கோல்யா பள்ளிக்குச் செல்கிறாள். புதிய புத்தகத்திலிருந்து

காது மடல்களில் ஃபிளமிங்கோ

அத்தியாயம் 1. சாண்டா கிளாஸுடன் சந்திப்பு

கோல்யாவின் வீட்டில் ஒரு பஞ்சுபோன்ற புத்தாண்டு மரம் இருந்தது, அது அலங்கரிக்கப்பட்டது மர பொம்மைகள், கிங்கர்பிரெட் மற்றும் கொட்டைகள் தங்கப் படலத்தில் மூடப்பட்டிருக்கும். மரத்தின் உச்சியில் ஒரு வெள்ளி நட்சத்திரம் மின்னியது.

காடு தேனின் நிறத்தில் இருந்த கோல்யாவின் கட்டுக்கடங்காத சுருள்கள் சிவப்பு தொப்பியால் அழுத்தப்பட்டன, கோல்யா தாத்தா மற்றும் தாத்தாவுடன் அமர்ந்தார். பண்டிகை அட்டவணை. கடிகாரம் 12 அடிக்கப் போகிறது. Kolya நேசித்தார் புதிய ஆண்டுஒரு பிறந்தநாளை விட, ஏனென்றால் அவரது பிறந்தநாளில் அவருக்கு மட்டுமே பரிசுகள் வழங்கப்பட்டன, மேலும் அவர் மட்டுமே உண்மையிலேயே மகிழ்ச்சியாக இருந்தார், மேலும் புத்தாண்டில் அவர் அனைவருக்கும் பரிசுகளை வழங்கினார், எனவே அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர்.

இரவுக்காகக் காத்திருக்காமல், டிசம்பர் 31 ஆம் தேதி காலையில் கோல்யா தனது பெற்றோருக்கும் தாத்தாவுக்கும் பரிசுகளை வழங்கினார், இப்போது அவரால் சொந்தமாகப் பெற காத்திருக்க முடியவில்லை.
"சாண்டா கிளாஸ் வரப்போகிறார், ஆனால் அப்பா இன்னும் இல்லை ..." என்று கோல்யா கூறினார்.
- சாண்டா கிளாஸ் உங்களுக்கு என்ன கொடுக்க வேண்டும் என்று தெரியுமா? - தாத்தா கேட்டார்.
- நிச்சயமாக! நான் அவருக்கு 7 மின்னஞ்சல்களை அனுப்பினேன்: 2 கோடையில், 2 இலையுதிர்காலத்தில், மேலும் 3 புத்தாண்டுக்கு முன்பு.

அவரது கடிதங்களில், கோல்யா சாண்டா கிளாஸிடம் ஒரு பிரபலமான சூப்பர் ஹீரோவின் உடையைக் கொடுக்கும்படி கேட்டார். மந்திரக்கோலைமந்திரவாதிகள் பற்றிய புத்தகத்தில் இருந்து, விண்மீன் திரள்களுக்கு இடையே பயணிக்கும் ஒரு நட்சத்திரக் கப்பலின் உருவாக்கக்கூடிய மாதிரி மற்றும் ஹாபிட்கள் பற்றிய கதையிலிருந்து ஒரு வளையம்.
இவை அனைத்தும் அவரது அற்புதங்களின் அருங்காட்சியகத்தின் கண்காட்சிகளாக மாற வேண்டும், அதற்காக கோல்யா ஏற்கனவே தனது அறையின் ஒரு மூலையை அலங்கரித்திருந்தார். கோல்யா அனைத்து சூப்பர் ஹீரோக்கள் மற்றும் மந்திரவாதிகள், நட்சத்திர வீரர்கள் மற்றும் மாவீரர்களை அவரது நண்பர்களாக கருதினார். ஆனாலும் சிறந்த நண்பர்கோல்யாவுக்கு சாண்டா கிளாஸ் இருந்தார்.

தாழ்வாரத்தில் கனமான காலடிச் சத்தம் கேட்டது. கோல்யா மூச்சு இழந்தார். ஒரு உயரமான சாண்டா கிளாஸ், சிவப்பு கஃப்டான் அணிந்து, நீண்ட சாம்பல் தாடியுடன், வாசல் வழியாக அழுத்தினார். அவர் தோள்களில் இருந்து பனியைத் துலக்கி, ஒரு பெரிய சாக்கை தரையில் எறிந்தார், முணுமுணுத்தார், பின்னர் வட துருவத்திலிருந்து ஒரு கலைமான் சவாரி மீது தனது நீண்ட பயணத்தின் கதையைச் சொன்னார், இறுதியாக, கோல்யாவுக்கு பரிசுக்காக சாக்கில் அடைந்தார். அம்மாவும் தாத்தாவும் சிரித்து கைதட்டினார்கள், ஆனால் கோல்யாவின் முகம் இருண்டது. சாண்டா கிளாஸ் தனது கடைசி பரிசை கோல்யாவுக்கு வழங்கியபோது, ​​​​அவரது தாய் தனது மகனிடம் கேட்டார்:
- கோல்யா, தாத்தா ஃப்ரோஸ்டிடம் நான் என்ன சொல்ல வேண்டும்?
- சாண்டா கிளாஸ், என் அப்பாவைப் போல் ஏன் கண்ணாடி வைத்திருக்கிறாய்? - கோல்யா கேட்டார்.

அமைதி நிலவியது.
- ஏன் அவனுடைய காலணிகள் உங்களிடம் உள்ளன? மற்றும் கடிகாரம்? மற்றும் குரல் அதே தான் ...

கோல்யா திடீரென்று எல்லாவற்றையும் உணர்ந்தார்.
- அப்பா, உங்கள் உடையை கழற்றி மேஜையில் உட்காருங்கள், நீங்கள் சாப்பிட விரும்புகிறீர்கள்.

அத்தியாயம் 2. ஒரு அதிசயம் வானத்திலிருந்து விழுகிறது

மறுநாள் கோல்யா தனது அறையில் அமர்ந்து சலிப்புடன் காமிக் புத்தகத்தைப் பார்த்தார்.
- சூப்பர் ஹீரோக்கள் இல்லை. நிச்சயமாக இவர்கள் மாறுவேடத்தில் இருக்கும் யாரோ ஒருவரின் அப்பாக்கள் தான்...

படக்கதைகளை குவித்து வைக்கப்பட்டிருந்த மூலையில் ஓரமாக வைத்தார் புத்தாண்டு பரிசுகள். அவர் இனி அற்புதங்களின் அருங்காட்சியகத்தைத் திறக்க விரும்பவில்லை.

கோல்யாவின் தாய் அவளைப் பார்க்க வந்தார்:
- ஒருவேளை நீங்கள் இன்னும் எங்களுடன் வருவீர்களா?

கோல்யா தலையை ஆட்டினாள், அவனுடைய அம்மா அவனைத் தனியாக விட்டுவிட்டார். இன்று மாலை முழு நகரமும் பிரதான சதுக்கத்தில் 10 ஆண்டுகளுக்கு ஒரு முறை மட்டுமே நடக்கும் ஒன்றைக் காண கூடியது: அருகிலுள்ள காஸ்மோட்ரோமிலிருந்து ஒரு ராக்கெட் புறப்பட்டது, அது வானத்தில் மறைவதற்கு முன்பு, அதன் பளபளப்பை நன்றாகப் பார்க்க முடியும். உடல்.

கோல்யாவின் பள்ளி நண்பர்கள், அவர் ஒரு வருடமாக இந்த நிகழ்வுக்காக காத்திருந்தார், அவர் விடவில்லை:
- இது ஒரு உண்மையான அதிசயம்! ராக்கெட் மற்ற விண்மீன் திரள்களுக்கு பறக்கும், விண்வெளி வீரர்கள் வேற்றுகிரகவாசிகளைப் பார்ப்பார்கள் மற்றும் நட்சத்திர வீரர்களைச் சந்திப்பார்கள்!

ஆனால் ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் தனது தந்தை என்பதை கோல்யா கண்டுபிடித்த பிறகு, அவர் அற்புதங்களை நம்புவதை நிறுத்தினார்:
"இது ஒரு அதிசயம் அல்ல - இது வெறும் அறிவியல்" என்று கோல்யா கூறினார், "மேலும் நட்சத்திர வீரர்கள் யாரும் இல்லை - இவர்கள் உடைகளில் நடிகர்கள், நீங்கள் சிறியவர்களைப் போல இருக்கிறீர்கள் ...

எல்லோரும் வெளியேறினர், கோல்யா தனியாக இருந்தார். அவர் ஒரு சாஸரை எடுத்து, அதில் செர்ரி மற்றும் பாதாமி பழத்தை ஊற்றி, ஜன்னல் வழியாக உபசரிப்புடன் அமர்ந்தார். சூரிய அஸ்தமனம் மெதுவாக வானம் முழுவதும் பரவியது, ஒரு தட்டில் இருப்பது போல்: இளஞ்சிவப்பு நுரை மேகங்கள் வெளிப்படையான அம்பர் அடிவானத்தில் உருண்டன. குறைந்த ஓசை கேட்டது. அது ஒரு ராக்கெட் பறந்து கொண்டிருந்தது. ஆனால் கோல்யாவின் ஜன்னலில் இருந்து அவள் தெரியவில்லை.

எனக்கும் இது ஒரு அதிசயம்தான்... ராக்கெட் என்பது விமானம் போன்றது, இறக்கைகள் இல்லாமல், மிகவும் சக்திவாய்ந்த எஞ்சின் மட்டுமே உள்ளது... - என்று கொல்யா துப்பினார். செர்ரி குழிஜன்னலுக்கு வெளியே. அந்த நேரத்தில் இளஞ்சிவப்பு மேகத்திலிருந்து சமமான இளஞ்சிவப்பு ஒன்று பறந்து, அதிவேகமாக தரையில் விரைந்தது மற்றும் ஒரு பெரிய தலையணை போல தோற்றமளிக்கும் ஒரு பனிப்பொழிவில் விழுந்தது.

கோல்யா தனது காலணிகளில் குதித்து தெருவுக்கு ஓடினார். பனியில், ஒரு பந்தில் சுருண்டு, அசாதாரண அழகு கொண்ட ஒரு பறவை அமர்ந்திருந்தது. அவள் செர்ரி ஜாமில் குளித்தது போல் இருந்தது, ஏனென்றால் கொக்கு முதல் வால் வரை அவள் இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் இருந்தாள். அது ஒரு ஃபிளமிங்கோ. கோல்யா அவரை கவனமாக அழைத்துச் சென்று வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றார். அதிசயங்களின் அருங்காட்சியகம் திறக்கப்படவிருந்த அவரது அறையின் மூலையில், அவர் ஒரு போர்வையை விரித்து, குளிர்ந்த பறவையை அங்கே வைத்தார், பின்னர் அவரது தாத்தா அவருக்குப் பின்னிய ஒரு கம்பளி ஸ்வெட்டரால் அவரை மூடினார். ஃபிளமிங்கோ தன் கொக்கை இறக்கைக்கு அடியில் மறைத்துக்கொண்டு தூங்கியது.

"ஆஹா," கோல்யா நினைத்தார், "பிளமிங்கோக்கள் எங்கள் பகுதியில் உள்ளன. இந்த ராக்கெட்டைப் பார்க்க நான் செல்லாதது எவ்வளவு நல்லது! ”

அத்தியாயம் 3. அவரது பெயர் என்ன?

கிரீச்சிட்டது நுழைவு கதவு. தாழ்வாரத்தில் இருந்து ராக்கெட்டின் பறப்பதைப் பற்றி விவாதிக்கும் பெற்றோரின் உற்சாகக் குரல்கள் கேட்டன. அவள் மிகவும் தாழ்வாகப் பறந்தாள், கூட்டத்தில் யாரோ விண்வெளி வீரரை ஜன்னலில் பார்த்தார்கள், அவர்களை நோக்கி கை அசைத்தார்கள். ஆனால் அம்மாவும் அப்பாவும் கோல்யாவின் அறைக்குள் நுழைந்து தங்கள் விருந்தினரைப் பார்த்தவுடன், ராக்கெட்டின் அனைத்து பதிவுகளும் மறந்துவிட்டன.

அவர் போர்வைகளால் கூடு கட்டியதற்காக கோல்யாவைப் பாராட்டினார், அம்மா பறவைக்கு உணவைக் கண்டுபிடிக்க சமையலறைக்குச் சென்றார். ஆனால் ஃபிளமிங்கோ தனக்கு வழங்கப்பட்ட அனைத்தையும் மறுத்தது.

வெளிப்படையாக, ஃபிளமிங்கோக்கள் வேறு எதையாவது சாப்பிடுகின்றன, ”என்றார் அப்பா.
- நாம் அவசரமாக தாத்தாவை அழைக்க வேண்டும்! - கோல்யா முடிவு செய்தார்.

தாத்தா உடனடியாக அவர்கள் ஃபிளமிங்கோக்களை மிகவும் விரும்புகிறார்கள் என்று கூறினார்:
- இறால்கள்! இளஞ்சிவப்பு இறால்!

கோல்யா கடைக்குச் சென்று இறால்களைக் கொண்டு வந்தாள். ஃபிளமிங்கோ கடல் வாசனையை உணர்ந்தவுடன், அவரது பசியின்மை எழுந்தது, அவர் விதைகளைப் போல இறால்களைப் பிடிக்கத் தொடங்கினார்.

தாத்தாவும் கோல்யாவும் உலகின் வரைபடத்தை மேசையில் வைத்து, இந்த வெப்பத்தை விரும்பும் பறவை தங்கள் பனி நிலங்களில் எப்படி முடிந்தது என்று யோசிக்கத் தொடங்கினர்.
"இங்கிருந்து," தாத்தா வடக்கு கஜகஸ்தானின் மீது விரலை வைத்தார், "குளிர்காலத்திற்காக ஃபிளமிங்கோக்களின் மந்தைகள் இங்கே பறக்கின்றன," அவர் விரலை நகர்த்தி ஆப்பிரிக்காவையும் ஸ்பெயினையும் சுற்றினார்.
- ஆனால் பலத்த காற்று காரணமாக, இந்த ஃபிளமிங்கோ அதன் வழியை இழந்து எங்களுடன் முடிந்தது.

கோல்யாவும் தாத்தாவும் ஃபிளமிங்கோவைப் பார்த்தார்கள். ஒரு தீவிரமான பார்வையுடன், அவர் தொடர்ந்து இறாலை சாப்பிட்டு, தட்டில் ஒரு நேர்த்தியான குவியலில் அவற்றின் ஓடுகளை வைத்தார்.
"நீங்கள் அவரை எப்படி அழைப்பீர்கள்," தாத்தா கோல்யாவிடம் கேட்டார்?

கோல்யா அதைப் பற்றி யோசித்தார். ஃபிளமிங்கோ தென் நாடுகளில் வசிப்பவர், அதாவது...
- சாண்டியாகோ. அவன் பெயர் சாண்டியாகோ.
- அழகான பெயர்! அவர் முட்டையிலிருந்து குஞ்சு பொரித்தபோது, ​​​​அம்மாவும் அப்பாவும் அவருக்கு அதே பெயரிட்டனர் என்று நினைக்கிறேன்.

அத்தியாயம் 4. சாண்டியாகோ புத்தகங்களைப் படிக்கிறார்

கோல்யா தனது ஓய்வு நேரத்தை சாண்டியாகோவுடன் செலவிட்டார். அவர் அவருக்கு கையால் ஊட்டி, அவருடன் பேசினார், மேலும் கோல்யா அவரிடம் புத்தகங்களை சத்தமாக வாசித்தபோது, ​​சாண்டியாகோ உற்சாகமடைந்து, கவனமாகக் கேட்டார். ஆனால் விரைவில் ஆச்சரியமான ஒன்று நடந்தது. கோல்யா தங்கமீனைப் பற்றிய கதையைப் படித்து முடித்துவிட்டு அடுத்தவரின் பெயரைச் சொன்னவுடன், சாண்டியாகோ தனது கொக்கைத் திறந்து, கோல்யாவிடமிருந்து புத்தகத்தை எடுத்து அவர் முன் வைத்தார். இது ஃபயர்பேர்ட் பற்றிய ஒரு விசித்திரக் கதை. சாண்டியாகோ வண்ணமயமான படத்தைப் பார்க்கிறார் என்று கோல்யா முடிவு செய்தார், ஆனால் ஃபிளமிங்கோவின் கண்கள் கோடுகளுக்கு மேல் ஓடுவதை அவர் கவனித்தார். பிறகு சாண்டியாகோ பக்கம் திரும்பினார். பின்னர் மற்றொன்று, மற்றொன்று, மற்றும் புத்தகத்தின் இறுதி வரை. எந்த சந்தேகமும் இல்லை - அவர் படித்தார்.

ஆம், ஆம், கோலியாவின் முன் படிக்கக்கூடிய ஒரு ஃபிளமிங்கோ அமர்ந்திருந்தார்.

சாண்டியாகோ இன்னும் பலவீனமாக இருந்தார், மேலும் நீண்ட நேரம் தனது போர்வைக் கூட்டில் இருந்தபோது, ​​​​அவர் புத்தகங்களைப் படித்தார். முதலில், நான் எல்லா காமிக்ஸையும் படித்தேன், அதன் ஒரு அடுக்கு மூலையில் நின்றது. காமிக்ஸைப் படித்து முடித்த பிறகு, கோல்யாவின் மேல் அலமாரியில் இருந்த புத்தகங்களுக்கு மாறினேன் - சாகசக் கதைகள், கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் பள்ளி பாடப்புத்தகங்கள் கூட. பின்னர் அது பெற்றோர் நூலகத்திற்கு வந்தது. அப்பா ஆச்சரியப்பட்டார்: சாண்டியாகோ மிகவும் தீவிரமான வயதுவந்த புத்தகங்களைப் படித்தார், அவற்றை மிகவும் கவனமாகக் கையாண்டார்.

என்ன கற்றறிந்த ஃபிளமிங்கோ எங்களிடம் பறந்தது, - அப்பா கூறினார்.

ஒரு நாள் காலையில் எழுந்ததும், சாண்டியாகோ பிரபலமான ஃபிளமிங்கோ போஸில் - ஒரு காலில் நிற்பதை கோல்யா கவனித்தார். கோலியா போர்வைக்கு அடியில் இருந்து குதித்து மகிழ்ச்சி நடனம் ஆடினார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சாண்டியாகோ சரியாகிவிட்டார் என்று அர்த்தம். பள்ளியில், கோல்யா கடைசி பாடத்திற்கு வரவில்லை. மணி சத்தம் கேட்டு வகுப்பறையில் இருந்து குதித்து வீட்டிற்கு விரைந்தான். சாண்டியாகோவுடன் பழகுவதற்கு அவரால் காத்திருக்க முடியவில்லை.

ஆனால் வீட்டில் ஒரு வெற்று அறையும் திறந்த ஜன்னலும் அவருக்குக் காத்திருந்தன. சாண்டியாகோ பறந்து சென்றான்...

அத்தியாயம் 5. விங் பயிற்சி

கோல்யா தெருவைப் பார்த்தார், நீல பனியின் பின்னணியில் ஒரு இளஞ்சிவப்பு நிழல் சறுக்குவதைக் கண்டார். அவரது இறக்கைகளின் ஒவ்வொரு மடலும் மிகவும் சிரமத்துடன் சாண்டியாகோவுக்கு வழங்கப்பட்டது, அவர் கீழும் கீழும் மூழ்கினார், மேலும், சோர்வுடன், பக்கத்து முற்றத்தின் விளையாட்டு மைதானத்தில் இறங்கினார்.

கோல்யா மீண்டும் அவரை குளிரில் இருந்து காப்பாற்றி வீட்டிற்கு அழைத்து வந்தார். சாண்டியாகோவுக்கு ஜலதோஷம் வராமல் தடுக்க, கோலியா அவருக்கு புதிதாக சமைத்த சூடான இறாலை தேனுடன் கொடுத்தார். ஆனால் இந்த நாளில் அவர் வழக்கம் போல் அவருக்கு புத்தகங்களைப் படிக்கவில்லை, விளையாட முன்வரவில்லை. அவர் சாண்டியாகோவை நெருங்கவே இல்லை. கோல்யா அவரால் புண்படுத்தப்பட்டார். மாலையில் மட்டுமே சமாதானம் செய்ய வேண்டிய நேரம் இது என்று கோல்யா முடிவு செய்தார்.
- சரி, நீங்கள் ஏன் பறக்க முடிவு செய்தீர்கள்? நாங்கள் உங்களுக்கு மோசமாக உணவளித்தோமா? அல்லது நமது நூலகத்தில் உள்ள புத்தகங்கள் ஆர்வமற்றவையா? எங்களுடன் குளிர்காலத்தில் இருங்கள் மற்றும் காத்திருங்கள், வசந்த காலத்தில் நீங்கள் மீண்டும் கஜகஸ்தானுக்கு பறப்பீர்கள்.

ஃபிளமிங்கோ தலையை ஆட்டியது. அவர் எல்லாவற்றையும் புரிந்து கொண்டார் என்று கோல்யாவுக்குத் தெரியும். சாண்டியாகோ எல்லாவற்றையும் புரிந்து கொண்டாலும், அவரால் எதுவும் சொல்ல முடியாது என்பது கோல்யாவுக்கும் தெரியும். ஆனால் சாண்டியாகோவுக்கு எழுத்துக்கள் தெரியும்! கோல்யா அவருக்கு முன்னால் காந்த எழுத்துக்கள் மற்றும் பல்வேறு விலங்குகளின் உருவங்களைக் கொண்ட பலகையை வைத்தார்.
- நீங்கள் ஏன் இப்போது பறக்க விரும்புகிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள். எழுத்துக்களில் இருந்து வார்த்தைகளை உருவாக்குங்கள்...

சாண்டியாகோ போர்டைப் பார்த்தார். பின் தன் நீண்ட கழுத்தை நீட்டி, காந்தத்தை தன் கொக்கினால் எடுத்து பலகையின் நடுவில் வைத்தான். ஆனால் கோல்யா எதிர்பார்த்தது போல் அது ஒரு கடிதம் அல்ல, ஆனால் ஒரு ஃபிளமிங்கோ சிலை.
- ஆம், நீங்கள் தான்!

சாண்டியாகோ தனது கழுத்தை மீண்டும் அழுத்தி, முதல் உருவத்திற்கு எதிரே இரண்டாவது ஒன்றை வைத்தார். இந்த ஜோடியில் நான் இன்னும் இரண்டு ஃபிளமிங்கோகளைச் சேர்த்தேன், சிறியவை மட்டுமே.
"எனவே உங்களுக்கு அங்கே ஒரு குடும்பம் உள்ளது," கோல்யா எல்லாவற்றையும் யூகித்தார், "ஏன் உடனே என்னிடம் சொல்லவில்லை!"

சாண்டியாகோ பறந்து செல்ல ஏன் அவசரப்படுகிறார் என்று இப்போது கோல்யா புரிந்துகொண்டார்.
- என்னிடம் ஒரு திட்டம் உள்ளது. நீங்கள் பார்ப்பீர்கள், விரைவில் நாங்கள் உங்களை மீண்டும் இறக்கையில் வைப்போம்.

அதே மாலையில் கோல்யா சாண்டியாகோவிற்கு ஒரு பயிற்சித் திட்டத்தை எழுதினார், அது அவரது இறக்கைகளை வலுப்படுத்தி நீண்ட விமானத்திற்கு அவரை தயார்படுத்தியது.

மறுநாள் காலை, கோல்யா ஸ்கைஸில் மைதானத்தின் குறுக்கே ஓடிக்கொண்டிருந்தார், சாண்டியாகோ அவருக்கு அருகில் பறந்து கொண்டிருந்தார் - எனவே நண்பர்கள் வேகத்தில் போட்டியிட்டனர். சாண்டியாகோ சிறிய வயதில் கோல்யா அணிந்திருந்த காது மடல்கள் கொண்ட தொப்பியை அணிந்திருந்தார், இப்போது அது பறவையின் தலைக்கு ஏற்றது.
ஸ்கை டிராக் நீளமாக இருந்தது. முயல்களின் தடங்களைக் கொண்ட பனி மூடிய வயல்களும், மறைந்திருக்கும் பாம்பைப் போல தோற்றமளிக்கும் ஒரு பனி மூடிய நதியும், பனியின் கீழ் உறங்கும் பொழுதுபோக்கு பூங்காவும் விரைந்து சென்றன. பாதையின் பாதியில், சாண்டியாகோ முன்னிலை பெற்றார், ஆனால் பின்னர் அவரது இறக்கைகள் சோர்வடைந்தன, கோல்யா முதலில் பூச்சுக் கோட்டை அடைந்தார்.

அப்போது நண்பர்கள் சுறுசுறுப்பு பயிற்சி செய்தனர். அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் விலகி நின்றனர், கோல்யா ஒரு ஃபிரிஸ்பீயை வீசினார், சாண்டியாகோ அதை தனது கொக்கால் பிடிக்க வேண்டியிருந்தது. தட்டு இப்போது வலதுபுறம், இப்போது இடதுபுறம் பறந்தது, சில சமயங்களில் கோல்யா அதை வானத்தில் உயர்த்தினார். மேலும் சாண்டியாகோ தனது வாழ்நாளின் பெரும்பகுதியை கடற்கரைகளில் கழித்தாலும், இந்த கடற்கரை விளையாட்டை விளையாடுவது இதுவே முதல் முறையாகும். பெரும்பாலும் அவர் வழுக்கும் தட்டைப் பிடிக்கத் தவறிவிட்டார், பின்னர் அவர் அதை ஆழமான பனிப்பொழிவுகளில் இருந்து மீன்பிடிக்க வேண்டியிருந்தது.

சாண்டியாகோ விளையாட்டுகளை மிகவும் விரும்பினார், மேலும் அவர் காற்றில் ஒரு அழகான நடனத்தை நிகழ்த்தினார், மேலும் கோல்யா அவரைப் பார்த்து, பயணத்தின்போது அவர் இசையமைத்த பாடல்களைப் பாடினார்.

பாடம் 6. பள்ளியில் பிரச்சனை

சாண்டியாகோவுடனான பயிற்சி மற்றும் விளையாட்டுகள் காரணமாக, கோல்யாவுக்கு வீட்டுப்பாடத்திற்கு நேரம் இல்லை. அறிவியல் பாடத்திற்குப் பிறகு, அவரது நாட்குறிப்பில், சிவப்பு பேனாவால், ஒரு ஃபிளமிங்கோவின் உருவம் வரையப்பட்டது - ஒரு பெரிய இரண்டு. விஞ்ஞான ஆசிரியர் கலோச்ச்கின் மிகவும் கண்டிப்பானவராக இருந்ததால் கோல்யா வருத்தப்பட்டார், மேலும் தரத்தை சரிசெய்ய, சுற்றியுள்ள இயற்கையின் தலைப்பில் ஒரு அறிக்கையைத் தயாரிக்க வேண்டியது அவசியம். சாண்டியாகோ அவனருகில் வந்து இறக்கையால் அவனை அணைத்துக் கொண்டான். இப்போது அவர் கோல்யாவுக்கு உதவ முடிவு செய்தார்.

பாடம் வந்துவிட்டது. கோல்யா பலகைக்குச் சென்றார். கலோச்ச்கின் அவரைக் கடந்து சென்றார்.

நீங்கள் எங்களை எப்படி ஆச்சரியப்படுத்துவீர்கள், கோல்யா? உங்கள் தரத்தை சரிசெய்ய, நீங்கள் A ஐப் பெற வேண்டும், ”என்று கலோச்ச்கின் கூறினார்.

அவர் தனது பெரிய சிவப்பு காதுகளை ஒரு நீண்ட சுட்டியால் கீறினார். ஃபிளமிங்கோவைப் பற்றி - சமீபத்தில் எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடித்ததைப் பற்றி கோல்யா பேசத் தொடங்கினார். ஃபிளமிங்கோக்கள் குடும்பங்களை உருவாக்கி தங்கள் வாழ்நாள் முழுவதும் ஒன்றாக வாழ்கிறார்கள் என்பதை அவரது வகுப்பு தோழர்கள் கற்றுக்கொண்டனர், மேலும் ஒரு மந்தையில் ஆயிரக்கணக்கான மற்றும் ஆயிரக்கணக்கான குடும்பங்கள் இருக்கலாம். அவை உப்பு ஏரிகள் மற்றும் ஆறுகளுக்கு அருகில் நேரத்தை செலவிடுகின்றன, அங்கு அவை ஓட்டுமீன்கள் மற்றும் இறால்களுக்கு உணவளிக்கின்றன, மேலும் ஓட்டுமீன்கள் இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் இருப்பதால், ஃபிளமிங்கோக்களின் இறகுகளும் பறவைக்கு மூன்று வயதாகும் போது இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறும். அவற்றின் ஒவ்வொரு காலிலும் நான்கு விரல்கள் உள்ளன, மேலும் அவர்களின் கால்களில் உள்ள உப்பைக் கழுவ, ஃபிளமிங்கோக்கள் நன்னீர் உடல்களுக்கு பறக்கின்றன. வெவ்வேறு பருவங்களில், ஃபிளமிங்கோக்கள் ஆப்பிரிக்கா, ஸ்பெயின், காகசஸ் மற்றும் சைபீரியாவில் கூட வாழ்கின்றன.

உங்களுக்காக இரண்டு, கோல்யா! டியூஸ்! - கலோச்ச்கின் சிறுவனின் முகத்திற்கு முன்னால் ஒரு சுட்டியை அசைத்தார், - சைபீரியாவில் ஃபிளமிங்கோக்கள் இல்லை!
"நீங்கள் ஜன்னலைத் திறங்கள்" என்று கோல்யா கேட்டார்.
- வேறு ஏன்?
- நீங்கள் ஆச்சரியப்பட விரும்பினீர்கள்.

கலோச்ச்கின் முணுமுணுத்தார், ஆனால் இன்னும் ஜன்னலுக்குச் சென்றார். அவர் தாழ்ப்பாளைப் பின்வாங்கியவுடன், இளஞ்சிவப்பு இறகுகள் மற்றும் பனி செதில்களின் சூறாவளி வகுப்பறைக்குள் வெடித்தது. அது சாண்டியாகோ. அவர் கோல்யா வரை பறந்து அவருக்கு அருகில் நின்றார்.

தோழர்கள் தங்கள் இருக்கைகளில் இருந்து குதித்து மகிழ்ச்சியான கர்ஜனையுடன் சாண்டியாகோவை நோக்கி ஓடினார்கள். அவர்கள் ஆச்சரியமான பறவையை பரிசோதித்து தாக்கினர். சத்தம் கேட்டு பக்கத்து வகுப்பைச் சேர்ந்த குழந்தைகள் ஓடி வர, பள்ளி முதல்வர் அவர்களைத் தொடர்ந்து வந்தார்.
"இது சாண்டியாகோ," கோல்யா குழந்தைகளிடம், "அவருக்கு உணவளிப்போம்."

கோல்யா தோழர்களுக்கு ஒரு இறால் பையைக் கொடுத்தார், அவர்கள் சாண்டியாகோவுக்கு கையால் உணவளிக்கத் தொடங்கினர். ஆனால் இது கலோச்ச்கின் மீது கோபத்தை ஏற்படுத்தியது. அவர் சாண்டியாகோ வரை ஓடி, அவரை விரட்டத் தொடங்கினார்.
- இங்கிருந்து வெளியேறு! சைபீரியாவில் ஃபிளமிங்கோக்கள் இல்லை! சுடு, சிதறு!

ஆனால் பறந்து செல்வதற்குப் பதிலாக, சாண்டியாகோ கலோச்ச்கின் பெரிய சிவப்பு காதில் கடித்தது, ஏனென்றால் அது ஒரு வேகவைத்த இறால் போல இருந்தது.

ஏய்! - கலோச்ச்கின் கூச்சலிட்டு அவரது காதைப் பிடித்தார், - உங்களுக்காக டியூஸ், கோல்யா, டியூஸ்! உங்கள் பறவையுடன் இங்கிருந்து வெளியேறு!

கலோச்ச்கின் இடத்தில் சுழன்று கொண்டிருந்தார், சாண்டியாகோ தொடர்ந்து காதுகளைக் கிள்ளினார். குழந்தைகள் நீண்ட நேரம் சிரித்தனர், ஆனால் இயக்குனர் சத்தமாக சிரித்தார். அத்தகைய அற்புதமான பாடத்திற்காக, அவரே கோல்யாவுக்கு ஏ கொடுத்தார்.

அத்தியாயம் 7. கோல்யா இறக்கைகளை வளர்த்தார்

சாண்டியாகோ பள்ளிக்குச் சென்ற பிறகு, முழு நகரமும் அவரைப் பற்றி அறிந்தது. ஃபிளமிங்கோக்களைப் பார்க்கவும் சந்திக்கவும் மக்கள் கோல்யாவுக்கு வரத் தொடங்கினர். ஒவ்வொருவரும் தங்களுடன் ஒருவித உபசரிப்பு அல்லது புத்தகத்தை கொண்டு வந்தனர். அவர் பல நண்பர்களை உருவாக்கியதில் சாண்டியாகோ மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார்; அவர் அவர்களை தனது மூலையில் சந்தித்தார், அங்கு கோல்யா ஒருமுறை அற்புதங்கள் அருங்காட்சியகத்தைத் திறக்க திட்டமிட்டார்.

ஒரு நாள், கலோச்ச்கின் மற்றும் அவரது வயதான தாயார் கோல்யா மற்றும் சாண்டியாகோவைப் பார்க்க வந்தனர். அவர் சாண்டியாகோவில் சலசலப்பதை நிறுத்திவிட்டு, மிகப்பெரிய இறால் பானையைக் கொண்டு வந்தார். பிளமிங்கோவும் ஆசிரியரும் நண்பர்களானார்கள். ஆனால் புறப்படுவதற்கு முன், கலோச்ச்கின் தனது தாயின் காதில் பெரியதாகவும் சிவப்பு நிறமாகவும் கிசுகிசுத்தார்:
- கோல்யா முன்னோக்கிச் சென்று ஒரு சாதாரண பறவையை இளஞ்சிவப்பு வண்ணம் தீட்டினார் என்று நான் நம்புகிறேன். சரி, சைபீரியாவில் ஃபிளமிங்கோக்கள் இல்லை!

இப்போது கோல்யாவும் சாண்டியாகோவும் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்று, மற்ற தோழர்களுடன் சேர்ந்து, ஒரு நீண்ட மலையிலிருந்து கீழே இறங்கினர். ஒவ்வொரு முறையும், சாண்டியாகோ, அனைவருக்கும் பின்னால் அமர்ந்து, தனது பெரிய இளஞ்சிவப்பு இறக்கைகளைத் திறந்து, குழந்தைகளுடன் ஸ்லெட் ஒரு ஹேங் க்ளைடரைப் போல புறப்படப் போவது போல் தோன்றியது.

இரவில், நண்பர்களுக்கு அதே கனவு இருந்தது, கோல்யா இறக்கைகள் வளர்ந்தது போல, அவரும் சாண்டியாகோவும் கடல்களுக்கு மேல் பறந்து கொண்டிருந்தனர், அங்கு மின்சார ஸ்டிங்ரேக்கள் தண்ணீரில் சறுக்குகின்றன மற்றும் மர்மமான ஜெல்லிமீன்கள் பறக்கின்றன, உயரமான மலைகளில், சிறுத்தைகள் கம்பளியால் பாறைகளை மெருகூட்டுகின்றன. வெப்பமண்டல காடுகளில், கொடிகள் கிப்பன்களின் எடையின் கீழ் நீண்டுள்ளன, மற்றும் பாலைவனங்களில் மானிட்டர் பல்லிகள் மணல் தானியங்களை எண்ணுகின்றன.

அத்தியாயம் 8. கோல்யா சாண்டியாகோவை பயணத்திற்கு தயார்படுத்துகிறார்

அடுத்த நாள் காலையில் சாண்டியாகோ போர்வையை இழுத்ததால் கோல்யா எழுந்தாள். பனிச்சறுக்கு ஏற்கனவே படுக்கைக்கு முன்னால் கோல்யாவுக்காக காத்திருந்தது. பந்தயத்தை மீண்டும் ஏற்பாடு செய்ய சாண்டியாகோ முன்மொழிந்தார்.
- இந்த நேரத்தில் தாத்தாவை எங்களுடன் அழைப்போம்! - கோல்யா கூறினார்.

தாத்தா வற்புறுத்த வேண்டியதில்லை. அரை மணி நேரத்திற்குள் மூவரும் ஸ்கை டிராக்கில் இருந்தனர். கோல்யா வேகத்தில் விரைந்தார் கலைமான், ஆனால் இந்த முறை சாண்டியாகோ வேகமாக இருந்தார் மற்றும் அவரது தாத்தாவிற்கு முன்பே பூச்சு கோட்டை அடைந்தார்.

சாண்டியாகோவின் இறக்கைகள் மீண்டும் வலுப்பெற்றன. நண்பர்கள் சோர்வாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் வீடு திரும்பினர். மாலையில், கொலினின் அப்பா கசப்பான காபியுடன் அமர்ந்து டிவியில் செய்திகளைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தபோது, ​​சாண்டியாகோ அவருக்குப் பக்கத்தில் இருந்த சோபாவில் அமர்ந்தார். அவர் வானிலை முன்னறிவிப்பில் ஆர்வமாக இருந்தார். சைபீரியாவில் காற்று மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் முடிந்துவிட்டன, மேலும் அமைதியான, தெளிவான நாட்கள் காத்திருக்கின்றன.

சாண்டியாகோ தன் மூலைக்குத் திரும்பி ஒற்றைக் காலில் நின்றான். கோல்யா எல்லாவற்றையும் புரிந்துகொண்டார் - அவரது நண்பர் மீண்டும் சாலையில் செல்லத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தார். கோல்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார், ஏனென்றால் விரைவில் சாண்டியாகோ தனது குடும்பத்தை சந்திப்பார். ஆனால் அதே நேரத்தில் கோல்யா சோகமாக உணர்ந்தார், ஏனென்றால் அவர் தனது நண்பருடன் பிரிந்து செல்ல விரும்பவில்லை.

கோல்யா ஒரு தாள், தூரிகைகள், வண்ணப்பூச்சுகளை எடுத்து தன்னையும் சாண்டியாகோவையும் வரைந்தார்.
"இது எங்கள் பொதுவான உருவப்படம்," என்று கோல்யா கூறி சாண்டியாகோவிடம் படத்தைக் காட்டினார்.

சாண்டியாகோ தனது பாதத்தை இளஞ்சிவப்பு நிறத்தில் தோய்த்து, தாளில் தனது அச்சுகளை விட்டுவிட்டார்.
"இப்போது நாங்கள் இருவரும் இந்த வரைபடத்தில் கை வைத்துள்ளோம்," கோல்யா மகிழ்ச்சியடைந்தார்.

போர்வைக் கூட்டின் பக்கத்து சுவரில் கோலியா அந்த வரைபடத்தை தொங்கவிட்டாள். பின்னர் அவர் சாண்டியாகோவுக்கான பயணப் பையை பேக் செய்யத் தொடங்கினார்.

நீங்கள் பசி எடுக்காமல் இருப்பதற்காக இது செய்யப்படுகிறது, ”என்று கோல்யா தனது பையில் இறாலை வைத்தார்.
"நீங்கள் தொலைந்து போகாமல் இருக்க இதுவே," கோல்யா தனது பையில் ஒரு உலக வரைபடத்தை வைத்தார்.
- இது அவர் எனக்கு எழுத வேண்டும் மின்னஞ்சல்கள், - கோல்யா தனது மின்னஞ்சல் முகவரியுடன் கூடிய காகிதத்தை தனது பையில் பாக்கெட்டில் வைத்தார்.

சாண்டியாகோ ஆச்சரியத்துடன் கோல்யாவைப் பார்த்தார்.

ஆம், எனக்குத் தெரியும், ஃபிளமிங்கோவால் மின்னஞ்சல்களை எழுதவோ அல்லது அனுப்பவோ முடியாது என்பது எனக்குத் தெரியும். ஆனால் வழியில் ஒருவருடன் நிறுத்தும்போது, ​​உங்களிடமிருந்து எனக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்பச் சொல்லுங்கள்.

கோல்யா சாண்டியாகோவின் தலையில் காது மடல்கள் கொண்ட தொப்பியை வைத்தார், பின்னர் ஃபிளமிங்கோ தனது நீண்ட இளஞ்சிவப்பு கழுத்தை கோல்யாவின் கழுத்தில் சுற்றிக்கொண்டது. நண்பர்கள் ஒருவரையொருவர் கட்டிப்பிடித்து வெகுநேரம் நின்றனர்.

பின்னர் சாண்டியாகோ பறந்து சென்றார். இந்த நாளின் மாலையில் சூரியன் மறையும் வானம் மீண்டும் அம்பர் நிறமாக மாறியது இளஞ்சிவப்பு நிறங்கள், சாண்டியாகோ பனிப்பொழிவில் விழுந்த நாள் போலவே. கோல்யா பீச் மற்றும் செர்ரி ஜாம் கலந்து இரவு வரை ஜன்னல் ஓரமாக அமர்ந்து சாப்பிட்டார்.

அத்தியாயம் 9. அதிசயங்களின் அருங்காட்சியகம்

சாண்டியாகோவிடம் கேட்க பல நாட்கள் கடந்தன. கோல்யா ஒருமுறை தனது அதிசயங்களின் அருங்காட்சியகத்தில் காட்சிப்படுத்த விரும்பிய காமிக்ஸ், பொம்மைகள் மற்றும் பிற பொருட்களை வைத்திருந்த அறையில் பெட்டிகள் இருந்தன.
அப்போது அவரது மின்னஞ்சலுக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது. உஸ்பெகிஸ்தானில் ஒரு சிறுவனிடம் இருந்து சாண்டியாகோ வழியில் நின்றான். கடிதத்தில் அதே இளஞ்சிவப்பு பாலைவன மணலின் பின்னணியில் ஃபிளமிங்கோக்களின் புகைப்படங்கள் இருந்தன. கோல்யா மகிழ்ச்சியுடன் நடனமாடினார், பின்னர் புகைப்படத்தை அச்சிட்டு சாண்டியாகோ தூங்கும் மூலையில் தொங்கவிட்டார்.
ஒரு நாள் கழித்து மற்றொரு கடிதம் வந்தது - இந்த முறை ஜார்ஜியாவிலிருந்து. அங்கே, சாண்டியாகோவுக்கு மேலே ஒரு பனி சிகரத்துடன் கூடிய கிரானைட் மலை உயர்ந்தது. பின்னர் மற்றொன்று வந்தது, ஒவ்வொரு நாளும் கடிதங்கள் வந்தன - துருக்கி, கிரீஸ், இத்தாலி மற்றும் இறுதியாக, ஆப்பிரிக்காவில் இருந்து. கோல்யா தனது நண்பரின் கண்களால் பாதி உலகத்தைப் பார்த்தார்.

ஒரு நாள், கோல்யாவின் தாய் அவரது அறைக்கு வந்தார். கூடு இருந்த மூலையில் சாண்டியாகோவின் அனைத்து புகைப்படங்களும் தொங்கவிடப்பட்டிருந்தன.

இது ஒரு உண்மையான அற்புத அருங்காட்சியகம்! - அம்மா சொன்னாள்.

1ம் வகுப்புக்கு குட்பை!

மாணவர்கள் "லத்தீன் ஜாம் யூ காட் தி" இசையில் நுழைகிறார்கள்

நடனம், அரை வட்டத்தில் நிற்கவும்

1 மாணவர். இன்று நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம்

விருந்தினர்களை வரவேற்க இங்கே.

அனைத்து அறிமுகமானவர்கள், அந்நியர்கள்,

தீவிரமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான இரண்டும்.

முதல் வகுப்பு, முதல் வகுப்பு

நான் உங்களை விடுமுறைக்கு அழைத்தேன்!

2 மாணவர். பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் தெரியும்

சுரங்கத் தொழிலாளி மற்றும் மூழ்காளர் இருவரும்,

உலகில் கடினமான விஷயம் எது

முதல் பள்ளி வகுப்பு.

"நாங்கள் பள்ளிக்கு சீக்கிரம் செல்கிறோம்" பாடல் ஒலிக்கிறது ("டாப்-டாப்" பாடலின் இசைக்கு)

ஸ்டாம்ப்-ஸ்டாம்ப், பேபி ஸ்டாம்ப்ஸ்,

ஒரு அழகான ஸ்விஃப்ட் தனது தாயுடன் பாதையில் நடந்து செல்கிறார்.

மற்றும் அவரது கையில் ஒரு பெரிய பிரீஃப்கேஸ் உள்ளது:

குழந்தை முதல் முறையாக பள்ளிக்கு வந்தது.

மேல்-மேல், மேல்-மேல்,

மிகவும் கடினம்.

மேல்-மேல், மேல்-மேல்,

பள்ளி படிகள்.

3 மாணவர். நாங்கள் முன்பள்ளியில் இருந்தோம்

நாங்கள் சென்றோம் மழலையர் பள்ளி,

நாங்கள் களிமண்ணால் செய்தோம்

மற்றும் குதிரைகள் மற்றும் முயல்கள்.

4 மாணவர். பல முறை குழந்தைகளாக

நாங்கள் 1 ஆம் வகுப்பில் விளையாடினோம்.

நான் எப்போதும் அதைப் பற்றி கனவு கண்டேன்

தட்டு 1 "A" கொண்ட வகுப்பு.

5 மாணவர். செப்டம்பரில் கனவு நனவாகியது -

1ம் வகுப்பில் முடித்தோம்.

6 மாணவர். முதல் வகுப்பு, முதல் வகுப்பு

விடுமுறைக்கு ஏற்றவாறு ஆடை அணிந்தேன்!

ஒரு குட்டைக்குள் கூட செல்லவில்லை:

பார்த்துவிட்டு கடந்து சென்றேன்.

7 மாணவர். காதுகள் பிரகாசமாக கழுவப்படுகின்றன,

பையின் மூடியில் ஸ்கார்லெட் காளான்,

அவரே ஒரு காளான் போன்றவர் -

அவரது தொப்பியின் கீழ் இருந்து பக்கவாட்டாகப் பார்க்கிறார்:

எல்லோரும் பார்க்கிறார்களா? எல்லோருக்கும் தெரியுமா?

எல்லோரும் பொறாமையால் பெருமூச்சு விடுகிறார்களா?

"கோல்யா பள்ளிக்குச் சென்று கொண்டிருந்தார்" பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது

கோல்யா பள்ளிக்குத் தயாராகிக்கொண்டிருந்தார்:

நான் அவசரத்திலும் கவலையிலும் இருந்தேன்.

ஒன்றை எப்படி மறக்கக்கூடாது

ஒரு புதிய பையில் வைக்கவும்.

நான் ஒரு ஆட்சியாளரையும் உணர்ந்த-முனை பேனாவையும் எடுத்தேன் -

எங்கள் கோல்யா வரைவதில் வல்லவர்.

நான் ஒரு ப்ரைமர் மற்றும் பென்சில் எடுத்தேன்.

ஆனால் கோல்யா ஏன் நம்முடையது?

புத்தகங்களுடன் வைக்கிறது

தொட்டி, ராக்கெட், இயந்திர துப்பாக்கி,

துணிச்சலான வீரர்களின் முழு படைப்பிரிவு,

துப்பாக்கி மற்றும் இயந்திர துப்பாக்கி?

எனவே, மனசாட்சியுடன் பொருத்தப்பட்ட,

பற்களுக்கு ஆயுதம்,

கோல்யா முதல் முறையாக வந்தார்

முதல் வகுப்பில் படிக்க வேண்டும்

அழைப்பு ஒலிக்கிறது.

பாடம் தொடங்குகிறது.

இயந்திர வல்லுநர்கள் மற்றும் நெசவாளர்கள்,

டிராக்டர் டிரைவர்கள் மற்றும் மருத்துவர்கள்,

மரம் வெட்டுபவர்கள் மற்றும் சுரங்கத் தொழிலாளர்கள்

விண்வெளி வீரர்கள் மற்றும் நடிகர்கள்

சமையல்காரர்கள் மற்றும் கொல்லர்கள்,

டைவர்ஸ் மற்றும் பாடகர்கள் -

கோரஸில்: எல்லாவற்றிற்கும் ஒரு முதல் முறை உள்ளது

நாங்கள் 1 ஆம் வகுப்பில் நுழைந்தோம்!

"1 ஆம் வகுப்பில் முதல் முறையாக" பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது

என். தனங்கோ

ஏழு ஆண்டுகள் கவலையின்றி பறந்தன,
நல்ல மழலையர் பள்ளி விடப்பட்டது.
பொம்மைகளுடன் விளையாட எங்களுக்கு போதுமான நேரம் இல்லை,
ஆனால் அவர்கள் ஏற்கனவே பள்ளி உடைகளை அணிந்திருந்தனர்.

கூட்டாக பாடுதல் .

முதல் வகுப்பில் முதல் முறையாக!
எல்லாம் எங்களுக்கு வேலை செய்யும்!
மேலும் பள்ளியில் பிரகாசமாக இருக்கும்
மகிழ்ச்சியான குழந்தைகளின் கண்களிலிருந்து.
முதல் வகுப்பில் முதல் முறையாக!
நாங்கள் இப்போது கவலைப்படுகிறோம்
ஏனென்றால் அது மிகவும் கடினம்
முதல் முறையாக ஏதாவது செய்கிறேன்.

புத்தகங்களையும் குறிப்பேடுகளையும் பையில் வைக்கிறோம்
மேலும் அவர்கள் கடினமான பள்ளி பயணத்தை மேற்கொண்டனர்.
கவலை வேண்டாம் அம்மா, எல்லாம் சரியாகிவிடும்.
வளருவோம் - கண் சிமிட்ட உங்களுக்கு நேரமில்லை!

கூட்டாக பாடுதல் .

இன்று எங்கள் பள்ளி சிரிக்கிறது
அவளுக்கு, நாங்கள் குறும்புக்கார குழந்தைகள்.
மற்றும் மணி மிகவும் ஒலிக்கிறது மற்றும் மகிழ்ச்சியாக உள்ளது
பள்ளி எங்களுக்கு இதயத்திலிருந்து அன்பைத் தருகிறது.

கூட்டாக பாடுதல் .

குழந்தைகள் குழு நடுவில் வந்து கவிதை வாசிக்கிறது. .

8 மாணவர். இது எப்படி தொடங்கியது என்பதை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம்,

எல்லாமே எங்களுக்கு முதலில் இருந்தது.

பொம்மைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள், நாங்கள் வீட்டை விட்டு வெளியேறினோம்,

முதல் வகுப்பு வரை தாய்மார்கள் பின்பற்றப்பட்டனர்.

9 மாணவர். அந்த மகிழ்ச்சியான அழைப்பை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம்,

முதல் முறையாக எங்களுக்காக ஒலித்தது,

அவர்கள் பூக்களுடன் பள்ளிக்கு வந்தபோது -

எங்கள் சிறந்த முதல் வகுப்புக்கு.

10 மாணவர். ஆசிரியர் எங்களை வாசலில் சந்தித்தார் -

நமது உண்மையான நண்பன்பல நாட்களாக

மற்றும் ஒரு பெரிய சத்தமில்லாத குடும்பம்

புதிய தோழிகள் மற்றும் நண்பர்கள்.

11 மாணவர். உங்கள் மேஜையில் கவனமாக உட்கார்ந்து,

எனவே பள்ளி சீருடையில் சுருக்கம் இல்லை.

நாங்கள் எங்கள் எழுத்துக்களை வெளிப்படுத்தினோம்,

வெற்று நோட்புக்கைத் திறந்தேன்...

12 மாணவர். அம்மாவின் கைகளை பத்திரமாகப் பிடித்துக்கொண்டு,

பிறகு முதல் முறையாக வகுப்பிற்குச் சென்றோம்.

என் வாழ்வின் முதல் பாடத்திற்காக.

எங்களை முதலில் சந்தித்தது யார்?

கோரஸில்:பள்ளி மணி!

"முதல்-கிரேடர்ஸ்" பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது, வார்த்தைகள் மற்றும் இசை I. Krutoy

அலாரம் கடிகாரத்தின் காரணமாக நாங்கள் எழுந்திருக்கவில்லை,
நாங்கள் எங்கள் சொந்த முதுகுப்பைகளை பேக் செய்தோம்.
புதிய மொபைல் ஃபோனுடன் உங்கள் அருகில் நடந்து,
பட்டதாரிகள் பள்ளிக்கு விரைகின்றனர்.
ஏய், எல்லோரும் எங்களைப் பார்க்கிறார்கள்
நாங்கள் முதல் வகுப்பிற்கு செல்கிறோம்.
முதலாவதாக உயர்ந்த வகுப்பு என்று பொருள்.
எங்களை கடந்து செல்லலாம்!

கூட்டாக பாடுதல்:
எல்லா இடங்களிலும் முதல் வகுப்பு, முதல் வகுப்பு மாணவர்கள்,
பள்ளி படிக்கட்டில் பரபரப்பு.
எங்கள் தாய்மார்களுடன் கைகளைப் பிடிக்க நாங்கள் பயப்படவில்லை,
ஒரு கருப்பு பூனையை சந்திக்க பயமாக இருக்கிறது.

விரைவில் அழைக்கவும். தெருக்கள் இறக்கும்
குரல்களின் சத்தம் மற்றும் பாடம் தொடங்கும்.
நாங்கள் வகுப்புக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, நாங்கள் கவலைப்படுகிறோம்
கருப்பு பூனைக்குட்டி வாசலில் ஓடியது.
நாங்கள் இப்போது இங்கே முதலாளி
நாங்கள் முதல் வகுப்பிற்கு அழைத்துச் செல்லப்படுகிறோம்.
இதன் பொருள் உயர்தரம்
எங்களை கடந்து செல்லலாம்!

கூட்டாக பாடுதல்.

காட்சி "பள்ளிக்கு".

தொகுப்பாளர் மற்றும் மூன்று பெண்கள் வெளியே வருகிறார்கள் .

நாங்கள் முதல் வகுப்பிற்கு தயாராகி கொண்டிருந்தோம்.

ஒல்யா தனது நண்பர்களிடம் கூறுகிறார்:

ஒல்யா: நான் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்புகிறேன் -

நான் எல்லாவற்றையும் என் பையில் வைத்தேன்,

ப்ரைமர் மட்டும் இல்லை.

ஒரு ஆட்சியாளர், பசை, நோட்புக் உள்ளது,

அதில் கடிதங்கள் எழுத வேண்டும்.

இதோ சில அட்டை மற்றும் வெள்ளை அழிப்பான்,

மற்றும் ஒரு ஆரஞ்சு மார்க்கர்.

வெவ்வேறு தாள்களின் தொகுப்பு உள்ளது:

மஞ்சள், நீலம், பிரகாசமான சிவப்பு.

பேனா, பென்சில், பென்சில் பெட்டி.

என் பை கனமாகிவிட்டது!

தொகுப்பாளர்: பின்னர் தான்யா கூறினார்,

நீல நிற ஆடையில் இருப்பவர்:

தன்யா: தான்யா அழுகிறாள் என்று யார் சொன்னது?

திடீரென்று ஒரு பந்தை ஆற்றில் விடுகிறதா?

என்னிடம் பந்து இல்லை

எனக்கு ஏழு வயதாகிறது!

இந்த முறையும் நான் செல்வேன்

சிறந்த முதல் வகுப்பிற்கு.

நான் பள்ளியில் இருப்பேன்,

மற்றும் நான் மட்டுமே கனவு காண்கிறேன்

படிப்பில் சிறந்து விளங்க வேண்டும்

மேலும், அம்மாவைப் போல, மருத்துவராகுங்கள்!

வழங்குபவர்: சைலண்ட் இரினா

திடீரென்று, அவர் தனது நண்பர்களிடம் கூறுகிறார்:

இரினா: நான் பிளாஸ்டைனில் இருந்து சிற்பம் செய்கிறேன்,

எழுத்துக்கள் படித்தார்

அழுத்தமில்லாமல் சொல்கிறேன்

உங்களுக்காக பெருக்கல் அட்டவணை,

எனக்கு வடக்கு தெரியும், எனக்கு தெற்கே தெரியும்,

சுண்ணாம்பினால் வட்டம் வரைவேன்.

உனக்கும் கற்றுத் தருகிறேன்

நான் மறைக்காமல் சொல்கிறேன்:

நான் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க விரும்புகிறேன்

என் பாட்டியைப் போலவே!

தொகுப்பாளர்: முதல் முறையாக மூன்று பெண்கள்

நாங்கள் முதல் வகுப்பிற்கு தயாராகி கொண்டிருந்தோம்.

அனைத்து மாணவர்களும் வெளியே வந்து "உலகம் வண்ணமயமான புல்வெளி போல" பாடலைப் பாடுகிறார்கள். M. Plyatskovsky மூலம் வார்த்தைகள்

காற்று அதன் பின்னால் இருக்கும் மேகங்களை அழைக்கிறது

தூரம், தூரம், தூரம்.

நீங்கள் இன்னும் ஒரு நண்பரை சந்திக்கவில்லை என்றால்,

மன்னிக்கவும், மன்னிக்கவும், மன்னிக்கவும்.

கூட்டாக பாடுதல்:

உலகம் வண்ணமயமான புல்வெளி போன்றது

உங்களுக்கு அருகில் ஒரு நண்பர் இருந்தால்.

வழியில் ஒரு நண்பரை அழைத்துச் செல்ல மறக்காதீர்கள்,

உங்கள் நண்பருக்கு எப்போதும் உண்மையாக இருங்கள்!

பாடல் ஒரு காரணத்திற்காக நண்பர்களை சேகரிக்கிறது

ஒரு வட்டத்தில், ஒரு வட்டத்தில், ஒரு வட்டத்தில்.

இருண்ட நாளை பிரகாசமாக்குகிறது

நண்பனே, நண்பனே, நண்பனே!

கூட்டாக பாடுதல்.

உனக்காக நூறு தடைகளை கடக்க நண்பன்

மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி.

ஒரு நண்பருடன், எந்த பிரச்சனையும் ஒரு பிரச்சனை அல்ல,

ஆம் ஆம் ஆம்!

பியானோ. "சனாடினோ", "ஜெயண்ட் மற்றும் இளவரசி". பொலோனினா கலினா நிகழ்த்தினார்

மாணவர்கள் குழு ஒன்று வெளியே வருகிறது

13 மாணவர். விடுமுறை தொடர்கிறது.
விருந்தினர்கள் சிரிக்கிறார்கள்.
நாங்கள் இப்போது உங்களுக்குச் சொல்வோம்,

பள்ளியில் அவர்கள் எங்களுக்கு என்ன கற்றுக் கொடுத்தார்கள்.

14 மாணவர். நான் முதல் முறையாக வகுப்பில் இருக்கிறேன்

இப்போது நான் ஒரு மாணவன்.

ஆசிரியர் வகுப்பிற்குள் நுழைந்தார்.

எழுந்து நிற்கவா அல்லது உட்காரவா?

15 மாணவர். அவர்கள் என்னிடம் சொல்கிறார்கள்: "போர்டுக்கு போ!"

நான் கையை உயர்த்துகிறேன்.

பேனாவை எப்படி கையில் பிடிப்பது?

எனக்கு ஒன்றும் புரியவில்லை.

16 மாணவர். வகுப்பில் இதுவே முதல் முறை.

இப்போது நான் ஒரு மாணவன்.

நான் என் மேஜையில் சரியாக அமர்ந்திருக்கிறேன்,

என்னால் சும்மா உட்கார முடியாவிட்டாலும்!

17 மாணவர். நான் கடமைக்கு தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டேன்.

நான் கடமைக்கு வருவது இதுவே முதல் முறை!

காகிதங்களை எடுத்தேன்

நான் வகுப்பறையை காற்றோட்டம் செய்தேன்.

18 மாணவர். நான் எங்கள் பலகையைத் துடைத்தேன்,

கொஞ்சம் சுத்தமான சுண்ணாம்பு கிடைத்தது

நான் அமைதியைப் பார்த்தேன்

யாரும் சத்தம் போடத் துணியவில்லை!

19 மாணவர். நான் நாள் முழுவதும் வேலை செய்தேன்

கடைசியில் சோர்ந்து போனேன்...

ஆசிரியர் என்னிடம் கூறினார்:

“சரி, என்ன ஒரு நல்ல தோழர்!

என்ன மேசைகள் சுத்தமாக உள்ளன?

தரை எவ்வளவு சுத்தமாக இருக்கிறது...

ஆனால் உதவியாளர் தானே

மை மற்றும் சுண்ணாம்பு."

20 மாணவர். எங்கள் பள்ளி நாள் நீட்டிக்கப்பட்டுள்ளது!

நான் நாள் நீட்டிக்க விரும்புகிறேன்

என்னையும் பதிவு செய்! எங்களைப் பதிவு செய்தார்கள்... அங்கேயே

அவர்கள் என்னை நீட்டிக்கப்பட்ட வகுப்பிற்கு அழைத்துச் சென்றனர்.

நீட்டிக்கப்பட்ட சாளரம் உள்ளது

சூரியனுக்கு ஆச்சரியம்...

21 மாணவர்கள். பின்னர் ஒரு நீட்டிக்கப்பட்ட மதிய உணவு -

Borscht புளிப்பு கிரீம் கொண்டு whitened

பின்னர் - கவனம்! -

முற்றத்தில் ஒரு விருந்து!

22 மாணவர். பின்னர் - ஒரு நீண்ட காலம்,

பாடம் கற்க.

மாலை மட்டும் மிக மிக

அன்று மாலை சுருக்கப்பட்டது.

23 மாணவர். எங்கள் குடும்பத்தில் எந்த சோகமும் இல்லை.

நாங்கள் பாடுகிறோம் ... இப்போது நாங்கள் நடனமாடுகிறோம்!

வால்ட்ஸ் நடனம் நிகழ்த்தப்படுகிறது.

24 மாணவர். வெற்றி தோல்விகளின் காலம் கடந்துவிட்டது.
நாங்கள் வளர்ந்தோம், பலப்படுத்தினோம், முதிர்ச்சியடைந்தோம்,
நாங்கள் பல கடினமான பிரச்சினைகளை தீர்த்தோம்.
நம்மால் முன்பு செய்ய முடியாத விஷயங்களைச் செய்யலாம்.

25 மாணவர். நாங்கள் வட்டங்களை உருவாக்கினோம்
எத்தனை குச்சிகள்! ஒரு முழு காடு!
பெருங்குடல்கள் மற்றும் காலங்கள்
ஆர்வத்தைத் தூண்டியது.

26 மாணவர். தாய்மார்கள் எங்களுக்கு வாசித்துக் காட்டினார்கள்

முயல்கள் மற்றும் நரி பற்றி,

இப்போது அதை நாமே படிப்போம்

காதல் மற்றும் சந்திரன் பற்றி.

27 மாணவர். பிரச்சனைகளைத் தீர்ப்பதை நாங்கள் விரும்புகிறோம்

யார் வேகமானவர், யார் முன்னோக்கி செல்பவர்?

மற்றும் என்ன வகையான பணிகள் -

பேராசிரியருக்கே புரியாது.

28 மாணவர். ஒவ்வொரு நாளும் எங்களுக்கு பாடங்கள் உள்ளன -

நாங்கள் சிற்பம், ஓவியம், கைவினை,

நாங்கள் எண்கள், எழுத்துக்களைப் படிக்கிறோம்,

நாங்கள் ஆங்கிலம் பேசுகிறோம்.

29 மாணவர். சிரிப்பு மற்றும் கண்ணீர், மகிழ்ச்சி மற்றும் சோகம்

ஒரு வருடத்தில் இதை அனுபவிக்கும் வாய்ப்பு கிடைத்தது.

மிகவும் கடினமானது முதல் வகுப்பு,

ஏனெனில் முதல் முறையாக.

ஒரு பாடல் பாடுவோம்

நாம் எவ்வளவு வேடிக்கையாக வாழ்கிறோம் என்பது பற்றி.

"பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்" பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது

M. Tanich இன் வார்த்தைகள்

உங்கள் அப்பாவின் தோள்களில் சவாரி செய்வது அற்புதமானது,

"நிறுத்து!" சிக்னலுக்கு உங்கள் தலையின் உச்சியை அடையுங்கள்.

அப்பாக்கள், முக்கியமானவர்கள் கூட, அனைவரும் ஒரே கதை,

அதனால் - கூடுதலாக, அப்பா ஒரு வானளாவிய கட்டிடம்.

கூட்டாக பாடுதல்:

பிரிக்க முடியாத நண்பர்கள் (2 முறை)

இவ்வுலகில் கிடைக்கும்.

பிரிக்க முடியாத நண்பர்கள் (2 முறை)

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்.

என்ன ஒரு சுவையான உயர் கலோரி ரொட்டி!

காவலர் கோபப்படவில்லை, போக்குவரத்து காத்திருக்கும்!

அம்மா தெருவை கடக்கிறார் இரண்டு பகுதி தொடர்

மேலும் அவர் இரண்டாவது தொடரை கையால் வழிநடத்துகிறார்.

கூட்டாக பாடுதல்.

குழந்தைகள் கேப்டன்களாக கடலில் பயணம் செய்யலாம்,

மருத்துவரின் சொட்டுகள் மூக்கு ஒழுகுதல் சிகிச்சை,

கீழ்ப்படிதல் டவர் கிரேன்களை இயக்கவும் -

இதை அவர்களுக்கு தான் கற்பிக்க வேண்டும்.

கூட்டாக பாடுதல்.

பியானோ. ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்களின் கருப்பொருளில் "மாறுபாடுகள்". மார்கரிட்டா கராபெட்டியனால் நிகழ்த்தப்பட்டது

பியானோ. "ஸ்விங்". ஓசோல் எகடெரினா நிகழ்த்தினார்

30 மாணவர். அனைத்து விஞ்ஞானங்களையும் வெல்வோம்,

வெற்றி பெறுவோம்,

ஏனென்றால் நம் தாய்மார்கள்

அவர்களும் எங்களுடன் படிக்கிறார்கள்.

31 மாணவர்கள். அப்பா ஒரு கட்டுரை எழுதுகிறார்

தாத்தா சமன்பாட்டை தீர்க்கிறார்

எல்லோரும் தங்கள் பாடங்களுடன் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் -

இதோ எங்கள் குடும்ப ஒப்பந்தம்.

32 மாணவர்கள். என் அப்பா ஒரு கைவினைஞர்,
அப்பா சலிப்படையவில்லை:
என் அப்பா எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும் -
திறமையான விரல்கள்!
நான் என் தந்தையிடம் கற்றுக்கொண்டேன்
எனக்கு எல்லா தந்திரங்களும் தெரியும்
எல்லா வழிகளிலும் சுவருக்கு எதிராகவும்
நான் நகங்களை அடிக்கிறேன்!

33 மாணவர். அம்மா என்னுடையது
அரவணைப்பு மற்றும் பாசத்திலிருந்து,
நான் அடிக்கடி தூங்குவேன்
அம்மாவின் விசித்திரக் கதையுடன்!
வெறுப்பு என்னை எரித்தால் -
பிரச்சனையை தீர்க்கவில்லை
நான் என் தாயின் தோளில் இருக்கிறேன்
குறைந்த பட்சம் நான் கொஞ்சம் அழுவேன் ...

34 மாணவர். நான் என் தாத்தாவுடன் குளத்திற்குச் செல்கிறேன்,
நாங்கள் அங்கு மீன்பிடிக்கிறோம்
ஆனால் மீன் கடிக்காது
இது, நிச்சயமாக, ஒரு பரிதாபம்!
நான்கு அல்லது ஐந்து நாட்கள்
நாங்கள் மீன் கொண்டு வருவதில்லை...
பாட்டி மீண்டும் கூறுவார்:
"மற்றும் அதற்கு நன்றி!"

35 மாணவர். என் பாட்டிக்குத் தெரியும்
நிறைய கதைகள்.
என் பாட்டி எனக்கு கற்பிக்கிறார்
பின்னல் திறன்கள்.
நாங்கள் அவளுடன் மதிய உணவை தயார் செய்கிறோம் -
காலக்கெடு முடிவடைகிறது -
போர்ஷ்ட், கட்லெட்டுகள், வினிகிரெட்,
மேலும்... பாடங்கள்!

36 மாணவர். அப்பா, அம்மா, நாங்கள் உங்களுக்காக இருக்கிறோம்

இப்போது ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.

"குழந்தைகளின் நிலம்" பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது இசை எஸ். பானேவிச், பாடல் வரிகள். டி. கலினினா

தாயின் புன்னகையுடன் குழந்தைப் பருவம் தொடங்குகிறது.

ஒரு தாலாட்டிலிருந்து, ஆச்சரியமான கனவுகளிலிருந்து.

தாத்தாவின் வாயிலில் குழந்தைப் பருவம் தொடங்குகிறது.

உடன் கிறிஸ்துமஸ் மரம், முதல் வார்த்தைகளிலிருந்தே.

கூட்டாக பாடுதல்: நான் மாலை நேரங்களில் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்க விரும்புகிறேன்,

ஏற்கனவே இருட்டாக இருந்தாலும், நான் நம்புகிறேன்:

ஒரு புதிய நாள் தொடங்கும்!

சூரியன் எழுந்திருக்கும், அம்மா சிரிப்பார்,

ஒரு புதிய நாள் தொடங்கும்!

குழந்தை பருவத்தில், தொலைதூர நட்சத்திரத்தின் ஒளி நமக்கு நெருக்கமாகத் தெரிகிறது.

ஜன்னல்களுக்கு அருகில் மேகக் கூட்டங்கள் உள்ளன.

வாசலில் இருந்து ஏன் சாலைகள் தூரத்திற்கு ஓடுகின்றன

மேலும் பெரிய ஆறுகள் நீரூற்றுகளின் குழந்தைகள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

37 மாணவர். நாங்கள் படித்தோம், எழுதினோம், எண்ணினோம்.

ஓடினோம், குதித்தோம், வரைந்தோம்,

உலகில் உள்ள அனைத்தையும் பற்றி பாடல்களைப் பாடினார் -

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள்.

"நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியத்தைச் சொல்கிறேன்" என்ற நகைச்சுவை பாடல் நிகழ்த்தப்பட்டது.

நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியம் சொல்கிறேன்:
நான் விரைவில் பள்ளிக்குச் செல்வேன் -
அவர்கள் என்னிடம் சொல்கிறார்கள்: "நீங்கள் வளர்ந்துவிட்டீர்கள்"
நான் அதை தோட்டத்தில் விரும்புகிறேன்.

கூட்டாக பாடுதல்:

ஓடலாம், குதிக்கலாம்,
நீங்கள் பந்து விளையாடலாம்
நண்பர்களுடன் சேர்ந்து கத்தவும்
மற்றும் தூங்கி நடக்கவும்.
நீங்கள் எப்போது வேண்டுமானாலும் பாடலாம்
மற்றும் பெண்களை கிண்டல் செய்யுங்கள்
நான் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை -
நான் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வேன்!

நான் உங்களுக்கு ஒரு ரகசியம் சொல்கிறேன்:
நான் முதல் வகுப்பிற்கு செல்ல விரும்பவில்லை
நான் பாடம் கற்க விரும்பவில்லை
நான் நாள் முழுவதும் விளையாட விரும்புகிறேன்!

கூட்டாக பாடுதல்.

நீங்கள் எப்போது வேண்டுமானாலும் பாடலாம்
மற்றும் பெண்களை கிண்டல் செய்யுங்கள்
நான் பள்ளிக்கு செல்ல விரும்பவில்லை -
நான் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்வேன்

இது போன்ற!

"அல்யோகா - லேகா - லேகா" என்ற மெல்லிசைக்கு ஒரு நடனம் செய்யப்படுகிறது.

38 மாணவர். ஹூரே! நான் ஒரு பள்ளி மாணவன். நான் படிக்கிறேன்!

நான் அவசரமாக இருக்கிறேன், நான் பள்ளிக்கு விரைகிறேன்.

இதோ எனது வகுப்பு, எனது 1 “A”,

ஒரு வருடம் முழுவதும் இங்கு படித்தேன்.

நான் உங்களுக்கு என் வார்த்தையை தருகிறேன் - என்னிடமிருந்து

அவர் ஒரு விஞ்ஞானியாக மாறினார்!

39 மாணவர். 1ம் வகுப்பு! 1ம் வகுப்பு!

ஒரு வருடம் முன்பு நீங்கள் எங்களை ஏற்றுக்கொண்டீர்கள்.

நாங்கள் இரண்டாவது இடத்திற்கு சென்றோம்

நாங்கள் உங்களுக்கு விடைபெறுகிறோம்.

40 மாணவர். சுண்ணாம்பு, பலகை, படங்கள், அட்டைகள்

அவர்கள் எங்களுடன் கடந்து செல்வார்கள்.

மேசைகள் கொஞ்சம் உயரமாக இருக்கும்.

அவர்கள் நம்முடன் வளர்வார்கள்.

41 மாணவர்கள். காதலில் விழுந்தோம் ஒருவருக்கொருவர்,

நாங்கள் எங்கள் நண்பர்களுக்காக நிற்கிறோம்.

மேலும் என் நண்பர் என்னுடன் இருக்கிறார்

இரண்டாவது இடத்திற்கு நகர்கிறது.

42 மாணவர்கள். மற்றும் ஆசிரியர் பற்றி என்ன?

அவன் உன்னையும் என்னையும் கைவிடுவானா?

இல்லை, ஆசிரியரும் கூட

இரண்டாவது இடத்திற்கு நகர்கிறது.

43 மாணவர்கள். பள்ளி முடிந்தது,

நாங்கள் இரண்டாம் வகுப்புக்குச் செல்கிறோம்.

வெயிலில் படுத்துக் கொள்ளுங்கள்

நதி நம்மை அழைக்கிறது.

44 மாணவர்கள். வகுப்புகள் முடிந்துவிட்டன

முகாம்களுக்கு செல்வோம்!

நாங்கள் உண்மையில் செல்ல விரும்புகிறோம்

நிச்சயமாக, வீண் இல்லை!

"சொந்த பாடல்" நிகழ்த்தப்படுகிறது Y. சிச்கோவ் இசை, P. Sinyavsky பாடல் வரிகள்

மகிழ்ச்சியான சூரியன் கொட்டுகிறது

தங்க நீரோடைகள்

தோட்டங்கள் மற்றும் கிராமங்கள் மீது,

வயல்கள் மற்றும் புல்வெளிகளுக்கு மேல்.

கூட்டாக பாடுதல்:

இங்கே காளான் மழை பெய்கிறது,

வண்ண வானவில்கள் பிரகாசிக்கின்றன,

இங்கே எளிய வாழைப்பழங்கள் உள்ளன

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நாங்கள் மிகவும் அன்பானவர்கள்.

பாப்லர் தூள்

அவர்கள் காட்டின் விளிம்பில் சுற்றினர்.

மற்றும் தோப்பு முழுவதும் சிதறியது

ஸ்ட்ராபெரி ஃப்ரீக்கிள்ஸ்.

கூட்டாக பாடுதல்.

மேலும் என்னை மீண்டும் புதைக்க ஆரம்பித்தார்கள்

வீட்டின் மேல் விழுங்கும் மந்தைகள்.

தாய்நாட்டைப் பற்றி மீண்டும் பாட வேண்டும்

தெரிந்த மணிகள்.

கூட்டாக பாடுதல்.

45 மாணவர். தோழர் பெற்றோர்,

எங்கள் முகாம் வெகு தொலைவில் இல்லை -

நீங்கள் எங்களுடன் சேர விரும்புகிறீர்களா?

ஒரு நாள் போகவா?

46 மாணவர். நல்ல நிறுவனம்,

மகிழ்ச்சியான நேரம் -

நடைபயிற்சி மற்றும் நீச்சல்

நெருப்பைச் சுற்றி உரையாடல்கள்.

47 மாணவர். மற்றும் தெளிவான நீல நிறத்தில் சூரியன்

தோழர்களிடமிருந்து கண்களை எடுக்க முடியாது

இலையுதிர் காலம் வரை, இலையுதிர் காலம் வரை,

பிரியாவிடை, அன்பான வகுப்பு!

உற்சாகமாக நிகழ்த்தினார் பொது நடனம்

மாணவர்கள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான விருதுகள்

கோடை விடுமுறைக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் மேசைகளில் நீண்ட காலமாக இருக்கிறார்கள், பள்ளிக்கு எவ்வாறு தயாரிப்பது என்பது பற்றி நான் ஒரு குறிப்பை எழுதத் தொடங்கியதை நினைவில் வைத்தேன். ஒரு அற்புதமான விடுமுறைக்கு முன்னதாக, எல்லா குழந்தைகளும் இருந்த நேரத்தை நான் எப்போதும் விரும்பினேன் கோடை விடுமுறைபள்ளிக்கு செல்கிறேன். பல தாய்மார்களைப் போலவே, தங்கள் குழந்தைகளுக்கு ஆடைகளை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்று நான் நினைக்கிறேன். எனது குழந்தைகள் பள்ளியில் பள்ளி சீருடைகள் பற்றி ஒரு விதி கூட இல்லை, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட ஆடைக் குறியீடு, ஒன்று முதல் பதினொன்றாம் வகுப்பு வரை அனைத்து பள்ளி மாணவர்களும் அதைக் கடைப்பிடிக்கிறார்கள்.

எனக்கு ஏன் இந்தக் குறிப்பு ஞாபகம் வந்தது? இன்று நான் ஒரு நண்பருடன் பேசிக் கொண்டிருந்தேன், நாங்கள் விவாதித்தோம் வெளி ஆடைஎங்கள் பள்ளி மாணவர்களுக்கு. அவள் இந்த இணைப்பை எனக்கு அனுப்பினாள், அவள் தனது இரட்டைப் பெண்களுக்காக இலையுதிர்காலத்திற்காக வாங்கிய ஒரு காஷ்மீர் கோட் உள்ளது, இப்போது அவள் குளிர்காலத்திற்கு ஏதாவது தேடுகிறாள், குளிர் மிக விரைவில். மற்றும் தொடாதே பள்ளி உடைகள்எங்களால் முடியவில்லை. முக்கியத்துவம் மற்றும் தேவைகளைப் பற்றி நாங்கள் விவாதித்தோம், உரையாடலுக்குப் பிறகு நான் இந்த குறிப்பை நினைவில் வைத்தேன். நான் அதை இப்போது வெளியிடவில்லை என்றால், அது மற்ற குறிப்புகளில் தொலைந்துவிடும் என்று நினைத்தேன். தலைப்பு பொருத்தமானது - ஒரு பள்ளி மாணவனை எவ்வாறு சரியாக அலங்கரிப்பது, இதனால் அவரது ஆடை பள்ளி விதிகளுக்கு இணங்குவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தையை மகிழ்விக்கும்? இதைப் பற்றி இன்று பேசுவோம்.

ஒரு பெண்ணுக்கு என்ன அணிய வேண்டும்

1. பள்ளி சீருடை

ஒரு இளம் பெண்ணின் பள்ளி வழக்கு ஆடைக் குறியீட்டின் விதிகளுக்கு மட்டுமல்ல, பெண்மையின் நியதிகளுக்கும் இணங்க வேண்டும். ஆடைகள் உயர்தர துணியால் செய்யப்பட வேண்டும், பெண்ணின் அளவு மற்றும் பாணியில் பொருத்தமாக இருக்க வேண்டும், உருவத்தின் அனைத்து அம்சங்களையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும். அதிகப்படியான கிப்பூர், லேஸ், வெல்வெட் மற்றும் சாடின் மற்றும் வண்ணமயமான வண்ணங்கள் பள்ளி சீருடையில் பொருத்தமற்றவை.

ஒரு சாதாரண பள்ளி உடையை அசாதாரண ரவிக்கை, பொலிரோ அல்லது பொருத்தமான வண்ணம் மற்றும் துணி அமைப்புடன் இணைப்பதன் மூலம் மாற்றலாம்.

2. பள்ளி சண்டிரெஸ்

பள்ளி சீருடை போன்ற ஒரு பள்ளி சண்டிரெஸ் சுவாரஸ்யமாகவும் நாகரீகமாகவும் இருக்கும். இதை செய்ய, நீங்கள் முழங்கால் சாக்ஸ் மற்றும் பிளவுசுகளை பரிசோதிக்கலாம், இது சரிகை, வில், ஸ்டூட் அல்லது சிப்பர்களின் கீற்றுகளால் அலங்கரிக்கப்படலாம்.

கூடுதலாக, தோற்றத்தை ஒரு டை மூலம் முடிக்க முடியும், பின்னப்பட்ட கார்டிகன்அல்லது குளிர்ந்த பருவத்தில் ஒரு ஸ்வெட்டர்.

பள்ளி சண்டிரெஸ்கள் மற்றும் சூட்களுக்கு கூடுதலாக, ஒரு பெண் தனது அலமாரிகளை ஒரு ஜோடியுடன் நீர்த்துப்போகச் செய்யலாம் அழகான ஆடைகள். பள்ளி ஆடைக் குறியீட்டிற்கு, கருப்பு, சாம்பல், அடர் பச்சை, பர்கண்டி அல்லது ஊதா மலர்கள். சரிபார்க்கப்பட்ட வடிவங்கள், சிறிய போல்கா புள்ளிகள் அல்லது செங்குத்து கோடுகள் கொண்ட ஆடைகள் குறைவான சுவாரஸ்யமானவை அல்ல. அவை மிகவும் கண்டிப்பானவை, ஆனால் அதே நேரத்தில், அத்தகைய முறை எப்போதும் நாகரீகமாக இருக்கும்.

4. பெண்குழந்தைகள் அணிகலன்கள்

ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவிக்கும் நிறைய நகைகள் மற்றும் பாகங்கள் கையிருப்பில் இருக்க வேண்டும்: வில், நீக்கக்கூடிய காலர்கள், டைகள், மீள் பட்டைகள், ஹேர்பின்கள் போன்றவை. இத்தகைய கூறுகள் மிகவும் கூர்ந்துபார்க்க முடியாத பள்ளி சீருடையை கூட பல்வகைப்படுத்த உதவும்.

எந்தவொரு தோற்றத்திற்கும் ஒரு ஒருங்கிணைந்த உறுப்பு டைட்ஸ் அல்லது முழங்கால் சாக்ஸ் ஆகும். பள்ளி மாணவிகளுக்கு பட்டப்படிப்பு வரை முழங்கால் சாக்ஸ் அழகாக இருக்கும். உயர்நிலைப் பள்ளியில், ஜப்பானிய பள்ளி மாணவிகள் செய்வது போல, அவர்கள் ஒரு மடிப்பு பாவாடையுடன் இணைக்கப்படலாம்.

இன்னும் ஒன்று ஒரு முக்கியமான விவரம்பள்ளி மாணவியின் உருவம் சிகை அலங்காரம். மாணவர்களின் சிகை அலங்காரங்கள் இளைய வகுப்புகள்பெண் பள்ளிக்குத் தயாராகும் போது, ​​காலையில் அதிக நேரம் எடுத்துக் கொள்ளாமல், செய்ய எளிதாக இருக்க வேண்டும். பள்ளி மாணவிகளுக்கு மிகவும் வெற்றிகரமான சிகை அலங்காரங்கள் முதன்மை வகுப்புகள்: உயர் குதிரைவால், பின்னல் மீன் வால்", பிரஞ்சு பின்னல்.

ஒரு பையனுக்கு என்ன அணிய வேண்டும்

1. முறையான வழக்கு

ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவர்களின் அலமாரிகளிலும் இருக்க வேண்டிய முதல் விஷயம் பள்ளி சீருடை. ஐந்து அல்லது ஆறு பொருட்களைக் கொண்ட ஒரு சூட்டை வாங்குவது அவசியமில்லை. கால்சட்டை மற்றும் ஒரே பாணி மற்றும் நிறத்தின் ஜாக்கெட் போதுமானது, இது வெவ்வேறு சட்டைகள், உள்ளாடைகள், டைகள் போன்றவற்றுடன் இணைக்கப்படலாம்.

2. சட்டைகள்

வெவ்வேறு பருவங்களுக்கான வெவ்வேறு வண்ணங்களின் குறைந்தது ஐந்து துண்டுகள், குறுகிய மற்றும் நீளமான சட்டைக்கை. சிறுவன் அணிந்திருந்தால், முறையான சூட் மற்றும் டைகளில் ஏதேனும் மாறுபாடுகளுடன் அவை இணைக்கப்பட வேண்டும்.

ஒரு வெள்ளை அல்லது சாம்பல் சட்டை கிட்டத்தட்ட எந்த நிறத்தின் டையுடன் நன்றாக இருக்கும்: கிளாசிக் கருப்பு முதல் அடர் பச்சை அல்லது பர்கண்டி வரை. நீலம், பழுப்பு மற்றும் அடர் பச்சை நிறத்தில் உள்ள சட்டைகள் குறைவான பிரபலமானவை அல்ல. கடந்த காலத்தில் கல்வி ஆண்டில்செக்கர்டு சட்டைகள் குறிப்பாக பிரபலமாகிவிட்டன: கருப்பு மற்றும் வெள்ளை, கருப்பு மற்றும் சிவப்பு, நீலம் அல்லது பச்சை.

3. அரை-சட்டைகள், கார்டிகன்கள் மற்றும் உள்ளாடைகள்

இந்த அலமாரி பொருட்கள் குளிர்காலத்தில் சிறப்பாக இருக்கும்: அவை சூடாகவும், மென்மையாகவும், வசதியாகவும், பள்ளி ஆடைக் குறியீடு மற்றும் இரண்டிற்கும் இணங்குகின்றன. நவீன ஃபேஷன். கூடுதலாக, அவர்கள் கிளாசிக் கால்சட்டை மற்றும் இருண்ட ஜீன்ஸ் உடன் இணைக்கப்படலாம். இரண்டு விருப்பங்களும் நாகரீகமாகவும் முதிர்ந்ததாகவும் இருக்கும்.

4. பாகங்கள்

ஒரு மாணவரின் அலமாரிகளில் சமமான முக்கியமான பாகம் பாகங்கள் மற்றும் ஒரு பள்ளி பை / சுருக்குப்பெட்டி ஆகும்.

ஒரு பையனுக்கு, அற்புதமான பாகங்கள் "வயதுவந்த" கடிகாரங்கள், பல வில் டைகள், சூடான தாவணி குளிர்கால காலம், கையுறைகள் மற்றும் பெல்ட்கள். இந்த "சிறிய விஷயங்கள்" வகுப்பில் உள்ள மற்ற குழந்தைகளின் கவனத்தை திசைதிருப்பாது, ஆனால் ஒரு தனித்துவமான நாகரீகமான தோற்றத்தை உருவாக்குகின்றன.

பள்ளி மாணவர்களின் ஆடைகளை எவ்வாறு பல்வகைப்படுத்துவது

சுவாரஸ்யமான வண்ண சேர்க்கைகள்: அடர் நீலம் மற்றும் பழுப்பு, அடர் பச்சை மற்றும் சிவப்பு, ஊதா, சாம்பல் கோடுகள். ஆடைக் குறியீட்டுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்கள் நிறைய உள்ளன, எனவே தயங்காமல் பரிசோதனை செய்யுங்கள்.

விஸ்கோஸ், கம்பளி, நைட்ரான் பருத்தி, லாவ்சன், பாலியஸ்டர் ஆகியவற்றைக் கொண்ட பல்வேறு துணிகள்.

சுவாரஸ்யமான வடிவமைப்புகள் மற்றும் வண்ணங்கள்: சரிபார்க்கப்பட்ட, சிறிய போல்கா புள்ளிகள், கோடுகள், "பாக்மார்க்" நிறங்கள். நிச்சயமாக, பயன்படுத்தவும் அடிப்படை அலமாரிபள்ளி குழந்தைகள் மலர்கள், நட்சத்திரங்கள் மற்றும் பிரகாசமான வடிவமைப்புகளுடன் கூடிய ஆடைகளை அணியக்கூடாது, இது குழந்தைகளை கல்வி செயல்முறையிலிருந்து திசை திருப்பும். ஆனால் முடக்கிய வண்ணங்களின் வடிவங்கள் மாணவர்களின் அலங்காரத்தை மிகவும் சுவாரஸ்யமாக்க உதவுவது மட்டுமல்லாமல், நிறுவப்பட்ட ஆடைக் குறியீட்டிற்கு முரணாக இருக்காது.

முக்கிய விதியை மறந்துவிடாதீர்கள்: ஆடைகள் வசதியாகவும், சாதாரணமாகவும் மட்டுமல்ல, நாகரீகமாகவும் இருக்க வேண்டும். எங்கள் எளிய உதவிக்குறிப்புகள் மூலம், ஒரு பள்ளி மாணவருக்கு ஒரு அலங்காரத்தைத் தேர்ந்தெடுப்பது உங்களுக்கு கடினமாக இருக்காது.

அவள் எல்லா வகையான வேலைகளையும் செய்தாள். இரண்டு வருடங்களாக நான் ஆறு கிலோமீட்டர் தூரத்திற்கு வைக்கோலை எடுத்துச் சென்றேன், கம்பு அறுவடை செய்தேன், மற்றும் பின்னப்பட்ட கதிர்கள். முழு சதுரத்தையும் கொள்ளையடிக்க, 52 பாட்டிகளைக் கொள்ளையடிக்க வேண்டியது அவசியம். தலைவன் வரும் வரை வீட்டிற்கு செல்ல முடியாத நிலை ஏற்பட்டது. கம்பு மிகவும் நன்றாக இருந்தது, நான் அரிவாள் கூட எடுக்கவில்லை. ஒரு நாளைக்கு முந்நூறு சதுர மீட்டரை கசக்க வேண்டியது அவசியம். குளிர்காலத்தில் நான் பசுக்கள் மற்றும் கன்றுகளுடன் நடந்தேன். பசுக்களும் கன்றுகளும் ஒரே முற்றத்தில் நின்றன. கிராம சபையில் இருந்து சம்மன் வந்து எங்களை சோதனைக்கு அனுப்பியது. நான் மூன்று கோடைகாலங்களுக்கு ஸ்கேட்டிங் சென்றேன். அவர்கள் மஸ்தலிகாவில் காடுகளை அகற்றினர். நான் ஒரு வயதான பெண்ணுடன் வாழ்ந்தேன். அவளுடைய மகள்கள் அவளுடன் படித்தார்கள்; அவர்கள் வீட்டில் இல்லை. அவள் ஒரு பசுவை வைத்திருந்தாள், அதாவது உணவு இருந்தது. பின்னர் கிராம சபை என்னை மரம் வெட்ட அனுப்பியது. இது மஸ்டலிகாவிலிருந்து மெஜ்த்வோரியை நோக்கி 10 கிலோமீட்டர் தொலைவில் உள்ளது, நான் குளிர்காலத்திற்காக அங்கு வாழ்ந்தேன். நான் வீட்டிற்கு வந்தேன், உடனடியாக காட்டை அழிக்க அனுப்பப்பட்டேன்.

அப்பா முன்னால் இருந்தார். அவர் போரில் இருந்து உயிருடன் திரும்பினார். என் தந்தை போரிலிருந்து வந்தது எங்களிடம் அல்ல, ஆனால் கொனேவோவில் உள்ள என் மாற்றாந்தாய்க்கு. என் தந்தை எனக்கு கொனேவோவில் வேலை வாங்கித் தந்தார். அவர் எனக்கு மாவட்டக் குழுவில் வேலை வாங்கித் தந்தார். எனது பாஸ்போர்ட்டை பெற எனக்கு உதவியது. ஏற்கனவே அமைப்பிலிருந்து நான் பாலத்திற்கு சோதனைக்கு அனுப்பப்பட்டேன். சில அறைகள் இருந்தன. நாங்கள் தரையில் தூங்கினோம்.
நிகோலாய் கிரிகோரிவிச், என் வருங்கால கணவன், ஏற்கனவே அங்கு மரக்கட்டைகளுடன் டிராக்டர் சறுக்கு வண்டிகளை இறக்கி வேலை செய்து கொண்டிருந்தார். பதிவு செய்யும் இடங்களில் சந்தித்தோம். ஒபோஜெர்ஸ்காயாவில் டிராக்டர் டிரைவர்களாகப் படிக்க ஆறு பையன்கள் மோஸ்டிலிருந்து அனுப்பப்பட்டனர். போகலாம்: ஃபெடோர் பெட்ரூனின், சாஷா ஸ்கிப்னேவ், ஸ்டாங்கா எமிலியானோவ் (ஒக்டியாப்ரினா லுகினாவின் சகோதரர்), இவான் லுகின் மற்றும் நிகோலாய். ஆறாவது பையனும் இருந்தான், அவனுடைய கடைசி பெயர் எனக்கு நினைவில் இல்லை. பாடநெறிக்குப் பிறகு, நிகோலாய் ஒரு டிராக்டரில் மரத்தை கொண்டு சென்றார். அவரது சகோதரர் இவான் கிரிகோரிவிச் லுகினும் டிராக்டர் ஓட்டுநராகப் பயிற்சி பெற்றார் மற்றும் மரங்களைக் கொண்டு சென்றார். இவான் கிரிகோரிவிச் பாலம் அருகே ஒக்டியாப்ரினா யாகோவ்லேவ்னாவை மணந்தார். அவள் எமிலியானோவாவின் சாசெங்காவிலிருந்து ஒரு பெண்ணாக வந்தாள். ஒக்டியாப்ரினா யாகோவ்லேவ்னா தனது சகோதரரிடம் வந்தார் மே விடுமுறைபாலத்திற்கு. இங்கே அவர்கள் சந்தித்து ரைச்கோவ் பாராக்ஸில் வாழத் தொடங்கினர்.
நிகோலாய் மற்றும் நானும் இரண்டு வருடங்கள் Zuev பாராக்ஸில் வாழ்ந்தோம், பின்னர் எங்களுக்கு ஒரு பேனல் ஹவுஸ் வழங்கப்பட்டது. அவர் வரிசையில் கடைசியாக இருந்தார். அப்போது பாலம் அருகே தங்கும் விடுதி இல்லை. ஸ்பிரிங்க்காக, ராஃப்டிங்கிற்காக மட்டுமே முன்கூட்டிய படைவீரர்கள் கொண்டு வரப்பட்டனர். அவர்கள் ஒரு கிளப்பில் வசித்து வந்தனர். அவர்கள் இரண்டு அடுக்கு பதுங்கு குழிகளை உருவாக்கினர்.

காலையில், கட்டாயப்படுத்தப்பட்டவர்கள் உடற்பயிற்சி செய்ய அனுப்பப்பட்டனர், பின்னர் அவர்கள் காலை உணவை சாப்பிட்டு வேலைக்குச் சென்றனர். அவர்கள் ஜகாடோவ் பாராக்ஸில் அமைந்துள்ள சாப்பாட்டு அறைக்கு வெய்யில்களை உருவாக்கி, அவற்றின் கீழ் நீண்ட மேசைகளை வைத்து, ஜன்னல் வழியாக உணவு பரிமாறினர். அவர்கள் Verkhnyaya Ola இருந்து ஊக்கமருந்து தொடங்கியது, ஏனெனில் அதன் கரைகள் அதிகமாக உள்ளது, பின்னர் Verkhnyaya Lelma இருந்து. மோஷியில் இருந்து ஒனேகாவிற்கு மரம் ஏற்கனவே இயக்கப்பட்டது. உகாபாவிலிருந்து சுமார் இரண்டு கிலோமீட்டர் தொலைவில் ஓலா ஆற்றின் இரு கரைகளிலும் அடுக்குகள் உள்ளன. அவர்கள் அதை கையால் உருட்டினார்கள்; அப்போது டிராக்டர்கள் இல்லை. லெல்மாவில், அடுக்குகள் பாலத்திலிருந்து தொடங்கி ஆற்றின் கீழே கிடந்தன. அனைத்து கரைகளும் காடுகளால் மூடப்பட்டிருந்தன.
ஸ்கேட்டிங் வளையத்தில் எனக்கு இன்னொரு விஷயம் நடந்தது. Oktyabrina Lukina மற்றும் நான் dousing செய்தோம். எப்படி என்று எனக்குத் தெரியவில்லை, ஆனால் நான் எல்லா மரக்கட்டைகளையும் தண்ணீருக்குள் தள்ளினேன். ஆனால் எனக்கு நீந்த முடியாது. நான் கத்துகிறேன், ஆனால் யாரும் என்னிடம் வரவில்லை. பின்னர் வென்யா சுபகோவ் என்னிடம் காஃப் கொடுத்தார், அவர் இராணுவத்திற்கு முன்பே இருந்தார்.
நாங்கள் 1951 முதல் பாலத்தில் வசித்து வருகிறோம். எங்கள் மூத்த மகன் கோல்யா 1953 ஆம் ஆண்டு மே 7 ஆம் தேதி பிறந்தார், நடுத்தர மகனான வித்யா ஏப்ரல் 25, 1955 இல் பிறந்தார், சாஷா எங்கள் இளைய மகன், ஏப்ரல் 20, 1957 இல் பிறந்தார். நிகோலாய், என் கணவர், மே 9, 1925 இல் பிறந்தார். அவர் Zadnaya Dubrova இருந்து வருகிறார். அவர்களின் வீடு தற்போது இடிந்து கிடக்கிறது.
திருமணத்திற்குப் பிறகு, நான் இரண்டு முறை என் கிராமத்திற்கு வந்தேன். ஒருமுறை நான் அனுமானத்திற்குச் சென்றேன், இரண்டாவது முறையாக என் சகோதரர் இவானுஷ்கோ என்னை மோட்டார் சைக்கிளில் அழைத்துச் சென்றார். எங்கள் கிராமத்திற்கு அருகில் மற்ற கிராமங்கள் இருந்தன - க்ருலேவோ, ஒகுலோவ்ஸ்கயா, பாலபனோவோ, பெர்செனிகா. ஒகுலோவ்ஸ்காயாவில் ஒரு கூட்டு பண்ணை அலுவலகம் இருந்தது. பின்னர் ஆர்க்காங்கெலோவின் கிராமங்களின் புதர் உள்ளது.
ஷுரா உஷகோவா (கரினா) பெர்செனிகாவைச் சேர்ந்தவர். ஷுரா மகன்கள் ஷென்யா மற்றும் வோலோடியாவைப் பெற்றெடுத்தார். பாவெல் டிமிட்ரியென்கோ அவளை நன்றாக கவனித்துக் கொண்டார். அவர் நிறைய வேலை செய்தார், அவளுக்கு நிறைய உதவினார். ஷுரா காட்டில் வேலை செய்தார், உஸ்ட்-கான்பாவுக்கு வேலைக்குச் சென்றார், மேலும் சிறிய ஷென்யாவை தன்னுடன் வேலைக்கு அழைத்துச் சென்றார். நிகோலாயும் நானும் ஒன்றாகச் சேர்ந்தோம், நாங்கள் நடுவில் இருந்தபோது, ​​​​ஒரு பக்கத்து வீட்டுக்காரர் ஒரு ஆட்டைக் கொண்டு வந்தார்: "அதைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்." அதனால் நாங்கள் கோசோனை அன்றிலிருந்து வைத்துள்ளோம். எல்லா ஆடுகளையும் ஒட்டும் என்றேன். ஓ, எல்லா சிறிய ஆடுகளுக்காகவும் நான் எப்படி வருந்தினேன். ஆடுகளுக்கு மேய்ப்பன் இல்லை; அவைகள் தாமாகவே மேய்ந்தன. அவள் ஆடுகளை வைத்து, ஒரு கம்பளி பையை கோனேவோவுக்கு கொண்டு வந்தாள்.
எல்லாவற்றையும் நானே செய்தேன் - நூற்பு, கார்டிங். சரிகை, பதக்கங்கள், திரைச்சீலைகள் - எல்லாவற்றையும் நானே பின்னினேன், ஆனால் இப்போது நான் எதுவும் செய்யவில்லை, என் கண்களால் பார்க்க முடியாது. மேலும் யார் கற்பித்தார்கள் என்று தெரியவில்லை. பெண்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை நான் பார்ப்பேன், உடனே அதை மீண்டும் சொல்கிறேன். நான் எத்தனை துண்டுகளை எம்ப்ராய்டரி செய்தேன்! எல்லாவற்றையும் எப்படி செய்வது என்று அவளுக்குத் தெரியும். பெரும்பாலானவர்கள் யாருடனும் இணையவில்லை.
என் கணவர் அனைவரும் காயமடைந்தனர். என் தலையில் ஒரு துண்டு உள்ளது, என் கழுத்தில் ஒரு பள்ளம் உள்ளது. அவர் எப்படி உயிர் பிழைத்தார், எனக்குத் தெரியாது. நன்றாக வாழ்ந்தார். அவர் சத்தியம் செய்யவில்லை. ஒரு நாள் நான் ஒரு அளவுடன் ஒரு குப்பையின் கீழ் விழுந்தேன். அவர்கள் என்னை அரிதாகவே வெளியே இழுத்தனர். பிறகு இரண்டு மாதங்கள் மருத்துவமனையில் இருந்தேன். நான் மருத்துவமனையில் இருந்தபோது, ​​நிகோலாய் என்னுடன் புகைபிடிப்பதை நிறுத்திவிட்டு, மிகக் குறைவாகவே குடிக்க ஆரம்பித்தார். நான் பயந்துவிட்டேன். அவரது மனைவி ஊனமுற்றிருப்பார் என்று அவரது அறுவை சிகிச்சை நிபுணர் பயந்தார். அவர் குழந்தைகளுக்காக மிகவும் பயந்தார்.
நாங்கள் நிகோலாயுடன் 43 ஆண்டுகள் வாழ்ந்தோம். பாலத்திற்கு அருகில் என்ன தோட்டம் இருந்தது! அவர்கள் நூறு வாளி உருளைக்கிழங்கை தோண்டி எடுத்தார்கள். வெங்காயத்தின் இரண்டு பெரிய முகடுகள் வளர்ந்தன. நான் நிறைய வெங்காயம் பயிரிட்டேன். Rutabaga, டர்னிப்ஸ் - எல்லாம் வளர்ந்தது, ஆனால் முட்டைக்கோஸ் வளரவில்லை. அருகில் ஒரு தங்கும் விடுதி இருந்தது, ஆனால் யாரும் கேட்காமல் உருளைக்கிழங்கை எடுத்துச் சென்றதில்லை. பின்னர் அவர்கள் ஒரு நல்ல துளை செய்தார்கள். மொத்தமாக. தண்ணீர் வரவே இல்லை. ஒரு தொழுவமும் குளியல் இல்லமும் கட்டப்பட்டன. எல்லாம் நன்றாக இருந்தது, ஆனால் வேலை கடினமாக இருந்தது.

எனக்கு தூய்மை மிகவும் பிடிக்கும். அப்போது தரைகள் வர்ணம் பூசப்படாமல் இருந்தன. எல்லாவற்றையும் கலக்க வேண்டியது அவசியம். எல்லாம் சலசலத்தது. எங்கள் மூத்த மகன் கோல்யா, அன்னா இவனோவ்னா நியூஸ்ட்ரோயேவாவை ஆசிரியராகக் கொண்டிருந்தார். அவள் மிகவும் பொறுப்பானவள்! பெற்றோர்கள் வேலையில் இருக்கும்போது, ​​யாரும் பள்ளியை விட்டு வெளியேற அனுமதிக்கப்பட மாட்டார்கள். அவர்கள் மேற்பார்வையில் அமர்ந்து செக்கர்ஸ் மற்றும் செஸ் விளையாடுகிறார்கள். அபார்ட்மெண்ட்டுகளுக்குச் சென்று, மாணவர்கள் படிக்கத் தேவையான அனைத்தும் இருக்கிறதா என்று பார்த்தாள். அவள் சொன்னாள்: “அவர்களுக்கு m-a, m-a என்று கற்பிக்க வேண்டாம். கற்பிப்போம். மேலும் அவர்களின் படிப்புக்குத் தேவையான அனைத்தையும் வாங்கித் தருவீர்கள். உங்கள் பாடங்களைத் தயாரிக்க ஒரு இடத்தை தயார் செய்யுங்கள். கிழிந்த பட்டனுடன் பள்ளிக்கு வரும் குழந்தைகளில் ஒருவர் - இது அவளுக்கு ஒருபோதும் நடக்கவில்லை. இன்ஸ்பெக்டர்கள் வந்தார்கள், குழந்தைகள் அனைவரும் நேர்த்தியாகவும் அழகாகவும் அமர்ந்திருந்தனர். அவர்கள் அதை நம்பவில்லை, அவர்கள் எங்கள் வருகைக்கு தயாராகி வருவதாக சொன்னார்கள். அவள் அவர்களுக்கு பதிலளித்தாள்: "குறைந்தது ஒவ்வொரு நாளும் வாருங்கள்." கோல்யா பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டும், ஆனால் அவனிடம் உடை இல்லை. நான் சோயா ஆன்டிபோவ்னா பெட்ரோவாவிடம் சென்றேன், அவள் கோல்யாவுக்கு ஒரு சூட் தைத்தாள். அவர் துல்லியமாகப் பழகியவர். பிறகு, நான் கோனெவ்ஸ்கயா பள்ளிக்குச் சென்றபோது, ​​​​உங்கள் கோல்யா நின்றுகொண்டு ஓட்டுகிறார் என்று மக்கள் கூறுகிறார்கள். நான் அவரிடம் கேட்டேன்: "நீங்கள் ஏன் காரில் உட்காரக்கூடாது?" மேலும் அவர் பதிலளித்தார்: "அம்மா, நான் ஏன் சுருக்கமான கால்சட்டையுடன் வகுப்புக்கு செல்கிறேன்?"
கோல்யா 4 ஆம் வகுப்பு வரை பெண்கள் குளியல் இல்லத்திற்குச் சென்றார். அண்ணா இவனோவ்னா நியூஸ்ட்ரோயேவா அதைத் தேய்த்தார். ஒரு நாள் லியுட்மிலா டிமிட்ரிவ்னா அவரிடம் கூறினார்: "நீங்கள், கோல்யா, ஏற்கனவே பெரியவர், நீங்கள் அப்பாவுடன் குளியல் இல்லத்திற்குச் செல்ல வேண்டும்." என் கோல்யா தனது ஆசிரியருடன் அதிர்ஷ்டசாலி. அந்த நேரத்தில், ஷென்யா ஜகடோவா மழலையர் பள்ளியில் ஆசிரியராக பணிபுரிந்தார். குழந்தைகளை நன்றாக நடத்தினாள். ஒரு நாள் நான் அவனுக்காக வருகிறேன், அவள் என்னிடம் சொல்கிறாள்: "இன்று கோல்யா ஒரு அமைதியான நேரத்தில் படுக்கைக்குச் செல்லவில்லை, நாங்கள் எல்லா நேரத்திலும் பேசினோம்."
நான் திரைப்படங்களுக்குச் செல்லவில்லை, எனக்கு நேரமில்லை. நான் எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காக வைத்திருக்க வேண்டியிருந்தது. கோல்யா ஒருமுறை வந்து என்னை வற்புறுத்துகிறார்: “அம்மா, சினிமாவுக்குப் போ, இன்று இரண்டு பாகங்கள் கொண்ட இந்தியத் திரைப்படம் இருக்கிறது.” நான் சென்று மிகவும் ரசித்தேன். கோல்யா திரைப்படங்களைப் பார்ப்பதை விரும்பினார். பின்னர் அவர் ப்ரொஜெக்ஷனிஸ்ட் டோலியா பைகோவுக்கு உதவினார் மற்றும் கிளப்பில் கட்டுப்பாட்டில் நின்றார்.

பாலத்தில் அருகில் பெர்ரிகளும் காளான்களும் வளர்ந்தன, ஆனால் நாங்கள் வெளியேற வேண்டியிருந்தது. Konevo அருகில் எதுவும் இல்லை. பின்னர் நாங்கள் காளான்களுக்காக க்ரூக்லிஸ்கி பாலத்திற்குச் சென்றோம், அது தரையில் உள்ளது - சாசெங்காவுக்குச் செல்லும் பாதை.
நான் வாழ்கிறேன், எனக்கு என் சொந்த மூலை உள்ளது. தாத்தா உயிருடன் இருந்தால் நாம் எவ்வளவு நன்றாக வாழ்ந்திருப்போம். சில நேரங்களில் என்னால் தூங்க முடியாது, எல்லாவற்றையும் நினைவில் வைத்திருக்கிறேன், ஒரு முழு புத்தகத்தையும் எழுத முடியும் என்று நினைக்கிறேன், பல விஷயங்களை நான் நினைவில் வைத்திருக்கிறேன்.