Anastasia Skorokhodova
“Tek kelimeyle isim” orta grubundaki didaktik oyunun özeti
Tek kelimeyle adlandırın
Hedef: Çocuklara nesneleri sınıflandırmayı ve isimlendirmeyi öğretin Bir kelimeyle: tabaklar, aletler, dikiş aksesuarları, müzik. aletler. Zenginleştirmek sözlük: keman, uçak. Yetiştirmek dostane tutum birbirlerine.
Malzeme: Piyano, keman, davul, testere, balta, uçak, dikiş makinesi, makas, iğne, tencere, tava, kepçe, madalyaları gösteren resimler.
Taşınmak oyunlar: 4 çocuğu evime davet ediyorum ve önlerine resimler koyuyorum.
B- Bakın masanın üzerinde resimler var. Şimdi onlara bakın ve üzerlerinde hangi nesnelerin tasvir edildiğini söyleyin.
D- İğne, balta, piyano vb.
Size bir deneme çalışması gösteriyorum. Bir baltanın, bir çekicin, bir uçağın resimlerini alıyorum.
B-Şu resimlere bak. Bunlara ne ad verilebilir? Bir kelimeyle?
D-Araçlar
Çocuklar cevap vermekte zorlanırlarsa onlara yardım ederim.
B- Bana başka hangi nesnelerin adlandırılabileceğini söyle Bir kelimeyle?
D-Pot, kepçe, kızartma tavası, tabaklar...
Resimleri karıştırma
V-Ksyusha ilham perilerini adlandır. aletleri ve bunları bir kutuya koyun.
Milano'da Adını sen koy dikiş malzemeleri ve bunları bir kutuya koyun.
Tüm çocuklar isim vermeli ve grup öğeleri.
S- Sen ve ben bunu o kadar akıllıca hallettik ki, bunun için size madalya veriyorum.
Didaktik oyun “Bul ve isimlendir” (geleneksel olmayan ekipman kullanarak - teleskop)
Dipnot: oyunlar bölüm olarak oynanabilir Eğitim faaliyetleriİle fiziksel Kültür, Nasıl bireysel çalışmaçocuklarla, engelli çocuklarla çalışırken. Çocuklar şu rolleri oynayabilir: izci, kaptan, gizli bir görevi tamamlaması gereken izci. Küçük tekerlemeler kullanabilirsiniz. Eğitsel etkinliklerde hedeflere bağlı olarak oyunun birçok seçeneği olabilir. Yaratıcı hayal gücüöğretmen bulmana yardım edecek farklı varyantlar oyunlar. "Casus cam" olabilir farklı uzunluklar. Çocuklar söz konusu nesnelere ilişkin farklı algılara dikkat çekerler.
Görevler: Uzayda yönelim, dikkatin geliştirilmesi, kelime dağarcığının zenginleştirilmesi. İşitsel algının gelişimi.
Malzeme:Çocuk sayısına göre dürbün.
Oyunun ilerleyişi
1 seçenek
a) Oyun “Salonda sarı olanı bulun”
Kurallar: Öğretmen diyor ki: “Güneş penceremizden bakıyor, odamıza doğru parlıyor. Etrafınıza bakın, koridorda sarı bir şey var mı?” Çocuklar sarı nesneleri arar ve onlara isim verir. Farklı renkteki nesneleri arayabilirsiniz.
b) Oyun “Spor salonundaki spor objelerini adlandırın.”
Kurallar: Çocuklar teleskopla bakarlar ve gördükleri tüm spor objelerini isimlendirirler. Bunu daha da zorlaştırıp çocuklardan bulundukları yerin adını vermelerini ya da topların ne renk, ne büyüklükte olduğunu söylemelerini isteyebilirsiniz.
c) Oyun “Tahtadan, kauçuktan, plastikten, camdan, demirden yapılmış nesneleri bul...”
Kurallar: Öğretmen diyor ki: “1,2,3.4,5 - Saymaya başlıyorum. 1.2,3 - plastikten yapılmış bir nesne arayın, 4, 5 - bankta durup nesneyi adlandırmak için zamanınız olsun” - çocuklar teleskopla bakar, adı geçen nesneyi arar ve kelimelere uygun olarak kurallara uyar. Bir daire içinde, bir sıra halinde, dağınık bir şekilde durmayı teklif edebilirsiniz.
d) Oyun “Sokakta ne görüyorsun”
Kurallar: Öğretmen şu sözleri söyler: "Koridorun etrafında dolaşıyoruz ve pencereye geleceğiz, gördüğümüze isim vereceğiz" çocuklar pencereden gördükleri her şeyi veya bazı belirli görevleri isimlendirir: örneğin say, say Sokakta kaç ev var, kaç kişi yol boyunca yürüyor, uzun ve alçak nesneleri bulup isimlendiriyor. Sağınızdaki ev kaç katlı? Hangi tarafınızda spor alanı, çiçeklik vb. ….
seçenek 2
Oyun "Bir arkadaşını tanı"
Kurallar: Çocuklar sırtları çocuğa dönük olarak ayakta dururlar. Görevler: Kenardan üçüncü olanı, en yüksekte, en altta olanın adını verin, çocukları adlandırın sarı saç vb... Çocuk teleskoptan bakar ve önerilen görevleri tamamlar. Birkaç çocuk görevleri tamamlayabilir.
Seçenek 3
Oyun "Yankı"
Kurallar: Öğretmen çeşitli konuşma seslerini farklı tempolarda, farklı tonlamalarda telaffuz eder ve çocuklar, bir yankı gibi, bir "dürbün" kullanarak ondan sonra tekrar ederler - aynı anda iki, üç, birer birer. Trompet aracılığıyla ve trompet olmadan sesin sesindeki farka dikkat edin.
Linda Dimitrieva
Hazırlık grubundaki didaktik oyunun özeti
Program içeriği
Eğitim hedefleri:
Eylemlerinizi diğer katılımcıların eylemleriyle koordine etmeyi öğrenin oyunlar.
Sonbaharın mevsimleri ve ayları hakkındaki fikirlerinizi güçlendirin.
Eğitim görevleri:
Mevsimlere ilgiyi geliştirin.
Birbirinize karşı dostluğu geliştirin.
Gelişimsel görevler:
Oyunda zekayı geliştirin.
Düşünmeyi, hafızayı, hayal gücünü geliştirin.
Malzemeler: sezon modeli, kartlar
Didaktik oyunun ilerleyişi:
Çocuklara bir model gösteriyorum "Mevsimler": 4 parçaya bölünmüş bir kare (mevsimler, renkli, kırmızı, yeşil, mavi ve sarı renkler. Sarı sektör açık sarı, sarı ve sarı-kahverengi renkli 3 parçaya daha bölünmüştür.
çocuklara soruyorum: “Toplamda kaç sezon var? Bunları sırayla adlandırın. (Model üzerinde mevsimleri gösterir, rengi netleştirir.)
Çocuklar: 4 sezon. Kış, sonbahar, yaz, ilkbahar.
Tebrikler! Doğru adlandırıldı. Sonbahar modelini göster. (Çocuklar gösterir).
Bu sezon kaç bölüme ayrılmıştır?
Çocuklar: Üçte!
Sizce neden 3 bölüm var?
Çocuklar: Çünkü sonbaharın 3 ayı vardır.
Sonbaharın hangi aylarını biliyorsunuz?
Çocuklar: Eylül Ekim Kasım.
Sonbaharın son ayı Kasım'dır. Sonbahar aylarını sırasıyla adlandırın." (Eylül Ekim Kasım.) Ayları model üzerinde gösteriyorum.
Arkadaşlar şimdi bir oyun oynayacağız. "Garip olanı bulun". 4 takıma ayrılacağız. İlk takım çağrılacak - "kış", ikinci - "bahar", üçüncü – "yaz" ve dördüncüsü - "sonbahar". Kim görevi daha hızlı tamamlarsa o takıma bir çip verilecek. (Kartların dağıtılması) 1 egzersiz yapmak: Yaz, sonbahar, kış, ilkbahar aylarında ne giyebileceğinizi seçmeniz gerekecek. Aferin takım "bahar" daha hızlı yapılırsa bir çip alırsınız. 2 egzersiz yapmak: Kış, ilkbahar, yaz ve sonbaharda kullanılabilecek eşyaları seçmeniz gerekecek. Aferin, hepimiz bu görevle başa çıktık.
Analiz:
Helal olsun, tüm ekiplerimiz iyi iş çıkardı. Dostça davrandınız ve birbirinize yardım ettiniz. Herkes de sorularıma samimi bir şekilde cevap verdi.
Konuyla ilgili yayınlar:
Amaç: Çocukların aile kavramlarını geliştirmek. Amaçlar: - çocukların aile ve üyeleri hakkındaki fikirlerini pekiştirmek; - çocuklarda sevgiyi geliştirmek.
Programın görevleri: 1. Müzik enstrümanlarının adlarını düzeltin 2. Tını için bir kulak geliştirin 3. Ritmik bir kulak geliştirin 4. Geliştirin.
Hazırlık grubundaki “Evcil ve vahşi hayvanlar” didaktik oyununun özeti Program içeriği: Eğitim hedefleri: - Çocuklara evcil ve vahşi hayvanları sınıflandırmayı öğretmek; - dışsallıkları hakkındaki bilgileri pekiştirmek.
Krylosova Natalya, Kornilova Yulia. Matematikte didaktik oyunun özeti “Matematik Ülkesi” Dersin motivasyonu: günlük.
Hazırlık grubundaki “Alkışları dinle” didaktik oyununun özeti Program içeriği: Eğitim hedefleri: - çocuklara bir sinyale göre hareket etmeyi, hareketsiz bir duruş sürdürmeyi öğretin. Gelişimsel görevler: -geliştirme.
“Kimin Bebeği” genç grubundaki didaktik oyunun özeti Konu: “Kimin bebeği?” Entegrasyon eğitim alanları: Bilişsel gelişim, Konuşma gelişimi, Sosyal ve iletişimsel gelişim Hedefler:.
Birinci genç gruptaki didaktik oyunun özeti Eğitim alanı “Bilişsel gelişim”, “Sosyo-iletişimsel gelişim” Çocukların yaşı: 2-3 yıl GCD Türü: Aşinalık.
D/I “KÜÇÜK YARDIMCILAR”
Hedef. Oyun çocuklara akrabalarını memnun etmeyi, onlara mümkün olan her türlü yardımı sağlamayı öğretir, çocuklara sevdiklerine yardım etme arzusunu aşılar, ortak faaliyetler sürecinde iletişim kurar,
Didaktik materyal- çeşitli setler 3-4 üründen oluşan: kova, bez, paspas, faraş, bardak, şiş, çorap, Örgü dergisi, atkı, şapka, eldiven, mendil, tutkal, püskül,kitap, kapakkitaplar, çekiç, çiviler, pense, tornavida ve benzeri.
Oyunun ilerleyişi. Çocuklar sandalyeleri düzenler ve oyun alanını düzenlergrup genelindeki materyaller: masalarda, ücretsizraflarda, sandalyelerde vs. Öğretmen onlara yardım eder. Oyuna hazırlanmayı bitiren çocuklar sandalyelere oturur ve öğretmen de karşı tarafa oturur. onlarla başlar şunu söyle: “Bunu biliyorumhepiniz babalarınıza, annelerinize, büyükanne ve büyükbabalarınıza nasıl yardım edeceğinizi zaten biliyorsunuz, haydiŞimdi oynayalım. Sevdiklerimize yardım etmeyi öğreneceğiz. Bunu yapmak için çeşitli görevleri tamamlamanız gerekecek. Katılıyor musun? »
Çocuklar cevap verdikten sonra öğretmen çağırır. dördünü kendinize. Öğretmen çocuklara durumu anlatır büyükanne ne ördü çorap. Ancak ihtiyacı olan dergiyi, şişleri, çorabı ve gözlüğü nereye koyduğunu tamamen unutmuştu. İlkine dönüyor dört çocuklar onlardan bu şeyleri bulmalarına yardım etmelerini istiyor. Öğretmen çocukların anlaşmaya varmasına yardımcı olur her birinin hangi öğeyi arayacağını. Çocuklar nesnelerin isimlerini yüksek sesle tekrarlarlar.Bundan sonra asistanlar gruba dağılır veöğeler . Onları bulduktan sonra, geri geliyorlar yerinde ve ne bulduklarını gösterin. Oyun katılımcılarının geri kalanı bir aradaİle öğretmen kontrol ederGörevin herkes tarafından doğru şekilde yerine getirilmesiasistanı. Öğretmen büyükanneleri adına onlara teşekkür ediyor yardımın için.
Büyükannenin ilk yardımcıları dinlenmek için oturuyor, ve öğretmen çağırıyorsonraki dört. kadar oyun devam edergruptaki tüm çocuklar oyuna katılana kadar.
Oyuna devam etmek için öğretmen aşağıdaki durumları önerir:
Babam sandalyeyi tamir etmeye karar verdi. Bunun için ihtiyacı var TOPLAMAK aşağıdaki aletler: çekiç, çivi, pense, tornavida.
Annemin yerleri süpürüp yıkamasına yardım etmesi gerekiyor. Yardımcılar ona bir kova, bez, paspas ve faraş getirmelidir.
Küçük kardeş yürüyüşe hazırlandı. Ama kendini kaybettikıyafetler ve onları bulamıyorum. Ona yardım et. Şapkası nerede?, atkı, eldiven, mendil? - En sevdiğiniz kitap yırtıldı. Büyükbabamdan bunu birbirine yapıştırmasını istediler, ama yardıma ihtiyacı var. Bunun için yapıştırıcıya ve fırçaya ihtiyacınız var., bir kitap ve kapağı yırtılmış.
Oyunun sonunda öğretmen çocuklara teşekkür eder ve şunları söyler:, büyümek aileniz için gerçek yardımcılar.
Alexandra Vyrodova
Çocuklarla didaktik oyunların organizasyonu ve yönetiminin özeti orta grup
Didaktik oyun(masaüstü baskılı)
"Sebze ve meyve sepetleri"
Didaktik görev:
Sebzeleri, meyveleri, meyveleri ayırt etme yeteneğini geliştirmek
Sebzeleri, meyveleri ve meyveleri bulun ve adlandırın
Sepetleri içindekilere göre seçin (büyük sebzeler en büyük sepette, daha küçük meyveler en büyük sepette). ortalama en küçük sepetteki meyveler)
Oyun görevi:
Doğru sebzeleri, meyveleri ve meyveleri seçin, bunları doğru boyutta sepetlere koyun
Oyun kuralları:
Prosedür:
Tüm sebzeleri, meyveleri, meyveleri seçin,
Onlar için doğru sepeti seçin
Malzemeler ve kılavuzlar:
Farklı boyutlarda 3 sepet, sepetlerin büyüklüğüne göre 7-9 adet sebze, meyve, yemiş, 2 adet zarf.
Oyunun ilerleyişi:
Sürpriz an:
Arkadaşlar, dün Dunno'dan bir mektup aldım (bana oyunun malzemelerinin bulunduğu zarfı gösterin, bu zarfı adamlara vermemi istedi) orta grup çocuk Yuvası "Bahar".
Bunun kim olduğunu bilmiyor musun?
Eğer sen öyleysen, mektubu doğru bir şekilde teslim ettim.
Dunno mektubunda kaçırıldığını ve bu oyunun kurallarına doğru bir şekilde uymanız durumunda onu ancak sizin kurtarabileceğinizi yazıyor.
Dunno'nun bize ne tür bir oyun gönderdiğini hemen görelim.
(Zarfı açıp oyun için malzemeleri çıkarıyorum)
Çocuklar, bakın ne oldu ilginç oyun! Ve işte oyunun kuralları (Çocuklara düşünme fırsatı veriyorum oyun malzemesi)
(Oyunun başında kuralları söylüyorum)
Dunno'yu kurtarmak için tüm sebzeleri, meyveleri ve meyveleri doğru seçmeniz gerekiyor. Daha sonra onlar için doğru sepeti seçip sepetlere koymanız gerekiyor. Ancak sebzelerin en büyük olduğunu, dolayısıyla en büyük sepete ihtiyaç duyduklarını ve meyvelerin de en küçük olduğunu, dolayısıyla en küçük sepete ihtiyaç duyduklarını unutmamalısınız.
Öyleyse Dunno'yu bir an önce serbest bırakmak için sebzeleri, meyveleri ve meyveleri toplayıp sepetlere koyalım.
(Çocuklar sebzeleri, meyveleri, meyveleri 3 sepette toplarlar, gerekirse öğretmen yönlendirir).
İşte bu kadar arkadaşlar, tüm sepetler toplandı, şimdi onları tekrar zarfa koyacağız ve serbest bırakılması için Dunno'ya göndereceğiz. (Sepetleri bir zarfa koyuyorum, zarfı alıyorum ve hemen başka bir zarfla geri dönüyorum).
Arkadaşlar, Dunno'dan ikinci bir mektup aldım; burada size, kendisini kurtarmasına yardım ettiğiniz için teşekkür ediyor. Zekanızdan, sebzeleri, meyveleri ve yemişleri ayırt etme yeteneğinizden dolayı sizi övüyor ve misafirlerin yakında yanınıza gelip sizinle oynayacaklarının sözünü veriyor.
Konuyla ilgili yayınlar:
Rol yapma oyununu yönetmenin özellikleri Boyunca okul öncesi çocuklukÇocuk büyüyüp gelişirken, yeni bilgi ve beceriler kazanırken rol yapma oyunu kalır.
Öykü oluşturmanın didaktik oyununu tanıtma konusunda ustalık sınıfı Ustalık sınıfımız sırasında hikaye yazmaya yönelik didaktik bir oyunla tanışacağız. İÇİNDE Erken yaş hazırlık çalışmaları sürüyor.
Genç grubun çocukları ile didaktik oyun “Harika Çanta” nın özeti Didaktik oyunun özeti " Harika kese"çocuklarla genç grup. Elena Evgenievna Dolganova, MBDOU “DSOV No. 24 “FIREFLY” öğretmeni.
“Şehirde sanal yürüyüş” orta grubunun çocukları ile bilişsel gelişime yönelik eğitim faaliyetlerinin organizasyonunun özeti Amaç: Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini pekiştirmek ve genişletmek memleket; çocukları ahlaki açıdan eğitmek - vatansever duygular, küçük Anavatan'a olan aşk.
Açık hava oyunu “Kelebekleri Yakalamak” için kılavuzun özeti Mikheeva Tatyana Konstantinovna tarafından gerçekleştirilen Okul öncesi öğretmeni No. 20 “Pyatachok”, Novosemeikino kasabası, Krasnoyarsk bölgesi, Samara bölgesi Özet.
Anaokulunun son grubundaki rol yapma oyunu “Mail” için kılavuzun özeti Rol yapma oyunu "Mail" için kılavuzun özeti kıdemli grup anaokulu 1. Amaçlar: - Öğrencileri "Pochta" organizasyonu hakkında bilgilendirmek.
Orta okul öncesi çağındaki çocuklar için trafik kurallarına ilişkin rol yapma oyunu kılavuzunun özeti “Sürücüler ve yayalar”Özet-kılavuz grafiği - rol yapma oyunu orta yaşlı çocuklar için trafik kuralları konusunda: “Sürücüler ve yayalar” Tamamlayan: okul öncesi eğitim kurumu öğretmeni.
