குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான திட்டங்கள். கலப்பு வயது மழலையர் பள்ளி குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு குறித்த கிறிஸ்துமஸ் திட்டம்

MKDOU எண். 8 "சோல்னிஷ்கோ", பாரபின்ஸ்கி மாவட்டம், நோவோசிபிர்ஸ்க் பகுதி

கலை திட்டம் அழகியல் வளர்ச்சிகுழந்தைகள் பாலர் வயது"இலையுதிர் காலம் வேறுபட்டிருக்கலாம்: தங்கம், மஞ்சள், சிவப்பு"

தொகுத்தவர்:

Zhukova Oksana Mikhailovna

தற்போது பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் கல்வி இடத்தில் சிறப்பு கவனம்பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கு வழங்கப்படுகிறது, குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் தயாரிப்பு சமூக முக்கியத்துவத்தை கொண்டிருக்கவில்லை, ஆனால் இந்த செயல்பாடு ஒரு நன்மை பயக்கும். தொழிலாளர் கல்விபாலர் பாடசாலைகள். வாழ்க்கையின் முதல் வருடங்களிலிருந்து, ஒரு குழந்தை அறியாமலே பிரகாசமான மற்றும் கவர்ச்சிகரமான அனைத்தையும் அடைகிறது, பளபளப்பான பொம்மைகள், வண்ணமயமான பூக்கள் மற்றும் பொருள்களில் மகிழ்ச்சி அடைகிறது. இவை அனைத்தும் அவருக்கு மகிழ்ச்சியையும் ஆர்வத்தையும் தருகிறது. "அழகான" என்ற வார்த்தை குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் ஆரம்பத்தில் நுழைகிறது. வாழ்க்கையின் முதல் வருடத்திலிருந்து, அவர்கள் ஒரு பாடல், ஒரு விசித்திரக் கதையைக் கேட்கிறார்கள், படங்களைப் பார்க்கிறார்கள். அதே நேரத்தில், யதார்த்தத்துடன், கலை அவர்களின் மகிழ்ச்சியான அனுபவங்களின் ஆதாரமாகிறது. அழகியல் கல்வியின் செயல்பாட்டில், அவர்கள் பிரகாசமான மற்றும் அழகான அனைத்திற்கும் மயக்கமடைந்த பதிலில் இருந்து அழகைப் பற்றிய நனவான கருத்துக்கு மாறுகிறார்கள்.

சம்பந்தம்: வகுப்புகள் உடல் உழைப்புமற்றும் வரைதல் பாலர் குழந்தைகளின் ஆக்கப்பூர்வமான விருப்பங்களை வளர்க்க உதவுகிறது, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்விரல்கள்; தன்னை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ள, தனித்துவத்தைக் காட்டுதல் மற்றும் ஒருவரின் கலைப் படைப்பாற்றலின் முடிவைப் பெறுதல். கலை வேலையில் ஈடுபடும் செயல்பாட்டில், அனைத்து மன செயல்முறைகளும் உருவாகின்றன, கலை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்கள் மற்றும் சுற்றியுள்ள உலகின் நேர்மறையான உணர்ச்சி உணர்வு ஆகியவை உருவாகின்றன. படைப்பாற்றல், கலாச்சாரம் மற்றும் அழகியல் மதிப்புகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்தும் ஒரு செயல்பாட்டில் தொழிலாளர் திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் உருவாக்கம் ஏற்படுகிறது. காகிதம் அல்லது பிற பொருட்களில் இருக்கும்போது, ​​குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது இது மிகவும் பொதுவான பொருள் என்று அனைவருக்கும் தெரியும். ஆனால் பெரியவர்கள் எப்போதும் அதன் திறன்களைப் பயன்படுத்துவதில்லை. காகிதம் மற்றும் அட்டையுடன் வேலை செய்வதன் மூலம், குழந்தை தனது எல்லைகளை விரிவுபடுத்தும் போது, ​​கூடுதல் அறிவு மற்றும் நடைமுறை திறன்களைப் பெறுகிறது. இந்த சிக்கலில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, "இலையுதிர் காலம் வேறுபட்டிருக்கலாம்: தங்கம், மஞ்சள், சிவப்பு" என்ற திட்டத்தை நான் உருவாக்கினேன். ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுக்கு இந்த பிரச்சினையில் வேலை அணுகக்கூடியதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும் என்று நான் நம்புகிறேன்.

இலக்கு: தங்க இலையுதிர் காலத்தைப் பற்றிய அவர்களின் அபிப்ராயங்களை கைவினைப்பொருட்கள், வரைபடங்களில் பிரதிபலிக்கவும், அதன் சுவையை வெளிப்படுத்தவும் குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள். குழுக்கள் மற்றும் வளாகங்களின் வடிவமைப்பில் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் பயன்பாடு மழலையர் பள்ளி.

திட்ட நோக்கங்கள்:

இலவச கலை மற்றும் கையேடு நடவடிக்கைகளில் ஆக்கப்பூர்வமான, நட்பு சூழலை உருவாக்குதல்.

உல்லாசப் பயணங்கள், நடைகள், ஓவியங்கள் மற்றும் கலைஞர்களின் ஓவியங்கள் ஆகியவற்றில் இயற்கையைக் கவனிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் அழகியல் உணர்வின் வளர்ச்சி.

படைப்பு கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கலை சுவை, படைப்பு முயற்சி.

ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், கைவினைகளை உருவாக்கவும், இயற்கை பொருட்களின் எளிய அடுக்குகள் மற்றும் பொருட்களை சித்தரிக்கவும்.

இயற்கை, கழிவு பொருட்கள், காகிதம், உப்பு மாவு, இயற்கை கலவைகள் ஆகியவற்றிலிருந்து தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டுப் படைப்புகளை உருவாக்கவும்.

திட்டத்தின் காலம்: நீண்ட கால (3 மாதங்கள்).

திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்:

குழந்தைகளுடன் வேலை செய்யுங்கள்:

1. ஒரு குழுவில் ஒரு அழகியல் சூழலின் கூட்டு உருவாக்கம்.

குழுவில் ஒரு பூச்செண்டைச் சேர்த்தல் இலையுதிர் கால இலைகள்வெவ்வேறு நிறங்கள் மற்றும் வடிவங்களுடன்.

ரோவன் மற்றும் வைபர்னம் கொத்துக்களுடன் கிளைகளை ஆய்வு செய்தல் மற்றும் ஒப்பிடுதல்.

லெவிடனின் ஓவியம் “கோல்டன் இலையுதிர் காலம்”;

மடிப்பு கோப்புறை "இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கை";

ஆல்பம் "இலையுதிர் ஓவியங்கள்";

1. கற்பனையான உணர்வின் வளர்ச்சிக்கான காட்சிப் பொருட்கள் மற்றும் எய்ட்ஸ், பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை கருத்தில் கொள்ளுதல்

இயற்கை பொருள்: கூம்புகள், ஏகோர்ன்கள், இலைகள், கிளைகள் போன்றவை.

ஓவியம் "கோல்டன் இலையுதிர்";

"இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கை" வன மூலைக்கு உல்லாசப் பயணம்;

ஆல்பம் "இலையுதிர் ஓவியங்கள்";

1. கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் வரைவதில் குழந்தைகளுக்கான அணுகக்கூடிய காட்சி திறன்களை மாஸ்டர் செய்தல்:

ஓரிகமி நுட்பம்;

"குயில்லிங்" நுட்பம் என்பது சுருள்களாக முறுக்கப்பட்ட காகிதத்தின் நீண்ட மற்றும் குறுகிய துண்டுகளிலிருந்து தட்டையான அல்லது முப்பரிமாண கலவைகளை உருவாக்கும் கலையாகும்;

"மொசைக்" நுட்பம் - உலர்ந்த தாவரங்களின் crumbs;

நுட்பம் "கொலாஜ்";

"உப்பு வரைதல்" நுட்பம்;

"ஈரமான ஓவியம்" நுட்பம்;

1. இயற்கையின் அவதானிப்பு மற்றும் அழகைப் பார்த்து ரசிக்கும் திறன்:

குழந்தைகளுடன் நடப்பது மற்றும் காற்றைப் பார்ப்பது; வானத்திற்கு அப்பால்; இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களுக்கு; இலை வீழ்ச்சிக்கு பின்னால்; புலம்பெயர்ந்த பறவைகளுக்கு; பூக்களுக்கு; மரங்களுக்கு பின்னால்; மழைக்கு பின்னால்.

அவர்கள் பார்த்ததைப் பற்றிய உரையாடல்கள்.

1. படித்தல் கற்பனை, இலையுதிர் காலத்தின் இயல்பு மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள் நிரல் மூலம் பார்க்கவும்

Z. Fedorovskaya "இலையுதிர் காலம்"; K. Balmont "முற்றத்தில் இலையுதிர் காலம்"; V. ஸ்டெபனோவ் "செப்டம்பர்", "அக்டோபர்", "நவம்பர்"; I. புனின் "விழும் இலைகள்"; ஏ.எஸ். புஷ்கின் "வானம் ஏற்கனவே இலையுதிர்காலத்தில் சுவாசித்தது"; V. பெரெஸ்டோவ் "கிளவுட்"; எம். யாஸ்னோவ் "மழை".

உரைநடை: ஒய். கோவலின் "பூச்செண்டு"; "பாட்டியின் தோட்டம்" எஸ். ஜார்ஜீவ்; "காளான்கள்" V. Kataev; "மூடுபனி" M. Gumilevskaya; "அணில் குளிர்காலத்திற்கு தயாராகிறது" ஜி. ஸ்க்ரெபிட்ஸ்கி.

இலையுதிர் கருப்பொருள்களில் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்; இலையுதிர் அறிகுறிகள்.

இலையுதிர் காலம் பற்றிய புதிர்களின் வினாடி வினா.

6. இசை படைப்புகள் அறிமுகம்:

இசைப் படைப்புகளைக் கேட்பது: விவால்டியின் சுழற்சி "தி சீசன்ஸ்" "இலையுதிர் காலம்"; சாய்கோவ்ஸ்கியின் சுழற்சி "பருவங்கள்" "செப்டம்பர். வேட்டை", "அக்டோபர். இலையுதிர் பாடல்", "நவம்பர். மூன்று மணிக்கு."

A. Fillipenko, T. Volgina "ஹார்வெஸ்ட்", "இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது" ஆகியோரின் பாடல்களைக் கற்றல்

1. விளையாட்டு செயல்பாடு:

டிடாக்டிக் கேம்கள்: “விளக்கத்தின் மூலம் தாவரத்தை யூகிக்கவும் (பெயர்)”, “நான் உங்களுக்குக் காண்பிக்கும் இலையைக் கண்டுபிடி”, “சரியான மரத்தை யார் வேகமாகக் கண்டுபிடிக்க முடியும்”, “ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி”.

ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்: "இலையுதிர்கால காட்டிற்கு ஒரு பயணம்", "பாட்டியைப் பார்க்க ஒரு பயணம்", "குடும்பத்துடன் வெளிப்புற பொழுதுபோக்கு".

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்: " இலையுதிர் கால இலைகள்", "யார் பிர்ச் மரத்திற்கு வேகமாக ஓட முடியும்", "பறவைகள்", "சூரியனும் மழையும்", "குளிர் காற்று", "லே மழை"

சூழ்நிலை விளையாட்டுகள்: "எந்த வானிலை சிறந்தது?", "இயற்கை பொருள்", "மேஜிக் காகிதம்".

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்:

1. ஆலோசனைகள்: "தெரிந்து கொள்ளுதல் வெவ்வேறு நுட்பங்கள்கைமுறை மற்றும் கலை உழைப்பு", "நம்மைச் சுற்றியுள்ள அழகு";
2. தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்: "குழந்தையுடன் கவனிக்கவும்", "குழந்தைக்கு வழங்கவும்";
3. குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சி: கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் வரைபடங்கள், தனிப்பட்ட மற்றும் கூட்டு.

பெற்றோர், குழந்தைகள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் வேலை செய்யுங்கள்:

இலையுதிர் பொழுதுபோக்கு "கோல்டன் இலையுதிர்";

புகைப்பட கண்காட்சி "குழந்தைகள் மற்றும் இலையுதிர் காலம்"

குடும்ப படைப்பாற்றலின் கண்காட்சியின் வடிவமைப்பு "வண்ணங்களின் விளிம்பில் இலையுதிர் காலம் பரவியது ..."

திட்ட விளக்கக்காட்சி:

மழலையர் பள்ளியின் குழு மற்றும் வளாகத்தை குழந்தைகளின் படைப்புகளால் அலங்கரித்தல்.

திட்ட நிலைகளின்படி வேலை விநியோகம்:

திட்டத் திட்டம் மற்றும் அட்டவணை

முடிவு: பஒரு குழந்தையின் இணக்கமான வளர்ச்சிக்கு கல்விப் பணி மிகவும் முக்கியமானது. சுற்றுச்சூழலின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகள் பற்றிய எண்ணங்களின் உருவகமான, உணர்ச்சிபூர்வமான உணர்வின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, இது கற்பனையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு தவிர்க்க முடியாத நிபந்தனையாகும்; பல்வேறு பொருட்கள் குழந்தைகளுக்கு அசல் யோசனைகளைத் தருகின்றன, கற்பனை மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கின்றன, புதிய வடிவமைப்புகளைக் கொண்டு வர ஊக்குவிக்கின்றன மற்றும் அவற்றை விளையாட்டில் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கின்றன.

ஓல்கா கிஸ்லிட்சினா
பழைய பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் மேம்பாடு பற்றிய ஆராய்ச்சி மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திட்டம் "பருவங்களின் தட்டு"

சம்பந்தம் திட்டம்:

எங்கள் ஆளுமையின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் சிக்கல் நேரம், அதன் அழகியல் கலாச்சாரத்தின் உருவாக்கம் பொதுவாக கல்வி எதிர்கொள்ளும் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும் பாலர் பள்ளிகுறிப்பாக கல்வி. கல்வியியல் தீர்மானிக்கிறது பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிஒரு குழந்தையின் ஆக்கப்பூர்வமாக சுறுசுறுப்பான ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கான ஒரு நோக்கமான செயல்முறையாக வயது, வாழ்க்கை மற்றும் கலையில் உள்ள அழகை உணரவும் பாராட்டவும் முடியும். அழகியல் கல்வியின் சிக்கல் பல்வேறு நிபுணர்களுக்கு ஆர்வமாக உள்ளது தொழில்கள்: கல்வியாளர்கள், ஆசிரியர்கள், உளவியலாளர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஆழமான அழகியல் உணர்வுகள், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்திலும் கலையிலும் அழகை உணரும் திறன் முக்கியமான நிபந்தனைஒரு நபரின் ஆன்மீக வாழ்க்கை. ஒவ்வொரு வகையிலும் இயற்கையின் அழகு மற்றும் பன்முகத்தன்மை பருவம், அவர்கள் ஒவ்வொருவருக்குள்ளும் ஏற்படும் மாற்றங்கள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி நிலையை நேரடியாகப் பாதிக்கின்றன, அவர்களை கவனிக்கவும், கேட்கவும், காரணம் சொல்லவும், சொல்லவும் விரும்புகின்றன.

இதன் சம்பந்தம் திட்டம்பெற்றோருக்கு உதவுவதற்கான எங்கள் விருப்பத்தால் கட்டளையிடப்பட்டது "திரும்ப" நவீனகுழந்தைகள் தங்கள் சொந்த இயல்பின் மார்பில், ஓவியம் மற்றும் வடிவமைப்பு கலை மூலம் அவர்களை வசீகரிக்க, உண்மையான மற்றும் அழகான உலகத்தை உருவாக்க உதவுகிறார்கள். சூரிய அஸ்தமனத்தில் வானத்தின் பிரகாசமான வண்ணங்கள், உடையக்கூடிய ஸ்னோஃப்ளேக்குகளின் சிக்கலான வடிவம், மலைகளின் ஆடம்பரம், வயல்வெளிகளின் பரந்த தன்மை ஆகியவற்றைப் பாராட்ட பெரியவர்கள் ஒரு குழந்தைக்கு கற்பித்தால், குழந்தை அழகு உணர்வை வளர்க்கும், அவர் அழகிலும் ஆழத்திலும் மகிழ்ச்சியடைவார். அவர் கற்றுக்கொள்வார் உலகம். அழகியல் கருத்து என்பது அனுபவத்தின் அடிப்படையில் எழுந்த பரந்த அளவிலான சங்கங்களை உள்ளடக்கியது. எப்படி பெரிய குழந்தைஇயற்கையைப் பற்றிய அறிவைக் குவிக்கிறது, அவரது கற்பனை வளமாகவும் பிரகாசமாகவும் மாறும், அது இல்லாமல் அது சிந்திக்க முடியாதது கலை ரீதியாக- ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு.

வகை திட்டம்: ஆராய்ச்சி மற்றும் படைப்பு.

தரவு வகையை வரையறுத்துள்ளோம் திட்டம், எப்படி ஆராய்ச்சி மற்றும் படைப்புஅங்கு குழந்தைகள் செலவு செய்ய வாய்ப்பு உள்ளது இயற்கையில் ஆராய்ச்சி, வண்ணப்பூச்சுகள், வண்ணத் திட்டங்கள் ஆகியவற்றைப் பரிசோதிக்கவும், பின்னர் அவர்களின் படைப்பு நடவடிக்கைகளின் முடிவுகளை குழந்தைகளின் வடிவமைப்பு அல்லது கண்காட்சிகள் மற்றும் படைப்பு படைப்புகளின் விளக்கக்காட்சிகள் வடிவில் வழங்கவும்.

இலக்கு திட்டம்.

இதன் நோக்கம் திட்டம்குழந்தைகளை கலை வடிவமைப்பிற்கு அறிமுகப்படுத்துவது, அவர்களின் உணர்ச்சி மற்றும் அழகியலை மேம்படுத்துவது வளர்ச்சி, இயற்கை மற்றும் அதன் அழகுக்கு ஒரு வகையான மற்றும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவருகிறது மற்றும் படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கிறது.

பணிகள் திட்டம்.

இலக்குக்கு ஏற்ப, நாங்கள் தீர்மானித்தோம் பணிகள்:

உணர கற்றுக்கொடுங்கள் கலை படங்கள், வெவ்வேறு படைப்புகளில் இயற்கை நிகழ்வுகளை பிரதிபலிக்கிறது பருவம்பல்வேறு கலை வழிமுறைகள்;

- உருவாக்கதுறையில் படைப்பாற்றல் கலை ரீதியாக- அழகியல் செயல்பாடு, அழகியல் உணர்வில் ஆர்வத்தை உருவாக்குதல்;

சுயாதீன ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் கலை ரீதியாக- ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள், குழந்தைகளின் சுய வெளிப்பாட்டிற்கான தேவைகளை உணர்தல்.

செயல்படுத்தல் திட்டம்.

பழக்கப்படுத்துதல் பாலர் பாடசாலைகள்இயற்கையுடன் என்பது அவர்களின் மனதில் சுற்றியுள்ள இயற்கையைப் பற்றிய யதார்த்தமான அறிவை வளர்ப்பதற்கான ஒரு வழிமுறையாகும், இது உணர்ச்சி அனுபவத்தின் அடிப்படையில் மற்றும் அதை நோக்கி சரியான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதாகும். குழந்தைகள் இயற்கை நிகழ்வுகளை சரியாக உணர, இயற்கையைப் பற்றிய அவர்களின் உணர்வின் செயல்முறையை வழிநடத்துவது அவசியம். குழந்தைகளை இயற்கைக்கு நெருக்கமாக கொண்டு வராமல், மழலையர் பள்ளியின் கல்விப் பணிகளில் அதை விரிவாகப் பயன்படுத்தாமல், பிரச்சினைகளைத் தீர்ப்பது சாத்தியமில்லை. பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி. பழக்கப்படுத்தும்போது மன மற்றும் அழகியல் கல்விக்கு இடையிலான உறவின் பிரச்சினையில் சிறப்பு கவனம் செலுத்த வேண்டியதன் அவசியத்தை இது குறிக்கிறது. இயற்கையுடன் மூத்த பாலர் பாடசாலைகள்.

இயற்கையில் இலக்கு கொண்ட உல்லாசப் பயணங்கள் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த இயற்கையின் அழகைக் காணவும், அதை உற்றுப் பார்க்கவும், அதனுடன் தொடர்பு திறன்களைப் பெறவும் கற்பிக்க உதவுகின்றன. பெரும்பாலும், உல்லாசப் பயணத்தின் முக்கிய குறிக்கோள் ஒரு உண்மையான சூழலில் பொருள்கள் மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குவதாகும். இயற்கையான சூழ்நிலைகளில் பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளைக் கவனிப்பதன் மூலம், குழந்தைகள் அறிவைப் பெறுகிறார்கள், அவர்கள் உருவாகிறதுசொந்த இயற்கையின் பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் ஒலிகளின் கருத்து. அவை பருவகால மாற்றங்களைக் குறிக்கின்றன.

ஆயத்த குழு குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​அவர்களைச் சுற்றியுள்ள நிகழ்வுகளின் அழகைக் கண்டறிய உதவுகிறோம், ஒரு சாதாரண விஷயம் அல்லது பழக்கமான நிகழ்வில் புதிய மற்றும் அசாதாரணமான ஒன்றைக் கவனிக்கிறோம். இதன் மூலம் நாங்கள் முயற்சி செய்கிறோம்வாழும் இயற்கையின் சுற்றியுள்ள உலகின் இந்த அழகைக் கொண்டு வரும் நடவடிக்கை எடுக்க அவர்களை ஊக்குவிக்கவும் தினசரி வாழ்க்கைகுழந்தை. இந்த நோக்கத்திற்காக நேரம்எங்கள் குழந்தைகளுடன் நடக்கும்போது, ​​ஒவ்வொன்றின் சிறப்பியல்பு நிறங்கள் மற்றும் வண்ணங்களில் கவனம் செலுத்துகிறோம் ஆண்டின் நேரம், கோடையின் நிறங்கள் இலையுதிர், குளிர்காலம் அல்லது வசந்த காலத்தின் நிறங்களில் இருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன என்பதை நாங்கள் விவாதிக்கிறோம். எதில் கவனிக்கிறோம் நேரம்சுற்றியுள்ள இயற்கையின் தோற்றத்தில் குளிர்ந்த டோன்கள் உள்ளன, இதில் நேரம்சூடான நிறம் நிலவுகிறது.

இல் நேரம் குளிர்கால நடைகள்பனி எப்படி இருக்கிறது, அது வீடுகளின் கிளைகள் மற்றும் கூரைகளை எவ்வாறு மூடுகிறது, பனிப்புயல் நமக்கு என்ன பாடலைப் பாடுகிறது என்பதில் கவனம் செலுத்த குழந்தைகளை அழைக்கிறோம். வசந்த காலத்தில், குளிர்கால தூக்கத்திற்குப் பிறகு இயற்கையின் விழிப்புணர்வை நாங்கள் கவனிக்கிறோம், துளிகளின் ஓசையையும் நீரோடையின் முணுமுணுப்பையும் கேட்கிறோம். கோடையில் நாம் பிரகாசமான சூரியன், சூடான காற்று மற்றும் பல்வேறு பசுமையை அனுபவிக்கிறோம். குழந்தைகள் தங்கள் இந்த பன்முகத்தன்மையை பிரதிபலிக்கிறார்கள் வரைபடங்கள்: "எனவே இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது", "குளிர்கால சரிகை", "பஞ்சுபோன்ற கிறிஸ்துமஸ் மரம் - பனியிலிருந்து வெள்ளி", « ஆரம்ப வசந்தம்» , "இயற்கையின் விழிப்புணர்வு", "மந்திர மலர்"இன்னும் பற்பல. இவ்வாறு, நாங்கள் நாங்கள் முயற்சி செய்கிறோம்ஒரு குறிப்பிட்ட நிலப்பரப்பின் படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் ஆண்டின் நேரம், பொருள் தேர்வு கலை வெளிப்பாடு, வழிகளைப் பயன்படுத்தி அவர்களைச் சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தைக் காட்டவும் காட்சி கலைகள்வரைதல் வகுப்புகளில்.

இல் நேரம்படைப்பு நடவடிக்கைகள், நானும் என் குழந்தைகளும் ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் பற்றி படிக்கிறோம் இயற்கை கலைஞர்கள் மற்றும். ஷிஷ்கின், ஐ. லெவிடன், ஏ. சவ்ரசோவ் இது பன்முகத்தன்மைக்கு ஒத்திருக்கிறது பருவங்கள். காட்சி மற்றும் கவிதையைப் பயன்படுத்தி இத்தகைய நடவடிக்கைகளின் விளைவாக கலைவேலை, குழந்தைகளின் காட்சி படைப்பாற்றல் புதிய உள்ளடக்கத்தால் நிரப்பப்பட்டிருப்பதை நாங்கள் கவனித்தோம். அவர்கள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள இயற்கை உலகத்துடன் மிகவும் அர்த்தமுள்ள மற்றும் பொறுப்புடன் தொடர்பு கொள்ள முயற்சி செய்கிறார்கள். இயற்கையைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்த, அதில் மனித நடத்தை பற்றி, ஸ்லைடுகள், வீடியோக்கள், கார்ட்டூன்கள், விளக்கப்படங்கள், இலக்கியப் படைப்புகள் (தேவதைக் கதைகள், சிறுகதைகள், கவிதைகள், காட்சி எய்ட்ஸ் மற்றும் பலவற்றைப் பயன்படுத்துகிறோம். இவை அனைத்தும் கல்வியியல் மற்றும் உளவியல் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. அவர்கள் உருவாக்ககுழந்தை ஒரு அழகியல் சுவை, ஒரு அறிவாற்றல் பக்க உள்ளது.

மாணவர்களைப் பற்றிய எங்கள் அவதானிப்புகளில், கலையின் உதவியுடன் வாழும் இயற்கையின் அழகைப் படிக்க தினசரி வகுப்புகளின் போது, ​​குழந்தைகள் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகளை மிகவும் கவனமாகவும் உணர்ச்சிபூர்வமாகவும் உணரத் தொடங்குவதை நாங்கள் கவனித்தோம். இது அவர்களின் வரைபடங்களிலும், அறிவாற்றல் செயல்முறையிலும் பிரதிபலிக்கிறது நேரம்குழந்தைகளுடன் தினசரி நடைப்பயிற்சி, நிதியைப் பயன்படுத்துதல் கலைசொற்கள் அழகியல் கல்விக்கு உதவுகின்றன பாலர் பாடசாலைகள், அவர்களுக்கு சுற்றுச்சூழலில் ஆர்வத்தை எழுப்புகிறது, உருவாகிறதுஅழகியல் சுவை மற்றும் உணர்ச்சிக் கோளம்குழந்தை.

வாழும் இயற்கையின் சுற்றியுள்ள படங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் உணர்வில் உள்ள உணர்ச்சியின் அளவு இயற்கை சுழற்சிகளைப் பொறுத்தது என்பதை நாங்கள் கவனித்தோம். ஆம், உள்ளே நேரம்வசந்த நடைப்பயணத்தின் போது, ​​பிரகாசமான சன்னி நீரோடைகள் மற்றும் சொட்டுகள், முதல் பறவைகளின் வருகை மற்றும் முதல் புல் தோற்றத்தைப் பார்க்க குளிர்காலத்திற்குப் பிறகு குழந்தைகள் குறிப்பாக மகிழ்ச்சியாக இருந்தனர். இதில் குழந்தைகளின் ஓவியங்கள் நேரம்குறிப்பாக வண்ணமயமான மற்றும் சூடான, சூடான வண்ண நிழல்கள் ஒரு ஆதிக்கம்.

வரைதல் வகுப்புகளில் நாங்கள் நாங்கள் முயற்சி செய்கிறோம்வண்ண பென்சில்கள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் மட்டுமல்ல, பிற வழிகளையும் பயன்படுத்த குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும் கலை வெளிப்பாடு. இதன் மூலம் குழந்தைகள் சிறப்பாக செயல்பட முடியும் கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உணர்ச்சிக் கோளம் மற்றும் படைப்பாற்றல்.

இல் நேரம்உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், க்ரேயான்கள், பிளாஸ்டிக் பொருட்கள், குழந்தைகள் தங்கள் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை மேம்படுத்துதல், நினைவகத்தை மேம்படுத்துதல் மற்றும் தருக்க சிந்தனை. பல்வேறு கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல் கலைபடைப்பாற்றல் குழந்தைகளுக்கு புதிய திறன்களை வளர்க்க அனுமதிப்பது மட்டுமல்லாமல், அவர்களின் கற்பனையை எழுப்புகிறது, ஒரு வரைபடத்தில் நடைப்பயணத்தில் அவர்கள் பார்த்ததை அவர்களின் சொந்த வழியில் காட்ட அனுமதிக்கிறது.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​நாங்கள் நிறைய நேரம் செலவிடுகிறோம் நேரம்அவர்களின் சுயாதீனமான படைப்பு செயல்பாடு, சுய வெளிப்பாட்டிற்கான அவர்களின் விருப்பத்தை ஊக்குவிக்கிறது. இந்த நோக்கத்திற்காக, குழு ஒரு படைப்பாற்றல் மூலையை உருவாக்கியுள்ளது, அங்கு வரைதல் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கான பல்வேறு பொருட்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன.

குழந்தைகள் தாங்கள் எதை வரைய வேண்டும் என்பதைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். வரைவதில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்காக, பாரம்பரிய நுண்கலையின் வரைதல் முறைகள் அல்லது பிற நுட்பங்களை நாங்கள் தொடர்ந்து அவர்களுக்குக் காட்டுகிறோம். கூடுதலாக, விரல்கள், உள்ளங்கைகள், கரி, நொறுக்கப்பட்ட காகிதம் அல்லது துணியைப் பயன்படுத்துதல், ஸ்டென்சில்கள் மற்றும் பலவற்றைக் கொண்டு ஓவியம் வரைதல் போன்ற பாரம்பரியமற்ற ஓவிய நுட்பங்களை நாங்கள் தீவிரமாகப் பயன்படுத்துகிறோம். ஒவ்வொரு குழந்தையின் சுய வெளிப்பாட்டின் புதிய வழிகளில் அவர் எவ்வாறு தேர்ச்சி பெற்றார் என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், ஒவ்வொரு குழந்தையின் அனுபவத்தையும் நாங்கள் நேர்மறையாக மதிப்பிடுகிறோம்.

எங்கள் வேலையில், விளையாட்டு முறை நுட்பங்கள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நாம் பலவிதமான விளையாட்டு சூழ்நிலைகளை உருவாக்கினால், ஒரு குழந்தை ஆக்கப்பூர்வமான செயல்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறது கலைகுழந்தைகளிடையே கேமிங் போட்டிகள் எழுந்தால் பொருள் ஒரு வேடிக்கையான வழியில் வழங்கப்படுகிறது.

எ.கா: "என்ன தவறு? கலைஞர்?» , “இதன்படி வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் ஆண்டின் நேரம்», "நீங்கள் தொடங்குங்கள், நாங்கள் தொடர்வோம்", "கலர் லோட்டோ", "நான் என்ன சொல்ல விரும்பினேன் அவரது வேலையில் கலைஞர்?» இன்னும் பற்பல. விளையாட்டின் மிக முக்கியமான முக்கியத்துவம் என்னவென்றால், இது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை ஒழுங்கமைக்கும் ஒரு வடிவமாகும், அதில் அவர்களுக்கு இடையே சில உறவுகள் உருவாகின்றன. இயற்கையில் உள்ள எளிய விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு மிகுந்த மகிழ்ச்சியைத் தருகின்றன, அதே நேரத்தில் அவர்களின் அவதானிப்பு சக்தியை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டிய நேரம், கற்பனை, கற்பனை, அழகின் உணர்வைக் கூர்மையாக்கும்.

அழகியல் கல்வியை செயல்படுத்துவதில் முன்னணி இடம் மழலையர் பள்ளிக்கு சொந்தமானது, ஆனால் குடும்பத்தின் பங்கும் பெரியது. யோசனை மற்றும் இலக்கு திட்டம், பெற்றோர் கூட்டத்தில் முன்மொழியப்பட்டது மற்றும் ஆலோசனைகள் மற்றும் நகரும் கோப்புறைகளில் முன்னிலைப்படுத்தப்பட்டது, பெற்றோரின் ஆர்வத்தை ஈர்த்தது மற்றும் தயாரிப்புகளை உருவாக்குவதில் அவர்களின் செயலில் பங்கேற்பதற்கு பங்களித்தது திட்டம். மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தின் தாக்கங்களின் ஒற்றுமையுடன் மட்டுமே அழகியல் கல்வியின் பணிகளை முழுமையாக செயல்படுத்த முடியும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு இசைக்கலைஞராக மாறாது அல்லது கலைஞர், ஆனால் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கலையில் அன்பையும் ஆர்வத்தையும் கற்பிக்க முடியும். அழகியல் சுவையை வளர்க்க, இசைக்கான காது, அடிப்படை வரைதல் திறன். குழந்தைகளின் சரியான அழகியல் கல்விக்கு தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்க பெற்றோருக்கு உதவுகிறோம், அன்றாட வாழ்க்கையில் அழகியலின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி பேசுகிறோம், குழந்தைகளுக்கு என்ன படிக்க வேண்டும், இசையைக் கேட்க என்ன குறுந்தகடுகள் வாங்க வேண்டும், குடும்பத்தில் குழந்தை இருப்பதை உறுதிசெய்கிறோம். குழந்தை பருவத்தின் வெளிப்பாட்டிற்கு தேவையான அனைத்தையும் கொண்டுள்ளது படைப்பாற்றல்: ஆல்பம், பென்சில்கள், குறிப்பான்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், பொம்மைகள், புத்தகங்கள் மற்றும் பல. பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளின் ஓவியங்களை மதிக்கவும், அவர்களின் படைப்பு வெளிப்பாடுகளை ஊக்குவிக்கவும் கற்பிக்கிறோம்.

தொடர்ச்சியை நிறுவுதல் அழகியல் கல்வி பாலர் பள்ளிநிறுவனங்கள் மற்றும் குடும்பங்கள் ஒரு சிறிய நபருக்கு இருக்க வேண்டிய ஆன்மீக கலாச்சாரத்தின் அடிப்படைக் கொள்கைகளை உருவாக்குகின்றன.

முடிவுகள் திட்டம்.

2015 - 2016 கல்வியாண்டு காலத்திற்கு ஆண்டின்செயல்பாட்டின் போது முடிவுகள் வெளிவந்தன திட்டம்:

எங்கள் மாணவர்கள் நகராட்சி போட்டிகளில் தொடர்ந்து பங்கேற்பவர்கள் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல். அவர்களின் வரைபடங்கள் இப்போது அவற்றின் பன்முகத்தன்மை, உயர் தொழில்நுட்பம், அசல் தன்மை மற்றும் வெளிப்படையான வழிமுறைகளின் பரந்த தேர்வு ஆகியவற்றால் வேறுபடுகின்றன. குழந்தைகள் குறிப்பிடத்தக்க ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளனர், மேலும் கலை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடும் செயல்பாட்டில், அவர்கள் தங்கள் வேலை, கவனம், ஒரு தாளில் நோக்குநிலை, துல்லியம், விடாமுயற்சி, ஆகியவற்றின் முடிவுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் வளரும். குழந்தைகள் ஒரு திட்டத்தைப் பற்றி சிந்திக்கவும், காட்சி ஊடகத்தின் தேர்வை ஊக்குவிக்கவும், சொந்தமாக உருவாக்கவும் கற்றுக்கொண்டனர் ஓவியங்களில் கலை படங்கள், இலக்குகளை அமைத்து அவற்றை அடையுங்கள். குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொண்டனர், அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் பொதுவான வேலைகளில் பங்கேற்கிறார்கள் மற்றும் சில முடிவுகளை அடைகிறார்கள்.

திட்ட வகை: படைப்பு மற்றும் தகவல்

செயல்படுத்தும் காலம்: குறுகிய கால டிசம்பர்-ஜனவரி

சம்பந்தம்: நம் காலத்தில், நாட்டுப்புற மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதில் அதிக கவனம் செலுத்தப்படவில்லை. எனவே, கலை திறன்களின் வளர்ச்சியின் செயல்முறையை மேம்படுத்தும் நடைமுறை நிலைமைகளை உருவாக்குவது அவசியம் படைப்பு கற்பனை, நாட்டுப்புற மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம்.

· கிறிஸ்துமஸுடன் தொடர்புடைய நாட்டுப்புற மரபுகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

· ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

· "கிறிஸ்துமஸ் டேல்" திட்டத்தை செயல்படுத்தும் போது குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களின் கூட்டு ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் முடிவுகளை சுருக்கவும்.

கல்வி:

· கிறிஸ்துமஸ் கொண்டாடும் நாட்டுப்புற மரபுகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் (யூலெடைட், கரோலிங்).

· வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் (பாடல்கள், கிறிஸ்துமஸ் தொடர்பான பாடல்கள், நர்சரி ரைம்கள், ரஷ்யன் நாட்டுப்புற கதைகள்).

· புதிர்களின் அடையாள அர்த்தத்தை புரிந்து கொள்ள கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

· சதி அமைப்பை உருவாக்கும் போது மாடலிங், அப்ளிக்யூ மற்றும் டிசைன் நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

· இயேசு கிறிஸ்துவின் பிறப்பு பற்றிய பைபிள் கதையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

கல்வி:

· குழந்தைகளுக்கு ரஷ்ய மொழியில் அன்பை ஏற்படுத்துதல் நாட்டுப்புற கலாச்சாரம்.

· அழகியல் மற்றும் நெறிமுறை உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

· ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

· ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தில் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

· கவனம், சிந்தனை, படைப்பு கற்பனை, பகுப்பாய்வு செய்யும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

· வாசிக்கப்பட்ட படைப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

· சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும்: கிறிஸ்துமஸ் டைட், கரோலிங், "கோசுல்கி" (கிறிஸ்துமஸ் குக்கீகள்)

· குழந்தைகளிடம் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்தல்.

திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள்:

· குழந்தைகளின் அறிவு நாட்டுப்புற மரபுகள்கிறிஸ்துமஸ் தொடர்பான.

· இயேசு கிறிஸ்துவின் பிறப்பு பற்றிய விவிலியக் கதை பற்றிய யோசனை உள்ளது.

· படித்த படைப்பின் அடிப்படையில் ஒரு கலைப் படத்தை உருவாக்க முடியும்.

திட்ட அமலாக்கம்:

உள்துறை துணைத் தலைவரின் செயல்பாடுகள்:

1. திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான ஒழுங்குமுறை மற்றும் வழிமுறை நிலைமைகளை உருவாக்குதல்:

- ஒழுங்குமுறை ஆவணங்களின் ஆய்வு மற்றும் மேம்பாடு

2. திட்ட அமலாக்கத்தின் போது மூன்றாம் தரப்பினருடன் தொடர்பு கொள்ளும் அமைப்பு

3. திட்டத்தை செயல்படுத்த நிறுவன மற்றும் வழிமுறை நிலைமைகளை உருவாக்குதல்:

- திட்டத்திற்கு ஏற்ப நிறுவன நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் பாலர் வேலை, தினசரி மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளின் விதிமுறைகள்;

- கட்டமைப்பிற்குள் நிறுவன நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல் கூடுதல் கல்விகுழந்தைகள்.

4. திட்டத்திற்கான தளவாட ஆதரவு

5. திட்ட நிர்வாகத்தின் அமைப்பு மற்றும் அதன் செயல்பாட்டின் முன்னேற்றத்தை கண்காணித்தல்:

- திட்டமிடப்பட்ட நிகழ்வுகளை செயல்படுத்துவதை கண்காணித்தல்

- செயல்பாடுகளின் செயல்திறன் பற்றிய பகுப்பாய்வு

- ஆசிரியர் மன்றத்தில் திட்டத்தை செயல்படுத்துவது குறித்த அறிக்கை

- திட்டங்களின் உள்ளடக்கத்தின் சரிசெய்தல்.

மூத்த ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்:

2. அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணத்தை ஏற்பாடு செய்வதில் உதவி.

3. வழிமுறை இலக்கியம், விளக்கப்பட புத்தகங்கள், புகைப்படங்கள் தயாரித்தல்

4. நீண்டகாலத் திட்டமிடலை உருவாக்குதல், கல்வித் திட்டங்களை உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், கூட்டு நிகழ்வுகளில் பெற்றோரை ஈடுபடுத்துதல் போன்ற பணிகளை ஒழுங்கமைத்தல்

மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள் மற்றும் நிபுணர்களுக்கு இடையிலான தொடர்பு மாதிரி

1. தொடர்பு வடிவங்கள் இசை இயக்குனர்மற்றும் ஆசிரியர்:

• வேலைத் திட்டங்களின் கூட்டு வடிவமைப்பு, பொதுவான பணிகள் தீர்க்கப்படுவதால் அவற்றின் சரிசெய்தல்;
• இசைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய பரஸ்பர ஆலோசனைகள் கல்வி செயல்முறைபாலர் கல்வி நிறுவனங்கள், கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியின் பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில்;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்ட இசை ஓய்வறைகள் மற்றும் இசையுடன் கூடிய சந்திப்புகளின் மாலைகள்;
• இசை மூலம் ஒரு பாலர் குழந்தையின் முழுமையான கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியின் பிரச்சனையில் பட்டறைகளின் கூட்டு தயாரிப்பு;
• இசைக் கல்வி மற்றும் குழந்தை வளர்ச்சியின் பிரச்சினையில் பெற்றோர் கூட்டங்களின் கூட்டு அமைப்பு;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், குழுக்களாக ஒரு இசை மற்றும் கல்வி சூழலின் கூட்டு வடிவமைப்பு;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் இசை மேம்பாட்டு சூழலுக்கான திட்டங்களின் விமர்சனங்கள் மற்றும் போட்டிகளை ஒரு தனி குழுவில் ஏற்பாடு செய்தல்;
• ஒரு இசை மற்றும் தொழில்முறை இசை நூலகத்தை தொகுத்தல், பாலர் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியில் பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் இசையைப் பயன்படுத்துவதற்கான கல்வி நுட்பங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் வங்கி;
• பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் வழிமுறை சேவையுடன் தொடர்பு.

• திட்டமிடுகிறது மற்றும் ஏற்பாடு செய்கிறது கல்வி நடவடிக்கைகள்கலை படைப்பாற்றலில் (நிரல் பொருள் தேர்வு கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது வயது பண்புகள்குழந்தைகள் மற்றும் நோயறிதல் பகுப்பாய்வு. ஒவ்வொரு வயது குழு, தொகுக்கப்பட்டுள்ளது முன்னோக்கி திட்டமிடல். பாடக் குறிப்புகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, இது ஆசிரியர்களுக்கு நன்கு தெரிந்திருக்கும், மேலும் சில சிக்கல்களில் ஆலோசனைகள் நடத்தப்படுகின்றன (வகுப்புகளை நடத்தும் முறைகள், அமைப்பின் முறைகள் போன்றவை);
• சிக்கல்களில் முறையான உதவியை வழங்குகிறது கலை கல்விபாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் அனைத்து ஆசிரியர்களும் (பல்வேறு ஆலோசனைகளை நடத்துதல், கல்வியியல் கவுன்சில்கள், பட்டறைகள் போன்றவற்றில் பேசுதல்). அத்தகைய கூட்டு நடவடிக்கைகளின் திட்டமிடல் பாலர் நிறுவனத்தின் வருடாந்திர திட்டத்தின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழுவான தொடர்புகளுக்கு கூடுதலாக, நிபுணர்களுடனான சந்திப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை திட்டமிடப்பட்டு, கவனம் தேவைப்படும் பிரச்சினைகள் விவாதிக்கப்படுகின்றன.
• பெற்றோருடன் தகவல் வேலைகளை உருவாக்கி ஒழுங்கமைக்கிறது.
• கல்வியில் கலைப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது பற்றிய பரஸ்பர ஆலோசனைகள் DOW செயல்முறை, கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியின் பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில்;
• கலந்துரையாடலைத் தொடர்ந்து வகுப்புகளில் பரஸ்பர வருகை;
• பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில், குழுக்களாக ஒரு கலை மற்றும் கல்வி சூழலின் கூட்டு வடிவமைப்பு;
• குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான போட்டிகள் மற்றும் திட்டங்களை ஏற்பாடு செய்தல்.
• குழந்தைகளின் கலை மற்றும் படைப்பாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பதற்காக செயற்கையான விளையாட்டுகளின் அட்டை அட்டவணையை தொகுத்தல், பாலர் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் வளர்ச்சியில் பல்வேறு சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் காட்சி படைப்பாற்றலைப் பயன்படுத்துவதற்கான கல்வி நுட்பங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்பங்களின் வங்கி.
• திறந்த வகுப்புகளை நடத்துதல்

• ஆசிரியர், கூடுதல் கல்வி ஆசிரியரின் பரிந்துரைகளின் அடிப்படையில், மேற்கொள்கிறார் தனிப்பட்ட வேலைகுழந்தைகளுடன்;
• பாடத்திற்கான ஆரம்ப தயாரிப்பை மேற்கொள்கிறது:

  - விளக்கக் கருத்தில் மற்றும் உபதேச பொருள்

  - வண்ண உணர்தல், கலவை கட்டமைப்புகள், படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றை வளர்க்க செயற்கையான விளையாட்டுகளை நடத்துதல்

  - புனைகதை படைப்புகளைப் படித்தல்

  கருப்பொருள் கண்காட்சிகளின் வடிவமைப்பு

  உரையாடல்கள், அவதானிப்புகள்

  - விளக்கப் பொருளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் உதவி

  - ஒரு நிபுணருடன் வகுப்புகளுக்கு வருகை;

• குழுக்களாக குழந்தைகளின் கலை கண்காட்சிகளை வடிவமைத்தல்;

இளைய வயது.

1.1. டிடாக்டிக் கேம்கள்: "பொம்மையை நடைபயிற்சிக்கு அலங்கரிப்போம்", "ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கு"

2. பேச்சு வளர்ச்சி.

2.2. செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தின் செறிவூட்டல்: "செம்மறியாடு", "கையுறை", "உணர்ந்த பூட்ஸ்", "சால்வை", கரோலிங், "கோசுல்கி" (கிறிஸ்துமஸ் குக்கீகள்)

3. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.

4.2. கலை செயல்பாடு:

- "கிறிஸ்துமஸ் மெழுகுவர்த்திகள்" (அப்ளிக்)

- “சாண்டா கிளாஸ், சாண்டா கிளாஸ், குழந்தைகளுக்காக ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைக் கொண்டு வந்தார்” (அப்ளிக் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஆயத்த வடிவங்களிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்குதல்)

- "நாங்கள் செதுக்குகிறோம் கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்கள்"(எளிய வடிவங்களை செதுக்க கற்றுக்கொள்வது: பந்து, கொடி, வட்டு)

- "புத்தாண்டு விடுமுறையின் வண்ணங்கள்" (கலப்பு ஊடக ஓவியம்).

4.2 பாடல்கள் மற்றும் நடனங்கள் கற்றல்.

4.3 கரோலிங்கில் பங்கேற்பு (வயதான குழந்தைகள் குழந்தைகளைப் பார்க்க வருகிறார்கள்).

4.5 வாசிப்புப் படைப்பின் அடிப்படையில் ஆக்கப்பூர்வமான படைப்புகளை உருவாக்குதல்.

சராசரி வயது.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்

1. சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.

1.1.டிடாக்டிக் கேம்கள்: "உருவங்களிலிருந்து ஒரு விலங்கைக் கூட்டவும்", "ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும்", "ஒரு உறுப்பை வட்டமிடு", "ஒரு முழுமையையும் அசெம்பிள் செய்", "வரைவைத் தொடரவும்".

2. பேச்சு வளர்ச்சி.

2.1 கவிதைகள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களைக் கற்றல்.

2.2 செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்: கிறிஸ்துமஸ் டைட், கரோலிங், "கோசுல்கி" (கிறிஸ்துமஸ் குக்கீகள்)

3. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.

3.1. புத்தாண்டைக் கொண்டாடும் மரபுகள் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள்.

3.2. ஓவியங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.

4. கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

4.1.புனைகதை படித்தல்:

- நர்சரி ரைம்கள்: "ஓ, பனி, உறைபனி, உறைபனி ...", "ஓ, குளிர்காலம்-குளிர்காலம் ...", "வான்யா உணர்ந்த பூட்ஸ் வாங்குவோம் ...", "எங்கள் கத்யா சிறியது ...", "பனியைப் போல, பனிப்புயலில் ..."

- ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகள்: "சகோதரி ஃபாக்ஸ் மற்றும் ஓநாய்", "மிட்டன்", "விலங்குகளின் குளிர்கால காலாண்டு".

4.2 பாடல்கள், பாடல்கள், நடனங்கள் கற்றல்: "மெல்லிய பனிக்கட்டியைப் போல..." (r.n.p.), பாடல்-விளையாட்டு (கரோல்) "ஷ்செட்ரோவிச்கா", "ஃப்ரோஸ்ட், ஃப்ரோஸ்ட்! எங்கள் மூக்கை உறைய வைக்காதே!"

4.3 கலை செயல்பாடு:

- "ஓ, குறும்புக்காரன், சாண்டா கிளாஸ்!" (அலங்கார வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி உறைபனி வடிவங்களின் படம்).

— « புத்தாண்டு பொம்மைகள்"(கலப்பு ஊடகம் - வரைதல், அப்ளிக்)

- "விடுமுறை கிறிஸ்துமஸ் மரம்" (அப்ளிக்)

- "நாங்கள் புத்தாண்டு விடுமுறைக்காக காத்திருக்கிறோம்" (புத்தாண்டு, கிறிஸ்துமஸ் கொண்டாடும் மரபுகள் அறிமுகம் - குழுப்பணி)

— “ஒரு உறைபனி மாலை...” (சிற்பக்கலையில் விசித்திரக் கதை படங்களை உருவாக்குதல் - “கோலாஜ்”)

- "தி ஸ்னோ மெய்டன் நடனமாடுகிறார்" - (சதி மாடலிங்)

4.4 புத்தாண்டு விருந்து நடத்துதல்

4.5 கரோலிங்கில் பங்கேற்பு (வயதான குழந்தைகள் குழந்தைகளைப் பார்க்க வருகிறார்கள்).

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்.

1. ஆல்பங்கள் மற்றும் கண்காட்சிகளின் வடிவமைப்பிற்கான அஞ்சல் அட்டைகள், புகைப்படங்கள் தேர்வு.

2. புத்தாண்டு மற்றும் தேசிய விடுமுறைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை நாட்களில் பார்வையாளர்களாக பங்கேற்பது.

3. ஒரு குழு அறையின் வடிவமைப்பில் பங்கேற்பு.

4. கூட்டு பெற்றோர்-குழந்தை ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகள் (கைவினைகள், வரைபடங்கள், முதலியன செய்தல்)

மூத்த வயது.

ஆசிரியர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள்

1. சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.

1.1. டிடாக்டிக் கேம்கள்: "உருவங்களிலிருந்து ஒரு விலங்கைக் கூட்டவும்", "ஒற்றைப்படையான ஒன்றைக் கண்டுபிடி", "என்ன மாறிவிட்டது", "முறையின் கூறுகளைக் கண்டறியவும்", "கலைக் கடிகாரம்", "ஒரு வடிவத்தை உருவாக்கவும்", "எது ஓவியம் என்பது பறவை", "ஹெல்ப் டன்னோ" மற்றும் பல.

1.2. நாட்டுப்புற வாழ்க்கை அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணத்தை ஏற்பாடு செய்தல் அனாதை இல்லம் №14

2. பேச்சு வளர்ச்சி.

2.1 கவிதைகள் மற்றும் நர்சரி ரைம்களைக் கற்றல்.

2.2. செயலில் உள்ள சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்: கிறிஸ்மஸ்டைட், கரோலிங், "கோசுல்கி" (கிறிஸ்துமஸ் குக்கீகள்), கிறிஸ்மஸ் நேர அதிர்ஷ்டம் சொல்லுதல்

3. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.

3.1. புத்தாண்டு மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் கொண்டாடும் மரபுகள் பற்றி குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள்.

3.2. நாட்டுப்புற அறிகுறிகளுடன் அறிமுகம்

3.3. ஓவியங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.

3.4. இயேசு கிறிஸ்துவின் பிறப்பு பற்றிய பைபிள் கதைக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

4. கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.

4.1.புனைகதை படித்தல்:

- நர்சரி ரைம்கள்: "மெல்லிய பனி போல ...", "ஓ, பனி, உறைபனி, உறைபனி ...", "கோலியாடா! கோல்யாடா! மற்றும் சில நேரங்களில் ஒரு கரோல் உள்ளது...", "ஒரு கரோல், ஒரு கரோல், எனக்கு கொஞ்சம் பை கொடுங்கள்...", "கரோல் எப்படி சென்றது..."

- ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகள்: "ஸ்னோ மெய்டன்", "விலங்குகளின் குளிர்கால காலாண்டுகள்", "பைக்கின் கட்டளையில்", "மொரோஸ்கோ", "பன்னிரண்டு மாதங்கள்", "வெள்ளி குளம்பு" பி. பஜோவ், "ஓல்ட் இயர்லிங்", " மோரோஸ் இவனோவிச்", "கிறிஸ்துமஸ் மரம்" வி சுதீவ்.

4.2 கலை படைப்பாற்றல்:

— "பனிமனிதன்" - வரைதல் கூறுகளுடன் பயன்பாடு

- "ரிங்கிங் பெல்ஸ்" - டெஸ்டோபிளாஸ்டி

— « மேஜிக் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்» (நாட்டுப்புற கலை - சரிகை, Gzhel கலை மற்றும் கைவினைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்)

- "பரிசு பெட்டிகள்" - வடிவமைப்பு

- "பனிமனிதன் மெழுகுவர்த்தி" - வடிவமைப்பு கூறுகளுடன் சட்ட மாடலிங்.

- "ஹரே" - வரைபடத்தின் படி ஒரு விலங்கின் உருவத்தை உருவாக்குதல் (வடிவமைப்பு)

- ஒரு கூட்டு சதி அமைப்பை உருவாக்குதல்.

இதற்கான கூறுகளை உருவாக்குதல் திருவிழா ஆடை – கார்னிவல் முகமூடிகள்(வடிவமைப்பு)

— “புத்தாண்டு களிமண் கதை” - அடிப்படையில் ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான கதாபாத்திரங்களின் மாடலிங் நாட்டுப்புற பொம்மைகள்(கார்கோபோல், டிம்கோவோ, ஃபிலிமோனோவ்)

- "எங்கள் பாட்டிகளின் பொம்மைகள்" - வடிவமைப்பு

— « குளிர்கால வடிவங்கள்"(நாட்டுப்புற கலை - சரிகை, Gzhel கலைகள் மற்றும் கைவினைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்).

4.3 பாடல்கள், பாடல்கள், நடனங்கள் கற்றல்.

4.4 புத்தாண்டு விருந்து நடத்துதல்

4.5 கரோலிங் (கூட்டு நடத்துதல் பண்டிகை நிகழ்வுஅனாதை இல்லத்தைச் சேர்ந்த குழந்தைகளுடன்).

4.6 ஒரு வாசிப்பு வேலையின் அடிப்படையில் ஒரு சதி அமைப்பை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள்.

1. ஆல்பங்கள் மற்றும் கண்காட்சிகளின் வடிவமைப்பிற்கான அஞ்சல் அட்டைகள், புகைப்படங்கள் தேர்வு.

2. புத்தாண்டு மற்றும் தேசிய விடுமுறைகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட விடுமுறை நாட்களில் பார்வையாளர்களாக பங்கேற்பது.

3. ஒரு குழு அறையின் வடிவமைப்பில் பங்கேற்பு.

4. கூட்டு பெற்றோர்-குழந்தை படைப்பு நடவடிக்கைகள் (கைவினை, வரைபடங்கள், எழுதுதல் படைப்பு கதைகள்முதலியன)

இலக்கியம்:

"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை." தோராயமான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் பாலர் கல்வி/ எட். இல்லை. வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா - 3வது பதிப்பு., திருத்தப்பட்டது. மற்றும் கூடுதல் – எம்.: MOSAIKA_SYNTHEZ, 2012

2. பாபுனோவ் ஈ.எஸ். "எங்கள் வீடு தெற்கு யூரல்ஸ்"

3. Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்

4. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் கலை வேலை. நடுத்தர குழு. வேடிக்கை சிகப்பு. பாட குறிப்புகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள்: கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு. - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஸ்வெட்னாய் மிர்", 2010.

5. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் கலை வேலை. மூத்த குழு. பாடக் குறிப்புகள் மற்றும் வழிமுறை பரிந்துரைகள்: கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு. - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஸ்வெட்னாய் மிர்", 2010.

6. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் கலை வேலை. ஆயத்த குழு. ஸ்கூல் ஆஃப் டிசைன். பாடக் குறிப்புகள் மற்றும் வழிமுறை பரிந்துரைகள்: கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு. - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஸ்வெட்னாய் மிர்", 2011.

7. லிகோவா ஐ.ஏ. மழலையர் பள்ளியில் கலை வேலை: கல்வி மற்றும் வழிமுறை கையேடு. -எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "வண்ண உலகம்", 2010.

8. ஷெஸ்டகோவா ஏ.வி. ரோஸ்டாக்: பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான வளர்ச்சி குறித்த பாடநூல். - செல்யாபின்ஸ்க், 1996.

9. குழந்தைகளின் நாட்டுப்புற கலைக்களஞ்சியம்: நர்சரி ரைம்கள், நகைச்சுவைகள், மந்திரங்கள், வாக்கியங்கள், விளையாட்டுகள், தாலாட்டுகள். - எம்.: பப்ளிஷிங் ஹவுஸ் "ஒயிட் சிட்டி", 2008

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்க “கல்வி”, “ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கலைக் கல்வியின் கருத்து” மற்றும் நவீனமயமாக்கலின் தற்போதைய சிக்கல்கள் நவீன கல்வி, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி உட்பட.

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் பயனுள்ள வடிவங்களில் ஒன்று திட்ட செயல்பாடு ஆகும்

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

விளக்கக்காட்சி மாதிரிக்காட்சிகளைப் பயன்படுத்த, Google கணக்கை உருவாக்கி அதில் உள்நுழையவும்: https://accounts.google.com

ஸ்லைடு தலைப்புகள்:

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக திட்ட செயல்பாடு. ஆசிரியர் N.A. கொலோசோவாவால் முடிக்கப்பட்டது.

ரஷ்ய கூட்டமைப்பின் சட்டத்தின் தேவைகளுக்கு இணங்க, “கல்வி குறித்த” விதிகள், “ரஷ்ய கூட்டமைப்பில் கலைக் கல்வியின் கருத்து”, அத்துடன் பாலர் பள்ளியில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி உட்பட நவீன கல்வியின் நவீனமயமாக்கலின் தற்போதைய சிக்கல்கள். கல்வி நிறுவனங்கள். கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சியின் பயனுள்ள வடிவங்களில் ஒன்று திட்ட செயல்பாடு ஆகும்.

திட்ட செயல்பாடு: இது நடைமுறை சிக்கல்கள் மற்றும் சிக்கல்களைத் தீர்க்கும் செயல்பாட்டில் சுயாதீனமாக அறிவைப் பெறுவதற்கான ஒரு வாய்ப்பாகும். இது ஒரு வயது வந்தோர் மற்றும் ஒரு குழந்தையின் கூட்டுச் செயலாகும், திட்டப் பங்காளிகள் ஒரு குறிப்பிட்ட காலப்பகுதியில் பொதுவான முடிவை அடைய ஒரு பொதுவான இலக்கைக் கொண்டிருக்கும்போது, ​​கல்வி மற்றும் அறிவாற்றல் இயல்பு, அதே போல் படைப்பு மற்றும் விளையாட்டுத்தனம். தனிப்பட்ட, ஜோடி, குழு, முன் இருக்க முடியும்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி துறையில் வடிவமைப்பதற்கான அணுகுமுறைகள். 2. மனிதநேய அணுகுமுறை என்பது ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைக்கான குழந்தையின் திறன்களை அடிப்படையாகக் கொண்டது: வரைதல், மாடலிங், அப்ளிக், இசை மற்றும் பிற வகையான நடவடிக்கைகள். 1. ஆக்சியோலாஜிக்கல் அணுகுமுறை கலை மதிப்புகளைப் புரிந்துகொள்வதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது, கலைப் படைப்புகளின் அழகின் ஆளுமையின் அழகியல் கருத்து. 3. கலாச்சார அணுகுமுறை ஒரு குழந்தைக்கும் வயது வந்தவருக்கும் இடையிலான தொடர்பு மற்றும் தகவல்தொடர்பு, குழந்தையின் தனிப்பட்ட கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது மற்றும் சமூகத்தின் கலாச்சார நெறிமுறைகள் பற்றிய விழிப்புணர்வு ஆகியவற்றை உறுதிப்படுத்துகிறது. 4. பாலிசப்ஜெக்டிவ் அணுகுமுறை குழந்தையின் தனிப்பட்ட அனுபவம் மற்றும் உலக கலை கலாச்சாரத்தில் சமூக-வரலாற்று அனுபவத்தின் ஒருங்கிணைப்பை உறுதி செய்கிறது, அதாவது. ஏற்கனவே இருக்கும் குறியீட்டு கலை வழிமுறைகளின் உதவியுடன் குழந்தை தனது அனுபவத்தின் வெளிப்பாடு. 5. பிரதிபலிப்பு அணுகுமுறை குழந்தைகளின் அறிவுப்பூர்வமாகவும் உணர்ச்சி ரீதியாகவும் பிரதிபலிக்கும் செயல்பாட்டைக் குறிக்கிறது.

திட்ட செயல்பாட்டின் நோக்கங்கள்: குழந்தைகளின் சுதந்திரம், செயல்பாடு, ஆர்வம் மற்றும் தன்னம்பிக்கையை அதிகரித்தல். கலை மற்றும் அழகியல் உணர்வின் அளவை உயர்த்துதல், ஒருவரின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துதல், கலை உலகம் பற்றிய அடிப்படை அறிவை உருவாக்குதல். திட்ட நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க பெற்றோரை ஊக்குவித்தல் மற்றும் ஒன்றாக வேலைகுழந்தைகள் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களுடன். ஆக்கபூர்வமான சிந்தனையின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல், திறன்: ஒருவரின் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுதல், ஒரு குழுவில் வேலை செய்தல், உலகப் படத்தின் தகவல் இடத்திற்குச் செல்லுதல்.

திட்ட நடவடிக்கைகளில் பணியின் நிலைகள்: நிலை I: தயாரிப்பு - நிறுவன (தீம், இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்களை குழந்தைகள் ஏற்றுக்கொள்வது, பணி குழுக்களில் சங்கம், பாத்திரங்களின் விநியோகம்) நிலை II: முக்கிய (குழந்தைகளுடன், பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்; வளர்ச்சி விஷயத்தை சித்தப்படுத்துதல் - இடஞ்சார்ந்த சூழல்; திட்டத்தின் நடைமுறைப் பகுதியை செயல்படுத்துதல்) நிலை III: இறுதி (முடிவுகளின் மதிப்பீடு)

திட்ட அமைப்பு: தலைப்பு இலக்கு நோக்கங்கள் வகை (உள்ளடக்கம், காலம், ஆதிக்கம் செலுத்தும் வகை செயல்பாடு, பங்கேற்பாளர்களின் எண்ணிக்கை) திட்ட பங்கேற்பாளர்கள், வயது பூர்வாங்க வேலை குழந்தைகளுடன் பணிபுரிதல் பெற்றோருடன் பணிபுரிதல் வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை முறைப்படுத்துதல், எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவைச் சுருக்கவும்

பயன்படுத்தப்படும் ஆதாரங்கள்: இணைய போர்டல் http://www.maam.ru/ இணைய போர்டல் http://site/ கட்டுரை “வடிவமைப்பு முறை” கல்வித் துறை"கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" (ஆசிரியர் - கோரினா எல்.வி. 2014)

தலைப்பில்: முறையான முன்னேற்றங்கள், விளக்கக்காட்சிகள் மற்றும் குறிப்புகள்

பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக டிடாக்டிக் கேம்

ஆசிரியர்களுக்கான ஆலோசனை. ஆலோசனை விளையாட்டுகளின் செல்வாக்கை வெளிப்படுத்துகிறது உணர்வு வளர்ச்சிபாலர் குழந்தைகள், செயற்கையான விளையாட்டு வகைகள், செயற்கையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தும் முறைகள்...

கல்வியாளர்களுக்கான பட்டறை "பாலர் குழந்தைகளின் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக நவீன காட்சி பொருட்கள்"

இந்த பொருள் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் ஆசிரியர்கள், மாணவர்களின் பெற்றோர்கள், ஆரம்ப பள்ளி ஆசிரியர்களுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.தற்போது, ​​பல உள்நாட்டு மற்றும் வெளிநாட்டு சார்பு...

மெரினா டெலியுக்
நடுத்தர குழுவில் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சிக்கான திட்டம் " வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்வரைதல்"

நகராட்சி தன்னாட்சி பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண். 15, கட்டிடம் 2, பிளாகோவெஷ்சென்ஸ்க்"

திட்டம்

மூலம் கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி:

நடுத்தர குழு எண். 5

தயார் செய்யப்பட்டது:

டெலியுக் மெரினா விளாடிமிரோவ்னா,

ஆசிரியர்

Blagoveshchensk நகரம், 2017

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி திட்டம்« வளர்ச்சிக்கான வழிமுறையாக பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள்"

வகை திட்டம்: குறுகிய கால, படைப்பு.

பங்கேற்பாளர்கள் திட்டம்: குழந்தைகள் நடுத்தர குழு, ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்.

சம்பந்தம்:

ஒரு படைப்பு ஆளுமையை உருவாக்குவது தற்போதைய கட்டத்தில் கல்வியியல் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறையின் முக்கியமான பணிகளில் ஒன்றாகும். மிகவும் பயனுள்ள அர்த்தம்மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் காட்சி செயல்பாடு அதன் தீர்வு.

வரைதல்மிக முக்கியமான ஒன்றாகும் உலகம் மற்றும் வளர்ச்சியைப் புரிந்துகொள்வதற்கான வழிமுறைகள்அழகியல் உணர்வின் அறிவு, இது குழந்தையின் சுயாதீனமான, நடைமுறை மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையது. காட்சி கலை வகுப்புகள் உதவும் வளர்ச்சிபடைப்பாற்றல், கற்பனை, கவனிப்பு, கலைகுழந்தைகளின் சிந்தனை மற்றும் நினைவகம்.

பயன்பாடு பாரம்பரியமற்றபட முறைகள் குழந்தையின் திறன்களை பல்வகைப்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது வரைதல், பொருட்களின் காட்சி திறன்களை ஆராய்வதில் ஆர்வத்தை எழுப்புங்கள், இதன் விளைவாக, பொதுவாக காட்சி செயல்பாட்டில் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கும். நீங்கள் சித்தரிக்கலாம் பல்வேறு பொருட்கள், பல்வேறு பொருட்களின் அடிப்படையில்.

பயன்பாடு எளிதான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, தளர்வு, ஊக்குவிக்கிறது முன்முயற்சி வளர்ச்சி, குழந்தைகளின் சுதந்திரம், பாலர் பாடசாலைகளின் படைப்பு திறன்கள்; ஊக்குவிக்கிறது வளர்ச்சிவிரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், இது நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது வளர்ச்சிபெருமூளைப் புறணியின் பேச்சு மண்டலம், மன செயல்முறைகள், தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறன், அறிவாற்றல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு திறன்; குழந்தைக்கு பரிசோதனை செய்ய வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.

வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல்ஒட்டுமொத்த மன ஆரோக்கியத்தில் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது குழந்தை வளர்ச்சி. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, முக்கிய விஷயம் இறுதி தயாரிப்பு அல்ல - ஒரு வரைதல் அல்லது கைவினை, ஆனால் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி: ஒருவரின் திறன்களில் தன்னம்பிக்கையை வளர்த்தல்.

இலக்கு திட்டம்: கலை வளர்ச்சி- பாலர் குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம்.

பணிகள் திட்டம்:

கல்வி:

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் பல்வேறு வகையானகாட்சி கலை, பன்முகத்தன்மை கலைஅவர்களுடன் பணிபுரியும் பொருட்கள் மற்றும் நுட்பங்கள், பெற்ற திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்து, அவற்றின் சாத்தியமான பயன்பாட்டின் அகலத்தை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகின்றன.

வளர்ச்சிக்குரிய:

ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை, நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குதல் கலை செயல்பாடு;

கலை ரசனையை வளர்க்க, கற்பனை, புத்தி கூர்மை, இடஞ்சார்ந்த கற்பனை;

உருவாக்கபரிசோதனை செய்ய ஆசை, பிரகாசமான அறிவாற்றல் திறன்களைக் காட்டுகிறது உணர்வுகள்: புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதில் ஆச்சரியம், சந்தேகம், மகிழ்ச்சி.

கல்வி:

கடின உழைப்பு மற்றும் ஒருவரின் சொந்த வேலை மூலம் வெற்றியை அடைய ஆசை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

கவனம், துல்லியம், உறுதிப்பாடு, ஆக்கப்பூர்வமான சுய-உணர்தல் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

எதிர்பார்த்த முடிவு:

திட்டம்குறிப்பிட்ட சாதனையை உறுதி செய்ய வேண்டும் முடிவுகள்:

முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு அறிவு உள்ளது வரைவதற்கான வழக்கத்திற்கு மாறான வழிகள்;

புரோட்டோசோவா பற்றிய பாலர் குழந்தைகளின் அறிவு தொழில்நுட்பபல்வேறு காட்சி பொருட்களுடன் பணிபுரியும் நுட்பங்கள்;

சுயாதீனமாக விண்ணப்பிக்கும் மாணவர்களின் திறன் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்;

இந்த விஷயத்தில் மாணவர்களின் பெற்றோரின் திறனை அதிகரித்தல் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி வரைதல், கூட்டு படைப்பாற்றலில் பெற்றோரின் செயலில் பங்கேற்பு திட்டங்கள்.

பயன்படுத்தி வகுப்புகளை நடத்துதல் வழக்கத்திற்கு மாறான நுட்பங்கள்: குழந்தைகளின் அச்சத்தைப் போக்க உதவுகிறது, உருவாகிறதுதன்னம்பிக்கை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை, குழந்தைகள் தங்கள் கருத்துக்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கிறது, பல்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்யுங்கள், கலவை உணர்வை உருவாக்குகிறது, ரிதம், நிறம், வண்ண உணர்தல், தொகுதி, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது, படைப்பாற்றல், கற்பனை மற்றும் ஆடம்பரமான விமானங்கள், குழந்தைகள் வேலை செய்யும் போது அழகியல் இன்பம் பெறுகின்றனர்.

செயல்படுத்தும் நிலைகள் திட்டம்.

நிலை 1. தயாரிப்பு (நிறுவன):

ஆசிரியர்களின் செயல்பாடுகள்:

1. இந்த பிரச்சினையில் அறிவியல் ஆராய்ச்சி, வழிமுறை இலக்கியம், இணைய வளங்கள் பற்றிய ஆய்வு மற்றும் பகுப்பாய்வு; மென்பொருள் தேர்வு மற்றும் இந்த சிக்கலுக்கான வழிமுறை ஆதரவு; காட்சி ஆர்ப்பாட்டம், கையேடு பொருள்.

2. உள்ளடக்க மேம்பாடு திட்டம்.

3. செயல்படுத்துவதை நோக்கமாகக் கொண்ட வரவிருக்கும் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடுதல் திட்டம்.

நிலை 2. அடிப்படை (நடைமுறை).

குழந்தைகளின் யோசனைகளை விரிவுபடுத்துதல். முறைகள் பற்றி பெற்ற அறிவின் குவிப்பு மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் ; குழந்தைகளின் கற்பனையின் தூண்டுதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்; திறமையான கல்வியியல் தலைமையை செயல்படுத்துதல்.

உடன் ஆசிரியரின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் குழந்தைகள்: GCD, விளையாட்டுகள், உரையாடல்கள், காட்சிப் பொருட்களுடன் பணிபுரிதல், தேவையான திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நடைமுறை பயிற்சிகள், வாசிப்பு மற்றும் மனப்பாடம் கற்பனை, ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம் பார்க்கிறது.

குடும்பங்களுடனான தொடர்பு மாணவர்கள்:

1. தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்பெற்றோருடன்;

2. தலைப்பில் ஆலோசனைகள் திட்டம்;

3. பெற்றோருக்கான முதன்மை வகுப்பு தலைப்பு: "பயன்பாடு வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்பாலர் குழந்தைகளுடன்."

நிலை 3. இறுதி.

ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள்:

1. விளக்கக்காட்சிக்குத் தயாராகுதல். விளக்கக்காட்சி.

2. அமைப்பு மற்றும் வழங்கல்.

விண்ணப்பம்.

நீண்ட கால திட்டம்.

ஜிசிடி 1: "வெள்ளி ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்". (மெழுகுவர்த்தி + வாட்டர்கலர்.)

இலக்கு: இந்த இனத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்.

பணிகள்: வாட்டர்கலர்களுடன் ஒரு வரைபடத்தை வண்ணமயமாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்; கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: A4 தாள், மெழுகுவர்த்தி, வாட்டர்கலர், தூரிகைகள், விளக்கப்படங்கள்.

ஜிசிடி 2: "வண்ணமயமான கறைகள்". (வீக்கம்.)

இலக்கு நுட்பம் - பணவீக்கம்.

பணிகள்: வண்ண உணர்வை வளர்க்க, கற்பனை, படைப்பாற்றல்.

பொருட்கள்: வாட்டர்கலர், காகிதம், காக்டெய்ல் குழாய், தூரிகைகள்.

ஜிசிடி 3: "குளிர்காலத்தில் கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்". (ரவை கொண்டு வரைதல்.)

இலக்கு: குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் ரவை ஓவியம் நுட்பம்.

பணிகள்: கலவை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், படைப்பு திறன்கள்.

பொருட்கள்: நிறமுள்ள A4 காகிதத் தாள்கள் (தொனி - இருண்ட, கடினமான தூரிகைகள், ஸ்டென்சில்கள் "கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்", PVA பசை, ரவை, நாப்கின்கள்).

ஜிசிடி 4: "குளிர்கால வடிவங்கள்". (எப்ரு- திரவத்தில் வரைதல்(ரியாசெங்கா).

இலக்கு: நுண்கலைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் தொழில்நுட்பம் - ebru: திரவங்கள் மீது வரைதல்.

பணிகள்: கற்பனையை வளர்க்க, குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்கள்.

பொருட்கள்: அடர் நீலம், ஊதா, நீல குவாச்சே, காகிதத் தாள்கள், தூரிகைகள், டூத்பிக்குகள், புளிக்கவைக்கப்பட்ட சுடப்பட்ட பால்.

ஜிசிடி 5: "ரோவன் கிளையில் டைட்மவுஸ்" (கண்ணீர் அப்ளிக் + பருத்தி துணியால் குத்துதல்).

இலக்கு: தரவு திறன்களை மேம்படுத்துதல் நுட்பங்கள்.

பணிகள்: பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் அசாதாரண பொருட்கள்ஒரு வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க.

பொருட்கள்: டைட்மவுஸின் நிழல் கொண்ட வெள்ளை A4 காகிதம், வண்ண காகிதம்(கருப்பு, மஞ்சள், பசை, பருத்தி துணியால், சிவப்பு குவாச்சே, பழுப்பு நிற பென்சில்.

ஜிசிடி 6: "கடலுக்கு அடியில் உலகம்". (மெழுகு கிரேயன்கள் + வாட்டர்கலர்.)

இலக்கு: ஒருங்கிணைக்கும் திறன் மெழுகு க்ரேயன்களால் வரையவும்.

பணிகள்: கடலின் வண்ணங்களில் ஒரு தாளை கவனமாக சாயமிடும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும் (நீலம், நீலம்); வண்ண உணர்வை வளர்க்க.

பொருட்கள்: A4 தாள், மெழுகு கிரேயன்கள், வாட்டர்கலர்கள், பிரஷ்கள், ஸ்லைடு ஷோ.

முடிவுரை.

திட்டம்ஒரு புதிய அணுகுமுறையை உள்ளடக்கியது கலை மற்றும் படைப்பு வளர்ச்சிகற்றல் மூலம் முன்பள்ளி வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பங்கள்.

வழக்கத்திற்கு மாறானபடத்தை செயல்படுத்துவதற்கான அணுகுமுறை உத்வேகத்தை அளிக்கிறது குழந்தைகளின் அறிவு வளர்ச்சி, குழந்தையின் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கிறது, பெட்டிக்கு வெளியே சிந்திக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது. சேர்க்கைக்கான புதிய யோசனைகள் எழுகின்றன வெவ்வேறு பொருட்கள், குழந்தை பரிசோதனை மற்றும் உருவாக்க தொடங்குகிறது. வரைதல் வழக்கத்திற்கு மாறானதுவழிகள் - ஒரு உற்சாகமான, கண்கவர் செயல்பாடு. குழந்தைகள் சிந்திக்கவும், முயற்சிக்கவும், தேடவும், பரிசோதனை செய்யவும் மற்றும் மிக முக்கியமாக, தங்களை வெளிப்படுத்தவும் இது ஒரு பெரிய வாய்ப்பு.

குழந்தைகளில் அதிகரித்துள்ளது படைப்பு செயல்பாடு, உணர்ச்சி, சுயமரியாதை. குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்த பொருட்களைப் பயன்படுத்தக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள் கலை பொருட்கள். எனது சொந்த கருத்துகளையும் சுவைகளையும் திணிக்காமல், குழந்தைகளை ஆர்வப்படுத்தவும், அவர்களின் படைப்பாற்றலை எழுப்பவும் நான் முடிந்தது என்பதே இதன் பொருள்.

தற்போது தோழர்களே பலவற்றைச் சொந்தமாக வைத்துள்ளனர் பாரம்பரியமற்ற நுட்பங்கள்: விரல் ஓவியம், பனை ஓவியம், கார்க் இம்ப்ரெஷன்ஸ், கட் அப்ளிக்யூ, பிளாஸ்டிசினோகிராபி, ஊதுதல், எப்ரு, குத்துதல் போன்றவை. குழந்தைகள் உண்மையில் பல்வேறு வகைகளை விரும்புகிறார்கள் தொழில்நுட்பவியலாளர், குழந்தைகளின் வேலை மிகவும் சுவாரஸ்யமானதாகவும் மாறுபட்டதாகவும் மாறிவிட்டது.

பயன்படுத்தியவர்களின் பட்டியல் ஆதாரங்கள்:

1. பகுஷின்ஸ்கி ஏ.வி. கலைபடைப்பாற்றல் மற்றும் கல்வி. இடஞ்சார்ந்த கலைகளின் பொருள் பற்றிய ஆராய்ச்சியின் அனுபவம். – எம்.: நியூ மாஸ்கோ, 1925 [மின்னணு வளம்] / ஏ.வி. பகுஷின்ஸ்கி. - பயன்முறை அணுகல்: http://setilab.ru/modules/article/view.article.php/162].

2. கசகோவா டி.ஜி. கோட்பாடு மற்றும் முறை வளர்ச்சிகுழந்தைகள் நுண்கலை படைப்பாற்றல்: பாடநூல் கொடுப்பனவு / டி.ஜி. கசகோவா. - எம்.: விளாடோஸ், 2006. - 256 பக்.

3. Komarova T. S. காட்சி செயல்பாடு மற்றும் வடிவமைப்பு கற்பித்தல் முறைகள் / T. S. Komarova. – எம்.: கல்வி, 1991. – 256 பக்.

4. ஏ.வி. நிகிடினா « மழலையர் பள்ளியில் பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்கள்»

6. I. A. லைகோவா "பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் நிபுணர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு"