நான் என் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டுமா? மழலையர் பள்ளிக்கு ஏன் செல்ல வேண்டும், உங்கள் பிள்ளைக்கு இது தேவையா, கலந்துகொள்ள மறுப்பது எப்படி? எந்த வயதில் குழந்தையை விட்டுக்கொடுப்பது நல்லது?

குழந்தைக்கு தேவையா மழலையர் பள்ளி

குடும்பத்திற்காக மட்டுமே ஒருவர் மகிழ்ச்சியாக இருக்க முடியும், அவர்கள் தங்கள் குழந்தையைப் பெற்றெடுக்கக்கூடிய சூழ்நிலைகள் மழலையர் பள்ளிஅதை கொடுக்காதே. இத்தகைய குடும்பங்கள் அசாதாரணமானது அல்ல: குடும்பத்தின் சரியான பொருள் நல்வாழ்வை தந்தை உறுதிப்படுத்த முடியும்; தாய், தொழில்முறை லட்சியங்கள் இல்லாததால், தனது வேலையில் ஆர்வமாக இல்லை மற்றும் பல ஆண்டுகளாக குழந்தையை கவனித்துக் கொள்ள முடியும் - எடுத்துக்காட்டாக, பள்ளி வரை; தாத்தா பாட்டி தங்கள் பேரனை வளர்ப்பதில் பங்கேற்பதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்... அந்த தரம் இரகசியமில்லை வீட்டு பராமரிப்புஒரு குழந்தைக்கு, வீட்டுக் கல்வியின் தரம் (நிச்சயமாக, அது நடந்தால்) மழலையர் பள்ளி பராமரிப்பு மற்றும் கல்வியை விட ஓரளவு சிறந்தது - சிறந்தது, வீட்டுப் பராமரிப்பு மற்றும் கல்வி தனிப்பட்டதாக இருந்தால் மட்டுமே; கல்வியும் முறையாக இருந்தால் அது முற்றிலும் அற்புதம். இருப்பினும், நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, பெரும்பாலான குடும்பங்கள் மழலையர் பள்ளியின் சேவைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளன.

தங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பலாமா அல்லது குழந்தையை வீட்டிலேயே விட்டுச் செல்வதற்கான சில வாய்ப்புகளைத் தேடலாமா என்பதை தீர்மானிக்கும் போது, ​​பெற்றோர்கள் மழலையர் பள்ளியின் அனுமான தீமைகளை மட்டுமல்ல, அதன் உண்மையான நன்மைகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

நாம் என்ன நன்மை தீமைகள் பற்றி பேசுகிறோம்?

முதலில், சாத்தியமான தீமைகளைப் பார்ப்போம். பல தாய்மார்கள் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை பராமரிப்பின் தரம் விரும்பத்தக்கதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறார்கள், மேலும் ஒன்று அல்லது இரண்டு ஆயாக்கள் குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளையும் எப்போதும் கவனிக்க முடியாது, சரியான நேரத்தில் அவர்களுக்கு உதவ முடியாது என்பதன் மூலம் இதை ஊக்குவிக்கிறார்கள். அவர்களின் தேவைகளை முழுமையாக வழங்க வேண்டும். மேலும், சில தாய்மார்கள் குடும்பத்திலிருந்து பிரிந்து செல்வது ஒரு சிறு குழந்தையின் ஆன்மாவை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்குகிறது என்று நம்புகிறார்கள். ஆம், நிச்சயமாக, இவை அனைத்தும் காரணம் இல்லாமல் இல்லை. இரண்டு டஜன் குழந்தைகளை சமாளிப்பது ஒன்று, இரண்டு அல்லது பல ஆயாக்கள் கூட கடினமாக இருக்கலாம். ஆனால் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் உத்தரவாதமான கவனிப்பைப் பெறுகிறார்கள் என்பதில் தாய்மார்கள் ஒருபோதும் சந்தேகிக்கக்கூடாது - இருப்பினும், தாய்மார்கள் விரும்பும் அதே உயர் தரத்தில் எப்போதும் இல்லை (நியாயமாக, செயலற்ற குடும்பங்கள் அசாதாரணமானது அல்ல, இதில் குழந்தைகள் செய்கிறார்கள். வீட்டில் எந்த கவனிப்பையும் பெறாமல், காலை முதல் மாலை வரை அவர்களின் சொந்த விருப்பத்திற்கு விடப்படுவார்கள்; குழந்தைகள் மீதான அலட்சியமான அல்லது மோசமான அணுகுமுறையைப் பற்றி நாங்கள் இங்கு பேச மாட்டோம்). பிரச்சனையின் பின்வரும் பார்வையும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கலாம்: ஒரு குழந்தை, அவரது வாழ்க்கையின் முதல் மூன்று ஆண்டுகளில், கூடுதலாக நல்ல கவனிப்பு, தனது தாயிடமிருந்து உயர்தரக் கல்வியைப் பெற்றார், தானே நிறைய செய்ய முடியும் மற்றும் நடைமுறையில் ஆயாவின் உதவி தேவையில்லை; வயது வந்தோரிடமிருந்து கட்டுப்பாடு, பொதுவான வழிகாட்டுதல் தேவைப்படாவிட்டால்; அதனால், குழந்தை தன்னிச்சையாக உடுத்தி உடைகளை அவிழ்த்துக்கொள்ளலாம், அலமாரியை சுத்தம் செய்யலாம், தலைமுடியைக் கழுவலாம், சீப்பலாம், சாப்பிடலாம், விளையாட்டு அறையில் பொம்மைகளை நேர்த்தியாக வைக்கலாம், தானே பானைக்குச் செல்லலாம். மற்றும் பானையைப் பயன்படுத்திய பிறகு தன்னைத் துடைத்துக்கொள்ளவும், அவனால் சொந்தப் பாத்திரத்தை காலி செய்யவும், துவைக்கவும் முடியும். ஒரு குழந்தைக்கு மேற்கூறியவற்றில் எதையும் செய்ய முடியாவிட்டால், அவனுடைய தாய் இதைக் கற்பிக்கவில்லை என்று அர்த்தம், அவள் தன்னைத்தானே புண்படுத்த வேண்டும், மற்ற குழந்தைகளுடன் பிஸியாக இருக்கும் மழலையர் பள்ளி ஆயாவால் அல்ல, கழுவ நேரம் இல்லை சில தனிப்பட்ட குழந்தையின் முகம், மற்றும் தாய் இந்த முகத்தில் உலர்ந்த எச்சங்களைக் கண்டார் பழ கூழ்... குழந்தையின் ஆன்மாவிற்கு ஏற்படக்கூடிய அதிர்ச்சி பற்றி - சில வார்த்தைகள். வாழ்க்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள் எப்போதும் ஆன்மாவின் மீது ஒரு சுமையாக இருக்கும் (மற்றும் குழந்தைக்கு மட்டுமல்ல). சிறிய மாற்றங்கள் - சிறிய சுமை; பெரிய மாற்றங்கள் பெரிய மன அழுத்தத்தைக் குறிக்கிறது. நிச்சயமாக, மழலையர் பள்ளிக்கு முதல் வருகை, அவரது அன்பான தாயிடமிருந்து முதல் பிரிப்பு ஒரு குழந்தைக்கு கணிசமான சுமை. ஆனால் இது ஒரு சுமை - மேலும் எதுவும் இல்லை; சுமை ஒரு மன அதிர்ச்சி ஆகாது. அனுபவம் வாய்ந்த மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் இந்த சுமையை குறைக்க முயற்சிப்பார், குழந்தையின் கவனத்தை பிரச்சனையிலிருந்து திசை திருப்ப முயற்சிப்பார் - அம்மா அருகில் இருந்ததால் திடீரென்று அவள் இல்லை ... ஆசிரியர் பிரச்சனை வராமல் பார்த்துக் கொள்ள முயற்சிப்பார். குழந்தைக்கு ஒரு பேரழிவாக மாறும்; இந்த நோக்கத்திற்காக, ஆசிரியருக்கு தொழில்முறை - கற்பித்தல் - நுட்பங்களின் முழு ஆயுதக் களஞ்சியமும் உள்ளது, மேலும் தாய் ஆசிரியரின் அனுபவத்தை நம்ப வேண்டும். மழலையர் பள்ளியின் ஒரு சிறப்பு தீமை என்னவென்றால், குழந்தை நோய்வாய்ப்படத் தொடங்குகிறது, மேலும் தொடர்ந்து நோய்வாய்ப்பட்ட இலைகள் காரணமாக தாய் ஏற்கனவே வேலையில் கவனம் செலுத்துகிறார், மேலும் குழந்தை மூன்று நாட்களுக்கு மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறது - மீண்டும் இரண்டு வாரங்களுக்கு நோய்வாய்ப்படுகிறது, மேலும் சரி, மழலையர் பள்ளியில் தனிமைப்படுத்தல் இல்லை என்றால்!

இப்போது உண்மையான நன்மைகளைப் பற்றி பேசலாம்.மழலையர் பள்ளியில், ஒரு குழு சூழலில், ஒரு குழந்தை உடல் ரீதியாகவும் மன ரீதியாகவும் சிறப்பாகவும் வேகமாகவும் உருவாகிறது. அவர்களின் குழுவில், குழந்தைகள் தினசரி மற்றும் அதே நேரத்தில் (அது தினசரி வழக்கத்தில் சரி செய்யப்பட்டது) அவர்களின் வயது மற்றும் தேவையான அளவு பொருத்தமான உடல் பயிற்சிகளை செய்ய. குழந்தைகள் கடினப்படுத்தும் நடைமுறைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள் (பல மழலையர் பள்ளிகளில் நீச்சல் குளங்கள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்க). குழந்தைகள் வழக்கமாக நடைபயிற்சிக்கு செல்கிறார்கள். வெளிப்புற விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்காக ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன, இது அனைத்து தசைக் குழுக்களுக்கும் போதுமான சுமைகளை வழங்குகிறது - இது இணக்கத்திற்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. உடல் வளர்ச்சி. குழந்தைகள் குழுவிற்கு வழக்கமான வருகைகள் நன்மைக்கு மிகவும் முக்கியம் மன வளர்ச்சிகுழந்தை. மனிதன் ஒரு சமூகப் பிறவியாக இருப்பதால், அவனது வாழ்நாள் முழுவதும் சமுதாயத்தில் (சமூகத்தின் ஆதரவோடும், சமுதாய நலனுக்காகவும்) கழிவதால், ஒரு குழந்தை சமுதாயத்துடன் ஆரம்பத்திலேயே பழகுவது நல்லது. தாயால் வளர்க்கப்பட்ட குழந்தை, மற்ற குழந்தைகளுடனும், உறவினர்கள் மற்றும் அண்டை வீட்டாரைத் தவிர பெரியவர்களுடனும் பரந்த தொடர்பை இழந்த ஒரு குழந்தை சமூகமாக மாறுவது கடினம் மற்றும் சாத்தியமற்றது என்று முழு பொறுப்புடன் சொல்லலாம். கல்வியின் அடிப்படையில் ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். குழந்தை, நிச்சயமாக, வீட்டில் கல்வியின் அடிப்படைகளைப் பெறுகிறது - அவர் தனது தாயின் விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்கும்போது, ​​இசையைக் கேட்கும்போது மற்றும் அவரது தாயின் கருத்துக்களைக் கேட்கும்போது, ​​அவர் சிற்பம் மற்றும் வரையும்போது, ​​அவர் ஓவியம் வரையும்போது, ​​படங்களைப் பார்க்கும்போது, ​​முதலியன மழலையர் பள்ளி தோட்டத்தின் நிலைமைகளில் அங்கீகரிக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி குழந்தை முறையான கல்வியைப் பெறத் தொடங்குகிறது இங்கே, தொழில்முறை ஆசிரியர்கள் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்கிறார்கள்; பெரும்பாலும் குழந்தை பின்னர் இதே ஆசிரியர்களை பள்ளியில் சந்திக்கிறது - அதே போல் அவர் அதே குழுவில் கலந்து கொண்ட குழந்தைகளுடன், அதே விளையாட்டுகளை விளையாடினார், அதே மேசையில் அமர்ந்தார், பானையின் மீது அவருக்கு அருகில் அமர்ந்து அவருக்கு அடுத்ததாக இருந்தார். படுக்கைகள், முதலியன மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் படித்த ஒரு குழந்தைக்கு பள்ளிக்கு ஏற்ப சிரமம் இல்லை என்பதில் ஆச்சரியமில்லை - அங்கு அவர் ஆசிரியர்களை அறிந்தவர், மாணவர்களை அறிவார் ... மற்றும் சுவர்கள் மட்டுமே வேறுபட்டவை.

நாங்கள் வழங்கிய நன்மை தீமைகளை மதிப்பிட்டு, அம்மாவும் அப்பாவும் முடிவுகளை எடுத்து, குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்வதா இல்லையா என்பதை முடிவு செய்வார்கள். நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு குடும்பமும் இந்த முக்கியமான முடிவை (மற்றும் சில சமயங்களில் குழந்தைக்கு விதிவிலக்கானது) தனித்தனியாக எடுக்கிறது. ஒருவேளை நான்கு அல்லது ஐந்து வயது குழந்தை வீட்டில் இருக்கும். இந்த விஷயத்தில், குழந்தை உடல் ரீதியாகவும் மன ரீதியாகவும் வளர்வதை உறுதி செய்ய பெற்றோர்கள் எல்லாவற்றையும் செய்ய வேண்டும், இதனால் அவர் மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளாமல் இருக்க வேண்டும். ஒருவேளை இந்த பெற்றோர்கள் அடுத்த விருப்பத்தைப் பற்றி யோசிப்பது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கலாம் - பள்ளிக்கு குறைந்தது ஒரு வருடத்திற்கு முன்பே தங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புங்கள் ... குழந்தை ஏற்கனவே மிகவும் முதிர்ச்சியடையும், மற்றும் அவரது தாயிடமிருந்து முதல் பிரிப்பு மிகவும் வேதனையாக இருக்காது, மற்றும் குழந்தைகள் அணியுடன் பழகுவதற்கு குழந்தைக்கு இன்னும் போதுமான நேரம் இருக்கும், அனுபவம் வாய்ந்த ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் பள்ளிக்குத் தயாராகும் வாய்ப்பு இருக்கும்.

யார், 5 கடிதங்களில், மழலையர் பள்ளி, அதற்கான தயாரிப்பு மற்றும் தழுவல் பற்றிய அனைத்து முக்கியமான விஷயங்களையும் கூறுகிறார்.

மழலையர் பள்ளி உங்கள் ஆறுதல் மண்டலத்திலிருந்து வெளியேறும் முதல் உண்மையான வழி. முற்றத்தில் நடப்பது அல்லது விடுமுறையில் ஒரு மினி கிளப்பில் ஒரு டிஸ்கோவில் நடனமாடுவது, ஒரு குழந்தை எப்போதும் தனது தாய் எங்காவது அருகில் இருப்பதையும், அவள் தன் பக்கம் எடுத்து அவனைப் பாதுகாப்பாள் என்பதையும் அறிந்திருக்கிறது. வழக்கமாக, 4 வயது வரை, ஒரு குழந்தை பொறுப்பு என்ற கருத்தை சந்திப்பதில்லை; அவருக்கு இன்னும் சுதந்திரமான வாழ்க்கை அனுபவம் இல்லை.

ஒரு மழலையர் பள்ளி இந்த இடைவெளியை நிரப்ப முடியும். இங்கே குழந்தை அதே சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் கருத்துக்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது (அது அவருடைய சொந்த கருத்துடன் ஒத்துப்போகாது!).

ஆனால் ஒரு குழந்தை பழகக்கூடிய ஒரே இடம் மழலையர் பள்ளி அல்ல; பழைய நிரூபிக்கப்பட்ட முறைகளை ஒருவர் எழுதக்கூடாது: முற்றத்தில் ஒரு சாண்ட்பாக்ஸ், நாட்டில் உள்ள அண்டை குழந்தைகளுடன் தொடர்பு மற்றும் ஆர்வமுள்ள குழுக்கள்.

சமூகமயமாக்கல் என்பது சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதைக் குறிக்கிறது என்றால், பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்அவர்களுடன், ஒவ்வொரு மழலையர் பள்ளிக்கும் இதற்கு பல வாய்ப்புகள் இல்லை. IKEA இல் உள்ள அதே விளையாட்டு அறை, ஒரு கோடைகால இல்லம் அல்லது குழந்தைகளுடன் நடைபயிற்சி தாய்மார்களின் நிலையான நிறுவனத்துடன் அருகிலுள்ள பூங்கா ஆகியவை உங்கள் குழந்தைக்கு குறைவாகவே கொடுக்க முடியாது.

மழலையர் பள்ளியிலிருந்து தாய்மார்களின் எதிர்பார்ப்புகள்

ஒழுக்கம் மற்றும் தினசரி வழக்கம்

அனைத்து மருத்துவமனைகள் மற்றும் சானடோரியங்களில் தினசரி வழக்கத்தை ஒரு சுகாதார நடவடிக்கையாகப் பயன்படுத்துவது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல. இது நிலையான மன மற்றும் உடலியல் ஆரோக்கியத்தை உருவாக்க பங்களிக்கிறது. ஒரு சீர்குலைந்த அட்டவணை உடலில் விலகல்கள் மற்றும் நோய் எதிர்ப்பு சக்தி குறைவதற்கு வழிவகுக்கிறது. வெறுக்கப்பட்ட அமைதியான நேரத்தை கூட பொறுமையின் பாடமாக உணர முடியும். ஆம், இப்போது நீங்கள் அமைதியாக உட்கார வேண்டும், ஆனால் ஒரு மணி நேரத்தில் ஆசிரியர் உங்களை மீண்டும் வெளியே விளையாட அழைப்பார். கொஞ்சம் பொறுமையாக இருக்கும் நுட்பமான கலை பல குழந்தைகளுக்கு உண்மையில் இல்லை. ஆனால் இந்த ஆலோசனையை நீங்கள் உண்மையில் எடுத்துக்கொள்ளக்கூடாது. ஒரு குழந்தைக்கு கடுமையான தினசரி நடைமுறை தேவை என்பதை அனைத்து நிபுணர்களும் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை.

ஆட்சியிலிருந்து விலகல்கள் உடலைப் பயிற்றுவிக்கின்றன: அவ்வப்போது குழந்தை தாமதமாக படுக்கைக்குச் செல்வது, காலை உணவு, மதிய உணவு அல்லது இரவு உணவைத் தவிர்ப்பது, பகல் சேமிப்பு நேரத்திற்கு மாறுவது அல்லது குளிர்கால நேரம், அதாவது, வாழ்க்கையின் நிறுவப்பட்ட தாளத்தை உடைக்கும் அதிர்ச்சிகளை உருவாக்குவது.

குழந்தை வளர்ச்சி

பாலர் வயது என்பது ஒரு வகையான வாய்ப்பு சாளரம்.

நவீன மழலையர் பள்ளிகள் (குறிப்பாக தனிப்பட்டவை) பரந்த அளவிலான கூடுதல் செயல்பாடுகளை வழங்குகின்றன. ஒரு குழந்தை படிக்கவும், நடனமாடவும், தியேட்டர் மற்றும் ஆர்ட் ஸ்டுடியோக்களில் கலந்து கொள்ளவும், ஆங்கிலம் கற்றுக்கொள்ளவும் முடியும். இவை அனைத்தும் ஒரு சொந்த மழலையர் பள்ளியின் சுவர்களுக்குள்.

நீங்கள் மழலையர் பள்ளி இல்லாமல் ஒரு குழந்தையை உருவாக்கலாம்: வீட்டில் படிக்கவும், கிளப்புகளில் கலந்து கொள்ளவும். ஆனால் இதற்கு பெற்றோருக்கு நிறைய இலவச நேரமும் இன்னும் பொறுமையும் தேவைப்படும்: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மழலையர் பள்ளியில் ஆசிரியர்கள் எடுக்கும் அனைத்தையும் அவர்களே செய்ய வேண்டும்.

அம்மாக்களின் கவலைகள்

அடிக்கடி நோய்கள்

சராசரியாக, மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் ஒரு குழந்தை வருடத்திற்கு 12 முறை நோய்வாய்ப்படுகிறது, மேலும் தாய் ஒவ்வொரு மாதமும் நோய்வாய்ப்பட்ட விடுப்பு எடுக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார், இது ஒரு கழித்தல் ஆகும். ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் இருந்து கொண்டு வரும் நோய்களால் குடும்பத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களும் மாறி மாறி பாதிக்கப்படுவது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது. ஆனால் மழலையர் பள்ளி நோய்களின் மராத்தான் ஒரு நேர்மறையான பக்கத்தையும் கொண்டுள்ளது - நோயெதிர்ப்பு மண்டலத்தை வலுப்படுத்துதல்.

இந்த சூழ்நிலையில் டாக்டர் கோமரோவ்ஸ்கி எப்படி கருத்து கூறுகிறார்:

சுற்றும் வைரஸ்களின் எண்ணிக்கை, மற்றும் 99% சுவாச நோய்த்தொற்றுகள் வைரஸ்களுடன் தொடர்புடையவை, எல்லையற்றவை அல்ல. ஒவ்வொரு கடுமையான சுவாச நோய்த்தொற்றும் வைரஸ் எதிர்ப்பு சக்தியை உருவாக்குவதன் மூலம் முடிவடைகிறது, இது நிகழ்தகவைக் குறைக்கிறது. அடுத்த நோய். தொற்றுநோய்கள், எடுத்துக்காட்டாக, இன்ஃப்ளூயன்ஸா மற்றும் நோய்வாய்ப்படுவதற்கான சாத்தியக்கூறுகள் "மழலையர் பள்ளி" என்ற கருத்துடன் அதிகம் இணைக்கப்படவில்லை - குழந்தைகளிடமிருந்து நோயை "பிடிக்க" இல்லை என்றால், அப்பா வேலையிலிருந்து காய்ச்சலை "கொண்டு வருவார்". மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தை "நோயுற்றிருக்கும்" வைரஸ் தொற்றுகள் நிச்சயமாக பள்ளியில் தங்களை உணரவைக்கும்.

விரும்பத்தகாத சொற்களஞ்சியம்

மழலையர் பள்ளி குழுக்களில் வெவ்வேறு குடும்பங்களைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் உள்ளனர்: வளமான மற்றும் மிகவும் வளமானதாக இல்லை. தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​அவர்கள் அனுபவங்களைப் பரிமாறிக் கொள்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை நிரப்புகிறார்கள், சில சமயங்களில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை நீண்ட காலத்திற்கு கறவைக்கும் வார்த்தைகளால். ஆனால் ஒரு குழந்தை தெருவிலோ அல்லது தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சிகளிலோ மோசமான நடத்தைகளை எடுக்க முடியும், மேலும் அவரது தாயின் நண்பரின் மகன் கூட ரகசியமாக இரண்டு சிறப்பு வார்த்தைகளைச் சொல்வார். மழலையர் பள்ளியில் இல்லாவிட்டால், பள்ளியில், குழந்தை கண்டிப்பாக திட்டு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தத் தொடங்கும்; எல்லோரும் இதைக் கடந்து செல்கிறார்கள்.

ஆனால் புதிய சொற்களஞ்சியம் வேர் எடுக்குமா இல்லையா என்பது பெற்றோரின் நடத்தையைப் பொறுத்தது.

ஒரே ஒரு வழி இருக்கிறது - மற்ற குழந்தைகளின் பெற்றோருடனும் ஆசிரியர்களுடனும் ஒன்றுபடுவது. இந்த குழந்தைகளை ஒன்று சேர்ப்பது, அவர்கள் என்ன புண்படுத்தும் மொழியை நினைவில் வைத்திருக்க முடியும் என்று அவர்களிடம் கேட்டு, அனைத்தையும் காகிதத்தில் எழுதுவது பரிந்துரைக்கப்பட்ட முறையாகும். பின்னர் இந்த வார்த்தைகளை அடையாளமாக அழிக்கவும் (நீங்கள் அவற்றை புதைக்கலாம், எரிக்கலாம், கிழித்துவிடலாம்). இந்த வழியில், மேலே பட்டியலிடப்பட்டுள்ள அனைத்து திட்டு வார்த்தைகளையும் ஒருபோதும் பயன்படுத்தக்கூடாது என்பதை குழந்தைகளுக்கு தெளிவுபடுத்துங்கள்.

உண்ணும் பிரச்சனைகள்

"நீங்கள் சாண்ட்விச் சாப்பிட விரும்பவில்லை என்றால், குறைந்தபட்சம் வெண்ணெய் சாப்பிடுங்கள்" - மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரின் உன்னதமான ஊட்டச்சத்து ஆலோசனை. மேலும் பால் நூடுல்ஸ், உலர்ந்த பழங்கள் மற்றும், நிச்சயமாக, ரவை கஞ்சி. இந்த மெனு குழந்தை வீட்டில் பழகியதிலிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டது.

மக்கள் விரும்பாதபோது சாப்பிடும்படி கட்டாயப்படுத்துவது குடும்பத்தில் வழக்கம் இல்லை என்றால், மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை ஊட்டச்சத்துக்கான முற்றிலும் புதிய மற்றும் சில நேரங்களில் அதிர்ச்சிகரமான அணுகுமுறையை எதிர்கொள்கிறது. அதே நேரத்தில், விளையாட்டின் அறிமுகமில்லாத விதிகளுடன் பழகுவது கல்வி செயல்முறையின் ஒரு பகுதியாகும்.

மழலையர் பள்ளியைப் பற்றி குழந்தை என்ன சொல்கிறது என்பதை பெற்றோர்கள் கேட்பது முக்கியம் மற்றும் ஊழியர்களின் பொருத்தமற்ற நடத்தைக்கு சரியான நேரத்தில் பதிலளிக்க தயாராக இருக்க வேண்டும்.

உங்கள் மழலையர் பள்ளி போதுமானதா என சரிபார்க்க என்ன செய்ய வேண்டும்?
திட்டத்திற்கு குழுசேர்ந்து பெறவும் இலவச சரிபார்ப்பு பட்டியல்.

நவீன சமுதாயம் குழந்தைகளை வளர்ப்பதிலும் கல்வி கற்பதிலும் பெற்றோருக்கு மிகவும் உயர்ந்த கோரிக்கைகளை வைக்கிறது. என்றால் முந்தைய குழந்தைபள்ளியில் தனது முதல் அறிவைப் பெற்றார், இப்போது ஒரு தயாரிக்கப்பட்ட மாணவர் முதல் வகுப்புக்கு வருகிறார், எழுத்துக்களை வார்த்தைகளில் வைப்பது மட்டுமல்லாமல், மிகவும் சரளமாக படிக்கவும் முடியும். இவை அனைத்தும் இப்போது மழலையர் பள்ளியில் கற்பிக்கப்படுகின்றன. எனவே பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு எந்த வயதில் அனுப்புவது என்று கவலைப்படுகிறார்கள், இதனால் அவர் தனது சகாக்களுக்கு பின்னால் வரமாட்டார், ஆனால் அதே நேரத்தில் தனது தாயுடன் சீக்கிரம் பிரிந்ததால் உளவியல் அதிர்ச்சியைப் பெறவில்லை.

உள்ளடக்கம்:

ஒன்றரை முதல் இரண்டு ஆண்டுகள் வரை

பாலர் நிறுவனங்கள் 1.5 வயது முதல் குழந்தைகளை ஏற்றுக்கொள்கின்றன, ஆனால் பிறப்பிலிருந்தே குழந்தைகளை ஏற்கத் தயாராக இருக்கும் (பெரும்பாலும் தனியார்) உள்ளன. TO நாற்றங்கால் குழுக்கள்தேவைகளை அதிகரித்துள்ளது. உதாரணமாக, மற்றவர்களுடன் ஒப்பிடும்போது சிறியது வயது குழுக்கள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை ஆசிரியர்கள் அனைவருக்கும் கவனம் செலுத்த அனுமதிக்கிறது.

இன்னும், உளவியலாளர்கள் அத்தகைய குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவது மிக விரைவில் என்று ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். உண்மை என்னவென்றால், இந்த வயதில் குழந்தையின் தாயிடம் உள்ள இணைப்பு மிகவும் வலுவானது, அவருக்கு அதிக கவனம், பாதுகாவலர் மற்றும் கவனிப்பு தேவை. இந்த வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகள் பல மணிநேரங்கள் தங்கள் தாய் இல்லாமல் இருப்பது மட்டுமல்லாமல், அவளுடைய பார்வையை இழக்க நேரிடும் என்று பயப்படுகிறார்கள் என்பதை நீங்கள் கவனிக்கலாம். இந்த காலம் 2.5-3 ஆண்டுகள் வரை நீடிக்கும்.

சில பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு முன்பே அனுப்ப முயற்சி செய்கிறார்கள், அங்கு, சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம், அவர் வேகமாக உருவாகிறார் என்பதை நியாயப்படுத்துகிறார். உண்மையில், பாலர் திட்டம் கல்வி நிறுவனங்கள்நோக்கமாக உள்ளது ஆரம்ப வளர்ச்சி, ஆனால் 2.5 வயது வரை, குழந்தைகள் குழு விளையாட்டுகளுக்கு பாடுபடுவதில்லை என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் சொல்வது போல், அவர்கள் ஒன்றாக விளையாடுவதில்லை, ஆனால் அருகருகே விளையாடுகிறார்கள்.

ஒன்றரை வயது குழந்தைக்கு போதுமான தகவல்தொடர்பு ஆதாரம், அவரது குடும்பம். அவர்களிடமிருந்து அவர் தகவல்களைப் பெறுகிறார் மற்றும் அவரது வயதுக்குத் தேவையான திறன்களைப் பெறுகிறார். எனவே, முடிந்தால், உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு சீக்கிரம் அனுப்பாமல் இருப்பது நல்லது.

வீடியோ: ஒரு குழந்தைக்கு மழலையர் பள்ளி ஏன் தேவை: தாய்மார்களின் கருத்துகள்

இரண்டு வயது குழந்தைகள்

தேவைப்பட்டால், உங்கள் குழந்தையை 2 வயதில் முதல் முறையாக மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்ல முயற்சி செய்யலாம். அவர் உளவியல் ரீதியாக மட்டுமல்ல, உடலியல் ரீதியாகவும் அணியுடன் பழகுவார் என்பதை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். அறிமுகமில்லாத சூழலில் தங்குவது, உங்கள் தாயிடமிருந்து பிரிவது, பல அந்நியர்களுடன் தொடர்புகொள்வது கடுமையான மன அழுத்தமாகும், இது அடிக்கடி நோய்களுக்கு வழிவகுக்கும், ஏற்கனவே உள்ளவர்களின் தீவிரமடைதல் மற்றும் மிகவும் கடுமையான சந்தர்ப்பங்களில், புதியவர்களின் தோற்றம்.

இது தழுவல் என்று அழைக்கப்படுகிறது, மேலும் இது அனைவருக்கும் வித்தியாசமாக செல்கிறது. எனவே, ஒரு பாலர் நிறுவனத்தைப் பார்வையிட உளவியல் ரீதியாக மட்டுமல்லாமல் (ஆசிரியர் மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசம், எதிர்கால குழுவை அறிமுகப்படுத்தவும்), ஆனால் உடல் ரீதியாகவும் (கடினப்படுத்தவும், மேலும் நடக்கவும், வைட்டமின்களை 1-2 மாதங்களுக்கு முன்பே எடுக்கத் தொடங்கவும் அவசியம். )

ஒரு குறுகிய கால குழுவில் (ஒரு நாளைக்கு 2-3 மணிநேரம்) அல்லது வாரத்திற்கு 2-3 முறை நடைபெறும் வளர்ச்சி வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வது ஒரு நல்ல தீர்வாக இருக்கும். அத்தகைய வகுப்புகளில், ஒரு விதியாக, தாய் குழந்தையுடன் இருக்கிறார் மற்றும் அவருடன் சில பணிகளை முடிக்கிறார். குழந்தை தனது பெற்றோர் இல்லாமல், தனது சகாக்களின் வட்டத்தில் கூட ஆர்வமாக இருக்க முடியும் என்ற உண்மையைப் படிப்படியாகப் பயன்படுத்துகிறது. மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும்போது அவர் மிகவும் வசதியாக இருப்பார்.

அனைத்து தயாரிப்பு நடவடிக்கைகளும் இருந்தபோதிலும், குழந்தைக்கு மாற்றியமைப்பதில் சிரமம், தொடர்ந்து அழுவது, நரம்பு கோளாறுகள், நோய்களின் அதிகரிப்பு மற்றும் பிற விரும்பத்தகாத வெளிப்பாடுகள் ஆகியவை காணப்பட்டால், அவரை மற்றொரு வருடத்திற்கு வீட்டில் விட்டுவிடுவது நல்லது. அதிகப்படியான உளவியல் மன அழுத்தம் எதிர்காலத்தில் கடுமையான பிரச்சினைகளை அச்சுறுத்துகிறது.

வீடியோ: ஒரு குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டிய வயது குறித்து உளவியலாளரின் ஆலோசனை

3 முதல் 4 வயது வரையிலான குழந்தைகள்

உளவியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டிய உகந்த வயது இதுவாகும். இதற்கு பல காரணங்கள் உள்ளன:

1. வயது நெருக்கடிகள் (2 மற்றும் 3 ஆண்டுகள்) நமக்குப் பின்னால் உள்ளன, அடுத்த நெருக்கடி (7 ஆண்டுகள்) இன்னும் தொலைவில் உள்ளது, அதாவது குழந்தை உளவியல் ரீதியாக மிகவும் நிலையானது மற்றும் மனநிலை மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டது அல்ல. மூன்றில் இருந்து, நான்கு வயது குழந்தைகண்டுபிடிக்க எளிதாக பரஸ்பர மொழிஎடுத்துக்காட்டாக, இரண்டு வயது குழந்தையுடன், எல்லா விலையிலும், சொந்தமாக வலியுறுத்த முயற்சிக்கிறது.
2. குழந்தை ஏற்கனவே சமூக ரீதியாக தழுவி, விதிகளை எவ்வாறு பின்பற்றுவது என்பது தெரியும், பெரியவர்கள் அவரிடமிருந்து என்ன தேவை என்பதைப் புரிந்துகொள்கிறார், மேலும் வழிமுறைகளை மேற்கொள்கிறார்.
3. குழந்தையின் பேச்சு நன்கு வளர்ந்தது, புரிந்துகொள்ளக்கூடியது மற்றும் தர்க்கரீதியானது, அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் அவரை எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியும்.
4. 3 வயதில், ஒரு குழந்தைக்கு சகாக்களுடன் தொடர்பு தேவை; பெற்றோரின் சூழல் அவருக்கு போதுமானதாக இல்லை. அவர் தனது சகாக்களுடன் நீண்ட நேரம் விளையாட முடியும், விளையாடும்போது கற்றுக்கொள்கிறார்.
5. சமூக மற்றும் அன்றாட திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன: அவர் சுயாதீனமாக சாப்பிடுகிறார், தன்னைத்தானே சுத்தம் செய்கிறார், கைகளை கழுவுகிறார், தன்னைக் கழுவுகிறார், எப்படி உடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்க வேண்டும், மற்றும் பொருட்களை நேர்த்தியாக மடிப்பார்.
6. 3 வயதிற்குப் பிறகு குழந்தைகள் தங்கள் உடலியல் தேவைகளை தூக்கத்தில் கூட கட்டுப்படுத்த முடியும், அவர்கள் கழிப்பறைக்கு செல்ல விரும்பினால் எழுந்திருக்கிறார்கள்.

நிச்சயமாக, இந்த திறன்கள் அனைத்தும் பெற்றோரால் வளர்க்கப்பட வேண்டும். 2-3 வயதில் சில குழந்தைகள் மேலே உள்ள அனைத்தையும் செய்ய முடியும், மற்றவர்கள் 5 வயதில் கூட தங்களை அலங்கரிப்பதில் சிரமப்படுகிறார்கள். உண்மையில், இது கல்வியாளர்களின் வேலையை எளிதாக்குவது மட்டுமல்லாமல், ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் குழந்தையின் தங்குவதற்கு வசதியாக இருக்கும். அவர் ஏற்கனவே தன்னிறைவு பெற்றவர், அவர் சொந்தமாக நிறைய செய்ய முடியும், எனவே அவர் உளவியல் அசௌகரியத்தை அனுபவிப்பதில்லை.

உண்மையில், ஒரு தாய் தனது குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டிய வயது, சில திறன்களின் இருப்பு, நீண்ட காலமாக பெற்றோர்கள் இல்லாமல் இருக்க குழந்தையின் தயார்நிலையின் குறிகாட்டிகள் போன்ற முக்கியமல்ல. முதலாவதாக, அவர் மற்றவர்களுடன் எவ்வாறு தொடர்பை உருவாக்குகிறார், அவர் தனது தாயின் இல்லாததை எவ்வாறு உணர்கிறார், அவரது சமூக மற்றும் அன்றாட திறன்கள் எவ்வளவு வளர்ந்தவை என்பதில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது.

உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவதில் நீங்கள் மும்முரமாக இருக்கிறீர்கள், சில வாரங்களில் அவர் அங்கு செல்வார்: நீங்கள் வழக்கத்தை ஒத்திசைத்துள்ளீர்கள், மழலையர் பள்ளிக்குத் தழுவல் பற்றி யோசித்தீர்கள். ஆனால் உங்கள் இதயத்தில் நீங்கள் இன்னும் சந்தேகிக்கிறீர்கள்: உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டுமா? அவர் அங்கு செல்ல மறுத்தால் என்ன செய்வது? உளவியலாளர் மிகைல் லாப்கோவ்ஸ்கி நர்சரிகளின் ஒரு திட்டவட்டமான எதிர்ப்பாளர், ஆனால் மழலையர் பள்ளிகளுக்கு மிகவும் விசுவாசமாக இருக்கிறார். மழலையர் பள்ளியின் தேவை பற்றி உங்களுக்கு "இன்னும் ஒரு கருத்து" தேவைப்பட்டால், அது இங்கே உள்ளது.

18 வயதில், நான் சோவியத் ஒன்றியத்தின் கேஜிபியின் கீழ் ஒரு மழலையர் பள்ளியில் விளக்குமாறு அசைத்தேன். இங்கு ஐந்து நாள் நர்சரியும் இருந்தது. இப்போது, ​​அநேகமாக, அது என்னவென்று அனைவருக்கும் தெரியாது. திங்கட்கிழமை காலை ஒன்றரை வயதுக் குழந்தையை நர்சரிக்கு அழைத்துச் சென்று வெள்ளிக்கிழமை மாலை தூக்கிச் சென்ற போதுதான் இது. இத்துறையில் இருந்து குழந்தைகளின் அழுகை சத்தம் தொடர்ந்து கேட்டதில் வியப்பில்லை.

நிலைமையின் கூடுதல் கனவு பெற்றோர்கள் அழும் குழந்தைகள்நாங்கள் பக்கத்து வீட்டில் குடியிருந்தோம். 30 ஆண்டுகள் கடந்துவிட்டன, இந்த பயங்கரமான குழந்தைகளின் அலறல்களை நான் இன்னும் கேட்கிறேன், பின்வரும் காட்சி என் கண்களுக்கு முன்பாக தோன்றுகிறது: நீண்ட தோல் கோட் அணிந்த உறுப்பு தொழிலாளர்கள் தங்கள் வீட்டிற்கு நடந்து செல்கிறார்கள்; முற்றத்தில் இருக்கும் பெற்றோரில் ஒருவரைப் பார்த்து, ஆயா நர்சரிக்கு வெளியே ஓடி வந்து கத்துகிறார்: "சரி, குறைந்தபட்சம் குளிக்க!" தோல் கோட் அணிந்தவர்கள் திரும்பி பதில் சொல்கிறார்கள்: "நாங்கள் அதை சனிக்கிழமை எடுப்போம், நிறைய வேலை இருக்கிறது."

இன்னொரு கதை. யுனைடெட் ஸ்டேட்ஸில், காங்கிரஸ் பல ஆண்டுகளாக அரசாங்க நிறுவனங்களை உருவாக்குவதற்கான நிதிக்கான கோரிக்கைகளைப் பெறுகிறது. பல ஆண்டுகளாக, இந்த கோரிக்கையை காங்கிரஸ் கட்சியினர் நிராகரித்து வருகின்றனர். நீங்கள் ஒரு குழந்தையைப் பெற்றெடுத்தவுடன், அதற்கான அனைத்துப் பொறுப்பும் உங்களிடமே இருக்க வேண்டும், அரசிடம் அல்ல என்று அவர்கள் நம்புகிறார்கள். உத்தியோகபூர்வ நிலைமைகளில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது அவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கும். மற்றும் சில வழிகளில் அவர்கள் நிச்சயமாக சரியானவர்கள்.

நம் நாட்டில், மழலையர் பள்ளிகள் "உழைக்கும் பெண்கள் மற்றும் தாய்மார்களுக்கான விடுதலைக்கான வழிமுறையாக" தோன்றின மற்றும் எப்போதும் ஒரு ஆசீர்வாதமாக கருதப்படுகின்றன. இந்த நிறுவனங்களில் தங்குவதில் பல தீமைகள் இருந்தாலும், நன்மை ஒன்றுதான்: அவர்கள் ஒரு பெண்ணை (ஆயாவிடம் பணம் இல்லாத) வேலைக்குச் செல்ல அனுமதிக்கிறார்கள்.

ஒரு தாய் தனது குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு இழுத்து வந்து ஆசிரியரிடம் ஒப்படைக்கும்போது, ​​​​சில சமயங்களில் ஓநாய்களால் விழுங்குவதற்காக தனது வளர்ப்பு மகளை காட்டில் தூக்கி எறியும் ஒரு தீய மாற்றாந்தாய் போல் உணர்கிறாள். மற்றும் நல்ல காரணத்திற்காக. மழலையர் பள்ளி - இல்லை சிறந்த இடம்ஒரு குழந்தைக்கு, குறிப்பாக அவர் அங்கு செல்ல விரும்பவில்லை என்றால்.

அதனால் என்ன செய்வது, குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை என்றால்? மேலும் “குறைந்தது ஒரு மணி நேரமாவது” அல்லது “அம்மா உங்களை விரைவில் அழைத்துச் செல்வார்” என்பது வேலை செய்யாது. ஒரே ஒரு சரியான பதில் உள்ளது - அவரை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்ல வேண்டாம்.

இது கதையின் முடிவாக இருக்கலாம்.

கேள்விக்கு இல்லையென்றால்: அவர் ஏன் மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை?? மில்லியன் கணக்கான குழந்தைகள் அங்கு ஓடுகிறார்கள், ஸ்கிப்பிங் செய்கிறார்கள், நாள் முடிவில் அவர்களின் அம்மா அவர்களுக்காக வரும்போது, ​​​​"நான் இன்னும் ஓடுவேன்" என்ற வார்த்தைகளால் அவளை விரட்டுகிறார்கள். உங்கள் குழந்தை தான் மழலையர் பள்ளியை விரும்பவில்லை. சிந்திக்கவும் காரணத்தைக் கண்டறியவும் காரணம் இருக்கிறது.

ஒரு குழந்தை ஏன் மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை?

பல விருப்பங்கள் உள்ளன.

1. குழந்தைக்கு சமூக பயம் போன்ற ஒன்று உள்ளது. அவர் புதிய இடங்கள், புதிய நபர்களைத் தவிர்க்கிறார், குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ளவில்லை, புதிய பிரதேசங்களுக்கு பயப்படுகிறார்.
2. ஒருவேளை பிரச்சனை மிகவும் தீவிரமானது: குழந்தைக்கு ஆட்டிஸ்டிக் பிரச்சினைகள் உள்ளன. குழந்தை சுயமாக உறிஞ்சப்பட்டு, கொள்கையளவில், எந்த மாற்றத்திற்கும் பயப்படுகிறார்.
3. தாய்க்கு ஒரு ஆரோக்கியமற்ற, நோயியல் இணைப்பு உள்ளது. பெற்றோர்கள் வெகுதூரம் செல்லும் போது, ​​குழந்தையின் வெப்பநிலை உயர்கிறது. அத்தகைய குழந்தைகள், அவர்கள் சொல்வது போல், பள்ளிக்கு முன் அதே படுக்கையில் தங்கள் தாயுடன் தூங்கி, அவரது கையைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.
4. குழந்தையின் வளர்ச்சியில் தாமதம் உள்ளது. மூன்று வயதுக்கு முன்னதாக குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவது நல்லது என்று நம்பப்படுகிறது. ஐந்து வயதில், பல நாடுகளில் இது கட்டாயமாகக் கருதப்படுகிறது. பெற்றோர்கள் விடாமுயற்சியுடன், வற்புறுத்தலுக்கு, தங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப பரிந்துரைக்கிறார்கள் என்று நாம் கூறலாம், பின்னர் இது இல்லாமல் அவர்கள் பள்ளிக்கு செல்ல அனுமதிக்கப்படுவதில்லை. எனவே, 4-5 வயதுடைய ("பாஸ்போர்ட் படி") குழந்தைக்கு மூன்று வயது குழந்தையின் ஆன்மா நன்றாக இருக்கலாம். எனவே சமூகமயமாக்கலில் சிக்கல்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மிகச் சிறிய குழந்தைகளுக்கு, எடுத்துக்காட்டாக, எளிதில் நண்பர்கள் இருக்க முடியாது - நண்பர்களை உருவாக்க, உறவுகளைத் தொடங்க அல்லது குறைந்தபட்சம் எப்படியாவது தொடர்புகொள்வதற்கு, இதற்கு நீங்கள் உளவியல் ரீதியாக முதிர்ச்சியடைய வேண்டும்.
5. குழந்தை மிகவும் ஆர்வத்துடன், சார்ந்து, அச்சங்களுக்கு ஆளாகிறது. அவருக்கு பயம் மட்டுமல்ல, பழக்கமில்லாத சூழலில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதும் தெரியாது. இதற்குக் காரணம் குடும்பத்தில் அவர் சூழப்பட்டிருந்த ஹைப்பர் ப்ரொடெக்ஷனாக இருக்கலாம், அங்கு அவருக்காக எல்லாம் செய்யப்படுகிறது, மேலும் அவரே தனது சொந்த ஷூலேஸைக் கூட கட்ட முடியாது.
6. சில குழந்தைகளில், பதட்டத்தின் பின்னணியில், இது போன்றது பலவீனமான நோய் எதிர்ப்பு சக்திஅவர்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு எழுந்தவுடன் அழக்கூடாது - அவர்கள் உடனடியாக நோய்வாய்ப்படுகிறார்கள்.

அதற்கு என்ன செய்வது?

முதலாவதாக, இன்று குழந்தை அழுகிறது மற்றும் தோட்டத்திற்கு செல்ல விரும்பவில்லை என்று கருத வேண்டாம், ஆனால் நாளை அவர் "தாங்குவார், காதலிப்பார்" மற்றும் "எல்லாம் வேலை செய்யும்." இந்த வெளிப்பாடுகள் எனக்குப் பிடிக்கவில்லை. ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு பிரச்சனை இருப்பதால், அவரது ஆன்மா எதிர்ப்பதால், ஒரு நிபுணரிடம் (குழந்தை நரம்பியல் நிபுணர், உளவியலாளர், உளவியலாளர்) அல்லது அவரது ஆன்மாவை உடைப்பதன் மூலம் இந்த சிக்கலை தீர்க்க முடியும்.

அவர் இனி அழவில்லை, ஆனால் கீழ்ப்படிதலுடன் ஆடை அணிந்து மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றால், அவர் அதற்குப் பழகிவிட்டார் என்று அர்த்தமல்ல. சூழ்நிலைகளை எதிர்த்துப் போராடும் வலிமை அவருக்கு இல்லை என்பதே இதன் பொருள். அவர் நடைமுறையில் தனது பெற்றோரிடம் பணயக்கைதியாக இருக்கிறார் மற்றும் அவர்களை எதிர்க்கும் திறனை வெறுமனே இழந்துவிட்டார்.

எனவே நான் கடுமையாக அறிவுறுத்துகிறேன்: ஆபத்தான அறிகுறிகளில் ஒன்றை நீங்கள் கவனித்தால், ஒரு தொழில்முறை உளவியலாளரைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். சில சந்தர்ப்பங்களில் கவனம், ஆய்வு மற்றும் சிகிச்சை தேவைப்படுகிறது. ஒரு நிபுணரின் தலையீட்டிற்குப் பிறகு, அவரது பிரச்சினைகளை வரிசைப்படுத்திய பிறகு, குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதில் மகிழ்ச்சியாக இருக்கும். ஆனால் எப்படியிருந்தாலும், நீங்கள் அவருக்கு உதவ வேண்டும்.

உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவது எப்படி: பெற்றோருக்கான வழிமுறைகள்

மழலையர் பள்ளிக்கான உங்கள் முதல் பயணத்திற்கு முன், எல்லாம் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ சாதாரணமாக இருந்தால், நீங்கள் செய்ய வேண்டியது என்ன, ஆனால் சிறிய பதட்டம் உள்ளது:

• இரண்டு வாரங்களுக்கு விடுமுறை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (கடைசி முயற்சியாக, ஆயாவை அமர்த்தவும் அல்லது பாட்டியை ஈடுபடுத்தவும்);
• மழலையர் பள்ளியில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள், இதனால் முதல் முறையாக (முதல் வாரம் என்று வைத்துக்கொள்வோம்) மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் தங்குவதற்கான வாய்ப்பு உங்களுக்கு உள்ளது, மேலும் உங்கள் குழந்தை துக்கத்துடன் சுற்றிப் பார்க்கத் தொடங்கியவுடன், தாய் உடனடியாக மூலையைச் சுற்றி வருகிறார் ;
• குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் தங்கியிருக்கும் இரண்டாவது வாரத்தில், அவரிடமிருந்து வெகுதூரம் செல்லாமல் இருப்பது நல்லது - மழலையர் பள்ளியில் உட்காராமல், எங்காவது மிக நெருக்கமாக இருப்பது;
• முதலில் (ஒரு வாரம் முதல் இரண்டு வரை), மதிய உணவு வரை மட்டுமே குழந்தையை தோட்டத்தில் விட்டு விடுங்கள், இந்த காலகட்டத்தில் அவர் முழுமையாக மாற்றியமைப்பார்.

எப்போதும், முதல் இரண்டு வாரங்கள் மட்டுமல்ல, பெரியவர்கள் மற்றும் அவர்களின் மதிப்பீட்டின் மூலம் குழந்தைகள் உலகை உணர்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும். மற்றும் மழலையர் பள்ளி விதிவிலக்கல்ல. நீங்கள் இழுக்கத் தொடங்கியவுடன், மழலையர் பள்ளி உங்கள் பதற்றம் மற்றும் "நரம்புகளுடன்" தொடர்புடையதாகத் தொடங்குகிறது.

மேலும் காலையில் வீடு ஒரு நரகமாக இருந்தால், ஒவ்வொரு முறையும் நீங்கள் இப்படி ஏதாவது கத்தினால்: "நீங்கள் மீண்டும் தூங்கினீர்கள்! சீக்கிரம் எழுந்திருங்கள்! நாங்கள் தாமதமாகிவிட்டோம்! ஆடை அணிந்து கொள்ளுங்கள்! டைட்ஸ் எங்கே? நீங்கள் சீக்கிரம் செல்ல முடியுமா அல்லது உங்களுக்கு வேண்டுமா? தாமதமாக வந்ததற்காக என்னை வேலையில் இருந்து வெளியேற்ற வேண்டுமா?" இந்த விஷயத்தில், குழந்தை, நிச்சயமாக, மழலையர் பள்ளியை சிக்கலான மற்றும் பயங்கரமான ஒன்றாக உணரும்.

முன்கூட்டியே துணிகளைத் தயாரிப்பது மற்றும் சரியான நேரத்தில் எழுந்திருப்பது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதைப் பற்றி நினைவுபடுத்துவது மதிப்புக்குரியது என்று நான் நினைக்கவில்லை.

ஆனால் நேர்மறையான அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், மழலையர் பள்ளிக்குத் தயாராகி, அங்கு செல்லும் வழியில், அமைதியையும் அன்பையும் வெளிப்படுத்துங்கள். அவர் தோட்டத்திற்குச் செல்வதில் நீங்கள் அவருக்கு எப்படி பொறாமைப்படுகிறீர்கள் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள், ஆனால் நீங்கள் ஒரு உறிஞ்சியைப் போல அங்கு செல்ல முடியாது, ஏனென்றால் நீங்கள் ஏற்கனவே வளர்ந்துவிட்டீர்கள், எனவே வேலைக்குச் செல்ல வேண்டும். (மற்றும் எந்தச் சூழ்நிலையிலும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது அவனது வேலை என்று நாம் கூறக்கூடாது. அது வேலையே இல்லை! இது விளையாடுவது, நடப்பது, பாடுவது, ஆடுவது போன்றவை)

ஆம், உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியிலிருந்து சரியான நேரத்தில் அழைத்துச் செல்ல மறக்காதீர்கள். ஏனென்றால், அன்றைய பகலை அங்கேயே பாதுகாப்பாகக் கழித்தாலும், ஏற்கனவே எல்லாரையும் அழைத்துச் சென்றாலும், அவனுக்காக யாரும் வரவில்லை என்றால், நாளை அங்கே செல்வதா என்று யோசிப்பார்.

சரி, குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பாததற்கான காரணங்கள் மற்றும் அதைச் சமாளிப்பதற்கான வழிகளைப் பற்றிய கடைசி விஷயம். உங்கள் குழந்தை ஆரோக்கியமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், ஆர்வமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும், ஆனால் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பவில்லை என்றால், அவரை விட்டுவிடுங்கள்: அவர் அங்கு செல்ல விரும்பவில்லை.

ஏதாவது கொண்டு வாருங்கள். உங்கள் பிள்ளையின் குழந்தைப் பருவத்தை மன அழுத்தம் நிறைந்ததாக மாற்றுவதைத் தவிர்ப்பதற்கான வழியைக் கண்டறியவும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் மிகவும் எதிர்க்கிறார் என்றால், நீங்கள், அவர் உங்களைச் சார்ந்திருப்பதைப் பயன்படுத்தி, அவருடைய விருப்பத்தை உடைத்து, அவருடைய ஆசைகளின் மீது துப்பினால் - நீங்கள் ஏற்கனவே ஆரம்ப வயதுநீங்கள் அவருக்குள் ஒரு குறைபாடுள்ள ஆன்மாவை உருவாக்குகிறீர்கள்.

மேலும் என்னவென்றால்: நியூரோஸ்கள் மற்றும் மனநோய்கள், அச்சங்கள் மற்றும் பதட்டம், என்யூரிசிஸ் மற்றும் ஆஸ்துமா, நடுக்கங்கள் மற்றும் டயதிசிஸ் போன்றவற்றை உருவாக்கும் வாய்ப்பை நீங்கள் முன்வைக்கிறீர்கள்.

இருப்பினும், நிச்சயமாக, அது செயல்படக்கூடும். நீங்கள் சரிபார்க்க வேண்டுமா?

"நான் என் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப வேண்டுமா" என்ற கட்டுரையில் கருத்து தெரிவிக்கவும்

"மழலையர் பள்ளிக்கு குழந்தை தழுவல்" என்ற தலைப்பில் மேலும்:

தயவுசெய்து எங்களிடம் கூறுங்கள், மழலையர் பள்ளிக்கு உங்கள் தழுவல் எப்படி இருந்தது? அவர்களை ஒரு குழுவாக தள்ளி, அவர்களை கத்த விடவா? அல்லது உங்கள் குழந்தையுடன் லாக்கர் அறையில் உட்கார்ந்து, அவர் பழக்கமாகி உள்ளே வருவதற்காகக் காத்திருக்கிறீர்களா? என்னுடையது குழுவில் சேரவில்லை, ஆனால் அவள் குழந்தைகளுடன் விளையாட்டு மைதானத்தில் நடப்பதை விரும்புகிறாள். நாங்கள் அவரை ஒரு குழுவிற்குள் தள்ள முயற்சித்தோம், ஆனால் அது மோசமாக மாறியது.

மழலையர் பள்ளிக்கு என் மகளின் கடினமான தழுவல் பற்றி சில காலத்திற்கு முன்பு இங்கு எழுதினேன்; செயல்முறை நடந்து கொண்டிருக்கிறது, இப்போது ஒரு புதிய கேள்வி - யாருடைய குழந்தைகள் முதலில் படுக்கைக்குச் செல்லும் வரை மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றார்களோ, பின்னர் முழு நாளுக்கும். ஒரு அமைதியான மணிநேரம் தோட்டத்தில் தங்கும்படி உங்கள் குழந்தையை எப்படி வற்புறுத்த முடிந்தது?

எனது 3 வயது மகனுக்கு மழலையர் பள்ளிக்கு செல்ல விருப்பமில்லை, நாங்கள் ஒன்றாக சேர்ந்ததும் வீட்டில் அழ ஆரம்பித்து விடுகிறான். நாங்கள் ஒன்றாக நடக்கவும், குழுவாக உட்காரவும் முயற்சி செய்தோம், அவரை 1-1.5 மணி நேரம் தனியாக விட்டுவிட்டார்கள். நாங்கள் இருந்தோம். ஜூலை 20 முதல் இந்த வழியில் செல்கிறது, இன்னும் எந்த முன்னேற்றமும் இல்லை. என்ன தவறு அல்லது ஒரு மழலையர் பள்ளி குழந்தை?

மழலையர் பள்ளி மற்றும் பாலர் கல்வி: பேச்சு வளர்ச்சி, பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர், பள்ளிக்கான தயாரிப்பு. என் பேரன் வளர்ந்து வருகிறான், அவனை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவதா அல்லது வேலையை விட்டுவிட்டு அவனுடன் உட்காருவது சிறந்ததா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

பெற்றோர்களின் கூற்றுப்படி, இப்போது தங்கள் குழந்தையை ஆயத்த படிப்புகளுக்கு அனுப்ப முடியாது. விவகாரம் முடிவடையும் தருவாயில் உள்ளது. உங்கள் கல்வித் துறைக்கு அதிகாரப்பூர்வ கோரிக்கையை எழுதுங்கள் - அடுத்த ஆண்டு மார்ச் மாதத்தில் உங்கள் குழந்தை மழலையர் பள்ளியிலிருந்து வெளியேற்றப்படுவார் என்பதை நீங்கள் சரியாகப் புரிந்து கொண்டீர்களா?

மழலையர் பள்ளிக்குத் தழுவிய காலகட்டத்தை யார் கடந்து சென்றார்கள் அல்லது கடந்து செல்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள். யாரோ மழலையர் பள்ளிக்கு இதேபோன்ற எதிர்வினை உள்ளது: நாங்கள் ஒரு வாரத்திற்கு செல்கிறோம், குழந்தைக்கு 2.5 வயது. அவர் தூக்கத்தில் அழத் தொடங்கினார், மேலும் சுமார் 30 நிமிடங்கள் எழுந்த பிறகு, அவரை அமைதிப்படுத்த முடியாது, அழுதார். உங்களை உள்ளே அனுமதிக்காது, கண்ணீரைத் துடைக்க விடாது, உங்களை மேலும் காயப்படுத்துகிறது.

நான் 2.6 மணிக்கு மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டுமா? ...எனக்கு ஒரு பிரிவைத் தேர்ந்தெடுப்பது கடினம். மழலையர் பள்ளி மற்றும் பாலர் கல்வி. கேள்வி: நான் அதை 2 மற்றும் 6 மணிக்கு கொடுக்க வேண்டுமா அல்லது ஒரு வருடம் காத்திருக்க வேண்டுமா? ஆனால் நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வோம் என்பதற்கு எந்த உத்தரவாதமும் இல்லை ... நான் வேலைக்குச் செல்லப் போவதில்லை, குளிர்காலத்தில் ...

மழலையர் பள்ளி. 3 முதல் 7 வரையிலான குழந்தை. கல்வி, ஊட்டச்சத்து, தினசரி வழக்கம், மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது மற்றும் ஆசிரியர்களுடனான உறவுகள், நோய்கள் மற்றும் பெண்கள், மழலையர் பள்ளிக்கான இந்த பதிவில் நான் முற்றிலும் குழப்பமடைகிறேன் - சொல்லுங்கள், என்னைக் காப்பாற்றுங்கள் :) டிசம்பர் குழந்தைகளே, நான் அவர்களை மழலையர் பள்ளியில் சேர்த்தேன். 2013 ஆண்டுக்கு.

என் மகள் (3.5) மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதை விரும்புகிறாள். எப்பொழுதும் பாடிக்கொண்டே இருப்பார். அவள் அதை மிகவும் விரும்புகிறாள் என்று அவளே சொல்கிறாள், அவள் என்னைப் பிரிந்தபோது அவள் ஒருபோதும் அழுததில்லை, அவள் உண்மையில் இருந்தாலும் வீட்டு குழந்தை. மதியம் தேநீர் முடிந்து மாலை 4 மணிக்கு எடுத்து வருகிறேன். இயற்கையாகவே, நாங்கள் உடனடியாக இதற்கு வரவில்லை, ஆனால் படிப்படியாக. அதனால் தோட்டத்தில் அவள் அதிக உற்சாகமடைகிறாள், கடந்த 3 இரவுகள் பொதுவாக தாங்க முடியாதவை: நள்ளிரவில் அவள் ஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏஏ. ஒரு கனவில், அது தெரிகிறது, ஏனென்றால் ... பிறகு அழவும் இல்லை எதுவும் பேசவும் இல்லை.

கொடுப்பதா இல்லையா? மழலையர் பள்ளி. மழலையர் பள்ளி மற்றும் பாலர் கல்வி. உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவது அவசியமா? நிச்சயமாக, எங்கும் செல்லாதவர்களைப் பற்றி நாங்கள் பேசவில்லை. ஆனால் தாய் வேலை செய்யவில்லை என்றால் (மற்றும் எண்ணம் இல்லை), எப்படியும் வளர்ப்பதில் குழந்தைக்கு சுமை இல்லை ...

ஒரு குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவதன் மூலம், இந்த செயல்முறையை விரைவுபடுத்துகிறோம், எனவே அது தவறாகிவிடும், எனவே, சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு எந்த வயதில் அனுப்புவது என்பதைத் தேர்ந்தெடுப்பது மிகவும் முக்கியம்.அவர்களுக்கு மழலையர் பள்ளிக்கு டிக்கெட் வழங்கப்படவில்லை. எதிர்பாராமல். 3 வயதில் குழந்தையை கொடுக்க திட்டமிட்டோம், ஆனால்...

செப்டம்பர் 1ம் தேதி 3வது முறையாக தோட்டத்திற்கு சென்றோம். இன்று நாங்கள் 2 வாரங்களாக மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறோம். திட்டம் இன்னும் அப்படியே உள்ளது: தோட்டத்தில் 5 (இனி 4!) நாட்கள் -... ஸ்னோட் - லாரன்கிடிஸ்/ட்ரக்கிடிஸ்/ஓடிடிஸ் மீடியா. குரூப் கிட்டத்தட்ட நடந்தது, ஆனால் நான் ஏற்கனவே ஒரு அனுபவம் வாய்ந்த தாய், நான் அதை தடுக்கிறேன். அவள் கண்ணீருடன் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றாள், ஆனால் இப்போது அவள் அதை விரும்புகிறாள். நான் மிகவும் தீவிரமான காரணங்களுக்காக மட்டுமே தோட்டத்தை விட்டு வெளியேற முடிவு செய்வேன், ஏனென்றால்... என் மகளின் வளர்ச்சிக்கு மழலையர் பள்ளி அவசியம் என்று நினைக்கிறேன்.

என் மகளுக்கு 2 வயது 4 மாதங்கள். என் மகள் நர்சரிக்கு சென்று ஒரு மாதமாகிறது. இருப்பினும், தினமும் காலையில் நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வரும்போது, ​​​​அவள் ஆடைகளை அவிழ்க்கும் போது வாந்தி எடுக்க ஆரம்பிக்கிறாள்!!! ஆசிரியர்களின் கூற்றுப்படி, என் மகள் விரைவாக அமைதியாகி, சாப்பிடுகிறாள், விளையாடுகிறாள் ... நான் அவளிடம் கேட்டால், மழலையர் பள்ளி வேடிக்கையாக இருக்கிறது, அவள் மீண்டும் அங்கு செல்வாள் என்று அவள் என்னிடம் கூறுகிறாள். இந்த வாந்தியை எப்படி சமாளிப்பது, அப்படிப்பட்ட எதிர்வினை மனதையும் பாதிக்குமா என்பதையும் சொல்லுங்கள் உடல் நலம்???

வளர்ப்பு குழந்தைகள் - மழலையர் பள்ளி. உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் அம்சங்கள். தத்தெடுப்பு. தத்தெடுப்பு சிக்கல்கள், அன்புள்ள அம்மாக்களில் குழந்தைகளை வைப்பதற்கான வடிவங்கள், நிகழ்காலம் மற்றும் எதிர்காலம் பற்றிய விவாதம்! தலைப்பில் உங்கள் எண்ணங்களைப் பகிரவும் - தத்தெடுக்கப்பட்ட குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பலாமா வேண்டாமா...

மழலையர் பள்ளிக்கு முன்பு, என் மகன் ஒரு முறை கடுமையான சுவாச நோய்த்தொற்றுகளால் பாதிக்கப்பட்டான். அவருக்கு இப்போது 2 வயது 3 மாதங்கள். தோட்டத்தில் முதல் வாரம் பச்சை சளி மற்றும் இருமலுடன் முடிந்தது. உங்கள் தடுப்பு முறைகளை அறிவுறுத்துங்கள் சளி. நன்றி.

மழலையர் பள்ளி. 3 முதல் 7 வரையிலான குழந்தை. கல்வி, ஊட்டச்சத்து, தினசரி வழக்கம், மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது மற்றும் ஆசிரியர்களுடனான உறவுகள் ஒரு குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பக்கூடாது என்று எல்லோரும் வாதிடுகின்றனர், ஆனால் பல காரணங்களுக்காக - நகர்வதால், நாங்கள் ஏற்கனவே மூன்றாவது மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறோம், குழந்தைக்கு 4.4 கிராம்...

மழலையர் பள்ளிக்கு தழுவல். மழலையர் பள்ளி. 1 முதல் 3 வரையிலான குழந்தை. ஒன்று முதல் மூன்று ஆண்டுகள் வரை குழந்தையை வளர்ப்பது: கடினப்படுத்துதல் மற்றும் வளர்ச்சி, ஊட்டச்சத்து மற்றும் நோய், தினசரி மற்றும் வீட்டு திறன்களின் வளர்ச்சி. உங்கள் பிள்ளைகள் தங்கள் தாய்/ஆயா இல்லாமல் நாள் முழுவதும் பழகுவதற்கு எவ்வளவு நேரம் ஆனது?) மழலையர் பள்ளிக்குத் தழுவல்.

பிரிவு: (ஒரு வயது குழந்தையை ஒரு தனியார் மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவது மதிப்புக்குரியதா). உங்களுக்கு வேறு வழியில்லை என்றால், மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வது நல்லது, அங்கு ஐந்து பேர் கொண்ட குழுக்கள் உள்ளன, உங்களிடம் அப்படி இருக்கிறதா என்று எனக்குத் தெரியவில்லை. பொதுவாக நோய்வாய்ப்பட்ட குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்வதில்லை, இதைப் பற்றியும் பேச வேண்டும்!

தடுமாறும் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப முடியுமா? நாங்கள் செப்டம்பரில் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல விரும்பினோம், ஆனால் எங்கள் மகள் திடீரென்று திணற ஆரம்பித்தாள் (நான் ஏற்கனவே கொஞ்சம் முன்பு எழுதினேன்). திணறல். மழலையர் பள்ளி. மழலையர் பள்ளி மற்றும் பாலர் கல்வி. என் குழந்தை 5 வயதில் தடுமாறியது, நாங்கள் ...

பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், குழந்தை உளவியல் நிபுணர்கள் மற்றும் குழந்தை மருத்துவர்கள் பதிலளிக்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறேன். பாலர் வயதுஒரு குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு எவ்வாறு மாற்றியமைப்பது என்பது குறித்த ஆலோசனையுடன், உங்கள் அனுபவத்தைப் பற்றி பேசுங்கள். குழந்தைக்கு 3 வயது, ஒரு பெண், முதல் முறையாக மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லத் தொடங்கினார், மூன்று வாரங்கள் சென்று முற்றிலும் கலந்து கொள்ள மறுத்துவிட்டார்.

நான் மூன்று வயதிலிருந்தே மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றேன், என்னைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் எப்படி பரிதாபப்பட்டார்கள் என்பதை தெளிவாக நினைவில் வைத்தேன், இது மிகவும் சீக்கிரம் என்று ஒருமனதாக அறிவித்தார், ஏன் குழந்தையை சித்திரவதை செய்தார்கள். இருப்பினும், மூன்றிலிருந்து கூட இல்லை, ஆனால் ஐந்து ஆண்டுகளில் இருந்து பாலர் நிறுவனங்கள்அப்போது வெகு சிலரே வருகை தந்தனர். எங்கள் வகுப்பில் ஒரு சில ஏழை தோழர்கள் மட்டுமே இருந்தனர். மற்ற அனைவரும் பள்ளிக்கு முன் தங்கள் பாட்டிகளுடன் வீட்டில் அமர்ந்தனர்.

காலப்போக்கில், நிலைமை மாறியது. மற்றும் பாட்டி இனி ஓய்வு பெற அவசரப்படவில்லை, மேலும் மழலையர் பள்ளிகள் இருந்தன, ஆனால் சமீப காலம் வரை இது தேவையான நடவடிக்கையாக கருதப்பட்டது. அவர்கள் சொல்வது போல், ஒரு நல்ல வாழ்க்கையிலிருந்து அல்ல. அம்மாவுக்கு வேலை செய்யாத வாய்ப்பு இருந்தால், தோட்டம் பற்றிய கேள்வி கூட எழுப்பப்படவில்லை. பள்ளிக்கு முன் குழந்தைகளை அவளே கவனித்துக் கொள்வாள் என்று சொல்லாமல் போனது? அவள் வேலைக்குச் செல்லாமல், குழந்தையை தோட்டத்திற்குள் "தள்ளினால்" அவளுடைய உறவினர்களோ அல்லது அவளுடைய அறிமுகமானவர்களோ அவளை வெறுமனே புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள். இப்போது, ​​இந்த விஷயத்தில், குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றம் ஏற்பட்டுள்ளது. மேலும் அடிக்கடி, குடும்பங்கள் எனது தொழில்முறை அடிவானத்தில் தோன்றும், அவர்கள் தங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பாமல் இருக்க எல்லா வாய்ப்புகளும் உள்ளன. அல்லது மனைவி "ஆன்மாவுக்காக" கூட வேலை செய்ய ஆர்வமாக இல்லை, அதே சமயம் கணவர் குடும்பத்தை வழங்குவதில் மிகவும் திறமையானவர். ஒன்று பாட்டி தனது பேரனுக்காக தன்னை அர்ப்பணிக்க தயாராக இருக்கிறாள், அல்லது பெற்றோரிடம் ஆயாவுக்கு பணம் இருக்கிறது. ஆனால்... மூன்று அல்லது நான்கு வயதில் இருந்து ஒரு குழந்தை இன்னும் மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பப்படுகிறது. அவர் அங்கு தகவல் தொடர்பு மற்றும் குழு விளையாட்டுகளை அனுபவித்தால் நன்றாக இருக்கும்! ஆனால் இல்லை! குழந்தைக்கு மழலையர் பள்ளி பிடிக்காது, அவர் காலையில் சிணுங்குகிறார், அவர் கொடுமைப்படுத்தப்படுகிறார் என்று புகார் கூறுகிறார், சிறிது நேரம் வீட்டில் தங்கும்படி கேட்கிறார். மற்றொன்று ஆட்சேபனை இல்லாமல் செல்கிறது, ஆனால் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுகிறது. மேலும் மூன்றாவது நபர் பதட்டமாகவும், எரிச்சலாகவும், ஆக்ரோஷமாகவும் மாறினார். நான் அதிவேக குழந்தைகளைப் பற்றி கூட பேசவில்லை, அவர்களில், துரதிர்ஷ்டவசமாக, இப்போது அதிகமான மக்கள் உள்ளனர். அவர்களைப் பொறுத்தவரை, மழலையர் பள்ளி முற்றிலும் தாங்க முடியாத உளவியல் சுமை.

ஆனால் நீங்கள் அதைப் பற்றி பேசத் தொடங்கும் போது, ​​நீங்கள் அடிக்கடி ஊடுருவ முடியாத சுவரைக் காணலாம். பல ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நான்கரை வயது சிறுவனுடன் ஒரு இளம் ஜோடி என்னிடம் ஆலோசனைக்காக வந்தபோது, ​​இதுபோன்ற எதிர்ப்பின் தன்மையைப் பற்றி நான் முதலில் நினைத்தேன். ஸ்டியோபா தனது தாயின் அருகில் கட்டிப்பிடித்து, அவள் மடியில் முகத்தை மறைத்துக்கொண்டு, பொம்மைகளைப் பார்க்க பெற்றோர் இல்லாமல் அடுத்த அறைக்குச் செல்ல மறுத்துவிட்டார்.

அவர் எப்போதும் இப்படித்தான் நடந்து கொள்வாரா? - நான் கேட்டேன்.

அந்நியர்களுடன் - ஆம். அவர் பழகும்போது, ​​​​நிச்சயமாக, அவர் மிகவும் நிதானமாக இருப்பார், ஆனால் பொதுவாக அவர் எங்களுடன் டென்ஷனாக இருப்பார். அவர் எங்கும் செல்ல விரும்பவில்லை, நீங்கள் அவரை ஒரு நடைக்கு கூட அழைத்துச் செல்ல முடியாது. அவர் முழங்கால்கள் நடுங்கும் வரை குழந்தைகளுக்கு பயப்படுகிறார். குறைவான பெரியவர்கள் உள்ளனர், அவர்களும் பயப்படுகிறார்கள்.

இந்தக் குழந்தையை மழலையர் பள்ளியில் சேர்ப்பது பெற்றோருக்கு ஒருபோதும் ஏற்படவில்லை என்பதில் நான் உறுதியாக இருந்தேன். ஆனால் நான் தவறு செய்தேன்! ஸ்டியோபா தனது மூன்று வயதில் தோட்டத்திற்குச் சென்றார். இருப்பினும், ஆறு மாதங்களாக, அவர் இடைவிடாமல் நோய்வாய்ப்பட்டார்; அவர் உலகத்திற்குச் சென்றபோது, ​​அவர் குழந்தைகளுடன் விளையாடுவதற்கான அழைப்புகளுக்கு பதிலளிக்காமல், நாள் முழுவதும் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்தார். இப்போது அவர் ஒரு நாற்காலியில் உட்காரவில்லை, ஆனால் அவர் இன்னும் குழந்தைகளிடமிருந்து ஓடுகிறார்.

"அவர்கள் அவருக்கு மிகவும் சத்தமாக இருக்கிறார்கள், அவர்கள் கத்துகிறார்கள், சண்டையிடுகிறார்கள், ஆனால் அவருக்கு அது புரியவில்லை" என்று அவரது தாயார் கூறினார். - ஆனால் குறைந்தபட்சம் அவர் முன்பு போல், பிரிந்து செல்லும் போது ஒரு கோபத்தை வீசுவதில்லை - அது நல்லது. சோர்வு, கவனச்சிதறல், கண்ணீர், மனநிலை மற்றும் படுக்கையில் சிறுநீர் கழித்தல் (என்யூரிசிஸ்) போன்ற புகார்களுடன் ஸ்டியோபா கொண்டு வரப்பட்டார். மேலும், இரண்டரை வயதில், மழலையர் பள்ளிக்கு முன், குழந்தை எந்த என்யூரிசிஸையும் அனுபவிக்கவில்லை. அப்போது அவருடன் எந்த பிரச்சனையும் இல்லை: அமைதியான, அமைதியான, நெகிழ்வான: ஒரு பையன். அவர் அந்நியர்களுக்கு பயந்தார், ஆனால் இப்போது இருப்பது போல் இல்லை. அவர் குழந்தைகளுடன் விளையாட முயன்றார், ஆனால் இப்போது அவர் யாரிடமும் கேட்க விரும்பவில்லை.

குழந்தை தனது குடும்பத்திலிருந்து முன்கூட்டியே பிரிந்ததால் ஏற்பட்ட உளவியல் அதிர்ச்சியை படம் மிகவும் நினைவூட்டுகிறது. உண்மையைச் சொல்ல வேண்டுமானால், ஒரு நிபுணரைக் கலந்தாலோசிக்காமல் நீங்களே யூகித்திருக்கலாம். ஆனால் அம்மாவும் அப்பாவும் வெளிப்படையாக பார்க்க விரும்பவில்லை.

தோட்டத்தில் இருந்து எடுக்கவா?! - அம்மா பயந்தாள். - ஆனால் ... அவர் எங்கே தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்ள முடியும்? இல்லை, நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள்! இது கேள்விக்கு அப்பாற்பட்டது! வீட்டில் அவர் எங்களுடன் முற்றிலும் காட்டுக்குச் செல்கிறார்.

அது மழலையர் பள்ளியில் இருந்தபோதிலும், வீட்டில் இல்லை என்றாலும், மூன்று வயதிற்கு முன்பே அவர் பெற்ற சிறிய தகவல்தொடர்பு திறன்களைக் கூட ஸ்டியோபா இழந்தார்.

பள்ளிக்கான தயாரிப்பு பற்றி என்ன? - அப்பா எடுத்தார். - இல்லை, இப்போது மழலையர் பள்ளியில் கற்பிக்கப்படும் அனைத்தையும் ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்க முடியாது.

ஸ்டியோபாவின் கவனம் தோட்டத்தில் அலைந்தாலும், பதட்டத்தின் காரணமாக. பள்ளிக்கு இன்னும் இரண்டரை ஆண்டுகள் உள்ளன - ஒரு பாலர் பள்ளிக்கு ஒரு பெரிய நேரம். மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மிகவும் சிறப்பு வாய்ந்த என்ன கற்பிக்கிறார்கள்? உயர் கல்வி (தொழில்நுட்பம் மற்றும் மனிதாபிமானம்) உள்ளவர்களால் ஏன் இந்த ஞானத்தில் தேர்ச்சி பெற முடியவில்லை? எந்த உயர் கல்வியும் இல்லாத பாட்டி எவ்வளவு சமீபத்தில் தங்கள் பாலர் வயது பேரக்குழந்தைகளுக்கு படிக்கவும் எண்ணவும் கற்பித்தார்கள்? இன்னும் சிலர் கற்பிக்கிறார்கள்...

இந்த மற்றும் பிற கேள்விகளுக்கு பெற்றோரிடம் பதில் இல்லை, ஆனால் அவர்கள் அவர்களைத் தேடப் போவதில்லை என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தது. முக்கிய பிரச்சினை நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே தீர்க்கப்பட்டது, இறுதியாக மற்றும் மீளமுடியாமல். ஸ்டியோபா எந்த சூழ்நிலையிலும் தோட்டத்திற்குச் செல்வார், ஏனென்றால் தோட்டம் இல்லாமல் அது வெறுமனே சாத்தியமற்றது.

இந்த சம்பவம் மிகவும் தெளிவாக இருந்தது, மேலும் பெற்றோரின் எதிர்ப்பு மிகவும் வெளிப்படையாக பகுத்தறிவற்றதாக இருந்தது, இந்த எதிர்ப்பின் ஆழ்மன வழிமுறைகள் பற்றிய யோசனை தன்னைத்தானே பரிந்துரைத்தது. உணர்வு மட்டத்தில் எதிர்க்க எதுவும் இல்லை. ஆனால் ஆழ் உணர்வு ஸ்டெபாவின் பெற்றோருக்கு நேர்மாறாக கிசுகிசுத்தது, மேலும் அதன் கிசுகிசு வலுவாக மாறியது. ஏன்?

"அம்மா இல்லாத அம்மாக்கள்"

சுமார் 30 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, அமெரிக்காவில் ஒரு சோதனை நடத்தப்பட்டது: குரங்குகள் தங்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து எடுத்துச் செல்லப்பட்டு, அவர்களுக்கு உணவளிக்கப்பட்டன, மேலும் அவை தங்கள் குழந்தைகளை எவ்வாறு வளர்க்கின்றன என்பதைக் கவனிக்கத் தொடங்கின.

"தாயில்லாத தாய்மார்கள்" (விஞ்ஞானிகள் மனித பராமரிப்பில் வளர்க்கப்பட்ட குரங்குகளுக்கு புனைப்பெயர் வைத்திருக்கிறார்கள்) தங்கள் குழந்தைகளை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்று தெரியவில்லை மற்றும் அவற்றுடன் தொடர்புடைய உணர்வுகளை அனுபவிக்கவில்லை, ஏனெனில் அவர்களின் குழந்தை பருவத்தில் அவர்கள் கண்களுக்கு முன் ஒரு மாதிரி இல்லை. தாய்வழி பராமரிப்பு. அவர்கள் தங்கள் நினைவகத்தில் (அச்சிடுதல்) முற்றிலும் வேறுபட்ட ஆரம்பகால படங்களைக் கொண்டுள்ளனர். அதே காரணங்களுக்காக, அனாதை இல்லங்களிலிருந்து பல குழந்தைகள், வளர்ந்து, ஒரு குடும்பத்தை கட்டியெழுப்புவதில் கடுமையான சிரமங்களை அனுபவிக்கின்றனர். இன்றைய இளம் பெற்றோர்கள், நிச்சயமாக, அனாதை இல்லங்கள் அல்ல, நிச்சயமாக குரங்குகள் அல்ல, ஆனால் இது, மழலையர் பள்ளிகளில் பெருமளவில் கலந்துகொள்ளும் முதல் தலைமுறை.

நாங்கள் "தோட்டத்திற்குச் சென்றோம் - ஒன்றுமில்லை, நாங்கள் வளர்ந்தோம்!" - அவர்கள் தங்கள் குழந்தை பருவ துக்கங்கள் மற்றும் குறைகளை மறந்துவிட்டதால், அடிக்கடி நடக்கும்.

மழலையர் பள்ளி இல்லாமல் அவர்கள் எப்படி செய்ய முடியும் என்று கற்பனை செய்வது அவர்களுக்கு கடினம், ஏனென்றால் அவர்களுக்கான கூட்டுக் கல்வி அச்சிடுகிறது. மற்றும் ஆரம்ப பதிவுகள் ஆழ் மனதில் மிகவும் உறுதியாக வேரூன்றியுள்ளன. நாம் அவர்களை நினைவில் வைத்திருப்பதாகத் தெரியவில்லை, அவற்றை நாம் உணரவில்லை, ஆனால் அவை போய்விடவில்லை, சாம்பல் கார்டினல்களைப் போல, கண்ணுக்குத் தெரியாமல் நம் எண்ணங்களையும் உணர்வுகளையும் கட்டுப்படுத்துகின்றன.

முக்கிய விஷயம் வீட்டில் அமைதி மற்றும் அமைதி

இதற்கிடையில், அனுபவம் வாய்ந்த மருத்துவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு மிகவும் தேவைப்படுவது தாய்வழி பாசம் மற்றும் சூடான (முதன்மையாக உளவியல் ரீதியாக), வசதியான வீடு, குடும்பத்தில் அமைதியான, நட்பு சூழ்நிலை. அத்தகைய சூழலில் அது செழித்து சாதாரணமாக வளரும்.

உண்மையில் புத்திசாலி மக்கள்நூறு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, மழலையர் பள்ளிகள் தோன்றத் தொடங்கியபோது அவர்கள் இதைப் பற்றி எச்சரித்தனர். பிரபல ரஷ்ய ஆசிரியர் கே.டி. உஷின்ஸ்கி எழுதினார்: "குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் எவ்வளவு பகுத்தறிவுடன் இருந்தாலும், அவை குழந்தைகளில் பெரும்பாலான நேரத்தை செலவழித்தால் தீங்கு விளைவிக்கும். மழலையர் பள்ளியில் எவ்வளவு புத்திசாலித்தனமான செயல்பாடு அல்லது விளையாட்டைக் கற்பித்தாலும், அவை மோசமானவை, ஏனென்றால் குழந்தை தானே கற்றுக் கொள்ளவில்லை, மேலும் மழலையர் பள்ளி இந்த விஷயத்தில் எவ்வளவு ஊடுருவுகிறதோ, அவ்வளவு தீங்கு விளைவிக்கும்.

உஷின்ஸ்கி எச்சரித்தார், "குழந்தைகளின் சத்தமில்லாத நிறுவனம் கூட, காலை முதல் மாலை வரை குழந்தை அதில் இருந்தால், அது தீங்கு விளைவிக்கும்." "ஒரு குழந்தைக்கு, குழந்தைகளின் செயல்பாட்டில் முற்றிலும் தனிமையான மற்றும் சுயாதீனமான முயற்சிகள் அவசியம், குழந்தைகள் அல்லது பெரியவர்களைப் பின்பற்றுவதால் ஏற்படாது."

அந்த நேரத்தில், அவர்கள் இன்னும் "உளவியல் அழுத்தம்" அல்லது "அழுத்தம்" என்ற சொற்களைப் பயன்படுத்தவில்லை, ஆனால் ஆபத்து சரியாக புரிந்து கொள்ளப்பட்டது. இப்போது விஞ்ஞான அடிப்படையில் அதே முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன. ஓரிரு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, ஒரு மாநாட்டில் எங்கள் முன்னணி குழந்தை மருத்துவர், கல்வியாளர் வி.ஏ. தபோலின் உரையைக் கேட்கும் வாய்ப்பு கிடைத்தது. மழலையர் பள்ளிகள் உட்பட 20 ஆம் நூற்றாண்டில் சிறு குழந்தைகளுக்கு மேற்கொள்ளப்பட்ட பல சோதனைகளின் ஆபத்துகள் பற்றி அவர் பேசினார். ஆம், ஆம், அது இல்லாத வாழ்க்கையை இனி கற்பனை செய்து பார்க்க முடியாத அளவுக்கு நாம் பழகிவிட்டோம், உண்மையில், ஒப்பீட்டளவில் ஒரு சோதனை ஒரு சிறிய கதை. அதன் சாராம்சம், குழந்தைகளை குடும்பத்திலிருந்து நீக்கி, அரசால் வளர்க்க அவர்களை ஒப்படைக்க வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு புதிய சமுதாயத்தை கட்டியெழுப்புவதற்கான கருத்தியலாளர்களின் கூற்றுப்படி, குடும்பம் விரைவில் அழிந்துவிடும். ஆனால் ஒரு குழந்தையின் தாயை யாராலும் மாற்ற முடியாது என்பதை நடைமுறை காட்டுகிறது. ஒரு குழந்தை தனது குடும்பத்திலிருந்து முன்கூட்டியே பிரிந்ததன் விளைவுகள் பின்னர் அவரை வேட்டையாடலாம். உதாரணமாக, இளமை பருவத்தில். இங்கே மிகவும் பொதுவான கதை:

"பள்ளிக்கு முன், மாஷா என்னுடன் மிகவும் இணைந்திருந்தார். மிக அதிகமாகவும் கூட. இப்போது அவள் எப்படிக் கேட்டாள் என்பதை நினைத்துப் பார்க்கையில் என் இதயம் கனத்தது: “அம்மா, நான் இன்று மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டாம். சிறிது நேரம் வீட்டில் இருப்போம், நான் உன்னை தொந்தரவு செய்ய மாட்டேன். ஆனால் எனக்கு அப்போது அவளுக்கு நேரமில்லை. இல்லை, நிச்சயமாக, நான் என் மகளை மிகவும் நேசித்தேன், நான் அவளை அழகாக அலங்கரிக்க முயற்சித்தேன், அவளுடைய பொம்மைகள் மற்றும் இனிப்புகளை வாங்கினேன். ஆனால் வேலை என்னை மிகவும் கவர்ந்தது. ஆம், என்னுடைய தனிப்பட்ட வாழ்க்கையில் வெவ்வேறு அனுபவங்கள் இருந்தன. இப்போது மாஷாவுக்கு பதினாறு வயது. நாங்கள் அவளுடன் ஒரே அறையில் வசிக்கிறோம், ஆனால் எங்களுக்கு இடையே ஒரு கண்ணுக்கு தெரியாத பகிர்வு உள்ளது. அது இனி என்னைப் பற்றியது அல்ல. நான் அவளுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த விரும்புகிறேன், ஆனால் அவள் என்னை அவளது உலகத்திற்குள் அனுமதிக்க மாட்டாள். அவள் என்னை இல்லாமல் செய்யப் பழகிவிட்டாள், இதனால் என் மகள் தனிமையாகவும் துன்பமாகவும் இருப்பதாக நான் உணர்ந்தாலும், இழந்த தொடர்பை எங்களால் மீட்டெடுக்க முடியாது. ஒருவேளை இந்த இணைப்பு மிகவும் சீக்கிரமாக துண்டிக்கப்பட்டதால், அது சரியாக உருவாக்கப்படுவதற்கு முன்பே."

குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்வது பற்றி என்ன?

குழந்தை உளவியலைப் பற்றி அதிகம் அறிந்திருக்காதவர்கள், குழந்தைகளின் குழுவில் பாலர் குழந்தைகளின் தேவையை மிகைப்படுத்துகிறார்கள். மூன்று அல்லது நான்கு வயது குழந்தைகள் பொதுவாக விளையாடுவார்கள், பேசுவதற்கு, அருகருகே, ஆனால் ஒன்றாக இல்லை. மேலும் 5-6 வயதில், பெரியவர்களான நாம், இந்தக் கருத்துக்கு அர்த்தம் என்ற வகையில் அவர்களுக்கு இன்னும் நண்பர்கள் இல்லை.குழந்தைகளின் நட்பு நிலையற்றது மற்றும் சூழ்நிலை சார்ந்தது. இன்று ஒரு நண்பர் விளையாட்டு மைதானத்தில் இருக்கிறார், நாளை மற்றொருவர். பெரும்பாலும் அவர்கள் ஒரு “நண்பரின்” பெயரையும் “இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்த பையனின் பெயர் என்ன?” என்று கேட்க கூட கவலைப்படுவதில்லை. - நான் மீண்டும் மீண்டும் என் மூத்த மகனிடம் கேட்டேன் (அப்போது, ​​​​அவர் ஐந்து அல்ல, ஏழு அல்லது எட்டு வயது!).

எனக்கு ஞாபகம் இல்லை... நண்பா,” பிலிப் தோள்களை குலுக்கினார்.

அடுத்த நாள் அவர் மற்றொரு பையனை வீட்டிற்கு அழைத்து வந்தார், ஆனால் முந்தையது கூட நினைவில் இல்லை.

உண்மையான நட்பின் தேவை நெருக்கமாகத் தோன்றுகிறது இளமைப் பருவம், மற்றும் ஒரு பாலர் பாடசாலை தனது சகாக்களில் ஒருவருடன் அவ்வப்போது விளையாடுவது போதுமானது, ஒவ்வொரு நாளும் அவசியமில்லை. அவர் இன்னும் குடும்ப வட்டத்தை விட்டு வெளியேறவில்லை. அவரைப் பொறுத்தவரை, மிக முக்கியமான உறவுகள் மற்றும் மிக முக்கியமான தொடர்பு இன்னும் குடும்ப வட்டத்தில் உள்ளன.

ஆனால் இப்போது அது அடிக்கடி நேர்மாறாக மாறிவிடுகிறது. ஒரு பாலர் குழந்தை தனது குடும்பத்திலிருந்து கிழிக்கப்பட்டு, நாள் முழுவதும் குழந்தைகள் குழுவில் மூழ்கிவிடுகிறார். ஒரு வயது வந்தவருக்கு காலையிலிருந்து மாலை வரை வேறொருவரின் நிறுவனத்தில் இருப்பது கடினம் என்றாலும். விரைவாக சோர்வடையும் மற்றும் மிக எளிதாக அதிக உற்சாகமடையும் குழந்தையைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்?! குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வது அவருக்கு எவ்வளவு கடினமாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு கவனமாக அவர் இந்த தகவல்தொடர்புகளை அளவிட வேண்டும். இல்லையெனில், குழந்தையின் நடத்தை மோசமாகிவிடும், மேலும் சிரமங்கள் பனிப்பந்து போல வளரும்.

பள்ளியில் எப்படி இருக்கும்?

இந்தக் கேள்வி எப்போதும் கேட்கப்படுகிறது. ஆனால் பள்ளியில், மழலையர் பள்ளியுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​நிலைமைகள் மிகவும் மென்மையானவை. நீங்கள் ஆச்சரியப்படுகிறீர்களா? - நீங்களே தீர்ப்பளிக்கவும். பல பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி குழந்தைகளுக்கு மோதல்கள், சண்டைகள் மற்றும் சண்டைகள் இல்லாமல் சாதாரணமாக எவ்வாறு தொடர்புகொள்வது என்பது இன்னும் தெரியவில்லை. ஆனால் மழலையர் பள்ளியில், குழந்தைகள் கிட்டத்தட்ட முழு நாளையும் செலவிடுகிறார்கள் ஆரம்ப பள்ளி- சில மணிநேரங்கள். அதே நேரத்தில், அவர்கள் பள்ளியில் தொடர்ந்து பிஸியாக இருக்கிறார்கள் மற்றும் இடைவேளையின் போது மட்டுமே "இலவச விமானத்தில்" இருக்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளியில், மாறாக, நோக்கமுள்ள நடவடிக்கைகள் நீண்ட காலம் நீடிக்காது. பெரும்பாலான நேரம் விளையாடுவதும் நடப்பதும்தான். குழுவில் 20-25 குழந்தைகள் இருப்பதால், ஆசிரியரால் உடல் ரீதியாக அனைவரையும் கண்காணிக்க முடியவில்லை. யாரோ ஒருவர் நிச்சயமாக புண்படுத்தப்பட்டு கிண்டல் செய்யத் தொடங்குவார். மற்றவர்கள் "நிறுவனத்தை ஆதரிப்பதற்கு" தயங்குவதில்லை. எனவே, உணர்திறன் தொடும் குழந்தைதோட்டத்தில் இது மிகவும் கடினம். மேலும் அவர் தன்னை மாற்றிக் கொள்ள வேண்டும் என்று கோருவது வெறும் முட்டாள்தனம். அத்தகைய கடினமான உளவியல் சூழ்நிலையில் குழந்தையை வைக்காமல் இருப்பது மிகவும் புத்திசாலித்தனமாக இருக்கும். உங்கள் நண்பர்களின் குழந்தைகளுடன் அவ்வப்போது விளையாடுவதன் மூலமோ அல்லது வாரத்திற்கு இரண்டு முறை ஸ்டுடியோவுக்குச் செல்வதன் மூலமோ பள்ளியில் அவருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் தகவல்தொடர்பு திறன்களை அவர் பெறலாம், ஏனெனில் அவை இப்போது ஒவ்வொரு நகரத்திலும் குழந்தைகளுக்காக ஏராளமாக உள்ளன.

தோட்டம் யாருக்கு முரணானது?

நிச்சயமாக, குழந்தைகள் வேறுபட்டவர்கள். சிலருக்கு தோட்டம் கூட தேவை. 5-6 வயதிற்குள், சுறுசுறுப்பான, ஆர்வமுள்ள குழந்தைகள் பெரும்பாலும் வீட்டில் சலிப்படைகிறார்கள். குறிப்பாக இது ஒரே மகன் அல்லது மகள் என்றால், பெற்றோரைத் தவிர, தாத்தா பாட்டிகளும் குடியிருப்பில் வசிக்கிறார்கள். குழந்தை அதிக சுதந்திரத்தை விரும்புகிறது, பழைய எல்லைகள் அவருக்கு மிகவும் இறுக்கமாகின்றன, மேலும் அவரது குடும்பம் அவற்றை விரிவுபடுத்துவதற்கு அவசரப்படவில்லை. அத்தகைய சூழ்நிலைகளில் குழந்தையின் தலைமைத்துவத்தின் தேவையை எவ்வாறு உணர முடியும்? அவர் யாரை வழிநடத்துவார்? எனது சிறிய அறிமுகமானவர்களில் ஒருவர், உளவியல் ரீதியாக குழந்தைகள் குழுவில் முதிர்ச்சியடைந்தார், ஆனால் அவரது தாயார் அவரை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப பயந்ததால் வீட்டிலேயே வாடி, அவளையும் அவரது தாத்தாவையும் மிகவும் இயற்கையான ஓரியண்டல் சர்வாதிகாரியைப் போல கொடுங்கோன்மைப்படுத்தினார். அதே நேரத்தில், அவர் கிளியையும் "துரத்தினார்" (அவரது தாய் தனது பயிற்சி முறையைப் பொருத்தமாக விவரித்தார், ஏனென்றால் சாஷாவுக்கு என்ன செய்வது என்று தெரியாதபோது, ​​​​அவர் பறவையை பென்சிலால் குத்தினார், அது அவரது கட்டளையின்படி விரைந்து செல்லும்படி கட்டாயப்படுத்தியது. கூண்டின் ஒரு மூலையில் இருந்து மற்றொரு மூலைக்கு.) அத்தகைய "தலைமை" , இயற்கையாகவே, தாயையோ, தாத்தாவையோ, கிளியையோ அல்லது சாஷாவையோ மகிழ்விக்கவில்லை. சிறுவன் மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பப்பட்டபோது, ​​அவனது நடத்தை இயல்பு நிலைக்கு திரும்பியது.

விருப்பப்படி ஏற்றுக் கொள்ளப்பட்டது

ஆனால் ஒரு குழந்தையை மழலையர் பள்ளியில் சேர்க்கலாமா என்பதை தீர்மானிக்கும் போது மிக முக்கியமான அளவுகோல், என் கருத்துப்படி, அவரது விருப்பமாக இருக்க வேண்டும். (நிச்சயமாக, சூழ்நிலைகள் இந்தத் தேர்வைச் செய்ய உங்களை அனுமதிக்கின்றன.) இருப்பினும், பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் குழந்தைக்கு ஊக்கமளிப்பதால், இது "வேலை" அல்ல. அவரது வாழ்க்கையில் எடையை இழுக்க அவருக்கு இன்னும் நேரம் இருக்கும், அவர் தனது குழந்தைப் பருவத்தை கொஞ்சம் கொஞ்சமாவது அனுபவிக்கட்டும்.

மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதை ரசிக்கும் குழந்தைகளையும் நாங்கள் சந்திக்கிறோம். பெற்றோர்கள் நம்ப விரும்பும் அளவுக்கு இல்லை என்றாலும்.

எனது மூத்த மகனின் மழலையர் பள்ளி அனுபவம் மிகவும் ஏமாற்றமாக இருந்தது. நாள்பட்ட இடைச்செவியழற்சி, நிலையான குளிர்ச்சியின் விளைவாக, கிட்டத்தட்ட காது கேளாமைக்கு வழிவகுத்தது. எனவே, நான் என் மகளை மழலையர் பள்ளியில் சேர்க்கப் போவதில்லை. ஆனால் மூன்று வயதில், அவள் என்னை ஒரு பரிந்துரைக்காக RONO வுக்குச் செல்லும்படி கட்டாயப்படுத்தினாள், ஏனென்றால் அவள் ஒவ்வொரு நாளும் சிணுங்கினாள், "குழந்தைகளிடம் செல்ல வேண்டும்" என்று கேட்டாள்.

ஆனால் நான் மழலையர் பள்ளியில் இருக்க மாட்டேன்! - நான் கிறிஸ்டினாவை பயமுறுத்தினேன்.

ஒன்றுமில்லை! - அவள் மகிழ்ச்சியுடன் பதிலளித்தாள்.

"நீங்கள் பகலில் தூங்க வேண்டும்," நான் அச்சுறுத்தலாக எச்சரித்தேன். இரண்டு வயதாக இருக்கும் போது வீட்டில் குட்டித் தூக்கத்தை மறந்துவிட்டாலும் அவளும் இதற்குச் சம்மதித்தாள்.

சுருக்கமாக, நான் விட்டுவிட்டேன். கிறிஸ்டினா என்னுடன் பிரிந்தபோது முதல் முறையாக அழாதபோது, ​​​​இது ஒரு பொதுவான கதை என்று ஆசிரியர் முடிவு செய்தார்: குழந்தை இன்னும் நிலைமையைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை. ஆனால், ஒரு வாரம் கழித்து, மற்ற மூன்று வயது குழந்தைகளின் கர்ஜனையைக் கவனிக்காமல், என் மகள் அமைதியாக என்னை விடுவித்தபோது, ​​​​என் குழந்தை தனித்துவமானது என்று என்னிடம் கூறப்பட்டது. ஆனால் உண்மையில், கிறிஸ்டினாவைப் பற்றி தனித்துவமான எதுவும் இல்லை. அவள் கனவை நனவாக்கினாள். நான் அவள் மீது தோட்டத்தை கட்டாயப்படுத்தினால், கர்ஜனை மற்றும் நோய் இருக்கும். அவளுக்கு கடுமையான சுவாச தொற்று கூட இருந்ததில்லை!

புதிய நேரம் - புதிய ஆபத்துகள்

ஆனால் மறுபுறம், இப்போது என் மகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்புவதற்கு முன்பு நான் பத்து முறை யோசிப்பேன். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, என் கிறிஸ்டினா 80 களின் நடுப்பகுதியில் ஒரு பாலர் பாடசாலையாக இருந்தார், பெரெஸ்ட்ரோயிகா இப்போதுதான் தொடங்கினார், மேலும் குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியிலிருந்து கொண்டு வரக்கூடியது சில சத்திய வார்த்தைகள். இப்போது, ​​ஐயோ, ஒழுக்கங்கள் மிகவும் கரடுமுரடானதாகிவிட்டது இதே போன்ற சம்பவங்கள்சாதாரணமாகக் கருதப்படுகிறது. இல்லையெனில் எப்படி இருக்க முடியும்? குழந்தைகள் எப்போதும் எல்லா வகையான "முட்டாள்தனமான விஷயங்களை" ஒருவருக்கொருவர் கற்பிக்கிறார்கள்... இது உண்மை இல்லை என்றாலும்! முன்னதாக, பல குழந்தைகள் ஆபாசமான மொழியைப் பற்றி "அறிவொளி" பெற்றனர். உதாரணமாக, நான் மூன்று வயதில் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றேன், ஆனால் மூன்றாம் வகுப்பை முடித்த பிறகுதான் (அதாவது பத்து வயதில்!) நான் அவர்களை அடையாளம் கண்டுகொண்டேன். நான் இப்போது நினைவில் வைத்திருப்பது போல, இது டச்சாவில் நடந்தது, மேலும் இருந்த எனது சகாக்களில் பெரும்பாலானவர்களுக்கு, இந்த வெளிப்பாடுகள் ஒரு புதுமையாகவும் இருந்தன.

சாப வார்த்தைகள் ஏன்? பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதால், மழலையர் பள்ளி மாணவர்களின் நடத்தை மற்றும் பெரியவர்களின் தலைமுடியை முந்திய பல விஷயங்களால் அவர்கள் அதிர்ச்சியடையவில்லை என்பதை நான் இப்போது அடிக்கடி காண்கிறேன்.

குழந்தைகள் இன்னும் டிவியில் ஏதோ தவறாகப் பார்க்கிறார்கள், ”என்று அவர்கள் திரும்பத் திரும்பச் சொல்கிறார்கள், இந்த அடிப்படையில் பயங்கரமான வார்த்தைகளில் சில விசித்திரமான ஆறுதலைக் காண்கிறார்கள். நான் மேற்கோள் காட்ட விரும்பாத தற்போதைய குழந்தைகளின் விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கிற்கான எடுத்துக்காட்டுகளை அவர்கள் தருகிறார்கள் - அவை மிகவும் ஆபாசமானவை. பாரம்பரிய குழந்தைகள் விளையாட்டான "தாய்-மகள்" இல் "படுக்கை அத்தியாயங்கள்" ஒருவேளை மென்மையானவை.

ஒரு கடற்பாசி போல, மோசமான அனைத்தையும் உறிஞ்சும் ஆர்ப்பாட்டமான குழந்தைகளுக்கு இத்தகைய சூழல் குறிப்பாக ஆபத்தானது. அல்லது மற்றவர்களின் செல்வாக்கின் கீழ் எளிதில் விழும் பலவீனமான விருப்பமுள்ள குழந்தைகளுக்கு. மற்றும், நிச்சயமாக, சில வளர்ச்சி தாமதங்கள் மற்றும் அதே நேரத்தில் ஆபத்துக்கான ஏக்கமுள்ள குழந்தைகளுக்கு - அவர்கள் எப்போதும் "சுரண்டல்" க்கு ஈர்க்கப்படுகிறார்கள், ஆனால் "பிரேக்குகள்" பலவீனமாக உள்ளன, என்ன நடக்கிறது என்பதை அவர்கள் மோசமாக அறிந்திருக்கிறார்கள். அத்தகைய குழந்தைகளில், சுற்றுச்சூழலின் மோசமான செல்வாக்கு ஒரு குற்றவியல் ஆளுமை வகையின் ஆரம்ப உருவாக்கத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

“குடும்பத்தை அழிவுகரமான போக்குகளிலிருந்து நாம் எவ்வாறு பாதுகாப்பது? - பன்னிரண்டு குழந்தைகளின் தந்தை, பாதிரியார் அலெக்சாண்டர் இலியாஷென்கோ, பத்திரிகையாளரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளித்தார். - நாங்கள் எங்கள் குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பவில்லை. அதே நேரத்தில், நிச்சயமாக, நீங்கள் எதையாவது இழக்கிறீர்கள், ஆனால் நீங்கள் அதிகம் பெறுகிறீர்கள் ... ஒரு குடும்பத்தில், இளம் வயதினரைக் கொண்ட குழந்தைகள் இந்த உலகத்தின் ஊழல் ஆவியிலிருந்து பாதுகாக்கப்படலாம், அங்கு நம் மக்கள் வாழும் பயங்கரமான சூழ்நிலை தாயின் பாலுடன் உறிஞ்சப்படுகிறது. இந்த மக்கள், நிச்சயமாக, கண்டிக்க முடியாது - அவர்கள் வெறுமனே வேறு எதையும் பார்க்கவில்லை, நல்லது. ஆனால் சுற்றுச்சூழலின் இயற்கைக்கு மாறான செல்வாக்கிலிருந்து எங்கள் குழந்தைகளைப் பாதுகாக்க எல்லா வழிகளிலும் முயற்சித்தோம். அவர்கள் ஒரு நல்ல சமூக வட்டத்தைக் கொண்டுள்ளனர் - அவர்களின் நண்பர்களில் விசுவாசிகள் உள்ளனர். நாங்கள் அவர்களுடன் ஒன்றாக இருக்கிறோம், அவர்களுக்கு எது நமக்குப் பிரியமானது, மேலும் நமக்கு எது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாததோ அதுவும் ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது” (அரச கிரீடங்கள், குறுக்கு கிரீடங்கள். நவீன உலகில் குடும்பம். எம்., டானிலோவ்ஸ்கி பிளாகோவெஸ்ட்னிக். 2000) .

படிப்படியாக எல்லாம் புரிய ஆரம்பிக்கிறது அதிக மக்கள். ஒருபுறம், பல ஆர்த்தடாக்ஸ் குடும்பங்கள்மழலையர் பள்ளி இல்லாமல் செய்ய விரும்புகின்றனர். மறுபுறம், ஆர்த்தடாக்ஸ் மழலையர் பள்ளிகள் மெதுவாக உருவாகின்றன. சில இடங்களில், பாரிஷனர்கள் ஒன்றிணைந்து, வீட்டில் சிறு குழுக்களை உருவாக்கி, குழந்தைகளை வளர்க்க ஒன்றாக வேலை செய்கிறார்கள். மேலும் சிலர் குழந்தைகளை வழக்கமான மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்ப ஒப்புக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் ஒரு குழுவிற்கு, அவர்கள் அங்கு தங்கள் சொந்த மையத்தை உருவாக்க முடியும், இது இனி அன்னிய தாக்கங்களுக்கு பயப்படாது.

ஓரிரு வருடங்களுக்கு முன்பு நமது உளவியலில் பொம்மலாட்டம்அத்தகைய "ஒரு மாநிலத்திற்குள்" இருந்து பல குழந்தைகள் கலந்து கொண்டனர், மேலும் வகுப்பில் ஒரு சிறப்பியல்பு காட்சி ஏற்பட்டது. இடைவேளையின் போது, ​​ஆக்கிரமிப்பு கார்ட்டூன்களின் ஆபத்துகள் மற்றும் மேற்கத்திய வெகுஜன கலாச்சாரத்தின் பிற "சாதனைகள்" பற்றி எனது பெற்றோருடன் உரையாடினேன். குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களைப் பின்பற்றி, கேட்க விரும்பாததால், அனைத்து வகையான "போகிமொன்"களிலும் தங்கள் குழந்தைகள் ஆர்வம் காட்டுவதைத் தடுக்க முடியாது என்று முறையிடப்படாத குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள் (குழுவில் பாதி பேர்) ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடத் தொடங்கினர். எதுவும். குழந்தைகள் இன்னும் ஒன்றுமில்லை, ஆறு வயதுதான், ஆனால் அவர்கள் முழுமையான அழிவு, ஒரு தீய வட்டத்தின் தோற்றத்தை அளித்தனர். கேட்கவே சகிக்காமல் இருந்தது.

பின்னர் நான் ஆர்த்தடாக்ஸிடம் அரை கேள்வி கேட்டேன்:

சொல்லுங்கள், உங்களுக்கும் இதே போன்ற பிரச்சனைகள் உள்ளதா? உங்கள் குழந்தைகளும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கின்றனர்.

இல்லை, இந்த தாய்மார்கள் ஒருமையில் பதிலளித்தனர். - உண்மையைச் சொல்வதானால், இந்த பிரச்சினை மிகவும் கடுமையானதாக இருக்கலாம் என்று நாங்கள் சந்தேகிக்கவில்லை. எவ்வாறாயினும், எங்கள் தோட்டத்தில், போகிமொனில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளும் உள்ளனர், ஆனால் இது மோசமானது என்பதை நாங்கள் எங்கள் குழந்தைகளுக்கு விளக்கினோம். மேலும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வது அவர்களுக்கு போதுமானதாக இருப்பதால், அவர்கள் தங்கள் விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறார்கள் மற்றும் "போகிமொன் தொற்று" அவர்களை தொந்தரவு செய்யாது.

டி. ஷிஷோவாவின் புத்தகத்தில் இருந்து பொருட்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது "அதனால் குழந்தைக்கு கடினமாக இல்லை"