குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பவில்லை என்றால். குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பவில்லை: கட்டாயப்படுத்தவா அல்லது ஊக்குவிக்கவா? வெளிநாட்டு மொழிகளை எப்போது கற்க ஆரம்பிக்க வேண்டும்

உங்கள் குழந்தை இன்னும் உட்கார்ந்து தனது வீட்டுப்பாடத்தை சொந்தமாக செய்ய முடியவில்லையா? உங்களிடமிருந்து உதவிக்குறிப்புகள் மற்றும் வழிமுறைகளைத் தேடுகிறீர்களா? நிலைமையை எவ்வாறு விரைவாக மாற்றுவது மற்றும் கற்றலுக்கான பொறுப்பான அணுகுமுறையை எவ்வாறு வளர்ப்பது என்பதை கட்டுரை உங்களுக்குச் சொல்லும்.

இன்றைய குழந்தைகளில் சிலர் கற்றலில் சுதந்திரமான மற்றும் பொறுப்பான அணுகுமுறையைப் பற்றி பெருமை கொள்ள முடியும். பெரும்பாலும், அவர்களின் பெற்றோர்கள் தங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய கட்டாயப்படுத்துகிறார்கள். ஆனால், ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு இது மிகவும் நியாயமானதாக இருந்தால், இரண்டாம் வகுப்பு மாணவருக்கு இது ஏற்றுக்கொள்ளப்படாது.

முடிக்கப்படாத வீட்டுப்பாடம், டேப்லெட்டுகள், தொலைக்காட்சிகள் மற்றும் தொலைபேசிகளிலிருந்து வெளியேற்றப்படும் அச்சுறுத்தல்கள் ஆகியவற்றை தொடர்ந்து நினைவூட்டுவது குழந்தையை பொறுப்பாக்காது. இங்கே ஒரு வித்தியாசமான அணுகுமுறை தேவை. தன் நடத்தையின் விளைவுகள் என்னவாக இருக்கும் என்பதை அவனே உணர வேண்டும்.

இந்த கட்டுரையில் வழங்கப்பட்ட முறைகள் பல பெற்றோரை பயமுறுத்துகின்றன. அவர்கள் குழந்தையின் கைகளில் "அதிகாரத்தின் ஆட்சியைக் கொடுக்க" எந்த வழியும் இல்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர் இன்னும் சிறியவர் மற்றும் சார்ந்து இருக்கிறார். அதனால்தான் அவர் வீட்டுப்பாடத்தை தானே செய்வதில்லை. சிறியதாக இருப்பது மிகவும் வசதியானது மற்றும் அவரது பெற்றோர்கள் அவரது எல்லா பிரச்சினைகளையும் தீர்க்க காத்திருக்கிறார்கள். எல்லாவற்றையும் தங்கள் தோள்களில் சுமக்கத் தயாராக இருக்கும் சுறுசுறுப்பான, சர்வாதிகார தாய்மார்களின் குழந்தைகளுக்கு இது குறிப்பாக உண்மை.

பெற்றோரை ஈடுபடுத்தாமல் ஒரு குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்ய என்ன நடவடிக்கைகள் எடுக்கப்பட வேண்டும்?

1. முடிக்கப்படாத பாடங்களை அவருக்கு நினைவூட்ட வேண்டாம்.

ஆம் ஆம் சரியாக. உங்கள் மகனோ அல்லது மகளோ பள்ளியிலிருந்து வந்தவுடன் அதை உங்களுக்கு நினைவூட்ட வேண்டாம் வீட்டு பாடம்தயாராக இல்லை. நவீன குழந்தைகள், பள்ளிக்கு கூடுதலாக, பல கூடுதல் பிரிவுகள் மற்றும் கிளப்புகளில் கலந்து கொள்கிறார்கள். எனவே, அவர்கள் வீட்டில் இருக்கும் நேரம் பொதுவாக குறைவாகவே இருக்கும். நான் எனது வீட்டுப்பாடத்தை ஒதுக்கப்பட்ட நேரத்தில் செய்யத் தொடங்கவில்லை, அதாவது நான் தயாராக இல்லாமல் பள்ளிக்குச் சென்றேன். உங்கள் வாழ்க்கையின் பொறுப்பை வளர்ப்பதற்கான ஒரே வழி இதுதான். மற்றும் படுக்கைக்குச் செல்வது, வழக்கம் போல், அட்டவணையின்படி.

2. மாணவர் வீட்டுப்பாடத்தில் மும்முரமாக இருக்கும்போது, ​​அவரது அறையின் கதவை மூடவும்.

வெளிப்புற ஒலிகளால் திசைதிருப்ப வேண்டாம், கவனம் செலுத்துங்கள். அவருக்கு அருகில் அமர்ந்து அவரது செயல்கள் குறித்து கருத்து தெரிவிப்பதை ஏற்க முடியாது. உங்கள் கருத்துப்படி, அவர் எல்லாவற்றையும் தவறாக செய்கிறார். இது அவருடைய வேலை, உங்களுடையது அல்ல.

3. உதவி செய்யாமல் இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

அவர் எல்லாவற்றையும் தானே செய்யட்டும். அவர் தனது வேலையின் சரியான தன்மையைப் பற்றி இன்னும் கவலைப்படுகிறார் என்றால், ஒரு வரைவு அவருக்கு உதவும். அவரே வந்து பணி புரியவில்லை என்று கூறும்போது மட்டும் குறிப்புகளை கொடுங்கள். ஆனால் "பணியைத் தவறாகப் புரிந்துகொள்வது" ஒரு பழக்கமாக மாறாமல் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. அறிக்கைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றி மாணவர் முன்கூட்டியே எச்சரிக்கப்பட வேண்டும், படுக்கைக்கு முன் அல்ல.

அவர் என்னை முன்கூட்டியே எச்சரிக்கவில்லை மற்றும் அறிக்கை இல்லாமல் சென்றார். ஆம், முதலில் ஆசிரியர் உங்கள் குடும்பத்தை முன்மாதிரியாக கருதமாட்டார், ஆனால் உங்கள் வாழ்க்கையும் உங்கள் மாணவரின் வாழ்க்கையும் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் எளிதாகிவிடும்.

5. மதிப்பெண்களை மிக முக்கியமானதாக கருத வேண்டாம்.

நிச்சயமாக, குழந்தை நேராக A ஐக் கொண்டு வர வேண்டும் மற்றும் பறக்கும் பொருளைப் புரிந்துகொள்ள வேண்டும். ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, அத்தகைய குழந்தைகள் குறைவாகவே உள்ளனர். முக்கிய விஷயம் சேமிப்பது நட்பு உறவுகள்உங்கள் மகன் அல்லது மகளுடன், ஒவ்வொரு சி கிரேடுக்கும் திட்ட வேண்டாம். இந்த மூவரில் இன்னும் எத்தனை பேர் இருப்பார்கள்! உங்களிடம் எத்தனை மூன்று மடங்கு இருந்தது?

6. லியா ஜெராஸ்கினாவின் "கற்காத பாடங்களின் தேசத்தில்" என்ற அற்புதமான புத்தகத்தை ஒன்றாகப் படியுங்கள்.

இது படிக்க எளிதானது மற்றும் நிலைமையை முற்றிலும் மாறுபட்ட கண்ணோட்டத்தில் பார்க்க வைக்கிறது.

நிச்சயமாக, அத்தகைய ஆலோசனை அனைவருக்கும் பொருந்தாது. உதாரணமாக, அவர்கள் பாதுகாப்பற்ற அல்லது ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளுக்கு ஏற்றவர்கள் அல்ல. இது அவர்களின் நிலையை மேலும் மோசமாக்கும். இங்கே இன்னும் நுட்பமான அணுகுமுறை தேவை,ஒருவேளை ஒரு உளவியலாளரின் உதவியுடன்.

ஆனால் ஒரு குழந்தை தனது தாயை உட்கார "உத்தரவிட" காத்திருக்கும் போது வீட்டு பாடம், அடுத்த பயிற்சியின் அர்த்தத்தை ஆராய கூட விரும்பவில்லை - ஏதாவது முடிவு செய்ய வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முக்கியமான முடிவுகளை எடுப்பதன் மூலம் வாழ்க்கையை எளிதாகவும் இயல்பாகவும் கடந்து செல்லும் ஒருங்கிணைந்த நபர்களை நாங்கள் இன்னும் வளர்க்க விரும்புகிறோம்.

ஒரு புதிய துவக்கம் பள்ளி ஆண்டுபெரும்பாலும் முடிக்கப்படாத பாடங்கள் மற்றும் வீட்டுப்பாடம் செய்ய குழந்தையின் தயக்கம் பற்றிய முடிவில்லாத அவதூறுகளின் தொடக்கமாகிறது. மாணவர்களுக்கு என்றால் இளைய வகுப்புகள்பெற்றோரின் அதிகாரம் இன்னும் நடைமுறையில் உள்ளது, பின்னர் கோரிக்கைகள், அச்சுறுத்தல்கள் அல்லது இதயத்திலிருந்து இதய உரையாடல்கள் உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர்களுக்கு எந்த விளைவையும் ஏற்படுத்தாது.

நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? தொடங்குவதற்கு, பெற்றோர்கள் அதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும் சிறந்த வயதுசுதந்திரத்தின் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், ஒருவரின் செயல்களுக்கான பொறுப்புணர்வு (படிப்பு உட்பட) - இது 4 முதல் 9 வயது வரையிலான வயது. இருப்பினும், வீட்டிலேயே வீட்டுப்பாடம் செய்ய தயக்கம் உங்கள் குழந்தை எந்த வயதிலும் முந்திவிடும், அதற்கு முன்பு அவர் வீட்டுப்பாடத்தில் சிறந்த வேலையைச் செய்திருந்தாலும் கூட.

வீட்டுப்பாடம் செய்ய தயங்குவதற்கான உண்மையான காரணத்தை அடையாளம் காண்பது முக்கியம்.

1. கெட்டுப்போனது. ஒருவேளை உங்கள் பிள்ளைக்கு தினசரி வழக்கமில்லை. அவரை பாடங்களுக்கு உட்கார வைப்பது கடினம், ஏனென்றால் அவர் விளையாட்டுகள், டிவி பார்ப்பது, கணினி மற்றும் பிற "மகிழ்ச்சிகளை" விரும்புகிறார்.

• பொறுமையாகவும் விடாமுயற்சியுடனும் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட வழக்கத்தை கற்றுக்கொடுங்கள். அவர் எப்போதும் டிவி பார்க்க வேண்டும், வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டும், தூங்க வேண்டும், சாப்பிட வேண்டும் மற்றும் ஒரே நேரத்தில் நடக்க வேண்டும்.
• உங்கள் குழந்தைக்கு ஒரு தனி பணியிடத்தை ஏற்பாடு செய்ய வேண்டும். சமையலறை மேசையிலோ அல்லது டிவியின் முன் உள்ள மேசையிலோ அவர் பணிகளைச் செய்வது விரும்பத்தகாதது. மிகச்சிறிய அபார்ட்மெண்டில் கூட நீங்கள் ஒரு மூலையைக் காணலாம், அங்கு நீங்கள் ஒரு மேசையை வைக்கலாம் அல்லது சில புத்தக அலமாரிகளை நகப்படுத்தலாம். பணியிடத்தை ஏற்பாடு செய்வதில் குழந்தை தானே பங்கேற்றால் அது இன்னும் சிறந்தது. இது அவருக்கு வேலை செய்யும் மனநிலைக்கு உதவும்.

2. சோம்பல் மற்றும் பொறுப்பற்ற தன்மை. உங்கள் சிறிய மாணவர் சிரமமின்றி கற்றுக்கொண்டால் பள்ளி பாடத்திட்டம், ஆனால் வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பவில்லை, காரணம் எளிய சோம்பலாக இருக்கலாம். அத்தகைய குழந்தைகள் பெரும்பாலும் வீட்டுப்பாடத்தின் முக்கியத்துவம் மற்றும் அவர்களின் செயல்களுக்கான பொறுப்பு பற்றிய புரிதல் இல்லை. பாடங்கள் எவ்வாறு வேலை செய்கின்றன, "வேலை", அம்மா அல்லது அப்பாவின் வேலையைப் போலவே பேசுவதற்கு இது உதவும்.

மூலம், பெரியவர்கள் வேலை செய்யாமல் தங்கள் ஊதியத்தை இழக்கிறார்கள். உங்கள் குழந்தை தனது கடமைகளை நிறைவேற்றாததால் என்ன இழக்க நேரிடும் என்பதை அவருடன் கலந்துரையாடுங்கள்: நடைபயிற்சி, கணினி அணுகல் போன்றவை. வாழ்க்கையில் சில ஆசீர்வாதங்கள். சும்மா இருப்பது பயனற்றது என்பதை உங்கள் மகன்/மகள் உணர வேண்டும்.

3. பயம். பெரும்பாலும், வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்க மறுப்பது, விமர்சனத்தின் "புதிய பகுதியை" பெறுவதற்கான குழந்தையின் பயத்துடன் தொடர்புடையது. ஒரு இளைஞன் ஆசிரியர்களிடமிருந்து தொடர்ந்து நிந்தைகளைக் கேட்டால், "இதை நீங்கள் எப்படி புரிந்து கொள்ள முடியாது! நீங்கள் எவ்வளவு சலிப்பானவர்! ஆம், உங்கள் வயதில் ..." என்ற தலைப்பில் இந்த குறிப்புகள் பெற்றோரின் உச்சரிப்புகளால் கூடுதலாக வழங்கப்படுகின்றன - அத்தகைய காக்டெய்ல் ஒருவரை முற்றிலுமாக இழக்க நேரிடும். தன்னம்பிக்கை. ஆழ்மனதில், அத்தகைய குழந்தைகள் எப்போதும் நிந்தைகளை எதிர்பார்க்கிறார்கள். எனவே மறுப்பு: "என்னால் எதுவும் செய்ய முடியாவிட்டால், நான் எதையும் செய்ய மாட்டேன்!"

அத்தகைய சந்தர்ப்பங்களில், மட்டுமே பெற்றோர் அன்புமற்றும் கவனம். பெற்றோரின் அன்பு நிபந்தனையற்ற அன்பு என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குத் தெரியப்படுத்துங்கள். அவரது நாட்குறிப்பில் என்ன தோன்றுகிறது என்பது முக்கியமல்ல - "இரண்டு" அல்லது "ஐந்து". முதல் வழக்கில், நீங்கள் நிச்சயமாக விளக்கி அதை சரிசெய்ய உதவுவீர்கள்; இரண்டாவது வழக்கில், நீங்கள் பாராட்டுவீர்கள், உண்மையாக மகிழ்ச்சியடைவீர்கள். ஆனாலும் மதிப்பெண்களுக்காக உங்கள் குழந்தையை ஒருபோதும் திட்டாதீர்கள்!

4. ஆசிரியருடன் மோதல். சில நேரங்களில் வீட்டுப்பாடம் செய்ய மறுப்பது பள்ளியில் தற்போதைய சூழ்நிலையுடன் தொடர்புடையது. ஒருவேளை உங்கள் பிள்ளைக்கு ஆசிரியருடன் மோதல் இருக்கலாம், எனவே நிலையான "Fs" மற்றும் முடிக்கப்படாத பணிகள்.

சாத்தியமான தீர்வு: இந்த ஆசிரியருடன் உரையாடல். ஒரு உளவியலாளர், வகுப்பு ஆசிரியர், நிர்வாகம் (தேவைப்பட்டால்) ஈடுபடுத்துங்கள் - மோதலை அகற்றுவது மற்றும் மாணவர் மற்றும் ஆசிரியருக்கு இடையிலான உறவை மேம்படுத்துவது முக்கியம்.

5. சலிப்பு. வீட்டுப்பாடம் செய்யத் தயங்கும் நிகழ்வுகளில் பாதிக்கும் மேற்பட்டவை இந்த வார்த்தையில் உள்ளன. உண்மையில், வீட்டுப்பாடம் செய்வது டிஸ்னிலேண்டிற்கு செல்வது போல் இல்லை.

உங்கள் பிள்ளையின் சாராத பொழுதுபோக்கைக் கட்டியெழுப்ப முயற்சிக்கவும். இங்கே பள்ளி பாடங்களுக்கான இணைப்பைக் கண்டுபிடிப்பது முக்கியம்.

6. கடினம். ஒரு குழந்தை மீண்டும் மீண்டும் சிரமங்களை எதிர்கொண்டால் பணிகளை முடிக்க மறுக்கலாம். கண்டுபிடிக்கவும்: ஒருவேளை சில பிரிவுகள் தவறவிடப்பட்டிருக்கலாம், ஒருவேளை சில தலைப்புகள் தவறாகப் புரிந்து கொள்ளப்பட்டிருக்கலாம், கற்றுக் கொள்ளப்படாமல் இருக்கலாம், எனவே அனைத்து அடுத்தடுத்த பணிகளும் சித்திரவதையாக மாறியது.

நீங்களே விளக்கி "இந்த தலைப்பைப் படிக்க" முடியாவிட்டால், ஒரு ஆசிரியரை நியமிப்பது அல்லது உங்கள் குழந்தையை தேர்ந்தெடுக்கும் வகுப்புகளில் சேர்ப்பது அர்த்தமுள்ளதாக இருக்கும்.

ஐந்து முக்கிய எண்கள் அல்லது பெற்றோர்கள் செய்யும் முக்கிய தவறுகள்

• முத்திரை குத்த வேண்டாம். உங்கள் குழந்தை ஒரு சோம்பேறி, ஸ்லோப், பிளாக்ஹெட், ஒரு முட்டாள் போன்றவற்றை நீங்கள் தொடர்ந்து திரும்பத் திரும்பச் சொன்னால். - விரைவில் அல்லது பின்னர் அவர் அதை ஏற்றுக்கொள்வார். பழமொழி முன்னெப்போதையும் விட இங்கே வேலை செய்கிறது: "நீங்கள் கப்பலை என்ன அழைக்கிறீர்கள்...".
• அதிகமாகப் பாராட்டாதீர்கள். "நீங்கள் திறமையானவர், நீங்கள் சோம்பேறி" போன்ற சொற்றொடர்கள் எதிர் விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன. இது குழந்தையை பள்ளியில் "பெரிய சாதனைகளை" செய்ய ஊக்குவிக்கும் என்று நம்புகிறோம். உண்மையில், குழந்தையின் ஆழ்மனம் ஒரு அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறது: "நான் ஏற்கனவே திறமையானவன், ஏன் கவலைப்பட வேண்டும் மற்றும் எதையாவது நிரூபிக்க வேண்டும்?"
• நிதி சலுகைகளை தவறாக பயன்படுத்த வேண்டாம். பரிசுகள், பாக்கெட் பணம் மற்றும் பிற "மகிழ்ச்சிகள்" மூலம் வீட்டுப்பாடத்தை முடித்ததற்காக பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வெகுமதி அளிக்கிறார்கள். "சம்பாதித்த மற்றும் பெறப்பட்ட" நுட்பம் நியாயமான நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்பட்டால் வேலை செய்கிறது. இல்லையெனில், விரைவில் அல்லது பின்னர் குழந்தை பேரம் தொடங்கும், மேலும் மேலும் வெகுமதிகளை கோரும்.
• உங்கள் உந்துதலை உங்கள் மீது செலுத்த வேண்டாம். உங்கள் சொற்களஞ்சியத்திலிருந்து இந்த சொற்றொடர்களை அகற்றவும்: "நீங்கள் உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்தால் நான் மகிழ்ச்சியடைவேன்!", "உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தை நீங்கள் செய்ய மறுத்ததால் நான் மிகவும் வேதனைப்படுகிறேன்." எதிர்பார்த்த வைராக்கியத்திற்குப் பதிலாக, உங்கள் பிள்ளையின் பெற்றோருக்கு முன்பாக குற்ற உணர்வைக் கொடுக்கலாம். முடிக்கப்பட்ட பாடங்கள் பள்ளியில் சிறப்பாகச் செயல்படவும், நன்றாகப் புரிந்துகொள்ளவும் உதவும் என்பதை வலியுறுத்துவது நல்லது புது தலைப்புமுதலியன
• கவனத்துடன் அதை மிகைப்படுத்தாதீர்கள். நிச்சயமாக, ஒரு முதல் வகுப்பு மாணவருக்கு, எடுத்துக்காட்டாக, பெற்றோரின் உதவியின்றி வீட்டுப்பாடம் செய்வது கிட்டத்தட்ட சாத்தியமற்றது. ஆனால் ஆரம்பத்தில் இருந்தே, சுதந்திரத்தை கற்பிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

மற்றும் மிக முக்கியமான விதி விரக்தியடைய வேண்டாம். உங்கள் குழந்தையை கவனமாகக் கேட்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், கவனத்துடனும் அக்கறையுடனும் அவரைச் சுற்றி வையுங்கள். பெற்றோரின் அன்புதான் ஒரு குழந்தைக்கு கற்பதிலும், அதனால் வீட்டுப்பாடம் செய்வதிலும் ஆர்வத்தைத் தூண்டும்.

குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை செய்ய விரும்பவில்லை: நான்கு முக்கிய காரணங்கள்

மிகவும் பொதுவான காரணம்வீட்டுப்பாடம் செய்ய விருப்பமின்மை - குழந்தைக்கு பொருள் புரியவில்லை. ஒரு பணியைச் சமாளிக்க முடியாது என்ற பயம் குறைந்தபட்சம் முயற்சி செய்ய விரும்புவதை முற்றிலும் ஊக்கப்படுத்தலாம்.

மற்றொரு காரணம் சோர்வாக இருக்கலாம். ஒவ்வொரு நாளும் 8 மணிநேரம் மனநல வேலைகளில் ஈடுபடுவதற்கு பல பெரியவர்களை ஊக்குவிக்க முடியாது, மேலும் குழந்தைகள் தங்கள் திறன் அல்லது விருப்பத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் அதைச் செய்ய வேண்டும். வாரத்தில் குவிந்துள்ள சோர்வு ஒரே ஒரு ஆசையை விட்டுச்செல்கிறது - ஓய்வெடுக்க.

ஒரு மாணவன் தனக்கான வேலையின் ஒரு பகுதியையாவது யாராவது செய்வார் என்று நம்புவது அசாதாரணமானது அல்ல. இது ஆச்சரியமல்ல, குறைந்த தரங்களில் பெற்றோர்கள் பணிகளை முடிப்பதில் தீவிரமாக பங்கேற்க தயாராக உள்ளனர். முதல் அல்லது இரண்டாம் வகுப்புக்கான பணிகள் மிகவும் எளிமையானவை என்று அவர்களுக்கு அடிக்கடி தோன்றுகிறது, மேலும் குழந்தைக்கு ஒரு ஜோடி பயிற்சிகள் செய்தால், மோசமான எதுவும் நடக்காது. இருப்பினும், என்ன நடந்தது என்று குழந்தைக்கு உண்மையாகப் புரியவில்லை: இதற்கு முன்பு, அவரது தாயார் உடனடியாக அவருக்கு குச்சிகள் மற்றும் மோதிரங்களை உருவாக்கினார், படங்களை வரைந்தார், மேலும் அவர் சமன்பாடுகளை தானே தீர்க்க வேண்டியிருந்தது.

மனிதன் குறைந்தபட்ச எதிர்ப்பின் பாதையை பின்பற்ற வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, வீட்டுப்பாடம் செய்வதற்கான அழைப்புக்கு பதிலளிக்கும் விதமாக நீடித்த கூக்குரல்கள் ஏன் கேட்கப்படுகின்றன என்பதற்கான காரணங்களின் பட்டியலிலிருந்து சோம்பலை விலக்க முடியாது.

உங்கள் பிள்ளையை அவதூறுகள் இல்லாமல் வீட்டுப்பாடம் செய்ய வைப்பது எப்படி?

ஒரு குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை நல்ல மனநிலையுடன் செய்வதை உறுதி செய்வது எப்படி?

முதலில், நீங்கள் வீட்டில் படிக்கத் தயங்குவதற்கான உண்மையான காரணத்தைக் கண்டறிய வேண்டும். பல பெற்றோர்கள் குழந்தை விதிவிலக்காக சோம்பேறி என்று நினைக்கிறார்கள், மேலும் சோர்வு, தலைவலி மற்றும் கடினமான பணிகளைப் பற்றி கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள், எதுவும் செய்யவில்லை. பெரும்பாலான அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் இதை ஒரு சொற்றொடருடன் திட்டவட்டமாக கூறுகிறார்கள்: "நான் எந்த புகாரையும் கேட்க விரும்பவில்லை! கம்ப்யூட்டரில் உட்கார்ந்தால் போதும்!”

இது அப்படியானால் ஆச்சரியப்படுவதற்கில்லை: குழந்தை உண்மையில் படிப்பை விட அதிகமாக விளையாட விரும்புகிறது - மேலும் இது விதிமுறையிலிருந்து விலகலாக கருத முடியாது. இந்தப் பிரச்சினையில் புரிந்துணர்வைக் காட்டுவது என்பது விட்டுக்கொடுப்பு என்று அர்த்தமல்ல. நீங்கள் குழந்தைக்கு விளக்கலாம்: "நான் உண்மையில் விரும்பவில்லை என்பதை நான் புரிந்துகொள்கிறேன். எனக்கும் அடிக்கடி நான் செய்ய வேண்டியதைச் செய்யத் தோன்றுவதில்லை. எனவே உங்கள் வீட்டுப்பாடம் செய்யப் போகலாம், நான் உருளைக்கிழங்கை உரித்துவிட்டு மாலையை வேடிக்கையாகக் கழிப்போம்?"

ஒன்றாகச் செய்யும்போது, ​​மற்றவற்றுடன், உங்கள் பிள்ளைக்கு வீட்டுப் பாடத்தை சரியான நேரத்தில் முடிப்பதால் என்ன பலன்கள் கிடைக்கும் என்று சொல்லலாம்: அவர் தனது நாளைத் திட்டமிடக் கற்றுக்கொள்கிறார், மேலும் விடாமுயற்சியும் பொறுப்புணர்வும் கொண்டவராக மாறுகிறார். வாழ்க்கையில் மற்ற இலக்குகளை அடைய அவருக்கு இவை அனைத்தும் தேவைப்படும்.

குறிப்புகளின் வடிவத்தில் இதைச் செய்வது முக்கியம்; இது நகைச்சுவையாகத் தோன்றினால் நல்லது, எடுத்துக்காட்டாக, குழந்தையின் செயல்பாடுகளை நிஞ்ஜா பயிற்சியுடன் ஒப்பிடுவது. அவை கடினமானவை மற்றும் கனமானவை, ஆனால் விளைவு போற்றத்தக்கது.

பாடம் அல்லது பணி புரியாததால் ஒரு மாணவர் வீட்டுப்பாடம் செய்ய மறுத்தால், அவர் நேர்மையற்றவர் என்று அர்த்தம் இல்லை. சில நவீன பாடப்புத்தகங்கள் கூடுதல் உதவி இல்லாமல் நீங்கள் செய்ய முடியாத வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன. பல ஆசிரியர்கள் பாடநூல் உரையின் சொற்களுக்கு பெரும்பாலும் விளக்கம் தேவை என்று குறிப்பிடுகின்றனர்.

எனவே, நேர்மையான சுயாதீன முயற்சிக்குப் பிறகு அதைக் கண்டுபிடிக்க முடியாவிட்டால், பெற்றோரில் ஒருவர் அவருக்கு உதவ முயற்சிப்பார் என்று குழந்தைக்கு உறுதியளிப்பது மதிப்பு. பெரும்பாலும், பணியை ஒன்றாகப் படிக்க, வரைபடத்தை வரைய அல்லது குழந்தைக்கு ஒரு யோசனையை உருவாக்க உதவுவதற்கு இது போதுமானது.

பணியின் சாராம்சத்தை அவர் புரிந்துகொண்டார் என்பது தெளிவாகத் தெரிந்தவுடன், அதை அவர் சொந்தமாக முடிக்க அவருக்கு வாய்ப்பளிக்க வேண்டும். இந்த சிறிய வெற்றியின் திருப்தி உணர்வு, கடினமான கேள்விகளுக்கு பயப்படாமல் இருக்க குழந்தையை ஊக்குவிக்கும்.

ஒவ்வொரு நாளும் அதே பாடம் ஒரு குழந்தைக்கு கடினமாக இருந்தால், ஒரு ஆசிரியரை அழைப்பது மதிப்புக்குரியதாக இருக்கலாம். முதலாவதாக, இது குழந்தைக்கு சிக்கலை நன்கு புரிந்துகொள்ள உதவும். உதாரணமாக, ஒரு வெளிநாட்டு மொழியைக் கற்றுக்கொள்வதற்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது, இது பள்ளியில் சாத்தியமற்றது. எனவே, ஒரு குழந்தைக்கு மொழிகளுக்கான இயல்பான திறன் இல்லை என்றால், அவருக்கு கூடுதல் உதவி தேவைப்படலாம். இரண்டாவதாக, ஒரு ஆசிரியருடன் ஒரு பாடம் மாணவர் இன்னும் ஒழுங்கமைக்க உதவும்.

சோர்வு அல்லது சோர்வு பற்றிய உங்கள் குழந்தையின் புகார்களை புறக்கணிக்காதீர்கள் தலைவலி. இது மாணவர்கள் அன்றாடம் சந்திக்கும் மன அழுத்தத்தின் விளைவாக இருக்கலாம். உங்கள் மருத்துவரிடம் ஆலோசனை பெறுவது மதிப்புக்குரியதாக இருக்கலாம்; அவர் குழந்தைகளுக்கு வைட்டமின்கள் மற்றும் மன அழுத்த எதிர்ப்பு மருந்துகளை பரிந்துரைக்கலாம்.

கூடுதலாக, உங்கள் குழந்தை சரியான நேரத்தில் படுக்கைக்குச் செல்வதையும், சரியாகச் சாப்பிடுவதையும், மிதமான உணவைத் தவிர்க்காமல் இருப்பதையும் உறுதிசெய்ய கண்காணிப்பது மதிப்பு. உடல் செயல்பாடு. மன அழுத்தத்தை சமாளிக்கவும் உடலை வலுப்படுத்தவும் விளையாட்டு சிறந்த வழிகளில் ஒன்றாகும்.

மாணவர் ஒரு நல்ல பணியிடம் மற்றும் வேலையை முடிக்க தேவையான அனைத்தையும் வைத்திருப்பது சமமாக முக்கியமானது. ஒரு சிறிய தந்திரம் உள்ளது: குழந்தை அவர் விரும்பும் பொருட்களைப் பயன்படுத்தினால் நல்லது. வசதியான பேனாக்கள் மற்றும் பென்சில்கள், அழகான குறிப்பேடுகள். சில நேரங்களில் குழந்தைகள் வண்ண பேனாக்களுடன் கடினமான வரைவில் எழுதுவதைப் போல எளிமையான ஒன்றை அனுபவிக்கிறார்கள். அத்தகைய சிறிய மகிழ்ச்சிகளை நீங்கள் அவர்களுக்கு இழக்கக்கூடாது.

அதே நேரத்தில், மாணவரின் பணியிடத்திற்கு அருகில் அவரைத் திசைதிருப்பக்கூடிய எதுவும் இருக்கக்கூடாது: கணினி, டிவி அல்லது தொலைபேசி. அது அமைதியாக இருப்பது முக்கியம், ஏனென்றால் நீங்கள் விரும்பாத ஒன்றில் கவனம் செலுத்த முயற்சிக்கும்போது, ​​​​எந்த சத்தமும் கவனத்தை சிதறடிக்கும்.

ஒரு குழந்தைக்கு சொந்தமாக வீட்டுப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

பல தாய்மார்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் குழந்தைகளில் ஒருவர் தங்கள் அருகில் அமர்ந்து ஒவ்வொரு அசைவையும் பேனாவுடன் கட்டுப்படுத்தினால் மட்டுமே தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களைச் செய்கிறார்கள் என்று புகார் கூறுகிறார்கள். ஒவ்வொரு முறையும் வீட்டுப்பாடம் செய்ய குழந்தையை கட்டாயப்படுத்துவது அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கும் சோர்வாக இருக்கிறது. ஒரு மாணவர் சுதந்திரமாக இருக்க உதவுவது எப்படி?

வீட்டுப்பாடம் செய்வது அவரது நேரடி பொறுப்பு என்பதை குழந்தைக்கு தெளிவுபடுத்துவது அவசியம். எனவே, முதல் வகுப்பிலிருந்து தொடங்கி, குழந்தை அவற்றை தானே செய்ய முயற்சிக்க வேண்டும். திறமையான ஒருவரை உருவாக்கினால், குழந்தை அதைக் கடைப்பிடிப்பது எளிதாக இருக்கும்.

பின்விளைவுகளைக் காண நம் மகன் அல்லது மகளுக்கு நாம் உதவ வேண்டும் எடுக்கப்பட்ட முடிவுகள். உதாரணமாக, ஒரு குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தை முன்கூட்டியே செய்தால், அவர் தனக்கென அதிக நேரம் ஒதுக்குவார். அவர் அதை சொந்தமாக நிர்வகித்தார் - அவரது பெற்றோருக்கு சுவையான ஒன்றை சமைக்க அல்லது அவருக்குத் தேவையானதை சரிசெய்ய நேரம் கிடைத்தது. நீங்கள் வகுப்புகளைப் புறக்கணித்தால், கூடுதல் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்கு உங்கள் ஓய்வு நேரத்தை ஒதுக்க வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்படும். அம்மா அருகில் உட்கார வேண்டிய கட்டாயம் ஏற்பட்டது - குழந்தை அவளுக்குப் பதிலாக அவளுக்கு நேரமில்லாத ஒன்றைச் செய்து கொண்டிருந்தது.

இந்த முறை நிறைய நேரம் எடுக்கும். குழந்தை உடனடியாக இணைப்பைப் புரிந்து கொள்ளும் என்று நீங்கள் நினைக்கக்கூடாது, எல்லாவற்றையும் சரியாகச் செய்ய உடனடியாக முடிவெடுக்கும், அல்லது கேப்ரிசியோஸ் இல்லை, பெற்றோர் அவருக்கு சலுகைகளை வழங்குவார்களா என்பதைப் பார்க்கவும்.

வீட்டுப்பாடம் செய்ய சிறந்த நேரம் எப்போது?

பணிகளை முடிப்பதை எளிதாக்க, ஆசிரியரின் விளக்கங்கள் உங்கள் நினைவில் இருக்கும் போது அவற்றைச் செய்வது நல்லது. இருப்பினும், மாணவர்களின் வயது மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது மதிப்பு.

இதனால், ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்கள் தொடர்பான ஆய்வுகளை மருத்துவர்கள் சமீபத்தில் வெளியிட்டனர். பள்ளியிலிருந்து திரும்பிய பிறகு, இளைய பள்ளி மாணவர்கள் குறைந்தது அரை மணி நேரம் சாப்பிட்டு தூங்க வேண்டும். தூக்கம் மன அழுத்தத்தைச் சமாளிக்க உதவும், நாளின் முதல் பகுதியில் அதை விட்டுவிட்டு, இரண்டாவது பாதியில் வலிமையைப் பெறுகிறது. கூடுதலாக, சென்ற தோழர்களுக்கு இது நாளின் பழக்கமான பகுதியாகும் மழலையர் பள்ளி. ஆட்சிக்கு இணங்குவது நரம்பு மண்டலம் மற்றும் பொதுவாக குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தில் நல்ல விளைவை ஏற்படுத்தும்.

பழைய மாணவர்கள் பள்ளி முடிந்ததும் தூங்க விரும்பவில்லை. வெளியில் வெளிச்சம் இருக்கும் போது மற்ற குழந்தைகள் விளையாடிக் கொண்டிருக்கும் போது அவர்கள் நடைபயிற்சி செல்ல விரும்புகிறார்கள். தங்கள் மகன் அல்லது மகள் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றால், அவர் தன்னை ஒழுங்கமைப்பது கடினம் என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் குழந்தையை தனது வீட்டுப்பாடம் செய்ய கட்டாயப்படுத்துவது மிகவும் கடினம். அதே நேரத்தில், குழந்தைகள் நகர்த்தவும் விளையாடவும் வேண்டும் என்பதை அனைவரும் புரிந்துகொள்கிறார்கள், மேலும் அவர்கள் தங்கள் மேசைகளில் உட்கார்ந்து பல மணிநேரம் செலவிட்டனர். இந்த சிக்கலை தீர்க்க பல விருப்பங்கள் உள்ளன:

• குழந்தை மிகவும் பொறுப்பாக இருந்தால், உண்மையில் ஒரு மணி நேரத்தில் திரும்பி வந்து வீட்டுப்பாடத்திற்கு அமர்ந்தால், நீங்கள் அவருக்கு இந்த வாய்ப்பை வழங்கலாம்;

• இல்லையென்றால், வேலையைப் பிரிக்க அவருக்கு அறிவுரை வழங்குவது நல்லது: முதலில் அவர் எழுத்துப்பூர்வ பணிகளைச் செய்வார், பின்னர் அவர் ஒன்றரை மணி நேரம் நடப்பார், மாலையில் அவர் வாய்வழி பாடங்களைச் செய்வார்;

• பள்ளியில் பணிகளைச் செய்யுங்கள். பல கல்வி நிறுவனங்களில் கூடுதல் வகுப்புகள் உள்ளன, இதில் ஆசிரியர்கள் தங்கள் வீட்டுப்பாடங்களை வகுப்பறையில் சரியாகச் செய்ய உதவுகிறார்கள். அத்தகைய வகுப்புகள் இல்லை என்றால், நீங்கள் வகுப்பு ஆசிரியருடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்த முயற்சி செய்யலாம். வீட்டிற்கு வந்தவுடன், மாணவர் வாய்வழி பணிகளை மீண்டும் செய்ய வேண்டும்.

தொடர்ந்து பல மணி நேரம் வீட்டுப்பாடம் செய்தால், அதிக வேலை உறுதி. இடைவெளிகளை எடுக்க வேண்டியது அவசியம்: 40 நிமிட வகுப்புகளுக்குப் பிறகு 15 நிமிடங்களுக்கு அல்லது ஒரு பாடத்தில் பாடங்களை முடித்த 10 நிமிடங்களுக்கு.

வீட்டுப்பாடம் செய்ய குழந்தைகளை எப்படி கட்டாயப்படுத்தக்கூடாது

குழந்தைகளை வளர்ப்பது பெற்றோரிடமிருந்து தொடங்குகிறது. ஒரு மாணவரின் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்ய விரும்புவதைப் பெரிதும் பாதிக்கும் பல வாழ்க்கைச் சூழ்நிலைகள் உள்ளன.

வயது வந்தோர் உதாரணம்

ஒரு தாய் தன் குழந்தைகளிடம் அமைதியைக் கோரினாலும், அதே சமயம் விஷயங்களைத் தள்ளிப் போடும் பழக்கம் இருந்தால், அவள் சொல்வதைக் கேட்க மாட்டார்கள். அவளைப் பார்த்து அப்படியே செய்வார்கள். இந்த சூழ்நிலையில், இதற்கு நேர்மாறாக கோருவதில் அர்த்தமில்லை. குழந்தைகள் தங்கள் குறைபாடுகளை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கு பெற்றோர்கள் முயற்சி செய்வதைக் கண்டால், அது சாத்தியம் என்பதை அவர்களுக்குக் காண்பிக்கும்.

பொறுமையின்மை

சில ஆசிரியர்கள் தங்கள் குழந்தைகளை அவசரப்படுத்தத் தொடங்குவதால், பாடங்களின் போது பெற்றோர்கள் இருக்கக்கூடாது என்று கேட்கிறார்கள். சில நேரங்களில், தள்ளுவதன் மூலம், அவர்கள் குழந்தையின் கண்ணியத்தை அவமானப்படுத்துகிறார்கள். "நீங்கள் முற்றிலும் முட்டாள்?", "உங்களுக்கு இன்னும் புரியவில்லையா?", "மற்ற குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் தாங்களே செய்கிறார்கள், ஆனால் நீங்கள் ..." போன்ற சொற்றொடர்களை நீங்கள் கேட்கலாம். இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு குழந்தை எதையும் செய்ய விரும்பவில்லை என்பதைக் குறிப்பிடுவது மதிப்புக்குரியதா?

தாங்க முடியாத சுமைகள்

“உங்கள் வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்து உடனே உதவுங்கள் இளைய சகோதரி!" - இந்த வார்த்தைகளுக்குப் பிறகு, குழந்தை காலை வரை தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்யும். ஏனென்றால் அவர் ஓய்வெடுக்க வாய்ப்பில்லை என்பதை அவர் புரிந்துகொள்கிறார். குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பது பெற்றோரின் பொறுப்பாகும், மேலும் பள்ளி மற்றும் வீட்டுப்பாடத்திற்குப் பிறகு குழந்தைக்கு ஓய்வெடுக்க நேரம் தேவை.

தோல்வி பயம்

"நீங்கள் மோசமான மதிப்பெண் பெற்றால், வீட்டிற்கு வர வேண்டாம்!" - அதிகபட்ச பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை சிறந்த முடிவுகளுக்காக பாடுபட ஊக்குவிக்கிறார்கள். மேலும் எதிர் விளைவைப் பார்க்கும்போது அவர்கள் ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். ஆனால் மோசமான தரம் குறித்த பயம் குழந்தையை பணியில் கவனம் செலுத்துவதைத் தடுக்கிறது. தவறுகள் கற்றல் செயல்முறையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும் என்பதை மாணவர் புரிந்துகொள்ள உதவுவது முக்கியம், மேலும் அவை எங்கு மேம்படுத்தப்படலாம் என்பதற்கான குறிகாட்டிகளாக கருதப்பட வேண்டும்.

சில குழந்தைகள் வீட்டுப்பாடம்... சிறந்த வழிபெற்றோருடன் சண்டை. ஆனால் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் படிப்பைப் பற்றிய சரியான பார்வையைக் கொண்டிருந்தால், அவர்கள் குழந்தைக்கு விரைவாகவும் சுதந்திரமாகவும் விரைவாக வீட்டுப்பாடம் செய்ய கற்றுக்கொடுப்பார்கள், மேலும் வீட்டுப்பாடம் செய்வது சிறந்த பயிற்சியாக இருக்கும். வயதுவந்த வாழ்க்கை. இது அவர்களுக்கு விடாமுயற்சி, திட்டமிடல் மற்றும் கடினமான பிரச்சினைகளில் ஆலோசனை செய்யும் திறனைக் கற்பிக்கும்.

உங்கள் குழந்தையுடன் வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டிய அவசியமில்லை. அவர் "ஆரம்பத்திலிருந்தே அவர்களுக்குப் பொறுப்பேற்க வேண்டும். இல்லையெனில், இது தொடரும்: நீங்கள் எப்போதும் ஒன்றாகவோ அல்லது அவருக்காகவோ வீட்டுப்பாடம் செய்ய வேண்டும். சில ஆசிரியர்கள் பெற்றோர்கள் தங்கள் மகன் அல்லது மகளுடன் அமர்ந்து கண்காணிக்க பரிந்துரைக்கப்படுவது ஆச்சரியமாக இருக்கிறது. அவர்கள் பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளை எவ்வாறு சமாளிக்கிறார்கள்.

கற்றல் என்பது தவிர்க்க முடியாத தவறுகளை உள்ளடக்கிய ஒரு செயல்முறை என்பதை நாம் நினைவில் கொள்ள வேண்டும். மேலும் தாத்தா செய்த பாடங்களுக்கு நல்ல மதிப்பெண்களை அடைய முயற்சிப்பது கேலிக்குரியது மட்டுமல்ல, தீங்கும் கூட. (நிச்சயமாக தாத்தாவிற்கு அல்ல).

உங்கள் பணி வீட்டுப்பாடத்தை முடிக்கும் செயல்முறையை உறுதி செய்வதாகும்; வகுப்புகள் மற்றும் வீட்டுப்பாடங்களுக்கு இடையில் குறைந்தது 3-4 மணிநேரம் ஓய்வெடுக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு உகந்த தினசரி வழக்கத்தைக் கடைப்பிடிக்க உதவுங்கள். ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குப் பிறகு சில பிரிவு அல்லது கிளப்பில் கலந்துகொண்டால், கூடுதல் பணிச்சுமைக்குப் பிறகு ஓய்வு அவசியம் என்பதால், இதுவும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும். கூடுதலாக, குழந்தைகள், அவர்களின் வளர்ச்சியடையாத volitional கோளம் காரணமாக, பெரும்பாலும் ஒரு மேசையில் உட்கார தூண்டுதல் தேவைப்படுகிறது. இதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுங்கள் (1-2 வகுப்புகளில் உள்ள பள்ளி மாணவர்களுக்கு இது ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கது). உங்கள் பிள்ளை தனது நேரத்தை ஒழுங்கமைக்க உதவுவது முக்கியம், இதனால் பணிகளை முடிப்பது ஒரு சுவாரஸ்யமான தொலைக்காட்சி நிகழ்ச்சியுடன் ஒத்துப்போவதில்லை, இது முக்கியத்துவத்தை விட அதிகமாக இருக்கும்.

ஒரு இளைய பள்ளி குழந்தை 30-40 நிமிடங்கள் கவனம் செலுத்த முடியும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். இதற்குப் பிறகு, நீங்கள் 15-20 நிமிடங்கள் ஓய்வு எடுக்க வேண்டும், இதனால் உங்கள் செயல்திறன் மீட்டமைக்கப்படும். சில குழந்தைகளுக்கு பாடங்களைத் தயாரிக்கத் தொடங்கிய 25 நிமிடங்களுக்கு முன்பே ஓய்வு தேவைப்படுகிறது.

அருகில் ஒரு பெரியவர் இல்லாமல், சுயாதீனமாக பணியை முடிக்க குழந்தை கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். ஏதேனும் சிரமங்கள் அல்லது சரிபார்க்க வேண்டிய அவசியம் ஏற்பட்டால், புரிந்துகொள்ள முடியாத விஷயங்களை விளக்குவதற்கு பெற்றோர்கள் சிறிது நேரம் ஈடுபட்டுள்ளனர்.

உங்கள் இளைய மாணவருக்கு "சிறந்த ஒருங்கிணைப்புக்கான" கூடுதல் தகவல்களை நீங்கள் வழங்கக்கூடாது. இது சோர்வைத் தவிர வேறு எதையும் தருவதில்லை.

வெளிநாட்டு மொழிகளை எப்போது கற்க ஆரம்பிக்க வேண்டும்?

மேலே குறிப்பிட்டுள்ளபடி, குழந்தை தனது சொந்த பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு முன்பு நீங்கள் வெளிநாட்டு மொழிகளைக் கற்கத் தொடங்கக்கூடாது. வெளிநாட்டு மொழிகளை மிக விரைவாகக் கற்கத் தொடங்கும் குழந்தைகள், பள்ளியில் ரஷ்ய மொழியில் சிரமப்படுவதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம். பேச்சு சிகிச்சை குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகள் குறிப்பாக பாதிக்கப்படுகின்றனர், மேலும் பேச்சு திருத்தம் நீண்ட நேரம் எடுக்கும். விதிவிலக்கு இருமொழி குடும்பங்களில் வளரும் குழந்தைகள், ஒவ்வொரு மொழியும் பெற்றோரில் ஒருவருடன் தொடர்புகொள்வதில் எளிதாகவும் இயல்பாகவும் தேர்ச்சி பெற்றால்.

உடன் படிக்கிறார் முதன்மை வகுப்புகள்இரண்டு வெளிநாட்டு மொழிகளின் பள்ளிகள். இது குழந்தையின் அதிக வேலை மற்றும் பாடத்தின் மீதான வெறுப்பை மட்டுமே அதிகரிக்கிறது.

குழந்தைக்கு படிக்க பிடிக்காது. நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

மேலே கூறப்பட்ட காரணங்களுக்காக, படிப்பது மகிழ்ச்சியான, உற்சாகமான செயலாக இல்லாமல், கடினமான கடமையாக மாறும்போது, ​​பள்ளிக்கு முன்பே அல்லது முதல் வகுப்பில் கற்றலில் ஆர்வம் இழக்க நேரிடும். கூடுதலாக, ஒரு குழந்தை கற்றலை நேசிக்க வேண்டியதில்லை. இது பெற்றோரின் தேவை, இதை எப்போதும் நிறைவேற்ற முடியாது. ஒரு ஆசிரியர் தனது ஆன்மாவை தனது தொழிலில் ஈடுபடுத்தி ஒரு படைப்பாற்றல் மிக்கவராக இருந்தால் நல்லது. ஆனால் கல்விச் செயல்முறை ஆசிரியருக்கு ஒரு சுமையாக இருந்தால், அவர் திட்டத்தை முடிக்க மட்டுமே பாடுபட்டால், அதற்கு மேல் எதுவும் இல்லை. பின்னர் உங்கள் பிள்ளை ஒரு பாதகமான சூழ்நிலையில் தன்னைக் காண்கிறார், இதன் விளைவாக பள்ளியில் ஆர்வம் இழப்பு ஏற்படுகிறது.

இந்த விஷயத்தில் பெற்றோர்கள் என்ன செய்ய முடியும்?

இங்கே ஒரே ஒரு விதி உள்ளது: சாத்தியமான எல்லா வழிகளிலும் உங்கள் மகன் அல்லது மகளைத் தூண்டவும்.

கெட்ட விஷயங்களுக்காகத் திட்டாமல், நல்லவற்றைப் புகழ்ந்து பேசுவதே சிறந்தது, பயனுள்ளது என்பது அனைவரும் அறிந்ததே. குழந்தை உண்மையாகவே தவறு செய்தால் குற்றம் சாட்டுவது பொருத்தமானது. ஆனால் சிறிய வெற்றிகள் உடனடியாக கொண்டாடப்பட வேண்டும். குழந்தை மிகவும் அற்பமான சாதனைக்காக மகிழ்ச்சியை அனுபவிக்கட்டும், எடுத்துக்காட்டாக, அவர் D ஐ C ஆக மாற்றும்போது. இது அவரது சொந்த சாதனைகளின் சாத்தியக்கூறுகளை நம்புவதற்கும், அவருக்கான உங்கள் உண்மையான மகிழ்ச்சியை உணரவும் அனுமதிக்கும். கிரேடுகளுக்கு வழக்கமான ரொக்கப் பணம் மற்றும் அபராதங்களை அமைக்க வேண்டாம். இந்த முறையின் விளைவுகள் எதிர்மறையாக இருக்கலாம். சில தனிப்பட்ட சந்தர்ப்பங்களில், கல்வி வெற்றிக்காக உங்கள் குழந்தைக்கு நிதி ரீதியாக வெகுமதி அளிக்கலாம்: பணம், உபசரிப்புகள் அல்லது பொம்மைகள்.

குழந்தை தனக்காக அல்ல, ஆனால் தனது அன்புக்குரியவருக்காக கற்றுக்கொள்கிறது என்பதை கருத்தில் கொள்வது அவசியம்: தாய், தந்தை, பாட்டி. தன்னைக் கல்வி கற்க வேண்டியதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதல் அவருக்கு விரைவில் வராது, ஒருவேளை உயர்நிலைப் பள்ளியில், ஒருவேளை பின்னர். இது மன முதிர்ச்சியின் அளவைப் பொறுத்தது.

கையெழுத்தை எவ்வாறு சரிசெய்வது?

ஒருவன் எழுதும் விதம் அவனை உருவாக்குகிறது தனிப்பட்ட அம்சம், கண் நிறம் அல்லது கைரேகைகள் போன்றவை. எனவே, முடிவில்லாத மந்தமான மறுஎழுத்துகளால் குழந்தையை சித்திரவதை செய்வதன் மூலம் அழகான கையெழுத்தை அடைவது யதார்த்தமற்றது. எழுதப்பட்ட கடிதங்களின் அழகுக்காக மதிப்பெண்கள் வழங்குவதும் சட்டவிரோதமானது. ஒரு மாணவர் தெளிவாகவும் அதிகமாகவும் குறைவாகவும் கறைகள் இல்லாமல் எழுதக் கற்றுக்கொண்டால் போதும். ஆனால் இந்த திறன் பல ஆண்டுகளாக மெதுவாக உருவாகிறது. இது பல்வேறு வளர்ச்சி அளவுருக்களைப் பொறுத்தது.

பெரும்பாலான பெரியவர்களுக்கு, அசிங்கமான கையெழுத்து வாழ்க்கையில் சிக்கல்களை ஏற்படுத்தாது, மேலும் ஒரு எழுத்தாளரின் தொழில் கடந்த காலத்தின் ஒரு விஷயமாக இருந்து வருகிறது.

ஆசிரியர்கள் மீதான உங்கள் அணுகுமுறை தானாகவே சரியாக உருவாகுமா?

பெற்றோருக்குப் பிறகு, குழந்தையின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான நபர் முதல் ஆசிரியர். முதல் வகுப்பு மாணவர் தனது படிப்பை எவ்வாறு அணுகுவார் என்பதையும் அவர் மீதான அணுகுமுறை தீர்மானிக்கிறது. பிடித்த ஆசிரியர்களால் கற்பிக்கப்படும் பாடங்களில் கல்வி செயல்திறன் அதிகமாக உள்ளது என்பது நீண்ட காலமாக குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. முதல் ஆசிரியரின் ஒரு வகையான "வழிபாட்டு முறை" முன்பு ஆதரிக்கப்பட்டது என்பது ஒன்றும் இல்லை. இந்த தலைப்பில் எத்தனை பாடல்கள் மற்றும் கவிதைகள் இருந்தன என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், ஆசிரியர்களின் தொழில்முறை விடுமுறை நாட்டில் எவ்வளவு அன்பாகவும் புனிதமாகவும் கொண்டாடப்பட்டது. இப்போது நிலைமை மாறிவிட்டது.

இருப்பினும், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை தனது ஆசிரியருக்கு மரியாதை செலுத்துவது முக்கியம். உங்கள் மகனோ அல்லது மகளோ ஆசிரியரின் அதிகாரத்தைப் பெற்றோருக்கு எதிராகப் பயன்படுத்த முயன்றால் கோபப்படத் தேவையில்லை. இது ஒரு சாதாரண நிகழ்வு, ஒருவேளை அதைக் கேட்பது மதிப்பு.

கல்வியியல் அநீதி அல்லது ஆசிரியரின் பக்கச்சார்பான வழக்குகள் மட்டுமே விதிவிலக்குகள். இங்கே, நிச்சயமாக, நீங்கள் குழந்தைக்கு எதிராக பள்ளியுடன் ஒன்றாக இருக்கக்கூடாது, மாறாக நேர்மாறாகவும் இருக்க வேண்டும். உங்கள் குழந்தையைப் பாதுகாக்க உங்களைத் தவிர வேறு யாரும் இல்லை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். பள்ளிப்படிப்புநிச்சயமாக ஒரு நாள் முடிவுக்கு வரும், ஆனால் நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளுடன் உங்கள் உறவை வாழ்நாள் முழுவதும் பராமரிக்க வேண்டும்.

பள்ளி மாணவர்களின் அனைத்து பெற்றோர்களும் தங்கள் குழந்தை பள்ளியிலிருந்து திரும்பி வந்து, மதிய உணவு சாப்பிட்டு உடனடியாக வீட்டுப்பாடம் செய்யத் தொடங்குவதைக் கனவு காண்கிறார்கள். அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் குழந்தை கவனமாகவும் புத்திசாலியாகவும் இருக்க வேண்டும், வெளிப்புற உதவியின்றி அனைத்து பள்ளி பணிகளையும் எளிதில் சமாளிக்க வேண்டும், மேலும் அவரது நல்ல கல்வித் திறனுடன் மகிழ்ச்சியடைவதில் சோர்வடையக்கூடாது. இருப்பினும், அத்தகைய சிறந்த படம் ஒரு சில குடும்பங்களில் மட்டுமே காணப்படுகிறது, மேலும் பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் பெரும்பாலும் முற்றிலும் மாறுபட்ட ஒன்றைக் கவனிக்கிறார்கள்: குழந்தை வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பவில்லை, அதற்கு பதிலாக வீட்டுப்பாடத்தைத் தவிர வேறு எதையும் செய்ய தயாராக உள்ளது. அம்மாவும் அப்பாவும் வருத்தப்படுகிறார்கள், பதற்றமடைகிறார்கள், இந்த பதற்றம் குழந்தைக்கு மாற்றப்படுகிறது, இதன் விளைவாக முழு குடும்பமும் மன அழுத்தத்தின் செல்வாக்கின் கீழ் விழுகிறது. இது ஏன் நடக்கிறது, அதை எவ்வாறு தவிர்ப்பது?

குழந்தை சோம்பேறி

பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தை ஒரு எளிய காரணத்திற்காக வீட்டுப்பாடம் செய்ய மறுக்கிறது என்று நம்புகிறார்கள் - அவர் வெறுமனே சோம்பேறி. உண்மையில், இயல்பிலேயே மிகவும் சோம்பேறியாக இருக்கும் குழந்தைகள் உள்ளனர், மேலும் அவர்களை எதையும் செய்ய கட்டாயப்படுத்துவது பொதுவாக கடினம். இருப்பினும், தங்கள் குழந்தையை "நோய்சார் சோம்பேறி" என்று கண்டறிவதற்கு முன், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் நடத்தையை உன்னிப்பாகக் கவனிக்க வேண்டும், பெரும்பாலும், குழந்தை தனது வீட்டுப்பாடத்தைச் செய்ய மிகவும் சோம்பேறியாக இருப்பதைக் கண்டு அவர்கள் ஆச்சரியப்படுவார்கள், ஆனால் படிக்க சுவாரஸ்யமான புத்தகம், ஒரு கார்ட்டூன் பார்க்க, ஒரு புதிய கணினி விளையாட்டை விளையாடும் போது அவர் நன்றாக செய்கிறார். வீட்டுப்பாடம் செய்வதைத் தவிர, வேறு எந்தச் செயலும் குழந்தையை நீண்ட நேரம் கவர்ந்திழுக்கும் என்றால், அது இயற்கையான சோம்பேறித்தனம் அல்ல, வேறு ஏதாவது.

ஒரு குழந்தை முதல் முறையாக வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பவில்லை என்றால், பெற்றோர்கள் அவரைக் கத்தவோ, அச்சுறுத்தவோ அல்லது அவரது வகுப்புத் தோழர்களில் ஒருவருடன் ஒப்பிடவோ கூடாது. வீட்டுப்பாடம் செய்ய மறுப்பதற்கான காரணத்தை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். அது சோர்வு, விஷயத்தைப் பற்றிய புரிதல் இல்லாமை அல்லது வேறு ஏதாவது இருக்கலாம். குழந்தை உளவியலாளர் Ekaterina Tsukanova ஒரு குழந்தையுடன் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்பதை விளக்குகிறார்.

குழந்தை தோல்விக்கு பயப்படுகிறது

பல குழந்தைகள் தாங்கள் செய்யும் எதையும் தோல்வியடையச் செய்ய பயப்படுகிறார்கள், மேலும் வீட்டுப்பாடம் விதிக்கு விதிவிலக்கல்ல. ஏதாவது தவறு செய்யும் பயம் பொதுவாக ஒரு மாணவரின் நடத்தையை பாதிக்கிறது: அவர் வேறு எந்த செயல்களையும் செய்யாமல் ஒரு பாடப்புத்தகத்தின் மீது நீண்ட நேரம் உட்கார்ந்திருப்பதைக் காணலாம். இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில் அவர்கள் பொதுவாக "ஒரு புத்தகத்தைப் பார்க்கிறார், எதையும் பார்க்கவில்லை" என்று கூறுகிறார்கள்.

அத்தகைய நடத்தை ஒரு குழந்தையில் கவனிக்கப்பட்டால், அவருடன் தீவிரமான உரையாடலை நடத்துவது சிறந்தது, அவர் என்ன பயப்படுகிறார், என்ன காரணத்திற்காக அவரிடம் கேளுங்கள். வீட்டுப் பாடங்களில் தவறுகள் குறித்து மிகவும் கண்டிப்பான ஆசிரியரைப் பற்றி ஒரு மாணவருக்கு பயம் இருந்தால், அதைப் பற்றி ஆசிரியரிடம் பேசுவீர்கள் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள், அதைச் செய்ய மறக்காதீர்கள். மோசமான தரத்திற்காக குழந்தை தனது பெற்றோரின் கோபத்திற்கு பயந்தால், அவருக்கு ஏதாவது வேலை செய்யாவிட்டாலும், நீங்கள் சத்தியம் செய்ய மாட்டீர்கள் என்று அவரை நம்புங்கள். நீங்கள் எப்பொழுதும் அவருடன் இருப்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள், அவரைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள் மற்றும் அவர் கேட்டவுடன் எந்த உதவியையும் வழங்க முடியும். உங்கள் குழந்தையுடன் நேர்மையாக உரையாடுவது அவருக்கு ஓய்வெடுக்க உதவும், மேலும் பயப்பட வேண்டாம்.

குழந்தைக்கு பொருள் புரியவில்லை

இந்த பாடத்தில் சில சிரமங்கள் இருப்பதால் சில குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட பாடத்தில் வீட்டுப்பாடம் செய்ய ஆரம்பிக்க முடியாது. உதாரணமாக, ஒரு மாணவர் புரிந்து கொள்ளாமல் இருக்கலாம் புதிய பொருள்கணிதம் அல்லது இயற்பியலில், அதனால்தான் அவர் இந்த பாடங்களில் பாடங்களைச் செய்வதை எல்லா வழிகளிலும் தவிர்க்கிறார். சில குழந்தைகளுக்கு தர்க்கரீதியான அல்லது சிரமங்கள் உள்ளன கற்பனை சிந்தனை, மற்றும் இதைப் பொறுத்து, அவர்களுக்கு முறையே சரியான அறிவியல் மற்றும் மனிதநேயங்களில் சிரமங்கள் உள்ளன.

இந்த வழக்கில் குழந்தைக்கு உதவுவது என்பது எழுந்த சிரமங்களை கூட்டாக சமாளிப்பது. ஒரு பணியை முடிக்காததற்காக உங்கள் பிள்ளையை திட்டுவதற்கும், சோம்பேறித்தனத்திற்காக அவரை நிந்திப்பதற்கும் பதிலாக, அவரிடம் பேசவும், அவருக்கு மிகவும் கடினமானது எது என்பதைக் கண்டறியவும், பின்னர் தொடங்கவும். கூட்டு நடவடிக்கைகள், இதன் போது குழந்தைக்கு புரியாத புள்ளிகளை விரிவாக விளக்கவும். நீங்கள் விரும்பிய பாடத்தில் வலுவாக இல்லை என்றால், நீங்கள் ஒரு ஆசிரியரை நியமிக்கலாம் அல்லது கூடுதல் தனிப்பட்ட பாடங்களுக்கு உங்கள் பள்ளி ஆசிரியருடன் பேச்சுவார்த்தை நடத்தலாம்.

குழந்தைக்கு அன்பும் கவனிப்பும் இல்லை

சில குழந்தைகள் குறிப்பாக அம்மா மற்றும் அப்பா மீது கவலையை ஏற்படுத்த வேண்டும் என்ற ஒரே காரணத்திற்காக வீட்டுப்பாடம் செய்ய மறுக்கிறார்கள். அவர்கள் உணர்கிறார்கள், இந்த தனித்துவமான வழியில் அவர்கள் பெரியவர்களிடமிருந்து உணர்வுகளின் குறைந்தபட்சம் சில வெளிப்பாடுகளை அடைகிறார்கள்.

அத்தகைய சூழ்நிலையில், உங்கள் அன்பையும் கவனத்தையும் குழந்தைக்கு உணர வைப்பதே முக்கிய விஷயம். உங்கள் சொந்த நடத்தையை பகுப்பாய்வு செய்யுங்கள்: உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் எவ்வளவு அடிக்கடி பாராட்டுகிறீர்கள், அவருடைய நாள் எப்படி இருந்தது என்பதில் நீங்கள் ஆர்வமாக உள்ளீர்களா, நீங்கள் அவரை நேசிக்கிறீர்கள் என்று அவரிடம் சொல்கிறீர்களா? குழந்தைக்கு பெற்றோரிடமிருந்து ஒப்புதல் மற்றும் அவரது பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பதில் பங்கேற்பு தேவை என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள், எனவே குழந்தையை மீண்டும் ஒரு முறை கட்டிப்பிடிப்பது நல்லது, அவர் தனது வீட்டுப்பாடம் செய்ய உட்கார்ந்திருக்கும்போது அவர் எவ்வளவு பெரியவர் என்று அவரிடம் சொல்லுங்கள். உங்கள் குழந்தையின் அடுத்த பள்ளி நாள் எப்படி சென்றது என்பதில் எப்போதும் ஆர்வமாக இருக்க மறக்காதீர்கள்.

குழந்தை உளவியலாளர் எகடெரினா சுகனோவா ஒரு குழந்தையின் வீட்டுப்பாடம் செய்யும் பழக்கத்தை எவ்வாறு உருவாக்குவது, தினசரி வழக்கத்தை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது, குழந்தை தோல்விகள் மற்றும் சிரமங்களுக்கு பயப்படாமல் இருக்க பெற்றோரின் அன்பை எவ்வாறு உணர வைப்பது என்பது குறித்து ஆலோசனை வழங்குகிறார்.

உங்கள் உலாவியில் JavaScript முடக்கப்பட்டுள்ளது

குழந்தை சொந்தமாக வீட்டுப்பாடம் செய்ய விரும்பவில்லை

சில குழந்தைகள், வீட்டுப்பாடம் செய்யும் பொறுப்பிலிருந்து தங்களை விடுவித்துக் கொள்வதற்காக, தந்திரங்களையும் தந்திரங்களையும் நாடுகிறார்கள்: அவர்கள் எதையாவது புரிந்து கொள்ளவில்லை என்று பாசாங்கு செய்கிறார்கள், மிகவும் சோர்வாக இருப்பதாக புகார் செய்கிறார்கள், மேலும் பெற்றோரிடம் உதவி கேட்கிறார்கள். பெரும்பாலும், தாய்மார்கள் மற்றும் தந்தைகள், தங்கள் குழந்தை அதிக சோர்வடையவில்லை என்று கவலைப்படுகிறார்கள், அவருக்காக தனது வீட்டுப்பாடத்தை எளிதாகச் செய்து, கூடுதல் மாலை ஓய்வெடுக்க அனுமதிக்கிறார்கள். இதன் விளைவாக, மாணவர் பெற்றோரால் முடிக்கப்பட்ட பணிகளுக்கு ஆசிரியரிடமிருந்து பாராட்டுகளைப் பெறுகிறார், மேலும் அம்மா மற்றும் அப்பா அவர்களின் நன்மைக்காகப் பயன்படுத்தப்படலாம் என்பதை படிப்படியாக புரிந்துகொள்கிறார்.

உங்கள் குழந்தை அடிக்கடி உங்கள் உதவியைக் கேட்பதை நீங்கள் கவனித்தால், அவருக்குப் பதிலாக வாரத்தில் பல முறை வீட்டுப்பாடம் செய்தால், அதை நிறுத்த வேண்டிய நேரம் இது, இல்லையெனில் உங்கள் குழந்தை எதையும் செய்ய மறந்துவிடும்.