நடுத்தரக் குழுவைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைத் திட்டமிடுதல். இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பணித் திட்டத்தின் ஒரு பகுதி "நம்மைச் சுற்றியுள்ள குறிக்கோள் உலகம்"

02/01/16

திங்கட்கிழமை

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள்(NOD)

முக்கியமான தருணங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள் (EDDM)

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள் (CHI)

காலை

"நம்மைச் சுற்றியுள்ள பொருள்கள்: அவை எதனால் ஆனவை" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல் -பொருட்களின் பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துதல்.

இயற்கை நாட்காட்டியுடன் வேலை செய்யுங்கள். -கத்யாவையும் நினாவையும் காலெண்டரைப் பார்க்க அழைக்கவும், குளிர்காலத்தின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைப் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை வளப்படுத்தவும். பகல் நேரம் அதிகரித்து வருகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க. குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

காலை பயிற்சிகள்"கதிரியக்க சூரிய ஒளி."மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை பராமரித்தல் மற்றும் பலப்படுத்துதல்.

நடைமுறை உடற்பயிற்சி:"கழுவி, கழுவி, சோப்பு, சோப்பு - எங்கள் சிறிய கைகள் சுத்தமாக உள்ளன!"

சாப்பிடுவதற்கு முன் கைகளை சோப்பினால் கழுவ வேண்டும் என்ற குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

"பட்டறை" சூழ்நிலையை செயல்படுத்துதல் -குழந்தைகளை கூட்டாக சேர்ப்பதை உறுதி விளையாட்டு செயல்பாடுஒரு யதார்த்தமான, விசித்திரக் கதை, அற்புதமான இயற்கையின் பல்வேறு நிகழ்வுகளை ஒருங்கிணைத்து, ஒரு சதித்திட்டத்தை கண்டுபிடிப்பது.

இசைக் கல்வி மூலையில் வேலை செய்யுங்கள்:"குழந்தைகளின் இசைக்கருவிகள்" - இசைக்கருவிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், அவற்றைப் பெயரிடும் திறனை வளர்க்கவும், இசை ஒலிகளைப் பிரித்தெடுக்கவும்.

ஜிசிடி

"இது எதனால் ஆனது?" என்ற தலைப்பில் வாரத்திற்கான விரிவான கருப்பொருள் திட்டமிடல் வகுப்புகளின் வளர்ச்சி, இந்த தலைப்பில் குழந்தைகளின் சுயாதீன மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகள், அத்துடன் பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் ஆகியவை அடங்கும்.

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"இது எதனால் ஆனது?" என்ற தலைப்பில் வாரத்திற்கான விரிவான கருப்பொருள் திட்டமிடல் நடுத்தர குழுவிற்கு"

குழு: மத்திய குழு தலைப்பு "பொருட்கள் எதனால் ஆனது"

இலக்கு: வளப்படுத்து உணர்வு அனுபவம்குழந்தைகள், பொருட்களை விவரிக்கவும், அவர்களின் பெயர், விவரங்கள், செயல்பாடுகள், பொருள் உச்சரிக்கவும், ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளவும், பொருட்களைப் பார்க்கவும், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவில் சுதந்திரத்தின் வெளிப்பாடுகளை ஆதரிக்கவும்.

நடாலியா ஜுர்கலோவா
நடுத்தர குழுவில் முன்னோக்கு-கருப்பொருள் திட்டமிடல் "மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட உலகம்"

உடல் வளர்ச்சி

கல்வி நோக்கங்கள்:

சீப்பு மற்றும் கைக்குட்டையைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்துங்கள்

வலம், தவழும், ஏறும், பொருட்களின் மீது ஏறும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்

நடைமுறை பயிற்சிகள்:

"வின்னி தி பூஹ் கைக்குட்டையைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுப்போம்"

"டன்னோவின் தலைமுடியை சீப்புவதற்கு கற்றுக்கொடுப்போம்"

தலைப்பு: “நான்கு கால்களிலும் நேர்கோட்டில் ஊர்ந்து செல்வது”

தலைப்பு: "உங்கள் வயிற்றில் ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்சில் ஊர்ந்து செல்வது, உங்கள் கைகளால் உங்களை மேலே இழுப்பது"

தலைப்பு: "ஒரு ஜிம்னாஸ்டிக் பெஞ்ச் மீது பக்கவாட்டில் ஏறுதல்"

ப\i: "மேய்ப்பவர் மற்றும் மந்தை", "பறவைகளின் இடம்பெயர்வு", "பூனைக்குட்டிகள் மற்றும் நாய்க்குட்டிகள்" (அட்டை அட்டவணை P\I)

ஒரு முடி சலூன் கிட் கொண்டு வாருங்கள்

விளையாட்டுப் பயிற்சிகள்: “முள் நாக் டவுன்”, “டாஸ்-கேட்ச்”, “அடிக்காமல் கடந்து செல்லுங்கள்”

குடும்பத்துடன் தொடர்பு

குழந்தைகளுக்கான காகித கைக்குட்டைகளை கொண்டு வர பெற்றோரை அழைக்கவும்

ஜிம்னாஸ்டிக்ஸிற்கான ஜடைகளை உருவாக்க பெற்றோரை அழைக்கவும்

சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி

கல்வி நோக்கங்கள்:

விளையாட்டுக்கான பொருள்கள் மற்றும் பண்புக்கூறுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் திறன், குழந்தைகளின் பேச்சுவார்த்தை, பாத்திரங்களை விநியோகிக்கும் திறன் (விற்பனையாளர், வாங்குபவர்; தபால்காரர்)

வீட்டிற்குள் பாதுகாப்பான இயக்கத்திற்கான விதிகளை வலுப்படுத்துங்கள்: கவனமாக படிக்கட்டுகளில் ஏறி இறங்குங்கள்; தண்டவாளத்தைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்;

ஒழுங்கை பராமரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்

குழு அறை மற்றும் மழலையர் பள்ளி பகுதி; கட்டிட பொருட்கள் மற்றும் பொம்மைகளை அகற்றவும்;

S\R கேம்ஸ்: "ஷாப்"

(விற்பனையாளர் பொருட்களை எடைபோடுகிறார், வாங்குபவர்கள் விரும்பிய காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை பெயரிடுகிறார்கள்)

c\r விளையாட்டு: “அஞ்சல்” (அஞ்சல்காரர் அஞ்சலைப் பெற்று முகவரிகளுக்கு வழங்குகிறார்)

தபால் நிலையத்திற்கு உல்லாசப் பயணம் (மெய்நிகர்)

உரையாடல்: "அஞ்சல் அலுவலகத்தில் பணிபுரிபவர்"

படித்தல்: எஸ். மார்ஷக் “அஞ்சல்”

உற்பத்தி செயல்பாடு: "அஞ்சல் அட்டைகளை உருவாக்குதல்"

நடைமுறை உடற்பயிற்சி: "கவனமாக படிக்கட்டுகளில் இறங்குதல்"

உரையாடல் "குழுவில் ஒழுங்கை மீட்டெடுப்பது ஏன் முக்கியம்"

செய்தேன்/உடற்பயிற்சி செய்தேன்: "எல்லாம் அதன் இடத்தில்"

படித்தல்: Z. அலெக்ஸாண்ட்ரோவா "நீங்கள் எதை எடுத்தீர்கள், அதை மீண்டும் வைக்கவும்"

சுயாதீன கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

"தொழில்" விளையாட்டை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

தொழில்களை சித்தரிக்கும் படங்களை உள்ளிடவும்: மருத்துவர், ஓட்டுநர், விற்பனையாளர், தபால்காரர்

ஒரு குறிப்பிட்ட தொழிலுக்குத் தேவையான பொருட்களைச் சித்தரிக்கும் படங்களை உள்ளிடவும்

குடும்பத்துடன் தொடர்பு

குழந்தையின் அலமாரியில் என்ன இருக்கிறது என்று பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்க்கவும்

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

கல்வி நோக்கங்கள்:

பெரியவர்களின் வேலை பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்தவும், வெவ்வேறு தொழில்களைப் பற்றி, தொழில்களை அறிமுகப்படுத்தவும் (ஓட்டுநர், தபால்காரர், விற்பனையாளர், மருத்துவர்)

கட்டுமானப் பொருட்களை (கனசதுரம், தட்டு, செங்கல், தொகுதி) வேறுபடுத்திப் பெயரிடும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

5க்குள் எண் (4 சேவல்களை எண்ணுங்கள், 3 முயல்களை கொண்டு வாருங்கள்)

தலைப்பு: வயது வந்தோர் உழைப்பு. ஒரு மருத்துவரின் பணி பற்றி

d\i: "யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை"

ஓட்டுநரின் தொழில் அறிமுகம்

உரையாடல்: "மழலையர் பள்ளிக்கு யார் உணவு கொண்டு வருகிறார்கள்"

படித்தல்: ஏ. பார்டோ "டிரக்"

கட்டுமானப் பொருட்களிலிருந்து ஒரு இயந்திரத்தை உருவாக்குதல்

தலைப்பு: எண் மற்றும் எண்ணிக்கை 5

தலைப்பு: எண் மற்றும் எண்ணிக்கை 5

சுயாதீன கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

"தொழில்கள்" என்ற தலைப்பில் விளக்கப்படங்களைச் சேர்க்கவும்

d\i: "எது மிதமிஞ்சியது", "அது எதனால் ஆனது"

d\i: "யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை", "யார் என்ன செய்கிறார்கள்"

கோடுகளைச் சேர்க்கவும் வெவ்வேறு நீளம்விளையாட்டுக்கான அகலம், தடிமன்

குடும்பத்துடன் தொடர்பு

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "நான்கு வயது குழந்தைக்கு என்ன செய்ய முடியும்?"

பேச்சு வளர்ச்சி

கல்வி நோக்கங்கள்:

குழந்தைகளின் கதை சொல்லும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: அவர்களின் பெற்றோரின் தொழில்களை விவரிக்கவும், கற்பனையில் தொடர்ந்து பணியாற்றவும்: வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும்.

பழக்கமான படைப்புகளின் விளக்கப்பட பதிப்புகளை குழந்தைகளுக்கு வழங்கவும், ஒரு புத்தகத்தில் வரைபடங்கள் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை விளக்கவும்; புத்தக விளக்கப்படங்களை கவனமாகப் பார்ப்பதன் மூலம் எவ்வளவு சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள முடியும் என்பதைக் காட்டுங்கள்

பி. ஜாகோதரின் படைப்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்

தலைப்பு: "எனது பெற்றோரின் தொழில்கள்" விளக்கம்

"தி பில்டர்" ஓவியத்தின் ஆய்வு, ஓவியம் பற்றிய உரையாடல்

பழக்கமான படைப்புகளின் விளக்கப்படங்களைப் பார்த்து, உரையாடல் "நீங்கள் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைப் பார்த்தீர்கள்"

வாசிப்பு: பி. ஜாகோதர் “சாரதி”, “கட்டிடுபவர்கள்”

சுயாதீன கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

விளையாட்டு "நான் எதை உருவாக்கினேன்"

d\i: "எதிலிருந்து என்ன ஆனது"

பயிற்சிகள்: ஒரு வில் கட்டி, பொம்மை முடி செய்ய

பேச்சு விளையாட்டுகள்: "யூகித்து பெயர்", "அன்புடன் பெயர்", "தொடரவும்", "ஒரு வார்த்தையைத் தேர்ந்தெடு"

குடும்பத்துடன் தொடர்பு

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

கல்வி நோக்கங்கள்:

கோடுகள், பக்கவாதம், புள்ளிகள், வட்டங்கள் மற்றும் ஒரு பொருளை வடிவமைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்

உங்கள் விரல்களால் அச்சின் விளிம்புகளை உருட்டுதல், அழுத்துதல் மற்றும் சமன் செய்தல் போன்ற நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி உணவுகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

கோடுகளிலிருந்து (கம்பளம், பிரமிடு) வெவ்வேறு பொருட்களின் படங்களை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உங்கள் நேர்த்தியான ஒட்டுதல் திறன்களை வலுப்படுத்துங்கள்.

தலைப்பு: "ஸ்வெட்டர் அலங்காரம்" வரைதல்

தலைப்பு: "பொம்மையின் ஆடையை அலங்கரிப்போம்" வரைதல்

தலைப்பு: "கப்" மாடலிங்

தலைப்பு: "அழகான பிரமிடுகள்" அப்ளிக்

சுயாதீன கல்வி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு

குழந்தைகளுக்கு வண்ணமயமான புத்தகங்களை வழங்குங்கள்

தலைப்பில்: பொம்மைகளுக்கான உணவுகளை தயாரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்

அம்மாவுக்கு ஒரு கம்பளத்தை கோடுகளால் அலங்கரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும்

குடும்பத்துடன் தொடர்பு

இலக்கியம்:

ஷெர்பக் ஏ.பி. கருப்பொருள் உடற்கல்வி வகுப்புகள்மற்றும் விடுமுறை நாட்களில் பாலர் நிறுவனம். - எம்.: விளாடோஸ், 1999.

அல்யாபியேவா ஈ. ஏ. கருப்பொருள் நாட்கள்மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் வாரங்கள். - எம்.: கிரியேட்டிவ் சென்டர் "ஸ்ஃபெரா", 2006.

Zelenova N. G., Osipova L. E. நாங்கள் ரஷ்யாவில் வசிக்கிறோம் ( நடுத்தர குழு) - எம்.: "பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் ஸ்கிரிபோட்ரி 2003", 2007.

அலெஷினா என்.வி. சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சமூக யதார்த்தத்துடன் (நடுத்தர குழு) பாலர் குழந்தைகளை அறிந்திருத்தல். - எம்.: "எலிஸ் டிரேடிங்", 2003.

உருந்தேவா ஜி.ஏ., அஃபோன்கினா யூ.ஏ. குழந்தைகளை அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துதல். – எம்.: கல்வி, 1999.

4-5 வயதுடைய பாலர் பாடசாலைகளுக்கான கோல்ஸ்னிகோவா ஈ.வி. கணிதம். எம்.: கிரியேட்டிவ் சென்டர், 2002.

Dybina O. V. முன்பு என்ன நடந்தது... விளையாட்டுகள் மற்றும் பொருட்களின் கடந்த கால பயணங்கள்

உஷகோவா ஓ. எஸ்., ஸ்ட்ரூனினா ஈ.எம். 4-5 வயது குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சி, எம்.: வென்டானா-கிராஃப் பப்ளிஷிங் சென்டர், 2009

Ushakova O. S., Gavrish N. V. பாலர் பாடசாலைகளை இலக்கியத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துதல். - எம்.: "டிசி ஸ்ஃபெரா", 2003.

கோமரோவா டி.எஸ்., சகுலினா என்.பி. காட்சி நடவடிக்கைகள்மழலையர் பள்ளியில். – எம்.: கல்வி, 1982.

செப்டம்பர் 19.09.2016-23.09.2016 ஜி.

வாரத்தின் தலைப்பு : "நம்மைச் சுற்றியுள்ள புறநிலை உலகம்"(அறிவாற்றல்)

இலக்கு: சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள், சுற்றியுள்ள உலகின் பொருட்களின் பண்புகள் மற்றும் உறவுகள் பற்றிய முதன்மையான கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

அன்றாட வாழ்க்கையில் மனித வேலையை எளிதாக்கும் சுற்றியுள்ள உலகின் பொருள்கள் (பொருள்கள்) பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்; அவர்களின் நோக்கம்.

பொருட்களின் அம்சங்களை (நிறம், அளவு, வடிவம், பொருள், பாகங்கள், செயல்பாடுகள், நோக்கம்) முன்னிலைப்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவித்தல்.

கண்ணாடி, உலோகம், மரம் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துதல்; அவர்களின் பண்புகள்.

ரஸ் மற்றும் பிற நாடுகளில் உள்ள மணிகள் மற்றும் மணிகளின் வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்த.

ஒளி விளக்கின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

தொலைபேசியின் கண்டுபிடிப்பு மற்றும் முன்னேற்றத்தின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பொருள்களின் கடந்த காலத்தில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும். ஒரு நபர் வேலையை எளிதாக்க பல்வேறு சாதனங்களை கண்டுபிடித்து உருவாக்குகிறார் என்பதை புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

விஷயங்களைக் கவனித்துக்கொள்வதன் அவசியத்தைப் பற்றிய புரிதலை உருவாக்குதல்

உபகரணங்கள் மற்றும் வீட்டுப் பொருட்களை கையாளும் திறன்களை வலுப்படுத்துதல்.

சில வீட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் வீட்டுப் பொருட்களைக் கையாளும் போது வாழ்க்கை பாதுகாப்பின் அடிப்படை அடிப்படைகளை அறிந்திருத்தல்.

திட்டமிட்ட முடிவுகள் :

வேண்டும் முதன்மை விளக்கக்காட்சிசுற்றியுள்ள உலகின் பொருட்களைப் பற்றி.

பொருள்களின் அம்சங்களை (நிறம், அளவு, வடிவம், பொருள், பாகங்கள், செயல்பாடுகள், நோக்கம்) மாணவர்கள் உடனடியாக முன்னிலைப்படுத்துகின்றனர்.

குழந்தைகளுக்கு கண்ணாடி, உலோகம், மரம் பற்றிய யோசனை உள்ளது; அவர்களின் பண்புகள்

மணிகள் உருவாக்கப்பட்ட வரலாறு மற்றும் மின் விளக்கு மற்றும் தொலைபேசியின் கண்டுபிடிப்பு பற்றி மாணவர்கள் அறிந்து கொள்கிறார்கள்.

மாணவர்கள் வாழ்க்கைப் பாதுகாப்பின் அடிப்படை அடிப்படைகளில் கவனம் செலுத்துகிறார்கள் மற்றும் வீட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் வீட்டுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் போது தேவையான முன்னெச்சரிக்கை நடவடிக்கைகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

பயன்படுத்த சில திறன்கள் வேண்டும். மக்களுக்கு சேவை செய்யும் விஷயங்களை அவர்கள் கவனமாக கையாள முயற்சிக்கிறார்கள்.

வாரங்கள்

முன்னுரிமை

கல்வி

பிராந்தியம்

கட்டுப்படுத்தப்பட்ட பகுதிகளில் கல்வி நடவடிக்கைகள், ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது

கல்வி பகுதிகள்

பெற்றோர்/சமூக பங்காளிகளுடன் தொடர்பு

09/19/2016 திங்கட்கிழமை

அறிவாற்றல்

வளர்ச்சி.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி (சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் பழகுதல்)

பொருள்: "அன்றாட வாழ்க்கையில் ஒரு நபரின் வேலையை எளிதாக்கும் மற்றும் வசதியை உருவாக்கும் பொருட்கள் (இறைச்சி சாணை, மிக்சி, காபி கிரைண்டர், கெட்டில், வெற்றிட கிளீனர், மைக்ரோவேவ் அடுப்பு, ஜூஸர், அடுப்பு, ஏர் கண்டிஷனர், ஃபேன், கார்பெட், ஸ்கோன்ஸ்)"பணிகள் : வீட்டுப் பொருட்களின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள்.வீட்டுப் பொருட்கள் நம் வாழ்க்கையை மிகவும் வசதியாகவும் வசதியாகவும் ஆக்குகின்றன என்ற கருத்தை உருவாக்குதல்

ஆக்கபூர்வமான-மாடலிங் செயல்பாடு (கலை வேலை) : மெல்லிய திட்டத்தின் படி. தலை

காலை குழந்தைகளின் வரவேற்பு.
உரையாடல் "வீட்டு உபகரணங்களைப் பற்றி எனக்கு என்ன தெரியும்"

டிடாக்டிக் கேம்: "பண்புகளின்படி பெயர்" (வீட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் வீட்டுப் பொருட்களின் பெயர்கள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஒருங்கிணைத்தல்).

காலை பயிற்சிகள்

நட "பறவைகளைப் பார்ப்பது.. பறவைகளின் பாடல்களைக் கேட்பது."

குறிக்கோள்: பறவைகளின் பன்முகத்தன்மை, குளிர்காலம் மற்றும் புலம்பெயர்ந்த பறவைகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

பெஞ்சுகள் மற்றும் மேஜைகளில் உள்ள தூசியை துடைப்பது கடினமான வேலை.

வெளிப்புற விளையாட்டு "பிளைண்ட் மேன்ஸ் பிளஃப்", "கேட்ச்-அப்", "கிளாசிக்ஸ்", "அட் தி பியர் இன் தி ஃபாரஸ்ட்", "டாட்ஜ்பால்".

தனிப்பட்ட வேலை

இயக்கங்களின் வளர்ச்சி.

படுக்கைக்கு முன்: வேலை:"சிண்ட்ரெல்லா".

தூக்கத்திற்குப் பிறகு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

உரையாடல்: "குளிர்கால பறவைகள். அவர்களுக்கு நாம் எப்படி உதவலாம்?

விளையாட்டு சூழ்நிலை: "வீட்டு உபகரணக் கடையில்"

சுதந்திரமான செயல்பாடு. பழக்கமான பாடல்களைப் பாட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். வடிவமைப்பு மூலம் வடிவமைப்பு

வேலை. ரோமா மற்றும் இலியுஷா விளையாடும் இடத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வழிமுறைகள்

அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டு "மொசைக்"உருவாக்க காட்சி உணர்தல்மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்

குழுவில் ஒரு படத்துடன் உள்ளடக்கத்தைச் சேர்க்கவும் பல்வேறு வகையானவீட்டு உபகரணங்கள்

செவ்வாய்கிழமை 20.09.2016

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

கல்வி உளவியலாளருடன் கல்வி நடவடிக்கைகள் . கல்வி உளவியலாளரின் திட்டத்தின் படி

FEMP இன் அறிவாற்றல் வளர்ச்சி:

"உனக்கு என்ன வயது என்று சொல்லு?" 6க்குள் எண்ணும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

அருகிலுள்ள எண்கள் 5 மற்றும் 6 மூலம் வெளிப்படுத்தப்படும் இரண்டு குழுக்களின் பொருள்களின் ஒப்பீட்டின் அடிப்படையில் எண் 6 உருவாவதைக் காட்டு.

6 பொருள்களை நீளமாக ஒப்பிடும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்து, அவற்றை ஏறுவரிசை மற்றும் இறங்கு வரிசையில் வரிசைப்படுத்துங்கள், இது வார்த்தைகளில் ஒப்பிடும் முடிவுகளைக் குறிக்கிறது.மிகக் குறுகிய, மிக நீளமான, குறுகிய, நீண்ட, இன்னும் குறுகிய, இன்னும் நீண்ட.. (மற்றும் நேர்மாறாகவும்)

பரிச்சயமான வால்யூமெட்ரிக் பொருள்களைப் பற்றிய யோசனைகளை வலுப்படுத்துங்கள் வடிவியல் வடிவங்கள்மற்றும் தரமான பண்புகள் (வடிவம், அளவு) படி அவற்றை குழுக்களாக வரிசைப்படுத்தும் திறன்

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. மாடலிங் . திட்டத்தின் படி, மெல்லிய. தலை

காலை குழந்தைகளின் வரவேற்பு.

உரையாடல்: "எந்த பொருட்கள் வாழ்க்கையை வசதியாக்குகின்றன? தொலைபேசி மற்றும் வெற்றிட கிளீனரின் கடந்த காலத்திற்கு ஒரு பயணம்"
காலை பயிற்சிகள்
நட

தளத்தில் வேலை செய்யுங்கள்: தூசியிலிருந்து அட்டவணையைத் துடைக்கவும், தளத்திலிருந்து உலர்ந்த கிளைகளை சேகரிக்கவும்.
தாவரங்களின் கவனிப்பு. குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த "சிவப்பு புத்தகத்தை" உருவாக்க முன்மொழிதல். அவளுக்காக தாவரங்களை சேகரித்தல்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "குள்ளர்கள் மற்றும் ராட்சதர்கள்", "சூரியன் மற்றும் மேகங்கள்", "ரப்பர் பேண்ட்ஸ்", "ஃபாக்ஸ் இன் தி சிக்கன் கோப்", "ஸ்கிட்டில்ஸ்", "டாட்ஜ்பால்", "ஹாப்ஸ்காட்ச்"

வினாடி வினா: "பொருள்-பயன்பாடு". உங்களைச் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை நிகழ்வுகளுக்கு இடையே காரண-விளைவு உறவுகளை ஏற்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் பொருள்கள்வாழ்க்கையை எளிதாக்குங்கள்.

படுக்கைக்கு முன் வாசிப்பு K.I. சுகோவ்ஸ்கியின் "தொலைபேசி" வேலை
ஊக்கமளிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ். "நாங்கள் பாதையில் நடக்கிறோம்." நம்மை நாமே தொடர்ந்து கடினப்படுத்துகிறோம். ஆரோக்கிய பாய்களில் வலுப்படுத்தும் பயிற்சிகள்
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்
"விரல்-விரல்."
உரையாடல்: "அன்றாட வாழ்க்கையில் எங்கள் உதவியாளர்கள். அந்த பொருள் எதற்கு என்று தெரியுமா?

விளையாட்டு சூழ்நிலை: "தொலைபேசியில் பேசுதல் (தவறான எண்)."

மெழுகு மெழுகுவர்த்தியைப் பயன்படுத்தி வடிவமைப்பு மூலம் வரைதல்.

டி அரினா கோலோவினா மற்றும் விளாடிக் அலெக்ஸீவ் ஆகியோருக்கு தாது ஒதுக்கீடுவிளையாட்டு மூலையில் ஏறுதல்.

கல்வி நடவடிக்கைகளில் சிரமங்களை அனுபவிக்கும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல்.

தனிப்பட்ட வேலை: வரைதல் செயல்பாட்டில் உதவி. வண்ணப்பூச்சுகளுடன் சரியாக வேலை செய்வது எப்படி என்பதை அறிக.

குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன் பணிபுரிதல்.

உரையாடல்: "வீட்டை விளக்குமாறு மற்றும் ஒரு வெற்றிட சுத்திகரிப்புடன் சுத்தம் செய்வதற்கு என்ன வித்தியாசம்?"

வீட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் வீட்டுப் பொருட்களின் படங்களைப் பார்ப்பதற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்

கல்விச் செயல்முறையின் முன்னேற்றம் குறித்து பெற்றோருக்குத் தெரிவித்தல். குழந்தைகளுடன் வீட்டுப்பாடத்திற்கான நன்மைகள் பெற்றோருக்கான பரிந்துரைகள்.

09/21/2016 புதன்கிழமை

பேச்சு வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சி. எழுத்தறிவு பயிற்சி
(பணிப்புத்தகங்களைப் பயன்படுத்தும் பாடம் மற்றும் வழிமுறை கையேடுகள், பணி எண். 4)
பொருள் : "மணியின் பாடல்"
ஒரு நபர் உலோகத்திலிருந்து மணியை உருவாக்குவதற்கான காரணத்தைப் பற்றி பேசுங்கள், எடுத்துக்காட்டாக, மரத்திலிருந்து அல்ல.

பல்வேறு வீட்டுப் பொருட்களைக் கண்டுபிடித்த வரலாற்றைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துவதைத் தொடரவும். புதிய அறிவில் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும். குழந்தைகளின் பேச்சில் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களை செயல்படுத்தவும்;

உடல் கலாச்சாரம்: உடல் பயிற்றுவிப்பாளரின் திட்டத்தின் படி

காலை குழந்தைகளின் வரவேற்பு.
உரையாடல் “உங்களுக்கு என்ன பொருட்கள் (உலோகம், கண்ணாடி, மரம் போன்றவை) தெரியும். அவற்றிலிருந்து என்ன செய்ய முடியும்?
காலை பயிற்சிகள்.
நட : வேலை ஒதுக்கீடு: பெஞ்சுகளில் இருந்து தூசி துடைக்க.
இயற்கையில் தாவரங்களைக் கவனித்தல். சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தை நோக்கி ஒரு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல். மனிதர்களுக்கும் விலங்குகளுக்கும் தாவரங்களின் நன்மைகள் பற்றிய அறிவை முறைப்படுத்தவும். ஹெர்பேரியத்திற்காக தாவரங்களை சேகரிக்கும் தோழர்களுடன் தொடரவும் ("சிறிய சிவப்பு புத்தகம்"
விளையாட்டு "தாவரத்தின் பெயர் என்ன?" (தாவரங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.பி வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "கடல் ஒருமுறை கிளர்ந்தெழுகிறது..", "பூனை மற்றும் எலி", "லீப்ஃப்ராக்", "ஹாப்ஸ்காட்ச்", "ரப்பர் பேண்டுகள்", "உண்ணக்கூடியது - உண்ணக்கூடியது அல்ல".
குறிக்கோள்: விதிகளுடன் விளையாடும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், ஆசிரியரின் கட்டளைகளைக் கேட்டு அவற்றைச் சரியாகச் செய்யவும், கொடுக்கப்பட்ட இடத்தில் தோராயமாக நகர்த்தவும்.
படுக்கைக்கு முன் : வாசிப்பு : "நம்பிக்கையுள்ள நாரை" படிப்படியான உயர்வு. ஊக்கமளிக்கும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
புதிர்களைத் தீர்ப்பது: "பாட்டியின் புதிர்கள்."
இலக்குகள்: சொற்களஞ்சியத்தை உருவாக்குதல்; ரயில் நினைவகம், கற்பனை, எதிர்வினை.
கருப்பொருள் ரோல்-பிளேமிங் கேம் “கதவு மணி ஒலிக்கிறது. விருந்தினர்களை சந்திப்பது", விளையாட்டு-சூழ்நிலை: "தொலைபேசி உரையாடல்"
D/I மாஷா பொம்மைக்கு "ஒரு போர்வையை அசெம்பிள் செய்"
மணி வரைதல் (மணி கோபுரம் - குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின்படி)
சாயங்காலம் . படித்தல்: ஏ. பார்டோ "பொம்மைகள்", "டிரக்", "விமானம்"

உரையாடல்: "எங்களுக்கு ஏன் போக்குவரத்து தேவை?"
மலர்களுக்கு நீர்ப்பாசனம். ஆர்டியோம் மற்றும் டேனியல் ஆகியோருக்கு விளையாட்டுப் பகுதியைச் சுத்தம் செய்வதுதான் வேலை.

கல்வி நடவடிக்கைகளில் சிரமங்களை அனுபவிக்கும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல்.

"மணி வரைதல்". வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் கலை உணர்வுபடம், படைப்பு கற்பனை.குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன் பணிபுரிதல்.

"எங்கள் உதவியாளர்கள்" பிளாஸ்டைனில் இருந்து தயாரிக்கப்பட்ட குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் மற்றும் படைப்புகளின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

பொம்மை தியேட்டருக்கான திரையை நிறுவுதல் - "ரெட் ஹைடிங் ஹூட்".

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கான வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு

வியாழன் 22.09.16

பேச்சு வளர்ச்சி. “ஆமா, நான் ஒரு சவாரி தருகிறேன். மற்றும் உலோக உலகம்"

ஆட்டோமொபைல், நீர், விமானம் மற்றும் ரயில் போக்குவரத்து வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். போக்குவரத்து. குதிரை வரையப்பட்ட போக்குவரத்து பற்றி பேசுங்கள். அவற்றின் வேறுபாடுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

நோக்கம்: நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள், மற்றவர்களிடம் ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்

பொருட்களை விவரிக்கும் வழிமுறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு பொருளை விவரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் (வழக்கமான சின்னங்கள்: இயற்கை அல்லது மனிதனால் உருவாக்கப்பட்ட உலகம், வடிவம், நிறம், அளவு, கனமான அல்லது ஒளி, பாகங்கள், செயல்பாடுகள், பொருள், நோக்கம், பொருளின் கடந்த காலம்)

பணிப்புத்தகங்களைப் பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல்.

வெளிப்புற உடற்கல்வி: உடல் பயிற்றுவிப்பாளரின் திட்டத்தின் படி

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. இசை: இசை திட்டத்தின் படி தலை

காலை குழந்தைகளின் வரவேற்பு.
உரையாடல் "எனக்கு என்ன பொருட்கள் தெரியும் (உலோகம், மரம் போன்றவை)"
காலை பயிற்சிகள்.
நட
ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது வேலை ஒதுக்கீடு - தூசியிலிருந்து பெஞ்சுகள் மற்றும் மேசைகளைத் துடைக்கவும், வேலை திறன் மற்றும் பொறுப்புணர்வு உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
மழலையர் பள்ளி பகுதியில் தாவரங்களின் அவதானிப்புகள். தாவரங்களின் நன்மைகள் பற்றிய உரையாடல். விவசாயத்தில் தாவரங்கள் ஏன் தேவை? விளையாட்டு: "இதிலிருந்து நீங்கள் என்ன சமைக்க முடியும்?"
வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்", "பூனை மற்றும் பறவைகள்", "கேட்ச்-அப்", "மறை மற்றும் தேடு", "லீப்ஃப்ராக்", "கம்பளிப்பூச்சி" தலைவரின் பின்னால் ஒரு நெடுவரிசையில் இயக்கம், அவரது இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும்). மணலுடன் விளையாடுவது.படுக்கைக்கு முன் படித்தல்: "லிட்டில் கவ்ரோஷெக்கா"
சரிப்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

விளையாட்டு: "பொருள் தன்னைப் பற்றி என்ன சொல்கிறது?"

குழந்தைகளின் துணைக்குழுவிற்கான வேலைப் பணிகள்: விளையாட்டுகளுக்குப் பிறகு விஷயங்களை ஒழுங்காக வைப்பது. குழந்தைகளின் குழு (குழுவில் உள்ள பொருட்களுக்கு நேர்த்தியாகவும் மரியாதையுடனும் இருக்க).

கல்வி நடவடிக்கைகளில் சிரமங்களை அனுபவிக்கும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல்

கவனம் விளையாட்டு "படங்களை வெட்டு"

நோக்கம்: நினைவகம், கவனம், விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன் பணிபுரிதல்

குழுவில் கார்களின் படங்களுடன் ஒரு கலைக்களஞ்சியத்தைச் சேர்க்கவும். உலோகப் பொருட்களின் படங்களைப் பார்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும். குழந்தைகள் சுதந்திரமாக வேலை செய்ய கருப்பொருள் வண்ணப் புத்தகங்களை விநியோகிக்கவும்

பெற்றோருக்கான ஸ்டாண்டில் தகவல்.

வார நாட்கள்

முன்னுரிமை கல்வி பகுதிகள்

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

முக்கியமான தருணங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள், கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது

குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்

குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கான வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு

பெற்றோருடன் தொடர்பு (சமூக பங்காளிகள்.)

வெள்ளிக்கிழமை 23.09.16

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. வரைதல்: கலை இயக்குனரின் திட்டத்தின் படி.

வெளிப்புற உடற்கல்வி: உடல் பயிற்றுவிப்பாளரின் திட்டத்தின் படி

காலை 1. குழந்தைகளின் வரவேற்பு.
உரையாடல் "ஒரு ஒளி விளக்கை எவ்வாறு நமக்கு உதவுகிறது?" ஒளி விளக்கின் கடந்த காலத்திற்குள் பயணம்.
காலை பயிற்சிகள்
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு. "மின்சாரம் தடைபட்டது..."
நட

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: "வண்ணப்பூச்சுகள்", "பூனை மற்றும் சுட்டி", "ரப்பர் பேண்டுகள்", "டர்னிப்", "பிடி, மீன்", "ஓ, நான் சவாரி தருகிறேன்!", "ரயில். நிலையங்களில் நிறுத்தங்களுடன்", "எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்!"
குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில் தளத்தில் வேலை செய்யுங்கள். நோக்கம்: தங்கள் தொழிலை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்

படுக்கைக்கு முன் படித்தல் "கண்ணீரிலிருந்து கதைகள். இரவில் விளக்குகளை ஏன் அணைக்க வேண்டும்?
படிப்படியான உயர்வு, சரிப்படுத்தும் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

விளக்கேற்றல் என்ற தலைப்பில் புதிர்கள்.. கடந்த வாரத்தின் தலைப்பில் உரையாடல்

வெளிப்புற விளையாட்டு "குழுவில் ஒழுங்கை மீட்டெடுக்க மால்வினாவுக்கு உதவுவோம்."
வீட்டு உபகரணங்கள் மற்றும் வீட்டுப் பொருட்களின் பாதுகாப்பான செயல்பாட்டில் அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

கல்வி நடவடிக்கைகளில் சிரமங்களை அனுபவிக்கும் குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல். 1,2,3,4,5,6 (சாஷா ரக்கின்ஸ்கி, கோஷா லாரின், கிறிஸ்டினா கிராங்கினா, பாஷா வொரொன்ட்சோவ், இலியா போச்கோவ்) எண்களை எழுதப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

அவற்றின் நவீன முன்னோடிகளின் லைட்டிங் சாதனங்களை சித்தரிக்கும் படங்களைப் பார்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.

படித்த விஷயங்களின் அடிப்படையில் திரைப்படங்களைப் பார்ப்பதை வழங்குங்கள்

என்ற தலைப்பில் குழந்தைகள் வரைந்த ஓவியங்களின் கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்குழந்தையின் பொருள் சூழலின் பன்முகத்தன்மையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, அத்துடன்குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் சுய உறுதிப்பாடு