Galina Pavlova
Sesin uçuşunu, gücünü ve ses tonunu geliştirmeye yönelik egzersizler
Ses sestir gırtlakta birbirine yakın gergin gerilimlerin titreşimiyle oluşur ses solukla verilen havanın basıncı altında bağlar. Herhangi birinin temel nitelikleri sesler güçtür, perde, tını. İyi bir teslimat için oy aynı zamanda ahenk gibi özelliklerle de karakterize edilir, uçabilirlik, hareketlilik ve ton çeşitliliği.
Güç sesler onların ses seviyesidir Solunum ve konuşma organlarının aktivitesine bağlı olarak. Bir kişi gücü değiştirebilmelidir oy iletişim koşullarına bağlıdır. Bu nedenle hem yüksek sesle hem de alçak sesle konuşabilmek aynı derecede gereklidir.
Yükseklik oy- bu onun ton değişikliği yapma yeteneği, yani aralığıdır. Sıradan için oy tipik bir buçuk oktav aralığı tipiktir, ancak günlük konuşmada bir kişi çoğunlukla yalnızca 3-4 nota kullanır. Aralığın genişletilmesi konuşmayı daha anlamlı hale getirir.
Tını oy Konuşma aparatının yapısı tarafından, esas olarak rezonatörlerde oluşturulan armonilerin doğası tarafından belirlenen benzersiz bireysel renklendirmesini çağırın - daha düşük (soluk borusu, bronşlar) ve üst (ağız ve burun boşluğu). Daha düşük rezonatörlerle keyfi olarak yapamıyorsak üstesinden gelmek, daha sonra üst rezonatörlerin kullanımı geliştirilebilir.
Ahenk altında oy sesinin saflığını, hoş olmayan imaların olmadığını anlıyor (ses kısıklığı, ses kısıklığı, geniz eti vb.). Uyum kavramı her şeyden önce şunları içerir: sonorite. Sesi yüksek geliyor ağzın önünde yankılandığında. Ses yumuşak damağa yakın bir yerde oluşuyorsa donuk ve mat olur. Ses sonoritesi sesin konsantrasyonuna (ön dişlerdeki konsantrasyonuna, sesin yönüne ve ayrıca dudakların aktivitesine) bağlıdır.
Ahenk sesler ima ediyor Ayrıca tüm konuşma organlarının serbestçe çalışması, gerginlik ve kas gerginliğinin olmaması ile elde edilen ses özgürlüğü. Böyle bir özgürlük uzun zaman pahasına elde edilir egzersizler. Ahenk oy konuşmanın uyumuyla özdeşleştirilmemelidir
Konuşmanın ahenkliliği, konuşmada kulağı rahatsız eden seslerin bir kombinasyonunun olmaması veya sık sık tekrarlanmasıdır. Konuşmanın uyumu, telaffuz için uygun ve kulağa hoş gelen seslerin en mükemmel kombinasyonunu gerektirir. Örneğin kakofoniye neden olur (yani kulağa kötü gelen olarak değerlendirildi)özel bir üslup olmaksızın ıslık ve tıslama seslerinin bir cümle veya cümle içerisinde tekrarlanması hedefler: “Sınıfımızda yaklaşan sınavlara özenle hazırlanan çok sayıda öğrenci var ama bırakanlar da var”; birden fazla ünsüz harf içeren kelimeleri bir araya getirmek sözleşme: “Tüm duyuların bakışı daha asildir”; Cümlelerin boşluk oluşturacak şekilde kurulması önerilmez. sesli harfler: "ve John'da." Ancak ahenk sorunları konuşma tekniğiyle ilgili değildir
Hareketlilik oy- bu onun güç, yükseklik ve tempoyu gerilim olmadan değiştirme yeteneğidir. Bu değişiklikler istemsiz olmamalıdır; deneyimli bir konuşmacının bazı niteliklerinde değişiklik olur. oy her zaman belirli bir hedefin peşinde koşar.
Ton altı oy duygusal olarak ifade edici renklendirmeyi ima etmek oy Konuşmacının konuşmasında duygularını ve niyetlerini ifade etmesini kolaylaştırır. Konuşma tonu nazik, kızgın, coşkulu, resmi, arkadaş canlısı vb. olabilir. Arttırma veya azaltma gibi yollarla oluşturulur. ses gücü Konuşma hızını duraklatmak, hızlandırmak veya yavaşlatmak.
Konuşma hızı doğrudan bir özellik değildir. insan sesleri Bununla birlikte, gerekirse kelimelerin ve cümlelerin telaffuz hızını değiştirme yeteneği de disiplinin geliştirmesi gereken becerilere atfedilebilir. "Konuşma tekniği".
1. Egzersiz. İçeriğe göre şiddeti değiştirerek metinleri söyleyin oy:
Kelimeyi daha yüksek sesle söyle "gök gürültüsü" -
Kelime gök gürültüsü gibi kükrüyor!
Oturup nefes almadan dinliyorum
Hışırdayan sazlıkların hışırtısı.
Sazlar fısıldıyor:
Şi, Şi, Şi!
Sessizce ne fısıldıyorsun, Reeds?
değil mi Fısıldamak iyi mi?
Ve yanıt olarak bir hışırtı sesi var:
Şo, şo, şo!
Gök gürültüsü gürlüyor - bum! Kahretsin!
Sanki dağları yok ediyor.
Korku içinde sessizlik - ah! -
Kulaklarını kapatıyor.
Yağmur, yağmur, yağmur, yağmur! Büyümek istiyorum, büyümek!
Ben şeker değilim! Ben kurabiye değilim! Nemden korkmuyorum!
İleriye doğru ilerliyorum (tirlim-bom-bom) -
VE Kar yağıyor (tirlim-bom-bom).
Alıştırma 2. Size göre eğitim için kullanılabilecek ilahileri, ses çıkaranları, tekerlemeleri (folklor veya edebi, diğer şiirsel eserleri) seçin. ses gücü.
Alıştırma 3. Her seferinde ses tonunuzu yükselterek, zihinsel olarak tırmandığınız katları adlandırın oy ve ardından "aşağı in".
Alıştırma 4. İfadeyi yükselerek söyleyin sonlara doğru sesler: "Gazap, ey tanrıça, Peleus'un oğlu Aşil'e şarkı söyle!"
Alıştırma 5. Şiiri perde yükselip alçalacak şekilde okuyun oy içeriğe karşılık geldi ifadeler:
Tüplü dalgıç oluyorum.
Gittikçe daha aşağıya batıyorum!
Ve denizin dibi daha yakın, daha yakın.
Ve şimdi su altı krallığındayım!
Kolayca idare ediyorum.
Göğüs kaydına hakim olmak için,
Tüplü dalgıç olmanın faydaları.
Egzersiz 7. Başarmak sonorite, sesin sakinliği, M sesinin yumuşak ve uzun bir şekilde telaffuz edilmesi.
Egzersiz 8. Yavaş ve düzgün bir şekilde telaffuz edin (şarkı söylerken olduğu gibi) heceler: mi, ben, anne, mo, mu, biz.
Egzersiz 9. Bu egzersiz yapmak birlikte yapılması gerekir. Konuşan iki kişi arasında oldukça geniş bir mesafe olmalıdır (en az 6-10 metre, sessizce, neredeyse fısıltıyla ama net bir şekilde konuşmalısınız. Konuşmanın konusu önceden tartışılmıyor. Konuşmayı gerçekleştirmeden önce) egzersizler bir konuşma durumu geliştirmelisiniz (örneğin, yakınınızda herhangi bir nedenle konuşmanızın içeriğini bilmemesi gereken üçüncü bir kişinin olduğunu hayal edin.
Egzersiz 10. İki kişi arasındaki konuşmanın oldukça uzakta ve sessizce gerçekleşmesi gereken bir konuşma durumu düşünün. Bu konuşmayı göster.
Egzersiz 11. Kelimeleri önce yavaşça söyleyin, ardından yavaş yavaş tempoyu çok hızlı bir tempoya yükseltin, ardından yavaşla: "Hızlı sürüyorduk, hızlı sürüyorduk, hızlı sürüyorduk. Hızlı sürüyorduk. Hızlı sürüyorduk."
Egzersiz 12. Cümleyi yavaş yavaş okuyun hızlanma:
uğur böceği,
Güneşe uç,
Bizi gökten getir
Yaz yapmak için:
Bahçede fasulye var
Ormanda meyveler, mantarlar var,
İlkbaharda su var,
İçinde buğday tarlası.
Egzersiz 13. Verilen şiiri okuyun adımlamak:
Zar zor, zar zor - - - (yavaş yürüyüş)
Atlıkarınca dönmeye başladı. - - - (yavaş yürüyüş)
Ve sonra, sonra, sonra - - - (ortalama tempo)
Herkes koşun, koşun, koşun! - - - (Hızlı tempo)
Daha hızlı, daha hızlı, koş, - - - (çok hızlı tempo)
Atlıkarınca her yerde, her yerde! - - - (çok hızlı tempo)
Sus, sus, acele etme - - - (ortalama tempo)
Atlıkarıncayı durdur. - - - (ortalama tempo)
Bir, iki, bir, iki - - - (yavaş yürüyüş)
Yani oyun bitti. - - - (yavaş yürüyüş)
Egzersiz 14. Satırların hangi hızda okunması gerektiğini belirtin şiirler:
Daireler çizerek gidiyoruz
Bakmak.
Ve birlikte yürüyoruz: bir, iki, üç.
Yolda dörtnala koşuyoruz
Sık sık bacak değiştiriyoruz.
Dörtnala koşalım, dörtnala:
Skok-skok-skok!
Ve sonra leylek gibi ayağa kalktılar -
ve sessiz ol!
Konuşma tonunuz üzerinde çalışmak
Egzersiz 15. “Mesleği nedir” ifadesini söyleyin ki ifade etmek: Zevk; sempati; aşağılama; ihmal etmek; soru; imrenmek; soru-istek; şaşkınlık.
Egzersiz 16. Metni telif haklarına uygun olarak okuyun notlar:
O burada! Senin için korkuyorum! - - - (korkuyla)
Her şey için kendini suçla! - - - (korkuyla)
O burada! Kendini sevmek nerede? - - - (kınama ile)
Onun gibi arkasında sadık köpek her yer! - - - (kınama ile)
Geldin mi? O halde beni aldat! - - - (aşağılayarak)
Sen erkek değilsin ama salaksın! - - - (aşağılayarak)
O burada! Buyrun dostum! - - - (kötü niyetle)
Beni birdenbire kandıramazsın! - - - (kötü niyetle)
O burada! Bil, öyle olsun! - - - (neşeyle)
Birbirimiz olmadan yaşayamayız! - - - (neşeyle)
Gitmiş. Gelecek mi, gelmeyecek mi? Gizem. - - - (endişeyle)
Ona o kadar iğrenç davrandım ki! - - - (endişeyle)
Gitmiş! Omuzlarımdan bir dağ kalktı! - - - (rahatlama)
Allah bu toplantılardan esirgesin! - - - (rahatlama).
Kaynakça
1.Almazova E.S. Konuşma terapisi çalışması restorasyon hakkında çocuklarda sesler / E. S.Almazova; genel altında ed. G. V. Chirkina. - M: Iris-press, 2005. - 151 s.
2. Arkhipova E. F. Çocuklarla konuşma terapisi çalışması Erken yaş/ E. F. Arkhipova. - M.: AST: Astrel, 2007. - 222 s.
3. Borozinets N.M. Konuşma terapisi teknolojiler: Eğitimsel ve metodolojik el kitabı/ N. M. Borozinets, T. S. Shekhovtsova. - Stavropol: SGPI, 2009. - 224 s.
4. Vakulenko L. S. Çocuklarda ses telaffuz bozukluklarının düzeltilmesi / L. S. Vakulenko. - St. Petersburg: Detstvo-press, 2002. - 128 s.
Bir kişinin temel doğal zenginliklerinden biri, yalnızca bilgi aktarmaya değil aynı zamanda duyguları ve ruh halini ifade etmeye de yardımcı olan sesidir. Bu nedenle sorumlu ebeveynlerin çocuğun ses gelişiminin aşamalarını bilmesi ve bebeğine yardımcı olması gerekir. Sesin tınısının, perdesinin ve aralığının bağlı olduğu gırtlak, solunum organları ve artikülasyon aparatında meydana gelen anatomik ve fizyolojik değişiklikleri anlamak önemlidir.
Oluşum aşamaları
- akciğerler;
- gırtlak ve ses telleri - sesin üretildiği yer burasıdır;
- bir dizi rezonatör - bir eklemleme aparatı.
Bütün bu parçalar sürekli etkileşim halindedir.
Çocuklarda ses gelişiminin aşağıdaki aşamalarını ayırt etmek gelenekseldir.
- – doğumdan önce başlar.
- – doğumdan 2 yaşına kadar.
- Erken çocukluk– 2-5 yıl.
- Ortalama çocuk yaşı 5-9 yıldır.
- Geç çocukluk - 9 yaşından ergenliğe kadar.
- Erken yetişkinlik – 12-15 yaş.
- Ortalama yetişkinlik süresi 15-18 yıldır.
- Nihai olgunluk 19-21 yıldır.
Her aşamada ses aparatında, ses gelişimi için egzersizleri seçerken dikkate alınması gereken değişiklikler vardır.
- düzenli;
- yoğun;
- yavaş
Farklı şekillerde ilerlerler, değişim tekdüze veya spazmodik olabilir. Ayrıca aşamalar birbirinin yerine geçebilir ve yer değiştirebilir.
Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocukların çocuksu bir sesi vardır - hafif ve yumuşak. Buna falsetto veya yüksek rezonans denir. Aynı zamanda ses aparatının kendisi de çok kırılgandır, gırtlakta oluşan sesler aralarında boşluk bulunan bağların titreşimi ile oluşur, 7-8 yaşlarında bağlar tamamen kapanmaz. Çocuğun sesi hala zayıf ve tizdir, ses kısıklığı oluşabileceği için fazla zorlamamalısınız.
Yaşamın ilk aylarında sesin özellikleri
Çocuk sesleri duyar ve bunları yeniden üretmeye çalışır ancak yaşamın ilk aylarında bu her zaman başarılı olmaz. Bebeğin ilk “sinyalleri” iç veya dış uyaranlara tepki olarak yaptığı ağlamalardır. Yavaş yavaş tını, uzunluk ve yükseklik bakımından farklılaşırlar.
Bebek yaşamının ilk üç haftasında yalnızca üç tür ağlama yapar:
- açlıktan;
- acıdan;
- yoksun bırakıldığında (örneğin emzik elinden alındığında).
Sonra beliriyor yeni tür- Beşikte yalnız bırakılan bir bebeğin yalnızlık çığlığı. Bu ilk sosyal sinyaldir. Bebeklerin çıkardığı ilk sesler oldukça basittir; sesli harfler [a], [e] ve ikili ünlüler [əa].
Bu yaştaki çocukların sinyallerinin, sorun yaşayıp yaşamadıklarını ortaya çıkarabilmesi ilginçtir.
- Bağırmak sağlıklı bebek kısa bir nefes alma ve daha uzun bir nefes verme ile karakterize edilen yüksek sesli.
- Merkezi sinir sistemi problemlerinde, genellikle nefes alırken çok gürültülü, cızırtılı veya tam tersine sessiz, hıçkırık hale gelir.
Bu nedenle bebeğin ilk ses sinyallerini dikkatle dinlemek çok önemlidir. Bebeklerin ebeveynlerinin çıkardığı sesleri duyduğunu ve bunları tekrarlamaya çalıştığını, yani konuşmanın gelişmesinin itici gücünün işitmenin gelişmesi olduğunu unutmayın. Sağır bebeklerin de dilsiz kalmasının nedeni budur.
Mırıldanma ve gevezelik aşamaları
Konuşma öncesi dönemin en önemli aşaması bebeğin anne ve babasıyla iletişim kurduğu mırıldanmadır. Bebek 2 aylık olduğunda anne ve babanın seslerine yanıt vermeye başlar, bu nedenle uzmanlar 6 aya kadar onunla aktif olarak iletişim kurmanızı tavsiye eder - bu, fonemik farkındalığın gelişmesine katkıda bulunacaktır. Ayrıca uğultu sesleri konuşma nefesinin oluşumunun temelini oluşturur. Bu aşamada tonlamanın gelişimi başlar.
Şu anda çocuklar, sanki yeteneklerini test ediyormuşçasına kendi seslerine olan ilginin arttığını hissediyorlar. Bu dönemde çocukların seslerindeki bireysel farklılıklar en belirgin hale gelir.
Üçüncü ayda gevezelik aşaması başlar; üretilen seslerin sayısı giderek artar ve zamanla "gevezelik eden sözde kelimeler" ortaya çıkar. Bu, okul öncesi çocukların gelişimi için çok önemli bir zamandır, çünkü sadece ses eğitimini değil, aynı zamanda normal konuşma için gerekli olan motor ve işitsel reaksiyonların gelişimini ve ayrıca artikülasyon organlarının sesleri hecelere dönüştürme yeteneğini de içerir. Mırıltıdan farklı olarak gevezelik sadece sesli harfleri değil aynı zamanda tek tek ünsüzleri de içerir. İşitmenin rolü artar - çocuklar hem ebeveynlerini hem de kendilerini taklit etmeye başlar. Bu nedenle bebeğin ses ortamında ebeveynlerin konuşması mevcut, açık ve doğru olmalı, çocuklara yönelik olmalıdır, aksi takdirde kusurlar ve kıskaçlar, tonlama eksikliği, hatta kişinin kendi sesinden korkması kaçınılmazdır.
1 yıldan 5 yıla kadar gelişim
Çocuk 12. ayın sonunda anlamlı sesler çıkarmaya başlar. Ebeveynlerini dinleyerek yavaş yavaş bir nesne ile onun ses kabuğu arasındaki ilişkiyi fark eder, bu nedenle ilk basit kelimelerini bu sırada telaffuz eder. Yaşamın ikinci yılında bebek sorgulama tonlamasında ustalaşır ve yetişkinlerin konuşmasını taklit ederek duygularını sesiyle daha net ifade eder.
5 yaşına kadar, bireysel seslerin telaffuz edilmesinde sorunlar oldukça olasıdır - çoğunlukla ünsüzler, özellikle canlı ve tıslama sesleri. Çoğu çocukta kusurlar ancak 6-7 yaşlarında tamamen ortadan kalkar.
Ses geliştirme
Ebeveynler, bebeklerinin işitme ve sesini geliştirmek için ellerinden gelen her şeyi yapmalıdır, ancak çok dikkatli olmalıdırlar çünkü aşırı stres, tamamen ihmal kadar zararlıdır. Müzikal pedagojik eğitim olmadan bağımsız olarak yapılması zor olan nefes alma uygulaması özellikle önemlidir. Ancak evde çocuğunuzu Strelnikova'nın ses tonuna olumlu etkisi olacak nefes egzersizlerini yapmaya davet ederek elinizden geldiğince katkıda bulunabilirsiniz. Artikülasyon jimnastiği de faydalı olacaktır - bebeğin konuşma aparatını bireysel seslerin doğru telaffuzu için hazırlayacak ve ayrıca yüz, çene, dudak, dil ve yanak kaslarını çalıştırmanıza olanak sağlayacaktır.
Ebeveynler, çocuklarının ses geliştirmesine ancak aşağıdaki koşulların yerine getirilmesi durumunda yardımcı olabileceklerini unutmamalıdır.
- Çocukların olumlu bir örneğe ihtiyacı vardır, bu nedenle yetişkinlerin kendilerinin doğru, duygusal olarak konuşmaları ve gerekli tonlamayı gözlemlemeleri son derece önemlidir.
- Olumlu duygusal arka plan. Anne bebeğe bağırırsa ve görevi tamamlayamadığı için sinirlenirse, bu tür aktivitelerin faydaları minimum düzeyde olacak ve çocuk bunlara olan ilgisini hızla kaybedecektir. Bu nedenle bebeği en azından gösterilen çabalardan dolayı övmeniz gerekiyor.
- Çoğu öğretmen, sesi geliştirmek için en yararlı egzersizin şarkı söylemek olduğu konusunda hemfikirdir, böylece çocuğunuzun en sevdiği şarkıları güvenle söyleyebilirsiniz. Müziğin, cümleleri doğru bir şekilde oluşturma ve sesleri telaffuz etme yeteneği üzerinde olumlu bir etkisi olacaktır.
Temel çalışma yöntemleri
Çocuklarda ses gelişimi konusuna birçok araştırmacı ve öğretmen yaklaşmıştır. okul öncesi yaş. Örneğin D.E. Ogorodnov, çocuğun yalnızca ses tellerinin gelişimini değil, aynı zamanda duygusal ve konuşma yeteneklerini ve şekli algılama yeteneğini de teşvik etmeyi öneriyor. Teknik, falsetto sesini tamamen reddeder ve onun aşağılık olduğunu kabul eder. Esneklik, tını ve çok sayıda tonlama geliştirmenize olanak tanır, ancak yüksek bir sese geçmeyi zorlaştırır. Şu tarihte: benzer faaliyetlerÇocukların sesleri değişti; ayrıca sesli harflerin telaffuzunda da farklılıklar vardı. Ogorodnov yüksek sesleri çirkin bulduğu için ses aşağıya doğru gelişti.
Emelyanov'un programı tam tersi yönde. Buna “Fonopedik ses geliştirme yöntemi” denir ve şarkı söyleyen ses oluşumunun oluşumunu ve ses aparatının gelişimini amaçlamaktadır.
Bu tür egzersizler birkaç seviyeye ayrılmıştır.
- Hazırlık. Birlikte çalışmak çeşitli türler vokal aktivite (gıcırtı, hırıltı, çığlık, hırıltı, inleme).
- Akademik şarkı söyleme sesinin geliştirilmesi. Tonlama, duygusal ve fonemik işitme ustalığını geliştirmek için çalışmalar devam etmektedir.
- Akademik şarkı tonunun oluşumu. Bu aşamada ses aparatının düzensiz gelişimi ortadan kaldırılır ve ergenlik dönemindeki değişikliklere hazırlık yapılır.
Bir diğer teknik ise çocuklara özel müzik yazıp onların ses yeteneklerini geliştirmelerine olanak sağlamaktır.
Çocuklar için ses geliştirme egzersizleri
Bazılarına bakalım etkili egzersizler ebeveynlerin dikkate alabilecekleri bir husus. Her şeyden önce bu konuşma oyunları, onlardan oldukça fazla var.
- Çocuğunuzla konuşma öncesi iletişim unsurlarını (gürültüler, ciyaklamalar, gıcırtılar, gıcırtılar) kullanan masalları dinlemek.
- Farklı kayıtlarda şiir okumak - şiiri bir ayının (göğüs kaydı) ve bir kirpinin (falsetto) yapacağı gibi okumasını isterseniz çocuk için daha kolay olacaktır.
- Önceki egzersiz sorunsuz bir şekilde çalışmaya başladığında, bir dörtlükte falsetto kaydından göğüs kaydına geçerek bunu biraz karmaşıklaştırabilirsiniz.
- Bu alıştırmayla sesinizin perdesini değiştirmeyi öğrenebilirsiniz. Elinizle havada “çizim yaparken” aynı anda sesinizle bir resim çizin. El ne kadar yükseğe çıkarsa ses de o kadar yüksek olur. Bu şekilde örneğin uzun bir ladin tasvir edebilirsiniz.
- Asansör yolculuğu. Çocuk bir ses çıkarır, aynı anda elini yukarı ve aşağı hareket ettirir (asansör kabininin hareketini simüle eder) ve buna göre sesinin tınısını değiştirir.
- Vokal hareketlilik, ağzınız kapalıyken şarkı söylemeyi geliştirir.
- Bu oyun daha yüksek sesle konuşma yeteneğinin geliştirilmesine yardımcı olacaktır. Ebeveyn çocuğu ayıyı çay içmeye davet eder. Ama ayı duymuyor, uzakta, onu daha yüksek sesle çağırmanız gerekiyor. Çocukların çığlık atmamasını, daha yüksek sesle konuşmasını sağlamak önemlidir.
- Başka bir oyun ise tam tersidir, bebeğin görevi ayıyı uyandırmamak için sessizce konuşmaktır. Ancak fısıltıya geçmek değil, sesi daha kısık hale getirmek gerekiyor.
- Dahası, görev daha da karmaşık hale geliyor. Ebeveyn, büyük ve küçük arabalar gibi eşleştirilmiş oyuncakları seçer. Daha sonra çocuktan büyük arabanın çıkardığı sesi taklit etmesini ister (yüksek olmalı). Küçük olan ise tam tersine sessizce bip sesi çıkarıyor. Daha sonra durum ikinci çift oyuncakla tekrarlanır. Bebek sesinin seviyesini hızlı ve doğru bir şekilde değiştirmeyi öğrenmelidir.
- Bu oyun "ince" ve alçak sesle konuşma yeteneğinin geliştirilmesine yardımcı olacaktır: Anne çocuktan bir kedinin hangi sesleri çıkardığını ve bir yavru kedinin hangi sesleri çıkardığını tasvir etmesini ister. İkinci durumda, çocuk "miyav" kelimesini birinciye göre daha düşük sesle telaffuz etmelidir. Kuşların durumu da benzer şekilde ortaya çıkıyor.
- Çocuğunuza "Üç Ayı" masalını okuyabilir ve ardından ondan her bir karakterin konuşmasının özelliklerini aktarmasını isteyebilirsiniz: Mihail İvanoviç'in kaba, alçak bir sesi var, Nastasya Potapovna'nın sesi biraz daha alçak ve Mishutka çınlayan, tiz bir sesle konuşuyor.
- Erkeklerin yol boyunca giden, sonra bir su birikintisinin etrafından geçen, tümseklerin üzerinden koşan bir arabayı sürmeyi taklit etmesi ilginç olacaktır. Daha sonra görev değişir - büyük bir araba kullanmak yerini küçük bir araba kullanmaya bırakır.
Bu tür oyunlar, hafif ve göze çarpmayan bir şekilde oynandığı takdirde çocuğunuza gerçek zevk verecektir. Ayrıca ses aparatının, özellikle de gırtlağın işleyişini iyileştirmek için çok faydalıdırlar. Gitgide olumlu sonuç farkedilecek - çocuklar konuşmada duyguları ifade etmeyi, farklı güç ve tonlardaki sesleri kullanmayı öğrenecek ve tam tersine konuşma kusurları daha az belirgin hale gelecektir.
Oksana Khorokhova
Ses gelişimi için oyun ve alıştırmaların kart dizini
Ses geliştirme fonksiyonlar gerekli bir yöndür Konuşma terapisi uygulaması. Oyunlar açık ses gelişimi Konuşma düzeltmenin hazırlık aşamalarında aktif olarak kullanılır, ancak aynı zamanda sonraki düzeltme ve konuşma terapisi çalışmalarında da kullanılır.
1. "Telefon". Sıranın başında ayakta duran veya oturan çocuk kendisine söylenen sözü komşusunun kulağına fısıldar. Söz son çocuğa bu şekilde aktarılır. Kim onu yanlış geçerse, verilen ayeti yanlış okur.
2. "Yankı". Çocuklar iki gruba ayrılır. Gruplardan biri "yankı"dır. İlk grup çocuk, konuşma terapisti ile birlikte sesli harfleri yüksek sesle telaffuz eder (ah, ah, ah) veya sesli harf kombinasyonları (ay, va, ah, ui). İkinci grup ("Eko") sessizce tekrarlıyor. Daha sonra gruplar rol değiştirir.
3. "Tren". Tren yaklaşırken ve uzaklaşırken yavaş yavaş yoğunlaşan veya azalan sesler çıkarır.
4. "Bıyıklı kedi." Çocuklardan biri "kedi" diyor, saklanıyor ve sürünüyor alçak sesle: “Ben bıyıklı açgözlü bir kediyim, farenizin hareketini duyuyorum” ve diğer çocuklar ("fareler") sessizce yanından geçip fısıltı: "Sus, fareler, kedi yaklaşıyor, yaklaşıyor." Kim yüksek sesle konuşursa kedi onu yakalayacaktır.
5. Gücü değişen tekerlemeleri telaffuz etmek oy: İçeriğe bağlı olarak, bazı kelimeler daha alçak sesle, bazıları ise daha yüksek sesle telaffuz edilir.
İşim benim için değerlidir (sessizce,
Memnun oldum (yüksek sesle,
Gurur duyuyorum (daha da yüksek sesle!
Ne üzüntü ne de kaygı var (orta derecede,
Naber (daha yüksek sesle)
Daha da yüksek sesle çıkıyorum (daha da yüksek sesle!
6. "Kar fırtınası". "Kar fırtınası başladı" sinyali üzerine çocuklar sessizce vızıldıyorlar: Hı-hı. "Şiddetli kar fırtınası" sinyalinde çocuklar yüksek sesle telaffuz: Hı-hı. "Kar fırtınası diniyor" sinyaliyle çocuklar yavaş yavaş güçlerini azaltırlar oy. "Kar fırtınası bitti" sinyaliyle sustular. Konuşma sinyallerine el hareketleri eşlik edebilir konuşma terapisti: yatay el hareketi - çocuklar sessizce konuşur, yukarı doğru el hareketi - güçlendirme oy kolu aşağı doğru hareket ettirmek kuvvetin azalması anlamına gelir oy.
7. "Rüzgar esiyor." Çocuklar yuvarlak bir dansa öncülük ederler. Konuşma terapisti hareketlere bir hikaye ile eşlik eder. "Sabah çocuklar okula gidiyor. Güneş parlıyor. Rüzgar sakin Meltem: v-v-v (sessizce telaffuz edilir). Sessiz esinti nasıl esiyor? (Çocuklar durur ve tekrar eder.) sessizlik: v-v-v). Dersler bitti. Çocuklar eve gidiyor. Bir eve geldi. Ve aniden güçlü bir darbe oldu rüzgâr: v-v-v (yüksek sesle telaffuz edilir). Kuvvetli bir rüzgar nasıl eser?" Çocuklar yüksek sesle tekrar ederler.
8. "Ormanda." Çocuklara teklif ediliyor Resimler Konuşma terapistinin hikaye anlatma sürecinde kullandığı "Ormandaki Çocuklar", "Çocuk Kayboldu", "Tren".
Çocuklar ormana gittiler. Petya adlı çocuk büyük bir mantar buldu ve konuşuyor: Ah! Petya ne diyor? (çocuklar uzun süre tekrar eder) Petya ormanda mantar arayarak yürüyordu ve kayboldu. Petya oldu bağırmak: ah-ah-ah! Petya'ya yardım edelim. (Çocuklar tekrar eder). Adamlar Petya'yı duydular ve ona koştular. Adamlar bir sürü mantar topladılar. Daha sonra trenle eve gittiler. Tren vızıltı: ah! (Çocuklar tekrar eder).
9. "Merdiven". Çocukların önünde tahtaya resimçizilmiş bir merdiven veya bir merdiven maketi ile. Oyun ilerledikçe konuşma terapisti her bir çapraz çubuğun üzerine belirli bir hayvanın heykelcikini yerleştirir. Çocuklar ses tonunu ve gücünü değiştirerek onomatopoeia'yı yeniden üretirler oy.
"Avluda bir merdiven var. Üzerinde beş basamak var. En alttaki basamağa atladım." büyük köpek ve havladı. (Çocuklar alçak sesle ve yüksek sesle söylerler: ses: ah-aa-aa). Kedi ikinci basamağa atladı ve miyavladı. (Çocuklar daha sessiz ve daha yüksek bir perdeyle telaffuz ederler) ses: miyav-miyav-miyav).Bir horoz üçüncü basamağa sıçradı ve yüksek sesle şarkı söyledi: ku-ka-re-ku. (Çocuklar yüksek sesle ve yüksek sesle söylerler: ses: ku-ka-re-ku). Bir böcek dördüncü basamağa uçtu, oturdu ve vızıltı: w-w-w. (Çocuklar alçak ve sessiz telaffuz ederler ses: w-w-w). Bir sivrisinek beşinci basamağa oturdu ve şarkısını söyledi şarkı: z-z-z. (Çocuklar sessizce ve yüksek sesle telaffuz ederler ses: z-z-z).
10. "İnek ve buzağılar." Çocuklara bir hikaye sunulur resim"Çayırda." Çocuklar iki gruba ayrılır. Konuşma terapisti ilk olarak hitap eder grup: "İnekler çayırda otluyor. Buzağılarına ne isim veriyorlar?" İlk grubun çocukları düşük sesle telaffuz ediyor ses: Möö-mö-mö. "Buzağılar ineklere cevap verir. Nasıl cevap verirler?" Konuşma terapisti ikinci grubun çocuklarına hitap eder. Çocuklar yüksek tepki veriyor ses: Möö-mö-mö. Daha sonra gruplar rol değiştirir.
11. "Sesi uzatın." Oyun çiftler halinde oynanmalıdır. Çocuklar birbirlerine dönük dururlar ve bir yetişkinin sinyali üzerine derin nefes alırlar ve belirli bir sesli harf çıkarmaya başlarlar. (a, o, y ve, ah). Kazanan, fazladan nefes almadan sesi daha uzun süre sürdüren kişidir.
12. “Benden sonra tekrarla.” Oyun tek başına ya da çiftler halinde oynanabilmektedir. Bir yetişkin, dönüşümlü olarak önce neşeli, sonra üzgün, kızgın ve şaşırmış bir kişiyi canlandırırken, belli bir tonlamayla "ah-ah-ah", "ah-ah-ah", "oh-oh-oh", "oh-" diye telaffuz eder. oh-oh” ", "oh-oh-oh" ve duyguların yüz ifadeleriyle ifade edilmesi. Çocuğun görevi, yetişkinin hangi ruh halini aktardığını tahmin etmek ve ardından kelimeleri aynı tonlamayla tekrarlamaya çalışmaktır.
13. "Bebeği yere koy." Çocuk bebek arabasının yanında duruyor ve kollarında bir oyuncak bebek tutuyor. Yetişkin açıklıyor Bebek: "Bebek yorgun, ağlıyor ve uyumak istiyor. Biraz sallayın. Ama önce nasıl yapılması gerektiğine bakın." Bu sözlerin ardından yetişkin bebeği kucağına alır ve uğultu: “Ah-ah!” ve ancak o zaman çocuk bu eylemleri gerçekleştirir.
14. "Arazi aracı." Birlikte veya 3-4 kişilik bir grup halinde oynayabilirsiniz. Tüm katılımcılar masaya oturur. Yetişkin gösterileri resim arazi aracının resmiyle ve ne olduğunu soruyor. Daha sonra çocukları kısa bir şiir öğrenmeye davet ediyor. arazi aracı:
Bugün fazla mı uyudun?
Ve treni kaçırdık!
Arazi aracına biniyorsunuz.
En iyi arazi aracı.
Bizi her yere götürecek.
Şiir hafifçe okunmalıdır. Bir yetişkinin, çocukların tüm sesleri doğru telaffuz etmesini sağlaması gerekir.
15. "Ormanda yürüyüş." Çocuklar bir yetişkinle birlikte bir daire içinde dururlar. Eş zamanlı olarak karşılık gelen performansı gerçekleştirirken bir şiir okurlar hareket:
Bugün ormana gidiyoruz (ellerini kaldır)
Ve arkadaşlarımızı da yanımıza davet ediyoruz: "Ay ay!" (avuçlarınızı megafon yapın)
Bu güneşli günde (ellerinizi indirin)
Bir ağaç kütüğüne tırmanacağım: "Ah!" (avuç içlerinizi yanaklarınıza bastırın)
Nefes verirken ve ilahi söylerken tüm kelimelerin telaffuz edildiğinden emin olun.
16. "İnek". Derin bir nefes alın ve tek nefes verirken yavaşça şunu söyleyin: heceler: "Moo, moo." Oyunu daha eğlenceli hale getirmek için çeşitli komik şiirler okuyabilirsiniz, Örneğin:
"Moo" - sabah inek
Çayırda mırıldandım.
Orada ot çiğniyor,
Ve evde süt veriyor.
17. "Ev". Çocuklar, bir yetişkinle birlikte bir daire şeklinde dururlar, derin bir nefes alırlar ve nefes verirken uzun süre derler. heceler: "Ding-n, dong-n, bim-m, bom-m." Daha sonra şiir hareketlerle okunur.
Bim-bom! Bim-bom! (hareketsiz dur)
Birlikte bir ev inşa edelim (ellerinizi kemerinize koyun, öne doğru eğilin).
Bim-bom! Bim-bom! (alkış)
Evimiz ne kadar güzel olacak! (ellerini kaldır).
18. "Kim daha uzun sürer." Çocuklar kanepeye oturup derin bir nefes alırlar. Nefes verirken, “m” ve “n” ünsüzlerinden ve çeşitli seslerden oluşan uzatılmış heceleri telaffuz ederler. sesli harfler: “Anne-mm, anne-mm, anne-mm” vb. Heceler mümkün olduğu kadar uzun süre telaffuz edilmelidir.
19. "Uçak". Çocuklar ve bir yetişkin bir daire içinde dururlar. Daha sonra, yetiştiriliyor kollarını yanlara doğru sallayıp kendilerini uçak olarak hayal ediyorlar. Uzun süre "u" sesini telaffuz ediyorlar, ellerini hızla aşağı indiriyorlar ve çömelerek kısaca "u" diyorlar.
20. "Roket". Çocuklar bir yetişkinle birlikte bir daire içinde dururlar. Konuşma terapisti çocuklardan rokete dönüştüklerini hayal etmelerini ister. Ve sonra roket havalanıyor. Çocuklar alçak sesle telaffuz etmeye başlar ses sesi"y", biraz eller dağılmak. Roketimiz aya uçuyor. Çocuklar ellerini kaldırırlar ve uzun, yüksek bir sesle şunu söylerler: ses sesi"y". Roket Ay'a iner. Ellerinizi indirip oturmanız ve ardından alçak, uzun bir şekilde söylemeniz gerekir. ses sesi"y". Ve şimdi roket eve uçuyor. Tüm hareketleri aynı sırayla tekrar gerçekleştirin.
Ses yalnızca profesyonel şarkıcıların silahı değil, aynı zamanda sıradan insanlar. Güçlü ve iyi üretilmiş bir ses, insanları yalnızca sesiyle çeker, bu nedenle iş "köpekbalıkları" tek bir konuşmayla bir ortağı nasıl cezbedeceğini bilir. Bir vokalistin yük seviyesi açısından çalışması, yükleyicinin fiziksel emeğine eşit olabilir.
Psikolojik açıdan gelişme
Konuşma sesi kişinin duygusal durumunu, güvenini veya korkularını aktarır. Kişi farkına varmasa bile ses, karakterini etrafındakilere aktarır ve nadiren yalan söyler. Çok az işveren, her zaman duyulması zor olan güvensiz bir çalışanla işbirliği yapmakla ilgilenir.
Tüm insanlar güçlü ve benzersiz bir sesle doğarlar. Şaşırtıcı bir şekilde, insanları çevreleyen şehir gürültüsü karşısında, bu gürültüye bağırmak yerine toplumda "yarım tonla" konuşmak daha uygun hale geldi. Ancak daha yüksek sesle ve net konuşarak gereksiz dikkat çekme korkusunu yenmek zordur. Bu nedenle ses tellerinizi geliştirmek, yalnızca sesinizi şarkı söylemek için eğitmek için değil, aynı zamanda günlük durumlar için de gereklidir.
Başarılı bir kariyerin en önemli faktörlerinden birinin konuşma yeteneği olduğunu herkes bilir. Bu sadece konuşmanın okuryazarlığıyla ilgili değil, aynı zamanda sesiyle de ilgili. Başkalarının sevgisini ve saygısını kazanmak için sadece yüksek sesle konuşmak yeterli değildir. Kendine güvenen ses bir bağırış değil, sakin ve özlü bir tondur. Bu sonuca ulaşmak için hem grup eğitimleri hem de bireysel dersler yapılmaktadır.
Fiziksel sağlık açısından gelişme
Kişi bilinçsizce diyaframı kullanarak sesi ayarlar. Ancak vücudumuz rezervlerinin tamamını ortaya çıkarmaz. Nefes almak, vücudu sürekli yenilenmesi ve birikmemesi gereken oksijenle doyurur. Sesin sürekli engellenmesi, nefes almamızı eşit değil, aralıklı hale getirir ve bu da sağlığımızı etkiler. Çoğu zaman, vücudun fiziksel durumunu etkileyen stresli durumlarda ses engellenir. Çoğu zaman deneyimler sırasında ses kesilir, buna nefes almada zorluk ve ardından bayılma da eşlik eder.
Standart ve sakin diyaloglarda nefes alma tekdüze ve sakindir. Bu nedenle alışılmadık bir ortamda veya stresli bir durumda ürkmemesi için sesini eğitmek gerekir. Özellikle dinleyici önünde sık sık konuşan bir kişinin, sesine odaklanmamak için sesine güvenmesi gerekir.
Ses tellerinin ilk çalıştırılmasından sonra bile tıpkı fiziksel egzersiz sonrasında olduğu gibi yanma hissi ve gerginlik hissedebilirsiniz. Bu gerçek şunu gösteriyor ki Gündelik Yaşam Ses telleri neredeyse hiç zorlanmaz. Ses, diğer kaslar gibi "eğitimli" olabilir.
- Sesin oluşumunda rol oynayan merkezi organ diyaframdır. Seslerin “kaynağı” olarak kabul edilir. Nefes almayı eğitmek için birçok jimnastik tekniği geliştirilmiştir.
- Sesli nefes almayı doğru bir şekilde kurarsanız, daha sonra sesin diğer tüm yönleri temel olarak buna dayanır. Çeşitli nefes egzersizleri arasında yalnızca bu sorunu çözmek için özel olarak tasarlanmış olanlar işe yarar.
- Güzel bir sesin temeli her şeyden önce sağlıktır. Temel rejime uyum, doğru beslenme vb. Sonuçta o da diğer bileşenler gibi vücudun bir parçasıdır ve dış faktörlerin etkisine de açıktır. Örneğin, aynı hastalıklar ses tellerine uzun süre zarar verebilir ve bunların normal işleyişini geri yüklemek her zaman mümkün değildir.
- Gelişimin önündeki fiziksel engellerin yanı sıra psikolojik engeller de daha yaygındır. Şaşırtıcı bir şekilde, ses üzerindeki psikolojik kısıtlamalar fiziksel etki kullanılarak ortadan kaldırılmaktadır.
- Vücut gerginse ses de dengesiz olacaktır. Kaslardaki gerginlik ses tellerine iletilerek ses tonunun yükselmesine ve titremeye başlamasına neden olur.
- Uzun müzakere ve tartışmalardan sonra ses tellerinin bir süre dinlenmesi gerekir.
- Eğer hafif bir rahatsızlığınız varsa tüm vücudunuzu rahatlatmak için birkaç egzersiz yapabilirsiniz.
- Duşta şarkı söylemek, karaoke vb. sesin, özellikle şarkı söylemenin gelişimine çok faydalı etkisi vardır. Kaslar gibi bağların da ısıtılması gerekir.
Dikkat! Sigara içmek sesinizin yüksekliğini önemli ölçüde azaltır.
Web sitelerinizde, bloglarınızda veya YouTube'da bir Adsense tıklayıcı kullanın
Ses gelişimi için alıştırmalar
Çeşitli vokal egzersizleri
Yeni başlayan sanatçılar için, titremeyi ortadan kaldıran, ona güç ve güç katan şarkı sesini geliştirmek için sunulmaktadır.
- Ağzınızı mümkün olduğunca geniş açın ve alt çenenizi indirin. “O” ve “A” arasında bir ses çıkarmak için dudaklarınızı gevşetin. “R” telaffuz edilirken gırtlak hafifçe kaldırılmalıdır. “O”yu dışarı çekerken biraz indirin. Sonuç olarak göğüsten yükselen bir “RO-O-O-O-O” sesi olmalıdır.
- Aynı film müziği. Hızlı bir şekilde nefes alın ve nefes verin. Nefes verirken karın kaslarının kasılması gerekir. Sesi derinleştirmek için yükselişin daha yüksek olması gerekir. Ağız kapatılmaz, çene ve boyun gevşetilir.
Nefes egzersizleri
- Dik durun. Elinizi karnınıza, diğer elinizi göğsünüzün alt kısmına yerleştirin. Midenizin kasılması ve göğsünüzün genişlemesi için (burnunuzdan) derin bir nefes alın. Bundan sonra, göğüs ve midenin orijinal konumlarına dönmesi için yumuşak bir şekilde nefes verin.
- Sorunsuz bir şekilde nefes alın (burnunuzu kullanarak) ve nefesinizi 3-4 saniye tutun. Ekshalasyon (ağızdan) yavaş ve pürüzsüz olmalıdır.
- Sorunsuz bir şekilde nefes verirken bir dizi ünsüz ses çıkarın.
- Tek nefeste 1'den 6'ya kadar yüksek sesle sayın. Sayıyı yavaş yavaş artırın.
Kulağa hoş geliyor egzersizler
- Ayaklarınız omuz genişliğinde açık olacak şekilde ayakta durma pozisyonu alın. Birkaç kez sakin bir şekilde nefes alın ve nefes verin, bir sonraki nefes alma derin olmalı ve nefes verme “ha” sesiyle keskin ve yüksek sesli olmalıdır!
- Derin bir nefes alın ve nefes verme “bom”, “bon” sesiyle uzatılmalıdır. Çıkan seslerin burun ve üst dudak hizasında hafif bir titreşim oluşturacak şekilde çekilmesi gerekir. Bu egzersizin bir başka versiyonu ise “mo-mo”, “mi-mi”, “mu-mu” sesleriyle gerçekleştirilir. Ancak bu heceler ilk başta hızlı bir şekilde telaffuz edilir ve daha sonra sürüklenir.
- Diliniz dışarıdayken çenenize ulaşmaya çalışmalısınız. Bu pozisyonda başınızı aşağı indirin. Daha sonra dilinizi yukarı çekerek burnunuzun ucuna ulaşmaya çalışın ve başınızı kaldırmanız gerekir.
Önemli! Yukarıdaki egzersizler sabah antrenmanı için en uygunudur; on dakikalık tekrarlar yeterlidir.
Güç Eğitimi
- Karın ve göğüs bölgesini çalıştırmayı amaçlayan bir egzersiz. Nefes almak ve nefes vermek. İkinci nefes verişte “m” sesini yumuşak bir şekilde telaffuz edin. Üç kez tekrarlayın ve ardından güçlendirin.
- Dilinizi gökyüzüne kaldırın ama zorlamayın. “R” sesini telaffuz etmeye çalışın. Ses bir kaplanın kükremesine benzer olacaktır. Egzersizi üç kez tekrarlayın. Bundan sonra, telaffuz edilen “r” harfiyle yaklaşık on kelimeyi telaffuz edin.
Dikkat! Sıradan bir kükreme aslında sesin enerjisini mükemmel bir şekilde eğitir ve aynı zamanda çapaklamayı da azaltır.
Genel gelişim eğitimi
- Avucunuzu kulağınıza koyun ve şarkı söyleyip konuşun. Bu sayede sesinizi dışarıdan hayal edebilirsiniz. Bu antrenman için günde en fazla on dakika yeterlidir.
- Boğazın yükünü dudaklara ve diyaframa aktarmaya yönelik bir egzersiz. “Kyuu” hecesini yuvarlak dudaklarla telaffuz edin ve “ix”in geri kalanını mümkün olduğunca geniş bir gülümsemeyle telaffuz edin. Bir antrenmanda otuz tekrar yapın. Bu, uzun performanslar için harika olan ses teli dayanıklılığı için bir egzersizdir.
- Bu alıştırma, yoğun ses ve dayanıklılık kazanmanıza yardımcı olacaktır: metni okumak, ancak önce ünsüzler olmadan, sonra tam tersine sesli harfler olmadan.
- Karın bölgesinde çaba göstermeye çalışarak kelimeleri söyleyin. Öfkeyi serbest bırakıyormuş gibi telaffuz etmeli, ağzınızı açmalı ve ünsüz harflere odaklanmalısınız. Sesteki bu tür duygu manipülasyonları onu daha renkli hale getirecektir.
Önemli! Tüm egzersizler düz duruşla yapılır.
Çözüm
“Gözler ruhun penceresidir” sözü ses için de geçerlidir. Konuşmamızdan doğum yerimizi, uyruğumuzu, yaşımızı vs. belirleyebiliriz. En önemlisi bunu bir kişinin karakteri ve hayattaki konumu hakkında bilgi edinmek için kullanabiliriz.
Bu nedenle hem profesyonel hem de günlük yaşamda aynı zamanda bir silahtır.
Ses gelişimi için egzersizler bağımsız olarak yapılabilir veya uzmanlardan ders alınabilir. Hangi antrenmanlar etkili olacak: ev veya grup - bu, nihai hedefe göre yapılması gereken bireysel bir seçimdir.
1. Aukanye
Ormanda kaybolduğunuzu hayal edin. Ayağa kalkıp bağırıyorsun: "Ay-ay." Önce sesleri kısık sesle, sonra daha yüksek sesle, sonra daha da yüksek sesle telaffuz etmelisiniz.
2. Yankı
Çocuklar karşılıklı iki sıra halinde dururlar. Bazıları yüksek sesle şöyle diyor: “Ah!” Diğerleri sessizce yanıt verir: "Ah-ah."
3. Kar fırtınası
Fırtınalı bir akşamda uluyan bir kış kar fırtınasını tasvir edelim. "Kar fırtınası başlıyor" sinyalinde sessizce "Oooh" diyorsunuz. “Şiddetli kar fırtınası” sinyalinde yüksek sesle “Oooh” deyin. "Kar fırtınası bitiyor" sinyalinde daha alçak sesle söyleyin ve "Kar fırtınası bitiyor" sinyalinde konuşmayı bırakın.
4. Lokomotif düdüğü
Buharlı lokomotifin düdüğünü taklit edelim: "U-oo-oo-oo." Önce yaklaşan bir lokomotifin, sonra da hareket eden bir lokomotifin sesini çalıyoruz.
5. Vazastan'dan küçük hayalet
A. Lindgren'in "Çatıda yaşayan Çocuk ve Carlson" hikayesini hatırlayalım. Bölümlerden biri, Carlson'un Kid'in evine giren hırsızları korkutmak için nasıl hayalet gibi giyindiğini anlatıyor. Beyaz bir elbiseyle uçtu ve korkunç bir sesle uludu: "Oooh."
6. İtfaiye aracı
Yangın çıktı ve itfaiye çağrıldı. Şehrin sokaklarında araba kullanıyor ve tiz siren sesleri çıkarıyor: "Uh-uh-uh-uh."
7. Öncü Korna
Bir öncü kampında dinlendiğinizi hayal edin. Sabah öncü borazan sesiyle uyanıyorsunuz. Borazancı trompet çalıyor: "Tut-tu-tu-tu." (“Kalk - kalk, yataklarını yap!”) Şimdi borazan sesini taklit etmeye çalışın.
13.Yeterli hacim seçimine yönelik alıştırmalar
1. İstediğiniz ses seviyesini seçerek şiirleri anlamlı bir şekilde okuyun. Metindeki hangi kelimeler size şiirleri nasıl okuyacağınızı söylüyor - yüksek sesle mi yoksa sessizce mi?
Gece. Sokaklar uykuya daldı. Sus, bulut, sus, Damlara gürleyen yağmur damlalarını düşürme. Hayaller çocuklara gelir. Işıklar açıldı.
Sus, sus, rüzgar, Çalma camları.
L.Yakhnin
Rüzgarlar, fırtınalar, kasırgalar, Olabildiğince sert es! Kasırgalar, kar fırtınaları ve kar fırtınaları geceleri etkili oluyor! Bulutlarda yüksek sesle trompet çalın, dünyanın üzerinde uçun. Karların beyaz bir yılan gibi tarlalardan geçmesine izin verin!
S.Marshak
Sol sağ! Sol sağ! Bir müfreze geçit törenine gidiyor. Davulcu çok mutlu: Bir buçuk saat boyunca davul çalıyor, davul çalıyor. Ancak ekip geri dönüyor. Sol sağ! Sol sağ! Tambur zaten deliklerle dolu.
A.Barto
14.Ses aralığı ve rengi
Aralık (dia pason) kelimesi Yunanca kökenlidir ve “her şeyden”, yani müzikte tüm seslerden anlamına gelir. Müzik aralığı, bir enstrümanın veya sesin üretebileceği en düşük sesten en yüksek sese kadar olan mesafeyi ifade eder. İkna edici olmak isteyen bir konuşmacı yavaş ve alçak bir tonda konuşur. Ancak sesinin doğal aralığında kalması gerekir, aksi takdirde samimiyetsiz görünecektir.
1. Metalik ses- enerji ve sertlikten bahseder. Bunu açıklayan, Mikhail Ulyanov'un canlandırdığı Zhukov'dan daha iyi bir örnek yoktur.
3. Şarkı söyleme(ünlü harflere güçlü vurgu) - mizaç, duygusallık, "iyi huylu" olarak adlandırılan insanlara özgüdür. Böyle iyi huylu bir insan, “Gentlemen of Fortune” filmindeki anaokulu müdürü rolündeki Evgeny Leonov'du (ancak Doçent rolünde değil: karakterin özü değişti - ses de değişti; bu oyunculuk yeteneğidir).
4. Sert konuşma - Bu Sesli harflerin keskin bir şekilde vurgulanan ünsüzlerden önce arka plana çekildiği konuşma - aklın ve iradenin baskınlığı, doğru analiz eden bir zihin.
Bu, Vladimir Vysotsky tarafından ustaca canlandırıldı: Kaptan Zheglov, "Buluşma yeri değiştirilemez" filminde.
5. Monoton ses- gizlilik, gerginlik, çekingenlik. Dolayısıyla, muhtemelen Belikov, Çehov'un "Davadaki Adam" hikayesinden - bu gizliliğin standardı, "vaka" - veya örneğin, Gogol'un "Genel Müfettiş" adlı eserinden Khlestakov'un hizmetkarı Osip'ten konuşabilir.
7. Cümlenin sonuna doğru düşen ton- muhtemelen zayıf irade, yumuşaklık. Bazen bu, örneğin çok yaşlı insanlarda fiziksel zayıflığın bir sonucu olabilir.
8. Ritmik perde dalgalanmaları- İç denge ve yaratıcılıkla canlanma. Aktör Yursky, Ostap Bender'ın "Altın Buzağı" filminde tam olarak böyle oynadı. (Ve tekrar karşılaştıralım: iki oyuncu yine de iki farklı Bender'dır ve oyuncuların seslerindeki farklılık bu görüntülerin oluşmasında önemli rol oynamıştır).
9. Ritmik titreşimler: tonda dengesiz bir yükseliş ve düşüş var - dengesizlik, istikrar eksikliği.
10. Yuvarlak akışlı bir şekilde Bireysel seslerin ve kelimelerin yumuşak geçişleriyle konuşmak derin, dolu bir duygusal yaşamdır. "Savaş ve Barış" romanından Pierre Bezukhov böyle söyledi. Natasha Rostova'nın kendisinde "yuvarlak" bir şeyler olduğuna inanması tesadüf değil.
11. Açısal ve ani konuşma ses seviyesinde ani değişikliklerle - ayık, odaklanmış, pragmatik düşünme, bazen sinirlilik. Belirli türdeki memurlarda, öğretmenlerde ve politikacılarda açık veya gizli otoriterlik ve dikte etme eğilimi bulabilirsiniz.
İnsan sesinin özelliklerine bağlı olarak farklı perdeleri vardır. bireysel özellikler organizma ve durum: bir konuşma sırasında, bir erkek için bu değer, ilk oktavın "do" dan ikinci oktavın "do" ya kadardır ve bir kadın için - ikinci oktavın "sol"undan ikinci oktavın "sol"una kadardır. üçüncü oktav; bir erkek için yüksek sesle okurken - ilk oktavın "G"sinden ikinci oktavın "G"sine ve bir kadın için - ikinci oktavın "A"sından üçüncünün "A"sına; Bağırırken, bir erkek için ünlem - üçüncü oktavın "do" dan üçüncü oktavın "mi" sine, bir kadın için - dördüncü oktavın "mi" sinden dördüncü oktavın "fa" ya kadar.
Karşılaştırma için, süpersonik yolcu uçağı Concorde'un pistten kalkarken gürültü ürettiğini not ediyoruz. 130 dB.
Bir kişinin çıkardığı sesin süresi
Çoğu insan için bir sesin (örneğin, "A" notası) tonda değişiklik olmadan ve tek nefeste ortalama süresi 20-25 s, o zaman kayıt 55 İle.
Farklı konuşma yolları
Fısıltı
Sizi sessiz bırakacak küçük bir deney yapın. Parmaklarınızı nefes borusunun her iki yanında, Adem elması hizasında boynunuza yerleştirin ve önce normal bir sesle konuşun. Havanın ses tellerine sürtünmesi nedeniyle titreşim hissedeceksiniz. Sonra bir şeyler fısılda. Konuşmaya devam etseniz bile ses tellerinin titremesi durur. Neden? Çünkü bu durumda kelimeler yalnızca dışarı verilen hava ve ağız hareketlerinden dolayı telaffuz edilir.
Solunum konuşması
Her zaman nefes verirken konuşuruz. Bunu yalnızca nadir durumlarda nefes alırken, "evet" veya "hayır" gibi kısa sözcükler söylerken yaparız. Deney yapmayı ve sesinizi çok net hale getirmeyi deneyin. Bir arkadaşınızı arayın ve nefes alırken onunla konuşun. Sesiniz o kadar değişecek ki en yakın arkadaşınız bile sizi tanımayacak.
