Lavrinenko Anna
“Ağaçlar” orta grubundaki Lego yapımı dersinin özeti

hedef: Bir modele göre inşa etmeyi öğrenin. Uzamsal düşünmeyi geliştirin. Parçaları sabitleme yöntemlerinde ustalaşmaya yardımcı olmak için basit kurulum tasarımlar.

Teçhizat: yapıcı« Lego» , multimedya kurulumu.

Dersin ilerleyişi:

Bölüm 1. Sonbahar yaprakları

Hışırdayan yaprakların sesi

İÇİNDE.: (slayt 1) Dinle, bu nedir? Ayak altındaki yapraklar hışırtı: "şur-şur-şur". Ayaklarınızın altındaki yapraklar nereden geldi? Sağ! Onlar düştü ağaçlar. (slayt 2) Ve ne kadar renkli olduklarına bakın! Fotoğrafa sonbaharla bakalım ağaçlar. Sarı kaplı huş ağacı, kırmızı kuş kirazı ve turuncu üvez buldular.

Çocukların önüne serildi lego küpleri(sarı, yeşil, kırmızı)

B. Yaprakları renklerine göre sıralayalım.

Soru: Bu sarı yaprakların nereden geldiğini düşünüyorsunuz? ağaçlar düştü, kırmızı ve turuncu? Hadi bir göz atalım. (slayt 3)

V. Evet, huş ve ıhlamur ağaçlarının yaprakları sarıdır. Sizce neye benziyorlar?

B. Ve düştükleri kırmızı yapraklar ağaç? Hadi bir göz atalım. (Slayt 4)

Bu yaprakların neye benzediğini tartıştık ağaçlar. Bir taraftaki huş ve kuş kiraz yaprakları ile üvez yaprakları arasındaki farkın ne olduğunu öğrendik. Yaprakların büyütülmüş kopyalarını oluşturmaya çalıştık. Lego, ana konularını tartışıyorlar özellikler: huş ağacı ve kuş kirazının yaprak sapı üzerinde bir yaprağı vardır, her iki ucu da sivridir, ancak üvez yaprağı daha uzundur, huş ağacı yaprağı daha yuvarlaktır; Üvez yaprağı karmaşıktır - bir yaprak sapına birkaç yaprak bağlanır.

Soru: Şimdi bu yaprakları şemaya göre yerleştirelim.

Aferin çocuklar!

2. Sonbaharı inşa ediyoruz Lego ağaçları

B. Böyle parlak yapraklarla giyinmiş, ağaçlarçok zarif görünüyorsun. Gelin sizinle şıklar inşa edelim ağaçlar. Huş ağacının gövdesi siyah noktalı açık renktedir, üvez ağacının kahverengidir ve kuş kirazının gövdesi neredeyse siyahtır ve çok yoğundur.

İÇİNDE: (slayt 6)Şuna bak. Ama bu konuda ağaç yapraklar henüz rengini değiştirmedi. Önce geç sonbahar bu büyük güçlü ağaç yeşil olacak. Bunun ne olduğunu düşünüyorsun? ağaç?

S. Sizce huş ağacı, kuş kirazı ve üvezin ortak noktası nedir?

B. Huş ağacı, kuş kirazı, üvez, meşe - bunların hepsi yaprak döken ağaçlar. Dallarında ne yetişiyor? Doğru, yapraklar! Yemek yemek ağaçlar Dallarında yaprak yerine başka bir şey büyüyen var mı?

B. Evet, kozalaklı ağaçlarda ağaçlar Yaprak yerine iğneler. Kış için kozalaklı ağaçlar ağaçlar - ladin, çamlar, sedirler - iğnelerini dökmezler ve bütün kış yeşil kalırlar. Kışın yaprak dökerken ağaçlar çıplaklaşıyor, kozalaklı ağaçlar ağaçlar ormanda daha belirgin hale gelirler. Bakın ladin dalları aşağıya doğru, çam dalları yukarıya doğru (kitaptaki ladin ve çam ağaçlarının resimlerine baktım). Bunları ekleyelim ormanlarımızdaki ağaçlar. Ladin dibe doğru genişleyecek ve çam yukarı doğru uzayacaktır.

B. Kozalaklı ağaçlardaki iğneler ağaçlar yavaş yavaş değişiyor: Sararıp yere düşerler, yerlerine yenileri çıkar. Bu nedenle çam ormanındaki ladin ve çam ağaçlarının gövdeleri yumuşaktır - bunlar düşen iğnelerdir.

B. Şuna bak ağaç. Ladin ağacına benziyor ama sarı. bunun ne olduğunu biliyor musun? ağaç?

İÇİNDE. (Slayt 7) bu karaçam. Ayrıca iğne yapraklı ağaç ama iğneleri daha yumuşaktır. ladin ve çamdan daha fazladır. Sonbaharda sararırlar ve düşerler. Ormanımızda karaçam da büyüsün. Ormanımız sonbaharda, bunu yapmak için hangi bloklara ihtiyacımız olacak?

B. Hadi işe koyulalım.

V. Ne harika bir ormanımız var! Yürüyüşe çıkma zamanı! Belki başka ilginç bir şey fark ederiz. Tebrikler!

Sonuç olarak sınıflar: Hangi yapraklar bugün tasarladığımız ağaçlar? Hangi ağaçlar küçük ormanımızda başarılı olduk mu? Adlarını söyle?

Konuyla ilgili yayınlar:

Lego inşaatı “Akvaryum” için GCD'nin özeti(blok yapıcı) Amaç: Çocuklara bireysel ve ortak inşaatı öğretmek. Program içeriği: Önerilere göre inşa etmeyi öğrenin.

Ders ebeveynlerin katılımıyla yürütülmektedir. Hedef: LEGO inşaat setleri aracılığıyla çocukların hayal gücünün ve hayal gücünün geliştirilmesi. Amaçlar: Çocuklarda oluşturmak.

Lego yapımı ders notları “Sirke Davet” Amaç: Çocukların yeteneklerinin geliştirilmesi görsel modelleme LEGO aracılığıyla - tasarımcı. Hedefler: 1) Görsel ve mekansal becerileri geliştirmek.

Üst düzey grup için Lego tasarımı ders notları Amaç: Çocuklara bireysel tasarımı öğretmek Program içeriği: Önerilen şemalara, talimatlara göre inşa etmeyi öğretmek.

“Mars'tan Dostumuz” üst düzey grubundaki Lego yapımı dersinin özeti Amaç: Çocukların oyun yeteneğini güçlendirmek rol yapma oyunu– inşaatçılar, uzay roketlerinin, robotların, tesislerin modellerini inşa ederler. Görevler:.

“Lego erkekleri için güzel bahçe” orta grubundaki Lego yapımı dersinin özeti Orta gruptaki Lego yapımına ilişkin bir dersin özeti. Eğitimci: Malakhova A.I. Eğitim alanı: bilişsel gelişim.

Elena Solokhina
Soyut açık Sınıf LEGO inşaatında "Büyülü bir orman inşa edelim" orta grubu

Program görevleri:

Çocuklara ağaç yapmayı öğretin tasarımcı"Lego";

Parçaların nasıl bağlanacağını öğrenmeye devam edin yapı parçaların adları, şekli, rengi hakkındaki bilgileri pekiştirmek;

Performansı öğrenmeye devam edin modele göre binalar;

Çocuklara birleşmeyi öğretin tek temalı tasarımlar, yaratıcı hayal gücünü geliştirmek.

Ayırt etme yeteneğini güçlendirmek kavramlar: "yüksek Düşük" nesneleri yüksekliğe göre karşılaştırın, "büyük küçük"

Konsepti güçlendirin "Ev" Ve "vahşi" hayvanlar.

Malzemeler: Oluşturucu"Lego", oyuncaklar, evcil ve yabani hayvanlar

Dersin ilerlemesi

Çocuklar salona girip misafirleri selamlıyor.

Eğitimci:

Çocuklar, birinin ağladığını duyuyor musunuz?

Öğretmen masaya gelir ve saklanmış bir tavşan bulur.

Eğitimci:

Evet, bu bir tavşan! Ne olduğunu ondan öğrenelim mi?

Tavşan adına öğretmen

Tavşan gerçekten eve, ormana gitmek istediğini söylüyor. Tilkiden kaçıp kayboldu. Artık evine dönemiyor, nerede olduğunu bilmiyor.

Gerçekten tavşana yardım etmek istiyorum, peki ya siz? Ama tavşanın evinin nerede olduğunu da bilmiyoruz.

Kendi güzelimizi yaratalım, büyü, alışılmadık bir orman ve bu orman tavşanın yeni yuvası olacak!

Öğretmen illüstrasyona dikkat çekiyor

Arkadaşlar elimdeki resme bakın. Ne görüyorsun? (Çocukların cevapları)

Ormanda hangi ağaçlar yetişiyor? (çocukların cevapları)

Bütün ağaçlarda ne var? (Gövde, dallar)

Sen ve ben ne yapabiliriz bir orman inşa et? Bu doğru, Lego'dan - tasarımcı

Bir ağaç gövdesini monte etmek için hangi parçalara ihtiyacımız var? (uzun ve kısa tuğlalar)

Bagaj için hangi rengi seçmeliyiz? (siyah, kahverengi, gri ve huş ağacı için beyaz olanları alabilirsiniz)

Peki dallar için hangi renk parçaları alacağız? (ladin için kırmızı, turuncu, sarı ve yeşil)

Şimdi çocuklar, Lego parçalarının olduğu masalara gidin. Ağacımı yaparken beni izle. İnşaata hangi kısımdan başlıyoruz? Bu doğru, platformdan bizimkine bina düşmedi.

Birkaç kısa tuğla alıp onları birleştiriyorum - bu gövde olacak. onun üstünde koyacağım en uzun tuğla dallardır. Sonra daha kısa bir tuğla ve başka bir kısa tuğla ekleyeceğim. Ve en kısa tuğlayı en üste ekleyeceğim. Aldığım ağaç bu. Ne tür bir ağaca benziyor? (Noel ağacında.) Başka hangi ağaçları yapabilirsin inşa etmek? (çocukların cevapları)

Bu doğru, aferin! Biraz dinlenelim ve devam edelim orman inşaatı.

Beden eğitimi dakikası "Akçaağaç".

Rüzgar sessizce akçaağacı sallıyor,

Sağa, sola eğimler:

Bir eğim ve iki eğim,

Akçaağaç yaprakları hışırdadı.

Ve şimdi her biriniz kendi ağacınızı inşa edeceksiniz.

Pratik kısım

(çocuklar işi modele ve kendi deneyimlerine göre yaparlar)

Uygulamalı kısımda öğretmen çocuklara gösteri yaparak, ek açıklamalar yaparak, destek vererek ve onaylayarak yardımcı olur.

Sen ne harika bir adamsın! Bu kadar farklı ağacımız var! Ormanda tek başına kalan tavşan için çok üzücü. Ormana başka hayvanları da tanıtalım. Burada kutumda birçok farklı hayvan var. Ancak bu hayvanların hepsi ormanda yaşayamaz. Neden düşünüyorsun? (Yanıtlar)

Tavşanla sadece ormanda yaşayabilecek hayvanları yerleştirelim.

Öğretmen tavşan adına konuşuyor

Yardımlarınız için teşekkürler arkadaşlar! Artık tilki beni bulamayacak ve pek çok arkadaşım var.

Arkadaşlar bakın, tavşan yeni evinden dolayı çok mutlu.

Eğitimci

Bunny'e yardım edebildiğimizi mi düşünüyorsun?

El sanatları için hangi malzemeleri kullandık?

Hepinize aferin! İyi ve dostane çalışmanız için teşekkür ederiz.

Konuyla ilgili yayınlar:

Duyusal gelişim üzerine açık bir dersin özeti “Duyusal Ülkede Bir Peri Masalı” (orta grup) Açık bir dersin özeti duyusal gelişim okul öncesi eğitim kurumlarındaki çocuklar. “Duyusal beceriler diyarında bir peri masalı” /Orta grup/ Hedef: Çocuklarda gelişim.

Genç gruptaki tasarım için GCD'nin özeti “Yeni bir kule inşa edelim” Genç grupta tasarım için GCD'nin özeti. Konu: "Yeni bir küçük ev inşa edelim" Öğretmen tarafından geliştirildi: Kuropyatnikova I.B.

Hazırlık okulu grubunda “Sokakta evler inşa edelim” tasarımına ilişkin ÖG özeti Hedef: Araştırma faaliyeti için koşullar yaratın.

"Ormana Yolculuk." OO "Konuşma Geliştirme" ve OO "FEMP" (orta grup) üzerine açık entegre dersin özeti Moskova Eğitim Bakanlığı Batı İdari Bölgesi Batı Bölgesi Eğitim Dairesi.

Açık entegre “Ritim Krallığına Yolculuk” dersinin özeti (orta grup) Orta gruptaki açık entegre “Ritim Krallığına Yolculuk” dersinin özeti. Hedef. Müzik ve oyun yoluyla ritim duygusunun geliştirilmesi.

Açık dersin özeti “Su doğanın bir mucizesidir, nasıldır?” Orta grup Açık dersin özeti “Su doğanın bir mucizesidir, nasıldır?” (orta grup) Hedefler: Deneyler sürecinde çocuklara bazı özellikleri tanıtmak.

Elena Konovalova
Çocuklara yönelik tasarım üzerine GCD'nin özeti orta grup"Orman"

Program içeriği: İlginizi geliştirin tasarım. Tanıtmaya devam et LEGO yapıcısı olan çocuklar, parçalarıyla birlikte, onları bağlama yollarıyla birlikte. Becerileri güçlendirin tasarım Orman ağaçlarını grafiksel bir diyagram kullanarak, ağaçların birbirinden ayırt edici özelliklerini bulun. Renk duygusunu geliştirin. Beceri geliştirmek çocuklar bir takım halinde çalışın.

Teçhizat: I. Tokmakova'nın ağaçlarla ilgili şiirleri, Resimler: ladin, çam, huş ağacı; ağaçların grafik görüntüleri (ladin, huş ağacı, orman seslerinin ses kaydı, masal müziği, parça setleri) tasarımcı; kayıt cihazı, flash sürücü, Legosha - büyük bir figür LEGO yapıcısı.

GCD hareketi:

Öğretmen buluşuyor çocuklar, halıya çıkmayı teklif ediyor. Gizemli müzik geliyor. Açık sıcak hava balonu LEGOSHA iniyor (LEGO'lu adam tasarımcı) .

Ah, ne kadar ilginç, sıradışı bir insan bize geldi! Neyden yapılmış?

Yanıtlar çocuklar.

Merhaba beyler! Benim adım Legosha. sana uçtum büyülü ülke LEGO. Gece orada güçlü bir kasırga vardı. Sabah uyandığımızda bütün ağaçların kırıldığını, hayvanların ormandan kaçtığını gördük. Bize yardım et lütfen!

Yanıtlar çocuklar.

Legolara nasıl yardımcı olabiliriz?

Yanıtlar çocuklar.

Legosha, LEGO diyarından bize uçtu, bu da LEGO'dan ağaçlar yapacağımız anlamına geliyor tasarımcı. Parçaların ne dendiğini hatırlayalım tasarımcı? (küp, tuğla). Bir arada tutmak için kullanılan tuğlalar nelerdir? (düğmeleri kullanarak)

Yanıtlar çocuklar.

Peki Legolara yardım etmek için ne yapabilirsiniz?

Yanıtlar çocuklar

İlk önce bir oyun oynayacağız "Ağacı bul". Bir şiir okuyacağım ve sen bir ağaç bulacaksın.

Bir huş ağacına tarak verdiyseniz,

Birch saç stilini değiştirecek:

Nehre aynaya bakar gibi bakıyorum,

Kıvırcık saçlarımı tarardım.

Ve bu onun için bir alışkanlık haline gelirdi

Sabah saçlarınızı örün.

Ormanın kenarında yedim -

Gökyüzünün zirvesine -

Dinliyorlar, susuyorlar.

Torunlarına bakıyorlar.

Ve torunlar - Noel ağaçları -

İnce iğneler -

Orman kapısında

Yuvarlak bir dansa liderlik ediyorlar.

Her ağacın kendine ait parçalar: gövde ve dallar. Huş ağacı gövdesi beyaz ve ladin kahverengidir. Peki huş ağacı dalları ne renk? Peki ya ladin?

Yanıtlar çocuklar

Beyler, benim de çok sıra dışı ağaç çizimlerim var! Bunlar senin ve benim uygulayacağımız planlardır. tasarım ağaçları. Sizce bu şemada ne tür bir ağaç gösterilmektedir? Hangi parçalara ihtiyacımız olacak? (aynı zamanda ladin diyagramını da analiz edin)

Yanıtlar çocuklar.

Plastik eskiz: "Ağaç"

Bir ağaç olduğunuzu hayal edin. Bacaklar gövde, kollar ise dallardır. Bir ağacın nasıl yaşadığını tasvir etmeye çalışın. Ağacın kalın yaprakları arasında hafif bir esinti saklandı. Eller canlı dallardır, bir yandan diğer yana hafifçe sallanırlar. Rüzgâr daha da sert esiyor, ağacın dalları daha da kuvvetli sallanıyordu. Ancak rüzgar o kadar şiddetli esmeye başladı ki ağacın ayakta durması zorlaştı, dalları yere doğru eğildi. Sonra rüzgar sakinleşti, güneş parladı ve ağaç yükseldi.

Öğretmen: Pekala beyler, işe başlamanın zamanı geldi! İstediğiniz ağacı seçebilirsiniz inşa etmek! Yerlerinize oturun! Başlamak tasarım.

Detaylar, detaylar,

Uyumaktan yorulmuyorsun.

Bu sabah

İnşa etme zamanımız geldi.

Çalışma sırasında orman seslerinin ses kaydı açılır. Öğretmen zorluk çeken çocuklara yardım eder. Çalışmanın sonunda tüm ağaçlar masaya konularak incelenir.

Öğretmen: İşte böyle bir ormanımız var. Legosha, adamlar görevi tamamladı mı?

Yanıtlar çocuklar: Huş ağacı, ladin.

legoşa: Teşekkürler beyler! Böylece hayvanlar ormanımıza geri döndü! Ve siz çocuklar, bugün çok iyi iş çıkardınız! Artık LEGO topraklarına dönme zamanım geldi. Görüşürüz dostlar! Öğretmen ve çocuklar: Güle güle!

Konuyla ilgili yayınlar:

Üst ve orta gruplara yönelik “Sihirli Ormana Yolculuk” eğitim faaliyetinin özeti Doğrudan özet Eğitim faaliyetleri Alan " Matematiksel gelişim» Bölüm “FEMP” Orta ve kıdemli grup"Seyahat.

"Bahçemiz" Eğitim orta grubunun çocukları için kağıttan tasarlamaya ilişkin doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti.

.

Entegrasyon eğitim alanları: bilişsel - konuşma, sosyal - iletişimsel, fiziksel ve sanatsal - estetik gelişim.

“Bir ev inşa etmek” üst düzey grubunun çocukları için şemaya göre tasarım için GCD'nin özeti“Bir ev inşa etmek” konulu kıdemli grubun çocukları için şemaya göre tasarımla ilgili GCD'nin özeti Hedefler: Eğitim: Eylemlerde ustalaşmak.

Mirzoyan Liliya Romikovna
İş unvanı:Öğretmen
Eğitim kurumu: Balashikha Kent Bölgesi'nin belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu “44 No'lu kombine tip Anaokulu “Çilek”
Yerellik: Balaşiha
Malzemenin adı: metodolojik gelişim
Ders: GCD'nin özeti teknik tasarım Konuyla ilgili: Büyük çocuklar için “Şirinlerin Orman Kasabası” okul öncesi yaş
Yayın tarihi: 24.07.2019
Bölüm: okul öncesi eğitim

BELEDİYE BÜTÇELİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM MERKEZİ

KURUM

BALAŞIKHA ŞEHİR BÖLGESİ

“44 Nolu KOMBİNE ANAOKULU “STARWAYBERRY”

Soyut

Konuyla ilgili teknik tasarım için GCD:

"Şirinlerin Orman Kasabası"

kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için

Tarafından hazırlandı:

öğretmen Mirzoyan L.R.

Balaşiha

Tema "Şirinlerin Orman Kasabası"

1 numaralı kıdemli grup “Neden”, öğretmen Mirzoyan L.R.

Hedef:

Bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek, ortak ve eksiksiz bir ekip oluşturmak

yapı.

Eğitim görevleri:

İnşaat için doğru parçaları seçme yeteneğini geliştirin

Sabitle yapıcı yetenekler ve geliştirmek iyi motor yetenekleri

Gelişimsel görevler:

Parçaların bağlantı yöntemleri ve özellikleri hakkında bilgi geliştirmek

Yapı yapılarını analiz etme yeteneğini geliştirmek,

parçaların şeklini, boyutunu ve yerini belirleyin

Gelişim mantıksal düşünme ve icat etme arzusu

3. Eğitimsel görevler:

Sıkı çalışmayı ve sabrı geliştirin

Çocukları keşfetmeye ve bağımsız olmaya teşvik edin

Ön çalışma:

Konut ve kamusal alanları tasvir eden illüstrasyonların incelenmesi

“Sokağımızdaki Evler” konulu çizim ve uygulama

Masal binaları (saraylar, kaleler vb.) hakkında konuşmalar

L. Razumova'nın “İnşaatçı” şiirinin okunması

Yöntem ve teknikler: sürpriz an, konuşma, açıklama,

izleme, gösteri, oyun.

Materyaller ve ekipman: farklı binaları gösteren resimler

miktarlar, çizimler ve diyagramlar, Lego yapıcıları, kayıt cihazı

Dersin ilerleyişi:

Giriş kısmı(sürpriz an)

Grupta kapı çalınır, bir postacı içeri girer ve elinde bir zarf vardır.

Postacı: Arkadaşlar size Şirinler köyünden bir mektup getirdim.

Öğretmen çocukları onlara ne tür bir mektup getirdiğini öğrenmeye davet eder.

postacı mı? (zarf açılır).

Kötü büyücü Gargamel harika köyümüzü yok etti. Ezdi

evlerimiz ve çiftliklerimiz, artık yaşayacak yerimiz yok.

Çocuklar! Bize yardım et lütfen! Bizim için yeni bir köy inşa et

yeni evler!

Arkadaşların Şirinler.

eğitmen: Çocuklar! Şirinlere yardım edebilir miyiz? İnşa edebilir miyiz?

Çocuklar: Evet, onlara yardım edelim ve inşaat setlerinden yeni bir köy inşa edelim.

Eğitimci: Çocuklar, Şirinler'i olabildiğince güçlü inşa edelim ve

şehrimizdeki gibi güçlü binalar, böylece kötü büyücü artık

tahrip etmek.

II. Ana bölüm:

Öğretmen çocukları tasvir eden resimlere bakmaya davet eder.

şehrin sokakları. Şehirle ilgili sohbetler yapılıyor.

Resimde hangi binaları görüyorsunuz? (konut binaları, mağaza, eczane,

sinema, evler uzun ve dar, alçak ve uzun olabilir).

Binalar ve yapılar nasıl konumlanıyor? (binalar arasında geçişler var,

insanlar geçebilsin, arabalar geçebilsin diye).

Bir şehrin sakinlerinin kendilerini rahat hissetmesi için ne tür binalara sahip olması gerekir?

yaşadın mı? (mağaza, eczane, postane, ev, anaokulu).

Kentin projesi diyagramda belirtilen mimar tarafından yürütülmektedir.

binaların konumu. Ve inşaatçılar projeye göre inşa ediyorlar.

Sizce mimari yapılar nasıl olmalı?

(güzel, dayanıklı, sağlam).

Bugün biz de mimar ve inşaatçı olalım

Şirinler için şehir. Binalar inşa et gruplar halinde daha iyi inşaat gibi

Ve şimdi grupta kimin kiminle olacağını ve ne inşa edileceğini öğreneceğiz. (Çocuklar

Gruplara ayrılıp resimli kartların seçilmesi önerilmektedir.

inşa edecekleri binaların diyagramları)

Öğretmen: Ama güzel bir bina inşa etmek için ihtiyacımız var

inşaat parçaları ve Lego yapıcıları.

Çocuklar hangi boyutta ve renkte parçalara ihtiyaç duyduklarını söylerler.

inşaatı gerçekleştirecekleri sıralar tartışılmaktadır.

kim neyi inşa edecek gruplar.

(Çocuk çalışmalarına müzik eşlik eder). İnşaat sırasında öğretmen

yardım sağlar, tavsiyelerde bulunur, çocukların faaliyetlerini izler (onların

üzerinde anlaşmaya varıldığı üzere, ortak inşaatta etkileşim,

işlevleri dağıtın).

Eğitimci: - “Binanızı inşa etmeye nereden başlayacaksınız?”, “Hangi parçaları kullanacaksınız?

Evin temelini siz mi yaptınız?”, “Çatı için hangi kısımları seçeceksiniz?

duvarlar?”, “Mağazayı inşa etmek için kaç parçaya ihtiyacınız vardı?

Matematik yap."

Öğretmen çocukları binaları dekore etmeye davet eder (küçük oyuncaklar ve

el sanatları).

III. Son bölüm:

Tamamlanan binaların incelenmesi.

Öğretmen: Bir köy inşa ettiniz mi?

Binaları beğendin mi?

Kaç bina inşa ettiniz?

Hangi binalar inşa edildi?

Hangi inşaat parçalarını kullandınız?

Tüm yapılar stabil mi?

Öğretmen Şirinlere yeni köyün bir fotoğrafını göndermeyi teklif eder.

onlar için inşa ettikleri.

Öğretmen binalarla oynamayı teklif ediyor.

Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu Kirov bölgesi, Afanasyevsky bölgesi, Ichetovkiny köyünde genel gelişimsel anaokulu "Solnyshko"

Soyut

sürekli eğitim faaliyetleri

ilkokul öncesi çağındaki çocuklarla

(3-4 yıl)

LEGO inşaatı hakkında

"Ormandaki Ağaçlar"

İş tamamlandı:

Öğretmen ek eğitim -

Kytmanova Oksana Valentinovna

2020

Hedef: Bir modele göre LEGO yapıcısından bir ağacın inşası.

Görevler:

Eğitici:

Ormanda yetişen bazı ağaç türlerini tanıtın;

Parçaları doğru bir şekilde bağlamak için bir modele göre tasarım yapmayı öğrenmeye devam edin;

Eğitici:

Tasarıma ilgi geliştirmek;

Parmakların ince motor becerilerini geliştirin;

Dikkati, düşünmeyi, hafızayı geliştirin.

Eğitici:

Ağaçlara ve vahşi hayvanlara saygıyı teşvik edin;

Yardım etme arzusunu geliştirin.

Teçhizat: Orman ve ağaç çizimleri (meşe, ladin, çam, söğüt), orman seslerinin ses kayıtları, inşaat parçaları setleri, oyuncak sincap.

GCD hareketi

Öğretmen: Merhaba beyler! Tahmini bilmece.

Kim daldaki kozalakları çiğniyordu?

Ve artıkları yere mi attın?

Kim Noel ağaçlarının arasından ustaca atlar?

Ve meşe ağaçlarına mı uçuyor?

Fındıkları oyukta kim saklıyor,

Kış için mantar kurutmak mı?

(Sincap)

Çocukların cevapları.

Öğretmen: Sağ.Bugün bir sincap ziyarete geldi ve şimdi nedenini öğreneceksiniz.

Sincap: Merhaba beyler. Ormanımda sorun oldu. Kaçak avcıların biri bütün ağaçları kesti ve komşu hayvanlarımın artık yaşayacak yeri kalmadı. Bütün hayvanlar üzgün ve acı bir şekilde ağlıyorlar. Ama şunu öğrendim ki senin çocuk Yuvası Herkese yardım eden adamlar var. Orman sakinlerine yardım edebilir misin?

Çocukların cevapları.

Öğretmen: Üzülme sincap, adamlar sana yardım edecek. Sonuçta ormanın vahşi hayvanların yuvası olduğunu biliyorlar. Örneğin bir sincap bir oyukta yaşar. Tavşan, ayının, kurdun, tilkinin evinin adı nedir?

Çocukların cevapları.

Öğretmen: Aferin, her şeyi doğru cevapladın. Ve hayvanların bir evi olmazsa ne yazık ki ölebilirler. Zavallı hayvanlara yardım edelim mi?

Çocukların cevapları.

Öğretmen : Ancak?

Çocukların cevapları.

Öğretmen: LEGO inşaat setlerinden ağaçlar yapalım. Ancak tasarlamaya başlamadan önce ormanda hangi ağaçların büyüdüğünü hatırlayalım.

Öğretmen çocukların cevaplarına ağaç resimlerini göstererek eşlik eder.

Öğretmen: Ama işe başlamadan önce biraz dinleneceğiz.

Beden eğitimi dakikası.

Rüzgar sessizce akçaağacı sallıyor.

Sağa, sola eğin,

Bir - yay, iki - yay,

Akçaağaç yaprakları hışırdadı.

Öğretmen: Dinlendin, işe başlayabilirsin. Örneğe bakın ve bana hangi renk parçalara ihtiyacımız olduğunu söyleyin?

Çocuklar cevap verir, parçaları seçer ve işe koyulur (“Ormanın Sesi” ses kaydı çalar). Öğretmen zorluk çeken çocuklara yardım eder.

Çalışmanın sonunda tüm ağaçlar masaya konulur ve çocuklar bunları inceler.

Sincap: Ne kadar güzel bir orman yaratmışsınız, çok teşekkür ederim. Koşup hayvanları mutlu edeceğim.

Öğretmen sincabın oyuncağını çıkarır.

Öğretmen: Ve dersimizi bitirmenin zamanı geldi.

Öğretmen çocuklara çalışmaları için teşekkür eder.

Refleks :

Sınıfta ne inşa ettiniz?

Kime yardım ettiler?

Senin için her şey yolunda gitti mi?