Okul öncesi çocukların entelektüel yeteneklerinin geliştirilmesine yönelik temel bilgisayar programları. Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklarla ıslah çalışmalarında BİT kullanımı Okul öncesi çocuklara ana dili öğretmek için bilgisayar programları

Kolomna şehri

Stolyarova Elena Gennadievna

Açıklayıcı not

Geleneksel ders kitaplarının yanı sıra artık çok sayıda eğitsel elektronik kaynak da ortaya çıkmıştır. Bilgisayarla öğrenme yeni bir öğrenme yöntemidir; çeşitlerinden biri eğitici oyun programlarının kullanılması olarak düşünülebilir.

Bilgisayarı okul öncesi bir çocuğun hayatına sokmanın amacı “...her şeyden önce, bilgi teknolojisini yaygın olarak kullanan bir toplumda hayata psikolojik olarak hazır olmasını sağlamaktır.”

Oyun yazılımı pazarının genişlemesiyle birlikte bilgisayar oyunları bir çocuğun hayatında giderek daha fazla yer kaplıyor. Şu anda pazar, saldırganlığı ve şiddeti teşvik eden oyunlarla dolup taşıyor. Bilgisayar oyunlarına psikolojik bağımlılık çocuğun zihinsel ve somatik durumunu olumsuz etkiler. Çocuğunuzu bilgisayar oyunlarının olumsuz etkisinden korumak için oyun programlarının seçimini dikkatle izlemeniz gerekir.

Bu program, çocuğun bilişsel aktivitesinin gelişimine katkıda bulunacak ve onu çevresindeki dünya hakkındaki bilgisini aktif olarak artırmaya teşvik edecek bilgisayar oyunlarını içerir. Bu sayede çocuklar okulda öğrenme için gerekli olan zihinsel süreçleri geliştirirler: düşünme, hafıza, algılama, bilişsel aktivite. Her yaratıcı aktivitede olduğu gibi bu oyunlarda da çocuğun düşünme, zeka, beceri ve muhakeme becerilerini harekete geçirmesi gerekecektir.

Çocuk, tüm ders boyunca dikkatini her zaman içeriğine yoğunlaştıramaz. Dikkatin bir dizi özelliği vardır: konsantrasyon, kararlılık, değiştirilebilirlik. eğitici oyun programlarıçocuğun gelişmesine izin ver oyun formu Süreçte daha titiz ve odaklanmış olmasını sağlayacak belirli dikkat özellikleri Eğitim faaliyetleri. Ayrıca çocuk her türlü hafızayı kullanır: mecazi, duygusal, görsel, işitsel, mantıksal. Belleği geliştirmenin ana emirlerinden biri tekrardır. Çocuklar kural olarak aynı oyunu defalarca büyük bir ilgiyle oynayarak hafızalarını güçlendirirler. Dersten derse çocuğa kendisinden belirli miktarda bilgi ve beceri gerektiren çeşitli didaktik görevler verilir. Oyun sırasında eğitim faaliyetlerine ilgi oluşmaya başlar ve çocuğun oyun motivasyonu yavaş yavaş eğitici olanlara kayar.

Bilgisayar dersleri, özellikle okul öncesi çocuklarla çalışırken önemli olan parmakların gönüllü motor becerilerinin geliştirilmesi için de büyük önem taşımaktadır. Bilgisayar görevlerini gerçekleştirme sürecinde, verilen görevlere uygun olarak belirli tuşlara parmaklarıyla basmayı ve fareyi kullanmayı öğrenmeleri gerekir. Ek olarak, çocukları yazmaya hakim olmaya hazırlamada önemli bir nokta, bilgisayar kullanılarak derslerde başarıyla gerçekleştirilen görsel ve motor analizörlerin ortak koordineli aktivitesinin oluşması ve gelişmesidir.

Çocuk, bilgiyi alma ve işlemenin daha basit ve daha hızlı yeni bir yolunu öğrenir, yeni bir teknoloji sınıfına ve genel olarak yeni bir nesneler dünyasına karşı tutumunu değiştirir.

Çocuklarla çalışırken bilgisayar teknolojilerinin kullanımı okul yaşı hala alışılmadık bir yöntemdir, ancak onun yardımıyla çocuğu okula hazırlamaya yardımcı olacak eğitim sorunlarını daha etkili bir şekilde çözmek mümkündür.

Programın amacı: gelişim entellektüel yetenekler Ve bilişsel süreçler okul öncesi çocuklarda.

Görevler:

Görsel-mekansal yönelimin gelişimi ve oluşumu;

Keyfi oluşumu ve gelişimi zihinsel işlevler(istemli dikkat, düşünme, hafıza ve davranış);

Soyut, görsel ve figüratif düşüncenin gelişimi;

Oluşum ve gelişme mantıksal düşünme(sınıflandırma, karşılaştırma, genelleme);

Sayma ve okuma becerilerinin güçlendirilmesi;

PC ile çalışırken pratik beceriler kazanmak.

Eğitim sürecinin organizasyonu

Program 5-6 yaş arası öğrencilerle çalışmayı amaçlamaktadır ve bir yıllık eğitim için tasarlanmıştır.

Dersler haftada bir gün, bir ders saati olarak yapılmaktadır. Grup başına yıllık toplam saat sayısı 36'dır.

Sınıfların şekli: bireysel, grup.

Kullanılan yöntemler:

Pratik dersler;

Didaktik materyalle çalışmak (sayı, resim ve harf içeren çeşitli kartlar, sınıflandırma için çeşitli nesneler vb.);

Aktif grup öğretim yöntemleri: oyunlar, tartışmalar, yarışma etkinlikleri.

Beklenen sonuçların özellikleri

“Okul Öncesi Çocuklar için Bilgisayar” programında uzmanlaşmanın bir sonucu olarak, öğrenciler çok çeşitli bilgiler alırlar ve belirli beceriler kazanırlar.

Öğrenciler şunları bilmelidir:

Bilgisayarda bulunan ana aygıtların amacı: sistem birimi, monitör, klavye, fare;

Güvenli bilgisayar kullanımı kuralları.

Bir fare kullanın;

Monitör ekranındaki imleç işaretçisi ile fare işaretçisini ayırt edin;

Fareyi kullanarak ekrandaki bir nesneyi seçin (fare işaretçisini yerleştirin ve sol fare düğmesine tıklayın);

Farenin sol tuşuna basılarak ekrana bir çerçeve çizin;

Farenin sol tuşuna basılarak bir nesneyi hareket ettirin;

Klavyeyi kullanın: harfleri ve sayıları girin, “Enter” tuşunu kullanın;

“Liste” tipi istek alanında (ana menü, seviye menüsü) istenilen satırı tıklayarak seçin;

Ekrandaki eylem düğmelerine fareyle tıklayın;

Giriş penceresine bir karakter dizisi girin, “BackSpace” tuşunu kullanarak karakterleri silin.

Sonunda okul yılı asimilasyon seviyesinin teşhisi gerçekleştirilir eğitici program. Ustalığı analiz etmek için mevcut gelişimsel ve eğitici bilgisayar oyunları kullanılır.

Uygulamada görüldüğü gibi asimilasyon seviyesi sürekli artıyor. Çocuklar bilgisayar kontrolünü (klavye, fare) otomatik olarak öğrenirler. Oyun sırasında çocuğun dikkati kendisine teşhis konulduğu gerçeğine odaklanmaz, ancak kendisine çocuğun bağımsız olarak çözmesi gereken bazı didaktik görevler verilir ve o "sadece oynar." Bilgisayar oyunları sırasında çocuğun bilgisayarı rahat ve akıcı bir şekilde kullanması önemlidir. yeni tür oyunlar.

Eğitim programının bölümlerine hakimiyeti değerlendirme kriterleri, çocuğun oyunlarda gösterilen bağımsızlığıdır:

Çocuk, bir yetişkinin yardımıyla bile kendisine verilen görevle pratik olarak baş edemez - bu, düşük bir gelişim düzeyini gösterir;

Ortalama düzeyde - bir yetişkinin yardımıyla baş eder;

Yüksek düzeyde - görevi bağımsız olarak tamamlar.

Çocukların eğitim programını özümsemesinin teşhis sonuçları ve analizi, çocuğun programa hakim olmadaki zorlukların üstesinden gelmesine, uzmanların dikkatini soruna çekmesine ve ortaklaşa çözmesine yardımcı olmak için kullanılır.

İlkeler ve öğretim yardımcıları

Çocuklarla çalışmak, özellikle çocuklarla olmak üzere öğretmenin her zaman çok çaba harcamasını gerektirir. okul öncesi yaş. Bunun özelliklerine dayanarak yaş kategorisiçalışılan materyali sunarken aşağıdaki öğretim ilkeleri kullanılır:

Kullanılabilirlik

Dersin konusu, bu yaştaki çocukların erişebileceği basit bir biçimde ve çeşitli didaktik materyaller kullanılarak sunulmaktadır.

Kullanılabilirlik, sınıflar için bilgisayar programlarını seçerken de ana kriterlerden biridir. Yönetilmesi kolay olmalı ve içindeki materyal basit, anlaşılması kolay bir biçimde sunulmalıdır.

Görünürlük

Okul öncesi çocuklarda görsel-etkili ve görsel-figüratif düşünme hala öğrenmede öncü rol oynadığından derste önemli bir nokta materyalin netliğidir. Bu:

Ofisteki özel ekipmanlar: parlak fare altlıkları;

Sınıfta müzik kullanmak için kayıt cihazı ve CD-ROM;

Resimleri, harfleri, sayıları vb. yazdırmak için bir yazıcı.

Farklı didaktik materyal sınıflar için (resimler, kağıt figürler);

Ödevlerde ve ödüllerde resimlerin kullanılması;

Ödeve bir çizim öğesinin dahil edilmesi (defterlerde çizim);

Sınıflar için çeşitli bilgisayar programları (renkli, parlak resimler, animasyon, ses efektleri kullanarak).

Bireysel yaklaşım

Okul öncesi çocuklarla çalışmak, öğrencilerle olduğundan çok daha fazla dikkat gerektirir ve bu yalnızca yaş nedeniyle değildir. Çocuklar henüz nasıl "çalışacaklarını" bilmiyorlar, özellikle dersin konusuna yönelik olarak nasıl "çalışacaklarını" bilmiyorlar. Ayrıca bu yaşta çocuklar arasındaki gelişim farkı da oldukça belirgindir. Bu nedenle bireysel eğitim hakkında daha fazla konuşmanız tavsiye edilir.

Çalışma gruplar halinde yapılsa bile, onları 3 kişiye kadar küçük tutmak daha iyidir, böylece öğretmen ders sırasında herkese dikkat etme, her bireye bir görev verme ve bunun uygulanmasını izleme fırsatına sahip olur.

Bireysel çalışma en önemlilerinden biridir. etkili yollar okul öncesi çocuklara eğitim vermek.

Ev ödevi

Ev ödevi ana noktalardan biridir: motivasyonel faaliyetler, yaratıcılık, yani yaratmaktan sorumludur. Bağımsız çalışabilme, unutulmuş olanı yeniden yaratabilme, kendini destekleyebilme becerisi aktif form. Uygulamaya hem çocuğun kendisi hem de ebeveynleri katılır. Ödev, sınıfta neler olduğunu anlamanıza, derslerin özünü tanımlamanıza ve derslerin önemini hissetmenize yardımcı olmalıdır.

Eğitimsel ve tematik plan

1. Bilgisayar alfabesi.

Çocuklarla tanışmak.

Bilgisayarı tanımak. Bilgisayar ne içindir? Bilgisayarın insan yaşamındaki önemi. Bilgisayarda çalışma kuralları.

Bilgisayarı açma ve kapatma kuralları.

Bilgisayar cihazı. Monitör. Tuş takımı. Fare. Sistem birimi.

Bilgisayara bağlanabilecek ek cihazlar: hoparlörler, kulaklıklar, yazıcı, tarayıcı, joystick, kamera, video kamera.

Pratik iş

Flört oyunu “Imechko”.

Resimlere dayalı konuşma “Bilgisayarda nasıl çalışılır?”

Didaktik oyun "Bir bilgisayar oluşturun."

Bilgisayar faresini ekran üzerinde hareket ettirme, sol fare düğmesine tek tıklama, sol fare düğmesini basılı tutarken nesneleri ekran boyunca hareket ettirme becerilerinin uygulanması.

Bilgisayarı açıp kapatma becerisinin uygulanması.

Elektronik destek

"Okul öncesi çocuklar için bilgisayar."

“Çocuklar için bilgisayar (bölüm 1). Fare kullanmayı öğreniyorum."

“Çocuklar için bilgisayar (bölüm 2). Fare ve klavyeyi kullanmayı öğreniyorum."

Flash oyun “Hayvanlarla ilgili bilmeceler”.

2. Bilgisayarda çalışmayı öğrenmek.

Masaüstü. Dış görünüş masaüstü. Masaüstünün temel öğeleri: Bilgisayarım, Geri Dönüşüm Kutusu, Başlat düğmesi, Saat, Takvim.

Klavyeyle çalışma. Temel klavye tuşları grupları. Klavye düzeni dili. Fok büyük harfler. Sayısal tuş takımı.

Bilgisayar faresi. Sol/sağ fare düğmesi. Kaydırma tekerleği. Temel fare işlemleri: tıklayın ve çift tıklayın.

Programı. Programı başlatın. Programın kapatılması.

Dosya ve klasör. Klasörleri ve dosyaları taşıma, silme, yeniden adlandırma.

Masaüstü arka planınızı değiştirme teknikleri.

Pratik iş

Masaüstü nesnelerinin taşınması. Dosya ve klasörlerin çöp kutusuna silinmesi.

Farenin sol tuşuna çift tıklama becerilerinin uygulanması.

Çocuk oyunlarının bağımsız olarak dahil edilmesi ve doğru şekilde kapatılması.

Esc tuşunu kullanarak oyundan çıkın.

Dil çubuğundaki klavye düzeni dilini Ctrl+Shift veya Alt+Shift tuşlarını kullanarak değiştirin.

Shift tuşunu basılı tutarken büyük harflerle yazdırma.

NumLock tuşunu kullanarak ek bir sayısal tuş takımının etkinleştirilmesi.

Masaüstü arka planınızı değiştirin.

Elektronik destek

"Okul öncesi çocuklar için bilgisayar."

“Çocuklar için bilgisayar (bölüm 3). Bilgisayarda oynamayı öğrenelim."

“Çocuklar için bilgisayar (bölüm 4). Bilgisayarda oynamayı öğrenelim."

3. Bilgisayarla geliştirme

Çocuk gelişimine yönelik oyunlar ve görevler:

Dikkat;

Görsel ve işitsel hafıza;

Temel sayma ve okuma becerileri;

Renklerin ve geometrik şekillerin tanınması;

Mantıksal, figüratif ve çağrışımsal düşünme;

Yeni şeyler öğrenmeye yaratıcı bir yaklaşım;

Azim ve bağımsız çalışma becerileri.

Elektronik destek

"Okul öncesi çocuklar için bilgisayar."

“Çocuklar için bilgisayar (bölüm 5). Bilgisayarda renklendiriyoruz.”

Çocuklar için eğitici oyunlardan oluşan bir koleksiyon “Komik Motorlar” (bölüm 1, 2).

“Anlamsız dersler. Mantıklı düşünmeyi öğreniyoruz."

"Artistik yaratıcılık. Murzilka. Hadi bir peri masalı çizelim."

“Küçük Hayvanlar Okulu. Okula hazırlanmak için eğlenceli oyunlar ve alıştırmalar."

Programın metodolojik desteği

Kursun tamamı 36 ders için tasarlanmıştır; haftada bir kez 30 dakika süreyle. Yürütme kullanılır Ev ödevi. Kurs süresince iki kontrol dersi yapılması beklenmektedir.

Sınıflar aşağıdaki şemaya göre yapılır:

Ödevi görüntüleyin (3 dk.). Ödev olarak bu derse özel hazırlanmış broşürler kullanılır.

Teknik sorular (5 dk.). Teknik konular ele alınırken, güvenlik önlemleri (bu yaştaki çocuklar için uyarlanmıştır) ile ilgili sorulara mümkün olduğunca sık başvurulması, bilgisayarın parçalarının tekrarlanması, neye ihtiyaç duyulduğu, farenin nasıl çalıştığı, neden diskler, vb. yazıcı vb. gereklidir.

Isınma oyunları - dersin konusuyla ilgili (5 dk.). Isınmak için egzersizler kullanılır - katılımın dikkati başka bir aktivite türüne (hareket, çizim vb.) geçirmeyi gerektirdiği oyunlar.

Dersin konusuyla ilgili bilgisayar programlarıyla çalışma (15 dk.).

“Farelerin” dağıtımı (teşvik) - 2 dk.

Programın eğitimsel ve tematik planı üç ana bölümden oluşmaktadır: “Bilgisayar ABC'si”, “Bilgisayarda çalışmayı öğrenme”, “Bilgisayarla geliştirme”.

“Bilgisayar ABC” bölümünü incelerken, bilgisayar kullanmanın amacı ve yöntemleri ile ilgili video materyallerinin yanı sıra bilgisayarda çalışma kurallarını, bilgisayarın yapısını, doğru dönüş yolunu anlatan eğitici videolar kullanılmaktadır. bilgisayarı açma ve kapatma ve bilgisayara bağlanabilecek ek cihazlar.

Görüntülemenin ardından materyali görüntülerken ortaya çıkan sorular çocuklarla tartışılır.

Özel Özel dikkatÇocuğun yeni kavramları daha iyi hatırlaması için bilgisayar terimleri.

"Bilgisayarda çalışmayı öğrenme" bölümünü okurken çocuklar, temel bilgisayar becerilerini çocuğun anlayabileceği bir biçimde alırlar.

Her ders basitten karmaşığa doğru sunulmaktadır, böylece herhangi bir eğitim seviyesine sahip bir çocuk bundan yararlı bir şeyler öğrenebilir.

Çocuğun materyali kendisi için uygun olan hızda öğrenebilmesi için, çalışmayı duraklatmanıza veya istediğiniz andan itibaren başlatmanıza olanak tanıyan bir oynatıcıyla eğitim videoları kullanılır.

“Bilgisayarla Geliştirme” bölümünü incelerken çocuğun dikkatini, hafızasını, mantıksal, yaratıcı ve çağrışımsal düşünmesini, basit sayma ve okuma becerilerini, renkleri ve geometrik şekilleri tanımayı, yaratıcı yaklaşımı geliştirmek için her türlü oyun ve görev kullanılır. yeni şeyler öğrenmeye, azim becerilerine ve bağımsız çalışmaya.

Program koşulları

Psikologlar ve öğretmenler bir çocuğun hangi yaşta bilgisayar kullanmasına izin verilebileceğini tartışırken, üreticiler üç yaşından itibaren çocuklar için çok sayıda program yayınlayarak bu sorunu uzun zaman önce çözdüler. Nitekim bir çocuk çizgi film izlemeyi seviyorsa, çizilen ve kukla karakterlerin yer aldığı eğitici oyunlara da ilgi duyacaktır. Ancak bir yetişkinin önünde bir saatten fazla duramayacağı bir ekranın arkasına çocuğu koymak için acele etmemelisiniz. Çocuğun bilgisayarının hala hazırlanması gerekiyor.

Monitörün köşegeni en az 17 inç olmalıdır. Çocuk büyük ve net resimleri daha iyi algıladığı için ekran çözünürlüğünü düşük bir değere ayarlamak daha iyidir. Ekranın titreme frekansı çok önemlidir; 80 Hz'ye veya daha iyisi 100-120 Hz'ye ayarlanması tavsiye edilir - o zaman görüşünüz üzerindeki yük minimum düzeyde olacaktır.

Klavyeye dikkat etmeniz gerekiyor. Her tuştaki iki harf - Rusça ve Latince - dahi bir çocuğun bile kafasını karıştırabilir. Bu nedenle, klavyenin yalnızca Rus alfabesine sahip olması veya fazladan harf sırasını dikkatlice örtmesi tavsiye edilir.

Var olmak belirli kurallar, bir bilgisayarla çalışırken güvenlik gereksinimleri. Bu önerilere uyulursa çocuklarınızın sağlığı konusunda tamamen sakin olabilirsiniz: bilgisayar onlara zarar vermez.

Teknik Destek

IBM PC uyumlu bilgisayar, Microsoft Windows 2000/XP işletim sistemi, CD-ROM sürücüsü, hoparlörler, kulaklıklar.

Bilgi ve metodolojik destek

1. Bartashnikova I.A., Bartashnikov A.A.. Oynayarak öğrenin. - Kharkov, FOLIO, 1997.

2. Bryskina O. İlköğretim sınıflarında bilişim. - M.: Eğitim, 1986.

3. Gamezo M.V., Domashenko I.A. Psikoloji Atlası. - M.: Eğitim, 1986.

4. Goryachev A.V. Oyunlarda ve görevlerde bilgisayar bilimi. - M.: Eğitim, 2003.

5. Gutkina N.I.. Okula psikolojik hazırlık. - M.: Eğitim, 1993.

6. Kordemsky BA. Matematik meraklısı. - M.: Nauka, 1991.

7. Kershan B. Bilgisayar okuryazarlığının temelleri. - M.: Nauka, 1989.

8. Leonova L.A., Makarova L.V. Çocuğunuzu bilgisayarla iletişim kurmaya nasıl hazırlayabilirsiniz? (Çocuğunuz: 4'ten 6'ya kadar sağlık ve gelişimin ABC'si). - M .: Venta-Graft, 2004.

9. Mikhailova ZA, Nepomnyashchaya RL. Kes ve katla. - Minsk: Narodnaya Asveta, 1992.

10. Makarova N.V. Bilişim. - M.: Nauka, 2001.

11. Nizhegorodtseva N.V. Shadrikov V.D. Çocuğun okula psikolojik ve pedagojik hazırlığı. - M.: Vlados. 2001

12. Ostanina E.E. Büyük entrikacının sırları. - M.: Eğitim, 2004.

13. Pekelis Victor. Olanakların dostum! - M .: “Znanie” yayınevi, 1984.

14. Rogov E.I. Eğitimde pratik bir psikolog için el kitabı. - M.: Vlados, 1996.

16. Tikhomirova L.F. Okul çocuklarının entelektüel yeteneklerinin geliştirilmesi. Yaroslavl. Kalkınma Akademisi, 1996.

17. Tur S. N., Bokuchava T. P. Bilgisayar bilimi dünyasında ilk adımlar. - M .: Iris Press, 2004.

18. Tur S. N. Bog® ortamında programlama. - M .: Iris Press, 2004.

19. Fedina Olga ve Sergey. Bir çocuğa okumayı nasıl öğretirim? - M .: Iris Press, 2004.

Burada, çocukların erken öğrenimi ve gelişimi için indirme olanağı ve "yerel" sitelerinin bir göstergesi olan programlar bulabilirsiniz.

Azbuka Pro ile Rus alfabesini inceleyelim ve okumayı öğrenelim!

Umarım buna zaten aşinasınızdır! ;-) Konuşan Rus alfabesi Azbuka Pro v1.7 (6763k, paylaşımlı yazılım, kayıt maliyeti 185 ruble). Bu program çocuğunuza eğlenceli bir şekilde okumayı öğretecek ve harflerin ve hecelerin temellerinden başlayarak okuma ve kelime oluşturmaya geçmeyi öğretecektir.
Ücretsiz sürüm, Rus alfabesi ve 10'a kadar sayılar konusunda eğitim sunuyor.
Ücretli sürüm, okumayı öğrenmek için bir "akıllı küpler" modu (biraz Zaitsev'in küplerine benzer, ancak daha iyisi ;-), klavyeden telaffuzla sözcükler yazma modu (kelimelerin çeşitlerini görüntülemek mümkündür), heceler, ingilizce alfabe, saymanın temelleri, renkler. Programın en son sürümüne yeni bir mod olan "Tahmin Oyunu!" eklendi. - Kelimeyle eşleşen üç resimden birini seçin.
- Umarım artık işin içindesindir! Ben tavsiye ediyorum! :-)

3FingersUp'tan Yapboz

3FingersUp v1.9'dan Yapboz (466k, ücretsiz) - parçalara ayrılmış resimleri (bmp veya jpg) toplamak için bulmacalar. Resmin bölüneceği öğenin türü, boyutu ve sayısı kullanıcı tarafından belirlenir. Küçük çocuklar için ayarlarda “hassas montaj” modunu açmanızı (resmi yanlış birleştirmenizi önleyecektir) ve yakalama alanını (çekici unsurlar) en az 10 piksel yapmanızı şiddetle tavsiye ederim. Avantajları arasında çok çeşitli eleman türleri bulunur. Biraz sinir bozucu: önceden seçilmiş bir resmin yeni kurallara göre yeniden bölümlenememesi (her yeniden başlamak zorunda kaldığınızda) yeni oyun), resimler için bir dizine kaydedilememesi (“Belgelerim” klasörü varsayılan olarak seçilir) ve parça sayısının resmin boyutuna bağlı olarak program tarafından otomatik olarak seçilmesi (bu daha sonra düzeltilebilir) ). Programın web sitesi orada görünüyor... Ve resimler çizgi filmlerden alınabiliyor.

Saymayı öğrenmek için bir dizi flash sürücü

Kristina Pavlova'dan (171k) çocuklara 10'a kadar saymayı öğretmek için kullanılan flash sürücüler, bir çocuğun eğitimine mükemmel bir katkıdır; http://bestkids.boom.ru adresinden alınmıştır. Oynamak için bir flash oynatıcıya (429k) ihtiyacınız olabilir ve flash player'da WINDOWS\SYSTEM\ dizinine kopyalamanız gereken Visual Basic'ten (697k) bir kitaplık vardır.

Küçükler için boyama sayfaları

Çocuklar için boyama kitapları (433k) Bir yazıcınız, çok sayıda renkli kaleminiz veya keçeli kaleminiz var ve boyama kitabı almak için mağazaya gidemeyecek kadar tembel misiniz? :-) Ama neden bir yazıcıya ihtiyacımız var, çünkü aynı zamanda renklendirebileceğimiz bir bilgisayarımız var! Arşiv, az sayıda öğe içeren en basit boyama sayfalarından bir seçki içerir. Arşivi indirin ve paketinden çıkarın, Microsoft Paint'te bmp dosyalarının ilişkilerini ayarlayın (bmp dosyasını seçmek için farenin sol tuşuna bir kez tıklayın, Shift tuşunu basılı tutun ve tıklayın) sağ tık fare, açılır menüden "Birlikte aç..." seçeneğini seçin, listede MSPAINT'i arayın, "Her zaman seçilen programı kullan" kutusunu işaretleyin ve Tamam'a tıklayın). Artık geriye kalan tek şey Masaüstündeki resimlerin bulunduğu klasöre kısayol oluşturmak. Paint'in kendisinde "Doldur" aracını seçin, çocuğu oturtun ve ona nerede renk seçmesi gerektiğini açıklayın. Küçük sanatçı hazır ve birkaç dakikanız var! :-)

Eğlence

Kedi Felix (220k) - kedi işiyle ilgili ekranın her yerinde önemli bir şekilde hareket ediyor. Çocuğunuza bakmaktan mutluluk duyacak ve ebeveynler başka şeyler için sakin bir boş zamana sahip olacak. Ekran arkadaşları gibi diğer programların aksine, onun tüm tuhaflıkları zararsızdır. Bu arada, onu ensesinden tutarak sürükleyebilirsiniz. ;-)

Geliştirme sürecini optimize etmek için bilişsel aktivite ve okul öncesi çocukların konuşmasının gelişimi, konuşma terapistleri ve konuşma patologları, konuşma bozukluğu olan çocuklar için eğitimin yüksek kalitede bireyselleştirilmesi için gerçek fırsatların bulunduğu, eğitimsel bilgisayar programlarını kullanmaya başladı; öğrenmenin motivasyonu, etkinliği ve konuşma düzeltme sürecini hızlandırır.

Bilgi ve iletişim teknolojileri- Bu eğitim teknolojileri Bilgiyle çalışmak için özel yöntemler, yazılım ve multimedya araçları (film, ses ve video, bilgisayarlar, telekomünikasyon ağları) kullanarak.

İnsan, bilginin %80'ini görme organlarıyla, %15'ini işitme yoluyla, geri kalan %5'ini ise dokunma, koklama ve tatma yoluyla alır.

Bilgi teknolojisinin tanıtılması, açıklayıcı ve örnekleyici bir öğretim yönteminden aktiviteye dayalı bir öğretim yöntemine geçmeyi mümkün kılar. Bu da konuşma düzeltme sürecini optimize etmenin bir yolu olan oyun ve öğrenme fırsatları için büyük bir potansiyeldir. Şimdi Eğitim süreciçocuk aktif bir öznedir.

Unutulmamalıdır ki bir bilgisayar tek başına değerli değildir! Bilgisayar bir uzmanın yerini alamaz; yalnızca yardımcı bir eğitim materyalidir. Olumlu sonuç BİT kullanımından korunma ancak çocuk, öğretmen ve bilgisayar etkileşiminde gerçekleşebilir.

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin faydaları

• Açık ve ilgi çekici bir biçimde sunulan bilgiler
• Çocukların aktivitelere olan motivasyonunu ve ilgisini artırır
• Bilgiyi ezberleme süreci hızlanarak anlamlı ve uzun ömürlü hale gelir
• Becerileri ve işlevleri geliştirmek için gereken süre önemli ölçüde azalır.

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin psikolojik yetenekleri

• Faaliyetlerin yürütülmesi ve kontrolü sürecinde çeşitli analiz sistemlerinin kullanılması
• Görsel algıya dayalı telafi edici mekanizmaların etkinleştirilmesi
• Motor, işitsel ve görsel analizörlerin çalışmasını koordine etmek
• Çocuklara öz kontrol becerilerini öğretmek
• Yüksek zihinsel işlevlerin geliştirilmesine yönelik kaynaklar: düşünme ve konuşmanın sembolik ve planlama işlevleri

Bir çocuk için BİT'in eğitim fırsatları

• Kişinin kendi konuşma becerilerini anlama süreci oluşturuluyor
• Görülen hatayı düzeltme isteği var
• Konuşma materyalinin tekrar tekrar tekrarlanmasıyla ilgili olumsuzluk ortadan kalkıyor
• Çocuk, bilgisayar programının karakterleriyle iletişim modellerinde ustalaşır.
• Bir çocuk temel bilgisayar işlemlerini öğrenir
• Deneme, modelleme, karşılaştırma, sınıflandırma fırsatı elde eder
• Çocuğun işinin sonucunu kendisi görüyor
• Fark edilmeden hareket ediyor oyun etkinliği eğitici
• Çocuğun duygusal tonu artar, bu da çalışılan materyalin hızlı bir şekilde uzun süreli belleğe aktarılmasına yardımcı olur.

Öğretmenler için BİT'in eğitim fırsatları

• Öğrenmenin oyun biçimini kullanmak – rutin işlerden kaçınmak
• Düzeltmeye sistematik ve aktiviteye dayalı yaklaşım
• Farklılaştırılmış yaklaşım (değişen karmaşıklık derecelerinde malzemenin seçimi, zorluk derecesini ve görevin niteliğini değiştirmek kolaydır)
• Nesnellik – sorunlar çocuk, ebeveynler ve öğretmen için “görsel” hale gelir; başlangıç, ara ve son verilerin görsel kaydı
• Bireysel ve eğitim rotası– belirlenen sorunları ve çalışma görevlerini nasıl dönüştüreceğinizi görebilirsiniz
• Etkili ve esnek ödül sistemi (bilgisayar karakterleri, ses ve görsel efektler)
• İlginç aktivitelerde öğretmen ve çocuk arasındaki işbirliği.

BİT kullanmanın eğitimsel faydaları

• Kağıt ortamla çalışmak için harcanan süre azalır.
• Dersler için görsel ve didaktik destek hazırlarken daha az çaba ve zaman.
• Veritabanı ve medya kütüphanesi oluşturma imkanı.
• İnternet konferanslarına, forumlara ve ileri eğitim kurslarında eğitime uzaktan katılım imkanı.
• Geleneksel oyun aktivitelerinin olay örgüsü içeriğini genişletmek.
• Seslerin akustik özelliklerinin görselleştirilmesi.
• Sözlü olmayan görevlerin kapsamının genişletilmesi.

Konuşma terapisti medya kütüphanesi.

I. Raporlama belgeleri, metodolojik literatür Ve öğretim yardımcıları elektronik versiyonda. Konuşma düzeltmesi için bilgisayar programları. Multimedya sunumları.

II. Ses disklerindeki konuşma terapisi ilahileri ve cümleleri. Derslerin başında ve sonunda çocukların konuşmalarının kayıtlarını içeren dosyalar. Ses - ABC. Fotoğraf ve video materyalleri.

BİT, konuşma terapisi çalışmasının farklı aşamalarında kullanılır.

Hazırlık aşaması:

• Artikülasyon jimnastiği yaparken.
• Konuşma solunumunun gelişimi için.
• Görsel bir simülatör gibi.
• Elinizi yazmaya hazırlarken.
• Derse dahil edilecek.

Otomasyon aşaması:

• Oyuna devam etmek için sesi doğru telaffuz etmeniz gerekiyor.

Farklılaşma aşaması:

• Çalışılan sesle kelimeleri sınıflandırmaya yönelik görevler.
• Ebeveynler için öneriler.
• Konuşma görevleriyle sunum.

Bilgisayar didaktik oyunu - KDI.

KDI Bir oyuncu ile bilgisayar arasındaki, kurallarla sınırlı ve bir öğrenme hedefine ulaşmayı amaçlayan bir tür oyun etkinliği ve etkileşimdir.

Bir bilgisayar didaktik oyunu için gereksinimler

• CDI'nin fizibilitesi
• CDI'nin diğer öğretim yöntemleriyle optimum kombinasyonu
• Kuralları temizle
• CDI Dinamikleri
• Didaktik hedefleri çözme
• Açık değerlendirme sistemi
• Maçtan sonra yansıma imkanı

Donanım ve yazılım kompleksi “Delfa” – 142

1994 yılında oluşturuldu. Bu, çocuklar ve yetişkinler için konuşma rehabilitasyonu ve ses telaffuzunun düzeltilmesi için bir simülatördür.

Konuşma terapisi simülatörü “Delfa” – 142

Modern ses kartlarının yerini alan ve DOS işletim sistemi üzerinde çalışan ek bir dönüştürücü biçiminde standart dışı bir ses işleme cihazı kullanır.

Sesli konuşma bir mikrofon tarafından yakalanır ve işlemciye bir sinyal olarak dönüştürülür ve iletilir - bilgisayar ekranında animasyon öğeleriyle bilgilendirici görüntüler şeklinde görüntülenir - ekranda herhangi bir zamanda saklanır.

Set, toplam kelime sayısı yaklaşık 4,5 bin olan 63 temel sözlük içermektedir. Bunlar tematik sözlükler (“Giysi”, “Yiyecek”, “Okul”…) ve fonemik prensip üzerine inşa edilmiş sözlüklerdir (“ikinci sıra sesli harfler”, “Yumuşak işaret”).

Donanım ve yazılım kompleksi “Görünür Konuşma – III”

IBM tarafından geliştirildi. Ses telaffuzu, ses oluşumu ve duyu-motor konuşma bozuklukları olan çocuklar ve yetişkinlerle çalışmak üzere tasarlanmıştır. Set 13 modülden oluşmaktadır.

Ana fikirler: konuşmanın görsel kontrolü ve oyun çalışma prensibi.

1. Modül "Sesin varlığı".
2. Modül "Hacim".
3. Modül "Ses Seviyesi".
4. Modül "Ses etkinleştirme".
5. Modül "Yükseklik".
6. Modül "İrtifa egzersizleri".
7. Fonem Otomasyon modülü.
8. Modül "Zincirler".
9. Modül “İki ses biriminin farklılaşması”.
10. Modül “Dört ses biriminin farklılaşması”.
11. Modül “Bir cümlede perde ve ses yüksekliği spektrumu.”
12. Modül "Ses Spektrumu".

Kapsayıcı konuşma terapisi programı, okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklarda OHP'nin düzeltilmesine yöneliktir.

Program bloklardan oluşur:

1. Fonemik
2. Aruz
3. Kelime bilgisi
4. Ses telaffuzu

Kaplanlar için oyunlar şunları içerir:

• Nefes egzersizi (uzun ve güçlü bir hava akımı oluşturarak)
• Belirli bir sesin (hece, kelime) ritmik tekrarına ilişkin dersler
• Ses modülasyonu görevleri (ses seviyesi ve perde kontrolü)
• Ses Analizi ve Sentez Çalışması
• Kelime egzersizleri

Toplamda 50'den fazla egzersiz var. Bu oyun dislali, dizartri, gergedan ve kekemeliğin düzeltilmesi için endikedir.

Bilgisayar oyunu “Konuşma gelişimi. Doğru konuşmayı öğrenmek"

Aşağıdaki bloklardan oluşur:

1. Konuşma dışı sesler.
2. Ses telaffuzu.
3. Konuşma sesleri.
4. Tutarlı konuşmanın gelişimi.

Islık, tıslama ve tiz sesleri telaffuz etmek için 1000'den fazla saf tekerleme, tekerleme ve şiir içerir.

“Logosauria” veya “Bilge Baykuştan Dersler” veya “Logosha ile Öğrenmek”

Oyun, çocukları ilkokulda çalışmaya hazırlamak için bir yazılım ve metodolojik kompleks içerir.

Her eğitim konusunun bir oyun biçiminde sunulduğu ve 3 zorluk seviyesine bölündüğü sanal bir okul.

Bilgisayar programları kompleksi “Gramotey”

Çocuklara ilk başta doğru okuma ve yazmayı öğretmek için tasarlanmıştır. Yazar, IKP RAO'nun bilgisayar teknolojileri laboratuvarıyla birlikte konuşma terapisti Natalya Valchuk'tur.

Naylon poşet kapsamlı programlar“Gramotey” 4 bölüme ayrılmıştır:

1. Kelimelerin ses-hece analizi
2. Kelime üzerinde çalışıyorum
3. Edatlar üzerinde çalışmak
4. Bir teklif üzerinde çalışın, metin.

"Baba Yaga okumayı öğreniyor"

Programın özellikleri:

• İleri öğrenme metodolojisi.
• İlk defa bilgisayarda oyunlar ve ayette alfabe.
• Eğlenceli oyunlarla okuma becerisinin öğretilmesi.
• Renkli karikatür ve animasyon.
• Hafif bir dedektif dokunuşuyla renkli bir atmosfer.
• Oyunlar ünlü aktörler tarafından seslendirilmektedir.
• Parlak kişiliklere sahip masal kahramanları.
• Bir tekrar için harflerle ilgili küçük sözler.

Aşama I “Bukvarik”.
II. Aşama “Slogarik”.
Aşama III “Görevlerle harita”.

Görevleri başarıyla tamamlayan tüm çocuklar Baba Yaga'dan bir sürpriz alacak.

Diğer faydalı bilgisayar oyunları:

Eğitici oyunlar serisi

"Arayıcı"
"Garfield'ın Maceraları"

"Küçük dahi. "Karşılaştırmayı Öğrenmek"
“Kuzi'nin Maceraları” (okuma-yazma, matematik, eğitici oyunlar),
"Dünya pencerenin dışında"
"Zaman çizelgesi"

Multimedya sunumları

Bu, bilgisayar programlarını kullanarak bilgi sunmanın kullanışlı ve etkili bir yoludur.

• bilgi kapasitesi,
• kompaktlık,
• kullanılabilirlik,
• görünürlük,
• Duygusal itiraz,
• hareketlilik,
• çok işlevlilik.

Sunumun faydaları:

GÖRSELLİK + KOLAYLIK + BASİTLİK + HIZLI

• karmaşık algıyı ve materyalin daha iyi ezberlenmesini teşvik eder;
• fotoğrafların, çizimlerin, grafiklerin görüntülenmesini kolaylaştırın...
• dinamik süreçlerin gösterilmesi mümkündür;
• ses dosyalarını oynatmak mümkündür;
• bilgi algısının “etkililiğini” sağlar (sunulan materyal görsel imgelerle desteklenir ve duyum düzeyinde algılanır);
• slaytların oynatılmasının hızı ve kolaylığı;
• dersin yapısını göstermeyi mümkün kılar.

Yazılım kaynakları:

• "Microsoft Powerpoint";
• "ACDSee"
• "Corel çizgisi"
• "AdobePhotoshop"
• Adobe Flash programı.

Slayt gösterisi oluşturmanın aşamaları

1. Gelecekteki bir film için senaryo oluşturmak (materyal - seriye dayalı bir çocuğun yaratıcı hikayesi) hikaye resimleri, belirli bir konuyla ilgili bir dizi çocuk çizimine dayalı, grafik diyagramlara dayalı) - bir arsa "anahat".
2. Bir filmin olay örgüsünü role göre ezberlemek, dramatizasyon oyunları ve kukla tiyatrosu yardımıyla karakterlerin repliklerinin tonlama ifade gücü üzerinde çalışmak.
3. Filmin olay örgüsüne dayalı illüstrasyonların ve çizimlerin oluşturulması çeşitli teknikler Görüntüler.
4. Ses kaydı, film karakterlerinin ayrı ayrı satırlarının seslendirilmesi.
5. Çocuk çizimlerinin taranması ve düzenlenmesi.
6. Power Point programında düzenleme.
7. Oluşturulan slayt gösterisini görüntüleyin.

Adobe Photoshop kullanarak pedagojik yaratıcılık:

Kendinizi ve annenizi renklendirin. En sevdiğiniz oyuncakları çizin.

"Bir peri masalını ziyaret etmek"

• Kendinizi hangi masalın içinde buldunuz?
• Lisa'ya ne söyleyeceksin?

PowerPoint kullanarak pedagojik yaratıcılık:

Evdokimova Maria Viktorovna,
öğretmen-defektolog,
MBDOU çocuk Yuvası №179,
Gitmek. Samara

Entelektüel gelişim, herhangi bir insan faaliyetinin en önemli bileşeni olarak hareket eder. İhtiyaçlarını karşılamak, iletişim kurmak, oynamak, ders çalışmak ve çalışmak için kişinin dünyayı algılaması, belirli anlara veya faaliyet bileşenlerine dikkat etmesi, ne yapması gerektiğini hayal etmesi, hatırlaması, düşünmesi ve yargılaması gerekir. Bu nedenle, entelektüel yeteneklerin katılımı olmadan insan faaliyeti imkansızdır, onlar onun ayrılmaz iç anları olarak hareket ederler. Faaliyet içinde gelişirler ve kendileri de özel faaliyet türlerini temsil ederler.

Başlarken pedagojik çalışmaÇocuklarda öncelikle doğanın çocuğa ne verdiğini ve çevrenin etkisi altında neyin edinildiğini anlamalısınız.

İnsan eğilimlerinin geliştirilmesi, yeteneklere dönüştürülmesi, bilgi ve entelektüel süreçlerin geliştirilmesi olmadan çözülemeyen eğitim ve öğretimin görevlerinden biridir. Onlar geliştikçe, yetenekler de gelişir ve gerekli nitelikleri kazanır. Entelektüel yeteneklerin psikolojik yapısı, oluşum yasaları hakkında bilgi sahibi olmak için gereklidir. doğru seçim eğitim ve öğretim yöntemi. L.S. gibi bilim adamları da bilişsel süreçlerin araştırılmasına ve geliştirilmesine büyük katkılarda bulundular. Vygodsky, A.N. Leontiev, J. Piaget S.L. Rubinstein, L.S. Sakharov, A.N. Sokolov vb.

Entelektüel yeteneklerin oluşumuna yönelik çeşitli yöntem ve teoriler geliştirdiler. Ve şimdi onları eğitim faaliyetlerinde başarılı bir şekilde geliştirmek için daha modern öğretim araç ve yöntemlerini aramak gerekiyor. Muazzam evrensel yeteneklere sahip bir bilgisayarın kullanımı bu araçlardan biri olacaktır.

Entelektüel yeteneklerin gelişimi şunları içerir: düşünmenin (bilişsel, yaratıcı), hafızanın, dikkatin, zihinsel niteliklerin (zeka, esneklik, ekonomi, bağımsızlık), düşünme becerilerinin (izolasyon, karşılaştırma, analiz vb.), bilişsel becerilerin (görme) gelişimi. çelişki, problem, soru sorma, hipotez ileri sürme vb.), öğrenme becerileri, konu bilgisinin oluşumu, beceriler, yetenekler

Entelektüel yetenekleri geliştirmeye yönelik üç ana program vardır:

Eğitim programları

Egzersiz ekipmanları

Eğitici ve oyun

Eğitim programları

Bilgisayar tabanlı eğitim programlarının geleneksel öğretim yöntemlerine göre birçok avantajı vardır. Öğrencilerin entelektüel yeteneklerinin gelişmesini sağlar ve yaratıcı potansiyellerini harekete geçirirler. Bunlar, gerekli düzeyde asimilasyonu sağlayan bilgi, form becerileri, eğitimsel veya pratik beceriler kazandıran programlardır.

Çocuklara öğretmek için kullanmayı tercih ettikleri en standart program setini ele alalım.

Çocuklara yönelik eğitim programları, kullanıcının bakış açısına göre, bir program seçerken dikkate alınması gereken çok çeşitli kriterlere göre sınıflandırılabilir. Uzmanlar 5 alan belirliyor:

Mantık ve hafıza;

İnce el motor becerileri;

Sayma ve okuma;

Hacimsel algı ve hayal gücü;

Müzik kulağı ve sanatsal zevk.

Bir çocuğun mantıksal düşünmesi, yalnızca nesnelerle değil aynı zamanda bunların değiştirilmiş "kopyaları", örneğin silüetlerle de çalışmanın gerekli olduğu programlarla geliştirilebilir. Bu, hafızayı kullanır. Bu, bulmacalar veya nesneleri hatırlamanız ve ardından onları bir alanda bulmanız gereken bir "nesne toplama" oyunu olabilir. Bu tür programlara örnek olarak "Çocuklar için Mantık", Bebek Mantığı, Cifiri, "Belleğin Geliştirilmesi", Montessori, "Komik Resimler" verilebilir - sıralı bir dizi nesneyi ekranda bir araya getirmekle ilgili problemler oluşturmak ve çözmek için bir araç paketi. metin ve grafik yapısı vb. .d.

El motor becerileri, kontrolün belirli tuşlara basılarak veya farenin belirli bir yöne eğilmesiyle gerçekleştiği tüm programlarla geliştirilir. Çocuklar özellikle “Vidadan” veya “Hava Yarışı” gibi renkli eğitim programlarına bayılacaklar.

Sayma ve okuma belki de en gelişmiş kategoridir. Bunlar MathMatic, Eğlenceli Aritmetik ve çok daha fazlasıdır.

Bir karakteri bir araya getirmeniz veya belirli bir şey çizmeniz gereken eğitim programları, üç boyutlu algı ve hayal gücünü geliştirecektir. Bunun iyi bir örneği, verilen öğelerin belirli bir şekilde yerleştirilmesi gereken "Kule Kutusu" veya bir yapboz oluşturmanız gereken "Kar Bulmacaları"dır.

Müzik ve resim programları çocuğun notaları, renkleri, tonları kolayca öğrenmesini, sanatı algılamayı öğrenmesini sağlayacaktır. World Wide Web'de çok sayıda bulunan müzik editörleri ve boyama kitapları iyi seçeneklerdir.

- "Renklendirme", grafik bilgileriyle çalışmanın ilk becerilerinin öğretilmesine dahil edilmesi önerilen basit bir düzenleyicidir. Birden fazla kabul eden bir imleç ile çeşitli formlar boyutu değiştirilebilen, taslak ve dolgulu çizimler çizebileceğiniz program, çizimin geçmişini hatırlayabiliyor. Bu, onu basit animasyon için bir araç olarak kullanmanıza olanak tanır.

Egzersiz ekipmanları

Çeşitli beceri ve yetenekleri geliştirmek için tasarlanmış programlar.

Bu tür programlar şunları içerir:

Simülatör “Bir ipte boncuk topla” - tren iyi motor yetenekleri, parçaları ekran boyunca hareket ettirmek ve ayrıca öğeleri verilen çizgiler boyunca ve belirli bir sırayla toplamak için fareyi kullanın. Görevler, zorluğa göre özel olarak seçilir: önce bir renk, sonra alternatif renkler, sonra alternatif boyutlar, sonra alternatif farklı şekiller ve sonunda kendi boncuklarınızı bir araya getirmek gibi yaratıcı bir görev vardır. Çizgiler yatay ve dikey olarak bir daire şeklinde yerleştirilmiştir.

Simülatör "Evler" - Simülatör, sayıların bileşimine ilişkin bilgiyi pratik etmeyi ve kendi kendini test etmeyi amaçlamaktadır.

"Beyin Antrenörü" profesyonel olarak geliştirilmiş bir programdır - Hafıza, Dikkat, Sayma, Mantık, Tepki gibi önemli olanların geliştirilmesi ve iyileştirilmesi için eğitim.

“Zeka Eğitmeni” - programın benzersizliği, her egzersizin aynı anda birkaç yeteneğin gelişimini teşvik etmesi ve bunların önerilen uygulama sırasının, minimum zaman harcayarak ve beyne yük vererek maksimum sonuçlar elde etmenize olanak sağlaması gerçeğinde yatmaktadır.

Eğitim ve oyun programları

Programlar, öğrencilerin etkinliklerinin eğlenceli bir şekilde uygulandığı öğrenme durumları yaratmak için tasarlanmıştır.

Yazılımın analizi, bilgisayar oyunlarının çocukların genel entelektüel, duygusal ve kişisel gelişimi ve öğrenmeleri açısından muazzam potansiyelini göstermektedir.

Bilgisayar programları ve oyunların sınıflandırılması

1. Okul öncesi çocuklar için eğitici oyunlar.

Bunlar çocukların genel gelişiminin oluşumu ve gelişimi için tasarlanmış bilgisayar programlarıdır. zihinsel yetenekler, hedef belirleme, fantezi, hayal gücü. Açıkça tanımlanmış bir amacı yoktur; bunlar çocuğun yaratıcılığına ve kendini ifade etmesine yönelik araçlardır. Bu türdeki programlar şunları içerir:

Düz ve eğri çizgiler, kontur ve katı çizgilerle ekranda özgürce çizim yapma olanağı sağlayan grafik editörleri, ressamlar, boyama kitapları, yapıcılar geometrik şekiller ve noktalar, kapalı alanların boyanması, bitmiş çizimlerin eklenmesi, görüntülerin silinmesi;

Metin girmek, düzenlemek, saklamak ve yazdırmak için basit metin editörleri;

- “yönetmen” bilgisayar oyunlarının yaratılmasına temel teşkil edenler de dahil olmak üzere, karakterlerin ve diğer unsurların manzara zemininde serbestçe hareket etmesine yönelik çeşitli işlevlere sahip “ortam kurucuları”;

- basit (genellikle tek sesli) melodileri müzik notasyonu biçiminde girmek, saklamak ve çalmak için “müzik editörleri”;

- Temel metin ve grafik editörlerinin yeteneklerini birleştiren “peri masalı kurucuları”.

Eğitici oyunlar

Bunlar, bir oyun formunda bir veya daha fazla çözümün önerildiği didaktik türdeki oyun programlarıdır. didaktik görevler. Bu sınıf çocukların birincil gelişiminin oluşumuyla ilgili oyunları içerir. matematiksel gösterimler; alfabe, hece ve kelime oluşumunun öğretilmesi, okuyarak yazma ve yazarak okuma, yerli ve yabancı yabancı Diller; düzlemde ve uzayda yönelime dayalı fikirlerin oluşumuyla; estetik ile, ahlaki eğitim; çevresel eğitim; Kavramların sistemleştirilmesi ve sınıflandırılması, sentezi ve analizinin temelleri ile. “Okul öncesi çocuklar için Garfield”, “Okul çocukları için Garfield”, “Deseni katla”, “Kaleydoskop”.

Oyunlar - deneyler

Bu oyun türünde oyunun amacı ve kuralları açıkça belirtilmez, olay örgüsünde veya kontrol yönteminde gizlidir. Bu nedenle, bir oyun problemini çözmede başarıya ulaşmak için, çocuğun arama eylemleri yoluyla oyundaki amaç ve eylem yönteminin farkına varması gerekir.

Eğlenceli oyunlar

Bu oyunlar açıkça oyun veya gelişimsel hedefler içermemektedir. Çocuklara eğlenme, arama faaliyetleri yapma ve sonucu ekranda bir tür “mikro çizgi film” şeklinde görme fırsatı sunuyorlar. "Nemo'yu Bulmak", "Elka"

Bilgisayar teşhis oyunları

Deneyimli bir öğretmen ve özellikle bir psikolog, bilgisayar problemlerini çözme şekline bağlı olarak çocuk hakkında çok şey anlatabileceğinden, gelişimsel oyunlar, eğitici oyunlar ve deneyler tanısal olarak değerlendirilebilir.

Mantık oyunları.

Bu oyunlar mantıksal düşünmeyi geliştirmeyi amaçlamaktadır.

Satranç oyunları: dama, satranç vb.

Mantıksal eğitici eğitici oyunlar: labirentler, sayıyı tahmin et, kelime, tic-tac-toe, vb.

Entelektüel yeteneklerin geliştirilmesine yönelik temel programların kullanılması, çocukların okul koşullarına başarılı psikolojik adaptasyonlarına, toplumda başarılı sosyalleşmelerine, gelişim düzeylerinin artmasına ve daha yüksek bir entelektüel seviyeye ulaşmalarına katkıda bulunur.