இந்த திட்டத்தின் பொதுவான கவனம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஒரு கல்வி புதுமை இடத்தை ஒழுங்கமைப்பதாகும், இது வளரும் கல்வி நடைமுறையில் கல்வி புதுப்பித்தல் திட்டங்களை உருவாக்குதல், உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்துகிறது. கல்வி தொழில்நுட்பங்கள், தரம் முன்னேற்றம் பாலர் கல்வி, சமூகத்தில் அவரது நிலை.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நகராட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்"சரடோவ் பிராந்தியத்தின் நோவோபுராஸ்கி மாவட்டத்தின் கிரேமியாச்கா கிராமத்தில் உள்ள மழலையர் பள்ளி"

"எனது சிறிய தாயகம்" என்ற முன்மொழிவில் புதுமை செயல்பாடுகளின் திட்டம்

2015

அறிமுகம்

இந்த திட்டத்தின் பொதுவான கவனம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்வி புதுமையான இடத்தை ஏற்பாடு செய்வதாகும், கல்வி புதுப்பித்தல் திட்டங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், கல்வி தொழில்நுட்பங்களை மேம்படுத்துதல், பாலர் கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் சமூகத்தில் அதன் நிலையை கற்பித்தல் நடைமுறையில் மேம்படுத்துதல்.

மழலையர் பள்ளியில் புதுமையான செயல்பாடுகளை செயல்படுத்துவது குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் உயர் முடிவுகளை உத்தரவாதம் செய்கிறது. குழந்தைகளுடன் பாரம்பரியமற்ற முறைகள் மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் வகைகள், புதிய முறைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியை ஒழுங்கமைக்கும் வடிவங்கள், நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்கள் ஆசிரியர்களின் தனிப்பட்ட மற்றும் தொழில்முறை சுய-உணர்தலை உறுதிப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது. மாணவர்களின் ஆளுமையின் சுய வளர்ச்சி.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் புதுமையான செயல்பாட்டின் முக்கிய திசை "கிரேமியாச்ச்கா கிராமத்தில் உள்ள மழலையர் பள்ளி" அதன் செயல்பாடுகளில் பிராந்திய கூறுகளை செயல்படுத்துவதாகும். மழலையர் பள்ளி. "எனது சிறிய தாய்நாடு" திட்டம் மழலையர் பள்ளியில் செயல்படுத்தப்படுகிறது - திட்டம் கணக்கில் எடுத்து தொகுக்கப்பட்டது வயது பண்புகள்இளம் குழந்தைகள் மற்றும் பாலர் வயது. ஒவ்வொரு உளவியல் வயதுஒரு குழந்தைக்கும் வயது வந்தவருக்கும் இடையிலான தரமான சிறப்பு, குறிப்பிட்ட உறவுகள் (வளர்ச்சியின் சமூக சூழ்நிலை) அடங்கும்; திட்டமானது முதன்மை, நடுத்தர மற்றும் மூத்த பாலர் வயது (3 முதல் 6 வயது வரை) குழந்தைகளுடன் பணிபுரிகிறது.

இந்த திட்டம்பல்வேறு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் கலவையை உள்ளடக்கியது: உரையாடல், ஆசிரியரின் கதை, விளக்கப்படம், ஆடியோ மற்றும் வீடியோ உள்ளடக்கத்துடன் பணிபுரிதல், வலுவான உணர்ச்சிகரமான எதிர்வினையைத் தூண்டும் உரைகள், வரைதல், விளக்கக்காட்சிகள், கூட்டங்கள், உல்லாசப் பயணம், மினி மியூசியத்தை நிரப்புதல், தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்கள் (ICT).

1. திட்ட தலைப்பு: "என் சிறிய தாயகம்"

2 . திட்டத்தின் தலைப்பின் பொருத்தம்: ஒரு குழந்தைக்கு தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்க்க வேண்டும் என்ற ஆசையில் நாம் எரிந்து கொண்டிருக்கிறோம், ஆனால் அவருக்கு மிக நெருக்கமானவற்றின் மீது - அவரது வீடு மற்றும் மழலையர் பள்ளி மீது ஒரு அன்பை அவருக்குள் வளர்க்க முடியவில்லை. ஆனால் இது தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வியின் அடிப்படையாகும், அதன் முதல் மற்றும் மிக முக்கியமான கட்டம். ஒரு பாலர் பள்ளி முதலில் தன்னை குடும்பத்தின் உறுப்பினராகவும், தனது சிறிய தாயகத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகவும், பின்னர் ரஷ்யாவின் குடிமகனாகவும், அதன் பிறகுதான் பூமி கிரகத்தில் வசிப்பவராகவும் அங்கீகரிக்க வேண்டும். நீங்கள் அருகில் இருந்து வெகுதூரம் செல்ல வேண்டும்.
பயிற்சி மற்றும் கல்விக்கான ஆளுமை சார்ந்த அணுகுமுறையின் அடிப்படையில், அறிவின் பல்வேறு துறைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கும், குழந்தைக்கு அணுகக்கூடிய சமூக வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள், ஒத்துழைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், அன்பை வளர்ப்பதற்கும், பூர்வீக நிலத்திற்கு மரியாதை செய்வதற்கும் நாங்கள் முயற்சி செய்கிறோம். அதில் ஒரு பெருமை.

திட்ட சிக்கல்:

ஒருவரின் பூர்வீக நிலத்தைப் படிப்பதன் மூலம், குடியுரிமை மற்றும் தேசபக்தியின் உணர்வைத் தூண்டுவது, கல்வியில் புதுமையான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துவது சாத்தியமா? கல்வி செயல்முறை.

அவர்களின் நடைமுறையில், கல்வியாளர்கள் பெரும்பாலும் பின்வரும் சிக்கல்களை எதிர்கொள்கின்றனர்:

• அவர்களின் பிராந்தியத்தின் வரலாற்றில் அணுகக்கூடிய தகவல்கள் இல்லாதது;
• ஆர்வமுள்ள தலைப்பில் தகவல்களை சுயாதீனமாக தேடும் திறன் குழந்தைகளுக்கு இல்லை; பெற்ற அறிவை மற்றவர்களுக்கு வழங்குவதற்கான மோசமான திறன்.

3. திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்.

3.1 திட்டத்தின் நோக்கம்: கல்வியின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகளில் ஒன்றாக பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான புதுமையான கல்வி இடத்தின் மாதிரியை உருவாக்குதல். கிராமம் மற்றும் பிராந்தியத்தின் வரலாற்று, தேசிய மற்றும் இயற்கை அம்சங்களை அறிவதன் மூலம் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி மனப்பான்மை மற்றும் குடும்பம், கிராமம், பூர்வீக நிலம், இயற்கை மற்றும் கலாச்சாரத்திற்கு சொந்தமான உணர்வை உருவாக்குதல். ரஷ்யாவின் குடிமகனை வளர்ப்பது, தனது சிறிய தாயகத்தின் தேசபக்தர், தனது சொந்த நிலம், கிராமத்தை அறிந்தவர், நேசிக்கிறார், அதன் மரபுகளை மதிக்கிறார், ஒரு பெரிய மாநிலத்தின் வாழ்க்கையில் தனது சிறிய தாயகத்தின் பங்களிப்பைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறார்.

3.2 திட்ட நோக்கங்கள்:

• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் தலைவர் மற்றும் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன்களின் அளவை அதிகரிக்க.
• கற்பித்தல் மற்றும் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான நம்பிக்கைக்குரிய தொழில்நுட்பங்களை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஆசிரியர்களால் சோதனை அறிவியல் ஆராய்ச்சியைத் தூண்டுதல் மற்றும் தீவிரப்படுத்துதல்.
• மாணவர்களின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டிற்கு தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
• வெகுஜன கற்பித்தல் நடைமுறையில் புதுமைகள் மற்றும் புதுமையான செயல்பாடுகளின் அனுபவத்தை ஊக்குவித்தல்.
• புதுமைகளின் முறையான வடிவமைப்பை மேற்கொள்ள, அவற்றை வெகுஜன அளவில் பயன்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது.
• ஒரு பன்னாட்டு கலாச்சாரத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், குழந்தைகளில் ஒரு தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், வளமான கலாச்சார பாரம்பரியத்தை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
• தங்கள் சொந்த கிராமத்தின் வரலாற்று கடந்த கால மற்றும் நவீன வாழ்க்கையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:ஆசிரியர்கள், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மாணவர்கள், குழந்தைகளின் பெற்றோர்.

முன்னணி செயல்பாடு: படைப்பு, தேடல், ஆராய்ச்சி.

தகவல் மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்: கிராமப்புற நூலகம், இணையம், நாட்டுப்புற வாழ்க்கை மினி மியூசியம், பள்ளி காப்பக பொருட்கள்.

4. எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கல்விப் பணிகளின் அமைப்பின் தரத்தை மேம்படுத்துதல் (ஒரு புதுமையான வேலை மாதிரிக்கு மாற்றம்).
• ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நேர்மறையான படத்தை உருவாக்குதல், நிலையான வளர்ச்சியில் கவனம் செலுத்துகிறது, மற்ற பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் தொடர்பாக அதன் போட்டித்தன்மையை அதிகரிக்கிறது, இது கூட்டாண்மைகளை நிறுவவும் விரிவுபடுத்தவும் அனுமதிக்கும்.
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பணியின் முன்னுரிமைப் பகுதிகளை செயல்படுத்தும் சூழலில் கல்வி இடத்தின் புதுமையான மாதிரியை மேம்படுத்துதல்.
• மாவட்ட அளவில் புதுமையான கல்வியியல் அனுபவத்தை பொதுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பரப்புதல் ஆகியவற்றில் ஆசிரியர்களின் செயலில் பங்கேற்பு.
• பாலர் ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை திறன் மற்றும் வேலையைப் பற்றிய அவர்களின் அணுகுமுறை ஆகியவற்றில் நேர்மறையான மாற்றம்.
• நவீன கல்வி தொழில்நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெறுவதில் ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரித்தல்.
• ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் கல்வி நடவடிக்கைகளில் புதுமையான செயல்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கு ஆசிரியர்களின் உடனடி மற்றும் நேர்மறையான பதில்.
• பாரம்பரியத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் இளைய தலைமுறையினரின் கல்வி மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கத்தில் அதைப் பயன்படுத்துவது சமூக சூழலின் தரத்தில் முன்னேற்றத்திற்கு வழிவகுக்கும்.

5. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான கொள்கைகள்:

• மனிதநேயம் (ஆசிரியரின் ஆளுமைக்கான மரியாதையை உறுதிசெய்யும் உறவுகளின் உணர்ச்சித் துறையின் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் உருவாக்கம், கல்விச் செயல்பாட்டில் ஒவ்வொரு மாணவரையும் சிறந்த முறையில் சேர்க்கும் நோக்கத்துடன் ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் வழிகளைத் தேடுதல்).
• ஜனநாயகமயமாக்கல் (புதுமைகளின் உள்ளடக்கத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து திட்டமிடும் செயல்பாட்டில் புதுமை செயல்பாட்டின் அனைத்து பாடங்களின் பங்கேற்பையும் தீவிரப்படுத்துதல்).
• அறிவியல், பகுப்பாய்வு நடவடிக்கைகள்.
• முறையான அணுகுமுறை (பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் புதுமை நடவடிக்கைகளின் சீரான திட்டமிடல்).
• முன்னோக்கு (இறுதி முடிவில் கவனம் செலுத்துங்கள்).
• ரிதம் (அனைத்து செயல்களின் சம விநியோகம் பள்ளி ஆண்டுபுத்தாக்கத்தில் பங்கேற்கும் ஆசிரியர் ஊழியர்களின் உறுப்பினர்களுக்கு இடையே).
• நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளின் உண்மை.
• இயக்கவியல் (வெளிப்புற மற்றும் உள் காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் மாற்றம்).
• சூத்திரதாரி கொள்கை (குறிப்பிட்ட காலங்கள் மற்றும் புதுமையின் நிலைகளில் முக்கிய இலக்குகளின் தேர்வு)

பல்வேறு கட்டங்களில் திட்ட பங்கேற்பாளர்களின் செயல்பாடுகள்

6. திட்டம் - திட்டத்தை தயாரித்தல் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான அட்டவணை.

செப்டம்பர் 2015-மே 2016க்கான "எனது சிறிய தாய்நாடு" திட்டத்திற்கான நீண்ட கால வேலைத் திட்டம்.

செப்டம்பர்:

இலக்கு:
உங்கள் சொந்த கிராமத்தின் யோசனையை உருவாக்குங்கள்; உங்கள் கிராமத்தில் வசிப்பவர் என்ற பெருமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

• அருகிலுள்ள தெருக்களில் ஒரு இலக்கு நடை: கிராமத்தில் பல தெருக்கள் உள்ளன, ஒவ்வொரு தெருவிற்கும் அதன் சொந்த பெயர் உள்ளது, பல வீடுகள் உள்ளன, வீடுகளுக்கு அவற்றின் சொந்த எண்கள் உள்ளன.
• வீட்டு முகவரிகள் பற்றிய உரையாடல்.
  தனிப்பட்ட குழந்தைகளுடன் வீட்டு முகவரிகளைக் கற்றுக்கொள்வது.
• டிடாக்டிக் கேம்கள்: "நான் எங்கே வசிக்கிறேன்?", "நீங்கள் எங்கே வாழ்கிறீர்கள்?"
• உரையாடல்கள்: "தெரு பெயர்கள் பற்றி", "நேட்டிவ் லேண்ட் ஃபாரெவர் பிரியவுட்" ஆல்பத்தை உருவாக்குவதற்கான பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பது.

அக்டோபர்:

இலக்கு:
அவர்கள் வாழும் கிராமத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல், அவர்களின் தெருவைப் பற்றிய அறிவைத் தெளிவுபடுத்துதல், தங்கள் கிராமத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது.

அருகிலுள்ள தெருவில் ஒரு இலக்கு நடை. மழலையர் பள்ளி அமைந்துள்ள தெருவின் பெயரை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில் தெருக்களின் பெயர்கள், என்ன வீடுகள் உள்ளன, என்ன கடைகள் உள்ளன என்பதைக் குறிக்கும் பணியைக் கொடுங்கள்.
மக்கள் என்ன செய்தார்கள் என்பதைப் பற்றிய உரையாடல் பயனுள்ளதாக இருக்கும். எல்லாமே மனித கைகளால் உருவாக்கப்பட்டவை என்பதை நினைவூட்டுங்கள், எல்லாவற்றையும் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "யார் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள்?", "எங்கே மக்கள் வாழ்கின்றனர்?»,
உரையாடல்கள்: "வீட்டு முகவரிகள் பற்றி", தொழில்கள் பற்றி (பெற்றோர் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள் மற்றும் யாருக்காக வேலை செய்கிறார்கள்)
ஆல்பத்தை உருவாக்க பொருள் சேகரிப்பதைத் தொடரவும். வினாடி வினா "பூர்வீக நிலம் எப்போதும் அன்பே."

நவம்பர்:

இலக்கு:
ஒருவரின் சொந்த கிராமம், அதன் இடங்கள், அதன் வசதியான மூலைகள், ஒருவரின் சொந்த கிராமத்தின் தெருக்களில் நடத்தை திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல், ஒருவரின் சொந்த நிலத்தின் மீது அன்பை வளர்ப்பது பற்றிய யோசனையை உருவாக்குதல்.

பாடம் "நகரம்-கிராமம்".
எங்கள் கிராமத்தின் நினைவுச்சின்னத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.
குழந்தைகளுடன் அவர்களின் வீட்டு முகவரியை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், கிராமத்தில் பல தெருக்கள் உள்ளன என்பதை நினைவூட்டுங்கள் வெவ்வேறு பெயர்கள். பொருளுடன் ஆல்பத்தை நிரப்புதல்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "நான் எங்கே, யாருக்காக வேலை செய்கிறேன் என்று யூகிக்கவா?"
விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல், எங்கள் கிராமத்தின் கட்டிடங்களைப் பற்றிய புகைப்படங்களின் சேகரிப்பு "கிரேமியாச்கா 20-21c" மாதிரியை உருவாக்குதல்.
உரையாடல்: வடிவமைப்பு கல்வி நிலைமை"நகரங்கள், நகரங்கள், கிராமங்கள் கட்டப்பட்ட இடங்களில்" (வளமான பகுதிகளில், தண்ணீர் அதிகம் உள்ள இடங்களில்; நீர் ஆதாரங்களில்; சாலைகள் சந்திக்கும் இடங்களில்; காடுகளுக்கு அடுத்ததாக, வீடுகளை சூடாக்க, உணவு சமைக்க மரத்தைப் பயன்படுத்தலாம்; மலைகளில், எதிரிகளிடமிருந்து பாதுகாப்பிற்காக; சுரங்கங்கள், துறைமுகங்கள் - வேலை செய்யும் நகரங்கள் மற்றும் நகரங்களுக்கு அடுத்ததாக; மக்கள் ஓய்வெடுக்க விரும்புகிறார்கள், நகரங்களையும் கிராமங்களையும் ரிசார்ட் செய்கிறார்கள்; நாட்டின் அரசாங்கம் அமைந்துள்ள இடத்தில், நமது தாய்நாட்டின் தலைநகரம் - மாஸ்கோ).
டிசம்பர்:

இலக்கு:
எங்கள் கிராமம் ரஷ்யாவின் பெரிய தாய்நாட்டின் ஒரு சிறிய பகுதி என்ற எண்ணத்தை உருவாக்க, எங்கள் கிராமத்தின் வரலாற்று கடந்த காலத்தை நமக்கு அறிமுகப்படுத்த.

தங்கள் சொந்த கிராமத்தில் யார் எங்கே இருந்தார்கள், அவர்கள் என்ன பார்த்தார்கள், அவர்கள் விரும்பியதைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள், புகைப்படங்களைப் பாருங்கள்.
உங்கள் வீட்டு முகவரியை ஏன் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் என்ற தலைப்பில் சிக்கல் சூழ்நிலைகள்: தெரு பெயர், வீட்டு எண், கடைசி பெயர்.
மழலையர் பள்ளி அமைந்துள்ள தெருவின் பெயர் மற்றும் குழந்தைகள் வசிக்கும் தெருக்களின் பெயர்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.
பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மினி மியூசியத்தில் உள்ள கண்காட்சிகளை தங்கள் குழந்தைகளுடன் பார்க்க பெற்றோரை அழைக்கவும் மற்றும் எங்கள் அருங்காட்சியகத்தை நிரப்ப உதவவும்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "நான் யார் வேலை செய்கிறேன் என்று யூகிக்கிறீர்களா?", "பொருள் தன்னைப் பற்றி என்ன சொல்லும்."
உரையாடல்: "மழலையர் பள்ளியில் எங்களை யார் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்", "பெரியவர்களுக்கு உதவுவது பற்றி."
"20-21 ஆம் நூற்றாண்டில் கிரேமியாச்சா" மாதிரியின் உருவாக்கம்.
ஜனவரி:

இலக்கு:
தாய்நாடு-ரஷ்யா பற்றிய ஒரு யோசனையை வழங்க, வரைபடத்தை வழிநடத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒருவரின் நாட்டை, ஒருவரின் கிராமத்தைக் கண்டறிய, ஒருவரின் தாய்நாட்டின் மீதான அன்பையும், ஒருவரின் நாட்டில் பெருமை உணர்வையும் வளர்ப்பது.

மூலையில் நம் இயல்பு பற்றிய விளக்கப்படங்கள், புகைப்படங்கள், ஓவியங்கள் ஆகியவற்றைப் பார்க்கிறோம்.
அழகான கட்டிடங்களைக் காட்டுங்கள்.
கிராமத்தின் தெருக்களில் போக்குவரத்து விதிகள் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்.
எங்கள் கிராமத்தைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படிப்பது இந்தக் கவிதைகளை எழுதிய எழுத்தாளர்களை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தும்.
அவர்கள் வாழும் தெருக்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "நினைவுச்சின்னம் எங்கே?", "நான் யாராக இருக்க வேண்டும்?"
உரையாடல்கள்: "நானும் பெரியவர்களும்", "நானும் என் குடும்பமும்", "ரஷ்ய மக்களின் வாழ்க்கை மற்றும் முக்கிய நடவடிக்கைகள்". கல்வி செய்தி "ரஷ்யாவின் இயற்கை மற்றும் நகரங்கள்."
"மழலையர் பள்ளிக்கு எப்படி செல்வது மற்றும் எந்த தெருக்களில்" என்ற வரைபடத்துடன் பணிபுரிதல்.
பிப்ரவரி:

இலக்கு:
பெரும் தேசபக்தி போர், இராணுவ நடவடிக்கைகள், அன்பை வளர்ப்பது, போர் வீரர்களுக்கு நன்றி உணர்வு மற்றும் ஒருவரின் சொந்த கிராமத்தின் மீதான அன்பு ஆகியவற்றைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்.

மழலையர் பள்ளி அமைந்துள்ள தெருவில் ஒரு இலக்கு நடை, மழலையர் பள்ளியின் கட்டிடத்தை ஆய்வு செய்தல், மழலையர் பள்ளி எந்த பொருளால் ஆனது.
தாய்நாட்டைப் பாதுகாத்து இறந்த மாவீரர்களின் நினைவுச்சின்னத்தை ஆய்வு செய்தல், புகைப்படங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்கள்.
தங்கள் தாய்நாட்டைப் பாதுகாத்து இறந்தவர்களின் நினைவுச்சின்னத்தை தங்கள் குழந்தைகளுடன் பார்வையிட பெற்றோரை அழைக்கவும்.
தங்கள் தாய்நாட்டைப் பாதுகாத்து இறந்த ஹீரோக்களுக்கு நினைவுச்சின்னத்தில் பெற்றோருடன் இருந்த குழந்தைகளுடன் உரையாடல், அவர்கள் பார்த்ததைச் சொல்ல அவர்களை அழைக்கவும்.
செயற்கையான விளையாட்டு: "நான் எங்கு வசிக்கிறேன்", "விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்."
உரையாடல் "மழலையர் பள்ளி எனது இரண்டாவது குடும்பம்," எங்கள் கிராமத்தின் பாரம்பரியங்கள்.
பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள்: இராணுவத்தில் அவர்களின் சேவையைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள், எந்தப் பிரிவுகளில், எந்த நகரத்தில் அவர்கள் பணியாற்றினார்கள். விடுமுறை "தந்தைநாட்டின் பாதுகாவலர்களின் நாள்".

மார்ச்:

இலக்கு:
எங்கள் பூர்வீக ஃபாதர்லேண்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கு, நம் நாடு ரஷ்யாவிற்கு பெருமை உணர்வு, சின்னங்களை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்: ரஷ்ய கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், கொடி, கீதம், ரஷ்யாவின் வரலாற்று கடந்த காலத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், எங்கள் கிராமம்.

குழந்தைகளுடன் அவர்களின் சொந்த கிராமம், அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது, குழந்தைகள் என்ன விரும்புகிறார்கள், அவர்கள் எங்கே இருந்தார்கள் என்பதைப் பற்றிய உரையாடல்.
வீடு கட்டுபவர்களின் வேலை பற்றிய உரையாடல்.
தங்கள் சொந்த கிராமத்தில் வசிப்பவர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்பது பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல். அதன் குடியிருப்பாளர்கள் தங்கள் சொந்த கிராமத்தை இன்னும் அழகாக மாற்ற என்ன செய்கிறார்கள், குழந்தைகள் என்ன செய்ய முடியும்.
நகரம் மற்றும் கிராமம் பற்றிய விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். எல். வொரோன்கோவாவின் "சன்னி டே" புத்தகத்திலிருந்து ஒரு அத்தியாயத்தைப் படித்தல்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "யார் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள்", "எதில் இருந்து என்ன ஆனது".
உரையாடல்கள்: "எங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்கள்", "நானும் என் குடும்பமும்", "உங்கள் குடும்பத்தில் எத்தனை தாய்மார்கள் உள்ளனர்?"
எங்கள் கிராமத்தில் நவீன கட்டிடங்களின் புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறோம்.
சரடோவ் பிராந்தியத்தின் வரைபடத்துடன் பணிபுரிதல்.
ஏப்ரல்:

இலக்கு:
எங்கள் பெரிய நாட்டிற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், எங்கள் சிறிய தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நாம் பிறந்த இடம் மற்றும் எங்கு வாழ்கிறோம்.

குழந்தைகளின் வீட்டு முகவரிகளை தெளிவுபடுத்துதல்; கிராமத்தில் பல தெருக்கள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றிற்கும் அதன் சொந்த பெயர் உள்ளது என்பதை நினைவூட்டுங்கள்.
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "நான் யாராக இருக்க வேண்டும்?" "உங்கள் கிராமம் உங்களுக்குத் தெரியுமா?"
உரையாடல்கள்: "குடும்பம் இல்லாமல் மகிழ்ச்சி இல்லை", "பெரியவர்களுக்கு உதவுவது பற்றி", "தாயகம் இல்லாத மனிதன் பாடல் இல்லாத நைட்டிங்கேல் போன்றவன்."

புகைப்பட போட்டி "இயற்கை மற்றும் மக்கள் கிராமத்தில் அதிகம் தெரியும்."

மே:

இலக்கு:
குழந்தைகளின் சிறிய தாயகத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் தாய்நாட்டின் மீது அன்பை வளர்ப்பது, ரஷ்ய இயற்கையின் அழகைப் போற்றுவது. குழந்தைகளில் ரஷ்ய மக்களின் திறமை மற்றும் அவர்களின் மக்கள் மீது பெருமைக்கான பாராட்டு உணர்வைத் தூண்டுதல்.

பாடம் "எங்கள் சிறிய தாய்நாடு"
கிராமவாசிகள் வசந்த காலத்தில் அதை எவ்வாறு அழகாக மாற்ற முயற்சிக்கிறார்கள் என்பது பற்றி குழந்தைகளுடன் ஒரு உரையாடல்.
எங்கள் கிராமத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து, எங்கள் சிறிய தாய்நாட்டைப் பற்றி, விளக்கப்படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்களைக் கவனியுங்கள்.
"எனது சிறிய தாய்நாடு" திட்டத்தின் பணிகளைச் சுருக்கவும்
டிடாக்டிக் கேம்கள்: "நான் எங்கே வசிக்கிறேன்", "யாருக்கு வேலை தேவை", "உங்கள் முகவரியை எனக்குக் கொடுங்கள்"
உரையாடல்கள்: "என் வீடு என் கோட்டை"
எனது சொந்த கிராமத்தைப் பற்றிய ஆல்பத்தைப் பார்க்கிறேன்.
குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி

அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் மற்றும் பயன்பாடுகள் பற்றிய முனையின் சுருக்கம்

தலைப்பு: "எனது சிறிய தாயகம் கிராஸ்னோர்மெய்ஸ்கோய் கிராமம்."

இலக்கு:
வடிவம் அடிப்படை பிரதிநிதித்துவங்கள்மாணவர்கள் தங்கள் சிறிய தாயகத்தைப் பற்றி - கிராஸ்னோர்மெய்ஸ்கோய் கிராமம்.

பணிகள்:
1.தேசபக்தி உணர்வுகளை உருவாக்குதல்.
2.கிராமத்தின் காட்சிகளுடன் அறிமுகம். Krasnoarmeyskoe
3. தலைப்பில் அகராதியைப் புதுப்பித்தல்.
4. முன்னேற்றம் இலக்கண அமைப்புஉரைகள்:
a) உறவினர் பெயரடைகளை உருவாக்குதல்;
ஆ) பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல்;
c) பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களின் உடன்பாடு.
5. பேச்சின் தொடரியல் பக்கத்தை மேம்படுத்துதல்.
6. வளர்ச்சி காட்சி உணர்தல், கவனம், நினைவகம், சிந்தனை.
7. வாய்மொழி தொடர்பு திறன் வளர்ச்சி, உணரும் திறன்
கேட்கக்கூடிய படிக்கக்கூடிய உரை.
8.வளர்ச்சி படைப்பாற்றல், கற்பனை.
9. வாய்மொழி நாகரீகத்தின் சூத்திரங்களுடன் அகராதியின் செறிவூட்டல்.
10. ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்.
11. appliqué மூலம் ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்
12. தேசபக்தியின் கல்வி, தாய்நாட்டின் மீதான அன்பு.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
மல்டிமீடியா உபகரணங்கள், அவரது சொந்த கிராமத்தின் பார்வையுடன் கூடிய ஸ்லைடுகள், ஒரு பந்து, "வேர் தி மதர்லேண்ட் பிகின்ஸ்" பாடலின் ஃபோனோகிராம், எஃப். ஷூபர்ட்டின் "வால்ட்ஸ் ஆஃப் தி ரெயின்" ஃபோனோகிராம், ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசையின் ஃபோனோகிராம். அமைதியான டெம்போ, ஒரு "டன்னோ" பொம்மை, வாட்மேன் காகிதம், பசை, க்ராஸ்நார்மெய்ஸ்கியின் காட்சிகளைக் கொண்ட புகைப்படங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தூரிகைகள், நாப்கின்கள்.

ஆசிரியர் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார். தரையில் கிடக்கும் "மேஜிக் பந்தில்" குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது.
வி. - பார், என்ன ஒரு அசாதாரண விருந்தினர். எங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள இதைப் பயன்படுத்துவோம். இதை எப்படி உங்களால் செய்ய முடியும்? (குழந்தைகளின் கற்பனையான பதில்கள்)
வி. - வாருங்கள், நாங்கள் பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவோம், எங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரைச் சொல்வோம். ஆனால் முதலில், நாம் எந்த வார்த்தைகளில் ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்துக் கூறலாம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (வணக்கம், நல்ல மதியம்).

விளையாட்டு "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்."

IN. - நண்பர்களே, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரைச் சொன்னீர்கள்.
- உங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரை உங்களுக்கு வழங்கியவர் யார்? (பெற்றோர், அம்மா, அப்பா)
- உங்கள் பெற்றோர் எப்போது அவற்றை உங்களுக்குக் கொடுத்தார்கள்? (பிறந்த போது)
IN.- சரி. ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு பிறந்த நாள் உள்ளது, வேறு என்ன பிறந்தநாள் இருக்க முடியும்? (புத்தகங்கள், கார்கள், நகரங்கள், நகரங்களுக்கு அருகில்)
IN. - சரி. ஒரு புத்தகம், ஒரு பொம்மை, ஒரு வீடு, ஒரு கிராமம், ஒரு முழு நகரத்திற்கும் கூட அதன் சொந்த பிறந்தநாள் உள்ளது. அவர்கள், மக்களைப் போலவே, "பெயர்கள்" வழங்கப்படுகிறார்கள்.
IN.- நண்பர்களே, ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு தாய்நாடு உள்ளது - அவர் வாழும் நாடு. நம் நாட்டின் பெயர் என்ன? (ரஷ்யா)
- நம் நாட்டு மக்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள்? (ரஷ்யர்கள்)
IN- நண்பர்களே, நமது நாடு உலகிலேயே மிகப்பெரியது (ஸ்லைடில் வரைபடத்தைக் காட்டு). அதில் பல நகரங்கள், ஆறுகள், ஏரிகள், கடல்கள், மலைகள் மற்றும் சமவெளிகள் உள்ளன. ஆனால் ஒவ்வொரு நபருக்கும், அவர் பிறந்த இடம், மழலையர் பள்ளி, பள்ளி, வேலை மற்றும் வாழும் இடம் மிகவும் நெருக்கமாகவும் அன்பாகவும் இருக்கிறது. இது அவரது சிறிய தாயகம். நண்பர்களே, உங்கள் தாய்நாட்டைப் பற்றிய கவிதைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? (ஆம்)

டாட்டியானா போகோவாவின் கவிதையைப் படித்தல். தாய்நாடு

வி. - அற்புதம். நண்பர்களே, நாம் வாழும் கிராமத்தின் பெயர் என்ன? (Krasnoarmeyskoe)
வி.- எங்கள் கிராமம் எங்கள் சிறிய தாயகம். ஆனால் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, எங்கள் கிராமத்திற்கு முற்றிலும் மாறுபட்ட பெயர் இருந்தது, அது கோல்டிபன் என்று அழைக்கப்பட்டது, இப்போது ஏன் என்று நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். (ஆசிரியர் கதை)

எங்கள் கிராமத்தின் நீண்ட வரலாற்றில், பல்வேறு தேசங்களைச் சேர்ந்தவர்கள் இங்கு வாழ்ந்து வந்தனர். எங்கள் கிராமத்தில் ரஷ்யர்கள், டாடர்கள், சுவாஷ்கள், மொர்டோவியர்கள், உக்ரேனியர்கள் மற்றும் பல நாட்டினர் ஒன்றாக வாழ்கின்றனர். ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் அதன் சொந்த மரபுகள், கலாச்சாரம் மற்றும், நிச்சயமாக, அதன் சொந்த மொழி உள்ளது. நான் ரஷ்யன் மற்றும் ரஷ்ய மொழி பேசுகிறேன், ஆனால் மற்ற மக்கள் என்ன மொழி பேசுகிறார்கள் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

விளையாட்டு "தேசிய மொழிக்கு பெயரிடவும்."

IN- ஒவ்வொரு நாட்டிற்கும் அதன் சொந்த தேசிய விளையாட்டுகள் உள்ளன, இப்போது ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டான "ஜர்யா" விளையாடுவதை நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

(இந்த விளையாட்டு ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசையில் விளையாடப்படுகிறது. குழந்தைகள் கவிதை உரையை வாசித்து செயலைச் செய்கிறார்கள்.)

IN- நன்றாக விளையாடியது, நன்றாக முடிந்தது. இப்போது நான் உங்களை அழைக்கிறேன் காடு அழித்தல்எங்கள் கிராமத்திற்கு அருகில். (ஸ்லைடு ஷோ)
IN- கண்களை மூடிக்கொண்டு, நாம் ஒரு மழலையர் பள்ளியில் இல்லை, ஆனால் இந்த தெளிவில் இருக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து கொள்வோம். (இயற்கையின் ஓசைகளுக்கு ஒரு கணம் இளைப்பாறுதல்)
தெரியவில்லை.
N. - வணக்கம்! நண்பர்களே, நான் எங்கே வந்தேன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- உங்கள் கிராமத்தின் பெயர் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
N.- நான் மலர் நகரத்தில் வசிக்கிறேன், எங்களிடம் நிறைய பூக்கள் உள்ளன. அது எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது தெரியுமா! எங்கள் நகரத்தில் பல்வேறு கட்டிடங்கள் உள்ளன, ஆனால் அவை என்ன அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை நான் மறந்துவிட்டேன். அவர்களின் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள எனக்கு உதவ முடியுமா? (ஆம்)
N. - பிறகு என் புதிர்களைக் கேளுங்கள்.
இந்த வீட்டில் டாக்டர்கள் இருக்கிறார்கள்
மக்களுக்கு சிகிச்சை அளிப்பதற்காக காத்திருக்கின்றனர்.
அவர்கள் அனைவருக்கும் உதவ தயாராக உள்ளனர் -
ஆரோக்கியமானவர்கள் மட்டுமே விடுவிக்கப்படுகிறார்கள்.
(மருத்துவமனை)
ஒரு மகிழ்ச்சியான, பிரகாசமான வீடு உள்ளது.
அங்கே நிறைய சுறுசுறுப்பான தோழர்கள் இருக்கிறார்கள்.
அவர்கள் அங்கே எழுதி எண்ணுகிறார்கள்,
வரைந்து படிக்கவும்.
(பள்ளி)
என்ன அற்புதமான வீடு இது?
அந்த வீட்டில் நூறு குழந்தைகள்
குழந்தைகள் வீட்டில் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்கள்.
இது என்ன?…
(மழலையர் பள்ளி)

நீங்கள் இங்கே ஒரு உறை வாங்கலாம்.
அவசரமாக பார்சலை அனுப்பவும்.
அனைவருக்கும் வணக்கம் சொல்லுங்கள்.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த கட்டிடம் ...
(அஞ்சல்)
யாராவது நோய்வாய்ப்பட்டால்.
அனைவரும் சிகிச்சை பெற செல்கிறார்கள்
நகரத்திற்கு, பிராந்தியத்திற்கு,
குழந்தைகளின்...
(மருத்துவமனை)
குளிர்சாதன பெட்டி காலியாக இருந்தால்,
எங்களிடம் உணவு தீர்ந்து விட்டது.
சீக்கிரம் இங்கே வா.
மற்றும் கூடையை எடு
சுவையாக இருப்பதை வாங்கவும்.
எங்கள்…
(கடை)
N. - நன்றாக முடிந்தது. என் புதிர்கள் அனைத்தும் தீர்க்கப்பட்டன. ஓ! என்ன அதிசயங்கள்! (திரையில் கவனத்தை ஈர்க்கிறது)
இந்தக் கட்டிடங்கள் உங்கள் கிராமத்தில் உள்ளதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
N.- வாருங்கள், நண்பர்களே, இப்போது கொஞ்சம் சூடாகவும், சில உடற்பயிற்சிகளையும் செய்வோம்:
உடல் பயிற்சி "நாங்கள் தெருக்களில் நடக்கிறோம்."
N.- உங்கள் கிராமத்தில் உள்ள தெருக்களின் பெயர்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
என்.- உங்கள் வீட்டு முகவரி தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

விளையாட்டு "உங்கள் வீட்டு முகவரிக்கு பெயரிடவும்."

N. - நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய தோழர்கள், உங்கள் கிராமத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு நிறைய தெரியும். ஆனால் நான் எப்போதும் எல்லாவற்றையும் மறந்து விடுகிறேன். என் தலையில் காற்று வீசுகிறது என்று Znayka கூறுகிறார். உங்கள் கிராமத்தைப் பற்றி என் நண்பர்களிடம் சொல்ல விரும்புகிறேன். தயவுகூர்ந்து எனக்கு உதவி செய்யவும். என்னைப் பத்திரிகையாக்கு. உங்களிடம் இங்கே படங்கள் உள்ளன, காகிதம் மற்றும் பசை. நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (ஆம்)
N.- பிறகு வேலைக்கு வருவோம்.

கூட்டு வேலை "என் சொந்த கிராமம்".
N. - நன்றி நண்பர்களே. அது நன்றாக மாறியது. உங்கள் கிராமத்தில் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்கள் உள்ளன என்பதை எனக்கு நினைவூட்டுங்கள்.
(குழந்தைகள் செய்தித்தாளில் உள்ள படத்தைப் பற்றி கருத்து தெரிவிக்கின்றனர்.)
N. - நான் எனது மலர் நகரத்திற்குத் திரும்பி, சமாரா பிராந்தியத்தின் க்ராஸ்னோர்மெய்ஸ்கி மாவட்டத்தின் க்ராஸ்னோர்மெய்ஸ்கோய் கிராமத்தைப் பற்றி எனது நண்பர்களிடம் கூறுவேன். நீங்கள், யூலியா விக்டோரோவ்னா, நான் மீண்டும் தொலைந்து போகாதபடி தயவுசெய்து எனக்கு வழிகாட்டுங்கள்.
வி. - நண்பர்களே, டன்னோவிடம் விடைபெறுங்கள். (பிரியாவிடை!)

விண்ணப்பம்:

இது உலகின் பாதிக்கு பொருந்தும்:
அம்மா அப்பா, பக்கத்து வீட்டுக்காரர்கள், நண்பர்கள்.
அன்புள்ள நகரம், அன்பே அபார்ட்மெண்ட்,
பாட்டி, பள்ளி, பூனைக்குட்டி... மற்றும் நானும்.

உங்கள் உள்ளங்கையில் சன்னி பன்னி
ஜன்னலுக்கு வெளியே இளஞ்சிவப்பு புதர்
மற்றும் கன்னத்தில் ஒரு மோல் உள்ளது -
இதுவும் தாய்நாடுதான்.

ரஷ்யன் நாட்டுப்புற விளையாட்டு"ஜரியா":
எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், தங்கள் கைகளை முதுகுக்குப் பின்னால் வைத்திருக்கிறார்கள், மற்றும் வீரர்களில் ஒருவரான - ஜர்யா - ஒரு ரிப்பனுடன் பின்னால் நடந்து செல்கிறார்:
ஜரியா-மின்னல், சூரியனின் சகோதரி
வானத்தில் நடந்தேன், கதிர்கள் விழுந்தது,
தங்கக் கதிர்கள், நீல நிற ரிப்பன்கள்,
ஒன்று, இரண்டு காகம் அல்ல
நெருப்பு போல ஓடு!
கடைசி வார்த்தைகளால், டிரைவர் கவனமாக ஒரு வீரரின் தோளில் ரிப்பனை வைக்கிறார், அதைக் கவனித்து, விரைவாக ரிப்பனை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், இருவரும் ஒரு வட்டத்தில் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடுகிறார்கள், முதலில் எடுப்பது அவர்களின் பணி. வட்டத்தில் உள்ள காலி இடம். இடமில்லாமல் போனவன் விடியலாகிறான். விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.

உடற்கல்வி பாடம் "நாங்கள் தெருக்களில் நடக்கிறோம்."
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். அவர்கள் சொற்களை கோரஸில் உச்சரிக்கிறார்கள், அவற்றுடன் அசைவுகளுடன்:
நாங்கள் நகரத்தை சுற்றி நடக்கிறோம் (அணிவகுப்பு)
நாங்கள் சத்தமாக ஒரு பாடலைப் பாடுகிறோம் (கைதட்டல்)
நாங்கள் தெருவில் நடக்கிறோம் (அணிவகுப்பு)
நாங்கள் எங்கள் கால்களை நேராக உயர்த்துகிறோம் (அணிவகுப்பு, கால்விரல்களை நீட்டுதல்)
ஒரு படி - ஒன்று, இரண்டு (அணிவகுப்பு)
உங்கள் கைகளை அசைக்கவும் - மூன்று, நான்கு
தலையைத் திருப்பியது (தலையை வலப்புறம் - இடதுபுறம் திருப்புங்கள்)
கைகள் மேலே மற்றும் கால்கள் அகலமாக இருக்கும்
ஒன்றாக உயரம் குதிப்போம் (அவர்கள் குதிக்கிறார்கள்)
மேலும் எளிதாக ஓடுவோம் (இடத்தில் ஓடுவோம்)

பொருள்: உலகம், பேச்சு வளர்ச்சி.

பாடத்தின் வகை:இணைந்து, திறன்களின் ஆக்கப்பூர்வமான பயன்பாடு (முத்திரைகளைப் பயன்படுத்தி வரைதல்) பாடத்துடன், முன்னர் பெற்ற அறிவை ("சிறிய தாய்நாடு" பற்றி; ஓகோட்ஸ்க் சொந்த கிராமத்தைப் பற்றி) ஒருங்கிணைப்பதற்கான பாடம்.

தலைப்பு: "என் சிறிய தாய்நாடு"

வயது: 6 ஆண்டுகள்

"எனது சிறிய தாய்நாடு" பாடம் கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்புடன் "தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி உணர்வுகளின் கல்வி" திசையில் உருவாக்கப்பட்டது:

- சமூகமயமாக்கல்;

- அறிவாற்றல்;

- தொடர்பு;

- கலை படைப்பாற்றல்.

நான் 6 வயது குழந்தைகள் குழுவில் இசை அறையில் பாடம் நடத்தினேன். திறந்த பாடம்குழந்தைகளின் தார்மீக தேசபக்தி கல்வி, பெற்றோருக்கு ( சட்ட பிரதிநிதிகள்) மாணவர்கள் மற்றும் சக ஊழியர்கள். குழுவில் 10 பேர் உள்ளனர். குழுவின் குழந்தைகள் மிகவும் சமமான மனோ-உணர்வைக் கொண்டுள்ளனர். உணர்ச்சி வளர்ச்சி; நடந்து கொண்டிருக்கும் படி கண்டறியும் பரிசோதனைகள்அறிவாற்றல், மன மற்றும் அறிவுசார் திறன்களின் நல்ல அளவிலான வளர்ச்சியால் அவை வேறுபடுகின்றன.

இலக்கு:பூர்வீக நிலம் மற்றும் சிறிய தாய்நாட்டிற்கான தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி உணர்வுகளை வளர்ப்பது.

பாடத்தின் முக்கிய நோக்கங்கள்:

1. செயல்படுத்த:

- தலைப்புகளில் குழந்தைகளின் உரையில் பெயரிடப்பட்ட சொற்களஞ்சியம்: "சிறிய தாய்நாடு ..."; "எங்கள் ஓகோட்ஸ்க்"; "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்"

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவு

1. குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்:

- கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் மற்றும் கொடிகளை வேறுபடுத்துங்கள்;

- ஒரு பெயருக்கான உரிமையின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனை;

- மற்றவர்களிடம் அன்பையும் கருணையையும் வளர்க்கவும்.

1. வடிவம்:

சுயாதீனமாக முடிவுகளை எடுக்கும் திறன்;

சிவில்-தேசபக்தி உணர்வுகள்.

1. உருவாக்க:

- மாணவர்களின் உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளம்

- அறிவு தேவை.

1. நினைவகம், கவனம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை பயிற்சி.
2. சுதந்திரம், சுய ஒழுக்கம் மற்றும் செறிவு ஆகியவற்றை வளர்க்கவும்.
3. பாலர் குழந்தைகளில் சைக்கோமோட்டர் அழுத்தத்தைப் போக்க உதவுங்கள்.
4. குழந்தைகளின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டைத் தூண்டுகிறது.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்:

1. கையேடுகள்:

- ரஷ்ய கொடி;

பந்து, வண்ணமயமான மலர்;

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் காகிதம்;

- ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் முத்திரைகள்;

1. டெமோ பொருள்:

- ரஷ்யாவின் வரைபடம்;

- ஓகோட்ஸ்க் கிராமத்தின் கொடி மற்றும் சின்னத்தின் படம்;

உபகரணங்கள்:(லேப்டாப், புரொஜெக்டர், இழுக்கும் திரை, ஸ்டீரியோ சிஸ்டம்)

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று எத்தனை விருந்தினர்கள் இருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள். அவர்களை வரவேற்போம்:

வணக்கம், தங்க சூரியன்.

வணக்கம், வானம் நீலமானது.

வணக்கம், இலவச தென்றல்.

வணக்கம், சிறிய ஓக் மரம்.

நாங்கள் எங்கள் சொந்த நிலத்தில் வாழ்கிறோம், உங்கள் அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்!

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் நமது சிறிய தாய்நாடு மற்றும் குடும்பத்தைப் பற்றி பேசுவோம்.

இப்போது இந்த அற்புதமான கவிதையைக் கேளுங்கள்:

விடியும் முன் பரந்த வெளியில்

எங்கள் சொந்த நாட்டில் கருஞ்சிவப்பு விடியல்கள் உயர்ந்துள்ளன,

ஒவ்வொரு ஆண்டும் அன்பான நிலங்கள் மேலும் மேலும் அழகாகின்றன,

உலகில் சிறந்த தாய்நாடு இல்லை நண்பர்களே!

கல்வியாளர்:என்ன, தோழர்களே? நான் உங்களுக்கு ஒரு கவிதை படித்தேனா? பூமியில் உள்ள ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு சிறிய தாயகம் உள்ளது.

உடற்பயிற்சி"சிறிய தாய்நாடு" (குழந்தைகள் கொடியை ஒருவருக்கொருவர் கடந்து சொல்கிறார்கள்...)

- சிறிய தாய்நாடு நாம் பிறந்து வாழும் இடம்;

சிறிய தாய்நாடு எங்கள் தாத்தா, பாட்டி வாழ்ந்த மற்றும் வேலை செய்த நிலம்;

மலாயா ரோடினா எங்கள் கிராமமான ஓகோட்ஸ்க்;

- சிறிய தாய்நாடு ஒரு இடம். எங்களுக்கு நெருக்கமான மற்றும் அன்பானவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள்: அப்பா, அம்மா, சகோதரர், சகோதரி;

சிறிய தாய்நாடு எங்கள் மழலையர் பள்ளி அமைந்துள்ள இடம்;

சிறிய தாய்நாடு என்பது மக்கள் தொலைதூர தேசத்தில், வெளிநாட்டில் இருக்கும்போது தவறவிடும் இடம்.

கல்வியாளர்: இப்போது வரைபடத்தைப் பாருங்கள், நமது நாடு எவ்வளவு பெரியது, அதன் எல்லைகள் எவ்வளவு பரந்தவை! இதெல்லாம் எங்கள் பெரிய தாய்நாடு, ஆனால் நம் நாட்டில் நாம் பிறந்து வளர்ந்த இடம் உள்ளது. நீங்களும் நானும் வசிக்கும் எங்கள் சொந்த ஊர் இது. ஓகோட்ஸ்க் (வரைபடத்தில் காட்டு)

ஒவ்வொரு நகரத்திற்கும் அதன் சொந்த கொடி மற்றும் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் உள்ளது, ஓகோட்ஸ்கின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸை நினைவில் வைத்து கண்டுபிடிப்போம்.

ஒரு விளையாட்டு"கவனமாக இருங்கள்" (எங்கள் ஓகோட்ஸ்க் கிராமத்தின் முன்மொழியப்பட்ட கொடிகள் மற்றும் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், கொடி மற்றும் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் ஆகியவற்றிலிருந்து தேர்வு செய்யவும், குழந்தைகள் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் மற்றும் கொடியில் என்ன சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது என்று கூறுகிறார்கள்.)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் பயணம் செய்வதை விரும்புகிறீர்கள் என்று எனக்குத் தெரியும், மேலும் எங்கள் கிராமமான ஓகோட்ஸ்க்கைச் சுற்றி நடக்க பரிந்துரைக்கிறேன். நீ தயாராக இருக்கிறாய்? ஆம்!

டயானா:என் ஓகோட்ஸ்க்! நான் இங்கு பிறந்ததில் நான் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், நீங்கள் எனக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்

என் தாத்தாவும் அப்பாவும் உன்னைப் பற்றி பெருமைப்பட்டார்கள், இப்போது நானும் உன்னைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறேன்!

மேகங்கள் இந்த நீல நிறத்தில் கரையும் வெள்ளை வாலாஞ்சிகள் போல குதிக்கின்றன

நான் உட்கார்ந்து டேன்டேலியன்களைப் பார்க்கிறேன், இது எனக்கு மிகவும் எளிதானது மற்றும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது!

நான் இன்னும் முழுமையாக வளரவில்லை, நான் இன்னும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன்,

ஆனால் இந்த கிராமம் அற்புதமானது, எப்படியும், தோழர்களே, நான் அதை விரும்புகிறேன்!

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, டயானா எந்த நகரத்தைப் பற்றிய கவிதையைப் படித்தார்? (ஓகோட்ஸ்க் பற்றி), எங்கள் கிராமம் எங்கே அமைந்துள்ளது, எங்கள் பிராந்தியத்தின் பெயர் என்ன?

- (கபரோவ்ஸ்க்)

ஒரு விளையாட்டு: “எங்கள் ஓகோட்ஸ்க் என்றால் என்ன” (ஆசிரியர் பந்தை வீசுகிறார், குழந்தைகள் அதைப் பிடித்து “எங்கள் ஓகோட்ஸ்க் என்றால் என்ன” என்ற கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.

(பெரிய, அழகான, அற்புதமான, பச்சை, சிறந்த, சுத்தமான, அகலமான தெருக்கள், தாழ்வான வீடுகள்....) நல்லது!

கல்வியாளர்: சரி, இன்னும் ஒரு நடைக்கு போகலாம். (திரைக்கு வாருங்கள்) விளக்கக்காட்சி "மை டியர் ஓகோட்ஸ்க்" காட்டப்பட்டுள்ளது

பந்து விளையாட்டு"உன் வீட்டு முகவரியைக் கொடு!" (குழந்தைகள் தங்கள் வீட்டு முகவரியைக் கூறி ஒருவருக்கொருவர் கொடியை அனுப்புகிறார்கள்)

கல்வியாளர்:சரி, நண்பர்களே, எங்கள் கிராமத்தில் தெருக்களும் வீடுகளும் எவ்வளவு வித்தியாசமாக இருக்கின்றன என்பதை நீங்கள் காண்கிறீர்கள், ஆனால் அவை ஒன்றாக எங்கள் சிறிய தாய்நாட்டை உருவாக்குகின்றன, எங்கள் சொந்த கிராமமான ஓகோட்ஸ்க். எங்கள் கிராமத்தில் உள்ள முக்கிய தெருக்கள் என்ன? (லெனின் செயின்ட், லுனாசார்ஸ்கோகோ செயின்ட், ககரின் செயின்ட், பார்ட்டிசான்ஸ்காயா செயின்ட்)

கல்வியாளர்: மற்றும் இந்த தெருக்களில் என்ன நிர்வாக கட்டிடங்கள் அமைந்துள்ளன (Sberbank, தபால் அலுவலகம், படைப்பு கலை மையம், கடைகள், மழலையர் பள்ளி, கலாச்சார மையம், நிர்வாக கட்டிடம், மருந்தகம், அட்லாண்ட்...)

மாஷா புஷ்கர்ஸ்கயா: நாங்கள் வாழ்கிறோம், வளர்கிறோம், எங்கள் சொந்த ஊரில்,

சிலருக்கு அது பெரியது, ஆனால் எங்களுக்கு அது பெரியது,

வாழட்டும், வளரட்டும், எங்கள் அடக்கமான ஊர்!

1. வீடு-வீடு 5. நகரம்-நகரம்
2. தெரு-தெரு 6. சாலை-பாதை
3. தெரு-தெரு 7. புல்வெளி-புல்வெளி
4. சதுரம் 8. தோட்டம்
5. பாலம்-பாலம் 9. கிராமம்-கிராமம்

கல்வியாளர்:இப்போது நான், தோழர்களே, நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லுமாறு பரிந்துரைக்கிறேன் (அவர்கள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கிறார்)

காடுகள் மலைகளில் குடும்பங்களைப் போல வளர்கின்றன, கடற்பாசிகள் கூட்டமாக பறக்கின்றன,

கடலில் பள்ளிகளில் மீன்கள், வானத்தில் கூட்டமாக மேகங்கள்...

எகோர்:தனியாக வாழ்வது மிகவும் கடினம், அனைவருக்கும் ஒரு குடும்பம் தேவை,

அம்மா அப்பா இல்லாமல் நான் மோசமாக உணர்கிறேன், நான் இல்லாமல் அம்மா அப்பா!

கல்வியாளர்:என் அன்பான தோழர்களே, இப்போது நான் உங்களுடன் குடும்பத்தைப் பற்றி பேச விரும்புகிறேன், அன்புக்குரியவர்கள் மீதான மரியாதை மற்றும் அன்பு பற்றி. உங்களில் சிலர், அம்மா, அப்பா, உங்கள் உறவினர்கள் அனைவருக்கும் பிடித்தவர்கள் வசிக்கும் இடம் சிறிய தாய்நாடு என்று உங்களில் சிலர் சொன்னார்கள். நண்பர்களே, நீங்கள் வெளிப்பாட்டை எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள் -

கல்வியாளர்: "உங்கள் குடும்பத்தை நேசித்தல் - இதன் பொருள் என்ன"? (அனைவரையும் மதிக்கவும், அம்மா, அப்பாவுக்கு உதவவும், உங்கள் பொம்மைகளை ஒதுக்கி வைக்கவும், பெரியவர்களை மதிக்கவும், முரட்டுத்தனமாக இருக்காதீர்கள், சண்டையிடாதீர்கள் ...)

கல்வியாளர்: நல்லது, தோழர்களே! உங்கள் குடும்பத்திற்கான மரியாதை மற்றும் அன்பை நீங்கள் சரியாக புரிந்துகொள்கிறீர்கள்.

ஸ்லைடு எண் 1 சூரியன், மாதம், நட்சத்திரங்கள்

- ஆம், அனைத்து வான உடல்களும் ஒன்றுதான் பெரிய குடும்பம். ஓய்வை அறியாத தாயைப் போல சூரியன் பகலில் பிரகாசிக்கிறது. எப்போதும் கவனிப்பில்.

ஒரு மாதம் இரவு காவல். இருளுக்கு அஞ்சாததால், குடும்பத்தின் மனிதரான தந்தைக்கு அவரை ஒப்பிடலாம். நட்சத்திரங்கள் எரியும் அவர்களின் குழந்தைகள்

சில நேரங்களில் அவை பிரகாசமாக இருக்கும், சில சமயங்களில் அவை மங்கிவிடும், அவர்களின் நடத்தை அவர்களின் பெற்றோரை வருத்தப்படுத்துகிறது அல்லது மகிழ்விக்கிறது. ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் நட்சத்திரம் இருப்பதாக பழைய மக்கள் கூறுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்கள் இதயத்தில் கை வைக்கவும், அது எப்படி துடிக்கிறது என்று கேட்க முடியுமா? வாழ்க்கையை அனுபவித்து வாழ்வது என்ன ஒரு பாக்கியம்.

கல்வியாளர்: என் கைகளில் அட்டைகள் உள்ளன - இது எண் 7 மற்றும் "நான்" என்ற எழுத்து, நான் ஏழு எண்ணுடன் "I" ஐ சேர்ப்பேன், என்ன நடக்கும்? குழந்தைகள்: (குடும்பம்)

- கல்வியாளர்: எல்லோரும் என்னை நேசிக்கும் மற்றும் என்னை நேசிக்கும் ஒரு குடும்பம், ஒரு குடும்பத்தை விட சிறந்தது எதுவுமில்லை.

அவ்வளவுதான். நான் மிகவும் நேசிப்பவர்களுக்கு குடும்ப உரிமை உண்டு!

கல்வியாளர்: ஒவ்வொரு குடும்பத்திலும், எல்லோரும் ஒருவருக்கொருவர் நேசிக்க வேண்டும், மதிக்க வேண்டும், பெரியவர்கள் சிறியவர்களை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள். ஒருவரைக் கவனித்துக்கொள்வது எவ்வளவு நல்லது, அது என்ன பொறுப்பு என்பதை உணர இப்போது நான் உங்களை அழைக்கிறேன்.

சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்: "பூனைக்குட்டியை சூடு"

கல்வியாளர்: நீங்கள் தெருவில் ஒரு சிறிய பூனைக்குட்டியை எடுத்தீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். வெளியே குளிராக உள்ளது, பனிப்பொழிவு. இங்கே

பூனைக்குட்டி குளிரில் உறைந்து நடுங்குகிறது! அவரை உங்கள் கைகளில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்! அதை சூடேற்ற, உங்கள் உள்ளங்கையில் சுவாசிக்கவும். (இடைநிறுத்தம்).

அவரை உங்கள் மார்பில் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்... இப்போது, ​​உங்கள் பூனைக்குட்டியைப் பாருங்கள், அவர் சூடாக இருக்கிறாரா? மென்மையுடனும் அன்புடனும் அவரைப் பாருங்கள். அவரைப் பார்த்து புன்னகைக்கவும், அவர் உங்களைப் பார்த்து புன்னகைப்பார். இப்போது, ​​விடுங்கள்! பாருங்கள், அவர் தனது குடும்பத்துடன் வீட்டிற்கு ஓடினார்.

கல்வியாளர்: எனவே நீங்களும் நானும் எங்கள் அன்பையும் அரவணைப்பையும் பாசத்தையும் சிறிய பூனைக்குட்டிக்குக் கொடுத்தோம். சூடு ஏற்றிக் கொண்டு அம்மாவிடம் ஓடினான்.

- ஒவ்வொருவருக்கும் தங்கள் சொந்த குடும்பம் இருக்கும்போது, ​​​​அவர்கள் நேசிக்கிறார்கள், காத்திருக்கிறார்கள், கவனித்துக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் மீட்புக்கு வரும்போது இது மிகவும் நல்லது. உங்கள் அன்புக்குரியவர்களை நீங்கள் மதிக்க வேண்டும், அவர்களை ஒருபோதும் வருத்தப்பட மாட்டீர்கள், அவர்கள் உங்களை எப்படிக் கவனித்துக்கொள்கிறார்களோ அப்படியே அவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்.

(பிரவுனி உள்ளே வருகிறார். அவர் சோகமான முகத்துடன் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்தார்)

பிரவுனி: நான் ஒரு பிரவுனி. அவர்கள் என்னை எதுவும் அழைக்கவில்லை, அவர்கள் என்னை பிரவுனி என்று அழைக்கிறார்கள்! யாரும் எனக்கு பெயர் கொடுக்கவில்லை. நீங்கள் இங்கே உல்லாசமாக விளையாடுவதைக் கேட்டேன், அதனால் நான் உன்னைப் பார்க்க அலைந்தேன்.

கல்வியாளர்: பிறப்பிலிருந்து குழந்தைகள் பெயருக்கான உரிமையைப் பெறுகிறார்கள்: எல்லா பெயர்களும் மறைந்துவிடும் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள், ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள், தாத்தா பாட்டி மட்டுமே இருக்கிறார்கள், ஆனால் யாருக்கும் பெயர் இல்லை. எங்களால் ஒருவரையொருவர் கூட தொடர்பு கொள்ள முடியாது. ஒரு நபருக்கு ஒரு பெயர் எப்படி தேவை என்பதை நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள். பிறக்கும்போதே உங்கள் பெற்றோர் உங்களுக்கு ஒரு பெயரைக் கொடுப்பார்கள்.

பிரவுனி: நான் ஒரு விசித்திரக் கதாநாயகன். அதனால்தான் யாரும் எனக்கு பெயர் வைக்கவில்லை.

கல்வியாளர்: பிரவுனி, ​​வருத்தப்பட வேண்டாம். நண்பர்களும் நானும் உங்களுக்காக ஒரு பெயரைக் கொண்டு வருவோம். உண்மையில், நண்பர்களே, நம் ஹீரோவை என்ன அழைப்பது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்? (குஸ்யா)

கல்வியாளர்: பிரவுனி, ​​குஸ்யா என்ற பெயர் உங்களுக்கு பிடிக்குமா?

பிரவுனி: எனக்கு மிகவும் பிடிக்கும். நன்றி தோழர்களே.

கல்வியாளர்: அவர்களுக்குத் தெரியும், உலகில் உள்ள அனைவருக்கும் தெரியும், பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் தெரியும் -

அனைவருக்கும் ஒரு பெயர் கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, அனைவருக்கும் ஒன்று உள்ளது!

வேரா கிம்: அனைவருக்கும் வெவ்வேறு பெயர்கள் உள்ளன: பூனை பர்ர், நாய் பார்போஸ்,

எங்கள் ஆட்டின் அழகான பெயர் கூட ரோஸ்.

நாஸ்தியா, விகா மற்றும் டானிலா அனைவருக்கும் அவர்களின் சொந்த பெயர் உள்ளது!

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, அவர்களின் பெயரைப் பற்றி உங்களுக்கு யார் சொல்ல விரும்புகிறார்கள்?

டயானா: நான் டயானா. என் பெயர் தெய்வீகம்

டயானா ஒரு கனிவான ஆன்மா, அழகானவர், திறந்த மற்றும் அழகானவர், ஒருவேளை நான் பிரபலமாக இருப்பேன்!

யூரா ரூட்: நான் யூரி - என் பெயர் "சன்னி" என்று பொருள்

பார், யூரோச்ச்கா, கதிரியக்க கண்ணாடியில்,

நான் நிச்சயமாக அங்கே ஒரு சன்னி முகத்தைப் பார்ப்பேன்!

டிமா நூர்ஷானோவ்: நான் டிமிட்ரி, "பெரியது" என்றால் என்ன?

இதுவே என் பலம்! மூவருக்கு வேலை செய்தாலும், நான்கு பேரை நேசிப்பதற்கும் கூட -

அனைவருக்கும் போதுமான வலிமை உள்ளது, வெளிப்படையாக பெயர் உதவுகிறது!

கல்வியாளர்: உங்களுக்குத் தெரியும், குஸ்யா, பிறக்கும்போது நம் நாட்டில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் ஒரு ஆவணத்தைப் பெறுகிறார்கள். அது அழைக்கபடுகிறது

"பிறப்பு சான்றிதழ்"

- ஒவ்வொரு சிறுமிக்கும் இந்த சிறிய புத்தகம் உள்ளது.

நாளின் எந்த நேரத்திலும், எல்லாம் உங்களைப் பற்றி சொல்லும்!

("பிறப்புச் சான்றிதழை" காட்டுகிறது) இந்த ஆவணம் குழந்தையின் பெயருக்கான உரிமையைப் பாதுகாக்கிறது. குஸ்யா, நண்பர்களும் நானும் உங்களுக்கு ஒரு பரிசு கொடுக்க வேண்டும். இப்போது தோழர்களே அழகான சான்றிதழ்களை வரைவார்கள், நீங்கள் விரும்பும் ஒன்றை நீங்கள் தேர்வு செய்வீர்கள். மேலும் அதில் உங்கள் பெயரை எழுதுகிறேன்.

(வரைதல்)

குழந்தைகள் "பிறப்புச் சான்றிதழ்" சட்டத்தை உருவாக்க முத்திரைகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். பிரவுனி குஸ்யா தனக்கு மிகவும் பிடித்த சான்றிதழைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்.

கல்வியாளர்: எங்கள் அன்பான குஸ்யா, நாங்கள் உங்களுக்கு இந்த சான்றிதழை வழங்குகிறோம். இப்போது உங்களிடம் ஒரு அற்புதமான சாட்சி உள்ளது.

குஸ்யா: நன்றி நண்பர்களே, நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நான் இந்த சாட்சியத்தை என் நண்பர்களிடம் காட்டுகிறேன். நண்பர்களே, நீங்கள் வரைந்த அனைத்து ஆதாரங்களையும் நான் எடுக்கலாமா? எனக்கு நிறைய நண்பர்கள் உள்ளனர், ஆனால் அவர்களிடம் "பிறப்புச் சான்றிதழ்" இல்லை. அவர்கள் பரிசில் மகிழ்ச்சியடைவார்கள். (அதை எடுத்துக்கொண்டு கிளம்புகிறார்)

கல்வியாளர்: எங்கள் சிறிய பிரவுனி மகிழ்ச்சியுடன் வெளியேறியது மகிழ்ச்சி அளிக்கிறது. எங்களிடம் ஒரு அசாதாரண பாடம் இருந்தது, அங்கு நீங்கள் நிறைய பேசுகிறீர்கள் மற்றும் உங்கள் சிறிய தாயகத்தைப் பற்றி அறிந்திருக்கிறீர்கள், மேலும் உங்கள் குடும்பத்தை நீங்கள் நேசிக்க வேண்டும் மற்றும் மதிக்க வேண்டும் என்பதையும் அறிவீர்கள். இப்போது நான் உங்கள் அறிவு மற்றும் திறமைக்காக "பதக்கங்களை" வழங்குவேன். நன்றி தோழர்களே. ஒரு சுவாரஸ்யமான செயல்பாட்டிற்கு.

ஜி. பைஸ்க்

DIV_ADBLOCK587">

அமலாக்க காலக்கெடு:ஒரு வருடம்

சிக்கல்கள்

இளைய தலைமுறையினரின் தேசபக்தி கல்வியின் பிரச்சினை இன்று மிகவும் அழுத்தமான ஒன்றாகும். "ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் குடிமக்களின் தேசபக்தி கல்வி" என்ற மாநில திட்டத்தை நாடு ஏற்றுக்கொண்டது, இது அனைத்து சமூக அடுக்குகள் மற்றும் ரஷ்ய குடிமக்களின் வயது பிரிவுகளை இலக்காகக் கொண்டது. இது சம்பந்தமாக, ஆராய்ச்சியாளர்கள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பணி குறிப்பிடத்தக்க வகையில் தீவிரமடைந்துள்ளது; குழந்தைகளின் தேசபக்தி கல்வியின் பிரச்சினைகள் குறித்த அறிவியல் மற்றும் நடைமுறை மாநாடுகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடத்தத் தொடங்கின.
இதற்கிடையில், தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது அவசியமா என்ற விவாதம் ஊடகங்களில் தொடர்கிறது. மேலும் இந்த விஷயத்தில் எதிர்மறையான தீர்ப்பை தெரிவிப்பவர்களின் குரல்கள் மிகவும் பலமாக உள்ளன. தேசபக்தி ஒரு நபருக்குள் நுழைய வேண்டும் இயற்கையாகவே. தாய்நாடு அதன் குழந்தைகளை கவனித்துக் கொள்ளவும், அவர்களுக்கு நன்மைகளைப் பொழிக்கவும், அதிகாரமிக்க சக்திவாய்ந்த சக்தியாக மாறவும் கடமைப்பட்டுள்ளது, அதாவது நாம் ஒவ்வொருவரும் அதை நேசிக்க விரும்புகிறோம். ஆனால் கேள்வி எழுகிறது: யார் நமக்கு நன்மைகளைப் பொழிவார்கள், ஒரு நபர் தனது தாய்நாட்டை நேசிக்கத் தொடங்குவதற்கு போதுமான நன்மைகளின் அளவை தீர்மானிக்க முடியுமா? ஒரு குழந்தைக்கு தனது நாட்டை நேசிக்க கற்றுக்கொடுக்கவில்லை என்றால், அது யாருக்கு தேவைப்படும்? அவளுடைய சாதனைகளைக் கண்டு மகிழ்வதும், அவளுடைய துக்கங்களால் வேதனைப்படுவதும் யார்? தாய்நாட்டின் தலைவிதி மனிதனின் கைகளில் உள்ளது, அது அவருடைய அன்பிற்கு தகுதியான தருணத்திற்காக காத்திருப்பது, குறைந்தபட்சம், நியாயமானது அல்ல. தாயகம் என்பது நாமே உருவாக்குவது. இத்தகைய உலகளாவிய பிரச்சனைகளை எவ்வாறு இணைப்பது மற்றும் தேசபக்தி கல்விகுறிப்பிட்ட பாலர் குழந்தைகள் வயது குழுமழலையர் பள்ளி?

தேசபக்தி, மூத்த பாலர் வயது குழந்தை தொடர்பாக, குடும்பம், மழலையர் பள்ளி, சொந்த ஊர், தாய்நாடு, வனவிலங்குகளின் பிரதிநிதிகளின் நலனுக்காக அனைத்து விஷயங்களிலும் பங்கேற்க வேண்டியதன் அவசியத்தை வரையறுக்கிறது, குழந்தைகளுக்கு இரக்கம், பச்சாதாபம் போன்ற குணங்கள் உள்ளன என்று கருதுகிறது. தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் ஒரு பகுதியாக சுயமரியாதை மற்றும் விழிப்புணர்வு, இது பழைய பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பிராந்திய கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் தீர்க்கப்படலாம். குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய மற்றும் புரிந்துகொள்ளக்கூடிய அறிவின் அடிப்படையில் தேசபக்தி உணர்வுகள் எழும்.

சம்பந்தம்
தேசப்பற்று கல்வியின் சாராம்சம் குழந்தையின் உள்ளத்தில் அன்பின் விதைகளை விதைத்து வளர்ப்பதாகும் சொந்த இயல்பு, ஒருவரின் வீடு மற்றும் குடும்பத்திற்கு, நாட்டின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்திற்கு, உறவினர்கள் மற்றும் நண்பர்களின் உழைப்பால் உருவாக்கப்பட்ட, தோழர்கள் என்று அழைக்கப்படுபவர்கள். ஒருவரின் பூர்வீக கலாச்சாரத்தின் தார்மீக மற்றும் அழகியல் மதிப்புகளை மிகவும் மென்மையான வயதில் பெறுவது மிகவும் இயற்கையானது, எனவே தேசபக்தி கல்வியின் உறுதியான வழி, தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வைத் தூண்டுகிறது.

மக்களின் கலாச்சார பாரம்பரியம் என்பது ஒரு பெரிய செல்வமாகும், ஒவ்வொரு குழந்தையும் அதை எவ்வாறு ஒழுங்காக நிர்வகிப்பது, அதை வீணாக்காமல், நசுக்காமல், அற்ப விஷயங்களுக்கு பரிமாறிக்கொள்ளாமல், அதைப் பாதுகாப்பதற்கும் அதிகரிப்பதற்கும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும். அது, அவர்களின் உள் உலகத்தின் பொக்கிஷமாக, மேலும் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்பில் அவர்களின் ஆளுமையை உள்ளடக்கியது.

எனவே, மழலையர் பள்ளியில் தேசபக்தி கல்வி என்பது பாரம்பரிய தேசிய கலாச்சாரத்தை மாஸ்டர் மற்றும் மரபுரிமைக்கான ஒரு செயல்முறையாகும்.

ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக கலாச்சார சூழலில் அமைந்துள்ள ஒரு நபரின் வாழ்க்கை மற்றும் இருப்பு செயல்பாட்டில் தேசபக்தி உணர்வுகள் உருவாகின்றன. தேசபக்தி உருவாவதற்கு அடிப்படையானது, குறிப்பாக பாலர் வயதில், ஒருவரின் கலாச்சாரம் மற்றும் ஒருவரின் மக்கள், ஒருவரின் நிலத்தின் மீது அன்பு மற்றும் பாசத்தின் ஆழமான உணர்வுகள் ஆகும்.

ஒரு பாலர் குழந்தை தாய்நாட்டின் மீதான அன்பின் உணர்வு அவருக்கு நெருக்கமானவர்களுடனான உறவில் தொடங்குகிறது - தந்தை, தாய், தாத்தா, பாட்டி, மழலையர் பள்ளி, தெரு, அக்கம், நகரம்.

ஒருவரின் சொந்த ஊரின் மீது அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வியின் மிக முக்கியமான அங்கமாகும். தங்கள் நகரத்தின் தேசபக்தர்களாக இருக்கும் குழந்தைகளை வளர்க்க, அதைப் பற்றிய அடிப்படை அறிவு அவர்களுக்கு இருக்க வேண்டும். எனவே, இந்த திட்டத்தின் கட்டமைப்பிற்குள், பிராந்திய கூறுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, பழைய பாலர் பாடசாலைகளின் தேசபக்தி கல்வியின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன.

இலக்கு: பழைய பாலர் குழந்தைகளின் யோசனைகளை விரிவுபடுத்துதல் சொந்த ஊரான. உங்கள் சிறிய தாய்நாட்டின் பெருமை மற்றும் அன்பின் உணர்வை வளர்ப்பது.

திட்ட நோக்கங்கள்:

1. குழந்தைகளின் சொந்த ஊரைப் பற்றிய அறிவை உருவாக்குதல்: அதன் தோற்றம், சின்னங்கள், இடங்கள், தொழில் ஆகியவற்றின் வரலாறு.

2. மழலையர் பள்ளி மைக்ரோ டிஸ்டிரிக்ட் தெருக்களுக்கு யாருடைய பெயர்கள் பெயரிடப்பட்டுள்ளன என்பதை அறிமுகப்படுத்தவும்? தனிப்பட்ட தெருக்களின் பெயர்கள் நகரம் மற்றும் நாட்டின் வரலாற்றை பிரதிபலிக்கின்றன என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

3.பைஸ்க் நகரின் சுற்றுப்புறங்களின் இயற்கையான இடங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள்.

4. ரஷ்யாவின் வரைபடத்தில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

5.பல்வேறு இயற்கை பொருட்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல். சுற்றுச்சூழல் சிந்தனையை வளர்க்கவும்.

6. நகரத்தின் பல்வேறு கட்டிடங்கள் மற்றும் கட்டமைப்புகளில் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள். கட்டிடங்களின் கட்டடக்கலை அம்சங்களை கவனிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக: குடியிருப்பு கட்டிடம் (குடிசை, பல மாடி கட்டிடம்), பள்ளி, சினிமா, நாடக அரங்கம், கலாச்சார அரண்மனை, கோவில்.

7. சொந்த ஊர், பிரதேசம், அழகைப் பார்க்கும் திறன் மற்றும் அதைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

8. குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களது பெற்றோர்களிடையே சுற்றுச்சூழல் கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், அவர்களின் சொந்த ஊரின் நலனுக்காக சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க விருப்பம்.

பைஸ்க் நகரத்தின் வரலாறு மற்றும் அதன் நிகழ்காலத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தும் பணி, திட்ட நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் செயல்படுத்தும் செயல்பாட்டில் ஆசிரியரின் படைப்பாற்றலை உள்ளடக்கியது என்பதில் புதுமை உள்ளது (குறிப்பாக, விசித்திரக் கதை “பிறப்பு பைஸ்க் நகரம்" மற்றும் "நான் ஒரு பயஸ்க் குடியிருப்பாளர்" என்ற கவிதை திட்டத்தின் ஆசிரியரால் இயற்றப்பட்டது). திட்டத்தின் வேலைத் திட்டம் பொறுத்து மாறுபடலாம் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் நிபந்தனைகள்மற்றும் திட்டம் செயல்படுத்தப்படும் குழு. வகுப்பு நடவடிக்கைகள் ஒரு தனி வரைபடத்தில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன, அங்கு வரிசை, இலக்குகள் மற்றும் நடைமுறை வெளியீடு ஆகியவை சிறப்பிக்கப்படுகின்றன. ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவின் விருப்பமான கதாபாத்திரங்களுடன் குழந்தைகளைப் படிக்கவும், திட்டத்தில் பங்கேற்கவும் ஊக்குவிக்கிறது. வடிவமைப்பு, வரைதல் மற்றும் பயன்பாடு ஆகியவற்றுடன் கல்விப் பொருட்களின் கலவையானது இறுதியில் தயாரிப்புகளின் கிடைக்கும் தன்மையை முன்னிறுத்துகிறது. குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், பின்னர் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்படலாம். திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது மேற்கொள்ளப்படும் அனைத்து வேலைகளும் எதிர்காலத்தில் ஒரு புதிய திட்டத்தை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொள்ளலாம், எடுத்துக்காட்டாக, "ரஷ்யா எனது தாய்நாடு."

செயல்படுத்தும் முறைகள் மற்றும் வழிமுறைகள்:

கூட்டு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள்.

o ஆல்பங்கள், விளக்கப்படங்கள், புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது

o டிடாக்டிக் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்

o உல்லாசப் பயணம்

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்த உங்களுக்கு இது தேவைப்படும்:

1. போதிய அளவு ஆர்ப்பாட்டப் பொருள் கிடைப்பது.

2. குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் உள்ளூர் வரலாற்று நடவடிக்கைகளுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க ஆசிரியரின் விருப்பம்.

3.ஆசிரியரால் அறிவு நவீன அணுகுமுறைகள்பெற்றோருடன் வேலை செய்வதில்.

4. வகுப்புகள் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளை நடத்துவதற்கு வசதியான சூழல் கிடைப்பது.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வேலைத் திட்டம்

"என் சிறிய தாய்நாடு, நீங்கள் எப்படிப்பட்டவர்?"

GCD தலைப்புகள்

எதிர்பார்த்த முடிவு

குழந்தைகள்:சொந்த ஊரைப் பற்றிய அடிப்படை கருத்துக்கள் உருவாக்கப்பட்டன (மிக முக்கியமான வரலாற்று நிகழ்வுகள், நகரத்தின் சின்னங்கள், அதன் இடங்கள், இயற்கை சூழல், நகரவாசிகளின் செயல்பாடுகள்).

ஒருவரின் வீடு, குடும்பம், தாய், மழலையர் பள்ளி ஆகியவற்றிற்கு உணர்ச்சிபூர்வமான அளவில் அன்பையும் பாசத்தையும் அனுபவிக்கும் திறன்; உங்கள் குடும்பத்தை, வீட்டை போற்றுங்கள்; நான் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன். குழந்தைகள் இயற்கையுடன் தொடர்புகொள்வதன் மூலம் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளை அனுபவிக்கிறார்கள் மற்றும் அதை கவனமாக நடத்துகிறார்கள்.

பெற்றோர்:மழலையர் பள்ளியின் செயல்பாடுகளில் ஆர்வம் காட்டுங்கள், குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த ஊரின் மீது அன்பை ஏற்படுத்துதல்; உல்லாசப் பயணங்களை ஒழுங்கமைப்பதிலும் கையேடுகளைத் தயாரிப்பதிலும் தீவிரமாக பங்கேற்கவும்; கற்பித்தல் சுய கல்வியில் ஈடுபடுங்கள்.

கல்வியாளர்கள்:வளர்ச்சி சூழலை வளப்படுத்துதல்:

· குழந்தைகளுடன் பணிபுரிய உள்ளூர் வரலாற்றுப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது

பைஸ்க் மற்றும் அல்தாயின் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்களின் விளக்கப்படங்கள் - ஆல்பங்கள் "எங்கள் நகரம், பிராந்தியத்தின் பறவைகள்", "பைஸ்க் பிராந்தியத்தின் விலங்குகள்", "மரங்கள் மற்றும் புதர்கள்", "காளான்கள் மற்றும் பெர்ரி" போன்றவை.

· "சிவப்பு புத்தகம்" தொகுக்கப்பட்டது;

· சேகரிப்பின் சுற்றுச்சூழல் மூலைக்கு:

உள்ளூர் இனங்களின் மரங்கள் மற்றும் புதர்களை வெட்டுதல்,

ஹெர்பேரியம் செய்யுங்கள்.

· "பூர்வீக நிலத்தின் செல்வம்" நன்மை.

கண்காணிப்பு

முடிவுகள் கண்காணிப்பு:

தலைப்பில் குழந்தைகளின் அறிவு பற்றிய ஆய்வு;

உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை அவதானித்தல்;

பெற்றோரிடம் கேள்வி எழுப்புதல்

விண்ணப்பம்

GCD குறிப்புகள்

1. தலைப்பு:"பைஸ்க் நகரத்தின் பிறப்பு"

இலக்கு:பூர்வீக நகரத்தின் பிறந்த வரலாறு, அதன் இருப்பிடம், அதன் பொருளாதார மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம், தாய்நாட்டின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது மற்றும் ஆசிரியரின் கதையைக் கேட்கும் திறனை அறிமுகப்படுத்துதல். கடந்த காலத்தின் படத்தைப் பற்றிய உங்கள் சொந்த யோசனையை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், காட்சி படைப்பாற்றல் மூலம் இதை வெளிப்படுத்துங்கள்.

சொற்களஞ்சியத்தை செறிவூட்டுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்.கோட்டை, கோட்டை, கான்.

பொருள். ரஷ்யாவின் வரைபடம். பயணத் திட்டம். ஒரு பழங்கால கோட்டையின் மாதிரியின் புகைப்படம். சுட்டி. கட்டுமானத்தில் இருக்கும் ஒரு பழங்கால நகரத்தின் சத்தத்தின் ஆடியோ பதிவு. இயற்கை தாள்கள், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகள், சிப்பி கோப்பைகள், நாப்கின்கள், வண்ண பென்சில்கள், மெழுகு க்ரேயான்கள்.

பூர்வாங்க வேலை. பழைய நகரத்தின் அஞ்சல் அட்டைகளைப் பார்க்கிறேன். "சிறிய தாய்நாடு" கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல்

தபால்காரர் பெச்ச்கின்(கதவை தட்டு). வணக்கம். எனக்கு உதவுங்கள், எனக்கு உதவுங்கள்! எனக்கு என்ன கடிதம் வந்தது என்று பாருங்கள். (அன்புள்ள போஸ்ட்மேன் பெச்ச்கின். ஷாரிக் மற்றும் மேட்ரோஸ்கின் ஆகியோர் பைஸ்க் நகருக்குச் சென்றனர். அவர்கள் அங்கு தொலைந்து போனார்கள். எங்கள் நண்பர்களைக் கண்டுபிடி. மிக்க நன்றி. ஃபெடோர் மாமா). இங்கே இந்த தொகுப்பு மற்றும் சில வகையான பயணத் திட்டம் உள்ளது, ஆனால் எனக்கு எதுவும் புரியவில்லை, அது என்ன, அது எதற்காக? (ரஷ்யாவின் வரைபடம்) ரஷ்யாவிற்கு இந்த பயணத் திட்டமும் தண்டனையும் எனக்கு ஏன் தேவை?

கல்வியாளர்குழந்தைகளே, பெச்கினுக்கு உதவலாமா? அவர் ஒரு பயணத்திற்கு செல்ல பரிந்துரைக்கிறார், ஆனால் முதலில் பாதை திட்டத்தை கருத்தில் கொள்ளுங்கள். திட்டத்தின் முதல் நிறுத்தம் "கோட்டை" ஆகும். கல்வியாளர்:(ரஷ்யாவின் வரைபடத்தில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, அவர்கள் முந்தைய பாடங்களில் பார்த்தார்கள்). வரைபடத்தை கவனமாக பாருங்கள். இது நமது மாநிலத்தின் வரைபடம். நாம் வாழும் மாநிலத்தின் பெயர் யாருக்குத் தெரியும்? (ரஷ்யா.) நமது மாநிலம், நமது நாடு ரஷ்யாவின் எல்லைகளை யார் காட்ட முடியும்? (விரும்புபவர்கள் ரஷ்யாவின் எல்லைகளை ஒரு சுட்டிக்காட்டி மூலம் வட்டமிடலாம்.)

ஒரு வரைபடம் ஒரு நாட்டைப் பற்றி நிறைய சொல்ல முடியும். ரஷ்யா ஒரு பெரிய நாடு என்பதை நாம் காண்கிறோம்; நம் நாட்டில் பல நகரங்கள், ஆறுகள், காடுகள் மற்றும் கனிம வளங்கள் உள்ளன. எங்கள் பெரிய தாய்நாட்டைப் பற்றி நாங்கள் பெருமைப்படுகிறோம். ஆனால் நம் ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு சிறிய தாய்நாடு உள்ளது - பூமியின் அந்த மூலையில் நாம் பிறந்தோம், எங்கள் வீடு அமைந்துள்ளது.

குழந்தை.

சிறிய தாய்நாடு - பூமியின் ஒரு தீவு.

ஜன்னலுக்கு அடியில் திராட்சை வத்தல் உள்ளது,

செர்ரிகள் பூத்துள்ளன.

சுருள் ஆப்பிள் மரம்,

மற்றும் அதன் கீழ் ஒரு பெஞ்ச் உள்ளது.

அன்பான, சிறிய

என் தாய்நாடு!

கல்வியாளர். எங்கள் சிறிய தாய்நாடு நாம் வாழும் நகரம். எங்கள் நகரத்தின் பெயர் என்ன? (பைஸ்க்)

உனக்கு ஏன் அவனை பிடிக்கும்? (இது பல அழகான பூங்காக்கள், சதுரங்கள் மற்றும் நிறைய பசுமை கொண்டது. நகரம் பியா ஆற்றின் கரையில் உள்ளது.)

நீங்கள் உங்கள் நகரத்தை நேசிக்கிறீர்கள் மற்றும் அதைப் பற்றி பெருமைப்படுகிறீர்கள் என்றால், அதன் வரலாற்றை நீங்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும். இப்போது நாம் காலப்போக்கில் பயணித்து, நமது நகரம் எப்படி உருவானது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

கட்டுமானத்தில் இருக்கும் ஒரு பழங்கால நகரத்தின் சத்தத்தின் ஆடியோ பதிவு கேட்கிறது.

விசித்திரக் கதை "பைஸ்க் நகரத்தின் பிறப்பு"

தபால்காரர் பெச்ச்கின்:ஆனால் இந்த நிறுத்தம் என்ன என்று எனக்கு இன்னும் புரியவில்லை? (பைஸ்க் நகரின் பிறப்பு). நான் உங்களுக்கு ஒரு பணியைக் கொடுக்கலாமா: "பைஸ்க் நகரத்தின் பிறப்பு" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களை வரையவும், பிகாடுன் கோட்டையை நீங்கள் எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள், கோட்டையைக் காக்கும் வீரர்கள், வணிகர்கள், விவசாயிகள், குழந்தைகள். பின்னர் ப்ரோஸ்டோக்வாஷினோவில் நான் இந்தக் கதையைச் சொல்லி விளக்கப்படங்களைக் காண்பிப்பேன். அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது.

வேலையின் முடிவு:"பைஸ்க் நகரத்தின் பிறப்பு" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள்

2. நகரின் சுற்றுப்பயணம் "பைஸ்க் எனது சொந்த ஊர்."

இலக்கு:குழந்தைகளை அவர்களின் சிறிய தாயகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். உங்கள் நகரம், அதன் இடங்கள், கட்டிடக்கலை நினைவுச்சின்னங்கள் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள். நகரம் மற்றும் அதன் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:கேமரா, பயணத் திட்டம்.

குழு உரையாடல்.

(பயணத் திட்டத்துடன் பணிபுரிதல்). பயணத் திட்டத்தில் இரண்டாவது நிறுத்தம் எப்படியோ பேருந்துடன் இணைக்கப்பட்டிருப்பதை குழந்தைகள் கண்டுபிடித்துள்ளனர். இது பேருந்தில் நகரப் பயணம் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு விளக்குகிறார். ஆசிரியரின் தொலைபேசி ஒலிக்கிறது. அவர் தபால்காரர் பெச்கினுடன் பேசுகிறார். இதற்குப் பிறகு, பெச்ச்கின் தபால் அலுவலகத்தில் பிஸியாக இருப்பதாக குழந்தைகளுக்குத் தெரிவிக்கிறார், மேலும் அவர் இல்லாமல் ஒரு பயணத்திற்குச் செல்லுமாறு குழந்தைகளைக் கேட்கிறார், ஆனால் அவர்களுடன் ஒரு கேமராவை எடுத்து எல்லாவற்றையும் புகைப்படம் எடுக்கவும்.

உல்லாசப் பயணத்தின் முன்னேற்றம்: (கட்டண சேவைகள்சுற்றுலா வழிகாட்டி).

3. தலைப்பு: "பைஸ்க் நகரின் கோட் ஆப் ஆர்ம்ஸ்."

நிரல் உள்ளடக்கம்:நகரத்தின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளின் சொந்த ஊரைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். உங்கள் சிறிய தாயகத்தின் கடந்த காலத்தில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் குடும்பத்தின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் பற்றி ஒரு கதையை எழுதும் போது குறியீட்டுடன் தொடர்புடைய சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை. கோட் ஆப் ஆர்ம்ஸ் பற்றிய உரையாடல். குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களால் குடும்ப கோட்டுகளின் கூட்டு உற்பத்தி (வரைதல், அப்ளிக்).

பொருள்.பைஸ்க் நகரின் குடும்பச் சின்னங்கள், கோட் ஆப் ஆர்ம்ஸ். "குடும்பம் என்றால் என்ன?" பாடலின் ஆடியோ பதிவு (பாடல் மற்றும் இசை ஈ. கோமோனோவா). கோட்டைகள், பைஸ்க் நகரத்தின் வரைபடம், கோவாச், வாட்டர்கலர், காகிதத் தாள்கள். பெரிய கட்டிட பொருள்.

அகராதியின் செறிவூட்டல் மற்றும் செயல்படுத்தல்:சின்னம், அடையாளம், சின்னம்.

அமைதியான, அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது

கல்வியாளர்:நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, எங்கள் நகரத்தின் தளத்தில், பியா ஆற்றின் கரையில், வீரர்கள் ஒரு கோட்டையைக் கட்டினார்கள்; 3 மீட்டர் சுவர்கள் அதை எதிரிகளிடமிருந்து நம்பத்தகுந்த வகையில் பாதுகாத்தன. கோட்டையின் வரைபடம் மற்றும் பெரிய கட்டுமானப் பொருட்கள் வழங்கப்படுகின்றன: க்யூப்ஸ், செங்கற்கள், வளைவுகள், சிலிண்டர்கள், ப்ரிஸங்கள், கோளங்கள், அரைக்கோளங்கள்.

தபால்காரர் பெச்ச்கின்: வரைபடத்தின் படி ஒரு கோட்டையை உருவாக்குவோம். குழந்தைகள் ஒரு பெரிய கட்டிடத்தை உருவாக்குகிறார்கள். குடும்பங்களின் கோட்டுகள் மேசையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் ஒரு துடைக்கும் கீழ் பைஸ்க் நகரத்தின் கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ் "ஒரு குடும்பம் என்றால் என்ன?" பாடலின் ஆடியோ பதிவுடன் இசைக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் மேஜையைச் சுற்றி உட்கார்ந்து அவர்கள் விரும்பினால் சேர்ந்து பாடுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:இந்தப் பாடல் உங்களுக்குத் தெரியுமா? அது எதைப்பற்றி? பெயர் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) குடும்பம் என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பகுத்தறிவு. ஆசிரியர் ஒரு பொதுமைப்படுத்தல் செய்கிறார்).

முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி எண்.

மூத்த குழுவிற்கான திட்டம் "எனது சிறிய தாயகம்"

தயார்:

கில்மனோவா ஜி. என்.

2018

மூத்த குழுவிற்கான திட்டம் "ஐ லவ் யூ, மை பாஷ்கார்டோஸ்தான்!"

அறிமுகம்.

பாலர் வயது என்பது ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் ஒரு பிரகாசமான, தனித்துவமான பக்கம். இந்த காலகட்டத்தில்தான் சமூகமயமாக்கல் செயல்முறை தொடங்குகிறது, இருப்பின் முன்னணி கோளங்களுடன் குழந்தையின் தொடர்பு நிறுவப்பட்டது: மக்களின் உலகம், இயற்கை, புறநிலை உலகம், ஆரோக்கியத்தின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது. தற்போது, ​​பாலர் நிறுவனங்களில் குழந்தைகளை தங்கள் மக்களின் கலாச்சாரத்திற்கு முடிந்தவரை அறிமுகப்படுத்துவதும் அவர்களின் தேசிய அடையாளத்தை வளர்ப்பதும் அவசியம். ஒரு குழந்தை, முதலில், தனது சொந்த நிலத்திலும் கலாச்சாரத்திலும் வேரூன்றி, தனது அசல் தன்மையைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ள வேண்டும், பின்னர் வேறொருவரின் மாஸ்டர்.

ஒரு சிறு குழந்தை தனது வரலாற்றை அறியாவிட்டால், தனது பூர்வீக நிலத்தின் அழகைப் பார்க்கவில்லை என்றால், தனது நாட்டைப் பற்றிய நேர்மறையான தகவல்களைக் கேட்கவில்லை என்றால், அவர் தனது தாய்நாட்டின் மீது மதிப்பு அடிப்படையிலான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ள மாட்டார் என்பது அறியப்படுகிறது. காதலிக்க முடியும், அதாவது எதிர்காலத்தில் அவர் தனது நலன்களைப் பாதுகாக்க முடியாது, பாதுகாக்க முடியாது. சமூக, தார்மீக மற்றும் ஆன்மீக விழுமியங்களின் வரம்பை ஒரு குழந்தையின் மீது திணிக்க முடியாது. அவற்றின் அர்த்தமும் முக்கியத்துவமும் அவர் வாழும் சூழலுடன் நேரடி அறிமுகம் மற்றும் பரிச்சயமான செயல்பாட்டில், அவரது சொந்த முயற்சிகளால் தீர்மானிக்கப்பட்டு உருவாக்கப்படுகிறது.

திட்டத்தின் சம்பந்தம்:

"நீங்கள் பயணம் செய்த பெரிய நாடு உங்களுக்கு நினைவில் இல்லை

கண்டுபிடிக்கப்பட்டது.

நீங்கள் குழந்தையாக இருந்தபோது உங்கள் தாய்நாட்டை நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்களா?

பார்த்தேன்"

கே.எம்.சிமோனோவ்.

தற்போது நாட்டின் சமூக வளர்ச்சிக்கு மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளிகளின் ஆசிரியர்கள் சமூக ரீதியாக சுறுசுறுப்பான, சுயாதீனமான, ஆக்கப்பூர்வமான நபர்களுக்கு நிலைமைகளுக்கு ஏற்றவாறு கல்வி கற்பிக்க வேண்டும் என்ற உண்மையுடன் முதன்மையாக கருத்தில் கொள்ளப்படும் தலைப்பின் பொருத்தத்தை நான் தொடர்புபடுத்துகிறேன். நவீன வாழ்க்கை. இந்த திட்டத்தில், எங்கள் சொந்த கிராமத்தின் வரலாற்றின் முக்கியத்துவம் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் தேசபக்தி கல்வியில் அதன் செல்வாக்கு பற்றி பேசுவோம். பாலர் குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சி, அவர்களின் சொந்த கிராமத்தைப் பற்றி தெரிந்துகொள்வது, வெளி உலகத்துடன் உணர்ச்சி ரீதியாக நடைமுறையில் செயலில் ஈடுபடும் நிலையில் மட்டுமே சாத்தியமாகும், அதாவது. விளையாட்டு மூலம், புறநிலை செயல்பாடு, தொடர்பு, வேலை, கற்றல், பல்வேறு வகையானபாலர் வயதுக்கு பொதுவான செயல்பாடுகள்.ஒரு நபரின் தோற்றத்தின் வளர்ச்சியில் பாலர் குழந்தை பருவம் ஒரு முக்கியமான கட்டமாகும். இந்த ஆண்டுகளில், அறநெறியின் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டன, சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய ஆரம்ப புரிதல், நெறிமுறை கருத்துக்கள் உருவாகின்றன, தேசபக்தி உணர்வுகள் வளர்க்கப்படுகின்றன. பாலர் வயதில்தான் குழந்தைகள், விஞ்ஞானிகளின் கூற்றுப்படி, அதிக விகிதத்தைக் கொண்டுள்ளனர் மன வளர்ச்சி. பழைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு அறிவு உள்ளது, மேலும் அவர்களின் நலன்கள் நிகழ்காலத்துடன் மட்டுமல்லாமல், கடந்த காலத்திலும் எதிர்காலத்திலும் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. பெரிய வயதுவந்த உலகில் நடந்த மற்றும் நடக்கும் பிரச்சனைகளில் அவர்கள் மிகுந்த ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள். பழைய பாலர் பாடசாலைகள் தங்கள் பூர்வீக நிலம் மற்றும் அதன் வரலாற்று கடந்த காலத்தைப் பற்றி மேலும் அறிய விரும்புகின்றனர்.

உள்ளூர் வரலாற்றில் பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தும் செயல்முறை மிகவும் சிக்கலானது; இதற்கு அறிவு உள்ளடக்கத்தின் சிந்தனைத் தேர்வு, மாணவர் சார்ந்த தொடர்புகளின் அடிப்படையில் கற்பித்தல் செயல்முறையின் வடிவமைப்பு, வழிமுறைகளின் ஒருங்கிணைப்பு, முறைகள் மற்றும் பல்வேறு வகையானகுழந்தைகள் நடவடிக்கைகள். திட்ட முறை, அனுபவம் காட்டுவது போல், பழைய பாலர் குழந்தைகளில் தங்கள் சொந்த நிலத்தின் மீதான அன்பை வளர்ப்பதற்கான முறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதில் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

தாய்நாட்டின் உணர்வு...

தாய்நாடு என்பது ஒரு நபர் வசிக்கும் இடம், அவரது வீடு நிற்கும் தெரு, ஜன்னலுக்கு அடியில் உள்ள மரம் மற்றும் ஒரு பறவையின் பாடல்: இவை அனைத்தும் தாய்நாடு.

பிரச்சனை:

அவர்கள் வசிக்கும் இடத்தில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் மிகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியது மற்றும் இயற்கையானது, ஆனால் குழந்தைகள் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திலிருந்து பெறும் தகவல்கள் மிகவும் அரிதானவை மற்றும் சிதறடிக்கப்படுகின்றன. "வேர் இல்லாத மரம் இறந்துவிடும்" என்று பிரபலமான ஞானம் கூறுகிறது. எனவே, நிகழ்வுகள் மற்றும் வகுப்புகளுக்கு இடையில் நீண்ட இடைநிறுத்தங்கள் இல்லாமல், உங்கள் சொந்த கிராமம் மற்றும் பிராந்தியத்தை அறிந்து கொள்ளும் செயல்முறை மாறுபட்டதாகவும் வழக்கமானதாகவும் இருக்க வேண்டும்.

கருதுகோள்.

எங்கள் வேலையில் திட்டத்தின் முறைகள் மற்றும் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தினால், குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு அவர்களின் பிராந்தியத்தின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தை மேலும் வளர்ப்பதில் நாங்கள் ஆர்வமாக உள்ளோம், பின்னர் திட்டத்தின் குறிக்கோள் நிறைவேறும் என்று நாம் கருதலாம்.

திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்.

இலக்கு: ஒரு மனிதாபிமான, ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக ஆளுமையின் கல்வி, ரஷ்யாவின் தகுதியான எதிர்கால குடிமக்கள், அவர்களின் தாய்நாட்டின் தேசபக்தர்கள்.

பணிகள்:

ஒரு குழந்தை தனது சொந்த நிலத்தின் மீது அன்பு மற்றும் பாசம் உணர்வுகளை உருவாக்க, அவரது சொந்த இயல்பு, கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகளை நன்கு அறிந்ததன் அடிப்படையில்.

உங்கள் வீடு, மழலையர் பள்ளி மற்றும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்களுடன் இணைந்த உணர்வுகளை உருவாக்குங்கள்.

ஸ்டெர்லிபாஷேவோ கிராமத்தின் உடனடி சுற்றுப்புறங்கள் மற்றும் காட்சிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

உங்கள் பூர்வீக நிலத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒரு பூர்வீக நாடாக ரஷ்யாவைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல், மாநிலத்தின் சின்னங்களை (கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ், கொடி, கீதம்) பற்றி அறிந்து கொள்வது.

பாலர் குழந்தைகளில் தேசபக்தி உணர்வுகளையும் அவர்களின் "சிறிய தாய்நாட்டில்" பெருமையையும் ஏற்படுத்துதல்.

குடும்பத்துடனான இணைப்பு, குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் அன்பு மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை;

இயற்கைக்கு மனிதாபிமான, சுற்றுச்சூழலுக்கு பொருத்தமான அணுகுமுறை;

பூர்வீக நிலத்தின் மீதான அன்பு, அதை அழகாக, சுற்றுச்சூழலுக்கு ஏற்றதாக பார்க்க ஆசை;

உங்கள் பிராந்தியத்தின் மரபுகளுக்கு மரியாதை.

வகை திட்டம் : அறிவாற்றல் - படைப்பு.திட்ட வகை: குழு; நீண்ட கால.

செயல்படுத்தும் காலம் திட்டம் : செப்டம்பர் - மே.திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: குழு ஆசிரியர், குழந்தைகள் 5-6 வயது, மாணவர்களின் பெற்றோர்.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

உங்கள் நகரத்தின் வரலாறு மற்றும் கலாச்சாரத்தில் ஆர்வத்தை எழுப்புதல், அன்புசொந்த நிலம். தேசிய கண்ணியம் மற்றும் பொறுப்பு உணர்வை உருவாக்குதல். உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகம், நினைவுச்சின்னங்களுக்கு உல்லாசப் பயணம் மூலம் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், எங்கள் பகுதியில் உள்ள சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த நிறுவனங்களைப் பார்வையிடுதல், சுவாரஸ்யமான நபர்களுடன் தொடர்புகொள்வது.

நமது கலாச்சாரம், மரபுகள், காட்சிகள் மற்றும் நினைவுச்சின்னங்களின் வரலாற்று மதிப்புகளுடன் தங்களைப் பழக்கப்படுத்துவதற்கான பணிகளை ஒழுங்கமைப்பதில் ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களின் முயற்சிகளை ஒருங்கிணைத்தல்.

நிலைகள் திட்ட நடவடிக்கைகள்.

நிலை 1 - தயாரிப்பு.

பணிகள்.

1. மழலையர் பள்ளியில் திட்ட நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவத்தை பெற்றோருக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

2. திட்ட நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதற்கான முறைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

3.திட்டத்தை முடிக்க தேவையான பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வளங்களை உருவாக்கவும்.

4. நீண்ட கால திட்டத்தின் வளர்ச்சி.நிலை 2 - நடைமுறை.

திட்ட நடவடிக்கைகளின் உள்ளடக்கம்

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

வேலையின் படிவங்கள்

பெற்றோர்கள்

செப்டம்பர்

உரையாடல்கள்: "மழலையர் பள்ளியில் எங்களை யார் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்", "ஸ்டெர்லிபாஷேவோ எனது சொந்த கிராமம்", "நீங்கள் எங்கு வசிக்கிறீர்கள் (முகவரி, தெரு, அருகில் என்ன)?" டி / விளையாட்டு "ஸ்டெர்லிபாஷேவோ கிராமத்தின் காட்சிகள்".தாலாட்டுப் பாடல்களைப் படித்தல்.உப்பு மாவிலிருந்து மாடலிங் "பௌர்சக்".

விளக்கக்காட்சி "எனது சிறிய தாயகம்."

தானிய பயிர்களை வளர்க்கும் வரிசை, தானிய உற்பத்தியாளர்களின் உழைப்பு கருவிகளின் பெயர்களை வீட்டில் சரிசெய்யவும்.

அக்டோபர்

உரையாடல்"சொந்த கிராமம் தோன்றிய வரலாறு", "மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லும் வழியில்."

"எனது சொந்த கிராமத்தின் தெருக்கள்" வரைதல்

FCCM தலைப்புக்கான GCD: "டாடர் தேசிய தலைக்கவசங்கள்».

டிடாக்டிக் விளையாட்டு "பாஷ்கிர் கைவினைஞர்களின் களிமண் பொம்மைகள்." "மேஜிக் க்யூப்: ஸ்டெர்லிபாஷேவோவின் காட்சிகள்."

படித்தல்எம். கரீமின் கவிதை "நான் ரஷ்யன் அல்ல, ரஷ்யன்."

கழிவுப் பொருட்களிலிருந்து அப்பத்தை தயாரித்தல்.

ப்ளாட்-ரோல்-பிளேமிங் கேம் கிராமம் வழியாக பயணம்”, “எங்கள் தெருவில் கார்கள்”.

பெற்றோருக்கான அறிவுரை "உங்கள் தொழிலைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்."குழந்தைகளுடன் அவர்களின் சொந்த கிராமத்தைப் பற்றி பேச பெற்றோரை அழைக்கவும், அவர்களின் சொந்த நிலத்தைப் பற்றிய புகைப்படங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கவும்.வீட்டிற்கு செல்லும் வழியில், தெருக்களின் பெயர்கள், எந்தெந்த வணிக நிறுவனங்கள் அமைந்துள்ளன, என்ன கடைகள் உள்ளன என்பதைக் குறிப்பிடுவதற்கு பணியைக் கொடுங்கள்.

நவம்பர்

உரையாடல்கள் "எங்கள் மழலையர் பள்ளி தொழிலாளர்கள்", "என் சகோதர சகோதரிகள்".

ஸ்டெர்லிபாஷேவோவின் புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்

ஸ்டெர்லிபாஷேவோவின் கொடியை வரைதல்.

செயற்கையான விளையாட்டு"பாட்டியின் மார்பின் ரகசியங்கள்."

உப்பு மாவிலிருந்து மாடலிங் "கிஸ்டிபி".

"எனது சிறிய தாய்நாடு" என்ற சுவர் செய்தித்தாள் உருவாக்கம்.

சதி ஒரு ரோல்-பிளேமிங் கேம் "யாஷெல்சே கிபேட்".

டாடர் நாட்டுப்புற விளையாட்டு "நாட்".

டிடாக்டிக் கேம் "பாஷ்கிர் வடிவத்தை மடி."

பாஷ்கிர் வெளிப்புற விளையாட்டு: "ஐகுல் மற்றும் கோழிகள்."

ஒரு குடும்ப மரத்தை வரைதல்.

டிசம்பர்

உரையாடல்கள்: "டாடர், ரஷ்ய, பாஷ்கிர் ஆடை","பூர்வீக நிலத்தின் தாவரங்கள் மற்றும் விலங்கினங்கள்".

ஒரு விளையாட்டு"கிராமத்தின் எதிர்கால தெருக்களுக்கான பெயர்களைக் கொண்டு வாருங்கள்."

சூழ்நிலை உரையாடல் "நம் கிராமத்தை தூய்மையாக்குவோம்."

விளக்கக்காட்சி "பாஷ்கார்டோஸ்தான் குடியரசின் மாநில சின்னங்கள்".

ஆல்பங்களின் மதிப்பாய்வு: "பாஷ்கிர் ஆடை", "டாடர் ஆடை", "ரஷ்ய ஆடை".

கலைக்களஞ்சியத்திற்கான தகவல்களை சேகரிப்பதில் பங்கேற்க பெற்றோரை அழைக்கவும்:

"எங்கள் பறவைகள்

விளிம்புகள்".

ஜனவரி

உரையாடல்கள்: "எங்கள் கிராமத்தில் விளையாட்டு வசதிகள் .

டாடர் நாட்டுப்புறக் கதையைப் படித்தல்

"கோம் கோச்லே?"

பாஷ்கிர் கவிஞர்களின் உருவப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்.

பாஷ்கிர் நாட்டுப்புற விளையாட்டு "குரை»

ஃபிங்கர் தியேட்டர் "சுவார் தாவிக்"

டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு கவசத்தை அலங்கரிக்கவும்"

"கிராம மைக்ரோடிஸ்ட்ரிக்ட்" என்ற தலைப்பில் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகள் குறித்த NOD.

"ஒரு கைக்குட்டையின் அலங்காரம்" (டாடர் ஆபரணம்) பயன்பாட்டில் தனிப்பட்ட வேலை.

டாடர் மொழியில் எண்ணும் ரைம்களைக் கற்றுக்கொள்வது.

கேண்டா - ஹேக்,

Imәndә-chypchyk,

Җirdә - எலன்,

கவாடா - கோஷ்,

பார் பாவம் ஓச்!

"பாஷ்கிர் வடிவங்கள்" ஆல்பத்தின் ஆய்வு.

நம் காடுகளின் வன விலங்குகள் பற்றிய கலைக்களஞ்சியங்களை தங்கள் பிள்ளைகள் படிக்க பெற்றோர்கள் கொண்டு வரச் சொல்லுங்கள். "எங்கள் மாணவர்களின் குடும்பங்கள்" என்ற புகைப்பட ஆல்பத்தின் வடிவமைப்பு.

பிப்ரவரி

உரையாடல்கள் "பாஷ்கிர் நாட்டுப்புற உணவு",ஓ தேசிய விடுமுறை நாட்கள்"காகம் கஞ்சி", "சபாண்டுய்".

"யுஃபா" புகைப்படங்கள், பூர்வீக நிலத்தின் தன்மை பற்றிய ஆல்பங்கள், "பாஷ்கிர் பேட்டர்ன்ஸ்" ஆல்பம் ஆகியவற்றைப் பார்க்கிறது.

"மூன்று சகோதரிகள்" என்ற தலைப்பில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஜிசிடி: "டாடர் நாட்டுப்புறக் கதையை மீண்டும் கூறுதல்."

டிடாக்டிக் கேம் “மண்டையோட்டை அலங்கரிக்கவும்

கல்பக்","வடிவத்தை மடியுங்கள்."பாஷ்கிர் விளையாட்டு "Yurt"டாடர் விளையாட்டு"டுபேடே."டாடர் மொழியில் புதிர்களைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் ரைம்களை எண்ணுவது. டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு இசைக்கருவியை அங்கீகரித்து பெயரிடவும்""உணவுகளை அடையாளம் கண்டு பெயரிடவும்." ஜிசிடி. பிசி செயல்பாடு"கம்பளம்".

விளக்கக்காட்சி "பாஷ்கிர் மக்களின் மரபுகள்".

குழந்தைகள் வரைபடங்களின் கண்காட்சி, தீம்: "என் அப்பா."உரையாடல் "குடும்பத்தில் தார்மீக உறவுகளின் அடிப்படைகள்."

மார்ச்

உரையாடல்கள் "எனது குடியரசு பாஷ்கார்டோஸ்தான்",

"உஃபா எங்கள் குடியரசின் தலைநகரம்", "பாஷ்கார்டோஸ்தானின் சின்னங்கள்:

தேசியக் கொடி, சின்னம், கீதம்."

பாஷ்கார்டோஸ்தானின் கொடியை வரைதல்.

தேசிய உணவுகள் மற்றும் பானங்கள் கொண்ட விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்.

F. குபைதுல்லினாவின் "விடுமுறைப் பரிசு" கவிதையைப் படித்தல்.செயற்கையான விளையாட்டு"கண்டுபிடித்து உணவுக்கு பெயரிடுங்கள்"

பாஷ்கார்டோஸ்தானின் கீதத்தைக் கேட்பது.

டாடர் நாட்டுப்புற விளையாட்டு "யாரிடம் மோதிரம் உள்ளது?"

விளக்கக்காட்சி "பாஷ்கிரியா மற்றும் பாஷ்கிர் மக்கள் பற்றி."

ஜிசிடி"எங்கள் முன்னோர்களின் ஆடை." S. Zlobin "Salavat" படித்தல்.

மழலையர் பள்ளி பெற்றோருக்கான ஆலோசனை"பாத்திரம் தாய் மொழிஒரு பாலர் பாடசாலையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில்».

ஏப்ரல்

உரையாடல்கள் "நீங்கள் ஏன் டாடரை அறிந்து கொள்ள வேண்டும்", குழந்தைகளுடனான உரையாடல் "எங்கள் குடியரசில் எந்த தேசிய இன மக்கள் வாழ்கிறார்கள்."

டாடர் விசித்திரக் கதையான “நீர்” துகே ஜி.

டாடரின் கருத்தில் மற்றும்

பாஷ்கிர் தேசிய உடைகள்

"சுக்மார் மற்றும் துக்மார்" பார்க்கிறேன்

"ஜி. துகேயின் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள்" வரைதல்

பாஷ்கிர் நாட்டுப்புற விளையாட்டு "Yurt".

வாக்கெடுப்பு "காட்சிகளுக்கு பெயரிடவும்"

எங்கள் கிராமம்."

விளக்கக்காட்சி "பாஷ்கிர் நாட்டுப்புறவியல்".

விண்ணப்பம். "நாங்கள் ஒரு பாஷ்கிர் கம்பளத்தை வரைகிறோம்."

மழலையர் பள்ளி பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "பாஷ்கிர் மக்களின் மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்."

மே

தேனீ வளர்ப்பவரின் வேலையைப் பற்றிய உரையாடல், பற்றிசபாண்டுய் விடுமுறையின் வரலாறு, "நாட்டின் முக்கிய விடுமுறை வெற்றி நாள்."

ஓவியத்தின் ஆய்வு A.Kh. சிட்டிகோவா “அறுவடை ஆண்டு. தேனீ வளர்ப்பு".

ஜி. ரமசனோவின் "மே மலர்கள்" கவிதையைப் படித்தல்.

ஸ்டெர்லிபாஷேவின் பெரும் தேசபக்தி போரின் ஹீரோக்கள், அவர்களின் சுரண்டல்கள் பற்றிய கதை.

"ஷூரலே" பார்க்கவும்.

"தேன் கூடு" வரைதல்.

"தேனீ" என்ற பாஷ்கிர் விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்பாஷ்கிர் நாட்டுப்புற விளையாட்டு "ஒட்டும் ஸ்டம்புகள்"

"துக்கப்படும் தாய்" நினைவுச்சின்னத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.

நிலை 3 - இறுதி

1.திட்ட வளர்ச்சியை வழங்குதல்.

2. திட்ட அமலாக்கத்தின் நிலைகளின் மதிப்பீடு.

3. பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் மதிப்பீடு.

4. திட்டத்தைச் சுருக்கவும் (எதிர்பார்க்கப்பட்ட முடிவை அடையப்பட்டவற்றுடன் ஒப்பிடுதல்).

5. குழந்தைகளின் செயல்பாடு தயாரிப்புகளின் கண்காட்சி.

தாய்நாட்டின் உணர்வை எழுப்புவது சாத்தியமில்லை
சுற்றியுள்ள உலகின் உணர்வு மற்றும் அனுபவம் இல்லாமல்.
அவர் குழந்தையின் இதயத்தில் வாழ்நாள் முழுவதும் இருக்கட்டும்

குழந்தைப் பருவத்தின் ஒரு சிறிய மூலையின் நினைவுகள் அப்படியே இருக்கும்.

பெரிய தாய்நாட்டின் உருவம் இந்த மூலையில் இணைக்கப்படட்டும்.

V.A. சுகோம்லின்ஸ்கி

முறைசார் மதிப்பு

இந்தத் திட்டம் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் தங்கள் தேசிய கலாச்சாரத்தை அறிந்து கொள்ளவும், இன கலாச்சார வேறுபாடுகளை புரிந்து கொள்ளவும், ஏற்றுக்கொள்ளவும், இன கலாச்சார பன்முகத்தன்மை ஒரு நேர்மறையான, முற்போக்கான நிகழ்வு என்பதை உறுதிப்படுத்தவும், பின்னர் மற்றவர்களுடன் நேர்மறையான தொடர்புகளை உருவாக்கவும் உதவும், மேலும் ஆசிரியர்கள் துறையில் தங்கள் திறமைகளை அதிகரிக்கவும். குழந்தைகளில் இன கலாச்சார திறனை வளர்ப்பது.

நூல் பட்டியல்:

1. அகிஷேவா ஆர்.எல்., குபைதுல்லினா எஃப்.கே. நான் பாஷ்கார்டோஸ்தானை ஆராய்வேன்: ஒரு கல்வி பாடப்புத்தகம். உஃபா, 2006.

2.ரஷ்யாவின் மாநில சின்னங்கள். கொடி. கோட் ஆஃப் ஆர்ம்ஸ். கீதம். எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "யுவென்டா". – 2003.

3. ட்ரோஸ்டோவா என்.வி. பாடம் "எங்கள் கோட் ஆப் ஆர்ம்ஸ்". // பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் மேலாண்மை.2008.எண்.4. எஸ்.-79.

4. Zhiryakova I.V. அருங்காட்சியகம் கற்பித்தல் மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி // பாலர் கல்வி மேலாண்மை. 2008. எண். 4. எஸ். - 77.

5.மார்கோவா என்.ஏ. ரஷ்ய அரசின் சின்னங்களுக்கு பாலர் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். // பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மேலாண்மை. 2008. எண். 4. எஸ். - 85.

6.எனது வீடு: பாலர் பாடசாலைகளின் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்விக்கான திட்டம். பொது கீழ் எட். டி.ஐ. ஓவர்ச்சுக். எம்., 2004.

7. பாஷ்கார்டோஸ்தானின் வரலாறு பற்றிய கதைகள்: பயிற்சிபாடத்திட்டத்தில் "பாஷ்கார்டோஸ்தானின் வரலாறு" / எட். ஐ.ஜி. அக்மனோவா. – யுஃபா: கிடாப், 2001.

8. ∙ ஒசிபோவா எல்.இ. பாலர் குழந்தைகளின் குடிமை-தேசபக்தி கல்வி. மாஸ்கோ: ஸ்கிரிப்டோரியம் 2003. 2015.