படைப்பின் தலைப்பு: "முதல் மழைக்கு முன்."

பக்கங்களின் எண்ணிக்கை: 2.

வேலை வகை: கதை.

முக்கிய கதாபாத்திரங்கள்: தான்யா, மாஷா.

முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பண்புகள்:

தான்யா- இரக்கம் மற்றும் அனுதாபம்.

நண்பரின் உதவியை எதிர்பார்த்தேன்.

மாஷா- ஒரு பேராசை மற்றும் சுத்தமான பெண்.

அவள் ரெயின்கோட்டைத் தவிர்த்துவிட்டு தன் தோழியை மழையில் நனைய வைத்தாள்.

தன்னைப் பற்றி மட்டுமே சிந்திக்கிறான்.

ஆசிரியர்- புத்திசாலி மற்றும் விரைவான புத்திசாலி.

நான் மாஷாவை வெட்கப்படுத்தினேன்.

வாசகர் நாட்குறிப்புக்காக "முதல் மழைக்கு முன்" கதையின் சுருக்கம்

தான்யா மற்றும் மாஷா நண்பர்கள். அவர்கள் ஒன்றாக மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றனர்.

ஆனால் ஒரு நாள் பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது.

தன்யா தன் தோழியிடம் இருவரையும் ஒரு ஆடையால் மூடிக்கொண்டு தோட்டத்திற்கு நடக்கச் சொன்னாள்.

ஆனால் அவள் நனைந்துவிடுவாள் என்று மாஷா நினைத்தாள்.

மழலையர் பள்ளியில், ஒரு பெண் ஏன் உலர்ந்ததாகவும், மற்றவள் ஈரமாகவும் இருந்தாள் என்று ஆசிரியர் ஆச்சரியப்பட்டார்.

மேலும் அவர்களின் நட்பு மிகவும் வலுவானது என்று அவர் கூறினார்.

"முதல் மழைக்கு முன்" படைப்பை மறுபரிசீலனை செய்வதற்கான திட்டம்

1. இரண்டு நண்பர்கள் - தான்யா மற்றும் மாஷா.

2. மழை மற்றும் மாஷாவின் ரெயின்கோட்.

3. ஆசிரியருடன் உரையாடல்.

4. மாஷா தன்னைப் பற்றி வெட்கப்படுகிறார், தன்யா தனது நண்பரைப் பற்றி வெட்கப்படுகிறார்.

வி. ஓசீவாவின் "முதல் மழைக்கு முன்" கதையின் முக்கிய யோசனை

கதையின் முக்கிய யோசனை என்னவென்றால், நீங்கள் ஒரு நண்பருக்காக எதையும் விட்டுவிட முடியாது, நீங்கள் நண்பர்களாக இருந்தால், நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் சிக்கலில் உதவ வேண்டும்.

"முதல் மழைக்கு முன்" என்ன கற்பிக்கிறது?

இக்கதை நம் நண்பர்களை மிகவும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட முறையில் தேர்ந்தெடுக்கவும், கடினமான காலங்களில் நம் தோள்பட்டை கொடுக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

மேலும் நீங்கள் சுயநலமாக இருக்க முடியாது.

வாசகர் நாட்குறிப்புக்காக "முதல் மழைக்கு முன்" கதையின் சிறு விமர்சனம்

உங்களை மிகவும் பாதித்த பகுதி அல்லது அத்தியாயம்:

"எனவே நீங்கள் ஒரு ஆடையால் உங்களை மூடிக்கொள்ளலாம்," என்று ஆசிரியர் கூறினார், மாஷாவைப் பார்த்து, தலையை ஆட்டினார்.

- வெளிப்படையாக, உங்கள் நட்பு முதல் மழை வரை!

வி. ஓசீவாவின் "முதல் மழைக்கு முன்" வேலைக்கு என்ன பழமொழிகள் பொருத்தமானவை?

தேவைப்படும் நண்பன் உண்மையான நண்பன்.

நட்பு என்பது துன்பத்தில் கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது.

இந்த ஆசிரியரின் எந்த படைப்புகளை நீங்கள் படிக்க விரும்புகிறீர்கள்?

வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா ஓசீவாவின் “முதல் மழைக்கு முன்” கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட வாசகர் க்ளூகின் டைரி

1. இந்த படைப்பின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களின் பெயர்களை உங்கள் வாசிப்பு நாட்குறிப்பில் எழுதுங்கள்.

முக்கிய கதாபாத்திரங்கள்: தான்யா, மாஷா.

2. நீங்கள் விரும்பிய உரையிலிருந்து ஒரு வாக்கியத்தை எழுதுங்கள்.

என்னால் முடியாது, நான் நனைவேன்!

3. பெண்கள் ஒன்றாக எங்கு சென்றார்கள்? உங்கள் வாசகர் நாட்குறிப்பில் சரியான பதிலைக் குறிக்கவும்.

சரியான பதில்: மழலையர் பள்ளிக்கு.

4. கனமழை பெய்தபோது தன்யா என்ன பரிந்துரைத்தார்? உங்கள் பதிலை உங்கள் வாசகர் இதழில் எழுதுங்கள்.

மாஷா தனது ஆடையை கழற்றுமாறு தான்யா பரிந்துரைத்தார், அவர்கள் அதை ஒன்றாக மூடிக்கொண்டனர்.

5. உரையிலிருந்து வார்த்தைகளை எழுதுங்கள், அதில் மெய் ஒலியின் மென்மை ஒரு மென்மையான அடையாளத்துடன் எழுத்தில் குறிக்கப்படுகிறது. இந்த விதிக்கு மேலும் 5 வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

உரையிலிருந்து வார்த்தைகள்: ஆசிரியரே, மிகவும், கனமான, மழை.

இந்த விதிக்கான வார்த்தைகள்: நன்மை, எல்க், நாள், கரடி, பாதை.

6. பொருளின் செயலைக் குறிக்கும் உரையிலிருந்து 5 வார்த்தைகளை எழுதுங்கள்.

(மாஷா) உள்ளே வந்தார், (மழை பெய்யத் தொடங்கியது), (நான்) நனைந்தேன், (ஆசிரியர்) கூறினார், (பெண்கள்) வெட்கப்பட்டார்கள்.

7. தான்யாவின் தோழி என்ன சொன்னார்? அதை எழுதி வை.

நனைந்துவிடும் என்பதால் ரெயின்கோட்டை கழற்ற முடியாது என்று மாஷா பதிலளித்தார்.

8. குழந்தைகளைப் பார்த்தபோது ஆசிரியர் என்ன கவனித்தார்? அதை எழுதி வை.

ஏனென்றால் மாஷாவின் உடை உலர்ந்ததாகவும், தான்யாவின் ஆடை ஈரமாகவும் இருக்கிறது.

9. இரண்டு பெண்களும் ஏன் சிவந்தனர்? உங்கள் பதிலை உங்கள் வாசகர் இதழில் எழுதுங்கள்.

முதல் மழை வரை தங்களுடைய நட்பு நீடித்தது என்று பெண்கள் வெட்கப்பட்டார்கள். மாஷா தன் தவறை உணர்ந்தாள், தன்யா தன் தோழியின் நடத்தையால் வெட்கப்பட்டாள்.

10. உரையிலிருந்து 4 சொற்களை எழுதுங்கள், அவற்றை அசைகளாகப் பிரிக்கவும். முக்கியத்துவம் கொடுங்கள்.

2 எழுத்துக்கள் - நட்பு;

3 அசைகள் - de-vo-chki;

4 எழுத்துக்கள் - க-பியு-ஷோனோம்;

5 அசைகள் - 5 அசைகள் கொண்ட வார்த்தைகள் இல்லை.

11. எதிர் அர்த்தங்களைக் கொண்ட உரையிலிருந்து சொற்களை எழுதுங்கள்.

அவள் சொன்னாள் - அவள் கத்தினாள், அவர்கள் நடந்தார்கள் - அவர்கள் ஓடினார்கள், உலர்ந்தார்கள் - ஈரமானார்கள்.

12. இந்தக் கதைக்கு நட்பைப் பற்றிய பழமொழியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். அதை உங்கள் வாசிப்பு நாட்குறிப்பில் எழுதுங்கள்.

கவனிப்பு மற்றும் உதவி மூலம் நட்பு வலுவானது.

தேவைப்படும் நண்பன் உண்மையான நண்பன்.

நட்பு என்பது துன்பத்தில் கற்றுக் கொள்ளப்படுகிறது.

13. “முதல் மழைக்கு முன்” கதை பிடித்திருக்கிறதா? எப்படி? ஏன்? உங்கள் பதிலை உங்கள் வாசகர் இதழில் எழுதுங்கள்.

“முதல் மழைக்கு முன்” கதை சுவாரஸ்யமாகவும் போதனையாகவும் இருக்கிறது.

மேலும், படிக்க மிகவும் எளிதானது.

அதனால்தான் வேலை எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது.

மாஷா நட்பற்ற முறையில் நடந்து கொண்டார், அதற்காக அவர் ஒரு மோசமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் கண்டார்.

அவள் தன் தவறை உணர்ந்துவிட்டாள், அதை மீண்டும் செய்ய மாட்டாள் என்று நம்புகிறேன்.

தலைப்பில்: V. Oseeva "முதல் மழைக்கு முன்"

இலக்கு : குழந்தைகளின் வாசிப்புத் துறையில் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல்,

வாசிப்பதற்காக பல்வேறு குழந்தை இலக்கியங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

V. Oseeva எழுதிய "முதல் மழைக்கு முன்" கதையை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

செவிப்புலன், பேச்சு, நினைவகம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கருணை, பதிலளிக்கும் தன்மை, நட்பு உணர்வு, சுயவிமர்சனம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: V. ஒசீவாவின் உருவப்படம், கண்காட்சிக்கான புத்தகங்கள், குழந்தைகளுக்கான புத்தகங்கள், கதைக்கான விளக்கப்படங்கள், பழமொழிகள், விருது வழங்கும் விழாவிற்கான நினைவுப் பொருட்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

Org. கணம்.

இன்று வாரத்தின் எந்த நாள்?

அவர் என்ன நம்பர்?

நமது தற்போதைய ஆட்சி என்ன?

நாம் என்ன செய்வது சாராத வாசிப்பு?

இன்று எங்கள் பாடம் வடிவத்தில் இருக்கும் பயண விளையாட்டுகள்சிட்டாய்ஸ்க் நகருக்கு.

தனியாக அல்லது நண்பர்களுடன் பயணம் செய்வது எது சிறந்தது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நண்பர்களுடன் பயணம் செய்வது ஏன் சிறந்தது?

இன்று நாம் விமானத்தில் பறப்போம். பறக்க தயாராகுங்கள். விமானத்தில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்து, உங்கள் இருக்கை பெல்ட்டைக் கட்டவும், இயந்திரத்தைத் தொடங்கவும். நாங்கள் கவுண்டவுனைத் தொடங்குகிறோம்: மூன்று, இரண்டு, ஒன்று, தொடக்கம். (குழந்தைகள் விமானத்தில் பறப்பது போல் நடிக்கிறார்கள்).

தரையிறக்கம் அறிவிக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் தங்கள் இருக்கைகளை எடுக்கிறார்கள்.

நாங்கள் இறங்கிய நகரத்தின் பெயரைப் படியுங்கள்.

சிட்டாய்ஸ்க் (குழந்தைகள் கோரஸில் வாசிக்கிறார்கள்)

இந்த நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் என்ன செய்வார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஆனால் நாம் நகரத்திற்குள் நுழைய முடியாது; வழியில் 2 உயரமான மலைகள் உள்ளன. நாம் தடைகளைத் தாண்டி, இந்த மலைகளின் உச்சிக்கு ஏற வேண்டும். கவனம், புத்தி கூர்மை, சகிப்புத்தன்மை மற்றும் பரஸ்பர உதவி ஆகியவை மலைகளின் உச்சியில் ஏற உதவும்.

முதல் மலையின் உச்சி "OT-GA-DAI" என்று அழைக்கப்படுகிறது (கோரஸில் படிக்கவும்)

மேலே செல்ல நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்? பணிகள் அடங்கிய ஒரு உறை கீழே உள்ளது.

படித்த புத்தகங்களில் வினாடி வினா.

(வி. ஓசீவாவின் பணியை நாங்கள் அறிந்தோம்.)

இந்த கதைக்கு பெயரிடவும் (உதாரணத்தின் அடிப்படையில்)

கண்டுபிடி, படியுங்கள்" மந்திர வார்த்தை”, பாவ்லிக்கின் குடும்பத்துடனான உறவை மேம்படுத்த எது உதவியது?

இந்த உருப்படி எந்த கதையைச் சேர்ந்தது? (கைக்குட்டை)

நல்லது! நீங்கள் முதல் தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றீர்கள். ஓய்வெடுத்துவிட்டு நம் வழியில் செல்வோம்.

உடற்பயிற்சி.

இரண்டாவது மலையின் அடிவாரத்தை நெருங்கினோம். அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதைப் படியுங்கள். (“PO-CHI-TAY”) இந்த மலையில் நாம் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? எந்த கதையை நாம் படிக்க வேண்டும் என்று பார்த்து சொல்லுங்கள்? ("முதல் மழைக்கு முன்")

இந்தக் கதையை கவனமாகக் கேளுங்கள். படித்த பிறகு, நீங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும்:

கதையின் முக்கிய கதாபாத்திரங்களுக்கு பெயரிடுங்கள்.

ஆசிரியரின் கதையைப் படித்தல்.

மாணவர்களுக்கு சுதந்திரமான வாசிப்பு. (தனிப்பட்ட வேலைபலவீனமான படிக்கும் மாணவர்களுடன்)

உள்ளடக்க வேலை.

கதையின் ஆரம்பத்தில் சிறுமிகளுக்கு இடையிலான உறவுகள் என்ன?

மழைக்குப் பிறகு தான்யாவுக்கும் மாஷாவுக்கும் இடையிலான உறவு எப்படி மாறியது?

ஏன்?

மாஷா தன் தவறை உணர்ந்துவிட்டதாக நினைக்கிறீர்களா?

மாஷாவைப் போன்ற ஒரு நண்பரைப் பெற விரும்புகிறீர்களா? ஏன்?

பாத்திரம் மூலம் வாசிப்பு (பெண்களுக்கு இடையேயான உரையாடல்)

ஒரு விளையாட்டு "உள்ளே போடு சரியான வரிசையில்" - படங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்தி கதையை மீண்டும் உருவாக்கவும்.

கீழ் வரி

கதை பிடித்திருக்கிறதா?

எந்த குழந்தையை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்?

கதை என்ன கற்பிக்கிறது?

குழந்தைகள் முடிக்கிறார்கள்: குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நட்பை மதிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நண்பர்களே, நாங்கள் இரண்டாவது தேர்வில் தேர்ச்சி பெற்றோம். பாடத்தில் நீங்கள் எவ்வாறு வேலை செய்தீர்கள் என்பதை நீங்களே மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும். உறைகளில் இருந்து சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை வட்டங்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள் என்று நீங்கள் நினைத்தால், சிவப்பு வட்டத்தை ஒதுக்கி வைக்கவும், நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள் என்று நீங்கள் நினைத்தால், பச்சை வட்டத்தை ஒதுக்கி வைக்கவும், இன்று நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்யவில்லை என்று நீங்கள் நினைத்தால், மஞ்சள் வட்டத்தை ஒதுக்கி வைக்கவும்.

இப்போது ஓய்வெடுக்கலாம்.

விளையாட்டு "பாராட்டுகள்"

சிட்டாய்ஸ்க் நகரை நெருங்கினோம். இந்த நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் எங்களுக்காக என்ன தயார் செய்திருக்கிறார்கள் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? (ஆச்சரியம்)

நகரவாசிகள் உங்களுக்காக குறிப்பேடுகளை தயார் செய்துள்ளனர். அவற்றில் உங்களுக்கு பிடித்த பழமொழிகள் மற்றும் நட்பைப் பற்றிய சொற்களை எழுதுவீர்கள். அவற்றில் சில இங்கே.

தேவை ஒரு நண்பர் உண்மையில் ஒரு நண்பர் ஆகிறது.

உங்களுக்கு ஒரு நண்பர் இல்லையென்றால், அவரைத் தேடுங்கள், ஆனால் நீங்கள் அவரைக் கண்டால், அவரை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

நட்பு எல்லா விஷயங்களிலும் உதவியாளர்.

பழமொழிகளைப் படியுங்கள். நீங்கள் அவர்களை எப்படி புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

V. ஒசீவாவின் "முதல் மழைக்கு முன்" கதைக்கு இந்தப் பழமொழிகளில் எது மிகவும் பொருத்தமானது?

இப்போது விமானத்தில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுக்கும்படி கேட்டுக்கொள்கிறேன். நாங்கள் எங்கள் வகுப்பிற்குத் திரும்புகிறோம்.

எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்ததா?

நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்?

முதல் மழை வரை

தான்யாவும் மாஷாவும் மிகவும் நட்பாக இருந்தனர், எப்போதும் ஒன்றாக பள்ளிக்குச் சென்றனர். முதலில் மாஷா தான்யாவுக்காக வந்தார், பிறகு தான்யா மாஷாவிற்காக வந்தார்.

ஒரு நாள், பெண்கள் தெருவில் நடந்து செல்லும் போது, ​​பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது. மாஷா ரெயின்கோட்டில் இருந்தார், தான்யா ஒரு உடையில் இருந்தார். பெண்கள் ஓடினர்.

- உங்கள் மேலங்கியை கழற்றுங்கள், நாங்கள் ஒன்றாக நம்மை மறைப்போம்! - தான்யா ஓடும்போது கத்தினாள்.
- என்னால் முடியாது, நான் நனைவேன்! - மாஷா அவளுக்கு பதிலளித்தாள், அவள் தலையை குனிந்தாள்.

பள்ளியில் ஆசிரியர் கூறினார்:
"எவ்வளவு விசித்திரமானது, மாஷாவின் ஆடை உலர்ந்தது, ஆனால் உன்னுடையது, தான்யா, முற்றிலும் ஈரமாக இருக்கிறது." இது எப்படி நடந்தது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் ஒன்றாக நடந்தீர்களா?
"மாஷாவிடம் ஒரு ரெயின்கோட் இருந்தது, நான் ஒரே உடையில் நடந்தேன்," என்று தான்யா கூறினார்.
"எனவே நீங்கள் ஒரு ஆடையால் உங்களை மூடிக்கொள்ளலாம்," என்று ஆசிரியர் கூறினார், மாஷாவைப் பார்த்து, தலையை ஆட்டினார். - வெளிப்படையாக, உங்கள் நட்பு முதல் மழை வரை!

இரண்டு பெண்களும் ஆழமாக வெட்கப்பட்டார்கள்: தான்யாவுக்கு மாஷா, தனக்காக தான்யா.

நீல இலைகள்

கத்யாவிடம் இரண்டு பச்சை பென்சில்கள் இருந்தன. மேலும் லீனாவுக்கு யாரும் இல்லை. எனவே லீனா கத்யாவிடம் கேட்கிறார்:
- எனக்கு ஒரு பச்சை பென்சில் கொடுங்கள். மற்றும் கத்யா கூறுகிறார்:
- நான் என் அம்மாவிடம் கேட்பேன்.

மறுநாள் பெண்கள் இருவரும் பள்ளிக்கு வருகிறார்கள். லீனா கேட்கிறார்:
- உங்கள் அம்மா அனுமதித்தாரா?

மற்றும் கத்யா பெருமூச்சுவிட்டு கூறினார்:
"அம்மா அனுமதித்தார், ஆனால் நான் என் சகோதரனிடம் கேட்கவில்லை."
"சரி, உங்கள் சகோதரனை மீண்டும் கேளுங்கள்" என்று லீனா கூறுகிறார்.

கத்யா மறுநாள் வருகிறாள்.

- சரி, உங்கள் சகோதரர் உங்களை அனுமதித்தாரா? - லீனா கேட்கிறார்.
"என் சகோதரர் அதை அனுமதித்தார், ஆனால் நீங்கள் பென்சிலை உடைத்துவிடுவீர்கள் என்று நான் பயப்படுகிறேன்."
"நான் கவனமாக இருக்கிறேன்," லீனா கூறுகிறார். "பார்," என்று கத்யா கூறுகிறார், "அதை சரிசெய்ய வேண்டாம், கடினமாக அழுத்த வேண்டாம், உங்கள் வாயில் வைக்க வேண்டாம்." அதிகமாக வரைய வேண்டாம்.
"நான் மரங்கள் மற்றும் பச்சை புல் மீது இலைகளை வரைய வேண்டும்," லீனா கூறுகிறார்.
"இது நிறைய இருக்கிறது," என்று கத்யா கூறுகிறார், அவள் புருவங்கள் சுளிக்கின்றன. மேலும் அவள் அதிருப்தியுடன் முகம் காட்டினாள்.

லீனா அவளைப் பார்த்துவிட்டு நடந்தாள். நான் பென்சில் எடுக்கவில்லை. கத்யா ஆச்சரியப்பட்டு அவளைப் பின்தொடர்ந்தாள்:
- சரி, நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள்? எடு!
"தேவை இல்லை," லீனா பதிலளிக்கிறார். பாடத்தின் போது ஆசிரியர் கேட்கிறார்:
- ஏன், லெனோச்ச்கா, உங்கள் மரங்களில் உள்ள இலைகள் நீல நிறமா?
- பச்சை பென்சில் இல்லை.
- அதை ஏன் உங்கள் காதலியிடமிருந்து எடுக்கவில்லை?

லீனா அமைதியாக இருக்கிறாள். கத்யா ஒரு இரால் போல வெட்கப்பட்டு சொன்னாள்:
"நான் அதை அவளிடம் கொடுத்தேன், ஆனால் அவள் அதை எடுக்கவில்லை."

ஆசிரியர் இருவரையும் பார்த்தார்:
"நீங்கள் கொடுக்க வேண்டும், அதனால் நீங்கள் எடுக்கலாம்."

மூன்று தோழர்கள்

வித்யா தனது காலை உணவை இழந்தார். பெரிய இடைவேளையின் போது, ​​எல்லா தோழர்களும் காலை உணவை சாப்பிட்டுக் கொண்டிருந்தனர், வித்யா ஓரமாக நின்றாள்.
- நீங்கள் ஏன் சாப்பிடக்கூடாது? - கோல்யா அவரிடம் கேட்டார்.
"நான் என் காலை உணவை இழந்தேன் ..." "இது மோசமானது," கோல்யா, ஒரு பெரிய வெள்ளை ரொட்டியை கடித்து கூறினார்.
- மதிய உணவுக்கு இன்னும் நீண்ட தூரம் உள்ளது! - நீங்கள் அதை எங்கே இழந்தீர்கள்? - மிஷா கேட்டார்.
“தெரியாது...” என்று அமைதியாக சொல்லிவிட்டு திரும்பினாள் வித்யா.
"நீங்கள் அதை உங்கள் பாக்கெட்டில் வைத்திருக்கலாம், ஆனால் நீங்கள் அதை உங்கள் பையில் வைக்க வேண்டும்" என்று மிஷா கூறினார்.
ஆனால் வோலோடியா எதுவும் கேட்கவில்லை. அவர் வீடா வரை நடந்து, ஒரு துண்டு ரொட்டி மற்றும் வெண்ணெய் இரண்டாக உடைத்து தனது தோழரிடம் கொடுத்தார்:
- எடுத்துக்கொள், சாப்பிடு!

நல்ல

யூரிக் காலையில் எழுந்தான். நான் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தேன். சூரியன் பிரகாசித்து கொண்டு இருக்கின்றது. இது ஒரு நல்ல நாள். மேலும் சிறுவன் தனக்கு ஏதாவது நல்லது செய்ய விரும்பினான்.

அதனால் அவர் உட்கார்ந்து யோசிக்கிறார்: "என் சிறிய சகோதரி நீரில் மூழ்கி இருந்தால், நான் அவளை காப்பாற்றுவேன்!"

என் சகோதரி இங்கே இருக்கிறார்:
- என்னுடன் நடந்து செல்லுங்கள், யூரா!
- போ, என்னை நினைத்து தொந்தரவு செய்யாதே! என் சிறிய சகோதரி கோபமடைந்து வெளியேறினாள். யூரா நினைக்கிறார்: "ஓநாய்கள் ஆயாவைத் தாக்கினால், நான் அவர்களைச் சுடுவேன்!"

ஆயா அங்கேயே இருக்கிறார்:
- உணவுகளை ஒதுக்கி வைக்கவும், யுரோச்ச்கா.
- அதை நீங்களே சுத்தம் செய்யுங்கள் - எனக்கு நேரமில்லை!

ஆயா தலையை ஆட்டினாள். யூரா மீண்டும் நினைக்கிறார்: "ட்ரெசோர்கா கிணற்றில் விழுந்தால், நான் அவரை வெளியே இழுப்பேன்!"

ட்ரெஸோர்கா அங்கேயே இருக்கிறார். அவரது வால் அசைகிறது: "எனக்கு ஒரு பானம் கொடுங்கள், யூரா!"

- போய்விடு! நினைத்து கவலைப்படாதே! Trezorka வாயை மூடிக்கொண்டு புதர்களுக்குள் ஏறினான்.

யூரா தனது தாயிடம் சென்றார்:
- நான் என்ன செய்ய முடியும் அது மிகவும் நல்லது? அம்மா யூராவின் தலையை அடித்தார்:
- உங்கள் சகோதரியுடன் நடந்து செல்லுங்கள், ஆயா உணவுகளை வைக்க உதவுங்கள், ட்ரெஸருக்கு கொஞ்சம் தண்ணீர் கொடுங்கள்.

தான்யாவும் மாஷாவும் மிகவும் நட்பாக இருந்தனர், எப்போதும் ஒன்றாக மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றனர். முதலில் மாஷா தான்யாவுக்காக வந்தார், பிறகு தான்யா மாஷாவிற்காக வந்தார். ஒரு நாள், பெண்கள் தெருவில் நடந்து செல்லும் போது, ​​பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது. மாஷா ரெயின்கோட்டில் இருந்தார், தான்யா ஒரு உடையில் இருந்தார். பெண்கள் ஓடினர்.
- உங்கள் மேலங்கியை கழற்றுங்கள், நாங்கள் ஒன்றாக நம்மை மறைப்போம்! - தான்யா ஓடும்போது கத்தினாள்.
- என்னால் முடியாது, நான் நனைவேன்! - மாஷா அவளுக்கு பதிலளித்தாள், தலையை கீழே குனிந்தாள்.
மழலையர் பள்ளியில் ஆசிரியர் கூறினார்:
- எவ்வளவு விசித்திரமானது, மாஷாவின் ஆடை உலர்ந்தது, ஆனால் உன்னுடையது, தான்யா, முற்றிலும் ஈரமாக இருக்கிறது. இது எப்படி நடந்தது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் ஒன்றாக நடந்தீர்களா?
"மாஷாவிடம் ஒரு ரெயின்கோட் இருந்தது, நான் ஒரே உடையில் நடந்தேன்," என்று தான்யா கூறினார்.
"எனவே நீங்கள் ஒரு ஆடையால் உங்களை மூடிக்கொள்ளலாம்," என்று ஆசிரியர் கூறினார், மாஷாவைப் பார்த்து, தலையை ஆட்டினார்.
- வெளிப்படையாக, உங்கள் நட்பு முதல் மழை வரை!
இரண்டு பெண்களும் ஆழமாக வெட்கப்பட்டார்கள்: தனக்கு மாஷா, மாஷாவுக்கு தன்யா.

மோசமாக

நாய் ஆவேசமாக குரைத்தது, அதன் முன் பாதங்களில் விழுந்தது. அவளுக்கு முன்னால், வேலிக்கு எதிராக அழுத்தி, ஒரு சிறிய, சிதைந்த பூனைக்குட்டி அமர்ந்திருந்தது. அவர் தனது வாயை அகலமாக திறந்து பரிதாபமாக மியாவ் செய்தார். இரண்டு சிறுவர்கள் அருகில் நின்று என்ன நடக்கும் என்று காத்திருந்தனர்.
ஒரு பெண் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தாள், அவசரமாக தாழ்வாரத்திற்கு வெளியே ஓடினாள். அவள் நாயை விரட்டிவிட்டு கோபமாக சிறுவர்களிடம் கத்தினாள்:
- அவமானம்!
- என்ன ஒரு அவமானம்? நாங்கள் எதுவும் செய்யவில்லை! - சிறுவர்கள் ஆச்சரியப்பட்டனர்.
- இது மோசம்! - பெண் கோபமாக பதிலளித்தார்.

புதிய பொம்மை

மாமா சூட்கேஸில் அமர்ந்து நோட்புக்கை எடுத்தார். - சரி, நண்பர்களே, நான் யாருக்கு என்ன கொண்டு வர வேண்டும்?
- எனக்கு ஒரு பொம்மை வேண்டும்! - மாஷா கூறினார்.
- என்னிடம் ஒரு பந்து உள்ளது!
- ஒரு வண்டி! ஆட்டோமொபைல்! - தோழர்களே கூச்சலிட்டனர்.
பெட்டியா மட்டும் அமைதியாக இருந்தாள். அவரது வீட்டின் முழு மூலையிலும் பொம்மைகள் சிதறிக்கிடந்தன, மற்றும் பெட்டியா தன்னிடம் இல்லாததை நினைவில் கொள்ள முடியவில்லை.
தோழர்களே ஒன்று அல்லது வேறு ஒன்றைக் கேட்டார்கள், மாமா எல்லாவற்றையும் தனது புத்தகத்தில் எழுதினார். பின்னர், தோழர்களின் குழுவைத் தள்ளி, அவர் பெட்டியாவை அவரை நோக்கி இழுத்தார்.
- சரி, உன்னைப் பற்றி என்ன, சேவல், நீ ஏன் அமைதியாக இருக்கிறாய்?
பெட்டியா சிவந்தாள், உதடுகள் நடுங்கின.
“எனக்கு... எல்லாம் இருக்கு” ​​என்று சொல்லி அழ ஆரம்பித்தான்.

டாரியா அல்பெரோவா
(படிக்கும் திறன் மேம்பாடு) தலைப்பு: V. Oseeva "முதல் மழைக்கு முன்."

சுருக்கம் OD

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி(வாசிப்பு திறன் வளர்ச்சி)

தயார் செய்யப்பட்டது: ஆசிரியர் அல்பெரோவா டாரியா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா

MBDOU" மழலையர் பள்ளி"சன்", தம்போவ், 2017

பொருள்: IN. ஓசீவா"முன்பு முதல் மழை» .

இலக்கு: குழந்தைகள் புத்தகம் பற்றிய முழுமையான கருத்தை குழந்தைகளிடம் உருவாக்குதல். உரையை சிந்தனையுடன் நடத்துகிறது, செயல்களின் வாய்மொழி விளக்கங்களின் அடிப்படையில் ஹீரோக்களின் படங்களை உருவாக்குகிறது. அவரது கதையில் உள்ள கதாபாத்திரங்களைப் பற்றிய ஆசிரியரின் அணுகுமுறையைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

உபகரணங்கள்: புத்தகம் வி. ஓசீவா"முன்பு முதல் மழை» . நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகளின் தொகுப்பு.

OD நகர்வு:

1. விளையாட்டு சூழ்நிலையில் அறிமுகம்.

வணக்கம் நண்பர்களே! ஒருவருக்கொருவர் சொல்லிக் கொள்வோம் "வணக்கம்"மற்றும் புன்னகைப்போம்!

2. ஊக்கமளிக்கும் விளையாட்டு.

நண்பர்களே, இன்று நான் வாலண்டினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னாவின் வேலையை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன் ஓசீவா. இந்த அற்புதமான எழுத்தாளர் பதினேழு ஆண்டுகள் ஆசிரியராக பணியாற்றினார். அவர் குழந்தைகளை மிகவும் நேசித்தார் மற்றும் புரிந்து கொண்டார். அவளுடைய கதைகள் மிகவும் சிறியவை. இதனால் குழந்தைகள், கற்றுக்கொண்டனர் படி, முடியும் படிபெரியவர்களின் உதவியின்றி, மற்றும் படித்த பின்பு, ஹீரோக்களின் செயல்களையும், உங்கள் சொந்த செயல்களையும் சிந்தித்து மதிப்பீடு செய்யுங்கள். பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் அனைவரும் நட்பான, நேர்மையான மற்றும் நல்ல நடத்தை கொண்டவர்களாக வளர வேண்டும் என்பதற்காக அவர் தனது புத்தகங்களை எழுதினார்.

3. ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையில் சிரமம்.

ஆனால் முதலில், நட்பு என்றால் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நட்பு என்பது குழந்தைகள் ஒன்றாக இருக்க விரும்புவது, ஒன்றாக விளையாடுவது, சண்டையிடாமல் இருப்பது. நட்பு என்பது நண்பர்களின் புன்னகை. இதன் பொருள் நண்பர்கள் என்பது நமக்கு எளிதாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், வசதியாகவும் இருக்கும் நபர்கள்.

நண்பர்களே, நட்பின் அனைத்து ரகசியங்களையும் வெளிப்படுத்துவோம். எது என்று நினைக்கிறீர்கள் நட்பின் முதல் ரகசியம்? எங்கள் சந்திப்பின் ஆரம்பத்தில் நாங்கள் என்ன செய்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? (வணக்கம் சொல்லுங்கள்). அது சரி, வணக்கம் சொன்னோம், அதாவது நட்பின் முதல் ரகசியம்: எப்பொழுதும் வணக்கம் மற்றும் நட்புடன் இருங்கள். இரண்டாவது ரகசியத்தை அறிய விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்). அப்புறம் கேளுங்க புதிர்:

என்னிடம் கொடுத்தால்,

நீங்கள் கொஞ்சம் மகிழ்ச்சியாக மாறுவீர்கள்.

ஒரு நொடியில் திரும்பிவிடுவாள்

மேலும் அவர் விரைவில் உங்களிடம் திரும்புவார்.

அவள் ஒரே அடியில் சோகத்தை விரட்டுவாள்,

ஒரு தேவதை தன் சிறகுகளை அசைப்பது போல.

அவளைக் குறைக்காதே

மற்றும் ஒரு பெரிய விடுமுறைக்கு

அவள் யாரையும் விட முக்கியமானவள்

குறைந்தபட்சம் இனிப்புகள், குறைந்தபட்சம் அஞ்சல் அட்டைகள்.

நாங்கள் பேசுகிறோம்... (புன்னகை).

சொல்லுங்கள், எந்த நபருடன் தொடர்புகொள்வது மிகவும் இனிமையானது, இருண்டவர் அல்லது புன்னகைப்பவர்? (யார் சிரிக்கிறார்கள்).

4. உடற்கல்வி நிமிடம் "கம்பளிப்பூச்சி".

நண்பர்களே, சொல்லுங்கள் இல்லையாஇந்த விளையாட்டை தனியாக விளையாட முடியுமா? நிச்சயமாக இல்லை. நண்பர்களுடன் மட்டும், பெரியவர், மகிழ்ச்சியான நிறுவனம்நீங்கள் இப்படி விளையாடலாம் வேடிக்கை விளையாட்டு. எனவே, நட்பின் அடுத்த ரகசியத்தை அவிழ்க்க, சிந்திப்போம். மக்கள் தங்கள் நண்பர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளாமல், பேராசையுடன் இருப்பது எவ்வளவு மோசமானது. அவர்கள் பெரும்பாலும் அத்தகைய தோழர்களிடமிருந்து விலகி, அவர்களுடன் விளையாடவோ அல்லது நண்பர்களாகவோ விரும்பவில்லை. எனவே நாங்கள் மூன்றாவது ரகசியத்தை அவிழ்த்துள்ளோம் - இது பேராசையுடன் இருக்க முடியாது. மற்றொரு ரகசியம், நான்காவது, இரக்கம். கூடுதலாக, நண்பர்களே, பொய் சொல்வது நல்லதல்ல என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், நாம் எப்போதும் ஒருவருக்கொருவர் நேர்மையாக இருக்க வேண்டும். இது நட்பின் மற்றொரு ரகசியம் - நேர்மை.

5. ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையில் ஒரு சிரமத்திலிருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறிதல்.

நண்பர்களே, தயவுசெய்து கதையைக் கேளுங்கள் “வி. ஓசீவா"முன்பு முதல் மழை» .

ஒரு கதையைப் படிப்பது "முன்பு முதல் மழை» .

"தான்யாவும் மாஷாவும் மிகவும் நட்பாக இருந்தனர், எப்போதும் ஒன்றாக பள்ளிக்குச் சென்றனர். முதலில் மாஷா தான்யாவுக்காக வந்தார், பிறகு தான்யா மாஷாவிற்காக வந்தார்.

ஒரு நாள், பெண்கள் தெருவில் நடந்து செல்லும் போது, ​​ஒரு பலமான மழை. மாஷா ரெயின்கோட்டில் இருந்தார், தான்யா ஒரு உடையில் இருந்தார். பெண்கள் ஓடினர்.

உங்கள் மேலங்கியை கழற்றுங்கள், நாங்கள் ஒன்றாக நம்மை மறைப்போம்! - தான்யா ஓடும்போது கத்தினாள்.

என்னால் முடியாது, நான் நனைவேன்! - மாஷா அவளுக்கு பதிலளித்தாள், அவள் தலையை குனிந்தாள்.

பள்ளியில் ஆசிரியர் கூறினார்:

எவ்வளவு விசித்திரமானது, மாஷாவின் ஆடை உலர்ந்தது, ஆனால் உன்னுடையது, தான்யா முற்றிலும் ஈரமாக இருக்கிறது. இது எப்படி நடந்தது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் ஒன்றாக நடந்தீர்களா?

மாஷாவிடம் ரெயின்கோட் இருந்தது, நான் ஒரே உடையில் நடந்தேன், ”என்று தன்யா கூறினார்.

"எனவே நீங்கள் ஒரு ஆடையால் உங்களை மூடிக்கொள்ளலாம்," என்று ஆசிரியர் கூறினார், மாஷாவைப் பார்த்து, தலையை ஆட்டினார். - வெளிப்படையாக, உங்கள் நட்பு வரை உள்ளது முதல் மழை!

இரண்டு பெண்களும் ஆழமாக சிவந்தனர்: மாஷா தான்யாவுக்கும், தான்யா தனக்கென்றும்.”

நல்லது நண்பர்களே, கதையை கவனமாகக் கேளுங்கள். இப்போது நான் உங்களை ஒரு விளையாட்டை விளையாட அழைக்கிறேன் "உண்மையில் இல்லை".

6. மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் வளர்ச்சி பணிகள்.

ஒரு விளையாட்டு "உண்மையில் இல்லை".

நாம் வலுவான நண்பர்களாக இருப்போமா? (ஆம்)

விளையாடக் கற்றுக்கொள்வோமா? (ஆம்)

நாம் ஒருவருக்கொருவர் உதவுவோமா? (ஆம்)

ஒரு நண்பரை கோபப்படுத்த வேண்டுமா? (இல்லை)

ஒரு புன்னகையைக் கொடுப்பது எப்படி? (ஆம்)

நீங்கள் ஒரு நண்பரை புண்படுத்த வேண்டுமா? (இல்லை)

சத்தமாக கத்துவோமா? (இல்லை)

கரடியின் பாதத்தை கிழிக்கலாமா? (இல்லை)

நாம் அனைவரும் புத்தகங்களை கிழிப்போமா? (இல்லை)

ஒரு நண்பரைத் தள்ளுவது எப்படி? (இல்லை)

நண்பர்களுடன் தேநீர் அருந்தலாமா? (ஆம்)

சாப்பிடும் முன் கை கழுவுவோமா? (ஆம்)

நாம் எப்போதும் நண்பர்களாக இருப்போமா? (ஆம்)

நீங்கள் உங்கள் தோழர்களுக்கு விசுவாசமாக இருக்கிறீர்களா? (ஆம்)

7. OD முடிவு.

நண்பர்களே, நீங்கள் இன்று சிறப்பாக செய்தீர்கள்! நட்பின் அனைத்து ரகசியங்களையும் உங்களுடன் வெளிப்படுத்த முடிந்தது. இதற்கு என்ன கதை எங்களுக்கு உதவியது? (IN. ஓசீவா"முன்பு முதல் மழை» ).

நண்பர்களே, நீங்கள் நட்பின் அனைத்து ரகசியங்களையும் நினைவில் வைத்து வேடிக்கையாக இருப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன் புத்தகங்களைப் படிக்க பி. ஓசீவாநீங்கள் கனிவான மற்றும் நேர்மையான, கடின உழைப்பாளி மற்றும் நட்பான மனிதர்களாக வளர உதவுவார்கள்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிநவீன காலங்களில், ஒரு அழகியல் உணர்வு இல்லாமல் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சி சாத்தியமற்றது, இதில் திறன்மிக்க பன்முகக் கருத்துக்கள் உள்ளன. வளர்ப்பு.

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிதிட்டம் விளக்கக் குறிப்பு 1. குழந்தைகளின் முன்முயற்சி மற்றும் படைப்பாற்றலை ஆதரிக்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல். 2. காட்சி நடவடிக்கைகள்ஒருவராக.

குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் கலை மற்றும் அழகியல் திசையை செயல்படுத்துதல் பாலர் வயதுஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தில், கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியை முன்வைக்கிறது.

GCD கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் சுருக்கம் 2வது ஜூனியர் குழு தலைப்பு: "குளிர்கால மேஜிக்"நோக்கம்: செய்தித்தாள் மைகளுடன் அச்சிடுவதில் ஆர்வம் காட்ட குழந்தைகளில் செயல்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: 1. குழந்தைகளின் காட்சி திறன்களை வளர்ப்பது.

என்ஜிஓவின் சுருக்கம் "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" மூத்த குழுவில் அலங்கார வரைதல். தலைப்பு: "மேஜிக் வடிவங்கள்"இலக்கு: வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்வரைதல் மூலம் குழந்தைகள் வழக்கத்திற்கு மாறான முறைகள். குறிக்கோள்கள்: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி: உருவாக்கம்.

நேரடி கல்விப் பகுதி கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு தலைப்பு: "புல்வெளியில் புல்" 1வது இளைய குழுகுறிக்கோள்கள்: - வேறுபடுத்தி கற்பிக்கவும் பச்சை நிறம்மற்ற பூக்களிலிருந்து; - குறுகிய, ஜெர்க்கி ஸ்ட்ரோக்குகளை வரையவும்; - வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.