பாடச் சுருக்கம் "எனது குடும்பம்" திட்டம் - தலைப்பில் சுருக்கம். பாடத்தின் சுருக்கம் "எனது நட்பு குடும்பம்" குழந்தைகளுடன் குடும்ப செயல்பாடு

எலெனா சைட்கலீவா

தலைப்பில் பாடம்« குடும்பம்» .

இலக்குகள்: மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது குடும்பம், குடும்ப மதிப்புகள், மரபுகள்.

1) பி.: இன்று நாம் ஒரு மிக சுவாரஸ்யமான தலைப்புஉரையாடலுக்கு. ஆனால் முதலில், முந்தைய ஒன்றில் நாம் பேசியதை நினைவில் கொள்வோம் வகுப்புகள்.

க்கான பணி தலைப்பு"குழந்தைகள் உரிமைகள்". இது ஒரு அறிமுகமாக செயல்படுகிறது.

இதற்காக வகுப்புகள்குழந்தைகள் உரிமை அட்டைகள் தேவை. குழந்தைகள் முன்பு இதைப் பற்றி உரையாடியதாக பணி கருதுகிறது தலைப்பு.

பி.: குழந்தைகளுக்கு என்ன உரிமைகள் உள்ளன என்பதை அறிய நீங்கள் ஆர்வமாக இருந்தீர்கள், உங்கள் அறிவை விருந்தினர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். (குழந்தைகள் பதில். இதைச் செய்ய, அவர்கள் எந்தப் படத்தையும் எடுத்து அதில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளதைப் பற்றி கருத்துத் தெரிவிக்கிறார்கள். இது அறிவுறுத்தப்படுகிறது. "உரிமை குடும்பம்» கடைசியாக இருந்தது).

பி.: எனவே, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் உரிமை உண்டு குடும்பம். இன்று நாம் பேசுவோம் குடும்பம். ஆனால் முதலில், அது என்னவென்று சிந்தித்துப் பார்ப்போம் குடும்பம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

பி.: நீங்கள் பிறந்தபோது, ​​நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் உறுப்பினர்களின் கவனிப்பால் சூழப்பட்டிருக்கிறீர்கள். குடும்பங்கள், அவர்கள் தங்கள் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரை உங்களுக்கு வழங்கினர். குடும்பங்கள்அதனால்தான் அவர்கள் உருவாக்கப்படுகிறார்கள், குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்காக, அவர்கள் வலுவாகவும் சுதந்திரமாகவும் இருக்க உதவுகிறார்கள். அனைத்து உறுப்பினர்களும் குடும்பங்கள்- ஒருவருக்கொருவர் மிகவும் நெருக்கமாக இருப்பவர்கள். அவர்கள் ஒன்றாக வாழ்கிறார்கள் மற்றும் குடும்பத்தை ஒன்றாக நடத்துகிறார்கள். அவர்கள் கடினமான நேரங்களிலும் சாதாரண விஷயங்களிலும் ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறார்கள்.

2) விளையாட்டு "நான் ஒப்புக்கொள்கிறேன் - நான் ஏற்கவில்லை"

பி: விளையாடுவோம்...

நான் உங்களுக்கு சில சொற்றொடர்களைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் என்னுடன் உடன்பட்டால், இரு கைகளையும் உயர்த்துங்கள், நீங்கள் ஒப்புக்கொள்ளவில்லை என்றால், அவற்றை உயர்த்த வேண்டாம்.

- குடும்பம் நெருங்கிய மக்கள்.

என் பாட்டி என் அம்மாவின் அம்மா.

என் தாத்தா என் அப்பாவின் அப்பா.

- குடும்பம் என்பது மக்கள்ஒருவரையொருவர் மதிக்கிறவர்கள்.

தாத்தா பாட்டி என் பெற்றோர்.

நான் அம்மா அப்பாவின் மகள்.

ஒவ்வொரு நபருக்கும் தேவை குடும்பம்.

3) விளையாட்டு விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் « குடும்பம்» .

பி.: ஒரு முஷ்டியில் ஒன்றாக இருக்கும்போது வலுவான விரல்கள்? எனவே ஒரு நபர் தன்னிடம் இருந்தால் வலிமையாக உணர்கிறார் குடும்பம். என்று நினைக்கிறீர்களா? குடும்பம் மிக முக்கியமான விஷயம்?

(குழந்தைகளிடமிருந்து மாதிரி பதில்கள்: அன்பு, நம்பிக்கை, உதவி, ஆதரவு, கவனிப்பு, மரியாதை, புரிந்து கொள்ளுதல் போன்றவை)

4) இந்த பணிக்கு புகைப்படங்களுடன் ஒரு மரம் தேவைப்படுகிறது குடும்பங்கள்.

பி.: உங்களில் சிலர், உங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து, குடும்ப புகைப்படங்களுடன் இந்த மரங்களை அலங்கரித்தீர்கள். இந்த மரத்தை என்ன அழைக்கலாம்? (குழந்தைகள் பதில்: குடும்பம், பரம்பரை, பரம்பரை).

பி.: அத்தகைய மரத்தைப் பார்த்து, உங்கள் நெருங்கிய மற்றும் அன்பானவர்களை நாங்கள் அறிந்து கொள்கிறோம். நிச்சயமாக அவர்களைப் பற்றிய உங்கள் கதையைக் கேட்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. (2-3 கதைகள்)

பரம்பரை குறித்த பணிக்கான கேள்விகள் மரம்:

புகைப்படத்தில் இருப்பது யார்?

அவர்களின் மனநிலை என்ன?

உங்கள் பாட்டி உங்களை எப்படி நடத்துகிறார்?

நீங்கள் உங்கள் பாட்டியிடம் செல்கிறீர்களா?

உங்களுடையது என்ன குடும்பம்?

நீங்கள் ஒன்றாக என்ன செய்கிறீர்கள்?

நீங்கள் ஒன்றாக எங்கு செல்கிறீர்கள்?

உங்களிடம் என்ன மரபுகள் உள்ளன? குடும்பம்?

எந்த பழமொழி உங்களுக்கு பொருந்தும்? குடும்பம்? (குழந்தைகளுடனான பூர்வாங்க வேலை என்பது பழமொழிகளை நன்கு அறிந்திருப்பதைக் குறிக்கிறது குடும்பம்).

5) பி: அதனால், குடும்பம் என்பது மக்கள்ஒருவருக்கொருவர் அன்பு செலுத்துபவர்கள்.

விளையாடுவோம்

ஒரு விளையாட்டு "நாங்கள் உன்னை மிகவும் நேசிக்கிறோம்".

பி.: ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும், கைகளை இறுக்கமாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், நாங்கள் நட்பு, வலிமையானவர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள் குடும்பம்.

(1 குழந்தை வட்டத்தின் மையத்தில் நிற்கிறது)

மேலும் இது எங்கள் குழந்தை. நீங்கள் யாராக இருப்பீர்கள் (அப்பா, அம்மா, மாமா, தம்பி, முதலியன)- நீங்களே முடிவு செய்து, உங்கள் குழந்தைக்கு அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்ல மறக்காதீர்கள்.

(விளையாட்டின் முடிவில் நீங்கள் ஒரு கேள்வியைக் கேட்க வேண்டும் குழந்தைக்கு: "எங்கள் வார்த்தைகளை நீங்கள் கேட்கும்போது எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?"அவரது பதிலுக்குப் பிறகு, எல்லா குழந்தைகளும் தங்கள் இடங்களில் அமர்ந்தனர்.)

6) பி.: ஒவ்வொன்றும் குடும்பங்கள்அவர்களின் சொந்த தேவைகள் உள்ளன. சரி, உதாரணத்திற்கு: தினமும் குடும்பத்திற்கு உணவளிக்க வேண்டும். ஆனால் உணவு மேஜையில் தோன்றவில்லை. எனவே யாராவது இதைப் பற்றி கவலைப்படுகிறார்கள். அனைவரும் உள்ளே குடும்பத்திற்கு பொறுப்புகள் உள்ளன. அம்மாவுக்கும் அப்பாவுக்கும் என்ன பொறுப்புகள் இருக்குன்னு பேசுவோம். நான் பொறுப்புகளுக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் யார் என்று சொல்லுங்கள் குடும்பத்திற்காக அவற்றை நிறைவேற்றுகிறது. அம்மா மற்றும் அப்பாவின் படங்களின் கீழ் பலகையில் பொறுப்புகளுடன் கூடிய விளக்கப்படங்களை வைக்கிறோம்.

A) வழங்குவதற்கு பணம் சம்பாதித்தல் குடும்பம்.

B) மளிகை பொருட்களை வாங்குதல்.

பி) சமையல்.

D) குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் கற்பித்தல்.

D) பாத்திரங்களைக் கழுவுதல்.

இ) ஆடைகள் மற்றும் கைத்தறியின் தூய்மையைக் கவனித்துக்கொள்வது.

இ) குடியிருப்பை சுத்தம் செய்தல்.

ஜி) குடியிருப்பின் புதுப்பித்தல்.

எச்) உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்.

I) துணிகளைப் பழுதுபார்ப்பது, தைப்பது மற்றும் பொருட்களைப் பின்னுவது யார்? ஒரு துளை அல்லது ஒரு பொத்தானை யார் தைப்பார்கள்?

கே) விடுமுறையை யார் ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்? குடும்பங்கள்?

உங்கள் பொறுப்புகள் என்ன? குடும்பம்? (பதில்).

உங்கள் உரிமைகளைப் பற்றி மட்டுமல்ல, உங்கள் பொறுப்புகளைப் பற்றி மறந்துவிடாமல் இருப்பது மிகவும் நல்லது.

7) பி: யாரிடம் இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள் குடும்பம்அதிக பொறுப்புகள் (அம்மா).

அம்மாவைப் பற்றிய கவிதை. ( "அம்மா உலகில் சில வருடங்கள் வாழ்ந்தார்...")

உங்கள் அம்மா எப்படிப்பட்டவர்? ( "என் அம்மா மிகவும்...")

8) இவ்வளவு அன்பான வார்த்தைகள்அம்மா பற்றி சொன்னீர்கள். ஆனால் யாரும் என் அம்மாவை வலிமையானவர் அல்லது தைரியசாலி என்று அழைக்கவில்லை. ஒருவேளை நீங்கள் மற்றொரு நெருங்கிய நபரைப் பற்றி, உங்கள் அப்பாவைப் பற்றி இந்த வார்த்தைகளைச் சொல்வீர்கள்.

நீங்கள் வளர்கிறீர்கள், உங்கள் பெயர் உங்களுடன் வளர்கிறது. இப்போது உங்களுக்கு ஒரு பெயர் இருக்கிறது சிறிய: சாஷா, லிசா... ஆனால் நீங்கள் பெரியவர்களாகி, அவர்கள் உங்களை உங்கள் முதல் பெயராலும் புரவலர் பெயராலும் அழைக்கும்போது, ​​உங்கள் அப்பாக்களின் பெயரை அனைவரும் அறிவார்கள். ஏன்?

(நம் நாட்டில் போப், அப்பா என்று உங்கள் பெயருடன் சேர்த்துக்கொள்வது வழக்கம். அப்பா என்றால் புரவலர்).

உங்களுக்கெல்லாம் அப்பா பெயர் தெரியும்.

ஒரு விளையாட்டு "வயது வந்தோர் பெயர்".

பி: சிறுவர்கள் அப்பாவாக மாறும்போது, ​​அவர்களின் முதல் பெயரும் நடுப் பெயராக மாறும்.

ஒரு விளையாட்டு: குழந்தை எழுந்து, தன்னை வயது வந்தவராக அறிமுகப்படுத்திக் கொள்கிறது (நடை, குரல், அணுகுமுறைகள் மற்றும் அறிமுகம் ஆகிறது:

வணக்கம், என் பெயர் ஸ்வெட்லானா செர்ஜிவ்னா...

நான் பாவெல் நிகோலாவிச்.

மிக அருமை!

(பின்னர் பாவெல் நிகோலாவிச் தன்னை அறிமுகப்படுத்திக் கொள்ளச் செல்கிறார்).

6) பி: அம்மாவும் அப்பாவும் உன்னை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள், நீங்கள் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும் என்று விரும்புகிறார்கள், இதற்காக அவர்கள் எல்லாவற்றையும் செய்கிறார்கள்.

இப்போது ஒரு நிமிடம் யோசித்துப் பாருங்கள் கேள்வி: "என் பெற்றோரை மகிழ்விக்க நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?"

இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்? வர்க்கம்? நீங்கள் வளரும்போது, ​​நீங்கள் சொந்தமாக உருவாக்க விரும்புவீர்கள் குடும்பம், உங்கள் குழந்தைகளை வளர்க்கவும் படிக்கவும். உங்களுக்கு என்ன மாதிரியான உறவு இருக்கும்? குடும்பம்?

சுவரொட்டி: குடும்பம்(உதாரணமாக, முயல்கள்)குழந்தைகளைச் சுற்றி இதயங்களை ஒட்டிக்கொண்டு, அவர்களின் முக்கிய விஷயம் என்ன என்று பெயரிடுங்கள் குடும்பம். உதாரணத்திற்கு: அன்பு, மரியாதை, ஆதரவு போன்றவை.

அதற்கான பொருட்கள் வகுப்புகள்:

1) மரங்கள் (பரம்பரை)- பெற்றோருடன் வேலை செய்யுங்கள்

2) குழந்தைகள் உரிமைகள் கொண்ட படங்கள்

3) ஈசல் (பெரிய)

4) சுவரொட்டி + இதயங்கள் + 2 - 3 பசைகள்

5) அட்டைகள் "குடும்பப் பொறுப்புகள்" ("பணம் சம்பாதித்தல்", "அபார்ட்மெண்ட் சுத்தம்"முதலியன)

- பூர்வாங்க வேலை:

கவிதை, பழமொழிகள்

என் பெற்றோரை மகிழ்விக்க நான் என்ன செய்ய வேண்டும்? (உரையாடல்).

இலக்கியம்:

1) பசுகினா ஐ. ஏ. "பழகலாம்!"

2) வக்ருஷேவ் "வணக்கம், உலகம்!"

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:

• பெறப்பட்டது ஒருங்கிணைக்க முதன்மை பிரதிநிதித்துவங்கள்குடும்பத்தைப் பற்றி, அதன் அமைப்பு (அப்பா, அம்மா, பாட்டி, தாத்தா, சகோதர சகோதரிகள், மாமா, அத்தை, முதலியன);

• குடும்ப உறவுகள் (கணவன், மனைவி, மகன், மகள், சகோதரர், சகோதரி, பேத்தி, பேரன், தாத்தா, பாட்டி);
• உங்கள் குடும்பத்தின் அமைப்பு, அதன் உறுப்பினர்களின் பெயர்கள் பற்றிய யோசனைகளை ஒருங்கிணைத்தல், குடும்ப மரபுகள், விடுமுறை நாட்கள், பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்களின் பொழுதுபோக்கு, குடும்பத்தில் ஒருவருக்கொருவர் அக்கறை காட்டும் வழிகள்; அதன் உறுப்பினர்களுக்கு சொந்தமானது பற்றி;
• அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் குழந்தையின் பொறுப்புகள் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குங்கள் (அம்மா சுத்தம் செய்கிறார், சமைக்கிறார், கழுவுகிறார், முதலியன; அப்பா மளிகைப் பொருட்களைக் கொண்டு வருகிறார், வீட்டு உபயோகப் பொருட்களை பழுதுபார்க்கிறார், அம்மாவை சுத்தம் செய்ய உதவுகிறார், பளு தூக்குகிறார் உடல் வேலை; குழந்தைகள் பூக்களுக்கு தண்ணீர் ஊற்றுகிறார்கள், தூசியைத் துடைக்கிறார்கள், தங்கள் அறையை நேர்த்தியாக வைத்திருக்கிறார்கள், மேசையை அமைக்க உதவுகிறார்கள், மேஜையில் இருந்து உணவுகளை துடைக்கிறார்கள், முதலியன);
• உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் - அன்புக்குரியவர்களிடம் அனுதாபம் காட்டுதல், அவர்களுடன் பச்சாதாபம், அம்மா மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களை கவனித்துக் கொள்ளும் விருப்பம்;
• பெற்றோருக்கு அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், குடும்பத்தின் மீது பாசம், அன்புக்குரியவர்களை மகிழ்விக்க ஆசை;
• குழந்தைகளின் விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறது கூட்டு நடவடிக்கைகள்வெவ்வேறு குடும்ப உறுப்பினர்களுடன்; , சேவைக்கு நன்றி, முதலியன

தொடர்பு. தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்"எனது குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுடன்.

இலக்கு:குடும்ப அமைப்பு பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துதல்.

உரையாடலுக்கான கேள்விகள்:

- நீ யாருடன் வசிக்கிறாய்?

- உங்கள் தாய், உங்கள் தந்தை, உங்கள் பாட்டி, உங்கள் தாத்தா ஆகியோரின் பெயர்கள் என்ன?

- உங்களுக்கு ஒரு சகோதரர், சகோதரி இருக்கிறாரா? அவர்கள் உங்களை விட மூத்தவர்களா அல்லது இளையவர்களா? அவர்களின் வயது என்ன தெரியுமா?

- உங்கள் குடும்பத்தில் எத்தனை பேர் இருக்கிறார்கள் என்பதைக் கணக்கிடுவோம்.

குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.

இலக்கு:குடும்ப உறுப்பினர்களின் பெயர்கள், அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் குழந்தையின் பொறுப்புகள் பற்றிய யோசனைகள், பொழுதுபோக்குகள் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்களின் பொழுதுபோக்கு பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

உரையாடலுக்கான கேள்விகள்:

- உங்கள் தாய், தந்தையின் பெயர் என்ன?

- அம்மா (அப்பா) வீட்டைச் சுற்றி என்ன செய்கிறார்?

- உங்கள் பெற்றோருக்கு எப்படி உதவுகிறீர்கள்?

- உங்கள் பெற்றோர் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தில் என்ன செய்ய விரும்புகிறார்கள்?

ஒருங்கிணைந்த பாடம் "என் குடும்பம்"

பணிகள்:அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களையும் பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அன்புக்குரியவர்களிடம் அன்பையும் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; பகுத்தறிவு மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள்:குழந்தைகளின் குடும்பங்களின் புகைப்படங்கள், மைக்ரோஃபோன், கூடை, காகிதம், பென்சில்கள் கொண்ட மல்டிமீடியா ப்ரொஜெக்டர்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ஒரு குடும்பத்தின் புகைப்படம் அல்லது படத்தைப் பார்க்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

- இங்கே யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள்?

- இங்கே சித்தரிக்கப்பட்டவர்களை எப்படி ஒரே வார்த்தையில் அழைக்க முடியும்? (குடும்பம், உறவினர்கள், உறவினர்கள்).

- நீங்கள் ஒவ்வொருவருக்கும் உங்கள் சொந்த குடும்பம் உள்ளது. சொல்லுங்கள், நீங்கள் யாருடன் வாழ்கிறீர்கள்?

மாணவர்களின் குடும்பங்களைச் சித்தரிக்கும் ஸ்லைடுகள் திரையில் காட்டப்படுகின்றன. குழந்தைகள் தங்கள் குடும்ப உறுப்பினர்களின் பெயரைக் குறிப்பிடுகிறார்கள் (இது என் அம்மா, அவள் பெயர்... (முழுப் பெயர்), என் அப்பாவின் பெயர்... (முழுப் பெயர்), முதலியன)

- நண்பர்களே, உங்கள் பெற்றோர் உங்கள் அருகில் இருக்கும்போது நீங்கள் விரும்புகிறீர்களா? ஏன்?

- பெரியவர்கள் தங்களைச் சுற்றி குழந்தைகளைப் பெற விரும்புகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஏன்?

நீங்கள் அனைவரும் குடும்பமாக இருப்பது மிகவும் நல்லது. ஒரு குடும்பத்தில் உள்ளவர்கள் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கிறார்கள். எல்லோரும் ஒன்றாக இருக்கும்போது, ​​​​அம்மாவும் அப்பாவும் அருகில் இருக்கும்போது, ​​எப்போதும் ஒரு நல்ல மனநிலை, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி. பெற்றோர்கள் தங்கள் பிள்ளைகள் வளர்கிறார்கள், வலுவடைகிறார்கள், வாழ்க்கையில் புதிதாக எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்களைக் கவனித்துக்கொள்வதும், பாதுகாப்பதும், அவர்களுடன் விளையாடுவதும் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது.

அன்பானவர்களிடம் நம் அன்பை வார்த்தைகள், பாசம், மென்மையான முகவரிகள் மூலம் வெளிப்படுத்தலாம்.

"நானும் என் குடும்பமும்" என்ற கருப்பொருளில் வரைதல்

குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சியின் அமைப்பு.

தொடர்பு. "எனது வீடு" என்ற தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்

இலக்கு:தங்கள் வீட்டைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல், அன்பையும் அதன் மீது அக்கறை கொண்ட மனப்பான்மையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுதல்.

உரையாடலுக்கான கேள்விகள்:

- ஒரு நபருக்கு ஏன் ஒரு வீடு தேவை? (ஒரு குடும்பம் வசிக்கும் இடம், மோசமான வானிலையிலிருந்து தங்குமிடம், தீயவர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பு, கெட்டவர்களிடமிருந்து பாதுகாப்பு, ஓய்வெடுக்க, பிடித்த விஷயங்களைச் செய்ய.)

- நீங்கள் வீட்டில் இருக்க விரும்புகிறீர்களா? ஏன்?

குழந்தைகளின் பதில்களை சுருக்கமாக, ஆசிரியர் வலியுறுத்துகிறார்:

- ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவர் வசிக்கும் ஒரு வீடு உள்ளது, அங்கு அவர் எப்போதும் வரவேற்கப்படுகிறார், நேசிக்கப்படுகிறார். ஒரு நபர் எங்கிருந்தாலும், ஒரு விருந்தில் எவ்வளவு நன்றாக இருந்தாலும், மற்ற இடங்களில், அவர் எப்போதும் வீட்டிற்குச் செல்ல முயற்சிக்கிறார்.

— உங்கள் வீட்டில் ஒழுங்கும் வசதியும் இருப்பதை உறுதி செய்ய என்ன செய்ய வேண்டும்?

A. பார்டோவின் "அட் ஹோம்" கவிதையைக் கேட்குமாறு ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார்.

— உங்கள் வீடு (அபார்ட்மெண்ட்) பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள், அது எப்படி இருக்கிறது: அது எங்கே அமைந்துள்ளது, எத்தனை அறைகள் உள்ளன, வீட்டில் உங்களுக்கு பிடித்த இடம் எது?

- நீங்கள் ஏன் உங்கள் வீட்டை நேசிக்கிறீர்கள்?

- அவர்கள் ஏன் சொல்கிறார்கள்: வருகை நல்லது, ஆனால் வீடு சிறந்தது?

— வெளிப்பாட்டை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்: வீடுகளும் சுவர்களும் உதவுகின்றன?

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்.

பெற்றோருடன் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள் தங்கள் குடும்ப வரலாற்றைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லச் சொல்லவும், தங்கள் மனைவியைச் சந்திப்பதைக் காட்டுகின்றன திருமண புகைப்படங்கள், அவர்களின் குடும்பத்தின் மரபுகள் (குடும்ப விடுமுறைகள், கூட்டு விடுமுறைகள், ஒரு ஓட்டலுக்கு வருகை, மிருகக்காட்சிசாலை, சர்க்கஸ், நாட்டிற்குச் செல்வது போன்றவை) பற்றி கூறினார்.

பாடம் "எங்கள் நட்பு குடும்பம்»

பணிகள்:குடும்பம் மற்றும் அதன் அமைப்பு பற்றிய அறிவை தெளிவுபடுத்துதல் மற்றும் பொதுமைப்படுத்துதல்; குடும்ப உறவுகள், குடும்ப ஆசாரம், எதிர்காலத்தில் ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்குவதற்கான அணுகுமுறை மற்றும் குழந்தைகளை வளர்ப்பது பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்; குடும்பத்தின் மீது பற்று, பெற்றோர் மீது அன்பு, அவர்களுக்கு உதவ விருப்பம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:வெவ்வேறு அளவுகளில் வடிவியல் வடிவங்கள் (வட்டங்கள், முக்கோணங்கள்), குழந்தைகளின் குடும்ப புகைப்படங்கள்.

விளையாட்டு "ஒரு குடும்பத்தை உருவாக்கு"

குழந்தைகள் உதவியுடன் வழங்கப்படுகிறது வடிவியல் வடிவங்கள்உங்கள் குடும்பத்தை சித்தரிக்கவும். சிறுவர்களும் சிறுமிகளும் சிறிய முக்கோணங்கள் மற்றும் வட்டங்களைப் பயன்படுத்தி சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள். பெரிய வடிவியல் உருவங்கள் வயது வந்த குடும்ப உறுப்பினர்களைக் குறிக்கின்றன. குழந்தைகள் தங்கள் தாத்தா பாட்டிகளை எவ்வாறு சித்தரிக்கலாம் என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கும்படி கேட்கப்படுகிறார்கள் (இந்த நோக்கத்திற்காக, நீங்கள் கூடுதல் விவரங்களை வழங்கலாம்).

- விரைவில் நீங்கள் வளர்வீர்கள், பள்ளிக்குச் செல்வீர்கள், பின்னர் நிறுவனத்தில் படிப்பீர்கள், உங்களுக்கு பிடித்த தொழிலைத் தேர்வுசெய்க. உங்களுக்கு ஒரு குடும்பம், குழந்தைகள் இருக்கும். கனவு காண்போம். உங்களுக்கு எப்படிப்பட்ட குடும்பம் இருக்கும்? அதில் எத்தனை குழந்தைகள் இருப்பார்கள்? உங்கள் பெற்றோர் உங்களை எப்படி நடத்துகிறார்கள், அல்லது வித்தியாசமாக உங்கள் குழந்தைகளை நடத்துவீர்களா?

குழந்தைகள் தங்கள் எதிர்கால குடும்பத்தை சித்தரிக்க வடிவியல் வடிவங்களைப் பயன்படுத்துகின்றனர். குழந்தைகள் தங்கள் மேஜையில் குடும்ப புகைப்படங்களை வைத்திருக்கிறார்கள். ஆசிரியர் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க முன்வருகிறார்:

- உங்கள் தாய்க்கு (அப்பா, தாத்தா, பாட்டி) நீங்கள் யார்?

- உங்களுக்கு ஒரு சகோதரர் (சகோதரி) இருக்கிறாரா? அவருக்கு (அவளுக்கு) ஒரு சகோதரர் இருக்கிறாரா? உனக்கு அவன் (அவள்) தாய் யார்?

- உங்கள் பாட்டியின் பெயர் என்ன? அவள் யாருடைய தாய்? நீ அவளுடன் தொடர்புடையவர் யார்? நீங்கள் வேறு யாருடைய பேரன்?

- ஒரு குடும்பத்தில் இரண்டு தாய்மார்கள் இருக்க முடியுமா? இரண்டு மகள்களா?

விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "வாக்கியத்தை முடிக்கவும்"

"நான் என் அம்மாவை நேசிக்கிறேன், ஏனென்றால் ..."

"எனக்கு ஒரு பாட்டி இருக்கிறார். நான் அவளை வாழ்த்த விரும்புகிறேன். ”…

"என் சிறிய சகோதரி மிகவும்..."

"என் அப்பா தான் அதிகம்..."

"அம்மா எப்போ வருத்தப்படுவாங்க..."

"அப்பா மகிழ்ச்சியாக இருந்தார், ஏனென்றால்..."

நண்பர்களே, உங்களுக்கு பாடம் பிடித்திருக்கிறதா? எப்படி?

விளையாட்டு செயல்பாடு. பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு"குடும்பம்"

பணிகள்:விளையாட்டுகளில் பெரியவர்களின் பல்வேறு செயல்களைக் காட்ட ஊக்குவிக்கவும், குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கிடையேயான தொடர்பு (அம்மா சிறு குழந்தைகளை (பொம்மைகள்) கவனித்துக்கொள்கிறார், அவர்களுக்கு உணவளிப்பார், படுக்கையில் படுக்கிறார், உணவு தயாரித்தார், அப்பா மளிகைப் பொருட்களைக் கொண்டுவருகிறார், வீட்டு உபயோகப் பொருட்களை பழுதுபார்க்கிறார், அம்மாவை சுத்தம் செய்ய உதவுகிறார். , சமைக்க, குழந்தைகளுடன் நடக்கிறார்); புதிய அடுக்குகளுடன் விளையாட்டுகளை வளப்படுத்தவும், சுவாரஸ்யமான யோசனைகளின் தோற்றத்தை ஊக்குவிக்கவும் (குழந்தைகளை தங்கள் தாயின் பிறந்தநாளைக் கொண்டாட அழைக்கவும்; முழு குடும்பத்தையும் மிருகக்காட்சிசாலைக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்).

தொடர்பு. சதி படங்களின் அடிப்படையில் சூழ்நிலைகளின் பகுப்பாய்வு.

இலக்கு:புகைப்படங்களில் சித்தரிக்கப்பட்ட நபர்களின் உணர்ச்சி நிலைகளைத் தீர்மானிக்க கற்றுக்கொள்வது, அவர்களின் மனநிலையை குடும்ப வாழ்க்கையில் சில நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புபடுத்துதல்.

படங்களிலிருந்து தீர்மானிக்கவும்:

- அம்மா ஏன் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறார்?

- தாத்தா ஏன் கோபமாக இருக்கிறார், நான் அவருக்கு எப்படி, என்ன உதவ முடியும்?

- உங்கள் சிறிய சகோதரி ஏன் அழுகிறாள்?

கலை மற்றும் பேச்சு செயல்பாடு. "பாட்டியை அழைப்பது" என்ற சூழ்நிலையில் நடிப்பு

இலக்கு:உறவினர்களிடம் அக்கறையையும் கவனத்தையும் காட்டவும், அன்புக்குரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் கலாச்சாரத்தை வளர்க்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்.

இந்நிலையில் ஆசிரியை பாட்டி வேடத்தை ஏற்று குழந்தையுடன் போனில் பேசியுள்ளார். கண்ணியமாக வணக்கம் சொல்வது, உங்களை அடையாளம் கண்டுகொள்வது, பாட்டியின் நலம், அவரது விவகாரங்கள், அவர்களின் செயல்பாடுகள், விளையாட்டுகள், நண்பர்கள் பற்றிப் பேசுவது, பணிவுடன் விடைபெறுவது போன்றவற்றை குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. பிள்ளைகள் தங்கள் பாட்டியை அடிக்கடி அழைக்கவும், அவர்களைப் பார்க்கவும் அறிவுறுத்துங்கள்.

பெற்றோருடன் பணிபுரிதல்.

அம்மா, பாட்டி, அப்பா மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றி தங்கள் குழந்தைகளுடன் கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்ள பெற்றோரை அழைக்கவும்.

தொடர்பு. "அன்பானவர்களுடன் பேசுவோம்"

இலக்கு:தாய் மற்றும் பிற குடும்ப உறுப்பினர்களை கவனித்துக்கொள்வதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது; பெற்றோருக்கு அன்பை வளர்ப்பது மற்றும் அன்புக்குரியவர்களை மகிழ்விக்கும் ஆசை.

குழந்தைகளுக்கான கேள்விகள்:

- குடும்பம் மற்றும் நெருங்கிய நபர்களை யாரை அழைக்கிறோம்?

- உங்கள் தாயை எப்படி கவனித்துக்கொள்கிறீர்கள்? அப்பா?

- உங்கள் பாட்டிக்கு எப்படி உதவுகிறீர்கள்? தாத்தா?

- உங்கள் அன்புக்குரியவர்களை எவ்வாறு மகிழ்விப்பது?

நேசிப்பவருக்கு அவர்களின் பிறந்தநாளில் வாழ்த்துக்களைத் தெரிவிக்கவும், வரைபடங்களைக் கொடுக்கவும், அவர்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளைப் பற்றி பேசவும், மழலையர் பள்ளியில் அவர்களின் செயல்பாடுகளைப் பற்றி பேசவும், குழந்தைகளின் கச்சேரிக்கு அவர்களை அழைக்கவும் ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

தொடர்பு. "அவர்களும் அவர்களது குடும்பத்தினரும் தங்கள் நாளை எவ்வாறு கழித்தார்கள் என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள்"

இலக்கு:வெவ்வேறு குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் ஒத்துழைக்கும் விருப்பத்தின் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி.

விடுமுறை நாளில் அவர்களும் அவர்களது குடும்பத்தினரும் இருந்த இடம் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள்: “நாங்கள் மிருகக்காட்சிசாலையில் இருக்கிறோம்”, “நாங்கள் தியேட்டரில் இருக்கிறோம்”, “நாங்கள் பூங்காவில் இருக்கிறோம்”, “நாங்கள் சர்க்கஸில் இருக்கிறோம்” போன்றவை. குடும்ப வீடியோக்களை பார்க்கிறேன்.

"குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் வகுப்புகளின் முடிவுகள்.

• குழந்தைகள் குடும்பம் என்றால் என்ன என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்கள், அவர்களின் பெயர்கள், செயல்பாடுகள் மற்றும் உறவுகள், குடும்ப விடுமுறைகள் மற்றும் மரபுகள் (கூட்டு பொழுதுபோக்கு, மிருகக்காட்சிசாலைக்கான பயணங்கள், சர்க்கஸ், கஃபே) ஆகியவற்றை அறிவார்கள். அவர்களுக்கு குடும்ப உறவுகள் (தாய், தந்தை, பாட்டி, தாத்தா, மகன், மகள், பேரன், பேத்தி, சகோதரன், சகோதரி) பற்றிய யோசனை உள்ளது.
• மற்ற குழந்தைகளுக்கும் ஒரு குடும்பம் இருக்கிறது, பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கிறார்கள், கவனித்துக்கொள்கிறார்கள் என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொள்கிறார்கள்.
• அவர்கள் தங்கள் பெற்றோரிடம் அன்பைக் காட்டுகிறார்கள் மற்றும் குடும்பத்தில் நடக்கும் நிகழ்வுகளில் ஆர்வமாக உள்ளனர்.

முன்பள்ளிக் குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள். தலைப்பு: "குடும்பம்"

சுருக்கம் சிக்கலான பாடம்முன்பள்ளி குழுவில்.

தலைப்பு: "குடும்பம்"

இலக்கு:

1. ஒன்றாக வாழும் மக்களாக ஒரு குடும்பம் என்ற கருத்தை உருவாக்குதல்;

2. அன்புக்குரியவர்களைக் கவனித்துக்கொள்வதற்கும், உங்கள் குடும்பத்தில் பெருமை உணர்வை வளர்ப்பதற்கும், அவர்களின் குடும்பத்தைப் பற்றிய ஆழமான அறிவின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்துவதற்கும் ஒரு விருப்பத்தை வளர்க்கவும்.

ஆரம்ப வேலை:

குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் “என் அம்மா” (பாட்டி, சகோதரி,

பெற்றோரின் வரைபடங்கள் "என் குழந்தை";

குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் குடும்ப "தீவுகள்" (புகைப்படங்கள், அவற்றின் கலவைகள்) வீட்டில் ஒரு பெரிய சுவரில் தொங்கும்;

பெற்றோரின் உதவியுடன் "என் குடும்பத்தின் வேடிக்கையான கதைகள்" ஆல்பத்தின் வடிவமைப்பு;

“பழமொழிகளின் ரகசியத்தை வெளிப்படுத்துவோம்” - தாய் மற்றும் குடும்பத்தைப் பற்றிய பழமொழிகளின் அர்த்தத்தின் கூட்டு விவாதம்.

சதி - பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்: "குடும்ப பிரச்சனைகள்", "தாய்மார்கள் மற்றும் மகள்கள்".

உரையாடல்: "நானும் என் வீடும்", "என்னிடம் மந்திரக்கோலை இருந்தால்."

படித்தல் - எல். க்விட்கோ "பாட்டியின் கைகள்", ஏ. யாகோவ்லேவ் "அம்மா", டோரா காபே "என் குடும்பம்", எல். வொரோன்கோவா "அம்மா என்ன சொல்வார்".

உறுப்பு தருணம்.

"எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்.

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்

மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம். ”

நான் உங்கள் முகத்தைப் பார்க்கிறேன், நான் யாருடன் நட்பு கொள்ள வேண்டும்? நான் கலினா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, நீங்கள் யார்? உங்கள் அன்பான பெயர் என்னவென்று சொல்லுங்கள் (தாஷா, மிஷெங்கா.).

வணக்கம், அன்புள்ள குழந்தைகளே, நீங்கள் உலகின் மிக அழகானவர். நான் உங்களை விளையாட அழைக்கும் நல்ல தோற்றம் கொண்டவை இவை.

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

அம்மாவும் அப்பாவும் சந்தோஷமாக இருக்கும் போது என்ன முகபாவங்கள், எப்போது இருக்கும் என்பதைக் காட்டுங்கள்

அவர்கள் நல்ல மனநிலையில் உள்ளனர்.

மேலும் அவர்கள் கோபமடைந்தால், உங்களை திட்டுவீர்களா, முகம் சுளிக்கவா?

பாடத்தின் தலைப்பைப் புகாரளிக்கவும்.

நண்பர்களே, இன்று எங்கள் குழுவில் "எனது குடும்பம்" என்ற புகைப்படக் கண்காட்சி திறக்கப்பட்டுள்ளது. யார் சொல்ல வேண்டும்

என் குடும்பம் பற்றி? (குழந்தைகளுக்கு "குடும்ப" மாதிரியை வழங்குங்கள்)

(குழந்தைகள், விரும்பினால், தங்கள் குடும்பத்தின் புகைப்படத்தை அணுகி, யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள்).

வழியில், ஆசிரியர் குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றி, அவர்களின் பெயர்கள் என்ன, குடும்பம் எங்கே புகைப்படம் எடுக்கப்பட்டது என்று கேட்கிறார்.

நீ யாருடன் வசிக்கிறாய்?

உங்கள் குடும்பத்தில் மூத்தவர் யார்?

இளையவர் யார்?

யார் யாருடைய தாய்?

யாருடைய மகன் (மகள்?

உன் தாய்க்கு நீ யார்?

மற்றும் பாட்டிக்கு?

அண்ணன், தங்கைக்கு?

உங்கள் அன்புக்குரியவர்களை நீங்கள் நேசிக்கிறீர்களா? ஏன்? (ஏனென்றால் அவர்கள் அன்பானவர்கள், பாசமுள்ளவர்கள், அக்கறையுள்ளவர்கள்)

குடும்பத்தில் யார் என்ன செய்கிறார்கள்?

உங்களைப் பற்றி யார் கவலைப்படுகிறார்கள்?

நீங்கள் மற்றவர்களுக்கு எப்படி அக்கறை காட்டுகிறீர்கள்?

ஸ்கெட்ச் "குழந்தை, பெரியவர் மற்றும் முதியவரின் நடையை சித்தரிக்கவும்"

விளையாட்டு "சங்கிலியை சேகரிக்கவும்"

வயது மற்றும் பாலினத்திற்கு ஏற்ப புகைப்படங்களை வரிசைப்படுத்தவும்:

குழந்தை - பெண் - பாலர் - பள்ளி மாணவி - மாணவி - தாய் - பாட்டி;

குழந்தை - ஆண் - பாலர் - பள்ளி குழந்தை - மாணவர் - அப்பா - தாத்தா.

ஒத்திசைவான பேச்சின் வளர்ச்சி.

கவிதையைக் கேட்டு அது யாரைப் பற்றியது என்று யூகிக்கவும்...

"இது ஈரமானது, வெளியில் இருண்டது, மழை தூறல்.

சாம்பல் வானம் கூரைகளுக்கு மேல் தாழ்வாக தொங்குகிறது.

மேலும் வீடு சுத்தமாகவும் வசதியாகவும் இருக்கும்.

இங்கே எங்களுக்கு எங்கள் சொந்த வானிலை உள்ளது.

அவர் சிரிப்பார்...தெளிவாகவும் அரவணைப்பாகவும்.

அறையில் சூரியன் ஏற்கனவே உதயமாகிவிட்டது. ”

நிச்சயமாக, இது யாரைப் பற்றியது என்று நீங்கள் யூகித்தீர்கள், அது அம்மா.

உங்கள் தாயைப் பற்றி சிறந்த வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள், அவள் எப்படிப்பட்டவள் (கவனமான, கடின உழைப்பாளி, மென்மையான,

பாசமா?

"பாசமுள்ள குழந்தை" ஓவியம் - குழந்தைகள் தங்கள் தாயிடம் தங்கள் அன்பைக் கொடுக்கிறார்கள்.

நீங்கள் வழக்கமாக உங்கள் அம்மாவை என்ன அழைப்பீர்கள் (அம்மா, மம்மி?

உங்கள் அப்பாவை என்ன அழைக்கிறீர்கள் (அப்பா, அப்பா?

உங்கள் அம்மா, தாத்தா பாட்டி (லெனோச்ச்கா, மகள்?

உங்கள் தாத்தா பாட்டியின் பெயர்கள் என்ன?

உங்கள் பெற்றோர் அவர்களை என்ன அழைக்கிறார்கள் (அம்மா, அப்பா?

உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் நோய்வாய்ப்பட்டால், அவர்களுக்காக நீங்கள் எப்படி வருத்தப்படுவீர்கள்?

விளையாட்டு: “பெயரால் அன்பாக அழைக்கவும் (அம்மா, அப்பா, சகோதரி, பாட்டி, தாத்தா, சகோதரர்).

புதிய அறிவைத் தொடர்புகொள்வது.

விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் குடும்பங்களை (சேவல், கோழி, குஞ்சுகள்; பூனைக்குட்டிகளுடன் ஒரு பூனை, ஒரு கூட்டில் குஞ்சுகளுடன் ஒரு பறவை) சித்தரிக்கும் குழந்தைகள் புத்தகங்களிலிருந்து குழந்தைகளுக்கு விளக்கப்படங்களை ஆசிரியர் வழங்குகிறார்.

இந்த படங்கள் ஒரு குடும்பத்தை சித்தரிப்பதாக சொல்லலாம் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஏன்?

பூனை தன் குட்டிகளுக்கு அருகில் எப்படி இருக்கும்?

சேவல் மற்றும் கோழியைச் சுற்றி கோழிகள் எப்படி உணருகின்றன?

அது சரி, விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் இரண்டும் தங்கள் குடும்பத்தால் சூழப்பட்டிருக்கும் போது மகிழ்ச்சியான உணர்வை அனுபவிக்கின்றன, ஏனென்றால் குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரை மகிழ்ச்சியடையச் செய்கிறார்கள், ஏனெனில் அவர்கள் வளர்ந்து, வலுவடைந்து, வாழ்க்கையில் புதிதாக எல்லாவற்றையும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். மேலும் குட்டிகள் தங்கள் பெற்றோர்கள் தங்களை அரவணைத்து, பாதுகாத்து, கவனித்துக்கொள்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

இப்போது நம் விரல்களால் விளையாடுவோம்.

விரல் விளையாட்டு "நட்பு குடும்பம்"

இந்த விரல் தாத்தா

இந்த விரல் பாட்டி

இந்த விரல் அப்பா

இந்த விரல் அம்மா

ஆனால் இந்த விரல் நான்,

ஒன்றாக - ஒரு நட்பு குடும்பம்!

உங்கள் அனைவருக்கும் ஒரு குடும்பம் இருப்பது மிகவும் நல்லது! நீங்கள் உலகின் மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள், ஏனென்றால் உங்கள் குடும்பங்களில் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கிறார்கள், எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாகவும் இணக்கமாகவும் வாழ்கிறார்கள். குடும்பங்கள் பெரியவை மற்றும் சிறியவை. முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குடும்பத்தில் எப்போதும் அமைதி, நட்பு, மரியாதை மற்றும் அன்பு ஆகியவை இருக்கும்.

பழங்காலத்திலிருந்தே குடும்பம் மதிக்கப்படுகிறது, மக்கள் பல பழமொழிகளை உருவாக்கியுள்ளனர்.

"இது வெயிலில் சூடாக இருக்கிறது, தாயின் முன்னிலையில் நல்லது. ”

“உன் சொந்த தாயை விட இனிமையான நண்பன் இல்லை. ”

“தங்கத்துக்கும் வெள்ளிக்கும் வயதில்லை, அப்பா அம்மாவுக்கு விலை இல்லை. ”

குடும்பத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன பழமொழிகள் தெரியும்?

விளையாட்டு: "உங்கள் குடும்பத்திற்கு நீங்கள் என்ன விரும்புகிறீர்கள்? »

(குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்திற்கு வாழ்த்துக்கள்)

பாடத்திற்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தை வரைகிறார்கள்.

தொடர்புடைய இடுகைகள்:

நிரல் உள்ளடக்கம். குழந்தைகளின் ஆன்மீக உலகத்தை வளப்படுத்துங்கள். தொடர்பு கலாச்சாரத்தை வளர்க்கவும். இசை, கவிதை, நாடக மற்றும் காட்சி கலைகள்அனைத்து குடும்ப உறுப்பினர்களிடமும் அன்பையும் மரியாதையையும் குழந்தைகளில் வளர்க்கவும். சமூகத்தன்மை மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். குழந்தையின் நினைவாற்றலை வளர்க்க உதவுங்கள், தருக்க சிந்தனைமற்றும் படைப்பு கற்பனைவிளையாட்டு சூழ்நிலை, நாடக விளையாட்டுகள், குறுக்கெழுத்துக்கள், புதிர்கள் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துதல். சிக்கலான வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் அபிப்ராயங்களைப் பற்றி ஒத்திசைவாக, சீராக, திறமையாகப் பேசும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். நேரடி மற்றும் மறைமுக பேச்சைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் பேச்சின் உரையாடல் வடிவத்தை மேம்படுத்தவும். கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்: குறுக்கெழுத்து புதிர், மறுப்பு. புதிய பெயர்கள்

பூர்வாங்க வேலை. "எனது குடும்பம்", "குடும்ப ஓய்வுக்கான சிறந்த மணிநேரம் மற்றும் நிமிடங்கள்", "குடும்ப அன்றாட வாழ்க்கை", "மற்றவர்களைக் கவனித்துக்கொள்", "என்ற தலைப்புகளில் ஆசிரியருக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான உரையாடல்கள். குடும்ப விடுமுறைகள்", முதலியன தெரிந்து கொள்ளுதல் நாட்டுப்புற மரபுகள், குடும்ப வாழ்க்கைவாழ்க்கை, பழமொழிகள் மற்றும் குடும்பத்தைப் பற்றிய சொற்கள். இ.கோமோனோவாவின் "என் குடும்பம்" மற்றும் ஒய். அகிமின் "என் உறவினர்கள்" கவிதைகளைக் கற்றல். குடும்ப ஆல்பத்தையும் உங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றிய கதையையும் தயார் செய்தல். "எனது குடும்பம்" என்ற கருப்பொருளில் கவிதைகள் மற்றும் சிறு நகைச்சுவைகளை நாடகமாக்குதல்.

பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள். ஓவியங்களின் மறுஉருவாக்கம்: F. Reshetnikov "Deuce Again", Z. Serebryakova "Kharkov இல் மொட்டை மாடியில்", "காலை உணவில்", N. Bogdanov-Belsky "புதிய உரிமையாளர்கள்", B. Kustodiev "ப்ளூ ஹவுஸ்". பாடல்கள்: "மை ஃபேமிலி" (இசை மற்றும் பாடல் வரிகள் ஈ. கோமோனோவா), "ஞாயிறு" (எல். ஒலிஃபிரோவாவின் இசை மற்றும் பாடல்); ஏ. ரூபின்ஸ்டீன் எழுதிய "வால்ட்ஸ்-கேப்ரைஸ்". வாட்டர்கலர், ஆயில் பேஸ்டல், ஏ3 பேப்பர். இசை மையம் மற்றும் ஆடியோ கேசட்டுகள் பதிவுகள், வீடியோ ஓவியங்கள் "குடும்ப உருவப்படம்" குழுவின் பல குழந்தைகளின் குடும்ப உறுப்பினர்களின் பங்கேற்புடன். ரிப்பன்கள் (நிறம்), மினி-காட்சிகளை நிகழ்த்துவதற்கான பண்புக்கூறுகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ஆசிரியர் . எங்கள் பாடத்தை ஒரு விளையாட்டோடு தொடங்க நான் முன்மொழிகிறேன், ஆனால் ஒரு அசாதாரண விளையாட்டோடு. குறுக்கெழுத்து புதிர் என்றால் என்ன தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) எங்கள் பாடத்தின் தலைப்புடன் நேரடியாக தொடர்புடைய குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்க்க பரிந்துரைக்கிறேன். நீங்கள் வார்த்தைகளை கிடைமட்டமாக சரியாக பெயரிட வேண்டும்.

குறுக்கெழுத்து கேள்விகள்

குழந்தைக்கு நெருக்கமானவர்கள். (அம்மாவும் அப்பாவும்.)

குடும்பத்தின் இளைய உறுப்பினர். (குழந்தை)

உங்கள் குடும்பத்தில் யாரிடம் செல்கிறார்கள் மழலையர் பள்ளி? (நான்.)

எல்லோரும் காலையில் ஆடை அணிந்திருக்கிறார்கள்: நான், சகோதரன் மற்றும் ... (சகோதரி).

குடும்பத்தின் மூத்த உறுப்பினர்கள். (தாத்தா மற்றும் பாட்டி.)

"ஓ" என்ற எழுத்தைக் கொண்ட ஒரு சொல் குடியிருப்பு, தங்குமிடம். (வீடு.)

ஒவ்வொரு நபருக்கும் மிகவும் மகிழ்ச்சியான நாள், இது வருடத்திற்கு ஒரு முறை மட்டுமே நடக்கும், மேலும் ஒவ்வொருவருக்கும் அவரவர் உண்டு. (பிறந்தநாள்.)

குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, குறுக்கெழுத்து புதிரைத் தீர்த்து, சொற்றொடரை செங்குத்தாக பெயரிடுங்கள்: எனது குடும்பம்.

ஆசிரியர் . மறுப்பு என்றால் என்ன தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) எந்த வார்த்தை இங்கே குறியாக்கம் செய்யப்பட்டுள்ளது என்பதை இந்தப் படத்தில் இருந்து யூகிக்க முயற்சிக்கவும்.

பின்வரும் அட்டையைக் காட்டுகிறது: 7 I. குழந்தைகள் வார்த்தை சொல்கிறார்கள்: குடும்பம்.

இந்த வார்த்தையின் அர்த்தம் என்ன என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் - குடும்பம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). இதன் பொருள் நீங்கள் மீண்டும் மீண்டும் சொல்கிறீர்கள் பிறந்த குடும்பம்ஏழு முறை. உங்கள் குடும்பத்தை உன்னிப்பாகப் பாருங்கள். உங்கள் சிரிப்பு உங்கள் தாயின் புன்னகையை ஒத்திருக்கிறது, உங்கள் நடை உங்கள் அப்பாவைப் போன்றது, உங்கள் கண்களின் நிறம் உங்கள் பாட்டியின் நிறத்தைப் போன்றது, உங்கள் முகத்தின் ஓவல் மற்றும் மச்சம் உங்கள் தாத்தாவைப் போன்றது. நீங்கள் உங்கள் சகோதர சகோதரிகளைப் போன்றவர்கள். ஆனால் ஒற்றுமை தோற்றத்தில் மட்டுமல்ல; உங்கள் பெற்றோர் மற்றும் தாத்தா பாட்டிகளிடமிருந்து நீங்கள் பல குணநலன்களைப் பெற்றிருக்கிறீர்கள்.

பழைய காலத்தில் அப்படித்தான் சொல்வார்கள்

அப்படியே இருந்தது.

பல சகோதர சகோதரிகள்

நண்பர்களாக இருப்பது வேடிக்கையாக இருந்தது.

ஒன்றாக பால் குடித்தோம்

நாங்கள் ஒன்றாக சுஷி சாப்பிட்டோம்.

உண்மையான மழலையர் பள்ளி

ஒவ்வொருவருக்கும் ஒரு குடிசை இருந்தது.

(யு. என்டின்)

மக்கள் சொல்கிறார்கள்: "குடும்பம் பட்டாணியை அரைக்கிறது." குடும்பத்தைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் பழமொழிகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள் நினைவில் வைத்து பின்னர் அவற்றை ஒவ்வொன்றாக உச்சரிக்கிறார்கள்.

குடும்பத்தைப் பற்றிய பழமொழிகள் மற்றும் சொற்கள்:

உடன்படிக்கை மற்றும் இணக்கம் குடும்பத்தில் ஒரு பொக்கிஷம்.

துக்கம் விருப்பமுள்ள குடும்பத்தை எடுத்துக்கொள்வதில்லை.

விஷயங்கள் சிறப்பாக நடக்கின்றன என்பதை குடும்பத்தினர் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்.

தண்ணீர் இல்லாத நிலம் இறந்துவிட்டது, குடும்பம் இல்லாத மனிதன் காலியாக இருக்கிறான்.

குடும்பம் இல்லாத போது வீடு இல்லை.

ஒரே கூரை இருந்தால்தான் குடும்பம் பலமாக இருக்கும்.

குழந்தைகள் இல்லாத குடும்பம் வாசனை இல்லாத பூவைப் போன்றது.

குடும்ப பானை எப்போதும் கொதிக்கும்.

குடும்பத்தில் கஞ்சி தடிமனாக இருக்கும்.

குடும்பத்தில் தகராறு ஏற்பட்டு வீட்டிலும் மகிழ்ச்சியாக இல்லை.

குடும்பத்தில் பகை இருந்தால் நன்மை இருக்காது.

குறிப்புகள் மற்றும் நிந்தைகள் குடும்ப தீமைகள்.

குடும்பம் ஒரு நபருக்கு வாழ்க்கையில் முதல் தொடக்கத்தை அளிக்கிறது.

நல்ல பிள்ளைகள் நல்ல குடும்பத்தில் வளரும்.

ஆசிரியர் . "குடும்பத்தில் நல்லிணக்கம் இருந்தால் உங்களுக்கு புதையல் தேவையில்லை," "ஒப்புக்கொள்ளும் குடும்பம் மகிழ்ச்சியானது!" என்று மக்கள் சொல்வது சும்மா இல்லை. மகிழ்ச்சியான குடும்பத்தைப் பற்றிய ஒரு பாடல் கூட எங்களிடம் உள்ளது!

குழந்தைகள் "குடும்பம் என்றால் என்ன?" பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.

குடும்பம் என்றால் என்ன? (இசை மற்றும் பாடல் வரிகள் ஈ. கோமோனோவா)

குடும்பம் என்றால் என்ன?

அப்பா, அம்மா மற்றும் நான்,

மற்றும் என் சிறிய சகோதரி -

அதுதான் எங்கள் மொத்த குடும்பம்...

சரி, பாட்டி பற்றி என்ன?

சரி, தாத்தாக்கள் பற்றி என்ன?

குடும்பம் என்றால் என்ன?

அப்பா, அம்மா மற்றும் நான்,

பாபா ஜோயா, பாபா ஜினா,

தாத்தாக்கள்: எகோர், வாசிலி,

மற்றும் என் சிறிய சகோதரி -

அது எங்கள் முழு குடும்பம்.

சரி, மாமாக்கள் பற்றி என்ன?

சரி, அத்தைகளைப் பற்றி என்ன?

குடும்பம் என்றால் என்ன?

அப்பா, அம்மா மற்றும் நான்,

பாபா ஜோயா, பாபா ஜினா,

தாத்தாக்கள்: எகோர், வாசிலி,

அன்யா, தான்யா அத்தை,

மாமா வோவா, மாமா வான்யா,

மற்றும் என் சிறிய சகோதரி -

அதுதான் எங்கள் மொத்த குடும்பம்...

மற்றும் சகோதர சகோதரிகள்

அனைத்து உறவினர்களுக்கும் பெயரிடுங்கள்

இந்தப் பாடலுக்குப் பிறகு, பியோட்டர் சின்யாவ்ஸ்கியின் நகைச்சுவைக் கவிதைகள் நினைவுக்கு வந்தன:

கோரஸில் நன்றாகப் பாடுவார்

முழு குடும்பமும் எங்கள் பாடகர் குழுவில் உள்ளது.

குழந்தைகள் (தொடரவும்).

தாத்தா எகோருடன் அப்பா,

அம்மா, பாட்டி மற்றும் நான்.

டிரம்முடன் வான்யா மாமா

பார்சிக் கொண்ட பூனை - பூனை.

மற்றும் பூனைக்குட்டி சோபாவின் கீழ் உள்ளது

அவர் தனது வாலால் இயக்குகிறார்.

காட்சிக் கலை ஆசிரியர், வெர்னிசேஜில் வழங்கப்பட்ட ஓவியங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார் மற்றும் ஜைனாடா செரிப்ரியாகோவாவின் "கார்கோவில் உள்ள மொட்டை மாடியில்" ஓவியத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறார். இலவச உரையாடல் நடைபெறுகிறது. குழந்தைகள் ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளித்து, படத்தின் கதைக்களத்தைப் பற்றிய தங்கள் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். ஆசிரியரின் ஆலோசனையின் பேரில், குழந்தைகளில் ஒருவர் (விரும்பினால்) மிகைல் யாஸ்னோவின் "முக்கிய ஆசை" என்ற கவிதையைப் படிக்கிறார்.

குழந்தை .

எல்லாவற்றையும் விட

நான் அட்டவணை அமைக்க வேண்டும்

அதனால் இன்று அப்பா

கொஞ்சம் சீக்கிரம் வந்தேன்

மற்றும் அம்மா ஆடை அணிவதற்கு

மேலும் அனைவரையும் பார்த்து சிரித்தார்

மற்றும் பாராட்டப்பட வேண்டும்

மௌனமாக இருந்து சாப்பிட்டதற்காக.

எல்லாவற்றையும் விட

நான் அப்படி வாழ விரும்புகிறேன்!

அதனால் போதுமான நேரம் இருக்கிறது

எல்லோரிடமும் பேசு...

ஆசிரியர் குழந்தைகளை “மீண்டும் டியூஸ்!” படத்திற்கு அழைக்கிறார். ஃபெடோர் ரெஷெட்னிகோவ். படத்தைப் பெயரிடாமல், குழந்தைகளை கவனமாகப் பார்க்குமாறு அழைத்து, படத்தின் கதைக்களம் தொடர்பான கேள்விகளைக் கேட்கிறார்.

கலை ஆசிரியர் . படத்தில் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்? படத்தில் காட்டப்பட்டுள்ள மக்களின் மனநிலை என்ன? பையனுக்கு என்ன நடந்தது என்று யூகித்தீர்களா? இந்த ஓவியத்தை நீங்களே என்ன அழைப்பீர்கள்? படத்தில் யார் சோகமாக இல்லை, ஆனால் நட்பு மற்றும் மகிழ்ச்சி, ஏன்? (குழந்தைகளுடன் இலவச உரையாடல் செய்யுங்கள்.)

குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி பேச உதவும் மேஜிக் திரைக்கு உங்களை அழைக்கிறேன். மூன்று அல்லது நான்கு குழந்தைகள் தங்கள் குடும்பத்தைப் பற்றி வீடியோ மெட்டீரியல்களின் அடிப்படையில் பேசுகிறார்கள்.

ஆசிரியர் . உங்கள் பெற்றோருடன் தியேட்டருக்குச் செல்கிறீர்களா? நீங்கள் எந்த திரையரங்குகளுக்குச் சென்றீர்கள்? நீங்கள் என்ன நிகழ்ச்சிகள் அல்லது கச்சேரிகளைப் பார்த்தீர்கள்? (குழந்தைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் பதிவுகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள்). நம்ம இடத்தில் தியேட்டர் அமைத்து சின்ன சின்ன நிகழ்ச்சிகளை நாமே நடத்துவோம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஸ்கிட் செய்ய தயார் செய்ய அழைக்கிறார்.

வளமான அம்மா

நாளை வரை மழலையர் பள்ளிக்கு விடைபெறுகிறேன்,

ஒரு மகள் தன் தாயுடன் அருகில் நடந்து செல்கிறாள்.

ஆனால் நான் வழியில் சிணுங்கினேன்:

நடந்து நடந்து அலுத்துவிட்டேன்!

ஏன் நடக்க வேண்டும்? - அம்மா கூறினார்.

முயல் போல பாய்ந்து செல்ல முயற்சி செய்யுங்கள்.

இது போன்ற. வா!

நன்று! ஏ பன்னி!

இப்போது முயற்சி செய்து காட்டவும்

முள்ளம்பன்றி தன் ஓட்டையை நோக்கி துருவுவது போல...

இப்போது - ஒரு நாய்க்குட்டி எப்படி ஓடுகிறது.

ஆஹா! தலைநிமிர்ந்து, உங்கள் கால்களை உணராமல்!

குஞ்சுக்குப் பின் பூனை எப்படிப் பதுங்கிச் செல்கிறது?

செவிக்கு புலப்படாமல், மறைமுகமாக, எச்சரிக்கையுடன்...

பெரிய யானை எப்படி நடக்கும்?

வீட்டின் சுவர்கள் நடுங்குகின்றன!

குட்டி அணில் எப்படி இருக்கிறது?

ஆனால் காத்திருங்கள்! இங்கே நாங்கள் ஏற்கனவே வீட்டில் இருக்கிறோம்!

(எஸ். போகோரெலோவ்ஸ்கி)

காட்டுப் பாதையில்

மரிங்கா காளான்களை எடுக்கச் சென்றார்,

சட்டென்று அம்மாவை நெருங்கி அழுத்தினாள்.

அம்மா, அம்மா, காத்திருங்கள் -

எறும்பு பெரிதாக ஊர்ந்து செல்கிறது!

அவர் கடிப்பார்!

நாங்கள் இருவர்

எறும்புடன் சமாளிப்போம் மகளே.

அவர் மட்டுமே எங்களைத் தொட மாட்டார் -

யாருக்கு வேலை இருக்கிறது?

சண்டைக்கு வரமாட்டார்.

(ஜி. லடோன்ஷிகோவ்)

நான் என்ன?

பாத்திரங்கள்: அப்பா, அம்மா, மகன்.

மகன்.

அம்மா அப்பா சொல்றாங்க...

அப்பா.

நீங்கள் மிகவும் பிடிவாதமாக இருக்கிறீர்கள்!

அனைவரும் குளித்து சாப்பிட்டனர்,

நீங்கள் மட்டும் படுக்கையில் படுத்திருக்கிறீர்கள்.

அம்மா.

நீங்கள் எத்தனை முறை திரும்ப திரும்ப முடியும்?

நீங்கள் எழுந்திருக்க வேண்டிய நேரம் இது!

மகன்.

நான் சோப்பு போட்டு முகத்தை சுத்தமாக கழுவினேன்.

அம்மா உடனடியாக பாராட்டினார்:

அம்மா.

இப்போது, ​​மகன் அலியோஷா,

நீங்கள் கீழ்ப்படிதல் மற்றும் நல்லவர்!

மகன்.

நான் அவர்களுடன் எப்போதும் இப்படித்தான்:

நல்லது அல்லது கெட்டது!

(டி. ஷெயனோவ்)

பாட்டியைப் பார்க்கிறேன்

பாத்திரங்கள்: பாட்டி, பேத்தி.

சிறுமி, நீ எங்கே இருந்தாய் சொல்லு?

நான் என் வயதான பாட்டியை சந்தித்தேன்

கிராமத்தின் மறுமுனையில்.

பாட்டியிடம் என்ன குடித்தீர்கள்?

நான் ஜாம் உடன் தேநீர் குடித்தேன்.

பாட்டிக்கு என்ன சொன்னாய்?

"நன்றி!" மற்றும் "குட்பை!"

(எஸ். மார்ஷக், ஆங்கிலத்திலிருந்து மொழிபெயர்ப்பு)

பாட்டி மற்றும் பேத்தி

கதாபாத்திரங்கள்: தொகுப்பாளர், பேத்தி, பாட்டி.

முன்னணி. கத்யாவுக்கு இரண்டு கண்கள், இரண்டு காதுகள், இரண்டு கைகள், இரண்டு கால்கள், ஒரு நாக்கு மற்றும் ஒரு மூக்கு உள்ளது.

பேத்தி. சொல்லுங்கள், பாட்டி, எனக்கு ஏன் இரண்டு, ஒரு நாக்கு மற்றும் ஒரு மூக்கு?

பாட்டி. எனவே, அன்புள்ள பேத்தி, நீங்கள் அதிகமாகப் பார்க்கவும், அதிகமாகக் கேட்கவும், அதிகமாகச் செய்யவும், அதிகமாக நடக்கவும், குறைவாகப் பேசவும், உங்கள் மூக்கைச் சேராத இடத்தில் ஒட்டாதீர்கள்!

பேத்தி. ஒரே ஒரு நாக்கும் ஒரு மூக்கும் ஏன் இருக்கிறது என்பது இதுதான்.

பாட்டி. தெளிவா?

பேத்தி. தெளிவு! (E. Permyak படி)

ஆசிரியர் . முழு குடும்பமும் ஒன்றாக இருக்கும்போது அது மிகவும் நன்றாக இருக்கிறது. மேலும் இது பொதுவாக வார இறுதி நாட்களில் நடக்கும்.குழந்தை .

மிக மிக மகிழ்ச்சி

எனது முழு குடும்பமும் இங்கே உள்ளது:

அப்பா என்னுடன் இருக்கிறார், அம்மா என்னுடன் இருக்கிறார்,

என்ன ஒரு அற்புதமான வார இறுதி!

இன்று யாரும் அவசரப்படவில்லை,

காலையில் யாரும் வேலைக்கு ஓடுவதில்லை.

நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக பூங்கா வழியாக நடக்கிறோம்,

நாங்கள் விளையாடுகிறோம், சிரிக்கிறோம், பாடுகிறோம்!

(ஈ. கோமோனோவா)

குழந்தைகள் பாடல் "ஞாயிறு", இசை மற்றும் L. Olifirova மூலம் பாடல் செய்ய.

உலகில் நிறைய வார்த்தைகள் உள்ளன,

குளிர்காலத்தில் ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் போல.

ஆனால் இவற்றை உதாரணமாக எடுத்துக் கொள்வோம்:

"நான்" மற்றும் "நாம்" என்ற சொல்.

"நான்" உலகில் தனிமையில் இருக்கிறேன்

"நான்" மிகவும் பயனுள்ளதாக இல்லை.

ஒன்று அல்லது ஒன்று

கஷ்டத்தை சமாளிப்பது கடினம்.

"நான்" என்பதை விட "நாம்" என்ற வார்த்தை வலிமையானது.

நாம் ஒரு குடும்பம்,

மேலும் நாங்கள் நண்பர்கள்.

நாம் தான் மக்கள்

மேலும் நாங்கள் ஒற்றுமையாக இருக்கிறோம்.

ஒன்றாக நாங்கள்

வெல்லமுடியாது!

(வி. ஓர்லோவ்)

கலை ஆசிரியர் தங்கள் குடும்பத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களையும் வரைய அல்லது குடும்பத்தில் நடந்த மிகவும் சுவாரஸ்யமான நிகழ்வை சித்தரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார். குழந்தைகள் சுயாதீனமாக வேலை செய்வதற்கான பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து வரையத் தொடங்குகிறார்கள். வரைந்து கொண்டிருக்கும் போது, ​​ஜே. எஸ். பாக், சிடி "கிளாசிக்ஸ் என்கோர்" இன் இ-பிளாட் மேஜரில் புல்லாங்குழல் மற்றும் ஹார்ப்சிகார்டுக்கான சூட்டில் இருந்து "சிசிலியானா" இசைக்கப்படுகிறது. பின்னர் பெரியவர்கள் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சியைத் தயாரிக்கிறார்கள், மற்றும் இசை இயக்குனர்குழந்தைகளை அவரிடம் அழைக்கிறார்.

இசையமைப்பாளர். நீங்கள் வரையும்போது எந்த வகையான இசை ஒலிக்கிறது என்பதை நீங்கள் கவனித்தீர்களா? இந்த இசை உங்களுக்குத் தெரிந்ததா? நீங்கள் அவளை விரும்பினீர்களா? மீண்டும் கேட்டால் அடையாளம் கண்டு கொள்வீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) ஜோஹன் செபாஸ்டியன் பாக் இசை ஒலித்தது. அவருடைய வேலையை நீங்கள் இன்னும் அறிந்திருக்கவில்லை - இந்த அறிமுகம் இன்னும் வரவில்லை. 300 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு வாழ்ந்து பணியாற்றிய இந்த புகழ்பெற்ற ஜெர்மன் இசையமைப்பாளர் ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பத்தில் பிறந்தார் என்பதை இன்று நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன். அவரது தந்தை, தாத்தா மற்றும் பெரியப்பா இசைக்கலைஞர்கள். அவருக்கு 13 குழந்தைகள் இருந்தனர் - அவர்களுக்கு அவர் ஒரு தந்தை, ஆசிரியர் மற்றும் வழிகாட்டி. அது மிகவும் நட்பு மற்றும் மகிழ்ச்சியான குடும்பமாக இருந்தது. குழந்தைகளே, மகிழ்ச்சியான குடும்பம் என்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? மகிழ்ச்சி என்றால் என்ன? (குழந்தைகளுடன் இலவச உரையாடல் செய்யுங்கள்.) மகிழ்ச்சியான குடும்பம்- இது அவர்கள் ஒற்றுமையாக வாழும் குடும்பம். எல்லோரும் - வயதானவர்கள் மற்றும் சிறியவர்கள் - மற்ற எல்லா குடும்ப உறுப்பினர்களின் அன்பையும் ஆதரவையும், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதில் மகிழ்ச்சியையும் உணர்கிறார்கள். ரிப்பன்களின் உதவியுடன், நீங்கள் மகிழ்ச்சியை சித்தரிக்க பரிந்துரைக்கிறேன், மேலும் இசை உங்கள் உதவியாளராக இருக்கட்டும். ஏ. ரூபின்ஸ்டீனின் "வால்ட்ஸ்-கேப்ரைஸ்", குறுவட்டு "வால்ட்ஸ் மற்றும் பொலோனாய்ஸ் ஆஃப் ரஷியன் இசையமைப்பாளர்கள்" என்ற நடனத்தை குழந்தைகள் மேம்படுத்துகின்றனர். கலை ஆசிரியர் குழந்தைகளின் வேலையை மதிப்பீடு செய்கிறார்.

ஒரு மழலையர் பள்ளியும் ஒரு குடும்பம், இன்று நான் அனைவரையும் ஒன்றாகப் பிடிக்க விரும்புகிறேன். நான் ஒரு புகைப்படக்காரரை அழைக்கிறேன், அவர் நினைவுப் பரிசாக ஒரு புகைப்படத்தை எடுக்கட்டும்.

"ஃப்ரீஸ் ஃபிரேம்" கலவை செய்யப்படுகிறது: சுதந்திரமாக நடனமாடுகிறது, குழந்தைகள் இடைநிறுத்தப்பட்ட போஸில் உறைகிறார்கள். ஒரு குழந்தை புகைப்படக்காரர் "படம் எடுக்கிறார்."

நாங்கள் விரும்புகிறோம்...

ஒவ்வொரு வீட்டிற்கும் -

நிறைய மகிழ்ச்சி.

ஒவ்வொரு வீட்டிலும்

கடந்து செல்ல வேண்டும்

குற்றம், துரதிர்ஷ்டம்.

ஒவ்வொரு குடும்பமும் -

ஒரு நாரையின் கூரைக்கு மேலே.

ஒவ்வொரு குடும்பமும்

போதும் மகிழ்ச்சி

வாழ்க்கை - நூறு வரை,

நிறைய ரொட்டி உள்ளது.

பணிகளை முடிப்பதன் விளைவாக, குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்: குடும்பத்தின் கருத்து, அதன் அமைப்பு மற்றும் ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரின் செயல்பாடுகள், குடும்பத்தில் உள்ள உறவுகள் (மரியாதை, கவனிப்பு, அன்பு).
பணிகளை முடிப்பதற்கு முன், உங்கள் குழந்தையுடன் அவரது குடும்பத்தைப் பற்றி பேச பரிந்துரைக்கப்படுகிறது. அவர் யாருடன் வசிக்கிறார், இளையவர் யார், மூத்தவர் யார் என்ற கேள்விகளுக்கு அவர் பதிலளிக்கட்டும், அவரது பெற்றோர், சகோதரர்கள் மற்றும் சகோதரிகளின் பெயர்கள், அவரது பெற்றோர் வேலை செய்யும் இடம்.

"குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் பணிகள்

பணி 1. "டெண்டர் பெயர்."
பந்து விளையாட்டு. வயது வந்தவர் குழந்தைக்கு பந்தை வீசுகிறார், குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தை அதை மீண்டும் வீசுகிறது, அன்பான வடிவத்தை பெயரிடுகிறது.
உதாரணமாக: அம்மா-அம்மா, மகன்-மகன்.

பணி 2. "ஒன்று பல."
முந்தைய விளையாட்டைப் போலவே, நீங்கள் பந்தைப் பயன்படுத்தலாம். ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு குடும்ப உறுப்பினரை ஒருமையில் பெயரிடுகிறார், ஒரு குழந்தை - பன்மையில்.
உதாரணமாக: அம்மா - தாய்மார்கள், அத்தை - அத்தைகள்.

பணி 3. "நாங்கள் யாரைப் பற்றி பேசுகிறோம் என்று யூகிக்கவும்."
பெரியவர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார், குழந்தைகள் சரியாக பதிலளிக்க வேண்டும்.
மென்மையான தோற்றம் கொண்டவர் யார்? (அம்மா)
வலிமையான கைகளை உடையவர் யார்? (அப்பாவில்)
மிகவும் அமைதியற்றவர் யார்? (சகோதரன்)
அன்பான கண்களை உடையவர் யார்? (பாட்டி மூலம்)
யார் மிகவும் தீவிரமானவர்? (அப்பா)
மிகவும் கீழ்ப்படிந்தவர் யார்? (சகோதரி)
புத்திசாலித்தனமான பேச்சு யாருக்கு இருக்கிறது? (தாத்தாவின்)

பணி 4. "எங்கள் பாட்டி சோர்வாக இருக்கிறார்."
அவருக்குப் பிறகு செயல்களை மீண்டும் செய்யும்படி பெரியவர் கேட்கிறார்.
நிகழ்ச்சிக்கு முன், குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
எங்கள் பாட்டி சோர்வாக இருக்கிறார், (குழந்தைகள் முன்னோக்கி சாய்ந்து, கைகளை முதுகுக்குப் பின்னால் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்)
வாசலில் அமர்ந்து: (குந்து)
"பேரன் எங்கே போனான், எங்கே போனான்?" (தங்கள் தலையில் கைகளை வைத்து குலுக்கி)
நான் நினைத்து அழுதேன் (ஆள்காட்டி விரல் கோவிலில் தடவப்படுகிறது, தலை சாய்ந்திருக்கும்)
பின்னர் அவள் அமைதியாக எழுந்து நின்று, (எழுந்து நிமிர்ந்து)
புதரைச் சுற்றி நடந்தார்கள் - (அவர்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்கிறார்கள், தங்கள் கைகளை முதுகுக்குப் பின்னால் பிடித்துக்கொள்கிறார்கள்)
முதலில் பேத்தியை தேடுங்கள். (வெவ்வேறு திசைகளில் திரும்பவும்)

பணி 5. "இல்லையெனில் சொல்லுங்கள்."
ஒரு பெரியவர் ஒரு குடும்ப பிரதிநிதியை சித்தரிக்கும் படங்களை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார், மேலும் அவர் பார்ப்பதைக் கூறுகிறார்: “அம்மாவிடம் உள்ளது பொன்னிற முடி" குழந்தைகளுக்கு வித்தியாசமான முறையில் சொல்ல வேண்டும்: "அம்மா பொன்னிறம்."
என் சகோதரனிடம் நீல கண்கள்- நீலக்கண்ணுடைய சகோதரன்.
சகோதரிக்கு இளஞ்சிவப்பு கன்னங்கள் உள்ளன - சகோதரி ரோஸி கன்னங்கள்.
அப்பாவிடம் பழுப்பு நிற கண்கள்- அப்பா பழுப்பு நிற கண்கள் கொண்டவர்.
தாத்தாவிடம் வெள்ளை முடி- நரைத்த தாத்தா.
பாட்டி மூலம் கருமை நிற தலைமயிர்- கருமையான கூந்தல் பாட்டி.
உடற்பயிற்சி

6. "குடும்ப லோகோமோட்டிவ்."
குழந்தைக்கு இரண்டு தாள்கள் கொடுக்கப்பட்டுள்ளன: ஒன்று நீராவி என்ஜின் படத்துடன், இரண்டாவது குடும்ப உறுப்பினர்களுடன் (நீங்கள் ஒரு புகைப்படத்தைப் பயன்படுத்தலாம்), அதே போல் கத்தரிக்கோல் மற்றும் பசை. பணி மூப்புக்கு ஏற்ப ஒவ்வொரு வண்டியிலும் முகங்களை ஒட்டுவது. உதாரணமாக, தாத்தா பாட்டி என்ஜின் டிரைவர்களாக இருப்பார்கள், அம்மாவும் அப்பாவும் முதல் வண்டியில் இருப்பார்கள்.

பல குழந்தைகள் ஒரு பணியை முடித்தால், முடிந்ததும், படைப்புகள் ஒப்பிடப்பட்டு விவாதிக்கப்படுகின்றன (அவை வேறுபட்டிருக்கலாம் என்பதால்).

பணி 7. "யார் யாருக்கு பின்னால்."
கதை விளையாட்டு. பெரியவர் நிலைமையை விவரிக்கிறார். “ஒரு நாள், அம்மா, அப்பா, மகன், மகள், பாட்டி, தாத்தா என 6 பேர் கொண்ட குடும்பம் மலையேறச் சென்றது. பாதையில் யார் யாரைப் பின்தொடர்ந்தார்கள்?"
"அவர்கள் ஒரு காற்று வீழ்ச்சியைக் கடக்க வேண்டியிருந்தது. அவற்றில் பல பிரிந்து விழுந்தன. அவர்கள் மீண்டும் ஒரு நெடுவரிசையில் நின்றபோது, ​​அவர்களின் வரிசை முற்றிலும் வேறுபட்டது. யாருக்கு முன்னால் உள்ள பாதையில் நடப்பது?”
அடுத்து, குழந்தைகளுக்கு ஒரு கதையைக் கொண்டு வர வாய்ப்பு வழங்கப்படலாம், பல முறை கதாபாத்திரங்களை மாற்றலாம். நீங்கள் வெவ்வேறு முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்தலாம், எடுத்துக்காட்டாக, யாருக்கு இடையில் யார், அனைவருக்கும் பின்னால் இருப்பவர் போன்றவை.

பணி 8. "யாருடைய விஷயங்கள் எங்கே?"
குழந்தைகளுக்கு குடும்ப உறுப்பினர்களின் படங்கள் மற்றும் பல்வேறு விஷயங்கள் அடங்கிய அட்டை வழங்கப்படுகிறது. பணி வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது: பொருட்களை யார் வைத்திருக்கிறார்கள் என்பதை அம்புக்குறியுடன் காட்டுங்கள்.

பணி 9. "பொறுப்புகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள்."
விளையாட்டு 2 அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு விளையாடப்படுகிறது.
முட்டுகள்: குடும்ப உறுப்பினர்கள் மற்றும் கருவிகள் கொண்ட படங்கள்.

விதிகள்:
குடும்ப பிரதிநிதிகளுடன் அட்டைகள் விநியோகிக்கப்படுகின்றன. ஒரு குழந்தை - ஒரு ஹீரோ.
குழந்தைகள் ஒரு கருவியை சித்தரிக்கும் படங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து தங்கள் விருப்பத்திற்கான விளக்கத்தை அளிக்கிறார்கள்.
மேலும், அவர்கள் கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்: வேறு யாரால் இதைச் செய்ய முடியும்?
பணியை துல்லியமாக முடித்து, தேர்வை சரியாக விளக்குபவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

பணி 10. "ஒன்றாக மதிய உணவு" படத்தின் அடிப்படையில் உரையாடல்.
குழந்தைகள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறார்கள்.

படத்தில் இருப்பது யார்?
எந்த பொதுவான வார்த்தை அவர்களை ஒன்றிணைக்கிறது?
படத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு கதாபாத்திரமும் என்ன செய்கிறது?
ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரும் எப்படி உணருகிறார்கள்?

பணி 11. "வசதியான மாலை" படத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதை.
குழந்தைகள் படத்தை விவரிக்கிறார்கள். சிரமம் ஏற்பட்டால், வழிகாட்டும் கேள்விகளுக்கு நீங்கள் அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும்.
கதைக்குப் பிறகு, படத்திற்கு ஏன் அத்தகைய பெயர் இருக்கிறது என்று உங்கள் குழந்தையுடன் விவாதிக்கவும்.

பணி 12. "எனது குடும்பம்". பணிகளை முடித்த பிறகு, குழந்தையை தனது குடும்பத்தை வரைய அழைக்கலாம்.

மழலையர் பள்ளியில் "குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் வீடியோ பாடம்

அலெனா டெப்லயா
2-3 வயது குழந்தைகளுக்கான பாடச் சுருக்கம் "எனது குடும்பம்"

வயது: 2-3 ஆண்டுகள்

பொருள் வகுப்புகள்: "என் குடும்பம்»

1. வாழ்த்து. ஒளிரும் விளக்கு

இலக்கு: குழுவில் உணர்ச்சிபூர்வமான தொடர்பை ஏற்படுத்துதல், வேலைக்கான மனநிலையைப் பெறுதல், வேலையில் ஈடுபடுதல்.

பொருட்கள்: விளக்கு மற்றும் மெழுகுவர்த்தி.

ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படித்துவிட்டு ஒளிரும் விளக்குடன் வருகிறார் (மெழுகுவர்த்தியுடன்)ஒரு வட்டத்தில் அலமாரியில் ஒளிரும் விளக்கை வைக்கிறது (அணையாது). செயல்களைச் செய்கிறது உரை:

"விளக்கு அதன் தீயை எரித்தது,

நாங்கள் அனைவரும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினோம்,

நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கை கொடுக்க விரைகிறோம்,

நாங்கள் வணக்கம் சொல்ல விரும்புகிறோம்."

2. உலகம். என் குடும்பம்

இலக்கு: உறவினர்களை அங்கீகரித்தல், குடும்ப உறவுகளை நினைவுபடுத்துதல், என்ற எண்ணத்தை விரிவுபடுத்துதல் குடும்பம், அதன் உறுப்பினர்கள். பேச்சு வளர்ச்சி.

பொருள்: பின் இணைப்பு 1 – படத்துடன் கூடிய சுவரொட்டி குடும்பங்கள்

ஒரு ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் படத்துடன் ஒரு சுவரொட்டியைப் பார்க்கிறார்கள் குடும்பங்கள்.

ஆசிரியர் படத்தில் உள்ளதைச் சொல்லி கேட்கிறார் குழந்தைகள்அனைத்து உறுப்பினர்களையும் பெயரிடுங்கள் குடும்பங்கள். ஆசிரியர் ஒவ்வொரு உறுப்பினரையும் பற்றி பேசுகிறார் குடும்பங்கள். அவர்களது. (தாத்தாவும் பாட்டியும் மூத்தவர்கள், அவர்கள் ஏற்கனவே வயதானவர்கள். அப்பாவும் அம்மாவும் இளையவர்கள். அப்பா மற்றும் அம்மாவின் குழந்தைகள் சிறியவர்கள்.). ஆசிரியர் கேட்கிறார் குழந்தைகள்: “அப்பா என்ன செய்கிறார்? என்ன அம்மா?”. குழந்தைகள் இன்னும் நன்றாக பேசவில்லை என்றால், ஆசிரியரே கேள்விக்கு பதிலளிக்கிறார்

தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளை தங்கள் கைகளில் வைத்து, அவர்களை இறுக்கமாக அணைத்து, அவர்களை அசைக்கச் சொல்கிறோம், ஆசிரியர் கூறுகிறார் கவிதை:

எந்த சிறப்பு காரணமும் இல்லாமல் உன்னை காதலித்தேன்

பேரன்/பேத்தி என்பதற்காக

மகன்/மகள் என்பதற்காக

ஏனென்றால் குழந்தை

நீங்கள் வளர்ந்து வருவதால்,

ஏனென்றால் அவர் அப்பா அம்மாவைப் போல் இருக்கிறார்.

உங்கள் நாட்களின் இறுதி வரை இந்த அன்பு

இது உங்கள் ரகசிய ஆதரவாக இருக்கும்.

3. கை வேலை வாய்ப்பு

இலக்கு: நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல், விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் பெயர்களை மனப்பாடம் செய்தல், எழுதுவதற்கு கையைத் தயார் செய்தல்.

பொருள்: பின் இணைப்பு 3 (குட்டிகள் மற்றும் தாய்மார்களை சித்தரிக்கும் படம், முக்கோண பென்சில்கள்

ஆசிரியர், குட்டியைக் கண்டுபிடித்து தாயுடன் இணைக்கும்படி கேட்கிறார், அதே நேரத்தில் விலங்குகளுக்கு பெயரிட தாய்மார்களைக் கேட்கிறார்.

4. ஒரு படத்திலிருந்து லோகோரித்மிக்ஸ்

இலக்கு

பொருள்: பின் இணைப்பு 1 முதல் முந்தையது வரை படம் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் குறிப்புகள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு படங்களைக் கொடுக்கிறார், அவர்கள் பெயரிடப்பட்ட உறுப்பினரை தங்கள் விரல்களால் சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள். குடும்பங்கள்.

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு,

கொஞ்சம் எண்ணி கற்றுக் கொடுத்தோம்:

பாட்டி மற்றும் அம்மா

தாத்தா மற்றும் அப்பா

இதோ அண்ணனும் தங்கையும்

அவன் அன்டன், அவள் அலியோங்கா.

அதெல்லாம் என்னுடையது குடும்பம்,

எண்ணிப் பாசுரம் சொன்னேன்!

5. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இலக்கு: மோட்டார் வளர்ச்சி

இந்த விரல் தாத்தா

இந்த விரல் பாட்டி

இந்த விரல் அப்பா

இந்த விரல் அம்மா

இந்த விரல் நான்.

அதெல்லாம் என்னுடையது குடும்பம்.

6. வெளிப்புற விளையாட்டு "எங்கள் குழந்தைகள் எங்கே?"

இலக்கு: ஓய்வு, தாள உணர்வின் வளர்ச்சி, தாய்க்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான உணர்ச்சி உறவுகளின் வளர்ச்சி, சுய அடையாளம், பாத்திரங்களுடன் பரிச்சயம் குடும்பம் - மகள் / மகன்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் திரும்புகிறார் ("எங்கள் குழந்தைகள் எங்கே?" என்று கேட்கிறார் மாஷா, மிஷா (இங்கு இருக்கும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் பெயரையும் கூறுகிறார் வர்க்கம், குழந்தையின் பெயரை அழைக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் தனது உள்ளங்கையால் அவரை சுட்டிக்காட்டுகிறார்). பின்னர் அவர் தனது உள்ளங்கைகளால் கண்களை மூடுகிறார் (விளையாட்டைப் போல "எட்டிப்பார்க்க") மற்றும் கூறுகிறார்" “குழந்தைகள் எங்கே? எங்கள் குழந்தைகள் எங்கே? மகள்கள் மற்றும் மகன்கள் எங்கே?அவள் கண்களைத் திறந்து, மகிழ்ச்சியுடன் ஒவ்வொரு குழந்தையையும் கண்டு, தன் உள்ளங்கையால் சுட்டிக்காட்டி, “இதோ மாஷா, (ஒவ்வொரு குழந்தையின் பெயரும் அப்படித்தான்)».

ஆசிரியரே பெயரிடப்பட்ட குழந்தை அல்லது பெற்றோரைக் கண்டுபிடிப்பார் அவர்கள் சொல்கிறார்கள்: “இதோ மாஷா (மற்றும் பிற பெயர்கள்). இதோ என் மகள்/மகன்/பேரன் (குழந்தை வந்தால் பாட்டியுடன் பாடம்) »

7. லோகோரித்மிக்ஸ்

இலக்கு: தாள உணர்வின் வளர்ச்சி, மொத்த மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு

பொருள்: E. Zheleznova டிஸ்க் 22, டிராக் 4 இன் பாடல் "பேனாக்கள் எங்கே?"

8. மோட்டார் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இலக்கு

சரக்கு: சுரங்கப்பாதை, மசாஜ் பாதை, புடைப்புகள், கூம்பு ஸ்டாண்டுகள், தலையணைகள், ஆற்றல்மிக்க இசையுடன் கூடிய வட்டு ஆகியவற்றில் கிடைமட்டமாக பொருத்தப்பட்ட குச்சிகள்.

பொருள்: பொம்மை BI-BA-BO பாட்டி

பாட்டி குழந்தைகளிடம் வந்தார் (பொம்மை ஆசிரியரால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது), ஒவ்வொரு குழந்தைகளையும் வாழ்த்தினார் மற்றும் குழந்தைகளைப் பார்க்க அழைத்தார், குழந்தைகள் பாட்டியிடம் செல்கிறார்கள்.

உடற்பயிற்சி காலணிகள் இல்லாமல் செய்யப்படுகிறது. குழந்தைகள் 4-6 மசாஜ் புடைப்புகளுக்கு மேல் நடக்கிறார்கள் (பெற்றோர் கையைப் பிடித்து, மசாஜ் பாதையில் நடக்கவும், ஒரு குச்சியின் மேல் நடக்கவும், ஒரு குச்சியின் கீழ் ஊர்ந்து செல்லவும், தலையணைகளில் நடக்கவும், சுரங்கப்பாதையில் வலம் வரவும்.

9. சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள்

இலக்கு: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி

பொருள்: பட்டாணி மற்றும் பீன்ஸ், ஒரு குறுகிய கழுத்து கொண்ட பாட்டில்கள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் 2 வெவ்வேறு)

பாட்டி தனக்கு இனி நன்றாகப் பார்க்க முடியாது என்றும் தானியங்களை வரிசைப்படுத்த முடியாது என்றும் உதவி கேட்கிறாள்.

பீன்ஸ் மற்றும் தானியங்களை பாட்டில்களில் வைக்கவும்.

10. படித்தல்

இலக்கு: படிக்க கற்றுக்கொள்வது.

பொருள்: Zaitsev க்யூப்ஸ்

1. ஆசிரியர் Zaitsev இன் அட்டவணையை பாடுகிறார்

2. அம்மாக்கள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு பத்தியைப் பாடுகிறார்கள் மற்றும் பெயர்களை எழுதுகிறார்கள் மேஜையில் குழந்தைகள்.

3. ஆசிரியர் வார்த்தைகளை எழுதுகிறார் "அம்மா","அப்பா","பாட்டி" "தாத்தா", "சகோதரன், "சகோதரி"மற்றும் கேட்கிறார் குழந்தைகள்தாய்மார்களுடன், கல்வெட்டுகளுக்கு அடுத்ததாக உறுப்பினர்களின் படங்களை வைக்கவும் குடும்பங்கள்(முந்தையதற்கு இணைப்பு 3 குறிப்புகள்) .

11. லோகோரித்மிக்ஸ்

இலக்கு: தாள உணர்வின் வளர்ச்சி, பொது மோட்டார் திறன்கள், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு

பொருள்: "கரடியும் பொம்மையும் விறுவிறுப்பாக மிதக்கின்றன"

12. கணிதம். பரிமாணங்கள் மற்றும் எண்ணிக்கை

இலக்கு: கருத்துகளை வலுப்படுத்துதல் "பெரிய-நடுத்தர-சிறிய"

பொருள்: ஒரு குழந்தைக்கு 3 கூடு கட்டும் பொம்மைகள், ஒரு குழந்தைக்கு 7 தட்டையான கூழாங்கல் கற்கள்

3 கூடு கட்டும் பொம்மைகள் மட்டுமே. குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் சேர்ந்து பணியை முடிக்கிறார்கள்

பொம்மையைப் பாருங்கள், உள்ளே ஏதோ ஒளிந்திருக்கிறது

மெட்ரியோஷ்காவை எனக்குக் காட்டு

மற்றொரு கூடு கட்டும் பொம்மை உள்ளது, முதல் ஒன்றை விட சற்று சிறியது.

கூடு கட்டும் பொம்மையை பிரித்து, இரண்டாவது ஒன்றை வெளியே எடுக்கவும்

இரண்டாவது - மற்றொன்று, ஒரு முழு பொம்மை குடும்பம்

இரண்டாவதாக பிரித்து, மூன்றாவது ஒன்றை வெளியே எடுக்கவும்

மூன்று கூடு கட்டும் பொம்மைகள், மூன்று சகோதரிகள், பெரியவர்கள் முதல் சிறியவர்கள் வரை

உயரத்திற்கு ஏற்ப பொம்மைகளை உருவாக்குங்கள்

என் பாட்டியுடன் சேர்ந்து நாங்கள் கூடு கட்டும் பொம்மைகளுக்கு அப்பத்தை சுடுகிறோம்.

சிறிய கூடு கட்டும் பொம்மைக்கு ஒரு கேக்கை சுடுகிறோம், நடுத்தர ஒன்றுக்கு இரண்டு அப்பத்தை, பழமையான ஒன்றுக்கு மூன்று அப்பத்தை சுடுகிறோம். மொத்தம் 6 அப்பங்கள் சுடப்பட்டன. நாங்கள் இன்னும் ஒன்றை, ஏழாவது கேக்கை அம்மாவுக்கும், கடைசி, எட்டாவது, நமக்காகவும் சுடுவோம்.

13. மசாஜ்

இலக்கு: பொது மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு

பொருள்: தலையணைகள், மசாஜ் பந்துகள் - "முள்ளம்பன்றிகள்", வட்டு "குழந்தை மற்றும் இயற்கை".

நாங்கள் தலையணைகளில் அமர்ந்து, நிதானமான இசையை இயக்கி, சவாரி செய்கிறோம் "முள்ளம்பன்றிகள்"கைகள், கால்கள், வயிறு, முதுகில் (தாயிடமிருந்து குழந்தைக்கு, குழந்தைக்கு தாய்க்கு, தங்களுக்கு).

14. படைப்பாற்றல்

இலக்கு: வளர்ச்சி அழகியல் உணர்வு, படைப்பாற்றல்

பொருள்: பூக் கிளையின் உருவத்துடன் கூடிய பணித்தாள்கள் (இணைப்பு 2, மஞ்சள் பிளாஸ்டைன்.

பாட்டிக்கு ஒரு பரிசு செய்தல்: மிமோசா. நாங்கள் பிளாஸ்டைனைக் கிள்ளுகிறோம், அதை ஒரு கிளையில் செதுக்குகிறோம்.

15. பிரியாவிடை. ஒளிரும் விளக்கு

இலக்கு: ஒரு உணர்ச்சிபூர்வமான தொடர்பை நிறுவுதல், பாடத்தின் முடிவைக் குறிக்கும்.

ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம். ஆசிரியர் ஒரு மெழுகுவர்த்தியை ஏற்றி வைக்கிறார். ஒவ்வொரு குழந்தையும் அதை வெளியிடுகிறது.

ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:

"ஒளிவிளக்கின் தீ அணைந்தது,

நாங்கள் இப்போது இங்கு கூடியிருக்கிறோம்,

நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் கை கொடுக்க அவசரப்படுகிறோம்

மேலும் நாங்கள் விடைபெறுகிறோம்."