பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதை. உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்கள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளின் சுழற்சி குழந்தைகளின் பேச்சு சிகிச்சை கதைகள்

வேறுபாடு" href="/text/category/differentciya/" rel="bookmark">ஒலி வேறுபாடு).

எழுத்தறிவு கற்பிப்பதற்கான விசித்திரக் கதைகள் (ஒலிகள் மற்றும் எழுத்துக்களில்).

ஸ்லைடு 9. 2. பேச்சு குறைபாடுள்ள குழந்தையின் பாலிசென்சரி திறனை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட லோகோ கதைகள் ("தேவதைக் கதை" மற்றும் "புறநிலை செயல்பாடு") (,):

விரல் (வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கிராஃபிக் திறன்கள்).

ஸ்லைடு 10. 3. லோகோ-தேவதைக் கதைகள்-பயிற்சிகள், சில ஒலியமைப்புகள், சொல் வடிவங்கள், லெக்சிகல் மற்றும் இலக்கண வகைகள் (பேச்சு சிகிச்சை ஆசிரியர்களின் ஆசிரியர் கதைகள்)

லெக்சிகோ-இலக்கணவியல் (சொல்லொலியின் செறிவூட்டல், இலக்கண வகைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்).

ஸ்லைடு 11. 4. உருவகப்படுத்தப்பட்ட உள்ளடக்கத்துடன் லோகோ கதைகள் ().

ஒத்திசைவான பேச்சு உருவாவதை ஊக்குவிக்கும் விசித்திரக் கதைகள்.

ஸ்லைடு12.

எனது படைப்பில் கூடுதல் விசித்திரக் கதைகளையும் சேர்த்துக் கொள்கிறேன்.

சிறந்த மனப்பாடம் மற்றும் வார்த்தைகளின் உச்சரிப்புக்காக, பேச்சு சிகிச்சையாளர் பல்வேறு நுட்பங்களையும் உதவிகளையும் பயன்படுத்துகிறார், பேசாத குழந்தை அதிகமாக செயல்படவும் குறைவாக பேசவும் உதவுகிறது: குழந்தையின் விரல்களில் பொருந்தக்கூடிய பொம்மைகள், கிண்டர் ஆச்சரிய பொம்மைகள்); பல்வேறு டெஸ்க்டாப் அச்சிடப்பட்ட எய்ட்ஸ், வால்யூமெட்ரிக் ஸ்கிரீன்கள், மினி-லேஅவுட்கள், தேவதைக் கதைகள் ஒட்டப்பட்ட கையுறைகள், கம்பளத்தின் மீது விசித்திரக் கதைகள், முகமூடிகள், கிராஃபிக் குறியீடுகள் கொண்ட அட்டைகள், பல்வேறு வகையானதிரையரங்குகள், போன்றவை: குச்சிகள், கையுறை, அட்டை ஆகியவற்றில் பொம்மைகளுடன்;

ஸ்லைடு 13. இயக்கங்களை வளர்ப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழி, "விரல்கள் மற்றும் நாக்கு தியேட்டர்" விளையாடுவதாகும். உச்சரிக்கப்படும் ஒலிகளுக்கு பேச்சு மோட்டார் தாள அசைவுகளுடன் கூடிய ஆர்டிகுலேட்டரி ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் ("காட் ஆஃப் தி கேட் மியூசிக்").

ஸ்லைடு 14. விரல்களில் விசித்திரக் கதை

நாட்டுப்புற விரல் விளையாட்டுகள் (மேக்பி, ஆடு போன்றவை) விரல் அசைவுகளுக்கு மிகச் சிறந்த பயிற்சி அளிக்கின்றன. விசித்திரக் கதை பாடங்களில் விரல் கதைகள் சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. உதாரணமாக, "ரியாபா ஹென்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்த பிறகு, நீங்கள் இப்படி விளையாடலாம். "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது ..." (பின் இணைப்பு)

ஒரு குழந்தை இயக்கங்கள் மற்றும் உணர்ச்சிகள் மூலம் உலகத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறது, மேலும் உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் கூறுகளுடன் பேச்சு-மோட்டார் பயிற்சிகள் அவருக்கு நோயியல் சிக்கல்களை சமாளிக்க உதவும். "மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு "காலை" பயிற்சி, பின் இணைப்பு, "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான பயிற்சி மொத்த மோட்டார் திறன்கள்மற்றும் பதற்றம், பின்னிணைப்புக்கு மாறாக தசைகளை தளர்த்தும் திறனை வளர்த்தல்

ஸ்லைடு 15.16,17,18. கலைக் கதைகள்(சுவாசத்தின் வளர்ச்சி, உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்கள்). 2-4 வயது குழந்தை முழு அர்ப்பணிப்புடன் "நாக்கு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" செய்வது மிகவும் கடினம்; அவர்கள் விரைவாக சலிப்படைகிறார்கள். ஆனால் இந்த கடினமான மற்றும் ஆர்வமற்ற வேலைகள் அனைத்தும் சிறிய பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதைகளின் வடிவத்தில் வழங்கப்பட்டால், அவை ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பு கட்டமைப்பை உருவாக்குகின்றன, பின்னர் எல்லாம் மாறுகிறது: கண்கள் பிரகாசிக்கின்றன, மேலும் குழந்தைகள் கதையை ஆர்வத்துடன் பின்பற்றுகிறார்கள் மற்றும் முக்கிய உதவி செய்ய விரும்புகிறார்கள். சதித்திட்டத்தின் தன்மை. "மகிழ்ச்சியான நாவின் கதை", "பச்சை-தொப்பை தவளை (குழந்தைகளுக்கான விளக்கப்பட ஸ்லைடுகளுடன் கூடிய மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி) "டேல்ஸ் ஆஃப் தி டாங்கு", மகிழ்ச்சியான நாவின் கதைகள். வேலை அனுபவத்தில், குழந்தைகள் இந்த வடிவத்தை விரும்பினர் என்று என்னால் சொல்ல முடியும். உச்சரிப்பு பயிற்சிகளை வழங்குதல் மற்றும் நேர்மறையான முடிவுகளை அளித்தது.

ஸ்லைடு 19.

லோகோ கதைகள் பேச்சு சிகிச்சையாளர்களால் மட்டுமல்ல, கல்வியாளர்களாலும் பயன்படுத்தப்படலாம். “கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டத்தால் பரிந்துரைக்கப்பட்டவற்றில் பேச்சு சிகிச்சை விளையாட்டுகளைச் சேர்ப்பது பயனுள்ளது மழலையர் பள்ளி"திருத்தப்பட்டது, விசித்திரக் கதைகள்: "ரியாபா ஹென்", "டர்னிப்", "த்ரீ பியர்ஸ்", "டெரெமோக்" "ஜாயுஷ்கினாஸ் ஹட்".

சுவாசம், செவிப்புலன் அல்லது காட்சி கவனம், மற்றும் மற்றவர்களை உணரும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் குழந்தைகளின் திறன் ஆகியவற்றில் நாம் குறிப்பிடத்தக்க முடிவுகளை அடைந்தால், இது தவிர்க்க முடியாமல் பேச்சில் நன்மை பயக்கும்.

ஒலிப்பு (குரல்) கதைகள் டிடாக்டிக் பணிகள் : எதிர்வினை வேகத்தின் வளர்ச்சி, டெம்போ மற்றும் ரிதம் உணர்வு, உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்கள்.
முறை.ஆசிரியர் உரையைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் கதையுடன் ஒலி சைகைகள், ஓனோமாடோபியா, மற்றும் சொற்றொடர்களை முடிக்கிறார்கள். விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகளின் துண்டுகளுக்கு குரல் கொடுக்க, நீங்கள் இசைக்கருவிகளைப் பயன்படுத்தலாம், வேலையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் விளையாட்டின் தன்மைக்கு ஏற்ப அவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம்.
"ரியாபா ஹென்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கான ஒலிப்பு வெப்பமயமாதல், பின் இணைப்பு; "மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு; பிற்சேர்க்கை, "குறும்பு ஆடு பற்றி" விசித்திரக் கதைக்கு குரல் கொடுப்பதற்கான ஒரு எடுத்துக்காட்டு, பின் இணைப்பு.

ஸ்லைடு எண் 20

லோகோ கதையில் சிறப்பு பயிற்சிகள் இருக்க வேண்டும் சுவாச பயிற்சி, பொது பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி. உதாரணமாக, லோகோ கதை " வேடிக்கை பயணம்"(மேல் சுவாசக்குழாய்க்கான பயிற்சிகள் (பொருட்களின் அடிப்படையில்), பின் இணைப்பு

குரல் சக்தியை வளர்க்க. விளையாட்டு: "முயல் எங்கள் ஓவைக் கேட்கும் - அவர் விரைவாக குளிர்ந்த காட்டில் தன்னைக் கண்டுபிடிப்பார்" ("ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை" என்ற விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில்). குறிக்கோள்: உங்கள் குரலின் வலிமையை உயர்த்தவும் குறைக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளுக்காக குரல் கொடுக்கப்பட்ட குறிக்கோள்: பன்னி வருத்தப்பட்டு குளிர்கால காட்டில் தொலைந்து போனது, அவருக்கு உதவுங்கள்

பேச்சு சுவாசத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்

-ஒரு சொற்றொடரில் தனிப்பட்ட சொற்களை முடித்தல்;

“சரி, சரி, சரி, என்னிடம் உள்ளது... (பன்).

கா, கா, கா, இனி... (kolobok).

சரி, சரி, சரி, நரி சாப்பிட்டது... (பன்).”

-விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களின் தனிப்பட்ட சொற்றொடர்களை உச்சரித்தல்; "சொற்றொடர்களைச் சொல்லுங்கள்" (விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில்: "டர்னிப்", "ரியாபா ஹென்").

குழந்தைகளுக்காக குரல் கொடுக்கும் குறிக்கோள்: ஒரு டர்னிப் நடுவோம், வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்:

"டர்னிப் பெரியதாகவும் வலுவாகவும் இருக்கட்டும்", "டர்னிப் சுவையாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கட்டும்";

கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்று, "கோ-கோ-கோ!" கோ-கோ-கோ! தானியங்களைப் பறிப்பது எளிது!"

-சுவாசம்-மூச்சு பயிற்சி"டாக்கி புரூக்"

டிடாக்டிக் பணிகள்:உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

முறை.குழந்தைகள் கைகோர்த்து, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடந்து, ஸ்ட்ரீமின் பாடலைப் படிக்கிறார்கள்: "கூழாங்கற்களில் - டிங்-டிங்-டிங், ஸ்னாக்ஸில் - க்ளக்-க்ளக்-க்ளக், செட்ஜ் - ஷ்-ஷ்-ஷ்-ஷ்."

முடிவுரை

ஸ்லைடு 21.

ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் பணிபுரிவது பேச்சின் புரோசோடிக் பக்கத்தின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது (குரல் டிம்பர், அதன் வலிமை, டெம்போ, உள்ளுணர்வு, வெளிப்பாடு), ஒரு ஒத்திசைவான செய்தியை (முறையீடு-ஊக்குவிப்பு, மேல்முறையீடு-கேள்வி, முறையீடு) உருவாக்குவதற்கான அடிப்படைக் கொள்கைகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குகிறது. -செய்தி). பேச்சின் தகவல்தொடர்பு செயல்பாட்டின் திருத்தம் மற்றும் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக லோகோஸ்டரிகளைப் பயன்படுத்துவது குறைபாடுகள் உள்ள குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாடு மற்றும் தகவல்தொடர்பு நோக்குநிலையை அதிகரிக்கிறது.

ஸ்லைடு 22. குறிப்புகள்

1.அருஷனோவா, மற்றும் குழந்தைகளின் பேச்சு தொடர்பு: மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான புத்தகம்/– எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 1999. - 272 பக்.

2., ஓ.எம். கிஸ்லியாகோவா பேச்சு சிகிச்சை தாளவியல். OHP நோயால் பாதிக்கப்பட்ட பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் முறைகள் - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: KARO, 2002.

3. கவ்ரிலுஷ்கினா, ஒரு மழலையர் பள்ளியில் பாலர் குழந்தைகளின் தொடர்பு நடத்தை வளர்ச்சியில் // மழலையர் பள்ளியில் குழந்தை. – 2003. – எண். 1.

4. Gribova, O. E. உடன் குழந்தைகளின் தகவல்தொடர்புகளை பகுப்பாய்வு செய்வதில் சிக்கல் பேச்சு நோயியல்// குறைபாடுகள். – 1995. – எண். 6. – பி. 7

5. Zinkevich-Evstigneeva, விசித்திரக் கதை சிகிச்சையில் / -Evstigneeva. – SPb.: RECH, 2001. – 310 பக்.

6.Ivanovskaya, பேச்சு வளர்ச்சிக்கான விசித்திரக் கதைகள்: இயற்கை அடிப்படையிலான கல்வியில் விசித்திரக் கதைகள் / , . – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: KARO, 2008. – 64

7.குறிப்புகள் சிக்கலான வகுப்புகள் 2-3 வயது குழந்தைகளுடன் விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்டது - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: பாரிட்டி, 2006.

8.இ. கரேலியன். Buratino பேச உதவுவோம்: பேச்சு சிகிச்சையாளரின் அனுபவத்திலிருந்து // பாலர் கல்வி, 1999 எண். 6 - பக். 14-17

9.நபோய்கினாவின் விளையாட்டுகள் "சிறப்பு" குழந்தையுடன். – செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்:, 2006.

10. விசித்திரக் கதை சிகிச்சையின் பயிற்சி / எட். .- SPb.:, 2004.

11. http://www. *****/கலை. html#பட்டாம்பூச்சி

விண்ணப்பம்

விண்ணப்பம்

சரியான சுவாசத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

அடிப்படை சுய மசாஜ் நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்.

உச்சரிப்பு திறன்களை விரிவாக்குங்கள்.

நேர்மறையான உணர்ச்சி பின்னணியை உருவாக்குங்கள்.

ஒட்டுமொத்த உடல் தொனியை மேம்படுத்தவும், நோயியல் பதற்றத்தை அகற்றவும்.

குட்டிகள் இனிமையாக தூங்குகின்றன

குழந்தைகள் நாற்காலிகளின் முதுகில் சாய்ந்து கொள்கிறார்கள் அல்லது மேசையில் மடிந்திருக்கும் கைகளில் தலையைத் தாழ்த்தி கண்களை மூடிக்கொள்கிறார்கள்.

மேலும் அவர்கள் நிதானமாக குறட்டை விடுகிறார்கள்.

அமைதியாகவும் ஆழமாகவும் சுவாசிக்கவும்.

சூரியன் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தான், எல்லோரும் கண்களை மூடிக்கொண்டனர்.

அவர்கள் கண்களை இறுக்கமாக மூடுகிறார்கள்.

குழந்தை கரடிகள், தூங்குவதை நிறுத்துங்கள்

அவர்கள் கண்களை அகலமாக திறக்கிறார்கள்.

நீங்கள் எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது.

அவர்கள் இருக்கைகளில் இருந்து எழுகிறார்கள்.

குட்டிகள் அனைத்தும் எழுந்து, நீட்டி சிரித்தன.

பதற்றத்துடன் அவர்கள் கைகளை மேலே இழுத்து, தாழ்த்தி, உதடுகளை புன்னகையுடன் நீட்டிக்கொள்கிறார்கள்.

கரடிகள் தூய்மையை விரும்புகின்றன. அனைவரும் கழுவச் செல்கிறார்கள்.

அவர்கள் இடத்தில் நடக்கிறார்கள்.

குழாய், திறந்திருக்கும்

குழாயைத் திறக்கும்போது கையின் அசைவை உருவகப்படுத்துகிறது.

மூக்கு, உங்கள் முகத்தை கழுவுங்கள்

இரு கைகளின் ஆள்காட்டி விரல்களால் மூக்குடன் மேலிருந்து கீழாக இருபுறமும் அசைவுகளை அசைக்கவும்,.

இரண்டு கண்களையும் ஒரே நேரத்தில் கழுவவும்

கண் இமைகள் மீது வட்ட மசாஜ் இயக்கங்களைச் செய்யவும்.

நெற்றி மற்றும் கன்னங்கள்

நெற்றியை மையத்திலிருந்து கோயில்களுக்கு மென்மையாக்குங்கள்.

கன்னங்களைத் தடவுகிறார்கள்.

கழுத்து, கழுத்து,

உங்கள் தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்பி, உங்கள் கழுத்தை தேய்க்கவும்.

கைகள், உங்களை நன்கு கழுவுங்கள்.

அவர்கள் கைகளைத் தேய்க்கிறார்கள்.

நாக்கால் துலக்குவது போல் பற்களை சுத்தம் செய்ய ஆரம்பிப்போம்.

வாயைத் திறந்து, மேல் பக்கவாட்டு, பின்னர் கிடைமட்ட மற்றும் செங்குத்து திசைகளில் கீழ் பற்கள்.

குட்டிகள் முகர்ந்து பார்த்தன:

மூக்கின் வழியாக ஒரு முழு மெதுவான மூச்சை எடுத்து, காற்றை 2 வினாடிகள் பிடித்து, வாய் வழியாக மெதுவாக மூச்சை வெளியே விடவும்.

ஏதோ விசித்திரமான வாசனை.

உடற்பயிற்சியை 3-5 முறை செய்யவும்.

சுவையானது. இது தேன்! அம்மா காலை உணவுக்காக எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்.

அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

குட்டிகள் தேன் அருந்திக்கொண்டிருந்தன,

நாக்கால் பாலூட்டும் இயக்கங்களைச் செய்யவும், வாயைத் திறந்து வைக்கவும்.

பிறகு உதடுகளை நக்கினார்கள்.

அவர்கள் வாயைத் திறந்து வைத்துக்கொண்டு உதடுகளை முன்னும் பின்னுமாக நக்குகிறார்கள்.

அவர்கள் தங்கள் நாக்கால் முன்னும் பின்னுமாக அண்ணத்திலிருந்து இனிமையான தேனை நக்குகிறார்கள்.

அவர்கள் நாக்கால் அண்ணத்தை அடித்தார்கள்.

நாக்கு குறைக்கப்படவில்லை; அது உறுதியாக மேல்நோக்கி அழுத்தப்படுகிறது.

வாய் திறந்து வைக்கப்படுகிறது.

வாயின் கூரைக்கு நாக்கை உறிஞ்சும்.

நீங்கள் சூடான தேநீர் குடிக்க வேண்டும், ஆனால் முதலில் அதை குளிர்விக்க வேண்டும்.

ஒரு கோப்பையை சித்தரிக்க உங்கள் கையைப் பயன்படுத்தவும்.

நீங்கள் சிறிய கரடிகள்

சோம்பேறியாக இருக்காதே, முதலில் ஊதி,

உங்கள் மூக்கு வழியாக உள்ளிழுக்கவும், உங்கள் வாய் வழியாக சுவாசிக்கவும், ஒரு குழாய் மூலம் உங்கள் உதடுகளை நீட்டவும், காற்று ஓட்டத்தை உங்கள் கையில் உள்ள "கப்" க்கு இயக்கவும்.

பிறகு குடிக்கவும்

அவர்கள் ஒரு "குவளையில்" இருந்து "குடிப்பதை" பின்பற்றுகிறார்கள்.

பின்னர் புன்னகை.

அவர்கள் புன்னகையில் உதடுகளை நீட்டினர்.

காலை உணவு உண்ணப்படுகிறது, குட்டிகள் வான்கோழி கோழிகள் போல் குறும்பு விளையாடுகின்றன.

செயல்படுத்த வேகமான இயக்கங்கள்முன்னும் பின்னுமாக நாக்கு.

ஒருவரை ஒருவர் கிண்டல் செய்து கொண்டு படிக்க ஆரம்பித்தனர்.

அவர்கள் மேசைகளில் அமைதியாக அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

விண்ணப்பம்

ஒரு வயலில் ஒரு கோபுரம் உள்ளது (உங்கள் தலைக்கு மேலே உள்ள கைகள் "கூரை")
அவர் தாழ்ந்தவர் அல்ல, உயரமானவர் அல்ல, உயரமானவர் அல்ல (குந்து - “குறைந்தவர்”, எழுந்து நிற்பவர் - “உயரமானவர்”)
கதவில் ஒரு பூட்டு தொங்கும், மற்றும் ஒரு பூட்டு (அவர்கள் தங்கள் விரல்களை "பூட்டுக்குள்" பிடிக்கிறார்கள்
அந்தப் பூட்டைத் திறக்க யார் உதவுவார்கள்?
இடதுபுறத்தில் ஒரு முயல் உள்ளது, வலதுபுறத்தில் ஒரு கரடி உள்ளது. (தலையை இடது மற்றும் வலது பக்கம் அசைக்கிறார்)
போல்ட்டை மீண்டும் இழுக்கவும்! (கைகள் பக்கங்களுக்கு இழுக்கப்படுகின்றன, ஆனால் விரல்கள் "பூட்டில்" உள்ளன)
இடதுபுறத்தில் ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது, வலதுபுறத்தில் ஒரு ஓநாய் உள்ளது (தலையை இடது மற்றும் வலதுபுறமாக அசைக்கவும்)
பூட்டை அழுத்தவும்! (விரல்கள் கடினமாக அழுத்துகின்றன)
முயல், கரடி, முள்ளம்பன்றி, ஓநாய்
அவர்கள் சிறிய வீட்டை, சிறிய வீட்டைத் திறக்கிறார்கள்! (“அவர்கள் பூட்டைத் திறக்கிறார்கள்”, தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கிறார்கள்)

விண்ணப்பம்

கோரிடாலிஸ்(ஜெர்மன் பாடலை அடிப்படையாகக் கொண்டது)

கொட்டகையின் மூலம் கோரிடாலிஸ் -

கோ - கோ - கோ!

ஓ, என் கோழிகள் எங்கே?

கோ - கோ - கோ!

ஓ, என் தோழர்கள் எங்கே?

கோ - கோ - கோ!

நாங்கள் இங்கே இருக்கிறோம், நாங்கள் நெருக்கமாக இருக்கிறோம், அம்மா!

PEE - PEE - PEE!

இங்கு யாரோ குழி தோண்டியுள்ளனர்

PEE - PEE - PEE!

நாங்கள் அனைவரும் ஒரு குழியில் விழுந்தோம்!

PEE - PEE - PEE!

ஆனால் அவை மறையவே இல்லை!

PEE - PEE - PEE!

விண்ணப்பம்

புர்ச்சலோச்ச்கா

ஒரு கரடி மரத்தடியில் அமர்ந்திருந்தது,

மேலும் அவர் வானத்தைப் பார்த்துக் கொண்டே இருந்தார்.

மற்றும் ஒரு பாடல் - "முணுமுணுப்பு"

அவர் அமைதியாகப் பாடினார்:

BU - BU - BU - BU - BU - BOOM,

WOULD - WOULD - WOULD - WOULD - WOULD - WOULD,

BO - BO - BO - BO - BO - BOM,

BA - BA - BA - BA - BA - BAM.

விண்ணப்பம்

விசித்திரக் கதை "ஒரு குறும்பு ஆடு பற்றி"

ஒரு ஆடு தனது பாட்டியுடன் வாழ்கிறது - கூர்மையான கொம்புகள் மற்றும் விரைவான கால்கள். முற்றத்தில் ஓடுகிறது, பறவைகளைத் துரத்துகிறது, பாட்டியை மகிழ்விக்கிறது. பாட்டி அவனிடம் சொன்னாள்: “காட்டில் நடந்து செல்லாதே, சிறிய ஆடு, அங்கே ஒரு பயங்கரமான ஓநாய் இருக்கிறது. காட்டுக்குள் செல்லாதே, குட்டி ஆடு!" ஆனால் ஆடு கேட்கவில்லை மற்றும் ஓடியது, சாலையில் அதன் குளம்புகளின் சத்தம் மட்டுமே நீங்கள் கேட்க முடியும் (குழந்தைகள் மாறி மாறி தங்கள் வலது மற்றும் இடது கைகளை முழங்காலில் தட்டுகிறார்கள்). அவர் வேலிக்கு மேல் குதித்தார் (குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்தி, கைதட்டுகிறார்கள், பின்னர் முழங்காலில் அடித்தார்கள்) மற்றும் நடைபாதையில் ஓடினார் (குழந்தைகள் மாறி மாறி மார்பில் முஷ்டியால் அடிக்கிறார்கள்), ஓடி, கத்தினார்: “நான் பயப்படவில்லை எதுவாக இருந்தாலும், நான் மேலும் ஓட விரும்புகிறேன்...”

ஆசிரியர்: ஓ, என்ன இது?
குழந்தைகள்: ஓ, என்ன இது?
ஆசிரியர்: சதுப்பு நிலம்! உங்களால் சுற்றி வர முடியாதா?
குழந்தைகள்: நீங்கள் அதை சுற்றி வர முடியாது!
ஆசிரியர்: சாலை நேராக உள்ளது! ("சாப்-சாப்-சாப்" - குழந்தைகள் தங்கள் வலது மற்றும் இடது கன்னங்களை ஒரே நேரத்தில் தாளமாக இழுக்கின்றனர்).
வெள்ளாடு: நான் எதற்கும் பயப்படவில்லை, நான் விரைந்து செல்ல விரும்புகிறேன்... (குழந்தைகள் தங்கள் வலது மற்றும் இடது கைகளை முழங்காலில் மாறி மாறி கைதட்டுகிறார்கள்).
ஆசிரியர்: ஓ, என்ன இது?
குழந்தைகள்: ஓ, என்ன இது?
ஆசிரியர்: நதி! உங்களால் சுற்றி வர முடியாதா?
குழந்தைகள்: சுற்றி வர முடியாது!
ஆசிரியர்: சாலை நேராக உள்ளது!
குழந்தைகள்(மொழியில்): Glug-glug-glug!
வெள்ளாடு: நான் எதற்கும் பயப்படவில்லை, நான் அவசரப்படுவேன் ...
ஆசிரியர்: ஓ, என்ன இது?
குழந்தைகள்: ஓ, என்ன இது?
ஆசிரியர்: காடு! பயமுறுத்தும் காடு.
குழந்தைகள்: ஊஹூம்.
ஆசிரியர்: அடர்ந்த காடு. குழந்தைகள்: ஷ்ஷ்ஷ்.
ஆடு பயந்து ஓட ஆரம்பித்தது. ஆற்றின் குறுக்கே ஓடுகிறது (குழந்தைகள்: "க்ளக்-க்ளக்-க்ளக்"), சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக (குழந்தைகள்: "சாப்-சாப்-சாப்" தங்கள் வலது மற்றும் இடது கன்னங்களை பின்னால் இழுக்க), நடைபாதையில் (அவர்கள் மாறி மாறி தங்கள் முஷ்டிகளால் மார்பில் அடிக்கிறார்கள். ), வேலி வழியாக (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி முழங்கால்களில் அடிக்கிறார்கள்), முற்றத்தைச் சுற்றி (முழங்காலில் வலது மற்றும் இடது கைகளின் மாறி மாறி கைதட்டல்).
ஆசிரியர்: அவர் எங்களிடம் ஓடி வந்தார், "ஓ," என்று அவர் கூறினார்.
வெள்ளாடு: ஓ!
குழந்தைகள் மற்றும் ஆடு: நான் பாட்டிக்கு கீழ்படிவேன். நான் இனி காட்டிற்கு ஓட மாட்டேன்.

விண்ணப்பம்

மேல் சுவாசக் குழாயுக்கான பயிற்சிகள் (பொருட்களின் அடிப்படையில்) லோகோ விசித்திரக் கதை "மெர்ரி ஜர்னி"

லியுட்மிலா கலிட்ஸ்காயா
பேச்சு சிகிச்சை கதைகள். உச்சரிப்பு மோட்டார் திறன்கள் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளின் தொடர்

பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதை "தி அட்வென்ச்சர்ஸ் ஆஃப் ஸ்னோஃப்ளேக்"

(விசில் ஒலிகளைப் பயிற்சி செய்வதற்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பிற்கு [s], [s"], [z], [z"], [ts]). லெக்சிகல் பொருள்: "பருவங்கள். குளிர்காலம்".

ஸ்னோஃப்ளேக்கின் சாகசங்களைப் பற்றி இன்று நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

குளிர்காலம் வந்தது. ஸ்னோஃப்ளேக் மற்றும் அவளுடைய சகோதரிகள் - மற்ற ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் - ஒரு பெரிய பனி மேகத்தில் வாழ்ந்தனர். ( "சுருள்") மேகம் மெதுவாக அசைந்து, பனித்துளிகளைத் தழுவியது. ( "பார்க்கவும்") திடீரென்று பலத்த காற்று வந்து வானத்தில் ஒரு மேகத்தை உருட்டியது. ( "ஸ்விங்1") எழுந்ததும், ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் மேகங்களிலிருந்து குதித்து தரையில் பறந்தன. ( "ஸ்விங்2") பனிப்புயல் ஸ்னோஃப்ளேக்குகளை எடுத்து அவற்றை விரைவாக - விரைவாக சுழற்றியது. ( "ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கை ஊதி விடுங்கள்") காற்று பைத்தியம் பிடித்தது, பின்னர் அவர்களை உயர்த்தியது, பின்னர் அவர்களை கீழே இறக்கியது. ( "ஸ்விங்3")அதனால் குளிர்ந்த வடக்கு காற்று ஸ்னோஃப்ளேக்கை நகரத்திற்கு கொண்டு சென்றது. நகரத்தில் அவர்கள் குளிர்காலத்தில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள் மற்றும் பனியிலிருந்து பல்வேறு உருவங்களை செதுக்குகிறார்கள். சுழன்று, ஸ்னோஃப்ளேக் ஜன்னலுக்குப் பறந்து வெளியே பார்த்தது. அங்கு சிறுவர்கள் தங்கள் தாய்க்கு வீட்டு வேலைகளில் உதவினார்கள். அவள் சிரித்தாள் ( "புன்னகை", ஜன்னல் மீது வசதியாக ( "பான்கேக்") மற்றும் தாயும் குழந்தைகளும் அப்பத்தை மற்றும் துண்டுகளை சுடுவதைப் பார்த்தார்கள். முதலில், அவர்கள் மாவை ஊற்றி, தங்கள் குழந்தைகளின் கைகளால் தட்டினர். ( "குறும்பு நாக்கை தண்டிப்போம்") பின்னர் அவர்கள் மாவை உருட்டினார்கள், ( "சீப்பு") சுடப்பட்ட அப்பத்தை மற்றும் செய்யப்பட்ட துண்டுகள். ( "பான்கேக்", "பை") அடுப்பில் துண்டுகள் சுடும்போது, ​​​​குழந்தைகள் கொஞ்சம் சுத்தமான காற்றைப் பெற வெளியே சென்று மலையிலிருந்து கீழே சறுக்கிச் சென்றனர். ( "ஸ்லைடு")பேன்கேக்குகள் மற்றும் துண்டுகள் தயாரானதும், அம்மா குழந்தைகளை அழைத்தார். அவர்கள் தெருவில் இருந்து வந்தார்கள், அவர்களை எண்ணினார்கள், ( "உங்கள் கீழ் பற்களை எண்ணுங்கள்", பிரித்து சுவையான வெல்லத்துடன் சாப்பிட ஆரம்பித்தார் ( "சுவையான ஜாம்") மற்றும் புளிப்பு கிரீம். அதன் பிறகு அம்மா கூறினார்ஏற்கனவே தாமதமாகிவிட்டது, தூங்க வேண்டிய நேரம் இது. குழந்தைகள் பல் துலக்கச் சென்றனர் ( "கீழ் பற்களை துலக்குதல்") மற்றும் தூக்கம். கடின உழைப்பாளி மற்றும் கீழ்ப்படிதலுள்ள குழந்தைகள் வாழ்ந்த வீட்டின் ஜன்னலை அலங்கரிக்க ஸ்னோஃப்ளேக் இருந்தது.

பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதை"தி அட்வென்ச்சர் ஆஃப் ப்ரூக்"

(சோனரஸ் ஒலிகளைப் பயிற்சி செய்வதற்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பிற்கு [l], [l "]). லெக்சிகல் பொருள்: "பருவங்கள். வசந்த".

புரூக்கின் சாகசத்தைப் பற்றி இன்று நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

வந்துவிட்டது ஆரம்ப வசந்த. வானிலை அற்புதமாக இருந்தது. சூரியன் வெப்பமடைந்தது மற்றும் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் உருகியது. வசந்த துளிகள் தொடங்கிவிட்டன. சிறுமி லீனா வசித்த சிறிய வீட்டின் பின்னால் உள்ள பள்ளத்தாக்கில், ஒரு நீல நீரோடை பாய்ந்தது. சில சமயம் அகலமாகவும், சில சமயம் குறுகலாகவும் இருந்தது. ( "ஸ்பேட்டூலா" - "ஊசி") ஒரு நாள் லீனா ஒரு படகுடன் ஒரு படகை உருவாக்கி அதை ஒரு ஓடையில் ஏவினார். ( "கப்பல்") தன் படகு உண்மையான நதியில் மிதந்துவிடுமோ என்று அவள் மிகவும் கவலைப்பட்டாள்.

லீனா புரூக்கிடம் கேட்டாள்:

என் படகை ஆற்றுக்கு எடுத்துச் செல்வீர்களா?

ஓடை சலசலத்தது:

நான் அதை எடுத்துச் செல்வேன், மற்ற நீரோடைகள் எனக்கு உதவும், நான் படகை ஓடையில் மேலும் கீழும் கொண்டு சென்றேன். ( "ஸ்விங்")

திடீரென்று நீரோடை பனிக்கட்டியின் தடையைக் கடந்து படகை மேற்கொண்டு செல்ல முடியவில்லை. ( "ஸ்லைடு") ஆனால் சூரியன் மேலும் வெப்பமடைந்து பனி உருகியது. இந்த ஓடையில் கொஞ்சம் கொஞ்சமாக மற்ற ஓடைகள் ஓட ஆரம்பித்தன. ஓடையில் அதிக தண்ணீர் இருந்தது மற்றும் புரூக் படகை இன்னும் அதிக சக்தியுடன் எடுத்துச் சென்றார். ( "துருக்கி") படகு முதலில் ஒரு கரைக்கு அழுத்தப்பட்டது, பின்னர் மற்றொன்றுக்கு. ( "ஓவியர்")

இறுதியாக, புரூக் படகை ஆற்றுக்குள் கொண்டு சென்றார், அங்கு ஒரு பெரிய நீராவி கப்பல் பயணம் செய்தது. ( "நீராவி படகு") லீனா ஆற்றங்கரையில் நடந்து கொண்டிருந்தபோது, ​​ஒரு கம்பீரமான நீராவி கப்பலையும், இளஞ்சிவப்பு பாய்மரத்துடன் அவளது சிறிய படகையும் கண்டாள். ( "நீராவி படகு" - "கப்பல்") புரூக் தனது சிறிய படகை ஒரு உண்மையான பெரிய நதிக்கு கொண்டு சென்றதில் சிறுமி மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தாள். ( "புன்னகை")

பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதை"சன்னியின் சாகசங்கள்"(சொனரஸ் ஒலிகளைப் பயிற்சி செய்வதற்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பிற்கு [р], [р"]. லெக்சிகல் பொருள்: "பருவங்கள்.".

இன்று நான் உங்களுக்கு சன்னியின் சாகசங்களைப் பற்றி கூறுவேன்.

கோடை காலம் வந்துவிட்டது. மென்மையான, பஞ்சுபோன்ற மேகத்தின் மீது சூரியன் தூங்கினான். ( "ஸ்பேட்டூலா") ஒரு இருண்ட மேகம் சூரியனை நோக்கி நீந்திச் சென்றது கூறினார்இது எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம், ஆனால் அவர் எழுந்திருக்க விரும்பவில்லை. சூரியன் எட்டியது ( "புரோபோஸ்கிஸ்", சிரித்தார், ( "புன்னகை") மற்றும் எழுந்தார். சூரியனின் கதிர்கள் பூமியை ஒளிரச் செய்தன. கோடைக் காட்டில் பறவைகள் மகிழ்ந்தன. விலங்குகள் இரவு உறக்கத்திலிருந்து எழுந்தன. இயற்கை உயிர் பெற்றது. நீல வானத்தை மேலேயும் கீழேயும் பார்க்கிறேன் காடு அழித்தல், ("ஸ்விங்")அவர் உண்மையில் தனது அரவணைப்பு மற்றும் பாசத்தால் அனைவரையும் அரவணைக்க விரும்பினார். சூரியன் தனது சூரியக் கதிர்களை வனவாசிகள் மீது செலுத்தியது. ( "கவனம்")

அரவணைப்பை உணர்ந்த குதிரை, விளையாட்டுத்தனமாக தன் குளம்புகளைக் கிளிக் செய்தது ( "குதிரை") மற்றும் குறட்டை. ( "குறட்டை")

பாதைக்கு அடுத்தபடியாக, ஒரு பிர்ச் மரத்தின் கீழ், ஒரு காளான் ஒரு தடிமனான தண்டில் வளர்ந்தது. ( "பூஞ்சை")

மரங்கொத்தி மரத்தடியில் சத்தமாக தட்டியது. ( "மரங்கொத்தி")

கொசுக்கள் நுணுக்கமாகச் சத்தமிட்டு மரத்தைச் சுற்றிக் கொண்டிருந்தன. ( "கொமாரிக்")

சூரியன் உரிமையாளரின் முற்றத்தை ஒளிரச் செய்தது.

உரிமையாளர் வேலிக்கு பெயிண்ட் அடித்துக் கொண்டிருந்தார். ( "ஓவியர்")

உரிமையாளர் ஹார்மோனிகா வாசித்தார். ( "ஹார்மோனிக்")

வான்கோழி மகிழ்ச்சியுடன் அரட்டை அடித்தது. ( "துருக்கி")

சூரியனின் அரவணைப்பும் பாசமும் ஒவ்வொருவரையும் தங்கள் உள்ளங்களில் இன்பமாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணரவைத்தது!

பேச்சு சிகிச்சை விசித்திரக் கதை"தி அட்வென்ச்சர் ஆஃப் கபிடோஷ்கா"

(சிஸ்ஸிங் ஒலிகளைப் பயிற்சி செய்வதற்கான பயிற்சிகளின் தொகுப்பிற்கு [w], [zh], [sch], [h]). லெக்சிகல் பொருள்: "பருவங்கள். இலையுதிர் காலம்".

கபிடோஷ்காவின் சாகசங்களைப் பற்றி இன்று நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்.

இருண்ட இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது. வானிலை மோசமாக உள்ளது மற்றும் அடிக்கடி மழை பெய்யும். மேகம் கீழே இறங்கி, தரைக்கு அருகில் வந்தது. பேங்! மற்றும் நீர்த்துளிகள் - மழைத்துளிகள் - மேகத்திலிருந்து குதித்தன. கபிடோஷ்கா இந்த மழைத்துளிகளில் ஒன்றாக மாறியது. அவர் ஒரு அழகான மேப்பிள் இலை மீது குதித்து ஒரு தட்டில் அப்பத்தை விரித்தார். ( "பான்கேக்") பின்னர் அவர் சிரித்தார், ( "புன்னகை", நீட்டப்பட்டது ( "பேகல்", ஒரு இலையிலிருந்து மற்றொன்றுக்குத் தாவியது ( "ஸ்விங்", ஒரு மலரிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு ( "ஓவியர்") திடீரென்று அவர் வெட்டவெளியில் அழகான மணிகளைக் கண்டார். மணிகளின் கோப்பைகளில் மழையிலிருந்து பல்வேறு நடுப்பகுதிகளும் பூச்சிகளும் ஒளிந்துகொண்டிருந்தன. ( "கோப்பை") கபிடோஷ்கா மணியின் கோப்பையைப் பார்க்க விரும்பியபோது, ​​​​மலர் கூறினார்: "மழையிலிருந்து மறைந்திருக்கும் பூச்சிகளை பயமுறுத்த வேண்டாம்.". அது மணியின் கீழ் சூடாகவும் உலர்ந்ததாகவும் இருந்தது. கபிடோஷ்கா கொஞ்சம் வேடிக்கையாக இருக்க விரும்பினார். அவர் தனது சிறிய சகோதரிகளை அழைத்தார், டோஷ்டினோக், அவர்கள் வண்ணமயமான மீது குதித்தனர் இலையுதிர் கால இலைகள். ("குதிரை") மற்றும் கபிடோஷ்கா ஒரு சிறிய நீரூற்றாக மாறியது. ( "கவனம்") அனைத்து மிட்ஜ்கள் மற்றும் பூச்சிகள் பயந்து, மணிகளின் கோப்பைகளிலிருந்து பறந்து, ஒரு பெரிய பூஞ்சையின் கீழ் மறைந்தன - போலட்டஸ். ( "பூஞ்சை", இது போன்ற மழையினால் இன்னும் அதிகமாக வளர்ந்தது.

கபிடோஷ்கா மற்றும் அவரது சிறிய சகோதரிகளான ரெயின்ஸ் விளையாடி முடித்ததும், மேகம் நீந்தி அவர்களைத் திரும்ப அழைத்தது. ( "பேச்சாளர்") அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றாக மற்றொரு அற்புதமான பயணத்தை மேற்கொண்டனர்.

புத்தகத்தில் எழுதப்பட்ட மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன, அவை ஒரு குறிப்பிட்ட சொற்களஞ்சியம் அல்லது இலக்கண சுமைகளைக் கொண்டுள்ளன. உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த பல்வேறு வழிகளைப் பயன்படுத்துதல், வார்த்தை உருவாக்கம் மற்றும் ஊடுருவல் விதிகளைக் கவனிப்பது, உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதை மகிழ்ச்சியாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்ற உதவும். பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் பாலர் நிறுவனங்கள்நடத்த புத்தகத்தில் உள்ள பொருளைப் பயன்படுத்தலாம் திருத்த வகுப்புகள்.

முன்னுரை

செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் அட்மிரால்டெஸ்கி மாவட்டத்தின் ஒருங்கிணைந்த வகை 126 பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பேச்சு சிகிச்சையாளர்களால் இந்த புத்தகம் தொகுக்கப்பட்டது ஜி.ஏ. பைஸ்ட்ரோவா, ஈ.ஏ. சிசோவா, டி.ஏ. ஷுயிஸ்காயா.
பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பாலர் நிறுவனங்களின் பேச்சு சிகிச்சையாளர்களுக்கு உரையாற்றப்பட்டது.
புத்தகத்தில் எழுதப்பட்ட மற்றும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட விசித்திரக் கதைகள் உள்ளன, அவை ஒரு குறிப்பிட்ட சொற்களஞ்சியம் அல்லது இலக்கண சுமைகளைக் கொண்டுள்ளன. உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்த பல்வேறு வழிகளைப் பயன்படுத்துதல், வார்த்தை உருவாக்கம் மற்றும் ஊடுருவல் விதிகளைக் கவனிப்பது, உங்கள் குழந்தையுடன் தொடர்புகொள்வதை மகிழ்ச்சியாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்ற உதவும். பேச்சு சிகிச்சையாளர்கள் மற்றும் பாலர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் திருத்த வகுப்புகளை நடத்த புத்தகத்தின் பொருளைப் பயன்படுத்தலாம்.

பாட்டியிடம் ஷுஸ்டிரிக்

செல்லப்பிராணிகள்

லிட்டில் ஷுஸ்டிரிக்குக்கு ஐந்து வயது. ஒரு நாள் அம்மா ஷுஸ்ட்ரிக்கிடம் கூறினார்: "நாளை நாங்கள் பாட்டியிடம் செல்வோம்."
ஷுஸ்டிரிக் இரவு முழுவதும் தூங்கவில்லை, தனது பாட்டி யார் என்று யோசித்தார்.
அதிகாலையில் வந்தோம். நாங்கள் பாட்டியின் வீட்டை நெருங்கினோம், கதவுகள் திறந்திருப்பதைக் கண்டோம். மேலும் வாயிலில் இருந்து "ஒரு வைக்கோல், முன்னால் ஒரு குழி, பின்புறம் ஒரு விளக்குமாறு" மற்றும் பெல்லோஸ்: "MUUU, யாருக்காவது பால்?"
ஷுஸ்டிரிக் அதை யூகித்து, "அம்மா, இது ஒரு மாடு!"
ஷுஸ்டிரிக் முற்றத்தில் நுழைந்தார், மற்றும் முற்றத்தில் "தாடியுடன், ஒரு வயதானவர் அல்ல, கொம்புகளுடன், ஒரு காளை அல்ல, பஞ்சுடன், ஒரு பறவை அல்ல," அவருடன் "தாடியும் கொம்புகளும் பாதையில் ஓடுகின்றன." யாராக இருக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?
ஆம், குழந்தைகளுடன் ஒரு ஆடு. ஷுஸ்டிரிக் பயங்கரமான ஆட்டைக் கண்டு பயந்து தன் தாயின் பின்னால் ஒளிந்து கொண்டான். மேலும் ஆடு கத்தியது: "BE-E-E, என்னைப் பற்றி பயப்பட வேண்டாம்."
முற்றத்தில் ஒரு களஞ்சியம் நிற்பதை ஷுஸ்ட்ரிக் பார்க்கிறார், அங்கே யாரோ சத்தமிட்டு முணுமுணுத்துக்கொண்டிருக்கிறார்கள்.
"கறை என்பது கேக்கைப் போன்றது, குளம்புகள் கொண்ட கொம்புகள், அடர்த்தியான தொப்பை, சவரம் போன்ற வால்" மற்றும் அதன் அருகில் "அழுக்கு நிறைந்த சிறிய பையன்கள் ஒரு மிருதுவான சட்டை, ப்ரீட்சல் போன்ற வால், ஒரு மூக்கு போன்ற மூக்கு. ”
"இது பன்றிக்குட்டிகளுடன் கூடிய பன்றி" என்று ஷுஸ்டிரிக்கின் தாய் விளக்குகிறார்.
ஷுஸ்டிரிக் கொட்டகையைச் சுற்றிச் சென்று ஒரு பெர்ச்சினைப் பார்த்தார், மேலும் பெர்ச்சில் “வடிவங்களுடன் கூடிய வால், ஸ்பர்ஸுடன் கூடிய பூட்ஸ்” என்று கத்தினார்: “KU-KA-RE-KU, நான் அலாரம் கடிகாரம் அல்ல, ஆனால் நான் உன்னை எழுப்புகிறேன். ” நான் ஒரு கலைஞர் அல்ல, ஆனால் ஒரு பாடகர், நான் இரவில் பாடுகிறேன், நேரத்தை எண்ணுகிறேன், கோழிகளை சேகரிக்கிறேன். "அம்மா, அம்மா, இங்கே ஒரு சேவல், ஒரு தங்க சீப்பு," ஷுஸ்டிரிக் மகிழ்ச்சியடைந்தார், யாரோ ஒருவர் தனது குதிகால் கிள்ளுவதையும் கூச்சலிடுவதையும் கவனிக்கவில்லை, மேலும் அவர் "வெள்ளை ஆடைகள் மற்றும் காலில் சிவப்பு பூட்ஸ்" மற்றும் அவருடன் "இல்லாமல்" ஒரு கட்டளை” அவர்கள் உருவமாக எழுந்து குளத்திற்குச் செல்கிறார்கள். நீண்ட சங்கிலியில் நடப்பவர், ஒழுக்கத்தை மிகவும் விரும்புபவர் யார்?”
"ஐயோ, எனக்கு பயமாக இருக்கிறது"! - ஷுஸ்டிரிக் கத்தினார்.
“பயப்படாதே” என்றாள் அம்மா. இது வாத்து மற்றும் வாத்துகளுடன் கூடிய வாத்து."
"இங்கிருந்து போவோம்!" - ஷுஸ்டிரிக் கூச்சலிட்டார்.
இங்கே பாட்டி தாழ்வாரத்தில் நிற்கிறார், அவளுக்கு அருகில் “அவர் முதுகை வளைத்து மியாவ் செய்தார். அது யார்?" இது வாஸ்கா பூனை, “முர்ர்-முர்ர்-முர்ர், வீட்டிற்குள் போ.” ஷுஸ்டிரிக் மட்டுமே தனது பாட்டியிடம் ஓட விரும்பினார், மேலும் தாழ்வாரத்தில் “வாழும் கோட்டை முணுமுணுத்து, கதவுக்கு குறுக்கே படுத்துக் கொண்டது” மற்றும் உறுமுகிறது. : "நான் ஒரு அந்நியரை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்க மாட்டேன், நான் உரிமையாளருடன் நண்பர்களாக இருக்கிறேன், வீட்டைக் கவனித்துக்கொள்கிறேன்."
"ஷாரிக், ஷாரிக்," ஷுஸ்டிரிக் அழைத்தார்.
மேலும் பாட்டி ஷாரிக்கிடம் கூறுகிறார்: "ஷுஸ்டிரிக்கை சந்திக்கவும், அவருடன் நட்பு கொள்ளுங்கள்."
ஷுஸ்டிரிக் தனது பாட்டியிடம் அதை மிகவும் விரும்பினார்.

ஈ. சிசோவா.

உணவுகள் பற்றி

வார்த்தை உருவாக்கம்

சர்க்கரை கிண்ணம் ஒருமுறை நியாயப்படுத்தியது:
- இதோ நான் - சர்க்கரைக்காக உருவாக்கப்பட்டது. அதனால்தான் நான் சர்க்கரைக் கிண்ணம் என்று அழைக்கப்படுகிறேன். சால்ட்ஸ் ஷேக்கர் என்பது உப்புக்கானது, ஒரு சாலட் கிண்ணம் சாலட்டுக்கானது, ஒரு ரொட்டி கிண்ணம் ரொட்டிக்கானது, ஒரு டர்ன் கிண்ணம், நிச்சயமாக, சூப்புகளுக்கானது, மற்றும் ஒரு சாஸ் கிண்ணம் என்பது பல்வேறு சாஸ்களுக்கானது.
"ஆம், ஆம்," எண்ணெய் கேன் எடுத்தது, "வெண்ணெய்க்கு நான் தேவை, என் நண்பன் ஹெர்ரிங் பெண் ஹெர்ரிங் தேவை." ஆனால் சொல்லுங்கள், DISHES மற்றும் COOK என்ற வார்த்தைகளை எப்படி விளக்குவது? அத்தகைய வார்த்தைகள் உள்ளன, ஆனால் எனக்கு அத்தகைய உணவு தெரியாது!
"குறைந்த பட்சம் நீங்கள் என்னை டீபாட் என்று அழைக்கிறீர்கள்," என்று டீபாட் பதிலளித்தார், "எனக்கு தேநீர் பற்றி எல்லாம் தெரியும், நான் உங்கள் அனைவருக்கும் தேநீர் பாடுகிறேன்." DISHES என்ற வார்த்தை கேட்பது போல் தெரிகிறது: "சூடாவை போடு!" உணவுகள்!" மற்றும் ஒரு COOK உடன் இது இன்னும் எளிதானது. அவள் சமையல்காரருக்கு முக்கிய உதவியாளர்: சமையல்காரருடன் சேர்ந்து, அவள் எந்த உணவையும் முயற்சி செய்யலாம் மற்றும் சமையல்காரரை வற்புறுத்தலாம்: சமைக்கவும், சாப்பிடவும்!

டி. ஷுயிஸ்காயா

பாபா யாக

எதிர்ச்சொற்கள்

ஒரு காலத்தில் ஒரு தாத்தாவும் ஒரு பெண்ணும் வாழ்ந்தனர், அவர்களுக்கு ஒரு மகள் இருந்தாள். என் தாத்தா விதவையாகி வேறு மனைவியை மணந்தார். என் மகளுக்கு ஒரு நல்ல தாய் இருந்தாள், ஆனால் அவள் ஒரு தீய மாற்றாந்தாய் ஆனாள். ஒருமுறை தந்தை எங்காவது சென்றுவிட்டார், மாற்றாந்தாய் அந்தப் பெண்ணிடம் கூறினார்:
- உங்கள் அத்தையிடம் செல்லுங்கள், என் சகோதரி, அவளிடம் ஒரு ஊசி மற்றும் நூலைக் கேளுங்கள் - உங்களுக்கு ஒரு சட்டை தைக்க.
இந்த அத்தை பாபா யாக, ஒரு எலும்பு கால்.
அந்தப் பெண் முட்டாள் அல்ல, ஆனால் புத்திசாலி, முதலில் தன் சொந்த அத்தையைப் பார்க்கச் சென்றாள். என் அன்பான அத்தை நெருக்கமாக வாழ்ந்தார், ஆனால் பாபா யாகா வெகு தொலைவில் வாழ்ந்தார். அவளுடைய சொந்த அத்தை அவளுக்கு எப்படிச் செயல்படுவது மற்றும் பிரச்சனையைத் தவிர்ப்பது எப்படி என்று கற்றுக் கொடுத்தாள்.
பெண் சென்றாள். நீங்கள் ஒரு நீண்ட பாதை அல்லது குறுகிய பாதையில் நடந்தாலும், நீங்கள் ஒரு குடிசைக்கு வந்தீர்கள், பாபா யாக அதில் அமர்ந்து நெசவு செய்து கொண்டிருந்தார்.
- வணக்கம், அத்தை!
- வணக்கம் செல்லம்!
"எனக்கு ஒரு சட்டை தைக்க ஒரு ஊசி மற்றும் நூல் கேட்க என் அம்மா என்னை அனுப்பினார்."
- சரி, உட்கார்ந்து நெசவு.
பெண் நெசவு செய்ய அமர்ந்தாள்: பாபா யாக தடிமனான துணியை நெய்தாள், மற்றும் பெண் மெல்லிய துணியை நெய்த்தாள்.
மேலும் பாபா யாக தொழிலாளியை தண்டிக்கிறார்:
- போய், குளியலறையை சூடாக்கி, உன் மருமகளைக் கழுவி, அவளை நன்றாகக் குளிப்பாட்டிக் கொடு: நான் அவளுடன் காலை உணவு சாப்பிட விரும்புகிறேன்.
பெண் எல்லாவற்றையும் கேட்கிறாள்! பாபா யாகா வாசலில் இருந்து விலகிச் சென்றார், சிறுமி அதை எடுத்துக்கொண்டு ஓடினாள். பூனை வாசலில் உட்கார்ந்து, பெண்ணைக் காக்கிறது. அந்தப் பெண் பூனைக்கு கொஞ்சம் ஹாம் கொடுத்தாள், அவன் அவளை விடுவித்தான். பாபா யாக காணவில்லை - பெண் இல்லை! அவள் பூனையைத் திட்ட ஆரம்பித்தாள், பூனை அவளுக்கு பதிலளித்தது:
- நான் உங்களுக்கு சேவை செய்த வரை, நீங்கள் எனக்கு ஒரு மோசமான எலும்பைக் கொடுக்கவில்லை, ஆனால் அந்தப் பெண் எனக்கு ஒரு நல்ல ஹாம் ஊட்டினாள்.
பாபா யாக தனது மற்ற தொழிலாளர்களை திட்டவும் அடிக்கவும் தொடங்கினார். நாய்கள் அவளிடம் கூறுகின்றன:
"எங்களால் முடிந்த வரை நாங்கள் உங்களுக்கு சேவை செய்கிறோம், ஆனால் நீங்கள் எங்களுக்கு கடினமான மேலோடுகளை மட்டுமே வீசினீர்கள், ஆனால் அந்த பெண் எங்களுக்கு மென்மையான ரொட்டியைக் கொடுத்தார்."
கேட் கூறுகிறார்:
- நாங்கள் உங்களுக்கு இவ்வளவு காலமாக சேவை செய்கிறோம், ஆனால் நீங்கள் எங்களுக்கு வெண்ணெய் விட்டுவிட்டீர்கள், எங்களுக்கு கொஞ்சம் கொடுத்தீர்கள், ஆனால் அந்த பெண் எங்கள் குதிகால் கீழ் நிறைய வெண்ணெய் ஊற்றினார். பிர்ச் கூறுகிறார்:
- நான் உங்களுக்கு சேவை செய்யும் வரை நான் உங்களுக்கு சேவை செய்து வருகிறேன், நீங்கள் என்னை சூடான நீரில் ஊற்றினீர்கள், அதே நேரத்தில் சிறுமி என் மீது குளிர்ந்த நீரூற்று நீரை ஊற்றினாள்.
தொழிலாளி கூறுகிறார்:
- நான் உங்களுக்கு சேவை செய்யும் வரை, நீங்கள் எனக்கு ஒரு சிறிய துணியை கொடுக்கவில்லை, ஆனால் அந்த பெண் எனக்கு ஒரு பெரிய கைக்குட்டையை கொடுத்தார்.
பாபா யாக சாந்துக்குள் அமர்ந்து துரத்தினார்.
சிறுமி தரையில் காது குனிந்து, பாபா யாகா அருகில் இருப்பதைக் கேள்விப்பட்டாள், அவள் துண்டை எடுத்து எறிந்தாள்: துண்டு குறுகியது - ஆற்றில் பரந்த வெள்ளம்.
பாபா யாக கோபத்துடன் சத்தமிட்டு, வீட்டிற்குத் திரும்பி, தனது காளைகளை எடுத்து ஆற்றுக்கு ஓட்டினார். காளைகள் முழு நதியையும் குடித்தன, பாபா யாகா மீண்டும் பின்தொடர்ந்து புறப்பட்டது.
சிறுமி தனது காதை தரையில் வளைத்து, பாபா யாக அருகில் இருப்பதைக் கேட்டு, சீப்பை வெளியே எடுத்து அவள் பின்னால் எறிந்தாள். சீப்பு அரிதாக இருந்தது - காடு அடர்த்தியானது: புதர்கள் குறைவாகவும், மரங்கள் உயரமாகவும் இருந்தன. பாபா யாக காட்டைக் கடிக்கத் தொடங்கினார், பற்களை உடைத்து, ஒன்றும் இல்லாமல் வீடு திரும்பினார்.
வீட்டிற்கு ஓடி வந்த சிறுமி, எல்லாவற்றையும் அப்படியே சொல்லிவிட்டு, தன் தந்தையிடம் சொன்னாள். அவர் தனது மனைவியுடன் கோபமடைந்தார், அவளை முற்றத்தில் இருந்து விரட்டினார், அவரும் அவரது மகளும் நன்றாக வாழத் தொடங்கினார், நல்ல பணம் சம்பாதிக்கத் தொடங்கினார்.

A. Afanasyev எழுதிய விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது.

ஏன் அனைத்து பறவைகளும் தெற்கே பறக்கவில்லை, அல்லது
காகம் ஏன் காகம் என்று அழைக்கப்படுகிறது

ஒரு காலத்தில், நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, அனைத்து பறவைகளும் நட்புடன் இருந்தன பெரிய குடும்பம்வாழ்ந்த. வசந்த காலத்துடன், அவர்கள் எங்கள் பகுதியில் தோன்றினர், உல்லாசமாக மற்றும் கிண்டல் செய்தனர், கோடையில் அவர்கள் குஞ்சுகளை குஞ்சு பொரித்தார்கள், மற்றும் இலையுதிர்காலத்தில், குளிர் காலநிலையின் அணுகுமுறையுடன், அவர்கள் ஒரு பெரிய மந்தையாக கூடி) தெற்கே, வெப்பமான பகுதிகளுக்கு பறந்தனர்.
ஒரே ஒரு பெரிய சாம்பல் பறவை எப்போதும் எல்லாவற்றிலும் அதிருப்தி அடைந்தது: இது அவளுக்கு சரியானதல்ல, அது அப்படியல்ல. அவள் கத்தினால், அவள் கவ்வி, சத்தம் போடுவாள், அதே நேரத்தில் ஒரு குறும்பு செய்வாள். எப்படியோ ஒரு சாம்பல் கொள்ளைக்காரன் இலையுதிர்காலத்தில் தொடங்கினான்:
- நான் எங்கும் பறக்க மாட்டேன்! பறவைகளான நாம் ஒருவித குளிர்காலத்தைக் கண்டு பயப்பட வேண்டுமா?! நாங்கள் எதுவாக இருந்தாலும் ஆடை அணிந்திருக்கிறோம்: இறகுகள் செழிப்பாகவும் சூடாகவும் இருக்கிறது, அடியில் இன்னும் மென்மையான புழுதி உள்ளது - நாங்கள் உறைய மாட்டோம்! உணவைப் பொறுத்தவரை, நாமே உணவளிப்போம்: வீடுகளுக்கு அருகில் பல நல்லவர்கள் வெளியேறுகிறார்கள், புதர்கள் மற்றும் மரங்களில் ஏராளமான பெர்ரிகள் உள்ளன! ஏன் எங்காவது பறந்து, விமானங்களால் உங்களை சித்திரவதை செய்வது ஏன்?!
அது எப்படி நடந்தது: சில பறவைகள் கிரேவைக் கேட்கத் தொடங்கின, அவளைச் சுற்றி, ஒரு தியேட்டரில் இருப்பதைப் போல, ஆச்சரியத்துடன் தங்கள் கொக்குகளைத் திறந்து, அவற்றைச் சுற்றி எதையும் கவனிக்கவில்லை. இதற்கிடையில், கடைசி மந்தை வெப்பமான காலநிலைக்கு பறந்தது, குளிர்காலம் வந்தது. செய்ய எதுவும் இல்லை, நாம் மாற்றியமைக்க வேண்டும், முதல் குளிர்காலத்திற்கு தயாராகுங்கள். ஒரு சாம்பல் முணுமுணுக்கிறது:
- முட்டாள் பறவைகள், இது உங்கள் தவறு, உங்களால் நான் பறக்கும் நேரத்தை தவறவிட்டேன்! ஐயோ, நான் அதை தவறவிட்டேன், ஆனால் நான் அதை தவறவிடவில்லை என்றால், நான் இப்போது வெயிலில் குளித்திருப்பேன்!
பறவைகள் கோபமடைந்தன:
- பார், நீ மிகவும் புத்திசாலி! நீங்கள் எங்களைக் குழப்பிவிட்டீர்கள், எல்லாவற்றுக்கும் எங்களைக் குற்றம் சாட்டுகிறீர்கள்! “மிஸ் இட், மிஸ் இட்”... காகம்! நாங்கள் இனி உங்களுடன் பழக மாட்டோம்!
அந்த பழங்காலத்திலிருந்தே இது உள்ளது: காகம் அதன் பெயரைப் பெற்றது, அப்போது அதைக் கேட்ட பறவைகள், குளிர்காலத்தைக் கழிக்க ஒரு காகத்தைப் போல இருந்தாலும், அதனுடன் நட்பு கொள்ள வேண்டாம்.
காகத்திற்கு யார் பெயர் வைத்தது? குளிர்காலத்தில் தங்கியவர் யார்? விரைவாக நினைவில் கொள்ளுங்கள், உங்களால் முடிந்தால், அதை வரையவும்.

டி. ஷுயிஸ்காயா

விலங்கு தகராறு

செல்லப்பிராணிகளின் நன்மைகள்

ஒரு மாடு, ஒரு குதிரை மற்றும் ஒரு நாய் தங்களுக்குள் வாதிட்டன, அவற்றில் எது உரிமையாளர் அதிகம் நேசிக்கிறார்.
"நிச்சயமாக, நான்," குதிரை கூறுகிறது. "நான் அவருக்கு ஒரு கலப்பை மற்றும் ஒரு கம்பு எடுத்துச் செல்கிறேன், நான் காட்டில் இருந்து விறகுகளை எடுத்துச் செல்கிறேன்." அவரே என்னை நகரத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறார்: நான் இல்லாமல் அவர் முற்றிலும் தொலைந்து போவார்.
"இல்லை, உரிமையாளர் என்னை அதிகம் நேசிக்கிறார்" என்று பசு கூறுகிறது. "நான் அவருடைய முழு குடும்பத்திற்கும் பால் ஊட்டுகிறேன்."
"இல்லை, நான்," நாய் முணுமுணுக்கிறது, "நான் அவன் வீட்டைக் காத்துக்கொண்டிருக்கிறேன்."
இந்த வாதத்தை கேட்ட உரிமையாளர் கூறினார்:
- “வீண் விவாதத்தை நிறுத்து. நீங்கள் அனைவரும் எனக்குத் தேவை, நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் அவரவர் இடத்தில் நல்லவர்கள்.

கே.டி. உஷின்ஸ்கி.

ஒரு தடத்தை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது

காட்டில் மரங்கள்

தோழர்களே தங்கள் தாத்தாவை ஃபாரெஸ்டரைப் பார்க்கச் சென்று தொலைந்து போனார்கள். அவர்கள் பார்க்கிறார்கள் - அணில் அவர்கள் மீது குதிக்கிறது.
மரத்திலிருந்து மரத்திற்கு. நண்பர்களே - அவளிடம் செல்லுங்கள்.
- பெல்கா, பெல்கா, சொல்லுங்கள், பெல்கா, பெல்கா, எனக்குக் காட்டுங்கள், பாதையை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது
தாத்தாவின் லாட்ஜுக்கு?
"மிகவும் எளிமையானது," பெல்கா பதிலளிக்கிறார். - அங்குள்ள இந்த மரத்திலிருந்து, அதிலிருந்து வளைந்த பெரெஸ்காவுக்குச் செல்லுங்கள். BEREZKA வளைவிலிருந்து நீங்கள் ஒரு பெரிய ஓக் மரத்தைக் காணலாம். OAK மேல் இருந்து கூரை தெரியும். இது வாசல். சரி, நீங்கள் என்ன? தாவி!
"நன்றி, பெல்கா," தோழர்களே சொல்கிறார்கள். - மரங்களில் குதிப்பது எங்களுக்கு மட்டும் தெரியாது.
தாத்தாவின் இல்லத்திற்கு அணில் எப்படி குதித்தது என்பதை வரையவும்.

V. பெரெஸ்டோவ்.

அற்புதமான ஓடை

வார்த்தை உருவாக்கம்

வன நீரூற்றுகளிலிருந்து ஒரு சிறிய நீரோடை தோன்றியது. சுத்தமாகவும் குளிராகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இளமையாகவும், காடு வழியாக ஓடினார். அவர் பிர்ச் மரத்தின் அருகே நின்றார் - பிர்ச் மரத்தின் கீழ் ஒரு போலட்டஸ் வளர்ந்தது, ஆஸ்பென் மரத்தை நோக்கி திரும்பியது - ஆஸ்பென் மரத்தின் கீழ் போலட்டஸ் சிவப்பு நிறமாக வளர்ந்தது. காடு வழியாக ஒரு நீரோடை ஓடியது - மற்றும் வலுவான போலட்டஸ் காளான்கள் காட்டில் தோன்றின, பாசி மீது தண்ணீரைத் தெறித்தன - மற்றும் பாசி பாசி காளான்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டது. ஒரு நீரோடை தளிர் காட்டிற்கு குதித்தது - அங்குள்ள சிறிய அலைகள் அசையத் தொடங்கின:
- அவசரப்பட வேண்டாம், சிறிய நீரோடை, பூஞ்சைக்கு இன்னும் கொஞ்சம் தண்ணீர் கொடுங்கள்!
ஆனால் அவர் எங்கே முடியும் - அவரால் ஸ்ட்ரீம் கேட்க முடியாது! அவர் ஹம்மொக்கை உருட்டி, ஒரு பெரிய கல்லைச் சுற்றிச் சென்று, மலையிலிருந்து கீழே உருண்டு, வன ஓடையின் நீரில் கரைந்தார்.
டி. ஷுயிஸ்காயா
முட்டைக்கோஸ் இலை
செல்லப்பிராணிகள். ஓனோமடோபியா
குற்றச்சாட்டு மற்றும் டேட்டிவ் வழக்குகளை நிர்வகித்தல்
ஒரு கன்றுக்குட்டி வேலிக்கு அருகில் புல்லை நசுக்கிக் கொண்டிருந்தது. ஒரு காக்கர் அவனிடம் வந்து, அருகில் உள்ள புல்லில் தானியங்களைத் தேட ஆரம்பித்தான். திடீரென்று அவர் ஒரு முட்டைக்கோஸ் இலையைப் பார்க்கிறார்.
- கோ! - சேவல் ஆச்சரியப்பட்டு அவரைத் தட்டியது.
முட்டைக்கோஸ் இலை அவருக்குப் பிடிக்கவில்லை. அவர் கன்றுக்குட்டியை முயற்சி செய்ய முடிவு செய்து அவரிடம் கூறினார்:
- கோ!
ஆனால் என்ன விஷயம் என்று கன்றுக்குட்டிக்கு புரியவில்லை, மேலும் கேட்டது: - MU-U?
"KO," என்று காக்கர் மீண்டும் முட்டைக்கோஸ் இலையை தனது கொக்கினால் சுட்டிக்காட்டுகிறார்.
- MU-U? - கன்றுக்குட்டிக்கு புரியவில்லை. எனவே அவர்கள் முட்டைக்கோஸ் இலைக்கு அருகில் நிற்கிறார்கள்
பேசுவது:
- கோ! MOOO! யாருக்கு? ஆடு இதைக் கேட்டது மற்றும் கத்த ஆரம்பித்தது:
- ME-EE! ME-EE!

எல். யாக்த்ஷ்

அருமை

ஆப்பிரிக்காவின் விலங்குகள்

இது நீர்யானை. அவர் மட்டும் அல்ல, ஆனால் அவள் - நீர்யானை. அவள் பெயர் அழகு. இது ஆப்பிரிக்காவில் இருந்து கொண்டு வரப்பட்டது.
நீர்யானைகள் அங்குள்ள ஆற்றில் வாழ்கின்றன. அவர்கள் கரையோரங்களில் புல் சாப்பிடுகிறார்கள் மற்றும் வெதுவெதுப்பான நீரில் மூழ்குகிறார்கள்.
நீர்யானைக்கு ஒரு பெரிய வாய் உள்ளது. அது ஒரு சூட்கேஸ் போல் திறக்கும். பற்கள் வாயில் குச்சிகளைப் போல ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும். மற்றொரு விலங்குக்கு, இந்த பற்கள் கொம்புகள் போல இருக்கலாம். நீர்யானையின் எடை நூறு பவுண்டுகள். என்ன கோலோச்சி! மேலும் விலங்கியல் தோட்டத்தில் முதலாளி ஒரு மெல்லிய முதியவர்.
நீர்யானை குளிர்காலத்தில் மோசமாக உணர்கிறது; அது வெப்பத்தையும் வெதுவெதுப்பான நீரையும் விரும்புகிறது. முதியவர் தனது குளத்திற்கு தண்ணீரை சூடாக்குகிறார்.
இரவில் மட்டும் அவர் நீர்யானையை குளத்தில் விடமாட்டார், அதனால் அவருக்கு சளி பிடிக்காது.
நீர்யானை, அது விரும்பினால், வேலி வழியாகச் செல்லும் - ஆனால் அது தைரியமாக இல்லை: வயதானவர் அதைக் கட்டளையிடவில்லை. நீர்யானை ஏக்கத்துடன் தண்ணீரைப் பார்த்து, வேலியில் தலையை வைத்து, பலகைகள் விரிசல் அடைகின்றன. மற்றும் முதியவர் கத்துகிறார்:
- மூலைக்குச் செல்லுங்கள், மூலைக்குச் செல்லுங்கள்!
நீர்யானை பின்வாங்குகிறது, அதன் உரிமையாளரை புண்படுத்தப்பட்ட கண்ணால் மட்டுமே பார்க்கிறது.

பி.ஜிட்கோவ்.

நீண்ட மற்றும் குறுகிய

எதிர்ச்சொற்கள்

இரண்டு நண்பர்கள் வாழ்ந்தார்கள். ஒன்று நீண்டது, மற்றொன்று குறுகியது.
நீண்ட கால்கள் இருந்தன, நீண்ட கைகள். அவர் நீண்ட பேன்ட், ஒரு நீண்ட சட்டை அணிந்திருந்தார். லாங்கின் கைகளில் ஒரு நீண்ட குச்சி இருந்தது.
மற்றும் குட்டையானவருக்கு குறுகிய கால்கள் இருந்தன, குறுகிய கைகள். அவர் குட்டையான கால்சட்டையும் குட்டை சட்டையும் அணிந்திருந்தார். குட்டையான ஒருவரின் கைகளில் ஒரு சிறிய குச்சி இருந்தது.
நீண்ட மற்றும் குறுகியது முற்றிலும் வேறுபட்டது, ஆனால் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் மிகவும் நேசித்தார்கள் மற்றும் ஒருபோதும் சண்டையிடவில்லை. நீளமாகவும் குறுகியதாகவும் வரையவும்.

கழுதை

ஓனோமடோபியா

அவர்கள் ஒரு கழுதையை ஒரு பர்டாக்கில் கட்டினார்கள். கழுதைக்கு பர்டாக் மிகவும் சுவையான உணவு. அவர் சுற்றியுள்ள அனைத்து பர்டாக்ஸையும் சாப்பிட்டார், ஆனால் அவரால் சுவையானவற்றை அடைய முடியவில்லை - கயிறு மிகவும் குறுகியதாக இருந்தது. கழுதை எப்படி கத்துகிறது: - ஏ-ஏ! ஐயோரே! ஐயோரே!
குரல் மோசமானது, சத்தமானது. ஐந்து கிலோமீட்டர் தொலைவில் கேட்கலாம். சீக்கிரம் போங்க மாஸ்டர், கழுதையை வேற இடத்திற்கு கட்டு. சாப்பிடாதவர்களுக்கு.

இ.சருஷின்.

டேன்டேலியன்ஸ்

ஒப்பீடு

டான்டேலியன் தங்கக் கதிர்கள் கொண்ட சூரியனைப் போல் இல்லை. அதற்கு அடுத்ததாக ஒரு வெள்ளை பஞ்சுபோன்ற பந்து உள்ளது.
தான்யா பந்து வீசினார். பஞ்சு பறந்தது. அதனால் தான் டேன்டேலியன் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
தன்யுஷா தலையில் தங்க மாலையுடன் வீட்டிற்கு வந்தாள்.
மாலையில் சிறுமி தூங்கிவிட்டாள். மற்றும் டேன்டேலியன்கள் காலை வரை தங்கள் பூக்களை மூடிக்கொண்டன.
ஒரு டேன்டேலியன் வரையவும். டேன்டேலியன் எதனுடன் ஒப்பிடப்படுகிறது?

சோகோலோவ்-மிகிடோவின் கூற்றுப்படி.

மலர்கள்

பெயரடை-பெயர் ஒப்பந்தம்

நான் காட்டில் இருந்து புல்வெளிக்கு வந்து ஆச்சரியப்பட்டேன். எத்தனை மலர்கள்! அவர்கள் ஒரு பண்டிகை சுற்று நடனம் போல் தெரிகிறது.
பச்சை புல்வெளி முழுவதும் டெய்ஸி மலர்கள் வெண்மையாகின்றன, டேன்டேலியன்கள் மஞ்சள் நிறமாக மாறுகின்றன, பட்டாணி நீலமாக மாறுகிறது.
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மிகவும் மகிழ்ச்சியுடன், ஊதா மணிகள். கோடைக் காற்றில் அவை அசைந்து கும்பிடுகின்றன. அவர்கள்தான் என்னை மகிழ்ச்சியுடன் வாழ்த்துகிறார்கள். எங்கள் புல்வெளிகளின் இந்த அழகான பூக்கள் அனைத்து கோடைகாலத்திலும் பூக்கும்.

I. Sokolov-Mikitov படி.

பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகள்

மலர்கள்

மரங்களின் நிழலில் ஒரு மலர் மறைந்தது. இரண்டு இலைகளுக்கு இடையில் ஒரு உயரமான தண்டு உள்ளது. அதில் பல வெள்ளை மணிகள் உள்ளன. இது பள்ளத்தாக்கின் லில்லி. பள்ளத்தாக்கின் லில்லி அதன் அழகு மற்றும் மென்மையான வாசனைக்காக நாங்கள் விரும்புகிறோம்.
பள்ளத்தாக்கின் லில்லி பழங்கள் இலையுதிர்காலத்தில் பழுக்க வைக்கும். இவை பெரிய சிவப்பு பெர்ரி. அவை நச்சுத்தன்மை வாய்ந்தவை. பள்ளத்தாக்கின் அல்லிகளில் இருந்து மருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது.

யூ டிமிட்ரிவ் படி.

வயதான பெண்ணின் குறும்புகள்-குளிர்காலம்

உடன்படுகிறது

குளிர்காலம் கோபமாக இருக்கிறது. அனைவரையும் உறைய வைக்க முடிவு செய்தேன். குளிர்காலம் குளிர்ச்சியுடன் வீசியது, இலைகளை சிதறடித்தது.
பறவைகள் எங்கும் செல்லாமல் மலைகளின் மேல் பறந்தன. தீய குளிர்காலம் இல்லாத கடல்களுக்கு அப்பால். மற்றவர்கள் விரிசல்களில் ஒளிந்து கொண்டனர். குளிர்காலம் அவர்களை உறைய வைக்கவில்லை.
அவள் கோபத்துடன் விலங்குகளைத் தாக்கினாள். அவள் மண்ணை தூவினாள். விலங்குகளை உறைய வைக்க உறைபனிகளுக்கு கட்டளையிடுகிறது. விலங்குகள் தங்கள் குளிர்கால குடிசையில் குவிந்துள்ளன.
தீய குளிர்காலம் மீன்களை மறக்கவில்லை. உறைந்த ஆறுகள் மற்றும் ஏரிகள். ஆனால் நான் மீன்களை உறைய வைக்கவில்லை; அவை பனியின் கீழ் குளிர்ச்சியாக இல்லை.
குளிர்காலம் மக்கள் மீது விழுந்துள்ளது. உறைபனி ஜன்னல்களை வடிவங்களுடன் மூடியது. மேலும் மக்கள் அடுப்புகளில் வெள்ளம் புகுந்தனர். விறகு தயாரித்து வருகின்றனர். அவை வண்டிகளில் கொண்டு செல்லப்பட்டு உறைபனிகளால் போற்றப்படுகின்றன. குழந்தைகளும் குளிர்காலத்தைப் பற்றி பயப்படுவதில்லை. அவர்கள் முற்றத்தில் ஓடுகிறார்கள். குளிர்காலம் ஒருவரின் காதையோ மூக்கையோ கொடூரமாகப் பிடிக்கும். மேலும் அதைத் தடவி முகம் சூடுபிடிக்கும்.
குளிர்காலம் அழுதது. குளிர்கால கண்ணீர் விழ ஆரம்பித்தது. அதாவது குளிர்காலத்தின் முடிவு நெருங்கிவிட்டது.

K. Ushinsky படி.

முயலுக்கு என்ன பெயர் வைப்பது

விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகள்

ஒரு முயல் பிறந்தது. அம்மா அவனை என்ன அழைப்பது என்று யோசித்தாள். நான் அதை புலி என்று அழைக்க விரும்பினேன்.
பூனைக்குட்டிகள் பன்னியின் பெயரைக் கண்டுபிடித்து விளையாட விரும்பவில்லை. பன்னியின் பெயர் என்ன என்பதை கிட்ஸ் கண்டுபிடித்து விளையாட விரும்பவில்லை. பன்னி அழுதான். கிட்ஸ் உடனடியாக தன்னிடமிருந்து ஓடிவிடுவதாக அவர் தனது தாயிடம் கூறினார். பின்னர் அவரது தாயார் அவரை WOLF என்று அழைத்தார். பன்னி ஒரு நடைக்கு சென்று கன்றுகளைப் பார்த்தார். நான் அவர்களுடன் விளையாட விரும்பினேன்.
- "உங்கள் பெயர் என்ன?" - அவர்கள் அவரிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கிறார்கள்.
"என் பெயர் ஓநாய்," என்கிறார் ஜைன்கா.
கன்றுகள் முயல் முட்ட ஆரம்பித்தன.
- "கோட்சா, தீய ஓநாய்!" - கன்றுகள் கூச்சலிட்டன.
பன்னி வீட்டிற்கு வந்து அவனது திணிக்கப்பட்ட பக்கங்களை நக்கினான். கன்றுகள் அவனை அடித்தன. அம்மா யோசித்து பன்னியை ஹரே என்று அழைத்தார்.
பன்னி விளையாடச் சென்றான். விலங்குகள் அவனது பெயர் HARE என்பதை அறிந்து அவனை விளையாட்டில் ஏற்றுக்கொண்டன. பன்னி மற்றும் விலங்குகள் இரண்டும் இந்த பெயரை மிகவும் விரும்பின. எனவே அது அவருக்கு ஒதுக்கப்பட்டது.