3 வயது குழந்தையுடன் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வு. வீட்டில் மூன்று வயது குழந்தைக்கு பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

இன்று, அக்கறை கொண்ட பல பெற்றோர்கள் விரிவான வளர்ச்சிகுழந்தை, திறமையான எழுத்து மற்றும் வாசிப்பு திறன்களை உருவாக்குவது குழந்தையின் இயல்பான பேச்சு வளர்ச்சியால் எளிதாக்கப்படுகிறது என்பது அறியப்படுகிறது. வகுப்புகளைத் தொடங்குவதற்கு முன், உச்சரிப்பில் ஏதேனும் குறைபாடுகளைக் கண்டறிய, குழந்தையின் பேச்சை ஆய்வு செய்வது அவசியம்.

இந்த வயது குழந்தையின் பண்புகள் இங்கே:

1. 5 வயதிற்குள், குழந்தை அனைத்து பேச்சு ஒலிகளிலும் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகள் மற்றும் "ஆர்", சில சமயங்களில் "எல்" ஒலியைத் தவிர, குழந்தைக்கு இன்னும் உச்சரிப்பதில் சிக்கல் இருக்கலாம்.
2. குழந்தையின் சொற்களஞ்சியம் போதுமான அளவு சொற்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், இதனால் அவர் 5-7 வார்த்தைகளை உருவாக்க முடியும்.
3. குழந்தை ஒருமை மற்றும் பன்மையில் சொற்களைப் பயன்படுத்த வேண்டும்.
4. குழந்தை ஒரு பொருளை விவரிக்க வேண்டும், அதன் குணங்களை சுட்டிக்காட்ட வேண்டும்.
5. ஒரு உரையாடலை நடத்தும் திறன் இந்த வயது குழந்தைகளின் சிறப்பியல்புகளில் ஒன்றாகும். ஒரு வயது வந்தவருடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது, ​​அவருடைய பேச்சு பெற்றோருக்கு மட்டுமல்ல, அந்நியர்களுக்கும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாக இருக்க வேண்டும்.
6. குழந்தை தனது முதல் பெயர், கடைசி பெயர், வயது, பெற்றோரின் பெயர்கள், அருகில் வாழும் விலங்குகளின் பெயர்கள் ஆகியவற்றை விரைவாகச் சொல்ல வேண்டும்.

மேற்கூறியவற்றில் ஏதேனும் ஒன்றை ஒரு குழந்தை செய்ய முடியாவிட்டால், பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் கலந்துகொள்வதன் மூலம் அவர் பயனடைவார். அவை வளர்ச்சியை இலக்காகக் கொண்டதாக இருக்கும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், சொல்லகராதியின் செறிவூட்டல், காற்று ஓட்டத்தின் வளர்ச்சி மற்றும், நிச்சயமாக, பலவீனமான ஒலி உச்சரிப்பு திருத்தம்.

தனிப்பட்ட முறையில் பேச்சு சிகிச்சை மையங்கள்பேச்சு சிகிச்சையாளரால் ஆலோசனைகள் மற்றும் வகுப்புகள் நடத்தப்படுகின்றன. இருப்பினும், அவரது பணி மலிவானது அல்ல. ஆனால், குழந்தையுடன் வீட்டில் படிக்கும் வாய்ப்புள்ள பெற்றோர்கள் இந்த நேரத்தை லாபகரமாக கழிக்க முடியும். மேலும், ஒரு தளர்வான வீட்டுச் சூழலில், குழந்தை மிகவும் வசதியாக உணர்கிறது: அந்நியருடன் தொடர்புகொள்வதில் இருந்து தேவையற்ற மன அழுத்தம் இல்லை.

வீட்டில் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள்

தாய்மார்களுக்கு பல்வேறு இலக்கியங்கள் உதவி வருகின்றன.

நீங்கள் வீட்டில் பயன்படுத்தக்கூடிய கையேடுகளில் ஒன்று, N.E. டெரெம்கோவாவின் "5-7 வருடங்கள் சிறப்புத் தேவைகள் உள்ள குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை வீட்டுப்பாடம்" ஆகும். இந்த பணிகளை 5 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு வழங்கலாம்.

மேலும் இரண்டு ஆசிரியர்களின் கையேடுகளைப் பயன்படுத்த பரிந்துரைக்கிறோம் - பார்டிஷேவா டி.யு மற்றும் மோனோசோவா ஈ.என். அவர்கள் கல்வியாளர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் ஆரம்ப ஆண்டுகளில் இருந்து குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்காக வடிவமைக்கப்பட்ட ஏராளமான நன்மைகளை வழங்குகிறார்கள்.

வீட்டுப்பாடம் வெற்றிகரமாக இருக்க, நீங்கள் சில விதிகளைப் பின்பற்ற வேண்டும்:

• அனைத்து வகுப்புகளும் நடத்தப்பட வேண்டும் விளையாட்டு வடிவம்அதனால் நடக்கும் எல்லாவற்றிலும் குழந்தை வசீகரிக்கப்படுகிறது, மேலும் செய்யப்படும் பயிற்சிகளின் உண்மையான அர்த்தத்தையும் புரிந்து கொள்ளாது.
• வகுப்புகள் குறிப்பிட்ட நேரத்தில் இருக்க வேண்டும். தொடங்குவதற்கு, இது 3-5 நிமிடங்கள் ஆகும், பின்னர் 15-20 ஆக அதிகரிக்கவும்.
• அளவு விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்ஒரு நாளைக்கு சுமார் 2-3, எனவே பொருள் வேகமாக உறிஞ்சப்படும்.
• ஒவ்வொரு வெற்றிக்கும் உங்கள் குழந்தையைப் பாராட்டுங்கள், அவருக்கு ஆதரவளிக்கவும் அன்பான வார்த்தைகள். "தவறு" என்ற வார்த்தையைப் பயன்படுத்த வேண்டாம் - குழந்தை திரும்பப் பெறலாம் மற்றும் இனி தொடர்பு கொள்ளாது.
• குழந்தை சோர்வடையாத மணிநேரங்களில் வகுப்புகளை நடத்துவது நல்லது. சிறந்த நேரம்இந்த நோக்கத்திற்காக - காலை உணவுக்குப் பிறகு மற்றும் பிற்பகல் தூக்கத்திற்குப் பிறகு.
• ஒரு குழந்தையுடன் பேசும்போது, ​​​​அவரை எதிர்கொள்ளத் திரும்பி, எல்லா ஒலிகளையும் தெளிவாக உச்சரிக்கவும். நினைவில் கொள்ளுங்கள், நீங்கள் ஒரு முன்மாதிரி.
• ஒரு பணியை முடிக்கும்போது, ​​​​சில இயற்கை நிகழ்வுகளை நீங்கள் அறிந்திருந்தால், இந்த நிகழ்வுகள் சிறப்பியல்புகளாக இருக்கும் நேரத்தில் இதைச் செய்ய வேண்டும் (குளிர்காலத்தில் - குளிர்கால நிகழ்வுகளைப் படிப்பது, கோடையில் - கோடை காலம்).

வீட்டுப்பாடத்தின் நிலைகள்

வீட்டில் வகுப்புகளை நடத்துவதற்கான நடைமுறையை தெளிவுபடுத்துவோம்:

• விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
• மூட்டு உறுப்புகளுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
• ஓனோமடோபியா, செவிப்புலன் வளர்ச்சி, லோகோரித்மிக்ஸ் ஆகியவற்றிற்கான விளையாட்டுகள்.
• பேச்சு வளர்ச்சி, சொல்லகராதி நிரப்புதல்.

வீட்டுப் பயிற்சிகளின் ஒவ்வொரு கட்டத்தையும் வரிசையாகப் பார்ப்போம்.

விரல்களுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

மனித கைக்கும் மூளைக்கும் இடையே வலுவான தொடர்பு இருப்பது தெரிந்ததே. எனவே, எங்கள் கைகளால் சிறிய இயக்கங்களைச் செய்வதன் மூலம், பெருமூளைப் புறணி பகுதிகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கிறோம். சரி, இந்த இயக்கங்கள் பேச்சுடன் இணைந்தால், அத்தகைய பயிற்சிகளின் நன்மைகள் மிக அதிகமாக இருக்கும்.

படிக்கும் பெற்றோர் விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்தங்கள் குழந்தையுடன், அவர்கள் எந்தவொரு செயலையும் செய்யச் சொல்லக்கூடாது, ஆனால் குழந்தையுடன் சிறு கவிதைகள், சொற்கள் மற்றும் பாடல்களைக் கற்றுக்கொண்டு மீண்டும் சொல்ல வேண்டும்.

விரல்களுக்கு பலவிதமான உடற்பயிற்சி விருப்பங்கள் உள்ளன. புத்தகக் கடைகளில் நீங்கள் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளின் முழு தொகுப்புகளுடன் ஒரு பெரிய அளவிலான இலக்கியங்களைக் காணலாம். எந்தவொரு தாயும் இந்த வெளியீடுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

பொதுவாக, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கும் பல இயக்கங்களை அடையாளம் காணலாம்:

• ஒரு உள்ளங்கையை மற்றொன்றால் அடித்தல்;
• ஒரு கையின் விரல்களை மற்றொரு கையால் மசாஜ் செய்யவும்;
• மற்ற விரல்களுடன் கட்டைவிரலை சீரமைத்தல்;
• இரண்டு பேனாக்களின் விரல்களை ஒன்றோடொன்று சீரமைத்தல்.

உடன் விளையாடுகிறது " மந்திர பை", அதில் அம்மா தானியத்தை ஊற்றுகிறார். ஒவ்வொரு பையிலும் ஒரே வகையான தானியங்கள் அல்லது வேறு ஒன்று இருக்கலாம். பொதுவாக பக்வீட், பட்டாணி, பீன்ஸ் மற்றும் அரிசி பயன்படுத்தப்படுகிறது.

குழந்தை தனது விரல்களால் சிறிய மற்றும் பெரிய சேர்த்தல்களைத் தொடும்படி கேட்கப்படுகிறது. தானியத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான மற்றொரு விருப்பம்: ஒரு தட்டில் கலக்கவும் பல்வேறு வகையானமற்றும் அதை வரிசைப்படுத்த குழந்தையை கேளுங்கள்.

அடிப்படை பயிற்சிகள் இந்த வீடியோவில் காட்டப்பட்டுள்ளன:

உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இந்த பயிற்சிகள் மூட்டு கருவியின் தசைகளை வலுப்படுத்துவதையும் இயக்கங்களின் வரம்பை வளர்ப்பதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. ஒலிகளின் எந்தவொரு அடுத்தடுத்த உற்பத்தியும் உச்சரிப்பு பயிற்சிகளால் முன்னெடுக்கப்படுகிறது.

பயிற்சிகள் மாறும் மற்றும் நிலையானதாக பிரிக்கப்படுகின்றன.முதலில் செய்யும்போது, ​​நாக்கு மற்றும் உதடுகள் சில பயிற்சிகளைச் செய்கின்றன, அதாவது அவை தொடர்ந்து நகரும். இரண்டாவது செய்யும்போது, ​​உச்சரிப்பு உறுப்புகள் ஒரு குறிப்பிட்ட நிலையை "எடுத்து" பல விநாடிகள் வைத்திருக்க வேண்டும். இத்தகைய பயிற்சிகள் ஒரு குழந்தைக்கு மிகவும் கடினமானவை, இதைச் செய்ய குழந்தைக்கு கற்பிப்பது முக்கியம்.

எல்லா குழந்தைகளுக்கும் எல்லா நேரங்களிலும் செய்யக்கூடிய பல்வேறு பயிற்சிகள் உள்ளன. எந்திரத்தின் அனைத்து தசைகளின் இயக்கங்களின் வளர்ச்சிக்கு அவை வெறுமனே பங்களிக்கின்றன.

ஒரு குழந்தை நன்றாக உச்சரிக்க முடியாத ஒலியை உச்சரிக்கும் போது தேவையான அந்த தசைகளை "தயாரிக்கும்" பயிற்சிகள் உள்ளன.

பயிற்சிகளில் பின்வருவன அடங்கும்:

• நாக்கின் தசைகளை உருவாக்க மற்றும் வலுப்படுத்த;
• உதடு தசைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் வலுப்படுத்துதல்;
• கன்னத்தின் தசைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் வலுவூட்டலுக்கு;

இந்த பயிற்சிகளில் சில இங்கே:

"புன்னகை."புன்னகையில் உங்கள் உதடுகளை வலுவாக நீட்டவும், ஆனால் உங்கள் பற்கள் தெரியக்கூடாது. 30 விநாடிகள் ஒரு புன்னகையை வைத்திருங்கள்.

"வேலி".உங்கள் பற்கள் தெரியும்படி கடினமாக சிரிக்கவும், புன்னகையைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

"குறும்பு நாக்கை தண்டிப்போம்."உங்கள் வாயை சிறிது திறந்து, உங்கள் கீழ் உதட்டில் உங்கள் நாக்கை வைத்து, உங்கள் உதடுகளால் அறைந்து, "ஐந்து-ஐந்து-ஐந்து ..." என்று உச்சரிக்கவும்.

"குழாய்".உங்கள் வாயைத் திறந்து, உங்கள் நாக்கை நீட்டி, அதன் பக்க விளிம்புகளை ஒரு குழாய் வடிவத்தில் மேல்நோக்கி வளைக்க முயற்சிக்கவும், இந்த நிலையில் 30 விநாடிகள் வைத்திருங்கள்.

"ஜாம் நக்குவோம்."மெதுவாக, நாக்கைத் தூக்காமல், முதலில் மேல் உதட்டை மூலையிலிருந்து மூலைக்கு நக்குங்கள், பின்னர் கீழ் உதடு மூலம் செயல்முறையை மீண்டும் செய்யவும்.

"கடிகாரம் டிக்-டாக் ஆகும்."புன்னகைத்து, சிறிது வாயைத் திறந்து, பின்னர் நாக்கின் நுனியைப் பயன்படுத்தி வாயின் மூலைகளை ஒவ்வொன்றாகத் தொடவும்.

"எங்கள் பல் துலக்குதல்."சிரிக்கவும், உங்கள் வாயை லேசாகத் திறக்கவும், பின்னர் உங்கள் நாக்கின் நுனியில், போதுமான அளவு அழுத்தி, கீழ் வரிசையின் பற்களின் உட்புறத்தை (7-10 முறை) துலக்கவும். மேல் வரிசையின் பற்கள் (7-10 முறை) அதே பயிற்சியை மீண்டும் செய்யவும்.

"ஸ்விங்".புன்னகைத்து உங்கள் வாயை அகலமாக திறக்கவும். பின் பற்களின் கீழ் வரிசைக்கு பின்னால் உள்ள நாக்கின் நுனியை "ஒன்று" குறைத்து, மேல் வரிசையில் "இரண்டு" மூலம் உயர்த்தவும். மீண்டும் - 4-5 முறை.

தேவைக்கேற்ப பயிற்சிகளை மட்டும் செய்வது நல்லது. உங்கள் குழந்தைக்கு ஆர்வம் காட்டுங்கள். அவரை ஒரு பயணத்திற்கு அழைக்கவும் மந்திர நிலம், எங்கே முக்கிய கதாபாத்திரம்- நாக்கு. ஒன்றாக கற்பனை செய்து பாருங்கள், இந்த நடவடிக்கைகள் உங்கள் குழந்தைக்கு நிறைய நன்மைகளைத் தரும்.

மூட்டு உறுப்புகளை வளர்ப்பதற்கான அனைத்து பயிற்சிகளும் கண்ணாடியின் முன் செய்யப்பட வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.நாக்கு எங்குள்ளது, கடற்பாசிகள் என்ன செய்கின்றன என்பதை குழந்தை உணர வேண்டும், ஆனால் இவை அனைத்தையும் பார்க்க வேண்டும்.

அடிப்படை பயிற்சிகள் பின்வரும் வீடியோக்களில் காட்டப்பட்டுள்ளன.

ஒலிப்பு கேட்கும் வளர்ச்சி

ஒரு குழந்தை பேச்சில் தேர்ச்சி பெறவில்லை, ஆனால் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களிடமிருந்து வரும் ஒலிகளைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம், அருகில் வசிப்பவர்கள் சரியாகப் பேசுவது அவசியம்.

கூடுதலாக, குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சியின் கட்டத்தில் அவரைச் சுற்றியுள்ளவர்கள் அதன் வளர்ச்சியில் பெரும் பங்கு வகிக்க முடியும். பல காது வளர்ச்சி நடவடிக்கைகள் ஓனோமாடோபியாவை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.

வீட்டில் உங்கள் குழந்தையுடன் என்ன பயிற்சிகள் செய்யலாம் என்று பார்ப்போம்:

• எந்த பொருள் ஒலிக்கிறது என்று யூகிக்கவும்.பெரியவர் குழந்தையை ஒலி எழுப்பக்கூடிய பொருட்களைப் பார்க்க அழைக்கிறார். அவை எப்படி ஒலிக்கின்றன என்பதைக் காட்டுகிறது. பின்னர் அவர் தனது முதுகுக்குப் பின்னால் (டிரம், ஸ்பூன், கண்ணாடி) ஒலி எழுப்பும் ஒரு பொருளை மறைத்து, என்ன ஒலிக்கிறது என்பதை யூகிக்குமாறு குழந்தையைக் கேட்கிறார்.
• ஒலி எங்கே என்று யூகிக்கவும்.வயது வந்தவர் குழந்தையின் பின்னால் அறையைச் சுற்றி நகர்ந்து வெவ்வேறு இடங்களில் மணியை அடிக்கிறார். குழந்தை ஒலிப்பதைக் கேட்கும் இடத்தைக் கையால் காட்ட வேண்டும்.
• விலங்குகள் செய்யும் ஒலிகளைப் பின்பற்றுதல்.இந்த பயிற்சியை முடிக்க, சதி மற்றும் பொருள் படங்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது. நீங்கள் விலங்குகளைப் பார்த்து, அது எப்படி, எங்கு வாழ்கிறது என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கலாம். மேலும் அது எழுப்பும் ஒலியைக் கூறுங்கள். (தவளை, தேனீ, பூனை போன்றவை)
• அன்றாட ஒலிகளின் பிரதிபலிப்பு.வெவ்வேறு பொருட்களிலிருந்து நாம் கேட்கும் ஒலிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதை அடிப்படையாகக் கொண்டது உடற்பயிற்சி. (தண்ணீர் சொட்டுகிறது: KAPP-KAP, ரயில் நகர்கிறது: TU-TU, முதலியன)

செவிப்புலன் மற்றும் தாள உணர்வின் வளர்ச்சியில் லோகோரித்மிக் பயிற்சிகள் முக்கிய பங்கு வகிக்கின்றன. இவை இயக்கம், பேச்சு மற்றும் இசையை இணைக்கும் பயிற்சிகள். குழந்தை உண்மையில் இந்த வகையான செயல்பாட்டை விரும்புகிறது. ஒரு வயது வந்தவர் குழந்தையின் அசைவுகளைக் காட்டுகிறார் மற்றும் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார், இவை அனைத்தும் நன்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட இசையின் துணையுடன் செய்யப்படுகிறது. இதைப் பற்றிய முக்கிய விஷயம் முன்கூட்டியே தயார் செய்ய வேண்டும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு வயது வந்தவர் தொடர்ந்து வார்த்தைகளில் தவறு செய்தால் ஒரு பாடம் எப்படி சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்?

பேச்சு வளர்ச்சி

குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான வேலை இரண்டு பகுதிகளை உள்ளடக்கியது:

1. சொல்லகராதி வேலை, அங்கு குழந்தை சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள், மக்களுக்கு இடையிலான உறவுகள் பற்றிய தனது கருத்தை தெளிவுபடுத்துகிறது.
2. மொழியின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி - குழந்தை சரியான வடிவத்தில் சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், வாக்கியங்களை சரியாக எழுதவும் கற்றுக்கொள்கிறது.

சொல்லகராதி வேலை பின்வரும் சிக்கல்களை தீர்க்கிறது:

• குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தில் உள்ள வார்த்தைகளின் புரிதலை தெளிவுபடுத்துதல்;
• புதிய சொற்களால் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்;
• சுயாதீனமான பேச்சில் புதிய சொற்களைப் பயன்படுத்துவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தை மாஸ்டர் உலகம், மற்றும் இந்த வேலை அவருக்கு சுவாரஸ்யமாகவும் பயனுள்ளதாகவும் இருக்க, கட்டுமான கருவிகள், பொம்மைகள், குழந்தைகள் புத்தகங்கள், பொருள் மற்றும் பொருள் படங்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவது அவசியம்.

வீட்டுப் பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகளில் பயன்படுத்துவதற்கு எழுத்தாளர்கள் ஓல்கா க்ரோமோவா மற்றும் கலினா சோலோமாடினா ஆகியோரால் உருவாக்கப்பட்ட விளக்கப் பொருளைப் பரிந்துரைக்க விரும்புகிறேன். இது குழந்தைகளுக்குப் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும் தெளிவான மற்றும் பிரகாசமான விளக்கப்படங்களுடன் படங்களில் வழங்கப்படுகிறது.

மறந்துவிடாதீர்கள், ஒரு படத்துடன் பணிபுரியும் போது, ​​கேள்வியை சரியாக முன்வைக்க வேண்டியது அவசியம், இதனால் குழந்தையின் பொருளின் தரத்தை குறிக்க வார்த்தைகளை கண்டுபிடிக்க முடியும்.

இந்த வார்த்தை பேச்சில் பயன்படுத்தப்படக்கூடாது என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டியது அவசியம். இந்த நோக்கத்திற்காக, புதிய சொற்களை மற்ற பழக்கமான வார்த்தைகளுடன் மீண்டும் மீண்டும் செய்ய வேண்டும். உதாரணமாக, சூரிகோவின் கவிதை "குளிர்காலம்" படிக்கும் போது, ​​"பஞ்சுபோன்ற" என்ற வார்த்தையை வேறு என்ன அழைக்கலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க குழந்தை கேட்கப்படுகிறது: ஒரு பூனைக்குட்டி, ஒரு துண்டு. பழக்கமான வார்த்தைகளுடன் இணைந்து அதை மீண்டும் செய்வதன் மூலம், குழந்தை அதை சுயாதீனமான பேச்சில் பயன்படுத்தத் தொடங்குகிறது.

நீங்கள் வேலை செய்யும் பொருள் குழந்தையின் வயதுக்கு ஏற்றதாக இருக்க வேண்டும். 4 வயது குழந்தைக்கு "ரியாபா ஹென்", "கோலோபோக்" மற்றும் பிற விசித்திரக் கதைகள் இருக்கலாம். ஒரு விசித்திரக் கதை நல்ல எல்லாவற்றிற்கும் அனுதாபத்தை ஊக்குவிக்கிறது; பேச்சின் வளர்ச்சிக்கும் தார்மீகக் கல்விக்கும் இது அவசியம்.

விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது பிரகாசமான விளக்கப்படங்களின் காட்சியுடன் இருக்க வேண்டும். அழகான கார்ட்டூன் மூலம் நீங்கள் படித்ததை வலுப்படுத்துவது நல்லது. இது விசித்திரக் கதையின் தோற்றத்தை ஆழமாக்கும்.

ஐந்து வயதில், ஒரு குழந்தை பொருள்களின் பண்புகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்கவும், பொதுமைப்படுத்தவும் (காய்கறிகள், பழங்கள்) மற்றும் குறிப்பு வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் (பெண், காடு, கூடை). பொருள் நிலையானது செயற்கையான விளையாட்டுகள், பழமொழிகள் மற்றும் நாக்கு முறுக்குகள் இதற்கு பெரும் உதவியை வழங்குகின்றன.

இங்கே மாதிரி பட்டியல்குழந்தைக்கு வழங்கப்படும் தலைப்புகள்:"மனித உடலின் பாகங்கள்", "ஆடை", "பருவங்கள்", "காய்கறிகள், பழங்கள் மற்றும் பெர்ரி", "வீடு மற்றும் அதன் பாகங்கள்", "தளபாடங்கள்", "விலங்குகள்", "போக்குவரத்து" மற்றும் பிற.

பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பின் வளர்ச்சியானது சொற்களஞ்சியத்தின் செறிவூட்டல் மற்றும் செயல்படுத்தல், ஒத்திசைவான பேச்சின் உருவாக்கம் ஆகியவற்றுடன் நிகழ்கிறது. பெரும்பாலும், பெயர்ச்சொற்களை வழக்கு மற்றும் எண் மூலம் மாற்றுவதில் குழந்தைகள் பிழைகளை எதிர்கொள்கின்றனர் (பூட்ஸ், பென்சில்கள், பூனைகள், குட்டிகள் இல்லை). உங்கள் குழந்தையுடன் தனிப்பட்ட பாடங்களை நடத்தும்போது நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டியது இந்த சிரமங்கள்தான்.

குழந்தையுடன் மேற்கொள்ளப்படும் சில வகையான பயிற்சிகள் இங்கே:"ஒன்று பல" (கைகள் மற்றும் கைகள்), "நான் உங்களுக்கு என்ன காட்டுவேன்?" (பூக்கள், விளக்கு) “யாருக்கு - என்ன? (ஒரு நாய்க்கு ஒரு எலும்பு), "யார் என்ன சாப்பிடுகிறார்கள்?" (மாடு - புல்), "அதை அன்புடன் அழைக்கவும்" (பூனை - பூனை, மோதிரம் - மோதிரம்), "வார்த்தை இரண்டாகப் பிரிக்கவும்" (விமானம் - தானே பறக்கிறது), "அது யார், எது?" (சுற்று, இனிப்பு ஆப்பிள்), "இது யாருடைய பகுதி?" (நரிக்கு நரி வால் உள்ளது), “நேற்று - இப்போது” (நேற்று நான் பூங்காவிற்குச் சென்றேன், இப்போது நான் ஒரு பொம்மையுடன் விளையாடுகிறேன்) மற்றும் பிற.

இன்று கடை அலமாரிகளில் ஒரு குழந்தையின் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சிக்கான பயிற்சிகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை விவரிக்கும் பெரிய அளவிலான இலக்கியங்களை நீங்கள் காணலாம், அவை வீட்டில் பயன்படுத்தப்படலாம்.

மறந்துவிடாதீர்கள், குழந்தை வளர்ந்து வருகிறது, விரைவில் முதல் வகுப்புக்குச் செல்லும். மேலும் பள்ளியில் அவரது படிப்பின் வெற்றி அவரது பேச்சு எவ்வளவு சிறப்பாக உருவாகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. 4 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரையிலான காலம் பேச்சின் வளர்ச்சி மற்றும் திருத்தத்திற்கு மிகவும் சாதகமானது.

வளர்ச்சியின் இந்த கட்டத்தில் உங்கள் குழந்தையுடன் முடிந்தவரை அதிக நேரத்தை செலவிடுங்கள், இதன் மூலம் குழந்தையின் எதிர்கால வெற்றிக்கு வலுவான அடித்தளத்தை அமைப்பீர்கள்.

பின்வரும் வீடியோவில் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வின் உதாரணத்தை நீங்கள் பார்க்கலாம்.

சாதாரண வரம்புகளுக்குள் 3-4 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை எளிதில் புரிந்து கொள்ள முடியும் என்று கருதுகிறது, அதே சமயம் அந்நியர்கள் அவரது பேச்சைப் புரிந்து கொள்ள முடியாது. குழந்தைகள் நிபுணர்களின் கூற்றுப்படி, இந்த வயதில் ஒரு குழந்தை தூங்கும்போது மட்டுமே அமைதியாக இருக்கிறது. மீதி நாள் முழுவதும் ஓயாமல் பேசுவார்.

பொதுவாக, ஒரு 3-4 வயது குழந்தை ஏற்கனவே தனது பெற்றோருடன் சுறுசுறுப்பாகவும் தொடர்பு கொள்ளவும் வேண்டும், அந்நியர்கள் அவரது பேச்சைப் புரிந்து கொள்ளாவிட்டாலும் கூட.

குழந்தை பேச்சு வளர்ச்சிக்கான தரநிலைகள்

குழந்தைகளின் குறிகாட்டிகளை பொதுமைப்படுத்துவது கடினம்; குழந்தையின் தனித்துவத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம். ஆயினும்கூட, 3-4 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியை மதிப்பிடுவதற்கான அறிகுறி தரநிலைகள் உள்ளன - எதிர்காலத்தில் சாத்தியமான சிக்கல்களைத் தவிர்ப்பதற்காக நீங்கள் அவர்களுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

3 வயதில் குழந்தையின் பேச்சு பின்வரும் குறிகாட்டிகளால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது:

• அவர் இலக்கணத்தின் அடிப்படைகளை புரிந்துகொள்கிறார், ஆனால் இதுவரை கடந்த காலம் இல்லாமல்;
• ஒரு படத்தைப் பார்த்து, 4-5 வாக்கியங்களில் ஒரு கதையை எப்படி எழுதுவது என்பது தெரியும்;
• அவரது சொற்களஞ்சியம் 1200 வார்த்தைகளை அடைகிறது;
• எண்ணற்ற கேள்விகள் அவருடைய வழக்கமாகிவிட்டன;
• சில எழுத்துக்களை விழுங்குகிறது மற்றும் எழுத்துக்களை மாற்றுகிறது;
• சொற்களுக்கு இடையில் அடிக்கடி இடைநிறுத்தம் இருக்காது.

4 வயதில், குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் பின்வருவன அடங்கும்:

• அவர் ரஷ்ய மொழியின் முழு இலக்கணத்திலும் தேர்ச்சி பெற்றார்;
• முன்மொழியப்பட்ட படத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கதையை உருவாக்கும் போது, ​​அவர் ஏற்கனவே குறைந்தது 10 வாக்கியங்களை உருவாக்குகிறார்;
• அவரது சொற்களஞ்சியம் ஒன்றரை ஆயிரம் வார்த்தைகளை அடைகிறது;
• அவரது "கேள்வித்தாள்" கணிசமாக விரிவடைந்துள்ளது மற்றும் இப்போது சிறப்பு கேள்விகளை உள்ளடக்கியது (ஏன், என்ன, எப்போது, ​​எங்கே);
• தொடர்ச்சியான படங்களிலிருந்து ஒரு கதையை "படிக்க" எப்படி தெரியும்;
• அனைத்து ஒலிகளையும் நன்றாக உச்சரிக்கிறது, "r", "l", "sh" மற்றும் "sch" ஆகியவற்றில் மட்டுமே சிரமம் உள்ளது (படிக்க பரிந்துரைக்கிறோம் :);
• குழந்தையின் பேச்சு ஒத்திசைவால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.

நீங்கள் மூன்று நிலைகளுக்கு மேல் ஒரு முரண்பாட்டைக் கண்டால், உங்கள் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் சாத்தியமான தாமதம் பற்றி சிந்திக்க காரணம் உள்ளது. அவர் என்ன, எப்படி கூறுகிறார் என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்: 3-4 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியின் பிரத்தியேகங்களின் அடிப்படையில், உங்கள் குழந்தையின் தனிப்பட்ட வெற்றிகளை பகுப்பாய்வு செய்து மதிப்பீடு செய்யுங்கள். சில சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு நிபுணரை அணுகுவது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

ஒரு குழந்தைக்கு சரியாக பேச கற்றுக்கொடுப்பது எப்படி?

நேர்மறையாக சிந்தித்து செயல்படுங்கள் - அப்போது அனைத்து பிரச்சனைகளும் தீரும். 3 வயது குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சி மாறும்: படிப்பில் படிப்படியாக இருங்கள், பணிகளை சிக்கலாக்க அவசரப்பட வேண்டாம், மிக விரைவில் குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியின் சிரமங்கள் சமாளிக்கப்படும். உங்கள் குழந்தையின் பேச்சுத் தயாரிப்பில் பேச்சு சிகிச்சையாளரை நீங்கள் ஈடுபடுத்துவீர்கள், அவர் தனிப்பட்ட திட்டத்தை வழங்கலாம். பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சி உறுதியான நன்மைகளைத் தருகிறது. குழந்தைகளுக்கான வல்லுநர்கள் வீட்டிலேயே பெற்றோரின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை ஊக்குவித்து வரவேற்கிறார்கள் மற்றும் சில மதிப்புமிக்க ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார்கள்:

• 3-4 வயது குழந்தையுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது குறைவாக சைகை செய்ய முயற்சிக்கவும். உங்கள் குழந்தை தனது எண்ணங்களை வார்த்தைகளில் வெளிப்படுத்த ஊக்குவிக்கவும், ஆனால் அவரது சைகை மொழியை முழுவதுமாக எடுத்துக்கொள்ளாதீர்கள். புத்தகங்களை ஒன்றாகப் படிக்கும்போது சைகைகள் மிகவும் பொருத்தமானவை - எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு டர்னிப் எவ்வளவு பெரியதாக வளர்ந்துள்ளது என்பதைக் காட்ட. உடல் மொழி பதற்றத்தை நீக்குகிறது (மேலும் பார்க்கவும் :). மற்ற சூழ்நிலைகளில், அவருக்கு ஒரு தேர்வை வழங்கவும்: "நீங்கள் என்ன பொம்மையை எடுத்துச் செல்கிறீர்கள்? சிறிய சிப்பாயா அல்லது சிறிய காரா? குழந்தைக்கு நன்கு தெரிந்த பொருட்களைக் கொண்டு செயல்படுங்கள், அதனால் அவர் யோசித்து பதில் அளிக்க முடியும்.
• அனைத்து செயல்களுக்கும் குரல் கொடுங்கள்: "அந்தோஷா ஒரு ஸ்பூன் எடுத்து சாப்பிடுகிறார்." அல்லது: "நாங்கள் கடைக்குச் செல்கிறோம். வெளியில் வெயில் இருக்கிறது, மஞ்சள் தொப்பியை அணிவோம்.
• உங்கள் பேச்சில் பலவகைகளைச் சேர்க்கவும். ஒரே விஷயத்தை பலமுறை சொல்லிவிட்டு, குழந்தையைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்லியும் எந்தப் பயனும் இல்லை. அவரை அவசரப்படுத்த வேண்டாம். ஒரு நாள் அவர் நீங்கள் எதிர்பார்க்கும் விதத்தில் பதிலளிப்பார். ஒரு புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒலி அல்லது பதிலுக்கு அவரது தலையை அசைப்பது அவர் உங்களைக் கேட்கிறார் என்பதையும் உங்கள் வார்த்தைகளுக்கு எதிர்வினையாற்றுகிறார் என்பதையும் தெளிவுபடுத்துகிறது.
• முக மசாஜ் மற்றும் உச்சரிப்பு பயிற்சிகளை தினமும் செய்யுங்கள் (மேலும் பார்க்கவும் :). இந்த விஷயத்தில் உங்களுக்கு உதவும் குழந்தைகளுக்கான கல்வி வீடியோவைப் பயன்படுத்தவும். சுறுசுறுப்பாக நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் ஒலி பயிற்சிகளைச் சேர்க்கவும், நாள் முழுவதும் அவற்றை ஒதுக்கி, உங்கள் வகுப்புகளை மிகைப்படுத்தாதீர்கள்.
• தகவல்தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கவும். மேலும் அடிப்படை கேள்விகளைக் கேளுங்கள், பொருட்களைப் பெயரிடுவதன் மூலம் குழந்தை பதிலளிக்கட்டும். பதிலளிப்பது கடினமாக இருந்தால், அவரைக் கேட்கவும்.

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளில் டிடாக்டிக் பொருட்கள் மிகவும் விரும்பத்தக்கவை. அவை மதிப்புமிக்க குறிப்புகளைக் கொண்டிருக்கின்றன மற்றும் சிறந்த உதவியாக இருக்கும். இங்கே சில உதாரணங்கள்:

முக்கியமான சேர்த்தல்கள்

நீங்கள் ஒரு நாட்குறிப்பை வைத்திருக்க முடிவு செய்தால் அது நன்றாக இருக்கும், அதில் நீங்கள் அடைந்த வெற்றிகள் மற்றும் வகுப்புகளின் போது நீங்கள் சந்தித்த சிரமங்கள் இரண்டையும் பதிவு செய்யலாம். உங்கள் குறிப்புகள் வளர்ச்சியின் இயக்கவியலைப் பார்க்கவும், சாதனைகளை மதிப்பீடு செய்யவும் மற்றும் உங்கள் சொந்தக் கண்களால் முன்னேற்றத்தைக் காணவும் உதவும். பேச்சு நடவடிக்கைகளுக்கு கூடுதலாக, சிறிய பொருட்களுடன் கடினமான வேலைகளில் குழந்தைகளின் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - இது சிந்தனை மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களில் ஒரு நன்மை பயக்கும். பின்வரும் பரிந்துரைகளைக் கவனியுங்கள்:

• சிறந்த மோட்டார் திறன்களுக்கு நிபந்தனையற்ற "ஆம்". உங்கள் பிள்ளை மூடியை அவிழ்த்து, ஜாடியிலிருந்து தண்ணீரை ஒரு குவளையில் ஊற்றவும். மாடலிங் வகுப்புகள் மறுக்க முடியாத நன்மைகளைக் கொண்டுள்ளன. ஒரு கரண்டியையும் பென்சிலையும் சரியாகப் பிடிக்க அவருக்குக் கற்றுக் கொடுங்கள். பொருள்கள் வட்டமாகவோ அல்லது விலா எலும்புகளாகவோ, கரடுமுரடானதாகவோ அல்லது மென்மையாகவோ இருக்கட்டும். வடிவம், நோக்கம், நிறம் போன்றவற்றின் அடிப்படையில் பொருட்களைச் சுருக்கவும். "ஒரு கண்ணாடி மற்றும் ஒரு குவளை - அவை அவற்றிலிருந்து குடிக்கின்றன" அல்லது "ஒரு கரண்டி மற்றும் முட்கரண்டி - அவர்களுடன் சாப்பிடுகிறார்கள்."
• டிவிக்கு ஒரு தீர்க்கமான "இல்லை". இந்த வயதுக் குழந்தைகளுக்கு கார்ட்டூன்களைப் பார்க்க 15-20 நிமிடங்கள் போதும். மாற்று வழியைக் கண்டுபிடி! குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளுடன் அவரை ஈடுபடுத்துங்கள். தொகுதிகள் மற்றும் கட்டுமான பொம்மைகள் அவரது வாழ்க்கையில் வரட்டும். குழந்தைக்கு எலக்ட்ரானிக் கேம்களும் தேவையில்லை.

குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் அதன் வேகம் 90% பெற்றோரின் முயற்சியைப் பொறுத்தது. குழந்தையை பொம்மைகளுடன் நீண்ட நேரம் விட்டுவிடாமல் இருப்பது நல்லது, ஆனால் செயல்பாட்டில் ஈடுபடுவது மற்றும் குழந்தையுடன் சேர்ந்து புதிய விளையாட்டுகளைக் கொண்டு வருவது நல்லது.

கல்வி விளக்க விளையாட்டுகள்

விளையாட்டு "பொருளை விவரிக்கவும்: அது என்ன?", ஒரு பொருளின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை விவரிக்க குழந்தைக்கு கற்பிப்பதே குறிக்கோள். அம்மா பெட்டியிலிருந்து ஒரு பொருளை எடுக்கிறார். குழந்தை தனக்குத் தெரிந்த அளவுருக்களின்படி அதை விவரிக்கிறது (என்ன?): “இது ஒரு ஆப்பிள். இது சிவப்பு, வட்டமானது, ஜூசி, மிருதுவானது."

விளையாட்டு "யார் அப்படிச் சொல்கிறார்கள்?", ஒலி மூலம் வேறுபடுத்துவது மற்றும் விலங்குகளின் குரல்களைப் பின்பற்றுவது, வயது வந்த விலங்குகள் மற்றும் குட்டிகளின் குரல்கள் மற்றும் பெயர்களை ஒப்பிடுவது. விளையாட, உங்களுக்கு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் உருவங்கள் தேவை: ஒரு ஆடு மற்றும் ஒரு குழந்தை, ஒரு பூனை மற்றும் ஒரு பூனைக்குட்டி, ஒரு நாய் மற்றும் ஒரு நாய்க்குட்டி போன்றவை. விருந்தினர்கள் பஸ் அல்லது கார் மூலம் குழந்தையின் வீட்டிற்கு வந்தனர். அவர்கள் அனைவரும் அவருடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள். வூஃப்-வூஃப் என்று யார் கூறுகிறார்கள்? - நாய். - மெல்லிய குரலில் குரைப்பது யார்? - நாய்க்குட்டி. - தாய் நாய்க்கு ஒரு குழந்தை உள்ளது. எப்படி பேசுவார்? - வில்-வாவ்.

விளையாட்டு "இது யார், இது என்ன? அது என்ன செய்ய முடியும்?, பொருள்கள், அவற்றின் அம்சங்கள் மற்றும் சாத்தியமான செயல்களுக்கு பெயரிடுவதே குறிக்கோள். முதலில், குழந்தை சரியாக பதிலளிக்க வேண்டும் "இது என்ன?" அல்லது "இது யார்?" அடுத்த கேள்வி "எது?" - பொருளின் பண்புகள் பற்றிய பதிலை பரிந்துரைக்கிறது. கேள்விகள் "அவர் என்ன செய்கிறார்?" மற்றும் "அவர்கள் அதை என்ன செய்கிறார்கள்?" அது செய்யக்கூடிய செயல்கள் மற்றும் ஒரு நபர் அதை என்ன செய்ய முடியும் என்பதை விவரிக்கிறது. இந்த நடவடிக்கைகள் அனைத்தும் பொம்மைகளின் சாத்தியமான இயக்கங்களை உள்ளடக்கியதாக இருக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு "பொருளை யூகிக்கவும்", ஒரு பொருளை அதன் அறிகுறிகள் மற்றும் செயல்களால் அடையாளம் காண குழந்தைக்கு கற்பிப்பதே குறிக்கோள். குழந்தைக்கு பல பொம்மைகளைக் காட்டுங்கள், அவற்றைப் பெயரிட்டு விளக்கத்தைக் கொடுங்கள். “இது ஒரு வாத்து. அவள் "குவாக்-குவாக்" என்கிறாள். வாத்து நீந்துகிறது." பின்னர் பொம்மையை விவரிக்கவும், அவர் யாரைப் பற்றி பேசுகிறார் என்பதை குழந்தை யூகிக்க வேண்டும்.

பல பொருள்களைக் கொண்ட கல்வி "விருந்தினர்" விளையாட்டுகள்

விளையாட்டு "மறைந்து தேடு". "ஆன்", "இன்", "கீழ்", "மேலே", "அட்/அபவுட்" போன்ற இடங்களின் முன்மொழிவுகளைப் புரிந்துகொண்டு பேச்சில் தீவிரமாகப் பயன்படுத்துவதே குறிக்கோள். குழந்தைகளுக்கான தளபாடங்களை மேசையில் வைக்கவும். "இங்கே எங்களுக்கு ஒரு அறை உள்ளது, அங்கு பெண் லிசா வசிக்கிறார். லிசாவின் அறையில் உள்ள அனைத்து பொருட்களுக்கும் பெயரிடுங்கள். இந்த அனைத்துப் பொருட்களையும் பெயரிட எந்த வார்த்தையைப் பயன்படுத்தலாம்? - மரச்சாமான்கள். - அவளுடைய நண்பர்கள் லிசாவைப் பார்க்க வந்தனர் - தவளைகள், வாத்துகள், கரடி குட்டிகள். கண்ணாமூச்சி விளையாட ஆரம்பித்தனர். சிறிய தவளைகள் மேஜை மீது குதித்தன. குட்டிகள் படுக்கைக்கு அடியில் ஊர்ந்து சென்றன. வாத்துகள் நாற்காலியின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டன. லிசா விலங்குகளைத் தேடச் சென்றார். சோபாவில் இல்லை, நாற்காலியின் கீழ் இல்லை. லிசா தனது சிறிய நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க யார் உதவுவார்கள்? குட்டிகள் எங்கே? வாத்து குஞ்சுகள் எங்கே? விளையாட்டு பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படலாம். விலங்கு பொம்மைகள் மாறலாம்.

விளையாட்டு "கோரிக்கைகள் மற்றும் வழிமுறைகள்".கட்டாய மனநிலையை உருவாக்குவதில் திறன்களை வளர்ப்பதே குறிக்கோள். பூனையும் பன்னியும் லிசாவைப் பார்க்கிறார்கள். நீங்கள் பன்னி ஏதாவது செய்ய விரும்பினால், அதைப் பற்றி அவரிடம் கேளுங்கள். "பன்னி, குதி!", "பூனை, நடனம்!", "பூனை, சோபாவில் படுத்துக்கொள்!", "பன்னி, மறை!" வெவ்வேறு செயல்களைக் குறிக்கும் வினைச்சொற்களை உருவாக்க முன்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்த உங்கள் குழந்தையை ஊக்குவிக்கவும்: ஜம்ப் - ஜம்ப் - ஜம்ப் - ஜம்ப் ஓவர்; விலகி - விட்டு - உள்ளே வா - வா.

வகுப்புகள் தினசரி இருக்க வேண்டும். 15 நிமிடங்களில் தொடங்கி, படிப்படியாக 40 நிமிடங்களுக்கு ஒரு சாதாரண பள்ளி பாடத்திற்குச் செல்லுங்கள். உங்கள் பிள்ளை சொல்லப்படுவதைப் புரிந்துகொள்வதையும், அவர் கேட்பதைத் தானாக மீண்டும் செய்யாமல் இருப்பதையும் உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள். குழந்தை வீட்டில் மட்டுமல்ல, சகாக்களுடனும் இதுபோன்ற விளையாட்டுகளைப் பயிற்சி செய்தால் அது நன்றாக இருக்கும். நீங்கள் பின்வாங்காமல், சிரமங்களுக்கு இடமளிக்காமல், நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்று நம்பினால், 3 வயது குழந்தைக்கு நன்றாக பேச கற்றுக்கொடுக்கும் பணி மிகவும் சாத்தியமாகும் (படிக்க பரிந்துரைக்கிறோம் :).

மருத்துவ மற்றும் பெரினாட்டல் உளவியலாளர், மாஸ்கோ இன்ஸ்டிடியூட் ஆஃப் பெரினாட்டல் சைக்காலஜி மற்றும் இனப்பெருக்க உளவியல் மற்றும் வோல்கோகிராட் மாநில மருத்துவ பல்கலைக்கழகத்தில் மருத்துவ உளவியலில் பட்டம் பெற்றார்.

பேச்சு குறைபாடுகளின் அறிவியல், அவற்றை அகற்றுவதற்கான வழிகளைப் படிப்பது, அத்துடன் மொழிக்கான சிறப்பு பயிற்சிகள் - பேச்சு சிகிச்சை. குழந்தைகள் மட்டுமல்ல, பெரியவர்களும் இந்த அறிவியலுக்குத் திரும்புகிறார்கள், ஒலிகளை சரியாகவும் அழகாகவும் உச்சரிக்கவும், எந்தவொரு வணிகத்திலும் வெற்றிபெற, அவர்கள் மற்றவர்களுடன் தகவல்களைத் தூண்டவும், ஊக்குவிக்கவும், பகிர்ந்து கொள்ளவும் வேண்டும். பேச்சு குறைபாடுகளை சரிசெய்ய, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு வழக்கமான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

சில பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளில் பேச்சு பிரச்சனைகளை எதிர்கொள்கின்றனர்

எங்கள் கட்டுரையில் நீங்கள் காணலாம் பயனுள்ள குறிப்புகள்சரியான உச்சரிப்பு திறன்களையும், உங்கள் குழந்தைகளின் ஒலிகளின் உச்சரிப்பை சரிசெய்வதற்கான மதிப்புமிக்க நுட்பங்களையும் நீங்களே பெறுங்கள்.

வணிகத்தில் உயர் முடிவுகளை அடைவதற்கும், வற்புறுத்தும் திறனைப் பெறுவதற்கும், தவறாமல் பேசுவது மட்டுமல்லாமல், உங்கள் எண்ணங்களை தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் வெளிப்படுத்தவும் அவசியம். எல்லோரும் உடனடியாக இந்த அறிவியலை மாஸ்டர் செய்ய முடியாது, எனவே திறன்களை மேம்படுத்த பல்வேறு நடைமுறைகள் உள்ளன.

பெரியவர்களுக்கு பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

பெரியவர்களிடமும் பேச்சு தெளிவாக இல்லை, எனவே உங்களுக்கு ஏதேனும் உச்சரிப்பு பிரச்சனை இருந்தால் உங்கள் நண்பர்களிடம் கேளுங்கள். நீங்கள் ஒரு சில சொற்றொடர்களை ஒரு குரல் ரெக்கார்டரில் பதிவு செய்யலாம், பின்னர் உங்கள் குரலைக் கவனமாகக் கேட்கலாம்.

பெரியவர்களுக்கு பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் உள்ளன, அவற்றில் முக்கியமானது நாக்கு ட்விஸ்டர்களை மனப்பாடம் செய்வது மற்றும் படிப்பது. குழந்தைகள் அதை விளையாட்டுத்தனமாக வழங்குவது நல்லது என்றால், பெரியவர்களுக்கு திறமையைப் பயிற்சி செய்ய அவர்களுக்கு ஒரு பணியைக் கொடுத்தால் போதும்.

பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் உச்சரிப்பில் உள்ள சிக்கல்கள் வழக்கமான பாடங்களின் படிப்புக்குப் பிறகு எளிதாக சரிசெய்யப்படுகின்றன

எனவே, பயிற்சியின் போது அனைவரும் பின்வரும் விதிகளை பின்பற்ற வேண்டும்:

• நாக்கு ட்விஸ்டரை 3-4 முறை படிக்கவும்;
• அதை மெதுவாகவும் தெளிவாகவும் தெளிவாகவும் உச்சரிக்கவும்;
• நீங்கள் எல்லாவற்றையும் சரியாக உச்சரிக்க முடியும் போது, ​​நீங்கள் வேகத்தை விரைவுபடுத்தலாம்;
• அனைத்து ஒலிகளையும் திறமையாக உச்சரிப்பது முக்கியம், விரைவாக அல்ல;
• குறுகிய நாக்கு முறுக்குகளை ஒரே மூச்சில் பேச வேண்டும்.

அதே பணிகள் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு ஏற்றது:

1. உங்கள் நாக்கை அழுத்துங்கள், ஒரு குதிரையைப் பின்பற்றுங்கள்;
2. புன்னகைத்து, உங்கள் நாக்கால் உங்கள் வாயின் கூரையை அடைய முயற்சி செய்யுங்கள்;
3. உங்கள் உதடுகளின் மூலைகளைத் தொடாமல் உங்கள் உதடுகளிலிருந்து தேனை நக்குகிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள்;
4. உங்கள் பற்களுக்கு இடையில் உங்கள் நாக்கை அழுத்தி மேலும் கீழும் நகர்த்தவும்.

நீங்கள் செய்யும் பணிகள் சரியானவை என்பதை உறுதிப்படுத்த, கண்ணாடியைப் பயன்படுத்தவும். உங்கள் முன்னேற்றத்தைக் கண்காணிக்க, ஒரு வெளிப்பாடு அல்லது கவிதையுடன் ஒரு கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படிக்கவும், அனைத்து நிறுத்தற்குறிகளுக்கும் கவனம் செலுத்துங்கள்.

குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

குழந்தைகளுக்கான அனைத்து பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளும் குழந்தையால் கவனிக்கப்படாமல் செய்யப்பட வேண்டும், இதனால் இது ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் அமைதியான பொழுது போக்கு.

ஒவ்வொரு பணிக்கும் நீங்கள் வேடிக்கையான பெயர்களைக் கொண்டு வரலாம், ஏனென்றால் குழந்தை சங்கங்களை விரும்புகிறது, சில நேரங்களில் மிகவும் எதிர்பாராதவை. எனவே, குழந்தைகள் "குதிரை", "கோழிகள்" போன்றவற்றை விரும்புவார்கள்.

சிக்கலான ஒலிகளைக் கண்டறிந்து, சிக்கலைச் சரிசெய்ய சில பயிற்சிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம்.

பணிகளை முடிப்பது குழந்தையின் உச்சரிப்பு கருவியின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது, உச்சரிப்பு குறைபாடுகளை அகற்றவும் தேவையான பேச்சு திறன்களை உருவாக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது.

• "கேட்": உங்கள் உதடுகளை ஓய்வெடுக்க உங்கள் வாயை அகலமாக திறக்க வேண்டும், 6 முறை செய்யவும்.
• "ஸ்பேட்டூலா": உங்கள் நாக்கை உங்கள் கீழ் உதட்டில் வைக்க வேண்டும்.
• "குவளை": மேல் உதட்டில் நாக்கை வைக்கவும், 5 முறை செய்யவும்.
• "பந்து": ஒரு பந்து வாயில் உருளும் போல், ஒன்று அல்லது மற்ற கன்னத்தை உயர்த்தவும்.

தகடு, காதலி, வெளிநாட்டு சுற்றுலாப் பயணி, கராத்தேகா, கொத்து, படுக்கை, குவளை, ஜம்ப்: பயிற்சிக்காக அதிக எண்ணிக்கையிலான மெய்யெழுத்துக்களைக் கொண்ட வார்த்தைகளை நீங்கள் எடுத்துக் கொண்டால் உங்கள் குழந்தையின் உச்சரிப்பு தெளிவாக இருக்கும். அவர்கள் தினமும் பேசப்பட வேண்டும் மற்றும் ஒவ்வொரு ஒலியையும் கேட்க பயிற்சி அளிக்க வேண்டும்.

ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

குழந்தைகள் பெரும்பாலும் சிபிலண்ட்களை நீண்ட நேரம் சரியாக உச்சரிக்கத் தவறிவிடுகிறார்கள்; சில சமயங்களில் அவர்கள் பள்ளி வரை பயிற்சி செய்ய வேண்டும். குழந்தையின் சூழல் பேசினால் நல்லது மற்றும் குழந்தையின் உச்சரிப்பை சரிசெய்ய முடியும். ஹிஸ்ஸிங் ஒலிகளுக்கு எந்த பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் மிகவும் பொருத்தமானவை என்பதைக் கருத்தில் கொள்வோம். இதுபோன்ற பிரச்சினைகள் இருந்தால், அவை பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் ஏற்றது.

w எழுத்துக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

உச்சரிக்கும் போது என்ன செய்ய வேண்டும் என்பதை அறிவது முக்கியம். எனவே, முதலில் நாம் உதடுகளைச் சுற்றி, அவற்றைச் சுற்றி, பற்கள் மூடுவதில்லை, நாக்கின் விளிம்புகள் பற்களுக்கு எதிராக அழுத்தப்படுகின்றன, மேலும் அது ஒரு ஸ்கூப்பை உருவாக்குகிறது. ஹிஸ்ஸிங் ஒலியை உச்சரிக்கும்போது ஒரு குரல் கூடுதலாக காற்றை வெளியேற்றுகிறோம்.

w எழுத்துக்கான அடிப்படை பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் இங்கே:

• செங்குத்து நிலையில் நாக்கின் தசைகளை வலுப்படுத்த "துருத்தி": உங்கள் வாயைத் திறந்து, புன்னகைத்து, உங்கள் நாக்கை உங்கள் வாயின் கூரையில் அழுத்தவும். உங்கள் வாயை 5 முறை திறந்து மூடவும்.
• "பை": உங்கள் வாயைத் திறந்து புன்னகைக்கவும், உங்கள் நாக்கை சுருட்டு, விளிம்புகளை உயர்த்தவும். 15 வரை எண்ணி, மீண்டும் செய்யவும்.

z ஒலியின் உச்சரிப்பு குறைபாட்டை சரிசெய்ய வகுப்புகள்

மற்ற sibilants உச்சரிப்பு பயிற்சி போது அவர்கள் பயன்படுத்த முடியும்.

ஒலி h க்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

ஒலி h க்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளும் உள்ளன:

• ஹையாய்டு ஃப்ரெனுலத்தை நீட்டுவதற்கான “காளான்”: வாயைத் திறந்து, உதடுகளை நீட்டி, நாக்கால் அண்ணத்தைத் தொடவும், இதனால் அதன் விளிம்புகள் இறுக்கமாக அழுத்தப்படும். மீண்டும் மீண்டும், நீங்கள் உங்கள் வாயை அகலமாக திறக்க வேண்டும்.
• "தந்திரம்": உங்கள் நாக்கை நீட்டவும், புன்னகைக்கவும், நுனியை உயர்த்தவும், உங்கள் மூக்கில் இருந்து பருத்தி கம்பளியை ஊதவும். 5-6 முறை செய்யவும்.

இத்தகைய பயிற்சிகள் நாக்கின் தசைகளை வலுப்படுத்தவும் அதன் இயக்கத்தை வளர்க்கவும் உதவுகின்றன, இது ஹிஸ்ஸிங் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கும்போது பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

w எழுத்துக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

w எழுத்துக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளும் உள்ளன:

• "கப்": உங்கள் நாக்கை உங்கள் கீழ் உதட்டில் வைக்கவும், பின்னர் அதை உயர்த்தி சில நொடிகள் வைத்திருக்கவும். 8 முறை செய்யவும்.
• "கால்பந்து": உங்கள் உதடுகளை வைக்கோல் கொண்டு நீட்டி, பந்து வடிவத்தில் பருத்தி கம்பளி மீது ஊதி, மேம்பட்ட இலக்கை அடைய முயற்சிக்கவும்.

ஒலி பிரச்சனைகளை சரிசெய்வதற்கான பாடங்கள்

இந்த பணிகளை ஒவ்வொரு நாளும் விளையாட்டுகளின் போது முடிக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தையின் உச்சரிப்பு கருவி உருவாகிறது மற்றும் உச்சரிப்பு மேம்படும்.

மெய்யெழுத்துக்களுக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

பெரும்பாலும், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் சில மெய் எழுத்துக்களை உச்சரிப்பதில் சிரமப்படுகிறார்கள், எனவே பேச்சை சரிசெய்ய மெய் ஒலிகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் தேவைப்படுகின்றன.

எல் எழுத்துக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

L எழுத்துக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளை இப்போது பார்க்கலாம்:

• "ரயில் விசில்": உங்கள் நாக்கை நீட்டி, உரத்த "ஓ-ஓ" ஒலி எழுப்புங்கள்.
• "நாக்கு பாடல்": நீங்கள் உங்கள் நாக்கை கடித்து "லெக்-லெக்-லெக்" பாட வேண்டும்.
• “ஓவியர்”: உங்கள் நாக்கை உங்கள் பற்களால் அழுத்தி மேலும் கீழும் நகர்த்தவும், நீங்கள் ஒரு வீட்டை ஓவியம் வரைவது போல.

எல் ஒலியின் சரியான உச்சரிப்புக்கான இயக்கங்களைப் பயிற்சி செய்தல்

பயிற்சி குழந்தைகளுக்கானது என்றால், நீங்கள் ஒரு விளையாட்டைக் கொண்டு வரலாம், அதில் நீங்கள் இந்த பணிகளை முடிக்க வேண்டும்.

சி எழுத்துக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

சி என்ற எழுத்தில் தொடங்கும் பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளை இப்போது பார்க்கலாம்:

• ஒரு பம்ப் ஒரு டயரை எவ்வாறு உயர்த்துகிறது என்பதைக் காட்டு;
• காற்று எப்படி வீசுகிறது என்பதை சித்தரிக்கவும்;
• ஒரு பலூன் எப்படி வடியும் என்பதை தெரிவிக்கவும்;
• குறுகிய கழுத்துடன் ஒரு பாட்டிலில் ஊதினால் என்ன கேட்க முடியும் என்பதைக் காட்டு.

குழந்தையை அவரிடமிருந்து அவர்கள் என்ன விரும்புகிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு நெருக்கமாகக் கொண்டுவருவதற்காக, அவரது நாக்கில் ஒரு டூத்பிக் வைத்து, அதைப் பற்களால் அழுத்தி, புன்னகைத்து, காற்றை வீசச் சொல்லுங்கள்.

ஒலிக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் ஆர்

ஒலி r க்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளைக் கண்டுபிடிப்போம், இது எல்லா குழந்தைகளுக்கும் மிகவும் சிக்கலானது:

• "உங்கள் பல் துலக்குதல்": உங்கள் பற்களின் உட்புறத்தில் வெவ்வேறு திசைகளில் நாக்கை நகர்த்த வேண்டும்.
• "இசைக்கலைஞர்": உங்கள் வாயைத் திறந்து, உங்கள் நாக்கை அல்வியோலியில் டிரம் செய்து, "டி-டி-டி" என்று சொல்லி, டிரம் ரோலை நினைவூட்டுகிறது. உங்கள் வாயில் ஒரு துண்டு காகிதத்தை வைத்திருப்பதன் மூலம் சரியான செயல்பாட்டை சரிபார்க்கலாம். இது காற்று ஓட்டத்துடன் நகர வேண்டும்.
• "புறா": "bl-bl-bl" என்ற பறவையை நகலெடுத்து, மேல் உதடு வழியாக உங்கள் நாக்கை முன்னும் பின்னுமாக நகர்த்த வேண்டும்.

ப ஒலியின் சரியான உச்சரிப்புக்கான பயிற்சி

இந்த பயிற்சிப் பணிகள் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கடினமான ஒலியைக் கடக்க உதவும், ஏனெனில் உச்சரிப்பு கருவி அதிக மொபைல் இருக்கும். இதற்குப் பிறகு, நீங்கள் r என்ற எழுத்துடன் சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்கத் தொடங்கலாம்.

ஒலி டிக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

சில சமயங்களில் ஒரு வார்த்தையின் அர்த்தத்தை அல்லது ஒரு கூற்றின் பொருளைப் புரிந்துகொள்வது கடினமாக இருக்கும்போது, ​​எளிய ஒலிகளை மக்கள் சரியாக உச்சரிப்பது கடினம். இத்தகைய பிரச்சனைகள் தீர்க்கப்பட வேண்டும். ஒலி டிக்கான மிகவும் பயனுள்ள பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள் இங்கே:

• நாக்கின் நுனி மேல் பற்களைத் தொட்டு "t-t-t" என்று உச்சரிக்கவும்;
• நாக்-நாக் சுத்தியல் அல்லது டிக்-டிக் கடிகாரத்தைப் பின்பற்றுதல்;
• நாங்கள் குழந்தையுடன் சாலையில் நடக்கிறோம், "டாப்-டாப்-டாப்" என்று மீண்டும் சொல்கிறோம்;
• நாக்கு முறுக்கு கற்றல் "குளம்புகளின் சத்தத்திலிருந்து வயல் முழுவதும் தூசி பறக்கிறது."

டி ஒலியின் சரியான உச்சரிப்புக்கான பயிற்சிகளை எவ்வாறு செய்வது

பயிற்சி பயனுள்ளதாக இருக்க ஒவ்வொரு நாளும் இந்த பயிற்சிகளை மீண்டும் செய்வது பயனுள்ளதாக இருக்கும். காது மூலம் ஒலிகளை நாம் எப்படி உணர்கிறோம் என்பதைப் பொறுத்து பேச்சு உருவாகும் என்பதால், உங்கள் குழந்தை என்ன கேட்கிறது என்பதைப் பாருங்கள். அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களும் குழந்தையின் முன் சொற்களை சிறிய வடிவத்தில் பேசவோ அல்லது பயன்படுத்தவோ கூடாது என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்.

திணறலுக்கான பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகள்

திணறலுக்கான அனைத்து பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளும் பேச்சின் சரளத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. வகுப்புகளுக்கு முன் உங்கள் குழந்தையை ஓய்வெடுக்க முயற்சிக்கவும், மிகவும் பொருத்தமான வேலை வடிவங்களைப் பயன்படுத்தவும் குழந்தைப் பருவம்.

அத்தகைய சூழ்நிலையில் மிகவும் தேவையான பணிகளைப் பார்ப்போம்:

• வார்த்தைகள் இல்லாமல் இசையை அமைதிப்படுத்த கவிதையைப் படியுங்கள், முதலில் சிறியது, காலப்போக்கில் பணியை சிக்கலாக்கும்.
• வார்த்தையில் தோன்றும் உயிர் ஒலிகளுக்கு கைதட்டவும்.
• "நடத்துனர்": சில வார்த்தைகள், எழுத்துக்கள், உயிர் ஒலிகள், உங்கள் கைகளை அசைப்பதில் கவனம் செலுத்துதல் மற்றும் தாளத்தை கவனிக்கவும்.
• "கொணர்வி": "நாங்கள் ஒரு வேடிக்கையான கொணர்வி oops-opa-opa-pa-pa" என்ற சொற்றொடரை மீண்டும் கூறி, நீங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்க வேண்டும்.

வகுப்புகளின் போது பேச்சு சுவாசத்தில் நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். ஒவ்வொரு அமர்வையும் படிப்படியாகவும் சீராகவும் தொடங்குங்கள், பின்னர் எல்லாம் உங்களுக்குச் சரியாகச் செய்தால் வேகத்தை அதிகரிக்கலாம்.

பேச்சு மற்றும் உச்சரிப்பதில் உள்ள சிக்கல்கள் காலப்போக்கில் மற்றும் தினசரி பயிற்சி, மன உறுதி மற்றும் உந்துதல் மூலம் தீர்க்கப்படும்.

நீங்கள் வெற்றிபெற விரும்புகிறோம்!

குழந்தைகள் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளவும், வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்தில் பேசவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், ஆனால் தெளிவான மற்றும் திறமையான உச்சரிப்பு எப்போதும் ஐந்து வயதிற்குள் அடையப்படுவதில்லை. பெரும்பாலும் மழலையர் பள்ளிகள், சகாக்களிடையே ஒரு குழந்தை மிகவும் தீவிரமாக பேச கற்றுக்கொள்கிறது மற்றும் சொல்லகராதி, அறிவு மற்றும் புரிதலை வியத்தகு முறையில் அதிகரிக்கிறது, செயலில் பேசும் செயல்பாட்டில் குழந்தையை ஈடுபடுத்துவதில் அறியாமல் பங்கேற்பாளர்களாக மாறுகிறது. இருப்பினும், தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியின் வேகம் மற்றும் வீட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் கணினி சாதனங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு பெரும்பாலும் பெரியவர்களுக்கு ஒரு தொடக்கத்தைத் தருகிறது என்பதில் சந்தேகமில்லை, ஆனால் பேச்சு திறன் மிகவும் பின்தங்கியிருக்கிறது. நான்கு அல்லது ஐந்து வயதிற்குள், ஒரு குழந்தை சில நேரங்களில் ஒலிகளை சரியாக உச்சரிக்க முடியாது, ஆனால் ஒரு சிந்தனையை உருவாக்கவும் முடியாது.

குழந்தை மருத்துவர்கள், குழந்தை உளவியலாளர்கள் மற்றும் பேச்சு நோயியல் நிபுணர்களின் ஒருமித்த கருத்து ஒன்றுதான்: ஒரு குழந்தை கணினி விளையாட்டுகளுக்கான அணுகலைக் கட்டுப்படுத்த வேண்டும், முடிந்தால், முடிந்தவரை வெளிப்புற விளையாட்டுகளுடன் அவற்றை மாற்ற வேண்டும். செயற்கையான பொருட்கள்மற்றும் கல்வி விளையாட்டுகள்: லோட்டோ, டோமினோஸ், மொசைக்ஸ், வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக்யூஸ் போன்றவை. குழந்தை தொடர்ந்து கவனம் செலுத்த வேண்டும், முடிந்தால், மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி மற்றும் பாராட்டு போன்ற உணர்ச்சிகளுடன் சரியான உச்சரிப்பில் ஒவ்வொரு புதிய சாதனையையும் ஊக்குவிக்க வேண்டும், மேலும் அண்ணம், நாக்கு, உதடுகள் மற்றும் குரல்வளையின் தசைகளுக்கு தொடர்ந்து பயிற்சி அளிக்க வேண்டும்.

பேச்சு கோளாறுக்கான காரணங்கள்

ஒரு குழந்தை வருடத்திற்கு இருபதுக்கும் குறைவாக பேசினால் எளிய வார்த்தைகள், குடும்பத்தில் உள்ள இளையவர்களுடன் பெரியவர்கள் எவ்வாறு தொடர்பு கொள்கிறார்கள், குடும்பத்தில் உள்ள பொதுவான உளவியல் பின்னணி என்ன, குடும்ப உறுப்பினர்களின் உறவுகள் மற்றும் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான வழிகள் குறித்து நீங்கள் கவனம் செலுத்த வேண்டும்.

உளவியலாளரின் கூற்றுப்படி, குழந்தையின் மன நிலை நன்றாக இருந்தால், செவிப்புலன் மற்றும் புத்திசாலித்தனம் சாதாரணமாக இருந்தால், 3-4 ஆண்டுகளுக்கு பேச்சு சிகிச்சையானது உச்சரிப்பை சரிசெய்து, குழந்தை வேகமாக பேச கற்றுக்கொள்ள அனுமதிக்கும்.

சில நேரங்களில், நரம்பியல், உடல் அல்லது மன இயல்புக்கான பல காரணங்களுக்காக, பேச்சு கோளாறுகள் ஒரு குறிப்பிட்ட வடிவத்தில் விளைகின்றன.

இது சொற்களஞ்சியம் இல்லாமை, வார்த்தைகளின் தவறான உச்சரிப்பு, முடிவில் குழப்பம் அல்லது ஒரு வார்த்தையின் எழுத்துக்களின் மறுசீரமைப்பு ஆகியவற்றால் ஏற்படலாம், மேலும் பேச்சின் வேகத்தில் வெளிப்பாடுகளும் இருக்கலாம்.

குழந்தையின் பேச்சு வளர்ச்சியில் கோளாறுகளின் வகைகள்

பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் பேச்சுக் கோளாறுகளை ஒலிப்பு-ஃபோன்மிக் பேச்சு வளர்ச்சியின்மை எனப் பிரிக்கிறார்கள் (உயிரெழுத்துகளை விழுங்கும்போது, ​​உச்சரிக்கப்படாமல் அல்லது மென்மையாக இருக்கும் போது), பொது வளர்ச்சியின்மைபேச்சு மற்றும் சில வகையான பேச்சு பிரச்சனைகள்:

• அலலியா.
• டிஸ்கிராபியா.
• டிஸ்லெக்ஸியா.
• டைசர்த்ரியா.
• டிஸ்லாலியா.
• திணறல்.
• அஃபாசியா.
• ரினோலாலியா மற்றும் வேறு சில வகைகள், கோளாறுகளின் துணை வகைகள்.

பேச்சு கோளாறுகளை எவ்வாறு கண்டறிவது

ஒரு விதியாக, ஆரம்பகால குழந்தை பருவத்தில், குழந்தைகள் அதே விகிதத்தில் உருவாகவில்லை, எனவே வெளிப்புறத்துடன் எந்தக் கோளாறுகளையும் வகைப்படுத்துகிறார்கள் பொதுவான அம்சங்கள்ஆரோக்கியம் மிகவும் கடினம். ஒரு சிறிய குடும்ப உறுப்பினருக்கு கவனமாக கவனம் செலுத்துவதன் மூலம், மீறல்களின் வெளிப்பாடுகள் பெற்றோர்கள் மற்றும் வயதான குழந்தைகளால் கவனிக்கப்படலாம்.

ஒரு குறிப்பிட்ட சொற்களஞ்சியம் பொதுவாக உருவாகும்போது பேச்சு சிகிச்சை தொடங்குகிறது, மேலும் குழந்தை தனது தேவைகளையும் விருப்பங்களையும் வாய்மொழியாக விளக்குவதற்கு தீவிரமாக தொடர்பு கொள்கிறது அல்லது கட்டாயப்படுத்தப்படுகிறது, சைகைகள் மூலம் அல்ல. உளவியலாளர்கள் இந்த வயதைக் குறிப்பிடுகின்றனர் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிபுதிய சிந்தனை வடிவங்கள் மற்றும் சுய-அடையாளம் ஆகியவற்றுடன், இது குழந்தைக்கு புதிய விஷயங்களில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் தகவல்தொடர்புக்கு, குறிப்பாக சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள பாடுபடுகிறது. குழந்தைகள் தங்களை ஒரு விளையாட்டுத்தனமான மற்றும் இயற்கையான வழியில் இன்னும் தெளிவாக விளக்குவதற்கு ஒருவருக்கொருவர் கற்பிக்கிறார்கள் என்பதற்கு நன்றி, சொல்லகராதி மற்றும் அதன்படி, 3-4 வயதில் குழந்தையின் பேச்சு மாறுகிறது.

பெற்றோருக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளர் சோதனை - செயலுக்கான சமிக்ஞை

பேச்சு சிகிச்சையாளர்களால் கொடுக்கப்பட்ட சோதனை பணிகள் குறைபாடுகளின் அளவை தீர்மானிக்க அல்லது ஒரு குழந்தைக்கு குறைபாடுகள் இல்லாததை அடையாளம் காண உங்களை அனுமதிக்கின்றன. பெரும்பாலும், வகுப்புகளுக்கு அர்ப்பணித்த சிறிது நேரம் குழந்தையை வசீகரிக்கிறது, அவர் ஆர்வத்துடன் பணிகளை முடிப்பதில் ஈடுபடுகிறார், சிறிது நேரத்திற்குப் பிறகு மிகவும் சிறப்பாகவும் சரியாகவும் பேசத் தொடங்குகிறார். பேச்சுக் கோளாறுகள் அடையாளம் காணப்பட்டாலும், குழந்தையுடன் வகுப்புகள் மற்றும் பயிற்சிகள் ஒரு பேச்சு நோயியல் நிபுணர் அல்லது பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் மட்டுமல்லாமல், வீட்டிலும் நடத்தப்பட்டால், அவை பெரும்பாலும் எளிதில் சரிசெய்யப்படலாம் என்பதை பெற்றோர்கள் அறிந்து கொள்ள வேண்டும்.

பேச்சு சிகிச்சை அமர்வில் என்ன அடங்கும்?

3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான உளவியல் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் போது, ​​​​குழந்தையின் கல்வி ஒரே நேரத்தில் பேச்சு உணர்வில் மட்டுமல்ல, மூளை செயல்பாடு, பேச்சு செயல்பாடுகள் மற்றும் மோட்டார் திறன்கள் ஆகியவற்றின் தொடர்புடைய செயல்முறைகள் வெவ்வேறு வழிகளில் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். திசைகள்:

• நீங்கள் பொதுவான, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும் (மாடலிங், வரைதல், உருட்டுதல், கைதட்டல், உங்கள் கைமுட்டிகளை இறுக்குதல் மற்றும் அவிழ்த்தல், உங்கள் விரல்களைத் தட்டுதல், லேசிங், கட்டுதல் மற்றும் அவிழ்த்தல் பொத்தான்கள் இங்கே உதவும்);
• அதை உருவாக்க மற்றும் சமமாக முக்கியமானது உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்கள்(நாக்கு, உதடுகள், குரல்வளை மற்றும் அண்ணத்தின் தசைகளுக்கு வழக்கமான பயிற்சிகள்);
• ஒலி உச்சரிப்பின் திருத்தம், பேச்சு சிகிச்சையாளரால் ஒலிகளின் சரியான உற்பத்தி;
• டிக்ஷனில் உள்ள பிழைகளை சரிசெய்தல் மற்றும் தாளத்தில் பயிற்சி, பேச்சு மற்றும் சொற்பொழிவின் மென்மையானது.

பேச்சு சிகிச்சை பயிற்சிகளின் நன்மைகள் என்ன?

3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் விளக்கத்தில் தசை தொனி மற்றும் பிடிப்பு, நாக்குக்கான மாறும் மற்றும் நிலையான பயிற்சிகள், உதடுகளின் மூலைகள், கீழ் தாடையின் தசைகள், கன்னங்கள் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களைப் போக்க கட்டாய உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ஆகியவை அடங்கும். சில நேரங்களில் reflexology மசாஜ். திருத்த வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவங்கள், மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் நினைவகம், காட்சி படங்கள், கவனம், சிந்தனை மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உணர்ச்சி செயல்பாடுகள் உருவாகின்றன, பயிற்சியின் மூலம் தசை தொனி படிப்படியாக இயல்பாக்கப்படுகிறது.

ஒரு குழந்தையுடன் பணிபுரியும் உளவியல் அம்சம்

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளின் அம்சங்கள் உளவியல் கூறுகளுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம்; பெரும்பாலும் பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தைகள், நன்றாகப் பேசுபவர்களுடன் தங்களை வேறுபடுத்திக் காட்டுவதால், சிக்கலானவர்களாக அல்லது தங்களைத் தாங்களே பின்வாங்குகிறார்கள். ஆசிரியரின் பணி, குழந்தையை வெல்வது, அவருக்கு ஆர்வம் காட்டுவது மற்றும் அவரது சொந்த குணாதிசயங்கள் தொடர்பாக அவர் உருவாக்கிய தடைகளை கடக்க அவரை கட்டாயப்படுத்துவது. ஒரு முரண்பாடான உருவம், ஒழுக்கமின்மை, விருப்பமின்மை, மறுப்பு ஆகியவற்றுடன் தன்னை வேறுபடுத்திக் கொள்வது எதிர்மறையாக இருக்கலாம். இணைந்து. இந்த வழக்கில், இது பரிந்துரைக்கப்படுகிறது தனிப்பட்ட அமர்வுகள் 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சையாளர் - சிறப்பு குழந்தைதனிப்பட்ட முறையில், ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு குழந்தையின் நண்பராகவும் உதவியாளராகவும் மாறும்போது, ​​அவர்களின் விருப்பத்திற்குப் பின்னால் உள்ள முயற்சிகளைக் காண முடியும்.

பொது வளர்ச்சி வகுப்புகள்

உடற்கல்வி, பேச்சு சிகிச்சையாளருடன் பயிற்சிகளின் தொகுப்பில் சேர்க்கப்படவில்லை என்றாலும், இன்னும் முக்கியமானது; ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் சரியான சுவாச முறையை உருவாக்குகிறது, இது ஆக்ஸிஜன் மற்றும் நல்ல இரத்த ஓட்டத்துடன் மூளையின் சிறந்த செறிவூட்டலுக்கு பங்களிக்கிறது. பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகள் 3-4 வயதுடைய குழந்தைகளுடன், புதிர்கள், மொசைக்ஸ், ஓரிகமி, கட்டுமானத் தொகுப்புகள், வரைதல் மற்றும் நினைவாற்றல் நினைவகத்தை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் போன்ற வடிவங்களில் மேம்படுத்தப்பட்ட வழிமுறைகள் பெரும்பாலும் உள்ளன. கூடுதலாக, நினைவகம் கவிதை வடிவத்தில் புதிர்கள், நாக்கு ட்விஸ்டர்கள் மற்றும் ஒரு வேடிக்கையான கருப்பொருளில் கவிதைகள் மூலம் பயிற்சியளிக்கப்படுகிறது. நிச்சயமாக, பயிற்சி ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இல்லையெனில் குழந்தை பயிற்சிகள் மற்றும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்ய மறுக்கலாம். பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் பெற்றோரின் பணி வளர்ச்சியில் பங்கேற்பதாகும் சரியான பேச்சுகுழந்தை முடிந்தவரை முழுமையாக, முந்தைய மீறல்கள் கவனிக்கப்படுவதால், அவற்றை அழித்து, குழந்தை அழகாகவும் சரியாகவும் தொடர்புகொள்வதற்கான வாய்ப்புகள் அதிகம், எனவே திறமையான மற்றும் இனிமையான உரையாசிரியராக மாறும்.

பேச்சு சிகிச்சை மசாஜ்

3-4 வயதிற்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கான பேச்சு சிகிச்சை வகுப்புகளில் மாஸ்டிக்டேட்டரி-ஆர்டிகுலேட்டரி, முக-மூட்டு தசைகளின் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், உதடுகள் மற்றும் கன்னங்களின் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், நாக்கு, பெரிய பகுதி, தேவைப்பட்டால் (கிளாசிக்கல், அக்குபிரஷர்), அதிர்வு ஸ்ட்ரோக்கிங், பிசைதல், நீட்சி உட்பட. .

பிரிவுகள்: பாலர் பாடசாலைகளுடன் பணிபுரிதல்

பாலர் குழந்தை பருவத்தில் ஒரு குழந்தையின் சரியான நேரத்தில் மற்றும் முழுமையான வளர்ச்சி எதிர்காலத்தில் அவரது இயல்பான வளர்ச்சிக்கான முக்கிய நிபந்தனைகளில் ஒன்றாகும். சிறிய குழந்தை, நகர்த்துவதற்கும், எல்லாவற்றையும் தனது கைகளால் கைப்பற்றுவதற்கும், ஆராய்வதற்கும் அவரது ஆசை அதிகமாகும். எனவே, இது இளையவர்களில் உள்ளது பாலர் வயதுகுழந்தையின் அனைத்து மன செயல்பாடுகளையும் மேம்படுத்துவது மற்றும் விலகல்களை அகற்றுவது மிகவும் யதார்த்தமான சாத்தியமாகும். வாழ்க்கையின் இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தைகள் தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் எதைப் பயன்படுத்துவார்கள் என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

குழந்தையின் முழு வளர்ச்சிக்காக, குழந்தைகளின் பேச்சை வளர்ப்பதற்கும், அவர்களின் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை அதிகரிப்பதற்கும், விரிவான உளவியல் மற்றும் பேச்சு சிகிச்சை அமர்வுகளை நாங்கள் உருவாக்கியுள்ளோம். உணர்வு வளர்ச்சி, நோக்குநிலை-அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி, பொது மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், உணர்ச்சி வளர்ச்சி. இந்த வகுப்புகள் அடிக்கடி ஏற்படும் செயல்பாடுகளின் காரணமாக முழு பாடம் முழுவதும் குழந்தைகளின் கவனத்தைத் தக்கவைத்து, சோர்வைப் போக்க உதவுகின்றன.

"உடலின் பாகங்கள், உணர்ச்சிகள்" என்ற தலைப்பில் சிக்கலான பாடங்களின் வழங்கப்பட்ட குறிப்புகள் குழந்தைகளின் சொந்த உடலைப் பற்றிய, அவர்களின் பாலினத்தைப் பற்றிய யோசனைகளின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன; குழந்தையின் சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குதல், இலக்கண அமைப்புஅவரது உரைகள்; உருவாக்க உணர்ச்சிக் கோளம், பச்சாதாபம், முக வெளிப்பாடு.

பாடம் 1.

நிரல் உள்ளடக்கம்.

1. ஒரு பொருளை அதன் வாய்மொழி பெயருடன் தொடர்புபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது. தலைப்பில் ஒரு சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குங்கள். உங்கள் சொந்த உடலின் வரைபடத்தில் நோக்குநிலையை கற்பிக்கவும். "பெண் மற்றும் பையன்" என்ற கருத்துகளை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், குழந்தை எந்த பாலினத்தைச் சேர்ந்தது என்பதைக் கண்டறியவும்.
2. பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குங்கள்.
3. பேச்சு மற்றும் செவிப்புலன் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல்களை எவ்வாறு செய்வது என்று தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.
4. குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கோளத்தை வளர்ப்பது, பச்சாதாபம், முக வெளிப்பாடு.

பொருள்.

இரண்டு பொம்மைகள்: ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பெண், அவர்களின் உடலின் சில பாகங்கள் காணாமல் போன குழந்தைகளை சித்தரிக்கும் படங்கள், விசித்திரக் கதையான "ரியாபா ஹென்" இன் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள் வெவ்வேறு மனநிலைகளுடன், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் "மூட்" மாதிரிகள், பொம்மைகளை சித்தரிக்கும் படங்கள் சிறுவர்கள் மற்றும் சிறுமிகளுக்கு, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு கட்-அவுட் படம் "பால்", நகரும் இசை, வரைவதற்கு: ஒரு தாள், வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. Org. கணம்.

(கண் இமைகளை அடித்தல்).

(கை தட்டுதல்).
(உங்கள் கால்களை மிதிக்கவும்).

2. உடற்பயிற்சி "பொம்மை மீதும் உங்கள் மீதும் காட்டுங்கள்" .

பேச்சு சிகிச்சையாளர். பொம்மைகள் நடாஷா மற்றும் சாஷாவை சந்திக்கவும். இதோ பொம்மையின் தலை. உங்கள் தலை எங்கே? (குழந்தைகள் நிகழ்ச்சி).பொம்மையின் தலையில் முடி (காதுகள்) உள்ளது. இது என்ன? உங்கள் தலைமுடி எங்கே? (குழந்தைகள் நிகழ்ச்சி).இந்த முகம். உன் முகம் எங்கே இருக்கிறது என்பதைக் காட்டு. உங்கள் கைகளால் உங்கள் முகத்தை மூடி, திறக்கவும் (குழந்தைகள் செய்கிறார்கள்).பொம்மையின் முகத்தில் என்ன இருக்கிறது? மற்றும் நீங்கள்? உங்கள் கண்களை மூடு (திறக்கவும்), உங்கள் மூக்கை சுருக்கவும், உங்கள் வாயை அகலமாக திறக்கவும், உங்கள் வாயை மூடு. இப்போது நாமே துவைத்தபடி விளையாடுவோம். நான் உங்களுக்கு ஒரு மழலைப் பாடலைச் சொல்கிறேன், நர்சரி ரைம் என்ன சொல்கிறது என்பதை நீங்கள் எனக்குக் காட்டுங்கள்.

தண்ணீர், தண்ணீர், என் முகத்தை கழுவவும்,
உங்கள் கண்கள் பிரகாசிக்க,
உங்கள் கன்னங்களை எரிக்க,
உங்கள் வாய் சிரிக்க,
அதனால் பல் கடித்தது.

உங்கள் கன்னங்கள் இருக்கும் இடத்தைக் காட்டுங்கள், கொப்பளிக்கவும், தேய்க்கவும். உங்கள் பற்கள் தெரியும்படி சிரிக்கவும்.

3. உடற்பயிற்சி "என்ன காணவில்லை?"

பேச்சு சிகிச்சையாளர் (படங்களைக் காட்டுகிறது).இந்தப் படங்களைப் பாருங்கள். உங்கள் முகத்தில் என்ன காணவில்லை?

4. இயற்பியல். ஒரு நிமிடம்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் (உரையைப் படிக்கிறது, உரையின் படி இயக்கங்களைக் காட்டுகிறது, குழந்தைகள் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்).

நாங்கள் தலையை ஆட்டுகிறோம்,
மூக்கை அசைப்போம்,
பிறகு கண்களை மூடுகிறோம்,
இப்போது நாம் கண்களைத் திறக்கிறோம்.
நாங்கள் எங்கள் கன்னங்களை மிகவும் கொப்பளிக்கிறோம்,
நாங்கள் வாய் திறக்கிறோம்
மேலும் நம் பற்களை தட்டுவோம்
மேலும் சிறிது நேரம் அமைதியாக இருப்போம்.

5. உடற்பயிற்சி "உணர்ச்சிகள்".

உளவியலாளர். நடாஷா பொம்மை மகிழ்ச்சியா அல்லது சோகமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)இந்த படங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை சித்தரிக்கின்றன ("ரியாபா ஹென்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான படங்களைக் காட்டுகிறது)எந்த? பார், ரியாபா கோழி முட்டையிட்டது - சாதாரணமானது அல்ல, ஆனால் தங்கமானது. தாத்தாவும் பாட்டியும் மகிழ்ச்சியுடன் சிரித்துக் கொண்டிருக்கிறார்கள். தாத்தா மற்றும் பாட்டியைப் போல சிரிக்கவும் (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்). சோகமான தாத்தா பாட்டிகளைக் கண்டுபிடி. அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? ஏன் அழுகிறார்கள்? இந்தப் படத்தில் அவர்கள் என்ன மனநிலையில் இருக்கிறார்கள்? (குழந்தைகள் பதில்).உங்கள் தாத்தா பாட்டிகளைப் போல சோகமான முகத்தை உருவாக்குங்கள். படத்தில் சுட்டி என்ன செய்கிறது என்று பாருங்கள்? அவளுடைய முகபாவனை என்ன? (குழந்தைகள் பதில்).சுண்டெலி போல ஆச்சரியப்படுங்கள். (உளவியலாளர் "மூட்" படங்களைக் காட்டுகிறார்).சிரிக்கும் முகத்தைக் கண்டுபிடி. சிரிக்கும் தாத்தா பாட்டிக்கு அருகில் வைக்கவும். இந்தப் படத்தையும் இந்தப் படத்தையும் எங்கே வைக்க வேண்டும்? (குழந்தைகள் தங்கள் மனநிலை மாதிரிகளை தொடர்புடைய விளக்கத்திற்கு அடுத்ததாக வைக்கிறார்கள்).

6. உடற்பயிற்சி "பொம்மை மீது மற்றும் உங்கள் மீது காட்டு" (தொடரும்).

பேச்சு சிகிச்சையாளர் (பொம்மையின் கைகள், கால்கள் மற்றும் வயிற்றை சுட்டிக்காட்டுகிறது).இந்த பொம்மை என்ன? (குழந்தைகள் பதில்). உங்கள் கைகள் எங்கே? (கால்கள், வயிறு)? உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தவும், அவற்றைக் குறைக்கவும். இது வலது கை, இது இடது கை.

7. "உடல் பாகங்கள்" இசைக்கு வெளிப்புற விளையாட்டு.

(பேச்சு சிகிச்சையாளர் குழந்தைகளை இசைக்கு நடனமாட அழைக்கிறார், அவருடைய கட்டளைப்படி, அவர்களின் கைகள், கால்கள், தலை மற்றும் வயிற்றைக் காட்டுகிறார்).

8. விளையாட்டு "குழந்தைகளுக்கு பொம்மைகளை விநியோகிப்போம்"

உளவியலாளர். எந்த பொம்மை பெண், எது ஆண்? உங்களில் யார் பெண், யார் ஆண்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).ஆண்களும் பெண்களும் பொம்மைகளுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள். நடாஷா மற்றும் சாஷாவுக்கு பொம்மைகளை விநியோகிப்போம். பெண்கள் என்ன பொம்மைகளுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள்? சிறுவர்களைப் பற்றி என்ன? சாஷா மற்றும் நடாஷா இருவருக்கும் நாங்கள் என்ன பொம்மை கொடுத்தோம்? (குழந்தைகள் பதில் "பந்து").சரி. பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள் இருவரும் பந்துகளுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள். பந்திலும் விளையாடுவோம்.

9. "பால்" படத்தை மூன்று பகுதிகளாக மடித்தல்.

10. வெளிப்புற விளையாட்டு "பந்துகள்".

உளவியலாளர் குழந்தைகளை தாள இசைக்கு பந்துகளைப் போல குதிக்க அழைக்கிறார்.

11. "பந்துகள்" வரைதல்.

குழந்தைகள் அழகான வண்ணமயமான பந்துகளை வரைகிறார்கள்.

12. பாடத்தின் சுருக்கம்.

பாடம் 2.

நிரல் உள்ளடக்கம்.

1. தலைப்பில் ஒரு சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்க தொடரவும். வினையுரிச்சொற்களுடன் அமைதியாக, சத்தமாக, விரைவாக, மெதுவாக, உரிச்சொற்கள் வலது, இடதுபுறத்தில் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள். பேச்சின் இலக்கண கட்டமைப்பை உருவாக்குங்கள் (பெயர்ச்சொற்களின் பன்மை உருவாக்கம்).
2. கையேட்டை உருவாக்கவும் மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, ரிதம் உணர்வு, சாயல்.
3. உங்கள் சொந்த உடலின் வரைபடத்தை வழிநடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வயது வந்தவரின் உதவியுடன் உங்கள் வலது, இடது கைகள், கால்களைக் காட்டுங்கள்.
4. தொடர்ந்து வரைதல் கற்பிக்கவும், விளைந்த வரைபடத்திலிருந்து மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சிகளைத் தூண்டவும்.
5. குழந்தைகளின் உணர்ச்சிக் கோளத்தை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்.

கவிதை ஏ.எல். பார்டோ “டர்ட்டி கேர்ள்”, இரண்டு பெண்கள் (சுத்தமான மற்றும் அழுக்கு) மற்றும் ஒரு அழுக்கு பையனை சித்தரிக்கும் படங்கள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பல வண்ண உள்ளங்கைகள் கொண்ட ஒரு தாள், "மூட்" மாதிரிகள், வரைவதற்கு: ஒரு தாள், வண்ணப்பூச்சுகள், பெயிண்ட் ஊற்றுவதற்கான தட்டுகள் மற்றும் உள்ளங்கைகளை நனைத்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. Org. கணம்.

உளவியலாளர் பேசுகிறார் மற்றும் செயல்களைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

காலை வணக்கம், சிறிய கண்கள்! நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (கண் இமைகளை அடித்தல்).
காலை வணக்கம், காதுகள்! நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (உங்கள் காது மடல்களை உங்கள் விரல்களால் தேய்த்தல்).
காலை வணக்கம், பேனாக்கள்! நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (கை தட்டுதல்).
காலை வணக்கம், கால்கள்! நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (ஸ்டாம்ப் ஆனால்காமி).
காலை வணக்கம், சூரிய ஒளி! நான் விழித்தேன். (புன்னகைத்து உங்கள் கைகளை சூரியனை நோக்கி நீட்டவும்).

2. "டர்ட்டி கேர்ள்" கவிதையைப் படித்தல் .

உளவியலாளர். ஒரு மோசமான பெண்ணைப் பற்றிய ஒரு கதையை நான் இப்போது உங்களுக்குப் படிக்கிறேன். கிரிமி என்றால் அழுக்கு, அழுக்கு என்று பொருள். படத்தில் இருண்ட பெண்ணைக் கண்டுபிடி. (உளவியலாளர் இரண்டு பெண்கள், சுத்தமான மற்றும் அழுக்கு மற்றும் ஒரு அழுக்கு பையனின் படத்தைக் காட்டுகிறார்).யார் இந்த அழுக்கு பையன்? (குழந்தைகள் பதில் "பாய்").என்ன மாதிரியான பெண் இது? (குழந்தைகள் பதில் "சுத்தம்").

ஒரு உளவியலாளர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்.

3. உரையாடல்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர். நம் கதை எப்படி தொடங்குகிறது என்பதை நினைவில் கொள்வோம். உங்கள் உள்ளங்கைகள் எங்கே என்று எனக்குக் காட்டுங்கள்? எத்தனை உள்ளன? (குழந்தைகள் பதில் "இரண்டு கைகள் மற்றும் இரண்டு உள்ளங்கைகள்").சத்தமாக, அமைதியாக, விரைவாக, மெதுவாக கைதட்டவும் (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்).கசப்பான பெண்ணைப் பாருங்கள், அவளுடைய உள்ளங்கைகள் எங்கே? அவள் வேறு என்ன பூசினாள்? (குழந்தைகள் "விரல்கள்" என்று பதிலளிக்கிறார்கள்). உங்களுடையது என்ன வகையான விரல்கள்: சுத்தமான அல்லது அழுக்கு?

4. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர் (உரையைப் படிக்கிறது, விரல்களை ஒவ்வொன்றாகக் காட்டுகிறது, குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும்)

இந்த விரல் சிறியது
சிறிய விரல் தொலைவில் உள்ளது
பெயரிடப்படாதது - மோதிரம் அணிந்துள்ளார்,
அவள் அவனை விட்டு விலக மாட்டாள்.
சரி, இது நடுத்தரமானது, நீளமானது,
அவர் நடுவில் இருக்கிறார்.
இது குறியீடாகும்
விரல் அற்புதம்.
கட்டைவிரல், நீண்ட காலம் இல்லாவிட்டாலும்,
சகோதரர்களில் வலிமையானவர்.
விரல்கள் சண்டையிடுவதில்லை
ஒன்றாக, விஷயங்கள் முன்னோக்கி நகர்கின்றன.

5. உரையாடல் (தொடரும்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர். அழுகிய பெண்ணைப் பற்றிய கவிதையை மீண்டும் ஒருமுறை நினைவு கூர்வோம். பொண்ணு வேற என்ன அழுக்கு பண்றது? (குழந்தைகள் "முழங்கைகள்" என்று பதிலளிக்கிறார்கள்). உங்கள் முழங்கைகள் எங்கே? எத்தனை உள்ளன? (குழந்தைகள் "இரண்டு கைகள் மற்றும் இரண்டு முழங்கைகள்" என்று பதிலளிக்கிறார்கள்). உங்கள் முழங்கைகளை வளைத்து, உங்கள் முழங்கைகளை மேசையில் வைக்கவும். (குழந்தைகள் செய்கிறார்கள்).இப்போது அந்த பெண் வெயிலில் படுத்திருந்தபோது எப்படி கைகளை உயர்த்தினாள் என்பதைக் காண்பிப்போம். (குழந்தைகள் நிகழ்ச்சி).பொண்ணு வேற என்ன ஸ்மியர் பண்ணுது? (குழந்தைகள் பதில் "கால்கள் மற்றும் குதிகால்").உங்களிடம் குதிகால் உள்ளதா? காட்டு. எத்தனை உள்ளன? (குழந்தைகள் "இரண்டு கால்கள் மற்றும் இரண்டு குதிகால்" என்பதைக் காட்டி பதிலளிக்கிறார்கள்).ஒரு பெண்ணுக்கு வேறு என்ன அழுக்கு? (குழந்தைகள் "முழங்கால்" என்று பதிலளிக்கிறார்கள்).உங்கள் முழங்கால்களைக் காட்டுங்கள். உங்கள் உள்ளங்கைகளால் உங்கள் முழங்கால்களைத் தட்டவும்.

6. உடற்பயிற்சி "பனைகள்".

உளவியலாளர் (வரையப்பட்ட உள்ளங்கைகள் கொண்ட தாள்களை குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கிறது).பார், தாளில் வரையப்பட்ட உள்ளங்கைகள் உள்ளன. உங்கள் வலது கையை சிவப்பு உள்ளங்கையிலும், உங்கள் இடது கையை மஞ்சள் நிறத்திலும் வைக்கவும். உங்கள் வலது கையை உயர்த்தவும், இப்போது உங்கள் இடது, உங்கள் வலது கையால் உங்கள் தலையைத் தொடவும். (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்).

7. "உணர்ச்சிகளை" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

உளவியலாளர். ஒரு கடற்பாசி மூலம் மூக்கைத் துடைத்தபோது அந்தப் பெண் என்ன செய்தாள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).ஆம், கண்ணீர் வருமளவிற்கு வருத்தப்பட்டாள். அவள் எவ்வளவு கோபமாக இருக்கிறாள் என்பதைக் காட்டலாம். (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்).பெண் கழுவ விரும்பவில்லை, அவள் சோப்பு மற்றும் கடற்பாசிக்கு பயந்தாள். அவள் எவ்வளவு பயந்தாள் என்பதைக் காட்டலாம். (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்).

(உளவியலாளர் "மூட்" படங்களைக் காட்டுகிறார்). புண்படுத்தப்பட்ட முகத்தைக் கண்டறியவும். அது எப்படி இருக்கும் என்று சொல்லட்டுமா? (குழந்தைகள் பதில்).இப்போது பயந்த முகத்தைக் கண்டுபிடி. அது என்ன மாதிரி இருக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

8. வெளிப்புற விளையாட்டு "எங்கள் கைகள் எங்கே?"

உளவியலாளர். எங்கள் கை, கால்கள் சுத்தமாக இருக்கிறது. அவர்களுடன் விளையாடுவோம். (உளவியலாளர் உரையைப் படிக்கிறார், இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் செய்கிறார்கள்).

எங்கே, எங்கே நம் கைகள்
எங்கள் பேனாக்கள் எங்கே?
எங்கே, எங்கே எங்கள் பேனாக்கள்?
எங்கள் பேனாக்கள் போய்விட்டன!

இங்கே, இங்கே எங்கள் கைகள்,
இதோ எங்கள் பேனாக்கள்
எங்கள் கைகள் நடனமாடுகின்றன, ஆடுகின்றன,
எங்கள் கைகள் நடனமாடுகின்றன.

எங்கே, எங்கே எங்கள் கால்கள்
எங்கள் கால்கள் எங்கே?
எங்கே, நம் கால்கள் எங்கே?
எங்கள் கால்கள் போய்விட்டன!

இங்கே, இங்கே எங்கள் கால்கள்,
இங்கே எங்கள் கால்கள் உள்ளன
எங்கள் கால்கள் ஆடுகின்றன, ஆடுகின்றன,
எங்கள் கால்கள் நடனமாடுகின்றன.

எங்கே, எங்கே நம் குழந்தைகள்?
எங்கள் குழந்தைகள் எங்கே?
எங்கே, எங்கே நம் குழந்தைகள்?
எங்கள் குழந்தைகள் போய்விட்டார்கள்!

இங்கே, இங்கே எங்கள் குழந்தைகள்,
இதோ எங்கள் குழந்தைகள்
எங்கள் குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள், நடனமாடுகிறார்கள்,
எங்கள் குழந்தைகள் நடனமாடுகிறார்கள்.

9. உள்ளங்கைகளால் வரைதல்.

குழந்தைகள் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் வேடிக்கையான நபர்களை வரைகிறார்கள். (உங்கள் உள்ளங்கைகளை வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து ஒரு தாளில் அச்சிடவும்).

10. பாடத்தின் சுருக்கம்.

பாடம் 3 (இறுதி).

நிரல் உள்ளடக்கம்.

1. குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துங்கள் சொந்த உடல்மற்றும் உணர்ச்சி நிலைகள் பற்றி.
2. தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை ஒருங்கிணைக்கவும்.
3. கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வாய்மொழி அறிவுறுத்தல்களின்படி செயல்களைச் செய்யும் திறன், முக வெளிப்பாடு.

பொருள்.

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு கண்ணாடி, ஒவ்வொரு குழந்தையின் குடும்ப புகைப்படங்களுடன் ஒரு புகைப்பட ஆல்பம் கொண்ட "பேக்கேஜ்".

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

1. Org. கணம்.

உளவியலாளர் பேசுகிறார் மற்றும் செயல்களைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் அவருக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

காலை வணக்கம், சிறிய கண்கள்! நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (கண் இமைகளை அடித்தல்).
காலை வணக்கம், காதுகள்! நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (உங்கள் காது மடல்களை உங்கள் விரல்களால் தேய்த்தல்).
காலை வணக்கம், பேனாக்கள்! நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (கை தட்டுதல்).
காலை வணக்கம், கால்கள்! நீங்கள் எழுந்தீர்களா? (உங்கள் பாதத்தை அடிக்கவும்மை)
காலை வணக்கம், சூரிய ஒளி! நான் விழித்தேன். (புன்னகைத்து உங்கள் கைகளை சூரியனை நோக்கி நீட்டவும்).

2. "பார்சல்" .

கதவு தட்டும் சத்தம். தபால்காரர் உள்ளே வந்து கேட்கிறார்: "இது டெரெமோக் மழலையர் பள்ளியா?" (உளவியலாளர், பேச்சு சிகிச்சையாளர் மற்றும் குழந்தைகள் பதில்டி).பின்னர் கையொப்பமிட்டு பார்சலைப் பெறுங்கள். (அனைவருக்கும் தபால்காரருக்கு நன்றி).உளவியலாளர் குழந்தைகளை பொதிக்குள் என்ன இருக்கிறது என்று பார்க்க அழைக்கிறார். அவர் குழந்தைகளுடன் அதைத் திறந்து புகைப்பட ஆல்பத்தை எடுக்கிறார். குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்துள்ளனர். எல்லோரும் ஒன்றாக புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறார்கள், தங்களையும் தங்கள் அன்புக்குரியவர்களையும் அடையாளம் காண்கிறார்கள்.

3. உடற்பயிற்சி "கண்ணாடியில் உங்களைப் பாருங்கள்."

பேச்சு சிகிச்சையாளர். இப்போது கண்ணாடியில் நம்மைப் பார்ப்போம். எல்லோரும் அங்கே தங்களைப் பார்க்கிறார்கள். கவனமாக பாருங்கள். நம் உடல் எதைக் கொண்டுள்ளது? (குழந்தைகள் மாறி மாறி உடலின் பாகங்களுக்கு பெயரிட்டு அதைத் தாங்களே காட்டுகிறார்கள்).

4. "உணர்ச்சிகளை" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

உளவியலாளர். கண்ணாடியில் பார்த்து, நாம் எப்படி சிரிக்கவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்க முடியும் என்பதைக் காண்பிப்போம். (குழந்தைகள் நிகழ்ச்சி).இப்போது நாம் எப்படி சோகமாக இருக்க முடியும் என்பதைக் காண்பிப்போம். சோகமான முகத்தை உருவாக்குங்கள். (குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்).இப்போது ஆச்சரியப்படுவோம். (குழந்தைகள் கண்ணாடியில் தங்களைப் பார்த்து ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்.)புண்படுத்துவது எப்படி என்று நமக்குத் தெரியும் என்று காட்டுவோம். (குழந்தைகள் நிகழ்ச்சி).

இப்போது படங்களைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியான முகம், சோகமான முகம், பயம் மற்றும் புண்படுத்தும் முகத்தைக் காட்டுவோம். (குழந்தைகள் "மூட்" படங்களைப் பார்த்து அவற்றைக் காட்டுகிறார்கள்).

5. உடற்பயிற்சி "வாஷ்பேசின்".

பேச்சு சிகிச்சையாளர். நண்பர்களே, நம் உடலை எப்போதும் சுத்தமாகவும் ஆரோக்கியமாகவும் வைத்திருக்க என்ன செய்ய வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்? (குழந்தைகள் தங்களைக் கழுவ வேண்டும் என்று பதிலளிக்கிறார்கள்).உங்கள் முகத்தை எப்படி கழுவ வேண்டும் என்பதை இப்போது நாங்கள் உங்களுக்குக் காண்பிப்போம். ( பேச்சு சிகிச்சையாளர் உரையைப் படிக்கிறார், இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் செய்கிறார்கள்).

தட்டவும், திறக்கவும்! உங்கள் மூக்கைக் கழுவுங்கள்!
இரண்டு கண்களையும் ஒரே நேரத்தில் கழுவுங்கள்!
உங்கள் காதுகளை கழுவுங்கள்! கழுத்து நீயே கழுவு!
கழுத்து! உங்களை நன்கு கழுவுங்கள்!
கழுவவும், கழுவவும், கழுவவும்!
அழுக்கு, கழுவு, அழுக்கு, கழுவு!