Oyunun özeti - 3 – 4 yaş arası çocuklara yönelik aktiviteler.
Öğretmen tarafından derlendi BEN kategoriler Elyukova A. E
"Sonbahar ormanında buluşma"
Hedef:
- konuşmanın, hayal gücünün ve belirli bir görüntüyü taklit etme yeteneğinin gelişimi;
- renkleri ayırt etmeyi, nesneleri renklerine göre ilişkilendirmeyi öğrenmek;
- grup uyumu, empatinin gelişimi;
- genel gelişimi ve iyi motor yetenekleri;
- işitsel dikkatin, keyfiliğin, talimatlara hızlı bir şekilde yanıt verme yeteneğinin geliştirilmesi;
-konuşmanın hareketle koordinasyonunun geliştirilmesi.
Dersin ilerlemesi
Selamlar.
Öğretmen çocuklara bir sonbahar ormanının resmini gösterir. Çocuklar resme bakar, mevsimi adlandırır, sonbaharın hangi işaretlerle tasvir edildiğini belirlediklerini açıklar.Öğretmen şöyle diyor:
- Sonbahar ormanında yürüyüşe çıktığımızı hayal edelim.
Çocuklar birbiri ardına ayakta durur ve daire şeklinde yürürler. Öğretmen bir tekerleme söyler ve hareketleri gösterir. Çocuklar onun ardından tekrar ederler.
Düzgün bir yolda,Normal hızda hareket ederler.
Ayaklarımız yürüyor
Yol boyunca yürüyoruz
Ve avuçlarımıza vurdukEllerini çırp
Üst - üst bacaklar, üst Ayakları yere vurmak
Alkış. Alkış kolları Ellerini çırpıyorlar
Ve şimdi çakıl taşlarının üzerinde,
çakıl taş, Büyük adımlarla hareket ediyorlar.
Tümseklerin üzerinden, tümseklerin üzerinden,İleri atlayışlar gerçekleştirin.
Küçük yapraklarda,Küçük adımlarla hareket ederler.
Delikte - bang! Çömel.
Öğretmen şöyle diyor:
- İşte ormandayız. Peki bizi burada kim bekliyor? Çocuklar arar.
Öğretmen çocuklarla birlikte oyuncak kirpiyi inceliyor. Öğretmen şöyle diyor:
- Kirpi aç. Onu besleyelim (masada kemik, bal, çimen, havuç, balık, elma ve mantarları gösteren resimler var.) Sadece en çok sevdiği şeyi seçip iğnelerine takalım (çocuklar kirpi iğnelerine mantar ve elma koyarlar) .
Öğretmen şöyle diyor:
- Kirpi ikramları beğendi ve sana bu toplar (kirpi topları) gibi hediyeler getirdi, onlarla biraz oynayalım.
Egzersizler kirpi topları ile yapılır.
Öğretmen şöyle diyor:
- Sen ve ben oynarken kirpi ormandaki akçaağaç yapraklarını topladı. Sepetlerdeki yaprakları doğru şekilde yerleştirmenizi istiyor.
Öğretmen her çocuğa bir dizi akçaağaç yaprağı verir ve kırmızı, sarı ve yeşil olmak üzere üç sepet koyar. Çocuklar yaprakları uygun renkteki sepetlere koyarlar.
Öğretmen şöyle diyor:
- Artık anaokuluna dönme zamanımız geldi ve kirpiye veda olarak bir şarkı söyleyeceğiz.
Kirpiyi canlandırması için bir çocuk seçilir. Oturur ve kollarını dizlerinin etrafına sarar (veya uzanıp kıvrılır). Öğretmen ve diğer çocuklar onun etrafında durup bir şarkı söylerler.
Ormanda yavaş adımlarla yürüdük.
Aniden bir kirpi gördük.
- Kirpi, kirpi, biz arkadaşız.
Sizi sevelim.
Herkes eğilir ve sevgiyle “kirpi”ye dokunur. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Dersin sonuçları özetlenir. Çocuklar derste hangi oyunların ve alıştırmaların oynandığını hatırlar ve en çok neyi sevdiklerini tartışırlar. Bir sonraki toplantıya kadar herkes vedalaşıyor.
Sanat ve el sanatları derslerinde çocuklara kirpi resminin olduğu kağıt parçaları verebilir ve onlardan kirpinin neyin eksik olduğunu belirlemelerini ve çizimi tamamlamalarını veya kirpi iğnelerini şekillendirmelerini isteyebilirsiniz.
Hedef : bilişsel ilginin gelişimi; bitkilerin, balıkların, kuşların, hayvanların ve insanların su olmadan yaşayamayacağının anlaşılmasını sağlamak; süreçte olumlu bir atmosfer yaratmak ortak faaliyetler.
Eğitimin amaçları faaliyetler :
- özellikler hakkında fikir vermek su: şeffaf, sıcak, soğuk, temiz;
— çocukların deney becerilerini geliştirmek;
- gözlem becerilerini geliştirmek;
- düşünmeyi geliştirin;
— suya karşı dikkatli bir tutum geliştirmek;
- doğaya olan sevgiyi geliştirin;
- çocukların kelime dağarcığını etkinleştirin kelimeler: şeffaf, sıcak, soğuk, temiz, bitkiler, damlacık, Kapitoshka; basit sonuçlar çıkarma yeteneğini geliştirmek;
- konuşmada kullanımı pekiştirmek fiiller: yıkamak (bulaşıkları yıkarız, yıkarız (giysileri yıkarız, banyo yaparız (küvette yıkanırız, su) (çiçekleri sularız) ve benzeri.
Bireysel çalışma: Deneysel etkinlikler sürecinde zorluk yaşayan çocuklara yardımcı olun.
Ön çalışma:
- suyun günlük yaşamda kullanımına ilişkin çizimleri dikkate alın;
- oyunu öğrenmek "Güneş ve Yağmur"
- su hakkında tekerlemeler öğrenmek;
- müzik dinlemek "Bahar"
Bir grup çocuk için ekipman (10 kişi): Çocuk sayısına göre masa, sandalye, su dolu kaplar, 20 adet plastik şeffaf deney kapları, peçeteler, ses kaydı: “Bahar”, E. Bekish'in şiirleri, T. Varovina'nın müziği; bir açık hava oyunu müziği, yazarı bilinmiyor - oyun "Gün Işığı ve Yağmur";perdeye çizilmiş bir bulut; güneş, çizilmiş; pipetler 2 adet., şemsiye, yetişkin-Damlacık.
Ortak faaliyetlerin ilerlemesi
- Zamanı organize etmek
(Konuklar gruba girer. Bir şarkı çalar.) "Bahar"- çocuklar gruba dahildir).
Eğitimci:
Birisi tarafından basit ve akıllıca icat edildi -
Buluşurken merhaba deyin: "Günaydın!".
Arkadaşlar dersimize misafirler geldi, onlara merhaba diyelim.
(Çocuklar misafirleri selamlar)
Beyler, pencereye gidelim ve dışarıda yılın hangi zamanı olduğunu görelim mi? Kim söyleyecek? (çocukların cevapları)
Doğru, artık bahar geldi. İlkbaharda yağmur bulutları var ve bunlardan biri grubumuza doğru uçtu.
Gökyüzüne bakın.
Orada mucizeler göreceksin
Uzaktan bize doğru uçuyor
Yağmur bulutu.
Cloud bize yalnız değil, arkadaşları Damlacıklarla birlikte uçtu. Hep birlikte bulutun üzerine üfleyelim ki, bize insin ve Droplet'i daha iyi tanıyalım. (Çocuklar bir bulutun üzerine üfler, Damlacık belirir)
Düşürmek:
Günaydın çocuklar! Merhaba! Ben küçük bir su damlasıyım ve bu yüzden bu kadar ilginç bir ismim var: KA-PI-TOSH-KA. Arkadaşlar, hep birlikte adımı söyleyelim. (Çocuklar tekrar eder).Artık adımı biliyorsun ama ben senin adlarını bilmiyorum. (Çocuklar isimlerini söylerler). İşte böyle tanıştık. Artık bir sürü arkadaşım var. Suyun nasıl damladığını biliyor musun? (çocukların cevapları). Suyun nerede yaşadığını biliyor musun? Ve şimdi sana anlatacağım. Su yağmurda, nehirde, muslukta yaşar. Neden suya ihtiyacın var? İçmek için, hayvanlar ve bitkiler için.
- Ana bölüm
Şimdi size küçük bir damlanın masalını anlatacağım. İstemek? Dinlemek!
Bir zamanlar küçük bir su damlası vardı. Damlanın olduğu yerde su vardı. Ve suyun olduğu yerde herkes iyiydi. Balıklar suda yüzmekten, bitkiler ve çiçekler büyümekten mutluydu. Ve sen ve ben yüzebilir ve su içebiliriz. Ama sonra bir gün küçüğün başına kötü bir şey geldi. Kuvvetli bir rüzgar esti ve don getirdi, bir damlacık dondu. Ve bir damla bile olmadan balıklar, çiçekler ve kuşlar ölecek. Biraz tasarruf etmemiz gerekiyor. Onu nasıl kurtarabiliriz?
Eğitimci:
Arkadaşlar, damlacığı ısıtmamıza ve çiçeklere, hayvanlara, kuşlara ve insanlara su vermemize ne yardımcı olacak? (çocukların cevapları)
Hadi çocuklar güneşi arayalım. İlkbaharda nasıldır? (Yanıtlar). Doğru, sıcak, parlak damlacıklarımızı ısıtacak. (Çocuklar güneşi çağırır ve parmak egzersizleri yaparlar).
Güneş pencereden dışarı bakar,
Odamıza parlıyor.
Ellerimizi çırpacağız
Güneşe çok sevindim!
İşte böyle bir güneşimiz var, çok ışınları var, güneş ısıttı Damlacık, yoksa Damlacık olmasaydı felaket olurdu, balıklar, çiçekler, kuşlar ve hatta insanlar ölürdü.
Düşürmek:
Ayrıca bir kavanozun içinde yaşayan küçük damlacıklar arkadaşlarım da var, orada çok üzülüyorlar ve serbest bırakılmak istiyorlar. Avuç içlerinizi uzatın, avucunuza bir damla koyacağım. (Öğretmen ve Damlacık pipetten her çocuğun ve yetişkinin eline bir damla su damlatır).
Düşürmek:
Artık herkesin kendi Damlacığı var. Hadi onunla oynayalım. (Öğretmen bir damlaya üflemeyi ve onu avucunun üzerinde yuvarlamayı önerir.)
Çocuklar, söyleyin bana, üzerine bir damlacık konduktan sonra eliniz nasıl görünüyordu? (Yanıtlar)
Böylece bir damla suyla buluştuk.
Eğitimci:
Ayrıca yıkamak için de biraz suya ihtiyacınız var. Hadi birlikte bir tekerleme anlatalım ve gösterelim biraz su:
Su su,
Yüzümü yıka
Gözlerinin parıldaması için,
Yanaklarınızın kızarması için
Ağzını güldürmek için,
Böylece diş ısırır.
3. Suyla denemeler yapmak
Eğitimci:
Beyler, masalardaki su kavanozlarına bakın, kavanozlardaki su temiz, şeffaf, hafif. Ne tür suyumuz var? (çocuklar tekrar eder)
Ona dokun ve bana bu kavanoza ne tür su döküldüğünü söyle? Çocuklar dokunur ve özdeşleşirler. (Yanıtlar) Sağ! Şimdi ona dokun ve bana diğer kavanozda ne tür su olduğunu söyle? (Yanıtlar).
Aferin çocuklar! İlkbaharda da ılık yağmurlar yağar. Yağmur nasıl yağar? Şimdi biraz dinlenip oyun oynayacağız. "Güneş ve Yağmur"
- Açık hava oyunu "Güneş ve Yağmur"
Oyunun amacı: Oyundaki diğer katılımcılara çarpmadan sahada koşma yeteneğinin geliştirilmesi, sinyale göre hareket etmeye başlama.
Eğitimci:
Güneş parlıyor, çok eğleniyoruz ve mutluyuz. Yağmur yağdığında saklanmak zorundayız!
Öğretmen güneş heykelciğini kaldırır.
Sunny, kendini göster!
(çocuklar koşar ve döner)
Kırmızı, kendini göster!
(sevin)
Çocuklar mutlu
Neşeyle dans ediyorlar.
Öğretmen şemsiyeyi kaldırıyor. Çocuklar çömelir.
Eğitimci:
Damlacıklar yere uçtu, zıpladı ve oynadı. Bir araya gelerek neşeli ırmaklar halinde aktılar, el ele tutuşarak bir ırmak oluşturdular. Akarsular buluşup büyük bir nehir oldu (bir zincirle bağlı). Damlacıklar büyük bir nehirde yüzer ve seyahat eder. Tekla - bir nehir aktı ve büyük, büyük bir okyanusa dönüştü (çocuklar yuvarlak bir dans oluşturur ve bir daire içinde hareket eder). Okyanusta yüzdük, yüzdük ve sonra ana bulutun bize eve dönmemizi söylediğini hatırladık. Ve tam o sırada güneş çıktı. Damlacıklar hafifleşir (çömelmiş damlacıklar yükselir, sonra kollarını yukarı doğru uzatır). Güneşin ışınları altında buharlaşıp ana buluta döndüler.
- Özetleme
Eğitimci:
Beyler, düşünün ve söyleyin kimin suya ihtiyacı var ve neden?
(çocukların cevapları)
Bu doğru arkadaşlar! Tebrikler! Su olmadan yaşayamayız. Su çok farklı olabilir. Bir büyücü gibi yağmura, çiğe, buza, kara dönüşebilir. Su nehirlerdir, göllerdir, denizlerdir. Su korunmalıdır. Muslukları kapatın, dökmeyin, kirletmeyin.
Düşürmek:
Arkadaşlar, durduğum yere bakın, bir çiçek belirdi. Toprağa biraz su verdim ve bir çiçek büyüdü. Hangi? (Yanıtlar) Seni ziyaret etmekten gerçekten keyif aldım. Kesinlikle tekrar yanınıza geleceğim.
Yüksek öğrenim öğretmeni
Erofeeva Svetlana Yakovlevna
MADOU çocuk gelişim merkezi
Tyumen'deki 125 numaralı anaokulu
Hedef:
1. çocuklara vahşi hayvan resimlerini sembollerle ilişkilendirmeyi ve modeller yapmayı öğretmeye devam edin;
2. Yabani hayvanların ve yavrularının adlarını birleştirin;
3. görsel-figüratif düşünceyi geliştirecek, işitsel dikkat, tutarlı konuşma;
4. Yerli doğaya ilgi geliştirmek;
5. Karşılıklı yardımlaşma ve karşılıklı yardımlaşma duygusunu geliştirin.
Malzemeler ve kılavuzlar: Lesovich'ten bir mektup içeren bir zarf, orman sakinleri için davetiyeler, bir top, yollar için üç renkli şerit, geniş ve dar bir tahta, iki sepet, büyük ve küçük koniler, diyagram çizmek için yedekler, bir Saksağan bebeği.
Manzara: iğne yapraklı ağaçlar (düzlemsel ve üç boyutlu), den, delik, içi boş ağaç, posta kutuları.
Senaryo ders planı
Gruba bir zarf getirilir
Eğitimci: Arkadaşlar burada bir mektup var! Zarfın üzerinde şunu yazıyor: Tyumen, Shirotnaya caddesi 103 - ve 125 numaralı anaokulu, 9 numaralı grup. Sizce kimin için?
Çocuklar: Bizim için!
Eğitimci: Sağ! Hadi okuyalım! Bir mektubu okur
Merhaba çocuklar. Başım belaya girdi! Tavşanlar ve ben kovalamaca oynadık ve su birikintilerinin üzerinden koştuk. Ayaklarımı ıslattım, var sıcaklık. Bu nedenle Vesna'nın acil talimatlarını yerine getiremiyorum. Benden orman sakinleri için bir tatil davetiyesi teslim etmemi istedi. Bana yardım et lütfen! Lesovichok.
Eğitimci:Çocuklar, sizce Lesovichok'a ne oldu?
Çocuklar: Su birikintilerinin üzerinden koştu, ayaklarını ıslattı ve hastalandı!
Eğitimci:Öyleyse şimdi ne yapmalıyız?
Çocuklar:İlacını al!
Eğitimci: Bilirsin, hastalar için nazik söz ve dost canlısı destek ilaç kadar yardım ediyor! Lesovich'in davetiyeleri dağıtmasına yardım etmek istemez misiniz?!
Çocuklar: Yardım edelim!
Eğitimci: Harika! Peki bu davetlerin kimler için olduğunu nasıl bileceğiz?
Çocuklar: Adresi görelim!
Eğitimci: Burada bir ağaç var! Peki bu hayvanlar nerede yaşıyor?
Çocuklar: Ormanda!
Eğitimci: Zarfın üzerinde de kupalar var. Onlar farklı renk. Ve hata yapmamamız için burada da bilmeceler var, tahmin ederek her şeyi öğreneceğiz.
Öğretmen ilk bilmeceyi okur.
Kışın bir çalışma odasında uyuyor
Büyük çam ağacının altında
Ve bahar geldiğinde
Uykudan uyandı!
Çocuklar: Bu bir ayı!
Eğitimci: Sağ! Ayı zarfı nerede sence?
Çocuklar:Üzerinde kahverengi bir daire var!
Eğitimci: Neden böyle düşünüyorsun?
Çocukların cevaplarını dinleyin
Eğitimci: Bir sonraki bilmeceyi dinleyin.
Kabarık bir kürk manto giyiyorum
Yoğun bir ormanda yaşıyorum
Eski bir meşe ağacının oyuğunda
Fındık çiğniyorum!
Kim olabilir?
Çocuklar: Sincap!
Eğitimci: Ulyana, sincapın davetiyesi nedir sence?
Çocuk:Üzerinde gri daire bulunan bir zarf.
Eğitimci: Tebrikler! Beni mutlu ettin!
Bir davetimiz daha var.
Bir bilmece okur
Kuyruk kabarık,
Altın kürk
Bir delikte yaşıyor
Köyden tavuk çalıyor!
Çocuklar: Tilki!
Eğitimci:İnanılmaz derecede beceriklisin! Tabii ki bu bir tilki! Peki tilki zarfının üzerindeki daire ne renk!
Çocuklar: Turuncu!
Eğitimci: Seninle gurur duyuyorum! Peki davetiyeleri teslim etmemiz gereken hayvanların nerede yaşadığını bize kim söyleyecek?
Çocuklar: Ormanda!
Eğitimci: Ama oraya nasıl gideceğiz? Üç yol görüyorum ve hepsi farklı renkte! Kirill, ilk parça ne renk?
Kiril: Kırmızı!
Eğitimci: Ve Mashenka bize ikinci yolun rengini anlatacak.
Maşa: Mavi!
Eğitimci:Üçüncü parça ne renk?
Çocuklar: Sarı!
Eğitimci: Tebrikler! Ama hangi yoldan gitmeliyiz? Bilmiyor musun?!
Saksağan (bebek) belirir
Saksağan:çatladığımı söylüyorlar
Bir dakika susmuyorum
Ama susamıyorum
Söyleyecek bir sırrım var!
Ben tamamen - tamamen tesadüf eseriyim
Aniden bu sırrı öğrendim!
Grupta şarkılarınız var mı?
Ama bunlar gizli!
Üç benzer yol
Sadece çok renkli.
Bu topu görüyor musun?
Bu sırrı biliyor!
biraz düşün
Ve topum sana söyleyecek
Hangi yolu izlemeliyim?
Kırmızı? Sarı? Mavi?
topu sana bırakıyorum
İş için ormana gitme zamanım geldi!
Saksağan "uçup gidiyor"
Eğitimci: Peki, uçup gitti! Bu topu ne yapmalıyız, yolu nasıl bulabiliriz?
Çocuklar: Top yeşil, bu da yeşil yolu takip etmemiz gerektiği anlamına geliyor!
Eğitimci: Ne kadar akıllısın! Çabuk tahmin ettin! O zaman gidelim!
Çocuklar yeşil yol boyunca birbiri ardına yürüyorlar.
Eğitimci: Böylece ormana geldik! Bakın, etrafta bir sürü ağaç var! Hem yüksek hem de alçak, çok farklılar! Bana ne tür ağaçlar olduğunu gösterin beyler.
Çocuklar uzun ve alçak ağaçları gösterir.
Eğitimci: Orman vahşi hayvanların evidir! Ve şimdi onları ziyaret ediyoruz, bu yüzden orman sakinlerinin huzurunu bozmamak için sessiz ve sakin davranmalıyız!
Öğretmen çocukların dikkatini çalışma odasına çeker.
Eğitimci: Ah, acaba burası kimin evi, sence?
Çocuklar: Burası ayının evi!
Eğitimci Inna, ayının evinin adı ne?
Inna: Den!
Eğitimciİyi bir kız! Ve işte posta kutusu! Ve davetiyelerdekiyle aynı renkte bir kupası var. Bunlardan sadece üç tane var ve farklı boyutlardalar. Hangisi o, Nina? (ilk daireyi işaret eder)
- Nina: Büyük!
Eğitimci: Peki bu, Maşa? (ikinci daireyi işaret eder)
Maşa: Biraz daha az!
Eğitimci: Peki bu, Sonya? (üçüncü daireyi işaret eder)
- Sonya: Küçük!
Eğitimci: Ne düşünüyorsunuz çocuklar, bu ne anlama gelebilir?
Çocuklar: Orada üç ayı yaşıyor. Büyük daire baba ayı, küçük daire anne ayı ve küçük daire de yavru!
Eğitimci: Gerçekten haklısın! Burada bütün bir ayı ailesi yaşıyor! Davetiyeyi posta kutumuza atalım ve yolumuza devam edelim!
Eğitimci: Arkadaşlar, ilk çınlayan bahar akıntısı yolumuzu kapattı! Nasıl olabiliriz!
Çocuklar: Köprüyü geçin!
Eğitimci: Ve bu doğru! Yakınlarda iki köprü var. Biri geniş, diğeri dar. Hangisini almalıyız?
Çocuklar: Geniş!
Eğitimci: Ve neden?
Çocuklar:Çünkü dar bir yerden düşebilir, ayaklarınızı ıslatıp hasta olabilirsiniz!
Eğitimci: Herkes burada mı, kimseyi kaybetmişler mi? Ne kadar zekisin! Tebrikler! Bak, burada biri yaşıyor! İşte bir ev ve yanında bir posta kutusu var. Bakalım üzerinde ne var.
Çocuklar: Turuncu kupalar.
Eğitimci: Bu adresin olduğu bir zarfımız var mı?
Çocuklar:İşte burada!
Eğitimci: Bu davetin kime ait olduğunu hatırlıyor musunuz?
Çocuklar: Tilki için!
Eğitimci: Peki burada kim yaşıyor?
Çocuklar: Tilki!
Eğitimci: Tilkinin evinin adı nedir?
Çocuklar: Nora!
Eğitimci:Çocuklar, ne düşünüyorsunuz burada sadece bir tilki mi yaşıyor?
Çocuklar: (daireleri işaret ederek) HAYIR! Burada bir baba - bir tilki, bir anne - bir tilki ve iki küçük tilki yaşıyor.
Eğitimci: Olya, burada kaç tane tilki yavrusu yaşıyor?
Olya:İki küçük tilki!
Eğitimci: Davetiyeyi posta kutusuna koy ve tekrar yola çık!
Çocuklar, altına küçük ve büyük konilerin dağıldığı büyük bir ağaca yaklaşırlar.
Eğitimci: beyler bakın kaç tane koni var. Dikkatli adım atmalıyız yoksa düşüp yaralanabiliriz! Bunları sepetlerde toplayalım. Büyük konileri büyük bir sepette, küçükleri ise küçük bir sepette toplayacağız.
Çocuklar koni toplar.
Eğitimci: Açıklık ne kadar temiz hale geldi. (büyük bir sepeti işaret ediyor) Burada ne tür koniler var?
Çocuklar: Büyük olanlar!
Eğitimci: (başka bir sepeti işaret ederek) Peki bunda?
Çocuklar: Küçük olanlar!
Eğitimci:Çocuklar, sizce en çok koni hangisidir?
Çocuklar: Büyük olanlar!
Eğitimci: Peki ya küçükler?
Çocuklar: Az!
Eğitimci:Çocuklar, lütfen bana son davetiyeyi kimin için aldığımızı hatırlatın.
Çocuklar: Sincap için!
Eğitimci: Sincap nerede yaşıyor?
Çocuklar: Bir oyukta mı?
Eğitimci: Oyuk nerede?
Çocuklar: Ağaçta!
Eğitimci: Gelin hep birlikte arayalım!
Çocuklar içi boş bir ağaç arıyorlar
Çocuklar:İşte burada!
Eğitimci: Ve işte posta kutusu. Şimdi hata yapıp yapmadığımızı kontrol edelim.
Çocuklar davetiyedeki ve posta kutusundaki daireleri karşılaştırır
Çocuklar: Yanılmadık! Zarfın ve kutunun üzerinde de gri bir daire var ama onlardan çok var.
Eğitimci: Sizce ne demek istiyorlar?
Çocuklar: Bu, burada çok sayıda sincapın yaşadığı anlamına geliyor.
Eğitimci: Evet doğru. Burada bir sincap ailesi yaşıyor. Ulyana, büyük daire ne anlama geliyor?
Ulyana: Babam bir sincap
Eğitimci: Peki daire nasıl bir daire anne sincabı Inna'yı temsil ediyor?
Inna: Daha küçük daire.
Eğitimci: Sağ. Tebrikler! Olenka, o küçük çevre kim?
Olya: Küçük sincap!
Eğitimci:İyi bir kız!
Eğitimci: Zarfı kutuya koyun! Tüm davetiyeleri gönderdik, artık anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Çocuklar grup odasının diğer yarısına giderek masalara otururlar.
Eğitimci:Çocuklar, Lesovich'in isteğini yerine getirdik mi?
Çocuklar: Evet!
Eğitimci: Bunu ona nasıl anlatabiliriz?
Çocuklar: Bir mektup yaz!
Çocuklar cevap vermekte zorluk yaşıyorsa öğretmen onlara rehberlik eder.
Eğitimci: Lesovich'e ormana yaptığımız yolculuğu anlatmayı öneriyorum. Ve bu çevreler bize yardımcı olacak
Çocuklar bireysel olarak dairelerden ve şeritlerden (ikamelerden) yolculuklarının bir modelini oluştururlar. Gerekirse öğretmen yardım sağlar.
Çocukların tüm “mektupları” bir zarf içinde mühürlenmiştir.
Eğitimci: Akşam mutlaka postaneye gideceğim ve mektuplarınızı Lesovich'e göndereceğim. Okuyacağını ve mutlu olacağını düşünüyorum. Bu güzel haberlerden sonra hızla iyileşecek ve yenileriyle tekrar aramıza gelecek. ilginç hikayeler orman ve sakinleri hakkında
İşi takip et.
Örnek konular: Davet. Neden gerekli? Ne tür davetiyeler var?
El emeği: Ebeveynlerinizi bir çocuk konserine davet etmek.
Öğretmenleri davet ediyoruz okul öncesi eğitim Tümen bölgesi, Yamal-Nenets Özerk Okrugu ve Khanty-Mansi Özerk Okrugu-Yugra metodolojik materyal:
- Pedagojik deneyim, özgün programlar, metodolojik kılavuzlar, dersler için sunumlar, elektronik oyunlar;
- Kişisel olarak geliştirilmiş notlar ve senaryolar Eğitim faaliyetleri, projeler, ustalık sınıfları (videolar dahil), aileler ve öğretmenlerle çalışma biçimleri.
Bizimle yayınlamak neden karlı?
Eğitim oturumunun özeti
3-4 yaş arası çocuklar için
"Sokak"
MKDOU Öğretmeni
Malyshevsky çocuk Yuvası
genel gelişimsel tip No. 49
"Çeburaşka"
3-4 yaş arası çocuklar için eğitim dersi “Sokak”.
Araç sayısının artması ve yoğunluğun artması nedeniyle trafik Küçüklerin karıştığı trafik kazalarının sayısı artıyor. Bu nedenle her birine ihtiyaç var Eğitim kurumuÇocukların sokaklarda doğru davranış becerilerini geliştirmek için çok çeşitli aktiviteler sağlayın.
Herkesin uyması kanun olan bu kuralların uygulamaya konulması şu şekilde başlamalıdır: Erken yaşÇocuklukta edinilen bilgiler en dayanıklı olduğu için bu yıllarda öğrenilen kurallar daha sonra davranış normu haline gelir ve bunlara uyulması bir insan ihtiyacıdır. Bu belirler alaka ders konusu seçilmiştir.
Yenilik Bu dersin ayrıntıları dikkate almaktır bölgesel şartlar konaklama.
Hedef: Multimedya teknolojilerini çocuklara tanıtarak çocukları sokakta güvenli davranışın temelleriyle tanıştırın Eğitim süreciçocuk Yuvası.
Görevler:
1. Sosyal deneyim kazanmak için okul öncesi çocuklara sokakta güvenli davranış kuralları ve normlarını tanıtın.
2. Caddenin bölümleri, amaçları ve yol kullanıcıları hakkındaki anlayışı pekiştirmek.
3. Sonbahar-kış mevsimiyle ilgili yollardaki tehlikeler hakkında fikir verin.
4. Çocukları trafik kurallarına uymanın önemi konusunda bilinçlendirin.
Teçhizat: multimedya donanımına sahip dizüstü bilgisayar veya bilgisayar. Dikkat : Slaytlardaki animasyonu oynatmak için fareye tıklamayı unutmayın.
Ortak faaliyetlerin ilerlemesi(slayt 1).
Arkadaşlar tramvayın, troleybüslerin olmadığı, trafiğin fazla olmadığı kırsal bir bölgede yaşıyoruz. Ancak güvenli hareket kurallarını unutmamalıyız.
Çocuklar, her gün sokağın aşağısındaki anaokuluna gidiyorsunuz. Söyle bana, bugün sokakta ne gördün? Alina, sokakta ne gördün? (çocukların cevapları). Aferin, çok dikkatlisin. Sokak, aralarından bir yol geçen uzun ev sırasıdır. Slayta bakın (slayt 2). Burada ne gösteriliyor? (Yanıtlar). Doğru, sokak. Her sokağın kendi adı vardır. Ve herhangi bir binanın, evin kendi numarası vardır (slayt 3). Sokak adları ve ev numaraları ne için kullanılır? (çocukların cevapları).
Köyümüzde çok sayıda sokak var: uzun ve kısa, geniş ve dar. Bazen sokaklar birbiriyle kesişiyor. Ve kesiştikleri yere kavşak denir (slayt 4).
İnsanlar ve arabalar caddelerde farklı yönlere doğru hareket ediyor. Ve beladan kaçınmak için her birinin yolun kurallarına uyarak hareket etmesi gerekir. Çok fazla araba olduğunda yayanın kafasının karışması uzun sürmez. Ama sen ve ben bir şeyi çok iyi biliyorsak önemli kural, o zaman çok sayıda arabanın olduğu en işlek caddede bile kafamız karışmaz (slayt 5). Bu kuralın ne olduğunu kim bilebilir? (çocuklar seçeneklerini ifade ederler).
İşte kural: "Yol arabalar içindir, kaldırım ise yayalar içindir."
Karayolu nedir? (Bu yolun bir parçasıdır, yalnızca trafik içindir).
Kaldırım nedir? ( Bu yayalara yönelik bir yoldur).
Yaya kimdir? (Sokakta yürüyen bir adam) (slayt 6).
Bana yolun nerede olduğunu ve kaldırımın nerede olduğunu göster. Kim caddenin hangi bölümünde ilerlemeli? (çocukların cevapları).
Arabaların neden geniş yollara ihtiyacı var? (büyük arabalar)
Ve biz yayalar için kaldırım yeterlidir. Burada tamamen güvendeyiz (slayt 7).
Resme bakalım (slayt 8).
Burada tasvir edileni tek kelimeyle nasıl anlatabilirsiniz? Arabalar, otobüsler, bisikletler, motosikletler - bunların hepsine tek kelimeyle ulaşım denilebilir. Nereye taşınıyor? Caddenin hangi kısmında?.... – yol boyunca.
Bütün arabalar farklıdır.
Kamyonlar var. Kamyonlar kargo taşıyan araçlardır: kum, tuğla.
Arabalar var. Arabalar kimleri taşıyor? İnsanları taşıyorlar.
-- Arabalar farklı ama ortak bir noktaları var. Onların ortak noktaları ne?
Her arabanın hangi parçaları var? (tekerlekler, direksiyon simidi, motor vb.) (slayt 9).
Anaokulunu sokakta bırakıp yürüdüğümüzü hayal edin (çocuklar grubun etrafında hareket eder). Şimdi bize ne deniyor? (yayalar).
Bahçeden ayrılıyoruz
Ayaklar yere vurur, yere vurur.
Ama yola çıkmadan önce durun!
Herkes kaldırımda yürüyor
Çiftler halinde sağ tarafta
Ve üç kez - bir, iki, üç:
Sola bak, sağa bak!
Böyle arabalar yok
Çabuk hareket edelim.
Hızlı yürüyün, koşmayın,
Kesinlikle dik açılarda!
Kontrolsüz bir kavşakta hiçbir yaya geçidi Köyümüzde olduğu gibi, şu kurallara göre yolun yalnızca dik açılarda geçmesine izin verilmektedir:
- Durmak!
– Sola bakın, sağa bakın, yakınlarda araba olmadığından emin olun. Bu durumda, her zaman bir arabanın görünüp görünmediğini izleyerek yolun karşısına geçmeye başlayabilirsiniz.
Çocukların yoldan yalnızca bir yetişkinle geçmesi gerekir (slayt 10).
Yolun karşısına geçerken çok dikkatli olmanız gerekiyor.
Yılın herhangi bir zamanı olumsuz olabilir hava durumu ancak yağmurlu günlerin ardından soğuk havanın başlaması ve yolun buz kabuğuyla kaplanması veya şu anda olduğu gibi kar eridikten sonra yolun donması özellikle yolda tehlikelidir.
Yol nasıldır? (Çocukların cevapları, odaklanın - kaygan). Kaygan bir yolda araç kullanmak ve yürümek tehlikelidir (slayt 11).
Yolun kaymaz hale getirilmesi için neler yapılabilir? (Çocukların cevapları)
Yolu geçerken başka ne gibi zorluklarla karşılaşabilirsiniz? (çocukların cevapları, slayt gösterisi 12-14).
Evet beyler, sizinle yoldaki davranış kurallarını tekrarladık ve sonbahar ve kış aylarında karayolunda yeni tehlikelerin ortaya çıktığını öğrendik: kaygan yollar, kar yığınları, kar yağışı. Bütün bunlar yayaların ve sürücülerin birbirlerini zamanında görmelerini engelliyor. Bu nedenle iki kat dikkatli ve dikkatli olmanız gerekir. İlginiz için teşekkür ederiz!
