நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம், மூத்த குழுவில் "தோட்டத்தில் அல்லது காய்கறி தோட்டத்தில்" அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, தலைப்பில் சுற்றியுள்ள உலகம் (மூத்த குழு) பற்றிய பாடத்தின் அவுட்லைன். மூத்த மற்றும் ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு "தோட்டத்தில் அல்லது உள்ளே

தோட்டத்திலோ, காய்கறி தோட்டத்திலோ...

(இலையுதிர் விழா, ஆயத்த குழு)

வழங்குபவர்:

காற்றில் ஏற்கனவே மழை வாசனை இருக்கிறது,
ஒவ்வொரு நாளும் குளிர் அதிகமாகிறது.
மரங்கள் தங்கள் அலங்காரத்தை மாற்றிக் கொள்கின்றன,
இலைகள் மெதுவாக இலைகளை இழக்கின்றன.
இரண்டு முறை எப்படி இரண்டை உருவாக்குகிறது என்பது அனைவருக்கும் தெளிவாகத் தெரியும் -

வந்தது...

குழந்தைகள்:

இலையுதிர் காலம்!

குழந்தை 1:

கோடை இப்போது பறந்து விட்டது

ஒன்றாக நாங்கள் வணிகத்தில் இறங்கினோம்!

எல்லா விளைச்சலையும் அறுவடை செய்தோம்,

இந்த விடுமுறைக்காக நாங்கள் நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறோம்!

குழந்தை 2:

இலையுதிர்காலத்தில் நாம் வேலை செய்ய வேண்டும்,

இதைப் பற்றி அனைவரும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

நீங்கள் சோம்பேறியாக இருக்க முடிவு செய்தால் -

நீங்கள் குளிர்காலத்தில் பசியுடன் இருப்பீர்கள்!

குழந்தை 3:

வயல்களில் கோதுமை வெட்டப்படுகிறது,

கோடைக்காலம் பறவைகளின் கூட்டத்துடன் பறந்து செல்கிறது

புல்வெளிகளில் புல் மங்கி விட்டது

கோல்டன் இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது.

குழந்தை 4:

ஆப்பிள்கள் பழுத்த, புல் மஞ்சள்

கோடை எரிந்தது, நீலம் தொலைவில் உள்ளது.

வயல் ஓய்வெடுக்கிறது, ஓக் தோப்புகள் சலசலக்கவில்லை

அதனால் கொக்குகள் வானத்தில் சத்தமிட ஆரம்பித்தன.

குழந்தை 5:

நாட்கள் நீண்ட காலமாக குறைந்துவிட்டன, இலைகள் தங்கத்தால் எரிகின்றன.

பறவைகள் கூட்டங்கள் தொலைதூர கடல்களுக்கு பறந்து செல்கின்றன.

சுற்றியுள்ள அனைத்தும் சோகமாக மாறியது, இலையுதிர் காலம் மீண்டும் வந்துவிட்டது.

தோட்டம் காலியாக உள்ளது, அனைவரையும் குடிசையில் உட்காருமாறு கட்டளையிடுகிறார்.

குழந்தை 5:

நாம் அனைவரும் வீட்டில் உட்கார முடியாது,

நாம் வேடிக்கை பார்க்கப் பழகிவிட்டோம்!

நாங்கள் சோர்வடைய மாட்டோம்

ஒரு பாடல் பாடுவோம்

"சோகமாக இருக்காதே" பாடல்

காற்று வீசுகிறது, ஒரு இலை உள்ளே பறக்கிறது. தொகுப்பாளர் இலையுதிர் காலத்திலிருந்து ஒரு கடிதத்தைக் காண்கிறார்

வழங்குபவர்:

நண்பர்களே, கடிதம் வந்துவிட்டது, இப்போது அது யாரிடமிருந்து என்று பார்ப்போம்!

இது எங்களுக்கு இலையுதிர்கால எழுத்து.

"விடுமுறைக்கு உன்னைப் பார்க்க எனக்கு நேரமில்லை.

நான் காட்டில் மரங்களை அலங்கரிக்கிறேன்.

நீங்கள் விளையாடுங்கள், மகிழுங்கள்,

ஒன்றாக நடனமாடுங்கள்.

நான் உங்களுக்கு ஒரு பரிசை வைக்கிறேன்

மேலும் நீங்கள் அனைவரும் வெற்றிபெற வாழ்த்துகிறேன்.

தோட்டத்தில், பேரிக்காய் மரத்தின் அருகே,

நீ அவனை தேடுவது நல்லது"

வழங்குபவர்:

சரி, தோழர்களே, இலையுதிர்கால பரிசை எடுக்க நாங்கள் தோட்டத்திற்குச் செல்ல வேண்டும், எல்லோரும் தயாரா? அப்புறம் போகலாம்!

குழந்தைகள் (அவர்கள் வார்த்தைகளைச் சொல்லி நடக்கிறார்கள்):

வெய், வெய், தென்றல்,

நீங்கள் மேற்கு நோக்கி செல்க, கிழக்கு நோக்கி செல்.

நீங்கள் பூமி முழுவதும் பறக்கிறீர்கள்,

எங்களை தோட்டத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்!

குழந்தை:

தோட்டத்திற்கு வந்தோம்.

இங்கு எது வளரவில்லை?

உங்களுக்கு எத்தனை காய்கறிகள் வேண்டும்?

ஓக்ரோஷ்கா மற்றும் முட்டைக்கோஸ் சூப்பிற்கு!

இங்கும் நிறைய பழங்கள் உள்ளன.

மேலும் இங்கு எண்ணற்ற பூக்கள் உள்ளன.

வழங்குபவர்:

இங்கே பேரிக்காய் வருகிறது! இலையுதிர் காலம் இங்கே எங்கோ எங்களுக்கு ஒரு பரிசை விட்டுச் சென்றது!

(பேரி மரத்தடியில் உறங்கும் பிரவுனி, ​​இலைகள் சிதறிக் கிடப்பதைக் கவனிக்கிறது)

வழங்குபவர்:

ஓ! நண்பர்களே, பாருங்கள், இங்கே ஒருவர் மிகவும் நன்றாக தூங்குகிறார்!

வாருங்கள், மேலும் மகிழ்ச்சியுடன் கைதட்டுவோம்,
அவர் விரைவில் எழுந்திருக்கட்டும்!

(வேடிக்கையான இசை ஒலிகள், குழந்தைகள் கைதட்டி ஸ்டாம்ப்)
பிரவுனி:

யார் இங்கே சுற்றி வருகிறார்கள்?
என்னை தூங்க விடாமல் தொந்தரவு செய்வது யார்?
நீங்கள் கரடிகள் அல்ல, முயல்கள் அல்ல, ஆனால் நீங்கள் யார்?
குழந்தைகள். நண்பர்களே!
வழங்குபவர்:

நாங்கள் மழலையர் பள்ளியைச் சேர்ந்த குழந்தைகள்.
பிரவுனி:

மற்றும் தோட்டத்தில், உங்களுக்கு என்ன தேவை?
வழங்குபவர்:

இலையுதிர் காலம் எங்களுக்கு ஒரு பரிசை விட்டுச்சென்றது, பேரிக்காய் மரத்தின் கீழ்.

(பேரிக்காயின் கீழ் தெரிகிறது)

பேரிக்காய் மரத்தின் கீழ் மட்டுமே நாங்கள் ஒரு பரிசைக் காணவில்லை, ஆனால் நீங்கள். யார் நீ? எங்கள் பரிசு எங்கே?

பிரவுனி: (கோபத்துடன்)

ஐயா இது யார்? அப்போ உனக்கு என்னை அடையாளம் தெரியாதா? அவர்கள் ஒரு பரிசைத் தேடுகிறார்கள்! ஆஹா!

அதனால் தான்! முதலாவதாக, நான் பிரவுனி, ​​நான் வீட்டில் அமைதியைப் பாதுகாக்கிறேன், எனக்கு எப்போதும் ஒழுங்கு மற்றும் ஆறுதல் உள்ளது, எல்லோரும் என்னை எல்லா இடங்களிலும் அடையாளம் கண்டுகொள்கிறார்கள்! சரி, உன்னைத் தவிர! இரண்டாவதாக, பரிசைக் கண்டுபிடித்து அதை ஒழுங்கமைத்தது நான்தான் முதலில்!

வழங்குபவர்:

அது எப்படி இருக்க முடியும், ஏனென்றால் இலையுதிர் காலம் தோழர்களுக்கு ஒரு பரிசை விட்டுச்சென்றது!

பிரவுனி:

எனக்கு எதுவும் தெரியாது! நான் தோட்டத்தை ஒழுங்கமைத்துக்கொண்டிருந்தேன், ஓய்வெடுக்க முடிவு செய்தேன், ஒரு பேரிக்காய் மரத்தின் கீழ் ஒரு தூக்கம் எடுக்கிறேன், இங்கே ஒரு பெட்டி இருந்தது, ஆனால் அது சாதாரணமானது அல்ல - அது அழகாக இருந்தது, அதனால் நான் அதை ஒழுங்கமைத்தேன், எனவே பரிசை முதலில் கண்டுபிடித்தேன். - எல்லாம் என்னுடையது!

வழங்குபவர்:

பிரவுனி, ​​எங்களிடம் இலையுதிர் காலத்திலிருந்து ஒரு கடிதம் உள்ளது, எனவே தோழர்களுக்கு பரிசு கொடுங்கள்!

பிரவுனி: (கையை அசைத்து)

இப்போதே! இங்கே உங்களுடன் அரட்டையடிக்க எனக்கு நேரம் இல்லை, நான் இன்னும் தோட்டத்தில் உள்ள அனைத்து அறுவடைகளையும் சேகரிக்க வேண்டும், எல்லாவற்றையும் நேர்த்தியாகச் செய்ய வேண்டும், குளிர்காலத்திற்கான தயாரிப்புகளைச் செய்ய வேண்டும், சரக்கறையில் எல்லாவற்றையும் ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும். பொதுவாக, நிறைய வேலை, நான் இங்கே உங்களுடன் நேரத்தை வீணடிக்கிறேன்!(வெளியேற முயற்சிக்கிறது)

வழங்குபவர்:

காத்திருங்கள், வெளியேற வேண்டாம், நண்பர்களும் நானும் உங்கள் தோட்டத்தை ஒழுங்கமைக்கவும் குளிர்காலத்திற்கு தயார் செய்யவும் உங்களுக்கு உதவுவோம். நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோமா?

பிரவுனி:

ஓ, எனக்குத் தெரியாது, எனக்குத் தெரியாது!(அவரது தலையின் பின்புறத்தை சொறிந்து) எனக்கு உதவி தேவை, என்னால் எதையும் செய்ய முடியாது! அப்படியே இருக்கட்டும், நீங்கள் எனக்கு உதவி செய்தால், உங்கள் பரிசை நான் திருப்பித் தருவேன்.

வழங்குபவர்:

என்ன செய்ய வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்.

பிரவுனி:

அகற்றப்பட வேண்டிய பல இலைகள் உள்ளன.

(இசை நாடகங்கள், குழந்தைகள் இரண்டு காகித துண்டுகளை எடுத்து நடனமாட வரிசையில் நிற்கிறார்கள்)

குழந்தை 1:

விழும் இலைகள் நடந்து அலைகின்றன
புதர்கள் மற்றும் மேப்பிள்கள் மூலம்.
விரைவில் அவர் தோட்டத்தைப் பார்ப்பார்
தங்க மோதிரம்!

குழந்தை 2:

இலைகளிலிருந்து விசிறியை உருவாக்குவோம்
பிரகாசமான மற்றும் அழகான.
காற்று இலைகள் வழியாக ஓடும்
ஒளி மற்றும் விளையாட்டுத்தனமான.

நடனம் "விழும் இலைகள்"

பிரவுனி:

அவ்வளவுதான் நன்றாகச் சுத்தம் செய்தார்கள், ஒரு இலை கூட மிச்சமில்லை. நல்லது!

எனவே, என் நண்பர்களே,
நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியம் சொல்கிறேன்.
நான் அவர்களை மட்டுமே மிகவும் நேசிக்கிறேன்
மகிழ்ச்சியான சிரிப்பு கொண்டவர்,
ஆடுபவர்களும் பாடுபவர்களும்,
உற்சாகமாக வாழ்பவர்கள்!
வழங்குபவர்:

வேடிக்கை பார்ப்பது எங்களுக்குத் தெரியும்! மற்றும் சிரிப்பு மற்றும் உல்லாசமாக!
ஏய் பெண்கள் - சிரிக்கிறேன்! எங்களுக்காக பாடுங்கள்!

மற்றும் தைரியமான சிறுவர்களே, உங்கள் இதயத்திலிருந்து ஒன்றாகப் பாடுங்கள்!

உங்கள் விருந்தினர்களை மகிழ்விக்க மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன் பாடுங்கள்!

"டிட்டிஸ்"

பிரவுனி:

அருமையாகப் பாடுகிறீர்கள்!அவர்கள் என்னை மகிழ்வித்தார்கள்!

நான் உன் அருகில் உட்காருகிறேன்,

மேலும் நான் சிறிது நேரம் உட்காருவேன்

நான் அனைவருக்கும் புதிர்களைச் சொல்வேன்,

யார் புத்திசாலி என்று பார்க்கிறேன்.

நீங்கள் புதரின் அடியில் கொஞ்சம் தோண்டினால் அது வெளிச்சத்தில் தெரிகிறது... (உருளைக்கிழங்கு) .

வளர்ந்தால் தோட்டம் காலியா...(முட்டைக்கோஸ்).

உச்சியை கயிறு போல இழுக்கலாம்...(கேரட்).

திடீரென்று கண்ணீரை வரவழைத்தால் பயப்பட வேண்டாம்...(வெங்காயம்).

நன்றாகச் செய்தவர்கள் தோட்டத்தில் வளர்கிறார்கள், அவர்களின் பெயர்கள்...(வெள்ளரிகள்).

வழங்குபவர்:

தோழர்களே உங்கள் பணியை முடித்தார்களா?

பிரவுனி:

ஆமாம், நன்றாக முடிந்தது, ஆனால் எனக்கு மிகவும் கடினமான பணி உள்ளது, எங்காவது என்னிடம் ஒரு மேஜிக் பை இருந்தது(தேடல்கள்). இதோ அவன்!(ஒரு மேஜிக் பையை எடுக்கிறது) ஒரு பையில் மறைத்து வைக்கப்பட்டதுகாய்கறி, ஆனால் எந்த ஒன்றை நீங்கள் பார்க்காமல், தொடுவதன் மூலம் யூகிக்க வேண்டும்.

(குழந்தை வெளியே வந்து, யூகித்து, ஒரு தக்காளியை எடுக்கிறது)

வழங்குபவர்:

பிரவுனி, ​​தக்காளி ஏன் சிவப்பாக இருக்கிறது தெரியுமா?

பிரவுனி:

சிவப்பு மற்றும் சிவப்பு, அது ஏன் சிவப்பு என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

வழங்குபவர்:

மற்றும் தோழர்களே தெரியும், கேளுங்கள்.

"தக்காளி ஏன் சிவப்பு நிறமாக மாறியது"

பிரவுனி:

ஆஹா! மிகவும் சுவாரஸ்யமானது!

இப்போது குழந்தைகள் கடினமாக உழைக்க வேண்டிய நேரம் இது.
வீணடிக்க நேரமில்லை
நீங்கள் காளான்களை சேகரிக்க வேண்டும்.
காட்டில் தொலைந்தால்
நான் உன்னிடம் கத்த வேண்டும்...
குழந்தைகள். அச்சோ!
பிரவுனி:

நீங்கள் ஏதாவது மோசமாக கத்தினால், யாரும் கேட்க மாட்டார்கள், நீங்கள் பயிற்சி செய்ய வேண்டும்! ஒன்றாக….

(குழந்தைகள் மீண்டும் "ஆ-ஆ" என்று கத்துகிறார்கள்)

பிரவுனி:

உதவிக்கு உங்கள் பெற்றோரை அழைக்க வேண்டும்.

(பெற்றோருடன் கத்துதல்)

பிரவுனி:

காளான்களை சேகரித்து உலர்த்துவோம்.

ஆனால் கவனமாக பாருங்கள்
டோட்ஸ்டூல் எடுக்காதே!

விளையாட்டு "காளான்களை சேகரிக்கவும்"

குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். குழந்தைகள் காளான்களைத் தொங்கவிடும் கயிற்றைப் பிடிக்க பெற்றோர்கள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். குழந்தைகள் ஃப்ளை அகாரிக் அல்லது டோட்ஸ்டூலை தொங்கவிட்டிருந்தால், பிரவுனி கத்துகிறார்: ஓ-ஓ-ஓ, விஷம், உலர்ந்த டோட்ஸ்டூல். தொகுப்பாளர் எல்லாவற்றையும் சரிசெய்கிறார், அவர்கள் அதை சரியான நேரத்தில் கவனித்ததாகக் கூறுகிறார், தவறுகள் சரி செய்யப்பட்டன, முதலியன. வழங்குபவர்:

தோழர்களே எவ்வளவு பெரியவர்கள் என்று பாருங்கள், குளிர்காலத்திற்காக அவர்கள் உங்களுக்காக எத்தனை காளான்களை தயார் செய்துள்ளனர்.

பிரவுனி:

நல்லது, நானே இவ்வளவு வாங்கியிருக்க மாட்டேன்.

(இடி)

வழங்குபவர்:

என்ன நடந்தது? என்ன நடந்தது?

சுற்றியுள்ள அனைத்தும் மாறிவிட்டன!

சூரியன் சிரித்தான்

மோசமான வானிலை வெடித்தது!

பிரவுனி:

நான் எவ்வளவு மோசமாக உணர்ந்தாலும் பரவாயில்லை!

சீக்கிரம் இங்கிருந்து ஓடிவிடுவேன்!

மழை மற்றும் காற்று - மோசமான வானிலை!

நான் நனைய விரும்பவில்லை!

வழங்குபவர்:

ஆஹா! எங்கள் பிரவுனி மழைக்கு பயந்தார்.

(பிரவுனி ரப்பர் பூட்ஸ் மற்றும் குடையுடன் திரும்புகிறார்)

பிரவுனி:

நான் எதற்கும் பயப்படவில்லை, ஆனால் மோசமான வானிலைக்கு தயாராக இருந்தேன்!

குழந்தை 1:

மழை பெய்கிறது
கிளைகள் மற்றும் வெப்ப மண்டலங்களில்.
அவர் விஷயத்தில் நாங்கள் தலையிட மாட்டோம்.
பூமிக்கும் மக்களுக்கும் மழை வேண்டும்.

குழந்தை 2:

மழை, மழை. நாள் முழுவதும்.
கண்ணாடி மீது டிரம்ஸ்
அனைத்து, பூமி, அனைத்து பூமி
மழையில் நனைந்தது.

குழந்தை 3:

நாங்கள் குடைகளை எடுப்போம்
ஒரு குடையின் கீழ் ஒரு நடைக்கு செல்வோம்!

நடனம் "கூரைகளில் மழை சொட்டுகிறது"

பிரவுனி: (துக்கம்)

ஓ-ஓ-ஓ, மோசமான வானிலை என்னை எல்லா வழிகளிலும் தொந்தரவு செய்கிறதுநான் கீழே விழுந்தேன், அது எனக்கு நிறைய வேலைகளை சேர்த்தது.

வழங்குபவர்:

கவலைப்பட வேண்டாம், தோழர்களே உங்களுக்கு உதவுவார்கள் மற்றும் உதவிக்கு உங்கள் பெற்றோரை அழைப்பார்கள்.

அனைவரும் (ஒற்றுமையில்):

"வீவ்" என்று ஒரு பழைய விளையாட்டு உள்ளது.
நாங்கள் அதை விளையாட விரும்புகிறோம், விளையாடுவதற்கு நாங்கள் மிகவும் சோம்பலாக இல்லை.
ஒரு வேலி, இரண்டு வேலிகள், நிழலில் சூரிய ஒளியில் இருந்து மறைவோம்.
உட்கார்ந்து ஓய்வெடுத்து மீண்டும் விளையாட ஆரம்பிக்கலாம்.

வழங்குபவர்:

நண்பர்களே, உங்கள் பெற்றோரை விளையாட்டுக்கு அழைக்கவும்.

விளையாட்டு "நெசவு"

குழந்தைகளும் அவர்களது பெற்றோர்களும் எதிரெதிரே இரண்டு கோடுகளில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள், தங்கள் கைகளை குறுக்கு-குறுக்கு நிலையில் பிணைக்கிறார்கள். சிக்னலில், முதல் வரியானது, அசையாமல் நிற்கும் இரண்டாவது வரியைச் சந்திக்கச் சென்று, அதை வணங்குகிறது. பின்னர் அது அதன் அசல் நிலைக்கு பின்வாங்குகிறது. இரண்டாவது தரவரிசையும் அதையே செய்கிறது. பின்னர் எல்லோரும் மண்டபத்தைச் சுற்றி குழப்பமாக நகரத் தொடங்குகிறார்கள். சிக்னலில், ஒவ்வொருவரும் அவரவர் இடங்களில் வரிசையில் நிற்க வேண்டும்.

விரைவாகவும் சரியாகவும் வரிசையாக நிற்கும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.

பிரவுனி:

நன்று! எவ்வளவு விரைவாகச் செய்தோம்!

உங்களுடன் நன்றாக இருக்கிறது, ஆனால் எனக்கு நேரம் இல்லை, நான் வெள்ளரிகளை ஊறவைத்தேன், பழங்களை தயார் செய்தேன், ஊறுகாய் மற்றும் ஜாம் செய்ய செல்வேன்.

வழங்குபவர்:

காத்திருங்கள், அவசரப்பட வேண்டாம், தோழர்களே அனைத்து தயாரிப்புகளையும் விரைவாகச் சமாளிப்பார்கள், ஆனால் இப்போதைக்கு ஓய்வெடுங்கள்.

விளையாட்டு "வெற்றிடங்கள்"

குழந்தைகள் இரண்டு அணிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், ஒரு அணி வெள்ளரிகள் மற்றும் தக்காளியை ஊறுகாய்களாகப் பிரிக்கிறது, இரண்டாவது ஜாம் தயாரிக்கிறது (அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்பட்ட இரண்டு ஜாடிகள் வைக்கப்பட்டு, வெல்க்ரோ அவற்றில் ஒட்டப்படுகிறது, கட்டளையின் பேரில் தக்காளி, பிற பழங்கள் மற்றும் பெர்ரிகளுடன் வெள்ளரிகள் குச்சிகள்)

பிரவுனி:

ஆஹா, சரக்கறை ஏற்கனவே நிரம்பியுள்ளது, காளான்கள் மற்றும் ஜாம் உள்ளது, எல்லாம் அலமாரிகளில் உள்ளது, ஆனால் போதுமான தேன் இல்லை.

(சத்தம் கேட்கிறது, பிரவுனி பயப்படுகிறார்)

பிரவுனி:

ஓ! ஏய்! இது என்ன? தேனீக்கள்! ஓ! மறை!

(கைகளை அசைத்து, மண்டபத்தைச் சுற்றி ஓடி, உட்கார்ந்து, தலையை கைகளால் மூடிக்கொண்டார்)

தேனீக்களின் நடனம்

(நடனத்திற்குப் பிறகு தேனீக்கள் பிரவுனிக்கு ஒரு பீப்பாய் தேன் கொடுக்கின்றன)

பிரவுனி:

நன்றி! இப்போது என் சரக்கறை முழுவதும் பொருட்கள் நிறைந்துள்ளன! நீங்கள் குளிர்காலத்தை அமைதியாகக் கழிக்கலாம்! நீ என்னை மகிழ்ச்சியாய் ஆக்கினாய்! இதற்கு முன் எனக்கு இதுபோன்ற உதவியாளர்கள் இருந்ததில்லை!

காளான்களை காயவைத்து, தயாரிப்புகளை தயார் செய்து, வேலியை சரிசெய்து, தோட்டத்தை ஒழுங்குபடுத்தினோம். அப்படியே ஆகட்டும், நான் உன் பரிசை தருகிறேன். நான் அதை வெகு தொலைவில் மறைத்துவிட்டேன், நான் அதைப் பெறுகிறேன்.

(பிரவுனி இலைகள்)

வழங்குபவர்:

இதற்கிடையில், பிரவுனி இலையுதிர்காலத்தைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவதற்காக நாங்கள் காத்திருக்கிறோம்

பாடல் "அன்புள்ள இலையுதிர் சலசலப்பு"

பிரவுனி மூச்சு விடாமல் உள்ளே ஓடுகிறது

பிரவுனி:

ஓ, பிரச்சனை, பிரச்சனை, பிரச்சனை! நான் பரிசை எங்கே வைத்தேன் என்பதை மறந்துவிட்டேன்! நான் என்ன செய்தேன்!

வழங்குபவர்:

கவலைப்பட வேண்டாம், நாங்கள் இப்போது உங்களுக்கு உதவுவோம்!

(எல்லோரும் சேர்ந்து ஒரு பரிசைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்)

பிரவுனி:

இப்போது விடைபெறும் நேரம் வந்துவிட்டது,

வெளியேறுவது மிகவும் வருத்தமாக இருக்கிறது.

இன்னும் சில விஷயங்கள் எனக்காக காத்திருக்கின்றன,

என்னைப் பார்க்க வாருங்கள், குழந்தைகளே!

(பிரவுனி இலைகள்)

வழங்குபவர்:

நண்பர்களே, மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

இடத்தில் நம்மைக் கண்டுபிடிக்க, நாம் அனைவரும் சுற்ற வேண்டும்.

(குழந்தைகள் சுற்றி சுழல்கின்றனர்)

சுழன்றோம், சுழன்றோம்.

மேலும் நாங்கள் அந்த இடத்தில் இருந்தோம்.

"தோட்டத்திலோ அல்லது காய்கறி தோட்டத்திலோ" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் உள்ள TRIZ கூறுகளுடன் வெளி உலகத்துடன் பழகுவதற்கான ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

மென்பொருள் பணிகள்:
பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உறவினர் உரிச்சொற்களை உருவாக்கும் திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், ஆண்பால் பெயர்ச்சொற்களுடன் உரிச்சொற்களை ஒப்புக்கொள்வது;
"தோட்டம்" என்ற தலைப்பில் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள். தோட்டம்";
சிக்கல் சூழ்நிலையைத் தீர்ப்பதன் மூலம் சிந்தனையை செயல்படுத்தவும்;
வளர்ந்து வரும் பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு காண்பதில் உறுதியையும் விடாமுயற்சியையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்:பந்து, "ருசியான காம்போட்" விளையாட்டுக்கான அட்டைகள், சுவாசப் பயிற்சி "ஹாட் டீ", மெழுகு கிரேயன்கள், வரையப்பட்ட வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட தாள்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

அருகருகே, ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம்,
ஒருவருக்கொருவர் "ஹலோ!" என்று கூறுவோம்.
வணக்கம் சொல்ல நாங்கள் மிகவும் சோம்பேறியாக இருக்கிறோம்:
அனைவருக்கும் "வணக்கம்!" மற்றும் "நல்ல மதியம்!"
எல்லோரும் சிரித்தால் -
காலை வணக்கம் தொடங்கும்.
-- காலை வணக்கம்!
கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன தெரியுமா? (இலையுதிர் காலம்)
மொத்தம் எத்தனை பருவங்கள் உள்ளன? (4) இலையுதிர்காலத்திற்கு முன்னும் பின்னும் ஆண்டின் எந்த நேரம்? குளிர்காலத்திற்கும் கோடைக்கும் இடைப்பட்ட ஆண்டின் நேரத்தைக் குறிப்பிடவும். நல்லது! இலையுதிர் காலத்தின் அறிகுறிகளை பெயரிடுங்கள்.

கதவைத் தட்டும் சத்தம். மாஷா நுழைகிறார்.
கல்வியாளர்:- வணக்கம், மாஷா, நீங்கள் ஏன் மிகவும் சோகமாக இருக்கிறீர்கள்?
மாஷா: - வணக்கம், நண்பர்களே, எங்கள் தோட்டத்தில் சில விசித்திரமான காய்கறிகள் வளர்ந்துள்ளன, அவை உண்ணக்கூடியதா இல்லையா என்பது எங்களுக்குத் தெரியாது. அவர்களை நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
கல்வியாளர்: -மாஷா, என்ன நடந்தது என்று இன்னும் விரிவாகச் சொல்லுங்கள்.
மாஷா நடாலியா கொஞ்சலோவ்ஸ்காயாவின் "காய்கறிகள் பற்றி" கவிதையைப் படிக்கிறார்

தோட்டக்காரர் ஒருவர் வசித்து வந்தார்
அவர் ஒரு தோட்டத்தை நட்டார்:
நான் கவனமாக படுக்கைகளை தயார் செய்தேன்.

ஒரு சூட்கேஸ் கொண்டு வந்தான்
பல்வேறு விதைகள் நிறைந்தது
ஆனால் அவை குழப்பத்தில் கலந்திருந்தன.

வசந்தம் வந்துவிட்டது,
மற்றும் விதைகள் முளைத்தன
தோட்டக்காரர் நாற்றுகளைப் பாராட்டினார்.

நான் காலையில் அவர்களுக்கு தண்ணீர் ஊற்றினேன்,
இரவில் அவற்றை மூடினர்
மற்றும் குளிர் காலநிலையில் இருந்து பாதுகாக்கப்படுகிறது.

ஆனால் தோட்டக்காரர் போது
அவர் எங்களை தோட்டத்திற்கு அழைத்தார்,
நாங்கள் பார்த்தோம், எல்லோரும் கத்தினார்கள்:
- நிலத்திலும் அல்ல, நீரிலும் இல்லை.
எப்போதும் மற்றும் எங்கும் இல்லை
அத்தகைய காய்கறிகளை நாம் பார்த்ததில்லை!

தோட்டக்காரரால் காட்டப்பட்டது
எங்களிடம் அத்தகைய தோட்டம் உள்ளது,
படுக்கைகளில் எங்கே, அடர்த்தியாக விதைக்கப்படுகிறது,
வெள்ளரிகள் வளர்ந்தன
தக்காளி வளர்ந்தது
முள்ளங்கி, சின்ன வெங்காயம் மற்றும் டர்னிப்ஸ்.

செலரி பழுத்துவிட்டது,
மற்றும் மோர்டோஃபெல் பழுத்துவிட்டது,
அஸ்பாரகஸ் ஏற்கனவே நொறுங்கத் தொடங்கியது,
மற்றும் அத்தகைய சிறிய பாட்டில்கள்
மற்றும் உரோமம் காய்கள்
ஒவ்வொரு தோட்டக்காரரும் பயப்படுவார்கள்.

கூடையை சுமந்தோம்
ஆனால் அவர்களால் தீர்மானிக்க முடியவில்லை:
இது போன்ற காய்கறிகளை நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
நாம் அவற்றை வறுக்க வேண்டுமா?
நாம் அவற்றை வேகவைக்க வேண்டுமா? ..
அல்லது பச்சையாக சாப்பிடுங்கள்!

கல்வியாளர்:- நண்பர்களே, தோட்டத்தில் என்ன வகையான காய்கறிகள் வளர்ந்தன என்பதைக் கண்டுபிடிக்க மாஷாவுக்கு உதவுவோம். ஒரு புதிய அற்புதமான வகையின் பெயரை நான் இப்போது உங்களுக்குச் சொல்வேன், அதில் என்ன காய்கறிகள் உள்ளன என்பதை நீங்கள் என்னிடம் சொல்ல வேண்டும். உதாரணமாக: அஸ்பாரகஸ் - அஸ்பாரகஸ் மற்றும் நெல்லிக்காய். தயாரா?
வெள்ளரி - வெள்ளரி மற்றும் தர்பூசணி;
தக்காளி - தக்காளி மற்றும் முலாம்பழம்;
முள்ளங்கி - முள்ளங்கி மற்றும் பீட்;
பூண்டு - பூண்டு மற்றும் வெங்காயம்;
ரெபுஸ்டா - டர்னிப்ஸ் மற்றும் முட்டைக்கோஸ்;
செலரி - செலரி மற்றும் பட்டாணி;
மோர்டோஃபெல் - கேரட் மற்றும் உருளைக்கிழங்கு;
கத்திரிக்காய் - கத்திரிக்காய் மற்றும் சீமை சுரைக்காய்.

மாஷா:- உங்கள் உதவிக்கு நன்றி நண்பர்களே. இந்த காய்கறிகளில் இருந்து என்ன செய்யலாம் என்று சொல்ல முடியுமா? (சூப், போர்ஷ்ட், பிசைந்த உருளைக்கிழங்கு, சாலட், ஜூஸ், சாஸ்) நீங்கள் அனைவரும் எவ்வளவு புத்திசாலி, ஆனால் நீங்கள் என்னுடன் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?
- அனைத்து கோடைகாலத்திலும் நான் வெவ்வேறு பெர்ரிகளை எடுத்து என் நண்பர்களுக்கு சுவையான உணவுகளை தயார் செய்தேன். நான் எந்த வகையான ஜாம் செய்தேன் என்று யூகிக்க உங்களை அழைக்கிறேன்.

"டேஸ்டி கம்போட்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது
குழந்தைகள் ஜாடிகளை தாங்களாகவே எடுத்து, அவற்றை கவனமாக பரிசோதித்து, முதலில் படத்திலுள்ள பழம் அல்லது பெர்ரி என்று பெயரிடவும், பின்னர் படத்திலுள்ள பெர்ரி (பழம்) மூலம் செய்யப்பட்ட கம்போட்டின் பெயரை உச்சரிக்கவும்.

உடல் பயிற்சி "பழங்கள்"
நாங்கள் கம்போட் சமைப்போம். (கரண்டியால் கிளறவும்)
உங்களுக்கு நிறைய பழங்கள் தேவை. இங்கே. (கைகளால் காட்டு - "நிறைய")
ஆப்பிள்களை நறுக்குவோம்
நாங்கள் பேரிக்காய் வெட்டுவோம்,
எலுமிச்சை சாறு பிழிந்து கொள்ளவும்
நாங்கள் கொஞ்சம் வடிகால் மற்றும் மணல் போடுவோம். (அவை எப்படி நொறுங்குகின்றன, நறுக்குகின்றன, அழுத்துகின்றன, இடுகின்றன, மணலை ஊற்றுகின்றன என்பதைப் பின்பற்றவும்)
நாங்கள் சமைக்கிறோம், கம்போட் சமைக்கிறோம், (ஒரு கரண்டியால் கிளறவும்)
நேர்மையானவர்களை நடத்துவோம். (கைகளை பக்கவாட்டில்)

கல்வியாளர்:-ஓ, நீங்கள் என்ன ஒரு கம்போட் செய்தீர்கள். நான் அதை முயற்சிக்க விரும்புகிறேன், ஆனால் என்னால் முடியாது - இது மிகவும் சூடாக இருக்கிறது. உங்கள் கலவையை நான் எப்படி முயற்சி செய்யலாம்? சொல்லுங்கள். (ஊதி, விசிறியால் குளிர்விக்கவும், குளிர்சாதன பெட்டியில் வைக்கவும், குளிர்ந்த நீரில் ஒரு கப் கம்போட்டை வைக்கவும்...)

மாஷா: நண்பர்களே, அனைவரும் ஒன்றாக ஊதுவோம், எங்கள் கலவை வேகமாக குளிர்ந்துவிடும். (சுவாச பயிற்சிகள் "சூடான தேநீர்" மேற்கொள்ளப்படுகின்றன)

கல்வியாளர்: -நன்றி, நீங்கள் எனக்கு ஒரு சுவையான மற்றும் நறுமணமுள்ள கலவையை குடிக்க கொடுத்தீர்கள். இப்போது நான் அட்டவணைகளுக்கு செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.

கல்வியாளர்:- தேர்ந்தெடுக்கவும் வடிவியல் உருவங்கள்எந்த நிறம், அளவு, வடிவம். வண்ண மெழுகு வண்ணப்பூச்சுகளைப் பயன்படுத்தி அவற்றை வேடிக்கையான பழங்கள், காய்கறிகள் மற்றும் பெர்ரிப் பழங்களாக மாற்றவும். (குழந்தைகள் வரையத் தொடங்குகிறார்கள்).

மாஷா: - அவற்றை நம் வீட்டில் வைப்போம் (மாதிரி) சிவப்பு குடியிருப்பாளர்கள் முதல் தளத்திலும், பச்சை நிறத்தில் உள்ளவர்கள் இரண்டாவது மாடியிலும், பல வண்ணங்கள் மூன்றாவது மாடியிலும் வசிப்பார்கள்.
என்ன ஒரு அற்புதமான வீடு மற்றும் அசாதாரண குடியிருப்பாளர்கள் இது.
மாஷா: -நன்றி அன்பர்களே. ஆனால் நான் வீட்டிற்கு செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. பிரியாவிடை!
கல்வியாளர்:
சரி, எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நின்றார்கள்
அனைவரும் திடீரென்று கைகோர்த்தனர்
நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக நிற்போம்
உங்கள் கைகளை அசைத்தல்
நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக வேலை செய்தோம்
நாங்கள் கொஞ்சம் ஏமாற்றினோம்
இப்போது குழந்தைகள்
நீங்களும் ஓய்வெடுக்க வேண்டிய நேரம் இது!

சைக்ளோகிராம்வாழ்க்கையின் அமைப்பைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் குழந்தைகளை வளர்ப்பது.

இலக்கு: வைட்டமின்களின் ஆதாரமாக காய்கறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை உருவாக்குவதற்கும் விரிவாக்குவதற்கும் நிலைமைகளை உருவாக்குதல். காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் தயாரிப்பதற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்: பதப்படுத்தல், உப்பு, ஊறுகாய், ஜாம், கம்போட்ஸ் மற்றும் பழச்சாறுகள் தயாரித்தல். இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு தாவரங்களின் தழுவல் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல். வெவ்வேறு காலநிலை மண்டலங்களில் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். விவசாயத் தொழிலாளர்களின் அமைப்பு மற்றும் அதன் முக்கியத்துவம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல். கிராமப்புற மக்களின் பணிக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது.

"தோட்டத்திலோ அல்லது காய்கறி தோட்டத்திலோ"

முன்பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு

பங்கேற்பாளர்கள்: 6-7 வயது குழந்தைகள்.

GCD கால அளவு: 30 நிமிடம்.

அமைப்பின் வடிவம்: குழு.

திசையில்:கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

கல்விப் பகுதிகலை படைப்பாற்றல்.

வகை:கிளாசிக் ஜிசிடி.

இலக்கு:

வளர்ச்சி கலை படைப்பாற்றல்அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் உள்ள மாணவர்கள்.

பணிகள்:

· "பிளாஸ்டிசினோகிராபி" நுட்பத்தில் குழந்தைகளின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்;

· தொகுப்பு திறன்கள் மற்றும் ஒருவரின் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தில் ஒரு படத்தை உணர்ந்து செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

· அட்டைப் பெட்டியில் பிளாஸ்டிசைனை சம அடுக்கில் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், படிவத்தின் மேற்பரப்பை மென்மையாக்கவும்;

· பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரியும் குழந்தைகளின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் - உருட்டுதல், தட்டையானது, அடித்தளத்தில் பயன்படுத்தப்படும் பொருளை ஸ்மியர் செய்தல், முடிக்கப்பட்ட மேற்பரப்புகளை மென்மையாக்குதல்;

· உங்கள் வேலையை சுயாதீனமாக அலங்கரித்து ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்;

· பொது மற்றும் அபிவிருத்தி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்;

· உங்கள் சிற்ப திறன்களை மேம்படுத்தவும். சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு பொருளின் படத்தை வெளிப்படுத்த நுட்பங்களைக் கண்டறியவும்;

ஒரு தோட்டக்காரரின் வேலையில் நிலையான ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, கடின உழைப்பு மற்றும் இயற்கையின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது;

· நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது;

· குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்;

· அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்க, இலையுதிர் காலம் ஒரு பருவமாக, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான நேர்மறையான அணுகுமுறை;

· முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆக்கபூர்வமான வழிகளில் தேர்ச்சி பெற கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (பேச்சுவார்த்தை, பொருட்களை பரிமாறி, ஒத்துழைப்புடன் செயல்களை விநியோகித்தல்);

அறிவார்ந்த மற்றும் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை தீர்க்க கற்றுக்கொடுக்க, வயதுக்கு ஏற்றது;

· புதிய சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு சுயாதீனமாக பெற்ற அறிவு மற்றும் செயல்பாட்டு முறைகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

· சுறுசுறுப்பாகவும் ஆர்வமாகவும் பங்கேற்கவும் கல்வி செயல்முறை;

குழந்தைகளிடையே நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்;

· குழந்தைகளின் ஆர்வம், பரஸ்பர உதவி மற்றும் சுயமரியாதை திறன்களை வளர்ப்பது;

· கவனிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

· சுதந்திரமாக செயல்பட குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது;

· வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் தருக்க சிந்தனை, நினைவகம், கவனம், கற்பனை;

· கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

கல்வி:

· அமைப்பு, ஒழுக்கம், சுயாதீனமான விளையாட்டு மற்றும் வேலைக்காக சுயாதீனமாக ஒன்றிணைக்கும் திறன் மற்றும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது, ஒருவருக்கொருவர் உதவிகளை வழங்குதல் மற்றும் சக ஊழியர்களின் செயல்பாடுகள் மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை தயவுசெய்து மதிப்பீடு செய்தல்;

தோட்டக்காரர்கள் மற்றும் காய்கறி தோட்டக்காரர்களின் வேலை பற்றிய யோசனையை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்;

· செயல்பாடுகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பைக் காண்பிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

· பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அடிப்படை விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளை கடைபிடிக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

சொல்லகராதி வேலை:இலையுதிர் காலம், அறுவடை, பழங்கள், காய்கறிகள், காய்கறி தோட்டம், தோட்டம், பருவம், பதப்படுத்தல், தயாரிப்பு

பிளாஸ்டிக்சின், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் அட்டை வெற்றிடங்கள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் டம்மிஸ், தாத்தா மற்றும் பாட்டியின் வாழ்க்கை அளவிலான பொம்மைகள், வீடு, காந்த பலகை.

· கேமிங்;

· தகவல்தொடர்பு;

· அறிவாற்றல்;

· மோட்டார்;

· உற்பத்தி.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் மாணவர்களிடையே ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

சுதந்திரமாக செயல்பட குழந்தைகளின் திறன்;

தார்மீக குணங்களின் கல்வி;

கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்;

வயதுக்கு ஏற்ற அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் திறன்;

பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் செயல்பாடுகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினையின் வெளிப்பாடு;

சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.

1. குழந்தை ஒரு கேள்வி கேட்கிறது.

2. அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறது.

3. சுதந்திரம் காட்டுகிறது.

4. பச்சாதாபம்.

5. உணர்வுபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுகிறது.

6. துணை நோக்கங்கள்.

7. விருப்ப முயற்சியைக் காட்டுகிறது.

8. சுயமரியாதைக்காக வாதிடுகிறார்.

GCD நகர்வு

"தோட்டத்திலோ அல்லது காய்கறி தோட்டத்திலோ"

கல்வியாளர்:நாட்கள் குறுகியதாகிவிட்டன

இரவுகள் நீண்டுவிட்டன

இலைகள் உதிர்கின்றன, மழை பெய்கிறது.

யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்

இது எப்போது நடக்கும்?

எதிர்பார்க்கப்படும் குழந்தைகளின் பதில்கள்:இலையுதிர் காலத்தில்.

கல்வியாளர்:அது சரி நண்பர்களே. தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், மக்கள் தங்கள் தோட்டங்களிலும் காய்கறி தோட்டங்களிலும் இந்த ஆண்டின் இந்த நேரத்தில் என்ன செய்கிறார்கள்?

எதிர்பார்க்கப்படும் குழந்தைகளின் பதில்கள்:இலையுதிர்காலத்தில், தோட்டக்காரர்கள் மற்றும் காய்கறி தோட்டக்காரர்கள் தங்கள் பயிர்களை அறுவடை செய்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:இன்று காலை பாட்டி அன்யா மற்றும் தாத்தா வான்யா ஆகியோரிடமிருந்து எனக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது, அவர்கள் எழுதுவதைக் கேளுங்கள்: (கடிதத்தைப் படிக்கிறார்)“வணக்கம் அன்பர்களே, இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது, அறுவடை செய்ய வேண்டிய நேரம் இது, தோட்டத்தில் நிறைய பழங்கள், படுக்கைகளில் காய்கறிகள் உள்ளன. ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், நானும் என் தாத்தாவும் வயதாகிவிட்டோம், அறுவடை செய்வது எங்களுக்கு கடினம். எங்களை வந்து அறுவடை செய்ய உதவுங்கள்.

நண்பர்களே, நம் தாத்தா பாட்டிகளுக்கு உதவ முடியுமா?

எதிர்பார்க்கப்படும் குழந்தைகளின் பதில்கள்:ஆம்.

கல்வியாளர்:அப்புறம் போகலாம்!

நாங்கள் நாட்டிற்குப் புறப்படுகிறோம்

எங்கள் அறுவடையை அறுவடை செய்ய

உங்களுடன் உங்கள் கூடைகளை எடுத்துக்கொண்டு டிரெய்லர்களில் ஏறவும்.

ரயில் வேகமாகச் செல்கிறது, நிலையத்தைத் தவறவிடாதீர்கள்.

"நாக்-நாக்-நாக்" - சக்கரங்கள் தட்டுகின்றன. ஒருவருக்கொருவர் தொடர்ந்து இருங்கள்!

நாங்கள் இயக்கத்தின் வேகத்தை குறைக்கிறோம், முன்னால் நிறுத்துங்கள்.

நீங்கள் ஏன் டச்சாவுக்குச் சென்றீர்கள்? சீக்கிரம் வெளியே வா!

உருளைக்கிழங்கு நிறைந்த வயல். நாங்கள் அதை தோண்டி எடுப்போம்.

கீழே இருந்து ஒரு மண்வாரி கொண்டு அதை ஒரு வாளியில் சேகரிக்கவும்.

தக்காளி ஒரு மென்மையான காய்கறி. அதை உடைக்க, உட்காருங்கள்.

ஒவ்வொரு கிளையிலிருந்தும் தக்காளியை கவனமாக எடுக்கவும்.

இளம் வெள்ளரிகள் கொடிகளில் உயரமாக தொங்கும்.

முதலில் மேலே வரிசைப்படுத்துங்கள். சரி, சாட்டைகளை கட்டுங்கள்.

இப்போது முட்டைக்கோஸ் வளர்ந்துள்ளது, அது எவ்வளவு நல்லது!

நீங்கள் முட்டைக்கோசின் தலைகளை கீழே இருந்து வெட்டி மெதுவாக மடியுங்கள்.

கேரட் மற்றும் பீட் எங்கே வளரும்? காட்டுங்கள், நண்பர்களே.

வலதுபுறம் ஒரு படுக்கை உள்ளது, இடதுபுறத்தில் ஒரு படுக்கை உள்ளது. அவர்களையும் இப்போது பார்க்கிறேன்.

நாங்கள் டச்சாவில் மிகவும் சோர்வாக இருந்தோம், நாங்கள் புல் மீது சரிந்தோம்.

இனி வேலை செய்ய முடியாது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

ஆனால் என் வலிமை விரைவில் திரும்பியது, எங்கள் தோட்டம் சுத்தமாக மாறியது.

நாங்கள் காய்கறிகளை அடித்தளத்தில் வைப்போம், அதனால் அவை ஒரு வருடம் முழுவதும் சேமிக்கப்படும்.

கல்வியாளர்:நாங்கள் பாட்டி அன்யா மற்றும் தாத்தா வான்யாவுக்கு உதவினோம், இப்போது திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது.

நண்பர்களே, நாங்கள் வெளியேறினோம், என் தாத்தா பாட்டி தனியாக இருந்தார்கள், அவர்கள் உங்களை இழக்க நேரிடும். அவர்களுக்கு ஒரு ஆச்சரியத்தை ஏற்படுத்துவோம். நீங்களும் நானும் அவற்றை அற்புதமான பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை உருவாக்குவோம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் நீங்கள் விரும்பும் பழங்கள் அல்லது காய்கறிகளின் தயாரிப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை பிளாஸ்டைன் அச்சிடலைப் பயன்படுத்தி அற்புதமான ஒன்றாக மாற்றுவீர்கள். உங்கள் தயாரிப்புகளிலிருந்து "நேரடி" பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை உருவாக்குவீர்கள், அவை முகங்களைக் கொண்டிருக்கும். உங்கள் கைவினைப்பொருட்கள் உயிர்ப்பிக்க என்ன சேர்க்க வேண்டும்?

எதிர்பார்க்கப்படும் குழந்தைகளின் பதில்கள்:கண்கள், மூக்கு, வாய், கைகள், கால்கள்.

கல்வியாளர்:அது சரி, நீங்கள் அவர்களை அலங்கரித்து ஒரு பையனாகவோ அல்லது பெண்ணாகவோ மாற்றலாம்.

கல்வியாளர்:வேலைக்கு முன் கொஞ்சம் கைகளை நீட்டுவோம்

"காம்போட்"

நாங்கள் கம்போட் சமைப்போம்

உங்களுக்கு நிறைய பழங்கள் தேவை. இங்கே: (சரியான ஒன்றைக் கொண்டு நாம் "தொந்தரவு" செய்கிறோம்)

ஆப்பிள்களை நறுக்குவோம்

நாங்கள் பேரிக்காய் வெட்டுவோம்,

எலுமிச்சை சாறு பிழிந்து கொள்ளவும்

நாங்கள் கொஞ்சம் வடிகால் மற்றும் மணல் போடுவோம்.

நாங்கள் சமைக்கிறோம், நாங்கள் compote சமைக்கிறோம். (மீண்டும் "சமைக்கவும்" மற்றும் "அசைக்கவும்")

நேர்மையானவர்களை நடத்துவோம்.

கல்வியாளர்:இப்போது பேனாக்கள் தயாராக உள்ளன, நீங்கள் வேலை செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.

கல்வியாளர்:நீங்கள் என்ன அழகான மற்றும் வேடிக்கையான கைவினைகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள், பாருங்கள், டானினின் கத்திரிக்காய் தீவிரமானது, யானா ஒரு மகிழ்ச்சியான ஆப்பிள், மற்றும் தாஷா ஒரு பேரிக்காய் அழகான வில். பாட்டியும் தாத்தாவும் பொதியைப் பெறும்போது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள் என்று நினைக்கிறேன். இதற்கிடையில், அவற்றை கண்காட்சிக்கு அழைத்துச் சென்று நம் பெற்றோருக்குக் காண்பிப்போம், அவர்களும் நம்முடன் மகிழ்ச்சியடையட்டும்.

காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்

சுவையான பொருட்கள்.

எங்கள் அறுவடை நன்றாக இருக்கிறது!

உலகில் சிறந்த எதையும் நீங்கள் காண மாட்டீர்கள்!

இலக்கியம்.

1. ஆர்டெமோவா எல்.வி. உலகம்பாலர் குழந்தைகளுக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகளில். - எம்., 1992.

2. பொண்டரென்கோ ஏ.கே. டிடாக்டிக் கேம்கள்வி மழலையர் பள்ளி- எம்., 1991.

4. செலிவர்ஸ்டோவ் வி. ஐ. பேச்சு விளையாட்டுகள்குழந்தைகளுடன். - எம்., 1994.

3. Krupenchuk O.I. பயிற்சி விரல்கள் - வளரும் பேச்சு! -எஸ்-பி., 2009.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

"தோட்டத்திலோ அல்லது காய்கறி தோட்டத்திலோ"

முன்பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு

பங்கேற்பாளர்கள்: 6-7 வயது குழந்தைகள்.

GCD கால அளவு: 30 நிமிடம்.

அமைப்பின் வடிவம்: குழு.

திசையில்: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

கல்விப் பகுதிகலை படைப்பாற்றல்.

வகை: கிளாசிக் ஜிசிடி.

இலக்கு:

அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் மாணவர்களின் கலை படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி.

பணிகள்:

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:

• "பிளாஸ்டினோகிராபி" நுட்பத்தில் குழந்தைகளின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்;
• தொகுப்பு திறன்கள் மற்றும் உங்கள் சொந்தக் கண்ணோட்டத்தில் ஒரு படத்தை உணர்ந்து செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• அட்டைப் பெட்டியில் ஒரு சீரான அடுக்கில் பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், படிவத்தின் மேற்பரப்பை மென்மையாக்கவும்;
• பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரியும் குழந்தைகளின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் - உருட்டுதல், தட்டையாக்குதல், அடித்தளத்தில் பயன்படுத்தப்படும் பொருளை ஸ்மியர் செய்தல், முடிக்கப்பட்ட மேற்பரப்புகளை மென்மையாக்குதல்;
• உங்கள் வேலையை சுயாதீனமாக அலங்கரித்து ஒரு கூட்டு அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கவும்;
• கைகளின் மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• உங்கள் சிற்ப திறன்களை மேம்படுத்தவும். சுயாதீனமாக கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு பொருளின் படத்தை வெளிப்படுத்த நுட்பங்களைக் கண்டறியவும்;
• ஒரு தோட்டக்காரரின் வேலையில் நிலையான ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது, கடின உழைப்பு மற்றும் இயற்கையின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது;
• நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது;
• குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்;
• அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்க, இலையுதிர் காலம் ஒரு பருவமாக, அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான நேர்மறையான அணுகுமுறை;
• முடிவுகள் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான ஆக்கபூர்வமான வழிகளில் தேர்ச்சி பெற கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (பேச்சுவார்த்தை, பொருட்களை பரிமாறி, ஒத்துழைப்புடன் செயல்களை விநியோகித்தல்);
• அவர்களின் வயதுக்கு ஏற்ற அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை தீர்க்க மக்களுக்கு கற்பித்தல்;
• புதிய சிக்கல்களைத் தீர்க்க சுயாதீனமாக பெற்ற அறிவு மற்றும் செயல்பாட்டு முறைகளைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

• கல்விச் செயல்பாட்டில் சுறுசுறுப்பான, ஆர்வமுள்ள பங்கை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்;
• குழந்தைகளிடையே நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்;
• குழந்தைகளில் ஆர்வம், பரஸ்பர உதவி மற்றும் சுயமரியாதை திறன்களை வளர்ப்பது;
• கவனிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• சுதந்திரமாக செயல்பட குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது;
• தர்க்கரீதியான சிந்தனை, நினைவகம், கவனம், கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;
• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

கல்வி:

• அமைப்பு, ஒழுக்கம், சுயாதீனமான விளையாட்டு மற்றும் வேலைக்காக சுயாதீனமாக ஒன்றிணைக்கும் திறன் மற்றும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது, ஒருவருக்கொருவர் உதவி வழங்குதல், சகாக்களின் செயல்பாடுகள் மற்றும் அவர்களின் செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை தயவுசெய்து மதிப்பீடு செய்தல்;
• தோட்டக்காரர்கள் மற்றும் தோட்டக்காரர்களின் வேலை பற்றிய யோசனையை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்;
• பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் செயல்பாடுகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைக் காட்டும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளை கடைபிடிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி வேலை:இலையுதிர் காலம், அறுவடை, பழங்கள், காய்கறிகள், காய்கறி தோட்டம், தோட்டம், பருவம், பதப்படுத்தல், தயாரிப்பு

GCD (அல்லது உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்) ஒழுங்கமைத்து நடத்துவதற்கான சூழலை உருவாக்குதல்:பிளாஸ்டிக்சின், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் அட்டை வெற்றிடங்கள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் டம்மிகள், தாத்தா மற்றும் பாட்டியின் வாழ்க்கை அளவிலான பொம்மைகள், வீடு, காந்த பலகை.

GCD இல் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:

• விளையாட்டு;
• தகவல் தொடர்பு;
• கல்வி;
• மோட்டார்;
• உற்பத்தி.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் மாணவர்களிடையே ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;

சுதந்திரமாக செயல்பட குழந்தைகளின் திறன்;

தார்மீக குணங்களின் கல்வி;

கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்;

வயதுக்கு ஏற்ற அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் திறன்;

பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் செயல்பாடுகள் மற்றும் தகவல்தொடர்புகளில் உணர்ச்சிபூர்வமான எதிர்வினையின் வெளிப்பாடு;

சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல்.

கல்வி நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை மதிப்பிடுவதற்கான அளவுகோல்கள்:

1. குழந்தை ஒரு கேள்வி கேட்கிறது.

2. அறிவாற்றல் நடவடிக்கைகளில் தீவிரமாக பங்கேற்கிறது.

3. சுதந்திரம் காட்டுகிறது.

4. பச்சாதாபம்.

5. உணர்வுபூர்வமாக எதிர்வினையாற்றுகிறது.

6. துணை நோக்கங்கள்.

7. விருப்ப முயற்சியைக் காட்டுகிறது.

8. சுயமரியாதைக்காக வாதிடுகிறார்.

GCD நகர்வு

"தோட்டத்திலோ அல்லது காய்கறி தோட்டத்திலோ"

கல்வியாளர்: நாட்கள் குறுகியதாகிவிட்டன

இரவுகள் நீண்டுவிட்டன

இலைகள் உதிர்கின்றன, மழை பெய்கிறது.

யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்

இது எப்போது நடக்கும்?

எதிர்பார்க்கப்படும் குழந்தைகளின் பதில்கள்:இலையுதிர் காலத்தில்.

கல்வியாளர்: அது சரி நண்பர்களே. தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், மக்கள் தங்கள் தோட்டங்களிலும் காய்கறி தோட்டங்களிலும் இந்த ஆண்டின் இந்த நேரத்தில் என்ன செய்கிறார்கள்?

எதிர்பார்க்கப்படும் குழந்தைகளின் பதில்கள்:இலையுதிர்காலத்தில், தோட்டக்காரர்கள் மற்றும் காய்கறி தோட்டக்காரர்கள் தங்கள் பயிர்களை அறுவடை செய்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இன்று காலை பாட்டி அன்யா மற்றும் தாத்தா வான்யா ஆகியோரிடமிருந்து எனக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது, அவர்கள் எழுதுவதைக் கேளுங்கள்:(கடிதத்தைப் படிக்கிறார்) “வணக்கம் அன்பர்களே, இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது, அறுவடை செய்ய வேண்டிய நேரம் இது, தோட்டத்தில் நிறைய பழங்கள், படுக்கைகளில் காய்கறிகள் உள்ளன. ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், நானும் என் தாத்தாவும் வயதாகிவிட்டோம், அறுவடை செய்வது எங்களுக்கு கடினம். எங்களை வந்து அறுவடை செய்ய உதவுங்கள்.

நண்பர்களே, நம் தாத்தா பாட்டிகளுக்கு உதவ முடியுமா?

எதிர்பார்க்கப்படும் குழந்தைகளின் பதில்கள்:ஆம்.

கல்வியாளர்: பிறகு போகலாம்! (குழந்தைகள் "ரயிலில்" ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வரிசையில் நிற்கிறார்கள்; உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்.)

நாங்கள் நாட்டிற்குப் புறப்படுகிறோம்

எங்கள் அறுவடையை அறுவடை செய்ய

உங்களுடன் உங்கள் கூடைகளை எடுத்துக்கொண்டு டிரெய்லர்களில் ஏறவும்.

ரயில் வேகமாகச் செல்கிறது, நிலையத்தைத் தவறவிடாதீர்கள்.

"நாக்-நாக்-நாக்" - சக்கரங்கள் தட்டுகின்றன. ஒருவருக்கொருவர் தொடர்ந்து இருங்கள்!

நாங்கள் இயக்கத்தின் வேகத்தை குறைக்கிறோம், முன்னால் நிறுத்துங்கள்.

நீங்கள் ஏன் குடிசைக்குச் சென்றீர்கள்? சீக்கிரம் வெளியே வா!

உருளைக்கிழங்கு நிறைந்த வயல். நாங்கள் அதை தோண்டி எடுப்போம்.

கீழே இருந்து ஒரு மண்வாரி கொண்டு அதை ஒரு வாளியில் சேகரிக்கவும்.

தக்காளி ஒரு மென்மையான காய்கறி. அதை உடைக்க, உட்காருங்கள்.

ஒவ்வொரு கிளையிலிருந்தும் தக்காளியை கவனமாக எடுக்கவும்.

இளம் வெள்ளரிகள் கொடிகளில் உயரமாக தொங்கும்.

முதலில் மேலே வரிசைப்படுத்துங்கள். சரி, சாட்டைகளை கட்டுங்கள்.

இப்போது முட்டைக்கோஸ் வளர்ந்துள்ளது, அது எவ்வளவு நல்லது!

நீங்கள் முட்டைக்கோசின் தலைகளை கீழே இருந்து வெட்டி மெதுவாக மடியுங்கள்.

கேரட் மற்றும் பீட் எங்கே வளரும்? காட்டுங்கள், நண்பர்களே.

வலதுபுறம் ஒரு படுக்கை உள்ளது, இடதுபுறத்தில் ஒரு படுக்கை உள்ளது. அவர்களையும் இப்போது பார்க்கிறேன்.

நாங்கள் டச்சாவில் மிகவும் சோர்வாக இருந்தோம், நாங்கள் புல் மீது சரிந்தோம்.

இனி வேலை செய்ய முடியாது என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது.

ஆனால் என் வலிமை விரைவில் திரும்பியது, எங்கள் தோட்டம் சுத்தமாக மாறியது.

நாங்கள் காய்கறிகளை அடித்தளத்தில் வைப்போம், அதனால் அவை ஒரு வருடம் முழுவதும் சேமிக்கப்படும்.

குழந்தைகள் "அறுவடை" சேகரிக்கிறார்கள். அவர்கள் அதை தாத்தா பாட்டிக்கு எடுத்துச் செல்கிறார்கள் (அருகில் உள்ள ஒரு பெஞ்சில் உட்கார்ந்திருக்கும் வாழ்க்கை அளவிலான பொம்மைகளைக் கொண்ட வீடு). தாத்தா பாட்டி அவர்களுக்கு நன்றி மற்றும் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் ஒரு கூடை கொடுக்க.

கல்வியாளர்: நாங்கள் பாட்டி அன்யா மற்றும் தாத்தா வான்யாவுக்கு உதவினோம், இப்போது திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது.

குழந்தைகள் ரயிலைப் போல தங்கள் இடங்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள்.

நண்பர்களே, நாங்கள் வெளியேறினோம், என் தாத்தா பாட்டி தனியாக இருந்தார்கள், அவர்கள் உங்களை இழக்க நேரிடும். அவர்களுக்கு ஒரு ஆச்சரியத்தை ஏற்படுத்துவோம். நீங்களும் நானும் அவற்றை அற்புதமான பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை உருவாக்குவோம். இதைச் செய்ய, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் நீங்கள் விரும்பும் பழங்கள் அல்லது காய்கறிகளின் தயாரிப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை பிளாஸ்டைன் பிரிண்டிங்கைப் பயன்படுத்தி அற்புதமான ஒன்றாக மாற்றுவீர்கள். உங்கள் தயாரிப்புகளிலிருந்து "நேரடி" பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளை உருவாக்குவீர்கள், அவை முகங்களைக் கொண்டிருக்கும். உங்கள் கைவினைப்பொருட்கள் உயிர்ப்பிக்க என்ன சேர்க்க வேண்டும்?

எதிர்பார்க்கப்படும் குழந்தைகளின் பதில்கள்:கண்கள், மூக்கு, வாய், கைகள், கால்கள்.

கல்வியாளர்: அது சரி, நீங்கள் அவர்களை அலங்கரித்து ஒரு பையனாகவோ அல்லது பெண்ணாகவோ மாற்றலாம்.

குழந்தைகள் தயாரிப்புகளைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், ஆசிரியர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட காய்கறி அல்லது பழத்தின் நிறத்தைக் குறிப்பிடுகிறார் (கத்தரிக்காய்-ஊதா, தக்காளி-சிவப்பு, பேரிக்காய்-மஞ்சள் போன்றவை)

கல்வியாளர்: வேலைக்கு முன் கொஞ்சம் கைகளை நீட்டுவோம்(செயல் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்(ஆசிரியர் என். நிஷ்சேவா).

"காம்போட்"

நாங்கள் கம்போட் சமைப்போம்(நாங்கள் இடது உள்ளங்கையை ஒரு வாளியால் பிடித்துக் கொள்கிறோம்)

உங்களுக்கு நிறைய பழங்கள் தேவை. இங்கே:(சரியான ஒன்றைக் கொண்டு நாம் "தொந்தரவு" செய்கிறோம்)

ஆப்பிள்களை நறுக்குவோம்(கட்டைவிரலில் தொடங்கி வலது கையில் விரல்களை வளைக்கிறோம்.)

நாங்கள் பேரிக்காய் வெட்டுவோம்,

எலுமிச்சை சாறு பிழிந்து கொள்ளவும்

நாங்கள் கொஞ்சம் வடிகால் மற்றும் மணல் போடுவோம்.

நாங்கள் சமைக்கிறோம், நாங்கள் compote சமைக்கிறோம்.(மீண்டும் "சமைக்கவும்" மற்றும் "அசைக்கவும்")

நேர்மையானவர்களை நடத்துவோம்.

கல்வியாளர்: இப்போது பேனாக்கள் தயாராக உள்ளன, நீங்கள் வேலை செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.

குழந்தைகள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தேவைக்கேற்ப தனித்தனியாக உதவுகிறார்.

கல்வியாளர்: நீங்கள் எவ்வளவு அழகான மற்றும் வேடிக்கையான கைவினைகளை உருவாக்கியுள்ளீர்கள், பாருங்கள், டான்யாவின் கத்திரிக்காய் தீவிரமானது, யானா ஒரு மகிழ்ச்சியான ஆப்பிள், மற்றும் தாஷாவின் பேரிக்காய் அழகான வில் உள்ளது.(குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, ஒவ்வொரு கைவினைக்கும் சாதகமாக பதிலளிக்கின்றனர்.)பாட்டியும் தாத்தாவும் பொதியைப் பெறும்போது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள் என்று நினைக்கிறேன். இதற்கிடையில், அவற்றை கண்காட்சிக்கு அழைத்துச் சென்று நம் பெற்றோருக்குக் காண்பிப்போம், அவர்களும் நம்முடன் மகிழ்ச்சியடையட்டும்.

காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்

சுவையான பொருட்கள்.

எங்கள் அறுவடை நன்றாக இருக்கிறது!

உலகில் சிறந்த எதையும் நீங்கள் காண முடியாது!

இலக்கியம்.

1. ஆர்டெமோவா எல்.வி. பாலர் குழந்தைகளுக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகளில் நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகம். - எம்., 1992.

2. பொண்டரென்கோ ஏ.கே. மழலையர் பள்ளியில் டிடாக்டிக் கேம்கள் - எம்., 1991.

4. Seliverstov V.I. குழந்தைகளுடன் பேச்சு விளையாட்டுகள். - எம்., 1994.

3. Krupenchuk O.I. பயிற்சி விரல்கள் - வளரும் பேச்சு! -எஸ்-பி., 2009.

முனிசிபல் பாலர் கல்வி பட்ஜெட் நிறுவனம், ஒருங்கிணைந்த மழலையர் பள்ளி எண். 67, சோச்சி, குழந்தைகளுக்கான "தோட்டத்தில், காய்கறித் தோட்டத்தில்" என்ற தலைப்பில் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிக்கான NOD ஆயத்த குழுக்கள் y ஆசிரியர்: என்.வி. பெலோபோரோடோவா, ஆசிரியர் நோக்கங்கள்:  காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் பற்றிய அறிவை முறைப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்;  குழந்தைகளுக்கு வைட்டமின் சி அறிமுகம் செய்து மனிதர்களுக்கு அதன் முக்கியத்துவத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்;  அறிவாற்றல் மற்றும் வளர்ச்சி படைப்பு திறன்கள்காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களில் வைட்டமின்களைப் படிக்கும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகள்;  தூண்டுகிறது சுதந்திரமான செயல்பாடுமற்றும் குழந்தைகளின் முன்முயற்சி. பயன்படுத்தப்படும் தொழில்நுட்பங்கள்: சுகாதார சேமிப்பு, ICT தொழில்நுட்பம், ஆளுமை சார்ந்த, கேமிங். பயன்படுத்தப்படும் பொருள்: மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி, ஃபிளானெல்கிராஃப், பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளின் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள், 2 கூடைகள், பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளின் டம்மிஸ், டேபிள்டாப் தியேட்டர். GCD நகர்வு. 1. சூழ்நிலையில் நுழைதல். கல்வியாளர்: வணக்கம், தோழர்களே! இன்று உங்கள் அனைவரையும் மிகவும் ஆரோக்கியமாகவும் அழகாகவும் பார்த்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நல்லது! இன்று வகுப்புக்கு வந்தபோது எப்படி உணர்ந்தீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). உங்கள் நல்ல மனநிலையை எனக்குக் காட்டுங்கள். 2. சூழ்நிலையில் சிரமம். கல்வியாளர்: இப்போது ... கவனம், கவனம்! நண்பர்களே, பாருங்கள் - நெபோலிகா நகரத்திலிருந்து எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது. நகரம் ஏன் அப்படி அழைக்கப்படுகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) ஆனால் இந்த கடிதத்தில் வசிப்பவர்கள் திடீரென்று நோய்வாய்ப்பட்டதாகவும் என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை என்றும் எழுதுகிறார்கள். அவர்களுக்கு என்ன அறிவுரை கூற முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) சரியான பதிலை எங்கே காணலாம்? யார் நமக்கு உதவ முடியும்? ஆரோக்கியத்தைப் பற்றி யாருக்கு நன்றாகத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, இது ஒரு மருத்துவர். இங்கே அவர் இருக்கிறார் - டாக்டர் வைட்டமின்கின் (ஸ்லைடு) நெபோலிகா நகரவாசிகளுக்கு ஒரு பயணத்தில் அவருடன் செல்ல ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) எங்கள் பயணத்தின் போது நாம் பல சுவாரஸ்யமான கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க வேண்டும், கொடுப்பதற்காக நிறைய புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். நல்ல அறிவுரை நோய்வாய்ப்பட்ட நகரவாசிகள். இதற்காக நாங்கள் கவனத்துடன் இருப்போம், சுறுசுறுப்பாக இருப்போம், ஆசிரியர் மற்றும் எங்கள் நண்பர்களைக் கேட்போம். நாம் எப்படி நகரத்திற்கு செல்ல முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) பேருந்தில் பயணம் செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். உங்கள் கண்கள் முக்கியமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான எதையும் தவறவிடாமல் இருக்க, முதலில் கண் பயிற்சிகளை செய்ய பரிந்துரைக்கிறேன். கண்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "சுற்றிப் பார்ப்பது." கண்ணுக்குத் தெரியாத வகையில், சாதாரணமாக உங்கள் கண்களை இடது பக்கம் நகர்த்தவும். இடதுபுறத்தில் சத்தமாக உங்களுக்கு அடுத்தவர் யார், விரைவாக பதிலளிக்கவும்? இப்போது வலதுபுறமாக உங்கள் கண்களால் கவனமாகப் பாருங்கள். வலதுபுறம் பக்கத்தில் இருப்பவர் அமைதியாகப் பேசுங்கள். இப்போது மேலே பார்ப்போம் - உயர் கூரை உள்ளது. இப்போது நம் கண் இமைகளை மூடிக்கொண்டு சாக்ஸைப் பார்ப்போம். கல்வியாளர்: எனவே, எங்கள் பயணம் இந்த நகரத்தின் நிலையங்கள் வழியாக நடக்கும்: 1 வது நிலையம் - "காய்கறி", 2 வது நிலையம் - "பழம்", 3 வது நிலையம் - "வைட்டமின்னயா". இப்போது நாம் முதல் நிலையத்திற்குச் செல்கிறோம் - "காய்கறி" (ஸ்லைடு). - இந்த நிலையத்தில் நாங்கள் எதைப் பற்றி பேசுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? அது சரி, காய்கறிகளைப் பற்றி. - பலகையை கவனமாகப் பாருங்கள், இந்த உணவுப் பொருட்களை ஒன்றாகப் பெயரிடுவோம் (தக்காளி, வெள்ளரி, வெங்காயம், பூண்டு, முள்ளங்கி, டர்னிப், முட்டைக்கோஸ், பட்டாணி). - அவர்களை எப்படி ஒரே வார்த்தையில் அழைக்க முடியும்? (காய்கறிகள்). இப்போது சொல்லுங்கள், அவை எங்கு வளர்கின்றன? (தோட்டத்தில், படுக்கைகளில்). உடல் பயிற்சி: நாங்கள் தோட்டத்திற்குச் செல்வோம், (இடத்தில் நடப்போம்) அங்கு நிறைய பொருட்கள் வளரும்: (உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து) நாங்கள் தோட்டத்தில் இருந்து வெள்ளரிகளைப் பறிப்போம், (கற்பனை வெள்ளரிகளைப் பறிப்போம்) மென்மையான தோலுடன் தக்காளி, (பயன்படுத்தவும். உங்கள் கைகள் ஒரு சுற்று, கோள வடிவத்தை கோடிட்டுக் காட்டுகின்றன) தடித்த டர்னிப் (உங்கள் கைகளை உங்கள் பெல்ட்டில் வைக்கவும்) தரையில் உறுதியாக நிலைநிறுத்தப்பட்டது. (பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடு) இழுக்கவும், தரையில் இருந்து இழுக்கவும் (நாம் தரையில் இருந்து இழுப்பது போல் பாசாங்கு செய்யுங்கள்) எல்லாம் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளது, பாருங்கள். (உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து) நாடகமாக்கல் (ஆசிரியர்). - நண்பர்களே! மேலும் எந்த காய்கறி மிக முக்கியமானது, மிகவும் அவசியமானது? இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க, எங்கள் காய்கறிகள் தியேட்டர் "காய்கறி தகராறு" ஓவியத்தைப் பாருங்கள். ஆசிரியர்: உங்கள் அறுவடை நல்லது, அது ஏராளமாக உள்ளது: கேரட், உருளைக்கிழங்கு, வெள்ளை முட்டைக்கோஸ், நீல கத்திரிக்காய், சிவப்பு தக்காளி அவர்கள் நீண்ட மற்றும் தீவிரமான வாதத்தைத் தொடங்குகிறார்கள். மிளகு: காய்கறிகளில் நம்மில் எது சுவையானது மற்றும் அவசியமானது? எல்லா நோய்களிலும் யார் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருப்பார்கள்? ஆசிரியர்: பட்டாணி வெளியே வந்தது, என்ன ஒரு தற்பெருமை! பட்டாணி: நான் மிகவும் அழகான பச்சை பையன், நான் விரும்பினால், அனைவருக்கும் பட்டாணி சாப்பிடுவேன். பீட்: நான் ஒரு வார்த்தை சொல்கிறேன், முதலில் கேள், பீட்ஸ் போர்ஷ்ட் மற்றும் வினிகிரேட்டிற்கு தேவை. சாப்பிட்டு உபசரிக்கவும் - இதைவிட சிறந்த பீட்ரூட் இல்லை! முட்டைக்கோஸ்: வெள்ளை மற்றும் மிருதுவான அவர்கள் என்னை முட்டைக்கோஸ் என்று அழைக்கிறார்கள். சுவையான, ஆரோக்கியமான - நான் நோய்களை விரட்டுவேன்! வாயை மூடு பீட்ரூட்! முட்டைக்கோஸ் சூப் முட்டைக்கோஸ் சூப் செய்ய பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் என்ன சுவையான முட்டைக்கோஸ் துண்டுகள்! மிளகு: நான் ஒரு மிளகு, ஆனால் என் நாக்கை மிகவும் எரிக்கும் வகை அல்ல. நான் சதைப்பற்றுள்ளவன், வைட்டமின்கள் நிறைந்தவன், குளிர்காலத்திற்காக என்னை சேமித்து வைக்கிறேன்! முள்ளங்கி: நான் ஒரு முரட்டு முள்ளங்கி, நான் உங்களுக்கு தலைவணங்குகிறேன். உங்களை ஏன் பாராட்ட வேண்டும்? நான் ஏற்கனவே எல்லோருக்கும் தெரிந்தவன்! வெள்ளரிக்காய்: நீங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சி அடைவீர்கள், சிறிது உப்பு கலந்த வெள்ளரிக்காயை சாப்பிட்டுவிட்டு, அனைவரும் புதிய வெள்ளரிக்காயை விரும்புவார்கள், நிச்சயமாக! என்னை மறந்துவிடாதே, என் நண்பரே, எதிர்கால பயன்பாட்டிற்காக உங்கள் ஆரோக்கியத்தை சேமித்து வைக்கவும்! கேரட்: நான் ஒரு கேரட், சிவப்பு வால் அடிக்கடி வாருங்கள், அதனால் உங்கள் கண்கள் பிரகாசிக்க கேரட் சாப்பிடுங்கள், என் ஜூஸ் குடிக்கவும் - நீங்கள் மட்டுமே ஆரோக்கியமாக இருப்பீர்கள்! ஆசிரியர்: இதோ தக்காளி குத்திக் கடுமையாகச் சொன்னது: தக்காளி: பேசாதே, கேரட், முட்டாள்தனம்! நான் ஒரு சுவையான, சிவப்பு தக்காளி, நான் நீண்ட காலமாக குழந்தைகளை நேசிக்கிறேன். நான் வைட்டமின்களின் மார்பு, வாருங்கள், பீப்பாயைக் கடிக்கவும்! ஆசிரியர்: ஜன்னலுக்கு அருகில் ஒரு பெட்டியை வைக்கவும், அடிக்கடி தண்ணீர் ஊற்றவும். பின்னர், உண்மையுள்ள நண்பரைப் போல, பச்சை வெங்காயம் உங்களிடம் வரும்! வெங்காயம்: நான் வெங்காயம், நான் சிபோலினோ, மகிழ்ச்சியான, குறும்புக்காரன். சளி மற்றும் தொண்டை வலி என்னை சமாளிக்க முடியாது. நான் ஒவ்வொரு உணவையும் சீசன் செய்கிறேன். மற்றும் எப்போதும் மக்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும். உருளைக்கிழங்கு: நான், உருளைக்கிழங்கு, மிகவும் அடக்கமாக இருக்கிறேன், நான் ஒரு வார்த்தை கூட சொல்லவில்லை ... ஆனால் உருளைக்கிழங்கு பெரியவர்களுக்கும் சிறியவர்களுக்கும் மிகவும் தேவை. கத்திரிக்காய்: கத்திரிக்காய் கேவியர், மிகவும் ஆரோக்கியமானது, மிகவும் சுவையானது. மருத்துவர் வைட்டமின்கின்: எல்லோரும் நான் சொல்வதைக் கேளுங்கள்! வாக்குவாதத்தை நிறுத்துங்கள் நண்பர்களே! ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் இருக்க, நீங்கள் காய்கறிகளை விரும்ப வேண்டும், விதிவிலக்கு இல்லாமல், அதில் எந்த சந்தேகமும் இல்லை! அனைவருக்கும் நன்மை மற்றும் சுவை உள்ளது, மேலும் நான் தீர்மானிக்கத் துணியவில்லை: உங்களில் யார் சுவையானது, உங்களில் யார் அதிகம் தேவை! கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எந்த காய்கறி சரியானது என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) டாக்டர் வைட்டமின்கினிடம் கேட்போம். (ஸ்லைடு) - உண்மையில், அனைத்து காய்கறிகளும் ஆரோக்கியமானவை. வளர்ச்சி மற்றும் மேம்பாட்டிற்குத் தேவையான, ஆரோக்கியமாகவும், இளமையாகவும், வீரியமாகவும், அனைவருக்கும் உதவும் மந்திரப் பொருட்கள் அவற்றில் உள்ளன. கல்வியாளர்: நாங்கள் அடுத்த நிலையத்திற்கு விரைந்து செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, அதன் குடியிருப்பாளர்கள் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள்! நாங்கள் பேருந்தில் ஏறி நகர்கிறோம். நாங்கள் வீட்டிற்குச் செல்வது மிக விரைவில், ஏனென்றால் புதிய சந்திப்புகள் எங்களுக்கு முன்னால் காத்திருக்கின்றன. (ஸ்லைடு) நிலையம் "பழம்". கல்வியாளர்: பலகையை கவனமாக பாருங்கள். இந்த உணவுப் பொருட்களை (ஆப்பிள், பேரிக்காய், ஆரஞ்சு, டேன்ஜரின், பிளம்) என்று அழைப்போம் - அவற்றை எப்படி ஒரே வார்த்தையில் அழைக்க முடியும்? (பழம்) -காய்கறிகளிலிருந்து பழங்களை எவ்வாறு வேறுபடுத்துவது என்று சிந்திப்போம்? (பழங்கள் பொதுவாக தோட்டத்தில் வளரும், பொதுவாக இனிப்பு, எலுமிச்சை தவிர). - காய்கறிகள் எங்கு வளரும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (தோட்டத்தில்) பழங்களைப் பற்றிய புதிர்கள் (குழந்தைகளுக்கு காய்கறிகளின் படங்களைக் கொடுங்கள், அதனால் அவர்கள் அவற்றைக் காட்டி பதிலைப் பெயரிடுவார்கள்). கோடை சன்னி தோட்டத்தில், பழங்கள் வெற்று பார்வையில் பழுக்க வைக்கும். சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், அவற்றை யூகிக்க கடினமாக உழைக்கவும். வெளிப்புற விளையாட்டு "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை சேகரிக்கவும்." பங்கேற்பாளர்கள் 5-6 பேர் கொண்ட இரண்டு அணிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் தரையில் கொட்டுகின்றன. ஒவ்வொரு அணிக்கும் ஒரு கூடை வழங்கப்படுகிறது. தலைவரின் கட்டளைப்படி, இசைக்கு, ஒரு குழு காய்கறிகளை சேகரிக்கிறது, மற்றொன்று - பழங்கள். பின்னர் ஒவ்வொரு குழுவின் உறுப்பினர்களும் தாங்கள் சேகரித்த காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள். கல்வியாளர்: இப்போது அடுத்த நிலையத்திற்குச் செல்வோம், அங்கு பயனுள்ள நண்பர்கள் எங்களுக்காகக் காத்திருக்கிறார்கள். யார் அதை அழைக்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்கிறார்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, வைட்டமின்னயா நிலையம் (ஸ்லைடு). கல்வியாளர்: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களில் டாக்டர் வைட்டமின்கின் பேசிய பல மந்திர பொருட்கள் உள்ளன. அவை வைட்டமின்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. வைட்டமின்கள் குழந்தைகள் வலுவாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் வளர உதவும் பொருட்கள். தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகள் இரண்டும் வைட்டமின்களை தாங்களாகவே உற்பத்தி செய்ய முடியும், ஆனால் மனிதர்களால் இதைச் செய்ய முடியாது. எனவே, ஒரு நபர் உணவில் இருந்து வைட்டமின்கள் பெற வேண்டும். பல வைட்டமின்கள் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளிலும், மக்கள் உண்ணும் பிற உணவுகளிலும் காணப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தை இந்த வைட்டமின்களில் சிலவற்றைப் பெற்றால், அவர் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படத் தொடங்குகிறார், பசியை இழந்து மோசமாக வளர்கிறார். வைட்டமின்கள் பற்களை பலப்படுத்துகின்றன, கண்பார்வை, நோய்களிலிருந்து பாதுகாக்கின்றன, ஆரோக்கியமாகவும், வலுவாகவும், அழகாகவும் வளர உதவுகின்றன. வைட்டமின்கள், மக்களைப் போலவே, பெரிய மற்றும் சிறிய வைட்டமின் குடும்பங்களில் வாழ்கின்றன, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த பெயரைக் கொண்டுள்ளன மற்றும் ஒரே ஒரு எழுத்தால் நியமிக்கப்படுகின்றன: A; IN; உடன்; E. ஒவ்வொரு வைட்டமின் குடும்பத்திலும் வெவ்வேறு காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் உள்ளன. வைட்டமின்னயா நிலையத்தில் யார் வசிக்கிறார்கள் என்று பார்ப்போம். வைட்டமின், வைட்டமின்! சீக்கிரம், தோழர்களுடன் விளையாடுங்கள்! (ஸ்லைடு - வைட்டமின் சி) இது இரண்டும் அவசியமானது மற்றும் தைரியமானது, மேலும் இரத்தத்திற்கு மிகவும் முக்கியமானது. நோய் எதிர்ப்பு சக்தியை பாதிக்கிறது. அது இல்லாமல் ஆரோக்கியம் இல்லை. கல்வியாளர்: இது வைட்டமின் சி. இது "ஆரோக்கிய வைட்டமின்" என்றும் அழைக்கப்படுகிறது. இது கிருமிகள் மற்றும் வைரஸ்களிலிருந்து உடலைப் பாதுகாக்கிறது, இரத்தத்தை சுத்தப்படுத்துகிறது, மேலும் உடல் நன்றாகவும் இணக்கமாகவும் செயல்பட உதவுகிறது. அவர்தான் நோயிலிருந்து விரைவாக குணமடைய உதவுகிறார். அவரது வைட்டமின் குடும்பத்தில் வாழ்கின்றனர்: எலுமிச்சை, ஆப்பிள், ஆரஞ்சு, முட்டைக்கோஸ், வெங்காயம், கருப்பு திராட்சை வத்தல், கிவி, பச்சை வெங்காயம், ரோஜா இடுப்பு. டிடாக்டிக் கேம் "வைட்டமின் குடும்பம்". ஃபிளானெல்கிராப்பில் வைட்டமின் சி படம் உள்ளது. அருகிலுள்ள மேஜையில் பல்வேறு காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பல்வேறு பொருட்களின் படங்கள் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன. அஸ்கார்பிக் அமிலத்தைச் சுற்றியுள்ள ஃபிளானெல்கிராப்பில் அட்டைகளை சரியாக வைப்பதே குழந்தைகளின் பணியாகும் (இதனால் காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களில் வைட்டமின் சி உள்ளது). கல்வியாளர்: வைட்டமின் சி எதற்காக? (குழந்தைகளின் பதில்கள் - நன்றாக வளர, நன்றாக பார்க்க, வலுவான பற்கள், வலுவாக இருக்க, நல்ல பசியின்மை மற்றும் அற்ப விஷயங்களில் வருத்தப்படாமல், அடிக்கடி சளி பிடிக்க, மகிழ்ச்சியாக இருக்க). - இப்போது நாம் நெபோலிகா நகரவாசிகளுக்கு உதவலாமா? அவர்களுக்கு என்ன அறிவுரை கூறலாம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள் - காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை சாப்பிடுவது அவசியம், ஏனென்றால் அவை வைட்டமின்கள் மற்றும் ஊட்டச்சத்துக்களைக் கொண்டிருக்கின்றன). நன்று! பணியை முடித்துவிட்டீர்கள்! நகரவாசிகள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் எப்போதும் ஆரோக்கியமாகவும், வலிமையாகவும், உயரமாகவும், தைரியமாகவும், திறமையாகவும் வளர வாழ்த்துவோம். நெபோலிகா நகரம் வழியாக எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, நாங்கள் குழுவிற்கு திரும்பலாம். 5. சுருக்கம். கல்வியாளர்: சரி, நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் யாருக்கு உதவினோம் என்று சொல்லுங்கள்? உங்கள் பயணத்தில் உங்களுக்கு உதவியது எது? இன்று நீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? உங்களுக்கு என்ன கடினமாக இருந்தது? நீங்கள் எதை எளிதாகக் கண்டீர்கள்? நாம் கற்றுக்கொண்டதைப் பற்றி யாரிடம் சொல்ல முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)