(ஆரம்ப வயது)

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. விலங்குகளை அடையாளம் காணவும் பெயரிடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

2. விலங்கு உடலின் முக்கிய பாகங்களை பாதுகாக்கவும்.

3. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. விலங்குகளிடம் அன்பான உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:

பொம்மைகள் - பன்னி, கரடி, அணில், அக்ரூட் பருப்புகள், மர அமைப்பு.

முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். (குழந்தைகள் அமர்ந்த பிறகு) நான் கண்டுபிடித்ததை பார். ( பெட்டியைக் காட்டுகிறது)

கல்வியாளர்:ஒரு பெட்டி. யாரோ அதை இழந்துவிட்டார்கள். பெட்டியில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போமா?

ஆசிரியர் பெட்டியைத் திறக்கிறார்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இவை கொட்டைகள். கவிதையை இங்கே கேளுங்கள்.

என் கொட்டை உருண்டுவிட்டது

சரியான பாதையில்

சுழன்றது, சுழன்றது

என் உள்ளங்கையில்.

உங்கள் முஷ்டியில் ஒரு நட்டு - குதி!

குறும்புக்காரன் ஒளிந்திருக்கிறான்!

கொட்டை எங்கே இருக்கிறது என்பதை நீங்களே காட்டுங்கள்

எங்கள் முஷ்டியை அவிழ்த்து விடுங்கள்! (எஸ். எலிசீவா)

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, காட்டிற்குச் சென்று இந்தக் கொட்டைகளை இழந்தவரைக் கண்டுபிடிப்போம்.

அவர்கள் வருகிறார்கள். ஒரு முயல் மரத்தடியில் அமர்ந்தது...

கல்வியாளர்: பார், அது யார்?

குழந்தைகள்: முயல்.

கல்வியாளர்:பன்னிக்கு என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்:காதுகள், பாதங்கள், வால், கண்கள்.

கல்வியாளர்: பன்னி, எங்களிடம் சொல்லுங்கள், நீங்கள் கொட்டைகளை இழந்தவரா?

முயல்:இல்லை. அது நான் அல்ல. எனக்கு கேரட் பிடிக்கும்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பன்னிக்கு கேரட் கொண்டு உபசரிப்போம்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "சின்ன வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது" விளையாடப்படுகிறது.

குழந்தைகள் முயலுக்கு விடைபெறுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:பனிப்பொழிவில் மரத்தடியில் யார் தூங்குகிறார்கள் என்று பாருங்கள்?

குழந்தைகள்:தாங்க.

கல்வியாளர்: கரடியை எழுப்புவோம்:

கரடி, கரடி

தூங்குவதை நிறுத்துங்கள்.

வெளியே வந்து எங்களுடன் விளையாடு!

இங்கு நம்மில் பலர் இருக்கிறோம்

நீங்கள் தனியாக இருக்கிறீர்கள், நாங்கள் உங்களை தூங்க விடமாட்டோம்! (ஈ. கோல்சோவா)

(குழந்தைகள் கரடியைப் பார்க்கிறார்கள், அதன் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, கரடிக்கு கொஞ்சம் வேடிக்கை பார்ப்போம். இங்கே எனக்கு மேஜிக் புஷிங் உள்ளது.

(குழந்தைகள் சுழல்கிறார்கள், வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள், கரடியை மகிழ்விக்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்:கரடி, கொட்டைகளை இழந்தவன் நீயா?

தாங்க:இல்லை, நான் அல்ல. ஒரு அணில் மரத்தில் அமர்ந்திருக்கலாம். அவள் கொட்டைகளை மெல்ல விரும்புகிறாள்.

கல்வியாளர்:அணில், கொட்டைகளை இழந்தவன் நீ அல்லவா?

அணில்: ஆமாம், நான் என் கொட்டைகளை இழந்துவிட்டேன்.

கல்வியாளர்: சோகமாக இருக்க வேண்டாம் அணில், நாங்கள் உங்கள் கொட்டைகளை கண்டுபிடித்தோம்.

அணில்: நன்றி, குழந்தைகளே.

கல்வியாளர்:அணில், உங்களைப் பற்றி எங்களுக்குத் தெரிந்த நர்சரி ரைம்களைக் கேளுங்கள்.

ஒரு அணில் ஒரு வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது,

அவள் கொட்டைகள் விற்கிறாள்:

என் சிறிய நரி சகோதரிக்கு,

குருவி, டைட்மவுஸ்,

கொழுத்த கரடிக்கு,

மீசையுடன் பன்னி.

சில தாவணியில், சில அவன் வாயில்,

யார் கவலைப்படுகிறார்கள்?

(குழந்தைகள் மாறி மாறி தங்கள் விரல்களை சிறிய விரலிலிருந்து கட்டைவிரல் வரை வளைக்கிறார்கள்).

அணில்: நண்பர்களே, என்னிடம் நிறைய கொட்டைகள் உள்ளன, நான் அவர்களுக்கு உங்களை உபசரிக்க விரும்புகிறேன். அவை மிகவும் சுவையாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் இருக்கும்.

குழந்தைகள் தங்களுக்கு உதவுகிறார்கள் மற்றும் அணிலுக்கு நன்றி கூறுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நன்றி, ஆனால் நாங்கள் திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. குட்பை, அணில்.

மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி எண். 65

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் கிரோவ்ஸ்கி மாவட்டம்

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

முதல் ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளுக்கு (2-3 வயது)

கல்வித் துறை "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி"

ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி மாடலிங்

« விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்»

தலைப்பு: "அணல்களுக்கான கொட்டைகள்"

தொகுத்தவர்: ஆசிரியர்

மிலோவனோவா ஓ.எல்.

செயிண்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்

ஆண்டு 2014

இலக்கு: கைகளின் வட்ட அசைவுகளைப் பயன்படுத்தி சுற்றுப் பொருட்களைச் செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:

• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• ஒரு பெரிய துண்டில் இருந்து சிறிய பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை கிள்ளுதல் மற்றும் பந்து வடிவத்தில் உருட்டுவதற்கான திறமையை பயிற்சி செய்யுங்கள்.;
• விளையாட்டு சூழ்நிலைகள் மூலம் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களிடம் நல்ல அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்.

உபகரணங்கள்:

• மென்மையான பொம்மை அணில், வெவ்வேறு அளவுகளில் பல வண்ண பந்துகள்,
• மாடலிங் பலகைகள்,
• மேஜைகளுக்கான எண்ணெய் துணி,
• கைகளுக்கு காகித நாப்கின்கள்,
• உணவுகளின் பொம்மை தொகுப்பிலிருந்து தட்டுகள்,
• கவசங்கள், சட்டைகள்,
• வெளிர் பழுப்பு பிளாஸ்டைன்.

இடம்:ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் குழு அறை

ஆரம்ப வேலை:

• "காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்?" என்ற தலைப்பில் உரையாடல்;

• "காடுகளின் விலங்குகள்" என்ற தலைப்பில் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. அணில்";
• வரைதல் விரல் வர்ணங்கள்"நட்ஸ்" (விரல் தட்டச்சு);
• வெளிப்புற விளையாட்டான "அணில்" விதிகளைக் கற்றுக்கொள்வது

சொல்லகராதி வேலை:

• குழந்தைகளின் பேச்சில் வார்த்தைகளை (அணில், நட்டு) செயல்படுத்தவும்

நிகழ்வின் முன்னேற்றம்

குழந்தைகள் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஒரு குழு அறையில் உள்ளனர்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளைக் காட்டுகிறார் மென்மையான பொம்மைஅணில் மற்றும் கேட்கிறது:நண்பர்களே, எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள்?

குழந்தைகள்: இது ஒரு அணில்.

கல்வியாளர்: அது சரி, அணில். வணக்கம் சொல்வோம்.

தோழர்களே ஹலோ, மேலே வா, அணிலை செல்லம் என்று சொல்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: அணில் எங்களை விளையாட அழைக்கிறது.

வெளிப்புற விளையாட்டு "அணில்"

(இலக்கு: உடல் செயல்பாடு ஆட்சிக்கு இணங்குதல், குழந்தைகளின் உடல் சகிப்புத்தன்மையை அதிகரித்தல்)

அணில் உடற்பயிற்சி செய்ய மிகவும் சோம்பலாக இல்லை
நாள் முழுவதும் வேலை செய்யுங்கள்
ஒரு கிளையிலிருந்து இடது பக்கம் தாவி,
அவள் ஒரு கிளையில் அமர்ந்தாள்.
பின்னர் அவள் வலது பக்கம் குதித்தாள்,
அவள் குழியைச் சுற்றி வட்டமிட்டாள்.
நாள் முழுவதும் இடது மற்றும் வலது.

அணில் குதிக்க மிகவும் சோம்பலாக இல்லை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குந்துகைகளுடன் மாறி மாறி பக்கங்களுக்கு குதித்து சிறிய வட்டங்களில் ஓடுதல்.

கல்வியாளர்: அணில் தனக்கு பசிக்கிறது என்று கூறுகிறது. ஒரு அணில் எதை விரும்புகிறது?

குழந்தைகள்: கொட்டைகள்.

கல்வியாளர்: அணிலுக்கு உதவுவோம் - அதற்கு ஒரு சுவையான விருந்து - கொட்டைகள். கொட்டைகள் எப்படி இருக்கும்?

குழந்தைகள்: சிறிய பந்துகளுக்கு, பந்துகளுக்கு.

கல்வியாளர்: சரி. என்ன கொட்டைகள்? அவை என்ன வடிவம்?

குழந்தைகள்: வட்டமானது.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை எண்ணெய் துணியால் மூடப்பட்ட மேஜையில் உட்கார அழைக்கிறார். வட்ட இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி கொட்டைகளை எவ்வாறு செதுக்குவது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறது.

கல்வியாளர்: என் கைகளைப் பார், நான் செய்கிறேன் வட்ட இயக்கங்கள். என்ன இயக்கங்கள்?

குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து சொல்கிறார்கள்: வட்ட இயக்கங்கள்.

கல்வியாளர்: நாம் என்ன செதுக்கப் போகிறோம்?

குழந்தைகள்: கொட்டைகள்.

கல்வியாளர்: யாருக்காக கொட்டைகள்?

குழந்தைகள்: அணிலுக்கு.

கல்வியாளர்: சரி. இப்போது நாம் பிளாஸ்டைனை எடுத்து அதிலிருந்து ஒரு சிறிய துண்டை கிள்ளுவோம். இந்த துண்டை உள்ளங்கையில் வைத்து வட்ட வடிவில் உருட்டுவோம். ஒரு வட்ட நட்டு செய்ய பிளாஸ்டைன் மீது அழுத்தவும்.

தோழர்களே செதுக்கத் தொடங்குகிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளைக் கவனித்து உதவுகிறார்.

கல்வியாளர்: நாங்கள் அற்புதமான கொட்டைகள் செய்தோம். அவற்றை சாஸர்களில் வைத்து அணில் முன் வைப்போம். பிளாஸ்டைனில் இருந்து விரல்களை நாப்கின்களால் துடைப்போம், நம் விரல்கள் கொஞ்சம் விளையாடும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

விரல்களால் பல்வேறு பயிற்சிகளைச் செய்வதன் மூலம், குழந்தை நல்ல வளர்ச்சியை அடைகிறது. சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கை, இது மட்டும் வழங்கவில்லை நன்மையான செல்வாக்குபேச்சின் வளர்ச்சியில் (இந்த விஷயத்தில் உற்சாகம் தூண்டுதலாக நிகழ்கிறது பேச்சு மையங்கள்மூளை), ஆனால் குழந்தையை வரைவதற்கும், பின்னர் எழுதுவதற்கும் தயார்படுத்துகிறது. கைகள் நல்ல இயக்கம் மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பெறுகின்றன, மேலும் இயக்கங்களின் விறைப்பு மறைந்துவிடும்.

நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம் விளையாட்டுகள் விரல் அசைவுகளுக்கு சிறந்த பயிற்சி அளிக்கின்றன.

மாக்பி வெள்ளை பக்கமானது
நான் கஞ்சி சமைத்தேன்,
குழந்தைகளுக்கு ஊட்டினாள்.
இதை கொடுத்தார்
இதை கொடுத்தார்
இதை கொடுத்தார்
இதை கொடுத்தார்
இவரிடம் கொடுத்தேன்.

இந்த வழக்கில், வலது கையின் ஆள்காட்டி விரல் இடது கையின் உள்ளங்கையில் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்கிறது. பின்னர் சுண்டு விரல், மோதிர விரல், நடுவிரல், ஆள்காட்டி விரல் மற்றும் கட்டைவிரல் ஆகியவை மாறி மாறி வளைந்திருக்கும்.
இந்த நர்சரி ரைமின் மற்றொரு பதிப்பு:

இதை கொடுக்கவில்லை:
நீங்கள் தண்ணீர் எடுத்துச் செல்லவில்லை
நான் மரம் வெட்டவில்லை
நான் கஞ்சி சமைக்கவில்லை -
உன்னிடம் ஒன்றுமில்லை!

இதில் கட்டைவிரல்வளைவதில்லை.
குழந்தைகள் தங்கள் இடது மற்றும் வலது கைகளின் விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் வளைத்து நேராக்க ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள்.
பின்வரும் வசனங்களைப் பயன்படுத்தலாம்:

இந்த விரல் தாத்தா
இந்த விரல் பாட்டி
இந்த விரல் அப்பா
இந்த விரல் அம்மா
இந்த விரல் நான்.

"அணில்"
(ஒரு நாட்டுப்புற பாடலை அடிப்படையாகக் கொண்டது)

ஒரு அணில் வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது

தனது கொட்டைகளை விற்கிறார்;

என் சிறிய நரி சகோதரிக்கு,

குருவி, டைட்மவுஸ்,

கால்களைக் கொண்ட கரடிக்கு,

மீசையுடன் பன்னி.

(கட்டைவிரலில் தொடங்கி அனைத்து விரல்களையும் ஒவ்வொன்றாக நீட்டவும்)

"குழந்தைகள்"

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

வலுவான, நட்பு,

எல்லோரும் மிகவும் அவசியம்.

(உங்கள் வலது (இடது) கையை மேலே உயர்த்தவும், உங்கள் விரல்களை அகலமாக விரிக்கவும்; கட்டைவிரலில் தொடங்கி அவற்றை ஒவ்வொன்றாக ஒரு முஷ்டியில் வளைக்கவும்.

ஹஷ், ஹஷ், ஹஷ்

சத்தம் போடாதே!

எங்கள் குழந்தைகளை எழுப்பாதே!

பறவைகள் சிணுங்க ஆரம்பிக்கும்,

விரல்கள் எழுந்து நிற்கும்.

(கவிதை வரிகளின் தாளத்திற்கு ஏற்ப உங்கள் முஷ்டியை மேலும் கீழும் ஆடுங்கள், மேலும் "எழுந்திரு" என்ற வார்த்தையில் - உங்கள் முஷ்டியைத் திறந்து, உங்கள் விரல்களை அகலமாக விரிக்கவும்)
"கண்ணாடிகள்"

(வலது மற்றும் இடது கையின் கட்டைவிரல் மற்றும் மீதமுள்ளவை இணைந்து ஒரு மோதிரத்தை உருவாக்குகின்றன, மோதிரங்களை கண்களுக்கு கொண்டு வாருங்கள்)

பாட்டி கண்ணாடி போட்டாள்

பேத்தியும் பார்த்தாள்.
"பட்டர்ஃபிளை"
(நாட்டுப்புற நர்சரி ரைம்)

பெட்டி பட்டாம்பூச்சி,

மேகத்தின் கீழ் பறக்கவும்.

உங்கள் குழந்தைகள் இருக்கிறார்கள்

ஒரு பிர்ச் கிளையில்.

(இரு கைகளின் மணிக்கட்டைக் கடந்து, உள்ளங்கைகளின் பின்புறத்தை ஒன்றோடொன்று அழுத்தவும், விரல்கள் நேராக - “பட்டாம்பூச்சி” அமர்ந்திருக்கிறது; உள்ளங்கைகள் நேராகவும் பதட்டமாகவும் இருக்கும், விரல்களை வளைக்க வேண்டாம்; கைகளின் லேசான ஆனால் கூர்மையான இயக்கத்துடன் மணிக்கட்டுகள், ஒரு பட்டாம்பூச்சியின் பறப்பதைப் பின்பற்றுங்கள்)

"பறவைகள்"

பறவைகள் உள்ளே பறந்தன

அவர்கள் தங்கள் சிறகுகளை அசைத்தனர்.

(இரு கைகளின் விரல்களால் மேலும் கீழும் நகர்த்தவும்)

சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் பல்வேறு பாடம் சார்ந்த செயல்பாடுகளும் தங்களை நன்றாக நிரூபித்துள்ளன. வகுப்புகளின் போது சிறந்த விளைவைப் பெற, பின்வரும் செயல்பாடுகளுடன் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸை இணைக்கவும்:
- பொத்தான்களை கட்டுதல் மற்றும் அவிழ்த்தல் (வகுப்புகளுக்கான சிறப்பு தொகுப்பை கடையில் வாங்கலாம்);
- அனைத்து வகையான லேசிங்;
- பின்னல் மீது சரம் வளையங்கள்;
- மொசைக் கொண்ட விளையாட்டுகள்;
- மொசைக்கை செல்களாக வரிசைப்படுத்துதல்;
- ஒரு கட்டமைப்பாளருடன் விளையாட்டுகள்;
- தானியங்கள் மற்றும் தானியங்கள் மூலம் வரிசைப்படுத்துதல் (உதாரணமாக, பட்டாணியிலிருந்து பீன்ஸ் பிரித்தல்).

"ஊறுகாய் முட்டைக்கோஸ்"

நாங்கள் முட்டைக்கோஸை நறுக்குகிறோம், நறுக்குகிறோம் (நேராக கைகளை கீழே மற்றும் மேல் கொண்டு கூர்மையான இயக்கங்கள்).

நாங்கள் மூன்று கேரட், மூன்று (விரல்கள் முஷ்டிகளாக, முஷ்டிகள் தன்னை நோக்கி, தன்னை விட்டு விலகி ).

நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் உப்பு, அதை உப்பு (விரல் அசைவுகள் ஒரு சிட்டிகையிலிருந்து உப்பு தெளிப்பதை உருவகப்படுத்துதல்).

நாங்கள் முட்டைக்கோஸை அழுத்துகிறோம், அழுத்தவும் (விரல்களை முஷ்டிகளாக இறுக்கமாக இறுக்குவது).

"பூட்டு"

கதவில் பூட்டு இருக்கிறது(ஒரு "பூட்டுக்கு" விரல்களின் தாள விரைவான இணைப்புகள்).

அதை யார் திறக்க முடியும்? (மீண்டும் மீண்டும் இயக்கங்கள் .)

இழுக்கப்பட்டது (விரல்கள் ஒரு "பூட்டில்" பிணைக்கப்பட்டுள்ளன, கைகள் முதலில் ஒரு திசையில் இழுக்கப்படுகின்றன, பின்னர் மற்றொன்று),

முறுக்கப்பட்ட (கைகளின் அசைவுகள், கை விரல்களால் தன்னை நோக்கி, தன்னை விட்டு விலகி,

தட்டப்பட்டது (விரல்கள் பிணைக்கப்பட்டு, உள்ளங்கைகளின் குதிகால் ஒன்றையொன்று தட்டுகிறது )

அவர்கள் திறந்தனர் (விரல்களைத் தவிர்த்து, பக்கவாட்டில் உள்ளங்கைகள் ).

"குதிரைகள்"

ஒரு தட்டையான, மென்மையான பாதையில்

விரல்கள் குதிரைகளைப் போல விரைகின்றன.

கிளாக், கிளாக், கிளாக், கிளாக்,

ஒரு வேகமான கூட்டம் விரைகிறது (ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்கள் அட்டவணையின் மேற்பரப்பில் நகரும்).

"புரேனுஷ்கா"

எனக்கு பால் கொடுங்கள், புரேனுஷ்கா,(குழந்தைகள் பசுவின் பால் கறவைக் காட்டுகிறார்கள்)

குறைந்தது ஒரு துளி - கீழே.

பூனைகள் எனக்காகக் காத்திருக்கின்றன, (அவர்கள் விரல்களால் "முகவாய்களை" உருவாக்குகிறார்கள்)

சிறிய தோழர்களே.

அவர்களுக்கு ஒரு ஸ்பூன் கிரீம் கொடுங்கள், (இரு கைகளிலும் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)

ஒரு சிறிய பாலாடைக்கட்டி

எண்ணெய்கள், தயிர் பால்,

கஞ்சிக்கு பால்.

அனைவருக்கும் ஆரோக்கியம் தரும் (அவர்கள் மீண்டும் பால் கறக்கிறார்கள்)

பசுவின் பால்.

"ஒரு அணில் வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது"

ஒரு அணில் ஒரு வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது, (

அவள் கொட்டைகள் விற்கிறாள்.

என் சிறிய நரி சகோதரிக்கு, (கட்டை விரலில் தொடங்கி, ஒரு நேரத்தில் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)

குருவி, டைட்மவுஸ்,

கொழுத்த கரடிக்கு,

மீசையுடன் பன்னி.

யாருக்கு தாவணி தேவை, (கைதட்டி உள்ளங்கைகள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் மாறி மாறி முஷ்டிகளை அடித்தல்)

யார் கவலைப்படுகிறார்கள்,

யார் கவலைப்படுகிறார்கள்?

"பூ"

ஒரு உயரமான மலர் ஒரு வெட்டவெளியில் வளர்ந்தது (விரல்கள் ஒன்றாக சேகரிக்கப்பட்டன - "மொட்டு"),

ஒரு வசந்த காலையில் நான் என் இதழ்களைத் திறந்தேன்(உங்கள் விரல்களை விரிக்கவும்).

அனைத்து இதழ்களுக்கும் அழகு மற்றும் ஊட்டச்சத்து (விரல்களின் தாள இயக்கங்கள் ஒன்றாகவும் தனித்தனியாகவும்)

ஒன்றாக அவர்கள் நிலத்தடி வேர்கள் கொடுக்க(விரல்கள் கீழே சுட்டிக்காட்டுகின்றன - "வேர்கள்").

"வீட்டில்"

அட்டவணை ஒரு தடிமனான காலில் நிற்கிறது (ஒரு கை ஒரு முஷ்டியில் பிணைக்கப்பட்டுள்ளது - “கால்”, முஷ்டியில் மறுபுறம் திறந்த உள்ளங்கை உள்ளது - “டேபிள் டாப்”),

அருகில் ஜன்னல் வழியாக ஒரு நாற்காலி உள்ளது (ஒரு கையின் உள்ளங்கையில் ஒரு முஷ்டி இணைக்கப்பட்டுள்ளது ).

மேசையின் கீழ் இரண்டு பீப்பாய்கள் (இரண்டு உள்ளங்கைகளும் ஒரு முஷ்டியில் இறுகப் பட்டன ).

நான் பார்த்த வீடு இது! (வீட்டின் கூரையைக் காட்ட இரு கைகளின் உள்ளங்கைகளைப் பயன்படுத்தவும் .)

« வீடு"

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து (கட்டை விரலில் தொடங்கி முஷ்டியில் பிடுங்கிய விரல்களை ஒவ்வொன்றாக அவிழ்த்து விடுங்கள்)

விரல்கள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றன (அனைத்து விரல்களையும் ஒரே நேரத்தில் தாளமாக அவிழ்த்து விடுங்கள்).

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து (மாறி மாறி அழுத்துவது, சிறிய விரலில் தொடங்கி, பரந்த இடைவெளியில் விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில்).

அவர்கள் மீண்டும் வீட்டில் ஒளிந்து கொண்டனர் (ஒரே நேரத்தில் அனைத்து விரல்களின் தாள அழுத்துதல்).

"பனிப்பந்து"

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு (கட்டைவிரலில் தொடங்கி விரல்களை வளைக்கவும்),

நீங்களும் நானும் ஒரு பனிப்பந்து செய்தோம் (உள்ளங்கைகளின் நிலையை மாற்றுவதன் மூலம் சிற்பம் ).

ஒருமுறை - நாங்கள் அதை தூக்கி எறிவோம் (தூக்கி எறியுங்கள் ),

இரண்டு - நாங்கள் பிடிப்போம் (குந்து, பிடிக்க ),

மூன்று - கைவிடுவோம் (கைவிட)

மேலும்... உடைப்போம் (ஸ்டாம்ப்) .

"ஊட்டி"

எங்கள் உணவிற்கு எத்தனை பறவைகள் உள்ளன (முஷ்டிகளை தாளமாக இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள் )

வந்துவிட்டதா? நாங்கள் உங்களுக்கு சொல்கிறோம்.

இரண்டு மார்பகங்கள், ஒரு குருவி,

ஆறு தங்க மீன்கள் மற்றும் புறாக்கள்,

பலவிதமான இறகுகள் கொண்ட மரங்கொத்தி (முஷ்டிகளை தாளமாக இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள் ).

அனைவருக்கும் போதுமான தானியங்கள் இருந்தன!(அவர்கள் மீண்டும் தங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்க்கிறார்கள்.)

"வாத்து"

வாத்து கரையோரம் நடந்து சென்றது,(மேசையின் மீது இரண்டு விரல்களால் "நட", தள்ளாட்டம்)

சாம்பல் ஒரு செங்குத்தான பாதையில் நடந்தார்.

அவள் குழந்தைகளை தன்னுடன் அழைத்துச் சென்றாள்,

சிறிய மற்றும் பெரிய இரண்டும், (மோதிர விரலை வளைக்கவும்; கட்டைவிரல் )

நடுத்தர மற்றும் சிறிய இரண்டும், (நடுவிரலை வளைக்கவும்; சுண்டு விரல் )

மற்றும் எனக்கு பிடித்த ஒன்று. (ஆள்காட்டி விரலை வளைக்கவும் )

"குடும்பம்"

இந்த விரல் தாத்தா

இந்த விரல் பாட்டி

இந்த விரல் அப்பா

இந்த விரல் அம்மா

இந்த விரல் நான்.

அதுதான் என் குடும்பம்! (கட்டை விரலில் தொடங்கி உங்கள் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக நீட்டவும் .)

"மார்ட்டின்"

விழுங்கு, விழுங்கு,

அன்பே விழுங்கு,

நீ எங்கிருந்தாய்?

என்ன கொண்டு வந்தாய்?

வெளிநாட்டில் இருந்தவர்

எனக்கு வசந்தம் கிடைத்தது,

நான் அதை சுமக்கிறேன், நான் அதை சுமக்கிறேன்

வசந்தம் அழகானது! (ஒவ்வொரு வரிக்கும், கட்டைவிரலை ஒரு விரலால் இரண்டு முறை "ஹலோ" என்று அழுத்தவும், முதலில் வலது கையின் ஆள்காட்டி விரலில் தொடங்கி, பின்னர் இடதுபுறம்.)

"ஹெரிங்போன்"

எங்களுக்கு முன்னால் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் உள்ளது (விரல்கள் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன, கட்டைவிரல்கள் "கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின்" உச்சியில் உள்ளன),

கூம்புகள், ஊசிகள் (விரல்கள் முஷ்டிகளாக இறுக்கப்பட்டு, ஆள்காட்டி விரல்கள் சுட்டிக்காட்டப்பட்டன ),

பந்துகள், விளக்குகள்("பந்துகள்" விரல்களில் இருந்து மேலே, கீழே),

முயல்கள் மற்றும் மெழுகுவர்த்திகள்(ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களின் "காதுகள்", இரண்டு உள்ளங்கைகளையும் மடித்து, விரல்கள் இறுக்கமாக)

நட்சத்திரங்கள், மக்கள்(உள்ளங்கைகள் மடித்து, விரல்கள் விரிந்து, நடுத்தர மற்றும் ஆள்காட்டி விரல்கள் மேசையில்).

விளையாட்டு "இரண்டு சிறிய ஆடுகள்"

(இரண்டு கைகளிலும் நாம் நடுத்தர மற்றும் மோதிர விரல்களை எங்கள் கட்டைவிரலால் அழுத்துகிறோம்).

ஒருமுறை ஒருவரைப் பார்க்க
ஒரு சிறிய ஆடு பாலத்தின் குறுக்கே நடந்து சென்றது,
(உங்கள் கைகளை கிடைமட்டமாக பிடித்து, உங்கள் கைகளை நெருக்கமாக கொண்டு வாருங்கள்).

மேலும் ஒருவர் என்னை நோக்கி நடந்து வந்தார்.
வீடு திரும்பிக் கொண்டிருந்தார்.
(ஒவ்வொரு வரியின் முதல் எழுத்திலும் நாம் ஒரு ஊஞ்சலில் கைகளை இணைக்கிறோம்).

இரண்டு கொம்பு முட்டாள் சகோதரர்கள்
அவர்கள் பாலத்தில் தலையை குத்த ஆரம்பித்தார்கள்,
விட்டுக்கொடுக்க விரும்பவில்லை
மற்றொன்றைத் தவிர்க்கவும்.
ஆடுகள் நீண்ட நேரம் போராடின,
அவர்கள் ஓடி ஓடினர்.
ஒரு ஓட்டத்துடன் - களமிறங்கினார்!
("பூம்" என்ற வார்த்தையைக் கேட்டால் கைதட்டுவோம்.)

மற்றும் பாலத்திலிருந்து தண்ணீருக்குள் - தெறிக்க!
(நாங்கள் எங்கள் கைகளை முழங்காலில் விடுகிறோம்).

விளையாட்டு "ஸ்பைடர்"

ஒரு சிலந்தி ஒரு கிளை வழியாக நடந்து சென்றது,
குழந்தைகளும் அவரைப் பின்தொடர்ந்தனர்.
(கைகள் கடக்கப்படுகின்றன; ஒவ்வொரு கையின் விரல்களும் முன்கையுடன் "ஓடுகின்றன", பின்னர் மற்றொரு கையின் தோள்பட்டையுடன்.)

திடீரென்று வானத்திலிருந்து மழை பெய்தது,
(தூரிகைகள் சுதந்திரமாக குறைக்கப்படுகின்றன, நாங்கள் நடுங்கும் இயக்கத்தை (மழை) செய்கிறோம்.)

சிலந்திகள் தரையில் கழுவப்பட்டன.
(மேசை / முழங்கால்களில் உங்கள் உள்ளங்கைகளை தட்டவும்.)

சூரியன் வெப்பமடையத் தொடங்கியது,
(உள்ளங்கைகள் பக்கவாட்டில் ஒன்றோடொன்று அழுத்தப்பட்டு, விரல்களை விரித்து, கைகளை அசைக்கிறோம் (சூரியன் பிரகாசிக்கிறது)

சிலந்தி மீண்டும் ஊர்ந்து செல்கிறது
எல்லா குழந்தைகளும் அவரைப் பின்தொடர்கிறார்கள்,
ஒரு கிளையில் நடக்க.
(செயல்கள் அசல் செயல்களைப் போலவே இருக்கும், "சிலந்திகள்" தலையில் ஊர்ந்து செல்கின்றன.)

விளையாட்டு "பூனைக்குட்டிகள்"

(நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை மடித்து, விரல்களை ஒன்றாக அழுத்துகிறோம். முழங்கைகள் மேசையில் ஓய்வெடுக்கின்றன).
எங்கள் பூனைக்கு பத்து பூனைகள் உள்ளன,
(நாங்கள் அவற்றைப் பிரிக்காமல் கைகளை அசைக்கிறோம்).
இப்போது அனைத்து பூனைக்குட்டிகளும் ஜோடிகளாக உள்ளன:
இரண்டு கொழுப்பு, இரண்டு வேகமான,
இரண்டு நீண்ட, இரண்டு தந்திரமான,
இரண்டு சிறியவர்கள்
மற்றும் மிக அழகானவை.
(பெரிய விரல் முதல் சிறிய விரல் வரை) தொடர்புடைய விரல்களை ஒன்றோடொன்று தட்டவும்.

விளையாட்டு "நத்தை"

நத்தை வீட்டில் அமர்ந்து, கொம்புகளை நீட்டிக்கொண்டு அமைதியாக இருக்கிறது.

(ஒரு கை "மலர்". அது மேஜையில் நிற்கிறது, முழங்கையில் சாய்ந்து, விரல்கள் பாதி வளைந்து, விரிந்திருக்கும். உள்ளங்கை ஒரு பூவின் கோப்பை. இரண்டாவது கை ஒரு நத்தை. கட்டைவிரல் , நடுத்தர மற்றும் மோதிர விரல்கள் நுனிகளைத் தொடும்.ஆள்காட்டி மற்றும் சிறிய விரல்கள் முன்னோக்கி நீட்டப்பட்டிருக்கும் (நத்தை கொம்புகள் ).

இங்கே ஒரு நத்தை ஊர்ந்து செல்கிறது
("நத்தை" பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அசைகிறது.)

மெதுவாக முன்னோக்கி.
(மேசையில் முன்னோக்கி ஊர்ந்து செல்கிறது).

அது ஒரு பூவின் மீது ஊர்ந்து செல்லும்,
("நத்தை" "பூ" மீது ஊர்ந்து செல்கிறது).

அவர் இதழ்களை கசக்குவார்.
(“நத்தை” இரண்டாவது கையின் (“மலர்”) விரல்களை (“இதழ்கள்”) மாறி மாறிப் பிடிக்கிறது.

அவள் தன் கொம்புகளை தலைக்குள் இழுத்தாள்
(கை ("நத்தை") ஒரு முஷ்டியில் சுருண்டுள்ளது ("கொம்புகளை பின்வாங்குகிறது").

அவள் வீட்டில் ஒளிந்து கொண்டு தூங்கினாள்.
(இரண்டாவது கை ("மலர்") மூடுகிறது, "மொட்டு" இல் "நத்தை" மறைக்கிறது). விளையாட்டு "பன்றிக்குட்டிகள்"

(விரல்கள் விரிந்துள்ளன; ஒவ்வொரு விரல்களாலும் மேசை அல்லது முழங்கால்களுடன் மாறி மாறி "நடக்கிறோம்").

இந்த கொழுத்த பன்றிக்குட்டி நாள் முழுவதும் வாலை ஆட்டிக் கொண்டிருந்தது.
(சிறிய விரல்கள்).

இந்த கொழுத்த பன்றி வேலிக்கு எதிராக முதுகை சொறிந்து கொண்டிருந்தது.
(பெயரிடப்படாதது).

("விளக்குகள்").

லா-லா-லா-லா, லு-லு-லியா, நான் பன்றிக்குட்டிகளை விரும்புகிறேன்

இந்த கொழுத்த பன்றி தனது மூக்கால் நிலத்தை பறித்துக் கொண்டிருந்தது.
(சராசரி).

இந்த கொழுத்த பன்றி தானே எதையோ வரைந்தது.
(குறிப்பு).

லா-லா-லா-லா, லு-லு-லியா, நான் பன்றிக்குட்டிகளை விரும்புகிறேன்
(நாங்கள் எங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்க்கிறோம்.)

இந்த கொழுத்த பன்றி சோம்பேறி மற்றும் முட்டாள்தனமானது,
(பெரியது).

அவர் நடுவில் தூங்க விரும்பினார் மற்றும் அனைத்து சகோதரர்களையும் வெளியே தள்ளினார்.
(உங்கள் கையை ஒரு முஷ்டியில் பிடித்து, உங்கள் கட்டைவிரலை உள்நோக்கி அழுத்தவும்.)

விளையாட்டு "வார்ம்-அப்"

(உரைக்கு ஏற்ப நாங்கள் சாயல் இயக்கங்களைச் செய்கிறோம்).

நாங்கள் தலையை ஆட்டுகிறோம்,
மூக்கை அசைப்போம்,
மேலும் நம் பற்களை தட்டுவோம்
மேலும் சிறிது நேரம் அமைதியாக இருப்போம்.
(ஆள்காட்டி விரல்களை உதடுகளுக்கு அழுத்தவும்).

நாங்கள் எங்கள் தோள்களை உருட்டுவோம்
பேனாக்களைப் பற்றி மறந்துவிடக் கூடாது.
விரல்களை அசைப்போம்
மேலும் சிறிது ஓய்வெடுப்போம்.
(குனிந்து, தளர்வான கைகளால் ஆடு).

நாங்கள் கால்களை உதைப்போம்
மற்றும் நாம் கொஞ்சம் குந்துவோம்,
ஒரு காலுடன் ஒரு காலைப் பிடிக்கலாம்
மேலும் மீண்டும் தொடங்குவோம்.
(உரையின் தாளத்திற்கு ஏற்ப நாம் குதிக்கிறோம். பின்னர் டெம்போ வேகமடைகிறது.)

"கையுறை"
மகிழ்ச்சியான சுட்டி
நான் ஒரு கையுறையைக் கண்டேன்
(உங்கள் உள்ளங்கையைத் திறக்கவும், விரல்களை விரிக்கவும் (கையுறை). உங்கள் கைகளை உள்ளங்கை அல்லது பின் பக்கமாகத் திருப்பவும்.

அதில் கூடு கட்டி,
(நாங்கள் எங்கள் கைகளை ஒரு வாளியில் மடக்குகிறோம்) .

அவள் எலிகளை அழைத்தாள்.
(நாங்கள் விரல்களை வளைத்து நேராக்குகிறோம் ("அழைப்பு" சைகை) .

அவர்களுக்கு ஒரு மேலோடு ரொட்டி கொடுங்கள்
எனக்கு ஒரு கடி கொடுத்தார்
(உங்கள் மற்ற விரல்களின் நுனிகளை ஒவ்வொன்றாகத் தட்ட உங்கள் கட்டைவிரலின் நுனியைப் பயன்படுத்தவும்).

எல்லோரையும் செல்லமாக அடித்தார்
("ஸ்லாப்") மீதமுள்ளவற்றை எங்கள் கட்டைவிரலால் அடிக்கிறோம் (சிறிய விரலிலிருந்து ஆள்காட்டி விரலுக்கு நெகிழ் இயக்கம்).

என்னை படுக்கைக்கு அனுப்பினார்.
(நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக அழுத்தி, அவற்றை எங்கள் கன்னங்களுக்கு அடியில் வைக்கிறோம் (தூக்கம்). நாங்கள் சிகாஸை சுழற்றுவோம் ...

குழந்தையின் உடலின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான வேலையின் மிக முக்கியமான பகுதியாக விரல் விளையாட்டுகள் உள்ளன.

IN விரல் விளையாட்டுகள்பயிற்சிகள் மற்றும் பயிற்சிகளில், மாறும் இயக்கங்கள் நடைமுறையில் உள்ளன.

இந்த விளையாட்டுகள் உணர்ச்சிகரமான மற்றும் உற்சாகமானவை.

விரல் விளையாட்டுகள் போது, ​​குழந்தைகள், பெரியவர்களின் இயக்கங்கள் மீண்டும், கை மோட்டார் திறன்களை செயல்படுத்த. இது திறமை மற்றும் ஒருவரின் இயக்கங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை வளர்க்கிறது; விரல்கள் மற்றும் கைகள் நல்ல இயக்கம், நெகிழ்வு, மற்றும் இயக்கங்களின் விறைப்பு மறைந்துவிடும்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

"பனை - முஷ்டி - விலா எலும்பு"

பேனா என்னவாக மாற வேண்டும் என்று நான் பெயரிட்டு அதைச் செய்கிறேன். குழந்தைகள் ஒரு கையால் சமாளிக்க கற்றுக்கொண்ட பிறகு, இரண்டு கைகளாலும் ஒரே நேரத்தில் உடற்பயிற்சி செய்ய முயற்சிக்கிறோம்.

"விரல்கள் - ஹலோ சொல்லுங்கள்"

"ஒன்று-இரண்டு-மூன்று-நான்கு-ஐந்து" என்ற எண்ணிக்கையில், இரு கைகளின் விரல்களையும் இணைக்கவும்: கட்டைவிரலுக்கு கட்டைவிரல், குறியீட்டு முதல் குறியீட்டு, முதலியன.

"சிறிய மனிதன்"

வலது மற்றும் இடது கையின் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்கள் மேசை முழுவதும் ஓடுகின்றன. நீங்கள் அதை ஒரே நேரத்தில் இரண்டு கைப்பிடிகள் மூலம் செய்தால், நீங்கள் "வடிகட்டுதல்கள்" கிடைக்கும்.

"மரங்கள்"

இரு கைகளையும் உயர்த்தி, உள்ளங்கைகள் உங்களை எதிர்கொள்ளும் வகையில், விரல்களை அகலமாக விரிக்கவும்.

இலையுதிர்காலத்தில், வடக்குக் காற்று வீசியது மற்றும் அனைத்து இலைகளையும் (உங்கள் விரல்களை நகர்த்தி அவற்றின் மீது ஊதவும்).

மழை அவர்களைத் தட்டத் தொடங்கியது: சொட்டு-துளி-துளி (மேசையில் உங்கள் விரல்களைத் தட்டவும்).

பனி பொடியானது (கைகளின் மென்மையான அசைவுகள் முன்னும் பின்னுமாக).

நான் அவற்றை ஒரு போர்வையால் மூடினேன் (என் உள்ளங்கைகளை மேசையில் உறுதியாக அழுத்தவும்).

"குடும்பம்"

நாங்கள் எங்கள் கைகளை ஒரு முஷ்டியில் வளைத்து, பின்னர் நம் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக நேராக்குகிறோம், கட்டைவிரலில் தொடங்கி: "இந்த விரல் "தாத்தா", இந்த விரல் "பாட்டி", இந்த விரல் "அப்பா", இந்த விரல் "அம்மா" , இந்த விரல் "நான்". அதுதான் என் முழு குடும்பம்."

"பூட்டு"

கதவில் பூட்டு இருக்கிறது. (குழந்தையின் கையை ஒரு முஷ்டியில் பிடிக்கச் சொல்லுங்கள்)

அதை யார் திறக்க முடியும்? (கேம்களை வெவ்வேறு திசைகளில் திருப்பவும்)

திரும்பியது, முறுக்கி, (அமைதியாக கைமுட்டிகளில் தட்டுங்கள்)

தட்டிக்கொடுத்து திறந்தார்கள். (குழந்தையின் முஷ்டிகளை அவிழ்க்கச் சொல்லுங்கள்)

"முட்டைக்கோஸ்"

நாங்கள் முட்டைக்கோஸை நறுக்கி வெட்டுகிறோம். (குழந்தையுடன் சேர்ந்து, உங்கள் உள்ளங்கைகளின் விளிம்புகளால் மேசை மேல் அடிக்கவும்)

நாங்கள் மூன்று, மூன்று கேரட். (உங்கள் கைகளை முஷ்டிகளாக இறுக்கி ஒன்றாக தேய்க்கவும்)

நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் உப்பு, உப்பு. (உப்பு தெளிப்பதை உருவகப்படுத்தி இயக்கங்களை உருவாக்கவும்)

பின்னர் நாங்கள் அழுத்தி அழுத்துகிறோம். (உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்)

"சிலந்தி"

சிலந்தி கிளை வழியாக ஓடியது, (உங்கள் கைகளை மார்பு மட்டத்தில் கடக்கவும். உங்கள் வலது கையின் விரல்கள் உங்கள் இடது கையின் முன்கையில் ஓடுகின்றன, பின்னர் நேர்மாறாகவும்)

மேலும் குழந்தைகள் அவரைப் பின்தொடர்ந்தனர்.

மழை பொழிந்தது: ஓ - இ - அவளே! (உங்கள் உள்ளங்கைகளை உங்கள் முகத்தில் அழுத்தி, சோகமாக உங்கள் தலையை அசைக்கவும்)

சிலந்திகள் தண்ணீரில் கழுவப்பட்டன. (சிலந்திகள் மற்றும் தண்ணீரை அசைப்பது போல் உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்)

"எப்படி இருக்கிறீர்கள்? »

எப்படி இருக்கிறீர்கள்?

இது போன்ற! (ஆசிரியர் முஷ்டியை இறுக்கி கட்டை விரலை உயர்த்துகிறார்)

நீங்கள் நீந்துகிறீர்களா?

இது போன்ற! (அவரது கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, விரல்களை ஒன்றாக அழுத்தி, கைகளால் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்கிறார்)

நீங்கள் என்னைப் பின்தொடர்கிறீர்களா?

இது போன்ற! (கைகளை அசைக்கிறார்)

மதிய உணவை எதிர்நோக்குகிறீர்களா?

இது போன்ற! (கன்னத்தை முஷ்டியில் வைத்தான்)

நீ குறும்புக்காரனா?

இது போன்ற! (அவரது கன்னங்களை விரித்து, உள்ளங்கைகளால் அடிக்கிறார்)

"எங்கள் குழந்தை"

இந்த விரல் தாத்தா

இந்த விரல் பாட்டி

இந்த விரல் அப்பா

இந்த விரல் அம்மா

இந்த விரல் எங்கள் குழந்தை. (உங்கள் விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் வளைத்து, கட்டைவிரலில் தொடங்கி ஒவ்வொன்றாக நேராக்கவும்)

"சங்கிலி"

விரல் விரல்கள்

நாங்கள் ஒரு சங்கிலியைப் பெறுகிறோம். (இடது கையின் கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரல்கள் ஒரு மோதிரத்தை உருவாக்குகின்றன. வலது கையின் விரல்களில் இருந்து மோதிரங்கள் மாறி மாறி கடந்து செல்கின்றன: கட்டைவிரல் - ஆள்காட்டி, கட்டைவிரல் - நடுத்தர, முதலியன. விரல்களின் நிலையை மாற்றுவதன் மூலம் இந்த பயிற்சியை மாற்றலாம். )

"தி பன்னி அண்ட் த டிரம்"

பன்னி தனது டிரம் எடுத்தார்

மேலும் அவர் அடித்தார்: டிராம் - டிராம் - டிராம். (விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில் பிடுங்கப்பட்டுள்ளன. ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்கள் மேல்நோக்கி நீட்டி, ஒன்றையொன்று அழுத்துகின்றன. மோதிரமும் சிறிய விரல்களும் கட்டைவிரலைத் தட்டுகின்றன)

"ஆரஞ்சு"

நாங்கள் ஆரஞ்சு நிறத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம், (இரு கைகளின் விரல்களையும் மடித்து ஒரு பந்தை உருவாக்கவும்: கட்டைவிரலுடன் கட்டைவிரல், குறியீட்டுடன் குறியீட்டு போன்றவை)

நம்மில் பலர் இருக்கிறார்கள், ஆனால் அவர் ஒருவர், (நாங்கள் மாறி மாறி எங்கள் கைமுஷ்டிகளை பிடுங்குகிறோம்)

இந்த ஸ்லைஸ் சிஸ்கினுக்கானது, (உங்கள் வலது கையின் விரல்களைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் இடது கையின் கட்டைவிரலை ஒரு மோதிரத்தில் பிடித்து திருப்பவும்)

இந்த துண்டு முள்ளம்பன்றிக்கானது, (உங்கள் வலது கையின் விரல்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் இடது கையின் ஆள்காட்டி விரலை மோதிரமாகப் பிடித்து திருப்பவும்)

இந்த துண்டு முயல்களுக்கானது, (உங்கள் வலது கையின் விரல்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் இடது கையின் நடுவிரலை ஒரு மோதிரமாகப் பிடித்து திருப்பவும்)

இந்த துண்டு பீவர்களுக்கானது, (உங்கள் வலது கையின் விரல்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் இடது கையின் மோதிர விரலை மோதிரமாகப் பிடித்து திருப்பவும்)

இந்த துண்டு அணில் குழந்தைகளுக்கானது, (உங்கள் வலது கையின் விரல்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் இடது கையின் சிறிய விரலை மோதிரமாகப் பிடித்து திருப்பவும்)

மற்றும் ஓநாய்க்கு - தலாம். (உங்கள் கைகளை உங்கள் தலையில் வைத்து குலுக்கவும்)

சிக்கல் - அவர்கள் எல்லா திசைகளிலும் ஓடிவிட்டனர். (கால்களில் ஓடும் விரல்களை வரையவும்)

"ஒரு அணில் வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது"

ஒரு அணில் வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது (குழந்தையை முஷ்டியால் தலையை உயர்த்தச் சொல்லுங்கள்)

அவள் கொட்டைகள் விற்கிறாள்:

நரி-சகோதரியிடம், (குழந்தை விரல்களை வளைக்கிறது)

குருவி, டைட்மவுஸ்,

கொழுத்த கரடிக்கு,

மீசையுடன் பன்னி

யாருக்கு தாவணி தேவை?

யார் கவலைப்படுகிறார்கள்,

யார் கவலைப்படுகிறார்கள்? (குழந்தையின் முஷ்டி இறுகியது)

"புதிய வீடு"

புதிய வீடு கட்ட, (உங்கள் கைகளால் வீட்டின் கூரையை வரையவும்)

அவர்கள் ஓக் மரத்தை சேமித்து வைக்கிறார்கள், (குழந்தையின் கைகளில் விரல்களை வளைக்கச் சொல்லுங்கள்)

செங்கல், இரும்பு, பெயிண்ட்,

நகங்கள், கயிறு மற்றும் புட்டி.

பின்னர், பின்னர், பின்னர் ...

வீடு கட்ட ஆரம்பிக்கிறார்கள்.

சுருக்கம்

ஆச்சரியமான தருணம்

விளக்கத்தின் அடிப்படையில், இன்று யார் பார்வையிட வருவார்கள் என்று யூகிக்கவும். பின்னர் ஒரு கவிதையுடன் ஒரு அணில் தோன்றுகிறது.

நான் ஒரு சிறிய அணில்

குதி-குதி, குதி-குதி,

நான் கிளைகளில் குதிக்கிறேன்

குதி-குதி, குதி-குதி

நான் குளிர்காலத்தில் உறைய மாட்டேன்

குதி-குதி, குதி-குதி,

நான் கொட்டைகள் சேகரிக்கிறேன்

குதி-குதி, குதி-குதி.

கற்பனை

டிடாக்டிக் இலக்கியம்

1. SHSG 2-3 ஆண்டுகள். "காடுகளை அழிக்கும் இடத்தில்."

கவிதை

இணைப்பை பார்க்கவும்.

காணொளி

கார்ட்டூன்கள்

1. http://www .youtube .com /watch ?v =ODBmuBlgreI – வனப் பயணிகள்

விளக்கக்காட்சிகள்

இசை

ஆடியோ கதைகள்

http://sovmult.ru/index/0-3877 - வனக் கதைகள்

http://sovmult.ru/index/0-3150 - எளிமையான அணில்

டெமோ பொருள்

அணில் உருவம் கொண்ட அட்டைகள் மற்றும் புகைப்படங்கள்.

மன வளர்ச்சி

தர்க்கங்கள்

1. புதிர்களை அசெம்பிள் செய்யுங்கள்
2. அணில் என்ன சாப்பிடுகிறது என்பதை "நிழலால் யூகிக்கவும்" விளையாட்டு
3. ஏறுவரிசையில் ஏற்பாடு செய்யுங்கள் (கொட்டைகள், காளான்கள்)
4. ஒரு அணிலை உருவாக்க, அட்டை/டைல்ஸிலிருந்து வெட்டப்பட்ட ஜியீனிஷ் தொகுதிகள் அல்லது உருவங்களைப் பயன்படுத்தி அப்ராஸைச் சேகரிக்கவும்.

கணிதம்

அணில் நண்பர்களை உபசரிக்கிறது. அறிவுறுத்தல்களின்படி நண்பர்கள் விலங்குகளுக்கு (நரி, கரடி, முள்ளம்பன்றி) விநியோகிக்கவும். 3 ஆக எண்ணுங்கள்.

உணர்வு

1. கொட்டைகளை அளவின்படி வரிசைப்படுத்தவும்
2. நான் ஒரு முயல் மற்றும் அணில் காட்டுகிறேன், அவர்கள் காட்டில் வாழ்கிறார்கள் மற்றும் ஒன்றாக விளையாட விரும்புகிறார்கள் என்று நான் சொல்கிறேன்: மறைந்து தேடுவது, துரத்துவது, குருட்டு மனிதனின் எருமை போன்றவை. ஒரு நாள் அவர்கள் ஸ்டம்புகளில் குதிக்க முடிவு செய்தனர். காடுகளை அகற்றும் இடத்தில், நண்பர்கள் ஸ்டம்புகளை வைத்து, பன்னிக்கு நீல நிற ஸ்டம்புகள் இருக்கும் என்றும், அணில் சிவப்பு நிறத்தில் இருக்கும் என்றும் ஒப்புக்கொண்டனர்.

விருப்பம் 1:

ஒவ்வொருவரும் தங்கள் சொந்த நிறத்தின் ஸ்டம்பிற்கு செல்லலாம்.

விருப்பம் 2:

10 க்யூப்ஸ் மற்றும் ஒரு வட்டத்தில் அவற்றை ஏற்பாடு, நிறம் மூலம் மாறி மாறி: சிவப்பு - நீலம் - சிவப்பு - நீலம். பொருள்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரே தூரத்தில் அமைந்துள்ளன. நான் பன்னியை நீல கனசதுரத்திலும், அதற்கு அடுத்துள்ள அணில் சிவப்பு நிறத்திலும் வைத்து ஒப்புக்கொள்கிறேன்: "நீங்கள் பன்னியாக இருப்பீர்கள், நான் அணிலாக இருப்பேன்." உருவங்கள் ஒருவருக்கொருவர் முதுகைத் திருப்பி, ஸ்டம்பிற்கு மேல் "குதிக்க" தொடங்குகின்றன, அவற்றின் சொந்த நிறத்தை மட்டுமே தாக்குகின்றன; இறுதியாக, அவை வட்டத்தின் எதிர் பக்கத்தில் சந்திக்கின்றன, அவற்றின் முகவாய்கள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்கொள்ளும். நான் இந்த தருணத்தை உணர்ச்சியுடன் விளையாடுகிறேன்: விலங்குகள் வணக்கம், பேசுகின்றன மற்றும் எதிர் திசையில் ஓடிவிடுகின்றன, வட்டத்தின் அதே பக்கத்தில் மீண்டும் சந்திக்கின்றன. சந்திப்பு காட்சி மீண்டும் மீண்டும் வருகிறது. விளையாட்டை மீண்டும் செய்யும்போது, ​​க்யூப்ஸ் - "ஸ்டம்புகள்", வண்ணம், வடிவம் அல்லது அளவு ஆகியவற்றால் அவற்றை மாற்றியமைக்கும்படி நான் உங்களிடம் கேட்கிறேன்.

கவனம்

1. ஒரு முள்ளம்பன்றி உருவம் மற்றும் அணில்களை கோப்பையின் கீழ் மறைத்து யூகிக்கவும்.
2. இரண்டு படங்களை ஒப்பிட்டு வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும்.

நினைவு

1. ஒரு படத்தை கவனமாகப் பாருங்கள், பின்னர் ஒன்றையொன்று வித்தியாசமாக இருக்கும் இரண்டு படங்களை அகற்றிவிட்டு, எதைப் பார்த்தீர்கள் என்று கேட்கவும்.
2. இரண்டு விலங்குகளின் உருவங்களைக் காட்டுங்கள், பின்னர் ஒன்றை மறைத்துவிட்டு காட்டுக்குள் யார் ஓடினார்கள் என்று கேளுங்கள்.

உருவாக்கம்

வரைதல்

1. அணில் வண்ணப் புத்தகம்

2. பென்சில்கள் கொண்ட வண்ண புத்தகம்

3. வண்ணமயமான பக்கம் "தந்திர பூனை"

மாடலிங்

1. அணில் கொட்டைகள், காளான்கள் (பந்துகளாக உருட்டவும்)

விண்ணப்பம்

1. கிழிந்த காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட அணில் வால்
2. ஒரு கிளையில் அணில் அப்ளிக்
3. பெல்கின் இருப்புக்கள்
4. EMVM 1-3 ஆண்டுகள் வடிவியல் பயன்பாடு
5. வெங்காய தோல் புரதம்
6. சாயம் பூசப்பட்ட ரவையில் செய்யப்பட்ட அணில்
7. சாயமிடப்பட்ட பருத்தி கம்பளியிலிருந்து ஒரு வால் செய்யுங்கள்
8. சிவப்பு சிங்க குட்டி
9. வடிவியல் பயன்பாடு
10. சிறிய கனவு காண்பவர்கள். விண்ணப்பம் "அணில்"

பேச்சு வளர்ச்சி

அணில் படத்தைப் பார்த்து கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்.

கலைச்சொற்கள்

1. "நட்" பயிற்சியை எப்படி செய்வது என்று தெரிந்து கொள்வோம்.

அணில் கொட்டைகளை விரிவாக உடைக்கிறது,

அவசரம் வேண்டாம். நாங்கள் நாக்கை அழுத்துகிறோம்

இடது-வலது, பக்கவாட்டில்.

உங்கள் வாயை மூடிக்கொண்டு, உங்கள் நாக்கின் பதட்டமான நுனியை அழுத்தவும் இடதுபுறத்தில், பின்னர் வலது கன்னத்தில். நாங்கள் 6-8 முறை செய்கிறோம். பிறகு கொடுக்கிறோம்குழந்தை ஓய்வெடுக்க மற்றும் ஓய்வெடுக்க நேரம், நாங்கள் விழுங்க முன்வருகிறோம்உமிழ்நீர். நாங்கள் உடற்பயிற்சியை 3-4 முறை மீண்டும் செய்கிறோம்.

சிறிய அணில் தொலைந்து விட்டது" (அம்மா அணில் குட்டி அணிலை அழைக்கிறது: "ஐயோ!" குட்டி அணில் கேட்கவில்லை. குட்டி அணிலை அழைப்போம்: "ஆ-ஓ!" இங்கே மிஷ்கா ஸ்டாம்பிங் செய்கிறார். அவர் தனது உதவியை வழங்குகிறார். உயிர் ஒலிகள் வலிமை மற்றும் குரலின் சுருதியின் மாற்றத்துடன் வெவ்வேறு மாறுபாடுகளில் உச்சரிக்கப்படுகின்றன).

மோட்டார் திறன்கள்

1. ஒரு கயிறு திரித்து அணில் உலர் காளான்கள் உதவும்
2. அணில் உலர் காளான்களை துணிகளால் தொங்கவிட்டு உதவுங்கள்
3. அணிலுக்கு (பீன்ஸ்) உணவளிக்கவும்
4. ஒரு கூடையில் காளான்களை சேகரிக்கவும். மற்றும் உண்ணக்கூடிய மற்றும் சாப்பிட முடியாதவற்றை வரிசைப்படுத்தவும்
5. பாதைகள்: உணவைக் கண்டுபிடிக்க உதவுங்கள், பைன் கூம்புகளுக்குச் செல்லுங்கள்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

ஒரு அணில் வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது

உங்கள் உள்ளங்கைகளை கைதட்டி, உங்கள் முஷ்டிகளை ஒன்றோடொன்று மாறி மாறி கைதட்டவும்.

அவள் கொட்டைகள் விற்கிறாள்.

என் சிறிய நரி சகோதரிக்கு,

கட்டைவிரலில் தொடங்கி உங்கள் விரல்களை வளைக்கவும்.

குருவி, டைட்மவுஸ்,

கொழுத்த கரடிக்கு,

மீசையுடன் பன்னி.

யாருக்கு தாவணி தேவை?

தாளக் கைதட்டல் மற்றும் முஷ்டி முட்டி

யார் கவலைப்படுகிறார்கள்,

யார் கவலைப்படுகிறார்கள்?

உடற்கல்வி நிமிடம்

கரடிக்கு ஒரு பெரிய வீடு உள்ளது (உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும், உங்கள் கால்விரல்களில் உயரவும்.)

மற்றும் அணில் சிறியது. (குந்து, உங்கள் முன் கைகளை நீட்டவும்.)

எங்கள் கரடி வீட்டிற்குச் சென்றது, (காலிலிருந்து கால் வரை அடியெடுத்து வைத்தது.)

அவருக்குப் பின்னால் அணில் வருகிறது.(குதிக்கிறது.)

சிறிய விலங்குகளை நாங்கள் பார்க்கிறோம் (பிரியாவிடை கை அசைவுகள்.) நாங்கள் பாடத்தைத் தொடர்கிறோம்.

அணில் உடற்பயிற்சி செய்ய மிகவும் சோம்பலாக இல்லை
நாள் முழுவதும் படிப்பு.
ஒரு கிளையிலிருந்து இடது பக்கம் தாவி,
அவள் ஒரு கிளையில் அமர்ந்தாள் (இடதுபுறம் குதித்து குனிந்து).
பின்னர் அவள் வலது பக்கம் குதித்தாள்,
குழியைச் சுற்றி சுழன்றது (வலதுபுறம் குதித்து சுழற்றவும்).
நாள் முழுவதும் இடது மற்றும் வலது
அணில் குதிக்க மிகவும் சோம்பலாக இல்லை (பக்கங்களுக்கு தாவி).