நகராட்சி பட்ஜெட் கல்வி நிறுவனம்
நோவோசிபிர்ஸ்க் மாவட்டம், நோவோசிபிர்ஸ்க் பகுதி -
பாரிஷெவ்ஸ்கயா மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 9
மதிப்பாய்வு செய்யப்பட்டது கூட்டத்தில்
கல்வியியல் கவுன்சில்
நெறிமுறை எண்.____________
"___" _____________ 2014
அங்கீகரிக்கப்பட்டது
MBOU-Baryshevskaya மேல்நிலைப் பள்ளி எண் 9 இன் உத்தரவின்படி
№ _____ "_____" ___________ 201_ இலிருந்து
தலைமையாசிரியர்:
_____________________ /A.Yu. சுடகாஷேவ்/
வேலை நிரல்
"காகித மொசைக்"
1-2 தரங்கள்
பெட்ரோவா கலினா பெட்ரோவ்னா, முதல் தகுதிப் பிரிவின் ஆசிரியர்
2014-2015 கல்வியாண்டு
விளக்கக் குறிப்பு.
உடலுழைப்பு என்பது ஒருதலைப்பட்ச அறிவுசார் செயல்பாட்டை சமநிலைப்படுத்தும் ஒரு உலகளாவிய கல்விக் கருவியாகும். உடலியல் வல்லுநர்கள் நமது விரல்கள் மூளை மற்றும் உள் உறுப்புகளுடன் இயல்பாக இணைக்கப்பட்டிருப்பதைக் கண்டறிந்துள்ளனர். எனவே, கைப் பயிற்சி உடலின் சுய கட்டுப்பாட்டைத் தூண்டுகிறது மற்றும் மூளை மற்றும் பிற உறுப்புகளின் செயல்பாட்டு செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது. கை வளர்ச்சிக்கும் புத்திசாலித்தனத்திற்கும் இடையிலான உறவு நீண்ட காலமாக அறியப்படுகிறது. எளிமையானதும் கூட கையால் செய்யப்பட்டநிலையான கவனம் தேவை மற்றும் குழந்தையை சிந்திக்க கட்டாயப்படுத்துங்கள். கைகளால் திறமையான வேலை மூளையின் முன்னேற்றத்திற்கு மேலும் பங்களிக்கிறது. கைவினைகளை உருவாக்குவது சில இயக்கங்களைச் செய்வது மட்டுமல்ல. இது நடைமுறை நுண்ணறிவின் வளர்ச்சியில் வேலை செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது: ஒரு பணியை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கும் அதன் செயல்பாட்டின் போக்கைத் திட்டமிடுவதற்கும் இது குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கிறது. உலகின் உணர்ச்சி உணர்வு குழந்தையைப் பிடிக்கிறது, முழுமையாகக் கட்டுப்படுத்துகிறது, உருவாக்கம், தேடல் செயல்பாடு, வெளிப்படுத்துதல் ஆகியவற்றிற்கு அவரைத் தள்ளுகிறது. படைப்பு திறன்கள், பிறப்பிலிருந்து குழந்தைக்கு உள்ளார்ந்தவை. ஒரு குழந்தை தன்னை முழுமையாகக் கண்டறிய உதவுவது எப்படி? படைப்பு வளர்ச்சியின் இயக்கவியலுக்கான நிலைமைகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது மற்றும் உலகத்தை அதன் அனைத்து பிரகாசமான வண்ணங்களிலும் வெளிப்பாடுகளிலும் அறிய குழந்தையின் ஆர்வமுள்ள விருப்பத்தை எவ்வாறு ஆதரிப்பது? இது உதவும்காகித பிளாஸ்டிக் - காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான எளிய, மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் அணுகக்கூடிய வழிகளில் ஒன்று. இங்கே குழந்தைக்கு ஒரு தாளின் மாயாஜால உலகத்தை உண்மையில், சுயாதீனமாக கண்டுபிடிப்பதற்கும், பண்புகள் மற்றும் கட்டமைப்பைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது. காகிதத் தயாரிப்பில் தேர்ச்சி பெறுவதில் பெரும் பங்கு கூட்டுப் பணிக்கு வழங்கப்படுகிறது. ஒரு பாடத்தின் போது ஒரு குறுகிய காலத்தில், ஒரு குழந்தை ஒன்று அல்லது இரண்டு உருவங்களை உருவாக்க முடியும்; அவர் தொழில்நுட்ப ரீதியாக தன்னை வெளிப்படுத்தினார், ஆனால் தார்மீக ரீதியாக திருப்தி அடையவில்லை. ஆனால் ஒரு குழந்தை கூட்டாக ஒரு பெரிய படத்தை உருவாக்கினால், அவர் இறுதி முடிவை மிக வேகமாகப் பெறுகிறார் முடிந்தது வேலைமுழுவதும், அது உங்களுடையது போல். காகிதத்துடன் பணிபுரியும் அமைப்பு எளிமையானது முதல் சிக்கலானது என்ற கொள்கையின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டுள்ளது. பல தொழில்நுட்பங்களில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு பொறுமை மற்றும் துல்லியம் தேவைப்படுகிறது, மேலும் கைவினைப்பொருட்கள் கவனமாக செயல்படுத்தப்பட வேண்டும், ஏனென்றால் கைவினைத்திறன் எப்போதும் கடின உழைப்பு மற்றும் கற்பனை.
குழந்தைகளின் காட்சி, கலை மற்றும் வடிவமைப்பு திறன்கள், தரமற்ற சிந்தனை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான தனித்துவத்தின் வளர்ச்சிக்கு இந்த திட்டம் வழங்குகிறது. இது குழந்தைகளை நல்லிணக்கத்தை உணருவது மட்டுமல்லாமல், எந்தவொரு வாழ்க்கை சூழ்நிலையிலும், எந்தவொரு செயலிலும், மக்களுடனான உறவுகளில், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் அதை உருவாக்குவதற்கான திறனையும் கொண்டுள்ளது.
காகிதம், குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலுக்கான ஒரு பொருளாக, ஒப்பிடமுடியாதது (செயலாக்கத்தின் எளிமை, குறைந்தபட்ச கருவிகள்). காகிதத்திற்கு கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்கான திறன், ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு பாதுகாப்பு, வேடிக்கையான கைவினைப்பொருட்கள் மட்டுமல்லாமல், அன்றாட பயன்பாட்டிற்கு மிகவும் அவசியமான பொருட்களையும் (புக்மார்க்குகள், பரிசு மடக்குதல், பென்சில் வைத்திருப்பவர்கள், பென்சில் வழக்குகள் போன்றவை) செய்ய உங்களை அனுமதிக்கிறது. .).
காகிதத்துடன் எந்த வேலையும் - மடிப்பு, வெட்டுதல், நெசவு - உற்சாகம் மட்டுமல்ல, கல்வியும் கூட. காகிதம் குழந்தைக்கு தனது தனித்துவத்தை வெளிப்படுத்தவும், அவரது திட்டத்தை உணரவும், படைப்பாற்றலின் மகிழ்ச்சியை உணரவும் வாய்ப்பளிக்கிறது. குழந்தைகள் காகிதத்தின் உண்மையான உலகளாவிய தன்மையைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள், அதன் அற்புதமான குணங்களைக் கண்டுபிடித்து, எளிமையான காகித கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் மிகவும் சிக்கலான, உழைப்பு மிகுந்த மற்றும் அதே நேரத்தில், சுவாரஸ்யமான தயாரிப்புகளைத் தயாரிப்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். கூடுதலாக, குழந்தைகள் வடிவமைப்பு, கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி வேலை, ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் அனுபவம் மற்றும் பிறரின் பார்வையைக் கேட்கும் மற்றும் உணரும் திறன் ஆகியவற்றைப் பெறுகிறார்கள். காகித பிளாஸ்டிக் கலை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் செய்யப்படுகிறது: ஒரு சதித்திட்டத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, ஒரு ஓவியத்தை வரைதல், காகிதத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது, பாகங்களை உருவாக்குதல், அவற்றை இடுதல், பாகங்கள் ஒட்டுதல், வடிவமைப்பு.
கிளப் திட்டம் 1-2 வகுப்புகளில் உள்ள குழந்தைகளுடன் 1 கல்வியாண்டிற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. வகுப்புகளின் அளவு 1 ஆம் வகுப்பிற்கு 33 மணிநேரமும், 2 ஆம் வகுப்பிற்கு 34 மணிநேரமும் ஆகும்.
திட்டத்தின் நோக்கம்: படைப்பாற்றல், உருவகம் ஆகியவற்றில் குழந்தையின் சுய-உணர்தலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல் கலை வேலைஅவர்களின் தனித்துவமான அம்சங்கள், அவர்களின் தனித்துவம்.
வட்டத்தின் செயல்பாடுகளின் முக்கிய பணிகள்
1. கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை மற்றும் முப்பரிமாண வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி உங்கள் எண்ணங்களை வெளிப்படுத்தும் திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குங்கள்.
2. காகிதத்துடன் பணிபுரியும் போது தேவையான கருவிகளுடன் பணிபுரியும் திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
3. புத்தி கூர்மை, புத்தி கூர்மை மற்றும் படைப்பாற்றலில் நிலையான ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. படைப்பு திறன்கள், ஆன்மீக கலாச்சாரம் மற்றும் யதார்த்தத்திற்கான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை உருவாக்குதல்.
5. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
வட்ட வேலை நடவடிக்கைகளின் எதிர்பார்த்த முடிவுகள்.
உடன் செயல்பாடுகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும் பல்வேறு வகையானகாகிதம்
குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி
கற்றல் வட்டத்தின் செயல்பாட்டில் பெறப்பட்ட அறிவு, திறன்கள், திறன்களின் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் பயன்பாடு
படைப்பு சிந்தனை, செயல்பாடு, சுதந்திரம் ஆகியவற்றின் அளவை அதிகரிக்கவும்
வட்ட வகுப்புகளில் குழந்தைகளால் பெறப்பட்ட கலை அறிவு மற்றும் திறன்கள் பல்வேறு தயாரிப்புகளின் உற்பத்தியில் அன்றாட வேலைகளில் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு நிரப்பப்படுகின்றன.
மாணவர்களின் நடவடிக்கைகளின் விளைவாக பின்வரும் பள்ளி அளவிலான நிகழ்வுகளாக இருக்கலாம்: கண்காட்சிகளின் அமைப்பு; அலங்காரம் கிறிஸ்துமஸ் மரம்; காலண்டர் விடுமுறைக்கான பரிசுகள் மற்றும் குறிப்பிடத்தக்க தேதிகள், குளிர் மூலைகளின் வடிவமைப்பு, முதலியன.
நிரல் உள்ளடக்கம்
№ p/n மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை
பாடம் தலைப்பு
பாடத்தின் உள்ளடக்கம்
செயல்பாட்டின் வகை
தகவல் மற்றும் வழிமுறை ஆதரவு
காலண்டர் தேதிகள்
1
வரவிருக்கும் வேலையில் அறிமுகம்.
பாதுகாப்பான வேலை விதிகள்.
கோட்பாடு
2
தேர்வுசதி. ஒரு ஓவியத்தை வரைதல்.
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட சதியை காகிதத்திற்கு மாற்றுதல் (ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்குதல்).
3
பின்னணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது.
பின்னணியைத் தேர்ந்தெடுப்பது (எளிய - ஒற்றை நிறம் அல்லது சிக்கலானது - இரண்டு அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட வண்ணப் பின்னணிகள்)
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
4
காகித மொசைக்.
கைவினைப்பொருட்கள் செய்யப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து வடிவங்களை வெட்டுதல் (வட்டம், முக்கோணம், சதுரம், ஓவல், செவ்வகம்).
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
5
காகித பந்து.
காகித கட்டிகளை உருவாக்குதல்: பெரிய மற்றும் சிறிய, வெள்ளை மற்றும் வண்ண காகிதத்தில் இருந்து, மற்றும் அவற்றிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள் (முயல், பனிமனிதன்).
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
6
முறுக்கப்பட்ட சுழல்.
காகிதத்தில் இருந்து ஒரு சுழல் தயாரித்தல், அதன் உதவியுடன் கைவினைகளை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
7
சுழல்கள்.
காகித சுழல்களை உருவாக்குதல். ஒரு வட்டம் மற்றும் சுழல்களைப் பயன்படுத்தி இரட்டை பூக்களை உருவாக்குதல். கைவினைகளை உருவாக்குதல்: கெமோமில், ஆஸ்டர், கிரிஸான்தமம்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
8-9
ஃபிர் கிளைகள்.
சுழல்களைப் பயன்படுத்தி பென்சில் ஓவியத்தின் அடிப்படையில் ஒரு கலவையை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
10-11
கிறிஸ்துமஸ் மரம் தட்டையானது
முக்கோண வடிவம் மற்றும் சுழல்களைப் பயன்படுத்தி கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
12
வேடிக்கையான கூம்பு.
ஒரு வட்டத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு கூம்பை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
13
டேப்லெட் கிறிஸ்துமஸ் மரம்.
கூம்பு மற்றும் சுழல்களைப் பயன்படுத்தி கைவினைகளை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
14
பஞ்சுபோன்ற பந்து
திசு காகிதத்தில் இருந்து பஞ்சுபோன்ற பந்துகளை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
15
பறவைகள், இறகுகள்
"பறவைகள்" பயன்பாட்டை உருவாக்குதல், அவற்றை சுழல்கள் மற்றும் சுருள்களால் அலங்கரித்தல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
16
இதழ் மலர்கள் (நீர் லில்லி, கிரிஸான்தமம், கெமோமில்)
ஓவல் மற்றும் வட்டத்தைப் பயன்படுத்தி கைவினைகளை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
17
நெளி தயாரிப்புகள்.
நெளி காகிதத்தைப் பயன்படுத்தி கைவினைகளை உருவாக்குதல் (நெளி முறை என்பது ஒரு தாளை முன்னும் பின்னுமாக வளைப்பதை உள்ளடக்கியது.).
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
18-20
மணிகள்.
ஒரு பென்சிலில் ஒரு துண்டு காகிதத்தை முறுக்குவதன் மூலம் மணிகளை உருவாக்குதல் (இறுதியில், முடிக்கப்பட்ட மணிகளை ஒரு நூலில் இணைக்கவும்).
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
21
சேகரிக்கக்கூடிய பந்துகள்.
பழைய அஞ்சல் அட்டைகள் அல்லது தடித்த வண்ண காகிதத்தில் இருந்து பந்துகளை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
22-23
நட்சத்திரம்
ஒரு சதுரத்திலிருந்து முப்பரிமாண நட்சத்திரத்தை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
24
ஒளிரும் விளக்கு
பல வட்டங்களைப் பயன்படுத்தி முப்பரிமாண விளக்குகளை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
25
பிளாஸ்டிக் துண்டு
வெவ்வேறு அகலங்களின் கீற்றுகளிலிருந்து பல்வேறு கைவினைகளை உருவாக்குதல் ( கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரம், விலங்குகள், பூச்சிகள்).
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
26-32
நாட்டு வீடு.
1வது பாடம்
பதிவு வீடு மற்றும் தோட்டத்திற்கான காகித குழாய்களை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
2வது பாடம்
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
3வது பாடம்.
பதிவு வீடுகள் மற்றும் தோட்டங்களுக்கு காகித குழாய்களை உருவாக்குதல்
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
4வது பாடம்
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
பாடம் 5
வட்டங்கள் மற்றும் சதுரங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வீட்டிற்கு கூரையை உருவாக்குதல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
6வது பாடம்
வட்டங்கள் மற்றும் சதுரங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு வீட்டிற்கு கூரையை உருவாக்குதல்
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
பாடம் 7
ஒரு வீட்டை அசெம்பிள் செய்தல், காய்கறி தோட்டத்தை நிறுவுதல், ஜன்னல்களை அலங்கரித்தல்.
வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, கத்தரிக்கோல், பசை
33
கண்காட்சி வடிவமைப்பு.
மாணவர்களின் படைப்புகள்
34
சுருக்கமாக.
சிறந்த மாணவர்களுக்கு விருதுகள், தேநீர் விருந்து.
பயன்படுத்திய இலக்கியங்களின் பட்டியல்
Vrona A.P., Lapina E.G., Puzanov V.N. தளவமைப்பு பொருட்கள் மற்றும் அவற்றின் பயன்பாடு: காகிதம் - மாஸ்கோ, 2000.
ககாரின் பி.ஜி. காகித கட்டுமானம். -தாஷ்கண்ட், 1988.
ஜூன் ஜாக்சன். ஓரிகமி. - மாஸ்கோ: ரோஸ்மேன்", 1996.
கல்மிகோவா என்.வி., மக்ஸிமோவா ஐ.ஏ. காகிதம் மற்றும் அட்டையிலிருந்து தளவமைப்பு - மாஸ்கோ: பல்கலைக்கழகம், 2000.
மெக்னிவன் ஹெலன் மற்றும் பீட்டர். பொம்மைகள் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பலகோணம், 1998.
பொலுனினா வி.என். கலை மற்றும் குழந்தைகள். - "அறிவொளி", மாஸ்கோ 1982.
கல்வித் திட்டம்
குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி
குவளை« மொசைக்»
தயாரித்தவர்:
சவ்கினா ஓல்கா வாசிலீவ்னா,
கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்
ஷுச்சின்ஸ்க்
விளக்கக் குறிப்பு.
ஆழமான மாற்றங்களின் செயல்முறை நடைபெறுகிறது நவீன கல்வி, படைப்பாற்றல் மற்றும் சிந்தனையை வளர்ப்பதில் உள்ள சிக்கலை முன்னுரிமையாக முன்வைக்கிறது, இது தனித்துவம் மற்றும் அசல் தன்மையால் வேறுபடும் நன்கு வட்டமான ஆளுமை உருவாவதற்கு பங்களிக்கிறது.
படைப்பு திறன்கள் என்றால் என்ன?
கற்பித்தல் கலைக்களஞ்சியத்தில், படைப்பு திறன்கள் ஒரு அசல் தயாரிப்பு, ஒரு தயாரிப்பு, வேலை செய்யும் செயல்பாட்டில், வாங்கிய அறிவு, திறன்கள், திறன்கள் சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்தப்படும், தனித்துவம் மற்றும் கலைத்திறன் குறைந்தபட்ச விலகலில் வெளிப்படும் திறன் என வரையறுக்கப்படுகிறது. மாதிரி இருந்து.
எனவே, படைப்பாற்றல் என்பது, உள்ளவற்றின் அடிப்படையில், இதுவரை இல்லாத ஒன்றை உருவாக்குவதாகும். இவை சார்ந்து இல்லாத குழந்தையின் தனிப்பட்ட உளவியல் பண்புகள் மன திறன்கள்மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனை, கற்பனை, உலகின் ஒரு சிறப்பு பார்வை, சுற்றியுள்ள யதார்த்தம் பற்றிய அவர்களின் பார்வையில் வெளிப்படுகிறது. அதே நேரத்தில், படைப்பாற்றலின் நிலை உயர்ந்ததாகக் கருதப்படுகிறது, படைப்பு முடிவு மிகவும் அசல்.
வட்டத்தில் வேலை செய்யுங்கள் " மொசைக் "படைப்பாற்றல், மன திறன்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழிமுறையாகும், அழகியல் சுவை, அத்துடன் குழந்தைகளின் வடிவமைப்பு சிந்தனை.
வகுப்பறையில் குழந்தைகளை கற்பித்தல் மற்றும் வளர்ப்பதற்கான முக்கிய பணிகளில் ஒன்று மாணவர்களின் உலகக் கண்ணோட்டத்தை வளப்படுத்துவதாகும், அதாவது. குழந்தையின் படைப்பு கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சி (ஒரு பணியைச் செயல்படுத்துவதற்கான ஆக்கபூர்வமான தரமற்ற அணுகுமுறையின் வளர்ச்சி, கடின உழைப்பை வளர்ப்பது, நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம், படைப்பின் மகிழ்ச்சி மற்றும் தனக்குத்தானே புதிதாக ஒன்றைக் கண்டுபிடிப்பது).
வட்டத்தின் பணி திட்டமிடப்பட்டுள்ளது, இதனால் கூடுதல் வகுப்புகள் காகிதம் மற்றும் அட்டை, இயற்கை பொருட்கள், உப்பு மாவுடன் பணிபுரிவது பற்றிய தகவல்களை விரிவுபடுத்தி ஆழப்படுத்துகின்றன. சாடின் ரிப்பன்கள், மணிகள், பிளாஸ்டைன், கழிவு பொருள். குழந்தைகளின் அனுபவம் மற்றும் அவர்களின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வட்டத்தின் வேலை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. காகிதம் மற்றும் பிற பொருட்களுடன் வேலை செய்யும் திறன் இல்லாத குழந்தைகள் எளிமையான கைவினைப்பொருட்களை உருவாக்கத் தொடங்குவார்கள்.
முன்மொழியப்பட்ட திட்டம் உள்ளது கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலை, இது வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியில் ஒரு முக்கிய திசையாகும். இந்த திட்டம் குழந்தைகளின் கலை சுவை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது.
முன்னணி யோசனைஇந்த திட்டம் - ஒரு வசதியான தகவல்தொடர்பு சூழலை உருவாக்குதல், திறன்களை வளர்த்தல், ஒவ்வொரு குழந்தையின் படைப்பு திறன் மற்றும் அவரது சுய-உணர்தல்.
திட்டத்தின் நோக்கம் - கலைப் படைப்பாற்றல் மற்றும் கலைப் படைப்பில் தனது சொந்த தனித்தன்மைகள் மற்றும் தனித்துவத்தின் ஆக்கபூர்வமான உருவகத்தின் மூலம் குழந்தையின் ஆளுமையின் சுய-உணர்தல் திறன் கொண்ட ஒரு ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
திட்டத்தின் நோக்கங்கள்
கல்வி:
- வண்ண காகிதத்தில் இருந்து கைவினைகளை உருவாக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், இயற்கை பொருள், கழிவு பொருள்;
மணிகள், உப்பு மாவு, சாடின் ரிப்பன்கள், ஃப்ளோஸ் நூல்களுடன் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
உங்கள் வேலையை எவ்வாறு திட்டமிடுவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது;
கலவைகளை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில் பயிற்சி; பல்வேறு பொருட்களின் பண்புகளை ஆய்வு செய்தல்;
பல்வேறு பொருட்களுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பது குறித்த பயிற்சி; கைவினைகளை எவ்வாறு சுயாதீனமாக உருவாக்குவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்வது.
கல்வி:
குழந்தைகளில் கலை சுவை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி;
கற்பனை சிந்தனை மற்றும் கற்பனையின் வளர்ச்சி;
மாணவர்களின் சுய வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சி.
கல்வி:
வேலை மற்றும் உழைக்கும் மக்களுக்கு மரியாதை வளர்ப்பது;
கூட்டு உணர்வின் உருவாக்கம்;
துல்லியமான கல்வி;
சுற்றுச்சூழல் கல்விமாணவர்கள்;
இயற்கையின் மீதான அன்பை வளர்ப்பது.
கொள்கைகள் , திட்டத்தின் அடிப்படை:
கிடைக்கும் தன்மை;
தெரிவுநிலை ;
ஜனநாயகம் மற்றும் மனிதநேயம்;
அறிவியல் ;
- "எளிமையிலிருந்து சிக்கலானது வரை."
வகுப்புகளின் தலைப்புகள் மாணவர்களின் நலன்களையும் அவர்களின் சுய வெளிப்பாட்டின் சாத்தியத்தையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டப்பட்டுள்ளன. குழந்தைகள் திட்டத்தின் உள்ளடக்கத்தில் தேர்ச்சி பெறுவதால், சிறப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியின் வேகம், சுதந்திரத்தின் நிலை மற்றும் ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன் ஆகியவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன. நிரல் கற்றலுக்கு வேறுபட்ட அணுகுமுறையை வழங்குகிறது. சிரமங்களைப் பற்றிய பயத்திற்கு எதிராக குழந்தையை எச்சரிக்கவும், அச்சமின்றி உருவாக்கவும் உருவாக்கவும் ஊக்குவிக்கவும் இது சாத்தியமாக்குகிறது.
வகுப்புகளின் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்
வகுப்புகளின் போது, பல்வேறு வகையான வகுப்புகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன:
பாரம்பரிய, ஒருங்கிணைந்த மற்றும் நடைமுறை வகுப்புகள்; விரிவுரைகள், விளையாட்டுகள், விடுமுறைகள், போட்டிகள், போட்டிகள் மற்றும் பிற.
மேலும் பல்வேறு முறைகள்:
பாடம் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட விதத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட முறைகள்:
வாய்மொழி (வாய்வழி விளக்கக்காட்சி, உரையாடல், கதை, விரிவுரை போன்றவை);
காட்சி (மல்டிமீடியா பொருட்களின் காட்சி, விளக்கப்படங்கள், கவனிப்பு, ஒரு ஆசிரியரின் ஆர்ப்பாட்டம் (செயல்திறன்), மாதிரியை அடிப்படையாகக் கொண்ட வேலை போன்றவை);
நடைமுறை (அறிவுறுத்தல் அட்டைகள், வரைபடங்கள் போன்றவற்றின் படி வேலை செய்தல்);
குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் அளவை அடிப்படையாகக் கொண்ட முறைகள்:
விளக்கமும் விளக்கமும்;
இனப்பெருக்கம்;
பகுதி தேடல்;
ஆராய்ச்சி.
வகுப்பறையில் மாணவர் செயல்பாடுகளின் அமைப்பின் வடிவத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட முறைகள்:
முன்பக்கம்;
தனிப்பட்ட-முன்புறம்;
குழு;
தனிப்பட்ட.
மாணவர்களின் தயாரிப்பு நிலைக்கான தேவைகள்.
திட்டத்தை செயல்படுத்துவதன் விளைவாக, மாணவர்கள் பின்வரும் அடிப்படை அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுவார்கள் என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது:
மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:
டிபிஐ வகைகள், பாரம்பரிய கைவினைகளில் பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு பொருட்கள், கருவிகள் மற்றும் சாதனங்கள்;
பல்வேறு கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள்;
தயாரிப்பு செயல்பாட்டின் பொதுவான வரிசை;
கலவைகளை உருவாக்க இயற்கை பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியம்;
வடிவம் உருவாக்கம், கலவையின் நிறம் மற்றும் கொள்கைகளின் பங்கு.
காகிதம் மற்றும் அட்டைகளை செயலாக்குவதற்கான கலை நுட்பங்கள்;
மாவு மற்றும் பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரியும் போது தொழில்நுட்ப நுட்பங்கள்;
எம்பிராய்டரி தொழில்நுட்ப நுட்பங்கள்;
பட்டு ரிப்பன் எம்பிராய்டரிக்கான அடிப்படை பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்கள்;
ரிப்பன் எம்பிராய்டரியின் அடிப்படை நுட்பங்கள், தையல்கள் மற்றும் வடிவங்கள்;
அடிப்படை பொருட்கள் மற்றும் பீடிங் நுட்பங்கள்;
கழிவுப்பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான சாத்தியம்;
பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்குவதற்கான தொழில்நுட்ப நுட்பங்கள்;
மாணவர்கள் இருக்க வேண்டும்:
வேலைக்கான விண்ணப்பப் பொருளைத் தயாரிக்கவும்;
பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து கலவைகளை சேகரிக்கவும்;
சரம் மணிகள், வடிவங்களின் படி நெசவு;
கலை விளைவுகளுடன் ரிப்பன் எம்பிராய்டரி வடிவங்களை இணைக்கவும்;
எம்பிராய்டரி வடிவமைப்பை துணிக்கு மாற்றவும், வேலைக்கு ஊசிகள் மற்றும் நூல்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும், தயாரிப்பை வளையத்தில் திரிக்கவும், எளிய கை தையல்களைச் செய்யவும்;
கலவை வரைபடங்களை வரையவும், வரைபடத்தை பெரிதாக்கவும் குறைக்கவும்;
கழிவுப் பொருட்களிலிருந்து பல்வேறு கைவினைப்பொருட்களை உருவாக்குங்கள்;
ஒரு வீடு அல்லது பள்ளியின் உட்புறத்தில் முடிக்கப்பட்ட வேலையை வைக்கவும் மற்றும் பயன்படுத்தவும்.
புதிய தயாரிப்புகளை வடிவமைக்க முடியும்
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்
இந்த திட்டத்தில் பயிற்சியின் விளைவாக, மாணவர்கள்:
- காகிதம், இயற்கை பொருட்கள், உப்பு மாவு, சாடின் ரிப்பன்கள், மணிகள், பிளாஸ்டைன், கழிவுப்பொருட்களுடன் வேலை செய்வதற்கான பல்வேறு நுட்பங்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- வாய்வழி வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும், தயாரிப்பு வரைபடங்களைப் படிக்கவும் மற்றும் வரையவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
- தயாரிப்புகளுடன் கலவைகளை உருவாக்கும்;
- கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, இடஞ்சார்ந்த கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்; கலை சுவை, படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை;
- வேலை கலாச்சாரத்தின் திறன்களை மாஸ்டர்;
- அவர்களின் தொடர்பு திறன்களை மேம்படுத்துதல் மற்றும் குழுப்பணி திறன்களைப் பெறுதல்.
செயல்படுத்தல் முடிவுகளைச் சுருக்குவதற்கான படிவங்கள் கூடுதல் கல்வி திட்டம்
சிறந்த படைப்புகளின் ஆல்பத்தை தொகுத்தல்.
மாணவர் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள்:
குழந்தைகளின் படைப்பு படைப்புகள் மற்றும் போட்டிகளின் கண்காட்சிகளில் பங்கேற்பு.
கல்வித் திட்டம்குவளை" மொசைக் » 7 முதல் 12 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. இந்த திட்டம் 4 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு 72 மணிநேர பணிச்சுமையை வழங்குகிறது. குழு வாரத்திற்கு 2 முறை 1 மணி நேரம் வேலை செய்கிறது, ஒரு கல்வியாண்டில் மொத்தம் 72 பாடங்கள். 3-6 வகுப்புகளில் உள்ள மாணவர்களுக்கு, 144 மணிநேரம். குழு வாரத்திற்கு 2 முறை 2 மணி நேரம் வேலை செய்கிறது. நடைமுறை பயிற்சிகள் திட்டத்தின் பெரும்பகுதியை உருவாக்குகின்றன.
1. அறிமுக பாடம்.
2 . இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்தல்.
இயற்கை பொருட்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் . இயற்கை பொருட்கள் கொள்முதல் தொழில்நுட்பம். இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் ஓவியங்களை உருவாக்குவதற்கான கலை நுட்பங்கள்.
இயற்கை பொருட்களை சேகரிக்க இயற்கைக்கு உல்லாசப் பயணம். உலர்ந்த இலைகளிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்குதல். பைன் கூம்புகளிலிருந்து விலங்குகளை உருவாக்குதல். குழந்தைகளின் எண்ணங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுங்கள். மொசைக் (விதைகள், கூழாங்கற்கள், இலைகளைப் பயன்படுத்தி).
3. உப்பு மாவுடன் வேலை செய்தல்.
உப்பு மாவை எப்படி தயாரிப்பது. வண்ண மாவு. கூடுதல் வண்ணத்தின் அறிமுகம். மாவை வண்ணமயமாக்குதல். கூடுதல் வண்ணங்கள். மாவை சேமித்தல். கருவிகளின் தொகுப்பு. இயக்க முறை. எளிய கூறுகளை மாதிரியாக்குதல். பெரிய பகுதிகளின் மாடலிங். மேற்பரப்பு அமைப்பை உருவாக்குதல். பாகங்களை ஒன்றாக இணைத்தல். உலர்த்துதல், பேக்கிங், பிரவுனிங்.
உப்பு மாவுடன் வேலை செய்யுங்கள். விலங்குகளின் உருவங்களை உருவாக்குதல்.அலங்காரம்விலங்கு உருவங்கள். குழந்தைகளின் எண்ணங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுங்கள்.படைப்புகளின் பதிவு.
4. காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்யுங்கள்.
ஓரிகமி. பாதியாக மடிக்கப்பட்ட காகிதத்தின் இலைகளை சமச்சீராக வெட்டுதல், காய்கறிகள், பழங்கள், இலைகளின் படங்கள். "பீ" மாதிரியின் அடிப்படையில் ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்குதல் ஒரு டேபிள்டாப் கைவினை "ஹெரிங்போன்" தயாரித்தல். கிறிஸ்துமஸ் மர மாலைகள் மற்றும் பொம்மைகளை உருவாக்குதல். உற்பத்தி வாழ்த்து அட்டைகள்(உதாரணத்தைப் பின்பற்றி).
5. பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல்.
அட்டைப் பெட்டியில் பிளாஸ்டைன் அப்ளிக் "பூக்கள் கொண்ட குவளை". கண்ணாடி மீது பிளாஸ்டைன் அப்ளிக் (மாதிரி அடிப்படையில்).
6. துணி வேலை
வேலைக்கு தேவையான கருவிகள், பொருட்கள், கட்டமைப்பு பாகங்கள். பயன்படுத்தப்படும் seams வகைகள். அதிகரிக்கும் மற்றும் குறையும் வடிவங்கள். வண்ண தீர்வு.பொம்மைகளை தயாரிப்பதற்கான தனி தொழில்நுட்ப செயல்முறைகள். உற்பத்தி வரிசை. சீம்களின் வகைகளை அறிந்து கொள்வது.
seams தயாரித்தல்("ஊசி முன்னோக்கி", "விளிம்பிற்கு மேல்"). விளிம்புடன் ஒரு நாப்கின் தயாரித்தல் (மாதிரி அடிப்படையில்). ஒரு மென்மையான பொம்மை தையல்.
7. கழிவுப் பொருட்களுடன் வேலை செய்தல்
கழிவுப் பொருட்களின் இரண்டாவது வாழ்க்கை. புதிய விஷயங்களை (பொம்மைகள், படத்தொகுப்புகள், பேனல்கள்) உருவாக்க கழிவுகளைப் பயன்படுத்துதல். நாணய உருவாக்கம்.
விசித்திரக் கதாநாயகர்களுக்கான வீடு. செவ்வக பெட்டிகளில் இருந்து பொம்மைகளை வடிவமைத்தல் பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள், கேன்களில் இருந்து பொம்மைகள். நாணயம் தயாரித்தல். குழந்தைகளின் எண்ணங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுங்கள்.
8. இறுதி பாடம்
1. அறிமுக பாடம்.
பொது நிறுவன தகவல். பணியிட உபகரணங்கள். பாதுகாப்பான தொழிலாளர் நடைமுறைகள் மற்றும் சுகாதார மற்றும் சுகாதார விதிகள்.
2.இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்தல்.
இயற்கை பொருட்களை உலர்த்தும் பல்வேறு முறைகள். உலர்ந்த தாவரங்களை சேமித்தல். உலர்ந்த பொருட்களை கோவாச் மற்றும் மை கொண்டு ஓவியம் வரைதல். இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட மினியேச்சர்கள் மற்றும் படத்தொகுப்பு. தேவையான கருவிகள் (ஸ்கால்பெல், கத்தரிக்கோல், மணல், தானியங்கள், பெட்டிகள், துரப்பணம்). வேலைக்கான பொருட்களின் தேர்வு. பின்னணி, உபகரணங்கள், பசைகள்.
வேலைக்கான இயற்கை பொருட்களின் சேகரிப்பு மற்றும் தயாரித்தல். உலர்ந்த இலைகளிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்குதல். மொசைக் (விதைகள், கூழாங்கற்கள், இலைகளைப் பயன்படுத்தி).
3.மணிகளுடன் வேலை செய்தல்.
அறிமுகம், உரையாடல் "கண்ணாடி மணி வம்சாவளி", மாதிரிகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் காட்சி. வேலைக்குத் தயாராகிறது பயனுள்ள குறிப்புகள்; பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள். "குறைத்தல்" நுட்பத்தின் அடிப்படைகள். திட்டங்கள் (அடையாளங்கள், சின்னங்கள் பற்றிய ஆய்வு). இணை நெசவு. ஒரு ஊசி மற்றும் இரண்டு ஊசிகளுடன் "குறுக்கு" சங்கிலிகளை நெசவு செய்வதற்கான நுட்பம்.
நெசவு "baubles" வளையல்கள். நெசவு வளையங்கள். நினைவு பரிசு சாவிக்கொத்தைகளை உருவாக்குதல் . பேனல்கள், மணி கலவைகள்.
4. காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்தல்.
காகிதம் மற்றும் அட்டையால் செய்யப்பட்ட வேலைகளின் வகைகள். வேலையில் பயன்படுத்தப்படும் கருவிகள். காகிதத்தின் பண்புகள்: (எளிதாக வெட்டவும், நொறுங்கவும், நன்றாக ஒட்டவும்.) கலை நுட்பங்கள் (மடிந்த துருத்தி மூலம் காகிதத்தை நீங்களே மடித்து வெட்டவும், தேவையற்ற பகுதிகளை துண்டிக்கவும், வெட்டுக்கள், பசை, கைவினைகளை அலங்கரிக்கவும்). கத்தரிக்கோல் மற்றும் வார்ப்புருவைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள். வேலையில் பயன்படுத்தப்படும் கருவிகள். தட்டையான பொருட்களை உற்பத்தி செய்வதற்கான முறைகள்.
உற்பத்தி கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்கள். புத்தாண்டு நினைவு பரிசுகளை உருவாக்குதல். ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்டுதல். ஆச்சரியமான வாழ்த்து அட்டைகளை உருவாக்குதல். மாலைகள் செய்தல் (குழு வேலை).
5.உப்பு மாவுடன் வேலை செய்தல்
உப்பு மாவை எவ்வாறு தயாரிப்பது. வண்ண மாவு. கூடுதல் வண்ணத்தின் அறிமுகம். மாவை வண்ணமயமாக்குதல். கூடுதல் வண்ணங்கள். மாவை சேமித்தல். கருவிகளின் தொகுப்பு. இயக்க முறை. எளிய கூறுகளை மாதிரியாக்குதல். பெரிய பகுதிகளின் மாடலிங். மேற்பரப்பு அமைப்பை உருவாக்குதல். பாகங்களை ஒன்றாக இணைத்தல். உலர்த்துதல், பேக்கிங், பிரவுனிங். பூக்கள் மற்றும் பழங்கள் தயாரிப்பதற்கான நுட்பங்கள்.
பூக்கள் மற்றும் பழங்களை உருவாக்குதல். கலவை "பூக்கள் மற்றும் பழங்கள் கொண்ட கூடை". "ரோஜாக்களுடன் மாலை" கலவையை நிகழ்த்துதல். கலவை வடிவமைப்பு.
6. பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல்.
அடிப்படை நுட்பங்கள். பின்னணி வண்ணத் திட்டம். கருவிகளின் தொகுப்பு. இயக்க முறை.
கண்ணாடி மீது பிளாஸ்டைன் அப்ளிக்.
7. சாடின் ரிப்பன்களுடன் வேலை செய்யுங்கள்.
ரிப்பன் மற்றும் எம்பிராய்டரி, வரலாற்றைப் பற்றி கொஞ்சம். அடிப்படை நுட்பங்கள் (டேப்பைத் தயாரித்தல், ஊசியுடன் வேலை செய்தல், டேப்பைப் பாதுகாத்தல்), எளிய சீம்கள் (நேராக, டேப்) மற்றும் முடிச்சுகள். பின்னணி ஓவியம் மற்றும் ரிப்பன் ஓவியம். பின்னணி மற்றும் ரிப்பன்களுக்கான வண்ணத் திட்டம். நேராக, ரிப்பன், சங்கிலித் தையல்கள் மற்றும் முடிச்சுகள் (ஆஸ்டர், பட்டர்கப், காலை மகிமை, டெல்பினியம், கருவிழிகள், மணி, லில்லி போன்றவை) அடிப்படையில் பல்வேறு மலர் வடிவங்களின் எம்பிராய்டரி தொழில்நுட்பம். மேஜை, குளியலறை, கைப்பைகள், தொப்பிகள் போன்றவற்றிற்கான விருப்பங்களில் ரோஸ்பட்ஸ் மற்றும் பான்சிகள்.
வண்ணத்தின் அடிப்படையில் ரிப்பன்கள் மற்றும் தளங்களின் தேர்வு. வேலைக்கு டேப்பை தயார் செய்தல். பின்னணி மற்றும் ரிப்பன்களை ஓவியம் வரைதல். எம்பிராய்டரி மலர் வடிவங்கள். தனிப்பட்ட ஓவியங்களின் எம்பிராய்டரி.
8. எம்பிராய்டரி
எம்பிராய்டரி பற்றிய பொதுவான தகவல்கள். எம்பிராய்டரி வகைகள். கருவிகள் மற்றும் பாகங்கள். பொருள் அறிவியல் கூறுகள், வண்ண அறிவியல். எம்பிராய்டரிக்கான ஊசிகள், துணி மற்றும் நூல்களின் தேர்வு. வரைபடத்தைப் படித்தல். ஒரு வடிவமைப்பை துணிக்கு மாற்றும் முறைகள் (கார்பன் பேப்பரைப் பயன்படுத்துதல், டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்துதல், துணியில் உள்ள நூல்களை எண்ணுதல்). படத்தை பெரிதாக்குதல் மற்றும் குறைத்தல். குறுக்கு தையல் நுட்பம்.
ind க்கான ஒரு வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது. வேலை செய்கிறது கேன்வாஸ் அளவை தீர்மானித்தல். நூல்களின் தேர்வு. எம்பிராய்டரிக்கு கேன்வாஸ் மற்றும் நூல் தயார் செய்தல். வரைபடத்தைப் படித்தல். வடிவமைப்பை துணிக்கு மாற்றுதல்.தனிப்பட்ட வேலைகளின் எம்பிராய்டரி (முள் படுக்கைகள், அஞ்சல் அட்டைகள், மினியேச்சர்கள்). எம்பிராய்டரி வேலைகளின் வடிவமைப்பு.
9. கழிவுப் பொருட்களுடன் வேலை செய்தல்
கழிவுப் பொருட்களின் இரண்டாவது வாழ்க்கை. புதிய பொருட்களை உருவாக்க ஜவுளிக் கழிவுகளைப் பயன்படுத்துதல். டிகூபேஜ் நுட்பம்.
ஒரு ஊசி படுக்கையை தையல்.டிகூபேஜ் நுட்பம்.தாயத்து செய்தல். ஒரு பெட்டியை உருவாக்குதல்.
10. இறுதி பாடம்
மாஸ்கோ, 1988
2. குழந்தைகளுக்கு அழகை உணரவும் உருவாக்கவும் கற்றுக்கொடுக்கிறோம். "எட். கல்வி வளர்ச்சி", யாரோஸ்லாவ்ல், 2001
3. அற்புதமான காகித கைவினைப்பொருட்கள், "அறிவொளி", மாஸ்கோ 1992
4. கைவினைப்பொருட்கள். திறமையான கைகள். "ஃபோலியோ", கார்கோவ்
5.குழந்தைகளுக்கு கைவினைப்பொருட்கள் செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது, ஈ.கே. குலியான்ஸ், "ப்ரோஸ்வேஷ்செனிப்", மாஸ்கோ
6. ஓரிகமி விசித்திரக் கதை. காகித பொம்மைகள். "EXMO SPb வலேரியா SPD", 2004
7. மென்மையான பொம்மை. ஒரு பரிசாக பொம்மைகள்." EXMO" மாஸ்கோ, 2005
8. பிளாஸ்டைன் ஓவியங்கள். "பீனிக்ஸ்" ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான், 2006
9. இதழ் "பள்ளி மற்றும் தயாரிப்பு"
10. DIY மென்மையான பொம்மைகள். தொடக்கப்பள்ளியில் கைவினைப்பொருட்கள்.. - எம்.: ஸ்ஃபெரா ஷாப்பிங் சென்டர், 2005, 192
| மொத்த மணிநேரம் | தத்துவார்த்தமானது | நடைமுறை | குறிப்புகள் |
||
| அறிமுக பாடம் | |||||
| இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| மணிகள் வேலை | |||||
| காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்யுங்கள். | |||||
| உப்பு மாவுடன் வேலை செய்யுங்கள் | |||||
| பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| சாடின் ரிப்பன்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் | |||||
| கழிவுப் பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| இறுதி பாடம் | |||||
கருப்பொருள் திட்டமிடல்.
1. அறிமுக பாடம்.
3. குழந்தைகளின் திட்டங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள்.
3.மணிகளுடன் வேலை செய்தல். 34 மணிநேரம்
2. "குறைத்தல்" நுட்பத்தின் அடிப்படைகள்.
4. நெசவு வளையங்கள்.
6. இணை நெசவு.
3. ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்டுதல்.
1. அறிமுக பாடம்.
6. கலவை வடிவமைப்பு.
7. குழந்தைகளின் திட்டங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள்.
5.8 குழந்தைகளின் திட்டங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள்.
5.9 வேலை பதிவு.
6. பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரிதல்.6h
7.
8. எம்பிராய்டரி.30h
1 அறிமுக பாடம்.
3 குறுக்கு தையல் நுட்பம்.
4 குறுக்கு தையல் நுட்பம்.
9.
1 ஒரு பின்குஷன் தையல்
2 ஒரு பின்குஷன் தையல்
3 டிகூபேஜ் நுட்பம்.
4 டிகூபேஜ் நுட்பம்.
5 டிகூபேஜ் நுட்பம்.
6 தாயத்து செய்தல்.
7 ஒரு பெட்டியை உருவாக்குதல்
8 ஒரு பெட்டியை உருவாக்குதல்
9 ஒரு பெட்டியை உருவாக்குதல்.
10. இறுதி பாடம். 2 மணி நேரம்
சுருக்கமாக. இறுதி கட்டுப்பாட்டை நடத்துதல்.
பிரிவுகள் வாரியாக மணிநேர விநியோகம்.
| மொத்த மணிநேரம் | தத்துவார்த்தமானது | நடைமுறை | குறிப்புகள் |
||
| அறிமுக பாடம் | |||||
| இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| உப்பு மாவுடன் வேலை செய்யுங்கள் | |||||
| காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்யுங்கள். | |||||
| பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| துணியுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| கழிவுப் பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| இறுதி பாடம் | |||||
கருப்பொருள் திட்டமிடல்.
1. அறிமுக பாடம். 1ம
1. இயற்கை பொருட்களை சேகரிக்க இயற்கைக்கு உல்லாசப் பயணம்.
2. உலர்ந்த இலைகளிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்குதல்.
4. குழந்தைகளின் திட்டங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள்.
3. உப்பு மாவுடன் வேலை.16 மணி நேரம்
1. உப்பு மாவுடன் வேலை செய்தல்.
6-7. குழந்தைகளின் எண்ணங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுங்கள்.
8. வேலை பதிவு.
1. ஓரிகமி.
5. பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல். 6 மணி நேரம்
6. துணி வேலை. 18 மணி
5-9. ஒரு மென்மையான பொம்மை தையல்.
3-4. நாணயம் தயாரித்தல்.
8. இறுதி பாடம். 1 மணி நேரம்
பிரிவுகள் வாரியாக மணிநேர விநியோகம்.
| மொத்த மணிநேரம் | தத்துவார்த்தமானது | நடைமுறை | குறிப்புகள் |
||
| அறிமுக பாடம் | |||||
| இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| மணிகள் வேலை | |||||
| காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்யுங்கள். | |||||
| உப்பு மாவுடன் வேலை செய்யுங்கள் | |||||
| பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| சாடின் ரிப்பன்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் | |||||
| கழிவுப் பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| இறுதி பாடம் | |||||
கருப்பொருள் திட்டமிடல்.
1. அறிமுக பாடம்.
2.இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்தல். 8h
1. இயற்கை பொருட்களை சேகரிக்க இயற்கைக்கு உல்லாசப் பயணம்.
2. உலர்ந்த இலைகளிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்குதல்.
3. குழந்தைகளின் திட்டங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள்.
4. மொசைக் (விதைகள், கூழாங்கற்கள், இலைகளைப் பயன்படுத்தி).
3.மணிகளுடன் வேலை செய்தல். 34 மணிநேரம்
1.அறிமுகம், உரையாடல் "கண்ணாடி மணிகளின் பரம்பரை", மாதிரிகள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் காட்சி. வேலைக்கான தயாரிப்பு, பயனுள்ள உதவிக்குறிப்புகள்; பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள், சோதனை நெசவு.
2. "குறைத்தல்" நுட்பத்தின் அடிப்படைகள்.
3. நெசவு "baubles" வளையல்கள்.
4. நெசவு வளையங்கள்.
5. வரைபடங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள் (அடையாளங்கள், சின்னங்களின் ஆய்வு).
6. இணை நெசவு.
7. நினைவு பரிசு சாவிக்கொத்தைகள் தயாரித்தல்.
8. நினைவு பரிசு சாவிக்கொத்தைகள் தயாரித்தல்.
9. இணை நெசவு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி வால்யூமெட்ரிக் தயாரிப்புகள்.
10-11. ஒரு ஊசியால் குறுக்கு தையல் சங்கிலிகளை நெசவு செய்தல்
12-13. இரண்டு ஊசிகளைப் பயன்படுத்தி "சிலுவைகள்" கொண்ட துணி நெசவு.
14-15. பேனல்கள், மணி கலவைகள்.
16-17. குழந்தைகளின் எண்ணங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுங்கள்.
4. காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்தல். 12மணி
1. கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரம் செய்தல்.
2. புத்தாண்டு நினைவு பரிசுகளை உருவாக்குதல்.
3. ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை வெட்டுதல்.
4. ஆச்சரியமான வாழ்த்து அட்டைகளை உருவாக்குதல்.
5. மாலைகள் செய்தல் (குழு வேலை).
6. ஒரு மேசை கைவினை "ஹெரிங்போன்" தயாரித்தல்.
5.உப்பு மாவுடன் வேலை.18h
1. அறிமுக பாடம்.
2. எளிய கூறுகளை மாடலிங் செய்தல். உலர்த்துதல்.
3. பூக்கள் மற்றும் பழங்கள் தயாரிப்பதற்கான நுட்பங்கள்.
4. கலவை "பூக்கள் மற்றும் பழங்கள் கொண்ட கூடை".
5. "ரோஜாக்களுடன் மாலை" கலவையை நிகழ்த்துதல்.
6. கலவை வடிவமைப்பு.
7. குழந்தைகளின் திட்டங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள்.
5.8 குழந்தைகளின் திட்டங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள்.
5.9 வேலை பதிவு.
6. பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரிதல்.6h
1.அட்டையில் பிளாஸ்டிசின் அப்ளிக்
2. கண்ணாடி மீது பிளாஸ்டைன் பயன்பாடு
3. கண்ணாடி மீது பிளாஸ்டைன் பயன்பாடு
7. சாடின் ரிப்பன்களுடன் வேலை 14 மணிநேரம்
1 ரிப்பன் மற்றும் எம்பிராய்டரி. அடிப்படை நுட்பங்கள்.
2 பல்வேறு மலர் வடிவங்களின் எம்பிராய்டரி தொழில்நுட்பம்.
3 பல்வேறு மலர் வடிவங்களின் எம்பிராய்டரி தொழில்நுட்பம்.
4 தனிப்பட்ட ஓவியங்களின் எம்பிராய்டரி.
5 தனிப்பட்ட ஓவியங்களின் எம்பிராய்டரி.
6 தனிப்பட்ட ஓவியங்களின் எம்பிராய்டரி.
7 தனிப்பட்ட ஓவியங்களின் எம்பிராய்டரி.
8. எம்பிராய்டரி.30h
1 அறிமுக பாடம்.
2 கருவிகள் மற்றும் பாகங்கள். பொருள் அறிவியல் கூறுகள், வண்ண அறிவியல்.
3 குறுக்கு தையல் நுட்பம்.
4 குறுக்கு தையல் நுட்பம்.
5 indக்கு ஒரு வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது. வேலை செய்கிறது கேன்வாஸ் அளவை தீர்மானித்தல். நூல்களின் தேர்வு.
6 எம்பிராய்டரிக்கு கேன்வாஸ் மற்றும் நூல் தயார் செய்தல். வரைபடத்தைப் படித்தல்.
7 தனிப்பட்ட வேலைகளின் எம்பிராய்டரி (ஊசி படுக்கைகள், அஞ்சல் அட்டைகள், மினியேச்சர்கள்).
8 தனிப்பட்ட வேலைகளின் எம்பிராய்டரி (ஊசி படுக்கைகள், அஞ்சல் அட்டைகள், மினியேச்சர்கள்).
9 தனிப்பட்ட வேலைகளின் எம்பிராய்டரி (ஊசி படுக்கைகள், அஞ்சல் அட்டைகள், மினியேச்சர்கள்).
10 தனிப்பட்ட வேலைகளின் எம்பிராய்டரி (ஊசி படுக்கைகள், அஞ்சல் அட்டைகள், மினியேச்சர்கள்).
11 தனிப்பட்ட வேலைகளின் எம்பிராய்டரி (ஊசி படுக்கைகள், அஞ்சல் அட்டைகள், மினியேச்சர்கள்).
12 தனிப்பட்ட வேலைகளின் எம்பிராய்டரி (ஊசி படுக்கைகள், அஞ்சல் அட்டைகள், மினியேச்சர்கள்).
13 தனிப்பட்ட வேலைகளின் எம்பிராய்டரி (ஊசி படுக்கைகள், அஞ்சல் அட்டைகள், மினியேச்சர்கள்).
14 தனிப்பட்ட வேலைகளின் எம்பிராய்டரி (ஊசி படுக்கைகள், அஞ்சல் அட்டைகள், மினியேச்சர்கள்). 15 எம்பிராய்டரி வேலைகளின் வடிவமைப்பு.
9. கழிவுப் பொருட்களுடன் வேலை செய்தல். 18மணி
1 ஒரு பின்குஷன் தையல்
2 ஒரு பின்குஷன் தையல்
3 டிகூபேஜ் நுட்பம்.
4 டிகூபேஜ் நுட்பம்.
5 டிகூபேஜ் நுட்பம்.
6 தாயத்து செய்தல்.
7 ஒரு பெட்டியை உருவாக்குதல்
8 ஒரு பெட்டியை உருவாக்குதல்
9 ஒரு பெட்டியை உருவாக்குதல்.
10. இறுதி பாடம். 2
சுருக்கமாக. இறுதி கட்டுப்பாட்டை நடத்துதல்.
பிரிவுகள் வாரியாக மணிநேர விநியோகம்.
| மொத்த மணிநேரம் | தத்துவார்த்தமானது | நடைமுறை | குறிப்புகள் |
||
| அறிமுக பாடம் | |||||
| இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| உப்பு மாவுடன் வேலை செய்யுங்கள் | |||||
| காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்யுங்கள். | |||||
| பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| துணியுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| கழிவுப் பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | |||||
| இறுதி பாடம் | |||||
கருப்பொருள் திட்டமிடல்.
1. அறிமுக பாடம். 1ம
2.இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்தல். 10ம
1. இயற்கை பொருட்களை சேகரிக்க இயற்கைக்கு உல்லாசப் பயணம்.
2. உலர்ந்த இலைகளிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்குதல்.
3. பைன் கூம்புகளிலிருந்து விலங்குகளை உருவாக்குதல்.
4. குழந்தைகளின் திட்டங்களின்படி வேலை செய்யுங்கள்.
5. மொசைக் (விதைகள், கூழாங்கற்கள், இலைகளைப் பயன்படுத்தி).
3. உப்பு மாவுடன் வேலை.16 மணி நேரம்
1. உப்பு மாவுடன் வேலை செய்தல்.
2. உறுப்புகளின் மாடலிங் மற்றும் அவற்றின் இணைப்பு.
3. பாகங்களை ஒன்றாக இணைத்தல். உலர்த்துதல்.
4. விலங்கு உருவங்கள் செய்தல்.
5. விலங்கு உருவங்களின் வடிவமைப்பு.
6-7. குழந்தைகளின் எண்ணங்களுக்கு ஏற்ப செயல்படுங்கள்.
8. வேலை பதிவு.
4. காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்தல். 12 மணி
1. ஓரிகமி.
2. பாதியாக மடிக்கப்பட்ட காகிதத்தின் இலைகளை சமச்சீராக வெட்டுதல், காய்கறிகள், பழங்கள், இலைகளின் படங்கள்.
3. "பீ" மாதிரியின் அடிப்படையில் ஒரு அப்ளிக் செய்தல்
4. ஒரு அட்டவணை கைவினை "ஹெரிங்போன்" செய்தல்.
5. கிறிஸ்துமஸ் மரம் மாலைகள் மற்றும் பொம்மைகள் செய்தல்.
6. வாழ்த்து அட்டைகளை உருவாக்குதல் (மாதிரி அடிப்படையில்).
5. பிளாஸ்டைனுடன் வேலை செய்தல். 6 மணி நேரம்
1. அட்டைப் பெட்டியில் பிளாஸ்டைன் அப்ளிக் "பூக்கள் கொண்ட குவளை".
2-3. கண்ணாடி மீது பிளாஸ்டிசின் பயன்பாடு (மாதிரியின் படி).
6. துணி வேலை. 18 மணி
1. துணியுடன் வேலை செய்வது பற்றிய அடிப்படை தகவல். சீம்களின் வகைகளை அறிந்திருத்தல் ("முன்னோக்கி ஊசி", "விளிம்பிற்கு மேல்").
2-3. விளிம்புடன் ஒரு நாப்கின் தயாரித்தல் (மாதிரி அடிப்படையில்).
4. பொம்மைகளை தயாரிப்பதற்கான தொழில்நுட்ப செயல்முறைகள். ஒரு மென்மையான பொம்மை அறிமுகம் மற்றும் தையல்.
5-9. ஒரு மென்மையான பொம்மை தையல்.
7. கழிவுப் பொருட்களுடன் வேலை செய்தல். 8 மணி நேரம்
1.செவ்வக பெட்டிகளில் இருந்து பொம்மைகளை உருவாக்குதல்.
2. பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள் மற்றும் கேன்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள்.
3-4. நாணயம் தயாரித்தல்.
8. இறுதி பாடம். 1 மணி நேரம்
"மொசைக்" திட்டம் கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலைக்கு (அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகள்) சொந்தமானது. திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் காகிதம், துணி, நூல், மரம், கழிவுகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்கள், பிளாஸ்டைன் ஆகியவற்றின் கலை செயலாக்கத்தை உள்ளடக்கியது. இலக்குதிட்டங்கள் - இயற்கை மற்றும் செயற்கை பொருட்களுடன் பணிபுரியும் நடைமுறை திறன்களை கற்பிப்பதன் மூலம் மாணவர்களின் செயலில் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை உருவாக்குதல், குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சிக்கான ஆக்கபூர்வமான திறனை உருவாக்குதல். இந்த திட்டம் குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது ஆயத்த குழுமழலையர் பள்ளி முதல் 4 ஆம் வகுப்பு வரை. இந்த திட்டம் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள், ஆசிரியர்களுக்கு ஆர்வமாக இருக்கலாம் ஆரம்ப பள்ளி, தொழில்நுட்பம் மற்றும் கலை ஆசிரியர்கள், மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள். இந்த திட்டம் ஏற்கனவே வெவ்வேறு வயதினரிடையே சோதிக்கப்பட்டது மற்றும் செயல்திறனைக் காட்டியுள்ளது.
பதிவிறக்க Tamil:
முன்னோட்ட:
Yeisk நகரம், Krasnodar பகுதி
(பிராந்திய, நிர்வாக மாவட்டம் (நகரம், மாவட்டம், கிராமம்)
யேஸ்க் நகரின் இளம் தொழில்நுட்ப வல்லுநர்களின் குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்விக்கான நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் நகராட்சி உருவாக்கம்
Yeisk மாவட்டம்
(கல்வி நிறுவனத்தின் முழு பெயர்)
அங்கீகரிக்கப்பட்டது
ஆசிரியர் கவுன்சில் நெறிமுறை எண்._1__ முடிவு
இலிருந்து "_30__"__08___20_10_g.
ஆசிரியர் மன்றத் தலைவர்
எல்.பி. Kryachko
குவளை "மொசைக்" (பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்கிறது) ________________
கல்வித் திட்டத்தின் கவனம்கலை மற்றும் அழகியல்
கல்வி நிலை (வயது) ______5 ஆண்டுகள் 6 மாதங்கள் - 10 ஆண்டுகள் _________________
திட்டத்தை செயல்படுத்தும் காலம் - 3 ஆண்டுகள் ________________________________
மணிநேர எண்ணிக்கை -144 மணிநேரம் x 3 ஆண்டுகள் = 432 மணிநேரம் ________________________
கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் –சோலோவியோவா டாட்டியானா எவ்ஜெனெவ்னா __
ஈஸ்க், 2010
விளக்கக் குறிப்பு
5 வயது 6 மாதங்கள் - 10 வயது குழந்தைகளுக்கான "மொசைக்" வட்டத்திற்கான (பல்வேறு பொருட்களுடன் பணிபுரியும்) ஆசிரியரின் திட்டம் கலை மற்றும் அழகியல் வட்டங்களில் வகுப்புகளின் அனுபவத்தின் அடிப்படையில் கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் டாட்டியானா எவ்ஜெனீவ்னா சோலோவியோவாவால் தொகுக்கப்பட்டது. இந்த திட்டம் 3 வருட படிப்புக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, 432 மணிநேரம் (வருடத்திற்கு 2 மணிநேரம் வாரத்திற்கு 2 முறை).
கூடுதல் கல்வித் திட்டம் கலை மற்றும் அழகியல் நோக்குநிலையுடன் தொடர்புடையது மற்றும் உலக கலாச்சாரம், ரஷ்ய மரபுகள் மற்றும் பிராந்தியத்தின் கலாச்சார மற்றும் தேசிய பண்புகள் ஆகியவற்றின் சாதனைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது.
இந்த திட்டம் அசல், இது பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளுடன் எவ்வாறு வேலை செய்வது என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதை ஒருங்கிணைத்து, தேர்வு செய்வதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. ஆசிரியரின் திட்டம் ஆளுமை சார்ந்தது மற்றும் ஒவ்வொரு மாணவரும் அவருக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான மற்றும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய ஒரு குறிப்பிட்ட வேலையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் வாய்ப்பைப் பெறும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
"மொசைக்" என்ற கல்வித் திட்டத்தின் உள்ளடக்கம் மாணவரின் ஆளுமையின் சுயநிர்ணயத்தை உறுதி செய்வதிலும், அதன் சுய-உணர்தலுக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதிலும் கவனம் செலுத்த வேண்டும். வட்டத்தில் படிக்கும் காலத்தில், மாணவர்கள் சில அறிவு மற்றும் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள்: உழைப்பின் பொருள்கள் (காகிதம், அட்டை, இயற்கை மற்றும் செயற்கை பொருட்கள், நூல்கள், துணிகள்), இந்த பொருட்களின் உடல், இயந்திர, தொழில்நுட்ப பண்புகள் பற்றி; எளிய செயலாக்க கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான அறிவு மற்றும் திறன் (கத்தரிக்கோல், கத்தி, ஊசி போன்றவை), கருவிகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள், பாதுகாப்பு விதிகள், தேசிய பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளில் மனித உழைப்பு செயல்பாடு பற்றிய அறிவு, தொழிலாளர் செயல்முறையைத் திட்டமிடும் திறன், எளிய வரைபடங்கள் மற்றும் கிராபிக்ஸ் செயல்பாடுகளைச் செய்யவும்.
வகுப்பறையில் பல்வேறு பொருட்கள் (காகிதம், அட்டை, இயற்கை மற்றும் செயற்கை பொருட்கள், துணிகள்) மற்றும் பல்வேறு வகையான வேலைகள் (வளைத்தல், வெட்டுதல், ஒட்டுதல், சிற்பம் செய்தல்) ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி, ஆசிரியர் பாலர் மற்றும் ஆரம்பப் பள்ளிக் குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு வேலை தயாரிப்புகளை உருவாக்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். தொழில்நுட்ப மற்றும் அழகியல் தேவைகளை பூர்த்தி.
வகுப்பறையில் பெறப்பட்ட அறிவு, பள்ளியில் உழைப்பு, கணிதம் மற்றும் இயற்கை வரலாற்று வகுப்புகளில் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறது.
பல்வேறு பொருட்களுடன் பணிபுரியும் கிளப்பின் வகுப்புகள் குழந்தைகளின் வயது மற்றும் மனோதத்துவ பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, அத்துடன் மாணவர்கள் சிறப்பு திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்யும் வேகத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். தேவைப்பட்டால், இந்த அல்லது அந்த வேலையைச் செய்வதற்கான பொருள் மற்றும் தனிப்பட்ட பயிற்சிகள் மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படலாம்.
இலக்கு வட்ட திட்டங்கள்: இயற்கை மற்றும் செயற்கை பொருட்களுடன் பணிபுரியும் நடைமுறை திறன்களை கற்பிப்பதன் மூலம் மாணவர்களின் செயலில் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை உருவாக்குதல், குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கான ஆக்கபூர்வமான திறனை உருவாக்குதல்.
திட்டத்தின் நோக்கங்கள்:
1) கல்வி:
இயற்கை மற்றும் செயற்கை பொருட்களின் இயற்பியல் மற்றும் தொழில்நுட்ப பண்புகள், அவற்றின் வகைகள், பொருட்களின் தோற்றத்தின் வரலாறு மற்றும் அவற்றின் கலை செயலாக்கத்திற்கான நுட்பங்களை அறிமுகப்படுத்துதல்;
பொருட்களை செயலாக்குவதற்கான முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை கற்பிக்கவும் (மொசைக்ஸ், அப்ளிக்யூ, சுருள் ஒட்டுதல், சிற்பம், எம்பிராய்டரி, மடிப்பு, ஒட்டுதல், காகித வெட்டு)
சுயாதீனமான வேலை மற்றும் குழுப்பணி, ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
2) வளர்ச்சி:
உருவாக்க படைப்பு சிந்தனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, இடஞ்சார்ந்த கருத்து, வண்ண உணர்வு, கவனம், நினைவகம், கற்பனை
3) கல்வி:
சொந்தக் கைகளால் பொருட்களைத் தயாரிப்பதில் ஆர்வம், இயற்கை மற்றும் மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட பொருட்களின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறை, ஒருவரின் சொந்த வேலை மற்றும் மற்றவர்களின் வேலைகளுக்கு மரியாதை,
பொறுமை, துல்லியம், விடாமுயற்சி, கடின உழைப்பு,
சுற்றியுள்ள உலகின் அழகியல் கருத்து, சாதாரண விஷயங்களைப் பற்றிய ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை,
பச்சாதாபம், தொடர்பு திறன், நட்பு உறவுகள்வகுப்பு தோழர்களுடன்.
கிளப்பின் வகுப்புகளின் போது, சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்கள் விரிவடைகின்றன; குழந்தைகள் பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளை கவனமாகப் பார்க்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து கைவினைகளை உருவாக்கும் போது உணர்வின் ஒருமைப்பாட்டை பராமரிக்கிறார்கள்.
ஒரு வட்ட வகுப்பில் மொசைக் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கைவினைகளைச் செய்வது சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது - கண் மற்றும் கையின் வேலையில் நிலைத்தன்மை, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, நெகிழ்வுத்தன்மை மற்றும் செயல்களைச் செய்வதில் துல்லியம் ஆகியவற்றை மேம்படுத்துகிறது.
குழந்தையின் மன வளர்ச்சியில், அவரது சிந்தனையின் வளர்ச்சியில் உழைப்பு பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. கைவினைப்பொருட்கள் தயாரிப்பதில் குழந்தைகளின் வேலையின் பாதையை நீங்கள் கண்டறிந்தால், முதலில் குழந்தைகள் மாதிரியை ஆய்வு செய்து, அதன் அமைப்பு, உற்பத்தி முறைகளை பகுப்பாய்வு செய்வதை நீங்கள் கவனிப்பீர்கள்; பின்னர், இந்த செயல்முறையில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, பணிகள் மிகவும் சிக்கலாகின்றன, இறுதியாக, பூர்வாங்க பகுப்பாய்வு இல்லாமல், அவர்கள் அறிவுறுத்தல்கள் அல்லது தங்கள் சொந்த யோசனைகளின்படி ஒரு கைவினைப்பொருளை உருவாக்குகிறார்கள்.
கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் அப்ளிகேஷன்களை உருவாக்கும் பொழுதுபோக்கு இயல்பு குழந்தைகளில் கவனத்தை வளர்ப்பதற்கு பங்களிக்கிறது - அதன் நிலைத்தன்மை அதிகரிக்கிறது மற்றும் தன்னார்வ கவனம் உருவாகிறது.
பல்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்ட மொசைக்ஸ் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை பெரிதும் திருப்திப்படுத்துகிறது. இந்த வேலையில் எப்போதும் புதுமை, ஆக்கபூர்வமான தேடுதல் மற்றும் சிறந்த முடிவுகளை அடைவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது.
இந்தத் திட்டம் முதலில் பள்ளிக்குப் பின் குழுக்களில் படிக்கும் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்காக உருவாக்கப்பட்டது, எனவே நிகழ்த்தப்படும் தலைப்புகள் மற்றும் தயாரிப்புகள் வகுப்பறையில் பள்ளி ஆசிரியர்களால் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட தொழிலாளர் பயிற்சித் திட்டத்தை மீண்டும் செய்யாது, ஆனால் கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் கலை உருவாக்கம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை பூர்த்தி செய்து விரிவுபடுத்துகிறது. ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட இடம். தொடர்ந்து, ஒழுங்கமைக்கப்படாத குழுக்கள் மற்றும் பாலர் பள்ளிகளுக்கான வகுப்புகள் இறுதி செய்யப்பட்டு சோதனை செய்யப்பட்டன.
ஒரு வட்டத்தில் வேலை தனிப்பட்ட, குழு மற்றும் கூட்டு இருக்க முடியும்.
பாடத்தின் காலம் குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது மற்றும் SANPiNov இன் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்கிறது (SANPIN 2.4.4.1251-03, ஏப்ரல் 3, 2003 N 27 இன் ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சுகாதார அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது. சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் விதிகள் மற்றும் விதிமுறைகள்"): பாலர் குழந்தைகளுக்கு - 30 நிமிடங்கள் ., 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கு - 35 நிமிடங்கள், 8-10 வயது குழந்தைகளுக்கு - 40 நிமிடங்கள் வரை.
படிப்பின் முதல் ஆண்டில், முக்கியமாக விளக்கமளிக்கும், விளக்கமளிக்கும் மற்றும் இனப்பெருக்கம் கற்பித்தல் முறைகள் நடைமுறைப்படுத்தப்படுகின்றன, சில சமயங்களில் ஓரளவு ஆய்வு (விளையாட்டு அல்லது போட்டி வடிவில் வகுப்புகள்). இரண்டாவது மற்றும் மூன்றாம் ஆண்டுகளில் படிப்பது ஆய்வுக்குரியது மற்றும் இயற்கையில் மிகவும் சுதந்திரமானது. நடைமுறை வகுப்புகள் "எளிமையானது" முதல் "சிக்கலானது" வரை கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் பெற்ற அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் படிப்படியான விரிவாக்கம் மற்றும் ஆழத்தை உள்ளடக்கியது.
முறைகள்:
வாய்மொழி (உரையாடல், கதை, விளக்கம்);
காட்சி (மாதிரி, கையேடுகள், பொருள் படங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைக் காட்டுதல்);
நடைமுறை (உடற்பயிற்சி, சோதனைகள்);
செயல்படுத்தும் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களின் விளக்கம்.
குழந்தைகளின் கற்றல் மற்றும் படைப்பாற்றலின் கரிம ஒற்றுமையை உறுதிப்படுத்த, திட்டம் அடிப்படையாக கொண்டதுஅடிப்படை கோட்பாடுகள்:
1. கட்டமைப்பின் கொள்கை -திட்டத்தில் "மூழ்குதல்". இது மிக முக்கியமான கொள்கை: முந்தையதைத் தவிர்த்து ஒரு கட்டத்தில் நீங்கள் தேர்ச்சி பெறத் தொடங்கினால், வேலை எதிர்பார்த்த முடிவைக் கொண்டுவராது.குழந்தையின் வயது பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திட்டம் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.எடுத்துக்காட்டாக, காகிதத்தில் இருந்து வெட்டுவது துணியிலிருந்து வெட்டுவதற்கு முன், ஒரு டெம்ப்ளேட்டின் படி பகுதிகளை வெட்டுவது தன்னிச்சையான வடிவங்களை வெட்டிய பிறகு பின்வருமாறு. ஃபேப்ரிக் என்பது முதல் வகுப்பில் செயலாக்க கடினமான பொருளாகும், எனவே காகித செயலாக்க வகுப்புகள் புரோபேடியூடிக் வகுப்புகள்.
2. ஒப்பீடுகளின் கொள்கைகொடுக்கப்பட்ட தலைப்பைத் தீர்க்க குழந்தைகளுக்கான பல்வேறு விருப்பங்களைக் குறிக்கிறது, கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் சில சங்கங்களின் ஈடுபாட்டுடன் பொருள் தேடல் வேலையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, துணை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான சிந்தனைக்கான திறனை வளர்க்க உதவுகிறது.
3. தேர்வு கொள்கைஎந்தவொரு குறிப்பிட்ட மற்றும் கட்டாய கட்டுப்பாடுகள் இல்லாமல் கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பைத் தீர்க்கும்போது வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான ஆக்கப்பூர்வமான தொடர்புகளை குறிக்கிறது, வேலை செய்வதற்கான அசல் அணுகுமுறை ஊக்குவிக்கப்படுகிறது.
அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களுக்கான தேவைகள்
வட்டத்தில் 1 ஆம் ஆண்டு, 2 ஆம் ஆண்டு மற்றும் 3 ஆம் ஆண்டு படிப்பிற்குப் பிறகு மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெற வேண்டிய அறிவு மற்றும் திறன்கள்.
மாணவர்கள் இருக்க வேண்டும்: | மாணவர்கள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்: |
1ம் ஆண்டு படிப்பு |
|
குறி, கத்தரிக்கோலால் வெட்டு, வளைவு, பசை; வண்ணப்பூச்சுகளுடன் அட்டை மற்றும் காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட ஒரு பொருளை முடிக்கவும், மொசைக்ஸ் மற்றும் அப்ளிகுகளை உருவாக்கவும். முடிக்கப்பட்ட வடிவத்தின் படி துணியைக் குறிக்கவும், நேராக மற்றும் வளைந்த கோடுகளுடன் பணியிடங்களை வெட்டுங்கள்; தனிப்பட்ட பாகங்களை தயாரிப்பதற்கான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்; பகுதிகளை ஒன்றாக இணைக்க மிகவும் பகுத்தறிவு வழிகளைத் தீர்மானிக்கவும்; பொருட்களின் மிகவும் பகுத்தறிவு பயன்பாட்டிற்கான முறைகள்; வரைபடங்கள் மற்றும் உங்கள் சொந்த யோசனைகளின் அடிப்படையில் பாடல்களை உருவாக்கவும். | காகித வகைகள், பொருளாதாரத்தின் பல்வேறு துறைகளில் அதன் பயன்பாடு, அடிப்படை பண்புகள் (தடிமன், வலிமை, நிறம், ஈரப்பதத்திற்கான அணுகுமுறை); காகிதத்துடன் வேலை செய்வதற்கான கருவிகள் மற்றும் சாதனங்கள் (ஆட்சியாளர், கத்தரிக்கோல்); அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான பாதுகாப்பு விதிகள், ஜவுளித் தொழில் தயாரிப்புகள்: நூல்கள், துணிகள், நாடாக்கள், வடங்கள், அவற்றின் பயன்பாடு; பகுதிகளை இணைக்கும் முறைகள் வெவ்வேறு பொருட்கள்(காகிதம், துணி, இயற்கை மற்றும் செயற்கை பொருட்கள் போன்றவை) |
2ம் ஆண்டு படிப்பு |
|
ஒரு ஸ்டென்சில் மற்றும் டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்தி குறிக்கவும், கத்தரிக்கோலால் வெட்டவும், பசை, உலோக கிளிப்புகள், காகிதம் மற்றும் அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட தையல் பாகங்கள், ஒட்டுதல், அப்ளிக், வண்ணப்பூச்சுகளுடன் தயாரிப்புகளை முடிக்கவும்; வடிவத்தின் படி துணியைக் குறிக்கவும், வெற்றிடங்களை நேராகவும் வளைந்த கோடுகளிலும் வெட்டுங்கள், தையலை "ஊசியுடன் முன்னோக்கி" தைக்கவும் எம்பிராய்டரி கொண்ட தயாரிப்புகளை முடிக்கவும்; வரைபடங்கள் மற்றும் உங்கள் சொந்த யோசனைகளின் அடிப்படையில் பாடல்களை உருவாக்கவும், உற்பத்தி மற்றும் முடிப்பதற்கான மிகவும் பகுத்தறிவு முறைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, அவற்றைச் செயல்படுத்தவும். | காகிதம் மற்றும் அட்டையை செயலாக்குவதற்கான கருவிகள் மற்றும் சாதனங்கள், அவர்களுடன் பணிபுரிவதற்கான விதிகள் தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள், ஒரு டெம்ப்ளேட்டிலிருந்து வேலை; துணியுடன் வேலை செய்வதற்கான கருவிகள் மற்றும் சாதனங்கள் மற்றும் அவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான விதிகள்; துணி வகைகள், பல்வேறு நோக்கங்களுக்காக தையல் தயாரிப்புகளில் அவற்றின் பயன்பாடு; பல்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பகுதிகளை இணைப்பதற்கான விதிகள் மற்றும் முறைகள் (காகிதம், அட்டை, துணி, இயற்கை பொருள் போன்றவை), பாகங்கள் தயாரிக்கப்படும் பொருட்களின் பண்புகள். |
3ம் ஆண்டு படிப்பு |
|
ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும், அதற்கு ஏற்ப துணியைக் குறிக்கவும், விளிம்புகளைச் செயலாக்கவும், பகுதிகளை தைக்கவும், எளிய குறுக்கு தையல் எம்பிராய்டரி மூலம் தயாரிப்பை முடிக்கவும் வடிவமைப்பை ஒட்டு பலகைக்கு மாற்றி, எரிப்பதன் மூலம் வடிவமைப்புகளைப் பயன்படுத்தவும். | காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் பணிபுரியும் கருவிகள் மற்றும் சாதனங்கள்: திசைகாட்டி, கத்தி, கத்தரிக்கோல், அவற்றுடன் பணிபுரியும் செயல்முறை, துணி வகைகள், தோற்றம், நோக்கம், பண்புகள், எரியும் சாதனத்துடன் பணிபுரியும் போது இயக்க முறை மற்றும் பாதுகாப்பு விதிமுறைகளுக்கு இணங்குதல், அட்டை, ஒட்டு பலகை, துணி ஆகியவற்றால் செய்யப்பட்ட பொருட்களின் கலை முடிவின் முறைகள். |
மணிநேரங்களின் கருப்பொருள் விநியோகம்
முதல் ஆண்டு படிப்பு (144 மணிநேரம்)
மொத்த மணிநேரம் | ||||
தத்துவார்த்தமானது | நடைமுறை |
|||
அறிமுக பாடம் | ||||
பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் | ||||
இயற்கை பொருள் | ||||
பிளாஸ்டிசின் | ||||
உப்பு மாவு | ||||
மேஜிக் காகிதம் மற்றும் அட்டை | ||||
துணி மற்றும் நூல் | ||||
வெவ்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | ||||
அசாதாரண வரைதல் | ||||
எரித்து விடு | ||||
உல்லாசப் பயணம் | ||||
இறுதி பாடம் | ||||
மொத்தம்: | ||||
இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு (144 மணிநேரம்)
பிரிவுகள், தொகுதிகள், தலைப்புகளின் பெயர் | மொத்த மணிநேரம் | பயிற்சி நேரங்களின் எண்ணிக்கை |
||
தத்துவார்த்தமானது | நடைமுறை |
|||
அறிமுக பாடம் | ||||
பணியிட அமைப்பு | ||||
பிளாஸ்டிசின் மற்றும் உப்பு மாவு | ||||
பிளாஸ்டருடன் வேலை செய்தல் | ||||
காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்யுங்கள் | ||||
துணி மற்றும் நூல் | ||||
எரித்து விடு | ||||
உல்லாசப் பயணம் | ||||
இறுதி பாடம். | ||||
மொத்தம்: | ||||
மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு (144 மணிநேரம்)
பிரிவுகள், தொகுதிகள், தலைப்புகளின் பெயர் | மொத்த மணிநேரம் | பயிற்சி நேரங்களின் எண்ணிக்கை |
||
தத்துவார்த்தமானது | நடைமுறை |
|||
அறிமுக பாடம் | ||||
பணியிட அமைப்பு | ||||
கிராஃபிக் கல்வியறிவின் கூறுகள் | ||||
இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட மொசைக் | ||||
பிளாஸ்டர் மற்றும் உப்பு மாவுடன் வேலை செய்தல் | ||||
காகித பிளாஸ்டிக் | ||||
துணி மற்றும் நூல் | ||||
பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து மொசைக் | ||||
எரித்து விடு | ||||
உல்லாசப் பயணம் | ||||
இறுதி பாடம். | ||||
மொத்தம்: | ||||
முதல் ஆண்டு படிப்பு (144 மணிநேரம்)
1. அறிமுக பாடம் (2 மணிநேரம்)
2. பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் (2 மணிநேரம்)
3. இயற்கை பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் (24 மணிநேரம்)
தாவர பொருட்களின் நோக்கம் மற்றும் பயன்பாடு. தாவர பொருட்களின் வகைகள். தோற்றத்தின் அசல் தன்மை: வடிவம், நிறம், மேற்பரப்பு போன்றவை. பயன்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகள். வேலையில் பாதுகாப்பு விதிகள்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:
4. பிளாஸ்டிசின் (12 மணிநேரம்)
"சிற்பம்" என்ற கருத்து. மாடலிங் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் (தேய்த்தல், உருட்டுதல் பந்துகள், தட்டையாக்குதல்), பிளாஸ்டைனின் பண்புகளை ஆய்வு செய்தல், ஆயத்த முப்பரிமாண புள்ளிவிவரங்களிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்குதல்.
செய்முறை வேலைப்பாடு: பிளாஸ்டைன் புள்ளிவிவரங்கள் "ஒரு வீட்டில் நத்தை", "தேனீக்கள்", "கேக்குகள்", அப்ளிக் "படகு".
5. உப்பு மாவு (8 மணி நேரம்)
"உப்பு மாவு" என்ற கருத்து. உப்பு மாவை உருவாக்குதல். உப்பு மாவை மாடலிங் மற்றும் வண்ணமயமாக்குவதற்கான நுட்பங்கள்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:உப்பு மாவிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்ட பயன்பாடு "ரெயின்போ மீன்"
6. மேஜிக் காகிதம் மற்றும் அட்டை (28 மணிநேரம்)
செய்முறை வேலைப்பாடு:
7. துணி மற்றும் நூல் (16 மணி நேரம்)
துணி, அதன் வகைகள் மற்றும் பண்புகள் பற்றிய பொதுவான அடிப்படை தகவல்கள். பல்வேறு துணிகளின் மாதிரிகள் ஆர்ப்பாட்டம். துணியுடன் வேலை செய்வதற்கான கருவிகள். வேலை முறைகள்: துணி ஸ்கிராப்புகளிலிருந்து அப்ளிக். நூல்களின் பண்புகள், அவற்றின் வகைகள், அம்சங்கள். பல்வேறு தோற்றங்களின் நூல்களின் வகைகள் (தாவர, விலங்கு, செயற்கை). நூல்களுடன் பணிபுரியும் தொழில்நுட்பம்: வெட்டப்பட்ட நூல்களிலிருந்து அப்ளிக், நூல்களின் விளிம்பு ஒட்டுதல், சுழலில் ஒட்டுதல். வட்டா மற்றும் அதன் பண்புகள். பருத்தி பந்துகளில் செய்யப்பட்ட பயன்பாடு.
செய்முறை வேலைப்பாடு:appliques, நூல்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள், துணியால் செய்யப்பட்ட அரை அளவு பொம்மைகள்.
8. பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்யுங்கள் (24 மணிநேரம்)
பல்வேறு பொருட்கள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல். கழிவுப்பொருட்களின் அம்சங்கள் மற்றும் வகைகள். தையல் பாகங்கள் (பொத்தான்கள், ரிப்பன்கள், தட்டுகள், மணிகள், மணிகள், வடங்கள்). மொசைக் மற்றும் முட்டை ஓடு பொம்மைகள், மரணதண்டனை தொழில்நுட்பம். மொத்தப் பொருட்களிலிருந்து செய்யப்பட்ட பயன்பாடுகள்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:
9. அசாதாரண வரைதல் (12 மணிநேரம்)
வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள். பருத்தி துணியால் வரைதல், கடற்பாசி, முத்திரைகள், ஊதுதல்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:வரைபடங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள்.
10. எரியும் (10 மணிநேரம்)
மரத்தின் பண்புகள் மற்றும் நோக்கம். ஒட்டு பலகை தேர்வு, செயலாக்கம். வரைபடங்களை நகலெடுக்கிறது. மின்சார பர்னர், வேலை செய்யும் போது பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள். வண்ணத்தில் படைப்புகளின் வடிவமைப்பு.
செய்முறை வேலைப்பாடு:
11. உல்லாசப் பயணம் (4 மணிநேரம்)
12. இறுதிப் பாடம் (2 மணிநேரம்)
இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு (144 மணிநேரம்)
1. அறிமுக பாடம் (2 மணிநேரம்)
கிளப் நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவம். செயல்முறை மற்றும் வேலைத் திட்டம். கடந்த கல்வியாண்டில் கிளப் உறுப்பினர்களால் செய்யப்பட்ட முடிக்கப்பட்ட கைவினைப்பொருட்களின் காட்சி. பாதுகாப்பு விளக்கம்.
வட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் பற்றிய பொதுவான கருத்துக்கள். பயன்பாட்டு விதிமுறைகளை. கருவிகளுடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு விதிகள்.
3. இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட மொசைக் (16 மணி நேரம்)
தாவர பொருட்களின் நோக்கம் மற்றும் பயன்பாடு. தாவர பொருட்களின் வகைகள். தோற்றத்தின் அசல் தன்மை: வடிவம், நிறம், மேற்பரப்பு போன்றவை. பயன்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகள், தயாரிப்புகளின் கலை வடிவமைப்பின் கூறுகள். வேலையில் பாதுகாப்பு விதிகள்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:இலைகள், கூம்புகள், விதைகள், கொட்டைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து பயன்பாடுகளை உருவாக்குதல். குண்டுகளிலிருந்து நினைவு பரிசுகளை உருவாக்குதல்.
4. பிளாஸ்டைன் மற்றும் உப்பு மாவு (8 மணி நேரம்)
"சிற்பம்" என்ற கருத்து. மாடலிங் முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள் (தேய்த்தல், உருட்டுதல் பந்துகள், தட்டையாக்குதல்), பிளாஸ்டைனின் பண்புகளை ஆய்வு செய்தல், ஆயத்த முப்பரிமாண புள்ளிவிவரங்களிலிருந்து கலவைகளை உருவாக்குதல். "உப்பு மாவு" என்ற கருத்து. உப்பு மாவை உருவாக்குதல். உப்பு மாவை மாடலிங் மற்றும் வண்ணமயமாக்குவதற்கான நுட்பங்கள்.
செய்முறை வேலைப்பாடு: பிளாஸ்டைன் புள்ளிவிவரங்கள், பிளாஸ்டைன் அப்ளிக், உப்பு மாவை அப்ளிக் "ரெயின்போ மீன்".
5. பிளாஸ்டருடன் வேலை செய்தல் (12 மணி நேரம்)
ஜிப்சம் பொருட்கள் தயாரிப்பதற்கான தொழில்நுட்பம். படைப்புகளின் வடிவமைப்பு, அவற்றின் நோக்கம். "அடிப்படை நிவாரணம்" என்ற கருத்து.
செய்முறை வேலைப்பாடு:ஜிப்சம் உருவங்களைப் பயன்படுத்தி புகைப்பட சட்டங்கள், பிளாஸ்டரிலிருந்து அடிப்படை நிவாரணங்கள், அப்ளிக்ஸ் மற்றும் பேனல்களை உருவாக்குதல்.
6. காகித பிளாஸ்டிக் (48 மணிநேரம்)
காகிதம் மற்றும் அட்டையின் வகைகள் மற்றும் பண்புகள். வேலையில் பயன்படுத்தப்படும் கருவிகள் மற்றும் சாதனங்கள். டெம்ப்ளேட்டை அறிமுகப்படுத்துகிறோம். காகிதம் மற்றும் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து ஒரு டெம்ப்ளேட்டைப் பயன்படுத்தி பாகங்களை உருவாக்குதல். பாதுகாப்பு விதிமுறைகள். ஓரிகமி. நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து வெட்டும் நுட்பம். கிழிந்த காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட அப்ளிக். வடிவியல் வடிவங்களின் பயன்பாடு. நாப்கின் முறுக்கு நுட்பம்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:பிளானர் மற்றும் வால்யூமெட்ரிக் பயன்பாடுகள், மொசைக்ஸ், விடுமுறை அட்டைகள், ட்விச் பொம்மைகளை உருவாக்குதல்.
7. துணி மற்றும் நூல் (20 மணிநேரம்)
துணி, அதன் வகைகள் மற்றும் பண்புகள் பற்றிய பொதுவான அடிப்படை தகவல்கள். பல்வேறு துணிகளின் மாதிரிகள் ஆர்ப்பாட்டம். துணியுடன் வேலை செய்வதற்கான கருவிகள். வேலை முறைகள்: துணி ஸ்கிராப்புகளிலிருந்து அப்ளிக். நூல்களின் பண்புகள், அவற்றின் வகைகள், அம்சங்கள். பல்வேறு தோற்றங்களின் நூல்களின் வகைகள் (தாவர, விலங்கு, செயற்கை). நூல்களுடன் பணிபுரியும் தொழில்நுட்பம்: வெட்டப்பட்ட நூல்களிலிருந்து அப்ளிக், நூல்களின் விளிம்பு ஒட்டுதல், சுழலில் ஒட்டுதல். அட்டை மீது எம்பிராய்டரி நுட்பம் "ஐசோத்ரெட்" ஆகும். துணி மீது ஓவியம், அதன் வகைகள். விளிம்புகள், எம்பிராய்டரி கொண்ட நாப்கின்கள் தயாரிக்கும் தொழில்நுட்பம்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:appliques, நூல்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள், துணியால் செய்யப்பட்ட அரை-அளவிலான பொம்மைகள், விளிம்புடன் கூடிய துடைக்கும், எம்பிராய்டரி மூலம் அலங்கரிக்கப்பட்டவை.
பல்வேறு பொருட்கள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல். கழிவுப்பொருட்களின் அம்சங்கள் மற்றும் வகைகள். தையல் பாகங்கள் (பொத்தான்கள், ரிப்பன்கள், தட்டுகள், மணிகள், மணிகள், வடங்கள்). மொசைக் மற்றும் முட்டை ஓடு பொம்மைகள், மரணதண்டனை தொழில்நுட்பம். மொத்தப் பொருட்களிலிருந்து செய்யப்பட்ட பயன்பாடுகள். வட்டா மற்றும் அதன் பண்புகள். பருத்தி பந்துகளில் செய்யப்பட்ட பயன்பாடு.
செய்முறை வேலைப்பாடு:கைவினைப்பொருட்கள், நினைவுப் பொருட்கள், பயன்பாடுகள்.
9. எரியும் (10 மணிநேரம்)
மரத்தின் பண்புகள் மற்றும் நோக்கம். ஒட்டு பலகை தேர்வு, செயலாக்கம். வரைபடங்களை நகலெடுக்கிறது. மின்சார பர்னர், வேலை செய்யும் போது பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள். எரியும் வகைகள்: புள்ளி, விளிம்பு, கலப்பு. வண்ணத்தில் படைப்புகளின் வடிவமைப்பு.
செய்முறை வேலைப்பாடு:எரியும் பொருள் வரைபடங்கள், வெட்டு பலகைகள்.
10. உல்லாசப் பயணம் (4 மணிநேரம்)
குறிப்பிட்ட உள்ளூர் நிலைமைகளின் அடிப்படையில் இயற்கை, தொழில்நுட்ப செயல்முறைகள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்தும் நோக்கத்துடன் உல்லாசப் பயணங்கள் நடத்தப்படுகின்றன.
ஒரு வருடத்திற்கான வேலைகளின் பகுப்பாய்வு. கண்காட்சிகளின் தேர்வு, குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு.
மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு (144 மணிநேரம்)
1. அறிமுக பாடம் (2 மணிநேரம்)
கிளப் நடவடிக்கைகளின் முக்கியத்துவம். செயல்முறை மற்றும் வேலைத் திட்டம். கடந்த கல்வியாண்டில் கிளப் உறுப்பினர்களால் செய்யப்பட்ட முடிக்கப்பட்ட கைவினைப்பொருட்களின் காட்சி. பாதுகாப்பு விளக்கம்.
2. பணியிடத்தின் அமைப்பு (2 மணி நேரம்)
வட்டத்தில் பயன்படுத்தப்படும் பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் பற்றிய பொதுவான கருத்துக்கள். பயன்பாட்டு விதிமுறைகளை. கருவிகளுடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு விதிகள்.
3. கிராஃபிக் கல்வியறிவின் கூறுகள் (10 மணிநேரம்)
தொழில்நுட்பத்தின் மொழியாக வரைதல். தொழில்நுட்ப வரைதல், வரைதல், ஓவியம். கோடுகள் வரைதல். வரைபடத்தை மாற்றுவதற்கான முறைகள்: காகிதம், காகிதம், அட்டை, ஒட்டு பலகை ஆகியவற்றைத் தடமறிதல். வார்ப்புருக்கள் மற்றும் ஸ்டென்சில்கள். ஒரு வட்டத்தை பகுதிகளாகப் பிரித்தல். தனிப்பட்ட உறுப்புகளின் தாள மாற்றத்துடன் கூடிய ஆபரணம்-முறை.
நடைமுறை வேலை: வரைதல் கருவிகளைப் பயன்படுத்தி பயிற்சிகள். ஸ்டென்சில்கள் மற்றும் டெம்ப்ளேட்களுடன் வேலை செய்தல். வேலையில் பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள்.
4. இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட மொசைக் (16 மணி நேரம்)
"சதி மொசைக்" என்ற கருத்து. சதி பயன்பாடுகளின் கட்டுமானம் மற்றும் செயல்படுத்தலின் அம்சங்கள். தாவரப் பொருட்களின் நோக்கம் மற்றும் பயன்பாட்டின் அசல் தன்மை. பயன்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கான நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகள், தயாரிப்புகளின் கலை வடிவமைப்பின் கூறுகள். வேலையில் பாதுகாப்பு விதிகள்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:இலைகள், கூம்புகள், விதைகள், கொட்டைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து சதி பயன்பாடுகளின் உற்பத்தி. குண்டுகளிலிருந்து நினைவு பரிசுகளை உருவாக்குதல்.
5. பிளாஸ்டர் மற்றும் உப்பு மாவுடன் வேலை செய்தல் (12 மணி நேரம்)
வேலைக்கான பிளாஸ்டர் புள்ளிவிவரங்களை சுயாதீனமாக தயாரித்தல். உப்பு மாவை தயாரிப்பதற்கான முறைகள், வண்ணமயமாக்கல் தொழில்நுட்பம். வேலை செய்வதில் அழகியல்.
செய்முறை வேலைப்பாடு: தயாரிக்கப்பட்ட பிளாஸ்டர் அச்சுகளை ஓவியம் வரைதல், உப்பு மாவிலிருந்து பேனல்கள் மற்றும் பொம்மைகளை செதுக்குதல். வார்னிஷ் பூச்சு.
6. காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்தல் (46 மணிநேரம்)
காகிதம் மற்றும் அட்டையின் பண்புகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் ஆழப்படுத்துதல். சுற்றியுள்ள பொருட்களின் வடிவம் மற்றும் அவற்றின் பாகங்களின் ஒப்பீடு. வால்யூமெட்ரிக் மாதிரிகள்மற்றும் கலவைகள், அளவீட்டு பயன்பாடுகள். அலங்கார பொருட்கள். ஓரிகமி. மட்டு ஓரிகமி. வட்டங்களில் இருந்து ஓரிகமி. நொறுக்கப்பட்ட காகிதத்திலிருந்து வெட்டும் நுட்பம். நாப்கின் முறுக்கு நுட்பம். குயிலிங். டிகூபேஜ்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:முப்பரிமாண பயன்பாடுகள், மொசைக்ஸ், விடுமுறை அட்டைகள், நகரக்கூடிய பொம்மைகளை உருவாக்குதல்.
7. துணி மற்றும் நூல் (20 மணிநேரம்)
துணியுடன் வேலை செய்வதில் அறிவை ஆழப்படுத்துதல் மற்றும் திறன்களை மேம்படுத்துதல். மென்மையான பொம்மை உற்பத்தி தொழில்நுட்பம். அட்டை மீது எம்பிராய்டரி நுட்பம் "ஐசோத்ரெட்" ஆகும். துணி மீது ஓவியம், அதன் வகைகள். விளிம்புகள், சாடின் தையல் மற்றும் குறுக்கு தையல் எம்பிராய்டரி கொண்ட நாப்கின்களை உருவாக்கும் தொழில்நுட்பம். ரிப்பன் எம்பிராய்டரி நுட்பம். ரிப்பன்கள் மற்றும் துணியிலிருந்து பூக்களை உருவாக்குவதற்கான நுட்பம்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:பேனல்கள், ஓவியங்கள், மென்மையான பொம்மைகளின் உற்பத்தி.
8. பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து மொசைக் (20 மணிநேரம்)
பல்வேறு பொருட்கள் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல். பொருட்களின் வகைகள், பண்புகள், நோக்கம். மொசைக் மற்றும் முட்டை ஓடு பொம்மைகள், மரணதண்டனை தொழில்நுட்பம். மொத்தப் பொருட்களிலிருந்து செய்யப்பட்ட பயன்பாடுகள். பருத்தி பந்துகளில் செய்யப்பட்ட பயன்பாடு. செமால்ட் மற்றும் கண்ணாடியால் செய்யப்பட்ட மொசைக். சீக்வின்களின் மொசைக்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:கைவினைப்பொருட்கள், நினைவுப் பொருட்கள், பயன்பாடுகள்.
9. எரியும் (10 மணிநேரம்)
எரியும் திறன்களை மேம்படுத்துதல். எரியும் வகைகள். எரிப்பதன் மூலம் படைப்புகளின் வடிவமைப்பு. வண்ணத்தில் படைப்புகளின் வடிவமைப்பு. வெட்டு பலகைகளின் வடிவமைப்பில் நாட்டுப்புற கைவினைகளின் கருக்கள்.
செய்முறை வேலைப்பாடு:பொருள் மற்றும் பொருள் வரைபடங்களை எரித்தல், வெட்டு பலகைகள்.
10. உல்லாசப் பயணம் (4 மணிநேரம்)
குறிப்பிட்ட உள்ளூர் நிலைமைகளின் அடிப்படையில் இயற்கை, தொழில்நுட்ப செயல்முறைகள் பற்றிய மாணவர்களின் அறிவை விரிவுபடுத்தும் நோக்கத்துடன் உல்லாசப் பயணங்கள் நடத்தப்படுகின்றன.
11. இறுதிப் பாடம் (2 மணிநேரம்)
ஒரு வருடத்திற்கான வேலைகளின் பகுப்பாய்வு. கண்காட்சிகளின் தேர்வு, குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு.
மொசைக் என்பது வண்ண கற்களின் துண்டுகள், பல வண்ண ஒளிபுகா கண்ணாடி துண்டுகள் - ஸ்மால்ட், காகித துண்டுகள், மரம், முட்டை ஓடுகள், மரத்தூள் போன்றவற்றைப் பயன்படுத்தி மேற்பரப்பின் அலங்கார அல்லது கருப்பொருள் அலங்காரமாகும். அத்தகைய நகைகளை உருவாக்கும் நுட்பம் "மொசைக்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.
மொசைக் கலை நீண்ட காலமாக அறியப்படுகிறது. பண்டைய எகிப்தியர்கள் கிமு 2000 ஆம் ஆண்டிலேயே மொசைக் மூலம் பல்வேறு கட்டிடங்களை அலங்கரித்தனர். மொசைக் கலையின் பல எடுத்துக்காட்டுகளை கியேவில் (செயின்ட் சோபியா கதீட்ரல் ஓவியங்கள்), அமெரிக்காவில் (இந்திய கலை), புகாரா மற்றும் சமர்கண்டில் காணலாம். செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கில் மொசைக் படைப்புகள் எம்.வி. லோமோனோசோவ், செயின்ட் ஐசக் கதீட்ரலின் வடிவமைப்பில் பெரும் பங்களிப்பைச் செய்தவர். நவீன சகாப்தத்தில், சிறந்த சுவர் மொசைக் பேனல்கள் மாஸ்கோ, கியேவ் மற்றும் பிற நகரங்களின் சுரங்கப்பாதைகளை அலங்கரிக்கின்றன. உட்புற இடங்கள், கட்டிடங்களின் வெளிப்புற பகுதிகள், சுவர்கள், தளங்கள் மற்றும் கூரைகளை அலங்கரிக்க மொசைக்ஸ் பயன்படுத்தப்படுகிறது, இது உட்புற தனித்துவத்தையும் தனித்துவத்தையும் வழங்குவதை சாத்தியமாக்குகிறது.
மொசைக்ஸின் எளிமை, புதுமை மற்றும் அலங்கார இயல்பு அனைவரையும், குறிப்பாக குழந்தைகளை மகிழ்விக்கிறது. இது கற்பனையை எழுப்புகிறது, கனவு காணவும் பரிசோதனை செய்யவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது, குழந்தைக்கு எழுத்துக்கள் மற்றும் மிக முக்கியமான கலவை வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது, தொழில்நுட்ப திறன்களை மேம்படுத்த உதவுகிறது, கலை மற்றும் உழைப்பு பயிற்சியை இணைப்பதற்கும், தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு வேலைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கும் சாதகமான வாய்ப்புகளை உருவாக்குகிறது.
மொசைக் எந்த மேற்பரப்பிலும் செய்யப்படலாம், உதாரணமாக காகிதம், அட்டை, மரம், பிளாஸ்டிக். மொசைக் தயாரிக்க, நீங்கள் பலவிதமான பொருட்களைப் பயன்படுத்தலாம்.மொசைக் ஒருவேளை பாட்டில் தொப்பிகளில் இருந்து,மணிகள், பொத்தான்கள், பிளாஸ்டிக் சில்லுகள், கிளைகளின் மர வெட்டுக்கள் அல்லதுபோட்டிகளில், காந்த துண்டுகள், கண்ணாடி, பீங்கான் துண்டுகள், சிறிய கற்கள்,குண்டுகள், வெப்ப மொசைக்ஸ், டெட்ரிஸ் மொசைக்ஸ், நாணயங்கள், துண்டுகள்துணி அல்லது காகிதம், தானியங்கள், தானியங்கள், மேப்பிள் விதைகள், பாஸ்தா, கூம்புகளின் செதில்கள், பைன் ஊசிகள், தர்பூசணி மற்றும் முலாம்பழம் விதைகள்,பென்சில் ஷேவிங்ஸ் , பறவை இறகுகள், முதலியன
மனித படைப்பாற்றலில், இயற்கையும் கழிவுப் பொருட்களும் இரண்டாவது வாழ்க்கையைப் பெறுகின்றன. யோசனைகள் மற்றும் ஒரு திட்டத்திற்கான தேடல் ஒரு வெற்றிகரமான சிந்தனையின் சீரற்ற கையகப்படுத்தல் அல்ல, ஆனால் ஒரு சிக்கலான படைப்பு செயல்முறை. ஒரு திட்டத்திற்கு தேவையான பொருள் தேவைப்படுவது பெரும்பாலும் நிகழ்கிறது, சில சமயங்களில் பொருள் ஒரு திட்டத்தைப் பெற்றெடுக்கிறது.
மொசைக் போடுவது மிகவும் முக்கியம்க்கு மன வளர்ச்சிகுழந்தை.
முதலில், இது கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உள்ளடக்கியது, கற்பனை சிந்தனை மற்றும் கற்பனையை வளர்ப்பது.
இரண்டாவதாக, பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை உருவாக்குதல்மொசைக்ஸ், குழந்தை நோக்கமான செயல்பாடு மற்றும் நடத்தையின் விருப்பமான ஒழுங்குமுறையை உருவாக்குகிறது.
மூன்றாவதாக, மொசைக் குழந்தையின் கலை சுவையை உருவாக்குகிறது, அவரை வெளிப்படுத்த அனுமதிக்கிறது படைப்பு செயல்பாடுமற்றும் உலகைப் புரிந்து கொள்வதற்கான ஒரு சிறப்பு வழிமுறையாக செயல்படுகிறது.
மொசைக் சிறிய கூறுகளிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்கும் ஒரு வழி. மொசைக்ஸ் பெரும்பாலும் அழைக்கப்படுகின்றனபயன்பாடுகள் . ஆனால் அப்ளிக் என்பது ஒரு வகை செயல்பாடாகும், அங்கு மொசைக்குகளுக்கு மாறாக, முன்கூட்டியே தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து ஒரு முழுப் படமும் உருவாக்கப்படுகிறது, இதில் பாகங்கள் இல்லை, ஆனால் சில்லுகள், வரைதல் செய்யப்பட்ட உதவியுடன் வெறும் "புள்ளிகள்". நிச்சயமாக, இந்த இரண்டு வகையான செயல்பாடுகளும் ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் ஒத்தவை, ஆனால் அவற்றில் உள்ள வேறுபாடுகள் வெளிப்படையானவை, இன்னும் வேறுபாடுகள் இருப்பதால், அவை ஆன்மாவின் வெவ்வேறு அம்சங்களை உருவாக்குகின்றன.
வட்டத்தின் வேலைத் திட்டத்தில் உல்லாசப் பயணங்கள் அடங்கும். அவை குழந்தைகளின் கற்பனை, கவனிப்பு மற்றும் அழகு உணர்வை வளர்க்க உதவுகின்றன. உல்லாசப் பயணங்களைத் திட்டமிடும்போது, தலைவர் இலக்கு மற்றும் நோக்கங்களைத் தீர்மானிக்கிறார்.
குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியரின் படைப்புப் படைப்புகளைப் பற்றிய விவாதம், குழந்தை தனது சொந்தக் கண்ணோட்டத்தில் மட்டுமல்லாமல், மற்றவர்களின் பார்வையில் இருந்து உலகைப் பார்க்கவும், மற்றொரு நபரின் நலன்களை ஏற்றுக்கொள்ளவும் புரிந்துகொள்ளவும் உதவுகிறது.
பல்வேறு கைவினைகளில் பணிபுரியும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகளின் பணியின் மதிப்பீடு (வாய்வழி) கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான வழிமுறையாகும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். எனவே, ஒவ்வொரு குழந்தையின் சாதனைகளையும் மதிப்பிடுவதில் புறநிலை மற்றும் பாராட்டு சிறப்பு முக்கியத்துவம் பெறுகிறது. வேலையை முடித்த பிறகு, சிறந்த வேலையை முன்னிலைப்படுத்தவும், குழந்தைகளின் பொதுவான தவறுகளைக் குறிப்பிடவும் அவசியம்.
கொடுக்கப்பட்ட தலைப்பில் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனிப்பட்ட வேலை வழங்கப்படலாம், ஆனால் குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் ஆக்கப்பூர்வமான யோசனைகளைப் பெறுவதற்காக, தனிப்பட்ட பணிகள் முழு குழுவால் முடிக்கப்படுகின்றன.
கூட்டுப் பணிகளைச் செய்யும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகளின் தார்மீக மற்றும் அழகியல் கல்வி மேற்கொள்ளப்படுகிறது, பின்வரும் திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன:
ஒன்றாக வேலை செய்யுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் கொடுக்கவும், உதவி செய்யவும், ஆலோசனை செய்யவும்;
கூட்டு வேலை மற்றும் அதன் உள்ளடக்கத்தை ஒப்புக்கொள்வது;
உங்கள் வேலையைத் திட்டமிடுங்கள், அதன் வரிசை, உள்ளடக்கம், கலவை, சேர்த்தல் ஆகியவற்றைத் தீர்மானிக்கவும்;
வேலையை உருவாக்குவதில் உங்கள் சொந்த மற்றும் உங்கள் தோழர்களின் வெற்றிகளில் மகிழ்ச்சியுங்கள்.
பாடங்களின் தீம், அத்துடன் குழந்தைகளால் நிகழ்த்தப்படும் பயன்பாடுகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் ஆகியவை சிறந்த கல்வி திறனைக் கொண்டிருக்கலாம். உதாரணமாக, ரஷ்யாவில் இன்னும் அறியப்படாத விடுமுறை நாட்களில் வகுப்புகள் அர்ப்பணிக்கப்படலாம்: அன்னையர் தினம், அமைதி தினம், வெள்ளை கிரேன் தினம், முதியோர் தினம். பாரம்பரிய விடுமுறை நாட்களுக்கான அட்டைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களை உருவாக்கவும் நீங்கள் திட்டமிடலாம்: மஸ்லெனிட்சா, கிறிஸ்துமஸ், ஈஸ்டர், புத்தாண்டு மற்றும் பல.
இந்த விடுமுறை நாட்களின் முக்கிய கல்வி இலக்கு கல்வி கற்பது தேசபக்தி உணர்வுகள், மரியாதை, அன்பு மற்றும் இயற்கையின் மீது அக்கறை, இயற்கையுடன் இணக்கமான வாழ்க்கை, நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகின் அழகைப் பற்றிய பார்வை. இந்த குணங்களின் வளர்ச்சி கைவினைப்பொருட்களை உருவாக்க உதவுகிறது, இதன் மையப் பகுதி பூக்கள், விலங்குகள், இயற்கையின் மூலைகள் (காடு, கடல்) மற்றும் இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கைவினைகளை உருவாக்குதல்.
வகுப்புகளின் போது, கிளப் உறுப்பினர்கள் கனிவான மனப்பான்மை, பச்சாதாபம், பங்கேற்பு, மனித வாழ்க்கையின் மதிப்பு, மக்கள் மீதான மரியாதை மற்றும் அவர்களின் பணியின் விளைவு, நட்பு மற்றும் ஒரு குழுவில் வாழும் திறன் போன்ற குணங்கள் மற்றும் குணநலன்களால் வளர்க்கப்படுகிறார்கள். .
திட்டத்திற்கான வழிமுறை ஆதரவில் ஒரு குறிப்பிட்ட குழுவிற்கு ஆண்டுதோறும் உருவாக்கப்பட்ட காலண்டர்-கருப்பொருள் திட்டங்கள், பாடத் திட்டங்கள், தொழிலாளர் கல்வி குறித்த உரையாடல்களை நடத்துவதற்கான பொருட்கள், நிகழ்த்தப்பட்ட வேலைகளின் காட்சி மாதிரிகள், தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள், மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சிகள்,முறை இலக்கியம். கட்டுப்பாட்டு வடிவங்கள் மற்றும் வேலை முடிவுகளை சுருக்கவும்
முதல் ஆண்டு படிப்பு
தலைப்பு பெயர் | கட்டுப்பாட்டு வடிவம் | கட்டுப்பாட்டு விதிமுறைகள் | |
அறிமுக பாடம் | உரையாடல் | பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் | |
பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் | சர்வே | தொடர்ந்து | |
இயற்கை பொருள் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | |
பிளாஸ்டிசின் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | |
உப்பு மாவு | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | உப்பு மாவிலிருந்து மாடலிங் அம்சங்கள், வண்ண வடிவமைப்பின் முறைகள் பற்றிய அறிவு |
மேஜிக் காகிதம் மற்றும் அட்டை | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பைப் படிக்கும் போது | கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசை கொண்டு வேலை செய்யும் திறன் |
துணி மற்றும் நூல் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | |
வெவ்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்தல் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பைப் படிக்கும் போது | சிறிய பொருட்களிலிருந்து பாடல்களை உருவாக்கும் திறன் |
அசாதாரண வரைதல் | உரையாடல் | தலைப்பின் முடிவில் | கலை நடவடிக்கைகளின் பாரம்பரியமற்ற முறைகள் பற்றிய அறிவு |
எரித்து விடு | உரையாடல் | தலைப்பைப் படிக்கும் போது | |
இறுதி பாடம் | கண்காட்சி | ஆண்டின் இறுதியில் | கண்காட்சி படைப்புகளின் தரம் |
இரண்டாம் ஆண்டு படிப்பு
தலைப்பு பெயர் | கட்டுப்பாட்டு வடிவம் | கட்டுப்பாட்டு விதிமுறைகள் | என்ன அறிவு மற்றும் திறன்கள் சோதிக்கப்படுகின்றன |
அறிமுக பாடம் | உரையாடல் | பாடத்தின் ஆரம்பத்தில் | தற்போதுள்ள அறிவு மற்றும் திறன்கள், நடைமுறை திறன்கள் |
பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் | சர்வே | தொடர்ந்து | கருவிகளுடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு விதிகள் |
இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட மொசைக் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | வேலை, சேமிப்பு நிலைமைகள், வேலை நுட்பங்கள் ஆகியவற்றிற்கான இயற்கை பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் |
பிளாஸ்டிசின் மற்றும் உப்பு மாவு | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | வடிவமைப்பைப் பொறுத்து சிற்ப நுட்பங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன் |
காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்யுங்கள் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பைப் படிக்கும் போது | பல தொடர்ச்சியான நிலைகளில் வேலையைச் செய்யும் திறன் |
துணி மற்றும் நூல் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | துணிகள் மற்றும் நூல் வகைகள், வேலை நுட்பங்கள் பற்றிய அறிவு |
பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து மொசைக் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பைப் படிக்கும் போது | |
எரித்து விடு | உரையாடல் | தலைப்பைப் படிக்கும் போது | பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள் மற்றும் எரியும் நுட்பங்கள் பற்றிய அறிவு |
இறுதி பாடம் | கண்காட்சி | ஆண்டின் இறுதியில் |
மூன்றாம் ஆண்டு படிப்பு
தலைப்பு பெயர் | கட்டுப்பாட்டு வடிவம் | கட்டுப்பாட்டு விதிமுறைகள் | என்ன அறிவு மற்றும் திறன்கள் சோதிக்கப்படுகின்றன |
பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள் | சர்வே | தொடர்ந்து | கருவிகளுடன் பணிபுரியும் போது பாதுகாப்பு விதிகள் |
கிராஃபிக் கல்வியறிவின் கூறுகள் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | வரைதல் கருவிகள் மற்றும் வரையும் திறன் பற்றிய அறிவு |
இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட மொசைக் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | வேலைக்கு இயற்கையான பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு கலவையை உருவாக்கும் திறன் |
காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்யுங்கள் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பைப் படிக்கும் போது | அறிவு பல்வேறு நுட்பங்கள்இணைக்கும் பாகங்கள், வண்ணமயமான வேலைகளை வடிவமைக்கும் திறன் |
துணி மற்றும் நூல் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பின் முடிவில் | வேலையின் துல்லியமான செயல்படுத்தல், எம்பிராய்டரி நுட்பங்களைப் பற்றிய அறிவு |
பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து மொசைக் | செய்முறை வேலைப்பாடு | தலைப்பைப் படிக்கும் போது | தனிப்பட்ட துண்டுகளிலிருந்து ஒரு கலவையை உருவாக்கும் திறன் |
எரித்து விடு | உரையாடல் | தலைப்பைப் படிக்கும் போது | பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள், எரியும் நுட்பங்கள், வடிவமைப்பு முறைகள் பற்றிய அறிவு |
இறுதி பாடம் | கண்காட்சி | ஆண்டின் இறுதியில் | கண்காட்சி வேலைகளின் தரம், வடிவமைப்பு திறன் |
ஆசிரியர்களுக்கான இலக்கியப் பட்டியல்:
- பெல்யகோவா ஓ.வி. இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள். - எம்.: ஏஎஸ்டி மாஸ்கோ, 2010.
- புப்னோவா ஈ.வி. தோழிகளுக்கான டிரிங்க்ஸ். - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: டிரிகான், 2007.
- டான்கேவிச் ஈ.வி. துணி மலர்கள். – எம்.: ஆஸ்ட்ரல்; செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: சோவா, 2007.
- டென்சென்கோவா எல்.வி. ரிப்பன்களுடன் எம்பிராய்டரி. - எம்.: எக்ஸ்மோ, 2009.
- இவனோவா ஜி.வி. அம்மாவுக்கு பரிசுகள். – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: டிரிகான், 2007.
- Ivanchenko V.N. குழந்தைகளுக்கான கூடுதல் கல்வி அமைப்பில் வகுப்புகள். – ரோஸ்டோவ் n/a: ஆசிரியர், 2007.
- Kachenauskaite L. விண்ணப்பம். – எம்.: ஏஎஸ்டி எல்எல்சி; டொனெட்ஸ்க்: ஸ்டாக்கர், 2007.
- லுட்சேவா ஈ.ஏ. தொழில்நுட்பம். தேர்ச்சிக்கான படிகள்: பொதுக் கல்வி நிறுவனங்களில் 1 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களுக்கான பாடநூல். – எம்.: வென்டானா-கிராஃப், 2006.
- ஆரம்ப பள்ளியில் தொழிலாளர் பயிற்சி பாடங்களை நடத்துவதற்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள். – எம்.: டிஎஸ்ஜிஎல், ஸ்டாவ்ரோபோல்: சர்வீஸ் ஸ்கூல், 2003.
- பொம்மைகள் மற்றும் கைவினைகளின் உலகம் / Comp. ஓ.வி. பருலினா. - ஸ்மோலென்ஸ்க்: ருசிச், 2000.
- மிட்டிடெல்லோ கே.பி. பரிசுகளின் பெரிய புத்தகம். - எம்.: எக்ஸ்மோ, 2005.
- நோவிகோவா I.V., Bazulina L.V. இயற்கை பொருட்களால் செய்யப்பட்ட 100 கைவினைப்பொருட்கள். - யாரோஸ்லாவ்ல், 2000.
- பெர்வெர்டென் ஜி.ஐ. மந்திர பூக்கடை. – எம்.: ஏஎஸ்டி எல்எல்சி; டொனெட்ஸ்க்: ஸ்டாக்கர், 2007.
- பைபர் ஏ., பிஷ்ஷர் ஏ. காகித கயிறுகளால் செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள். – எம்.: ஆர்ட்-ஸ்பிரிங், 2007.
- குவோரோஸ்டோவ் ஏ.எஸ். பள்ளியில் கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள். – எம்.: கல்வி, 1998.
- ஹாஃப்மேன் பி. காக்டெய்ல் குழாய்களில் இருந்து கைவினைப்பொருட்கள். – பதிப்பகம் ART-RODNIK, 2007.
- Tsamutalina E.E. தேவையற்ற பொருட்களிலிருந்து 100 கைவினைப்பொருட்கள். - யாரோஸ்லாவ்ல், 2003.
- ஓரிகமி மலர்கள் உங்கள் அன்பான தாய் / எழுத்தாளர்.-comp. எல்.வி. இவனோவா. - மாஸ்ட்; டொனெட்ஸ்க்: ஸ்டாக்கர், 2006.
- சிருலிக் என்.ஏ., ப்ரோஸ்னியாகோவா டி.என். ஸ்மார்ட் கைகள்: 1 ஆம் வகுப்புக்கான பாடநூல். – சமாரா: ஃபெலோரோவ் கார்ப்பரேஷன், கல்வி இலக்கியப் பதிப்பகம், 2005.
- Churzina N.O. மென்மையான பொம்மை. - மாஸ்ட்; செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: சோவா, 2007.
- ஷபெல்னிகோவா ஈ.ஐ. பிளாஸ்டிசினிலிருந்து செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள். - எம்.: LLC IKTC "LADA", 2010.
- பெரிய மற்றும் சிறிய கைவினைகளின் கலைக்களஞ்சியம். – எம்.: ரோஸ்மேன்-பிரஸ், 2007.
குழந்தைகளுக்கான இலக்கியங்களின் பட்டியல்:
- பரனோவா ஐ.ஏ. உலகத்தை அனுபவியுங்கள். – எம்.: காட்பர்-பிரஸ், 2003
- ஜ்தானோவா எல்.ஐ. உங்கள் விண்ணப்பங்களின் ஆல்பம். – எம்.: காட்பர்-பிரஸ், 2003
- வண்ணமயமான பக்கங்கள்-வடிவங்கள். – எம்.: ரோஸ்மேன்-பிரஸ், 2005
- குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கான காம்ட்சோவா ஓ. குபன் எழுத்துக்கள். – கிராஸ்னோடர்: கல்வி வாய்ப்புகள், 2007
- ஃபட்டகோவா என்.எஸ். தோற்றம் மற்றும் வண்ணம். - எம்.: ஃபிளமிங்கோ, 2005
- இதழ்கள் "யோசனைகளின் தொகுப்பு"
கல்விக்கான வழிமுறைகள்
1. வளாகம் மற்றும் உபகரணங்கள்.
2. வேலை செய்யும் பொருள்:
எல்.பி. Kryachko
ஒப்புக்கொண்டது
SD க்கான முறை நிபுணர்
யு.வி. மில்லர்
(MSOU தலைவரின் கையொப்பம், கையொப்பத்தின் பிரதி)
Yeysk இல் MOUDODSYUT இன் வழிமுறை கவுன்சிலின் கூட்டத்தின் நிமிடங்கள்
நகராட்சி மாவட்டம் Yeisk மாவட்டம்
________________எண் ______ இலிருந்து
ஆசிரியர் பணி திட்டம்
குவளை "மொசைக்"
கல்வியாளர்:
கிறிஸ்டோஃபோரோவா ஜன்னா நிகோலேவ்னா
2015 - 2016 கல்வியாண்டு
விளக்கக் குறிப்பு.
நிரல் Zh.E. திட்டத்தை அடிப்படையாகக் கொண்டது. ஃபிரிலேவா, இ.ஜி. சைகினா "SA-FI-DANCE" குழந்தைகளுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் நடனம் மற்றும் விளையாடுதல்.
பாலர் வயதில், குழந்தையின் ஆரோக்கியம், இணக்கமான, மன, தார்மீக, உடல் மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டன, மேலும் அவரது ஆளுமை உருவாகிறது. அழகியல் கல்விஆளுமை வளர்ச்சி ஒரு சிறிய நபரின் முதல் படிகளிலிருந்து, அவரது முதல் வார்த்தைகள் மற்றும் செயல்களில் இருந்து ஏற்படுகிறது. ஒரு குழந்தையின் ஆன்மாவில் வாழ்க்கைக்கு ஒரு முத்திரையை விட்டுச்செல்லும் சூழல் இது. குழந்தைகளின் ஆன்மீக உலகத்தை வடிவமைப்பதற்கான ஒரு தவிர்க்க முடியாத வழிமுறை கலை: இலக்கியம், சிற்பம், நாட்டுப்புற கலை, ஓவியம். இது குழந்தைகளில் விழித்தெழுகிறது பாலர் வயதுஉணர்ச்சி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான ஆரம்பம். ஒரு குழந்தையின் உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கு ஒரு படைப்பாற்றல் ஆளுமை உருவாக்கம் அவசியம். ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டின் போது, உணர்தல், செயல்திறனின் வெளிப்பாடு மற்றும் ஒருவரின் தயாரிப்புகளுக்கான மதிப்பீட்டு அணுகுமுறை ஆகியவை செயல்படுத்தப்படுகின்றன, இது குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது. நமது கடினமான மற்றும் கொடூரமான காலங்களில், பச்சாதாபம், பிற மனிதர்கள், விலங்குகளுடன் அனுதாபம், தந்திரோபாய உணர்வைத் தூண்டுதல் மற்றும் சமூகத்தின் பண்பட்ட, முழு அளவிலான உறுப்பினரை வளர்ப்பது போன்ற ஒரு சிறிய நபரை வளர்ப்பது மிகவும் முக்கியம்.
இது சம்பந்தமாக, எங்கள் பாலர் பள்ளிமாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியில் பெரும் கவனம் செலுத்துகிறது.
குழு தொடர்ந்து புதிய படிவங்கள் மற்றும் வேலை செய்யும் முறைகளைத் தேடுகிறது
மாணவர்களின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி மற்றும் அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல்.
நடன வகுப்புகள் சரியான தோரணையை உருவாக்குகின்றன, சமூகத்தில் ஆசாரம் மற்றும் திறமையான நடத்தை ஆகியவற்றின் அடிப்படைகளை உருவாக்குகின்றன, மேலும் நடிப்புத் திறன்களைப் பற்றிய யோசனையை வழங்குகின்றன. தேசிய அடையாளத்தை வளர்ப்பதற்கான வழிமுறையாக நடனம் மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. தாள நடன இசையைக் கேட்பது ஒரு நபரின் பல்வேறு நிலைகள், எண்ணங்கள், உணர்வுகள், வெளி உலகத்துடனான அவரது உறவை வெளிப்படுத்தும் திறனை நடனத்தின் மூலம் வளர்க்கிறது மற்றும் உள்நாட்டில் வளப்படுத்துகிறது.
மேலும், காலத்தில் பாலர் குழந்தை பருவம்குழந்தைகள் வளரும் மற்றும் தீவிரமாக வளரும், இயக்கம் அவர்களின் தேவை ஆகிறது, எனவே உடற்கல்விஇந்த வயதில் குறிப்பாக முக்கியமானது. வகுப்புகளின் போது, குழந்தைகளின் செயல்திறன் குறைகிறது, கவனம் மற்றும் நினைவகம் மோசமடைகிறது, தோரணை பலவீனமடைகிறது.
மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று குழந்தைகளின் மோட்டார் பயன்முறையின் அமைப்பாகும், இது செயலில் ஓய்வு அளிக்கிறது மற்றும் இயக்கத்திற்கான இயற்கை தேவைகளை பூர்த்தி செய்கிறது.
பாலர் குழந்தைகளின் நடனக் கல்வியின் செயல்பாட்டில் மேலே உள்ள சிக்கல்களுக்கான தீர்வு சாத்தியமாகும். இசையால் அமைக்கப்பட்ட ரிதம் மற்றும் டெம்போவின் இயக்கம் அனைவரின் தாள வேலைகளுக்கு பங்களிக்கிறது உள் உறுப்புக்கள்மற்றும் அமைப்புகள், இது வழக்கமான உடற்பயிற்சி மூலம் உடலின் ஒட்டுமொத்த ஆரோக்கியத்திற்கு வழிவகுக்கிறது. பயிற்சிகளின் சிகிச்சை விளைவும் முக்கியமானது, இதன் விளைவாக ஒரு தசை கோர்செட் உருவாக்கப்படுகிறது, தோரணை குறைபாடுகள் சரி செய்யப்படுகின்றன, தட்டையான பாதங்கள் குறைக்கப்படுகின்றன, முதலியன.
இந்த திட்டம் குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதில் கவனம் செலுத்துகிறது, அவர்களுக்கு சிறப்பு உடல் திறன்கள் உள்ளதா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், நடனக் கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பதில் மற்றும் நடனக் கலையில் ஆரம்ப திறன்களை வளர்ப்பதில் கவனம் செலுத்துகிறது. தாளத்தின் அடிப்படைகள், கிளாசிக்கல் நடனத்தின் ஏபிசிகள், நடனக் கூறுகளைப் படிப்பது, குழந்தைகளுக்கான பால்ரூம் மற்றும் நாட்டுப்புற நடனங்களை நிகழ்த்துதல் மற்றும் நடனம் மற்றும் இசை மேம்பாட்டிற்கான திறனை வளர்ப்பது ஆகியவை இந்த திட்டத்தில் அடங்கும்.
பொதுக் கல்வித் துறையில் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று அழகியல் கல்வி மற்றும் குழந்தைகளின் கலைக் கல்வி.
இலக்கு:நடனம் மற்றும் விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் மூலம் பாலர் பாடசாலையின் ஆளுமையின் விரிவான வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.
பணிகள்:
- மாணவர்களின் படைப்பு மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களின் வளர்ச்சி.
- பாலர் குழந்தைகளின் சைக்கோமோட்டர் திறன்களை மேம்படுத்துதல்.
- சுகாதார மேம்பாடு.
- நடனக் கலையை அறிமுகப்படுத்துதல், நடனம் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.
- அடிப்படை நடன இயக்கங்களின் திறன்களை உருவாக்குதல்
- ரிதம், டெம்போ, ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் இயக்க சுதந்திரத்தின் உணர்வின் வளர்ச்சி.
- குழந்தைகளின் செயல்பாடு, சுதந்திரம் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்களின் வளர்ச்சி.
- குழந்தையின் ஆளுமை மற்றும் நவீன சமுதாயத்தில் செல்லக்கூடிய திறன் ஆகியவற்றின் பொதுவான கலாச்சாரத்தை உருவாக்குதல்.
- கற்பனையின் வளர்ச்சி, கற்பனை, தங்கள் சொந்த அசல் இயக்கங்களை சுயாதீனமாக கண்டுபிடிக்கும் திறன், அதாவது, குழந்தைகளை ஆக்கப்பூர்வமாக ஊக்குவிக்க.
அணுகல் மற்றும் தனிப்பயனாக்கத்தின் கொள்கை,குழந்தையின் வயது பண்புகள் மற்றும் திறன்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கும் அவருக்கு சாத்தியமான பணிகளை தீர்மானிப்பதற்கும் வழங்குதல். மினி-டிஸ்கோ ஸ்டுடியோ திட்டத்தின் உள்ளடக்கம், பணிகளின் தொடர்ச்சி மற்றும் படிப்படியான சிக்கலை உறுதி செய்கிறது. முன்மொழியப்பட்ட பணிகள் பாலர் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கின்றன மற்றும் சம்பந்தப்பட்டவர்களின் உடல் மற்றும் மன முயற்சிகள் மூலம் சிரமங்களை வெற்றிகரமாக சமாளிக்க வேண்டும். எடுத்துக்காட்டாக, ஒவ்வொரு எண்ணிக்கையிலும் நடப்பது, ஒவ்வொரு எண்ணிக்கையிலும் கைதட்டல் ஆகியவை எதிர்காலத்தில் தாள வடிவங்களின் மிகவும் சிக்கலான சேர்க்கைகளின் செயல்திறனுக்கு பங்களிக்கின்றன. இடத்தில் அடியெடுத்து வைப்பது மற்றும் அடியெடுத்து வைப்பது நடனப் படிகளில் தேர்ச்சி பெறுவதற்கு பங்களிக்கிறது.
கல்வியின் தனிப்பயனாக்கம் என்பது குழந்தையின் தனிப்பட்ட பண்புகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதாகும். உதாரணமாக, பயமுறுத்தும் மற்றும் கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகள் மற்ற குழந்தைகளுக்கு சில உடற்பயிற்சிகளைக் காட்ட அழைக்கப்படுகிறார்கள்; விளையாட்டில் முன்னணி பாத்திரங்கள் வழங்கப்படுகின்றன, இது குழந்தைகளை கூச்சத்தில் இருந்து விடுவிக்கவும் நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும் உதவுகிறது.
தேவைகளை படிப்படியாக அதிகரிக்கும் கொள்கை,
குழந்தையை அமைப்பது மற்றும் பெருகிய முறையில் கடினமான புதிய பணிகளைச் செய்வது, படிப்படியாக சுமையின் அளவு மற்றும் தீவிரத்தை அதிகரிக்கிறது.
முறையான கொள்கை –
வகுப்புகளின் தொடர்ச்சி மற்றும் ஒழுங்குமுறை. முறையான வகுப்புகள் பயனுள்ள கற்றலை அடைவதற்கு மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கும், முறையான, வழக்கமான வேலைக்கு பழக்கப்படுத்துவதற்கும், அவர்கள் தொடங்குவதை முடிப்பதற்கும் பங்களிக்கின்றன.
உணர்வு மற்றும் செயல்பாட்டின் கொள்கை,மாணவர்களின் நனவான மற்றும் அவரது செயல்களுக்கு ஆர்வமுள்ள அணுகுமுறையின் அடிப்படையில் கற்றல் அடங்கும். இதைச் செய்ய, குழந்தைக்கு என்ன செய்ய வேண்டும், எப்படி, ஏன் சரியாக இந்த வழியில் இல்லை என்பதை தெளிவாக விளக்குவது அவசியம்.
பொருள் மீண்டும் நிகழும் கொள்கை,
வளர்ந்த மோட்டார் திறன்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதில் உள்ளது. ஒரு மோட்டார் ஸ்டீரியோடைப்பை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கும் பயிற்சிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதற்கு நிரல் பொருள் வழங்குகிறது. ஆர்வத்தைத் தக்க வைத்துக் கொள்ளவும், வகுப்புகளுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும், மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சிகளில் சில மாற்றங்களைச் செய்வது அவசியம், அல்லது அவற்றைச் செயல்படுத்த பல்வேறு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களை வழங்க வேண்டும்.
மனிதநேயத்தின் கொள்கைஒவ்வொரு குழந்தையின் இயல்பிலும் உள்ளார்ந்த நல்ல தொடக்கத்தில் நிபந்தனையற்ற நம்பிக்கையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது, குழந்தையின் விருப்பத்தின் மீது அழுத்தம் இல்லாதது; குழந்தைகளின் உடல், உணர்ச்சி மற்றும் அறிவுசார் தேவைகள் பற்றிய ஆழமான அறிவு மற்றும் புரிதல்; ஒவ்வொரு குழந்தையின் தனித்துவத்தையும், அவரது சுய-உணர்தல் மற்றும் சுய உறுதிப்பாட்டின் அதிகபட்ச வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;
ஜனநாயகத்தின் கொள்கைபெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் சம உரிமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளை அங்கீகரிப்பதை அடிப்படையாகக் கொண்டது, குழந்தைகள் குழுவில் உணர்ச்சிவசப்பட்ட சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
பார்வையின் கொள்கை.பயிற்சியைக் கற்கும் ஆரம்ப கட்டத்தில், காட்சி பகுப்பாய்வி ஆதிக்கம் செலுத்துகிறது, எனவே அடையாள சொற்களுடன் இணைந்து ஆசிரியரின் இயக்கங்களின் உயர்தர நடைமுறை ஆர்ப்பாட்டம் மிகவும் முக்கியமானது. கற்றறிந்த இயக்கம் ஒரு திறமையாக வளர்ந்த பிறகு, அடையாள வார்த்தை தேவையான மோட்டார் யோசனைகளைத் தூண்டும்.
இந்த கொள்கைகள் வெற்றிகரமாக செயல்படுத்தப்பட்டு கல்வி செயல்முறையின் செயல்திறனுடன் இணைந்து மட்டுமே பங்களிக்கின்றன.
வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, முறையான நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன
படைப்பாற்றலுக்கான குழந்தைகளின் விருப்பத்தை செயல்படுத்துதல்: ஆர்ப்பாட்ட முறை, வாய்மொழி
முறை, இசைக்கருவி, மேம்படுத்தும் முறை, விளையாட்டு
முறை.
கிளப் திட்டம் 5-6 வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.
வட்ட வேலையின் வடிவங்கள்:
விளையாட்டு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்,
நடனம் மற்றும் தாள ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்,
நாங்கள் படைப்பு வெளிப்புற விளையாட்டுகள்,
விளையாட்டு - பயணம்,
வேலையின் ஒருங்கிணைந்த வடிவம்,
ஆலோசனைகள்,
பெற்றோர் கூட்டங்களில் பேச்சு
பல்வேறு நிலைகளில் போட்டிகளில் பங்கேற்பது,
பெற்றோருக்கான பாலர் கல்வி நிறுவன இணையதளத்தில் தகவல் (சட்ட பிரதிநிதிகள்).
செயல்பாடுகள்:
விளையாட்டு,
கலையாக வடிவமைக்கும் இலக்கியம் பற்றிய அறிமுகம் - அழகியல் வளர்ச்சிகுழந்தைகள்.
முறைகள்:
வாய்மொழி,
நடைமுறை,
காட்சி.
எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:
- இசை தாளத்தை உணரவும் உணரவும் குழந்தைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;
- ஆக்கபூர்வமான சுய வெளிப்பாட்டின் தேவையை உருவாக்குதல்;
- நடன அமைப்புகளில் நுட்பங்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் சேர்க்கைகளில் குழந்தைகளின் தேர்ச்சி;
- மோட்டார் குணங்களின் வளர்ச்சி: வலிமை, சகிப்புத்தன்மை, வேகம், நெகிழ்வுத்தன்மை, ஒருங்கிணைப்பு திறன்கள்;
- அதிகரித்த செயல்திறன் மற்றும் உடல் செயல்பாடு;
- சரியான தோரணையின் வளர்ச்சி;
- ஒருவருக்கொருவர், ஜோடிகளாக, நடனத்தில், மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது.
கண்காணிப்பு அமைப்பு
குழந்தைகளின் சாதனைகளின் இயக்கவியலைக் கண்காணிக்க, நோயறிதல் வருடத்திற்கு இரண்டு முறை மேற்கொள்ளப்படுகிறது:
- ஆரம்ப நிலைகள், வளர்ச்சிப் பிரச்சினைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் சாதனைகள் ஆகியவற்றைக் கண்டறிவதற்கான முதன்மை நோயறிதல் செப்டம்பர் மாதத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
- பணிகள் எந்த அளவிற்கு நிறைவேற்றப்பட்டுள்ளன என்பதை மதிப்பிடுவதற்கான இறுதி நோயறிதல் மே மாதத்தில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.
கல்வியியல் நோயறிதல்
பயிற்சி வகுப்புகளின் வழக்கமான பாடநெறி தோரணை கோளாறுகளைத் தடுப்பதற்கும் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளில் அதன் திருத்தத்திற்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்பதைக் காட்டுகிறது, மேலும் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது. முதன்மை முடிவுகள் அக்டோபரில் கண்காணிக்கப்படும். மாஸ்டரிங் நிரல் பொருளின் செயல்திறன் மதிப்பீடு செய்யப்படுகிறது இறுதி வகுப்புகள்மே மாதத்தில்.
பள்ளி ஆண்டு முடிவில், மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள்:
- இசைக்கு இயக்கங்களை வெளிப்படையாகச் செய்யுங்கள்;
- இசை வெளிப்பாட்டின் அடிப்படை வழிமுறைகளை இயக்கத்தில் சுதந்திரமாக காட்சிப்படுத்துங்கள்;
உங்கள் அனுபவத்தை இளையவர்களுக்கு அனுப்பவும், மற்ற குழந்தைகளுடன் விளையாட்டுத்தனமான தகவல்தொடர்புகளை ஒழுங்கமைக்கவும்;
- அசல் மற்றும் மாறுபட்ட இயக்கங்களைப் பயன்படுத்தி மேம்படுத்தவும்;
நடனம் மற்றும் ஜிம்னாஸ்டிக் கலவைகளில் இயக்கங்களை துல்லியமாகவும் சரியாகவும் செய்யுங்கள்.
நோயறிதலின் நோக்கம்குழந்தைகளின் இசை மற்றும் சைக்கோமோட்டர் வளர்ச்சியின் அளவைக் கண்டறிதல் (ஆரம்ப நிலை மற்றும் வளர்ச்சியின் இயக்கவியல்), கற்பித்தல் செல்வாக்கின் செயல்திறன்
கண்டறியும் முறை: வழக்கமான மற்றும் சிறப்பாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பணிகளைச் செய்யும்போது இசைக்கு நகரும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை அவதானித்தல்.
மேற்கொள்வது:சிறப்பு செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் கவனிப்பு
தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பணிகள்.
தாள உணர்வின் வளர்ச்சியின் அளவுகோல்கள்:
1. இயக்கம்.
1) ஒரு பழக்கமான இசையின் தன்மையை இயக்கத்தில் வெளிப்படுத்துதல்
படைப்புகள் (3-பகுதி வடிவம்):
உயர்- குழந்தை சுயாதீனமாக, தெளிவாக மாற்றங்களைச் செய்கிறது
இயக்கங்கள், இயக்கங்கள் இசையின் தன்மைக்கு ஒத்திருக்கும்;
சராசரி- தாமதத்துடன் இயக்கங்களை மாற்றுகிறது (காட்டப்பட்டுள்ளபடி
மற்ற குழந்தைகள்), இயக்கங்கள் இசையின் தன்மைக்கு ஒத்திருக்கும்;
குறுகிய- தாமதத்துடன் இயக்கங்களை மாற்றுகிறது, இயக்கங்கள் இல்லை
இசையின் தன்மையுடன் பொருந்துகிறது.
2) அறிமுகமில்லாத இசையின் தன்மையை இயக்கத்தில் வெளிப்படுத்துதல்
பூர்வாங்கக் கேட்ட பிறகு வேலை (துண்டு)
உயர்- இயக்கங்கள் இசையின் தன்மைக்கு ஒத்திருக்கும், உணர்ச்சி
இயக்கங்களை நிகழ்த்துதல்;
சராசரி- இயக்கங்கள் இசையின் தன்மைக்கு ஒத்திருக்கும், ஆனால்
இயக்கங்களைச் செய்யும்போது உணர்ச்சியின்மை;
குறுகிய- இயக்கங்கள் இசையுடன் ஒத்துப்போவதில்லை, உணர்ச்சிகளின் பற்றாக்குறை
இயக்கம்.
3) இசையின் தாளத்திற்கு இயக்கங்களின் தாளத்தின் கடித தொடர்பு:
உயர்- இயக்கங்களின் துல்லியமான செயல்படுத்தல்;
சராசரி- பிழைகளுடன் இயக்கங்களைச் செய்தல்;
குறுகிய- இயக்கம் தாளமாக செய்யப்படவில்லை.
4) இயக்கங்கள் மற்றும் கவனத்தின் ஒருங்கிணைப்பு ("ஒலியுடன் கூடிய தாள எதிரொலி
சைகைகள்"):
உயர்- குழந்தை அனைத்து இயக்கங்களையும் பிழைகள் இல்லாமல் செய்கிறது;
சராசரி- 1-2 தவறுகளை செய்கிறது;
குறுகிய- பணியைச் சமாளிக்கத் தவறியது.
2. தாளம் வாசித்தல்.
1) பாடலின் தாளத்தை படிகளில் இசைத்தல்:
உயர்- பாடலின் தாளத்தை இடத்திலும் உள்ளேயும் உள்ள படிகளுடன் சரியாக மீண்டும் உருவாக்குகிறது
மண்டபம்;
சராசரி- பாடலின் தாளத்தை அந்த இடத்திலேயே படிகளுடன் சரியாக மீண்டும் உருவாக்குகிறது;
குறுகிய- நிறைய தவறுகளை செய்கிறது அல்லது பணியை முடிக்கத் தவறியது.
2) கிளாப்ஸில் தாள வடிவங்களின் இனப்பெருக்கம்
உயர்- குழந்தை தாள வடிவத்தை பிழைகள் இல்லாமல் மீண்டும் உருவாக்குகிறது;
சராசரி- 2-3 தவறுகளை செய்கிறது;
குறுகிய- தாள வடிவத்தை தவறாக இனப்பெருக்கம் செய்கிறது.
3. படைப்பாற்றல்.
1) தாள வடிவங்களை உருவாக்குதல்:
உயர்- குழந்தை தானே அசல் தாள வடிவங்களை உருவாக்குகிறது;
சராசரி- நிலையான தாள வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகிறது;
குறுகிய- பணியைச் சமாளிக்கத் தவறியது.
2) நடனம்:
உயர்- குழந்தை இசையின் தன்மையை உணர்கிறது, ரிதம், இதை அனுப்புகிறது
இயக்கம்; சுயாதீனமாக பழக்கமான இயக்கங்களைப் பயன்படுத்துகிறது அல்லது
சொந்தமாக வருகிறது; இயக்கங்கள் வெளிப்படையானவை;
சராசரி- இசையின் பொதுவான தாளத்தை உணர்கிறது, இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறது
மற்ற இயக்கங்கள் இசையின் தன்மைக்கு ஒத்திருக்கும்;
குறுகிய- இசையின் தன்மையை உணரவில்லை, இயக்கங்கள் ஒத்துப்போவதில்லை
இசை
குழந்தைகளின் தயார்நிலையின் அளவை தீர்மானிக்கும் போது, பல்வேறு கூறுகளின் செயல்திறனைப் பொறுத்து, 1 முதல் 3 புள்ளிகள் வரையிலான மதிப்பெண்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். சரியான ஒரே நேரத்தில் செயல்படுத்தல் 3 புள்ளிகளைப் பெற்றது - உயர் நிலை; ஒரே நேரத்தில் அல்ல, ஆனால் சரியானது - 2 புள்ளிகள்; மறு காட்சிக்குப் பிறகு சரியான செயல்படுத்தல் – 2 புள்ளிகள் – சராசரி நிலை ; தவறான, சமச்சீர் - 1 புள்ளி - குறைந்த அளவில்.
முடிவுகள் அட்டவணையில் உள்ளிடப்பட்டுள்ளன.
பாடத்திட்டங்கள்.
| № |
கல்வியின் பகுதிகள் செயல்முறை |
செலவிட்ட நேரம் ஜிசிடியில் |
வகுப்புகளின் எண்ணிக்கை வாரத்தில் |
செலவிட்ட நேரம் ஜிசிடியில் ஆண்டில் |
அளவு வருடத்திற்கு வகுப்புகள் |
|
| 1. |
குழந்தைகளுக்கான "SA-FI-DANCE" நடனம் மற்றும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் விளையாடுதல். |
25 நிமிடம் | 0,5 | 450 நிமிடம் | 18 | |
|
மொத்தம்: |
0,5 |
450 | 18 | |||
பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப உபகரணங்கள்.
உடைகள்: நாட்டுப்புற, நவீன, கிளாசிக்.
நடனப் பண்புக்கூறுகள்: கரண்டிகள், கைக்குட்டைகள், பலாலைக்காக்கள், துருத்திகள், பந்துகள், கரும்புகள், பந்துகள், பொம்மைகள், தொப்பிகள் போன்றவை.
வகுப்புகளின் பாடத்தின்படி இசைப் படைப்புகளின் பதிவுகளுடன் கூடிய அட்டை அட்டவணை; பல்வேறு வகையான நடனங்களை சித்தரிக்கும் விளக்கப்படங்களுடன் கூடிய இலக்கியம்;
பற்றிய விளக்கக்காட்சிகள் பல்வேறு வகையானநடனம்;
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
1.. மழலையர் பள்ளியில் இசை மற்றும் மோட்டார் பயிற்சிகள். மாஸ்கோ,
அறிவொளி, 1991
2. "குழந்தைகளுக்கான ரிதம்: கற்பித்தல் உதவி, மாஸ்கோ, விளாடோஸ், 2008)
3. தாளம் மற்றும் நடன பாடங்களில் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி. கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு. என்.ஐ. போச்கரேவா. 1998
4. "டான்ஸ் மொசைக்" எஸ்.எல். ஸ்லட்ஸ்காயா. 2006
5. "SA-FI-DANCE" நடனம் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் விளையாடுதல்.
Zh.E, ஃபிரிலியோவா. இ.ஜி. சைகினா. 2000
நெறிமுறை மற்றும் நெறிமுறை-முறை ஆவணங்களின் பட்டியல்
- கூட்டாட்சி சட்டம் இரஷ்ய கூட்டமைப்புடிசம்பர் 29, 2012 தேதியிட்ட எண். 273-FZ "ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கல்வி",
- பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், அக்டோபர் 17, 2013 எண் 1155 தேதியிட்ட "பாலர் கல்விக்கான கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் ஒப்புதல் மற்றும் செயல்படுத்தலில்" ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் கல்வி மற்றும் அறிவியல் அமைச்சகத்தின் ஆணையால் அங்கீகரிக்கப்பட்டது.
- MDOU இன் சாசனம் மழலையர் பள்ளி"ஃபேரி டேல்" மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான வேலைத் திட்டங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துவதற்கான நடைமுறைகளை ஒழுங்குபடுத்துகிறது
மே 25, 2013 தேதியிட்ட ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் தலைமை மாநில சுகாதார மருத்துவரின் தீர்மானம் எண். 26 "சான்பின் 2.4.1.3049-13 இன் ஒப்புதலின் பேரில் "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இயக்க முறைமையின் வடிவமைப்பு, உள்ளடக்கம் மற்றும் அமைப்புக்கான சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகள். ”
அனஸ்தேசியா பிகுர்
"தி மேஜிக் வேர்ல்ட் ஆஃப் மொசைக்ஸ்" கிளப்பிற்கான வேலை திட்டம்.
காண்க திட்டங்கள்: சிக்கலான
கல்விப் பகுதி: கலை
உறிஞ்சும் காலம்: ஒரு வருடம்
வயது வரம்பு: 7-12 ஆண்டுகள்
கல்வியின் வடிவம் செயல்முறை: குழு, தனிநபர்
கட்டுப்பாட்டு வடிவம்: கண்காட்சிகள்
விளக்கக் குறிப்பு.
மொசைக்- நினைவுச்சின்ன அலங்கார கலையின் முக்கிய வகைகளில் ஒன்று. மொசைக் வேலைகள்அவர்கள் குழந்தைகளில் விடாமுயற்சி, துல்லியம், துல்லியம் ஆகியவற்றை வளர்த்து, கை-கண் ஒருங்கிணைப்பு வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறார்கள். உள்ள குழந்தைகள் மொசைக் வேலைகள்தாளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதை வரைந்து ஒழுங்கமைக்கவும், கத்தரிக்கோல் வேலை, தயாரிப்பு விவரங்களை ஒட்டவும். துண்டுகளாக வெட்டப்பட்ட கீற்றுகளின் நீளத்தை அளவிடும் திறன் குழந்தைகளின் கண்களை உருவாக்குகிறது. ஒத்த வேலைஅதிக எண்ணிக்கையிலான சேர்க்கைகளை வழங்குகிறது, இது படைப்பாற்றலுக்கான சக்திவாய்ந்த உத்வேகம், குழந்தைகளை கற்பனை செய்யவும், அறிவைப் பயன்படுத்தவும், அவர்களின் வாழ்க்கை அனுபவத்தைப் பயன்படுத்தவும் கட்டாயப்படுத்துகிறது. மன மற்றும் நடைமுறை நடவடிக்கைகளின் ஒருங்கிணைப்புக்கான நிபந்தனைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. இது திட்டம்இடைநிலைப் பள்ளியை விட இனங்கள் பற்றிய விரிவான ஆய்வை உள்ளடக்கியது மொசைக்ஸ்.
இலக்கு திட்டங்கள்:
1. குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வி.
2. உணர்வு கலாச்சாரத்தை அதிகரிக்கவும்.
3. ஆன்மீக ரீதியில் பணக்காரர், மிகவும் வளர்ந்த, கலைப் புலமை மற்றும் கல்வியறிவு ஆளுமை உருவாக்கம்.
பணிகள் திட்டங்கள்:
வளர்ச்சிக்குரிய: பொருட்களை நோக்கி படைப்பாற்றல், கற்பனை, உணர்ச்சி மற்றும் அழகியல் அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி: அடிப்படைகளை கற்பிக்கவும் கத்தரிக்கோல் வேலை, தூரிகை, காகிதம், பசை, இடஞ்சார்ந்த பிரதிநிதித்துவத்தை உருவாக்குகின்றன.
கல்வி: சுவை, துல்லியம், ஒழுக்கம் போன்ற குணங்களை உருவாக்குதல்.
வட்டம்« மொசைக்ஸின் மாயாஜால உலகம்» 7-12 வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழுவின் அளவு அமைப்பு 12 பேர் வரை. படிவம் வேலை வகுப்புகள். பயிற்சி வகுப்புகள்வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடைபெறும் வகையில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது, வகுப்புகளின் காலம் 30 நிமிடங்கள் ஆகும். செயல்படுத்தும் காலம் 1 ஆண்டு திட்டம். கல்வி செயல்முறையை ஒழுங்கமைக்கும் படிவங்கள்: குழு, தனிநபர்.
முறைகள் வேலை:
1. வாய்மொழி: கதை, உரையாடல், விளக்கங்கள்.
2. காட்சி: ஆர்ப்பாட்டம், எடுத்துக்காட்டுகள், எடுத்துக்காட்டுகள்.
3. நடைமுறை: செயல்திறன் மொசைக் வேலைகள், ஒரு விளையாட்டு.
கணிக்கப்பட்ட முடிவுகள்:
கோட்பாட்டு அறிவை நடைமுறையில் வைக்கும் திறன்.
நுட்பங்களை மாஸ்டர் கத்தரிக்கோல் வேலை, காகிதம், அட்டை, பிளாஸ்டைன், தேவையான பொருள் கொண்டு லிஃப்ட் வேலை செய்கிறது.
படிவங்களை சுருக்கவும்: கண்காட்சிகள் மாணவர்களின் படைப்புகள், கருப்பொருள் போட்டிகளில் பங்கேற்பது.
பாடத்திட்டங்கள். (1 ஆண்டு படிப்பு)
எண். பெயர் வாரத்திற்கு மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை வருடத்திற்கான மணிநேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 மொசைக்வண்ண காகிதத்தில் இருந்து 1 3
2 வண்ணத் தாளின் வட்டங்களின் மொசைக் 1 3
3 மொசைக்காகித துண்டுகளிலிருந்து 1 3
4 மொசைக்பாயெட்டுகள் மற்றும் மணிகளிலிருந்து 1 3
5 மொசைக்பென்சில் ஷேவிங்கிலிருந்து 1 3
6 படலம் மொசைக் 1 3
7 மொசைக்இயற்கை பொருட்களிலிருந்து 18
8 பிளாஸ்டிசின் மொசைக் 1 5
9 முட்டை ஓடு மொசைக் 1 3
மொத்தம்: 9 34
வண்ண காகிதத்தால் செய்யப்பட்ட மொசைக்.
மொசைக்வண்ண காகிதத்தில் இருந்து தயாரிக்கப்பட்டது - இது மிகவும் மலிவு வகை மொசைக்ஸ்குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மற்றும் குழந்தைகள் இந்த வகையைச் செய்வதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள் வேலை. இவை வேலைகாகிதத்தில் சிக்கனமான அணுகுமுறையை குழந்தைகளில் வளர்க்க உதவுகிறது.
எண். பெயர் வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 அறிமுகப் பேச்சு 1
2 "அமானிதா" 1
3 "பாப்பி" 1
வண்ண காகிதத்தின் வட்டங்களின் மொசைக்.
வேலை செய்கிறதுஇந்த வகையைப் பயன்படுத்தி உருவாக்கப்பட்டது மொசைக்ஸ், அழகான மற்றும் சுவாரஸ்யமான. அவர்களின் உதவியுடன், குழந்தைகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்து, வட்டங்களை சீரமைக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்கிறார்கள்.
எண். பெயர் வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 "அணில்" 1
2 "ஷெல் கீழ் கோழி" 1
3 "தர்பூசணி" 1
மொசைக் காகித துண்டுகளிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.
முன்மொழியப்பட்ட பார்வை வேலை மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. அதை செய்ய பல வழிகளை பரிந்துரைக்கிறது வேலை செய்கிறது. செய்வதன் மூலம் வேலைமிகப்பெரியதாக மாறும்.
எண். பெயர் வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 அறிமுகப் பேச்சு "செயல்படுத்தும் முறை வேலை செய்கிறது» 1
2 "கிளி" 1
3 "பாய்மரப் படகு" 1
மொத்தம்: 3
போயெட்டுகள் மற்றும் மணிகளின் மொசைக்.
மிகவும் சுவாரஸ்யமான பார்வை poyettes மற்றும் மணிகள் இருந்து மொசைக்ஸ். வேலை செய்கிறதுஇந்த பொருள் அவற்றை பிரகாசமாகவும் பளபளப்பாகவும் ஆக்குகிறது. Poyettes நடனம் மற்றும் அலங்கரிக்க பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன தேசிய உடைகள்மற்றும் வெவ்வேறு வடிவங்களில் வரும். க்கு வேலை செய்கிறதுஒரு வட்டம், ஒரு இலை, ஒரு அரை ஓவல் மற்றும் பூக்கள் வடிவில் Poyettes தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன.
எண். பெயர் வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 "மீன்" 1
2 "தட்டான்" 1
4 "பிளமிங்கோ" 1
மொத்தம்: 3
மொசைக்பென்சில் ஷேவிங்கிலிருந்து.
மிகவும் அசல் தோற்றம் வேலைகழிவுப் பொருட்களுடன். இந்த வகை வேலை செய்கிறதுகவனம், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கவனிப்பு மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. அவை முற்றிலும் பென்சில் ஷேவிங்கிலிருந்து தயாரிக்கப்படலாம் அல்லது மற்ற பொருட்களுடன் இணைக்கப்படலாம்.
எண். பெயர் வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 "முள்ளம்பன்றிகள்" 1
2 "பல்லி" 1
3 "கிங்ஃபிஷர்" 1
மொத்தம்: 3
படலம் மொசைக்.
இது மற்றொரு வகை வேலைகழிவுப் பொருட்களுடன். மணிக்கு வேலைஇந்த பொருள் மூலம், ஆரம்ப பள்ளி குழந்தைகள் திறன்களைப் பெறுகிறார்கள் வேலைபடலம் போன்ற பொருட்களுடன். ஒரே மாதிரியான படலம் பந்துகளை உருவாக்குவது கண் மற்றும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது. வேலை செய்கிறது, இந்த நுட்பத்தில் செய்யப்பட்டவை மிகப்பெரியவை.
எண். பெயர் வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 "விண்வெளி" 1
2 "யானை" 1
3 "சூரியன்" 1
மொத்தம்: 3
மொசைக்பல்வேறு இருந்து பொருட்கள்:
இந்த பிரிவில் உள்ளது வேலைஇருந்து வெவ்வேறு பொருள்(பட்டாணி, பீன்ஸ், தானியங்கள், பாஸ்தா, மேப்பிள் பீன்ஸ், உலர்ந்த இலைகள்). இவை வேலைஒரு பொருளில் இருந்து தயாரிக்கப்படலாம் அல்லது இணைந்திருக்கலாம். இவற்றை செய்யும் போது வேலை செய்கிறதுகுழந்தைகள் பொருளை ஒட்டுவது மட்டுமல்லாமல், அதை வண்ணமயமாக்கவும், ஒரு கலவையை உருவாக்க வேண்டும்.
எண். பெயர் வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 "பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள் கொண்ட கூடை"கூட்டு வேலை 2
2 "கிளைகளில் பறவைகள்"கூட்டு வேலை 2
3 "செர் ரி ம ர ம்" 1
4 "முயல்" 1
5 "கரடி குட்டிகள்" 1
6 "தவளைகள்" 1
மொத்தம்: 8
பிளாஸ்டிசின் மொசைக்.
பிளாஸ்டைன் என்பது பயன்படுத்துவதற்கு மிகவும் பல்துறை பொருள். அதன் உதவியுடன் நீங்கள் அற்புதமான உருவங்களை செதுக்குவது மட்டுமல்லாமல், நம்பமுடியாத அழகையும் உருவாக்க முடியும் மொசைக் பேனல்கள். பிளாஸ்டிசின் மொசைக்இது சிறிய பிளாஸ்டைன் பந்துகளில் இருந்து கூடியிருக்கிறது, இது முன்னர் விரும்பிய வண்ணங்களின் பிளாஸ்டைனில் இருந்து தயாரிக்கப்பட்டது. உருட்டல் பந்துகள் குழந்தைகளின் மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும், குழந்தைகளின் கைகளுக்கு நேர்மறையான மசாஜ் விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது மற்றும் செயல்பாட்டில் நிறைய நேர்மறையான பதிவுகளை அளிக்கிறது. வேலை.
எண். பெயர் வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 "கடல் சார் வாழ்க்கை"கூட்டு வேலை 2
2 "டைனோசர்" 1
3 "ஃப்ளவர் கிளேட்"கூட்டு வேலை 2
மொத்தம்: 5
முட்டை ஷெல் மொசைக்.
மொசைக்ஷெல்லில் இருந்து புதியது அல்ல, ஆனால் எளிமை, புதுமை மற்றும் அலங்காரம் படைப்புகள் ஆர்வமாக உள்ளன, கற்பனை, கனவு மற்றும் பரிசோதனை கற்பிக்கிறது, அலங்கரிக்க உள் தேவை திருப்தி சுற்றியுள்ள. செய்ய வேலைவண்ணமயமானதாக மாறியது, குழந்தைகள் கலவைகளைப் பொறுத்து வண்ணப்பூச்சுகளின் நிறம் மற்றும் டோன்களைத் தேர்வு செய்ய முடியும்.
எண். பெயர் வேலை நேரங்களின் எண்ணிக்கை
1 "நத்தை" 1
2 "நரி" 1
3 "ஸ்டிங்ரே ஸ்டிங்ரே" 1
மொத்தம்: 3
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்:
1. « வேடிக்கை பயணம்நாட்டிற்கு மொசைக்ஸ்» ஈ.டி. ஜக்ராஜெவ்ஸ்கயா, எஸ். வி. மார்சல் பதிப்பகம் "பீனிக்ஸ்"ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான். ,2005
2. "எல்லா வகையான பொருட்களிலிருந்தும் கைவினைப்பொருட்கள்"எஸ். ஷுகோவா, பதிப்பகம் "ஐரிஸ்-பிரஸ்"மாஸ்கோ, 2004
