"Enstrümanı tahmin et"
(Bir ekran kurulur, arkasında müzik aletleri vardır: çanlar, davul, çıngırak, tef. Öğretmen bir dörtlük okur, gruptan bir çocuğun adını çağırır, Katya bebeği herhangi bir müzik aletini çalar, çocuklar tahmin etmek)
Çocuklar ve ben oynuyoruz
Şimdi neye benzediğini öğrenelim
Bebek Katya'yı oynayın!
Çabuk olya, ara beni!
"Sessiz ve gürültülü avuç içi"
(Müziğin sesine göre çocuklar yüksek sesle veya sessizce ellerini çırparlar)
Palmiye oyunları oynayacağız
Yüksek sesle, yüksek sesle vuruyoruz,
Bir, iki, üç, esneme,
Yüksek sesle, yüksek sesle, vurun!
Palmiye oyunları oynayacağız
Sessiz ol, sessiz ol, saldıralım.
Bir, iki, üç, esneme,
Sessizce, sessizce vur.
"Ritmik Bacaklar"
(Çocuklar müziğin ritmine göre bazen yavaş, bazen hızlı adım atarlar; aynı zamanda adımlarla birlikte sopalarla vururlar)
Yavaş yürüyoruz
Bacaklarımızı kaldırıyoruz,
Sticks oynuyoruz
Birlikte vuralım.
Hızlı yürüyoruz
Bacaklarımızı kaldırıyoruz,
Sopalarla oynuyoruz.
Birlikte vuralım.
"Çocuklar ve Ayı"
(Çocuklar koridorda yürürler, neşeli müzik eşliğinde çıngıraklar çalarlar; ayı ortaya çıktığında müzik marş müziğine dönüşür, ayı davul çalar; bütün çocuklar ondan saklanır ve çömelir)
Çocuklar yürüyüşe çıktı
Çıngıraklarla oyna
Yürümek ne kadar eğlenceli
Çıngıraklarla oynuyoruz.
Bir ayı davulla çıktı,
Boom-boom-boom, tramvay - orada-orada,
Bütün adamlar saklandı
Burada ve orada, burada ve orada.
"Müzikal mozaik"
(Çocuklara resimli bir resim gösterilir, bir ayet anlatılır, çocuk bir enstrüman seçer ve resimde çizileni canlandırır.)
İşte bataklıkta bir kurbağa
Hayat çok eğlenceli
Dinleyin beyler
Kva-kva-kva şarkı söylüyor!
Ayı inden çıktı,
Çabuk ayağa kalk
Evet, nasıl kükremeye başladı,
Hedef işte böyle bir ayı!
Yağmur çatıya damlıyor,
Tak-tak-tak, tak-tak-tak,
Zar zor duyuluyor, zar zor duyuluyor,
Tak-tak-tak, tak-tak-tak!
Serçeler mutluydu
Tahıllar gagalamaya başladı
Başkalarının gerisinde kalmayın
Gagalamaya, gagalamaya, gagalamaya devam ediyorlar.
Burada bir dere akıyor
Anlaşılan yolu uzun
Bu yüzden guruldayıp sıçradı,
Kaçmaya çalışmak!
"Komik Toplar"
(Müzikte kontrastın tanımı üzerine. Müziğin ilk bölümünde “toplar” birbiri ardına veya gevşek bir şekilde yuvarlanıyor, ikinci bölümde ise yerinde zıplıyor.)
Haddelenmiş, haddelenmiş
Yol boyunca top
Top gibi koşuyoruz
Bunlar bacaklar!
Bir anda topumuz zıplamaya başladı
Çok neşeyle atlıyor
Artık top gibiyiz
Hadi hep birlikte atlayalım!
"Küçük Müzisyenler" (Çocuklar müziğin ilk hızlı bölümünde kaşıkla, ikinci yavaş bölümünde tef çalarlar).
"Tavuklar ve Tilki"
(Tavuklar dışarı çıkar, tahılları gagalar, tüyleri temizler. Sonra tilki koşup tavukları yakalar: Kim vurulursa çömelir)
Kluk-kluk-kluk-kluk,
Tahılları bu şekilde gagalarım.
Kluk-kluk-kluk-kluk,
Tahılları bu şekilde gagalarım.
Evet evet evet evet,
Tüyleri temizleyeceğim.
Evet evet evet evet,
Tüyleri temizleyeceğim.
(tilki biter)
Kartvizit indeksi müzikal ve didaktik ikinci genç gruptaki maçlar
Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com
Slayt başlıkları:
MÜZİKAL didaktik oyunlar ritim duygusunu geliştirmek 2. genç grup
“Ne kadar küçük hayvanlar koşuyor” Amaç: Yavaş, orta ve hızlı ritmik düzende yumruklarla vurmak. Oyunun ilerleyişi: Öğretmen ritmi farklı bir hızda vurarak hayvan resimleriyle (ayı, tavşan, fare) bağlantı kurar.
“Şarkılar-ritimler” Amaç: Metnin belirlediği ritmik kalıbı alkışlamak Oyunun ilerleyişi: Öğretmen şiir metnini okur, çocuklar alkışlar. Atış. İşte ince bacaklı bir at (çocuklar alkışlar, tsk-tsk-tsk) Dörtnala gidiyor, yol boyunca dörtnala gidiyor, tsk-tsk-tsk. Toynakları yüksek sesle tıklıyor, tsk-tsk-tsk. Seni bir gezintiye davet ediyorlar, tsk-tsk-tsk.
“Şarkılar-ritimler” Serçeler Güneş ısınmaya başladı, minik kuşlar yuva yapıyor, Canlı serçeler şarkı söylemeyi çok seviyor Civciv-civciv, civciv-cıvıl, civciv, civciv, civciv.
“Şarkılar-ritimler” Tumbler Ne güzeldir küçük taklalar, Eğilirler ve çınlayan seslerle patlarlar. (dol) Dili-day, dili-day Bütün gün eğilebilirler, sana boyun eğebilirler ve bize boyun eğebilirler (dili-don, dili-don).
Gelişim için MÜZİKAL ve didaktik oyunlar perde işitme 2. genç grup
“Kuş ve civcivler” Amaç: Yüksek sesler (2 oktava kadar) ve alçak sesler (ilk oktava kadar) arasında ayrım yapmak Oyunun ilerleyişi: Çocuklara alçak ve yüksek ses kavramını vererek öğretmen çocukları şu şekilde yönlendirir: sesleri hayvan ve kuş görüntüleri ile ilişkilendirmek. Alçak sesler Yüksek sesler Merdivenin 1. adımı Merdivenin 3. adımı Ayı Kuşlar Kuş Civcivler Keçi Oğlaklar
“Eğlenceli küp” Amaç: Sesinizin gücünü ve tınısını kullanarak hayvan seslerini taklit etmeyi öğrenmek. Oyunun ilerleyişi: Öğretmen ve çocuklar bir daire şeklinde ayakta durur veya otururlar. Herhangi bir neşeli melodi duyulur ve çocuklar küpü birbirlerine uzatırlar. Öğretmen ve çocuklar metni söylerler: Küpü çocuklara uzatın, tahmin edin bize kim geldi! Küpü alan çocuk onu daire şeklinde yere atar. Öğretmen küpte kimin tasvir edildiğini sorar. Çocuklar cevap verir. Oraya bir kedi çizilirse, öğretmen zarları atan çocuğu kedinin nasıl selamladığını ("Miyav, miyav") vb. sesiyle göstermeye davet eder. Yanlarda şunlar tasvir ediliyor: bir kedi, bir köpek, bir yavru horoz, bir domuz, bir at, bir ördek.
Entelektüel gelişimi için MÜZİKAL-didaktik oyunlar müzik yetenekleri ve müzikal hafıza 2 genç grubu
“Mutlu-üzgün” Amaç: Müziğin yapısını birbirinden ayırmak Oyunun ilerleyişi: Çocuklar müzik dinler ve bağımsız olarak neşeli veya üzgün bir palyaço görüntüsü olan bir kart seçerler. Seçenek 2 – yüz ifadelerini dinleyin ve kullanın. “Bebek Hastalığı” - P.I. Tchaikovsky'den “Yeni Bebek”
“Merhaba deyin, bir şarkıyla veda edin” “Çocukları bireysel tonlamalar oluşturmaya teşvik edin: ninni (güle güle), bir dans şarkısı (la-la)”
"Kim böyle şarkı söylüyor?" Hedef: Bir yetişkinden sonra onomatopoeia'nın tekrarlanması Oyunun ilerleyişi: Öğretmen şarkının kendi versiyonunu sunar: bebekler - la-la-la, anneler - güle güle, tavşanlar - tra-ta-ta, ayı - bum-boom, serçe - chik-chirk, vb. .d.
Tını işitmesinin geliştirilmesi için MÜZİKAL-didaktik oyunlar, 2. genç grup
“Tavşanın ne çaldığını tahmin et” Amaç: Çeşitli müzik aletlerinin tınılarını ayırt etmek: çıngırak, davul, tef, kaşık, pipo, zil. Oyunun ilerleyişi: Bir tavşan sihirli bir alet kutusuyla çocukları ziyarete gelir. Çocuklar tavşanın neyle oynadığını tahmin ederler.
“Evde Kimler Yaşıyor” Amaç: Masal kahramanlarını belirli bir müzik enstrümanıyla ilişkilendirerek çocukların hafızasını geliştirmek. Oyunun ilerleyişi: Çocuklar müzikli evde yaşayan masal karakterleriyle tanışırlar. Her karakterin favori bir müzik aleti vardır (ayı tef, tavşan davul, yavru horoz çıngırak, kuş çandır). Çocuklar ilgili enstrümanın sesiyle evde kimin yaşadığını hatırlar ve tahmin ederler.
Dinamik işitmenin gelişimi için MÜZİKAL-didaktik oyunlar 2. genç grup
“Davulcular” Amaç: Dinamik tonları ayırt edin: yüksek, sessiz. Oyunun ilerleyişi: Öğretmen davulda basit bir ritmik kalıbı önce yüksek sesle (çocuk tekrar eder), sonra sessizce (çocuk tekrar eder) çalar.
“Bacaklar ve bacaklar” Hedef: Müziğin dinamiklerini değiştirerek (yüksek, sessiz) adımı koşmaya değiştirin Oyunun ilerleyişi: Öğretmen yüksek sesle şarkı söyler: Büyük ayaklar yol boyunca yürüdüm: Yukarı, yukarı, yukarı, yukarı, yukarı, yukarı! Küçük bacaklar yol boyunca koşuyordu: Üst, üst, üst, üst, üst, üst, Üst, üst, üst, üst, üst, üst. Öğretmen yüksek sesle şarkı söyleme sesi eşliğinde çocuklarla birlikte yürür, dizlerini yukarı kaldırır ve sessiz şarkı eşliğinde kısa bir koşu yapar. Birleştirildiğinde, çocuklar öğretmen şarkı söylerken bağımsız olarak performans sergilerler.
“Sessiz-yüksek sesle” Hedef: Sessiz ve yüksek sesli alkışları metinle eşleştirin. Oyunun ilerleyişi: Öğretmen metni uygun dinamik bir tonla okur: Çocukların elleri çırpılır, Elleri sessizce çırpılır, Daha yüksek sesle alkışlanır, Kendileri alkışlanır, Böyle alkışlanırlar, Peki, alkışlarlar.
“Bebek yürüyor ve koşuyor” Amaç: Metne karşılık gelen hareketleri gerçekleştirin. Oyunun ilerleyişi: Çocuklara müzik aletleri verilir, öğretmenin elinde bir oyuncak bebek vardır. Öğretmen: Yüksek sesle oynayacağız - oyuncak bebek dans edecek (çocuklar oynayacak, oyuncak bebek dans edecek). Sessizce oynayacağız - Bebeğimiz yatağa gidecek (metne göre hareketler yapılıyor).
Babiç Anna Petrovna
İkinci genç grupta müzikal ve didaktik oyunlar
1. Didaktik oyun "Kuş civcivleri"
2. Didaktik oyun “Ses ve isimle tanı müzik aleti»
3. Bir şarkıyı dramatize etmek "İki neşeli kaz büyükanneyle yaşadı"
Program görevleri: Perde işitmeyi geliştirin.
Sesleri perdeye göre ayırt edebilme.
Tını işitmesini geliştirin.
Sesle tanımayı öğrenin müzik Enstrümanları, onlara isim verin.
Şarkının mecazi bir sunumuyla çocukları büyüleyin ve onları dramatizasyon sürecine dahil edin.
Tiyatro etkinliklerine ilgi uyandırın.
Teçhizat: merdiven, iki kuş, metalofon, sandık, çan, çan, tahta kaşıklar, çıngırak, davul, Öznitellikler: kaz şapkası, atkı, etek,
(Çocuklar sandalyelerin arkasına çömelir)
B. Çocuklar evde oturuyor,
Ve pencereden dışarı bakıyorlar.
Birisi onları ziyaret etmek için acele ediyor,
Civciv cıvıltısı, civciv cıvıltısı
Serçe yaramazlık yapan biridir,
Parlak güneşten memnundur,
Ve çocukları selamlıyor - çocuklar ortaya çıkıyor ve iki ayak üzerinde atlıyorlar.
V. Neşeli kuşlarımız var, aferin, lütfen oturun.
Kuşlar üzerimize uçtu. Bu büyük bir kuş, alçak sesle şarkı söylüyor, dinle (Metalofonun en alçak notasını çalıyorum).
D. Düşük. (2-3 cevap)
D. Uzun. (2-3 cevap)
V. Şimdi oynayacağız, ekranın arkasındaki metalofonu çalacağım ve hangi kuşun büyük veya küçük şarkı söylediğini öğrenmelisiniz. Büyük bir kuş alçak sesle ötüyorsa, merdivenin alçak bir basamağına yerleştirilmelidir. (gösteriliyor)
Büyük kuşu hangi basamağa koyacağız?
D. Düşük. (2-3 cevap)
B. Küçük bir kuşun yüksek sesle şarkı söylediğini duyarsanız, onu merdivenin yüksek bir basamağına koymanız gerekir. (gösteriliyor)
Minik kuşu hangi basamağa koymalıyız?
D. Çok yükseğe.
(Metalofonun en alçak ve en yüksek notalarını çalıyorum ve çocuklar hangi kuşun küçük veya büyük şarkı söylediğini belirleyip isimlendiriyor ve kuşları buna göre 2 - 3 kez gösteriyorlar)
S. Aferin çocuklar, çok dikkatli davrandınız ve hangi kuşun şarkı söylediğini doğru bir şekilde tanıyıp isimlendirdiniz. Kuşlar sizinle oynamaktan gerçekten keyif aldılar ve bizimle kalmaya karar verdiler. grup.
B. Bakın ne güzel bir göğsümüz var göründü:
(öğretmen sandık adına konuşur)
S. Ben harika bir sandığım.
Arkadaşlar ben bir arkadaşım.
Gerçekten bilmek istiyorum
Nasıl oynamayı seversin?
S. Sandık, sandık, bize ne getirdin?
S.Sana oyuncaklar getirdim.
V.Teşekkür ederim. Hangi oyuncakları getirdin?
S. Şarkı söylemeyi, dans etmeyi ve çalmayı sevdiğinizi duydum. müzik Enstrümanları. Seni getirdim müzik Enstrümanları. (öğretmen sırayla çıkarır müzik aleti, çocuklar onları arar, nasıl ses çıkardığını dinleyin müzik aleti)
Soru: Arkadaşlar şimdi bir oyun oynayacağız “Ses ve isimle tanı müzik aleti»
(öğretmen ekranın arkasında her birini oynatır) müzik aleti, çocuklar onlara diyor)
V. Aferin çocuklar, çok dikkatli dinlediniz ve doğru aradınız müzik Enstrümanları.
B. Boruları üfleyin,
Kaşıkları vur.
Büyükannem bizi ziyarete geldi
Ve iki komik kaz.
(bir kız ve iki erkek çocuk giyinir kostümler: kız başörtüsü ve etek giyer, erkekler kaz şapkaları takar, geri kalan çocuklar hazırlananları alır müzik Enstrümanları, bir şarkı söyle, çal müzikal aletleri kullanın ve ilgili hareketleri gerçekleştirin.)
Büyükannemle yaşadık - bahar yapıyorlar
İki neşeli kaz
Biri gri, diğeri beyaz,
İki neşeli kaz.
Boyunlarını uzattılar - kazlar boyunlarını uzattı
Kim daha uzun süreye sahip?
Biri gri, diğeri beyaz,
Kim daha uzun süreye sahip?
Kaz ayaklarını yıkamak - bir ayağı diğeriyle yıkamak
Bir hendek yakınındaki bir su birikintisinde.
Biri gri, diğeri beyaz,
Bir hendekte saklandım - çömelme
Büyükanne çığlık atıyor ve başını ellerinin arasına alıyor.
"Ah, kazlar gitti," diye başını salladı.
Biri gri, diğeri beyaz,
Kazlarım, kazlarım.
Kazlar dışarı çıktı, ayağa kalktı ve büyükannenin önünde eğildi
Büyükannenin önünde eğildiler.
Biri gri, diğeri beyaz,
Büyükannenin önünde eğildiler - el ele tutuşurlar ve bir daire içinde dans ederler.
S. Ne harika sanatçılarımız var. Tebrikler!
Müzikal ve didaktik oyunlar
İçinII genç grup
Chernova N.S. tarafından hazırlanmıştır.
1. " Harika kese»
Oyun materyali: Aplikelerle güzelce süslenmiş küçük bir çanta. İçinde oyuncaklar var: bir ayı, bir tavşan, bir kuş, bir kedi, bir yavru horoz. Şuradaki karakterleri kullanabilirsiniz: kukla Tiyatrosu.
Oyunun ilerleyişi: Tüm grup katılıyor. “Çocuklar” diyor öğretmen, “dersimize misafirler geldi. Peki nereye saklandılar? Belki burada? (Çantayı gösterir) Şimdi müziği dinleyip kimin orada olduğunu öğreneceğiz.” Müzikal yönetmençocukların aşina olduğu eserlerin melodilerini çalar: “Horoz” - bir Rus halk melodisi, V. Vitlin'in “Gri Kedicik”, M. Krasev'in “Serçeler”, V. Rebikov'un “Ayı” vb. içlerinden biri ilgili oyuncağı çantadan çıkarır ve herkese gösterir.
2. “Düşün ve tahmin et”
Oyun malzemesi: Kartlar (oyuncu sayısına göre): bir ayı, bir tavşan, bir kuşu tasvir eder.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklara her birine bir kart verilir. Piyanoda veya kayıtta şu melodi duyulur: M. Starokadomsky'nin “Bunny”, V. Rebikov'un “Bear”, M. Krasev'in “Serçeler”. Çocuklar melodiyi tanır ve doğru kartı alır. Örneğin V. Rebikov'un "Ayılar" şarkısından sonra ayı resminin olduğu bir kart kaldırıyorlar.
3. “Kuşlar ve Civcivler”
Oyun malzemesi:Üç basamaklı bir merdiven, bir metalofon, oyuncaklar (3-4 büyük kuş, 3-4 civciv).
Oyunun ilerleyişi: Bir grup çocuk katılıyor. Her çocuğun bir oyuncağı vardır. Öğretmen metalofonda örneğin ikinci oktava kadar alçak ve yüksek sesler çalar. Civcivleri olan çocuklar dışarı çıkmalı ve oyuncakları en üst basamağa yerleştirmelidir. Daha sonra ilk oktava kadar ses çıkar, çocuklar büyük kuşları alt basamağa yerleştirir.
4. "Tavuk ve Civcivler"
Oyun malzemesi: Ev, Masha bebeği, metalofon. Her şey masanın üzerine serilir. Çocuklar oyuncak kuşları (tavuk ve civciv) ellerinde tutarlar.
Oyunun ilerleyişi: Çocuklar masanın etrafına otururlar. Öğretmen bebeği alır ve şöyle der:
“Bebek Masha bu evde yaşıyor; bir sürü tavuğu ve civcivleri var. Onları besleme zamanı geldi ama kaçtılar. Maşa, tavuklarını çağır. Dinleyin beyler, Masha kimi arıyor” metalofonda çalıyor tekrar ikinci oktav. Çocuklar Maşa'nın önündeki masaya tavuk figürlerini yerleştirir ve aynı sesi kullanarak "ko-ko-ko" şarkısını söylerler.
5. "Tahmin et"
Oyun malzemesi: 4-6 büyük kart - her biri iki parçaya bölünmüştür. İlk yarı bir kazı tasvir ediyor, ikincisi - bir kaz yavrusu (ördek-ördek yavrusu, kedi-yavru kedi, inek-buzağı vb.)
Oyunun ilerleyişi: Oyun bir grup çocukla (4-6) masada oynanır. Her oyuncunun bir kartı ve iki fişi vardır. Öğretmen şöyle der: “Ga-ga-ga” (şarkı söyler) tekrarİlk oktav), çocuklar resmi çipli bir kaz yavrusuyla kaplarlar.
6. "Ormanda"
Oyun malzemesi: Tablet bir ormanı gösteriyor; Orta kısmı yükseklikte 2-3 ağaç, bir kütük, resme yapıştırılır. Bu, olduğu gibi hacim yaratır ve ayrıca ağacın yarısına (Ağaç, kenevir) bir kız heykelcikinin yerleştirilip ormanın yanına yerleştirildiği bir cep yapıştırılır.
Oyunun ilerleyişi: “Çocuklar, bakın. Öğretmen “Ne güzel bir orman” diyor. - Burada huş ve köknar ağaçları var. Tanya kızı çiçek ve meyveleri toplamak için ormana geldi. Ve birisi bir ağacın arkasına saklanıyordu, muhtemelen bir tür hayvandı. Tanya'nın orada kimin oturduğunu tahmin etmesine yardım edelim. Şarkıyı dinle ve tahmin et." Örneğin N. Rimsky-Korsakov'un aranje ettiği bir Rus halk melodisi olan “Zainka” piyanoda veya kayıtta icra ediliyor. Cevabı kontrol etmek için çocuğun tavşan heykelcikinin bulunduğu ağacın arkasına bakmasına izin verilir (Noel ağacının resmi merkeze doğru bükülür, orada bir cep vardır).
Ira tüm çocuklarla gerçekleştirilir ve şarkı söylerken ve müzik dinlerken müzik dersinde kullanılabilir.
7. “Bize oyuncak getirdiler”
Oyun malzemesi: Müzikli oyuncaklar: boru, zil, müzikli çekiç; kedi ( yumuşak oyuncak); kutu.
Oyunun ilerleyişi.Öğretmen kurdeleyle bağlanmış bir kutu alır, oradan bir kedi çıkarır ve V. Vitlin'in "Grey Kitty" şarkısını söyler. Daha sonra kutunun içinde kedinin çocuklara seslerinden tanımaları halinde vereceği müzikli oyuncakların da bulunduğunu söylüyor.
Öğretmen çocuklar tarafından fark edilmeden (küçük bir ekranın arkasında) müzikli oyuncaklar çalıyor. Çocuklar onları tanır. Kedi oyuncağı başka bir çocuğa veriyor. Aynı boru iletilmiyor, birkaç tane olması tavsiye edilir.
Oyun şenlikli bir matinede veya boş zaman saatlerinde oynanabilir.
8. "Büyük Harfler"
Oyun malzemesi:Üç renkli kağıt kapak, çocuk müzik aletleri: armonika, metalofon, balalayka.
Oyunun ilerleyişi: Bir çocuk alt grubu yarım daire şeklinde oturuyor, önlerinde kapakların altında müzik aletlerinin bulunduğu bir masa var. Öğretmen çocuğu masaya çağırır ve onu arkasını dönüp ne oynayacağını tahmin etmeye davet eder. Cevabı kontrol etmek için başlığın altına bakmanıza izin verilir.
Oyun derslerden boş zamanlarında oynanır.
9. “Orkestramız”
Oyun malzemesi:Çocuk müzik oyuncakları ve enstrümanları (domralar, balalaykalar, borular, çanlar, tefler, kareler), büyük kutu.
Oyunun ilerleyişi:Öğretmen çocuklara anaokuluna bir paket geldiğini söyler, gösterir, müzik aletlerini çıkarır ve çocuklara dağıtır (her enstrümanla ön tanışma müzik dersi sırasında gerçekleştirilir). Herkes bu enstrümanları istediği gibi çalıyor.
Bu oyun durumu bir matinede kullanılabilir. Çocukların “yaratıcı” oyununun ardından öğretmen çocuklara orkestra oyununu dinlemeyi teklif eder. kıdemli grup.
10. “Çocuklar ne yapıyor?”
Oyun malzemesi: Bir yarısında çocukların tasvir edildiği (şarkı söylerler, yürürler, uyurlar), ikinci yarısı boş olan kartlar (Oyuncu sayısına göre); cips.
Oyunun ilerleyişi:Çocuklara her birine bir kart verilir. Öğretmen tanıdık müzik eserlerini seslendirir (kaydedilebilir) A. Grechaninov'un “Ninni”, V. Vitlin'in “Bay-bye”, E. Parlov'un “Mart”, herhangi bir şarkı (çocukların bildiği ve söylediği). Müzik parçasını tanıyan kişi kartın boş yarısını çip ile kapatır.
Oyun önce ders sırasında, daha sonra ders dışı boş zamanlarımızda oynanır.
Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:
1 slayt
Slayt açıklaması:
3-4 yaş arası çocuklar için 9 numaralı genel gelişim grubunun müzik üzerine didaktik oyunlarının kart dizini
2 slayt
Slayt açıklaması:
Oyuncaklar dans ediyor Ritim duygusunu geliştirmeye yönelik bir oyun Amaç: Çocukların ritim anlayışını geliştirmek, onlara belirli bir ritmik kalıbı hatırlamayı ve aktarmayı öğretmek. Oyun malzemesi: Oynayan çocuk sayısına göre bir dizi küçük oyuncak. Oyunun ilerleyişi: Seçenek 1 Öğretmen ve çocuklar masanın etrafında veya yerde otururlar. Öğretmen: Oyuncaklar dans edecek ama nasıl, nereden başlayacaklarını bilmiyorlar. Küçük tavşan öne çıktı ve herkese örnek oldu.Öğretmen basit bir ritmik kalıp oluşturarak oyuncağı masanın üzerine düşürdü. Çocukların görevi verilen çizimi tekrarlamaktır. Oyun birkaç kez tekrarlanır. Görev, bireysel olarak olduğu gibi oynayan tüm çocuk grubuna da verilebilir. Çocuklar oyunda yeterince ustalaştıklarında çocuklardan biri lider rolünü üstlenir.
3 slayt
Slayt açıklaması:
Oyuncaklar dans ediyor, seçenek 2. Öğretmen bir grup çocukla oynar, ancak her bireye ritmik kalıbı belirler ve diğer çocukları görevin doğruluğunu değerlendirmeye davet eder. Seçenek 3 Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen: Çocuklar dans edecekler ama nasıl, nereden başlayacaklarını bilmiyorlar! Bir kez basacağım! Seni bir kez vuracağım! Bana bak, birlikte yaptığımı yap! Öğretmen ellerini çırpar veya ayak sesleri çıkarır. Çocuklar verilen ritmi tekrarlarlar. Çocuklar oyunda yeterince ustalaştıklarında çocuklardan biri lider rolünü üstlenir. Seçenek 4 Öğretmen bir grup çocukla oynar, ancak her bireye ritmik kalıbı belirler ve diğer çocukları görevin doğruluğunu değerlendirmeye davet eder. Notlar: Oyun için Kinder Surprises'ın küçük oyuncakları kullanılabilir, sayma malzemeleri: mantarlar, yuvalama bebekleri, ördek yavruları vb. herhangi bir plastik ve Ahşap Oyuncaklar ve farklı boyutlarda iç içe geçmiş bebeklerin yanı sıra.
4 slayt
Slayt açıklaması:
Gelişim Oyunu şarkısını kim söylüyor işitsel dikkat Amaç: Yaşam seslerini kulakla ayırt etmek ve cansız doğa, işitsel hafızayı eğitin, çocukların duyusal referans sistemini zenginleştirin Oyun malzemesi: Doğa sesleriyle kayıt. Oyunun ilerleyişi: Öğretmen dinlemeyi ve kimin sesinin duyulduğunu tahmin etmeyi teklif eder: suyun sesi, yağmur, kuş cıvıltısı, havlayan köpeklerin sesi, ineklerin böğürmesi, çalışan bir trenin sesi olabilir. Çocuklar kimin şarkısının duyulduğunu dinler ve cevap verir şu an. Kalan oyuncular cevapların doğruluğunu değerlendirir.
5 slayt
Slayt açıklaması:
Gürültü veya müzik Tını işitmesinin geliştirilmesine yönelik oyun Amaç: Müzikal ve gürültü sesleri arasında ayrım yapmayı öğretmek. Oyun malzemesi: Doğa sesleri ve müzik eserlerinden alıntılar içeren kaset. Oyunun ilerleyişi: Eğitmen: Çocuklar dünyadaki her şeyi bilir, Farklı sesler vardır: Düşen yapraklar, sessiz bir fısıltı, Bir uçağın gürültülü gürültüsü, Bahçedeki bir arabanın uğultusu, Köpek kulübesindeki bir köpeğin havlaması . Bunlar gürültü sesleri, sadece başkaları da var. Hışırtı değil, kapıyı çalmak yok - MÜZİKAL sesler var Öğretmen sizi dinlemeye ve tahmin etmeye davet ediyor: çocuklar gürültü veya müzik duyarlar. Çocuklar doğanın sesini duyarsa ayaklarını yere vururlar. Müzik varsa alkışlıyorlar.
6 slayt
Slayt açıklaması:
Sessiz ve yüksek sesli ziller Dinamik algıyı geliştirmeye yönelik bir oyun Amaç: Çocuklara yüksek ve alçak sesleri duymayı ve bunları ayırt etmeyi öğretmek. Sessiz veya yüksek bir ses elde ederek hareketlerinizi koordine edin. Oyun malzemesi: Çanlar, çan bilezikleri, üçgenler, ev yapımı zil sesleri. Oyunun ilerleyişi: Lider şarkı söylerken çocuklar oyun eylemlerini gerçekleştirirler. Zili daha sessiz çalın, kimsenin sizi duymasına izin vermeyin. Zili daha sessiz çalın, kimsenin sizi duymasına izin vermeyin. Daha yüksek sesle çal, zil, Herkes duysun! Daha yüksek sesle çal, zil, Herkes duysun! Şarkının ilk bölümünde çocuklar sessizce, zar zor duyulabilecek şekilde çalarlar. Şarkının ikinci bölümünde yüksek sesle ve kendinden emin bir şekilde çalıyorlar.
7 slayt
Slayt açıklaması:
Bir şarkı ziyarete geldi. Müzik kulağını, hafızayı ve performans yeteneklerini geliştirmeye yönelik oyun Amaç: Müzik hafızasını, müzik eşliğinde koroda, toplulukta ve bireysel olarak şarkı söyleme yeteneğini geliştirmek. Oyun malzemesi: Sihirli çanta ve oyuncaklar, çocuk şarkılarından karakterler. Oyunun ilerleyişi: Öğretmen gruba sihirli bir çanta getirir, onu inceler ve ne olabileceğine dair varsayımlarda bulunur. Öğretmen: Şarkı ziyarete geldi ve bir hediye getirdi. Hadi Tanya, gel, bak çantada ne var! Çocuk çantadan bir oyuncak çıkarır. Öğretmen bu karakterin yer aldığı şarkıyı hatırlamanızı önerir: kedi, fare, at, tavşan. Araba, kuş vb. Öğretmen çocukları bireysel olarak, koro halinde veya topluluk halinde bir şarkı söylemeye davet eder. Not: Şarkının mutlaka bir oyuncakla ilgili olması gerekmez. Kahramandan sadece bir şarkıda bahsedilebilir.
8 slayt
Slayt açıklaması:
Müzikal kirpi Ritim duygusunu ve dinamik algıyı geliştirmeye yönelik bir oyun Amaç: Çocukların ritimle ilgili fikirlerini geliştirmek, davulun bir ve iki çubukla, avuç içi ve parmaklarla çalınmasını öğretmek. Oyunun ilerleyişi: Çocuk şiirin metnine göre (boom-boom-boom) tek sopayla davul çalar. Kirpi davulla bum, bum, bum gidiyor! Kirpi tüm gün boyunca bum, bum, bum oynuyor! Arkanızda bir davul varken, bum, bum, bum! Bir kirpi yanlışlıkla bahçeye girdi - bum, bum, bum! Elmaları çok severdi; bum, bum, bum! Davulunu bahçede unutmuş Bum, bum, bum! Geceleri elmalar toplandı bum, bum, bum! Ve darbeler geldi bum, bum, bum! Ah, tavşanlar nasıl da korktular - bum, bum, bum! Şafağa kadar gözlerimizi kapatmadık, bum, bum, bum! 1. komplikasyon: Çocuk dönüşümlü olarak iki sopayla davul çalıyor.
Slayt 9
Slayt açıklaması:
Müzikal kirpi 2 komplikasyonu: Çocuk tek çubukla davul çalarak dinamik tonları gözlemliyor Kirpi davulla bum, bum, bum gibi hareketler yapıyor! (yüksek sesle, neşeyle) Kirpi bütün gün bum, bum, bum oynuyor! (yüksek sesle, neşeyle) Omuzlarınızın arkasında bir davul varken, bum, bum, bum! (çok yüksek değil) Yanlışlıkla bahçeye bir kirpi girdi - bum, bum, bum! (çok yüksek sesle değil) Elmaları gerçekten seviyordu, bum, bum, bum! (Yüksek sesle sevinçle) Bahçede davulu unutmuş Bum, bum, bum! (çok yüksek sesle değil) Gece elmalar toplandı bum, bum, bum! (Sessiz) Ve darbeler patladı, bum, bum! (Sessizce) Ah, tavşanlar nasıl da korktular - bum, bum, bum! (Zor duyuluyor) Şafağa kadar gözlerimizi kapatmadık, bum, bum, bum! (çok az duyuluyor) 3. komplikasyon: Aynı şey iki çubukla dönüşümlü olarak oynanıyor. 4. komplikasyon: Avuç içleriyle oynuyor (bir veya iki) Bir kirpi davul sesiyle yürüyor, bum, bum! (Yüksek sesle, neşeyle avuç içi) Kirpi tüm gün boyunca bum, bum, bum oynuyor! (Yüksek sesle, neşeyle avuç içi) Omuzlarınızın arkasında bir davul varken, bum, bum, bum! (Avucunuzla, çok yüksek sesle değil) Yanlışlıkla bahçeye bir kirpi girdi, bum, bum, bum! (Avucuyla, çok yüksek sesle değil) Elmaları gerçekten seviyordu, bum, bum, bum! (Yumruğunu yüksek sesle sevinçle) Bahçede davulu unuttu Boom, bum, bum! (Çok yüksek sesle değil, yumrukla) Geceleri elmalar toplandı bum, bum, bum! (Sessizce bir parmakla) Ve darbeler çınladı bum, bum, bum! (Sessizce bir parmakla) Ah, tavşanlar nasıl da korktular, bum, bum, bum! (Parmakla zar zor duyuluyor) Şafağa kadar gözlerimizi kapatmadık, bum, bum, bum! (Parmağınızla zar zor duyulabilir) Not: Toplu veya bireysel olarak çalabilirsiniz.
10 slayt
Slayt açıklaması:
Oyuncak bebek dans ediyor, oyuncak bebek uyuyor Dinamik işitme gelişimi için oyun Amaç: Çocuklarda müziğin farklı doğası hakkında bir fikir geliştirmek (neşeli, neşeli; sakin, üzgün) Oyun malzemesi: oyuncak bebek sayısına göre oynayan çocuklar. Oyunun ilerleyişi: Seçenek 1 Öğretmen, grup müzik kütüphanesindeki eserleri kullanarak neşeli, eğlenceli bir müzik çalar. Çocuklar bebeklerle dans ediyor. Öğretmen sakin müziği açar, çocuklar oyuncak bebekleri sallar ve kucaklar. Not: Oyuncak bebekler yerine başka favori oyuncaklar da olabilir. Seçenek 2 Öğretmen, grup müzik kütüphanesindeki eserleri kullanarak neşeli, hareketli müzik çalar. Çocuklar doğaçlama dans hareketleri yaparak dans ederler. Öğretmen hangi hareketlerin kullanılabileceğini önerir ve dans hareketlerini kendileri bulanları över. Öğretmen sakin müziği açar, çocuklar çömelir, ellerini yanaklarının altına koyar ve "uyuyakalırlar"
11 slayt
Slayt açıklaması:
Oyuncak bebek dans ediyor, oyuncak bebek uyuyor Önerilen müzik malzemesi: (bebek dansı) P. Tchaikovsky “Çocuk Albümü” “Polka”, S. Rachmaninov “Polka”, R.N.M. “Leydi”, R.n.m. “Oh, sen, huş ağacı” vb. (bebek rüyası) P. Tchaikovsky “Çocuk Albümü” “Bebek Hastalığı”, “Sabah Yansıması”, E. Grieg “Sabah”, K. Sen - Sans "Kuğu"
