திட்டம் "மேஜிக் குயிலிங். "குயில்லிங் என்பது குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் அற்புதமான நிலம்"

திட்டம் "குயிலிங்".
ஆசிரியர்: பத்மேவா என்.பி.

"திறமையான கைகளுக்கு எப்போதும் ஏதாவது செய்ய வேண்டும்,

சுற்றிலும் நன்றாகப் பார்த்தால்.

ஒரு அதிசயத்தை நாமே உருவாக்க முடியும்

இந்த திறமையான கைகளால்."

திட்ட வகை.

படைப்பாற்றல்.

திட்ட வகை.

குழு.

பங்கேற்பாளர்கள்.

4.5-6.5 வயது குழந்தைகள், குழு ஆசிரியர், பெற்றோர்.

சம்பந்தம்.

உடலுழைப்பு என்பது ஒருதலைப்பட்ச அறிவுசார் செயல்பாட்டை சமநிலைப்படுத்தும் ஒரு உலகளாவிய கல்விக் கருவியாகும்.

உடலியல் வல்லுநர்கள் நமது விரல்கள் மூளையுடன் இயல்பாக இணைக்கப்பட்டிருப்பதைக் கண்டறிந்துள்ளனர் உள் உறுப்புக்கள். எனவே, கைப் பயிற்சி உடலின் சுய கட்டுப்பாட்டைத் தூண்டுகிறது மற்றும் மூளை மற்றும் பிற உறுப்புகளின் செயல்பாட்டு செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது. கை வளர்ச்சிக்கும் புத்திசாலித்தனத்திற்கும் இடையிலான உறவு நீண்ட காலமாக அறியப்படுகிறது. எளிமையானதும் கூட கையால் செய்யப்பட்டநிலையான கவனம் தேவை மற்றும் குழந்தையை சிந்திக்க கட்டாயப்படுத்துங்கள். கைகளால் திறமையான வேலை மூளையின் முன்னேற்றத்திற்கு மேலும் பங்களிக்கிறது. கைவினைகளை உருவாக்குவது என்பது சில இயக்கங்களைச் செய்வது மட்டுமல்ல. இது நடைமுறை நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியில் வேலை செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது: ஒரு பணியை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் அதன் செயல்பாட்டின் போக்கைத் திட்டமிடுவதற்கும் இது குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறது.

பயன்பாட்டு கலை வகுப்புகளில் குழந்தைகளை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான முக்கிய பணிகளில் ஒன்று மாணவர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை வளப்படுத்துவதாகும், அதாவது. குழந்தையின் படைப்பு கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி (ஒரு பணியைச் செயல்படுத்துவதற்கான ஆக்கபூர்வமான தரமற்ற அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி, கடின உழைப்பை வளர்ப்பது, நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம், படைப்பின் மகிழ்ச்சி மற்றும் தனக்கென புதிதாக ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பது).

இந்த திட்டம் ஒரு கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது, இது வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியில் ஒரு முக்கிய திசையாகும். குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுகக்கூடியதாக இருப்பதால், பயன்பாட்டு படைப்பாற்றல் தேவையான உணர்ச்சி, கவர்ச்சி மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைகளின் கலை ரசனை மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பது இந்த திட்டத்தில் அடங்கும்.

தற்போது, ​​குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் காகிதத்துடன் பணிபுரியும் கலை அதன் பொருத்தத்தை இழக்கவில்லை. காகிதம் அனைவருக்கும் அணுகக்கூடிய ஒரு படைப்பு கருவியாக உள்ளது.

குழந்தைகள் தனிப்பட்ட தயாரிப்புகளை உருவாக்கவும், உருவாக்கவும் மற்றும் உருவாக்கவும் தொடங்கும் முதல் பொருள் காகிதம். காகிதத்தைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கலாம், ஒரு புதிரை ஒன்றாக இணைக்கலாம், ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை அல்லது பரிசுப் பெட்டியை உருவாக்கலாம், மேலும் உங்கள் குழந்தைக்கு விருப்பமான பலவற்றை செய்யலாம்.

பேப்பர் ஃபிலிகிரீ என்பது ஒரு பண்டைய காகித செயலாக்க நுட்பமாகும், இது நம் காலத்தில் பரவலாக உள்ளது, இது "குயில்லிங்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. "குயிலிங்" குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான வழியைத் திறக்கிறது, அவர்களின் கற்பனை மற்றும் கலை திறன்களை வளர்க்கிறது.

திட்டம் "எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது" வரை கட்டப்பட்டுள்ளது. பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காகிதம் மற்றும் அட்டைப் பொருட்களை தயாரிப்பதற்கான பல்வேறு நுட்பங்கள் (காகித உருட்டல், வடிவமைப்பு) கருதப்படுகின்றன.

ஆய்வு பொருள். குயிலிங் நுட்பம்.

ஆய்வுப் பொருள்.

படைப்பாற்றலை உருவாக்கும் செயல்முறை ஆக்கபூர்வமான திறன்கள்குயிலிங் தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி

திட்ட இலக்குகள்.

விரிவான அறிவுஜீவி மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிகாகிதத்தில் இருந்து வடிவமைக்கும் ஒரு கலை முறையாக, குயிலிங் நுட்பத்தின் அடிப்படை நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகள்.

பணிகள்

கல்வி:

குயிலிங்கின் அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

கற்பிக்கவும் பல்வேறு நுட்பங்கள்காகிதத்துடன் வேலை.

வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அடிப்படை வடிவியல் கருத்துகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், கோணம், பக்கம், உச்சி, முதலியன. உங்கள் குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை சிறப்பு சொற்களுடன் வளப்படுத்தவும்.

குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்கவும்.

கல்வி:

கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான மற்றும் இடஞ்சார்ந்த கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உருவாக்க சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கை மற்றும் கண்.

உருவாக்க கலை சுவை, படைப்பு திறன்கள்மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனைகள்.

குழந்தைகளின் கைகளால் வேலை செய்யும் திறனை வளர்க்கவும், துல்லியமான விரல் அசைவுகளுக்கு பழக்கப்படுத்தவும், அவர்களின் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்தவும், அவர்களின் கண்களை வளர்க்கவும்.

இடஞ்சார்ந்த கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

குயில்லிங் கலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பணி கலாச்சாரத்தை உருவாக்கி, வேலை திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல், குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை விரிவுபடுத்துதல்.

வேலை திறன்களை மேம்படுத்துதல், பணி கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், துல்லியம் கற்பித்தல், பொருட்களை கவனமாகவும் பொருளாதார ரீதியாகவும் பயன்படுத்தும் திறன் மற்றும் பணியிடத்தை ஒழுங்காக வைத்திருத்தல்.

கருதுகோள்.

வயதான குழந்தைகளில் ஆக்கபூர்வமான ஆக்கபூர்வமான திறன்களை மேம்படுத்துதல் பாலர் வயதுபின்வருபவை இருந்தால் வெற்றிகரமாக செயல்படுத்தப்படும்:

• சுயாதீன செயல்பாட்டில் கலை செயல்பாடுகுழந்தைகள் குயிலிங் தொழில்நுட்பத்தை உள்ளடக்கியது திட்ட நடவடிக்கைகள்.
• "குயில்லிங்" தொழில்நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்த பாலர் ஆசிரியர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் ஏற்பாடு செய்யப்படும் கல்வி செயல்முறைகுழந்தைகளுடன் (முதன்மை வகுப்புகள், படைப்பு ஆய்வகங்கள், அனுபவப் பரிமாற்றம், கற்பித்தல் ஊழியர்களுடன் ஆலோசனைகள், கண்காட்சிகள், குழு வடிவமைப்பு மற்றும் மழலையர் பள்ளி வளாகம்).
• குயிலிங் தொழில்நுட்பம் பயன்படுத்தப்பட்டால் கூட்டு நடவடிக்கைகள்குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள்.

சிக்கல் நிலை.

குயிலிங் நுட்பத்தில் என்ன அடங்கும்? குயிலிங் நுட்பத்துடன் குழந்தைகளின் படிப்பு மற்றும் பழக்கப்படுத்துதல்.

வேலை கொள்கைகள்.

• அணுகல் (எளிமை, வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள்);
• தெரிவுநிலை (விளக்கம், இருப்பு செயற்கையான பொருட்கள்).
• ஜனநாயகம் மற்றும் மனிதநேயம் (சமூகத்தில் ஆசிரியர் மற்றும் மாணவர்களுக்கிடையேயான தொடர்பு, ஒருவரின் சொந்த படைப்புத் தேவைகளை உணர்தல்);
• அறிவியல் தன்மை (செல்லுபடியாகும் தன்மை, ஒரு முறையான அடிப்படை மற்றும் கோட்பாட்டு அடிப்படையின் இருப்பு).
• "எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது வரை" (அடிப்படை வேலை திறன்களைக் கற்றுக்கொண்டதால், குழந்தை சிக்கலான படைப்பு வேலைகளைச் செய்வதில் தனது அறிவைப் பயன்படுத்துகிறது).

உபகரணங்கள் மற்றும் கருவிகள்:

வண்ண காகிதம், நெளி அட்டை, வெள்ளை மற்றும் வண்ண அட்டை, பசை (பிவிஏ பசை சிறந்தது), டூத்பிக், 5-7 மிமீ அகலமுள்ள காகித கீற்றுகள், பிளவு முனையுடன் பால்பாயிண்ட் பேனா நிரப்புதல், மர குச்சிகள்உருட்டல் காகிதம், கத்தரிக்கோல், எளிய பென்சில்கள், ஆட்சியாளர், பசை தூரிகைகள், நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணி.

மேஜைகள், நாற்காலிகள், ஈசல், பலகை, சுவரொட்டிகள், தொழிலாளர் பொருட்களின் மாதிரிகள், அறிவுறுத்தல் அட்டைகள்.

எதிர்பார்த்த முடிவு.

திட்ட நடவடிக்கைகளின் விளைவாக, மாணவர்கள்:

- காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

- அடிப்படை வடிவியல் கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை குயிலிங் வடிவங்கள் தெரியும்;

- வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும், தயாரிப்பு வரைபடங்களைப் படிக்கவும் மற்றும் வரையவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அறிவுறுத்தல் அட்டைகள் மற்றும் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி குயிலிங் தயாரிப்புகளை உருவாக்கவும்;

- குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்கும்;

- கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, இடஞ்சார்ந்த கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்; கலை சுவை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை.

- காகித உருட்டல் கலையைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

- வேலை கலாச்சாரத்தின் திறன்களை மாஸ்டர்;

- அவர்களின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் வேலை திறன்களைப் பெறுதல்

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்.

I. தயாரிப்பு நிலை

கத்தரிக்கோல், பசை மற்றும் காகிதத்துடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு விதிகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

இந்த நுட்பத்தில் ஆசிரியருடன் உரையாடல், விளக்கக்காட்சியைக் காண்பித்தல், குயிலிங் நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்.

இந்த தலைப்பைப் பற்றிய தகவல்களைக் கண்டறியவும், பல்வேறு விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கவும் குழந்தைகளை அவர்களின் பெற்றோருடன் அழைக்கவும்.

கத்தரிக்கோல், பசை மற்றும் காகிதத்துடன் பணிபுரியும் போது அவர்கள் பாதுகாப்பு விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

உரையாடலில் செயலில் பங்கேற்பு.

ஒரு கருதுகோளை முன்வைக்கிறது.

விளக்கக்காட்சி மாஸ்டர் வகுப்பைக் காண்க

கிடைக்கக்கூடிய ஆதாரங்களில் இருந்து தகவல்களைச் சேகரித்தல்.

தகவல்களை சேகரிப்பதில் உதவுங்கள்.

1) தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றி பெற்றோருக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.

2) திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

விளக்கக்காட்சியின் மாஸ்டர் வகுப்பு

ICT "குயிலிங் டெக்னிக்" பயன்படுத்தப்பட்டது.

3) தங்கள் குழந்தையுடன் குயில்லிங் நுட்பங்களின் கலவையை உருவாக்குவதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்.

4) ஒன்றாக வேலை செய்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பெற்றோருடன் சேர்ந்து குழந்தைகளுக்கான கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்தல் "மேஜிக் குயிலிங்".

II.நடைமுறை நிலை

துணைக்குழுக்கள் மற்றும் தனித்தனியாக குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.

1. குயிலிங்கிற்கான கீற்றுகளை வெட்டுதல்.

வேலைக்கான அடிப்படை விதிகள்.

(காகிதத்துடன் பணிபுரியும் அடிப்படை விதிகள், தாளைக் குறிப்பதற்கான விதிகள். வேலையின் போது பயன்படுத்தப்படும் சாதனங்கள் மற்றும் கருவிகள் பற்றிய கதை.)

1. குயிலிங்கிற்கான கீற்றுகளை வெட்டுதல். வேலைக்கான அடிப்படை விதிகள்.

(ஒரே நீளம் மற்றும் அகலத்தின் தெளிவான நீண்ட கீற்றுகளை அளவிடுவதற்கு ஆட்சியாளரைப் பயன்படுத்தும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு; வெட்டும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

கண், கற்பனை, துல்லியம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.)

1. முக்கிய வடிவங்கள் "துளி", "முக்கோணம்", "மடல்".

(ஒரு ரோலை எவ்வாறு சரியாக உருட்டுவது என்று குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், "துளி", "முக்கோணம்", "துண்டு" வடிவங்களை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றி பேசுங்கள். அறிமுகம் தொழில்நுட்ப வரைபடம்மற்றும் வரைபடங்களில் இந்த வடிவங்களின் பதவி).

1. முக்கிய வடிவங்கள் "சதுரம்" மற்றும் "செவ்வக".

(ஒரு ரோலை எவ்வாறு சரியாக உருட்டுவது என்பதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள், "சதுரம்" மற்றும் "செவ்வக" வடிவங்களை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றி பேசுங்கள்.

1. அடிப்படை "சுருட்டை" வடிவங்கள்.

("சுருட்டை" வடிவத்தை சரியாகச் செய்ய குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

வரைபடங்களில் தொழில்நுட்ப வரைபடம் மற்றும் இந்த வடிவங்களின் பதவியை அறிமுகப்படுத்தவும்.)

1. அடிப்படை "சுழல் சிப்" வடிவங்கள்.

(புதிய "ஷேவிங் வடிவத்தில் சுழல்" வடிவத்தை சரியாகச் செய்ய குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள்.

கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அழகியல் உணர்வுகளை வளர்க்கவும்.)

1. முக்கிய வடிவங்கள் "கண்", "இலை".

("கண்" மற்றும் "இலை" வடிவங்களைச் சரியாகச் செயல்படுத்துவதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். அவர்களுக்கு தொழில்நுட்ப வரைபடத்தையும் வரைபடங்களில் இந்த வடிவங்களின் பெயரையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள்.)

1. முக்கிய வடிவங்கள் "அரை வட்டம்" மற்றும் "அம்பு".

("அரை வட்டம்" மற்றும் "அம்பு" வடிவங்களைச் சரியாகச் செயல்படுத்துவதை குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். அவர்களுக்கு தொழில்நுட்ப வரைபடத்தையும் வரைபடங்களில் இந்த வடிவங்களின் பெயரையும் அறிமுகப்படுத்துங்கள்.)

1. குழுப்பணி.

(“கலவை” என்ற அடிப்படைக் கருத்தை அறிமுகப்படுத்தவும். அதன் கலவைக்கான முறைகள் மற்றும் விதிகள். கலவைகளில் படிவத்தைப் பயன்படுத்துதல். “குழு ஆக்கப்பூர்வமான வேலை” என்ற கருத்து. ஒரு குழுவாக வேலை செய்வதற்கான விதிகள்.)

1. குழுப்பணி.

(பாடல்களில் ஆயத்த வடிவங்களைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கண், கற்பனை, துல்லியம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.)

1. பூக்களை உருவாக்குதல்.

(எளிமையான மற்றும் சிக்கலான விளிம்பு பூக்களை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பத்தை குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். காகிதத்தில் அடையாளங்களை எப்படி செய்வது

முடிவுகளை எதிர்பார்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.)

1. கலவை "பட்டாம்பூச்சிகள்".

(“கலவை” என்ற அடிப்படைக் கருத்தை அறிமுகப்படுத்தவும். அதன் கலவைக்கான முறைகள் மற்றும் விதிகள். கலவைகளில் வடிவத்தைப் பயன்படுத்துதல். “பட்டாம்பூச்சி” கைவினைத் தயாரிப்பதற்கான தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றிய கதை.)

1. நெசவு கூறுகள் கொண்ட அஞ்சல் அட்டைகள்.

(நெசவு கூறுகளுடன் அஞ்சல் அட்டைகளை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்.

மாதிரி வேலைகளின் ஆர்ப்பாட்டம்.

கூட்டாக வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உங்கள் திட்டங்களைப் பற்றி விவாதிக்கவும். அஞ்சலட்டை வடிவமைப்பு மற்றும் ஓவியத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். சுதந்திரம் மற்றும் முன்முயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; காகித வடிவமைப்பில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது. குழந்தைகள் தொடங்குவதை முடிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

1. அஞ்சலட்டை "டூலிப்ஸ் பூச்செண்டு".

(குயில்லிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி டூலிப்ஸ் செய்யும் தொழில்நுட்பத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்.

அஞ்சலட்டை வடிவமைப்பு மற்றும் ஓவியத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். அனைத்து கூறுகளையும் ஒரே முடிக்கப்பட்ட வேலையில் இணைக்க குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள். படைப்பாற்றல் மற்றும் கலை ரசனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

1. குழுப்பணி.

பொதுவான வேலையைச் செய்வதற்கான பொறுப்பு மற்றும் ஒற்றுமையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கற்பனைத்திறனையும், ஒருவருக்கொருவர் பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறனையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.)

1. படைப்பு படைப்புகளின் சுழற்சி.

(குழந்தைகள் குழுக்களாகப் பிரிந்து வேலையின் தலைப்பைத் தீர்மானிக்க உதவுங்கள். முடிவெடுப்பதில் சுதந்திரத்தையும் வேலையின் ஒட்டுமொத்த முடிவுக்கான பொறுப்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகள் தாங்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் பொருட்களிலிருந்து பிரகாசமான படங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொடுங்கள். கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; காகித வடிவமைப்பில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.)

ஆக்கபூர்வமான நடவடிக்கைகளில் செயலில் பங்கேற்பு.

1.குழந்தைகள் சுயாதீனமாக ஒரு தாளைக் குறிக்கிறார்கள் மற்றும் வேலை செய்ய வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கீற்றுகளை வெட்டுங்கள்.

2.குழந்தைகள் சுயாதீனமாக ஒரு தாளைக் குறிக்கிறார்கள் மற்றும் வேலை செய்ய வெவ்வேறு வண்ணங்களின் கீற்றுகளை வெட்டுங்கள்.

3.குழந்தைகள், ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன், பின்னர் சுயாதீனமாக அடிப்படை வடிவங்களைச் செய்கிறார்கள். அடிப்படை வடிவங்களில் இருந்து கட்டப்பட்டது.

4.குழந்தைகள், ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன், பின்னர் சுயாதீனமாக அடிப்படை வடிவங்களைச் செய்கிறார்கள். அடிப்படை வடிவங்களில் இருந்து கட்டப்பட்டது.

5.குழந்தைகள், ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன், பின்னர் சுதந்திரமாக "சுருட்டை" வடிவத்தை செய்யவும். இந்த அச்சில் இருந்து கட்டப்பட்டது.

6. குழந்தைகள், ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன், பின்னர் சுயாதீனமாக "சவரன் வடிவில் சுழல்" வடிவத்தை செய்யவும். இந்த அச்சில் இருந்து கட்டப்பட்டது.

7.குழந்தைகள் சுயாதீனமாக "கண்" மற்றும் "சுருட்டை" வடிவங்களைச் செய்கிறார்கள். இந்த வடிவங்களில் இருந்து கட்டப்பட்டது.

8. குழந்தைகள் சுயாதீனமாக "அரை வட்டம்" மற்றும் "அம்பு" வடிவங்களைச் செய்கிறார்கள். இந்த வடிவங்களில் இருந்து கட்டப்பட்டது.

9.-10. குயிலிங் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி கூட்டுப் பணிகள். குழந்தைகளே குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டு, தங்கள் சொந்த "தலைவரை" தேர்ந்தெடுத்து, செய்ய வேண்டிய வேலையின் தலைப்பில் முடிவு செய்கிறார்கள்.

ஒரு வடிவமைப்பை உருவாக்குதல். அடிப்படை படிவங்களைச் செய்யவும்.

வெற்றிடங்களை ஒரே கலவையில் தயார் செய்யவும்.

11. குழந்தைகள் மிகவும் சிக்கலான பூக்களை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும். நீளமான நரம்புகள் கொண்ட இலைகள் உற்பத்தி செய்யப்படுகின்றன.

12. நிறங்களின் தேர்வு. கைவினைகளை அசெம்பிள் செய்தல். கலவை வடிவமைப்பு. வேலை தனித்தனியாக செய்யப்படுகிறது.

13.குழந்தைகள் அஞ்சலட்டை வடிவமைப்பை உருவாக்குகின்றனர். அவர்கள் ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

தேவையான ஏற்பாடுகளை மேற்கொள்ளுங்கள்.

14. வேலை தனித்தனியாக செய்யப்படுகிறது. குழந்தைகள் அஞ்சலட்டைக்கு ஒரு வெற்றுப் பொருளை உருவாக்குகிறார்கள். அடிப்படை மலர் தயாரிப்புகளை செய்யுங்கள். பின்னர் அவர்கள் அஞ்சல் அட்டையை சேகரிக்கின்றனர்

15.தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒரு தொகுப்பின் கூட்டு அமைப்பு.

16.திட்டமிட்ட வேலையின் வடிவமைப்பை குழந்தைகள் உருவாக்குகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்குகிறார்கள். தேவையான தயாரிப்புகளை சுயாதீனமாக செய்யுங்கள்.

தகவல்களை சேகரிப்பதில் உதவுங்கள்.

குழந்தைகளின் படைப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதில் உதவி.

கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பது, குழந்தைகளுடன் கூட்டு கைவினைப்பொருட்கள்.

III.இறுதி நிலை

"மேஜிக் குயிலிங்" விளக்கக்காட்சியின் கூட்டு வடிவமைப்பு.

கண்காட்சியின் அமைப்பு.

(குழந்தைகள் உள்ள இடத்தில், கண்காட்சிக்கு முன்பு முடிக்கப்பட்ட படைப்புகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கைவினைகளை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்).

விளக்கக்காட்சி வடிவமைப்பில் பங்கேற்பு.

கண்காட்சிக்கான படைப்புகளைத் தயாரித்தல். கண்காட்சி வடிவமைப்பு.

விளக்கக்காட்சி மூலம் குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.

இந்த தலைப்பில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை பராமரிக்கவும்.

முடிவுரை:

குயிலிங் நுட்பம் உதவுகிறது விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தைகள், கைகள் மற்றும் கண்களின் வேலையில் ஒருங்கிணைப்பு கற்பித்தல், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் இயக்கங்களின் துல்லியம் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துதல்.

குயிலிங் நுட்பத்தின் பெரும் செல்வாக்கு கருத்து மற்றும் கவனத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது: இது அதன் நிலைத்தன்மையை அதிகரிக்கிறது மற்றும் தன்னிச்சையான தன்மையை உருவாக்குகிறது.

குயிலிங் (பேப்பர் ஃபிலிகிரீ) ஆக்கப்பூர்வமான ஆய்வு மற்றும் இன்னும் சரியான முடிவுகளை அடையும் திறனை உள்ளடக்கியது.

குயிலிங் நுட்பம் குழந்தையின் தன்மையை வளர்க்க உதவுகிறது. கைவினைகளை உருவாக்குவதற்கு வலுவான விருப்பமுள்ள முயற்சிகள் தேவை, அதே நேரத்தில் குழந்தைகள் நோக்கம், விடாமுயற்சி, அவர்கள் தொடங்கிய வேலையை முடிக்கும் திறன் மற்றும் அவர்களின் சொந்த செயல்பாடுகளை மதிப்பீடு செய்யும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

நூல் பட்டியல்:

1. டேவிடோவா ஜி.என். காகித பிளாஸ்டிக். மலர் உருவங்கள். – எம்: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் “ஸ்கிரிப்டோரியம் 2003”, 2007

2. ஹன்னா லிண்ட். காகித மொசைக். – எம்: ஐரிஸ்-பிரஸ், 2007

3. ஜூன் ஜாக்சன். ஓரிகமி. ஆங்கிலத்தில் இருந்து மொழிபெயர்ப்பு எஸ்.வி. கிரிகோரிவா - எம்: "அறிவொளி", 1979

4. ஓ.எஸ். குஸ்னெட்சோவா, டி.எஸ். புத்திசாலியான பையன். கைவினைஞர். நான் ஒரு காகித நகரத்தை உருவாக்குகிறேன். "கராபுஸ்" புத்தகத்தின் உலகம், 2009

5. Dokuchaeva N.I.. காகித உலகத்தை உருவாக்குதல். மேஜிக் பள்ளி. செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் "டயமண்ட்" "வலேரியா SPb", 1997

6. 1. ஏ பைஸ்ட்ரிட்ஸ்காயா. "பேப்பர் ஃபிலிக்ரீ." - "அறிவொளி", மாஸ்கோ 1982.

7. 2.கிப்சன். கைவினைப்பொருட்கள். பேப்பியர் மச்சே. காகித மலர்கள் - "ரோஸ்மேன்", மாஸ்கோ 1996.

8. 3. ஹெலன் வால்டர். “வடிவங்கள் காகித நாடாக்கள்- "பல்கலைக்கழகம்", மாஸ்கோ 2000.

9. 4. டி.சியோட்டி. " அசல் கைவினைப்பொருட்கள்காகிதத்தால் ஆனது." - பலகோணம் செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் 1998.

10. http://stranamasterov.ru

KS(K)OU "செபோக்சரி சிறப்பு (திருத்தம்)

விரிவான உறைவிடப் பள்ளி" சுவாஷியாவின் கல்வி அமைச்சகம்

"மேஜிக் குயிலிங்" குவளை

2015 - 2017 க்கு கல்வி ஆண்டில்

6ம் வகுப்பு ஆசிரியர்

கவ்ரிலோவா டாட்டியானா ரோமோவ்னா

செபோக்சரி, 2015

விளக்கக் குறிப்பு

"குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள் மற்றும் திறமைகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது. விரல்களில் இருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால், படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்திற்கு உணவளிக்கும் மிகச்சிறந்த நீரோடைகள் வருகின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால்: குழந்தையின் உள்ளங்கையில் அதிக திறன், தி புத்திசாலி குழந்தை» சுகோம்லின்ஸ்கி வி.ஏ.

பயன்பாட்டு கலை வகுப்புகளில் குழந்தைகளை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான முக்கிய பணிகளில் ஒன்று மாணவர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை வளப்படுத்துவதாகும், அதாவது. குழந்தையின் படைப்பு கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி, ஒரு பணியைச் செயல்படுத்துவதற்கான ஆக்கபூர்வமான தரமற்ற அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி, கடின உழைப்பை வளர்ப்பது, நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம், படைப்பின் மகிழ்ச்சி மற்றும் தனக்கென புதிதாக ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பது.

இந்த திட்டம் உள்ளது கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலை, இது வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியில் ஒரு முக்கிய திசையாகும். குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுகக்கூடியதாக இருப்பதால், பயன்பாட்டு படைப்பாற்றல் தேவையான உணர்ச்சி, கவர்ச்சி மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. இந்த திட்டம் குழந்தைகளின் கலை சுவை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது.

தற்போது, ​​குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் காகிதத்துடன் பணிபுரியும் கலை அதன் இழக்கவில்லை சம்பந்தம். காகிதம் அனைவருக்கும் அணுகக்கூடிய ஒரு படைப்பு கருவியாக உள்ளது.

குழந்தைகள் தனிப்பட்ட தயாரிப்புகளை உருவாக்கவும், உருவாக்கவும் மற்றும் உருவாக்கவும் தொடங்கும் முதல் பொருள் காகிதம். அவள் சிறுவயதிலிருந்தே அனைவருக்கும் தெரிந்தவள். காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்களில் குழந்தைகளின் தொடர்ச்சியான ஆர்வம், இந்த பொருள் படைப்பாற்றலுக்கு பெரும் வாய்ப்பை அளிக்கிறது என்பதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒரு தாள் ஒரு குழந்தை ஒரு கலைஞர், வடிவமைப்பாளர், கட்டமைப்பாளர் மற்றும் மிக முக்கியமாக எல்லையற்ற படைப்பாற்றல் மிக்க நபராக உணர உதவுகிறது. பண்டைய காலங்களிலிருந்து மகத்தான மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டு, நவீன சமுதாயத்தில் காகிதம் பெரும் பன்முகத்தன்மையால் குறிப்பிடப்படுகிறது. நிறம் மற்றும் வெள்ளை, வெல்வெட் மற்றும் பளபளப்பான, பாப்பிரஸ் மற்றும் கயிறு - இது சமூகத்தின் அனைத்து பிரிவுகளுக்கும் அணுகக்கூடியது. காகிதத்தைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கலாம், ஒரு புதிரை ஒன்றாக இணைக்கலாம், ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை அல்லது பரிசுப் பெட்டியை உருவாக்கலாம், மேலும் உங்கள் குழந்தைக்கு விருப்பமான பலவற்றை செய்யலாம்.

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு குழந்தையின் கைகளில் காகிதம் விழுகிறது, மேலும் அவர் அதிலிருந்து தனது உள் உலகின் படங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்குகிறார். வழக்கமான பொருள்- காகிதம் - புதியதைப் பெறுகிறது நவீன திசையில், அவர்கள் வேலை செய்யலாம் வெவ்வேறு நுட்பங்கள்.

குயிலிங் என்பது ஒரு பண்டைய காகித செயலாக்க நுட்பமாகும், இது இன்றும் பரவலாக உள்ளது. - குயிலிங் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான வழியைத் திறக்கிறது, அவர்களின் கற்பனை மற்றும் கலை திறன்களை வளர்க்கிறது. .

நிரல் எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை கட்டப்பட்டுள்ளது. பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காகிதம் மற்றும் அட்டைப் பொருட்களை தயாரிப்பதற்கான பல்வேறு நுட்பங்கள் (காகித உருட்டல், வடிவமைப்பு, மொசைக், அப்ளிக்) கருதப்படுகின்றன. காகிதத்திலிருந்து தனது சொந்த உலகத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், குழந்தை ஒரு நல்ல உலகத்தை உருவாக்கத் தயாராகிறது. ஆசிரியர்களாகிய நாம் இதை இன்றைய முக்கியத் தேவையாகப் பார்க்கிறோம்.

முன்னணி யோசனை இந்த திட்டம் ஒரு வசதியான தகவல்தொடர்பு சூழலை உருவாக்குவது, ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்கள், படைப்பு திறன் மற்றும் அவரது சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதாகும்.

திட்டத்தின் நோக்கம் – காகிதத்தில் இருந்து கலை வடிவமைப்பின் கட்டமைப்பிற்குள், குயிலிங் நுட்பங்களின் அடிப்படை நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் விரிவான அறிவுசார் மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:

கல்வி:

· கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான மற்றும் இடஞ்சார்ந்த கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

· கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

· குழந்தைகளின் கலை ரசனை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனைத்திறனை வளர்த்தல்.

· குழந்தைகளில் தங்கள் கைகளால் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்து, துல்லியமான விரல் அசைவுகளுக்கு பழக்கப்படுத்துதல், அவர்களின் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் கண்களை மேம்படுத்துதல்.

கல்வி:

· குயிலிங்கின் அடிப்படைக் கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை வடிவங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

· காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்.

· வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

· அடிப்படை வடிவியல் கருத்துகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், கோணம், பக்கம், உச்சி, முதலியன. உங்கள் குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை சிறப்புச் சொற்களுடன் வளப்படுத்தவும்.

குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்கவும்.

கல்வி:

· குயில்லிங் கலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

· ஒரு வேலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல் மற்றும் வேலை திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

· விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்க பங்களிக்கவும், குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை விரிவுபடுத்தவும்.

· தொழிலாளர் திறன்களை மேம்படுத்துதல், வேலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல், துல்லியம் கற்பித்தல், பொருட்களை கவனமாகவும் பொருளாதார ரீதியாகவும் பயன்படுத்தும் திறன் மற்றும் பணியிடத்தை ஒழுங்காக வைத்திருத்தல்.

கொள்கைகள்:

அணுகல் (எளிமை, வயது மற்றும் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களுக்கு ஏற்றது);

தெரிவுநிலை (விளக்கம், செயற்கையான பொருட்களின் கிடைக்கும் தன்மை). "எந்தவொரு தோற்றம் அல்லது பதிவுகளின் குழுவைப் புரிந்துகொள்வதில் நமது புலன்களின் அதிகமான உறுப்புகள் பங்கேற்கின்றன, இந்த பதிவுகள் நமது இயந்திர, நரம்பு நினைவகத்துடன் மிகவும் உறுதியாகப் பொருந்துகின்றன, அல்லது மாறாக அவை பாதுகாக்கப்பட்டு எளிதாக இருக்கும், பின்னர் அவை நினைவில் வைக்கப்படுகின்றன (கே.டி. உஷின்ஸ்கி. );

ஜனநாயகம் மற்றும் மனிதநேயம் (சமூகத்தில் ஆசிரியருக்கும் மாணவருக்கும் இடையிலான தொடர்பு, ஒருவரின் சொந்த படைப்புத் தேவைகளை உணர்ந்துகொள்வது);

அறிவியல் தன்மை (செல்லுபடியாகும், முறையான அடிப்படை மற்றும் கோட்பாட்டு அடிப்படையின் இருப்பு).

முறையான (அடிப்படை வேலை திறன்களைக் கற்றுக்கொண்டதால், குழந்தை சிக்கலான படைப்பு வேலைகளைச் செய்வதில் தனது அறிவைப் பயன்படுத்துகிறது).

வகுப்புகளின் தலைப்புகள் மாணவர்களின் நலன்கள் மற்றும் அவர்களின் சுய வெளிப்பாட்டின் சாத்தியக்கூறுகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதால், சிறப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியின் வேகம், சுதந்திரத்தின் நிலை மற்றும் ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன் ஆகியவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. சிக்கலான வேலையைத் தனிப்பயனாக்க நிரல் உங்களை அனுமதிக்கிறது: வலிமையான குழந்தைகள் சிக்கலான வடிவமைப்பில் ஆர்வமாக இருப்பார்கள், அதே சமயம் குறைவாக தயாரிக்கப்பட்டவர்களுக்கு எளிமையான வேலையை வழங்க முடியும். அதே நேரத்தில், வேலையின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி பொருள் பாதுகாக்கப்படுகிறது. சிரமங்களைப் பற்றிய பயத்திற்கு எதிராக குழந்தையை எச்சரிக்கவும், பயமின்றி உருவாக்கவும் உருவாக்கவும் ஊக்குவிக்கவும் இது சாத்தியமாக்குகிறது.

குவளை திட்டம் 2 ஆண்டுகளாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

திட்டத்தின் நிறுவன மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு.

"மேஜிக் குயிலிங்" திட்டம் 2 வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. திட்டத்தை வெற்றிகரமாக முடிக்க, ஒரு வட்டக் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை 8 பேருக்கு மேல் இருக்கக்கூடாது.

வயது: 10-13 ஆண்டுகள்.

பாடத்தின் காலம் - 40 நிமிடங்கள்.

வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை - வாரத்திற்கு 1 முறை.

வகுப்புகளின் படிவங்கள்:

பாரம்பரிய, ஒருங்கிணைந்த மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகள்; விரிவுரைகள், விளையாட்டுகள், விடுமுறைகள், போட்டிகள், போட்டிகள் மற்றும் பிற.

முடிவுகளை சரிபார்க்கும் முறைகள் :

பள்ளியில் மாணவர்களின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்,

பிராந்திய படைப்பு திறன் போட்டிகளில் பங்கேற்பது,

சிறந்தவர்களுக்கு சான்றிதழுடன் விருது வழங்குதல்,

பெற்றோரிடமிருந்து மதிப்புரைகள், குழந்தைகளின் படைப்புகளின் புகைப்பட ஆல்பத்தை உருவாக்குதல்.

எதிர்பார்த்த முடிவு:

காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

அடிப்படை வடிவியல் கருத்துகள் மற்றும் அடிப்படை குயிலிங் வடிவங்கள் தெரியும்;

குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்கும்;

கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, இடஞ்சார்ந்த கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்க்கும்; கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்; கலை சுவை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை.

காகித உருட்டல் கலையை அறிந்து கொள்ளுங்கள்;

மாஸ்டர் வேலை கலாச்சார திறன்கள்;

அவர்களின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் குழுப்பணி திறன்களைப் பெறுதல்.

பொது பாதுகாப்பு விதிகள்.

பாதுகாப்பு விதிகளைப் படித்த மற்றும் பின்பற்றிய குழந்தைகள் மற்றும் இளைஞர்கள் வட்டத்திற்குள் அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள்.

கிளப்பின் சொத்துக்களை கவனமாக நடத்துங்கள்.

உங்கள் மேலாளரின் அனுமதியுடன் மட்டுமே வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள்.

கருவிகளை அவற்றின் நோக்கத்திற்காக மட்டுமே பயன்படுத்தவும்.

தவறான அல்லது மழுங்கிய கருவிகளைப் பயன்படுத்த வேண்டாம்.

கருவியைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​பயிற்றுவிப்பாளர் காட்டியபடி அதைப் பிடிக்கவும்.

கருவிகள், பொருட்கள், பணியிடங்கள் மற்றும் பாகங்களை நியமிக்கப்பட்ட இடத்தில் சேமிக்கவும்.

கத்தரிக்கோலை முனைகளுடன் பிடிக்க வேண்டாம். அவற்றை திறந்து விடாதீர்கள்.

கத்தரிக்கோலை மூடி, முதலில் மோதிரங்கள்.

உங்கள் பணியிடத்தை சுத்தமாக வைத்திருங்கள்.

வகுப்புகளுக்கான தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்.
கிளப்பில் பங்கேற்க, உங்களிடம் இருக்க வேண்டும்:

வண்ண காகிதம்,

நெளி அட்டை;

வெள்ளை மற்றும் வண்ண அட்டை,

பசை (PVA பசை சிறந்தது),

டூத்பிக்

கருவிகள்:

கத்தரிக்கோல், நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணி,

எளிய பென்சில்கள்,

• பசை தூரிகைகள்,

கல்வி மற்றும் கருப்பொருள் பாடத் திட்டம்.

1 ஆண்டு படிப்பு.

2ம் ஆண்டு படிப்பு.

ஆரம்ப ரோல் ஒரு இறுக்கமான சுழல் ஆகும், தேவையான அகலத்தின் தேவையான எண்ணிக்கையிலான காகித கீற்றுகளை ஒன்றாக இணைக்கவும். awl இன் முனையைச் சுற்றி ரிப்பனை முறுக்கி, இறுக்கமான சுழலில் திருப்பவும், உங்கள் கைகளால் முறுக்குவதைத் தொடரவும், இறுதியில் (அடிப்படை வடிவம்) ஒட்டவும்.
உருட்டவும் - தளர்வான சுழல் முந்தைய வழக்கைப் போலவே, துண்டுகளை இறுக்கமாக உருட்டவும், பின்னர் கவனமாக அதை அவிழ்த்து விடுங்கள், உங்கள் இடது கையின் கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரலால் வடிவத்தைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள். சுழலின் திருப்பங்களுக்கு இடையே உள்ள தூரத்தை சமன் செய்ய awl இன் கூர்மையான முனையைப் பயன்படுத்தவும். முடிவை ஒட்டவும். இதுவே அனைத்து எதிர்கால வடிவங்களுக்கும் (மற்றொரு அடிப்படை வடிவம்) அடிப்படையாகும்.
துளி ஒரு இலவச சுழல் செய்ய. பின்னர், உங்கள் இடது கை, ஆள்காட்டி மற்றும் கட்டைவிரலின் இரண்டு விரல்களால், மையத்தை பக்கமாக இழுக்கவும், சுழல் திருப்பங்களுக்கு இடையிலான தூரத்தை சமன் செய்ய ஒரு awl இன் கூர்மையான முனையைப் பயன்படுத்தவும். எதிர் பக்கத்தில், இரண்டு விரல்களால் சுழலை அழுத்தவும். டேப்பின் முடிவை ஒட்டவும்.
இலை (வளைந்த துளி) முந்தைய வழக்கில் ஒரு துளி செய்து மூலையை வளைக்கவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.	இலை ஒரு துளி செய்து அதன் எதிர் முனையை அழுத்தவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.	கண் ஒரு தளர்வான சுழலை உருவாக்கி இரண்டு எதிர் பக்கங்களை அழுத்தவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.
வளைந்த கண் (தாள்) ஒரு தளர்வான சுழலை உருவாக்கவும், அதை ஒரு கண் வடிவத்தில் சுருக்கவும் மற்றும் மூலைகளை மடக்கவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.	முக்கோணம் ஒரு தளர்வான சுழல் செய்து அதை மூன்று இடங்களில் அழுத்தவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.	பிறை ஒரு இலவச சுருள் செய்து, மூலைகளை அழுத்தி, பகுதியை வளைக்கவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.
அரை வட்டம் ஒரு இலவச சுழலை உருவாக்கவும், இரண்டு மூலைகளை அழுத்தவும், இதனால் பணிப்பகுதியின் ஒரு பக்கம் தட்டையாகவும் மற்றொன்று வட்டமாகவும் இருக்கும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.	அம்பு ஒரு இலவச சுழலை உருவாக்கி, ஒரு முக்கோணம் உருவாகும் வகையில் அதை சுருக்கவும், அதன் இரண்டு மூலைகளையும் ஒருவருக்கொருவர் அழுத்தவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.	ரோம்பஸ் ஒரு கண்ணை உருவாக்கி அதன் மூலைகளை ஒன்றோடொன்று அழுத்தி ரோம்பஸை உருவாக்கவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.
இலை (நட்சத்திரம்) ஒரு தளர்வான சுழலை உருவாக்கி, மூலைகளை உருவாக்க பல இடங்களில் அதை அழுத்தவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.	பறவையின் கால் ஒரு தளர்வான சுழலை உருவாக்கவும், அதை ஒரு முக்கோணமாக அழுத்தவும், மூன்றாவது திசையில் இரண்டு மூலைகளை வளைத்து உறுதியாக அழுத்தவும். துண்டு முடிவில் ஒட்டு.	கூம்பு ஒரு இறுக்கமான சுழல் திருப்ப, டேப்பின் இறுதியில் பசை, தேவையான நீளம் அதை நீட்டி, பசை கொண்டு கூம்பு உள்ளே பசை. உலர விடவும்.
	துலிப்* ஒரு அரை வட்டத்தை வளைத்து, இரண்டு மூலைகளையும் ஒன்றையொன்று அழுத்துவதன் மூலம் ஒரு இலவச சுழலை உருவாக்கவும். முடிவை ஒட்டவும். * தொகுதிப் பெயர்கள் மூலத்திலிருந்து மூலத்திற்கு மாறுபடலாம். அடிப்படை வடிவங்களின் அடிப்படையில், இந்த கூறுகளை இணைப்பதன் மூலம் நீங்கள் அதிக எண்ணிக்கையிலான வெவ்வேறு கலவைகளைப் பெறலாம். நீங்கள் உங்கள் சொந்த புதிய வடிவங்களையும் கொண்டு வரலாம்.

இலக்கியம்:

1. ஓ. மோலோடோபரோவா "வீட்டில் பொம்மைகளை உருவாக்குவதற்கான வட்டம்"

2. ஊசி வேலை என்சைக்ளோபீடியா

3. ஏ. பைஸ்ட்ரிட்ஸ்காயா "பேப்பர் ஃபிலிகிரீ"

4. டி. ஜென்கின்ஸ் "காகித ரிப்பன்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் நினைவுப் பொருட்கள்"

5. எச். வால்டர் "காகித ரிப்பன்களிலிருந்து வடிவங்கள்"

6. டி. சியோட்டி "அசல் காகித கைவினைப்பொருட்கள்"

7. http://allforchildren.ru/article/quilling.php

8. http://masterclassy.ru/kvilling/

9. http://www.mastera-rukodeliya.ru/kvilling.html

மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது

KS(K)OU “செபோக்சரி சிறப்பு (திருத்தம்) பொதுக் கல்வி உறைவிடப் பள்ளி” கல்வி அமைச்சின் கல்வியாளர்களின் கல்வி அமைப்பின் தலைவர்

_________/இ. எஸ். கிரிஷினா

நெறிமுறை எண்.

"____"_________2013 இலிருந்து

ஒப்புக்கொண்டது

துணை இயக்குனர்

மூலம் கல்வி வேலை KS(K)OU "செபோக்சரி சிறப்பு (திருத்தம்) விரிவான உறைவிடப் பள்ளி" கல்வி அமைச்சகம்

___________/ எம்.வி. நிகிடினா

"____" ____________ 2013

நான் ஒப்புதல் அளித்தேன்

கல்வி அமைச்சின் KS(K)OU "செபோக்சரி சிறப்பு (திருத்தம்) பொதுக் கல்வி உறைவிடப் பள்ளி" இயக்குனர்

_____________/ ஓ.ஜி. யாக்கிமோவ்

"____" ____________ 2013

ஆன்மீக மற்றும் தார்மீக திட்டம்

இளைய பள்ளி மாணவர்களின் கல்வி

"நான் என் நாட்டின் குடிமகன்"

3ம் வகுப்பு

உருவாக்கப்பட்டது

ஆசிரியர் ரோடியோனோவா ஆர்.என்.

2013-2014 கல்வியாண்டு

பாலர் குழந்தைகளுடன் குழந்தைகளின் குயிலிங் அல்லது குயிலிங்

குழந்தைகளுடன் மாஸ்டர் வகுப்பு "குயில்லிங் கற்பனைகள்"

பாலர் குழந்தைகளுக்கான குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கைவினைப்பொருட்கள். உடன் மாஸ்டர் வகுப்பு படிப்படியான புகைப்படங்கள்

வேலைக்கு நமக்கு இது தேவைப்படும்:

வண்ணம் இரட்டை பக்கமானது (அலுவலகம்)காகிதம்;
- பசை குச்சி, PVA பசை;
- கத்தரிக்கோல்;
- ஒரு மெல்லிய குச்சி அல்லது பென்சில்;
- படத்தின் அடிப்படைக்கு வண்ண அட்டை:
- பசை தூரிகை.

வேலை செயல்முறை:

ஒரு பென்சில் அல்லது மெல்லிய குச்சியைப் பயன்படுத்தி, வண்ண காகிதத்தை இரண்டு நிலைகளில் குழாய்களாக உருட்டவும் (முதலில் 1/2 தாள் காகிதத்தில் மற்றும் ஒரு பசை குச்சி அதை ஒட்டவும், பின்னர் தாளின் இறுதியில் மற்றும் அதை ஒட்டவும்).

நகராட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்- பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி முன்னுரிமை செயல்படுத்தல்மாணவர் எண். 16 "குழந்தை" வளர்ச்சியின் ஒரு பகுதியின் செயல்பாடுகள்

ஆக்கபூர்வமான திட்டம்

மூத்த மற்றும் ஆயத்த பள்ளி குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கு

தொகுத்தவர்:

Zvyagintseva N.S.,

கல்வியாளர்

செர்புகோவ்

2014

"குழந்தையின் மனம் விரல் நுனியில் உள்ளது"

வி.ஐ. சுகோம்லின்ஸ்கி

குழந்தைகளுக்கான குயிலின்ட் என்பது பலவிதமான எண்ணங்களின் விமானம்...

திட்டத்தின் சம்பந்தம்

மாநில கல்வித் தரத்தின் வரைவு கூட்டாட்சி கூறுகளில் பொது கல்விபொதுக் கல்வியின் உள்ளடக்கத்தை நவீனமயமாக்குவதோடு தொடர்புடைய குறிக்கோள்களில் ஒன்று கல்வியின் மனிதநேய நோக்குநிலை ஆகும். இது ஒரு நபர் சார்ந்த தொடர்பு மாதிரி, குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி மற்றும் அவரது படைப்பு திறன் ஆகியவற்றை தீர்மானிக்கிறது. ஆழமான மாற்றங்களின் செயல்முறை நடைபெறுகிறது நவீன கல்வி, படைப்பாற்றல் மற்றும் சிந்தனையை வளர்ப்பதில் சிக்கலை முன்னுரிமையாக முன்வைக்கிறது, இது தனித்துவம் மற்றும் அசல் தன்மையால் வேறுபடும் நன்கு வட்டமான ஆளுமை உருவாவதற்கு பங்களிக்கிறது.

படைப்பு திறன்கள் என்றால் என்ன?

கற்பித்தல் கலைக்களஞ்சியத்தில், படைப்புத் திறன்கள் ஒரு அசல் தயாரிப்பு, ஒரு தயாரிப்பு, வேலை செய்யும் செயல்பாட்டில், வாங்கிய அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்தப்படும், தனித்துவம் மற்றும் கலைத்திறன் குறைந்தபட்ச விலகலில் வெளிப்படுத்தப்படும் திறன் என வரையறுக்கப்படுகிறது. மாதிரி இருந்து.

எனவே, படைப்பாற்றல் என்பது, உள்ளவற்றின் அடிப்படையில், இதுவரை இல்லாத ஒன்றை உருவாக்குவதாகும். இவை தனிப்பட்டவை உளவியல் பண்புகள்ஒரு குழந்தை, மன திறன்களை சார்ந்து இல்லை மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனை, கற்பனை, உலகின் ஒரு சிறப்பு பார்வை, சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் மீதான அவர்களின் பார்வையில் தங்களை வெளிப்படுத்துகிறது. அதே நேரத்தில், படைப்பாற்றலின் நிலை உயர்ந்ததாகக் கருதப்படுகிறது, படைப்பு முடிவு மிகவும் அசல்.

கலை வகுப்புகளில் குழந்தைகளை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான முக்கிய பணிகளில் ஒன்று மாணவர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை வளப்படுத்துவதாகும், அதாவது. குழந்தையின் படைப்பு கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி (ஒரு பணியைச் செயல்படுத்துவதற்கான ஆக்கபூர்வமான தரமற்ற அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி, கடின உழைப்பை வளர்ப்பது, நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம், படைப்பின் மகிழ்ச்சி மற்றும் தனக்கென புதிதாக ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பது).

முன்மொழியப்பட்ட திட்டம் ஒரு கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது, இது வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியில் ஒரு முக்கிய திசையாகும். குழந்தைகளுக்கு மிகவும் அணுகக்கூடியதாக இருப்பதால், பயன்பாட்டு படைப்பாற்றல் தேவையான உணர்ச்சி, கவர்ச்சி மற்றும் செயல்திறன் ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைகளின் கலை ரசனை மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பது இந்த திட்டத்தில் அடங்கும்.

தற்போது, ​​குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் காகிதத்துடன் பணிபுரியும் கலை அதன் பொருத்தத்தை இழக்கவில்லை. காகிதம் அனைவருக்கும் அணுகக்கூடிய ஒரு படைப்பு கருவியாக உள்ளது.

குழந்தைகள் தனிப்பட்ட தயாரிப்புகளை உருவாக்கவும், உருவாக்கவும் மற்றும் உருவாக்கவும் தொடங்கும் முதல் பொருள் காகிதம். அவள் சிறுவயதிலிருந்தே அனைவருக்கும் தெரிந்தவள். காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்களில் குழந்தைகளின் தொடர்ச்சியான ஆர்வம், இந்த பொருள் படைப்பாற்றலுக்கு பெரும் வாய்ப்பை அளிக்கிறது என்பதன் மூலம் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒரு தாள் ஒரு குழந்தை ஒரு கலைஞர், வடிவமைப்பாளர், கட்டமைப்பாளர் மற்றும் மிக முக்கியமாக எல்லையற்ற படைப்பாற்றல் மிக்க நபராக உணர உதவுகிறது. பண்டைய காலங்களிலிருந்து மகத்தான மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டு, நவீன சமுதாயத்தில் காகிதம் பெரும் பன்முகத்தன்மையால் குறிப்பிடப்படுகிறது. நிறம் மற்றும் வெள்ளை, வெல்வெட் மற்றும் பளபளப்பான, பாப்பிரஸ் மற்றும் கயிறு - இது சமூகத்தின் அனைத்து பிரிவுகளுக்கும் அணுகக்கூடியது. காகிதத்தைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரிக்கலாம், ஒரு புதிரை ஒன்றாக இணைக்கலாம், ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை அல்லது பரிசுப் பெட்டியை உருவாக்கலாம், மேலும் உங்கள் குழந்தைக்கு விருப்பமான பலவற்றை செய்யலாம்.

ஏற்கனவே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு குழந்தையின் கைகளில் காகிதம் விழுகிறது, மேலும் அவர் அதிலிருந்து தனது உள் உலகின் படங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்குகிறார். ஒரு சாதாரண பொருள் - காகிதம் - ஒரு புதிய நவீன திசையை எடுத்து வருகிறது, அதை வெவ்வேறு நுட்பங்களில் பயன்படுத்தலாம்.

பேப்பர் ஃபிலிகிரீ என்பது ஒரு பண்டைய காகித செயலாக்க நுட்பமாகும், இது நம் காலத்தில் பரவலாக உள்ளது, இது "குயில்லிங்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. "குயிலிங்" குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான வழியைத் திறக்கிறது, அவர்களின் கற்பனை மற்றும் கலை திறன்களை வளர்க்கிறது.

திட்டம் "எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது" வரை கட்டப்பட்டுள்ளது. பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி காகிதம் மற்றும் அட்டைப் பொருட்களை தயாரிப்பதற்கான பல்வேறு நுட்பங்கள் (காகித உருட்டல், வடிவமைப்பு, மொசைக்) கருதப்படுகின்றன.

"தி மிராக்கிள்ஸ் ஆஃப் குயிலிங்" என்பது காகிதம், அட்டை மற்றும் பிற பொருட்களைப் பயன்படுத்தி உடல் உழைப்பு பற்றிய பாடத்தின் பெயர். இது பல்வேறு திசைகளில் குழந்தை வளர்ச்சியை வழங்குகிறது: வடிவமைப்பு சிந்தனை, கலை மற்றும் அழகியல் சுவை, கற்பனை மற்றும் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை. ஒரு நவீன நபர் தன்னை இணக்கமாக வளர்ந்த ஆளுமையாக உணர இவை அனைத்தும் அவசியம். காகிதத்திலிருந்து தனது சொந்த உலகத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், குழந்தை ஒரு நல்ல உலகத்தை உருவாக்கத் தயாராகிறது. ஆசிரியர்களாகிய நாம் இதை இன்றைய முக்கியத் தேவையாகப் பார்க்கிறோம்.

இந்த திட்டத்தின் முன்னணி யோசனை, ஒரு வசதியான தகவல்தொடர்பு சூழலை உருவாக்குவது, ஒவ்வொரு குழந்தையின் திறன்கள், படைப்பு திறன் மற்றும் அவரது சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பதாகும்.

திட்டத்தின் நோக்கம் - காகிதத்தில் இருந்து வடிவமைப்பதற்கான ஒரு கலை முறையாக, குயிலிங் நுட்பத்தின் அடிப்படை நுட்பங்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் விரிவான அறிவுசார் மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

திட்ட நோக்கங்கள்:

கல்வி

குயிலிங்கின் அடிப்படை கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்.

வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அடிப்படை வடிவியல் கருத்துகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், கோணம், பக்கம், உச்சி, முதலியன. உங்கள் குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை சிறப்பு சொற்களுடன் வளப்படுத்தவும்.

குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி தயாரிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்கவும்.

கல்வி:

கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான மற்றும் இடஞ்சார்ந்த கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் கலை சுவை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளில் தங்கள் கைகளால் வேலை செய்யும் திறனை வளர்ப்பது, துல்லியமான விரல் அசைவுகளுக்கு அவர்களை பழக்கப்படுத்துதல்.

கல்வி:

குயில்லிங் கலையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பணி கலாச்சாரத்தை உருவாக்கி, வேலை திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்குவதை ஊக்குவித்தல், குழந்தைகளின் தொடர்பு திறன்களை விரிவுபடுத்துதல்.

துல்லியம் கற்பிக்கவும், கவனமாகவும் பொருளாதார ரீதியாகவும் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் மற்றும் பணியிடத்தை ஒழுங்காக வைத்திருங்கள்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:மூத்த மற்றும் ஆயத்த பள்ளி குழுக்களின் குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான காலக்கெடு:செப்டம்பர் - ஜனவரி.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறை

திட்டத்தின் வேலை பல கட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

தேவையான பொருட்கள்

பிற கல்விப் பகுதிகளுடன் தொடர்பு

கல்வித் துறை "பேச்சு வளர்ச்சி"

காகிதத்தின் ரிப்பன்களை பக்களாக முறுக்குவது கைகள் மற்றும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது. இது வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது பேச்சு மையங்கள்பெருமூளைப் புறணி, அதாவது. பேச்சை வளர்க்கிறது. வேலையில் தொழில்முறை சொற்களைப் பயன்படுத்துவது குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறது, தகவல்தொடர்பு இணைப்புகளை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையே இலவச தொடர்பு கொள்ள உதவுகிறது.

கல்வி பகுதி "அறிவாற்றல்"

குயிலிங் வகுப்புகள் வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் தரநிலைகளை ஒருங்கிணைக்க பங்களிக்கின்றன, அத்துடன் இடைநிலை வண்ணத் திட்டங்கள், பொருள்களின் ஆய்வு, பாகங்கள் மற்றும் அசெம்பிளி ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான இணைப்புகளை ஒட்டுமொத்தமாக நிறுவும் திறன், இது உற்பத்தி (ஆக்கபூர்வமான) செயல்பாடு, வடிவங்களின் வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது. திட்ட செயல்பாடு மற்றும் தனிப்பட்ட பார்வைக்கான முன்நிபந்தனைகள்.

உருவாக்கும் போது கூட்டுப் பணிகள்பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறன், உங்கள் திட்டத்தை மற்ற திட்டங்களுடன் செயல்படுத்துதல் மற்றும் நேர்மறையான முடிவை அடையும் திறன் உருவாகிறது.

கல்வித் துறை "உடல்நலம்"

இந்த நுட்பத்தில் உள்ள வகுப்புகள் மனப் பணியிலிருந்து ஆக்கப்பூர்வமான வேலைக்கு மாறுவதை ஊக்குவிக்கின்றன, கட்டாயத்திலிருந்து விருப்பத்திற்கு, ஊக்கமளிக்கும்; வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வேலை திட்டமிடல்

வேலையின் விளைவாக இந்த திட்டம்குழந்தைகள்:

- காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

- அடிப்படை வடிவியல் கருத்துக்கள் மற்றும் அடிப்படை குயிலிங் வடிவங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

- வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும், தயாரிப்பு வரைபடங்களைப் படிக்கவும் மற்றும் வரையவும் முடியும்; அறிவுறுத்தல் அட்டைகள் மற்றும் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்தி குயிலிங் தயாரிப்புகளை உருவாக்கவும்;

- குயிலிங் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி செய்யப்பட்ட தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்க முடியும்;

- காகித உருட்டல் கலையின் வரலாற்றைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;

- வேலை கலாச்சாரத்தின் திறன்களை மாஸ்டர்;

- அவர்களின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் குழுப்பணி திறன்களைப் பெறுதல்.

இலக்கியம்