பேச்சு சிகிச்சை ரிதம் வகுப்புகள். பேச்சு சிகிச்சை தாளங்கள் பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

, ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஸ்டெர்லிடமாக், பாஷ்கார்டோஸ்தான்.

கல்வி:

1. அறிவாற்றல் சொற்களை உருவாக்குவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
2. ஒரு பொருளின் பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை செயல்படுத்தவும்;
3. ஒத்திசைவான மோனோலாக் மற்றும் உரையாடல் பேச்சை உருவாக்குங்கள்.

திருத்தம்:

1. குழந்தைகளின் நினைவகம் மற்றும் கவனத்தை செயல்படுத்தவும்.
2. மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் எதிர்வினை வேகத்தை மேம்படுத்துதல்.
3. பேச்சு சுவாசம் மற்றும் குரலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

1. குழந்தைகளை அவர்களின் பூர்வீக இயற்கையின் அழகு மற்றும் செழுமையைப் பார்க்கவும் புரிந்துகொள்ளவும், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை கவனித்துக்கொள்ளவும் ஊக்குவிக்கவும்.

அகராதியை செயல்படுத்துதல்: குளிர்காலம், பனிப்பொழிவுகள், பனி, உறைபனி, பனிப்புயல், மின்னும்.

உபகரணங்கள்:குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப கிறிஸ்துமஸ் மரம், கரடி உடை, வால்நட் குண்டுகள், வெள்ளை காகித ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்.

முறை நுட்பங்கள்:

• சிக்கல் நிலை;
• பயணம்;
• விளையாட்டுகள் - பயிற்சிகள்;
• பேச்சு சுவாசம் மற்றும் குரலை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்
• தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்
• இயக்கங்களின் சாயல்
• பேச்சு விளையாட்டுகள்
• இசைக்கருவி

ஆரம்ப வேலை:

படிக்கும் தலைப்புகள்: "குளிர்காலம்", "குளிர்காலத்தில் காட்டு விலங்குகள்"

இலக்கண தலைப்புகளைப் படிப்பது: "ஒத்த வார்த்தைகள்"

லோகோரித்மிக்ஸ் வகுப்புகளில் கற்றல்:

1) “ஹலோ” உடற்பயிற்சி - தகவல் தொடர்பு திறன், முன்முயற்சி நடத்தை, எதிர்வினை வேகம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

2) உடற்பயிற்சி "நாங்கள் காட்டுக்குள் பனிச்சறுக்கு செல்வோம்" என்பது ஒரு தாள வார்ம்-அப் ஆகும், இது இயக்கங்கள் மற்றும் பேச்சின் விரும்பிய தாளத்திற்கு மேடை அமைக்கிறது, பொது மோட்டார் திறன்கள், காட்சி நோக்குநிலை மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

3) பேச்சு சுவாசம் மற்றும் குரல் "பனிப்புயல்" வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி

4) உடற்பயிற்சி "வெளியே உறைபனியாக இருக்கிறது" - தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வின் வளர்ச்சி, இயக்கங்கள் மற்றும் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு.

5) லோகோரித்மிக் உடற்பயிற்சி "கரடி குட்டிகள் அடர்ந்த பகுதியில் வாழ்ந்தன..." - தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்தும் தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

6) உடற்பயிற்சி "அணில்" - ரிதம் மற்றும் குரல் வரம்பின் வளர்ச்சி.

7) "பனிப்பந்து சண்டை" - விரல் விளையாட்டு பயிற்சி, இது பெருமூளைப் புறணி செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது, பேச்சு மோட்டார் மற்றும் பேச்சு-செவிப்புல பகுப்பாய்விகளின் ஒருங்கிணைந்த வேலை.

8) உடற்பயிற்சி "நாங்கள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குகிறோம்" - வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், நினைவகம், கவனம்.

9) "பனிமனிதன்" உடற்பயிற்சி - கைகள், கால்கள் மற்றும் உடலின் தசைகளில் தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்துதல்.

10) “குட்பை, குளிர்கால காடு” உடற்பயிற்சி - இறுதி தளர்வு பயிற்சி: அமைதியான நடைபயிற்சி, இதன் நோக்கம் குழந்தைகளை அமைதிப்படுத்தி மற்றொரு வகை நடவடிக்கைக்கு மாறுவதாகும்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: வணக்கம் நண்பர்களே!

குழந்தைகள்: வணக்கம்!

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்வோம்.

குழந்தைகள் தங்கள் வலது கையை வட்டத்தின் மையத்திற்கு நீட்டுகிறார்கள். குழந்தைகளின் கைகள் தொடுகின்றன. அவர்களை மேலும் கீழும் அசைத்து, அவர்கள் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்:

"ஹலோ, ஹலோ, கொட்டாவி விடாதே, உன் உள்ளங்கையை எனக்குக் கொடு!"

சொற்றொடரின் முடிவில், நீங்கள் ஒரு கூட்டாளரைத் தேர்ந்தெடுத்து அவரை உங்கள் கையால் இழுக்க வேண்டும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, குளிர்காலம் மிக விரைவில் முடிவடையும், இன்று இந்த ஆண்டு குளிர்கால காட்டிற்கு எங்கள் கடைசி அற்புதமான பயணத்தை மேற்கொள்ள உங்களை அழைக்கிறேன்!

உடற்பயிற்சி - வார்ம்-அப் "நாங்கள் காட்டுக்குள் பனிச்சறுக்கு செல்வோம்":

நாங்கள் விரைவாக எங்கள் ஸ்கைஸை எடுத்துக்கொண்டு பனி வழியாக நடக்கிறோம்,

பனிப்பொழிவுகள் வழியாக நாங்கள் எங்கள் கால்களை உயர்த்துகிறோம்,

நாங்கள் பனியில் அமைதியாகவும் எளிதாகவும் நடக்கிறோம்.

பனியில் விழாமல் இருக்க, நாங்கள் விரைவாக, விரைவாக விரைகிறோம்.

மரங்களையும் புதர்களையும் பாம்பு போல் சுற்றி வருவோம்

விரைவில் நாங்கள் காடுகளின் விளிம்பிற்கு வருவோம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: இங்கே நாங்கள் காட்டில் இருக்கிறோம். இங்கு சற்று அமைதியற்றது. நண்பர்களே, பனிப்புயல் உண்மையில் தொடங்குகிறதா?

பேச்சு சுவாசம் மற்றும் குரல் "பனிப்புயல்" வளர்ச்சிக்கான உடற்பயிற்சி.

வயதான, நரைத்த, ஐஸ் குச்சியுடன்,

பாபா யாகா போன்ற பனிப்புயல் வீசுகிறது.

பனிப்புயல் அலறுகிறது: "Z-z-z-z-z-z." (ஒலி பெருக்கத்துடன்.)

பனிப்புயலில் இருந்து காடு முணுமுணுத்தது: "எம்-ம்ம்-மிம்-மிம்." (அமைதியாக, உயர்ந்த குரலில்.)

ஓக் மரங்கள் கடுமையாக உறுமுகின்றன: "M-mm-mm-mm." (சத்தமாக, குறைந்த குரல்.)

பிர்ச் மரங்கள் முனகுகின்றன: "ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்ம்" (அமைதியாக, உயர்ந்த குரலில்.)

தளிர் மரங்கள் சத்தம் போடுகின்றன: "Sh-sh-sh-sh-sh-sh."

பனிப்புயல் குறைகிறது: "S-s-s-s-s."

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: பனிப்புயல் எங்களை உறைய வைத்தது. நண்பர்களே, வார்ம் அப் செய்யலாமா?

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: குழந்தைகளே, யாரோ உறுமுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா? இது ஒரு கரடி. நம் காலடியில் அவனை எழுப்பியிருக்க வேண்டும்!

கரடி: UUUUU! இங்கு சத்தம் போடுபவர் உங்களை தூங்க விடுவதில்லை!

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: கோபப்பட வேண்டாம், அன்பே, இவை பனி நிறைந்த காட்டில் உல்லாசமாக இருக்கும் எங்கள் குழந்தைகள். நீங்கள் எங்களுடன் சேர்ந்து, குளிர்கால உறக்கத்திற்குப் பிறகு உங்கள் பாதங்கள், கழுத்து, பின்புறம் நீட்டவும். எங்கள் குழந்தைகளுக்கு கரடி குட்டிகளுக்கு சிறப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் தெரியும். இப்போது நாங்கள் அதை உங்களுக்குக் காண்பிப்போம், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், அதை எங்களுடன் மீண்டும் செய்யவும்.

லோகோரித்மிக் உடற்பயிற்சி "கரடி குட்டிகள் முட்களில் வாழ்ந்தன":

குட்டிகள் அடர்ந்து வாழ்ந்தன, தலையைத் திருப்பின - இப்படி, இப்படி, இப்படி!

கரடி குட்டிகள் அடர்ந்து வாழ்ந்தன, ஆற்றில் தண்ணீர் குடித்தன - இப்படி...

குட்டிகள் தேனைத் தேடி, மரத்தை அசைத்தன - இப்படி...

பின்னர் அவர்கள் தங்கள் பாதங்களை தைரியமாக உயர்த்தி நடனமாடினார்கள் - இப்படி...

அவர்கள் ஒன்றாக காட்டில் அலைந்து திரிந்தார்கள் - இப்படி ...

மிஷ்கா: நன்றி நண்பர்களே, நான் ஒரு சிறந்த உடற்பயிற்சி செய்தேன், நான் இனி தூங்க விரும்பவில்லை.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: மிஷெங்கா, நீங்கள் அதை விரும்பியதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். நாங்கள் இனி உங்களை தொந்தரவு செய்ய மாட்டோம், மேலும் குளிர்கால காடு வழியாக எங்கள் நடைப்பயணத்தை தொடருவோம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, என்ன பாருங்கள் அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரம்! அதன் அடியில் ஏதோ இருக்கிறது. இவை கொட்டை ஓடுகள். அவர்கள் யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்கிறது)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: அது சரி, குழந்தைகளே, அணில் இந்த கொட்டைகளை குளிர்காலத்திற்காக சேமித்தது. குளிர் மற்றும் கடுமையான குளிர்காலத்தைத் தக்கவைக்க, அவள் நிறைய குளிர்கால பொருட்களைச் செய்கிறாள். அணிலை உற்சாகப்படுத்தி ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்

குழந்தைகள் குண்டுகளைத் தட்டுகிறார்கள் அக்ரூட் பருப்புகள்ரிதம் மற்றும் பாடுங்கள்:

மரங்கள் வழியாக குதிக்கவும், குதிக்கவும், Ti-ti-ti-ti - ta-ta

ஆம், நட்ஸ், கிளிக், கிளிக். Ti-ti-ti-ti - ta-ta

இவர் யார்? யூகித்து சொல்! Ti-ti-ti-ti-ti-ti - ta

இது ஒரு அணில், உங்களுக்குத் தெரியும்! Ti-ti-ti-ti-ti-ti - ta

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, இந்த தெளிவைப் பாருங்கள், உண்மையான பனிப்பொழிவுகள் உருவாகியுள்ளன. குளிர்காலத்தில் புதிய ஒட்டும் பனி அதிகமாக இருக்கும்போது எப்படி விளையாட விரும்புகிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி, பனிப்பந்து சண்டைகள். இப்போது பனிப்பந்துகளை விளையாடுவோம்: ஒரு கைப்பிடியளவு பனியை எடுத்து, இறுக்கமான பந்தை உருவாக்கி, அதை வெகு தொலைவில் எறியுங்கள். இன்னொரு கட்டியை செய்து இன்னொரு கையால் வீசுவோம். இது போன்ற! இப்போது நம் கைகளை சூடேற்றுவோம்: உள்ளங்கையை சூடாக வைக்க உள்ளங்கையை தேய்க்கவும். அவர்கள் ஓய்வெடுக்க கைகுலுக்குவோம். நல்லது!

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, பனி என்ற வார்த்தையிலிருந்து பெறப்பட்ட வேறு என்ன வார்த்தைகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

அறிவாற்றல் சொற்களை உருவாக்குவதற்கான பயிற்சி.

பனி - ஸ்னோஃப்ளேக், பனி, பனிப்பந்து, பனி, பனி பெண், பனி கன்னி, பனிமனிதன்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நல்லது! இப்போது நாம் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்க வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. நாம் முயற்சிப்போம்!

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான உடற்பயிற்சி "நாங்கள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குகிறோம்":

ஒன்று ஒரு கை, இரண்டு ஒரு கை, நாங்கள் ஒரு பனிமனிதனை செதுக்குகிறோம்:

நாங்கள் ஒரு பனிப்பந்தை உருட்டுகிறோம் - இது போன்ற,

பின்னர் ஒரு சிறிய - இது போன்ற,

மேலே ஒரு சிறிய கட்டியை வைப்போம் -

எனவே பனிமனிதன் வெளியே வந்தான் - பனிமனிதன்!

பனி, ஒரு வாளி மற்றும் ஒரு கேரட், மற்றும் திறமை, மற்றும் திறமை -

மற்றும் பனிமனிதன் தயாராக உள்ளது. மிகவும் அழகான கொழுத்த பையன்!

கைகள், கால்கள் மற்றும் உடலின் தசைகளில் தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்தும் ஒரு பயிற்சி.

குழந்தைகள் பனிமனிதர்களாக நடிக்கிறார்கள்: தங்கள் காலில் உறுதியாக நிற்கவும் (கால்கள் தோள்பட்டை அகலத்தில் உள்ளன), கைகள் பெல்ட்டில் வைக்கப்படுகின்றன, உடல் பதட்டமாக உள்ளது.

பனிமனிதர்கள் "உருக" தொடங்கும் போது, ​​பதற்றம் உடலை விட்டு வெளியேறுகிறது. முதலில், "பனிமனிதன்" குழந்தைகளின் தலைகள் பக்கவாட்டில் விழுகின்றன, பின்னர் அவர்களின் கைகள் கைவிடப்பட்டு சாட்டைகளைப் போல தொங்குகின்றன. இதற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் மெதுவாக குந்து, மண்டியிட்டு, பின்னர் தங்கள் பக்கங்களில் உட்கார்ந்து, தரையில் கைகளை வைத்து, அவர்கள் மீது தலையை வைக்கத் தொடங்குகிறார்கள் - "பனிமனிதன் உருகிவிட்டது."

இங்கே ஒரு பனிமனிதன் நிற்கிறான் (உடல் பதற்றம்).

அவருக்கு குளிர் பழக்கம்.

சூரியன் சூடாக இருக்கிறது -

எங்கள் பனிமனிதன் உருகுகிறான்

(பதற்றம் படிப்படியாக மறைந்துவிடும்).

உருகும், உருகும் - ஆம், ஆம், ஆம்... உருகும் நீர் இருக்கும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்: நண்பர்களே, வசந்த காலம் விரைவில் வரும். சூரியன் வெப்பமடையத் தொடங்கும், பனி உருகும் மற்றும் உறக்கநிலைக்குப் பிறகு இயற்கை உயிர்பெறும். நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. ஆனால் சாலை மீண்டும் சோர்வடையாமல் இருக்க, எங்களுக்கு உதவ மேஜிக் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைக் கேட்போம். இந்த அற்புதமான அழகான ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை ஊதுவோம்.

மூச்சுப் பயிற்சி.

ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்படுகின்றன, மேலும் பேச்சு சிகிச்சையாளர் அவர்கள் மீது ஊத பரிந்துரைக்கிறார்.

இறுதி தளர்வு பயிற்சி மண்டபத்தை சுற்றி அமைதியாக நடப்பது:

குட்பை, குளிர்கால காடு. உங்களை சந்தித்ததில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைந்தோம்!

இங்கு பல அற்புதங்கள் நடந்தன. மாலை வருகிறது.

இந்த தாமதமான நேரத்தில் நாங்கள் வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

மழலையர் பள்ளிஎங்கள் அன்பானவர் எங்களுக்காக நீண்ட காலமாக காத்திருக்கிறார்.

கோரோகோவா லிடியா வாசிலீவ்னா,
ஆசிரியர்-பேச்சு சிகிச்சையாளர், நோகின்ஸ்க்-9, மாஸ்கோ பகுதி,
MBDOU எண். 100 "பெக்கான்"

வெளியீட்டுச் சான்றிதழ்:

தாளக் கல்வி முறையின் நிறுவனர் சுவிஸ் இசைக்கலைஞரும் ஆசிரியருமான ஜாக்-டால்கோஸ் ஆவார். உங்கள் மாணவர்களின் கல்வியறிவு திறனை மேம்படுத்த ஜிம்னாஸ்டிக்ஸைப் பயன்படுத்துதல்.

என்.ஜி. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா 1915 ஆம் ஆண்டில் ரஷ்யாவில் லோகோரித்மிக் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் நிறுவனர் ஆவார் (அவர் ரித்மிஸ்டுகளின் சங்கத்தை உருவாக்கினார்).

தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் என்பது ஒரு மோட்டார் அமைப்பு; முழு அமைப்பும் பயிற்சிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது, இது இயக்கங்கள் மூலம் தாள உணர்வை வளர்க்கிறது மற்றும் இசை தாளத்துடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. இசை என்பது இயக்கத்தை பாதிக்கும் ஒரு வழிமுறையாகும், மேலும் இயக்கம் என்பது இசையை வெளிப்படுத்தும் ஒரு வழிமுறையாகும்.

லோகோரித்மிக்ஸ் வகுப்புகள் நான்கு பிரிவுகளாக நடத்தப்படுகின்றன:

1. பிரிவு - பொது தயாரிப்பு.
அ) குழந்தைகள் குழுவை ஏற்பாடு செய்தல்;
b) மனோதத்துவ திறன்களின் வளர்ச்சி.

பிரிவின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:
1. ஒரு குழுவை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.
2. கவனத்தை செயல்படுத்தவும்.
3. ஒரு குழுவில் இயக்கத் திறன்களை வளர்ப்பது.

2. பிரிவு - துணை உடல் பயிற்சிகள் (பேச்சு உச்சரிப்புடன் கூடிய ஜிம்னாஸ்டிக் பயிற்சிகள்).
பிரிவின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:
1.சரியான தோரணையை அடையுங்கள்.
2. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

3. பிரிவு - தாள.
a) டெம்போ;
b) இயக்கவியல்;
c) ரிதம்.

இசை தாளம் என்பது வெவ்வேறு கால மற்றும் வலிமையின் ஒலிகளின் கலவையாகும். பேச்சில் இயக்கங்கள் மூலம் தாள உணர்வை நிகழ்த்தி வளர்க்கும் பிரிவின் அடிப்படை ரிதம் ஆகும்.

1.இயக்கவியலின் இயக்கம் இசையுடன் பொருந்துகிறது.
2. இசை மற்றும் பேச்சு பயிற்சிகள்.

4. பிரிவு - இறுதி.
பிரிவின் குறிக்கோள்கள் மற்றும் நோக்கங்கள்:
1. அமைதிப்படுத்துதல்.
சிறு குழந்தைகளுக்கு சிறப்பு இசை மற்றும் தாள வகுப்புகளை நடத்துவது முதன்முதலில் 1930 இல் பேராசிரியர் V.A. கிலியாரோவ்ஸ்கியால் முன்மொழியப்பட்டது. அவர் எழுதினார்: "பொதுவாக ஒரு நரம்பியல் மீது ரிதம் ஏற்படுத்தும் பல்வேறு விளைவுகளில், இது பொதுவான தொனி, மனநிலை மற்றும் குறிப்பாக மோட்டார் திறன்களை பாதிக்கிறது."

இசை பொதுவாக உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தில் ஒரு நன்மை பயக்கும் என்றால், குழந்தையின் இயக்கங்கள், பேச்சு மற்றும் நடத்தை ஆகியவற்றைக் கட்டுப்படுத்தும் நோக்கில் ஒரு சிறப்பு மோட்டார் அமைப்பின் அடிப்படையாக இருக்கும்போது அதன் செல்வாக்கு மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். பேச்சு கோளாறுகள் ஏற்பட்டால், குழந்தையின் மோட்டார் கோளத்தில் விலகல்கள் காணப்படுகின்றன, மேலும் லோகோரித்மிக்ஸின் பணியானது சிறப்பு இசை மற்றும் தாள நுட்பங்கள் மூலம் மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பேச்சை சரிசெய்ய உதவுவதாகும், அதாவது முழு வளர்ச்சியை உறுதி செய்வதாகும். வருங்கால குடிமகன்.

பேச்சு சிகிச்சை ரிதம்மிக்ஸ் அம்சங்கள்.

பேச்சு சிகிச்சை தாளவியல் என்பது சிகிச்சை தாளத்தின் ஒரு கிளை ஆகும். ஒரு நரம்பியல் நோயாளியின் உடல் மற்றும் மன வாழ்க்கை இரண்டிலும் நன்மை பயக்கும் ஒரு தனித்துவமான சிகிச்சை சிகிச்சையின் வடிவங்களில் சிகிச்சை ரிதம் ஒன்றாகும். உடன் ஆரம்ப வயதுகுழந்தையின் உடல் கல்விக்கு நாம் கவனம் செலுத்த வேண்டும், எனவே குழந்தையின் இயல்பான உடல் வளர்ச்சியை உறுதி செய்யும் எங்கள் பேச்சு சிகிச்சை குழுக்களில் நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டிய அவசியம் உள்ளது. பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகளுக்கு இது மிகவும் முக்கியமானது. பேச்சு சிகிச்சை குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் பெரும்பாலும் மேஜையில் உட்கார்ந்து நேரத்தை செலவிட வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளனர். ஒன்று அவர்கள் படத்தின் உள்ளடக்கத்தைச் சொல்கிறார்கள், அல்லது லோட்டோ விளையாடுகிறார்கள், அல்லது ஒலிகளை உருவாக்குகிறார்கள். ஆனால் குழந்தையின் உடலின் உயிரியல் தேவை என்பது இயக்கம், எனவே குழந்தையின் அன்றாட வழக்கத்தில் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மற்றும் வெளிப்புற விளையாட்டுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தையின் உடலின் இந்த தேவையை பூர்த்தி செய்வது அவசியம். ஒரு நபரால் நிகழ்த்தப்படும் பெரும்பாலான இயக்கங்கள் இயல்பானவை அல்ல, அவை வாழ்க்கையின் போது உருவாகின்றன மற்றும் சுற்றுச்சூழல் மற்றும் பொருத்தமான வளர்ப்பைப் பொறுத்தது.

குழந்தைகளின் இயக்கங்களின் வளர்ச்சி குறித்த வகுப்புகள் ஒருபுறம், உடல் வளர்ச்சியால் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன (தசைக்கட்டமைப்பு அமைப்பு, சரியான தோரணை, சரியான இயக்க திறன்களை உருவாக்குதல், விண்வெளியில் நோக்குநிலை, தாளத்துடன் இயக்கத்தை ஒருங்கிணைத்தல், திறமையின் வளர்ச்சி, வேகம், இயக்கங்களின் வலிமை), மற்றும் மறுபுறம், சகிப்புத்தன்மை, அமைப்பு, செயல்பாடு மற்றும் பிற நேர்மறையான குணநலன்களை வளர்ப்பது.

இயக்கங்களின் வளர்ச்சியில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​பின்வரும் மூன்று வடிவங்களை தோராயமாக வேறுபடுத்தி அறியலாம்:
1.அடிப்படை இயக்கங்கள்.
2. பொது வளர்ச்சி பயிற்சிகள்.
3. வெளிப்புற விளையாட்டுகள்.

1. அடிப்படை இயக்கங்கள்குழந்தைகளின் விரிவான உடல் வளர்ச்சியில் நன்மை பயக்கும், தசைகளை வலுப்படுத்துதல், இருதய மற்றும் சுவாச அமைப்புகளின் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல் மற்றும் குழந்தைகளின் மோட்டார் அனுபவத்தை வளப்படுத்துதல். இந்த பயிற்சிகள் நரம்பு மண்டலத்தை வலுப்படுத்த உதவுகின்றன, பெருமூளைப் புறணியில் தூண்டுதல் மற்றும் தடுப்பு செயல்முறைகளின் விகிதத்தில் நன்மை பயக்கும், இது குழந்தைக்கு ஒரு சீரான நரம்பியல் நிலையை உருவாக்குகிறது.

2. பொது வளர்ச்சி பயிற்சிகள்குழந்தைகளின் உடலில் ஒரு விரிவான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் துல்லியமான மற்றும் துல்லியமான இயக்கங்களைச் செய்ய கற்றுக்கொடுக்கிறது, ஒரு குறிப்பிட்ட ரிதம் மற்றும் டெம்போவில் நிகழ்த்தப்படுகிறது, சில சமயங்களில் இசைக்கருவியுடன்.

3. வெளிப்புற விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் முன்முயற்சி மற்றும் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன மற்றும் இயக்கங்களின் வளர்ச்சியில் மிகவும் பயனுள்ள வேலை வடிவமாகும். வெளிப்புற விளையாட்டுகளை நடத்தும் போது, ​​பின்வரும் பணிகளை அமைக்கலாம்: விண்வெளியில் செல்லவும், இயக்கங்களின் வேகத்தை மாற்றவும், தாளமாக நகர்த்தவும், இயக்கங்களின் திறமையை வளர்த்துக் கொள்ளவும்.

உடன் குழந்தைகளில் பேச்சு நோயியல்நாம் அடிக்கடி மோட்டார் ஒழுங்கில் தொந்தரவுகளை கவனிக்கிறோம். உதாரணமாக, தடுமாறும் ஒரு குழந்தை அடிக்கடி இயக்கங்களின் தொந்தரவு தாளத்தைக் கொண்டுள்ளது. திணறலின் போது ஏற்படும் பேச்சு கருவியின் பகுதியில் அந்த வன்முறை இயக்கங்கள் முகம், கைகள், கால்கள் மற்றும் முழு உடற்பகுதியின் தசைகளின் இயக்கத்திற்கு நீட்டிக்கப்படலாம்.

அலலிக் குழந்தைகள் பெரும்பாலும் விண்வெளியில் மோசமான நோக்குநிலை, இயக்கங்களின் பலவீனமான ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சமநிலை ஆகியவற்றைக் கொண்டுள்ளனர். டைசர்த்ரியா உள்ள குழந்தைகளில், மந்தமான இயக்கங்கள் மற்றும் சில நேரங்களில் வன்முறை (ஹைபர்கினிசிஸ்) அல்லது பதட்டமான (ஸ்பாஸ்டிக்) அசைவுகளைக் காணலாம். அதனால்தான், குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​பேச்சு நோயியல் வல்லுநர்கள் அவர்களின் பேச்சு மற்றும் பொது மோட்டார் திறன்களின் திருத்தம் ஆகியவற்றைச் சேர்க்க வேண்டும். வகுப்பறையில் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டியது அவசியம் பண்பு அம்சங்கள்இந்த குழந்தைகள். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு சிறிய சுயாதீன ஆளுமை, அதன் நடத்தை தீவிரத்தை சார்ந்துள்ளது பேச்சு கோளாறு. எனவே, லோகோரித்மிக் வகுப்புகளைத் தொடங்கும் போது, ​​பேச்சு சிகிச்சையாளர் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் முழுமையான விளக்கத்தைக் கொண்டிருக்க வேண்டும். இசை தொழிலாளிமற்றும் பேச்சு சிகிச்சையாளர் நெருக்கமாக பணியாற்றுகிறார். ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​கொடுக்கப்பட்ட பேச்சுக் கோளாறில் இருக்கும் அந்த குறைபாடுகளுக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட வேலை வகைகளின் திருத்த மதிப்பை இசை இயக்குனர் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். பேச்சு மற்றும் மொழி தாமதத்தின் அளவைப் பொறுத்து இந்த பொருளின் கிடைக்கும் தன்மையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது முக்கியம். மன வளர்ச்சி. ஒவ்வொரு பாடத்திற்கும் பொருள் தேர்வு நிலைகளுக்கு இசைவாக இருக்க வேண்டும் பேச்சு சிகிச்சை வேலை. உள்ளடக்கம் மட்டுமல்ல, கவனம் பெரும்பாலும் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளைப் பொறுத்தது. எனவே, ஒரு இசை என்றால் - தாள பாடம் முன் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு, பின்னர் அதன் பணி குழந்தைகளை தயார்படுத்துவதாகும் பேச்சு பாடம், அதாவது புதிய பொருள் மற்றும் உற்சாகமான விளையாட்டுகளுடன் குழந்தைகளை அதிக சுமைகளாக வைக்கக்கூடாது. ஒரு இசை மற்றும் தாள பாடம் பேச்சு சிகிச்சையுடன் மாறும்போது, ​​​​குழந்தைகளின் சுறுசுறுப்பான பொழுதுபோக்கிற்கு பங்களிக்கும் பயிற்சிகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது நல்லது. ஒரு இசை மற்றும் தாள பாடத்தில், பேச்சு சிகிச்சையைப் பின்பற்றும் போது, ​​அதிகமான வெளிப்புற விளையாட்டுகளைச் சேர்ப்பது பயனுள்ளதாக இருக்கும். பேச்சு நோயியல் நிபுணர்களின் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் தாளக் கல்வி திருத்தத்தின் நோக்கங்களுக்கு உதவுகிறது. எடுத்துக்காட்டாக, இசையைக் கேட்பது செவிப்புலன் கவனம், செறிவு, சகிப்புத்தன்மை, சிலருக்கு அமைதியான விளைவு மற்றும் மற்றவர்களின் தொனியை உயர்த்த உதவுகிறது.

குழந்தைகள் இசைக்கருவிகளின் ஒலிகளை வேறுபடுத்தி அறியவும், ஒலி வரும் திசையை தீர்மானிக்கவும், ஒலியின் வலிமை, உயரம் மற்றும் கால இடைவெளியைக் கண்டறியவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பேச்சு சிகிச்சை ரிதம் வேலை தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்தும், கவனத்தை செயல்படுத்தும், இசை தாள உணர்வை வளர்க்கும் பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது, பேச்சு விளையாட்டுகள், பாடுவது. இசை-தாளக் கல்வியின் அமைப்பின் முக்கிய கொள்கை இசையுடன் இயக்கத்தின் நெருங்கிய தொடர்பு ஆகும். இசை, மிகவும் அணுகக்கூடிய கலைகளில் ஒன்றாக, அதன் மகத்தான உணர்ச்சிகரமான செல்வாக்குடன், அதன் வளமான வெளிப்பாடுகளுடன், இயக்க நுட்பங்களையும் பயிற்சிகளின் தன்மையையும் முடிவில்லாமல் பல்வகைப்படுத்துவதை சாத்தியமாக்குகிறது. கணினியின் நெகிழ்வுத்தன்மையானது, கொடுக்கப்பட்ட பகுதியின் தேவைகளைப் பொறுத்து, பல்வேறு பகுதிகளில் அதன் பயன்பாட்டைக் கண்டறிந்து அதன் இயக்க முறையை மாற்றியமைப்பதை சாத்தியமாக்குகிறது. நுட்பத்தின் தனித்தன்மை என்னவென்றால், பயிற்சிகளில் வார்த்தைக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது. இசையில் இந்த வழக்கில்பல்வேறு வகையான பேச்சு கோளாறுகளை சரிசெய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு சிறப்பு முறையை உருவாக்க பயன்படுகிறது. சொற்களின் அறிமுகம் இசை தாளத்தால் மட்டுமல்ல, கவிதை வடிவத்தில் தாளத்தால் வழிநடத்தப்படும் ஒரு முழுத் தொடர் பயிற்சிகளையும் உருவாக்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது, இது இயக்கங்களில் தாளத்தின் கொள்கையைப் பாதுகாக்க அனுமதிக்கிறது. மோட்டார் பணிகளில் பேச்சுப் பொருள் அடங்கும், இதன் தரம் பேச்சு சிகிச்சை தாளங்களால் தீர்க்கப்படுகிறது. வகுப்புகளில், இசை இயக்கத்துடன் மட்டுமல்லாமல், அதன் வழிகாட்டும் கொள்கையாகும், அதாவது. இசை தாளம் ஒரு ஒழுங்கமைக்கும் தருணம். இசையின் கருத்தியல் உள்ளடக்கம், நிழல்கள், டெம்போ மற்றும் இசை பேச்சின் பிற வழிமுறைகள் இயக்கத்தின் தன்மை மற்றும் வேகத்தை ஒழுங்கமைக்க பயன்படுத்தப்படலாம், குறிப்பாக டெம்போ பேச்சு கோளாறால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தைகளுக்கு அவசியம், அவர்கள் அடிக்கடி இயக்கத்தின் குழப்பமான அமைதியற்ற தன்மையை சரிசெய்கிறார்கள். எனவே, பயிற்சிகளில் இசையின் செல்வாக்கு வார்த்தையின் பரந்த பொருளில் கல்வி நோக்கங்களுக்காக உதவும். இதன் பொருள் லோகோரித்மிக்ஸின் முதல் முறை அமைப்பின் கொள்கையை அடிப்படையாகக் கொண்டது, மேலும் இரண்டாவது முறை அதிகப்படியான தசை தொனியைத் தடுக்கும் விருப்பத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. மூன்றாவது முறை volitional கோளத்தின் வளர்ச்சியை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

குழந்தைகளுடன் பேச்சு சிகிச்சை தாளங்கள் சிறப்பு வகுப்புகளில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன. இது பேச்சு சிகிச்சை மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளில் கூறுகளாகவும் சேர்க்கப்படலாம். இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும், அதன் வடிவங்கள் வேறுபட்டவை: ஒரு குறிப்பிட்ட துடிப்பு, வேகம், தன்மை அல்லது வெறுமனே இயக்கத்தின் திசையை மாற்றுதல், இசையின் வேகம் அல்லது தன்மையைப் பொறுத்து, பாடுதல், மெல்லிசை பாராயணம், பொருத்தமான அசைவுகள், நடனம், நடனங்கள் ஆகியவற்றுடன் கவிதைகளைச் சொல்வது. , பேச்சு விளையாட்டுகள். லோகோரித்மிக் வகுப்புகளில் அவை முக்கியமாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன விளையாட்டு வடிவங்கள்குழந்தைகளிடம் அதிக ஆர்வத்தை தூண்டி அவர்களை செயல்படுத்த வேண்டும்.

இயக்கங்களில் தாள உணர்வை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய பொருள் நடனம், சுற்று நடனங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள். நடனக் கூறுகளைக் கற்றுக்கொள்வது நிச்சயமாக எண்ணுதலுடன் இருக்க வேண்டும். வார்த்தைகளுடன் நடனங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பது இன்னும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்; அவை தாளத்தை நன்றாக உணரவும், இயக்கங்களின் வரிசையை நினைவில் கொள்ளவும் உதவும்.

உதாரணமாக:
"இன்னும் மகிழ்ச்சியுடன் நடனமாடுங்கள், கால்கள்,
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து.
சத்தமாக கைதட்டி,
ஆட ஆரம்பிப்போம்"
"வலது, இடது திருப்பம்,
பின்னர் நேர்மாறாகவும்
இடதுபுறம் திரும்பவும், வலதுபுறம் திரும்பவும் ..." ("போல்கா" எஸ். ராச்மானினோவ்)
கைதட்டவும், கைதட்டவும், உங்கள் பேனாவால் கைதட்டவும்,
உங்கள் காலால் டாப், டாப், டாப் (M. Glinka எழுதிய "போல்கா")

இசை மற்றும் இசை இல்லாத விளையாட்டுகளும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்: "ஜைன்கா, வெளியே வா", "ஆப்பிள் மரம்", "ஸ்டார்லிங்ஸ் மற்றும் குருவி" மற்றும் பிற. குழந்தைகளின் இயக்கங்கள் மேலே உள்ள தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் போது, ​​அவர்கள், இசையைப் போலவே, பேச்சின் தாளத்தில் வேலை செய்ய பயன்படுத்தலாம். இயக்கங்கள் வசனத்தின் தாள மற்றும் வாய்மொழி அழுத்தத்துடன் இணைக்கப்பட வேண்டும். ஒவ்வொரு அடியும் அழுத்தமான எழுத்தில் விழுகிறது.

உதாரணமாக:
“தீயணைப்பாளர்கள் தேடுகிறார்கள், காவல்துறை தேடுகிறது
எங்கள் தலைநகரில் புகைப்படக் கலைஞர்களைத் தேடுகிறோம்.
அல்லது “குளத்தை ஒட்டிய பாதையில்
நான் எப்போதாவது நடந்து செல்வேன்"

அவர்கள் ஒரு காலில் குதித்து, பக்கங்களுக்கு கைகளை வைத்து, "டி" என்ற எழுத்தை சித்தரிக்கிறார்கள், ஒவ்வொரு ஜம்பமும் முக்கியத்துவத்துடன் ஒத்துப்போகிறது.

கடிதம் டி
மெல்லிய காலில்
சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறது
பாதை நெடுகிலும்.
பறவைகளின் விமானத்தைப் பின்பற்றுங்கள்.
நான் பறக்கிறேன், பறக்கிறேன், பறக்கிறேன்,
நான் உலகம் முழுவதும் பறக்க விரும்புகிறேன்.
நான் அதை ஒரு நூலில் வைத்திருக்கிறேன்
கடிதங்கள் மற்றும் அஞ்சல் அட்டைகள்.

ஆனால் நம் வேலையில் அது மட்டுமல்ல முக்கியம் என்பதை நாம் எப்போதும் அறிந்திருக்க வேண்டும் நடைமுறை பொருள், ஆனால் அதன் விளக்கக்காட்சியின் வடிவம் மிகவும் முக்கியமானது. விளக்கக்காட்சியில், நல்ல வாய்மொழி விளக்கங்கள், சொற்பொழிவின் தெளிவு, விளக்கக்காட்சியின் தெளிவு, உற்சாகம் மற்றும் அணுகல் ஆகியவை முக்கியம். உடற்பயிற்சியின் செல்வாக்கு அதன் சாராம்சம் மற்றும் அதன் கற்பித்தல் மதிப்பை மட்டுமல்ல, குழந்தையின் வயதிற்கு பொருத்தமான ஒரு சுவாரஸ்யமான வடிவத்தில் பணியை முன்வைக்கும் திறனையும் சார்ந்துள்ளது. எல்லா குழந்தைகளும், நிச்சயமாக, எங்களுடையது, அடையாளப் பணிகளை விளையாட்டுத்தனமான முறையில் செய்ய விரும்புகிறார்கள். “முயல்கள்”, “கரடிகள்” குதித்தல், “பறவைகளைப் போல இறக்கைகளை விரிக்கின்றன” - இத்தகைய பயிற்சிகள் எப்போதும் ஒரு நிலையான வெற்றியாகும். எந்தவொரு உழைப்பு செயல்முறையையும் சித்தரிக்கும் செயல்முறையிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு குறைவான மகிழ்ச்சி இல்லை.

உதாரணமாக:
"மரக்கட்டைகள்"
அவர்கள் குடித்தார்கள், குடித்தார்கள், உற்சாகமாக குடித்தார்கள்,
விலங்குகளுக்கு வீடு கட்டி வருகிறோம்.
சாம்பல் பன்னி அதில் வாழும்
மேலும் அவர் எங்களுடன் நட்பாக இருப்பார்

"தச்சர்கள்"
நான் ஒரு சுத்தியலால் தட்டுகிறேன் (2 வெற்றிகள்)
நான் சுவரில் ஒரு ஆணியை அடிப்பேன் (2 ஹிட்ஸ்)
நான் ஆணியை கடினமாக ஓட்டுகிறேன் (2 வெற்றிகள்)
எனது படத்திற்கு (2 வெற்றி)

இந்த திசையில் குழந்தைகளின் கற்பனை விவரிக்க முடியாதது, சில நேரங்களில் ஒரு எளிய உடற்பயிற்சி அதன் மதிப்பை இழக்காமல் ஒரு விளையாட்டாக மாறும். இது குழந்தையை வெளிப்படையான இயக்கங்களுக்கு தூண்டுகிறது. இயக்கங்களுடன் பேச்சை ஒருங்கிணைப்பதற்கான பயிற்சிகளுக்கு இன்னும் சில எடுத்துக்காட்டுகளை நீங்கள் கொடுக்கலாம்.

1. குழந்தைகளில் ஒருவர் மேய்ப்பவர், புல்வெளியில் (தரையில்) அமைந்துள்ள குழந்தைகளிடையே நடந்து செல்கிறார். மேய்ப்பன் குழாயை வாசித்து சொல்கிறான்:
“ஏய், டூ-டூ, ஆ, டூ-டூ,
நான் முழு மந்தையையும் பாதுகாக்கிறேன்.
ஏய், டூ-டூ, ஆ, டூ-டூ,
ஒரு பச்சை புல்வெளியில். ( மேய்ப்பனின் பாத்திரம் மாறி மாறி செய்யப்படுகிறது)

2. குழந்தைகள் தங்கள் கால்விரல்களில் வட்டங்களில் நடக்கிறார்கள்:
அம்மா ஓய்வெடுக்க வேண்டும்
அம்மா தூங்க வேண்டும்
நான் கால்விரல்களில் நடக்கிறேன்
நான் அவளை எழுப்ப மாட்டேன்.

லோகோரித்மிக் வகுப்புகளில் உள்ள வாய்மொழி பொருள் எப்போதும் பெற்ற ஒலிகளை பேச்சில் அறிமுகப்படுத்துவதற்கான நடைமுறையாக இருக்கும்.

உடற்பயிற்சியை முழுமைக்குக் கொண்டுவருவது எப்போதும் அவசியமில்லை. இது தேவையில்லை, ஏனெனில் அடுத்த பயிற்சிகள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுவதால், தேவைப்பட்டால், இரண்டு அல்லது மூன்று அடுத்தடுத்த அமர்வுகளில், நிச்சயமாக சிறப்பாகவும் சுத்தமாகவும் இருக்கும். செய்யப்படும் பயிற்சிகளின் தரத்தில் நீங்கள் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும். ஒரு நேரத்தில் ஒருவரை, ஜோடியாக அழைக்கும் முறை, அல்லது பணியை நன்கு நிரூபிப்பவர்கள் மற்றும் இந்த பயிற்சியை எவ்வாறு சரியாகச் செய்வது என்பதற்கான தெளிவான உதாரணமாக செயல்படக்கூடியவர்கள் பெரும் உதவியாக இருக்கும். வெற்றிகரமான மற்றும் தோல்வியுற்ற, இளையவர்கள் மற்றும் பெரியவர்கள், மிகவும் பயந்தவர்கள் மற்றும் அதிக தைரியத்துடன் இணைவது மற்றொரு வழிமுறை நுட்பமாகும்.

லோகோரித்மிக் பயிற்சிகள் வடிவத்தில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும் அற்புதமான விளையாட்டுமற்றும் பின்வரும் கொள்கைகளுக்கு இணங்க:

1.அமைப்புமுறை.
2. எளிமையானதிலிருந்து மிகவும் சிக்கலானதாக, பரிச்சயமானதிலிருந்து புதியதாக மாறுதல்.
3.திட்டமிடல் பாடங்கள்.

பாடம் திட்டமிடல் பின்வரும் வகையான வேலைகளை உள்ளடக்கியிருக்க வேண்டும்:
1.பாடல்.
2. அறிமுகப் பயிற்சிகள்,
3. தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்தும் பயிற்சிகள்.
4.இசை துணை இல்லாமல் பேச்சு பயிற்சிகள்.
5. கவனத்தைச் செயல்படுத்தும் பயிற்சிகள்.
6. இசை தாள உணர்வை வளர்க்கும் பயிற்சிகள்.
7.விளையாட்டு.
8.இறுதி பயிற்சிகள்.

1. பாடும் போது இலக்கு- பாடுவது சுவாசத்தை ஒழுங்குபடுத்துகிறது, நுரையீரலை வளர்க்கிறது, மார்பை விரிவுபடுத்துகிறது மற்றும் மென்மையான மற்றும் முழுமையான குரலை வளர்க்க உதவுகிறது. பாடுவதில், நீங்கள் ஒலிகளை தானியங்குபடுத்தலாம், நீங்கள் சத்தமாக பாட வேண்டிய அவசியமில்லை, ஒலியின் வெளிப்பாட்டைக் கட்டுப்படுத்துவது நல்லது. கோரஸில் பாடுவதைத் தவிர, நீங்கள் தனித்தனியாகப் பாடலாம், உச்சரிப்பில் கவனம் செலுத்துங்கள். இந்த வார்த்தை பாடலில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது. ஒரு பாடலைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்: பாடலின் உள்ளடக்கம் மற்றும் உரை, டெம்போ மற்றும் வரம்பு, சொற்றொடர்களின் காலம்.

குறுகிய சொற்றொடர்களுடன் பாடல்களைத் தொடங்குவது நல்லது, மேலும் தடுமாறுபவர்களுக்கு, தொடர்ந்து பாடுவது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.

2. அறிமுகப் பயிற்சிகளின் நோக்கம்:
அணிவகுப்பு முறையில் அவர்களுக்கு எளிதான பணிகள் கொடுக்கப்பட்டு வட்டமாக நடக்க கற்றுக்கொடுக்கப்படுகிறது. தனியாகவும், ஜோடிகளாகவும், தூரத்தை வைத்துக்கொண்டும், திரும்பவும், விண்வெளியில் திசைதிருப்பவும், ஒரு வட்டத்தில் முதுகைக் காட்டி நடக்கவும், வட்டத்தை சுருக்காமல் வேறு வழியில் நடக்கவும், ஒரு நெடுவரிசையில் வரிசைப்படுத்தவும் (இரண்டு நெடுவரிசைகள் - இரயில்கள் சந்தித்து பிரிக்கப்பட்டவை. ) வித்தியாசமான இயல்புடைய இசையைக் கேளுங்கள் - விளக்கம் கொடுக்காமல். நீங்கள் இசைக்கு நடக்கலாம், பறவைகள் வால்ட்ஸில் எவ்வாறு பறக்கின்றன என்பதைக் காட்டலாம் (அவை சுழல்கின்றன, இசையின் தாளம் மற்றும் தன்மை, அசைவுகளைக் கவனித்து)

வாய்மொழி பயிற்சிகளில் அவர்கள் 1,2,3, வரிசையாக கணக்கீடுகளைப் பயன்படுத்துகின்றனர். தானியங்கி பேச்சு வழங்கப்படுகிறது.

3. தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்தும் பயிற்சிகளின் நோக்கம்- இசைக்கு மாற்று பதற்றம் மற்றும் தளர்வுக்கான பயிற்சிகள் வழங்கப்படுகின்றன. இந்த வழியில், குழந்தை தனது இயக்கங்களை எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துவது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள கற்றுக்கொள்கிறது. தோரணை, நடை, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, சமநிலை மேம்படுகிறது. இங்கே, சுவாசத்தில் கவனம் செலுத்தப்படுகிறது, ஆனால் குழந்தை தனது வாயைத் திறந்து பயிற்சிகளைச் செய்யக்கூடாது, மூச்சைப் பிடிக்கக்கூடாது, வன்முறை, சுறுசுறுப்பான இயக்கங்களிலிருந்து நேராக உட்கார்ந்த விளையாட்டுகளுக்கு மாற அனுமதிக்கக்கூடாது. சுவாசத்தை சீராக்க அணிவகுப்பைப் பயன்படுத்தவும்.

4. இசைக்கருவி இல்லாமல் பேச்சுப் பயிற்சிகளின் நோக்கம்:
பேச்சு பயிற்சிகள் ஒரு வகையான உடல் பயிற்சிகள், ஒரு தாள பாணியில் உச்சரிப்பு. கவிதைகள் இயக்கங்களுடன் அல்லது அவை இல்லாமல் இணைக்கப்படலாம். ரிப்பன்களுடன் வளைவுகள் மற்றும் இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தவும். அவற்றை நிகழ்த்தும் போது, ​​விளையாட்டு மற்றும் அசைவுகளுக்கு ஏற்ப கவிதைகளைப் பயன்படுத்துகிறோம். குழந்தைகளில் இருந்து ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறார்.

5. இயக்கங்களைச் செயல்படுத்தும் பயிற்சிகள்.
கவனத்தை செயல்படுத்தும் பயிற்சிகளின் நோக்கம் கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் தூண்டுவதை நோக்கமாகக் கொண்டது, வேகம் மற்றும் எதிர்வினையின் துல்லியம். காட்சி, செவிப்புலன் மற்றும் மோட்டார் நினைவக பயிற்சி.

6.தாள உணர்வை வளர்க்கும் பயிற்சிகளின் நோக்கம்- உணர்ச்சி உள்ளடக்கத்தில் கவனம் செலுத்துங்கள். இங்கே நாம் இசையின் தன்மையை வெளிப்படுத்துகிறோம், இது விளையாட்டுடன் தொடர்புடையது. அவர்கள் சுமூகமாக வால்ட்ஸுக்கு இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள், வீரர்களைப் போல அணிவகுத்துச் செல்கிறார்கள்.

7. விளையாட்டின் நோக்கம்:நீங்கள் வெவ்வேறு இலக்குகளைத் தொடரலாம்: இசையுடன் அல்லது இல்லாமல் வெளிப்புற விளையாட்டுகள், பேச்சுப் பொருள் தனிப்பட்ட சொற்கள் அல்லது வாக்கியங்களின் வடிவத்தில் அறிமுகப்படுத்தப்பட வேண்டும். விளையாட்டில், ஒருவர் சுயக்கட்டுப்பாடு, கூட்டு உணர்வு, தோல்வியை ஏற்றுக்கொள்ளும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

8. இறுதி பயிற்சிகள். இலக்கு:குழந்தை அடுத்த பாடத்திற்கு தயாராக இருக்க வேண்டும், நீங்கள் அவரது கவனத்தை மாற்ற முயற்சிக்க வேண்டும்.
நுட்பங்கள்: இசையைக் கேட்பது, அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பது, இசையமைப்பாளரின் பெயரைக் கூறுவது, இந்த இசையின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துவது.

இலக்கியம்:
புனினா Z.E. "பேச்சு மற்றும் செவிப்புலன் குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான தாளங்கள்"
சமோலென்கோ என்.எஸ். மற்றும் கிரைனர் வி.ஏ. "பேச்சு சிகிச்சை ரிதம்"

பாலர் வயது சிறப்புத் தேவைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை ரிதம் திட்டம்

ஒலி உச்சரிப்புடன் சிக்கல்களை சமாளிப்பது குழந்தையின் அடுத்தடுத்த வாழ்க்கையில் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. உச்சரிப்பு குறைபாடுகளை சரியான நேரத்தில் நீக்குவது வாசிப்பு மற்றும் எழுதும் திறன்களில் தேர்ச்சி பெறுவதில் சிரமங்களைத் தடுக்க உதவும். லோகோரித்மிக்ஸ் என்பது பேச்சு சிகிச்சை திருத்தத்தின் மிகவும் உணர்ச்சிகரமான பகுதியாகும், இது குழந்தைகளின் உணர்ச்சி மற்றும் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியுடன் பேச்சு கோளாறுகளை சரிசெய்வதை இணைக்கிறது. பேச்சு சிகிச்சை ரிதம் வகுப்புகளின் செல்வாக்கின் கீழ், குழந்தைகள் ஒலி உச்சரிப்பு, வார்த்தை உருவாக்கம் மற்றும் செயலில் சொற்களஞ்சியத்தின் குவிப்பு ஆகியவற்றில் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களை அனுபவிக்கின்றனர்.

நம் உடலில் உள்ள அனைத்தும் தாளத்திற்கு உட்பட்டது - இதயம், நுரையீரல் அல்லது மூளையின் செயல்பாடுகள் செயல்படுகின்றன. ரிதம் வளர்ச்சியானது ஸ்பேடியோ-தற்காலிக உறவுகளின் உருவாக்கத்துடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது. மோட்டார் ரிதம் பேச்சு வழிமுறைகளின் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது. தாள உணர்வு கவிதைகளை விரைவாகவும் எளிதாகவும் ஒருங்கிணைக்கவும் இசைப் படைப்புகளைப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது. எனவே, குழந்தைகளுக்கு லோகோரித்மிக்ஸ் வகுப்புகளை நடத்துவது அவசியம்.
Logorhythmics அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். திறம்பட திருத்தும் பணிக்கு இது ஒரு சக்திவாய்ந்த உதவியாகும். பல்வேறு மீறல்கள்பேச்சு.
லோகோரித்மிக் பயிற்சிகள் நோக்கமாக உள்ளன விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தை, தனது பேச்சை மேம்படுத்துதல், மோட்டார் திறன்களை மாஸ்டர் செய்தல், அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை வழிநடத்தும் திறன், முன்மொழியப்பட்ட பணிகளின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது, சிரமங்களை சமாளிக்கும் திறன் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமாக தன்னை வெளிப்படுத்துதல். கூடுதலாக, ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி லோகோரித்மிக்ஸ் குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தில் ஒரு நன்மை பயக்கும்: அவரது உடலில் பல்வேறு அமைப்புகளின் மறுசீரமைப்பு ஏற்படுகிறது, எடுத்துக்காட்டாக, இருதய, சுவாசம் மற்றும் பேச்சு மோட்டார் அமைப்புகள். சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், செயலில் மற்றும் செயலற்ற இசை சிகிச்சையின் கூறுகள் வகுப்புகளின் போக்கில் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன.

நிரல் குறிக்கோள்

பேச்சு சிகிச்சை ரிதம் என்பது திருத்தம் கற்பித்தலில் உள்ள இணைப்புகளில் ஒன்றாகும். முதலாவதாக, இது ஒரு விரிவான வழிமுறையாகும், இதில் பேச்சு சிகிச்சை, இசை-தாள மற்றும் உடற்கல்வி ஆகியவை அடங்கும். அதன் அடிப்படை பேச்சு, இசை மற்றும் இயக்கம். எனவே, இந்த திட்டத்தின் குறிக்கோள், வார்த்தைகள் மற்றும் இயக்கங்களின் கலவையின் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியில் இருக்கும் விலகல்களின் திருத்தம் மற்றும் தடுப்பு ஆகும்.

திட்டத்தின் முக்கிய நோக்கங்கள்

சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி மடக்கை வகுப்புகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்;
நவீனத்தை அறிமுகப்படுத்துகின்றன திறமையான தொழில்நுட்பங்கள்பேச்சு கோளாறுகளை சரிசெய்தல்,
இசை வளர்ச்சி மற்றும் படைப்பு திறன்கள்குழந்தைகள்.

திட்டத்தின் அடிப்படை"மூத்த பாலர் வயது குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான logorhythmic வகுப்புகளின்" மாற்றியமைக்கப்பட்ட திட்டம், திட்டங்கள் மற்றும் கற்பித்தல் உதவிகளின் முக்கிய விதிகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது:
பேச்சு சிகிச்சையில்:
"திருத்த வேலை அமைப்பு ( மூத்த குழு)" என்.வி. நிஷ்செவோய்;
கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு"குழந்தைகளுடன் பொது வளர்ச்சியின்மைபேச்சு. கல்வி மற்றும் பயிற்சி” T. B. Filicheva, T. V. Tumanova;
பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் மருத்துவ பணியாளர்களுக்கான கல்வி மற்றும் நடைமுறை கையேடு "3-5 வயது குழந்தைகளுடன் பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ் மற்றும் உடல் சிகிச்சை" G. V. Dedyukhina, T. A. Yanshina, L. D. Mogucheya;
டி. ஏ. குலிகோவ்ஸ்காயாவின் முறையான கையேடு "கவிதைகள் மற்றும் படங்களில் உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்".
லோகோரித்மிக்ஸ் படி:
M. Yu. Kartushina, M. Yu. Gogoleva, E. V. Kuznetsova ஆகியோரின் லோகோரித்மிக்ஸ் குறித்த வழிமுறை கையேடுகள்.
குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம் பற்றி:
M. Yu. Kartushina மூலம் குழந்தைகள் சுகாதார திட்டம் "ஆரோக்கியத்தின் பசுமை ஒளி";
M.N. ஷ்செட்டினினாவின் "குழந்தைகளுக்கான சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்", "எம்.ஐ. சிஸ்டியாகோவாவின் சைக்கோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்," வி.ஐ. கோவல்கோவின் "உடற்கல்வி நிமிடங்களின் ஏபிசி" வழிமுறை கையேடுகள்.

நிரல் கட்டுமானத்தின் கோட்பாடுகள் 1. அறிவியலின் கொள்கை. அறிவியல் அடிப்படையிலான மற்றும் நடைமுறையில் நிரூபிக்கப்பட்ட முறைகள் மூலம் அனைத்து திருத்தம் மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகளையும் வலுப்படுத்துதல்.
2. ஒருமைப்பாட்டின் கொள்கை, கற்பித்தல் செயல்முறைகளின் சிக்கலானது. லோகோரிதம் வகுப்புகள் ஒரு பேச்சு சிகிச்சையாளர், இசை இயக்குனர், ஆசிரியர்களால் திட்டமிடப்பட்டு, நடத்தப்பட்டு பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகின்றன முதன்மை வகுப்புகள் பேச்சு சிகிச்சை குழு. வகுப்புகளின் போது சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களை சேர்ப்பது தொடர்பான சிக்கல்கள் கூட்டாக தீர்க்கப்படுகின்றன. மருத்துவ பணியாளர்கள் OU
3. முறையான கொள்கை. ஒன்றோடொன்று இணைக்கப்பட்ட மற்றும் ஒன்றோடொன்று சார்ந்த அலகுகளின் அமைப்பாக, மொழியின் ஒட்டுமொத்த உருவாக்கத்திற்கு லோகோரித்மிக் வேலை பங்களிக்க வேண்டும்.
4. நிலைத்தன்மையின் கொள்கை. லோகோரித்மிக்ஸின் சரிசெய்தல் திசைகள் ஒவ்வொன்றும் படிப்படியான வேலையின் செயல்பாட்டில் செயல்படுத்தப்படுகின்றன. ஒலி உச்சரிப்பு வளரும்போது, ​​ஃபோன்மே கையகப்படுத்துதலின் வரிசை மேலும் மேலும் பெறப்படும் மொழியின் ஒலிப்பு அமைப்பின் சட்டங்களுக்கு உட்பட்டதாகிறது. ரஷ்ய மொழியின் ஒலியியல் அமைப்பின் மையத்தை வரையறுக்கும் ஒலிகள் முதலில் உருவாகின்றன. பின்னர், சுற்றளவை உருவாக்கும் ஒலிகள் தோன்றும். மொழி அலகுகளை சாதாரண கையகப்படுத்துதலின் அடிப்படை வடிவங்களைக் கவனிப்பதே ஆசிரியரின் பணி.
5. அப்படியே செயல்பாடுகளை நம்பியிருக்கும் கொள்கை அல்லது ஒரு தீர்வின் கொள்கை. ஒரு ஒலியில் வேலை செய்வது மற்ற ஒலிகள், அதே ஒலிப்புக் குழு மற்றும் பிற குழுக்களின் ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பைத் தயாரித்து எளிதாக்குகிறது ("s" என்ற ஒலியை உருவாக்குவது "z" ஒலியின் உச்சரிப்பு கட்டமைப்பையும் ஓரளவு ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளின் அமைப்புகளையும் தயார் செய்கிறது) . இந்த பரஸ்பர இணைப்பு ஆரோக்கியமான ஒலிகளை மோசமாக உச்சரிக்கப்படும் ஒலிகளை உருவாக்க அனுமதிக்கிறது.
6. குழந்தையின் வளர்ச்சியின் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான கொள்கை. எல்.எஸ். வைகோட்ஸ்கி ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சியில் இரண்டு முக்கிய நிலைகளை வேறுபடுத்த முன்மொழிந்தார்: நிலை தற்போதைய வளர்ச்சி(முன்மொழியப்பட்ட சிக்கல்களின் சுயாதீன தீர்வு) மற்றும் சாத்தியமான வளர்ச்சியின் நிலை (ஆசிரியரின் பொருத்தமான உதவியுடன் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் திறன்), எனவே, ஆசிரியரின் உதவியுடன் ஒரு பணியை முடிப்பதில் இருந்து அதை சுயாதீனமாகத் தீர்ப்பதற்கு குழந்தைக்கு பயிற்சி அளிக்கப்பட வேண்டும். எந்தவொரு முன்மொழியப்பட்ட பணியும் அடையக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும், குழந்தையின் வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் சரிசெய்தல் தலையீட்டின் நிலை ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.
7. திறன்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் கொள்கை. மீண்டும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் விளைவாக, டைனமிக் ஸ்டீரியோடைப்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன.
8. மொழியியல் பொருள் தேர்வு கொள்கை. சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட மொழியியல் பொருள் திருத்தத்திற்கான முக்கியமான அடிப்படை நிபந்தனைகளில் ஒன்றாக செயல்படுகிறது. உச்சரிக்க எளிதான உரை, இதில் கடினமான ஒலி சேர்க்கைகள் இல்லை அல்லது அரிதாகவே நிகழ்கின்றன, மேலும் பல உயிர் ஒலிகள் உள்ளன.
9. கல்வியின் தனிப்பட்ட-தனிப்பட்ட நோக்குநிலையின் கொள்கை. கல்வியின் முக்கிய குறிக்கோள் குழந்தை, அதன் வளர்ச்சி அவரது தனிப்பட்ட மற்றும் வயது பண்புகளின் அடிப்படையில் திட்டமிடப்பட்டுள்ளது.
10. செயலில் கற்றல் கொள்கை. லோகோரித்மிக்ஸ் வகுப்புகளில் அவர்கள் பயன்படுத்துகிறார்கள் செயலில் உள்ள வடிவங்கள்மற்றும் கற்பித்தல் முறைகள் - விளையாட்டுகள், செயலில் கேட்பது, ஆக்கப்பூர்வமான பணிகள், மேம்பாடு, இசைக்கு இயக்கத்தில் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் பயிற்சிகளைச் செய்தல்.
11. செயல்திறன் கொள்கை. ரசீது நேர்மறையான முடிவுபேச்சு வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தம், ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆரோக்கிய முன்னேற்றம்.

லோகோரித்மிக் பயிற்சிகள் பின்வரும் வகையான பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது:
அறிமுக நடைபயிற்சி மற்றும் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை.
தசை தொனியை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கான டைனமிக் பயிற்சிகள் தசைக் குழுக்களை ஓய்வெடுக்கும் மற்றும் பதட்டப்படுத்தும் திறனை உருவாக்குகின்றன. இந்த பயிற்சிகளுக்கு நன்றி, குழந்தைகள் தங்கள் உடலை சிறப்பாக கட்டுப்படுத்துகிறார்கள், அவர்களின் இயக்கங்கள் துல்லியமாகவும் திறமையாகவும் மாறும்.
எந்த வயதிலும் உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஏனெனில் தெளிவான உச்சரிப்பு நல்ல சொற்பொழிவின் அடிப்படையாகும். ஒலி உச்சரிப்பு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கு உச்சரிப்பு பயிற்சிகள் அவசியம். உச்சரிப்பு கருவியின் உறுப்புகளில் இருந்து தெளிவான உணர்வுகள் எழுதும் திறனை மாஸ்டர் செய்வதற்கான அடிப்படையாகும். உச்சரிப்பில் பணிபுரிவது சரியான ஒலி உச்சரிப்பை தெளிவுபடுத்தவும், நாக்கு, தாடைகள், உதடுகளின் இயக்கம் மற்றும் குரல்வளையின் தசைகளை வலுப்படுத்தவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.
சுவாசப் பயிற்சிகள் பேச்சு சுவாசக் கோளாறுகளை சரிசெய்கிறது, உதரவிதான சுவாசத்தை உருவாக்க உதவுகிறது, அத்துடன் சுவாசத்தின் காலம், வலிமை மற்றும் சரியான விநியோகம். லோகோரித்மிக் வகுப்புகளின் போது, ​​OU பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் குழந்தை மருத்துவரின் பரிந்துரையின் பேரில், பின்வருபவை பயன்படுத்தப்படுகின்றன:
1. உதரவிதான-வயிற்று சுவாசத்தின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள்,
2. நீண்ட பேச்சு வெளிவிடும் வளர்ச்சி,
3. சுவாச, குரல் மற்றும் உச்சரிப்பு அமைப்புகளின் ஒருங்கிணைந்த வேலையைப் பயிற்றுவித்தல்.
தொண்டைக்கான ஃபோனோபெடிக் மற்றும் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் பயிற்சிகள் குரலின் அடிப்படை குணங்களை - வலிமை மற்றும் உயரத்தை உருவாக்குகின்றன, மேலும் குரல் கருவியை வலுப்படுத்துகின்றன. குளிர் காலத்தில், இந்த பயிற்சிகள் தினமும் ஒரு தடுப்பு நடவடிக்கையாக செய்யப்படுகின்றன. சளி. வகுப்புகளின் போது, ​​V. Emelyanov இன் படி ஃபோனோபெடிக் பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது குரல் நாண்களை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், பள்ளி மாணவர்களின் பாடும் திறனையும் வளர்க்கிறது.
கவனம் மற்றும் நினைவகத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் அனைத்து வகையான நினைவகத்தையும் உருவாக்குகின்றன: காட்சி, செவிவழி, மோட்டார். குழந்தைகளின் கவனமும் செயல்பாட்டில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு விரைவாக பதிலளிக்கும் திறனும் செயல்படுத்தப்படுகிறது.
ஒவ்வொரு பாடத்திலும் தூய வாசகங்கள் தேவை. அவர்களின் உதவியுடன், ஒலிகள் தானியங்கி முறையில் இயங்குகின்றன, நாக்கு சரியான இயக்கங்களைச் செய்ய பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது, மேலும் ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களின் தெளிவான, தாள உச்சரிப்பு நடைமுறையில் உள்ளது. குழந்தைகள் ஒலிப்பு விழிப்புணர்வு மற்றும் செவிப்புல கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.
பேச்சு விளையாட்டுகளை வழங்கலாம் பல்வேறு வகையான: இசைக்கருவி இல்லாத தாள பாராயணங்கள், ஒலியுடன் கூடிய விளையாட்டுகள், ஒலி சைகைகள் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகளில் இசையை வாசித்தல், நாடக ஓவியங்கள், உரையாடல் விளையாட்டுகள் போன்றவை டீஸர்கள்) விரைவான மனப்பாடம் செய்யும் விளையாட்டுகளை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் மடக்கைப் பணிகளைச் செயல்படுத்த உதவுகிறது.
தாள விளையாட்டுகள் ரிதம், டெம்போ, மீட்டர் (வலுவான துடிப்பின் உச்சரிப்பு) உணர்வை உருவாக்குகின்றன, இது குழந்தையை வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தாள அடிப்படையில் சிறப்பாக வழிநடத்த அனுமதிக்கிறது.
பாடல்களைப் பாடுவது மற்றும் குரல் கொடுப்பது நினைவாற்றல், கவனம், சிந்தனை, உணர்ச்சிப்பூர்வமான அக்கறை மற்றும் இசைக் காது ஆகியவற்றை வளர்க்கிறது; குழந்தையின் குரல் கருவி பலப்படுத்தப்பட்டு உயிர் ஒலிகளை தானியக்கமாக்க உதவுகிறது. பேச்சு குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளில் பாடும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான செயல்முறை அவர்களின் கலை கலாச்சாரத்தை உருவாக்குவது மட்டுமல்லாமல், குரல், உச்சரிப்பு மற்றும் சுவாசத்தை சரிசெய்வதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
விரல் விளையாட்டுகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள். விரல் இயக்கத்தின் வளர்ச்சி நேரடியாக பேச்சு வளர்ச்சியுடன் தொடர்புடையது என்பதை விஞ்ஞானம் நீண்ட காலமாக அறிந்திருக்கிறது. எனவே, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம், நாம் விரைவாக பங்களிக்கிறோம் பேச்சு வளர்ச்சி. விரல் விளையாட்டுகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், இசை வகுப்புகளைப் போலவே, பெரும்பாலும் இசையுடன் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன - உரைகள் பாடப்படுகின்றன, அல்லது இசை பின்னணியில் இசைக்கப்படுகிறது. விளையாட்டின் உரையை உச்சரிக்கும் போது எளிய உருவங்கள், ஓரிகமி, எளிய மொசைக் வடிவங்களை அமைத்தல் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்துவது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
தகவல்தொடர்பு விளையாட்டுகள் குழந்தைகளில் மற்றொரு நபரின் தகுதியைப் பார்க்கும் திறனை வளர்க்கின்றன; தகவல்தொடர்பு கோளத்தின் ஆழமான விழிப்புணர்விற்கு பங்களிக்கிறது; ஒத்துழைக்கும் திறனைக் கற்றுக்கொடுங்கள். இத்தகைய விளையாட்டுகள் பெரும்பாலும் ஒரு பொது வட்டத்தில் விளையாடப்படுகின்றன.
வெளிப்புற விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள், உடல் பயிற்சிகள் சொற்கள் மற்றும் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கின்றன, கவனம், நினைவகம் மற்றும் இயக்கங்களில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு எதிர்வினை வேகத்தை வளர்க்கின்றன. இந்த விளையாட்டுகள் கூட்டுத்தன்மை, பச்சாதாபம், பொறுப்பு ஆகியவற்றின் உணர்வை வளர்க்கின்றன, மேலும் விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்ற குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கின்றன.
தொகுக்கும் போது கருப்பொருள் திட்டம்பணியின் பின்வரும் பகுதிகள் முன்னிலைப்படுத்தப்படுகின்றன:
தாள உணர்வின் வளர்ச்சி - பயிற்சிகள், இசை - செயற்கையான, தாள விளையாட்டுகள், ரிதம் மற்றும் ஒலிப்பு உணர்வை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட இயக்கங்களுடன் பேச்சு விளையாட்டுகள்;
சரியான சுவாசத்தை உருவாக்குதல் - சரியான உடலியல் மற்றும் பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குதல், மேம்படுத்துதல் மற்றும் பயிற்சி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட பயிற்சிகள்
உச்சரிப்பு மற்றும் முக மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி - உச்சரிப்பு பயிற்சி மற்றும் முக தசைகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட பயிற்சிகள்
பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி - பொதுவான மோட்டார் மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு செயல்பாடுகளை மேம்படுத்துதல் மற்றும் சரிசெய்வதை நோக்கமாகக் கொண்ட டைனமிக் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்
சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி - விரல் விளையாட்டுகள்மற்றும் பேச்சு துணையுடன் கூடிய பயிற்சிகள் அல்லது சிறந்த விரல் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தத்தை நோக்கமாகக் கொண்ட பல்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல்
முன்னோக்கு-கருப்பொருள் திட்டம்

பாடம் 1. "இலையுதிர் காலம், இலையுதிர் காலத்தில் மரங்கள்"

2. “இலைகளுடன் நடனம்” (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
என் மீது ஆடுங்கள், குழந்தைகள் தங்கள் தலைக்கு மேல் இலைகளை ஆடுகிறார்கள்.
என் இலை பொன்னானது.
ஓக் இலைகள், நூற்பு
மேப்பிள் இலைகள்
நாங்கள் ஒரு இலையின் பின்னால் அமர்ந்திருக்கிறோம், குழந்தைகள் கீழே குந்து "மறைக்கிறார்கள்."
நாம் ஒரு இலைக்கு பின்னால் இருந்து பார்க்கிறோம். 1,3 அடிக்கவும் - இலையை முகத்தில் இருந்து நகர்த்தவும்
2, 4 அடித்தல் - மறைத்தல்
ஓக் இலைகள் உயர்ந்து சுழலும்
மேப்பிள் இலைகள்
திடீரென்று ஒரு மகிழ்ச்சியான காற்று விரைவாக ஒரு இலையை அசைக்கிறது
அவர் என் துண்டுப்பிரசுரத்தை கிழிக்க விரும்புகிறார்.
ஓக் இலைகள், நூற்பு
மேப்பிள் இலைகள்

3. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "இலையுதிர் பூச்செண்டு" (பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,
நாங்கள் இலைகளை சேகரிப்போம்.
பிர்ச் இலைகள்,
ரோவன் விட்டு,
பாப்லர் இலைகள்,
ஆஸ்பென் இலைகள்,
ஓக் இலைகளை சேகரிப்போம்.
நாங்கள் அம்மாவுக்கு இலையுதிர் பூச்செண்டு கொண்டு வருவோம்.

4. இயக்கம் மற்றும் பேச்சு "லீஃபர்ஸ்" ஆகியவற்றின் ஒருங்கிணைப்புக்கான உடற்பயிற்சி
இலையுதிர் கால இலைகள் அமைதியாக சுழல்கின்றன, தங்கள் கைகளை தங்கள் தலைக்கு மேல் வலதுபுறமாகவும், இடதுபுறமாகவும் ஆடுகின்றன;
இலைகள் அமைதியாக நம் காலடியில் விழும். குந்து;
அவர்களின் காலடியில் அவர்கள் சலசலக்கிறார்கள், சலசலக்கிறார்கள், தங்கள் கைகளை தரையில் வலது, இடதுபுறமாக நகர்த்துகிறார்கள்;
மீண்டும் தலைசுற்ற வேண்டும் போல.
அவர்களின் காலடியில் அவர்கள் சலசலக்கிறார்கள், சலசலக்கிறார்கள், அவர்கள் எழுந்து, தங்கள் கைகளை நகர்த்துகிறார்கள், மாறி மாறி மாறிக் கொள்கிறார்கள்
கண்கள் இயக்கத்தைப் பின்பற்றுகின்றன;
அவர்கள் மீண்டும் தலைசுற்ற வேண்டும் போல. அவை சுழல்கின்றன.

இழக்க, அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள், இறுதியில் "ஒரு பூச்செண்டுக்குள் சேகரிக்கிறார்கள்."

5. ஒரு தாள வடிவத்தை வெளிப்படுத்த உடற்பயிற்சி
6. ஆர்டிகுலேஷன் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
7. விளையாட்டு "நீ பறக்க, இலை பறக்க" குழந்தைகள் மண்டபத்தைச் சுற்றி சுதந்திரமாக அமர்ந்து பாடும் போது அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள் (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
நீ பறக்க, இலை பறக்க,
சரியான பாதையில்.
சிறிது நேரம் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்
கொஞ்சம் ஓய்வெடுங்கள்.
ஒரு சுற்று நடனத்தைத் தொடங்குவோம்,
அதை பெரிதாக்குவோம்
மற்றும் உங்கள் இலை
நாங்கள் ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடிப்போம்
8. தகவல்தொடர்பு நடன விளையாட்டு "ஆம் - ஆம் - ஆம்" (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
நாங்கள் கைதட்டுவோம் - ஆம், ஆம், ஆம்!
நாங்கள் எங்கள் கால்களை முத்திரை குத்துகிறோம் - ஆம், ஆம், ஆம்!
கைகளை அசைப்போம் - ஆம், ஆம், ஆம்!
கால்களால் ஆடுவோம் - ஆம், ஆம், ஆம்!

9. நீண்ட சுவாசத்தை உருவாக்க "தென்றல்" மூச்சுப் பயிற்சி
வெளிர் மஞ்சள் இலைகளுடன் சரங்களுடன் இணைக்கப்பட்ட பீர்ச் மரத்தின் மாதிரி மண்டபத்தின் மையத்தில் வைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகள் மரத்தின் மீது வந்து இலைகளை ஊதி, மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், குழாயில் இழுக்கப்பட்ட உதடுகளால் வாய் வழியாக சத்தமாக சுவாசிக்கவும் முயற்சி செய்கிறார்கள்.

பாடம் 2. "காய்கறிகள்" (காய்கறிகள்)

2. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஒரு காலத்தில் மிகவும் ஒன்று..."
தொகுப்பாளினி ஒரு நாள் சந்தையில் இருந்து வந்தாள், மேஜை மீது விரல்களை வைத்து "நடந்து".
தொகுப்பாளினி அதை சந்தையில் இருந்து வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தார்
உருளைக்கிழங்கு, முட்டைக்கோஸ், கேரட், பட்டாணி, வார்த்தைக்கு ஒரு விரலை வளைக்கவும்
வோக்கோசு மற்றும் பீட். இரண்டு கைகளிலும்
ஓ!.. பருத்தி.
இங்கே காய்கறிகள் மேஜையில் ஒரு வாதத்தைத் தொடங்கியது - கைமுட்டிகள் மற்றும் உள்ளங்கைகளால் மாறி மாறி அடி
பூமியில் யார் சிறந்தவர், சுவையானவர் மற்றும் அவசியமானவர்.
உருளைக்கிழங்கு? முட்டைக்கோஸ்? கேரட்? பட்டாணியா? இரு கைகளிலும் விரல்களை வளைக்கவும்
வோக்கோசு அல்லது பீட்?
ஓ! பருத்தி.
தொகுப்பாளினி, இதற்கிடையில், கத்தியை எடுத்து ஒவ்வொரு உள்ளங்கையின் விளிம்பிலும் மேசையில் தட்டினார்.
இந்த கத்தியால் அவள் வெட்ட ஆரம்பித்தாள்
உருளைக்கிழங்கு, முட்டைக்கோஸ், கேரட், பட்டாணி, உங்கள் விரல்களை வளைக்கவும்
வோக்கோசு மற்றும் பீட்.
ஓ! பருத்தி!
ஒரு மூடியால் மூடப்பட்டிருக்கும், ஒரு அடைத்த பானையில் உள்ள பனைமரக் கிடங்கில். மேஜையில் குறுக்குவெட்டு
வேகவைத்த, கொதிக்கும் நீரில் கொதிக்கவைத்து
உருளைக்கிழங்கு, முட்டைக்கோஸ், கேரட், பட்டாணி, உங்கள் விரல்களை வளைக்கவும்
வோக்கோசு மற்றும் பீட்.
ஓ! பருத்தி.
மற்றும் காய்கறி சூப் மோசமாக இல்லை என்று மாறியது!

4. தாள உடற்பயிற்சி“மீண்டும், என் நண்பரே, எனக்குப் பிறகு” (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
விரைவாக ஒரு வட்டத்தில் இறங்குங்கள்
என்னுடன் நடனமாடுங்கள் நண்பரே!
பின்வாங்க,
முன்வரவேண்டும்
மேலும் ஒரு முறை உள்ளது.
நீங்களும் நானும் ஒன்றாக பறக்கிறோம்,
நாங்கள் சோர்வாக இல்லை.
பின்வாங்க,
முன்வரவேண்டும்,
மேலும் ஒரு முறை உள்ளது.

5. “முட்டைக்கோஸ்” மசாஜ்
நாங்கள் முட்டைக்கோஸை நறுக்கி வெட்டுகிறோம். உங்கள் உள்ளங்கைகளின் விலா எலும்புகளுடன் அவர்கள் உங்களைத் தாக்கினர்.
நாங்கள் மூன்று கேரட், மூன்று. உங்கள் விரல்களால் மேலேயும் கீழேயும் உங்கள் முதுகில் அடித்தல்
நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் உப்பு, உப்பு. "அவர்கள் தங்கள் விரல்களை என் முதுகில் ஓடுகிறார்கள்.
நாங்கள் முட்டைக்கோஸை அழுத்தி அழுத்துகிறோம். "அவர்கள் அழுத்துகிறார்கள்"
நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் சாறு குடிக்கிறோம், குடிக்கிறோம். அவை உங்கள் முதுகில் தாக்குகின்றன.
6. பாடல் “வேகார்டன்” (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
எங்களிடம் காய்கறி தோட்டம் உள்ளது
அங்கே கேரட் வளர்கிறது.
அவ்வளவு உயரம்
இவ்வளவு உயரம்!
(குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்)
இது அகலம்
அது எவ்வளவு அகலமானது!
(படிப்படியாக தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, பின்னால் நகரும்)
எங்களிடம் காய்கறி தோட்டம் உள்ளது
முட்டைக்கோஸ் அங்கு வளரும்.
(மெதுவாக முன்னேறி, வட்டத்தை சுருக்கவும்)
அவ்வளவு உயரம்
இவ்வளவு உயரம்!
(கைகளை மேலே உயர்த்தவும்)
இது அகலம்
அது எவ்வளவு அகலமானது!
(உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு பரப்பவும், பின்வாங்கவும்)

9. தகவல்தொடர்பு விளையாட்டு “விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்தார்கள்” (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்தார்கள்
அன்புள்ளவர்கள் வந்துவிட்டார்கள்,
நாங்கள் ஜெல்லியை சமைத்தது வீண் இல்லை, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று ஜெல்லியை "சமைக்க"
துண்டுகள் சுடப்பட்டன. குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று பைகளை "உருவாக்குங்கள்"

ராஸ்பெர்ரி பை குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் கைகளில் "பை" அனுப்புகிறார்கள், அழைக்கிறார்கள்
மற்றும் முட்டைக்கோஸ் பை, நிரப்புதல்
மற்றும் நிரப்பாமல் ஒன்று -
மிகவும் சுவையான பை.
மற்றும் கேரட் பை,
மற்றும் பீட்ரூட் பை ...

பாடம் 3. “பழங்கள்”

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. விளையாட்டு “தோட்டக்காரர்” (இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு)
நேற்று நாங்கள் தோட்டத்தில் நடந்தோம், குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நடந்தார்கள்.
வத்தல் விதைத்தோம். அவர்கள் ஒரு துளை தோண்டி, அதில் ஒரு புதரை எப்படி நடவு செய்கிறார்கள் என்பதை சித்தரிக்கவும்
நாங்கள் ஆப்பிள் மரங்களை வெண்மையாக்கினோம். வலது கையின் இயக்கம் மேலும் கீழும்.
சுண்ணாம்பு, சுண்ணாம்பு.
நாங்கள் வேலியை சரிசெய்தோம், அவை வீச்சுகளை ஒரு சுத்தியலால் பின்பற்றுகின்றன.
நாங்கள் ஒரு உரையாடலைத் தொடங்கினோம்: அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் எதிர்கொண்டு நிற்கிறார்கள், ஒரு குழந்தை மையத்திற்கு வருகிறது
- நீங்கள் சொல்லுங்கள்
எங்கள் தோட்டக்காரர்
வெகுமதியாக எங்களுக்கு என்ன தருவீர்கள்?
- நான் உங்களுக்கு ஒரு வெகுமதியைக் கொடுப்பேன். பழத்தின் ஒவ்வொரு பெயருக்கும், ஒன்று மடிந்தது.
ஊதா நிறத்தை வடிகட்டவும், வலது கையில் விரல்
தேன் பேரீச்சம்பழம்,
மிகப் பெரியது
பழுத்த ஆப்பிள்கள்,
முழு கிலோகிராம் செர்ரிகளும்.
உங்களுக்கு தேவையானது இதோ
நான் உங்களுக்கு வெகுமதி தருகிறேன்.

3. குடும்பத்தின் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி “எலுமிச்சை”, “ஆப்பிள் ஜாம்”

4. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் “ஆரஞ்சு”
நாங்கள் ஒரு ஆரஞ்சுப் பழத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம். குழந்தைகள் ஒரு கற்பனையான ஆரஞ்சு பழத்தை துண்டுகளாக உடைக்கின்றனர்.
நம்மில் பலர் உள்ளனர், 10 விரல்களைக் காட்டுகிறார்கள்
மேலும் அவர் தனியாக இருக்கிறார். ஒரு விரலைக் காட்டு.
இந்த துண்டு முள்ளம்பன்றிக்கானது. குனிந்து கட்டைவிரல்இடது கை
இந்த துண்டு ஸ்விஃப்டுக்கானது. ஆள்காட்டி விரலை வளைக்கவும்.
இந்த துண்டு வாத்து குஞ்சுகளுக்கானது. நடுத்தர விரலை வளைக்கவும்.
இந்த துண்டு பூனைக்குட்டிகளுக்கானது. மோதிர விரலை வளைக்கவும்.
இந்த ஸ்லைஸ் பீவருக்கானது.சுண்டு விரலை வளைக்கவும்.
மற்றும் ஓநாய்க்கு - தலாம். வலது கையால் அசைவுகளை வீசுதல்.
அவர் எங்கள் மீது கோபமாக இருக்கிறார் - பிரச்சனை! அவர்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி மார்பில் அழுத்துகிறார்கள்.
ஓடிவிடு - எல்லா திசைகளிலும்! அவர்கள் மேசை முழுவதும் தங்கள் விரல்களை "ஓடுகிறார்கள்".
5. “PEAR” (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
பேரிக்காய் திராட்சையை விரும்புகிறது
பேரிக்காய் பேரிக்காய் பிடிக்கும்.
என் தம்பி பேரிக்காய்க்கு பழம் வாங்குவான்.
பேரிக்காய் சாப்பிடும்
6. ரவுண்ட் டிரைவிங் கேம் "ஆப்பிள் ட்ரீ"
இயக்கத்துடன் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு, பொது பேச்சு திறன்களில் வேலை, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி
- ஆப்பிள் மரம்! ஆப்பிள் மரம்! குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்; நடுவில்,
உங்கள் ஆப்பிள்கள் எங்கே? ஒரு குழந்தை தன் கைகளை உயர்த்தி நிற்கிறது - "ஆப்பிள் மரம்"
உறைபனி அவர்களை உறைய வைத்ததா? குழந்தைகள் ஒவ்வொரு வரியிலும் நிற்கிறார்கள்
அல்லது காற்று அவர்களை தூக்கிச் சென்றதா? இடது கையில் ஒரு விரலை வளைக்கவும்.
அல்லது மின்னல் அதை எரித்ததா? குழந்தை - "ஆப்பிள் மரம்" மறுக்கிறது. தலையை ஆட்டுகிறான்
அல்லது ஆலங்கட்டி மழையால் தாக்கப்பட்டார்களா?
அல்லது பறவைகள் குத்தினதா?
அவர்கள் எங்கு போனார்கள்? அவர்கள் கைகளை தூக்கி தோள்களை குலுக்குகிறார்கள்.
- உறைபனி அவர்களை உறைய வைக்கவில்லை, குழந்தைகள் தங்கள் வலது கையில் ஒரு விரலை வளைக்கிறார்கள்
அவர்களைக் கொண்டு சென்றது காற்று அல்ல,
அவற்றை நெருப்பால் எரிக்கவில்லை
மழையுடன் ஆலங்கட்டி மழை இல்லை,
பறவைகள் அவர்களைக் குத்தவில்லை...
குழந்தைகள் குறுக்கிட்டார்கள்! குழந்தைகள் ஓடுகிறார்கள், "ஆப்பிள் மரம்" அவர்களுக்குப் பின் ஓடுகிறது,
"கறை"
7. தொடர்பு நடன விளையாட்டு "நட்பு ஜோடி" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)

பாடம் 4. “காடு. காளான்கள். பெர்ரி"

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு
2. "பெரி மூலம்" இயக்கத்துடன் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு
நாங்கள் நடந்தோம், நடந்தோம், நடந்தோம், அணிவகுத்துச் சென்றோம், எங்கள் பெல்ட்களில் கைகளை வைத்தோம்.
நாங்கள் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளைக் கண்டுபிடித்தோம். குனிந்து வலது கையால் தொட்டார்கள்
உங்கள் முழங்கால்களை வளைக்காமல் உங்கள் இடது பாதத்தை கால்விரல்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, அணிவகுப்பு.
மீண்டும் பார்க்கப் போகிறோம். அவர்கள் குனிந்து இடது கையால் தங்கள் வலது பாதத்தின் விரலை வெளியே எடுத்தார்கள்.
3. ஃபிங்கர் கேம் "பெர்ரிகளுக்கு"!
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, (விரல்கள் கைகுலுக்கி)
நாங்கள் காட்டில் நடக்கப் போகிறோம். (விரல்கள் மேசையின் குறுக்கே நடக்கின்றன)
அவுரிநெல்லிகளுக்கு, (கட்டைவிரலில் தொடங்கி விரல்களை வளைக்கவும்)
ராஸ்பெர்ரிக்கு
லிங்கன்பெர்ரிகளுக்கு,
வைபர்னத்தின் பின்னால்.
நாங்கள் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளைக் கண்டுபிடிப்போம்
நாங்கள் அதை என் சகோதரரிடம் எடுத்துச் செல்வோம்

4. "எக்கோ" பயிற்சி (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
இந்த பயிற்சியின் முக்கிய உறுப்பு நெகிழ் (கிளைடிங்), ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்குதல் ஆகியவை மார்பில் இருந்து ஃபால்செட்டோ பதிவுக்கு கூர்மையான மாற்றத்துடன், மாறாக, குரலின் சிறப்பியல்பு "பிரேக்" உடன், இது "பதிவு வாசல்" என்று அழைக்கப்படுகிறது ( குழந்தைகளுக்காக).
- ஆஆஆஆஆஆஆஆஆ! கீழே உள்ள [a] ஒலியிலிருந்து மேலே உள்ள [u] ஒலிக்கு மாறுதல்.
மற்றும் எனக்கு பதில்:
- ஆஆஆஆஆஆஆஆஆ!
நான் மீண்டும் கத்துகிறேன்:
- ஆஆஆஆஆஆஆஆஆ!
மற்றும் எனக்கு பதில்:
- ஆஆஆஆஆஆஆஆஆ!

படிப்படியாக "Ay" ஐ பின்வரும் வரிசைகளுடன் மாற்றவும்: "U-u", "U-o", "O-a", "A-e", "E-s".

5. "காளான்" ("புதிர்")
ஏன் காலை மறைக்கிறாய்?
மற்றும் என் தலை புல்லில்,
வீண் தந்திரம்
எப்படியும் கண்டுபிடித்துவிடுவேன்.

நான் பள்ளத்தில் குதிப்பேன்
வேகமான நீரோடை எங்கே?
நான் என் கையால் புல்லைப் பரப்புவேன்,
நான் உன்னைக் கண்டுபிடிப்பேன், நண்பரே.

நீங்கள் வலுவாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறீர்கள்
நாள் முழுவதும் அடர்த்தியான புல்லில்,
நீங்கள் பெருமையுடன் நிற்கிறீர்கள்
மேலும் தொப்பி கேட்கப்படுகிறது.

6. முகபாவனைகளை வளர்ப்பதற்கான உடற்பயிற்சி “ராஸ்பெர்ரி மற்றும் கிரான்பெர்ரி ஜாம்” (பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி).

7. "வேடிக்கையான எழுத்துக்கள்"

மிலா தரையில் சுண்ணாம்பு செய்தார். அவை பின்பற்றுகின்றன.

ஸ்லாவா பார்த்தார். அவை பின்பற்றுகின்றன.



நாங்கள் போர்ஷ்ட் செய்தோம். பின்பற்றவும்

8. தகவல்தொடர்பு நடனம்-விளையாட்டு “நட்பு ஜோடிகள்” (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)

பாடம் 5. “ஆடை”

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. தையல் இயந்திர விளையாட்டு

3. விரல் விளையாட்டு “அலியோங்கா”
அலெங்கா-மலெங்கா (உள்ளங்கைகளுடன் கைதட்டல், முஷ்டிகளுடன் வேலைநிறுத்தம் 2 முறை)
வேகமான, வேகமாக:
தண்ணீரைப் பயன்படுத்துங்கள் (கட்டைவிரல் தொடங்கி விரல்களை வளைக்கவும்)
நான் சண்டிரெஸ் முடித்தேன்,
ஒரு சாக் பின்னல்
நான் பெர்ரிகளை எடுத்தேன்
பாடலை முடித்தார்
நான் அதை எல்லா இடங்களிலும் செய்தேன். (முஷ்டிகளுடன் கைதட்டல்)
அவள் வேட்டையாடுவதைப் பற்றி கவலைப்படுகிறாள்.

5. வாய்ப்பு "பேன்ட்ஸ்"
இலியுஷாவுக்கான இந்த கால்சட்டை, ஒவ்வொன்றும் 2 ரூபிள், முதலில் வலது காலால் தடுமாறும், பின்னர் இடதுபுறத்தில்.
பாட்டி அதை பட்டு இருந்து தைத்தார். பாட்டி கால்சட்டை எவ்வாறு தையல் செய்தது என்பதை அவை காட்டுகின்றன
இலியா அவர்களில் ஒரு நடைக்கு செல்கிறார். அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.
அவர் உங்களைப் போலவே பெரியவர். அவர்கள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, கால்விரல்களை நீட்டுகிறார்கள்.
லா-லா-லா ... அவர்கள் மூன்று முறை கைகளை கைதட்டுகிறார்கள்.
மிலா தரையில் சுண்ணாம்பு செய்தார். அவை பின்பற்றுகின்றன.
லு-லு-லு ... உங்கள் கைகளை மூன்று முறை கைதட்டவும்
ஸ்லாவா பார்த்தார். அவை பின்பற்றுகின்றன.
உல்-உல் ... உங்கள் கைகளை மூன்று முறை கைதட்டவும்
மிகைல் தூங்கிவிட்டார். கன்னத்தின் கீழ் கைகளை வைத்தனர்.
ஷ்சா-ஷ்சா-ஷ்சா ... அவர்கள் மூன்று முறை கைகளை கைதட்டுகிறார்கள்.
நாங்கள் போர்ஷ்ட் செய்தோம். பின்பற்றவும்
ஷிச்சி-ஷி-ஷி ... உங்கள் கைகளை மூன்று முறை கைதட்டவும்.
முட்டைக்கோஸ் சூப்பிற்கான சிவந்த பழுப்பு நிறத்தை நாங்கள் கிள்ளுகிறோம். அவர்கள் பின்பற்றுகிறார்கள்.

விரைவாக ஒரு வட்டத்தில் இறங்குங்கள்
என்னுடன் நடனமாடுங்கள் நண்பரே!
பின்வாங்க,
முன்வரவேண்டும்
மேலும் ஒரு முறை உள்ளது.
நீங்களும் நானும் ஒன்றாக பறக்கிறோம்,
நாங்கள் சோர்வாக இல்லை.
பின்வாங்க, முன்னேறுங்கள்
மேலும் ஒரு முறை உள்ளது.

பாடம் 6. "ஷூஸ்"

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. மோட்டார் பயிற்சிகள் “ஷூ கடை”: நூல் மற்றும் ஊசி, சுத்தியல் (ஷாட்), சுத்தம் செய்தல் (பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
3. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் “புதிய ஸ்னீக்கர்கள்”
எங்கள் பூனையின் விரல்கள் இரு கைகளிலும் வளைந்திருப்பதைப் போல, ஒரு நேரத்தில்,
காலில் பூட்ஸ். பெரியவற்றுடன் தொடங்குகிறது
எங்கள் பன்றியைப் போல
என் காலில் காலணிகள் உள்ளன.
மற்றும் நாயின் பாதங்களில்
நீல செருப்புகள்.
மேலும் குழந்தை சிறியது
பூட்ஸ் போடுகிறார்.
மற்றும் மகன் வோவ்கா -
புதிய ஸ்னீக்கர்கள்.
இது போன்றது, இது போன்றது, குறியீட்டு மற்றும் நடுத்தர விரல்களுடன் அட்டவணையில் “நடைபயிற்சி”
புதிய ஸ்னீக்கர்கள். இரு கைகளின் விரல்கள்.
4. குடும்பத்தின் வளர்ச்சியில் உடற்பயிற்சி: “புதிய காலணிகள்”, “பூட்ஸ் கிழிந்தவை ...”, “அழுக்கு காலணிகள்” (பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
5. வாய்ப்பு “செருப்புகள்” (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
இவை அன்டோஷ்காவுக்கு செருப்புகள், அவை ஒவ்வொரு பாதத்திலும் இரண்டு முறை தாளமாகத் தடுமாறுகின்றன.
அதனால் உங்கள் கால்கள் அவற்றில் உறைந்துவிடாது. இரண்டு கால்களிலும் நான்கு தாள தாவல்கள்.
ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப், ஸ்டாம்ப், ஒவ்வொரு பாதத்தையும் இரண்டு முறை தாளமாக ஸ்டாம்ப்.
என்ன வகையான செருப்புகள்? பொம்மைகளை விரும்புகிறேன்! இடது கால்முதலில் கால்விரல் போடு, பின்னர்
குதிகால் வலது காலால் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்.
6. வாய்ப்பு “பூட்ஸ்”
மரிங்காவுக்கான பூட்ஸ் இங்கே உள்ளன, அவை ஒவ்வொரு காலிலும் இரண்டு முறை தாளமாக அடிக்கப்படுகின்றன.
காலணிகள் அல்ல, ஆனால் படங்கள். இரண்டு கால்களிலும் 4 தாள தாவல்கள்.
அவற்றில் நடந்து செல்ல, அவர்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.
ஓடுங்கள், குதித்து சேணத்தை விளையாடுங்கள். அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள், இரண்டு செய்கிறார்கள்
இரண்டு கால்களிலும் குதி, ஸ்டாம்ப்.
7. பேச்சு மற்றும் இயக்கத்தை சரிசெய்வதற்கான "ஷூ" பயிற்சி

ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று! நான்கு! குழந்தைகள் வட்டங்களில் குதிக்கின்றனர்.
நான் பாதையில் குதிக்கிறேன்!
ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று! நான்கு!
நான் ஷூவை குதிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறேன்.
ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று! நான்கு! அவர்கள் தங்கள் குதிகால் தரையில் தட்டுகிறார்கள்.
குதிகால் முறிந்தது.
ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று! நான்கு! உங்கள் காலை உயர்த்தி, உங்கள் கால்விரலை பக்கத்திலிருந்து பக்கமாகத் திருப்புங்கள்
ஷூ தொலைந்து போனது. மற்ற காலில் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும்.
8. தகவல்தொடர்பு நடனம்-விளையாட்டு "ஷூமேக்கர்" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
- குழந்தைகள், குழந்தைகள், நீங்கள் எங்கே போகிறீர்கள்?
- ஓ, ஷூ தயாரிப்பாளர், நாங்கள் சதுக்கத்திற்குச் செல்கிறோம்.
- குழந்தைகளே, குழந்தைகளே, நீங்கள் உங்கள் காலணிகளைக் கிழிப்பீர்கள்,
- ஓ, ஷூ தயாரிப்பாளர், நீங்கள் அவற்றை இணைக்கலாம்.
- குழந்தைகள், குழந்தைகள், எனக்கு யார் பணம் கொடுப்பார்கள்?
- ஓ, ஷூ தயாரிப்பாளர், நீங்கள் பிடிப்பவர்!

பாடம் 7. "பொம்மைகள்"

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு
1. சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் தாள உணர்வு, ஒலிப்பு கவனத்தை மேம்படுத்துதல்.
"விசை"
கைதட்டல், கைதட்டல், (கைதட்டல்)

விசையை விரைவாகத் திருப்புங்கள். (உயர்ந்த உள்ளங்கைகளை வலது மற்றும் இடதுபுறமாக சாய்த்து, ஊசல் ஊசலாட்டத்தைப் பின்பற்றவும்) கைதட்டல், கைதட்டல், (கைதட்டல்)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, (இரண்டு கைகளையும் முஷ்டிகளாக இறுக்கவும்)
மற்றும் ஒரு பொம்மை கிடைக்கும்! (ஒரு பொம்மையின் முறுக்குகளைப் பின்பற்ற உங்கள் விரல்களை ஒன்றாகக் கிள்ளுங்கள்.)
2. சுவாசப் பயிற்சிகள் "பந்து"
நாங்கள் பலூனை விரைவாக உயர்த்துகிறோம் - அது பெரியதாகிறது.
திடீரென்று எங்கள் பலூன் வெடித்தது, காற்று வெளியே வந்தது ஷ்ஷ்ஷ்!
அவர் மெலிந்து மெலிந்தார்! (இரண்டு கைகளின் விரல்களும் ஒரு பிஞ்சாக சேகரிக்கப்பட்டு தொடுகின்றன.
நாங்கள் அவர்கள் மீது ஊதுகிறோம், எங்கள் விரல்கள் ஒரு பந்தின் வடிவத்தை எடுக்கும். காற்று வெளியே வருகிறது, விரல்கள் மற்றும். பி.)
3. "மை பால்" இயக்கத்துடன் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு விளையாட்டு
மகிழ்ச்சியான நண்பரே, என் பந்து, (4 தாவல்கள்)
எல்லா இடங்களிலும், எல்லா இடங்களிலும் அவர் என்னுடன் இருக்கிறார். (இடது மற்றும் வலது கையின் 2 ஊசலாட்டம்)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து. (5 தாவல்கள்)
பந்தை நன்றாக விளையாடு (மீண்டும் இரண்டு ஸ்விங்)
4. முகபாவனைகளை செயல்படுத்துதல்.
- படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள விலங்குகளுக்கு வெளிப்படையான அசைவுகள் மற்றும் முகபாவனைகளின் உதவியுடன் அவற்றின் பழக்கவழக்கங்களையும் தன்மையையும் தெரிவிக்க கற்றுக்கொடுங்கள்: ஒரு கோழைத்தனமான முயல், ஒரு விகாரமான கரடி, ஒரு வம்பு கோழி, ஒரு முக்கியமான வாத்து, ஒரு அழகான பூனை.
-1,2,3,4,5 - நாங்கள் விளையாட ஆரம்பிக்கிறோம்.
அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே சுழன்று பொம்மைகளாக மாறினர்.
நாங்கள் அனைவரும் இப்போது கவலையாக இருக்கிறோம். நாம் யார் என்று யூகிக்கவா?
5. உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், ரிதம் மற்றும் குரல் வலிமையின் உணர்வின் வளர்ச்சி.
- "கைதட்டுவோம்" ஒவ்வொரு காலாண்டிற்கும் தாளத்தை உச்சரிக்கவும்:
1,2,3, - பொம்மைகளைப் பாருங்கள்.
1,2,3,4- பொம்மைகளை வாங்கினோம்!
1,2,3,4,5- அவர்களுடன் விளையாடுவோம்!
- படங்கள்: பூனை, வாத்து, கோழி, டிரம். உங்கள் குரலின் வலிமையை மாற்றுவதன் மூலம் ஓனோமாடோபோயாவை உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
வாத்து - "கா-ஹா-ஹா (சத்தமாக), ஹா-கா (அமைதியாக)"
கோழி - "கோ-கோ-கோ (அமைதியான), கோ-கோ-கோ (சத்தமாக)"
பூனை "மியாவ், மியாவ் (சத்தம்), மியாவ், மியாவ் (அமைதியானது)"
மேலும் மேளம் குச்சிகளால் அடிக்க ஆரம்பித்தது.
6. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பொம்மைகள்"
வரிசையாக ஒரு பெரிய சோபாவில் (கைதட்டல் - முஷ்டி)
கட்டினாவின் பொம்மைகள் அமர்ந்துள்ளன:
இரண்டு கரடிகள், பினோச்சியோ, (தங்கள் விரல்களை வளைத்து, கட்டைவிரலில் தொடங்கி)
மற்றும் மகிழ்ச்சியான சிபோலினோ,
மற்றும் ஒரு பூனைக்குட்டி மற்றும் ஒரு குட்டி யானை.
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து. (விரல்களை நீட்டவும்)
எங்கள் கத்யாவுக்கு உதவுவோம் (கைதட்டி - முஷ்டி)
நாங்கள் பொம்மைகளை எண்ணுகிறோம்.
7. ஜோக் பாடல் "வோவின் டிரம்" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
வோவாவிடம் கொடுத்தார்
புதிய டிரம்
என்ன அழகான புதிய பறை!
- ஓ, என்ன ஒரு டிரம்! - என்றார்கள்
இது தாங்கள் கொடுத்த முருங்கை

பாடம் 8. “டேபிள்வேர்”

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. பயிற்சி "டீபாட்" ஆக்கப்பூர்வ கற்பனை வளர்ச்சி, பொது பேச்சு திறன்
நான் ஒரு தேனீர் பாத்திரம், முணுமுணுப்பவன், வேலைக்காரன், பைத்தியக்காரன், குழந்தைகள் ஒரு கையை வளைத்துக்கொண்டு நிற்கிறார்கள்.
தேநீர் தொட்டியின் துளி, மற்றொன்று பெல்ட்டில் வைக்கப்பட்டுள்ளது;
நான் என் வயிற்றைக் காட்டுகிறேன், என் வயிறு பெருத்துவிட்டது
நான் தேனீர் கொதிக்கிறேன், குமிழ்ந்து கத்துகிறேன்: அவர்கள் மிதிக்கிறார்கள்
- ஏய், மக்களே, நான் உங்களுடன் கொஞ்சம் தேநீர் அருந்த வேண்டும்! உரிமையுடன் அழைக்கும் இயக்கங்களை உருவாக்கவும்
கை.
3. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "உதவியாளர்கள்" (பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, (முஷ்டி, உள்ளங்கைகளால் அடித்தல்)
நாங்கள் பாத்திரங்களைக் கழுவினோம்:
தேநீர், கப், கரண்டி, கரண்டி (ஒரு நேரத்தில் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)
மற்றும் ஒரு பெரிய கரண்டி.
4. ஃபோனோபெடிக் பயிற்சி "டீபாட்"
வேத்.: நண்பர்களே, பாருங்கள், கெட்டில் கொதிக்கிறது. கெட்டில் எப்படி கொதிக்கிறது என்பதைக் காண்பிப்போம்.
ஒரு குந்துதல் நிலையில் இருந்து, அவர்கள் படிப்படியாக எழுந்து, தங்கள் கைகளை உயர்த்தி, ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, மூச்சை வெளியேற்றும் போது, ​​தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, F-F-F-F ஒலியை உச்சரிக்கிறார்கள்.
5. வாய்ப்பு "தட்டு" (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
வலெர்காவுக்கான தட்டு இங்கே உள்ளது - தங்கள் கைகளால் ஒரு பெரிய வட்டத்தை "வரையவும்".
மஞ்சள் வளையங்கள். "டிரா" குறிக்கப்படுகிறது. உங்கள் விரல்களால் சிறிய மோதிரங்கள்
கட்லெட்டுகளுக்கு, பிசைந்த உருளைக்கிழங்கிற்கு, வலது கையால் இடது கையில் விரல்களை வளைத்து, தொடங்கவும். உடன்
அப்பம் மற்றும் பக்வீட்டுக்கு. கட்டைவிரல்
6. வாய்ப்பு “கப்” (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
மித்யாவுக்கு ஒரு நீல கோப்பை, அவர்கள் அமர்ந்தனர், அவர்களின் வலது கை பெல்ட்டின் மீது, ஒரு கோப்பையின் கைப்பிடி போல, அவர் தேநீர் குடிக்க, அவர்கள் எழுந்து நின்று, ஒவ்வொரு பெயருக்கும் தங்கள் விரல்களை வளைத்தனர்.
சாறு, கிரீம், எலுமிச்சை. இடது கையுடன் வலது கை.
நாம் கோப்பையை அலங்கரிக்க வேண்டும். ஒரு கோப்பையை புள்ளிகளால் அலங்கரிப்பது எப்படி என்பதை அவர்கள் காட்டுகிறார்கள்.
7. பேச்சு விளையாட்டு "கிச்சன் ஆர்கெஸ்ட்ரா"
எங்கள் சமையல்காரர் வாசிலி
நான் சமையலறைக்கு வந்தேன்.
அவர் பொறுப்பு, அவர் வலிமையானவர்,
அவர் கண்டக்டர் மாதிரி!
ஒரு பெரிய கரண்டியை அசைக்கவும் -
ஆர்கெஸ்ட்ரா உடனடியாக பாடும்:
பானைகள் பெரியவை - பூம்-போம்!
அடியில்லா கேன்கள் - டான்-டான்!
தேநீருக்கான கோப்பைகள் - டிங்-டிங்!
வாணலி பெரியது - டிங்-டிங்!
முட்கரண்டி மற்றும் கரண்டி - அங்கே, அங்கே!
தட்டுகள் மற்றும் கிண்ணங்கள் - பாம்-பாம், பாம்-பாம்.
எங்கள் இசைக்குழு சுவாரஸ்யமாக விளையாடுகிறது,
மற்றும் போர்ஷ்ட் வெறுமனே அற்புதமாக மாறிவிடும்!
8. “போரிட்ஜ் மெஷின்” கம்யூனிகேட்டிவ் மூவ்மென்ட் கேம் (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
இவள்தான் நல்ல பெண்
இந்தப் பெண்ணின் பெயர் மாஷா.
இந்த தட்டு, இந்த தட்டில்...(கஞ்சி?)
இல்லை, கஞ்சி அல்ல, இல்லை, கஞ்சி அல்ல,
அவர்கள் யூகிக்கவில்லை, அவர்கள் யூகிக்கவில்லை.
மாஷா உட்கார்ந்து, கஞ்சி சாப்பிட்டார்,
அவர்கள் கொடுத்தது அனைத்தும். டாலி!

பாடம் 9. "குளிர்காலம்"

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. "பனிமனிதன்" இயக்கத்துடன் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு விளையாட்டு
வாருங்கள், நண்பரே, தைரியமாக இருங்கள், நண்பரே, (அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்)
உங்கள் பனிப்பந்தை பனியில் உருட்டவும். (அவர்களுக்கு முன்னால் ஒரு பனிப்பந்தை உருட்டவும்)
அது ஒரு தடிமனான கட்டியாக மாறியது (இரு கைகளாலும் ஒரு பனிப்பந்தை வரையவும்)
மற்றும் கட்டி ஒரு பனிமனிதனாக மாறும்.
அவரது புன்னகை மிகவும் பிரகாசமானது! (அவர்கள் முகத்தில் ஒரு புன்னகையைக் காட்டுகிறது)
இரண்டு கண்கள், ஒரு தொப்பி, ஒரு விளக்குமாறு மூக்கு. (கண்கள், மூக்கு, தொப்பி, விளக்குமாறு)
ஆனால் சூரியன் கொஞ்சம் சூடாக இருக்கும் - (குந்து)
ஐயோ! மேலும் பனிமனிதன் இல்லை. (தோள்தட்டி)

பனிப்புயல் விசில் குழந்தைகள் குறைந்த பதிவேட்டில் இருந்து glissando செய்ய
மேல் ஒன்றுக்கு ஒலி [у]
குறைந்த ஒலி [o]





4. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பாடு, சேர்ந்து பாடு"
சேர்ந்து பாடுங்கள், சேர்ந்து பாடுங்கள்,
பத்து பறவைகள் ஒரு கூட்டம்.
இந்த பறவை ஒரு நைட்டிங்கேல், குழந்தைகள் இரண்டு கைகளிலும் ஒரு விரலை வளைக்கிறார்கள்.
இந்தப் பறவை ஒரு குருவி
இந்தப் பறவை ஆந்தை
தூக்கம் கொஞ்சம் தலை.
இந்த பறவை ஒரு மெழுகு பறவை,
இந்த பறவை ஒரு சோளக்கிழங்கு.
இந்த பறவை ஒரு கோபமான கழுகு. அவர்கள் மடிந்த உள்ளங்கைகளால் அலைகிறார்கள்.
பறவைகள், பறவைகள், வீட்டிற்குச் செல்லுங்கள். அவை இரண்டு கைகளையும் இறக்கைகளைப் போல அசைக்கின்றன.

5. பேச்சு சிகிச்சை கோஷம் "CROW" (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
ஒரு காகம் விளக்கின் மீது அமர்ந்து அமர்ந்தது.
நான் உட்கார்ந்து பார்த்தேன். தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புகிறது.
“கார்! - அவள் சத்தமாக சொன்னாள். - அவர்கள் தங்கள் வலது கையின் ஆள்காட்டி விரலால் முகம் சுளிக்கிறார்கள் மற்றும் அச்சுறுத்துகிறார்கள்.
ரொம்கா கேப்ரிசியோஸ் இல்லையா?" இடது கையின் ஆள்காட்டி விரலால் மிரட்டுகிறார்கள்.
6. பேச்சு சிகிச்சை கோஷம் “குருவி” (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
சிட்டுக்குருவி விரைவாக குதிக்கிறது, அவை இரண்டு கால்களிலும் ஒரு வட்டத்தில் குதிக்கின்றன,
பறவை ஒரு சாம்பல் குழந்தை. இறக்கைகள் போல தன் கைகளை பக்கவாட்டில் பிடித்துக்கொண்டு.
முற்றத்தைச் சுற்றி ஸ்னூப் செய்து, தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் இரண்டு முறை திருப்பினார்
துண்டுகளை சேகரிக்கிறது. ஒவ்வொரு வரியும்.
7. "குளிர்கால நடனம்"


கைதட்டல், கைதட்டல், கைதட்டல், கைதட்டல்.


மேல், மேல், மேல், மேல்.
நாங்கள் கையுறைகளை அணிந்து, கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி திருப்புகிறோம். உள்ளங்கைகள்

பனிப்புயல்களுக்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை:


ஆம் ஆம் ஆம்!
8. பாடல் "குருவி பறந்தது, குருவி பறந்தது" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
காட்ஃபாதர், குருவி வீட்டில் இருக்கிறதா?
வீட்டில்…
இப்போது என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறார்?
உடம்பு சரியில்லை...
அவருக்கு என்ன வலி?
சின்ன தலை...
போய், தோட்டத்திற்குச் சென்று, அலுஷ்கா புல்லை எடுத்து, அவனது தலையை வேகவைக்கவும்.
உயர்ந்தது, வதந்திகள், ஆம் உயர்ந்தது, என் அன்பே!
இது நீராவியை சூடாக உணராது, ஆனால் அது இதயத்திற்கு இன்னும் அதிக வெப்பத்தை அளிக்கிறது.

பாடம் 10. "செல்லப்பிராணிகள்"

2. பயிற்சி "மாடு"
அதிகாலை - அதிகாலை
மேய்ப்பன்: "து-ரு-ரு-ரு!"
மேலும் மாடுகள் அவருக்கு நன்றாக பொருந்தும்
அவர்கள் பாடினார்கள்: "மூ-மூ-மூ!"
குழந்தைகள் தங்கள் வாய் வழியாக ஆழமாக உள்ளிழுத்து, மெதுவாக மூச்சை வெளியேற்றி, முனகுகிறார்கள், தங்கள் ஆள்காட்டி விரல்களை நாசியில் லேசாகத் தட்டுகிறார்கள்.
உங்கள் விரல்களால் நாசோலாபியல் மடிப்புகளைத் தட்டுவதன் மூலம் அதே உடற்பயிற்சி செய்யப்படுகிறது.
3. ஃபிங்கர் கேம் "புரெனுஷ்கா"
எனக்கு கொஞ்சம் பால் கொடு, புரேனுஷ்கா, (பசுவின் பால்)
குறைந்தது ஒரு துளி - கீழே.
பூனைக்குட்டிகள் எனக்காகக் காத்திருக்கின்றன (அவை முகங்களை விரல்களிலிருந்து வெளியேற்றுகின்றன)
சிறிய தோழர்களே.
அவர்களுக்கு ஒரு ஸ்பூன் கிரீம் கொடுங்கள் (நான் ஒரு நேரத்தில் ஒரு விரலை வளைக்கிறேன்)
ஒரு சிறிய பாலாடைக்கட்டி
எண்ணெய்கள், தயிர் பால்,
கஞ்சிக்கு பால்.
அனைவருக்கும் ஆரோக்கியம் தரும் (மீண்டும் பால் கறக்கும்)
பசுவின் பால்
4. பேச்சு சிகிச்சை கோஷம் "மாடு" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
"மூ-மூ-மூ! - மாடு மூஸ். - அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, ஆணையிலிருந்து "கொம்புகளை" உருவாக்குகிறார்கள். விரல்கள்.
நான் கத்யாவையும் வோவாவையும் கசக்கிறேன். வட்டத்தின் மையத்தை எதிர்கொள்ளத் திரும்பவும், செய்யவும்
தலையின் இரண்டு திருப்பங்கள் இடது மற்றும் வலது.
நீங்கள் பால் குடிக்கவில்லையா? அவர்கள் பெல்ட்டில் கைகளை வைத்து கோபமாக முகத்தை காட்டுகிறார்கள்.
வெகுதூரம் ஓடிவிடு!” ஓடிவிடுகிறார்கள்.
5. பேச்சு சிகிச்சை மந்திரம் "குதிரை" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
குளம்புகள் சத்தமாக கிளிக் செய்யவும். அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள், முழங்கால்களை உயர்த்துகிறார்கள்.
குதிரை குடிக்க நதிக்கு செல்கிறது.
குதிரைக்கு பஞ்சுபோன்ற வால் உள்ளது.அவை நிறுத்தி வலது கையால் "வால்" காட்டுகின்றன.
என் பிக்டெயில் போல. உங்கள் இடது கையால் ஒரு "பிக்டெயில்" காட்டு
6. "பூனைக்குட்டி" பாடல்
பூனைக்குட்டி வேடிக்கையானது மற்றும் தொலைவில் உள்ளது.
மேலும், ஒரு சிறு குழந்தையைப் போல,
அவர் குவியல் மீது விளையாடுகிறார் -
பூனைக்குட்டி வேடிக்கையானது மற்றும் தொலைவில் உள்ளது.

அவர் தனது பாதத்தை நீட்டினார்: "மியாவ்."
அவர் முதுகை வளைத்தார்: "மியாவ்."
அவர் பந்துக்குப் பிறகு விறுவிறுக்கத் தொடங்கினார்,
பின்னர் அவர் பந்தை கைப்பற்றினார்.
"மியாவ், மியாவ், மியாவ், மியாவ், மியாவ்."
7. பேச்சு சிகிச்சை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நாய்"
1. "நாய் மோப்பம்" (கழுத்து தசைகளை வலுப்படுத்த, சுவாசத்தை செயல்படுத்தவும்). ஐ.பி. - உட்கார்ந்து, முதுகு மற்றும் கழுத்து நேராக. உங்கள் தலையை முன்னோக்கி கீழே சாய்த்து, உங்கள் மூக்கின் வழியாக உள்ளிழுத்து, பின்னர் உங்கள் தலையை i.p இல் உயர்த்தவும். மற்றும் பின்னால் சாய்ந்து, உங்கள் வாய் வழியாக உள்ளிழுத்து, i.p க்கு திரும்பவும். 2. "நாய் அதன் பற்களைக் காட்டுகிறது" (மெல்லும் தசைகளில் நிலையான பதற்றத்தை உருவாக்க (. "1, 2" எண்ணிக்கையில் உங்கள் பற்களை இறுக்கமாகப் பிடுங்கவும், "3" எண்ணிக்கையில் மெதுவாக அவற்றை அவிழ்க்கவும்) 3. "தி நாய் விளையாட்டை பயமுறுத்துகிறது” (உதடு தசைகளை வலுப்படுத்த) இரண்டு உதடுகளையும் 4 படிகளில் மாறி மாறி உயர்த்தவும் குறைக்கவும்: a) மேல் உதட்டை உயர்த்தவும், b) கீழ் உதட்டைக் குறைக்கவும், c) மேல் உதட்டை சாதாரணமாக உயர்த்தவும், d) கீழ் உதடு இயல்பு நிலைக்கு
8. "கொம்புள்ள ஆடு" பாடல் (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
கொம்புள்ள ஆடு, அவள் எங்கே இருந்தாள்? கொம்புள்ள ஆடு, என்ன கொண்டு வந்தாய்?
(ஆடு பாடுகிறது)
நான் ஒரு அரைத்துக்கொண்டிருந்தேன், நான் என் நண்பர்களுக்காக வெள்ளை மாவில் இருந்து துண்டுகளை சுட்டேன்.

- நான் வயல் முழுவதும் நடந்தேன், நான் என் குளம்பை மிதித்தேன். நான் என் நண்பர்களுக்காக சோளப்பூக்களை சேகரித்தேன்.
- கொம்புள்ள ஆடு, அவள் எங்கே இருந்தாள்? கொம்புள்ள ஆடு, என்ன கொண்டு வந்தாய்?
- நான் மாமா காக்கரெலைப் பார்க்க புல்வெளியின் குறுக்கே நடந்தேன். இதோ சேவல் அனுப்பிய தானியப் பை.
திரைக்குப் பின்னால் இருந்து ஒரு பையை எடுத்து ஆசிரியரிடம் கொடுக்கிறார்.
பிறகு விடைபெற்றுச் செல்கிறார்

பாடம் 11. “காட்டு விலங்குகள்”

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. "கரடி பற்றி"
ஒரு கரடி காட்டில் நடந்து செல்கிறது, கரடி எப்படி நடக்கிறது என்பதை குழந்தைகள் சித்தரிக்கிறார்கள்.
உட்கார்ந்து உட்கார வேண்டும்.
அப்படி ஒரு இடம் எங்கே என்று கையை விரித்து கேட்கிறார்கள்.
எனவே கரடி உட்கார முடியுமா? பொருத்தமான இடத்திற்காக கைக்குக் கீழே இருந்து பார்க்கிறேன்
பின்னர் ஒரு உயரமான ஸ்டம்ப் உள்ளது, அவை ஒரு உயரமான ஸ்டம்பைக் காட்டுகின்றன - மார்பு மட்டத்தில்
பின்னர் ஒரு கிளை வெளியே ஒட்டிக்கொண்டது, அவை கிளையைக் காட்டுகின்றன: வலது கை ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கப்படுகிறது,
மற்றும் உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை உயர்த்தவும்.
அது ஈரமான பாசி, அவர்கள் தங்கள் கைகளை தூக்கி, கனமாக பெருமூச்சு விடுகிறார்கள்.
பாசி காய்ந்தது! ஓ!
பின்னர் குறைந்த ஸ்டம்பை, அவர்கள் குனிந்து, குறைந்த ஸ்டம்பைக் காட்டுகிறார்கள்
அது ஒரு அடர்ந்த நிழல், பக்கவாட்டில் கைகளை விரித்து மேலே பார்க்கிறது
இது ஒரு குறுகிய பள்ளம், உங்கள் உள்ளங்கைகளை மேசையில் (தரையில்) வைக்கவும் // நண்பரே
சிறிது நேரம் நண்பர் தூரம். பின்னர் இழுக்கிறார்கள்
கைகளை முன்னோக்கி, மேசையிலிருந்து (தரையில்) தூக்காமல் -
ஒரு நீண்ட மற்றும் குறுகிய பள்ளம் எவ்வாறு நீண்டுள்ளது என்பதைக் காட்டுங்கள்.
அது எறும்புகளின் கூடு. அவர்கள் தங்கள் கைகளால் ஒரு மேட்டைக் காட்டுகிறார்கள் - எறும்புகளின் கூடு:
அவர்களின் உள்ளங்கைகளை // தரையில் உயர்த்தவும், அதனால் அவை பெரியதாக இருக்கும்
விரல்கள் தொட்டன.
பின்னர் அவர்கள் தங்கள் கைகளை பக்கங்களிலும் விரித்தனர்.
அப்போது மாக்பீ கத்திக் கொண்டு வலது (இடது) பக்கம் தாவுகிறது.
பின்னர் பக்கத்திலுள்ள முட்கள் முட்களைக் காட்டுகின்றன: கைகள் முழங்கைகளில் வளைந்திருக்கும்,
உள்ளங்கைகளை இடது பக்கம், விரல்களைத் திருப்புங்கள்
பரவியது. அவர்கள் வலதுபுறம் தாவுகிறார்கள்.
நல்ல இடம் இல்லை. அவர்கள் தலையை ஆட்டுகிறார்கள், அதைத் தங்கள் கைகளில் பற்றிக்கொள்கிறார்கள்.
இது ஒரு கரடியைப் பற்றிய விசித்திரக் கதை, ஒரு கரடி எப்படி நடக்கிறது என்பதைக் காட்டுகிறது.
ஒரு கரடி பற்றி.
3. ஃபிங்கர் கேம் "ஒரு அணில் அமர்ந்திருக்கிறது.."
ஒரு அணில் ஒரு வண்டியில் அமர்ந்திருக்கிறது (உள்ளங்கைகள் மற்றும் முஷ்டி புடைப்புகள்)
தனது கொட்டைகளை விற்கிறார்.
நரி-சகோதரியிடம், (ஒரு நேரத்தில் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)
குருவி, டைட்மவுஸ்,
கொழுத்த கரடிக்கு,
மீசையுடன் பன்னி.
யாருக்கு தாவணி தேவை, (உள்ளங்கைகளின் தாள கைதட்டல்)
யார் கவலைப்படுகிறார்கள்,
யார் கவலைப்படுகிறார்கள்?
4. உடற்பயிற்சி "மிருகங்கள்"
பன்னி புதர்கள் வழியாக குதிக்கிறது, அவர்கள் இரு கால்களிலும் குதித்து, தங்கள் உள்ளங்கைகளில் இருந்து "காதுகளை" உருவாக்குகிறார்கள்
சதுப்பு நிலம் மற்றும் ஹம்மோக்ஸ் வழியாக.
ஒரு அணில் கிளைகளில் குதிக்கிறது, அவர்கள் மார்பின் முன் கைகளை மடித்து குதிக்கின்றனர்.
காளான் குழந்தை அணில்களுக்கு கொண்டு செல்லப்படுகிறது.
கிளப்ஃபூட் கொண்ட கரடி நடந்து கொண்டிருக்கிறது, அவர்கள் அலைகிறார்கள்.
அவருக்கு வளைந்த பாதங்கள் உள்ளன.
பாதைகள் இல்லாமல், பாதைகள் இல்லாமல், அவர்கள் அரை குந்துகையில் நகர்கிறார்கள், தங்கள் முதுகை வட்டமாக்குகிறார்கள்.
ஒரு முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி உருளும்.
5. பாடல் "ஹெட்ஜ்ஹாக்"
F-f-f-f-f-f-f, ஹெட்ஜ்ஹாக், ஹெட்ஜ்ஹாக்.
நீங்கள் அவரது கால்கள், கால்கள் பார்க்க முடியாது.
ஊசிகள் அவரை குத்துகின்றன, முட்கள்.
இது ஒரு சுற்று கிறிஸ்துமஸ் மரம் ஓடுவது போன்றது, ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம்.
6. தூய பேச்சு "முள்ளெலிகள்"
Zha-zha-zha-, zha-zha-zha இங்கே ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu எப்படியோ ஏற்கனவே முள்ளம்பன்றிக்கு வந்துவிட்டது.
Zhi-zhi-zhi-zhi-zhi-zhi எனக்கு ஹெட்ஜ்ஹாக் காட்டு.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu நான் பாம்புகளுடன் நட்பு கொள்ளவில்லை.
Zha-zha-zha, zha-zha-zha ஏற்கனவே முள்ளம்பன்றியை விட்டு வெளியேறுகிறது.
7. பேச்சு சிகிச்சை ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பூனைகள்"
1. (முக-மூட்டுத் தசைகளின் வளர்ச்சிக்கு.) தாடைகள் இறுக்கப்படுகின்றன. தொடர்புடைய கண்ணை மூடிக்கொண்டு வாயின் மூலைகளை மாறி மாறி உயர்த்தவும். உங்கள் மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், உங்கள் வாய் வழியாக, செயலில் உள்ள பக்கத்தின் பற்கள் வழியாக சுவாசிக்கவும்.
2. (கீழ் தாடையின் இயக்கத்தைத் தூண்டுவதற்கு.) I.p. - வாய் திறக்க. உங்கள் தாடையை வலதுபுறமாக நகர்த்தவும், பின்னர் IP க்கு திரும்பவும்; தாடையை முன்னோக்கி தள்ளவும், i.p. க்கு திரும்பவும்; உங்கள் தாடையை இடது பக்கம் நகர்த்தி, i.p க்கு திரும்பவும்.
3. "சுருள்" (நாக்கின் தசைகளை வலுப்படுத்தவும், நாக்கின் பின்புறம் மற்றும் வேரின் உயரத்தை உருவாக்கவும், அவற்றின் இயக்கத்தை வளர்க்கவும்). வாய் திறந்திருக்கும். புன்னகையில் உதடுகள். நாக்கின் அகன்ற நுனியை கீழ்ப் பற்களுக்குப் பின்னால் உள்ள ட்யூபர்கிள்களுக்கு எதிராக வைத்து, நாக்கின் பின்புறத்தை வளைத்து, நாக்கை முன்னோக்கிச் சுருட்டி, வாயின் பின்புறத்தில் செருகவும். உதடுகள் மற்றும் கீழ் தாடை அசையாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள், நாக்கின் நுனி அல்வியோலியை விட்டு வெளியேறாது.
8. விளையாட்டு "விலங்கியல் பூங்கா"
குழந்தைகள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு விலங்கின் பாத்திரத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு "கூண்டில்" (வலய) உட்காருகிறார்கள். ஆசிரியர் "செல்களுக்கு" இடையில் நடந்து, "இந்தக் கூண்டில் எந்த விலங்கு வாழ்கிறது?" குழந்தைகள் தாங்கள் யாரை சித்தரிக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்ட அவர்களின் அசைவுகள், முகபாவனைகள் மற்றும் ஓனோமாடோபியாவைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

பாடம் 12. "புத்தாண்டு"

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு
2. ஃபிங்கர் கேம் "பை"
வாசலில் பனி விழுந்தது (முழங்காலில் உள்ளங்கைகள்)
பூனை தன்னை ஒரு பையை உருவாக்கியது (அவை பைகளை உருவாக்குகின்றன)
இதற்கிடையில் நான் செதுக்கி சுட்டேன்
பை ஒரு நீரோடை போல் ஓடியது. (அவர்கள் முழங்கால்களுக்கு மேல் விரல்களை ஓடினார்கள்)
உங்கள் சொந்த துண்டுகளை உருவாக்கவும் (பேக் பைஸ்)
பனியிலிருந்து அல்ல - மாவிலிருந்து.

3. ஃபோனோபெடிக் பயிற்சி "பனிப்புயல்"
பனிப்புயல் விசில் குழந்தைகள் குறைந்த பதிவேட்டில் இருந்து glissando செய்கிறார்கள்
மேல் ஒன்றுக்கு ஒலி [у]
பனி பறந்து, உயர் பதிவேட்டில் இருந்து ஒரு glissando செய்யும்
குறைந்த ஒலி [o]
படுக்கையை உருவாக்குவது ஒரு பெரிய பனிப்புயல், அவர்கள் ஒலிக்கு ஒரு கிளிசாண்டோவை உருவாக்குகிறார்கள் [மற்றும்] இது, அது↓,
உங்கள் கையால் ஒலியின் சுருதியைக் காட்டுகிறது.
அவள் உறைபனியுடன் படுக்கைகளை உருவாக்கினாள், திடீரென்று "கூர்மையான" ஒலிகளைப் பாடினாள்
[a] ஆசிரியர் காட்டிய பல்வேறு பதிவேடுகளில்
இரவு முழுவதும் பனிப்புயல்கள் இருந்தன, பின்னர் அவர்கள் சத்தத்தை தீவிரப்படுத்தி, தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து,
பின்னர் அவர்கள் அமைதியாகி, தங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒருவருக்கொருவர் நெருக்கமாக கொண்டு வருகிறார்கள்,
ஒரே மூச்சில் வெவ்வேறு உயிரெழுத்துக்களைப் பாடுவது.

4. "பனி-பனிப்பந்து" பாடல் (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
பனி-பனிப்பந்து, பனி-பனிப்பந்து,
மென்மையான மற்றும் பஞ்சுபோன்ற.
இது சூரியனில் பிரகாசிக்கிறது
மிக மிக சுத்தமாக
பனிப்பொழிவு, பனிப்பொழிவு
காற்றோடு விளையாடுகிறது,
அனைத்து பாதைகள் மற்றும் பாதைகள்
அது வட்டமிடுகிறது, நீங்கள் கவனிப்பீர்கள்.
குளிர்காலம், குளிர்காலம்
உல்லாசமாக சிரிக்கிறார்
பனிச்சறுக்கு மற்றும் ஸ்லெடிங் இரண்டும்
அவர் சவாரிக்கு செல்ல விரும்புகிறார்.

5. "பனிமனிதர்கள் மற்றும் பனிக்கட்டிகள்"
வெளிப்படையான பேச்சு, முகபாவங்கள் மற்றும் அசைவுகளை வளர்க்க உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

வேதங்கள்: ஒரு காலத்தில் நாங்கள் முற்றத்தில் ஃபாட்டி-ஸ்னேகோவிச்கா மற்றும் ஐசிகல்-ஸ்கினியை சந்தித்தோம்.

பனிக்கட்டிகள் ஆச்சரியமடைந்தன: குழந்தைகள் புருவங்களை உயர்த்தி பார்க்கிறார்கள்
அகல திறந்த கண்கள்
"ஓ, நீங்கள் எவ்வளவு கொழுப்பாக இருக்கிறீர்கள்!"
பனிமனிதர்கள் கோபமடைந்தனர்: அவர்கள் முகத்தைச் சுருக்கி, உதடுகளைச் சுருக்கி, கோபமாகப் பார்த்தார்கள்.
"நாங்கள் அவ்வளவு கொழுப்பு இல்லை!"
பனிக்கட்டிகள் இன்னும் ஆச்சரியமாக இருந்தன: அவற்றின் உதடுகளை ("o" என்ற எழுத்து போல) வட்டமிட்டு, அவற்றை உயர்த்தவும். புருவங்கள்
"ஓ, நீயும் கோபப்படுகிறாய்!"
பனிமனிதர்கள் இன்னும் கோபமடைந்தனர்: சாறு. ஒரு குழாய் போன்ற உதடுகள், ஒன்றாக வரையப்பட்ட புருவங்கள்
"அட டா! நாங்கள் உண்மையிலேயே கோபமாக இருக்கிறோம்!"
சுருக்கமான மூக்கு பனிக்கட்டிகள்: அவர்களின் மூக்கை சுருக்கவும், அவர்களின் குரலில் அதிருப்தியுடன் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கவும்
"அச்சச்சோ! நாங்கள் உங்களுடன் பேச விரும்பவில்லை!"
பனிமனிதர்களின் உதடுகள் வளைந்தன: அவர்களின் முகத்தில் கோபம் இருந்தது, அவர்களின் வாயின் மூலைகள் சுருண்டன.
“Pfft! சரி, அது தேவையில்லை".
6. "குளிர்கால நடனம்" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
கொஞ்சம் சூடு பிடிப்போம்.குழந்தைகள் கைகளை பிடித்துக்கொண்டு வட்டமாக நடக்கிறார்கள்.
நாங்கள் கைதட்டுவோம்: நிறுத்தி கைதட்டுவோம்
கைதட்டல், கைதட்டல், கைதட்டல், கைதட்டல்.
நாமும் கால்களை சூடேற்றுவோம்.அவை வட்டமாக நகரும்.
நாங்கள் விரைவாக அடிப்போம்: அவர்கள் நிறுத்தி அடிப்பார்கள்.
மேல், மேல், மேல், மேல்.
நாங்கள் கையுறைகளை அணிந்து, கைகளை முன்னோக்கி நீட்டி, உள்ளங்கைகளைத் திருப்புகிறோம்
கையுறைகளைக் காட்டுவது போல், மேலும் கீழும்.
பனிப்புயல்களுக்கு நாங்கள் பயப்படவில்லை:
குதி, குதி, குதி, குதி. அவர்கள் அந்த இடத்திலேயே தாவல்களை நிகழ்த்துகிறார்கள்.
ஃப்ரோஸ்டும் நானும் நண்பர்களானோம், அவர்கள் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள், சுழற்றுகிறார்கள்
ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் சுழலும் போல: வெவ்வேறு திசைகளில் "சிதறல்".
ஆம் ஆம் ஆம்!

7. "குளிர்கால" வார்த்தை மற்றும் இயக்கம் ஒருங்கிணைப்பு, ரிதம் உணர்வு
ஆஹா! ஆஹா! ஆஹா! "தட்டுகள்";
சறுக்கு வண்டி வலப்பக்கமும் இடப்புறமும் இசையின் தாளத்திற்கு ஏற்ப கைதட்டுகிறது;
என் முழு பலத்துடன். ஸ்டாம்ப் 2 முறை;
ஆஹா! ஆஹா! ஆஹா! "தட்டுகள்";
இசையின் தாளத்திற்கு ஏற்ப ஸ்லைடின் கீழ் பனி கைதட்டுகிறது;
பஞ்சு போல. மேலே 2 கைதட்டல்கள்.

8. சுவாசப் பயிற்சிகளின் சிக்கலானது "சூடாக்குவோம்"
கடுமையான உறைபனி மூக்கு வழியாக உள்ளிழுத்து, சத்தமாக வெளிவிடவும்
எங்கள் மூக்கை உறைய வைக்கவும். முகத்தை மறைக்கும் உள்ளங்கைக்குள்.
உங்கள் மூக்கை சூடேற்றுவோம்
விரைவில் சுவாசிப்போம்.
உங்கள் மூக்கை சூடேற்றவும், உங்கள் மூக்கின் வழியாக ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, உங்கள் கீழ் உதட்டை உங்கள் மேல் கீழ் இழுக்கவும்
மேலும் என் கன்னம் உறைந்துவிட்டது. உங்கள் கன்னத்தில் நீண்ட நேரம் அமைதியாக ஊதவும்.
உள்ளங்கைகளை சூடேற்றுவோம் - உள்ளங்கையில் மூச்சை வெளிவிடவும், "fa" என்ற எழுத்தை உச்சரிக்கவும்.
இன்னும் வேடிக்கையாக சுவாசிப்போம்!
நம் கால்கள் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறதா? "உஹ்" என்ற எழுத்தை உச்சரிக்கும்போது குழந்தைகள் குந்துகைகளை நிகழ்த்துகிறார்கள்.
உல்லாசமாக ஆடுவோம்!

பாடம் 13. "தளபாடங்கள்"

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.

2. பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கான பயிற்சி "டெரெமோக்"
வயலில் ஒரு டெரெமோக் உள்ளது, ஒரு டெரெமோக். குழந்தைகள் தலைக்கு மேல் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.
இடது கையின் விரல் நுனிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன
வலது விரல் நுனிகள். - இது "கூரை".
அவர் குட்டையும் இல்லை, உயரமும் இல்லை, உயரமும் இல்லை. குந்து - "குறைந்த", நிற்க - "உயர்".
கதவில் ஒரு பூட்டு உள்ளது, ஆம் ஒரு பூட்டு. அவர்கள் தங்கள் விரல்களை ஒரு "பூட்டில்" மிகவும் இறுக்கமாகப் பிடிக்கிறார்கள்
அந்தப் பூட்டைத் திறக்க எங்களுக்கு யார் உதவுவார்கள்? அதனால் உங்கள் விரல்கள் சிவப்பு நிறமாக மாறும்.
இடதுபுறத்தில் ஒரு முயல் உள்ளது, வலதுபுறத்தில் ஒரு கரடி உள்ளது. அவர்களின் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் ஒருமுறை அசைக்கவும்
- போல்ட்டை மீண்டும் இழுக்கவும்! அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் தங்கள் கைகளை இழுக்கிறார்கள், ஆனால் அவர்களின் விரல்கள்
கோட்டையில் விடப்பட்டது - "வலுவான கோட்டை".
இடதுபுறத்தில் ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது, வலதுபுறத்தில் ஒரு ஓநாய் உள்ளது. அவர்களின் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் ஒருமுறை அசைக்கவும்
- பூட்டை அழுத்தவும்! விரல்கள் இறுக்கமாக அழுத்துகின்றன
முயல், கரடி, முள்ளம்பன்றி, ஓநாய்
அவர்கள் சிறிய வீட்டை, சிறிய வீட்டைத் திறக்கிறார்கள். "அவர்கள் பூட்டைத் திறக்கிறார்கள்" - அவர்கள் தங்கள் கைகளை உள்ளே விரித்தார்கள்
வெவ்வேறு பக்கங்கள்.
3. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "எங்கள் அபார்ட்மெண்ட்"
எங்கள் அறையில் - சாப்பாட்டு அறை -
குழந்தைகளின் ஒவ்வொரு பெயருக்கும் ஒரு சிறந்த ஓக் டேபிள் உள்ளது
நாற்காலிகள் - முதுகுகள் அனைத்தும் செதுக்கப்பட்டுள்ளன, ஒரு நேரத்தில் ஒரு விரல் வளைந்திருக்கும். நூற்றாண்டின் இறுதியில்
கால்கள் வளைந்து முறுக்கப்பட்டன. அனைத்து பத்து விரல்களும் வளைந்திருக்க வேண்டும்.
மற்றும் ஒரு நட்டு பஃபே
ஜாம் மற்றும் இனிப்புகளுக்கு.
வயது வந்தோர் அறையில் - படுக்கையறை -
ஆடைகளுக்கு கண்ணாடி அலமாரி உள்ளது,
இரண்டு பரந்த படுக்கைகள்
பருத்தி கம்பளி மீது போர்வைகளுடன்
மற்றும் இழுப்பறைகளின் பிர்ச் மார்பு,
அம்மா அங்கே துணி துவைக்கிறார்.
மற்றும் வாழ்க்கை அறையில் நாற்காலிகள் உள்ளன,
அவர்கள் இங்கே டிவி பார்க்கிறார்கள்.
ஒரு SOFA மற்றும் ஒரு காபி டேபிள் உள்ளது,
இன் தி வால் ஒரு இசை மையம்.

4. தொடர்பு விளையாட்டு "புன்னகைக்க மறக்காதே"

5. பேச்சு சிகிச்சை மந்திரம் "நாற்காலி" (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
இது ஒரு நாற்காலி. இருக்கை, பின்புறம், வளைந்த வலது உள்ளங்கை நேராக இணைக்கப்பட்டுள்ளது
இடது ஒரு "நாற்காலி" செய்ய.
மற்றும் பின்புறத்தில் இரண்டு படங்கள் உள்ளன, வலது கையில் இரண்டு விரல்களைக் காட்டுகிறது.
மேலும் நான்கு கால்கள், இரண்டு கைகளிலும் இரண்டு விரல்களைக் காட்டுகிறது
ஒரு பூனை ஒரு நாற்காலியின் கீழ் உட்கார. அவர்கள் குந்து மற்றும் தங்கள் உள்ளங்கைகளில் இருந்து "காதுகளை" உருவாக்குகிறார்கள்.

6. பாடல் "நாங்கள் ஒரு பாடலுடன் நடக்கிறோம்" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
நாங்கள் ஒரு பாடலுடன் நடக்கிறோம்,
நாங்கள் பயணம் செய்வது எளிது.
அருமையான பாடலுடன்
செல்வது நல்லது.
ஒன்று-இரண்டு, ஒன்று-இரண்டு,
பாடல், மோதிரம்.
ஒன்று, இரண்டு, ஒன்று, இரண்டு,
உயர பற.
7. ஆர்டிகுலேட்டிவ் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் (பேச்சு சிகிச்சையாளரின் திட்டத்தின் படி)
8. தகவல்தொடர்பு நடன விளையாட்டு "நட்பு ஜோடி" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)

பாடம் 14. "போக்குவரத்து"

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு
2. விளையாட்டுப் பயிற்சி "விமானம்" இயக்கத்துடன் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு, பொது பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்
பக்கவாட்டில் கைகள் - விமானத்தை எடுங்கள் குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் தங்கள் கால்விரல்களில் ஓடுகிறார்கள்,
நாங்கள் எங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு வெளியே அனுப்புகிறோம்
வலதுசாரி முன்னோக்கி, வலது தோள்பட்டை மீது திரும்பவும்
இடது இறக்கை முன்னோக்கி, இடது தோள்பட்டை மீது திரும்பவும்
எங்கள் விமானம் புறப்பட்டது. அவர்கள் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு நீட்டி ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள்.
3. விளையாட்டு பயிற்சி "மோட்டார் ஷிப்" இயக்கத்துடன் பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு, பொது பேச்சு திறன்களை மேம்படுத்துதல்
பச்சைக் கப்பலில் இருந்து முன்னோக்கி, கைகளை கீழே
கப்பல் தள்ளப்பட்டது
ஒன்று, இரண்டு - இரண்டு படிகள் பின்னால்
முதலில் ஒரு அடி பின்வாங்கினான்.
பின்னர் அவர் முன்னேறினார் - இரண்டு படிகள் முன்னோக்கி
ஒன்று இரண்டு -
அவர் நீந்தினார், ஆற்றின் குறுக்கே நீந்தினார், கைகள் முன்னோக்கி நீட்டி மூடப்பட்டன -
முழு வேகத்தை எடுக்கும்போது, ​​இது கப்பலின் "வில்"; ஒரு வட்டத்தில் நகரும்
சிறிய படிகள்
4. உடற்பயிற்சி விளையாட்டு "நெடுஞ்சாலையில்"
நெடுஞ்சாலையில் கார்கள் விரைகின்றன. குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள், கைகளில் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்
- ஷ்ஷ்ஷ்! - டயர்கள் அமைதியாக சலசலக்கும். கற்பனை ஸ்டீயரிங்.
அவர்கள் தீமையுடன் சிணுங்குகிறார்கள்: அவர்கள் திரும்பி ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள்
- வளைவில் உங்கள் நேரத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். தலைகீழ் பக்கம்.
ஒரு பை மற்றும் ஒரு கைத்தடியுடன் முள்ளம்பன்றி வளைந்து, பின் வட்டமாக மாறும்,
நெடுஞ்சாலையில் செல்கிறது. இடது கை பின்னால் வைக்கப்படுகிறது, வலது கை பிடிக்கப்படுகிறது
கற்பனை சாலை, மெதுவாக நடப்பது
சுற்று.
முள்ளம்பன்றியின் மேல் ஒரு வேகப்பந்து சுற்றி வருகிறது: அவர்கள் கால்விரல்களில் நிற்கிறார்கள், கைகளை அசைப்பது போல்
- நீங்கள் எங்கே போகிறீர்கள், முள்ளம்பன்றி? இறக்கைகள், ஒரு வட்டத்தில் இயங்கும்.
- நேராக நகரத்திற்குள், நெடுஞ்சாலையில் அவர்கள் மீண்டும் நடக்கிறார்கள், ஒரு முள்ளம்பன்றி போல் பாசாங்கு செய்கிறார்கள்
எல்லோரையும் போல நானும் அவசரத்தில் இருக்கிறேன்.
- உங்கள் பாதுகாப்பில் இருங்கள், நண்பரே, அவர்கள் மீண்டும் எதிர் திசையில் ஓடுகிறார்கள்,
வளைவுக்குள் விரைந்து செல்லாதே! வேகமானதை சித்தரிக்கிறது.
5. ஃபிங்கர் கேம் "குழந்தைகள் வேடிக்கையாக இருங்கள்"
Tr-p-p - கார்கள் தங்கள் கைகளால் “இஞ்சினைத் தொடங்கு” என்று முனகியது
Vzh-zh-zh - சக்கரங்கள் விசில் அடித்தன!
ஒதுங்கி, அவர்கள் விரல்களை அசைக்கிறார்கள்.
விளையாட்டு மைதானத்தில் ஒரு பந்தயம் இருக்கிறது!
நரி அனைவரையும் முந்துகிறது, வலது கையின் விரல்கள் இடது கையுடன் "ஓடுகின்றன"
நீல தட்டச்சுப்பொறியில்,
பொம்மை அவளைப் பின்தொடர்கிறது, இடது கையின் விரல்கள் வலது கையுடன் "ஓடுகின்றன"
பார்வையாளர்களை நோக்கி கை அசைக்கிறார்.
சிவப்பு தொப்பியில் கரடி கரடி அவர்கள் தங்கள் முஷ்டிகளால் முழங்காலில் தட்டுகிறார்கள்.
ஒரு டிரக்கில் சவாரி செய்கிறார்.
பன்னியும் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது: அவர்கள் தங்கள் விரல்களை உடலுடன் கழுத்து வரை "ஓடுகிறார்கள்"
பன்னிக்கு ஸ்கூட்டர் கொடுத்தார்கள்.
இதுவே இறுதிக் கோடு. நிறுத்து. கைகள் மார்பில் குறுக்காக, கைதட்டி
தோள்களில் உள்ளங்கைகள்.
ஹூரே! கைகளை உயர்த்துங்கள்
குழந்தைகள் வேடிக்கையாக இருக்கிறார்கள்! கைதட்டுகிறார்கள்.
6. ஒலிப்பதிவு மற்றும் மோட்டார் பயிற்சி "நீராவி லோகோ நம்மை காட்டிற்கு கொண்டு வந்தது"
லோகோமோட்டிவ் எங்களை காட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றது: முழங்கைகளில் வளைந்த கைகளுடன் மண்டபத்தைச் சுற்றி நடப்பது
சக்-சக்-சக்! சக்-சக்-சக்!
அது அற்புதங்கள் நிறைந்தது. நீங்கள் மூச்சை வெளியேற்றும்போது ஆச்சரியத்துடன் "ம்ம்ம்ம்" என்று உச்சரிக்கவும்.
அதே நேரத்தில் உங்கள் மூக்கின் இறக்கைகளில் உங்கள் விரல்களைத் தட்டவும்.
இங்கே ஒரு கோபமான முள்ளம்பன்றி வருகிறது: கீழே குனிந்து, உங்கள் கைகளால் உங்கள் மார்பைப் பற்றிக்கொண்டு, -
முள்ளம்பன்றி ஒரு பந்தாக சுருண்டது.
மூக்கு எங்கே? உனக்கு புரியாது. அதற்கேற்ப நேரடி ஒலி மற்றும் பார்வை
F-f-r! F-f-r! F-f-r! உரை
இதோ ஒரு மகிழ்ச்சியான தேனீ
குழந்தைகளுக்கு தேன் கொண்டு வந்தது:
Zzzz! Zzzz!
அவள் எங்கள் முழங்கையில் அமர்ந்தாள்: குரல்வளை தசைநார்கள் வலுப்படுத்துதல், குறட்டையைத் தடுக்கும்
Zzzz! Zzzz!
என் கால்விரலில் பறந்தது:
Zzzz! Zzzz!
கழுதை குளவியை பயமுறுத்தியது:
-ஒய்-ஆ! ஒய்-ஆ-ஆ! ஒய்-ஆ-ஆ!
அவர் முழு காடுகளிலும் கத்தினார்: மெதுவாக நடக்கவும், உங்கள் கைகளை "இறக்கைகளை" உயர்த்தவும்.
Y-a-a-! ஒய்-ஆ-ஆ! ஒய்-ஆ-ஆ! உள்ளிழுக்கவும், ஒலியுடன் குறைக்கவும்.
வாத்துகள் வானத்தில் பறக்கின்றன,
கழுதையை நோக்கி வாத்துகள் சத்தம்:
- G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
சோர்வாக? நாங்கள் ஓய்வெடுக்க வேண்டும், குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து பல முறை கொட்டாவி விடுகிறார்கள்.
உட்கார்ந்து இனிமையாக கொட்டாவி விடுங்கள், இதன் மூலம் குரல்வளை-தொண்டையைத் தூண்டும்
மூளையின் இயந்திரம் மற்றும் செயல்பாடு.
7. "ரயில்" பாடல் (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
இதோ எங்கள் ரயில் வருகிறது,
சக்கரங்கள் தட்டுகின்றன
மற்றும் எங்கள் ரயிலில்
தோழர்களே அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
சூ-சூ, சூ-சூ, சூ-சூ,
இன்ஜின் இயங்குகிறது
வெகு தொலைவில்
அவர் தோழர்களை அழைத்துச் சென்றார்.
நாங்கள் காட்டிற்கு வந்தோம்,
மீண்டும் நிறுத்து
தோழர்களே எழுந்திருங்கள்
ஒரு நடைக்கு செல்லுங்கள்.

பாடம் 15. "போக்குவரத்தில் தொழில்கள்"

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. பொது மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சி மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு "ராக்கெட்"
இப்போது நீங்களும் நானும், குழந்தைகளே, குழந்தைகள் அணிவகுத்துச் செல்கிறோம்.
நாங்கள் ராக்கெட்டில் பறக்கிறோம்.
உங்கள் கால்விரல்களுக்கு மேலே எழுந்து, நீட்டவும், உங்கள் கைகளை உங்கள் தலைக்கு மேலே உயர்த்தி, அவற்றை ஒன்றாக இணைக்கவும்.
பின்னர் கைகளை கீழே. விட்டுவிடுகிறார்கள்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நீட்சி. அடையும்
இதோ மேலே பறக்கும் ராக்கெட்! அவர்கள் வட்டங்களில் ஓடுகிறார்கள்.
3. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான "பைலட்கள்" பயிற்சி
1. "ஹெலிகாப்டர்". ஐ.பி. - முன்கைகள் குறுக்காக மேல்நோக்கி, 3 வது, 4 வது மற்றும் 5 வது விரல்கள் "பூட்டு" ("ஹெலிகாப்டர் பாடி") இல் பிணைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் விரிவடைந்து, 2 வது விரல்கள் இணைக்கப்பட்டு உயர்த்தப்படுகின்றன ("ஹெலிகாப்டர் வால்"). பாடும் போது, ​​1 விரலால் ("ஹெலிகாப்டர் ரோட்டர் பிளேடுகள்") வட்ட இயக்கங்களைச் செய்யவும்.
கத்திகளை விரைவாக சுழற்றுங்கள்!
ஹெலிகாப்டர், பறக்க, பறக்க!
2. "விமானம்." உங்கள் வலது கையின் உள்ளங்கையை உங்கள் இடது கையின் பின்புறத்தின் மேல் வைக்கவும். உங்கள் கட்டைவிரலை பக்கவாட்டில் வைக்கவும் ("விமான இறக்கைகள்"). பாடும் போது "விமானத்தை" உயர்த்தவும் குறைக்கவும்.
நான் தெளிவான வானத்தில் ஒரு விமானம்
நான் பார்த்தேன், பார்த்தேன்.
நான் அதில் இருந்ததில்லை என்பது வருத்தம்
பறக்கவில்லை, பறக்கவில்லை.
4. ஃபோனோபெடிக் பயிற்சி "ராக்கெட்"
வெவ்வேறு உயிர் தொடர்களில் ஸ்ட்ரோ-பாஸிலிருந்து மார்பின் குரலுக்கு மாறுதல். ஒரு இயக்கத்தில் மூன்று பதிவுகளின் கலவை: ஸ்ட்ரோ-பாஸ், மார்பு மற்றும் ஃபால்செட்டோ.
நேற்று நான் ராக்கெட்டில் ஏறினேன்
மேலும் அவர் அதன் மீது உலகம் முழுவதும் பறந்தார்.
ஹா ஹா ஹா ஹா!
A-a-e-e!
அச்சோ!
ஆஆஆஆஆஆஆ!
ஆஆஆஆஆஆஆஆஆ!
5. "ராக்கெட் தரையிறங்கியது" பயிற்சி செய்யுங்கள்
மார்பு பதிவேட்டில், உயிரெழுத்துக்கள் ஸ்ட்ரோ-பாஸுக்கு மாற்றத்துடன் நிறுவப்பட்ட வரிசையில் ஒன்றோடொன்று மொழிபெயர்க்கப்படுகின்றன.
6. "டிரைவரின் பாடல்" ("டிரக்") (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
லாரி மணல் ஏற்றிச் செல்கிறது.ஸ்டியரிங்கைத் திருப்புவது போல் நடித்து வட்டமாக நடந்து செல்கிறார்கள்.
மக்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்: அவர்கள் நின்று, வட்டத்தின் மையத்தை நோக்கித் திரும்புகிறார்கள்,
அவர்கள் தங்கள் கைகளை விரித்து, முகத்தில் ஆச்சரியம் காட்டுகிறார்கள்.
“அற்புதங்கள், அதிசயங்கள் இப்படித்தான் தலையை இடப்பக்கமும் வலப்புறமும் இரண்டு முறை சாய்த்துக் கொள்கின்றன.
இது வானத்திற்கு மணலைக் கொண்டுள்ளது! ” அவர்கள் தங்கள் கைகளை நீட்டி, கால்விரல்களில் உயர்கிறார்கள்.
7. விளையாட்டு பயிற்சி "பைலட்" பேச்சு ஒருங்கிணைப்பு
இயக்கம், பொது பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி
ஓட்டுநராக இருப்பது நல்லது, குழந்தைகள் வட்டங்களில் ஓடுகிறார்கள், அவர்களுக்கு முன்னால் சுழல்கிறார்கள்
கற்பனை ஸ்டீயரிங்
மேலும் ஒரு விமானியாக இருப்பது நல்லது, அவர்கள் தங்கள் கைகளை இறக்கைகளைப் போல விரித்துக்கொண்டு ஓடுகிறார்கள்.
நான் ஒரு விமானியாக மாறுவேன்
அவர்கள் எனக்கு கற்பிக்கட்டும்.
நான் தொட்டியில் பெட்ரோல் ஊற்றுகிறேன், சித்தரிக்கப்பட்ட கப்பலை நிறுத்தி சாய்க்கிறோம்.
எனது வலது கையால் ப்ரொப்பல்லர் வட்ட இயக்கத்தைத் தொடங்குகிறேன்
“வானத்திற்கு ஓட்டுங்கள், மோட்டார், அவர்கள் கைகளை நீட்டிக்கொண்டு ஓடுகிறார்கள்
அதனால் பறவைகள் பாடலாம்."
8. "பம்ப்" சுவாச ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

பாடம் 16. “மழலையர் பள்ளி”

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. டைனமிக் பயிற்சி "நாங்கள் காட்டுக்குள் பனிச்சறுக்கு செய்கிறோம்"
நாங்கள் காட்டுக்குள் பனிச்சறுக்குக்குச் செல்கிறோம், குழந்தைகள் ஸ்கை கம்பங்களைப் பயன்படுத்துவதைப் போல கைகளை அசைக்கின்றனர்.
நாங்கள் மலை ஏறுகிறோம்.
குச்சிகள் நமக்கு நடக்க உதவும்,
சாலை எங்களுக்கு எளிதாக இருக்கும்.
திடீரென்று பலத்த காற்று எழுந்து, உடலை வலது மற்றும் இடதுபுறமாக சுழற்றியது
அவர் மரங்களை முறுக்கி திருப்புகிறார்
மற்றும் கிளைகள் மத்தியில் ஒரு சத்தம் உள்ளது.
பனி பறக்கிறது, பறக்கிறது, பறக்கிறது.
பாதையில், பாதையில் உங்கள் வலது காலில் குதித்து
வலது காலில் கலாட்டா செய்யலாம்
அதே பாதையில், உங்கள் இடது காலில் குதிக்கவும்.
நாங்கள் எங்கள் இடது காலில் குதிக்கிறோம்.
பாதையில் ஓடுவோம், இடத்தில் ஓடுவோம்.
நாங்கள் புல்வெளிக்கு ஓடுவோம்.
புல்வெளியில், புல்வெளியில்
முயல்கள் போல் குதிப்போம். இரண்டு கால்களிலும் இடத்தில் குதித்தல்
வரை அடைந்தது
அனைவரும் சிரித்தனர்.
3. ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "எங்கள் குழு"
எங்கள் குழு அனைவரும் நண்பர்கள். (அவர்கள் தங்கள் கைமுட்டிகளை மேசையில் தாளமாக அடித்தார்கள்)
இளையவன் நான்தான் (அவர்களின் முஷ்டிகளை அவிழ்த்து, பெரியதில் தொடங்கி)
இது மாஷா,
இது சாஷா
இது யூரா
இது தாஷா.

3. "சிவப்பு பூனை மழலையர் பள்ளியில்" உச்சரிப்பு பயிற்சிகளின் வளாகம்
Ryzhik பூனை சலிப்படைய ஆரம்பித்தது - குழந்தைகள் கொட்டாவி விடுகிறார்கள்
விளையாட வீட்டில் யாரும் இல்லை.
நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க, புன்னகைக்கவும்
நான் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும்!
குங்குமப்பூ அதன் பாதங்களை சீவியது, பற்களுக்கு இடையில் நாக்கை முன்னும் பின்னுமாக இழுத்தது
அவர் அவற்றை நாக்கால் நக்கினார், வாயை கடிகார திசையில் நக்கினார்.
இடது மற்றும் வலதுபுறமாக நீட்டி, அவர்கள் நாக்கை வலுவாக நீட்டுகிறார்கள், இப்போது வலதுபுறம், இப்போது இடதுபுறம்.
மற்றும், நிச்சயமாக, அவர் சிரித்தார். அவர்கள் புன்னகைக்கிறார்கள்.
மியாவ்! மியாவ்! குழந்தைகளே! கைதட்டவும்
இதயத்திலிருந்து வேடிக்கை பார்ப்போம்!
மேல் அலமாரியில் இருந்து பெறுவோம், நாக்கின் நுனியை மூக்கை நோக்கி இழுக்கவும்
எங்கள் மகிழ்ச்சியான, ஒலிக்கும் பந்து.
மைதானத்தின் குறுக்கே பந்தை உருட்டுவோம், வாயை மூடுவோம், நாக்கின் நுனியை இறுக்குவோம்
முதலில் ஒரு கன்னத்தில் ஓய்வெடுக்கவும், பின்னர் மறு கன்னத்தில் ஓய்வெடுக்கவும்
"பந்துகள்" கன்னத்தின் கீழ் உயர்த்தப்பட்டன.
பின்னர் நாங்கள் ஒரு வேகத்தில் விரைந்து செல்வோம்! வேகமான இயக்கங்கள்நாக்கின் நுனி மேலும் கீழும்.
"ஓ" என்ற எழுத்தை உச்சரிப்பது போல் ஒரு வட்ட வளையத்தை எடுத்து வாயை சுற்றி கொள்வோம்.
மற்றும் அதை சுழற்ற ஆரம்பிக்கலாம்.
இப்போது, ​​என் தோழர்களே,
உங்களுடன் ஒளிந்து விளையாடுவோம்! நாக்கைக் காட்டுகிறது, பின்னர் அதை விரைவாக பின்னால் மறைக்கிறது
பற்கள் - பல முறை.
ரிஷிக் முழுவதும் விளையாடிக் கொண்டிருந்தான்.
மாலையில் தான் நான் சோர்வடைந்தேன். குழந்தைகள் நீட்டுகிறார்கள்.
வீட்டில் தொட்டிலில் குழந்தைகள் மடிந்த உள்ளங்கையில் தலையை சாய்த்துக் கொள்கிறார்கள்
பூனைக்குட்டி இனிமையாக தூங்குகிறது.

4. பாடல் “குட் மார்னிங்!”
காலை வணக்கம்! அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் திரும்புகிறார்கள்.
விரைவில் புன்னகை! உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்
இன்று அவர்கள் நாள் முழுவதும் கைதட்டுகிறார்கள்
இது இன்னும் வேடிக்கையாக இருக்கும்.
நாங்கள் நெற்றியில் அடிக்கிறோம், உரையின் படி இயக்கங்களைச் செய்கிறோம்.
ஸ்பவுட்
மற்றும் கன்னங்கள்.
நாங்கள் அழகாக இருப்போம், படிப்படியாக கைகளை உயர்த்தி, "விளக்குகளை" நிகழ்த்துவோம்
தோட்டத்தில் பூக்கள் போல!
உரையின்படி நம் உள்ளங்கைகளை அசைப்போம்
வலிமையானது, வலிமையானது!
இப்போது கைதட்டுவோம்
தைரியமான, தைரியமான!
இப்போது நாம் காதுகளைத் தேய்த்து, கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிப்போம்
மேலும் உங்கள் ஆரோக்கியத்தை காப்போம்.
மீண்டும் புன்னகைப்போம்
அனைவரும் ஆரோக்கியமாக இருங்கள்!
5. "வேடிக்கையான மழலையர் பள்ளி" பாடல் (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
ஆற்றங்கரையில் அதிகாலையில்,
எங்கே புல் உயரம்
அம்மாவும் நானும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறோம்.
மேலும் அவர்கள் எங்களை சந்திக்கும் அவசரத்தில் உள்ளனர்
எட்டு குட்டி கோழிகள்
அவரது கோரிடாலிஸுக்கு.
6. பாடல்-நடனம் "சண்டையை உருவாக்குங்கள்" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
திரும்பு ஒவ்வொரு கூட்டாளியும் அப்படித் திரும்புகிறான்
உங்கள் பின்னால் உள்ள முகத்தைப் பார்க்க, அவரைப் பார்த்து புன்னகைக்கவும்
நான்கு முறை கைதட்டவும்.
உங்கள் ஜோடியிடம், உங்கள் துணையிடம் திரும்பவும், புன்னகைக்கவும்
மற்றும் நான்கு கைதட்டல்களை செய்யுங்கள்.
மேலும் அனைவரையும் பார்த்து புன்னகைக்கவும், மீண்டும் உங்கள் துணையிடம் திரும்பவும்.
மேலும் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும்.
நாங்கள் ஊசலாடுகிறோம், ஊசலாடுகிறோம் ஒவ்வொரு ஜோடியும் இரு கைகளையும் இணைக்கிறது, - கால்கள் சிறிது
கைகள் விரைவாக, விரிந்து - மற்றும் நான்கு ஊசலாட்டங்கள், தொடங்கி
முதலில் ஒரு வட்டத்திற்குள், ஒரு வட்டத்திற்கு வெளியே, முதலியன இயக்கம்.
அவர்கள் பாவாடையைப் பிடித்தார்கள், பெண்கள் தங்கள் பாவாடைகளை இரு கைகளாலும் பிடித்துக் கொண்டனர்
சீக்கிரம் ஓடு. கடிகார திசையில் அவை அடுத்த ஜோடிக்கு முன்னோக்கி ஓடுகின்றன.
சிறுவர்கள் இருக்கும் இடத்திலேயே நிற்கிறார்கள்.

பாடம் 17. “அட்லியர். தையல்காரர்"

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. தையல் இயந்திர விளையாட்டு
குழந்தைகள் தங்கள் வலது கையால் கை மற்றும் முழங்கையில் வட்ட சுழற்சிகளைச் செய்கிறார்கள், அதே நேரத்தில் அவர்களின் இடது கை ஒரு ஊசியுடன் வேலை செய்யும் சிறப்பியல்பு சிறிய அசைவுகளைச் செய்கிறது. பின்னர் இயக்கங்கள் மாறுகின்றன: இடது கை வட்ட இயக்கங்களை உருவாக்குகிறது, வலது கை ஒரு ஊசி இயக்கத்தை உருவாக்குகிறது. கை அசைவுகள் தாள உச்சரிப்பின் கீழ் செய்யப்படுகின்றன: "நாக்-நாக்-நாக்."
3. ஃபிங்கர் கேம் "திம்பிள்"
எம்பிராய்டரிகள், ஊசியால் தைக்கப்படுகின்றன, (வலது கையில் ஒரு "ஊசி" உள்ளது, தைக்கிறது)
என் விரல் வலிக்கிறது
என் விரல் வலிக்கிறது.
மற்றும் திம்பிள் (இடது கையால் அதே)
அந்த தருணத்தில்
பெண்ணின் விரலில் தாவி!
ஊசியிடம் கூறுகிறார் (அவர்கள் ஒரு விரலை அசைக்கிறார்கள்)
- ஷே,
நீங்களே ஊசி போடத் துணியாதீர்கள்!

4. வாய்ப்பு "ஆடை" (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
இந்த ஆடை நடாஷாவுக்கானது - நான்கு தாளங்கள் வலது-இடது-
இடது மற்றும் வலது, உங்கள் பெல்ட்டில் உங்கள் கைகளை வைத்து.
சிவப்பு பட்டாணி. இரண்டு கால்களிலும் நான்கு தாள தாவல்கள்.
ஆடையில் இரண்டு பாக்கெட்டுகள் உள்ளன, இரண்டு பாக்கெட்டுகள் வயிற்றில் "வரையப்பட்டவை"
அவற்றில் நம் உள்ளங்கைகளை மறைப்போம். இரண்டு உள்ளங்கைகளையும் வயிற்றில் வைக்கவும்.
5. வாய்ப்பு "உள்ளாடைகள்" (இணைப்பைப் பார்க்கவும்)
சிறிய பாஷ்காவிற்கு
நடாஷா பேன்ட் தைக்கிறாள்.
பேண்ட்டில் இரண்டு பாக்கெட்டுகள் உள்ளன,
மற்றும் பைகளில் எலிகள் உள்ளன.
6. ஆர்டிகுலேடிவ் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "வேடிக்கையான எழுத்துக்கள்"
லா-லா-லா ... அவர்கள் மூன்று முறை கைகளை கைதட்டுகிறார்கள்.
மிலா தரையில் சுண்ணாம்பு செய்தார். அவை பின்பற்றுகின்றன.
லு-லு-லு ... உங்கள் கைகளை மூன்று முறை கைதட்டவும்
ஸ்லாவா பார்த்தார். அவை பின்பற்றுகின்றன.
உல்-உல் ... உங்கள் கைகளை மூன்று முறை கைதட்டவும்
மிகைல் தூங்கிவிட்டார். கன்னத்தின் கீழ் கைகளை வைத்தனர்.
ஷ்சா-ஷ்சா-ஷ்சா ... அவர்கள் மூன்று முறை கைகளை கைதட்டுகிறார்கள்.
நாங்கள் போர்ஷ்ட் செய்தோம். பின்பற்றவும்
ஷிச்சி-ஷி-ஷி ... உங்கள் கைகளை மூன்று முறை கைதட்டவும்.
முட்டைக்கோஸ் சூப்பிற்கான சிவந்த பழுப்பு நிறத்தை நாங்கள் கிள்ளுகிறோம். அவர்கள் பின்பற்றுகிறார்கள்.
7. ரித்மிக் பயிற்சி "என்னுடன் நடனம், நண்பரே" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)
விரைவாக ஒரு வட்டத்தில் இறங்குங்கள்
என்னுடன் நடனமாடுங்கள் நண்பரே!
பின்வாங்க,
முன்வரவேண்டும்
மேலும் ஒரு முறை உள்ளது.
நீங்களும் நானும் ஒன்றாக பறக்கிறோம்,
நாங்கள் சோர்வாக இல்லை.
பின்வாங்க, முன்னேறுங்கள்
மேலும் ஒரு முறை உள்ளது.

8. தகவல்தொடர்பு நடன விளையாட்டு "செக் நடனம்" (பின் இணைப்பு பார்க்கவும்)

1. வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் அணிவகுப்பு.
2. பேச்சு மற்றும் இயக்கம் ஒருங்கிணைப்பில் "விமானம்" பயிற்சி
வாருங்கள், விமானிகள், குழந்தைகள் நேராக நிற்கிறார்கள், தங்கள் பக்கங்களில் கைகளை வைத்திருக்கிறார்கள்.
நாங்கள் விமானத்திற்கு தயாரானோம்.
அவர்கள் விமானத்தை நெருங்கி அணிவகுத்துச் சென்றனர்
அவர்கள் ஏணியில் ஏறினார்கள்.
விமானம் தொடங்குகிறது, அவர்கள் தங்கள் கைகளை நீட்டி ஒரு முழங்காலில் குந்துகிறார்கள்
பக்கங்கள் ("விமானம்")
எங்கள் விமானம் ஒலித்தது.

குறிக்கோள்: இசையுடன் இணைந்து இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சி, ஒத்திசைவான பேச்சை செயல்படுத்துதல்.

1. திருத்தும் கல்வி நோக்கங்கள்:

வீட்டு விலங்குகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

"செல்லப்பிராணிகள்" என்ற தலைப்பில் அகராதியின் தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் விரிவாக்கம்.

2. திருத்தும் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகள்:

ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி.

முன்னேற்றம் இலக்கண அமைப்புபேச்சு.

காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி;

படைப்பு கற்பனை;

சாயல்;

உச்சரிப்பு மற்றும் பொது மோட்டார் திறன்கள்.

3. திருத்தம் மற்றும் கல்விப் பணிகள்:

செல்லப்பிராணிகள் மீது அன்பை வளர்ப்பது.

குழந்தைகளின் நடத்தையை சரிசெய்யவும்

அவர்களிடம் நேர்மறை உணர்ச்சிகளை தூண்டுகிறது.

உபகரணங்கள்:

தலையணைகள், டம்ளர்கள், கரண்டிகள், முக்கோணம், பந்து,

அணிவகுப்பு, மணியின் சத்தம், ஓநாயின் அலறல், "நாங்கள் பாட்டியை வாங்குவோம்", மொஸார்ட் "குழந்தைகளுக்கான இசை" பாடல்களைக் கழித்தல்;

படங்கள்:

குளிர்கால காடு, குதிரை வண்டிகள், ஓநாய், வீடு, செல்லப்பிராணிகள், செல்லப்பிராணிகளின் நிழல்கள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

இலக்கு: இசையுடன் இணைந்து இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சி, ஒத்திசைவான பேச்சை செயல்படுத்துதல்.

பணிகள்:

1. திருத்தும் கல்வி நோக்கங்கள்:வீட்டு விலங்குகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல். "செல்லப்பிராணிகள்" என்ற தலைப்பில் அகராதியின் தெளிவுபடுத்தல் மற்றும் விரிவாக்கம்.

2. திருத்தும் மற்றும் வளர்ச்சிப் பணிகள்:ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி. பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை மேம்படுத்துதல். காட்சி மற்றும் செவிவழி கவனத்தின் வளர்ச்சி; படைப்பு கற்பனை; சாயல்; முக பாவனைகள்; சைகைகள்; உச்சரிப்பு மற்றும் பொது மோட்டார் திறன்கள்.

3. திருத்தம் மற்றும் கல்விப் பணிகள்:செல்லப்பிராணிகள் மீது அன்பை வளர்ப்பது. குழந்தைகளின் நடத்தையைச் சரிசெய்து, அவர்களிடம் நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டவும்.

உபகரணங்கள் : தலையணைகள், டம்போரைன்கள், கரண்டிகள், முக்கோணம், பந்து, ஆடியோ: அணிவகுப்பு, மணியின் சத்தம், ஓநாய் அலறல், "நாங்கள் ஒரு பாட்டியை வாங்குவோம்", மொஸார்ட் "குழந்தைகளுக்கான இசை" பாடல்களைக் கழித்தல்; படங்கள்: குளிர்கால காடு, குதிரை வண்டி, ஓநாய், வீடு, செல்லப்பிராணிகள், செல்லப்பிராணிகளின் நிழல்கள்.

பாடத்தின் தொடக்கத்தின் அமைப்பு.

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் விளையாடுங்கள் "ஒரு வட்டத்தில் நடப்பது"

இசை ஒலிக்கிறது. குழந்தைகள், ஒரு அணிவகுப்பு வேகத்தில், ஒரு வட்டத்தில் ஆசிரியரின் பின்னால் மண்டபத்திற்குள் நுழைகிறார்கள். இசையின் முடிவில் அவர்கள் நாற்காலிகளுக்கு முன்னால் நிற்கிறார்கள்.

குரல் இசை "வாழ்த்து"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : "வணக்கம் சொல்வோம், பாடுவோம்: ஹலோ!" (அவரது வலது கையால் "ஏணி" காட்டுகிறது).

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : "இப்போது பலகையைப் பாருங்கள் (வெவ்வேறு மனநிலைகள் கொண்ட எமோடிகான்கள்) வெவ்வேறு மனநிலை கொண்டவர்களுக்கு வணக்கம் சொல்லுவோம்!"

குரல் - கருவி இசை "உங்கள் பெயர் என்ன?"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : வணக்கம் சொன்னோம், இப்போது ஒருவரையொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்! நாங்கள் வழக்கமான முறையில் நம்மை அறிமுகப்படுத்த மாட்டோம்; நாங்கள் எங்கள் பெயர்களை உச்சரிக்க மாட்டோம், ஆனால் அவற்றைப் பாடுவோம், மேலும் எங்கள் பெயரின் ஒவ்வொரு அழுத்தமான எழுத்திற்கும் ஒரு முக்கோணத்தைத் தாக்குவோம்.

என் பெயர் லி லி ரா விலேவ்னா, உங்கள் பெயர் என்ன? (முக்கோணத்தை அடுத்ததற்கு அனுப்பவும்)குழந்தைகள் மாதிரியின் படி அனைத்து செயல்களையும் செய்கிறார்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

மணி அடிக்கிறது. பாட்டி ஸ்கைப்பில் போன் செய்து தன் விலங்குகள் அனைத்தும் ஓடிவிட்டதாக புகார் கூறுகிறாள். அழைப்பு துண்டிக்கப்பட்டது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : என் பாட்டி அழைத்தாள், அவளுடைய விலங்குகள் அனைத்தும் ஓடிவிட்டன என்று அவள் சொன்னாள், ஆனால் சரியாக எவை என்று சொல்ல அவளுக்கு நேரம் இல்லை, அழைப்பு துண்டிக்கப்பட்டது….

நண்பர்களே, எந்த விலங்குகள் ஓடிவிட்டன என்று உங்களால் யூகிக்க முடியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நண்பர்களே, இந்த விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் அனைத்தையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

நான் இப்போது என்ன செய்ய வேண்டும், என் பாட்டிக்கு எப்படி உதவுவது?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

விலங்குகளைக் கண்டுபிடிக்க, காடு வழியாக கிராமத்தில் உள்ள பாட்டியிடம் செல்ல வேண்டும். நண்பர்களே, இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம் என்பதை எனக்கு நினைவூட்டுங்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : குளிர்காலத்தில் காடு பற்றி என்ன? (பெயரடைகளின் தேர்வு)

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : பார் (படங்களைக் காட்டு), என்னிடம் மூன்று போக்குவரத்து வழிகள் மட்டுமே உள்ளன, நாங்கள் எதைப் போகிறோம் என்பதைத் தேர்வுசெய்க, நீங்களே தேர்ந்தெடுங்கள் (வண்டியில் பொருத்தப்பட்ட குதிரையின் படங்கள், ஒரு வண்டிக்கு ஒரு குதிரை மற்றும் ஒரு குதிரையின் படங்கள் ஒரு சறுக்கு வண்டி.)

குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பத்தை விளக்கி, எந்த சேணத்தில் சவாரி செய்ய வேண்டும் என்பதை தேர்வு செய்கிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : இது செல்வதற்கான நேரம். சாலையை மிகவும் வேடிக்கையாக மாற்ற, நாங்கள் கூறுவோம் மந்திர வார்த்தைகள், மரக் கரண்டிகளை விளையாடி அவர்களுடன் சேர்ந்து. (தாள உணர்வை வளர்ப்பதற்கான ஒரு பயிற்சி).

நான் என் குளம்புகளை சத்தமிடுகிறேன் மற்றும் கலாப், கலோப், லாப்.

மேனி காற்றில் சுருண்டு விழுகிறது. ஆனாலும்! ஆனாலும்! ஆனாலும்! ஆஹா!!!

ஓநாய் அலறலின் ஒலிப்பதிவை இயக்கவும்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நண்பர்களே, இந்த ஒலி கேட்கிறதா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : வேகமாக குதிப்போம் (கட்டுப்பாடல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "குதிரை")

ஓநாய் படம் போடுங்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : ஆஹா, எவ்வளவு பெரியது!!!

இது ஓநாய் அல்ல, ஓநாய்

அவருக்கு பற்கள் இல்லை, ஆனால் ... குழந்தைகளின் பதில்கள்

அவருக்கு கண்கள் இல்லை, ஆனால்..... குழந்தைகளின் பதில்கள்

அவருக்கு மீசை இல்லை, ஆனால்........ குழந்தைகளின் பதில்கள்

அவருக்கு மூக்கு இல்லை, ஆனால்…….குழந்தைகளின் பதில்கள்

அவருக்கு பாதங்கள் இல்லை, ஆனால்....... குழந்தைகளின் பதில்கள்

அவருக்கு வால் இல்லை, ஆனால் …….குழந்தைகளின் பதில்கள்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : அவனைப் பயமுறுத்துவோம்! நீங்கள் சுவாசிக்கும்போது, ​​உயிரெழுத்து ஒலிகளை சத்தமாக உச்சரிப்போம், எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்.

சுவாசம்-மூச்சு பயிற்சி

உள்ளிழுக்க - exhale AAAAAAAAA

மூச்சை உள்ளிழுக்க - AOOOOO

மூச்சை உள்ளிழுக்க - AOOOOO

உள்ளிழுக்கவும் - AOOOOUE சுவாசிக்கவும்

உள்ளிழுக்கவும் - AOOOOEEY மூச்சை வெளியேற்றவும்

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நல்லது! நாங்கள் ஓநாயை பயமுறுத்தினோம், இங்கே என் பாட்டி வீடு!

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : பாட்டி எங்களை அப்பத்தை அழைக்கிறார். ஓ, தோழர்களே, என் பாட்டிக்கு முதுகுவலி இருப்பதாக மாறிவிடும், அவள் முதுகு வலிக்கும்போது, ​​நான் அவளுக்கு மசாஜ் செய்கிறேன், நீங்கள் விரும்பினால், நான் உங்களுக்கும் கற்பிப்பேன் (குழந்தைகளின் பதில்கள்). முதலில் நம்மை மசாஜ் செய்வோம், பின்னர் ஒருவருக்கொருவர். நான் பேசுகிறேன், காட்டுகிறேன், நீங்கள் மீண்டும் சொல்கிறீர்கள்.

மசாஜ் விளையாடு

ஓ, சரி, சரி, சரி! (உள்ளங்கைகளின் லேசான கைதட்டல்)

நாங்கள் அப்பத்தை சுட்டோம் (உள்ளங்கைகளின் லேசான கைதட்டல்)

கிட்டிக்கான முதல் கேக் (விரல்களால் லேசாக தட்டுதல்)

இரண்டாவது நாய் (முஷ்டிகளால் லேசாக தட்டுதல்)

பன்றிக்கான மூன்றாவது கேக் (உள்ளங்கைகளால் லேசான கைதட்டல்)

நான்காவது மாடு (உங்கள் உள்ளங்கைகளின் விளிம்பில் லேசாக தட்டுதல்)

ஐந்தாவது அப்பத்தை வறுப்போம் ( ரவுண்டானா சுழற்சிஇடது)

அதை நாமே சாப்பிடுவோம் (வலதுபுறமாக வட்ட இயக்கம்)

யம் யம் யம் !!! (கூச்சம்)

குழந்தைகள் முதலில் மசாஜ் செய்கிறார்கள், பின்னர் ஒருவருக்கொருவர் மசாஜ் செய்கிறார்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நண்பர்களே, நாங்கள் ஏன் பாட்டியிடம் வந்தோம் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?குழந்தைகளின் பதில்கள்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நண்பர்களே, பாட்டியின் விலங்குகளை அன்பாக அழைக்க முயற்சிப்போம், ஒருவேளை அவர்கள் வருவார்களா? (பந்து விளையாட்டு)

பூனை - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

நாய் - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

பன்றி - குழந்தைகள் பதில்கள்.

பசு - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கோழி - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

வாத்து - குழந்தைகளின் பதில்கள்.

துருக்கி - குழந்தைகள் பதில்கள்.

காணாமல் போன விலங்குகள் இதோ! (செல்லப்பிராணிகளுடன் படம்)

"நாங்கள் ஒரு பாட்டியை வாங்குவோம்" பாடலின் பின்னணி பாடலைப் பிளே செய்யுங்கள்(இசைக்கு அசைவுகளுடன் பேச்சை ஒருங்கிணைப்பதற்கான பயிற்சி)

பேச்சு சிகிச்சையாளர் : நாங்கள் எங்கள் சொந்த மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் கரண்டிகளைப் பிடிக்கவும், போகலாம்! (தாள உணர்வை வளர்ப்பதற்கான ஒரு பயிற்சி).

நாங்கள் செல்கிறோம், நாங்கள் வீட்டிற்கு செல்கிறோம்

ஒரு தைரியமான குதிரையில்

கிளாக், கிளாக், கிளாக்.

பாடத்தின் முடிவின் அமைப்பு.

அனைத்து! நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தோம்.

நாம் அனைவரும் திரும்பி வந்துவிட்டோமா என்று பார்க்கலாம்

விளையாட்டு "சத்தமாகவும் அமைதியாகவும்"(செவிப்புல கவனத்தின் வளர்ச்சிக்காக, குரல் பண்பேற்றம்)

அவர்களின் பெயர் அனைவருக்கும் தெரியும்

அவர் சத்தமாகவும் அமைதியாகவும் அழைக்கிறார்.

நீங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுக்கலாம்! (குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது படுத்து, கண்களை மூடிக்கொள்கிறார்கள். ஏ. மொஸார்ட்டின் மெல்லிசை "குழந்தைகளுக்கான இசை" நாடகம்)

சுருக்கமாகச் சொல்லலாம்

பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியரால் உருவாக்கப்பட்டது

ஸ்ட்ரியுகோவா எலெனா வாசிலீவ்னா

MBDOU எண். 69 "பொது வளர்ச்சி மழலையர் பள்ளி" கெமரோவோ

பாடம் இசை அறையில் நடைபெறுகிறது.

இலக்குகள்:

1. பேச்சு நோயியல் கொண்ட குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, கல்வி மற்றும் திருத்தம் மூலம் பேச்சு கோளாறுகளை சமாளித்தல் மோட்டார் கோளம்வார்த்தைகள் மற்றும் இசை இணைந்து.
2. ஆர்வத்தை அடித்தளமாக வளர்த்தல் அறிவாற்றல் செயல்பாடுபாலர் பள்ளிகளில்.
3. படைப்பு கற்பனையின் உருவாக்கம்.

பணிகள்:

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:

1. மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை உருவாக்க, இசை மீட்டர் உணர்வு, இடஞ்சார்ந்த கருத்துக்கள் மற்றும் பிற குழந்தைகள் மற்றும் பொருள்கள் தொடர்பாக தானாக முன்வந்து நகரும் திறன்.
2. வசந்த காலத்தின் சிறப்பியல்பு அறிகுறிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல், அம்சங்களைப் பற்றிய அவர்களின் அறிவையும் புரிதலையும் விரிவுபடுத்துதல் தோற்றம், காட்டு விலங்குகளின் பழக்கம் (முயல், கரடி, முள்ளம்பன்றி) மற்றும் சுற்றுச்சூழலுக்கு ஏற்ப (பருவகால மாற்றங்கள், பாதுகாப்பு முறைகள்).

திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சி:

1. செவிப்புல கவனம் மற்றும் காட்சி நினைவகத்தை வளர்த்து, நன்றாக மேம்படுத்தவும் மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், பேச்சுடன் இணைந்து தெளிவான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்களை உருவாக்குதல், பேச்சு சுவாசத்தை உருவாக்குதல்.
2. நீங்கள் கேட்கும் தாளத்தை சுயாதீனமாக இனப்பெருக்கம் செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும் மற்றும் நிரப்பவும்.

திருத்தம் மற்றும் கல்வி:

1. தனிப்பட்ட குணங்களை வளர்ப்பதற்கு, குழுப்பணியின் உணர்வு, பயிற்சிகளைச் செய்வதற்கான விதிகளைப் பின்பற்றும் திறன், மாற்றும் திறனை வளர்ப்பது மற்றும் ஒருவரின் படைப்பு திறன்களைக் காட்டுதல்.

உபகரணங்கள்:இசைக்கருவிகள்: மணி, தம்புரை, முக்கோணம், டிரம்; சித்தரிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்: முள்ளம்பன்றி, முயல், கரடி; முகமூடிகள்: முயல், கரடி, முள்ளம்பன்றி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

ஆசிரியர்:

ட்ரா-டா-டா, ட்ரா-டா-டா!

காட்டில் ஒரு வதந்தி பரவியது:

இன்று சூரியன் பொன்னிறமானது

வானத்தில் ஒரு சுற்று நடனம் உள்ளது

மற்றும் வசந்த விடுமுறைக்கு

தோழர்கள் அனைவரையும் வருமாறு அழைப்பு!

நண்பர்களே, நீங்கள் விடுமுறைக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நாம் ஒரு காடுகளை அழிக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்து கொள்வோம்.

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

மென்மையான சூரியன் வெளியே வந்து மரங்கள், புதர்கள், பறவைகள் மற்றும் அனைத்து குழந்தைகளையும் பார்த்து சிரித்தது. சுற்றியுள்ள அனைத்தும் எழுந்திருக்கின்றன, குளிர்கால தூக்கத்திற்குப் பிறகு உயிர்ப்பிக்கப்படுகின்றன. சூரியனின் சூடான கதிர்கள் குழந்தைகளின் உள்ளங்கைகளைத் தாக்கியது (குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளை சூரியனை நோக்கி நீட்டுகிறார்கள்).

ஒரு ஸ்பிரிங் ஸ்ட்ரீம் மலையிலிருந்து ஓடியது (ஆசிரியர் மணியை அடிக்கிறார், குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள்: "க்ளக்-க்ளக்-க்ளக்").

பூச்சிகள் (குழந்தைகள் உச்சரிக்கிறார்கள்: Z-Z-Z) மற்றும் சிறிய பூச்சிகள் (Z-Z-Z) மரங்களின் பட்டைகளுக்கு அடியில் இருந்து வெளியே வந்தன.

ஒரு ரிங்கிங் துளி ஒலித்தது (ஆசிரியர் முக்கோணத்தை ஒலிக்கிறார், குழந்தைகள் சொல்கிறார்கள்: "டிரிப்-டிரிப்-டிரிப்").

ஆசிரியர்:ஓ, அது என்ன சலசலப்பு, கடந்த ஆண்டு இலைகளின் கீழ் குறட்டை விடுவது? (ஆசிரியர் டிரம்மில் அமைதியாக விளையாடுகிறார்). ஆம், அது ஒரு வன முள்ளம்பன்றி ஓடியது.

(குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு முள்ளம்பன்றி முகமூடியை வைக்கிறது.)

தாள உடற்பயிற்சி "ஹெட்ஜ்ஹாக் மற்றும் டிரம்".

குழந்தைகள் (கோரஸில்):ஹெட்ஜ்ஹாக் டிரம்முடன் நடந்து செல்கிறது

பூம்-பூம், பூம்-பூம்!

("பூம்-பூம்" என்ற வார்த்தைகளுக்கு குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் முழங்கால்களை தாளமாக அடிக்கிறார்கள்)

முள்ளம்பன்றி நாள் முழுவதும் விளையாடுகிறது:

பூம்-பூம், பூம்-பூம்!

(ஆசிரியர் டிரம்மில் தாளத்தைத் தட்ட குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.)

ஆசிரியர்:சூடான வசந்த சூரியன் வெப்பமடையும் போது, ​​நீரோடைகள் ஓடுகின்றன மற்றும் பனி உருகும்போது, ​​முள்ளம்பன்றி துளையிலிருந்து வெளியே வருகிறது (ஆசிரியர் ஒரு முள்ளம்பன்றியின் படத்தைக் காட்டுகிறார்).

படத்தில் உள்ள முள்ளம்பன்றியைப் பார்ப்போம். அவரது முகவாய் நீளமான மூக்குடன் சிறியது, அவரது கண்கள் கருப்பு, மணிகள் போன்றவை, ஆனால் முள்ளம்பன்றி மோசமாகப் பார்க்கிறது, ஆனால் அவருக்கு சிறந்த வாசனை உணர்வு உள்ளது.

முள்ளம்பன்றி மற்ற விலங்குகளிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). சரி, நிச்சயமாக, முட்களுடன்! ஊசிகள் இல்லாமல் ஒரு முள்ளம்பன்றி எப்படி இருக்கிறது? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் அவரை எதிரிகளிடமிருந்து காப்பாற்றுகிறார்கள். முள்ளம்பன்றி ஒரு முட்கள் நிறைந்த பந்தாக சுருண்டு, அதன் கூர்மையான ஊசிகளால் முறுக்கு - அதை முயற்சி செய்து சாப்பிடுங்கள்!

ஆசிரியர்: ஆனால் மரத்தின் காரணமாக - குதித்து குதிக்கவும். இவர் யார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

(ஆசிரியர் மெட்டலோஃபோனை வாசித்து, குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு பன்னி முகமூடியை வைக்கிறார்.)

டைனமிக் உடற்பயிற்சி "ஜரிகா பயிற்சிகள்".

ஆசிரியர்:

வா, ஜைன்கா, எழுந்திரு

மற்றும் சார்ஜ் செய்யத் தொடங்குங்கள்

(குழந்தைகள் அணிவகுத்துச் செல்கிறார்கள்)

முயல் மகிழ்ச்சியுடன் நடந்து செல்கிறது

கால்களை மேலே உயர்த்துகிறது.

பன்னி குதித்து குதிக்கிறது

(குதி)

ஒரு பந்து போன்ற பாதையில்.

அவர் குதிகால் நடந்தார்,

மூக்கு மேலே உயர்த்தப்பட்டது

(உங்கள் குதிகால் மீது நடப்பது, உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் கைகள், தலை மேலே)

பன்னி தன் முனைகளில் நின்றான்,

மேலும் அவர் கைதட்ட ஆரம்பித்தார்.

(1 - உங்கள் கால்விரல்களில் நிற்கவும், உங்கள் தலைக்கு மேல் கைதட்டவும், 2 - நிற்கும் நிலைக்குத் திரும்பவும்)

ஒருமுறை - வளைந்து, இரண்டு முறை - வளைந்து,

நான் என் காலுறைகளை அடைந்தேன்.

முயல் குதிக்கிறது - குதிக்கிறது, குதிக்கிறது,

அவன் கால் விரலில் கால் வைத்து,

அவர் தனது புதிய ஃபர் கோட் அனைவருக்கும் காட்டுகிறார்.

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, குளிர்காலத்தில் பன்னிக்கு என்ன வகையான ஃபர் கோட் இருந்தது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

இது எதற்காக? (காட்டில் கண்ணுக்கு தெரியாத வகையில்)

ஆசிரியர்:வசந்த காலத்திலும் கோடைகாலத்திலும், முயலின் கோட் சிவப்பு நிறத்துடன் சாம்பல் நிறத்தில் இருக்கும். அடர்ந்த புல் மற்றும் பழுப்பு மரத்தின் டிரங்குகளில், யாரும் சாய்ந்திருப்பதைக் கவனிக்க மாட்டார்கள்.

(ஒரு டம்ளரின் ஒலி.)

ஆசிரியர்:பாருங்கள், உறக்கநிலைக்குப் பிறகு மிஷுட்கா எழுந்திருக்கிறாள்.

(ஆசிரியர் குழந்தைகளில் ஒருவருக்கு கரடி முகமூடியை வைக்கிறார்.)

டைனமிக் உடற்பயிற்சி "கரடி" (தட்டையான அடி தடுப்பு).

ஆசிரியர்:கரடி குகையிலிருந்து ஊர்ந்து வெளியே வந்தது

(பாதத்தின் வெளிப்புற வளைவில் நடப்பது)

கரடி தன் கால்களை நீட்டுகிறது

அவர் கால்விரல்களில் நடந்தார்

(கால்விரல்களில் நடப்பது)

பின்னர் உங்கள் குதிகால் மீது

(உங்கள் குதிகால் மீது நடப்பது)

மேல்-மேல், மேல்-மேல்-மேல்,

மேல்-மேல், மேல்-மேல்-மேல்.

குழந்தைகள் "கிளப்ஃபுட்" கரடியின் நடையைப் பின்பற்றுகிறார்கள், ஆசிரியர் தாளமாக ஒரு டம்போரின் மீது தட்டுகிறார் (உடற்பயிற்சி 2 முறை மீண்டும் செய்யப்படுகிறது).

ஆசிரியர்(கரடியின் படத்தைக் காட்டுகிறது): குளிர்காலம் முழுவதும் கரடி ஒரு குகையில் தூங்கியது. கரடி கவனமாகவும் திறமையாகவும் தனது குகையைத் தயாரிக்கிறது: விழுந்த இலைகள், மென்மையான மணம் கொண்ட பைன் ஊசிகள் மற்றும் இளம் ஃபிர் மரங்களின் பட்டைகளால் அதை மூடுகிறது. ஒரு பனி போர்வை மேலே குகையை மூடும், அது சூடாகவும் அமைதியாகவும் மாறும், கரடி இனிமையாக தூங்கும், அதன் பாதத்தை உறிஞ்சும். அவரது தூக்கம் ஒலிக்கும் நீரோடைகள் வரை, வசந்த சூரியன் வரை நீடிக்கும்.

கடுமையான உறைபனி, கிளப்ஃபுட் இனிமையாக தூங்குகிறது. மேலும் தாய் கரடிக்கு குளிர்காலத்தின் பிற்பகுதியில் குட்டிகள் இருக்கும்.

ஆசிரியர்:சொல்லுங்கள், கரடியின் வீட்டின் பெயர் என்ன? தாய் கரடிக்கு எப்போது குட்டிகள் இருக்கும்? கரடி எப்போது எழுந்திருக்கும்?

ஆசிரியர்:நண்பர்களே, இது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). எந்த அறிகுறிகளால் இதைப் பற்றி நமக்குத் தெரியும்? (சூரியன் வெப்பமடைகிறது, பனி உருகுகிறது, சூடான பகுதிகளிலிருந்து பறவைகள் பறக்கின்றன, காட்டில் உள்ள விலங்குகள் உறக்கநிலைக்குப் பிறகு எழுந்திருக்கின்றன).

ஆசிரியர்:பாருங்கள், யார் நம்மிடம் வருகிறார்கள்? (ஒரு குழந்தை சூரிய முகமூடியை அணிந்து, இனிப்பு பையுடன் ஒரு தட்டைப் பிடித்துக் கொண்டு நுழைகிறது).

ரஷ்ய நாட்டுப்புற சுற்று நடன விளையாட்டு "லோஃப்".

குழந்தைகள் (கோரஸில்): ஒரு வேடிக்கையான விடுமுறை போல

கைகளைப் பிடித்து, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.

நாங்கள் ஒரு ரொட்டியை சுட்டோம்:

அது மிகவும் குறுகியது

வட்டத்தை சுருக்கவும்.

மிகவும் குறுகிய,

கீழே குந்து.

அவ்வளவு அகலம்

வட்டத்தை விரிவாக்குங்கள்.

அவ்வளவு உயரம்

அவர்கள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்.

இது மிகவும் சுவையானது!