ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கும் திருத்தம் செய்யும் கல்வி செயல்பாட்டில் பங்கேற்பாளர்களுக்கும் இடையிலான தொடர்பு திட்டம்

கடுமையான பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் கூட்டு திருத்தம் மற்றும் கற்பித்தல் பணிகளின் வெற்றி பெரும்பாலும் பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர், ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட தொடர்புகளைப் பொறுத்தது இசை இயக்குனர், பயிற்றுவிப்பாளர் உடல் கலாச்சாரம்மற்றும் நிபுணர் காட்சி கலைகள், மருத்துவ தொழிலாளர்கள், சமூக ஆசிரியர்மற்றும் பெற்றோர்கள். அவை ஒவ்வொன்றும், தங்கள் சொந்த பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது, சில கல்வி திட்டங்கள்மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் விதிமுறைகள், குழந்தைகளில் சரியான பேச்சு திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பதில் பங்கேற்க வேண்டும், சென்சார்மோட்டர் கோளத்தின் வளர்ச்சி, அதிக மன செயல்முறைகள் மற்றும் சுகாதார மேம்பாடு.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் திருத்தம் செய்யும் கல்வியில் நிபுணர்களின் தொடர்புகளை ஏற்பாடு செய்கிறார் DOW செயல்முறை. கடுமையான பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆதரவை அவர் திட்டமிட்டு ஒருங்கிணைக்கிறார்.

கூட்டு நடவடிக்கைகளின் பகுத்தறிவு அமைப்பு பணியாளர்களின் திறனை சரியாகப் பயன்படுத்தவும், வேலை நேரம், திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளின் முக்கிய திசைகளைத் தீர்மானிக்கவும், குழந்தைகளுடன் ஆளுமை சார்ந்த தகவல்தொடர்பு வடிவங்களை திறமையாக செயல்படுத்தவும் உதவுகிறது.

பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் பாலர் கல்வி நிறுவனமான "ஒருங்கிணைந்த மழலையர் பள்ளி எண் 9" இல் குழந்தைகளின் கண்டறியும் தேர்வுகளின் முடிவுகளின் அடிப்படையில், "ஆபத்து குழு" என்று அழைக்கப்படும் குழந்தைகள் அடையாளம் காணப்பட்டனர்.

பல்வேறு வளர்ச்சி குறைபாடுகள் கொண்ட புதிதாகப் பிறந்த குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை சீராக வளர்ந்து வருகிறது. மீறல்கள் மிகவும் பொதுவானதாகி வருகின்றன மன ஆரோக்கியம், குழந்தைகளில் நரம்பியல் மனநல கோளாறுகள். இதற்கான காரணங்களில்:

• குழந்தையின் மத்திய நரம்பு மண்டலத்தின் பல்வேறு பகுதிகள் காயமடையும் அசாதாரணமான, அதிர்ச்சிகரமான உழைப்பு, கடினமான மகப்பேறியல் நடைமுறைகள்; உயிரியல் மற்றும் சமூக முதிர்ச்சியற்ற பெற்றோர்;
• குறைந்த அளவிலான உளவியல் கல்வியறிவு, வெளிப்படையான நரம்பியல் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான பெரியவர்களின் மனநோய் - பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள், பெரும்பாலும் நெகிழ்வாகவும், சூழ்நிலை ரீதியாகவும், கனிவாகவும் எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியாதவர்கள், அவர்களிடமிருந்து குழந்தைகள் பதட்டம் மற்றும் பதற்றத்தால் "தொற்றுக்கு ஆளாகிறார்கள்";
• நெருக்கடி, நமது சமூகத்தின் இடைநிலை நிலை, மக்கள்தொகையில் குறிப்பிடத்தக்க பகுதியினரிடையே நிச்சயமற்ற தன்மை மற்றும் பதட்டம், அதிக அளவு மன அழுத்தம் மற்றும் குவிக்கும் உணர்ச்சி மன அழுத்தம்;
• கல்வியின் ஆரம்ப ஆரம்பம், கல்வித் தேவைகளின் சிக்கலானது, குழந்தைகள் குழுவில் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதற்கான அம்சங்கள்.

புதிதாக முடிவடைந்த திருமணங்களில் கிட்டத்தட்ட ஒவ்வொரு நொடியும் முறிந்து விடுகிறது. இதற்குப் பின்னால் குழந்தைகளின் மன அதிர்ச்சி, அவர்களின் தன்மை மற்றும் ஆளுமை உருவாக்கம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் பல்வேறு மீறல்கள் உள்ளன. நவீன குடும்பம்ஒரு சிறிய குடும்பமாக மாறியது, ஒரு முழுமையான குடும்பத்தில், ஒரு குழந்தைக்கு, ஒரு விதியாக, பல பெரியவர்கள் உள்ளனர், அவர்கள் எப்போதும் ஒருங்கிணைக்கப்பட்ட மற்றும் நிலையான முறையில் அவரை வளர்க்க மாட்டார்கள்.

குழந்தைகள் சமூக-உளவியல் தழுவலின் சிக்கலை எதிர்கொள்கின்றனர்: தொடர்பு இல்லை, சகாக்களுடன் தொடர்பு இல்லை, குழந்தை ஏற்றுக்கொள்ளப்படவில்லை, தனிமைப்படுத்தப்படவில்லை அல்லது நிராகரிக்கப்பட்டது. இதற்கிடையில், சகாக்களுடன் ஒரு குழந்தையின் உறவுகளின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சி அவரது வளர்ச்சிக்கான முக்கிய நிபந்தனையாகும், இது ஆளுமை உருவாவதில் மிக முக்கியமான காரணியாகும். வளர்ச்சியடையாத தகவல்தொடர்பு திறன்கள் பல சிக்கல்கள் மற்றும் நரம்பியல் மனநல நோய்களுக்கு வழிவகுக்கும். எனவே, ஆபத்தில் உள்ள குழந்தைகள் பள்ளிக்குச் செல்வதற்கு முன்பு அவர்களுக்கு உளவியல் மற்றும் கல்வி உதவிகளை வழங்குவது மிகவும் அவசியம்.

பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் குறைந்த அளவிலான வளர்ச்சி அறிவாற்றல் செயல்முறைகள், அறிவுசார் வளர்ச்சிமற்றும் வெளிப்படுத்தப்பட்ட தொடர்பு திறன்கள்:

1 இளைய குழு - 59%;

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் நுழையும்போது, ​​எல்லா குழந்தைகளும் தழுவல் அழுத்தத்தை அனுபவிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் ஆரம்ப வயதுஉணர்ச்சி மற்றும் ஈர்க்கக்கூடிய. அவர்கள் விரைவாக வலுவான, நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறையான, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களின் உணர்ச்சிகளால் பாதிக்கப்படுகின்றனர், மேலும் அவர்களின் செயல்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள். ஒரு குழந்தையின் மன அழுத்த நிலை பெற்றோரிடமிருந்து பிரித்தல், அசாதாரண சூழல், அறிமுகமில்லாத பெரியவர்களின் தோற்றம் மற்றும் அதிக எண்ணிக்கையிலான குழந்தைகளால் ஏற்படுகிறது. மன அழுத்த காரணிகளின் தாக்கத்தை குறைக்க, பெற்றோரின் பங்கேற்புடன் முதல் அமர்வுகள் நடத்தப்படுவது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

ஒரு உளவியலாளர் குழந்தைகளுடன் குழு வகுப்புகளை நடத்துகிறார் 1 ml.gr. ஏ.எஸ் திட்டத்தின் படி ரோன்ஷினா "பாலர் கல்வி நிறுவனத்திற்கு தழுவல் காலத்தில் 2-4 வயது குழந்தைகளுடன் உளவியலாளர் வகுப்புகள்."

பாடத்தின் நோக்கம்:

இளம் குழந்தைகளில் மன அழுத்த சூழ்நிலைகளை சமாளித்தல்;

தழுவல் காலத்தில் குழு வகுப்புகளை நடத்தும் முறைகளில் ஆசிரியர்களுக்கு பயிற்சி அளித்தல்;

தழுவல் செயல்முறை தொடர்பாக பெற்றோரின் செயலில் உள்ள நிலையை உருவாக்குதல்;

உணர்ச்சி மற்றும் தசை பதற்றத்தை நீக்குதல்;

மனக்கிளர்ச்சி, அதிகப்படியான உடல் செயல்பாடு, பதட்டம், ஆக்கிரமிப்பு ஆகியவற்றைக் குறைத்தல்;

குழந்தைகளின் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்களின் வளர்ச்சி;

கவனம், கருத்து, பேச்சு, கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி;

தாள உணர்வின் வளர்ச்சி, பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு;

கேமிங் திறன் மற்றும் தன்னார்வ நடத்தை வளர்ச்சி.

குழந்தைகள் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படுவதால் மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட பிறகு மீண்டும் மாற்றியமைக்கப்பட வேண்டும் (மற்றும் புதிதாக வரும் குழந்தைகளுடன் குழுவை நிரப்புவது முழு ஆண்டு முழுவதும் தொடரலாம்), வகுப்புகள் முழு கல்வியாண்டு முழுவதும் நடத்தப்படுகின்றன. வகுப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை 10-20 நிமிடங்கள் நடத்தப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு பாடமும் 4-5 முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது, இதனால் குழந்தைகள் நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் பாடல்களின் வார்த்தைகள் மற்றும் விளையாட்டுகளின் விதிகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;

புறநிலை நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி;

பேச்சு வளர்ச்சி.

வீட்டு கல்வி விளையாட்டுகள்.

விளையாட்டுகள்-அளவு, வடிவம் மற்றும் நிறம் பற்றிய உணர்வை வளர்க்கும் செயல்பாடுகள்;

சதி படங்களுடன் விளையாட்டு-செயல்பாடுகள்.

பேச்சு சிகிச்சை குழு - 37.7%

IN பேச்சு சிகிச்சை குழுஒவ்வொரு ஆண்டும் குழந்தைகளின் கலவை மாறுகிறது. இது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி உறுதியற்ற தன்மை மற்றும் அவர்களின் தழுவல் சிக்கல்களுக்கு காரணம் புதிய குழு, புதிய பெரியவர்கள், புதிய சகாக்கள்.

குழந்தைகள் தகவல்தொடர்பு சிக்கல்களை சமாளிக்க உதவ, அவர்களின் அறிவாற்றல் செயல்முறைகள் மற்றும் உணர்ச்சி-தனிப்பட்ட கோளத்தை உருவாக்க மற்றும் வடிவமைக்க, ஒரு உளவியலாளர் V.L. திட்டத்தின் படி திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி வகுப்புகளை நடத்துகிறார். ஷரோகினா “திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி வகுப்புகள் மூத்த குழு».

இலக்கு:

செவிவழி மற்றும் காட்சி உணர்வின் வளர்ச்சி;

வளர்ச்சி கவனம் செலுத்தியதுமற்றும் கவனிப்பு;

செவிவழி மற்றும் காட்சி நினைவகத்தின் வளர்ச்சி;

எண்ணியல் திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

சிந்தனை மற்றும் பேச்சின் வளர்ச்சி (சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செறிவூட்டுதல், முன்னேற்றம் இலக்கண அமைப்புமற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு திறன்கள்);

பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;

தகவல் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்;

மற்றவர்களிடம் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்ப்பது.

உளவியலாளர் M.N இன் வளர்ச்சித் திட்டத்தின் படி 6-7 வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரிகிறார். இல்யின்னா, எல்.ஜி. பரமோனோவா, என்.யா. கோலோவ்னேவோய், டி.ஜி. சிரிட்சோ "குழந்தைகளில் நுண்ணறிவு மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி."

நோக்கம்: குழந்தையை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:

நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றின் மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பரஸ்பர புரிதல், கூட்டாண்மை, பரஸ்பர பொறுப்பு ஆகியவற்றை நிறுவுதல்;

தன்னம்பிக்கையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் சைக்கோபிரோபிலாக்டிக் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன.

சிந்தனை மற்றும் பேச்சு;

கற்பனைகள்;

கவனம்.

தயாரிப்பு குழு -13.87%.

6-7 வயதுடைய வயது தேவையானதை உருவாக்குவதற்கு சாதகமானது மன செயல்பாடுகள்மற்றும் சமூக முக்கியத்துவம் வாய்ந்த ஆளுமைப் பண்புகள். இந்த நேரத்தில்தான் எதிர்காலத்தின் அஸ்திவாரங்கள் போடப்படுகின்றன கல்வி நடவடிக்கைகள்குழந்தை, அவரது அறிவாற்றல் திறன்கள் தீவிரமாக வளரும்.

பள்ளிக்கு குழந்தைகளைத் தயார்படுத்துவதற்கும், அவர்களின் தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், ஒரு உளவியலாளர் எம்.என். இலினா, எல்.ஜி. பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் சைக்கோபிரோபிலாக்டிக் வகுப்புகள்.

இந்த வயதின் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி பண்புகளின் அடிப்படையில், பின்வரும் வேலையின் பகுதிகள் வேறுபடுகின்றன. விளையாட்டுகள், செயல்பாடுகள் மற்றும் பயிற்சிகளை எவ்வாறு நடத்துவது என்பது குறித்த கல்வியாளர்கள், நிபுணர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான பரிந்துரைகள் (அட்டவணையைப் பார்க்கவும்)குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட கோளத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது, அதாவது. வளர்ச்சிக்கு:

சிந்தனை மற்றும் பேச்சு;

கற்பனைகள்;

கவனம்.

பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள், நகைச்சுவைகள், தாள மற்றும் நடன அசைவுகளை இசைக்கருவியுடன் கற்றல்.

இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்கும் விளையாட்டுகள், வேகமாக ஓடவும், குதிக்கவும், ஊர்ந்து செல்லும் திறன்களை வளர்க்கவும் கற்பிக்கின்றன.

சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துதல் மற்றும் செறிவூட்டுதல், இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு திறன். சுற்றுச்சூழல் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல். சொந்த மொழி ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன்.

கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் அனைத்து பங்கேற்பாளர்களின் நெருங்கிய தொடர்புகளில் மட்டுமே குழந்தையின் ஆளுமையின் வெற்றிகரமான உருவாக்கம் சாத்தியமாகும்.

அறிவாற்றல் செயல்முறைகள், அறிவுசார் வளர்ச்சி மற்றும் தகவல்தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சியின் குறைந்த விகிதங்களைக் கொண்ட குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கான செயல் திட்டம்.

இலக்கியம்:

1. N. யாகோவ்லேவா. முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு உளவியல் உதவி. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: 2001
2. குழந்தை உளவியல் குறித்த பட்டறை: விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், நுட்பங்கள் / ஓ.என். இஸ்ட்ரடோவா. – ரோஸ்டோவ் n/a: பீனிக்ஸ், 2007
3. தகவல்தொடர்பு ஏபிசிகள்: குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சி, பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு திறன். (3 முதல் 6 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு.) - சில்ட்ரன்ஸ் பிரஸ், 2003
4. ஒன்றாக மேலும் வேடிக்கை! 4-6 வயது குழந்தைகளில் ஒத்துழைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான செயற்கையான விளையாட்டுகள். – எம்.: IRIS-PRESS, 2003
5. மழலையர் பள்ளியில் உளவியல் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் / எல்.வி. செர்னெட்ஸ்காயா. – எட். 3வது – ரோஸ்டோவ் என்/டி: பீனிக்ஸ், 2006
6. தொடர்பு விளையாட்டு சிகிச்சை: சோதனைகள் மற்றும் திருத்தும் விளையாட்டுகள். உளவியலாளர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான நடைமுறை வழிகாட்டி. – எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் க்னோம் மற்றும் டி, 2001

நினா குரேபினா
பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் நிபுணர்களுக்கு இடையிலான கூட்டு நடவடிக்கைகளின் திட்டம்

நிபுணர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளுக்கான திட்டம் 2016-2017க்கான படிப்புக் காலங்களின்படி MBDOU.

நான் காலம்: செப்டம்பர் - நவம்பர்

நிறைவு செய்வதற்கான காலக்கெடு எண். நிகழ்வில் பங்கேற்பவர்களின் உள்ளடக்கம்,

பொறுப்பு

செப்டம்பர்

3. பள்ளியில் திருத்தம் மற்றும் கற்பித்தல் செயல்முறைக்கான மென்பொருள் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு. ஜி.

பேச்சு சிகிச்சை நோயறிதலின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் பேச்சின் நிலை பற்றிய சுருக்கமான விளக்கம், அவை ஒவ்வொன்றிலும் பணிபுரியும் முக்கிய பகுதிகளை அடையாளம் காணுதல்.

"குழந்தைகளின் பேச்சு குறைபாடுகள் பாலர் வயது» . நிபுணர்கள்

தேன். ஊழியர்கள்

4. கூட்டு திட்டமிடல்மற்றும் நடத்துதல் பெற்றோர் கூட்டம்"சிக்கலான பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸைப் பயன்படுத்தி பேச்சு குறைபாடுள்ள மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் சரியான ஒலி உச்சரிப்பை உருவாக்குதல்." ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

ஆசிரியர்

கல்வி உளவியலாளர்

உடல் பயிற்றுவிப்பாளர் கலாச்சாரம்

தலை

அக்டோபர் 5. ஆலோசனை “பயன்படுத்தவும் நவீன வடிவங்கள்பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதற்கு பெற்றோருடன் இணைந்து பணியாற்றுதல். சமையலறையில் விளையாட்டுகள்"

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்,

கலை ஆசிரியர் கல்வியாளர்களின் செயல்பாடுகள்

ஆனால் நவம்பர் 6. ஆலோசனை: "குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் பதில்களின் பங்கு அல்லது குழந்தைகளின் கேள்விகளுக்கு எவ்வாறு சரியாக பதிலளிப்பது"

பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஆசிரியர்கள்

II படிப்பு காலம்: டிசம்பர் - பிப்ரவரி

டிசம்பர் 1. கூட்டு திட்டமிடல்பேச்சு வளர்ச்சி, 2 வது காலகட்டத்திற்கான உச்சரிப்பு உருவாக்கம் பற்றிய வேலை நிபுணர்கள்,

கல்வியாளர்கள்.

2. பிராந்திய கருத்தரங்கு-பட்டறையில் பங்கேற்பு "கல்விக்கான ஃபெடரல் மாநில கல்வித் தரத்தை அறிமுகப்படுத்திய சூழலில் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் கல்வியை ஆதரிப்பதற்கான வேலை அமைப்பு" என்ற உரையுடன் "மருத்துவக் கல்வி மற்றும் கல்வி மையத்திற்கு இடையேயான தொடர்பு மற்றும் கல்வி அமைப்புகல்விப் பாதையைத் தேர்ந்தெடுப்பதிலும் தீர்மானிப்பதிலும் சிறப்புசிறப்புக் கல்வித் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தையை வளர்ப்பதற்கான நிபந்தனைகள்" ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வி உளவியலாளர், மூத்த கல்வியாளர், கல்வியாளர்கள்.

3. ஆலோசனை "சொல்லொளியின் செறிவூட்டல். வார்த்தை உருவாக்கும் பயிற்சிகள்" ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள்

4. கூட்டுவிடுமுறைக்குத் தயாராகும் வேலை. கல்வியாளர்களுக்கான பரிந்துரைகள். ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள்

ஜனவரி 5. கையேட்டைத் தயாரித்தல் "பேச்சு விளையாட்டுகள். அவை என்ன, அவற்றை எவ்வாறு விளையாடுவது?

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

பிப்ரவரி 6. ஆலோசனை "ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் நிலைமைகளில் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தத்திற்கான ஒரு வழிமுறையாக விளையாட்டு" ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர், உடல் பயிற்றுவிப்பாளர் கலாச்சாரம்

கல்வியாளர்கள்

7. கூட்டு திட்டமிடல்மற்றும் பெற்றோர் சந்திப்பை நடத்துதல். மூத்த குழு கூட்டத்தில் ஒரு செய்தியை வழங்குதல் "ஆறு மாதங்களுக்கு பேச்சு சிகிச்சையின் முடிவுகள்" ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள்,

கல்வி உளவியலாளர்கள்

8. கூட்டு திட்டமிடல்மற்றும் நடுத்தர குழுவில் பெற்றோர் கூட்டத்தை நடத்துதல். "பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியில் விலகல்களின் காரணங்கள் மற்றும் வகைகள்" ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

கல்வியாளர்கள்,

கல்வி உளவியலாளர்

III படிப்பு காலம்: மார்ச் - மே

மார்ச் 1 கூட்டு திட்டமிடல்பேச்சு வளர்ச்சி, 3 வது காலகட்டத்திற்கான உச்சரிப்பு உருவாக்கம் பற்றிய வேலை. நிபுணர்கள்,

கல்வியாளர்கள்.

2 பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வலைத்தளத்திற்கான பொருட்களைத் தயாரித்தல் "பாலர் குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் மற்றும் மேம்பாட்டுப் பணிகளில் விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்" ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

3 ஆலோசனை "பாலர் குழந்தைகளின் குடும்பங்களுடன் நேர்மறையான தொடர்புகளில் ஆசிரியரின் பேச்சு கலாச்சாரத்தின் தாக்கம்" ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள்.

4 பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் CPMPK ஐ செயல்படுத்துவதற்கான தயாரிப்பு நிபுணர்கள், கல்வியாளர்கள்

5 ஆலோசனை "முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளில் பேச்சு குறைபாடுகள் தடுப்பு" ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள்

6 கூட்டு திட்டமிடல்மூத்த குழுவில் பெற்றோர் கூட்டத்தை நடத்துதல். "2016-2017 கல்வியாண்டிற்கான பேச்சு சிகிச்சையின் முடிவுகள்" ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர், கல்வியாளர்கள்,

கல்வி உளவியலாளர்

7 கருத்தரங்கில் பேச்சு "பள்ளி தயார்நிலை"“தொடர்ச்சி” என்ற செய்தியுடன் மழலையர் பள்ளிமற்றும் பிரச்சினைகள் குறித்த பள்ளிகள் பேச்சு வளர்ச்சிமழலையர் பள்ளி எண். 2ல் பட்டதாரிகள் "ஃபயர்ஃபிளை" நிபுணர்கள், மூத்த ஆசிரியர்

8 தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி சுய கல்வி: “முன்பள்ளி குழந்தைகளின் பேச்சை சரிசெய்தல் விளையாட்டு தொழில்நுட்பங்கள்». ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்

9 PMPk பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பணிகளில் பங்கேற்பு நிபுணர்கள், தேன் ஊழியர்கள்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மூலைகளுக்கான பொருளைப் புதுப்பிக்கிறது

- லெக்சிகல் தலைப்புகளில்: "மார்ச், ஏப்ரல், மே, கோடை"

"அதைச் செய்யாதே!"

"நடத்தை மற்றும் தொடர்பு விதிகள்"

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

STD உள்ள 5-7 வயது குழந்தைகளுடன் ஈடுசெய்யும் குழுவில் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளராக நான் பணிபுரிகிறேன். அம்சங்கள் மன வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.

பாலர் பள்ளி ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கான வருடாந்திர வேலைத் திட்டம் 2017 - 2018 பள்ளி ஆண்டுக்கான குழு எண் 2 இன் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் நிறுவன, முறை, திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பணிகளுக்கான வருடாந்திர திட்டம். ஆண்டு வேலையின் நோக்கம்:.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பேச்சு மையத்தில் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் வருடாந்திர திட்டம் 2016-2017 ஆம் ஆண்டிற்கான பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் பேச்சு மையத்தில் பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் வருடாந்திர திட்டம் இலக்கு: பல்வேறு வாய்வழி கோளாறுகளை சரியான நேரத்தில் அடையாளம் கண்டு சமாளித்தல்.

பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியருக்கு வழிகாட்டுவதற்கான வேலைத் திட்டம்வழிகாட்டி செயல்பாடு. துணை ஆவணங்களின் கிடைக்கும் தன்மை. 1. உத்தரவின் நகல். 2. வழிகாட்டுதல் விதிமுறைகளின் நகல். 3. வழிகாட்டுதல் வேலைத் திட்டம்.

பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் பணி அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்

முர்தாசினா ஐசிலு ராடிகோவ்னா
கல்வி நிறுவனம்: MADO மழலையர் பள்ளி எண். 29
சுருக்கமான வேலை விளக்கம்:
வெளியீட்டு தேதி: 2018-08-13 நீண்ட கால திட்டம்பேச்சு சிகிச்சையாளர் பணி முர்தாசினா ஐசிலு ராடிகோவ்னா MADO மழலையர் பள்ளி எண். 29 கல்வி மற்றும் வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு, நோயறிதல் மற்றும் பகுப்பாய்வு நடவடிக்கைகள், திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகள், அறிவியல் மற்றும் முறையான பணிகள், நிபுணர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுடனான உறவு, பெற்றோருடனான உறவு.

வெளியீட்டின் சான்றிதழைப் பார்க்கவும்

பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியருக்கான நீண்ட கால வேலைத் திட்டம்

இலக்கு:குழந்தையின் மேலும் வளர்ச்சியை தாமதப்படுத்தும் மற்றும் தகவல்தொடர்பு சிக்கல்களை உருவாக்கும் பேச்சு கோளாறுகளை அடையாளம் கண்டு சமாளித்தல்; குழந்தையின் ஆளுமை மற்றும் அவரது வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கலின் உருவாக்கத்திற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

1. தேவைப்படும் குழந்தைகளின் பேச்சுக் கோளாறுகளை சரியான நேரத்தில் கண்டறிதல் பேச்சு சிகிச்சை உதவி.

2. பேச்சு கோளாறுகளின் நிலை மற்றும் தன்மையை தீர்மானிக்கவும்.

3. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பேச்சு சிகிச்சை உதவியின் திசை மற்றும் உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குதல்.

4. பேச்சுக் கோளாறுகளைத் தடுக்கும் வகையில் பேச்சு சிகிச்சையின் சிறப்பு அறிவை ஆசிரியர்களுக்கும் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கும் விளக்குதல்.

5. பாலர் ஆசிரியர்களையும் பெற்றோர்களையும் திருத்தும் கற்பித்தல் செயல்பாட்டில் ஈடுபடுத்துங்கள்.

ஆசிரியர் தொடர்பு திட்டம் ஆயத்த குழு № 8
ஒருங்கிணைந்த பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுடன்
(2016-2017)

மாதம்
நிகழ்வு தீம்
பொறுப்பு
கையெழுத்து

செப்டம்பர்
1. பெற்றோர் சந்திப்பை நடத்துதல் " வயது பண்புகள்வாழ்க்கையின் ஏழாவது ஆண்டு குழந்தைகள்"
2. நிலையின் விரிவான பேச்சு சிகிச்சை பரிசோதனை பேச்சு செயல்பாடுகுழந்தைகள்.
3. குழந்தைகளில் அறிவாற்றல், தனிப்பட்ட மற்றும் உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளங்களின் வளர்ச்சிக்கான உளவியல் பின்னணியை நிறுவுதல்"
4. பெற்றோரிடம் கேள்வி எழுப்புதல்: "இந்த ஆண்டு மழலையர் பள்ளியிலிருந்து நீங்கள் என்ன எதிர்பார்க்கிறீர்கள்."
5. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.
6. ஆலோசனை: "எல்லாம் பற்றி குழந்தை உணவு".
7. இடது கை குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் தனித்தன்மைகள் பற்றிய உரையாடல்.
கலை. ஆசிரியர்
பயிற்சியாளர் MOU DSD இளைஞர் விளையாட்டு பள்ளி

உளவியலாளர்

கலை. ஆசிரியர்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்
தேன். சகோதரி

கலை ஆசிரியர்

அக்டோபர்
1. குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் உடல் நிலை.

2. வேலை நாளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான விதிகள்.
3. ஆடைகள் தயாரிப்பதில் உதவி. அலங்காரங்கள், இலையுதிர் விடுமுறைக்கான பண்புக்கூறுகள்.
4. ஆலோசனை "Bayushki-Bayu. குழந்தைகளின் தூக்கம் பற்றிய அனைத்தும்"
5. கண்காணிப்பு முடிவுகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் ஆழமான உளவியல் பரிசோதனை.
6. தனிப்பட்ட பேச்சு சிகிச்சை பரிசோதனை மற்றும் பெற்றோர் ஆலோசனை.
7. தகவல் நிலைப்பாடு "பாலர் குழந்தைகளில் காயங்கள் தடுப்பு."
பயிற்சியாளர் MOU DSD இளைஞர் விளையாட்டு பள்ளி
கலை. ஆசிரியர்

இசை மேற்பார்வையாளர்

தேன். சகோதரி

உளவியலாளர்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்

துணை பாதுகாப்பு தலைவர்

நவம்பர்

1. தடுப்பு தடுப்பூசிகள் - தீங்கு அல்லது நன்மை.
2. பெற்றோர்களுக்கான கருத்தரங்கு "தி பெயின்ட் வேர்ல்ட்" பங்கு குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்வி உணர்ச்சி வளர்ச்சிகுழந்தை."
3. படிப்பு அறிவாற்றல் செயல்பாடுகுழந்தைகள்.
4. குழுவில் இசை சூழலின் அமைப்பு.
5. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "பாலர் வயதில் ஒலிப்பு செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி."
6. பெற்றோரின் கேள்வி "ஆரோக்கியமாக வளர்கிறது".
தேன். சகோதரி

கலை ஆசிரியர்

உளவியலாளர்

இசை மேற்பார்வையாளர்

தேன். சகோதரி

டிசம்பர்
1. ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது குழந்தைகளின் மோட்டார் பயன்முறையின் அமைப்பு.
2. கோப்புறையின் வடிவமைப்பு - இயக்கம் "கவனம்! பைரோடெக்னிக்ஸ்".
3.குழந்தைகளுக்கு படிக்கக் கற்றுக் கொடுத்தல். பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்.
5. குழுவின் உள்-குடும்ப உறவுகளை கண்காணித்தல். "குடும்ப வரைதல்" முறையைப் பயன்படுத்துதல்
6. பள்ளி ஆசிரியர்கள் குழு வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வது.
7. புத்தாண்டு விருந்து. விடுமுறைக்கு பாடல்கள், நடனங்கள், விளையாட்டுகள், கவிதைகள் கற்றல்.
பயிற்சியாளர் MOU DSD இளைஞர் விளையாட்டு பள்ளி
துணை பாதுகாப்பு தலைவர்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்

உளவியலாளர்

கலை. ஆசிரியர்

இசை மேற்பார்வையாளர்

ஜனவரி
1. பெற்றோர் கூட்டத்தை நடத்துதல் "பள்ளிக்கு குழந்தையின் தயார்நிலை."
2. வெவ்வேறு வகையானஎளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை கொள்கையின்படி மன செயல்பாடுகளை உருவாக்க மொசைக்ஸ், புதிர்கள், கட்-அப் படங்கள் ஆகியவற்றுடன் வேலை செய்கிறது.
3. கலை வகுப்புகளில் பென்சிலின் பயன்பாடு.
4. தனிமனிதனின் வளர்ச்சி கல்வி வழிகள்சிறப்புத் தேவைகள் கொண்ட குழந்தைகளின் வளர்ச்சி.
5. நாம் ஒரு தேவையை உருவாக்குகிறோம் ஆரோக்கியமான வழிவாழ்க்கை.
6. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை: "சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விரல் விளையாட்டுகள்."
கலை. ஆசிரியர்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்

கலை ஆசிரியர்

உளவியலாளர்

பயிற்சியாளர் MOU DSD இளைஞர் விளையாட்டு பள்ளி

இசை மேற்பார்வையாளர்

பிப்ரவரி
1. சமூகம் வாங்கிய நிமோனியாவைத் தடுத்தல்.
2. கோரிக்கைகள் மற்றும் தேவைக்கேற்ப பெற்றோரிடம் ஆலோசனை செய்தல்.
3. தீ பாதுகாப்பு விதிகள்.
4. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "பள்ளிக்கான குழந்தைகளின் பேச்சுத் தயார்நிலை"
5. பேச்சின் ரிதம் மற்றும் டெம்போவின் வளர்ச்சி. இசை காது.
6. பள்ளி மைதானத்திற்கு, பள்ளி நூலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.
தேன். சகோதரி

உளவியலாளர்

துணை பாதுகாப்பு தலைவர்
பேச்சு சிகிச்சையாளர்

இசை மேற்பார்வையாளர்

கலை. ஆசிரியர்

மார்ச்
1. குழந்தைகளுடன் பாடல்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் உதவி, தாள இயக்கங்கள்வசந்த மடினி.
2. பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனை "குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துவதில் விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளின் பங்கு."
3. தரத்தில் பெற்றோரின் திருப்தியின் அளவைக் கண்டறிதல் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள். பெற்றோர் கணக்கெடுப்பு.
4. கருத்தரங்கு - பட்டறை "குழந்தைகளுடன் விரல் விளையாட்டுகள்."
5. பெற்றோரிடம் கேள்வி எழுப்புதல்: “ஆரோக்கியமாக வளருதல்”
6. தீயணைப்பு நிலையத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்.
இசை மேற்பார்வையாளர்

கலை. ஆசிரியர்

உளவியலாளர்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்

தேன். சகோதரி

துணை பாதுகாப்பு தலைவர்

ஏப்ரல்
1 நாள் திறந்த கதவுகள்பெற்றோருக்கு.
2. குழந்தைகளின் உளவியல்-உணர்ச்சி மன அழுத்தம். தடுப்பு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்.
3. நடைபயிற்சி போது வெளிப்புற விளையாட்டுகள், கோடை காலத்தில் இயக்கங்களின் அடிப்படை வகைகளின் வளர்ச்சியை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.
4. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "எழுத்தறிவற்ற எழுத்தைத் தவிர்ப்பது எப்படி."
5. கருத்தரங்கு - பட்டறை "இசையில் விசித்திரக் கதை பாத்திரங்களுடன் அறிமுகம்."
6. தேர்வு காட்சி பொருள்"கோடையில் குழந்தைகளின் ஊட்டச்சத்தின் அம்சங்கள்" என்ற நிலைப்பாட்டின் உற்பத்திக்கு.
கலை. ஆசிரியர்
உளவியலாளர்

பயிற்சியாளர் MOU DSD இளைஞர் விளையாட்டு பள்ளி

இசை மேற்பார்வையாளர்

தேன். சகோதரி

மே
1. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "எதிர்கால முதல் வகுப்பு மாணவரின் வழக்கத்தை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது"
2. ஒரு குழந்தையின் அறிவாற்றல், தனிப்பட்ட மற்றும் உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளங்களின் வளர்ச்சியின் உளவியல் பின்னணியை அடையாளம் காணுதல்.
3. கோடையில் குழந்தைகளை கடினப்படுத்த இயற்கை காரணிகளை பயன்படுத்துதல்.

4. நீர்நிலைகளுக்கு அருகில் குழந்தைகளுக்கான நடத்தை விதிகள்.

5. "குட்பை, மழலையர் பள்ளி" பட்டமளிப்பு விழாவை தயாரித்தல் மற்றும் நடத்துதல்!
கலை. ஆசிரியர்

உளவியலாளர்

தேன். சகோதரி

துணை பாதுகாப்பு தலைவர்
கலை. ஆசிரியர்
இசை மேற்பார்வையாளர்

இணைக்கப்பட்ட கோப்புகள்