தவளை, பாலர் குழந்தைகளை இயற்கைக்கு அறிமுகப்படுத்தும் பாடக் குறிப்புகள். நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்: "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு மேம்பாடு" தயாரிப்பு குழு தலைப்பு: "தவளை பயணி தவளை ஆயத்த குழுவில் பாடம்

நடுத்தர குழு குழந்தைகளுக்கான GCD அவுட்லைன்
தலைப்பு: “நீர்வீழ்ச்சிகள். தவளை"

OO ஒருங்கிணைப்பு:
பணிகள்:
"அறிவாற்றல்"
நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்கவும், தவளை பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்தவும் தெளிவுபடுத்தவும்;
"தொடர்பு"
எளிய பொதுவான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்; ஒலி உச்சரிப்பு பயிற்சி; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குதல்;
"சமூகமயமாக்கல்"
பெரியவர்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
"உடல் கலாச்சாரம்"
சோர்வு மற்றும் பதற்றத்தை நீக்குதல், மேம்படுத்துதல் மொத்த மோட்டார் திறன்கள்; பேச்சுடன் இணைந்து தெளிவான ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களின் வளர்ச்சி.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: தவளைகளின் படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்கள், சிறிய தவளை, வண்ண காகிதம், காகித கைவினைக்கான உபகரணங்கள்.

கூட்டு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வடிவங்கள்

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்
குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்

மோட்டார்
P/I "இரண்டு தவளைகள்"

விளையாட்டு

தகவல் தொடர்பு
உரையாடல்கள்
புதிர்களை யூகித்தல்
கேள்விகள் மற்றும் பதில்கள்
பேச்சு சூழ்நிலைகள்

கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி
கட்டுமானம் "தவளை"
காகித பண்புகள்

வாசிப்பு கற்பனை
நாட்டுப்புற பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்

இசை மற்றும் கலை
வனவிலங்குகளின் ஆடியோ பதிவு

தொழிலாளர்
தயாராகிறது கல்வி நடவடிக்கைகள்

உற்பத்தி
பயன்பாடு "தவளை"

நேரடி கல்வி கூட்டு நடவடிக்கைகள்

ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்

நிறுவன தருணம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் கைகள் ஒன்றிணைந்து ஒருவருக்கொருவர் அரவணைப்பையும் கருணையையும் தெரிவித்தன. அவர்கள் எங்களை நண்பர்களாக்கினார்கள். ஒருவருக்கொருவர் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்வது எவ்வளவு நல்லது. ஒருவருக்கொருவர் உற்சாகத்தை உயர்த்த சிரிக்கவும்.
அவர்கள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
நேர்மறை உணர்ச்சிகள்.

ஆசிரியர் புதிர்களைக் கேட்டு பாடத்தின் தலைப்பை அறிமுகப்படுத்துகிறார்.
குழந்தைகள் புதிர்களைக் கேட்டு அவர்களை யூகிக்கிறார்கள். கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும்:
- புதிரில் ஒரு தவளையைப் பற்றி சிந்திக்க வைத்தது எது?
- தவளைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
பேச்சு வளர்ச்சி, சிந்தனை செயல்படுத்துதல்.

ஆசிரியரின் கதை:
- தவளைகள் ஆறுகள், ஏரிகள் மற்றும் குளங்களில் வாழ்கின்றன. தவளை ஒரு நீர்வீழ்ச்சி. தவளைகள் நீர்த்தேக்கங்களின் அடிப்பகுதியில் அல்லது கற்களுக்கு அடியில், அழுகிய ஸ்டம்புகளில் அல்லது கொறிக்கும் பர்ரோக்களில் அதிகமாகக் குளிர்கின்றன. சில நேரங்களில் தவளைகள் குளிர்காலத்தில் பனியில் உறைந்துவிடும், ஆனால் வசந்த காலத்தில் இன்னும் உயிருடன் மற்றும் ஆரோக்கியமாக எழுந்திருக்கும். அவர்கள் உணவளிக்கத் தொடங்குகிறார்கள் (விளக்கக்காட்சியைக் காட்டு).
குழந்தைகள் கதையைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்:
- குளிர்காலத்தில் தவளைகள் ஏன் தூங்குகின்றன?
(அவை பூச்சிகளை உண்கின்றன, குளிர்காலத்தில் பூச்சிகள் தூங்குகின்றன)
கவனம், சிந்தனை, பேச்சு ஆகியவற்றின் ஸ்திரத்தன்மையின் வளர்ச்சி.

உடற்கல்வி பாடம் "தவளைக்கு உணவு"
குழந்தைகள் குழு அறை முழுவதும் வர்ணம் பூசப்பட்ட பூச்சிகளைத் தேடுகிறார்கள்.
தசை பதற்றத்தை நீக்கும். கவனத்தின் வளர்ச்சி.

ஆசிரியரின் கதை (விளக்கக்காட்சியின் தொடர்ச்சி):
- தவளை உணவளித்து எடை அதிகரித்தவுடன், அது பாடல்களைப் பாடத் தொடங்குகிறது. நாட்டுப்புறக் கூற்றுகுறிப்புகள்: "முதல் இடி தவளைகள் மற்றும் காக்காக்களின் நாக்குகளை தளர்த்தியது"

"தி சிங்கிங் ஆஃப் லிட்டில் தவளைகள்" என்ற பதிவைக் கேட்க உங்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறது. குழந்தைகளை மீண்டும் கேட்கிறது.

விளக்கக்காட்சி தொடர்கிறது:
- முதலில், டாட்போல்கள் முட்டைகளிலிருந்து தோன்றும், பின்னர் அவை பொரியலாக வளரும், மற்றும் குஞ்சுகளின் வால்கள் உதிர்ந்து, அவை உண்மையான தவளைகளாக மாறும்.
குழந்தைகள் கதையைக் கேட்கிறார்கள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்:
- இந்த வார்த்தையை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்?
- "உங்கள் நாக்கை அவிழ்த்து விடுங்கள்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன?
(“நாக்கை அவிழ்த்து” - அமைதிக்குப் பிறகு, அவர்கள் நிறைய பேசத் தொடங்குகிறார்கள், அல்லது, தவளைகளைப் போல, பாடுகிறார்கள்).
- தவளை பாடுவது என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (குறுக்குதல்).
குழந்தைகள் மெல்லிசையைக் கேட்கிறார்கள். ஓனோமாடோபோயா ஆசிரியரைப் போலவே வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
குழந்தைகள் கதை கேட்கிறார்கள்.
கவனம் மற்றும் சிந்தனையின் ஸ்திரத்தன்மையின் வளர்ச்சி.

உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சி.

ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் காட்டுகிறது.

"இரண்டு தவளைகள்" விளையாட்டை வழங்குகிறது.
அவர்கள் காட்டின் விளிம்பில் குதிப்பதைப் பார்க்கிறோம்
(பக்கங்களுக்குத் திரும்புகிறது)
இரண்டு பச்சை தவளைகள்.
(அரை குந்து இடது மற்றும் வலது)
குதி-குதி, குதி-குதி
(கால் முதல் குதிகால் வரை)
சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தோழிகள் உள்ளனர்,
இரண்டு பச்சை தவளைகள்
(இடுப்பில் கைகள், இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் பாதி குந்துகைகள்)
காலையில் நாங்கள் சீக்கிரம் கழுவினோம்,
ஒரு துண்டு கொண்டு தேய்த்தார்கள்
(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)
அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள்,
கைகள் தட்டிக்கொண்டிருந்தன.
வலது பக்கம் சாய்ந்தான்
அவர்கள் இடது பக்கம் சாய்ந்தனர்.
அதுதான் ஆரோக்கியத்தின் ரகசியம்
(இடத்தில் நடப்பது)
உடற்கல்வி நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்!
தசை பதற்றத்தை நீக்கும். நேர்மறை உணர்ச்சிகள்.

புதிரை யூகிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது.
குழந்தைகள் புதிரை யூகிக்கிறார்கள்.
விலங்கு குதிக்கிறது, ஒரு வாய் அல்ல, ஆனால் ஒரு பொறி. கொசு, ஈ இரண்டும் வலையில் விழும்.
கேள்விகளைக் கேட்க, சிந்திக்க, பதிலளிக்கும் திறன்.

ஆசிரியரின் கதை.
தவளைகள் மக்களுக்கு உதவியாளர்கள் மற்றும் கொல்லப்படக்கூடாது என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது, ஏனெனில் இது தீமை செய்வதைக் குறிக்கிறது, மேலும் இயற்கையைப் பாதுகாக்க வேண்டும்.
ஆசிரியர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்
குழந்தைகள் ஆசிரியரைக் கேட்கிறார்கள்.

எந்த பறவைகள் தவளைகளுக்கு ஆபத்தானவை?
(கொக்குகள், ஹெரான்கள், நாரைகள்)
இயற்கையின் மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது.

நினைவகம் மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சி.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "இரண்டு வேடிக்கையான தவளைகள்"

காகித கட்டுமானம் "தவளை"
இரண்டு வேடிக்கையான தவளைகள் (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை முஷ்டிகளாகக் கட்டிக்கொண்டு மேசையில் வைக்கவும், விரல்களைக் கீழே வைக்கவும்)
அவர்கள் ஒரு நிமிடம் கூட உட்கார மாட்டார்கள் (மேசைக்கு மேல் குதிப்பது போல அவர்கள் விரல்களை கூர்மையாக நேராக்குகிறார்கள்)
தோழிகள் சாமர்த்தியமாக குதிப்பார்கள்
(மேசையில் உள்ளங்கைகளை வைக்கவும்)
தெறிப்புகள் மட்டுமே மேல்நோக்கி பறக்கின்றன
(அவர்கள் தங்கள் முஷ்டிகளை கூர்மையாக இறுக்கி மீண்டும் மேசையில் வைத்தார்கள்)
குழந்தைகள் கைவினைப்பொருட்கள் செய்கிறார்கள்.
தசை பதற்றத்தை நீக்கும்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை, படைப்பு சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

பிரதிபலிப்பு.
இன்று நாம் என்ன செய்தோம்?
நீங்கள் என்ன புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
குழந்தைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.
- தவளைகள் எங்கே வாழ்கின்றன?
- தவளைகள் குளிர்காலம் எப்படி?
- தவளைகள் எப்போது கூக்குரலிடும்?
- தவளைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன?
- தவளைகளின் எதிரிகளுக்கு பெயரிடுங்கள்.
தவளை பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

யூலியா ட்ரஷ்
கல்வி நடவடிக்கையின் சுருக்கம் "தவளை பயணி"

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்:

"சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி"

ஆயத்த குழு

பொருள்: « தவளை பயணி»

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

கல்வி பணி: குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் தவளை, தோற்றம், கட்டமைப்பு அம்சங்கள், வாழ்விடங்களை அறிமுகப்படுத்துதல், இனப்பெருக்கம் மற்றும் மேம்பாடு. நன்மையைக் காட்டு இயற்கையில் தவளைகள்.

கல்வி பணி: உயிரினங்களையும் சுற்றுச்சூழலையும் அக்கறையுடனும் மரியாதையுடனும் நடத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

வளர்ச்சி பணி: ஆர்வத்தை வளர்க்கவும், தலைப்பில் சொல்லகராதியை செயல்படுத்தவும் "நீர்வீழ்ச்சிகள்", செவிப்புலன் மற்றும் காட்சி கவனத்தை உருவாக்குதல், பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், குழந்தைகளின் ஆர்வம் சொந்த இயல்பு. குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் ஓரிகமி பாணியில் ஒரு காகித தவளையை உருவாக்கவும்.

பொருள்: மென்மையான பொம்மை தவளைகள், இருந்து கடிதம் தவளைகள், படங்கள் ஒரு தவளையின் வளர்ச்சியை சித்தரிக்கிறதுமுட்டைகள் முதல் பெரியவர்கள் வரை, குட்டி தவளைகள்பழுப்பு மற்றும் பச்சை, படங்களை வெட்டுங்கள் தவளைகள்(ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்); அழுக்கு மற்றும் சுத்தமான நீர், புனல்கள், குழாய்கள், காட்டன் பட்டைகள், வண்ண காகிதம், ஓரிகமி பேப்பர் பச்சை நிறம், பசை, நீர்வீழ்ச்சி மற்றும் எறும்பு பொம்மைகளின் தொகுப்பு. நீர் மற்றும் தாவர சூழல் சுவரொட்டி. உடன் ப்ரொஜெக்டர் ஒரு குளத்தின் படம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள்.

மேஜையில் ஆம்பிபியன் மற்றும் எறும்பு பொம்மைகள் உள்ளன.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பொம்மைகளைப் பாருங்கள். இங்கே ஒற்றைப்படை யார் என்று சொல்லுங்கள், ஏன்?

குழந்தைகள்: இங்கே ஒரு கூடுதல் எறும்பு உள்ளது, ஏனெனில் இது ஒரு பூச்சி. ஏ தவளை, தேரை, பாம்பு நீர்வீழ்ச்சிகள்.

கல்வியாளர்: அவர்கள் ஏன் நீர்வீழ்ச்சிகள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: ஏனெனில் அவை நிலத்திலும் நீரிலும் வாழக்கூடியவை.

கல்வியாளர்: யூகிக்கவும் புதிர்:

மென்மையான சதுப்பு நில ஹம்மொக் மூலம்,

ஒரு பச்சை இலை கீழ்

குதிப்பவன் மறைந்திருக்கிறான்

பூச்சி கண்கள்….

குழந்தைகள்: தவளை.

கல்வியாளர்: அது சரி - அது தவளை. எங்களைப் பார்க்க வந்தார் சிறிய தவளை மற்றும் ஒரு கடிதம் கொண்டு வந்தது. அதைப் படிக்கலாம்.

"வணக்கம் நண்பர்களே! எங்களுக்கு ஒரு பிரச்சனை இருந்தது; எங்கள் குளத்திற்கு அருகில் ஒரு தொழிற்சாலை கட்டப்பட்டது. தொழிற்சாலையிலிருந்து வரும் அழுக்குகள் அனைத்தும் எங்கள் குளத்தில்தான் சேரும். தண்ணீர் அசுத்தமானது. எங்கள் குழந்தைகள் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படத் தொடங்கினர். தயவுசெய்து எங்களுக்கு உதவுங்கள். உங்களுடையது தவளை பயணி».

கல்வியாளர்: சரி, உதவுவோம் தவளைகள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்: நாங்கள் அவளுக்கு உதவுவதற்கு முன், அவளைப் பற்றி மேலும் அறிய பரிந்துரைக்கிறேன். இது எந்த விசித்திரக் கதைகளில் நிகழ்கிறது என்பதை நினைவில் கொள்வோம் தவளை?

குழந்தைகள்: "இளவரசி - தவளை» , « தவளை பயணி» , "டெரெமோக்", "காளான் கீழ்"மற்றும் பல.

ஆசிரியர் பரிசீலிக்க அறிவுறுத்துகிறார் சிறிய தவளை மற்றும் அவரை விவரிக்க.

குழந்தைகள்: உடல் வடிவம் தவளைகள் ஓவல், உடல் வறண்டு போகாமல் இருக்க சளியால் மூடப்பட்டிருக்கும், கழுத்து, தலை இல்லை ( வாய்: வாயில் நீண்ட, ஒட்டும் நாக்கு; நாசி, பெரிய கண்கள், கால்கள் (முன் குறுகிய, பின் நீண்ட, மென்மையான தோல்.

கல்வியாளர்: அவர்கள் எங்கே வசிக்கிறார்கள்? தவளைகள்?

குழந்தைகள்: வாழ்க ஏரிகளில் தவளைகள், குளங்களில், சதுப்பு நிலங்களில்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இவை என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? தவளைகள்?

குழந்தைகள்: தவளை, நிலத்தில் வாழும், மூலிகை மற்றும் பழுப்பு நிறத்தில் உள்ளது. ஏ தவளை, தண்ணீரில் வாழும் - ஒரு மெர்மன் - இது பச்சை.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, ஏன்? வெவ்வேறு நிறங்களின் தவளைகள்?

குழந்தைகள்: சூழலின் நிறத்தில் இருந்து.

கல்வியாளர்: குட்டிகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? தவளைகள்?

குழந்தைகள்: டாட்போல்ஸ்.

கல்வியாளர்: வளர்ச்சியின் வரிசையைப் பார்ப்போம் தவளைகள்.

ப்ரொஜெக்டரில் வளர்ச்சியின் வரிசையுடன் படங்கள் உள்ளன தவளைகள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, அது உங்களுக்குத் தெரியுமா? தவளைகள்வானிலை முன்னறிவிப்பாளர்களுக்கு நல்ல உதவியாளர்களா? அவர்களின் நடத்தையின் அடிப்படையில், மக்கள் வானிலை கணிக்க கற்றுக்கொண்டனர். இந்த அறிகுறிகள் யாருக்குத் தெரியும்?

குழந்தைகள்: - தவளைகள்நிலத்தில் குதிப்பது மழை என்று பொருள்.

- தவளைகள்மாலையில் அவர்கள் கத்துகிறார்கள் - நல்ல வானிலைக்காக.

நதி சலசலத்து அலறும் தவளை - மழை பெய்யும்.

கல்வியாளர்: நல்லது. நண்பர்களே, அவர்கள் எப்படிப்பட்ட உதவியாளர்கள் என்று நாங்கள் பேசிக்கொண்டிருந்தோம். அவை அனைத்தும் கலக்கப்படுகின்றன. அவர்களை அவர்களின் வாழ்விடங்களில் குடியமர்த்துவோம்.

விளையாட்டு "செட்டில்" தவளை".

கம்பளத்தின் மீது, ஆசிரியர் ஒரு கிண்ணத்தில் தண்ணீர் மற்றும் ஒரு மண் பெட்டியை வைக்கிறார். உடன் பெட்டிகளை வைக்கிறது தவளைகள்பழுப்பு மற்றும் பச்சை. ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், குழந்தைகள் "உட்கார்ந்து" தவளைகள்உங்கள் வாழ்விடத்திற்குள்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.

இயற்பியல் ஒரு நிமிடம்: "இரண்டு தவளைகள்»

சதுப்பு நிலத்தில் இரண்டு தோழிகள் உள்ளனர்,

(பெல்ட்டில் கைகள், இடது மற்றும் வலதுபுறத்தில் பாதி குந்துகைகள்)

இரண்டு பச்சை தவளைகள்.

நாங்கள் அதிகாலையில் எழுந்தோம்

(உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள்)

நாங்களே ஒரு டவலால் தேய்த்துக் கொண்டோம்.

அவர்கள் தங்கள் கால்களை மிதித்தார்கள்,

கைகள் தட்டிக்கொண்டிருந்தன.

வலது பக்கம் சாய்ந்தான்

அவர்கள் இடது பக்கம் சாய்ந்தனர்.

அதுதான் ஆரோக்கியத்தின் ரகசியம்

(இடத்தில் நடப்பது)

உடற்கல்வி நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்!

கல்வியாளர்: அது என்ன சாப்பிடுகிறது, எப்படி? தவளை?

குழந்தைகள்: தவளைகள் மிட்ஜ்களை சாப்பிடுகின்றன, கொசுக்கள், சில சமயங்களில் அவை தங்களின் டாட்போல்களை சாப்பிடுகின்றன. அவர்கள் நீண்ட, ஒட்டும் நாக்கை முன்னோக்கி எறிந்துவிடுகிறார்கள், இரை அதனுடன் ஒட்டிக்கொள்கிறது.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, அங்கு உயிர்கள் வாழத் தேவையான தண்ணீரில் என்ன இருக்கிறது? தவளை?

குழந்தைகள்: காற்று, பாசி, தாவரங்கள்.

கல்வியாளர்: தண்ணீருக்கு அடியில் உள்ள குமிழ்கள் என்ன?

குழந்தைகள்: தவளை காற்றை சுவாசிக்கும்.

கல்வியாளர்: ஒரு ஆழமான மூச்சை எடுத்து வெளிவிடுவோம். நாம் என்ன சுவாசிக்கிறோம்?

குழந்தைகள்: விமானம் மூலம்.

கல்வியாளர்: காற்று வெளிப்படையானது, நாம் அதைப் பார்க்கவில்லை, ஆனால் அது நம்மைச் சுற்றி உள்ளது. மேலும் தண்ணீரில் நாம் காற்றைக் காணலாம்.

அனுபவம் "காற்றை எப்படி பார்ப்பது?"

சுத்தமான தண்ணீர் மற்றும் வைக்கோல் கோப்பைகள் இருக்கும் மேஜைகளுக்குச் செல்ல ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்.

கல்வியாளர்: ஒரு கிளாஸ் தண்ணீரை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். குழாயின் ஒரு முனையை தண்ணீரில் நனைத்து, மறு முனையை உங்கள் வாயில் எடுத்து மெதுவாக ஊதவும். நீ என்ன காண்கிறாய்?

குழந்தைகள்: குமிழிகள்.

கல்வியாளர்: என்ன இது?

குழந்தைகள்: காற்று.

கல்வியாளர்: நாங்கள் காற்றை உள்ளிழுத்தோம், அது குமிழிகள் வடிவில் தண்ணீரில் உள்ளது. அது இருந்தது சுத்தமான தண்ணீர்மற்றும் சுத்தமான காற்று. அப்படித்தான் சுவாசித்தார்கள் தவளைகள்ஆலை கட்டப்படுவதற்கு முன்பு. இப்போது தண்ணீர் எப்படி இருக்கிறது?

குழந்தைகள்: அழுக்கு.

கல்வியாளர்: தண்ணீர் சுத்தமாக இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

அனுபவம் "தண்ணீரை எப்படி சுத்தப்படுத்துவது?"

மேஜையில் அழுக்கு நீர் கொண்ட கண்ணாடிகள், ஒரு வெற்று கண்ணாடி, ஒரு புனல் மற்றும் ஒரு காட்டன் பேட் உள்ளன.

கல்வியாளர்: அதை ஒரு வெற்று கண்ணாடியில் எடுத்து, ஒரு புனல் வைத்து, அதன் மேல் ஒரு காட்டன் பேட் வைக்கவும். மெதுவாக ஒரு கிளாஸ் அழுக்கு நீரை வெற்று கிளாஸில் ஊற்றவும். என்ன நடக்கும்?

குழந்தைகள்: அனைத்து அழுக்குகளும் வட்டில் உள்ளது, மேலும் சுத்தமான, வடிகட்டிய நீர் ஒரு வெற்றுக் கண்ணாடிக்குள் வடிகட்டப்படுகிறது.

முடிவுரை: குளத்திற்குள் செல்லும் குழாய்களில் வடிகட்டியை நிறுவ வேண்டும். அப்போது சுத்தமான நீர் குளத்தில் பாயும்.

கல்வியாளர்: நல்லது சிறுவர்களே! இப்போது எப்படி உதவுவது என்று எங்களுக்குத் தெரியும் தவளைகள்.

ஆசிரியர் ப்ரொஜெக்டரில் ஏரியைக் காட்டுகிறார்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, தயவுசெய்து இங்கே பாருங்கள். நீ என்ன காண்கிறாய்?

குழந்தைகள்: ஏரி.

கல்வியாளர்: இந்த ஏரியில் யாரும் வசிக்கவில்லை. இந்த தெளிவான ஏரியில் குடியேற பரிந்துரைக்கிறேன் தவளைகள். காகிதத்தில் நிறைய உருவாக்குவோம் தவளைகள் மற்றும் சிறிய தவளைகள்.

ஓரிகமி பாணி வடிவமைப்பு« தவளை»

குழந்தைகள் செய்கிறார்கள் தவளை, கண்களையும் வாயையும் ஒட்டவும்.

கேள்விகள்:

1. உடல் என்ன மூடப்பட்டிருக்கும் தவளைகள்?

2. அது எதை சுவாசிக்கிறது? தவளை?

3. அவை எவ்வாறு இனப்பெருக்கம் செய்கின்றன தவளைகள்?

4. அவர்கள் குளிர்காலத்தை எங்கே கழிக்கிறார்கள்? தவளைகள்?

5. அவர்கள் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்? தவளைகள்?

6. யார் சாப்பிடுகிறார்கள் தவளைகள்?

குழந்தைகள் நிகழ்த்துகிறார்கள் தனிப்பட்ட வேலை, அவர்களின் உணர்ச்சிகள், பதிவுகள் மற்றும் "புதிய" அணுகுமுறையைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் தவளை.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, தவளை பயணி மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்நாங்கள் அவளுக்கு உதவினோம்.

பாடத்தின் விளைவாக குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

(சக ஒத்துழைப்பு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கூட்டு பயன்பாடு). இலக்குகள்: உருவாக்கத்திற்கு உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்இலக்குகள்: - ஒலியின் உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்துங்கள் [ZH]; - ஒலி பகுப்பாய்வை மேம்படுத்தவும் - சொற்கள், சொற்றொடர்களில் ஒலியின் தெளிவான உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் “விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன”கல்வி பகுதி: " அறிவாற்றல் வளர்ச்சி»இலக்கு: காட்டு விலங்குகளைப் பற்றிய புரிதலை விரிவாக்குங்கள், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் எவ்வாறு தயாரிக்கின்றன என்பது பற்றிய அறிவு.

"சுத்தத்தின் விதி" கல்வித் துறையில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "உடல்நலம்"குறிக்கோள்: சுகாதார நடைமுறைகளில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது நோக்கங்கள்: 1. கல்வி: பழக்கத்தை நீங்களே வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள் பழைய குழுவில்

"தவளை பற்றி கொஞ்சம்"

கைனுல்லினா குல்னாரா ரசிகோவ்னா

கல்வி நடவடிக்கைகளின் குறிக்கோள்கள்:

கல்வி:

• 
  தவளைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (வாழ்விடம், ஊட்டச்சத்து, அம்சங்கள், சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு தழுவல்);
• 
  தவளைகள் மீதான குழந்தைகளின் பாரம்பரிய விரோத மனப்பான்மையை மாற்றவும்;
• 
  இந்த பாதிப்பில்லாத உயிரினங்கள் இயற்கையில் எவ்வளவு பயனுள்ளவை மற்றும் அவசியமானவை என்பதை விளக்குங்கள்;
• 
  முட்டையிலிருந்து பெரியவர் வரை தவளையின் வளர்ச்சியை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள்.

• 
  சிந்தனை, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், நுண்ணறிவு, கவனிப்பு, நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

• 
  உயிரினங்களுக்கு நட்பு மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• 
  இயற்கையில் ஆர்வத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

• 
  ஒரு தவளை, ஒரு முட்டை, ஒரு டாட்போல், ஒரு பொரியல், ஒரு குட்டி தவளை படங்கள்;
• 
  N. Sladkov "Zhaleikin மற்றும் லிட்டில் தவளை" ஒரு கலை வேலை;
• 
  பொம்மை தவளை;
• 
  நீர்வாழ் சூழல் மற்றும் நிலத்தின் மாதிரிகள்;
• 
  தவளைகள் (ஓரிகமி);
• 
  தண்ணீர் ஜாடிகள்;
• 
  குழாய்கள்;
• 
  பிளாஸ்டைன்;
• 
  மாடலிங் செய்வதற்கான பலகைகள்;
• 
  ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அடுக்குகள்.

• 
  புனைகதை வாசிப்பு - தவளைகள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகள்;
• 
  விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.

கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர் b.இன்று நாம் நமது பிராந்தியத்தில் நன்கு அறியப்பட்ட ஒரு குடிமகனைப் பற்றி நிறைய புதிய மற்றும் சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வோம். நாங்கள் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்பதை ஒரு புதிர் உங்களுக்குச் சொல்லும்:

சதுப்பு நிலத்தில் மென்மையான ஹம்மோக்

ஒரு பச்சை இலை கீழ்

மறைக்கப்பட்ட குதிப்பவர்

பூச்சி கண்கள்... ( தவளை).

கல்வியாளர். அது சரி, நண்பர்களே, இன்று நாம் தவளையைப் பற்றி பேசுவோம்.

வசந்த காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும், தவளைகள் பல இடங்களில் இயற்கையில் காணப்படுகின்றன. அவை அளவு மற்றும் நிறத்தில் வேறுபடுகின்றன. சிலர் அவற்றை தீங்கு விளைவிப்பதாகவும், விரும்பத்தகாததாகவும், அசிங்கமானதாகவும் கருதுகின்றனர். ஆனால், இது இருந்தபோதிலும், கவிதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் அவர்களைப் பற்றி எழுதப்பட்டன. ஒரு தவளை பற்றிய விசித்திரக் கதைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

^ குழந்தைகள். ஆம்.

கல்வியாளர். எவை?

குழந்தைகள். "டெரெமோக்", "தவளை இளவரசி", "தவளை - பயணி".

கல்வியாளர்.விசித்திரக் கதைகளுக்குச் சரியாகப் பெயரிட்டுள்ளீர்கள். இது வி. கார்ஷின் எழுதிய "தவளைப் பயணி", மற்றும் எஸ். மார்ஷக் மற்றும் ரஷ்யனின் "டெரெமோக்". நாட்டுப்புறக் கதை"இளவரசி தவளை".( ஆசிரியர் புத்தகங்களைக் காட்டுகிறார்.)

எல்லோரும் தவளைகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள், ஆனால் அவை எப்படி வாழ்கின்றன என்பது யாருக்கும் தெரியாது.

அவை எப்படி வாழ்கின்றன என்பதை அறிய தவளைகளாக மாறுவோம். இதைச் செய்வது கடினம் அல்ல. கண்ணை மூடு, நான் சொல்கிறேன் மந்திர வார்த்தைகள், நான் மூன்று முறை கைதட்டுவேன், நீங்கள் குழந்தை தவளைகளாக மாறுவீர்கள், நான் தாய் தவளையாக மாறுவேன். "பைக்கின் கட்டளையின்படி, என் விருப்பத்தின்படி, இந்த குழந்தைகள் தவளைகளாகவும், நான் ஒரு தாய் தவளையாகவும் மாறட்டும்."

(^ ஆசிரியர் ஒரு தவளை தொப்பியை அணிந்துகொண்டு ஒரு தவளை பொம்மையை வெளியே எடுக்கிறார் ).

கல்வியாளர். கண்களைத் திற. ஓ, பார், நாங்கள் தனியாக இல்லை. எங்கள் உறவினர் எங்களுடன் சேர்ந்தார். இப்போது நாம் எப்படிப்பட்டவர்கள் என்று உங்களுக்குச் சொல்வோம்: நமக்கு என்ன வகையான தோல் இருக்கிறது?

^ குழந்தைகள்.தவளையின் தோல் குளிர்ச்சியாக இருக்கும். ஈரமானது. மென்மையான. நிர்வாணமாக. சேற்றில் மூடப்பட்டிருக்கும்.

கல்வியாளர்.சரி. எங்கள் தோல் வெற்று, குளிர், சளியால் மூடப்பட்டிருக்கும். மேலும் எங்களை அழைத்துச் சென்றால் கைகளில் மருக்கள் வந்துவிடும் என்று மக்கள் நினைக்கிறார்கள். அது உண்மையல்ல. நண்பர்களே, நம் கால்களில் கவனம் செலுத்துவோம். பின் மற்றும் முன் கால்களின் நீளம் எவ்வளவு?

^ குழந்தைகள்.முன்புறம் குறுகியது, பின்புறம் நீளமானது.

கல்வியாளர்.தவளைக்கு நீந்த உதவுவது எது?

குழந்தைகள்.கால்கள்.

கல்வியாளர்.மொழி ஏன் சுவாரஸ்யமானது?

குழந்தைகள்.சிவப்பு. நீளமானது. சாப்பிடுவதற்கு. ஈக்களை பிடிக்க.

கல்வியாளர்.நாம் எப்படி சுற்றி வருகிறோம்?

குழந்தைகள்.குதிப்போம்.

கல்வியாளர்.குழந்தைகளே, சொல்லுங்கள், நாங்கள் எங்கே வாழ்கிறோம்?

குழந்தைகள்.தண்ணீரில். நிலத்தின் மேல். ஆற்றில். ஒரு சதுப்பு நிலத்தில். ஏரிகள் மீது. நிலத்தில்.

கல்வியாளர்.அது சரி, குழந்தைகளே, நாங்கள் தவளைகள், நாம் நிலத்திலும் நீரிலும் வாழலாம்.

நிலத்தில் வாழும் தவளை புல் மற்றும் பழுப்பு நிறத்தில் இருக்கும். மேலும் தண்ணீரில் வாழும் தவளை நீர்வாழ் மற்றும் பச்சை நிறத்தில் இருக்கும். ( ^ படங்களைக் காட்டுகிறது ) குழந்தைகளே, தவளைகள் ஏன் வெவ்வேறு நிறங்களில் உள்ளன?

குழந்தைகள்.சூழலின் நிறத்தில் இருந்து. ஏனென்றால் அவை தண்ணீரில் வாழ்கின்றன. ஏனென்றால் அவர்கள் பூமியில் வாழ்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்.குழந்தைகளே, இப்போது நாம் ஒரு விளையாட்டு விளையாடப் போகிறோம். இந்த விளையாட்டு "தவளைகளை குடியேற்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இங்கு நீர் சூழல் அமைப்பு மற்றும் நில அமைப்பு உள்ளது. பெட்டியில் பழுப்பு மற்றும் பச்சை "தவளைகள்" உள்ளன. தவளைகளை அவற்றின் வாழ்விடத்தில் "மீள்குடியேற்றுவது" உங்கள் பணி.

கல்வியாளர்.தவளைகளை சரியாக சேமித்து வைத்தீர்களா? ( குழந்தைகளின் வேலையின் பகுப்பாய்வு) எனவே தவளைகள் எங்கே வாழ முடியும்?

^ குழந்தைகள்.நிலத்திலும் நீரிலும்.

கல்வியாளர்.குழந்தைகள், நீர் மற்றும் நிலம் இரண்டிலும் வாழக்கூடிய விலங்குகள் நீர்வீழ்ச்சிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.இந்த வார்த்தை நீர் மற்றும் பூமி என்ற சொற்களைக் கொண்டுள்ளது. அனைவரும் சேர்ந்து இந்த வார்த்தையை மீண்டும் கூறுவோம்.

^ குழந்தைகள்.நீர்வீழ்ச்சிகள்.

கல்வியாளர்.என் பிள்ளைகள் எங்களை எப்படி அழைத்தாலும் தவளை செய்வார்கள்.

குழந்தைகள்.நீர்வீழ்ச்சிகள்.

கல்வியாளர்.என் குழந்தைகள் சிறிய தவளைகள், நாங்கள் எப்படி சுவாசிக்கிறோம் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

^ குழந்தைகள்.மூக்கு. மூக்கின் வழியாக காற்றை உள்ளிழுத்து உள்ளே இழுத்து வெளிவிடுகிறோம். ஒளி. மூச்சை உள்ளிழுக்கிறோம்.

கல்வியாளர்.நாம், மக்களைப் போலவே, மூக்கின் வழியாக காற்றை உள்ளிழுத்து, அதை நுரையீரலுக்குள் இழுத்து சுவாசிக்கிறோம். இப்போது நாம் ஆழ்ந்த மூச்சு எடுத்து சுவாசிப்போம். நாம் என்ன சுவாசிக்கிறோம்?

^ குழந்தைகள்.விமானம் மூலம்.

கல்வியாளர்.காற்று நம்மைச் சுற்றி இருக்கிறது, ஆனால் அது வெளிப்படையானது என்பதால் நாம் அதைப் பார்க்கவில்லை. ஆனால் தண்ணீரில் நீங்கள் “பார்க்க” முடியும். ( ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் காற்றோடு ஒரு பரிசோதனையை நடத்துகிறார்: அவர் ஜாடிகளை தண்ணீரை வைத்து ஒரு குழாய் வழியாக வீச முன்வருகிறார். பல காற்று குமிழ்கள் தோன்றும்.) குழந்தைகளே, நாம் என்ன பார்க்கிறோம்?

^ குழந்தைகள்.குமிழ்கள்.

கல்வியாளர்.குழந்தைகளே, நீங்களும் நானும் காற்றைப் பார்த்தோம். நாம் தவளைகள் சுவாசிப்பது இப்படித்தான். ஆனால் குளிர்காலத்தில் இல்லை. குளிர்கால செயலற்ற நிலையில், நாம் சுவாசிப்பது நுரையீரல் வழியாக அல்ல, ஆனால் நம் தோல் வழியாக. இது கடினமான மற்றும் குளிர் காலங்களை கடக்க உதவுகிறது.

வசந்த காலத்தின் தொடக்கத்தில், அனைத்து தவளைகளும் எழுந்து திருமணத்திற்குத் தயாராகத் தொடங்குகின்றன. ஆண் மாப்பிள்ளைகள் பெண் மணப்பெண்களை அவர்களிடம் அழைக்க வேண்டும். மேலும் அவர்கள் மிகவும் கேப்ரிசியோஸ், அவர்கள் திருமண பாடல்கள் இல்லாமல் ஒருபோதும் வர மாட்டார்கள். எனவே ஆண்கள் பாடத் தொடங்குகிறார்கள், அவர்கள் மனசாட்சியுடன், சத்தமாக மற்றும் விடாமுயற்சியுடன் பாடுகிறார்கள். இப்போது வேடிக்கையான தவளை பாடகர் குழுவைக் கொண்டாடுவோம்.( பாடுவதுநல்லது தவளைகள், நீங்கள் நன்றாக கூக்குரலிடுகிறீர்கள்! ஆனால் தவளைகள் கச்சேரி கொடுக்க அதிக நேரம் எடுக்காது. பெண் மணப்பெண்கள் மாலையில் திருமணத்திற்கு வருவார்கள், இரவில் அவர்கள் முட்டையிடத் தொடங்குவார்கள். நேரம் கடந்துவிடும், மற்றும் டாட்போல்கள் முட்டைகளிலிருந்து பிறக்கின்றன, பின்னர் அவை இந்த பொரியலாக வளரும். சரி, குஞ்சுகளின் வால்கள் உடைந்துவிட்டால், அவை உண்மையான தவளைகளாக மாறும். ( ஆரம்பத்தில் என்ன நடந்தது, அடுத்து என்ன நடந்தது என்று படங்களை வரிசைப்படுத்தவும்).

குழந்தைகளே, வயது வந்த தவளைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன என்று யார் சொல்ல முடியும்?

^ குழந்தைகள்.ஈக்கள். சிலந்திகள். பட்டாம்பூச்சிகள். கம்பளிப்பூச்சிகள்.

கல்வியாளர்.ஆம், குழந்தைகளே, நீங்கள் சொல்வது சரிதான். பூச்சிகளை உண்கிறோம். தவளைகள் மாலை மற்றும் இரவில் மட்டுமே வேட்டையாடும். நகரும் இலக்கில் மட்டுமே தவளைகள் வீசப்படுகின்றன. அசையாமல் அமர்ந்திருக்கும் இரையை அவர்கள் கவனிப்பதில்லை. தவளைகள் இரைக்காக காத்திருக்கின்றன, பின்னர், இலக்கை எடுத்து, துல்லியமான எறிதலுடன் தங்கள் நாக்கை வாயிலிருந்து வெளியே தள்ளும்.

குழந்தைகளே, இப்போது நாம் கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்து, உடல் கல்வி செய்வோம்.

^ உடற்கல்வி பாடம்: "தவளை"

தவளைகள் - தவளைகள்

அவர்கள் கரையோரம் நடக்கிறார்கள்.

கொசுக்கள் - சுதாரிகோவ்

மற்றும் அவர்கள் midges சேகரிக்க.

கல்வியாளர்.குழந்தைகளே, நாம் தவளைகள் இல்லாமல் போனால், இயற்கையில் என்ன நடக்கும்?

^ குழந்தைகள்.கொசுக்கள் அதிகம் இருக்கும். மக்கள் கொசுக்களால் கடிக்கப்படுவார்கள். தவளைகள் பாடாது. ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகளுக்கு அருகில் சலிப்பாக இருக்கும்.

கல்வியாளர்.ஆம், என் குழந்தைகளே, தவளைகள் அவசியமான மற்றும் பயனுள்ள உயிரினங்கள். நாம் இயற்கைக்கு பெரும் நன்மைகளை கொண்டு வருகிறோம். இரவில் நாம் கொசுக்களின் மொத்த குவியல்களை சாப்பிடுகிறோம், மேலும் தண்ணீரையும் சுத்திகரிக்கிறோம்.

ஆனால் இப்போது நாம் குழந்தைகளாக மாற வேண்டும். எழுந்திருங்கள், நான் மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்வேன்: "1,2,3 திரும்பி மனிதர்களாக மாறுங்கள்."

ஈரமான சதுப்பு நிலத்தில் ஒரு ஹம்மோக்கின் கீழ், ஜாலிக்கின் ஒரு சிறிய, பலவீனமான தவளையைக் கவனித்தார். - ஏழை, துரதிர்ஷ்டவசமான குழந்தை! - ஜாலிக்கின் கூச்சலிட்டார். - இந்த அழுக்கு சதுப்பு நிலத்தில், ஏழை, உங்களுக்கு எவ்வளவு மோசமானது! இருள், ஈரம், குளிர்! ஆனால் சோர்வடைய வேண்டாம்! நான் உன்னைக் காப்பாற்றுவேன், நீங்கள் என் வீட்டில் நன்றாகவும் வசதியாகவும் இருப்பீர்கள். வீட்டில், ஜாலிக்கின் சிறிய தவளையை மிக அழகான வர்ணம் பூசப்பட்ட பெட்டியில் வைத்து, கீழே மென்மையான உலர்ந்த பருத்தி கம்பளியை வைத்து, சூடான வெயிலில் பெட்டியை வைத்து, மகிழ்ச்சியுடன் மகிழ்ச்சியுடன் சிரித்தார். - நினைவில், சிறிய தவளை, என் கவலைகள்! நீங்கள் இப்போது வெப்பம், வறட்சி மற்றும் தூய்மையுடன் வாழ்வீர்கள். உங்கள் அழுக்கு சதுப்பு நிலத்தில் போல் இல்லை! ஆனால் தவளை மகிழ்ச்சியாக இல்லை. ஆனால் தவளை வேடிக்கை பார்க்கவில்லை. அவர் மிகவும் மோசமாக உணர்கிறார், அவர் உயிருடன் இல்லை. அது வெயிலில் அதிக வெப்பமடைந்து, காய்ந்து, பஞ்சு கம்பளியில் சிக்கியது. ஜாலைக்கின் அவரைக் கண்டதும், அவர் கர்ஜித்தார். அவர் சிறிய தவளையை கண்ணீரில் நனைத்தார், சரியான நேரத்தில்: இன்னும் கொஞ்சம் - மற்றும் சிறிய தவளை இறந்திருக்கும் (இறந்திருக்கும்). ஜலேக்கின் தவளையுடன் சதுப்பு நிலத்திற்கு விரைந்தார். ஈரமான, அழுக்கு மற்றும் குளிர்ந்த அதே இடம், ஆனால் தவளை தனது சூடான மற்றும் சுத்தமான அறையில் ஜாலிகினைப் போலவே நன்றாக உணர்கிறது.

நண்பர்களே, இயற்கையிலிருந்து தவளைகளை உங்கள் வீட்டிற்குள் பரிதாபமாக எடுத்துச் செல்ல முடியாது. உண்மையில், இதைச் செய்வதன் மூலம் ஒரு நபர் உயிருள்ள, பாதிப்பில்லாத உயிரினத்தை அழிக்கிறார். இயற்கையில் உள்ள அனைத்தும் பாதுகாக்கப்பட வேண்டும். இயற்கையில் பயனுள்ள அல்லது தீங்கு விளைவிக்கும் எதுவும் இல்லை, ஒவ்வொன்றும் முக்கியமானது, ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த பாத்திரத்தையும் இடத்தையும் கொண்டுள்ளது.

இப்போது, ​​நண்பர்களே, நாங்கள் பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு தவளையை உருவாக்குவோம்.

நண்பர்களே, மாடலிங் செய்வதற்கு எந்த நிற பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்தினோம்?

^ குழந்தைகள்.பச்சை.

கல்வியாளர்.பிளாஸ்டைனை 4 சம பாகங்களாக பிரிக்கவும். பாதங்களைத் தயாரிக்க, நான்கு துண்டுகளில் ஒன்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். முதலில் பின்னங்கால்களை உருவாக்குவோம். நண்பர்களே, ஒரு தவளைக்கு என்ன மாதிரியான பின்னங்கால்கள் உள்ளன?

^ குழந்தைகள்.நீளமானது.

கல்வியாளர்.ஆமாம், சரி. இரண்டு பகுதிகளையும் சம தடிமன் கொண்ட ரோல்களாக உருட்டவும். உருளைகளின் முனைகளைத் தட்டையாக்கி, அவற்றில் உள்ள சவ்வுகளை ஒரு அடுக்கைக் கொண்டு குறிக்கவும். இருப்பினும், நினைவில் கொள்ளுங்கள்: இப்போது உங்கள் பாதங்களை வளைக்க முடியாது. இப்போது தவளையின் முன் கால்களை உருவாக்கவும். நண்பர்களே, அவர்கள் எப்படி இருக்க வேண்டும்?

^ குழந்தைகள்.முன் கால்கள் பின்னங்கால்களை விட குறுகியவை.

கல்வியாளர்.எனவே, மீதமுள்ள மூன்றாவது பிளாஸ்டைனை பாதியாகப் பிரித்து, இந்த பகுதிகளுடன் பின்னங்கால்களை உருவாக்குவதற்கான முழு நடைமுறையையும் மீண்டும் செய்யவும். நீங்கள் முன் கால்களைப் பெறுவீர்கள். மீதமுள்ள மூன்று பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை ஒரு பந்தாக உருட்டவும். ஒரு சிறிய வெள்ளரிக்காய் போன்ற வடிவத்தில் பந்திலிருந்து ஒரு வெற்றுப் பகுதியை உருவாக்கவும். இந்த "வெள்ளரிக்காயின்" ஒரு முனையில் ஒரு வெட்டு செய்து, கீழே சிறிது வளைக்கவும். தவளை சிரிக்க வேண்டுமெனில், அதன் வாயின் மூலைகளை மேல்நோக்கி மடியுங்கள். வெள்ளை பிளாஸ்டைனில் இருந்து இரண்டு சிறிய ஒத்த பந்துகளை உருட்டவும் - ஒரு தவளையின் கண்கள். அவற்றை உங்கள் தலையில் இணைக்கவும். உங்கள் கண்களை மேலே இருந்து இரண்டு மெல்லிய பச்சை இமைகளால் மூடி, அவை பச்சை நிற உடலை பின்னால் இருந்து தொடுவதை உறுதி செய்யவும். தவளையின் வாயில் சிவப்பு நாக்கை வைக்கவும். நண்பர்களே, தவளைகளுக்கு ஏன் நாக்கு தேவை?

^ குழந்தைகள்.கொசுக்கள் மற்றும் ஈக்களை பிடிக்க.

கல்வியாளர்.எல்லாம் சரிதான். நன்றாக முடிந்தது.

தவளையைச் சேர்ப்பதன் தனித்தன்மை என்னவென்றால், முன் கால்களை மிகவும் வழக்கமான முறையில் இணைக்க முடிந்தால், பின்னங்கால்களை சவ்வுகளுடன் இணைக்க வேண்டும். கால்களின் மூட்டுகளை கவனமாக மூடிய பிறகு, பின் கால்களை முன்னும் பின்னும் வளைக்க வேண்டும், இதனால் அவை பலகையை இறுக்கமாகத் தொடும். இப்போது தவளை தயார்.

டுபுக் கிராமத்தில் MDOU மழலையர் பள்ளி

GCD இன் சுருக்கம் ஆயத்த குழுபேச்சு சிகிச்சையில்
தலைப்பில்: "ஸ்" ஒலியின் ஆட்டோமேஷன் மற்றும்
பேச்சுகள் (எம். கார்ஷின் விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது "தவளை-
பயணி")"
ஆசிரியர்: ஸ்மிர்னோவா I.A.

நிரல் உள்ளடக்கம்:
விரல்கள் மற்றும் உச்சரிப்பு கருவியின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒலிப்பு கேட்கும் திறன், காட்சி மற்றும் ஒலிப்பு உணர்வு, சரியான பேச்சு சுவாசம், கவனம். எழுத்துக்கள், சொற்கள், சொற்றொடர்கள் மற்றும் வாசிக்கப்பட்ட எழுத்துக்களில் இருந்து சொற்களை உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றில் "sh" ஒலியை தானியங்குபடுத்தும் திறனை வலுப்படுத்தவும். தசை தூண்டுதலின் மூலம் உடலின் ஒட்டுமொத்த தொனியை அதிகரிக்கவும். விடாமுயற்சி மற்றும் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்:எம். கார்ஷின் ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் புத்தகம் " தவளை பயணி», கதை படங்கள்ஒரு விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில், சுவாசப் பயிற்சிகளுக்கான கையேடுகள், செயற்கையான விளையாட்டுகள்: "வானிலை வரையறு", "வாத்துகள்", "பெரிய மற்றும் சிறிய"
GCD நகர்வு
ஏற்பாடு நேரம்.
- தோழர்களே! புதிர்களை யூகிக்கவும்:
அவர் கண்கள் கொப்பளிக்க உட்கார்ந்து,
எல்லா திசைகளிலும் பார்க்கிறது
தண்ணீரில் பிறந்தவர்
தரையில் வாழ்கிறது. (தவளை)
- அது சரி, நல்லது, இது ஒரு தவளை. மற்றொரு புதிரைக் கேளுங்கள்:
பொறி போன்ற வாய்
தலைக்கு மேல் கண்கள்.
நீங்கள் வாவை அங்கீகரிக்கிறீர்களா?
பாப்-ஐட்.........(தவளை)
- நல்லது நண்பர்களே, தவளை பற்றிய இந்தப் புதிரையும் சரியாக யூகித்தீர்கள்.
2. முக்கிய பகுதி
- இன்று நான் உங்களுக்கு ஒரு தவளை பற்றி சொல்கிறேன். வார்த்தை எப்படி ஒலிக்கிறது என்பதைக் கேளுங்கள்:
"தவளை-ஷ்-ஷ்கா." நான் என்ன ஒலியை முன்னிலைப்படுத்தினேன்? அது சரி, ஒலி "ஷ்". இது என்ன ஒலி? நல்லது,
எப்போதும் உறுதியான, இணக்கமான. நாங்கள் அதை சரியாக உச்சரிப்போம், அதை நினைவில் கொள்வோம்
"sh" என்ற ஒலியை உச்சரிக்கும் போது, ​​உதடுகள் சற்று வட்டமானது மற்றும் முன்னோக்கி தள்ளப்படும், பற்கள் "வேலி", மற்றும் நாக்கு "கப்". தப்பிக்கும் காற்றோட்டம் சூடாக இருக்கிறது.
கேள்! "ஒரு காலத்தில் உலகில் ஒரு தவளை இருந்தது ..." (கட்டுப்பாடல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்)
உங்கள் உதடுகள் நேரடியாக உங்கள் காதுகளுக்கு
நான் ஒரு தவளை போல நீட்டுவேன் ("புன்னகை")
இப்போது நான் ஒரு குட்டி யானை
என்னிடம் ஒரு புரோபோஸ்கிஸ் உள்ளது ("குழாய்")
அவர்கள் ஒரு நீர் அல்லி இலையில் அமர்ந்தனர்,
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்துக்கொண்டனர். (“ஸ்பேட்டூலா”)
கோப்பைகளில் தேநீர் ஊற்றினார்,
அதைக் குடிக்கவும், சலிப்படைய வேண்டாம். (“கப்”)
மற்றும் சுவையான ஜாம்
நாங்கள் அதை உங்களுக்கு விருந்தாக தருகிறோம். (“சுவையான ஜாம்”)
ஊஞ்சலில் ஆடினோம்
மேலும் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்து சிரித்தனர். ("ஸ்விங்")
ஒன்றாக பந்தை உருட்டுவோம்
அனைவரும் உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும். ("பந்து உருட்டல்")
"தவளை சதுப்பு நிலத்தில் உட்கார்ந்து, கொசுக்கள் மற்றும் நடுப்பகுதிகளைப் பிடித்துக் கொண்டிருந்தது...." நண்பர்களே, சதுப்பு நிலத்தில் தண்ணீர் எப்படி கொப்பளிக்கிறது என்பதைக் கேட்போம் (சுவாசப் பயிற்சி "ஒரு கண்ணாடியில் புயல்") தவளை இலையிலிருந்து இலைக்குத் தாவ விரும்புகிறது. (சுவாசப் பயிற்சி "லில்லியை ஊதுங்கள்"
ஒரு இலையிலிருந்து") வசந்த காலத்தில், தவளை தனது நண்பர்களுடன் சேர்ந்து சத்தமாக கூச்சலிட்டது....." (சுய மசாஜ்)
சிறிய தவளைகள் ஒன்றாக எழுந்து நின்றன (வளைந்த கைகளை முன்னோக்கி நீட்டவும்)
அவர்கள் தங்கள் பாதங்களைக் காட்டினார்கள் (கால்விரல்கள் அகலமாக விரிந்தன)
முதுகு தொய்வு (சற்று பின்னோக்கி வளைந்தது)
தவளைகள் சிரிக்கின்றன
பாதங்கள் கைதட்டல் (கை தட்டுதல்)
அவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் அடித்தார்கள்.
மார்பில், கையில் அறைந்து, (உங்கள் உள்ளங்கைகளை மார்பில் தட்டவும்)
பக்கங்களிலும் பின்புறத்திலும். (கைதட்டவும் பக்கங்களிலும், முதுகு, கை)
மறுபுறம் தட்டினார்கள்
சோர்வாக இல்லை (இரண்டாவது கையைத் தட்டவும்)
கால்களில் தட்டப்பட்டது (கீழிருந்து மேல் வரை கால்களில் கைதட்டல்)
அறை-அடி-அடி, தாரம்-பம்ப்-பம்!
பின்னர், பின்னர், நாங்கள் அதை எங்கள் கைமுட்டிகளால் தேய்ப்போம்
உள்ளங்கைகளால் நம்மை நாமே அடிப்போம்
மேலும் நம் முதுகை நேராக்குவோம். (உங்கள் உள்ளங்கைகளின் மென்மையான அசைவுகளால் உங்களை நீங்களே தாக்குங்கள்
அடுத்து நம்ம தவளைக்கு நடந்ததைக் கேளுங்கள். "தவளை நண்பர்கள் மழையை மிகவும் விரும்புகிறார்கள், அது தொடங்கும் வரை காத்திருக்க முடியாது..."
- நண்பர்களே, மழை பெய்யுமா இல்லையா என்பதை தவளைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். அனைத்து மேகங்களிலும் உள்ள எழுத்துக்களைப் படியுங்கள். AS என்ற எழுத்துக்கள் எழுதப்பட்ட மேகங்கள் மேகங்களாக மாறும், அவற்றிலிருந்து
மழை பெய்யும். அவற்றை வண்ணம் தீட்டவும் சாம்பல்மற்றும் தவளைக்கு அம்புகளை வரையவும். மீதமுள்ள எழுத்துக்கள் எழுதப்பட்ட மேகங்களிலிருந்து மழை பெய்யாது. அவற்றை நீல நிறத்தில் வட்டமிடுங்கள்.
- நல்லது, நீங்கள் பணியை நன்றாக செய்தீர்கள், இப்போது தவளைகளுக்கு எப்படி செல்ல வேண்டும் என்று தெரியும்
மழை அல்லது இல்லை.
- ஆனால் ஒரு நாள் எங்கள் தவளைக்கு ஒரு சம்பவம் நடந்தது. "ஒரு நாள் அவள் தண்ணீருக்கு வெளியே ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் ஒரு மரக்கிளையின் மீது அமர்ந்து சூடான கோடை மழையை அனுபவித்துக்கொண்டிருந்தாள். திடீரென்று காட்டு வாத்துகளின் மந்தை இந்த சதுப்பு நிலத்தில் பறந்தது. ” இவை காட்டு வாத்துகள் மட்டுமல்ல, அவர்கள் தங்களுக்குள் எழுத்துக்களைக் கொண்டு வந்து உங்களுடன் சொல் விளையாட்டுகளை விளையாட விரும்புகிறார்கள். (நோய்வாய்ப்பட்டது.)
வாத்து மேல் உள்ள எழுத்தை நான் படிப்பேன், நீ லில்லி இலையில் உள்ள அசையுடன் அதை இணைப்பாய். ஒவ்வொரு வாத்திலிருந்தும் இலைக்கு ஒரு கோடு வரைந்து, வெளிவரும் சொல்லுக்கு பெயரிடவும்
வாத்து ஒரு நீர் அல்லி இலை மீது அமர்ந்திருக்கும் போது.
நல்லது! நீங்கள் பணியைச் சிறப்பாகச் செய்தீர்கள், வாத்துகள் இலையில் விழுந்தன, தவளையைப் பார்த்து ஒருவருக்கொருவர் பேச ஆரம்பித்தன. (நோய்.) நாங்கள் மீண்டும் சொல்கிறோம்.
காது-காது-காது-இதோ ஒரு தவளை
காது-காது-காது-தவளை-வா
காது-காது-காது - தவளை சத்தமாக கூக்குரலிடுகிறது
காது-காது-காது - ஒரு தவளையைப் பார்த்தோம்
காது-காது-காது - ஒரு தவளை சதுப்பு நிலத்தில் வாழ்கிறது
காது-காது-காது - "ஹலோ" தவளைகள் என்று சொல்லுங்கள்
.
உடற்கல்வி நிமிடம்
இதோ ஒரு தவளை கால்களை விரித்துக்கொண்டு பாதையில் குதிக்கிறது
குவா, க்வா, க்வா-க்வா-க்வா! கால்களை நீட்டிக்கொண்டு குதிக்கிறது.
இங்கே ஒரு குட்டையிலிருந்து ஒரு ஹம்மொக் வரை, பின்னர் ஒரு நடுப்பகுதிக்குப் பிறகு குதிக்கவும்.
குவா, குவா-க்வா-க்வா-க்வா! ஆம், நடுப்பகுதிக்குப் பிறகு குதிக்கவும்.
அவள் இனி சாப்பிட விரும்பவில்லை, அவள் சதுப்பு நிலத்தில் மீண்டும் குதித்தாள்.
வயலில், அவர் ஈக்களை அறிவார், அவர் அவற்றை தனது நாக்கால் பிடிக்கிறார்.
குவா, குவா-க்வா-க்வா-க்வா! உன் நாக்கினால் போதும்.
"தவளை வாத்துகளுக்கு மிகவும் புத்திசாலியாகத் தோன்றி ஒரு கவிதை சொல்ல விரும்பியது, ஆனால் அவள் மிகவும் உற்சாகமடைந்து எல்லாவற்றையும் கலக்கினாள்..."
- நண்பர்களே! கவனமாக இருங்கள் மற்றும் தவளை தனது தவறுகளை சரிசெய்ய உதவுங்கள்.
நானும் என் நண்பனும் விளையாடினோம்.....CUPS,
ஒரு வெள்ளையிலிருந்து தேநீர் குடித்தோம்... செக்கர்ஸ்!
துளையிலிருந்து வெளியே வந்தது... எலும்பு,
ஒரு சுட்டி அவள் மீது விழுந்தது!
சேவல்கள், தொடங்கியது... ஸ்பர்ஸ்,
அச்சுறுத்தும் வகையில் எழுப்புகிறார்கள்... சர்ச்சைகள்!
நானும் அக்காவும் பாத்திரங்கள் தைத்தோம்...
மற்றும் பொம்மைகளுக்கான ஆடைகள்... சோப்!
ஃபேஷனிஸ்டா ஏமாற்றினார் ... ஃபர் கோட்டுகள்,
எல்லாம் அவளுக்கு பொருந்தாது ... உதடுகள்!
ஏழை விஷயம் கசப்புடன் அழுகிறது ... பந்து,
வான்வழி விமானம் பறந்தது ... கரிக்
- நன்றாக முடிந்தது சிறுவர்களே! நீங்கள் மிகவும் கவனமாக இருந்தீர்கள் மற்றும் தவளை தனது தவறுகளை சரிசெய்ய உதவினீர்கள். ஆனால் அடுத்து என்ன நடந்தது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.
"வாத்துகள் தவளைக்கு அவர்கள் தெற்கே செல்வதாகக் கூறினர். அவள் உண்மையில் அவர்களுடன் இருக்க விரும்பினாள். "நான் ஒரு யோசனையுடன் வந்தேன்," என்று தவளை கூறினார். "நீங்கள் இருவரும் உங்கள் கொக்குகளில் ஒரு கிளையை எடுக்கட்டும், நான் அதை நடுவில் ஒட்டிக்கொள்வேன்." நீங்கள் பறப்பீர்கள், நான் செல்வேன்...." அதனால் அவர்கள் செய்தார்கள்" (நோய்.)
எங்கள் பயணி தவளை வாத்துகளுடன் பறந்தது, மற்ற தவளைகள் அவளைப் பார்த்து பொறாமைப்பட்டன. பொறாமையிலிருந்து பறக்கும் வாத்துகளிடம் அவர்கள் சொன்னதைக் கேளுங்கள்:
எங்கள் தவளைகள் உன்னுடையதை விட அழகாக இருக்கின்றன
உங்கள் தவளை எங்களை விட அமைதியானது
எங்கள் தவளையின் வாய் உன்னுடையதை விட அகலமானது
எங்கள் தவளைகள் உன்னுடையதை விட உயரமானவை
3.இறுதிப் பகுதி
அந்த நேரத்தில் பயணி தவளை தெற்கே பறந்தது. இன்று, எங்கள் WAH க்கு உதவும்போது, ​​நீங்கள் சரியாக உச்சரிக்க என்ன சத்தம் முயற்சித்தீர்கள்? அது சரி, ஒலி "ஷ்". எங்கள் கதாநாயகி உங்களுக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்பினார். அதில் அவள் வழியில் சந்தித்த அனைவரையும் ஈர்த்தாள். வீட்டில் உங்கள் தாயுடன் கடிதத்தை கவனமாக மதிப்பாய்வு செய்து வா பணியை முடிக்குமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து வரைதல் மழலையர் பள்ளி. மூத்த குழு

"தவளை - பயணி" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் வரைதல். கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் வரைதல். உடன் மாஸ்டர் வகுப்பு படிப்படியான புகைப்படங்கள்.

“தவளை - பயணி” வி.எம். கார்ஷின்.

படி-படி-படி செயல்படுத்துதல்வேலை.

A3 காகிதத்தின் வெள்ளை தாளை பகுதிகளாகப் பிரிக்கிறோம் - இவை காடுகள், வயல்கள் மற்றும் ஒரு நதி.