தவளை பயணிக்கான தயாரிப்பு குழுவில் பாடம். மூத்த குழுவின் குழந்தைகளுக்கான விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் வரைதல் "தவளை - பயணி"

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி பற்றிய குறிப்புகள் கல்வி நடவடிக்கைகள்"உணர்வுகளின் உலகில் பயணம்" நிகழ்ச்சிக்கு

பள்ளிக்கான ஆயத்த குழு

பொருள்:"தவளை பயணி" ( வி.எம். கார்ஷின் விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது).

பணிகள்:

நுட்பமான தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளை உருவாக்குவதைத் தொடரவும்;

தன்னிச்சையாக செயல்படுத்தவும் செவிவழி கவனம், செவிவழிப் படங்களில் கவனம் செலுத்தும் திறன்;

செவிவழி நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

உற்சாகம் மற்றும் தடுப்பு செயல்முறைகளை ஒழுங்குபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, செயலில் இருந்து செயலற்ற செயல்பாட்டிற்கு விரைவாக மாறுவதற்கான திறன்;

ஒருவருக்கொருவர் சுதந்திரமாக தொடர்பு கொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மற்றவர்களிடம் கவனமாகவும் பொறுமையாகவும் கேட்கவும்;

உடலின் தசைகளைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: அவற்றை ஓய்வெடுக்கவும் அல்லது பதட்டப்படுத்தவும்;

கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் போது ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் எண்ணங்களை சுதந்திரமாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்தும் திறன்;

இசையின் ஒலிகளைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறன்;

உணர்ச்சி - மன மற்றும் உடல் அழுத்தத்தை எவ்வாறு விடுவிப்பது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.

தேவையான பொருட்கள்: ஒரு துணி பை, ஒரு பொம்மை தவளை, ஒரு ஜிம்னாஸ்டிக் மர குச்சி அல்லது நீடித்த துணி (1.5 x 1.5)

அறிமுகம்

உளவியலாளர் ஒரு பொம்மை தவளை கொண்ட ஒரு பையை எடுத்துக்கொள்கிறார். குழந்தைகள் பையில் என்ன இருக்கிறது என்பதைத் தொடுவதன் மூலம் தீர்மானிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். பையில் ஒரு தவளை இருப்பதை குழந்தைகள் அறிந்த பிறகு, உளவியலாளர் அதை வெளியே எடுத்து, இது ஒரு சாதாரண தவளை அல்ல, ஆனால் ஒரு பயணித் தவளை என்று கூறுகிறார், இன்று அவர் உங்களை தனது விசித்திரக் கதைக்கு அழைக்கிறார்.

ஒரு விசித்திரக் கதையில் நுழைகிறது

ஒரு தவளை பாடகர் குழு நம்மை ஒரு விசித்திரக் கதைக்குள் அழைத்துச் செல்லும். மிக மிகக் கவனமாகக் கேட்க வேண்டும். உடலை தளர்த்தி, கண்களை மூடிக் கேளுங்கள்......

உங்கள் கண்களைத் திற: நாங்கள் ஏற்கனவே ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருக்கிறோம். தவளை பாடகர் குழு எங்களை புல் நிறைந்த ஒரு அற்புதமான சதுப்பு நிலத்திற்கு அழைத்துச் சென்றது. ஈரத்தை மணக்க முடிகிறதா? விசித்திரக் கதை இந்த சதுப்பு நிலத்தில் தொடங்குகிறது

விசித்திரக் கதை

ஒரு காலத்தில் உலகில் ஒரு தவளை இருந்தது - ஒரு தவளை. அவள் சதுப்பு நிலத்தில் அமர்ந்து, கொசுக்கள் மற்றும் மிட்ஜ்களைப் பிடித்தாள், வசந்த காலத்தில் அவள் தோழிகளுடன் சத்தமாக சத்தமிட்டாள். அவள் நூற்றாண்டு முழுவதும் மகிழ்ச்சியாக வாழ்ந்திருப்பாள், ஆனால் ஒரு இலையுதிர் காலத்தில் ஒரு சம்பவம் நடந்தது. தவளை ஒரு பழைய சறுக்கல் மரத்தின் கிளையில் அமர்ந்து சூடான, மென்மையான மழையை அனுபவித்தது. “ஓ, இன்று என்ன அழகான ஈரமான வானிலை! - அவள் எண்ணினாள். உலகில் வாழ்வது எவ்வளவு இன்பம்!”

பயிற்சி 1. "இனிமையான மழை"

குழந்தைகள் எழுந்து நின்று, பதற்றம் இல்லாமல் தங்கள் தோள்களையும் கைகளையும் லேசாக அசைத்து, தலையை சற்று பின்னால் எறிந்து, “சூடான மழையின் தூறல்” தங்கள் முகங்களை வெளிப்படுத்தி, மழையின் சத்தத்துடன் ஒரு பதிவைக் கேட்கிறார்கள். முகத்தசைகள் தளர்கின்றன....உதடுகள் லேசாக சிரிக்கின்றன...கண்கள் லேசாக பாதி மூடியிருக்கும்...பதற்றம் இல்லை...மழை சூடாகவும் இதமாகவும் இருக்கிறது...முகம் மகிழ்ச்சியையும் இன்பத்தையும் வெளிப்படுத்துகிறது....

தவளை இப்படிக் குதூகலித்துக் கொண்டிருந்த போது, ​​ஒரு பெரிய வாத்துக் கூட்டம் சதுப்பு நிலத்தில் இறங்கி அமர்ந்தது.

- குவாக் குவாக்! - அவர்களில் ஒருவர் கூறினார்.

- குளிர் பெறுவது! தெற்கே விரைந்து செல்லுங்கள்! தெற்கே விரைந்து செல்லுங்கள்!

- பெண் வாத்து! - தவளை சொல்லத் துணிந்தது. நீங்கள் பறக்கும் தெற்கு எது? கவலைக்கு மன்னிப்பு கேட்டுக்கொள்கிறேன். வாத்துகள் தங்கள் சிறகுகளை அசைத்து கத்த ஆரம்பித்தன: “தெற்கில் இது நல்லது! குவாக்! அங்கே சூடாக இருக்கிறது! குவாக் குவாக்! அத்தகைய நல்ல சூடான சதுப்பு நிலங்கள் உள்ளன! குவாக் குவாக்! என்ன புழுக்கள் உள்ளன! தெற்கில் நல்லது! குவாக் குவாக்!

பயிற்சி 2. "உரையாடல்"

எண்ணும் ரைம் படி, ஒரு குழந்தை "தவளை" பாத்திரத்தில் நடிக்க தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது. அவர் பொருத்தமான போஸ் எடுத்து, குந்து, முழங்கால்களை விரித்து, இரண்டு கைகளையும் அவருக்கு முன்னால் தரையில் ஊன்றுகிறார்.

மற்ற குழந்தைகள் "வாத்துகள்". அவர்களின் கைகள் முழங்கைகள் வரை உடலுடன் அழுத்தப்படுகின்றன, அவற்றின் முன்கைகள் மற்றும் கைகள் இறக்கைகளாக செயல்படுகின்றன. நீங்கள் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக சிறிது அசையலாம். "தவளை" "வாத்துகளை" தெற்கு என்றால் என்ன என்று கேட்கிறது. "வாத்துகள்" பதிலளிக்கின்றன, ஒவ்வொன்றும் தெற்கே தங்கள் சொந்த வழியில் போற்றுகின்றன. ஒவ்வொரு பதிலுக்குப் பிறகும், "தவளை" குதித்து, திருப்தியுடன் அல்லது ஆச்சரியத்துடன் "குவா" என்று கூறுகிறது.

"என்னை உன்னுடன் அழைத்துச் செல்" என்று தவளை கேட்டது.

- இது சாத்தியமற்றது! - வாத்து கூச்சலிட்டது.

- நாங்கள் உங்களை எப்படி அழைத்துச் செல்வோம்? உங்களுக்கு இறக்கைகள் இல்லை.

"நான் ஐந்து நிமிடம் யோசிக்கட்டும்" என்றது தவளை.

- நான் விரைவில் வருவேன், ஒருவேளை நான் ஏதாவது நல்லதைக் கொண்டு வருவேன்.

அவள் சதுப்பு சேற்றில் மூழ்கினாள், அதனால் வெளிநாட்டு பொருட்கள் அவளுடைய சிந்தனையில் குறுக்கிடக்கூடாது, விரைவில் அவள் வெளிப்பட்டாள்.

உடற்பயிற்சி 3. "தவளை மற்றும் வாத்துகள்"

"தவளை" வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறது. "வாத்துகள்" சுற்றி நின்று, தங்கள் "இறக்கைகளை" அசைத்து, மகிழ்ச்சியுடன், சத்தமாக, உற்சாகமாக அலைகின்றன. "தவளை" மூழ்கியவுடன் (கூனிகள்)"வாத்துகள்" உடனடியாக சிதறி அமைதியாக நீந்துகின்றன. பாதங்கள் கொண்ட விரல் (தூரிகைகள் மூலம் அலை போன்ற அசைவுகளை நிகழ்த்துதல்).

தவளை வெளிப்படும் போது (உயர்ந்து), வாத்துகள் அவளை மீண்டும் சூழ்ந்தன. அவர்கள் தங்கள் "இறக்கைகளை" மடக்குகிறார்கள் மற்றும் சத்தமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் குத்துகிறார்கள். எல்லோரும் தங்கள் குதிகால் மீது உட்கார்ந்து ஓய்வெடுக்கிறார்கள்.

- நான் ஒரு யோசனையுடன் வந்தேன்! - தவளை கூறியது. - உங்களில் இருவர் உங்கள் கொக்குகளில் ஒரு கிளையை எடுக்கட்டும், நான் அதை நடுவில் ஒட்டிக்கொள்வேன். நீங்கள் பறப்பீர்கள், நான் ஓட்டுவேன். நீங்கள் கசக்காமல் இருப்பது மட்டுமே அவசியம், நான் கூச்சலிடவில்லை, எல்லாம் சிறப்பாக இருக்கும். அவளுடைய புத்திசாலித்தனம் வாத்துகளை மிகவும் மகிழ்வித்தது, அவை அவளைச் சுமக்க ஒருமனதாக ஒப்புக்கொண்டன. தவளை அதன் வாயில் கிளையை எடுத்துக்கொண்டது, முழு மந்தையும் காற்றில் உயர்ந்தது. தவளை பயங்கர உயரத்தில் இருந்து மூச்சு விடாமல் இருந்தது. அவள் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக காற்றில் தொங்கினாள், தன் முழு வலிமையுடனும் தன் தாடைகளை இறுக்கினாள்.

உடற்பயிற்சி 4. "விமானத்தில்"

உதவியாளருடன் உளவியலாளர் (பெரியவர்கள்)தோள்பட்டை மட்டத்தில் ஜிம்னாஸ்டிக் மரக் குச்சியைப் பிடிக்கவும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் மாறி மாறி தனது கைகளால் அதைப் பிடிக்கிறது, பெரியவர்கள் குழந்தையை சிறிது தூரம் சுமந்து செல்கிறார்கள்.

விசித்திரக் கதை

விரைவில் தவளை அதன் நிலைக்குப் பழகி, சுற்றிப் பார்க்கத் தொடங்கியது. வேகமாக அவள் கீழே விரைந்தனர்...

பயிற்சி 5. "மேலே இருந்து பார்க்கவும்"

உளவியலாளர் குழந்தைகளை கண்களை மூடிக்கொண்டு, காற்றில் ஒரு தவளை போல் கற்பனை செய்து, "கீழே பார்க்க" கேட்கிறார். நீ என்ன காண்கிறாய்? உங்கள் பதிலை "எனக்கு கீழே ....." என்ற வார்த்தைகளுடன் தொடங்கலாம். (வயல்கள், மலைகள், ஆறுகள், ஏரிகள், கடல்கள், காடுகள், தோப்புகள். நகரங்கள், கிராமங்கள், கிராமங்கள், சாலை).

தரையில் ஓய்வெடுக்கும் போது, ​​வாத்துகள் சளைக்காமல் தவளையைப் பாராட்டின. "எங்கள் தவளைக்கு அற்புதமான புத்திசாலித்தனமான தலை உள்ளது," என்று அவர்கள் கூறினர். வாத்துகளில் கூட இவற்றில் சில உள்ளன. தவளையின் இதயம் மகிழ்ச்சியில் ஆழ்ந்தது. அடுத்த நாள் வாத்துகள் மிகவும் தாழ்வாகப் பறந்தன, தவளை மக்களின் குரல்களைக் கேட்டது.

- பார் பார்! - ஒரு கிராமத்தில் குழந்தைகள் கூச்சலிட்டனர்.

- வாத்துகள் தவளையைச் சுமந்து செல்கின்றன!

"நான் இதைக் கொண்டு வந்தேன், வாத்துகள் அல்ல என்பது அவர்களுக்குத் தெரியுமா?" தவளை நினைத்தது.

- பார் பார்! - அவர்கள் மற்றொரு கிராமத்தில் கத்தினார்.

- என்ன ஒரு அதிசயம்! அத்தகைய புத்திசாலித்தனமான விஷயத்தை யார் கொண்டு வந்தார்கள்?

இங்கே தவளையால் அதைத் தாங்க முடியவில்லை, எல்லா எச்சரிக்கையையும் மறந்து, தன் முழு பலத்துடன் கத்தியது:

- நான் தான்! நான்! நான்! நான்!

பயிற்சி 6. "தற்பெருமை"

தவளை கத்தியதும் என்ன ஆனது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

அவள் ஏன் அமைதியாக இருக்கவில்லை? பாராட்டுவது நல்லதா?

இப்போது விளையாடுவோம். நான் கேள்விகளைக் கேட்பேன், நீங்கள் சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பதிலளிப்பீர்கள்: "நான்!"

உங்களில் யார் புத்திசாலி? ? (அழகான, திறமையான, தைரியமான, நேர்மையான, கனிவான, மகிழ்ச்சியான...) மிகவும் பெருமையடிப்பவர் யார்?

தவளை, நான்கு கால்களையும் உதைத்து, விரைவாக கீழே விழுந்து, இறுதியாக கிராமத்தின் விளிம்பில் உள்ள ஒரு அழுக்கு குளத்தில் தெறித்தது. அவள் உடனடியாக தண்ணீரிலிருந்து வெளிவந்து அவளது நுரையீரலின் உச்சியில் கத்தினாள்:

- நான் தான்! நான் இதைக் கொண்டு வந்தேன்!

ஆனால் அவளைச் சுற்றி யாரும் இல்லை. எதிர்பாராத தெறிப்புக்கு பயந்து, உள்ளூர் தவளைகள் அனைத்தும் தண்ணீரில் ஒளிந்து கொண்டன.

உடற்பயிற்சி 7. "தவளைகள்"

எல்லா குழந்தைகளும் "தவளைகள்". இசைக்கு தாளமாக தாவுகிறார்கள்.

ஒரு ஸ்பிளாஸ் (உளவியலாளரின் கைதட்டல்) கேட்டு, அவர்கள் தங்கள் தோரணையை மாற்றாமல் உறைந்து போகின்றனர். அவர்கள் உடலில் உள்ள உணர்ச்சிகளைக் கேட்கிறார்கள், கால்களில் சோர்வு இருக்கிறதா, நிலை வசதியாக இருக்கிறதா என்பதைக் கவனிக்கவும். உளவியலாளர் இசையின் அளவைக் குறைக்கிறார். சமிக்ஞைக்குப் பிறகு, "தவளைகள்" அடுத்த கைதட்டல் வரை மீண்டும் குதிக்கின்றன.

பின்னர் பயணித் தவளை உள்ளூர் தவளைகளுக்கு தனது வாழ்நாள் முழுவதும் எப்படி யோசித்துக்கொண்டிருந்தது மற்றும் இறுதியாக வாத்துகளில் பயணம் செய்வதற்கான ஒரு அசாதாரண வழியைக் கண்டுபிடித்தது பற்றிய ஒரு அற்புதமான கதையைச் சொன்னது: அவளை எல்லா இடங்களிலும் கொண்டு செல்லும் தனது சொந்த வாத்துகள் எப்படி இருந்தன; அவள் எப்படி அழகான தெற்கை பார்வையிட்டாள், அது மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது, அத்தகைய அற்புதமான சதுப்பு நிலங்கள் உள்ளன.

"நீங்கள் எப்படி வாழ்கிறீர்கள் என்பதைப் பார்க்க நான் நிறுத்தினேன்," என்று அவள் சொன்னாள்.

- நான் விடுவித்த என் வாத்துகள் திரும்பும் வரை, வசந்த காலம் வரை உங்களுடன் இருப்பேன்.

உடற்பயிற்சி 8. "விஸ்பர்"

ஒரு குழந்தை "பயணத் தவளை", மீதமுள்ள குழந்தைகள் "உள்ளூர் தவளைகள்". "தவளை - பயணி" உறைந்து, பின்னர் அமைதியாக இடத்தில் குதிக்கிறது. "உள்ளூர் தவளைகள்," தங்கள் குரல்களில் போற்றுதலுடன், உரத்த கிசுகிசுப்பில் மாறி மாறிச் சொல்கின்றன:

என்ன ஒரு புத்திசாலி தவளை.

என்ன ஒரு தைரியமான தவளை.

வாத்துகளில் பயணம் செய்யும் ஒரு அசாதாரண வழியை அவள் கண்டுபிடித்தாள். - நல்லது!

தவளை பதிலுக்கு எதையாவது குரைக்க விரும்பியது, ஆனால் வாத்துகளுடன் பறப்பதில் மிகவும் சோர்வாக இருந்தது, அது உடனடியாக தனது புதிய குளத்தில் தூங்கியது.

- வசந்தம் வந்துவிட்டது, மற்றொன்று.

- ஆனால் வாத்துகள் தவளைக்காக திரும்பவில்லை.

முடிவுரை

எனவே விசித்திரக் கதை முடிகிறது. விசித்திரக் கதையிலிருந்து உண்மையான உலகத்திற்குத் திரும்புவதற்கான நேரம் இது. மற்றும் தவளை பாடகர் குழு எங்களுக்கு திரும்ப உதவும். மிக மிகக் கவனமாகக் கேட்க வேண்டும். உடலை தளர்த்தி, கண்களை மூடிக் கேளுங்கள்......

மற்றும் மந்திர சக்திஎங்களை திரும்ப அழைத்துச் சென்றார். சுற்றிப் பாருங்கள். நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், உங்கள் காலடியில் ஒரு சதுப்பு நிலத்திற்கு பதிலாக ஒரு கம்பளம் உள்ளது, நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்துள்ளோம்.

நண்பர்களே, விசித்திரக் கதையில் உங்களுக்கு மிகவும் பிடித்தது எது?

விசித்திரக் கதையில் உங்களுக்கு எது பிடிக்கவில்லை? ஏன்? விசித்திரக் கதையின் முடிவு வித்தியாசமாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா? எந்த ஒன்று? எங்கள் கதையின் மறுமுனையை யார் சொல்ல விரும்புகிறார்கள்? நன்றாக முடிந்தது. நண்பர்களே, விசித்திரக் கதையின் புதிய முடிவை நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா?

எங்கள் பயணம் முடிந்தது. அடுத்த முறை வரை.

உங்களைப் பழக்கப்படுத்திக்கொள்ள வேண்டிய பாடம் கற்பனைபழைய குழுவில்.

பொருள்: M. Garshin எழுதிய விசித்திரக் கதை "தவளை பயணி."

பணிகள் . விசித்திரக் கதைகள் நாட்டுப்புறக் கதைகள் மட்டுமல்ல, ஆசிரியர்களும் கூட என்ற குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். ஒரு விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் கதாபாத்திரங்களைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்.

துவக்கு படைப்பு செயல்பாடுகுழந்தைகள் மோட்டார் ஓவியங்களில் விசித்திரக் கதை படங்களை அனுப்பும் போது. கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: கண்டுபிடிக்கும் திறன் வெவ்வேறு மாறுபாடுகள்விசித்திரக் கதை நிகழ்வுகள் மற்றும் பிற விசித்திரக் கதை முடிவுகள்.

பூர்வாங்க வேலை. விசித்திரக் கதையின் முதல் பகுதி முந்தைய நாள் குழந்தைகளுக்கு வாசிக்கப்படுகிறது. வார்த்தைகள் வரை: "மாலையில் முழு நிறுவனமும் ஒரு சதுப்பு நிலத்தில் நின்றது, விடியற்காலையில் வாத்துகளும் தவளைகளும் மீண்டும் புறப்பட்டன ..."

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் சமீபத்தில் "சிவ்கா-புர்கா" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தோம். யார் எழுதியது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (ரஷ்ய மக்கள்)

நாட்டுப்புறக் கதைகள் இன்னும் புத்தகங்கள் இல்லாதபோது மக்களால் இயற்றப்பட்டன, மக்களுக்கு இன்னும் எழுதத் தெரியாது. எனவே, அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளை மனப்பாடம் செய்தனர், பின்னர் அவற்றை மற்றவர்களுக்கு மீண்டும் சொன்னார்கள், பெரும்பாலும் புதிய சொற்களையும் நிகழ்வுகளையும் அதில் சேர்த்தனர். நாட்டுப்புறக் கதைகளைத் தவிர, எழுத்தாளர்கள் மற்றும் எழுத்தாளர்களால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டவைகளும் உள்ளன. மேலும் அவை ஆசிரியரின் விசித்திரக் கதைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

ஆசிரியரின் விசித்திரக் கதைகள் நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு மிகவும் ஒத்தவை: அவை அற்புதமான தொடக்கங்களும் முடிவுகளும் உள்ளன, பெரும்பாலும் நிகழ்வுகளை மூன்று முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்கின்றன, அவற்றில் விலங்குகள் மனிதர்களைப் போல செயல்படுகின்றன, மரங்கள், பூக்கள் மற்றும் கற்கள் உயிர்ப்பிக்க முடியும். இது ஆச்சரியமல்ல, ஏனென்றால் பெரும்பாலும் கதைசொல்லி எழுத்தாளர்கள் தெளிவான விளக்கங்கள் மற்றும் ஒப்பீடுகளைப் பயன்படுத்தி நாட்டுப்புறக் கதைகளை முடித்தனர். இது விசித்திரக் கதையை இன்னும் சுவாரஸ்யமாகவும் அழகாகவும் ஆக்கியது.

விசித்திரக் கதையின் முடிவைக் கேட்போம் (தேவதைக் கதையை இறுதிவரை படிக்கிறது).

உள்ளடக்கம் பற்றிய உரையாடல்:

தவளை ஏன் வாத்துகளுடன் பறக்க விரும்பியது?

அவளுடைய விருப்பத்திற்கு வாத்துகள் எவ்வாறு பதிலளித்தன?

தவளை என்ன பயண முறையைக் கொண்டு வந்தது?

விமானத்தில் தவளை எப்படி உணர்ந்தது?

தவளையால் தெற்கே செல்ல முடிந்ததா? ஏன்?

விசித்திரக் கதை எப்படி முடிகிறது?

உடற்கல்வி நிமிடம்:பாதையில் ஒரு தவளை இருக்கிறது

கால்களை நீட்டிக்கொண்டு குதிக்கிறது.

நான் ஒரு கொசுவைப் பார்த்தேன்

அவள் கத்தினாள்: குவா, குவா, குவா!

படங்களை மாற்றுவதற்கான ஓவியங்கள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, தவளைகளாக மாறி, தவளை எவ்வாறு சதுப்பு நிலத்தில் அமர்ந்தது, தூறல் மழையில் எப்படி மகிழ்ச்சியடைந்தது மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் கூச்சலிட்டது என்பதை சைகைகள் மற்றும் முகபாவனைகளுடன் காண்பிப்போம்.

வழிப்போக்கர்கள் பறக்கும் தவளையைப் பார்த்து எப்படி ஆச்சரியப்பட்டார்கள் என்பதை இப்போது காட்டுங்கள்.

கல்வியாளர்:

நீங்கள் கனவு காண பரிந்துரைக்கிறேன்:

ஒரு தவளை வேறு எப்படி தெற்கே பறக்க முடியும்? (ஆன் சூடான காற்று பலூன், ஒரு பறவையின் வாலில் ஒட்டிக்கொண்டது, ஒரு மேகத்தில், முதலியன)

தவளை வாத்துகளுடன் பறந்தபோது தரையில் கீழே என்ன பார்க்க முடியும்?

இந்தக் கதை எப்படி வித்தியாசமாக முடிந்திருக்கும்?

பாடத்தின் சுருக்கம்.

கல்வியாளர்:

இன்று நாம் படிக்கும் விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?

இது நாட்டுப்புறக் கதையா? ஏன்?

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் கல்வி. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை "தி டேல் ஆஃப் இவான் சரேவிச், ஃபயர்பேர்ட் மற்றும் கிரே ஓநாய்" மூத்த குழு

தார்மீக கல்வி. "நீங்கள் வாழும் போது, ​​நீங்கள் அறியப்படுவீர்கள்"...

என்ன ஒரு அதிசயம் இந்த விசித்திரக் கதைகள்!!! ஏ.எஸ். புஷ்கின் "தி டேல் ஆஃப் தி ஃபிஷர்மேன் அண்ட் தி ஃபிஷ்" எழுதிய விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட விண்ணப்பம்.

என்ன ஒரு அதிசயம் இந்த விசித்திரக் கதைகள்!!! ஏ.எஸ். புஷ்கின் எழுதிய விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட விண்ணப்பம் "மீனவர் மற்றும் மீனின் கதை." ஏ.எஸ். புஷ்கினின் நினைவு தினத்தை முன்னிட்டு, கவிஞரின் படைப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்ய முடிவு செய்தோம். இதற்காக...

முதல் ஜூனியர் குழுவில் ஒருங்கிணைந்த சிக்கலான பாடம் "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்" முதல் இளைய குழுவில் ஒருங்கிணைந்த சிக்கலான பாடம் "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்" முதல் ஜூனியர் குழுவில் ஒருங்கிணைந்த சிக்கலான பாடம் "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்"

குறிக்கோள்: ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுவது, ஆசிரியருக்குப் பிறகு தனிப்பட்ட சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை உச்சரிக்கவும் மீண்டும் செய்யவும் அவர்களை ஊக்குவிக்கவும், புனைகதை மீதான அன்பை வளர்க்கவும். குறிக்கோள்கள்:·...

நிகிடினா I.V., ஆசிரியர் II தகுதி. வகைகள்
D/s எண். 54 “ஸ்பார்க்கிள், நபெரெஷ்னி செல்னி

பொருள் : "தவளை - கொக்கு"

இலக்கு :

தவளைகள் மீதான குழந்தைகளின் பாரம்பரிய விரோதமான அணுகுமுறையை மாற்றவும், இயற்கையில் தவளைகள் எவ்வளவு பயனுள்ள மற்றும் அவசியமானவை என்பதை விளக்குங்கள்;

வலியுறுத்துங்கள் தோற்றம், ஒரு தவளையின் அமைப்பு;

- குழந்தைகளுக்கு காற்றை "காட்டு";

குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குங்கள்.

வளர்ச்சி சூழல் :

ஓரிகமி பொம்மை "தவளை";

தண்ணீர் மற்றும் வைக்கோல் கொண்ட கோப்பைகள்;

ஒரு தவளையின் படம்;

வண்ண பென்சில்கள்;

நீர்வாழ் சூழல் மற்றும் தாவரங்கள் கொண்ட சுவரொட்டிகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம் :

1. ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் புதிரை யூகிக்கச் சொல்கிறார்:

மென்மையான சதுப்பு நில ஹம்மொக் மூலம்,

ஒரு பச்சை இலை கீழ்

குதிப்பவன் மறைந்திருக்கிறான்

பூச்சி-கண்கள் (தவளை)

ஒரு பொம்மை தவளையைக் காட்டுகிறது, மக்கள் அதை தவளை-தவளை என்று அன்பாக அழைக்கிறார்கள் என்று கூறுகிறார்; விசித்திரக் கதைகளில் அது ஒரு நல்ல பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, கதாநாயகி ஒரு தவளை எங்கே உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள்:"தவளை இளவரசி", "டெரெமோக்", "தவளை பயணி" போன்றவை.

ஆசிரியர் தவளையைப் பார்த்து அதை விவரிக்கச் சொல்கிறார்.

குழந்தைகள்:தவளையின் உடல் வடிவம் ஓவல், நெறிப்படுத்தப்பட்ட, தலை (வாய், வாய் நீண்ட, ஒட்டும் நாக்கு, நாசி, பெரிய கண்கள்), கால்கள் (முன் குறுகிய, பின் நீண்ட), தோல் மிருதுவாகும்.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, சொல்லுங்கள், தவளைகள் எங்கே வாழ்கின்றன?

குழந்தைகள்:நிலத்தில். தண்ணீரில். ஒரு சதுப்பு நிலத்தில்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இந்த தவளைகள் என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? நிலத்தில் வாழும் தவளை ஒரு புல் தவளை மற்றும் பழுப்பு நிறத்தில் இருக்கும். மேலும் தண்ணீரில் உயிருடன் இருக்கும் தவளை - நீர், குளம், ஏரி - அது பச்சை நிறம். குழந்தைகளே, தவளைகள் ஏன் வெவ்வேறு நிறங்களில் உள்ளன?

குழந்தைகள்:சூழலின் நிறத்தில் இருந்து.

1. விளையாட்டு "தவளை குடியேற".

கம்பளத்தின் மீது, ஆசிரியர் நீர்வாழ் சூழல், தாவரங்கள் மற்றும் சுஷி ஆகியவற்றின் சுவரொட்டிகளை வைக்கிறார். தவளைகளுடன் பெட்டிகளை வைக்கிறது.

தவளைகள் பழுப்பு மற்றும் பச்சை நிறத்தில் இருக்கும். ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், குழந்தைகள் தங்கள் வாழ்விடத்தில் தவளைகளை "மீள்குடியேற்றம்" செய்கிறார்கள்.

1. அனுபவம்.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, தவளை வாழத் தேவையான தண்ணீரில் என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள்:காற்று.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, ஆழ்ந்த மூச்சு விடுங்கள். நாம் என்ன சுவாசிக்கிறோம்?

குழந்தைகள்:விமானம் மூலம்.

கல்வியாளர்:காற்று வெளிப்படையானது, நாம் அதைப் பார்க்கவில்லை, ஆனால் அது நம்மைச் சுற்றி உள்ளது. மேலும் தண்ணீரில் நாம் காற்றைக் காணலாம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் காற்றுடன் ஒரு பரிசோதனையை நடத்துகிறார்:

அவர் தண்ணீர் ஜாடிகளை வெளியே வைத்து ஒரு வைக்கோல் மூலம் ஊத வழங்குகிறார். பல காற்று குமிழ்கள் தோன்றும்.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, நீங்களும் நானும் காற்றைப் பார்த்தோம்!

1. தவளையை "அலங்கரி"!

ஆசிரியர் தவளையை அலங்கரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்தனியாக ஒரு வெள்ளை, நிறமற்ற தவளையை வண்ண பென்சில்களின் உதவியுடன் அற்புதமான, பிரகாசமான, கதிரியக்கமாக மாற்றுகிறது.

குழந்தைகள் நிகழ்த்துகிறார்கள் தனிப்பட்ட வேலை, தவளைக்கு அவர்களின் உணர்ச்சிகள், பதிவுகள் மற்றும் "புதிய" அணுகுமுறையைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முடிவு குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி.

நடுத்தர குழு குழந்தைகளுக்கான GCD அவுட்லைன்
தலைப்பு: “நீர்வீழ்ச்சிகள். தவளை"

OO ஒருங்கிணைப்பு:
பணிகள்:
"அறிவாற்றல்"
நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்கவும், தவளை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும் தெளிவுபடுத்தவும்;
"தொடர்பு"
எளிய பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்; ஒலி உச்சரிப்பு பயிற்சி; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குதல்;
"சமூகமயமாக்கல்"
பெரியவர்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
"உடல் கலாச்சாரம்"
சோர்வு மற்றும் பதற்றத்தை நீக்குதல், மேம்படுத்துதல் மொத்த மோட்டார் திறன்கள்; பேச்சுடன் இணைந்து தெளிவான ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களின் வளர்ச்சி.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: தவளைகளின் படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்கள், சிறிய தவளை, வண்ண காகிதம், காகித கைவினைக்கான உபகரணங்கள்.

கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வடிவங்கள்

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்
குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

மோட்டார்
P/I "இரண்டு தவளைகள்"

விளையாட்டு

தகவல் தொடர்பு
உரையாடல்கள்
புதிர்களை யூகித்தல்
கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்
பேச்சு சூழ்நிலைகள்

கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி
கட்டுமானம் "தவளை"
காகித பண்புகள்

புனைகதை வாசிப்பது
நாட்டுப்புற பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்

இசை மற்றும் கலை
வனவிலங்குகளின் ஆடியோ பதிவு

தொழிலாளர்
கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கான தயாரிப்பு

உற்பத்தி
பயன்பாடு "தவளை"

நேரடி கல்வி கூட்டு நடவடிக்கைகள்

ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

நிறுவன தருணம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் கைகள் ஒன்றிணைந்து ஒருவருக்கொருவர் அரவணைப்பையும் கருணையையும் தெரிவித்தன. அவர்கள் எங்களை நண்பர்களாக்கினார்கள். ஒருவருக்கொருவர் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்வது எவ்வளவு நல்லது. ஒருவருக்கொருவர் உற்சாகத்தை உயர்த்த சிரிக்கவும்.
அவர்கள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
நேர்மறை உணர்ச்சிகள்.

ஆசிரியர் புதிர்களைக் கேட்டு பாடத்தின் தலைப்பை அறிமுகப்படுத்துகிறார்.
குழந்தைகள் புதிர்களைக் கேட்டு யூகிக்கிறார்கள். கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:
- புதிரில் ஒரு தவளையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது எது?
- தவளைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
பேச்சு வளர்ச்சி, சிந்தனை செயல்படுத்துதல்.

ஆசிரியரின் கதை:
- தவளைகள் ஆறுகள், ஏரிகள் மற்றும் குளங்களில் வாழ்கின்றன. தவளை ஒரு நீர்வீழ்ச்சி. தவளைகள் நீர்த்தேக்கங்களின் அடிப்பகுதியில் அல்லது கற்களுக்கு அடியில், அழுகிய ஸ்டம்புகளில் அல்லது கொறிக்கும் பர்ரோக்களில் அதிகமாகக் குளிர்கின்றன. சில நேரங்களில் தவளைகள் குளிர்காலத்தில் பனியில் உறைந்துவிடும், ஆனால் வசந்த காலத்தில் இன்னும் உயிருடன் மற்றும் ஆரோக்கியமாக எழுந்திருக்கும். அவர்கள் உணவளிக்கத் தொடங்குகிறார்கள் (விளக்கக்காட்சியைக் காட்டு).
குழந்தைகள் கதையைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்:
- குளிர்காலத்தில் தவளைகள் ஏன் தூங்குகின்றன?
(அவை பூச்சிகளை உண்கின்றன, குளிர்காலத்தில் பூச்சிகள் தூங்குகின்றன)
கவனம், சிந்தனை, பேச்சு ஆகியவற்றின் ஸ்திரத்தன்மையின் வளர்ச்சி.

உடற்கல்வி பாடம் "தவளைக்கு உணவு"
குழந்தைகள் குழு அறை முழுவதும் வர்ணம் பூசப்பட்ட பூச்சிகளைத் தேடுகிறார்கள்.
தசை பதற்றத்தை நீக்கும். கவனத்தின் வளர்ச்சி.

ஆசிரியரின் கதை (விளக்கக்காட்சியின் தொடர்ச்சி):
- தவளை உணவளித்து எடை அதிகரித்தவுடன், அது பாடல்களைப் பாடத் தொடங்குகிறது. ஒரு பிரபலமான பழமொழி குறிப்பிடுகிறது: "முதல் இடி தவளைகள் மற்றும் காக்காக்களின் நாக்குகளை தளர்த்தியது."

"தி சிங்கிங் ஆஃப் லிட்டில் தவளைகள்" என்ற பதிவைக் கேட்க உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. குழந்தைகளை மீண்டும் கேட்கிறது.

விளக்கக்காட்சி தொடர்கிறது:
- முதலில், டாட்போல்கள் முட்டைகளிலிருந்து தோன்றும், பின்னர் அவை பொரியலாக வளரும், மற்றும் குஞ்சுகளின் வால்கள் உதிர்ந்து, அவை உண்மையான தவளைகளாக மாறும்.
குழந்தைகள் கதையைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்:
- இந்த வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
- "உங்கள் நாக்கை அவிழ்த்து விடுங்கள்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
(“நாக்கை அவிழ்த்து” - அமைதிக்குப் பிறகு, அவர்கள் நிறைய பேசத் தொடங்குகிறார்கள், அல்லது, தவளைகளைப் போல, பாடுகிறார்கள்).
- தவளை பாடுவது என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (குறுக்குதல்).
குழந்தைகள் மெல்லிசையைக் கேட்கிறார்கள். ஓனோமாடோபோயா ஆசிரியரைப் போலவே வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
குழந்தைகள் கதை கேட்கிறார்கள்.
கவனம் மற்றும் சிந்தனையின் ஸ்திரத்தன்மையின் வளர்ச்சி.

உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி.

ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் காட்டுகிறது.

"இரண்டு தவளைகள்" விளையாட்டை வழங்குகிறது.
அவர்கள் காட்டின் விளிம்பில் குதிப்பதைப் பார்க்கிறோம்
(பக்கங்களுக்குத் திரும்புகிறது)
இரண்டு பச்சை தவளைகள்.
(அரை குந்து இடது மற்றும் வலது)
குதி-குதி, குதி-குதி
(கால் முதல் குதிகால் வரை)
சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தோழிகள் உள்ளனர்,
இரண்டு பச்சை தவளைகள்
(இடுப்பில் கைகள், இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் பாதி குந்துகைகள்)
காலையில் நாங்கள் சீக்கிரம் கழுவினோம்,
ஒரு துண்டு கொண்டு தேய்த்தார்கள்
(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)
அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள்,
கைகள் தட்டிக்கொண்டிருந்தன.
வலது பக்கம் சாய்ந்தான்
அவர்கள் இடது பக்கம் சாய்ந்தனர்.
அதுதான் ஆரோக்கியத்தின் ரகசியம்
(இடத்தில் நடப்பது)
உடற்கல்வி நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்!
தசை பதற்றத்தை நீக்கும். நேர்மறை உணர்ச்சிகள்.

புதிரை யூகிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது.
குழந்தைகள் புதிரை யூகிக்கிறார்கள்.
விலங்கு குதிக்கிறது, ஒரு வாய் அல்ல, ஆனால் ஒரு பொறி. கொசு, ஈ இரண்டும் வலையில் விழும்.
கேள்விகளைக் கேட்க, சிந்திக்க, பதிலளிக்கும் திறன்.

ஆசிரியரின் கதை.
தவளைகள் மக்களுக்கு உதவியாளர்கள் மற்றும் கொல்லப்படக்கூடாது என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, ஏனெனில் இது தீமை செய்வதைக் குறிக்கிறது, மேலும் இயற்கையைப் பாதுகாக்க வேண்டும்.
ஆசிரியர் கேள்விகள் கேட்கிறார்
குழந்தைகள் ஆசிரியரைக் கேட்கிறார்கள்.

எந்த பறவைகள் தவளைகளுக்கு ஆபத்தானவை?
(கொக்குகள், ஹெரான்கள், நாரைகள்)
இயற்கையின் மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது.

நினைவகம் மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "இரண்டு வேடிக்கையான தவளைகள்"

காகித கட்டுமானம் "தவளை"
இரண்டு வேடிக்கையான தவளைகள் (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை முஷ்டிகளாகக் கட்டிக்கொண்டு மேசையில் வைக்கவும், விரல்களைக் கீழே வைக்கவும்)
அவர்கள் ஒரு நிமிடம் கூட உட்கார மாட்டார்கள் (மேசைக்கு மேல் குதிப்பது போல அவர்கள் விரல்களை கூர்மையாக நேராக்குகிறார்கள்)
தோழிகள் சாமர்த்தியமாக குதிப்பார்கள்
(மேசையில் உள்ளங்கைகளை வைக்கவும்)
தெறிப்புகள் மட்டுமே மேல்நோக்கி பறக்கின்றன
(அவர்கள் தங்கள் முஷ்டிகளை கூர்மையாக இறுக்கி மீண்டும் மேசையில் வைத்தார்கள்)
குழந்தைகள் கைவினைப்பொருட்கள் செய்கிறார்கள்.
தசை பதற்றத்தை நீக்கும்.

வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை.

பிரதிபலிப்பு.
இன்று நாம் என்ன செய்தோம்?
நீங்கள் என்ன புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
குழந்தைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.
- தவளைகள் எங்கே வாழ்கின்றன?
- தவளைகள் குளிர்காலம் எப்படி?
- தவளைகள் எப்போது கூக்குரலிடும்?
- தவளைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன?
- தவளைகளின் எதிரிகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
தவளை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

தவளைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தி தெளிவுபடுத்துங்கள். சொல்லகராதி: நீர்வீழ்ச்சி, உருகுதல், உருகுதல். புதிர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள், ஒரு தவளை பற்றிய பழமொழி மற்றும் "தளர்வான நாக்கு" என்ற சொற்றொடர். ஓனோமாடோபியாவில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். கைகளின் சிறிய தசைகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளில் இயற்கையின் மீதான ஆர்வத்தையும் மனிதாபிமான அணுகுமுறையையும் வளர்ப்பது.

உபகரணங்கள்:

தவளைகளின் படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்கள், முட்டைகள், டாட்போல்கள், பொரியல், தவளைகள், வண்ண காகிதம், காகித கட்டுமான நடவடிக்கைகளுக்கான உபகரணங்கள் போன்ற படங்கள் கொண்ட அட்டைகள்.

தவளை

தவளை

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

இன்று நாம் நமது கிரிமியாவின் நன்கு அறியப்பட்ட குடியிருப்பாளரைப் பற்றி நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வோம். நாங்கள் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை ஒரு புதிர் உங்களுக்குச் சொல்லும்.

தவளை பற்றிய புதிர்

மிருகமும் அல்ல, பறவையும் அல்ல,
எல்லாவற்றிற்கும் பயம்.
ஈக்களை பிடிக்கிறது -
மற்றும் தண்ணீரில் - தெறிக்க!

(குழந்தைகளின் பதில்கள்). புதிரில் ஒரு தவளையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது எது? தவளைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

எங்கள் குடாநாடு முழுவதும் தவளைகள் குடியேறியுள்ளன. அவர்கள் ஆறுகள், ஏரிகள் மற்றும் குளங்களில் வாழ்கின்றனர்.
தவளைகள் நீர்த்தேக்கங்களின் அடிப்பகுதியில் அல்லது எங்காவது கற்களுக்கு அடியில், அழுகிய ஸ்டம்புகளில் அல்லது கொறிக்கும் துளைகளில் குழுக்களாக குளிர்காலத்தை கழிக்கும். குளிர்காலத்தில் தவளைகள் பனியில் உறைகின்றன, ஆனால் வசந்த காலத்தில் அவை இன்னும் உயிருடன் ஆரோக்கியமாக எழுந்திருக்கும்.
சொல்லுங்கள், நாங்கள் எப்படி சுவாசிக்கிறோம் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). மூக்கின் வழியாக காற்றை உள்ளிழுத்து, அதை நுரையீரலுக்குள் இழுத்து வெளிவிடுகிறோம். எனவே தவளைகள் அதே வழியில் சுவாசிக்கின்றன, ஆனால் குளிர்காலத்தில் அல்ல. குளிர்கால செயலற்ற நிலையில், அவை நுரையீரல் வழியாக அல்ல, ஆனால் தோல் வழியாக சுவாசிக்கின்றன. இது அவர்களுக்கு கடினமான மற்றும் குளிர் காலங்களில் வாழ உதவுகிறது. சரி, கிரிமியாவில் குளிர்காலம் சூடாக மாறினால், தவளைகள் உறக்கநிலைக்கு செல்லாமல் போகலாம்.

வசந்த காலத்தின் தொடக்கத்தில், தூங்கும் தவளைகள் அனைத்தும் எழுந்து உணவளிக்கத் தொடங்குகின்றன. அவர்கள் தங்களுக்கு உணவளித்து எடை அதிகரித்தவுடன், அவர்கள் திருமணத்திற்குத் தயாராகத் தொடங்குகிறார்கள். திருமணங்கள் மற்றும் தவளை பாடல்கள் பெரும்பாலும் முதல் வசந்த இடியுடன் கூடிய மழைக்குப் பிறகு தொடங்குகின்றன நாட்டுப்புற பழமொழிகுறிப்புகள்: "முதல் இடி தவளைகள் மற்றும் காக்காக்களின் நாக்குகளை தளர்த்தியது." இந்தக் கூற்றை நீங்கள் எப்படிப் புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? "உங்கள் நாக்கை அவிழ்த்து விடுங்கள்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). "தளர்வான நாக்கு" என்பது, மௌனத்திற்குப் பிறகு, அவர்கள் நிறைய பேச ஆரம்பிக்கிறார்கள், அல்லது, தவளைகளைப் போல, பாடுகிறார்கள். தவளை பாடுவதை நாம் என்ன அழைக்கிறோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). க்ரோக்கிங்.
எங்கள் தவளைகள் பாடுவதைக் கேளுங்கள்: "ஆ-ஆ-ஆ", "ப்ரே-கே-கே...வார்-வார்ர்...க்ரூ." ஆண்கள் மட்டுமே மனசாட்சியுடன், சத்தமாக மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் பாடுகிறார்கள் மற்றும் பாடுகிறார்கள். தவளை பாடல்களை நாமே நிகழ்த்த முயற்சிப்போம். நான் சொன்ன பிறகு திருப்பிச்சொல். (Onomatopoeia ஆசிரியரின் மாதிரி).

தவளை பாடுவதில் மக்கள் வெவ்வேறு அணுகுமுறைகளைக் கொண்டுள்ளனர். சிலர் விரும்பி ரசிக்கிறார்கள். உதாரணமாக, ஜப்பானில், அவர்கள் வீட்டில் தவளைகளை வைத்து அவற்றின் கூக்குரலைக் கேட்கிறார்கள். பிரான்சில், பழைய நாட்களில், பணக்காரர்கள் தவளைகளின் கூக்குரலை நிறுத்த இரவு முழுவதும் குச்சிகளால் தண்ணீரை அடிக்கும்படி தங்கள் ஊழியர்களை கட்டாயப்படுத்தினர். ஆனால் தவளைகள் நீண்ட நேரம் கச்சேரிகளை வழங்குவதில்லை; பெண்கள் முட்டையிட்டவுடன், ஆண் தவளைகள் குறைந்துவிடும். இந்த நேரத்தில், அனைத்து மணப்பெண்களும் முழு நிலப்பரப்பும் ஏற்கனவே ஆண்களால் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் கத்த வேண்டிய அவசியமில்லை: "இது என் ஹம்மோக், உங்களுடையது அல்ல!", "இது என் மணமகள், உங்களுடையது அல்ல!"
தவளை திருமணங்கள் எப்போதும் தண்ணீரில் நடக்கும், ஏனெனில் பெண் தண்ணீரில் மட்டுமே முட்டையிடும். நிறைய முட்டைகள் உள்ளன. முதலில், டாட்போல்கள் முட்டைகளிலிருந்து தோன்றும், பின்னர் அவை இந்த குஞ்சுகளாக வளரும், மேலும் குஞ்சுகளின் வால்கள் உதிர்ந்து விட்டால், அவை உண்மையான தவளைகளாக மாறும்.
இதைப் பற்றி ஒரு புதிர் கூட உள்ளது:

வளர்ந்து -
அவள் வாலை வளர்த்தாள்,
அவள் ஒரு இருண்ட ஆடை அணிந்திருந்தாள்.
வளர்ந்தது -
பசுமையாக மாறியது
நான் துடுப்புகளுக்காக வாலை மாற்றினேன்.

"துடுப்புகளுக்கு வால் வர்த்தகம்" என்ற சொற்றொடரை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). முதலில் என்ன நடந்தது, அடுத்தது என்ன என்று படங்களை வரிசையாக வைக்கவும். ("முட்டை-டாட்போல்-ஃப்ரை-தவளை" பலகையில் படங்களுடன் ஒரு குழந்தையின் வேலை).

தவளை வளரும் போது நான்கு முறை உருகும். "ஷெட்", "மோல்டிங்" என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). உதிர்தல் என்றால் தோலை மாற்றுதல், மற்றும் தோல் மாற்றத்தின் நேரம் உருகுதல் என்று அழைக்கப்படுகிறது. தோல் முதலில் கால்களிலிருந்தும், பின்னர் உடலிலிருந்தும் வெளியேறுகிறது, மேலும் தவளைகள் அதிலிருந்து விடுவிக்கப்பட்டவுடன், அவை உடனடியாக அதை சாப்பிடுகின்றன.

கொஞ்சம் நகர்வோம், விளையாடுவோம் வேடிக்கை விளையாட்டு"இரண்டு தவளைகள்."

விளையாட்டு "இரண்டு தவளைகள்"

அவர்கள் காட்டின் விளிம்பில் குதிப்பதைப் பார்க்கிறோம்
(பக்கங்களுக்குத் திரும்புகிறது)

இரண்டு பச்சை தவளைகள்.
(அரை குந்து இடது மற்றும் வலது)

குதி-குதி, குதி-குதி,
(கால் முதல் குதிகால் வரை அடியெடுத்து வைப்பது)

குதிகால் முதல் கால் வரை குதிக்கவும்.
சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தோழிகள் உள்ளனர்,
இரண்டு பச்சை தவளைகள்
(பெல்ட்டில் கைகள், இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் பாதி குந்துகைகள்)

காலையில் நாங்கள் சீக்கிரம் கழுவினோம்,
நாங்களே ஒரு டவலால் தேய்த்துக் கொண்டோம்.
(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யவும்)

அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள்,
கைகள் தட்டிக்கொண்டிருந்தன.
வலது பக்கம் சாய்ந்தான்
அவர்கள் இடது பக்கம் சாய்ந்தனர்.
அதுதான் ஆரோக்கியத்தின் ரகசியம்
(இடத்தில் நடப்பது)

உடற்கல்வி நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்!

தவளைகள் பூச்சிகளை உண்கின்றன, ஆனால் சில சமயங்களில் அவை டாட்போல்களை (அவற்றின் சொந்த மற்றும் பிற), மீன் வறுவல் மற்றும் நத்தைகளை சாப்பிடுகின்றன. ஆனால் அவற்றின் முக்கிய உணவு கொசுக்கள் மற்றும் அனைத்து வகையான மிட்ஜ்கள். தவளை பற்றிய மற்றொரு புதிரைக் கேளுங்கள்:

தவளை பற்றிய புதிர்

சிறிய விலங்கு குதிக்கிறது, ஒரு வாய் அல்ல, ஆனால் ஒரு பொறி. கொசு, ஈ இரண்டும் வலையில் விழும்.

தவளைகள் அற்புதமான வேட்டைக்காரர்கள். இரவில் அவை கொசுக்கள் மற்றும் மிட்ஜ்களின் முழு மேகங்களையும் சாப்பிடுகின்றன. இவர்கள் தான் மக்களுக்கு உதவுபவர்கள்! ஆனால் சிலருக்கு தவளைகள் பிடிக்காது. அதை எடுத்தால் கைகளில் மருக்கள் வரும் என்று நம்புகிறார்கள். முதலாவதாக, இது உண்மையல்ல, இரண்டாவதாக, உங்கள் கைகளால் தவளைகளை ஏன் பிடிக்க வேண்டும். அவர்களின் உடல் வெப்பநிலை குளிர்ச்சியாக இருக்கும் மற்றும் அடுப்புகளைப் போல நம் கைகள் அவர்களுக்கு சூடாகத் தெரிகிறது. மேலும் சிலர், முற்றிலும் நியாயமற்றவர்கள், நீங்கள் ஒரு தவளையைக் கொன்றால், மழை பெய்யும் என்று நம்புகிறார்கள். இதைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). இயற்கையில் உள்ள அனைத்தும் தற்செயலாக உருவாக்கப்படவில்லை, ஒவ்வொரு உயிரினத்திற்கும் வாழ உரிமை உண்டு. மேலும் ஒருவரைக் கொல்வது என்பது தீமை செய்வது மட்டுமல்ல, ஒருவரது இதயத்தைக் கசக்கச் செய்வதும், குளிர்ச்சியாகவும், கசப்பாகவும் ஆக்குவதும் ஆகும். ஆனால் நீங்கள் அதை ஒருபோதும் செய்ய மாட்டீர்கள் என்று நான் உறுதியாக நம்புகிறேன், ஏனென்றால் உங்கள் இதயம் கனிவானது மற்றும் நீங்கள் இயற்கையை நேசிக்கிறீர்கள்.

தவளைகளுக்கு மனிதர்களைத் தவிர ஏராளமான எதிரிகள் உள்ளனர்: இரையின் பறவைகள், வீசல்கள், காட்டுப்பன்றிகள், மார்டென்ஸ், பாம்புகள் மற்றும், நிச்சயமாக, நீர் பறவைகள். எவை உங்களுக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). கொக்குகள், ஹெரான்கள், நாரைகள்.

தவளை ஒரு நீர்வீழ்ச்சி. ஒரு "நீர்வீழ்ச்சி" விலங்கு என்றால் என்ன என்பதை நாமே கண்டுபிடிக்க முயற்சிப்போம். இந்த வார்த்தை என்ன வார்த்தைகளைக் கொண்டுள்ளது? இந்த வார்த்தைகள் தவளையுடன் எவ்வாறு தொடர்புபடுகின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). தவளையைப் பற்றிய பழமொழியைக் கேளுங்கள்: "தவளை ஒரு நீர்வீழ்ச்சியாக இருக்கலாம், ஏனென்றால் அது எங்கே சிறந்தது என்று புரியவில்லை?" அது சரி, நீர்வீழ்ச்சிகள் நீரிலும் நிலத்திலும் வாழும் விலங்குகள். உங்களுக்கு வேறு சில நீர்வீழ்ச்சிகள் நினைவிருக்கிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). ஆமைகள், தேரைகள்.

என். ஸ்லாட்கோவின் கதை "ஜாலிக்கின் மற்றும் குட்டித் தவளை"யைக் கேளுங்கள்.

"ஜாலிகின் மற்றும் தவளை"

ஈரமான சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு ஹம்மோக்கின் கீழ், ஜாலிக்கின் ஒரு சிறிய, பலவீனமான தவளையைக் கவனித்தார்.
- ஏழை, துரதிர்ஷ்டவசமான குழந்தை! - ஜாலிக்கின் கூச்சலிட்டார்.

- இந்த அழுக்கு சதுப்பு நிலத்தில், ஏழை, உங்களுக்கு எவ்வளவு மோசமானது! இருள், ஈரம், குளிர்! ஆனால் சோர்வடைய வேண்டாம்! நான் உன்னைக் காப்பாற்றுவேன், நீங்கள் என் வீட்டில் நன்றாகவும் வசதியாகவும் இருப்பீர்கள்.

வீட்டில், ஜாலிக்கின் சிறிய தவளையை மிக அழகான வர்ணம் பூசப்பட்ட பெட்டியில் வைத்து, கீழே மென்மையான உலர்ந்த பருத்தி கம்பளியை வைத்து, சூடான வெயிலில் பெட்டியை வைத்து, மகிழ்ச்சியுடன் மகிழ்ச்சியுடன் சிரித்தார்.

நினைவில் கொள்ளுங்கள், சிறிய தவளை, என் கவலைகள்! நீங்கள் இப்போது வெப்பம், வறட்சி மற்றும் தூய்மையுடன் வாழ்வீர்கள். உங்கள் அழுக்கு சதுப்பு நிலத்தில் போல் இல்லை!

ஆனால் தவளை மகிழ்ச்சியாக இல்லை. ஆனால் தவளை வேடிக்கை பார்க்கவில்லை. அவர் மிகவும் மோசமாக உணர்கிறார், அவர் உயிருடன் இல்லை. அது வெயிலில் அதிக வெப்பமடைந்து, காய்ந்து, பஞ்சு கம்பளியில் சிக்கியது.

ஜாலைக்கின் அவரைக் கண்டதும், அவர் கர்ஜித்தார். அவர் சிறிய தவளையை கண்ணீரில் நனைத்தார், சரியான நேரத்தில்: இன்னும் கொஞ்சம் - மற்றும் சிறிய தவளை இறந்திருக்கும் (இறந்திருக்கும்). ஜலேக்கின் தவளையுடன் சதுப்பு நிலத்திற்கு விரைந்தார். ஈரமான, அழுக்கு மற்றும் குளிர்ந்த அதே இடம், ஆனால் தவளை தனது சூடான மற்றும் சுத்தமான அறையில் ஜாலிகினைப் போலவே நன்றாக உணர்கிறது.

இப்போதெல்லாம், சில நாடுகளில், தவளைகள் அரிதாகிவிட்டன. இது மக்களுக்கு ஒரு எச்சரிக்கை: தவளைகள் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும்! எப்படியிருந்தாலும், பரிதாபத்திற்குரியது போல் அவற்றை இயற்கையிலிருந்து உங்கள் வீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்ல வேண்டாம். உண்மையில், இதைச் செய்வதன் மூலம் ஒரு நபர் உயிருள்ள, பாதிப்பில்லாத உயிரினத்தை அழிக்கிறார். நாம் இந்த தாவரத்தை விரும்புகிறோமா அல்லது விலங்குகளை விரும்புகிறோமா இல்லையா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல் இயற்கையில் இருக்கும் அனைத்தும் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். இயற்கையில் பயனுள்ள அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும் எதுவும் இல்லை, ஒவ்வொன்றும் முக்கியம், ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த பங்கு மற்றும் இடம். பிரபலமான ஞானம் கூறுகிறது: "நீங்கள் பிறந்த இடத்தில், நீங்கள் கைக்கு வந்தீர்கள்."

இப்போது நாம் வண்ண காகிதத்தில் ஒரு தவளையை உருவாக்குவோம். எல்லாம் சிறப்பாக செயல்பட, நம் விரல்களுக்கு சிறிது பயிற்சி செய்வோம்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இரண்டு வேடிக்கையான தவளைகள்
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை முஷ்டிகளாகக் கட்டிக்கொண்டு மேசையில் வைக்கவும், விரல்களைக் கீழே வைக்கவும்)

ஒரு நிமிடம் கூட உட்கார மாட்டார்கள்
(மேசைக்கு மேல் குதிப்பது போல் விரல்களை கூர்மையாக நேராக்கவும்)

தோழிகள் சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறார்கள்.
(மேசையில் உள்ளங்கைகளை வைக்கவும்)

தெறிப்புகள் மட்டுமே மேல்நோக்கி பறக்கின்றன.
(அவர்கள் தங்கள் முஷ்டிகளை கூர்மையாக இறுக்கி மீண்டும் மேசையில் வைத்தார்கள்)

காகித கட்டுமான "தவளை".

கேள்விகள்:

1. தவளைகள் எங்கு வாழ்கின்றன?
2. தவளைகள் குளிர்காலம் எப்படி?
3. தவளை திருமணங்கள் பற்றி சொல்லுங்கள்.
4. தவளைகள் எப்போது கூக்குரலிடும்? அனைத்து தவளைகளும் கூக்குரலிடுகின்றனவா?
5. தவளை பாடுவதை மக்கள் எப்படி உணருகிறார்கள்?
6. தவளைக் குழந்தைகள் எப்படி பிறக்கின்றன?
7. தவளைகள் உருகுமா? எப்பொழுது?
8. தவளைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன?
9. தவளைகள் ஏன் நீர்வீழ்ச்சிகள்?
10. தவளைகளின் எதிரிகளை பெயரிடுங்கள்.

மதியத்திற்கு பிறகு:

வெளிப்புற விளையாட்டு "தவளைகள் மற்றும் ஹெரான்" நடத்தப்படுகிறது, இசை விளையாட்டு"தவளைகள் மற்றும் கொசுக்கள் பற்றி."

"சிரிக்கும் தவளைகள்" கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வது

(உங்கள் கைகளால் கவிதைகளைச் சொல்லுங்கள்)

இலக்குகள்: நினைவகம், கவனம், மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் தாளம் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

இரண்டு சிரிக்கும் தவளைகள்
(ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களைக் காட்டு, மீதமுள்ளவற்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்)

அவர்கள் துள்ளி குதித்தனர்.
(விரல்களால் காற்றில் குதிக்கும் படம்)

பாவ் - கைதட்டல்,
மற்றொன்று கைதட்டல்,
(உள்ளங்கை தாளமாக காலில் அறைந்தது)

கன்னங்கள் வீங்கிக்கொண்டிருந்தன.
(கன்னங்களைச் சுற்றி விரல்களால் வட்டவடிவத்தைக் காட்டு)

ஒரு கொசுவைப் பார்த்தோம்
(மூன்று விரல்களால் ஒரு சிட்டிகை உருவாக்கவும், ஒரு கொசுவின் விமானப் பாதையை சித்தரிக்கவும், அதை உங்கள் கண்களால் கண்டுபிடிக்கவும்)

அவர்கள் கூச்சலிட்டனர்: "குவா-க்வா-க்வா!"
(கட்டைவிரல் மற்ற அனைத்திற்கும் எதிரே வைக்கப்பட்டுள்ளது, இது வாயைத் திறப்பதையும் மூடுவதையும் சித்தரிக்கிறது)

கொசு காற்றைப் போல் பறந்து சென்றது.
(கையை முன்னோக்கி நகர்த்தி, ஆள்காட்டி விரலை நீட்டவும்)

உலகில் வாழ்வது நல்லது!
(உங்கள் உள்ளங்கையால் மார்பில் அடித்தல்)

முதலில், குழந்தைகள் இயக்கங்களை மட்டுமே மீண்டும் செய்கிறார்கள் (மெதுவாக), பின்னர் தனிப்பட்ட வார்த்தைகளை முடிக்கவும், பின்னர் முழு சொற்றொடர்களை முடிக்கவும்.