தொழிலாளர் கல்வி பற்றிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். வீட்டு வேலை "ஆயாவுக்கு உதவுதல்" (ஜூனியர் குழு)

நகராட்சி அரசு பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்

"குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி எண். 13"

நேரடியாக சுருக்கம்

ஏற்பாடு

கல்வி நடவடிக்கைகள்.

"இயற்கையில் கூட்டு வேலை."

கல்வியாளர்:

செர்னியாடினா ஐ.வி.

மூத்த குழு.

எஃப்ரெமோவ் - 2017

இலக்கு: இயற்கையில் கூட்டுப் பணிகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் குழந்தையின் அறிவாற்றல் ஆர்வங்கள் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்களை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:

கல்வி:

நடவு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் பல்வேறு வகையானசெடிகள். தாவர வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ச்சியின் பண்புகள் மற்றும் அவற்றை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பதை அறிமுகப்படுத்துங்கள். குழந்தைகளில் ஒரு பெரிய குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்ப்பது, பொதுவான வேலை, அதில் பங்கேற்பதற்கான அவர்களின் பங்கு மற்றும் ஒரு பொதுவான முடிவை அடைவதற்கான நிலைப்பாட்டில் இருந்து ஒரு நண்பரின் பணி ஆகியவற்றை மதிப்பீடு செய்ய அவர்களுக்கு கற்பித்தல். தாவரங்களைப் பராமரிப்பதில் தொழிலாளர் திறன்களை மேம்படுத்துதல், சுயாதீனமாக உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தும் திறன் மற்றும் சீரான வேகத்தில் வேலை செய்யும் திறன்.

கல்வி:

பொதுவான மற்றும் அபிவிருத்தி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள். ஆர்வம், நுண்ணறிவு மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வேலையில் நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

கடின உழைப்பு, பரஸ்பர உதவி உணர்வு, நட்பு மற்றும் துல்லியத்தை வளர்ப்பது. வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்கள், பொறுமை, சகிப்புத்தன்மை, ஒரு பொதுவான இலக்கை அடைய விருப்பம் மற்றும் வேலையின் சமூக முக்கியத்துவத்தில் நம்பிக்கை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது. இயற்கையின் மீது அன்பு, அதன் மீது மரியாதை, உயிரினங்கள் மீது அக்கறை ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

பொருள்:

பல்வேறு தாவரங்களின் விதைகள், ஒரு பெட்டியில் மண், தண்ணீர் கேன்கள் தண்ணீர், மண் தளர்த்த ஒரு குச்சி,

முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் உங்களை சிறையில் அடைப்போம் வெவ்வேறு பூக்கள், நீங்கள் என்னிடம் சொல்லலாம்.

குழந்தைகள்:ஆம்!

கல்வியாளர் : சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன?

குழந்தைகள் : குளிர்காலம் .

கல்வியாளர் : தாவர விதைகளை எங்கு நடலாம்?

குழந்தைகள் : குழுக்களாக

கல்வியாளர் : அவற்றை ஏன் வெளியில் நட முடியாது?

குழந்தைகள் : குளிர்காலத்தில் அவை உறைந்துவிடும் .

கல்வியாளர் : பின்னர், முளைகள் தோன்றும் போது, ​​நாம் சதித்திட்டத்தில் நாற்றுகளை நடலாமா?

குழந்தைகள்: ஆம், ஆனால் நாம் வசந்த காலம் வரை காத்திருக்க வேண்டும், அது சூடாக இருக்கிறது, பின்னர் தளத்தில் தரையில் எங்கள் நாற்றுகளை நடலாம்.

(விதைகளை நடும் வரிசையை ஆசிரியர் நினைவூட்டுகிறார் )

முதலில் நாம் பெட்டியில் மண்ணை ஊற்றுகிறோம்,

பின்னர் நாங்கள் ஒரு குச்சியால் பள்ளங்களை உருவாக்குகிறோம்,

பின்னர் விதைகளை வைத்து கவனமாக மண்ணால் மூடுகிறோம்.

பின்னர் நாங்கள் அதை கவனமாக தண்ணீர் மற்றும் ஜன்னலில் வைக்கிறோம்.

கல்வியாளர் : அதை ஏன் ஜன்னலில் வைக்க வேண்டும்?

குழந்தைகள்: அதனால் சூரியன் விதைகளை சூடேற்றுகிறது மற்றும் அவை வேகமாக முளைக்கும்.

குழந்தைகள் வேலை செய்ய ஆரம்பிக்கிறார்கள்.

விதைகளை நடவு செய்யும் போது, ​​ஒரு பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்படுகிறது

முடித்த வேலை. குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்.

கல்வியாளர் : நண்பர்களே, நீங்கள் நல்ல உதவியாளர்கள், வசந்த காலத்தில் நாங்கள் எங்கள் நாற்றுகளை சதித்திட்டத்தில் நடவு செய்வோம்.

பின்னர் அனைவரும் சேர்ந்து ஒரு கண்காணிப்பு புத்தகத்தை உருவாக்குகிறார்கள்"ஒரு விதை எப்படி வளரும்"

பாடம் குறிப்புகள் தொழிலாளர் கல்விஆயத்த குழுவில்
தலைப்பு: "மக்கள் வாழ்வில் பணியாற்றுங்கள்."
குறிக்கோள்: ஒவ்வொரு நபரின் வாழ்க்கையிலும் வேலையின் அவசியத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.
பணிகள்:
கல்வி: வாழ்க்கைத் தரம் வேலையின் தரத்தைப் பொறுத்தது என்ற கருத்தை உருவாக்குதல்.
வளர்ச்சி: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்.
கல்வி: பெரியவர்களின் பணிக்கான மரியாதை மற்றும் அவர்களின் சொந்த தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது.
ஆயத்த வேலை: சிண்ட்ரெல்லாவின் விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். ஆசிரியர் நாப்கின்களை தரையில் சிதறடிக்கிறார்.
உபகரணங்கள்: பண்டைய உலகின் படம், "சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதையின் எடுத்துக்காட்டுகள். பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்
வணக்கம் நண்பர்களே. நாங்கள் உரையாடலைத் தொடங்கத் தயாராக இருப்பதாக நினைக்கிறீர்களா?
- ஆம்!
- ஆனால் அது சரியாக இல்லை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. உங்கள் முன் (தரையில்) பாருங்கள், அங்கு நீங்கள் என்ன பார்க்கிறீர்கள்?
- நாப்கின்கள்! காகிதங்கள்!
-குப்பை. அது சரி, நாங்கள் அதை சுத்தம் செய்ய வேண்டும், ஏனென்றால் நீங்கள் இவ்வளவு குழப்பத்தில் பேச முடியாது! குப்பைகளை அகற்ற உதவுவது யார்?
குழந்தைகள் தரையிலிருந்து நாப்கின்களை குப்பைப் பையில் சேகரிக்கின்றனர்.
நல்லது நண்பர்களே, சொல்லுங்கள். நாங்கள் இப்போது என்ன செய்து கொண்டிருந்தோம்?
துடைத்து சேகரித்தார்கள்.
ஆம், ஆனால் இப்போது நீங்கள் காகிதங்களை மட்டும் சேகரிக்கவில்லை, நீங்கள் வேலை செய்கிறீர்கள்! நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் உங்களிடம் வேலை பற்றி சொல்ல வந்தோம், இதற்கு நீங்கள் எங்களுக்கு உதவுவீர்கள்.
ஒவ்வொரு நபருக்கும் வேலை செய்வதற்கான உரிமையும், வேலையைத் தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமையும் உள்ளது.
பண்டைய உலகத்தை சித்தரிக்கும் படங்களைக் காட்டுகிறது.
காடுகளில், குகைகளில் மக்கள் வாழ்ந்த காலத்தை கற்பனை செய்து கொள்வோம். அவர்களிடம் நவீன வீடுகள், வாக்யூம் கிளீனர்கள் இல்லை. சலவை இயந்திரங்கள், கணினிகள். அவர்கள் என்ன செய்து கொண்டிருந்தார்கள்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்).
ஆம், மனிதர்கள் வேட்டையாடவும், மீன்பிடிக்கவும், இரையைத் திரும்பக் கொண்டுவரவும் சென்றனர். ஆண்கள் கிடைத்ததை வைத்து பெண்கள் உணவு தயாரித்து, விலங்குகளின் தோல்களை தோல் பதனிட்டு ஆடைகளை தயாரித்தனர். குழந்தைகளும் சும்மா உட்காரவில்லை, அவர்கள் பெற்றோருக்கு உதவினார்கள் - சிறுவர்கள் குதிரை சவாரி செய்ய கற்றுக்கொண்டனர் மற்றும் வேட்டையாடுவதில் பங்கேற்றனர். சிறு வயதிலிருந்தே பெண்கள் வீட்டைச் சுற்றி உதவினார்கள்: அவர்கள் சமைத்தார்கள், சலவை செய்தார்கள், சிறியவர்களையும் வயதானவர்களையும் கவனித்துக்கொண்டார்கள்.
எனவே படிப்படியாக வேலை வாழ்க்கையின் அடிப்படையாகிறது. மக்கள் ஏன் வேலை செய்கிறார்கள்? நாம் வேலை செய்யாவிட்டால் நமக்கு என்ன நடக்கும்?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
அது சரி, மக்கள் வேலை செய்யவில்லை என்றால், அவர்களால் வாழ முடியாது. அதனால்தான் பிரபலமான ஞானம் கூறுகிறது: "முயற்சி இல்லாமல் ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீனைக் கூட வெளியே எடுக்க முடியாது."
ஒரு நபர் தனக்கும் தனது குடும்பத்திற்கும் ஒரு கண்ணியமான இருப்பை உறுதி செய்வதற்காக எல்லா நேரத்திலும் உழைத்திருக்கிறார் மற்றும் தொடர்ந்து வேலை செய்கிறார்.
வேலை செழிப்பை மட்டுமல்ல, மகிழ்ச்சியையும் மகிழ்ச்சியையும் தர வேண்டும். நண்பர்களே, "நலன்" என்ற வார்த்தையின் அர்த்தம் யாருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). எனவே, அனைவரும் வளரும்போது, ​​அவர்கள் விரும்பும் தொழிலைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்.
பேச்சு செயலில் உள்ள விளையாட்டு "நான் என்ன செய்கிறேன் என்று யூகிக்கவா?" (இயக்கங்களை மேம்படுத்துதல்) L. V. Kutsakova "தொழிலாளர் கல்வியில் பார்க்கவும் மழலையர் பள்ளி", பக்கம் 109
இலக்கு. வேலை நடவடிக்கைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள். கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்.
ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் கைகோர்த்து ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஒரு குழந்தை வட்டத்தின் மையத்திற்கு வருகிறது. எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் சென்று கூறுகிறார்கள்:
நீங்கள் என்ன செய்கிறீர்கள் என்று எங்களுக்குத் தெரியவில்லை,
பார்த்து யூகிப்போம்.
குழந்தை உழைப்பு செயல்களை இயக்கங்களுடன் மட்டுமல்லாமல், (முடிந்தால்) ஒலிகளுடனும் பின்பற்றுகிறது. உதாரணத்திற்கு. வாக்யூம் கிளீனரால் தரையை சுத்தம் செய்கிறோம், ஆணியை அடிக்கிறோம், ரம்பம் செய்கிறோம், கார் ஓட்டுகிறோம், துணி துவைக்கிறோம், ஒரு வாளி தண்ணீரை எடுத்துச் செல்கிறோம், கண்ணாடியைத் துடைக்கிறோம், விறகு வெட்டுகிறோம், தட்டுகிறோம். இறைச்சி சாணை போன்றவற்றில் எதையாவது மாற்றுகிறது.
குழந்தைகள் செயல்களை யூகிக்கிறார்கள்.
விளையாட்டு: "தேவதைக் கதையை யூகிக்கவும்"
"சிண்ட்ரெல்லா" என்ற விசித்திரக் கதைக்கு விளக்கப்படங்களைக் காட்டும் ஆசிரியர்
- விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?
- விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களுக்கு பெயரிடவும்?
சிண்ட்ரெல்லா, தேவதை, தந்தை, மாற்றாந்தாய், சகோதரிகள், இளவரசர், ராஜா.
இந்த விசித்திரக் கதையின் நேர்மறையான ஹீரோ யார்? ஏன்?
மற்ற ஹீரோக்களைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
-சிண்ட்ரெல்லா தனது பணிக்காக ஒரு கெளரவமான வெகுமதியைப் பெற்றாரா? ஏன்?
(ஏனென்றால் அவள் கனிவானவள், கடின உழைப்பாளி, அனுதாபம், பொறுமையானவள்.)
- சொல்லுங்கள், இந்த விசித்திரக் கதையின் எந்த ஹீரோவாக நீங்கள் இருக்க விரும்புகிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
- சரி, தோழர்களே. மக்கள் எப்போதும் கடின உழைப்பாளிகளை மதிக்கிறார்கள், எனவே அவர்கள் வேலையைப் பற்றி பல சொற்களையும் பழமொழிகளையும் இயற்றியுள்ளனர்.
(குழந்தைகள் பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களை சொல்கிறார்கள், ஆசிரியர் உதவுகிறார்) சிரமங்கள் இருந்தால், ஆசிரியர் தொடங்குகிறார் - குழந்தைகள் முடிக்கிறார்கள்
1) வேலை முடிந்தது - (தைரியமாக நடக்கவும்).
2) வேலை செய்யாதவர் (சாப்பிடாதவர்).
3) மாஸ்டர் வேலை (பயம்).
4) வணிக நேரம் - (ஒரு மணிநேர வேடிக்கை).
உரையாடலின் முடிவு: "உழைப்பு பூமியில் வாழ்க்கையின் அடிப்படையாகும், மேலும் மனிதன் முதல் சிறிய பூச்சி வரை அனைவரும் வேலை செய்கிறார்கள்."
மனிதனும் மிருகமும் பறவையும்
எல்லோரும் வியாபாரத்தில் இறங்குகிறார்கள்
ஒரு பிழை ஒரு சுமையுடன் இழுக்கிறது
தேனுக்குப் பின் ஒரு தேனீ பறக்கிறது
மீனவர்கள் ஏற்கனவே வலையை இழுத்து வருகின்றனர்
புல்வெளியில் அரிவாள் வளையம்
வியாபாரத்தில் இறங்க வேண்டிய நேரம் இது, மக்களே.
ரஸ்' உங்களை சோம்பேறியாக இருக்கச் சொல்லவில்லை.
பொருளாதாரம் வீட்டு வேலை
உபகரணங்கள்: தண்ணீர், கந்தல், கடற்பாசிகள், கவசங்கள் கொண்ட பேசின்கள்.
பொம்மைகளைக் கழுவவும், ஜன்னல் சில்லுகள், அலமாரிகள் அல்லது நாற்காலிகளைத் துடைக்கவும்.
குழந்தைகளுடன் நிகழ்த்தப்பட்ட வேலையின் பகுப்பாய்வு நடத்தவும்.

இணைக்கப்பட்ட கோப்புகள்

சாலிகோவா லாரிசா
தொழிலாளர் கல்வி பற்றிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். வீட்டு வேலை "ஆயாவுக்கு உதவுதல்" ( இளைய குழு)

தொழிலாளர் கல்வி பற்றிய முனைகளின் சுருக்கம் .

வீட்டு வேலை :

இளைய குழு

« ஆயா உதவி »

கல்வியாளர் : சாலிகோவா எல்.ஜி.

நிரல் உள்ளடக்கம் :

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த தொடரவும்வயது வந்தோர் உழைப்பு .

பகுதிகளைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்தொழிலாளர் செயல்முறை : கவனமாக ஈரமான மற்றும் துணி வெளியே பிழிந்து, முற்றிலும் நாற்காலி அனைத்து பகுதிகளையும் துடைக்க; வாஉதவி . முடிவைப் பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்தொழிலாளர் - அனைத்து நாற்காலிகளும் சுத்தமாகிவிட்டன. பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்குழந்தைகள் : நாற்காலி, முதுகு, இருக்கை, கால்கள், பேசின், துணி, சுத்தமாக; ஒத்திசைவான பேச்சு பயிற்சி. பொறுமையை வளர்த்து, உங்கள் வேலையின் முடிவுகளைப் பாருங்கள்.கொண்டு வாருங்கள் மதிப்பு அணுகுமுறைவயது வந்தோர் உழைப்பு , குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே நல்லிணக்கத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

பூர்வாங்க வேலை : தெரிந்து கொள்வதுஒரு ஆயாவின் உழைப்பு . காலை உணவின் போது, ​​நிற்பதை விட சுத்தமான நாற்காலிகளில் அமர்ந்து சாப்பிடுவது எவ்வளவு வசதியாக இருக்கும் என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள்.

பாடத்திற்கான பொருள் : நாற்காலிகள், தண்ணீர் கொண்ட பேசின்கள், துணிகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

முதல் பகுதி :

இலக்கு : ஒரு தேவையை ஆசையாக உருவாக்கஆயா நாற்காலிகளைக் கழுவ உதவுங்கள் .

குழந்தைகள் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள். ஆயா நுழைகிறார்(சோகம்) .

என்ன நடந்தது வி.இ.எஸ்.

EU ஆம், நான் நாற்காலிகளைக் கழுவ விரும்பினேன், ஆனால் என் கைகள் மிகவும் வலித்தது, என்னால் அதைச் செய்ய முடியவில்லை.

கே. ஓ, நாம் என்ன செய்யப் போகிறோம், குழந்தைகளே? எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அழுக்கு நாற்காலிகளில் உட்கார வசதியாக இல்லை. நாம் எப்படிஉதவி ஈ . உடன்.?

குழந்தைகள். அதை நாமே செய்வோம்கழுவுவோம் .

வி. சரி, ஈ.எஸ்., நீங்கள் கொஞ்சம் ஓய்வெடுங்கள், அதை நாமே கையாள்வோம். நண்பர்களே, நீங்கள் ஏன் நாற்காலிகளை கழுவ வேண்டும்?

D. சுத்தமாக இருக்க வேண்டும்.

கே. நண்பர்களே, இதற்கு நமக்கு என்ன தேவை, என்ன உபகரணங்கள்?

D. a basin of water, rags.

இரண்டாம் பகுதி.

கே. நண்பர்களே, நாற்காலிகளைக் கழுவுவது எப்படி என்பதை நான் உங்களுக்குக் கற்றுக் கொடுக்கிறேன். நான் முதலில் ஒரு பாத்திரத்தில் ஒரு துணியை தண்ணீரில் நனைத்து, அதிகப்படியான தண்ணீரைப் பிழிந்து, பின்னர் அழுக்கு நாற்காலிகளைக் கழுவத் தொடங்குவேன். உயர் நாற்காலியின் எந்தப் பகுதியை நான் முதலில் கழுவினேன்? அது சரி, ஒரு நாற்காலியின் பின்புறம். இப்போது மலத்தின் எந்தப் பகுதியைக் கழுவ வேண்டும்? அது சரி, உட்கார்ந்து. குழந்தைகளே, இறுதியில் நான் நாற்காலியின் கால்களைக் கழுவுகிறேன் என்பதை நினைவில் கொள்க. நான் எப்படி கழுவுவது?(கவனமாக இருங்கள், தண்ணீர் ஓடாது) . இப்போது நாம் எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகக் கழுவுவோம். அதை எப்படி கழுவப் போகிறோம்?(கவனமாக) . தொடங்கு.

குழந்தைகள் கழுவுகிறார்கள்.கல்வியாளர் பாராட்டுகிறது சரியான நடவடிக்கைகள்மற்றும் பதில்கள். நல்லது!

மூன்றாவது பகுதி :

B. இப்போது துணிகளை துவைக்கலாம் சுத்தமான தண்ணீர்அவற்றை உலர வைக்கவும். எங்களிடம் என்ன வகையான நாற்காலிகள் உள்ளன?

டி சுத்தமான நாற்காலிகள்.

கே. நாங்கள் எப்படி வேலை செய்தோம்?

D. கவனமாக, விரைவாக, நேர்த்தியாக.

வி. நன்றாகச் செய்த குழந்தைகளே! இ.எஸ். எங்களோடு மிகவும் மகிழ்ச்சி அடைவார்உதவியுடன் . நன்றி குழந்தைகள்.

MADOU CRR "மழலையர் பள்ளி எண். 152", பெர்ம்

அறிவுசார் குறைபாடுகள் உள்ள 4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். வீட்டு வேலை "உதவியாளர்கள் மற்றும் உதவியாளர்கள்."

நிகழ்த்தப்பட்டது:
ஆசிரியர் புஸ்மகோவா மெரினா செர்ஜிவ்னா

பெர்ம் 2014
வீட்டு வேலை "உதவியாளர்கள் மற்றும் உதவியாளர்கள்"
பணிகள்:
1. வேலை செய்ய வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை குழந்தைகளிடம் ஏற்படுத்துதல் மற்றும் அவர்களின் வேலையின் முடிவுகளிலிருந்து திருப்தியைப் பெறுதல். 2. ஆடைகளில் கோளாறு இருப்பதைக் கண்டறிந்து அதை அகற்ற குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
3. குழந்தைகளை ஒழுங்காக வைக்க வேண்டிய நடைமுறைச் செயல்களை உருவாக்குங்கள் (சலவை செய்தல்).
4. வேலைப் பணிகளைச் செய்யும்போது உங்கள் நடைமுறைச் செயல்களைத் திட்டமிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
5. வீட்டுப் பணிகளைச் செய்யும் செயல்பாட்டில் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
6.உங்கள் பணியின் முடிவுகளில் பெருமை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் டால்ஹவுஸை நெருங்குகிறார்கள். அறை பலூன்களால் அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது மற்றும் மேஜையில் விருந்துகள் உள்ளன. பொம்மைகள் ஈரமான, அழுக்கடைந்த ஆடைகளில் அமர்ந்துள்ளன.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நடாஷாவின் பொம்மையின் பிறந்த நாள். அவள் தோழிகளை அழைத்தாள், ஆனால் அனைவரும் வருத்தம்... டால் மாஷா தற்செயலாக தேநீர் கொட்டியது! என்ன செய்ய? அனைவரையும் எப்படி உற்சாகப்படுத்துவது? (அழுக்கு படிந்த ஆடைகளைக் காட்டுகிறது).
நாங்கள் பொம்மைகளுக்கு உதவ முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? எப்படி? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) அது சரி, நாம் அழுக்கு துணிகளை துவைக்கலாம்.
சிக்கலை விரைவில் சரிசெய்வோம்
உங்கள் துணிகளை எல்லாம் துவைப்போம்!
ஆனால் நண்பர்களே, துணி துவைப்பது எளிதான வேலை அல்ல. முதலில் நாங்கள் எங்கள் கவசங்களை அணிவோம். நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் நாற்காலியில் ஒரு ஏப்ரன் உள்ளது. ஆடை அணியுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் ஆடை அணிய உதவுங்கள், நான் ஒருவருக்கு உதவுவேன். ஏப்ரான்கள் தேவை என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்) சரி, அதனால் அழுக்கு அல்லது ஈரமான ஆடைகள் இல்லை. பின்னர் ஆசிரியர் பொம்மைக்கு திரும்புகிறார்:
ஓ, தான்யா, நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்!
நீங்கள் மேஜையில் சுற்ற முடியாது,
நினைவில் கொள்ளுங்கள், அது கைக்குள் வரும்!
நீங்கள் மேஜையில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). நீங்களும் நானும் துவைக்கும் முன், நாங்கள் எங்கள் பொம்மைகளை (உடைகளை அவிழ்த்து) ஒரு கூடையில் அழுக்கு துணிகளை வைக்க வேண்டும். லாக்கரில் இருந்து சுத்தமான ஆடைகளை எடுத்து எங்கள் பொம்மைகளை அணிவோம். அவர்களை சோபாவில் உட்கார வைப்போம், நாங்கள் எப்படி வேலை செய்கிறோம் என்பதை அவர்கள் பார்க்கட்டும்.
நாம் தொடங்குவதற்கு முன், கழுவுவதற்கு என்ன தேவை என்பதை மீண்டும் செய்வோம்.
வரைபடங்களைக் காட்டுகிறது: 1. தண்ணீர், 2. பேசின், 3 லேடில், 4. உடை, 5. சோப்பு, 6. துணி சுழலும்.
இப்போது நாங்கள் எங்கள் பணியிடத்தை தயார் செய்கிறோம் (வரைபடத்திற்கு கவனம் செலுத்துங்கள், ஆசிரியர் உதவுகிறார்). கல்வியாளர்: நாங்கள் வேலையை எவ்வாறு தொடங்குகிறோம் என்பதை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன் (குழந்தைகளின் குறிப்பிட்ட வளர்ச்சியின் காரணமாக, உங்கள் செயல்களைக் காண்பிப்பதும் உச்சரிப்பதும் கட்டாயமாகும்). முதலில் நாங்கள் எங்கள் ஆடைகளை நனைக்கிறோம். நாங்கள் அதை தண்ணீரில் போடுகிறோம், பாருங்கள், ஆடை ஈரமாக இருக்கிறது. நான் ஆடையை என் உள்ளங்கையில் வைத்து, ஒரு சோப்புப் பட்டையை எடுத்து, அதை நுரைத்து, சோப்பை சோப்பு பாத்திரத்தில் வைத்து, பிறகு கழுவத் தொடங்குகிறேன். பிறகு அதை பிழிந்து எடுக்கவும். ஆடை துவைக்கப்பட்டது, ஆனால் சோப்பு எஞ்சியிருக்காதபடி அதை இன்னும் துவைக்க வேண்டும். தண்ணீரை ஊற்றி, பேசினை துவைக்கவும். சுத்தமாக ஊற்றவும். கழுவுதல்.
சலவை நறுமணமாக இருக்கும்படி, சுத்தமாகவும், சுத்தமாகவும் துவைக்கவும்! நாங்கள் அதை கசக்கி விடுகிறோம்.
நாங்கள் பேசினில் இருந்து தண்ணீரை ஊற்றி துவைக்கிறோம். சுத்தமான துணிகளை போட்டு, துணிப்பைகளை எடுத்து, குலுக்கி, துணிகளை உலர வைக்கிறோம். பிறகு, துணிகள் உலர்ந்ததும், அவற்றை அயர்ன் செய்கிறோம். குழந்தைகள் எல்லா செயல்களையும் செய்கிறார்கள். எங்கள் பொன்மொழி:
"வேலை செய்ய தயார், இன்னும் செய்ய வேண்டும்" குறைவான வார்த்தைகள்!»
வேலைக்குச் செல்வோம் (குழந்தைகள் சுதந்திரமாக செயல்படட்டும், ஆனால் தேவைப்பட்டால் உதவுங்கள்). குழந்தைகளின் உச்சரிப்பு:
கழுவும் தொட்டியில் சோப்பு நுரை வருகிறது, நாங்கள் கழுவுகிறோம், பார்!
இப்போது எங்களை தொந்தரவு செய்யாதே, எங்கள் துணி துவைக்க அவசரம்!
வேலை முடிந்த பிறகு, ஒரு கட்டாய சுருக்கம் தேவைப்படுகிறது. நல்லது, நன்றாக வேலை செய்தீர்கள்!!! வீட்டில் தாய்மார்களுக்கு உதவுகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). பொம்மைக்கு முகவரி: நடாஷா மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார், விடுமுறை கெட்டுப்போகவில்லை. எங்கள் பிறந்தநாளில் எங்கள் அனைவருக்கும் அவள் இங்கே இருக்கிறாள்.
எங்கள் விடுமுறை கெட்டுப்போகவில்லை!
நீங்கள் ஒரு டாப் கிளாஸ் டீம்! (குழந்தைகளுக்கான சிகிச்சை)

இலக்கியம்:
1.E.A.Ekzhanova. ஈ.ஏ. ஸ்ட்ரெபெலேவா. திருத்தம் மற்றும் மேம்பாட்டு பயிற்சி மற்றும் கல்வி. எம். "அறிவொளி", 2005.
2. வேலையில் பாலர் குழந்தைகளின் கல்வி. V.G. நெச்சேவாவால் திருத்தப்பட்டது - எம்., 1983.
3. மழலையர் பள்ளியில் தார்மீக மற்றும் தொழிலாளர் கல்வி. R.S.Bure.-M., 1987 ஆல் திருத்தப்பட்டது.
4.இணைய வளங்கள்.
பொருளின் முழு உரைக்கு, "வீட்டு வேலை. "உதவியாளர்கள் மற்றும் உதவியாளர்கள்" என்ற தலைப்பில் GCD இன் சுருக்கம், பதிவிறக்கக்கூடிய கோப்பைப் பார்க்கவும்.
பக்கத்தில் ஒரு துண்டு உள்ளது.

மூத்த குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

தலைப்பு: "சூரியன் பூமியை வர்ணிக்கிறது, ஆனால் மனிதனின் உழைப்பு"

பூமியை அந்த இடத்தில் திருப்புங்கள்.
ஒரு தீய சூறாவளி வருகிறது.
தொழில்கள் மறைந்து போகட்டும்
அவை ஒவ்வொன்றும் மறைந்துவிடும்!
(பலமான காற்றின் சத்தம்)

கல்வியாளர்.அதனால் ஊரில் இருந்த தொழில்கள் அனைத்தும் மறைந்து போனது... எஜமானர்கள் செய்ததை மறந்து வேலையை விட்டுவிட்டார்கள்.
விளையாட்டு "தொழில் இல்லாவிட்டால் என்ன நடக்கும் ..." (குழந்தைகள் தங்கள் யூகங்களை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்)
கல்வியாளர்.தொழில்கள் எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை நாம் அறிவோம், அவை ஒவ்வொன்றும் அதன் சொந்த முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. தொழிலை முதுநிலைக்குத் திரும்ப உதவ விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்)முதலில், மக்கள் என்னென்ன கருவிகள் மற்றும் பொருட்களைப் பயன்படுத்தினார்கள், ஏன் பயன்படுத்தினார்கள் என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவ வேண்டும்.
விளையாட்டு "யாருக்கும் என்ன தேவை?"
(ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு பொருள் அல்லது கருவியின் படத்துடன் ஒரு அட்டையை எடுத்து, பொருள் தேவைப்படும் தொழிலின் பெயரைக் குறிப்பிடுகிறது மற்றும் தொடர்புடைய விளக்கப்படத்திற்கு அடுத்ததாக இணைக்கிறது)
கல்வியாளர்.நல்லது, கைவினைஞர்கள் தங்கள் கருவிகளைத் திருப்பித் தர உதவியுள்ளீர்கள். இந்த நகரம் அதன் சமையல்காரர்களுக்கு பிரபலமானது, அவர்கள் மிகவும் சுவையான கலவையை தயாரித்தனர்.
விளையாட்டு "சமையல் கலவை"
(குழந்தைகளின் தலையில் பழ தொப்பிகளை வைக்கிறோம்)
கம்போட் செய்ய நீங்கள் எதைப் பயன்படுத்துகிறீர்கள்? (ஒரு பாத்திரத்தில்)ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும், இது எங்கள் பான், உங்கள் பழத்தின் பெயரைக் கேட்டதும், வட்டத்திற்குள் செல்லுங்கள் - "பான்"

நாங்கள் கம்போட் சமைப்போம்.
உங்களுக்கு நிறைய பழங்கள் தேவை. இங்கே.
ஆப்பிள்களை நறுக்குவோம்.
பேரிக்காய் நறுக்குவோம்.
மஞ்சள் - சிவப்பு பாதாமி -
அவர் தெற்கில் ஒரு தோட்டத்தில் வளர்ந்தார்.
திராட்சை மற்றும் செர்ரிகளை சேர்ப்போம்.
மற்றும் ஸ்ட்ராபெர்ரி மற்றும் ராஸ்பெர்ரி.
பிளம் மற்றும் எலுமிச்சை போடவும்.
மற்றும், நிச்சயமாக, சர்க்கரை.
நாங்கள் சமைக்கிறோம், நாங்கள் compote சமைக்கிறோம்.
நேர்மையாளர்களை நடத்துவோம்!
கம்போட் எவ்வளவு சுவையாக மாறியது!

கல்வியாளர்.கைவினைஞர்களின் நகரத்தில் தொழில்முறை ஓட்டுநர்கள் பணிபுரிந்தனர், ஆனால் ஒரு கார் கூட இருக்கவில்லை. நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு காரைச் சேகரித்து டிரைவருக்கு வழங்குமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.
விளையாட்டு "ஒரு காரை உருவாக்கு" (மேசையில் சமையல் குச்சிகளை அடுக்கி, விளையாட்டுக்குப் பிறகு குழந்தைகள் அவர்கள் எந்த வகையான இயந்திரத்தை சேகரித்தார்கள் என்று சொல்கிறார்கள்)
கல்வியாளர்.இப்போது ஓட்டுநர்கள் சாலை விதிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள உதவுவோம்.
விளையாட்டு "போக்குவரத்து விளக்கு" (குழந்தைகள் அட்டை திசைமாற்றி சக்கரங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், போக்குவரத்து விளக்கு பச்சை நிறமாக இருக்கும்போது, ​​அவர்கள் குழுவைச் சுற்றிச் செல்கிறார்கள், போக்குவரத்து விளக்கு மஞ்சள் நிறமாக இருக்கும்போது, ​​அவர்கள் அசையாமல் நின்று, "காரை ஸ்டார்ட் செய்கிறார்கள்," ஒளி சிவப்பு நிறமாக இருக்கும்போது, ​​அவர்கள் நிறுத்துகிறார்கள்)
கல்வியாளர்.மருத்துவத் தொழில் மறைந்த பிறகு, நகரத்தில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் நோய்வாய்ப்பட்டனர். இங்கே எங்களுக்கு உங்கள் உதவி தேவை. என்னிடம் ஒரு பெட்டி உள்ளது, அதில் வைட்டமின்களை வைப்போம்.
குவெஸ்ட் "வைட்டமின்கள்"(சதுரங்களிலிருந்து வட்டங்களை வெட்டுங்கள்; கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்)
கல்வியாளர்.சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள், உங்கள் உதவிக்கு நன்றி! இப்போது அனைத்து குடியிருப்பாளர்களும் ஆரோக்கியமாக உள்ளனர்! நண்பர்களே, எனது தொழிலின் பெயர் என்னவென்று யார் சொல்ல முடியும்? (கல்வியாளர்). இந்தத் தொழிலை மீண்டும் ஊருக்குக் கொண்டுவர, நாம் இன்னும் ஒரு பணியை முடிக்க வேண்டும்.
விளையாட்டு "பழமொழியை (சொல்வது) முடித்து விளக்குங்கள்"

ஒரு நபர் அவரது...(வேலை)
உங்கள் சொந்த தொழிலை மேற்கொள்ளாதீர்கள், ஆனால் உங்கள் சொந்த தொழிலை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்... (சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள்)
பொறுமை மற்றும் வேலை ... (எல்லாம் அரைக்கும்)
மகிழ்ச்சிக்கு முன் வணிகம்)
வேலை செய்யாதவன் சாப்பிடமாட்டான்)
விரைவில் விசித்திரக் கதை சொல்லும், ஆனால் விரைவில் இல்லை ... (வேலை முடிந்தது)
நீங்கள் சிரமமின்றி பிடிக்க முடியாது ... (மற்றும் ஒரு குளத்திலிருந்து ஒரு மீன்)
சூரியன் பூமியை வர்ணிக்கிறது, மற்றும் மனிதன் ... (உழைப்பு)

3. பிரதிபலிப்பு.
கல்வியாளர்.நல்லது, பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்! இன்று நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் சிறப்பாகச் செய்தீர்கள். இன்று நாம் என்ன பேசினோம், எங்கு சென்றோம், என்ன செய்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்? (குழந்தைகளின் அறிக்கைகள்)
கல்வியாளர்.பூமியில் பலவிதமான தொழில்கள் உள்ளன, அவை அனைத்தும் சுவாரஸ்யமானவை. ஒவ்வொரு நபரும் அவர் செய்ய விரும்பும் ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுத்து மற்றவர்களுக்கு நன்மை செய்கிறார். ஆனால் ஒரு தொழிலைப் பெற, ஒரு தொழில்முறை ஆக, நீங்கள் நிறைய தெரிந்து கொள்ள வேண்டும் மற்றும் நிறைய கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். உங்கள் பெரியவர்களுக்கும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுவதற்கும் நீங்கள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன், பின்னர் நீங்கள் வெற்றி பெறுவீர்கள்!