பிளாஸ்டினோகிராபி: வெவ்வேறு குழுக்களில் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான அம்சங்கள், திட்ட நடவடிக்கைகள் மற்றும் கிளப் வேலைகளை செயல்படுத்துதல். மாஸ்டர் வகுப்பு - பிளாஸ்டினோகிராபி பாலர் பள்ளியில் பெற்றோருடன் பிளாஸ்டினோகிராஃபி வேலை

ஸ்வெட்லானா தவேவா

முதலில் பள்ளி ஆண்டுஅறிமுகப்படுத்தப்பட்டது நடுத்தர குழுவின் பெற்றோர்"சக்தா""தேனீ" வட்டத்தின் தீம் மற்றும் நோக்கத்துடன். நாட்கள் போன்ற வேலை வடிவங்கள் தீவிரமாகப் பயன்படுத்தப்பட்டன திறந்த கதவுகள், ஆலோசனைகள், நகரும் கோப்புறைகள், முதன்மை வகுப்புகள்.

முக்கிய வகுப்பு " வொண்டர்லேண்ட் பிளாஸ்டினோகிராபி". பெற்றோர் பூக்களை வரைந்தனர்வெவ்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி.

மாஸ்டர் வகுப்பின் முடிவில் நான் நன்றி சொன்னேன் பெற்றோர்கள்மேலும் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளின் கூட்டுப் போட்டியில் பங்கேற்க அவர்களை அழைத்தார் பிளாஸ்டினோகிராபி.

போலேவ் டேனியலின் குடும்பம் "நண்பர்களே, ஒன்றாக வாழ்வோம்!"

போலேவ் டேனியலின் குடும்பம் "பட்டாம்பூச்சி"

செரெனோவா குடும்பம் விகா "என் பூனைக்குட்டி"

குடும்பம் மாண்ட்சீவா அலினா "பட்டாம்பூச்சி"

அலினாவின் சுயாதீன படைப்பு "மலர்கள்"

கிராச்சேவா க்யூஷாவின் குடும்பம் "பூக்கள்"

அகிமோவா எல்ஸியாட்டியின் குடும்பம் "சம்மர். லேடிபக்"

குடும்பம் அடினோவா எல்வேகா "கிரேன் ஆபரேட்டர்"

சஞ்சீவ் சவ்ராவின் குடும்பம் "நெமோ"

விலீனா உபுஷிவாவின் சுயாதீனமான படைப்பு "கோடை எவ்வளவு அற்புதமானது!"

பெற்றோர்அவர்கள் முயற்சித்தனர் மற்றும் அவர்கள் அத்தகைய அற்புதமான படைப்புகளை உருவாக்கினர், இப்போது நடுவர் மன்றம் முடிவுகளை சுருக்க வேண்டும். பிரியமான சக ஊழியர்களே, உங்கள் கருத்துப்படி, பரிசுகளுக்குத் தகுதியான படைப்புகள் யாவை?

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

தலைப்பில் பெற்றோருக்கான முதன்மை வகுப்பு: "வீட்டில் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி வளர்ச்சி." குறிக்கோள்கள்: "உணர்வுத் தரங்கள்" என்ற கருத்துக்கு பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துதல்;.

பிளாஸ்டினோகிராபி "இலையுதிர் மரம்" பற்றிய பெற்றோருடன் கூட்டுப் பாடத்தின் சுருக்கம்முக்கிய வகுப்பு " இலையுதிர் மரம்» செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் GBDOU மழலையர் பள்ளி எண் 64 மிக உயர்ந்த வகை ஆசிரியர் - Vorobyova Ekaterina Mikhailovna க்கான.

பெற்றோருடன் பிளாஸ்டினோகிராஃபி பற்றிய முதன்மை வகுப்புபெற்றோருடன் பிளாஸ்டினோகிராஃபி பற்றிய முதன்மை வகுப்பு. தலைப்பு: பிளாஸ்டினோகிராபி. நோக்கம்: பாரம்பரியமற்ற பயன்பாட்டு முறைகள் பற்றிய பெற்றோரின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

பெற்றோருடனான தொடர்பு (பணி அனுபவத்திலிருந்து)மழலையர் பள்ளியில், குழந்தை தனது முதல் அறிவைப் பெறுகிறது, மற்ற குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு திறன்களைப் பெறுகிறது, மேலும் தனது சொந்தத்தை ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்கிறது.

பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்புபேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் குடும்பத்திற்கும் இடையிலான தொடர்பு முன்னுரிமைப் பணிகளில் ஒன்றாகும், மேலும் இது ஒரு கட்டமைப்பு-செயல்பாட்டு மாதிரியைப் பயன்படுத்தி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

ஆலோசனை "ஆசிரியர் மற்றும் பெற்றோருக்கு இடையேயான தொடர்பு"பணி அனுபவத்திலிருந்து “சந்தோஷத்தால் கைவிடப்பட்டவர் சிறுவயதில் மோசமாக வளர்க்கப்பட்டவராக இருப்பார். பச்சை தளிர் நேராக்க எளிதானது. ஒரு நெருப்பு உலர்ந்த கிளையை சரிசெய்யும்."

IN குடும்ப வட்டம்நாங்கள் உங்களுடன் வளர்கிறோம்.அடிப்படையின் அடிப்படையே பெற்றோர் வீடு. உங்கள் வேர்கள் அனைத்தும் குடும்ப வட்டத்தில் உள்ளன, மேலும் நீங்கள் குடும்பத்திலிருந்து வாழ்க்கையில் நுழைகிறீர்கள். IN

குழந்தைகளுக்கான பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் செய்வது வேடிக்கையாகவும் உற்சாகமாகவும் மட்டுமல்ல, மிகவும் பயனுள்ள செயலாகவும் இருக்கிறது. குழந்தையின் வளர்ச்சியில் மாடலிங்கின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்த முடியாது. மாடலிங் ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலையில் ஒரு நன்மை பயக்கும் மற்றும் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் உணர்வை வளர்ப்பதற்கும் ஒன்றாகும். குழந்தைகள் தாங்கள் தொடும் அனைத்திலும் ஆர்வமுடன் உற்சாகமடைகிறார்கள். ஒரு குழந்தை தனது உணர்வுகள் மூலம் உலகத்தைப் பற்றி பார்வைக்கு கற்றுக்கொள்கிறது. உண்மையில், ஒவ்வொரு கைவினைப்பொருளிலும், உங்கள் உற்சாகத்தை உயர்த்துவதற்கும், மகிழ்ச்சியைப் பெறுவதற்கும் கூடுதலாக கூட்டு நடவடிக்கைகள்மற்றும் தொடர்பு - பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் நாம் நினைப்பதை விட அதிகமாக கொடுக்க முடியும்.

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "பாலர் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் பிளாஸ்டினோகிராபி."

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை

"குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் பிளாஸ்டினோகிராபி பாலர் வயது».

குழந்தைகளுக்கான பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் செய்வது வேடிக்கையாகவும் உற்சாகமாகவும் மட்டுமல்ல, மிகவும் பயனுள்ள செயலாகவும் இருக்கிறது. குழந்தையின் வளர்ச்சியில் மாடலிங்கின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்த முடியாது. மாடலிங் ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி நிலையில் ஒரு நன்மை பயக்கும் மற்றும் உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் உணர்வை வளர்ப்பதற்கும் ஒன்றாகும். குழந்தைகள் தாங்கள் தொடும் அனைத்திலும் ஆர்வமுடன் உற்சாகமடைகிறார்கள். ஒரு குழந்தை தனது உணர்வுகள் மூலம் உலகத்தைப் பற்றி பார்வைக்கு கற்றுக்கொள்கிறது. உண்மையில், ஒவ்வொரு கைவினைப்பொருளிலும், உங்கள் உற்சாகத்தை உயர்த்துவதற்கும், கூட்டு நடவடிக்கைகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளிலிருந்து மகிழ்ச்சியைப் பெறுவதற்கும் கூடுதலாக, பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் செய்வது நாம் நினைப்பதை விட அதிகமாக கொடுக்க முடியும்.

அதன் நன்மைகளில் சில இங்கே:

பிளாஸ்டைனுடன் விளையாடுவது வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, இது குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் நன்மை பயக்கும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் தனது விரல்களால் எவ்வளவு அதிகமாக வேலை செய்கிறாரோ, அவ்வளவு வேகமாக அவர் உருவாகிறார், அவர் சிறப்பாக பேசுகிறார் மற்றும் சிந்திக்கிறார்.

பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் கற்பனை, கற்பனையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் படைப்பு திறனை வெளிப்படுத்துகிறது.

பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் செய்யும் போது, ​​விரல்கள் மற்றும் உள்ளங்கைகள் வெப்பமடைகின்றன - இது மூளை வளர்ச்சி மற்றும் நோய் தடுப்பு கூட!

பிளாஸ்டைனின் நன்மை மாடலிங்கில் உள்ளது, அதன் விளைவாக அல்ல. குழந்தை பிளாஸ்டைனை நசுக்கி, அதிலிருந்து துண்டுகளை கிழித்து, உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் உருட்டுவது முக்கியம்.

பிளாஸ்டினோகிராபி என்றால் என்ன?

இது ஒரு புதிய வகை அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலை. இது ஒரு கிடைமட்ட மேற்பரப்பில் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ குவிந்த, அரை-அளவிலான பொருட்களை சித்தரிக்கும் ஸ்டக்கோ ஓவியங்களை உருவாக்குவதைக் குறிக்கிறது.

ஒவ்வொரு நபருக்கும் பிளாஸ்டைன் போன்ற மென்மையான மற்றும் நெகிழ்வான பொருள் தெரியும், இது கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தை எடுக்கலாம். ஆனால் நீங்கள் பிளாஸ்டிசினிலிருந்து சிற்பம் செய்வது மட்டுமல்லாமல், அதைக் கொண்டு வரையவும் முடியும் என்பது அனைவருக்கும் தெரியாது.

இப்போதெல்லாம், பல்வேறு குணங்களைக் கொண்ட பல வகையான பிளாஸ்டைன் உற்பத்தி செய்யப்படுகிறது. பிளாஸ்டைன் மற்றும் மாடலிங் பேஸ்ட்கள் குழந்தைகளுக்கு பாதுகாப்பானவை என்பது முக்கியம். எனவே, அவர்களின் மாணவர்களின் பெற்றோருக்கு தாவர அடிப்படையில் தயாரிக்கப்படும் பிளாஸ்டிசைனை வாங்குமாறு அறிவுறுத்துகிறேன் தீங்கு விளைவிக்கும் சேர்க்கைகள்.

பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்வது குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைத் தர வேண்டும்!

பெரும்பாலும், குடும்பத்தில் வீட்டில், குழந்தைகள் சுதந்திரமான பொருள் இல்லை கலை படைப்பாற்றல்(பிளாஸ்டிசின், வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ண பென்சில்கள், வண்ணமயமான புத்தகங்கள்). பெற்றோர்களே படைப்பாற்றலில் கவனம் செலுத்துவதில்லை, திறமைகள் இல்லை, காட்சிப் பொருட்களுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்று தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க மாட்டார்கள். குழந்தை சலிப்படையாமல் இருக்க, நீங்கள் நீண்ட நேரம் பிளாஸ்டைனைப் பயிற்சி செய்யக்கூடாது, அரை மணி நேரத்திற்கு மேல் இல்லை.

இணைப்பு எண் 9

கருத்தரங்கு - பெற்றோருக்கான பட்டறை.

நாம் வளர்கிறோம், வளர்கிறோம், உருவாக்குகிறோம்.

இலக்கு: வளர்ச்சி படைப்பாற்றல்பாலர் குழந்தைகளில்.

பாலர் குழந்தைப் பருவம் என்பது ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான காலமாகும், ஏனெனில் பாலர் வயதில் குழந்தைகள் மிகவும் ஆர்வமுள்ளவர்கள்., ஒய் அவர்களை அறிந்து கொள்ள பெரும் ஆவல் உள்ளது உலகம். மற்றும் பெற்றோர்கள், ஆர்வத்தை ஊக்குவித்தல், குழந்தைகளுக்கு அறிவை வழங்குதல், அவர்களை ஈடுபடுத்துதல் வெவ்வேறு வகையானசெயல்பாடுகள், குழந்தைகளின் அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துவதற்கு பங்களிக்கின்றன. அனுபவம் மற்றும் அறிவின் குவிப்பு எதிர்கால படைப்பு நடவடிக்கைக்கு தேவையான முன்நிபந்தனையாகும். எனவே, குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சியை முழுமையாக ஆதரிப்பதும் தூண்டுவதும் எங்கள் பணியாகும். கூடுதலாக, பாலர் குழந்தைகளின் சிந்தனை பழைய குழந்தைகளின் சிந்தனையை விட இலவசம். குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில், பல்வேறு வகையான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் படைப்பாற்றல் உதவும். கற்பனை குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை வளப்படுத்துகிறது, அதை பிரகாசமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் ஆக்குகிறது. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் பெரியவர்களிடமிருந்து வேறுபட்டது. குழந்தை ஆழ் மனதில் செயல்படுகிறது; அவர் தனக்கென இலக்குகளை அமைக்கவில்லை. குழந்தை தனது படைப்பாற்றலில் தனது தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதால் இயக்கப்படுகிறது, இது நேர்மறை உணர்ச்சிகளை உருவாக்குகிறது.

உங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு நாளைக்கு எத்தனை முறை உங்கள் குழந்தையைப் பார்த்து சிரித்தீர்கள், அவரைப் புகழ்ந்தீர்கள், அவரைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் அழகு, மக்களிடையேயான உறவுகளின் அழகு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறீர்கள். அவருடன் உருவாக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு சிறிது நேரம் கொடுங்கள். நீங்கள் ஒன்றாக இருக்கும்போது, ​​நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கண்களைப் பார்க்கவும், கனவு காணவும், எதையாவது எழுதவும், உங்கள் குழந்தை தன்னை நம்பவும், அவரது பலத்தில், படைப்பாற்றலைக் காட்டவும் உதவும் இந்த அசாதாரண தருணங்களைப் பாராட்டுங்கள்.

எந்தவொரு படைப்பாற்றலையும் போலவே, வரைதல் குழந்தையின் உள் உலகத்தை வெளிப்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், அவரை பாதிக்கும்.அவர் உண்மையில் தன்னைப் பற்றி, அவர் கவலைப்படுவதைப் பற்றி வரைபடத்தில் கூறுகிறார்நச்சரிப்பது,உங்களை மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறது, உங்களை வருத்தப்படுத்துகிறது. குழந்தை வைத்திருக்க வேண்டும்வரைதல் மூலம் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள ஆசை. இது நீண்ட, வழக்கமான, அர்த்தமுள்ள தொடர்பு மற்றும் பரஸ்பர புரிதலின் தொடக்கமாகும். ஆனால் ஒரு குழந்தை வரைவதற்கான விருப்பத்தைக் காட்டவில்லை, மேலும், அவர் இந்த செயலில் ஈடுபட திட்டவட்டமாக மறுக்கிறார்.

என்றால்: குழந்தை வரைய மறுத்தால்...

இந்த விஷயத்தில், பெற்றோர்கள் எச்சரிக்கையாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் தேர்வு சுதந்திரத்துடன் அவரது மறுப்புகளை நியாயப்படுத்தக்கூடாது: "அவர்கள் அழுத்தம் கொடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, இதைச் செய்யட்டும்; அவருக்கு என்ன பிடிக்கும்" பாலர் வயதில், குழந்தைகள் எளிதாக வரும் விஷயங்களை விரும்புகிறார்கள். மேலும் அவர்கள் சிரமப்படுவது சலிப்பாகத் தெரிகிறது மற்றும் தொடர்ந்து மறுப்பை ஏற்படுத்துகிறது. குறைந்தபட்ச எதிர்ப்பின் பாதையைப் பின்பற்ற குழந்தையை அனுமதிக்கவும்; சிரமங்கள் ஒருபோதும் கடக்கப்படாது, இது பின்னர் கற்றல் மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கம் இரண்டையும் பாதிக்கும்.

பெரும்பாலும், குழந்தைகள் பின்வரும் காரணங்களுக்காக வரைய மறுக்கிறார்கள்:

1. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

என் கைகள் எனக்குக் கீழ்ப்படியவில்லை, என்னால் பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்க முடியாது - சுருக்கமாக, மகிழ்ச்சி இல்லை, இந்த வரைபடத்தில் சிக்கல் இல்லை. "இலக்கு" உதவி இல்லாமல், அதாவது, மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, சிரமங்கள் மட்டுமே அதிகரிக்கும். ஆரம்ப வகுப்புகளில், ஆசிரியர்கள் கையெழுத்தில் அதிக கவனம் செலுத்தும்போது, ​​எழுதும் பணி குழந்தைக்கு நிலையான மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும். கற்றல், அதன்படி, சித்திரவதையாக மாறும், எனவே சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை முன்கூட்டியே சமாளிக்க வேண்டும், ஏனெனில் சமீபத்திய ஆண்டுகளில் பல வழிமுறை கையேடுகள், பொழுதுபோக்கு நகல் புத்தகங்கள், வண்ணமயமான புத்தகங்கள் மற்றும் இந்த வேலைக்கான பிற பொருட்கள்.

2. கற்பனையின் வறுமை.

இது மன வளர்ச்சி தாமதங்களின் அதிகரிப்பு மற்றும் குழந்தை தனது குறுகிய வாழ்நாளில் தொலைக்காட்சி மற்றும் கணினிகளுக்கு அடிமையாகும் அளவிற்கு நெருக்கமாக தொடர்புடையது. நம் நாட்டில் உள்ள உளவியலாளர்கள் நீண்ட காலமாக டிவி பார்க்காத குழந்தைகள் மற்றும் குறிப்பாக, கணினி விளையாட்டுகளை விளையாடாத குழந்தைகள் சிறப்பாக வளர்கிறார்கள் என்ற உண்மையைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். 90 களின் நடுப்பகுதியில், இது சர்ச்சைக்குரியதாகத் தோன்றியது. "எப்படி? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு குழந்தை, மாறாக, பல படங்கள் மற்றும் சதிகளுடன் தனது கற்பனையை வளப்படுத்துகிறது, மேலும் பல்வேறு விளையாட்டுகள் உள்ளன, எதிரிகள் வாதிட்டனர். "சுடுபவர்கள்" மட்டுமல்ல, கல்வியாளர்களும் உள்ளனர்..." இருப்பினும், இப்போது சர்ச்சை குறைந்துவிட்டது போல் தெரிகிறது. அத்தகைய "வளர்ச்சியின்" பலன்கள் மிகவும் வெளிப்படையானவை. ஆனால் ஒரு குழந்தை நமது நல்ல மற்றும் கனிவான கார்ட்டூன்களைப் பார்த்தாலும், மேற்கத்திய கார்ட்டூன்களை அல்ல, இது அவரது படைப்பு கற்பனையின் வளர்ச்சியை எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது. குழந்தையின் கற்பனையில் எழக்கூடிய அந்த படங்களை மறைத்து, ஆயத்த காட்சி படங்கள் நினைவகத்தில் வெளிப்படுகின்றன. இது அடிக்கடி நடந்தால் (மற்றும் கார்ட்டூன் படங்கள் வண்ணமயமானவை, உணர்ச்சிவசப்பட்டவை மற்றும் விரைவாக மறக்கமுடியாதவை), பின்னர் குழந்தையின் சிந்தனை கிளுகிளுப்பாக மாறும். கற்பனைக்கு என்ன வாய்ப்பு இருக்கிறது? விண்வெளிக்கு, நீங்கள் இடமளிக்க வேண்டும்: குறைவான தொலைக்காட்சியைப் பார்க்கவும், பிரகாசமான, கலகலப்பான பதிவுகள் மூலம் குழந்தைக்கு உணவளிக்கவும், வாசிப்பதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும், விசித்திரக் கதைகளை எழுதவும், ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை பல்வகைப்படுத்தவும். சில நேரங்களில் ஒரு குழந்தை தனது கற்பனையை பெறுவதற்கு ஒரு சிறிய உந்துதல் தேவைப்படுகிறது.

எச். குறைந்த தன்னம்பிக்கை, தவறு செய்ய பயம்.

குழந்தைகள் பெரும்பாலும் ஒரு பணியை முடிக்கத் தவறிவிட்டாலோ அல்லது மறுப்பு உணர்வினாலோ உணர்ச்சிப்பூர்வமான அதிர்ச்சியை அனுபவிக்கிறார்கள். அவர்கள் இன்னும் தங்கள் அனுபவங்களை புரிந்து கொள்ள முடியவில்லை, மேலும், அவற்றைப் பற்றி தெளிவாகப் பேசுகிறார்கள், அதனால் என்ன நடந்தது என்பதை பெற்றோர்கள் அடிக்கடி அறிந்திருக்க மாட்டார்கள். ஆனால் மறுபுறம், குழந்தை தோல்வியுற்ற செயல்பாட்டின் வகைக்கு தொடர்ந்து வெறுப்பை உருவாக்குகிறது. தவறு செய்ய பயந்து, மோசமான அனுபவத்தை மீண்டும் செய்ய மறுக்கிறார். இங்கே எல்லாம் வயது வந்தோரைப் பொறுத்தது. அவரது சாதுரியம், பொறுமை மற்றும் விடாமுயற்சியிலிருந்து. குழந்தையை ஊக்குவிப்பதன் மூலம், அவருக்கு உதவுவதன் மூலம் (முதலில், அவருக்கான பெரும்பாலான வேலைகளைச் செய்வது), ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தையை மனச்சோர்வடைந்த நிலையில் இருந்து வெளியே கொண்டு வர முடியும். அல்லது ஒருவேளை - அவர் எரிச்சல் அடைந்தால், வெட்கப்பட்டு, வெற்றிகரமான குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடுகையில் - அது தாழ்வு மனப்பான்மையை மோசமாக்கும்.

வரைதல் திறன்களை வளர்ப்பதில் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள் நல்ல உதவியாக இருக்கும். வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள் வரைதல் அழகான படங்களை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது, கவனம் மற்றும் கவனத்துடன் இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது மற்றும் - மிக முக்கியமாக - உருவாக்கும் விருப்பத்தை உருவாக்குகிறது! பல நுட்பங்கள் உள்ளன வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல், அவர்களின் அசாதாரணமானது குழந்தைகளை விரைவாக விரும்பிய முடிவை அடைய அனுமதிக்கும் உண்மையில் உள்ளது. இன்று நாம் அவற்றில் சிலவற்றைப் பற்றி பேசுவோம், மேலும் அசாதாரணமான ஒன்றை உருவாக்க முயற்சிப்போம்.

விரல் ஓவியம்.

குழந்தையின் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பதற்கான மிகவும் அணுகக்கூடிய வழி, அவரை வரைவதில் ஆர்வம் காட்டுவதாகும். படைப்பாற்றல் செயல்பாட்டில், அவர் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்கிறார், படைப்பு சிந்தனைமற்றும் சுவை.

இந்த வகை வரைதல் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை நன்கு வளர்க்கிறது, இது குழந்தையின் கைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மட்டும் பாதிக்கிறது, ஆனால் பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. எப்படி? உண்மை என்னவென்றால், இயக்கங்களுக்கு பொறுப்பான மையம் பெருமூளைப் புறணிக்கு மிக அருகில் அமைந்துள்ளது பேச்சு மையம், மற்றும் முதல் வேலை செய்யத் தொடங்கும் போது, ​​அவர் இரண்டாவது வேலை செய்ய வைக்கிறார்.

விரல் ஓவியம் ஒரு நல்ல ரிஃப்ளெக்ஸ் மசாஜ் ஆகும். உடலின் அனைத்து உறுப்புகளுடனும் இணைக்கப்பட்ட உள்ளங்கைகளில் சில புள்ளிகள் உள்ளன. இந்த புள்ளிகளை மசாஜ் செய்வதன் மூலம், நீங்கள் ஒட்டுமொத்த உடலின் நிலையை மேம்படுத்தலாம்.

வரைவதன் மூலம், ஒரு குழந்தை "காரணம் மற்றும் விளைவு" உறவுகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்க கற்றுக்கொள்கிறது. எனவே, ஒரு வெள்ளைத் தாளின் மீது விரலை ஓட்டிய பிறகு, அதில் சுவாரஸ்யமான "ஸ்கிக்கிள்ஸ்" தோன்றுவதை அவர் கவனிக்கிறார், மேலும் அவர் ஒரு கறையை வைத்து அதை பேனாவால் "ஸ்க்ரோல்" செய்தால், அவர் மிகவும் வேடிக்கையான இடத்தைப் பெறுகிறார். பயன்படுத்தி விரல் வர்ணங்கள்குழந்தைக்கு என்ன நிறம், என்ன வண்ணங்கள் உள்ளன, மேலும் இரண்டு வெவ்வேறு வண்ணப்பூச்சுகளை கலப்பதன் மூலம், நீங்கள் முற்றிலும் புதிய நிறத்தைப் பெறலாம்.

விரல் ஓவியம் படைப்பு திறன்களின் ஆரம்ப வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. குழந்தை வரைய கற்றுக்கொள்வதால் மட்டுமல்ல, அவர் தன்னை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார், அவரது உணர்வுகளையும் பதிவுகளையும் தெரிவிக்கிறார்.

"என் குழந்தையின் உருவப்படம்." பொருட்கள்: ஆல்பம் தாள்கள், கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், கொள்கலன்களில் தண்ணீர், நாப்கின்கள்.

ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தங்கள் குழந்தையின் உருவப்படத்தை வரைய பெற்றோர் அழைக்கப்படுகிறார்கள் - விரல் ஓவியம். வேலையின் முடிவில், பெற்றோரின் வரைபடங்களின் கண்காட்சி "குழந்தைகள் மிட்டாய்கள்" அமைக்கப்பட்டுள்ளது.

உள்ளங்கைகளால் வரைதல்.

இதைச் செய்ய, தண்ணீரில் சிறிது நீர்த்த வண்ணப்பூச்சுகளை பிளாஸ்டிக் தட்டுகளில் ஊற்றுவது நல்லது, இதனால் குழந்தை தனது உள்ளங்கையை வண்ணப்பூச்சில் நனைக்க வசதியாக இருக்கும். நீங்கள் காகிதத்தில் கைரேகைகளை உருவாக்கலாம், உங்கள் உள்ளங்கையால் வெவ்வேறு கோடுகளை வரையலாம் மற்றும் பெரிய பரப்புகளில் வண்ணம் தீட்டலாம். நீங்கள் ஒரு ஆல்பத்தில் வரைந்தால், பனை அச்சின் கீழ் குழந்தையின் தேதி அல்லது வயதை நினைவுப் பொருளாக வைக்கலாம்.

உங்கள் உள்ளங்கையால் நீங்கள் ஸ்மியர் செய்யலாம், வரையலாம் மற்றும் அச்சிடலாம், வண்ணத்தை அனுபவிக்கலாம் அல்லது கதை ஓவியங்களை உருவாக்கலாம். வெவ்வேறு வழிகளில் கைப்பிடிகளைத் திருப்புவதன் மூலமும், பிரிண்ட்களில் விடுபட்ட கூறுகளைச் சேர்ப்பதன் மூலமும், நீங்கள் எந்த யோசனைகளையும் உணரலாம். உதாரணமாக, ஒரு மூடிய உள்ளங்கையை அச்சிடுவதன் மூலம் நீங்கள் ஒரு மீனின் நிழற்படத்தைப் பெறலாம். உங்கள் விரல்களால் அவளது கண், துடுப்புகள் மற்றும் வால் வரைந்து முடிப்பது மட்டுமே எஞ்சியுள்ளது. மீன்களுக்கு அடுத்ததாக, உங்கள் விரல்களால் கூழாங்கற்களை அச்சிடலாம் மற்றும் அலை அலையான கோடுகளை வரையலாம், பாசிகளை சித்தரிக்கலாம். விரிந்த விரல்களைக் கொண்ட உள்ளங்கை, அதன் கண்களையும் வாயையும் வரைந்து முடித்தால், வரைபடத்தில் ஒரு ஆக்டோபஸைக் காண உங்களை அனுமதிக்கும்.

ஒரு வட்டத்தில் செய்யப்பட்ட கைரேகைகளைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் சூரியனையும் ஒரு பூவையும் சித்தரிக்கலாம், மையத்தை முடிக்கலாம், மற்றும் அரை வட்டத்தில் - ஒரு முள்ளம்பன்றி மற்றும் புல் விளிம்பில்.

"புறா". பொருட்கள்: டின்ட் தாள்கள் (நீலம்), வெள்ளை கௌவாஷ், தூரிகை எண். 8, 3, கொள்கலன்களில் தண்ணீர், நாப்கின்கள்.

பெற்றோர்கள் மூடிய உள்ளங்கையில் தூரிகை எண். 8ஐக் கொண்டு வெள்ளைக் குவாச்சேவைப் பூசி, புறாவின் இறக்கைகளையும், ஆள்காட்டி விரலால் தலையால் வால் மற்றும் கழுத்தையும் அச்சிடுகிறார்கள், மேலும் கண்கள் மற்றும் கொக்கை ஒரு தூரிகை எண். 3 மூலம் முடிக்க வேண்டும். வேலையின் முடிவில், பெற்றோரின் வரைபடங்களின் கண்காட்சி "புறா - அமைதி மற்றும் நன்மையின் பறவை" உருவாக்கப்பட்டது.

பிளாஸ்டினோகிராபி.

பிளாஸ்டினோகிராபி என்பது குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு தனித்துவமான முறையாகும். பிளாஸ்டினோகிராபி என்பது ஒரு வார்ப்பு படத்தில் ஒரு யோசனையை உருவாக்குவதற்கும் செயல்படுத்துவதற்கும் ஒரு வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பமாகும், இது குவிந்த, அரை-தொகுதி பொருட்களை கிடைமட்ட மேற்பரப்பில் சித்தரிக்கிறது.

அதாவது, பிளாஸ்டைனில் இருந்து, பிளாஸ்டைன் பிரிண்டிங் மூலம், நீங்கள் படங்களை வரையலாம். ஆனால் குழந்தைக்கு உதவி தேவைப்படும். அவருக்கான ஏற்பாடுகளை முன்கூட்டியே செய்யுங்கள். வண்ண காகிதத்தில் இருந்து வரையவும் அல்லது ஒட்டவும்: ஆப்பிள்கள் இல்லாத ஆப்பிள் மரம், கிறிஸ்துமஸ் பந்துகள் இல்லாத புத்தாண்டு மரம், வெள்ளை புள்ளிகள் இல்லாத ஈ அகாரிக், கருப்பு புள்ளிகள் இல்லாத லேடிபக் போன்றவை. குழந்தை பிளாஸ்டிசினிலிருந்து பந்துகள் அல்லது தொத்திறைச்சிகளை உருட்டி அவற்றை உங்கள் பணியிடத்தில் சேர்க்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து வெற்றிடங்களை உருவாக்கலாம். நீங்கள் அவற்றை பல முறை பயன்படுத்த திட்டமிட்டால், முதலில் காகிதத் தாள்களை லேமினேட் செய்யுங்கள்.

"இதயங்கள்." பொருட்கள்: லேமினேட் அட்டை, பிளாஸ்டைன், செதுக்கப்பட்ட பொத்தான்கள், அடுக்குகள், நாப்கின்கள்.

பெற்றோர்கள் அட்டைப் பெட்டியில் பிளாஸ்டைனின் மெல்லிய அச்சுகளை உருவாக்கி, இதயங்களை ஒரு அடுக்கில் வெட்டி, பொத்தான்களிலிருந்து முத்திரைகளால் அலங்கரிக்கவும். . பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளை வழங்குகிறார்கள்.

குழந்தை பன்முகத்தன்மையை உருவாக்க வேண்டும். எனவே, கல்வியில் படைப்பாற்றல் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது அவசியம், அதற்கு நன்றி அவர் சமூகத்துடன் மிகவும் வெற்றிகரமாக மாற்றியமைக்க முடியும், எதிர்மறையான சூழ்நிலைகளை எதிர்க்கவும், கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து சமூக ரீதியாக நேர்மறையான வழிகளைக் கண்டறியவும், தனது சொந்த வாழ்க்கைப் பாதையை உருவாக்கியவராகவும் முடியும்.

இதோ ஒரு சில பயனுள்ள குறிப்புகள்இல்லாமல் உங்களுக்கு யார் உதவுவார்கள் சிறப்பு முயற்சிஉங்கள் குழந்தைகளில் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்:

1) குழந்தையின் முன்முயற்சியை நசுக்க வேண்டாம். ஒரு குழந்தை பிஸியாக இருக்கும் போது அதை நிறுத்துவது கற்பனையின் விமானத்தை குறுக்கிட எளிதான வழியாகும். இந்த நேரத்தில், படைப்பு செயல்பாட்டில் இருக்கும் குழந்தையிடம் நீங்கள் சுவாரஸ்யமான கேள்விகளைக் கேட்க வேண்டும்: "இதில் இருந்து என்ன வந்திருக்க வேண்டும்?", "நாங்கள் அதை வித்தியாசமாகச் செய்தால் என்ன நடக்கும்?"

2) படைப்பாற்றலுக்கு தேவையான பொருட்களை குழந்தைக்கு வழங்கவும்: வண்ணப்பூச்சுகள், பிளாஸ்டைன், பாதுகாப்பு கத்தரிக்கோல், வண்ண காகிதம், பசை, பென்சில்கள், கிரேயான்கள், முதலியன. குழந்தை தான் கற்பனை செய்த படத்தை வரைந்து வண்ணம் தீட்டினால் நல்லது.

3) தோல்விகளுக்காக உங்கள் குழந்தையை நிந்திக்க வேண்டாம். தோல்விகளும் தவிர்க்க முடியாதவை. அவருக்கு முக்கிய விஷயம் செயல்முறை, விளைவு அல்ல. உங்கள் பிள்ளையின் மீது அதிக அழுத்தம் கொடுக்காதீர்கள், அதனால் விளையாட்டு மற்றும் உற்சாகத்தின் கூறு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்களில் இருந்து மறைந்துவிடாது.

4) உங்கள் குழந்தையின் படைப்பு வாழ்க்கையில் பங்கேற்கவும்.

5).வீட்டில் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான பட்டறையை உருவாக்கி, உங்கள் குழந்தையுடன் அசாதாரண வேலைகளைச் செய்யுங்கள்:

கண்ணுக்கு தெரியாத வரைபடங்கள்
வெள்ளை காகிதம் மற்றும் ஒரு தூரிகையை தயார் செய்து, ஒரு சாஸரில் பால் ஊற்றவும். வண்ணப்பூச்சுக்குப் பதிலாக பாலைப் பயன்படுத்தி ஏதாவது வரையச் சொல்லுங்கள். அது காய்ந்ததும், வடிவமைப்பு மறைந்துவிடும். ஒரு துண்டு காகிதத்தில் என்ன வரையப்பட்டுள்ளது என்பதை இப்போது எப்படிக் கண்டுபிடிப்பது? இதைச் செய்ய, காகிதத்தை இரும்பினால் அயர்ன் செய்யுங்கள் அல்லது ஸ்விட்ச் ஆன் செய்யப்பட்ட டேபிள் விளக்கின் மேல் வைக்கவும். இப்போது நீங்கள் அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுடனும் இரகசிய வரைபடங்களின் பரிமாற்றத்தை ஏற்பாடு செய்யலாம். ஒரு ரகசியச் செய்தியைப் பெறுபவர் எப்போதும் வெற்றுத் தாள் எதை மறைக்கிறது என்பதைக் கண்டுபிடிப்பதில் ஆர்வமாக இருப்பார்.

வாக்ஸோகிராபி
கட்டுமான காகிதம் அல்லது வெள்ளை அட்டையை மெழுகுடன் மூடி வைக்கவும். இதைச் செய்ய, அதை ஒரு மெழுகுவர்த்தியால் தேய்க்கவும். பின்னர் மெழுகுக்கு கருப்பு வண்ணப்பூச்சின் ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்துங்கள் - கோவாச் சிறப்பாக செயல்படுகிறது. இப்போது உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு நீரூற்று பேனாவை வெற்று நிரப்பு அல்லது நிரப்பவும் மரக்கோல்ஒரு கூர்மையான முனையுடன், மெழுகு மீது எந்த படத்தையும் கீறட்டும். இதன் விளைவாக, அவர் ஒரு வேலைப்பாடு போன்ற ஒரு படத்தைப் பெறுவார்.

ஸ்டென்சில்
உங்கள் குழந்தையை தனது சொந்த கோட் ஆப் ஆர்ம்ஸுடன் வர அழைக்கவும். ஸ்கெட்ச் தயாரானதும், படத்தை மெல்லிய அட்டைப் பெட்டியில் மாற்றி அதை வெட்டுங்கள். அட்டைத் தாளில் நீங்கள் ஒரு ஸ்டென்சில் பெறுவீர்கள். ஸ்டென்சில் மிகப் பெரியதாக இருக்கக்கூடாது - தோராயமாக 10 x 10 செ.மீ.. அதை எப்படி வேலை செய்வது என்று உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள். நீங்கள் அதன் வரையறைகளை பென்சில் அல்லது ஃபீல்ட்-டிப் பேனா மூலம் கோடிட்டுக் காட்டலாம், ஸ்டென்சிலை காகிதத்தில் வைக்கலாம், மேலும் நுரை ரப்பர் அல்லது துணி துணியால் வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டலாம். இப்போது குழந்தை விரும்பும் அளவுக்கு ஒரே மாதிரியான படங்களை உருவாக்க முடியும். குழந்தைகள் புத்தகங்களின் புத்தகத் தட்டுகளுக்கு ஒரு ஸ்டென்சில் பயன்படுத்த அவருக்கு அறிவுரை கூறுங்கள்.

புள்ளியிடப்பட்ட படம்
ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட மேப்பிள், ஓக் அல்லது லிண்டன் இலைகளை வெள்ளை அல்லது வண்ண காகிதத்தில் வைக்கவும். வெவ்வேறு கொள்கலன்களில் பல வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளை நீர்த்துப்போகச் செய்யுங்கள். ஒரு பல் துலக்குதலை எடுத்து, வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து, முட்கள் மீது உங்கள் விரலை இயக்கவும், இதனால் சிறிய தெறிப்புகள் காகிதத்தில் பறக்கின்றன. இந்த செயல்பாடு சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி குழந்தைக்கு ஆர்வமாக இருக்கும்.

உங்கள் தூரிகையை புதிய நிறத்தில் நனைக்கும் முன், அதை தண்ணீரில் துவைக்கவும். முழு இலையிலும் புள்ளிகள் இருக்கும் போது, ​​வண்ணப்பூச்சு உலரவும் மற்றும் இலைகளை அகற்றவும். அத்தகைய படம் ஒரு அறையை அலங்கரிக்கலாம்.
தூரிகைக்கு பதிலாக துளை துளை

ஒரு துளை பஞ்சைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான படத்தை உருவாக்க முடியும் என்று மாறிவிடும். உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு துளை மற்றும் ஒரு வெள்ளை காகிதத்தை கொடுங்கள். அவர் காகிதத்தில் தோராயமாக அல்லது சில குறிப்பிட்ட வரிசையில் துளைகளை உருவாக்கட்டும். தாளை பல முறை மடிப்பதன் மூலம் சமச்சீர் துளைகளை எவ்வாறு உருவாக்கலாம் என்பதைக் காட்டுங்கள். இப்போது துளையிடப்பட்ட காகிதத்தை வண்ண காகிதத்தில் ஒட்டவும். வண்ண பென்சில்களைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் படத்தை முடிக்க முடியும்.

மோட்லி மொசைக்

முடிந்தவரை பல சிறிய பொருட்களை சேகரிக்கவும்: நாணயங்கள், பொத்தான்கள், டோமினோ சில்லுகள் போன்றவை. வெள்ளை மற்றும் வண்ண காகிதம், அட்டை தாள், கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசை தயார் செய்யவும். முதலில், குழந்தை அவர் சித்தரிக்க விரும்புவதைக் கொண்டு வர வேண்டும் மற்றும் அட்டைப் பெட்டியில் பொருத்தமான பின்னணியை உருவாக்க வேண்டும். இதற்கு அவருக்கு உதவுங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, பனிக்கு கீழே வெள்ளை காகிதத்தையும், வானத்திற்கு மேல் நீல காகிதத்தையும் ஒட்டவும். இப்போது நீங்கள் இசையமைக்க ஆரம்பிக்கலாம். இங்கே டோமினோ பாதை ஓடுகிறது, மற்றும் சூரியன் வானத்தில் பிரகாசிக்கிறது - மஞ்சள் மணிகளின் கதிர்கள் கொண்ட ஒரு செப்பு நாணயம். பொத்தான்களால் ஆன ஒரு மனிதன் நடக்கிறான், தீக்குச்சிகள் கொண்ட வீடு கட்டப்படுகிறது. முதல் சோதனைகளுக்குப் பிறகு, பின்னணியை விட்டு வெளியேறாமல் முழுப் படத்தையும் மொசைக் மூலம் நிரப்பலாம். குழந்தை புதிய கலவைகளைக் கொண்டு வந்து புதிய பொருட்களைப் பயன்படுத்தட்டும்.

பாரஃபின் பென்சில்

ஒரு பாரஃபின் மெழுகுவர்த்தி, வாட்டர்கலர்கள், காகிதம் மற்றும் ஒரு தூரிகையை தயார் செய்யவும். மெழுகுவர்த்தியை பென்சில் போல கூர்மையாக்குங்கள். குழந்தை பாரஃபின் பென்சிலால் காகிதத்தில் படம் வரையட்டும். என்னால் எதையும் பார்க்க முடியவில்லையா? இப்போது வாட்டர்கலர் செயல்பாட்டுக்கு வரும். உங்கள் பிள்ளை முழு காகிதத்தையும் வரைவதற்கு அனுமதிக்கவும். அதிகமாக பயன்படுத்த அவருக்கு அறிவுரை கூறுங்கள் வெவ்வேறு நிறங்கள். என்ன அதிசயம்! அசல் வரைதல் வண்ண பின்னணியில் தோன்றியது. ஏன்? குழந்தைக்கு விளக்கவும்.

உருளைக்கிழங்கு முத்திரைகள்

உருளைக்கிழங்கை பாதியாக வெட்டுங்கள். வெட்டு மீது, ஒரு வட்டம், சதுரம், முக்கோணம் - அல்லது ஒரு சிறிய மனிதன் கூட சில வடிவியல் உருவம் வெட்டி. ஒருவேளை குழந்தை வேறு சுவாரஸ்யமான ஒன்றைக் கொண்டு வரலாம். ஆழமற்ற குளியல்களில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் வண்ணப்பூச்சுகளை நீர்த்துப்போகச் செய்யுங்கள். உங்கள் காகிதத்தைத் தயாரிக்கவும். ஒரு முத்திரையை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து காகிதத்தில் தடவுவதன் மூலம் காகிதத்தில் எவ்வாறு அச்சிடுவது என்பதை இப்போது உங்கள் பிள்ளைக்குக் காட்டுங்கள். குழந்தை தனது கற்பனைக்கு சுதந்திரமான கட்டுப்பாட்டைக் கொடுக்கட்டும். ஒருவேளை அவர் ஒரு ஆபரணத்துடன் வரலாம், ஒருவேளை ஒரு தினசரி காட்சி, அல்லது ஒரு க்யூபிஸ்ட் படம்.

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை:

படைப்பாற்றல் என்பது கற்று ஆச்சரியப்படும் திறன், தரமற்ற சூழ்நிலைகளில் தரமற்ற தீர்வுகளைக் கண்டறியும் திறன், புதிய கண்டுபிடிப்புகளுக்கான மனநிலை மற்றும் பெற்ற அனுபவத்தை உணர்ந்து பயன்படுத்துவதற்கான திறன்.

E. ஃப்ரோம்

நீங்கள் உங்கள் குழந்தையைப் பிரியப்படுத்த விரும்பினால் அல்லது நீங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​எதைக் கொடுக்க வேண்டும் என்ற கேள்வி எப்போதும் எழுகிறது. மேலும் அதிகமான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கல்வி பொம்மைகளை வாங்க முயற்சிக்கின்றனர், ஒரு கார், துப்பாக்கி அல்லது பொம்மை மட்டுமல்ல, அவை தங்கள் சொந்த வழியில் முக்கியமானவை என்றாலும். இப்போது குழந்தைகள் பொருட்களை குறிப்பாக இலக்காகக் கொண்ட பல கடைகள் உள்ளனகுழந்தை வளர்ச்சியில், நீங்கள் பல பரிசு யோசனைகளைக் காணலாம்.

சிறந்த விருப்பங்களில் ஒன்று மிகவும் பொதுவான பிளாஸ்டைனாக இருக்கலாம். அதன் வெளிப்படையான எளிமை இருந்தபோதிலும், குழந்தையின் சிந்தனை, கற்பனை மற்றும் வண்ண உணர்வின் வளர்ச்சிக்கு இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். பிளாஸ்டைன் எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பது இரகசியமல்ல. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் நன்றாக பேச ஆரம்பிக்கிறார்கள்.

மேலும், பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரிவது துல்லியம், விடாமுயற்சி, உறுதிப்பாடு மற்றும் இறுதிவரை விஷயங்களைப் பார்க்கும் விருப்பத்தை உருவாக்குகிறது. அதாவது, வாழ்க்கையில் ஒரு நபருக்கு மிகவும் அவசியமான திறன்கள்.

பிளாஸ்டிசின் அடையாளப்பூர்வமாகபல பிரிவுகளாக பிரிக்கலாம் :

1. கடினப்படுத்தாத தாவர அடிப்படையிலான பிளாஸ்டைன் , எடுத்துக்காட்டாக, ஜோவி பிராண்ட் அல்லது அமோஸ், ஆரஞ்சு யானை மற்றும் சென்ட்ரம் ஆகியவற்றிலிருந்து மாடலிங் செய்வதற்கான கடினப்படுத்தாத மாஸ். முக்கிய காட்டி பிளாஸ்டைன் கடினமாக்காது மற்றும் பல முறை பயன்படுத்தப்படலாம். இந்த நிறுவனங்களின் பிளாஸ்டைன் மற்றும் மாடலிங் வெகுஜனமானது மிகவும் இலகுவானது மற்றும் நெகிழ்வானது, உங்கள் கைகளில் ஒட்டாது மற்றும் அவற்றை கறைப்படுத்தாது. நிறங்கள் பிரகாசமானவை மற்றும் நன்றாக கலக்கின்றன.

2. பந்து பிளாஸ்டைன். அத்தகைய பிளாஸ்டைன் ஒரு ஒரே மாதிரியான வெகுஜனம் அல்ல, ஆனால் சிறிய அல்லது பெரிய பந்துகளைக் கொண்டுள்ளது, அவை நடைமுறையில் உங்கள் கைகளில் ஒட்டாது. இந்த பிளாஸ்டைனில் இருந்து அவர் உருவாக்கிய தலைசிறந்த படைப்பை ஒரு குழந்தை எளிதாக சரிசெய்ய முடியும்.

3. கடினப்படுத்துதல் பிளாஸ்டைன் அல்லது மாடலிங் வெகுஜன. Amos, Orange Elephant மற்றும் Centrum ஆகிய நிறுவனங்களின் பிளாஸ்டைன் அல்லது மாடலிங் மாஸ் மிகவும் பிளாஸ்டிக், நன்றாக ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் மற்றும் உலர்த்தும் போது அதன் வடிவத்தை தக்கவைத்துக்கொள்ளும், மேலும் ஜோவியில் இருந்து பிளாஸ்டைனில் இருந்து தயாரிக்கப்பட்ட உருவங்கள் உலர்ந்த போது அவற்றின் கூறு கூறுகளாக சிதைந்துவிடும். கூடுதலாக, முதல் நிறுவனங்களின் பிளாஸ்டைனிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட புள்ளிவிவரங்கள் இலகுவாக இருந்தால், பிளாஸ்டைன் “ஜோவி” இலிருந்து அவை பிளாஸ்டர்களைப் போலவே மிகவும் கனமான உருவங்களை உருவாக்குகின்றன. ஆனால் இந்த பிளாஸ்டிசினிலிருந்து நீங்கள் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் செய்யலாம், குறிப்பாக நீங்கள் கடினப்படுத்திய பிறகு தயாரிப்பை வரைந்தால்.

4. கடினப்படுத்துதல் பந்து பிளாஸ்டைன் . இது அழகான மற்றும் தனித்துவமான தயாரிப்புகளை உருவாக்குகிறது. அத்தகைய பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிற்பம் செய்ய,குழந்தைக்கு உண்டு சாதாரண பிளாஸ்டிக்னுடன் வேலை செய்ய வேண்டும் அல்லது மாடலிங் வெகுஜன. பிளாஸ்டைன் மிக விரைவாக காய்ந்துவிடும் என்பதால், வேலையை முடிப்பதை நீங்கள் தாமதப்படுத்தக்கூடாது என்பதை நீங்கள் எப்போதும் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

பிளாஸ்டைன் சிறந்தது . காகிதம் அல்லது நாப்கின்களின் தளத்தை உருவாக்கிய பிறகு, பிளாஸ்டைனை கடினப்படுத்துவதில் இருந்து நீங்கள் பல சிறிய மற்றும் பெரிய உருவங்களை உருவாக்கலாம். இத்தகைய புள்ளிவிவரங்கள் ஒளி மற்றும் பிரகாசமாக மாறும். கூடுதலாக, பிளாஸ்டைன், குறிப்பாக பந்து பிளாஸ்டைன், கைப்பிடிகள், பல்வேறு கோப்பைகள் அல்லது பெட்டிகளை அலங்கரிக்கவும், ஓவியங்களை உருவாக்கவும் பயன்படுத்தலாம். எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், பயன்பாட்டின் நோக்கம் குழந்தையின் கற்பனையால் மட்டுமே வரையறுக்கப்படுகிறது.

நீங்கள் இன்னும் ஒரு பரிசைத் தேர்ந்தெடுக்கவில்லை என்றால், உங்கள் குழந்தை தனது கற்பனையைக் காட்டவும், படைப்பாற்றலை அனுபவிக்கவும், நீண்ட நேரம் விளையாடவும் அனுமதிக்கும் ஒன்றைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டிய நேரம் இது.

இப்போது அற்புதமான நீருக்கடியில் உலகிற்கு பயணிப்போம், அதை உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து முயற்சிப்போம்பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு நட்சத்திர மீனை உருவாக்குங்கள் .

செதுக்குவதற்கு நமக்கு இது தேவைப்படும்:

வேலை செய்யும் மேற்பரப்பு;

கண்களுக்கு பிளாஸ்டைன் பச்சை, ஆரஞ்சு அல்லது சிவப்பு, வெள்ளை மற்றும் கருப்பு; மற்றும், எனினும்,

நீங்கள் விரும்பும் வண்ணங்களை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம்;

மாடலிங்கிற்கான ஸ்டாக், இது ஒரு விதியாக, உற்பத்தியாளரால் ஒரு பெட்டியில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது

பிளாஸ்டைன் அல்லது கிடைக்கக்கூடிய ஏதேனும் பொருள்.

எனவே தொடங்குவோம்:

பச்சை பிளாஸ்டைன் ஒரு துண்டு எடுத்து ஒரு ஸ்டேக் அல்லது ஒரு கத்தி அதை 6 துண்டுகளாக வெட்டி. ஒரு துண்டை ஒரு பந்தாக உருட்டி, அதை சிறிது வட்டு வடிவத்தில் தட்டவும் - இது நட்சத்திர மீனின் உடலாக இருக்கும். மீதமுள்ள ஐந்து துண்டுகளிலிருந்து, தொத்திறைச்சிகளை உருட்டுவதன் மூலம் ஒரு நட்சத்திர மீனின் கதிர்களை உருவாக்கவும் மற்றும் விளிம்புகளை சிறிது தட்டவும், கூம்பு வடிவம் பெறும் வரை உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் விளிம்புகளை உருட்டவும். நட்சத்திரத்தின் உடலில் கதிர்களை இணைக்கவும்.

இப்போது 20 சிறிய ஆரஞ்சு அல்லது சிவப்பு பந்துகளை உருவாக்கவும். ஒவ்வொரு நட்சத்திரக் கற்றையிலும் 4 பந்துகளை வைத்து, அடுக்கின் கூர்மையான முனையுடன் ஒவ்வொரு பந்தையும் லேசாக அழுத்தவும். ஒரு டூத்பிக் அல்லது கூர்மையான விளிம்புடன் கூடிய எந்தவொரு பொருளும் நன்றாக வேலை செய்யும்.

கவனம்! உங்கள் பிள்ளை காயமடையாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்!

மிகக் குறைவாகவே உள்ளது. ஒரு சிறிய பிளாஸ்டைனை 3 பகுதிகளாக வெட்டி, 2 உருண்டைகளாக உருட்டி வட்டு வடிவத்திற்கு சிறிது தட்டவும். மூன்றாவது துண்டை ஒரு சிறிய தொத்திறைச்சியாக உருட்டவும், அதை ஒரு வில் சிறிது வளைக்கவும். இது வாய் மற்றும் கன்னங்கள் இருக்கும். ஒரு வெள்ளை பிளாஸ்டைனில் இருந்து 2 சிறிய பந்துகளை உருட்டி தட்டவும். வெள்ளை நிறத்தை விட சற்று சிறிய கருப்பு பிளாஸ்டைன் துண்டுகளிலும் இதைச் செய்யுங்கள். இதன் விளைவாக வரும் கருப்பு வட்டுகளை வெள்ளை நிறத்தில் ஒட்டவும் - இவை கண்களாக இருக்கும்.

அவ்வளவுதான்! இப்பொழுது உனக்கு தெரியும்,பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு நட்சத்திர மீனை எவ்வாறு தயாரிப்பது . என்னை நம்புங்கள், இது ஒரு கடினமான மற்றும் மிகவும் உற்சாகமான செயல்முறை அல்ல, குறிப்பாக உங்கள் குழந்தை அதை செய்தால், உங்கள் உதவியுடன் கூட.

நீங்கள் படைப்பு வெற்றியை விரும்புகிறேன்!

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை:

பிளாஸ்டைன் மூலம் வரைதல்

பிளாஸ்டைன் மூலம் வரைவது ஒரு அற்புதமான கலை வடிவம் காட்சி கலைகள். இது குழந்தையை தொகுதியில் தேர்ச்சி பெறவும், படத்தை நிவாரணத்தில் உருவாக்கவும், இதன் காரணமாக, மிகவும் வெளிப்படையான மற்றும் கலகலப்பாகவும் அனுமதிக்கிறது.

ஆனால், கூடுதலாக, இது குழந்தைகளின் விரல்களுக்கு நல்ல தசை சுமை கொடுக்க ஒரு வழியாகும். குறிப்பாக ஒரு விமானத்தில் பிளாஸ்டைனை ஸ்மியர் செய்ய வேண்டிய இடத்தில், அட்டை, கண்ணாடி அல்லது பிளாஸ்டிக் ஆகியவற்றின் மேற்பரப்பை வண்ண பின்னணியுடன் மறைக்க வேண்டும்.

முதல் கட்டத்தில், முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தையின் வலிமையை மிகைப்படுத்தி, அவருக்கு ஒரு சதித்திட்டத்தை வழங்குவது அல்ல, அதில் "அழுக்கு" ஆயத்த வேலை இறுதி முடிவிலிருந்து மகிழ்ச்சியின் விளைவைத் தடுக்காது.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் பார்வையில், விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் பார்வையில், சாளர படங்கள் பயனுள்ளதாக இருக்கும், மற்றும் இறுதியில் கண்கவர்: வரைபடத்தின் ஆரம்ப நிலைகள் எப்போதும் ஒரே மாதிரியானவை, எனவே அவை தேர்ச்சி பெற எளிதானது, மேலும் நீங்கள் டஜன் கணக்கான வெவ்வேறு வழிகளில் படத்தை மாற்றலாம்: இங்கே உங்களுக்கு பருவங்கள் மற்றும் நாளின் வெவ்வேறு நேரங்கள் மற்றும் அற்புதமான காட்சிகள் உள்ளன. சாளரம் ஒரு முடிக்கப்பட்ட படச்சட்டம். இது கூடுதலாக, கலைஞரின் பார்வையை தீர்மானிக்கிறது: அவர் எங்கிருந்து பார்க்கிறார் - வீட்டிற்கு வெளியே அல்லது உள்ளே இருந்து? ஜன்னல்கள் அளவு மற்றும் வடிவத்தில் வேறுபட்டிருக்கலாம்: எட்டு முதல் அரை இயற்கை தாள், ஒரு செவ்வக அல்லது வட்டமான மேல், அடைப்புகள் மற்றும் ஒரு சாளர சன்னல்.

ஒரு நிலப்பரப்பு தாளின் கால் பகுதியின் அளவோடு தொடங்குவது நல்லது: குழந்தை இந்த வடிவமைப்பை பிளாஸ்டைனின் மெல்லிய அடுக்குடன் மூடி, வலது கையின் கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரலால் தடவ முடியும் (முறையே இடது கை வீரர்களுக்கு, இடது கை) மாறி மாறி. சில நேரங்களில், முக்கிய வேலை செய்யும் கை சோர்வாக இருந்தால், நீங்கள் வேலையின் ஒரு பகுதியை மறுபுறம் மாற்றலாம்.
அடிப்படை அட்டை அல்லது பிளாஸ்டிக் இருக்க முடியும். பதப்படுத்தப்பட்ட விளிம்புகளைக் கொண்ட கண்ணாடியை ஒரு குழந்தைக்கு அடித்தளமாக வழங்க முடியும், அவர் ஏற்கனவே பிளாஸ்டைனுடன் வரைதல் நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெற்றிருந்தால் மற்றும் துல்லியமாக வேலை செய்வது எப்படி என்று தெரிந்தால் மட்டுமே. கண்ணாடியுடன் வேலை செய்யும் போது ஒரு வயது வந்தவர் அருகில் இருக்க வேண்டும்.

நோக்கம் கொண்ட சதித்திட்டத்திற்கு ஏற்ப வண்ண பின்னணி தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. இறக்குமதி செய்யப்பட்ட பிளாஸ்டைன் உள்நாட்டு நிறத்தில் சிறந்தது என்ற போதிலும், அது பெரும்பாலும் மோசமாகப் பூசுகிறது மற்றும் அட்டைப் பெட்டியில் ஒட்டாது. எனவே, குழந்தை வரைவதற்கு முன், பொருளைச் சரிபார்க்கவும்: குழந்தை இப்போது தீர்க்கும் பணிகளைச் சந்திக்கிறதா.

பிளாஸ்டைனை எவ்வாறு கலக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கலாம். இதற்கு இரண்டு வழிகள் உள்ளன. முதலாவதாக, அடிவாரத்தில் நேரடியாக கலக்க வேண்டும், மாற்று பக்கவாதம் பயன்படுத்த வேண்டும். அல்லது நீங்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பல பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை எடுத்து, பிசைந்து, ஒரு கோலோபாக்ஸில் கலந்து, பின்னர் வரைய ஆரம்பிக்கலாம்.

நீங்கள் பிளாஸ்டிக் ஜன்னல்களை உருவாக்கக்கூடிய சில கதைகள் இங்கே.

எல் உனா எனக்கு சுவரில் ஒரு மாதிரியைக் கொடுத்தார்.
நான் சந்திரனுக்கு என்ன கொடுப்பேன்?
சந்திரனுக்கு கரடி பிடிக்கும்.
நான் போய் கரடியை என் மேலங்கியில் அலங்கரிப்பேன்.
அவர் ஜன்னலில் அமர்ந்திருப்பார்,
மேலும் சந்திரனும் அவனைப் பார்க்கும்.
(எம்மா மோஷ்கோவ்ஸ்கயா)

இது மாலை ஜன்னல். பின்னணி நீலம், அடர் நீலம் அல்லது ஊதா.

அடித்தளம் தயாராக இருக்கும்போது, ​​​​பிளாஸ்டிசின் தொத்திறைச்சியிலிருந்து ஒரு சாளர சட்டகம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. ஜன்னலுக்கு வெளியே நட்சத்திரங்கள் மற்றும் ஒரு மாதம் (அல்லது முழு நிலவு) உள்ளன. ஜன்னலில் ஒரு கரடி அமர்ந்திருக்கிறது.

கரடியை இரண்டு வழிகளில் செய்யலாம். ஒரு விருப்பம் - கரடி தட்டையானது, விளிம்பு, அடித்தளத்துடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. இது குழந்தைகளுக்கு கடினம், இங்கே நீங்கள் உதவ வேண்டும்.
மற்றொரு விருப்பம்: கரடி ஒரு சாதாரண பிளாஸ்டைன் சிலை போல தனித்தனியாக வடிவமைக்கப்பட்டு ஜன்னலுக்கு அருகில் அமர்ந்திருக்கிறது. பின்னர் சாளரம் செங்குத்தாக வைக்கப்படுகிறது அல்லது தொங்கவிடப்படுகிறது. குழந்தைகள் இதை சிறப்பாக விரும்புகிறார்கள். பின்னர் நீங்கள் கரடியுடன் விளையாடலாம்.

மூலம், குழந்தைகள் பிளாஸ்டிக்னுடன் பணிபுரியும் போது வெவ்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்த விரும்புகிறார்கள்: கம்பளி, நூல்கள், மணிகள், மணிகள், கந்தல் கூட. எனவே, பிளாஸ்டைன் சாளரத்தின் திரைச்சீலைகள் துணியால் செய்யப்படலாம், மேலும் கரடியை ஃபர் திட்டுகளால் செய்யப்பட்ட கோட்டில் அலங்கரிக்கலாம்.
இது வரைதல் அல்லது மாடலிங் மட்டுமல்ல, ஒரு விளையாட்டு. ஒரு விளையாட்டை உருவாக்க பலவிதமான சாத்தியங்கள் இருக்க வேண்டும்.

எதற்கு மேல் என்ன? ...உயரம் என்றால் என்ன?
மேகங்கள், காற்று, அமைதி,
மேலும் அவர்கள் மேகங்களுக்குப் பின்னால் நடக்கிறார்கள்
சூரியன், நட்சத்திரங்கள் மற்றும் சந்திரன்.
இந்த அற்புதமான படம்
ஜன்னல் வழியே பார்த்தேன்!

அற்புதம்
நடுங்கும் உறைபனியில்
திடீரென்று உங்களை நீங்களே கேட்டுக்கொள்ளுங்கள்
ஏன் என்பதுதான் கேள்வி:
ஒரு குழாய் உள்ளது, அதற்கு மேல் புகை உள்ளது,
அதற்கு மேல் என்ன இருக்கிறது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?
(ஜுன்னா மோரிட்ஸ்)
இந்த கவிதை நிறைய சாத்தியங்களை வழங்குகிறது - சூரியன், சந்திரன் மற்றும் நட்சத்திரங்களின் எளிய உருவம், ஓரளவு மேகங்களால் மறைக்கப்பட்டுள்ளது, சிறிய குழந்தைகள் செய்ய முடியும், வயதான குழந்தைகளுக்கு புகைபோக்கிகளில் இருந்து புகை சுருட்டப்பட்ட வீடுகள் கொண்ட சிக்கலான நிலப்பரப்பை வரைதல் வரை. இதைப் பொறுத்து, தாள் வடிவம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. ஆறு அல்லது ஏழு வயது குழந்தைகள் தங்கள் ஓவியத்தில் பல நாட்கள் வேலை செய்யலாம். உங்கள் பிள்ளைகளுக்கு பார்ட் பாடல்கள் தெரிந்தால், "ஆரஞ்சு பூனை" தீமில் வேலை செய்ய அவர்களை அழைப்பதை விட சிறந்தது எதுவுமில்லை. Ordynka மற்றும் Manege என்ற வார்த்தைகளின் அர்த்தம் என்ன என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள்.

வண்ணமயமான மாஸ்கோ

நான் கேன்வாஸ் போல ஜன்னலுக்கு அருகில் நிற்கிறேன்.
ஜன்னலுக்கு வெளியே என்ன அழகு!
யாரோ கலர் கலப்பது போல் இருக்கிறது
மற்றும் Ordynka மற்றும் Manege!
ஜன்னலுக்கு வெளியே ஒரு பச்சை சூரிய உதயம் உள்ளது,
ஒரு ஆரஞ்சு பூனை பாலத்தின் குறுக்கே நடந்து வருகிறது,
மேலும் மூலையில் உள்ள வியாபாரி விற்கிறார்
பீஜ் ஆரஞ்சு...
(எல். ஃபிலடோவ்)

இந்த சதித்திட்டத்தின் அழகு என்னவென்றால், நீங்கள் வண்ணங்களை கலக்கலாம் மற்றும் கூட வேண்டும். ஒரு ஆரஞ்சு பூனை, இங்கே தந்திரம் செய்யாது என்று நினைக்கிறேன்.

இதற்கு முன், குழந்தைகள் எந்தவொரு பிளாஸ்டைனிலிருந்தும் எதையும் செதுக்க முடியும்: தேவையான வண்ணத்தின் போதுமான துண்டு இல்லை, அல்லது திட்டத்தின் படி தட்டு தேர்வு செய்யப்படவில்லை, ஆனால் குழந்தை இந்த வண்ண நிழலை சிறப்பாக விரும்பியதால். இங்கே வண்ண குழப்பம் உணரப்படுகிறது, அதாவது புதிய வெளிப்படையான சாத்தியங்கள் திறக்கப்படுகின்றன - வண்ணத்தின் சாத்தியக்கூறுகள்.

மணிக்கு பேச்சு பெற்றோர் கூட்டம்:

குடும்பத்தில் ஒரு நாட்டுப்புற பொம்மை.

ஒரு நாட்டுப்புற பொம்மை உண்மையிலேயே விலைமதிப்பற்ற பொக்கிஷம். இவை குழந்தைப் பருவம் மற்றும் கலாச்சாரத்தின் தோற்றம். பொம்மை குழந்தையின் முதல் வாழ்க்கை மற்றும் கலாச்சார வழிகாட்டுதல்களை வழங்குகிறது. ரஷ்ய நாட்டுப்புற பொம்மைகளை பிரபல ஆராய்ச்சியாளரும் பிரபலப்படுத்தியவருமான கலை விமர்சகர் கலினா லவோவ்னா டெய்ன் எழுதுவது இங்கே: “நாங்கள் விவசாய கிராம பொம்மைகளைப் பார்க்கிறோம், மேலும் அவர்களின் கைவினைப்பொருளால் நாங்கள் அதிக அளவில் தொடுகிறோம். சக்கரங்கள், விசில்கள், பந்துகள், பொம்மைகள் - ஒவ்வொரு பொம்மையிலும் நீங்கள் பெரியவர்களின் உயிரோட்டமான இரக்கத்தை உணர முடியும்: பெற்றோரின் தந்தையின் கவனிப்பு மற்றும் பாசமுள்ள தாய்வழி பராமரிப்பு, அல்லது ஒரு உண்மையான பொம்மை தயாரிப்பாளரின் திறமையான கை மற்றும் உயர் சுவை, அல்லது குழந்தைகளின் முயற்சிகள் கூட. . எண்ணங்கள் விருப்பமின்றி பிறக்கின்றன:“நாமும் அதையே செய்ய முடியாதா? தாலாட்டுப் பாடல்களை மீண்டும் பாடவும், புத்தகங்களிலிருந்து படிப்பதை விட விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்லவும், பொருட்களை நீங்களே உருவாக்கவும், ஆயத்த பொம்மைகளை வாங்கவும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய நேரம் இதுவல்லவா? "இதைச் சிறப்பாகச் சொல்லியிருக்க முடியாது!

பொம்மைகள் பண்டைய காலங்களிலிருந்து அறியப்படுகின்றன. கலாச்சாரத்தில் பொம்மைக்கு இடம் இல்லாத ஒரு தேசம் இல்லை.- மிகவும் கவனிக்கத்தக்கது- இடங்கள்.
நாம் ஒரு குழந்தைக்கு பொம்மைகளை வழங்கும்போது, ​​​​அவர்கள் குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியைத் தர வேண்டும் மற்றும் அவருடன் நெருக்கமாக இருக்க வேண்டும் என்று நாம் அனைவரும் விரும்புகிறோம். ஆனால் இதை நாம் எப்போதும் அடைவதில்லை. பெரும்பாலும், இளம் பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு பொம்மையை வாங்கும் போது, ​​அதை உணராமல், தங்கள் சொந்த சுவை மூலம் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள், ஒவ்வொரு பொம்மையும் ஒரு குறிப்பிட்ட வயதிற்கு ஏற்றது அல்ல என்ற உண்மையைப் பற்றி உண்மையில் சிந்திக்கவில்லை. மேலும், இன்று, நீங்கள் எந்தக் கடைக்குச் சென்றாலும், வழங்கப்பட்ட பெரும்பாலான பொம்மைப் பொருட்கள் வயதுவந்த வாங்குபவருக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, குழந்தைக்காக அல்ல. பெரும்பாலும் பொம்மைகள் அவற்றின் நோக்கம் கொண்ட நோக்கத்தை பூர்த்தி செய்யாது: நீங்கள் அவர்களுடன் விளையாட முடியாது, நீங்கள் அவர்களைப் பார்த்து பாராட்டலாம். அவை அனைத்தும், நிறம், சிக்கலான தன்மை அல்லது அளவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில், உற்பத்தியாளரின் பரிந்துரையால் குறிப்பிடப்பட்ட வயதை ஒத்திருக்காது. அவர்கள் குழந்தையின் உளவியலைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளவில்லை, அல்லது அடிப்படைத் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யவில்லை, இது பாரம்பரியக் கலையால் நீண்ட காலமாக உள்ளுணர்வாகக் கவனிக்கப்பட்டு, இப்போது குழந்தை உளவியல் நிபுணர்கள், குழந்தைகள் பணியாளர்களுக்கு நன்கு தெரியும்.பாலர் நிறுவனங்கள், அத்துடன் ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களுடன் பல்வேறு கிளப்புகள் மற்றும் ஸ்டுடியோக்களில் பங்கேற்பவர்கள்.

அதே நேரத்தில், பொம்மை என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்- பொழுதுபோக்கு மட்டுமல்ல, ஒரு வழிமுறை உடல் வளர்ச்சிமற்றும் கற்றல், முதன்மையாக ஒரு பொம்மை- இது ஒரு கலாச்சார தளம். பொம்மைகளின் உதவியுடன் சிக்கல்கள் தீர்க்கப்படுகின்றன ஆன்மீக கல்வி, சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே சமூக தழுவல், சமூகத்தின் பாரம்பரிய கலாச்சாரத்தில் அதன் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட மதிப்புகள், உண்மை, அழகு, நன்மை, தார்மீக இலட்சியங்கள் மற்றும் நெறிமுறை தரநிலைகள் பற்றிய கருத்துக்கள் ஏற்படுகின்றன.

உண்மை என்னவென்றால், பொம்மைகள் எப்போதும் குழந்தைப் பருவத்தில் உள்ளன.- மறுக்க முடியாத. சிறிய பிளாஸ்டிக் பொருட்கள் (பொம்மைகள் உட்பட) முந்தைய காலங்களில் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க செயல்பாடுகளைச் செய்தன மற்றும் மிகவும் மாறுபட்ட கலாச்சாரத்தில் பயன்படுத்தப்பட்டன என்பதில் சந்தேகமில்லை.

முதல் குழந்தையின் பொம்மை, பழங்காலத்திலிருந்தே பரவலாக மற்றும் எல்லா இடங்களிலும், ஒரு சத்தமாக இருந்தது. ராட்டில்ஸ் வித்தியாசமாக அழைக்கப்பட்டது: ஷர்குன்ஸ், ராட்டில்ஸ், மடிப்புகள், பிரைகுல்கி, பிரயாகுஷ்கி. பாரம்பரிய விவசாய வாழ்க்கையில், பல வகையான வீட்டில் ஒலிக்கும் பொம்மைகள் இருந்தன. சுவாரஸ்யமாக, அவர்களின் பெயர்கள் ஒலியின் தன்மையை பிரதிபலிக்கின்றன. இன்றுவரை பாதுகாப்பாக உயிர் பிழைத்திருக்கும் ஆரவாரங்கள் மற்றும் விசில்களுக்கு கூடுதலாக, இவை ஃபர்கால்கா - இரண்டு துளைகளைக் கொண்ட ஒரு நீள்வட்ட தட்டு, அதில் நூல்கள் திரிக்கப்பட்டன: முனைகளில் இணைக்கப்பட்ட முறுக்கப்பட்ட நூல்களில் இரு கைகளாலும் இழுக்கும்போது, ​​​​தகடு சுழன்றது மற்றும் "ஃபர்கலா"; மர ராட்செட்கள் (கியர் ஷாஃப்ட்டுடன் ஒரு அச்சில் ஒரு இடியுடன் சுழலும் குறுக்கு வடிவ சட்டங்கள்). பஸர் ஒரு பெரிய வெற்றியைப் பெற்றது - நடுவில் ஒரு மோதிர நாட்ச் கொண்ட ஒரு குறுகிய, தடிமனான வட்ட குச்சி, அங்கு குச்சி ஒரு கயிறு வளையத்தால் இடைமறிக்கப்படுகிறது, மேலும் அவை தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​ஒரு விசித்திரமான இரைச்சல் விளைவு உருவாக்கப்படுகிறது.இன்று, ஒரு ஆரவாரத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​அது பிரகாசமாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் பல வண்ணங்கள் அல்ல, நிச்சயமாக ஒரு பிரகாசமான, விஷ நிறமாக இருக்கக்கூடாது என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள். அது உருவாக்கும் ஒலி மிகவும் சத்தமாகவும் ஒலிக்கக் கூடாது.

ஒரு குழந்தை வளர வளர, அவர் செயலில் நடவடிக்கை மற்றும் இயக்கம் ஒரு பெரிய தேவை அனுபவிக்கிறது. இதை உணர்ந்து, நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்மோட்டார் பொம்மைகள் என்று அழைக்கப்படுபவை, அதாவது இயக்கத்தின் விளைவைக் கொண்ட பொம்மைகளை உருவாக்கியுள்ளது.குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சி கோடை மற்றும் குளிர்கால வெளிப்புற விளையாட்டுகளால் பெரிதும் எளிதாக்கப்பட்டது (பாட்டி, கோரோட்கி, ஸ்டிக்-ஸ்கேட்டில் குதித்தல், பந்தயம் போன்றவை).ஜம்ப் கயிறுகள், பந்துகள், துப்பாக்கிச் சூடு மற்றும் இலக்கை நோக்கி வீசுவதற்கான செட் உடல் வலிமை மற்றும் உளவியல் குணங்களின் வளர்ச்சிக்கு உதவியது, எதிர்வினை வேகம், புத்திசாலித்தனம், சகிப்புத்தன்மை, கவனம், நினைவகம் மற்றும் தைரியம் போன்ற பண்புகளின் வளர்ச்சிக்கு உதவியது. விளையாட்டின் உணர்ச்சித் தொனி ஆரோக்கியமான ஓய்வுக்கு பங்களித்தது.

ஒரு விவசாய குடும்பத்தில்குழந்தைகளின் வெஸ்டிபுலர் கருவியை தீவிரமாகப் பயிற்றுவிக்கும் அனைத்து வகையான சறுக்கல்கள், ஊசலாடுதல்கள் மற்றும் பிற இயக்கங்களை குழந்தைகளுக்கு மிக விரைவாகக் கற்பிக்கத் தொடங்கினர்.அத்தகைய பயிற்சி தொட்டிலுடன் தொடங்கியது, அதில் குழந்தை அசைந்தது - "மேலே மற்றும் கீழ், மேல் மற்றும் கீழ்." பின்னர் குழந்தை ஒவ்வொரு வீட்டிலும் தேவைப்படும் குழந்தைகள் ஊஞ்சலுக்கு மாற்றப்பட்டது. ஊஞ்சல் மிகவும் எளிமையாக செய்யப்பட்டது: இரண்டு கயிறுகள் மற்றும் ஒரு பலகை, வழக்கமாக அவை வைக்கோலில் எங்காவது வைக்கப்பட்டன, இதனால் குழந்தை, சிலிர்ப்பால் விழுந்து, தரையில் தன்னைக் கொல்லாது. ஊசலாடுவது ஒரு குறியீட்டு அர்த்தத்தையும் கொண்டிருந்தது. இது மனிதனின் வாழ்க்கையையும் இயற்கையின் வாழ்க்கையையும் உலுக்கி, அவற்றை முன்னோக்கி நகர்த்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டது. அதனால்தான் மவுண்டன் ஸ்கீயிங் ரஸ்ஸில் மிகவும் பிரபலமாக இருந்தது.

பழைய நாட்களில், மிகவும் வெவ்வேறு பொருட்கள்- வைக்கோல், ஆளி, ஃபர், கந்தல், கயிறு, பிளவு, கூம்புகள், காகிதம், உலோகம். பொம்மைகள் செய்வதற்கு பிடித்த பொருட்கள் மரம் மற்றும் களிமண். பொம்மை ஒரு சாதாரண முடிச்சு ஆனது, ஒரு கைவினைஞரால் சற்றே "முறுக்கப்பட்டது", அல்லது குழந்தையால் கூட, அதில் ஒரு விலங்கு, ஒரு மனிதன் அல்லது படகுடன் சில ஒற்றுமையைக் கண்டது. ஒரு தாய் அல்லது பாட்டியின் கைகளில் ஒரு பொம்மை புல் கொத்து, பாதியாக வளைந்து, தலை மற்றும் இடுப்பைக் குறிக்கும் வகையில் இரண்டு இடங்களில் கட்டப்பட்டது. அத்தகைய ரொட்டியில் நீங்கள் ஒரு தாவணி அல்லது பாவாடை வைத்தால், உங்களிடம் ஒரு பொம்மை உள்ளது.

பாரம்பரிய பொம்மைகளின் மற்றொரு அம்சம் ஆர்வமாகவும் போதனையாகவும் இருக்கிறது: பொம்மைகள் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட சொத்துக்கான பண்புகளாகும். குடும்பத்தில், உரிமையின் உரிமை வலியுறுத்தப்படவில்லை, ஆனால் குழந்தைகளில் நியாயமான முறையில் தூண்டப்பட்டது, ஏனென்றால் அது சிக்கனம், ஒருவரின் பங்குகளை நிரப்புவதற்கான விருப்பம், முதலில், ஒருவரின் சொந்த கைகளால் ஏதாவது செய்ய அல்லது பணத்தைப் பரிசாக சம்பாதிக்க வேண்டும் ( நல்ல நடத்தை, பெரியவர்களுக்கு சாத்தியமான உதவி போன்றவை). பரிசுகளும் பிரிக்க முடியாத சொத்தாக மாறியது. குழந்தைகள் பரிசுகளை மிகக் குறைவாகவே பெறுகிறார்கள் என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், ஆனால் அவர்கள் அவற்றை மிகவும் மதிக்கிறார்கள். இங்குள்ள விஷயம் குடும்பங்களின் செல்வத்தைப் பற்றியது அல்ல - பணக்கார பெற்றோர்கள் மற்றும் பணக்கார உறவினர்கள் ஏழை மக்களின் அதே கொள்கைகளால் வழிநடத்தப்பட்டனர்.பொம்மைகள் - நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட பரிசுகள்

பாரம்பரியக் கல்வியானது அதன் சொந்த சிந்தனையான கொடுப்பனவு முறையை உருவாக்கியுள்ளது. நிச்சயமாக, விதிவிலக்குகள் இருந்தன, மேலும் எப்போதும் அதிகமாக கெட்டுப்போன குழந்தைகள் இருக்கலாம். ஆனால் பொதுவாக, சமூகம் நன்கு அறியப்பட்ட எழுதப்படாத விதிகளை கடைபிடித்தது. முதலாவதாக, பரிசுகள் குறிப்பிட்ட தேதிகளுடன் ஒத்துப்போகின்றன - காலண்டர் தேதிகள் (பிரதான விடுமுறைகள் - கிறிஸ்துமஸ், ஈஸ்டர்), கண்காட்சிகள் மற்றும் எப்போதும் ஏஞ்சல்ஸ் தினத்தில். அத்தகைய பரிசு எதிர்பார்க்கப்பட்டது, எனவே குறிப்பாக வரவேற்கப்பட்டது. குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவரும் சில நாட்களுக்கு முன்கூட்டியே தயார் செய்தனர்: முன்னாள் பரிசுக்கு தகுதியுடையவராக இருக்க முயன்றார், பிந்தையவர் குழந்தையின் நடத்தை, கடின உழைப்பு, பள்ளியில் வெற்றி அல்லது எந்தவொரு திறமை அல்லது கைவினைப்பொருளிலும் தேர்ச்சி பெறுவதைப் பொறுத்து அதைத் தேர்ந்தெடுத்தார்.

நம் மக்களின் பாரம்பரியத்தை காப்போம், நம் குழந்தைக்கு நாமே பொம்மை செய்வோம்.

வழிமுறைகள்: உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு பொம்மை செய்வது எப்படி

படி 1. ஒரு பொம்மை செய்ய தேவையான பொருட்களை நாங்கள் தயார் செய்கிறோம்மோட்டாங்கா.

வேலை செய்ய உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்:

வெவ்வேறு வண்ணங்களின் துணி துண்டுகள் (பிரகாசமானது சிறந்தது);

துண்டு துணி வெள்ளை;

பருத்தி கம்பளி;

மீள் பட்டைகள்;

திசைகாட்டிகள் (தட்டுகள்);

கத்தரிக்கோல்.

படி 2. நாங்கள் ஒரு மோட்டாங்கா பொம்மைக்கு வெற்றிடங்களை உருவாக்குகிறோம்.

2.1 துணி துண்டுகளிலிருந்து வெவ்வேறு விட்டம் கொண்ட வட்டங்களை வெட்டுகிறோம். நீங்கள் தயாரிக்கும் அதிகமான துணி வட்டங்கள், முழு பாவாடை இருக்கும்.

2.2 வெள்ளை துணியிலிருந்து நாம் ஒரு பெரிய செவ்வகத்தை வெட்டுகிறோம், அதில் பெரிய பக்கமானது மிகப்பெரிய துணி வட்டத்தின் விட்டம் விட சற்று பெரியதாக இருக்கும்.

படி 3. உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு பொம்மை செய்வது எப்படி.

3.1 பருத்தி கம்பளியிலிருந்து ஒரு தடிமனான பந்தை உருட்டவும். பருத்தி கம்பளிக்கு பதிலாக, நீங்கள் திணிப்பு பாலியஸ்டர் அல்லது நாப்கின்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

3.2 பந்தை துணி வட்டத்தின் மையத்தில் தவறான பக்கத்தில் வைக்கவும். இது நம்ம மொடங்கா பொம்மைக்கு தலையாயிருக்கும்.

3.3 பந்தைச் சுற்றி துணியைத் திருப்பவும்.

3.4 மோட்டாங்கா பொம்மையின் தலையை ஒரு மீள் இசைக்குழு மூலம் பாதுகாக்கிறோம். மீள் தன்மைக்கு பதிலாக, நீங்கள் நூல்கள், கயிறுகள், சரிகைகள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தலாம்.

3.5 நாங்கள் துணியை நேராக்குகிறோம் - இது கந்தல் பொம்மையின் ஆடையின் முதல் அடுக்காக இருக்கும்.

3.6 மொட்டாங்கா பொம்மையை முந்தையதை விட சிறிய விட்டம் கொண்ட துணி வட்டத்துடன் மூடி வைக்கவும்

3.7 ஒரு மீள் இசைக்குழுவுடன் பாதுகாக்கவும்.

3.8 3.6 - 3.7 படிகளை நீங்கள் துணி வட்டங்களை தயார் செய்துள்ள பல முறை செய்யவும்.

படி 4. நாங்கள் ஒரு மோட்டாங்கா பொம்மையின் தலை மற்றும் கைகளை உருவாக்குகிறோம்.

4.1 பொம்மையை ஒரு வெள்ளை துணியால் மூடி வைக்கவும்.

4.2 ஒரு மீள் இசைக்குழுவுடன் துணியைப் பாதுகாக்கவும்.

4.3 கைப்பிடிகளை உருவாக்க, துணியை உள்நோக்கி மடித்து ஒரு மீள் இசைக்குழு மூலம் பாதுகாக்கவும். கைப்பிடிகள் மிக நீளமாக இருந்தால், அவற்றை கத்தரிக்கோலால் சுருக்கவும்.

படி 5. நாங்கள் மோட்டாங்கா பொம்மையின் தலையை அலங்கரிக்கிறோம்.

5.1 எங்கள் கந்தல் பொம்மைக்கு ஒரு தாவணியை வெட்டினோம்.

5.2 பொம்மையின் தலையில் ஒரு தாவணியை வைத்து தாவணியைக் கட்டுகிறோம்.

5.3 நாங்கள் பொம்மையின் முகத்தை வரைகிறோம்.

இப்போது மோட்டாங்கா பொம்மை தயார்.

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை:

படைப்பாற்றல் மற்றும் கோடை விடுமுறை.

சொல்லுங்கள்: நகரத்தில் வசிக்கும் நீங்களும் உங்கள் குழந்தைகளும் அடிக்கடி வானவில், சூரிய அஸ்தமனம், இடியுடன் கூடிய மழை, வினோதமான மேக வடிவங்கள், சூரியனின் கதிர்கள் ஆகியவற்றைப் பார்க்கிறீர்களா? இயற்கையில், இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்தையும் ஒரு விசித்திரக் கூடாரத்தின் கீழ் ஒரு குழந்தை தன்னைக் காண்கிறது; இதையெல்லாம் பார்க்கவும் உணரவும், ஒரு துண்டு காகிதத்தில் அவர் பார்த்ததை பிரதிபலிக்கும் விருப்பத்தை எழுப்ப நீங்கள் அவருக்கு கற்பிக்க வேண்டும். . பல கலைஞர்கள் இயற்கையை தங்கள் கலையின் தொட்டில் என்று அழைத்தது காரணம் இல்லாமல் இல்லை.

குழந்தைகளின் படைப்புகள் வண்ணத் திட்டத்தில் வேறுபடுகின்றன, ஆனால் பெரும்பாலும் இது ஒன்றரை முதல் இரண்டு மாதங்களுக்குள் மாறுகிறது. தங்களைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் நல்லது மற்றும் தீமை பற்றிய உணர்வுகள் மற்றும் கருத்துக்களின் பிரதிபலிப்பிலும் அவர்கள் வேறுபடுகிறார்கள் (குறிப்பாக அவர்கள் கிராமத்தில் தங்கிய முதல் நாட்களில்). கற்பனையும் கனவுகளும் எல்லா படைப்புகளிலும் இருப்பதில்லை. குழந்தைகள் அறையில், விருந்தினர் அறையில் (உங்களுக்கு தனியுரிமை தேவைப்பட்டால்), சாப்பாட்டு அறையில் (உங்களுக்கு நோக்கம் தேவைப்பட்டால் - மூன்று மீட்டர் முதல் ஒன்றரை மீட்டர் அளவுள்ள ஒரு அட்டவணை), வெளியே ஒரு மேஜையில் அல்லது ஒரு மர மேடையில், உட்கார்ந்து அல்லது படுத்துக் கொள்ளுங்கள் - எல்லா இடங்களிலும் குழந்தைகள் வரைவதற்கான அனைத்து பொருட்களும் உள்ளன, எந்த கட்டுப்பாடுகளும் இல்லை - நீங்கள் விரும்பியதை வரையவும், நீங்கள் விரும்புவதைக் கொண்டு, நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு, உங்களை நீங்களே சுத்தம் செய்ய முயற்சிக்கவும்.

உங்களை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்: ஒரு நாளைக்கு எத்தனை முறை உங்கள் குழந்தையைப் பார்த்து சிரித்தீர்கள், அவரைப் புகழ்ந்தீர்கள், அவரைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையின் அழகு, மக்களிடையேயான உறவுகளின் அழகு ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறீர்கள். மாலையில் நீங்கள் மெழுகுவர்த்தி வெளிச்சத்தில் ஒரு பெரிய மேசையைச் சுற்றி சேகரிக்கலாம். நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கண்களைப் பார்க்கவும், கனவு காணவும், எதையாவது எழுதவும் மற்றும் நாளை ஒப்புக்கொள்ளவும் கூடிய அசாதாரண தருணங்கள் இவை.

கடலுக்குச் செல்லும்போது, ​​​​நீங்கள் கேட்கிறீர்கள்: கடற்கரையில் ஒரு குழந்தையுடன் என்ன செய்வது, ஏனென்றால் நீங்கள் எந்த வண்ணப்பூச்சு அல்லது பிளாஸ்டைனையும் எடுத்துக் கொள்ள மாட்டீர்கள். கடற்கரையில் மணல் ஏராளமாக இருப்பது முதலில் உங்கள் குழந்தைக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியை ஏற்படுத்தும். மணல் மற்றும் நீர் மீதான முதல் ஆர்வம் திருப்தி அடைந்தால், கடல் கூழாங்கற்களால் கட்டிடங்களை அலங்கரிக்க உங்கள் குழந்தைக்கு நீங்கள் கற்பிக்கலாம். நீங்கள் "கேக்குகள்" மற்றும் "கேக்குகள்" - பொம்மைகளுக்கான விருந்துகளைப் பெறுவீர்கள். மேலும் மேலும். கடல் கூழாங்கற்கள் மற்ற விளையாட்டுகளுக்கும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கலாம். முதலில், நிறம், வடிவம், அளவு, வடிவத்தில் ஒன்றுக்கொன்று ஒத்திருப்பதைக் கண்டறியவும். பின்னர் அவற்றை வரிசைப்படுத்தவும்: சிறிய வாளியில் - குழந்தை கூழாங்கற்கள், ஒரு பெரிய வாளியில் - மற்றும் பெரிய கூழாங்கற்கள், பெரிய - பொருத்தமான அளவிலான கூழாங்கற்கள்.
கடல் ஓடுகளும் கவனத்தை ஈர்க்கும். அவர்கள் அசாதாரண "வரைபடங்களை" உருவாக்குகிறார்கள். ஓடுகளிலிருந்து மணலில் எளிய படங்களை நீங்கள் அமைக்கலாம்: ஒரு பாதை, ஒரு வீடு, ஒரு மலர், ஒரு கம்பளிப்பூச்சி.

கூழாங்கற்களும் கூட சுவாரஸ்யமான பொருள். இவற்றில், நீங்கள் மணல் மீது படங்களை அடுக்கி அவற்றை அளவு மூலம் வரிசைப்படுத்தலாம். நீங்கள் ஒரு சில கூழாங்கற்களை வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லலாம். அங்கு, கண்கள், மூக்கு மற்றும் ஆண்டெனாக்கள் ஒவ்வொன்றிலும் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தின் வண்ணப்பூச்சுடன் வண்ணம் தீட்டவும் - நீங்கள் ஒரு "பன்னி," "கரடி" அல்லது "சுட்டி" பெறுவீர்கள். சாதாரண பொம்மைகளை விட ஒரு குழந்தை அத்தகைய விலங்குகளுடன் விளையாடுவது குறைவான சுவாரஸ்யமாக இருக்காது. கூழாங்கற்களை வரைவதில் நீங்கள் நிச்சயமாக மகிழ்ச்சியடைவீர்கள்; உங்கள் பிள்ளை அவற்றை வெவ்வேறு வண்ணங்களில் வரைவதில் மகிழ்ச்சி அடைவார். உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு தூரிகையை எவ்வாறு சரியாகப் பிடிப்பது, தண்ணீரில் துவைப்பது மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்காமல் இருப்பது எப்படி என்று கற்பிப்பதன் மூலம் இந்த ஆர்வத்தைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்.ஏபிளாஸ்டைனின் உதவியுடன், உங்கள் படங்கள் இன்னும் மாறுபட்டதாக மாறும்.

குழந்தைகள் இலைகளையும் பூக்களையும் புறக்கணிக்க முடியாது. அவர்களை ஈர்க்கிறது பிரகாசமான நிறம்மற்றும் அசாதாரண வடிவம். உங்கள் நடைப்பயணத்தின் போது இந்த "புதையல்களை" ஒன்றாக சேகரித்து வீட்டிற்கு கொண்டு வாருங்கள். இங்குதான் படைப்பாற்றலுக்கு இடம் இருக்கிறது! இலைகள் மற்றும் மலர் இதழ்கள் AZ அளவு அட்டை அட்டைகளில் பிரகாசமான பேனல்கள் செய்ய பயன்படுத்தப்படுகின்றன. மேலும், இலைகள் மற்றும் இதழ்களை வழக்கமாக செய்வது போல் உலர வைக்காதீர்கள், இதனால் அவை உடையக்கூடிய மற்றும் உடைந்து போகாது. ஒவ்வொரு இலையிலும் பசை பரப்புவதையும், அட்டைத் தாளில் அதற்கான இடத்தைக் கண்டுபிடிப்பதையும் குழந்தை எளிதில் சமாளிக்க முடியும். அவரது படைப்பு செயல்பாட்டில் நான் ஒருபோதும் தலையிடுவதில்லை, நீங்கள் ஒரு உதவியாளர் மட்டுமே. ஒரு நல்ல விடுமுறை மற்றும் உங்கள் படைப்பாற்றலில் வெற்றி!

வெற்றிக்கான வழி.

கற்பித்தல் குழந்தைகள் டிங்கரிங், நாம் அவர்களிடம் ஆர்வத்தையும் சுயமரியாதையையும் வளர்க்கிறோம், சுயாதீனமாக முடிவுகளை எடுக்க கற்றுக்கொடுக்கிறோம், ஆக்கப்பூர்வமான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறோம், அதாவது, நமது பார்வையில் இருந்து தேவையான குணங்கள். செயல்பாடுகள் உற்பத்தியாகி, முடிவுகளைத் தருவதற்கு, நிலத்தை முழுமையாக தயார் செய்ய வேண்டும்.

படைப்பாற்றலுக்கான பாதையில் பத்து படிகள்

உங்கள் முன்மாதிரியைப் பின்பற்ற உங்கள் பிள்ளையை எப்படி சமாதானப்படுத்துவது? அதைக் கொண்டு ஆக்கப்பூர்வமாக ஏதாவது செய்வது ஒரு வழி. பல நடவடிக்கைகளை எடுப்பது மதிப்புக்குரியது, உங்கள் குழந்தையுடன் வகுப்புகள் அவருக்கு மட்டுமல்ல, உங்களுக்கும் ஒரு கண்டுபிடிப்பாக மாறும்.

1. மீண்டும் குழந்தையாக மாறுங்கள். சிறுவயதில் நீங்கள் என்ன செய்ய விரும்பினீர்கள் என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? உங்கள் முயற்சிகளில் உங்களை ஆதரித்தவர் யார், உங்களைத் தடுத்து நிறுத்தியது யார்? நீங்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள்உணர்ந்தேன் , நீங்கள் எப்போது விளையாடி உங்கள் கற்பனையை ஓட விடுகிறீர்கள்? என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்உனக்கு மீண்டும் ஐந்து ஆண்டுகள்.

2. விளையாடு. இதற்கு என்ன அர்த்தம்? ஒன்றுஇதன் அர்த்தங்கள் கால - "விண்வெளியில் இயக்க சுதந்திரம்; நடவடிக்கை சுதந்திரம் அல்லது முன்முயற்சி எடுக்கும் சாத்தியம்." சுதந்திரம் என்ற வார்த்தையில் கவனம் செலுத்துங்கள். உங்கள் படைப்பு ஆசைகளுக்கு இலவச கட்டுப்பாட்டை வழங்குவதன் மூலம் உங்கள் வயதைப் பொருட்படுத்தாமல் நீங்கள் சுதந்திரமாக உணரலாம். கடைக்குப் போமற்றும் "உங்களுக்குள் இருக்கும் குழந்தை" விரும்பும் ஒன்றை வாங்கவும் - ஸ்டிக்கர்கள், பென்சில்கள், பிளாஸ்டைன், கிரேயான்கள் போன்றவை. மாலையில், எல்லாவற்றையும் சிறிது நேரம் ஒதுக்கி வைத்துவிட்டு, நீங்கள் வாங்கிய பொருட்களை வைத்து விளையாடுங்கள்.
வாட்மேன் காகிதத்துடன் தரையில் உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். உங்கள் இடது (வலது) மூலம் ஏதாவது வரைய முயற்சிக்கவும்
கை, அதாவது, அதைச் செய்ய வசதியாக இல்லாதவர், புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்வது எப்படி இருக்கும் என்பதை உணருங்கள். இந்த வகையான விளையாட்டுகளை அடிக்கடி விளையாடுங்கள்.

3. விளையாடுங்கள், உங்கள் உள் குரலைக் கேளுங்கள். ஒருவேளை அவர் உங்களிடம் கூறுவார்: "இதுபோன்ற விஷயங்களைச் செய்ய எனக்கு வயதாகிவிட்டது," அல்லது "என்னால் வரைய முடியாது ... நான் ஒரு கலைஞன் அல்ல" அல்லது "இது ஒருவித முட்டாள்தனம்." அந்தக் குரல் உங்களை நிறுத்த வேண்டாம். நேர்மறை சுய ஹிப்னாஸிஸைப் பயன்படுத்தவும். அடிக்கடி சொல்லுங்கள்: "நான் ஒரு திறமையான நபர்", "நான்கலைஞர்".

4. உங்கள் படைப்புகளைப் பற்றி பெருமைப்படுங்கள். உங்கள் சாதனைகளை அனைவரும் பார்க்கும் வகையில் காண்பிக்க உங்களுக்கு தைரியம் இல்லையென்றால், அவற்றை ஒரு சிறப்பு கோப்புறை, பிரீஃப்கேஸ் அல்லது கோப்பில் வைக்கவும். ஆனால் அவற்றை சுவரில் தொங்கவிடுவது அல்லது மிகவும் புலப்படும் இடத்தில் வைப்பது நல்லது: "நான் இதைச் செய்தேன்!"

5. எல்லாவற்றையும் படிக்கவும் படைப்பாற்றலைப் பொறுத்த வரை. நீங்கள் இதை எந்த வழியில் வேண்டுமானாலும் செய்யலாம். ஆக்கப்பூர்வமான நபர்களாக நீங்கள் கருதும் நபர்களை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள். அவர்களை நன்றாக அறிந்து கொள்ளுங்கள். அவர்களிடம் கற்றுக்கொள்ள அனுமதி கேளுங்கள். படைப்பாற்றலுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ள நடத்தை முறையை நீங்கள் புரிந்துகொண்டவுடன், உடனடியாக உங்களுக்கான ஒன்றைக் கொண்டு வர முடியும். படைப்பாற்றல் பற்றிய இலக்கியங்களைப் படியுங்கள். சிறு குழந்தைகளுடன் சிறிது நேரம் செலவழித்து அவர்கள் உருவாக்குவதைப் பாருங்கள். புதிய நவீன கருவிகள், புதிய நிரல்கள், புத்தகங்கள், வீடியோக்கள், இணைய தளங்கள், பொதுவாக, உங்களுக்கு விருப்பமான அனைத்தையும் தொடர்ந்து தேடுங்கள்.

6. ரயில் படைப்பு கற்பனை. இது ஒரு தசை போன்றது. அதன் வளர்ச்சிக்கான அதிக பயிற்சி, அது மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கும். கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான புதிய உளவியல் நுட்பங்களைப் பற்றி மேலும் அறிந்து அவற்றைப் பயன்படுத்தவும். உளவியல் புதிர்களைத் தீர்க்க முயற்சிக்கவும். மக்களைக் கண்டுபிடி
உங்களிடமிருந்து முற்றிலும் வேறுபட்டவர்கள் (வெவ்வேறு இடங்கள் அல்லது வெவ்வேறு நம்பிக்கைகள்). அவர்களின் கண்களால் உலகைப் பார்க்க முயற்சி செய்யுங்கள். ஒவ்வொரு வாரமும் புதிதாக ஒன்றைக் கண்டறியவும், நீங்கள் செய்யப் பழக்கமில்லாத ஒன்றை.

7. உங்கள் படைப்பு கற்பனைக்கு உணவளிக்கவும். பயிற்சியுடன், படைப்பு கற்பனைக்கு ஊட்டச்சத்து தேவை. கலை, இசை, வாசிப்பு மற்றும் அனுபவத்தில் ஆர்வம் காட்டுங்கள். உல்லாசப் பயணங்களுக்குச் செல்லுங்கள். உங்களுக்காக தனியாக ஒரு சுற்றுலா செல்லுங்கள். உங்கள் வாழ்க்கையில் ஆர்வத்திற்கு இடம் இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

8. ஓய்வு எடுங்கள். இதை "அமைதியான நேரம்" என்று அழைப்போம். தொடக்கப் பள்ளியில் நீங்கள் செய்ததைப் போலவே, உங்கள் தலையை மேசையில் வைத்து கண்களை மூடு.
ஓய்வெடுக்கும் குளியலில் உங்களை கற்பனை செய்து பாருங்கள். எங்காவது ஒரு மனப் பயணத்தை மேற்கொள்ளுங்கள். உங்கள் "அமைதியான நேரத்தை" பாதுகாக்கவும்
அவரைப் பற்றி மறந்துவிடாதீர்கள்.

9. உங்கள் எண்ணங்களையும் எண்ணங்களையும் உணர வழிகளைத் தேடுங்கள். ஒரு நோட்புக் எடுத்து உங்கள் எண்ணங்களை - உங்கள் மனதில் தோன்றும் அனைத்தையும் எழுதுங்கள். ஒரு மாதம் (அதே நேரத்தில்) ஒவ்வொரு நாளும் இதைச் செய்ய முயற்சிக்கவும். இல்லை மீண்டும் படிக்கவும், மாத இறுதி வரை உங்கள் குறிப்புகளை யாருக்கும் காட்ட வேண்டாம்.

10. படைப்பு கற்பனையை ஊக்குவிக்கவும். அடிக்கடி மகிழ்ச்சியாக இருங்கள். உங்களுக்கு பரிசுகள், பொருள் அல்லது ஆன்மீகம் கொடுங்கள்.

குழந்தைகளில் படைப்பாற்றலை வளர்க்கவும் கற்பனை

குழந்தைகளின் படைப்பு கற்பனையை வளர்ப்பதற்கான சிறந்த வழி அவர்களை தனியாக விட்டுவிடுவதாகும்.
இல்லை, நீங்கள் அவர்களை கவனித்துக் கொள்ளக்கூடாது அல்லது நீங்களே என்ன செய்ய முடியும் என்பதை அவர்களுக்குக் கற்பிக்கக்கூடாது என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. ஆனால் உங்கள் படைப்பு கற்பனையைத் தடுத்து நிறுத்தியதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள். INஉன்னுடையது நினைவாற்றல், மந்திரம் போல், மூன்று முக்கிய காரணங்கள் வெளிப்படும்: விமர்சனம், மொத்த கட்டுப்பாடுமற்றும் ஆணவம். உங்கள் குழந்தை தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளப்படும் சூழலை நீங்கள் உருவாக்கினால், எதிர்பாராத முடிவுகளால் நீங்கள் மகிழ்ச்சியுடன் ஆச்சரியப்படுவீர்கள்.
குழந்தைகள் உதாரணம் மூலம் சிறப்பாகக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், எனவே உங்கள் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளைக் கற்று அனுபவிக்க வேண்டும் என்ற உங்கள் விருப்பத்தைப் பார்த்தால், அவர்களும் அதையே செய்வார்கள். உங்கள் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளவும், ஒத்துழைப்பின் முடிவுகளை அனுபவிக்கவும் சில வழிகள் இங்கே உள்ளன.
நீங்களே விளையாடுங்கள் மற்றும் உங்கள் குழந்தையுடன் விளையாடுங்கள். புதிர்களைத் தீர்க்கவும்.
ஜே. பாரி "பீட்டர் பான்" மற்றும் ஏ. டி செயிண்ட்-எக்ஸ்புரி "தி லிட்டில் பிரின்ஸ்" ஆகியோரின் புத்தகங்களை மீண்டும் படிக்கவும்.
பல்வேறு வகைகளின் இசை, இலக்கியம் மற்றும் காட்சி கலைகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
பகுத்தறிவு செய்ய உங்கள் பிள்ளையின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும், அவருடைய வார்த்தைகளைக் கேட்கவும் மற்றும் கேள்விகளைக் கேட்கவும்.
அவ்வப்போது டிவியை அணைக்கவும். டிவி பார்ப்பது நேரத்தை வீணடிக்கும் என்று நான் சொல்ல விரும்பவில்லை, ஆனால் நமது ஓய்வு நேரத்தை எப்படி பயன்படுத்துவது என்பதை நாமே தேர்வு செய்கிறோம்.மற்றும் என்ன பார்க்க வேண்டும். ஒரு வாரத்திற்கு டிவியை ஆன் செய்யாமல் என்ன நடக்கிறது என்று பாருங்கள். உங்கள் பிள்ளைகள் தங்கள் நேரத்தை நிர்வகிக்க உதவுங்கள், அதனால் அவர்கள் டிவி பார்ப்பதற்குப் பதிலாக ஏதாவது செய்ய வேண்டும். கடந்த வாரத்தை சுருக்கமாகச் சொல்ல ஒரு மாலை வேளை. இது மிகவும் மகிழ்ச்சிகரமான மற்றும் பலனளிக்கும் அனுபவமாக இருக்கும் என்று நான் உறுதியளிக்கிறேன்.

மறைக்கப்பட்ட நன்மைகள்
சுயமாக உருவாக்கியது.

அனைத்து வகையான பொழுதுபோக்குகள், கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள் ஒரு பண்டிகை சூழ்நிலையை உருவாக்குகின்றன. குடும்பத்துடன் தொடர்பு கொள்வதற்கு புதிய காரணங்கள் உள்ளன. தேவையான பாகங்கள் வாங்குவதன் மூலம் விடுமுறையை கொண்டாடலாம் அல்லது எல்லாவற்றையும் நீங்களே செய்யலாம்.
ஆக்கப்பூர்வமான கைவேலை செய்வதன் மூலம், நீங்கள் கூடுதல் திறன்களைப் பெறுவது மட்டுமல்லாமல். மனஅழுத்தம் மற்றும் சோர்வுக்கான தீர்வாக கைமுறையாக வேலை செய்வதில் நான் ஆழ்ந்த நம்பிக்கை கொண்டுள்ளேன். நீங்கள் "படைப்பாளர்" அல்லது "படைப்பாளர்" ஆக இருக்கும்போது, ​​உங்கள் சொந்த மதிப்பு மற்றும் பாதுகாப்பு உணர்வு உங்களுக்கு இருக்கும்.
பயன்பாட்டு கலைகளில் ஈடுபடுவதன் மூலம், நீங்கள் வரலாற்றுடன் நெருக்கமாகிவிடுவீர்கள்: உங்கள் முன்னோர்கள் செய்த அதே விஷயங்களை நீங்களும் உங்கள் குழந்தைகளும் செய்யலாம், அதன் மூலம் அவர்களைப் பற்றி மேலும் அறிந்து கொள்ளலாம். நவீன பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதை நான் ஊக்கப்படுத்தவில்லை, ஆனால் பழைய முறையிலும் புதிய முறையிலும் செயல்பட முயற்சிக்குமாறு பரிந்துரைக்கிறேன்.
நான் உண்மையாக நம்புகிறேன்: எவ்வளவு வளர்ந்த தொழில்நுட்பங்கள், நாட்டுப்புற மற்றும் பயன்பாட்டு கலை மிகவும் பிரபலமாக இருக்கும்.
கைவினைப் பொருட்கள் மற்றும் கலைகளை எப்போது செய்ய வேண்டும், நீங்கள் துணி துவைக்க வேண்டும் என்றால், ஒரு அவசர திட்டத்தை முடித்து இரவு உணவை சமைக்க வேண்டும் என்றால், நீங்கள் கேட்கிறீர்கள். நிறுத்து. சுற்றிப் பாருங்கள். சிந்தியுங்கள்: உங்கள் நேரத்தை எதற்காக செலவிடுகிறீர்கள்? எப்படிநீங்கள் செய்யவேண்டும்? உங்கள் குழந்தைகள் ஓய்வு நேரத்தில் என்ன செய்கிறார்கள்? வணிகம் மற்றும் பொழுதுபோக்கிற்காக செலவழித்த நேரத்தை அளவின் ஒரு பக்கத்தில் வைக்கவும், மறுபுறம், உங்கள் குடும்பத்துடன் நேரத்தை செலவிடவும். நிச்சயமாக, அடிப்படை வீட்டு வேலைகள் செய்யப்பட வேண்டும், ஆனால் நீங்கள் அவற்றை உங்கள் குடும்பத்துடன் சேர்ந்து செய்யலாம்; இது ஒரு குடும்ப பாரம்பரியமாக மாறட்டும்.

சில குறிப்புகள்.
குழந்தைகளை ஒழுங்கமைத்து வீட்டிற்கு பங்களிக்க ஊக்குவிக்கவும்.
பல குடும்பங்களில், குறிப்பாக குழந்தைகள் ஏற்கனவே மிகவும் வயதானவர்களில், பிரிந்து செல்லும் போக்கு உள்ளது. இது தற்போதைக்கு நல்லது, ஆனால் முக்கிய மதிப்பு உங்கள் குடும்பத்துடன் நேரத்தை செலவிடுகிறது. ஞாயிற்றுக்கிழமை குடும்ப இரவு உணவை வலியுறுத்துங்கள். குறிப்பிட்ட நேரங்களில் ஃபோனைப் பேசக் கூடாது என்ற விதியை உருவாக்கவும். மதிய உணவுக்கு ஆடை அணியுங்கள். இது முதலில் வேடிக்கையானதாகத் தோன்றலாம், ஆனால் குழந்தைகள் (குறிப்பாக சிறியவர்கள்) பொதுவாக அதை மிகவும் ரசிக்கிறார்கள். ஒரு பண்டிகை சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள். இயற்கை பொருட்களால் அட்டவணையை அலங்கரிக்கவும். அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் அழகான நாப்கின்களை வழங்கவும். உங்களுக்கு பிடித்த உணவுகளுடன் புதிதாக ஏதாவது சமைக்கவும். அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் கடந்த வாரத்தில் தங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளட்டும்.

வரவிருக்கும் மாதத்திற்கான குடும்ப செயல் திட்டத்தை உருவாக்கவும். ஒரு வாரம் சில நாட்டுப்புற கைவினைகளை செய்யுங்கள், அடுத்த வாரம் விளையாடுங்கள் பலகை விளையாட்டுகள்அல்லது எங்காவது செல்லுங்கள். உங்கள் குடும்பத்திற்கு எது மிகவும் வேடிக்கையானது என்பதை நீங்கள் கண்டறிந்ததும், அந்தச் செயலுக்கு நீங்கள் அதிக நேரத்தை ஒதுக்கலாம்.

தொடங்குவதற்கு சிலவற்றைப் பயன்படுத்தவும் யோசனைகள்.
பழைய நாட்களில், குழந்தைகள் (மற்றும் பெரியவர்கள்) செய்தித்தாள் துணுக்குகளால் ஆல்பங்களை அலங்கரித்தனர். இது இன்றும் பொதுவானது, ஏனெனில் இது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.
வரவிருக்கும் விடுமுறைக்கு பரிசுகளை உருவாக்கத் தொடங்குங்கள். சொந்தமாக இசைக்கருவிகளை உருவாக்கி கச்சேரி செய்யுங்கள்.
விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளை உருவாக்குங்கள். பொம்மைகளுக்கு ஆடை அல்லது வீட்டை உருவாக்குங்கள்.

வெற்றி பெறுவது எப்படி?

நீங்கள் திட்டமிடுவதுதான் வெற்றி. நீங்கள் இதைப் பற்றி யோசிக்காமல் இருக்கலாம், ஆனால் அது உண்மைதான். வெற்றிகரமான நபர்களின் வாழ்க்கையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள், அவர்களில் பெரும்பாலோர் ஒரு கனவு அல்லது அவர்கள் இடைவிடாமல் பின்பற்றும் ஒரு மாஸ்டர் பிளானைக் கொண்டுள்ளனர் என்ற முடிவுக்கு வருவீர்கள்.

வெற்றிக்கு 10 தடைகள்:

1. ஆரம்ப கட்டத்தில் மிகவும் கடினமான பணிகள். உங்கள் மற்றும் உங்கள் குழந்தையின் திறன்களை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவது மிகவும் எளிதானது. ஒரு படத்தில் நீங்கள் விரும்பும் மற்றும் அதையே செய்ய விரும்பும் ஒன்றைப் பார்க்கும்போது, ​​நீங்கள் மோசமாகச் செய்கிறீர்கள் என்பதையும், பணியை வெற்றிகரமாக முடிப்பதற்கான திறமைகள் இல்லை என்பதையும் உணர்ந்துகொள்வது மிகவும் விரும்பத்தகாதது. உங்கள் உதவியின்றி ஒரு குழந்தை என்ன செய்ய முடியும் என்பதை மதிப்பிடுங்கள்,மற்றும் பணியின் அடுத்த கட்டத்தை அவர் எவ்வாறு சமாளிக்க முடியும் என்பதைப் பார்க்கவும். உங்கள் குழந்தையிடம் அதிகம் எதிர்பார்க்காதீர்கள்.

2. தயாரிப்பு இல்லாமை. பணியைத் தொடங்குவதற்கு முன், வழிமுறைகளை கவனமாகப் படியுங்கள், உங்களுக்குத் தேவையான அனைத்தும் உங்களிடம் உள்ளதா என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள், அனைத்து கருவிகளும் பொருட்களும் வேலை செய்யும் வரிசையில் உள்ளன மற்றும் ஒரே இடத்தில் உள்ளன.

3. பணியை முடிக்க நேரமின்மை. கால்பந்திற்கும் இரவு உணவிற்கும் இடையில் ஒரு கறை படிந்த கண்ணாடி சாளரத்தை உருவாக்க முயற்சித்தால், நீங்கள் பாழடைந்த கண்ணாடி மற்றும் வெட்டப்பட்ட விரல்களுடன் முடிவடையும். ஒவ்வொரு பணியும், அது எவ்வளவு எளிதாகத் தோன்றினாலும், நேரம் எடுக்கும். நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் நேரம் கொடுங்கள், ஆக்கப்பூர்வமாக இருங்கள், பரிசோதனை செய்ய தயாராக இருங்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் சகவாசத்தை அனுபவிக்கவும்.

4. நீங்கள் எல்லாவற்றையும் கட்டுக்குள் வைத்திருக்க முயற்சிக்கிறீர்கள். சுதந்திரம் இல்லாததை விட உற்சாகத்தையும் படைப்பு கற்பனையையும் எதுவும் கொல்லாது. உங்கள் ஆசைகளால் வழிநடத்தப்படாதீர்கள், ஒரே நேரத்தில் நல்லிணக்கத்தையும் முழு கட்டுப்பாட்டையும் இணைக்க முயற்சிக்கவும். நிறம் மற்றும் வடிவமைப்பு பற்றி உங்கள் குழந்தை தனது சொந்த முடிவுகளை எடுக்கட்டும். வெவ்வேறு செயலாக்க விருப்பங்களை அனுமதிக்கும் பணிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். நீங்கள் ஒரு சிக்கலான திட்டத்தில் பணிபுரிந்தாலும், உங்கள் குழந்தையை நியாயமான வரம்புகளுக்குள் கண்காணிக்கவும். பொறுமையாக இருங்கள் மற்றும் சிரமங்களை அவர் சொந்தமாக சமாளிக்கட்டும். நீ எவ்வளவு விரும்பினாலும் அவனுக்காக அதை முடிக்க முயற்சிக்காதே.

5. நீங்கள் மிகவும் கடுமையாக தீர்ப்பளிக்கிறீர்கள். படைப்பாற்றல் ஒரு போட்டி அல்லது சோதனை அல்ல. ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் அவர் மதிப்பீடு செய்யப்படும்போது ஏற்கனவே போதுமான சூழ்நிலைகள் உள்ளன, எனவே அவருக்கு மற்றொரு சோதனை கொடுக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. உங்கள் குழந்தை சுதந்திரமாக இருப்பதையும், தனது வேலையை ரசிப்பதையும், பயமின்றி தனது "நான்" என்பதை வெளிப்படுத்துவதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். முடிந்தவரை அடிக்கடி பாராட்டவும், முடிந்தவரை குறைவாக திட்டவும்.

6. நீங்கள் நேர்த்திக்கு அதிக முக்கியத்துவம் கொடுக்கிறீர்கள். தரையில் வேலை செய்யும் போது, ​​பார்க்வெட் அல்லது ஆடைகள் அழுக்காகிவிடும் என்று நீங்கள் பயந்தால், உங்கள் செயல்பாடுகளை நிதானமாக அனுபவிப்பது கடினம். பெயிண்ட் அல்லது மெழுகு பட்டால் சேதமடையக்கூடிய பொருட்களை தூக்கி எறியுங்கள். நீங்கள் பாதுகாப்பாக வேலை செய்ய போதுமான இடம் இருப்பதையும் நீங்கள் வசதியாக இருப்பதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

7. நீங்கள் அபரிமிதத்தை தழுவ முயற்சிக்கிறீர்கள். உரிய நேரம் எடுத்துக்கொள்ளுங்கள். நீங்கள் வழிமுறைகளை கவனமாகப் படித்தால், என்ன செய்வது, எவ்வளவு நேரம் எடுக்கும் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். பல நாட்களில் பணிகளை முடிக்கவும் அல்லது பெயிண்ட் அல்லது பசை காய்ந்தவுடன் ஓய்வு எடுக்கவும். நீங்கள் வேலை செய்ய இரண்டு மணிநேரம் மட்டுமே உள்ளது, அதைச் செய்யத் தொடங்குவது சாத்தியமில்லை என்று அர்த்தமல்ல. உங்கள் பலத்தை நிதானமாக மதிப்பிடுங்கள், ஒரு குறிப்பிட்ட காலத்திற்குள் நீங்கள் எவ்வளவு செய்ய முடியும் என்பதை மதிப்பிடுங்கள், மேலும் சில நாட்களில் பணி முடிவடையும் வகையில் உங்கள் வேலையைத் திட்டமிடுங்கள். இதைப் பற்றி உங்கள் குழந்தைக்கு கண்டிப்பாக சொல்லுங்கள். உறங்கச் செல்லும் நேரமாகி, திட்டம் முடிவடையவில்லை என்றால், நீங்கள் அதை ஒன்றாகச் செய்து முடிக்கும்போது உங்கள் குழந்தையுடன் உடன்படுங்கள் (உங்கள் வாக்குறுதியைக் காப்பாற்றுங்கள்).

8. நீங்கள் மிகவும் பொறுமையற்றவர். உங்கள் குழந்தையை உன்னிப்பாகக் கவனிக்காமல் இருக்கவும், உதவிக்குறிப்புகளுடன் அவரை சலிப்படையச் செய்யவும், நீங்கள் அவருடன் வெவ்வேறு பணிகளைச் செய்யலாம் அல்லது அதே திட்டத்தின் வெவ்வேறு பதிப்புகளில் வேலை செய்யலாம். உங்கள் பிள்ளை தானே "காரியங்களைச் செய்து" முடிவின் மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்க தேவையான அனுபவத்தைப் பெறட்டும்.

9. நீங்கள் வேலையில் சோர்வடைகிறீர்கள். இது குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் பொருந்தும். உங்கள் வலிமையைக் கணக்கிடுங்கள், நீங்கள் சோர்வாக இருந்தால் அல்லது உங்கள் குழந்தை எல்லாவற்றையும் விட்டுவிடத் தயாராக இருந்தால் வேலை செய்யாதீர்கள். இது ஒரு ஊழலுக்கு வழிவகுக்கும், உறவுகளை அழித்து, தேவையற்ற சச்சரவுகளை ஏற்படுத்தும், இது முற்றிலும் தவிர்க்கப்படலாம்.
நீங்கள் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருந்தால் அல்லது சோர்வாக இருந்தால், மன்னிப்புக் கேட்டு (ஆம், மன்னிப்புக் கேளுங்கள்) மற்றும் திட்டத்தை மற்றொரு நேரத்திற்கு மாற்றவும்.

10. வெற்றிக்காக அமைத்தல். உங்கள் குழந்தை வாழ்க்கையில் நிறைய சாதிக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் உண்மையிலேயே விரும்புகிறீர்கள், இதனால் உங்கள் குடும்பத்தில் தோல்வியுற்றவர்கள் இல்லை. மனித வரலாற்றில் மிகப்பெரிய சாதனைகள் தோல்வியின் மூலம் அடையப்பட்டது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் சில சமயங்களில் தவறுகளைச் செய்து அவர்களிடமிருந்து கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்; பெற்றோர்கள் அதைச் செய்யும்போது குழந்தைகள் தவறு செய்ய அனுமதிக்கிறார்கள். எனவே, தவறு செய்ய உங்களை அனுமதிக்கவும்.

என்ன செய்யக்கூடாது என்பதை நாங்கள் கண்டுபிடித்துள்ளோம், இப்போது பெறுவதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம்நேர்மறை அனுபவம் .

1. உங்கள் வசதியை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.
நீங்களும் உங்கள் குழந்தையும் உட்காருவதற்கு மேசை வசதியாக இருப்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். தேவைப்பட்டால், இரண்டு அட்டவணைகள் வைக்கவும் - பெரிய மற்றும் சிறிய.

2. நல்ல விளக்குகளை வழங்கவும்.
போதுமானதா என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்அவர்கள் வேண்டும் ஒளி, அத்தகைய விளக்குகளில் அவர்கள் எல்லாவற்றையும் நன்றாகப் பார்க்கிறார்களா, அவர்கள் வேலை செய்ய வசதியாக இருக்கிறதா? உங்களுக்கு கூடுதல் ஒளி ஆதாரம் தேவைப்பட்டால், துணி அல்லது தரை விளக்கைப் பயன்படுத்தவும்.

3. அடிப்படை பொருட்களைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். நீங்கள் பல கைவினைகளை செய்ய விரும்பினால், பல்வேறு வகையான வண்ணப்பூச்சுகள், பசை, கத்தரிக்கோல், காகிதம் ஆகியவற்றைக் கண்டறியவும்மற்றும் பிற பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள். சிறப்பு இதழ்கள் அல்லது இணையத்தில் இதே போன்ற தகவல்களை நீங்கள் காணலாம்.

4. நீங்கள் வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன், அடிப்படை திறன்களை மாஸ்டர் செய்யுங்கள்.
உங்கள் பறவைக் கூடத்தில் வேலை செய்யத் தொடங்கும் முன், நகங்களை எப்படிச் சுத்தியல் செய்வது என்று கற்றுக் கொள்ளுங்கள் (அதை எப்படிச் செய்வது என்று உங்கள் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்). அவர்கள் பாதுகாப்பான ஒன்றைப் பயிற்சி செய்யட்டும், எடுத்துக்காட்டாக: ஒரு மரத் தொகுதியில், பின்னர் அவர்கள் தங்கள் திட்டங்களைச் செயல்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள்.

5. முதல் பணி எளிதாக இருக்க வேண்டும். ஒரு திட்டம் முடிவடைய அதிக நேரம் எடுத்தால், நீங்கள் ஆர்வத்தை இழக்க நேரிடலாம் மற்றும் எளிதான வெற்றியின் திருப்திக்காக மற்றொரு பணியை மேற்கொள்ளலாம். உங்களுக்கும் உங்கள் குழந்தைக்கும் எது சிறந்தது என்பதை நீங்களே முடிவு செய்யுங்கள். உங்கள் வேலையை தீவிரமாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்மற்றும் உங்கள் குழந்தைக்கு தேர்வு செய்ய வாய்ப்பு கொடுங்கள்.

6. மேம்பாட்டிற்கான இடத்தை விட்டு விடுங்கள்.
உங்கள் வேலையைத் திட்டமிடுவது மிகவும் முக்கியம், ஆனால் நீங்கள் அதை ஆர்வத்தைத் தூண்டும் மற்றும் மகிழ்ச்சியைத் தரும் வகையில் செய்ய வேண்டும் சிறிய மாஸ்டர். குழந்தை எந்த நேரத்திலும் வேலை செய்யக்கூடிய பொருட்கள் நிரப்பப்பட்ட இடத்தில் ஒரு பெட்டியை வைக்கவும். நிச்சயமாக, இவை பாதுகாப்பான கருவிகள் மற்றும் நச்சுத்தன்மையற்ற பொருட்கள் (குழந்தைகளின் வயது மற்றும் திறன்களைப் பொறுத்து) இருக்க வேண்டும். பெட்டியில் இருக்க வேண்டும்: எளிய மற்றும் வண்ண பென்சில்கள்; காகிதம்; ரப்பர் ஸ்டாம்புகள், ஸ்டாம்ப் பேட்; ஸ்டிக்கர்கள், கத்தரிக்கோல்; ஸ்டேப்லர்; குழாய் துாய்மையாக்கும் பொருள்; ஐஸ்கிரீம் குச்சிகள்; துணி துண்டுகள், நூல், கயிறு, பின்னல், போர்த்தி காகிதம் - எல்லாம்அந்த ஒரு குழந்தை சுதந்திரமாக விளையாடக்கூடிய விஷயங்கள். பெட்டியில் போதுமான பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் உள்ளதா என்பதை அவ்வப்போது சரிபார்க்கவும்.
"பெரியவர்களுக்கு மட்டும்" என்று பெயரிடப்பட்ட மற்றொரு பெட்டியை அதன் அருகில் வைக்கவும். இந்த பெட்டியில் வயது வந்தோரின் மேற்பார்வையின் கீழ் மட்டுமே கையாளப்பட வேண்டிய அல்லது கவனமாக கையாள வேண்டிய பொருட்கள் இருக்க வேண்டும். ஒரு பெட்டியைத் தொட முடியாது, ஆனால் மற்றொன்று அவர்களின் வசம் உள்ளது என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள்.
உங்கள் பிள்ளை ஒரு குறிப்பிட்ட கைவினைப்பொருளில் நாட்டம் கொண்டிருப்பதை நீங்கள் கண்டறிந்தால், இந்த வகையான செயல்பாட்டிற்காக வடிவமைக்கப்பட்ட கருவிகள் மற்றும் பொருட்களை வழங்கவும்.
அடுத்த பாடத்திற்கு எல்லாம் தயாராக இருக்கும் வகையில், வேலைக்குப் பிறகு பொருட்களை நேர்த்தியாக ஒதுக்கி வைக்க உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

7. எல்லாவற்றையும் நகைச்சுவையுடன் நடத்துங்கள். நீங்கள் மன அழுத்தத்தில் இருந்தால் அல்லது உங்கள் பொறுமையை இழந்தால், புன்னகை! உங்களைப் பார்த்து சிரிக்கவும் மற்றவர்கள் உங்களுடன் சிரிப்பார்கள்.
நீங்கள் மேலே வந்தால்செய்ய அன்புடன் குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள், நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள். நீங்கள் வேலை செய்யும் போது பாடல்களைப் பாடுங்கள். வார்த்தைகளுடன் விளையாடுங்கள். ஓய்வு எடுங்கள்மற்றும் , பசை காய்ந்தவுடன், ஒரு கப் தேநீர் அல்லது சிற்றுண்டி சாப்பிடுங்கள். உங்கள் குழந்தையை மேலும் புகழ்ந்து பேசுங்கள்.
விடுமுறையை அடிக்கடி கொண்டாடுங்கள். எந்த காரணமும், ஒரு சிறிய காரணம் கூட. கையால் செய்யப்பட்ட பொருட்கள் எந்த விடுமுறையையும் அலங்கரிக்கும். ஒன்றாக செய்யப்பட்ட கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.
உங்கள் குடும்பத்துடன் செலவழித்த நேரத்தைப் பாராட்டுங்கள், இந்த பாரம்பரியத்தை மறதிக்குள் மூழ்க விடாதீர்கள். சிறு வயதிலேயே உங்கள் குழந்தையுடன் வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள், எதிர்காலத்தில் உருவாக்குவதை நிறுத்தாதீர்கள். இது அவருக்கு வாழ்க்கையில் தேவையான மதிப்புமிக்க அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெற உதவும் மற்றும் அவரை வெற்றிக்கு அமைக்கும்.

பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிற்பம் செய்ய விரும்பாத ஒரு குழந்தையைக் கண்டுபிடிப்பது சாத்தியமில்லை. மென்மையான மற்றும் நெகிழ்வான, இது எந்த வடிவத்தையும் எடுக்கலாம்; மற்ற வகை படைப்பாற்றல் (வரைதல், அப்ளிக்) போலல்லாமல், தோல்வியுற்ற பிளாஸ்டைன் கைவினை எளிதில் சரிசெய்யப்படும். இத்தகைய குணங்கள் குழந்தைகளை ஈர்க்கின்றன, எனவே அவர்கள் மாடலிங் செய்ய விரும்புகிறார்கள். விற்பனையில் நீங்கள் வீட்டு படைப்பாற்றலுக்கான எந்த வகையான பிளாஸ்டிக் பொருட்களையும் கண்டுபிடித்து உங்கள் குழந்தைக்கு சுயாதீனமான நடவடிக்கைகளை ஏற்பாடு செய்யலாம். பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்! இதற்கிடையில், முப்பரிமாண படங்களை உருவாக்குவதற்கும் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தலாம் என்பது எல்லா பெற்றோருக்கும் தெரியாது. இந்த வகை செயல்பாடு பிளாஸ்டினோகிராபி என்று அழைக்கப்படுகிறது.

பிளாஸ்டினோகிராஃபி என்ற கருத்து என்ன உள்ளடக்கியது? இந்த வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பம் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் ஒரு புதிய திசையாகும், ஒரு விமானத்தில் வடிவமைக்கப்பட்ட முப்பரிமாண படம் உருவாக்கப்படும் போது. அசாதாரண வழிவரைதல் என்பது குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெரியவர்களுக்கும் ஒரு வேடிக்கையான செயலாகும். பிளாஸ்டினோகிராஃபியின் குறிக்கோள் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துவதும், புத்திசாலித்தனத்தை உருவாக்குவதும், மன செயல்முறைகளை வளர்ப்பதும் மற்றும் தீவிரமாக செல்வாக்கு செலுத்துவதும் ஆகும் என்பதால், ஆசிரியர்கள் நிச்சயமாக அசாதாரண கலை நுட்பங்களைத் தாங்களே கற்றுக்கொண்டு தங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிக்குமாறு பெற்றோருக்கு அறிவுறுத்துகிறார்கள். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. குழந்தைகளுடன் இத்தகைய ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள் வீட்டில் ஒழுங்கமைக்க எளிதானது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பெற்றோர்களே பிளாஸ்டினோகிராஃபியில் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும், பின்னர் குழந்தை இந்த வகை படைப்பாற்றலில் ஆர்வமாக இருக்கும்.

பிளாஸ்டைன் தொழில்நுட்பத்தின் ரகசியங்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வோம்

பிளாஸ்டினோகிராஃபியின் ரகசியங்கள் என்ன?அவற்றை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க முடியுமா? இந்த நுட்பம் பாலர் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுகக்கூடியது என்று ஆசிரியர்கள் நம்பிக்கையுடன் கூறுகிறார்கள், சரியான அணுகுமுறையுடன், குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக பிளாஸ்டினோகிராபி குடும்பக் கல்விக்கு தீவிர ஆதரவாக மாறும். இந்த தருணத்தை தவறவிடாமல் இருக்க, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் ஸ்டக்கோ ஓவியங்களை எப்போது உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள் என்பதை அறிந்து கொள்வது நல்லது. நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, அத்தகைய வகுப்புகள் மூன்று வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுடன் மேற்கொள்ளப்படலாம். பிளாஸ்டைனில் இருந்து படங்களை உருவாக்கும் போது முக்கிய விஷயம், குழந்தையின் வயது மற்றும் அவரது தொழில்நுட்ப திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது, ஏனெனில் படத்தின் சிக்கலான தன்மை காரணமாக, படைப்பாற்றலில் ஆர்வம் இழக்கப்படலாம். எனவே, குழந்தைகள் முதலில் "ஏபிசி ஆஃப் சிற்பம்" இன் எளிய நுட்பங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறார்கள்:

• ஸ்மட்ஜிங் - பிளாஸ்டினோகிராஃபியின் மிகவும் எளிமையான முறை, உங்களுக்கே கூட அணுகக்கூடியது சிறிய குழந்தை. முடிக்கப்பட்ட மென்மையான அடித்தளத்தில் உங்கள் விரல்களால் பிளாஸ்டைன் பூசப்படுகிறது.

• வெளிவருகிறது - வேலையின் சிக்கலான தன்மையை அதிகரிக்கிறது. இதற்கு சில தசை முயற்சிகள் தேவைப்படுகின்றன, ஏனெனில் பிளாஸ்டைன் ஒரு சிலிண்டர் வடிவத்தில் நேரடி கை அசைவுகளுடன் உருட்டப்படுகிறது அல்லது ஒரு வட்ட இயக்கத்தில்ஒரு பந்து வடிவத்தில்.
• தட்டையான மற்றும் நீட்சி - ஸ்டக்கோ ஓவியங்களை உருவாக்குவதில் மிக முக்கியமான கட்டங்கள். பல்வேறு அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு வடிவங்களை சித்தரிக்க அவை அவசியம், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு தட்டையான கேக், ஒரு இதயம், ஒரு ஓவல் அல்லது ஒரு நீளமான உருளை, ஒரு ஃபிளாஜெல்லம். இதைச் செய்ய, முதலில் ஒரு பந்து அல்லது தொத்திறைச்சியை உருட்டவும், பின்னர் அதை உங்கள் உள்ளங்கைகளால் கசக்கி, உங்கள் விரல்களைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு வளைவுகள், உள்தள்ளல்கள் அல்லது ஒரு நீளமான முனையை வெளிப்படுத்தவும்.

இந்த வயதில் பாலர் குழந்தைகளுக்கான ஓவியங்களின் பாடங்கள் நன்கு அறியப்பட்ட இலையுதிர் மற்றும் கோடைகால உருவங்களாக இருக்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, "சூரியன்" (நாங்கள் ஒரு மஞ்சள் நிற பந்தை நீல பின்னணியில் சமன் செய்கிறோம், அதைச் சுற்றி கதிர்களை ஸ்மியர் செய்கிறோம்); "புல் மீது பூக்கள்" (ஒரு மென்மையான அடித்தளத்தில் பச்சை பிளாஸ்டைனை பரப்பவும், மேல் தட்டையான பல வண்ண பந்துகளை வைக்கவும்). "இதே வழியில், அவை அலங்காரமாக சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன" இலையுதிர் கால இலைகள்தரையில்", "பனி விழுகிறது", "முள்ளம்பன்றி", "பல வண்ண பட்டாசுகள்", "கிறிஸ்மஸ் மரத்திற்கான மாலைகள்". ஆசிரியர்கள் படைப்பாற்றலில் ஆர்வத்தைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளவும் ஊக்குவிக்கவும் ஸ்டக்கோ படத்தைப் பற்றிய ரைம்கள், புதிர்கள் மற்றும் சிறுகதைகளைப் பயன்படுத்த அறிவுறுத்துகிறார்கள். குழந்தை, எடுத்துக்காட்டாக:

நான் வானத்தையும், சூரியனையும், பிளாஸ்டைனிலிருந்து ஒரு நீரோடையையும் உருவாக்குகிறேன்,
நான் எல்லா இடங்களிலும் பூக்களை ஒட்டுவேன், ஒரு கார்ன்ஃப்ளவர் வரைவேன்.
மற்றும் டெய்ஸி மலர்கள், மறதிகள், சிறிய பட்டர்கப்கள்
அவர்கள் சூரியனைப் பார்த்து புன்னகைத்து, சூடான கோடையை அனுபவிப்பார்கள்!

நாங்கள் கொலோபாக்ஸ் செய்தோம்
அவை பக்கங்களிலிருந்து தட்டையானவை.
அடடா அது அங்கேயே மாறியது,
மிகவும் மென்மையானது (பிளாஸ்டிசின்).

முக்கியமான:உடையக்கூடிய குழந்தைகளின் விரல்களுக்கு பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்வது மிகவும் கடினமான பணியாகும். எனவே, முதலில், பிளாஸ்டைன் அச்சிடலுக்கான பிளாஸ்டைன் தேவையான தேவைகளை பூர்த்தி செய்ய வேண்டும் (வெதுவெதுப்பான நீரில் திடமான வெகுஜனத்தை சூடாக்கவும்); இரண்டாவதாக, ஒரு ஸ்டக்கோ படத்தை உருவாக்கும் போது, ​​குழந்தை அதிகமாக சோர்வடைவதைத் தடுக்க இடைவெளிகளை எடுத்து, செயல்பாடுகளின் வகைகளை மாற்றுவது அவசியம்.

பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கான தொழில்நுட்பம்

எளிமையான முறைகள் குழந்தைகளால் தேர்ச்சி பெற்றால், அவர்கள் மிகவும் சிக்கலான கற்றல் நிலைக்குச் செல்கிறார்கள், புதிய நுட்பங்களையும் ஒரு வகை பிளாஸ்டினோகிராஃபியையும் காட்டுகிறார்கள். இது ஓவியத்தில் வேலை செய்வதற்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அமைப்பை உருவாக்குகிறது. இந்த நுட்பத்திற்கு என்ன பிளாஸ்டினோகிராஃபி நுட்பங்கள் பொதுவானவை?

• மென்மையாக்கும் - எதிர்கால ஓவியத்திற்கான அடிப்படையைத் தயாரிக்க நுட்பம் அவசியம். மென்மையான மேற்பரப்பைப் பெற, உங்கள் விரல் நுனியில் பிளாஸ்டைனின் அடுக்கை கவனமாக மென்மையாக்க வேண்டும். உங்கள் விரல்களை தண்ணீரில் ஈரப்படுத்தலாம், பின்னர் விஷயங்கள் வேகமாக நடக்கும். வேலைக்கு சில தசை முயற்சிகள் தேவைப்படுகின்றன, எனவே இது பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கு மட்டுமே அணுகக்கூடியது.
• முதலிடம் - படத்தில் புதிய விவரங்களை உருவாக்கவும் அதை அலங்காரமாக்கவும் பயன்படுகிறது. படத்தை அலங்கரிக்க தேவையான இடத்தில் பாலர் தனது விரல்களால் பிளாஸ்டைனை கிள்ளுகிறார்.
• ஸ்மியர், அழுத்துதல் - படத்தின் கூறுகளை இறுக்கமாக இணைக்க நுட்பங்கள் அவசியம்.
• ஒட்டுதல்- படத்தின் ஒரு பகுதியை மற்றொரு பகுதியுடன் இணைக்கிறது அல்லது ஆயத்த வரைதல் அல்லது புகைப்படத்தில் தேவையான விவரங்களைப் பயன்படுத்த உதவுகிறது.
• நிழல்களைப் பெற பிளாஸ்டைனின் வெவ்வேறு வண்ணங்களை கலக்கவும் - ஓவியம் அலங்காரத்திற்கு அவசியம். வண்ணப் பந்துகளை ஒரு துண்டில் பிசைய அல்லது ஒரு வண்ணத் துண்டை மற்றொன்றின் மீது நேர்த்தியாக மேலடுக்கு வடிவில் படத்தின் வெளிப்புறத்தில் நேரடியாக வெவ்வேறு வண்ணங்களைக் கலக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கப்படுகிறது.

பிளாஸ்டைன் ஓவியங்களை இன்னும் வெளிப்படுத்த, இயற்கை பொருட்களின் கூறுகளைப் பயன்படுத்துவது நல்லது: இலைகள், குண்டுகள், கொட்டைகள், விதைகள், சிறிய கூழாங்கற்கள், பீன் தானியங்கள், முதலியன மணிகள், விதை மணிகள் மற்றும் சிறிய பொத்தான்கள் படங்களை அலங்கரிக்கும் போது அழகாக இருக்கும்.

முக்கியமான:கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக பிளாஸ்டினோகிராஃபி என்பது எளிய வேலை முறைகளிலிருந்து மிகவும் சிக்கலானவற்றுக்கு படிப்படியாக மாறுவதை உள்ளடக்கியது. பின்னர் பாலர் குழந்தை சோர்வடையாமல் நீண்ட நேரம் கலவையைத் தயாரிக்க முடியும். குழந்தை தேர்ச்சி பெற்ற பிளாஸ்டிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் நுட்பங்களின் அமைப்பு புதிய யோசனைகள் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான கண்டுபிடிப்புகள் வெளிப்பட உதவும்.

பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு, ஓவியங்களின் பாடங்கள் குழந்தைகளை விட மிகவும் சிக்கலானதாக இருக்கும், பருவங்களின் கருப்பொருள்களின் கலவைகள், எடுத்துக்காட்டாக, " பனி பொழிகிறது", "புல்வெளியில் பட்டாம்பூச்சிகள்", "காளான்களுடன் கூடிய கூடை", "பழங்களின் இன்னும் வாழ்க்கை", "காட்டுப் பூக்கள் கொண்ட குவளை", "வானவில் மற்றும் மழை". குழந்தைகள் விலங்குகளின் வாழ்க்கையிலிருந்து படங்களை உருவாக்க விரும்புகிறார்கள் ("மிருகக்காட்சிசாலையில் வசிப்பவர்கள்" , "ஹெட்ஜ்ஹாக் வித் காளான்" ", "ஒரு நாய் ஒரு பந்துடன் விளையாடுகிறது", "ஒரு பூனைக்குட்டி மற்றும் ஒரு பந்து"), மக்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து ("விடுமுறை", "விண்வெளி", "குழந்தைகள் ஒரு பனி பெண்ணை உருவாக்குகிறார்கள்") அல்லது விசித்திரக் கதை சிறிய எழுத்துக்களை அவர்களே இசையமைக்க முடியும் வேடிக்கையான கவிதைகள்மற்றும் உங்கள் கைவினைப் பொருட்களுடன் கதைகள்:

நான் பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிற்பம் செய்கிறேன்
பந்து, பந்து மற்றும் பென்குயின்.
மேலும் இது நீர்யானை
அவருக்கு பெரிய வயிறு உள்ளது.
பிளாஸ்டிசின் காதுகள்
என் தலையின் மேல் நகரும்

முக்கியமான:பெற்றோர்களே! அவர்கள் செய்யும் ஒவ்வொரு படைப்பு கண்டுபிடிப்பிலும் உங்கள் குழந்தைகளுடன் மகிழ்ச்சியடைய மறக்காதீர்கள். கைவினைப்பொருட்களை நீண்ட நேரம் வைத்திருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், குழந்தைகளின் படைப்புகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுக்க அன்பானவர்களுக்கும் நண்பர்களுக்கும் கொடுக்கவும்.

பிளாஸ்டினோகிராபி முறை

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் கல்வியை வீட்டிலேயே ஒழுங்கமைப்பதை எளிதாக்குவதற்கு, வல்லுநர்கள் குழந்தைகளுக்கான பிளாஸ்டினோகிராஃபி நுட்பத்தை உருவாக்கியுள்ளனர், இது பின்வரும் படிப்படியான வேலைகளை உள்ளடக்கியது:

1. முதலில், இளைய பாலர் குழந்தைகளுக்கு பிளாஸ்டைனை நெகிழும் வரை பிசைய கற்றுக்கொடுக்கிறோம்.
2. நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஒரு ஆயத்த தளத்தை வழங்குகிறோம் அல்லது அதைத் தயாரிப்பதில் ஒரு சிறிய உதவியைக் கேட்கிறோம், எடுத்துக்காட்டாக, பெரியவர்களுடன் சேர்ந்து ஒரு வெளிப்புறத்தை உருவாக்குகிறோம்.
3. ஏற்கனவே வடிவமைக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறன் கொண்ட பழைய குழந்தைகளுக்கு, ஓவியங்களின் அடித்தளத்தை தயார் செய்ய கற்றுக்கொடுக்கிறோம். பிளாஸ்டைனை மையத்தில் இருந்து விளிம்புகளுக்கு தடவும்போது கையின் இயக்கங்களை சரிசெய்கிறோம்.
4. சிறிய குழந்தைகளுக்கு, எளிமையான படங்களை உருவாக்க இரண்டு நுட்பங்களுக்கு மேல் நாங்கள் வழங்குவதில்லை. பெரியவர்கள் முழு அளவிலான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி அலங்கார சொற்களில் சிக்கலான ஓவியங்களை உருவாக்குகிறார்கள்.
5. ஒரு வரைபடத்திற்கு ஒரு புதிய வண்ண நிழலைப் பெற, சிறு குழந்தைகளுக்குக் கூட பல்வேறு வண்ண பிளாஸ்டைன்களை இணைக்க கற்றுக்கொடுக்கிறோம், எடுத்துக்காட்டாக: ஆரஞ்சுக்கு மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு, மரகதத்திற்கு நீலம் மற்றும் மஞ்சள், நீலத்திற்கு நீலம் மற்றும் வெள்ளை.
6. பிரஷ் ஸ்ட்ரோக்குகள் பட்டு, கண்ணாடி அல்லது மட்பாண்டங்கள் போன்ற தோற்றமளிக்கும், கரடுமுரடான அல்லது பொறிக்கப்பட்டதாக இருக்கும் என்பதை நாங்கள் பழைய பாலர் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறோம்.
7. விவரங்களுக்கு கடினத்தன்மையை வழங்க நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம் பல்வேறு வழிகளில்ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்துதல்: நிவாரணப் புள்ளிகள், பக்கவாதம், கோடுகள், சுருள் கோடுகள். மெல்லிய பிளாஸ்டைன் நூல்களை சித்தரிக்க, ஊசிகள் இல்லாத பிளாஸ்டிக் சிரிஞ்ச்கள் இன்றியமையாததாக இருக்கும்.
8. வரையும்போது, ​​​​படத்திற்கு சுவாரஸ்யமான வடிவத்தை வழங்க பிரகாசமான, மென்மையான பொருளைப் பயன்படுத்துவது சிறந்தது என்று நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறோம்.

பிளாஸ்டைன் ஓவியங்களை உருவாக்குவதற்கான பொருட்களை எவ்வாறு சரியாக தயாரிப்பது

• படத்தின் நிலைத்தன்மையைக் கொடுக்கவும், சிதைவைத் தவிர்க்கவும், படத்தின் அடிப்பகுதிக்கு தடிமனான அட்டையை மட்டுமே பயன்படுத்தவும்.
• வடிவத்தின் அடிப்படையில் அசுத்தமான பிளாஸ்டைன் கறைகளின் தோற்றத்தைத் தவிர்க்க, அதை பிசின் படத்துடன் மூடி வைக்கவும்.
• சிற்ப செயல்பாட்டின் போது தவறுகளைத் தவிர்க்க, முதலில் படத்தின் கீழ் அட்டைக்கு வடிவமைப்பின் வெளிப்புறத்தைப் பயன்படுத்துங்கள்.
• ஓவியம் நீண்ட காலமாக மோசமடைவதைத் தடுக்க, அதை நிறமற்ற வார்னிஷ் கொண்டு மூடவும்.
• ஓவியத்தின் வேலையை விரைவாகச் செய்ய, தேவையான பொருட்களை முன்கூட்டியே தயாரிக்கவும்: அட்டை, வரைபடங்களின் வெளிப்புறங்கள், பிளாஸ்டைன், கை நாப்கின்கள், அடுக்குகள், டூத்பிக்கள், இயற்கை பொருட்களின் தொகுப்பு, ஒரு மாடலிங் போர்டு.

பிளாஸ்டினோகிராபி என்றால் என்ன?

பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் போது, ​​​​ஆசிரியர்கள் பல்வேறு வகையான பிளாஸ்டினோகிராஃபியைப் பயன்படுத்துகின்றனர், அவை வீட்டில் ஒழுங்கமைக்க எளிதானவை. வெவ்வேறு வயதுக் காலங்களில் இது என்ன, எப்படிப் பயன்படுத்தப்படுகிறது என்பதை பெற்றோர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும். அனைத்து பாலர் பாடசாலைகளுக்கும் அணுகல் இருக்கும் நேரடி பிளாஸ்டினோகிராபி , இதில் ஸ்டக்கோ படம் ஒரு தட்டையான மேற்பரப்பில் கட்டப்பட்டுள்ளது. ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கும் போது, ​​​​நீங்கள் முதலில் முப்பரிமாண வடிவங்களை உருட்ட வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, கோலோபாக்ஸ், தொத்திறைச்சிகள், பின்னர் அவற்றை விளிம்புடன் ஏற்பாடு செய்து, திட்டத்திற்கு ஏற்ப அவற்றைத் தட்டையாக்கி, பகுதிகளை நன்கு இணைக்கவும்.

இரண்டு அல்லது மூன்று வயதில் குழந்தைகள் இந்த நுட்பத்தை எளிதில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள். ஆரம்ப கட்டத்தில், ஆயத்த தளத்துடன் சிறிய விவரங்கள் இல்லாமல் எளிய வரைதல் அவர்களுக்கு வழங்கப்படுகிறது. வயதானவர்கள் மிகவும் சிக்கலான கலவைகளை உருவாக்குகிறார்கள். அவை சுயாதீனமாக அடித்தளத்தைத் தயாரிக்கின்றன, ஒரு விளிம்பை உருவாக்குகின்றன, இது படிப்படியாக மென்மையாக்கப்பட்ட பிளாஸ்டைனால் நிரப்பப்படுகிறது.

தலைகீழ் பிளாஸ்டினோகிராபி (கறை படிந்த கண்ணாடி)அடித்தளத்தின் தலைகீழ் பக்கத்திலிருந்து வரைதல் அடங்கும். இதைச் செய்ய, இது வெளிப்படையானதாக இருக்க வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, பிளாஸ்டிக் அல்லது பிளெக்ஸிகிளாஸ். வரைதல் ஒரு மார்க்கருடன் அடித்தளத்தில் வரையப்பட்டுள்ளது, பின்னர் அதன் கூறுகள் பிளாஸ்டைன் மூலம் நிரப்பப்படுகின்றன. தேவையான அளவு மற்றும் வண்ணத்தின் பிளாஸ்டைன் துண்டுகள் படத்தில் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டு, மென்மையாக்கப்பட்டு, பின்னர் ஒரு வெளிப்படையான அடித்தளத்தில் பூசப்படுகின்றன. ஒரு மெல்லிய, நேர்த்தியான அடுக்கைப் பெற, அதை உங்கள் விரல்கள் அல்லது ஒரு குச்சியால் ஸ்மியர் செய்யலாம், கவனமாக மேற்பரப்பில் பிளாஸ்டிக்னை அழுத்தவும்.

மாடுலர் பிளாஸ்டினோகிராபி ஒரு சிக்கலான நுட்பத்திற்கு சொந்தமானது மற்றும் பாலர் குழந்தைகள் அனைத்து மாடலிங் நுட்பங்களையும் மாஸ்டர் செய்ய வேண்டும். பின்னர் நீங்கள் பல்வேறு அலங்கார கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு ஸ்டக்கோ படத்தைப் பெறுவீர்கள்: பந்துகள், கேக்குகள், சிலிண்டர்கள், ஜடை மற்றும் பிற தொழில்நுட்ப கூறுகள்.

மொசைக் பிளாஸ்டினோகிராபி - குழந்தைகள் விரும்பும் ஒரு நுட்பம், ஏனெனில் படம் பிளாஸ்டைன் பந்துகளில் இருந்து மட்டுமே செய்யப்படுகிறது. எல்லா வயதினருக்கும் மிகவும் எளிமையான நுட்பம் கிடைக்கிறது. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பொருத்தமான வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அதன் வரம்புகளுக்கு அப்பால் செல்லாமல் உறுப்புகளுடன் விளிம்பு இடத்தை கவனமாக நிரப்ப வேண்டும். வேலை செய்யும் முறையானது சிறிய பந்துகளை உருட்டுதல், அவற்றை ஒரு தளத்தில் வைத்து, அதற்கு எதிராக அழுத்துதல் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

விளிம்பு பிளாஸ்டினோகிராபி - ஒரு பொருளை அதன் விளிம்பில் செதுக்குவதை உள்ளடக்கியது. செயலின் படிப்படியான படிகள் பின்வருமாறு இருக்கும்: முதலில், ஒரு மார்க்கருடன் அடித்தளத்தில் ஒரு வரைபடம் பயன்படுத்தப்படுகிறது, பின்னர் மெல்லிய உருட்டப்பட்ட ஃபிளாஜெல்லாவைப் பயன்படுத்தி ஒரு அவுட்லைன் அமைக்கப்பட்டுள்ளது, படம் தொடர்புடைய நிறத்தின் ஃபிளாஜெல்லாவால் நிரப்பப்படுகிறது. ஊசி இல்லாமல் ஒரு பெரிய சிரிஞ்சைப் பயன்படுத்த ஆசிரியர்கள் அறிவுறுத்துகிறார்கள், அதில் பிளாஸ்டைன் வைக்கப்பட்டு, பின்னர் சிரிஞ்ச் மென்மையாக்க சூடான நீரில் வைக்கப்படுகிறது. இந்த வழியில் நீங்கள் அழகான, கூட ஃபிளாஜெல்லா பெற முடியும்.

பல அடுக்கு பிளாஸ்டினோகிராபி - அடித்தளத்தில் தொடர்ச்சியாகப் பயன்படுத்தப்படும் பிளாஸ்டைனின் அடுக்குகளைக் குறிக்கிறது. நிலப்பரப்புகளுக்கு இதேபோன்ற நுட்பம் அவசியம்: காடுகள், நீர், வயல்களின் படங்கள், நீங்கள் முதன்மை வண்ணங்களை மட்டுமல்ல, அவற்றின் நிழல்களையும் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். சிறிய பாலர் குழந்தைகளுக்கு இந்த வகையான வேலை மிகவும் கடினம், மேலும் வயதான குழந்தைகளுடன் மட்டுமே இதைச் செய்வது பொருத்தமானது. வேலை செய்யும் முறை பின்வருமாறு: பிளாஸ்டிக்னின் வெவ்வேறு வண்ணங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன, அதில் இருந்து மெல்லிய கேக்குகள் தயாரிக்கப்படுகின்றன. பின்னர் வெற்றிடங்கள் வடிவத்திற்கு ஏற்ப பல அடுக்கு கேக் வடிவத்தில் ஒருவருக்கொருவர் மேல் வைக்கப்படுகின்றன.

கடினமான பிளாஸ்டினோகிராபி - மிகவும் சிக்கலான நுட்பம், இது ஒரு முப்பரிமாண படத்தை தயாரிப்பதை உள்ளடக்கியது. முன்னிலைப்படுத்துவது சாத்தியமாகும் அடிப்படை நிவாரணம் (பிரெஞ்சு அடிப்படை நிவாரணம் - குறைந்த நிவாரணம், படத்தின் அளவு பாதிக்கு குறைவாக உள்ளது) உயர் நிவாரணம் (பாதிக்கு மேல் நீண்டுள்ளது) மற்றும் எதிர் நிவாரணம் (லத்தீன் கான்ட்ரா - எதிராக மற்றும் நிவாரணம், ஆழமான வரைதல்). அத்தகைய ஓவியங்களைப் பெற, நீங்கள் ஒரு சிறப்பு ரோலரைப் பயன்படுத்தலாம், அதில் ஒரு படத்துடன் அச்சிடப்பட்டிருக்கும். கடைகளில் நீங்கள் இந்த நுட்பத்திற்கான ஆயத்த வார்ப்புருக்களை வாங்கலாம்.

அக்கறையுள்ள பெற்றோர்கள் பிளாஸ்டினோகிராஃபி மூலம் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் செல்வாக்கு செலுத்துவதற்கான வாய்ப்பை எப்போதும் கண்டுபிடிப்பார்கள். மேம்பாடு மற்றும் கல்வியின் பல சிக்கல்களைத் தீர்க்க இது மிகவும் அணுகக்கூடிய மற்றும் உற்சாகமான வழியாகும், இதன் மூலம் பாலர் குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துதல் மற்றும் குடும்ப ஓய்வு நேரத்தை வளப்படுத்துதல்.

அமைப்பு: கட்டமைப்பு அலகு " மழலையர் பள்ளிஎண். 27 "சன்" MBOU "வெல்ஸ்கின் மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1"

இருப்பிடம்: ஆர்க்காங்கெல்ஸ்க் பகுதி, வெல்ஸ்க்

தற்போது, ​​ஆரம்பகால வளர்ச்சித் துறையில் உள்ள ஆசிரியர்கள் மற்றும் வல்லுநர்கள் அறிவுசார் மற்றும் சிந்தனை செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி கை அசைவுகளின் வளர்ச்சியுடன் தொடங்க வேண்டும் என்று வலியுறுத்துகின்றனர், குறிப்பாக விரல்களில் இயக்கங்களின் வளர்ச்சியுடன். மூளையின் உருவாக்கம், அதன் அறிவாற்றல் திறன்கள் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் கையின் வளர்ச்சி முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது என்பதே இதற்குக் காரணம். இதன் பொருள் ஒரு குழந்தை மற்றும் அவரது மூளை வளர்ச்சியடைவதற்கு, அவரது கைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்க வேண்டியது அவசியம். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் குழந்தையின் முழு எதிர்கால வாழ்க்கையும் கை மற்றும் விரல்களின் துல்லியமான, ஒருங்கிணைந்த அசைவுகளைப் பயன்படுத்த வேண்டும், அவை ஆடை, வரைதல் மற்றும் எழுதுதல், அத்துடன் பல்வேறு அன்றாட மற்றும் கல்விச் செயல்பாடுகளைச் செய்ய வேண்டும். .

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் கலை வகுப்புகளில் பயன்படுத்தப்படும் அழுத்துதல், முறுக்குதல், முறுக்குதல், காகிதத்தை நொறுக்குதல், இழுத்தல், சரம், குச்சிகளிலிருந்து வடிவங்களை இடுதல், வரையறைகளை வெட்டுதல், சிற்பம் செய்தல், வண்ணம் தீட்டுதல் மற்றும் நிழலிடுதல் போன்ற செயல்பாடுகள் மூலம் உருவாக்கப்படுகின்றன.

காட்சி நடவடிக்கைகள் குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன: சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வு; ஒரு தாளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, கண் மற்றும் காட்சி உணர்தல்; கவனம் மற்றும் விடாமுயற்சி; காட்சி திறன்கள் மற்றும் திறன்கள், கவனிப்பு, அழகியல் உணர்தல், உணர்ச்சிபூர்வமான பதில்: கூடுதலாக, இந்த செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில், பாலர் குழந்தை கட்டுப்பாடு மற்றும் சுய கட்டுப்பாட்டு திறன்களை உருவாக்குகிறது.

இன்று பெற்றோர்கள் காட்சி கலைகளில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை. பெரும்பாலும், குடும்பத்தில் உள்ள வீட்டில், குழந்தைகளுக்கு சுயாதீனமான கலை படைப்பாற்றலுக்கான பொருட்கள் இல்லை (பிளாஸ்டிசின், வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ண பென்சில்கள், வண்ணமயமான புத்தகங்கள்). பெற்றோர்களே படைப்பாற்றலில் கவனம் செலுத்துவதில்லை, திறன்களைக் கொண்டிருக்கவில்லை, காட்சிப் பொருட்களுடன் வேலை செய்ய தங்கள் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க மாட்டார்கள், தங்கள் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள மாட்டார்கள். இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் மோசமாக வளர்ந்த சிறந்த மோட்டார் திறன்களுடன் குழந்தை பராமரிப்புக்கு வருகிறார்கள். இந்த சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான விருப்பங்களில் ஒன்று, என் கருத்துப்படி, பிளாஸ்டைன் கொண்ட குழந்தைகளின் வேலை, குறிப்பாக பிளாஸ்டினோகிராபி போன்ற ஒரு வகை கலை செயல்பாடு.

பிளாஸ்டினோகிராஃபி என்பது காட்சி கலைகளில் ஒரு புதிய வகையின் (வகை) ஒப்பீட்டளவில் சமீபத்திய வெளிப்பாடாகும். "பிளாஸ்டிசினோகிராபி" என்ற கருத்து இரண்டு சொற்பொருள் வேர்களைக் கொண்டுள்ளது: "பிளாஸ்டிசின்" என்ற வார்த்தையின் முதல் பாதி திட்டம் செயல்படுத்தப்படும் பொருளைக் குறிக்கிறது, இரண்டாவது கிராபிக்ஸ் உருவாக்கம், வரைதல் என்று பொருள். வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள் மற்றும் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி, கிடைமட்ட மேற்பரப்பில் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ குவிந்த, அரை-அளவு கொண்ட பொருட்களை சித்தரிக்கும் ஸ்டக்கோ ஓவியங்களை உருவாக்குவதை இந்த வகை குறிக்கிறது.

மகிழ்ச்சியான வண்ணம், கலகலப்பான மற்றும் ஆற்றல்மிக்க வடிவமைப்பு, இந்த கலை குழந்தைகளை வசீகரிக்கிறது மற்றும் மயக்குகிறது மற்றும் அவர்களால் எளிதில் உணரப்படுகிறது. இது பிரகாசமான, பணக்கார நிறங்களுடன் வாழ்க்கையில் மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவருகிறது.

முக்கிய பொருள்- பிளாஸ்டைன், மற்றும் பிளாஸ்டினோகிராஃபியின் முக்கிய கருவி கை (அல்லது மாறாக, இரு கைகள்), எனவே, திறமையின் நிலை திறமையைப் பொறுத்தது. என் சொந்த கைகளால். இந்த நுட்பம் நல்லது, ஏனெனில் இது முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடியது, விரும்பிய முடிவை விரைவாக அடைய உங்களை அனுமதிக்கிறது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட அளவைக் கொண்டுவருகிறது. புதுமைகுழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில், இது மிகவும் உற்சாகமாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கிறது, இது குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கு மிகவும் முக்கியமானது.

பிளாஸ்டினோகிராஃபி வகுப்புகள் கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, அத்துடன் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி போன்ற மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. பிளாஸ்டினோகிராபி குழந்தைகளின் கருத்து, இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, சென்சார்மோட்டர் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, அதாவது பள்ளியில் வெற்றிகரமான கற்றலுக்குத் தேவையான பள்ளி-குறிப்பிடத்தக்க செயல்பாடுகள். குழந்தைகள் தங்கள் வேலையைத் திட்டமிட்டு முடிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

பிளாஸ்டினோகிராஃபி செய்வதன் மூலம், குழந்தை கையேடு திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறது, கைகளின் வலிமையை பலப்படுத்துகிறது, இரு கைகளின் இயக்கங்களும் மேலும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் விரல்களின் அசைவுகள் வேறுபடுத்தப்படுகின்றன, குழந்தை எழுதுவது போன்ற சிக்கலான திறமைக்கு கையைத் தயார்படுத்துகிறது. விரல்களின் நல்ல தசை சுமையால் இவை அனைத்தும் எளிதாக்கப்படுகின்றன.

முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் பிளாஸ்டினோகிராஃபி வகுப்புகளின் சந்தேகத்திற்கு இடமில்லாத நன்மைகளில் ஒன்று அறிவின் பாடப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகும். பிளாஸ்டினோகிராஃபியின் செயல்பாடு பல்வேறு கல்விக் கோளங்களை ஒருங்கிணைக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. வகுப்புகளின் தலைப்புகள் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையுடன் நெருக்கமாகப் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன, மற்ற வகுப்புகளில் அவர்கள் செய்யும் செயல்பாடுகளுடன் (சுற்றியுள்ள உலகம் மற்றும் இயற்கையை நன்கு அறிந்திருத்தல், பேச்சு வளர்ச்சி போன்றவை).

கையேடு திறன்களை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கலின் முக்கியத்துவத்தையும், குழந்தைகளின் கையை வளர்ப்பது குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தொடங்க வேண்டும் என்பதையும் கருத்தில் கொண்டு, நான் சுய கல்வியின் தலைப்பை எடுத்தேன் "பிளாஸ்டினோகிராஃபி மூலம் பாலர் குழந்தைகளில் கையேடு திறன்களை வளர்ப்பது" - முக்கிய யோசனை படங்களை வரைவது - பிளாஸ்டைன், பிளாஸ்டினோகிராபி.

இலக்குவேலை - நுண்கலை திறன்களை மேம்படுத்தவும் ஆழப்படுத்தவும், படைப்பு திறனை வெளிப்படுத்தவும், பிளாஸ்டினோகிராஃபியைப் பயன்படுத்தி குழந்தையின் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கவும்.

பணிகள்:

1. பிளாஸ்டினோகிராஃபி மூலம் சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் எளிமையான படத்தை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்;

2. பிளாஸ்டினோகிராஃபியின் அடிப்படை நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (அழுத்துதல், ஸ்மியர் செய்தல், கிள்ளுதல், அழுத்துதல்);

3. கொடுக்கப்பட்ட இடத்தில் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

4. காட்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளைப் பயன்படுத்தி பல்வேறு பொருள்களை (பாடங்கள்) ஆய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றின் வடிவம், விகிதம், நிறம் ஆகியவற்றின் உணர்வை வளப்படுத்தவும் தெளிவுபடுத்தவும்;

5. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல், கை ஒருங்கிணைப்பு, கண் கட்டுப்பாடு;

6.தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டுப் படைப்புகளை உருவாக்குவதில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

7. பிளாஸ்டைனுடன் கவனமாக வேலை செய்யும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு;

பணிகளை அமைக்கும்போது, ​​குழந்தைகள் பொதுவான அறிவு மற்றும் அதற்கேற்ற காட்சித் திறன், அழகைப் பார்க்கும் மற்றும் உணரும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், பெரியவர்களின் பரிந்துரையின் பேரிலும் அவர்களின் சொந்த முயற்சியிலும் இதுபோன்ற செயல்களில் ஈடுபடுவதற்கான விருப்பத்தையும் வளர்ப்பார்கள் என்று கருதப்பட்டது. படைப்புகளை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் செயல்பாடு, முன்முயற்சி, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலை வளர்ப்பது.

பின்வரும் கொள்கைகளின்படி அவர் தனது வேலையை உருவாக்கினார்:

1. வளர்ச்சிக் கல்வியின் கொள்கை.

கற்றல் வளர்ச்சிக்கு முன்னால் செல்லும் போது மட்டுமே நல்லது;

குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்தும் மேம்பட்ட அளவிலான அறிவைக் கொடுங்கள்.

2. கல்விப் பயிற்சியின் கொள்கை.

குழந்தைகளில் விடாமுயற்சி, பொறுமை, சுதந்திரம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது;

ஒளி உணர்வைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;

அழகியல் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. தேர்வு சுதந்திரத்தின் கொள்கை.

அவர்களின் ஓவியம் எப்படி வடிவமைக்கப்பட வேண்டும் என்பதை அவர்களே தீர்மானிக்க அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்;

அவர்களுக்குப் பொருத்தமான பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்க அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும்.

4. ஆளுமை சார்ந்த கற்றலின் கொள்கை.

ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆளுமையின் மதிப்பையும் அவரது தனித்துவத்தின் கண்டுபிடிப்பு மற்றும் வளர்ச்சியையும் அங்கீகரிப்பது ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.

5. ஒருங்கிணைப்பு கொள்கை.

- கல்வி பகுதிகள்;

நுண்கலை வகைகள்;

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள் (வரைதல், அப்ளிக், வடிவமைப்பு போன்றவை).

6. புலன் அனுபவத்தை வளப்படுத்தும் கொள்கை

குழந்தைகளின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை மேம்படுத்துதல்;

குழந்தையை ஒரு செயல்பாட்டு முறையுடன் சித்தப்படுத்துதல், அவரது திறமையை அடையாளம் காணவும் செழித்து வளரவும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பிளாஸ்டினோகிராஃபியில் குழந்தைகளின் நிலையான ஆர்வத்தை பராமரிக்க, நான் பலவிதமான கற்பித்தல் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்த முடிவு செய்தேன்:

• நடைப்பயணங்கள் மற்றும் உல்லாசப் பயணங்களின் போது சித்தரிக்கும் நோக்கம் கொண்ட சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் ஆரம்ப கண்காணிப்பு;
• பொருள்களுடன் விளையாடுவது;
• தொட்டுணரக்கூடிய-மோட்டார் பரிசோதனையைப் பயன்படுத்தி பொருளின் பகுப்பாய்வு;
• பொருளின் வாய்மொழி விளக்கம்;
• வாய்மொழி விளக்கம் மற்றும் முடிக்கப்படாத படத்திலிருந்து ஒரு பொருளை அங்கீகரித்தல்.

பல வழிகளில், குழந்தைகளின் வேலையின் விளைவு அவர்களின் ஆர்வத்தைப் பொறுத்தது, எனவே குழந்தைகளின் கவனத்தை தீவிரப்படுத்தவும், கூடுதல் ஊக்கத்தொகைகளின் உதவியுடன் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட அவர்களை ஊக்குவிக்கவும் முயற்சித்தேன்.

இதற்கு நான் பயன்படுத்தினேன்:

டிடாக்டிக் கேம், இது குழந்தைகளின் முக்கிய நடவடிக்கைகளில் ஒன்றாகும்;

ஒரு ஆச்சரியமான தருணம் (ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து பிடித்த பாத்திரம், ஒரு பொம்மை, முதலியன பார்வையிட வந்தது);

உதவிக்கான வேண்டுகோள், ஏனென்றால் குழந்தைகள் பலவீனமானவர்களுக்கு உதவ மறுக்க மாட்டார்கள்; இளையவர்களுக்கு, அவர்கள் குறிப்பிடத்தக்கதாக உணர வேண்டியது அவசியம்;

இசைக்கருவி.

பிளாஸ்டைனுடன் வரைதல் செயல்முறை கல்வித் தருணங்களுடன் சேர்ந்து, வரைதல் (புதிர்கள், கவிதைகள், விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், உரையாடல்கள்) மற்றும் இடைநிறுத்தங்கள் (உடல் பயிற்சிகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள்) என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை எழுப்புகிறது.

கூடுதலாக, குழந்தைகளுக்கு செயல் முறைகள் மற்றும் சித்தரிப்பு நுட்பங்களைக் காட்ட நான் தெளிவாகவும் உணர்ச்சிபூர்வமாகவும் விளக்க முயற்சித்தேன்.

பாடத்தை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட பண்புகள் மற்றும் அவர்களின் பிளாஸ்டினோகிராஃபி திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவை நான் கணக்கில் எடுத்துக் கொண்டேன் (பணியை புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் அணுகக்கூடியதாகவும் மாற்ற முயற்சித்தேன்). சிற்பம் கற்கும் செயல்பாட்டில், நான் அனைத்து நுட்பங்களையும் விளக்கங்களுடன் முழுமையாக நிரூபித்தேன். இந்த பணி துணைக்குழு வகுப்புகளின் வடிவத்திலும், ஒரு வயது வந்தவருக்கும் ஒரு குழந்தைக்கும் (தொழில்நுட்ப மற்றும் காட்சி திறன்கள் இல்லாத குழந்தைகளுடன்) கூட்டு நடவடிக்கையாக மேற்கொள்ளப்பட்டது. சில நேரங்களில் நான் பணியின் பகுதியளவு முடிவைப் பயன்படுத்தினேன், எடுத்துக்காட்டாக, படத்தை வரைவதை முடித்தேன்.

முழு வேலையிலும், பிளாஸ்டினோகிராஃபி கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில், நான் குழந்தைகளின் கவனத்தை தொழில்நுட்பத்திற்கு மட்டுமல்ல, இந்த செயல்பாட்டின் வெளிப்படையான பக்கத்திற்கும் ஈர்த்தேன். ஒரு பொருளின் வடிவம் மற்றும் நிறம், ஒரு வரைபடத்தில் கலவை, அலங்கார வடிவத்தில் தாளம் மற்றும் வண்ண சேர்க்கைகள், மாடலிங்கில் வடிவத்தின் பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தார்.

அத்தகைய வகுப்புகளில், சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி ஒரு உற்சாகமான சூழ்நிலை இருந்தது, அங்கு ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான கூட்டு படைப்பாற்றல் நடந்தது. தேவைப்பட்டால், நான் பரிந்துரைத்தேன், குழந்தை தனது விருப்பத்தை வலியுறுத்தினால், நான் அவருடைய வாதங்களைக் கேட்டேன். அதே நேரத்தில், நான் குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளை மேற்பார்வையிட்டு வழிநடத்தினேன், அவர்களை கட்டாயப்படுத்தவில்லை.

முறையான இலக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, “குழந்தைகளுக்கான பிளாஸ்டினோகிராபி” (ஆசிரியர் ஜி.என். டேவிடோவா), அத்துடன் “பிளாஸ்டிசின் ஓவியம்” (ஆசிரியர் டி.என். யாகோவ்லேவா) போன்ற கையேடுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதன் மூலம் அவர் தனது வேலையைத் தொடங்கினார்.

குழந்தைகள் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு, "பிளாஸ்டிசினோகிராபி" புதியவற்றைப் பழக்கப்படுத்துவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கியது. வழக்கத்திற்கு மாறான தொழில்நுட்பம், வழங்கும் பொருள் சூழல்குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளுக்கு, அதை மாற்றுதல் மற்றும் நிரப்புதல், கூடுதல் இயற்கை பொருட்கள் (கூடுகள், கூழாங்கற்கள், இறகுகள், விதைகள்), பல்வேறு "மொத்த" பொருட்கள் (பல்வேறு தானியங்கள், சர்க்கரை, உப்பு, பாஸ்தா) மற்றும் கழிவு பொருட்கள் (மணிகள், மணிகள், சீக்வின்கள்) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துதல். முழு வேலையின் உருவத்தையும் தனித்துவத்தையும் வெளிப்படுத்தும் சில விளைவுகளை உருவாக்கவும், அதே போல் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் ஸ்டென்சில்கள் மற்றும் அட்டைப் பலகை மற்றும் பயன்படுத்தப்பட்ட விளிம்பு வடிவத்துடன் மற்றும் இல்லாமல். அதனால் குழந்தைகள், அவர்கள் விரும்பினால், வகுப்பில், ஆசிரியருடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் செய்ததை இனப்பெருக்கம் செய்து தொடரலாம், ஆனால் அவர்களின் படைப்பாற்றலைக் காட்டலாம், அத்துடன் அவர்கள் தொடங்கிய வேலையை முடிக்கவும், அவர்களின் திட்டங்களை உணர முடியும்.

மாடலிங் வகுப்புகளில், பிளாஸ்டைனை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது மற்றும் அதன் கலைத் திறன்களை வெளிப்படுத்துவது எப்படி என்று கற்றுக் கொடுத்தேன். மாடலிங் நுட்பம் பணக்கார மற்றும் மாறுபட்டது, ஆனால் அதே நேரத்தில் சிறிய குழந்தைகளுக்கு கூட அணுகக்கூடியது.

பிளாஸ்டைனுடன் வரைவதற்கான ஆரம்ப நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்தியது:

உருட்டுதல் (ஒரு சிறிய பிளாஸ்டைனைக் கிள்ளுதல் மற்றும் இரண்டு விரல்களுக்கு இடையில் ஒரு பந்தை உருட்டுதல்);

பிளாஸ்டைனை உருளை வடிவில் உருட்டுதல்;

தட்டையானது;

குருட்டு பாகங்கள்.

பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் செய்யும் போது, ​​குழந்தைகளுக்கு ஒரே நேரத்தில் அனைத்து விரல்களாலும் வேலை செய்ய கற்றுக் கொடுத்தேன்.

இந்த நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் பின்வரும் படைப்புகளை முடித்தனர்: "மோதிரங்கள்", "ஒரு பிழைக்கான வீடு", "நத்தைகள்". குழந்தைகள் பெர்ரி, பனி மற்றும் பட்டாசுகளை சித்தரிக்கிறார்கள்.

ஒரு படத்தை உருவாக்குவதற்கான முக்கிய முறைகள் அடர்த்தியான அடித்தளத்தில் பிளாஸ்டைனை அழுத்தி பூசுவது. முதலில், குழந்தைகளுக்கு அழுத்தும் நுட்பத்தை கற்றுக் கொடுத்தேன் (அத்தி. "அம்மாவுக்கு பரிசு", "பனிமனிதன்"). நான் குழந்தைகளுக்கு நடுவில் பிளாஸ்டிசைனை அழுத்த கற்றுக் கொடுத்தேன். மற்றும் விளிம்புகளில் அதை ஸ்மியர், வடிவத்தில் சமமாக விநியோகிக்கவும், அதே நேரத்தில் பல வண்ணங்களின் பிளாஸ்டைனுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்று எனக்குக் கற்றுக் கொடுத்தது.

பின்னர், குழந்தைகள் இந்த நுட்பத்தை தேர்ச்சி பெற்றபோது, ​​​​அவர் குழந்தைகளுக்கு ஸ்மியர் செய்யும் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்தினார். ஒரு விமானத்தில் பிளாஸ்டைனை ஸ்மியர் செய்யும் போது, ​​குழந்தையின் விரல் வளைந்து போகாமல், நேராகவும் பதட்டமாகவும் இருப்பதை உறுதி செய்ய குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்த்தேன்; அதனால் அவர் தனது விரலின் திண்டு மூலம் செயல்படுகிறார் மற்றும் பிளாஸ்டைனை தனது நகங்களால் கீறவில்லை (படம் "கிறிஸ்துமஸ் மரம்").

குழந்தைகள் அழுத்தும் மற்றும் ஸ்மியர் நுட்பங்களை மாஸ்டர் போது, ​​அவர் அவர்களை இணைத்தார் (அத்தி. "இலையுதிர் மலர்கள்", "பழங்கள்"). குழந்தைகள் மையத்திலிருந்து விளிம்புகள் வரை பிளாஸ்டைனைப் பூசவும், வடிவத்தின் மீது சமமாக விநியோகிக்கவும் கற்றுக்கொண்டனர்; அதே நேரத்தில், அவர்கள் பல வண்ணங்களின் பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொண்டனர்.

குழந்தைகளால் முன்பு சாயம் பூசப்பட்ட அட்டைத் தாள்களில் பிளாஸ்டைன் அச்சிடலைப் பயன்படுத்தி சில கலவைகளை நாங்கள் செய்கிறோம்.

ஒரு பெரிய வடிவத்தில் பிளாஸ்டினோகிராஃபி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளை உருவாக்குவது பாலர் குழந்தைகளுக்கு கடினம். ஒரு பின்னணியை உருவாக்க முழு அடிப்படைப் பகுதியிலும் பிளாஸ்டைன் அடுக்கைப் பயன்படுத்துவது கடினமான, நேரத்தைச் செலவழிக்கும் செயல்முறையாகும், மேலும் குழந்தைகள் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை இழக்க நேரிடும். எனவே, நான் ஒரு அண்டர்பெயிண்டிங்கை உருவாக்குகிறேன்: வாட்டர்கலர்கள் அல்லது கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி (வண்ண பென்சில்கள், மெழுகு க்ரேயன்கள்) நாங்கள் வானம், பூமி, கடல், பின்னணி - திட்டத்தின் படி வரைகிறோம். காலப்போக்கில் படம் அதன் கவர்ச்சியை இழக்காமல் இருக்க, நான் வெளிப்படையான டேப்பைக் கொண்டு அடித்தளத்தை லேமினேட் செய்கிறேன். இது தவிர்க்க உதவும் க்ரீஸ் கறை, வழுக்கும் மேற்பரப்பில் வேலை செய்வது எளிது. படத்தின் தனிப்பட்ட பகுதிகளை உருவாக்க குழந்தைகள் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்துகிறார்கள்: பூக்கள், இலைகள், பெர்ரி, மரங்கள், இயற்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் சுற்று அல்லது ஓவல் வடிவங்களின் பிற விவரங்கள், அவற்றை பிளாஸ்டைன் பந்துகளில் இருந்து உருட்டி, விரல்களால் சிறிது தட்டையாக்கி, பின்னர் அவற்றை ஸ்மியர் செய்யவும் - நீட்டவும். தாளின் மேற்பரப்பில் விரும்பிய அளவுக்கு அவற்றை.

பிற வகையான உற்பத்தி நடவடிக்கைகள் குறித்த வகுப்புகளில் பெறப்பட்ட அறிவு பிளாஸ்டினோகிராஃபியில் சுயாதீனமான பயன்பாட்டிற்காக மாற்றப்பட்டது. உதாரணமாக, நாட்டுப்புற ஓவியம் (டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவ்ஸ்காயா) கூறுகளுடன் கூடிய மாதிரியின் அடிப்படையில் அலங்கார வரைபடங்களை உருவாக்கும் திறன். இங்கே பிளாஸ்டைனின் நிறம் வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையாக பெரும் முக்கியத்துவத்தைப் பெறத் தொடங்குகிறது, இது சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களின் பண்புகளை வெளிப்படுத்தும் வழிமுறையாகும்.

IN சுதந்திரமான செயல்பாடுகுழந்தைகள் தங்கள் வேலைக்கு ஸ்டென்சில்களைப் பயன்படுத்தினர். இது தயாரிக்கப்பட்ட அடித்தளத்தில் வைக்கப்பட்டு பிளாஸ்டைன் நிரப்பப்பட்டது. ஸ்டென்சில் முழுமையாக நிரப்பப்பட்டபோது, ​​அது அடித்தளத்திலிருந்து அகற்றப்பட்டு முடிக்கப்பட்ட வரைதல் பெறப்பட்டது. இது விவரங்களுடன் கூடுதலாக வழங்கப்பட்டது. ஒரு கூர்மையான குச்சியைக் கொண்டு பக்கவாதம், புள்ளிகள் மற்றும் கோடுகளைப் பயன்படுத்தும்போது, ​​​​படம் மிகவும் வண்ணமயமானது.

உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தின் அதிகரிப்பு அத்தகைய நுட்பத்தால் எளிதாக்கப்பட்டது - குறிப்பாக குறிப்பிடத்தக்க நபர்களுக்கு (தாய்மார்கள், தந்தைகள், பாட்டி, பிற உறவினர்கள்), தந்தை ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன் மற்றும் பிற விருந்தினர்களுக்கு பரிசுகளாக வரைபடங்களை உருவாக்குதல். இந்த நுட்பம் குழந்தையின் பொதுவான செயல்பாட்டைத் தூண்டியது மற்றும் குழந்தை தன்னை வெளிப்படுத்த அனுமதித்தது சிறந்த பக்கம், சில குறிப்பிட்ட குறிப்பிடத்தக்க ஆளுமை குணங்களை உருவாக்கியது (பதிலளிப்பு, பச்சாதாபம், ஆதரிக்கும் திறன்).

பெற்றோருடன் பணிபுரிவது எங்கள் வேலையின் மிக முக்கியமான பகுதிகளில் ஒன்றாகும். நான் காட்சி நெகிழ் கோப்புறைகளைப் பயன்படுத்தினேன். பாலர் கல்வி நிறுவனம் மற்றும் குடும்பத்தில் குழந்தையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் தற்போதைய சிக்கல்களைப் பிரதிபலிக்கும் பெற்றோருக்கான ஆலோசனைகள் தயாரிக்கப்பட்டன; இந்த தலைப்பில் ஆலோசனைகள் மற்றும் பரிந்துரைகளைக் கொண்ட பிளாஸ்டினோகிராஃபி பற்றிய ஆலோசனைகள்; பிளாஸ்டினோகிராஃபி குறித்த குழந்தைகளின் வரைபடங்களின் கண்காட்சிகள் பெற்றோருக்காக தயாரிக்கப்பட்டன.

பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் படைப்புகளை கண்காட்சியில் பார்க்கும்போது அவர்களின் படைப்பாற்றலில் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்குகிறார்கள்.

பெற்றோர்கள் கலந்து கொண்டனர் இறுதி பாடம்"எனது குடும்பம்" என்ற தலைப்பில், இதில் ஒரு கூறு பிளாஸ்டினோகிராஃபி ஆகும்.

வேலையின் செயல்பாட்டில், பெற்றோர்கள் படைப்பு செயல்பாட்டில் நேரடி பங்கேற்பாளர்களாக மாறினர், இது ஒரு சமூகமாக வளர்ந்தது பாலர் பள்ளிமற்றும் குடும்பம், இது பெற்றோர்கள் தங்கள் திறன்களையும் திறமைகளையும் உணர அனுமதிக்கிறது, மேலும் குடும்ப வாழ்க்கையில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சியில் அறிவாற்றல்-பேச்சு மற்றும் கலை-அழகியல் திசைகளை செயல்படுத்துகிறது.

ஆனால் பிளாஸ்டினோகிராஃபி வகுப்புகளின் முக்கிய முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், பயிற்சியின் முடிவில், குழந்தை கை திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறது, கைகளின் வலிமையை பலப்படுத்துகிறது, இரு கைகளின் இயக்கங்களும் மேலும் ஒருங்கிணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் விரல்களின் இயக்கங்கள் வேறுபடுகின்றன. விரல்களில் நல்ல தசை சுமையால் இது எளிதாக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் பிஞ்சர் கிராஸ்பிங்கை உருவாக்குகிறார்கள், அதாவது, ஒரு சிறிய பொருளை இரண்டு விரல்கள் அல்லது ஒரு சிட்டிகை மூலம் புரிந்துகொள்வது; அவர்கள் அதன் அனைத்து குணங்களிலும் சுயாதீனமாக இயக்கங்களைச் செய்ய முடியும்: வலிமை, காலம், திசை, முதலியன.

எதிர்காலத்தில், இலகுவான அல்லது இருண்ட நிழலைப் பெறுவதற்கு வண்ணங்களைக் கலக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், "வண்ணத்தில் வண்ணத்தை ஊற்றும்" நுட்பத்தில் தேர்ச்சி பெறவும் திட்டமிட்டுள்ளேன்.
அடுத்து, பெறப்பட்ட அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை சுருக்கி, அவற்றை ஒரு முழுமையான அமைப்பில் கொண்டு வருவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. அதாவது, செயல்பாட்டின் அறியப்பட்ட முறைகளை புதியவற்றுடன் இணைத்தல், மாற்றுத் தீர்வுகளைத் தேடுதல், பாலர் குழந்தைகளுக்குக் கிடைக்கும் அனைத்து பாரம்பரியமற்ற பட நுட்பங்களையும் குழந்தைகள் தேர்ச்சி பெறுவார்கள், மேலும் சிக்கலான நிவாரண அமைப்புகளை உருவாக்குவார்கள். வாழ்க்கையிலிருந்தும் கற்பனையிலிருந்தும் பழக்கமான பொருட்களை செதுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், அவற்றை கடந்து செல்லுங்கள் பண்புகள். சிற்பம், மனித மற்றும் விலங்கு உருவங்களை இயக்கத்தில் செதுக்குவதில் ஒரு உருவத்தின் வெளிப்பாட்டை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ரிவர்ஸ் பிளாஸ்டைன் பிரிண்டிங்கின் படிந்த கண்ணாடி முறையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். வண்ணத் திட்டங்களில், "மார்பிளிங் விளைவை" எவ்வாறு அடைவது மற்றும் வேலைக்கு ஒரு பிளாஸ்டைன் பின்னணியை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும். தெளிவுக்காக மாதிரிகள், வரைபடங்கள், அல்காரிதம்களைப் பயன்படுத்தவும். வயதான காலத்தில், ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளுக்கான கருப்பொருள்களை நீங்கள் முன்மொழியலாம், படப் பொருட்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிக்கலாம்: "ஸ்டில் லைஃப்", "கோடை புல்வெளி", "பிடித்த விசித்திரக் கதையின் விளக்கம்", "சர்க்கஸ் செயல்திறன்", "இயற்கை" மற்றும் பிற.

வகுப்புகளின் அனுபவத்திலிருந்து, முக்கிய முடிவு குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே ஒரு அசாதாரண மகிழ்ச்சியான உணர்வு மற்றும் இந்த கலைப் பொருளுடன் பணிபுரிய மீண்டும் சந்திக்க ஒரு பெரிய விருப்பம் என்று நாம் நம்பிக்கையுடன் கூறலாம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வரைவதில் எப்போதும் வெற்றிபெறாதவர்கள் அல்லது உண்மையில் வரைய விரும்பாதவர்கள் கூட மிகுந்த ஆர்வத்துடன் வேலை செய்தனர். இதன் விளைவாக பொதுவாக சிறந்தது - அனைத்து படைப்பு வேலைகளும் சிறப்பாக மாறும். தோழர்களே மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.

பிளாஸ்டினோகிராஃபியில் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் முடிவுகள்:

பிளாஸ்டைனுடன் வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி பெற்றோருக்கான படைப்பு படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்;

கூட்டு கலை மாடலிங்: "புத்தாண்டு", "அம்மாவுக்கு மலர்கள்", "வசந்தம்", "டிம்கோவோ இளம் பெண்", "ஐபோலிட் டு தி ரெஸ்க்யூ", மொபைல் "பறவைகள்".

பயன்படுத்தப்பட்ட ஆதாரங்களின் பட்டியல்

1. ஜி.என். டேவிடோவா "குழந்தைகளின் வடிவமைப்பு. பிளாஸ்டினோகிராபி" மாஸ்கோ 2008

2. ஜி.என். டேவிடோவா "பிளாஸ்டினோகிராபி. விலங்கு ஓவியம்" மாஸ்கோ 2008

3. ஜி.என். டேவிடோவா "பிளாஸ்டினோகிராபி. மலர் உருவங்கள்" மாஸ்கோ 2008

4. ஜி.என். டேவிடோவா "குழந்தைகளுக்கான பிளாஸ்டினோகிராபி" மாஸ்கோ 2008