நேரடி சுருக்கம் கல்வி நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளுடன் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் கூறுகளுடன்
மூத்த பாலர் வயது

தலைப்பு: "சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்

பணிகள்.
கல்வி:
- எண் 6 இன் கலவை, ஏறுவரிசையில் எண்ணுவது பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
- சரியான நேரத்தில் செல்லக்கூடிய திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- உணர்ச்சிகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துங்கள், கொடுக்கப்பட்ட உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
- உருவாக்க சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், பிளாஸ்டிசிட்டி மற்றும் விரல் இயக்கங்களின் வெளிப்பாடு;
- பேச்சு, நினைவகம், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் தருக்க சிந்தனை, பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன், பொதுமைப்படுத்துதல், முடிவுகளை எடுப்பது.
IN கல்வி:
- இரக்கம் மற்றும் பச்சாதாபத்தின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- பராமரித்தல் மற்றும் உடல் வலுப்படுத்துதல் மற்றும் மன ஆரோக்கியம்குழந்தைகள் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களை பயன்படுத்துகின்றனர்.
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, சமூக ரீதியாக தொடர்பு வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, கலை ரீதியாக அழகியல் வளர்ச்சி, உடல் வளர்ச்சி.
சொல்லகராதி வேலை:ஒரு நபரின் எதிர்மறை மற்றும் நேர்மறையான குணநலன்களை வரையறுக்கும் குழந்தைகளின் பேச்சு வார்த்தைகளில் செயல்படுத்தவும்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:பணிகள் முடிக்கப்பட்ட வரிசையின் படி குழு அறை மண்டலங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது;
டெமோ பொருள்:"சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட பெரிய எடுத்துக்காட்டுகள் (மாற்றாந்தாய் மற்றும் அவரது மகள்கள், சமையலறையில் சிண்ட்ரெல்லா, பந்தில் சிண்ட்ரெல்லா), ஒரு நீண்ட பந்து கவுன், ஒரு மந்திரக்கோலை, வெவ்வேறு நேரங்களைக் காட்டும் 3 கடிகாரங்கள், இசைக்கருவி;
கையேடு:தட்டுகள், பீன்ஸ் (சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை), ஷூ சில்ஹவுட்டுகள், 1 முதல் 6 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட வில்லுகள், கட்-அவுட் "வண்டி" படங்கள்.
வகுப்பில் குழந்தைகளின் அமைப்பு:குழு மற்றும் துணைக்குழு.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
1. நிறுவன தருணம்.
ஆசிரியை கையில் மந்திரக்கோலுடன் தேவதை வடிவில் நுழைகிறார். குழந்தைகள் ஆசிரியரைச் சுற்றி நிற்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்.- உங்களுக்கு ஒரு தேவதை நண்பர் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். (ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஒரு மந்திரக்கோலால் தொடுகிறார்). ஒரு நபரைத் தொடுவதன் மூலம், அவரை எந்த இடத்திற்கும், எந்த தூரத்திற்கும் கொண்டு செல்ல முடியும். நீ எங்கே செல்ல விரும்புகிறாய்? (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்)
- உங்கள் ஆசைகள் மிகவும் வலுவாக இருந்தால், ஒரு நாள் அவை நிச்சயமாக நிறைவேறும், ஒரு விசித்திரக் கதாநாயகி சிண்ட்ரெல்லாவைப் போல. ஆனால் இதற்காக, நிச்சயமாக, நீங்கள் கொஞ்சம் வேலை செய்ய வேண்டும்.
- "சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு அனைவரையும் அழைக்கிறேன். கண்களை மூடிக்கொண்டு என் தொடுதலுக்காக காத்திருங்கள். நான் யாரைத் தொடுகிறேனோ அவர் உடனடியாக கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து விசித்திரக் கதை தொடங்கும் வரை காத்திருக்கிறார்.
(அமைதியான இசை இயக்கப்பட்டது மற்றும் "தேவதை" மெதுவாக, மெதுவாக ஒவ்வொரு குழந்தையையும் தொடுகிறது)
கல்வியாளர்.
இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியம் சொல்கிறேன்,
நல்ல விசித்திரக் கதை எங்கு வாழ்கிறது என்பதை நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.
அதன் மந்திரத்தால் அது நம்மை ஈர்க்கிறது,
இனிமையான குரலில் அவர் மர்மமான முறையில் அழைக்கிறார்... (குழந்தைகள் கண்களைத் திறக்கிறார்கள்)
2. முக்கிய பகுதி.
விசித்திரக் கதை.
- ஒரு காலத்தில் ஒரு மரியாதைக்குரிய மற்றும் உன்னதமான மனிதர் தனது மகளுடன் வாழ்ந்தார். அவரது முதல் மனைவி இறந்துவிட்டார், அவர் இரண்டாவது முறையாக திருமணம் செய்து கொண்டார், மேலும் உலகம் இதுவரை கண்டிராத ஒரு எரிச்சலான மற்றும் திமிர்பிடித்த பெண்ணை. மேலும் அவளுக்கு இரண்டு மகள்கள் இருந்தனர், அவர்கள் தங்கள் தாயைப் போலவே இருந்தனர். அவர்கள் தந்தையின் மகளை விரும்பவில்லை. அந்த பெண் காலை முதல் இரவு வரை வேலை செய்தாள்: அவள் வீட்டை சுத்தம் செய்தாள், உணவை சமைத்தாள், தோட்டத்தை கவனித்துக் கொண்டாள், எல்லாமே அவளுக்கு வேலை செய்தன, எல்லாம் சரியாக நடந்தன. அவள் பெயர் சிண்ட்ரெல்லா.
குழந்தைகளிடம் கேள்வி: "அவள் எப்படி இருந்தாள்?" (கடின உழைப்பாளி)
மாற்றாந்தாய்களின் மகள்களுக்கு நாள் முழுவதும் கண்ணாடி முன் சுழன்று ஜன்னலுக்கு வெளியே காகங்களை எண்ணுவதைத் தவிர வேறு எதுவும் தெரியாது.
குழந்தைகளிடம் கேள்வி: "அவர்கள் எப்படி இருந்தார்கள்?" (சோம்பேறி)
- தந்தை தனது மகள்களுக்கு பரிசுகளை கொண்டு வருவார் - தந்தையின் மகள்அனைவரையும் நடத்துகிறது. "அவள் எப்படிப்பட்டவள்?" - தாராள. சகோதரிகள் எல்லாவற்றையும் தாங்களே சாப்பிடுகிறார்கள், யாருடனும் பகிர்ந்து கொள்ள மாட்டார்கள். "அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்?" - பேராசை.
- நீங்கள் எந்த கதாபாத்திரமாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள், ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- "எதிர் சொல்லுங்கள்" விளையாட்டை விளையாடவும், எதிர்மறை குணநலன்களை நேர்மறையாக மாற்றவும் பரிந்துரைக்கிறேன். (ஆசிரியர் எடுக்கிறார் மந்திரக்கோலைஎதிர்மறையான குணாதிசயத்தை பெயரிட்டு குழந்தைக்கு குச்சியை அனுப்புகிறது, அவர் எதிர் தரத்தை பெயரிட வேண்டும்.)
வஞ்சக - உண்மை
கோழை - வீரம்
தீமை - நல்லது
கஞ்சன் - பெருந்தன்மை
சோம்பேறி - கடின உழைப்பாளி
பயமுறுத்தும் - துணிச்சலான, முதலியன.
- அந்தப் பெண் மிகவும் நல்லவள், அவளுடைய மாற்றாந்தாய் மகள்கள் அவளுக்கு அடுத்தபடியாக இன்னும் மோசமாகத் தெரிந்தார்கள். ஏழை சிண்ட்ரெல்லா வீட்டில் கடினமான மற்றும் அழுக்கான அனைத்து வேலைகளையும் செய்ய வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது: அவள் பானைகள் மற்றும் கொதிகலன்களை சுத்தம் செய்தாள், படிக்கட்டுகளை கழுவினாள், அறைகளை சுத்தம் செய்தாள். நீங்கள் அவளுக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா?
உடற்பயிற்சி 1. பான் சுத்தம்.
குழந்தைகள் ஒரு கையால் ஒரு பெரிய பாத்திரத்தை "பிடிக்கிறார்கள்", மற்றொன்று அவர்கள் பதட்டமாகவும் வலுக்கட்டாயமாகவும் சுவர்கள் மற்றும் அடிப்பகுதியை "சுத்தம்" செய்கிறார்கள். ஆசிரியர் கை தசைகளின் பதற்றத்திற்கு கவனம் செலுத்துகிறார் (கைகள் வலிமையானவை, வலிமையானவை) குழந்தைகள் "சுத்தம்" செய்த பிறகு ஓய்வெடுக்கிறார்கள், கைகளை அசைத்து, முழு உடலையும் சற்று முன்னோக்கி சாய்த்து, அவர்களின் தொங்கும் கைகளைக் கேளுங்கள். கைகளை மாற்றி மீண்டும் உடற்பயிற்சி செய்யவும்.
உடற்பயிற்சி 2. தரையை சுத்தம் செய்தல்.
குழந்தைகள் ஒரு வாளியில் ஒரு துணியை "ஈரமாக்கி" அதை பலவந்தமாக "பிழைக்கிறார்கள்". கைகளின் எந்தப் பகுதியில் அதிக பதற்றம் மற்றும் சோர்வு உணரப்படுகிறது என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு துணியை தரையில் எறிந்துவிட்டு தூரிகைகளை அசைப்பார்கள். கைகள் நிதானமாகவும் மென்மையாகவும் மாறும். அவர்களுக்கு மிகவும் இனிமையானது எது என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார்: அவர்களின் கைகளில் பதற்றம் அல்லது தளர்வு. பின்னர் குழந்தைகள் "தரையில் துடைக்கிறார்கள்."
- மாலையில், வேலை முடிந்ததும், பெண் நெருப்பிடம் அருகே ஒரு மூலையில் ஏறி, சாம்பல் பெட்டியில் அமர்ந்தாள். எனவே, சகோதரிகள், பின்னர் வீட்டில் உள்ள அனைவரும் அவளுக்கு சிண்ட்ரெல்லா என்று செல்லப்பெயர் சூட்டினர்.
- பின்னர் ஒரு நாள் இளவரசர் ஒரு பெரிய பந்தை எறிந்து, ராஜ்யத்தின் அனைத்து உன்னத மக்களையும் அழைத்தார். சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு இன்னும் அதிக கவலைகளும் வேலைகளும் உள்ளன. அவர் தனது சகோதரிகளுக்கு ஆடைகளைத் தயாரிக்க வேண்டும், நகைகளைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும், பீன்ஸ் மற்றும் பட்டாணி மூலம் வரிசைப்படுத்த வேண்டும்.
-சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு மீண்டும் உங்கள் உதவி தேவை.
பணி 1. "ஆடையை அலங்கரிக்கவும்"
பணி 2. "பீன் தானியங்களை வரிசைப்படுத்து"(சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை)
துணைக்குழுக்களில் வேலை செய்யுங்கள்.
1 வது துணைக்குழு: கீழே இருந்து மேல் வரை ஏறுவரிசையில் ஆடையுடன் வில் இணைக்கிறது.
துணைக்குழு 2: பீன்ஸ் 6 இருக்கும் வகையில் தட்டுகளில் வைக்கிறது, ஆனால் வெவ்வேறு நிறம்வெவ்வேறு விருப்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் (எண் 6 இன் கலவை)
வேலையை முடித்த பிறகு, குழந்தைகளின் துணைக்குழுக்கள் அவர்கள் பணிகளைச் சரியாகச் செய்திருக்கிறார்களா என்பதை ஒருவருக்கொருவர் சரிபார்க்கிறார்கள்.
கல்வியாளர். அனைவரும் சென்றதும், சிண்ட்ரெல்லா தனது கைகளால் முகத்தை மூடிக்கொண்டு கதறி அழுதார். அவள் உண்மையில் பந்துக்கு செல்ல விரும்பினாள். பின்னர் தேவதை தோன்றி கேட்டது:
- என் குழந்தை, உனக்கு என்ன தவறு? நீங்கள் பந்துக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்கள், இல்லையா?
"உண்மைதான்..." சிண்ட்ரெல்லா அழுதுகொண்டே சொன்னாள்.
உடற்பயிற்சி 4. சிண்ட்ரெல்லாவின் துக்கம்.
சிண்ட்ரெல்லாவின் நிலையை உணர ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார் (குழந்தைகள் தங்கள் முகத்தில் சோகத்தையும் துக்கத்தையும் காட்டுகிறார்கள்)
- இப்போது நீங்கள் அமைதியாகவும் ஓய்வெடுக்கவும் பரிந்துரைக்கிறேன்.
சுய மசாஜ்.குழந்தைகள் தங்கள் நெற்றி, புருவம், கன்னங்கள், கழுத்து, கைகள் முழங்கையில் இருந்து விரல் நுனி வரை எளிதாக அடிப்பார்கள்.
"சரி," தேவதை சிண்ட்ரெல்லாவிடம், "நீங்கள் அரண்மனைக்கு வருவதை நான் உறுதிப்படுத்துகிறேன்." எனக்கு ஒரு பெரிய பூசணிக்காயையும் எலிகள் உள்ள எலிப்பொறியையும் கொண்டு வா. ஆனால் தேவதையின் மந்திரக்கோலுக்கு ஏதோ நடந்தது. பூசணி மற்றும் எலிகளைத் தொட்ட பிறகு, எந்த மாற்றமும் ஏற்படவில்லை.
- நண்பர்களே, தேவதைக்கு உதவ நீங்கள் தயாரா? பூசணிக்காயை வண்டியாகவும் எலிகளை குதிரையாகவும் மாற்றுவோம்.
டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு வண்டியை அசெம்பிள் செய்" (குழந்தைகள் 3 துணைக்குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர்)
உடற்பயிற்சி 5. எலிகள் மற்றும் குதிரைகள்.

எங்கள் சிறிய வீட்டில்
சாம்பல் எலிகள் உள்ளன.
அவர்கள் மேசையைச் சுற்றி அடிக்கிறார்கள்,
அவர்கள் பால் அனுபவிக்கிறார்கள்.
அவர்கள் பெஞ்சில் உட்கார விரும்புகிறார்கள்
மேலும் அங்குள்ளவர்களை பயமுறுத்துகிறார்கள்.
நான் உண்மையில் அதைப் பிடிக்க விரும்புகிறேன்
மேலும் அவர்கள் அனைவரும் மோப்பம் பிடித்து ஓடுகிறார்கள்.

உரைக்கு ஏற்ப எலிகள் எவ்வாறு நடந்துகொள்கின்றன என்பதை குழந்தைகள் காட்டுகிறார்கள். ஆசிரியர் ஒரு மந்திரக்கோலால் "சுட்டியை" தொட்டவுடன், அது உடனடியாக "குதிரை" ஆக மாறும். "குதிரை" அசையாமல் நின்று, அதன் குளம்பினால் அடித்து, தலையைத் திருப்புகிறது.

குதிரையின் மேனி சுருண்டு,
அவர் தனது குளம்பை விளையாட்டாக அடிக்கிறார்.

கல்வியாளர்.இறுதியாக, தேவதை சிண்ட்ரெல்லாவின் ஆடையைத் தொட்டது, அது ஒரு அற்புதமான அலங்காரமாக மாறியது. கடைசி பரிசு கண்ணாடி செருப்புகள். தேவதை சிண்ட்ரெல்லாவை வண்டியில் ஏற்றி, சரியாக நள்ளிரவில் வீட்டிற்குத் திரும்பும்படி கண்டிப்பாக எச்சரித்தாள்.
- குழந்தைகளே, சிண்ட்ரெல்லா நேரத்தை மறந்துவிடாதபடி, அவள் வீட்டிற்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரத்தைக் காட்டும் கடிகாரத்தைக் கண்டுபிடிப்போம்.

(சுவரில் வெவ்வேறு நேரங்களைக் காட்டும் 3 கடிகாரங்கள் உள்ளன: 3 மணி, 12 மணி, 6 மணி. குழந்தைகள் 12 மணியைக் காட்டும் கடிகாரத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, நள்ளிரவு 12 மணி என்று பதில் சொல்கிறார்கள்)
- இங்கே சிண்ட்ரெல்லா பந்தில் இருக்கிறார். எல்லோரும் ஆச்சரியத்தில் மௌனமானார்கள்: அவள் மிகவும் அழகாக இருந்தாள். இளவரசர் உடனடியாக அவளை நடனமாட அழைத்தார். சிண்ட்ரெல்லா மற்றும் இளவரசரின் நடனத்தில் நீங்களும் நானும் இணைவோம்.
உடற்பயிற்சி 6. நடனம்.
குழந்தைகள் இசைக்கு நடனமாடுகிறார்கள். ஆசிரியர் இயக்கங்களின் அழகு, மென்மை மற்றும் மென்மை ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறார். குழந்தைகள் கடிகாரத் துடிப்பைக் கேட்கும் வரை நடனமாடுகிறார்கள்.
குழந்தைகள் தங்கள் இதயத் துடிப்பைக் கேட்கிறார்கள்.
விளையாட்டு "இதயத்தைக் கேளுங்கள்"
- சிண்ட்ரெல்லா தனது காலணியை இழந்த அவசரத்தில் ஓடிவிட்டார். நண்பர்களே, ஒரு ஷூவின் நிழற்படத்தைக் கண்டுபிடிப்போம்.
விளையாட்டு "காலணியின் நிழலைக் கண்டுபிடி"
(ஒரு ஷூவின் படத்திற்கு, மூன்று நிழற்படங்களில் இருந்து சரியானதைத் தேர்ந்தெடுத்து, படத்தை நிழற்படத்துடன் இணைத்து சரிபார்க்கவும்)
- நல்லது, ஷூவின் நிழற்படங்களைச் சரியாகக் கண்டுபிடித்தீர்கள். இப்போது நான் உங்களை உட்கார்ந்து முயற்சி செய்ய அழைக்கிறேன்.
உடற்பயிற்சி 7. முயற்சி.
குழந்தைகள் தங்கள் கால்களை முன்னோக்கி நீட்டி தரையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். உயர் நிலையில் பின்னால் கைகள். வலது காலை உயர்த்தி, வலுக்கட்டாயமாக, தசைகளை இறுக்கி, கால்விரலை பின்னால் இழுக்கவும். இந்த நிலையை முடிந்தவரை பராமரிக்கவும், பின்னர் உங்கள் காலை ஓய்வெடுக்கவும். பதட்டமான காலில் உள்ள உணர்வுகளை ஒப்பிட்டு ஓய்வெடுக்கவும்.
- அனைத்து பொருத்துதல்களும் வீணாகிவிட்டன, இளவரசிகள் மற்றும் நீதிமன்றப் பெண்களுக்கு ஷூ மிகவும் சிறியதாக இருந்தது. சிண்ட்ரெல்லாவின் முறை வந்தபோதுதான் அது மாறியது கண்ணாடி செருப்பில்சரியாக இருந்தது - சரியாக காலில். சிண்ட்ரெல்லா அரண்மனைக்கு அழைத்துச் செல்லப்பட்டார், சில நாட்களுக்குப் பிறகு அவர்கள் ஒரு மகிழ்ச்சியான திருமணத்தை நடத்தினர்.
சிறுவர்கள் பெண்களை பண்டிகை நடனத்திற்கு அழைக்கிறார்கள்.
நடனம் "நிமிட"
பிரதிபலிப்பு.
- குழந்தைகளே, நீங்கள் சிண்ட்ரெல்லாவைப் பார்க்க விரும்புகிறீர்களா? மந்திரக்கோலைக் கடந்து, நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள், என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள், உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்ததைச் சொல்லுங்கள்? (ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு மந்திரக்கோலை எடுத்து தனது பதிவுகளை பகிர்ந்து கொள்கிறது)
ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து "வெளியேறும்" சடங்கு.
- இன்று எங்களுக்கு நடந்த மிக முக்கியமான விஷயங்கள், நாங்கள் கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் எங்களுடன் எடுத்துச் செல்கிறோம். (குழந்தைகள், ஒரு வட்டத்தில் நின்று, வட்டத்திற்குள் தங்கள் கைகளை நீட்டி, வட்டத்திலிருந்து எதையாவது எடுத்து, தங்கள் உள்ளங்கைகளை மார்பில் வைப்பது போல் ஒரு செயலைச் செய்கிறார்கள்)
- நான் உங்களிடம் விடைபெறுகிறேன், என் தொடுதலால் நான் உங்களை உங்கள் உலகத்திற்குத் திருப்பித் தருகிறேன். கண்களை மூடிக்கொண்டு, உங்கள் உதவிக்காக தேவதைக்கு மனதளவில் நன்றி சொல்ல மறக்காதீர்கள்.

பயன்படுத்தப்படும் பொருள்:
டி.டி. ஜின்கேவிச் - எவ்ஸ்டிக்னீவா “விசித்திரக் கதை சிகிச்சை குறித்த பட்டறை” பதிப்பகம் “ரெச்”
"தேவதைக் கதை சிகிச்சையின் நடைமுறை: விசித்திரக் கதைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் சிகிச்சைத் திட்டங்களின் தொகுப்பு" செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: ரெக் 2007
டி.வி. அகுடினா "சுகாதாரம்-சேமிப்பு கற்பித்தல் தொழில்நுட்பங்கள்: ஒரு தனிநபர் சார்ந்த அணுகுமுறை", 2000
ஏ.எம். சிவ்ட்சோவா "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு" மெதடிஸ்ட் 2007
ஆசிரியரின் விருப்பப்படி இசைக்கருவி.

சுருக்கம் திறந்த வகுப்புதலைப்பில் "குவெஸ்ட்-கேம்" போல: "சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு உதவுவோம்."

(மூத்த குழு).

நோக்கம்: வகுப்பறையில் முன்பு பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைக்க; அறிவுசார் செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்.

பணிகள்:

கல்வி:

ஒரு அறை திட்டத்தின் படி வேலை செய்யும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்;

விண்வெளியில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

ஒரு தாளில் செல்லவும் திறனை வலுப்படுத்தவும்;

ஒரு மாதிரியின் படி ஒரு மாதிரி சங்கிலியை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்;

கொடுக்கப்பட்ட ஒலிக்கான வார்த்தைகளைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வளரும்:

உருவாக்க கலை உணர்வு, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, நினைவகம், பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைக்கும் செயல்பாட்டில் கற்பனை.

கல்வி:

குழந்தைகளுக்கு கல்வி கொடுங்கள் தார்மீக குணங்கள்: இரக்கம், பதிலளிக்கும் தன்மை, பச்சாதாபம் கொள்ளும் திறன்; கஷ்டத்தில் இருப்பவர்களுக்கு உதவ ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஏற்பாடு நேரம்.

கே: குழந்தைகளே, இன்று எங்கள் பாடத்திற்கு பல விருந்தினர்கள் வந்தனர். அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம்.

(இந்த நேரத்தில் ஏ பலூன்ஒரு சரத்தில் ஒரு கடிதத்துடன், கடிதம் எலுமிச்சை சாறு அல்லது மெழுகுடன் எழுதப்பட்டுள்ளது).

ஆஹா! அது என்ன? பார்க்கலாம். இது ஒரு உறை, அதில் ஒரு வெற்று தாள் உள்ளது, நான் எதையும் பார்க்கவில்லை. அது என்னவாக இருக்கும்?

டி: இது ஒரு மந்திர கடிதம்.

கே: இது உண்மையிலேயே ஒரு மந்திர, ரகசிய கடிதம். அத்தகைய கடிதங்களை இரகசிய மை கொண்டு எழுதலாம் - மெழுகு, எலுமிச்சை, ஸ்டார்ச். அதில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது என்பதை எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது?

டி: இது வர்ணம் பூசப்பட வேண்டும்.

கே: ஒரு தாளை வரைந்து அதில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது, கடிதம் யாருடையது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

(தாள் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையப்பட்டுள்ளது).

"குழு எண் 7 "யாகோட்கா" இன் குழந்தைகள், தயவுசெய்து எனக்கு சோதனைக்கு உதவுங்கள், என் தீய மாற்றாந்தாய் எனக்கு அதிக வீட்டுப்பாடம் கொடுத்தார், என்னால் அதை தனியாக கையாள முடியாது. நீங்கள் மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் விரைவான புத்திசாலி குழந்தைகள் என்று கேள்விப்பட்டேன், நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள். உங்கள் உதவிக்கு நான் பரிசுகளுடன் நன்றி கூறுவேன். நீங்கள் அவற்றை மார்பில் காண்பீர்கள், கடைசி பணியை முடித்த பிறகு நீங்கள் பெறும் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி மார்பைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள். உங்கள் குழுவின் திட்டத்தின் அடிப்படையில் பணிகளைத் தேடுங்கள்."

கே: நண்பர்களே, இந்தக் கடிதம் யாருடையது என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா?

டி: இது சிண்ட்ரெல்லாவின் கடிதம்.

கே: (ஒரு பொம்மையைக் காட்டுகிறது - சிண்ட்ரெல்லா) அது எப்படி இருக்கிறது?

டி: அவள் அழகானவள், கடின உழைப்பாளி, நேர்மையானவள்.

கே: சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு உதவவும் அவரிடமிருந்து பரிசுகளைக் கண்டறியவும் விரும்புகிறீர்களா?

முக்கிய பாகம்.

கே: பின்னர் சாகசத்திற்கு முன்னோக்கி "சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதை வழியாக ஒரு பயணத்தை மேற்கொள்வோம். இங்கே அது மற்றும் எங்கள் குழு திட்டம், எங்கள் பணிகள் குறிக்கப்பட்டுள்ளன.

(குழந்தைகள் திட்டத்தைப் பார்த்து, முதல் பணி எங்கு மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்பதைக் கண்டறியவும்)

முதல் பணியை எங்கே தேடுவோம்?

டி: 1 பணி பலகையில் மறைக்கப்பட்டுள்ளது.

பி: (பைன் கூம்புகளின் பலகைக்கு அருகில் பணியுடன் கூடிய தொகுப்பை சுட்டிக்காட்டும் அம்பு உள்ளது).

இங்கே எங்கள் பணி உள்ளது: சிண்ட்ரெல்லா அறையில் மரச்சாமான்களை ஏற்பாடு செய்ய உதவுங்கள். தளபாடங்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கின்றன என்று பாருங்கள், உங்களுக்காக ஒன்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். பலகை ஒரு அறை என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

அலமாரி மேல் வலது மூலையில் வைக்கப்பட வேண்டும், மையத்தில் மேஜை, நடுவில் மேல் படுக்கை, கீழ் இடது மூலையில் சோபா, மேசையின் வலதுபுறத்தில் நாற்காலி போன்றவை வைக்கப்பட வேண்டும்.

நல்லது, இந்த பணியை முடித்தோம். பணி 2 எங்கே என்று பாருங்கள்.

டி: டாஸ்க் 2 புத்தகத்தின் மூலையில் மறைந்திருக்கும், ஒரு வகையான ஆச்சரியம்.

கே: மேலே சென்று பணியைத் தேடுங்கள் (முன்கூட்டியே சாக்லேட் முட்டையை கவனமாக அவிழ்த்து, சூடான கத்தியைப் பயன்படுத்தி பாதிகளை பிரிக்கவும், "மஞ்சள் கருவை" வெளியே இழுக்கவும், அதை காலி செய்து அதில் ஒரு குறிப்பை வைக்கவும், பின்னர் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாக இணைக்கவும். அது இருந்தது). முட்டையைத் திறப்போம்: சிண்ட்ரெல்லாவின் உறவினர்கள் ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க உதவுங்கள், இந்த உறவினர்கள் யார்?

டி: இது மாற்றாந்தாய் மற்றும் அவரது இரண்டு மகள்கள்.

கே: சரி. வரைபடங்களின் அடிப்படையில் ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம்.

நல்லது, அவர்கள் இந்த பணியை சமாளித்தனர். திட்டத்தைப் பாருங்கள், பணி 3 எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது?

D:3 பணி ஆசிரியரின் உதவியாளரின் மூலையில் மறைக்கப்பட்டுள்ளது.

கே: பிறகு சென்று தேடுங்கள், இங்கே பாருங்க ஓட்டைகள் உள்ள பெட்டி மட்டுமே உள்ளது. (முன்கூட்டியே, ஒரு ஷூ பெட்டியில் ஒரு பணி மற்றும் சிறிய பொம்மைகளுடன் ஒரு தொகுப்பை வைத்து, அதை டேப் மூலம் அடைத்து, உங்கள் கைகளுக்கு 2 துளைகளை மட்டும் விட்டு விடுங்கள்). நீங்கள் 2 கைகளை வைத்து தொடு தொகுப்பு மூலம் தேட வேண்டும், பணியைப் படிக்க வேண்டும்: நீங்கள் ஒரு தொட்டியில் ஒரு பூவை நடவு செய்ய வேண்டும். ஒரு கோர் உள்ளது, கொடுக்கப்பட்ட ஒலி “z” க்கான பொருட்களின் படங்களுடன் இதழ்களை எடுக்க வேண்டும் ( கோட்டை, சாம்பல், சிண்ட்ரெல்லா, குடை போன்றவை)

மலர் எவ்வளவு அழகாக வளர்ந்தது, நாங்கள் இந்த பணியை முடித்தோம். திட்டத்தைப் பாருங்கள், பணி 4 எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது?

D:4 பணி சமையலறையில் மறைக்கப்பட்டுள்ளது.

கே: பல பேக்கேஜ்கள் உள்ளன. அனைத்தையும் திறந்து, ஒரு பணியைக் கண்டுபிடிப்போம்: தானியங்களை வரிசைப்படுத்த உதவுங்கள்.

விசித்திரக் கதையில், சிண்ட்ரெல்லா எந்த தானியத்தை வரிசைப்படுத்தினார்?

நாங்கள் வரிசைப்படுத்துவோம், என்ன பாருங்கள்?

டி: ரவை, பீன்ஸ் மற்றும் மந்திர மணிகள் வழியாக செல்லலாம்.

கே: இதை எப்படி செய்வது என்று யாருக்குத் தெரியும்?

முதலில், ரவையை ஒரு சல்லடை மூலம் சலிக்கவும், பின்னர் பீன்ஸைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். வேலையில் இறங்குவோம். இன்னும் சில மந்திர மணிகள் உள்ளன, அவற்றை எங்களுடன் எடுத்துச் செல்லலாம், அவை நமக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

நல்லது, இந்த பணியை முடித்தோம்! திட்டத்தைப் பாருங்கள் கடைசி பணியும் புதையல் வரைபடமும் எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது?

டி: கடைசி பணி முதல் அட்டவணையின் கீழ் மறைக்கப்பட்டுள்ளது.

கே: உண்மையில், இது தானியங்களின் கிண்ணத்தில் மேசையின் கீழ் உள்ளது, ஆனால் நீங்கள் பொட்டலத்தை சாப்ஸ்டிக்ஸ் மூலம் பெறலாம். எனவே, பணி: சிண்ட்ரெல்லாவின் ஆடையை அழகான வடிவங்களுடன் அலங்கரிக்க வேண்டும், இதற்காக எங்கள் மந்திர மணிகள் தேவை. மேசைகளில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள், நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் ஆடையை அலங்கரிப்பீர்கள், இதனால் சிண்ட்ரெல்லா ஒவ்வொரு நாளும் பந்துக்கு செல்ல முடியும். கரும்பலகையைப் பாருங்கள். இந்த முறை தொடர வேண்டும், வேலைக்குச் செல்லுங்கள். சிண்ட்ரெல்லாவின் அலமாரியில் அனைத்து ஆடைகளையும் தொங்கவிடுவோம். எந்த அழகான ஆடைகள். பணியை முடித்தோம். எனவே சிண்ட்ரெல்லா அனைத்தையும் முடிக்க உதவினோம் வீட்டு பாடம், இப்போது அவள் பந்துக்கு செல்லலாம். மற்றும் இங்கே புதையல் வரைபடம் உள்ளது, சிண்ட்ரெல்லா அதை மறைவை சரியாக வைத்து.

பரிசுகளுடன் மார்பு எங்கே மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்று பார்ப்போம்?

டி: விருந்தினர்களில் ஒருவரின் நாற்காலியின் கீழ் ஒரு மார்பு.

கே: சிண்ட்ரெல்லா உங்களுக்காக என்ன வகையான பரிசுகளை தயார் செய்துள்ளது, பாருங்கள்.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

கே: குழந்தைகளே, எங்கள் பயணம் முடிந்தது. நீங்கள் எதை மிகவும் விரும்பினீர்கள்? மிகவும் கடினமானது எது? நீங்கள் அனைவரும் அனுதாபமும் கருணையும் கொண்டவர்கள், சிரமங்கள் இருந்தபோதிலும் நீங்கள் சிண்ட்ரெல்லாவை பந்துக்கு செல்ல உதவினீர்கள்.

ஒருங்கிணைந்த பாடம் "சிண்ட்ரெல்லா பந்துக்கு உதவுவோம்"

கல்விப் பகுதிகள்: அறிவாற்றல், சமூகம், தொடர்பு, படைப்பாற்றல்.
பிரிவுகள்: கட்டுமானம், சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் பழகுதல், கற்பனை, பேச்சு வளர்ச்சி, இசை.
நோக்கம்: கழிவுப் பொருட்களிலிருந்து ஒரு கைவினைப்பொருளை உருவாக்குதல்.
குறிக்கோள்கள்: கழிவுப் பொருட்களிலிருந்து ஒரு வண்டியை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கைவினைப்பொருளை வெளிப்படுத்தும் வகையில் விவரங்களுடன் சேர்க்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும். செயல்படுத்த பேச்சு அர்த்தம்தொடர்பு; கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு பதிலளிப்பது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்; அல்காரிதத்தை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள். இசை மற்றும் மினியூட் நடனம் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். ஒரு இசைப் படைப்பின் வகை மற்றும் தன்மையை வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உருவாக்க படைப்பு கற்பனைமற்றும் கற்பனை. தர்க்கரீதியான சிந்தனையை வளர்த்து, தீர்வுகளைக் கண்டறிய முடியும். ஆர்வத்தையும் செயல்பாட்டையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விடாமுயற்சி, வேலையில் துல்லியம் மற்றும் பரஸ்பர உதவி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் அழகியல் உணர்வுகளின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
சொல்லகராதி வேலை: பந்து, காந்தம், நிமிடம், அணிவகுப்பு, பாடல்.
இருமொழி கூறு: மெய்ரிம்டி-வகை, சுய்கிம்டி-இனிப்பு, என்பெக்ஷில்-கடின உழைப்பு, அடெமி-அழகான, என்பெக்ஷில்-கடின உழைப்பாளி, கம்கோர்ஷி-கவனம், அகில்டி-ஸ்மார்ட், சிபாய்-கண்ணியமான, உக்கிப்டி-நியாயமான, நல்ல, நாசிக் - பதிலளிக்கக்கூடிய , Salemetsiz be, kurmetti konaktar - வணக்கம், அன்பான விருந்தினர்கள்!)
ஆரம்ப வேலை: சார்லஸ் பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல், விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.
உபகரணங்கள்: மந்திர மார்புபுதிர்கள், தானியங்கள் (பட்டாணி), ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு காந்தம், தட்டுகள், கொட்டைகள், வெவ்வேறு வகைகளின் இசை படைப்புகள், இசை வகைகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகள், கழிவு பொருள்(பிளாஸ்டிக் பெட்டிகள், பிளாஸ்டிக் ஜாடிகளிலிருந்து இமைகள், சுய-பிசின் காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட ஜன்னல்கள் மற்றும் கதவுகள், ஒரு வண்டி தயாரிப்பதற்கான வழிமுறை, பாடத்திற்கான ஆடியோ பதிவுகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
Is-areket kezenderi
டர்பியுஷினின் செயல்பாட்டின் நிலைகள்-அரேகெட்டி
ஆசிரியர் பலார்டின் செயல்கள்-அரேகெட்டி
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்
உந்துதல்-கோஸ்கௌஷி
ஊக்கமளிக்கும் மற்றும் ஊக்கமளிக்கும் குழந்தைகளுடன் மண்டபத்திற்குள் நுழைந்து விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார். (ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடும்போது இசைக்கு)
"நன்மை" என்ற வட்டத்தில் கூடி வார்த்தைகளைச் சொல்ல குழந்தைகளை அழைக்கிறது.
காலை வணக்கம், சூரியன் உதயமாகிவிட்டது
காலை வணக்கம் உங்களுக்கு கிசுகிசுக்கப்பட்டது
காலை வணக்கம் என் அன்பு நண்பரே
உங்கள் அருகில் இருப்பதில் நான் எவ்வளவு மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்! (எல்லாமே உரையில் இயக்கங்களுடன் உள்ளது).
- நண்பர்களே, நீங்கள் என்னை அடையாளம் காண்கிறீர்களா?

அது சரி, நான் விசித்திரக் கதைகளின் தேசத்தைச் சேர்ந்த ஒரு தேவதை. பிரபல எழுத்தாளரும் கதைசொல்லியுமான சி. பெரால்ட்டின் விசித்திரக் கதைகளின் அற்புதமான உலகத்திற்கு உங்களை அழைக்க விரும்புகிறேன். அவர் நிறைய விசித்திரக் கதைகளை எழுதினார், அவை உங்களுக்குத் தெரியுமா என்பதை அறிய விரும்புகிறேன். உலகில் பல சோகமான மற்றும் வேடிக்கையான விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன,
மேலும் அவர்கள் இல்லாமல் நாம் உலகில் வாழ முடியாது
ஒரு விசித்திரக் கதையில் எதுவும் நடக்கலாம்
எங்கள் விசித்திரக் கதை முன்னால் உள்ளது
ஒரு விசித்திரக் கதை நம் கதவைத் தட்டுகிறது
ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வோம் - உள்ளே வாருங்கள்!
யார் கேட்க விரும்புகிறார்கள் அதற்கான விசித்திரக் கதைகள்என்ன நடந்திருக்கலாம் அல்லது நடக்காமல் போகலாம் என்று பேசுவார்கள்.
அரை வட்டத்தில் நிற்கும் நாற்காலிகளில் சென்று உட்காரும்படி குழந்தைகளை அழைக்கிறது.
அவர்கள் கசாக்கில் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.
அவர்கள் சொற்களை உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் ஆசிரியருக்குப் பிறகு இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

ஆம், நீங்கள் ஒரு இளவரசி, ராணி, சூனியக்காரி, தேவதை.
- ஆர்வம் காட்டு. ஆசிரியர் சொல்வதைக் கவனமாகக் கேளுங்கள்.

Izdenu-yimdastyrushi
நிறுவன தேடல்
-ஓ, தோழர்களே, மார்பைப் பாருங்கள் - இந்த மார்பு எளிமையானது அல்ல, உள்ளே காலியாக இல்லை.
உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போமா?
அவர் மார்பில் இருந்து ஒரு கவரை எடுக்கிறார்.

நண்பர்களே, நான் இப்போது உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றிய புதிர்களைச் சொல்கிறேன், அவை என்ன விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தவை என்று நீங்கள் சொல்லுங்கள்.
1) போனிடெயில், மீசை, தொப்பியில் இறகு கொண்ட இந்த விசித்திரக் கதை நாயகன் அனைத்தும் கோடிட்டவர். அவர் இரண்டு கால்களில் நடக்கிறார். IN பிரகாசமான சிவப்புபூட்ஸ். (புஸ் இன் பூட்ஸின் விளக்கப்படத்தைத் தொங்கவிட்டு)
2) சிறுமி உல்லாசமாக ஓடுகிறாள். காட்டில் வீட்டிற்கு செல்லும் பாதையில். இந்த பெண் தன் பாட்டியிடம் செல்ல வேண்டும். அவளுடன் அனுப்பப்பட்ட கூடையை எடு. (சிவப்பு ரைடிங் ஹூட்டின் விளக்கப்படத்தைத் தொங்குகிறது)
3) இளம் இளவரசிக்கு, சூனியக்காரி அவமானத்திற்கு பழிவாங்க ஒரு தீய திட்டத்தை வரைந்தார்: ஒரு கனவு ராஜாவையும் அவரது கூட்டத்தையும் தாக்கியது. காட்டுக்குள் ஏறி, அந்த இளைஞன் முழு அரச சபையையும் எழுப்பினான். (தூங்கும் அழகின் உவமையைத் தொங்கவிட்டு)
இந்த கதாநாயகியைப் பார்க்க உங்களை அழைக்கிறேன்.
நான் என் சகோதரிகளுக்கும் மாற்றாந்தாய்க்கும் சலவை செய்தேன். அவள் பட்டாணியை வரிசைப்படுத்தினாள். இரவில் மெழுகுவர்த்தி வெளிச்சத்தில். அவள் அடுப்பில் தூங்கினாள். சூரியனைப் போல அழகு.
இவர் யார்?
- நண்பர்களே, இந்த பெண்ணை நீங்கள் எவ்வாறு வகைப்படுத்த முடியும்? அவள் எப்படிப்பட்டவள்? இருமொழி கூறும் இங்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

(எல்லாமே இசையுடன் கூடியது).

நல்லது! சிண்ட்ரெல்லாவின் கனவு என்ன?
- நண்பர்களே, பந்து என்றால் என்ன?
-அது சரி, ஒரு பந்து என்பது இசை ஒலிக்கிறது மற்றும் எல்லோரும் நடனமாடுகிறது.
சரி, சிண்ட்ரெல்லா எங்கே? (இசை விளையாடுகிறது மற்றும் சிண்ட்ரெல்லா தோன்றும்)

வணக்கம், சிண்ட்ரெல்லா! என்ன நடந்தது?

ஆனால் நீங்கள் ஏன் உங்கள் சகோதரிகளுடன் செல்லவில்லை?

அழாதே, சிண்ட்ரெல்லா, தோழர்களும் நானும் உங்களுக்கு உதவுவோம். நண்பர்களே, நாம் சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு உதவ முடியுமா?
- சரி, சிண்ட்ரெல்லா, சொல்லுங்கள், நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகளை மேசைக்கு வரும்படி அழைக்கிறார். மேஜையில் கொட்டைகள் கலந்த பட்டாணி கொண்ட தட்டுகள் உள்ளன.
- நண்பர்களே, கோப்பையிலிருந்து இரும்புக் கொட்டைகளை சீக்கிரம் எடுங்கள்.
- காந்தம் என்றால் என்ன?
(ஒரு பரிசோதனை மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகிறது; பட்டாணி ஒரு காந்தத்தைப் பயன்படுத்தி கொட்டைகளிலிருந்து பிரிக்கப்படுகிறது)
அரை வட்டத்தில் நிற்கும் நாற்காலிகளில் உட்கார குழந்தைகளை அழைக்கிறது.
சிண்ட்ரெல்லா, பந்தில் இசைக்கப்படும் இசை என்ன தெரியுமா? உங்களைப் பற்றி என்ன?
பந்தில் என்ன வகையான இசை இசைக்கப்படுகிறது?

நல்லது! இப்போது நீங்கள் இசைத் துண்டுகளைக் கேட்கவும், வகையைத் தீர்மானிக்கவும் மற்றும் தொடர்புடைய அட்டையை எடுக்கவும் பரிந்துரைக்கிறேன். மேசையில் உள்ள அட்டைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், ஒன்றைத் தேர்வு செய்யாமல் ஒரு நேரத்தில் ஒரு கார்டை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அணிவகுப்பு ஒலித்தால், அட்டையில் அணிவகுப்பு வைத்திருப்பவர்கள் மட்டுமே தங்கள் அட்டைகளை உயர்த்துவார்கள்; ஒரு பாடல் என்றால், ஒரு பாடலுடன் கூடிய அட்டைகள்; ஒரு நடனம் என்றால், ஒரு நடனத்துடன்.
குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்: அணிவகுப்பு படம் கொண்ட அட்டையை ஏன் எடுத்தீர்கள்.
அணிவகுப்பு எங்களை எங்கே அழைத்துச் செல்கிறது?
அணிவகுப்பின் இசையின் தன்மை என்ன?

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்: இதை ஏன் வளர்த்தீர்கள்
அட்டை?
பாடல் நம்மை எங்கே அழைத்துச் செல்கிறது?
பாடலின் தன்மை என்ன?
இப்போது பாடலின் தன்மை என்ன?

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்: நீங்கள் ஏன் நடன அட்டையை எடுத்தீர்கள்?
நடனம் நம்மை எங்கே அழைத்துச் செல்கிறது?
இப்போது என்ன நடனம் ஆடப்பட்டது?
ஒரு நிமிடம் என்றால் என்ன?

நண்பர்களே, மினியூட் நடனம் ஆட உங்களை அழைக்கிறேன்.
நாற்காலிகளில் போய் உட்காரச் சொல்கிறார்.

சிண்ட்ரெல்லா இன்னும் ஏதாவது செய்ய வேண்டுமா?

நண்பர்களே, சிண்ட்ரெல்லா முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைக்க உதவலாமா?
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

சமைக்க, சமைக்க, முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைக்க. சிண்ட்ரெல்லாவின் முட்டைக்கோஸ் சூப் மிகவும் நல்லது! உப்பு, உப்பு, முட்டைக்கோஸ் சூப் உப்பு. சிண்ட்ரெல்லாவின் முட்டைக்கோஸ் சூப் மிகவும் நல்லது!

நண்பர்களே, நீங்கள் பந்தில் கலந்து கொள்ள விரும்புகிறீர்களா?
நாம் எப்படி பந்துக்கு செல்ல முடியும்?
அது சரி, நாங்கள் கார், பஸ் அல்லது ரயிலில் பந்துக்கு செல்லலாம், ஆனால் ஒரு விசித்திரக் கதை வண்டியில் செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன், அதை நாமே ஜோடிகளாக உருவாக்குவோம்.
மேஜையில் உட்கார்ந்து நான் சொல்வதை கவனமாகக் கேளுங்கள். (அல்காரிதத்தைப் பயன்படுத்தி விளக்குகிறது)
மேஜையில் உங்களிடம் ஒரு பெட்டி உள்ளது, அது எங்கள் வண்டியாக இருக்கும், பிளாஸ்டிக் ஜாடிகளில் இருந்து இமைகள் சக்கரங்களாக இருக்கும், அலங்காரத்திற்கு சீக்வின்கள் தேவை, மேலும் வண்டியை பிளாஸ்டிக்னுடன் அலங்கரிக்கலாம்.
எங்கள் வண்டியின் ஜன்னல் எங்கே இருக்கும், கதவு எங்கே இருக்கும் என்பதை நாங்கள் தீர்மானித்து, தேவையான பக்கங்களில் ஒட்டுகிறோம். பின்னர் நாம் 2 ஃபிளாஜெல்லாவை உருட்டி அவற்றை பின்னிப்பிணைக்கிறோம், இந்த ஜடைகளின் பின்னல் போல மாறிவிடும், உங்களுக்கு 4 துண்டுகள் தேவை, அதாவது. ஒன்று 2 ஜடைகளை உருட்டுகிறது, மற்றொன்று மேலும் 2 ஜடைகளை உருட்டுகிறது. இது எங்கள் வண்டியின் மேற்புறத்தை அலங்கரிக்கும், ஆனால் நீங்கள் விரும்பியபடி சீக்வின்கள் அல்லது பிளாஸ்டிசின் பந்துகளைப் பயன்படுத்தலாம், இது உங்கள் கற்பனையைப் பொறுத்தது, நீங்கள் வண்டியின் பக்கங்களை அலங்கரிக்கலாம். எங்கள் சக்கரங்கள் பிளாஸ்டிக்னுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. நீங்கள் வேலைக்குச் செல்லலாம் மற்றும் "வண்டி" அல்காரிதத்தைப் பார்க்கலாம்
உதவி தேவைப்படுவோருக்குத் தனித்தனியாக உதவுகிறது.
- நல்லது சிறுவர்களே! உங்கள் வண்டியுடன் சென்று ஒரு வட்டத்தில் நிற்க பரிந்துரைக்கிறேன். சிண்ட்ரெல்லா, யாருடைய வண்டி உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது, அதில் நீங்கள் பந்துக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?
- அவர்கள் ஆர்வத்துடன் மார்பைப் பார்க்கிறார்கள்.

உள்ளே புதிர்கள் இருப்பதை உறை வெளிப்படுத்துகிறது.
- கவனமாகக் கேட்டு புதிர்களை யூகிக்கவும்.

புஸ் இன் பூட்ஸ்.

லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்.

தூங்கும் அழகி.

சிண்ட்ரெல்லா.

மெய்ரிம்டி-வகையான, சுய்கிம்டி-இனிப்பு, என்பெக்ஷில்-கடின உழைப்பாளி, அடெமி-அழகான, என்பெக்ஷில்-கடின உழைப்பாளி, கம்கோர்ஷி-அக்கறையுள்ள, அகில்டி-ஸ்மார்ட், சிபாய்-கண்ணியமான, ұkypty-சுத்தமான, nazik-yksy-மிகவும், நல்ல -.

பந்துக்குச் செல்லுங்கள்.

ஒரு பந்து என்பது மக்கள் நடனமாடுவது, வேடிக்கை பார்ப்பது மற்றும் இசை ஒலிப்பது.
குழந்தை சிண்ட்ரெல்லா: அவர்கள் என்னை சிண்ட்ரெல்லாவுடன் கிண்டல் செய்கிறார்கள். நெருப்பால், வலிமையைக் குறைக்கவில்லை என்பதிலிருந்து,
சமையலறையில் நான் வேலை செய்கிறேன், நான் வேலை செய்கிறேன்
நான் அடுப்புடன் பிடில் மற்றும் பிடில், நான் எப்போதும் சாம்பலில் இருக்கிறேன்
நான் நல்லவனாக இருப்பதால், நான் காலையிலிருந்து இரவு வரை கிழிந்திருக்கிறேன்.
யார் வேண்டுமானாலும் ஆர்டர் செய்யலாம்
மேலும் யாரும் எனக்கு நன்றி சொல்ல விரும்பவில்லை.
சிண்ட்ரெல்லா: நான் ஒருபோதும் பந்து விளையாடியதில்லை, ஆனால் நான் அங்கு சென்று இளவரசரைப் பார்க்க விரும்பினேன்.
குழந்தை சிண்ட்ரெல்லா: என் மாற்றாந்தாய் பல விஷயங்களை மீண்டும் செய்ய உத்தரவிட்டார், நான் பந்துக்கு வரமாட்டேன் என்று பயப்படுகிறேன். (அழுகை)

குழந்தைகள்: ஆமாம்.
குழந்தை சிண்ட்ரெல்லா: மாற்றாந்தாய் பட்டாணிகளை வரிசைப்படுத்த உத்தரவிட்டார்; அவள் அங்கு நிறைய கொட்டைகளை கலக்கிறாள்.
அவர்கள் தானியங்களின் தட்டுகளைப் பார்க்கிறார்கள்.

காந்தம்.

காந்தம் என்பது இரும்பை ஈர்க்கும் ஒரு பொருள்.
சோதனைக்குப் பிறகு, அவர்கள் நடந்து சென்று நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்.

சிண்ட்ரெல்லா குழந்தை: ஆம்
குழந்தைகள்: ஆமாம்
குழந்தைகள்: நடனம், மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, குறும்பு, வேகமான, எளிதான.
இசைத் துண்டுகளைக் கேட்டு, அதனுடன் தொடர்புடைய அட்டையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் பதில்கள்: இப்போது ஒரு அணிவகுப்பு இருந்தது என்று நினைக்கிறேன்.
அணிவகுப்பு நம்மை தாளத்தின் பின்னால் அழைத்துச் செல்கிறது.
மார்ச் இசையானது துணிச்சலானது, தைரியமானது, ஆற்றல் மிக்கது மற்றும் இயற்கையில் தாளமானது.
- இப்போது ஒரு பாடல் ஒலிக்கிறது என்று நான் நம்புகிறேன்.
- பாடல் நம்மை வார்த்தைகளுக்குப் பின்னால் அழைத்துச் செல்கிறது.
- பாடல் மகிழ்ச்சியாகவும், சோகமாகவும், பாசமாகவும், மென்மையாகவும் இருக்கலாம்.
- இப்போது பாடல் மகிழ்ச்சியாகவும், மென்மையாகவும், பாசமாகவும் இருந்தது.
அடுத்த இசையைக் கேளுங்கள். துண்டு.
இப்போது ஒரு நடனம் இருப்பதாக நான் நம்புகிறேன்.
நடனம் நம்மை உருவத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறது.
மினியூட் நடனம்.
Minuet ஒரு பிரெஞ்சு நடனம்
மினியூட்டின் அடிப்படையானது சிறிய படிகள், சிறிய நடனப் படிகளால் ஆனது. மன்னர்களின் நடனம்.
நான் மினியூட் நடனம் ஆடுகிறேன்.

அவர்கள் கடந்து சென்று நாற்காலிகளில் அமர்ந்தனர்.

குழந்தை சிண்ட்ரெல்லா: மாற்றாந்தாய் முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைக்க உத்தரவிட்டார்.
குழந்தைகள்: ஆமாம்

செயல்படுத்த விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
பாத்திரங்களில் ஒரு கரண்டியால் கிளறுவதைப் பின்பற்றவும்.
இரு கைகளின் விரல்களும் ஒரு சிட்டிகையாக மடித்து, உப்பு தெளிப்பதைப் பின்பற்றுகின்றன.
-ஆம்.

கார், பஸ், ரயில், டிராம், வண்டி.

அவர்கள் கடந்து சென்று மேசைகளில் அமர்ந்தனர்.
ஆசிரியரின் விளக்கத்தைக் கேட்டு, அல்காரிதத்தைப் பாருங்கள்.

அவர்கள் "வண்டி" அல்காரிதம் பயன்படுத்தி வேலை செய்கிறார்கள். (குழந்தைகள் ஜோடியாக வேலை செய்கிறார்கள்)

அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். சிண்ட்ரெல்லா மிகவும் அழகான வண்டியைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது.
பிரதிபலிப்பு திருத்தம் காதுகள்
பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் - ஆனால் இப்போது நாம் அனைவரும் பந்துக்கு செல்லலாம்!

உங்கள் ஆடை உங்கள் அறையில் உள்ளது, உடுத்திக் கொள்ளுங்கள், சிண்ட்ரெல்லா!
- இதற்கிடையில், சிண்ட்ரெல்லா ஆடை அணிகிறார், நண்பர்களே, பந்துக்கு செல்ல நாம் என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

சிண்ட்ரெல்லா திரும்புகிறார். சிண்ட்ரெல்லா, நீங்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறீர்கள்! நாங்கள் பந்துக்கு செல்கிறோமா?
நண்பர்களே, எங்கள் விருந்தினர்களிடம் விடைபெறுங்கள். குழந்தை சிண்ட்ரெல்லா: ஆமாம், என் உடை நன்றாக இல்லை, இதில் நீங்கள் எப்படி பந்துக்கு செல்வீர்கள்?
சிண்ட்ரெல்லா மகிழ்ச்சியடைந்து ஆடை அணிந்து செல்கிறார்.
-குழந்தைகள்: இன்று நாங்கள் புதிர்களைத் தீர்த்தோம், காந்தத்தைப் பயன்படுத்தி கொட்டைகளை வரிசைப்படுத்தினோம், இசைப் படைப்புகளின் துண்டுகளைக் கேட்டோம். (அணிவகுப்பு, பாடல், நிமிடம்). மினியூட் நடனம் ஆடினார்கள். நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் சூப் சமைத்தோம். அவர்கள் அற்புதமான வண்டிகளை உருவாக்கினர்.
- ஆம்!
- கசாக்கில் விருந்தினர்களிடம் விடைபெறுங்கள். Sau bolanyz!

பொருளைப் பதிவிறக்கவும்

உள்ளடக்கத்தின் முழு உரைக்கு பதிவிறக்கக்கூடிய கோப்பைப் பார்க்கவும்.
பக்கத்தில் உள்ள பொருளின் ஒரு பகுதி மட்டுமே உள்ளது.

நகராட்சி அரசு பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி "ரோமாஷ்கா"
தொகுத்தவர்: ஆசிரியர் பிராட்டானிச் ஓ.எல். டெகுல்டெட் மே, 2013
குறிக்கோள்கள்: மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விடாமுயற்சி, துல்லியம் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் உதவும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை: சி. பெரால்ட் எழுதிய "சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல்,
லேசிங் வேலை, ஒரு மீன்பிடி வரி மீது உரை, தானிய, சரம் மணிகள் வேலை.

பொருள்: பீன்ஸ்: (வெள்ளை, சிவப்பு), உப்பு மாவு, லேசிங் உடை, மணிகள் இளஞ்சிவப்பு நிறம், மீன்பிடி வரி, ஒரு ஆடை அலங்கரிக்கும் sequins.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?
குழந்தைகள்: ஆமாம்.
கல்வியாளர்: இன்று நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்க்கச் செல்வோம். ஆனால் நீங்கள் புதிரை யூகித்தால் எந்த வகையான விசித்திரக் கதையில் நாம் இருப்போம் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.
மூலையில் அழுவது யார்?
கருப்பு நிலக்கரியால் மூடப்பட்டவர் யார்?
யாருக்கு வேலை அதிகம்?
சரி, சித்தி கண்டிப்பா?
யாருக்கு நிறைய சகோதரிகள் உள்ளனர்,
ஆனால் அவள் எப்போதும் தனியாக இருக்கிறாளா?
தானியங்களை சுத்தம் செய்து, ஒதுக்கி, வரிசைப்படுத்தவா?
கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, நாங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்று நீங்கள் யூகித்தீர்களா?
குழந்தைகள்: இது "சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதை.
(இந்த நேரத்தில், அழுகை கேட்கிறது மற்றும் சிண்ட்ரெல்லா பொம்மை தோன்றுகிறது).
ஆசிரியர்: சிண்ட்ரெல்லாவை அணுகி கேட்கிறார்:
வணக்கம், சிண்ட்ரெல்லா. ஏன் நீ அழுகிறாய்? உங்களுக்கு என்ன நடந்தது என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்?
சிண்ட்ரெல்லா: இன்று எங்கள் ராஜ்யத்தில் ஒரு பந்து உள்ளது, எல்லோரும் நடனமாடுவார்கள், வேடிக்கையாக இருப்பார்கள். என் மாற்றாந்தாய் மற்றும் சகோதரிகள் ஏற்கனவே வெளியேறிவிட்டார்கள், நானும் அங்கே இருக்க விரும்புகிறேன்.
கல்வியாளர்: அப்படியானால் நீங்கள் ஏன் பந்தில் இல்லை?
சிண்ட்ரெல்லா: என் மாற்றாந்தாய் எனக்கு நிறைய வேலை கொடுத்துள்ளார், நான் அதை முடிக்கும் வரை, நான் பந்துக்கு செல்ல முடியாது. மேலும் காலை வரை என்னால் தனியாக சமாளிக்க முடியாது.
கல்வியாளர்: வருத்தப்பட வேண்டாம், சிண்ட்ரெல்லா, நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம். சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு உதவ நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்: நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன்.
கல்வியாளர்: சிண்ட்ரெல்லா, நீங்கள் என்ன செய்ய வேண்டும் என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.
சிண்ட்ரெல்லா: என் மாற்றாந்தாய் சிவப்பு மற்றும் வெள்ளை பீன்ஸ் கலந்து, நான் அவற்றை மீண்டும் வெவ்வேறு பைகளில் வரிசைப்படுத்த வேண்டும். என் உதவியின்றி நீங்கள் அதை இங்கே கையாள முடியும் என்று நினைக்கிறேன், நான் ஓடி மற்ற விஷயங்களைச் செய்வேன்.
கல்வியாளர்: சரி, தோழர்களே, வேலைக்குச் செல்வோம்! நீங்கள் சிவப்பு பீன்ஸ் இருந்து வெள்ளை பீன்ஸ் பிரிக்க வேண்டும், பின்னர் நாம் வெவ்வேறு பைகள் அவற்றை விநியோகிக்க வேண்டும். பணி தெளிவாக உள்ளது! பிறகு வேலைக்குச் செல்லுங்கள்!

டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "பீன்ஸ் வரிசைப்படுத்துதல்"
(மரணதண்டனைக்குப் பிறகு செயற்கையான உடற்பயிற்சிசிண்ட்ரெல்லா தோன்றும்)

கல்வியாளர்: சிண்ட்ரெல்லா, பார், தோழர்களே எல்லாவற்றையும் வெவ்வேறு பைகளில் வரிசைப்படுத்தியுள்ளனர். எல்லாம் தயார்! நாங்கள் ஒரு பணியை முடித்தோம்.
சிண்ட்ரெல்லா: நல்லது, நண்பர்களே!
கல்வியாளர்: சிண்ட்ரெல்லா, நீங்கள் வேறு என்ன செய்ய வேண்டும்?
சிண்ட்ரெல்லா: நான் ஏற்கனவே பன் மற்றும் ரோல்ஸ் மாவை பிசைந்துவிட்டேன், ஆனால் அதை நன்றாக பிசைந்து ரோல்ஸ் செய்ய வேண்டும், நான் ஓடி மற்றும் பன் செய்யும்போது.
கல்வியாளர்: சரி, நாங்கள் வேலைக்குச் செல்வோம், மாவை நன்கு பிசைந்து அதிலிருந்து ரோல்களை உருவாக்குவோம்.

"நாங்கள் மாவை பிசைந்தோம்" என்ற சோதனையுடன் செயற்கையான உடற்பயிற்சி
நாங்கள் மாவை பிசைந்தோம், பிசைந்தோம், பிசைந்தோம்,
எல்லாவற்றையும் நன்கு பிசைந்து கொள்ளும்படி அவர்கள் எங்களைக் கேட்டார்கள்,
ஆனால் நாம் எவ்வளவு பிசைந்தாலும், எவ்வளவு பிசைந்தாலும்,
நாங்கள் மீண்டும் மீண்டும் கட்டிகளை வெளியே எடுக்கிறோம்.
பிசையவும், மாவை பிசையவும்,
அடுப்பில் அறை உள்ளது.
அவர்கள் சாப்பிடுவார்கள், அவர்கள் அடுப்பிலிருந்து வெளியே வருவார்கள்
பன்கள் மற்றும் ரோல்ஸ்.
(இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு சிண்ட்ரெல்லா தோன்றும்).
கல்வியாளர்: சரி, சிண்ட்ரெல்லா, இந்த வேலையைச் சமாளிக்க தோழர்களே உங்களுக்கு உதவினார்கள். வேறு என்ன செய்ய வேண்டும்?
சிண்ட்ரெல்லா: நான் இன்னும் என் ஆடைகளை சரிசெய்ய வேண்டும். இதற்கு நீங்கள் எனக்கு உதவ முடியுமா? நான் பன் மற்றும் ரோல்களை அடுப்பில் வைத்து பானைகளை சுத்தம் செய்யும் போது ஓடுவேன்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள், உடையில் ஒரு துளை உள்ளது, அதில் ஒரு இணைப்பு உள்ளது, நீங்கள் அதை சரிசெய்ய வேண்டும். இதை எப்படி செய்யப் போகிறோம்? நீங்கள் ஆடையுடன் பேட்சை இணைக்க வேண்டும், பின்னர் "அதை தைக்க வேண்டும்."

டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "லேசிங்"

கல்வியாளர்: நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய தோழர், நீங்கள் அனைத்து ஆடைகளையும் சரிசெய்தீர்கள். அவர்கள் எவ்வளவு நேர்த்தியான ஆடைகளாக மாறினர். இப்போது கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். சிண்ட்ரெல்லா பந்தில் எப்படி நடனமாடுவார் என்று கற்பனை செய்யலாம்.

உடற்கல்வி பாடம் "சிண்ட்ரெல்லாவின் நடனம்"
(குழந்தைகள் இசைக்கு நடனமாடுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்: ஓ, உங்கள் நடனம் எனக்கு எப்படி பிடித்திருந்தது. இப்போது உட்காருங்கள், தோழர்களே, சிண்ட்ரெல்லா அவர் பந்துக்கு செல்லும் ஆடையை மதிப்பிடச் சொன்னார், இப்போது நான் அதை உங்களுக்குக் காட்டுகிறேன். பாருங்கள் நண்பர்களே, இது நேர்த்தியாக இருக்கிறதா? நண்பர்களே, சிண்ட்ரெல்லா தனது வேலைகளை முடிக்கும்போது, ​​அவளுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்வோம். சிண்ட்ரெல்லா பந்துக்கு செல்ல, அவளுக்கு ஒரு அழகான பந்து கவுன் தேவை. பண்டிகை ஆடைகள் தைக்கப்படுவதில்லை, ஏனென்றால் நீங்கள் எந்த ஆடையையும் அலங்கரிக்கலாம், அது பண்டிகையாக மாறும். ஆனால் ஆடைக்கு எப்போதும் அலங்காரம் இருக்க வேண்டும், சிண்ட்ரெல்லாவுக்கும் சில மணிகள் செய்வோம். ஒரு ஆச்சரியத்தை விரைவாக தயாரிக்க, நீங்கள் வேலையை விநியோகிக்க வேண்டும். சிலர் ஆடையை அலங்கரிப்பார்கள், மற்றவர்கள் மணிகள் செய்வார்கள்.

டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "சீக்வின்களால் ஒரு ஆடையை அலங்கரிக்கவும்"
(குழந்தைகள் சீக்வின்களால் ஆடையை அலங்கரிக்கிறார்கள்)

டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி "மணிகள் சரம்"
(ஒரு மீன்பிடி வரியில் குழந்தைகள் சரம் மணிகள்)

கல்வியாளர்: நல்லது, நண்பர்களே, நீங்கள் ஆடையை அலங்கரித்தீர்கள், நீங்கள் எவ்வளவு அழகான மணிகளை உருவாக்கினீர்கள். இப்போது சிண்ட்ரெல்லாவில் அழகான பந்து கவுன் மற்றும் பலவிதமான மணிகள் இருக்கும்.
(சிண்ட்ரெல்லா தோன்றுகிறது)
சிண்ட்ரெல்லா: சரி, நண்பர்களே, நான் மீதமுள்ள வேலையை முடித்துவிட்டேன், உங்கள் உதவிக்கு நன்றி. ஆனால் நாங்கள் எல்லா வேலைகளையும் செய்திருந்தாலும், நான் இன்னும் பந்துக்கு வரமாட்டேன். நீங்கள் என் ஆடையைப் பார்த்தீர்கள், இது ஒரு பால்ரூம் உடை அல்ல, யாரும் என்னை இப்படி பந்துக்கு செல்ல அனுமதிக்க மாட்டார்கள்.
கல்வியாளர்: சிண்ட்ரெல்லா, தோழர்களே உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியம்! உங்கள் ஆடையில் சில விவரங்களைச் சேர்த்து அவற்றை அலங்கரித்தோம், இறுதியில் உங்களுக்கு ஒரு அழகான பந்து கவுன் கிடைத்தது, மேலும் தோழர்களே அதற்கு நிறைய அழகான மணிகளை உருவாக்கினர். இப்போது நீங்கள் பந்துக்கு செல்லலாம்! இங்கே, எல்லாவற்றையும் எடுத்து முயற்சிக்கவும்.
(புதிய ஆடையாக மாறுகிறது).
சிண்ட்ரெல்லா: நன்றி நண்பர்களே, நீங்கள் எனக்கு மிகவும் உதவி செய்தீர்கள்! அவர்கள் ஒரு அதிசய ஆடையை உருவாக்கி அவளுக்கு மணிகளைக் கொடுத்தார்கள். இப்போது நான் பந்துக்கு செல்ல முடியும்! பிரியாவிடை!
குழந்தைகள் சிண்ட்ரெல்லாவிடம் விடைபெறுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்: இன்று நீங்கள் அனைவரும் நன்றாக செய்தீர்கள்! நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் சிண்ட்ரெல்லாவுக்கு உதவி செய்தீர்கள். ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான எங்கள் பயணம் இங்கே முடிகிறது.

நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் " மழலையர் பள்ளிடாடர்ஸ்தான் குடியரசின் புயின்ஸ்கில் பொது வளர்ச்சி வகை "சன்"
தலைப்பில் ஆங்கிலத்தில் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்:

தொகுத்தவர்:
ஆங்கில ஆசிரியர்
1 தகுதி வகை
Malyashova R.Z.
2011
தலைப்பு: “டேட்டிங். பொம்மைகள்." கல்வி, கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி நோக்கங்கள்: 1. குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், வெளிநாட்டு மொழியில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
2. தேவையான செயல்களை எப்படி செய்வது, கவனிப்பு திறன்களை வளர்ப்பது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுங்கள்.
3. வெளிநாட்டு பேச்சை புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள். குறிக்கோள்கள்: 1.கற்ற சொல்லகராதி மற்றும் பேச்சு முறைகளை மீண்டும் மீண்டும் கூறுதல். 2.விளையாட்டு மற்றும் நாடகமாக்கல் வடிவில் உரையாடல் பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
3.பொம்மையின் விளக்கத்தின் வடிவில் மோனோலாக் பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல்.
4.மீண்டும் பாடல்கள் ஆங்கில மொழி. பயிற்சியின் வடிவம்: குழு, தனிநபர். உபகரணங்கள்: பொம்மைகள், ஸ்டீரியோ சிஸ்டம், டிஸ்க்குகள், கேசட்டுகள்.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்
1.வாழ்த்து.
உ.காலை வணக்கம், குழந்தைகளே!
D. காலை வணக்கம், காலை வணக்கம், உங்களுக்கு காலை வணக்கம்!
காலை வணக்கம், காலை வணக்கம், உங்களைப் பார்த்ததில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.
உ.எப்படி இருக்கிறீர்கள்?
D. நல்லது, நன்றி.
உ. பல்வேறு கேள்விகளைக் கேட்கிறார்: உங்கள் பெயர் என்ன? உன் குடும்ப பெயர் என்ன? நலமா? நீங்கள் நலமா?
டி. என் பெயர்…. என் குடும்பப்பெயர்... நான் நலமாக இருக்கிறேன்! நான் நலமாக இருக்கிறேன்!
2.முந்தைய அறிவைப் புதுப்பித்தல்.
* வண்ணங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்தல்
ஆசிரியர் பிரமிட்டை சுட்டிக்காட்டுகிறார், குழந்தைகள் முதலில் வண்ணங்களை கோரஸில் பெயரிடுகிறார்கள்
பின்னர் ஒரு நேரத்தில்.
U.இது என்ன நிறம்? D. இது வெள்ளை, நீலம்....
*இந்த பொம்மைகளை ஆங்கிலத்தில் என்ன அழைக்கப்படுகிறது?
U. பொம்மைகளை சுட்டிக்காட்டுகிறது, குழந்தைகள் அவற்றை ஆங்கிலத்தில் அழைக்கிறார்கள்: ஒரு பந்து, ஒரு பொம்மை, ஒரு கார், ஒரு கொடி, ஒரு மோஸ், ஒரு பூனை, ஒரு நாய், ஒரு கரடி, ஒரு முயல், ஒரு நரி.......
இது என்ன என்ற கேள்வியை உ. D. பதில்: இது ஒரு பந்து. இது ஒரு பொம்மை......
*உடல் பயிற்சி நிமிடம்.
பாடம் கற்பிக்க ஒரு மாணவர் அழைக்கப்படுகிறார். குழந்தைகள் கோரஸில் உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் கட்டளைகளை நிறைவேற்றுகிறார்கள் மற்றும் எண்ணுகிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் "நீங்கள் தூங்குகிறீர்களா?" பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.
* விளையாட்டு "பூனை மற்றும் எலி".
U. "Cat and Mouse" உரையாடலை ஆங்கிலத்தில் அரங்கேற்ற பரிந்துரைக்கிறது.
வணக்கம் லிட்டில் மவுஸ்!
வணக்கம் லிட்டில் கேட்!
லிட்டில் மவுஸ், லிட்டில் மவுஸ்
உன் வீடு எங்கே? சிறிய பூனை, சிறிய பூனை எனக்கு பிளாட் இல்லை, நான் ஒரு ஏழை சுட்டி, எனக்கு வீடு இல்லை. லிட்டில் மவுஸ், லிட்டில் மவுஸ், என் வீட்டிற்குள் வந்தது! சிறிய பூனை, சிறிய பூனை, நான் அதை செய்ய முடியாது, நீங்கள் என்னை சாப்பிட வேண்டும்! பை, பை! * உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மையின் விளக்கம். குழந்தைகள் மாறி மாறி வெளியே வந்து தங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மையை விவரிக்கிறார்கள். இது ஒரு நாய். நாய் பெரியது. நாய் வெள்ளை. எனக்கு என் நாய் பிடிக்கும்.
*"கோப்லா" பாடலைப் பாடுவோம். குழந்தைகள் ஆங்கிலத்தில் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள். *"கடையில்" உரையாடல் விளையாட்டு. பாத்திரங்கள்: விற்பனையாளர் மற்றும் வாங்குபவர். பி. வணக்கம்! உங்களுக்கு என்ன வேண்டும்?
போக். வணக்கம்! தயவுசெய்து எனக்கு ஒரு கார் கொடுங்கள்!
முதலியன இதோ!
பிரியாவிடை!
* உங்களைப் பற்றிய கதை.
நான் ஒரு பெண், என் பெயர் அலியா. என் குடும்பப்பெயர் தியாரோவா.எனக்கு 7 வயது. எனக்கு விளையாடுவது பிடிக்கும், பாடுவது பிடிக்கும்.
*பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று "இன்&அவுட்" என்ற ஆங்கில பாடலை அசைவுகளுடன் பாடுகிறார்கள்.
* சுருக்கமாக. பாடம் முடிந்தது, குட் பை!