MKDOU எண். 346 இன் ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது
பரபனோவா எலெனா போரிசோவ்னா
நோவோசிபிர்ஸ்க் 2016
இரண்டாவது விரிவான இறுதிப் பாடத்தின் சுருக்கம் இளைய குழு"தேவதைக் கதைகளின் நிலத்திற்கு பயணம்"
கல்வி இலக்கு:
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் "மூன்று கரடிகள்", "டர்னிப்", "கொலோபோக்" ஆகியவற்றின் உள்ளடக்கத்தை நினைவுபடுத்துங்கள்; ஒத்திசைவான பேச்சு வளர்ச்சி;
வேறுபடுத்தும் உங்கள் திறனை பலப்படுத்துங்கள் வடிவியல் உருவங்கள்: சதுரம், முக்கோணம், வட்டம்; "பெரிய" மற்றும் "சிறிய" கருத்துகளை ஒருங்கிணைக்கவும்
வசந்தத்தின் அறிகுறிகளை வலுப்படுத்துங்கள்; பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளின் கருத்து;
இளம் காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள்;
சிறு பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துவதைத் தொடரவும்;
வளர்ச்சி இலக்கு:
நினைவகம், கவனம், சிந்தனை ஆகியவற்றை செயல்படுத்தவும்
குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்;
கல்வி இலக்கு:
ஆசிரியரின் பேச்சைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,
ஒரு குழுவாக இணைந்து செயல்பட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
மாவுடன் வேலை செய்யும் போது கவனமாக இருங்கள்;
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்: "மூன்று கரடிகள்", "டர்னிப்", "கொலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதைகளின் படங்களுடன் சுவரொட்டிகள்; வடிவியல் வடிவங்களின் படங்கள் கொண்ட ரயில்; பொம்மை கரடி மற்றும் ரொட்டி; கூடைகள் (நீலம் மற்றும் இளஞ்சிவப்பு); பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகளின் டம்மிஸ்; உப்பு மாவுமாடலிங்கிற்காக; மாடலிங் செய்வதற்கான பலகைகள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
ஆசிரியர்: நண்பர்களே, இன்று எங்களிடம் விருந்தினர்கள் இருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம்!
கல்வியாளர்: நல்லது! ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்ல உங்களை அழைக்கிறேன்! (குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்).
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்.
நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்
கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்
மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?
குழந்தைகள்:ஆம்
கல்வியாளர்: உங்களுக்கு என்ன விசித்திரக் கதைகள் தெரியும்?
குழந்தைகள்: "Kolobok", "டர்னிப்", "Masha மற்றும் கரடி", முதலியன.
கல்வியாளர்: பின்னர் நான் விசித்திரக் கதைகள் வாழும் நிலத்திற்கு ஒரு பயணத்தை மேற்கொள்ள பரிந்துரைக்கிறேன்! நீங்களும் நானும் இந்த சிறிய ரயிலில் பயணிப்போம்! ஆனால் எங்கள் என்ஜின் உன்னால் உடைக்கப்பட்டது. அதை சரிசெய்ய பரிந்துரைக்கிறேன் !!!
(குழந்தைகள் ரயிலுக்கு வடிவியல் வடிவங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள்.)
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, ரயிலை சரிசெய்ய என்ன வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தினீர்கள்?
குழந்தைகள்:வட்டம், சதுரம், முக்கோணம்.
கல்வியாளர்: அவை என்ன நிறங்கள்?
குழந்தைகள்:சிவப்பு, நீலம், மஞ்சள், வெள்ளை, பச்சை
கல்வியாளர்:சரி, எங்கள் சிறிய ரயில் தயாராக உள்ளது, பின்னர் சாலையில் செல்லலாம்.
(இசை ஒலிகள், குழந்தைகள் ரயிலில் ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள். குழுவைச் சுற்றி நடக்கவும்.)
கல்வியாளர்:எனவே நீங்களும் நானும் முதல் விசித்திரக் கதைக்கு வந்துவிட்டோம். நண்பர்களே, இது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?
குழந்தைகள்:மூன்று கரடிகள்
கல்வியாளர்: இந்த விசித்திரக் கதையில் வரும் ஹீரோக்களின் பெயர்கள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?
குழந்தைகள்: Mikhailo Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka, Masha
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பாருங்கள், சிறிய கரடி எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதியது. அதைப் படிப்போம்!
(ஆசிரியர் கடிதத்தைப் படிக்கிறார்:)
"அன்புள்ள தோழர்களே, எங்கள் காட்டில் வசிப்பவர்கள் இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன என்பதை முற்றிலும் மறந்துவிட்டார்கள். எங்களுக்கு உதவுமாறு உங்களிடம் கேட்க விரும்புகிறோம்!
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன தெரியுமா?
குழந்தைகள்: வசந்த
கல்வியாளர்: எப்படி தீர்மானித்தீர்கள்?
குழந்தைகள்: பனி உருகிவிட்டது, இலைகள் பூக்கின்றன, பச்சை புல் தோன்றியது, முதல் பூக்கள் பூக்கும்.
கல்வியாளர்:உங்களுக்கு என்ன முதல் பூக்கள் தெரியும்?
குழந்தைகள்:பனித்துளிகள், டூலிப்ஸ், டேன்டேலியன்ஸ் போன்றவை.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, வசந்த காலத்தில் சூரியன் எப்படி இருக்கும்?
குழந்தைகள்:பிரகாசமான, சூடான, முதலியன
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, தயவுசெய்து சொல்லுங்கள், கரடி ஒரு காட்டு மிருகமா அல்லது வீட்டு விலங்காக?
குழந்தைகள்:அவர் காட்டில் வசிப்பதால் காட்டு
கல்வியாளர்:ஓ, குட்டி வன விலங்குகள் என்னவென்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?
குழந்தைகள்:ஆம்
(வயதான விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளை சித்தரிக்கும் படங்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன. நீங்கள் அவற்றை ஜோடிகளாக இணைக்க வேண்டும். (கரடி - கரடி குட்டி, ஓநாய்-குட்டி, நரி-நரி, முயல்-முயல், அணில்-குட்டி)
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, அணில் பற்றிய விரல் விளையாட்டை நினைவில் கொள்வோம்
விரல் விளையாட்டு"ஒரு அணில் வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது..."
கல்வியாளர்:சரி நண்பர்களே, சாலைக்கு வருவோம்! மேலும் விசித்திரக் கதையின் ஹீரோவுக்கு விடைபெறுவோம்!
(குழந்தைகள் விடைபெறுகிறார்கள், விடைபெறுகிறார்கள், ரயிலில் ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள், ஒரு குழுவாக வட்டத்தைச் சுற்றி நடந்து அடுத்த ஈசலை அணுகுகிறார்கள், அங்கு "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதை சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது)
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நாங்கள் எந்த விசித்திரக் கதையில் இருந்தோம் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?
குழந்தைகள்:டர்னிப்
கல்வியாளர்:டர்னிப் போட்டது யார் தெரியுமா?
குழந்தைகள்:தாத்தா
கல்வியாளர்: டர்னிப்பை வெளியே இழுக்க உதவியது யார்?
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், டர்னிப் ஒரு காய்கறியா அல்லது பழமா?
குழந்தைகள்:காய்கறி.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இந்த கூடையைப் பாருங்கள், அதில் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள் உள்ளன. பழங்களை சிவப்பு கூடையில் வைக்கவும், காய்கறிகளை நீல நிறத்தில் வைக்கவும். . (விளையாட்டு "பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்").
கல்வியாளர்:சரி நண்பர்களே, சாலைக்கு வருவோம்! விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஹீரோவுக்கு விடைபெறுவோம்!
(குழந்தைகள் விடைபெறுகிறார்கள், விடைபெறுகிறார்கள், ரயிலில் ஒட்டிக்கொள்கிறார்கள், ஒரு குழுவில் வட்டத்தைச் சுற்றி நடந்து அடுத்த ஈசலை அணுகுகிறார்கள், அங்கு "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதை சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது).
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இது என்ன விசித்திரக் கதை தெரியுமா?
குழந்தைகள்:கோலோபோக்
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, என்ன வகையான ரொட்டி?
குழந்தைகள்:சுற்று, ரட், முதலியன
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, விசித்திரக் கதையில் ரொட்டி மிக நீண்ட நேரம் பயணம் செய்து கொஞ்சம் சோர்வாக இருந்தது. கொலோபோக்குடன் கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம்.
இயற்பியல் நிமிடம் "கோலோபாக்"
Kolobok, kolobok, சூடான மற்றும் ரோஸி. (வலது, இடது பக்கம் சாய்ந்து)
குதித்து குதிக்கவும், குதித்து குதிக்கவும், எங்கள் நண்பர் தொடங்கினார், (குதித்தல், இடத்தில் ஓடுதல்)
அவர் வலதுபுறம் திரும்பினார், பின்னர் அவர் இடதுபுறம் திரும்பினார், (வலது மற்றும் இடதுபுறம் திரும்பினார்)
பின்னர் அது ஒரு இலையுடன் சுழற்றப்பட்டது (360 டிகிரி சுழற்றவும்)
பின்னர் அவர் சிறிய அணிலுடன் நட்பு கொண்டார். (குந்து)
பாதையில் உருட்டப்பட்டது (குழுவாக ஓடுகிறது)
என் உள்ளங்கையில் விழுந்தது. (குழந்தைகள் ஆசிரியரிடம் ஓடுகிறார்கள்)
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, ரொட்டி உங்களுக்கும் எனக்கும் ஒரு கடிதத்தை தயார் செய்துள்ளது.
ஆசிரியர் கடிதத்தைப் படிக்கிறார்:
“என் அன்பான தோழர்களே,
நான் ஒரு பன் முரட்டு பக்கம்,
நான் என் பாட்டியை விட்டுவிட்டேன்
மேலும் அவர் தனது தாத்தாவை விட்டு வெளியேறினார்,
மேலும் நான் நரியை விட்டு ஓட விரும்புகிறேன்
ஒரு உபசரிப்பு தயார் செய்ய எனக்கு உதவுங்கள்
ஒரு தந்திரமான ஏமாற்றுக்காரனுக்கு!
கல்வியாளர்: சரி, நண்பர்களே, நரி மற்றும் விசித்திரக் கதையின் அனைத்து ஹீரோக்களுக்கும் ஒரு விருந்தை தயார் செய்ய ரொட்டிக்கு உதவலாமா?
குழந்தைகள்: ஆம்
கல்வியாளர்:நரி மற்றும் விசித்திரக் கதையின் அனைத்து ஹீரோக்களுக்கும் பேகல்கள் மற்றும் பேகல்களை உருவாக்குவோம். பிறகு வந்து மேஜைகளில் உட்கார்ந்து கவனமாகக் கேளுங்கள். இன்று நாம் உப்பு மாவிலிருந்து சிற்பம் செய்வோம்.
நான் மாவை என் கைகளில் எடுத்து, முன்னும் பின்னும் உருட்டுகிறேன், அது ஒரு தொத்திறைச்சியாக மாறும். நான் முனைகளை இணைத்து ஒரு ஸ்டீயரிங் பெறுவேன். எனக்கு ஒரு பேகல் வேண்டுமென்றால், நான் அதை குறுகலாக உருட்டுவேன். இப்போது வணிகத்தில் இறங்குவோம் - பேகல்கள் மற்றும் பேகல்களை உருவாக்குதல்.
(குழந்தைகள் செதுக்குகிறார்கள், ஆசிரியர் தனித்தனியாக அவர்களைத் தூண்டுகிறார்).
கல்வியாளர்:தோழர்களே, இன்று அனைவரும் தங்களால் இயன்றதைச் செய்தார்கள். எங்கள் விருந்தினர்களுக்கு பேகல்கள் மற்றும் பேகல்களைக் காண்பிப்போம்
சாப்கோ ஓல்கா
இறுதி திறந்த பாடம்இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் "விசிட்டிங் பாட்டி அரினா"
"IN பாட்டி அரினாவுக்கு விருந்தினர்கள்» .
இலக்கு: குழந்தைகளால் நிரல் ஒருங்கிணைப்பின் அளவைக் காட்டு.
பணிகள்:
1. அடிப்படை பண்புகளின்படி பொருட்களை வகைப்படுத்த குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல் (காய்கறிகள் - பழங்கள், காட்டு - வீட்டு விலங்குகள்)
2. வன விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளுடன் பழகுவதற்கும் பெயரிடுவதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்தும்.
3. அவர்களுக்குத் தெரிந்த விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவையும், அவர்களிடம் சொல்லும் விருப்பத்தையும் வலுப்படுத்துதல்.
4. குழந்தைகளின் இசையமைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல் விளக்கமான கதைபடத்தின் படி.
5. வடிவியல் வடிவங்களை வேறுபடுத்தி, அவற்றிலிருந்து ஒரு கட்டமைப்பை உருவாக்குவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
6. ஆயத்த வடிவங்களில் இருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்தவும், அதை ஒரு இலவச வடிவத்தில் ஏற்பாடு செய்யவும், கவனமாக ஒட்டவும்.
7. அபிவிருத்தி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்விரல்கள்
8. குழந்தைகளின் கவனத்தையும் சிந்தனையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
9. ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்ய குழந்தைகளின் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
10. குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
11. ஆசிரியர் சொல்வதைக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை:
1. கவிதைகள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களைக் கற்றல்.
2. விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
3. d/i "யாருடைய குழந்தை?"
4. d/i "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்"
5. d/i "தோட்டத்திலும் தோட்டத்திலும் என்ன வளரும்?"
6. d/i "ஜியோமெட்ரிக் லோட்டோ"
7. d/i "படத்தை மடியுங்கள்"
உபகரணங்கள்: கட்டுமானத் தொகுதிகள், விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் படங்கள், பொம்மைகள்: காய்கறிகள், பழங்கள், பானைகள், 3 கரடிகள், விசித்திரக் கதைகளுக்கான பின்னணி கொண்ட திரைகள், ஒரு பாலம், இசை துணை: ஒரு நீராவி இன்ஜின் பாடல், ஸ்ட்ரீம், ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து இசை "மூன்று கரடிகள்".
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
கல்வியாளர்: வணக்கம் நண்பர்களே! ஒரு வட்டத்தில் நின்று, கைகளைப் பிடித்து, ஒருவரையொருவர் புன்னகைத்து, நமது நல்ல மனநிலையை வெளிப்படுத்துவோம்.
நம் காதுகள் அனைத்தையும் கேட்கின்றன
நம் கண்கள் அனைத்தையும் பார்க்கின்றன
நாங்கள் பூக்களின் வாசனையை சுவாசிக்கிறோம்!
நண்பர்களே, நமது மனநிலையை நம்முடன் பகிர்ந்து கொள்வோம் விருந்தினர்கள்(நாங்கள் வருகிறோம் விருந்தினர்கள், உள்ளங்கைகளுக்கு உள்ளங்கைகளைத் தொட்டு, மனநிலையை வெளிப்படுத்துகிறோம்).
கல்வியாளர்: பாருங்கள் நண்பர்களே, ஒரு காகம் எங்களிடம் பறந்தது, அதன் கொக்கில் என்ன இருக்கிறது? (கடிதத்தைப் படியுங்கள்).
கடிதம்:
வணக்கம் அன்பர்களே!
நான் பாட்டி அரினா, நான் உங்களைப் பார்க்க ஆவலுடன் காத்திருக்கிறேன் விருந்தினர்கள். எனது வீடு காடுகளுக்குப் பின்னால் அமைந்துள்ளது. நீங்கள் ரயிலில் அங்கு செல்லலாம், உறையில் டிக்கெட்டுகள் உள்ளன. உங்கள் இருக்கைகளை விரைவாக எடுத்து சாலையில் செல்லுங்கள்.
பாட்டி அரினா.
கல்வியாளர்: சரி, தோழர்களே, செல்லலாம் பாட்டி வருகை?
குழந்தைகள்: ஆம்.
கல்வியாளர்: பிறகு ரயிலில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். (ரயில் பாடல் ஒலிகள்).
கல்வியாளர்: பாருங்கள் நண்பர்களே, நாங்கள் வசந்த காட்டிற்கு வந்துவிட்டோம். காட்டில் யாரை சந்திக்க முடியும்?
குளிர்காலத்தில் அவர் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்
மேலும் அவர் கொஞ்சம் குறட்டை விடுகிறார்.
அவர் எழுந்தால், கர்ஜிப்போம்,
மேலும் அவர் பெயர்... (தாங்க).
குளிர் இலையுதிர் காலத்தில் அது யார்
அவர் எப்போதும் கோபத்துடனும் பசியுடனும் நடப்பாரா? (ஓநாய்).
பைன் மரங்களின் கீழ், தேவதாரு மரங்களின் கீழ்
ஊசிகள் ஒரு பை உள்ளது. (முள்ளம்பன்றி).
வால் பஞ்சுபோன்றது,
தங்க ரோமங்கள்,
காட்டில் வாழ்கிறார்
கிராமத்தில் கோழிகளை திருடுகிறான். (நரி)
பஞ்சுபோன்ற மற்றும் சிவப்பு
மரத்தில் வாழ்கிறார்.
வலுவான பற்கள்
அவர் எல்லா கொட்டைகளையும் கசக்கிறார். (அணில்).
(விலங்குகளின் படங்களைக் காட்டுங்கள், அது எப்படி இருக்கிறது, எங்கு வாழ்கிறது, குட்டியின் பெயர் என்ன என்று சொல்லுங்கள்).
பாருங்கள் நண்பர்களே, காட்டில் யாராவது வீடு இருக்கிறதா? அங்கு யார் வசிக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (மூன்று கரடிகள்).
ஃபிஸ்மினுட்கா "மூன்று கரடிகள்".
மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்கு நடந்து கொண்டிருந்தன
அப்பா பெரியவர், பெரியவர்
அம்மா அவனுடன் குறைவாக இருக்கிறாள்,
சரி, என் மகன் ஒரு சிறு குழந்தை!
அவர் மிகவும் சிறியவராக இருந்தார்
ஆரவாரத்துடன் நடந்தார்
டிங், லா-லா, டிங், லா-லா!
கல்வியாளர்: பாப்பா கரடியின் பெயர் என்ன?
கரடியின் பெயர் என்ன?
குட்டி கரடியின் பெயர் என்ன?
Nastasya Petrovna உண்மையில் borscht சூப் மற்றும் compote சமைக்க விரும்புகிறார். ஆனால் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள் அனைத்தும் கூடையில் கலக்கப்படுகின்றன, உதவுவோம், அவற்றை வெவ்வேறு பாத்திரங்களில் வைக்கவும்.
கல்வியாளர்: சூப் பானையில் என்ன வைப்போம்? (முட்டைக்கோஸ், கேரட், வெங்காயம், தக்காளி, உருளைக்கிழங்கு).
கல்வியாளர்: கம்போட்டுக்கு நாம் என்ன போட வேண்டும்? (ஆப்பிள், ஆரஞ்சு, வாழைப்பழம்).
கல்வியாளர்: நல்லது சிறுவர்களே! அங்கு நிறைய விலங்குகள் உள்ளன, அவை தொலைந்துவிட்டன, எங்கு செல்வது என்று தெரியவில்லை, அவற்றின் வீட்டைக் கண்டுபிடிக்க உதவ முடியுமா? (வெவ்வேறு திசைகளில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் மற்றும் ஒரு வீடு உள்ளது). நீங்கள் காட்டில் என்ன விலங்குகளை வைத்தீர்கள், ஏன்? எவை வீட்டிற்குள் செல்ல வேண்டும், ஏன்? (அவை காட்டு மற்றும் உள்நாட்டு).
கல்வியாளர்: பாருங்கள் நண்பர்களே, எப்படிப்பட்ட வீடு? (சிறிய)அனைத்து விலங்குகளுக்கும் போதுமான இடம் இல்லை. அவர்களுக்கு உதவி செய்து நிறைய வீடுகள் கட்டட்டுமா? இதற்கு என்ன புள்ளிவிவரங்கள் தேவை? (க்யூப்ஸ் மற்றும் முக்கோணங்கள்).
கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, நாங்கள் உங்களுடன் விலங்குகளுக்கு உதவினோம். நாம் மேலும் செல்கிறோமா?
குழந்தைகள்: ஆம்!
கல்வியாளர்: நாங்கள் எப்படி வந்தோம் என்பதை நீங்களும் நானும் கவனிக்கவில்லை பாட்டியின் கிராமம். ஒரே பிரச்சனை ஒரு ஓடை இருக்கிறது, அதை எப்படி கடப்பது? நீங்கள் மேலே குதிக்க முடியாது, நீங்கள் சுற்றி வர முடியாது.
குழந்தைகள்: முழுவதும் நீந்தி.
கல்வியாளர்: ஓடையைக் கடக்க நீங்கள் எதைப் பயன்படுத்தலாம்?
குழந்தைகள்: படகின் மேல்!
கல்வியாளர்: நல்லது சிறுவர்களே! நாங்கள் உங்களுடன் படகுகளை உருவாக்கி நீந்திக் கடப்போம். இங்கே மேஜையில் நீங்கள் ஒரு படகு செய்ய வேண்டிய அனைத்தும் உள்ளன.
நம்மைப் புதுப்பித்துக் கொள்வோம், அதனால் வேலை செய்வதற்கான வலிமை நமக்கு இருக்கிறது, ஆனால் உதவ நாம் என்ன செய்ய முடியும்? நிச்சயமாக கஞ்சி: (விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்)
வயலில் கஞ்சி வளர்ந்தது,
எங்கள் தட்டுக்கு வந்தது,
நாங்கள் எங்கள் நண்பர்கள் அனைவரையும் அழைப்போம்,
நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு தட்டு தருகிறோம்:
சிறிய நரி - சகோதரி, குருவி, டைட்மவுஸ்,
பூனைக்கும் மாட்ரியோஷ்காவுக்கும் ஒவ்வொரு ஸ்பூன் கொடுப்போம்.
தொடங்குவோம்! (முதலில் ஒரு படத்தை எவ்வாறு சரியாக இடுகையிடுவது என்பதைக் காண்பிப்போம், பின்னர் பசை பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள், வேலை விதிகள் ஆகியவற்றை நினைவில் கொள்கிறோம்).
கல்வியாளர்: இதோ வருகிறோம் பாட்டி அரினாவைப் பார்க்கவும்!
அது மாறிவிடும் பாட்டி.
அரினா: உங்களைப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி! நீங்கள் அங்கு செல்வது கடினமாக இருந்ததா? வழியில் யாரை சந்தித்தீர்கள்? யாருக்கு உதவி செய்தீர்கள்? நான் உங்களுக்காக ஒரு விருந்தை தயார் செய்துள்ளேன், தயவுசெய்து அதை மேசைக்கு கொண்டு வாருங்கள்!
தலைப்பில் வெளியீடுகள்:
பகுதி: "தொடர்பு" பிரிவு: ஆங்கில மொழிதலைப்பு: சர்க்கஸ் நோக்கத்தில்: விலங்குகள் என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்த.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் இறுதி ஒருங்கிணைந்த பாடம் "வெட்டுக்கிளி குஸ்யாவுடன் பயணம்"இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் இறுதி ஒருங்கிணைந்த பாடம் "குஸ்யாவுடன் பயணம்" குறிக்கோள்: அறிவாற்றல் பகுதிகளில் குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கமாகக் கூறுதல்.
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் இறுதிப் பாடம்நோக்கம்: செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. குழந்தைகளின் குரல் கருவியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: சத்தமாக, அமைதியாக, அமைதியாக பேச கற்றுக்கொடுங்கள். உருவாக்க.
சுருக்கம் உடற்கல்வி வகுப்பு(சதி) 2வது ஜூனியர் குழு எண். 10. “பூனை மற்றும் எலி இலக்குகள்: - குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் கால்விரல்கள் மற்றும் குதிகால் மீது நடக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.
2வது ஜூனியர் குழுவில் ஒருங்கிணைந்த இறுதிப் பாடத்தின் சுருக்கம்
"ஒரு விசித்திரக் காட்டிற்கு பயணம்."
நிரல் உள்ளடக்கம்:
பொருட்களை எண்ணுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், மொத்த எண்ணிக்கையை பெயரிடவும்; அளவு எண்ணும் திறன்களை 3க்குள் ஒருங்கிணைத்தல். பல பொருட்களை (3 வரை) ஒப்பிடும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் வெவ்வேறு அளவுகள், அவற்றை ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு வரிசையில் வரிசைப்படுத்துதல், "உயர்", "கீழ்", "குறைந்த" என்ற வார்த்தைகளுடன் வரிசையைக் குறிக்கும். வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய அறிவை விரிவாக்குங்கள்: வட்டம், சதுரம், முக்கோணம். மாநில மொழியில் பேச்சை உணரவும் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
ஆர்- உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். பருவகால மாற்றங்கள்இயற்கையில். வடிவமைப்பில் இணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும் வெவ்வேறு பொருள். நினைவாற்றலை வளர்த்து, தருக்க சிந்தனை, பேச்சு, கற்பனை, படைப்பாற்றல்.
IN- குழந்தைகளுக்கு கல்வி கற்பது நட்பு உறவுகள், புதிதாக ஒன்றைக் கற்றுக்கொள்ள ஆசை, ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன்.
பாடத்திற்கான பொருள்:
ஒரு கடிதத்துடன் ஒரு உறை, வெவ்வேறு அளவுகளில் உள்ள மரங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வடிவியல் வடிவங்களின் தொகுப்பு, 1 முதல் 3 வரையிலான எண்களின் தொகுப்பு, பருவங்களைக் கொண்ட படங்கள், ஒரு திரை, கிண்டர் ஆச்சரியங்கள், பிளாஸ்டிக், நாப்கின்கள், எண்ணெய் துணிகள். இசைக்கருவி.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் குழுவில் நுழைகிறார்கள்.
நண்பர்களே, நம் விருந்தினர்களை வாழ்த்துவோம், நாள் முழுவதும் அவர்களுக்கு நமது புன்னகையையும் நல்ல மனநிலையையும் கொடுப்போம்.
நண்பர்களே, இன்று காலை நான் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்து ஒரு கடிதத்துடன் ஒரு உறையைக் கண்டேன். மூன்று சிறிய பன்றிகள் எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் எழுதின. அவர்களின் காட்டில் பலத்த காற்று வீசியது, எல்லாம் குழப்பமடைந்தது. நமது பன்றிக்குட்டிகளுக்கு உதவலாமா? இதற்காக நாம் தேவதை காட்டிற்கு செல்ல வேண்டும்.
ஆனால் முதலில் நான் சொல்கிறேன் மந்திர வார்த்தைகள். - ஒன்று, இரண்டு, திரும்பவும். உள்ள குழந்தைகள் தேவதை காடுஉன்னை நீயே கண்டுபிடி
இசைக்கருவி ஒலிக்கிறது.
பாருங்கள், நண்பர்களே, இங்கே நாம் ஒரு விசித்திரக் காட்டில் இருக்கிறோம். ஆனால் இங்கே எங்களுக்கு ஏதோ தவறு இருக்கிறது, எங்கள் மரங்கள் அனைத்தும் விழுந்து சிக்கியுள்ளன. உயரம் முதல் தாழ்வு வரை அனைத்து மரங்களையும் ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும்.
குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள். பணியை முடித்த பிறகு, ஆசிரியர் பல குழந்தைகளை தனித்தனியாக அவர்கள் மரங்களை (உயர், நடுத்தர, குறைந்த) ஒழுங்கமைத்த வரிசையைப் பற்றி கேட்கிறார்.
நல்லது நண்பர்களே, பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். ஆனால் நாம் முன்னேற வேண்டிய நேரம் இது. குழந்தைகள் மாயத் திரையை அணுகுகிறார்கள், இது காட்டில் என்ன நடக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. காடுகளில் எத்தனை வனவாசிகள் வாழ்கிறார்கள் என்பதைக் கணக்கிடுவோம்.
குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
திரையில் காட்டில் வசிப்பவர்களின் படம்.
படத்தில் எத்தனை அணில்களைப் பார்க்கிறீர்கள்? (ஒன்று)
எத்தனை முள்ளம்பன்றிகள்? (இரண்டு)
எத்தனை முயல்கள்? (இரண்டு)
எத்தனை பன்றிக்குட்டிகள்? (மூன்று)
எத்தனை ஓநாய்கள்? (ஒன்று)
குழந்தைகள் பணியை முடித்தனர். + குட்டி விலங்குகள்
காட்டில் மிகவும் தந்திரமானவர் என்று அழைக்கப்படுபவர் யார்? (நரி குட்டிகள்)
வாழ்நாள் முழுவதும் ஊசிகளை சுமப்பவர் யார்? (முள்ளம்பன்றி)
எந்த விலங்கு குளிர்காலம் முழுவதும் தூங்குகிறது? (கரடி குட்டிகள்
காட்டில் மிக நீளமான காதுகள் என்று அழைக்கப்படுபவர் யார்? (முயல் - முயல்கள்)
உடற்கல்வி நிமிடம் "முயல் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது"
முயல் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது
காற்று குறைய ஆரம்பித்தது.
(இடத்தில் நடப்பது)
இங்கே அவர் மலையிலிருந்து குதிக்கிறார்,
பச்சை ஒன்று காட்டுக்குள் ஓடுகிறது.
மற்றும் டிரங்குகளுக்கு இடையில் விரைகிறது,
புல், பூக்கள், புதர்கள் மத்தியில்.
(இடத்தில் குதித்தல்)
சிறிய முயல் சோர்வாக இருக்கிறது
புதர்களுக்குள் ஒளிந்து கொள்ள விரும்புகிறது
(இடத்தில் நடப்பது)
முயல் புல்லில் உறைந்தது,
இப்போது நாமும் உறைந்து போவோம்.
(குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)
காடுகளில் பருவங்கள் கலந்திருக்கும், பன்றிக்குட்டிகளுக்கு குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு என்ன வரும், அதன் பிறகு கோடைகாலம் வரும் என்று தெரியாது. நாம் எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காக வைக்க வேண்டும். நான் உங்களிடம் புதிர்களைக் கேட்பேன், இது நடக்கும் போது நீங்கள் சொல்லுங்கள். நாம் சரியாக பதிலளித்தால், மேஜிக் திரையில் ஒரு படம் தோன்றும்.
குளிர் வந்துவிட்டது
தண்ணீர் பனியாக மாறியது,
யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்
இது எப்போது நடக்கும்? (குளிர்காலம்)
நீரோடைகள் ஒலித்தன, ரூக்ஸ் பறந்தன.
யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்
இது எப்போது நடக்கும்? (வசந்த)
புல்வெளிகள் பச்சை நிறமாக மாறும்,
வானத்தில் ஒரு வானவில்-வில் உள்ளது.
ஏரி சூரியனால் வெப்பமடைகிறது,
அவர் அனைவரையும் நீந்த அழைக்கிறார்... (கோடை)
இலைகள் இன்னும் பறக்கின்றன
தோட்டத்தில் பிரகாசமான இலைகள் உள்ளன,
யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்
இது எப்போது நடக்கும்? (இலையுதிர் காலம்)
குளிர்கால நிலப்பரப்பின் படம் தோன்றுகிறது.
நல்லது நண்பர்களே, நாங்கள் இந்த பணியை முடித்தோம். அவர்கள் காட்டில் ஒழுங்கைக் கொண்டு வந்தனர், ஆனால் எங்கள் பன்றிக்குட்டிகளைப் பற்றி என்ன? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்களின் வீடுகள் உடைக்கப்பட்டன. பன்றிக்குட்டிகளுக்கு உதவுவோம், புதிய வீடுகள் கட்டுவோம்.
குழந்தைகள் மேசைகளில் உட்கார்ந்து வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து பன்றிக்குட்டிகளுக்கு வீடுகளை உருவாக்குகிறார்கள். பணி முடிந்ததும், இந்த அல்லது அந்த குழந்தை எந்த வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து வீட்டைக் கட்டியது, பாகங்கள் என்ன நிறம் என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்.
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு நன்றி கூறுகிறார். இசை கேட்கப்படுகிறது, யாரோ ஒருவர் அவர்களைப் பார்க்க அவசரப்படுகிறார் என்ற உண்மையை ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். "தி த்ரீ லிட்டில் பிக்ஸ்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பன்றி தோன்றுகிறது. பன்றிக்குட்டி குழந்தைகளின் உதவிக்கு நன்றி தெரிவிக்கிறது மற்றும் அவர்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குகிறது, மேலும் குழந்தைகள் அவருக்கு ஒரு தேநீர் செட் கொடுக்கிறார்கள்.
நல்லது நண்பர்களே, இன்று நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், நீங்கள் புத்திசாலி மற்றும் விரைவான புத்திசாலி. நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
ஒன்று, இரண்டு, திரும்புங்கள், நீங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளியில் இருப்பீர்கள்.
சரி, இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம் மழலையர் பள்ளி.
நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கே இருந்தோம்?
நாங்கள் யாருக்கு உதவி செய்தோம்? அவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்?
கல்வியாளர்:-
நீங்கள் இன்று ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள், நீங்கள் பன்றிக்குட்டிகளுக்கு மிகவும் உதவி செய்தீர்கள், எல்லா புதிர்களையும் தீர்த்துவிட்டீர்கள். நீங்கள் என்ன அழகான வீடுகளாக மாறியுள்ளீர்கள். இன்று நான் உன்னை மிகவும் விரும்பினேன்.
லேடிஷ்சிகோவா நடேஷ்டா விக்டோரோவ்னா
ஸ்வெட்லானா ரேடியோனோவா
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஒருங்கிணைந்த இறுதிப் பாடம்"ஏ" « கோலோபோக்கின் புதிய சாகசங்கள்»
இலக்கு: வருடத்தில் பெற்ற குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும், ஒருங்கிணைக்கவும் மற்றும் முறைப்படுத்தவும்.
பணிகள்:
1. பேச்சு வளர்ச்சி:
ரஷ்ய மொழியின் உள்ளடக்கத்தை நினைவில் கொள்ளுங்கள் நாட்டுப்புறக் கதை « கோலோபோக்» . குழந்தைகளுக்கு சலுகை புதியகதையின் முடிவின் பதிப்பு;
ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
சிறு பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துவதைத் தொடரவும்;
பேச்சில் முன்மொழிவுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்தவும் (உள்ளே, ஆன், கீழ், பின், அருகில்) ;
2. உங்கள் சுற்றுப்புறங்களுடன் பழகுதல்:
பொதுவான கருத்துக்களை வலுப்படுத்துங்கள் (பழங்கள், காய்கறிகள், காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள்);
வயது வந்த விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் பெயர்கள், அவற்றின் வாழ்விடங்கள் (தாய் கரடி குட்டி, ஓநாய் குட்டி, நரி குட்டி, முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றி, அணில் - குட்டி) ஆகியவற்றை குழந்தைகளுடன் சரிசெய்யவும்.
3. கணிதம்:
படி பொருள்களின் உறவுகளைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் அளவு: "எவ்வளவு", "இவ்வளவு", "சமமாக";
வடிவியல் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் புள்ளிவிவரங்கள்: செவ்வகம், வட்டம், சதுரம்;
உயரம் மூலம் பொருட்களை ஒப்பிடும் பயிற்சி (உயர் - குறைந்த, அகலம் (பரந்த - குறுகிய);
சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
குழந்தைகளிடையே உணர்ச்சி பிணைப்பை மேம்படுத்துதல்;
கூட்டு நடவடிக்கைகளால் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் கொடுங்கள்.
உபகரணங்கள்: பொம்மை- ரொட்டி; நாடகத்துறை பொம்மைகள்: கரடி, ஓநாய், முயல், நரி; ஆர்ப்பாட்டம் மற்றும் கையேடு பொருள் - (பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள்,
ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான எடுத்துக்காட்டுகள் « கோலோபோக்» , 3 பெட்டிகள் வெவ்வேறு நிறம், வெவ்வேறு அளவுகளில் 3 செட் க்யூப்ஸ், வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள், காகித வீடுஒரு கதவு மற்றும் மூன்று கதவுகளுக்கான செவ்வக கட்அவுட்டுடன் வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து, அவற்றில் ஒன்று திறப்பை சரியாக மூடும், மற்ற இரண்டு குறைவாகவும் அதிகமாகவும் இருக்கும்; உப்பு மாவு.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
1. Org. கணம்.
உங்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம்.
வணக்கம் பேனாக்கள்: கைதட்டல் - கைதட்டல் - கைதட்டல்.
வணக்கம் கால்கள்: மேல் - மேல் - மேல்.
வணக்கம் காதுகள்: உம் - உஹ் - உஹ்.
வணக்கம் கன்னங்கள்: தெறித்தல் - தெறித்தல் - தெறித்தல்.
வணக்கம் கடற்பாசிகள்: smack - smack - smack.
வணக்கம் பற்கள்: கிளிக் - கிளிக் - கிளிக்.
வணக்கம் என் சிறிய மூக்கு: பீப் - பீப் - பீப்.
வணக்கம், விருந்தினர்கள்!
2. முக்கிய பகுதி.
என் அன்பான குழந்தைகளே, நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளைக் கேட்க விரும்புகிறீர்கள். எனக்கும் விசித்திரக் கதைகள் மிகவும் பிடிக்கும். 1, 2, 3, 4, 5, நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை விளையாடுவோம்.
நாம் எந்த விசித்திரக் கதையில் இருப்போம் என்று யூகிக்கவும் விளையாடு:
இது மாவில் இருந்து சுடப்பட்டது, புளிப்பு கிரீம் கலந்து,
அவர் ஜன்னலில் குளிர்ந்தார், பாதையில் உருண்டார்,
அவர் உற்சாகமாக இருந்தாரா, தைரியமாக இருந்தாரா, வழியில் ஒரு பாடலைப் பாடினாரா?
இவர் யார்? (ரொட்டி)
நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருக்கிறோம்" கோலோபோக்" (படம்)
யாரோ அழுவதை குழந்தைகள் கவனிக்கிறார்கள் kolobok மற்றும் கேளுங்கள்: « கோலோபோக், ஏன் நீ அழுகிறாய்?" (ஒரு பொம்மையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் - கோலோபாக்)
கோலோபோக்: ஆமாம், நான் தொலைந்து போனதால்... தாத்தாவையும் பாட்டியையும் விட்டுவிட்டு தொலைந்து போனேன். நண்பர்களே, வீட்டிற்குச் செல்ல எனக்கு உதவுங்கள்!
கல்வியாளர்: சரி, உதவுவோம் kolobok வீட்டிற்கு கிடைக்கும்? தாத்தாவும் பாட்டியும் எப்போது மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருப்பார்கள் ரொட்டிதனது நண்பர்களுடன் வீடு திரும்புவார். இப்போது இதைச் செய்ய முடியுமா? குழந்தைகள் பதில்: "நிச்சயமாக உங்களால் முடியும், ஏனென்றால் வசந்த காலம் வந்துவிட்டது"
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, வசந்த காலத்தில் என்ன நடக்கும்? இயற்கை எப்படி மாறிவிட்டது? ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் போது, வாக்கியத்தை வார்த்தையுடன் தொடங்கவும் "வசந்த".
குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்:
வசந்த காலத்தில் பனி உருகி நீரோடைகள் பாய்கின்றன;
வசந்த காலத்தில் சூரியன் பிரகாசமாகவும் சூடாகவும் இருக்கும்;
வசந்த காலத்தில், பூச்சிகள் தோன்றும்;
பறவைகள் வசந்த காலத்தில் வருகின்றன;
வசந்த காலத்தில் முதல் பூக்கள் தோன்றும்.
வசந்த காலத்தில் இலைகள் பூக்கும்;
வசந்த காலத்தில் புல் பச்சை நிறமாக மாறும்;
வசந்த காலத்தில், மக்கள் சூடான ஆடைகளிலிருந்து இலகுவான ஆடைகளுக்கு மாறுகிறார்கள்;
கல்வியாளர்: சரி, ஆனால் வசந்த காலத்தில் பனிக்கு பதிலாக என்ன வருகிறது? (மழை)
கோலோபோக்: சரி? நாங்கள் வெளியே செல்கிறோமா? (ஆம்)
உருட்டுதல், உருட்டுதல் ரொட்டி, மற்றும் அவரை நோக்கி...
1. அவர் குளிர்காலம் முழுவதும் ஃபர் கோட்டில் தூங்கினார்,
நான் ஒரு பழுப்பு நிற பாதத்தை உறிஞ்சினேன்,
அவர் எழுந்ததும், அவர் கர்ஜிக்க ஆரம்பித்தார்.
இந்த வன விலங்கு.... (தாங்க)
- கரடி கூறுகிறது: « கோலோபோக், ரொட்டி! என் பணியை உங்களால் சமாளிக்க முடியாவிட்டால், நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்!" கோலோபோக் பயந்தார், அவர் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லவில்லை, பிரச்சனைகளை எப்படி தீர்ப்பது என்று தெரியவில்லை, அவர் அழ ஆரம்பித்தார். ஒருவேளை நாம் அவருக்கு உதவ முடியுமா? (ஆம்)
கரடி வீட்டைச் சுத்தம் செய்யத் தீர்மானித்து, ஒரு பெட்டியில் சிறிய க்யூப்ஸ் இருக்கும் வகையில் பொம்மைகளை பெட்டிகளில் வைக்கச் சிறிய கரடியிடம் கேட்டது. இரண்டாவது பெரியது, மற்றும் மூன்றாவது - மிகப்பெரியது. மேலும் அவர் ஒரு நடைக்கு செல்ல மிகவும் அவசரமாக இருந்தார், அவர் அனைத்து பொம்மைகளையும் ஒரு பெட்டியில் எறிந்தார். குழந்தைகளுக்கு சுதந்திரம் வழங்கப்படுகிறது. க்யூப்ஸ் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட பிறகு பெட்டிகள்:
பச்சை பெட்டியில் என்ன க்யூப்ஸ் போட்டீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
சிவப்பு கனசதுரங்கள் எந்த பெட்டியில் வைக்கப்பட்டன, ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
க்யூப்ஸ் நீல நிறம் கொண்டதுஎந்த பெட்டியில் வைக்க வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
நல்லது சிறுவர்களே! தாங்க ரொட்டியை விடுங்கள். ரொட்டி உருண்டது.
நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம்
காடு மற்றும் பச்சை புல்வெளி.
மோட்லி இறக்கைகள் மின்னுகின்றன
காட்டில் பட்டாம்பூச்சிகள் பறக்கின்றன.
1-2-3-4-5 வண்ணத்துப்பூச்சிகள் படபடத்து பூக்களை மகரந்தச் சேர்க்கை செய்யும்.
(இசை என்பது பறவைகள் பாடும் சத்தம், தேனீ, குழந்தைகள் கேட்பது)
மலர் புல்வெளி எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள்! நிறுத்தி பாராட்டுவோம் (குழந்தைகள் மேசைகளுக்குச் செல்கிறார்கள்; கேன்வாஸில் ஒரு ஆர்ப்பாட்டம் உள்ளது பொருள்: 3 பூக்கள் மற்றும் 2 பட்டாம்பூச்சிகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் மேஜையில் உள்ள அதே கையேடுகள்)
நீ என்ன காண்கிறாய் (பூக்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள்)
நண்பர்களே, இன்னும் பூக்கள் அல்லது பட்டாம்பூச்சிகள் என்ன? (பூக்கள்)
உனக்கு எப்படித் தெரிந்தது (இணைக்கப்பட்ட)
யார் காட்டுவார்கள்?
பெரிய அளவிற்கு? (பூக்கள்)மற்றும் குறைவானது என்ன? (பட்டாம்பூச்சிகள்)
நண்பர்களே, அதை சமமாக மாற்ற என்ன செய்ய வேண்டும்? (பட்டாம்பூச்சி சேர்க்கவும்)
இப்போது என்ன சொல்கிறீர்கள் (எவ்வளவு பூக்கள் உள்ளதோ, அதே அளவு பூக்கள்)
கோலோபோக்: ஓ, இப்போது நான் மூழ்கிவிட்டேன்! எனக்கு நீச்சல் தெரியாது.
கல்வியாளர்: கவலைப்படாதே, ரொட்டி, தோழர்களே எப்படி கடந்து செல்வது என்று உங்களுக்குச் சொல்வார்கள் (செங்கற்கள், பிரமிட் வளையங்களிலிருந்து ஆற்றின் குறுக்கே பாலம் கட்டவும்). அதை ஆற்றின் மறுகரைக்கு கடப்போம்.
எல்லோரும் ஒன்றாக மறுபுறம் செல்கிறார்கள் "நதிகள்", அங்கே ஒரு ஓநாய் அவர்களுக்காகக் காத்திருக்கிறது.
3. குளிர்காலத்தில் குளிர் யார்?
ஒரு கோபம், பசியுடன் காட்டில் அலைகிறதா? (ஓநாய்)
- ஓநாய்: வணக்கம் குழந்தைகள், பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்! உன் வழியில் வா, நான் உன்னைத் தொட மாட்டேன், ஆனால் நான் பன் சாப்பிடுவேன்.
குழந்தைகள்: அதை ஓநாய் சாப்பிடாதே! நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக எங்கள் தாத்தா பாட்டியைப் பார்க்க செல்கிறோம்.
ஓநாய்: ஒரு விஜயத்தில்... நான் உன்னை போக விடுகிறேன் கோலோபோக்நீங்கள் பணியை முடிக்க முடிந்தால்.
நான் காட்டில் ஒழுங்கை வைத்திருக்கிறேன், ஆனால் எங்கள் காட்டில் யாரோ ஒருவர் எல்லா படங்களையும் ஒரு குவியலில் கொட்டினார், எல்லாவற்றையும் அதன் இடத்தில் வைத்தார். முதலில் உங்களுக்குத் தேவை குறிப்பிடவும்: காட்டில் வாழும் விலங்குகள் என்ன அழைக்கப்படுகின்றன? (காட்டு)அவை ஏன் காட்டு என்று அழைக்கப்படுகின்றன? உங்களுக்கு என்ன விலங்குகள் தெரியும்?
மனிதர்களுக்கு அடுத்தபடியாக வாழும் விலங்குகளை நீங்கள் என்ன அழைக்கலாம்? (தங்கள் உரிமையாளர்களுடன் வாழும் செல்லப்பிராணிகள்)
செய்தது. ஒரு விளையாட்டு: "ஒரு வீட்டைக் கண்டுபிடி" (விலங்குகளின் வகைப்பாடு)
நரியை (ஒரு நரி, மற்றும் கொஞ்சம்... நரி) எப்படி அன்புடன் பேசுகிறோம்
முயல் மற்றும் சிறிய ... (சிறிய முயல்)
ஓநாய், மற்றும் சிறிய ... (ஓநாய் குட்டி)
கரடி, மற்றும் சிறிய ... (குட்டி கரடி)
அணில் (சிறிய அணில்)
- முள்ளம்பன்றி (முள்ளம்பன்றி)
ஓநாயை விடுமாறு அன்புடன் கேட்டுக்கொள்வோம் கோலோபாக்.
குட்டி ஓநாய், சாப்பிடாதே, தயவுசெய்து என்னை விடுங்கள். கோலோபாக்.
- ஓநாய் கனிவானது: - நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள். நான் உன்னை போக விட வேண்டும் கோலோபாக்.
4. அவர் எல்லோருக்கும் பயப்படுகிறார் காடு:
ஓநாய், கழுகு ஆந்தை, நரி.
அவர்களிடமிருந்து ஓடி, தப்பித்து,
நீண்ட காதுகளுடன்... (முயல்)
ஸ்மார்ட் அத்தை ஆந்தை எனக்கு ஒரு பணியைக் கொடுத்தார், ஆனால் என்னால் அதைச் சமாளிக்க முடியவில்லை. நண்பர்களே, காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை வெவ்வேறு கூடைகளில் வைக்க எனக்கு உதவுங்கள். நண்பர்களே, பழங்கள் எங்கு வளரும் என்பதை நினைவில் கொள்வோம் (தோட்டத்தில், ஒரு மரத்தில்); காய்கறிகள் (தோட்டத்தில், ஒரு புதரில்)
செய்தது. விளையாட்டு "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை கூடைகளில் சரியாக ஏற்பாடு செய்யுங்கள்"
பன்னியுடன் விளையாடுவோம்.
இயற்பியல் ஒரு நிமிடம்
சாம்பல் பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது (குந்து)
மற்றும் அவரது காதுகளை அசைக்கிறார் (காதுகளைக் காட்டு).
அவ்வளவுதான், அப்படித்தான் அவன் காதுகளை அசைக்கிறான்.
பன்னி உட்கார குளிர் (கைகளை தேய்த்தல்)
நான் என் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும் (உள்ளங்கையால் கையின் பின்புறத்தை அடிக்கவும்)
அவ்வளவுதான், உங்கள் சிறிய பாதங்களை நீங்கள் சூடேற்ற வேண்டும்.
பன்னி நிற்க குளிர் (எழு)
முயல் குதிக்க வேண்டும் (குதி)
அவ்வளவுதான், பன்னிக்கு அப்படித்தான் குதிக்க வேண்டும்.
யாரோ பன்னியை பயமுறுத்தினர் (பருத்தி)
பன்னி குதித்து ஓடியது (உட்காரு)
IN: நரி பன்னியை பயமுறுத்தி அவன் தன் வீட்டில் ஒளிந்து கொண்டது. அவர் சாண்டெரெல்லிடமிருந்து காப்பாற்றும்படி கேட்கிறார் - அவள் வீட்டிற்குள் நுழைய முடியாதபடி கதவுகளை மூட வேண்டும்.
(குழந்தைகள் சரியான உயரக் கதவைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள் விண்ணப்பிக்கபடத்தில் உள்ள வாசலுக்கு)
(வீடு என்ன வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்டுள்ளது, என்ன நிறம்)
நன்றி, பன்னி சொல்லிவிட்டு போகலாம் கோலோபாக்.
தந்திரமான ஏமாற்று, சிவப்பு தலை,
பஞ்சுபோன்ற வால் ஒரு அழகு. இவர் யார்? (நரி)
நரி: எந்த சுவையான சிறிய கூம்பு. கோலோபோக், ரொட்டி, நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்!
குழந்தைகள்: சாப்பிடாதே நரி! நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக எங்கள் தாத்தா பாட்டிகளைப் பார்க்க செல்கிறோம்.
நரி: சரி, சரி, நான் கேட்பதைச் செய்தால் உன்னைப் போக விடுகிறேன். உடற்பயிற்சி: நோக்குநிலைக்கான படம் விண்வெளி: முயல்கள் என்னிடமிருந்து மறைந்தன, அவை எங்கே என்று சொல்லுங்கள். நான் அவர்களுடன் நட்பாக இருக்க விரும்புகிறேன்!
ஒரு முயல் எங்கே? (பிர்ச்சின் பின்னால்)
எங்கே உள்ளது இரண்டாவது முயல்(ஒரு ஸ்டம்பில்)
மூன்றாவது முயல் எங்கே? (ஸ்டம்புக்கு பின்னால்)
நான்காவது பன்னி எங்கே? (காளான் கீழ்)
குழந்தைகள்: நரி நாம் போகலாம் கோலோபாக்?
மேலும் நரி சத்தமாக அழுகிறது, இப்போது அவள் விட வேண்டும் கோலோபாக், ஆனால் அவள் விரும்பவில்லை.
நரி: இல்லை, நான் உன்னை போக விடமாட்டேன்! நான் இங்கே சலித்துவிட்டேன். மற்றும் நான் ரொட்டியை விட மாட்டேன். மேலும் உங்கள் அனைவரையும் என்னுடன் விட்டுவிடுகிறேன்.
குழந்தைகள்: எங்களால் உங்களுடன் இருக்க முடியாது. எங்களுக்கு வேண்டும் கோலோபாக்என் தாத்தா பாட்டியைப் பார்க்க, அவர்கள் நீண்ட காலமாக அங்கே இருக்கிறார்கள் கோலோபோக் வீட்டில் காத்திருக்கிறார். நாங்கள் உங்களுக்காக மாவை உருவாக்குவோம் கோலோபாக்ஸ். (தோழிகள் மாவை கிடக்கும் மேசைக்கு வருகிறார்கள். அவர்கள் ஒரு துண்டை எடுத்து அச்சு செய்கிறார்கள் கோலோபாக், ஒரு டிஷ் போடவும்)
சரி, நான் உன்னை வற்புறுத்திவிட்டேன், நான் உன்னை போக விடுகிறேன் கோலோபோக் மற்றும் நீங்கள் அனைவரும். நான் உங்களை விரும்பினேன், அத்தகைய புத்திசாலி மற்றும் நட்பு தோழர்களே.
பாருங்கள் நண்பர்களே, இங்கே தாத்தா மற்றும் பாட்டி வீடு இருக்கிறது.
தாத்தா மற்றும் பாட்டி: ஓ, கூம்பு! நீங்கள் எங்கே இருந்தீர்கள்? உன்னை இழந்தோம்!
கோலோபோக்: என்னை மன்னியுங்கள், நான் வீட்டை விட்டு ஓடிப்போய் தொலைந்து போனேன், வீட்டிற்கு செல்லும் வழியைக் கண்டுபிடிக்க தோழர்கள் எனக்கு உதவினார்கள்.
தாத்தா மற்றும் பாட்டி: ஓ, என்ன புத்திசாலி, விரைவான புத்திசாலி தோழர்களே! எங்களை காப்பாற்றியதற்கு நன்றி கோலோபாக், இதற்காக நாங்கள் உங்களுக்கு சிகிச்சை அளிக்க விரும்புகிறோம்.
அன்புள்ள தோழர்களே! இது உங்களுக்கு நீண்ட பாதையாக இருந்ததா? நீ என்ன பார்த்தாய்? நீ யாரை சந்தித்தாய்? அவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அருமை, இப்போது உங்களிடம் உள்ளது கோலோபோக்இன்னும் அதிகமான நண்பர்கள் தோன்றினர்.
இலக்கு:
காட்டு விலங்குகள் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும் காட்டில் வாழ்பவர்கள், அவர்களின் வாழ்விடம் மற்றும் ஊட்டச்சத்து பற்றி (குளிர்காலத்தில்).
வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல்; அவற்றின் குணாதிசயங்கள், இந்த வடிவியல் புள்ளிவிவரங்களைப் போலவே அன்றாட வாழ்க்கையில் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கிறது; பொருட்களின் அளவுகளை ஒப்பிடுதல் (நீண்ட-குறுகிய).
"வன விலங்குகளுக்கு" பரிசுகளை செதுக்குவதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்கவும், உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு கட்டியை உருட்டுவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும். ஒரு வட்ட இயக்கத்தில்கைகள், அது ஒரு வட்ட வடிவத்தை கொடுக்கும்; பிளாஸ்டைனின் ஒரு பகுதியை உருட்டி உங்கள் விரல்களால் செயலாக்கவும்.
குழந்தைகளின் கவனம், படைப்பு கற்பனை, நினைவகம், சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்க்க.
பாலர் குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் ஆசிரியருடன் தீவிரமாக ஒத்துழைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பொருள்: காட்டு விலங்குகளின் படங்கள், வடிவியல் வடிவங்கள்: வட்டங்கள், சதுரங்கள், முக்கோணங்கள்; இரண்டு ரிப்பன்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்), பிளாஸ்டைன், பலகைகள், நாப்கின்கள்.
மழலையர் பள்ளியின் ஜூனியர் குழுவில் வகுப்புகளின் முன்னேற்றம்:
1. குழந்தைகளின் அமைப்பு.
குழந்தைகளே, என்ன பாருங்கள் அழகான பனித்துளிஎங்களிடம் பறந்தது! இது எந்த பருவத்தை கொண்டு வரும் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குளிர்காலம்).
இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (குளிர்காலம்)
நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
என்ன வகையான பனி? (குளிர், வெள்ளை, ஈரமான)
செயற்கையான விளையாட்டு"ஆம் அல்லது இல்லை"
(ஆசிரியர் வாக்கியங்களுக்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் ஆம் அல்லது இல்லை என்று பதிலளிக்கிறார்கள்)
உதாரணமாக: "குளிர்காலத்தில், மக்கள் வெயிலில் பழுப்பு நிறமாகிறார்கள். ஆம் அல்லது இல்லை?"
2. ஆச்சரியமான தருணம்
(பன்னி பார்க்க வந்தார்)
நல்ல மதியம், பன்னி! குழந்தைகளே, புதிரைத் தீர்ப்பதன் மூலம் முயல் எங்கு வாழ்கிறது என்பதை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்:
மர்மம்:
வீடு எல்லா பக்கங்களிலும் திறந்திருக்கும்,
நீல கூரையால் மூடப்பட்டிருக்கும்,
இங்குள்ள பசுமை இல்லத்தில்
வெவ்வேறு விலங்குகள் வாழ்கின்றன (காடு).
காட்டில் என்ன விலங்குகள் வாழ்கின்றன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
டிடாக்டிக் கேம் "காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்?"
(காட்டில் வாழும் விலங்குகளை மட்டுமே சித்தரிக்கும் படத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றின் வாழ்விடத்தைப் பற்றி சொல்லுங்கள்)
(நான் காட்டு விலங்குகளின் படங்கள் + வீட்டு விலங்குகளின் பல படங்களை இடுகையிடுகிறேன்).
உதாரணமாக: இது ஒரு அணில், அவள் ஒரு குழியில் வாழ்கிறாள்.
குழந்தைகளே, குளிர்காலத்தில் காட்டில் எந்த விலங்குகளைக் காண முடியாது? (கரடி, முள்ளம்பன்றி) ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
3. டிடாக்டிக் கேம் "விலங்குக்கு அன்பாக பெயரிடுங்கள்"
உதாரணமாக: அணில் - அணில்,
ஹரே-பன்னி, பன்னி
தாங்க..........
ஓநாய்- ............ ..
நரி-...........
4. கல்வியாளர். - அதிகமான வன நண்பர்கள் எங்களைப் பார்க்க வந்தனர் - முயல்கள் மற்றும் அணில்கள்.
எத்தனை முயல்கள்? (3 முயல்கள்) எத்தனை அணில்கள்? (3 அணில்கள்) நான் என்ன சொல்ல முடியும், எத்தனை முயல்கள் மற்றும் அணில்கள்? (சமமாக)
(நான் ஒரு பன்னியை மறைக்கிறேன்) நீங்கள் எத்தனை முயல்களை எண்ணலாம்? (2) எத்தனை அணில்கள்? (3) அதிக அணில்கள் அல்லது முயல்கள் யாருக்கு உள்ளன? சமமாக இருக்க என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
5. முயல் வனப் பள்ளிக்குச் சென்று அங்கு நிறைய கற்றுக்கொண்டது. அவரிடம் எண்கள் உள்ளன. இது ஒரு எண்... ஐயோ, ஐயோ! இந்த எண் என்ன என்பதை முயல் மறந்துவிட்டது. நாம் அவருக்கு உதவலாமா? (குழந்தைகள் எண்கள் 1, 2, 3)
ஃபிஸ்மினுட்கா
கல்வியாளர். - எங்கள் பன்னி சில காரணங்களால் சோகமாக இருக்கிறார். அவர் வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டும், ஏனென்றால் விருந்தினர்கள் விரைவில் அவரிடம் வருவார்கள், ஆனால் அவருக்கு எந்த வழியில் செல்வது என்று தெரியவில்லை. நாம் பன்னிக்கு உதவலாமா? நாங்கள் சென்று மேசைகளில் உட்கார வேண்டும், ஆனால் வழியில் பல தடைகள் உள்ளன, நாம் ஒரு புதரின் (வில்) கீழ் ஊர்ந்து செல்ல வேண்டும் மற்றும் கற்கள் (வலயங்கள்) மீது ஆற்றின் மீது குதிக்க வேண்டும்.
குழந்தைகளுடன் மேஜையில் வேலை செய்தல்.
இங்கே எங்கள் 2 பாதைகள் உள்ளன, எது குறுகியது எது நீளமானது என்பதை நாம் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) நல்லது!
6. முயல் தனது வீட்டிற்கு செல்லும் வழியைக் கண்டுபிடிக்க நீங்கள் உதவியதால், அவர் உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார், மேலும் கேம் "உங்கள் வீட்டைக் கண்டுபிடி" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
7. குழந்தைகளுடன் பிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங்
எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, ஆனால் பன்னி தனது நண்பர்களுக்கு ஏதாவது உபசரிக்க வேண்டும், அவர்கள் எந்த நிமிடமும் வருவார்கள். என்ன செய்வது, எப்படி உதவுவது? சொல்லுங்கள் (நாம் செதுக்க வேண்டும்) ஆனால் நாம் சிற்பம் செய்வதற்கு முன், நம் விரல்கள் நன்றாக வேலை செய்ய நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
8. குழந்தைகளின் சுயாதீனமான வேலை.
9. வேலை பகுப்பாய்வு
(நாங்கள் விருந்துகளை கூடையில் சேகரிக்கிறோம், பன்னி அதை விலங்குகளுக்கு எடுத்துச் செல்லும்). அவர் உங்களைப் பற்றியும் மறக்கவில்லை, அவர் உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தைத் தயாரித்துள்ளார். இப்போது அவர் உங்களிடம் விடைபெறுகிறார். சந்திப்போம்!
10. பாடத்தின் சுருக்கம்.
