1. "பெர்ரி" என்ற தலைப்பில் முக தசைகளின் வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி.
குழந்தைகள் வெவ்வேறு உணர்ச்சிகளை சித்தரிக்கும் வரையப்பட்ட ஓவியங்களின்படி தங்கள் முகபாவனைகளை மாற்றுகிறார்கள்.
இனிப்பு பெர்ரி உள்ளன - ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், ப்ளாக்பெர்ரிகள்.
புளிப்புகளும் உள்ளன - கிரான்பெர்ரி, லிங்கன்பெர்ரி.
மற்றும் மிகவும் பயனுள்ளவை உள்ளன - அவுரிநெல்லிகள்.
2. "காய்கறிகள்" என்ற தலைப்பிற்கான விரல் விளையாட்டு.
ஏய் தோழர்களே! ஏய் ஏய்!
முட்டைக்கோஸ் சூப்பிற்கான காய்கறிகளை சுத்தம் செய்தல்! குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள்.
நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் வெட்டுகிறோம். உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒருவருக்கொருவர் இணையாக வைக்கவும், விரல்களை நேராக்கவும்.
மாறி மாறி உங்கள் உள்ளங்கைகளை உயர்த்தவும் குறைக்கவும்.
சூப் சுவையாக இருக்கும்.
நாங்கள் உருளைக்கிழங்கை உரிக்கிறோம், கையின் பின்புறத்தை விரல்களால் தாக்குகிறோம்
நாங்கள் மிகவும் புத்திசாலித்தனமாக சுத்தம் செய்கிறோம்
நாங்கள் கேரட்டைத் தட்டுவோம், உங்கள் கைகளை முழங்கைகளில் வளைத்து, உங்கள் விரல்களை முஷ்டிகளாக இறுக்கி, அவற்றை உங்கள் தோள்களுக்கு உயர்த்தவும்.
அவர்கள் ஒரே நேரத்தில் தங்கள் கைகளை தாழ்த்தி உயர்த்துகிறார்கள்.
பின்னர், அவர்கள் மற்ற உள்ளங்கையின் விளிம்பில் உள்ளங்கையில் தட்டுகிறார்கள்
தக்காளியை நறுக்குவோம்
மற்றும் ஒரு வெங்காயத்தின் தலை,
மற்றும் பூண்டு ஒரு கிராம்பு.
நாங்கள் சூப்பை உப்பு செய்வோம், அதை உங்கள் விரல்களால் நன்றாக விரலால், ஒரு சிட்டிகையாக சேகரிக்கவும்.
முயற்சிக்கவும், அன்பே! இரு உள்ளங்கைகளையும் முன்னோக்கி நீட்டவும்.
3. "காய்கறிகள்" என்ற தலைப்பிற்கான விரல் விளையாட்டு.
ஓ-ஓ-ஓ - பட்டாணி சிறந்தது.
குழந்தைகள் தங்கள் கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரல்களை தாளமாக இணைக்கிறார்கள்.
ஹா-ஹா-இது முட்டாள்தனம்!அவர்கள் கைதட்டுகிறார்கள்.
அல்லது-அல்லது-அல்லது - அனைத்து சுவையான தக்காளிகளும் தங்கள் முஷ்டிகளால் முழங்கால்களில் அடிக்கப்படுகின்றன.
ஓவ்-ஓவ்-ஓவ் - இனிப்பு கேரட் முழங்கால்களில் தங்கள் உள்ளங்கைகளை கைதட்டுகிறது
லா-லா-லா - சுவையான பீட்கள் தாளமாக தங்கள் விரல்களை முஷ்டிகளாக இறுக்குகின்றன.
ஓப்-ஓப்-ஆப் - நறுமணமுள்ள வெந்தயம் தாளமாக இறுக்கப்பட்டு விரல்களால் அவிழ்த்து, கைகளை மேலே உயர்த்துகிறது.
4. "காட்டு விலங்குகள்" என்ற தலைப்பிற்கான மோட்டார் உடற்பயிற்சி.
ஓ, பழக்கவழக்கங்கள் ஏமாற்றும், குழந்தைகள் தங்கள் கால்விரல்களில் நடக்கிறார்கள்
பிளாக் பாந்தர் பிரிடேட்டர்
நெருப்பில் இருந்து எளிதில் கால் விரல்களில் ஓடுவது போல எல்லோரும் ஓடிக்கொண்டிருக்கிறார்கள்.
புள்ளிகள் ஜாகுவாரைப் பார்த்தன
அவர்கள் தங்கள் முழு கால்களிலும் முட்கள் வழியாக நடக்கிறார்கள்
ஒரு கொழுத்த யானை காட்டுக்குள் நடந்து சென்று கொண்டிருந்தது.
கோபத்தின் இந்த மேனி பயங்கரமானது,
மிருகங்களின் ராஜா, நிச்சயமாக, கால்விரலில் இருந்து இடது கால், கைகளை பின்னால் நகர்த்தி, கழுத்தை நீட்டுகிறார்.
அவர் ஒரு கணக்கைப் போல முக்கியமாக நடக்கிறார்,
நீண்ட கழுத்தை உடைய எங்கள் ஒட்டகச்சிவிங்கி
5. "இலையுதிர் காலம்" என்ற கருப்பொருளுக்கான "இலை வீழ்ச்சி"
மரத்தின் இலைகள் வேண்டும்
இலை வீழ்ச்சி, இலை வீழ்ச்சி சுழல்கிறது, இலைகளை சித்தரிக்கிறது
மஞ்சள் இலைகள் பறக்கின்றன, இலைகளை தூக்கி எறிகின்றன
காலடியில் அவை சலசலக்கும், சலசலக்கும், இலைகளில் நடக்கின்றன
தோட்டம் விரைவில் வெறுமையாகிவிடும்.அவர்கள் தரையில் படுத்து இசையைக் கேட்கிறார்கள்.
6. "காளான்கள்" என்ற தலைப்புக்கான மோட்டார் உடற்பயிற்சி.
மின்சார ரயிலில் பயணம் செய்யும் போது, குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நின்று, முன்னணி ஸ்டோம்பிங் படியைப் பின்பற்றுகிறார்கள், இசை மற்றும் பேச்சின் வேகத்திற்கு ஏற்ப வேகத்தையும் வேகத்தையும் குறைக்கிறார்கள்.
Volnushki மற்றும் chanterelles
தோழிகள் மற்றும் நண்பர்களுடன்,
பால் காளான்கள்.
விடாமுயற்சியுடன் சக்கரங்கள்
அவர்கள் தண்டவாளத்தில் சத்தமிடுகிறார்கள்,
அட்டவணையில் டெலிவரி
மீண்டும் நிறுவனம்.
7. தீம் "மரங்கள்" விரல் விளையாட்டுகள்.
காடு வழியாக காற்று பறந்தது, குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் முன்னோக்கி - மார்பை நோக்கி மென்மையான அசைவுகளை செய்தனர்.
காற்று இலைகளை எண்ணியது:
இங்கே ஒரு ஓக் ஒன்று, கையில் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைக்கிறது.
இதோ ஒரு மேப்பிள் ஒன்று,
இங்கே ஒரு செதுக்கப்பட்ட ரோவன் மரம்,
இங்கே பிர்ச் மரத்திலிருந்து - தங்கம்,
ஆஸ்பென் மரத்தின் கடைசி இலை இங்கே
காற்று அதை பாதையில் வீசியது. உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்.
8. "காய்கறிகள்" என்ற தலைப்பில் விரல் விளையாட்டு.
சிறிய பெண் Zinochka ஒரு கூடையில் காய்கறிகள் உள்ளது: குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை ஒரு "கூடை" செய்ய.
இதோ ஒரு பானை வயிற்றில் இருக்கும் சுரைக்காய்
பக்கத்தில் வைத்தார்
மிளகு மற்றும் கேரட்
அவள் அதை சாமர்த்தியமாக கீழே வைத்தாள்,
தக்காளி மற்றும் வெள்ளரி. பெரியவற்றில் தொடங்கி உங்கள் விரல்களை வளைக்கவும்.
எங்கள் ஜினா அருமை! காட்டு கட்டைவிரல்.
9. தீம் "பழம்" க்கான விரல் விளையாட்டு.
ஒரு கூடையில் உள்ள எங்கள் ஜினாவின் பழங்களைப் போல: குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை "கூடை" ஆக்குகிறார்கள்.
ஆப்பிள்கள் மற்றும் பேரிக்காய்
அதனால் தோழர்களே சாப்பிடுகிறார்கள்
பீச் மற்றும் பிளம்ஸ்
எவ்வளவு அழகு! சிறிய விரலில் தொடங்கி உங்கள் விரல்களை வளைக்கவும்.
நம்மை விட சுவையான பழம் இல்லை!
வயிற்றை அடிப்பது.
10. "பழம் உள்ளங்கை."
இந்த விரல் ஒரு ஆரஞ்சு
அவர், நிச்சயமாக, தனியாக இல்லை.
இந்த விரல் ஒரு பிளம் ஆகும்
சுவையான, அழகான.
இந்த விரல் ஒரு பாதாமி,
ஒரு கிளையில் உயரமாக வளர்ந்தது.
இந்த விரல் ஒரு பேரிக்காய்
அவர் கேட்கிறார்: "வா, சாப்பிடு!"
இந்த விரல் ஒரு அன்னாசி
மாறி மாறி முஷ்டியில் இருந்து விரல்களை நீட்டவும், பெரியது முதல்.
உங்களுக்கும் எங்களுக்கும் பழம். அவர்கள் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் தங்களைச் சுற்றியும் தங்களை நோக்கியும் சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள்.
11. தீம் "காளான்கள்" க்கான விரல் விளையாட்டு.
நான் ஒரு கூடையை காட்டிற்கு எடுத்துச் செல்கிறேன்,
நான் அங்கே காளான்களை எடுப்பேன்.
என் நண்பர் ஆச்சரியப்படுகிறார்:
"இங்கே எத்தனை காளான்கள் உள்ளன?" அவர்கள் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து ஆச்சரியத்தைக் காட்டுகிறார்கள்.
பொலட்டஸ், எண்ணெய்,
பொலட்டஸ், தேன் பூஞ்சை,
போலட்டஸ், சாண்டரெல், பால் காளான் -
அவர்கள் கண்ணாமூச்சி விளையாட வேண்டாம்!
குங்குமப்பூ பால் தொப்பிகள், volushki
நான் உன்னை காடுகளின் ஓரத்தில் கண்டுபிடிப்பேன்
நான் வீடு திரும்புகிறேன்
நான் எல்லா காளான்களையும் என்னுடன் எடுத்துச் செல்கிறேன்.
மாறி மாறி இரண்டு கைகளிலும் விரல்களை வளைத்து, வலது கையின் சிறிய விரலில் தொடங்கி.
நான் ஈ அகாரிக் கொண்டு செல்ல மாட்டேன்.
அவர் காட்டில் இருக்கட்டும்! இடது கையின் கட்டை விரலைப் பிடித்து மிரட்டுகிறது.
12. தீம் "பெர்ரி" க்கான விரல் விளையாட்டு.
பெர்ரி நெல்லிக்காய்கள்,
கிரான்பெர்ரி, அவுரிநெல்லிகள், லிங்கன்பெர்ரி,
ராஸ்பெர்ரி, ஸ்ட்ராபெர்ரி, ரோஜா இடுப்பு,
திராட்சை வத்தல் மற்றும் ஸ்ட்ராபெர்ரிகள். ஒரு கையின் ஆள்காட்டி விரல் எண்ணவும், வளைக்கவும், மறுபுறம் விரல்களை எண்ணவும் பயன்படுகிறது.
நான் இறுதியாக பெர்ரிகளை நினைவில் வைத்தேன்.
இதற்கு என்ன அர்த்தம்? அவர்கள் தோள்களை உயர்த்தி ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்.
நான் முடித்துவிட்டேன்! கட்டைவிரல் முன்னோக்கி இழுக்கப்படுகிறது.
13. விரல் விளையாட்டு "விளையாட்டு வீரர்கள்".
அதனால் நோய்களுக்கு பயப்பட வேண்டாம்
விளையாட்டில் ஈடுபடுவது அவசியம்.உங்கள் கைகளை உங்கள் தோள்கள், தோள்கள், பக்கங்களுக்கு உயர்த்தவும்.
டென்னிஸ் விளையாடும் டென்னிஸ் வீரர்
அவர் ஒரு விளையாட்டு வீரர், கலைஞர் அல்ல
ஒரு கால்பந்து வீரர் கால்பந்து விளையாடுகிறார்
ஒரு ஹாக்கி வீரர் ஹாக்கி விளையாடுகிறார்
கைப்பந்து விளையாட்டில் - கைப்பந்து வீரர்,
கூடைப்பந்தாட்டத்தில் - ஒரு கூடைப்பந்து வீரர்.
14. வார்த்தை உருவாக்கத்தின் வளர்ச்சிக்கான விரல் விளையாட்டு.
இந்த வீடு ஒரு மாடி.
இந்த வீடு இரண்டு மாடி.
ஆனால் இது மூன்று கதைகள்.
இந்த வீடு மிகவும் முக்கியமானது:
எங்களிடம் ஐந்து மாடி கட்டிடம் உள்ளது.
15. தீம் "தளபாடங்கள்" க்கான விரல் விளையாட்டு.
நாற்காலி, மேஜை, சோபா, படுக்கை,
அலமாரி, படுக்கை மேசை, பஃபே,
அலமாரி, இழுப்பறை மற்றும் மலம்.
இரண்டு கைகளின் விரல்களும் மாறி மாறி முஷ்டிகளாக இறுக்கப்படுகின்றன.
அவர் நிறைய தளபாடங்கள் என்று பெயரிட்டார் - அவர் பத்து விரல்களை கிள்ளினார்!
உங்கள் இறுக்கமான முஷ்டிகளை உயர்த்துங்கள்.
16. தீம் "உணவுகள்" க்கான விரல் விளையாட்டு. வார்த்தை உருவாக்கம் பற்றி.
பெண் இரிங்கா விஷயங்களை ஒழுங்காக வைத்துக்கொண்டிருந்தாள். கட்டைவிரலைக் காட்டு.
சிறுமி இரிங்கா பொம்மையிடம் சொன்னாள்:
"நாப்கின்கள் ஒரு நாப்கின் ஹோல்டரில் இருக்க வேண்டும்,
எண்ணெய் கேனில் எண்ணெய் இருக்க வேண்டும்,
ரொட்டித் தொட்டியில் கொஞ்சம் ரொட்டி இருக்க வேண்டும்,
உப்பு பற்றி என்ன? சரி, நிச்சயமாக, உப்பு ஷேக்கரில்!"
மாறி மாறி கட்டைவிரலை மற்றவற்றுடன் இணைக்கவும், ஆள்காட்டி விரலில் தொடங்கி.
17. தீம் "உணவுகள்" க்கான விரல் விளையாட்டு.
எங்கள் அந்தோஷ்கா பாத்திரங்களைக் கழுவுகிறார்.
தங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக தேய்த்தல்
முட்கரண்டி, கப், ஸ்பூன் கழுவுகிறது.
நான் சாஸரையும் கண்ணாடியையும் கழுவினேன்,
சிறிய விரலில் தொடங்கி, முஷ்டியிலிருந்து விரல்களை நீட்டவும்.
மேலும் அவர் குழாயை இறுக்கமாக மூடினார்.
உருவகப்படுத்துதல் இயக்கத்தைச் செய்யவும்.
18. "போக்குவரத்து" தீம் ஃபிங்கர் கேம்.
அனைத்து கார்களும் வரிசையில் உள்ளன
எரிவாயு நிலையத்திற்கு வருதல்:
இரு கைகளும் உங்களுக்கு முன்னால் "ஸ்டியரிங் சக்கரத்தைத் திருப்புங்கள்".
எரிபொருள் லாரி, குப்பை வண்டி,
பாலுடன் ஒரு பால் டிரக்,
புதிய ரொட்டியுடன் ஒரு ரொட்டி டிரக்.
மற்றும் ஒரு கனமான மர டிரக்.
விரல்கள் மாறி மாறி, சிறிய விரலில் தொடங்கி, உள்ளங்கையைத் தொடவும்.
19. "காட்டு விலங்குகளின் குட்டிகள்" கருப்பொருளுக்கான ஃபிங்கர் கேம்.
இது ஒரு பன்னி, இது ஒரு அணில்,
இது ஒரு குட்டி நரி, இது ஓநாய் குட்டி,
சிறிய விரலில் தொடங்கி, உங்கள் விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் வளைக்கவும்.
அவர் அவசரத்தில் இருக்கிறார், தூங்கிக்கொண்டு இருக்கிறார்
பழுப்பு, உரோமம், வேடிக்கையான கரடி குட்டி.
உங்கள் கட்டைவிரலால் சுழற்றுங்கள்.
20. தீம் "பூச்சிகள்" க்கான விரல் விளையாட்டு.
நாங்கள் எங்கள் விரல்களை ஒன்றாக எண்ணுகிறோம் -
அவற்றை பூச்சிகள் என்கிறோம்.
அவர்கள் தங்கள் விரல்களை இறுக்கி, அவிழ்த்து விடுகிறார்கள்.
பட்டாம்பூச்சி, வெட்டுக்கிளி, ஈ,
இது பச்சை வயிறு கொண்ட வண்டு.
கட்டை விரலில் தொடங்கி உங்கள் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக ஒரு முஷ்டியில் வளைக்கவும்.
யார் இங்கே அழைக்கிறார்கள்? அட, இங்கே ஒரு கொசு பறக்கிறது!
சிறிய விரலை சுழற்றுங்கள்.
மறை!
அவர்கள் தங்கள் கைகளை முதுகுக்குப் பின்னால் மறைக்கிறார்கள்.
21. "உணவு" என்ற தலைப்பிற்கான விரல் விளையாட்டு.
பேக்கர், பேக்கர், மாவில் இருந்து
எங்களுக்கு சில கொலோபாக்களை சுட்டுக்கொள்ளுங்கள்,
உள்ளங்கைகளால் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள் - ஒரு ரொட்டியை உருட்டுவதைப் பின்பற்றுங்கள்.
ஆம் உலர்த்துதல் - வான்யுஷ்கா,
ஆம், பேகல்ஸ் - தான்யா,
ஆம் பேகல்ஸ் - மிஷ்கா,
ஆம், ரோல்ஸ் - மரிஷ்காவிற்கு.
மாறி மாறி இரண்டு கைகளின் கட்டைவிரலை மீதமுள்ள விரல்களுடன் இணைக்கவும் - "மோதிரங்கள்" உடற்பயிற்சி.
22. தீம் "உணவுகள்" க்கான விரல் விளையாட்டு.
குழந்தைகள் உரையுடன் தொடர்புடைய இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு -
பாத்திரங்களைக் கழுவினோம்.
கோப்பை, தேநீர் தொட்டி, கரண்டி, கரண்டி
மற்றும் ஒரு பெரிய கரண்டி.
பாத்திரங்களைக் கழுவினோம்
நாங்கள் கோப்பையை உடைத்தோம்,
கரண்டியும் உடைந்து விழுந்தது,
டீபாயின் மூக்கு உடைந்தது,
நாங்கள் சிறிது கரண்டியை உடைத்தோம்.
இப்படித்தான் அம்மாவுக்கு உதவி செய்தோம்!
23. குழந்தைகளுக்கான விரல் விளையாட்டு ஆரம்ப வயது"உடல் பாகங்கள்".
விளையாட்டு "பறவைகள்"
உங்கள் "மந்திர விரல்கள்" கிடைத்தது
அவற்றைப் பார்ப்போம்
மிக அழகு,
அவற்றை மெதுவாக ஊதுவோம், விரல்கள் சிறிது நகரும்,
நாம் கடினமாக ஊதுவோம், நம் விரல்கள் மேலும் நகரும்,
பறவைகள் பறந்து கிண்டல் செய்தன (விரல்கள் ஒரு புள்ளியில் மடித்து, பறவைகளின் கொக்குகளை உருவாக்குகின்றன)
- "சிரிப்பு, கிண்டல்"
பறவைகளுக்கு உணவளிப்போம் (புறாக்கள் - "கூ, கூ", வாத்துகள் - "கூ, கூ", கோழிகள் - "குஞ்சு, குஞ்சு").
பறவைகள் வந்து, தானியங்களைக் கொத்திக் கொண்டு,
நீங்கள் எல்லாவற்றையும் துடைத்தீர்களா?
மேலும் அவை பறந்தன, பறந்தன, பறந்து தலையில் இறங்கின.
கன்னங்களில், நெற்றியில், புருவங்களில், கன்னத்தில், முழங்கைகளில், முழங்கால்களில், இடுப்பில், முதுகில், வயிற்றில், உள்ளங்கையில் அமர்ந்து “மாக்பீ” பாடினர்.
24. தலைப்பு "உடலின் பாகங்கள்".
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!
நாங்கள் உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் காட்ட முடியும்!
இவை முழங்கைகள் - அவற்றைத் தொடுவோம்.
வலதுபுறம், இடதுபுறம் நாம் ஊசலாடுவோம்,
இவை தோள்கள் - அவற்றைத் தொடுவோம்.
வலதுபுறம், இடதுபுறம் நாம் ஊசலாடுவோம்.
நாம் முன்னேறினால்,
பின்னர் நாங்கள் எங்கள் முழங்கால்களைத் தொடுவோம்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து!
நாங்கள் உங்களுக்கு எல்லாவற்றையும் காட்ட முடியும்!
தாளமாக கைதட்டுகிறார்கள்.
இரண்டு முழங்கைகளையும் உங்கள் உள்ளங்கைகளால் பற்றிக்கொள்ளவும்.
உங்கள் தோள்களில் கைகளை வைக்கவும்,
வலது மற்றும் இடதுபுறமாக சாய்வுகளைச் செய்யவும்.
முன்னோக்கி வளைந்து உங்கள் முழங்கால்களைத் தொடவும்.
தாளமாக கைதட்டுகிறார்கள்.
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
1. Artsishevskaya I.L. அதிவேக குழந்தைகளுடன் உளவியலாளர் பணி மழலையர் பள்ளி. - எம்., "நிகோலியுப்", 2003. - 56 பக்.
2.போரிசோவா ஈ.ஏ. விரல் விளையாட்டுகள் 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கு // பேச்சு சிகிச்சையாளர். - எண் 1. – 2006. பக். 65-74.
3. பிலிபென்கோ எல்.வி. உணவு. // பேச்சு சிகிச்சையாளர். - எண் 1. – 2006. ப. 78.
4. ஸ்ட்ரெல்னிகோவா எஸ்.ஐ. உணவுகள். // பேச்சு சிகிச்சையாளர். - எண் 1. – 2006. ப. 81.
இந்த முன்னேற்றங்கள் பல்வேறு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளை முன்வைக்கின்றன, அவை பொது மற்றும் வளர்ச்சியை மட்டும் அனுமதிக்கின்றன சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு, தசைக்கூட்டு கோளாறுகள் கொண்ட குழந்தைகளின் மோட்டார் செயல்பாட்டைத் தூண்டுகிறது, ஆனால் மனநல செயல்முறைகளை சரிசெய்கிறது, இந்த வகை குழந்தைகளில் பேச்சின் அனைத்து அம்சங்களையும் உருவாக்குகிறது. விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் காட்சிப்படுத்தல் ஆகியவை ஆய்வு செய்யப்படும் லெக்சிகல் தலைப்புக்கு ஒத்திருக்கும்.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
தேதி_______ / மாதம்__ஜனவரி _____
வாரத்தின் லெக்சிகல் தலைப்பு: "ஷூஸ்."
1. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
குறிக்கோள்: விரல்களின் இயக்கம் மற்றும் வலிமையின் வளர்ச்சி, அவற்றின் இயக்கங்களின் துல்லியம்.
உடற்பயிற்சி "எங்கள் கால்களைப் போல...":
எங்கள் பூனைக்கு காலில் பூட்ஸ் இருப்பது போல.
எங்கள் பன்றியின் காலில் பூட்ஸ் உள்ளது போல.
மேலும் நாயின் பாதங்களில் நீல நிற செருப்புகள் உள்ளன.
மற்றும் சிறிய ஆடு உணர்ந்த பூட்ஸ் மீது வைக்கிறது.
மற்றும் மகன் வோவ்கா - புதிய ஸ்னீக்கர்கள்.
(இரண்டு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கவும்)
2. இயக்கத்துடன் பேச்சு.
குறிக்கோள்: பேச்சை இயக்கத்துடன் ஒருங்கிணைக்கக் கற்றுக்கொள்வது, குரலின் வலிமை, பேச்சின் வேகம், சூழலைப் பொறுத்து, கதை மற்றும் ஆச்சரியமூட்டும் ஒலிகளை வெளிப்படுத்துதல், Ch இன் ஒலியை தானியங்குபடுத்துதல்.
உடற்பயிற்சி “சோக் - சோக், ஹீல்!”:
சோக் - சோக், குதிகால்,
(ஸ்டாம்ப்)
ஒரு கிளைக்குள் ஓடியது
(இடத்தில் குதித்தல்)
அது வந்தது, உடைந்தது -
(உங்கள் கால்களை ஒரு நேரத்தில் உயர்த்தவும்)
சோக் - சோக், குதிகால்.
(உங்கள் கால்விரல்களில் உயரும், உங்கள் குதிகால் மீது தாழ்த்தி)
வேலியில் ஒரு முதியவர் -
(வளைந்து, குனிந்து)
நான் அவருக்கு ஒரு குதிகால் கொடுத்தேன்:
(உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)
முதியவர், முதியவர்,
(தலை சாய்ந்து)
என் குதிகால் சரி!
(கைகளை முன்னோக்கி நீட்டவும்)
குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் பேச்சின் உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்துவதில் பணியாற்றுதல், சூழலைப் பொறுத்து குரலின் வேகம் மற்றும் வலிமையை மாற்ற கற்றுக்கொடுங்கள், ஒலி Ш ஐ தானியங்குபடுத்துதல், கதை ஒலியை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.
நர்சரி ரைம்:
மற்றும் எங்கள் நாட்கா
காலில் செருப்புகள்.
மற்றும் எங்கள் லேஷா
என் காலில் காலோஷ்கள்.
4. பேச்சு சுவாசத்தின் திருத்தம்.
குறிக்கோள்: பேச்சு சுவாசத்தின் வளர்ச்சி, ஒரு சொற்றொடரை உச்சரிக்கும் திறன், ஒரு மூச்சை வெளியேற்றுவதில் சொற்களின் எண்ணிக்கையில் அதிகரிப்பு, லெக்சிகல் தலைப்புகளில் ஒரு பொருள் சொற்களஞ்சியத்தை ஒருங்கிணைப்பது.
"ஐந்து பெயர்கள்" பயிற்சி:
ஆசிரியர் அறிவுறுத்தியபடி, குழந்தைகள் ஒரு படத்தின் அடிப்படையில் அல்லது ஒரு யோசனையின் அடிப்படையில், சில பொருட்களின் ஐந்து பெயர்களை பட்டியலிடவும்.
எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு குழந்தை முதல் குறுகிய மூச்சை எடுத்து, "எனக்கு காலணிகளுக்கு ஐந்து பெயர்கள் தெரியும்" என்று கூறுகிறது, மேலும் ஒரு இடைநிறுத்தம் மற்றும் இரண்டாவது மூச்சுக்குப் பிறகு தொடர்கிறது: "ஸ்னீக்கர்கள், பூட்ஸ், காலணிகள், பூட்ஸ், ஸ்லிப்பர்கள்."
ஒரு குழந்தை ஒரு படத்தில் இருந்து காலணிகளை பெயரிட்டால், அவர் தனது ஆள்காட்டி விரலால் அவற்றை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும், ஆனால் பட்டியல் நினைவகத்திலிருந்து இருந்தால், வலது கையால் அவர் இடதுபுறத்தில் விரல்களை வளைக்க வேண்டும்.
5. பேச்சின் வேகத்தில் வேலை செய்யுங்கள்.
நோக்கம்: நிகழ்த்தப்பட்ட இயக்கத்தின் வேகத்திற்கு ஏற்ப பேச்சின் வேகத்தை மாற்றும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது, வளர்ச்சி செவிவழி கவனம்.
உடற்பயிற்சி " பெரிய பாதங்கள்சாலையோரம் நடந்தேன்":
ஆசிரியரின் வார்த்தைகளுக்கு: "பெரிய கால்கள் சாலையில் நடந்தன ..." குழந்தைகள் மெதுவாக அந்த இடத்தில் நடந்து, கால்களை உயரமாக உயர்த்தி, மெதுவாகச் சொல்கிறார்கள்: "மேல் - மேல்." வார்த்தைகளுக்கு: "சிறிய கால்கள் பாதையில் ஓடியது," குழந்தைகள் சிறிய படிகளில் ஓடி, விரைவாகச் சொல்கிறார்கள்: "மேல் - மேல் - மேல் - மேல்."
எதிர்காலத்தில், உடற்பயிற்சியை இசைக்கு செய்ய முடியும்.
தேதி________ / மாதம்_ஜனவரி _______
வாரத்தின் லெக்சிகல் தலைப்பு: “ஆடை. தொப்பிகள்".
1. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
குறிக்கோள்: இயக்கம் வளர்ச்சி, விரல்களின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, தாள உணர்வின் வளர்ச்சி.
"சலவை" உடற்பயிற்சி:
என்னால் இப்போது விளையாட முடியாது -
(மேலே "விளக்குகள்")
துணிகளை துவைக்க வேண்டும்:
(உள்ளங்கைகளை தேய்த்தல்)
உங்கள் ஆடைகள் மற்றும் காலுறைகள்,
ஓரங்கள், கால்சட்டை மற்றும் காலுறைகள்,
ஸ்வெட்டர், கையுறை, ஜாக்கெட்,
ஒரு தொப்பி மற்றும் ஒரு வண்ண பெரட்.
(ஒரே நேரத்தில் இரு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கவும்)
நான் தொட்டியில் சிறிது தண்ணீர் ஊற்றுவேன்
(ஆள்காட்டி விரல்களால் முழங்கால்களைத் தட்டுதல்)
நான் தூள் ஊற்றுவேன்,
(விரல்களால் "தெளி")
நான் பனி நுரையை வீசுவேன்,
(கீழே "விளக்குகள்")
நான் கழுவ ஆரம்பிக்கிறேன்.
2. இயக்கத்துடன் பேச்சு.
குறிக்கோள்: பேச்சை இயக்கத்துடன் தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்வது, ஆர்ப்பாட்ட இயக்கங்களை துல்லியமாகவும் சரியாகவும் செய்ய.
"அம்மாவின் உதவியாளர்கள்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்:
நாங்கள் ஒன்றாக தாய்மார்களுக்கு உதவுகிறோம்:
அதை நாமே பேசினில் கழுவுகிறோம்.
மற்றும் சட்டைகள் மற்றும் சாக்ஸ்
என் மகனுக்கும் மகளுக்கும்.
("கழுவுதல்")
நாங்கள் நேர்த்தியாக முற்றம் முழுவதும் நீட்டுவோம்
துணிகளுக்கு மூன்று கயிறுகள்.
(நீட்டி, பக்கங்களுக்கு கைகளை)
சூரியன் பிரகாசிக்கிறது - கெமோமில்,
(உங்கள் கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேலே கடக்கவும்)
சட்டை விரைவில் காய்ந்துவிடும்.
(கைகளை பக்கங்களுக்கு கீழே)
3. பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டு வேலை.
குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் பேச்சின் உள்ளுணர்வை வெளிப்படுத்துவதில் பணியாற்றுவது, சூழலைப் பொறுத்து குரலின் வேகம் மற்றும் வலிமையை மாற்ற கற்றுக்கொடுங்கள், S, Sh ஒலிகளை தானியங்குபடுத்துதல் மற்றும் அவற்றை ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுத்துதல்.
தூய வாசகம் (இரண்டில் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்):
நான் ஒரு ஃபர் கோட் தைத்தேன் - நான் ஒரு பாவாடை தைத்தேன்,
நான் ஒரு தொப்பியை தைத்தேன் மற்றும் ஒரு செருப்பை தைத்தேன்.
தொப்பி மற்றும் ஃபர் கோட் -
மிஷுட்கா அவ்வளவுதான்.
(மெதுவாக - வேகமாக - விரைவாக; அமைதியாக - சத்தமாக - சத்தமாக; விவரிப்பு - ஆச்சரியமூட்டும் - விசாரணை ஒலிப்பு; ஆலாபனை - எழுத்து மூலம் எழுத்து - முழு வார்த்தைகள்).
4. பேச்சு விளையாட்டுபந்துடன் "ஆடைகள் அல்லது தலைக்கவசம்."
குறிக்கோள்: ஒரு லெக்சிகல் தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்துதல், வகைப்படுத்தல் கற்பித்தல், தன்னார்வ கவனம், நினைவகம், வார்த்தைகளின் ஒலிப்பு மற்றும் சிலாபிக் பகுப்பாய்வை உருவாக்குதல்.
விளையாட்டு (வட்டத்தில் நின்று):
ஆசிரியர், வட்டத்தின் மையத்தில் நின்று, ஒரு பொதுவான கருத்தை பெயரிட்டு, குழந்தைக்கு பந்தை வீசுகிறார். அவர், அதையொட்டி குறிப்பிட்ட கருத்தை பெயரிட்டு, பந்தை மீண்டும் வீசுகிறார். எல்லா குழந்தைகளும் இரண்டு குறிப்பிட்ட கருத்துகளுக்கு பெயரிடும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகளுக்கு கூடுதல் பணிகளை வழங்குவதன் மூலம் நீங்கள் விளையாட்டை சிக்கலாக்கலாம் (ஆயத்த குழு ஒரு வார்த்தையில் முதல் அல்லது கடைசி ஒலியை முன்னிலைப்படுத்துகிறது, மேலும் பழைய குழு வார்த்தையை எந்த வகையிலும் எழுத்துக்களாகப் பிரித்து, அவர்களின் எண்ணுக்கு பெயரிடுகிறது).
ஸ்வெட்லானா ஜார்ஜீவ்னா மக்ஸிமோவா
லோகோரித்மிக்ஸைப் பயன்படுத்தி பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடம் மூத்த குழு"ஆடை" என்ற தலைப்பில் பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகள். காலணிகள்"
இலக்கு: அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல் ஆடை பற்றி குழந்தைகள், காலணிகள், உடற்பயிற்சி குழந்தைகள்உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில், எதிர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில், ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்க, தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்தவும் « துணி, காலணிகள்» , செயல்படும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள் லோகோரித்மிக் பயிற்சிகள், பேச்சுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைத்தல், உருவாக்கசிறிய மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், பரஸ்பர உதவி மற்றும் கருணை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: கண்ணாடிகள், பையுடனும், ரிவிட், 2 பொத்தான்கள், காலர், விளக்கப்படங்கள் ஆடைகள், காலணிகள், பந்து, d\i "தோஷே உடை"
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
நண்பர்களே, இன்று எங்களிடம் வாருங்கள் வர்க்கம்தாஷா என்ற பயணி வந்துவிட்டார். அவள் பையில் என்ன கொண்டு வந்தாள் என்று பார்ப்போம்.
/குழந்தைகள் ஒரு ரிவிட், 2 பொத்தான்கள் - பெரிய மற்றும் சிறிய, மற்றும் பையிலிருந்த ஒரு காலர்/
இந்த பொருட்கள் நாக்கு பயிற்சிகளை செய்ய உதவும்.
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
1. உங்கள் உதடுகள் ஒரு கைப்பையில் ஒரு ஜிப்பர் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், நாங்கள் அதை அவிழ்த்து கட்டுவோம்.
“ஜிப்பிங் மற்றும் அன்சிப்பிங்” உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் - புன்னகைக்கவும், உங்கள் உதடுகளை இறுக்கமாக மூடவும், மூன்று எண்ணிக்கையில் அவற்றை இந்த நிலையில் வைத்திருக்கவும். (ஜிப் அப்). உங்கள் உதடுகளைத் திறக்கவும் (அன்ஜிப் செய்யப்பட்ட).
2. எங்களுக்கு முன் பெரிய மற்றும் சிறிய பொத்தான்கள் உள்ளன. முதலில் பெரியவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம், பிறகு சிறியவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம்.
“பெரிய மற்றும் சிறிய பொத்தான்களை” உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் - முடிந்தவரை உங்கள் உதடுகளைச் சுற்றிக்கொள்ளவும் (பெரிய பொத்தான், உங்கள் உதடுகளை குழாய் போல நீட்டவும்) (சிறிய பொத்தான்).
3. இந்த மெல்லிய மற்றும் கூர்மையான ஊசி மூலம் பொத்தான்களில் தைப்போம்.
"ஊசி" உடற்பயிற்சி - "கூர்மையான" நாக்கை முடிந்தவரை வாயில் இருந்து வெளியே இழுத்து இந்த நிலையில் வைத்திருங்கள் (ஐந்து அல்லது ஆறு வரை எண்ணும்)
4. எங்களிடம் பரந்த மற்றும் கூர்மையான விளிம்புகள் கொண்ட காலர்கள் உள்ளன.
"அகலமான மற்றும் குறுகிய விளிம்புகள் கொண்ட காலர்" என்ற பயிற்சியை "அகலமான" மற்றும் "குறுகிய" நாக்கின் நிலைகளை மாற்றவும். "அகலமான" நாக்கை கீழ் உதட்டில் வைக்கவும். ("சுற்று காலர்"). "கூர்மையான" நாக்கை வெளியே இழுக்கவும் ("கூர்மையான விளிம்புகள் கொண்ட காலர்").
5. தையல் இயந்திரங்களைப் பயன்படுத்தி காலர்களில் தைப்போம்.
உடற்பயிற்சி "வெவ்வேறு தையல் இயந்திரங்களில் தையல்" உங்கள் வாயை அகலமாக திறக்கவும். மேல் பற்களால் நாக்கை உயர்த்தி, கடைவாய்ப்பற்களுக்கு எதிராக பக்க விளிம்புகளை அழுத்தவும். மற்றும் "D-d-d" என்று கூறவும்.
6. கோடு மெல்லியதாகவும் சமமாகவும் இருக்க வேண்டும்.
உடற்பயிற்சி “தையல்”: நாக்கின் நுனி “ஊசி” தாளமாக வாயின் மூலையில் இருந்து தொடங்கி மேல் உதட்டைத் தொடும்.
செயற்கையான விளையாட்டு "ஒரு வார்த்தை சொல்லு"
கத்யாவின் பிறந்தநாளுக்காக
அம்மா அதை தைத்தாள். / ஆடை /
அம்மா தன் மகளுக்காக வாங்கிக் கொடுத்தாள்
கோடிட்ட. /சாக்ஸ்/
லியுபோச்காவிடம் கொடுத்தார்
சிறிய நீலம். /பாவாடை/
நீங்கள் தவறான ஆடையை அணிந்திருக்கிறீர்கள்
உங்களுக்கு ஃபர் கோட் தேவையில்லை, ஆனால் ... /கோட்/
நான் ஒரு கரடிக்கு ஒரு சட்டை தைத்தேன்,
நான் அவருக்கு தைக்கிறேன். /பேன்ட்/
டி/கேம் "நான்காவது சக்கரம்"
/ஆடை, கால்சட்டை, பூட்ஸ், பாவாடை/
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
முதல் முறை எண்ணுவோம்
எத்தனை எங்களிடமிருந்து காலணிகள்:
காலணிகள், செருப்புகள், காலணிகள்
நடாஷா மற்றும் செரியோஷாவுக்கு
ஆம், பூட்ஸ் கூட
எங்கள் காதலர்களுக்காக.
- ஆடைகள்வெவ்வேறு துணிகள் இருந்து sewn.
டை "ஒரு வரையறையை எடு"
தோல் ஜாக்கெட் - தோல் ஜாக்கெட்
பட்டு ஆடை - பட்டு ஆடை
கம்பளி வழக்கு - கம்பளி வழக்கு
Chintz sundress - chintz sundress
ஃபர் கோட் - ஃபர் கோட்
எந்த குளிர்காலத்தில் அணியும் காலணிகள்?
இசைக்கு உடல் பயிற்சி. துணை "உணர்ந்த காலணிகள்"
டை "மாறாக"
நீண்ட ஆடை - குறுகிய,
பரந்த குறுகிய பாவாடை,
சாக்ஸ் வெள்ளை - கருப்பு,
டி-ஷர்ட் சுத்தமானது - அழுக்கு,
சலவை செய்யப்பட்ட சட்டை - சுருக்கம்.
நீங்கள் இன்று மிகவும் புத்திசாலியாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருக்கிறீர்கள்.
தாஷா தன்னை ஒரு நேர்த்தியான ஆடையை தைக்க விரும்பினாள், ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், அவள் மிகவும் அவசரப்பட்டாள்.
பேசும் நாக்கு முறுக்கு:
"தாஷா அவசரமாக, ஆடை தைத்துக் கொண்டிருந்தாள்,
ஆமாம், நான் அவசரத்தில் இருந்தேன், நான் ஸ்லீவ் முடிக்கவில்லை.
தாஷா தனது ஆடையை முடிக்க உதவுவோம்.
டை "தோஷே உடை"
/குழந்தைகள் ஆடையில் விவரங்களைச் சேர்க்கிறார்கள் - ஸ்லீவ்ஸ், ஃபிளன்ஸ், பெல்ட், காலர்/
லோகோரித்மிக்ஸ்
அம்மா அதை தன் மகளுக்காக தைத்தார் / உடலை வலது, இடது பக்கம் திருப்புகிறார் /
நீல உடை
நீல உடை /சுழல்/
வெள்ளை விளிம்புடன்
எவ்வளவு நேர்த்தியான / இடத்தில் குதித்தல்/
வேடிக்கை பார்ப்பது
எனக்கு இந்த உடை வேண்டும்
விடுமுறைக்கு அணியுங்கள். / சுழல் /
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
உங்கள் மனநிலை நீங்கள் என்ன அணிந்திருக்கிறீர்கள் என்பதைப் பொறுத்தது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.
டை "என் மனநிலை"
நீங்கள் அதை அணியும்போது நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள் என்பதைக் காட்ட முயற்சிக்கவும். அழகான sundress அல்லது கோடை வழக்கு, இறுக்கமான, சிறிய துணி, மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற ஃபர் கோட், சுருக்கப்பட்ட ரவிக்கை மற்றும் பாவாடை அல்லது கால்சட்டை, பந்து கவுன், மாலை வழக்கு.
பந்து விளையாட்டு "உன் காதலியைப் பற்றி சொல்லு ஆடைகள்»
நீங்கள் உருட்டுகிறீர்கள், வேடிக்கையான பந்து,
விரைவாக, விரைவாக, ஒப்படைக்கவும்.
யாரிடம் வேடிக்கையான பந்து உள்ளது?
உங்கள் காதலியைப் பற்றிய அனைத்தும் ஆடைகள்
அவர் விரைவாகச் சொல்வார்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று - பேசுங்கள்!
சின்ன கதைகள் குழந்தைகள் தங்களுக்கு பிடித்த ஆடைகள் பற்றி.
கீழ் வரி வகுப்புகள்.
இலக்கு.ஒலிப்பு கேட்டல், காட்சி கவனம், நினைவகம், பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள். உச்சரிப்பு கருவியின் பேச்சு இயக்கங்களின் துல்லியத்தை உருவாக்குதல்.
பொருள்.காட்சி பெட்டி. பொம்மை கார், கரடி, லோகோமோட்டிவ், குரங்கு. மாட்ரியோஷ்கா, பொம்மை, வான்கா-விஸ்டாங்கா, வீரர்கள், மேல், பந்து.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.நண்பர்களே, நீங்கள் பொம்மை கடைக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா? இது ஒரு சாதாரண கடை அல்ல, ஆனால் ஒரு மாயாஜாலமானது: பொம்மைகள் உயிர்ப்பிக்க முடியும், மேலும் வாடிக்கையாளர்கள் சுருக்கமாக பொம்மைகளாக மாறலாம்.
கடையில் பாருங்கள்
காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ள அனைத்து பொம்மைகளும்:
க்ரூவி முயல்கள்,
பொம்மைகள் மற்றும் பந்துகள்,
பஞ்சுபோன்ற பூனைக்குட்டிகள்,
மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள், கரடி குட்டிகள்.
எல்லோரும் அலமாரிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்,
அவர்கள் எங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள்.
எங்கள் கடையில், ஒவ்வொரு பொம்மைக்கும் அதன் சொந்த பாடல் உள்ளது.
பொதுவான வளர்ச்சி பயிற்சிகளின் தொகுப்பு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர் காட்சி பெட்டியிலிருந்து பொம்மைகளை அகற்றி, ஒவ்வொன்றையும் பற்றிய கவிதைகளைப் படிக்கிறார். குழந்தைகள் கடைசி வரியைச் சொல்கிறார்கள் அல்லது பாடுகிறார்கள் மற்றும் உடற்பயிற்சி செய்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
இங்கே வீரர்கள் நிற்கிறார்கள்
அணிவகுப்பு தொடங்குகிறது.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து -
நாங்கள் நடக்க ஆரம்பிக்கிறோம்.
(அவர்கள் அணிவகுத்துச் செல்கிறார்கள்.)
இதோ ஓடும் கார்கள்,
அவர்கள் தங்கள் டயர்களுடன் சலசலக்கிறார்கள்.
மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு -
எல்லோரும் மிகவும் வித்தியாசமானவர்கள்.
ஷ் – ஷ் – ஷ்...
(அவை வெள்ளத்துடன் நகர்கின்றன.)
சிறிய கரடி துருத்தி எடுத்தது,
நான் கொஞ்சம் விளையாட முடிவு செய்தேன்.
(அவர்கள் தங்கள் கைகளை பக்கவாட்டில் விரித்து, ஹார்மோனிகா வாசிப்பதைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.)
ஒன்று இரண்டு! திருப்பு…
அவர் நடனமாடுகிறார், பாடுகிறார்.
(அவை சுற்றி சுழன்று, "வசந்த" இயக்கத்தை நிகழ்த்துகின்றன.)
இங்கே கூடு கட்டும் பொம்மைகள் - நொறுக்குத் தீனிகள்,
வண்ணமயமான ஆடைகள்,
பிரகாசமான தாவணி,
ரோஸி கன்னங்கள்.
(ஒரு "வசந்தத்தை" கையை உயர்த்திச் செய்யுங்கள்.)
ஏய், சீக்கிரம் வந்து பார்!
பொம்மைகள் நடனமாடச் சென்றன.
கால்கள் வெளிப்படும்
நீங்கள் பார்வையிட அழைக்கப்படுகிறீர்கள்.
(அவர்கள் ஒன்று அல்லது மற்ற கால்களை குதிகால் மீது வைத்து, தங்கள் கைகளை முழங்கைகளில் வளைத்து, விரல்களை நேராக உயர்த்துகிறார்கள் - ஒரு கடிகார பொம்மை.)
இது ஒரு வேடிக்கையான பந்து
அப்படித் துள்ளிக் குதித்துக்கொண்டே இருக்கிறது!
நான் அவரை விரைவில் பிடிக்க விரும்புகிறேன்
மீண்டும் விளையாட.
(அவர்கள் இரண்டு கால்களில் குதித்து, சொற்றொடரின் முடிவில் குந்துகிறார்கள்.)
வாங்க-நிலை, வாங்க-நிலை,
குந்து - க, குந்து - க.
நீ எவ்வளவு குறும்பு!
எங்களால் உன்னைக் கையாள முடியாது!
(வலது - இடது பக்கம் சாய்ந்து, அரை குந்துகைகளைச் செய்யவும், உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை அசைக்கவும்.)
எல்லாவற்றிலும் மிக அழகான இன்ஜின்:
இரண்டு குழாய்கள் மற்றும் நூறு சக்கரங்கள்.
சரி, அதில் பொம்மைகள் உள்ளன -
பொம்மைகள், முயல்கள், வோக்கோசு.
(முழங்கைகளில் கைகளை வளைத்துக்கொண்டு, பகுதியளவு படிகளில் நகர்த்தவும்)
தொடர்ந்து நகர்ந்து, அவர்கள் "ஸ்டீம் லோகோமோட்டிவ்" பாடலை நிகழ்த்துகிறார்கள் (இசட். கம்பனிட்ஸ் இசை, ஓ. வைசோட்ஸ்காயாவின் பாடல்).
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
இதோ ஒரு வேடிக்கையான குரங்கு
குரங்கு ஒரு குறும்புப் பெண்.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,
உங்களுடன் விளையாட வேண்டும்!
உயிரியல் ரீதியாக செயல்படும் புள்ளிகளின் மசாஜ் "குரங்கு சி - சி - சி".குழந்தைகள் துருக்கிய பாணியில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
குரங்கு சி-சி-சி
அவள் செங்கல் விற்றாள்.
(தலையின் பின்புறத்திலிருந்து தொண்டையின் அடிப்பகுதி வரை கழுத்தில் உங்கள் உள்ளங்கைகளை இயக்கவும்.)
ஒரு சிறிய முயல் அவளிடம் ஓடியது:
நீங்கள் ஒரு செங்கல் விற்க விரும்புகிறீர்களா?
(மூக்கின் இறக்கைகளுடன் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களை இயக்கவும்.)
இல்லை! - சி-சி-சி கூறினார். –
நான் செங்கல் விற்கிறேன்.
(இரு கைகளின் விரல்களையும் நெற்றியின் நடுவில் இருந்து கோயில்களுக்கு இயக்கவும்.)
தெரியும், குட்டி முயல்!
"செங்கல்" என்ற வார்த்தை இல்லை!
(இரண்டு கைகளின் ஆள்காட்டி மற்றும் நடுவிரல்களை விரித்து, காதுக்கு முன்னும் பின்னும் வைத்து, காதுகளுக்கு அருகில் தோலைத் தீவிரமாகத் தேய்க்கவும்.)
கடை எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது!
ஆனால் பொம்மைகள் காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளன
அப்படி நிற்பது சலிப்பை ஏற்படுத்தியது.
நான் விளையாட விரும்பினேன்.
மேம்படுத்தப்பட்ட பாடல் மற்றும் அசைவுகளுடன் "ஷாப்" விளையாட்டு.
குழந்தைகள் (ஒரு சுற்று நடனத்தில் நகர்ந்து பாடுங்கள்).
நாங்கள் ஒரு கடையைத் திறக்கிறோம்.
உள்ளே வா, உள்ளே வா,
உனக்கு வேண்டியதை வாங்கு!
பொம்மை (குழந்தை ஒரு வட்டத்திற்குள் சென்று பாடுகிறது).
என்னைப் பார்
மற்றும் உங்கள் வீட்டிற்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள்.
நான் உன்னை விரும்பி கேட்பேன்.
என் பெயர் கத்யுஷா.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
பொம்மையை யார் வாங்குவது
மற்றும் அதை அவருடன் எடுத்துச் செல்கிறீர்களா?
முதல் குழந்தை.நான் ஒரு பொம்மை வாங்குகிறேன்.
பொம்மை.
நீங்கள் என்னை அழைத்துச் செல்வதற்கு முன்
நீங்கள் என்னைப் பிடிக்க வேண்டும்!
பந்து
நான் ஒரு குதிப்பவன், மகிழ்ச்சியான பந்து.
அழுபவர்களை எனக்குப் பிடிக்காது
அழுபவர்களை எனக்குப் பிடிக்காது
மேலும் குதிப்பவரை நான் விரும்புகிறேன்!
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
பொம்மையை யார் வாங்குவது
மற்றும் அதை அவருடன் எடுத்துச் செல்கிறீர்களா?
இரண்டாவது குழந்தை.நான் ஒரு பொம்மை வாங்குகிறேன்!
நீங்கள் என்னை அழைத்துச் செல்வதற்கு முன்
நீங்கள் என்னைப் பிடிக்க வேண்டும்!
குழந்தை பொம்மையைப் பிடித்து அதனுடன் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறது. குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் வட்டமாக நகர்ந்து "டிங் - டிங் - டிங், டிங் - டிங் - டிங்..." என்று பாடுகிறார்கள்.
ஸ்கேட்(குழந்தை ஒரு வட்டத்திற்குள் சென்று பாடுகிறது).
நான் எளிதான குதிரை அல்ல,
நான் ஒரு க்ரூவி குதிரை.
மேல் - மேல், clop - clop,
என்னை அழைத்துச் செல்லுங்கள் நண்பரே!
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
பொம்மையை யார் வாங்குவது
அவர்கள் அதை அவர்களுடன் எடுத்துச் செல்கிறார்களா?
மூன்றாவது குழந்தை.நான் ஒரு பொம்மை வாங்குகிறேன்!
குதிரை.
நீங்கள் என்னை அழைத்துச் செல்வதற்கு முன்
நீங்கள் என்னைப் பிடிக்க வேண்டும்!
குழந்தை பொம்மையைப் பிடித்து அதனுடன் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறது. குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் வட்டமாக நகர்ந்து "டிங் - டிங் - டிங், டிங் - டிங் - டிங்..." என்று பாடுகிறார்கள்.
பூனை(குழந்தை ஒரு வட்டத்திற்குள் சென்று பாடுகிறது).
நான் ஒரு கிட்டி பூனை,
நான் எலிகளைப் பிடிப்பதில் வல்லவன்.
நான் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பாடலைப் பாடுகிறேன்:
"மியாவ், பாயுஷ்கி - பாயு!"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
பொம்மையை யார் வாங்குவது
மற்றும் அதை அவருடன் எடுத்துச் செல்கிறீர்களா?
நான்காவது குழந்தை.நான் ஒரு பொம்மை வாங்குகிறேன்!
கிட்டி.
நீங்கள் என்னை அழைத்துச் செல்வதற்கு முன்
நீங்கள் என்னைப் பிடிக்க வேண்டும்!
குழந்தை பொம்மையைப் பிடித்து அதனுடன் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறது.
அனைத்து குழந்தைகள்.
டிங் - டிங் - டிங், டிங் - டிங் - டிங்,
கடையை மூடுகிறோம்!
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
பொம்மை உங்களை பார்வையிட அழைக்கிறது,
இனிப்பு தேநீரை உபசரிக்கிறது:
"வா, எல்லா பொம்மைகளும்!
உங்களுக்காக கேக் மற்றும் பன்கள் இருக்கும்."
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
- உடற்பயிற்சி "சுவையான ஜாம்". வாய் திறந்திருக்கும். உதடுகள் புன்னகையில் விரிந்தன. நாக்கின் பரந்த முன் விளிம்பில், குழந்தைகள் மேல் உதட்டை நக்கி, மேலிருந்து கீழாக ஒரு இயக்கத்தை உருவாக்கி, பின்னர் நாக்கை வாயில், அண்ணத்தின் மையத்தை நோக்கி இழுக்கின்றனர்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர், நாக்கு குறுகாமல் இருப்பதை உறுதிசெய்கிறார், பின்வாங்கும்போது, அதன் பக்க விளிம்புகள் கடைவாய்ப்பற்களின் மேல் சறுக்கி, நாக்கின் நுனி உயர்த்தப்படும்; அதனால் உதடுகள் பற்களுக்கு மேல் நீட்டாது மற்றும் கீழ் தாடை நாக்கை மேல்நோக்கி இழுக்காது.
- "டீ மீது ஊதுங்கள்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். குழந்தைகள் தங்கள் அகன்ற நாக்கைத் தங்கள் கீழ் உதட்டில் வைத்து, நாக்கின் நுனியில் மூச்சை வெளியே விடுவார்கள்.
- உடற்பயிற்சி "உங்கள் வாயில் ஒரு மிட்டாய் உருட்டவும்." வாய் மூடியது. நாக்கின் நுனி கன்னத்தில் தங்கி மேலும் கீழும் நகரும். பேச்சு சிகிச்சையாளர் தாடை அசையாமல் பார்த்துக் கொள்கிறார்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
டெடி பியர் சூடான தேநீர் அருந்துகிறது
மற்றும் மிட்டாய் உறிஞ்சும்.
தற்செயலாக நனைய வேண்டாம்
ஒரு துடைக்கும் கட்டி.
மிமிக் உடற்பயிற்சி. ஒரு கரடி எலுமிச்சை, ஊறுகாய் வெள்ளரி, மிட்டாய், கேக் போன்றவற்றை எப்படி சாப்பிடுகிறது என்பதை முகபாவனைகளின் உதவியுடன் குழந்தைகள் காட்டுகிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.எங்கள் கரடி சில காரணங்களால் சோகமாக இருந்தது: அவர் நிறைய சாக்லேட் சாப்பிட்டிருக்கலாம்.
மூச்சுப் பயிற்சி "கரடிக்காக வருந்துவோம்." குழந்தைகள் முடிந்தவரை தங்கள் உள்ளங்கையில் ஊதி, காற்று ஒரு சீரான நீரோட்டத்தில் வெளிவருவதை உறுதி செய்ய முயற்சி செய்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
எங்கள் கரடி முற்றிலும் ஆரோக்கியமாக உள்ளது -
நான் நடனமாடவும் தயாராக இருக்கிறேன்.
சரி, பொம்மையும் கரடியும் வேடிக்கையாக இருக்கின்றன -
அவர்கள் இடைவெளி இல்லாமல் போல்கா நடனமாடுகிறார்கள்.
குழந்தைகள் "ஒரு கரடியும் ஒரு பொம்மையும் ஒரு போலேகாவை நடனமாடுகின்றன" (இசை எம். ஸ்டாரோகாடோம்ஸ்கி) நடனமாடவும்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.(காட்சி பெட்டியில் இருந்து ஒரு மேல் எடுக்கிறது).
சோக் - சோக் - சோக் -
எங்கள் மேல் சுற்ற ஆரம்பித்தது.
அவர் முணுமுணுக்கிறார், முணுமுணுக்கிறார், பாடுகிறார்,
அவர் சிறுவர்களை விளையாட அழைக்கிறார்.
வெளிப்புற விளையாட்டு "டாப்" (எம். கர்துஷினா).
குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி சுதந்திரமாக உட்கார்ந்து, தங்கள் பெல்ட்களில் கைகளை வைக்கிறார்கள்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
மேற்புறம் சுழன்று சுழன்று கொண்டிருக்கிறது.
அவரால் சும்மா உட்கார முடியாது.
(அவை தங்கள் கால்விரல்களில் சுழல்கின்றன, முதலில் மெதுவாக, பின்னர் வேகமாகவும் வேகமாகவும்.)
சுழன்றது, ஒலித்தது,
களைத்துப் போய்... விழுந்தான்.
(சுழல்வதை மெதுவாக்குங்கள்.)
F-f-f...
(அவர்கள் குந்துகிறார்கள்.)
முற்றத்தில் செய்வோம்
மணலால் செய்யப்பட்ட வீடுகள்.
விஷயங்கள் விரைவாக நகர்கின்றன
பொம்மையின் வீடு கட்டப்பட்டு வருகிறது.
விரல் விளையாட்டு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
நாம் விரும்பும் அனைத்தும்
மணலில் இருந்து உருவாக்குவோம்.
(அவர்கள் கைதட்டவும்.)
கோஷா ஒரு ரொட்டி செய்கிறார்,
(ஒரு ரொட்டியை "உருவாக்கு")
மற்றும் அல்பினாவின் சிறிய மாளிகை,
(தலைக்கு மேல் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக வைக்கவும் - கூரை.)
லியூபா வெவ்வேறு மீன்களை செதுக்குகிறார்,
(உள்ளங்கைகளை ஒன்றோடு ஒன்று அழுத்தி, வலது - இடது பக்கம் நகர்த்தவும்.)
சரி, தாஷா ஒரு வெள்ளை காளான்.
(ஒரு கை முஷ்டியில் இறுக்கப்பட்டு, மறுபுறம் உள்ளங்கையால் மூடப்பட்டிருக்கும் - ஒரு காளான் தொப்பி.)
பேச்சு சிகிச்சையாளர்.
போம் - போம்! பிம்-பேங்!
கடையை மூடுகிறோம்!
லோகோரித்மிக் பாடத்தின் சுருக்கம் ஆயத்த குழு"வன விலங்குகள் ஆடை அணிவதற்கு உதவுவோம்" என்ற தலைப்பில் (ஆடைகள். காலணிகள். தொப்பிகள்)
பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணிகள்:
1. இசையின் வேகத்தைப் பொறுத்து டெம்போவில் ஏற்படும் மாற்றங்களுடன் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி.
2. தலைப்பில் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தின் செயலில் மற்றும் செறிவூட்டலின் தெளிவு: "ஆடை. காலணிகள்".
3. பெயர்ச்சொற்களிலிருந்து உரிச்சொற்களை உருவாக்குதல்.
4. சிறிய பின்னொட்டுடன் பெயர்ச்சொற்களின் வடிவத்தை உருவாக்குதல்.
5. சொற்களை அசைகளாகப் பிரித்தல்.
6. ஒரு பெயர்ச்சொல்லை ஒரு பிரதிபெயருடன் ஒருங்கிணைக்கும் திறன் வளர்ச்சி.
7. இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்தும் வேலை.
8. வலுவான மென்மையான வாய்வழி சுவாசத்தின் வளர்ச்சி; லேபல் தசைகளை செயல்படுத்துதல்.
9. செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தின் வளர்ச்சி, நினைவகம்.
இசை இயக்குனரின் பணிகள்:
1. கற்பிக்கவும் பல்வேறு வகையானஇசையின் வேகம் மற்றும் தாளத்திற்கு ஏற்ப நடைபயிற்சி, ஓடுதல், குதித்தல்.
2. குரல் மற்றும் பாடும் திறன்களின் வளர்ச்சி.
3. பல்வேறு வகையான இசைக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. இசைக்கு ஏற்ப இயக்கத்துடன் பேச்சை தொடர்புபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
கல்வியாளர்நடத்துகிறது ஆயத்த வேலைபேச்சு சிகிச்சையாளரின் அறிவுறுத்தல்களின்படி ஒரு லெக்சிகல் தலைப்பில், இயக்கத்துடன் பேச்சுக்கான கவிதைகளின் பேச்சுப் பொருளை மனப்பாடம் செய்கிறது. அன்று உடற்கல்வி வகுப்புகள்வெளிப்புற விளையாட்டுகளைக் கற்றுக்கொள்கிறார், இயக்கங்களின் துல்லியத்தைப் பயிற்சி செய்கிறார் பேச்சு சிகிச்சை ரிதம்இசையில் நிகழ்த்தப்பட்டது.
நான் . ஏற்பாடு நேரம்.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, இன்று எனது அஞ்சல் பெட்டியில் நரியின் கடிதம் கிடைத்தது. அவள் என்ன எழுதினாள் என்று பார்ப்போம்... (பேச்சு சிகிச்சையாளர் கடிதத்தைத் திறக்கிறார்)
“அன்புள்ள குழந்தைகளே, பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்களே, மழலையர் பள்ளியில் இது உங்களுக்கு நல்லது, அது சூடாக இருக்கிறது, ஆனால் எங்கள் காட்டில் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது. முயலுக்கு ஒரு புதிய கோட் உள்ளது, ஆனால் நான் உறைந்து போகிறேன், ஒரு அந்துப்பூச்சி என் கோட்டை சாப்பிட்டது. சேமி, உதவி! »
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நரிக்கு நாம் எப்படி உதவுவது? (ஒரு புதிய ஃபர் கோட் கொடுக்க) ஓ, இங்கே வேறு ஏதோ சிறிய கையெழுத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது, பன்னி, அவர் அதைச் சேர்த்தார் என்று நினைக்கிறேன்.
“அன்புள்ள தோழர்களே, என்னிடம் ஒரு புதிய ஃபர் கோட் உள்ளது, சூடான, வெள்ளை மற்றும் அழகானது, யாரும் என்னை பனியில் கவனிக்கவில்லை, ஒரு நரி கடந்து செல்கிறது. ஆனால் என் பாதங்கள் குளிர்ச்சியாக இருக்கின்றன. எனக்கு உதவுங்கள்!"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஒரு பன்னியின் பாதங்கள் உறைந்து போகாமல் இருக்க நாம் அவருக்கு என்ன கொடுக்க முடியும்? (காலணிகள்).
இதன் பொருள் நாம் காட்டுக்குச் செல்ல வேண்டும், ஆனால் காட்டில் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, நாங்கள் ஆடை அணிய வேண்டும்! நாங்கள் என்ன அணிந்திருக்கிறோம்? நாங்கள் என்ன அணிந்திருக்கிறோம்? (ஆடைகள், காலணிகள், தொப்பிகள்)
· "மை, மைன், மைன்" என்ற பிரதிபெயருடன் பெயர்ச்சொல்லை ஒருங்கிணைக்கும் திறனின் வளர்ச்சி .
பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆடைகளை பெயரிட்டு பந்தை வீசுகிறார். குழந்தை ஆடையின் பெயரை தொடர்புடைய பிரதிபெயருடன் மீண்டும் சொல்கிறது (டி-ஷர்ட் - என் டி-ஷர்ட், டைட்ஸ் - மை டைட்ஸ்., பந்தைத் திருப்பித் தருகிறது.
II . அறிமுக பயிற்சி:
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நாங்கள் ஆடை அணிந்தோம், காலணிகளை அணிந்தோம் - இப்போது நாங்கள் காட்டுக்குள் செல்கிறோம்.
விலங்குகளைப் பார்க்க காட்டுக்குப் போவோம் மேலும் குளிரில் இருந்து உங்களை காப்பாற்றுவோம் | சாதாரண நடைபயிற்சி |
பனியில் சிக்கிக் கொள்ளாமல் இருக்க - நீங்கள் உங்கள் கால்களை உயர்த்த வேண்டும். | உயர் இடுப்பு லிப்ட் மூலம் நடைபயிற்சி இசையின் "குதிரைகள்". கிரசேவா எம். |
பனிப்பந்தை குதிகால்களால் உதைப்போம் மேலும் வேகமாக செல்வோம். | உங்கள் குதிகால் மீது நடப்பது இசை ரஷ்ய பாரம்பரிய |
நாங்கள் கால்விரலில் ஓடினோம் மற்றும் சோர்வாக இல்லை. | உங்கள் கால்விரல்களில் ஓடுகிறது |
ஓ, பாதைகள் குழப்பமாக உள்ளன - நீங்கள் தொலைந்து போக மாட்டீர்கள், கால்கள். | ஒரு குறுக்கு படியுடன் அடையாளங்களுடன் நடைபயிற்சி |
III .முக்கிய பாகம்:
1. மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி. இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு.
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:கையுறைகள் இல்லாமல் எங்கள் கைகள் உறைந்துள்ளன, அவற்றை விரைவாக அணிய வேண்டும்.
நாங்கள் கையுறைகளை அணிந்தோம் | "விளக்குகள்" |
எங்களை பார்: | ஒருவரையொருவர் சுட்டிக்காட்டி பின்னர் தங்களை நோக்கி |
எங்கள் புதிய கையுறைகளில் நாங்கள் ஒரு மகிழ்ச்சியான நடனத்தைத் தொடங்குவோம் | பெல்ட்டில் கைகள், சுழல்கின்றன |
நாங்கள் கை தட்டுவோம் | கைதட்டல்கள் |
நாங்கள் கொஞ்சம் அடிப்போம் | வெள்ளம் |
கையுறைகளை அசைப்போம் | நெகிழ் கைதட்டல்கள் |
நாங்கள் மீண்டும் நடனமாடத் தொடங்குவோம். | "ஊற்றுகள்" |
2. வலுவான மென்மையான வாய்வழி சுவாசத்தின் வளர்ச்சி; லேபல் தசைகளை செயல்படுத்துதல். (சுவாசப் பயிற்சி "பிரீஸ்")
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:ஓ, மற்றும் குளிர் காற்று வீசுகிறது.
3. செவிவழி கவனம், பிரதிநிதித்துவம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி. ஆடை, காலணிகள் மற்றும் தொப்பிகளின் பொருட்களின் பெயர்களை சரிசெய்தல். விளையாட்டு "கோட் ஹேங்கர்"
குழந்தைகள் இசைக்கு மண்டபத்தைச் சுற்றி வருகிறார்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு ஆடைக்கு பெயரிடும்போது, அவர்கள் நிறுத்தி, தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, தலைக்கவசத்தின் பெயரைக் கேட்டவுடன், அவர்கள் தலையில் கைகளை வைத்து, காலணி - அவர்கள் தங்கள் கால்களை (குதிகால்) மிதிக்கிறார்கள்.
4. கேட்டல்ஸ்டெபனோவ் எழுதிய "உங்கள் உணர்ந்த பூட்ஸை அணியுங்கள்"
5. பாடுதல்ஸ்டெபனோவ் எழுதிய "உங்கள் உணர்ந்த பூட்ஸை அணியுங்கள்" (ஒரு சுற்று நடனத்தில்)
6. ஒரு லெக்சிகல் தலைப்பில் சொல்லகராதி ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் செயல்படுத்துதல். சொற்களை அசைகளாகப் பிரித்தல் (க்யூப்ஸ் மூலம் தட்டுதல்) விளையாட்டு "வார்த்தைகளை கைதட்டல்"
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:பன்னிக்கு (நரி) என்ன கொடுக்க விரும்பினோம்? (காலணிகள் (ஆடைகள்))
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:உங்களுக்கு என்ன வகையான காலணிகள் (ஆடைகள்) தெரியும்? வார்த்தைகள் பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன என்பதை நினைவில் கொள்க. கைதட்டல்களின் உதவியுடன் அவற்றைப் பிரிப்போம். நாம் எத்தனை முறை கைதட்டுகிறோம் - ஒரு வார்த்தையில் பல எழுத்துக்கள் உள்ளன.
குழந்தைகள் காலணிகளின் (ஆடை) பொருட்களை மாறி மாறி பெயரிடுகிறார்கள், தங்கள் கைகளால் வார்த்தைகளை தட்டுகிறார்கள், எழுத்துக்களின் மூலம் எழுத்துக்களை எழுதுகிறார்கள்.
குழந்தைகள் நரி மற்றும் முயலுக்கு பரிசுகளை (ஒரு ஃபர் கோட், காலணிகள்) கொடுத்து, அவர்களிடமிருந்து விடைபெறுகிறார்கள்.
IV. இறுதிப் பகுதி :
பேச்சு சிகிச்சையாளர்:நண்பர்களே, நாங்கள் விலங்குகளுக்கு உதவினோம், நடந்தோம், விளையாடினோம், இப்போது நாங்கள் வீடு திரும்புவதற்கான நேரம் இது.
குழந்தைகள் தங்கள் முதுகில் கம்பளத்தின் மீது படுத்துக் கொண்டு சாய்கோவ்ஸ்கியின் "நவம்பர்" "ஆன் தி ட்ரொய்கா" ஆல்பமான "சீசன்ஸ்" இசையைக் கேட்கிறார்கள்.
