ஆசிரியர்-உளவியலாளருக்கான சுய-கல்வித் திட்டம் "உணர்ச்சி-விருப்பத்தின் திருத்தம், பாலர் குழந்தைகளின் சமூக அனுபவத்தை வளப்படுத்துதல், மணல் சிகிச்சை மூலம்" தலைப்பில் பொருள். குழந்தைகளுடன் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வேலையில் செல்வாக்கின் வழக்கத்திற்கு மாறான முறையாக மணல் சிகிச்சை, மற்றும்

பயன்பாடு மணல் சிகிச்சைபேச்சு சிகிச்சையாளரின் வேலையில்.

பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர்: Pleshanova S.B.

2017

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணியில் மணல் சிகிச்சை
நான் செப்டம்பர் 2014 முதல் மணல் சிகிச்சையைப் பயன்படுத்துகிறேன். முதலில், நான் தலைப்பில் (புத்தகங்கள், பத்திரிகைகள், இணைய வளங்கள்) தத்துவார்த்த விஷயங்களைப் படித்தேன். பின்னர் தேவையான வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்கும் பணியில் ஈடுபட்டேன். இதைச் செய்ய, எனக்கு தேவையான உபகரணங்கள் தேவை:
1. நீர்ப்புகா மரப்பெட்டி
உட்புற மேற்பரப்பு (கீழ் மற்றும் பக்கங்களில்) நீலம் அல்லது வெளிர் நீலம் வரையப்பட்டுள்ளது. இதனால், அடிப்பகுதி தண்ணீரைக் குறிக்கும், பக்கங்கள் வானத்தைக் குறிக்கும்.
நீங்கள் ஒரு துணைக்குழுவில் (3-4 பேர்) அல்லது தனித்தனியாக பணிபுரிந்தால், அதன் அளவு 50 x 70 x 8 செ.மீ. குழு வேலைசாண்ட்பாக்ஸின் அளவு அதிகரிக்கிறது. இந்த பெட்டியின் அளவு உகந்த புலத்துடன் ஒத்துள்ளது காட்சி உணர்தல், மற்றும் இது உங்கள் பார்வையில் முழுவதையும் எடுக்க அனுமதிக்கிறது.
2. சுத்தமான, sifted மணல்.
இது மிகவும் பெரியதாகவோ அல்லது சிறியதாகவோ இருக்கக்கூடாது. பெட்டியின் ஒரு சிறிய பகுதி மணல் நிரப்பப்பட்டுள்ளது. மணல் விளையாட்டுகளுக்கு அது ஈரமாக இருந்தால் நல்லது. எனவே, மணல் "அடிவானக் கோட்டை" குறிக்கிறது.
3. வண்ண மணல்.
பாலர் பாடசாலைகள் தெளிவான பதிவுகளுக்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்கின்றன, எனவே, வண்ண மணல் அவசியம்.
4. நிற கடல் உப்பு.
முன்னுரிமை பெரியது - இது சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க பயன்படுத்தப்படலாம்.
5. மினியேச்சர் உருவங்களின் "சேகரிப்பு" (அவற்றின் உயரம் 8 செமீக்கு மேல் இல்லை)
பொம்மைகளின் தொகுப்பில் பின்வருவன அடங்கும்:
*மனித பாத்திரங்கள்
*விலங்குகள் (உள்நாட்டு, காட்டு, வரலாற்றுக்கு முந்தைய, கடல், முதலியன)
*போக்குவரத்து (நிலம், நீர், இடம் போன்றவை)
* தாவரங்கள் (மரங்கள், புதர்கள், பூக்கள், காய்கறிகள் போன்றவை)
*இயற்கை பொருட்கள் (கூடுகள், மரக்கிளைகள், கற்கள், எலும்புகள், முட்டைகள் போன்றவை)
* தேவதை கதை ஹீரோக்கள் (தீய மற்றும் நல்ல)
* கழிவு பொருள்
*பிளாஸ்டிக் அல்லது மர எழுத்துக்கள் மற்றும் எண்கள், பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்கள் (வட்டங்கள், முக்கோணங்கள், செவ்வகங்கள், பிரமிடுகள் போன்றவை)
ஒரு வார்த்தையில், சுற்றியுள்ள உலகில் காணப்படும் அனைத்தும் "சேகரிப்பு" இல் அதன் சரியான இடத்தைப் பெறலாம். விளையாட்டுகளுக்கான உபகரணங்களை சேகரிப்பது சுமையாக இருக்காது, ஏனெனில் இன்று ஒவ்வொரு குழந்தையும் இதற்கு உதவும் (கிண்டர் சர்ப்ரைஸின் புள்ளிவிவரங்கள், கட்டுமானத் தொகுப்புகளின் பாகங்கள் போன்றவை).

மணல் சிகிச்சையின் கொள்கையை கார்ல் குஸ்டாவ் ஜங் முன்மொழிந்தார், ஒரு குறிப்பிடத்தக்க சுவிஸ் உளவியலாளர் மற்றும் தத்துவவாதி, பகுப்பாய்வு சிகிச்சையின் நிறுவனர். விளையாட்டு சிகிச்சையின் வகைகளில் மணல் சிகிச்சையும் ஒன்றாகும்.
திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகளில் மணல் விளையாட்டு சிகிச்சை முறையின் முக்கிய நன்மைகள்:
* மன செயல்பாடுகளுடன் நேரடியாக தொடர்புடைய கைகளின் தொட்டுணரக்கூடிய-இயக்க உணர்திறன் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது (குழந்தை தோல் மூலம் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளைப் பெறுகிறது: சூடான - குளிர், உலர்ந்த - ஈரமான, கடினமான - மென்மையான, இயக்கத்தின் போது இயக்கத்தின் போது பெறப்படுகிறது)
*திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு நடவடிக்கைகளில் ஊக்கமும் ஆர்வமும் கணிசமாக அதிகரிக்கிறது (ஒருபுறம், குழந்தை விளையாடுவதால் மகிழ்ச்சியுடன் பாடத்தில் கலந்துகொள்கிறது, மறுபுறம், மணலில் தவறுகள் எளிதாக இருப்பதால், தவறு செய்ய பயப்படுவதில்லை. காகிதத்தை விட சரியானது - இது குழந்தைக்கு நம்பிக்கையை அளிக்கிறது, அவர் வெற்றிகரமாக உணர்கிறார்);
* குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலை உறுதிப்படுத்தப்படுகிறது, அவர்களின் செயல்திறன் நீண்ட காலம் நீடிக்கும் (மணல் எதிர்மறை மன ஆற்றலை உறிஞ்சும் பண்புகளைக் கொண்டுள்ளது, அதனுடன் தொடர்புகொள்வது ஒரு நபரின் ஆற்றலைச் சுத்தப்படுத்துகிறது);
*சொற்களின் சொற்களஞ்சியம் விரிவடைகிறது, ஒத்திசைவான உச்சரிப்பின் திறன் வளர்ச்சியடைகிறது, ஒலிப்பு கேட்கும் திறன் மற்றும் உணர்திறன் உருவாகிறது, ஒலி-அெழுத்து பகுப்பாய்வு மற்றும் தொகுப்பு திறன்கள் தேர்ச்சி பெறுகின்றன; சரியான ஒலி உச்சரிப்பின் திறன் ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது (ஒரு குழந்தை மணலுடன் விளையாடும் போது, ​​அவர் தனது உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறார், அவர் செய்ததை உச்சரிக்கிறார், கதாபாத்திரங்களைப் பின்பற்றுகிறார், உரையாடலில் நுழைகிறார்);
* அனைத்து அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளும் (கருத்து, கவனம், நினைவகம், சிந்தனை) மிகவும் இணக்கமாகவும் தீவிரமாகவும் உருவாகின்றன, மிக முக்கியமாக நமக்கு - பேச்சு மற்றும் மோட்டார் திறன்கள்; குழந்தையின் தகவல் தொடர்பு திறன் மேம்படும்.
கற்பித்தல் சாண்ட்பாக்ஸில் பணிபுரியும் முறைகளின் அடிப்படையில், பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரம், பேச்சின் ஒலிப்பு-ஒலிப்பு மற்றும் பொதுவான பேச்சு வளர்ச்சியடையாத குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி ஆகியவற்றில் பணிபுரியும் பாரம்பரிய முறையை மிகவும் சுவாரஸ்யமாக்க முயற்சிக்கிறேன். , உற்சாகமான, மற்றும் அதிக உற்பத்தி.

விளையாட்டை ஒழுங்கமைக்க ஐந்து படிகள்.
முதல் படி சாண்ட்பாக்ஸை நிரூபிப்பதாகும்
நாம் பொதுவாக நம் குழந்தைகளுக்கு பின்வருவனவற்றை கூறுகிறோம். “பாருங்கள், எங்கள் சாண்ட்பாக்ஸில் பாதி மணல் நிரப்பப்பட்டிருக்கிறது, அதனால் நீல நிறப் பக்கங்கள் தெரியும். இது ஏன் அவசியம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? உண்மையில், போராக்கள் வானத்தை அடையாளப்படுத்துகின்றன. சாண்ட்பாக்ஸில் மற்றொரு ரகசியம் உள்ளது: நீங்களும் நானும் மணலைப் பிரித்தால், நீல அடிப்பகுதியைக் காண்போம். இது ஏன் அவசியம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? உண்மையில், அடிப்பகுதி தண்ணீரைக் குறிக்கிறது. நீங்கள் ஒரு நதி, ஏரி, கடல் மற்றும் ஒரு கடல் கூட உருவாக்க முடியும். மற்றும் ஒரு குடம் தண்ணீரின் உதவியுடன், உலர்ந்த மணல் எளிதில் ஈரமான மணலாக மாறும். சுருக்கமாக, இங்குள்ள அனைத்தும் உங்கள் கற்பனைக்கு உட்பட்டது.

இரண்டாவது படி சிலைகளின் சேகரிப்பை நிரூபிப்பது
நாம் பொதுவாக நம் குழந்தைகளுக்கு பின்வருவனவற்றை கூறுகிறோம். “இங்கே நிறைய வித்தியாசமான உருவங்களைப் பாருங்கள். நீங்கள் அவர்களைப் பார்த்து உங்கள் கைகளில் பிடிக்கலாம். மரங்கள், வீடுகள், மக்கள் மற்றும் பல உள்ளன. உங்கள் சொந்த உலகத்தை, சாண்ட்பாக்ஸில் உங்கள் சொந்த படத்தை உருவாக்கும் போது, ​​நீங்கள் வெவ்வேறு புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தலாம்.

மூன்றாவது படி மணல் விளையாட்டுகளின் விதிகளை அறிந்து கொள்வது
பெரும்பாலும் ஆசிரியர்கள் இதுபோன்ற கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள். “குழந்தைகளுக்கு மணலில் கவனமாக இருக்க கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி? உங்கள் தோழர்களின் கண்களில் மணல் அள்ளுவதை எப்படி நிறுத்துவது? பிறர் படைத்ததை அழிக்க இயலாது என்பதை எப்படி விளக்குவது?” உண்மையில், மணலுடன் விளையாடுவது கணிசமான எண்ணிக்கையிலான கட்டுப்பாடுகள் மற்றும் தடைகளை முன்வைக்கிறது. ஒழுக்கத்தைத் தவிர்ப்பதற்கு, ஒரு குறிப்பிட்ட சடங்கின் பின்னணியில் குழந்தைகளுக்கு விதிகளை அறிமுகப்படுத்த பரிந்துரைக்கிறோம், இந்த விதிகள் தொடர்ந்து மீண்டும் மீண்டும் செயல்படுகின்றன, இதில் இந்த விதிகள் வாழ்ந்து விளையாடுகின்றன.

நான்காவது படி பாடத்தின் தலைப்பு, விளையாட்டுகளுக்கான வழிமுறைகள் மற்றும் பாடத்தின் முக்கிய உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குவது.
இந்த நடவடிக்கை ஒரு விசித்திரக் கதை ஹீரோவால் மேற்கொள்ளப்படுகிறது (சாண்ட்மேன், ஃபேரி, டார்ட்டிலா தி டர்டில், முதலியன). அவர் பாடத்தின் தலைப்பை அமைக்கிறார், அவர் சார்பாக சில நிகழ்வுகளைப் பற்றி ஒரு கவர்ச்சிகரமான கதை கூறப்படுகிறது, அவர் பணிகளை உருவாக்குகிறார் மற்றும் புதிர்களைக் கேட்கிறார். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், அனைத்து கல்விப் பொருட்களும் இந்த விசித்திரக் கதையின் மூலம் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன. அவர்தான் வழிநடத்துகிறார் விளையாட்டு செயல்முறை, அதன் முன்னேற்றத்தை கட்டுப்படுத்துகிறது, ஆக்கப்பூர்வமான வேலைகளின் முடிவுகளை சுருக்கமாக மற்றும் பகுப்பாய்வு செய்கிறது, "கிரீடங்கள்" மற்றும் ஒவ்வொரு தோழர்களையும் ஊக்குவிக்கிறது.

ஐந்தாவது படி - பாடத்தை முடித்தல், வெளியேறும் சடங்கு
சாண்ட்பாக்ஸில் வேலையை முடித்தல், குழந்தைகள் தங்கள் கட்டிடங்களை அகற்றி, அலமாரிகளில் பொம்மைகளை வைக்கிறார்கள்; அவர்கள் மணலை சமன் செய்து, மணலின் மேற்பரப்பில் தங்கள் உள்ளங்கைகளை வைத்து நன்றியுணர்வின் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்.

இவ்வாறு, சாண்ட்பாக்ஸில் நடத்தப்படும் வகுப்புகள், திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி செயல்முறையை ஆக்கப்பூர்வமாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், கண்டுபிடிப்பின் மகிழ்ச்சியையும் குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியையும் தருவதை சாத்தியமாக்குகிறது.
மணல் சிகிச்சையின் பயன்பாடு கொடுக்கிறது என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது நேர்மறையான முடிவுகள்:
- பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வம் கணிசமாக அதிகரிக்கிறது;
- வழங்கப்பட்ட ஒலிகள் வெற்றிகரமாக தானியங்கு மற்றும் வேறுபடுத்தப்படுகின்றன;
- அகராதி நிரப்பப்பட்டு செயல்படுத்தப்படுகிறது;
- பேச்சின் இலக்கண அமைப்பு மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு சரி செய்யப்படுகிறது;
- வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் திறன் உருவாகிறது;
- சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி;
எதிர்காலத்தில் நான் திட்டமிடுகிறேன்: உபகரணங்களை நிரப்பவும் மற்றும் புகைப்படங்களின் ஆல்பத்தை உருவாக்கவும்.

விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் அட்டை கோப்பு
மணல் சிகிச்சையின் பயன்பாடு

சுவாசத்தின் வளர்ச்சி.
சுவாச வளர்ச்சியில் வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன், விளையாட்டு தருணங்களைப் பயன்படுத்தி பின்வரும் விதிகளை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது அவசியம்:
- "உங்கள் தோள்களை உயர்த்தாமல், உங்கள் மூக்கு வழியாக காற்றை எடுத்து, உங்கள் வயிற்றை பலூன் போல உயர்த்தவும்." மெதுவாகவும் சீராகவும் சுவாசிக்கவும். காற்று ஓட்டம் மிக நீளமாக இருக்கும்படி ஊத முயற்சிக்கவும்;
- “சாலையை மென்மையாக்குங்கள்” - குழந்தைகளின் காரில் இருந்து, பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணலில் ஒரு ஆழமற்ற பள்ளத்தை உருவாக்குகிறார், குழந்தை காரின் முன் சாலையை சமன் செய்ய காற்று நீரோட்டத்தைப் பயன்படுத்துகிறது;
- "மணலுக்கு அடியில் என்ன இருக்கிறது?" - படம் மெல்லிய மணல் அடுக்குடன் மூடப்பட்டிருக்கும். மணலை ஊதி, குழந்தை படத்தைத் திறக்கிறது;
- “குழி” - குழந்தை, சுவாச விதிகளைப் பின்பற்றி, மூக்கு வழியாக காற்றை எடுத்து, வயிற்றை உயர்த்தி, மெதுவாக, சீராக, நீண்ட நீரோட்டத்தில், மணலில் ஒரு துளை வீசுகிறது;
- "முயலுக்கு உதவுங்கள்" - மூன்று அல்லது நான்கு பள்ளங்கள் மணலில் செய்யப்படுகின்றன - பொம்மை முயலுக்கு வழிவகுக்கும் "கால்தடங்கள்". அருகில் ஒரு நரி உள்ளது. முயல் கண்டுபிடிக்கப்படாமல் இருக்க அனைத்து தடயங்களையும் "மூடுவது" அவசியம்;
“ஒரு நண்பருக்கான பாதை” - இரண்டு பொம்மைகள் மணலில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு பொம்மையிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மணலில் ஒரு பாதையை உருவாக்க நீங்கள் ஒரு நீண்ட, மென்மையான நீரோட்டத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும்;
- “ரகசியம்” - ஒரு பொம்மை அல்லது சிறிய பொருள் மணலில் ஆழமாக புதைக்கப்படுகிறது. மறைந்திருப்பதை வெளிப்படுத்த மணலை வீசுவது அவசியம்;
- "புயல்" - ஈரமான மணலில் ஒரு துளை தோண்டப்பட்டு தண்ணீரில் நிரப்பப்படுகிறது.
ஒரு குழந்தை நீண்ட கால வலுவான காற்று ஓட்டத்துடன் "புயல்" ஏற்படுகிறது

தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, விரல் தசைகளில் பதற்றத்தை நீக்குகிறது, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துகிறது
- உங்கள் உள்ளங்கைகளை மணலில் அல்லது தண்ணீரில் வைக்கவும், விரல்கள் முழுமையாக ஓய்வெடுக்கின்றன.
- உங்கள் விரல்களை மணல் அல்லது தண்ணீரில் மூழ்கடித்து, உங்கள் முஷ்டிகளைப் பிடுங்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்.
- உங்கள் விரல்களை மணல் அல்லது தண்ணீரில் மூழ்கடித்து, சுண்டு விரலையும், கட்டை விரலையும் மாறி மாறி ஒரு கையில், இரு கைகளிலும் ஒரே நேரத்தில் அழுத்தி அவிழ்த்து விடுங்கள்.
- உங்கள் விரல்களை மணல் அல்லது தண்ணீரில் மூழ்கடித்து, ஒளி அசைவுகளுடன் "அலைகளை" உருவாக்கவும்.

உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்
- "குதிரை" - உங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்யவும், அதே நேரத்தில் உங்கள் விரல்களால் தாளமாக, கிளிக்குகளுடன், "மணலில் குதிக்கவும்" அல்லது தண்ணீரில்.
- “வான்கோழிகள்” - “bl-bl-bl” என்ற ஒலியுடன் நாக்கால் மேல் உதட்டை விரைவாக நக்கவும், மணலின் தடிமன் அல்லது தண்ணீரின் வழியாக நாக்கின் அசைவுகளுடன் உங்கள் விரல்களை சரியான நேரத்தில் நகர்த்தவும்.
- “ஸ்விங்” - நாக்கை தாளமாக மேலும் கீழும் நகர்த்தவும், முன்னணி கையின் ஆள்காட்டி விரலை மணல் அல்லது தண்ணீருடன் அதே திசையில் நாக்கின் அசைவுகளுடன் நகர்த்தவும்.
- “வாட்ச்” - நாக்கை இடது மற்றும் வலதுபுறமாக தாளமாக நகர்த்தவும், முன்னணி கையின் ஆள்காட்டி விரலால் நாக்கின் இயக்கங்களுடன் மணல் அல்லது தண்ணீரில் ஒரே திசையில் செல்லவும்.
- “குறும்புத்தனமான நாக்கைத் தண்டியுங்கள்” - உங்கள் உதடுகளால் “ஐந்து-ஐந்து-ஐந்து” என்ற ஒலியுடன் நீண்டுகொண்டிருக்கும் நாக்கை தாளமாகத் தட்டவும், இரு கைகளின் உள்ளங்கைகளாலும் மணலை லேசாகத் தட்டவும்.

ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன்

- “வலுவான மோட்டார்” - ஒலியை [p] உச்சரிக்கவும், உங்கள் ஆள்காட்டி விரலால் மணலுடன் ஒரு பாதையைக் கண்டறியவும். இந்த பயிற்சியின் மாறுபாடு, மணல் அல்லது தண்ணீரில் P என்ற எழுத்தை வரைந்து, அதே நேரத்தில் ஒலியை [P] உச்சரிப்பதாகும். நீங்கள் மற்ற ஒலிகளுடன் இதேபோல் வேலை செய்யலாம், ஒரு கடிதத்தை எழுதுவதை ஒலியை உச்சரிப்பதன் மூலம் இணைக்கலாம்.

- “பலவீனமான மோட்டார்” - [P] (மென்மையான) என்று உச்சரிக்கவும், மணல் மற்றும் தண்ணீருடன் உங்கள் சிறிய விரலால் ஒரு பாதையைக் கண்டறியவும்.

- “கோரோச்ச்கா” - மணல் அல்லது தண்ணீரை உங்கள் கையில் எடுத்து, சி ஒலியை உச்சரிக்கவும், ஒரு மலையை ஊற்றவும் (அல்லது உங்கள் உள்ளங்கையில் இருந்து தண்ணீரை ஊற்றவும்). இந்த பயிற்சியின் மாறுபாடு என்னவென்றால், மணலில் கிடக்கும் அல்லது பாதி புதைக்கப்பட்ட பொம்மைகளிலிருந்து சி ஒலியுடன் ஒரு பொம்மையைத் தேர்ந்தெடுத்து, மணலைச் சேகரித்து, ஒலியை உச்சரித்து, அதை நிரப்ப வேண்டும்.

- "பாதை" - பேச்சு சிகிச்சையாளரால் ஒதுக்கப்பட்ட எழுத்துக்களை உச்சரிக்கிறது, அவற்றை ஒரு விரலால் "நடை" அல்லது லேசாக மணல் அல்லது தண்ணீரில் தனது உள்ளங்கைகளால் குத்துகிறது.

- “தற்செயல்” - பேச்சு சிகிச்சையாளர் [Ш] ஒலியுடன் பொம்மைகளை மணலில் புதைக்கிறார்: ஒரு சுட்டி, ஒரு கரடி, ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை, ஒரு பூனை, இதனால் மணலில் உள்ள பொம்மை குறைந்த மேட்டால் குறிக்கப்படுகிறது. பின்னர் அவர் ஒலி [Ш] கொண்ட பொம்மைகளை நினைவில் வைக்க குழந்தையை அழைக்கிறார். ஒரு குழந்தை ஒரு பொம்மைக்கு பெயரிட்டு மணலை தோண்டி எடுக்கிறது. தோண்டப்பட்ட பொம்மை குழந்தையால் பெயரிடப்பட்ட பொம்மையுடன் ஒத்துப்போனால், அவர் இந்த பொம்மையுடன் விளையாடுவதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்.

ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி

- "வேடிக்கையான மறைத்து தேடுங்கள்" - கொடுக்கப்பட்ட ஒலியைக் கேட்ட பிறகு உங்கள் உள்ளங்கைகளை மணலில் மறைக்கவும். மற்ற ஒலிகளுக்கு, சாண்ட்பாக்ஸின் மேல் உங்கள் கைகளைப் பிடிக்கவும்.

- “மணல் மழை” - பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியர் எழுத்து சேர்க்கைகளை உச்சரிக்கிறார், பின்னர் சொற்கள், மற்றும் குழந்தை, அவற்றை மீண்டும் மீண்டும், உள்ளங்கையில் இருந்து உள்ளங்கைக்கு மணலை ஊற்றுகிறது.
அசை சேர்க்கைகள்: பா-பா, ட-டா, ச - ஃபார், மா - நா - மா, ஆம் - டா - ஆம்.
சொற்கள்: பூனை - ஆண்டு - பூனை; டாம் - வீடு - காம்; கட்டுக்கதை - கோபுரம் - விளை நிலம்.

- “ஹவுஸ்வார்மிங்” - சாண்ட்பாக்ஸில் இரண்டு வீடுகள் வரையப்பட்டுள்ளன. பொம்மை விலங்குகள் மணல் ஒரு தடிமனான அடுக்கு கீழ் மறைத்து. குழந்தை அவர்களை தோண்டி எடுத்து வெவ்வேறு வீடுகளில் குடியமர்த்துகிறது (உதாரணமாக, "ஹவுஸ் சி" மற்றும் "ஹவுஸ் டபிள்யூ" இல்).

ஒரு வார்த்தையின் அசை அமைப்பு உருவாக்கம்- “பொருளுக்கு பெயரிடுங்கள்” - பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஆசிரியர் சாண்ட்பாக்ஸில் பொம்மைகளை வைக்கிறார். பின்னர் அவர் ஒரு பொருளின் அருகே ஒரு குழி தோண்டுவதற்கு குழந்தையை அழைக்கிறார், அதன் பெயரில் ஒரு எழுத்து உள்ளது - “வேடிக்கையான ரயில்” - ஒரு பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர் மணலில் நீராவி என்ஜின் மற்றும் மூன்று வண்டிகள் மூலம் ரயிலை வரைகிறார், அதில் பொம்மை பயணிகள் (உதாரணமாக, ஓநாய், ஒரு மாடு, ஒரு ஆடு, ஒரு நாய், ஒரு அணில், ஒரு கோழி) பயணம், ஒவ்வொன்றும் அவரவர் வண்டியில். முதலாவதாக - ஒரு எழுத்தைக் கொண்டவர்கள், இரண்டாவது - இரண்டு, மூன்றாவது - மூன்று எழுத்துக்கள். - “தவறைத் திருத்தவும்” - பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணலில் தவறான எண்ணிக்கையிலான கோடுகளை வரைகிறார். குழந்தை ஒரு வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை பகுப்பாய்வு செய்து, கூடுதல் துண்டுகளை சேர்ப்பதன் மூலம் அல்லது அகற்றுவதன் மூலம் பிழையை சரிசெய்கிறது. - “வார்த்தையை எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கவும்” - குழந்தை கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை (அல்லது சுயமாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சொல்) மணலில் அச்சிட்டு செங்குத்து கோடுகளுடன் எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கிறது.

முன்னேற்றம் இலக்கண அமைப்புபேச்சுக்கள்
"யாருக்கு அதிக வார்த்தைகள் தெரியும்?" (பெயரடைகளுடன் பெயர்ச்சொற்களின் தேர்வு மற்றும் உடன்படிக்கைக்கு). குழந்தை மணலில் மறைத்து வைக்கப்பட்டுள்ள பல்வேறு பொருள்கள் அல்லது பொம்மைகளைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றின் பெயர்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றை பாலினத்தில் பெயர்ச்சொற்களுடன் பொருத்துகிறது (வெள்ளரி - ஓவல், பச்சை; கிறிஸ்துமஸ் மரம் - பிளாஸ்டிக், முட்கள் போன்றவை).
- "மீண்டும் எண்ணுதல்" - (ஆர்டினல் எண்களுடன் பெயர்ச்சொற்களை ஒருங்கிணைக்க). வகுப்புக்கு முன், பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர், பொம்மைகளை மணலில் மறைத்து, குழந்தையை தோண்டி அவற்றை எண்ணும்படி அழைக்கிறார் (முதல் கார், இரண்டாவது படகு போன்றவை)
- "பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்" ("FOR", "முன்", "இடையில்" என்ற முன்மொழிவுகளின் பேச்சுக்காக). பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர், பன்னியின் பிறந்தநாள் விழாவில் விருந்தினர்களை உட்கார வைக்க குழந்தையை அழைக்கிறார், அவருடைய செயல்களை உச்சரிப்பார் (பொம்மைக்கு பின்னால் ஒரு நாய்க்குட்டி, பொம்மைக்கு முன்னால் ஒரு குட்டி யானை போன்றவை)
- "ஒன்று-பல" (மரபியல் பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதற்கு). பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர் குழந்தையை பொருள்களின் மீது மணலை தெளிக்க அழைக்கிறார், அவரது செயல்களை உச்சரிக்கிறார் (ஒரு கப் - பல கோப்பைகள், ஒரு தட்டு - பல தட்டுகள் போன்றவை)

வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் ஒலி பகுப்பாய்வு
மணலில் பல்வேறு அளவு சிக்கலான வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் வரைபடங்களை நீங்கள் வரையலாம்.
- "வார்த்தை நொறுங்கிவிட்டது." குழந்தை மணலில் வெவ்வேறு எழுத்துக்களை எழுதுகிறது அல்லது தேடுகிறது, பின்னர் அவற்றிலிருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்குகிறது.
- "மேஜிக் மாற்றங்கள்." பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஒரு வார்த்தையை (1, 2 எழுத்துக்கள்) எழுத அழைக்கிறார், பின்னர் அதை மற்றொன்றாக மாற்றவும், ஒரு ஒலியை (கடிதம்) (புற்றுநோய்-பாப்பி) மாற்றவும்.
- "ரகசிய கடிதம்." ஒரு பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர் மணலில் பல்வேறு அளவிலான சிக்கலான வாக்கியங்களின் வரைபடங்களை வரைகிறார். குழந்தைகள் பொருத்தமான வாக்கியங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள். பின்னர் பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு வாக்கியத்தை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் தொடர்புடைய வரைபடத்தை வரைகிறார்கள்.

எழுத்தறிவு பயிற்சி
- “மணலில் எழுதுங்கள்” - குழந்தை கொடுக்கப்பட்ட எழுத்துக்கள், எழுத்துக்கள் மற்றும் சொற்களை எழுதுகிறது, மேலும் பேச்சு சிகிச்சையாளர் அவற்றைப் படிக்கிறார். தலைகீழ் விருப்பமும் அனுமதிக்கப்படுகிறது: பேச்சு சிகிச்சையாளர் எழுதுகிறார், குழந்தை படிக்கிறார். 7 வயது குழந்தைகள் மணலில் ஒரு சிறிய வார்த்தையை (ஒரு எழுத்தில்) எழுதச் சொல்லலாம், முதல், கடைசி எழுத்து அல்லது வார்த்தையின் நடுவில் உள்ள எழுத்தைத் தவிர்க்கலாம். பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையால் கருத்தரிக்கப்பட்ட மற்றும் எழுதப்பட்ட வார்த்தையை யூகிக்கிறார்.

ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி
மணல் படத்தை வரையும்போது, ​​எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறனை நீங்கள் பயிற்சி செய்யலாம்.
- “படத்தை முடித்து ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குங்கள்” - பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு பந்தை வரைகிறார், மணலில் ஒரு ஜம்ப் கயிறு, பலூன்அல்லது பிற பொருட்கள். குழந்தையின் பணி மணல் படத்தை முடித்து அதன் அடிப்படையில் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதாகும். ("தன்யா தன் கைகளில் பலூனைப் பிடித்திருக்கிறாள்"). செயலின் தருணத்தில் இந்த சொற்றொடர் பேசப்படுகிறது.
- “ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்கு” - குழந்தை மணலில் ஒரு பொருளை வரைந்து ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்குகிறது, பேச்சு சிகிச்சையாளர் (அல்லது மற்றொரு குழந்தை) சொற்றொடரை முடிக்கிறார்.
- “நண்பர்கள்” - மணலில் வரையும்போது, ​​​​குழந்தை சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறது (“தான்யாவுக்கு ஒரு பலூன் உள்ளது, மிஷாவுக்கு ஒரு ரப்பர் பந்து உள்ளது”).
குழந்தைகள் உண்மையில் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளை செயல்களின் ஆர்ப்பாட்டங்கள் மற்றும் பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி மீண்டும் சொல்ல விரும்புகிறார்கள். பெரும்பாலும் மீண்டும் சொல்லும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் கற்பனை செய்யத் தொடங்குகிறார்கள், கதையின் தொடர்ச்சியுடன் வருகிறார்கள்.

"மணல் நாட்டில்" "நுழைவு" சடங்கு.
எங்கள் உள்ளங்கைகளைப் பாருங்கள்,
அவர்களிடம் அன்பையும் அன்பையும் கண்டறியவும்
வில்லன்களை தோற்கடிக்க,
நிறைய தெரிந்தால் மட்டும் போதாது
நீங்கள் சுறுசுறுப்பாக இருக்க வேண்டும்
தைரியமான, கனிவான, வலிமையான
இது விரும்பத்தக்கதும் கூட
எல்லாவற்றையும் கவனமாக செய்யுங்கள்!

நடத்தை விதிகள்
இங்கே கடிக்கவோ சண்டையிடவோ முடியாது!
நீங்கள் மணலை வீச முடியாது!
நீங்கள் உருவாக்கலாம் மற்றும் உருவாக்கலாம்:
மலைகள், ஆறுகள் மற்றும் கடல்கள் -
அதனால் சுற்றி வாழ்க்கை இருக்கிறது!
யாரையும் புண்படுத்தாதீர்கள்
எதையும் அழிக்காதே!
இது அமைதியான நாடு
குழந்தைகளே, என்னைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்!

"மணல் நாட்டில்" இருந்து "வெளியேறும்" சடங்கு.

எங்கள் உள்ளங்கைகளைப் பாருங்கள் -
அவர்கள் புத்திசாலிகளாகிவிட்டார்கள்!
நன்றி, எங்கள் அன்பான மணல்.

சாண்ட்பாக்ஸில் பேச்சு சிகிச்சையாளருக்கு!

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திருத்தம் மற்றும் கல்வி வேலைகளில் மணல் சிகிச்சை.

இலக்கு நிர்ணயம்
தற்போதைய நூற்றாண்டின் குழந்தைகள், அதே நேரத்தில் கணினி தொழில்நுட்பத்தைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுவது மற்றும் நிமிர்ந்து நடப்பது, நவீன ஆசிரியருக்கு செயற்கையான நுட்பங்கள் மற்றும் கல்வி மற்றும் தகவல் வேலை முறைகளை மேம்படுத்துவதற்கான பணியை அமைக்கிறது.
பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகள் தேவை சிறப்பு கவனம். இங்கே ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒலி உச்சரிப்பில் மட்டுமல்ல, ஆழமாகவும் வேலை செய்ய முடியும் பேச்சு கோளாறுகள், எடுத்துக்காட்டாக OHP, டிஸ்லாலியா, அலலியா, டைசர்த்ரியா, திணறல். பேச்சு நோயியல் கொண்ட குழந்தைகள் உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தில் தொந்தரவுகளை அனுபவிக்கிறார்கள், இயக்கங்களின் பலவீனமான ஒருங்கிணைப்பு, குறைந்த வளர்ச்சிசிறந்த மோட்டார் திறன்கள், உரையாடலின் போது அதனுடன் இணைந்த இயக்கங்கள், வளர்ச்சியடையாத தாள உணர்வு, வாய்மொழி நினைவகம், கவனம், வாய்மொழி மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சியின் அளவைக் குறைத்தல்.
ஒரு உளவியலாளர் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளராக இந்தப் பிரச்சனையைப் பற்றிய எனது தொழில்முறை பார்வை, அத்துடன் "திருத்தப் பணியில் மணல் சிகிச்சை" என்ற தலைப்பில் இலக்கியம் பற்றிய ஆழமான ஆய்வு மற்றும் "மணல் சிகிச்சை முறை மற்றும் விசித்திரக் கதை சிகிச்சை" படிப்புகளை எடுத்துக்கொள்வது எனக்கு ஒரு புதிய பார்வைக்கு உதவியது. தேர்வுமுறைக்கான வழிமுறைகளின் தேர்வில் திருத்த வேலைபேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுடன். உளவியல் சிகிச்சை சாண்ட்பாக்ஸின் கற்பித்தல் பார்வை இந்த சிக்கலுக்கு மிகவும் பிரகாசமான மற்றும் பயனுள்ள தீர்வு என்று நான் நினைக்கிறேன்.
எனவே, எனது திருத்தம் மற்றும் கற்பித்தல் நடவடிக்கைகளில், ஒரு சிறப்பு நுட்பம் - மணல் சிகிச்சை (மணல்-விளையாட்டு) - ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. நான் ஒரு இலக்கை நிர்ணயித்தேன் மற்றும் பணிகளை வரையறுத்தேன்.
இலக்கு:பேச்சு நோயியல் கொண்ட குழந்தைகளுடன் திருத்தும் பணியில் சிறப்பு நிலைமைகள் மற்றும் அணுகுமுறைகளை உருவாக்குதல் பயனுள்ள வழிபொருட்களை வழங்குதல் மற்றும் "மணல் சிகிச்சை" தொழில்நுட்பத்தின் மூலம் குழந்தைகளால் திருத்தும் கல்விப் பணிகளின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்.
பணிகள்:
பங்களிக்கவும் ஊக்கமளிக்கும் தயார்நிலைகுழந்தைகள் செயற்கையான பணியை உணர்கிறார்கள்;
குழந்தைகளில் பேச்சின் உளவியல் அடிப்படையை உருவாக்குதல் (கவனம், கருத்து, நினைவகம்), அறிவாற்றல் செயல்முறைகள்;
சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்:
சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தி செயல்படுத்தவும் தாய் மொழி;
மொழியின் லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகளை உருவாக்குதல்;
திருத்தப்பட்ட ஒலிகளை தானியங்குபடுத்துதல்;
சாண்ட்பாக்ஸில் கூட்டு விளையாட்டுகளுக்கான பொம்மைப் பொருட்களை சேகரிக்கவும், வகைப்படுத்தவும், சேகரிக்கவும் ஆசை மற்றும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்;
சாண்ட்பாக்ஸில் கூட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம் தகவல்தொடர்பு வழிகளை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

மணல் சிகிச்சை முறையின் நன்மைகள் (மணல்-விளையாட்டு)
இந்த முறையைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​பேச்சுக் கோளாறுகளுடன் பாலர் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான செயல்முறையின் இயற்கையான இணக்கத்தின் கொள்கையை செயல்படுத்துவது என் கருத்துப்படி குறிப்பாக மதிப்புமிக்கது:
மணல் - இயற்கை பொருள்அதன் சொந்த ஆற்றலுடன்,
மணல் எதிர்மறை ஆற்றலை "தரை" செய்ய முடியும், இது "சிறப்பு" குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது முக்கியமானது,
மணல் ஒரு மர்மமான பொருளாகும், இது ஒரு குழந்தையை கவர்ந்திழுக்கும் திறன் கொண்டது - அதன் நெகிழ்வுத்தன்மை, எந்த வடிவத்தையும் எடுக்கும் திறன்: உலர்ந்த, ஒளி மற்றும் மழுப்பலாக அல்லது ஈரமான, அடர்த்தியான மற்றும் பிளாஸ்டிக்,
மணலின் மிகச்சிறிய துகள்கள் விரல் நுனிகள் மற்றும் உள்ளங்கைகளில் உணர்திறன் நரம்பு முடிவுகளை செயல்படுத்துகிறது, இதன் மூலம் பெருமூளைப் புறணியில் அண்டை பேச்சுப் பகுதிகளைத் தூண்டுகிறது,
ஒரு நோட்புக்கில் பென்சிலுடன் பணிபுரியும் போது, ​​​​இரண்டு கைகளையும் மணலில் மூழ்கடிப்பது, குழந்தையின் தசை மற்றும் மனோ-உணர்ச்சி பதற்றத்தை நீக்குகிறது மற்றும் இயற்கையாகவே கை மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கிறது,
பாலர் குழந்தைகளுக்கு, இது முதன்மையாக மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தரும் ஒரு விளையாட்டாகும், ஆனால் செயற்கையான கற்றல் அல்ல.

எதிர்பார்த்த முடிவு:
குழந்தைகள் தீவிரமாக வளர்ந்துள்ளனர் மன செயல்பாடுகள்(கவனம், உணர்தல், நினைவகம், சிந்தனை, கற்பனை), அறிவாற்றல் செயல்முறைகள், அத்துடன் பேச்சு,
பேச்சு தொடர்பு திறன்கள் வளர்ந்தன,
"தொட்டுணரக்கூடிய" உணர்திறன் "கையேடு நுண்ணறிவின்" அடிப்படையாக உருவாக்கப்பட்டது,
சொந்த மொழியின் சொற்களஞ்சியம் செறிவூட்டப்பட்டு ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது (சூழலை மாதிரியாக்குவதன் மூலம் - ஒரு வகையான டெமோ பதிப்பை உருவாக்குதல்),
குழந்தைகள் மொழியின் இலக்கண வகைகளை சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்துகிறார்கள்,
தானியங்கி திருத்தக்கூடிய ஒலிகள்,
குழந்தைகளுக்கு ஒரு புதிய தளம் வழங்கப்பட்டது, அறிவைப் பெற உந்துதல் உருவாக்கப்பட்டது,
குழந்தைகள் ஒரு குழுவில் தொடர்புகொள்வதற்கான போதுமான தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துள்ளனர்.
புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதற்கும், பரிசோதனை செய்வதற்கும், நேர்மறையான உணர்ச்சி அனுபவங்களை மீண்டும் செய்வதற்கும் குழந்தைகளின் விருப்பம் அதிகரிக்கிறது.

சாண்ட்பாக்ஸ் அமைப்பு
சாண்ட்பாக்ஸ் என்பது 50x70x10 செமீ அளவுள்ள ஒரு மரப்பெட்டியாகும் (இது காட்சி புலன் புலத்தின் அளவை ஒத்துள்ளது மற்றும் அடிமட்ட குழியின் உணர்வை உருவாக்காது). பாரம்பரிய வண்ண கலவையானது மரம் மற்றும் நீல நிறத்தின் நிறமாகும், இது பக்கங்களிலும் கீழேயும் வரைவதற்கு பயன்படுத்தப்படுகிறது.
மணல் சான்றளிக்கப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு 2-3 மாதங்களுக்கும் ஒரு முறை அதை கழுவி உலர வைக்க வேண்டும், அல்லது புதிதாக ஒன்றை சேர்க்க வேண்டும்.
சிறு உருவங்களின் தொகுப்பு:
மக்கள் (வெவ்வேறு வயது, பாலினம், தொழில்களின் பிரதிநிதிகள், விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள், கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள் போன்றவை),
விலங்கினங்கள் (பண்டைய விலங்குகள், காட்டு, உள்நாட்டு, வடக்கு, சூடான நாடுகள், அற்புதமான; பறவைகள், மீன், பூச்சிகள்; கொடுக்கப்பட்ட ஒலிகளைக் கொண்ட விலங்குகள்),
பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக போக்குவரத்து,
தாவரங்கள் (மரங்கள், புல், பூக்கள், பழங்கள், காய்கறிகள் போன்றவை)
சமூகமயமாக்கலின் சின்னங்கள் (வீடுகள், கட்டிடங்கள், வேலிகள், வீட்டுப் பொருட்கள், கருவிகள் போன்றவை),
குறியீட்டு பொருள்கள் (மணிகள், பொத்தான்கள், படிகங்கள் போன்றவை),
இயற்கை பொருள் (கூடுகள், கற்கள், கூம்புகள், கிளைகள் போன்றவை)

பாட குறிப்புகள்

மேடை
மேடை பெயர்
மேடையின் நோக்கம்
1
ஊக்கமளிக்கும்
தலைப்பின் செய்தி, பாடத்தின் நோக்கங்கள்

2
மேற்பார்வை –
பாடத்திற்கான புள்ளிவிவரங்கள் மற்றும் பொருட்களின் கண்காட்சி
குழந்தைகளுக்குத் தேவையான பொருட்களைத் தேர்வு செய்ய அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கவும் விருப்பத்துக்கேற்பஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது

3
நுழைவு சடங்கு
சாண்ட்பாக்ஸின் முக்கிய கதாபாத்திரத்தின் சார்பாக விதிகளை "சட்டப்பூர்வமாக்கவும்", பணியை வரையறுக்கவும். இது மணல் ராணி, இளவரசி மணல் அல்லது மணல் ஒட்டகமாக இருக்கலாம். எங்கள் சாண்ட்பாக்ஸில் - இது புத்திசாலி ஆமை
4
அடிப்படை திருத்தம்
திருத்தம் மற்றும் கல்விச் சிக்கல்களை நேரடியாகத் தீர்ப்பது
5
வெளியேறும் சடங்கு
பிரதிபலிப்பு, சுருக்கம், சாண்ட்பாக்ஸின் முக்கிய கதாபாத்திரத்திற்கு விடைபெறுதல்

திருத்தும் பணியின் திசைகள்
சரிசெய்தல் நடவடிக்கையின் அனைத்து பகுதிகளிலும் பணி மேற்கொள்ளப்படுகிறது:
சுவாச பயிற்சிகள்
விரல் பட்டறை
உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன்
ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி
ஒரு வார்த்தையின் அசை அமைப்பு உருவாக்கம்
லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகளை மேம்படுத்துதல்
எழுத்தறிவு பயிற்சி
ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி
தனிப்பட்ட மற்றும் துணைக்குழுவிற்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளை நான் உருவாக்கியுள்ளேன்
திருத்தும் பணியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் சாண்ட்பாக்ஸ் வகுப்புகள்.

சரிசெய்தல் பணியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்
உதரவிதான சுவாசத்தின் வளர்ச்சி
சாலையை சமன் செய்யவும். குழந்தைகள் காரில் இருந்து மணலில் ஒரு பள்ளம் செய்யப்பட்டது. காரின் முன் சாலையை சீரமைக்க ஒரு குழந்தை காற்றின் ஜெட் விமானத்தைப் பயன்படுத்துகிறது.
மணலுக்கு அடியில் என்ன இருக்கிறது? மணல் ஒரு மெல்லிய அடுக்கு கீழ் ஒரு படம் உள்ளது. மணலை ஊதி, குழந்தை படத்தைத் திறக்கிறது.
முயலுக்கு உதவுங்கள். மணலில் மந்தநிலைகள் உள்ளன - ஒரு முயலின் "தடங்கள்". நரி அதைக் கண்டுபிடிக்காதபடி அனைத்து தடயங்களையும் "மூடுவது" அவசியம்.
இரகசியம். ஒரு பொம்மை மணலில் ஆழமாக புதைக்கப்பட்டுள்ளது. மணலை வீசினால் மறைவான விஷயங்கள் வெளிப்படும்.
நல்ல ராட்சசன். பொம்மை முன் ஒரு குறைந்த ஸ்லைடு உள்ளது. ஸ்லைடை அழித்து மேற்பரப்புக்கு சமன் செய்ய ஏர் ஜெட் விமானத்தைப் பயன்படுத்தவும், இதனால் ஹீரோ தனது வழியில் செல்கிறார்.

விரல் பட்டறை
தொட்டுணரக்கூடிய-கினெஸ்தெடிக் உணர்வுகளின் வளர்ச்சி
உங்கள் உள்ளங்கைகளை (உங்கள் உள்ளங்கையின் விளிம்பு) மணலின் மேற்பரப்பில் ஒரு ஜிக்ஜாக் அல்லது வட்ட இயக்கத்தில் (கார்கள், ஸ்லெட்கள், பாம்புகள்) சறுக்குங்கள்.
உள்ளங்கைகள், கைமுட்டிகள், முழங்கால்கள், உள்ளங்கைகளின் விளிம்புகள் ஆகியவற்றின் அச்சிட்டு மணலில் அனைத்து வகையான ஆடம்பரமான வடிவங்களையும் உருவாக்கவும்.
உங்கள் வலது மற்றும் இடது கைகளின் ஒவ்வொரு விரலால் தனித்தனியாக மணல் வழியாக "நட", பின்னர் நீங்கள் உங்கள் விரல்களை தொகுத்து, "மர்மமான கால்தடங்களை" உருவாக்கலாம்.
கொடுக்கப்பட்ட பொம்மை அல்லது கடிதத்தை மற்றவற்றுடன் மணலில் கண்டுபிடி (விளையாட்டின் மாறுபாடு " மேஜிக் பை»)

வேறுபட்ட இயக்கங்கள், வலிமை, விரல் திறமை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி
(அனைத்து பயிற்சிகளும் முதலில் முன்னணி கையால் செய்யப்படுகின்றன, பின்னர் இரண்டாவது கையால், பின்னர் இரண்டிலும் ஒரே நேரத்தில் செய்யப்படுகின்றன)
பியானோ அல்லது கணினி விசைப்பலகையில் மணலின் மேற்பரப்பில் "விளையாடு"
மணலில் மூழ்கியிருக்கும் அனைத்து விரல்களையும் ஒரே நேரத்தில் அழுத்தி அவிழ்த்து விடுங்கள்
மணலில் மூழ்கியிருக்கும் உங்கள் விரல்களை மாறி மாறி அழுத்தி அவிழ்த்து விடுங்கள்
மணலில் ஆழமாக புதைக்கப்பட்ட பனைகள். மணலில் இருந்து வெளிவரும் வரை உங்கள் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக உயர்த்தவும்.
மணலின் ஆழத்தில் பல்வேறு பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள் ("கொம்புகள்" - "காதுகள்", "மோதிரங்கள்")

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
குதிரை. உங்கள் விரல்களால் ஒரே நேரத்தில் "மணலில் குதிக்கும்" போது உங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்யவும்.
வான்கோழிகள். "bl-bl-bl" என்ற ஒலியுடன் உங்கள் நாக்கால் உங்கள் மேல் உதட்டை விரைவாக நக்கவும், மணலின் தடிமனான துடிப்புக்கு உங்கள் விரல்களை நகர்த்தவும்
ஆடு. உங்கள் நாக்கை தாளமாக மேலும் கீழும் நகர்த்தவும், அதே திசையில் உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை மணலில் நகர்த்தவும்
பார்க்கவும். உங்கள் நாக்கை இடது மற்றும் வலதுபுறமாக தாளமாக நகர்த்தவும், அதே திசையில் உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை மணலில் நகர்த்தவும்.
குறும்பு நாக்கைத் தண்டியுங்கள். உங்கள் உதடுகளால் உங்கள் நாக்கை "p-p-p" அறைந்து, உங்கள் உள்ளங்கையால் மணலை லேசாகத் தட்டவும்.
சீப்பு. உங்கள் பற்களுக்கு இடையில் உங்கள் நாக்கை முன்னும் பின்னுமாக அழுத்தி, உங்கள் "ரேக்" விரல்களை மணலுடன் நகர்த்தி, மதிப்பெண்களை விட்டு விடுங்கள்.

ஒலிகளின் ஆட்டோமேஷன்
கோரோச்ச்கா. உங்கள் கையில் மணலை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். சரி செய்யப்பட்ட ஒலியை உச்சரித்து, ஒரு ஸ்லைடை ஊற்றவும்.
பொம்மையை மறைக்கவும். அதே. பொம்மை மீது மணல் தெளிக்கவும்.
தடம். "நட" அல்லது கொடுக்கப்பட்ட பாதைகளில் உங்கள் விரல்களை நகர்த்தவும் (ஜிக்ஜாக், அலை, சுழல், வடிவியல் வடிவங்கள்), திருத்தப்பட்ட ஒலியை உச்சரித்தல்.
ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி. மணலில் ஆழமான பொம்மைகளைக் கண்டறியவும் வெவ்வேறு வழிகளில்(கை, விரலால்), திருத்தப்பட்ட ஒலியை உச்சரித்தல்.

ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி
உங்கள் கைகளை மறைக்கவும். கொடுக்கப்பட்ட ஒலியைக் கேட்கும்போது உங்கள் கைகளை மணலில் மறைக்கவும் (முதலில் ஒலிகளுக்கு இடையில், பின்னர் எழுத்துக்களுக்கு இடையில், பின்னர் சொற்களுக்கு இடையில்).
மூழ்காளர். சாண்ட்பாக்ஸின் அடிப்பகுதியில் இருந்து பொருள்கள் அல்லது பாதுகாக்கப்பட்ட படங்களை எடுத்து, வெவ்வேறு ஒலிகளை உச்சரிப்பதன் மூலம் அவற்றைப் பெயரிடவும்.
இரண்டு நகரங்கள். சாண்ட்பாக்ஸின் அடிப்பகுதியில் இருந்து பொருட்களை அல்லது பாதுகாக்கப்பட்ட படங்களை எடுத்து, அவற்றைப் பெயரிட்டு, வெவ்வேறு ஒலிகளை உச்சரித்து, அவற்றை இரண்டு குழுக்களாக அமைக்கவும்.
என் நகரம். பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகளின் தொகுப்பிலிருந்து, கொடுக்கப்பட்ட ஒலியைக் கொண்டிருக்கும் பெயர்களை மட்டும் தேர்ந்தெடுத்து நகரத்தை உருவாக்குங்கள்

ஒரு வார்த்தையின் அசை அமைப்பு உருவாக்கம்
மணலில் கால்தடங்கள். மணலில் (உள்ளங்கைகள், விரல்களால்) எத்தனை பகுதிகள் உள்ளனவோ அவ்வளவு கால்தடங்களை வார்த்தையிலும் எண்ணிலும் உருவாக்கவும்.
ஆலை. உங்கள் முஷ்டியிலிருந்து "தானியத்தை" எத்தனை குவியல்களாக ஊற்றி, ஒரு வார்த்தையில் உள்ள பகுதிகள் மற்றும் எண்ணி

லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகளை மேம்படுத்துதல்
என்ன நடக்கவில்லை? பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணல் படத்தில் உள்ள சில பொருட்களை அழிக்கிறார், குழந்தை என்ன மாறிவிட்டது என்பதைக் கண்டுபிடித்து, பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாட்டை வலுப்படுத்துகிறது. கம்பியில். அலகு வழக்கு பகுதி மற்றும் பன்மை
ஒரு சொல்லைத் தேர்ந்தெடுங்கள். மணலில் பொம்மைகளைக் கண்டுபிடித்து அவற்றின் பெயர்களுக்கு உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
படகு. பேச்சில் இலக்கண வகைகளைப் பயன்படுத்த விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்கவும்:
முன்மொழிவுகள் (from, to, over, between, in, because, from under, at, before);
முன்னொட்டு வினைச்சொற்கள் (பயணம், நீச்சல், இணைக்கப்பட்ட, கட்டப்பட்ட);
வினையுரிச்சொற்கள் (ஆழமான, தூர, நெருக்கமான, உயர், குறைந்த, மெதுவாக, வேகமாக)

எழுத்தறிவுக்குத் தயாராகிறது
ஒரு வார்த்தையின் ஒலி பகுப்பாய்வு. மணலில் பல்வேறு அளவு சிக்கலான வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் வரைபடங்களை வரையவும்.
கடிதங்களைப் படிக்கவும் அச்சிடவும் கற்றுக்கொள்வது. "தவறைத் திருத்தவும்", "விவரத்தைச் சேர்", "படிக்கவும்", "வார்த்தையின் முதல் (கடைசி) எழுத்தைச் சேர்" போன்ற ஈரமான மணலில் பயிற்சிகள்; மாறுபட்ட சிக்கலான சொற்களின் ஒலி-எழுத்து பகுப்பாய்வு
ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி
பொம்மையைக் கண்டுபிடித்து விவரிக்கவும். குழந்தை உருவாக்குகிறது விளக்கமான கதைமணலில் காணப்படும் ஒரு பொம்மை பற்றி (விலங்குகள், பொருள்கள், விசித்திரக் கதை பாத்திரங்கள்).
இரண்டு பொம்மைகள். குழந்தை மணலில் காணப்படும் பொம்மைகளைப் பற்றி விளக்கமான ஒப்பீட்டுக் கதையை உருவாக்குகிறது.
வரைந்து சொல்லுங்கள். குழந்தை மணலில் வரைந்து ஒரு கதையை உருவாக்குகிறது (கதை, படைப்பாற்றல், சிக்கலான சதித்திட்டத்துடன்).
எனக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைக் காட்டு. குழந்தை சிறிய பொம்மைகள் மற்றும் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி, தனது (அல்லது பேச்சு சிகிச்சையாளரின்) செயல்களை நிரூபிப்பதன் மூலம் ஒரு கதையை (கதை, படைப்பாற்றல், சிக்கல் நிறைந்த சதி) உருவாக்குகிறது.
முடிவுரை.
மணலுடன் கூடிய பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகளை நான் மிகவும் பயனுள்ளதாகக் காண்கிறேன் நவீன தீர்வுபேச்சு சிகிச்சையாளரின் திருத்தம் மற்றும் கல்விப் பணியில் மழலையர் பள்ளி. அவை குழந்தைகளில் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகின்றன மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் தனித்தனியாக வளர்க்க உதவுகின்றன. மற்ற வகையான சரிசெய்தல் நடவடிக்கைகளுடன் வெற்றிகரமாக இணைந்து, இத்தகைய விளையாட்டுகள் கற்றல் மற்றும் வளர்ச்சியின் செயல்பாட்டில் ஒருங்கிணைக்க அனுமதிக்கின்றன.
திருத்தும் ஒலிகளை தானியங்குபடுத்தும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகள் நேர்மறை இயக்கவியலைக் காட்டுகின்றனர். சொற்களஞ்சியத்தின் விரிவாக்கம் மற்றும் மொழியின் இலக்கண வெளிப்பாடுகளை மிகவும் சுதந்திரமாகப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனும் உள்ளது. குழந்தைகள் தகவல்தொடர்புகளில் மிகவும் நிதானமாகவும் தன்னிச்சையாகவும் இருக்கிறார்கள். பிரதிபலிப்பு திறன் மற்றும் ஒரு குழுவில் தொடர்பு கொள்ளும் திறன் ஆகியவை உருவாகத் தொடங்கியது என்பதை கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும்.
பாரம்பரிய வகுப்புகளை சாண்ட்பாக்ஸுக்கு மாற்றுவது நிலையான கல்வி வடிவங்களை விட அதிக கல்வி விளைவை அளிக்கிறது, ஏனெனில் இது பாலர் குழந்தைகளின் முக்கிய வகை செயல்பாட்டை செயல்படுத்துகிறது - விளையாட்டு.

மணலில் விளையாட என்ன வேண்டும்?
ஆனால், சாராம்சத்தில், மிகவும் சிறியது தேவைப்படுகிறது:
அன்பு, ஆசை, கருணை,
எனவே குழந்தை பருவத்தில் அந்த நம்பிக்கை மறைந்துவிடாது.
எளிமையான மேசை அலமாரி
நீல வண்ணம் தீட்டுவோம்
ஒரு கைப்பிடி தங்க மணல்
ஒரு அற்புதமான விசித்திரக் கதை அங்கு ஓடும்.
சிறிய பொம்மைகளின் தொகுப்பு
அதை விளையாட்டாக எடுத்துக்கொள்வோம்... கடவுளைப் போல,
அதிசயங்களின் உலகத்தை நாமே உருவாக்குவோம்,
அறிவின் பாதையில் நடந்தேன்.
(டி. கிராபென்கோ)

பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரின் திருத்தும் பணியில் திசைகளில் ஒன்றாக மணலால் வரைவதற்கு ஒளி அட்டவணையைப் பயன்படுத்துதல்

"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் பரிசுகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது. அவர்களிடமிருந்து படைப்பு சிந்தனையின் மூலத்திற்கு ஊட்டமளிக்கும் சிறந்த நீரோடைகள் வருகின்றன. வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால்: ஒரு குழந்தையின் கையில் அதிக திறமை, குழந்தை புத்திசாலி."
V. A. சுகோம்லின்ஸ்கி

திருத்தும் பணியின் பகுதிகளில் ஒன்று பேச்சு சிகிச்சை மையம் குழந்தைகள் இல்லம் 27 பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு மணலைப் பயன்படுத்துவது.

மணலுடன் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகளின் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன் அதிகரிக்கிறது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் உருவாகின்றன, இது குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் மிகவும் நன்மை பயக்கும். குழந்தைகள் கை மற்றும் கண் அசைவுகளின் துல்லியம் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு, கை நெகிழ்வுத்தன்மை, மன செயல்முறைகள் (கவனம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கற்பனை, காட்சி மற்றும் செவிப்புலன், நினைவகம், பேச்சு, வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல்படும் திறன், சுயாதீனமாக திட்டமிட்ட இலக்கை அடைதல் மற்றும் உறுதி செய்தல். ஒருவரின் சொந்த செயல்களின் மீதான கட்டுப்பாடு)

மணல் வரைவதன் மூலம், ஒரு குழந்தை நடைமுறை திறன்களை மாஸ்டர் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான யோசனைகளை செயல்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், தனது எல்லைகளை விரிவுபடுத்துகிறது, கலை ரசனையை வளர்த்துக் கொள்கிறது, சாதாரணமாக அழகைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனைப் பெறுகிறது, ஆக்கப்பூர்வமாக சிந்திக்கக் கற்றுக்கொள்கிறது, மேலும் தீவிரமாக வளர்கிறது என்பதை நவீன ஆராய்ச்சி நிரூபிக்கிறது. பேச்சு மற்றும் அவரது சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துகிறது

குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் மணல் ஓவியம் நுட்பம் பெரும் பங்கு வகிக்கிறது. இந்த வரைதல் நுட்பத்தில், குழந்தை வெற்றிகரமாக இரு கைகளின் அனைத்து விரல்களையும் உள்ளங்கைகளையும் பயன்படுத்துகிறது, அவர்களுடன் மாறி மாறி அல்லது ஒரே நேரத்தில் செயல்படுகிறது.

ஒரு குழந்தையின் பேச்சு பெரும்பாலும் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்தது என்பது அறியப்படுகிறது, ஏனெனில் விரல்கள் மனித மைய நரம்பு மண்டலத்திற்கு தூண்டுதல்களை அனுப்பும் ஏராளமான ஏற்பிகளைக் கொண்டுள்ளன. எனவே, இந்த வகை செயல்பாடு மூளையின் இரண்டு அரைக்கோளங்களின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் உகந்ததாகும். வாய்வழி மற்றும் எழுதப்பட்ட பேச்சுக்கு இடது அரைக்கோளம் பொறுப்பாகும், மேலும் வலது அரைக்கோளம் வாய்வழி பேச்சின் உணர்ச்சி வண்ணம் மற்றும் ஒலிப்புக்கு பொறுப்பாகும்.

மணல் வேலை செய்யும் போது நான் அதைப் பயன்படுத்துகிறேன் வெவ்வேறு வகையானமணலுடன் பணிபுரியும் போது எங்கள் மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்: முஷ்டி, உள்ளங்கை, கட்டைவிரலின் விளிம்பு, விரல்கள் (பிஞ்ச்), சிறிய விரல்கள், ஒரு விரலால் வரைதல், ஒரே நேரத்தில் பல விரல்களைப் பயன்படுத்துதல், ஸ்டென்சிலால் வரைதல், பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல்.

மணல் ஓவியம் ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் அற்புதமான செயல்பாடு மட்டுமல்ல, பயனுள்ளதாகவும் இருக்கிறது. எந்த வரைபடத்தையும் போலவே, கண்ணாடி மீது மணல் வரைதல் கற்பனை, கவனம், விரல் மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் இடஞ்சார்ந்த உணர்வை உருவாக்குகிறது. மனநல நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, மணல் எதிர்மறையான மன ஆற்றலை நீக்குகிறது, மேலும் மணலின் தொடுதல் உணர்ச்சி நிலையை உறுதிப்படுத்துகிறது.

பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:

1. டி.டி. Zinkevich-Evstigneeva, T.M. மணல் சிகிச்சை குறித்த கிராபென்கோ “மிராக்கிள்ஸ் ஆன் தி சாண்ட்” பட்டறை.
2. டி.டி. Zinkevich-Evstigneeva "விசித்திரக் கதை சிகிச்சை பற்றிய பட்டறை"
3. எம்.வி. கிசெலேவா "குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதில் கலை சிகிச்சை"
4. எல்.டி. போஸ்டோவா, ஜி.ஏ. லுகின் "4-6 வயது குழந்தைகளுக்கான ஒருங்கிணைந்த திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி நடவடிக்கைகள்."
5. பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்-உளவியலாளரின் கட்டுரை "பிலிப்போக்" ஏ.ஐ. இஸ்மாயிலோவா "மழலையர் பள்ளியில் மணல் கலை சிகிச்சை"
6. T.V.Akhutina, Z.M.Boguslavskaya "குழந்தைகளுக்கு மணல் வரைதல் நுட்பத்தை கற்பித்தல்", "படைப்பு சிந்தனை, கற்பனை, கருத்து ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியின் கண்டறிதல்."

ஆசிரியர் பேச்சு சிகிச்சையாளர்
சினிட்சினா கே.ஏ.

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

லைட் டேபிளைப் பயன்படுத்தி மணலால் வண்ணம் தீட்டவும் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள்ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் இரினா விக்டோரோவ்னா வெர்கோவ்ட்சேவாவால் தயாரிக்கப்பட்டது

"மனம் வீணாகப் போராடுவதை எப்படி அவிழ்ப்பது என்பது கைகளுக்குத் தெரியும்" கார்ல் குஸ்டாவ் ஜங் (1875-1961) மணலுடன் விளையாடுவதன் சிகிச்சை விளைவை முதலில் சுவிஸ் உளவியலாளரும் தத்துவஞானியுமான கார்ல் குஸ்டாவ் ஜங் கவனித்தார்.

மணல் சிகிச்சை சிறந்த பேச்சு திருத்தம் மற்றும் உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் ஒரு சிகிச்சை முறை.

மணல் வரைபடத்தைப் பயன்படுத்தி தற்போதைய சிக்கல்கள் தீர்க்கப்படுகின்றன: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன் அதிகரிப்பு; கற்பனை வளர்ச்சி, படைப்பு சிந்தனை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை; பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் எழுதுவதற்கு கையைத் தயாரித்தல் (படிக்கக் கற்றுக்கொள்வது, படிப்பது உட்பட வெளிநாட்டு மொழிகள்); கவனம் மற்றும் நடத்தை சீர்குலைவுகளின் திருத்தம்; உணர்ச்சி மற்றும் நரம்பியல் கோளாறுகளின் திருத்தம்; குழந்தைகளில் மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி; GM இன் இரண்டு அரைக்கோளங்களின் வளர்ச்சி, ஆளுமையின் இணக்கமான வளர்ச்சி; மன அழுத்த நிவாரணம் மற்றும் உள் மாநிலத்தின் ஒத்திசைவு; தன்னைப் பற்றிய ஆழமான புரிதல் மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளல்...

மணல் சிகிச்சை சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த உதவுகிறது; மணலுடன் விளையாடும்போது சுயாதீனமான ஒத்திசைவான கதைசொல்லல் மற்றும் மறுபரிசீலனை செய்யும் திறன்களை வளர்ப்பது; பேச்சு செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல்: உரையாடலைப் பராமரிக்கும் திறன், உங்கள் பதிவுகள் மற்றும் உணர்வுகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுதல். கற்பனை வளர்ச்சி மற்றும் கற்பனை சிந்தனைவாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி நடைமுறை தொடர்பு திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

மணலுடன் பணிபுரியும் போது நிபந்தனைகள்: குழந்தையின் ஒப்புதல் மற்றும் விருப்பம். ஆசிரியரின் சிறப்பு பயிற்சி, வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான அவரது படைப்பு அணுகுமுறை. உலர்ந்த மணலில் இருந்து வரும் தூசிக்கு குழந்தைகளுக்கு ஒவ்வாமை இருக்கக்கூடாது. தோல் நோய்கள்மற்றும் அவரது கைகளில் வெட்டுக்கள்.

ஒரு மேசையை மணலால் மூடுவதற்கான வழிகள்

திறக்கிறது

திரையிடல்

மணல் ஓவியம் நுட்பங்கள்

ஒரே நேரத்தில் பல விரல்களைப் பயன்படுத்துதல்

கட்டைவிரலின் விளிம்பில் வரைதல்

அதிகப்படியானதை துண்டிக்கவும்

பனை வரைதல்

ஒரு முஷ்டியால் வரைதல்

சிறிய விரல்களால் வரைதல்

ஒரு பிஞ்ச் கொண்டு வரைதல்

ஒரு ஃபேமில் இருந்து ஊற்றுவது

இரண்டு கைகளால் சமச்சீராக வரைதல்

விரல் ஓவியம்

வரைதல் பொருட்கள்

ஒரு பேட்டர்னை ஊதுதல்

ஒரு ஸ்ட்ரைனரைப் பயன்படுத்துதல்

ஸ்டென்சில்களைப் பயன்படுத்துதல்

மசாஜ் பந்தைப் பயன்படுத்துதல்

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

ஒளி அட்டவணைகளைப் பயன்படுத்தி மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான உளவியல் பாடத்தின் முறையான வளர்ச்சி

மணல் ஓவியம் என்பது மணலைப் பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்கும் ஒரு அசாதாரண கலை, வார்த்தைகள் இல்லாமல் உங்கள் உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்த ஒரு வாய்ப்பு. மணல் ஓவியத்தை உருவாக்குவது ஒரு கண்கவர் செயல்முறையாகும், இது அனைத்து பகுதிகளையும் பாதிக்கிறது.

தலைப்பு: "உறைபனி வடிவங்கள்" நோக்கம்: - பலவிதமான நுட்பங்களையும் பொருட்களையும் படைப்பாற்றலுக்காகப் பயன்படுத்தலாம் என்பதை நடைமுறையில் குழந்தைகளுக்குக் காட்ட, குளிர்கால நிகழ்வை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க ...

இந்த சிகிச்சைகள் மத்தியில் உள்ளன பயனுள்ள வழிமுறைகள்சிறப்பு கற்பித்தலில் அதிகளவில் பயன்படுத்தப்படும் திருத்தங்கள் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு சிரமங்களை சமாளிப்பதில் மிகப்பெரிய வெற்றியை அடைய உதவுகிறது. விரிவான பேச்சு சிகிச்சையின் பின்னணியில், பாரம்பரியமற்ற சிகிச்சை முறைகள், தேவையில்லாமல் சிறப்பு முயற்சி, பேச்சு நோயியல் நிபுணர்களின் குழந்தைகளுக்கான பேச்சு திருத்தம் செயல்முறையை மேம்படுத்துதல் மற்றும் குழந்தையின் முழு உடலையும் மேம்படுத்துவதற்கு பங்களிக்கவும்.

அவற்றின் பயன்பாட்டின் விளைவு ஆசிரியரின் திறனைப் பொறுத்தது. புதிய வாய்ப்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி செயல்முறையின் அமைப்பில் பயனுள்ள முறைகளை இணைத்தல், வகுப்புகளின் போது குழந்தைகளுக்கு மனோதத்துவ வசதியை உருவாக்குதல், அவர்களின் திறன்களில் "நம்பிக்கையின் சூழ்நிலையை" வழங்குகிறது. கூடுதலாக, மாற்று முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் மாறுபட்ட வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க உதவுகின்றன. இவ்வாறு, மாற்று மருத்துவத்தின் சிகிச்சை சாத்தியங்கள் பேச்சு வெளிப்பாடு மற்றும் உணர்விற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க உதவுகின்றன.

இன்று, பாரம்பரியமற்ற செல்வாக்கின் பல முறைகள் அறியப்படுகின்றன (விளையாட்டுகள், விசித்திரக் கதைகள், சிரிப்பு, கலை, களிமண், மெழுகு, படிக சிகிச்சை போன்றவை). ஆனால் என் கருத்துப்படி, மிகவும் பொருத்தமானது மற்றும் பயனுள்ளது - மணல் சிகிச்சை என்பதில் நான் வசிக்க விரும்புகிறேன்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

GBOU DPO "செலியாபின்ஸ்க் கல்விப் பணியாளர்களின் மறுபயிற்சி மற்றும் மேம்பட்ட தகுதிகள் நிறுவனம்"

சிறப்பு (திருத்தம்) கல்வித் துறை

சான்றிதழ் வேலை

தலைப்பு: "பி பீச் சிகிச்சை, போன்ற வழக்கத்திற்கு மாறான முறைபேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுடன் பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வேலையில் தாக்கம்."

நிகழ்த்தப்பட்டது:

ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர் MS(k)OU VIII வகை KGO

நெக்ராசோவா என்.வி.

செல்யாபின்ஸ்க் - 2012

அறிமுகம் ………………………………………………………………………………………… பக். 3

அத்தியாயம் I பேச்சு சிகிச்சையாளரின் வேலையில் செல்வாக்கு செலுத்தும் பாரம்பரியமற்ற முறைகள் பற்றிய தத்துவார்த்த கேள்விகள். மணல் சிகிச்சை

1. மணல் சிகிச்சை என்றால் என்ன?.............................................. ...... ....................பக். 5
2. நடைமுறையில் மணல் சிகிச்சை ………………………………………… ..p. 7
3. மணல் சிகிச்சையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பொதுவான நிபந்தனைகள்…………………………. 12

அத்தியாயம் II பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் சரிசெய்தல் மற்றும் மேம்பாட்டு நடவடிக்கைகளின் வழிமுறையாக மணல் சிகிச்சை.

2.1 மணல் நாட்டில் பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகள்………………. 15

முடிவு ……………………………………………………………… பக். 35

குறிப்புகள்……………………………………………………………….. பக். 36

அறிமுகம்

நான் MS(k)OU VIII வகையிலான Kopeysk நகர்ப்புற மாவட்டத்தின் பேச்சு சிகிச்சையாளராக 2-7 வகுப்புகளுக்கு பேச்சு சிகிச்சையாளராக பணியாற்றுகிறேன். எங்கள் அடிப்படையில் சீர்திருத்த பள்ளிசெப்டம்பர் 1, 2010 அன்று, பாலர் குழந்தைகளுக்கான இரண்டு குழுக்கள் குறைபாடுகள்ஆரோக்கியம். நான் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்கிறேன் மூத்த குழுகடுமையான முறையான பேச்சு வளர்ச்சியின்மை கண்டறியப்பட்டவர்கள். எங்கள் கல்வி நிறுவனம் செல்யாபின்ஸ்க் மாநில கல்வியியல் பல்கலைக்கழகத்தின் மனித உடல்நலம் மற்றும் சூழலியல் நிறுவனத்துடன் நெருக்கமாக செயல்படுகிறது. எங்கள் பள்ளியில் உள்ள ஒவ்வொரு ஆசிரியரின் பணியும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தில் உடல் மற்றும் நரம்பியல் அசாதாரணங்களின் சமூக-கல்வி மற்றும் உளவியல்-சிகிச்சை திருத்தம் மற்றும் சமூகத்தில் மிகவும் நேர்மறையான தழுவலுக்கு அவர்களை தயார்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, எனவே நான் "அல்லாதது" என்ற தலைப்பைத் தேர்ந்தெடுத்தேன். பேச்சு சிகிச்சையின் பாரம்பரிய முறைகள் சிக்கலான சிக்கலான குறைபாட்டைக் கொண்ட மாணவர்களின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன." எனது பணி, கல்வி மற்றும் தொழிலாளர் பயிற்சி, சமூக-உளவியல் மறுவாழ்வு ஆகியவற்றின் மூலம் வளர்ச்சி விலகல்களை சரிசெய்வதற்கான உகந்த நிலைமைகளை வழங்கும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த அமைப்பை உருவாக்குவதற்கான இணைப்பாக மாறும் என்று நான் நம்புகிறேன்.

பேச்சு சிகிச்சையாளரின் பணியில் பாரம்பரியமற்ற செல்வாக்கு முறைகள் பேச்சு கோளாறுகள் உள்ள குழந்தைகளுடன் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிக்கான நம்பிக்கைக்குரிய வழிமுறையாக மாறி வருகின்றன.

இந்த சிகிச்சை முறைகள் திருத்தம் செய்வதற்கான பயனுள்ள வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும், இது சிறப்பு கல்வியில் அதிகளவில் பயன்படுத்தப்படுகிறது மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் பேச்சு சிரமங்களை சமாளிப்பதில் அதிகபட்ச வெற்றியை அடைய உதவுகிறது. விரிவான பேச்சு சிகிச்சையின் பின்னணியில், பாரம்பரியமற்ற சிகிச்சை முறைகள், அதிக முயற்சி தேவையில்லாமல், பேச்சு நோயியல் நிபுணர்களின் குழந்தைகளுக்கான பேச்சு திருத்தம் செயல்முறையை மேம்படுத்தி, குழந்தையின் முழு உடலையும் மேம்படுத்த பங்களிக்கின்றன.

அவற்றின் பயன்பாட்டின் விளைவு ஆசிரியரின் திறனைப் பொறுத்தது. புதிய வாய்ப்புகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன், திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி செயல்முறையின் அமைப்பில் பயனுள்ள முறைகளை இணைத்தல், வகுப்புகளின் போது குழந்தைகளுக்கு மனோதத்துவ வசதியை உருவாக்குதல், அவர்களின் திறன்களில் "நம்பிக்கையின் சூழ்நிலையை" வழங்குகிறது. கூடுதலாக, மாற்று முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் மாறுபட்ட வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்க உதவுகின்றன. இவ்வாறு, மாற்று மருத்துவத்தின் சிகிச்சை சாத்தியங்கள் பேச்சு வெளிப்பாடு மற்றும் உணர்விற்கான நிலைமைகளை உருவாக்க உதவுகின்றன.

இன்று, பாரம்பரியமற்ற செல்வாக்கின் பல முறைகள் அறியப்படுகின்றன (விளையாட்டுகள், விசித்திரக் கதைகள், சிரிப்பு, கலை, களிமண், மெழுகு, படிக சிகிச்சை போன்றவை). ஆனால் என் கருத்துப்படி, மிகவும் பொருத்தமானது மற்றும் பயனுள்ளது - மணல் சிகிச்சை என்பதில் நான் வசிக்க விரும்புகிறேன்.

1. நடைமுறையில் மணல் சிகிச்சை

மணல் சிகிச்சை தொழில்நுட்பம் மல்டிஃபங்க்ஸ்னல் ஆகும்; இது நோயறிதல், திருத்தம் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் சிக்கல்களை ஒரே நேரத்தில் தீர்க்க உங்களை அனுமதிக்கிறது. குழந்தை தானே சுய வெளிப்பாடு, சுய விழிப்புணர்வு மற்றும் சுயமரியாதையை வளர்த்துக் கொள்கிறது, ஒரு குழுவில் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறது.

எந்த வகையிலும் தங்கள் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்த முடியாத குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது உருவங்களுடன் மணலில் விளையாடுவது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். குறைந்த சுயமரியாதை, அதிகரித்த பதட்டம் மற்றும் கூச்சம் உள்ள குழந்தைகள் பொதுவாக விருப்பத்துடன் புள்ளிவிவரங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து தங்கள் கவனத்தை மாற்றுகிறார்கள். நிலையற்ற கவனத்துடன் குழந்தைகள் மிகவும் வெளிப்படையானவர்கள்; விளையாட்டு அவர்களுக்கு பணக்கார இயக்க உணர்வுகளை அளிக்கிறது.

பல சந்தர்ப்பங்களில், மணலுடன் விளையாடுவது சரியான நடவடிக்கையின் முன்னணி முறையாக செயல்படுகிறது. மற்ற சந்தர்ப்பங்களில் - என உதவி, குழந்தையைத் தூண்டுவதற்கும் அவரது சென்சார்மோட்டர் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

மணல் சிகிச்சையைப் பயன்படுத்தும் அனைத்து விளையாட்டுகளும் மூன்று பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன:

1. கல்வி விளையாட்டுகள். இத்தகைய விளையாட்டுகள் தொட்டுணரக்கூடிய-கினெஸ்தெடிக் உணர்திறன் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. மற்றும் மிக முக்கியமாக, குழந்தை தனது உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறது, இதன் மூலம் தன்னிச்சையாக தனது பேச்சு, சொல்லகராதி, உணர்வை வளர்த்துக் கொள்கிறது.
   பேச்சின் வெவ்வேறு வேகம், உயரம் மற்றும் குரல் வலிமை, சுவாசத்தில் வேலை.கவனம் மற்றும் நினைவகம், ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி உள்ளது.முக்கிய விஷயம் எழுதவும் படிக்கவும் கற்றுக்கொள்வது.
2. கல்வி விளையாட்டுகள்.அவர்களின் உதவியுடன், நமது உலகின் பன்முகத்தன்மையைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறோம்.
3. திட்ட விளையாட்டுகள்.குழந்தையின் உளவியல் நோயறிதல், திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சியை மேற்கொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது.

மணலுடன் கூடிய விளையாட்டுகளை தனிப்பட்ட வேலையாகவும், துணைக்குழுக்களாகவும் பயன்படுத்தலாம் முன் பயிற்சிகள். இந்த விளையாட்டுகளில் கடினமான ஒன்றும் இல்லை. கடைகளில் ஏராளமான பொம்மைகள் விற்கப்படுகின்றன - இவை விலங்குகள், பல்வேறு வீடுகள் மற்றும் அரண்மனைகள், தாவரங்கள், மீன், கார்கள் ... இவ்வாறு, எங்கள் லெக்சிக்கல் தலைப்புகள்நாம் மணலில் விளையாடலாம், இதன்மூலம் குழந்தைகள் எங்கே வளர்கிறார்கள், யார் எங்கு வாழ்கிறார்கள் என்பதை விரைவாக நினைவில் வைத்துக் கொள்ளலாம்... பேச்சு சிகிச்சை நடைமுறையில் மணல் சிகிச்சையைப் பயன்படுத்த மட்டுமே விருப்பம் இருக்கும்.

மற்ற துறைகளைப் போலவே, மணல் சிகிச்சையும் அதன் அடிப்படைக் கொள்கைகளைக் கொண்டுள்ளது:

1. ஒரு இயற்கையான, தூண்டுதல் சூழலை உருவாக்குதல், அதில் குழந்தை வெளிப்படுத்துவதற்கு வசதியாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணர்கிறது படைப்பு செயல்பாடு. இதைச் செய்ய, குழந்தையின் திறன்களுடன் பொருந்தக்கூடிய ஒரு பணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது அவசியம். எதிர்மறையை விலக்குவது அவசியம்
   அவரது செயல்களை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும், நிச்சயமாக, அவரது கற்பனையை ஊக்குவித்தல்.
2. சுருக்க சின்னங்களை புதுப்பிக்கிறது: எழுத்துக்கள், எண்கள், வடிவியல் வடிவங்கள். இந்த கொள்கையை செயல்படுத்துவது வகுப்புகளுக்கு நேர்மறையான உந்துதலை உருவாக்கவும் வலுப்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.
3. நிஜ வாழ்க்கை, எல்லாவிதமான சூழ்நிலைகளையும் கதாபாத்திரங்களுடன் விளையாடுவது.

பாடத்தின் நோக்கங்கள் (பொருளின் படி):

1. குழந்தை ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்கும்போது வசதியாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணரும் இயற்கையான, தூண்டுதல் சூழலை உருவாக்குதல்.

2. அறிவாற்றல் மற்றும் மன செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி: உணர்தல் (வடிவம், நிறம், முழுமையான கருத்து), நினைவகம், கவனம், சிந்தனை, கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த கருத்துக்கள்.

3. ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி, அசைகள், வார்த்தைகளில் ஒலியின் ஆட்டோமேஷன், படிக்க கற்றல்.

4. வேறுபாடு, ஒலிகளை தானியக்கமாக்குதல், படிக்கவும் எழுதவும் கற்பித்தல்.

5. வாய்மொழி மற்றும் சொற்கள் அல்லாத வழிகளைப் பயன்படுத்தி நடைமுறை தொடர்புகளின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

6. கற்பனையின் வளர்ச்சி, காட்சி-உருவ சிந்தனை, வாய்மொழி-தர்க்க சிந்தனை, ஆக்கப்பூர்வமான மற்றும் விமர்சன சிந்தனை, குழந்தைகளை சுறுசுறுப்பான நடவடிக்கை எடுக்கவும் கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தவும் ஊக்குவிப்பது, பச்சாதாபத்தின் வெளிப்பாட்டை ஊக்குவித்தல்.

7. மனோதத்துவ மன அழுத்தத்தைக் குறைத்தல்.

8. உணர்ச்சிகளை நடைமுறைப்படுத்துதல்.

பணிகள்:

கல்வி:

1. சதித்திட்டத்தின் வளர்ச்சியை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, அவர்கள் பார்ப்பதை தொடர்ந்து மற்றும் துல்லியமாக தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

2. சிக்கலைத் தீர்க்கும் இயல்புடைய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனைக் கற்றுக்கொடுங்கள்.

3. குழந்தைகளால் சிறப்பு இயக்கங்கள் மற்றும் அவற்றை செயல்படுத்த கற்றுக்கொடுங்கள்.

4. ஒரு மாதிரியின் படி மணலில் கலவைகளை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

5. உங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை வலுப்படுத்துங்கள்.

கல்வி:

1. மன செயல்முறைகளை (கவனம், நினைவகம்) உருவாக்குதல்.

2. தருக்க சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. நுட்பமான தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

5. உணர்திறன்-புலனுணர்வுக் கோளத்தின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது, குறிப்பாக தொட்டுணரக்கூடிய-கினெஸ்தெடிக் உணர்திறன்.

கல்வி:

1. உணர்ச்சி ரீதியில் நேர்மறையான நிலையைத் தூண்டுதல், விளையாட்டுகளிலிருந்து மகிழ்ச்சி மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகள்மற்ற குழந்தைகளுடன்.

2. குழு நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது குழுவிற்கு கவனமான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

3. கல்வி செவிவழி கவனம்மற்றும் நினைவகம்.

4. அனைத்து உயிரினங்களின் மீதும் கருணை மற்றும் அக்கறை மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

5. நேர்மறை தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

6. பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளை "விளையாடுதல்", மணலில் கலவைகளை உருவாக்குதல்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

§ விவாதங்கள்

§ உரையாடல்கள்

§ விளையாட்டுகள் - தகவல் தொடர்பு

§ சுற்றுச்சூழல் மற்றும் வரலாற்று விளையாட்டுகள்

§ திட்ட விளையாட்டுகள்

§ கல்வி விளையாட்டுகள்

§ வண்ண மணலுடன் வரைதல்

§ வண்ண கடல் உப்பு தெளித்தல்

§ விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் கூறுகள்

§ இசைக்கருவி

மணல் விளையாட்டின் அடிப்படைக் கொள்கைகள்

1. குழந்தை ஆக்கப்பூர்வமாக இருக்கும்போது வசதியாகவும் பாதுகாப்பாகவும் உணரும் இயற்கையான, தூண்டுதல் சூழலை உருவாக்குதல்.

இந்த நோக்கத்திற்காக, குழந்தையின் திறன்களுக்கு ஒத்த பணிகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன; விளையாட்டுகளுக்கான வழிமுறைகள் விசித்திரக் கதை வடிவத்தில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன; அவரது செயல்கள், யோசனைகள், முடிவுகள் ஆகியவற்றின் எதிர்மறை மதிப்பீடு விலக்கப்பட்டுள்ளது, கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல் ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.

2. சுருக்க சின்னங்களின் "புத்துயிர்": எழுத்துக்கள், எண்கள், வடிவியல் வடிவங்கள் போன்றவை.

இந்த கொள்கையை செயல்படுத்துவது வகுப்புகளுக்கான நேர்மறையான உந்துதலையும், என்ன நடக்கிறது என்பதில் குழந்தையின் தனிப்பட்ட ஆர்வத்தையும் உருவாக்கவும் வலுப்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

3. உண்மையான "வாழும்", விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுடன் சேர்ந்து அனைத்து வகையான சூழ்நிலைகளையும் விளையாடுகிறது.

இந்த கொள்கையின் அடிப்படையில், கற்பனையின் பரஸ்பர மாற்றம் உண்மையானதாகவும் நேர்மாறாகவும் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. உதாரணமாக, இளவரசியின் மீட்பர் பாத்திரத்தில் தன்னைக் கண்டுபிடித்து, குழந்தை சூழ்நிலையிலிருந்து ஒரு வழியை வழங்குவது மட்டுமல்லாமல், மினியேச்சர் உருவங்களின் உதவியுடன் மணலில் விளையாடுகிறது. எனவே, அவர் "நடைமுறையில்" தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பாதையின் சரியான அல்லது பிழையை நம்புகிறார்.

1.3 மணல் சிகிச்சையை ஒழுங்கமைப்பதற்கான பொதுவான நிபந்தனைகள்.
மணல் சிகிச்சை செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்க, உங்களுக்கு ஒரு சாண்ட்பாக்ஸ் (மணல் பெட்டி), மணல், தண்ணீர் மற்றும் மினியேச்சர் சிலைகளின் தொகுப்பு தேவைப்படும்.
சாண்ட்பாக்ஸ்
சாண்ட்பாக்ஸ் ஒரு மரப்பெட்டி. சென்டிமீட்டர்களில் அதன் பாரம்பரிய அளவு 50 x 70 x 8 (இங்கு 50 x 70 என்பது புலத்தின் அளவு, மற்றும் 8 என்பது ஆழம்). சாண்ட்பாக்ஸின் இந்த அளவு காட்சி புலனுணர்வு புலத்தின் அளவை ஒத்துள்ளது என்று நம்பப்படுகிறது. சாண்ட்பாக்ஸின் அளவு மற்றும் வடிவத்துடன் நாங்கள் நிறைய பரிசோதனை செய்து, இந்த அளவு உண்மையில் மிகவும் வெற்றிகரமானது மற்றும் இணக்கமானது என்ற முடிவுக்கு வந்தோம்.
பாரம்பரிய சாண்ட்பாக்ஸ் அளவு வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது தனிப்பட்ட வேலை. குழு வேலைக்குச் செல்லும்போது, ​​பாரம்பரிய சாண்ட்பாக்ஸின் இடம் மிகவும் சிறியதாக உள்ளது, எனவே குழு வேலைக்கு 100 x 140 x 8 செமீ அளவுள்ள சாண்ட்பாக்ஸைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறோம்.
பொருள்
பாரம்பரிய மற்றும் விருப்பமான பொருள் மரம். மணலுடன் பணிபுரியும் நடைமுறையில், பல பாலர் நிறுவனங்கள் பிளாஸ்டிக் பெட்டிகளைப் பயன்படுத்துகின்றன, ஆனால் அவற்றில் உள்ள மணல் "சுவாசிக்காது".
நிறம்
பாரம்பரிய சாண்ட்பாக்ஸ் மரம் மற்றும் நீலத்தின் இயற்கையான நிறத்தை ஒருங்கிணைக்கிறது. கீழ் மற்றும் பக்கங்கள் (பக்க பலகைகளின் மேல் விமானத்தைத் தவிர) நீல நிறத்தில் வரையப்பட்டுள்ளன. எனவே, அடிப்பகுதி தண்ணீரைக் குறிக்கிறது, மற்றும் பக்கங்கள் வானத்தை அடையாளப்படுத்துகின்றன.
நீல நிறம் ஒரு நபருக்கு அமைதியான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது. கூடுதலாக, மணல் நிரப்பப்பட்ட "நீல" சாண்ட்பாக்ஸ் மனித பார்வையில் நமது கிரகத்தின் ஒரு சிறிய மாதிரியாகும். பக்கங்களின் நிறம் மாறுபடலாம். பல வண்ணப் பலகைகளைப் பயன்படுத்தி சாண்ட்பாக்ஸின் பல வண்ணப் பக்கங்களை நீங்கள் பரிசோதிக்கலாம். நிதி மற்றும் அலுவலக இடம் அனுமதித்தால், கீழே மற்றும் பக்கங்களில் ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணங்களில் வர்ணம் பூசப்பட்டிருக்கும் போது, ​​பல வண்ண சாண்ட்பாக்ஸுடன் நீங்கள் பரிசோதனை செய்யலாம். அவை ஒரே அளவில் இருந்தால், அவற்றை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக அடுக்கி சேமித்து வைக்கலாம் விசித்திர வீடு. கூடுதல் வைக்கோல் மற்றும் கிளைகளிலிருந்து கூரை கட்டப்பட்டுள்ளது. பல வண்ண சாண்ட்பாக்ஸ்கள் சிகிச்சைக்கு மட்டுமல்ல, குழந்தையுடன் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகளுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
நாங்கள் சாண்ட்பாக்ஸில் மூன்றில் ஒரு பங்கு அல்லது பாதியை நிரப்புகிறோம், சுத்தமான (கழுவி மற்றும் பிரிக்கப்பட்ட), அடுப்பில்-கால்சின் செய்யப்பட்ட மணல். பயன்படுத்தப்படும் மணலை அவ்வப்போது மாற்ற வேண்டும் அல்லது சுத்தம் செய்ய வேண்டும். சுத்திகரிப்பு ஒரு மாதத்திற்கு ஒரு முறையாவது செய்யப்படுகிறது. சாண்ட்பாக்ஸில் இருந்து மணல் அகற்றப்பட வேண்டும், சல்லடை, கழுவி மற்றும் கணக்கிட வேண்டும்.
மணலுடன் விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்க, உங்களுக்கு ஒரு பெரிய மினியேச்சர் பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகள் தேவைப்படும், அவை ஒன்றாக உலகைக் குறிக்கும். கிளாசிக்கல் மணல் சிகிச்சையில், மணல் ஓவியங்களை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்களின் பின்வரும் வகைப்பாடு உள்ளது:
மக்கள். பாலினம், வயது, கலாச்சாரம் மற்றும் தேசிய தோற்றம், தொழில்கள், சகாப்தம் (பழமையானது முதல் நவீனம் வரை) ஆகியவற்றில் வேறுபட்டது. தோரணைகள் மாறும் மற்றும் நிலையானதாக இருக்க வேண்டும்;
நிலப்பரப்பு விலங்குகள் (உள்நாட்டு, காட்டு, வரலாற்றுக்கு முந்தைய);
பறக்கும் விலங்குகள் (காட்டு, உள்நாட்டு, வரலாற்றுக்கு முந்தைய);
நீர்வாழ் உலகில் வசிப்பவர்கள் (பல்வேறு மீன், பாலூட்டிகள், மட்டி, நண்டுகள்);
தளபாடங்கள் கொண்ட குடியிருப்புகள் (வீடுகள், அரண்மனைகள், அரண்மனைகள், பிற கட்டிடங்கள், தளபாடங்கள் வெவ்வேறு காலங்கள், பயிர்கள் மற்றும் இலக்கு);
வீட்டுப் பாத்திரங்கள் (உணவுகள், வீட்டுப் பொருட்கள், மேஜை அலங்காரங்கள்);
மரங்கள் மற்றும் பிற தாவரங்கள் (பூக்கள், புல், புதர்கள், பசுமை, முதலியன);
விண்வெளியின் பொருள்கள் (சூரியன், சந்திரன், நட்சத்திரங்கள், வானவில், மேகங்கள்);
வாகனங்கள்(நிலம், நீர், சிவில் மற்றும் இராணுவ நோக்கங்களுக்காக விமான போக்குவரத்து, அருமையான வாகனங்கள்)
மனித சூழலின் பொருள்கள் (வேலிகள், ஹெட்ஜ்கள், பாலங்கள், வாயில்கள், சாலை அறிகுறிகள்);
மனித நம்பிக்கைகளுடன் தொடர்புடைய பொருள்கள் (கோயில்கள், சின்னங்கள், கடவுள்கள், பலிபீடங்கள்);
நிலப்பரப்பு மற்றும் பூமியின் இயற்கை செயல்பாடுகளின் பொருள்கள் (எரிமலைகள், மலைகள்);
பாகங்கள் (மணிகள், முகமூடிகள், துணிகள், பொத்தான்கள், கொக்கிகள், நகைகள்முதலியன);
இயற்கை பொருட்கள் (படிகங்கள், கற்கள், குண்டுகள், மரத் துண்டுகள், உலோகம், விதைகள், இறகுகள், தண்ணீரில் மெருகூட்டப்பட்ட கண்ணாடி போன்றவை);
ஆயுதம்;
அருமையான பொருள்கள் மற்றும் கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்கள், கற்பனை, ஓநாய் உருவங்கள்;
வில்லன்கள் (கார்ட்டூன்கள், கட்டுக்கதைகள், விசித்திரக் கதைகளின் தீய கதாபாத்திரங்கள்).
எனவே, சுற்றியுள்ள உலகில் காணப்படும் அனைத்தும் சேகரிப்பில் அதன் சரியான இடத்தைப் பெறலாம். உங்கள் வகுப்புகளுக்கு போதுமான உருவப் படங்கள் இல்லையென்றால், அவை பிளாஸ்டைன், களிமண், மாவு அல்லது காகிதத்திலிருந்து வெட்டப்படலாம்.
சிலைகளின் தொகுப்பு அலமாரிகளில் அமைந்துள்ளது. முழு சேகரிப்புக்கும் இடமளிக்க அலமாரிகளில் போதுமான இடம் இல்லை என்றால், வெளிப்படையான பெட்டிகளையும் பயன்படுத்தலாம்.
ஒரு குழந்தை அல்லது குழந்தைகள் குழு வகுப்பிற்கு வரும்போது, ​​"சாண்ட்பாக்ஸில் விளையாடு" என்ற பரிந்துரை முற்றிலும் இயற்கையானது.

2.1 மணல் நாட்டில் பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகள்.

நாங்கள் இப்போதே சாண்ட்பாக்ஸுடன் வேலை செய்யத் தொடங்குகிறோம்: முதலில் நாங்கள் விசித்திரக் கதை நகரங்களை உருவாக்குகிறோம், இயற்கை பேரழிவின் போது குடியிருப்பாளர்களுக்கு என்ன நடக்கும் என்பதைக் கண்டுபிடிக்கவும். இத்தகைய வகுப்புகள் நோயறிதல் மற்றும் சைக்கோபிரோபிலாக்ஸிஸ் நோக்கத்திற்காக நடத்தப்படுகின்றன. இங்கே நீங்கள் ஒரு தலைவரை அடையாளம் காணலாம், ஒரு மோதல் குழந்தை, மற்றும் மறைக்கப்பட்ட திறமைகளை வெளிப்படுத்த.
பின்னர், பாடங்களின் போது, ​​தொட்டுணரக்கூடிய-கினெஸ்தெடிக் உணர்திறன் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகள்நாம் தோல் மூலம் பெறுகிறோம்: "சூடான - குளிர்", "உலர்ந்த - ஈரமான", "கடினமான - மென்மையான", "மென்மையான - கூர்மையான". இயக்கத்தின் போது இயக்கவியல் உணர்வுகள் பெறப்படுகின்றன.
T.D வழங்கும் கேம்கள் பொதுவாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. Zinkevich-Evstegneeva மற்றும் T.M. "கிரியேட்டிவ் தெரபி பற்றிய பட்டறையில்" கிராபென்கோ:
- உங்கள் உள்ளங்கைகளை மணலின் மேற்பரப்பில் சறுக்கி, ஜிக்ஜாக் செய்யவும் வட்ட இயக்கங்கள்(கார்கள், பாம்புகள், சவாரி போன்றவை);
- அதே இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள், உங்கள் உள்ளங்கையை விளிம்பில் வைக்கவும்;
- அமைக்கப்பட்ட பாதைகளில் உங்கள் உள்ளங்கைகளுடன் "நடந்து", உங்கள் தடயங்களை அவற்றில் விட்டு விடுங்கள்;
- கைரேகைகள், கைமுட்டிகள், முழங்கால்கள் மற்றும் உள்ளங்கைகளின் விளிம்புகளுடன் மணலின் மேற்பரப்பில் அனைத்து வகையான ஆடம்பரமான வடிவங்களையும் உருவாக்கவும்;
- வலது மற்றும் இடது கையின் ஒவ்வொரு விரலாலும் தனித்தனியாக மணல் வழியாக “நட” (முதலில் ஆள்காட்டி விரல்களால் மட்டுமே, பின்னர் நடுத்தர, மோதிரம், கட்டைவிரல் மற்றும் இறுதியாக சிறிய விரல்களால்).
அடுத்து, உங்கள் விரல்களை இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து என தொகுக்கலாம். இங்கே குழந்தை மர்மமான தடயங்களை உருவாக்க முடியும். ஒன்றாக கனவு காண்பது மற்றும் அவர்கள் யாருடையவர்கள் என்று யூகிப்பது எவ்வளவு நல்லது?
பியானோ அல்லது கணினி விசைப்பலகை போன்ற மணலின் மேற்பரப்பில் நீங்கள் "விளையாடலாம்". அதே நேரத்தில், விரல்கள் மட்டும் நகரும், ஆனால் கைகள், மென்மையான இயக்கங்களை மேலும் கீழும் செய்யும். உணர்வுகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க, மேஜையின் மேற்பரப்பில் அதே இயக்கங்களைச் செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கலாம். சாண்ட்பாக்ஸைப் பயன்படுத்தி பிளாஸ்டிக்கால் செய்யப்பட்ட ஒரு குறிப்பிட்ட கடிதத்தை மணலில் மற்றவற்றுடன் புதைத்து வைக்கலாம் ("மேஜிக் பேக்" விளையாட்டின் மாறுபாடு). குழந்தை முதலில் கண்மூடித்தனமாக உள்ளது.
மணலுடனான தொடர்பு உணர்ச்சி நிலையை உறுதிப்படுத்துகிறது. கிளாஸுக்கு வந்த உற்சாகமான குழந்தைகள் எப்படி அமைதியாகி, கனிவாக மாறினார்கள் என்பதை நான் பலமுறை பார்த்திருக்கிறேன். தொட்டுணரக்கூடிய-கினெஸ்தெடிக் உணர்திறன் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியுடன், குழந்தைகளுக்கு தங்களைக் கேட்கவும் அவர்களின் உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தவும் கற்பிக்க முயற்சிக்கிறோம். இது, பேச்சு, தன்னார்வ கவனம் மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. ஆனால் மிக முக்கியமான விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை பிரதிபலிப்பு முதல் அனுபவத்தைப் பெறுகிறது, தன்னையும் மற்றவர்களையும் புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது.
பேச்சு சிகிச்சை வேலையின் முதல் கட்டத்தில், பேச்சின் ஒலி பக்கத்தின் வளர்ச்சியில் இடைவெளிகளை மீட்டெடுக்கும் போது, ​​ஒலிப்பு கேட்கும் திறனை உருவாக்க விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துகிறோம்:
- ஒலி [a] அல்லது மற்றொரு உயிரெழுத்து கொண்ட பெயர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;
- தானியங்கு ஒலி [s] அல்லது [sh] போன்றவற்றைக் கொண்ட பெயர்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
பின்னர் பணியை குறிப்பிடலாம்: வார்த்தையின் தொடக்கத்திலும், நடுவிலும் மற்றும் முடிவில் ஒலி [கள்] கொண்ட சொற்களை வாய்மொழியாக உருவாக்கவும். மாணவர்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்தால், அவர்கள் இளவரசி "எஸ்" அல்லது "ஷா" நாட்டிற்கான திறவுகோலைப் பெறுகிறார்கள். மற்றும் புள்ளிவிவரங்கள் இந்த நாட்டில் குடியேறுகின்றன, மேலும் அவர்களே அதன் கௌரவ விருந்தினர்களாக மாறுகிறார்கள்.

குழந்தைகள் மணலிலிருந்து கடிதங்களை உருவாக்க விரும்புகிறார்கள், அதை தங்கள் உள்ளங்கைகளின் விளிம்புகளால் தட்டுகிறார்கள். அவர்கள் "L" எழுத்துக்களை "A" ஆகவும், "H" ஐ "T" ஆகவும், "O" ஐ "I" ஆகவும் மாற்ற விரும்புகிறார்கள்.
அச்சிடப்பட்ட மற்றும் எழுதப்பட்ட எழுத்துக்களில் மணலில் வார்த்தைகளை எழுதலாம், முதலில் உங்கள் விரலால், பின்னர் ஒரு குச்சியால், பேனாவைப் போல் பிடித்துக் கொள்ளலாம். மணல் உங்கள் குழந்தையை நீண்ட நேரம் வேலை செய்ய அனுமதிக்கிறது. காகிதத்தை விட மணலில் தவறுகளைச் சரிசெய்வது எளிது, அங்கு தவறுகளின் தடயங்கள் எப்போதும் தெரியும். இது குழந்தையை வெற்றிகரமாக உணர அனுமதிக்கிறது.
"உச்சரிப்பு" என்ற தலைப்பைப் படிக்கும் போது, ​​மாணவர் மணலில் எழுதப்பட்ட ஒரு வார்த்தையை உச்சரிக்கிறார் மற்றும் உச்சரிப்பு ஒலியை உள்நாட்டில் வலியுறுத்துகிறார். உச்சரிப்பு தேவதை சிலை மற்றும் மந்திரக்கோலை கையில் வைத்துக்கொண்டு, அவர் மந்திரக்கோலால் கடிதத்தைத் தொட்டு அதன் மேல் உச்சரிப்பு அடையாளத்தை இடுகிறார்.
"வார்த்தைகளை எழுத்துக்களாகப் பிரித்தல்" என்ற தலைப்பு "படிகளை உருவாக்கு" விளையாட்டைப் பயன்படுத்தி தேர்ச்சி பெற்றது. மணலால் ஆன மலைகளில் ஒன்று, இரண்டு மற்றும் மூன்று ஜன்னல்கள் கொண்ட வீடுகள் உள்ளன. குழந்தைகள் அட்டைகளில் அச்சிடப்பட்ட சொற்களிலிருந்து படிகளை அமைக்க வேண்டும், அவை எந்தக் கொள்கையில் அமைந்திருக்கும் (கட்டிட படிகள்) என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். ஒற்றையெழுத்துச் சொற்கள் ஒரு ஜன்னலுடன் ஒரு வீட்டின் அருகே அமைக்கப்பட்டுள்ளன; இரண்டு உடன் - இரண்டு எழுத்து; மூன்று ஜன்னல்களுடன் - முக்கெழுத்து.
ஒலிகளை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்க்க, "யார் வேகமானவர்?" என்ற விளையாட்டைப் பயன்படுத்துகிறோம். சாண்ட்பாக்ஸ் இரண்டு துறைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது (நீங்கள் ஒரு வேலி அல்லது கண்ணி வைக்கலாம்). குழு உறுப்பினர்கள், விடுபட்ட எழுத்துகள் கொண்ட சொற்களைக் கொண்ட கொடிகளை எடுத்து, அவற்றை எழுதும் பணியை மேற்கொள்கின்றனர் (வேறுபடக்கூடிய எழுத்துக்கள் காணவில்லை). பின்னர் அவர்கள் தங்கள் வயலில் ஒரு கொடியை வைக்கிறார்கள். அதிகக் கொடிகளை ஏற்றி, விடுபட்ட கடிதங்களைச் சரியாகக் கண்டறிந்த அணி வெற்றி பெறுகிறது.
குழந்தைகள் "என் நகரம்" விளையாட்டை விரும்புகிறார்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர், கொடுக்கப்பட்ட ஒலியைக் கொண்ட உருவங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, இந்த புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு நகரத்தை உருவாக்குவதற்கான பணியை வழங்குகிறார். இந்த நகரம் மற்றும் அதன் குடிமக்கள் பற்றி நீங்கள் வாய்வழி வரலாற்றை எழுதலாம்.

உதரவிதான சுவாசத்தின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்

சுவாசத்தை வளர்ப்பதற்கு விளையாட்டுகளைத் தொடங்குவதற்கு முன், விளையாட்டு தருணங்களைப் பயன்படுத்தி பின்வரும் விதிகளை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது அவசியம்:

· உங்கள் தோள்களை உயர்த்தாமல், உங்கள் மூக்கு வழியாக காற்றை எடுத்து, உங்கள் வயிற்றை பலூன் போல ஊதவும்.

· மெதுவாகவும் சீராகவும் சுவாசிக்கவும்.

· காற்று ஓட்டம் மிக நீளமாக இருக்கும் வகையில் ஊத முயற்சிக்கவும்;

"சாலையை சமன் செய்"

குழந்தைகளின் காரில் இருந்து, பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணலில் ஒரு ஆழமற்ற பள்ளத்தை உருவாக்குகிறார், குழந்தை காரின் முன் சாலையை சமன் செய்ய காற்று ஓட்டத்தைப் பயன்படுத்துகிறது;

"மணலுக்கு அடியில் என்ன இருக்கிறது?"

படம் மணல் ஒரு மெல்லிய அடுக்கு மூடப்பட்டிருக்கும். மணலை ஊதி, குழந்தை உருவத்தை வெளிப்படுத்துகிறது.

"துளை"

குழந்தை, சுவாச விதிகளைப் பின்பற்றி, மூக்கு வழியாக காற்றை எடுத்து, வயிற்றை உயர்த்தி, மெதுவாக, சீராக, நீண்ட நீரோட்டத்தில் மணலில் ஒரு துளை வீசுகிறது.

"முயலுக்கு உதவுங்கள்"

மூன்று அல்லது நான்கு பள்ளங்கள் மணலில் செய்யப்படுகின்றன - பொம்மை முயலுக்கு வழிவகுக்கும் "தடங்கள்". அருகில் ஒரு நரி உள்ளது. நரி முயலைக் கண்டுபிடிக்காதபடி அனைத்து தடயங்களையும் "மூடுவது" அவசியம்.

"நண்புக்கான பாதை"

இரண்டு பொம்மைகள் மணலில் வைக்கப்பட்டுள்ளன. ஒரு பொம்மையிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு மணலில் ஒரு பாதையை உருவாக்க நீங்கள் ஒரு நீண்ட, மென்மையான ஓடையைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

"ரகசியம்"

ஒரு பொம்மை அல்லது சிறிய பொருள் மணலில் ஆழமாக புதைக்கப்படுகிறது. மறைந்திருப்பதை வெளிப்படுத்த மணலை வீசுவது அவசியம்.

"நல்ல மாபெரும்"

ஒரு குறைந்த ஸ்லைடு மணலில் இருந்து ஊற்றப்படுகிறது. அவளுக்கு முன்னால் ஒரு பொம்மை (யானை, ஆமை போன்றவை) உள்ளது. குழந்தை, மணல் மலையில் ஊதி, அதை அழித்து, ஹீரோ தனது பயணத்தைத் தொடர உதவுகிறது.

"பயணம்"

மணலில் வெளிச்சம் பிளாஸ்டிக் பொம்மைகள்: பல்லி, பாம்புகள், வண்டுகள். காற்று ஓட்டத்தைப் பயன்படுத்தி, குழந்தை ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்திற்கு புள்ளிவிவரங்களை நகர்த்துகிறது.

"புயல்"

ஈரமான மணலில் ஒரு துளை தோண்டப்பட்டு தண்ணீரில் நிரப்பப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை நீண்ட, வலுவான காற்றோட்டத்துடன் "புயல்" ஏற்படுகிறது.

ப்ரோபேடியூட்டிக்ஸ் மற்றும் ஃபோனெடிக்-ஃபோன்மேடிக் பேச்சு கோளாறுகளின் திருத்தம்.

உச்சரிப்பு பயிற்சிகள்.

"குதிரை"

உங்கள் நாக்கைக் கிளிக் செய்யவும், அதே நேரத்தில் உங்கள் விரல்களால், தாளமாக, கிளிக்குகள் மூலம், "மணலில் குதி" அல்லது தண்ணீரில்.

"வான்கோழிகள்"

"bl-bl-bl" என்ற ஒலியுடன் உங்கள் நாக்கால் உங்கள் மேல் உதட்டை விரைவாக நக்கவும், மணலின் தடிமன் அல்லது தண்ணீரின் வழியாக நாக்கின் அசைவுகளுடன் உங்கள் விரல்களை சரியான நேரத்தில் நகர்த்தவும்.

"ஸ்விங்"

உங்கள் நாக்கை தாளமாக மேலும் கீழும் நகர்த்தவும், மேலும் உங்கள் முன்னணி கையின் ஆள்காட்டி விரலை மணல் அல்லது தண்ணீருடன் அதே திசையில் உங்கள் நாக்கின் அசைவுகளுடன் நகர்த்தவும்.

"பார்க்கவும்"

உங்கள் நாக்கை வலமிருந்து இடமாக தாளமாக நகர்த்தவும், உங்கள் முன்னணி கையின் ஆள்காட்டி விரலால் அதே திசையில் மணல் அல்லது தண்ணீரின் வழியாக நாக்கின் அசைவுகளுடன்.

"குறும்பு நாக்கைத் தண்டியுங்கள்"

உங்கள் உதடுகளால், "p-p-p" என்ற ஒலியுடன் நீண்டுகொண்டிருக்கும் நாக்கை தாளமாகத் தட்டவும்; உங்கள் கையின் உள்ளங்கையால், மணல் அல்லது தண்ணீரை லேசாகத் தட்டவும்.

ஒலி ஆட்டோமேஷன்.

"வலுவான மோட்டார்"

உங்கள் ஆள்காட்டி விரலால் மணலுடன் ஒரு பாதையைக் கண்டுபிடிக்கும் போது r என்ற ஒலியை உச்சரிக்கவும். இந்த பயிற்சியின் மாறுபாடு, மணல் அல்லது தண்ணீரில் P என்ற எழுத்தை வரைந்து, அதே நேரத்தில் P என்ற ஒலியை உச்சரிப்பதாகும்.அதேபோல், நீங்கள் மற்ற ஒலிகளுடன் வேலை செய்யலாம்.

"பலவீனமான மோட்டார்"

R (மென்மையான) ஒலியை உச்சரிக்கவும், உங்கள் சிறிய விரலால் மணல் மற்றும் தண்ணீருடன் ஒரு பாதையைக் கண்டறியவும்.

"PEA"

உங்கள் கையில் மணலை எடுத்து, ஒரு குவியலை ஊற்றி, ஒலி C ஐ உச்சரிக்கவும். இந்தப் பயிற்சியின் மாறுபாடு என்னவென்றால், மணலில் கிடக்கும் அல்லது பாதி புதைக்கப்பட்ட பொம்மைகளிலிருந்து சி ஒலியுடன் ஒரு பொம்மையைத் தேர்ந்தெடுத்து, மணலைச் சேகரித்து, இந்த ஒலியை உச்சரித்து, தூங்குவது.

"டிராக்"

பேச்சு சிகிச்சையாளரால் ஒதுக்கப்பட்ட எழுத்துக்களை உச்சரிக்கவும், அவற்றை உங்கள் விரலால் "நடக்கவும்" அல்லது உங்கள் உள்ளங்கைகளால் மணல் அல்லது தண்ணீரில் லேசாக அடிக்கவும்.

"தற்செயல்"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் Ш ஒலியுடன் பொம்மைகளை மணலில் புதைக்கிறார்: ஒரு சுட்டி, ஒரு கரடி, ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை, ஒரு பூனை, அதனால் மணலில் உள்ள பொம்மை குறைந்த மேட்டால் குறிக்கப்படுகிறது. பின்னர் அவர் குழந்தை பொம்மைகளை நினைவில் வைக்க அழைக்கிறார், அதன் பெயர்களில் ஒலி Ш உள்ளது. குழந்தை பொம்மைக்கு பெயரிட்டு மணலை தோண்டி எடுக்கிறது. தோண்டப்பட்ட பொம்மை குழந்தையால் பெயரிடப்பட்ட பொம்மையுடன் ஒத்துப்போனால், அவர் இந்த பொம்மையுடன் விளையாடுவதற்கான வாய்ப்பைப் பெறுகிறார்.

ஒலிப்பு கேட்டல் மற்றும் உணர்தல் வளர்ச்சி.

"உங்கள் கைப்பிடிகளை மறை"

கொடுக்கப்பட்ட ஒலியைக் கேட்கும்போது உங்கள் கைகளை மணலில் மறைக்கவும்.

"சிலபிள் டிராக்குகள்"

மணலில் வட்டங்களை வரையவும், எழுத்துக்கள் பாதைகளை உச்சரிக்கவும்.

"இரண்டு நகரங்கள்"

வெவ்வேறு ஒலிகளைக் கொண்ட பொருள்கள், பொம்மைகள் அல்லது பாதுகாக்கப்பட்ட படங்கள் மணல் தடிமனான அடுக்கின் கீழ் மறைக்கப்படுகின்றன. குழந்தை அவற்றை தோண்டி இரண்டு குழுக்களாக வைக்கிறது.

"என் நகரம்".

பேச்சு சிகிச்சையாளர், கொடுக்கப்பட்ட ஒலியைக் கொண்ட உருவங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, இந்த புள்ளிவிவரங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு நகரத்தை உருவாக்குவதற்கான பணியை வழங்குகிறார். இந்த நகரம் மற்றும் அதன் குடிமக்கள் பற்றி நீங்கள் வாய்வழி வரலாற்றை எழுதலாம்.

லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண பேச்சு மீறல்களின் ப்ரோபேடியூட்டிக்ஸ் மற்றும் திருத்தம்

"பில்டர்கள்"

குறிக்கோள்: பேச்சில் இலக்கண வகைகளை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதைக் கற்பிக்க:

· -முன்னெழுத்துகள், TO, மேலே, இடையில், IN, ஏனெனில், U, முன்;

· - முன்னொட்டு வினைச்சொற்கள்: கட்டப்பட்டது, கட்டப்பட்டது, மேலே;

· -வினையுரிச்சொற்கள்: தூரம், நெருக்கமானது, வேகமானது, மெதுவாக, ஆழமானது.

உபகரணங்கள்: மணல் கொண்ட சாண்ட்பாக்ஸ், பொம்மைகள்: மக்களின் உருவங்கள், கார்கள், வீடுகள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தையை சாண்ட்பாக்ஸில் ஒரு நகரத்தை உருவாக்கவும், பின்னர் குடியிருப்பாளர்களை மீள்குடியேற்றவும், வீடுகளை முடிக்கவும், அவற்றை மீண்டும் கட்டவும், அவரது செயல்களை உச்சரிக்கவும், ஒரு குடியிருப்பாளர் வருகையின் கதையை கண்டுபிடித்து சொல்லவும் அழைக்கிறார்).

"என்ன நடக்கவில்லை"

குறிக்கோள்: ஒருமை மற்றும் பன்மை ஆகிய இரண்டிலும், மரபணு வழக்கில் பெயர்ச்சொற்களின் பயன்பாட்டை ஒருங்கிணைக்க.

உபகரணங்கள்: ஈரமான மணல் கொண்ட சாண்ட்பாக்ஸ்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணல் படத்தில் உள்ள சில பொருட்களை அழிக்கிறார், பின்னர் மணல் படத்தில் என்ன மாறிவிட்டது என்று குழந்தையிடம் கேட்கிறார்.

"ஒரு வார்த்தையை எடு"

குழந்தை மணலில் மறைத்து வைக்கப்பட்டிருக்கும் பல்வேறு பொருள்கள் அல்லது பொம்மைகளைக் கண்டுபிடித்து, அவற்றின் பெயர்களுக்கான உரிச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுத்து, பெயர்ச்சொற்களுடன் (பந்து - ஒளி, சாஸர் - பிளாஸ்டிக்) பாலினத்துடன் பொருத்துகிறது.

"சொந்த வார்த்தைகள்"

நோக்கம்: கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது. தொடர்புடைய சொற்களை உருவாக்கவும் பயன்படுத்தவும் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

உபகரணங்கள்: மணல் கொண்ட சாண்ட்பாக்ஸ், மணிநேர கண்ணாடி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

மணலுடன் விளையாடும்போது, ​​​​தனிப்பட்ட செயல்களை நிரூபிக்கும்போது, ​​தொடர்புடைய சொற்கள் உருவாகின்றன: மணல், மணல், சாண்ட்பாக்ஸ், மணிநேர கண்ணாடி (மணிநேர கிளாஸ்), மற்றும் 7 வயது குழந்தைகளுக்கு, "மணலுக்கு" என்ற முட்டாள்தனமான வெளிப்பாடு யாரோ செயலற்ற அகராதியில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகிறது.

"நான் செய்தேன் - நான் செய்தேன்"

நோக்கம்: கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது. நிகழ்காலம் மற்றும் கடந்த காலத்தின் முதல் நபர் ஒருமை வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்துவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள் (நான் தோண்டினேன் - நான் தோண்டினேன், தோண்டினேன் - நான் தோண்டினேன்).

உபகரணங்கள்: ஈரமான மணல், தட்டையான உருவங்கள் கொண்ட சாண்ட்பாக்ஸ்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

பாடத்திற்கு முன், பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணலில் உருவங்களை மறைத்து, குழந்தையை தோண்டி எடுக்க அழைக்கிறார், அவரது செயல்களைப் பற்றி கருத்துத் தெரிவிக்கிறார் (நான் ஒரு பொம்மையைத் தோண்டுகிறேன், நான் ஒரு பொம்மையைத் தோண்டினேன், இது யானை, முதலியன) பின்னர் பேச்சு. சிகிச்சையாளர் குழந்தையை மணலில் பொம்மைகளை புதைக்க அழைக்கிறார், அவருடைய செயல்களைச் சொல்கிறார் (நான் புதைக்கிறேன்..., நான் தோண்டுகிறேன்... போன்றவை)

"சாலையில் உள்ள விலங்குகள்"

குறிக்கோள்: மாதிரிகளைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க - சில அறிகுறிகளுடன் படங்களை தொடர்புபடுத்த முடியும். கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி செய்யுங்கள். காட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குஞ்சுகள் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள்.

உபகரணங்கள்: ஈரமான மணல் கொண்ட சாண்ட்பாக்ஸ், மரங்களின் தட்டையான உருவங்கள், ஃபிர் மரங்கள், ஸ்டம்புகள், ஒரு தவளை பொம்மை, வண்ண அட்டை வட்டங்கள் - காட்டு விலங்குகளை குறிக்கும் மாதிரிகள்: ஆரஞ்சு - நரி, வெள்ளை - முயல், சாம்பல் - ஓநாய், பழுப்பு - கரடி போன்றவை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு பொம்மை தவளையைக் காட்டி அவர் சதுப்பு நிலத்தில் வாழ்கிறார் என்று கூறுகிறார். அவர் பயணம் செய்ய விரும்புகிறார், ஆனால் அவர் இன்னும் சிறிய மற்றும் முட்டாள். குட்டித் தவளை தொலைந்து காட்டுக்குள் அலைந்தது. காட்டில் யாரை சந்தித்தார்?

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் குழந்தைகள் வண்ண மாதிரிகளை ஆய்வு செய்து காட்டில் வசிப்பவர்களுக்கு எந்த நிறம் ஒத்திருக்கிறது என்பதை தீர்மானிக்கிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த விலங்குகளைத் தேர்ந்தெடுத்து மரங்களுக்குப் பின்னால் மறைக்க அழைக்கப்படுகிறார்கள். பேச்சு சிகிச்சையாளர் பல்வேறு வனவாசிகளைச் சந்தித்து அவர்களுடன் உரையாடல்களில் ஈடுபடும் ஒரு தவளையின் பாத்திரத்தை ஏற்றுக்கொள்கிறார்.

"மந்திர புதையல்"

நோக்கம்: வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின்படி, விண்வெளியில் நோக்குநிலை பயிற்சி. உங்கள் விரல்களால் மணலில் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் மறைக்கப்பட்ட பொம்மைகளைக் கண்டறியவும். வார்த்தைகளின் முடிவுகளின் தெளிவான உச்சரிப்பை அடையுங்கள். சுதந்திரம், தன்னம்பிக்கை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்: ஈர மணல் கொண்ட சாண்ட்பாக்ஸ், "மேஜிக் புதையல்", "கிண்டர் சர்ப்ரைஸ்" பொம்மைகளின் தொகுப்பு, விமான காட்சி குறிப்புகள், ஒரு சூனியக்காரி பொம்மை.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளரின் கைகளில் வொண்டர்லேண்டில் இருந்து ஒரு சூனியக்காரி பொம்மை உள்ளது. மந்திரவாதி உண்மையில் ஆச்சரியங்களைச் செய்ய விரும்புகிறார் என்று பேச்சு சிகிச்சையாளர் கூறுகிறார். ஒரு மாயாஜால புலத்தின் (சாண்ட்பாக்ஸ்) மீது பறந்து, அவள் அதை மயக்கினாள், பல சுவாரஸ்யமான ஆச்சரியங்களை அங்கே மறைத்தாள். ஆனால் அது மட்டும் அல்ல. எங்கோ ஒரு மந்திர புதையல் மறைந்துள்ளது. சூனியக்காரியின் அறிவுறுத்தல்களின்படி கண்டிப்பாக இரண்டு விரல்களால் தேட வேண்டும். ஆச்சரியங்கள் மற்றும் புதையல் இரண்டையும் முதலில் கண்டுபிடிப்பவர் வெற்றியாளர். புதையலைக் கண்டுபிடிக்கும் திட்டத்தை உரக்கச் சொல்லி குழந்தைகள் ஒவ்வொருவராகத் தேடுகிறார்கள்.

இணைக்கப்பட்ட பேச்சு வளர்ச்சி

மணல் படத்தை வரையும்போது, ​​எளிய மற்றும் சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறனை நீங்கள் பயிற்சி செய்யலாம். சிக்கலான வாக்கியங்களில் பணிபுரியும் ஆரம்ப கட்டத்தில், நீங்கள் இணைந்த மற்றும் பிரதிபலித்த பேச்சைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.

"படத்தை முடித்து ஒரு திட்டத்தை உருவாக்கவும்"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணலில் ஒரு பந்து, ஜம்ப் கயிறு, பலூன் அல்லது பிற பொருட்களை வரைகிறார். குழந்தையின் பணி மணல் படத்தை முடித்து அதன் அடிப்படையில் ஒரு வாக்கியத்தை உருவாக்குவதாகும் ("தன்யா தனது கைகளில் ஒரு பலூனை வைத்திருக்கிறார்"). செயலின் தருணத்தில் இந்த சொற்றொடர் பேசப்படுகிறது.

"ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்கு"

குழந்தை மணலில் ஒரு பொருளை வரைந்து ஒரு வாக்கியத்தைத் தொடங்குகிறது, பேச்சு சிகிச்சையாளர் (அல்லது மற்றொரு குழந்தை) சொற்றொடரை முடிக்கிறார் (மற்றும் நேர்மாறாகவும்).

"நண்பர்கள்"

மணலில் வரையும்போது, ​​குழந்தை சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறது ("தன்யாவுக்கு ஒரு பலூன் உள்ளது, மற்றும் மிஷா ஒரு ரப்பர் பந்து உள்ளது").

"என்ன நடந்தது?"

மணலில் ஒரு படத்தை உருவாக்கும் போது, ​​குழந்தை சிக்கலான வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறது ("தன்யா பலூன் வெடித்ததால் கடுமையாக அழுகிறாள்";)

"இரண்டு பொம்மைகள்"

குழந்தை மணலில் இரண்டு பொருட்களை (ஒரு பந்து மற்றும் பலூன்) வரைகிறது. பொருள்களின் சார்பாக ஒரு உரையாடலை (குரலை மாற்றி) உருவாக்கி, அவற்றை ஒப்பிட்டு, அவர் பேசும்போது மணல் படத்தை வரைந்தார்.

பலூன். நான் வட்டமாக இருக்கிறேன்.

பந்து. நானும்

பந்து. தென்றல் என்னை பிடித்தால் நான் பறப்பேன்

பந்து. அவர்கள் என்னை அடித்தால், நான் உயரமாக குதிப்பேன்.

பந்து. என் மீது ஒரு அழகான மலர் வரையப்பட்டிருக்கிறது.

பந்து. மேலும் நான் வண்ணமயமான கோடுகளால் அலங்கரிக்கப்பட்டிருக்கிறேன்

பந்து. அவர்கள் என்னை காற்றில் உயர்த்துகிறார்கள்.

பந்து. மேலும் எனக்கு உள்ளே காற்று இருக்கிறது.

வார்த்தையின் சிலம்பல் அமைப்பில் உள்ள மீறல்களின் திருத்தம்

"ஸ்டிரிப்ஸ்"

குழந்தை மணலில் கொடுக்கப்பட்ட எண்ணிக்கையிலான கோடுகளை வரைகிறது, பின்னர் அவற்றின் எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில் ஒரு வார்த்தையைக் கொண்டு வருகிறது.

"பிழையை சரி செய்"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணலில் தவறான எண்ணிக்கையிலான கோடுகளை வரைகிறார். குழந்தை வார்த்தையில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை பகுப்பாய்வு செய்து, கூடுதல் துண்டுகளை சேர்ப்பதன் மூலம் அல்லது அகற்றுவதன் மூலம் பிழையை சரிசெய்கிறது.

"வார்த்தையை அசைகளாகப் பிரிக்கவும்"

குழந்தை மணலில் கொடுக்கப்பட்ட வார்த்தையை (அல்லது சுயமாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சொல்) அச்சிட்டு, செங்குத்து கோடுகளுடன் எழுத்துக்களாகப் பிரிக்கிறது.

டிக்ராஃபியா மற்றும் டிஸ்லெக்ஸியாவின் ப்ரோபேடியூட்டிக்ஸ் மற்றும் சரிசெய்தல்

எழுத்தறிவு கற்பித்தலுக்கான தயாரிப்பு

மலர் படுக்கையில் மலர்கள்

குறிக்கோள்: வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

உபகரணங்கள்: சாண்ட்பாக்ஸ், பொம்மை பூக்கள் அல்லது ஸ்டாண்டில் பூசப்பட்ட பூக்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தைகளே, இன்று எங்கள் சாண்ட்பாக்ஸ் ஒரு பக்கவாதம் மந்திரக்கோலைமலர் படுக்கையாக மாறும்.

(கவிதை வழிமுறைகளைப் படிக்கிறது).

இங்குள்ள பூச்செடிகளில் அசாதாரண அழகின் மலர்கள் வளரும்.

எல்லோரும் அவர்களின் பூக்களை ரசிக்கிறார்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் வாசனையை சுவாசிக்கிறார்கள்.

நாங்கள் பூச்செடியில் மூன்று உரோமங்களை உருவாக்கி, பூக்களின் பெயர்களை அசைகளாகப் பிரிப்போம்!

ஒரு எழுத்தை மேலே வைத்து, இரண்டு எழுத்துக்களை மையத்தில் விடுகிறோம்.

மூன்று எழுத்துக்கள் - மூன்றாவது படுக்கையில். இப்போது நாம் ஒழுங்காக நடவு செய்கிறோம்.

ஒற்றை எழுத்து வார்த்தைகள்: பாப்பி

இரண்டு எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள்: ரோஜா, துலிப், பியோனி, கருவிழி, டாஃபோடில், ஆஸ்டர்.

மூன்று எழுத்துக்கள் கொண்ட சொற்கள்: கெமோமில், கார்ன்ஃப்ளவர், லில்லி, கிராம்பு.

பணியை முடித்த பிறகு, தலைவர் குழந்தைகளிடம் பின்வரும் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்.

1. பூவை நிறம் மற்றும் வடிவம் மூலம் விவரிக்கவும்.

2. இந்த மலர் எங்கே வளரும்?

3. அம்மா, அப்பா, பாட்டி உங்களுக்கு என்ன பூக்கள் பிடிக்கும்?

குழந்தைகள் ஒன்றாக பூக்களைப் பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுகிறார்கள்.

"படிகளை உருவாக்கு."

நோக்கம்: வார்த்தைகளில் உள்ள எழுத்துக்களின் எண்ணிக்கையை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

உபகரணங்கள்: சாண்ட்பாக்ஸ், 1, 2 மற்றும் 3 ஜன்னல்கள் கொண்ட வீடுகள், பொருட்களின் படங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

மணலால் ஆன மலைகளில் ஒன்று, இரண்டு மற்றும் மூன்று ஜன்னல்கள் கொண்ட வீடுகள் உள்ளன. குழந்தைகள் படங்களிலிருந்து படிகளை அமைக்க வேண்டும். ஒற்றையெழுத்துச் சொற்கள் ஒரு ஜன்னலுடன் ஒரு வீட்டின் அருகே அமைக்கப்பட்டுள்ளன; இரண்டு உடன் - இரண்டு எழுத்து; மூன்று ஜன்னல்களுடன் - முக்கெழுத்து.

வார்த்தைகள் மற்றும் வாக்கியங்களின் பகுப்பாய்வு

"மணலில் வரைதல்"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணலில் பல்வேறு அளவிலான சிக்கலான வாக்கியங்களின் வரைபடங்களை வரைகிறார். குழந்தைகள் தொடர்புடைய வாக்கியங்களைக் கொண்டு வருகிறார்கள் மற்றும் நேர்மாறாகவும். பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒரு வாக்கியத்தை உச்சரிக்கிறார், குழந்தைகள் தொடர்புடைய வரைபடத்தை வரைகிறார்கள்.

"மணலில் எழுது"

குழந்தை கொடுக்கப்பட்ட எழுத்துக்கள், எழுத்துக்கள் மற்றும் வார்த்தைகளை எழுதி வாசிக்கிறது. (அல்லது பேச்சு சிகிச்சையாளர் எழுதுகிறார், குழந்தை படிக்கிறது.) பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை மணலில் ஒரு வார்த்தையை (1,2-எழுத்து) எழுத அழைக்கிறார், பின்னர் ஒரு ஒலியை (எழுத்து) மாற்றுவதன் மூலம் அதை மற்றொன்றாக மாற்றுகிறார் (RAK- MAK).

பேச்சு சிகிச்சையாளர் மணலில் ஒரு வார்த்தையை எழுதுகிறார், முதல், கடைசி எழுத்து அல்லது வார்த்தையின் நடுவில் உள்ள எழுத்தைத் தவிர்க்கிறார். குழந்தைகள் உத்தேசித்துள்ள வார்த்தையை யூகித்து எழுத்துக்களை நிரப்புகிறார்கள்.

விரல்கள் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்

பெருமூளை வாதம் கொண்ட பாலர் பாடசாலைக்கு அரிசி தானியங்கள் கொண்ட விளையாட்டுகள்

தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்துதல், விரல்களின் தசைகளில் இருந்து பதற்றத்தை நீக்குதல், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.

உங்கள் உள்ளங்கைகளை மணல் அல்லது தண்ணீரில் வைக்கவும், உங்கள் விரல்கள் முற்றிலும் தளர்வாக இருப்பதை உணரவும்.

உங்கள் விரல்களை மணல் அல்லது தண்ணீரில் நனைத்து, உங்கள் முஷ்டிகளைப் பிடுங்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்.

உங்கள் விரல்களை மணல் அல்லது தண்ணீரில் மூழ்கடித்து, ஒரே நேரத்தில் இரு கைகளிலும், ஒரு கையின் சுண்டு விரலையும் கட்டை விரலையும் மாறி மாறி அழுத்தி அவிழ்க்கவும்.

உங்கள் விரல்களை மணலில் நனைத்து, ஒளி இயக்கங்களுடன் "அலைகளை" உருவாக்கவும்.

உங்கள் விரல்களை மணலில் நனைத்து, உங்கள் விரல்களுக்கு மாற்றுப் பயிற்சிகளைச் செய்யுங்கள் ("காதுகள்-கொம்புகள்", "ஒரு விரல்-அனைத்து விரல்களும்").

முன்னணி கையின் விரல்களால் பணிகளைச் செய்யும்போது, ​​இரண்டாவது கையை மணலில் மூழ்கடிக்க வேண்டும்.

"வேடிக்கையான போட்டி"

குறிக்கோள்: வார்த்தைகளுடன் விரல் அசைவுகளை ஒருங்கிணைக்க பயிற்சி. குழந்தைகளில் போட்டி மனப்பான்மை மற்றும் அவர்களின் இலக்குகளை அடைவதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது. உங்கள் தோழர்களிடம் பச்சாதாப உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கண்ணியத்துடன் வெல்லும் மற்றும் இழக்கும் திறன்.

உபகரணங்கள்: உலர்ந்த மணலுடன் கூடிய சாண்ட்பாக்ஸ் (அல்லது பெட்டி), "தொடக்கம்", "பினிஷ்", பல வண்ண பிளாஸ்டிக் பிளக்குகள் (தடைகள்) என்ற சொற்களைக் கொண்ட அடையாளங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை இரண்டு அணிகளாகப் பிரித்து தங்கள் சொந்த பெயர்களைக் கொண்டு வர அழைக்கிறார். நம் விரல்கள் வரைவதற்கும், சிற்பம் வரைவதற்கும், கைவினைப்பொருளை அழகாக உருவாக்குவதற்கும், அவற்றைப் பயிற்றுவிக்க வேண்டும் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார். குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களால் பந்தயத்தில் ஈடுபட ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள். அதே நேரத்தில் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும்:

நாங்கள் ஆற்றின் குறுக்கே ஓடினோம்

விரல் இனம்.

விரல்கள் "தொடங்கு" அடையாளத்திலிருந்து "முடிவு" அடையாளம் வரை இயங்க வேண்டும். ஆட்டத்தின் முடிவில், அணிகள் பதக்கங்களைப் பெறுகின்றன.

"உங்கள் விரல்களால் ஒரு படத்தை வரையவும்"

நோக்கம்: குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல், கற்பனைத்திறன் மற்றும் அவர்கள் திட்டமிட்டதை விரல்களால் சித்தரிக்கும் திறனை வளர்ப்பது. சிறிய விவரங்களிலிருந்து சுருக்கம் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வரைபடத்தில் உள்ள முக்கிய விஷயத்தை முன்னிலைப்படுத்தவும். கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பேச்சை உருவாக்கி மேம்படுத்தவும்.

உபகரணங்கள்: "மணல்" வடிவமைப்புகளை அலங்கரிப்பதற்கான ஈரமான மணல், குச்சிகள், கூழாங்கற்கள், கிளைகள் கொண்ட சாண்ட்பாக்ஸ்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.

கலைஞர்கள் தங்கள் படங்களை என்ன வரைகிறார்கள் என்பதை நினைவில் வைக்க பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். "மணல்" ஓவியங்களில் நாம் அனைவரும் கலைஞர்கள் என்று கற்பனை செய்ய இது நம்மை அழைக்கிறது, மேலும் தூரிகைகளுக்கு பதிலாக விரல்கள் உள்ளன. "மணல்" ஓவியங்களின் போட்டி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளின் செயல்கள் சத்தமாக பேசப்படுவதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார். வேலையை அலங்கரிக்கவும் கழிவு பொருள். அவர்கள் ஒன்றாக வெற்றியாளரைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். ஒரு பரிசு வழங்கப்படுகிறது.

முடிவுரை

மணல் சிகிச்சையின் பயன்பாடு நேர்மறையான முடிவுகளைத் தருகிறது என்பதை அனுபவம் காட்டுகிறது:

1. பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் மாணவர்களின் ஆர்வம் கணிசமாக அதிகரிக்கிறது.
2. மாணவர்கள் அதிக வெற்றியைப் பெறுவார்கள்.
3. வகுப்புகளில் ஏகபோகத்திற்கும் சலிப்புக்கும் இடமில்லை.

குழந்தையுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்துவதற்கு சாண்ட்பாக்ஸ் ஒரு சிறந்த மத்தியஸ்தர். குழந்தை இன்னும் மோசமாகப் பேசினால், ஒரு வயது வந்தவரிடம் தனது அனுபவங்களைப் பற்றி சொல்ல முடியாவிட்டால், மணலுடன் விளையாடுவது எல்லாம் சாத்தியமாகும். சிறிய உருவங்களின் உதவியுடன் ஒரு உற்சாகமான சூழ்நிலையில் நடிப்பதன் மூலம், மணலில் இருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்குவதன் மூலம், குழந்தை பதற்றம் மற்றும் பதட்டத்திலிருந்து விடுபடுகிறது.

குழந்தையின் உள் உலகத்தைப் பார்க்கும் வாய்ப்பை ஆசிரியர்கள் பெறுகிறார்கள் இந்த நேரத்தில். மணலுடன் விளையாடுவது, தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பது போன்ற சிக்கல்களை எளிதில் தீர்க்கும், அதாவது. சாதாரணமாக தொடர்பு கொள்ளும் திறன்.

பைபிளியோகிராஃபி

1. கிராபென்கோ டி.எம்., ஜின்கேவிச் - எவ்ஸ்டிக்னீவா டி.டி. மணலில் அற்புதங்கள். மணல் விளையாட்டு சிகிச்சை. ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு / டி.எம். கிராபென்கோ, டி.டி. ஜின்கேவிச் - எவ்ஸ்டிக்னீவா. – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: சிறப்பு கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் நிறுவனம், 1988. – 48கள்.
2. கிராபென்கோ டி.எம்., ஜின்கேவிச்-எவ்ஸ்டிக்னீவா டி.டி. மணல் சிகிச்சை குறித்த பட்டறை / டி.எம். கிராபென்கோ, டி.டி. Zinkevich - Evstigneeva - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: Rech, 2002. – 224 p.
3. கிராபென்கோ டி.எம்., ஜின்கேவிச்-எவ்ஸ்டிக்னீவா டி.டி. மணலில் அற்புதங்கள் / டி.எம். கிராபென்கோ, டி.டி. Zinkevich - Evstigneeva - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: Rech, 2008. - 340 p.
4. Zinkevich-Evstigneeva T.D., Grabenko T.M. படைப்பு சிகிச்சை குறித்த பட்டறை / டி.எம். கிராபென்கோ, டி.டி. Zinkevich - Evstigneeva - M.: Sfera Rech, 2001. P.279–299.
5. புதுமைகள் - பேச்சு சிகிச்சை நடைமுறையில் / பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுக்கான வழிமுறை கையேடு / Comp. O. E. க்ரோமோவா. – எம்.: LINKA-PRESS, 2008. – 232 பக்.
6. நபோய்கினா. இ.எல். "சிறப்பு" குழந்தையுடன் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் / ஈ.எல். Naboykina - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: Rech, 2006.-144p.
7. சகோவிச் என்.ஏ. சாண்ட் விளையாடும் தொழில்நுட்பம். பாலத்தில் விளையாட்டுகள் / என்.ஏ. சகோவிச் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : பேச்சு, 2006. – 176 பக்.