சகோதர சகோதரிகள். அவர்களுடனான உங்கள் உறவு உங்கள் வயதுவந்த வாழ்க்கையை எவ்வாறு பாதிக்கிறது? வயது வந்த சகோதர சகோதரிகளின் குடும்பத்தில் மூத்த மற்றும் இளைய குழந்தைகளின் உளவியல் பண்புகள்

நான் என் சகோதரி லிடா
நான் யாரையும் புண்படுத்த மாட்டேன்!
நான் அவளுடன் மிகவும் நட்பாக வாழ்கிறேன்,
நான் அவளை மிகவும் நேசிக்கிறேன்.
எனக்கு தேவைப்படும்போது,
அவளை நானே அடிப்பேன்.
(ஏ. பார்டோ)

எல்லோரும், குறிப்பாக பெற்றோர்கள், சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையிலான உறவுகள், அத்தகைய நெருங்கிய இரத்த உறவினர்கள், அன்பு மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இருக்க விரும்புகிறார்கள் (இல்லையெனில், மக்கள் ஒருவருக்கொருவர், ஒரு இரத்தம், ஒரே குடும்பம்! ), ஆனால் இது எப்போதும் இல்லை.

சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையிலான உறவுகளில் வெறுப்பு, கோபம், வெறுப்பு மற்றும் பொறாமை ஆகியவை அடிக்கடி துணையாக இருக்கும். இது ஏன் நிகழ்கிறது மற்றும் தங்கள் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் கடுமையான எதிரிகளாக வளராமல் இருக்க பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய வேண்டும்?

பூர்வீக மக்கள், அந்நியர்கள்

சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையிலான மோசமான உறவுகளுக்கான காரணங்களின் பகுப்பாய்வுடன், ஒருவேளை, ஆரம்பிக்கலாம். நான் மிகவும் பிரபலமானவற்றை பட்டியலிடுவேன்: குடும்பத்தில் ஒரு கரும்புள்ளி உள்ளது, அத்தகைய குழந்தைகள் பிறக்கிறார்கள், உலகம் அவர்களை ஏற்றுக்கொள்ளாது, பெற்றோர்கள் குற்றம் சாட்டுகிறார்கள், அவர்கள் எல்லா குழந்தைகளையும் சமமாக நேசிப்பதில்லை, அவர்கள் பெரியவர்களைச் சுமக்கிறார்கள், கெடுக்கிறார்கள் இளையவர்கள், அவர்களுக்கிடையே பொறாமை, பொறாமை, ஆக்கிரமிப்பு, நவீன சமூகம் மோதல் நிறைந்தது, தீயது, ஒவ்வொருவரும் தனக்காகவே என்று போதிப்பது, இலக்கை அடைய எந்த வழியும் நல்லது, நீங்கள் குடும்ப உறவுகளை புறக்கணிக்கலாம், கவலைப்பட வேண்டாம் உங்கள் சகோதரன் அல்லது சகோதரியைப் பற்றி - ஓநாய்களுடன் வாழ்வது, ஓநாய் போல அலறுவது, உங்களுக்குத் தெரியும்.

சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையே எதிர்மறையான உறவுகளுக்குக் காரணமானவர்களைக் கண்டறிவது (அவர்கள், குடும்பம், சமூகம்?) நமக்கு பயனுள்ள எதையும் தராது; நாம் ஆழமாகப் பார்க்க வேண்டும், காரணத்தைத் தேட வேண்டும், விளைவுகளைப் பற்றி தேவையற்ற சத்தம் போடக்கூடாது.

சிஸ்டம்-வெக்டார் உளவியலின் முக்கியக் காரணம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் இயற்கையான குணாதிசயங்களைப் பற்றிய புரிதலின்மை, ஒவ்வொரு குழந்தையும் பிறப்பிலிருந்தே தனித்துவமானது மற்றும் அவரது சொந்த வெக்டார் செட், அவரது சொந்த குணாதிசயம் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது.

மற்ற அனைத்தும் இந்த உலகளாவிய தவறான புரிதலில் இருந்து பின்பற்றப்படுகிறது: எல்லா குழந்தைகளையும் ஒரே மாதிரியாக வளர்ப்பதற்கான முயற்சி, ஒரே கல்வி முறைகளைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகளின் குழந்தை பருவ நினைவுகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளை வளர்ப்பது, சரியான மற்றும் இயல்பானது, சரியான இலக்குகள் பற்றிய அவர்களின் யோசனை மற்றும் வாழ்க்கையில் கனவுகள்.

உதாரணமாக

ஒரு பெண் குடும்பத்தில் இளையவள் என்று வைத்துக்கொள்வோம், அவள் தனது மூத்த சகோதரியிடமிருந்து காலணிகள், உடைகள், உள்ளிட்டவற்றைப் பெற்றாள். பள்ளி பொருட்கள், அதே நேரத்தில், அவளுடைய மனநலப் பண்புகளைப் பொறுத்தவரை, அவள் ஒரு தோல்-காட்சிப் பெண், யாருக்காக பொருள் கூறு குறிப்பிடத்தக்கது, யாருக்கு அவளது சொந்தம், நூறு சதவிகிதம் பார்ப்பது முக்கியம். நிச்சயமாக, அவள் தன் சகோதரியின் மீது பொறாமை கொண்டாள், யாருக்காக அவளுடைய பெற்றோர்கள் புதிய ஆடைகளை வாங்கினார்கள், அவளுடைய நலன்களைப் புறக்கணித்த பெற்றோரின் வெறுப்பு.

அதனால் பெண் வளர்ந்தாள், பிள்ளைகள் பொருளாதார ரீதியாக நன்றாக இருந்தால் மட்டுமே குழந்தைகளைப் பெற வேண்டும் என்ற தெளிவான நம்பிக்கையுடன் வளர்ந்தாள் - வறுமையை உருவாக்குவதில் எந்த அர்த்தமும் இல்லை, இளைய குழந்தைகளுக்கு கந்தல் இல்லை. அவள் வெற்றிகரமாக திருமணம் செய்து இரண்டு குழந்தைகளைப் பெற்றெடுத்தாள். உங்களைப் பற்றி குழந்தை பருவ அனுபவம்நான் மறக்கவில்லை, நான் நினைவில் வைத்தேன். அவள் தன் பிள்ளைகள் தன்னை நேசிக்க வேண்டும் என்று விரும்பினாள், விரோதம் மற்றும் பெற்றோரை மாற்றுவதற்கான விருப்பத்தை உணரக்கூடாது.

குழந்தைகளுக்கு எல்லாம் நிறைய இருந்தது - தனி அறைகள், நிறைய அழகான, நாகரீகமான விஷயங்கள். துரதிர்ஷ்டம் மட்டுமே - இளைய மகளுக்கு குத திசையன் இருந்தது, அவள் தன் தாயிடமிருந்து ஆடம்பரமான பரிசுகளை எதிர்பார்க்கவில்லை, எளிய மனித அரவணைப்பு மற்றும் பாசம், பாராட்டு, அன்பான வார்த்தைகள். "எல்லா வகையான முட்டாள்தனங்களிலும்" நேரத்தை வீணடிக்க அம்மாவுக்கு நேரமில்லை, நேரம் பணம், தவிர, அவள் மகளின் மகிழ்ச்சிக்கு முக்கிய விஷயத்தை வழங்கினாள், வாழவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருங்கள். அவரது கருத்துப்படி, அவரது குழந்தை பருவ அனுபவத்தின் அடிப்படையில்.

மகள், தனது தாயிடமிருந்து உள் பண்புகளில் வித்தியாசமாக இருப்பதால், குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தனது தாய்க்கு எதிராகவும், அதே நேரத்தில் தனது மூத்த சகோதரருக்கு எதிராகவும் கசப்பான மனக்கசப்பை ஏற்படுத்தினாள் - அவர்கள் நேசிக்கவில்லை, பாராட்டவில்லை, ஆதரிக்கவில்லை, புரிந்து கொள்ளவில்லை. இதனால் அண்ணன் தம்பி உறவு முந்தைய தலைமுறைக்கு செல்கிறது.

ஆஸ்பென் மரங்கள் ஆரஞ்சு மற்றும் ஆப்பிள்களைப் பெற்றெடுக்கின்றன

ஒரே குடும்பத்தைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் பெற்றோரின் பிரதிபலிப்பு மட்டுமல்ல, ஒருவருக்கொருவர் பிரதிபலிப்பதில்லை என்பதை குறிப்பாக வலியுறுத்த வேண்டும். திசையன்கள் மரபுரிமையாக இல்லை மற்றும் சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளிடையே, இரட்டையர்களிடையே கூட ஒரே மாதிரியாக இல்லை. பொதுவான பெற்றோர்கள், வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பின் அதே சமூக சூழல், ஆனால் முற்றிலும் மாறுபட்ட முடிவுகள் துல்லியமாக பொதுவான மரபணுக்கள் ஒரே மாதிரியான மனநல பண்புகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை.

அதன்படி, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனது சொந்த, தனிப்பட்ட அணுகுமுறையைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இதனால் அடிப்படை பண்புகளில் பிறப்பிலிருந்து அவருக்கு வழங்கப்பட்ட திசையன்களை உருவாக்க அவர் தேவையானதைப் பெறுகிறார்.

சகோதர சகோதரிகள் எவ்வளவு சிறப்பாக வளர்ச்சியடைந்து சமூகத்தில் தங்கள் திறமைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையிலான உறவு இணக்கமாக இருக்கும், மேலும் அவர்களின் மனக் குறைபாடுகளை மற்றவரின் இழப்பில் யாரும் நிரப்ப மாட்டார்கள்.

உதாரணமாக, ஒரு குதக் குழந்தை, தனக்குத் தேவையான தாய்வழி அன்பையும், சரியான வளர்ப்பையும் பெறுவது, தனது சகோதர சகோதரிகளை வருத்தப்படுத்தாது (பெயர்களை அழைக்கவும், அடிக்கவும்).

ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோரிடம் வெளிப்படையாகக் காட்டாத அந்த எதிர்மறை உணர்வுகளை (தற்போதைக்கு), அவர் தனது சகோதரன் அல்லது சகோதரியிடம் நன்றாக வெளிப்படுத்தலாம். குழந்தை தனது பெற்றோரைச் சார்ந்து இருப்பதாக உணர்கிறது, ஆனால் அவரது சகோதரர் அல்லது சகோதரியை சார்ந்து இல்லை. அருகிலுள்ள குடும்ப உறுப்பினர் மீது திரட்டப்பட்ட எதிர்மறையை கொட்டுவதற்கு குறிப்பிடத்தக்க தடைகள் எதுவும் இல்லை.

இவ்வாறு, முறையற்ற வளர்ப்பின் காரணமாக குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையின் மோசமான நிலை (குழந்தையின் திசையன்களைக் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளாமல்), ஒரு விதியாக, மற்றொன்றில் வலிமிகுந்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது.

குழந்தைகள் தேவதைகள் அல்ல

ஒரே குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கை பரஸ்பர அன்புக்கு அவர்களைக் கட்டாயப்படுத்தாது; அவர்கள் தங்கள் சகோதர சகோதரிகளுக்கான அன்பை தங்கள் தாயின் பாலுடன் உறிஞ்சுவதில்லை. அவர்கள் மாம்சத்தில் தேவதைகளாகப் பிறக்கவில்லை, அவர்கள் "சிறிய விலங்குகளாக" பிறக்கிறார்கள், தார்மீக விதிமுறைகளால் சுமையாக இல்லை, அவர்கள் வளர்ந்து உண்மையான மனிதர்களாக மாற வேண்டும். சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையிலான உறவு என்பது ஒரு உள்ளார்ந்த சொத்து அல்ல, ஆனால் ஒன்றாக வாழும் செயல்பாட்டில் பெறப்பட்டது.

பெற்றோர்கள் மீண்டும் கல்வி கற்கவும், கல்வி கற்கவும், குழந்தைக்குச் சரியாகக் கற்பிக்கவும் வேண்டும், இதனால் அவர்கள் தங்களுடைய சொந்த இனத்தின் மீதான விலங்கு விரோதம் மறைந்துவிடும், யாருடன் அவர்கள் தங்குமிடம் மற்றும் பலவற்றை பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் அன்பு மற்றும் பரஸ்பர மரியாதை தோன்றும்.

மேலும் இது குழந்தைகளுக்கு இடையிலான வயது வித்தியாசத்தைப் பற்றியது அல்ல. ஆம், ஒவ்வொரு வயதினரும் வெவ்வேறு பிரச்சினைகளைத் தீர்க்கிறார்கள், ஒவ்வொரு வயதிலும் குழந்தை தன்னைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதை வித்தியாசமாக உணர்கிறது. ஆம், பெற்றோரின் பணிச்சுமை குழந்தைகளுக்கிடையேயான வயது வித்தியாசத்தைப் பொறுத்தது. ஆனால் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வாறு நேரடியாகப் பழகுகிறார்கள் என்பது அவர்களின் வளர்ப்பைப் பொறுத்தது, அவர்கள் எவ்வளவு வளர்ந்தவர்கள் மற்றும் உணரப்பட்டவர்கள் என்பதைப் பொறுத்தது.

சுருக்கம்

எனவே, சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளுக்கு இடையிலான உறவை மேம்படுத்த பெற்றோர்கள் செய்ய வேண்டிய முதல் விஷயம், தங்கள் ஒவ்வொரு குழந்தைகளின் உள் பண்புகளைப் புரிந்துகொள்வதுதான். அப்போது அவர்கள் ஏன் இப்படி நடந்து கொள்கிறார்கள், அப்படி இல்லை என்று புரியும். தோல் திசையன் குழந்தைகள் ஏன் பொறாமை, போட்டிக்கு ஆளாகிறார்கள், எல்லாவற்றிலும் முதலிடம் பெற விரும்புகிறார்கள், குத குழந்தைகளுக்கு எல்லாம் சமமாகவும், நியாயமாகவும், நியாயமாகவும் இருப்பது ஏன் மிகவும் முக்கியமானது, சிறுநீர்க்குழாய் குழந்தை ஏன் "இல்லை" என்ற வார்த்தையை புரிந்து கொள்ளவில்லை, குழந்தைகள் ஏன் சண்டை போடுகிறார்கள், சத்தியம் செய்கிறார்கள், மற்றும் பல ...

இரண்டாவதாக, பெற்றோர்கள் தங்களைப் புரிந்துகொண்டு தெளிவாகப் புரிந்துகொள்வது நல்லது: குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு என்ன தேவை, அவர்களுக்கு என்ன தேவை. உங்கள் சொந்த வாழ்க்கையின் "தவறுகளுக்கு" குழந்தைகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம். குழந்தைப் பருவத்திலிருந்தே பெற்ற அனுபவங்களை குழந்தைகளுக்கு மாற்றக் கூடாது. அவர்களின் உள்ளார்ந்த விருப்பங்களை அங்கீகரிக்காமல், முழு வளர்ச்சிக்கு அவர்களுக்கு உண்மையில் என்ன தேவை என்பதை அவர்களுக்கு வழங்காமல் இருப்பதன் மூலம் நீங்கள் தவறாகப் போகலாம்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள்: நீங்கள் நீங்கள், ஒரு குழந்தை ஒரு குழந்தை, மற்றொரு குழந்தை நீங்கள் அல்ல, முதல் குழந்தை அல்ல. எல்லோரும் தனிப்பட்டவர்கள், ஒவ்வொருவருக்கும் மகிழ்ச்சிக்கான பாதை உள்ளது.

குழந்தைகளிடையே வயது வித்தியாசம், நிதி நிலமைகுடும்பங்கள், சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையே எந்த மாதிரியான உறவுகள் உருவாகும் என்பதில் பெற்றோரின் கல்வி நிலை முக்கியத்துவத்தை கொண்டிருக்கவில்லை - அவர்கள் பெற்றோரால் எப்படி வளர்க்கப்பட்டார்கள் மற்றும் வளர்க்கப்பட்டார்கள் என்பது முக்கியம்.

ஒரு குடும்பம் வெவ்வேறு வயது, திறன்கள் மற்றும் மனோபாவத்தின் வகைகளை ஒரே அமைப்பில் ஒன்றிணைக்கிறது, இது ஒரு பொதுவான குடும்பத்தை நிர்வகிப்பதன் மூலம், ஆனால் குடும்பத்திற்குள் இணக்கமான உறவுகளை உருவாக்க இந்த இரண்டு காரணிகளும் போதாது. எங்களுக்கு இன்னும் தேவை - ஒருவருக்கொருவர் புரிந்துகொள்வது. அவர்களின் உண்மையான தேவைகளுக்கு ஏற்ப குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை பெற்றோர்கள் உருவாக்க வேண்டும். சரியாக உயர்த்தவும்.

அவர் பல ஆண்டுகளாக நேசிக்கப்படுகிறார். ஒருவர் மீது ஒருவர், பயபக்தியுடன் மற்றும் மென்மையுடன். முதல் குழந்தையின் பிறப்புதான் பெரியவர்களைத் தாயாகவும் தந்தையாகவும் ஆக்குகிறது. "வாரிசு" மீதான முதல் அன்பின் சக்தி தற்காலிகமாக மற்ற உணர்வுகளையும் எண்ணங்களையும், உலகம் முழுவதையும் மறைக்கிறது. ஆனால் சில காரணங்களால், குழந்தை மட்டுமே இருந்தபோது, ​​​​அவரது வளர்ப்பில் தவறுகள் அவ்வளவு கவனிக்கப்படவில்லை. மற்றவர்களின் அறிவுரைகளை எவ்வளவு கவனமாகக் கேட்டார்கள், எவ்வளவு கவனமாகக் காப்பாற்றினார்கள் தனிப்பட்ட அனுபவம்"அடுத்த முறை"! ஒரு பெரியவரை வளர்ப்பது எப்போதுமே கடினமான தவறுகள், கடினமான தேர்வுகள், நடைமுறை அனுபவம்... மற்றும் ஓரளவுக்கு "முதல் கேக்" ஆகியவற்றின் பலனாகும்.

அடுத்த குழந்தை பிறக்கும்போது முதல் குழந்தையின் குழந்தைப் பருவம் முடிவடைகிறது," என்று மக்கள் கூறுகிறார்கள். ஒருவேளை அது வெறுமனே ஒரு தரமான நிலைக்கு நகர்ந்துவிடுமா? குழந்தை பிறந்தவுடன், மூத்தவர் தனது பிரதேசத்தின் "படையெடுப்பிற்கு" சிறிது நேரம் வேதனையுடன் நடந்துகொள்கிறார். அவரது மிகவும் பிரபலமான பாத்திரம் பாதிக்கப்பட்டவரின் பாத்திரம்: ஒவ்வொரு முறையும் அவர் யாரை அதிகம் நேசிக்கிறார் என்று கேட்கிறார், அழும் குழந்தையைப் போல பல முறை முத்தமிடுமாறு கேட்கிறார், பாசத்தின் பகுதிகளை கவனமாக எண்ணி "எடை" செய்கிறார்.

ஆனால் நேரம் விரைவாக பறக்கிறது, நேற்றைய "போட்டியாளர்கள்" ஒருமனதாக உங்களை கதவைத் தள்ளுவார்கள், இதனால் நீங்கள் அவர்களின் விளையாட்டுகளில் தலையிட வேண்டாம்.

இரண்டாவது குழந்தையைப் பெற்றெடுத்த ஒரு தாய் அறியாமலேயே மூத்தவரை வயது வந்தவராக "பதிவு" செய்கிறார். அவள் தன்னை அறியாமலேயே அவனிடமிருந்து புரிதலையும் உதவியையும் எதிர்பார்க்கத் தொடங்குகிறாள். அதற்குப் பதிலாக வயதானவர் சிறியவருடன் போட்டியிடத் தொடங்குகிறார், அவருக்கு தனது தாயும் அவளது கவனமும் அதிகம் தேவை, இது அவரது வாழ்க்கையை கொஞ்சம் "எளிதாக" மாற்றும் அனைத்து தாயின் நம்பிக்கைகளையும் நசுக்குகிறது. அம்மாவால் மற்றொரு உளவியல் "பொறியை" தவிர்க்க முடியாமல் போகலாம் - "நல்ல" சிறியவரை "கெட்ட" வயதானவருடன் வேறுபடுத்துகிறது. உலகத்தை கருப்பு மற்றும் வெள்ளையாக பிரிக்க மனித ஆன்மாவின் திறன். இருப்பினும், "கெட்டது - நல்லது" விளையாடுகிறது இந்த வழக்கில்பெற்றோருக்கு எதிராக.

குடும்பத்தில் பொதுவான சூழ்நிலையை வடிவமைப்பதில் குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகள் எப்போதும் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. வயது, பாலினம், நேர இடைவெளி - இவை அனைத்தும் சகோதரிகள் மற்றும் சகோதரர்களின் சமூகப் பாத்திரங்களைத் தீர்மானிக்க முக்கியம், ஆனால் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் அக்கறை காட்டுவார்களா அல்லது சமரசம் செய்ய முடியாத எதிரிகளாக இருப்பார்களா என்பது முதன்மையாக பெற்றோரைப் பொறுத்தது, வளர்ப்பில் அவர்களின் பங்கேற்பின் அளவைப் பொறுத்தது.

ஆய்வின் பொருள் குடும்பத்தில் மூத்த மற்றும் இளைய குழந்தைகளுக்கு இடையிலான உறவின் அடிப்படையாகும்.

ஆராய்ச்சியின் பொருள்: குடும்பத்தில் மூத்த மற்றும் இளைய குழந்தைகளுக்கு இடையே நேர்மறையான உறவுகளுக்கான நிபந்தனைகள்.

பிரிவு நோக்கங்கள்:குடும்பத்தில் மூத்த மற்றும் இளைய குழந்தைக்கு இடையிலான உறவின் பண்புகளை அடையாளம் காணவும்.

· ஒரு குடும்பத்தில் பல குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியின் பண்புகளை அடையாளம் காணவும்;

· வயதான மற்றும் இளைய குழந்தைகளுக்கு இடையிலான உறவை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;

· குழந்தைகளுக்கு இடையிலான போட்டியின் சிக்கலைக் கவனியுங்கள்;

· குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகளில் பாலினம் மற்றும் வயது செல்வாக்கின் முக்கியத்துவத்தை அடையாளம் காணவும்;

· குடும்பத்தில் மூத்த மற்றும் இளைய குழந்தைகளுக்கு இடையிலான உறவுகளைப் படிப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை பகுப்பாய்வு செய்தல்;

· குழந்தைகளின் உறவுகளைப் படிப்பதில் உள்ள சிக்கலை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்;

குழந்தைகளின் உறவுகள் துறையில் முதல் சோதனை ஆய்வுகள் 1899 இல் தொடங்கியது; குழந்தைகளின் தண்டனை குறித்த பெற்றோரின் கருத்துக்களை அடையாளம் காண ஒரு கேள்வித்தாள் உருவாக்கப்பட்டது. 1930களில் பெற்றோரின் மனப்பான்மை பற்றிய ஆராய்ச்சியில் விரைவான அதிகரிப்பு ஏற்பட்டது. இன்றுவரை, பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகள் என்ற தலைப்பில் 800 க்கும் மேற்பட்ட ஆய்வுகள் வெளிநாட்டு உளவியலில் வெளியிடப்பட்டுள்ளன.

உள்நாட்டு உளவியலில், புள்ளிவிவரங்கள் மிகவும் எளிமையானவை, எனவே இந்த பிரச்சினையில் ஒரு குறிப்பிட்ட தகவல் பற்றாக்குறை உள்ளது. ஏ.ஜி. சரியாகக் குறிப்பிடுகிறார். தலைவர்கள், ஓ.ஏ. கரபனோவா, ஏ.எஸ். ஸ்பிவகோவ்ஸ்காயா மற்றும் பல உளவியலாளர்கள் குடும்ப உளவியல் சேவைகளின் ஆய்வில் ஈடுபட்டுள்ளனர், இன்று பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரிடமும் குழந்தை-பெற்றோர் உறவுகளைக் கண்டறிவதற்கான முறைகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட தேவை உள்ளது.

பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளின் துறையில் பல நவீன ஆராய்ச்சியாளர்களின் ஆர்வம் குழந்தை வளர்ச்சியில் வயது வந்தவரின் பங்கின் முக்கியத்துவத்தால் விளக்கப்படுகிறது, மேலும் இந்த நேரத்தில் இந்த குழந்தை-வயதுவந்த தொடர்புகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் உணர்ச்சி கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்துவது வழக்கம். ஆராய்ச்சி கருதுகோள். ஒரு குடும்பத்தில், குழந்தைகளிடையே நேர்மறையான உறவுகள் நிறுவப்படுகின்றன:

1. பெற்றோரின் நிலை மனிதாபிமானம் மற்றும் குடும்பத்தில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் அன்பின் அடிப்படையிலானது.

2. குழந்தை ஆக்கிரமித்துள்ள ஒரு குறிப்பிட்ட சமூகப் பாத்திரத்தின் அடிப்படையில் பரஸ்பர தொடர்பை ஏற்படுத்துதல்.

ஜி அத்தியாயம் 1. ஒரு குடும்பத்தில் பல குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் வளர்ச்சியின் அம்சங்கள்

1.1 மூத்த மற்றும் இளைய குழந்தைகளுக்கு இடையிலான உறவுகள்

இங்கிலாந்தில் அவர்கள் கூறுகிறார்கள்: "இந்த நாட்டின் முழு வரலாறும் அதன் இளைய மகன்களால் எழுதப்பட்டது." அதே நேரத்தில், அவை பண்டைய சட்டத்தைக் குறிக்கின்றன (இது பல நாடுகளில் இருந்தது), அதன்படி சொத்து, மூலதனம் மற்றும் சலுகைகள் மூத்த மகனால் பிரிக்கப்படாமல் பெறப்பட்டன, மேலும் இளையவர்கள் தங்கள் சொந்த விதிகளை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டியிருந்தது. . முதியவர்கள் தங்களுக்குப் பரம்பரையாகக் கிடைத்தவற்றைப் பாதுகாப்பதில் அதிக ஆர்வத்துடன் இருந்தார்கள், அதே சமயம் இளையவர்கள் தங்களுக்கான புதிய, சில சமயங்களில் அபாயகரமான, நிறுவனங்களைத் தமக்கெனத் தேடி, அதில் பெரும்பாலும் வெற்றி பெற்றனர் என்பது தெளிவாகிறது. உதாரணமாக, பல வரலாற்றாசிரியர்கள் சிலுவைப்போர்களின் உண்மையான காரணம் - உலக வரலாற்றில் ஒரு சகாப்தத்தை உருவாக்கும் நிகழ்வு - துல்லியமாக முதன்மையானது - பரம்பரை பிரிவின்மை குறித்த சட்டம். சிலுவைப்போர் மாவீரர்களில் பெரும்பாலோர் இளைய சந்ததியினர், பணக்கார வெளிநாட்டு நிலங்களில் தங்கள் மகிழ்ச்சியைத் தேட வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. பழைய ரிகாவின் மையத்தில், ஹவுஸ் ஆஃப் தி பிளாக்ஹெட்ஸ், செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் நிவாரணத்தால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. மொரிஷியஸ் (புராணத்தின் படி, ஒரு மூர் - கருப்பு - மற்றும் அவரது பெற்றோரின் இளைய மகன்). இந்த துறவி பிளாக்ஹெட்ஸின் சகோதரத்துவத்தால் அதன் புரவலராக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டார் - உன்னத குடும்பங்களின் இளைய மகன்கள். அவர்கள்தான், மெஜரேட்டின் காலத்தில், பால்டிக் வர்த்தக நகரங்களின் ஒன்றியமான ஹன்சாவின் செழிப்பை தங்கள் வணிக முயற்சிகளால் உறுதி செய்தனர்.

இந்தப் போக்குக்கான அறிவியல் விளக்கத்தை சமீபத்தில் பிரிட்டிஷ் ஆராய்ச்சியாளர் ஃபிராங்க் சாலவே முன்மொழிந்தார். இருப்பினும், அவர் ஒரு வரலாற்றாசிரியர் அல்ல, ஆனால் ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்தில் உளவியல் பேராசிரியராக இருக்கிறார், எனவே அவரது விளக்கம் முற்றிலும் உளவியல் ரீதியானது. எந்தவொரு குடும்பத்திலும், மூத்த குழந்தைக்கு இளைய குழந்தையைப் பராமரிப்பதற்கான பொறுப்புகளை பெற்றோர்கள் தானாக முன்வந்து அல்லது விருப்பமின்றி வழங்குகிறார்கள், எனவே அவர் ஓரளவிற்கு, பாரம்பரிய பெற்றோரின் மதிப்புகளின் பாதுகாவலராக செயல்பட வேண்டும் என்று சாலவே நம்புகிறார். இதன் விளைவாக, பழைய குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, பழமைவாத மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மை இல்லாதவர்கள். அவர்கள் தற்போதுள்ள விஷயங்களின் வரிசையை பராமரிக்கவும் மாற்றத்தை எதிர்க்கவும் முயற்சி செய்கிறார்கள். மாறாக, இளையவர்கள், குடும்பப் படிநிலையில் அவர்களின் பங்கினால் புதுமைகளை உருவாக்குவதற்கும், தீவிரமயப்படுத்துவதற்கும் ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். பிரிட்டிஷ் உளவியலாளரின் கூற்றுப்படி, அறிவியல் மற்றும் பொது வாழ்வில் புரட்சிகர முயற்சிகளை எடுப்பது இளைய குழந்தைகள். இதற்கு பல உதாரணங்கள் உள்ளன. பிரபஞ்சத்தைப் பற்றிய சிந்தனைகளில் புரட்சியை ஏற்படுத்திய கோப்பர்நிக்கஸ், குடும்பத்தில் உள்ள நான்கு குழந்தைகளில் இரண்டாவது குழந்தை. பரிணாமக் கோட்பாட்டின் ஆசிரியரான சார்லஸ் டார்வின், அவரது பெற்றோரின் ஆறு குழந்தைகளில் இளையவர். ஆனால் பரிணாம அணுகுமுறையை எதிர்த்த ஜார்ஜஸ் குவியர், முதல் குழந்தை. சமூக-அரசியல் வாழ்க்கையில், சலவே அதே படத்தைக் காண்கிறார்.

எவ்வாறாயினும், எந்தவொரு உளவியல் கோட்பாட்டைப் போலவே, சலவேயின் கருதுகோளால் அதற்கு முரணான பல எடுத்துக்காட்டுகள் மற்றும் உண்மைகளை நம்பத்தகுந்த வகையில் விளக்க முடியாது. எனவே, சில விஞ்ஞானிகள் நியூட்டன், ஐன்ஸ்டீன் அல்லது பிராய்ட் போல தங்கள் துறையில் புரட்சிகரமாக இருந்தனர். இருப்பினும், அவர்கள் அனைவரும் மூத்த மகன்கள். மற்றும். லெனின் இருபதாம் நூற்றாண்டின் மாபெரும் புரட்சியாளர் - உண்மையில், இளைய மகன், ஆனால் அவர் இன்னும் பயங்கரவாத சதிகாரரான அவரது மூத்த சகோதரர் அலெக்சாண்டரின் முன்மாதிரியைப் பின்பற்றினார். மேலும் இதுபோன்ற பல எதிர் வாதங்களைக் காணலாம்.

ஃபிராங்க் சலாவ்அவர் தனது பெற்றோரின் மூன்றாவது மகன் மற்றும் அவரது அறிக்கைகள் மூலம் ஆராயும்போது, ​​தீவிரவாதத்திற்கு ஆளாக வேண்டும். அவர் ஏதோ மிகைப்படுத்தியதாகத் தெரிகிறது. ஒரு நபரின் தனிப்பட்ட விருப்பங்கள் மற்றும் அபிலாஷைகளின் தட்டு பல சூழ்நிலைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் உருவாகிறது. பிறப்பு ஒழுங்கு முக்கியமல்ல மற்றும் நிச்சயமாக ஒரே காரணி அல்ல. ஆனால் இந்த காரணி ஒரு குறிப்பிட்ட பாத்திரத்தை வகிக்கிறது என்பதை நாம் ஒப்புக்கொள்ள முடியாது. நான் ஆச்சரியப்படுகிறேன் எது? துரதிர்ஷ்டவசமாக, இந்த பிரச்சனையின் உளவியல் ஆய்வுகள் மிகக் குறைவு. ஆயினும்கூட, சில முடிவுகளை எடுக்க அனுமதிக்கும் முற்றிலும் நம்பகமான அவதானிப்புகள் பல உள்ளன. இந்த முடிவுகள் மிகவும் பொதுவானவை மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட நபருக்கு அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ பொருந்தும் என்பதை வலியுறுத்துவது மட்டுமே முக்கியம்.

ஒரு குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தையின் நிலையைப் பற்றி பேசுகையில், குடும்பத்தில் குழந்தை மட்டுமே இருக்கும் போது, ​​இன்று மிகவும் பொதுவான சூழ்நிலையிலிருந்து நாம் ஆரம்பிக்க வேண்டும். உண்மையில், அவர் குடும்பத்தில் மூத்த மற்றும் இளைய குழந்தை இருவரும் மாறிவிடும். ஆனால் அதன் நிலை அவற்றின் சொத்துக்களின் கூட்டுத்தொகை அல்ல; அது மிகவும் தனித்துவமானது. தந்தை மற்றும் அம்மாவைப் பொறுத்தவரை, அவர் அவர்களின் பெற்றோரின் உணர்வுகளின் ஒரே பொருளாக செயல்படுகிறார், அனுதாபம் மற்றும் (இதுவும் சாத்தியம்) விரோதம் இரண்டையும் முழுமையாக எடுத்துக்கொள்கிறார். ஒரே குழந்தையில், பெற்றோர்கள் அவர்களின் தொடர்ச்சியை, அவர்களின் அபிலாஷைகளின் உருவகத்தைக் காண விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் அவரை எல்லா வழிகளிலும் ஊக்குவிக்கிறார்கள் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, அவரது வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியுங்கள், இது அனைத்து புதிய சாதனைகளையும் தூண்டுகிறது. பெற்றோரின் எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்ய விரும்பும் ஒரே குழந்தை தனது எல்லா முயற்சிகளிலும் சிறந்து விளங்க பாடுபடுகிறது. ஆனால் இதுவும் தீவிரம் நிறைந்தது உளவியல் பிரச்சனை, எல்லோரும் முழுமையை அடைய முடியாது என்பதால், தவிர்க்க முடியாத தோல்விகள் மிகவும் வேதனையுடன் உணரப்படுகின்றன.

பிரச்சனை என்னவென்றால், அவனது பிரத்தியேகமான, "ஏகபோக" நிலைக்குப் பழக்கமாகிவிட்டதால், ஒரே குழந்தைக்கு இயற்கையான குழந்தைத்தனமான தன்முனைப்பைக் கடப்பதில் சிரமம் உள்ளது. முதிர்ந்த ஆண்டுகள்குழந்தை பருவத்தில் தனது சொந்த நபர் மீது கவனம் செலுத்துகிறது. அவர் மற்ற குழந்தைகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பு கொள்ளாததால், சில சமயங்களில் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று அவருக்குத் தெரியாது ஒருவருக்கொருவர் இடையே இருக்கும் உறவுகள். மற்றொரு நபரின் மனநிலையில் ஏற்படும் இயல்பான மாற்றங்களைப் புரிந்துகொள்வது அவருக்கு கடினமாக இருக்கலாம், ஏனென்றால் அவர் தன்னை மட்டுமே குறிப்பதாகக் கருதுவது வழக்கம். குழந்தைகள் மட்டுமே பெரும்பாலும் கெட்டுப்போனவர்களாகவும், கேப்ரிசியோஸ்களாகவும், அதிக தேவையுடையவர்களாகவும் இருப்பதில் ஆச்சரியமில்லை.

ஒரே குழந்தையை வளர்க்கும் போது, ​​பெற்றோர்கள் இந்த குணாதிசயங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும், மேலும் அவரிடம் சுய கவனம் மற்றும் சுயநலத்தை வளர்க்க வேண்டாம். வளரும் நபருக்கான தேவைகளை மிக அதிகமாக, ஆனால் மிகையாக இல்லாமல் அமைப்பதும், தோல்விகளைச் சமாளிக்க அவருக்கு உதவுவதும் முக்கியம். நெருங்கிய பெரியவர்களுடனான தொடர்பு - தந்தை மற்றும் தாய், தாத்தா பாட்டி - சாதாரண ஆளுமை வளர்ச்சிக்கு முற்றிலும் அவசியம், ஆனால் போதுமானதாக இல்லை. ஒரு குழந்தை சிறு வயதிலிருந்தே சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் அனுபவத்தைப் பெறுவது அவசியம், இல்லையெனில் பின்னர் அவர் மக்களுடன் பழகுவது கடினம்.

மூத்த குழந்தை சில காலம் குடும்பத்தில் ஒரே பிள்ளையின் பதவியை வகிக்கிறது. பின்னர், அத்தகைய சலுகை பெற்ற நிலை ஏற்கனவே அவருக்கு நன்கு தெரிந்திருக்கும்போது, ​​​​ஒரு நாள் புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை திடீரென்று தோன்றி பெற்றோரின் கவனத்தை அவனிடமிருந்து திசை திருப்புகிறது. மேலும், பெற்றோரின் கவனம் இரண்டாகப் பிரிக்கப்படவில்லை, ஆனால் பெரும்பாலும் இளையவர்களிடம் உரையாற்றப்படுகிறது. இந்த நேரத்தில் முதல் பிறந்தவருக்கு இன்னும் ஐந்து வயது ஆகவில்லை என்றால், குடும்பத்தில் இரண்டாவது குழந்தையின் தோற்றம் அவருக்கு ஒரு அதிர்ச்சிகரமான அனுபவமாக மாறும். ஐந்து அல்லது ஆறு வயதிற்குப் பிறகு, மூத்தவர் பெற்றோரின் பங்களிப்பைச் சார்ந்து இருப்பதில்லை; அவருடைய பல ஆர்வங்கள் பெற்றோருடனான உறவுகளுக்கு அப்பாற்பட்டவை. எனவே, "புதியவரால்" அவரது உரிமைகள் குறைவாக மீறப்படுகின்றன.

இரண்டாவது குழந்தை வேறு பாலினமாக இருக்கும்போது, ​​நேரடியான ஒப்பீடு மற்றும் போட்டி இல்லாததால், முதல்வரின் எதிர்மறையான எதிர்வினை வியத்தகு முறையில் இருக்காது.

மூத்த குழந்தை இளையவரின் ஒரே பாலினமாக இருந்தால், அவர் தனது பெற்றோரின் பார்வையில் நல்லவராக இருக்க தன்னால் முடிந்த அனைத்தையும் செய்கிறார், இதனால் அவர்கள் முன்பு போலவே அல்லது குறைந்தபட்சம் அவர்கள் புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையை நேசித்ததை விட அதிகமாகவும் அவரை தொடர்ந்து நேசிப்பார்கள். பெற்றோர்கள் அறியாமலேயே இந்த முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கிறார்கள், அவர் (அவள்) புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையை விட பெரியவர் மற்றும் புத்திசாலி என்பதை மூத்தவருக்கு தெரியப்படுத்துகிறார்கள், இருப்பினும் அவர்கள் முக்கியமாக குழந்தைக்கு பணம் செலுத்துகிறார்கள். எனவே, மூப்பர் நியாயமான மற்றும் தர்க்கரீதியான அறிக்கைகள், பயனுள்ள மற்றும் பயனுள்ள செயல்களைச் செய்ய ஊக்குவிக்கப்படுகிறார், மேலும் இது அவரது முழுமையை பாதிக்காது. மன வளர்ச்சி. பெரிய அளவிலான சோதனையில், வயதான குழந்தைகள் பொதுவாக தங்கள் இளைய உடன்பிறப்புகளை விட அதிக IQ களைக் கொண்டிருப்பதைக் கண்டறிந்துள்ளனர். இதிலிருந்து தெளிவாகப் பின்வருபவை, வளர்ப்பின் பொருத்தமான நிலைமைகளால் உருவாகும் அறிவாற்றல் பெற்றோரிடமிருந்து அதிகம் பெறப்படவில்லை (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சகோதர சகோதரிகள் மரபணு ரீதியாக மிகவும் ஒத்தவர்கள்; பெற்றோரின் தேவைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகள் மட்டுமே வேறுபடுகின்றன).

மூத்த குழந்தை இளைய குழந்தைக்கு நல்ல முன்மாதிரியாக இருக்கும் என்றும், அவருடைய பராமரிப்பில் பங்கு கொள்வார் என்றும் தந்தையும் தாயும் நம்புகிறார்கள். இதன் விளைவாக, பெரியவர் வழக்கமாக பல பெற்றோரின் குணங்களைப் பெறுகிறார்: அவர் ஒரு வழிகாட்டியாக எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதை அறிவார், பொறுப்பை ஏற்கவும், ஒரு தலைவராக செயல்படவும் முடியும். இந்த பொறுப்பின் சுமை சில நேரங்களில் ஒரு சிறிய நபருக்கு மிகவும் கனமாக மாறும்: அவர் அதிகரித்த கவலையை உருவாக்குகிறார். அவர் தொடர்ந்து முழுமைக்காக பாடுபடுகிறார், தவறு செய்து தனது பெற்றோரை வருத்தப்படுத்துவார் (பின்னர் மற்றவர்கள், அவர்களின் அதிகாரத்தை மிகைப்படுத்தி).

உயர் சாதனைகளில் கவனம் செலுத்துவது பொதுவாக பழைய குழந்தை விளையாடுவதற்கு குறைவாகவே உள்ளது மற்றும் தீவிரமான செயல்களுக்கு அதிக நாட்டம் கொண்டது, அவர் மிகவும் மனசாட்சியுடன் நடத்துகிறார். தங்கள் சொந்த பலத்தை மட்டுமே நம்பி, தங்கள் சொந்த வழியில் செல்லும் பழக்கம் மற்றும் அதிகப்படியான தீவிரத்தன்மை காரணமாக, வயதான குழந்தைகள் சில நேரங்களில் நண்பர்களை உருவாக்குவதில் சிரமப்படுகிறார்கள். எந்தவொரு விமர்சனத்திற்கும் அவர்கள் மிகவும் உணர்திறன் உடையவர்கள், இது பெரும்பாலும் அவமானமாக கருதப்படுகிறது. ஆனால் அவர்களே அதிகமாக விமர்சித்து மற்றவர்களின் தவறுகளை சகித்துக்கொள்ள முடியாது.

பெற்றோர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: ஒரு குடும்பத்தில் இரண்டாவது குழந்தையின் தோற்றம் முதலில் பிறந்தவர்களுக்கு மிகவும் மகிழ்ச்சியான நிகழ்வு அல்ல, அது ஒரு வியத்தகு நிகழ்வு. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவரது சொந்த பங்கு வியத்தகு முறையில் மாறுகிறது, மேலும் அவர் மீதான கோரிக்கைகள் அதிகரித்து வருகின்றன. எனவே, அத்தகைய மாற்றம் மிகவும் கடுமையானதாக மாறாமல் கவனமாக இருக்க வேண்டும், மேலும் கோரிக்கைகள் அதிகமாக இல்லை. குடும்ப மரபுகளை பராமரிப்பவரின் பங்கு முற்றிலும் ஒரு சிறிய நபரின் திறன்களுக்குள் இல்லை. ஆயினும்கூட, அவர் அதை முழுவதுமாக எடுத்துக் கொண்டால், அவர் மிகவும் பழமைவாதமாக மாறும் அபாயம் உள்ளது. இளையவரை வளர்ப்பதில் பெரியவர் உதவுவது நல்லது. ஆனால் அவர் இன்னும் சிறியவர் மற்றும் பெற்றோரின் கவனிப்பு தேவை என்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. குறிப்பாக மன அழுத்தம் நிறைந்த சூழ்நிலைகளில், அவர் அவர்களுக்கு மிகவும் உணர்திறன் உடையவர் என்பதால்.

இளைய பிள்ளைஅத்துடன் ஒரே ஒரு, புதிதாகப் பிறந்த குழந்தையின் தோற்றம் தொடர்பாக மன அதிர்ச்சியிலிருந்து விடுபடுகிறது. முழு குடும்பத்திற்கும் அவர் ஒரு குழந்தை. மேலும், அவர் இந்த உணர்வுடன் மிக நீண்ட காலம் வாழ முடியும், அவரது முதிர்ந்த ஆண்டுகளில் கூட சில குழந்தைத்தனத்தை பராமரிக்க முடியும். அவர் வாழ்க்கையில் நல்லதை மட்டுமே எதிர்பார்க்கப் பழகுகிறார், எனவே அவர் ஒரு சிறந்த நம்பிக்கையாளராக மாறுகிறார். அவர் அதிக கவனத்தைப் பெறுகிறார் மற்றும் மற்றவர்களை விட அதிகமாக மன்னிக்கப்படுகிறார். பெற்றோர்கள், அறியாமலேயே வயதான மற்றும் இளையவரின் திறன்களை ஒப்பிட்டு, இளைய குழந்தையிடமிருந்து மிகவும் குறைவாகவே எதிர்பார்க்கிறார்கள், எனவே அவர் மீது குறைவான அழுத்தத்தை கொடுக்கிறார்கள். இது மிகவும் இல்லை சிறந்த முறையில்அவரது அறிவாற்றலை பாதிக்கிறது மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி. பெரும்பாலும் அவர் சுய ஒழுக்கம் இல்லாதவர் மற்றும் முடிவுகளை எடுப்பதில் சிரமங்களை எதிர்கொள்கிறார். இளமைப் பருவத்தில் கூட, இளைய குழந்தை மற்றவர்களை - மனைவி போன்ற - தனது பிரச்சனைகளின் சுமையை சுமக்க வேண்டும் என்று தொடர்ந்து எதிர்பார்க்கிறது.

ஒரு வழியில் அல்லது வேறு வழியில், இளையவர் தனது வாழ்நாள் முழுவதும் பெரியவர்களைப் பிடிக்க முயற்சிக்கிறார், ஆனால் அவர் தனது சொந்த விருப்பங்களால் மட்டுமே வெற்றிபெற முடியும், முற்றிலும் மாறுபட்ட செயல்பாட்டுத் துறையையும் வாழ்க்கை முறையையும் தேர்வு செய்கிறார். ஒரு வலுவான வயதான குழந்தையுடன் மோதலில், ஆக்கிரமிப்பால் எதையும் சாதிக்க முடியாது என்பதை சிறு வயதிலிருந்தே அவர் புரிந்துகொள்கிறார், எனவே அவர் மதிப்புமிக்க தகவல் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார் - ஒருங்கிணைத்தல், பேச்சுவார்த்தை மற்றும் சமரசம் செய்யும் திறன். இந்த காரணத்திற்காகவே, இளைய குழந்தைகள் தங்கள் சகாக்களிடையே மிகவும் பிரபலமாக உள்ளனர், அதிக நண்பர்களைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் மக்களுடன் எவ்வாறு பழகுவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும்.

பெற்றோர்கள், ஒரு விதியாக, ஒரு இளைய குழந்தையின் பிறப்பை மிகவும் அமைதியாக அணுகுகிறார்கள், ஒரு பெரியவரை வளர்க்கும் அனுபவம் அவர்களின் பல பயங்களையும் கவலைகளையும் மென்மையாக்கியது. ஆனால் இது தேவைகள் குறைவதால் நிறைந்துள்ளது, இதன் விளைவாக, இளையவரின் வளர்ச்சியின் போதுமான தூண்டுதலுடன்.

இது விசித்திரமாகத் தோன்றினாலும், குடும்பத்தில் நடுத்தர குழந்தையின் பங்கு மிகவும் சிக்கலானது. தலைவரின் பாத்திரத்தைப் பெற அவருக்கு வாய்ப்பு இல்லை, ஏற்கனவே முதல் குழந்தையால் ஏகபோகமாக உள்ளது, ஆனால் கடைசியாக பிறந்த மேற்பார்வையிடப்பட்ட குழந்தையின் பாத்திரத்துடன் பழகுவதற்கு அவருக்கு நேரம் இல்லை. பெரிய குடும்பங்களில் நடத்தப்பட்ட ஆய்வுகள், பெற்றோரின் விருப்பமானவை, ஒரு விதியாக, மூத்த அல்லது இளைய குழந்தை, ஆனால் கிட்டத்தட்ட நடுத்தர குழந்தை என்று காட்டுகின்றன. அவர் வலுவான மற்றும் திறமையான மூத்த மற்றும் உதவியற்ற மற்றும் சார்ந்திருக்கும் இளைய இருவருடனும் தொடர்ந்து போட்டியிட வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளார். இருவரின் சலுகைகளையும் இழந்து, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே அவர் வாழ்க்கையின் அநீதியுடன் பழகுகிறார், இது சில நேரங்களில் குறைந்த சுயமரியாதைக்கு வழிவகுக்கிறது. பெரியவரைப் போலவும், இளையவராகவும் இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசை அவரை சுயநிர்ணயத்தில் பெரும் சிரமங்களுக்கு இட்டுச் செல்கிறது. இதன் விளைவாக, முதிர்வயதில், நடுத்தரக் குழந்தைகள் முன்முயற்சி எடுப்பதில் குறைவு மற்றும் மற்றவர்களை விட வெற்றியை அடைவதில் ஆர்வம் காட்டுவதில்லை. அதே சமயம், நடுத்தரக் குழந்தைகளுக்கு எப்படி நன்றாகச் சமாளிப்பது என்பது தெரியும் வித்தியாசமான மனிதர்கள், ஏனென்றால் அவர்கள் எல்லோருடனும் பழகக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. எனவே, அவர்கள் நட்பாக இருப்பார்கள், முதிர்ச்சியடைந்த பிறகு, பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறன், சாதுரியம் மற்றும் அதிக உறுதிப்பாடு இல்லாத ஒரு தொழிலைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள்.

அதே சமயம், நடுத்தரக் குழந்தை குடும்பத்தில் அனுபவிக்கும் கவனமின்மை சில சமயங்களில், அன்பானவர்களின் ஆர்வத்தை ஈர்க்கும் ஒரே நோக்கத்துடன் எதிர்பாராத, மிகவும் நம்பத்தகுந்த வழிகளில் தன்னை வெளிப்படுத்தத் தூண்டுகிறது. நடுத்தரக் குழந்தைகளின் நடத்தையில் ஏற்படும் பல மீறல்கள் அவர்களின் குறும்புகள் மற்றும் அவமானங்களை அடக்குவதன் மூலம் அல்ல, மாறாக அவர்களின் பெற்றோரின் கவனக்குறைவை ஈடுசெய்வதன் மூலம் அகற்றப்படுகின்றன.

கொடுக்கப்பட்ட அனைத்து விளக்கங்களிலும், சில பொதுவான போக்குகள் மட்டுமே கோடிட்டுக் காட்டப்பட்டுள்ளன, அவை ஒரு குறிப்பிட்ட குழந்தையில் முழுமையாகப் பொதிந்திருக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. ஆனால் வளர்ச்சியில் சாத்தியமான சிதைவுகளைத் தவிர்ப்பதற்காக அவை நிச்சயமாக மனதில் வைக்கப்பட வேண்டும். பெற்றோர்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டிய மிக முக்கியமான விஷயம், அவர்களுக்கு எத்தனை குழந்தைகள் இருந்தாலும், உங்கள் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது மற்றும் ஒரு தனிநபராக தங்களைப் பற்றிய தனித்துவமான அணுகுமுறைக்கு தகுதியானது.

1.2 இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் போட்டி ஒரு பிரச்சனை

கிட்டத்தட்ட அனைத்து உளவியலாளர்களும் மனநல மருத்துவர்களும் குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் போட்டியை முற்றிலும் தவிர்க்க முடியாது என்று நம்புகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதன் தோற்றம் அப்பா மற்றும் அம்மாவின் அன்பை வெல்லும் விருப்பத்தில் உள்ளது, ஒருவரின் சகோதரர் அல்லது சகோதரி மீது பொறாமை. பொறாமையும் போட்டியும் அவ்வளவு மோசமாக இல்லை - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இவை உண்மையில், குழந்தைகள் நேசிக்கும் திறன் கொண்டவர்கள் என்பதற்கான சமிக்ஞைகள். ஆனால் உங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த வழிகள் உள்ளன என்பதே உண்மை சிறிய குழந்தைசிறிதளவு தெரியும், இது வழக்கமாக முடிவில்லாத சண்டைகள், சண்டைகள் மற்றும் முரண்பாடுகளை விளைவிக்கிறது.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகளின் வளர்ச்சியில் மட்டுமல்லாமல், ஒவ்வொரு குழந்தையின் தன்மை மற்றும் ஆளுமைப் பண்புகளின் உருவாக்கத்திலும் தீர்மானிக்கும் காரணி குடும்பத்தில் பிறந்த வரிசையாகும்.

முதல் குழந்தை எப்போதும் முதல் குழந்தை. சில காலம் அவர் "ஒரே ஒருவராக" இருந்தார், பெற்றோரிடமிருந்து முழு அன்பையும் கவனத்தையும் பெற்றார். அதனால் அவர் தனது இரண்டாவது குழந்தை பிறந்த பிறகு "சிம்மாசனத்தில் இருந்து தூக்கி எறியப்பட்ட" கசப்பை அனுபவிக்க வேண்டியிருந்தது.

இரண்டாவது குழந்தை பொதுவாக அமைதியான சூழலில் பிறக்கிறது, மேலும் நீண்ட காலமாக (மற்றும் சில சமயங்களில் அவரது வாழ்நாள் முழுவதும்) அவர் ஒரு "சிறியவராக" நடத்தப்படுகிறார் - அதிக மென்மையான, பயபக்தியுடன். இருப்பினும், பிறப்பிலிருந்தே அவர் தனது பெற்றோரின் அன்பை வேறொருவருடன் பகிர்ந்து கொள்ள வேண்டிய அவசியத்தை எதிர்கொள்கிறார்.

இரண்டாவது குழந்தை இன்னும் சிறியது, இது பொதுவாக மூத்தவருக்கு மிகவும் கடினமாக இருக்கும். புதிதாகப் பிறந்த குழந்தை அதிகபட்ச பெற்றோரின் கவனத்தைப் பெறுகிறது, "நிபந்தனையற்ற" மற்றும் அனைத்தையும் உட்கொள்ளும் அன்பின் சூழ்நிலையில் உள்ளது. ஆனால் நேரம் கடந்து செல்கிறது, உதவியற்ற குழந்தையிலிருந்து அவர் அதிகமாகவோ அல்லது குறைவாகவோ சுதந்திரமான குழந்தையாக மாறுகிறார். முதலில் வருவது சில திறன்கள், சாதனைகள், எனவே முதலில் பிறந்தவர்களுடன் போட்டியிடும் ஆசை. இந்த தருணத்திலிருந்து, வார்த்தையின் முழு அர்த்தத்தில் போட்டியைப் பற்றி பேசலாம்.

தன்னைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்பதற்கான அகநிலை, ஆழ்நிலை மதிப்பீட்டின் அடிப்படையில் குழந்தை தனது நடத்தையை உருவாக்குகிறது. இரண்டு வயதிற்குள், அவர் தனது பெற்றோரால் அங்கீகரிக்கப்பட்ட நடத்தை என்ன, அவர்களால் என்ன புதிய திறன்கள் மற்றும் சாதனைகள் ஊக்குவிக்கப்படுகின்றன என்பதை அவர் உணரத் தொடங்குகிறார். எல்லா குழந்தைகளும் திறமையான "கையாளுபவர்கள்". இயற்கையான கவனிப்பு மூலம் வேறுபடுத்தி, அவர்கள் மிக விரைவாக தங்கள் சொந்த நோக்கங்களுக்காக தேவையான அறிவைப் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறார்கள். இந்த அர்த்தத்தில், பழைய குழந்தை தன்னை மிகவும் சாதகமான சூழ்நிலைகளில் காண்கிறது: அவர் தனது பெற்றோரின் ஆழ் உணர்வு அல்லது நனவான மனப்பான்மையுடன் "சமாளிக்க" மற்றும் இந்த பகுதியில் மேம்படுத்துவதற்கு நேரம் கிடைத்தது.

இரண்டாவது குழந்தையின் நிலைமை மிகவும் சிக்கலானது.பெரும்பாலும் இது ஒரு காட்சியின் படி கட்டப்பட்டுள்ளது: குழந்தை தனது பெற்றோரின் அன்பைப் பெறுவதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும் என்று தோன்றுகிறது, தனது மூத்த சகோதரனைப் பின்பற்றுகிறது மற்றும் அவரது "நிழலில்" தன்னைக் காண்கிறது. போட்டி, போட்டி மற்றும் வெளிப்படையான விரோதம், சண்டைகள் கூட இங்கே தவிர்க்க முடியாது. மேலும், இந்த சூழ்நிலையில் அவை மிகவும் உகந்த வளர்ச்சி விருப்பமாக இருக்கும். இல்லையெனில், குழந்தைகளில் ஒருவர் (பெரும்பாலும் இளையவர்) சண்டையை கைவிட்டு, மற்றவர்களிடமிருந்து சுய மதிப்பு மற்றும் அன்பின் உணர்வை அடைவதற்கான நம்பிக்கையை இழக்கிறார்.

அத்தகைய சூழ்நிலையில், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் ஆளுமையின் வெளிப்பாடுகளை அதிக புரிதலுடனும் கவனத்துடனும் நடத்துவது மிகவும் முக்கியம். ஒரு வயதான குழந்தை பள்ளி, இசை அல்லது நடனம் ஆகியவற்றில் வெற்றியை அடைந்தால், அவரை எப்போதும் குழந்தைக்கு முன்மாதிரியாக அமைக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. மேலும், வயதானவரின் வளர்ச்சிப் பாதையில் இளைய குழந்தையை முன்கூட்டியே வழிநடத்துகிறார்களா என்பதை பெற்றோர்கள் கவனமாக கண்காணிக்க வேண்டும்: எடுத்துக்காட்டாக, அவர்கள் அவர்களை ஒரே கிளப்புகள் அல்லது பிரிவுகளுக்கு அழைத்துச் செல்ல வேண்டும், அதே விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளும்படி கட்டாயப்படுத்துகிறார்கள். மாறாக, குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை பல்வகைப்படுத்துவது நல்லது. பின்னர் அவர்கள் வெவ்வேறு பகுதிகளில் வெற்றியை அடைவார்கள், ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த சாதனைகளுக்கு பெற்றோரின் ஒப்புதலைப் பெறுவார்கள், மேலும் போட்டிக்கான காரணங்கள் குறைவாக இருக்கும்.

செயல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதிலும் ஓய்வு நேரத்தை செலவிடுவதிலும் குழந்தைகளுக்கு அதிக சுதந்திரம் கொடுப்பது அவர்கள் மீது கட்டுப்பாட்டை இழப்பதைக் குறிக்காது: “கட்டுப்படுத்தப்படாத” வளர்ச்சி என்பது “கட்டுப்பாடற்றது” என்று அர்த்தமல்ல. ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியின் வழிகளைப் பற்றிய சகிப்புத்தன்மை, சில சந்தர்ப்பங்களில் மனச்சோர்வு, அணுகுமுறை ஒரு நபரின் எதிர்கால மன ஆரோக்கியத்தில் முக்கியமான காரணிகளில் ஒன்றாகும் என்று உளவியலாளர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர். உங்கள் குழந்தையின் ஞானம், ஆதரவு மற்றும் உணர்ச்சி அரவணைப்பு ஆகியவற்றின் மீதான நம்பிக்கை சிறிய நபர் தன்னைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் புரிந்துகொள்வதற்கும், வாழ்க்கையில் தனது சொந்த பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கும், அதே நேரத்தில் அவரது குடும்பத்துடன் மென்மையான மற்றும் நட்பு உறவுகளைப் பேணுவதற்கும் அடிப்படையாகும்.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகளின் வளர்ச்சி பெரும்பாலும் அவர்களுக்கு இடையேயான வயது வித்தியாசத்தைப் பொறுத்தது. உளவியலாளர்கள் ஒரு வடிவத்தை அடையாளம் கண்டுள்ளனர்: குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் பிரிக்கும் குறைவான ஆண்டுகள், அவர்களின் போட்டி மிகவும் தெளிவாக வெளிப்படுகிறது.

வித்தியாசம் ஐந்து என்றால் மற்றும் மேலும் ஆண்டுகள், பின்னர் (குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகளின் ஆரம்பத்தில் சரியான உருவாக்கத்திற்கு உட்பட்டது), அவர்களின் போட்டியை குறைந்தபட்சமாகக் குறைக்கலாம்: வயதான குழந்தைக்கு, குழந்தை ஒரு போட்டியாளராக நிறுத்தப்படும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இளையவர் என்ன கற்றுக்கொள்கிறார், பெரியவர் ஏற்கனவே நன்றாகச் செய்கிறார், அவர் பெரும்பாலும் ஒரு முன்மாதிரியாகக் கருதப்படுகிறார். இளையவர், வயதானவரை ஒரு வகையான இலட்சியமாக உணர்கிறார். ஒரு மூத்த சகோதரன் அல்லது சகோதரி சில சமயங்களில் ஒரு சிறிய குழந்தைக்கு அவர்களின் பெற்றோரை விட அதிக அதிகாரம் கொண்டவர் என்பது சுவாரஸ்யமானது. இது ஆச்சரியமல்ல: எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகளுக்கான சில முக்கியமான பகுதிகளில் அம்மாவும் அப்பாவும் பெரும்பாலும் திறமையற்றவர்களாக மாறிவிடுகிறார்கள்: பிரபலமான அனிமேஷன் தொடரின் ஹீரோவின் பெயர் அல்லது ஒரு புதிய நிலையை எவ்வாறு அடைவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியாது. கணினி விளையாட்டு.

மூத்தவர்கள் மற்றும் இளையவர்கள் ஒன்று அல்லது இரண்டு வருடங்கள் வித்தியாசமாக இருந்தால், குடும்பத்தில் போட்டி மற்றும் போட்டி தவிர்க்க முடியாது: குழந்தைகளின் இலக்குகள் மிகவும் ஒத்தவை, அவற்றை அடைவதற்கான வாய்ப்புகள் மற்றும் முறைகள் கிட்டத்தட்ட ஒரே மாதிரியானவை. பொதுவாக, வயதான குழந்தை தனது பெற்றோருக்கும் குழந்தைக்கும் தனக்கு முக்கியமான சில செயல்பாடுகளில் சிறந்தவராக இருக்க முடியும் என்பதை நிரூபிக்க முயற்சிப்பதில் இருந்து தொடங்குகிறது - நேர்த்தி, வரைதல், விளையாட்டு. இதைத் தொடர்ந்து, இரண்டாவது குழந்தை முதல் குழந்தையைப் பிடிக்க வேண்டும் என்ற ஆசை எழுகிறது. இளையவர் "தனது குதிகால் மீது அடியெடுத்து வைக்கிறார்" என்று உணர்கிறார், பெரியவர் புதிய சாதனைகளுக்காக பாடுபடுகிறார். அத்தகைய போட்டி உங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் வட்டங்களில் செல்லலாம்.

சுவாரஸ்யமாக, போட்டி உறவுகள் பெரும்பாலும் பெற்றோரால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன. "சாஷா கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை ஆண்ட்ரியை விட அழகாக வரைந்தார்" அல்லது "க்யூஷாவை விட மாஷா வேகமாக பொம்மைகளை சேகரித்தார்" போன்ற முதல் பார்வையில் அப்பாவி அறிக்கைகளில் குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிடுவது, போட்டி மற்றும் வெற்றியின் உணர்வு உள்ளது.

துரதிர்ஷ்டவசமாக, குழந்தைகளுக்கிடையேயான போட்டியின் பிரச்சினை பொதுவாக பெற்றோருக்கு அதிக அக்கறை காட்டுவதில்லை. ஆரோக்கியமான போட்டி நிலையான சண்டைகளாக வளரும்போதுதான் கவலை தொடங்குகிறது, ஒரு குழந்தைக்கு இயற்கையான பொறாமை ஆக்ரோஷமாகவும் கோபமாகவும் மாறும், பெற்றோரின் அன்பைப் பற்றிய கவலை தனிமையிலும் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுவதிலும் முடிவடைகிறது. எல்லாம் இவ்வளவு தூரம் சென்றிருந்தால், ஒரு உளவியலாளரை அணுகுவது நல்லது. ஆனால் கவனமுள்ள பெற்றோர்கள் தாங்களாகவே அதைச் சமாளிக்கும் போது, ​​பிரச்சனையை மிகவும் முன்னதாகவே அடையாளம் காண முடிகிறது.

போட்டியின் மிகவும் பொதுவான "தோழர்" குழந்தைகளுக்கு இடையிலான சண்டைகள். மேலும் இது "தாக்குதல்" என்பது பொதுவாக பெற்றோரை மிகவும் எரிச்சலூட்டுகிறது மற்றும் கவலையடையச் செய்கிறது.

இதை சமாளிக்க மிகவும் பயனுள்ள வழிகளில் ஒன்று- உறவுகளை வரிசைப்படுத்துவதில் தெளிவாக வரையறுக்கப்பட்ட எல்லைகளை நிறுவுங்கள்: எடுத்துக்காட்டாக, நீங்கள் வாதிடலாம், ஆனால் நீங்கள் சண்டையிடவோ அல்லது புண்படுத்தும் பெயர்களை அழைக்கவோ முடியாது. இந்த முடிவு முற்றிலும் பெரியவர்களிடமிருந்து வரவில்லை, ஆனால் குழந்தைகளால் எடுக்கப்பட்டது என்பது மிகவும் முக்கியம். நீங்கள் ஒரு குடும்பக் கூட்டத்தை ஏற்பாடு செய்யலாம் மற்றும் நிலைமையைப் பற்றி விவாதிக்கலாம் மற்றும் விதிகள் மற்றும் சட்டங்களை ஒன்றாக உருவாக்கலாம். ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவைப் பற்றிய விவாதத்தில் பங்கேற்று, குழந்தைகள் அதைக் கடைப்பிடிக்க அதிக விருப்பத்துடன் இருப்பார்கள். சட்டத்தை மீறுபவருக்கு தண்டனையை அனைவரும் ஒன்றாகக் கொண்டு வருவது நல்லது - பின்னர் குழந்தைகள் அதைப் பெற மிகவும் புண்படுத்த மாட்டார்கள், மேலும் அநீதியின் கேள்வி கூட எழாது (இது அவர்களின் சுயாதீனமான முடிவு!). போதுமான தண்டனை என்பது எந்த விளையாட்டையும் தற்காலிகமாக இடைநிறுத்துவதாக இருக்கலாம்: சிறிய போராளிகள் வெவ்வேறு அறைகளில் நாற்காலிகளில் சுமார் ஐந்து நிமிடங்கள் அமர்ந்துள்ளனர். இது அவர்கள் அமைதியாகி, பின்னர் என்ன நடந்தது என்று ஒரு பெரியவருடன் விவாதிக்க வாய்ப்பளிக்கும்.

பிள்ளைகள் பொதுவாக தங்கள் சச்சரவுகளை வார்த்தைகளால் தீர்க்காமல் தங்கள் கைமுட்டிகளால் ஏன் தீர்க்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது அவசியம். பெரும்பாலும் இது நிகழ்கிறது, ஏனென்றால் மோதல்களை இன்னும் அமைதியான வழிகளில் எவ்வாறு தீர்ப்பது என்பது அவர்களுக்கு இன்னும் தெரியாது. எதையாவது (பொம்மைகள், கணினியில் நேரம், அம்மாவின் கவனம்) பிரிக்க முயற்சிக்கும்போது, ​​​​குழந்தைகள் தங்களுக்குள் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வந்து அவர்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்து கொள்ள முயற்சிப்பதை விட சண்டையிடுவது மற்றும் அவர்களின் பார்வையைப் பாதுகாப்பது எளிது என்று மாறிவிடும். மற்றவை. வீட்டில் சண்டைகளை நிறுத்துவதன் மூலமும், பிரச்சினைகளை அமைதியான முறையில் எவ்வாறு தீர்ப்பது என்று குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதன் மூலமும், பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த குடும்பத்திற்கு வெளியே, எதிர்காலத்தில் மற்றவர்களுடன் ஆரோக்கியமான நட்பை உருவாக்க உதவுகிறார்கள்.

எல்லா குழந்தைகளும் விளையாடுகிறார்கள், சில சமயங்களில் பெற்றோருக்கு கீழ்ப்படிய மாட்டார்கள். இது முற்றிலும் இயல்பான நிகழ்வு, இது நடக்கவில்லை என்றால் அது மோசமாக இருக்கும். இருப்பினும், சில சந்தர்ப்பங்களில், குறும்புகளுக்கு கவனம் செலுத்துவது மதிப்பு சிறப்பு கவனம்: குற்றவாளி எப்போதும் ஒரே குழந்தையாக இருந்தால், பெரும்பாலும் இளையவர். நிலைமையை உன்னிப்பாக ஆராய்ந்தால், குழந்தை தானே முக்கியமான ஆவணங்களை நொறுக்குவது, தானியங்களைக் கொட்டுவது அல்லது ஒரு பொம்மையை உடைப்பது பற்றி நினைக்கவில்லை என்பது வழக்கமாக மாறிவிடும். பெரும்பாலும் வயதான குழந்தைகள், தங்கள் பெற்றோரின் அன்பைப் பற்றி நிச்சயமற்ற நிலையில், சிறிய "பிடித்த" கேலி செய்ய இந்த வழியில் பாடுபடுகிறார்கள், அவருடைய தண்டனையைத் தூண்டுகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் "முன்மாதிரியான" நடத்தையின் பின்னணிக்கு எதிராக நிரூபிக்கிறார்கள்.

அத்தகைய சூழ்நிலையில் இளைய குழந்தைக்கு இது மிகவும் கடினம்:ஒருபுறம், அவர் தனது மூத்த சகோதரர் அல்லது சகோதரியின் மரியாதையைப் பெற வேண்டும், அவருக்கு சமமாக இருக்க வேண்டும் என்ற ஆசையால் உந்தப்படுகிறார், மறுபுறம், அவர் அன்பையும் கவனத்தையும் உணரும் வகையில் நடந்து கொள்ள விரும்புகிறார். அவனின் பெற்றோர். குடும்பத்தில் பிரச்சினைகள் முக்கியமாக இளையவரின் நடத்தையால் ஏற்படுகின்றன என்ற போதிலும், பெரியவருடன் வேலை செய்யாமல் அவரது திருத்தம் சாத்தியமற்றது. என்ன நடக்கிறது என்பதற்கு அடிப்படைக் காரணம், முதல் குழந்தைக்கு சுயமரியாதை உணர்வு இல்லாததுதான். அவர் தனது பெற்றோரின் அன்பு மற்றும் பாசத்தில் நம்பிக்கையைப் பெறும் வரை, குழந்தைகளுக்கும் குழந்தையின் நடத்தைக்கும் இடையிலான உறவு மாற வாய்ப்பில்லை.

இந்த விஷயத்தில், இது ஏன் நடக்கிறது என்பதை பெற்றோர்கள் சிந்திக்க வேண்டும். ஒருவேளை இளைய குழந்தைக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படலாம், அம்மாவும் அப்பாவும் அவருடன் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார்கள், மேலும் வயதானவருடனான சண்டையில் குழந்தையின் பக்கத்தை அடிக்கடி எடுத்துக் கொள்ளலாம். இது அவ்வாறு இல்லாவிட்டாலும், எந்த சந்தர்ப்பத்திலும், உங்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் நேசிக்கப்படுகிறார்கள் என்று மீண்டும் சொல்வது நல்லது. ஆனால் அதைச் சரியாகச் செய்வது முக்கியம்: ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிட்டுப் பார்க்காதீர்கள், அவர்கள் சமமாக நேசிக்கப்படுகிறார்கள் என்று சொல்லாதீர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எல்லோரும், சிறிய நபர் கூட, சிறப்பு மற்றும் தனித்துவமாக இருக்க விரும்புகிறார்கள். எனவே, "நான் உங்கள் இருவரையும் நேசிக்கிறேன்" என்பதற்குப் பதிலாக, "நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் என் இதயத்தில் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளீர்கள்: உங்கள் புன்னகை, உணர்வுகள், தந்திரங்கள் கூட" என்று சொல்வது நல்லது.

பெரியவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் முடிந்தவரை அடிக்கடி தொடர்பு கொள்ள வேண்டும். மேலும், அனைவருடனும் ஒன்றாக மட்டுமல்ல. பெற்றோர்கள் ஒவ்வொருவரிடமும் தனியாகப் பேச நேரம் கிடைத்தால் நல்லது. பெரும்பாலும், சிரமங்களை சமாளிக்க, நாம் வெளியே பேசினால் போதும், நம் அனுபவங்களைப் பற்றி யாரிடமாவது சொல்லுங்கள். இது குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் பொருந்தும். ஆனால் ஒரு குழந்தைக்கு இந்த பணி இரட்டிப்பாக கடினமாக உள்ளது: அவர் தனது தாயின் (அல்லது தந்தையின்) கவனத்தை ஈர்க்க வேண்டியது மட்டுமல்லாமல், அவர் தனது உணர்வுகளைப் பற்றி பேசவும் வேண்டும். இந்த கட்டத்தில் சிறு குழந்தைகளுக்கு பொதுவாக சிரமங்கள் இருக்கும், பெற்றோர்கள் அவர்களுக்கு உதவ முடியும். உதாரணமாக, நீங்கள் பெரியவரிடம் சொல்லலாம்: "குழந்தை உங்கள் பொம்மைகளை எடுத்துக்கொண்டதால் நீங்கள் மிகவும் வருத்தப்படுகிறீர்கள் என்று நான் காண்கிறேன், நாங்கள் அவரை என்ன செய்ய வேண்டும்?" குழந்தை தனது மனநிலையைப் பற்றி அலட்சியமாக இல்லை, நடக்கும் அனைத்தையும் அவர்கள் கவனிக்கிறார்கள், அவர் தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்கிறார் என்று குழந்தை உணர்கிறது (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இளையவரை எவ்வாறு சிறப்பாகச் சமாளிப்பது என்று அவருடன் ஆலோசனை செய்கிறார்கள்!). அத்தகைய சூழ்நிலையில், நீங்கள் ஒரு "மூத்தவருக்கு" தகுந்தாற்போல் நடந்து கொள்ள விரும்புகிறீர்கள் - அதிக முதிர்ந்த, அனுபவம் வாய்ந்த, அக்கறையுள்ள. மேலும் குழந்தையை புண்படுத்தும் அல்லது கேலி செய்யும் ஆசை படிப்படியாக மறைந்துவிடும்.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான போட்டி சில நேரங்களில் அவர்களில் ஒருவரின் "தோல்வியில்" முடிவடைகிறது. "போட்டியாளருக்கு" தொடர்ந்து பின்தங்கிய நிலையில், குழந்தை "நிழலில்" தனது நிலைப்பாட்டிற்கு வரலாம் மற்றும் மேலும் "போராட்டத்தை" மறுக்கலாம். இது அவரது ஆளுமை மற்றும் பாத்திர உருவாக்கத்தின் வளர்ச்சிக்கு உதவ வாய்ப்பில்லை. இந்த உளவியல் நிலை பெரும்பாலும் தனிமை, திடீர் மனநிலை மாற்றங்கள் மற்றும் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படும் போக்கு ஆகியவற்றில் வெளிப்படுகிறது.

முந்தைய சூழ்நிலையைப் போலவே, உங்கள் குழந்தையுடன் அடிக்கடி பேசுவது மிகவும் முக்கியம். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை பொறாமை கொள்ள அனுமதிக்க வேண்டும் மற்றும் அவர்களுடன் விவாதிக்க வேண்டும். உங்கள் சகோதரர் அல்லது சகோதரியுடனான உங்கள் உறவு மற்றும் உங்கள் உணர்வுகள் பற்றிய திறந்த கதை சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான பொதுவான வழியைக் கண்டறிய உதவும். மேலும் "உடன்பிறப்புடன்" நிறுவப்பட்ட உறவுக்கு கூடுதலாக, குழந்தை மீண்டும் பெற்றோரின் அன்பு மற்றும் பாசத்தை நம்பும்.

சில நேரங்களில், துரதிருஷ்டவசமாக, கேள்விகளைக் கேட்பது மிகவும் உதவாது: குழந்தை என்ன பிரச்சனை என்பதை உணரவில்லை, மேலும் மேற்பரப்பில் பொய்யான காரணங்களை காரணங்கள் என்று அழைக்கிறது. கூடுதலாக, அவர் நீண்ட காலமாக தனக்குள் மறைத்து வைத்திருந்த எதிர்மறை உணர்வுகள் ஏற்கனவே ஆழ் மனதில் சென்று விவாதத்திற்கு அணுக முடியாததாக மாறக்கூடும். திட்ட முறைகள் என்று அழைக்கப்படுபவை, குறிப்பாக "குடும்ப வரைதல்" சாரத்தை தெளிவுபடுத்த உதவும். இதற்காக, குழந்தை தனது குடும்பத்தை வரையுமாறு கேட்கப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், யாரை வரைய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் குறிப்பிடக்கூடாது; இந்த கோரிக்கையை எந்த வகையிலும் நிரப்பாமல் இருப்பது நல்லது. வரைபடத்தை முடித்த பிறகு, அவர் சித்தரித்ததைப் பற்றி குழந்தை சொல்ல வேண்டும். இந்த எளிய சோதனை ஒரு தொழில்முறை உளவியலாளரின் உதவியின்றி செய்யப்படலாம். முதலில் எதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும்?

குடும்ப உறுப்பினர்கள் அனைவரும் படத்தில் வரைந்திருக்கிறார்களா?அவர் யார் என்று குழந்தை தானே சொல்லி காண்பிக்கும். நான்கு வயது நாஸ்தியா, குடும்பத்தில் மூத்த பெண், தனது தாய், தந்தை மற்றும் தம்பியை வரைபடத்தில் சித்தரித்தார், அவள் எங்கே என்று கேட்டபோது, ​​​​"இடமில்லை" என்று பதிலளித்தார். இந்த குடும்பத்திற்கு கடுமையான பிரச்சனை உள்ளது என்பதை தெளிவுபடுத்துவது மதிப்புள்ளதா?

மக்களின் மனநிலையில்: குடும்ப உறுப்பினர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வளவு நெருக்கமாக இருக்கிறார்கள், "வெளியேற்றப்பட்ட" யாராவது இருக்கிறார்களா, ஒருவர் மற்றவரைத் தடுக்கிறார். படம் இதேபோன்ற ஒன்றைக் காட்டுகிறது என்று தோன்றினால், படத்தின் இந்த பகுதியைப் பற்றி குழந்தை உங்களுக்குச் சொல்லட்டும்.

மக்களின் அளவு: பண்டைய எகிப்தில், வரைபடங்களில் உள்ளவர்களின் அளவு சமூகத்தில் அவர்களின் நிலை மற்றும் கலைஞரின் பார்வையில் முக்கியத்துவத்துடன் நேரடியாக தொடர்புடையது. அதே மாதிரி சிறு குழந்தைகளின் வரைபடங்களிலும் காணலாம். படத்தில் உள்ள மிக உயரமான நபர் மற்றும் சிறியவர் பற்றி நீங்கள் கண்டிப்பாக குழந்தையிடம் கேட்க வேண்டும்.

குழந்தையின் மாற்றப்பட்ட நடத்தைக்கான காரணம் துல்லியமாக உறவுகளின் கோளத்தில் இருந்தால், இது பெரும்பாலும் எப்படியாவது வரைபடத்தில் தோன்றும். மேலும் சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வது ஏற்கனவே பாதி தீர்வாகும்.

போட்டியின் எதிர்மறையான அம்சங்களைக் குறிப்பிடுகையில், அது எப்போதும் சண்டைகள் மற்றும் விரோதப் போக்கைக் குறிக்காது என்பதை நினைவில் கொள்வது மதிப்பு. போட்டி ஒரு தூண்டுதலாக இருக்கலாம், குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு தூண்டுதலாக இருக்கலாம். பெற்றோரின் அன்பைப் பெறுவதற்கான முயற்சியில், குழந்தைகள் நிச்சயமாக ஒருவருக்கொருவர் போட்டியிடுவார்கள், குடும்பத்தில் புதிய நடத்தை வடிவங்களைத் தேடுவார்கள், புதிய சாதனைகளை உருவாக்கி பாடுபடுவார்கள்.

இருப்பினும், சாதனைகளுக்கான அதிகப்படியான உற்சாகமும் ஒரு எதிர்மறையான பக்கத்தைக் கொண்டுள்ளது: அவர் சில வெற்றிகளை அடைந்துவிட்டதால் அல்லது சில பணிகளை முடித்ததால் மட்டுமே அவர் நேசிக்கப்படுகிறார், பாராட்டப்படுகிறார் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளப்படுகிறார் என்று குழந்தை நம்புகிறது. ஆனால் எல்லா நேரத்திலும் "மேல்நிலையில்" இருப்பது சாத்தியமில்லை. பெரியவர்கள் கூட சில சமயங்களில் வீழ்ச்சிகள் மற்றும் தோல்விகளின் காலங்களைக் கொண்டுள்ளனர், மேலும் முதல் முறையாக தனது வாழ்க்கையில் நிறைய செய்யும் ஒரு குழந்தையைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும். குடும்பத்தில் தனக்கு ஒரு போட்டியாளர் இருப்பதாக ஒரு குழந்தை தொடர்ந்து உணர்ந்தால், அவர் "அவரது முதுகில் சுவாசிக்கிறார்" மற்றும் "குதிகால் மீது அடியெடுத்து வைக்கிறார்", பின்னர் அவர் தவறுகளை மிகவும் வேதனையுடன் உணர்கிறார்.

இதைத் தவிர்க்க, பெரியவர்கள் குழந்தைகளிடம் சரியான அணுகுமுறையை உருவாக்க வேண்டும்: அவர்களின் சாதனைகள் மற்றும் முடிவுகளுக்காக அவர்கள் அவர்களை நேசிக்கவில்லை என்பதை நிரூபிக்கவும். உங்கள் குழந்தைகளுக்காக விஷயங்கள் செயல்படாதபோதும் உங்கள் அன்பையும் “நிபந்தனையற்ற” ஏற்பையும் காட்டுவது முக்கியம். பெரியவர்களும் இளையவர்களும் தங்கள் பெற்றோர் வெற்றி தோல்விகளைப் பொருட்படுத்தாமல் தங்களை நேசிக்கிறார்கள் என்ற நம்பிக்கையைப் பெற்றவுடன், ஒருவருக்கொருவர் போட்டி நிச்சயமாக பலவீனமடைந்து, இறுதியில் மறைந்து, வலுவான நட்பாக மாறும்.

1.3 வயது மற்றும் பாலின தரம் பற்றிய அம்சங்கள்

குடும்பத்தில் மூத்த குழந்தை பொதுவாக மற்ற குழந்தைகளை விட அதிக பொறுப்பு, மனசாட்சி மற்றும் லட்சியம். அவர் பெற்றோரின் செயல்பாடுகளில் சிலவற்றை எடுத்துக்கொள்கிறார், இளையவர்களைக் கவனித்துக்கொள்கிறார், குறிப்பாக நோய் அல்லது பெற்றோரின் இழப்பு ஏற்பட்டால். குடும்ப நல்வாழ்வு, குடும்ப மரபுகளின் தொடர்ச்சி மற்றும் தலைமைப் பண்புகளை அடிக்கடி வளர்ப்பதற்கு அவர் பொறுப்பாக உணரலாம். அடுத்த குழந்தையின் பிறப்பு தாயின் அன்பைக் கொண்டிருப்பதில் அவரது பிரத்தியேக நிலையை இழக்க வழிவகுக்கிறது மற்றும் பெரும்பாலும் போட்டியாளரின் பொறாமையுடன் இருக்கும். வயதான குழந்தைகள், குறிப்பாக சிறுவர்கள், மற்றவர்களை விட பெரும்பாலும் தங்கள் தந்தை மற்றும் தாத்தாவின் தொழிலைப் பெறுகிறார்கள், மேலும் குடும்பம் அவர்களிடமிருந்து மிகப்பெரிய சமூக வெற்றியை எதிர்பார்க்கிறது. எனவே, வயதான குழந்தைகள் அவர்களுடன் தொடர்புடைய எதிர்பார்ப்புகளை பூர்த்தி செய்யாத பயத்தில் வாழ்கின்றனர். அவர்கள் ஓய்வெடுக்கவும் வாழ்க்கையை அனுபவிக்கவும் சிரமப்படுகிறார்கள்.

குடும்பத்தில் பெண்கள் அல்லது சிறுவர்கள் அவர்களைப் பின்பற்றுகிறார்களா என்பதைப் பொறுத்து பெரியவர்களின் கதாபாத்திரங்கள் வேறுபடுகின்றன.

எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, சகோதரர்களின் மூத்த சகோதரர் சகோதரிகளின் மூத்த சகோதரனைப் போல தொடர்புகொள்வது எளிதானது அல்ல; அவர் ஆண் நிறுவனத்தை விரும்புகிறார், அதில் அவர் முதலாளியாக இருக்க விரும்புகிறார். அவர் பொதுவாக கண்டிப்பான மற்றும் பழமைவாத தந்தையாக மாறுகிறார். சகோதரர்களின் மூத்த சகோதரர் யாருடனும் நெருங்கிய உறவில் ஈடுபடுவது அரிது. அவர் உணர்ச்சிபூர்வமான நெருக்கத்தைத் தவிர்க்கிறார், ஆனால் பெண்கள் அவரை கவனித்துக்கொள்வதை அவர் விரும்புகிறார். சிறந்த ஜோடிஅவருக்கு ஆண்களை மிகவும் நேசிக்கும் அவரது சகோதரர்களில் ஒரு தங்கை இருக்கலாம். அவர் சகோதரிகளின் மூத்த சகோதரியைத் தேர்ந்தெடுத்தால் மோசமான விஷயம். அவர்களுக்கிடையே பாலியல் மோதல்கள் மற்றும் முதுமை தொடர்பான மோதல்கள் ஏற்படலாம். அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் பெற்றோர் குடும்பத்தில் எதிர் பாலினத்தைச் சேர்ந்த உடன்பிறந்தவர்களுடன் உறவில் அனுபவம் இல்லாததால், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் தேவைகளை நன்கு புரிந்து கொள்ள மாட்டார்கள். சகோதரர்களின் மூத்த சகோதரர், ஒரு அரசியல்வாதி, சட்டமன்ற உறுப்பினர், ஒரு நிறுவனத்தின் தலைவர், சோதனை பைலட் அல்லது தொழில்முறை இராணுவ மனிதராக இருப்பது, வாழ்க்கை நன்றாக இருக்கிறது என்று நம்புகிறார்.

சகோதரிகளின் மூத்த சகோதரிபொதுவாக ஒரு பிரகாசமான, சுதந்திரமான மற்றும் வலுவான ஆளுமை உள்ளது. அவள் ஆதிக்கம் செலுத்த முனைகிறாள், மற்றவர்களின் ஆலோசனை அல்லது உதவியை ஏற்றுக்கொள்வது கடினம். அவள் பொதுவாக நல்ல நடத்தை மற்றும் நேர்த்தியுடன் தன் பெற்றோரைப் பிரியப்படுத்த முயற்சிக்கிறாள். அவளுக்கு அதிகமான சகோதரிகள் இருந்தால், அவள் ஒரு வெற்றிகரமான திருமணம் அல்லது திருமணம் செய்துகொள்வதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவு. வலுவான பெண்களின் செல்வாக்கிற்குப் பழக்கப்பட்ட சகோதரிகளின் இளைய சகோதரன் அவளுடைய சிறந்த துணையாக இருப்பான். அவனது பங்கில் கிளர்ச்சிக்கான எந்த முயற்சியையும் சந்திக்காமல் அவளால் அவனைப் பார்த்துக்கொள்ள முடியும். ஒரே மகன் சில சமயங்களில் அவளுக்கு ஒரு நல்ல பொருத்தமாக மாறலாம், ஏனென்றால் அவன் சமமான சொற்களில் தொடர்பு கொள்ளப் பழகவில்லை மற்றும் அவளை ஒரு தாயாக ஏற்றுக்கொள்கிறான். சகோதரியின் மூத்த சகோதரிக்கு குழந்தைகள் இருக்கும்போது, ​​​​அவள் அடிக்கடி தன் கணவன் மீது ஆர்வத்தை இழக்கிறாள். அவளுடைய நெருங்கிய நண்பர்கள் பொதுவாக அவளுடைய இளைய மற்றும் நடுத்தர சகோதரிகள். மூத்த சகோதரிகளுக்கு பொதுவாக நிறைய ஒற்றுமைகள் இருப்பதால், அவர்கள் ஒருவரையொருவர் நன்கு புரிந்துகொண்டு, ஏதோவொரு தொழிலில் ஈடுபடும் வரை நன்றாகப் பழகுவார்கள், அங்கு அவர்களிடையே அதிகாரம் மற்றும் செல்வாக்கிற்கான போராட்டம் தவிர்க்க முடியாமல் எழும்.

சகோதரர்களின் மூத்த சகோதரிதனது மூத்த சகோதரிகளை விட ஆண்களுடனான உறவில் அதிக கவனம் செலுத்தினாள். அவளுக்கு பல சகோதரர்கள் இருந்தால், ஒரு ஆணுடன் குடியேறுவது அவளுக்கு கடினமாக இருக்கும். திருமணம் ஆன பிறகும், பல ஆண் நண்பர்களைப் பெற்று அவர்களைக் கவனித்துக்கொள்வதையே விரும்புகிறாள்.

கணவனைக் கவனித்துக்கொள்வதற்காக அவள் மகிழ்ச்சியுடன் வேலையை விட்டுவிடுகிறாள்: அவள் அவனது வாழ்க்கை இலக்குகளை நிர்ணயிக்கிறாள், குடும்பத்தை நடத்துகிறாள், குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்கிறாள். சகோதரர்களின் மூத்த சகோதரி பொதுவாக குழந்தைகளைப் பெற விரும்புகிறார். அவர்கள் கணவருக்குப் பிறகு அவளுடைய இரண்டாவது "பிடித்த பொம்மை" ஆகிறார்கள், அவர்கள் சிறுவர்களாக இருந்தால், சில சமயங்களில் முதல் கூட. வேலையில், சகோதரர்களின் பெரிய சகோதரி ஒரு பெரிய மோதல் மத்தியஸ்தராகவும், அவரது ஆண் முதலாளியின் மீது நுட்பமான செல்வாக்காகவும் இருக்கலாம். அவர் ஒரு தலைமைப் பதவியை ஆக்கிரமித்தால், அவர் வழக்கமாக தனது கடமைகளை மிகுந்த கவனத்துடனும் சாதுர்யத்துடனும் செய்கிறார், தனக்கென தனிப்பட்ட நேரத்தை விடுவிப்பதற்காக ஊழியர்களிடையே வேலைகளை விநியோகிக்கிறார்.

இளைய குழந்தை கவனக்குறைவு, நம்பிக்கை மற்றும் மற்றவர்களின் ஆதரவை ஏற்றுக்கொள்ளும் விருப்பம் ஆகியவற்றால் மிகவும் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. அவரது குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு, அவர் என்றென்றும் குழந்தையாக இருக்கலாம். பெற்றோர்கள், ஒரு விதியாக, அவரது செயல்பாடுகளை குறைவாகக் கோருகிறார்கள். ஆல்ஃபிரட் அட்லர் எழுதியது போல்: "ஒரு இளைய சகோதரனின் நிலை எப்போதும் கெட்டுப்போகும் மற்றும் எஞ்சியிருக்கும் ஆபத்து நிறைந்ததாக இருக்கும். குடும்ப குழந்தை... அவர் ஒரு கலைஞராகலாம் அல்லது அதிக இழப்பீட்டின் விளைவாக, மகத்தான லட்சியங்களை வளர்த்துக் கொள்ளலாம் மற்றும் முழு குடும்பத்தின் மீட்பராக இருக்க போராடலாம்." இளைய குழந்தைக்கு சுய ஒழுக்கம் மற்றும் முடிவுகளை எடுப்பதில் சிரமம் இருக்கலாம், ஏனெனில் எப்போதும் யாரோ ஒருவர் இருப்பார். அங்கு வயதானவர் மற்றும் புத்திசாலித்தனமானவர், குடும்பத்தில் மிகச் சிறியவராக பழகியவர் என்பதால், நெருங்கிய உறவுகளின் பலத்தால் எதையும் சாதிக்க முடியாது என்பதை அவர் அறிந்திருக்கிறார், மேலும் அவர் விரும்பியதை அடைவதற்கான தீர்வுகளை அடிக்கடி உருவாக்குகிறார், ஆர்ப்பாட்டமாக புண்படுத்தப்பட்டார் அல்லது முயற்சி செய்கிறார் வசீகரம், குடும்பத்தில் அவர் அதிகமாகப் பாதுகாத்தால், அவர் ஒரு கிளர்ச்சியாளராக மாறி, ஒரு பெரிய குழந்தையை திருமணத் துணையாகத் தேர்ந்தெடுத்து, பின்னர் அவரது கட்டுப்பாட்டிற்கு எதிராகப் போராடலாம் மற்றும் அவரது நண்பர்களால் நேசிக்கப்பட்டார்.

மற்ற "சிறுவர்களை" விட, சகோதரர்களின் இளைய சகோதரர் ஒரு கிளர்ச்சியாளர் பாத்திரத்தை வகிக்க முனைகிறார். பல பிரபலமான சாகசக்காரர்கள் மற்றும் கொள்ளைக்காரர்கள் இளைய மகன்கள்.

இடைக்கால மரபுகளை நாம் நினைவு கூர்ந்தால், நில சதி மற்றும் கோட்டை மூத்த மகனுக்குச் சென்றது, இளையவர்கள் சிலுவைப் போரில் சாகசத்தைத் தேடச் சென்றனர். விவிலிய ஊதாரி மகன் குடும்பத்தில் இளைய குழந்தை என்பது தற்செயல் நிகழ்வு அல்ல.

சகோதரர்களின் இளைய சகோதரர்மிகவும் நேசமானவர், ஆனால் பொதுவாக பெண்களிடம் கடுமையாக நடந்து கொள்வார், அவர்களைப் பற்றி அவர் சற்று பயப்படுவார். அண்ணன்களின் மூத்த சகோதரியோ அல்லது ஒரு தம்பியை வைத்திருக்கும் நடுத்தர சகோதரியோ அவருக்கு மிகவும் பொருத்தமானவர். அவருடன் பழகுவது மிகவும் கடினமான விஷயம் இளைய சகோதரிசகோதரிகள். அவர்கள் இருவரும் எதிர் பாலினத்துடன் பழகவில்லை மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் குடும்பத்திற்கு பொறுப்பேற்க விரும்பவில்லை. இருப்பினும், அவர் தனது குழந்தைகளுக்கு, குறிப்பாக சிறுவர்களுக்கு ஒரு நல்ல நண்பராக முடியும், ஏனெனில் அவர்களுடன் சமமாக விளையாடுவது அவருக்கு எளிதானது. மனைவி மற்றும் குழந்தைகளை விட நண்பர்கள் அவருக்கு முக்கியம். அவர் பெரும்பாலும் கணிக்க முடியாதவர்: ஒரு கணம் அவர் நல்ல மனநிலையில் இருக்கிறார், அடுத்த கணம் அவர் கோபமடைந்தார். வழக்கமாக அவர் நீண்ட கால திட்டங்களை உருவாக்குவதில்லை, உடனடி ஆசைகளின் செல்வாக்கின் கீழ் வாழ்கிறார். அவர் முதிர்வயது அடையும் வரை தனது மூத்த சகோதரர்களுடன் புத்திசாலித்தனத்தில் போட்டியிட முடியாது என்பதால், அவர் அடிக்கடி விளையாட்டு அல்லது நடனம் அல்லது படைப்பாற்றல் - ஓவியம், நாடகம் போன்ற உடல் செயல்பாடுகளுக்கு திரும்புகிறார். மற்றவர்களுடன் போட்டியிடும் போது அல்லது ஒரு கவனமுள்ள மேற்பார்வையாளரைக் கொண்டிருக்கும் போது அவர் சிறப்பாக செயல்படுகிறார்.

சகோதரிகளின் இளைய சகோதரர்பெரும்பாலும் சலுகை பெற்ற நிலையில் இருப்பதோடு, பெண்களின் பராமரிப்பில் வாழும் நீண்ட வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளது. பல பெற்றோர்கள் குறைந்த பட்சம் ஒரு ஆண் குழந்தையையாவது பெற்றுக்கொள்ள விரும்புவார்கள் என்றும், ஒரு ஆண் குழந்தை பிறக்கும் வரை முயற்சி செய்து கொண்டே இருப்பார்கள் என்றும் ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது. எனவே, அவர் பெரும்பாலும் ஒரே ஆண் குழந்தை, நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட மற்றும் போற்றப்படுகிறார். அவரது நிலைப்பாட்டின் காரணமாக, அவர் பொதுவாக கவனிக்கப்படுவதற்கு கடினமாக உழைக்க வேண்டியதில்லை, கவனத்தையும் ஒப்புதலையும் பெறுவார். வேலை கண்டிப்பாக ஒழுங்குபடுத்தப்பட்டு சுதந்திரம் தேவையில்லை என்றால் அது சிறப்பாக செயல்படுகிறது. அவருக்கு அதிகமான சகோதரிகள் இருப்பதால், அவர் தனது ஒரே வாழ்க்கைத் துணையைத் தேர்ந்தெடுப்பது மிகவும் கடினம். ஆண்களைக் கவனித்துக் கொள்ளத் தெரிந்த அண்ணன்களின் அக்காதான் அவருக்குப் பொருத்தமாக இருப்பார், அவர் எதையும் பெரிதாகச் செய்திருந்தாலும் செய்யாவிட்டாலும் ஒரு பெரிய மனிதனின் மனைவியாக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறார். அவர் அடிக்கடி தனது கருத்தை குழந்தைகள் மீது திணிக்கிறார். சகோதரிகளின் இளைய சகோதரர் மகன்களை விட மகள்களுடன் உறவுகளை உருவாக்குவது மிகவும் எளிதானது, ஏனெனில் அவர் பிந்தையவர்களை போட்டியாளர்களாக கருதுகிறார். சில சமயங்களில் அவர் குழந்தைகளைப் பெறவேண்டாம் என்று விரும்புகிறார், குறிப்பாக அவர் தனது இளைய மகளை மணந்திருந்தால்.

சகோதரிகளின் தங்கைபெரும்பாலும் அற்பமானவள், அவள் பொதுவாக எளிதான மற்றும் சாகச குணம் கொண்டவள். அவள் கேப்ரிசியோஸ், ஒழுங்கற்ற மற்றும் சில சமயங்களில் விசித்திரமானவள், ஆண்களுடன் போட்டியிட விரும்புகிறாள், ஆனால் வழக்கமாக ஊர்சுற்றி பிரத்தியேகமாக பெண்பால் பாத்திரத்தை வகிக்கிறாள். தன் மூத்த சகோதரிகளுக்கு முன்பே திருமணம் செய்து கொள்வதன் மூலம் கவர்ச்சியில் அவர்களை மிஞ்ச முயற்சிக்கிறாள். இருப்பினும், குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்வதில் அவள் அதிக சுமைகளை சுமக்க விரும்பவில்லை, அவர்களிடமிருந்து உதவியை எதிர்பார்க்கிறாள். குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான எளிதான வழி அவளுக்கு உள்ளது, அவர்கள் மிகவும் விரும்புகிறார்கள். அவளை நெருங்கிய நண்பர்கள்சகோதரிகளின் மூத்த சகோதரிகள் அடிக்கடி இருப்பார்கள். சகோதரிகளின் தங்கை பிடிவாதமாக ஆண்களை கவர்ந்திழுக்க பாடுபடுகிறாள் என்ற போதிலும், அவள் பெண்களுடன் சுதந்திரமாக உணர்கிறாள். சில நேரங்களில் அவள் ஒரு படைப்பு நபராக இருக்கலாம், ஆனால் அவள் மிகவும் நிலையற்றவள் மற்றும் கணிக்க முடியாதவள். அவளுக்கு உதவக்கூடிய அதிக அனுபவம் வாய்ந்த நபர் இருந்தால், அவள் தன் திறமைகளை சிறப்பாக வழிநடத்த முடியும். தன்னியக்க வேலையில் ஈடுபட்டிருந்தால், அவள் ஒரு நல்ல நடிகராக இருக்க முடியும், இருப்பினும், உயர் தரம் தேவைப்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, செயலாளர் அல்லது தொலைக்காட்சி அறிவிப்பாளர் பதவியை வகிக்கிறது.

சகோதரர்களின் தங்கை, சகோதரிகளின் இளைய சகோதரனைப் போலவே, பெரும்பாலும் பெற்றோர் குடும்பத்தில் ஒரு சலுகை பெற்ற நிலையை ஆக்கிரமித்துள்ளார். அவள் நம்பிக்கையுடன் இருக்கிறாள் மற்றும் எளிதில் எடுத்துச் செல்லப்படுகிறாள். வழக்கமாக அவள் வெற்றிகரமாக திருமணம் செய்துகொள்கிறாள் மற்றும் அவளுடைய கணவனை ஒருவித மதிப்புமிக்க பரிசாக கருதுகிறாள். சில நேரங்களில் அவள் மிகவும் கீழ்ப்படிந்தவள், ஆனால் அவள் ஆண்கள் மத்தியில் பாதுகாப்பாக உணர்கிறாள் மற்றும் ஒரு நல்ல மனைவியாக மாறிவிடுகிறாள். சில நேரங்களில் அவள் ஆண்களை எரிச்சலூட்டுகிறாள், ஆனால் அவள் எப்போதும் ஒரு நகைச்சுவை மற்றும் புன்னகையுடன் சூழ்நிலையை மென்மையாக்க முடியும். அவள் தன் கணவனை மகிழ்விப்பதற்காகவே குழந்தைகளைப் பெற்றிருக்கலாம், ஆனால் அவள் வழக்கமாக ஒரு நல்ல தாயாக மாறுகிறாள் - அவளுடைய மகன்கள் அவளுடன் அதிகமாக இணைந்திருப்பதால் மிகவும் நல்லது. அவளுடைய நண்பர்கள் அவளுடைய வாழ்க்கையில் முக்கிய பங்கு வகிப்பதில்லை; பெண்கள் பெரும்பாலும் அவளை ஒரு போட்டியாக நடத்துகிறார்கள். அவள் தன் தொழிலில் அரிதாகவே ஈடுபடுகிறாள். அவள் வேலை செய்யும் போது, ​​ஒரு வயதான மனிதனின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் இருப்பது சிறந்தது.

ஒரே குழந்தைகுடும்பத்தில் மூத்தவராகவும் இளையவராகவும் மாறுகிறார். இதன் விளைவாக, அத்தகைய குழந்தைகள் வயதான குழந்தையின் பல குணாதிசயங்களைக் கொண்டுள்ளனர், ஆனால் முதிர்வயது வரை தங்கள் குழந்தைத்தனத்தை தக்க வைத்துக் கொள்ள முடியும். மற்ற குழந்தைகளை விட, ஒரே குழந்தை ஒரே பாலினத்தின் பெற்றோரின் தன்மையைப் பெறுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பெண் தன் சகோதரிகளின் மூத்த சகோதரியாக இருந்த ஒரு பெண்ணை விட, அவளது சகோதரனின் தங்கையாக இருந்த ஒரு பெண், அதிக கொந்தளிப்பாகவும், ஊர்சுற்றக்கூடியவளாகவும் இருப்பாள். பெற்றோர்கள் தங்களுடைய ஒரே குழந்தை (அதே போல் அவர்களின் மூத்தவர்) மீது அதிக எதிர்பார்ப்புகளைக் கொண்டிருப்பதால், அவர் பொதுவாக கல்வியில் சிறப்பாகச் செயல்படுகிறார் மற்றும் ஒரு தலைவராக மாற முயற்சிக்கிறார். கவனத்தின் மையமாக இருப்பதால், குழந்தைகள் மட்டுமே பெரும்பாலும் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் பெற்றோருடன் மிகவும் நெருக்கமாக இணைந்திருக்கிறார்கள், மேலும் அவர்களிடமிருந்து பிரிந்து செல்வதில் சிரமம் உள்ளது. மற்ற குழந்தைகளுடன் பழகுவதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவாக இருப்பதால், ஒரே குழந்தையின் குழந்தைப் பருவம் ஒரு சிறிய வயது வந்தவரைப் போல இருக்கும். கூடுதலாக, அவர் தனியாக மிகவும் வசதியாக இருப்பார். ஒரே குழந்தைக்கு சகாக்களுடன் மோதல்களைத் தீர்ப்பதில் குறைவான அனுபவம் இருப்பதால், தலைமைப் பதவியை வகிக்கும் போது, ​​அவர் சர்வாதிகாரமாக இருக்க முனைகிறார். ஒரே குழந்தை சமமான உறவுகளுக்கு சரியாகப் பொருந்தவில்லை. குடும்பத்தில் அவர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு குட்டி இளவரசன் அல்லது இளவரசி போல் உணர்கிறார்கள். மிகவும் புள்ளிவிவர ரீதியாக சாதகமற்ற முன்கணிப்பு இரண்டு குழந்தைகளின் திருமணமாகும். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் எதிர் பாலினத்துடன் பழகவில்லை, இருவரும் பெற்றோரின் பாத்திரத்தில் மற்றவர் நடிக்க விரும்புகிறார்கள். அவர்கள் பெரும்பாலும் குழந்தைகளின் பராமரிப்பை தங்கள் திருமண துணையிடம் ஒப்படைக்கிறார்கள்.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான வயது வித்தியாசம் எவ்வளவு குறைவாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு உச்சரிக்கப்படுவது வயதான மற்றும் இளைய குழந்தைகளின் தீவிர போட்டி மற்றும் குடும்ப அமைப்பில் அவர்களின் "சுற்றுச்சூழல் முக்கியத்துவத்தை" கண்டுபிடிக்கும் முயற்சிகள் காரணமாக பொதுவான பண்புகள். வயது வித்தியாசம் ஐந்து அல்லது ஆறு ஆண்டுகளுக்கு மேல் இருந்தால், ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரே குழந்தையின் குணாதிசயங்களை அணுகும், இருப்பினும் அவர் நெருக்கமாக இருக்கும் நிலையின் சில குணங்கள் சேர்க்கப்படும். உதாரணமாக, ஒரு சகோதரனின் மூத்த சகோதரி, அவரை விட எட்டு வயது மூத்தவர், பெரும்பாலும் ஒரே மகளாக இருப்பார், அவள் எட்டு ஆண்டுகளாக இருந்தாள், ஆனால் சகோதரர்களின் மூத்த சகோதரியின் குணாதிசயங்களும் அவளுடைய நடத்தையில் கவனிக்கப்படும்.

நடு குழந்தைஜூனியர் மற்றும் சீனியர் ஆகிய இருவரின் குணாதிசயங்கள் அல்லது இரண்டின் கலவையையும் வெளிப்படுத்தலாம். ஒரு குடும்பத்தில் பல குழந்தைகள் இருந்தால், நடுத்தர குழந்தைகளின் குணாதிசயங்கள் பெரும்பாலும் அவர்கள் பிறந்த குழந்தைகளின் குழுவைப் பொறுத்தது: இளையவர்களிடையே அல்லது பெரியவர்களிடையே, அவர்களுக்கு இடையேயான வயது வித்தியாசம் என்ன. நடுத்தர குழந்தைகளின் இடைநிலை நிலை அவர்களின் சமூக திறன்களின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது. அவர்கள் அடிக்கடி பேச்சுவார்த்தை நடத்துவது மற்றும் பழகுவது எப்படி என்று தெரியும் வெவ்வேறு நபர்களால், ஏனென்றால் அவர்கள் வெவ்வேறு குணாதிசயங்களைக் கொண்ட மூத்த மற்றும் இளைய சகோதர சகோதரிகளுடன் நிம்மதியாக வாழ கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது. இருப்பினும், பெரும்பாலும் நடுத்தரக் குழந்தை, குடும்பத்தில் ஒரே பையன் அல்லது ஒரே பெண்ணாக இல்லாவிட்டால், கவனிக்கப்படுவதற்கும் குடும்ப அமைப்பில் தனது பங்கைப் பெறுவதற்கும் போராட வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்படுகிறது. எல்லா குழந்தைகளும் ஒரே பாலினமாக இருந்தால், நடுத்தரக் குழந்தை மிகப்பெரிய பாதகமாக உள்ளது. அவர் மிகக் குறைந்த கவனத்தைப் பெறுவார் மற்றும் மிகவும் ஆர்வமுள்ளவராகவும் சுயவிமர்சனம் கொள்பவராகவும் இருப்பார். அத்தகைய குழந்தைகள் வயதான குழந்தைகளின் அதிகாரத்தையும் இளையவர்களின் தன்னிச்சையையும் இழக்கிறார்கள். ஆல்ஃபிரட் அட்லர், தாழ்வு மனப்பான்மைக் கோட்பாட்டின் ஆசிரியர், அவர் இரண்டாவது மகன் பெரிய குடும்பம், எழுதினார்: "குடும்பத்தில் நடுத்தரக் குழந்தை இரு தரப்பிலிருந்தும் தொடர்ந்து அழுத்தத்திற்கு உள்ளாகிறது - தனது மூத்த சகோதரனை விட முன்னேற போராடுகிறது, மேலும் இளையவர் அவரைப் பிடிப்பார் என்று பயப்படுகிறார்."

குழந்தையின் பாலினம் தொடர்பான பெற்றோரின் அணுகுமுறையும் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது.. பெரும்பாலான கலாச்சாரங்கள் மகன்களை ஆதரிக்கின்றன. குடும்பத்தில் மூத்த சகோதரி இளைய குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கும், பெற்றோரின் பொறுப்புகளை ஏற்றுக்கொள்வதற்கும் பொறுப்பாக இருக்கலாம், அதே நேரத்தில் அவருக்கு அடுத்துள்ள சகோதரர் சலுகைகளையும் பெற்றோரின் அதிக எதிர்பார்ப்புகளையும் பெறுவார்.

இரட்டையர்களுக்கு, அவர்கள் பிறந்த குழந்தைகளின் குழுவைப் பொறுத்து மூத்த/இளைய குழந்தையின் அளவுருக்கள் தோன்றும். உதாரணமாக, மூத்த சகோதரி அல்லது சகோதரனைக் கொண்ட இரட்டையர்கள் இளைய குழந்தைகளைப் போலவே செயல்படுவார்கள். அவர்களில் ஒருவர் மற்றொன்றை விட முன்னதாகவே பிறந்தார் என்பதை பெற்றோர்கள் வலியுறுத்தினால், மூத்தவர் மற்றும் இளையவர்களின் பாத்திரங்களை அவர்களிடையே பிரிக்கலாம். பிற பிறப்பு வரிசையில் உள்ள குழந்தைகளுடன் ஒப்பிடும்போது இரட்டையர்கள் நுண்ணறிவு சோதனைகளில் மிகக் குறைவான மதிப்பெண்களைப் பெறுகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு தனி அணியாகச் செயல்படுவதும், மற்றவர்களை விட பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்கள் மீது குறைவான நோக்கத்துடன் இருப்பதும் இதற்குக் காரணமாக இருக்கலாம். சகோதரர்கள், சகோதரிகள் அல்லது வகுப்பு தோழர்கள் அவர்கள் மீது சிறிய செல்வாக்கு செலுத்துகிறார்கள். அனைத்து இரட்டையர்களும் வழக்கத்திற்கு மாறாக ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக உள்ளனர் மற்றும் பெரும்பாலும் ஒரு நபரைப் போலவே செயல்படுகிறார்கள் மற்றும் ஒரே மாதிரியான வாழ்க்கையை வாழ்கின்றனர். அவர்கள் தங்கள் சொந்த அடையாளத்தை பிரித்து கண்டுபிடிப்பதில் சிரமப்படுகிறார்கள், குறிப்பாக அவர்கள் ஒரே பாலினமாக இருந்தால்.

இங்கே சில உதாரணங்கள் பிரபலமான மக்கள்பிறப்பு வரிசை ஸ்டீரியோடைப்களை விளக்குவதற்கு. உறுதியான போரிஸ் யெல்ட்சின் மற்றும் ரைசா கோர்பச்சேவா அவர்களின் குடும்பத்தில் மூத்த குழந்தைகள் என்பது வெளிப்படையானது. ஆனால் அரசியல் சமரசத்தின் மாஸ்டர், மிகைல் கோர்பச்சேவ், நடுத்தர குழந்தை. அதிகாரத்தின் செங்குத்து நிலையை உருவாக்க அயராது உழைக்கும் விளாடிமிர் புடின் ஒரே மகன். அவர்கள் அனைவரையும் அற்புதமான நகைச்சுவையுடன் பகடி செய்யும் மாக்சிம் கல்கின், இயற்கையாகவே இளையவர்.

ஒரு குழந்தையின் குணாதிசயம் வழக்கமான ஸ்டீரியோடைப் பொருந்தாதபோது விதிகளுக்கு விதிவிலக்குகள் உள்ளதா? நிச்சயமாக, இதுபோன்ற பல விலகல்கள் உள்ளன. இருப்பினும், முதலாவதாக, பிற குணாதிசயங்களை மாற்றியமைத்த போதிலும், பல அம்சங்கள் இன்னும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகின்றன. இரண்டாவதாக, அத்தகைய விதிவிலக்குகளுக்குப் பின்னால் எப்போதும் சில சூழ்நிலைகள் உள்ளன, அதைப் பற்றிய புரிதல் ஒவ்வொரு குறிப்பிட்ட குடும்பத்தின் தனிப்பட்ட பாதையை ஆழமாக புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.

ஒரு குடும்பத்திற்கு இரண்டு மகன்கள் இருந்தனர்: எட்டு மற்றும் நான்கு வயது. பின்னர் பெற்றோர் விவாகரத்து செய்தனர், விரைவில் என் அம்மா தனது புதிய திருமணத்தில் மற்றொரு குழந்தை பெற்றார். மூத்த மகன் தனது மாற்றாந்தந்தையை ஏற்கவில்லை, மோசமாகப் படிக்கத் தொடங்கினான். அவர் பள்ளியை முடிக்கவில்லை, இராணுவத்தில் சேர்ந்தார், அங்கு அவர் ஒரு குற்றத்தைச் செய்து சண்டையில் முடிந்தது. இராணுவத்திற்குப் பிறகும் பிரச்சினைகள் தொடர்ந்தன. காவல்துறையுடனான தொடர்ச்சியான மோதல்கள் அவரது நடுத்தர சகோதரரால் தீர்க்கப்பட வேண்டியிருந்தது, அவர் குடும்பத்தில் பொறுப்பான மூத்த குழந்தையின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொண்டார். தற்போது, ​​நடுத்தர மகன் குடும்பத் தொழிலின் தலைவராக உள்ளார். அவர் தனது பெற்றோருக்கு நிதியுதவி செய்கிறார், மேலும் அவரது பணத்தில் அவரது இளைய மகன், அவரது தாயின் இரண்டாவது திருமணத்திலிருந்து, கல்வி கற்கிறார்.

இந்த குடும்பத்தில், சில குடும்ப நிகழ்வுகள் காரணமாக, மூத்த மற்றும் நடுத்தர குழந்தையின் வழக்கமான பாத்திரங்கள் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளன. எவ்வாறாயினும், விதிவிலக்குகளை நன்கு புரிந்துகொள்ள விதிகள் தேவை என்பது வெளிப்படையானது.

அத்தியாயம் 2 குடும்பத்தில் மூத்த மற்றும் இளைய குழந்தைகளுக்கு இடையிலான உறவுகளைப் படிப்பதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்

2.1 குழந்தைகளின் உறவுகள் பற்றிய ஆய்வு

குழந்தையின் தாயுடனான பற்றுதல் மற்றும் குழந்தையின் சுய உருவத்தின் மீதான இணைப்பின் தரத்தின் தாக்கம் பற்றிய ஆராய்ச்சியின் பின்னணியில் குழந்தைகளின் உறவுகள் ஆய்வு செய்யப்பட்டன. செயல்முறை தாய் மற்றும் குழந்தையின் தொடர்ச்சியான பரிசோதனையைக் கொண்டிருந்தது.

தாயுடனான குழந்தையின் இணைப்பு வகை மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் தொடர்புகளின் தன்மை ஆகியவற்றைப் படிப்பதே முக்கிய குறிக்கோள்.

இந்த சிக்கலை தீர்க்க, நாங்கள் பயன்படுத்தினோம்:

· ஆளுமை ஆராய்ச்சி முறைகள் ("சுயமரியாதை Dembo-Rubinshgein", "படிக்கட்டு");

· திட்ட முறைகள் ("குடும்ப வரைதல்", "சுய உருவப்படம்");

விசேஷமாக வடிவமைக்கப்பட்ட கேள்வித்தாள்களை இலக்காகக் கொண்டது

குழந்தைகளுடனான உறவுகளில் உள்ள பிரச்சனைகள் மற்றும் சிரமங்கள், குழந்தைகளின் பொறாமை உணர்வுகளின் வெளிப்பாடுகள், அதே போல் ஒரு குழந்தை மற்றும் மற்றொரு குழந்தையுடன் தாயின் ஈடுபாட்டின் அளவை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் குழந்தைகள் அவருடன் எவ்வளவு இணைந்திருக்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றிய தாயின் கருத்துக்களை ஆய்வு செய்தல். மற்ற நெருங்கிய மக்கள்.

கூடுதலாக, கேள்வித்தாள்கள் உருவாக்கப்பட்டன, அவை கல்வியின் முறைகள், குழந்தைகளின் ஊக்கம் மற்றும் தண்டனையின் வடிவங்கள், இந்த முறைகளுக்கு குழந்தைகளின் அணுகுமுறை மற்றும் குழந்தைகளின் மோதல்களில் தாயின் பங்கேற்பின் தன்மை ஆகியவற்றைக் கண்டறிந்தனர்.

பெறப்பட்ட பொருட்கள் பின்வரும் பகுதிகளில் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டன:

· தாய்க்கு குழந்தையின் பாசப் பிணைப்பு வகை;

· குழந்தைகள் உறவுகளின் அம்சங்கள் மற்றும் இயல்பு;

· பெற்றோரின் படி ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் உறவுகளின் தன்மை, குழந்தைகளின் உறவுகளில் பெற்றோரின் குறுக்கீடு அளவு;

· ஒன்று மற்றும் மற்றொரு குழந்தை மீதான பெற்றோரின் அணுகுமுறை (குழந்தைகளிடையே ஏதேனும் விருப்பத்தேர்வுகள், "பிடித்தவை" மற்றும் பிற குழந்தை இதைப் பற்றி எப்படி உணருகிறது).

25 இரண்டு குழந்தை குடும்பங்கள் ஆய்வில் பங்கேற்றன. இந்த ஆய்வானது ஒரு இளம்பருவக் குழந்தையின் (11-13 வயது) வளர்ச்சிப் பண்புகளை மையமாகக் கொண்டது, மற்ற குழந்தையின் வயது வேறுபட்டது (குழந்தை பாடத்தை விட வயதானவராகவோ அல்லது இளையவராகவோ இருக்கலாம்).

ஆராய்ச்சி முடிவுகள்

நாங்கள் பரிசோதித்த நான்கு குழுக்களில் மூன்றில் ஒரு குழந்தையின் தாயுடன் (இரண்டில் ஒன்று அல்லது இரண்டில் ஒன்று) ஒரு பாதுகாப்பற்ற பிணைப்பு அடையாளம் காணப்பட்டதாகவும், ஆய்வு செய்யப்பட்ட குடும்பங்களில் 96% கணக்கு இருப்பதாகவும் அட்டவணை காட்டுகிறது.

முதல் குழுவில் மூத்த குழந்தை பொறாமை உணர்வுகளை அனுபவிக்கும் குடும்பங்களை உள்ளடக்கியது (சிறு வயதிலேயே அவர் தனது தாயுடன் பாதுகாப்பற்ற இணைப்பை உருவாக்கினார்). குழந்தை தனது தாயுடனான ஆரம்பகால உறவில், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகம் தொடர்பாக குழந்தையின் நம்பிக்கை மற்றும் நம்பிக்கையின் உணர்வு இல்லை (கணக்கெடுப்பின் படி, குழந்தை தனது தாயுடன் பிரிந்து செல்வதில் சிரமம் இருந்தது, அவள் திரும்புவது தெளிவற்ற தன்மையை ஏற்படுத்தியது. உணர்வுகள் - அதே நேரத்தில் கோபம் மற்றும் மகிழ்ச்சி). குடும்பத்தில் மற்றொரு குழந்தையின் தோற்றம் தாய்க்கும் மூத்த குழந்தைக்கும் இடையிலான உறவை சிக்கலாக்கியது. திட்ட ஆராய்ச்சி முறைகள், குடும்ப வளர்ச்சியில் குழந்தையின் நிலை குறித்த வெளிப்படையான அதிருப்தி, குடும்பத்தில் குறைந்த அளவிலான உணர்ச்சி உறவுகள், குடும்ப உறவுகளில் சில அந்நியப்படுதல், பெற்றோரின் அன்பிற்கான குழந்தையின் உயர்ந்த கூற்றுகள் ஆகியவற்றைக் காட்டுகின்றன. குழந்தைகளின் உறவுகளின் மோதலில்.

இரண்டாவது குழுவில் இளைய குழந்தை பொறாமை உணர்வுகளை அனுபவிக்கும் குடும்பங்களை உள்ளடக்கியது (தாய்க்கு குழந்தையின் பாதுகாப்பற்ற இணைப்பு சிறு வயதிலேயே உருவாகிறது). வயதான குழந்தையின் சாதகமான வளர்ச்சி நிலைமை இளையவரின் வளர்ச்சி நிலைமையுடன் முரண்படுகிறது, இது குழந்தையின் வளர்ச்சியில் தாயின் செல்வாக்கால் (தாய்க்கு குழந்தையின் இணைப்பின் தரம்) விளக்கப்படுகிறது. மூத்த குழந்தை எதிர்காலத்தில் கவனம் செலுத்துவதாகவும், இளைய குழந்தை கடந்த காலத்தில் கவனம் செலுத்துவதாகவும் ஆய்வு காட்டுகிறது. மூத்த குழந்தை இளையவருக்கு ஒரு முன்மாதிரியாக உள்ளது, கடந்த காலத்தில் கவனத்தின் மையமாக இருந்தது மற்றும் வயதுக்கு ஏற்ப தனது சிறப்பு நிலையைப் பிரிவதில் பெரும் சிரமம் இருந்தது, மேலும் அவரது தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்வதற்கான புதிய வழிகள் தாயிடமிருந்து கவனத்தையும் அன்பையும் பெற்றன. இன்னும் உருவாக்கப்படவில்லை.

மூன்றாவது குழுவில் இரு குழந்தைகளும் பொறாமை உணர்வுகளை அனுபவித்த குடும்பங்களை உள்ளடக்கியது (சிறு வயதிலேயே, இரு குழந்தைகளும் தங்கள் தாயுடன் பாதுகாப்பற்ற இணைப்பை உருவாக்கினர்). ஒரு தாயின் குழந்தைகளுடனான ஆரம்பகால உறவின் அனுபவம் வயதான காலத்தில் குழந்தை பருவ வளர்ச்சியை தீர்மானிக்கிறது மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் அவர்களின் தாயுடனான குழந்தைகளின் உறவுகளை பாதிக்கிறது. ஒரு குழந்தைக்கான ஆளுமை ஆராய்ச்சி முறைகளின்படி, இந்த குழுக்கள் பொதுவாக தங்களைத் தாங்களே வைக்கின்றன கடைசி இடம்குடும்ப வரிசைமுறையில், இது ஆராய்ச்சி முறைகளை வரைவதன் மூலம் உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது. குடும்பத்தில் குறைந்த அளவிலான உணர்ச்சி ரீதியான தொடர்புகள் கவலை, அச்சங்கள் மற்றும் சில அந்நியப்படுதல் (குழந்தைகளுக்கு இடையே, அல்லது பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளிடையே, அல்லது குழந்தைகளில் ஒருவருக்கும் பெற்றோரில் ஒருவருக்கும் இடையே) ஏற்படுகின்றன. "குடும்ப வரைபடங்கள்" படி, மற்றொரு குழந்தையுடன் மோதல் உறவுகளின் சூழ்நிலையில், போட்டி பெற்றோர் அன்பு(தாயின் அன்பையும் மரியாதையையும் சம்பாதிப்பதற்கான ஆசை) தாய் பெரும்பாலும் குழந்தையால் அன்பற்றவராகவும், நிராகரிப்பவராகவும், ஆதரவற்றவராகவும் கருதப்படுகிறார். குழந்தை தனது தாயிடம் உள்ள உணர்வுகளின் தெளிவற்ற தன்மை தன்னைப் பற்றிய ஒரு நல்ல அணுகுமுறையின் அவசியத்தில் தலையிடுகிறது. அத்தகைய குழந்தை பயமுறுத்தும் மற்றும் அதே நேரத்தில் ஆக்கிரமிப்பு, ஆர்வமுள்ள, தன்னை மற்றும் அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் தொடர்ந்து மோதலில் விவரிக்கப்படலாம்.

நான்காவது குழுவில் குழந்தைகள் தங்கள் தாயுடன் பாதுகாப்பான தொடர்பை ஏற்படுத்திக் கொண்ட குடும்பங்களை உள்ளடக்கியது மற்றும் பொறாமை உணர்வு இல்லை (கணக்கெடுக்கப்பட்ட குடும்பங்களில் 4%). குழந்தைகளுக்கும் அவர்களின் தாய்க்கும் இடையிலான ஆரம்பகால உறவுகளின் சாதகமான அனுபவத்தால் குழந்தை வளர்ச்சி தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் நம்பிக்கையான அணுகுமுறையை உருவாக்குவதற்கும் தன்னம்பிக்கை உணர்வை வளர்ப்பதற்கும் பங்களிக்கிறது. கேள்வித்தாளின் படி, குழந்தை தனது தாயிடமிருந்து பிரிந்ததும் மற்றும் அவள் திரும்பியதும் சூழ்நிலைக்கு பொருத்தமான முறையில் பதிலளித்தது. குழந்தையின் ஆளுமை பற்றிய ஆய்வு, போதுமான சுயமரியாதையை உருவாக்குவதையும், குழந்தை தன்னை ஏற்றுக்கொள்வதையும் காட்டியது. ஒரு குடும்ப வளர்ச்சி சூழ்நிலையில், குழந்தை தனது அபிலாஷைகள் மற்றும் அவர் விரும்புவதைப் பற்றிய யோசனைகளுக்கு ஒத்த இடத்தைப் பெறுகிறது.

எனவே, ஆய்வு செய்யப்பட்ட பெரும்பாலான வழக்குகளில், தாய்க்கு (ஒன்று அல்லது இரண்டும்) குழந்தையின் நம்பகத்தன்மையற்ற வகைப் பிணைப்பை நாங்கள் குறிப்பிட்டோம். தாயின் குழந்தைகள் மீதான அணுகுமுறை மற்றும் மோதல் சூழ்நிலைகளில் அவரது நடத்தை (குழந்தைகளுடன் தாய்மார்கள் மற்றும் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர்) குழந்தைகளின் உறவுகளில் ஒரு தீர்க்கமான பங்கை வகிக்கிறது என்பதை எங்கள் ஆராய்ச்சி காட்டுகிறது.

குடும்பத்தில் குழந்தை வளர்ச்சியின் சாதகமற்ற சூழ்நிலைகள் (பாதுகாப்பற்ற இணைப்பு வகை), குழந்தைகளின் மோதலில் தாயின் நடத்தை மற்றும் இது குழந்தைகளின் உறவுகளை எவ்வாறு பாதிக்கிறது என்பதைக் கருத்தில் கொள்வோம். தாயுடன் ஒரு வயதான அல்லது இளைய குழந்தையின் பாதுகாப்பற்ற இணைப்பு சிறு வயதிலேயே (குழுக்கள் 1 மற்றும் 2) உருவாகும்போது, ​​மோதல் சூழ்நிலைகளில் தாயின் நடத்தையில் முரண்பாடு குறிப்பிடப்படுகிறது. கணக்கெடுப்பு தரவுகளின்படி, மூத்த குழந்தை, தாயின் கருத்துப்படி, இளையவருக்கு (தாயின் புறநிலை நடத்தை) கீழ்ப்படிதல் மற்றும் சகிப்புத்தன்மையுடன் இருக்க வேண்டும்; தாய் ஒரு பக்கம் எடுக்கக்கூடாது (இருவரையும் தண்டிக்கக்கூடாது) அல்லது இளைய குழந்தையைப் பாதுகாத்து, அவனது தவறை மன்னித்து விளக்கலாம்.

தாயின் இந்த நடத்தையால், குழந்தைகளின் உறவுகள் பின்வருமாறு உருவாகின்றன.

மூத்த குழந்தை (பாதுகாப்பற்ற வகை இணைப்புடன்) பொறாமை உணர்வை அனுபவிக்கிறது, இது இளையவர் மீதான பெரியவரின் அணுகுமுறையின் விரோதத்தில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (தன் மற்றும் மற்றவரின் உருவத்தின் நிறம், இருப்பிடம் மற்றும் தன்மை ஆகியவற்றின் தேர்வு “குடும்ப வரைபடத்தில் உள்ளது. ” மற்றும் “சுய உருவப்படம்”); ஒருவரின் நிலைப்பாட்டின் அதிருப்தியின் காரணமாக மற்றொரு குழந்தைக்கு தன்னை உயர்த்துவதில்; ஆக்கிரமிப்பு, மோதல் மற்றும் உறவுகளில் அரவணைப்பு இல்லாமை (இளைய குழந்தையை வயதானவருக்கு எதிர்முனையாகக் காணலாம், குற்றம் சாட்டப்பட்டவர்).

இளைய குழந்தை (பாதுகாப்பற்ற வகை இணைப்புடன்) பொறாமை உணர்வை அனுபவிக்கிறது, இது ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்புகளில் வெளிப்படுகிறது (உருவங்கள், விளிம்பு மற்றும் நிழல் ஆகியவற்றின் உருவத்தின் அம்சங்கள், அச்சங்கள் மற்றும் கவலைகளை அடையாளப்படுத்துகின்றன);

குரோதத்தில் இளையவருக்கும் பெரியவருக்குமான உறவு; மூத்த குழந்தைக்கு (கற்பனை அல்லது உண்மையான) இளையவரின் மேன்மையில் (மேன்மை), முழு தாளில் உள்ள வரைபடத்தில் ஒருவரின் சொந்த உருவத்தின் படம்; ஆக்கிரமிப்பில் (வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத) - வாயின் வரைபடங்களில் ஒருவரின் மற்றும் மற்றொரு குழந்தையின் முகங்களின் விவரங்களை வரைதல், குறிப்பாக, சில வளைந்த கோடுகள், பல கோணங்கள் மற்றும் நிழல்;

ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் போட்டி உறவுகளில் (கவனத்தை ஈர்க்கிறது);

குடும்பத்தில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடிக்கும் முயற்சியில் (முறைகள் "படிக்கட்டு", "சுயமரியாதை டெம்போ-ரூபின்ஸ்டீன்", குழந்தையின் ஆளுமையை ஆய்வு செய்வதற்கான திட்ட முறைகள்).

சிறுவயதிலேயே (குழு 3) இரு குழந்தைகளும் தங்கள் தாயுடன் பாதுகாப்பற்ற பற்றுதலை வளர்த்துக் கொள்ளும்போது, ​​தாயின் நடத்தை பின்வருவனவற்றால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. தாயிடம் கேள்வி எழுப்புவது, குழந்தை மோதலில், குழந்தையின் பார்வையை எடுக்க முடியாமல், பெரியவர்களின் பார்வையில் இருந்து நிலைமையைப் பார்க்கிறார், இது குழந்தைகளின் வெறுப்பையும் கோபத்தையும் தூண்டுகிறது (அநியாயமாக தண்டிக்கப்படும் குழந்தை. ) தாய் குற்றவாளி குழந்தையின் பக்கத்தை எடுக்கலாம், செயலுக்கு அல்ல, ஆனால் குழந்தையின் ஆளுமைக்கு முறையிடலாம். இது குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகளிலும் பிரதிபலிக்கிறது. இரண்டு குழந்தைகளும் பொறாமை உணர்வுகளை அனுபவிக்கிறார்கள். இளைய குழந்தை மூத்த குழந்தையை விட உயர்ந்ததாக உணர்கிறது, இதன் விளைவாக மூத்த குழந்தைக்கு ஆக்கிரமிப்பு ஏற்படுகிறது. வரைதல் ஆராய்ச்சி முறைகளின் தரவு (வரைபடங்களின் அளவு மற்றும் ஒருவரின் மற்றும் மற்றொரு குழந்தையின் உருவத்தின் தரம்) அத்தகைய குழந்தை நடத்தைக்கு பின்னால் குழந்தைகளுக்கிடையேயான உணர்ச்சி உறவுகளில் அரவணைப்பின் தேவை உள்ளது என்பதைக் குறிக்கிறது. குடும்பத்தில் தனது நிலைப்பாட்டில் மூத்த குழந்தையின் அதிருப்தி, ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் உறவுகளின் மோதல் மற்றும் விரோதப் போக்கில் பிரதிபலிக்கிறது (வரைதல் முறைகளின்படி).

குழு 4 என்பது சிறுவயதிலேயே (4%), அதாவது குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கு சாதகமான சூழ்நிலையில் இரு குழந்தைகளின் தாயுடன் பாதுகாப்பான இணைப்பை உருவாக்குவதைக் குறிக்கிறது. மோதல் சூழ்நிலைகளில் தாயின் நடத்தை குழந்தைகளை நிபந்தனையின்றி ஏற்றுக்கொள்வதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது (கணிப்பின் முடிவுகளின்படி). தாய் நியாயமான முறையில் செயல்பட பாடுபடுகிறார் மற்றும் கடினமான சூழ்நிலைகளில் தனது குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார். தாய் குழந்தையின் ஆளுமையை மதிக்கிறாள்; அவள் வைக்கும் கோரிக்கைகள் இரண்டு குழந்தைகளுக்கும் ஒரே மாதிரியானவை மற்றும் குழந்தையின் வயது மற்றும் குற்றத்திற்கு ஒத்திருக்கும். குழந்தைகளின் உறவுகளில் தலையீடு என்பது குழந்தைகளின் செயல்கள் மற்றும் செயல்களை பகுப்பாய்வு செய்வதோடு மட்டுப்படுத்தப்பட்டுள்ளது, அவர்களின் ஆளுமைகள் அல்ல. தாயின் நடத்தை ஒரு இணக்கமான ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, குழந்தை தனது சொந்த கடினத்தன்மை மற்றும் திறனில் நம்பிக்கையை வலுப்படுத்துகிறது, இது குழந்தை இருக்க அனுமதிக்கிறது. நல்ல கருத்துஉங்களைப் பற்றி (முறை "சுயமரியாதை"). எனவே, குழந்தை தனது தாயின் முக்கியத்துவத்தையும் மதிப்பையும் தொடர்ந்து உறுதிப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, மேலும் இது பொறாமையின் சிக்கலை நீக்குகிறது. குழந்தைகளின் தாயுடன் பாதுகாப்பான இணைப்பு குழந்தைகளின் உறவுகளில் மோதல்களின் சிக்கலை நீக்குகிறது. குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகள் நட்பானவை, சண்டைகள் அரிதானவை மற்றும் அச்சுறுத்தும் தன்மையை எடுக்காது, ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் ஒத்துழைப்பை நோக்கிய நோக்குநிலை மற்றும் தங்களையும் மற்றவர்களையும் ஏற்றுக்கொள்வது மேலோங்குகிறது (திட்ட ஆராய்ச்சி முறைகளின்படி). இந்த விஷயத்தில், குழந்தைகளின் உறவுகளின் நல்லிணக்கத்தைப் பற்றி பேசலாம்.

எனவே, தாயுடனான குழந்தையின் இணைப்பு வகை மற்றும் குழந்தைகளின் உறவுகளின் தன்மை ஆகியவற்றுக்கு இடையே ஒரு உறவு இருப்பதை ஆய்வு காட்டுகிறது. பரிசோதிக்கப்பட்ட 25 குடும்பங்களில் 24 குடும்பங்களில் (96%), குழந்தைகளின் உறவுகளில் ஒற்றுமையின்மை பற்றி பேசலாம், அதில் தாயின் நடத்தை மற்றும் அதன் விளைவாக, தாயுடன் குழந்தையின் இணைப்பின் தரம் ஒரு தீர்க்கமான பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

2.2 கவனத்தை ஈர்ப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாக குழந்தைகளின் பொறாமையின் நிகழ்வு பற்றிய ஆய்வு

குழந்தைகளின் உறவுகளின் ஒற்றுமையின்மை, பொறாமை உணர்வுகளின் குழந்தைகளின் வெளிப்பாட்டால் சாட்சியமளிக்கப்படுகிறது. பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்க்கும் விருப்பமாக குழந்தைகளின் உறவுகளில் பொறாமை எழுகிறது (தாயின் அன்பிற்காகப் போராடும் போட்டிப் போக்குகள் முதல் குடும்பப் படிநிலையில் ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடிக்க வேண்டும், மற்றொரு குழந்தையை மிஞ்ச வேண்டும்) அல்லது தாயின் நடத்தையால் தூண்டப்படுகிறது. மோதல் சூழ்நிலைகள், தாய் விரும்பிய குழந்தையின் நிலையை (ஏதேனும் இருந்தால்) எடுக்கும். தாயால் விரும்பப்படும் குழந்தை பொறாமை உணர்வுகளை அனுபவிப்பதில்லை (தாயின் அன்பிற்காக மற்றொரு குழந்தையுடன் போட்டியிடும் சூழலில்). தன் குழந்தைகளில் ஒருவரிடம் தாயின் ஈர்ப்பு அல்லது விருப்பமான மனப்பான்மை, தாயுடனான குழந்தையின் ஒற்றுமையுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம் (தன்மை அல்லது குடும்பத்தில் உள்ள நிலையின்படி தாயுடன் குழந்தை அடையாளம் காணுதல்), அல்லது குழந்தையின் ஆசைகள் மற்றும் அபிலாஷைகளின் ஆளுமை ஆகியவற்றுடன். தன் சொந்த வாழ்க்கையில் உணரப்படாத தாயின். தாயின் கேள்வித்தாள் கணக்கெடுப்பு மற்றும் குழந்தையின் ஆளுமை பற்றிய ஆய்வின் விளைவாக இதுபோன்ற தரவைப் பெற்றோம்.

குழந்தைகளிடையே சிறிய வயது வித்தியாசம் இருந்தால், மூத்த குழந்தைஇளையவருக்கு தாய் அதிக கவனம் செலுத்துவதாக உணரும்போது இளையவர் மீது பொறாமை உணர்வை வெளிப்படுத்துகிறார் (மூத்தவர் ஒரு புதிய குடும்ப உறுப்பினரின் வருகைக்கு தயாராக இல்லை - 24%, இளைய குழந்தை தனது தாயின் மீது பொறாமை கொள்கிறது மூத்தவர் - 48%). மூத்தவர் இளையவருக்கு முன்மாதிரியாக இருக்கும் போது இளைய குழந்தை பெரியவர் மீது பொறாமையை அனுபவிக்கிறது; குழந்தைகளின் சண்டைகளைத் தொடங்குபவராக, மூத்தவரை விட இளையவர் அடிக்கடி தண்டிக்கப்படுகிறார்; குழந்தை பெற்றோரின் மனோபாவத்தின் சார்பு போன்றவற்றை உணர்கிறது.

உறவுகளில் முரண்பாடு குழந்தைகளின் மோதலில், இளையவர்களுக்கும் பெரியவர்களுக்கும் இடையிலான உறவின் தனித்தன்மையில், மற்ற குழந்தையின் மதிப்பை குறைப்பதில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, இது பெற்றோரின் அன்பு மற்றும் பாசத்தின் காரணமாக ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளுக்கு இடையிலான போட்டியில் பிரதிபலிக்கிறது. , அதே போல் பெற்றோரின் நடத்தை மற்றும் குழந்தைகளின் உறவுகளில் அவர்கள் தலையிடும் அளவு மற்றும் குழந்தையின் - பெற்றோர் உறவுகளை தீர்மானிக்கிறது. பெற்றோரின் கணக்கெடுப்பு மற்றும் மற்ற குழந்தை உட்பட அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களையும் வரைபடங்களில் குழந்தையின் சித்தரிப்பின் சிறப்பியல்புகளின் அடிப்படையில் நாங்கள் இந்த முடிவுகளை எடுத்தோம். சிறப்பியல்பு உங்கள் மற்றும் பிற குழந்தையின் உருவங்களின் அளவு, தாளில் உள்ள இடம், விவரங்கள் வரைவதற்கான அம்சங்கள், பல கூர்மையான, கோண கோடுகள், நிழல்.

கணக்கெடுப்பு தரவு மற்றும் திட்ட ஆராய்ச்சி முறைகளின்படி, முரண்பட்ட குழந்தைகளின் உறவுகளைத் தொடங்குபவர் இளையவராகவோ அல்லது பெரியவராகவோ இருக்கலாம். இத்தகைய நடத்தைக்கான நோக்கங்களில் மட்டுமே வேறுபாடு உள்ளது. முதல் வழக்கில், இளைய குழந்தை பெரும்பாலும் தனது தனித்துவத்தையும் சுய மதிப்பையும் பாதுகாக்க முயற்சிக்கிறது, மேலும் வயதான குழந்தையைப் போல இருக்க விரும்பவில்லை. மூத்த குழந்தை பெரும்பாலும் குடும்ப படிநிலையில் தனது முந்தைய நிலைக்குத் திரும்புவதற்கான விருப்பத்தால் இயக்கப்படுகிறது - ஒரே குழந்தையின் நிலை, அவர் முன்பு இருந்த அன்பையும் அங்கீகாரத்தையும் அடைய ஆசை.

குழந்தைகளின் உறவுகளில் மோதலுக்கு காரணம் நெருங்கிய வயது வந்தவரின் (தாய்) கவனத்தை ஈர்க்கும் ஆசை மற்றும் ஆசை. வயது வித்தியாசம்

குறிப்பாக சகோதர சகோதரி உறவுகள் இளமைப் பருவம், முற்றிலும் வித்தியாசமாக வளரலாம், திருப்தியற்றதாக இருக்கலாம், மிகவும் நட்பாக இருக்கலாம், ஒருவேளை காதலாக கூட வளரலாம், இது சமூகத்தில் வரவேற்கப்படுவதில்லை. இந்த தலைப்பில் சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையிலான உறவைப் பற்றி நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம்.

சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையிலான உறவு

நிச்சயமாக, எல்லா தாய்மார்களும் தந்தைகளும் தங்கள் குழந்தைகள் சண்டையிட மாட்டார்கள் என்று கனவு காண்கிறார்கள். இது சாத்தியமற்றது. ஆனால் பெரியவர்கள் சண்டைகளின் எண்ணிக்கையைக் குறைக்க மிகவும் திறமையானவர்கள்.

முதலில் நினைவுக்கு வருவது குழந்தை பருவ பொறாமை. ஏறக்குறைய ஒவ்வொரு மோதல்களும் இந்த காரணத்திற்காக இருக்கலாம் என்று தெரிகிறது. ஆனால் அது?
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, பொறாமை என்பது ஒருவரின் விசுவாசத்தில், அன்பில், முழுமையான பக்தியில் ஒரு வேதனையான சந்தேகம். உண்மையான பொறாமையை அனுபவித்து, ஒரு குழந்தை தனது பெற்றோருக்கு தனது முக்கியத்துவம், அவர்களின் அன்பு, எந்த நேரத்திலும் அவரை ஆதரிக்க அவர்களின் தயார்நிலை ஆகியவற்றை சந்தேகிக்கத் தொடங்குகிறது, அதே நேரத்தில் அவர் தனது சகோதரர் அல்லது சகோதரியிடம் வித்தியாசமான அணுகுமுறையைக் காண்கிறார். நிச்சயமாக, ஒரு குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தை பெற்றோரால் நிராகரிக்கப்படும் சூழ்நிலைகள் உள்ளன, மற்றொன்று "பிரபஞ்சத்தின் மையம்". ஆனால் இன்னும் அவை அடிக்கடி ஏற்படுவதில்லை. ஒரு குழந்தை (அல்லது இருவரும்) உண்மையான பொறாமையை வளர்த்துக் கொள்ள, அது நேரம் எடுக்கும், ஒரு குறைபாடுள்ள பெற்றோருக்குரிய உத்தி, மற்றும் அன்பு மற்றும் கவனிப்பு வெளிப்பாடுகள் கிட்டத்தட்ட முழுமையான பற்றாக்குறை.

இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளை வளர்க்கும் பல பெற்றோரின் அனுபவத்தை பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம், குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகளின் பொதுவான வடிவமாக மோதல்கள் மற்றும் சண்டைகள் இருப்பதை ஒருவர் கவனிக்க முடியும். ஆனால் இதற்குக் காரணம் பொறாமையே அல்ல. குழந்தைகளிடையே போட்டி மனப்பான்மை கிட்டத்தட்ட தவிர்க்க முடியாமல் உருவாகிறது. இடம், பொருட்கள், பொம்மைகள், பொழுதுபோக்கு மற்றும் பெற்றோரின் கவனத்திற்கு அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிடுகிறார்கள். எல்லோரும் தங்கள் சொந்த நலன்களைப் பாதுகாக்கிறார்கள், யாரும் விட்டுக்கொடுக்கப் போவதில்லை.

குடும்ப மோதல்கள்: வெறுப்புணர்ச்சியாளர்கள்

பெற்றோர்கள் தங்கள் எல்லா குழந்தைகளுடனும் உறவுகளை உருவாக்க எவ்வளவு கடினமாக முயற்சித்தாலும், அவர்களுக்கு இடையே சில போட்டிகள் இன்னும் இருக்கும். ஆயினும்கூட, பெரும்பாலான நேரங்களில் குழந்தைகள் ஒத்துழைப்பை நோக்கமாகக் கொண்டால், மீதமுள்ள போட்டி தீமையை விட அதிக நன்மையைத் தருகிறது. அவர் குழந்தைகளின் ஆற்றலை "அமைதியான திசையில்" வழிநடத்துகிறார், அவர்களின் பெற்றோர் மற்றும் சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகள் இருவரையும் காட்டுவதற்காக, முன்னேறி, தனிப்பட்ட வெற்றியை அடைய அவர்களை கட்டாயப்படுத்துகிறார்: "நான் நன்றாக இருக்கிறேன்!" எனவே, போட்டி மோதல்களில் வெளிப்படுவதில்லை, ஆனால் சாதனைகளில் வெளிப்படுகிறது. ஆனால் சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள், அர்த்தமில்லாமல், தங்கள் குழந்தைகளை ஒன்றாக "தள்ளுகிறார்கள்", தீவிர போட்டியின் நிலையை பராமரிக்கிறார்கள், அது உண்மையான பொறாமையிலிருந்து வெகு தொலைவில் இல்லை ...

தோட்டத்தில், குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தை வரைய ஒரு உளவியலாளரிடம் இருந்து ஒரு வேலையைப் பெற்றனர். 5 வயது கத்யா ஒரு மகிழ்ச்சியான படத்தை வரைந்தார்: அவள், அப்பா மற்றும் அம்மா ஒரு நடைக்கு செல்கிறார்கள். உளவியலாளர் கேட்டார்: "உங்கள் சகோதரர் எங்கே?" அதற்கு கத்யா பதிலளித்தார்: "எனக்கு ஒரு சகோதரர் இல்லை!" ஆனால் கிரில் (2.5 வயது) அதே மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றார், இது உளவியலாளருக்கு உறுதியாகத் தெரியும். நிச்சயமாக, இந்த நிலைமைக்கு என்ன வழிவகுத்தது என்பதைக் கண்டறிய உளவியலாளர் கத்யாவின் தாயை சந்தித்தார்.

குழந்தைகளிடையே மோதல்களைத் தூண்டும் பெற்றோரின் முக்கிய தவறுகள் யாவை, கடினமான தகவல்தொடர்பு சூழ்நிலைகளை ஒத்துழைப்பு நிலையில் இருந்து தீர்க்க குழந்தைகளுக்கு எவ்வாறு உதவுவது?

பிழை 1
ஒன்றை மற்றொன்றின் செலவில் ஈடுபடுத்துங்கள்

நிச்சயமாக, சில நேரங்களில் குழந்தைகளின் ஆசைகள் பொருந்தாது: ஒருவர் உங்களை வெளியே இழுக்கிறார், மற்றவர் அவருடன் பலகை விளையாட்டை விளையாட வேண்டும் என்று கோருகிறார். அல்லது ஒருவர் மதிய உணவிற்கு கட்லெட்டுகளை விரும்புகிறார், மற்றவர் கோழியை வலியுறுத்துகிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வெடிக்காதே! பெற்றோர்கள் ஒரு குழந்தைக்கு சில விளக்கங்களைக் கண்டுபிடித்து மற்றொரு குழந்தையின் விருப்பத்தை நிறைவேற்றுகிறார்கள். ஆனால் "வளைவு" பெரும்பாலும் குழந்தைகளில் ஒருவரின் பக்கத்தில் இருந்தால், இரண்டாவது இழந்ததாக உணரலாம். அவர் செயலில் இருந்தால், வெளிப்படையான எதிர்ப்பு தவிர்க்க முடியாதது. நீங்கள் கவலையுடனும் அமைதியாகவும் இருந்தால், மறைக்கப்பட்ட வெறுப்பு மற்றும் இரகசிய பழிவாங்கல் ஒரு விருப்பமாக இருக்கலாம்.

சில சமயங்களில் ஒரே ஒரு ஆசையை மட்டும் ஏன் நிறைவேற்ற முடியும் என்பதை பெற்றோர்கள் கூட விளக்குவதில்லை. இந்த விஷயத்தில், குழந்தைகள் ஒரு நேரடியான முடிவை எடுக்கிறார்கள்: "அவர்கள் அவரை அதிகமாக நேசிக்கிறார்கள், ஆனால் நான் அவர்களுக்கு முக்கியமில்லை." அல்லது பெற்றோர்கள் "அவர் இன்னும் சிறியவர்," "நீங்கள் ஏற்கனவே எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், ஆனால் அவர் இன்னும் புரியவில்லை" என்ற சொற்றொடர்களுடன் வெளியேறவும். வயதான குழந்தை, உண்மையில் இன்னும் சிறியது மற்றும் "எல்லாவற்றையும் புரிந்து கொள்ளவில்லை" என்று தன்னைத்தானே தீர்மானிக்கிறது: "நானும் சிறியவனாக இருப்பேன் (... பின்னர் எனது நலன்களும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படும்...)." அவர் "ஒரு சிறியவரைப் போல" நடந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்: மேலும் அழவும், சிணுங்கவும், கேப்ரிசியோஸ் ஆகவும் மற்றும் அவரது பெற்றோர் மற்றும் சகோதரர்கள் அல்லது சகோதரிகளுடன் ஒத்துழைப்பிலிருந்து விலகவும்.

நீங்கள் என்ன செய்யத் தேவையில்லை என்பது ஏற்கனவே தெளிவாகிவிட்டது. ஆனால் அடுத்த முறை பிள்ளைகளுக்குள் கருத்து மோதல் ஏற்படும் போது என்ன செய்வது? அதை ஒரு உதாரணத்துடன் பார்ப்போம்.

உதாரணம்: Masha 4.5 ஆண்டுகளாக தனது மேசையில் வரைந்து வருகிறார். அவள் செயல்முறையில் ஆர்வமாக இருக்கிறாள். வான்யாவும் வரைய விரும்புகிறார், நிச்சயமாக மாஷாவின் மேஜையில். அவனுடைய சகோதரி அவனை நோக்கி கத்தத் தொடங்குகிறாள்: “போய் விடு! நான் வரைகிறேன்!" வான்யா கர்ஜிக்க ஆரம்பிக்கிறாள். அம்மா என்ன செய்ய வேண்டும்?

போட்டியை பராமரிக்க வழிவகுக்கும் எதிர்வினை: குழந்தைகளில் ஒருவரின் பக்கத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். அம்மா: “மாஷா, அவன் சிறியவன்! அவனைக் கத்தாதே! மேசையை விட்டுவிட்டு, பின்னர் வரைவதை முடிக்கவும். இப்போது தன் சகோதரனிடம் அவளுக்கு என்ன உணர்வுகள்? அவருடைய இயந்திரம் “திடீரென்று” உடைந்து போனால் நாம் ஆச்சரியப்பட வேண்டுமா? குழந்தைகள் தாங்கள் இழந்ததாக உணர்ந்தால் பழிவாங்குகிறார்கள், அவர்கள் அதை மிகவும் நேர்மையாக செய்கிறார்கள்.

மோதல் தீர்வுக்கு வழிவகுக்கும் எதிர்வினை: குழந்தைகளின் உணர்வுகளுக்கு பெயரிடவும், ஒரு தேர்வை வழங்கவும். "மாஷா, நீங்கள் உண்மையில் வரைய விரும்புகிறீர்கள் என்று நான் காண்கிறேன். நீங்களும், வான்யாவும். எங்கு வரைய வேண்டும் என்பதை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம்: உங்கள் சிறிய மேஜையில் அல்லது என்னுடையது. அல்லது: “வான்யா, நீங்கள் மாஷாவுடன் எப்படி வரைய விரும்புகிறீர்கள் என்று நான் காண்கிறேன். ஆனால் இப்போது அவள் தன் ஓவியத்தை முடிக்க விரும்புகிறாள். மாஷா, வான்யாவை உங்கள் அருகில் நின்று நீங்கள் வரைவதைப் பார்க்க அனுமதிப்பீர்களா? அல்லது நாங்கள் இப்போதைக்கு விளையாடலாம், மாஷா முடித்ததும், நீங்கள் உட்கார்ந்து வரையலாம்.

பக்கங்களிலும் பரவுகிறது

பாலர் குழந்தைகளிடையே மோதல் உருவாகும்போது, ​​​​அது பொதுவாக வன்முறையாக நிகழ்கிறது. அலறல்கள் கேட்கப்படுகின்றன, குழந்தைகள் பெயர்களை அழைக்கிறார்கள், சில சமயங்களில் சண்டை வெடிக்கிறது. நிச்சயமாக, பெற்றோர்கள் "இந்த அவமானத்தை" விரைவில் நிறுத்த விரும்புகிறார்கள். குழந்தைகளை ஒருவரையொருவர் தனிமைப்படுத்துவதே எளிதான வழி, அவர்களுக்கு அமைதியாக இருக்க வாய்ப்பளிக்க வேண்டும். ஆனால் "அமைதி பேச்சுவார்த்தைகள்" ஏற்பாடு செய்யப்பட்டால் மட்டுமே இந்த நடவடிக்கை பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதே உண்மை. பெரும்பாலும், இரண்டு குழந்தைகளும் அமைதியாகிவிட்டதால் பெற்றோர்கள் திருப்தி அடைகிறார்கள் மற்றும் சண்டையை ஏற்படுத்திய சூழ்நிலைக்கு திரும்பவில்லை. ஆனால் பிரச்சனை அப்படியே இருக்கிறது! அடுத்த நிலைமை, ஒரு விதியாக, முந்தையதைப் போன்றது. குழந்தைகளைப் பிரிப்பது அவர்களின் மோதலை அதிகரிக்கிறது, மேலும் "அமைதி பேச்சுவார்த்தை" திறன் இல்லாதது ஒத்துழைப்பைத் தடுக்கிறது.

உதாரணம்: 2 வயது கிரா மற்றும் 4 வயது நாஸ்தியா அமைதியான முறையில் பொம்மைகளுடன் விளையாடிக் கொண்டிருந்தனர். ஆனால் அவர்களால் ஒன்றைப் பகிர முடியவில்லை, குறிப்பாக கவர்ச்சிகரமான ஒன்றை. நாஸ்தியா கிராவை "ஒரு சிறிய குழந்தை மற்றும் ஒரு அழும் குழந்தை" என்று அழைக்கத் தொடங்கினார், கிரா பிடிவாதமாக பொம்மையை வெளியே இழுத்தார், கிட்டத்தட்ட அழுதார். இதேபோன்ற நிலைமை ஒவ்வொரு நாளும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்பட்டது: நாஸ்தியா தனது பெயர்களை அழைக்கத் தொடங்கினார், எதற்கும் கொடுக்க விரும்பவில்லை. கிராவும் தன்னிச்சையாக வலியுறுத்தினாள். சில சமயங்களில் சண்டை வரும் வரைக்கும் வந்தது. அம்மா என்ன செய்ய வேண்டும்?

போட்டியின் பராமரிப்புக்கு வழிவகுக்கும் எதிர்வினை: "மூலைகளில்" பரவுவதற்கு. அம்மா: "பொம்மையை உன்னிடம் இருந்து எடுத்து வருகிறேன், ஏனென்றால் நீ எப்பொழுதும் அதைக் குறித்து சண்டையிடுகிறாய். நீங்கள் ஒன்றாக விளையாட முடியாது என்பதால், வெவ்வேறு அறைகளில் உட்காருங்கள்! இந்த வழக்கில், ஒவ்வொரு குழந்தைகளுக்கும் மோதலை தீர்க்க வாய்ப்பு உள்ளதா? அவை ஒத்துழைப்பை நோக்கமாகக் கொண்டவையா அல்லது தொடர்ந்து மோதலா?

ஒத்துழைப்புக்கு வழிவகுக்கும் எதிர்வினை: குழந்தைகளின் உணர்வுகளுக்கு பெயரிடுங்கள், அவர்கள் ஒரு உடன்பாட்டிற்கு வர உதவுங்கள். அம்மா: "உங்கள் இருவருக்கும் இந்த பொம்மை பிடிக்கும் என்று நான் காண்கிறேன். உண்மையில், அவள் மிகவும் அழகாக இருக்கிறாள் (அவள் பொம்மையை எடுத்து பரிசோதிக்கிறாள், சண்டையின் விஷயத்தை குழந்தைகளிடமிருந்து விலக்குகிறாள்). சண்டையிடாமல் ஒன்றாக விளையாடுவது பற்றி நாம் என்ன நினைக்கலாம்? ஒருவேளை குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த விருப்பங்களை வழங்குவார்கள், இது சில நேரங்களில் பெற்றோரை அவர்களின் புத்தி கூர்மையால் ஆச்சரியப்படுத்துகிறது. குழந்தைகள் கடினமாக இருந்தால், ஒரு வயது வந்தவர் தனது சொந்த விருப்பங்களில் பலவற்றை வழங்கலாம். இந்த வழக்கில், நீங்கள் விளையாட்டில் சேரலாம்: அம்மா இந்த பொம்மைக்காக விளையாடுவார், "விருந்தினர்களைப் பெறுதல்." அல்லது "ஒரு வரவேற்புரை திறக்க", அங்கு ஒரு மகள் பொம்மையின் தலைமுடியைச் செய்வாள், மற்றொன்று ஒரு அலங்காரத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பாள்.

பிழை 3
பக்கங்களை எடுப்பது

குழந்தைகளுக்கு இடையே உரத்த மோதல் இருந்தால், பெற்றோர்கள் தீவிரமாக சூழ்நிலையில் ஈடுபடுகின்றனர். தகராறு எதனால் ஏற்பட்டது என்பது குறித்து விசாரிக்கின்றனர். பொதுவாக, நிலைமையை புரிந்து கொள்ள ஆசை நியாயமானது. "பக்கங்களுக்கான" விருப்பங்கள் தீவிரமாக வேறுபடலாம் என்பதில் சிரமம் உள்ளது, மேலும் "யார் முதலில் அடித்தார்கள்?" கைகள் ஒருவருக்கொருவர் சுட்டிக்காட்டுகின்றன: "அவர் தான்!" பெற்றோர்கள் குறிக்கோளாக இருந்து குழந்தைகளுக்கு இதைக் கற்பிக்க விரும்புகிறார்கள், எனவே அவர் தனது கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறார். ஆனால் பெரும்பாலும் அது ஒருவருக்கு மட்டுமே "சாதகமாக" இருக்கும். பெரும்பாலும், மூத்த குழந்தை சண்டைகளுக்கு குற்றம் சாட்டப்படுகிறது மற்றும் தர்க்கத்தைப் பயன்படுத்தி தானாகவே தண்டிக்கப்படுகிறது: “நீங்கள் வயதாகிவிட்டதால், நீங்கள் புத்திசாலி என்று அர்த்தம். நீங்கள் புத்திசாலியாக இருந்தால், சண்டைக்கு வழிவகுக்காதீர்கள். நீங்கள் செய்தால், அது உங்கள் தவறு." ஆனால் பாலர் பாடசாலைகளில் 2-3 வயது வித்தியாசத்தைப் பற்றி நாம் பேசுகிறோம் என்றால், மூத்த குழந்தைக்கு சிறப்பு ஞானம் மற்றும் முதிர்ந்த தகவல்தொடர்பு திறன்களை நம்புவது கடினம். பெரியவர்கள் கூட இதில் தேர்ச்சி பெற முடியாது!

உதாரணம்: வான்யாவுக்கு 5 வயது, அவர் கார்ட்டூன் படம் பார்க்கிறார். சேவா (1 வருடம் 8 மாதங்கள்) ரிமோட் கண்ட்ரோலில் விளையாடுவதில் ஆர்வம் கொண்டவர். இதன் விளைவாக, கார்ட்டூன் சேனல் தொடர்ந்து மாறுகிறது. வான்யா மிக விரைவாக நிதானத்தை இழந்து சேவாவைத் தள்ளிவிட்டாள். அவன் விழுந்து அழுதான். அம்மா என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகளில் ஒருவரின் பக்கத்தை எடுத்து மற்றவரை தண்டிப்பது போட்டியை பராமரிக்க வழிவகுக்கும் எதிர்வினை. அம்மா: “என்ன செய்தாய்? குழந்தையை மீண்டும் தள்ளுகிறீர்களா? நீங்கள் ஏற்கனவே பெரியவர், நீங்கள் இப்படி நடந்துகொள்கிறீர்கள்! நீங்கள் இன்று கார்ட்டூன்களைப் பார்க்கவே மாட்டீர்கள்!" தான் பெரியவன் என்று வான்யா பெருமைப்படுவாரா? சகோதர நட்பு வலுப்பெறுமா? இதனால் தாக்குதல் பிரச்சனை தீர்ந்துவிடுமா?

ஒத்துழைப்புக்கு வழிவகுக்கும் எதிர்வினை: தனிப்பட்ட தாக்குதல்கள் இல்லாமல் கருத்து தெரிவிக்கவும், உங்கள் எதிர்பார்ப்புகளை வெளிப்படுத்தவும். அம்மா (கடுமையாக): “சேவா, ரிமோட் கண்ட்ரோலில் விளையாடுவது வான்யாவை கார்ட்டூன் பார்ப்பதைத் தடுக்கிறது. வான்யா, நீ உன் சகோதரனைத் தள்ளுவது எனக்குப் பிடிக்கவில்லை. நீங்கள் இன்னும் அமைதியாக நடந்து கொள்வீர்கள் என்று எதிர்பார்க்கிறேன். இதற்குப் பிறகு, நீங்கள் குழந்தையை வேறொரு விளையாட்டின் மூலம் (அல்லது மற்றொரு ரிமோட் கண்ட்ரோல்) திசைதிருப்பலாம், மேலும் கார்ட்டூனுக்குப் பிறகு வான்யாவுடன் தனது சகோதரனின் ஆர்வத்தை வேறு ஏதாவது திசையில் செலுத்துவது பற்றி பேசலாம்.

பிழை 4
குழந்தைகளின் ஒப்பீடு

நாங்கள், பெரியவர்கள், எங்கள் குழந்தையை ஒப்பிட்டுப் பழகிவிட்டோம்: பக்கத்து வீட்டு வாஸ்யாவுடன், தோட்டத்தில் இருந்து மாஷாவுடன், மற்றும் குடும்பத்தில் - ஒருவருக்கொருவர். ஒரு நேர்மறையான உதாரணம் குழந்தையை புதிய சாதனைகளுக்குத் தூண்டும் அல்லது "சரிசெய்ய" உதவும் என்று நமக்குத் தோன்றுகிறது. ஆனால், தனக்கு ஆதரவாக இல்லாத ஒரு ஒப்பீட்டைக் கேட்டால், குழந்தை எரிச்சலையும் வெறுப்பையும் மட்டுமே அனுபவிக்கிறது. அவர் "வாஸ்யாவை விட சிறப்பாக நடந்து கொள்ள" அல்லது "மாஷாவை விட நன்றாக படிக்க கற்றுக்கொள்ள" விரும்பவில்லை. மற்றவர்களின் குழந்தைகளின் சாதனைகள் பெற்றோருக்கு ஏன் முக்கியம் என்று அவர் ஆச்சரியப்படுகிறார் (அவர்களில் பலர் இருக்கிறார்கள்!). பெற்றோர்கள் குடும்பத்தில் உள்ள குழந்தைகளை ஒருவருக்கொருவர் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், இது எப்போதும் மனக்கசப்பு, போட்டி மற்றும் - மிக விரைவாக - உண்மையான பொறாமை உருவாவதற்கு வழிவகுக்கிறது. குழந்தைகளை ஒப்பிடுவது என்பது ஒரு பெரியவரைப் பற்றிய கதைகளைச் சொல்வது போல் இல்லை. மாறாக, இதுபோன்ற அன்பான கதைகள் பெரியவருக்கு அவரது கடந்த ஆண்டுகளின் நினைவுகள் அவரது பெற்றோருக்கு மதிப்புமிக்கவை என்று கூறுகின்றன. எதிர்மறையான ஒப்பீடு வேறு ஒன்று.

எடுத்துக்காட்டு: அலியோஷாவுக்கு 2 வயது, அவர் புத்தகங்களில் ஆர்வம் காட்டவில்லை. அவரது வயதில், அவரது மூத்த சகோதரி மாஷா (4 வயது) கடிதங்களை அறிந்திருந்தார் மற்றும் மணிக்கணக்கில் புத்தகங்களைக் கேட்க முடியும். இம்முறை அலியோஷா புத்தகத்தை 3 நிமிடங்கள் கேட்டுவிட்டு, கவனம் சிதறி கார்களுடன் விளையாடச் சென்றார்.
போட்டியின் பராமரிப்புக்கு வழிவகுக்கும் எதிர்வினை: குழந்தைகளை ஒப்பிடுக. அம்மா (ஏமாற்றம்): "ஓ, நீ! 2 வயதில், மாஷா ஏற்கனவே அனைத்து கடிதங்களையும் அறிந்திருந்தார், ஆனால் நீங்கள் செய்ய வேண்டியது கார்களை உருட்டுவதுதான்! ஒருவேளை அலியோஷா இப்போது புண்படுத்தப்பட மாட்டார், ஆனால் எதிர்காலத்தில் அம்மா தனது சகோதரனையும் சகோதரியையும் தொடர்ந்து ஒப்பிட்டுப் பார்த்தால், இது அலியோஷாவின் பொறாமைக்கு வழிவகுக்கும். மேலும் மாஷா தனது சகோதரருடன் "மேலே இருந்து" தொடர்பு கொள்ள பழகிக்கொள்வார். அவர்களுக்கு இடையேயான ஒத்துழைப்பு கடினமாக இருக்கும்.

ஒத்துழைப்புக்கு வழிவகுக்கும் எதிர்வினை: ஒப்பிடாமல் ஆர்வம் அல்லது குழந்தையை தன்னுடன் ஒப்பிடுதல். அம்மா உடனடியாக நிலைமை குறித்து கருத்து தெரிவிக்க முடியாது. அலியோஷாவுக்கு விருப்பமான கார்களைப் பற்றிய புத்தகத்தை அவள் வாங்கலாம். மற்றொரு விருப்பம்: “இன்று நீங்கள் ஒரு புத்தகத்தை 3 நிமிடங்கள் முழுவதும் கேட்டீர்கள், கடைசியாக நீங்கள் விரும்பவில்லை என்றாலும். நீங்கள் படிப்பதில் ஆர்வம் காட்டுவீர்கள்!

குழந்தைகள் பக்கத்தில்

குடும்பத்தில் குழந்தைகளிடையே சண்டைகள் மற்றும் போட்டியின் பிற வெளிப்பாடுகளின் எண்ணிக்கையை குறைக்க என்ன தேவை? தொடங்குவதற்கு, பெற்றோர்கள் ஒவ்வொருவருடனும் ஒத்துழைப்பின் அலைக்கு இசைக்க வேண்டும். ஒரு சூழ்நிலைக்கு உங்கள் பதில் தேவைப்படும் ஒவ்வொரு முறையும், மரியாதையைப் பேணுவதற்கும் அனைத்து "கட்சிகளின்" நலன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கும் எவ்வாறு செயல்படுவது என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்.

வட்டி மோதலை உள்ளடக்கிய கடுமையான சூழ்நிலையில், நீங்கள் பின்வருவனவற்றைச் செய்யலாம்:

ஒவ்வொரு குழந்தையின் உணர்வுகளுக்கும் பெயரிடுங்கள். இது ஒருவேளை மிக முக்கியமான படியாகும். குழந்தையின் உணர்வுகள் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டவுடன், அவரால் நிலைமையை சமாளிக்க முடியும். ஆனால் நீங்கள் உணர்வுகளைப் பற்றி புரிதலுடன் பேச வேண்டும்; குற்றஞ்சாட்டும் தொனி இங்கே பொருத்தமற்றது; உண்மையில், இது "உணர்வுகளைத் தடை" மற்றும் அவற்றின் வெளிப்பாடு என்று பொருள். குழந்தை புண்படுத்தப்பட்டால், அவரைக் கேட்க முயற்சி செய்யுங்கள், அனுதாபத்துடன் "ஆம் ...", "நான் பார்க்கிறேன் ...". சில சமயங்களில் குழந்தைக்கு (பொதுவாக 4-5 வயதுடைய பெரியவர்) இளைய சகோதரர் அல்லது சகோதரிக்கு ஆதரவாக ஏதாவது புரிந்துகொள்வதற்கும் ஒப்புக்கொள்வதற்கும் இது போதுமானது. மேலும், இரு குழந்தைகளின் உணர்வுகளையும் பேசுவது, ஒருவருக்கொருவர் விருப்பங்களை புரிந்து கொள்ளவும் ஏற்றுக்கொள்ளவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

திசைதிருப்ப. இளைய குழந்தைக்கு 1-2 வயது இருந்தால், முக்கிய உதவியாளர் கவனச்சிதறல் முறையாகும். ஆனால் 3 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, அவர் மோசமாகவும் மோசமாகவும் "வேலை செய்கிறார்", ஏனெனில் குழந்தை தனது ஆசைகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறது மற்றும் அவற்றை நினைவில் கொள்கிறது. எனவே, ஒரு குழந்தை வயதான குழந்தையின் விளையாட்டில் குறுக்கிட்டு, தேவையான பொம்மைகளை எடுத்துச் சென்றால், கட்டிடங்களை உடைத்தால் அல்லது முடிக்கப்பட்ட வரைபடத்தில் வரைய முயற்சித்தால், தயாராக இருங்கள் மற்றும் குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமான ஒன்றை வழங்கவும். பெரியவர் உங்களுக்கு நன்றியுள்ளவராக இருப்பார், நீங்கள் அவரிடம் கவனம் செலுத்தியதில் இளையவர் மகிழ்ச்சியடைவார்.

வேண்டுகோள் விடு. பெரும்பாலும் நீங்கள் ஒரு வயதான குழந்தையுடன் இந்த முறையைப் பயன்படுத்துவீர்கள். உதாரணமாக: "கொஞ்சம் காத்திருக்க ஒப்புக்கொள்ள முடியுமா? எனக்கு உண்மையிலேயே உங்கள் உதவி தேவை". "அவர் சிறியவர், ஆனால் நீங்கள் ஏற்கனவே பெரியவர் மற்றும் வேண்டும் ..." என்று சொல்வதை விட இது முற்றிலும் மாறுபட்ட விருப்பமாகும். இந்த முறை வேலை செய்கிறது, ஆனால் இது முக்கியமாக இருக்கக்கூடாது, ஏனெனில் இது இளையவரின் நலன்களை நோக்கி ஒரு "வளைவுக்கு" வழிவகுக்கிறது.

ஒரு தேர்வை வழங்குங்கள். சில சமயங்களில் இளையவருக்கும், சில சமயங்களில் பெரியவருக்கும் விருப்பத்தை வழங்க வேண்டும். ஆனால் முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், இரு குழந்தைகளின் நலன்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் விருப்பங்களைக் கண்டறியும் செயல்பாட்டில் நீங்கள் ஈடுபடுகிறீர்கள். குழந்தைகள் இந்த வழியில் நியாயப்படுத்தப் பழகுவதும் முக்கியம்: ஆம், இப்போது எனது ஆசை நிறைவேறாது, ஆனால் பல விருப்பங்கள் உள்ளன (நீங்கள் விரும்பியதைச் செய்யலாம், இப்போது சாத்தியம்; நீங்கள் ஆசையை ஒத்திவைக்கலாம்; நீங்கள் அதை மாற்றலாம். கொஞ்சம், முதலியன). இது, உங்களையும் உங்களையும் சோர்வடையச் செய்து, சொந்தமாக வற்புறுத்துவதைப் போன்றது அல்ல!

லாட்டரி விளையாடு. குழந்தைகளின் விருப்பம் "சமமாக" இருந்தால், இருவரும் தங்களைத் தாங்களே வலியுறுத்தினால், ஒரு லாட்டரி நடத்தப்படலாம். இதைச் செய்ய, இரண்டு விருப்பங்களும் காகிதத் துண்டுகளில் எழுதப்பட்டு, ஒரு தொப்பியில் வைக்கப்பட்டு சீரற்ற முறையில் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன - முன்னுரிமை "மூன்றாம் தரப்பினரின்" ஈடுபாட்டுடன், ஒருவர் அருகில் இருந்தால். "இழக்கும்" ஆசை சிறிது நேரம் விவாதிக்கப்பட்டு ஒத்திவைக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான உறவுகளில் போட்டியின் அளவு என்றென்றும் இருக்கும். மேலும் இது அதன் "நன்மைகளை" கொண்டுள்ளது. அவர்கள் ஒவ்வொருவரும், வளர்ந்து, தங்கள் மதிப்பையும் தனித்துவத்தையும் நிரூபிப்பார்கள், சில உயரங்களை அடைவார்கள். குழந்தைகளுக்கு ஒத்துழைப்பைக் கற்றுக்கொடுங்கள், அவர்களுக்கு இடையேயான மோதல்களின் எண்ணிக்கை குறையும். பல முரண்பாடுகள் இருந்தால், அதைப் பற்றி யோசித்துப் பாருங்கள்: நீங்கள் போட்டி உறவுகளைப் பேணுகிறீர்களா? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது உண்மையான பொறாமை மற்றும் மோதலுக்கு வழிவகுக்கிறது.

மோதல்களைக் குறைக்க 10 விதிகள்:

ஆத்திரமூட்டும் சூழ்நிலைகளை அகற்றவும்: குழந்தைகளின் உறவுகளில் "கூர்மையான" மூலைகளை நீங்கள் ஏற்கனவே அறிந்திருந்தால், அவற்றைத் தவிர்க்க அவர்களுக்கு உதவுங்கள்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவரவர் தனித்தனியாக இருக்கக்கூடிய இடத்தை உருவாக்குங்கள்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்களின் சொந்த பொம்மைகள் மற்றும் அவர்களுக்கு மதிப்புமிக்க பொருட்களை வைத்திருக்க அனுமதிக்கவும். "உங்களுக்கு எல்லாம் பொதுவானது" என்பது சிறந்த செய்தி அல்ல.
மூத்தவர் இளையவருக்கு "ஆயா" அல்ல. குழந்தையுடன் விளையாடச் சொல்லுங்கள் அல்லது அவரைப் பார்த்துக்கொள்ளுங்கள் என்று நீங்கள் அவரிடம் கேட்கலாம். ஆனால் குழந்தையை உங்களுடன் ஒப்பிடலாம்!
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பாசத்தையும் அக்கறையையும் கொடுங்கள், முத்தமிடுங்கள், கட்டிப்பிடித்து, ஒருவரை மட்டும் நோக்கி "வளைவு" அனுமதிக்காமல், "சிறியவர்" என்பதற்காக எல்லாவற்றிலும் இளையவருக்கு அடிபணிய வேண்டிய கட்டாயம் மூத்தவர் இல்லை. இரண்டு குழந்தைகளின் நலன்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள முயற்சிக்கவும்.
ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனிப்பட்ட கவனம் செலுத்துங்கள். நீங்கள் எல்லா நேரத்திலும் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் செய்ய வேண்டியதில்லை. உங்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கு ஒவ்வொரு நாளும் ஒவ்வொரு நாளும் அவரவர் நேரத்தை மட்டுமே அனுமதிக்கவும்.
ஒன்றாக இருங்கள். முழு குடும்பத்தையும் ஒன்றிணைக்கும் நடவடிக்கைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் ஓய்வு நேர விருப்பங்களைக் கண்டறியவும். குழந்தைகள் நேர்மறை உணர்ச்சிகளை ஒன்றாகப் பெறுவது முக்கியம், அதனால் அவர்கள் அவற்றை நினைவில் வைத்து விவாதிக்க முடியும்.
குடும்பத்தில் அமைதியான, நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள், யாரும் யாரையும் கத்தாதபோது, ​​​​தவறுகள் மற்றும் தவறான செயல்கள் கூட உயர்த்தப்பட்ட தொனியின்றி விவாதிக்கப்படும்.

உடன்பிறப்புகளுக்கிடையேயான உறவுகள் பெரும்பாலும் முரண்பாடானவை மற்றும் தவறான புரிதல்களால் நிரப்பப்படுகின்றன. பெரும்பாலும் சகோதர சகோதரிகளுக்கிடையே, நிலைமை தீவிரமான கருத்து பரிமாற்றங்கள், அடிகள் மற்றும் வெளிப்படையான உடல் ரீதியான வன்முறையாக கூட மாறுகிறது. சகோதரர்கள் தங்கள் கைமுட்டிகளுடன் சண்டையிடலாம், சகோதரிகள், ஒரு விதியாக, தீவிர எதிரிக்கு எதிராக வெற்றிபெற உளவியல் முறைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். மோதலின் அளவு குழந்தைகளின் பாலினம், அவர்களின் பிறப்பு வரிசை மற்றும் வயது வித்தியாசத்தைப் பொறுத்தது. பெற்றோரின் அன்பு மற்றும் கவனத்திற்கான போராட்டம் குழந்தைகளுக்கிடையேயான சச்சரவுகளின் ஒரே தலைப்புதானா? அண்ணன்-அண்ணன், அக்கா-தங்கை, அக்கா-தம்பி என உறவுமுறைகள் எவ்வாறு உருவாகின்றன?

பங்காளி சண்டை

பற்களால் கடித்தல், ஏளனம் செய்தல், அவமானப்படுத்துதல், உதைத்தல், கிள்ளுதல், முடியை இழுத்தல், அலறல், குழந்தைகளிடையே தீராத அவதூறுகள் - இதுவே கல்வியின் கஷ்டங்களை அனுபவிக்கும் பெற்றோர்களில் ஒருவரின் யதார்த்தம். பெற்றோரின் தயவு மற்றும் அன்பிற்கான போட்டி காரணமாக உடன்பிறப்புகளுக்கு இடையே சண்டைகள் ஏற்படுவதாக சிலர் வாதிடுகின்றனர். மற்றவர்கள் அதை நம்புகிறார்கள் உடன்பிறப்புகளுக்கிடையேயான போட்டி என்பது சகாக்களுடனான போட்டியின் இயல்பான மனநிலையாகும், கருத்து வேறுபாடு அல்லது வட்டி மோதலை ஏற்படுத்துகிறது - அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பொம்மைகளை எடுத்துச் செல்கிறார்கள், கடன் வாங்கிய பொருட்களைத் திரும்பக் கொடுக்க மாட்டார்கள் அல்லது வேறு விசித்திரக் கதையுடன் டிவியில் சேனலை மாற்றுகிறார்கள்.

உடன்பிறப்பு போட்டி என்பது உணர்ச்சி அல்லது சமூக தேவைகளின் மகிழ்ச்சி மற்றும் திருப்தியின் ஒரு வடிவம் என்று நம்பும் ஒரு குழு உள்ளது, இது வளர்ச்சியின் பிற்கால கட்டங்களில் பிரதிபலிக்கிறது. உதாரணமாக, மற்றவர்களுடன் உறவுகளில் இளமைப் பருவத்தில். என்ற உண்மையுடன் வாதிட இயலாது மூத்த சகோதர சகோதரிகள் இளைய தலைமுறைக்கு ஒரு முன்மாதிரியாகவும், முன்மாதிரியாகவும் உள்ளனர். சகோதரிகள் அல்லது சகோதரர்கள் போர்ப்பாதையில் சென்றாலும், அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் பல விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் என்பதில் சந்தேகமில்லை. சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளுக்கு இடையிலான உறவை அழிக்கக்கூடிய சச்சரவுகளைத் தடுப்பதே பெற்றோரின் பணி.

உடன்பிறந்தவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் என்ன கற்றுக்கொள்ளலாம்?

சண்டைகள் பிரச்சனையின் மறுபக்கம், அதன் குணாதிசயங்கள், தன்மை, விருப்பத்தேர்வுகள், தேவைகள் மற்றும் எதிர்பார்ப்புகளை அறிந்துகொள்ள உங்களை அனுமதிக்கின்றன, இது சர்ச்சை மேலாண்மை மற்றும் சமரசத்தை நோக்கிய திசையை ஆய்வு செய்வதற்கு பங்களிக்கிறது. உடன்பிறந்தவர்கள் "சமூகமயமாக்கலில் கிராஷ் கோர்ஸ்" பெறுகிறார்கள், தன்னம்பிக்கை, இரக்கம், மற்ற நபருக்கான மரியாதை மற்றும் பச்சாதாபம் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். உடன்பிறப்புகளுக்கிடையேயான ஆக்கபூர்வமான மோதல் ஒருவரின் சொந்த மற்றும் மற்றவர்களின் உணர்ச்சிகளை அடையாளம் காணவும், கோபம் அல்லது ஆத்திரம் போன்ற எதிர்மறை உணர்வுகளின் வெளிப்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்தவும் ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது, இதன் மூலம் உணர்ச்சி நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

மூத்த சகோதர சகோதரிகள் வேலை, சுய வளர்ச்சி, மேம்பட்ட பயிற்சி மற்றும் மறைந்திருக்கும் திறமைகளைக் கண்டறிவதற்கான உந்துதல். சகோதர சகோதரிகளுக்கிடையேயான உறவு அவர்களின் உரிமைகளுக்கான மரியாதையை ஊக்குவிக்கிறது, பொறுமை, காத்திருக்கும் திறன், விடாமுயற்சி மற்றும் இலக்குகளை அடைவதில் நிலைத்தன்மை ஆகியவற்றைக் கற்பிக்கிறது. உடன்பிறந்தவர்களுடனான மோதல்கள் வயதுவந்த வாழ்க்கையின் மன அழுத்தம் மற்றும் கஷ்டங்களுக்கு நோய்த்தடுப்பு அளிக்கப்படுகிறது. உடன்பிறப்புகளுக்கு இடையேயான தொடர்புக்கு குழந்தைகளிடமிருந்து சிறப்பு சமூக மற்றும் உணர்ச்சி திறன்கள் தேவை. அவர்கள் மோதல்களைத் தீர்க்க தொடர்பு மற்றும் பேச்சுவார்த்தைகளை கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளைக் கொண்ட குடும்பங்கள் பெரும்பாலும் குழந்தை பருவ பொறாமை பிரச்சினையை எதிர்கொள்கின்றன, சகோதர சகோதரிகள் உண்மையான போட்டியாளர்களாக மாறும்போது ...

குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் சண்டையிடுவது கவலைக்குரியது, ஏனென்றால் அவர்கள் தங்கள் பெற்றோர் தொடர்பு கொள்ளும் முறையைப் பின்பற்றுகிறார்கள். நீங்களும் உங்கள் மற்ற பாதியும் உங்கள் குழந்தையின் முன் சண்டையிட்டுக் கொண்டிருந்தால், ஒருவரையொருவர் கூச்சலிட்டால், உங்கள் அபிமான சிறிய மகள் தனது சகோதரன் அல்லது சகோதரியுடனான உறவில் இந்த மாதிரியை மீண்டும் உருவாக்குவதைப் பற்றி ஆச்சரியப்பட வேண்டாம். உடன்பிறந்தவர்களிடையே கருத்து வேறுபாடுகள் மோசமடைகின்றன, குறிப்பாக பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் மோதல்களை பெரிதாக எடுத்துக் கொள்ளாதபோது. குழந்தைகள் சிறந்த நீதி உணர்வைக் கொண்டுள்ளனர் மற்றும் உடன்பிறப்புகளுடன் கடுமையான மோதல்கள் மூலம் தங்கள் கிளர்ச்சியை வெளிப்படுத்த முடியும். கோட்பாட்டில், குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரைக் கவனித்து அவர்களின் நடத்தையை நகலெடுக்கிறார்கள்.எவ்வாறாயினும், நடைமுறையில், குடும்பத்தில் உள்ள இளைய பிள்ளைகள் தந்தை மற்றும் தாயின் செயல்களுக்கு மட்டுமல்ல, பழைய சந்ததியினரின் செயல்களுக்கும் எதிர்வினையாற்றுகிறார்கள் என்று மாறிவிடும். இளைய பிள்ளைகள் தங்கள் மூத்த சகோதரரிடமிருந்து நல்ல மற்றும் கெட்ட நடத்தை அல்லது பழக்கவழக்கங்களை அதே அளவிற்கு எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் வாரிசுகளுக்கு சமுதாயத்தில் நல்ல பழக்கவழக்கங்களையும் ஒழுக்கமான நடத்தையையும் விடாமுயற்சியுடன் கற்பிக்கும்போது, ​​​​இளைய குழந்தைகள் தங்கள் பெரியவர்களிடமிருந்து வாழ்க்கையை கற்றுக்கொள்கிறார்கள், "குளிர்ச்சியாக" தோன்றுவதற்காக பழக்கவழக்கங்களை நகலெடுக்கிறார்கள். நாம் அறிமுகமானவர்கள் மற்றும் முறைசாரா நடத்தை பற்றி பேசுகிறோம் என்றால், வளரும் குழந்தைகளுக்கு மூத்த சகோதரர் அல்லது சகோதரி ஒரு முன்மாதிரி.

அண்ணன்-தங்கை உறவு

அண்ணன் மற்றும் சகோதரி இடையே மோதல் உறவுகள் குறிப்பாக பொதுவானவை. இது பெற்றோரின் அன்பின் பொறாமை அல்லது ஆர்வத்தின் மோதலால் மட்டுமல்ல, பாலின வேறுபாடுகளாலும் ஏற்படுகிறது. உளவியலாளர்கள் சுட்டிக்காட்டுகின்றனர், இருப்பினும், தெளிவற்ற உணர்வுகள், ஒரு விதியாக, உறவுகளின் அமைப்பில் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. ஒருபுறம் - வெறுப்பு, கோபம், கோபம், பழிவாங்கும் ஆசை, மறுபுறம் - அன்பு, கவனிப்பு, இரக்கம் மற்றும் ஆதரவு. அண்ணன்-சகோதரி உறவுகள் ஒரு பெரிய உணர்ச்சிப்பூர்வமான கட்டணத்தைக் கொண்டிருக்கின்றன. கூடுதலாக, சகோதரரின் நடத்தை அவரது பெற்றோரைப் போலவே ஒரு பெரிய கல்வி விளைவைக் கொண்டுள்ளது.

ஆரம்பத்தில், இத்தகைய உறவுகள் வளர்ச்சியின் மூன்று தொடர்ச்சியான கட்டங்களைக் கடந்து செல்கின்றன:

• உங்கள் இரண்டாவது குழந்தை பிறந்து முதல் எட்டு மாதங்கள் ஆர்வமும், "விளையாட்டு மைதானத்தில் உள்ள துணை" பற்றி அறியும் ஆசையும் கொண்ட காலமாகும்.
• பின்னர், "புயல் மற்றும் அழுத்தத்தின் நேரம்" தோன்றுகிறது - இளைய சகோதர சகோதரிகள் சுற்றி நடக்கத் தொடங்குகிறார்கள், பொம்மைகளைக் கெடுக்கிறார்கள், பெற்றோரின் கவனத்தையும் அன்பையும் பறிக்கிறார்கள். அதாவது, ஒரு விதியாக, ஒரு மூத்த சகோதரர் அல்லது சகோதரியின் பார்வையில், இளைய குழந்தை ஒரு வலிமையான போட்டியாளராக மாறுகிறது, அவர் எப்படியாவது விடுபட வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, மோதல்களைத் தூண்டுவதன் மூலம்.
• வாழ்க்கையின் 17 மற்றும் 24 மாதங்களுக்கு இடையில், போட்டியின் உணர்வு சிறிது பலவீனமடைகிறது, ஆனால் மற்ற தலைப்புகளில் தவறான கருத்துக்கள் தோன்றும்.

வாழ்நாள் முழுவதும் உடன்பிறந்த உறவுகளில் மாற்றங்கள்.

வாழ்க்கையின் போக்கில், உடன்பிறப்புகளுக்கிடையேயான உறவுகள் சிறப்பியல்பு வழிகளில் மாறுகின்றன. இதற்கு என்ன அர்த்தம்?

• இதன் பொருள் என்னவென்றால், குழந்தை பருவத்தில் சகோதரர் மற்றும் சகோதரிகளுக்கு இடையே மிகுந்த நெருக்கம் உள்ளது, அவர்கள் ஒன்றாக அதிக நேரம் செலவிட்டதால் மட்டுமே.
• பருவமடையும் போது, ​​மற்ற சமூகப் பாத்திரங்களுடன் அடையாளம் காணப்படுவதால் உடன்பிறந்தவர்கள் சிறிது வேறுபடுகிறார்கள்.
• வயது வந்த உடன்பிறப்புகள் தங்கள் சொந்த குடும்பங்களையும் தொழில் வாழ்க்கையையும் தொடங்குவதால் தொடர்பு இன்னும் பரவுகிறது.
• இளமைப் பருவத்தில், சகோதரனுக்கும் சகோதரிக்கும் இடையிலான உறவு, ஒரு விதியாக, குழந்தை பருவத்தைப் போலவே மிகப்பெரிய தீவிரத்தைப் பெறுகிறது.

சகோதர-சகோதரி உறவு பொதுவாக சகோதரி-சகோதரி அல்லது சகோதரன்-சகோதரன் வரிசையை விட குறைவான மோதல்களால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. இது பல்வேறு ஆர்வங்கள் மற்றும் பின்பற்ற வேண்டிய பொருள்கள் காரணமாகும். "மூத்த சகோதரன்- இளைய சகோதரி" அமைப்பில் மிகவும் இணக்கமான உறவுகள் காணப்படுகின்றன., ஏனெனில் அவர்களின் உறவு பாத்திரங்களின் பாரம்பரிய பிரிவுக்கு பொருந்துகிறது. பையன் தனது ஆண்மையைக் காட்டலாம், தனது சகோதரியைப் பாதுகாக்கலாம், வீட்டைச் சுற்றி கடுமையான கடமைகளைச் செய்யலாம், மேலும் இளைய மகள் வீட்டில் தன் தாய்க்கு உதவுவாள் மற்றும் தன் சகோதரனின் இரக்கத்தை விருப்பத்துடன் பயன்படுத்திக் கொள்வாள். "மூத்த" மாதிரியின் தளவமைப்பு சகோதரி- இளைய சகோதரர்"ஏற்கனவே நிலைத்தன்மை குறைவாக உள்ளது மற்றும் அவர்கள் அடிக்கடி மோதல்களுக்கு வருகிறார்கள், குறிப்பாக பருவமடையும் போது, ​​ஒரு பையன் தனது சொந்த சகோதரியை உடல் வலிமையுடன் ஆதிக்கம் செலுத்த ஆரம்பிக்கிறான் மற்றும் சகோதரன் மற்றும் சகோதரிக்கு இடையேயான உறவில் ஒரு மேலாதிக்க நிலையை எடுக்க விரும்புகிறான்.

4 1

ஒவ்வொரு நபருக்கும், குடும்பம் என்பது ஒரு தனி உலகமாகும், அதில் ஒரு நபர் வசதியாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணர்கிறார். குழந்தைகள் எந்த குடும்பத்திற்கும் அடிப்படை, ஏனென்றால்...

குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் பங்கு.

ஒரு விதியாக, சகோதர சகோதரிகளுக்கு இடையிலான வயது வித்தியாசம் சிறியதாக இருந்தால், அவர்களுக்கு இடையேயான நெருக்கம் அதிகமாகும், ஆனால் அடிக்கடி அது மோதல்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. 3 முதல் 5 வயது வரை உள்ள சகோதரர்கள் ஒருவருக்கொருவர் கடுமையாகப் போட்டியிடுகின்றனர், தாயிடமிருந்து அன்பிற்கும் அங்கீகாரத்திற்கும் போட்டி. சகோதரிகள் அவ்வளவு விஷம் அல்ல. அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் வாதிடலாம், ஆனால் பொதுவாக அடிக்காமல், விதிக்கு விதிவிலக்குகள் இருந்தாலும். ஒரு மூத்த சகோதரி பொதுவாக வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் (ஃபேஷன், ஒப்பனை, சிறுவர்களுடனான உறவுகள்) ஒப்பிடமுடியாத முன்மாதிரியாக இருக்கிறார். சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளுக்கு இடையே குறிப்பிடத்தக்க வயது வித்தியாசம் இருக்கும்போது அவர்களுக்கு இடையேயான உறவுகளின் தாக்குதல் அமைப்புகள் நிகழ்கின்றன.

சகோதர சகோதரிகளை வளர்க்கும் போது பெற்றோர்கள் என்ன நினைவில் வைக்க வேண்டும்?

நடுவராக செயல்பட வேண்டாம். சமரச தீர்வுகளை தாங்களாகவே கண்டுபிடிக்க குழந்தைகளை கற்றுக்கொள்ளட்டும். குழந்தைகளை நியாயமாக நடத்த முயற்சி செய்யுங்கள் - அவர்களில் ஒருவரை பிடித்ததாக ஆக்காதீர்கள். குழந்தை வளர்ப்பு முறைகளில் ஒருமித்த கருத்து இல்லாதபோது உங்களை மிரட்டி அல்லது பயன்படுத்தி கொள்ள அனுமதிக்காதீர்கள். ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனித்தனியாக நடத்துங்கள், "நீங்கள் வயதாகிவிட்டீர்கள், விட்டுக்கொடுங்கள்" என்ற கொள்கையின்படி குறிப்பதைத் தவிர்ப்பது. தெளிவான மற்றும் குறிப்பிட்ட நடத்தை விதிகளை வழங்குங்கள் மற்றும் அனைவருக்கும் கவனம் செலுத்தும் போது உங்கள் குழந்தைகளுடன் வேடிக்கையாக இருங்கள். சரியான நடத்தைக்காக குழந்தைகளுக்கு வெகுமதி அளிக்கவும், அவர்கள் கண்ணியமாக விளையாடும்போது அவர்களைப் பாராட்டவும். ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனித்துவத்தையும் வலியுறுத்துங்கள், இதனால் அவர்கள் முக்கியமானவர்களாகவும், மதிப்புள்ளதாகவும், அவர்கள் நேசிக்கப்படுகிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்ளவும். குழந்தைகள் சண்டையிடும் போது, ​​கூச்சல் அல்லது ஆக்ரோஷத்துடன் எதிர்வினையாற்ற வேண்டாம்.இது உங்கள் உதவியற்ற தன்மையை மட்டுமே காட்டுகிறது மற்றும் குழந்தைகளுக்கான எதிர்மறையான நடத்தை மாதிரியை பிரதிபலிக்கிறது. ஒரே கூரையின் கீழ் வாழ்ந்து, மோதல்கள், சண்டைகள், தவறான புரிதல்கள், ஊழல்கள் மற்றும் காயங்கள் இல்லாமல் நிர்வகிக்கப்பட்ட சகோதர சகோதரிகள் இல்லை.

ஆனால் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை பொறாமை, வெறுப்பு மற்றும் பழிவாங்கும் ஆசை மட்டுமல்ல, நட்பு, பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் பரஸ்பர உதவி. சகோதர சகோதரிகள் இயற்கையாகவே தங்களுக்கான போட்டியை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறார்கள், இது அவர்களின் போட்டி மற்றும் சண்டையைத் தூண்டுகிறது. காரணத்திற்குள் தவறான புரிதல்கள் ஏற்பட்டால், கவலைப்பட எந்த காரணமும் இல்லை. அவமரியாதை, உரிமைகளைப் புறக்கணித்தல் மற்றும் வன்முறை தோன்றும் இடங்களில் தலையீடு தேவை. சிறுவயதிலிருந்தே சகோதர சகோதரிகள் ஒருவருக்கொருவர் இணக்கமாக வாழ்வதை உறுதிசெய்வது பெற்றோரின் மிக முக்கியமான கல்விப் பணிகளில் ஒன்றாகும். வயது வித்தியாசம் உள்ளதா அல்லது குழந்தைகளின் பாலினம் என்பது முக்கியமல்ல. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், பெற்றோர்கள் சகோதர சகோதரிகளுக்கு பரஸ்பர மரியாதை, ஆதரவு மற்றும் ஒத்துழைப்பைக் கற்பிக்க முடியும்.