திட்ட பாதுகாப்பு

மிகைலோவ்கா MKOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 3« டிம்கோவோ பொம்மை »

திட்ட மேலாளர்: Slepysheva ஜி.வி., ஆசிரியர் முதன்மை வகுப்புகள்

திட்ட இலக்குகள்:

பள்ளி மாணவர்களின் அழகியல் கல்விக்கு பங்களிக்கவும்.

கைவினைஞர்களின் கலைத் திறன்களுக்கு மரியாதை மற்றும் போற்றுதலை வளர்ப்பது, டிம்கோவோ பொம்மை பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல்.

டிம்கோவோ பொம்மைகளின் தொகுப்பை உருவாக்கவும்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

சுயாதீனமாக ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான பணிகளை மேற்கொள்ளுங்கள்.

ஒரு குழுவில் வேலையைப் பற்றி விவாதிக்கவும், விளக்கக்காட்சிக்கான சிறந்த விருப்பத்தைத் தேர்வு செய்யவும்.

ஒவ்வொரு பிரச்சனையிலும் வேலையின் நிலைகளை வரைந்து அபிவிருத்தி செய்யுங்கள்.

பிரச்சனைக்குரிய சிக்கல்கள்:

டிம்கோவோ பொம்மை பிறந்த இடம்.

டிம்கோவோ பொம்மை எதிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகிறது?

டிம்கோவோ பொம்மையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்.

சிடோரோவ் கிரில்

நம் அனைவரின் வீட்டிலும் பொம்மைகள் உள்ளன. அவை நவீன பொருட்களால் (பிளாஸ்டிக், ரப்பர், ஃபர்) தயாரிக்கப்படுகின்றன. ஆனால் அவர்களுடன் சேர்ந்து, நாட்டுப்புற களிமண் மற்றும் மர பொம்மைகள். எஜமானர்களின் கைகளில் ஒரு அற்புதமான மாற்றம் ஏற்படுகிறது இயற்கை பொருள்அற்புதமான படைப்புகளாக. இந்த எஜமானர்கள் வாழும் இடங்கள் நாட்டுப்புற கைவினைகளின் மையங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவற்றில் நிறைய. இன்று நாங்கள் அவற்றில் ஒன்றை உங்களுக்கு நெருக்கமாக அறிமுகப்படுத்துவோம் - டிம்கோவோ களிமண் பொம்மைகள்

எங்கள் பயணம் வியாட்கா ஆற்றில் தொடங்குகிறது. ஒரு காலத்தில், வியாட்கா ஆற்றின் வனக் கரையில் ஒரு குடியேற்றம் தோன்றியது - ஒரு குடியேற்றம். காலையில், இல்லத்தரசிகள் ஒன்றாக அடுப்புகளை பற்றவைப்பார்கள், சுருள் புகை மகிழ்ச்சியுடன் வானத்தை நோக்கி எழும். அதனால்தான் அவர்கள் குடியேற்றத்தை டிம்கோவ்ஸ்காயா என்று அழைத்தனர். நீண்ட காலமாக, குயவர்கள் டிம்கோவ்ஸ்காயா ஸ்லோபோடாவில் வசித்து வந்தனர். அவர்கள் உள்ளூர் களிமண்ணிலிருந்து உணவுகளையும், குழாய்கள் மற்றும் விசில்களையும் தயாரித்தனர். அவர்கள் அவற்றை வடிவமைத்து அடுப்பில் வைப்பார்கள், இதனால் அவை வலுவடைந்து நீண்ட நேரம் அனைவரையும் மகிழ்விக்கும். அதனால்தான் குயவர்களின் அடுப்புகள் புகைத்தன.

விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் வடிவத்தில் விசில்கள் குழந்தைகளின் பொழுதுபோக்கிற்காக மட்டும் செய்யப்படவில்லை. பழைய நாட்களில், வியடிச்சி சூரியன் மற்றும் கருவுறுதல் ஆகியவற்றின் கடவுளான யாரிலாவை வசந்த காலத்தில் களிமண் குழாய்களின் மகிழ்ச்சியான விசில் மூலம் வரவேற்றார். அந்த வசந்த விடுமுறை பிரபலமாக "விசில்" என்று அழைக்கப்பட்டது.

கிளாசுனோவா கிறிஸ்டினா

டிம்கோவோ எதற்காக பிரபலமானவர்?
உங்கள் பொம்மையுடன்!
அதில் புகை நிறம் இல்லை,
என்ன சாம்பல் நிறம் சாம்பல்.
அவளுக்குள் வானவில் ஏதோ இருக்கிறது,
பனித்துளிகளில் இருந்து,
அவளுக்குள் ஏதோ ஒரு மகிழ்ச்சி,
பாஸ் போல இடி!

டிம்கோவோ கிராமம்

ஒரு நெடுவரிசையில் உள்ள குழாய்களிலிருந்து புகை வெளியேறுகிறது
எல்லாம் மூடுபனியில் இருப்பது போல் இருக்கிறது.
நீல தூரங்கள்
மேலும் கிராமம் பெரியது
அவர்கள் அதை டிம்கோவோ என்று அழைத்தனர்.

டிம்கோவோ மீன்வளத்தின் வரலாறு மற்றும் அதன் இன்றைய நாள் இன்னும் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது வெவ்வேறு பிரிவுகள்மக்கள், ஆராய்ச்சியாளர்கள், சேகரிப்பாளர்கள் மற்றும் பார்வையாளர்கள். அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் தனக்குத்தானே கேள்வியைக் கேட்கிறார்கள்: "டிம்கோவோ பொம்மையின் ரகசியம் என்ன?"

விளாடிஸ்லாவ் லிசுன்

பிரகாசமான வண்ணங்கள், வடிவியல் வடிவங்கள், காட்சி விவரங்கள் மற்றும் வெள்ளை பின்னணி

ஏனென்று உனக்கு தெரியுமா? என்று கருதலாம் வெள்ளை பின்னணிபனி மூடிய வயல்களில் இருந்து எஜமானர்களை அழைத்துச் சென்றார். அவர்கள் குளிர்காலத்தில் பெரும்பாலும் பொம்மைகளை செதுக்கினர், சுற்றியுள்ள அனைத்தும் வெள்ளை மற்றும் வெண்மையாக இருந்தது. அந்த இடங்களில் குளிர்காலம் நீண்டது மற்றும் பனி அதிகமாக இருக்கும். மாஸ்டர் ஜன்னல் அருகே அமர்ந்து, பனியில் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் பார்க்கிறார், மேலும் அவர் பொம்மையை பனி போல சுத்தமாகவும் வெண்மையாகவும் மாற்ற விரும்புகிறார். ஆனால் பொம்மைகள் விடுமுறைக்காக செய்யப்பட்டன, எனவே அவை பிரகாசமான வண்ணங்களால் வரையப்பட்டன, அவை குறிப்பாக வெள்ளை பின்னணிக்கு எதிராக நிற்கின்றன. டிம்கோவோ பொம்மை அதன் வடிவங்கள், வண்ண கலவரம் மற்றும் மகிழ்ச்சியான கற்பனை ஆகியவற்றால் மகிழ்கிறது.

இகோல்கின் ஆர்டியோம்

எனவே, 3 ஆம் வகுப்பு மாணவர்களான நாங்கள், இது என்ன வகையான களிமண் பொம்மை என்று விசாரிக்க முடிவு செய்தோம்? நாம் அதை செய்ய முடியுமா?

இதை செய்ய, எங்கள் குவாரியில் இருந்து களிமண் கொண்டு வரும்படி எங்கள் பெற்றோரிடம் கேட்டோம். நிச்சயமாக, மாணவர்களான நாங்கள் குவாரிக்குள் அனுமதிக்கப்படவில்லை, ஆனால் புகைப்படங்களில் களிமண் எவ்வாறு வெட்டப்பட்டது என்பதைக் கண்டோம்.

அதனால் வேலை தொடங்கியது!

முதலில் நாங்கள் வகுப்பிற்கு பெரிய களிமண் துண்டுகளை கொண்டு வந்தோம், பின்னர் அவற்றை ஒரு கொள்கலனில் வைத்து தண்ணீரில் நிரப்பினோம். அது எங்களுடன் நீண்ட காலமாக "பழுத்த" உள்ளது!

பிறகு பிசைந்தோம். இது மிகவும் கடினமான வேலையாக இருக்கலாம். மீண்டும் பல நாட்களுக்கு பழுக்க வைக்கிறோம்.

களிமண் தயார் செய்யும் போது, ​​நாங்கள் சும்மா உட்காரவில்லை. நாங்கள் நிறைய வேலை செய்ய வேண்டியிருந்தது மற்றும் புத்தகங்களை மீண்டும் படிக்க வேண்டியிருந்தது. எங்கள் அன்பான வாலண்டினா மிகைலோவ்னா க்ரியுகோவாவைப் பார்க்க பள்ளி நூலகத்திற்குச் சென்றோம். டிம்கோவோ பொம்மைகளைப் பற்றி அவள் எங்களிடம் நிறைய சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் சொன்னாள், பின்னர் எங்களிடம் வந்தாள் வகுப்பறை மணி. வேறு என்ன பொம்மைகள் உள்ளன என்று அவள் என்னிடம் சொன்னாள்.

இறுதியாக, களிமண் முதிர்ச்சியடைந்து பிளாஸ்டைன் போல மென்மையாக மாறியது - வேலை கொதிக்க ஆரம்பித்தது.

மெரினா சுப்கோவா

முடிக்கப்பட்ட களிமண்ணை உருண்டைகளாக உருட்டி முயற்சிக்க ஆரம்பித்தோம்.

பெண்கள் சிறப்பாக இருந்தார்கள், ஆனால் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளுடன் இது சற்று கடினமாக இருந்தது.

முடிக்கப்பட்ட பணிகள்ஒரு சூடான இடத்திற்கு நெருக்கமாக உலர வைக்கிறோம். பொம்மைகள் உலர்ந்தவுடன். நாங்கள் அவர்களை "வெள்ளை" செய்ய ஆரம்பித்தோம் அக்ரிலிக் பெயிண்ட், பின்னர் மீண்டும் உலர். அவை உலர்ந்த பின்னரே, மிகவும் சுவாரஸ்யமான வேலை தொடங்கியது - பொம்மைகளை ஓவியம் வரைதல்.

எங்கள் வகுப்பு ஆசிரியரான கலினா வாலண்டினோவ்னா, டிம்கோவோ வடிவங்களின் கூறுகள் மற்றும் அவற்றின் வண்ணத் திட்டம் பற்றி எங்களிடம் கூறினார். அவள் எங்களுக்கு பல புகைப்படங்கள், அட்டவணைகள், டிம்கோவோ பொம்மைகளின் ஸ்லைடுகளைக் காட்டினாள்.

சி
யுகுன்கோவா அலெனா

வட்டங்கள், சதுரங்கள், கோடுகள் -
வெளித்தோற்றத்தில் எளிமையான மாதிரி
ஆனால் என்னால் விலகிப் பார்க்க முடியாது.

அவள் எவ்வளவு நல்லவள் என்று பாருங்கள்
இந்த பெண் ஒரு ஆத்மா
கருஞ்சிவப்பு கன்னங்கள் எரிகின்றன,
அற்புதமான ஆடை.

களிமண் குதிரைகள் ஓடுகின்றன
நம்மால் முடிந்தவரை சிறப்பாக நிற்கிறது.
உங்கள் வாலைப் பிடிக்க முடியாது,
நீங்கள் மேனியை தவறவிட்டால்.

அதனால் எங்கள் பொம்மைகள் ஒளிர்ந்தன, இறுதியாக பிரியமானவை. நீங்கள் உண்மையில் அவர்களை போதுமான அளவு பார்க்க முடியாது. என் ஆன்மா மகிழ்ச்சியாகவும் பண்டிகையாகவும் மாறும்! மேலும் இவை அனைத்தும் களிமண்ணால் செய்யப்பட்டவை என்று என்னால் நம்ப முடியவில்லை.

மக்கள் சொல்வதில் ஆச்சரியமில்லை:

"ஒரு கைவினைஞரும் கைவினைஞரும் தனக்கும் மற்றவர்களுக்கும் மகிழ்ச்சியைத் தருகிறார்கள்"

டிம்கோவோ களிமண் பொம்மை வியாட்கா பிராந்தியத்தின் மிகவும் குறிப்பிடத்தக்க மற்றும் அசல் நாட்டுப்புற கைவினைகளில் ஒன்றாகும். நான்கு நூற்றாண்டுகளாக, டிம்கோவோ பொம்மைகள் பல தலைமுறை கைவினைஞர்களின் வாழ்க்கை மற்றும் வாழ்க்கை முறையை பிரதிபலிக்கின்றன.

மிகவும் சுவாரசியமான மற்றும் அற்புதமான ஆராய்ச்சி வேலைநாங்கள் அதை எங்கள் வகுப்பில் செய்தோம், அதன் விளைவு என்ன என்று பாருங்கள்.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்கிழக்கில் இருந்து மழலையர் பள்ளி எண் 12 "அலியோனுஷ்கா".

மூத்த குழுவில் திட்ட நடவடிக்கைகள்.

தலைப்பு: "டிம்கோவோ பொம்மை."

நடத்துபவர்: கல்வியாளர்:

சாட்சென்கோவா ஓ.என்.

உடன். கிழக்கு.

2017

“குழந்தை அழகை உணரட்டும்

அவனது இதயத்தில் இருந்தாலும் அவளைப் போற்றுகிறான்

படங்கள் என்றென்றும் நினைவில் இருக்கும்,

அதில் தாய்நாடு திகழ்கிறது"

(வி. ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி)

பொருள்: டிம்கோவோ பொம்மை.

திட்ட வகை: ஆராய்ச்சி, படைப்பு.

திட்ட காலம்: குறுகிய.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், மாணவர்களின் பெற்றோர்.

இலக்கு: குழந்தைகளில் வடிவமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை உருவாக்குதல், டிம்கோவோ பொம்மையின் உதாரணத்தைப் பயன்படுத்தி ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பணிகள்:

வரலாற்றை அறிமுகப்படுத்துகிறதுடிம்கோவோ பொம்மையின் தோற்றம் மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகள் (நிறம், உள்ளடக்கம், மாற்று, சமச்சீர் மற்றும் சமச்சீரற்ற வடிவத்தில்);

உணர்திறன் உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் (நிறம், வடிவம், அமைப்பு ஆகியவற்றின் உணர்தல்), சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள்,

கூட்டாக செயல்படும் திறன்;

அழகியல் சுவை வளர்ப்பதற்கு, நாட்டுப்புற கைவினைப் படிப்பில் ஆர்வம், நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் பணிக்கு அன்பு மற்றும் மரியாதை;

பிரச்சனையின் சம்பந்தம்:

ஒரு குழந்தையை தனது சொந்த கலாச்சாரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துவது ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாக மாற வேண்டும். தேசிய பொம்மைகள் ஒரு குழந்தையின் ஆன்மாவை முதன்முறையாக எழுப்பும் பொருள்கள், அவருக்கு அழகு மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்க்கின்றன. IN மழலையர் பள்ளிஉடன் ஆரம்ப வயதுகுழந்தைகள் இதை அறிந்து கொள்கிறார்கள் நாட்டுப்புற பொம்மைகள்பிரமிடுகள், கூடு கட்டும் பொம்மைகள், செருகல்கள், கர்னிகள், ராக்கிங் நாற்காலிகள், வேடிக்கையான பொம்மைகள் போன்றவை. IN பாலர் வயதுகுழந்தைகள் கோக்லோமா, கோரோடெட்ஸ், டிம்கோவோ, கார்கோபோல், ஃபிலிமோனோவ் பொம்மைகளின் கலை மற்றும் கைவினைப் பொருட்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை, நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள் அறிமுகப்படுத்தப்படுகின்றன. வயதுக்கு ஏற்ப, நாட்டுப்புறக் கதைகளைக் கேட்பது மற்றும் இனப்பெருக்கம் செய்வது மற்றும் நாட்டுப்புற மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளின் வண்ணப் படங்களின் பிரகாசத்தை உணரும் பணிகள் மிகவும் சிக்கலானவை.

இருப்பினும், ரஷ்ய கலாச்சாரம் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்கள் துண்டு துண்டானவை மற்றும் மேலோட்டமானவை என்பது இரகசியமல்ல. இப்போதெல்லாம், பல்வேறு வகையான அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படவில்லை நாட்டுப்புற மரபுகள். எடுத்துக்காட்டாக, டிம்கோவோ நாட்டுப்புற பொம்மையைப் பயன்படுத்தி நாட்டுப்புறக் கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான நிபந்தனைகள் போதுமான அளவு உருவாக்கப்படவில்லை. எங்கள் கிராமத்தில் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்புகள் குறைவு. நாட்டுப்புற பயன்பாட்டுக் கலைகளின் பல்வேறு கண்காட்சிகள் இல்லாததால், ரஷ்ய கட்டிடக்கலை அருங்காட்சியகங்கள், உள்ளூர் வரலாற்று கண்காட்சிகள் போன்றவை இல்லை. எனவே, குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலையை அதிகரிக்க, அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளை அதிகரிக்க முடிவு செய்தேன். படைப்பாற்றல், நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளுக்கு பாலர் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வேலைகளை மேற்கொள்ள வேண்டியது அவசியம். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அலங்கார வரைதல் வகுப்புகள் குழந்தைகளுக்கு அழகாகவும் நல்லதையும் உணரவும், அழகைப் போற்றவும் கற்பிக்க முடியும்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் வழிமுறை:

பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள்:

டிம்கோவோ பொம்மைகளைப் பற்றிய உரையாடல்கள், முறை, கலவை, வண்ண கலவையின் அம்சங்கள் பற்றி

ஓவியம் கூறுகளின் ஆய்வு

டிம்கோவோ ஓவியத்தின் முக்கிய கூறுகளை சிக்கலான வரிசையில் வரைதல்

வகுப்புகள்

ஆசிரியரிடமிருந்து கல்விக் கதைகள்

ஸ்லைடு காட்சி

செயற்கையான விளையாட்டுகள்

டிம்கோவோ பொம்மைகளைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் புதிர்களைப் படித்து மனப்பாடம் செய்தல்

டிம்கோவோ பொம்மைகளின் தட்டையான நிழல்களின் வண்ணம்

விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது போன்றவை.

பெற்றோருடன் தொடர்பு:

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "பாலர் குழந்தைகளின் அழகியல் கல்வியில் நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் "டிம்கா" செல்வாக்கு"

"டிம்கோவோ பொம்மை" என்ற மடிப்பு கோப்புறையின் உற்பத்தி.

ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்:

நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் "டிம்கா" பற்றிய இலக்கியங்களின் தேர்வு

டிம்கோவோ தயாரிப்புகளின் எடுத்துக்காட்டுகள்

டிம்கோவோ பொம்மைகளின் பிளானர் நிழற்படங்களின் உற்பத்தி

ஒரு மினி மியூசியம் "டிம்கோவோ பொம்மை" உருவாக்கம்

தயாரிப்பு திட்ட நடவடிக்கைகள்:

மல்டிமீடியா விளக்கக்காட்சி "டிம்கோவோ பொம்மை";

இலக்கிய மற்றும் கலைப் பொருள்: டிம்கோவோ பொம்மைகள் பற்றிய கவிதைகள்; வரலாற்று தகவல்கள்;

மினி மியூசியம் "டிம்கோவோ பொம்மை".

திட்ட ஆதார ஆதரவு:

தகவல் வளங்கள் (இந்த பிரச்சினையில் அறிவியல் மற்றும் கல்வி இலக்கியம்);

பொருள் மற்றும் தொழில்நுட்ப வளங்கள் (மல்டிமீடியா உபகரணங்கள், செயற்கையான மற்றும் மேம்பாட்டு எய்ட்ஸ், விளையாட்டுகள், புத்தகங்கள், புகைப்படங்கள்);

பணியாளர்கள் (பாலர் ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்).

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான நேரம் மற்றும் நிலைகள்:

திட்டம் பல கட்டங்களில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

நிறுவன மற்றும் தயாரிப்பு.

முதன்மை (நேரடி செயல்படுத்தல் நிலை).

இறுதி (பயனுள்ள, பிரதிபலிப்பு).

நிறுவன மற்றும் தயாரிப்பு:

திட்டத்தின் சிக்கல் மற்றும் தலைப்பை அடையாளம் காணுதல், குறிக்கோள் மற்றும் முக்கிய பணிகளின் வரையறை;

தேர்வு கற்பனை, விளக்கப்படங்கள், காட்சி எய்ட்ஸ், இசைக்கருவி;

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள், உரையாடல் ஸ்கிரிப்டுகள் பற்றிய குறிப்புகளை உருவாக்குதல்;

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான திட்டத்தை வரைதல்;

"டிம்கோவோ டாய்" என்ற மொபைல் கோப்புறையின் வடிவமைப்பு;

"டிம்கோவோ பொம்மை" விளக்கக்காட்சியின் உருவாக்கம்.

அடிப்படை:

மீன்பிடி வரலாற்றை அறிந்திருத்தல்;

டிம்கோவோ பொம்மைகளை ஓவியம் வரைவதன் அம்சங்களைப் பற்றி அறிந்திருத்தல்;

ஆபரணங்களை உருவாக்குதல்;

பொம்மைகளின் காகித நிழற்படங்களை ஓவியம் வரைதல்.

இறுதி:

வேலையின் முடிவுகளின் பொதுமைப்படுத்தல்;

மினி மியூசியம் "டிம்கோவோ பொம்மை" வடிவமைப்பு.

எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவுகள்:

குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பானவர்கள், ஆர்வமுள்ளவர்கள், ரஷ்ய நாட்டுப்புற கைவினைப்பொருட்கள் தோன்றுவதில் ஆர்வமுள்ளவர்கள்;

டிம்கோவோ பொம்மையின் வெளிப்பாட்டின் சிறப்பியல்பு வழிமுறைகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்: வடிவத்தின் கூறுகள், நிறம், வண்ணங்களின் கலவை, வண்ண புள்ளிகளின் கலவை, வடிவத்தில் சமச்சீர் மற்றும் சமச்சீரற்ற தன்மை போன்றவை.

பல்வேறு முறைகள் மற்றும் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி தயாரிப்புகளை செதுக்குதல்;

சுயாதீனமான கலை நடவடிக்கைகளில் வகுப்புகளில் பெற்ற திறன்களை சுயாதீனமாகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும் பயன்படுத்தவும்.

திட்ட முடிவு: அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான விரிவான வேலையின் விளைவாக, ரஷ்ய எஜமானர்களின் வேலையைப் பற்றி மேலும் அறியும் விருப்பத்தை அவர்கள் வளர்த்துக் கொண்டனர்.

நாட்டுப்புற கலைஞர்களின் படைப்புகள் மற்றும் கைவினைகளின் வரலாறு பற்றிய அறிமுகம் குழந்தைகளில் தாய்நாட்டின் மீதான மரியாதை மற்றும் அன்பு மற்றும் அவர்களின் மக்களின் வரலாறு ஆகியவற்றில் உருவாகிறது.

நாட்டுப்புற கலை தார்மீக, தேசபக்தி மற்றும் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது அழகியல் கல்வி, குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்க்கிறது.

குழந்தைகளுக்குத் தெரியாமல் நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்முழு தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்விகுழந்தை.

அனைவருக்கும் அழகு தேவை, ஆனால் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தைகளுக்கு அது தேவை.

நாட்டுப்புற கலை, மகிழ்ச்சியான வண்ணம், கலகலப்பான மற்றும் ஆற்றல்மிக்க வடிவமைப்பு, குழந்தைகளை வசீகரித்து மயக்குகிறது மற்றும் அவர்களின் அழகியல் உணர்வுகளை சந்திக்கிறது.

தகவல் வளங்கள்

Knyazeva O. A., Makhaneva M. D. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது. - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க். : அக்சிடென்ட், 1997.

வி வி. கவ்ரிலோவா, எல்.ஏ. ஆர்டெமியேவா. 5-7 வயது குழந்தைகளுடன் அலங்கார வரைதல். - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2011.

வெர்ஷினினா என். கோர்போவா ஓ. செயல்பாட்டில் அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலையின் அம்சங்களுடன் அறிமுகம் செயற்கையான விளையாட்டுகள். //பாலர் கல்வி. 2004 №6.

Skorolupova O. A. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைகளுடன் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் அறிமுகம். – எம்.: ஸ்கிரிப்டோரியம், 2006.

அலெக்ஸாண்ட்ரா எர்ஷோவா

ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கான குறுகிய கால திட்டம்

« டிம்கோவோ பொம்மை»

GBOU மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1159

பங்கேற்பாளர்கள்: மாணவர்கள் குழுக்கள், ஆசிரியர்.

காண்க திட்டம்: படைப்பு.

கால அளவு: குறுகிய.

பிரச்சனை: குழந்தைகளால் அடையாளம் காணுதல் மற்றும் ஒருங்கிணைத்தல் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்மாடலிங் மற்றும் ஓவியம் டிம்கோவோ பொம்மைகள்.

சம்பந்தம்: பங்கேற்பு திட்டத்தில் குழந்தைகள்அவர்களின் அறிவு மற்றும் யோசனைகளை அதிகபட்சமாக வளப்படுத்தவும், பொதுமைப்படுத்தவும் உதவும் டிம்கோவோ பொம்மை.

இலக்கு: விரிவாக்கத்தைப் பார்க்கவும் குழந்தைகள்ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் பற்றி.

பணிகள்: அறிய குழந்தைகள்நாட்டுப்புற கலையின் கூறுகளை முன்னிலைப்படுத்தவும்;

அவர்களின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நாட்டுப்புற கலை மீதான அழகியல் அணுகுமுறையின் கருத்து;

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய நனவான தார்மீக அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்செயல்படுத்துவதில் திட்டம்: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி(சுற்றியுள்ள உலகத்துடன் பரிச்சயம், கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி (வரைதல், மாடலிங்).

உபகரணங்கள்: களிமண், செயற்கை தூரிகைகள், அடுக்குகள், பென்சில், அழிப்பான், தண்ணீர் கொள்கலன், ஈரமான மற்றும் உலர் துடைப்பான்கள், கடற்பாசி, மர பலகை, குவாச்சே, விளக்கப்படங்கள் மற்றும் நீங்களே டிம்கோவோ பொம்மைகள்.

நிலைகள் திட்டம்:

நான். தயாரிப்பு, தத்துவார்த்த. மூலக் கதை டிம்கோவோ பொம்மைகள்.

II. நடைமுறை நிலை.

1. வரைதல் டிம்கோவோ பொம்மைகள்.

2. களிமண் மாடலிங் டிம்கோவோ பொம்மைகள்.

3. ஓவியம் டிம்கோவோ பொம்மைகள்.

பூர்வாங்க வேலை:

1. படி விளக்கப் பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்க தேடல் வேலை தலைப்பு: « டிம்கோவோ பொம்மை» .

2. கைவினைகளின் கருப்பொருளில் விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல். பி.பி. பசோவ் "கல் மலர்".

எதிர்பார்த்த முடிவு:

வேறுபடுத்தி அறியும் திறன் மற்ற பொம்மைகளிலிருந்து டிம்கோவோ பொம்மை,

தலைப்பின் அறிவு மற்றும் தோற்றம் பற்றி பேசும் திறன் டிம்கோவோ பொம்மைகள்,

வேலையின் படிப்படியான நடைமுறைப் பகுதியை பிரதிபலிக்கும் இறுதி ஆல்பத்தை உருவாக்குதல் திட்டம்.

விளக்கக்காட்சி திட்டம்: இறுதி நிகழ்வு, ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் 1-2 குழந்தைகளால் வழங்கப்பட்டது குழுக்கள்.

நிலை I. மூலக் கதை டிம்கோவோ பொம்மைகள்.

கல்வியாளர்: ரஷ்யாவில் 'மிக அழகான களிமண் ஒன்று பொம்மைகள் ஒரு டிம்கோவோ பொம்மை. இந்த கைவினை மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு பயிற்சி செய்யத் தொடங்கியது. நண்பர்களே, கைவினை என்றால் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? மற்றும் என்ன வகையான கைவினைப்பொருட்கள் உள்ளன?

பதில்கள் குழந்தைகள்.

கல்வியாளர்: அது சரிதான் நண்பர்களே. இது மக்கள் தங்கள் கைகளால் செய்யும் வேலை. மேலும் இந்த மக்கள் கைவினைஞர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள். கைவினைஞர்கள் எப்பொழுதும், எல்லா நேரங்களிலும், ரஸ்ஸில் மிகவும் மதிக்கப்படுவார்கள் மற்றும் மதிக்கப்படுகிறார்கள்.

உங்களுக்குத் தெரிந்த கைவினைப் பொருட்களைப் பட்டியலிட முயற்சிப்போம், நான் உங்களுக்கு உதவுவேன்.

கொல்லன் - கொல்லன் - உலோக செயலாக்கத்தில் ஈடுபட்டுள்ள கைவினைஞர்கள் (காட்சி உதவி, வேலையை விவரிக்கிறது); பரிந்துரைக்கப்பட்ட பதில்கள் தொடரும் குழந்தைகள்:

மட்பாண்டம் - குயவர்கள் மட்பாண்டம் செய்பவர்கள்;

தச்சு - தச்சர்கள் மரத்தில் வேலை செய்பவர்கள், மர பொருட்களைத் திருப்புகிறார்கள்;

தையல் - தையல்காரர்கள் துணியிலிருந்து துணிகளை வெட்டி தைக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நல்லது சிறுவர்களே.

மேலும் களிமண்ணால் செய்த எஜமானர்களும் இருந்தனர் பொம்மைகள். இதில் ஒன்று பொம்மைகள் - இது ஒரு டிம்கோவோ பொம்மை. இது பொம்மை 400 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு தோன்றியது. அவள் புறநகரில் தோன்றினாள் டிம்கோவோவியாட்கா நகருக்கு அருகில். என்ன ஒரு அசாதாரண வார்த்தை "ஸ்லோபோடா", உண்மையில், தோழர்களே? முன்பு குடியேற்றம் என்று அழைத்தனர், இப்போது கிராமம் அல்லது கிராமம் என்று அழைக்கிறார்கள். நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு இந்த நகரத்தில் அவர்கள் விடுமுறை "விசில்" கொண்டாடினர். அன்று ஒரு நாள் விடுமுறை, மக்கள் அனைவரும் ஓய்வெடுத்துக் கொண்டிருந்தனர். எப்போதும் ஒரு கண்காட்சி இருந்தது, அவர்கள் நகரம் சுற்றி ஒரு பயிற்சி கரடி எடுத்து. எல்லோரும் வேடிக்கையாக இருந்தனர், மக்கள் இந்த கொண்டாட்டத்திற்கு விசில் கொண்டு வந்தனர். எனவே அவர்கள் அதை வியாட்காவில் செய்கிறார்கள் விசில் பொம்மைகள். இவற்றைச் செதுக்குகிறார்கள் களிமண் பொம்மைகள். புள்ளிவிவரங்கள் இருக்கலாம் வெவ்வேறு: இவை சேவல்கள், மற்றும் வான்கோழிகள், மற்றும் பெண்கள், ஆயாக்கள், குதிரைவீரர்கள்.

மாதிரியை பாருங்கள் நண்பர்களே. நீ என்ன காண்கிறாய்?

குழந்தைகள்: செல்கள், வட்டங்கள், புள்ளிகள், புள்ளிகள், அலை அலையான கோடுகள்.

கல்வியாளர்: அது சரி நண்பர்களே, முறை மிகவும் எளிமையானது. பாருங்கள் நண்பர்களே, இவை என்ன பிரகாசமான வண்ணங்களில் வரையப்பட்டுள்ளன! பொம்மைகள்.

இதில் நீங்கள் எத்தனை வண்ணங்களைப் பார்க்கிறீர்கள் என்பதைக் கணக்கிடுங்கள் பொம்மை.

குழந்தைகள்: பத்து நிறங்கள்.

கல்வியாளர்: அது சரி, நண்பர்களே, இதன் காரணமாக பொம்மைகள் பிரகாசமாக மாறும், வண்ணமயமான மற்றும் வண்ணமயமான.

அவை இன்னும் கையால் செய்யப்படுகின்றன. உங்களில் எத்தனை பேருக்கு இதன் அர்த்தம் தெரியும் - கைமுறையாக?

பதில்கள் குழந்தைகள்.

கல்வியாளர்: சரி, ஒவ்வொரு தயாரிப்பும் போது இந்த வழக்கில்- ஒவ்வொரு பொம்மை, அவர்கள் அதை தங்கள் கைகளால் செய்கிறார்கள், தொழிற்சாலையில் ஒரு இயந்திரத்தைப் பயன்படுத்துவதில்லை. பொம்மைகள் வேறு, ஒன்றுக்கொன்று ஒத்ததாக இல்லை. இதுதான் அவர்களின் மதிப்பு. இந்த அற்புதத்தின் மற்றொரு தனிச்சிறப்பு பொம்மைகள் ஆகும்ஒவ்வொரு தயாரிப்பும் எப்பொழுதும் ஒரு மாஸ்டரின் வேலை, செதுக்குதல் செயல்முறை முதல் ஓவியம் வரை. நீங்களும், வியாட்கா மாஸ்டர்களாக தொடக்கம் முதல் இறுதி வரை நீங்கள் ஒரு பொம்மையை உருவாக்குவீர்கள்: மற்றும் அதை செதுக்கி வண்ணம் தீட்டவும்.

ஏற்றுவதற்கு அன்றாட வாழ்க்கையில் குழந்தைகள், பழக்கவழக்கங்கள், அந்தக் காலத்தின் நிறம், சாதாரண மக்களின் செயல்பாடுகள், அவர்கள் ஈடுபட்டிருந்த கைவினைப்பொருட்களை அறிமுகப்படுத்த, ஆசிரியர் "செப்பு மலையின் எஜமானி" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு மாறுகிறார்.

கல்வியாளர்: இப்போது, ​​நண்பர்களே, P. P. Bazhov இன் விசித்திரக் கதையைப் பற்றி விவாதிப்போம் "செம்பு மலையின் எஜமானி".

ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து சில பகுதிகளைப் படித்தல் "கல் மலர்"பி.பி. பசோவா. முழுக்கதையையும் படிப்பது நல்லதல்ல, ஏனெனில் அது நிறைய நேரம் எடுக்கும். எனவே, ஆசிரியர் முதலில் இந்த விசித்திரக் கதையை தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டில் படிக்க பெற்றோருக்கு வீட்டுப்பாடம் கொடுத்தார்.

படித்த வேலை பற்றிய விவாதம்.

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.

இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்? நீங்கள் என்ன புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொண்டீர்கள்?

பதில்கள் குழந்தைகள்.

நிலை II. நடைமுறை.

1. வரைதல் மற்றும் வண்ணம் தீட்டுதல் காகிதத்தில் Dymkovo பொம்மைகள் மற்றும்

வரைபடங்களின் விவாதம்.

முடிவுரை: 1. ஓவியம் வரைவதற்கு டிம்கோவோ பொம்மைகள்விரிவான வண்ண வரம்பு பயன்படுத்தப்படுகிறது காமா: சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம், பச்சை மற்றும் கருஞ்சிவப்பு நிறங்கள்.

2. ஓவியத்தின் அலங்காரம் முக்கியமாக வடிவியல் ஆகும் பாத்திரம்: செல்கள், கோடுகள், வட்டங்கள், புள்ளிகள், நேராக மற்றும் அலை அலையான கோடுகள் பல்வேறு சேர்க்கைகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

3. பல்வேறு தாவர பண்புகளும் ஓவியத்தில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன - முளைகள், தானியங்கள், இலைகள், பெர்ரி, பூக்கள்.

2. P. P. Bazhov இன் ஆடியோ கதையைக் கேட்பது "மலாக்கிட் பெட்டி" (மதியம் அல்லது தூக்கத்திற்கு முன் செய்யப்படுகிறது).

3. மாடலிங் டிம்கோவோ களிமண் பொம்மைகள்.

முடிவுரை: 1. களிமண் ஈரமாக சேமிக்கப்பட வேண்டும், மேலும் அது நீண்ட நேரம் அமர்ந்தால், அதன் தரம் சிறப்பாக இருக்கும்.

2. களிமண் எவ்வளவு கொழுப்பாக இருக்கிறதோ, அவ்வளவு எளிதாக செதுக்க முடியும்.

3. முதலில், உருவாக்கப்பட்ட உருவங்களின் தனித்தனி பகுதிகள் செதுக்கப்படுகின்றன, பின்னர் இந்த பாகங்கள் கூடியிருக்கின்றன மற்றும் முழு உருவமும் ஒரு பிணைப்புப் பொருளாக திரவ களிமண்ணைப் பயன்படுத்தி "முடிந்தது". மோல்டிங் மதிப்பெண்கள் மென்மையாக்கப்படுகின்றன.

4. முடிவுகளின் ஓவியம் மற்றும் விவாதம் பொம்மைகள்.

ஒப்பீடு வரைபடங்கள் கொண்ட பொம்மைகள்.

5. ஒரு ஆல்பத்தை உருவாக்குதல் (ஒரு குழந்தை மூலம், முக்கிய நிலைகளைக் காட்டுகிறது திட்டம்.

இந்த கட்டத்தில், 1-2 குழந்தைகள் பங்கேற்கலாம், பின்னர் அவர்கள் தங்கள் பாதுகாப்பைப் பெறுவார்கள் திட்டம்.

III. இறுதி நிலை. விளக்கக்காட்சி திட்டம்.

தகவல் - படைப்பு திட்டம்குழந்தைகளுக்காக நடுத்தர குழு"டிம்கோவோ பொம்மைகளின் உலகம்"

திட்ட வகை:அறிவாற்றல் - படைப்பு.
திட்ட காலம்:இடைக்காலம் (அக்டோபர்-ஜனவரி).
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:ஆசிரியர், பெற்றோர், நடுத்தரக் குழு குழந்தைகள்.

இலக்கு:டிம்கோவோ பொம்மை, இந்த கைவினை வரலாறு மற்றும் ஓவியத்தின் கூறுகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பணிகள்:
- டிம்கோவோ பொம்மைகள் மற்றும் டிம்கோவோ ஓவியத்தின் கூறுகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
- உருவாக்க கலை சுவைகைவினைகளை உருவாக்குவதன் விளைவாக.
- குழந்தைகளின் ஆர்வம், படைப்பாற்றல், அறிவாற்றல் செயல்பாடு, தொடர்பு திறன்.
- டிம்கோவோ ஓவியத்தின் அடிப்படையில் படங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
- கை மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
- நாட்டுப்புற கலைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் மீதான அன்பை வளர்ப்பது, நாட்டுப்புற மக்கள் மீது
படைப்பாற்றல்.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்:

நிலை II - நடைமுறை.
- குழுவில் உள்ள நாட்டுப்புற அலங்கார மற்றும் பயன்பாட்டு கலைகளுக்கான மையத்தை உருவாக்கவும், அதை பொருள் மூலம் நிரப்பவும் (விளக்கங்கள், ஆயத்த பொம்மைகள், ஓவியங்களின் ஆல்பம்).
- ஒரு ஆல்பத்தை உருவாக்குவதற்கான திட்டத்தின் தலைப்பில் விளக்கப்படம் மற்றும் புகைப்படப் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்.
- "டிம்கோவோ பொம்மை" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுக்கான கலைக்களஞ்சியம் மற்றும் புனைகதை இலக்கியங்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துங்கள்.
- குழந்தைகளுடன் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்கவும்:
1. உருவாக்கத்திற்கான ஜி.சி.டி முழுமையான படம்தலைப்பில் உலகம்: "டிம்கோவோ பொம்மையின் வரலாறு."
2. தலைப்பில் அலங்கார வரைதல் பற்றிய GCD: "டிம்கோவோ ஓவியத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட அலங்கார வரைபடம்."
3. டிம்கோவோ பொம்மைகள் "குதிரை" அடிப்படையில் மாடலிங் செய்வதற்கான ஜிசிடி.
4. தலைப்பில் அலங்கார வரைபடத்தில் ஜிசிடி: "டிம்கோவோ பொம்மைகளை ஓவியம் வரைதல்."
முன்மொழியப்பட்ட மாதிரியின் படி பென்சில்களுடன் வண்ணம் தீட்டுதல் (வண்ணப் பக்கங்கள்).
-திட்டத்தின் தலைப்பில் குழந்தைகளுடனான உரையாடல்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருடன் கூட்டு உரையாடல்கள்.
- கல்வி விளையாட்டுகள்.
1. "டிம்கோவோ லோட்டோ".
2. "அதே மாதிரியைக் கண்டுபிடி."
3. "ஒரு வடிவத்தை அசெம்பிள் செய்."
4. "முழு விஷயத்தையும் ஒன்றாக இணைக்கவும்."
இறுதி.
- தலைப்பில் வரைபடங்களின் கண்காட்சி, கைவினைப்பொருட்கள்.
பெற்றோர்களுக்கான ஆலோசனைகளைத் தயாரித்தல் "பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதில் நாட்டுப்புற பொம்மைகளின் பங்கு"
- கண்காட்சியின் ஏற்பாடு மற்றும் நடத்துதல் குடும்ப வேலை « வேடிக்கை சிகப்பு».

டிம்கோவோ பொம்மையை உருவாக்கிய வரலாறு
இந்த கைவினை டிம்கோவ்ஸ்கயா ஸ்லோபோடாவிலிருந்து உருவானது, இது இப்போது கிரோவ் நகரத்தின் (முன்னர் வியாட்கா) பகுதியாகும்.
டிம்கோவோ பொம்மையின் உருவாக்கத்துடன் தொடர்புடைய ஒரு சுவாரஸ்யமான புராணக்கதை உள்ளது. அதன் படி, பல நூற்றாண்டுகளுக்கு முன்பு, ஒரு நாள், இரண்டு நட்பு துருப்புக்கள் நகரத்தின் சுவர்கள் அருகே சந்தித்தன, ஆனால் இருட்டாக இருந்ததால், அவர்கள் எதிரியை எதிர்கொள்வதாக முடிவு செய்து போர் தொடங்கியது. போரில் பல வீரர்கள் இறந்தனர், அவர்களின் தீய ஆவிகள் இன்றுவரை போர்க்களத்தில் பறக்கின்றன என்று நம்பப்படுகிறது. இந்த சோகமான நிகழ்வுக்குப் பிறகு, ஒவ்வொரு ஆண்டும் வசந்த காலத்தில் ஒரு இறுதி விழாவைக் கொண்டாடுவது வழக்கமாக இருந்தது.
படிப்படியாக, இந்த சம்பவம் மறந்துவிட்டது, மேலும் இறுதிச் சடங்குக்கு பதிலாக, நாட்டுப்புற விழாக்கள் தோன்றின, அவை "குழப்பம்" என்று அழைக்கப்பட்டன. இந்த நாளில், பெண்கள் களிமண்ணிலிருந்து பல்வேறு உருவங்களையும் பந்துகளையும் செதுக்கினர், அவர்கள் அழகாகவும் கவனமாகவும் வரைந்தனர். அவர்கள் சிலைகளை வேடிக்கையாக விசில் அடித்து, உள்ளே பட்டாணியுடன் வண்ண பந்துகளை ஒருவருக்கொருவர் வீசுவது வழக்கம், இது கூடுதல் சத்தத்தை உருவாக்கியது.
நிச்சயமாக, சோகமான சம்பவம் மட்டுமல்ல விடுமுறையை உருவாக்குவதற்கும் டிம்கோவோ பொம்மையை உருவாக்குவதற்கும் பங்களித்தது. டிம்கோவ்ஸ்கயா ஸ்லோபோடாவுக்கு அருகில் மட்பாண்டங்களில் பயன்படுத்தக்கூடிய களிமண் வைப்புக்கள் இருந்தன என்பதும் முக்கியமானது. மாடலிங் மற்றும் அசல் ஓவியத்தின் ஒரு சிறப்பு முறை டிம்கோவோ பொம்மைகளை கிரோவில் மட்டுமல்ல, அதன் எல்லைகளுக்கு அப்பாலும் தேவைப்பட்டது.
டிம்கோவோ பொம்மையின் அம்சங்கள்
டிம்கோவோ பொம்மையின் ஒரு சிறப்பியல்பு அம்சம், இது மற்ற சிலைகள் மற்றும் சிலைகளிலிருந்து வேறுபடுத்துகிறது, அவை அனைத்தும் விசில், சத்தம், சத்தம் மற்றும் பிற சத்தத்தை உருவாக்க முடியும். இந்த அம்சம் தீய ஆவிகள் சத்தத்தை விரும்புவதில்லை என்பதன் காரணமாகும், மேலும் இந்த ஆவிகளை சிதறடிக்கும் வகையில் பொம்மை வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. வசந்த காலத்தில், விவசாய வேலைகளின் தொடக்கத்துடன், அவர்களின் இருப்பு அவசியமில்லை. அவை குளிர்காலத்தில் வயல்களில் தோன்றியதாக நம்பப்பட்டது மற்றும் அவற்றை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான வழிகளில் ஒன்றாகும் வசந்த விடுமுறை, அவை சத்தமில்லாத வேடிக்கையால் வேறுபடுகின்றன. டிம்கோவோ பொம்மையின் பணி விசில் மற்றும் கர்ஜனை உதவியுடன் ஆவிகளை வெளியேற்றுவதாகும்.
இதனால், முதலில், உருவங்கள் சத்தம் மற்றும் விசில் செய்ய வேண்டியிருந்தது. தற்போது, ​​இது டிம்கோவோ பொம்மையின் அவசியமான பண்பு அல்ல, இருப்பினும், அதன் உற்பத்தி மற்றும் ஓவியத்தின் முறைகள் அப்படியே உள்ளன.
டிம்கோவோ பொம்மையை உருவாக்கும் செயல்முறை

ஒரு தனித்துவமான மற்றும் பொருத்தமற்ற டிம்கோவோ பொம்மையை உருவாக்கும் முழு பயணமும் மந்திரத்திற்கு ஒத்ததாகும் மற்றும் பல நிலைகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது. முக்கியமானவை:
மாடலிங்,
உலர்த்துதல்,
எரியும்,
வெள்ளையடித்தல்,
ஓவியம்.

டிம்கோவோ பொம்மையை எப்படி செதுக்குவது
சிற்பம் செயல்முறை கைமுறையாக மேற்கொள்ளப்படுகிறது, எனவே இரண்டு டிம்கோவோ பொம்மைகள் ஒரே மாதிரியானவை அல்ல, அவை ஒவ்வொன்றும் தனித்துவமானது மற்றும் அதை உருவாக்கிய எஜமானரின் ஆத்மாவின் ஒரு பகுதியைக் கொண்டுள்ளது.
கைவினைப்பொருளை உருவாக்க, மெல்லிய நதி மணலுடன் கலந்த பிரகாசமான சிவப்பு களிமண் பயன்படுத்தப்படுகிறது. பொம்மை பகுதிகளாக உருவாக்கப்படுகிறது, பின்னர் அனைத்து பகுதிகளும் திரவ சிவப்பு களிமண்ணைப் பயன்படுத்தி ஒன்றாக இணைக்கப்படுகின்றன, மேலும் மென்மையான மாற்றத்திற்காக மூட்டுகள் ஈரமான துணியால் மென்மையாக்கப்படுகின்றன.
மாடலிங் பல நிலைகளாக பிரிக்கலாம்:
1. அடித்தளத்தை உருவாக்கவும்.
2. பிற்சேர்க்கைகளை உருவாக்குதல்.
3. உடலுடன் பிற்சேர்க்கைகளின் இணைப்பு.
4. அலங்காரங்களைச் சேர்த்தல்.
டிம்கோவோ பொம்மையை செதுக்குவதற்கான அடிப்படை உடல். முதலில், ஒரு களிமண்ணிலிருந்து ஒரு பந்து உருட்டப்படுகிறது. பின்னர் விரும்பிய உடல் வடிவம் இந்த பந்திலிருந்து வெளியே இழுக்கப்படுகிறது, மேலும் இந்த செயல்முறை மென்மையானது, வடிவம் மிகவும் சரியானதாகவும் அழகாகவும் இருக்கும்.
பிற்சேர்க்கைகள் ஒரு களிமண் பந்திலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன, ஆனால் ஒரு சிறிய அளவு. பிற்சேர்க்கைகள் மூலம் நாம் மூட்டுகள், தலை, கழுத்து போன்றவற்றைக் குறிக்கிறோம். அவை உடலுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, மேலும் மூட்டுகள் களிமண் மற்றும் தண்ணீருடன் ஒன்றிணைக்கப்பட்டு மாற்றத்தை மென்மையாக்குகின்றன.
அலங்காரங்களாக, நீங்கள் களிமண்ணிலிருந்து பந்துகள், மோதிரங்கள், பள்ளங்கள், தொத்திறைச்சிகளை உருவாக்கலாம், பின்னர் அவற்றை சிலையுடன் இணைக்கலாம்.
உதாரணமாக, ஒரு இளம் பெண்ணை உருவாக்க, நீங்கள் முதலில் கூம்பு வடிவ பாவாடையை வடிவமைக்க வேண்டும். பின்னர், நீளமான கழுத்து கொண்ட ஒரு உடல் அதனுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. அடுத்த கட்டமாக தலை மற்றும் கைகளை இணைக்க வேண்டும், அதன் பிறகு இளம் பெண்ணை அலங்கரிக்கும் நேரம் இது அழகான தாவணி, உங்கள் தலையில் ஒரு தொப்பியை வைத்து, உங்கள் கைகளில் ஒரு செல்லப்பிள்ளை அல்லது குழந்தையை வைக்கவும்.
ஆண் உருவங்கள் கொஞ்சம் வித்தியாசமாக செதுக்கப்பட்டுள்ளன. உடற்பகுதி மற்றும் தலைகள் கால்களுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன, அவை இரண்டு தடிமனான தொத்திறைச்சிகளாகும், அவற்றின் கீழ் பகுதிகள் கால்களை உருவாக்க வளைந்திருக்கும். தொப்பிகள் மற்றும் முடி ஆகியவை வேறுபடுகின்றன பெண் படங்கள்.
விலங்கின் உடல் கட்டமைப்பில் ஒரு கூம்பை ஒத்திருக்கிறது, அதன் கூர்மையான பகுதிக்கு தலை மற்றும் கழுத்து இணைக்கப்பட்டுள்ளது. கைகால்கள் பொதுவாக பெரியவை, சற்று கீழ்நோக்கி குறுகலாக இருக்கும். வால் மற்றும் கொம்புகள் உடலுடன் கடைசியாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன.
ஒரு சுவாரஸ்யமான விஷயம் என்னவென்றால், அனைத்து டிம்கோவோ பொம்மைகளும் கீழ்நோக்கி விரிவடையச் செய்யப்படுகின்றன. உதாரணமாக, பெண்கள் எப்போதும் பஞ்சுபோன்ற ஆடைகள், மனிதர்கள் பெரும்பாலும் ஒரு குதிரையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், மற்றும் விலங்குகளுக்கு குறுகிய கால்கள் உள்ளன. உலர்த்தும் செயல்முறைக்குப் பிறகு, உடையக்கூடிய அடிப்பகுதி முழு பொம்மையின் எடையைத் தாங்க முடியாமல் போகலாம் என்பதே இதற்குக் காரணம்.

டிம்கோவோ பொம்மை பற்றிய கவிதைகள்.

ஆம், பொம்மைகள் எளிமையானவை அல்ல,
மற்றும் மந்திரமாக வர்ணம் பூசப்பட்டவை:
பனி வெள்ளை, பிர்ச் மரங்களைப் போல,
வட்டங்கள், சதுரங்கள், கோடுகள் -
வெளித்தோற்றத்தில் எளிமையான மாதிரி
ஆனால் என்னால் விலகிப் பார்க்க முடியாது.
மற்றும் மகிமை மூடுபனி பற்றி வருகிறது -
நீங்கள் இந்த உரிமையைப் பெற்றுள்ளீர்கள்!
அவர்கள் எல்லா இடங்களிலும் அவளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள்.
இது என்ன அதிசயம்!

நீர் தாங்கி.
பனிக்கட்டி நீரின் பின்னால்
நீர் தாங்கி - இளம் பெண்
அன்னம் மிதப்பது போல.
அவர் சிவப்பு வாளிகளை எடுத்துச் செல்கிறார்
மெதுவாக நுகத்தடியில்
அவள் எவ்வளவு நல்லவள் என்று பாருங்கள்
இந்த பெண் அழகாக இருக்கிறாள்
இறுக்கமான கருப்பு பின்னல்,
கருஞ்சிவப்பு கன்னங்கள் எரிகின்றன
அற்புதமான ஆடை:
கோகோஷ்னிக் பெருமையுடன் அமர்ந்திருக்கிறார்,
அன்னம் எப்படி மிதக்கிறது
அமைதியான பாடலைப் பாடுகிறார்.
துருக்கி.
இதோ ஒரு ஸ்மார்ட் வான்கோழி,
அவர் எல்லாம் மிகவும் நல்லவர்
பெரிய வான்கோழியில்
அனைத்து பக்கங்களும் வர்ணம் பூசப்பட்டுள்ளன.
ஆடையுடன் அனைவரையும் ஆச்சரியப்படுத்தினார்
அவர் முக்கியமாக இறக்கைகளை விரித்தார்.
பார், புதர் நிறைந்த வால்
அவர் எளிமையானவர் அல்ல -
சன்னி மலர் போல
மற்றும் உயரமான சீப்பு
சிவப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் எரியும்,
அரசரின் கிரீடம் போல.
ஆயா.
ஆயா கோகோஷ்னிக் அணிந்துள்ளார்,
வான்யாவின் கைகளில்.
வான்யா நல்லவர் மற்றும் அழகானவர்,
நீங்கள் வளரும்போது ஆயாவை மறந்துவிடாதீர்கள்.
சேவல்
சேவல், சேவல்,
தங்க சீப்பு.
உங்கள் குரல் கொடுங்கள்
இருண்ட காடு வழியாக.
காடு வழியாக, ஆற்றின் குறுக்கே
கத்தவும்: "கு-கா-ரீ-கு!"
***
இந்திய-வான்கோழி, நீங்கள் மார்பு போல இருக்கிறீர்கள்.
மார்பு எளிதானது அல்ல:
சிவப்பு, வெள்ளை, தங்கம்.
செங்குத்தான பக்கங்கள், தங்க கொம்புகள்,
ஃபிரில் கொண்ட குளம்புகள்,
மற்றும் பின்புறத்தில் எகோர்கா உள்ளது.
ஒரு கோடை நாளில், ஒரு நல்ல நாள்
பாலாலைகா சலசலப்பு மற்றும் சத்தம்.
- நீ விளையாடு, என் வனெச்கா, -
தன்யா ஒரு நண்பனைக் கேட்கிறாள்.
பூஞ்சையுடன் குடை, ப்ரீட்ஸலுடன் கைகள்,
ஒரு அழகான பெண் தெருவில் நடந்து செல்கிறாள்.
ஆட்டுக்குட்டி - விசில்
இடது கொம்பு ஒரு சுருட்டை,
வலது கொம்பு ஒரு சுருட்டை,
மார்பில் ஒரு மலர் உள்ளது
மலை ஸ்பர்ஸ் வழியாக,
கிராமங்களின் கூரைகளுக்கு மேல்
சிவப்பு-கொம்பு, மஞ்சள்-கொம்பு
ஒரு களிமண் மான் விரைகிறது.
களிமண் குதிரைகள் ஓடுகின்றன
எங்களால் இயன்றவரை சிறப்பாக உள்ளது,
உங்கள் வாலைப் பிடிக்க முடியாது,
நீங்கள் மேனியை தவறவிட்டால்.

வேலையைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்.
விரைவாக வளர்ந்து சரியான நேரத்தில் வேலைக்குச் செல்லுங்கள்.
நீங்கள் சிரமமின்றி ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீனைக் கூட எடுக்க முடியாது.
உழைக்க விரும்புபவனால் சும்மா இருக்க முடியாது.
ஒன்றும் செய்யவில்லை என்றால் மாலை வரை நீண்ட நாள் ஆகும்.
தேனீ சிறியது, அதுவும் கூட... (வேலை செய்கிறது).
பொறுமையும் உழைப்பும் எல்லாவற்றையும் அரைத்துவிடும்.
உழைப்பு ஒரு நபருக்கு உணவளிக்கிறது, ஆனால் சோம்பல் அவரை கெடுத்துவிடும்.
சூரியன் பூமியையும், மனிதனின் உழைப்பையும் வர்ணிக்கிறது.
திறமையான கைகளுக்கு சலிப்பு தெரியாது.
வேலை முடிந்தது, பாதுகாப்பாக நடந்து செல்லுங்கள்.
எஜமானரின் வேலை பயமாக இருக்கிறது.

டிம்கோவோ எதற்காக பிரபலமானவர்?

உங்கள் பொம்மையுடன்!

அதில் புகை நிறம் இல்லை,

மேலும் மக்களின் அன்பும் உள்ளது.

அவளுக்குள் வானவில் ஏதோ இருக்கிறது,

பனித் துளிகளிலிருந்து.

அவளுக்குள் ஏதோ மகிழ்ச்சி இருக்கிறது,

பாஸ் போல இடி.

(வி. ஃபோபனோவ்)

நாட்டுப்புற பொம்மை பல நூற்றாண்டுகள் பழமையான கலை அனுபவத்தை எங்களிடம் கொண்டு வந்துள்ளது, இதன் மூலம் குழந்தை தனது வரைபடங்களின் பிளாஸ்டிக், கிராஃபிக் மற்றும் வண்ண வெளிப்பாடு மற்றும் மாடலிங் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளின் முடிவுகளை மேம்படுத்துகிறது மற்றும் மேம்படுத்துகிறது. பொம்மையின் உருவ அமைப்பு, அதன் ஆழம் மற்றும் சிக்கலானது இருந்தபோதிலும், குழந்தையின் கருத்துக்கு திறந்திருக்கும், எனவே பொதுவாக புலனுணர்வு திறன்களை வளர்ப்பதில் இது ஒரு நல்ல தொடக்கமாக இருக்கும், இது தொழில்முறை கலையை எதிர்கொள்ளும் போது தேவைப்படும். பயன்பாட்டுக் கலையின் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகளுக்குப் பார்க்கவும், ஆராயவும், தேர்வு செய்யவும், பச்சாதாபம் கொள்ளவும், கலைப் படைப்புகளுக்கு உணர்ச்சிப்பூர்வமாக பதிலளிக்கவும், பொருட்களைப் பற்றிய அவர்களின் சொந்த அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த உருவக வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைக் கண்டறியவும் கற்றுக்கொடுப்பது எளிது. திட்டத்தை ஏற்பாடு செய்யும் போது டிம்கோவோ களிமண் பொம்மைக்கு ஏன் முன்னுரிமை அளிக்கப்பட்டது? ஒரு களிமண் பொம்மையின் ரகசியம் ஆற்றல்மிக்க சூடான மற்றும் "வலுவான" பொருளில் உள்ளது - களிமண், இயற்கையால் நமக்கு வழங்கப்படுகிறது. குழந்தைகளே பொம்மையை செதுக்குவார்கள் என்று கருதப்பட்டது, மேலும் பிளாஸ்டிக் வடிவமைக்கும் செயல்முறை பொதுமக்களுக்கு மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. கலை வளர்ச்சிகுழந்தை:

• வளப்படுத்துகிறது உணர்வு அனுபவம்பாலர் பாடசாலைகள்;
• மூளையின் இரண்டு அரைக்கோளங்களின் வேலையை ஒத்திசைக்கிறது, இரு கைகளின் வேலையை ஒருங்கிணைக்கிறது, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை செயல்படுத்துகிறது;
• ஒருவரின் திறன்களில் நம்பிக்கையையும் ஒருவரின் திறமை மற்றும் முக்கியத்துவத்தின் உணர்வையும் உருவாக்குகிறது ("நான் - கருத்து"க்கான உற்பத்தி அடிப்படையாக "என்னால் முடியும்");
• இது பேச்சின் வளர்ச்சியை பாதிக்கிறது மற்றும் பல்வேறு வயதுடைய பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் குழந்தையின் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சிக்கு ஒரு அர்த்தமுள்ள அடிப்படையை வழங்குகிறது.

நான் ஏன் டிம்கோவோ பொம்மையைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்? குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் அதன் மகத்தான ஆற்றல் காரணமாக. இது படத்தின் பிளாஸ்டிக் முழுமையில் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (பல திறமையான இயக்கங்கள் - இப்போது மென்மையான களிமண் கட்டியிலிருந்து ஒரு உருவம் வெளிப்படுகிறது), அழகு உடல் உழைப்பு, வர்ணம் பூசப்பட்ட நாட்டுப்புற சிற்பத்தின் கலகலப்பான பிரகாசமான சொனாரிட்டி. இந்த பொம்மைகள் குறிப்பாக தீம், கலவை விருப்பங்கள், பல வண்ணங்கள், மிகவும் மேம்பட்ட மற்றும் தொழில்நுட்ப ரீதியாக அதிநவீனமானவை. படத்தின் பொதுவான தன்மை மற்றும் முழுமை, அதன் பிளாஸ்டிசிட்டி மற்றும் சிறிய விவரங்கள் இல்லாதது பாலர் பாடசாலைகளுக்கு இந்த வகை கலையின் அணுகலை உறுதி செய்கிறது. டிம்கோவோ பொம்மை நாட்டுப்புற (வியாட்கா) கதாபாத்திரத்தின் பண்புகளை வெளிப்படுத்துகிறது என்பதும் எனக்கு முக்கியமானது: விடாமுயற்சி, வாழ்க்கையின் அன்பு, திறந்த தன்மை, முழுமை. இந்த பொம்மைகள் மகிழ்ச்சி, அரவணைப்பு மற்றும் இரக்கத்தின் சூழ்நிலையை உருவாக்குகின்றன. ஏறக்குறைய எந்த உருவமும் குழந்தையின் உள்ளங்கையில் எளிதில் பொருந்துகிறது, மேலும் குழந்தைக்கு உடனடியாக அதனுடன் விளையாட விருப்பம் உள்ளது.

இவ்வாறு, முக்கிய திட்ட இலக்குகள் ஆக:

1. டிம்கோவோ மீன்பிடி வரலாற்றில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்ட.
2. குழந்தைகளில் ஒரு நாட்டுப்புற பொம்மை பற்றிய யோசனையை உருவாக்குவது, அதன் மீது ஒரு அன்பை வளர்ப்பது.
3. கல்வி மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள் மூலம் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.

நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகளின் அடிப்படையில், திட்டத்தின் குறிக்கோள்கள் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன:

1. டிம்கோவோ பொம்மை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.
2. டிம்கோவோ மீன்வளத்தின் தோற்றத்தின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
3. குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் நலன்களை உருவாக்குதல் (களிமண் மற்றும் அதன் பண்புகளுடன் பரிச்சயம்).
4. குழந்தைகளின் கலைத் திறன்களை வளர்ப்பது, டிம்கோவோ ஓவியத்துடன் பழகுவதன் மூலம் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது.
5. வாய்வழி நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள் : நடுத்தர குழுவின் குழந்தைகள், மாணவர்களின் பெற்றோர்கள், குழு ஆசிரியர்கள்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான காலக்கெடு : பிப்ரவரி - மே.

திட்ட தயாரிப்பு: குழந்தைகள் படைப்புகளின் கண்காட்சி "டிம்கோவோ பொம்மை".

ஆர்திட்டத்தை செயல்படுத்துதல் நான்கு நிலைகளை உள்ளடக்கியது.

திட்டத்தின் முதல் கட்டம் நாட்டுப்புற பொம்மைகள் பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் யோசனைகளின் உருவாக்கம், வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையுடன் குழந்தைகளின் பரிச்சயத்தின் நிலை ஆகியவற்றை தீர்மானிக்க வழங்கப்படுகிறது.

இரண்டாம் கட்டம் - திட்ட வளர்ச்சி. இரண்டாவது கட்டத்தில், இந்த சிக்கலின் முக்கியத்துவம் திட்ட பங்கேற்பாளர்களுக்கு தெரிவிக்கப்பட்டது. இந்த தலைப்பில் முறை, கல்வி மற்றும் கலை இலக்கியம், விளக்கப் பொருள்களும் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன. பலவிதமான டிம்கோவோ பொம்மைகள் மற்றும் பண்புக்கூறுகள் விளையாட்டு செயல்பாடுகுழந்தைகள். காட்சிக்கு பொருள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது மற்றும் உற்பத்தி செயல்பாடுகுழந்தைகள். அதற்கான செயல் திட்டமும் வகுக்கப்பட்டது.

மூன்றாம் நிலை - திட்டத்தை செயல்படுத்துதல். இந்த நிலை கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பின் அடிப்படையில் கட்டப்பட்டது: " கலை படைப்பாற்றல்”, “அறிவாற்றல்”, “சமூகமயமாக்கல்”, “உடல்நலம்”, “தொடர்பு”, “வேலை”, “புனைகதை படித்தல்”, “இசை”. கல்வி நடவடிக்கைகள்போது ஆசிரியரால் மேற்கொள்ளப்பட்டது ஆட்சி தருணங்கள்மற்றும் ஒழுங்கமைக்கும் செயல்பாட்டில் பல்வேறு வகையானகுழந்தைகள் நடவடிக்கைகள். திட்டத்தை செயல்படுத்தும்போது, ​​​​குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் பின்வரும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள் பயன்படுத்தப்பட்டன:

விளையாட்டு செயல்பாடு:

1. கதை விளையாட்டுகள்: "கடை".
2. டிடாக்டிக் கேம்கள்: "அதே மாதிரியைக் கண்டுபிடி" (காட்சி கவனம், நினைவகம், சிந்தனை, வடிவங்களைப் பார்த்து அவற்றை விவரிக்க கற்றுக்கொள்வது); "டிம்கோவோ வடிவங்கள்" என்ற கருப்பொருளில் கட்-அவுட் படங்கள் (4-6 பகுதிகளிலிருந்து படங்களை சேகரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது).
3. விளையாட்டுகள் - டிம்கோவோ பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தி நாடகமாக்கல்.

உற்பத்தி நடவடிக்கைகள்:

குழந்தைகள் நுண்கலைகள்நாம் பார்ப்பதைப் போலவே பல வழிகளில் நாட்டுப்புற கலை. களிமண், உப்பு மாவு மற்றும் பிளாஸ்டைன் ஆகியவற்றிலிருந்து மாடலிங் பாலர் வயதில் ஏற்கனவே கிடைக்கிறது, அத்துடன் வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் பென்சில்கள் மூலம் வரைதல். இந்த காட்சி கலை நடவடிக்கைகளில், குழந்தை மாஸ்டரிங் வடிவம் மற்றும் வண்ணத்தின் பாதையைப் பின்பற்றுகிறது. டிம்கோவோ பொம்மையை விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்வதற்கும், கவனிப்பதற்கும், ஆய்வு செய்வதற்கும் ஒரு கருவியாகப் பயன்படுத்தலாம். இது சுத்தமானது, நுட்பமானது, வடிவம் சரியாக கொடுக்கப்பட்டுள்ளது, நிறங்கள் வெளிப்படையானவை. இந்த பொம்மைகளை கவனிப்பதன் மூலம் குழந்தைகள் களிமண் மற்றும் வரைவதில் தேர்ச்சி பெறுவது எளிதாக இருக்கும். களிமண்ணுடன், குழந்தைகள் உப்பு மாவிலிருந்து டிம்கோவோ பொம்மைகளை செதுக்க முயன்றனர், அவற்றை கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரைந்து, வருகை தரும் குழந்தைகளுக்கு வழங்கினர். இளைய குழுக்கள்மழலையர் பள்ளி.

வரைதல்:

1. அலங்கார வரைபடம் "ஒரு கைக்குட்டையின் அலங்காரம்";
2. அலங்கார வரைபடம் "உங்கள் பொம்மைகளை அலங்கரிக்கவும்";
3. "ஒரு விசித்திர பறவையின் வாலுக்கு இறகுகளை வரைதல்";
4. "டிம்கோவோ இளம் பெண்ணின் பாவாடையை அலங்கரிக்கவும்";
5. "டிம்கோவோ குதிரை"
6. அலங்கார வரைபடம் "டிம்கோவோவிற்கு பயணம்";
7. "டிம்கோவோ வடிவங்கள்".

1. "குழந்தைகள் விளையாட விரும்பும் களிமண் பொம்மைகள்";
2. "காக்கரெல்";
3. "வாத்துகளுடன் வாத்து";
4. "குழந்தை";
5. "ராம் - தங்க கொம்புகள்";
6. பிளாஸ்டினோகிராபி "டிம்கோவோ நாய்";
7. உப்பு மாவிலிருந்து மாடலிங்: "பறவை", "மீன்".

தொடர்பு நடவடிக்கைகள்:

குழந்தை கற்றுக்கொள்கிறது தாய் மொழி, முதலில், மற்றவர்களின் கலகலப்பான உரையாடல் பேச்சைப் பின்பற்றுவது. பணக்கார ரஷ்ய மொழியின் கருவூலம் வாய்வழி நாட்டுப்புற கலையின் அற்புதமான படைப்புகளில் அவருக்கு முன் திறக்கிறது. அவரது சரியான எடுத்துக்காட்டுகள் - பழமொழிகள், புதிர்கள், விசித்திரக் கதைகள் - அவர் கேட்பது மட்டுமல்லாமல், அவற்றை மீண்டும் மீண்டும் ஒருங்கிணைக்கிறார். ரஷ்ய மொழி குழந்தைகளுக்கு நெருக்கமான மற்றும் அணுகக்கூடிய பல அடையாள வெளிப்பாடுகளை உருவாக்கியுள்ளது; அவர்கள் வாழும் பேச்சுவழக்கில் பிறந்தவர்கள், விசித்திரக் கதைகள், பாடல்கள், சொற்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து ஊடுருவி, அவர்களிடமிருந்து பிரிக்கப்பட்டு, சுதந்திரமாக இருக்கிறார்கள். உதாரணத்திற்கு: கருப்பு குதிரை, பழுப்பு மாடு, கருஞ்சிவப்பு நிறம், பாப்பி நிறம், சிவப்பு சூரியன், தெளிவான நட்சத்திரங்கள், பிரகாசமான சந்திரன், புல் - எறும்புமற்றும் பல சொற்கள் மற்றும் வெளிப்பாடுகள் தேசிய உருவங்களுடன் தொடர்புடையவை, பூர்வீக இயற்கையின் நிகழ்வுகளுடன்.

1. வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையுடன் (பாடல்கள், மழலைப் பாடல்கள், கவிதைகள், கட்டுக்கதைகள், பழமொழிகள், சொற்கள், நகைச்சுவைகள், புதிர்கள்) அறிமுகம்.
2. புனைகதைகளின் பயன்பாடு (ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படித்தல்).
3. இதிலிருந்து கதைகளைத் தொகுக்கிறது தனிப்பட்ட அனுபவம்குழந்தைகள் "எனக்கு பிடித்த பொம்மை."
4. டிம்கோவ்கா மீன்வளத்தின் தோற்றத்தின் வரலாற்றுடன் அறிமுகம்.

சோதனை - தேடல் செயல்பாடு:

1. டிம்கோவோ பொம்மைகளை ஆய்வு செய்தல், மற்ற நாட்டுப்புற பொம்மைகளுடன் (ஃபிலிமோனோவ்ஸ்கி) ஒப்பிடுதல்;
2. கலைப் பொருட்களின் (களிமண்) பண்புகள் பற்றிய பரிசோதனை ஆய்வு.

உருவாக்கம் ஆரோக்கியமான படம்வாழ்க்கை:

குழந்தைகளின் வாழ்க்கை அதன் சொந்த மரபுகளைக் கொண்டுள்ளது. அவற்றில் ஒன்று, மிகவும் நீடித்தது, குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் விளையாட்டுகளை கடன் வாங்குவது, வயதானவர்களிடமிருந்து இளைய தலைமுறையினர். அத்தகைய விளையாட்டுகளில் பின்வருவன அடங்கும்: "வாத்துக்கள் - ஸ்வான்ஸ்", "காத்தாடி மற்றும் கோழிகள்" போன்றவை. இந்த விளையாட்டுகளை கண்டுபிடித்தவர் யார்? அவை எப்போது எழுந்தன? இந்த கேள்விக்கு பதிலளிக்க முடியும்: அவை பாடல்கள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகளைப் போலவே மக்களால் உருவாக்கப்பட்டன. இந்த காரணத்திற்காக அவை நாட்டுப்புற என்று அழைக்கப்படுகின்றன மற்றும் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு அனுப்பப்படுகின்றன. கல்வி நடைமுறையில் காண்பிக்கிறபடி, பல நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் பாரம்பரிய உள்ளடக்கம் இன்னும் குழந்தைகளின் நலன்களை திருப்திப்படுத்துகிறது மற்றும் அவர்களின் வாழ்க்கை கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது. என்று நாம் பாதுகாப்பாக சொல்லலாம் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்மனதின் கல்வி, குணம், விருப்பம், தார்மீக உணர்வுகளை வளர்ப்பது மற்றும் குழந்தையை உடல் ரீதியாக பலப்படுத்துதல்.

நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள்:

1. "காட்டில் கரடி மூலம்";
2. "ஸ்வான் வாத்துக்கள்";
3. "காத்தாடி மற்றும் கோழிகள்."

சுற்று நடன விளையாட்டுகள்:

1. "ரொட்டி".

பாடல் படைப்பாற்றல்:

ரஷ்ய மக்களின் பாடல்களின் செழுமை பெரியது. ரஷ்ய மொழியின் அடிப்படையாக நாட்டுப்புற பாடல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது இசை கலாச்சாரம்ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில். உண்மைத்தன்மை, கவிதை, மெல்லிசைகளின் செழுமை, பல்வேறு தாளங்கள், தெளிவு மற்றும் வடிவத்தின் எளிமை ஆகியவை ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்களின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களாகும். ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் இசையின் இசைத் தகுதிகளுடன், அவை குழந்தையின் தன்மை மற்றும் உணர்வுகளை வளர்க்கும் முற்றிலும் தேசிய அம்சங்களையும் கொண்டிருக்கின்றன. பாடல் ரஷ்ய இயற்கையின் அகலம், அதன் நோக்கம், மென்மை மற்றும் நேர்மையை பிரதிபலிக்கிறது.

ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள்:

1. "காக்கரெல்";
2. "காக்கா".

பெற்றோருடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகள்:

1. டிம்கோவோ பொம்மைகளின் நோக்கம் பற்றிய உரையாடல்.
2. பெற்றோருக்கான மாஸ்டர் வகுப்புகள் (உப்பு மாவிலிருந்து டிம்கோவோ பொம்மைகளை மாடலிங் செய்யும் அம்சங்கள்).
3. குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து "எனக்கு பிடித்த டிம்கோவோ பொம்மைகள்" ஆல்பத்தை நிரப்புதல்.

நான்காவது நிலை - திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி. இந்த கட்டத்தில், குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன:

1. குழந்தைகள் ஓவியங்களின் கண்காட்சி.
2. உப்பு மாவிலிருந்து செய்யப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள் கண்காட்சி.

குழந்தைகள் டிம்கோவோ பொம்மை, அதன் பிரகாசம், வெளிப்பாட்டுத்தன்மை மற்றும் வடிவத்தின் எளிமை, மற்றும் எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக இந்த படத்தை உருவாக்குவதற்கான வாய்ப்பை குழந்தைகள் அனுபவிக்கிறார்கள் என்று திட்டத்தின் முடிவுகள் காட்டுகின்றன. உற்பத்தி நடவடிக்கைகளில் பெறப்பட்ட இன்பம் குழந்தையின் அழகியல் சுவை, படைப்பு திறன்கள், கலை திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. நன்மையும் அழகும், நாட்டுப்புற கைவினைஞர்களின் பொருட்களில் தெளிவாகவும் அடையாளப்பூர்வமாகவும் வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன, குழந்தைகளின் கருத்துக்கு நெருக்கமாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் மாறும். எங்களுக்கு, கல்வியாளர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள், குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள் உண்மையான அழகியல் மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன.

முடிவில், நாட்டுப்புற மற்றும் அலங்கார கலைகள் மழலையர் பள்ளியில் கல்வி செயல்முறையின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும் என்று நான் கூற விரும்புகிறேன். மக்களின் கற்பனை வளம், அவர்களின் திறமை, வாழ்க்கை நேசம், திறமை மற்றும் கடின உழைப்பு ஆகியவற்றை குழந்தைகள் பார்க்கிறார்கள். இது அவர்களின் அழகியலுக்கு மட்டும் பங்களிக்கிறது, ஆனால் தார்மீக கல்வி. குழந்தைகள் உலகத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் சமூகத்தில் சமூகமயமாக்கப்படுகிறார்கள்.