கோலோவ்னிக் நடால்யா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா
வேலை தலைப்பு:ஆசிரியர்
கல்வி நிறுவனம்: MBDOU மழலையர் பள்ளி №156
இருப்பிடம்:இர்குட்ஸ்க் நகரம்
பொருளின் பெயர்:சுருக்கம்
பொருள்:"பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு - ஒரு கூட்டு."
வெளியீட்டு தேதி: 25.01.2018
அத்தியாயம்:பாலர் கல்வி

பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு - ஒரு கூட்டாண்மை.

Golovnykh N.A., ஆசிரியர்

MBDOU மழலையர் பள்ளி எண். 156, இர்குட்ஸ்க்

ஒத்துழைப்பு

சிக்கலான

பரஸ்பர நன்மை

உறவுகள்.

கடுமையாக உழைத்தார்

உருவாக்கம்

வழிமுறைகள்

ஒத்துழைப்பு

மோதல்களை கட்டவிழ்த்து விடுகின்றன. இந்த முறைகள் வாழ்க்கையின் பல பகுதிகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன

ஒரு குறிப்பிட்ட நபர் அல்லது குழுவின் இலக்குகளை அடைய நபர் மற்றும் சமூகம்

மக்களின். பெரும்பாலும் இது நிறுவனங்கள், மாநிலங்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்,

நிறுவனங்கள் ஒரு பகுதியில் அல்லது மற்றொன்றில் பயனுள்ள முடிவுகளைத் தருகின்றன.

இன்று, "கூட்டுறவு" என்ற கருத்து அடிக்கடி சந்திக்கப்படவில்லை. அவர் மாற்றப்பட்டார்

காலம் கூட்டாண்மை. ஆனால் இந்த கருத்துகளின் அடையாளத்தைப் பற்றி பேசுவது அரிதாகவே சாத்தியமாகும்

முடியும். கூட்டு முயற்சிகள் மூலம் பொதுவான பிரச்சனைக்கு தீர்வு காண்பது ஒத்துழைப்பு ஆகும்.

இல்லாமை

ஏதேனும்

தனிப்பட்ட

பெருநிறுவன

ஆர்வம்.

கூட்டு

கூட்டு

ஒரே நேரத்தில்

உங்கள் தனிப்பட்ட அல்லது குறுகிய குழு திட்டங்களை செயல்படுத்துதல். மற்றும் அடிக்கடி இது

பங்குதாரரின் இழப்பில் நிகழ்கிறது.

ஒத்துழைப்பு

இருக்கிறது

இல்லாமை

வற்புறுத்தல்,

அழுத்தம்

முக்கிய

சூழ்நிலைகள்.

நட்பாக,

மகிழ்ச்சியுடன்

சமமாக,

நன்மைகள்.

பழங்கால பொருட்கள்

கூறினார்:

"ஒத்துழைப்பு

சூரிய ஒளி

மகிழ்ச்சி!"

ஆவணங்கள்

(மாநாடு

குழந்தை";

உலகம் முழுவதும்

பிரகடனம் "குழந்தைகளின் உயிர்வாழ்வு, பாதுகாப்பு மற்றும் வளர்ச்சியை உறுதி செய்வது") குடும்பம்

சமூகத்தின் அடிப்படை அலகாகக் கருதப்படுகிறது, இது முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது

சமூக-பொருளாதார

வழங்குகிறது

இயற்கை

பொருள்,

நிதி

உணர்ச்சி

ஆதரவு,

தேவையான

அதன் உறுப்பினர்களின் வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாடு, குறிப்பாக குழந்தைகள், அத்துடன் முதியோர்களின் பராமரிப்பு,

ஊனமுற்ற மற்றும் பலவீனமான. குடும்பம் பாதுகாப்பதற்கான மிக முக்கியமான சூழலாக உள்ளது

கலாச்சார மதிப்புகளின் பரிமாற்றம்.

சமுதாயத்தின் வளர்ச்சியின் அனைத்து காலகட்டங்களிலும், கல்வியின் செயல்பாடு

தொடர்ந்து குடும்பத்தினரால் மேற்கொள்ளப்பட்டது. குடும்பத்தின் கல்வி பங்கு அடிப்படையாக இருந்தது

அடிப்படையாக

உள்ளுணர்வு

அபிலாஷைகள்

செயல்கள்

நபர்.

இயல்பான தன்மை

குடும்பம்

திருப்தி

தேவைகள், தேவைகள்

சமூக

நலன்கள்

முடிவுக்கு

வரம்பற்ற

விலைமதிப்பற்ற

சாத்தியங்கள்

கல்வி

வளர்ந்து

தலைமுறைகள். குடும்பத்தில் தான் வாழ்க்கை அனுபவம், அறிவு, திறமை மற்றும் செல்வம்

திறன்கள் ஒரு தலைமுறையிலிருந்து மற்றொரு தலைமுறைக்கு, பெற்றோரிடமிருந்து குழந்தைகளுக்கு அனுப்பப்பட்டன

பெரியவர்களின் வாழ்க்கை உதாரணத்தின் உதவியுடன், முன்னோர்களுக்கு மரியாதை மற்றும் அவர்களின் பழக்கவழக்கங்கள்.

குடும்பக் கல்வி என்பது செல்வாக்கு செலுத்தும் செயல்முறைகளுக்கான பொதுவான பெயர்

பெற்றோர்கள்

சாதனைகள்

விரும்பிய

முடிவுகள்.

சமூக,

குடும்பம்

பாலர் பள்ளி

வளர்ப்பு

மேற்கொள்ளப்பட்டது

பிரிக்க முடியாதது

ஒற்றுமை.

வரையறுக்கும்

உடல் மற்றும் ஆன்மீகத்தின் முழு வளாகத்திலும் அதன் ஆழமான செல்வாக்கு காரணமாக

அதில் வளரும் ஒருவரின் வாழ்க்கை. ஒரு குழந்தைக்கு, குடும்பம் இரண்டும்

ஒரு வாழ்விடம்,

கல்வி

குறிப்பாக

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஆரம்ப காலம் மற்ற கல்வியை விட மிக நீண்டது

தாக்கம். ஆராய்ச்சியின் படி, இங்குள்ள குடும்பம் நிறுவனங்களை பிரதிபலிக்கிறது

கல்வி, மற்றும் ஊடகங்கள், பொது அமைப்புகள்,

பணிக்குழுக்கள், நண்பர்கள், இலக்கியம் மற்றும் கலையின் தாக்கம். அனுமதித்தது

ஆசிரியர்கள்

போதும்

உறுதி

போதை:

வெற்றி

உருவாக்கம்

ஆளுமைகள்

தீர்மானிக்கப்படுகிறது

வளர்ப்பு,

முடிவுகள்

உடல்,

தார்மீக,

தொழிலாளர்

கல்வி

ஆளுமை.

தவிர

உருவாக்கம்

ஆளுமைகள்

தீர்மானிக்கப்பட்டது

சார்பு: ஒரு குடும்பத்தைப் போல, அதில் வளர்ந்த நபரைப் போல. இந்த போதை

நீண்ட காலமாக நடைமுறையில் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு அனுபவமிக்க ஆசிரியர் மட்டுமே பார்க்க வேண்டும்

அவர் எந்த வகையான குடும்பத்தில் வளர்க்கப்படுகிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். சரியாக

பெற்றோருடன் பேசிய பிறகு, அவர்களிடம் உள்ளதை நிறுவுவது கடினம் அல்ல

குழந்தைகள் குடும்பத்தில் வளர்கிறார்கள். குடும்பமும் குழந்தையும் ஒன்றுக்கொன்று பிரதிபலிப்பு.

பெரும்பாலான குடும்பங்கள் சமூகத்திற்கான தங்கள் பொறுப்பை உணர்ந்துள்ளனர்

குழந்தை வளர்ப்பு. ஆனால் எல்லா குடும்பங்களும் குழந்தைகளை சரியாக வளர்ப்பதில்லை. இது

பல்வேறு காரணங்களால் விளக்கப்படுகிறது: கல்வியின் அடிப்படைகளை பெற்றோரின் அறியாமை,

போதாது

கலாச்சார

செல்வாக்கு

எச்சங்கள்

கடந்த காலத்தின். தந்தைக்கும் இடையில் நிறுவுவதில் உள்ள சிரமங்கள் சிறிய முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை அல்ல

ஒற்றுமை

கல்வி

தாக்கங்கள்,

குழந்தையின் முழு வளர்ச்சிக்கும், அதன் உருவாக்கத்திற்கும் மிகவும் முக்கியமானது

ஆளுமை.

வழக்கமான

நவீன

இருக்கிறது

நோக்கத்தில்

இணைக்க

சமூக, கல்வி பற்றிய சரியான புரிதலுடன் குடும்பக் கல்வி

பொது நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள். கல்வியில் ஒருமைப்பாடு மேற்கொள்ளப்பட்டது

வழங்குகிறது

உறுதி

நிலைத்தன்மையும்

உடல்

உற்பத்தி

மாறும்

ஒரே மாதிரியானவை.

வெற்றிகரமாக உருவாகின்றன தார்மீக உணர்வுகள்மற்றும் குழந்தையின் யோசனைகள், மேலும்

நீடித்தது

ஆக

பழக்கவழக்கங்கள்

நடத்தை,

மேலும் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட

மேலும் இலக்கு

மகிழ்ச்சியான

செயல்பாடு.

கல்வி

சீட்டுகள்

சிறியது

சிரமங்கள்,

குரு

நிறுவப்பட்டது

விதிகள்.

விவேகமான

ஒத்துழைப்பது என்பது ஒரு பொதுவான காரணத்தில் பங்கேற்பது, ஒன்றாக வேலை செய்வது.

ஒரு பாலர் நிறுவனம் மற்றும் ஒரு குடும்பம் இடையே ஒத்துழைப்பு முன்னிலையில் தேவைப்படுகிறது

பெற்றோருக்கு பொறுப்பு உள்ளது, மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு குடும்பத்தை மையமாகக் கொண்டது

குழந்தைகளை மட்டுமே கருத்தில் கொண்டு கற்பித்தல் செயல்பாடு

சூழல்

அடிப்படை

நிறுவுதல்

ஒத்துழைப்பு

அமைப்பு

கல்வி

தொடர்புகள்,

விளைவாக

யாரை

செயல்படுத்தல்

கொள்கைகள்

தனிப்பட்ட முறையில்

சார்ந்த

கல்வி

பாலர் பாடசாலைகள்.

மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டம் அதை வலியுறுத்துகிறது

கற்பித்தல்

அணி

பாலர் பள்ளி

நிறுவனங்கள்

பெற்றோர்களிடையே கற்பித்தல் அறிவைப் பரப்புதல், தினசரி அடிப்படையில் உதவுதல்

சரி

கொண்டு

பிரச்சாரம்

கல்வி.

முதன்மையானது

சமூகமயமாக்கல்

பெறுகிறது

பாலர் பள்ளி

நிறுவனம்

சக,

மற்ற குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் ஒத்துழைப்பு, சுயாதீனமான செயல்பாடு.

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், இசை, நுண்கலை பயிற்சி செய்ய வாய்ப்பு

முதலியன குடும்ப கல்வி மற்றும் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் ஆசிரியர்களின் வேலை

நிரப்பு

விளைவாக

பெறுகிறது

இணக்கமான

மேலும் வளர்ச்சியடைந்தது.

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதற்கு ஒரு தனி இடத்தை உருவாக்குவது சாத்தியமற்றது

ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் முயற்சிகள் ஒருவருக்கொருவர் சுயாதீனமாக மேற்கொள்ளப்படும்

மற்றும் இரு கட்சிகளும் திட்டங்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் பற்றி இருட்டில் இருக்கும்

ஒருவருக்கொருவர். எனவே, பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான ஒத்துழைப்பு எந்த வகையிலும் அவசியம்

பொதுவான காரணம், கூட்டு நடவடிக்கைகள், குழந்தைகளை வளர்க்கும் செயல்பாட்டில்.

தொடர்பு

குழந்தைகள்

ஊடுருவி

கல்வி - கல்வி வேலைபாலர் கல்வி நிறுவனத்தில். என்பதை உறுதி செய்வது அவசியம்

ஆசிரியர்கள்

பயன்படுத்தப்பட்டது

பல்வேறு

கவனம்

பெற்றோரின் நடைமுறை கல்வி திறன்களை மேம்படுத்துதல் (உரையாடல்கள்

உறுதிப்படுத்தப்படும்

நடைமுறை

அவதானிப்புகள்,

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள், முதலியன).

இலக்கியம்

கல்வியாளர்கள்

பெற்றோர்:

இவனோவா. – எம்.: கல்வி, 1985. – 96 பக்.

குஸ் ஏ.ஏ. பாலர் மற்றும் குடும்பத்திற்கு இடையிலான தொடர்பு: ஒரு வழிகாட்டி

முன்பள்ளி கல்வி வழங்கும் நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள். கல்வி/

மோசிர்: எல்எல்சி பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "பெலி வெட்டர்", 2007.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பம் / என்.எஃப். வினோகிராடோவா, ஜி.என். கோடினா, எல்.வி. ஜாகிக் மற்றும் பலர்;

எட். டி.எம். மார்கோவா. – 2வது பதிப்பு., ரெவ். மற்றும் கூடுதல் – எம்.: கல்வி, 1986.

ஓஷேகோவ் எஸ்.ஐ., ஷ்வேடோவா என்.யு. ரஷ்ய மொழியின் விளக்க அகராதி. – 2வது பதிப்பு.,

பழுது மற்றும் கூடுதல் – எம்.: அஸ், 1994.

கொரோஸ்டெலேவா

பாலர் பள்ளி

நிறுவனம்:

குழந்தையின் நலன்களுக்கான தொடர்பு. மின்ஸ்க் "பல்கலைக்கழகம்" 2000

ஒத்துழைப்பு

தொடர்பு

யர்மோலின்ஸ்காயா, ஏ.ஏ. பெட்ரிகேவிச். எண். 2, 2001

ஹூப், எண். 1, 2008// நவீன குழந்தை: குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளி.

மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு V.I. எர்மாக். எண். 6, 2001

மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை, எண். 2, 2005 // ஒரு குழந்தையின் தொடர்பு உலகம் எல்.ஏ. பென்கோவா,

டி.ஐ. சமோஃபாலோவா, ஜி.எம். கரடேவா.

ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையிலான சமூக கூட்டாண்மை"

குழந்தைகளின் ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் சமூகமயமாக்கல் ஆகியவற்றில் பெற்றோரின் கல்வி கலாச்சாரம் மிகவும் பயனுள்ள காரணிகளில் ஒன்றாகும். பாலர் வயது.

ஒரு குழந்தையின் முழு வளர்ச்சி அவரது வாழ்க்கையின் இரண்டு கூறுகளின் முன்னிலையில் நிகழ்கிறது - ஒரு முழு குடும்பம் மற்றும் ஒரு மழலையர் பள்ளி. குடும்பம் குழந்தைக்குத் தேவையான தனிப்பட்ட உறவுகள், பாதுகாப்பு உணர்வை உருவாக்குதல், அன்புக்குரியவர்கள் மற்றும் குடும்பத்திற்கான அன்பு, நம்பிக்கை மற்றும் உலகிற்கு திறந்த தன்மை ஆகியவற்றை வழங்குகிறது.

இன்று, குடும்பம் மற்றும் பாலர் நிறுவனங்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளின் புதிய தத்துவம், குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பெற்றோர்கள் பொறுப்பு என்ற கருத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் மற்ற அனைத்து சமூக நிறுவனங்களும் அவர்களின் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு உதவ, ஆதரவளிக்க, வழிகாட்டி மற்றும் கூடுதலாக அழைக்கப்படுகின்றன (ரஷ்ய கூட்டமைப்பு சட்டம் கல்வி). முன்னுரிமையின் அங்கீகாரம் குடும்ப கல்விகுடும்பத்திற்கும் பாலர் பள்ளிக்கும் இடையே புதிய உறவுகள் தேவை. இந்த உறவுகளின் புதுமை "ஒத்துழைப்பு", "தொடர்பு", "கூட்டாண்மை" ஆகிய கருத்துக்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

"குடும்பம் - பாலர் நிறுவனம்" என்ற சூழலில் முக்கிய விஷயம், கொடுக்கப்பட்ட குடும்பத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தையை வளர்க்கும் மற்றும் வளர்க்கும் செயல்பாட்டில் ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோரின் தனிப்பட்ட தொடர்பு ஆகும். இந்த அம்சத்தின் நடைமுறைச் செயலாக்கத்தில், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களிடையே கூட்டாண்மைகளை நிறுவுவதை நோக்கமாகக் கொண்ட தொழில்நுட்பத்தை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது.

துறையில் இன்று மாற்றங்கள் நிகழ்ந்து வருகின்றன பாலர் கல்வி, முதன்மையாக அதன் தரத்தை மேம்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. இது, குடும்பம் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்களின் ஒருங்கிணைப்பைப் பொறுத்தது. குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளியை ஒரே கல்வி இடத்திற்குள் கருத்தில் கொள்ளும்போது மட்டுமே நேர்மறையான முடிவு அடையப்படும், இது பாலர் ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பைக் குறிக்கிறது. பாலர் குழந்தை பருவம்குழந்தை. ஒரு குழந்தையின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியில் குடும்பத்தின் பங்கை குறைத்து மதிப்பிட முடியாது. பிரதான அம்சம்குடும்பக் கல்வி ஒரு சிறப்பு உணர்ச்சி மைக்ரோக்ளைமேட்டை அங்கீகரிக்கிறது, இதற்கு நன்றி குழந்தை தன்னை நோக்கி ஒரு அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்கிறது, இது அவரது சுய மதிப்பு உணர்வை தீர்மானிக்கிறது. பெற்றோரின் உதாரணம் மற்றும் அவர்களின் தனிப்பட்ட குணங்கள் குடும்பத்தின் கல்விச் செயல்பாட்டின் செயல்திறனை பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கிறது.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டதன் மூலம், பெற்றோருடன் பணியாற்றுவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படும். சமூக கூட்டாண்மை என்பது சமூகப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது, சமூக உறவுகளின் நிலையான வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல் மற்றும் தற்போதைய சட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்படும் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துதல் ஆகியவற்றை நோக்கமாகக் கொண்ட சமூகத்தின் பல்வேறு துறைகளுக்கு இடையிலான பரஸ்பர நன்மை பயக்கும் தொடர்பு ஆகும். மிக முக்கியமான மற்றும் நெருங்கிய கூட்டாளர்களில் ஒருவர் எங்கள் மாணவர்களின் பெற்றோர்கள்.

பெற்றோரை ஈடுபடுத்துவதில் சிக்கல் ஒற்றை இடம் குழந்தை வளர்ச்சிபாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், இது மூன்று திசைகளில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது: குடும்பத்துடன் தொடர்புகளை ஒழுங்கமைக்க பாலர் கல்வி நிறுவனக் குழுவுடன் இணைந்து பணியாற்றுதல், பெற்றோருடன் புதிய வகையான வேலை செய்யும் முறையை ஆசிரியர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்; பெற்றோரின் கல்வி கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்; பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல், இணைந்துஅனுபவ பரிமாற்றத்திற்காக.

வேலையின் முக்கிய பணிகள்: ஒவ்வொரு மாணவரின் குடும்பத்துடன் கூட்டாண்மைகளை நிறுவுதல்; குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கான முயற்சிகளில் சேரவும்; பரஸ்பர புரிதல், ஆர்வங்களின் சமூகம், உணர்ச்சி பரஸ்பர ஆதரவு ஆகியவற்றின் சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்; பெற்றோரின் கல்வித் திறன்களை செயல்படுத்துதல் மற்றும் வளப்படுத்துதல்; அவர்களின் சொந்த கற்பித்தல் திறன்களில் அவர்களின் நம்பிக்கையை ஆதரிக்கவும்.

பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான கொள்கைகள்: ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான நட்பு பாணி, தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, வழிகாட்டுதலை விட ஒத்துழைப்பு, பாலர் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் குடும்பத்திற்கு இடையிலான தொடர்பு.

பாரம்பரிய வடிவங்களுடன் பாலர் வேலைஉங்கள் குடும்பத்துடன் பணிபுரியும் புதுமையான வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறோம்: " வட்ட மேசை»எந்த தலைப்பிலும்; கருப்பொருள் கண்காட்சிகள்; சமூக ஆய்வு, நோயறிதல், சோதனைகள், எந்தவொரு தலைப்பிலும் ஆய்வுகள்; நிபுணர் ஆலோசனைகள்; பெற்றோருக்கான வாய்வழி இதழ், உடன் வெவ்வேறு தலைப்புகள்ஒவ்வொரு பக்கத்திலும்; குடும்ப விளையாட்டு கூட்டங்கள்; ஹெல்ப்லைன் அஞ்சல், ஹெல்ப்லைன்; குடும்ப திட்டங்கள்; குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கான அறிவுசார் மோதிரங்கள்; பெற்றோருக்கான சோதனைகள்; குறிப்பிட்ட தலைப்புகளில் பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் நேர்காணல்கள்; பெற்றோரின் வாழ்க்கை அறை; குடும்ப திறமை போட்டி; குடும்ப வெற்றியின் போர்ட்ஃபோலியோ; பெற்றோரின் ரகசியங்களை ஏலம் விடுதல், முதலியன

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குடும்பங்களுடன் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், குடும்பக் கல்வியின் மரபுகளின் மறுமலர்ச்சி, ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளின் சங்கங்களில் பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஈடுபாடு மற்றும் குடும்ப ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைத்தல் தொடர்பான பணிகள் தீர்க்கப்படுகின்றன.

திறந்த, நேரடி ஒத்துழைப்பு, பாலர் நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு மற்றும் மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் பெற்றோரை செயலில் சேர்ப்பது ஆகியவை குடும்பத்திற்கும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் முக்கிய கொள்கைகளாகும், இதில் முக்கியமாக அடைய முடியும். கல்வி செயல்முறையின் குறிக்கோள் - குழந்தையின் ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சி.

பிரிவுகள்: பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிதல்

"தோழர்களிடையே உடன்பாடு இல்லாதபோது, ​​அவர்களின் வியாபாரம் சரியாக நடக்காது..."

கட்டுக்கதை "ஸ்வான், பைக் மற்றும் புற்றுநோய்". I.A.Krylov

ஒரு பொதுவான காரணத்தில் பங்கேற்பாளர்களின் செயல்களின் முரண்பாட்டை வேலை தெளிவாகக் காட்டுகிறது, இது விரும்பிய முடிவுகளுக்கு வழிவகுக்காது. துரதிர்ஷ்டவசமாக, இதுபோன்ற சூழ்நிலைகள், “ஸ்வான் மேகங்களுக்குள் விரைகிறது,” “புற்றுநோய் பின்னோக்கி நகர்கிறது,” மற்றும் “பைக் தண்ணீருக்குள் இழுக்கிறது” போன்ற சூழ்நிலைகளை இலக்கிய வெளியீடுகளின் பக்கங்களில் மட்டுமல்ல, நிஜ வாழ்க்கையிலும் காணலாம். கல்வியில். கல்விச் செயல்முறையின் பாடங்கள், முதன்மையாக ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள், குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க செல்வாக்கைக் கொண்டவர்கள், பெரும்பாலும் உடன்பட முடியாது. ஏன், எங்கே, எப்படிமுக்கிய விஷயத்தை அடைய அவர்கள் "நகர்த்த" வேண்டும் - பாலர் தனது குழந்தைப் பருவத்தை மகிழ்ச்சியாகவும் முழுமையாகவும் வாழ உதவுவதற்காக. ஒரு பொதுவான மூலோபாயத்தை உருவாக்குவது ஒரு நிபந்தனையின் கீழ் மட்டுமே சாத்தியமாகும் - அவர்களை வளர்க்கும் பெரியவர்கள் கற்பித்தல் முயற்சிகளை ஒன்றிணைக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை உணர்ந்து, வாழ்க்கை மதிப்புகள், குறிக்கோள்கள், குறிக்கோள்கள், குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் பற்றிய அவர்களின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க வேண்டும்.

பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் ஆசிரியர்களை மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் நெருக்கமாக தொடர்புகொள்வதில் கவனம் செலுத்துகிறது மிக முக்கியமான நிபந்தனைசெயல்படுத்தல் கல்வி திட்டம், பெற்றோர்களின் நேரடி ஈடுபாடு உட்பட கல்வி நடவடிக்கைகள்குடும்பத்தின் தேவைகளை அடையாளம் கண்டு, கல்விக்கான முன்முயற்சிகளை ஆதரித்தல், அத்துடன் குடும்பத்திற்கான உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவு மற்றும் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வி, குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல் ஆகிய விஷயங்களில் பெற்றோரின் திறனை அதிகரிப்பதன் அடிப்படையில். மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு சமூக கூட்டாண்மையின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்படுகிறது என்று கருதப்படுகிறது.

சமூக கூட்டாண்மை மற்றும் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் கல்வி நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரின் ஈடுபாடு ஆகியவை ஒரே விஷயத்திலிருந்து வெகு தொலைவில் உள்ளன. மழலையர் பள்ளியில் சமூக கூட்டாண்மையின் மிக முக்கியமான அம்சங்கள் நிர்வாகம் மற்றும் கற்பித்தல் ஊழியர்களுடன் பெற்றோரின் சமத்துவம் ஆகும்.

"கல்வியில் சமூக கூட்டாண்மை" என்ற சொல்: "ஒரு சிறப்பு வகை கூட்டு நடவடிக்கைகள்கல்வி செயல்முறையின் பாடங்களுக்கு இடையில், நம்பிக்கை, பொதுவான குறிக்கோள்கள் மற்றும் மதிப்புகள், தன்னார்வ மற்றும் நீண்டகால உறவுகள், அத்துடன் அவர்களின் ஒத்துழைப்பு மற்றும் வளர்ச்சியின் விளைவாக கட்சிகளின் பரஸ்பர பொறுப்பை அங்கீகரித்தல் ஆகியவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது" (I.A. Khomenko)

எனவே, "சமூக கூட்டாண்மை" என்பது கல்விச் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் செயலில் பங்கேற்பதை முன்வைக்கிறது: நிர்வாகம், ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், கல்வி, கலாச்சார மற்றும் சுகாதார நிறுவனங்களின் நிபுணர்கள். இருப்பினும், கூட்டாளர்களுக்கிடையேயான தொடர்புகளை வடிவமைத்தல் மற்றும் செயல்படுத்துவதில் ஒழுங்கமைத்தல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல் பங்கு பாலர் ஆசிரியர்களுக்கு சொந்தமானது.

உள்ளடக்கம் மற்றும் படிவங்கள் புதுப்பிக்கப்பட்டால், குடும்பத்துடன் ஆக்கபூர்வமான சமூக கூட்டாண்மை சாத்தியமாகும் என்பதை எங்கள் பாலர் நிறுவனத்தின் அனுபவம் காட்டுகிறது.

பாலர் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தை புதுப்பித்தல் FGT மற்றும் ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரங்களால் கட்டளையிடப்படுகிறது. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டில், குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சியை உறுதி செய்யும் கல்விப் பகுதிகளில் ஒன்று சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.இது குழந்தைகளில் மரியாதைக்குரிய மனப்பான்மை மற்றும் அவர்களின் குடும்பத்திற்கு சொந்தமான உணர்வை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, சிறிய தாயகம்மற்றும் ஃபாதர்லேண்ட், நம் மக்களின் சமூக கலாச்சார மதிப்புகள், உள்நாட்டு மரபுகள் மற்றும் விடுமுறைகள் பற்றிய கருத்துக்கள். இந்த ஆளுமை குணங்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறைகளில் ஒன்று மழலையர் பள்ளி "எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் மழலையர் பள்ளி" அருங்காட்சியகம் ஆகும். அருங்காட்சியகத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் பாலர் குழந்தைகளிடையே குடியுரிமையை வளர்ப்பதாகும்.

அருங்காட்சியகம் பின்வரும் பணிகளின் தீர்வுக்கு பங்களிக்கிறது:

• செயல்படுத்தல் ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறைபாலர் குழந்தைகளின் குடிமைக் கல்வி;
• வரலாறு, கலாச்சாரம், மரபுகள் மற்றும் உள்ளூர் இடங்களுக்கு பாலர் குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்;
• வரலாற்று, கலாச்சார மற்றும் இயற்கை நினைவுச்சின்னங்களின் பாதுகாப்பு மற்றும் மேம்பாடு சொந்த ஊரானமற்றும் விளிம்புகள்;
• ஸ்டாண்ட் மியூசியத்தின் நிதியை உருவாக்குதல் மற்றும் அதன் பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல்;
• குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், பொது சங்கங்களுடன் நெருங்கிய தொடர்புகளுடன் செயலில் உல்லாசப் பயணம் மற்றும் வெகுஜன நடவடிக்கைகள்.

அருங்காட்சியகத்தின் அமைப்பு "எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் மழலையர் பள்ளி" திட்டத்தின் கீழ் பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் நிறுவனங்களின் மாணவர்கள், கலாச்சார நிறுவனங்களின் பிரதிநிதிகள் ஆகியோருக்கு இடையிலான கூட்டாண்மையின் விளைவாகும். ஒவ்வொரு ஆண்டும் அருங்காட்சியகம் பெற்றோர்கள், மழலையர் பள்ளி பட்டதாரிகள் மற்றும் விருந்தினர்களால் நன்கொடையாக வழங்கப்படும் பல்வேறு கண்காட்சிகளால் நிரப்பப்படுகிறது.

அருங்காட்சியகத்தில் 8 நிலைகள் உள்ளன:

1. "மழலையர் பள்ளியின் தோற்றம்"
2. "மழலையர் பள்ளி கட்டுபவர்களுக்கு மகிமை"
3. "நாங்கள் ஒரு பெரிய நாட்டின் குடிமக்கள்"
4. "எங்கள் உரல் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது"
5. "லிஸ்வா ஒரு வரலாற்று நகரம்"
6. "எங்கள் சுற்றுப்புறம்"
7. "லிஸ்வென்ஸ்கி நாடக அரங்கின் பெயர் ஏ. சவினா"
8. "யூரல் எழுத்தாளர்கள்"

ஒவ்வொரு ஆண்டும் நாங்கள் அருங்காட்சியக இடத்தையும், பாலர் குழந்தைகளின் குடிமைக் கல்வியில் சமூக கூட்டாண்மை கட்டமைப்பையும் விரிவுபடுத்துகிறோம். இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, நகர அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் கலாச்சார நிறுவனங்களுக்கிடையேயான நெட்வொர்க் தொடர்புக்கான ஒரு யோசனையை நாங்கள் உருவாக்கினோம், அவற்றுக்கான தொடர்ச்சியான வருகைகளுடன் தொடர்புடையது. வளங்கள் மற்றும் தகவல்களை பரிமாறிக்கொள்வதன் மூலம், ஒவ்வொரு நிறுவனம் மற்றும் அருங்காட்சியகத்தின் திறன்களை பலப்படுத்துகிறோம்.

வேலையை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​நாங்கள் ஒன்றாக முடிவு செய்தோம் பணிகள்:

• கலாச்சாரத்தின் பாதுகாவலர்களாக அருங்காட்சியகங்களில் குழந்தைகளிடம் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
• குறியிடப்பட்ட தகவல்களின் கேரியர்களாக பொருள்களின் மொழியைப் புரிந்துகொள்ளும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்.
• தாய்நாட்டின் குடியுரிமை பற்றிய உணர்வை குழந்தைகளுக்கு ஊட்டுதல்.

அருங்காட்சியகங்கள் மற்றும் நகரத்தின் கலாச்சார அமைப்புகளுக்கு இடையிலான பிணைய தொடர்பு மாதிரி.

நகர அருங்காட்சியகத்தின் தேர்வு பெற்றோரின் வேண்டுகோளின்படி கட்டளையிடப்பட்டது. பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை அருங்காட்சியகத்திற்கு அழைத்துச் சென்றனர், ஆனால் தனிப்பட்ட வருகையின் போது அனைத்து தகவல்களையும் பெறவில்லை. "ஸ்டோன் மியூசியம்" வருகை பல்வேறு கற்களை சேகரிப்பதில் குழந்தைகளின் மிகுந்த ஆர்வத்தால் ஏற்படுகிறது. நகரின் அருங்காட்சியகங்களுடன், கலாச்சார நிறுவனங்களும் நெட்வொர்க் தொடர்புகளில் பெரும் பங்கு வகிக்கின்றன: லிஸ்வென்ஸ்கி நாடக அரங்கின் பெயரிடப்பட்டது. ஏ. சவின், நகர நூலகம், குழந்தைகள் இசைப் பள்ளி. இந்நிறுவனங்கள் உல்லாசப் பயணங்களை மட்டுமின்றி, சக நாட்டு எழுத்தாளர்களுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட கல்வி உரையாடல்களையும் நடத்துகின்றன. சமகால எழுத்தாளர்கள், நடிகர்கள் மற்றும் இசைக்கலைஞர்களுடன் சந்திப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. இதன் போது அருகில் வாழும் மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் படைப்பாற்றல் பற்றிய தகவல்களை வலுப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு வாய்ப்பு கிடைக்கும்.

எனவே, குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, அவர்களின் பெற்றோரின் குடிமை நிலையை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கும் ஒரு கற்றல் மேக்ரோ சூழலை உருவாக்குவதில் சமூக கூட்டாண்மையில் பொதுவான தளத்தைக் கண்டறிந்துள்ளோம். பெற்றோர்களுடனான தொடர்புகளின் புதிய வடிவங்களும் இதற்கு பங்களிக்கின்றன:

• நகரம் மற்றும் மறக்கமுடியாத இடங்களைச் சுற்றி கூட்டு உல்லாசப் பயணங்கள். பெற்றோர்கள் சுற்றுலா வழிகாட்டிகளாக செயல்படுகின்றனர்.
• பெற்றோர் மாநாடு "மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் விரிவான வளர்ச்சி." பெற்றோர் உரையின் தலைப்புகள்:
  • "ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்வி இடத்தை உருவாக்க மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான கூட்டு";
  • "ஒரு இளம் தேசபக்தருக்கு விளையாட்டில் கல்வி கற்பித்தல்."
• கூட்டு கல்வி விவகாரங்களைத் திறக்கவும். பெற்றோர்களுடனான இந்த வகையான தொடர்புகளின் செயல்திறன் என்னவென்றால், குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர் இருவரும் ஒரு பொதுவான இலக்கை அடைய ஒன்றுபடுகிறார்கள்.
• நாள் திறந்த கதவுகள்பெற்றோருக்கு.
• மழலையர் பள்ளி "பெற்றோர் பள்ளி" பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான புதிய வடிவம். தலைப்பு " பெற்றோர் பள்ளி", "குடும்பம் மற்றும் அதன் சட்டங்கள்":
• ஒரு நபருக்கு ஏன் குடும்பம் தேவை?
• மகிழ்ச்சியான குடும்பம். அவள் எப்படிப்பட்டவள்?
• குடும்ப உறுப்பினர்களின் சமூக பாத்திரங்கள் மற்றும் அதிகாரங்கள்
• பெற்றோர் வீடு - ஆரம்பம் தொடங்கியது
• குடும்ப மரபுகள்- குடும்ப கட்டமைப்பின் அடிப்படை
• இன்றும் நாளையும் எங்கள் குடும்பம்
• ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடும்பக் குறியீட்டைப் படித்து கருத்து தெரிவிக்கவும்

"பெற்றோர் பள்ளியின்" முக்கிய பணிகள்:

1. சட்ட விஷயங்களில் பெற்றோரின் திறமையை அதிகரித்தல்.
2. அதிகரித்த பங்கு குடும்ப மதிப்புகள், குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் மரபுகள்.

பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தைகளுடன், ஆசிரியர்களுடன் சேர்ந்து, குழந்தைகளின் குடியுரிமையைப் பயிற்றுவிப்பதற்காக, அருங்காட்சியகத்தின் வடிவமைப்பில், உல்லாசப் பயணங்களில், தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கிறார்கள்:

- "குடும்ப கோட்", "குடும்பக் கொடி" போட்டியில் பங்கேற்பது;
- மறக்கமுடியாத தேதிகள் மற்றும் ஆண்டுவிழாக்களுக்கான கட்டுரைகள் மற்றும் கதைகளுடன் ஸ்டாண்டுகளை அலங்கரித்தல்;
- "காமா பிராந்தியத்தின் இயல்பைப் பாதுகாப்போம்" என்ற நகராட்சி பிரச்சாரத்தின் ஒரு பகுதியாக "பூர்வீக நிலத்தின் சிவப்பு புத்தகம்" போட்டியில் பங்கேற்பது;
- "சிறிய தாய்நாட்டைப் பற்றிய இளம் கவிஞர்கள்" போட்டியில் பங்கேற்பது;
- தேடல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பு "நான் வசிக்கும் தெரு", "எனது பரம்பரை", "என் வம்சம்";
- குழந்தை-பெற்றோர் வரைபடங்களின் போட்டி "எனக்கு பிடித்த மழலையர் பள்ளி", "எனது குடும்பம்";
- சுற்றுச்சூழல் தினத்திற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்ட சுற்றுச்சூழல் ஊர்வலத்தில் பங்கேற்பு மற்றும் பண்புகளை உருவாக்குதல்;
- புகைப்படப் போட்டியில் பங்கேற்பது “குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்!”, “அம்மாவுடன், அப்பாவுடன் சேர்ந்து”, யூரல் இயல்பு வழங்கப்படுகிறது;
- தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலருக்கான சுவர் செய்தித்தாள் போட்டியில் பங்கேற்பது;
- எங்கள் நகரத்தில் வசிக்கும் யானா வெரேஷ்சாகினாவுக்கு உதவி வழங்கும் நிகழ்வில் பங்கேற்பது.

I.A. கிரைலோவின் கட்டுக்கதையில், ஒரு பொதுவான காரணத்தில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் தொடர்பு அனுபவமின்மை முடிவுகளின் பற்றாக்குறைக்கு வழிவகுத்தது. எங்கள் விஷயத்தில், குடும்பம் மற்றும் சமூக நிறுவனங்களுடன் கூட்டாண்மைகளை நிறுவுவதன் மூலம், நேர்மறையான முடிவை மட்டுமே நாங்கள் நம்புகிறோம். அதாவது, தனது தாய்நாட்டின் குடிமகனை வளர்ப்பது, சமுதாயத்திற்கும் மக்களுக்கும் பயனுள்ளதாக இருப்பதை ஒரு குழந்தைக்கு உணர்த்துவது.

நூல் பட்டியல்:

1. கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் உத்தரவு இரஷ்ய கூட்டமைப்புஎண். 1155 "பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் ஒப்புதலின் பேரில்"
2. இதழ் “மழலையர் பள்ளி: கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை” எண். 10, 2013
3. Khomenko I.A., கட்டுரை "பள்ளி மற்றும் பெற்றோர்: சமூக கூட்டாண்மையின் வளர்ச்சியின் நிலைகள்."

சமூக கூட்டாண்மை ஒரு சிறப்பு வகை தொடர்பு என்று கருதப்படுகிறது. கல்விசார் கூட்டாண்மையின் வரையறை கொடுக்கப்பட்டுள்ளது. நல்வாழ்வின் வகைகள் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன - உணர்ச்சி, உடல், சமூக. பல்வேறு தரப்பிலிருந்து ஒத்துழைப்பை ஒழுங்கமைப்பதில் சில சிக்கல்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன. கல்வியியல் கூட்டாண்மையின் அம்சங்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

ஆலோசனை

"பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையேயான சமூக கூட்டாண்மை"

பாலர் கல்வி இன்று குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளது. இந்த மாற்றங்கள் பாலர் கல்வியின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான போக்குகள் மற்றும் தீர்வுகள் தேவைப்படும் சிக்கலான சிக்கல்கள் ஆகிய இரண்டையும் தீர்மானிக்கின்றன: ரஷ்ய கல்விக் கொள்கையின் முக்கிய பணியாக கல்வியின் தரத்தை உறுதி செய்தல், அத்துடன் பாலர் கல்விக்கு சமூக மற்றும் கற்பித்தல் சக்திகளை ஈர்ப்பது காரணிகளில் ஒன்றாகும். வளர்ச்சி கல்வி சூழல்பாலர் நிறுவனங்கள்.

நவீன பாலர் நிறுவனத்தின் முக்கிய பிரச்சனைகளில் ஒன்று, சமூகத்தின் மாறிவரும் கல்வித் தேவைகளுக்கும் கல்வி முறையின் உண்மையான திறன்களுக்கும் இடையிலான இடைவெளி.கல்வித் துறைக்கும் பெற்றோர் சமூகத்திற்கும் இடையே ஒரு உரையாடலை ஏற்பாடு செய்யாமல் ஒரு புதிய மாநிலம் மற்றும் புதிய தரமான கல்விக்கான பாதை சாத்தியமற்றது.

சமூக கூட்டாண்மை அமைப்பில் ஒரு பாலர் கல்வி அமைப்புக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான உறவுகளை உருவாக்குவது பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் தரத்தை செயல்படுத்தும் சூழலில் ஒரு பாலர் அமைப்பின் பணியின் உள்ளடக்கத்தை புதுப்பிப்பதில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும். இருப்பினும், குடும்பங்களுடனான தொடர்புக்கான புதிய அணுகுமுறைகள் பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் மூலம் மட்டுமல்ல, சமூகத்தில் மற்றும் பொதுவாக மதிப்பு அமைப்பில் ஏற்படும் மாற்றங்களாலும் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன. நவீன குடும்பம், ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் கல்வி சேவைகளுக்கான இன்றைய பெற்றோரின் கோரிக்கைகள்.

சமூக கூட்டுக்கு தற்போதைய கவனம் தற்செயலானது அல்ல. கூட்டாண்மை என்பது பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான மிகவும் பயனுள்ள வழிமுறையாகும், அதாவது: வெளிப்புற உறவுகளின் அமைப்பை உருவாக்குதல் மற்றும் சமூக பங்காளிகளுடன் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஒத்துழைப்பு; மேம்படுத்தல் சோதனை நடவடிக்கைகள்பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் அவற்றின் ஆதாரத் தளத்தை மேம்படுத்துதல் (பொருள் மதிப்புகளைப் பெறுதல் மற்றும் கவனிப்பு, அன்பு, நேர்மறையான மதிப்பீடு, கற்பித்தல் ஊழியர்களின் சுயமரியாதையை அதிகரித்தல்) போன்றவை.

குடும்பக் கல்வியின் முன்னுரிமையின் மாநில அங்கீகாரம் குடும்பத்திற்கும் மழலையர் பள்ளிக்கும் இடையே புதிய உறவுகள் தேவை மற்றும் கூட்டு முயற்சிகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் சமூக கூட்டு, ஒத்துழைப்பு மற்றும் தொடர்பு என வரையறுக்கப்படுகிறது. நிறுவனத்தின் கல்வி செயல்முறையின் அமைப்பில் பெற்றோரின் பங்கேற்பின் நோக்கத்தை விரிவுபடுத்துவது அதிகரிப்பதற்கான ஒரு வழியாகும். பயனுள்ள நடவடிக்கைகள்மழலையர் பள்ளி கல்வியை நோக்கமாகக் கொண்டது. இது ஒரு குழந்தையின் முழு வளர்ச்சியின் குறிக்கோளுடன் ஒரு சமூக கூட்டாண்மை - ஒரு பாலர் பள்ளி. மழலையர் பள்ளிக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையே தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பு தேவை சமூக நிலைமைகள்இரு தரப்பினரும் வெற்றிபெற விரும்பாமல் ஒரு உண்மையான நபரை வளர்ப்பது சாத்தியமில்லை. தொடர்பு மற்றும் கூட்டாண்மைகளை உருவாக்குவதற்கான தீர்க்கமான நிபந்தனை ஆசிரியர்கள் மற்றும் மாணவர்களின் பெற்றோரின் இணக்கம் ஆகும், இது இரகசிய தொடர்பு, பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் மட்டுமே நிறுவப்பட்டது. ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் ஒருவரையொருவர் பூர்த்தி செய்யும் கூட்டாளிகள், அவர்களின் உறவு கட்சிகளின் சமத்துவம், பரஸ்பரம், நல்லெண்ணம், மரியாதை, கல்வியில் பொதுவான நலன்களின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், உரையாடலுக்கு ஏற்றது.

பாலர் கல்வி துறையில் சமூக கூட்டாண்மைகல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் கல்வி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் இடையே ஒரு சிறப்பு வகை தொடர்பு கருதப்படுகிறது, அரசு மற்றும் உள்ளூர் அதிகாரிகள்அதிகாரிகள், பொது அமைப்புகள், இந்த செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் நலன்களை ஒருங்கிணைத்து உணர்ந்து கொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது (O.D. Nikolskaya)

கீழ் பாலர் பள்ளியின் கல்விசார் கூட்டாண்மைகுழந்தைகளின் உணர்ச்சி, உடல் மற்றும் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்வதற்காக ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களின் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்பு முறையை கல்வி அமைப்பு மற்றும் குடும்பம் புரிந்துகொள்கின்றன.

உணர்ச்சி நல்வாழ்வு-- விளைவாக பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளின் ஒத்திசைவு செயல்முறை. முக்கிய கூறுகள்:

• குழந்தையின் உணர்ச்சிபூர்வமான ஏற்றுக்கொள்ளல் (குழந்தைக்கு நிபந்தனையற்ற அன்பு, அவரது தனித்துவத்திற்கான மரியாதை);
• கிடைக்கும் உணர்ச்சி சூழ்நிலைகுடும்பத்தில் (நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் ஆதிக்கம்);
• குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் உணர்ச்சிபூர்வமான நெருக்கம் (பெற்றோரின் பச்சாதாபம், குழந்தைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை வழங்குதல், உணர்ச்சித் தொடர்புக்கான தேவையை பூர்த்தி செய்தல் (உடல் தொடர்புக்கான ஆசை)).

உடல் நலம் - ஒரு குழந்தையை அறிமுகப்படுத்தியதன் விளைவு ஆரோக்கியமான படம்ஒரு மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்ப வாழ்க்கை. முக்கிய கூறுகள்:

• மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் குழந்தையை கடினப்படுத்துதல்;
• மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் தினசரி வழக்கத்திற்கு இணங்குதல்;
• இணக்கம் சரியான முறைமழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் ஊட்டச்சத்து;
• கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை உருவாக்குதல்;
• குழந்தையின் மோட்டார் செயல்பாட்டை பராமரித்தல்.

மையத்தில் சமூக நல்வாழ்வுகுழந்தையின் சமூக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி மற்றும் அவரது வாழ்க்கையின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்வதில் உள்ளது. முக்கிய கூறுகள்:

• பழைய பாலர் பாடசாலைகளின் தார்மீகக் கோளம்;
• வீட்டில், தெருவில், இயற்கையில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான அடிப்படைகள்.

ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கும் காரணிகளின் அடிப்படையில், E.P விவரித்தார். அர்னாடோவா, மற்றும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கணக்கெடுப்பின் முடிவுகள், ஏற்கனவே இருப்பதைக் குறிப்பிடுவோம்குழந்தையின் உணர்ச்சி, உடல் மற்றும் சமூக நல்வாழ்வை உறுதி செய்வதில் குடும்பங்கள் மற்றும் பாலர் நிறுவனங்களுக்கு இடையே ஒத்துழைப்பை ஒழுங்கமைப்பதில் சிக்கல்கள்.

ஆசிரியர்களிடமிருந்து:

• சுகாதார மேம்பாடு, குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் மனோதத்துவ வளர்ச்சி ஆகிய விஷயங்களில் ஆசிரியர்களின் போதுமான தயார்நிலை;
• கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களாக பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான புதிய அணுகுமுறைகளை செயல்படுத்த விருப்பமின்மை;
• பெற்றோருடன் குறைந்த அளவிலான கற்பித்தல் தொடர்பு;
• பெற்றோருடன் பணிபுரியும் கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களில் திறமையின்மை;
• பெற்றோரின் விருப்பங்களைப் புறக்கணித்தல், ஆசிரியர்களிடமிருந்து கருத்து இல்லாமை.

பெற்றோரிடமிருந்து:

• காலத்தின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய தவறான புரிதல் - பாலர் குழந்தைப் பருவம்;
• ஒரு கல்வி அமைப்பின் ஆசிரியர்களுடன் ஒத்துழைப்பின் பங்கை குறைத்து மதிப்பிடுதல் மற்றும் ஒத்துழைப்பை புறக்கணித்தல்;
• பெற்றோரின் குறைந்த சமூக-கலாச்சார நிலை;
• உடல்நலம், மனோதத்துவ மற்றும் உளவியல் விஷயங்களில் திறமையின்மை சமூக வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.

மழலையர் பள்ளி நிர்வாகத்திலிருந்து:

• குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் மற்றும் அவர்களின் மனோதத்துவ வளர்ச்சியைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல் ஆகிய விஷயங்களில் பெற்றோரின் கல்வித் திறனை அதிகரிப்பதற்கான அமைப்பு இல்லாதது;
• பாலர் நிபுணர்களின் கூட்டுப் பணிக்கான அமைப்பு இல்லாதது (இதற்கான பயிற்றுவிப்பாளர்கள் உடல் கலாச்சாரம், கல்வி உளவியலாளர், செவிலியர், சமூக ஆசிரியர்) மற்றும் ஆசிரியர்கள்.

கூடுதலாக, குடும்பத்திற்கும் பாலர் நிறுவனத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு செயல்பாட்டில், பின்வரும் முரண்பாடுகள் காணப்படுகின்றன:

• பாலர் கல்வி வல்லுநர்கள் (உளவியலாளர்கள், சமூக கல்வியாளர்கள்) குடும்பங்களுக்கு உளவியல் மற்றும் உடல் நலம் மற்றும் பெற்றோர்கள் இந்த உதவியை புறக்கணிக்கும் பிரச்சினைகளில் உதவி வழங்குவதற்கான விருப்பத்திற்கு இடையில்;
• குழந்தைகளின் மனோதத்துவ வளர்ச்சி மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கும் குடும்பங்களுக்கும் இடையிலான தொடர்பு முறையின் பற்றாக்குறை ஆகியவற்றில் பெற்றோரின் குறைந்த அளவிலான கற்பித்தல் திறனுக்கு இடையில்;
• பெற்றோரின் செயலற்ற தன்மை மற்றும் கல்வியாளர்களின் பெற்றோரின் கல்வி நிலையை செயல்படுத்துவதற்கான முறைகள் பற்றிய அறியாமை மற்றும் கல்வியியல் பிரதிபலிப்பு உருவாக்கம் ஆகியவற்றுக்கு இடையில்.

மேலே குறிப்பிட்டுள்ள சிக்கல்கள், ஒரு குடும்பத்திற்கும் பாலர் நிறுவனத்திற்கும் இடையே கல்வியியல் கூட்டாண்மை மாதிரியை உருவாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தைக் குறிக்கிறது.

கருத்து " கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான கல்விசார் கூட்டாண்மை"மூன்று அம்சங்களை உள்ளடக்கியது: சமூக, நிறுவன மற்றும் கல்வியியல்.

சமூக அம்சம். ஒரு பாலர் கல்வி அமைப்பு என்பது ஒரு திறந்த அமைப்பாகும், இது பெற்றோரின் கோரிக்கைகளுக்கு உடனடியாக பதிலளிக்கிறது, இது ஆரம்ப மற்றும் ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளின் மனோதத்துவ வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் பயிற்சி விஷயங்களில் பரஸ்பர புரிதலுக்கான நம்பிக்கை மற்றும் விருப்பத்தை வளர்க்க அனுமதிக்கிறது. பெற்றோர்கள் கல்விச் சேவைகளின் வாடிக்கையாளர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி, உடல் மற்றும் சமூக நலனை உறுதி செய்வதில் ஆசிரியர்களின் பங்காளிகள்.

நிறுவன அம்சம். ஒரு பாலர் கல்வி அமைப்பு மற்றும் ஒரு குடும்பம் இடையே ஒரு கற்பித்தல் கூட்டாண்மை கட்டமைப்பிற்குள் வேலை அமைப்பு அடிப்படையாக கொண்டது: குழந்தை-பெற்றோர் - கல்வியாளர்கள் - நிபுணர்கள்.

கல்வியியல் அம்சம். பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி மற்றும் மனிதநேய இயல்பு அவர்களின் பொருள் - அகநிலை உறவுகளை தீர்மானிக்கிறது.

கல்வியியல் இலக்கியத்தின் ஆய்வு, நவீன ஆராய்ச்சி மற்றும் சோதனை நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை பொதுமைப்படுத்துதல் ஆகியவை குழந்தையின் உணர்ச்சி, உடல் மற்றும் சமூக நல்வாழ்வை உறுதி செய்வதில் பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான கூட்டாண்மையின் செயல்திறன் அதிகரிக்கும் என்ற முடிவுக்கு வழிவகுத்தது. குறிப்பிடத்தக்க வகையில் இருந்தால்:

• ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் கல்வி உறவுகளின் பாடங்களாக செயல்படுகிறார்கள்;
• குழந்தையின் மனோதத்துவ வளர்ச்சியின் விஷயங்களில் பெற்றோரின் உளவியல் மற்றும் கல்வித் திறனின் நிலை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையிலான கல்விசார் கூட்டாண்மை செயல்முறையின் மாதிரி வடிவமைக்கப்பட்டு செயல்படுத்தப்பட்டது.

இவ்வாறு, பெற்றோர் சமூகம், பாலர் குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பித்தல் மற்றும் கல்வி கற்பித்தல் என்ற மாறுபட்ட செயல்பாட்டில் ஒரு பங்காளியாக செயல்படுகிறது, கல்விக்கான ஒரு சமூக ஒழுங்கை உருவாக்குகிறது மற்றும் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் கல்வி செயல்முறையின் நிலைக்கு பொறுப்பைப் பகிர்ந்து கொள்கிறது. கல்வியின் நோக்கத்திற்காக பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான கூட்டு நீண்ட காலத்தைக் கொண்டுள்ளது கல்வி தாக்கம்பாலர் குழந்தைகளில், குழந்தைகளுக்கு ஒரு நடைமுறை முன்மாதிரியை அமைத்தல் மற்றும் சமூக நோக்குடைய முன்முயற்சியின் மதிப்புகள் மற்றும் மரபுகளை உருவாக்குதல்.

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

பாலர் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் க்ராஸ்னிகோவ் குடும்பத்திற்கு இடையேயான சமூக கூட்டாண்மை ஏ.ஏ. 2016

சமூக கூட்டாண்மை என்பது பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான மிகச் சிறந்த வழிமுறையாகும்

ஆசிரியர்களும் பெற்றோர்களும் ஒருவரையொருவர் பூர்த்தி செய்யும் கூட்டாளிகள், அவர்களின் உறவு கட்சிகளின் சமத்துவம், பரஸ்பரம், நல்லெண்ணம், மரியாதை, கல்வியில் பொதுவான நலன்களின் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், உரையாடலுக்கு ஏற்றது.

பாலர் கல்வித் துறையில் சமூக கூட்டாண்மை என்பது கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் கல்விச் செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள், மாநில மற்றும் உள்ளூர் அதிகாரிகள், பொது அமைப்புகள், இந்த செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களின் நலன்களை ஒருங்கிணைத்து உணர்ந்து கொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு சிறப்பு வகை தொடர்பு என்று கருதப்படுகிறது (O.D. Nikolskaya)

குழந்தைகளின் உணர்ச்சி, உடல் மற்றும் உணர்ச்சி நல்வாழ்வை உறுதி செய்வதற்காக, ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கும் ஒரு குடும்பத்திற்கும் இடையிலான கற்பித்தல் கூட்டாண்மை என்பது ஆசிரியர்களுக்கும் மாணவர்களின் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்பு முறையாக புரிந்து கொள்ளப்படுகிறது.

உணர்ச்சி நல்வாழ்வு - குழந்தையின் உணர்ச்சிபூர்வமான ஏற்றுக்கொள்ளல் (குழந்தையின் மீது நிபந்தனையற்ற அன்பு, அவரது தனித்துவத்திற்கான மரியாதை); குடும்பத்தில் ஒரு உணர்ச்சிகரமான சூழ்நிலையின் இருப்பு (நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் ஆதிக்கம்); குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் உணர்ச்சிபூர்வமான நெருக்கம் (பெற்றோரின் பச்சாதாபம், குழந்தைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான ஆதரவை வழங்குதல், உணர்ச்சித் தொடர்புக்கான தேவையை பூர்த்தி செய்தல் (உடல் தொடர்புக்கான ஆசை)).

உடல் நல்வாழ்வு - மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் குழந்தையின் கடினப்படுத்துதல்; மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் தினசரி வழக்கத்திற்கு இணங்குதல்; மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் சரியான ஊட்டச்சத்தை பராமரித்தல்; கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை உருவாக்குதல்; குழந்தையின் மோட்டார் செயல்பாட்டை பராமரித்தல்.

பழைய பாலர் குழந்தைகளின் சமூக நல்வாழ்வு மற்றும் தார்மீகக் கோளம்; வீட்டில், தெருவில், இயற்கையில் பாதுகாப்பான நடத்தைக்கான அடிப்படைகள்.

சமூக கூட்டுறவின் அம்சங்கள் சமூக அம்சம். நிறுவன அம்சம். கல்வியியல் அம்சம்.

நகராட்சி அரசு பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

"மழலையர் பள்ளி எண். 4" ப. Grachevka Grachevsky நகராட்சி மாவட்டம்

ஸ்டாவ்ரோபோல் பிரதேசம்

தலைப்பில் அனுபவப் பரிமாற்றம்:

"MKDOU மழலையர் பள்ளி 4 இல் பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் பின்னணியில் மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகள்"

நிகழ்த்தினார்

MKDOU இன் மூத்த ஆசிரியர்

மழலையர் பள்ளி 4 ப. கிராசெவ்கா

குலியான் டயானா வியாசெஸ்லாவோவ்னா

குலியான் . டயானா @ யாண்டெக்ஸ் . ru

2017

MKDOU மழலையர் பள்ளி 4 இல் பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரநிலையின் பின்னணியில் மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் அமைப்பு

ஸ்லைடு 1. ஆசிரியர்கள் மற்றும் குடும்பங்களுக்கு இடையேயான ஒத்துழைப்பு - இது செயல்பாட்டு இலக்குகளின் கூட்டு நிர்ணயம், வரவிருக்கும் வேலைகளின் கூட்டுத் திட்டமிடல், சக்திகள் மற்றும் வழிமுறைகளின் கூட்டு விநியோகம், கூட்டு கட்டுப்பாடு மற்றும் வேலை முடிவுகளை மதிப்பீடு செய்தல், பின்னர் புதிய இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்களை முன்னறிவித்தல்.

ஸ்லைடு 2. இந்த கட்டத்தில், எங்கள் மழலையர் பள்ளி படிப்படியாக ஒரு திறந்த கல்வி முறையாக மாறுகிறது: ஒருபுறம், பாலர் நிறுவனத்தின் கற்பித்தல் செயல்முறை மிகவும் சுதந்திரமாகவும், நெகிழ்வாகவும், வேறுபட்டதாகவும், மனிதாபிமானமாகவும் மாறிவிட்டது, மறுபுறம். , ஆசிரியர்கள் பெற்றோர்கள் மற்றும் அருகிலுள்ள சமூக நிறுவனங்களுடனான ஒத்துழைப்பு மற்றும் தொடர்புகளில் கவனம் செலுத்துகின்றனர்.

ஸ்லைடு 3. இவ்வாறு, அது மாறிவிடும்அந்த சமூக கூட்டு - சமூகத்தின் பல்வேறு துறைகளுக்கு இடையே பரஸ்பர நன்மை பயக்கும் தொடர்பு, சமூகப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது, சமூக உறவுகளின் நிலையான வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல் மற்றும் தற்போதைய சட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள் மேற்கொள்ளப்படும் வாழ்க்கைத் தரத்தை மேம்படுத்துதல்.

ஸ்லைடு 4. குழந்தை வளர்ச்சியின் ஒரே இடத்தில் பெற்றோரின் ஈடுபாட்டை நாங்கள் மூன்று வழிகளில் தீர்க்கிறோம்:திசைகள்:

குடும்பங்களுடனான தொடர்புகளை ஒழுங்கமைக்க குழுவுடன் இணைந்து பணியாற்றுதல், பெற்றோருடன் பணிபுரியும் புதிய வடிவங்களை ஆசிரியர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்;

பெற்றோரின் கல்வி கலாச்சாரத்தை மேம்படுத்துதல்;

மழலையர் பள்ளியின் செயல்பாடுகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல், அனுபவங்களைப் பகிர்ந்துகொள்வதற்கு ஒன்றாக வேலை செய்தல்.

ஸ்லைடு 5-6. இந்தப் பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில், ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் கொள்கைகளை நாங்கள் கோடிட்டுக் காட்டினோம். இதுநட்பு தொடர்பு பாணி, தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, ஒத்துழைப்பு, சுறுசுறுப்பு.

ஸ்லைடு 7. தகவல்தொடர்புக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறை ஒரு உறுதியான அடித்தளமாகும், அதில் எங்கள் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களின் அனைத்து வேலைகளும் கட்டப்பட்டுள்ளன. ஒரு ஆசிரியருக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்புகளில், வகைப்படுத்தல் மற்றும் கோரும் தொனி பொருத்தமற்றது. இதற்காக நாங்கள் உருவாக்கினோம்ஆசிரியர் சங்கம் "மகிழ்ச்சியான தொடர்பு" . கிளப் கூட்டங்களில், நான், தலைவராக, ஆசிரியர்களுக்கு தகவல் தொடர்பு பாணிகளையும் கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து ஒரு வழியைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனையும் கற்பிக்கிறேன். பகலில் ஆசிரியர்கள் சந்திக்கும் பிரச்சனையான தருணங்களை நாங்கள் நடிக்கிறோம்.தனிப்பட்ட அணுகுமுறை குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் மட்டுமல்ல, ஆனால் பெற்றோருடன் வேலை செய்வதிலும்.

ஸ்லைடு 8. ஒத்துழைப்பு , வழிகாட்டுதல் இல்லை. நவீன தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள், பெரும்பாலும், கல்வியறிவு, அறிவுள்ள மக்கள் மற்றும், நிச்சயமாக, அவர்கள் தங்கள் சொந்த குழந்தைகளை எப்படி வளர்க்க வேண்டும் என்பதை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். எனவே, இன்று கற்பித்தல் அறிவு மற்றும் எளிமையான பிரச்சாரத்தின் நிலைப்பாடு கொண்டு வர வாய்ப்பில்லை நேர்மறையான முடிவுகள். பின்வரும் வகையான வேலைகள் வெற்றிகரமாக உள்ளன:"அம்மாவின் பயிற்சிகள்" - ஒவ்வொரு வாரமும் பெற்றோரில் ஒருவர் "பயிற்சியை" தயார் செய்கிறார் பெற்றோரின் மூலையில்ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் உங்கள் தனிப்பட்ட குடும்ப அனுபவத்தை ஒரு யோசனையாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

"பெற்றோர்களின் விரிவான கல்வி" - இது முக்கிய பகுதி பெற்றோர் சந்திப்புகள், அத்துடன் ஆலோசனைகள் வடிவில்.

ஸ்லைடு 9. “தொழில்களுக்கான அறிமுகம்” - இது எங்கள் மழலையர் பள்ளியில் ஒரு புதிய கூட்டு வேலை. பெற்றோரே ஒரு ஆசிரியரின் பாத்திரத்திற்குப் பழகி, தங்கள் குழந்தைகளை தங்கள் தொழிலுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறார்கள் என்ற உண்மையை இது கொண்டுள்ளது. கல்வியாளர்கள் இதில் அவர்களுக்கு தீவிரமாக உதவுகிறார்கள், குழுவில் RPPS ஐ தயார் செய்கிறார்கள், பின்னர் வாரத்தில் வாங்கிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறார்கள்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் மாணவர்களின் குடும்பங்களுக்கு இடையிலான புதிய தொடர்பு முறையின் நன்மைகள் என்ன:

ஸ்லைடு 10-11. குழந்தையின் தனித்துவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது . எங்கள் ஆசிரியர்கள் தொடர்ந்து குடும்பத்துடன் தொடர்பைப் பேணுகிறார்கள், அவர்களின் மாணவரின் குணாதிசயங்கள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை அறிந்து, பணிபுரியும் போது அவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், இது கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனை அதிகரிக்க வழிவகுக்கிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக, ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சி வரைபடத்திலும், குழந்தையின் பழக்கவழக்கங்கள், வளர்ப்பின் பண்புகள் மற்றும் வளர்ச்சியின் திசைகளின் அடிப்படையில் ஒரு தனிப்பட்ட பாதை உருவாக்கப்பட்டுள்ளது. தனிப்பட்ட கல்வி பாதைகற்றலில் குழந்தையின் தனிப்பட்ட திறனை உணர ஒரு தனிப்பட்ட வழி.

ஸ்லைடு 12 . குடும்ப உறவுகளை வலுப்படுத்துதல் , உணர்ச்சிகரமான குடும்ப தொடர்பு, பொதுவான ஆர்வங்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளைக் கண்டறிதல். இந்த குறிகாட்டிகளில் ஒன்று சோச்சியில் நடந்த அனைத்து ரஷ்ய போட்டியான “மியூசிக்கல் ரெயின்போ” க்கான பயணம், இது ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. இசை இயக்குனர்பெற்றோருடன் சேர்ந்து. அங்கு எங்கள் மாணவர்கள் பரிசு பெற்றனர். சமூக ஆய்வு அது என்ன என்பதைக் காட்டியதுமழலையர் பள்ளியுடனான ஒத்துழைப்பு, இந்தச் செயல்பாட்டின் போது தவிர்க்க முடியாமல் எழும் பல தொடர்புகள் மூலம் குடும்ப உறுப்பினர்களின் ஆன்மீக நல்லுறவுக்கு பங்களிக்கிறது.
ஸ்லைடு 13. குடும்ப வகை மற்றும் பாணியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் திறன் குடும்ப உறவுகள் , இது பயன்படுத்தப்படும் போது நம்பத்தகாததாக இருந்தது பாரம்பரிய வடிவங்கள்பெற்றோருடன் வேலை. A.M. Volkova மற்றும் T.M. Trapeznikova ஆகியோரின் திட்டத்தின் படி "குடும்பத்தின் சமூக மற்றும் உளவியல் பண்புகள்" என்ற ஆய்வை இங்கே நடத்தினோம். இந்த கட்டத்தில் நாங்கள் நேர்காணல்களையும் ஆவண பகுப்பாய்வுகளையும் பயன்படுத்தினோம். பெரும்பான்மையான பெற்றோர்கள், 50% க்கும் அதிகமானோர், பெற்றோருக்கு மரணதண்டனை கொடுப்பதை இங்கே கண்டறிந்தோம், அதைத் தொடர்ந்து பெற்றோர் தலைவர்கள் மற்றும் 20% பெற்றோர் பார்வையாளர்கள்.

ஸ்லைடு 14 . ஒருங்கிணைந்த கல்வித் திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான சாத்தியம் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்களில் குழந்தை வளர்ச்சி. கூட்டு நடவடிக்கைகள் குடும்பங்கள் மழலையர் பள்ளிக் கல்வித் திட்டத்தை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது என்பதைப் பற்றி மேலும் ஆழமாக அறிய உதவுகின்றன.

"அணிவகுப்பு குழந்தைகள் போக்குவரத்து", "பொது சப்போட்னிக்ஸ்", " கூட்டு நடவடிக்கைகள்»

ஸ்லைடு 15. குடும்பத்துடன் MKDOU மழலையர் பள்ளி 4 இன் வேலையின் செயல்பாடுகள்:

உளவியல் - கல்வியியல் கல்விபெற்றோர்கள்;

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்விச் செயல்முறையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் வழிமுறைகளுடன் பெற்றோரின் அறிமுகம்;

குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல்;

குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் தனிப்பட்ட குடும்பங்களுக்கு உதவி;

பொது அமைப்புகளுடன் பெற்றோரின் தொடர்பு.

குடும்பத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கான புதிய வடிவங்கள்.

ஸ்லைடு 16. பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குடும்பங்களுடன் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், குடும்பக் கல்வியின் மரபுகளின் மறுமலர்ச்சி, ஆர்வங்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளின் சங்கங்களில் பெற்றோர்கள், குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஈடுபாடு மற்றும் குடும்ப ஓய்வு நேரத்தை அமைப்பது தொடர்பான சிக்கல்களை நாங்கள் தீர்க்கிறோம்.

பாரம்பரிய வேலை வடிவங்களுக்கு கூடுதலாக, பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் உள்ள குடும்பங்கள் குடும்பங்களுடன் பணிபுரியும் புதுமையான வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளை தீவிரமாக பயன்படுத்தத் தொடங்கின.

ஸ்லைடு 17. மழலையர் பள்ளி இணையதளத்தின் செயல்பாடு 2013 முதல் (விருந்தினர் புத்தக செயல்பாடு, பெற்றோர் பக்கம், தினசரி நிகழ்வுகள் மற்றும் செயல்பாடுகள்).

இணையதளத்தில், பெற்றோர்கள் திட்டங்கள், தோட்டத்தில் நடக்கும் நிகழ்வுகள் மற்றும் குழுக்களின் வாழ்க்கை பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளியைப் பற்றிய தகவல்களை, கற்பித்தல் ஊழியர்களால் செயல்படுத்தப்படும் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டங்கள், மழலையர் பள்ளியில் சேர்க்கைக்கான நிபந்தனைகள் மற்றும் இதற்குத் தேவையான ஆவணங்கள் பற்றிய தகவல்களை பெற்றோர்கள் எப்போதும் காணலாம். பெற்றோர்கள் புகைப்படங்கள், வீடியோக்களைப் பார்த்து தங்கள் குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கல்வி கற்பது குறித்து கேள்விகளைக் கேட்கலாம்.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் புகைப்படங்கள், ஆவணங்கள் மற்றும் பயனுள்ள ஆதாரங்களுக்கான இணைப்புகளை பரிமாறிக்கொள்ளும் மின்னஞ்சல்.

ஸ்லைடு 18 . பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள் .

கூட்டு ஓய்வு நடவடிக்கைகள் எப்போதும் ஒரு பெரிய வெற்றி. இந்த நிகழ்வுகளில் பெற்றோர்கள் தீவிரமாக கலந்துகொண்டு கொடுக்கிறார்கள் நல்ல கருத்து, ஆசிரியர்களுக்கு வாழ்த்துக்கள். இந்த வகையான வேலைகள் பெற்றோர்களிடையே மிகவும் பிரபலமாக உள்ளன, ஏனென்றால் அவை ஒவ்வொரு குழந்தையின் உண்மையான சாதனைகளையும் பார்க்க அனுமதிக்கின்றன.

ஸ்லைடு 19-20. குடும்ப படைப்பாற்றல் போட்டிகள்;

கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன கூட்டு படைப்பாற்றல்குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள். பாரம்பரியமாக மாறிய மற்றும் குழந்தைகளின் மீது மிகுந்த ஆர்வத்தையும், குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய பெற்றோரின் விருப்பத்தையும் தூண்டும் இத்தகைய வேலைகளில் பெற்றோர்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

ஸ்லைடு 21. மாணவர்களின் குடும்பங்களுடனான திட்டங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள்

ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் கூட்டு முயற்சிக்கு நன்றி, "வெற்றிக்காக தாத்தாவுக்கு நன்றி" என்ற நினைவுக் காப்பகத்தையும் வெற்றி தினத்திற்கான நினைவக நிலைப்பாட்டையும் உருவாக்கினோம்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஒவ்வொரு குழுவிலும் ஒரு ஹெல்ப்லைன் மெயில் மற்றும் ஹெல்ப்லைன் உள்ளது.

ஸ்லைடு22. குடும்ப மராத்தான்கள்

குறிப்பிட்ட தலைப்புகளில் பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் நேர்காணல்கள்;

குடும்ப திறமை போட்டி;

ஸ்லைடு 23. பெற்றோருடனான தொடர்புகளின் மேலே உள்ள அனைத்து வடிவங்களும் சோதிக்கப்பட்டுள்ளன.

பெற்றோரின் கணக்கெடுப்பை நடத்திய பிறகு, நிறுவனத்தின் வேலையின் நிலையை பகுப்பாய்வு செய்தல் இந்த திசையில். பின்வரும் முடிவுகளுக்கு (திரை) வந்தோம்

மேலும் எங்கள் ஆசிரியர்கள் மிகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் தைரியமாகவும் மாறிவிட்டனர். அவர்கள் படைப்பாற்றல், கண்டுபிடிப்பு மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றைக் காட்டுவதன் மூலம் அவர்களின் புதிய யோசனைகளை உயிர்ப்பிக்கிறார்கள். கல்வியாளர்கள் அனைத்து பெற்றோர்களுடனும் மிகவும் நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்ளத் தொடங்கினர், மேலும் ஆர்வலர்களுடன் மட்டுமல்லாமல், குழு நிகழ்வுகளில் அவர்களை ஈடுபடுத்தினர்.

இப்போதைக்கு, முன்முயற்சி பெரும்பாலும் ஆசிரியர்களிடமிருந்து வருகிறது, ஆனால் பெற்றோர்கள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஆர்வமாக உள்ளனர் என்பது ஏற்கனவே தெளிவாக உள்ளது. முன்பள்ளிக் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் குடும்பத்தின் கூட்டு விவகாரங்களில் பெற்றோர்கள் அடிக்கடி பங்கேற்றதில்லை. ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்பு மாறிவிட்டது: உறவு ஒரு கூட்டாண்மையாக மாறிவிட்டது. பெற்றோர்களும் ஆசிரியர்களும் ஒருவரையொருவர் கலந்தாலோசித்து, ஒரு நிகழ்வை அல்லது விடுமுறையை எவ்வாறு சிறப்பாக ஏற்பாடு செய்வது என்று பரிந்துரைக்கின்றனர். முறையான தொடர்பு மறைந்துவிடும்.

பெற்றோரின் திருப்தி நிலையின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் கல்வி செயல்முறை, எங்கள் நிறுவனத்தின் உருவாக்கப்பட்ட வேலை அமைப்பு பெற்றோரின் தேவைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளை அதிகபட்சமாக பூர்த்தி செய்ய அனுமதிக்கிறது என்ற முடிவுக்கு குழு வந்தது.

முடிவில் பள்ளி ஆண்டு"மதிப்பீடு" என்ற தலைப்பில் பெற்றோர்களிடையே ஒரு கணக்கெடுப்பு நடத்தப்பட்டது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள்" 94% பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை இந்த மழலையர் பள்ளியில் கலந்துகொள்வதில் திருப்தி அடைந்துள்ளனர், மேலும் முழு குழுவின் பணியின் தரம் குறித்து நேர்மறையான மதிப்பீட்டையும் வழங்கினர்.