Proje
"Tiyatro Haftası" projesi.
Proje tipi : bilgilendirici Katılımcı sayısına göre : grup Süreye göre : kısa Uygulama son tarihleri : 23 Mart - 27 Mart 2015 arası Proje katılımcıları : ilklerin çocukları genç grup, eğitimciler, müzik yönetmeni, ebeveynler.
Malzeme ve ekipman : manzara, perde, tiyatro türleri: kukla, bi-ba-bo, parmak vb. maskeler, kostümler, şapkalar, nitelikler.
Konunun alaka düzeyi:
Tiyatro oyunu tüm çocukların ilgisini çeker, ancak bazılarının psikolojik özellikler Grup faaliyetlerinden korkuyor. Bu, iletişim korkusu, kişinin deneyimlerinde izolasyon, akranları tarafından alay edilme korkusu veya yetişkinlerin eylemleri hakkında olumsuz bir değerlendirme alma korkusudur - tüm bunlar küçük insanın üzerine düşer ve onu korku ve şüphelerle dolu bir dünyaya sürükler.
Bu tür çocukları tiyatro oyunlarına nasıl çekebilirim? Kendilerinden şüphe duymalarının üstesinden gelmelerine ve akranları ve yetişkinlerle iletişim kurmayı onlara nasıl öğretebiliriz? Bu sorun, farklı tiyatro türlerini kullanan dramatizasyon oyunları yardımıyla çözülebilir.
Projenin amacı:
Farklı tiyatro türlerini kullanma: parmak, ahşap, gölge, masa üstü, bi-ba-bo,
eliminasyon için psikolojik problemler. Çocukların ve ebeveynlerin tiyatroya ilgisini uyandırın. ,
Ebeveynleri hayata dahil edin çocuk Yuvası.
Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevler belirlenmiştir :
- çocuklarda anlamlı konuşma geliştirmek;
- çocuklarda tiyatroya ilgi ve tiyatro etkinliklerine katılma arzusu uyandırmak;
- gelişmeyi teşvik etmek yaratıcı aktiviteçocuklar;
- gelişim iyi motor yetenekleri eller
- okul öncesi çocukların duygusal geçmişinin ve konuşmasının geliştirilmesi, tiyatro köşesinin yenilenmesi;
- çocukların tiyatro sanatı alanında temel becerileri edinmeleri;
- gruptaki çocukların tiyatro merkezini bağımsız etkinliklerde coşkuyla kullanmaları.
- Farklı tiyatro türlerinin öğretmenlerinin ve ebeveynlerinin ortak yaratılması;
- Kurgu eserlerini okumak (masallar, hikayeler);
- Parmak jimnastiği.
- Ön çalışma: Ebeveynler çocuklarıyla birlikte "Kolobok" masalı için parmak tiyatrosu karakterleri yaptılar.
- Rus halk masalı "Kolobok"u okuyorum.
- Parmak tiyatrosunun kahramanlarının değerlendirilmesi.
- Bir peri masalını yeniden okumak.
- Rollerin dağılımı.
- Karakterin karakterini aktarmak için karakterlerle bireysel çalışma.
- Karakterlerle bireysel çalışma.
- Peri masalı provası.
Aşama III – final.
Final etkinliği “Kolobok”
- ebeveynlere yönelik istişareler “Anaokulunda tiyatro”, “Bir masalla eğitim”;
- farklı tiyatro türlerinin yapımında yardım;
- “Biz bir masaldan geliyoruz” çizim sergisine katılım.
Proje sonuçları:
Yapılan çalışmaları analiz ederek şu sonuçlara varabiliriz: Geliştirilen projenin konusu dikkate alınarak seçildi yaş özellikleri küçük çocuklar ve onlar tarafından algılanabilecek bilgi miktarı üzerinde olumlu bir etkisi vardır. Farklı türde faaliyetleri (bilişsel, konuşma, sanatsal ve estetik); çocukların buluşmaya olumlu tepkileri ve duygusal tepkileri vardı. farklı şekiller tiyatroda çocuklar bebeklerle oynamaya ilgi ve istek gösterdi; çocukların konuşma aktiviteleri arttı, bu da onların bağımsız olmalarını olumlu yönde etkiledi oyun etkinliğiÇocuklar rol yapma diyaloğu gerçekleştirdiler ve kendileri de bir peri masalı sahnelediler.
Proje
"Tiyatro Haftası" projesi.
Proje tipi : bilgilendirici Katılımcı sayısına göre : grup Süreye göre : kısa Uygulama son tarihleri : 23 Mart - 27 Mart 2015 arası Proje katılımcıları : birinci genç grubun çocukları, öğretmenler, müzik direktörü, ebeveynler.
Malzeme ve ekipman : manzara, perde, tiyatro türleri: kukla, bi-ba-bo, parmak vb. maskeler, kostümler, şapkalar, nitelikler.
Konunun alaka düzeyi:
Tiyatro oyunu tüm çocukların ilgisini çeker ancak bazıları psikolojik özelliklerinden dolayı grup aktivitelerinden korkarlar. Bu, iletişim korkusu, kişinin deneyimlerinde izolasyon, akranları tarafından alay edilme korkusu veya yetişkinlerin eylemleri hakkında olumsuz bir değerlendirme alma korkusudur - tüm bunlar küçük insanın üzerine düşer ve onu korku ve şüphelerle dolu bir dünyaya sürükler.
Bu tür çocukları tiyatro oyunlarına nasıl çekebilirim? Kendilerinden şüphe duymalarının üstesinden gelmelerine ve akranları ve yetişkinlerle iletişim kurmayı onlara nasıl öğretebiliriz? Bu sorun, farklı tiyatro türlerini kullanan dramatizasyon oyunları yardımıyla çözülebilir.
Projenin amacı:
Farklı tiyatro türlerini kullanma: parmak, ahşap, gölge, masa üstü, bi-ba-bo,
Psikolojik sorunları ortadan kaldırmak. Çocukların ve ebeveynlerin tiyatroya ilgisini uyandırın. ,
Ebeveynleri anaokulunun yaşamına dahil edin.
Bu hedefe ulaşmak için aşağıdaki görevler belirlenmiştir :
- çocuklarda anlamlı konuşma geliştirmek;
- çocuklarda tiyatroya ilgi ve tiyatro etkinliklerine katılma arzusu uyandırmak;
- çocukların yaratıcı faaliyetlerinin gelişimini teşvik etmek;
- ellerin ince motor becerilerinin gelişimi.
Beklenen sonuçlar:
- okul öncesi çocukların duygusal geçmişinin ve konuşmasının geliştirilmesi, tiyatro köşesinin yenilenmesi;
- çocukların tiyatro sanatı alanında temel becerileri edinmeleri;
- gruptaki çocukların tiyatro merkezini bağımsız etkinliklerde coşkuyla kullanmaları.
Aşama I - hazırlık.
- Farklı tiyatro türlerinin öğretmenlerinin ve ebeveynlerinin ortak yaratılması;
- Kurgu eserlerini okumak (masallar, hikayeler);
- Parmak jimnastiği.
Aşama II ana aşamadır.
- Ön çalışma: Ebeveynler çocuklarıyla birlikte "Kolobok" masalı için parmak tiyatrosu karakterleri yaptılar.
- Rus halk masalı "Kolobok"u okuyorum.
- Parmak tiyatrosunun kahramanlarının değerlendirilmesi.
- Bir peri masalını yeniden okumak.
- Rollerin dağılımı.
- Karakterin karakterini aktarmak için karakterlerle bireysel çalışma.
- Karakterlerle bireysel çalışma.
- Peri masalı provası.
Aşama III – final.
Final etkinliği “Kolobok”
Ebeveynlerle etkileşim:
- ebeveynlere yönelik istişareler “Anaokulunda tiyatro”, “Bir masalla eğitim”;
- farklı tiyatro türlerinin yapımında yardım;
- “Biz bir masaldan geliyoruz” çizim sergisine katılım.
Proje sonuçları:
Yapılan çalışmaları analiz ederek şu sonuçlara varabiliriz: Geliştirilen projenin konusu, küçük çocukların yaş özellikleri ve onlar tarafından algılanabilecek bilgi miktarı dikkate alınarak seçildi ve bu, çeşitli faaliyet türleri üzerinde olumlu bir etkiye sahipti. (bilişsel, konuşma, sanatsal ve estetik); çocukların farklı tiyatro türlerini tanımaya yönelik olumlu tepkileri ve duygusal tepkileri kaydedildi, çocuklar ilgi gösterdi ve bebeklerle oynama arzusu gösterdi; Çocukların konuşma aktivitesi arttı, bu da çocukların bağımsız oyun aktivitelerini olumlu etkiledi; çocuklar rol yapma diyaloğu gerçekleştirdi ve kendileri de bir peri masalı sahnelediler.
2. genç grupta tiyatro faaliyetleri üzerine kısa vadeli proje
Rusça Halk Hikayesi"Kolobok"
Bir peri masalı evi çalacak,
İçinde ilginç olacak!
Tarafından hazırlandı: Eğitimci - Yachmeneva A.S.
Projenin alaka düzeyi:
Tiyatro - Bir çocuğun yetiştirilmesinin verimli ve yeri doldurulamaz bir kaynağı olan bunlar, çocuğun öğrenerek kalbiyle öğrendiği kültürün manevi zenginlikleridir. Okul öncesi çağ masal çağıdır. Bu yaşta çocuk muhteşem, sıradışı ve harika olan her şeye karşı güçlü bir istek duyar. Bu da küçük insanın gelişimine katkı sağlayacaktır. Tiyatro etkinliklerinin eğitim olanakları geniştir: Çocuklar çevrelerindeki dünyayı görüntüler, renkler, sesler aracılığıyla tanırlar ve ustalıkla sorulan sorular onları düşünmeye, analiz etmeye, sonuç çıkarmaya ve genelleme yapmaya zorlar.
Tiyatro oyunu sürecinde çocuğun kelime dağarcığı etkinleştirilir, konuşmanın ses kültürü ve tonlama yapısı geliştirilir. Sözlü sözler çocuğa kendini açık, net ve anlaşılır bir şekilde ifade etmeyi öğretir, diyalojik konuşma ve dilbilgisi yapısı gelişir.
Tiyatro etkinliği, çocuğun duygularının, derin deneyimlerinin gelişiminin kaynağıdır, onu manevi değerlerle tanıştırır, geliştirir. duygusal küre bir çocuk, karakterlere sempati duymanızı sağlar. Favori kahramanlar rol model ve kimlik haline gelir ve bu sayede kişilik özelliklerinin oluşumunda olumlu etkiye sahiptirler.
Tip : bilişsel – yaratıcı.
Uygulama son tarihleri : kısa vadeli proje-7 Mayıs-11 Mayıs 2018
Projenin amacı:
Daha küçük çocuklar oluşturun okul öncesi yaş tiyatro hakkında fikir, ona karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum.
Proje hedefleri:
Çocuklar için anlaşılır ahlaki bir düşünceye sahip, dinamik olaylara sahip, anlatım özellikleriyle donatılmış karakterlere sahip bir masal seçmek.
Tiyatro faaliyetlerine ilginin gelişmesini teşvik eden konuyu geliştiren bir ortamın yaratılması.
Bir masalın içeriğini duygusal olarak algılama, karakterini hissetme ve anlama yeteneğinin oluşumu.
Sanatsal ve konuşma yapma yeteneklerinin geliştirilmesi: ifade gücü, performansın duygusallığı, tonlamaların çeşitliliği.
Olumlu karakter özelliklerini beslemek.
Ebeveynlerin masalın hazırlanmasına katılmasını sağlamak.
Proje katılımcıları: çocuklar, ebeveynler, öğretmenler, müzik direktörü.
Proje katılımcılarının yaşı: 2. genç grup (3-4 yaş).
Kaynak desteği:
masa tiyatrosu: “Kolobok”;
"Kolobok" masalı için kostümler;
didaktik oyunlar: loto “Peri Masalları”;
"Kolobok" masalına dayanan boyama sayfaları.
Proje aşamaları.
Hazırlık:
-- Yaratılış metodolojik destek;
Bilginin yerleştirilmesi ebeveyn köşesi;
Ebeveynlerle çalışmak - kostümlerin hazırlanmasına yardımcı olmak.
2. Ana aşama:
"Kolobok" masalını okumak.
Bir peri masalı için resimlere bakıyorum.
Kolobok şarkısını öğreniyorum.
Boyama sayfası "Kolobok bir orman yolu boyunca yuvarlanıyor."
Yapı malzemesinden Kolobok için bir yol tasarlamak.
Kumlu oyunlar “Hadi Kolobok pişirelim”.
"Kolobok" adlı çizgi filmi izliyorum.
D/ oyun "Peri Masalları".
P/ oyunu “Büyükannemi terk ettim…”.
Masa tiyatrosu "Kolobok".
3.Son aşama:
"Kolobok" masalının tiyatro uyarlaması.
Projenin sonucu.
Çocuklar Rus halk masallarıyla tanıştı.
2. genç grubun çocukları masal karakterlerini resimlerden tanımayı öğrendi.
Çocuklar kukla gösterilerine katıldı.
Çocuklar, duygularını ve duygularını ifade etmek için aktif konuşmaya daha sık başvurmaya başladılar.
Ebeveynler tiyatro etkinliklerinin hazırlanmasında aktif rol aldılar.
Edebiyat.
A. K. Bondarenko " Didaktik oyunlar anaokulunda."
E. N. Panova “Didaktik oyunlar - okul öncesi eğitim kurumlarında dersler ( genç yaş 2. sayı)".
E. V. Zvorygina “İlk hikaye oyunlarıçocuklar."
E. A. Yanushko "Küçük çocuklarda ellerin ince motor becerilerinin gelişimi."
V. V. Gerbova “2-4 yaş arası çocuklarda konuşma gelişimi üzerine dersler”
Küçükler için okuyucu. L. N. Eliseeva tarafından derlenmiştir.
FOTOĞRAF RAPORU
Belediye özerk eğitim kurumu
Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için
Progymnasium No. 81 “Merhaba”
PROJE:
Birinci genç grup No. 1(b)
Projenin yazarı ve geliştiricisi:
Drozdova E.A.
Proje:“Peri masalı yalandır ama içinde bir ipucu vardır”
Proje tipi: bilişsel ve yaratıcı.
Süre: kısa vadeli - 2 hafta
Proje katılımcıları: birinci genç grubun çocukları, ebeveynler
Uygunluk:
Bir peri masalı, herkesin erişebileceği mecazi bir biçimde ifade edilen halk bilgeliğinin araçlarından biridir. İnsanları evrensel ve etnik deneyimle tanıştırır. Her birimiz, çocukken Rus masallarının karakterlerine nasıl empati kurduğumuzu ve içsel olarak katkıda bulunduğumuzu hatırlıyoruz. Ancak bu empatinin bir sonucu olarak, yalnızca çevredeki dünyanın insanları, nesneleri ve fenomenleri hakkında yeni fikirler ortaya çıkmakla kalmıyor, aynı zamanda onlara karşı yeni bir duygusal tutum da ortaya çıkıyor.
“Masal bir yalandır ama içinde bir ipucu var” projesi konuyla ilgilidir, çünkü ruhsal yoksullaşma çağımızda, geleneksel kültürün diğer değerleri gibi masal da yüksek amacını yitirmektedir. Bugün Rus halk masalları çocuklara eskisi kadar sıcak bir şekilde sunulmuyor. Çocuklara Rus masalları okunsa bile ebeveynler kahramanlarının şiirsel ve çok yönlü imajını ortaya çıkarmamakta ve çocukların hayal gücüne yer bırakmamaktadır. Günümüzün ebeveynlerinin masallara karşı tutumu, inanç, nezaket, merhamet ve itaat temalarının çocuk ve aile yaşamının doğal çerçevesine geri dönmesine katkıda bulunmamaktadır. Ancak bütün bunlar masalların manevi ve ahlaki içeriğiyle ilgilidir.
Projenin amacı:Çocukları masallarla tanıştırarak Rus edebiyatının zenginlikleriyle tanıştırmak.
Görevler:
Çocuklar:
Ebeveynler:
Beklenen Sonuç:
1. Çocuklar, bilişsel aktivitede kendini gösteren kurguya ilgi duyarlar.
2. Gruptaki çocukların %5'inde doğru ses telaffuzu ve konuşmanın ifadesi.
3. Yaratıcı beceriler: Resimlerden peri masalları oluşturma, masalların tiyatro gösterilerini bağımsız olarak organize etme, masal kahramanlarını canlandırma yeteneği.
4. Ailede ebeveyn-çocuk ilişkilerinin uyumlaştırılması.
Proje uygulama aşamaları:
Nisan: 1. Konunun tanımı (proje problemi). Proje konusuna çocukların ve ebeveynlerin ilgisini çekin.
Proje konusu seçimini analiz edin ve gerekçelendirin.
2. Bilgi, literatür ve ek materyalin toplanması. 1. Kütüphane oluşturmak
3. Düz tiyatronun yenilenmesi ve ikmal edilmesi.
4. Açık hava oyunları ve tiyatro gösterileri için maskelerin güncellenmesi ve yenilenmesi.
5. Gelişim ortamını zenginleştiren ebeveynler (tematik albümler)
6. Çocukları masallarla tanıştırmak: Şalgam, Teremok, Kolobok, Ryaba tavuğu. Sözlüğün etkinleştirilmesi.
7. D/i “Kahramanları masallara göre düzenleyin” (Şalgam, Kolobok) Düşünme yeteneklerinin geliştirilmesi. Karakterlerin belirli bir peri masalına ait olup olmadığını ayırt etme yeteneği.
8. Uçak tiyatrosu, parmak tiyatrosu kullanarak “Şalgam”, “Kolobok” masalını canlandırmak. Gruptaki çocukların masal karakterlerinin rollerini oynamaya dahil edilmesi.
9. Kitap sergisi: “Rus halk masalları.”
10. Ödev “En sevdiğiniz kahramanı kendi ellerinizle yapın” Ebeveynleri bunu tamamlamaya davet edin Ev ödeviçocuklarla birlikte (favori bir masal karakteri yapmak)
11. Gelişim ortamının zenginleştirilmesine ebeveynlerin katılımı (maskeler, parmak tiyatrosu, masa tiyatrosu). Tematik albümler.
12. “Anaokuluna Kitap Hediye Edin” Kampanyası
Projenin tahmini sonuçları:
Çocuklar:
Rus halkının folklorunu tanıtın;
Çocuklarda masal okurken ve tartışırken estetik ve duygusal deneyim birikimini teşvik etmek;
Masalların basit dramatizasyonlarına katılarak sanatsal yetenekleri geliştirmek;
Geliştirmek Yaratıcı düşünce fantezi, Yaratıcı beceriler;
Yetişkinlerle durumsal ve ticari iletişim biçimini geliştirin.
Ebeveynler:
Çocuğun anaokulunda edindiği deneyimleri dikkate alarak ailede çocuğun gelişimi için uygun koşulların yaratılması;
Ebeveynlerin ve çocukların ortak yaratıcılığının geliştirilmesi;
Bir çocuğun kişisel niteliklerini masallar aracılığıyla geliştirin;
Ebeveynlerin grup yaşamına ilgisini çekmek, onların gruba katılma isteğini arttırmak.
Uygulamalar:
“Peri masalı bir yalandır ama içinde bir ipucu var…” İlkokul öncesi çağdaki çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimi üzerine ders notları
Eğitim alanı: iletişim
tutarlı konuşma
Organize eğitim faaliyetlerinin bir parçası olarak, tutarlı konuşmanın geliştirilmesi ve Rus halk masallarının yeniden anlatılması için çalışmalar yürütülmektedir.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: kurgu okuma, iletişim, biliş, sosyalleşme.
Hedef: Her türlü sözlü konuşmanın gelişimi.
Görevler:
Önce öğretmenin okuduğu metni, sonra çocuğun hikâyesini algılayabilme;
Metni yeniden üretmesi için okul öncesi çocuğa liderlik edin.
Metodoloji:
Eserin ilk okuması;
Konularla ilgili konuşma;
Tekrarlanan okuma;
Yeniden anlatıyorum.
Edebi metinler için gereksinimler:
Dinamik, özlü ve aynı zamanda figüratif sunum;
Eylem dağıtımının netliği ve sırası;
Eğlenceli içerik.
Kolobok
Rus halk masalı
Bir Rus halk masalının yeniden anlatımı. Hikayenin anlatımına illüstrasyonların gösterimi eşlik ediyor.
Öğretmen çocukları Rus halk masalı "Kolobok"un resimlerine bakmaya davet eder. Çocuklar üç veya dört hikaye resmine bakarlar ve şu soruları cevaplarlar:
1. illüstrasyon
Bir peri masalı nasıl başlar?
Bu resimde kimi tanıyorsunuz?
2. illüstrasyon
Yaşlı adam senden ne pişirmeni istedi?
Çörek nerede soğudu?
3. illüstrasyon
Pencereden atladığında çöreğe ne oldu?
Topuz kiminle buluştu?
Çörek hangi şarkıyı söyledi?
4. illüstrasyon
Çörek neden tilkinin burnuna atladı?
Peri masalı nasıl bitti?
Öğretmen resimlere baktıktan sonra masalı tekrar okur ve çocuklar yardım eder.
Çocuk masalın başlangıcını hatırlıyorsa kendi başına anlatır. Zorluk durumunda öğretmen yeniden anlatım sürecine dahil olur. Bu aşamada sorular yalnızca bireysel durumlarda sorulabilir. Metnin kendisine dair bir hatırlatıcı kullanmak daha iyidir, o zaman çocukların masalın içeriğini yeniden üretmesi daha kolaydır.
Teremok
Rus halk masalı
Bir Rus halk masalının yeniden anlatımı. Hikayenin anlatımına flanelgrafta bir tiyatro gösterisi eşlik ediyor.
Öğretmen çocukları “Teremok” masalının resimlerine bakmaya davet eder. Daha sonra metni bir flanel grafik üzerinde gösterilen bir peri masalıyla birlikte okur. .
Çocuklara yönelik sorular:
Bu masalda hayvanların yaşadığı evin adı nedir?
“Teremok” masalı nasıl başlıyor?
Tarlada “Teremok”u ilk bulan kimdi?
Kim ikinci, üçüncü vs. oldu?
Peri masalı nasıl bitti?
Konuşmanın ardından öğretmen peri masalını tekrar okur ve çocuklar da okudukça yeniden anlatıma katılırlar ve flanel grafikteki metne göre rakamları düzenlerler.
1. genç grup “Teremok”ta açık beden eğitimi dersinin özeti Rus halk masalı “Kolobok” un konusuna dayanmaktadır.
Programın içeriği:
1. Egzersizleri uyumlu ve dostane bir şekilde yapmayı öğrenin;
2.Motor becerileri ve hareketleri metne uygun olarak koordine etme yeteneğini geliştirin;
3. İnsani duyguları teşvik edin.
Faydalar:
1.Oyuncaklar: Kolobok, Tilki.
2.Nitelikler: Yaşlı bir adam ve yaşlı bir kadının evi; yaylar - 2 adet. (yükseklik-50 cm), nervürlü tahta (uzunluk-2m, genişlik-20cm), kütükler-3 adet.
3. Fonogram “Dünya ne kadar güzel.”
4.Erkeklere ikramda bulunun.
Dersin ilerleyişi:
Arkadaşlar bugün bir peri masalına gidiyoruz. Birbiri ardına ayağa kalkın ve beni takip edin. Geride kalmayın!
(Birbiri ardına basit yürüyüş).
Burada bir eve geliyoruz, burada bir Yaşlı Adam ve bir Yaşlı Kadın yaşıyor.
Genel gelişim egzersizleri:
Yaşlı Adam sabah uyandı, evden çıktı ve gerindi. Biz de uzanalım.
1.I.P.ana stand.
Uygulama: Kollarınızı yukarı ve aşağı kaldırın.
Uzanıp Yaşlı Hanım'a şöyle dedi:
Keşke bana bir Kolobok pişirebilseydin.
Ve yaşlı kadın ona cevap verdi:
Neyle pişirilir, unsuz.
Ahırı kazıyacaksın, ağacın dibini işaretleyeceksin ve sonra biraz un alacaksın.
Yaşlı bayana yardım edelim. Benden sonra tekrar et.
2.IP ayakları omuz genişliğinde açık.
Uygulama: öne doğru eğilin.
Yaşlı kadın un toplayıp çörek yapmaya başladı.
3.I.P.: Ana stand.
Uygulama: Çömelme dairesel bir hareketle eller
Yaşlı Kadın hamurdan Kolobok yaptı, fırında pişirdi ve soğuması için pencerenin önüne koydu.
4.IP: Topuklarınızın üzerinde oturarak, ellerinizi arkanızda, başınızı öne eğik olarak.
Uygulama: Sırtınızı düzleştirin, başınızı yukarı kaldırın ve bir yöne ve diğerine bakın.
Kolobok uzandı, uzandı ve ardından yürüyüş için ormana giden yol boyunca koştu. Biz de onun peşinden gidelim.
Kolobok ormanın içinden koşuyor. Alçak ladin dallarının altında sürünür.
(Yayların altından kesme).
Biz de onun peşinden tırmandık.
Kolobok nehre çıktı ve dar bir köprü boyunca yürüdü.
(Nervürlü bir tahta üzerinde yürümek).
Bu köprüyü de geçelim, geride kalmayın!
Ormanda çok sayıda düşmüş ağaç var, Kolobok dikkatlice üzerlerinden geçiyor.
(Dizleri yüksek olan nesnelerin üzerinden geçmek).
Kolobok orman açıklığına çıktı ve Tilki bir çalının altına saklandı.
Çocuklar, Kolobok'un Fox'tan kaçmasına yardım edelim.
Açık hava oyunu “Tuzaklar” (2-3 kez).
Kolobok: Bana yardım ettiğiniz için teşekkür ederim çocuklar.
Tilki çok kurnaz çıktı ve beni yemek istedi.
Bir daha asla ormanda yalnız yürümeyeceğim.
Kolobok'u yaşlı adamla yaşlı kadının evine götürelim.
(Sakin yürüyüş).
Çocuklar, hepiniz ne kadar akıllı ve cesursunuz!
Bugün pek çok şeyin üstesinden gelmeyi başardın. Kolobok sayesinde alçak ladin dallarının altından geçmeyi, dar bir köprü boyunca yürümeyi ve devrilen ağaçların üzerinden geçmeyi öğrendiniz.
Ve en önemlisi Kolobok'u Fox'tan kurtarmak için hepiniz birlikte çalıştınız.
Masal yolculuğumuz burada sona eriyor ve yaşlı kadın grupta sizi bekleyen tatlı bir sürprizi hazırladı.
İlk genç grup “Rus halk masalı “Şalgam”'daki entegre dersin özeti 
Ders: Rus halk masalı "Şalgam"
Programın içeriği:
Öğretmenle birlikte bir peri masalı anlatma arzusu yaratın;
Çizimlere ve resimlere bakmayı öğrenin;
Soruları anlama ve cevaplama yeteneğinizi geliştirin;
Kelime dağarcığınızı zenginleştirin;
Ekipman ve malzeme: saksağan, mektuplu bir zarf, ekran, "Şalgam" masalına dayanan bir masa tiyatrosu için oyuncaklar, masal için resimler, Rus halk melodisi "Dans" kaydı, boyalar, fırçalar, çizim kağıdı.
Dersin ilerlemesi
1. Organizasyon anı.
Sandalyelerde oturan çocuklar kapıyı çalar
2. Sürpriz an.
Eğitimci. Arkadaşlar biri kapımızı çalıyor, kapıyı açıp bir bakalım.
Bu bize uçan saksağan.
Merhaba saksağan, beyaz kenarlı saksağan
Haydi beyler saksağana merhaba diyelim
Çocuklar. Merhaba saksağan!
Eğitimci. Saksağan'ın gagasında bir mektup var, kimden geliyor? Hadi okuyalım.
Merhaba çocuklar!
Bir şalgam ektim, şalgam büyüdü, büyüdü, çektim, çektim ama çıkaramadım. Bana yardım et lütfen!
Arkadaşlar bu mektup kimden geliyor?
Çocuklar. Rus halk masalı “Şalgam”dan büyükbabadan
Eğitimci. Büyükbabaya yardım edelim mi? Bunun için de masalın tüm kahramanlarını bulmamız gerekiyor.
Tüm kahramanları bulmak için sizinle birlikte “Şalgam” masalına gideceğiz
Neye devam edeceğiz?
Çocuklar. Buharlı lokomotifte mi? (öğretmen oyuncak treni gösterir, müzik sesleri çıkar ve çocuklar öğretmeni takip ederek "tren" hareketlerini tekrarlarlar).
Eğitimci. Buradayız. (çocuklar sandalyelere oturur)
3. Ana bölüm. Masa üstü tiyatro gösterisi
(“Şalgam” masalının tiyatro gösterisinin sahnesi masaya yerleştirilmiştir)
Ve bu hikaye baharda başladı. (Masalın manzaralarını ve karakterlerini kullanarak bir masal anlatır, ardından çocukları masalın çizimlerine bakmaya davet eder ve onlardan anketleri yanıtlamalarını ister.)
Resimde ne gösteriliyor?
Çocuklar. turp
Şalgam ne kadar büyük?
Çocuklar. Büyük ile büyük
Kim şalgam çıkarmak istedi?
Çocuklar. Büyük baba
Ona kim yardım etti?
Çocuklar. Büyükanne, torunu, böcek köpek, kedi ve fare
Herkes bu kadar büyük bir şalgam yetiştirebildiği için çok mutluydu.
onu yerden çekip eğlenmeye ve dans etmeye başladılar.
4. Müzikal ve ritmik hareketler
(Rus halk melodisi “Dans”a müzikal ve ritmik hareketlerin icrası).
Eğitimci. Çocuklar, büyükbabanız size, ona yardım ettiğiniz için teşekkür ederim diyor. Sen ne harika bir adamsın!
4. Görev “Sarı nesneleri bulun”
Eğitimci. Şalgam çok faydalıdır. Onu yersen büyürsün ve hastalanmazsın. Bu arada bu harika sebzeyi yetiştirmemiz gerekiyor. Bak, bahçemdeki şalgam neredeyse olgunlaştı. Ancak henüz rengi dönmedi. Şalgam ne renk biliyor musun? (İpucu olarak doğal bir şalgamı veya kuklasını gösterir, çizim yapar; çocuklar rengi adlandırır.) Şalgam sarı renk. Bak önümde bir sepet oyuncak var. İçinde sarı oyuncaklar var mı? Bunları boş bir sepete koyun.
Çocuklar görevi tamamlar. Öğretmen çocuklardan oyuncağa ve rengine isim vermelerini ister; örneğin: sarı küp, sarı top vb.
5. Boyama
Eğitimci. Sarı rengini iyi biliyorsun. Boyaların arasında sarı boyayı bulabilir misin? (Çocuklar görevi tamamlarlar.) Evet şalgamımızı bu boyayla boyayacağız.
(Çocuklara fırçayı nasıl doğru tutacağını gösterir)
Eğitimci. Artık her şeyi hazırladık, çizimi renklendirebiliriz.
(Çocuklar boyamaya başlar. Öğretmen her çocuğun eline bir fırça verir ve resmin renklendirilmesi tekniklerini gösterir.)
6. Çizimlere bakmak
Bakın bahçemizde ne kadar şalgam yetiştirdik! Onlar ne renk? Bütün şalgamlar sarı ve olgundur. Onlara hayran olalım.
İlk genç grupta "Şalgam" masalı üzerine karmaşık ders
Programın içeriği:
1. Çocuklara, öğretmenin arkasında ve belirli bir yönde sürü halinde yürümeyi öğretin; bir daire içinde, el ele tutuşarak, nesnelerin arasında, çizgilerin, engellerin üzerinden atlayarak, kapılardan geçerek.
2. Cümlesel konuşma becerilerini geliştirin. Soruları tam cümlelerle cevaplamayı öğrenin.
3. Çocuklarda bir yetişkinin hikayesini dikkatle dinleme yeteneğini geliştirmek.
4. Büyüklüğü ifade eden sıfatlarla (büyük, küçük) aktif kelime dağarcığınızı genişletin.
Dersin ilerleyişi:
Öğretmen köpeği gösterir.
Köpek: Merhaba arkadaşlar!
Çocuklar: Merhaba köpek!
Köpek: Ben alışılmadık bir köpeğim. Benim adım Bobik. Peri masalları anlatmayı seviyorum. Peri masallarını sever misin?
Köpek: Benim hakkımda bir şarkı söylersen sana bir peri masalı anlatırım.
Çocuklar: Öğretmenden sonra şarkının sözlerini tekrarlayın.
İşte Bobik'imiz
İyi köpek. Vay vay.
Beyaz alın, siyah burun. Vay vay.
Bobby, Bobby, bana patini ver. Vay vay.
Mindere oturun ve havlamayın. Vay vay.
Köpek: Ne harika bir şarkı!
Sizi bir peri masalına yolculuğa davet ediyorum.
Bir, iki, üç, dört, beş - Bir peri masalı arayacağız.
Oyun egzersizleri
Birbirimizi takip ediyoruz
Orman ve yeşil çayır.
Yol - orman
Bizi doğrudan ormana götürüyor.
Birlikte yürüyoruz,
Orada bir mucizeler ormanı var.
Yol boyunca yürüyeceğiz
Ve kütüğün üzerinde gezineceğiz,
Suya düşmeyeceğiz.
Hadi yine yol boyunca yürüyelim,
Bahçeye çıkacağız.
D/oyun “Sebze Bahçesi”
Öğretmen ve çocuklar “Sebze Bahçesi” tablosuna bakıyorlar. Üzerinde tasvir edilen sebzeleri adlandırır. Daha sonra kartlarda gösterilen sebzeleri çocuklara dağıtarak şu dörtlüğü söylüyor:
Buradaki sebzelere göz atın
Bahçede büyüyorlar:
Lahana, pancar, patates,
Soğan, sarımsak ve havuç.
Öğretmen çocukları uygun renkteki sepetlerde sebze toplamaya davet eder.
Aferin, çocuklar sebzeleri topladılar ve şalgamlar bahçede büyümeye devam etti.
Köpek: Sana “Şalgam”la ilgili bir masal anlatmamı ister misin?
Köpek: “Şalgam”la ilgili bir masal anlatır.
Büyükanne, şalgamı çıkarmasına yardım ettikleri için çok mutluydu ve yardımcılara krep ikram etmeye karar verdi.
Parmak oyunu:
Tamam tamam,
Krep pişirdik.
Beşe kadar olduğu ortaya çıktı
Bir tanesini torunuma vermeliyim.
İkinci hatanın verilmesi gerekiyor,
Bıyıklı üçüncü kedicik,
Dördüncüsü ise küçük bir fare için.
Peki, beşinciyi kendimiz yiyelim.
Maydanoz beliriyor: Merhaba arkadaşlar, anaokulunun önünden geçtim ve “Şalgam” ile ilgili bir masal duydum. Ben de şalgam yemek istiyorum.
Eğitimci:
Maydanoz ve büyükanne ve büyükbaba şalgamı çoktan yemişler. Ne yapmalıyız arkadaşlar? Bir şalgam ekelim, büyüyecek, Maydanoz da kendisi toplayıp deneyecek.
Eğitimci:
Aferin çocuklar!
Şalgam ekmişler maydanoz çok sevinmiş
Ve sana hediyeler getirdim (çıngıraklar)
Çıngıraklarla oynayalım.
Bir çıngırak ile oyun.
Çıngıraklar toplandı
Komik oyuncaklar.
Elimle onu sıkıyorum
Çıtır çıtır bir ses çıkarıyorum.
Kulağına sallayacağım,
İçerideki toplar çınlıyor
Sessiz olduklarını ifade edeceğim.
3 yaşındaki çocuklar için son dersin özeti, “Rus halk masallarında yolculuk” konusu
Ders türü:
Bilişsel (son).
Ders türü:
Kombine.
Görevler
1. Çocuklara bir peri masalını bilmeceden, resimden, pasajdan (yani karakterlerin karakteristik özellikleri ve eylemleriyle) tanımayı öğretin.
2. Çocukların konuşma etkinliğini geliştirin ve onları diyaloğa girmeye teşvik edin.
3. Peri masalının içeriğine ve halk sanatına ilgiye ilişkin duygusal bir algı geliştirmek.
Demo materyali
1. Sihirli top.
2. Şövale.
3. “Kolobok” masalına dayanan panel.
4. “Şalgam” masalına dayanan çizimlerin sergilenmesi.
5. “Şalgam” masalından uyarlanan yaşlı bir adam ve yaşlı bir kadının evi.
Sözlüğün etkinleştirilmesi:
Çek - çek, kopmuş.
Sözlük zenginleştirme:
Rus halk masalları, sihirli bir top.
Dersin ilerleyişi:
Lider:
Erken - sabahın erken saatlerinde,
Herkes derin uykudayken
Penceremin hemen altında
İki baştankara cıvıldadı
Ve bize söylediler
Böylece bütün erkekler bilsin
Bugün bizi ne ziyaret edeceksiniz?
Büyükannenin kendisi acelesi var,
Büyükanne - Eğlenceli.
Büyükanne - Eğlence:
Duyuyorum, hakkımda duyuyorum
Bir konuşma yapıyorsunuz.
Merhaba çocuklar!
Merhaba sevgili konuklar!
Ne zamandır birbirimizi görmüyoruz?
Sonbahar bitti, kış
Ve şimdi hazırım
Seni bizzat ziyarete geleyim.
Oyun "Birbirimizi tanıyalım"
Büyükanne - Eğlence:
Arkadaşlar sizinle tanışmak istiyorum. Sihirli bir topum var. Bugün bize yardım edecek.
(sakin müzik sesleri, çocuklar bir daire içinde dururlar. Büyükanne-Komik, sihirli topu uzatır ve adını söyler, sonra çocuk sihirli topu uzatır ve adını söyler, vb. sihirli top Büyükanne-Komik'e dönene kadar).
Büyükanne - Eğlence:
Biz bu şekilde tanıştık. Tanışmamıza kim yardım etti? (sihirli top)
Ana bölüm
Büyükanne - Eğlence:
Şimdi bir yolculuğa çıkacağız, sihirli bir top bize Rus halk masallarına giden yolu gösterecek. Bu masallar Rus halkı tarafından bestelendi.
Büyükanne - Eğlence:
Sihirli bir top bizi ilk peri masalını ziyaret etmeye yönlendirdi. Peri masalını tahmin et.
Peri masallarını farklı şekillerde tahmin etmek
1. Bilmeceden peri masalını öğrenin
büyükannemi terk ettim
dedemi bıraktım
İpucu vermeden tahmin et
Hangi masaldan geldim?
(Kolobok)
Büyükanne - Eğlence:
Kolobok'un şarkısını söyleyelim ve ormanda hangi kahramanlarla tanıştığını hatırlayalım mı?
(Müzik sesleri, çocuklar ve büyükanne bir şarkı söyler ve masal karakterlerini panele yerleştirir)
2. Resimden peri masalını öğrenin Büyükanne - Eğlence:
Ve şimdi ziyarete geldik, birçok Rus halk masalı burada yaşıyor. Bakalım bunlar ne tür masallar?
(Masanın üzerinde “Şalgam”, “Teremok”, “Maşa ile Ayı”, “Kurt ve Yedi Küçük Keçi” masallarına dayanan illüstrasyonlardan oluşan bir sergi var).
3. Pasajdan peri masalını öğrenin Büyükanne - Eğlence:
Şimdi tanıdık bir Rus halk masalından bir alıntı dinleyin.
(Büyükanne - Zabushka, "Kazlar - Kuğular" masalından bir alıntı okur. Çocuklar tahmin eder).
Beden eğitimi dakikası
Parmak oyunu "Kaz"
Avuç içleri nerede? Burada?
(Ellerinizi arkanıza saklayın)
Burada
- Avucunuzun içinde bir gölet mi var?
- Gölet!
(Kollarınızı öne doğru uzatın, avuçlarınız yukarıya doğru)
Başparmak genç bir kazdır
Endeks yakalandı
Ortadaki kaz koparıldı
Bu parmak sobayı körükledi,
Bu parmak çorbayı pişirdi.
(Her iki elin parmaklarını dönüşümlü olarak bükün)
Kaz ağzına uçtu
(Yumruklarınızı açın, ellerinizi yukarı kaldırın)
Ve oradan - mideye! (Fırçalarınızı sallayın)
Burada!
(Ellerini çırp)
Son bölüm
Büyükanne - Eğlence:
Oynadık, dinlendik ve yeniden yollara düştük. Acaba burada hangi masal yaşıyor? (eve yaklaş)
Büyükbaba ve büyükanne girer (kavga eder).
Büyükanne:
Büyükbaba, ah, büyükbaba, şalgam dikmeme yardım et.
Evet, zamanım yok büyükanne, odun kesmem lazım.
Büyükanne - Eğlence: R
Lanet olsun, hadi büyükanne ve büyükbabaya yardım edelim! Onlara nasıl yardımcı olabiliriz? Sevgili konuklar, rahatlayın, çocuklarla birlikte size Rus halk masalı "Şalgam"ı göstereceğiz.
“Şalgam” masalının dramatizasyonu
(Çocuklar maske-şapka takar)
Büyükbaba ve büyükanne (birlikte):
Teşekkürler beyler. Bize çok yardımcı oldun.
Siz harikasınız
Seni asla unutmayacağız.
Kendinizi zekice ayırt ettiniz
Ve bunun için ödüllendirileceksiniz.
(Masal Kitabı)
Büyükanne - Eğlence:
Sihirli top veda etmeyecek, sizinle bir grup halinde yaşayacak ve sizi yeni masallarla tanıştıracak.
1. Aşama. Hedef belirleme Proje katılımcıları: Grup öğretmeni, çocuklar 1 ml. gruplar. Amaç: Küçük folklor formlarını kullanarak çocukların konuşma aktivitesini geliştirmek. Hedefler: Çocuğun konuşmasının gelişimini teşvik etmek, çocukları kolobokla ilgili folklor çalışmasıyla tanıştırmak, çocuklara öğretmenin konuşmasını dinlemeyi öğretmeye devam etmek, vahşi hayvanlar hakkındaki anlayışlarını genişletmek, çocukların ilgilerini geliştirmek artistik yaratıcılık, bilişsel yetenekleri geliştirmek, çocukların algısını geliştirmek, en sevilen işe duygusal tepki geliştirmek, el motor becerileri, yaratıcılık geliştirmek, masal sevgisini geliştirmek, hayvanlara saygı duymak.
2. Aşama: Proje geliştirme Son etkinlik: “Kolobok” masalının dramatizasyonu. Proje ürünü: hamuru çocuk çizimleri ve el sanatları, bir peri masalı için maske satın alma, bir "Vahşi Hayvanlar" albümü oluşturma, ebeveynlerin ve çocukların "Kolobok" masalına dayanan el sanatları. Beklenen sonuç: Çocukların konuşma etkinliği arttı, çocuklar işi biliyor, bir masaldan sözler söylüyor, kahramanlara dönüşüyor ve vahşi hayvanlar hakkında gerekli bilgileri edinmiş; öğretmenler tekniği geliştirdi proje aktiviteleri; ebeveynler katılıyor Eğitim faaliyetleri anaokulundaki çocuklar.
Sahne 3. Proje Yürütme Proje Uygulama Planı Fiziksel Kültür Açık hava oyunları: “Küçük beyaz tavşan oturuyor...”, “Tilkiye yetiş”, “Ayıya doğru sürün”, “Gri tavşan kendini yıkıyor”, “Ormandaki derenin üzerinden atla”. Hareketler: Tavşanlar gibi zıplayın, ayı gibi yürüyün.
Sosyalleşme Didaktik oyunlar: “Büyükannenin masayı hazırlamasına yardım edelim” “ Harika kese"(hayvanlar için sebzeler), "Kim gitti?" (bir peri masalından karakterler), "Kolobok üzgün ve mutlu." Komplo - rol yapma oyunları"Tilki'nin doğum günü", "Hayvanlar için turta pişiriyoruz", "Ayıyı yıkamak".
