சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறாரா? சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறாரா? குழந்தைக்கு என்ன பதில் சொல்வது? அந்த சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறார்.

புத்தாண்டு நிகழ்வுகள் மற்றும் சலசலப்புகளின் சூறாவளியில், சாண்டா கிளாஸ் உண்மையில் இருக்கிறாரா என்பதை பலர் உண்மையில் புரிந்து கொள்ள விரும்புகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, கடந்த சில நாட்களாக நாம் சந்தித்த அனைவரிலும் உண்மையான சாண்டா கிளாஸ் யார்.

இருப்பினும், சமீபத்தில், இல்லை. சமீபத்தில் அப்படி இல்லை. ஒன்று மிகவும் நல்ல மனிதன்அவர் என்னிடம் கூறினார்:

"நம்முடைய பெண் சாண்டா கிளாஸைப் பற்றிய உண்மையை கவனமாக விளக்க வேண்டிய நேரம் இது ... இல்லையெனில், என்ன நடக்கும்?!" ஏன் குழந்தையை ஏமாற்றுகிறோம்? தவிர, அவரது வகுப்பில் பாதி பேர் ஏற்கனவே சாண்டா கிளாஸை நம்பவில்லை!

மேலும் இதுபோன்ற சூழ்நிலையில் எழும் பல கேள்விகளை ஆழமாக யோசித்தேன். உதாரணமாக, "சொல்வது மதிப்புக்குரியதா?" , “உண்மை யாருக்கு தேவை, ஏன்?”, “உண்மை என்ன?”, “பெற்றோர்கள் பொய் சொல்கிறார்கள் என்று முழு நம்பிக்கையுடன் கூற முடியுமா?” மற்றும் "அவர்கள் பொய் சொல்கிறார்களா?" மற்றும் பல :)

இதன் விளைவாக, தங்கள் குழந்தைக்கான கேள்விக்கு பதிலளிக்க வேண்டிய அவசியத்தை எதிர்கொள்ளும் பெற்றோருக்கு நான் ஒரு துணை பதிப்பைக் கொண்டு வந்தேன்.

"சாண்டா கிளாஸ் உண்மையில் இருக்கிறாரா?"

மற்றும் என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை. ஆனால் நான் மோசமான ஏமாற்றுக்காரர்களாக மாறாத வகையில் செயல்பட விரும்புகிறேன், அதே நேரத்தில் குழந்தையின் மாயாஜால விடுமுறையை கெடுக்க வேண்டாம்.

இது ஒருவருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்று நம்புகிறேன்!

ஆம், அவசரமாக ஒரு செய்முறை தேவைப்படுபவர்கள், ஆனால் அதிகம் படிக்க முடியாதவர்கள் - இறுதியில் மேஜிக் செய்முறையைத் தேடுங்கள். ஆசிரியர் அதை குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படுத்துகிறார். வேரா செர்ஜீவ்னா. 🙂

மகிழ்ச்சியான வாசிப்பு!

உண்மையான சாண்டா கிளாஸ், அல்லது சாண்டா கிளாஸ் உண்மையில் இருக்கிறாரா?

- ஹஹஹா!

- அது முட்டாள்தனம்!

- ஓ, என்னால் முடியாது!

- ஓ, இது பெருங்களிப்புடையது!

- எங்கள் ஸ்வெட்கா சிறியது!

— மழலையர் பள்ளி! பட்டையுடன் கூடிய பேன்ட்! - எல்லா பக்கங்களிலிருந்தும் கேட்கப்பட்டது.

ஸ்வெட்காவின் மேசையைச் சுற்றி பாதி வகுப்பினர், இன்னும் அதிகமாகக் கூடினர்.

அவர்கள் எங்களை எல்லா பக்கங்களிலும் இறுக்கமாக சுற்றி வளைத்தனர்.

வயிற்றையும் தலையையும் பிடித்துக் கொண்டு சிரிக்கப் போகிறான் என்று யாரோ பாசாங்கு செய்தார், வாடிம்கா, ஒரு காகிதக் கைக்குட்டையை எடுத்து, சிரிப்பால் வந்த கண்ணீரைத் துடைத்தாள், இர்கா தன் கன்னங்களைத் துருத்தி, ஒரு சமாதானத்தை உறிஞ்சுவது போல் நடித்தாள். மேலும் சுவாரஸ்யமான எதையும் கொண்டு வராதவர்கள் ஸ்வெட்காவின் திசையில் விரல்களைக் காட்டி நாடகமாக சிரித்தனர்.

அவர்கள் அவளைப் பார்த்து சிரித்தார்கள். ஸ்வெட்கா மேலே.

இருப்பினும், அமைதியாகவும் வெளிப்படையான அனுதாபத்துடனும் பார்த்தவர்கள் இருந்தனர்.

ஆனால், உரையாடலைக் கேட்டுச் சுற்றிக் கூடி நின்ற ஒவ்வொருவரும், ஸ்வேத்காவைத் தங்கள் கண்களால் வெறித்துப் பார்த்தனர்.

ஸ்வெட்கா இந்த மிகவும் இனிமையான கவனத்தின் மையத்தில் அமர்ந்தார், மேலும் எங்கும் ஆவியாக முடியவில்லை. அவள் மனதார வருந்தினாள்.

டாங்கா ஷிபச்சேவாவும் இங்கே இருக்கிறார் - எப்போதும் போல, அவள் பொருந்தினாள். சமீப நாட்களில் நான் பிடிவாதமாக பழகிய ப்ரோஸ்டகோவ் பாஷ்காவின் பலவீனமான எதிர்ப்புகள் அனைத்தையும் மீறி, அவரிடமிருந்து நான் என்னை விலக்கிக் கொண்டேன்.

நான் கேட்டேன்! வேகமாக ஓடிச்சென்று அனைவரையும் தள்ளிவிட்டாள். எந்த கேள்வியும் மன்னிப்பும் இல்லாமல்.

மேலும் யாரும் எதிர்க்கவில்லை. தங்கா ஷிபச்சேவாவுடன் யார் வாதிடுவார்கள்!? உங்களுக்கு மிகவும் மதிப்புமிக்கது!

அவள் எப்போதும் இப்படித்தான், இந்த ஷிபச்சேவா. டாங்கா. மற்றும் ஏன் தெளிவாக இல்லை. அவள் மிகவும் சாதாரண பெண் போல தோற்றமளிக்கிறாள். உயரமாகவோ குட்டையாகவோ இல்லை, தோள்பட்டை வரை கருப்பு நிற பின்னல் மற்றும் நெற்றியில் ஓரிரு சுருட்டைகளுடன்.

அதைப் பற்றி யாரும் யோசித்திருக்க வாய்ப்பில்லை. டாங்கா இப்படித்தான் என்று நாங்கள் ஏற்கனவே பழகிவிட்டோம். அதி முக்கிய. அப்ஸ்டார்ட். அதிகாரம். மேலும் யாரும் அவளை குறிப்பாக, தேவையில்லாமல் தொடர்பு கொள்ளவில்லை.

இருப்பினும், ஸ்வெட்கா, மைகாவுடன் இந்த விஷயத்தைப் பற்றி விவாதித்தார். இரகசியமாக. ஜன்னல் வழியாக லாக்கர் அறையில், அல்லது கழிப்பறையில். ஆனால், ஐயோ. இதுவரை, அவர்கள் இந்த மதிப்பெண்ணில் பயனுள்ள எதையும் கொண்டு வரவில்லை.

பொதுவாக, டாங்கா ஸ்வெட்காவின் மேசைக்கு குதித்து, ஸ்வெட்காவின் கண்களை உறுதியாகப் பார்த்து, அவள் கர்ஜிக்கப் போகிறாள், அவள் சத்தமாகவும் தெளிவாகவும் பேசினாள், எழுத்துக்களின் மூலம்:

- நினைவில் கொள்! Svetkina-konfetkina! நீங்கள் ஏற்கனவே வயது வந்தவர்! மற்றும் சாண்டா கிளாஸ் இல்லை!

மற்றும் ஸ்வேத்கா ... அவள் ரகசியமாக அழப் போகிறாள். ஆனால் இல்லை. அவளுக்கு ஒரு தந்திரம் தெரியும். அவள் உதடுகளை உள்நோக்கி, பற்களுக்குப் பின்னால் திருப்பி, பற்களால் இறுக்கமாக அழுத்தினாள். மேலும் நான் என் கண்களை இமைக்காமல் இருக்க முயற்சித்தேன்.

அவள், நிச்சயமாக, இந்த நிலையில் எதையும் எதிர்க்க முடியாது. மேலும், உண்மையைச் சொல்வதானால், இப்போது எல்லாம் எப்படியாவது அவள் தலையில் கலந்துவிட்டது. எனவே, ஆட்சேபிக்க சிறப்பு எதுவும் இல்லை.

அதனால் ஸ்வேத்கா அமர்ந்து, உதடுகளைக் கடித்துக் கொண்டு, பாப்பின் கஷ்கொட்டை இழைகளை விரல்களால் சுழற்றிக் கொண்டிருந்தாள், அதனால் அவள் முகம் குறைவாகவும், அவளுடைய தலைமுடி அதிகமாகவும் தெரியும்.

அவள் உட்கார்ந்து பொறாமையுடன் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தாள். புறாக்கள் மணிக்கு, வசதியாக கம்பி மீது ஒருவருக்கொருவர் அடுத்த.

- அவர்கள் நன்றாக உணர்கிறார்கள்! - அவள் இல்லாமல் நினைத்தாள். - அவர்கள் அங்கே இருக்கிறார்கள். மேலும் யாரும் அவர்களைப் பார்த்து சிரிப்பதில்லை.

ஸ்வெட்கா எழுந்து மறைந்தால் இங்குள்ள அனைவரும் எவ்வளவு ஆச்சரியப்படுவார்கள் என்று நான் ஒருவரையொருவர் கம்பியில் கற்பனை செய்து பார்த்தேன். அவள் அங்கே தோன்றினாள்.

இந்த உரையாடலை நாம் உடனடியாக மறந்துவிடுவோம். அவர்கள் ஜன்னலுக்கு ஓடி, சுட்டிக்காட்டி கத்துவார்கள்:

- பார்! ஸ்வெட்கா இருக்கிறார்!

- பார், நீ எங்கே வந்தாய்!

- ஆம் ஆம்!

இதெல்லாம் மரியாதையுடன்! இப்போது போல் இல்லை. எல்லோரும், உங்களுக்குத் தெரியும், புறாக்களுடன் கம்பிகளில் உட்கார முடியாது. இதற்காக யார் வேண்டுமானாலும் மதிக்கப்படுவார்கள். சாண்டா கிளாஸை இன்னும் நம்புபவர் கூட.

அவ்வப்போது ஸ்வெட்கா தனது முரண்பாடான எண்ணங்களைக் கேட்டாள்:

- எனக்கு தெரியும்! - ஸ்வெட்காவின் கரகரப்பான குரலில் ஒரு எண்ணம் முணுமுணுத்தது, "வால்கா சாண்டா கிளாஸைப் பற்றி பேசியிருக்கக்கூடாது!" அது அவசியமில்லை! கடிதம் மற்றும் கோரிக்கை இரண்டும்...

- உண்மையில் இல்லை! எனக்கு எதுவும் தெரியாது! - இன்னொருவர் உரத்த குரலில் பதிலளித்தார். எப்போதும் நீதிக்காக இருப்பவர்.

- நான் நினைக்கவில்லை. ஆனால் நான் சிந்திக்க வேண்டியிருந்தது. ஆனால் நான் நினைக்கவில்லை ... - மூன்றாவது தன்னை நியாயப்படுத்தினார், அடக்கமாகவும் சோகமாகவும் பெருமூச்சு விட்டார்.

- எப்பொழுதும் போல்! இப்போது, ​​எனக்கு கிடைத்தது! - முதல், எரிச்சலானவர், மகிழ்ச்சியுடன் எடுத்தார்.

இந்த எண்ணங்களே ஸ்வெட்காவை புறாக்களிடம் இன்னும் அதிகமாகப் பெற விரும்பின.

பின்னர், அடிக்கடி நடந்தது போல், அவரது உண்மையுள்ள நண்பர் மைக் ஸ்வெட்காவின் உதவிக்கு வந்தார். ஸ்வெட்காவின் மேசையைச் சுற்றி என்ன நடக்கிறது என்று கேள்விப்பட்ட அவள், ஸ்லாவ்கா ஃபெடோடோவுடன் ஆட்சியாளர்கள் மீதான தீர்க்கமான போரை உடனடியாக கைவிட்டு, சூறாவளியைப் போல விரைந்தாள்.

- டாங்கா! - என்ன நடக்கிறது என்பதை மாயா உடனடியாக உணர்ந்தாள். - இதெல்லாம் பொய்! பொய் சொல்லிக் காட்டு! சாண்டா கிளாஸ் நிச்சயமாக கடந்த புத்தாண்டு எங்களிடம் வந்தார்! - அவள் தாங்காவிடம் முரட்டுத்தனமாக சொன்னாள்.

அதே நேரத்தில், அவளுடைய தோற்றம் ஸ்வெட்காவின் வாய் திறந்திருந்தது - அவள் பொய் சொல்லவில்லை! இரட்சிப்பு நெருங்கிவிட்டது என்று இதன் பொருள்!

- இதை எங்கிருந்து பெற்றீர்கள்? - மைக்கை கிண்டல் செய்ய முயன்ற டேங்கா மோசமான குரலில் கத்தினாள்.

- நான் அதை அவரிடமிருந்து எடுத்தேன்! - மைக் அதே அருவருப்பான குரலில் அவளுக்கு பதிலளித்தார்.

- நீ பொய் சொல்கிறாய்! - டாங்கா தீர்க்கமாக, "ஏதேனும் ஆதாரம் உள்ளதா?" - இல்லை என்று குரலில் ஒரு உறுதி இருந்தது. சாண்டா கிளாஸ் இருப்பதற்கான ஆதாரம் இல்லை மற்றும் இருக்க முடியாது! ஏனென்றால் எந்த ஒரு உண்மையான வயது வந்த நபரும் "அவர் போய்விட்டார்!" என்று கூறுவார், அவ்வளவுதான்!

- அவர் பொய் சொல்கிறார்! - ஷென்யா ஜுகோவ் டாங்காவை வெளிப்படையான மகிழ்ச்சியுடன் ஆதரித்தார். மேலும் சூழ்ச்சியை நீண்ட நேரம் நீட்டிப்பதற்காக, அவர் முதலில் சூயிங் கம்மின் ஒரு பெரிய குமிழியை ஊதி, பலத்த சத்தத்துடன் வெடித்தார், பின்னர் தான் தொடர்ந்தார், “நான் ஏற்கனவே காரில் நூறு முறை வானொலியில் விளம்பரம் கேட்டேன், " இங்கே அவரது குரல் வேடிக்கையாகவும் மெல்லியதாகவும் மாறியது, "உங்கள் குடும்பத்திற்காக கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் என்ன வைக்க வேண்டும் என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடித்தீர்களா?! - வகுப்பு சிரித்தது. - நீங்கள் என்ன நினைக்கறீர்கள்?! சாண்டா கிளாஸ் இருந்திருந்தால் அவர்கள் அத்தகைய விளம்பரங்களை நடத்துவார்களா? - ஷென்யா வெற்றியுடன் வகுப்பைச் சுற்றிப் பார்த்தாள்.

ஷென்யாவின் வார்த்தைகளுடன் முழுமையான உடன்பாட்டின் அடையாளமாக டாங்கா ஆற்றலுடன் தலையை அசைத்தாள்.

இவை அனைத்திலிருந்தும், ஸ்வெட்கா மீண்டும் வாடி, உதடுகளை இறுக்கமாக அழுத்தினாள். சாண்டா கிளாஸைப் பற்றி இன்னும் பயமுறுத்தும் சந்தேகம் கொண்டவர்கள், ஷென்யாவின் நியாயமான வார்த்தைகளைக் கேட்டு, ஒரு இறுதி முடிவை எடுத்து, டாங்காவின் பக்கத்தை எப்படி எடுத்தார்கள் என்பதை அவள் பார்த்தாள்.

சிலர் அதை உண்மையாகவும் செய்தார்கள். அருகில் சென்றார், அதாவது. டாங்காவிற்கு அருகில்.

ஸ்வேத்கா நம்பிக்கையுடன் மைக்கைப் பார்த்தாள். அவள் மகிழ்ச்சியடைந்தாள் - விளம்பரத்தைப் பற்றிய செய்தியால் மைக் வருத்தப்படவில்லை. அவள் ஏதாவது சொல்லப் போகிறாள், ஆனால் அவளுடைய உண்மையுள்ள தோழியும் மேசை பக்கத்து வீட்டுக்காரருமான ஸ்லாவ்கா அவளை அடித்தார்.

- என் அப்பா கூறுகிறார்: "நீங்கள் போதுமான முட்டாள்தனத்தைக் கேட்க விரும்பினால், விளம்பரத்தைக் கேளுங்கள்!" - ஸ்லாவா மிகவும் இனிமையாக சிரித்தாள்! ஸ்வேத்கா தன் உதடுகளை தன்னிச்சையாக விடுவித்து சிரித்தாள். அவள் திடீரென்று அமைதியாக உணர்ந்தாள்.

- இன்னும் அவர் இருக்கிறார்! – என்று தனக்குள் நினைத்துக்கொண்டாள்.

பதிலைப் பற்றி யோசித்து, ஜென்யா முகம் சுளித்தாள். மைக் இறுதியாக தொடர்ந்தார்:

- சரியாக! மேலும் என்னிடம் ஏராளமான ஆதாரங்கள் உள்ளன! - அவள் புருவங்களுக்கு மேலே கையை ஓடினாள். இதன் பொருள் தேவையான அளவு ஆதாரங்கள் இருந்தன. மேலும் இன்னும் கொஞ்சம் கூட.

- நாங்கள் டச்சாவில் இருந்தோம். - மாயா தனது கதையைத் தொடங்கினார், "மிகவும் பெரியது." வெறுமனே பெரியது! அல்லது டச்சாவில் இல்லை. எனக்கு நிச்சயமாகத் தெரியாது... மேலும் அங்கே நிறைய பேர் இருந்தோம். அம்மாக்கள், அப்பாக்கள், குழந்தைகள். பல குடும்பங்கள். அனைவரும் அவரவர் அறையில் வசித்து வந்தனர். மேலும் நாங்கள் நம்மில் இருக்கிறோம். நானும் டைகாவும். என் சிறிய சகோதரி.

மாயா சொல்வதைக் கேட்க சுவாரஸ்யமாக இருந்தது. அவள் இதயத்திலிருந்து கதை சொன்னாள், அவள் இப்போது மனதளவில் இல்லை என்பது அவள் எரியும் கண்களிலிருந்து தெளிவாகத் தெரிந்தது. அங்கே, கடந்த புத்தாண்டு. அதே டச்சாவில். அல்லது வேறு எங்காவது... ஒரு வார்த்தை கூட தவறாமல் இருக்க வகுப்பே அமைதியாகி உறைந்து போனது. இப்போது எல்லாம் முக்கியம் என்பதை அனைவரும் புரிந்து கொண்டனர்.

மாயா தொடர்ந்தாள்:

- அதனால் நாங்கள் காலையில் எழுந்தோம். புத்தாண்டுக்குப் பிறகு. அவர்கள் நிச்சயமாக ஓட விரும்பினர் - எங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் சாண்டா கிளாஸ் என்ன வைத்தார் என்பதைப் பார்க்க. எழுந்து பாருங்களேன்! மற்றும் இங்கே ... - மைக் அவள் கண்களை மிகவும் பெரியதாகவும், நன்றாகவும், எளிமையாகவும் பெரிதாக்கினாள், அவள் கன்னங்களைப் பிடித்து, ஆச்சரியம் காட்டி, ஆழ்ந்த, ஆழமான மூச்சை எடுத்து, உண்மையான ரகசியத்தை மட்டுமே சொல்லும் குரலில் மங்கலாக்கினாள்:

"எங்கள் சாளரத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளது: "சாண்டா கிளாஸிலிருந்து மாயா மற்றும் தயாவுக்கு வணக்கம்! புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள்!". அது ஒருவித வண்ணப்பூச்சு அல்லது மனிதனால் எழுதப்படவில்லை. MO-RO-ZOM ஆல் எழுதப்பட்டது!

மைக் வெற்றியாளர் போன்ற தோற்றத்துடன் அனைவரையும் பார்த்தார். மற்றும் நல்ல காரணத்திற்காக. அவர்களின் வாய்கள் அனைத்தும் திறந்தன! அனைத்து. ஒன்று வரை. டாங்கா கூட உடனே பிடிக்கவில்லை. இருப்பினும், அவள் அதை மூடினாள். நான் விரைவில் உணர்ந்தேன்:

- இது எப்படி இருக்கிறது - MO-RO-ZOM?! - அவள் மைக்கிற்குப் பிறகு கிண்டலாக மீண்டும் சொன்னாள், ஒரு சிறந்த துப்பறியும் நபராக நடித்து நயவஞ்சகமாக சிரித்தாள். இப்போது அவள் முகத்தில், "இப்போது நான் அவளை விரைவாகப் பெறுவேன்" என்று எழுதப்பட்டிருந்தது. சுத்தமான தண்ணீர்நான் உன்னை வெளியேற்றுகிறேன்!"

- ஆம், இது எளிது. ஃப்ரோஸ்ட் அவ்வளவுதான். கண்ணாடி மீது பனி எப்படி வர்ணம் பூசுகிறது. என்னவென்று தெரியாதா?! - மைக் கவலையில்லாமல் கேட்டார்.

- எவ்வளவு குளிராக இருக்கிறது?! குழந்தை! - டாங்கா சிரித்தாள், தலையைப் பிடித்துக் கொண்டாள். - ஆம், அதை உங்கள் அப்பா அல்லது அம்மாதான் தங்கள் விரலால் எழுதினார்கள். ஒரு கையுறையில். அவ்வளவுதான் உங்களுக்கு உறைபனி.

டாங்காவிற்குப் பிறகு அனைவரும் சிரித்தனர். மைக்கியின் ஆதாரம் போலியானது என்பது தெளிவாகியது. டாங்காவின் முகாம் மெதுவாக வலுவாகவும் வலுவாகவும் வளர்ந்தது.

ஸ்வெட்கா நம்பிக்கையற்ற பெருமூச்சு விட்டாள், ஆனால் இன்னும் ஒரு அதிசயத்தை எதிர்பார்த்து நம்பிக்கையுடன் மைக்கைப் பார்த்தாள். இப்போது! இப்போது மைக் உங்களுக்கு மிக முக்கியமான விஷயத்தைச் சொல்லும்!

மற்றும் அதிசயம் இன்னும் நடந்தது! மைகா அமைதியான மற்றும் உணர்ச்சியற்ற குரலில் பேசினார். திரைப்படங்களில் உள்ளதைப் போல:

- மேலும் இது முக்கியமானது-ஆனால். - அவள் மர்மமான முறையில் அமைதியாகிவிட்டாள்.

எல்லோரும் அவளைப் பார்த்து, காத்திருந்தனர். இறுதியாக, பாவ்லிக் ஒப்ராம்கின் அதைத் தாங்க முடியாமல் கூறினார்:

- சரி?! ஏற்கனவே பேசவா?! நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், மக்கள் கவலைப்படுகிறார்கள்.

மைக் சாதகமாக தலையசைத்தார்.

- அது மூன்றாவது மாடி! - அவள் உரத்த கிசுகிசுப்பில் மழுங்கினாள்.

இங்கே என்ன தொடங்கியது! பெண்கள் பெரிய கண்களை உருவாக்கினர், வாயை மூடிக்கொண்டனர், இர்கா பெல்யாவா "மயங்கி விழுந்தார்", விகா "அவளை நினைவுக்கு கொண்டு வந்தார்" - அவள் ஒரு ஓவிய புத்தகத்துடன் அவளை முழு பலத்துடன் விசிறித்தாள், மற்றும் சிறுவர்கள் ...

யாரோ காட்டினார்கள் கட்டைவிரல், அதை உற்றுப் பார்த்து, மீதமுள்ள விரல்களை ஒரு முஷ்டிக்குள் சுருட்டினான். இதன் பொருள் "தேவைக்கான ஆதாரம்" போன்றது, யாரோ ஒருவர் ஓடிவந்து "ஓலா-லு-லு-லு" என்று கத்தினார், நிலைமையை இன்னும் அற்புதமான தோற்றத்தையும் ஒலியையும் கொடுக்க, யாரோ ஆச்சரியத்தில் அமைதியாக இருந்தனர், யாரோ தலையை அசைத்தார்கள் மற்றும் ஸ்லாவா ஒற்றைக் காலில் குதித்து பாடினார்:

- வாழ்க, சாண்டா கிளாஸ் வாழ்க!

டாங்கா மட்டும் இன்னும் விடவில்லை. திடீரென்று அவள் மீதான நம்பிக்கையை இழந்த அவளுடைய வகுப்பு தோழர்களின் அலறல் மூலம், அவள் கத்தினாள்:

- ஏணி! ஏணி போட்டார்கள்! பொதுவாக, மூன்று அடுக்கு டச்சாக்கள் இல்லை!

டாங்காவில் இருந்து வெகு தொலைவில் இருந்த அந்த தோழர்கள் குழப்பமான இயக்கத்தையும் அலறலையும் நிறுத்தி, மைக் சொல்வதை நிறுத்திக் கேட்டார்கள்.

மாயா இன்னும் அமைதியாகவும் நியாயமாகவும் இருந்தாள். அவள் ஏதோ சம்மதத்துடன் தலையை லேசாக ஆட்டியபடி சொன்னாள்:

- சரி, பொதுவாக, ஆம். அங்கு மூன்றாவது தளம் இல்லை.

- ஓ, என்னால் முடியாது! நான் பொய் சொல்கிறேன்! - டாங்கா அவளைத் தடுக்க முயன்றாள், ஆனால் மைக்கா அவளைக் கடுமையாகப் பார்த்து தொடர்ந்தாள்.

- இரண்டு தளங்கள் மற்றும் மிகப் பெரிய கூரை இருந்தது. இந்தக் கூரையின் கீழ் அறைகளும் இருந்தன. அது நடக்கும். அதன் பெயர் என்னவென்று எனக்கு நினைவில் இல்லை. சரி, ஒருவேளை நீங்கள் பார்த்தீர்களா? - அவள் தோழர்களை கவனமாக பரிசோதித்தாள்.

இங்கே செவ்கா மிகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் வணிக ரீதியாகவும் தோற்றமளித்து சுருக்கமாக தலையசைத்தார், பின்னர் ஓல்கா பெரெபெல்கினா எங்கோ கையை அசைத்து கவலையில்லாமல், “ஆம், எங்களுக்கும் அப்படித்தான்!” என்று கூறினார், அதைத் தொடர்ந்து உல்யா தோள்களைக் குலுக்கி ஆச்சரியத்துடன் குறிப்பிட்டார். "யார் நான் அதைப் பார்க்கவில்லை" ... மேலும் கூரையின் கீழ் அத்தகைய மூன்றாவது மாடியுடன் உலகளாவிய ஒப்பந்தம் விரைவாக வகுப்பு முழுவதும் பரவியது.

பின்னர் மைக்கா புன்னகையுடன் தலையசைத்து கதையைத் தொடர்ந்தார்:

- இது நாங்கள் வாழ்ந்த அறை. எங்கள் ஜன்னலுக்கு அடியில் இப்படி ஒரு கூரை இருந்தது... பனி மலை போல. மேலும் கூரையின் கீழ் மேலும் இரண்டு தளங்கள் உள்ளன.

“யெஸ்ஸ்ஸ்...” டோலிக் உஸ்லோவ் தெரிந்தே வரைந்தார். - புத்தாண்டு தினத்தில் என்ன வகையான முட்டாள் அங்கு செல்வார்? ஆம், நீங்கள் உடனே விழுவீர்கள். ஒரு கர்ஜனை இருக்கும்... சாண்டா கிளாஸால் மட்டுமே முடியும்...

- நீங்கள் என்ன பேசுகிறீர்கள், உண்மையில்! நான்காம் வகுப்பு "A" அல்ல, ஆனால் சில வகையான மழலையர் பள்ளி! - டேன்கா மேசையில் கையை அடித்தாள். - அவர்கள் ஒரு ஏணியை வைத்தார்கள்! அவ்வளவு தான்.

"நாங்களும் அப்படித்தான் நினைத்தோம்," மைக் தலையசைத்து, சிரித்து தைரியமாக டாங்காவைப் பார்த்தார். - அவள் மட்டுமே இவ்வளவு விரைவான புத்திசாலி என்று நினைக்கிறீர்களா? தெருவுக்கு ஃபெல்ட் பூட்ஸ் மற்றும் ஜாக்கெட்டுகளை அணிந்தோம்! நாங்கள் மரத்தின் அடியில் கூட செல்லவில்லை!

- அடுத்து என்ன? - பொறுமையிழந்த பாவ்லிக் விஷயங்களை விரைந்தார்.

- மற்றும் ஒன்றுமில்லை! - மைக் பெருமையுடன் அறிவித்தார். - தடயங்கள் இல்லை. படிக்கட்டுகள் இல்லை. எல்லாம் ஊர்ந்து சென்றது. எல்லா கதவுகளையும் பார்த்தேன்! எதுவும் கிடைக்கவில்லை. அதனால்தான், "சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறார் என்று நான் இப்போது உறுதியாகச் சொல்ல முடியும்!"

- durra-a-achko-o-ov க்கான விளம்பரம்! - ஸ்லாவா மகிழ்ச்சியாகவும் மிகவும் அழகாகவும் பாடினார். பொதுவாக, அவர் மிகவும் அழகாக பாடினார். அதனால்தான் அவர் எப்போதும் எங்கு வேண்டுமானாலும் பாடினார். சில சமயங்களில் தகாத இடங்களிலோ அல்லது தவறான நேரத்திலோ கூட பாடுவதில் சிக்கல் ஏற்பட்டது.

பின்னர் வேரா செர்ஜீவ்னா வகுப்பறைக்குள் மிதந்தார். கலை ஆசிரியர். வரைதல், அதாவது. அவள் எப்போதும் இதைச் செய்தாள். அவள் உள்ளே வரவும் இல்லை, ஓடவும் இல்லை. சரியாக - அவள் நீந்தினாள்.

அவள் ஒல்லியாகவும், உடையக்கூடியவளாகவும் இருந்தாள். சில சமயங்களில், அது உடைக்கப் போகிறது என்று பலருக்குத் தோன்றியது.

மற்றும் - அசாதாரண அழகான. வகுப்பில் இருந்த அனைவரும் அப்படித்தான் நினைத்தார்கள். விதிவிலக்கு இல்லாமல் அனைத்தும். டாங்கா கூட.

அவளுடைய தலைமுடி எப்பொழுதும் அதிகாரப்பூர்வமான பெயர் இல்லாத ஒரு மர்மமான சிகை அலங்காரத்தில் கட்டப்பட்டிருந்தது. எப்பொழுதும் சில சுருட்டை முடிகள் தோராயமாக வெளியே ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும்.

- சரி, சரி, சரி - மிகவும்! சிக்! ஒரு உண்மையான பெண்மணி! "அதைத்தான் வகுப்பில் இருந்த பெண்கள் சொல்வார்கள், அத்தகைய தலைசிறந்த படைப்பை தங்கள் தலையில் மீண்டும் செய்ய முயன்றனர்." இதுபோன்ற முயற்சிகள் சிறுமிகளுக்கு முடிவடைந்தது, ஆசிரியர்களில் ஒருவர் எப்போதும் கேட்கிறார்:

- ஒல்யா வெடர்கினா மற்றும் யூலியா ஷகோவா ஏன் இன்று மிகவும் ஷாகியாக வந்தார்கள்?!

வேரா செர்ஜிவ்னாவின் முகம்...

அநேகமாக, நான்காம் வகுப்பு “ஏ” இலிருந்து குழந்தைகள் “வேரா செர்ஜீவ்னாவின் முகம் எப்படி இருக்கும்” என்ற தலைப்பில் ஒரு கட்டுரை எழுதச் சொன்னால், எல்லோரும் ஆர்வத்துடன் எழுத விரைவார்கள்! தலைப்பு - ஓ, எவ்வளவு சுவாரஸ்யமானது!

ஆனால், கொஞ்சம் யோசித்த பிறகு, "அழகாகவும், கனிவாகவும், புன்னகையுடன்" என்பதை விட அர்த்தமுள்ள எதையும் யாரும் எழுத மாட்டார்கள்.

இது உண்மையில் வழக்கு. வேரா செர்கீவ்னா, அவள் எப்படியோ அழகாகவும், கனிவாகவும், புன்னகையுடனும் இருந்தாள். மற்ற விவரங்களைப் பொறுத்தவரை, அவர்கள் எப்போதும் அழகு, இரக்கம் மற்றும் புன்னகைக்கு பின்னால் எங்காவது தங்கியிருக்கிறார்கள். எனவே, யாரும் அவர்களை கவனிக்கவில்லை, கண்களை மூடிக்கொண்டு, பெரும்பாலும், அவர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள மாட்டார்கள்.

சில நேரங்களில் திடீரென்று ஒன்று அல்லது மற்றொரு மாணவிக்கு அவள், வேரா செர்ஜீவ்னா, தானே என்று தோன்ற ஆரம்பித்தாள் ... வரையப்பட்டவள்! அத்தகைய ஒளிஊடுருவக்கூடிய ஒளி வாட்டர்கலர். அத்துடன் ஏராளமான ஆல்பத் தாள்கள் அல்லது வாட்மேன் பேப்பரில் அவள் கையின் வசீகரமான படைப்புகள்.

குழந்தைகள் அவளுடன் வேலை செய்ய விரும்பினர். அனைவரும். வரைதல் விஷயங்களில் தங்களை முற்றிலும் திறமையற்றவர்கள் என்று கருதியவர்கள் கூட. மேலும் - இது கூட உண்மை இல்லை என்று அத்தகைய குழந்தைகளுக்கு சுட்டிக்காட்ட வேரா செர்ஜீவ்னா ஒருபோதும் மறக்கவில்லை. அவர்கள் விரும்பும் மற்றும் அவர்களின் திறன்களை நம்ப வேண்டும் என்று.

அதனால். அதே வேரா செர்ஜீவ்னா தனது மாறாத புன்னகையுடன் வகுப்பறைக்குள் மிதந்தாள்.

அவள் அறிவித்தாள், அனைவரையும் தனது மந்திர வாட்டர்கலர் பார்வையால் சூழ்ந்தாள்:

- வாழ்த்துக்கள்!

அவள் அதை எப்போதும் போல, மிகவும் மகிழ்ச்சியாகவும், ஆணித்தரமாகவும், அதே சமயம், எப்படியோ மிகவும் தோழமையாகவும் செய்தாள்.

எல்லோரும் அவளுக்கு மகிழ்ச்சியுடன் பதிலளித்தனர். யார் கவலைப்படுகிறார்கள்?

- வணக்கம், வேரா செர்ஜீவ்னா! - சிலர் சொன்னார்கள்.

- வாழ்த்துக்கள்! - மற்றவர்கள் எதிரொலித்தனர்.

- நல்ல மதியம், வேரா செர்ஜீவ்னா! - மற்றவர்கள் கூச்சலிட்டனர்.

சிலர் அசாதாரணமான ஒன்றை உருவாக்கினர், எடுத்துக்காட்டாக:

- புத்தாண்டு வாழ்த்துக்கள், வேரா செர்ஜிவ்னா! - அல்லது, -

- நீங்கள் எப்போதும் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள், வேரா செர்ஜிவ்னா!

வேரா செர்ஜீவ்னா, சிரிப்பதை நிறுத்தாமல், விரைவாக 4 வது “ஏ” வகுப்பைச் சுற்றிப் பார்த்தார், நிச்சயமாக, யாரையும் ஆச்சரியப்படுத்தாமல், கேட்டார்:

- இது ஒரு ரகசியம் இல்லையென்றால் நாம் இங்கே எதைப் பற்றி வாதிடுகிறோம்? - இருப்பினும், அவள் புன்னகையை நிறுத்தவில்லை. தூக்கத்தில் கூட அவள் சிரித்திருக்கலாம். இந்த கேள்விக்கு "வேரா செர்ஜீவ்னா தூக்கத்தில் புன்னகைக்கிறாரா இல்லையா?" பெரும்பாலும் நான்காம் வகுப்பு "ஏ" சிறுவர்கள் பதிலைக் கண்டுபிடிக்க முயன்றனர்.

ஒருவேளை சிறுவர்கள் மட்டுமல்ல, இந்த வகுப்பைச் சேர்ந்தவர்கள் மட்டுமல்ல. கேள்வி நம்பமுடியாத சுவாரஸ்யமாக இருந்தது. மேலும் அவரிடம் உறுதியான பதில் எதுவும் இல்லை. வெறும் யூகம், அவ்வளவுதான்.

தாங்கா பெருமூச்சு விட்டாள், திடீரென்று, அவளுடைய மற்ற வகுப்பு தோழர்கள் ஆச்சரியப்பட, அவள் கீழே பார்த்து அமைதியாக இருந்தாள். டாங்கா ஷிபச்சேவாவுக்கு இது கேள்விப்படாதது! உண்மையில், எல்லோரும், பழக்கத்திற்கு மாறாக, இப்போது வேரா செர்ஜீவ்னாவிடம் சர்ச்சை என்னவென்று சொல்வது அவள்தான் என்று உறுதியாக நம்பினர்.

ஆனால், மிகவும் எதிர்பாராத விதமாக, அதற்கு பதிலாக அனைவரும் மைகாவின் குரலைக் கேட்டனர்:

- வேரா செர்ஜீவ்னா! நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள் - சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறாரா? – மைக் அவள் தலையை பக்கவாட்டில் சற்று சாய்த்து, அவளது கஷ்கொட்டை குலுக்கிவிட்டு தொடர்ந்தாள். - இங்கே - மரத்தின் கீழ் பரிசுகளை வைப்பது சாண்டா கிளாஸ் அல்ல என்று ஷென்யா ஜுகோவ் ஒரு விளம்பரத்தில் கேட்டார். மேலும் நீங்கள் பெரியவர்கள்.

வேரா செர்கீவ்னா தனது மாயாஜால பார்வையால் வகுப்பைச் சுற்றிப் பார்த்தார், முற்றிலும் புரிந்துகொள்ள முடியாத வகையில், முன்பை விட வலுவாக புன்னகைக்க முடிந்தது.

பிறகு, சிலருக்குத் தோன்றியதைப் போல, அவள் ஒரு சிறிய மணியைப் போல மெதுவாகச் சிரித்தாள், அவளது மேஜையில் முன்னும் பின்னுமாக நடந்தாள். பின்னர் - சாளரத்திற்கும் பின்புறத்திற்கும்.

அதே நேரத்தில், அவள் மூக்கை உச்சவரம்புக்கு உயர்த்தி, அங்கே ஏதோ, சில சூத்திரங்கள் அல்லது எண்களைப் படிப்பது போல் தோன்றியது, அல்லது - நான்காம் வகுப்பு “A” க்கான இந்த கடினமான கேள்விக்கான பதில்.

இந்த முழு மர்மமான விழாவிற்குப் பிறகுதான் வேரா செர்ஜீவ்னா பேசத் தொடங்கினார்.

அல்லது, முன்பை விட இன்னும் மகிழ்ச்சியாக உங்களுடன் ஒலிக்க, அது ஒருவித ஸ்படிகக் குரலாக மாறிவிட்டது.

வேரா செர்கீவ்னா மீண்டும் முன்னும் பின்னுமாக நடந்தார், இப்போது பலகையுடன். நான் என் விரலை நகர்த்தி யாரோ வரைந்த ஒரு மனிதனில் இரண்டு துளைகளை உருவாக்கினேன். இப்போது அவர் பாவாடை மற்றும் நாகரீகமான தொப்பியில் ஒரு சிறிய மனிதர் என்று மாறியது.

ஒரு ஆண்-ஆணை விரைவாக பெண்-ஆணாக மாற்றும் இந்த வித்தையை நிகழ்த்திய அவர் இறுதியாக தொடர்ந்தார்:

- ஆம், எல்லாம் மிகவும் எளிது, தோழர்களே! நீங்கள் இன்னும் கண்டுபிடிக்கவில்லையா!? - வேரா செர்ஜீவ்னா ஆச்சரியத்துடன் தோள்களை அசைத்தார். அவள் மீண்டும் மௌனமானாள், அவள் முகத்தில் கேள்விக்குறியுடன் அனைவரையும் சுற்றிப் பார்த்தாள். லைக் - இது எப்படி! எனது திறமையான, எனது தனித்துவமான மாணவர்களால் யூகிக்க முடியவில்லை!

மாணவர்கள் உற்சாகத்தில் அமைதியாக இருந்தனர். சிலர் ஆச்சரியத்துடன் தோள்களைக் குலுக்கிக்கொண்டனர், மற்றவர்கள் தலையை சொறிந்தனர். மற்றவர்கள் வெறுமனே புரியாதது போல் நடித்தனர். ஆனால் விதிவிலக்கு இல்லாமல், அவர்களின் முகங்கள் பொறுமையின்மையையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்தின. எல்லோரும் காத்திருந்து வேரா செர்கீவ்னாவை தங்கள் கண்களால் பார்த்தார்கள்.

மேலும் வகுப்பறையைச் சுற்றி ஒரு ரகசியம் பறந்து கொண்டிருந்தது. எல்லோர் காதிலும் மெல்லச் சிலிர்த்துவிட்டு நழுவினாள். அவள் தனது மர்மமான மெல்லிய குரலுடன் ஒலித்தாள், செவிக்கு புலப்படாத, சலசலக்கும் கடந்த காலத்தை கிசுகிசுத்தாள், அவள் பின்னால் ஒரு லேசான காற்றை மட்டுமே விட்டுச் சென்றாள்.

எல்லோரும் காத்திருந்தனர்: - சரி, எப்போது?! சூனியக்காரி மற்றும் இன்று, ஒருவேளை, உண்மையான ஸ்னோ மெய்டன் வேரா செர்ஜீவ்னா, வெட்கமின்றி அனைவரையும் கிண்டல் செய்யும் இந்த ரகசியத்தை எப்போது பிடிப்பார்?! எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அதைப் பற்றி எதுவும் செய்ய முடியாது, ரகசியம்; அது இன்னும் வெளிப்படுத்தப்பட வேண்டும்.

வேரா செர்ஜீவ்னா கண்களைத் தாழ்த்தி, ஆழ்ந்த மூச்சை எடுத்து, மீண்டும் ஒரு முறை எல்லா தோழர்களையும் பார்த்து, "சரி, யாரும் யூகிக்கவில்லையா?" என்று கேள்வி எழுப்பினார். மேலும் "உண்மையான ரகசியத்தைக் கண்டறிய அனைவரும் தயாரா?", அவள் சொன்னாள்:

- என் குழந்தைகளே, சாண்டா கிளாஸ் அவரை நம்புபவர்களுக்கு மட்டுமே வருகிறார். எனவே இது எளிது! “அவள் தோள்களைக் குலுக்கி மௌனமானாள்.

வகுப்பில் சலசலப்பு ஏற்பட்டது. சிலர் அந்தச் செய்தியை மௌனமாக ஜீரணித்துக்கொண்டனர். உங்கள் கண்களை விரித்து அல்லது உங்கள் வாயை அகலமாக திறப்பதன் மூலம். யாரோ அவர்களின் தலையைப் பிடித்தார்கள், யாரோ அவர்களின் கன்னங்களைப் பிடித்தார்கள், அது திடீரென்று மிகவும் இளஞ்சிவப்பு நிறமாக மாறியது. மற்றும், நிச்சயமாக, வெற்றிகரமான புன்னகையில் பெருமையுடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் வாய் நீட்டியவர்களும் இருந்தனர். மற்றும் ஒருவேளை கூட அவரது மூக்கு ஒரு சிறிய திரும்பினார்.

வேரா செர்ஜீவ்னா பேசி முடிக்கவில்லை என்பது திடீரென்று தெரிந்தது. எல்லோரும் அவளுடைய மணி போன்ற குரலைக் கேட்டனர், அது திடீரென்று மிகவும் அமைதியாகிவிட்டது:

"ஆனால் என்ன நடக்கிறது," வேரா செர்ஜீவ்னாவின் கண்கள் முற்றிலும் புரிந்துகொள்ள முடியாத ஒரு தருணத்தில் சோகத்தால் நிறைந்தன, மேலும் அவளுடைய குரல் எப்படியோ மந்தமானது, "ஒரு நபர் திடீரென்று நம்புவதை நிறுத்துகிறார்."

அவள் தன்யாவை அனுதாபத்துடன் பார்த்து, அவளருகில் சென்று கவனமாக அவள் தோளில் கையை வைத்தாள். டாங்கா நடுங்கியது, ஆனால் திரும்பவில்லை...

- சாண்டா கிளாஸை நம்புவதை நிறுத்துகிறது. பின்னர், உறவினர்கள் தாங்களாகவே பரிசுகளை வாங்கி மரத்தடியில் வைக்க வேண்டும். சாண்டா கிளாஸுக்கு பதிலாக. - வேரா செர்கீவ்னாவின் குரல் மீண்டும் ஒலித்து மகிழ்ச்சியாக இருந்தது. "அதனால்தான் விளம்பரம் இருக்கிறது." - அவள் கைகளை விரித்தாள்.

வகுப்பறையில் நினைத்துப் பார்க்க முடியாத ஒன்று நடந்தது. செய்தி வெறுமனே ஆச்சரியமாக இருந்தது. எனவே, எல்லோரும் சூனியக்காரி மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன் வேரா செர்ஜீவ்னாவைப் பற்றி சிறிது நேரம் மறந்துவிட்டு, எப்படியாவது சமாளித்து அவளுடன் பழக முயன்றனர், செய்திகளுடன், அதை ஜீரணித்து இப்போது எப்படி வாழ வேண்டும் என்பதைப் புரிந்துகொள்கிறார்கள். அனைவரின் முகங்களும் குவிந்து மிகவும் குழப்பமாக இருந்தது.

அவர் சாண்டா கிளாஸை நம்புகிறாரா இல்லையா என்பதை ஒருவர் பக்கத்து வீட்டுக்காரரிடம் இருந்து கண்டுபிடித்தார். அவர் அதைக் கேட்டு தயங்கித் தயங்கித் தன் பதிலைக் கொடுத்தார். யாரோ ஒருவர், மகிழ்ச்சியுடன் கைகளை அசைத்து, சாண்டா கிளாஸ் எப்பொழுதும் அவருக்கு ஏன் பரிசுகளைக் கொண்டு வருகிறார் என்பது இப்போது தெளிவாகத் தெரிகிறது.

யாரோ ஒருவர், தங்கள் கன்னங்களைப் பிடித்து, கவலையுடன் கருஞ்சிவப்பு, அம்மாவைப் பற்றி கவலைப்பட்டார், ஏனென்றால் அம்மா நீண்ட காலமாக சாண்டா கிளாஸை நம்பவில்லை என்பது மிகவும் சாத்தியம். அவளுடைய உறவினர்கள் அவசரமாக அவளுக்கு ஒரு பரிசைத் தயாரிக்க வேண்டும் என்பதே இதன் பொருள். அவளுடைய நெருங்கிய உறவினர் யார்?!

ஆம் ஆம்! புத்தாண்டு முடிவடையும் வரை நேரம்!

சிலர் வெறுமனே ஆர்வத்துடன் கிசுகிசுத்தார்கள், மற்றவர்கள் அதைக் கேட்க விரும்பவில்லை.

மைக் மற்றும் ஸ்வெட்கா, மற்றும் ஸ்லாவ்கா ஃபெடோடோவா மட்டும் துவக்க, சோம்பேறித்தனமாக இந்த குழப்பத்தை சுற்றி பார்த்து திருப்தியுடன் சிரித்தனர். புளிப்பு கிரீம் முழுவதையும் சாப்பிட்ட பூனைகள் போல.

- நீங்கள் என்ன கேட்க விரும்பினீர்கள், ஷென்யா? - இதற்கிடையில், வேரா செர்ஜீவ்னா, வகுப்பில் இருந்ததைப் போல தொடர்ந்து கையை நீட்டிய ஷென்யா ஜுகோவைப் பார்த்து கேட்டார்.

- வேரா செர்ஜீவ்னா! - அவர் தொடங்கினார் மற்றும் சோகமாக கண்களைத் தாழ்த்தினார் ... அவர் அமைதியாகத் தொடர்ந்தார், ஒருவேளை, யாராவது அவரைக் கேட்க மாட்டார்கள் என்ற நம்பிக்கையில். ஆனால் எல்லோரும், அதிர்ஷ்டத்தின்படி, அமைதியாகி, விடாமுயற்சியுடன் கேட்டார்கள், "நீங்கள் நம்புவதை நிறுத்திவிட்டு, மீண்டும் தொடங்கினால் என்ன செய்வது?" பிறகு என்ன? இது கணக்கிடப்படுமா? - ஷென்யா கவலையுடன் கேட்டாள்.

- பிறகு? - வேரா செர்ஜீவ்னா சிந்தனையுடன் கேட்டார் மற்றும் தனது மாணவர்களை அன்புடன் பார்த்தார்.

- பின்னர், எல்லாம் சரியாகிவிடும் என்று நம்புகிறேன்! மேலும் சாண்டா கிளாஸ் இதைப் பற்றி அறிந்து எல்லாவற்றையும் புரிந்து கொள்ள முடியும். அவர் ஒரு நல்ல தாத்தா. மற்றும் புரிதல். இது உண்மையா? பொதுவாக, எல்லாம் சரியாகிவிடும் என்று எல்லோரும் நம்பும்படி நான் பரிந்துரைக்கிறேன். உதாரணமாக, இந்த புத்தாண்டில் சாண்டா கிளாஸ் நிச்சயமாக என்னைப் பார்க்க வருவார் என்று நான் ஏற்கனவே நம்புகிறேன்! "அவள் தோழர்களைப் பார்த்து மகிழ்ச்சியுடன் அவளது ஸ்படிகச் சிரிப்பை அவர்களுக்குக் கொடுத்தாள். - இப்போது, ​​இந்த வழக்கத்திற்கு மாறாக மகிழ்ச்சியான குறிப்பில், இன்று எங்கள் பாடத்தைத் தொடங்க நான் முன்மொழிகிறேன். இன்று நாம் யாரை வரைவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

- சாண்டா கிளாஸ், நிச்சயமாக! - டாங்கா ஷிபச்சேவா சிரித்தார். கடைசியில் தன் பிரியமான ஜன்னலை தனியாக விட்டுவிட்டு வகுப்பிற்கு திரும்பினாள்.

ஜன்னலுக்கு வெளியே புறாக்கள் அல்லது கம்பிகள் எதுவும் இல்லை, ஆனால் அடர்த்தியான மற்றும் பஞ்சுபோன்ற, மெதுவாக மற்றும் புத்தாண்டு பனி மட்டுமே. அந்தத் தெரு முழுவதையும், வகுப்பில் யாரோ ஒருவருக்கு இருந்த எல்லா இடைவெளிகளையும் தெளிவின்மைகளையும் அவர் நிரப்பியதாகத் தோன்றியது. பனி வகுப்பறையில் அமைதியையும் தெளிவையும் கொண்டு வந்தது.

கண்ணுக்குத் தெரியாத வகையில் முகர்ந்து பார்த்த தன்யா ஷிபச்சேவா, குழந்தைகளையும் தன் அன்பான ஆசிரியரையும் சமரசமாகவும் எப்படியோ வழக்கத்திற்கு மாறாக கனிவாகவும் பார்த்தார்.

- சரி! நீங்கள் யூகித்தீர்கள், தன்யுஷ்! - வேரா செர்ஜீவ்னா ஒரு நிலையான புன்னகையுடன் சம்மதித்தார். - சாண்டா கிளாஸ் வரைவோம்! சரி, உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், தோழர்களே, வேலைக்குச் செல்வோம்! நமது புதிய பாடத்தைத் தொடங்குவோம்!

இதோ செய்முறை. "சாண்டா கிளாஸ் உண்மையில் இருக்கிறாரா?" என்ற கேள்வியை என் குழந்தையிடமிருந்து இப்போது கேட்டிருக்கிறேன் என்று நம்புகிறேன். நீங்கள் முழுமையாக ஆயுதம் ஏந்தியிருப்பீர்கள்.

நான் உங்களுக்கு மகிழ்ச்சியான விடுமுறைக்கு முந்தைய மனநிலையை விரும்புகிறேன்! மற்றும், நிச்சயமாக, உண்மையான சாண்டா கிளாஸ் நிச்சயமாக உங்களிடம் வரும்!

எல்லா சிறு குழந்தைகளும் சாண்டா கிளாஸை நம்புகிறார்கள். அவர் இல்லை என்று எல்லா பெரியவர்களுக்கும் தெரியும், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவர்கள் குழந்தைகளிடம் சாண்டா கிளாஸிடமிருந்து பரிசாக என்ன பெற விரும்புகிறார்கள் என்று கேட்கிறார்கள், புராணத்தில் குழந்தைகளின் நம்பிக்கையை ஆதரிக்கிறார்கள். இது நல்லதா? ஒருவேளை குழந்தைகள் கேட்கும் போது: "சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறாரா," இது ஒரு கட்டுக்கதை மற்றும் உலகில் அற்புதங்கள் நடக்கவில்லை என்பதை குழந்தைக்கு ஒருமுறை விளக்க வேண்டுமா?

ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் சாண்டா கிளாஸின் பங்கு

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் வாழ்க்கையில் சாண்டா கிளாஸின் உருவம் ஒரு சிறப்பு இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இதற்குப் பின்னால் நம் முன்னோர்கள் பரிசுகளைக் கொண்டு வரும் ஒரு பழங்கால தெய்வத்தின் மீதான நம்பிக்கை உள்ளது புதிய ஆண்டு, மற்றும் அவர்களுடன் - ஒரு புதிய அறுவடை மற்றும் நம்பிக்கை புதிய வாழ்க்கை. ஒரு நவீன நபர் கூட, பழமையான நம்பிக்கைகளிலிருந்து வெகு தொலைவில், புத்தாண்டைக் கொண்டாட வேண்டிய அவசியத்தை உணர்கிறார். சாண்டா கிளாஸ் முற்றிலும் உண்மையான ஒரு குழந்தையைப் பற்றி நாம் என்ன சொல்ல முடியும்?

இந்த கேரக்டர், கண்டிப்பா நேரத்துக்கு வந்து, உனக்கு வேண்டியதை எல்லாம் கொண்டு வந்துடும். இது ஒரு வகையான "கூட்டு" பெற்றோர், குழந்தைகள் ஒரு சிறந்த வயது வந்தவரைப் பற்றிய தங்கள் கருத்துக்களை முன்வைக்கின்றனர்.

ஒரு விசித்திரக் கதையின் எதிர்பார்ப்பு, ஆசைகள் நிறைவேறுகின்றன என்ற உணர்வு, இறுதியாக, சாதாரண பேராசை (அவர்கள் எவ்வளவு கொடுக்கிறார்களோ, அவ்வளவு அதிகமாக விரும்புகிறார்கள்) - இந்த உணர்வுகள் அனைத்தும் ஒவ்வொரு குழந்தையிலும் வாழ்கின்றன. இந்த காலகட்டத்தில், குழந்தைகள், சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறாரா என்ற கேள்வியை யோசித்து, முதலில் இந்த உண்மைக்கான ஆதாரங்களைத் தேடுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சாண்டா கிளாஸ் விளையாடுவது மிகவும் சரியான உணர்வுகள் கூட இருக்க உரிமை உண்டு என்பதை உணர உதவுகிறது. தனது கற்பனைகளை, பேராசையை திருப்தி செய்து கொண்டு, வளர்ந்து வரும் நபர் இந்த உள்ளுணர்வைக் கட்டுப்படுத்த கற்றுக்கொள்கிறார்.

சாண்டா கிளாஸ் இருப்பதைப் பற்றி ஒரு குழந்தையின் கேள்வி அவரை ஆச்சரியத்தில் ஆழ்த்தக்கூடாது.

ஒவ்வொரு குழந்தையின் வாழ்க்கையிலும் ஒரு தருணம் வருகிறது, அவர் தனது பெற்றோரின் கண்களை நம்பிக்கையுடன் பார்த்து, சோகமாக கேட்கிறார்: "சாண்டா கிளாஸ் உண்மையில் இருக்கிறாரா?" இந்த வழக்கில், ஒரு வயது வந்தவர் தயாராக பதில் வைத்திருப்பது நல்லது. பெற்றோர்கள் அடிக்கடி பயன்படுத்தும் சில விருப்பங்கள் இங்கே:

• சாண்டா கிளாஸ் சிறு குழந்தைகளுக்கு மட்டுமே வருவார்;
• சாண்டா கிளாஸ் அவரை நம்புபவர்களுக்கு மட்டுமே பரிசுகளை வழங்குகிறார்; மீதமுள்ளவை அவர்களின் பெற்றோர்களால் வழங்கப்படுகின்றன;
• சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறார், ஆனால் அவரது அறிவுறுத்தலின் பேரில் பெற்றோர்களால் பரிசுகள் வழங்கப்படுகின்றன (மற்றும் அனைத்தும் அவருடன் ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டுள்ளன) - அவரால் மட்டுமே எல்லா இடங்களிலும் அனைவருக்கும் பரிசுகளை வழங்க முடியாது.

இந்த விசித்திரக் கதை ஹீரோ பெரும்பாலும் வாழும் மக்களின் வடிவத்தில் நம் முன் தோன்றுவதில் குழந்தைகள் எந்த பிரச்சனையும் காணவில்லை. இவர்கள் வெறும் சாண்டா கிளாஸ் ஆடை அணிந்த ஆண்கள் என்பதை அவர்கள் ஏற்கத் தயாராக உள்ளனர். பள்ளியில் பரிசுப் பையுடன் வந்தவர் தெரு முனையில் வாழ்ந்து சாண்டா கிளாஸ் வேடத்தில் நடிக்கிறார் என்பது அவர்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும், ஏனென்றால் எல்லா பெரியவர்களும் அதைத்தான் செய்கிறார்கள்.

ஒரு குழந்தை எந்த வயது வரை சாண்டா கிளாஸை நம்பலாம்?

உங்கள் குழந்தை சாண்டா கிளாஸை நம்ப விரும்பும் வரை, இந்த விளையாட்டை ஆதரிக்கவும். அவருக்கு எவ்வளவு வயதாகிறது என்பது முக்கியமல்ல: 4, 8 அல்லது 11. உங்கள் யதார்த்தத்தை மீறி, விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்.

சாண்டா கிளாஸ் விளையாடுவது குழந்தையின் கற்பனை, உலகத்தின் குறியீட்டு கருத்து மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சிக்கு அவசியம்.

சரியான பதில்களை எவ்வாறு வழங்குவது?

அவர் மிகவும் குறிப்பிட்ட கேள்விகளைக் கேட்டால்: “சாண்டா கிளாஸ் எப்படி எல்லா குழந்தைகளிடமும் ஒரே நேரத்தில் வர முடிகிறது? அவர் ஏன் அப்பா அல்லது மாமா செரியோஷாவைப் போல இருக்கிறார்? அவர் எப்படி இருக்கிறார்?”, இந்த வயதிற்கு ஏற்ற உங்கள் பதிப்பை வழங்கவும்.

எடுத்துக்காட்டாக, ஒரே ஒரு சாண்டா கிளாஸ் மட்டுமே இருக்கிறார், ஆனால் பல குழந்தைகள் உள்ளனர் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்கு விளக்குங்கள், எனவே அவருக்கு வழிகாட்டியின் அனைத்து பணிகளையும் செய்யும் உதவியாளர்கள் உள்ளனர்.

சாண்டா கிளாஸ் இருப்பதைப் பற்றி ஒரு வயதான குழந்தைக்குச் சொல்லும்போது, ​​​​தொலைதூர வடக்கு நாடு, கலைமான் மற்றும் குழந்தைகளின் கடிதங்கள் நிறைந்த ஒரு சிறிய பனி குடிசை ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடலாம். ஒரு சுவாரஸ்யமான பதிலைக் கொண்டு வருவது பொய் என்று அர்த்தமல்ல.

அவரை ஏமாற்றியதற்காக உங்கள் குழந்தை உங்களைப் புண்படுத்தக்கூடும் என்று நீங்கள் மிகவும் கவலைப்படுகிறீர்கள் என்றால், நீங்கள் சாண்டா கிளாஸைப் பற்றிய எல்லா கதைகளையும் "நான் கேள்விப்பட்டேன்" அல்லது "சாண்டா கிளாஸ் என்று வதந்திகள் உள்ளன" என்ற வார்த்தைகளுடன் தொடங்கலாம்.

நீங்கள் சுவரில் தள்ளப்பட்டால், உள்ளதா என்ற கேள்விக்கு நேர்மையான பதிலைக் கோருங்கள் உண்மையான தாத்தாஃப்ரோஸ்ட், நீங்கள் கூறலாம்: "நான் முன்பு இருந்த அதே விசித்திரக் கதை உங்கள் வாழ்க்கையிலும் இருக்க வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன்."

இறுதியில், அற்புதங்களில் நம்பிக்கை பற்றி ஒரு மகன் அல்லது மகளிடம் இருந்து எந்த கேள்வியும் பெரியவர் சிந்திக்க ஒரு வாய்ப்பாகும்: "நான் என்ன நம்புகிறேன்? சாண்டா கிளாஸ் உண்மையில் எனக்கு இருக்கிறாரா? உங்கள் பிள்ளையின் கேள்வியை ஒருவரையொருவர் பேசவும் கேட்கவும் ஒரு வாய்ப்பாகக் கருதுங்கள்.

ஒரு கேள்விக்கு பதிலளிக்கும்போது உங்களுக்கும் உங்கள் ஆத்மாவில் நடக்கும் வேலைக்கும் இடையே எழும் தொடர்பு மிகவும் மதிப்புமிக்க பரிசு. இந்த தொடர்பு தான் ஒரு நபர் தன்னை சந்திக்கும் தருணத்தை குறிக்கிறது. இந்த சூழ்நிலையில், தவறான பதில் குழந்தைகளின் கேள்விஇல்லை.

மந்திரத்திற்கு ஆம் என்று சொல்ல வேண்டுமா?

சாண்டா கிளாஸின் நம்பமுடியாத மந்திரத்திற்கு நீங்கள் ஆம் என்று கூறும்போது, ​​நீங்கள் நம்பிக்கை மற்றும் நம்பிக்கைக்கு ஆம் என்று கூறுகிறீர்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை பருவத்தில் சாண்டா கிளாஸைப் பற்றிய உண்மையைச் சொல்ல விரும்பும் சில பெரியவர்கள் உள்ளனர்.

எல்லோரும் வாழ்க்கையில் ஒரு சிறிய விசித்திரக் கதையை விரும்புகிறார்கள். சாண்டா கிளாஸ் இருப்பது உண்மையா இல்லையா என்பதைப் பொருட்படுத்தாமல், அதைப் பாதுகாத்து, நாங்கள் வளர்கிறோம், ஆனால் ஒரு அதிசயத்தை எதிர்பார்க்கிறோம் என்ற உணர்வு, புத்தாண்டுக்கான பிரகாசமான ஏதோவொன்றின் முன்னறிவிப்பு நம் நினைவில் தொடர்ந்து வாழ்கிறது.

மாயாஜாலக் கதைகளைக் கண்டுபிடித்து, கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அலங்கரித்து, அதன் கீழ் ரகசியமாக பரிசுகளை வைப்பது, நம் குழந்தைகளுடன் கிறிஸ்துமஸ் தாத்தா வருவதை எதிர்பார்த்து ஆவலுடன் காத்திருக்கிறோம், ஒரு விசித்திரக் கதையின் மகிழ்ச்சியான எதிர்பார்ப்பை அனுபவித்து, குழந்தை பருவ உணர்ச்சிகளில் மீண்டும் மூழ்குவது போல் தெரிகிறது. அதிசயம். இது நம் குழந்தைகளை விட குறைவாக இல்லை, இன்னும் அதிகமாக இருக்கலாம், ஏனென்றால் நம் வாழ்வில் மந்திரம் இல்லாமல் நாம் இழக்கிறோம்.

நாம், பெரியவர்கள், நாம் விரும்பும் வரை சாண்டா கிளாஸ் இருக்கும் என்பதை மறந்துவிடக் கூடாது, அதை நம்புங்கள் ... மேலும் மணிச்சத்தத்துடன், மந்திரம் நிச்சயமாக நடக்கும்!

என் குழந்தைகளின் ஆழ் மனதில் சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறார் என்ற உணர்வை நான் இப்போதும் உட்பொதிக்கிறேன், ஏனென்றால் இது ஒரு விசித்திரக் கதை - ஒரு புத்தாண்டு விசித்திரக் கதை. ஆனால் நாம் பெரியவர்கள், மற்றும்இப்போது எனக்கு ஒரு பெரிய ஐஸ்கிரீம் வேண்டும் என்று ஒரு கடிதம் எழுதி, அதை என் தலையணைக்கு அடியில் வைத்தால், குழந்தை பருவத்தில், நான் அதை கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் வைத்திருக்க மாட்டேன். பெற்றோர்கள் உறையை எடுக்க மாட்டார்கள், விரும்பிய பரிசை வழங்க மாட்டார்கள். நான் எல்லாம் நடந்து கொள்வது போல் தோன்றியது நல்ல ஆண்டு மற்றும்குட்டிச்சாத்தான்கள் என்னைப் பார்த்துக் கொண்டிருந்தன. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், ஒரு அதிசயத்தை நம்புவது, அது வரும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, குழந்தை பருவத்தில் நாங்கள் ஆசைகளைச் செய்தபோது, ​​​​அவை நிறைவேறின, ஆனால் இப்போது நாம் அனைவரின் ஆரோக்கியத்திற்கும் ஆசைப்படுகிறோம், அவை, ஆசைகள், நிறைவேறும்.

நீங்கள் நம்பினால் மட்டுமே சில விஷயங்கள் உள்ளன. சாண்டா கிளாஸ் அவர்களை நம்புபவர்களுக்கு உள்ளது. ஆனால், உண்மையில், ஒற்றை சாண்டா கிளாஸ் இல்லை. யாரோ எப்போதும் அதில் ஆடை அணிவார்கள், நிறைய சாண்டா கிளாஸ்கள் உள்ளன, நீங்கள் அவர்களின் மேக்கப்பை கழற்றினால், அது சாதாரண மக்கள். பல விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்களைப் போல உண்மையான சாண்டா கிளாஸ் இல்லை. ஒரு குழந்தையாக, நானும் செபுராஷ்காவை நம்பினேன், ஆனால் செபுராஷ்கா இல்லை, இருப்பினும் அது எனக்கு இருந்தது.

சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறார் என்று நான் நம்ப விரும்புகிறேன். இல்லையெனில் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் அற்புதமான பரிசுகள் இருக்காது. நான் குழந்தை இல்லை, ஆனால் இன்னும், டிசம்பர் 31 முதல் ஜனவரி 1 வரை இரவு கடிகாரம் தாக்கும் முன், இது ஒரு அதிசயம் நடக்கும் என்று தெரிகிறது. ஆனால் வருவதில்லை. எனவே, இது இன்னும் நேரம் இல்லை, நாம் காத்திருக்க வேண்டும்.

கடவுள் இருக்கிறாரா என்ற கேள்வியைப் போலவே, சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறாரா என்ற கேள்விக்கு பதில் இல்லை, ஏனெனில் இரண்டு சந்தர்ப்பங்களிலும் இது நம்பிக்கையின் கேள்வி. உதாரணமாக, கடவுள்கள் நம்பப்படும் வரையில் இருப்பதாகவும், உண்மையில் முதல் கடவுள்கள் மனிதனால் உருவாக்கப்பட்டதாகவும், அவருடைய நம்பிக்கையின் மூலம் சக்தியைப் பெற்றதாகவும் ஒரு பரவலான நம்பிக்கை உள்ளது. ஆனால் அதே வழியில் ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் இருக்க வேண்டும், அதில் மில்லியன் கணக்கான மக்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களால் அலங்கரிக்கப்பட்ட ஆடம்பரமான அட்டவணை பிரசாதங்களுடன் அவருக்கு வருடாந்திர புத்தாண்டு சடங்குகளை நம்புகிறார்கள் மற்றும் ஏற்பாடு செய்கிறார்கள். நம்பிக்கை கடவுளின் சக்தியை ஆதரிக்கிறது என்றால், சாண்டா கிளாஸ் மீதான நம்பிக்கை அவரை மிகப்பெரிய மந்திரவாதியாக மாற்ற வேண்டும். அவரை நம்புபவர்களுக்கு, அவர் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி இருக்கிறார் மற்றும் அற்புதங்களைச் செய்ய வல்லவர்.

எல்லாம் நபரைப் பொறுத்தது. ஒருவர் சாண்டா கிளாஸை நம்புகிறார், மற்றொருவர் தனது இருப்பை திட்டவட்டமாக மறுக்கிறார், மூன்றாவது அதைப் பற்றி சிந்திக்கவே இல்லை. பெரும்பாலும், குழந்தைகள் இந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தை நம்புகிறார்கள். ஆனால் எப்படியிருந்தாலும், நவீன சாண்டா கிளாஸ் புராணங்களிலிருந்து எங்களிடம் வந்தார். இது உண்மையா இல்லையா என்பதை நாம் முடிவு செய்ய முடியாது, ஏனென்றால் நம் முன்னோர்கள் தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு நம்பிக்கைகளை அனுப்புகிறார்கள்.

மேலும் எல்லோரும் தனக்குத்தானே தீர்மானிக்கிறார்கள். அவருடைய இருப்பை நீங்கள் நம்பினால், சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறார். அல்லது மாறாக, நீங்கள் அவரை நம்பும் வரை சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறார். துரதிர்ஷ்டவசமாக, குழந்தை வயதாகும்போது, ​​​​சாண்டா கிளாஸ் இன்னும் அவரை நம்பும் மிகச் சிறிய குழந்தைகளிடம் செல்கிறார்.

எனக்கு 6 வயது வரை, தாத்தா ஃப்ரோஸ்டுக்காக நான் உண்மையாக நம்பி காத்திருந்தேன் என்பது எனக்கு நினைவிருக்கிறது. ஒரு விடுமுறை உணர்வு, ஒரு விசித்திரக் கதை, முன்பைப் போல, வலுவான, பிரகாசமான மற்றும் பணக்காரர். காலப்போக்கில் நாம் அற்புதங்களை நம்புவதை நிறுத்துவது ஒரு பரிதாபம், எங்காவது ஆழமாக நாம் இன்னும் நம்புகிறோம்... அது நல்லது, ஏனென்றால் குழந்தை பருவத்தில் நாம் அனுபவித்த அந்த வகையான, மந்திர உணர்வுகளை நாம் இழக்க வேண்டியதில்லை.

இப்போது எனக்கு ஒரு சிறிய மகன் இருக்கிறான், அவனுக்காக நான் ஒருவனை உருவாக்குவேன். புத்தாண்டு கதை, நான் எனக்காகவே எதிர்பார்த்துக் கொண்டிருந்தேன். சாண்டா கிளாஸ் மீதான அவரது நம்பிக்கை முடிந்தவரை நீடிக்கும் என்று நம்புகிறேன்.

இந்த வகையான மற்றும் இனிமையான தாத்தா இருக்கிறாரா இல்லையா என்பதை அனைவரும் தீர்மானிக்கட்டும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், நம் குழந்தைகள் நம்புகிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இந்த பண்டிகை மற்றும் மந்திர உணர்வு மிகவும் அழகாகவும் மறக்க முடியாததாகவும் இருக்கிறது.

ஒவ்வொரு நபரும் இந்த கேள்வியை தனக்குத்தானே தீர்மானிக்கிறார். நீங்கள் நம்ப விரும்பினால் குளிர்காலத்தில் கதை, சாண்டா கிளாஸ் கண்டிப்பாக வருவார்.

என் எட்டு வயது மகள் இன்னும் சாண்டா கிளாஸை நம்புகிறாள், நான் அவளைத் தடுக்கவில்லை. புத்தாண்டுக்கு முன், நான் அவளுக்கு ஒரு பார்சலையும் சாண்டா கிளாஸிடமிருந்து ஒரு கடிதத்தையும் ஆர்டர் செய்தேன். ஒரு பொதியைப் பெற நாங்கள் அவளுடன் தபால் நிலையத்திற்குச் சென்றோம், பெட்டியில் அவள் பெயரையும் குடும்பப் பெயரையும் பார்த்தாள். அவள் மகிழ்ச்சியாக இருந்தாள்.

பின்னர் ஒரு நண்பர் அவளிடம் வந்து சாண்டா கிளாஸ் இல்லை, மரத்தின் கீழ் பரிசுகளை வைத்தது அவளுடைய பெற்றோர்கள் என்று சொல்லத் தொடங்கினார். மகள் சாண்டா கிளாஸிடமிருந்து ஒரு கடிதத்தை எடுத்து தனது நண்பரிடம் காட்டினாள். என் கண்களுக்கு முன்பாக, என் தோழி உறுதியாக நம்பினாள், அவளும் ஒரு கடிதத்தைப் பெற விரும்புகிறாள், உண்மையான சாண்டா கிளாஸ் அவளுடைய வீட்டிற்கு வர வேண்டும் என்று நான் பார்த்தேன்.

நாம், பெரியவர்கள், விசித்திரக் கதைகளை குழந்தைகளை இழக்க வேண்டுமா? நான் அப்படி நினைக்கவில்லை. வெள்ளைக் குதிரையில் கருஞ்சிவப்பு படகோட்டிகள் மற்றும் இளவரசர்களுடன், எல்லாவற்றையும் கண்டுபிடிப்பதற்கும், வாழ்க்கையில் ஏமாற்றமடைவதற்கும் அவர்களுக்கு இன்னும் நேரம் இருக்கும்.

எனக்கு ஏற்கனவே எல்லாம் தெரியும். ஆனால் ஒவ்வொரு முறையும் புத்தாண்டு விழா, சாண்டா கிளாஸ் உண்மையில் அன்று இரவு வருவதைப் போல நான் கொஞ்சம் கவலையாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் உணர்கிறேன்.

குழந்தை பருவத்தில் சாண்டா கிளாஸைப் பற்றிய உண்மையை யாரோ ஒருவர் கற்றுக்கொண்டார், ஏமாற்றமடைந்தார் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் அற்புதங்களை நம்புவதை நிறுத்திவிட்டார், அதாவது குழந்தைப் பருவம் போய்விட்டது. தங்கள் ஆத்மாக்களில் அற்புதங்களின் நினைவுகளை விட்டுச் சென்றவர்கள், மந்திரத்தை தொடர்ந்து நம்புபவர்கள், சாண்டா கிளாஸ் இருப்பதாக எப்போதும் நம்புவார்கள். ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் கடவுளின் அவதாரங்களில் ஒருவர் என்று நம்பப்படுகிறது, மற்றவர்கள் ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் பேகன் புராணங்களிலிருந்து வந்தவர் என்று கூறுகிறார்கள். ஆனால் எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும், நம்பிக்கை என்பது ஒவ்வொரு நபரின் விருப்பமாகும்.

எங்கள் தாத்தா ஃப்ரோஸ்ட் இருக்கிறாரா இல்லையா என்பது காலத்தின் இறுதி வரை நமக்குத் தெரியாது. ஒருபுறம், இது ஒரு விசித்திரக் கதாபாத்திரம், இதில் குழந்தைகள் மிகவும் கண்மூடித்தனமாக நம்புகிறார்கள், மறுபுறம், இது பெரியவர்களின் கண்டுபிடிப்பு, ஆனால் நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், அவர் உண்மையில் இருக்கிறார் என்று நான் நம்ப விரும்புகிறேன்.

எனவே புத்தாண்டுக்கு முந்தைய சலசலப்பு தொடங்கியது, நீங்கள் எல்லாவற்றையும் நிர்வகிக்க வேண்டும் - பரிசுகளைக் கண்டுபிடி, வாங்க, பேக் மற்றும் மறைக்க; ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை அமைக்கவும், விடுமுறை மெனுவைப் பற்றி சிந்திக்கவும். உண்மை, இந்த விஷயத்தில் பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கவலைகள் கணிசமாக வேறுபட்டவை. நான் முக்கியமாக மேஜை மற்றும் மாலை நிகழ்ச்சியைப் பற்றி நினைத்தால், சாண்டா கிளாஸ் தனது கடிதங்களைப் பெற்றாரா, விரும்பிய பரிசுகளைப் பெறும் அளவுக்கு அவள் நன்றாக நடந்து கொள்கிறாளா என்று என் மகள் கவலைப்படுகிறாள்.

சமீபத்தில் சாண்டா கிளாஸின் வருகை கிட்டத்தட்ட தோல்வியடைந்தாலும் - வயது வந்த தோழிகள் தங்கள் மகளிடம் அவர் இல்லை என்று சொன்னார்கள். குழந்தை மிகவும் வருத்தமாகவும் ஏமாற்றமாகவும் இருந்தது தெளிவாகத் தெரிந்தது. ஒருபுறம், தோழிகளுக்கு வாழ்க்கையை அதிகம் தெரியும், ஏமாற்ற வாய்ப்பில்லை, ஆனால் மறுபுறம், அவள் யாருக்கு கடிதம் எழுதினாள், பரிசுகளைக் கொண்டு வந்தாள், சில சமயங்களில் ஜன்னல்களை மூட மறந்துவிட்டாள்?

பாலர் பாடசாலைகள்

3-4 வயதில், எங்கள் தாத்தா சாண்டா கிளாஸ் வேடத்தில் நடித்தார். பாதுகாப்பான பக்கத்தில் இருக்க, அவரது சூட் மற்றும் தாடிக்கு கூடுதலாக, அவர் தடிமனான ஃப்ரேம் செய்யப்பட்ட கண்ணாடிகள் மற்றும் பழைய காலணிகளை அணிந்திருந்தார், அதனால் அவர்கள் நிச்சயமாக அங்கீகரிக்கப்பட மாட்டார்கள். பின்னர் இந்த தந்திரம் வேலை செய்தது - இரண்டு பேத்திகளும் தந்திரத்தை கவனிக்கவில்லை, ஆனால் கடந்த ஆண்டு (என் மகளுக்கு ஐந்தரை வயது) தாத்தா வேறு ஒருவரின் உடையை அணிந்திருப்பதை ஒப்புக் கொள்ள வேண்டியிருந்தது. நீங்கள் அதை எப்படி மறைக்க முடியும், ஏனென்றால் இந்த வழக்குகள் இப்போது ஒவ்வொரு மூலையிலும் விற்கப்படுகின்றன!

எனவே, குழந்தைகளை முடிந்தவரை இருட்டில் வைத்திருக்க விரும்பினால், ஆடைகளை மாற்றுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகமில்லாதவர்களிடம் கேளுங்கள் அல்லது சிறப்பு நிறுவனங்களிலிருந்து சாண்டா கிளாஸை அழைக்கவும்.

வீட்டு விடுமுறை நாட்களைப் போலன்றி, மழலையர் பள்ளி மேட்டினிகள் மற்றும் புத்தாண்டு நிகழ்ச்சிகளில் அனைத்து சாண்டா கிளாஸ்களையும் என் மகள் நிபந்தனையின்றி நம்பினாள். இது கூட்டத்தின் விளைவு அல்லது புத்தாண்டு சாதனங்கள் ஏராளமாக இருக்கலாம் - "சரி, இதெல்லாம் ஒரு புரளியாக இருக்க முடியாது," என்று குழந்தை நினைக்கிறது ...

மாணவர்கள்

இது இங்கே மிகவும் கடினம், மற்றும் மாறுவேடமிட்ட அண்டை அம்பலப்படுத்தப்படும். சிறப்பு "புத்தாண்டு அஞ்சல்" மூலம் அப்பா தனிப்பட்ட முறையில் சாண்டா கிளாஸுக்கு ஒரு கடிதத்தை அனுப்புவார் என்று குழந்தை நம்ப வாய்ப்பில்லை.

ஆனால் 7-8 வயது குழந்தைகளை இன்னும் நம்ப வைக்க முடியும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், முன்கூட்டியே வாங்கிய பரிசுகளை கவனமாக மறைக்க வேண்டும். உதாரணமாக, கடந்த ஆண்டு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் ஒரு கடிதத்தை விட்டுச் சென்றோம், அதில் சாண்டா கிளாஸ் தனது மகளின் நல்ல நடத்தைக்காக பாராட்டினார். கூடுதலாக, புத்தாண்டுக்கு, நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் தனிப்பட்ட முறையில் சிறிய பரிசுகளை வழங்குகிறோம் (மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் அல்ல), இது குழந்தையை அமைதிப்படுத்துகிறது (பெற்றோர் தனித்தனியாக இருக்கிறார்கள், சாண்டா கிளாஸ் தனித்தனியாக இருக்கிறார்).

அது இருக்கிறதா?

சாண்டா கிளாஸ் உண்மையில் இருக்கிறார் என்று நீங்கள் எப்போதாவது நினைத்திருக்கிறீர்களா? பல தசாப்தங்களாக அவரைப் பற்றி விசித்திரக் கதைகள் கூறப்படுவது ஒன்றும் இல்லை, இது முன்னாள் சோவியத் ஒன்றியத்தின் நாடுகளுக்கு மட்டுமல்ல, ஐரோப்பா மற்றும் அமெரிக்காவிற்கும் பொருந்தும்.

ஏமாற்றக்கூடிய குழந்தைகளுக்கு எதிரான உலகளாவிய சதித்திட்டத்தின் தெளிவான உதாரணம் இதுதானா? வால்டரின் மேற்கோளை மாற்றுவதற்கு, ஒருவர் வாதிடலாம்: "சாண்டா கிளாஸ் இல்லை என்றால், அவர் கண்டுபிடிக்கப்பட்டிருக்க வேண்டும்."

நாம் அனைவரும் நம் வாழ்க்கையில் ஒரு விசித்திரக் கதையைத் தவறவிட்டதால், பெரியவர்களான நாம் இதை ஒருபோதும் நம்பவில்லை என்றாலும், மந்திரம் இன்னும் இருக்கிறது என்ற நம்பிக்கை. எனவே குழந்தைகளை நம்புங்கள்! ஜன்னல்களில் வடிவங்களை வரைவது சாண்டா கிளாஸ் என்று அவர்கள் நம்பட்டும் (அவை சலிப்பூட்டும் உடல் நிகழ்வுகளின் விளைவு அல்ல), அவர்தான் குழந்தைகளின் கடிதங்களைப் படிப்பார், பரிசுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பார் மற்றும் உலகில் உள்ள அனைத்து கிறிஸ்துமஸ் மரங்களையும் அதிசயமாகப் பார்வையிடுகிறார். ஒரே இரவில்.

சமீபத்தில், என் மகள் புத்தாண்டு கண்காட்சியில் பங்கேற்று, தனது கைவினைப்பொருட்களை விற்றாள். இறுதியில், அவசரத்தில் பணத்தை இழந்தாலும், அவள் அதிக பணம் சம்பாதித்தாள். எத்தனை கண்ணீர் இருந்தது என்பதை நீங்கள் புரிந்துகொள்கிறீர்கள், அதே தொகையை அவளுக்கு கொடுக்க நான் முயற்சித்தேன். சரி, நான் இந்த பணத்தை "கண்டுபிடிக்க" வேண்டியிருந்தது, ஆனால் அதே பில்களைக் கண்டுபிடிக்க நான் ஓட வேண்டியிருந்தது. பின்னர் நான் படிக்கட்டுகளில் மூலையில் பணத்தைக் கண்டேன் என்று சொன்னேன் - உடனடியாக ஒரு புன்னகை, சிரிப்பு மற்றும் வேடிக்கை.

எனவே இது சாண்டா கிளாஸுடன் உள்ளது: நீங்கள் ஒப்புக் கொள்ள வேண்டும், புத்தாண்டு அதே பிறந்தநாளாக இருந்தால் அது முற்றிலும் ஆர்வமற்றதாக இருக்கும், ஒரே வித்தியாசத்தில் பிறந்தவருக்கு பரிசுகள் வழங்கப்படுவதில்லை, ஆனால் மரத்தின் கீழ் வைக்கப்படுகின்றன.

எனவே சாண்டா கிளாஸ் இருக்கட்டும், அதை நம்புவது எவ்வளவு கடினமாக இருந்தாலும்! நர்சரியில் மட்டுமல்ல, ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு வாழ்க்கையில் ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடி!

சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறாரா அல்லது குழந்தைகள் ஏற்கனவே உங்களிடம் இந்தக் கேள்வியைக் கேட்கிறார்களா என்று சிறுவயதில் எத்தனை முறை பெரியவர்களிடம் கேட்டிருக்கிறீர்கள்? அதற்கு எப்படி பதில் சொல்வது? என்ன பதில் சொல்வது? சாண்டா கிளாஸ் இருக்கிறதா? அப்படியானால், அவர் யார்? வெகு காலத்திற்கு முன்பு, இரண்டு அமெரிக்க விஞ்ஞானிகளின் ஆராய்ச்சி பற்றிய அதிர்ச்சிகரமான தகவல்கள் இணையத்தில் வெளிவந்தன, அவர்கள் வருகைகளின் எண்ணிக்கை, அணியின் எடை மற்றும் பலவற்றின் அனைத்து தரவையும் கணக்கிட்டு, சாண்டா கிளாஸ் இருந்தால், அவர் என்ற முடிவுக்கு வந்தார். நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே இறந்திருப்பார். அவர் தனது சொந்த அணியின் எடை மற்றும் ஒரே இரவில் கிரகத்தில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளையும் சுற்றி பறக்க வேண்டும் என்ற வேகத்தில் இறந்திருப்பார். ஆனால் அவர்களுடன் வாதிட நான் தயாராக இருக்கிறேன். முதலாவதாக, அற்புதங்களில் நமக்கு நம்பிக்கை தேவை, இரண்டாவதாக, நமக்கு இன்னும் புரியாத மற்றும் தெரியாதவை நிறைய உள்ளன, ஏன் தந்தை ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் சாண்டா இருக்க முடியாது? எனவே, போடிஷ்மேன் மற்றும் ஹெண்டியின் கோட்பாட்டின் உண்மைகளுக்கு நான் வாதங்களுடன் பதிலளிப்பேன்:

உண்மை 1:

இயற்கையில் பறக்கும் மான்கள் இல்லாதது.

வாதம்: மனித மூளை அதன் யதார்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்வதில் மிகவும் மோசமாக உள்ளது, சில நேரங்களில் நாம் மற்றொரு சூரியன் இருப்பதை நம்புவதில்லை, மான் ஒருபுறம் இருக்கட்டும். அல்லது ஒருவேளை, மீண்டும், நமது குறைந்தபட்ச உணர்வின் பரிதாபத்தால், சாண்டா தனது சூப்பர் தொழில்நுட்பத்தை மான் வடிவத்தில் உருவாக்கினார், இல்லையெனில் யாராவது அவரைப் பார்த்து வேற்றுகிரகவாசிகளுடன் போருக்குத் தயாராகத் தொடங்குவார்கள், எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மனிதர்களாகிய நாம் அப்படித்தான் இருக்கிறோம் !