Yetişkinler ve çocuklar sonbaharı rengarenk renkler ve doğanın zengin armağanlarıyla ilişkilendirir. Sonbahara olan sevginizi formda ifade edebilirsiniz. ilginç el sanatları kendi ellerinle yaptın. Sıradan hamuru yapmak kolaydır. Yetişkinler çocuğun hayal kurmasına ve düşüncelerini finansal olarak gerçekleştirmesine yardımcı olmalıdır. Bilişsel aktivitelerçocukluktan itibaren uygulanması gerekir. Öğretmene büyük sorumluluk düşüyor. Genç sanatçıya doğru fikri vermeli ve ona malzemeyle çalışmanın temel tekniklerini göstermelidir. Çocuklar hamuru hoş karşılarlar, ellerinde ezip karıştırmayı severler parlak renkler ve inanılmaz heykeller yaratın; böylece herhangi bir heykeltraşlık dersini ilginç bir eğlenceye dönüştürmek kolaydır.
Bu ustalık sınıfı, sonbahar temalı el sanatlarının hamuru kullanarak şekillendirilme sürecini sunuyor. Bu tür çalışmalar küçük çocuklar için uygundur. okul yaşı Ve daha yaşlı.
Hamuru "Sonbahar" dan el sanatları yapmak için adım adım talimatlar
Sonbaharın insanlığa lezzetli meyveler ve zengin renkler verdiğini göstermek için hamuru setinden en parlak blokları seçin. Kırmızı, sarı, turuncu, yeşil, kahverengi ve bej tonları. Ayrıca iş için bir tahtaya, peçeteye ve bir yığına ihtiyacınız olacak.
Küçük bir karton parçasından yoğun, koni şeklinde bir taban yapın. Herhangi bir ambalaj malzemesinden yarım daire kesin, bükün ve ortaya çıkan şekli bir zımba veya yapıştırıcıyla sabitleyin.
Uygun hamuru seçin renk yakışacak parlak yaratmak sonbahar yaprakları. Hazırladığınız parçaları önce elinizde yoğurun, sonra porsiyonlara bölün ve yaprak şeklinde dikdörtgen, düz parçalar oluşturun. Aynı renkteki yaprakların boyutunu yavaş yavaş azaltın.
Bir yığın kullanarak yaprakların üzerindeki damarları çizin. 
Koniyi taban olarak kullanarak, çevrenin etrafında hareket ederek alt kenar boyunca bir sıra yaprak eklemeye başlayın. İlk parçalar en büyüğü olmalıdır. 
Koninin tepesine doğru ilerleyin, yeni yaprak katmanları ekleyin ve bunları renklerine göre değiştirin. 
Gelecekteki bir zanaat için boncuklarla gelin. Bunlar sonbaharın bazı hediyeleri olmalıdır, örneğin mantarlar, meyveler veya sebzeler. Mantarları şekillendirmek için kahverengi ve bej hamuru ihtiyacınız olacak. 
Mantarları koninin tepesine bir daire şeklinde takın. 
Bej bir top yuvarlayın ve üzerine bir adamın şeklini verin. Yüze gözler, kaşlar, burun ve ağız ekleyin. 
Başınızı parlak yapraklardan oluşan yemyeşil bir taçla süsleyin. 
Bir kenar kırmızı üvez meyvesi ekleyin. Başlığı koninin keskin kısmına takın. 
Son aşamada kolları takın ve içine buğday başaklarını ve bir sepet sulu meyveyi yerleştirin. 
MBDOU Alekseevsky anaokulu No. 6 “Arı”
Tataristan Cumhuriyeti Alekseevsky belediye bölgesi
Soyut açık Sınıf“Sanatsal ve Estetik Gelişim” doğrultusunda - ikinci grupta modelleme Erken yaş"Kolobok" konulu "Kapitoshki" - kırmızı taraf»
Özetin yazarı: Valeeva F.R.
köy Alekseevskoye, 2016
GCD'nin “Sanatsal ve Estetik Gelişim” yönünde özeti - ikinci erken yaş grubu “Kapitoshki” de konuyla ilgili modelleme
“Kolobok - kırmızı taraf”
Eğitimci: Valeeva F.R.
Hedef: gelişme yaratıcılık sözlü halk sanatı aracılığıyla.
Görevler:
Eğitici:
- çocuklara plastik malzemelerle çalışma becerilerini öğretmeye devam edin: tuzlu hamurdan bir top yuvarlamak.
Eğitici:
- geliştirmek iyi motor yetenekleri eller;
- konuşmayı geliştirmek;
- yaratıcı hayal gücünü geliştirin.
Eğitici:
- duyarlılığı ve masal kahramanına yardım etme arzusunu geliştirmek;
- Çocukların modellemeye olan ilgisini geliştirmek.
Malzemeler ve ekipman: masal karakteri “büyükanne”, top, çok renkli toplar, hamur, peçeteler, maket tahtası, tabak Ön çalışma: “Kolobok” masalının okunması. Bir peri masalı için resimlere bakıyorum. Peri masallarına dayalı tiyatro oyunları. "Kolobok" şarkısını öğreniyorum.
NRK: Isanmezez, ԙbi, kumäch, veya bulygyz.
İçerik organize aktivitelerçocuklar
Zamanı organize etmek.
Öğretmen: Çocuklar, bugün konuklar bize geldi. Onlara merhaba de.
Çocuklar: Merhaba! İsanmezez!
(Manzara grup genelinde düzenlenmiştir: ev, ağaçlar, çalılar)
Öğretmen: Çocuklar, bakın ne kadar güzel bir ev. Kapıyı çalalım ve orada kimin yaşadığını öğrenelim.
(Çocuklar öğretmenle birlikte eve gelirler ve kapıyı çalarlar)
(Ağlayan bir büyükannenin sesi duyulur)
- Çocuklar, bu ağlayan kim? (Çocukların cevapları). Bakalım kimmiş? Çocuklar, büyükannem burada yaşıyor. (Büyükanne ve çocuklardan selamlar). Ağlıyor. Büyükanne, ne oldu? Neden ağlıyorsun?
Büyükanne: Kolobok'u pişirdim, soğuması için pencereye koydum ve ormana koştu, onu bulamıyorum. Belki çöreği bulmama yardım edebilirsin?
Öğretmen: Çocuklar, Kolobok'u bulmanıza yardımcı olabilir miyiz? (Çocukların cevapları). Büyükanne şimdilik sandalyeye otur, biz de gidip çörek arayalım. İyi?
Büyükanne: Ah, teşekkür ederim. Arkadaşlar, topuzum yuvarlak ve pürüzsüzdü. Unutma.
Öğretmen: Tamam büyükanne, unutmayalım. Çocuklar, haydi hep birlikte ormana doğru beni takip edelim.
Ana bölüm.
Eğitimci:
(Bir çalılığın yakınında durun)
Öğretmen: Şimdi ormana ulaştık. Çocuklar, büyükannem topuzunun yuvarlak olduğunu söyledi. Hadi şu çalının altına bir bakalım. (Topu buluyoruz). Bu nedir? Beyler, bu top kolobok'a benziyor mu? (Çocukların cevapları). Doğru, top yuvarlaktır, yuvarlanabilir ve çörek gibi görünür. Büyükanneye gösterelim.
Öğretmen: Peki büyükanne, Kolobok'unu bulduk mu? Yuvarlak ve yuvarlanıyor.
Büyükanne: Hayır çocuklar, çörek sarıydı ama sizin topunuz değildi sarı renk. Sarı bir çöreğe ihtiyacım var.
Öğretmen: Arkadaşlar, çöreği bulamadık. Gidip biraz daha bakalım.
(Çocuklar öğretmeni ormana kadar takip eder)
Eğitimci:
Güneş çıktı ve yüksekte parlıyor
Güneşin olduğu yolda yürümek bizim için kolaydır.
(Başka bir çalılığın yakınında durun)
Hadi şu çalının altına bir bakalım.
Beden eğitimi dakikası
(Toplar yere dağılmış farklı renkler, sepetlerde renklerine göre toplamanız gerekir). Beyler, burada hiç sarı top var mı? (Çocukların cevapları) Bunları bir sepete toplayıp büyükanneye gösterelim.
Çocuklar sırayla bir sarı topu sepete koyarlar.
Eğitimci: Aferin! Büyükanneme bu kolobokları sevip sevmediğini soralım. Büyükanne, kolobok'ları bulduk. Bakmak?
Büyükanne: Aferin çocuklar. Çok teşekkür ederim. Ah, ah... çocuklar. Kolobok'um sıcaktı. Ve bu soğuk. Hamuru yoğurdum, sonra yuvarladım ve ellerimde yuvarladım ve böylece Kolobok olduğu ortaya çıktı. Topları nasıl yuvarlayacağınızı biliyor musunuz? (Yapabiliriz.)
Öğretmen: Çocuklar, büyükannemiz için birkaç kolobok yapalım. Herkes masaya gelsin.
III. Modelleme.
Çocuklar masaya gelirler.
Öğretmen: Çocuklar, söyleyin bana, bu nedir? (Çocukların cevapları). Doğru beyler, bu hamur. Bana bak. Öncelikle hamurumuzu yumuşak bir kıvama gelecek şekilde yoğuralım. Şimdi hamuru alıyoruz ve diğer avuç içiyle dairesel bir hareketle Hadi topu böyle yuvarlayalım, bak. Şimdi her biriniz için hamurdan birer parça koparacağım ve topu yuvarlayacağız. Şimdi büyükannen için koloboklar yap.
Çocuklar heykel yapmaya başlıyor. Modelleme sürecinde öğretmen görevi tamamlamakta zorluk çeken çocuklara yardımcı olur.
IV. Refleks.
Kalıplanmış koloboklar Büyükanne'nin önünde duran bir tabağa seriliyor.
Öğretmen: Aferin çocuklar! Büyükanne, bak. Koloboklarımızı beğendiniz mi?
Büyükanne: Evet, çok beğendim. Şimdi beyler, eve gidip koloboklarınızı fırına koyacağım. Böylece pembe ve lezzetli olurlar. Ve seni çay içmeye evime davet ediyorum. Beni ziyarete gelecek misin? (Çocukların cevapları) İyi çalışmanız için size bir hediye bırakıyorum.
Öğretmen: Beyler, büyükanneye veda edelim.
Çocuklar: Hoşçakal büyükanne!
Eğitimci:
Çocuklar, bugün bizi ziyarete kim geldi?
Neden ağlıyordu?
Neyi heykel yaptık?
Çocuklar, bugün harika iş çıkardınız. Bakalım büyükannemiz bize ne vermiş? (Kutuyu açarlar ve orada hediyeler vardır). Şimdi diğer çocukların yanına gidelim ve onlara da hediyeler ısmarlayalım. Ve misafirlerimize “Hoşça kal” diyeceğiz.
Hamuru aplike tekniğini kullanarak "Sonbahar" panelleri yapma konusunda ustalık sınıfı doğal malzeme, daha büyük çocuklar için okul öncesi yaş
Ana sınıf öğretmenler, eğitimciler ve eğitimciler için tasarlanmıştır ek eğitim, ebeveynler ve sadece yaratıcı insanlar. Çalışma çocuklar tarafından toplu veya bireysel olarak yapılabilir.Panel, iç dekorasyon görevi görebilir veya hediye olarak sunulabilir.
Hedef:
Kendi ellerinizle bir hediye yapmak.
Görevler:
Renk, şekil ve kompozisyon duygusunu geliştirin;
Hayal gücünü geliştirin;
Bağımsızlığı ve inisiyatifi teşvik edin;
İşinizde azim ve doğruluğu geliştirin;
Kendi ellerinizle bir zanaat yapmak istemenizi sağlayın.
İş için ihtiyacımız olacak:
Tavan fayansları;
Hamuru;
Yığınlar;
Hamuru için tahtalar;
El mendilleri;
Karpuz tohumları (büyük ve küçüklerim var);
Kavun (veya salatalık) tohumları;
Kalem.
Ön çalışma:
Çocuklarla sonbahar hakkında konuşmalar, işaretleri (yaprakların rengi, ağaç gövdeleri, açık ve bulutlu bir günde sonbahar gökyüzünün rengi vb. Hakkında).
Bir çizim seçiyoruz ve ana hatlarını tavan döşemesine kalemle çiziyoruz.
Başlayalım:
Sonbahar
Ah ne güzel bir yazdı!
Hiçbir iz kalmadı
Bölgedeki her şey sarıya döndü
Ve soğuk bir nehir.
Sıkıcı yağmur pencereye çarpıyor,
O kir dolu
Yaz bir daha geri gelmeyecek
Su birikintileri donacak.
Ve bugün, şövale başında,
Fırçasını her gün hareket ettiriyor,
Sonbahar kırmızı giyinmiş
Ve kendine hayran.
(Aleynikova L.)
Bakalım bu resimde ne gösteriliyor? (ağaç, toprak, orman, gökyüzü, manzara).
Beyler, sonbaharı tasvir etmek için hangi renklerin kullanılabileceğini düşünelim mi?
Tebrikler! Panelimizin merkezi unsuru olduğu için çalışmaya ahşapla başlamanızı öneriyorum. Hamuru, hangi rengi almalıyız? Bu doğru, siyah veya kahverengi. (Hamuru bloğunu birkaç parçaya bölüyoruz).
Hamuru alın ve yumuşayana kadar ellerinizde yoğurun. Şimdi küçük parçaları kıstırıp ağacın dış hatlarına yapıştıracağız. Beyaz noktalar bırakmadan, çizgi dışına çıkmadan dikkatli çalışmanız gerektiğini unutmayın.
(Ağacı yavaş yavaş siyaha, zemini sarıya, ormanın kenarını turuncuya, gökyüzünü maviye “boyadık”, mavi kullandık farklı tonlar.)
Olan şey bu.
Resmin canlanması için ağacın gövdesini ve dallarını karpuz tohumlarıyla yapıştıracağız. Bakın, irili ufaklı tohumlarım var. Hangi tohumları gövdeye, hangi dallara yapıştıracağız ve neden?
Karpuz tohumları damlacıklara benziyor. Dikkatli bakın, her karpuz çekirdeğinin keskin bir burnu vardır. Tohumları burunları yukarı bakacak şekilde ağaç gövdesine yapıştıracağız. Dikkat olmak. (Gövdeyi büyük tohumlarla, dalları ise küçük tohumlarla kaplıyoruz.)
Geriye kalan tek şey yaprak - kavun çekirdeği eklemek.
Böyle bir sonbahar gördük.
İlginiz için teşekkür ederiz!
Eğitim alanı: Sanatsal ve estetik gelişim.
Bölüm: Modelleme
Yaş: 3-4 yıl.
Hedef:İnce motor becerilerini, zekayı, düşünmeyi, renk duygusunu geliştirin, sonbaharın görüntüsünü yaratmayı öğrenin ağaç hamuru kullanarak.
Görevler:
Çocuklara bir top hamuru avuçlarının arasında yuvarlamayı ve bunu parmaklarının üzerine kartonun üzerine düzleştirmeyi öğretmeye devam edin;
Çocukların kelime dağarcığının ve kolektif çalışma yeteneğinin zenginleşmesine ve etkinleştirilmesine katkıda bulunmak;
Doğaya karşı şefkatli bir tutum ve sevgi geliştirin.
Gösteri ekipmanı: muayene yürüyüşte ağaçlar, sanatçıların çizimleri, hakkında şiirler okumak sonbahar, beyaz A3 karton üzerine “hamuru yapraklı sonbahar ağacı” örneği.
Bildiri: hamuru sarı, kırmızı, kahverengi, portakal çiçekleri, tahtalar, plastik bıçaklar (yığınlar), ıslak mendiller.
Dersin ilerleyişi.
Sonbahar ağaçlarıyla ilgili resimlere bakmak ve şiir okumak I. Pivovarova " Sonbahar hazinesi":
Sarı paralar daldan düşüyor.
Ayaklarımın altında koca bir hazine var!
Bu altın sonbahar
Saymadan yaprak verir,
Altın yaprak verir
Sana ve bize
Ve herkese.
Eğitimci: Çocuklar, bana neler olduğunu anlatın. sonbaharda yapraklar?
Çocuklar: Yapraklar sararır ve dökülür.
Eğitimci: Arkadaşlar, ne tür bildiğin ağaçlar?
Çocuklar: Huş ağacı, meşe.
Eğitimci: Ne içeriyor? ağaç.
Çocuklar: gövde, dallar, yapraklar.
Eğitimci: Olmak ister misin sonbahar yaprakları?
Çocuklar: Evet.
Beden eğitimi dakikası « Yaprak dökümü» .
Bulutlar gökyüzünde dönüyor,
(Çocuklar kolları yukarıda, ayaktan ayağa rahatça sallanırlar.)
Her adım bir su birikintisidir.
(Yerinizde yürüyün.)
Sonbahar günü kasvetli,
Yapraklar sokağa düşüyor.
(Eller kemerin üzerinde - soldan sağa döner)
yol boyunca sürünür
Sarı kar fırtınası.
(Sorunsuz bir şekilde sallanarak ellerini indirerek otururlar.)
Adamlar yalan söyleyen masanın etrafında oturuyorlar çarşaf resimli kağıt ağaç.
Eğitimci: Heykel yapmadan önce bir ağacın renkli yaprakları, hamuru ile çalışma kurallarını tekrarlayalım:
- Modelleme bir destek tahtası üzerinde yapılmalı, masanın veya sıranın üzerine hamuru koymayın.
- Çalışmadan önce hamuru ellerinizde iyice ısıtın.
- Artık hamuru yere atmayın.
- Hamuru diğer eşyalardan ayrı bir kutuda saklayın.
- İşten sonra ellerinizi bir bezle kurulayın ve ılık su ve sabunla yıkayın.
Bir sonbahar ağacının modellenmesi.
Eğitimci: Çocuklar, “sonbahar ağacı” örneğine bakın ama yaprakları yok.
Öğretmen nasıl heykel yapılacağını gösterir sonbahar ağaç (gösteri ile açıklama).
Eğitimci: Yaprak yapmak için sarı, turuncu, kahverengi, kırmızı bir parça hamuru alıp küçük bir parçayı koparacağız. Bu şekilde avuçlarımızın arasında top haline getirip düzleştiriyoruz. Sonuç bir yapraktır. Şimdi buna sadık kalalım ağaç! İşte başlıyor ağaç canlanıyor hep birlikte yaprak yapalım. Ve şimdi birlikte ortak bir imaj yaratmaya çalışacağız Sonbahar ağacı.
Çocuklarla çalışın
Çocuklar hamuru sarı, kırmızı, turuncu alırlar, kahverengi renkler; Büyük bir hamuru parçasından bir yığın halinde küçük parçaları sıkıştırın veya kesin, küçük topları yuvarlayın ve parmağınızla kartonun üzerinde düzleştirerek onlara şekil verin yapraklar ve ağaca yayılan.
Çocuklar işe koyulur. Çalışma sırasında öğretmen sırayı ve yöntemleri tekrarlar heykeltraşlık, dikkat ediyor Fazla hamuru çıkarmanız gereken, hamuru yapraklarının bir ağaca nasıl doğru şekilde dağıtılacağını gösterir.
Sonuçlar sınıflar.
Eğitimci dersin sonunda şöyle özetliyor: “Ne güzel parlak yapraklar ağacımızda ortaya çıktı. Gerçekten anladın Sonbahar ağacı. Bugün iyi iş çıkardın."
Okul öncesi çocuklarla hamuru baskı üzerine ustalık sınıfı “Dikenli Hikaye”
Yazar: Vlasova Irina Timofeevna, en yüksek yeterlilik kategorisinin öğretmeni.GBOU spor salonu No. 1409, Moskova, okul öncesi yapı birimi “Başarı”.
Ana sınıf, okul öncesi çağındaki çocuklar, öğretmenler ve ebeveynler için tasarlanmıştır.
Amaç: grup tasarımı çocuk Yuvası, “Altın Sonbahar” sergisi için el sanatları.
Renkli hamuru modellemek okul öncesi çocuklar için ilginç bir aktivitedir. Ve plastikineografi daha da çekici. Sonuçta, bir çocuk hamuru kullanarak çizim yapabilir! Arka plan ve karakterler sadece çizilmekle kalmaz, aynı zamanda hamuru şekillendirilebilir ve bu nedenle düz değil, üç boyutlu, dışbükey olabilir. Boncuklar, boncuklar, doğal ve atık malzemeler gibi ek detayların kullanılmasına da izin verilir.
Dersin Hedefleri:
- eğitici: Etkileyici bir görüntü yaratma yeteneğini geliştirmek, çocukların bir orman hayvanı - bir kirpi, görünüşünün özellikleri hakkındaki fikirlerini genişletmek, bireysel parçalardan bir kompozisyonun nasıl oluşturulacağını, hamuru ile çalışırken mevcut beceri ve yetenekleri kullanarak - yuvarlama, düzleştirme , yığınlar kullanarak bütünü parçalara bölmek, guajla boyama becerilerini pekiştirmek, siyah ve beyazı karıştırarak gri renk elde etmek,
- gelişmekte: Hamuru, görsel ve bir kompozisyon oluştururken ince motor becerilerini geliştirmek işitsel dikkat, yaratıcı hayal gücü;
- eğitici: Hamuru ve guajla çalışırken doğruluğu geliştirin.
Ders için materyaller:
Kalın karton, oluklu kağıt beyaz, yapıştırıcı çubuğu, siyah ve guaj Beyaz çiçekler, su, palet, fırçalar, kirpi oyuncağı, kirpili resimler, S.Ya.Marshak'ın “Sessiz Bir Hikaye” şiirini içeren bir kitap, kahverengi, sarı, kırmızı, yeşil renklerde hamuru, kürdanlar, kirpi gövdesi ve yapraklarının şablonları , beyaz kağıttan önceden kesin.
Ön çalışma: E. Charushin'in “Kirpi” ve M. Prishvin'in “Kirpi” öykülerini okumak, V. Rosin'in “Kirpi neden iğneye ihtiyaç duyar?” masallarını okumak, “Vahşi Hayvanlar” serisinden “Kirpi” tablosuna bakmak ”.
1) Çocukları bilmeceyi tahmin etmeye davet edin:
Kızgın dokunaklı
Ormanın vahşi doğasında yaşıyor;
Bir sürü iğne var
ve tek bir iplik değil. (Kirpi)
S.Ya. Marshak'ın "Sessiz Bir Peri Masalı" adlı şiirindeki peri masalından bir alıntıyı okuyun.
Bu masalı okuyacaksınız
Sessiz, sessiz, sessiz...
Bir zamanlar gri bir kirpi varmış
Ve onun kirpisi.
Gri kirpi çok sessizdi
Ve kirpi de.
Ve bir çocukları oldu -
Çok sessiz bir kirpi.
Bütün aile yürüyüşe çıkar
Geceleri yollar boyunca
Kirpi baba, kirpi anne
Ve yavru bir kirpi.
Derin sonbahar yolları boyunca
Sessizce yürüyorlar: güm, güm, güm...
Örnek olarak bir çizim veya oyuncağı kullanarak kirpinin yapısını düşünmeyi önerin. Kelimelerle anlatın özellikler dış görünüş: Vücut yuvarlaktır, hafif uzundur, sivri ağızlıdır ve sırtı dikenlidir.
Bir "Dikenli Masal" yapmayı teklif edin - sonbahar ormanında yürüyen bir kirpi tasvir edin. Ve bir kirpinin kendisini düşmanlardan koruyabilmesi için yeterli miktarda iğneye sahip olması gerekir. Kirpiye yardım etmemiz gerekecek - kürdanlardan dikenli bir kaplama yapmamız gerekecek.
2) Kalın kartonla örtün oluklu kağıt beyaz, kağıdın kenarlarını yanlış taraftan yapıştırın. Kirpinin vücut şablonunu ortasına yapıştırın.
3) Düz hareketlerle kahverengi hamuru sosisleri açın ve kirpi gövdesine birbirine sıkıca yapıştırın.
4) Kirpi iğneleri çizmek için malzemeler hazırlayın: guaj, fırça, su, kürdan.
5) Siyah ve beyaz guajı palette karıştırarak elde edin. gri. Eşit bir renk elde etmek için kürdanları döndürerek renklendirin.
6) Guaj kuruduktan sonra bir yetişkinin yardımıyla boyalı kürdanları hamurun içine dar açıyla yapıştırın. Kirpinin gözlerini ve burnunu yapın.
7) Çeşitli boyut ve şekillerde yaprak şablonları alın. Sarı, kırmızı ve yeşil çiçeklerden küçük parçalar alın, top haline getirin, gözleme şeklinde düzleştirin, yaprak şablonuna yapıştırın, parmaklarınızla düzleştirin ve keskinleştirin. Yaprakların damarlarını vurgulamak için bir yığın veya hamuru kullanın.
8) Bunlar parlak sonbahar yaprakları!
9) Yaprakları kirpi etrafındaki kartonun yüzeyine yapıştırın.
Sinsi kirpi - eksantrik
Cızırtılı bir ceket diktim:
Göğsümde yüz iğne
Arkasında yüz iğne var.
Bahçedeki çimlerin üzerinde bir kirpi yürüyor,
Pimlere takılma
Armut, erik - her meyve,
Ağacın altında ne bulacak?
Ve zenginlere bir hediyeyle
kirpilere geri dönelim! (P. Voronko)
