2. sınıfta yerel tarih dersi genç grup
"Doğum günün kutlu olsun Sevastopol."
Kızlar müzik eşliğinde salona girerler.
Sunucu: Geminin ayrılmasını bekliyoruz.
Yakında limanımıza gelecek.
Orada cesur adamlar var
Onları çiçeklerle karşılamanız gerekiyor.
Çocuklar ve kaptan içeri girerler.
Çocuk: Merhaba sevgili sahilimiz
Seni tüm ruhumuzla seviyoruz.
Çocuk: İşte bizimle buluşan kızlar.
Herkes dansa davetlidir.
Çift dansı. Polka. Erkekler kızlara sandalyelerine kadar eşlik ederler.
Kaptan: Ben tecrübeli bir kaptanım.
Bütün okyanusu dolaştım
Ve şehrinize bakın
Bana bu şeref ve yol verildi.
Şehrinin ismi ne?
Çocuklar: Sivastopol.
Yüzbaşı: Sivastopol mu? Güzelliği ile ünlüdür.
Şehrinizin 225 yaşına bastığını duydum.
Onun hakkında bir şarkı başlat,
Bize muhteşem şehirden bahsedin.
Şarkı. "Beyaz bir kuğu gibi duruyorsun."
Kaptan: Gemim körfeze girdi.
Şehir tek kelimeyle muhteşemdi:
Ne kadar beyaz bir taş
Sanki bir dalga tarafından yıkanmış gibi.
Böyle evleri kim inşa ediyor?
Bahsetmeye değer.
Çocuk: İşte ev inşa eden bir inşaatçı:
Temel, duvarlar, içindeki pencereler.
Ve üstünü bir çatıyla kapattılar.
Kapıları da unutmadılar.
Sunucu: İnşaatçılarımız basit değil,
Altın elleri var
Peki evler nasıl inşa ediliyor?
Ustalar size gösterecek.
Oyun: Çocuklar Antonov'un "Kashtanova Caddesi'nde" müziğine göre evler inşa ediyorlar.
Kaptan: Evler harika oldu. Tebrikler! Bu bir hediye olacak 2
yıldönümü için şehir.
Evler hakkında başka ne söyleyebilirsiniz?
Çocuk: Blok evler var, tuğla evler de var
Tahta olanlar var ve hepsi mükemmel.
Yüksek ve alçak
Sokaklarda duruyorlar.
Belki rüya görüyorlardır?
Belki bir şeyler söylüyorlar?
Evlerin dansı.
Ev sahibi: Ve bulmak için doğru ev, adresinizi bilmeniz gerekiyor.
Çocuk: Herkes adresi bilmeli
Evinizi bulmak için.
Çocuk: Adres bir şehir, bir sokak ve bir evdir.
Ve o binada bir daire.
Yüzbaşı: Ev adresinizi biliyor musunuz?
Birkaç çocuk adresini veriyor.
Ved.: Ayrıca misafirlerin yabancı bir şehirde kaybolmaması için haritalar yapıyorlar.
Sunucu kartı gösterir. Çocuklar nesneler hakkında konuşurlar.
Burası küçük bir kasaba gibi, bir okul. Worth Khrustaleva.
İçinde çocuklar yaşıyor. Büyüyünce okula gideriz
Onun anaokuluna gideceğiz.
Bütün insanlar arıyor.
Anaokulunun sağında
Pilotlar anıtı duruyor
Görünüşe göre uçak
Mavi gökyüzüne uçacak.
Sunucu: Kaptana kaybolmaması için bir harita vereceğiz.
Kaptan teşekkür etti.
Sunucu: Adamlarımız büyüyecek ve denizci olacak.
Şarkı. "Büyüdüğümüzde denizci olacağız."
Tüm denizlere yelken açtığımız ekiple,
Farklı balıklar yakaladık.
Köpekbalıkları, balinalar gördüm,
Avımız zengindi.
Denizinizde kim yaşıyor?
Denizle ilgili hikayeyi kim başlatacak?
Çocuklar, denizimizin adı nedir?
Çocuklar: Siyah.
Karadeniz'de çok ilginç balıklar yaşıyor
İsimleri uzun zamandır dünyamızdaki herkes tarafından biliniyor.
Bizimle oynayın ve kendiniz görün.
Bir oyun. "Eş bul." Bir alt gruba balık resimleri sunulurken, diğer bir alt gruba nesne ve hayvan resimleri (iğne, horoz, tilki vb.)
Birbirlerini bulmaları gerekiyor.
Kaptan: Şarkı söyleme ve çalma konusunda ustasınız.
Kendinizi eylem halinde göstermenin zamanı geldi!
Dans. "Denizcilerin birçok endişesi var."
Kaptan: Siz harika adamlarsınız! Ve şehriniz harika!
Sana ve şehrine bir hediye vermek istiyorum.
Büyülü bir valsin sesleri
Primorsky Bulvarı'nı dinledim.
Dalgalara hafifçe dokundu,
İskelenin üzerinde rahatça uçtu.
Daha büyük çocuklar içeri giriyor. Vals.
Yeniden inşa etmek.
Çocuklar “Şehrimizi çok seviyoruz” şarkısından şiirler okudu.
Kaptan “My Sevastopol” şarkısından bir alıntı okuyor.
Şarkı. Doğum günün kutlu olsun Sevastopol.
Lydia Kharchenko
İkinci genç grupta yerel tarih için çalışma planı
İKİNCİ GENÇLERDE YEREL ÇALIŞMALAR ÇALIŞMA PLANI
GRUP.
1 hafta 2 hafta 3 hafta 4 hafta
EYLÜL Şehir ve adı üzerine sohbet.
Hakkında konuşma yaz tatili : nerede dinlendik, ne gördük, nelere bindik. Şehir hakkında konuşma. Adı nedir? Çocuklar da şehrin sakinleridir.
Çocukların yaz tatilleri ve izlenimleri üzerine sohbet. \
Konuşma: "Şehir evindeki olanaklar"
Çocuklarla bu konuda sohbet
Evin yakınında yürüyüş yapılabilecek bir park. İle görüşme çocuklar:
“Oturduğumuz sokağın adı nedir?”.
Hedef: Şehirde birçok farklı caddenin bulunduğunu anlamaya yardımcı olun.
EKİM Ebeveynlerle çalışmak: Sokak adını ve ev numarasını öğrenin. Bir açıklamaya ihtiyaç var
görev yeteneği. Bilginin pekiştirilmesi
Ev adresleri.
R.n. bir oyun "Atlıkarınca". Hedef yürüyüşü
"Gelişim
Şehrin sokaklarını, güzel meydanlarını tasvir eden kartpostallara bakmak,
çeşmeler. İş ev adreslerini hatırlama hakkında
Kitap köşesinde çalışın:
“My Go-” albümüne bakarken
KASIM İnşaatçıyla oyunlar
malzeme:
Bir sokak inşa et
Bir isim ver.
Kitaplarda çalışmak
köşe yok: Okumak-
şiir yazmak
S. Marshak "Havuz caddesinden dağılmış"
Yaptı. Bir oyun:"Bir resim topla"
Hedef:Çocuklara her saat başı sokağın bütünsel bir görüntüsünü almayı öğretin.
Söyle bana, üzerinde ne tasvir ediliyor?
Hakkında konuşma memleket : “Ne İngiltere-
şehrimizi yok ediyor,
onu güzelleştirir
Kullanılan oyunlar
sokak düzenini değiştirmek
tsy, çevre düzenlemesi yapıyorum
oyuncak ağaçlar. Kitap köşesinde çalışın: "Memleket Parkları".
Düşünce
renkli illüstrasyonlar
yoldaşlar, bahçıvanlar ve
alan. Onları isimleriyle tanıştırın,
dikkat et
onların güzelliği.
ARALIK Ninni dinlemek. Kim icat etti
için böyle bir şarkı
Kime şarkı söylüyorlar?
Hangi bebeklerle oynandığını gösterin
büyükannenin çocukluğu.
Bir oyun: Kızları-annesi-
Ri" Bir kitapçıda çalışmak
Köşe Daha önce oynadığımız bebeklere bakıyoruz.
Neyden yapildilar?
nasıl giyindiler, neden bugüne kadar hayatta kaldılar?
Şiir öğrenmek
Vorenia A. Barto
"Atımı seviyorum"
Çocuklarla konuyla ilgili sohbet: "Bu bize nereden geliyor? Noel ağacı? Onu kim büyüttü? Nerede?
Böyle bir ormanın adı nedir?
Noel ağacına nasıl yardım edilir
Ormanda büyümeye devam mı edeceksiniz?
Konuşma: "Aşkım-
yenilebilir oyuncak"
Hedef:Bana bir istek ver
en büyük temsil
emek sevgisi
üretimde
Oyuncak Araştırma Enstitüsü
Öğrenme
Teşki: “Eh, Vanya sadeliği...”
Yılbaşı ile ilgili sohbet
onların tatilleri,
çocukların yeni yıl izlenimleri
Onları Noel ağaçları, şehirde dolaşıyor.
Noel ağacı, kış hakkında şiirler okumak, D. Mo-
El emeği: İtibaren-
oyuncaklar hazırlamak
önemsiz ki
için malzeme
Yeni yıl ağacı.
Konuşma:"Ne çaldı-
evde yılbaşı ağacı yapma,
böylece o olur
zarif."
Hedef:yetiştirmek
dikkatli tutum
oyuncakla bağlantı,
yetişkin emeği.
ŞUBAT Cadde boyunca hedefli yürüyüş. Kış doğasının gözlemlenmesi.
Bir kitapçıda çalışmak
köşe: Rassmat-
illüstrasyon
kış içerikli telsizler, resimlere dayalı konuşma
Kam. Tatil ile ilgili hikaye
takma adı "Savunma Günü"
Anavatanın takma adı"
Kitap köşesi:
III'ün incelenmesi
askeri zevkler
teknoloji, amacı hakkında konuşma. Vatan savunucularının hikayesi
va, bir giriş yapın
sakinlerimizin çok ulusluluğu hakkında fikir
Kitap Köşesi: Çizimlere bakmak
askeriyenin çeşitli şubeleri. Bir şiir öğrenmek
Marshak "Şubat".
Düşünce
çocuk el sanatları sanatı.
gruplar seni tebrik etmek
babaları ve dedeleri.
MART Stili öğrenmek
kiloyla ilgili dilekler
İlk baharı tanıtın
çiçek - "kardelen"
Başvuru. Renk
anne için akım. Doğduğu şehir hakkında konuşma
Binmek. Ders: "Hayvanat Bahçesi".
Not
Çocuklar yaşamın çeşitliliği hakkında
bölgemizin adak dünyasından.
Kitap köşesi.
Bilmece yapmak
hayvanlar hakkında Kitap köşesinde çalışın
Memleketin dönüm noktası. "Şehir Eko Parkı".
Bir video izlemek. Adı düzelt
insanların yaşadığı sokaklar
işte çocuklar. Hatırlatma
Şehirde çok sayıda sokak olduğunu ve bunların kendi adlarına sahip olduğunu anlatıyor
nia. Bize Mayakov'un kim olduğunu söyle -
Bir şiir okumak "Ne iyi, ne kötü"
NİSAN Hedef Yürüyüşü
Mayakovski Caddesi boyunca.
Okul çocuklarının çalışmalarını gözlemlemek
kov ve yetişkinler
peyzaj
Çocuklara göster
İlk bahar
Köyün topraklarında çiçekler.
Öksürükotu.
Onları düşünün. Doğduğu şehir hakkında konuşma
Binmek. Nerelerdeydin?
Ne ilginç şeyler gördün? Nerede seviyorsun
Rahatlayın, eğlenin mi?
Ebeveynlere göstermeyi teklif et
Çocuklar için gözlem güvertesinden şehir ki: güzelliği ve ihtişamı. Yeri göster iş - büyük bitki. Site çevresinde hedefli yürüyüş.
Bitki ve ağaçların adlarını, yaşamdaki anlamlarını tanıtın
Dramatizasyon
peri masalları "Teremok". Düşünce
tiyatrodaki kuklalar
köşe yok. Neyden yapildilar?
Onları kim yaptı?
Bunlara ne için ihtiyaç var?
Bir masalın öğretmen tarafından dramatize edilmesi "Maşa ve Ayı"
MAYIS İnşaatçıyla oyunlar
malzeme:
bir sokak inşa et ve
süsleyin.
Memleketiniz hakkında sohbet edin, bulunduğunuz sokakların adlarını hatırlayın
çocuklar yaşıyor.
Adını hatırlıyorum
bahar çiçeklerinin açılması
tov, hatırla ve
bana onları nerede görebileceğini söyle
Hedef içeri giriyor
Meydandaki kare
"Zafer"
Öğretmenin hikayesi
Meydanın ortasındaki anıtın önemi hakkında.
Anıttaki çiçeklerin döşenmesini izleyin.
Yetişkinlerin bunu neden yaptığını açıklayın. Öğretmenin işle ilgili hikayesi
Şehir sakinleri
Savaş yıllarında fabrikada.
"Şehrin Müzesi" albümündeki fotoğraflara bakmak
Magnitogorsk." Onları çeken ilk böceklerin sitede ortaya çıkmasını gözlemlemek.
Hangi böcekler
Daha mı yaygınlar?
Bir şiir öğrenmek
"Karahindiba"
Bölümler: Okul öncesi çocuklarla çalışmak
Yerel tarih dersi “Anavatanım” (ve genç grup)
Programın içeriği:Çocuklarda Rusya hakkında bir fikir oluşturmak, kendi ülkelerine karşı bir sevgi duygusu geliştirmek.
Malzemeler: manzara fotoğrafları, Rus ulusal bayrağının resmi, “Bayrak Yap” oyunu için zarflar.
Dersin ilerlemesi
Eğitimci: - Vanya, söyle bana hangi şehirde yaşıyorsun? Ya sen Katya, Paşa?
Ve şehrimiz Novokuznetsk, muhteşem bir adı olan Rusya'da bulunuyor. Hadi hep birlikte bunu tekrarlayalım güzel dünya- "Rusya"! Yeryüzünde pek çok harika ülke var, insanlar her yerde yaşıyor ama Rusya olağanüstü bir ülke çünkü orası bizim Anavatanımız.
Vatan sevgili demektir.
Vatan, anne ve baba, büyükanne ve büyükbaba, anaokulu, ev, yaşadığımız sokak, okul, ağaçlar ve çiçeklerdir. Vatan bizi çevreleyen her şeydir. Her insanın bir vatanı vardır, sevilmeli, doğadan korunmalı, düşmanlardan korunmalıdır.
Hala küçüksün ama Anavatanı daha da güzelleştirmek için şimdiden çok şey yapabilirsin. Örneğin: sokağa çöp atmayın, çalıları ve ağaçları kırmayın, çimleri çiğneyin, sevdiklerinizi sevin, çocuklarla arkadaş olun. çocuk Yuvası, kavga etmeyin.
Fizminutka
Tozdan korkmuyoruz,
Kar yakalarız, ellerimizi çırparız.
Eller yanlara, dikiş yerlerine
Sana ve bize yetecek kadar kar var.
Kar yığınlarının arasından yürüyoruz,
Dik kar yığınlarının arasından.
Yukarı kaldırın bacağını kaldır,
Başkalarına yol açın.
Metin üzerinde hareketlerin gerçekleştirilmesi.
Rusya dahil her ülkenin de kendi bayrağı vardır. Şuna bakın (bir resim gösterir) Bayrağa bakın ve bana Rus bayrağındaki çizgilerin ne renk olduğunu söyleyin.
Beyaz şerit bize beyaz huş ağaçlarını, Rus kışını, papatyaları ve beyaz bulutları hatırlatıyor.
Mavi şerit şuna benziyor Mavi gökyüzü, mavi nehirler ve denizler.
Rusya'da kırmızı renk en güzel renk olarak kabul ediliyordu. Bu, çiçek açan çiçeklerin, sıcaklığın ve neşenin rengidir.
Bayrağımız olan Rusya bayrağı üzerindeki çizgiler nasıl yer alıyor?
Şimdi zarfları alın ve Rus bayrağını toplayın.
Oyun "Bayrağı topla".
2. genç grupta “Vahşi hayvanları tanıma” eğitici sohbeti.
Program içeriği: Çocukları vahşi hayvanlarla tanıştırın memleket(tavşan, kurt, ayı). Tekil isimleri konuşmada kullanmayı öğrenin. ve daha fazlası yavru hayvanları temsil eden sayılar. Malzeme: hayvanların ve yavrularının resimleri, bir ayı şapkası.
Dersin ilerlemesi
Arkadaşlar bilmeceyi tahmin edin:
"Bir tüy yumağı, uzun bir kulak,
Akıllıca zıplıyor ve havuçları seviyor."
Bu kim? Aynen öyle tavşancık (resmi göster).
Tavşanın ne tür bir kürk mantosu var? (yumuşak, beyaz, kabarık, sıcak)
Kışın tavşan beyaz, yazın ise gridir (resmi göster).
- Tavşan nerede yaşıyor? Evi var mı? (hayır, bir çalının altında uyuyor)
- O ne yer? (çimen, ağaç kabuğu, çalı dalları) Yavrularıyla birlikte bir tavşanın resmini gösterin.
- Tavşan yavrularına ne ad verilir?
- Doğru söyle, bir küçük tavşan, bir sürü... (tavşanlar)
Ormanda başka hayvanlar da yaşıyor. Bilin bakalım şimdi kimden bahsediyorum:
"Gri, kızgın, büyük dişleriyle aç, ormanda sinsice dolaşıyor, av arıyor."
- Bu kim? (resmi göster)
- Bir kurdun ne tür dişleri vardır? Neden büyük dişlere ihtiyacı var?
- Ne tür bir kürkü var?
- Kurt nerede yaşıyor? O ne yer?
- Kurt evinin adı nedir? (den)
Yavruları olan bir kurdun resmi gösteriliyor - Kurtta kim var?
Doğru söyleyin: bir kurt yavrusu, birçok... (kurt yavrusu)
Fizminutka
Gri tavşan yüzünü yıkıyor, görünüşe göre ziyarete hazırlanıyor.
Pençelerini yıkadı, burnunu yıkadı, kulağını yıkadı, kuruladı ve dörtnala koştu.
Ayrıca ormanda büyük, tüylü bir ayı yaşıyor (resmi göster)
- Dişi ayının çok az şeyi var...kim? (ayı yavruları, resmi göster)
- Ayının evinin adı nedir?
- Bir ayı ne yer? (meyveler, bal, tatlı kökler, taşları çevirip solucanlar, salyangozlar bulur, balık yakalar ve ayrıca hayvanlara saldırabilir).
- Bir ayı kışın yemek yer mi? - Kışın ne yapar?
Dersin özeti.
- Bugün kimden bahsettik? (hayvanlar hakkında)
- Ormanda hangi hayvanlar yaşıyor?
- Tavşanın kendi evi var mı?
- Bir ayı kışı nasıl geçirir?
- Bir kurt ne yer?
Eğitim özeti
yerel tarih etkinlikleri
ikinci genç grupta
"Orman Teremok"
Ders:"Orman Teremok"
1. Alanların entegrasyonu: konuşma gelişimi, bilişsel gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim.
2. Faaliyet şekli: yetişkinlerin ve çocukların ortak faaliyetleri.
3. Yazılım görevleri:
a) eğitici: c oyun formu Kuş sesleri hakkındaki bilgiyi genelleştirmek ve dış görünüş Orta bölgedeki ağaçlar. Hızlı bir şekilde çiftlere ayrılma ve bir daire oluşturma yeteneğini güçlendirin;
b) geliştirme: merakın ve işitsel algının gelişimini teşvik etmek. Çocuklara hızla dikkatlerini değiştirmeyi öğretin.
c) eğitici: memleketin doğasına karşı bir sevgi duygusu geliştirmek.
4. Kelime çalışması:Çocukların konuşmasındaki kelimeleri etkinleştirin (ağaçkakan, sığırcık, baykuş, sincap, arı sürüsü, ayı).
5. Biçim: eğitici oyun.
6. Materyaller ve ekipman:
Ormandaki davranış kurallarını gösteren resimler; flanelgraf, flanelgraf için resimler, içi boş iki yarıdan oluşan bir meşe ağacı (ağaçkakan, sığırcık, baykuş, sincap, arı sürüsü, ayı);
İki tahta çubuklar- her çocuk;
Sincap malzemeleri içeren dört sepet (fındık, mantar, koni, çilek - eşit miktarlarda);
Beş düz çiçek, tef;
Salı bal ile.
İlerlemek.
Eğitimci. Mayıs ayının en sıcak, en çiçekli bahar ayı geldi.
Vadideki zambak mayıs ayında çiçek açtı,
Tatilin kendisinde - ilk gün.
Mayıs ayını çiçeklerle uğurlamak,
Leylak çiçek açıyor.
(S. Marshak)
Bahar Şarkısı çalınır (isteğe bağlı)
Ormanda yürüyüşe çıkmamız gerekmiyor mu? Çiçeklere hayran olalım ve kuşların şarkılarını dinleyelim. Gidelim mi arkadaşlar? O zaman gidelim.
Çocuklar “Birlikte el ele tutuşalım” motor egzersizlerini yaparlar:
Hadi birbirimizin elini tutalım,
Çiftler halinde bir daire şeklinde yürürler.
Ormana giden yol boyunca ilerleyelim.
Bir at gördük
Bir daire içinde düz bir dörtnala tasvir edin (birer birer).
Atlar nasıl dörtnala koştu.
Yol bir yılan gibi kıvrılıyor (çocuklar kurşunun arkasında bir “yılan” gibi koşuyorlar) şaka onlara.)
Çayırlardan, tarlalardan.
Yılan gibi birbirinizin peşinden koşabileceksiniz arkadaşlar.
Onları ormanın kenarından atlarken görüyoruz
İki ayak üzerinde ileri doğru atlayın.
İki yeşil kurbağa.
Atla-atla, atla-atla,
Parmak uçlarının üzerinde zıplaman gerekiyor.
Bakıyoruz, ileride bir dere var.
Ayak parmakları üzerinde, kolları yanlara doğru yürürler.
Hızla karşıya geçelim.
Akış boyunca bir günlük var
Çok kaygan.
Birbiri ardına gidiyoruz
Yürüyüş.
Yüksek sesle bir şarkı söyleyelim.
Yaşlı Adam-Lesovichok
Ormanımda kim yürüyor?
Burada kim şarkı söylüyor? Ah evet, bunlar çocuklar, Komik kızlar,
Komik çocuklar.
Merhaba beyler!
Çocuklar. Merhaba!
Eski Lesovichok.
Çocuklar, beni tanıdınız mı?
Ben Eski Lesovichok'um.
Doğayı kim yok ediyor
Bu konuda katıyım.
Ve ormana saygı duyan,
Bitkilere zarar vermez, hayvanlara yardım eder,
O benim için hoş bir misafir.
Eğitimci. Yaşlı Lesovichok, adamlarımız doğayı seviyor. Yaşlı adam - Lesovichok.Çiçek mi topluyorsun?
(Çocukların cevapları.)
Kışın kuşlara yardım ediyor musunuz?
Çocuklar anlatır Yaşlı Lesovich doğaya ne kadar önem verdiklerini anlatıyor.
yaşlı adam - Lesovichok . Tebrikler! sonra seninle oynayacağım. Ormandaki davranış kurallarını biliyor musunuz?
Yaşlı Adam-Lesovichok resimler gösteriliyor ve çocuklar hikayeler anlatıyor.
Aferin, tüm kuralları biliyorsun. Ve sana meşe ağacıyla ilgili bir peri masalı anlatacağım.
Bir peri masalı anlatan eski Lesovichok, kahramanları bir oyuğun önündeki bir dalın üzerine oturtuyor.
Ormanda bir meşe ağacı duruyordu, yaşlı, yaşlı, kalın, çok kalın. Kırmızı şapkalı ve keskin burunlu benekli bir ağaçkakan geldi. Burnumla bagaja vurup dinledim
ve bir çukur kazalım. Kapıyı çalmasına yardım et.
“Ritmik Eko” oyunu oynanır. Lesovichok iki ölçülü ritim formüllerini çubuklara vuruyor ve çocuklar bunları tekrarlıyor. (Her sandalyenin altında iki çubuk bulunur.)
Bir ağaçkakan meşe ağacının içinde bir oyuk açmıştı. (Meşe ağacında bir oyuk açılır.) İçinde yaz var
yaşadı, çocukları çıkardı ve uçup gitti. Kış geçti ve ilkbaharda bir sığırcık oyuğa uçtu. O sorar: "Terem-teremok, kulede kim yaşıyor?" İçi boş cevaplardan kimse yok. Boş kule. Sığırcık, oyuğa saman ve saman getirdi, oyukta yaşamaya başladı ve çocukları dışarı çıkardı. Civcivler yumurtadan çıktı, komşularının şarkılarını dinlemeye başladı ve diğer kuşlarla tanıştı.
“Bil bakalım kim şarkı söylüyor” oyunu oynanır.Çocuklar kuşların (guguk kuşları, serçeler, kargalar, baykuşlar) şarkı söylediği bir film müziğini dinlerler. Çocuklar kuşlara sesleriyle isim vermelidir.
Bir sığırcık birkaç yıl boyunca bir oyukta yaşadı. Eski meşe ufalanıyor, oyuk daha büyük
yapılıyor. Üçüncü yılda sarı gözlü baykuş o çukuru öğrendi. Uçarak içeri girdi ve sordu: "Terem-teremok, kulede kim yaşıyor?" - “Bir zamanlar keskin burunlu benekli bir ağaçkakan yaşardı, şimdi ben bir sığırcık olarak yaşıyorum - korudaki ilk şarkıcı. Ve sen kimsin?" - "Ben bir baykuşum. Eğer pençelerime düşersen, sızlanma. Geceleri sana uçacağım! - ve onu yutacağım. Hala hayattayken malikaneden çıkın!
Sığırcık baykuştan korktu ve uçup gitti. Artık baykuş oyukta yaşıyor. Gündüzleri uyuyor ve geceleri avlanmak için uçarak herkesi korkutuyor.
“Gece ve Gündüz” oyunu oynanıyor. Çocuklar tavşanların, farelerin ve kuşların hareketlerini taklit ederek neşeli müzik eşliğinde salonda özgürce hareket ederler. Müziğin karakteri değiştikçe çocuklar donup kalıyor. “Baykuş” aralarında uçuyor ve kendisiyle birlikte hareket edenleri de alıyor.
Baykuş iki yıl boyunca oyukta yaşadı. Eski meşe ufalanır, oyuk büyür. Bir sincap dörtnala oyuğa doğru geldi ve sordu: "Terem-teremok, kulede kim yaşıyor?" - “Bir zamanlar keskin burunlu benekli bir ağaçkakan yaşarmış, bir zamanlar koruda ilk şarkıcı olan bir sığırcık yaşarmış. Şimdi yaşıyorum - baykuş. Pençelerime düşersen sızlanma. Ve sen kimsin?" - “Ben bir sincabım; dallarda ip atlayan biriyim, oyuklarda hemşireyim. Dişlerim iğne kadar uzun ve keskin. Hala hayattayken malikaneden çıkın!
Baykuş korktu ve uçup gitti. Sincap kiler yapsın. Hadi ona yardım edelim
kışlık malzemeleri hazırlayın.
"Sincapın Dolabı" oyunu oynanır. Oyuna dört çocuk katılıyor. Salonun her köşesinde bir sepet var. Sincap malzemeleri yere dağılmış durumda. İlk katılımcı sepetinde mantar toplar,
ikincisi fındık, üçüncüsü koniler, dördüncüsü meyveler. Malzemeleri toplayan ilk katılımcı kazanır. Koni, mantar, çilek ve fındık sayısı aynı olmalıdır.
Sincap oyukta iyi yaşadı. Ancak eski meşe ufalanıyor, oyuk giderek büyüyordu. Arılar bunu beğendi. Arılar geldi, oyuğun etrafında daire çizerek sordular: "Kule, kule, kulede kim yaşıyor?" - “Bir zamanlar keskin burunlu benekli bir ağaçkakan yaşarmış, koruda ilk şarkıcı olan bir sığırcık yaşarmış,
Baykuş - pençelerine düşersen - sızlanma. Şimdi bir sincap olarak yaşıyorum; dallarda ip atlıyorum, oyuklarda bir hemşireyim. Ve sen kimsin?" - “Biz bir dağ gibi birbirini destekleyen bir arı sürüsüyüz. Büyük ve küçük daire çiziyoruz, vızıldıyoruz, sokuyoruz, tehdit ediyoruz. Hâlâ hayattayken kuleden çıkın!” Sincap arılardan korkup kaçtı. Ve arılar balmumu yapıp oyuklarda yaşamaya ve bal biriktirmeye başladılar.
“Arılar ve Çiçekler” oyunu oynanıyor. Yere düz çiçekler serilir. Çocuklar "arılar" hafif müzik eşliğinde salonun etrafına dağılmış "uçarlar". Tef çaldığında bir çiçeğin üzerinde dururlar.
Fakat meşe ağacının yanına bir ayı geldi ve biraz bal yemek istedi. "Geldim -
ayı, malikanenin işi bitti!” Meşe ağacına tırmandı, kafasını oyuğa soktu ve nasıl da bastırdı! Meşe eskimiş, ikiye bölünmüş ve parçalanmış. Kule artık orada değil. Ve ayı kendine bal ısmarladı ve yoluna devam etti.
Bütün orman masalı bu. Ben de size o kuleden biraz bal ısmarlayacağım çocuklar. (Sunucuya bir şişe bal uzatır.)
Çocuklar. Teşekkürler Yaşlı Adam Lesovichok!
Yaşlı Adam - Lesovichok. Kendine bal al ve eve dön.
İletişimsel bir dans olan “Mutlu Yuvarlak Dans” düzenleniyor.
Eğitimci:
Kalkın beyler, acele edin ve dans edin.
Çocuklar el ele tutuşarak daire çizerek yürürler Müzik sıkılmaz...
El ele tutuşalım, bir daire içinde yürüyelim ve neşeli bir şarkı söyleyelim.
Ellerini iki kez çırpıyorlar.
Cesurca durun!
Ayaklarını damgalıyorlar.
Ellerini iki kez çırpıyorlar.
Daha dostça alkışlayın!
Ellerini iki kez çırpıyorlar.
Ve dön!
Parmak uçlarında dönüyorlar.
Ellerini iki kez çırpıyorlar.
Herkese gülümseyin!
Ellerini öne uzatıp gülümsüyorlar
Hadi salonun etrafında yürüyüşe çıkalım.
Çocuklar ellerini kemerlerine koyarak salonun her tarafına dağılmış halde yürüyorlar.
Şarkı hareketsiz kalmamıza izin vermiyor.
Yürüyüşe çıkıp bir arkadaş bulacağız.
Çiftler halinde durun ve çiftler halinde bir daire içinde yürüyün.
Çiftler halinde durup birlikte şarkı söyleyeceğiz.
Koro. Bir iki!
Cesurca durun!
Ayaklarını damgalıyorlar.
Partnerinizin ellerini iki kez çırpın.
Daha dostça alkışlayın!
Avuç içlerinizle dizlerinize dört kez vurun.
Partnerinizin ellerini iki kez çırpın.
Ve dön!
Çiftler halinde daire çiziyorlar.
Partnerinizin ellerini iki kez çırpın.
Ve sarıl!
Bir arkadaşımla sarılmak.
Çocuklar çiftler halinde hareket eder ve bir daire çizerek salonu terk ederler. Eski Lesovichok onlara veda ediyor.
İkinci genç grup için ders notları
yerel tarihte
Konuyla ilgili: "Gelin bizi ziyaret edin."
Gerçekleştirildi
Begunova Lyudmila Ivanovna
MDOU No.160
TVER 2012
Programın içeriği:
1. Çocukları semaver ve bileşenlerini (musluk, kapak,
kalemler).
Çocukları çay yapma süreciyle tanıştırın: Çocukların daha sonra bir oyun durumuna aktarabilecekleri eylemleri gösterin ve adlandırın (çaydanlığa çay dökün, kaynar su dökün, çaya süt veya şeker ekleyin).
Çocukları çay kapları (fincanlar, tabaklar, çay kaşığı, çaydanlık, şekerlik, süt kabı) ve bunların amaçlarıyla tanıştırmaya devam edin.
Çocukların altı renk (kırmızı, sarı, mavi, yeşil, turuncu, mor) hakkındaki anlayışını ve desenleri eşleştirme yeteneğini güçlendirmek.
Çocukların boyut (en büyük, en küçük, en küçük) bilgisini ve seçme yeteneğini pekiştirmek.
4. a) Çocukların kelime dağarcığını zenginleştirin (semaver, çaydanlık, kaynar su,
çay yaprakları, şekerlik, süt kabı, kokulu, aromatik, tatlı çay).
b) Çocukların ve öğretmenin konuşmasında tekerlemeler kullanın: Herkesi ekmek ve tuzla selamlarız, Semaveri sofraya getiririz. Çay içmeyi ihmal etmiyoruz, şunu konuşuyoruz.
İç içe geçen bebekleri ve rengarenk kıyafetleri gerçekten çok seviyoruz. Kendimiz dokuyoruz ve örüyoruz, sizi ziyarete kendimiz geleceğiz.
Ay, salla, salla, salla! Bakın - simit, rulo! Bakın - simit, rulo! fırından sıcak! Sıcaktan, sobanın sıcaklığından - Her şey pembe, sıcak.
Tamam tamam!
_ Büyükannem krep pişirdi
yağla süründü,
Çocuklara verdim.
Nastya iki, Maxima iki,
Alena iki, Rodion iki.
Krepler iyi
Büyükannemizde.
5. Çocuklarda dostane bir tutum geliştirmek, sağlanan yardım ve ilgi için bir akranına veya yetişkine teşekkür etme becerisini geliştirmek; talebi kelimelerle ifade edin, açıkça belirtin; kelimeleri kullanın: teşekkür ederim, lütfen.
Ön çalışma:
“Matryoshka Tekerlemeleri” kitabını okuyup çizimlerine bakmak; konunun dikkate alınması ve hikaye resimleriçay kaplarının görüntüsüyle; yuvalama bebekleriyle oyunlar; brownie Kuzya ile tanışmak ve onunla oynamak;
Ev ödevi ve "Annemle ben nasıl çay yaptık" konulu bir sohbet;
didaktik oyunlar Rengi ve boyutu düzeltmek için.
Teçhizat:
Çay için hazırlanmış masa örtüsüyle kaplı bir masa (bardak, tabak, çay kaşığı, kaşık, şekerli şekerlik, sütlü süt kabı, vazo, simit ve çocuklar için yiyecek ruloları); Peçete, semaver, çaydanlık, çay yapraklı kavanoz, küçük tepsi, çay kaşığı, çaydanlık ısıtıcısı içeren Khokhloma masası; matryoshka bebeği, brownie Kuzya, Khokhloma masası ve üzerinde "Renge göre seç" didaktik oyunu (fincanlar ve tabaklar).
Dersin organizasyonu:
Serbest, masanın yanında oturmak, ayakta durmak, masada oturmak.
bölüm - 7 dk
bölüm - 5 dk
sık - 10 dk
Ders alt gruplar halinde işlenir.
Dersin ilerleyişi.
Müzik dersinin ardından öğretmen grubun kapısını açar ve
çocukları kendisini ziyaret etmeye davet ederek şöyle diyor:
Kapıyı açacağım ve seni arayacağım,
Çocukları ziyarete davet edin!
Neredesiniz çocuklar? Girin!
Sana çay ısmarlayacağım
Ve sonra oynayacağız
Şarkı söylemek ve dans etmek için şarkılar!
- Merhaba Nastenka ve Alyonushka!
Merhaba Maksimochka ve Rodion!
(Öğretmen çocukları ellerinden tutar ve gözlerinin içine bakar)
Lütfen geç.
Beni ziyarete gelmen çok iyi oldu.
Teşekkür ederim, seni gördüğüme çok sevindim.
Seni bekliyordum - evi temizledim, masayı beyaz bir masa örtüsüyle örttüm ve düzenledim
çay güzel çay takımı.
Beni ziyaret etmeyi sever misiniz?
Kapı eşiğinde misafirler ve masada bir semaver.
İçeri girin misafirler, lütfen rahatça oturun.
Çocukların cevabı.
Semaver bilmecesi yapıyorum: Foka'nın büyük burunlusunda
Eller sürekli kalçalarda.
Foka suyu kaynatıyor
Ve bir ayna gibi parlıyor.
Hangi semaver beyler?
Büyük, parlak, güzel, ona aynadaki gibi bakabilirsin.
Bir semaverde ne var?
Kalçalarda ne tür eller var? -Bunlar semaverin kulpları.
Bunlara ne için ihtiyaç var?
Yanılmamak için. Semaverdeki su sıcak, kaynayan sudur.
Ve semaverin içine su dökmek için önce neyi çıkarmalısınız?
Semaver ateşli bir kuştur!
Musluk açılır -
Çay dökülüyor!
Semaver neyi açar? (Birkaç çocuğa soruyorum).
Neden bir semavere ihtiyacımız var?
Bir çay içmek için.
Annenizin, babanızın veya büyükannenizin nasıl çay yaptığını gördünüz mü? -Evet.
Bunu nasıl yaptılar?
Çocukların beyanları.
Şimdi sana çay yapacağım.
Bir kavanoz çay yaprağı alıyorum ve soruyorum:
Sizce kavanozun içinde ne var?
Kavanozu açıp çay yapraklarını tepsiye döküp çocuklara gösteriyorum.
Çocuklar çay yapraklarını kaşıkla ezmeye çalışıyorlar.
Hangi bira?
Sert, kuru, küçük.
Çayın demlendiği özel bir su ısıtıcısı var.
Buna denir: çaydanlık.
Bu çaydanlık da benim masamda değil mi?
Nastenka, bana onun nerede olduğunu gösterir misin?
Gösteriler ve isimler.
Birkaç çocuğa soruyorum.
Çaydanlığın kapağını açıp çocukları tepsideki çay yapraklarını çay kaşığıyla demliğe dökmeye davet ediyorum.
Çay yaprakları için ne kullanıyorsunuz?
Bir çay kaşığı.
Çay yapmak için başka ne yapılması gerekiyor?
Su ısıtıcısına su dökün.
Bu doğru, su. Ve sadece su değil. O halde hangisi?
Sıcak, kaynar su.
Birkaç çocuğa soruyorum.
Kaynar suyumuz nerede?
Semaverde...
Semavere dokunamazsınız, yanabilirsiniz çünkü içinde kaynar su vardır.
Çaydanlığı semaverin yakınına koyacağım,
Musluk açılır -
Çay dökülüyor!
Şimdi çaydanlığın kapağını kapatıp çaydanlığın üzerine öyle güzel bir ısıtma yastığıyla kapatacağım ki çay yaprakları kaynasın, şişsin ve hoş kokulu, aromatik çay elde edelim.
Arkadaşlar çayın şimdilik demlenmesine izin verin. Bakın bir misafirimiz daha geldi bize.
Bölüm 2. Matruşkayı çıkarıp çocuklara gösteriyorum.
Matruşka.
Merhaba beyler!
Merhaba matruşka
İç içe geçen bebekleri çok seviyoruz,
Çok renkli giysiler.
Kendimiz dokuyoruz ve örüyoruz,
Sizi bizzat ziyarete geleceğiz
Bizi ziyarete gelmene çok sevindik Matruşka.
Gerçekten mi arkadaşlar? -Evet.
Çocuklar, yuva yapan bebeğe çay içmeyi sevip sevmediğini sorun.
Çok seviyorum, çok hoş kokulu, aromatik, tatlı.
Arkadaşlar sizler için fincan ve tabak hazırladım ama matbaa oyuncaklarına vaktim olmadı. Bana yardım et lütfen.
Çocuklar masaya düz fincan ve tabaklarla yaklaşırlar. farklı renk Ve farklı boyutlar.
Bakmak. farklı renklerde bardaklar ve tabaklar.
Bu bardak ne renk?
Çocuklar tüm renkleri isimlendirir.
Ve aynı renkteki tabaklar.
Bunları bardaklarla eşleştirmeniz yeterli.
Bana yardım et lütfen.
Adamlar bardakları ve tabakları renklerine göre seçiyorlar.
Maxim, fincanın ve tabağın ne renk?
Ve sen?
Bütün çocuklara soruyorum.
Yardımcılarıma teşekkür ederim.
Bir tane matryoshka bebeğimiz var ama çok sayıda fincan ve tabak var.
Ama iç içe geçen bebeğimiz büyülü, bakın.
Yuvalama bebeğini açıp daha küçük olanı çıkarıp birleştiriyorum.
Ne tür bir matryoshka bebeği?
En büyüğü. -Ya bu?
-Biraz daha az
11 Bütün yuvalama oyuncak bebeklerini topluyorum ve ne olduklarını soruyorum (daha küçük, daha da küçük...).
Peki bu matryoshka nedir?
En küçük.
İç içe geçen bebekleri çocuklara dağıtıyorum ve onlardan iç içe geçen bebekleri büyükten küçüğe doğru sıralamalarını istiyorum.
En büyük yuvalama bebeği kimde?
Şimdi sırada kimin yuva bebeği var, küçük olan?
Çocuklar yuva yapan bebekleri boylarına göre en büyük, en küçük, hatta daha küçük... ve en küçük diye sıralarlar.
Ne tür bir matryoshka'nız var?
En küçük.
Bakın beyler, fincanlar ve tabaklar aynı boyutta mı?
Sadece renk olarak değil, boyut olarak da farklı.
Hangi bardak en büyük?
Yeşil. Çocuklar gösteriyor.
En küçük? Sarı.
Yuva yapan en büyük oyuncak bebek hangi bardaktan içecek?
En büyük yeşil fincandan.
Peki ya bu matryoshka?
Öğretmen iç içe geçen bebekleri gösterir ve çocuklar boyutlarına göre bardak seçerler.
Aferin çocuklar. Artık her iç içe geçmiş bebeğin kendi bardağı var.
Yuva yapan bebeklerimiz için “matryoshka” dansını yapalım
\(Beden eğitimi dakikası).
Biz iç içe geçmiş bebekleriz,
Bunlar kırıntılar. Sahip olduğumuz gibi
Avuç içlerini temizleyin.
Biz iç içe geçen bebekleriz Biz matryoshka bebekleriyiz
Bunlar kırıntılar, bunlar kırıntılar.
Bizim gibi, bizim gibi Dans et, dans et
Yeni çizmeler Biraz dışarı çıktık.
Sürpriz bir an - kapı çalınır, kek ve çöreklerle birlikte kek Kuzya belirir.
Bu kim. Çocuklar?
Merhaba!
Merhaba. Kuzenka!
Kuzenka'nın evde bir yerde saklandığını sanıyordum, göremedim ama bir yerden geliyordu
Çocuklar, Kuzya'ya simit ve çöreklerin nereden geldiğini sorun. Çocuklar soruyor.
Mağazadan. Oradan biraz rulo ve simit aldım.
Ah, salla - salla - salla!
Bakın - simit, rulo!
Bakın - simit, rulo!
Fırından sıcak.
Fırının sıcaklığından -
Her şey pembe ve sıcak.
Hey Kuzenka, aferin!
Beyler, Kuzenka için krep pişirelim.
Tamam tamam!
Büyükannem krep pişirdi.
Çocuklara verdim.
Çocuklara verdim.
Çocuklar, Kuzenka'ya bir hediye verin.
Kuza iki, Nastenka iki...
Krepler iyi
Büyükannemizin!
Ah, ne lezzetli krepler! Teşekkür ederim!
Sağlığınıza Kuzenka.
Kuzenka, biraz çay ister misin?
Tabii ki tatlı, hoş kokulu, aromatik çayı seviyorum.
Beyler, Kuzenka ne tür çayı sever?
Tatlı, aromatik, hoş kokulu.
Bu çayı nasıl yapacağımı bilmiyorum.
Üzülme Kuzenka, çocuklar sana öğretecek.
Kuzya'yı semaverli masaya davet edin. Hep birlikte masaya geliyoruz.
Çayımız çoktan olgunlaştı. Isıtma yastığını su ısıtıcıdan çıkarıp kapağını açıyorum.
Bakın beyler Kuzya, çay yaprakları nasıl şişti ve çay ne hale geldi - koyu, hoş kokulu, aromatik.
Bak Kuzenka, ne tür çay yaptık.
Şimdi onu nasıl demlediğimizi dinleyin!
I. Kuzenka, semaverde kaynamış su, ne olur, ne tür adamlar?
Sıcak, kaynar su.
Peki sonra ne yaptık?
Çay yaprakları döküldü V su ısıtıcısı.
Çaydanlığın adı ne? (bira yapımı için).
Semaverin musluğunu açıp demliğin içine demlemek için kaynar su döktük. Onu kapattılar
demliğin demlenmesi için kapağını kapatıp ısıtıcıya (göstererek) sardım.
Teşekkürler arkadaşlar, artık lezzetli çay yapmayı biliyorum.
Beyler, Kuzenka'yı masaya davet edin ve rahatınıza bakın (çocuklara yardım ediyorum).
Herkesi ekmek ve tuzla selamlıyoruz,
Semaveri masaya getiriyoruz
Çayı ihmal etmiyoruz
Şunu ve bunu konuşuyoruz.
Semaveri kulplarından tutup masanın ortasına koyuyorum. Demlemek için yanına bir çaydanlık koydum.
Beyler, çayı nereye koyacağım?
İlk önce çay koyacağım......? Çocuklar “çaydanlıktan” diyerek bitiriyor
Çaydanlıktan çay döküyorum ve çocukları ne tür bir çayın kokulu, aromatik olduğunu cevaplamaya teşvik ederek söylüyorum.
Şimdi semaverden kaynar su dökeceğim.
Çocuklara ve Kuza'ya çay hazırlayacağım.
Simit ve rulolardan kendinize yardım edin.
Teşekkürler Kuzenka!
Simitleri dağıtıp vazolara koyuyorum. Çayımın tadını fincanımdan alıyorum.
Çay tatlı değil.
Çayın tatlı olması için ne gereklidir?
Şeker nerede?
Şeker kasesinde. Birkaç çocuğa soruyorum.
Masamda mı?
Çocuklar gösteriyor. Bir şekerlik alıp çocuklara ikram ediyorum.
Kimin daha fazla şekere ihtiyacı var?
Kibarca nasıl sormalısınız?
Lütfen bana biraz şeker ver.
Şimdi onu alacağım…….Bu adamlar nedir?
Bir çay kaşığı.
Ben herkese bir çay kaşığıyla şeker ekleyeceğim, siz de bardaklarınızın içinde kaşıklarınızla hafifçe karıştırın ki şeker erisin.
Çay içmeye devam ediyoruz.
Bir şey sıcaktı, neredeyse kendimi yakıyordum.
Masamın bir yerinde süt sürahisi var. ve içinde soğuk süt var.
İşte o sütçü. Çaya süt ekleyeceğim ve soğuyacak. Lezzetli!
Kuzenka, bana ne söylemek istiyorsun?
Kuzya kulağıma fısıldıyor:
Lütfen bana biraz süt ver (onu onun bardağına ekliyorum).
Teşekkür ederim!
Sağlığına iç Kuzenka.
Adamları bana kibar bir şekilde hitap etmeye teşvik ediyorum.
Bana biraz süt ver lütfen. Teşekkür ederim.
Çocuklar simit ve rulolarla çay içerler.
Lezzetli çay mı arkadaşlar? (Evet)
Kuzenka, çayı seviyorsun.
Başka hangi çay?
Tatlı, aromatik, hoş kokulu, ılık, sütlü.
Teşekkür ederim semaver. Bütün misafirlere çay verdim. İşte ben buyum!
Siz ne tür bir semaversiniz? (güzel, büyük, parlak, ona aynada bakabilirsiniz).
Aferin çocuklar. Artık misafirlerle tanışıp onlara çay verebileceğinizden eminim.
Ve şimdi sevgili konuklar, oynayacağız, şarkı söyleyeceğiz ve dans edeceğiz. Haydi Kuzenka'ya gidelim ve bizimle eğlenelim.
Çocuk tekerlemesini çalıyorum " Gölge-gölge– terlemek”, “Piposuz bela gibi”, “Petruşka” şiiri
Begunova Lyudmila Ivanovna
