லாவ்ரினென்கோ அண்ணா
"மரங்கள்" என்ற நடுத்தர குழுவில் லெகோ கட்டுமானம் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு: ஒரு மாதிரியின் படி கட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பாகங்களை இணைக்கும் முறைகளை மாஸ்டர் செய்ய, எளிய நிறுவுதல் வடிவமைப்புகள்.

உபகரணங்கள்: கட்டமைப்பாளர்« லெகோ» , மல்டிமீடியா நிறுவல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

பகுதி 1. இலையுதிர் இலைகள்

சலசலக்கும் இலைகளின் சத்தம்

IN.: (ஸ்லைடு 1)கேளுங்கள், இது என்ன? காலடியில் இலைகள் சலசலப்பு: "ஷுர்-ஷுர்-ஷூர்". உங்கள் காலடியில் இலைகள் எங்கிருந்து வந்தன? சரி! அவர்கள் இருந்து விழுந்தனர் மரங்கள். (ஸ்லைடு 2)மேலும் அவை எவ்வளவு வண்ணமயமானவை என்று பாருங்கள்! இலையுதிர் காலத்துடன் படத்தைப் பார்ப்போம் மரங்கள். அவர்கள் மஞ்சள் உடையணிந்த பிர்ச், சிவப்பு பறவை செர்ரி மற்றும் ஆரஞ்சு ரோவன் ஆகியவற்றைக் கண்டனர்.

குழந்தைகள் முன் போடப்பட்டது லெகோ க்யூப்ஸ்(மஞ்சள், பச்சை, சிவப்பு)

B. இலைகளை வண்ணத்தின்படி வரிசைப்படுத்தலாம்.

கே. இந்த மஞ்சள் இலைகள் எதிலிருந்து வந்தவை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? மரங்கள் விழுந்தன, மற்றும் சிவப்பு, மற்றும் ஆரஞ்சு? பார்க்கலாம். (ஸ்லைடு 3)

V. ஆம், மஞ்சள் என்பது பிர்ச் மற்றும் லிண்டன் மரங்களின் இலைகள். அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

B. மற்றும் சிவப்பு இலைகள் அதில் இருந்து விழுந்தன மரம்? பார்க்கலாம். (ஸ்லைடு 4)

இந்த இலைகள் எப்படி இருக்கும் என்று நாங்கள் விவாதித்தோம் மரங்கள். ஒரு பக்கத்தில் பிர்ச் மற்றும் பறவை செர்ரி இலைகளுக்கும் ரோவன் இலைகளுக்கும் என்ன வித்தியாசம் என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்தோம். இலைகளின் பெரிதாக்கப்பட்ட பிரதிகளை உருவாக்க முயற்சித்தோம் லெகோ, அவர்களின் முக்கிய விவாதம் தனித்தன்மைகள்: பிர்ச் மற்றும் பறவை செர்ரி இலைக்காம்புகளில் ஒரு இலை உள்ளது, அது இரு முனைகளிலும் சுட்டிக்காட்டப்படுகிறது, ஆனால் ரோவன் இலை மிகவும் நீளமானது, பிர்ச் இலை மிகவும் வட்டமானது; ரோவன் இலை சிக்கலானது - பல இலைகள் ஒரு இலைக்காம்புடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன.

கே. இப்போது வரைபடத்தின்படி இந்த இலைகளை இடுவோம்.

நல்லது தோழர்களே!

2. நாங்கள் இலையுதிர்காலத்தை உருவாக்குகிறோம் லெகோ மரங்கள்

B. அத்தகைய பிரகாசமான பசுமையாக உடையணிந்து, மரங்கள்மிகவும் நேர்த்தியாக இருக்கும். உன்னுடன் நேர்த்தியானவற்றை உருவாக்குவோம் மரங்கள். பிர்ச் தண்டு கருப்பு புள்ளிகளுடன் லேசானது, ரோவன் மரம் பழுப்பு நிறமானது, பறவை செர்ரி தண்டு கிட்டத்தட்ட கருப்பு மற்றும் மிகவும் அடர்த்தியானது.

IN: (ஸ்லைடு 6)இதைப் பாருங்கள். ஆனால் இது குறித்து மரம்இலைகள் இன்னும் நிறம் மாறவில்லை. முன்பு தாமதமாக இலையுதிர் காலம்அது பெரியது மற்றும் வலிமையானது மரம்பச்சை நிறமாக இருக்கும். இது என்ன என்று நினைக்கிறீர்கள் மரம்?

கே. பிர்ச், பறவை செர்ரி மற்றும் ரோவன் ஆகியவற்றுக்கு பொதுவானது என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

பி பிர்ச், பறவை செர்ரி, ரோவன், ஓக் - இவை அனைத்தும் இலையுதிர் மரங்கள். அவற்றின் கிளைகளில் என்ன வளரும்? அது சரி, இலைகள்! சாப்பிடு மரங்கள்அவற்றின் கிளைகளில் இலைகளுக்குப் பதிலாக வேறு ஏதாவது வளர்கிறதா?

பி. ஆம், ஊசியிலை மரங்களில் மரங்கள்இலைகளுக்கு பதிலாக ஊசிகள். குளிர்காலத்திற்கான கூம்புகள் மரங்கள் - தளிர், பைன்ஸ், சிடார்ஸ் - அவர்கள் தங்கள் ஊசிகள் சிந்தவில்லை மற்றும் அனைத்து குளிர்காலத்தில் பச்சை இருக்கும். குளிர்காலத்தில், இலையுதிர் காலத்தில் மரங்கள் வெறுமையாகின்றன, ஊசியிலை மரங்கள் மரங்கள்காட்டில் அவை மிகவும் கவனிக்கத்தக்கவை. பாருங்கள், தளிர் கிளைகள் கீழ்நோக்கி இயக்கப்படுகின்றன, மற்றும் பைன் கிளைகள் மேல்நோக்கி இயக்கப்படுகின்றன (புத்தகத்தில் உள்ள தளிர் மற்றும் பைன் படங்களைப் பார்த்தேன்). இவற்றைச் சேர்ப்போம் எங்கள் காட்டிற்கு மரங்கள். தளிர் கீழே நோக்கி விரிவடையும், மற்றும் பைன் மேல்நோக்கி நீட்டிக்கும்.

B. ஊசியிலை மரங்களில் ஊசிகள் மரங்கள்படிப்படியாகவும் மாறி வருகின்றன: அவை மஞ்சள் நிறமாக மாறி தரையில் விழுகின்றன, மேலும் அவற்றின் இடத்தில் புதியவை வளரும். எனவே, பைன் காட்டில் உள்ள தளிர் மற்றும் பைன் மரங்களின் டிரங்க்குகள் மென்மையானவை - இவை விழுந்த ஊசிகள்.

பி. இதைப் பாருங்கள் மரம். இது தளிர் போல் தெரிகிறது, ஆனால் அது மஞ்சள். இது என்ன தெரியுமா? மரம்?

IN (ஸ்லைடு 7)இது லார்ச். மேலும் ஊசியிலையுள்ள மரம், ஆனால் அதன் ஊசிகள் மென்மையானவை. தளிர் மற்றும் பைனை விட. இலையுதிர்காலத்தில் அவை மஞ்சள் நிறமாக மாறி விழும். எங்கள் காட்டில் லார்ச் வளரட்டும். எங்கள் காடு இலையுதிர்காலத்தில் உள்ளது, அதை உருவாக்க என்ன தொகுதிகள் தேவை?

பி. வேலையில் இறங்குவோம்.

வி. என்ன ஒரு அற்புதமான காடு நமக்கு இருக்கிறது! நடக்க வேண்டிய நேரம் இது! ஒருவேளை நாம் வேறு ஏதாவது சுவாரஸ்யமாக கவனிக்கலாம். நல்லது!

கீழ் வரி வகுப்புகள்: எந்த இலைகள் இன்று நாம் வடிவமைத்த மரங்கள்? எந்த மரங்கள்எங்கள் சிறிய காட்டில் நாங்கள் வெற்றி பெற்றோமா? அவர்களுக்கு பெயரிடவா?

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

லெகோ கட்டுமானத்திற்கான GCD இன் சுருக்கம் "அக்வாரியம்"(பிளாக் கன்ஸ்ட்ரக்டர்) நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு கட்டுமானத்தை கற்பித்தல். நிரல் உள்ளடக்கம்: பரிந்துரைகளின்படி உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் பாடம் நடத்தப்படுகிறது. குறிக்கோள்: LEGO கட்டுமானத் தொகுப்புகள் மூலம் குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி. குறிக்கோள்கள்: குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.

லெகோ கட்டிடம் பாடம் குறிப்புகள் "சர்க்கஸ் அழைப்பு"நோக்கம்: குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது காட்சி மாதிரியாக்கம் LEGO - வடிவமைப்பாளர் மூலம். குறிக்கோள்கள்: 1) காட்சி மற்றும் இடஞ்சார்ந்த திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

மூத்த குழுவிற்கான லெகோ வடிவமைப்பு பாடக் குறிப்புகள்குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு தனிப்பட்ட வடிவமைப்பைக் கற்பித்தல் நிரல் உள்ளடக்கம்: முன்மொழியப்பட்ட திட்டங்கள், அறிவுறுத்தல்கள், கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல்.

"செவ்வாய் கிரகத்தில் இருந்து எங்கள் நண்பர்" என்ற மூத்த குழுவில் லெகோ கட்டுமானம் குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்நோக்கம்: குழந்தைகளின் விளையாடும் திறனை வலுப்படுத்துதல் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு- பில்டர்கள், விண்வெளி ராக்கெட்டுகள், ரோபோக்கள், தாவரங்களின் மாதிரிகளை உருவாக்குங்கள். பணிகள்:.

"லெகோ மக்களுக்கான அழகான முற்றம்" என்ற நடுத்தர குழுவில் லெகோ கட்டுமானம் குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்நடுத்தர குழுவில் லெகோ கட்டுமானம் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். கல்வியாளர்: Malakhova A.I. கல்விப் பகுதி: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.

எலெனா சோலோகினா
சுருக்கம் திறந்த வகுப்பு LEGO கட்டுமானத்தில் "ஒரு மாயாஜால வனத்தை உருவாக்குவோம்" நடுத்தர குழு

நிரல் பணிகள்:

மரங்களை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் வடிவமைப்பாளர்"லெகோ";

எப்போது பாகங்களை இணைப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள் கட்டுமானம், பாகங்களின் பெயர்கள், வடிவம், நிறம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;

தொடர்ந்து செயல்பட கற்றுக்கொள் மாதிரியின் படி கட்டிடங்கள்;

குழந்தைகளுக்கு ஒன்றுபட கற்றுக்கொடுங்கள் ஒரு தீம் கொண்ட வடிவமைப்புகள், படைப்பு கற்பனையை வளர்த்தல்.

வேறுபடுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் கருத்துக்கள்: "உயர்வும் தாழ்வும்"உயரத்தின் அடிப்படையில் பொருட்களை ஒப்பிடவும் "பெரிய சிறிய"

கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள் "வீடு"மற்றும் "காட்டு"விலங்குகள்.

பொருட்கள்: கன்ஸ்ட்ரக்டர்"லெகோ", பொம்மைகள், வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, யாரோ அழுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா?

ஆசிரியர் மேசைக்கு வந்து மறைந்திருந்த முயல் ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தார்.

கல்வியாளர்:

ஆம், இது ஒரு முயல்! என்ன நடந்தது என்று அவரிடமிருந்து கண்டுபிடிப்போமா?

முயல் சார்பாக ஆசிரியர்

அவர் உண்மையில் காட்டிற்கு வீட்டிற்கு செல்ல விரும்புவதாக முயல் கூறுகிறது. நரியை விட்டு ஓடி தொலைந்து போனான். இப்போது அவர் வீட்டிற்குத் திரும்ப முடியாது, அவர் எங்கே இருக்கிறார் என்று தெரியவில்லை.

நான் உண்மையில் முயல்களுக்கு உதவ விரும்புகிறேன், நண்பர்களே? ஆனால் பன்னியின் வீடு எங்கே என்று எங்களுக்கும் தெரியாது.

நாமே அழகான ஒன்றை உருவாக்குவோம், மந்திரம், ஒரு அசாதாரண காடு மற்றும் இந்த காடு பன்னிக்கு ஒரு புதிய வீடாக மாறும்!

ஆசிரியர் விளக்கத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறார்

நண்பர்களே, என்னிடம் உள்ள விளக்கத்தைப் பாருங்கள். நீ என்ன காண்கிறாய்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

காட்டில் என்ன மரங்கள் வளரும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

எல்லா மரங்களுக்கும் என்ன இருக்கிறது? (தண்டு, கிளைகள்)

நீங்களும் நானும் எதில் இருந்து முடியும் ஒரு காடு கட்ட? அது சரி, லெகோவிலிருந்து - வடிவமைப்பாளர்

மரத்தின் தண்டுகளை இணைக்க என்ன பாகங்கள் தேவை? (செங்கற்கள் நீண்ட மற்றும் குறுகிய)

உடற்பகுதிக்கு எந்த நிறத்தை தேர்வு செய்ய வேண்டும்? (கருப்பு, பழுப்பு, சாம்பல் மற்றும் பிர்ச்சிற்கு நீங்கள் வெள்ளை நிறத்தை எடுத்துக் கொள்ளலாம்)

மற்றும் கிளைகளுக்கு, நாம் என்ன வண்ண பாகங்களை எடுப்போம்? (சிவப்பு, ஆரஞ்சு, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை தளிர்)

இப்போது, ​​நண்பர்களே, லெகோ பாகங்களைக் கொண்ட அட்டவணைகளுக்குச் செல்லுங்கள். நான் என் மரத்தைக் கட்டுவதைப் பாருங்கள். எந்தப் பகுதியைக் கொண்டு கட்டுமானத்தைத் தொடங்குகிறோம்? அது சரி, மேடையில் இருந்து எங்கள் வரை கட்டிடம் விழவில்லை.

நான் பல குறுகிய செங்கற்களை எடுத்து அவற்றை இணைக்கிறேன் - இது உடற்பகுதியாக இருக்கும். அவன் மேல் நான் போடுகிறேன்நீளமான செங்கல் கிளைகள். அடுத்து நான் ஒரு குறுகிய செங்கல் மற்றும் மற்றொரு சிறிய செங்கல் இணைக்கிறேன். நான் மிகக் குறுகிய செங்கலை மேலே இணைப்பேன். இது எனக்கு கிடைத்த மரம். அது என்ன வகையான மரம் போல் தெரிகிறது? (கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில்.)வேறு என்ன மரங்கள் உங்களால் முடியும் கட்ட? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி, நல்லது! கொஞ்சம் ரெஸ்ட் எடுத்துட்டு போகலாம் காடு கட்டுமானம்.

உடற்கல்வி நிமிடம் "மேப்பிள்".

காற்று அமைதியாக மேப்பிள் மரத்தை அசைக்கிறது,

வலது, இடது சாய்வு:

ஒன்று - சாய்வு மற்றும் இரண்டு சாய்வு,

மேப்பிள் இலைகள் சலசலத்தன.

இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் சொந்த மரத்தை உருவாக்குவீர்கள்.

நடைமுறை பகுதி

(குழந்தைகள் மாதிரி மற்றும் அவர்களின் சொந்த அனுபவத்தின் அடிப்படையில் வேலையைச் செய்கிறார்கள்)

நடைமுறைப் பகுதியின் போது, ​​ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஆர்ப்பாட்டம், கூடுதல் விளக்கம், ஆதரவு மற்றும் ஒப்புதல் மூலம் உதவுகிறார்.

நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர்! எத்தனை விதமான மரங்கள் நமக்கு கிடைத்தன! காட்டில் தனியாக இருக்கும் முயல்களுக்கு அது வருத்தமாக இருக்கிறது. மற்ற விலங்குகளை காட்டில் அறிமுகப்படுத்துவோம். இங்கே என் பெட்டியில் பலவிதமான விலங்குகள் உள்ளன. ஆனால் இந்த விலங்குகள் அனைத்தும் காட்டில் வாழ முடியாது. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? (பதில்)

காட்டில் முயலுடன் வாழக்கூடிய விலங்குகளை மட்டும் தீர்த்து வைப்போம்.

ஆசிரியர் முயலின் சார்பாக பேசுகிறார்

உங்கள் உதவிக்கு நன்றி நண்பர்களே! இப்போது நரி என்னைக் கண்டுபிடிக்காது, எனக்கு நிறைய நண்பர்கள் உள்ளனர்.

நண்பர்களே, பாருங்கள், முயல் தனது புதிய வீட்டைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது.

கல்வியாளர்

பன்னிக்கு எங்களால் உதவ முடிந்தது என்று நினைக்கிறீர்களா?

கைவினைப் பொருட்களுக்கு என்ன பொருள் பயன்படுத்தினோம்?

உங்கள் அனைவருக்கும் நல்வாழ்த்துக்கள்! நல்ல மற்றும் நட்பான பணிக்கு நன்றி.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

உணர்ச்சி மேம்பாடு பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "சென்சோரிக்ஸ் நிலத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதை" (நடுத்தர குழு)ஒரு திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் உணர்வு வளர்ச்சிபாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகள். "உணர்வு திறன்களின் நிலத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதை" / நடுத்தர குழு / இலக்கு: குழந்தைகளின் வளர்ச்சி.

ஜூனியர் குழுவில் வடிவமைப்பிற்கான GCD இன் சுருக்கம் “புதிய கோபுரத்தை உருவாக்குவோம்”ஜூனியர் குழுவில் வடிவமைப்பிற்கான GCD இன் சுருக்கம். தலைப்பு: "ஒரு புதிய சிறிய வீட்டைக் கட்டுவோம்" ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டது: குரோபியாட்னிகோவா I.B. இலக்கு: மேம்படுத்தவும்.

ஆயத்தப் பள்ளிக் குழுவில் "தெருவில் வீடுகளைக் கட்டுவோம்" என்ற வடிவமைப்பில் OD இன் சுருக்கம் இலக்கு: ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.

"காட்டுக்குள் பயணம்." OO "பேச்சு மேம்பாடு" மற்றும் OO "FEMP" (நடுத்தர குழு) பற்றிய திறந்த ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்மாஸ்கோ கல்வித் துறையின் மேற்கு மாவட்ட கல்வித் துறை மேற்கு நிர்வாக மாவட்டம்.

திறந்த ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "ரிதம் ராஜ்யத்திற்கான பயணம்" (நடுத்தர குழு)திறந்த ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "ரிதம் ராஜ்யத்திற்கான பயணம்", நடுத்தர குழு. இலக்கு. இசை மற்றும் விளையாட்டுகள் மூலம் தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.

திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "தண்ணீர் இயற்கையின் அதிசயம், அது எப்படி இருக்கிறது?" நடுத்தர குழுதிறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "தண்ணீர் இயற்கையின் அதிசயம், அது எப்படி இருக்கிறது?" (நடுத்தர குழு) இலக்குகள்: சோதனைகளின் செயல்பாட்டில், சில பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

எலெனா கொனோவலோவா
குழந்தைகளுக்கான வடிவமைப்பில் GCDயின் சுருக்கம் நடுத்தர குழு"காடு"

நிரல் உள்ளடக்கம்: ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வடிவமைப்பு. தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள் LEGO கன்ஸ்ட்ரக்டர் கொண்ட குழந்தைகள், அதன் பகுதிகளுடன், அவற்றை இணைக்கும் வழிகளுடன். திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள் வடிவமைப்புவன மரங்கள் வரைகலை வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி, மரங்களின் தனித்துவமான அம்சங்களை ஒருவருக்கொருவர் கண்டறியவும். வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள்ஒரு குழுவில் வேலை.

உபகரணங்கள்: ஐ. டோக்மகோவாவின் மரங்களைப் பற்றிய கவிதைகள், படங்கள்: தளிர், பைன், பிர்ச்; மரங்களின் கிராஃபிக் படங்கள் (ஸ்ப்ரூஸ், பிர்ச், வன ஒலிகளின் ஆடியோ பதிவு, விசித்திரக் கதை இசை, பகுதிகளின் தொகுப்புகள் வடிவமைப்பாளர்; டேப் ரெக்கார்டர், ஃபிளாஷ் டிரைவ், லெகோஷா - ஒரு பெரிய உருவம் LEGO கட்டமைப்பாளர்.

GCD நகர்வு:

ஆசிரியர் சந்திக்கிறார் குழந்தைகள், கம்பளத்தின் மீது செல்ல வழங்குதல். மர்மமான இசை ஒலிகள். அன்று சூடான காற்று பலூன்லெகோஷா இறங்குகிறார் (லெகோ மனிதன் வடிவமைப்பாளர்) .

ஓ, என்ன ஒரு சுவாரஸ்யமான, அசாதாரண நபர் எங்களிடம் வந்தார்! இது எதனால் ஆனது?

பதில்கள் குழந்தைகள்.

வணக்கம் நண்பர்களே! என் பெயர் லெகோஷா. நான் உங்களிடம் இருந்து பறந்தேன் மந்திர நிலம்லெகோ. இரவில் அங்கு பலத்த சூறாவளி வீசியது. காலையில் கண்விழித்து பார்த்தபோது மரங்கள் அனைத்தும் முறிந்து கிடப்பதையும், விலங்குகள் காட்டை விட்டு வெளியேறியதையும் பார்த்தோம். தயவுசெய்து எங்களுக்கு உதவுங்கள்!

பதில்கள் குழந்தைகள்.

லெகோஸுக்கு நாம் எப்படி உதவலாம்?

பதில்கள் குழந்தைகள்.

லெகோஷா லெகோ நிலத்திலிருந்து எங்களிடம் பறந்தார், அதாவது லெகோவிலிருந்து மரங்களை உருவாக்குவோம் வடிவமைப்பாளர். பாகங்கள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம் வடிவமைப்பாளர்? (கனசதுர, செங்கல்). ஒன்றாகப் பிடிக்கப் பயன்படும் செங்கற்கள் யாவை? (பொத்தான்களைப் பயன்படுத்தி)

பதில்கள் குழந்தைகள்.

எனவே லெகோஸுக்கு உதவ நீங்கள் என்ன செய்யலாம்?

பதில்கள் குழந்தைகள்

முதலில் நாம் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம் "மரத்தைக் கண்டுபிடி". நான் ஒரு கவிதையைப் படிப்பேன், நீங்கள் ஒரு மரத்தைக் காண்பீர்கள்.

நீங்கள் ஒரு பிர்ச்சிற்கு ஒரு சீப்பு கொடுத்தால்,

பிர்ச் தனது சிகை அலங்காரத்தை மாற்றுவார்:

ஆற்றில் பார்த்து, கண்ணாடியைப் போல,

நான் என் சுருள் இழைகளை சீப்புவேன்.

மேலும் அது அவளுக்கு ஒரு பழக்கமாகிவிடும்

காலையில் உங்கள் தலைமுடியை பின்னுங்கள்.

காட்டின் விளிம்பில் சாப்பிட்டேன் -

வானத்தின் உச்சிக்கு -

அவர்கள் கேட்கிறார்கள், அமைதியாக இருக்கிறார்கள்,

அவர்கள் பேரக்குழந்தைகளைப் பார்க்கிறார்கள்.

மற்றும் பேரக்குழந்தைகள் - கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் -

மெல்லிய ஊசிகள் -

வன வாயிலில்

அவர்கள் ஒரு சுற்று நடனத்தை வழிநடத்துகிறார்கள்.

ஒவ்வொரு மரத்திற்கும் அதன் சொந்தம் உள்ளது பாகங்கள்: தண்டு மற்றும் கிளைகள். பிர்ச் தண்டு வெள்ளை, மற்றும் தளிர் பழுப்பு நிறத்தில் உள்ளது. மற்றும் பிர்ச் கிளைகள் என்ன நிறம்? தளிர் பற்றி என்ன?

பதில்கள் குழந்தைகள்

நண்பர்களே, மரங்களின் அசாதாரண வரைபடங்களும் என்னிடம் உள்ளன! இவைதான் நீங்களும் நானும் செய்வோம் வடிவமைப்பு மரங்கள். இந்த வரைபடத்தில் என்ன வகையான மரம் காட்டப்பட்டுள்ளது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? நமக்கு என்ன பாகங்கள் தேவைப்படும்? (ஸ்ப்ரூஸ் வரைபடத்தையும் பகுப்பாய்வு செய்யவும்)

பதில்கள் குழந்தைகள்.

பிளாஸ்டிக் ஓவியம்: "மரம்"

நீங்கள் ஒரு மரம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். கால்கள் தண்டு மற்றும் கைகள் கிளைகள். ஒரு மரம் எப்படி வாழ்கிறது என்பதை சித்தரிக்க முயற்சிக்கவும். ஒரு சிறிய காற்று மரத்தின் அடர்ந்த இலைகளில் மறைந்தது. கைகள் வாழும் கிளைகள், அவை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக சிறிது அசைகின்றன. காற்று பலமாக வீசியது, மரத்தின் கிளைகள் மேலும் வலுவாக அசைந்தன. ஆனால் அப்போது காற்று பலமாக வீசியது, மரம் நிற்க கடினமாக இருந்தது, அதன் கிளைகள் தரையை நோக்கி வளைந்தன. பின்னர் காற்று தணிந்தது, சூரியன் பிரகாசித்தது, மரம் உயர்ந்தது.

ஆசிரியர்: சரி, நண்பர்களே, வியாபாரத்தில் இறங்க வேண்டிய நேரம் இது! நீங்கள் விரும்பும் மரத்தை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம் கட்டமைக்க! உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்! தொடங்கு வடிவமைப்பு.

விவரங்கள், விவரங்கள்,

நீங்கள் தூங்குவதில் சோர்வடையவில்லை.

இன்று காலை

நாம் கட்ட வேண்டிய நேரம் இது.

செயல்பாட்டின் போது, ​​வன ஒலிகளின் ஆடியோ பதிவு இயக்கப்பட்டது. சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார். வேலையின் முடிவில், அனைத்து மரங்களும் மேசையில் வைக்கப்பட்டு ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன.

ஆசிரியர்: இது நமக்குக் கிடைத்த காடு. லெகோஷா, தோழர்களே பணியை முடித்தார்களா?

பதில்கள் குழந்தைகள்: பிர்ச், தளிர்.

லெகோஷா: நன்றி தோழர்களே! எனவே விலங்குகள் எங்கள் காட்டிற்கு திரும்பிவிட்டன! மற்றும் நண்பர்களே, இன்று நன்றாக முடிந்தது! நான் லெகோ நிலத்திற்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. குட்பை, தோழர்களே! ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள்: பிரியாவிடை!

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

மூத்த மற்றும் நடுத்தர குழுக்களுக்கான "மேஜிக் வனத்திற்கான பயணம்" கல்வி நடவடிக்கையின் சுருக்கம்நேரடியாக சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்பகுதி" கணித வளர்ச்சி» பிரிவு "FEMP" நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழு"பயணம்.

"எங்கள் தோட்டம்" கல்வி நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகளுக்கான காகிதத்தில் இருந்து வடிவமைப்பதில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்.

.

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: அறிவாற்றல் - பேச்சு, சமூக - தொடர்பு, உடல் மற்றும் கலை - அழகியல் வளர்ச்சி.

"ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல்" என்ற மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான திட்டத்தின் படி வடிவமைப்பிற்கான GCD இன் சுருக்கம்"ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல்" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான திட்டத்தின் படி வடிவமைப்பில் GCD இன் சுருக்கம் குறிக்கோள்கள்: கல்வி: மாஸ்டரிங் நடவடிக்கைகள்.

மிர்சோயன் லிலியா ரோமிகோவ்னா
வேலை தலைப்பு:ஆசிரியர்
கல்வி நிறுவனம்:பாலாஷிகா நகர்ப்புற மாவட்டத்தின் முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "ஒரு ஒருங்கிணைந்த வகை எண். 44 "ஸ்ட்ராபெர்ரி" மழலையர் பள்ளி
இருப்பிடம்:பாலாஷிகா
பொருளின் பெயர்:வழிமுறை வளர்ச்சி
பொருள்:இதற்கான GCD சுருக்கம் தொழில்நுட்ப வடிவமைப்புதலைப்பில்: வயதான குழந்தைகளுக்கு "ஸ்மர்ஃப்களின் வன நகரம்" பாலர் வயது
வெளியீட்டு தேதி: 24.07.2019
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி மையம்

நிறுவனம்

பாலாஷிகா நகர மாவட்டம்

"ஒருங்கிணைந்த வகையின் மழலையர் பள்ளி எண். 44 "ஸ்ட்ராபெரி"

சுருக்கம்

தலைப்பில் தொழில்நுட்ப வடிவமைப்பிற்கான GCD:

"ஸ்மர்ஃப்களின் வன நகரம்"

மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு

தயாரித்தவர்:

ஆசிரியர் மிர்சோயன் எல்.ஆர்.

பாலாஷிகா

தீம் "ஸ்மர்ஃப்களின் வன நகரம்"

மூத்த குழு எண். 1 "ஏன்", ஆசிரியர் மிர்சோயன் எல்.ஆர்.

இலக்கு:

ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்ப்பது, ஒரு கூட்டு மற்றும் முழுமையான உருவாக்கம்

கட்டுமானம்.

பயிற்சி பணிகள்:

கட்டுமானத்திற்கான சரியான பகுதிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கட்டு ஆக்கபூர்வமான திறன்கள்மற்றும் அபிவிருத்தி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்

வளர்ச்சி பணிகள்:

இணைப்பு முறைகள் மற்றும் பகுதிகளின் பண்புகள் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கட்டமைப்பு கட்டமைப்புகளை பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

பகுதிகளின் வடிவம், அளவு, இடம் ஆகியவற்றை தீர்மானிக்கவும்

வளர்ச்சி தருக்க சிந்தனைமற்றும் கண்டுபிடிக்க ஆசை

3. கல்விப் பணிகள்:

கடின உழைப்பையும் பொறுமையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

குழந்தைகளை ஆராய்ந்து சுதந்திரமாக இருக்க ஊக்குவிக்கவும்

ஆரம்ப வேலை:

குடியிருப்பு மற்றும் பொதுமக்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு

"எங்கள் தெருவில் உள்ள வீடுகள்" என்ற கருப்பொருளில் வரைதல் மற்றும் பயன்பாடு

விசித்திரக் கட்டிடங்களைப் பற்றிய உரையாடல்கள் (அரண்மனைகள், அரண்மனைகள் போன்றவை)

எல். ரசுமோவாவின் "பில்டர்" என்ற கவிதையைப் படித்தல்

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:ஆச்சரியமான தருணம், உரையாடல், விளக்கம்,

பார்வை, ஆர்ப்பாட்டம், நாடகம்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:வெவ்வேறு கட்டிடங்களை சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்

அளவுகள், வரைபடங்கள் மற்றும் வரைபடங்கள், லெகோ கன்ஸ்ட்ரக்டர்கள், டேப் ரெக்கார்டர்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

அறிமுக பகுதி(ஆச்சரிய தருணம்)

குழுவில் ஒரு தட்டு உள்ளது, ஒரு தபால்காரர் உள்ளே வந்து அவரது கைகளில் ஒரு கவரை வைத்திருக்கிறார்.

தபால்காரர்: நண்பர்களே, நான் உங்களுக்கு ஸ்மர்ஃப் கிராமத்திலிருந்து ஒரு கடிதம் கொண்டு வந்தேன்.

அவர் எந்த வகையான கடிதத்தைக் கொண்டு வந்தார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்

தபால்காரரா? (உறை திறக்கிறது).

தீய மந்திரவாதி கார்கமெல் எங்கள் அற்புதமான கிராமத்தை அழித்தார். அவர் நசுக்கினார்

எங்கள் வீடுகள் மற்றும் பண்ணைகள், இப்போது நாங்கள் வாழ எங்கும் இல்லை.

நண்பர்களே! தயவுசெய்து எங்களுக்கு உதவுங்கள்! எங்களுக்காக ஒரு புதிய கிராமத்தை உருவாக்குங்கள்

புதிய வீடுகள்!

உங்கள் நண்பர்கள் ஸ்மர்ஃப்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே! நாம் ஸ்மர்ஃப்களுக்கு உதவ முடியுமா? நாம் கட்ட முடியுமா?

குழந்தைகள்: ஆம், அவர்களுக்கு உதவுவோம், கட்டுமானப் பொருட்களிலிருந்து ஒரு புதிய கிராமத்தை உருவாக்குவோம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, ஸ்மர்ஃப்களை வலுவாக உருவாக்குவோம்

எங்கள் நகரத்தைப் போலவே வலுவான கட்டிடங்கள், அதனால் தீய மந்திரவாதி இனி முடியாது

அழிக்க.

II. முக்கிய பாகம்:

சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்

நகர வீதிகள். நகரத்தைப் பற்றி ஒரு உரையாடல் உள்ளது.

விளக்கப்படத்தில் நீங்கள் என்ன கட்டிடங்களைப் பார்க்கிறீர்கள்? (குடியிருப்பு கட்டிடங்கள், கடை, மருந்தகம்,

சினிமா, வீடுகள் உயரமான மற்றும் குறுகிய, குறைந்த மற்றும் நீளமானவை).

கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகள் எவ்வாறு அமைந்துள்ளன? (கட்டிடங்களுக்கு இடையில் பாதைகள் உள்ளன,

அதனால் மக்கள் கடந்து செல்ல முடியும், கார்கள் கடந்து செல்ல முடியும்).

ஒரு நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் வசதியாக இருக்க என்ன வகையான கட்டிடங்கள் இருக்க வேண்டும்?

வாழ்ந்த? (கடை, மருந்தகம், தபால் அலுவலகம், வீடு, மழலையர் பள்ளி).

நகரத்தின் திட்டம் கட்டிடக் கலைஞரால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, அவர் வரைபடத்தில் குறிப்பிடுகிறார்

கட்டிடங்களின் இடம். மற்றும் பில்டர்கள் திட்டத்தின் படி கட்டுகிறார்கள்.

கட்டிடக்கலை கட்டமைப்புகள் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

(அழகான, நீடித்த, நிலையான).

கட்டுவதற்கு இன்றே கட்டிடக் கலைஞர்களாகவும், பில்டர்களாகவும் மாறுவோம்

ஸ்மர்ஃப்களுக்கான நகரம். கட்டிடங்களை கட்டுங்கள் குழுக்களில் சிறந்ததுகட்டுமானம் போன்றது

குழுவில் யார் யாருடன் இருப்பார்கள், என்ன கட்டப்படும் என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம். (குழந்தைகள்

குழுக்களாகப் பிரித்து, படத்துடன் கூடிய அட்டைகளைத் தேர்வு செய்ய முன்மொழியப்பட்டுள்ளது

அவர்கள் கட்டும் கட்டிடங்களின் வரைபடங்கள்)

கல்வியாளர்: ஆனால் ஒரு அழகான கட்டிடம் கட்ட, எங்களுக்கு வேண்டும்

கட்டுமான பாகங்கள் மற்றும் லெகோ கட்டமைப்பாளர்கள்.

குழந்தைகள் தங்களுக்கு என்ன அளவு மற்றும் வண்ண பாகங்கள் தேவை, எதில் பெயரிடுகிறார்கள்

அவர்கள் கட்டுமானத்தை மேற்கொள்ளும் வரிசைகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன

குழுக்கள், யார் என்ன கட்டுவார்கள்.

(குழந்தைகளின் வேலை இசையுடன் சேர்ந்துள்ளது). கட்டுமானத்தின் போது, ​​ஆசிரியர்

உதவி, ஆலோசனை, குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை கண்காணிக்கிறது (அவர்களின்

ஒப்புக்கொண்டபடி கூட்டு கட்டுமானத்தில் தொடர்பு,

செயல்பாடுகளை விநியோகிக்கவும்).

கல்வியாளர்: - "உங்கள் கட்டிடத்தை எங்கு கட்டத் தொடங்குவீர்கள்?", "நீங்கள் என்ன பாகங்களைப் பயன்படுத்துவீர்கள்?

வீட்டின் அஸ்திவாரத்தை நீங்கள் கட்டினீர்களா?", "கூரைக்கு என்ன பாகங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள்,

சுவர்கள்?”, “கடையை கட்ட உங்களுக்கு எத்தனை பாகங்கள் தேவை?

கணிதம் செய்."

ஆசிரியர் கட்டிடங்களை அலங்கரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார் (சிறிய பொம்மைகள் மற்றும்

கைவினை).

III. இறுதிப் பகுதி:

முடிக்கப்பட்ட கட்டிடங்களின் ஆய்வு.

கல்வியாளர்: நீங்கள் ஒரு கிராமத்தை கட்டியிருக்கிறீர்களா?

நீங்கள் கட்டிடங்களை விரும்புகிறீர்களா?

எத்தனை கட்டிடங்கள் கட்டியுள்ளீர்கள்?

என்ன கட்டிடங்கள் கட்டப்பட்டன?

நீங்கள் எந்த கட்டுமான பாகங்களை பயன்படுத்தியுள்ளீர்கள்?

அனைத்து கட்டமைப்புகளும் நிலையானதா?

புதிய கிராமத்தின் புகைப்படத்தை ஸ்மர்ஃப்களுக்கு அனுப்ப ஆசிரியர் முன்வருகிறார்,

அவர்களுக்காக கட்டியவை.

ஆசிரியர் கட்டிடங்களுடன் விளையாட முன்வருகிறார்.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்கிரோவ் பிராந்தியத்தின் அஃபனாசியேவ்ஸ்கி மாவட்டத்தில் உள்ள இச்செடோவ்கினி கிராமத்தில் உள்ள பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி "சோல்னிஷ்கோ"

சுருக்கம்

தொடர்ச்சியான கல்வி நடவடிக்கைகள்

ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளுடன்

(3-4 ஆண்டுகள்)

LEGO கட்டுமானத்தில்

"காட்டில் மரங்கள்"

வேலை முடிந்தது:

ஆசிரியர் கூடுதல் கல்வி -

கிட்மானோவா ஒக்ஸானா வாலண்டினோவ்னா

2020

இலக்கு: ஒரு மாதிரியின் படி ஒரு லெகோ கட்டமைப்பாளரிடமிருந்து ஒரு மரத்தின் கட்டுமானம்.

பணிகள்:

கல்வி:

காட்டில் வளரும் சில வகையான மரங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

பகுதிகளை துல்லியமாக இணைக்க, ஒரு மாதிரியின் படி வடிவமைக்க தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

கல்வி:

வடிவமைப்பில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கவனம், சிந்தனை, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

மரங்கள் மற்றும் காட்டு விலங்குகளுக்கு மரியாதை வளர்ப்பது;

உதவி செய்யும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: காடுகள் மற்றும் மரங்களின் விளக்கப்படங்கள் (ஓக், தளிர், பைன், வில்லோ), வன ஒலிகளின் ஆடியோ பதிவுகள், கட்டுமானப் பகுதிகளின் தொகுப்புகள், ஒரு பொம்மை அணில்.

GCD நகர்வு

ஆசிரியர்: வணக்கம் நண்பர்களே! புதிரை யூகிக்கவும்.

ஒரு கிளையில் கூம்புகளை மென்று கொண்டிருந்தது யார்?

மற்றும் ஸ்கிராப்புகளை கீழே எறிந்தாரா?

கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் வழியாக நேர்த்தியாக குதிப்பது யார்?

மற்றும் கருவேல மரங்கள் வரை பறக்கிறது?

கொட்டைகளை ஒரு குழியில் மறைப்பவர்,

குளிர்காலத்திற்கான காளான்களை உலர்த்துகிறீர்களா?

(அணில்)

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

ஆசிரியர்: சரி.இன்று ஒரு அணில் பார்க்க வந்தது, ஏன் என்று இப்போது நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

அணில்: வணக்கம் நண்பர்களே. என் காட்டில் பிரச்சனை நடந்தது. சில வேட்டைக்காரர்கள் எல்லா மரங்களையும் வெட்டினர், என் அண்டை விலங்குகள் இப்போது வாழ எங்கும் இல்லை. எல்லா விலங்குகளும் வருத்தப்பட்டு கதறி அழுகின்றன. ஆனால் நான் அதை உன்னிடம் கண்டுபிடித்தேன் மழலையர் பள்ளிஎல்லோருக்கும் உதவும் தோழர்கள் இருக்கிறார்கள். வனவாசிகளுக்கு உதவ முடியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

ஆசிரியர்: வருத்தப்படாதே, அணில், தோழர்களே உங்களுக்கு உதவுவார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, காடு வன விலங்குகளின் வீடு என்று அவர்களுக்குத் தெரியும். உதாரணமாக, ஒரு அணில் ஒரு குழியில் வாழ்கிறது. முயல், கரடி, ஓநாய், நரி ஆகியவற்றின் வீட்டின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

ஆசிரியர்: நல்லது, எல்லாவற்றுக்கும் சரியாக பதிலளித்தீர்கள். விலங்குகளுக்கு வீடு இல்லையென்றால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அவை இறக்கக்கூடும். ஏழை விலங்குகளுக்கு நாம் எப்படி உதவுவது?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

ஆசிரியர் : ஆனால் என?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

ஆசிரியர்: LEGO கட்டுமானத் தொகுப்புகளிலிருந்து மரங்களை உருவாக்குவோம். ஆனால் வடிவமைப்பைத் தொடங்குவதற்கு முன், காட்டில் என்ன மரங்கள் வளரும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் பதில்களுடன் மரங்களின் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுகிறார்.

ஆசிரியர்: ஆனால் வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன், நாங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.

உடற்கல்வி நிமிடம்.

காற்று அமைதியாக மேப்பிள் மரத்தை அசைக்கிறது.

வலது, இடது, சாய்ந்து

ஒன்று - வில், இரண்டு - வில்,

மேப்பிள் இலைகள் சலசலத்தன.

ஆசிரியர்: நீங்கள் ஓய்வெடுத்துவிட்டீர்கள், நீங்கள் வேலைக்குச் செல்லலாம். மாதிரியைப் பார்த்து, நமக்கு என்ன வண்ண பாகங்கள் தேவை என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள், பகுதிகளைத் தேர்ந்தெடுத்து வேலைக்குச் செல்லுங்கள் ("தி சவுண்ட் ஆஃப் தி ஃபாரஸ்ட்" ஒலிப்பதிவு). சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவுகிறார்.

வேலையின் முடிவில், அனைத்து மரங்களும் மேசையில் வைக்கப்பட்டு, குழந்தைகள் அவற்றை ஆய்வு செய்கிறார்கள்.

அணில்: எவ்வளவு அற்புதமான காட்டை உருவாக்கியுள்ளீர்கள், மிக்க நன்றி. நான் ஓடி விலங்குகளை மகிழ்விப்பேன்.

ஆசிரியர் அணில் பொம்மையை அகற்றுகிறார்.

ஆசிரியர்: எங்கள் பாடத்தை முடிக்க வேண்டிய நேரம் இது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் பணிக்கு நன்றி கூறுகிறார்.

பிரதிபலிப்பு :

வகுப்பில் என்ன கட்டினீர்கள்?

யாருக்கு உதவி செய்தார்கள்?

எல்லாம் உங்களுக்கு வேலை செய்ததா?