ஷாகி நாய் (நடுத்தர குழு). வெளிப்புற விளையாட்டு "ஷாகி நாய்" விளையாட்டு "ஷாகி நாய்"

பிற்சேர்க்கை 6 விளையாட்டுகள் (நகரும், செயற்கையான, ரோல்-பிளேமிங், விரல் விளையாட்டுகள்)

கைபேசி

வெளிப்புற விளையாட்டு "காட்டில் கரடியில்"

பணிகள்: வெவ்வேறு செயல்பாடுகளைச் செய்ய குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள் (ஓடிப்போய் பிடிக்கவும்).

விளையாட்டு விளக்கம்: கரடியின் குகை (தளத்தின் முடிவில்) மற்றும் மற்றொன்றில் குழந்தைகள் வீடு ஆகியவை அடையாளம் காணப்படுகின்றன. குழந்தைகள் காட்டில் ஒரு நடைக்குச் சென்று, அவர்கள் கோரஸில் வாசிக்கும் வசனத்தின்படி அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்:

காட்டில் கரடியால்,

நான் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறேன்,

ஆனால் கரடி தூங்கவில்லை

மேலும் அவர் எங்களைப் பார்த்து உறுமுகிறார்.

குழந்தைகள் கவிதையைச் சொல்லி முடித்தவுடன் கரடி உறுமியபடி எழுந்து குழந்தைகளைப் பிடித்துக்கொண்டு வீட்டிற்கு ஓடுகிறது.

வெளிப்புற விளையாட்டு "Crested Hen"

பணிகள்.சிக்னலுக்கு விரைவாக பதிலளிக்கவும், ஓடவும், ஏமாற்றவும் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்.

உபகரணங்கள்:நாற்காலி.

விளையாட்டு விளக்கம்.ஆசிரியர் ஒரு கோழியின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறார், குழந்தைகள் கோழிகளாக செயல்படுகிறார்கள். ஒரு குழந்தை (அதிக செயலில்) ஒரு பூனை. பூனை பக்கவாட்டில் ஒரு நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கிறது. ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் முழு விளையாட்டு மைதானத்தையும் சுற்றி நடந்து கூறுகிறார்:

முகடு கோழி வெளியே வந்தது,

அவளுடன் மஞ்சள் கோழிகள் உள்ளன,

கோழி துடிக்கிறது: "கோ-கோ,

வெகுதூரம் போகாதே."

பூனையை நெருங்கி ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

பாதையில் ஒரு பெஞ்சில்

பூனை செட்டில் ஆகி மயங்கிக் கிடக்கிறது...

பூனை கண்களைத் திறக்கிறது

மற்றும் கோழிகள் பிடிக்கின்றன.

பூனை கண்களைத் திறந்து, மியாவ் செய்து, கோழிகளைப் பின்தொடர்ந்து ஓடுகிறது; அவை அறையின் எதிர் பக்கத்திற்கு ஓடுகின்றன, அங்கு அவர்களின் வீடு ஒரு கோடுடன் குறிக்கப்பட்டுள்ளது. பூனை கோழிகளைப் பிடிப்பதில்லை. ஆசிரியர் அவர்களைப் பாதுகாத்து, பக்கங்களிலும் கைகளை விரித்து, "போய், பூனை, நான் உனக்கு கோழிகளைக் கொடுக்க மாட்டேன்" என்று கூறுகிறார். பின்னர் ஒரு புதிய பூனை ஒதுக்கப்பட்டு, விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

வெளிப்புற விளையாட்டு "குருவிகள் மற்றும் ஒரு கார்"

பணிகள்:ஒருவருக்கொருவர் மோதிக்கொள்ளாமல் வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், நகர ஆரம்பித்து ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் அதை மாற்றவும், அவர்களின் இடத்தைக் கண்டறியவும்.

விளையாட்டு விளக்கம்:குழந்தைகள் - "குருவிகள்" ஒரு பெஞ்சில் உட்கார்ந்து - "கூடுகள்". ஆசிரியர் ஒரு "கார்" சித்தரிக்கிறார். ஆசிரியர் சொன்ன பிறகு: "சிறு குருவிகளே, பாதையில் பறப்போம்," குழந்தைகள் எழுந்து விளையாட்டு மைதானத்தைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள், கைகளை அசைக்கிறார்கள் - "இறக்கைகள்." ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில்: "கார் நகர்கிறது - பறக்க, சிறிய குருவிகள், உங்கள் கூடுகளுக்கு!" - “கார்” “கேரேஜை” விட்டு வெளியேறுகிறது, “குருவிகள்” “கூடுகளுக்கு” ​​பறக்கின்றன (பெஞ்சுகளில் உட்கார்ந்து). "கார்" "கேரேஜ்" திரும்புகிறது.

வெளிப்புற விளையாட்டு "குமிழி"

பணிகள்.குழந்தைகளில் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கும் திறனை வலுப்படுத்த, படிப்படியாக விரிவுபடுத்தி சுருக்கவும்.

விளையாட்டு விளக்கம்.குழந்தைகளும் ஆசிரியரும் கைகோர்த்து ஒரு சிறிய வட்டத்தை உருவாக்கி, ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக நின்று, பின்னர் சொல்லுங்கள்:

வெடி, குமிழி,

வெடி, பெரிய,

இப்படியே இரு

வெடிக்காதே.

அதே நேரத்தில், எல்லோரும் படிப்படியாக வட்டத்தை விரிவுபடுத்தி, ஆசிரியர் கூறும் வரை கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்: "குமிழி வெடித்தது!" குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை விடுவித்து, "கைதட்டல்" என்று குந்துகிறார்கள். "குமிழி வெடித்தது" என்ற வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, குழந்தைகளை இன்னும் கைகளைப் பிடித்து, வட்டத்தின் மையத்திற்குச் செல்ல அழைக்கலாம்: "sh-sh-sh." குழந்தைகள் மீண்டும் குமிழியை உயர்த்தி, பின்வாங்கி, ஒரு பெரிய வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள்.

உரையை மெதுவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்க வேண்டும், ஆசிரியருக்குப் பிறகு வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்வதில் குழந்தைகளை உள்ளடக்கியது. குவாட்ரெயினுக்குப் பதிலாக, பலூனை ஊதுவதைப் பின்பற்றும் ஒலிகளை நீங்கள் உருவாக்கலாம்: "pf-pf-pf." பலூன் வெடித்ததும் கைதட்டி உட்காருங்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "சூரியனும் மழையும்"

பணிகள்.ஒருவரையொருவர் மோதிக்கொள்ளாமல் தளர்வான பகுதிகளில் ஓடும் திறனையும், சிக்னலுக்கு விரைவாக பதிலளிக்கும் திறனையும் குழந்தைகளிடம் உருவாக்குதல்.

உபகரணங்கள்:நாற்காலிகள் அல்லது ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்ச், குடை.

விளையாட்டு விளக்கம்.முதலில், நீங்கள் விளையாட்டைப் பற்றி அறிந்தவுடன், ஒரு எளிமையான பதிப்பு வழங்கப்படுகிறது. குழந்தைகள் நாற்காலிகள் அல்லது ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியரின் சிக்னலில் "சன்னி", எல்லோரும் நடைபயிற்சி, ஓடுதல், விளையாடுதல் போன்றவற்றிற்குச் செல்கிறார்கள். "மழை" சிக்னலில் அவர்கள் விரைவாக தங்கள் இடங்களுக்குத் திரும்புகிறார்கள்.

விளையாட்டில் நீங்கள் ஒரு குடையைப் பயன்படுத்தலாம்; ஆசிரியர் அதை இரண்டாவது சமிக்ஞையில் திறக்கிறார் - "மழை". குழந்தைகள் ஒரு குடையின் கீழ் ஒளிந்து கொள்ள ஆசிரியரிடம் ஓடுகிறார்கள்.

மீண்டும் மீண்டும் செய்த பிறகு, விளையாட்டு சிக்கலானதாக இருக்கும்: நாற்காலிகள் விளையாட்டு மைதானத்தின் விளிம்பில் அல்லது அறையின் சுவரில் இருந்து சிறிது தூரத்தில் வைக்கப்படுகின்றன, குழந்தைகள் பின்புறத்தில் குந்துகி, ஜன்னல் வழியாக (பின்புறத்தில் உள்ள துளைக்குள்) பார்க்கிறார்கள். ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "சூரியன் வானத்தில் உள்ளது! நீ வாக்கிங் போகலாம்." குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானம் முழுவதும் ஓடுகிறார்கள். "மழை பெய்கிறது, வீட்டிற்கு விரைந்து செல்லுங்கள்" என்ற சமிக்ஞையில், அவர்கள் தங்கள் இருக்கைகளுக்கு ஓடி, நாற்காலிகளுக்குப் பின்னால் அமர்ந்தனர். ஆசிரியர் மீண்டும் கூறுகிறார்: “சன்னி! வாக்கிங் போ!” விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.

வெளிப்புற விளையாட்டு "கூடுகள் உள்ள பறவைகள்"

பணிகள்.வெவ்வேறு திசைகளில் ஓடுவதற்கும், ஆசிரியரின் சமிக்ஞையைக் கேட்கும் திறனுக்கும், விண்வெளியில் செல்லவும் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

உபகரணங்கள்:வளையங்கள்

விளையாட்டு விளக்கம்.விளையாட்டு மைதானம் அல்லது அறையின் ஒரு பக்கத்தில், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப வளையங்கள் சுதந்திரமாக அமைக்கப்பட்டிருக்கும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனது சொந்த வளையத்தில் நிற்கிறது - இது ஒரு கூடு, ஒரு பறவை அதில் வாழ்கிறது. ஒரு சமிக்ஞையில், பறவைகள் தங்கள் கூடுகளை விட்டு வெளியேறி அப்பகுதி முழுவதும் சிதறுகின்றன. ஆசிரியர் பறவைகளுக்கு உணவளிக்கிறார், முதலில் ஒரு முனையிலும், பின்னர் மறுமுனையிலும்: குழந்தைகள் கீழே குந்து, விரல் நுனியில் முழங்கால்களைத் தாக்குகிறார்கள் - அவர்கள் உணவைப் பார்க்கிறார்கள். "பறவைகள் தங்கள் கூடுகளுக்கு பறந்துவிட்டன!" - ஆசிரியர் கூறுகிறார், குழந்தைகள் வளையங்களுக்கு ஓடி எந்த இலவச வளையத்திலும் நிற்கிறார்கள். விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.

குழந்தைகளால் விளையாட்டில் தேர்ச்சி பெற்றால், நீங்கள் புதிய விதிகளை அறிமுகப்படுத்தலாம் - 3-4 பெரிய வளையங்களை இடுங்கள் - "பல பறவைகள் ஒரு கூட்டில் வாழ்கின்றன." "பறவைகள் தங்கள் கூடுகளுக்கு பறந்துவிட்டன" என்ற சமிக்ஞையில், குழந்தைகள் ஓடுகிறார்கள், ஒவ்வொரு வளையத்திலும் 2-3 குழந்தைகள் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் தள்ளாமல் பார்த்துக்கொள்கிறார், ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் வளையத்திற்குள் செல்ல உதவுகிறார், மேலும் விளையாட்டுக்காக ஒதுக்கப்பட்ட முழு பகுதியையும் பயன்படுத்துகிறார்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "ஷாகி நாய்"

பணிகள்.உரையைக் கேட்கவும், சிக்னலுக்கு விரைவாக பதிலளிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

உபகரணங்கள்:நாற்காலி.

விளையாட்டு விளக்கம்.குழந்தை நாயைப் போல் பாசாங்கு செய்து, அந்த பகுதியின் ஒரு முனையில் நாற்காலியில் அமர்ந்து தூங்குவது போல் நடிக்கிறது. மீதமுள்ள குழந்தைகள் கோட்டிற்கு அப்பால் அறையின் மறுமுனையில் இருக்கிறார்கள் - இது வீடு. அவர்கள் அமைதியாக நாயை அணுகுகிறார்கள், ஆசிரியர் கூறுகிறார்:

இங்கே ஒரு ஷாகி நாய் உள்ளது,

உங்கள் மூக்கை உங்கள் பாதங்களில் புதைத்து,

அமைதியாக, அமைதியாக அவர் பொய் சொல்கிறார்,

அவர் தூங்குகிறார் அல்லது தூங்குகிறார்.

அவரிடம் சென்று எழுப்புவோம்

மேலும் ஏதாவது நடக்கிறதா என்று பார்ப்போம்.

நாய் எழுந்து, எழுந்து குரைக்கத் தொடங்குகிறது. குழந்தைகள் வீட்டிற்குள் ஓடி, வரிக்கு மேல் நிற்கிறார்கள். பின்னர் நாயின் பங்கு மற்றொரு குழந்தைக்கு ஒதுக்கப்படுகிறது. விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.

டிடாக்டிகல்

"யார் பெயரிடப்பட்டாலும், அதைப் பிடிக்கவும்!"

இலக்கு:கவனத்தை உருவாக்குதல், எதிர்வினை வேகத்தின் வளர்ச்சி.

உபகரணங்கள்:பெரிய பந்து.

விளக்கம்:ஒவ்வொரு குழந்தையும், விளையாட்டு மைதானத்தைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நகர்ந்து, அவரது பெயரைக் கேட்டு, வீரர்களில் ஒருவரின் பெயரை அழைக்கும் போது, ​​ஓட வேண்டும், பந்தை பிடிக்க வேண்டும், தூக்கி எறிய வேண்டும்.

வழிமுறைகள்:"இப்போது நாங்கள் விளையாட்டை விளையாடுவோம் "யார் பெயரிடப்பட்டாலும், அதைப் பிடிக்கவும்!" என் கைகளில் ஒரு பெரிய அழகான பந்து உள்ளது. நான் அதை என் கைகளில் வைத்திருக்கும் வரை, நான் விளையாட்டு மைதானத்தைச் சுற்றி ஓடவும், குதிக்கவும், நடக்கவும் முடியும். நான் பந்தை மேலே எறிந்துவிட்டு உங்களில் ஒருவரின் பெயரை அழைத்தவுடன், நான் யாருடைய பெயரைக் கூப்பிடுகிறேனோ, அவர் விரைவில் பந்து வரை ஓடி, அதைப் பிடித்து மீண்டும் மேலே எறிந்து, மற்ற வீரரின் பெயரை அழைக்க வேண்டும். . விளையாட்டு நீண்ட நேரம் இப்படியே தொடர்கிறது. விளையாட ஆரம்பிக்கலாம்."

"உண்ணக்கூடியது - சாப்பிட முடியாதது"

இலக்கு:கவனத்தை உருவாக்குதல், பொருட்களின் முக்கிய, அத்தியாவசிய அம்சங்களை முன்னிலைப்படுத்தும் திறனை மேம்படுத்துதல்.

உபகரணங்கள்:பொருட்களின் பெயர்களின் பட்டியல்.

விளக்கம்.வயது வந்தவரின் வார்த்தைகளுக்கு ஏற்ப குழந்தை பதிலளிக்க வேண்டும் மற்றும் இயக்கங்களைச் செய்ய வேண்டும்.

வழிமுறைகள்:"கவனம்! யார் (என்ன) பறக்க முடியும், யார் (என்ன) முடியாது என்பதை இப்போது கண்டுபிடிப்போம். நான் கேட்கிறேன், நீங்கள் உடனடியாக பதிலளிக்கிறீர்கள். நான் ஏதாவது அல்லது பறக்கும் திறன் கொண்ட ஒருவரைப் பெயரிட்டால், உதாரணமாக ஒரு டிராகன்ஃபிளை, பதில்: "அது பறக்கிறது" - மற்றும் அதை எப்படிச் செய்கிறது என்பதைக் காட்டுங்கள் - உங்கள் கைகளை இறக்கைகள் போல பக்கங்களிலும் விரிக்கவும். நான் உங்களிடம் கேட்டால்: "பன்றி பறக்குமா?", அமைதியாக இருங்கள், உங்கள் கைகளை உயர்த்தாதீர்கள்."

குறிப்பு.பட்டியல்: கழுகு, பாம்பு, சோபா, பட்டாம்பூச்சி, சேஃபர், நாற்காலி, ராம், விழுங்கு, விமானம், மரம், கடற்பாசி, வீடு, குருவி, எறும்பு, கொசு, படகு, இரும்பு, ஈ, மேசை, நாய், ஹெலிகாப்டர்,

விளையாட்டை ஒரு குழந்தையுடன் அல்லது குழந்தைகளின் குழுவுடன் விளையாடலாம்.

"நிறம் மூலம் தேர்வு செய்யவும்"

இலக்குகள்:

1. ஒரே மாதிரியான பொருட்களை வண்ணத்தின் மூலம் குழுவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;

2. நான்கு முதன்மை வண்ணங்களின் (சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம், பச்சை) யோசனையை வலுப்படுத்துங்கள்;

3. நிறங்களை முன்னிலைப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், பொருட்களின் மற்ற பண்புகளிலிருந்து (வடிவம், அளவு) திசைதிருப்பவும்.

பொருள்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறத்தின் பிளாஸ்டிக் கோப்பை உள்ளது; நான்கு முதன்மை வண்ணங்களின் (சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம், பச்சை) அட்டை வட்டங்களை வெட்டுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, நாங்கள் "வண்ணத்தின் அடிப்படையில் பொருத்து" விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

உங்களிடம் பல வண்ண கோப்பைகள் உள்ளன. எங்கள் கூடையில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள். இது என்ன? (நீல வட்டத்தைக் காட்டுகிறது.) அது சரி, ஒரு வட்டம். அது என்ன? (சிவப்பு காட்டுகிறது) அதுவும் சரி, ஒரு வட்டம். அவை எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (அருகிலுள்ள வட்டங்களை வைத்திருக்கிறது.) “குழந்தைகள் பதில் சொல்ல கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் உதவுகிறார்.

"அவை சரியாக ஒன்றா? என்ன வித்தியாசம்? அது சரி, அவற்றில் ஒன்று நீலம் மற்றொன்று சிவப்பு, அவை நிறத்தில் வேறுபடுகின்றன." மீதமுள்ள வட்டங்களின் நிறங்களும் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன.

"இப்போது ஒவ்வொரு கண்ணாடிக்கும் வட்டங்களின் நிறத்தைப் பொருத்தவும், வட்டத்தை ஒரு கண்ணாடிக்குள் வைக்கவும், அது அதில் மறைந்துவிடும். வட்டம் வேறு நிறமாக இருந்தால், அது தெரியும்." சிவப்பு மற்றும் நீல நிற கோப்பைகளில் சிவப்பு வட்டத்தை ஒவ்வொன்றாக வைத்து, அவற்றில் எந்த வட்டம் "மறைக்கப்பட்டுள்ளது" என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறது. நீல வட்டத்திலும் அவ்வாறே செய்கிறார்.

குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள், ஆசிரியர் வேலையின் முடிவை சரிபார்த்து மதிப்பீடு செய்கிறார்.

"பொம்மைக்கு ஒரு நடைக்கு அலங்காரம் செய்வோம்"

இலக்கு: ஒரு நடைக்கு ஆடை அணிவதற்கான நிலையான செயல்களின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குளிர்கால (டெமி-சீசன்) ஆடைகளின் பொருட்களை நினைவில் வைத்து பெயரிடவும், அவற்றின் நோக்கத்தை அறிந்து கொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

ஆடைகளுக்கு நேர்த்தியையும் மரியாதையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பொம்மையை கவனித்துக்கொள்ள ஆசை.

பொருள்: பொம்மை ஆடைகளின் தொகுப்பு; பொம்மை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

1. கத்யா என்ற பொம்மை ஏற்கனவே காலை உணவை சாப்பிட்டுவிட்டதாகவும், நடைபயிற்சிக்கு செல்ல விரும்புவதாகவும் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு தெரிவிக்கிறார். குழந்தைகளை ஒரு முடிவுக்கு இட்டுச் செல்கிறது: "நாங்கள் ஒரு நடைக்கு பொம்மையை அலங்கரிக்க வேண்டும்."

கல்வியாளர். இப்போது இலையுதிர் காலம். வெளியே குளிராக உள்ளது. பொம்மை கத்யா அன்பாக உடை அணிய வேண்டும். பொம்மை என்ன ஆடைகளை அணிய வேண்டும்? (சூடான, இலையுதிர்.)

2. ஆடைகளைக் காண்பித்தல் மற்றும் ஆய்வு செய்தல்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு இலையுதிர் ஆடைகளின் பொருட்களைக் காட்டுகிறார், அவர்களுக்கு பெயரிடுகிறார், வண்ணத்தைப் பற்றி பேசுகிறார், ஆடைகள் தயாரிக்கப்படும் பொருள், ஆடைகளின் விவரங்களுக்கு கவனம் செலுத்துகிறது (பாக்கெட்டுகள், ஸ்லீவ்ஸ், காலர், டிரிம்). என்பதை வலியுறுத்துகிறது இலையுதிர் ஆடைகள்இலையுதிர்காலத்தில் குளிர்ச்சியாக இருப்பதால் சூடாக இருக்கும்.

3. கூட்டுறவு செயல்பாடு: ஒரு நடைக்கு பொம்மையை வரிசையாக அலங்கரித்தல்.

கல்வியாளர். கோல்யா பொம்மையின் மீது பேன்ட் போடுகிறார். காட்யா மீது கோல்யா என்ன வைத்தார்? இப்போது நீங்கள் ஒரு சூடான ஜாக்கெட்டை வைத்து அனைத்து பொத்தான்களையும் கட்ட வேண்டும். ஜாக்கெட்டின் பொத்தான் எங்கே? மற்றும் இது ஒரு வளையம். மாஷா, ஷென்யா, அலினா, கயிறு எங்கே என்று எனக்குக் காட்டுவா? இங்கே ஒரு ஜாக்கெட்டில் ஒரு பொத்தான் உள்ளது, இது ஒரு வளையமாகும். நீங்கள் பொத்தானை ஒரு வளையத்தில் இணைக்க வேண்டும். இது போல் (பல முறை காட்டுகிறது மற்றும் விளக்குகிறது). மாஷா என்ன அணிந்திருந்தார்?

முடிவில், குழந்தைகள் பொம்மையை எவ்வாறு அலங்கரித்தார்கள் என்பதை ஆசிரியர் மதிப்பீடு செய்கிறார்.

"பொம்மைக்கு தேநீர் கொடுப்போம்"

இலக்கு: உணவுகளின் நோக்கத்திற்காக குழந்தைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், பொருள் சார்ந்த விளையாட்டு நடவடிக்கைகளைச் செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள் (கப்கள், தட்டுகள், கரண்டிகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்).

உபகரணங்கள்: பொம்மை, குழந்தைகளுக்கான தளபாடங்கள் மற்றும் உணவுகள் (கப், சாஸர், ஸ்பூன், டீபாட்).

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்: "ஒரு பொம்மை எங்களைப் பார்க்க வந்தது, நாங்கள் அவளை மேஜையில் உட்கார வைத்து தேநீர் கொடுக்க வேண்டும். ஒரு கப் மற்றும் சாஸரை வெளியே வைப்போம். இப்போது ஸ்பூனை கோப்பையில் வைக்கவும். ஒரு கோப்பையில் தேநீர் ஊற்றுவோம். எங்கள் விருந்தினருக்கு தேநீர் கொடுங்கள். குழந்தைகளுக்கு சிரமம் இருந்தால், எப்படி செயல்பட வேண்டும் என்பதைக் காட்டுங்கள். விளையாட்டின் முடிவில், ஆசிரியர் சுருக்கமாகக் கூறுகிறார்: "நாங்கள் ஒரு கோப்பையில் தேநீர் ஊற்றினோம், பொம்மை தேநீர் குடித்தது," மற்றும் ஒரு நர்சரி ரைம் கூறுகிறார்:

நாங்கள் கெட்டியை மேசையில் வைப்போம்,

சாசர்கள், நாங்கள் ஒரு கோப்பை வைப்போம்,

விருந்தினரை வரவேற்போம்,

பொம்மைக்கு தேநீர் கொடு!

சதி-பாத்திரம்

1. "கடை"

விற்பவர், வாங்குபவர், காசாளர்.

பணிகள்:விளையாட்டின் தீம், அவர்களின் பங்கு, மற்ற குழந்தைகளின் பங்கு மற்றும் நிகழ்த்தப்பட்ட விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றை வாய்மொழியாகக் குறிப்பிட குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். பாத்திரப் பேச்சைப் பயன்படுத்துதல், பங்கு உறவுகளை நிறுவுதல் மற்றும் பங்கு உரையாடலை நடத்துதல் ஆகியவற்றின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளிடையே நேர்மறையான உறவுகளை வளர்க்கவும்.

தலைமைத்துவ நுட்பங்கள்:பாத்திரங்களின் விநியோகம், தொடர்பு.

2. "மருத்துவமனை"

மருத்துவர், நோயாளி.

பணிகள்:உண்மையான பொருள்கள் மற்றும் அவற்றின் மாற்றுகளைப் பயன்படுத்தி விளையாட்டு சூழலை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சகாக்களுடன் ரோல்-பிளேமிங் தொடர்புகளில் நுழைவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (ரோல்-பிளேமிங் உரையாடலை உருவாக்குதல், விளையாட்டில் ஒருவருக்கொருவர் பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறன்). குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்க்கவும்.

தலைமைத்துவ நுட்பங்கள்:பாத்திரங்களின் விநியோகம், தொடர்பு.

3. "பார்பர்ஷாப்"

சிகையலங்கார நிபுணர், வாடிக்கையாளர்கள்.

பணிகள்:விளையாட்டில் உள்ளவர்களின் பல்வேறு பணி செயல்பாடுகளை எவ்வாறு பிரதிபலிப்பது என்பதை தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். பங்கு உரையாடலில் ஈடுபடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - பாத்திர உரையாடலை உருவாக்குங்கள். விளையாட்டில் கலாச்சார நடத்தை மற்றும் தகவல்தொடர்பு விதிகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்ப்பது.

தலைமைத்துவ நுட்பங்கள்:பங்கு உரையாடலை செயல்படுத்துதல், கண்ணியமான தொடர்பு.

விரல்கள்

1. "நாங்கள் முட்டைக்கோஸை நறுக்கி வெட்டுகிறோம்"

நாங்கள் முட்டைக்கோஸை நறுக்கி வெட்டுகிறோம்.

நாங்கள் மூன்று, மூன்று கேரட்.

நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் உப்பு, உப்பு.

நாங்கள் முட்டைக்கோஸை பிசைந்து பிசைந்து கொள்கிறோம்.

(முட்டைக்கோஸ் முயற்சி செய்யலாம். அவர்கள் அதிக உப்பு! அச்சச்சோ! நாம் இன்னும் வெட்ட வேண்டும்).

2. "காட்டில் விரல்கள்"

3. "சிறிய மனிதன்"

(ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்கள் மேசையுடன் "நடக்க")

சிறு கால்கள் பாதையில் நடக்கின்றன

மற்றும் பெரிய கால்கள் பாதையில் நடக்கின்றன.

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, தங்கள் விரல்களால் அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள் - முதலில் சிறிய "படிகள்", பின்னர் பெரியவை.

4. "மேக்பி - வெள்ளை பக்க"

மாக்பி - வெள்ளை பக்க,

கஞ்சி சமைத்து குழந்தைகளுக்கு ஊட்டினாள்.

அவள் அதை தன்யாவிடம் கொடுத்தாள், அவள் அதை ஸ்வேதாவிடம் கொடுத்தாள்,

நான் அதை இகோருக்குக் கொடுத்தேன், நான் அதை டிமாவுக்குக் கொடுத்தேன்,

ஆனால் அவள் அதை கொடுக்கவில்லை.

அவர் மரம் வெட்டவில்லை

அவன் அடுப்பை பற்றவைக்கவில்லை

குழந்தைகளில் ஒருவர் நாயை சித்தரிக்கிறார், மீதமுள்ளவர்கள் அவரைச் சுற்றி நடந்து சொல்கிறார்கள்:

இங்கே ஒரு ஷாகி நாய் உள்ளது, அவர் தனது மூக்கை தனது பாதங்களில் புதைத்தார். அமைதியாக, அமைதியாக அவர் படுத்துக் கொள்கிறார், ஒன்று தூங்கிக்கொண்டிருக்கிறார் அல்லது தூங்குகிறார். அவனிடம் சென்று எழுப்பி ஏதாவது நடக்கிறதா என்று பார்ப்போம்...

நாய் எழுந்து ஓடும் குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறது.

3. விளையாட்டு "ஒரு நாய்க்குட்டிக்கு பல வண்ண கம்பளம்."

நோக்கம்: நிறங்களை வேறுபடுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

கல்வியாளர் (மேசையில் பல வண்ண கம்பளத்தை விரிக்கிறது).இந்த விரிப்பில் உறங்கியது யார்? (நாய்க்குட்டி.)என்ன அழகான விரிப்பு! பல வண்ணங்கள்! எந்த விரிப்பு என்று சொல்லுங்கள். (அழகான, வண்ணமயமான.)விரிப்பில் என்ன இருக்கிறது? (குழந்தைகள் காட்டி அழைக்கிறார்கள்: "பூக்கள், இலைகள், பட்டாம்பூச்சிகள்.")இலைகளைக் காட்டு. என்ன விட்டுச்செல்கிறது? (காட்டு; "பச்சை இலைகள்.")என்ன இது? (பூக்கள்.)எந்த பூக்கள்? (பூக்கள் சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள்.)பாயில் வேறு யார் இருக்கிறார்கள்? (பட்டாம்பூச்சிகள்.)என்ன வகையான பட்டாம்பூச்சிகள்? (வெள்ளை.)ஒல்யா, விரிப்பில் உள்ள மஞ்சள் பூவை எனக்குக் காட்டு. (பெண் காட்டுகிறது.)வான்யா, விரிப்பில் உள்ள சிவப்பு பூவை எனக்குக் காட்டு. (சிறுவன் காட்டுகிறான்.)சாஷா, தாளைக் காட்டு. என்ன இலை? (சிறுவன் நிறத்தைக் காட்டி பெயரிடுகிறான்.)

தாஷா, எனக்கு பட்டாம்பூச்சியைக் காட்டு. என்ன பட்டாம்பூச்சி? (பெண் நிறத்தைக் காட்டுகிறது மற்றும் பெயரிடுகிறது.)

பிரதிபலிப்பு.

குழந்தைகள் பொம்மைகளுடன் (சேவல், நாய்க்குட்டி, பூனை, எலி, நாய்) விளையாடுகிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் குரலைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.

ஜி. சப்கிரின் கவிதை "பூனை". பல வண்ண மோதிரங்கள்

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:விளையாட்டு, தகவல்தொடர்பு, கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி, இசை மற்றும் கலை, உற்பத்தி, புனைகதை பற்றிய கருத்து.

இலக்குகள்: G. Sapgir "Cat" இன் வேலையை அறிமுகப்படுத்துங்கள், வெவ்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் முகவரியின் உள்ளடக்கங்களைப் பயன்படுத்தி பொம்மைகளுடன் விளையாடுவது எப்படி என்று கற்பித்தல்; ஒரு பென்சிலை சரியாகப் பிடிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கைகளின் வட்ட இயக்கங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; வெவ்வேறு வண்ணங்களின் பென்சில்களைப் பயன்படுத்துங்கள்; பழக்கமான மெல்லிசைகளை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு பாடலின் உள்ளடக்கத்தை புரிந்து கொள்ளுங்கள், இசை சொற்றொடர்களுடன் சேர்ந்து பாடுங்கள்; வண்ணத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், ஒரு வரைபடத்தில் ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தை வெளிப்படுத்தும் திறன்.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:பூனைக்குட்டியை கவனிப்பதில் பங்கேற்கிறது, ஜி. சப்கிரின் "பூனை" கவிதைக்கு உணர்ச்சிவசப்பட்ட பதிலை வெளிப்படுத்துகிறது, "கிட்டி" பாடலை நிகழ்த்தும்போது சுறுசுறுப்பாக உள்ளது (இசை வி. விட்லின், பாடல் வரிகள் என். நய்டெனோவா);“விமானம்” பயிற்சியைச் செய்யும்போது அடிப்படை இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறது, உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் (வரைதல் மோதிரங்கள்) செயலில் பங்கேற்கிறது.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: வேலைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள், ஒரு பூனை பொம்மை, ஒரு தாள் காகிதம், வண்ண பென்சில்கள், ஒரு பிரமிடில் இருந்து மோதிரங்கள்.

ஏற்பாடு நேரம்.

கல்வியாளர். இன்று அவர் எங்கள் வகுப்பிற்கு வந்தார்.

முகவாய் மீசையுடையது, ஃபர் கோட் கோடிட்டது, அது அடிக்கடி தன்னைக் கழுவுகிறது, ஆனால் தண்ணீரை எப்படிக் கையாள்வது என்று தெரியவில்லை.

அது யார் என்று யூகித்தீர்களா? (குழந்தைகளுக்கு ஒரு பொம்மை பூனைக்குட்டியைக் காட்டுகிறது.)நிச்சயமாக அது ஒரு பூனைக்குட்டி தான். அவர் இன்னும் மிகவும் சிறியவர். எனவே, இன்று நாம் அவருக்கு பூனை போல் பேச கற்றுக்கொடுப்போம். ஆனால் முதலில், பெரிய பூனைகள் பேசுவதைக் கேளுங்கள்.

முக்கிய பாகம். ஒரு கவிதை படித்தல்.

ஆசிரியர் ஜி. சப்கிரின் "பூனை" கவிதையைப் படிக்கிறார்.

பூனை, உன் பெயர் என்ன?

நீங்கள் இங்கே சுட்டியை கவனிக்கிறீர்களா?

மியாவ், உங்களுக்கு கொஞ்சம் பால் வேண்டுமா? - மியாவ்.

ஒரு நாய்க்குட்டி நண்பனாக இருப்பது எப்படி? -Frr!

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கவிதைக்கான விளக்கப்படங்களைக் காட்டி, அதில் என்ன வரையப்பட்டிருக்கிறது என்பதைச் சொல்லும்படி கேட்கிறார்.

கல்வியாளர். பூனையின் பெயர் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)பூனை எப்படி கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)பூனைகள் இப்படித்தான் பேசுகின்றன, அது மாறிவிடும்.

3. ஒரு பாடலை நிகழ்த்துதல்.

ஆசிரியர் "கிட்டி" பாடலைப் பாடுகிறார், இசை. வி.விட்லினா, சாப்பிட்டார். N. Naydenova, குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து பாட அழைக்கிறார்.

கல்வியாளர். தாய் பூனை எங்கே இருந்தது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)பூனை யாரை அழைத்தது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)என்னிடம் பல பூனைகள் உள்ளன. இந்தப் பாடல் எந்தப் பூனையைப் பற்றியது?

ஆசிரியர் பொம்மை பூனைகளைக் காட்டுகிறார் வெவ்வேறு நிறம்(சாம்பல், கருப்பு, சிவப்பு). குழந்தைகளால் பணியை முடிக்க முடியாவிட்டால், முதலில் ஒவ்வொரு பூனையின் நிறத்தையும் பெயரிடச் சொல்லுங்கள், பின்னர் மீண்டும் பாடலைப் பாடுங்கள்.

உடற்கல்வி பாடம் "விமானம்"

ஆசிரியர் குழந்தைகளை தங்களை விமானங்களாக கற்பனை செய்ய அழைக்கிறார், ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார், நிகழ்ச்சிகளைக் காட்டுகிறார்இயக்கங்கள், குழந்தைகள் மீண்டும்:

அவர்கள் பறந்தார்கள், பறந்தார்கள், அவர்கள் தங்கள் கைகளை முன்னோக்கி சுழற்றினார்கள். பின்னர் நேர்மாறாக - விமானம் மீண்டும் விரைந்தது.

குழந்தைகள் நேரான கைகளால் முன்னும் பின்னும் சுழற்றுகிறார்கள்.

4. மோதிரங்கள் வரைதல்.

கல்வியாளர். பூனைக்குட்டிகள் விளையாட விரும்புகின்றன. அவர்கள் பாட்டி பின்னும்போது நூல் உருண்டைகளுடன் விளையாடுவார்கள், பந்துகளால், ஒரு எளிய கசங்கிய காகிதத்துடன் கூட, அவர்கள் தங்களுக்கு ஒரு விளையாட்டைக் கொண்டு வருவார்கள். இன்று நாம் பூனைக்குட்டிக்கு மோதிரங்கள் வரைவோம். (பிரமிடில் இருந்து மோதிரத்தையும் அதனுடன் விளையாடுவதற்கான விருப்பங்களையும் காட்டுகிறது: அதை தரையில் உருட்டுகிறது, சுழற்றுகிறது, முதலியன)இப்படி ஒரு மோதிரத்தை வைத்து விளையாடலாம். பூனைக்குட்டி எங்கள் பரிசை மிகவும் பிடிக்கும் என்று நினைக்கிறேன். இப்போது மோதிரத்தை கவனமாகப் பார்த்து, அதன் வெளிப்புறத்தை நம் விரலால் கண்டுபிடிப்போம். (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்.)மோதிரத்தின் வடிவம் என்ன? வளையம் வட்டமானது. அதை எப்படி வரையப் போகிறோம்? காட்டு. (குழந்தைகள் தங்கள் விரலால் காற்றில் ஒரு வட்டத்தை வரைகிறார்கள், முதலில் வலது கையால், பின்னர் இடது கையால்.)எங்கள் மோதிரங்கள் பல வண்ணங்களில் இருக்கும், எனவே நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் நீங்கள் விரும்பும் வண்ணத்தின் பென்சிலைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள். உங்களுக்கு எந்த நிறம் பிடிக்கும் என்று சொல்லுங்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)இப்போது பூனைக்குட்டிக்கு நான் என்ன வளையங்களை வரைவேன் என்று பாருங்கள். (சிறிய மற்றும் பெரிய மோதிரங்களை ஈசலில் வரைகிறது: "இங்கே பெரிய மோதிரம். இந்த மோதிரம் சிறியது.")பூனைக்குட்டியுடன் மகிழ்ச்சியுடன் விளையாடுவதற்காக நான் கொடுக்கும் மோதிரங்கள் இவை. நீங்கள் என்ன வகையான மோதிரங்களை வரைவீர்கள்?

ஆசிரியர் பென்சிலின் நிறத்தைத் தேர்வுசெய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறார், பின்னர், வரைதல் செயல்பாட்டின் போது, ​​வேலை செய்யும் முறைகளைக் கட்டுப்படுத்துகிறார் மற்றும் பணியை முடிப்பதில் சிரமம் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார்.

5. பிரதிபலிப்பு.

குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் பூனைக்குட்டியின் முன் ஒரு ஸ்டாண்டில் காட்டப்படும்.

கல்வியாளர். பாருங்கள், பூனைக்குட்டி ஒருவேளை உங்கள் வரைபடங்களை விரும்புகிறது! அவர் பேசுவதைக் கேளுங்கள்: "புர்ர், பர்ர்!" அதனால் அவர் நம் பரிசுகளை விரும்புகிறார்.

உடல் கலாச்சாரம்ஜனவரி

பாடம் 17

பணிகள்.பணியை முடிக்கும்போது மீண்டும் நடைபயிற்சி; ஒரு வரையறுக்கப்பட்ட ஆதரவு பகுதியில் சமநிலையை பராமரிக்க பயிற்சி; இரண்டு கால்களில் குதித்து, முன்னோக்கி நகரும்.

பகுதி 1.ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடப்பது. ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில்: "ராட்சதர்கள்!" - குழந்தைகள் தங்கள் கால்விரல்களில் நடக்கிறார்கள், கைகளை நேராக உயர்த்தி, சாதாரண நடைக்கு மாறவும், பின்னர் ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் ஓடவும், மற்ற திசையில் திரும்பவும். மாறி மாறி நடப்பதும் ஓடுவதும்.

பகுதி 2. பொது வளர்ச்சிகைக்குட்டைகளுடன் பயிற்சிகள்.

1. I. p. - பாதத்தின் அகலத்தில் கால்கள், மார்புக்கு அருகில் இரு கைகளிலும் ஒரு கைக்குட்டை. உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நேராக்குங்கள் - கைக்குட்டையைக் காட்டுங்கள், தொடக்க நிலைக்குத் திரும்புக (4-5 முறை).

2. I. p. - அடி தோள்பட்டை அகலம், கீழே இரு கைகளிலும் கைக்குட்டை. குனிந்து கைக்குட்டையை வலதுபுறமாக அசைக்கவும் - இடதுபுறம், நேராக்கவும், தொடக்க நிலைக்குத் திரும்பவும் (5 முறை).

3. I. p. - பாதத்தின் அகலத்தில் கால்கள், கீழே இரு கைகளிலும் கைக்குட்டை. உட்கார்ந்து கைக்குட்டையை முன்னோக்கி கொண்டு வாருங்கள். எழுச்சி, தொடக்க நிலைக்கு திரும்பவும் (4-5 முறை).

4. I. p. - கால்கள் சற்று விலகி, வலது கையில் கைக்குட்டை. இரண்டு கால்களில் குதித்து, உங்கள் தலைக்கு மேல் கைக்குட்டையை அசைத்து (ஆசிரியர்களின் எண்ணிக்கை அல்லது இசைக்கருவிக்கு), மாறி மாறி நடப்பது.

இயக்கங்களின் முக்கிய வகைகள்.

சமநிலை "நடை - விழாதே." குழந்தைகள் மிதமான வேகத்தில் ஒரு பலகையில் (15 செமீ அகலம்) இரண்டு நெடுவரிசைகளில் நடக்கிறார்கள், சுதந்திரமாக தங்கள் கைகளால் (2-3 முறை) சமநிலைப்படுத்துகிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் தலையையும் முதுகையும் நேராக வைத்து எதிர்நோக்குவதை ஆசிரியர் உறுதிசெய்து காப்பீடு வழங்குகிறார் (படம் 12).

"துளையிலிருந்து துளைக்கு" குதித்தல். தட்டையான வளையங்கள் (தடிமனான அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்டவை) இரண்டு வரிசைகளில் இணையாக அமைக்கப்பட்டுள்ளன (ஒவ்வொன்றும் 5-6 துண்டுகள், ஒருவருக்கொருவர் 40 செமீ தொலைவில்) - இவை "குழிகள்".

குழந்தைகள் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் வரிசையாக நின்று, துளையிலிருந்து துளைக்கு (நிறுத்தாமல் அல்லது துளைக்கு முன் ஒரு குறுகிய இடைநிறுத்தத்துடன்), வளைந்த கால்களில் (2-3 முறை) இறங்கும் இரண்டு கால்களில் தாவல்கள் செய்கிறார்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "காத்தாடி மற்றும் கோழிகள்". மண்டபத்தின் ஒரு பக்கத்தில் ஒரு தண்டு உள்ளது - அதன் பின்னால் "கோழிகள்" - இது அவர்களின் "வீடு". வீட்டின் பக்கத்தில் ஒரு நாற்காலியில் ஒரு "காத்தாடி" உள்ளது - டிரைவர், ஆசிரியரால் நியமிக்கப்படுகிறார். குழந்தைகள் - "கோழிகள்" மண்டபத்தைச் சுற்றி ஓடுகின்றன - "முற்றத்தில்", உட்கார்ந்து - "தானியங்களை சேகரிக்கவும்", "இறக்கைகளை" அசைக்கவும். ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில்: "காத்தாடி, பறக்க!" - "கோழிகள்" "வீட்டிற்கு" (தண்டு மூலம்) ஓடுகின்றன, மேலும் "காத்தாடி" அவற்றைப் பிடிக்க (தொட) முயற்சிக்கிறது. விளையாட்டை மீண்டும் மீண்டும் செய்யும்போது, ​​காத்தாடியின் பங்கு மற்றொரு குழந்தையால் செய்யப்படுகிறது (ஆனால் பிடிக்கப்பட்டவர்களிடமிருந்து அல்ல).

பாடம் 18

பணிகள்.ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடப்பதில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், எல்லா திசைகளிலும் ஓடவும்; பொருள்களுக்கு இடையில் இரண்டு கால்களில் குதித்தல்; பந்தை உருட்டுவதில், திறமை மற்றும் கண்ணை வளர்ப்பதில்.

பகுதி 1.விளையாட்டு பயிற்சி "அழிவில்". குழந்தைகள் மண்டபத்தின் சுற்றளவைச் சுற்றி நடக்கிறார்கள் (குறிப்புக்காக, நீங்கள் க்யூப்ஸ் அல்லது ஸ்கிட்டில்களை மூலைகளில் வைக்கலாம்) - "தெளிவின் விளிம்பில்". ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், குழந்தைகள் "தெளிவுபடுத்துதல்" முழுவதும் எல்லா திசைகளிலும் நடக்கத் தொடங்குகிறார்கள் மற்றும் எல்லா திசைகளிலும் ஓடுகிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் தொடக்கூடாது என்று முயற்சி செய்கிறார்கள்.

பகுதி 2. பொது வளர்ச்சிஒரு வளையத்துடன் பயிற்சிகள்.

1. I. p. - கால்கள் இடுப்பு அகலத்தைத் தவிர, மார்புக்கு அருகில் வளைந்த கைகளில் வளையம். வளையத்தை மேலே உயர்த்தவும், கைகளை நேராக வைக்கவும். வளையத்தைக் குறைத்து தொடக்க நிலைக்குத் திரும்புக (5 முறை).

2. I. p. - அடி தோள்பட்டை அகலத்தில், மார்புக்கு அருகில் வளைந்த கைகளில் வளையம். முன்னோக்கி சாய்ந்து, வளையத்தின் விளிம்பை தரையில் தொடவும். நேராக்கி, தொடக்க நிலைக்கு (4-5 முறை) திரும்பவும்.

3. I. p. - பாதத்தின் அகலத்தில் அடி, கீழே இரு கைகளிலும் வளையம். உட்கார்ந்து வளையத்தை முன்னோக்கி கொண்டு வாருங்கள். எழுந்து நிற்கவும், நேராகவும், தொடக்க நிலைக்குத் திரும்பவும் (4-5 முறை).

4. ஐ.பி. - ஒரு வளையத்தில் நின்று, கால்கள் சற்று விலகி. தொடர் தாவல்களுக்கு இடையில் (2-3 முறை) குறுகிய இடைநிறுத்தத்துடன் இரண்டு கால்களில் குதித்தல்.

5. ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடப்பது (வலது கையில் வளையம்).

இயக்கங்களின் முக்கிய வகைகள்.

ஜம்பிங் "பன்னிஸ் - ஜம்பர்ஸ்". ஆசிரியர் 4-5 க்யூப்ஸ் அல்லது மருந்து பந்துகளை இரண்டு வரிகளில், ஒன்றிலிருந்து 50 செமீ தொலைவில் வைக்கிறார் - "ஸ்டம்புகள்".

குழந்தைகள் - "முயல்கள்" இரண்டு கால்களில் தாவுகிறது - "ஸ்டம்புகளுக்கு" இடையில் "பாவ்கள்", தீவிரமாக தங்கள் கால்களால் தரையிலிருந்து தள்ளி, கைகளை அசைக்கின்றன. ஆசிரியர் கால்கள் மற்றும் கைகளின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை கண்காணிக்கிறார் (2-3 முறை). தாவல்களைச் செய்த பிறகு, குழந்தைகள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் வரிசையாக நிற்கிறார்கள், மேலும், கூடையைக் கடந்து, ஒவ்வொருவரும் ஒரு பந்தை (ஒரு பெரிய விட்டம் கொண்ட பந்து) எடுக்கிறார்கள். இரண்டு நெடுவரிசைகளில் உருவாக்கம், ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் விளக்கத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் ஒரு பயிற்சியைச் செய்கிறார்கள் - பொருள்களுக்கு இடையில் ஒரு பந்தை உருட்டுதல். பணியை முடித்ததும், நேராக்கி, பந்தை உங்கள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தி, உங்கள் நெடுவரிசைக்குத் திரும்புக.

வெளிப்புற விளையாட்டு "பறவை மற்றும் குஞ்சுகள்".

3வது பகுதி.ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடப்பது.

பாடம் 20

பணிகள்.பணிகளை முடிக்கும்போது மீண்டும் நடைபயிற்சி செய்யுங்கள். உங்கள் கைகளால் தரையைத் தொடாமல் ஒரு வளைவின் கீழ் ஊர்ந்து செல்ல பயிற்சி செய்யுங்கள்; குறைக்கப்பட்ட ஆதரவு பகுதியில் நடக்கும்போது நிலையான சமநிலையை பராமரித்தல்.

பகுதி 1."தவளைகள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள்" ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடப்பது: “தவளைகள்” - குழந்தைகள் நிறுத்தி, குந்து, முழங்காலில் கைகளை வைக்கவும் (நீங்கள் “kva-kva-kva” என்று சொல்லலாம்). எழுந்து சாதாரண நடைப்பயிற்சியைத் தொடரவும். சமிக்ஞையில்: "பட்டாம்பூச்சிகள்!" - குழந்தைகள் நிறுத்தி தங்கள் கைகளை "இறக்கைகள் போல" அசைக்கிறார்கள். இரண்டு திசைகளிலும் ஒரு நெடுவரிசையில் இயக்கவும்.

பகுதி 2. பொது வளர்ச்சிபயிற்சிகள்.

1. I. p. - பாதத்தின் அகலத்தில் கால்கள், மார்பின் முன் கைகள் முழங்கைகளில் வளைந்திருக்கும், விரல்கள் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கப்படுகின்றன. வட்ட இயக்கங்கள்மார்பின் முன் கைகள், ஒரு கை மற்றொன்றைச் சுற்றி சுழலும் (5 முறை).

2. I. p. - கால்கள் சற்று விலகி, பின்னால் கைகள். உட்கார்ந்து, உங்கள் முழங்கால்களை உங்கள் கைகளால் பிடிக்கவும். எழுந்து, உங்கள் கைகளை பின்னால் வைக்கவும். தொடக்க நிலைக்குத் திரும்பு (4-5 முறை).

3. I. p. - உட்கார்ந்து, கால்கள் தவிர, பெல்ட்டில் கைகள். பக்கவாட்டில் கைகள், முன்னோக்கி சாய்ந்து, உங்கள் கைகளால் உங்கள் கால்விரல்களைத் தொடவும். நேராக்கி, கைகளை பக்கவாட்டில் வைத்து, தொடக்க நிலைக்குத் திரும்பு (4 முறை).

4. I. p. - உட்கார்ந்து, கால்கள் நேராக, கைகள் பின்னால் ஆதரிக்கப்படுகின்றன. உங்கள் வலது (இடது) காலை வளைத்து, அதைக் குறைக்கவும், தொடக்க நிலைக்கு (4 முறை) திரும்பவும்.

5. I. p. - கால்கள் சற்று விலகி, சீரற்ற முறையில் உடலுடன் கைகள். ஒரு குறுகிய இடைநிறுத்தத்துடன் மாறி மாறி இரண்டு கால்களில் குதித்தல். ஆசிரியரின் செலவில் நிகழ்த்தப்பட்டது அல்லது ஒரு டம்ளரை அடிப்பது, இசைக்கருவி.

இயக்கங்களின் முக்கிய வகைகள்.

உங்கள் கைகளால் தரையைத் தொடாமல் ஒரு வளைவின் கீழ் ஊர்ந்து செல்வது (படம் 14). மண்டபத்தில் ஆசிரியர் 3-4 வளைவுகளின் இரண்டு வரிகளை வைக்கிறார். பயிற்சியின் விளக்கத்தையும் விளக்கத்தையும் தருகிறது: "நீங்கள் பரிதியை அணுகி, உட்கார்ந்து, "குருவி போல" ஒரு பந்தாக உருவாக்கி, உங்கள் கைகளால் தரையைத் தொடாமல் வளைவின் கீழ் நடக்க வேண்டும். பின்னர் அடுத்த வளைவை அணுகவும். உடற்பயிற்சி இரண்டு நெடுவரிசைகளில் செய்யப்படுகிறது.

சமநிலை "பாதையில்". இரண்டு பலகைகள் (20 செமீ அகலம்) 1-1.5 மீ தொலைவில் தரையில் ஒருவருக்கொருவர் இணையாக கிடக்கின்றன, குழந்தைகள் "பாதை" பலகைகளில் இரண்டு நெடுவரிசைகளில் நடந்து, தங்கள் கைகளால் சுதந்திரமாக சமநிலைப்படுத்துகிறார்கள். அவர்கள் முதுகு மற்றும் தலையை நேராக வைத்திருக்க வேண்டும் என்று ஆசிரியர் அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார் (படம் 15).

வெளிப்புற விளையாட்டு "ஷாகி நாய்".

ஒரு குழந்தை ஒரு நாயை சித்தரிக்கிறது. இது மண்டபத்தின் மையத்தில் அமைந்துள்ளது - தரையில் உள்ளது (முன்னுரிமை மென்மையான பாய்) மற்றும் நீட்டிய கைகளில் தலையை வைத்திருக்கிறார். மீதமுள்ள வீரர்கள் மண்டபம் முழுவதும் அமைந்துள்ளனர் மற்றும் ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், பின்வரும் உரை உச்சரிக்கப்படுவதால் அமைதியாக "நாய்" அணுகவும்:

இங்கே ஒரு ஷாகி நாய் உள்ளது,

உங்கள் மூக்கு உங்கள் பாதங்களில் புதைக்கப்பட்டது.

அரிசி. 14

அமைதியாக, அமைதியாக அவர் பொய் சொல்கிறார்,

ஒன்று அவன் தூங்குகிறான் அல்லது தூங்குகிறான்

அவரிடம் சென்று எழுப்புவோம்.

மேலும் ஏதாவது நடக்கிறதா என்று பார்ப்போம்

குழந்தைகள் "நாயை" எழுப்பத் தொடங்குகிறார்கள், அவரை நோக்கி சாய்ந்து, அவரது பெயரை (ஷாரிக்) சொல்லி, கைதட்டி, கைகளை அசைக்கிறார்கள். திடீரென்று "நாய்" எழுந்து சத்தமாக குரைக்கிறது. குழந்தைகள் ஓடிவிடுகிறார்கள், "நாய்" அவர்களைப் பின்தொடர்ந்து, யாரையாவது பிடிக்க (டிக்) முயற்சிக்கிறது. எல்லா குழந்தைகளும் ஓடிப்போய் தங்கள் "வீட்டில்" (தரையில் குறிக்கப்பட்ட கோட்டின் பின்னால்) ஒளிந்து கொள்ளும்போது, ​​"நாய்" அதன் இடத்திற்குத் திரும்புகிறது. விளையாட்டு மீண்டும் நிகழ்கிறது.

3வது பகுதி.ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடப்பது.

மீண்டும் செய்ய வேண்டிய பொருள்

1 வது வாரம். விளையாட்டு பயிற்சிகள்: உங்கள் கைகளால் தரையைத் தொடாமல் ஊர்ந்து செல்வது (உயரம் 40-50 செ.மீ) - "எலிகள் துளையிலிருந்து ஊர்ந்து சென்றன", "நாய்க்குட்டிகள் வேலியின் கீழ் ஊர்ந்து சென்றன"; ஒரு பிளாங் மீது நடைபயிற்சி (அகலம் 15-20 செ.மீ.), ஒரு பனிக்கரை வழியாக; நேரான திசையில் பந்துகளை ஒருவருக்கொருவர் உருட்டுதல்; ஒரு தண்டு மீது குதித்தல், வளையத்திலிருந்து வளையத்திற்கு. ஓட்டம் மற்றும் குதித்தல் கொண்ட வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.

2வது வாரம். பயிற்சிகள்: ஒரு பலகையில் நடப்பது, ஒரு பெஞ்சில் இருந்து குதித்தல், இடத்தில் குதித்தல். பந்துடன் - இலக்கை நோக்கி சறுக்குதல்; நேரான திசையில், பொருட்களைச் சுற்றி (ஸ்கிட்டில்ஸ், க்யூப்ஸ், நாற்காலிகள்). வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "தாய் கோழி மற்றும் குஞ்சுகள்", "ஷாகி நாய்", "உங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடி".

3வது வாரம். விளையாட்டு பயிற்சிகள்: முன்னோக்கி நகரும் குதித்தல்; பெஞ்ச் ஜம்பிங்; பொருட்களை சுற்றி குதித்தல். ஒரு பந்துடன் விளையாட்டுப் பயிற்சிகள் - பொருள்களுக்கு இடையில், பொருட்களைச் சுற்றி உருட்டுதல். வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "உங்கள் நிறத்தைக் கண்டுபிடி", "குருவிகள் மற்றும் பூனை", "குமிழி".

வெளிப்புற விளையாட்டு "ஷாகி நாய்"

"இசை", "உடல்நலம்".

கல்வி:

ஒரு குறிப்பிட்ட வேகத்தில் ஒன்றாகச் செயல்படும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு ("உடல் கல்வி", "சமூகமயமாக்கல்");

சிந்தனை, நினைவகம், செவிப்புலன், குரல் மற்றும் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது உடல் திறன்கள்("இசை"; "அறிவாற்றல்", "உடல் கல்வி")

கல்வி:

கலைத்திறன், கற்பனை, இசை ஒலியின் வெளிப்பாடு ("சமூகமயமாக்கல்", "இசை", "அறிவாற்றல்");

ஒருவருக்கொருவர் ஆர்வத்தையும் நல்ல அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ("சமூகமயமாக்கல்");

கல்வி:

உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளை வேறுபடுத்தும் திறன் ("அறிவாற்றல்", "தொடர்பு");

உருவகப் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் கற்பனையுடன் ("உடல் கலாச்சாரம்", "அறிவாற்றல்") உடல் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"வெளிப்புற விளையாட்டு "ஷாகி நாய்""

வெளிப்புற விளையாட்டு "ஷாகி நாய்"

ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது கல்வி பகுதிகள்:

"அறிவாற்றல்", "சமூகமயமாக்கல்", "தொடர்பு", "உடல் கல்வி",

"இசை", "உடல்நலம்".

கல்வி:

ஒரு குறிப்பிட்ட வேகத்தில் ஒன்றாகச் செயல்படும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு ("உடல் கல்வி", "சமூகமயமாக்கல்");

சிந்தனை, நினைவகம், செவிப்புலன், குரல் மற்றும் உடல் திறன்களின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது ("இசை"; "அறிவாற்றல்", "உடல் கல்வி")

கல்வி:

கலைத்திறன், கற்பனை, இசை ஒலியின் வெளிப்பாடு ("சமூகமயமாக்கல்", "இசை", "அறிவாற்றல்");

ஒருவருக்கொருவர் ஆர்வத்தையும் நல்ல அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ("சமூகமயமாக்கல்");

கல்வி:

உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகளை வேறுபடுத்தும் திறன் ("அறிவாற்றல்", "தொடர்பு");

உருவகப் பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் கற்பனையுடன் ("உடல் கலாச்சாரம்", "அறிவாற்றல்") உடல் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள்.

இலக்கு: செயல்படுத்தல் பேச்சு செயல்பாடு, நினைவகம் மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தின் வளர்ச்சி, விலங்குகளை (நாய்) பின்பற்றும் திறனை உருவாக்குதல்.

வீரர்களின் எண்ணிக்கை: 8-12 பேர்.

வழிமுறைகள். வீரர்களில் இருந்து ஒரு "நாய்" தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது. பக்கத்தில் அமர்ந்திருக்கிறார். மற்ற குழந்தைகள் மெதுவாக அவரை நோக்கி நடக்கிறார்கள்:

இங்கே ஒரு ஷாகி நாய் தனது பாதங்களில் மூக்கைப் புதைத்துக்கொண்டு அமர்ந்திருக்கிறது.

அவர் அமைதியாக, அமைதியாக உட்கார்ந்து, தூங்கிக்கொண்டிருக்கிறார் அல்லது தூங்குகிறார்.

அவனிடம் சென்று எழுப்பி ஒரு பார்வை பார்ப்போம்.

என்ன நடக்கும்?

குழந்தைகள் அமைதியாக எழுந்து வந்து கைதட்டுகிறார்கள். நாய் மேலே குதித்து, குரைத்து, குரைத்து, குழந்தைகளைப் பிடிக்கிறது. பிடிபட்ட வீரர் முன்னணி "நாய்" ஆகிறார்.

வழிகாட்டுதல்கள். இந்த விளையாட்டு மிகவும் தீவிரமானது, எனவே குழந்தைகள் அதிக உற்சாகமடையாமல் பார்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.