமுறை

இலக்குகள்: சுற்றியுள்ள இயற்கை மற்றும் எதிர்காலத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள் இலையுதிர் விடுமுறை; உருவாக்க கலை உணர்வு, கவனம்; ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விடுமுறைக்கு அலங்காரத்திற்கான பொருட்களை உருவாக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியருடன் சேர்ந்து இலையுதிர்காலத்தை விவரிக்கும் போது சுற்றியுள்ள இயற்கை உலகில் ஆர்வத்தை காட்டுகிறது, இசைக்கு எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது சுறுசுறுப்பாக உள்ளது, பங்கேற்கிறது உற்பத்தி செயல்பாடுவிண்ணப்பத்தை செயல்படுத்தும் போது.

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்", "எளிமையான சுய சேவை திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்"

விளையாட்டு "இலைகளை சேகரிக்கவும்"

விளையாட்டு ஓய்வு "இலைகளுடன் மறைத்து தேடுங்கள்"

"இன் இலையுதிர்காலத்தில்" எஸ். மேகப்பின் இசையைக் கேட்பது

மரங்களின் அவதானிப்புகள், இலைகளின் நிறத்தில் மாற்றங்கள், இலை வீழ்ச்சி. மரங்களின் அவதானிப்புகள் - தண்டு, கிளைகள், இலைகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:

"சூரியனும் மழையும்"; "இலையுதிர் கால இலைகள்"

வெளிப்புற விளையாட்டு

"நாங்கள் - இலையுதிர் கால இலைகள்»

அக்டோபர்

1 வாரம்

தலைப்பு: "குடும்பத்துடன் சேவல்" ஃபிளானெல்கிராஃபில் விசித்திரக் கதை (கே. சுகோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் "சிக்கன்")

நாடகப் பதிப்பில் ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்க குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்; கோழி மற்றும் அவற்றின் தோற்றத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

சேவல், அவரது பழக்கம்; "குடும்பம்" என்ற கருத்தை தொடர்ந்து வலுப்படுத்துங்கள்; விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு குஞ்சு, ஒரு சேவல் மற்றும் கோழி பற்றிய ஆசிரியரின் கதையை ஆர்வத்துடன் கேட்கிறது, வயது வந்தவரின் உதவியுடன் பொம்மைகளை அளவுடன் ஒப்பிட்டு, "பட்டாணி சேகரிக்க" விளையாட்டில் பங்கேற்கிறது; மாஸ்டர்கள் வயதுக்கு ஏற்ற அடிப்படை இயக்கங்கள், கோழிகளை சித்தரிக்கிறது, பதிலளிக்கிறது எளிய கேள்விகள்ஆசிரியர்

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்", "எளிமையான சுய சேவை திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்"

விளையாட்டு "பட்டாணி எடு"

"கோழிகள்" (ஃபிலிபென்கோவின் இசை, டி. வோல்ஜினாவின் பாடல் வரிகள்) வேலையைக் கேட்பது.

உரையாடல்கள்: டிடாக்டிக் கேம்கள் : “யார் கத்துகிறார்கள்?”, “கோழியைக் கண்டுபிடி”, “நம் முற்றம்”, “யாருடைய குரலைக் காட்டு”, “யாருக்கு எப்படிப்பட்ட தாய்”

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "பறவை முற்றம்" CHHL: ஆர்.என்.எஸ். "பூனை, சேவல் மற்றும் நரி", பாடல்கள் - நர்சரி ரைம்கள்: "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது", ஏ. பார்டோ "உடி-யூடி", வி. பெரெஸ்டோவ் "காக்கரெல்ஸ்".

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : “கிரெஸ்ட் கோழி”, “கோழியைக் கண்டுபிடி”, “கோழிக்கு ஒரு கோழி இருக்கிறது”

அக்டோபர்

2 வாரம்

தலைப்பு: யார் நமக்கு உதவுகிறார்கள்? (ஆயாவைப் பற்றி). விளையாட்டு "யார் என்ன செய்கிறார்கள்"?

பெரியவர்களின் வேலையைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்கி, அதற்கு மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சதி படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள செயல்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், ஆயாவின் உதவி பொருட்களை பெயரிடவும் மற்றும் அவற்றின் நோக்கம், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்; பொது மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இசைக்கான இயக்கங்களில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின் அடிப்படையில், அவளால் ஆயாவின் உதவி பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கத்தை பெயரிட முடியும்; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது, வயது வந்தோரிடமிருந்து எளிய வழிமுறைகளை செயல்படுத்துகிறது, ஆயா பற்றிய ஆசிரியரின் கதையை ஆர்வத்துடன் கேட்பது, வயதுக்கு ஏற்ற அடிப்படை அசைவுகளில் தேர்ச்சி பெறுவது, ஆயாவின் செயல்களைப் பின்பற்றுவது மற்றும் வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில் காட்டப்பட்டதைப் பற்றி பேசுகிறது கதை படத்தில்; விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறார்.

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்", "எளிமையான சுய சேவை திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்"

விளையாட்டு "நாங்கள் உதவுகிறோம்"

விளையாட்டு "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?"

உரையாடல்கள்: "எங்கள் ஆயா", "ஆயாவுக்கு உதவும் கருவிகள் என்ன", "ஒரு குழுவில் ஒழுங்கை எவ்வாறு மீட்டெடுப்பது."

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : “யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை?”, “ஒழுங்கைக் கடைப்பிடிக்க கற்றுக்கொள்வோம்”

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "பொம்மையை குளிப்பாட்டு", "பொம்மைக்கு உடுத்து"

CHHL: மாயகோவ்ஸ்கி "யாராக மாற வேண்டும்"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "நான் சுடுகிறேன், சுடுகிறேன், சுடுகிறேன்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "பகல்-இரவு", "எங்கள் குடும்பத்தில் அனைவருக்கும் வேலை இருக்கிறது."

அக்டோபர்

3 வாரம்

தலைப்பு: டீவேர். பொம்மைகள் எங்களைப் பார்க்கின்றன.

மேஜைப் பாத்திரங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், தேநீர் பாத்திரங்களின் பெயர்கள் மற்றும் அவற்றின் நோக்கத்தை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்; உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள், பணிகளைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ரஷியன் நாட்டுப்புற மெல்லிசை "லடுஷ்கி" எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும் போது, ​​தேநீர் பொருட்களை ஆய்வு செய்யும் போது ஆர்வம் காட்டுகிறது; வயது வந்தோரிடமிருந்து வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின் பேரில் பொருட்களை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும், விளையாட்டு சூழ்நிலையில் எளிமையான வழிமுறைகளை செயல்படுத்துகிறது "டீ பார்ட்டி", சுயாதீனமாக அல்லது நினைவூட்டலுக்குப் பிறகு தேநீர் குடிக்கும் போது நடத்தை அடிப்படை விதிகளை கவனிக்கிறது.

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்", "எளிமையான சுய சேவை திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்"

விளையாட்டு - வேடிக்கை "தேநீர் விருந்து".

மணல் கொண்ட விளையாட்டுகள் - தேநீர் குடிப்பதற்காக ஈஸ்டர் கேக்குகள் தயாரித்தல்;

கதை விளையாட்டு"பொம்மைகளுக்கு தேநீர் கொடுப்போம்."

அக்டோபர்

4 வாரம்

தலைப்பு: "பொம்மை கார்களைப் பார்ப்பது"

விளையாட்டு "பொம்மைகளை உருட்டுவோம்"

வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் தோற்றம்மற்றும் ஒரு டிரக், ஒரு பயணிகள் கார், ஒரு பேருந்து, அத்துடன் அவற்றின் முக்கிய பாகங்கள்: கேபின், உடல், சக்கரங்கள், ஜன்னல்கள்; வெவ்வேறு பொம்மை கார்களை விவரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பேச்சு, கவனம் மற்றும் பொதுவான மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அவர் ஆர்வத்துடன் பொம்மை கார்கள், லாரிகள், பேருந்துகள் ஆகியவற்றை ஆய்வு செய்து, அவற்றை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கிறார் வெளிப்புற அறிகுறிகள்; ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், பொம்மைகளைப் பற்றி பேசுகிறார், செயலில் பங்கேற்கிறார் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு"பொம்மைகளை உருட்டுவோம்", விளையாட்டில் ஒரு காரை சித்தரிக்கும் அடிப்படை இயக்கங்களை மாஸ்டர்.

பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "பொம்மைகளை உருட்டுவோம்"

வெளிப்புற விளையாட்டு

"குருவிகள் மற்றும் கார்"

நவம்பர்

1 வாரம்

தலைப்பு: குட்டியுடன் கூடிய குதிரை. பொம்மை குதிரையை சந்திக்கவும்.

குதிரை மற்றும் குட்டியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; குதிரையை ஒரு குட்டியுடன் ஒப்பிடவும், பொம்மை குதிரையின் பாகங்களை பெயரிடவும், ஓனோமாடோபோயாவை உச்சரிக்கவும், கவனம், பேச்சு, பொதுவான மோட்டார் திறன்கள், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளை வளர்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியரின் வாய்மொழி விளக்கத்தின் அடிப்படையில் விலங்குகளை யூகிக்க முடியும், படங்களில் ஒரு குதிரை மற்றும் குட்டியைக் கண்டறியவும்; ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், "ஒரு குட்டியுடன் குதிரை" என்ற சதி படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள பொம்மை பற்றி சொல்ல முடியும்; "குதிரை" பாடலுக்கு எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது

"குதிரை" பாடலைக் கேட்பது (இ. டிலிசீவாவின் இசை, என். ஃப்ரெங்கலின் வரிகள்)

உரையாடல்கள்: "செல்லப்பிராணிகள்", "என்னிடம் உள்ளது...", "யார் என்ன சொல்கிறார்கள்?"

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "ஒரு நாய்க்குட்டிக்கு (பூனைக்குட்டி, குழந்தை, முதலியன) ஒரு தாயைக் கண்டுபிடி"; "விளக்கத்தின் மூலம் விலங்கைக் கண்டுபிடி"

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "செல்லப்பிராணிகளுக்காக ஒரு பண்ணையை உருவாக்குவோம்" (கட்டிடப் பொருட்களிலிருந்து),

CHHL: ஏ. பார்டோ "நான் என் குதிரையை விரும்புகிறேன்..."

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "குதிரைகள்"

நவம்பர்

2 வாரம்

தலைப்பு: எங்கள் குழுவில் வீட்டு தாவரங்கள். குழுவின் உட்புற மலர்களுடன் பரிச்சயம்.

குழுவின் உட்புற தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பதை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; ஒரு தாவரத்தை கவனமாக ஆராயவும், அதன் பாகங்களை (இலைகள், பூக்கள்) வேறுபடுத்தி அவற்றைப் பெயரிடவும் கற்பிக்கவும்.

அவர் உட்புற தாவரங்கள் மற்றும் அவற்றைப் பராமரிப்பது பற்றிய ஆசிரியரின் கதையை ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார், மேலும் "டம்பூரின்" பாடலுக்கு எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார்.(ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை, இ. மக்ஷந்த்சேவாவின் பாடல் வரிகள்) , ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், கேள்விக்குரிய வீட்டு தாவரத்தைப் பற்றி பேசலாம், வயது வந்தோருக்கான எளிய வழிமுறைகளை செயல்படுத்தலாம் (இலைகளிலிருந்து தூசியைத் துடைக்கிறது உட்புற தாவரங்கள்) "ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாகப் பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்".

உரையாடல்கள்: "பூக்களை எவ்வாறு பராமரிப்பது", "குழந்தைகள் பூக்களை எடுக்கக்கூடாது", "ஒரு குழுவில் பூக்களைப் பார்ப்போம்".

"தம்பூரின்" பாடலைக் கேளுங்கள்(ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசை, இ. மக்ஷந்த்சேவாவின் பாடல் வரிகள்).

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "ஒரு பூவில் ஒரு பட்டாம்பூச்சி போடு", "படங்களை வெட்டு", "உட்புற தாவரங்கள்".

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "தோட்டக்காரர்", "வளர், வளர, பூ"

"விதைகளை நடுவோம்" - ஒரு தொட்டியில் விதைகளை நடவு செய்து அவற்றைக் கவனித்தல்.

நவம்பர்

3 வாரம்

தலைப்பு: கூடு கட்டும் பொம்மைகளுடன் விளையாடுதல். மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் நடனமாடுகின்றன.

ஆர்வத்தைத் தூண்டவும் புதிய பொம்மை; கூடு கட்டும் பொம்மையின் கூறுகளை ஒப்பிட்டு சரியாக மடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; முதன்மை வண்ணங்களின் பெயரை சரிசெய்யவும்:மஞ்சள் சிவப்பு; கவனத்தை வளர்க்க.

இணைந்து பாடும்போதும், எளிமையான நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போதும் செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது ("கைக்குட்டையுடன் நடனமாடுங்கள்"(இசை டிலிசீவா, பாடல் வரிகள் ஐ. கிராண்டோவ்ஸ்கயா) ), "Matryoshkas are dance" விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார், எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார். "ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாகப் பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார்".

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "என்ன மாறிவிட்டது?" (கூடு கட்டும் பொம்மைகளுடன் விளையாட்டு); "பொம்மை கடை"

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "மெட்ரியோஷ்கா எங்களைப் பார்க்க வந்தார்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "வட்ட நடனம்" - குழந்தைகளுக்கு ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கவும் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.

நவம்பர்

4 வாரம்

தலைப்பு: நடைப்பயணத்திற்கு பொம்மையை அலங்கரித்தல். பொம்மை ஆடைகளைப் பார்க்கிறது.

ஆடை மற்றும் பொருட்களின் நோக்கம் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்; ஒரு நடைக்கு ஆடை அணியும் வரிசையை நினைவில் வைக்க உதவுங்கள்; தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்.

விளையாட்டு சூழ்நிலையில் "பொம்மை ஆடை அணிவது" பங்கேற்கிறது, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது மற்றும் "மழை" பாடலுக்கு எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயலில் உள்ளது.(இசை மற்றும் பாடல் வரிகள் இ. மக்ஷந்த்சேவா). "ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

உரையாடல்கள்: "நாங்கள் என்ன வகையான ஆடைகளை அணிகிறோம்?", "நடைபயிற்சிக்கு நாங்கள் என்ன அணிகிறோம்."

செயற்கையான விளையாட்டுகள்

"உடைகளை அவிழ்க்க கற்றுக்கொள்வது", "ஒரு துணையைக் கண்டுபிடி".

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "பொம்மைக்கு உடுத்துவோம்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "ஆடை"

டிசம்பர்

1 வாரம்

தலைப்பு: குளிர்காலத்தில் பொம்மையை சூடாக அணிவோம்.

குளிர்காலம் மற்றும் அதன் அறிகுறிகள் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்; கொண்டாட கற்றுக்கொடுங்கள் வானிலை, பருவகால ஆடைகளை (குளிர்காலம்) வேறுபடுத்தி, ஒரு நடைக்கு ஆடை அணியும் வரிசையை மனப்பாடம் செய்ய உதவுங்கள்; கவனம், பேச்சு, பொது மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அவரைச் சுற்றியுள்ள இயற்கை உலகில் ஆர்வம் காட்டுகிறார், சாளரத்திலிருந்து வானிலை மாற்றங்களைக் கவனிப்பதில் பங்கேற்கிறார், பருவத்தைப் பற்றி விவாதிக்கும் போது எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார், "டிரஸ்ஸிங் எ டால்" விளையாட்டு சூழ்நிலையில் பங்கேற்கிறார், மேலும் எளிமையான நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார். யாசோவோ சதுக்கத்தின் கீழ் மெல்லிசை "டான்சிங் வித் டால்ஸ்". "ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

உரையாடல்கள்: "பனி, பனி, பனிப்பந்து", "விலங்குகள் மறைந்த இடம்"

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "பனி எங்கே?", "ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கில் ஊதி",

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "நாங்கள் நடக்கப் போகிறோம்"

CHHL: A. பார்டோ "குளிர் வந்துவிட்டது", "பனி", "மிட்டன்" உக்ரேனிய விசித்திரக் கதை;

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "சின்ன வெள்ளை முயல் அமர்ந்திருக்கிறது", "குளிர்கால சுற்று நடனம்", "குளிர்காலம்"

டிசம்பர்

2 வாரங்கள்

பொருள்: குளிர்கால வேடிக்கை. "குளிர்கால வேடிக்கை" ஓவியத்தின் ஆய்வு.

பற்றிய யோசனைகளை தெளிவுபடுத்துங்கள் குளிர்கால விளையாட்டுகள், ஒரு சதி படத்தைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், படத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், குறிப்பிட்ட செயல்களை இயக்கங்களுடன் இனப்பெருக்கம் செய்யவும், பேச்சுடன் சேர்ந்து கொள்ளவும்; செவித்திறன் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், காட்சிப் படங்களை செவிவழி படங்களுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறன்; "குளிர்காலம்" என்ற தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்தவும்.

அவர் குளிர்காலத்தைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதையை ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார், டி. லோமோவா “ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்” இசையில் எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார், “ஷோ அண்ட் நேம்” என்ற செயற்கையான விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார், மேலும் வயது வந்தோரின் வேண்டுகோளின்படி முடியும். , "குளிர்கால வேடிக்கை" என்ற சதி படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதைப் பற்றி பேசுங்கள். "ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

உரையாடல்கள்: "நடக்கும்போது என்ன செய்யக்கூடாது", "குளிர்கால வேடிக்கை"

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "கட் படங்கள்", "ஒரு பனிமனிதனிடம் என்ன இல்லை?", "பல குளிர்கால வார்த்தைகள்", "குளிர்கால வேடிக்கை".

CHHL: A. பார்டோ "நூறு ஆடைகள்", "சறுக்கு வளையத்தில்", "விளையாட்டு", O. வைசோட்ஸ்காயா "ஒரு ஸ்லெட்டில்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : ஸ்லெடிங்", "அவர்கள் ஒரு பனி பெண்ணை செதுக்கினார்கள்"

« நாங்கள் ஒரு கோட்டையை உருவாக்குகிறோம், பனிப்பந்துகளை விளையாடுகிறோம்.

டிசம்பர்

3 வாரம்

தலைப்பு: ஒரு காலணி கடையில். என்ன வகையான காலணிகள் உள்ளன?

தோற்றத்தால் காலணிகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்; கவனம், பேச்சு, பொது மோட்டார் திறன்கள், செவிப்புலன், காட்சி உணர்தல், "ஷூஸ்" என்ற தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்; தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அவர் மித்யா மற்றும் வீட்டா பற்றிய ஆசிரியரின் கதையை ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார், வி. வெர்கோவினெட்ஸ் எழுதிய “அய்-டா” இசை அமைப்பில் எளிமையான நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார், “ஷூ ஸ்டோர்”, “பிக் அப் ஷூஸ் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறார். பொம்மை", "காலணிகளுக்கு பெயரிடவும்". "ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

உரையாடல்கள்: "நாங்கள் என்ன வகையான காலணிகளை அணிவோம்", "நடைபயிற்சிக்கு என்ன காலணிகள் அணிவோம்"

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : “வண்ணமயமான காலணிகள்”, “படத்தை சேகரிக்கவும்”

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "ஷூ ஸ்டோர்", "உதவியாளர்கள்", "உங்கள் காலில் என்ன அணிய வேண்டும்"

ChHL : இ. இலினா "டாப்-டாப்", ஏ. பார்டோ "ஷூஸ்"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "வனினா காலணிகள்", லேசிங் "பூட்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "பூட்", "கேட்ச்-அப்"

ஒரு காலணி கடைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

டிசம்பர்

4 வாரம்

தலைப்பு: கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைப் பார்த்து புத்தாண்டு விடுமுறை வருகிறது.

வரவிருக்கும் நிகழ்வைப் பற்றிய கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்தவும் மற்றும் வளப்படுத்தவும் - புத்தாண்டு விடுமுறை; பொருட்களைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (கிறிஸ்துமஸ் மரம், கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரங்கள்) மற்றும் அவற்றைப் பார்க்கும்போது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்; கவனம், பேச்சு, சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், உணர்தல், படைப்பு திறன்கள்; "புத்தாண்டு விடுமுறை" என்ற தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்தவும்.

அவர் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறார், கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்கள், எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது, "ஹெரிங்போன்" என்ற இசை அமைப்பில் எளிமையான நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயலில் உள்ளது.(இசை இ. டிலிசீவா, பாடல் வரிகள் எம். புலடோவ்) , உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறது (ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் பொருந்தக்கூடிய படம்). "ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

உரையாடல்கள்: "என்ன நடந்தது புதிய ஆண்டு?", "தாத்தா ஃப்ரோஸ்ட் யார்", "கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைப் பற்றி பேசுவோம்"

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "நாங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கிறோம்," "இது யாருடைய பரிசு," "மரத்தின் பின்னால் யார்?"சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "விருந்தினர்களை சந்திக்கவும்"

CHHL: A. பார்டோ "மஷெங்கா" (பெண்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்றார்கள் ...), K.I. Chukovsky "கிறிஸ்துமஸ் மரம்", P. Voronko "சாண்டா கிளாஸ் ஒரு பையை எடுத்துச் செல்கிறார்", Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "கிறிஸ்துமஸ் மரம்".

ஆர்.என்.எஸ். "ஸ்னோ மெய்டன்"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "ஒரு ஊசி, இரண்டு ஊசிகள்"

வாராந்திர சுருக்கம்: « புத்தாண்டு விருந்து»

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "சாண்டா கிளாஸ்", "நாங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை சுற்றி நடனமாடுகிறோம்",

ஜனவரி

1 வாரம்

தலைப்பு: ஓநாயை சந்திக்கவும். ஓநாய் தோழர்களைப் பார்க்கிறது.

வன விலங்குகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: ஓநாய் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; ஒரு படத்தை கவனமாக ஆராயவும், அதன் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் கற்றுக்கொடுங்கள்; பேச்சை வளர்க்க.

ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், சதி படத்தில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள "வனத்தில் ஓநாய்" பற்றி சொல்ல முடியும், எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்; "ஸ்னிட்ச்" என்ற இசை அமைப்பில் எளிமையான நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது(உக்ரேனிய நாட்டுப்புற மெல்லிசை, ஆர். ஜி. வறுத்த) , "யாருடைய கால்தடங்களை யூகிக்கவும்", "அற்புதமான பை" விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறது.

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

விளையாட்டுகள்: "யாருடைய கால்தடங்களை யூகிக்கவும்", "அற்புதமான பை".

உரையாடல்கள்: "காட்டு விலங்குகள்", "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?", "விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள்"

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "யார் காணவில்லை?", "யார் எப்படி நகர்த்துகிறார்கள்?", "யார் எதை விரும்புகிறார்கள்?"

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "காட்டில்"

CHHL: "ஒரு நரி ஒரு காளையை எப்படி புண்படுத்தியது," வி. கொரோல் "ஒரு காலத்தில் ஒரு பன்னி இருந்தது"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "ஆரஞ்சு"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "முயல்"

ஜனவரி

2 வாரம்

தலைப்பு: உடைகள் மற்றும் காலணிகள். உடைகள் மற்றும் காலணிகள் என்ன தேவை?

உடைகள் மற்றும் காலணிகளை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பருவத்தின் மூலம் இந்த பொருட்களை வேறுபடுத்தி, கவனம், நினைவகம், பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த; தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அவர் ஆர்வத்துடன் பினோச்சியோவிடமிருந்து பார்சலை ஆராய்கிறார், ஆசிரியரின் வேலையைக் கேட்கிறார், குளிர்கால ஆடைகள் பற்றிய கதை, உடைகள் மற்றும் காலணிகளின் நோக்கம், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்; ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ளதைப் பற்றி பேசுகிறார்; செயற்கையான விளையாட்டில் பங்கேற்கிறது "எதற்கு?" விளையாட்டு சூழ்நிலையில் "பொம்மை ஆடை அணிய விரும்பவில்லை"; P.I. சாய்கோவ்ஸ்கியின் "குளிர்காலம்" என்ற இசைப் படைப்புக்கு எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது.

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

உரையாடல்கள்: "குளிர்கால ஆடைகள்", " குளிர்கால காலணிகள்", "நடைபயிற்சிக்கு நாம் என்ன அணிய வேண்டும்?"

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "நாங்கள் காலில் என்ன வைக்கிறோம்", "கத்யாவின் சண்டிரெஸ்ஸை அலங்கரிக்கவும்", "பட்டன்-லூப்",

“உடைகளை அவிழ்க்கக் கற்றுக்கொள்வது”, “ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி”, “பல வண்ண காலணிகள்”, “படத்தை சேகரி”

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "நடைப் பொம்மைக்கு அலங்காரம் செய்வோம்", "ஷூ ஸ்டோர்"

CHHL: I.V Gurina "நாங்கள் நடந்தோம், நாங்கள் விளையாடினோம்", S.Ya "ஆங்கில பாடல்கள். கையுறைகள்", ஆர்.என்.எஸ். "ருகோவிச்கா"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "குள்ள சலவையாளர்கள்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "பூட்", "கேட்ச்-அப்"

ஜனவரி

3 வாரம்

தலைப்பு: பொம்மைகள் மற்றும் உணவுகள். பொம்மைகள் மற்றும் உணவுகள் எதற்காக?

எதற்காக பாத்திரங்கள் தேவை என்பதைப் பற்றிய யோசனைகளைத் தெளிவுபடுத்துங்கள்; உணவுகளை வகைப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவனம், நினைவகம், கற்பனை, பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், பொருட்களைப் பற்றி இரண்டு குழுக்களாக வகைப்படுத்தும்போது பேசலாம்: பொம்மைகள் மற்றும் உணவுகள்; E. டிலிசீவாவின் "மார்ச் அண்ட் ரன்" என்ற இசை அமைப்பிற்கு எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது, "பொருட்களின் நோக்கம்" உரையாடலின் போது கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது; "வேடிக்கையான பந்து" பயிற்சியைச் செய்யும்போது அடிப்படை இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறதுபாகங்கள் "கண்டுபிடி மற்றும் பெயர்" விளையாட்டில் e.

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

"வேடிக்கையான பந்து" உடற்பயிற்சி; விளையாட்டு "கண்டுபிடி மற்றும் பெயர்."

உரையாடல்கள்: "பொருட்களின் நோக்கம்"; "உணவுகள்", "டீவேர்", "எங்களுக்கு உணவுகள் ஏன் தேவை?"

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : “கப்களை தட்டுகளுடன் பொருத்து”, “பெரிய-சிறிய”, “என்ன வகையான உணவுகள்?”, ஒன்று-பல”, “உணவுகள் உடைந்தன”

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : “சமையல்”, “பொம்மைக்கு கொஞ்சம் தேநீர் கொடுப்போம்”, “டிரீட்”

CHHL: Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "சுவையான கஞ்சி", கே. சுகோவ்ஸ்கி "ஃபெடோரினோவின் துக்கம்", "கஞ்சியின் கதை", "தி கேட் ஒரு லேடில்", என். பிகுலேவா "தாரா-பார்-தாரரேஷ்கி", டி. கார்ம்ஸ் "இவான் இவனோவிச் சமோவர்" , டோப்ரினின் "சமோவர், சமோவர், சமோவர்"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "நீங்களும் நானும் விளையாடுவோம், உணவுகளுக்கு பெயரிடுவோம்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : “இது எங்களுக்குப் பிடித்த தேனீர்”, “உணவுகளை வரையவும்”

ஜனவரி

4 வாரம்

தலைப்பு: எங்கள் குழுவில் உள்ள தளபாடங்கள். பொம்மைகளுக்கான தளபாடங்கள்.

தளபாடங்களின் துண்டுகளை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும், அவற்றின் நோக்கத்தைப் பற்றி பேசவும், கவனத்தையும் பேச்சையும் வளர்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

வாய்மொழி விளக்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு பொம்மையை யூகிக்க முடியும், வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், படங்களில் காட்டப்பட்டுள்ளதைப் பற்றி சொல்லலாம், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கலாம்; "டான்ஸ் வித் டால்ஸ்" என்ற ஜெர்மன் நடன மெல்லிசைக்கு பொம்மையுடன் எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது(பாடல் வரிகள் ஏ. அனுஃப்ரீவா) , ஒரு வயது வந்தவரின் வழிமுறைகளை செயல்படுத்துகிறது: பொம்மைக்கு தேவையான தளபாடங்களைத் தேர்வுசெய்து, "பொருளை கீழே போடு" விளையாட்டில் பங்கேற்கிறது.

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

விளையாட்டு "பொருளை கீழே போடு."

உரையாடல்கள்: "எங்கள் குழுவில் உள்ள தளபாடங்கள்", "பொம்மை தளபாடங்கள்", "எங்களுக்கு ஏன் தேவைதளபாடங்கள்?" டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் : "ஒரு நாற்காலியைப் பழுதுபார்த்தல்", "வண்ணமயமான அறை", "மறைந்து தேடுதல்", "ஒன்று-பல", "குனோம் மற்றும் ராட்சதரைப் பார்வையிடுதல்", "கட் படங்கள்", லோட்டோ "என் வீடு".சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : “பொம்மைக்கான அறை”, “வேராவின் பொம்மைக்கு புதிய அலமாரி உள்ளது”, “ஒரு டிரக் தளபாடங்களை எடுத்துச் செல்கிறது புதிய வீடு»

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "தளபாடங்கள்"

CHHL: படங்களில் உள்ள புதிர்கள் "எங்கள் வீடு", ஸ்கூல் ஆஃப் செவன் ட்வார்ஃப்ஸ் "மை ஹவுஸ்", ஆர்.எஸ். "மூன்று கரடிகள்"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "நாங்கள் ஒரு நாற்காலியை சரிசெய்கிறோம்"

வாராந்திர சுருக்கம்:

ஒரு தளபாடங்கள் கடைக்கு உல்லாசப் பயணம்

பிப்ரவரி

1 வாரம்

தலைப்பு: பொருள்களின் குணங்கள் மற்றும் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

விளையாட்டு "ஸ்டீம்போட்"

பொருட்களின் குணங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்:கடினமான, மென்மையான, கனமான, ஒளி; பண்புகள்: மூழ்குகிறது, மிதக்கிறது; ஒலி [u] தெளிவாகவும் சரியாகவும் உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; உரத்த மற்றும் அமைதியான ஒலிகளை வேறுபடுத்திப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; கவனத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சோதனை நடவடிக்கைகள்.

வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், பொருட்களைப் பற்றி பேசலாம், சோதனை நடவடிக்கைகளின் போது எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கலாம் மற்றும் "Ay-da" என்ற இசை அமைப்பில் எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டலாம்.(இசை வி. வெர்கோவினெட்ஸ்) , "ஸ்டீம்போட்" விளையாட்டில் பங்கேற்கிறது.

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

விளையாட்டு: "மூழ்குவது மற்றும் மிதப்பது"

பிப்ரவரி

2 வாரம்

தலைப்பு: கார்கள், பேருந்துகள், டிராம்கள் (பொம்மைகள்) பற்றிய ஆய்வு

நாங்கள் பேருந்தில் செல்கிறோம்.

தோற்றம் மற்றும் பெயர் டிரக்குகள் மற்றும் கார்கள், பேருந்துகள், டிராம்கள், அத்துடன் அவற்றின் முக்கிய பாகங்கள்: கேபின், ஸ்டீயரிங், உடல், சக்கரங்கள், ஜன்னல்கள் மூலம் வேறுபடுத்தி அறியவும்.

பொம்மை வாகனங்களை ஆய்வு செய்வதிலும் விளையாடுவதிலும் பங்கேற்கிறார் "என்ன மிஸ்ஸிங்?", ரோல்-பிளேமிங் கேம் "ரைடிங் தி பஸ்", கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது, "வேடிக்கை ரயில்" பாடலை அரங்கேற்றுவதில் செயலில் உள்ளது.(இசை. கொம்பனீட்ஸ்) .

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

"ஜாலி ரயில்" பாடலின் நாடகமாக்கல்(இசை. கொம்பனீட்ஸ்) .

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "ஓட்டுதல்", "பயணம்", "கிராமத்திற்குச் செல்வது"

CHHL: " குழந்தைகளுக்கான போக்குவரத்து விதிகள்", A. பார்டோ "ஒரு வெற்று குடியிருப்பில்", "மழையில்", "ரப்பர் ஜினா", S.Ya "அவர் மிகவும் மனச்சோர்வு இல்லாதவர்".

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "நாங்கள் நகரத்தை சுற்றி வருகிறோம்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "எங்கள் தெரு", "ஒரு நிலை பாதையில்".

வாராந்திர சுருக்கம்: நகர சுற்றுலா. போக்குவரத்து விளக்கு கண்காணிப்பு.

பிப்ரவரி

3 வாரம்

தலைப்பு: பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம். விளையாட்டு "பறவைகள் என்ன செய்கின்றன?"

பறவைகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுக்க, பறவைகளைக் கவனிக்க கற்றுக்கொடுங்கள், அவற்றை ஒப்பிடவும், கவனம், பேச்சு, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்க்கவும்; உயிரினங்கள் மீது அன்பையும், அவர்களுக்கு உதவ (உணவளிக்க) விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அவரைச் சுற்றியுள்ள இயற்கை உலகில் ஆர்வம் காட்டுகிறார், ஜி. ஃபிரைடின் "பறவைகள்" என்ற இசை அமைப்பிற்கு பொம்மையுடன் எளிமையான நடன அசைவுகளைச் செய்யும்போது சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார், ஜன்னல் வழியாக பறவைகளைப் பார்ப்பதில் பங்கேற்கிறார், பறவைகள் பற்றிய உரையாடலில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார், வயது வந்தவரிடமிருந்து ஆர்டர்: பனியில் பறவைகளுக்கு உணவை சிதறடிக்கிறது, விளையாட்டில் பங்கேற்கிறது« பறவைகள் என்ன செய்கின்றன?

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

உரையாடல்கள்: "பறவைகள்", "குளிர்காலத்தில் பறவைகளின் நடத்தை", "குளிர்கால பறவைகள்", "குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்".

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "பறவைகள்", "ஜோடி படங்கள்", "யாரை அழைத்தது என்று யூகிக்கவும்", "ஆந்தை", "பறவையை சூடேற்றுவோம்" "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?", "உணவுத் தொட்டிக்கு பறந்தது யார்?", "ஒரு நபர் மற்றும் ஒரு பறவை ”, “என்ன போனது”

CHHL:: ஏ. பார்டோ "குருவி", கே. உஷின்ஸ்கி "கீஸ்", வி. ஷிபுனோவ் "டவுன், ஸ்ட்ரா, இறகுகள்", என். ரோமானோவா "பூனை மற்றும் பறவை", இ. சாருஷின் "குருவி"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம்", "குருவிகளுக்கு உணவளிப்போம்".

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "பறவைகள் ஒன்று, பறவைகள் இரண்டு", "காக்கா", "காத்தாடி மற்றும் கோழிகள்", "சிறிய பறவைகள் ஊட்டிக்கு பறந்தன".

வாராந்திர சுருக்கம்: பறவை தீவனங்களை உருவாக்கி தொங்க விடுங்கள்.

பிப்ரவரி

4 வாரம்

தலைப்பு: வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகள். விளையாட்டு "கேளுங்கள் மற்றும் பெயரிடுங்கள்."

வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், பெயரிடவும், அளவைக் கொண்டு ஒப்பிடவும் கற்றுக்கொடுங்கள்; ஆர்வம், நினைவகம், கவனம், பேச்சு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த; விலங்குகள் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு வாய்மொழி விளக்கத்திலிருந்து விலங்குகளை யூகிக்க முடியும், ஆர்வத்துடன் படங்களைப் பார்க்கவும், ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதைப் பற்றி சொல்லவும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய உரையாடலில் பங்கேற்கவும், விளையாட்டுகளில் "ஃபீட்" விலங்குகள்", "கேளுங்கள் மற்றும் பெயரிடுங்கள்"; "குதிரை" பாடல்களின் துணுக்குகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைக் காட்டுகிறது , "பூனை" , "மாடு" , "நாய்" .

விளையாட்டுகள்: "விலங்குகளுக்கு உணவளிக்கவும்", "கேளுங்கள் மற்றும் பெயரிடுங்கள்";

கேட்டல் "குதிரை" பாடல்களின் துண்டுகள்(இசை இ. டிலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரெங்கல்) , "பூனை" (இசை An. Alexandrov, பாடல் வரிகள் N. Frenkel) , "மாடு" (இசை எம். ரவுச்வெர்கர், பாடல் வரிகள் ஓ. வைசோட்ஸ்காயா) , "நாய்" (இசை எம். ரவுச்வெர்கர், பாடல் வரிகள் என். கோமிசரோவா) .

மார்ச்

1 வாரம்

தலைப்பு: தங்கமீனைப் பார்ப்பது. ஒரு மீனைப் பற்றிய கூட்டுக் கதை.

மீனை ஒரு உயிரினமாகப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள், அதற்கு கவனிப்பு மற்றும் கவனமாக கையாளுதல் தேவை (நீங்கள் மீன்வளத்தின் சுவர்களில் தட்டவோ அல்லது உங்கள் கைகளால் மீன் பிடிக்கவோ முடியாது); வனவிலங்குகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மீன் மீன்களைப் பராமரிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மீன் மீன்களைக் கவனிப்பதில் பங்கேற்கிறது, மீனைப் பற்றி ஒரு கதை எழுதுகிறது, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது; "குவாக்-குவாக்" என்ற இசை அமைப்பில் எளிமையான நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது(இசை ஐ. ஆர்ஸீவ், பாடல் வரிகள் வி. டடாரினோவ்) ; ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறார் கதை படம், அதைப் பற்றிய ஆசிரியரின் கதையைக் கேட்கிறார்.

"ஆர்வமுள்ள, சுறுசுறுப்பான", "உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடிய", "தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது", "கற்றல் நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளது".

உரையாடல்கள்: "மீனைப் பற்றி தெரிந்துகொள்வது", "மீனுக்கு ஏன் செவுள்கள் உள்ளன?", "மீன்கள் எங்கே வாழ்கின்றன?", "மீன் பேச முடியுமா?"

இரு

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : “சிறிய மீனவர்”, “மீனைப் பிடி”, “படங்களை வெட்டு”, “என்ன ஒரு அற்புதமான வீடு”, “அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்?”, “வேகமாகவும் மெதுவாகவும்”, “வண்ணமயமான மீன்வளம்”

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "மீன்பிடித்தல்", "மீனவர்கள்".

CHHL: வி. பியான்கி "ஃபிஷ் ஹவுஸ்", பி. கில்சன் "மவுஸ் ஃபிஷிங்", ஏ. புஷ்கின் "தி டேல் ஆஃப் தி ஃபிஷர்மேன் அண்ட் தி ஃபிஷ்", எஸ். பாருஸ்டின் "மீன்கள் ஏன் அமைதியாக இருக்கின்றன", நாட்டுப்புற நாற்றங்கால் பாடல்கள்"ரஃப் கிட்ஸ்", கே. சுகோவ்ஸ்கி "குழப்பம்", எம்.எஸ். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி "தலைகீழ் ஆமை", "பல்லையின் கதை"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "ஒரு கண்ணாடி வீட்டில் இரண்டு மீன்கள் வாழ்கின்றன", "மீன்கள்"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "மீசையுடைய கேட்ஃபிஷ்", "இரண்டு மீனவர்கள்", "வேடிக்கையான மீன்பிடித்தல்", "நாங்கள் ஒரு மீன் மந்தை", "மீன்கள் ஒரு புதிய வீட்டை விரும்புகின்றன".

வாராந்திர சுருக்கம்: செல்லப்பிராணி கடைக்கு உல்லாசப் பயணம்.

மார்ச்

2 வாரம்

தலைப்பு: விளையாட்டு "எதை எங்கே வைக்க வேண்டும்?"

விளக்க விளையாட்டை யூகிக்கவும்

பொதுமைப்படுத்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல், நோக்கத்திற்கு ஏற்ப பொருள்களை குழுவாக்க கற்றுக்கொள்வது மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்; சிந்தனை, பேச்சு, கவனம், உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்.

"எதை எங்கே வைக்க வேண்டும்?", "விளக்கத்தை யூகிக்கவும்", "காய்கறி கடை", கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறது; "ராட்டில், டான்ஸ்" என்ற இசை அமைப்பிற்கு பொம்மையுடன் எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது(இசை ஐ. ஆர்ஸீவ், பாடல் வரிகள் ஐ. செர்னிட்ஸ்காயா) , வயது வந்தோரிடமிருந்து எளிய வழிமுறைகளை மேற்கொள்கிறது (குறிப்பிட்ட இடங்களில் பொருள்களை வைக்கிறது).

இசையைக் கேட்பது - "சத்தம், நடனம்"(I. Arseev இன் இசை, I. Chernitskaya எழுதிய பாடல்).

விளையாட்டுகள்: "எதை எங்கு வைக்க வேண்டும்?", "விளக்கத்தின் மூலம் யூகிக்கவும்"

மார்ச்

3 வாரம்

தலைப்பு: தோட்டத்தில் யார் வேலை செய்கிறார்கள்? விளையாட்டு "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?"

தோட்டத்தில் உள்ள பொருட்களை வேறுபடுத்தி அறியவும், அறிமுகப்படுத்தவும் தொழிலாளர் செயல்பாடுஅன்று தனிப்பட்ட சதி, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், விளையாட்டு திறன்களை வளர்த்தல்; உடனடி சூழலில் (தோட்டத்தில் உள்ள தாவரங்கள்) பொருட்களின் பெயர்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

காய்கறிகளைப் பற்றிய கேள்விகளுக்குப் பதிலளிக்கிறது, “இப்படித்தான் நம்மால் முடியும்” பாடலுக்கு எளிய நடன அசைவுகளைச் செய்யும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது.(இசை இ. டிலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரெங்கல்) , "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?" விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார், வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், ஒரு நிகழ்வைப் பற்றி பேசலாம் தனிப்பட்ட அனுபவம்(தோட்டத்தில் பெரியவர்களுக்கு உதவுவது பற்றி).

உரையாடல்கள்:"காய்கறிகள்", "பழங்கள்", "காய்கறி தோட்டம்". டிடாக்டிக் கேம்கள்: "காய்கறிகளை சேகரிக்கவும்", "பழங்களை சேகரிக்கவும்", "உண்ணக்கூடிய - சாப்பிட முடியாத"; "சுவை மூலம் கண்டுபிடி", "விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடி", "அது எங்கே வளரும்?", "அறுவடை செய்வோம்", "அற்புதமான பை", "ஒரு படத்தை சேகரிக்கவும்", "வாசனை மற்றும் சுவை மூலம் அறிக".

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள்: "இரவு உணவு சமைத்தல்", "தோட்டத்தில்"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:"ஆப்பிள்கள்", "முட்டைக்கோஸ்"

வாராந்திர சுருக்கம்:கூட்டு வேலை "இது தோட்டத்தில் உள்ளதா, காய்கறி தோட்டத்தில் உள்ளதா?"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "சரக்கறையில் எலிகள்"; “வெள்ளரிக்காய், வெள்ளரி”, “நாங்கள் தோட்டத்திற்கு வருகிறோம்”

மார்ச்

4 வாரம்

தலைப்பு: பொம்மைகள் எதனால் செய்யப்படுகின்றன? பரிசீலனை மர பொம்மைகள்.

பொம்மைகளின் பெயரையும் அவை தயாரிக்கப்படும் பொருளையும் தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், செவிவழி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துங்கள்; தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

வாய்மொழி விளக்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு பொம்மையை யூகிக்க முடியும், மர பொம்மைகளை ஆய்வு செய்வதில் பங்கேற்கலாம், வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், பொம்மைகளைப் பற்றி பேசலாம் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கலாம்; "டான்ஸ் வித் டால்ஸ்" மற்றும் "டான்ஸ் வித் ஹேண்ட்கெர்சீஃப்ஸ்" என்ற இசை அமைப்புகளுக்கு எளிமையான நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது.(ஜெர்மன் நாட்டுப்புற நடன மெல்லிசை, ஏ. அனுஃப்ரீவாவின் பாடல் வரிகள்) , “இன்ஜின் கத்துகிறது: “டூ-டூ...”” என்ற பயிற்சியைச் செய்யும்போது அடிப்படை இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறது.

உடற்பயிற்சி: "நீராவி லோகோமோட்டிவ் கத்துகிறது: "டூ-டூ..."."

"பொம்மைகளுடன் நடனம்", "கைக்குட்டைகளுடன் நடனம்"(ஜெர்மன் நாட்டுப்புற நடன மெல்லிசை, sl. ஏ. அனுஃப்ரீவா).

பொம்மைகளைப் பார்ப்பது.

ஏப்ரல்

1 வாரம்

தலைப்பு: வசந்தத்தின் அறிகுறிகள். நாங்கள் ஒரு நடைக்கு பொம்மையை அலங்கரிக்கிறோம்.

பருவங்களின் அறிகுறிகளை வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மொத்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செவிவழி கவனம் 4 சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்தவும், அவற்றின் நோக்கத்திற்காக பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், வண்ணங்களை பெயரிடவும், தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

அவள் ஒரு வாய்மொழி விளக்கத்திலிருந்து பருவத்தை யூகிக்க முடியும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறாள், "இன் ஸ்பிரிங்" (எஸ். மைகாபராவின் இசை) மெல்லிசைக்கு நடனம் மற்றும் தாள அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறாள், மேலும் வயது வந்தோரின் கட்டளையை நிறைவேற்றுகிறாள்: பொம்மைக்கு வசந்த ஆடையைத் தேர்வுசெய்க. .

விளையாட்டு "ஒரு நடைக்கு பொம்மையை உடுத்தி"; "எர்ராண்ட்"

வெளிப்புற விளையாட்டு: "ஆந்தை-ஆந்தை"

ஏப்ரல்

2 வாரம்

தலைப்பு: தொழில்கள்: சமையல்காரர், மருத்துவர், ஓட்டுநர். விளையாட்டு "யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை?"

பொருள்களுடன் விளையாடுதல்.

பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் குணங்களை பெயரிடுதல், கருவிகளை தொழிலுடன் தொடர்புபடுத்துதல்; குழந்தைகளின் பேச்சில் கருவிகள் மற்றும் தொழில்களின் பெயர்களை (சமையல், மருத்துவர், ஓட்டுநர்) செயல்படுத்துதல், செவிப்புலன் உணர்வை உருவாக்குதல், பயன்பாட்டு முறையின் மூலம் குழு பொருள்கள், அடையாளத்தின் மூலம் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பேச்சின் வளர்ச்சியை தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக ஊக்குவித்தல்.

ஒரு வாய்மொழி விளக்கத்தின் அடிப்படையில் ஒரு தொழிலை யூகிக்க முடியும், ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், படங்களில் உள்ள பொருள்கள் மற்றும் தொழில்களை தொடர்புபடுத்த முடியும்; கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது, எளிமையான நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயலில் உள்ளது.

"இப்படித்தான் நம்மால் முடியும்" (இசை இ. டிலிசீவா, பாடல் வரிகள் என். ஃப்ரெங்கல்) கேட்பது

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : “யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை”, “ஒரு போட்டியைக் கண்டுபிடி”, “மகிழ்ச்சியான சமையல்காரர்”, “தொழிலில் விளையாடுவோம்”

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : “ஓட்டுனர்கள்”, “டாக்டரிடம்”

CHHL: டி. ரோடாரி "கைவினைப்பொருட்கள் என்ன வாசனை?", "கைவினைப்பொருட்கள் என்ன நிறம்?", எஸ். மிகல்கோவ் "மாமா ஸ்டியோபா", வி. மாயகோவ்ஸ்கி "யாராக இருக்க வேண்டும்?",

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "சாரதி"

ஏப்ரல்

3 வாரம்

தலைப்பு: அம்மாவின் உதவியாளர்கள். விளையாட்டு "யூகம் மற்றும் பெயர்."

மொத்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செவிப்புலன் கவனம், சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல், பொருள்களின் நிறம் மற்றும் அளவைப் பெயரிடுதல், தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்;

ஒரு வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், அவர் தனது தாய்க்கு உதவும் பொருட்களைப் பற்றி பேசலாம், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார், "Ay-da" (V. Verkhovinets இன் இசை) மெல்லிசைக்கு எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார், ஒரு கவிதையை அரங்கேற்றுவதில் பங்கேற்கிறார், புதிர்களைத் தீர்ப்பது, விளையாட்டுக்கான பொம்மைகளையும் பண்புக்கூறுகளையும் சுயாதீனமாகத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.

"அம்மாவின் உதவியாளர்கள்" கவிதையின் நாடகமாக்கல்».

விளையாட்டு "யூகம் மற்றும் பெயர்."

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "நான் சுடுகிறேன், சுடுகிறேன், சுடுகிறேன்"

மணலுடன் விளையாடுவது.

ஏப்ரல்

4 வாரம்

தலைப்பு: டிரைவர் என்ன செய்வார்? "ஒரு டிரைவர் டிரக்கை ஓட்டுகிறார்" என்ற கதையை தொகுத்தல்

சொற்களஞ்சியம், எல்லைகளை உருவாக்குதல், சொற்களை எளிய வாக்கியங்களாக தொகுக்க கற்றுக்கொள்வது, நிறம், பொருள்களின் அளவு, தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்.

வயது வந்தவரின் வேண்டுகோளின் பேரில், ஓட்டுநரின் தொழிலைப் பற்றி பேசலாம், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கலாம்; எஸ். பொலோன்ஸ்கியால் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட பெலாரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசை "மிகிதா" க்கு மேம்படுத்தப்பட்ட நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயலில் உள்ளது, "டிரைவர் டிரக்கை ஓட்டுகிறார்" என்ற தலைப்பில் ஒரு கதையை எழுதுவதில் பங்கேற்கிறார்; கார்களுடன் விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார்.

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : “ஓட்டுநர்கள் “சக்கரத்தின் பின்னால்”

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "குருவிகள் மற்றும் கார்"

கதை விளையாட்டு "காரில் செல்வது"

மே

1 வாரம்

தலைப்பு: கோழி எங்கே வாழ்கிறது?

விளையாட்டு "யார் கத்துகிறார்கள்?"

கோழிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவைக் கண்டறிந்து முறைப்படுத்துதல், அவர்களின் சொற்களஞ்சியம், செவிப்புலன் கவனம் மற்றும் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்; தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

வாய்மொழி விளக்கங்களின் அடிப்படையில் உள்நாட்டு பறவைகளை யூகிக்க முடியும், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும், "கோழிகள்" இன் மெல்லிசைக்கு எளிய இசை மற்றும் தாள அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயலில் இருக்கும்(இசை ஏ. பிலிப்பென்கோ, பாடல் வரிகள் டி. வோல்ஜினா) , "யார் கத்துகிறார்கள்?" விளையாட்டில் பங்கேற்கிறார்.

"கோழிகள்" பாடலைக் கேளுங்கள், இசை. ஏ. பிலிப்பென்கோ, பாடல் வரிகள். டி. வோல்ஜினா.

உரையாடல்கள்: "ஒரு பறவைக்கு என்ன இருக்கிறது", "கோழி முற்றத்தில்"

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : “யார் கத்துகிறார்கள்?”, “கோழியைக் கண்டுபிடி”, “பறவைக்கு என்ன இருக்கிறது”, “நம் முற்றத்தில்”, “யாருடைய குரலைக் காட்டு”, “யாருக்கு எப்படிப்பட்ட தாய்”

சதி உருட்டவும். விளையாட்டுகள் : "பறவை முற்றம்"

CHHL: ஆர்.என்.எஸ். "பூனை, சேவல் மற்றும் நரி", "கோழி ரியாபா", நர்சரி ரைம்கள்: "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது", ஏ. பார்டோ "உடி-யூடி", வி. பெரெஸ்டோவ் "காக்கரெல்ஸ்", யா டெய்ட்ஸ் "ஷூட்", எல் வோரோன்கோவா “ பிரச்சனையான கோழி", V. சுதீவ் "கோழி மற்றும் வாத்து"

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது"

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் : "வாத்துக்கள்-வாத்துக்கள்: ஹா-ஹா-ஹா"; "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது ..." "நரி மற்றும் வாத்துக்கள்", "இரண்டு வாத்துகள்", "மவுண்ட் முதல் கேலி வரை"

வாராந்திர சுருக்கம்: பண்ணை உல்லாசப் பயணம்

மே

2 வாரம்

தலைப்பு: குழந்தைகளுக்கு பிடித்த பொம்மைகள். பொம்மைகளின் மதிப்பாய்வு மற்றும் விளக்கம்.

மொத்த மோட்டார் திறன்கள், செவிப்புலன் கவனம், குழந்தைகளின் விருப்பங்களை அடையாளம் காணுதல் விளையாட்டு செயல்பாடு, சொற்றொடர்களிலிருந்து எளிய வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பழக்கமான பொருட்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், அடையாளத்தின் மூலம் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், பயன்பாட்டு முறையின் மூலம் குழுவாகவும், தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

ஒரு பொம்மையை வாய்மொழியாக விவரிக்கலாம் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கலாம்; "எங்கள் ராட்டில்" இன் மெல்லிசைக்கு எளிய நடன அசைவுகளை நிகழ்த்தும்போது செயல்பாட்டைக் காட்டுகிறது(இசை ஐ. ஆர்ஸீவ், பாடல் வரிகள் ஐ. செர்னிட்ஸ்காயா) .

பிடித்த பொம்மைகள் (பிளாஸ்டிக், ரப்பர், துணி ஒப்பீடு
தொடுவதன் மூலம் பொம்மைகள்). விளையாட்டு "கண்டுபிடித்து பெயர்"

உரையாடல்கள்: "உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை பற்றி சொல்லுங்கள்", "உங்கள் பொம்மைகளை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்", "எங்கள் பொம்மைகள்".

செயற்கையான விளையாட்டுகள் : "பொம்மைகளுடன் மறைந்து தேடுங்கள்","சரியாகப் பெயரிடுங்கள்"“படங்களை வெட்டுங்கள்”, “என்ன காணவில்லை”, “வண்ணமயமான பொம்மைகள்”

டிடாக்டிக் பயிற்சிகள்விளையாட்டு கற்பிப்பதில்வெவ்வேறு பொம்மைகளுடன்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:

மே

3 வாரம்

தலைப்பு: பிடித்த பொருட்கள் (பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், பிளாஸ்டைன்).

விளையாட்டு "விளக்கத்தை யூகிக்கவும்".

மொத்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செவிப்புலன் கவனம்; சொற்கள் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்; தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்க, நிறம், பொருட்களின் அளவு, அவை தயாரிக்கப்படும் பொருள் ஆகியவற்றை பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வாய்மொழி விளக்கங்கள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் அடிப்படையில் பொருட்களை யூகிக்க முடியும்; உடற்கல்வியின் போது தாள இயக்கங்களைச் செய்ய முடியும், "விளக்கத்தை யூகிக்கவும்" விளையாட்டில் பங்கேற்கிறது; உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் (வரைதல், மாடலிங்) தீவிரமாக பங்கேற்கிறது(குழந்தையின் விருப்பம்) ).

விளையாட்டு "விளக்கத்தை யூகிக்கவும்".

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்:

“கோட்டுக்கு மேல் வலம் வராதே”, “எங்கள் குடும்பத்தில் அனைவருக்கும் வேலை இருக்கிறது”

மே

4 வாரம்

தலைப்பு: எங்கள் தளத்தில் என்ன இருக்கிறது? ஒரு கூட்டுக் கதையைத் தொகுத்தல் "எங்கள் நடைப்பயணத்தில் நாங்கள் என்ன செய்தோம்?"

மொத்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செவிப்புலன் கவனம்; சொற்களின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்; அப்பகுதியில் உள்ள பறவைகள் மற்றும் பூச்சிகளை கண்காணிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தகவல்தொடர்பு வழிமுறையாக பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

மழலையர் பள்ளி தளத்தின் சுற்றுப்பயணத்தில் பங்கேற்கிறது, தலைப்பில் ஒரு கூட்டுக் கதையைத் தொகுப்பதில்: "எங்கள் நடைப்பயணத்தில் நாங்கள் என்ன பார்த்தோம்"; "பூக்கள்" பாடலைக் கேட்கும்போது சுறுசுறுப்பாக இருக்கும் பொது வளர்ச்சி உடற்கல்வி பயிற்சிகளை செய்யும்போது அடிப்படை இயக்கங்களை மாஸ்டர்கள்.

"பூக்கள்" பாடலைக் கேட்பது(இசை V. கரசேவா, பாடல் வரிகள் N. Frenkel);

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: கதாபாத்திரங்களுடன் "கேட்ச்-அப்", "மை ஃபனி ரிங்கிங் பால்."