விளையாட்டு சுருக்கம் - 3 - 4 வயது குழந்தைகளுக்கான நடவடிக்கைகள்.
ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டதுநான்பிரிவுகள் எலியுகோவா ஏ. ஈ
"இலையுதிர் காட்டில் சந்திப்பு"
இலக்கு:
- பேச்சு, கற்பனை மற்றும் கொடுக்கப்பட்ட படத்தைப் பின்பற்றும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி;
- வண்ணங்களை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்வது, வண்ணத்தால் பொருள்களை தொடர்புபடுத்துதல்;
- குழு ஒருங்கிணைப்பு, பச்சாதாபத்தின் வளர்ச்சி;
- பொது வளர்ச்சி மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்;
- செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி, தன்னிச்சையானது, அறிவுறுத்தல்களுக்கு விரைவாக பதிலளிக்கும் திறன்;
-இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்
வாழ்த்துக்கள்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு இலையுதிர் காடுகளின் படத்தைக் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் படத்தைப் பார்க்கிறார்கள், பருவத்திற்கு பெயரிடுகிறார்கள், இலையுதிர் காலம் சித்தரிக்கப்படுவதை அவர்கள் எந்த அறிகுறிகளால் தீர்மானிக்கிறார்கள் என்பதை விளக்குங்கள்.ஆசிரியர் கூறுகிறார்:
- நாம் இலையுதிர் காட்டில் ஒரு நடைக்கு செல்கிறோம் என்று கற்பனை செய்யலாம்.
குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நின்று ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒரு நர்சரி ரைம் சொல்லி அசைவுகளைக் காட்டுகிறார். குழந்தைகள் அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் கூறுகிறார்கள்.
சீரான பாதையில்,அவை சாதாரண வேகத்தில் நகரும்.
எங்கள் கால்கள் நடக்கின்றன
நாங்கள் பாதையில் நடக்கிறோம்
நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை அடித்தோம்கைதட்டுங்கள்
மேல் - மேல் கால்கள், மேல்அடி அடித்தல்
கைதட்டல். கைதட்டலைக் கையாளுகிறதுகைதட்டுகிறார்கள்
இப்போது, கூழாங்கற்களுக்கு மேல்,
கூழாங்கல் மூலம் கூழாங்கல், அவர்கள் பெரிய படிகளுடன் நகர்கிறார்கள்.
புடைப்புகளுக்கு மேல், புடைப்புகளுக்கு மேல்,முன்னோக்கி தாவல்களைச் செய்யுங்கள்.
சிறிய இலைகளில்,அவை சிறிய படிகளில் நகர்கின்றன.
துளை - களமிறங்கினார்! கீழே குந்து.
ஆசிரியர் கூறுகிறார்:
- சரி, இங்கே நாங்கள் காட்டில் இருக்கிறோம். இங்கே நமக்காக யார் காத்திருக்கிறார்கள்? குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் ஒரு பொம்மை முள்ளம்பன்றியை ஆய்வு செய்கிறார். ஆசிரியர் கூறுகிறார்:
- முள்ளம்பன்றிக்கு பசிக்கிறது. அவருக்கு உணவளிப்போம் (மேசையில் எலும்புகள், தேன், புல், கேரட், மீன், ஆப்பிள்கள் மற்றும் காளான்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் உள்ளன) அவர் மிகவும் விரும்புவதை மட்டுமே தேர்ந்தெடுத்து அவரது ஊசிகளில் போடுவோம் (குழந்தைகள் முள்ளம்பன்றியின் ஊசிகளில் காளான்கள் மற்றும் ஆப்பிள்களை வைக்கிறார்கள்) .
ஆசிரியர் கூறுகிறார்:
- முள்ளம்பன்றிக்கு விருந்துகள் பிடித்திருந்தது, மேலும் அவர் உங்களுக்கு இந்த பந்துகள் (முள்ளம்பன்றி பந்துகள்) போன்ற பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தார், அவர்களுடன் கொஞ்சம் விளையாடுவோம்.
முள்ளம்பன்றி பந்துகளுடன் உடற்பயிற்சிகள் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன.
ஆசிரியர் கூறுகிறார்:
- நீங்களும் நானும் விளையாடிக் கொண்டிருந்தபோது, முள்ளம்பன்றி காட்டில் மேப்பிள் இலைகளைச் சேகரித்தது. கூடைகளில் இலைகளை சரியாக ஏற்பாடு செய்யும்படி அவர் கேட்கிறார்.
ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு மேப்பிள் இலைகளைக் கொடுத்து, சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை என மூன்று கூடைகளை அமைக்கிறார். குழந்தைகள் இலைகளை பொருத்தமான நிறத்தின் கூடைகளில் வைக்கிறார்கள்.
ஆசிரியர் கூறுகிறார்:
- சரி, நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது, பிரியாவிடையாக நாங்கள் முள்ளம்பன்றிக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.
முள்ளம்பன்றியை சித்தரிக்க ஒரு குழந்தை தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. அவர் கீழே உட்கார்ந்து, முழங்கால்களைச் சுற்றி கைகளை சுற்றிக்கொள்கிறார் (அல்லது படுத்துக் கொண்டு சுருண்டு விடுகிறார்). ஆசிரியரும் மற்ற குழந்தைகளும் அவரைச் சுற்றி நின்று ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.
நாங்கள் காடு வழியாக மெதுவாக நடந்தோம்,
திடீரென்று ஒரு முள்ளம்பன்றியைப் பார்த்தோம்.
- ஹெட்ஜ்ஹாக், ஹெட்ஜ்ஹாக், நாங்கள் நண்பர்கள்,
நாங்கள் உங்களை செல்லமாக செல்ல அனுமதிப்போம்.
எல்லோரும் குனிந்து அன்புடன் “முள்ளம்பன்றியை” தொடுகிறார்கள். விளையாட்டு 2-3 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.
பாடத்தின் முடிவுகள் சுருக்கப்பட்டுள்ளன. பாடத்தின் போது என்ன விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் விளையாடப்பட்டன என்பதை குழந்தைகள் நினைவில் கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்கள் மிகவும் விரும்பியதைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள். அடுத்த சந்திப்பு வரை அனைவரும் விடைபெறுகிறார்கள்.
கலை மற்றும் கைவினை வகுப்புகளின் போது, நீங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஒரு முள்ளம்பன்றியின் படத்துடன் கூடிய காகிதத் துண்டுகளைக் கொடுக்கலாம் மற்றும் முள்ளம்பன்றி எதைக் காணவில்லை என்பதைக் கண்டறியவும், முள்ளம்பன்றியின் ஊசிகளை வரையவும் அல்லது செதுக்கவும்.
இலக்கு : அறிவாற்றல் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி; தாவரங்கள், மீன்கள், பறவைகள், விலங்குகள் மற்றும் மனிதர்கள் தண்ணீர் இல்லாமல் வாழ முடியாது என்ற புரிதலுக்கு வழிவகுக்கிறது; செயல்பாட்டில் சாதகமான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் கூட்டு நடவடிக்கைகள்.
கல்வியின் நோக்கங்கள் நடவடிக்கைகள் :
- பண்புகள் பற்றிய ஒரு யோசனை கொடுங்கள் தண்ணீர்: வெளிப்படையான, சூடான, குளிர், சுத்தமான;
- குழந்தைகளின் பரிசோதனை திறன்களை வளர்ப்பது;
- கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- தண்ணீரைப் பற்றிய கவனமான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- இயற்கையின் மீதான அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் சொற்கள்: வெளிப்படையான, சூடான, குளிர், சுத்தமான, தாவரங்கள், நீர்த்துளி, Kapitoshka; எளிய முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- பேச்சில் பயன்பாட்டை ஒருங்கிணைத்தல் வினைச்சொற்கள்: கழுவவும் (நாங்கள் பாத்திரங்களை கழுவுகிறோம், கழுவுகிறோம் (துணிகளை கழுவுகிறோம், குளிக்கிறோம், குளியல் தொட்டியில், தண்ணீர்) (நாங்கள் பூக்களுக்கு தண்ணீர் கொடுக்கிறோம்)மற்றும் பல.
தனிப்பட்ட வேலை: சோதனை நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் சிரமங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை:
- அன்றாட வாழ்க்கையில் நீரின் பயன்பாடு பற்றிய எடுத்துக்காட்டுகளைக் கவனியுங்கள்;
- விளையாட்டு கற்றல் "சூரியனும் மழையும்"
- தண்ணீரைப் பற்றிய நர்சரி ரைம்களைக் கற்றுக்கொள்வது;
- இசை கேட்பது "வசந்த"
குழந்தைகளின் துணைக்குழுவிற்கான உபகரணங்கள் (10 பேர்): மேஜைகள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப நாற்காலிகள், தண்ணீருடன் கூடிய கொள்கலன்கள், பரிசோதனைக்காக 20 பிளாஸ்டிக் வெளிப்படையான கொள்கலன்கள், நாப்கின்கள், ஒலிப்பதிவு: "வசந்தம்", இ. பெக்கிஷின் கவிதைகள், டி. வரோவினாவின் இசை; வெளிப்புற விளையாட்டுக்கான இசை, ஆசிரியர் தெரியவில்லை - விளையாட்டு "சன்ஷைன் அண்ட் ரெயின்"; திரைச்சீலையில் வரையப்பட்ட மேகம்; சூரியன், வரையப்பட்ட; குழாய்கள் 2 பிசிக்கள்., குடை, வயது வந்தோர்-துளி.
கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்
- ஏற்பாடு நேரம்
(விருந்தினர்கள் குழுவில் நுழைகிறார்கள். ஒரு பாடல் ஒலிக்கிறது "வசந்த"- குழந்தைகள் குழுவில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள்).
கல்வியாளர்:
ஒருவரால் எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது -
சந்திக்கும் போது வணக்கம் சொல்லுங்கள்: "காலை வணக்கம்!".
நண்பர்களே, விருந்தினர்கள் எங்கள் பாடத்திற்கு வந்துள்ளனர், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லலாம்.
(குழந்தைகள் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்)
நண்பர்களே, ஜன்னலுக்குச் சென்று, வெளியில் ஆண்டின் எந்த நேரம் என்று பார்ப்போம்? யார் சொல்வது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அது சரி, இப்போது வசந்த காலம். வசந்த காலத்தில் மழை மேகங்கள் உள்ளன, அவற்றில் ஒன்று எங்கள் குழுவிற்கு பறந்தது.
வானத்தைப் பாருங்கள்.
அங்கே அற்புதங்களைக் காண்பீர்கள்
தூரத்திலிருந்து நம்மை நோக்கி மிதக்கிறது
மழை மேகம்.
மேகம் எங்களிடம் பறந்தது தனியாக அல்ல, ஆனால் அவளுடைய நண்பர்களான துளிகளுடன். நாம் அனைவரும் ஒன்றாக மேகத்தின் மீது ஊதுவோம், அது நமக்கு கீழே வரும், மேலும் நாம் துளியை நன்கு அறிந்து கொள்வோம். (குழந்தைகள் மேகத்தில் ஊதுகிறார்கள், துளி தோன்றும்)
கைவிட:
காலை வணக்கம், நண்பர்களே! வணக்கம்! நான் ஒரு சிறிய துளி நீர், அதனால்தான் எனக்கு அத்தகைய சுவாரஸ்யமான பெயர் உள்ளது - KA-PI-TOSH-KA. நண்பர்களே, அனைவரும் சேர்ந்து என் பெயரைச் சொல்வோம். (குழந்தைகள் மீண்டும்).இப்போது என் பெயர் உங்களுக்குத் தெரியும், ஆனால் உங்கள் பெயர்கள் எனக்குத் தெரியாது. (குழந்தைகள் தங்கள் பெயர்களைக் கூறுகிறார்கள்). அப்படித்தான் சந்தித்தோம். இப்போது எனக்கு நிறைய நண்பர்கள் உள்ளனர். தண்ணீர் சொட்டுவது எப்படி தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). தண்ணீர் எங்கு வாழ்கிறது தெரியுமா? மேலும் நான் இப்போது சொல்கிறேன். மழையில், ஆற்றில், குழாயில் தண்ணீர் வாழ்கிறது. உங்களுக்கு ஏன் தண்ணீர் தேவை? குடிப்பதற்காக, விலங்குகள் மற்றும் தாவரங்களுக்கு.
- முக்கிய பாகம்
ஒரு சிறிய துளியைப் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதையை நான் இப்போது உங்களுக்கு சொல்கிறேன். வேண்டும்? கேள்!
ஒரு காலத்தில் ஒரு சிறு துளி தண்ணீர். ஒரு துளி இருந்த இடத்தில், தண்ணீர் இருந்தது. மேலும் தண்ணீர் இருந்த இடத்தில் அனைவரும் நலமாக இருந்தனர். மீன்கள் தண்ணீரில் நீந்தி மகிழ்ச்சியடைந்தன, செடிகள் மற்றும் பூக்கள் வளர்ந்து மகிழ்ச்சியடைந்தன. நீங்களும் நானும் நீந்தலாம் மற்றும் தண்ணீர் குடிக்கலாம். ஆனால் ஒரு நாள் அந்தச் சிறுவனுக்கு ஒரு மோசமான விஷயம் நடந்தது. ஒரு வலுவான காற்று வீசியது மற்றும் உறைபனியைக் கொண்டு வந்தது, ஒரு துளி உறைந்தது. ஒரு துளி கூட இல்லாமல், மீன், பூக்கள் மற்றும் பறவைகள் இறந்துவிடும். நாம் கொஞ்சம் சேமிக்க வேண்டும். அவளை எப்படி காப்பாற்றுவது?
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, துளியை சூடேற்றவும், பூக்கள், விலங்குகள், பறவைகள் மற்றும் மக்களுக்கு தண்ணீர் கொடுக்கவும் எது உதவும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
குழந்தைகள் சூரியனை அழைப்போம். வசந்த காலத்தில் அது எப்படி இருக்கும்? (பதில்). அது சரி, சூடான, பிரகாசமான நம் துளியை சூடாக்கும். (குழந்தைகள் சூரியனை அழைத்து விரல் பயிற்சிகளை செய்கிறார்கள்).
சூரியன் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறது,
அது எங்கள் அறைக்குள் பிரகாசிக்கிறது.
நாங்கள் கை தட்டுவோம்
சூரியனைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சி!
இந்த மாதிரியான சூரியன் நம்மிடம் உள்ளது, பல கதிர்கள், சூரியன் துளியை வெப்பப்படுத்தியது, இல்லையெனில் துளி இல்லாமல் பேரழிவு நடந்திருக்கும், மீன், பூக்கள், பறவைகள் மற்றும் மனிதர்கள் கூட இறந்திருப்பார்கள்.
கைவிட:
மேலும் எனக்கு நண்பர்களும் உள்ளனர், ஒரு ஜாடியில் வாழும் சிறிய துளிகள், அவர்கள் அங்கு மிகவும் சோகமாக உணர்கிறார்கள், அவர்கள் விடுவிக்கும்படி கேட்கிறார்கள். உங்கள் உள்ளங்கைகளை நீட்டுங்கள், நான் உங்கள் உள்ளங்கையில் ஒரு துளியை வைக்கிறேன். (ஆசிரியரும் துளியும் ஒரு குழாயிலிருந்து ஒரு துளி தண்ணீரை ஒவ்வொரு குழந்தை மற்றும் பெரியவரின் கைகளில் விடுகிறார்கள்).
கைவிட:
இப்போது ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் துளி உள்ளது. அவளுடன் விளையாடுவோம். (ஆசிரியர் ஒரு துளியை ஊதி அதை தனது உள்ளங்கையில் உருட்டுமாறு அறிவுறுத்துகிறார்.)
நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், ஒரு துளி அதன் மீது அமர்ந்த பிறகு உங்கள் கை எப்படி இருந்தது? (பதில்)
எனவே நாங்கள் ஒரு துளி தண்ணீருடன் சந்தித்தோம்.
கல்வியாளர்:
மேலும் கழுவுவதற்கு சிறிது தண்ணீர் தேவை. ஒரு மழலைப் பாடலைச் சொல்லிக் காட்டுவோம் சிறிது நீர்:
தண்ணீர், தண்ணீர்,
என் முகத்தை கழுவ
உங்கள் கண்கள் பிரகாசிக்க,
உங்கள் கன்னங்கள் சிவக்க,
உங்கள் வாய் சிரிக்க,
அதனால் பல் கடித்தது.
3.நீருடன் பரிசோதனை செய்தல்
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே, மேசைகளில் தண்ணீர் ஜாடிகளைப் பாருங்கள், ஜாடிகளில் உள்ள தண்ணீர் சுத்தமானது, வெளிப்படையானது, ஒளி. எங்களிடம் என்ன வகையான தண்ணீர் உள்ளது? (குழந்தைகள் மீண்டும்)
அதைத் தொட்டுச் சொல்லுங்கள், இந்த ஜாடியில் என்ன தண்ணீர் ஊற்றப்படுகிறது? குழந்தைகள் தொட்டு அடையாளம் காட்டுகிறார்கள். (பதில்)சரி! இப்போது அதைத் தொட்டுச் சொல்லுங்கள், மற்ற ஜாடியில் என்ன வகையான தண்ணீர் இருக்கிறது? (பதில்).
நல்லது சிறுவர்களே! வசந்த காலத்தில் சூடான மழையும் உள்ளது. மழை எப்படி பெய்கிறது? இப்போது சிறிது ஓய்வு எடுத்து விளையாடுவோம். "சூரியனும் மழையும்"
- வெளிப்புற விளையாட்டு "சூரியனும் மழையும்"
விளையாட்டின் நோக்கம்: விளையாட்டில் மற்ற பங்கேற்பாளர்களுடன் மோதாமல் நீதிமன்றத்தைச் சுற்றி ஓடும் திறனை வளர்ப்பது, சிக்னலில் நகரத் தொடங்குங்கள்.
கல்வியாளர்:
சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருக்கிறோம், மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம். மழை பெய்தால் ஒளிந்து கொள்ள வேண்டும்!
ஆசிரியர் சூரியனின் உருவத்தை உயர்த்துகிறார்.
சன்னி, உன்னைக் காட்டு!
(குழந்தைகள் ஓடுகிறார்கள் மற்றும் சுழற்றுகிறார்கள்)
சிவப்பு, உன்னைக் காட்டு!
(மகிழ்ச்சி)
குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்
அவர்கள் உல்லாசமாக நடனமாடுகிறார்கள்.
ஆசிரியர் ஒரு குடையை உயர்த்துகிறார். குழந்தைகள் குந்து.
கல்வியாளர்:
துளிகள் தரையில் பறந்து, குதித்து விளையாடின. அவர்கள் ஒன்று கூடி மகிழ்ச்சியான நீரோடைகளில் பாய்ந்து, ஒரு நீரோடை உருவாக்க கைகளைப் பிடித்தனர். ஓடைகள் சந்தித்து பெரிய நதியாக மாறியது (ஒரு சங்கிலியால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது). நீர்த்துளிகள் ஒரு பெரிய ஆற்றில் மிதந்து பயணிக்கின்றன. டெக்லா - ஒரு நதி பாய்ந்து ஒரு பெரிய, பெரிய கடலில் முடிந்தது (குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தை உருவாக்கி ஒரு வட்டத்தில் நகர்கிறார்கள்). கடலில் நீந்தினோம், நீந்தினோம், அப்போதுதான் தாய் மேகம் வீடு திரும்பச் சொன்னது நினைவுக்கு வந்தது. அப்போதுதான் சூரியன் வெளியே வந்தது. நீர்த்துளிகள் ஒளியாகின்றன (வளைந்த நீர்த்துளிகள் உயர்கின்றன, பின்னர் தங்கள் கைகளை மேலே நீட்டுகின்றன). அவை சூரியனின் கதிர்களின் கீழ் ஆவியாகி தாய் மேகத்திற்குத் திரும்பின.
- சுருக்கமாக
கல்வியாளர்:
நண்பர்களே சிந்தித்து சொல்லுங்கள் யாருக்கு தண்ணீர் ஏன் தேவை?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அது சரி நண்பர்களே! நல்லது! தண்ணீர் இல்லாமல் நாம் வாழ முடியாது. தண்ணீர் மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கலாம். அவள், ஒரு சூனியக்காரி போல, மழை, பனி, பனி, பனியாக மாற முடியும். நீர் என்பது ஆறுகள், ஏரிகள், கடல்கள். தண்ணீர் சேமிக்கப்பட வேண்டும். குழாய்களை மூடு, அதை மட்டும் கொட்டாதீர்கள், மாசுபடுத்தாதீர்கள்.
கைவிட:
நண்பர்களே, நான் நிற்கும் இடத்தைப் பாருங்கள், ஒரு மலர் தோன்றியது. நான் பூமிக்கு கொஞ்சம் தண்ணீர் கொடுத்தேன், ஒரு பூ வளர்ந்தது. எந்த? (பதில்) உங்களைச் சந்தித்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ந்தேன். நான் நிச்சயமாக மீண்டும் உங்களிடம் வருவேன்.
உயர்கல்வி ஆசிரியர்
Erofeeva Svetlana Yakovlevna
MADOU குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம்
டியூமனில் மழலையர் பள்ளி எண். 125
இலக்கு:
1. காட்டு விலங்குகளின் உருவங்களை சின்னங்களுடன் தொடர்புபடுத்தி மாதிரிகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்;
2. காட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் பெயர்களை ஒருங்கிணைக்கவும்;
3. காட்சி-உருவ சிந்தனையை வளர்த்து, செவிவழி கவனம், ஒத்திசைவான பேச்சு;
4. சொந்த இயற்கையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
5. பரஸ்பர உதவி மற்றும் பரஸ்பர உதவி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருட்கள் மற்றும் கையேடுகள்: லெசோவிச்சின் கடிதத்துடன் ஒரு உறை, வனவாசிகளுக்கான அழைப்பிதழ்கள், ஒரு பந்து, பாதைகளுக்கு மூன்று வண்ண ரிப்பன்கள், அகலமான மற்றும் குறுகிய பலகை, இரண்டு கூடைகள், பெரிய மற்றும் சிறிய கூம்புகள், வரைபடங்களை வரைவதற்கான மாற்றுகள், ஒரு மேக்பி பொம்மை.
காட்சியமைப்பு:ஊசியிலையுள்ள மரங்கள் (பிளானர் மற்றும் முப்பரிமாண), குகை, துளை, ஒரு வெற்று மரம், அஞ்சல் பெட்டிகள்.
காட்சி பாடத் திட்டம்
குழுவிற்கு ஒரு உறை கொண்டு வரப்படுகிறது
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இங்கே ஒரு கடிதம் இருக்கிறது! உறை மீது எழுதப்பட்டுள்ளது: டியூமென், ஷிரோட்னயா ஸ்ட்ரா. 103 - மற்றும் மழலையர் பள்ளி எண். 125, குழு எண். 9. இது யாருக்காக என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:எங்களுக்காக!
கல்வியாளர்:சரி! அதைப் படிப்போம்! கடிதம் படிக்கிறார்
வணக்கம் குழந்தைகளே. நான் சிக்கலில் மாட்டினேன்! முயல்களும் நானும் டேக் விளையாடி குட்டைகளில் ஓடினோம். நான் என் கால்களை நனைத்தேன், என்னிடம் உள்ளது வெப்பம். எனவே, வெஸ்னாவின் அவசர அறிவுறுத்தல்களை என்னால் நிறைவேற்ற முடியாது. வனவாசிகளுக்கான விடுமுறைக்கான அழைப்பிதழ்களை வழங்குமாறு என்னிடம் கேட்டாள். தயவுகூர்ந்து எனக்கு உதவி செய்யவும்! லெசோவிச்சோக்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, லெசோவிச்சோக்கிற்கு என்ன ஆனது என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:அவர் குட்டைகள் வழியாக ஓடி, கால்களை நனைத்து நோய்வாய்ப்பட்டார்!
கல்வியாளர்:எனவே நாம் இப்போது என்ன செய்ய வேண்டும்?
குழந்தைகள்:உங்கள் மருந்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்!
கல்வியாளர்:உங்களுக்கு தெரியும், நோய்வாய்ப்பட்டவர்களுக்கு அன்பான வார்த்தைமற்றும் நட்பான ஆதரவு மருந்தைப் போலவே உதவுகிறது! அழைப்பிதழ்களை வழங்க லெசோவிச்சிற்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா?!
குழந்தைகள்:உதவுவோம்!
கல்வியாளர்:நன்று! ஆனால் இந்த அழைப்புகள் யாருக்காக என்று நமக்கு எப்படித் தெரியும்?
குழந்தைகள்:முகவரியைப் பார்ப்போம்!
கல்வியாளர்:இங்கே ஒரு மரம் இருக்கிறது! எனவே இந்த விலங்குகள் எங்கே வாழ்கின்றன?
குழந்தைகள்:காட்டில்!
கல்வியாளர்:மேலும் உறை மீது குவளைகளும் உள்ளன. அவர்கள் வெவ்வேறு நிறம். நாம் தவறு செய்யாமல் இருக்க, இங்கே புதிர்களும் உள்ளன, யூகிப்பதன் மூலம் எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடிப்போம்.
ஆசிரியர் முதல் புதிரைப் படிக்கிறார்.
அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்
பெரிய பைன் மரத்தின் கீழ்
மற்றும் வசந்த காலம் வரும்போது
உறக்கத்தில் இருந்து எழுகிறது!
குழந்தைகள்: இது கரடி!
கல்வியாளர்:சரி! கரடி உறை எங்கே என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:அதில் ஒரு பழுப்பு வட்டம் உள்ளது!
கல்வியாளர்:நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?
குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேளுங்கள்
கல்வியாளர்:அடுத்த புதிரைக் கேளுங்கள்.
நான் பஞ்சுபோன்ற ஃபர் கோட் அணிகிறேன்
நான் அடர்ந்த காட்டில் வசிக்கிறேன்
ஒரு பழைய ஓக் மரத்தில் ஒரு குழியில்
நான் கொட்டைகளை மெல்லுகிறேன்!
யாராக இருக்க முடியும்?
குழந்தைகள்:அணில்!
கல்வியாளர்: உலியானா, அணிலுக்கு என்ன அழைப்பிதழ் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தை:சாம்பல் வட்டத்துடன் ஒரு உறை.
கல்வியாளர்:நல்லது! நீ என்னை மகிழ்ச்சியாய் ஆக்கினாய்!
எங்களுக்கு இன்னும் ஒரு அழைப்பு உள்ளது.
ஒரு புதிர் படிக்கிறார்
வால் பஞ்சுபோன்றது,
தங்க ரோமங்கள்
ஒரு துளைக்குள் வாழ்கிறது
கிராமத்தில் கோழிகளை திருடுகிறான்!
குழந்தைகள்:நரி!
கல்வியாளர்:நீங்கள் அதிசயமாக வளமானவர்! நிச்சயமாக அது ஒரு நரி! மற்றும் நரி உறை மீது வட்டம் என்ன நிறம்!
குழந்தைகள்:ஆரஞ்சு!
கல்வியாளர்:நான் உன்னைப் பற்றி வெறுமனே பெருமைப்படுகிறேன்! நாங்கள் அழைப்பிதழ்களை வழங்க வேண்டிய விலங்குகள் எங்கு வாழ்கின்றன என்பதை யார் நமக்குச் சொல்வார்கள்?
குழந்தைகள்:காட்டில்!
கல்வியாளர்:ஆனால் நாம் எப்படி அங்கு செல்வது?! நான் மூன்று பாதைகளைப் பார்க்கிறேன், அவை அனைத்தும் வெவ்வேறு வண்ணங்கள்! கிரில், முதல் தடம் என்ன நிறம்?
கிரில்:சிவப்பு!
கல்வியாளர்:இரண்டாவது பாதையின் அனைத்து வண்ணங்களையும் மஷெங்கா நமக்குச் சொல்வார்.
மாஷா:நீலம்!
கல்வியாளர்:மூன்றாவது பாதையின் நிறம் என்ன?
குழந்தைகள்:மஞ்சள்!
கல்வியாளர்:நல்லது! ஆனால் நாம் எந்த வழியில் செல்ல வேண்டும்? உனக்கு தெரியாது?!
மாக்பி (பொம்மை) தோன்றுகிறது
மாக்பி:நான் வெடிக்கிறேன் என்று சொல்கிறார்கள்
நான் ஒரு நிமிடம் கூட அமைதியாக இருக்கவில்லை
ஆனால் என்னால் வாயடைக்க முடியாது
எனக்கு ஒரு ரகசியம் சொல்ல வேண்டும்!
நான் முற்றிலும் - முற்றிலும் தற்செயலாக
திடீரென்று எனக்கு இந்த ரகசியம் கிடைத்தது!
குழுவில் தடங்கள் உள்ளதா?
ஆனால் அவை இரகசியமானவை!
மூன்று ஒத்த பாதைகள்
பல வண்ணங்கள் மட்டுமே.
இந்த பந்தைப் பார்க்கிறீர்களா!
அந்த ரகசியம் அவருக்குத் தெரியும்!
கொஞ்சம் யோசியுங்கள்
என் பந்து உங்களுக்கு சொல்லும்
நான் எந்த பாதையில் செல்ல வேண்டும்?
சிவப்பு? மஞ்சள்? நீலமா?
நான் பந்தை உங்களிடம் விட்டு விடுகிறேன்
நான் தொழிலுக்காக காட்டுக்குப் போகும் நேரம் இது!
மாக்பி "பறந்து செல்கிறது"
கல்வியாளர்:சரி, அவள் பறந்துவிட்டாள்! இந்த பந்தை நாம் என்ன செய்ய வேண்டும், எப்படி பாதையை கண்டுபிடிப்பது?
குழந்தைகள்:பந்து பச்சை, அதாவது நாம் பச்சை பாதையில் செல்ல வேண்டும்!
கல்வியாளர்:நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி! நீங்கள் அதை விரைவாக யூகித்தீர்கள்! அப்புறம் போகலாம்!
குழந்தைகள் பசுமையான பாதையில் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:எனவே நாங்கள் காட்டிற்கு வந்தோம்! பார், சுற்றிலும் நிறைய மரங்கள்! அவை மிகவும் வேறுபட்டவை, உயர்ந்தவை மற்றும் தாழ்ந்தவை! என்ன வகையான மரங்கள் உள்ளன என்பதை எனக்குக் காட்டுங்கள்.
குழந்தைகள் உயரமான மற்றும் குறைந்த மரங்களைக் காட்டுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:வனவிலங்குகளின் இருப்பிடம் காடு! நாங்கள் இப்போது அவர்களைப் பார்வையிடுகிறோம், எனவே வனவாசிகளின் அமைதியைக் கெடுக்காதபடி அமைதியாகவும் அமைதியாகவும் நடந்து கொள்ள வேண்டும்!
ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை குகைக்கு ஈர்க்கிறார்.
கல்வியாளர்:ஓ, இது யாருடைய வீடு என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்:இது கரடியின் வீடு!
கல்வியாளர்இன்னா, கரடி வீட்டின் பெயர் என்ன?
இன்னா: டென்!
கல்வியாளர்நல்ல பெண்! இதோ அஞ்சல் பெட்டி! மேலும் இது அழைப்பிதழ்களில் உள்ள அதே நிறத்தில் ஒரு குவளையைக் கொண்டுள்ளது. அவற்றில் மூன்று மட்டுமே உள்ளன, அவை வெவ்வேறு அளவுகளில் உள்ளன. அது எது, நினா? (முதல் வட்டத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது)
நினா:பெரியது!
கல்வியாளர்:மேலும் இது, மாஷா? (இரண்டாவது வட்டத்திற்கு புள்ளிகள்)
மாஷா:சற்று குறைவாக!
கல்வியாளர்:மற்றும் இவர், சோனியா? (மூன்றாவது வட்டத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது)
சோனியா:சிறிய!
கல்வியாளர்:நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், குழந்தைகளே, இதன் அர்த்தம் என்ன?
குழந்தைகள்:மூன்று கரடிகள் அங்கு வாழ்கின்றன. பெரிய வட்டம் பாப்பா கரடி, சிறிய வட்டம் அம்மா கரடி, சிறியது குட்டி!
கல்வியாளர்:நீங்கள் சொல்வது உண்மைதான்! ஒரு முழு கரடி குடும்பம் இங்கே வாழ்கிறது! அழைப்பிதழை அஞ்சல் பெட்டியில் போட்டுவிட்டு நகர்வோம்!
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, முதல் ஒலிக்கும் வசந்த நீரோடை எங்கள் வழியைத் தடுத்தது! நாம் எப்படி இருக்க முடியும்!
குழந்தைகள்: பாலத்தை கடக்க!
கல்வியாளர்:அது உண்மைதான்! அருகில் இரண்டு பாலங்கள் உள்ளன. ஒன்று அகலமானது, மற்றொன்று குறுகியது. நாம் எதை எடுக்க வேண்டும்?
குழந்தைகள்:பரந்த!
கல்வியாளர்:மேலும் ஏன்?
குழந்தைகள்:ஏனென்றால், நீங்கள் ஒரு குறுகிய இடத்திலிருந்து விழுந்து, உங்கள் கால்களை நனைத்து, நோய்வாய்ப்படலாம்!
கல்வியாளர்:எல்லோரும் இங்கே இருக்கிறார்களா, அவர்கள் யாரையாவது இழந்துவிட்டார்களா? நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி! நல்லது! பார், யாரோ இங்கே வாழ்கிறார்கள்! இங்கே ஒரு வீடு உள்ளது, அதற்கு அடுத்ததாக ஒரு அஞ்சல் பெட்டி உள்ளது. அதில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்.
குழந்தைகள்:ஆரஞ்சு குவளைகள்.
கல்வியாளர்:இந்த முகவரியுடன் கூடிய உறை எங்களிடம் உள்ளதா?
குழந்தைகள்:இதோ அவன்!
கல்வியாளர்:இந்த அழைப்பு யாருக்காக என்று உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?
குழந்தைகள்:நரிக்கு!
கல்வியாளர்:அப்படியானால் இங்கு யார் வாழ்கிறார்கள்?
குழந்தைகள்:நரி!
கல்வியாளர்:நரியின் வீட்டின் பெயர் என்ன?
குழந்தைகள்:நோரா!
கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஒரு நரி மட்டும் இங்கு வாழ்கிறதா இல்லையா?
குழந்தைகள்: (வட்டங்களை சுட்டிக்காட்டி)இல்லை! இங்கே ஒரு தந்தை வாழ்கிறார் - ஒரு நரி, ஒரு தாய் - ஒரு நரி மற்றும் இரண்டு சிறிய நரிகள்.
கல்வியாளர்:ஒல்யா, எத்தனை நரி குட்டிகள் இங்கு வாழ்கின்றன?
ஒலியா:இரண்டு குட்டி நரிகள்!
கல்வியாளர்:சரி, அழைப்பிதழை அஞ்சல் பெட்டியில் போட்டுவிட்டு மீண்டும் செல்லுங்கள்!
குழந்தைகள் ஒரு பெரிய மரத்தை அணுகுகிறார்கள், அதன் கீழ் சிறிய மற்றும் பெரிய கூம்புகள் சிதறிக்கிடக்கின்றன.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, எத்தனை கூம்புகள் உள்ளன என்று பாருங்கள். நாம் கவனமாக அடியெடுத்து வைக்க வேண்டும், இல்லையெனில் நாம் விழுந்து காயமடையலாம்! அவற்றை கூடைகளில் சேகரிப்போம். பெரிய கூம்புகளை ஒரு பெரிய கூடையில் சேகரிப்போம், சிறியவை சிறியவை.
குழந்தைகள் கூம்புகளை சேகரிக்கின்றனர்.
கல்வியாளர்:எவ்வளவு சுத்தம் ஆனது. (ஒரு பெரிய கூடையை சுட்டிக்காட்டி)இங்கே என்ன வகையான கூம்புகள் உள்ளன?
குழந்தைகள்: பெரியவர்கள்!
கல்வியாளர்: (மற்றொரு கூடையை சுட்டிக்காட்டி)மற்றும் இதில்?
குழந்தைகள்:சிறியவர்களே!
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, அதிக கூம்புகள் எவை என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:பெரியவை!
கல்வியாளர்:சிறியவர்கள் பற்றி என்ன?
குழந்தைகள்:குறைவாக!
கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, எங்களுக்கு கடைசியாக யாருக்காக அழைப்பு வந்துள்ளது என்பதை எனக்கு நினைவூட்டுங்கள்.
குழந்தைகள்:அணிலுக்கு!
கல்வியாளர்:அணில் எங்கு வாழ்கிறது?
குழந்தைகள்:ஒரு குழியில்?
கல்வியாளர்:குழி எங்கே?
குழந்தைகள்:மரத்தின் மீது!
கல்வியாளர்:அனைவரும் சேர்ந்து தேடுவோம்!
குழந்தைகள் ஒரு வெற்று மரத்தைத் தேடுகிறார்கள்
குழந்தைகள்:அது இங்கே உள்ளது!
கல்வியாளர்:இங்கே அஞ்சல் பெட்டி உள்ளது. இப்போது நாம் தவறு செய்திருந்தால் சரிபார்ப்போம்.
குழந்தைகள் அழைப்பிதழ் மற்றும் அஞ்சல் பெட்டியில் உள்ள வட்டங்களை ஒப்பிடுகிறார்கள்
குழந்தைகள்:நாங்கள் தவறு செய்யவில்லை! உறை மற்றும் பெட்டியின் மீது ஒரு சாம்பல் வட்டம் உள்ளது, ஆனால் அவற்றில் நிறைய உள்ளன.
கல்வியாளர்:அவர்கள் என்ன அர்த்தம், நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்:அதாவது பல அணில்கள் இங்கு வாழ்கின்றன.
கல்வியாளர்:ஆமாம், சரி. இங்கு ஒரு அணில் குடும்பம் வசித்து வருகிறது. உலியானா, பெரிய வட்டம் என்றால் என்ன?
உலியானா:பாப்பா ஒரு அணில்
கல்வியாளர்:மற்றும் அன்னை அணில், இன்னாவை எந்த வகையான வட்டம் குறிக்கிறது?
இன்னா:சிறிய வட்டம்.
கல்வியாளர்:சரி. நல்லது! ஓலென்கா, அந்த சிறிய வட்டம் யார்?
ஒலியா:குட்டி அணில்!
கல்வியாளர்:நல்ல பெண்!
கல்வியாளர்:கவரை பெட்டியில் போடு! எனவே அனைத்து அழைப்பிதழ்களையும் அனுப்பியுள்ளோம், இப்போது நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்புவதற்கான நேரம் வந்துவிட்டது.
குழந்தைகள் குழு அறையின் மற்ற பாதிக்குச் சென்று மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, லெசோவிச்சின் கோரிக்கையை நாங்கள் நிறைவேற்றிவிட்டோமா?
குழந்தைகள்:ஆம்!
கல்வியாளர்:இதைப் பற்றி அவரிடம் எப்படிச் சொல்ல முடியும்?
குழந்தைகள்:கடிதம் எழுது!
பிள்ளைகளுக்கு விடையளிப்பதில் சிரமம் இருந்தால், ஆசிரியர் அவர்களை வழிநடத்துகிறார்.
கல்வியாளர்:லெசோவிச்சிற்கு எங்கள் காட்டில் பயணம் பற்றி சொல்ல நான் முன்மொழிகிறேன். இந்த வட்டங்கள் எங்களுக்கு உதவும்
குழந்தைகள் தனித்தனியாக வட்டங்கள் மற்றும் கோடுகளிலிருந்து (மாற்றுகள்) தங்கள் பயணத்தின் மாதிரியை உருவாக்குகிறார்கள். தேவைப்பட்டால், ஆசிரியர் உதவி வழங்குகிறார்.
அனைத்து குழந்தைகளின் "கடிதங்கள்" ஒரு உறைக்குள் சீல் வைக்கப்பட்டுள்ளன.
கல்வியாளர்:மாலையில் நான் நிச்சயமாக தபால் நிலையத்திற்குச் சென்று உங்கள் கடிதங்களை லெசோவிச்சிற்கு அனுப்புவேன். படித்து மகிழ்வார் என்று நினைக்கிறேன். அத்தகைய நல்ல செய்தியிலிருந்து அவர் விரைவில் குணமடைந்து புதிய செய்திகளுடன் மீண்டும் நம்மிடம் வருவார். சுவாரஸ்யமான கதைகள்காடு மற்றும் அதன் குடிமக்கள் பற்றி
பின்தொடர்தல் வேலை.
மாதிரி தலைப்புகள்: அழைப்பு. அது ஏன் தேவைப்படுகிறது? என்ன வகையான அழைப்பிதழ்கள் உள்ளன?
உடல் உழைப்பு: குழந்தைகளின் கச்சேரிக்கு உங்கள் பெற்றோருக்கு அழைப்பிதழ்களை உருவாக்குதல்.
ஆசிரியர்களை அழைக்கிறோம் பாலர் கல்விடியூமென் பிராந்தியம், யமல்-நெனெட்ஸ் தன்னாட்சி ஓக்ரக் மற்றும் காந்தி-மான்சி தன்னாட்சி ஓக்ரக்-யுக்ரா உங்கள் முறையான பொருள்:
- கற்பித்தல் அனுபவம், அசல் திட்டங்கள், வழிமுறை கையேடுகள், வகுப்புகளுக்கான விளக்கக்காட்சிகள், மின்னணு விளையாட்டுகள்;
- தனிப்பட்ட முறையில் உருவாக்கப்பட்ட குறிப்புகள் மற்றும் ஸ்கிரிப்டுகள் கல்வி நடவடிக்கைகள், திட்டங்கள், முதன்மை வகுப்புகள் (வீடியோக்கள் உட்பட), குடும்பங்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் பணிபுரியும் வடிவங்கள்.
எங்களுடன் வெளியிடுவது ஏன் லாபம்?
பயிற்சியின் சுருக்கம்
3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு
"தெரு"
MKDOU இன் ஆசிரியர்
மாலிஷெவ்ஸ்கி மழலையர் பள்ளி
பொது வளர்ச்சி வகை எண். 49
"செபுராஷ்கா"
3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வி பாடம் "தெரு".
வாகனங்களின் எண்ணிக்கை அதிகரிப்பு மற்றும் தீவிரம் அதிகரிப்பதால் போக்குவரத்துசிறார்களால் ஏற்படும் சாலை விபத்துகளின் எண்ணிக்கை அதிகரித்து வருகிறது. எனவே, ஒவ்வொன்றிற்கும் ஒரு தேவை உள்ளது கல்வி நிறுவனம்தெருக்களில் சரியான நடத்தைக்கான குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்க்க பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளின் தொகுப்பை வழங்குதல்.
இந்த விதிகளை அறிமுகம் செய்வதன் மூலம், அனைவருக்கும் சட்டத்தை கடைபிடிப்பது தொடங்க வேண்டும் ஆரம்ப வயது, குழந்தைப் பருவத்தில் பெறப்பட்ட அறிவு மிகவும் நீடித்தது என்பதால், இந்த ஆண்டுகளில் கற்றுக்கொண்ட விதிகள் பின்னர் நடத்தைக்கான விதிமுறைகளாக மாறுகின்றன, மேலும் அவற்றைக் கடைப்பிடிப்பது மனித தேவையாகும். இது தீர்மானிக்கிறது சம்பந்தம்தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாடம் தலைப்பு.
புதுமைஇந்த பாடத்தின் பிரத்தியேகங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும் உள்ளூர் நிலைமைகள்தங்குமிடம்.
இலக்கு:மல்டிமீடியா தொழில்நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் தெருக்களில் பாதுகாப்பான நடத்தையின் அடிப்படைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் கல்வி செயல்முறைமழலையர் பள்ளி.
பணிகள்:
1. சமூக அனுபவத்தைப் பெற தெருவில் பாதுகாப்பான நடத்தை விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகளுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
2. தெருவின் பகுதிகள், அவற்றின் நோக்கம் மற்றும் சாலையைப் பயன்படுத்துவோர் பற்றிய புரிதலை ஒருங்கிணைக்க.
3. இலையுதிர் காலம் - குளிர்காலம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சாலைகளில் ஏற்படும் ஆபத்துகளைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.
4. போக்குவரத்து விதிகளை பின்பற்றுவதன் முக்கியத்துவத்தை குழந்தைகளுக்கு உணர்த்துங்கள்.
உபகரணங்கள்:மல்டிமீடியா உபகரணங்களுடன் மடிக்கணினி அல்லது கணினி. கவனம் : ஸ்லைடுகளில் அனிமேஷனை இயக்க மவுஸை கிளிக் செய்ய மறக்காதீர்கள்.
கூட்டு நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்(ஸ்லைடு 1).
நண்பர்களே, நாங்கள் கிராமப்புறங்களில் வசிக்கிறோம், அங்கு டிராம்கள், தள்ளுவண்டிகள் இல்லை, அதிக போக்குவரத்து இல்லை. ஆனால் பாதுகாப்பான இயக்கத்தின் விதிகளைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது.
நண்பர்களே, ஒவ்வொரு நாளும் நீங்கள் தெருவில் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறீர்கள். சொல்லுங்கள், இன்று நீங்கள் தெருவில் என்ன பார்த்தீர்கள்? அலினா, நீங்கள் தெருவில் என்ன பார்த்தீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நல்லது, நீங்கள் மிகவும் கவனத்துடன் இருக்கிறீர்கள். ஒரு தெரு என்பது நீண்ட வீடுகளின் வரிசையாகும், அவற்றுக்கிடையே ஒரு சாலை உள்ளது. ஸ்லைடைப் பாருங்கள் (ஸ்லைடு 2). இங்கே என்ன காட்டப்பட்டுள்ளது? (பதில்). அது சரி, தெரு. ஒவ்வொரு தெருவுக்கும் அதன் சொந்த பெயர் உண்டு. எந்த கட்டிடத்திற்கும், வீட்டிற்கும் அதன் சொந்த எண் உள்ளது (ஸ்லைடு 3). தெருப் பெயர்கள் மற்றும் வீட்டு எண்கள் எதற்காகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
எங்கள் கிராமத்தில் பல தெருக்கள் உள்ளன: நீண்ட மற்றும் குறுகிய, பரந்த மற்றும் குறுகிய. சில நேரங்களில் தெருக்கள் ஒன்றுடன் ஒன்று வெட்டுகின்றன. மேலும் அவை வெட்டும் இடம் குறுக்குவெட்டு (ஸ்லைடு 4) என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மக்கள் மற்றும் கார்கள் தெருக்களில் வெவ்வேறு திசைகளில் நகர்கின்றன. மேலும் சிக்கலைத் தவிர்க்க, அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் சாலையின் விதிகளைக் கடைப்பிடித்து நகர வேண்டும். நிறைய கார்கள் இருக்கும்போது, ஒரு பாதசாரி குழப்பமடைய அதிக நேரம் எடுக்காது. ஆனால் உங்களுக்கும் எனக்கும் ஒன்று தெரிந்தால் முக்கியமான விதி, அதிக கார்கள் இருக்கும் (ஸ்லைடு 5) பரபரப்பான தெருவில் கூட நாங்கள் குழப்பமடைய மாட்டோம். இந்த விதி என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்).
இதோ, விதி: "சாலையானது கார்களுக்கானது, நடைபாதை பாதசாரிகளுக்கானது."
சாலை என்றால் என்ன? (இது சாலையின் ஒரு பகுதி, போக்குவரத்துக்கு மட்டும்).
நடைபாதை என்றால் என்ன? ( இது பாதசாரிகளுக்கான சாலை).
ஒரு பாதசாரி யார்? (தெருவில் நடந்து செல்லும் ஒரு மனிதன்) (ஸ்லைடு 6).
சாலை எங்கே, நடைபாதை எங்கே என்று காட்டு. தெருவின் எந்தப் பகுதியில் யார் செல்ல வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
கார்களுக்கு ஏன் பரந்த சாலைகள் தேவை? (பெரிய கார்கள்)
மேலும் பாதசாரிகளான எங்களுக்கு நடைபாதையே போதும். நாங்கள் இங்கே முற்றிலும் பாதுகாப்பாக இருக்கிறோம் (ஸ்லைடு 7).
படத்தைப் பார்ப்போம் (ஸ்லைடு 8).
இங்கே சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதை எப்படி ஒரே வார்த்தையில் விவரிக்க முடியும்? கார்கள், பேருந்துகள், சைக்கிள்கள், மோட்டார் சைக்கிள்கள் - இவை அனைத்தையும் ஒரே வார்த்தையில் அழைக்கலாம் - போக்குவரத்து. அவர் எங்கே நகர்கிறார்? தெருவின் எந்தப் பகுதியில்?.... – சாலையோரம்.
அனைத்து கார்களும் வேறுபட்டவை.
லாரிகள் உள்ளன. லாரிகள் சரக்குகளை கொண்டு செல்லும் வாகனங்கள்: மணல், செங்கல்.
கார்கள் உள்ளன. கார்கள் யாரை ஏற்றிச் செல்கின்றன? அவை மக்களை ஏற்றிச் செல்கின்றன.
-– கார்கள் வேறுபட்டவை, ஆனால் அவற்றுக்கு பொதுவான ஒன்று உள்ளது. அவர்களுக்கு பொதுவானது என்ன?
ஒவ்வொரு காருக்கும் என்ன பாகங்கள் உள்ளன? (சக்கரங்கள், ஸ்டீயரிங், மோட்டார் போன்றவை) (ஸ்லைடு 9).
நாங்கள் மழலையர் பள்ளியை தெருவில் விட்டுவிட்டு நடந்தோம் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் (குழந்தைகள் குழுவைச் சுற்றிச் செல்கிறார்கள்). இப்போது நாம் என்ன அழைக்கப்படுகிறோம்? (பாதசாரிகள்).
நாங்கள் முற்றத்தை விட்டு வெளியேறுகிறோம்
அடி ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப்.
ஆனால் சாலைக்கு முன் - நிறுத்து!
எல்லோரும் நடைபாதையில் நடந்து செல்கிறார்கள்
ஜோடிகளாக வலது பக்கத்தில்
மற்றும் மூன்று முறை - ஒன்று, இரண்டு, மூன்று:
இடது பார், வலது பார்!
போன்ற கார்கள் இல்லை
விரைந்து செல்லலாம்.
வேகமாக நட, ஓடாதே,
கண்டிப்பாக சரியான கோணத்தில்!
கட்டுப்பாடற்ற சந்திப்பில் இருந்தால் இல்லை பாதசாரி கடத்தல், எங்கள் கிராமத்தைப் போலவே, இந்த விதிகளின்படி சரியான கோணங்களில் மட்டுமே சாலையைக் கடக்க அனுமதிக்கப்படுகிறது:
- நிறுத்து!
- இடதுபுறம் பார்க்கவும், வலதுபுறம் பார்க்கவும், அருகில் கார்கள் எதுவும் இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். இந்த வழக்கில், நீங்கள் சாலையைக் கடக்கத் தொடங்கலாம், ஒரு கார் தோன்றுகிறதா என்பதை எப்போதும் கண்காணிக்கும்.
குழந்தைகள் பெரியவருடன் மட்டுமே சாலையைக் கடக்க வேண்டும் (ஸ்லைடு 10).
சாலையை கடக்கும்போது மிகவும் கவனமாக இருக்க வேண்டும்.
ஆண்டின் எந்த நேரமும் சாதகமற்றதாக இருக்கலாம் வானிலை, ஆனால் மழை நாட்களுக்குப் பிறகு குளிர்ந்த காலநிலை உருவாகி, சாலை பனிக்கட்டியால் மூடப்பட்டிருக்கும் போது அல்லது பனி உருகிய பிறகு சாலை உறைந்து போகும் போது இது மிகவும் ஆபத்தானது.
சாலை எப்படி இருக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள், கவனம் - வழுக்கும்). வழுக்கும் சாலையில் வாகனம் ஓட்டுவதும் நடப்பதும் ஆபத்தானது (ஸ்லைடு 11).
சாலை வழுக்காமல் இருக்க என்ன செய்யலாம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
சாலையைக் கடக்கும்போது வேறு என்ன சிரமங்கள் இருக்கலாம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள், ஸ்லைடு ஷோ 12-14).
எனவே, நண்பர்களே, சாலையில் நடத்தை விதிகளை நாங்கள் உங்களுடன் மீண்டும் சொன்னோம், இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலத்தில் புதிய ஆபத்துகள் சாலையில் தோன்றும் என்பதை அறிந்து கொண்டோம்: வழுக்கும் சாலைகள், பனிப்பொழிவுகள், பனிப்பொழிவு. இவை அனைத்தும் பாதசாரிகள் மற்றும் ஓட்டுநர்கள் ஒருவரையொருவர் சரியான நேரத்தில் பார்ப்பதைத் தடுக்கிறது. எனவே, நீங்கள் இரட்டிப்பு கவனமாகவும் கவனமாகவும் இருக்க வேண்டும். உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!
