ஒருவருக்கொருவர் நன்றாக புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்வது எப்படி. முக்கிய விஷயம் ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும்

பெரும்பாலும், ஆண்களும் பெண்களும் ஒருவரையொருவர் புரிந்துகொள்ள முடியாததால் சண்டையிடுகிறார்கள். வெவ்வேறு பார்வைகளும் உணர்வுகளும் மிகவும் அன்பான இதயங்களைக் கூட பிரிக்கக்கூடிய அவதூறுகளில் விளைகின்றன. கருத்து வேறுபாடுகளை என்றென்றும் அகற்ற, நவீன உளவியலாளர்கள் ஒரு அசாதாரண முறையை பரிந்துரைக்கின்றனர் - "பாலின மாற்றீடு." அதன் சாராம்சம் எளிதானது: உங்கள் கூட்டாளியின் கண்களால் எல்லா பிரச்சனைகளையும் பார்க்க நீங்கள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். அத்தகைய பரிசோதனையானது உறவுகளைத் தீர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், பதிவு அலுவலகத்திற்கு உங்களை அழைத்துச் செல்லும். அதனால்…

படங்களில் இருந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

"பாலின மறுப்பு" ஒரு பிடித்த சினிமா நுட்பம். நடிகர்களின் மாற்றத்தைப் பார்ப்பது வேடிக்கையானது மட்டுமல்ல, அறிவுறுத்தலும் கூட என்று உளவியலாளர்கள் உறுதியாக நம்புகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, வேறொருவரின் உடலில் தங்களைக் கண்டுபிடிப்பதன் மூலம் ஹீரோக்கள் நெருக்கமாகி, தங்கள் உறவுகளில் நல்லிணக்கத்தைக் காண்கிறார்கள்.

"பாலின மறுசீரமைப்பு" அறுவை சிகிச்சை தலையீடு தேவையில்லை. இது ஒரு கண்கவர் உளவியல் பயிற்சியாகும், இது ஒரு ஜோடி நெருக்கமாக இருக்க உதவும். ஆண்களும் பெண்களும் இயற்கையால் மிகவும் வேறுபட்டவர்கள். அதனால்தான் நாம் எதிர் பாலினம் என்று அழைக்கப்படுகிறோம், ஆனால் காதலர்கள் நீண்ட காலமாக திட்டமிட்டால் மிக நெருக்கமானவர், பின்னர் அவர்கள் "வேறொருவரின் காலணியில்" உணர வேண்டும். படங்களில், "பாலியல் மாற்றம்" மாயமாக நடந்தால், வாழ்க்கையில் நீங்கள் எல்லா முயற்சிகளையும் செய்ய வேண்டும்.

விருப்பம் ஒன்று: பரஸ்பர சம்மதத்துடன்.

யாருக்காக:நீங்கள் தொடர்ந்து சண்டைகளால் துன்புறுத்தப்பட்டீர்கள், நீங்கள் இருவரும் இதைப் பற்றி ஏதாவது செய்ய வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வந்தீர்கள்.

பரிசோதனை அல்காரிதம்:

நீங்கள் உட்கார்ந்து உங்கள் பிரச்சினைகளைப் பற்றி விவாதிக்க வேண்டும், பின்னர் ஒரு வகையான "ஒப்பந்தம்" செய்ய வேண்டும். ஒவ்வொருவரும் பொறுப்பேற்று, முடிந்தவரை, பரிசோதனையை தீவிரமாக எடுத்துக்கொள்ள முயற்சிப்பது முக்கியம். பாலின இடமாற்றம் உங்களுக்கு ஒரு வேடிக்கையான விளையாட்டாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் கடுமையான விதிகளுடன். முதலில் செய்ய வேண்டியது, நீங்கள் "வேறொருவரின் உருவத்தை முயற்சிக்கும்" நேரத்தைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். அதை மிகைப்படுத்தாமல் இருப்பது நல்லது: ஒரு நாள் அல்லது இரண்டு நாள் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். என்னை நம்புங்கள், இது உங்களுக்கு போதுமானதாக இருக்கும்!

நீங்கள் ஒன்றாக வாழ்ந்தால், "மறுபிறவி" பின்வருவனவற்றிற்கு வரட்டும்: நீங்கள் பொறுப்புகளை பரிமாறிக்கொள்கிறீர்கள். ஒரு பெண் இரவு உணவை சமைத்தால், அது ஆணின் பொறுப்பு; அவர் காரை கேரேஜில் நிறுத்தினால், இப்போது அவள் அதைச் செய்கிறாள். பரிசோதனையில் பங்கேற்பவர்கள் தங்களின் அன்றாடப் பொறுப்புகள் அனைத்தையும் காகிதத்தில் எழுதி, ஒருவருக்கொருவர் பணிவுடன் ஒப்படைத்தால் நல்லது.

முடிவுகள்:

"பாலியல் மாற்றத்தின்" குறிக்கோள் ஒருவரையொருவர் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்வது. உங்கள் கூட்டாளியின் பிரச்சினைகளை ஆராயுங்கள், அவர் ஏன் இதைச் செய்கிறார், அவர் என்ன விரும்புகிறார், அவருக்கு என்ன எரிச்சலூட்டுகிறார், ஏன் என்று கண்டுபிடிக்க முயற்சிக்கவும். அவருக்கு எது மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, எது அவருக்கு வருத்தத்தைத் தருகிறது என்பதை தானே அனுபவிப்பது.

விருப்பம் இரண்டு: ஒரு கோல் விளையாட்டு

யாருக்காக:உங்கள் பங்குதாரர் உங்களுக்கு மிகவும் பிரியமானவர், கொள்கையளவில், உங்கள் உறவு உங்களுக்கு பொருந்தும், ஆனால் சில நேரங்களில் அவரது (அவளுடைய) செயல்கள் மற்றும் செயல்களை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளாத எரிச்சலூட்டும் தருணங்கள் உள்ளன. இத்தகைய "சிறிய விஷயங்கள்" உங்களை பயமுறுத்துகின்றன, ஆனால் உங்கள் புகார்களை சத்தமாக விவாதிக்க நீங்கள் தைரியம் இல்லை. இதை நியாயப்படுத்துவது: மீண்டும் ஏன் சண்டையிட வேண்டும், ஏனென்றால் உங்களுடன் எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது.

பரிசோதனை அல்காரிதம்:

உண்மையில், சில நேரங்களில் "மிகைப்படுத்தாமல்" இருப்பது நல்லது. உங்கள் கூட்டாளருடன் மோதலைத் தொடங்குவதற்கு முன், முதலில் உங்களைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிப்பது நல்லது. இங்குதான் "பாலியல் மாற்றம்" முன்னெப்போதையும் விட அதிகமாக உதவுகிறது. ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்திற்கு (உதாரணமாக, ஒரு நாள்) எந்த சூழ்நிலையிலும் "உங்கள் பாதி" செயல்படுவதைப் போல செயல்பட முயற்சிக்கவும். உதாரணமாக, உங்கள் பங்குதாரர் எப்போதும் அனைவருக்கும் உதவும் நம்பகமான நபர். எனவே நீங்கள் இந்த பாத்திரத்தை முயற்சிக்கவும். இது கடினமானதா அல்லது எளிதானதா என்பதைக் கண்டறியவும்.

மற்றொரு வாய்ப்பு: உங்கள் பங்குதாரர் இணையத்தில் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார். உலகளாவிய வலையில் சிறிது நேரம் வாழ முயற்சிக்கவும், அங்கு அவரை மிகவும் கவர்ந்ததைக் கண்டுபிடிக்கவும். முக்கிய பணி: பரிசோதனையின் போது, ​​​​உங்கள் செயல்களையும் உங்கள் கூட்டாளியின் செயல்களையும் ஒப்பிடாதீர்கள், உங்கள் "நான்" பற்றி முற்றிலும் மறந்துவிடுங்கள் மற்றும் உங்கள் "மற்ற பாதியை" எது மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறது மற்றும் எது வருத்தமளிக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள முயற்சிக்கவும்.

முடிவுகள்:

"யின்" ஐ "யாங்" (அல்லது அதற்கு நேர்மாறாக) மாற்றுவது எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் உங்களை மிகவும் நெகிழ்வாக மாற்றும், மேலும் இது மக்களிடையே பரஸ்பர புரிதலுக்கான முதல் படியாகும். பெற்ற அறிவை "நன்மைக்கு" பயன்படுத்த முயற்சிக்கவும். பரஸ்பர புரிதல் ஒரு நுட்பமான கலை; அதில் தேர்ச்சி பெற, உங்களையும் மக்களையும் நீங்கள் கேட்க முடியும்.

இயற்கையாகவே, ஒவ்வொரு பெற்றோரும் தங்கள் குழந்தையின் முன்மாதிரியான நடத்தையில் ஆர்வமாக உள்ளனர், மேலும் குழந்தை கீழ்ப்படியாமல் இருந்தால் கோபப்படுவார்கள். நவீன சமுதாயத்தில், பெரியவர்கள் தங்கள் கவலைகளால் சுமக்கப்படுகிறார்கள், குழந்தைகளின் மோசமான நடத்தைக்கான காரணங்களை ஆராயவும் முயற்சிப்பதில்லை, சிந்தனையின்றி வளர்ப்பதில் சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறார்கள், "நேரத்தை மிச்சப்படுத்துகிறார்கள்." வயது வந்தோர் மற்றொன்றைப் புரிந்து கொள்ளவில்லை, குழந்தைகளின் பக்கத்தைப் பார்க்க விரும்பவில்லை, குழந்தைகளின் கருத்தைக் கேட்க விரும்பவில்லை என்பதற்கு இது வழிவகுக்கிறது. இதன் விளைவாக, குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரை அன்பானவர்களாக உணருவதை நிறுத்திவிடுகிறார்கள், அவர்கள் கடினமான காலங்களில் திரும்பலாம், ஆதரவையும் ஆலோசனையையும் பெறலாம்.

பெற்றோர்கள் முடிவுகளைப் பெறுவது முக்கியம், மற்றும் உடனடி முடிவுகளைப் பெறுவது முக்கியம் - முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை தலையிடாது, வழியில் வராது, அதிகமாக தலையிடாது." வயதுவந்த வாழ்க்கை"அத்தகைய மனப்பான்மையுடன், பெற்றோர்கள் தங்கள் சொந்த உலகத்திற்கும் தங்கள் குழந்தைகளின் உலகத்திற்கும் இடையில் ஒரு இடைவெளியை உருவாக்குகிறார்கள். அத்தகைய சூழ்நிலையானது குழந்தை பருவத்தில் அல்லது வளரும் கட்டத்தில் தவிர்க்க முடியாத மோதல்களுக்கு வழிவகுக்கும்.

ஒரு தந்தை தனது கருவிகளைக் கொண்டு தனது குழந்தையை நம்பி, தனது மகனுடன் சில வீட்டு வேலைகளைச் செய்து, அவனைச் சமமாக நடத்தும் சூழ்நிலை சரியான உறவின் உதாரணம். அத்தகைய தொடர்பு எப்போதும் சிறந்த முடிவுகளைத் தருகிறது, முதலில் குழந்தை எதையாவது உடைக்கலாம் அல்லது கெடுக்கலாம்.

பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் கருத்துக்கள் மற்றும் கடுமையான வார்த்தைகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுப்பதில்லை, இது குழந்தையின் நனவின் ஆழத்தில் இயலாமை அல்லது சிக்கலானது போன்ற மறைமுகமாக வளர்கிறது. நல்ல வார்த்தைமற்றும் குழந்தையின் தகுதிக்கு மட்டுமே கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்ற வயது முதிர்ந்தவரின் விருப்பம், அவர் தனது சொந்த பலத்தில் உள்ள நம்பிக்கையை உருவாக்குகிறது, "நான் வெற்றிபெற மாட்டேன்" என்ற பயத்தை உலக ஞானத்திற்கு மாற்றியமைக்க முடியும். , அது பின்னர் வேலை செய்யும், ஏனென்றால் நீங்கள் தவறுகளிலிருந்து கற்றுக்கொள்கிறீர்கள்.

குழந்தைப் பருவத்தில், எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்ய பெற்றோரால் கண்டிப்பாகவும், கட்டாயமாகவும் கற்றுக்கொடுக்கப்பட்ட பலரை நான் சந்தித்திருக்கிறேன், அவர்கள் வெற்றிபெறவில்லை என்றால் தண்டிக்கப்படுவார்கள், எதிர்காலத்தில் இந்த பெற்றோரின் முயற்சிகள் அனைத்தும் சரியான எதிர் விளைவுகளுக்கு வழிவகுத்தன.

என் வாழ்க்கையில் நடந்த ஒரு சம்பவம் எனக்கு நினைவிருக்கிறது, அது எதிர்காலத்திற்கு எனக்கு ஒரு பாடமாக அமைந்தது. ஒருமுறை, என்னுடன் மற்றொரு புயல் மோதலுக்குப் பிறகு இளைய மகன், முழு சூழ்நிலையையும் மறுபரிசீலனை செய்ய முடிவு செய்தோம், என்ன நடந்தது என்ற வீடியோவை, ஒரு படம் போல, ஆரம்பத்திற்கு ரீவைண்ட் செய்தோம். நாங்கள் ஒன்றாகச் சரிபார்த்தபோது, ​​எங்களால் ஒருவரையொருவர் கேட்கவே முடியவில்லை என்பதைக் கண்டுபிடித்தோம்.

"உடனடியாக கணினியை அணைத்துவிட்டு தயாராகுங்கள்" என்ற எனது வார்த்தைகள் வயது வந்தவரின் வலிமையின் நிரூபணமாக என் மகன் உணர்ந்ததை உணர்ந்தேன். முக்கியமான ஒன்றை முடிக்க அவருக்கு சிறிது நேரம் தேவைப்பட்டது. இருப்பினும், அவரது பதில்: "நான் இன்னும் கணினியை அணைக்கத் தயாராக இல்லை" என்பது ஒரு விருப்பத்தின் அடிப்படையில் மறுப்பதாக நான் உணர்ந்தேன். நாங்கள் அவசர அவசரமாக சென்று வந்ததால், எனது மகனின் நலன்களை நான் முற்றிலும் புறக்கணித்ததே மோதலுக்கான காரணம்.

அமைதியான சூழ்நிலையில், நான் தவறு செய்ததை என் மகனிடம் ஒப்புக்கொள்ள நான் பயப்படவில்லை. அவர் எங்களுடன் நெகிழ்வாக இருப்பதற்கு இது ஒரு எடுத்துக்காட்டு. இப்படித்தான் மற்ற மோதல் சூழ்நிலைகளில் நாங்கள் வேலை செய்தோம், எங்கள் நிலைப்பாட்டை மாற்றிக்கொண்டோம் புண்படுத்தப்பட்ட நபர்மறுபக்கத்தின் வாதங்களைக் கேட்கும் திறன்.

இந்த வழியில் நாம் ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்று மாறியது. என் மகனுடனான உரையாடல்களிலிருந்து, அவர் வாழ்க்கையை எப்படி உணர்கிறார் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளத் தொடங்கியபோது நான் மிகுந்த மகிழ்ச்சியடைந்தேன். குழந்தைகளை நாம் எத்தனை முறை தேவையில்லாமல் புண்படுத்துகிறோம், அவர்களின் உலகத்தை உன்னிப்பாகப் பார்க்க, நம் "வயது வந்தோருக்கான ஆசைகளுக்கு" பின்னால் நம்மிடமிருந்து மறைந்திருக்கும் வாழ்க்கையில் நமக்கு எவ்வளவு குறைவு என்பதை நான் உணர்ந்தேன்.

குழந்தைகள் விளையாட்டின் மூலம் வளர்கிறார்கள், அவர்கள் தங்கள் பெற்றோரின் வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்களை முயற்சி செய்கிறார்கள், அவர்கள் சேர்க்கப்படுவது முக்கியம் உண்மையான வாழ்க்கைமேலும் அதில் பங்கேற்க அனுமதிக்க வேண்டும் என்று கோருகின்றனர். நம் வாழ்க்கை அனுபவங்களை விளையாட்டு வடிவில் நம் குழந்தைகளுக்கு கடத்தலாம், ஆனால் குழந்தைகளுடன் தொடர்புகொள்வது நமக்கும் பயனளிக்கிறது என்பதை நாம் பெரும்பாலும் புரிந்துகொள்வதில்லை. நம் குழந்தைகள் நம்மை வளர்க்கிறார்கள், நம்மை ஞானமுள்ளவர்களாக, முதிர்ச்சியுள்ளவர்களாக, அதிக பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்குகிறார்கள்.

பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் பார்வையில் மரியாதையை இழந்துவிட்டதாக அடிக்கடி புகார் கூறுகின்றனர், தங்கள் குழந்தைகளின் மீதான அவர்களின் அன்பு கோரப்படவில்லை. அன்பும் மரியாதையும் பெறப்பட வேண்டும் - ஏராளமான பொம்மைகள், அல்லது அனுமதிப்பதன் மூலம் அல்ல, ஆனால் குழந்தையின் வாழ்க்கை, அவரது விதி நம்முடையதை விட நம்மைப் பற்றியது என்பதைக் காட்டுவதன் மூலம். பின்னர் கல்விக்காக செலவிடும் நேரம் அன்பின் மகிழ்ச்சியாகவும் பரஸ்பர புரிதலாகவும் மாறும்.

மக்கள் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், வார்த்தைகளை மட்டுமல்ல, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளையும் பயன்படுத்துகிறார்கள். பாடத்தின் போது, ​​தகவல்தொடர்புக்கு எது உதவுகிறது மற்றும் எது தடையாக இருக்கிறது என்பதை குழந்தைகள் பகுப்பாய்வு செய்கிறார்கள். பங்கேற்பாளர்கள் மக்களின் முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைக் கவனித்து மற்றொரு நபரின் நிலையைத் தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். குழந்தைகள் குழுக்களாக வேலை செய்கிறார்கள்; பாடத்தின் போது, ​​பங்கேற்பாளர்கள் குழுவிற்குள் விவாதிக்கலாம் மற்றும் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தலாம்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

கோல்னேவா ஓல்கா போரிசோவ்னா,

சமூக ஆசிரியர் MBOU "இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 16 ஆழமான படிப்புடன் தனிப்பட்ட பொருட்கள்» ஸ்டாரி ஓஸ்கோல்,

நெக்ராசோவா நடால்யா அனடோலியெவ்னா, சமூக ஆசிரியர் MBOU "தனிப்பட்ட பாடங்களின் ஆழமான ஆய்வுடன் இரண்டாம் நிலை பள்ளி எண். 16" ஸ்டாரி ஓஸ்கோல்

"ஒருவரையொருவர் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்வது எப்படி"

(கற்பித்தல் பொருட்களின் படி "கருப்பு தவிர அனைத்து வண்ணங்களும்")

6 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு வகுப்பு நேரம்

தலைப்பு: "ஒருவரையொருவர் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்வது எப்படி."

இலக்கு: மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​​​உரையாடுபவர்களின் வெளிப்புற வெளிப்பாடுகளை உரையாடலில் (தோரணை, சைகைகள், முகபாவனைகள்) அதிக உற்பத்தித் தொடர்புக்கு பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

1. அறிமுகம்.

மக்கள் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்கிறார்கள், வார்த்தைகளை மட்டுமல்ல, முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகளையும் பயன்படுத்துகிறார்கள். இன்று நாம் ஒருவரையொருவர் நன்றாகப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்ள முயற்சிப்போம். நாங்கள் இரண்டு குழுக்களாக வேலை செய்வோம்; பாடத்தின் போது, ​​பங்கேற்பாளர்கள் குழுவிற்குள் வேண்டுமென்றே பேசலாம், தரையில் கொடுக்கப்பட்டால் தங்கள் கருத்துக்களை வெளிப்படுத்தலாம் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் கவனமாகக் கேட்கலாம்.

1. தயார் ஆகு.

நீங்கள் புண்படுத்தும், சண்டையிடும் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் புரிந்து கொள்ளாத சூழ்நிலைகள் வாழ்க்கையில் உள்ளன. இது வகுப்பை சங்கடப்படுத்துகிறது, ஆனால் எல்லோரும் நல்ல மனநிலையில் இருக்க, நட்பு ஆட்சி செய்ய வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். இப்போது நாங்கள் பொதுவான ஒன்றைக் கண்டறிய முயற்சிப்போம், அது உங்களை இன்னும் அதிகமாக இணைக்கவும், உங்களை ஒன்றிணைக்கவும், வகுப்பில் உறவுகளை மேம்படுத்தவும் முடியும். சுறுசுறுப்பாகவும் நேர்மையாகவும் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

கவனம்! நான் கேட்பேன்:

1. ஓய்வெடுக்க விரும்புபவர்களுக்காக நிற்கவும்.
2. தங்களை விசாரிப்பவர்களே, உங்கள் வலது கையை உயர்த்துங்கள்.
3. கத்துவதை விரும்பாதவர்களுக்காக உங்கள் உள்ளங்கைகளால் உங்கள் காதுகளை மூடுங்கள்.
4. மற்றவர்களை அன்பாக நடத்தக்கூடியவர்கள், தங்களைத் தாங்களே முதுகில் தட்டிக்கொள்கிறார்கள்.
5. தங்களை மகிழ்ச்சியாக கருதுபவர்களுக்காக கைதட்டவும்.
6. தங்களை தைரியசாலிகள் என்று கருதுபவர்கள் உங்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள்.
7. வகுப்பு எப்பொழுதும் நட்பாக இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புபவர்கள் எழுந்து நில்லுங்கள்.

1. முக்கிய பாகம்.

1. பணி "எது தடுக்கிறது - எது உதவுகிறது."

எங்களிடையே ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகள் இருப்பதை நீங்கள் கவனித்திருக்கலாம். இப்போது நாம் ஒவ்வொருவரும் மற்றவர்களிடமிருந்து தகவல்தொடர்புகளில் என்ன எதிர்பார்க்கிறோம், உங்களுக்கு எது விரும்பத்தகாதது என்பதைக் கண்டறிய முயற்சிப்போம். முதல் பணி: ஒரு வரியில் அடிக்கோடிட்டுக் காட்டுங்கள், உங்கள் கருத்துப்படி, ஒருவரையொருவர் புரிந்துகொள்வதைத் தடுக்கிறது, இரண்டில் - எது உங்களைத் தடுக்கிறது:

தகவல்தொடர்புக்கு உதவும் என்று நீங்கள் நினைப்பதை முன்னிலைப்படுத்தவும்:

• பணிவு;
• எண்ணங்களின் விளக்கக்காட்சியின் தெளிவு, சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாக்கியங்களின் கட்டுமானம்;
• சுருக்கம்;
• வெளிப்படையான ஒலிப்பு;
• நிலைத்தன்மை, அறிக்கைகளின் தர்க்கம்;
• பேச்சில் பழக்கமான சொற்கள் மற்றும் கருத்துகளைப் பயன்படுத்துதல்;
• பேச்சில் வெளிநாட்டு வார்த்தைகள் இல்லாதது;
• நட்பு முகபாவனை;
• திறந்த தோற்றம்;
• உரையாசிரியரின் ஆர்வம்;
• புன்னகை.

2) விளையாட்டு "என்னைப் புரிந்துகொள்"

முதல் டாஸ்க்கில் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி தொடர்புகொள்வது பற்றி முக்கியமாகப் பேசினோம். மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள வேறு எது உதவுகிறது? (முகபாவங்கள் மற்றும் சைகைகள்).

அடுத்த விளையாட்டு "என்னைப் புரிந்துகொள்". மற்றொரு நபரின் நிலையைத் தீர்மானிக்க முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைக் கவனிப்பதைப் பயன்படுத்தி இப்போது பயிற்சி செய்வோம்.

உங்களுக்கு ஒரு உணர்வு அல்லது உணர்ச்சியின் பெயருடன் அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன, நீங்கள் அதை முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகளைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்க வேண்டும், மீதமுள்ள பங்கேற்பாளர்கள் யூகிக்க வேண்டும். சித்தரிக்கப்பட்ட உணர்வை சரியாக பெயரிடுபவர்களில் முதலில் இருப்பவர் தலைவராவார்.

இப்போது, ​​உங்கள் நோட்புக்கில், படங்களின் கீழ் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள உணர்ச்சிகளை எழுதுங்கள்.

1. விளையாட்டு "எப்படி கேட்கிறோம்"

நீங்கள் அனைவரும் மாணவர்கள். ஒரு மாணவர் வெற்றிபெற என்ன முக்கியமான தரம் இருக்க வேண்டும்? (கேட்கும் திறன்).

அடுத்த பணியில், ஒரு கதை உங்களுக்கு வாசிக்கப்படும்: ஒரு குழு கேட்பவர்களின் வகைகளில் ஒன்றை சித்தரிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது, மற்றொன்று யூகிக்கும்படி கேட்கப்படுகிறது.

• மனிதன் கவனத்துடனும் ஆர்வத்துடனும் கேட்கிறான்.
• நபர் உரையாடலின் தலைப்பில் அலட்சியமாக இருக்கிறார்.
• நபர் புண்படுத்தப்பட்டார் மற்றும் உரையாடலைத் தொடர விரும்பவில்லை.
• மனிதன் கோபமாக, கோபமாக இருக்கிறான்.
• அந்த நபர் உங்கள் கருத்தை ஏற்கவில்லை மற்றும் வாதத்தைத் தொடர உறுதியாக இருக்கிறார்.

உங்கள் குறிப்பேடுகளில், கேட்பவர் வகையின் பெயரை அதன் படத்துடன் பொருத்தவும்.

1. முடிவுரை.

எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. இப்போது நீங்கள் நினைவில் வைத்திருப்பதையும் மிகவும் விரும்பியதையும் உங்களிடமிருந்து கேட்க விரும்புகிறேன்.

நடைமுறை பாடம் "ஒருவரையொருவர் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்வது எப்படி"

நோக்கம்: குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் பல்வேறு வடிவங்கள்ஒத்துழைப்பு.

மற்றொரு நபரைப் புரிந்துகொண்டு ஏற்றுக்கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

வாய்மொழியாக தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

நடத்தையின் பொருத்தமற்ற வடிவங்களைக் கடக்கவும், உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைப் போக்கவும் உதவும்.

எல். உளவியல் மனநிலை.

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

மதிய வணக்கம் உங்களை சந்தித்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி. இன்று நாம் மரியாதை மற்றும் ஒத்துழைப்பு பற்றி பேசுவோம். நாம் ஒவ்வொருவரும் நடத்தை, உரையாடல் மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றில் வித்தியாசமாக வெளிப்படுத்துகிறோம்.

2. முக்கிய பகுதி.

1. விளையாட்டு "பனிப்பந்து".

ஒரு வட்டத்தில் நின்று, குழந்தை தனது பெயரைக் கூறுகிறது; இடதுபுறத்தில் உள்ள பக்கத்து வீட்டுக்காரர் முந்தையதை அழைக்கிறார்

பெயர் மற்றும் உங்களுடையது; அடுத்த குழந்தை முதல் குழந்தை, இரண்டாவது குழந்தை மற்றும் அவரது சொந்த பெயர் போன்றவற்றைக் கூறுகிறது.

முடிவு: அனைவரும் தங்கள் பெயரைக் கேட்டு மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.

2. ஒரு வட்டத்தில் உரையாடல்.

மரியாதை என்றால் என்ன? ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது கருத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

முடிவு: மரியாதை என்பது ஒருவரின் தகுதிகளை அங்கீகரிப்பதன் அடிப்படையில் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறை.

3. விளையாட்டு சூழ்நிலைகள்.

"நீ என்ன செய்வாய்?" (பணி அட்டைகள் உறையில் உள்ளன).

அட்டைகளில் விளையாட வேண்டிய வெவ்வேறு சூழ்நிலைகள் உள்ளன.

ஒரு பெரியவரை கதவு வழியாக விடுங்கள்.

கேள்விகளுடன் ஒரு அந்நியரைத் தொடர்பு கொள்ளுங்கள்: "சதுரத்திற்கு எப்படி செல்வது.

கார்க்கியா?

நீங்கள் புண்படுத்தும் புனைப்பெயர் என்று அழைக்கப்பட்டால், உங்கள் செயல்கள்.

பேசிக்கொண்டே சாப்பிடுவது ஏன் முரட்டுத்தனம்?

உங்கள் பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் பென்சில் கடன் வாங்கச் சொல்லுங்கள்.

கீழே வரி: நடத்தை நிறைய சொல்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்

மற்றவர்களுக்கு.

4. விளையாட்டு "செட்".

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். வலது கையின் உள்ளங்கை வலதுபுறத்தில் நிற்கும் அண்டை வீட்டாரின் இடது கையின் உள்ளங்கையில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. இடது கையின் உள்ளங்கை இடதுபுறத்தில் நிற்கும் பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் வலது உள்ளங்கையின் கீழ் வைக்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் மாறி மாறி பேசுகிறார்கள்

பாராட்டுக்கள், ஒருவருக்கொருவர் கண்களைப் பார்த்து. ஒரு பாராட்டை ஏற்றுக்கொண்ட பிறகு

நீங்கள் "நன்றி" என்று சொல்ல வேண்டும்.

முடிவு: ஒரு பாராட்டு என்பது ஒரு புகழ்ச்சியான விமர்சனம், பாராட்டு, இனிமையான வார்த்தைகள்.

5. ஒரு வட்டத்தில் உரையாடல்.

அட்டையில் "கூட்டுப்பணி" என்ற வார்த்தை எழுதப்பட்டுள்ளதா?

"ஒத்துழைப்பு" என்ற வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தங்கள் கருத்தை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பளிக்கவும்.

முடிவு: ஒத்துழைப்பு - ஒன்றாக வேலை செய்தல், ஒரு பொதுவான காரணத்தில் பங்கேற்பது.

6. ஒரு படைப்பு பட்டறையில் வேலை செய்யுங்கள்.

(குழந்தைகளை மேஜையில் உட்கார அழைக்கவும்)

மேசைகளில் ஒரு ஜோடி கையுறைகள் (வெற்றிடங்கள்) உள்ளன.

நீங்களும் நானும் வடிவமைப்பாளர்கள். நாம் ஒரு அழகான விண்ணப்பிக்க வேண்டும்

ஒரு நபர் அவற்றை அணியக்கூடிய மாதிரி. குழந்தைகள் நிகழ்த்துகிறார்கள்

ஜோடிகளாக வேலை. வேலையை முடித்த பிறகு, தோழர்களே வெளியே வந்து தங்கள் வடிவமைப்பு திட்டத்தைப் பாதுகாக்கிறார்கள், அவர்கள் எப்படி வேலை செய்தார்கள் என்று சொல்கிறார்கள் (ஒப்புக்கொண்டனர், வரைந்தார்கள்).

கீழே வரி: அவர்கள் வெற்றி பெற்றார்களா? ஏன்? ஒரு ஜோடி கையுறைகளை உருவாக்க என்ன முக்கியம் வித்தியாசமான மனிதர்கள்? (ஏற்கிறேன், ஒத்துழைக்க முடியும், மற்ற கருத்துக்களை மதிக்கவும்)

3. பாடத்தின் சுருக்கம்.

பாடம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா, என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?