Anaokulunda bir spor projesinin adı. Okul öncesi dönemde fiziksel gelişim projesi

Projenin amacı : Çocuklarda beden eğitimi ve spora katılma konusunda motivasyon yaratmak, ülkenin sportif başarılarını tanımak, Rusya'nın şerefi haline gelen insanların yüksek kişisel başarıları.

Proje hedefleri :

1. Çocukları farklı sporlarla tanıştırın.

2. Sağlıklı spor yapmak için olumlu motivasyon geliştirin

hayatın yolu.

3. Vatanseverlik ve enternasyonalizm duygularını teşvik edin.

4. Spor becerilerini oluşturun ve geliştirin.

Proje süresi : Ekim 2017 - Nisan 2018

İndirmek:

Ön izleme:

belediye bütçesi okul öncesi Eğitim kurumu:

"Çocuk Gelişim Merkezi - 11 Nolu Anaokulu "Mavi Araba""

G. Salsk

Proje

5-6 yaş arası “Güneş” kombine oryantasyon grubunda

"Anaokulu ve Spor"!

En yüksek yeterlilik kategorisi

Ponomarenko O.V.

Salsk 2017.

Proje pasaportu

Programın içeriği:

• Sağlık ve sağlıklı bir yaşam tarzının yanı sıra sürdürme ve güçlendirme konusunda psikolojik yeterliliğe ilişkin fikirler oluşturmak akıl sağlığı Pedagojik süreçteki tüm katılımcılar: öğretmenler, çocuklar, ebeveynler.
• Çocukların ve ebeveynlerin beden eğitimi ve spor konusundaki bilgilerini genişletmek;
• Çocuklara sağlık parametrelerini ve kişisel sağlığı korumak ve güçlendirmek için çalışma yöntemlerini tanıtmak.
• Sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik edin.

Projenin alaka düzeyi

Sağlıklı bir çocuk yetiştirmekten daha zor ve belki de daha önemli bir görev yoktur. Sağlık, çocukların performansında ve uyumlu gelişiminde önemli bir faktördür. Sağlık tek başına mevcut değildir; insanın hayatı boyunca dikkatli bakıma ihtiyacı vardır.

Fiziksel ve ruhsal sağlığın temellerinin oluşmasında okul öncesi çağın belirleyici olduğu bilinmektedir. Sonuçta, bir kişinin sonraki tüm yaşamı boyunca benzersiz olan devasa bir gelişim yolundan geçmesi 7 yaşına kadardır. Bu dönemde organların yoğun gelişimi gerçekleşir, vücudun fonksiyonel sistemlerinin oluşumu, temel kişilik özellikleri ortaya çıkar, kendine ve başkalarına karşı karakter ve tutum oluşur. Bu aşamada çocuklarda bir bilgi ve pratik beceri temeli oluşturmak önemlidir. sağlıklı görüntü yaşam, sistematik egzersize yönelik bilinçli bir ihtiyaç fiziksel Kültür ve spor.

Ebeveynler arasında yapılan bir anket şunu gösterdi:

%100 - ebeveynler çocuklarını sağlıklı görmek istiyor;

%92 - kapsamlı bir şekilde gelişmiş, iyi iletişim becerilerine sahip

nitelikler. Bu nedenle öğrencilerimizin hastalık istatistiklerini analiz ederek çocukların sağlığını oluşturmak, korumak ve güçlendirmek için sistematik sistematik çalışmaya ihtiyaç olduğu sonucuna vardık.

Sağlık kimseye verilemez, hediye edilemez; korunması ve güçlendirilmesi gerekir. Kişinin kendi sağlığının bir çocuk için bir değer haline gelmesi için, okul öncesi çocuklarla beden eğitimi alanında yapılan çalışmaları yeniden düşünmek, kişinin sağlığına ve başkalarının sağlığına saygı duygusunu geliştirmek gerekir.

Projenin amacı: çocukların beden eğitimi ve spora katılmaları için motivasyon yaratmak, ülkenin sportif başarılarını tanımak, Rusya'nın şerefi haline gelen insanların yüksek kişisel başarıları.

Proje hedefleri:

1. Çocukları farklı sporlarla tanıştırın.

2. Sağlıklı spor yapmak için olumlu motivasyon geliştirin

hayatın yolu.

3. Vatanseverlik ve enternasyonalizm duygularını teşvik edin.

4. Spor becerilerini oluşturun ve geliştirin.

Proje süresi: Ekim 2017 - Nisan 2018

Proje katılımcıları: 5-6 yaş arası “Solnyshko” kombine tip grubunun çocukları, beden eğitimi öğretmeni, öğretmenler, ebeveynler.

Proje tipi : uzun vadeli, uygulamaya yönelik.

Eğitim alanı: fiziksel Geliştirme.

Entegrasyon alanları:bilişsel gelişim, konuşma gelişimi, sanatsal ve estetik gelişim, sosyal ve iletişimsel gelişim.

Yenilik ve özgünlük:alışılmışın dışında bir yaklaşım uygulamaktır çeşitli formlar Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak sağlığı koruyan yenilikçi bir ortam yaratmak için çocuklarla çalışmak.

Materyaller ve ekipman:müzik merkezi, bilgisayar, kamera, egzersiz yapmak için kullanılan fonogram kayıtları, fotoğraf ve resimli resimler çeşitli türler spor, seçkin sporcuların portreleri, toplantının konusu ve temasına uygun illüstrasyonlar ve reprodüksiyonlar, eğitim literatürü, kurgu, Spor ekipmanı.

Projenin amaçlanan ürünü: son etkinlik:çocuklar ve ebeveynler için spor eğlencesi, öğretmenler için geliştirilmiş öneriler; Çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmek için ebeveynlere yönelik öneriler geliştirildi okul öncesi yaş Onları beden kültürü ve sporla tanıştırmak.

Beklenen sonuçlar:

Çocuklar için:

1. Çocukların Olimpiyat hareketinin tarihi, ülkemizin ve şehrimizin şampiyonları hakkında bilgi sahibi olması.

2. Beden eğitimi ve spora ilgi göstermek.

3. Çocukların kelime dağarcığının spor terminolojisiyle doldurulması.

Ebeveynler için:

1. Aktif ebeveynlik pozisyonunu oluşturdu.

2. Beden eğitimi ve spor konularında ebeveynlerin yetkinliğinin arttırılması.

3. Ebeveynlerin okul öncesi eğitim kurumunun yaşamına aktif katılımı.

Öğretmenler için:

1. Öğretmenlerin yenilikçi teknolojiler konusunda yüksek kalitede ustalığı

çocukların beden eğitimi.

2. Öğretmenlerin profesyonel düzeyinin iyileştirilmesi.

3. Okul öncesi çocuklarla beden eğitimi çalışmalarının kalitesinin artırılması.

4. Kişisel ve mesleki gelişim, kendini gerçekleştirme, ahlaki tatmin.

Kaynakça:

Edebiyat:

1.N.I. Krylova “Okul öncesi eğitim kurumlarında sağlıktan tasarruf sağlayan alan”, Uchitel yayınevi, 2009.

2.Z.A. Klepinin "Bir çocukta sağlığına dikkat etme yeteneği nasıl geliştirilir", ed. "ARKTI" Moskova 2010.

3.V.L. Druzhinina, L.V. Abdulmanova “Zdravushka”, Rostov-na-Donu

yıl 2001.

4.T. P. Kolodyazhnaya, E. A. Chekunova - “Anaokulu koşullarında çocukların ve öğretmenlerin sağlığının korunması - Rostov-on-Don 2009.

5. M. N. Kuznetsova - “Okul öncesi eğitim kurumlarında çocukların sağlığını iyileştirmeye yönelik önlemler sistemi” - pratik bir rehber, Moskova “Iris Press”, 2007.

6. S. A. Ponomarev - “Çocuklarınızı sağlıklı büyütün” - Moskova 1989.

7. A. K. Sundukova “Sağlığın Sihirli Dünyası” - Moskova “Bustard”, 2010.

Proje uygulamasının ana biçimleri:

∙ açık etkinlikler

∙ eğitim literatürü ile çalışmak

∙ fiziksel aktivitede yürümek

∙ beden Eğitimi

∙ sağlık haftası, sağlık günleri

∙ yarışmalara katılım

∙ spor etkinliklerine katılmak

∙ spor organizasyonlarının antrenörleri ve öğrencileriyle toplantılar.

Proje uygulama aşamaları

Çalışma planı

Okul öncesi eğitim kurumunda “Kayıtlara Doğru” projesi

Projenin alaka düzeyi:
GTO kompleksinin bugün eğitim kurumlarında yeniden canlandırılması bence alakalı ve temeldir. Tanıtılan kompleksin amacı, başta genç nesil olmak üzere insanların beden eğitimi düzeyini ve çalışmaya ve savunmaya hazır olma düzeyini daha da arttırmaktır. Ülkenin savunma alanında gelecekteki başarılarının temeli tam da bu şekilde atılmıştı ve şimdi de atılacak. Eşsiz bir beden eğitimi programı olan GTO kompleksi, birleşik bir sistemde temel haline gelmelidir vatanseverlik eğitimi daha genç nesil.
Sanki sosyal önemi ve alakayı doğrulamak istermiş gibi bu projenin, Tüm insanların farklı olduğunu not ediyorum. Ancak gönüllü olarak GTO sınavına girmeye karar veren herkesin ortak bir noktası var: kararlılık. 21. yüzyılın insanları için en önemli olan bu özelliktir. Rekabetçi bir iş piyasasında yalnızca kararlı ve fiziksel olarak hazırlıklı insanlar başarılı olabilir ve bizim görevimiz onlara bu konuda yardımcı olmaktır, çünkü başarılarının sadece kişisel değil, sosyal anlamı da olacak. Bir kişinin gelecekteki fiziksel gelişimi, sağlığı ve karakterinin temelleri okul öncesi çağda atılır. Çocukluğun bu dönemi, çocuğun vücudunun tüm fonksiyonlarının kademeli olarak gelişmesiyle karakterize edilir. Bu yaştaki bir çocuk son derece esnektir. Bütün bunlar bana GTO kompleksini hayata geçirmek için bir proje oluşturma fikrini verdi.
Sorun: Ebeveynlerin beden eğitiminin önemi konusunda farkındalık eksikliği. Düşük spor aktivitesi, çocukların ve ailelerinin hareketsiz yaşam tarzı, kültür anlayışının eksikliği. Aile yaşam tarzına ilişkin olumsuz istatistikler (azalan aktivite, dengesiz beslenme, günlük rutine uymama, artan risk faktörleri, sağlıklı alışkanlıkların eksikliği).
Projenin amacı: Okul öncesi çocukların beden eğitimi çalışmalarını sistematik ve etkili hale getirmek.
Proje hedefleri:
1. Çocukları GTO programı ve uygulama geleneğiyle tanıştırın;
2. Çocukların ve ebeveynlerin sağlıklı bir yaşam tarzına ilişkin bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek;
3. Çocukların motor becerilerini ve fiziksel niteliklerini geliştirmeye devam edin;
4. Geliştirin fiziksel yeteneklerçocukların ortak motor aktivitesinde;
5. Beden eğitimine ilginin gelişmesini teşvik etmek ve;
6. Öğretmenlerin mesleki becerilerini geliştirmek okul öncesi“sağlıklı yaşam tarzı” konusunda;
7. Okul öncesi çalışanları ve ebeveynler arasında güvene dayalı ortaklıklara dayalı birleşik bir eğitim alanı yaratın.
Projenin yeniliği: Tüm Rusya beden eğitimi ve spor kompleksi GTO'nun testlerine (testlerine) hazırlanmak için bir okul öncesi kurumunda bir sistemin oluşturulması. Çocuğu sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırmak ve sosyal deneyimini zenginleştirmek amacıyla bir okul öncesi kurumun, MBOU gençlik spor okulunun ve ailenin ortak faaliyetleri.
Proje tipi: eğitici ve sağlığı iyileştirici.
Proje katılımcıları: 6-7 yaş arası okul öncesi çocuklar, beden eğitimi öğretmeni, öğretmenler, müzik direktörü, ebeveynler, MBOU Gençlik Spor Okulu müdürü, antrenörler - MBOU Gençlik Spor Okulu öğretmenleri.
Proje ortakları: MBOU Gençlik.
Proje süresi: Uzun vadeli.
Proje uygulamasının ana biçimleri: konuşmalar, çocukların yaratıcılığı, oyunlar, testler, yarışmalar, geziler, eğlence.
Proje uygulama zaman çizelgesi: 1.09.2017'den 1.07.2018'e kadar.
Entegrasyon eğitim alanları: « Bilişsel gelişim», « Konuşma gelişimi", "Sanatsal ve estetik gelişim", "Fiziksel gelişim", "Sosyal ve iletişimsel gelişim".
Çalışma biçimleri: Eğlenceli, eğitici, yaratıcı.

Beklenen sonuçlar:
1. okul öncesi çocuğun herhangi bir spora fiziksel ve psikolojik yatkınlığının belirlenmesi;
2. GTO kompleksi hakkındaki bilgilerin yenilenmesi.
3. Beden eğitimi ve spora yönelik motivasyon ve ilginin arttırılması;
4. GTO standartlarını geçme konusunda olumlu performans; 5. spor başarılarında büyüme;5. çocuklar ve ebeveynler arasındaki duygusal yakınlaşma;
6. Öğretmenlerin mesleki yeterliliğinin artması;
7. Ebeveynler ve öğretmenler arasındaki aktif etkileşim;
8. ebeveynlerin öğretme deneyiminin zenginleştirilmesi;
9. Ebeveynlerin, sağlıklı bir yaşam tarzını sürdürerek sistematik beden eğitimi ve spor gereksinimlerine ilişkin farkındalığı;
10. Okul öncesi eğitim kurumlarında metodolojik temelin ve gelişim ortamının zenginleştirilmesi;
11. Sosyal ortaklarla etkileşimde deneyim kazanmak;
12. Ebeveynlerin ve meslektaşların gözünde anaokulunun çekiciliğini arttırmak.
Projenin uygulanmasına ilişkin koşullar:
“Rekorlara Doğru” projesinin başarılı bir şekilde uygulanması için Parabel Spor Salonu'nun personel potansiyeli bulunmaktadır: beden eğitimi öğretmeni, öğretmenler, sağlık çalışanı, konuşma terapisti, psikolog, müzik direktörü.
Uygun koşullar yaratıldı: spor sahası hazırlanmış, gerekli spor malzemeleri alınmış, gruplar halinde konforlu bir ortam oluşturulmuştur. mekansal ortam, tüm yaş gruplarında motor aktivite merkezleri. Metodolojik ve kurgu literatürü de satın alındı.
Projenin uygulanmasına yönelik düzenleyici ve yasal düzenleme ve düzenleyici çerçeve
Projenin düzenleyici çerçevesi federal, bölgesel ve belediye düzeyindeki yasama ve program belgeleri temel alınarak oluşturulmuştur. Eğitim bileşeni modelini federal düzeyde uygulamaya koyma koşullarını ve mekanizmalarını tanımlayan en önemli belgeler şunları içerir:
1. Anayasa Rusya Federasyonu(12 Aralık 1993 tarihinde halk oylamasıyla kabul edilmiştir) (Rusya Federasyonu Kanunlarının 30 Aralık 2008 tarihli Rusya Federasyonu Anayasasında yapılan değişikliklere ilişkin yaptığı değişiklikleri dikkate alarak N 6-FKZ, 30 Aralık 2008 N 7-FKZ).
2. Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 24 Mart 2014 tarih ve 172 sayılı Kararnamesi "Tüm Rusya fiziksel kültür ve spor kompleksi hakkında" Çalışma ve Savunmaya Hazır "(GTO)."
3. 2014 Rusya Federasyonu Hükümeti Kararnamesi Taslağı. "Onay hakkında
4. Tüm Rusya Fiziksel Kültür ve Spor Kompleksi “Çalışmaya ve Savunmaya Hazır” ve (GTO) Hakkında Yönetmelik.”
5. Rusya Federasyonu Hükümeti'nin 22 Kasım 2012 tarih ve 2148 sayılı Emri ile onaylanan, 2013-2020 yılları için Rusya Federasyonu “Eğitimin Geliştirilmesi” Devlet Programı.

Proje yol haritası

Alsou Haliullina
Proje açık fiziksel Geliştirme okul öncesi eğitim kurumunda

PROJE

"Sağlıklı bir vücutta, sağlıklı bir zihin."

Proje yönü: “Fiziksel kültür”

Eğitim alanları: “Sağlık”, “Beden Eğitimi”

Tamamlayan: Khaliullina A.F.

“Verimliliği, sağlığı, dolu ve neşeli bir yaşamı sürdürmek isteyen herkesin günlük yaşamında jimnastik, fiziksel egzersiz ve yürüyüş sağlam bir şekilde yerleşmelidir.”

Hipokrat

Uygunluk: genç neslin sağlığında bozulma (Hijyen ve Çocuk Koruma Araştırma Enstitüsü'ne göre, Rusya'da 3 ila 7 yaş arası çocukların% 60'ının sağlıkta fonksiyonel sapmaları var). Çoğu yetişkinin fiziksel aktivitenin motivasyonel yönü zayıftır ve sağlıklı bir yaşam tarzı ve spor hakkında düşük düzeyde anlayışa sahiptir (anket sonuçlarına göre sadece 5 ebeveynin orta grup 25 kişiden sağlıklı bir yaşam tarzı sürdürüyorlar, çok azı spor ve açık hava oyunlarıyla ilgileniyor, yalnızca bu 5 ebeveyn çocuklarıyla sabah egzersizleri yapıyor)

Araştırmacıların bu sorunla ilgili çalışmalarının yanı sıra kendi deneyimlerimizin analizi, erken okul öncesi yaştaki bir çocuğun kendi sağlığına bakabildiğini göstermiştir. Ancak çocukların yalnızca sağlıklarını koruyan bir çevreye yerleştirilmeleri değil, aynı zamanda kendilerinin de sağlığı koruyabilmeleri ve yaratabilmeleri önemlidir.

Hipotez: Okul öncesi eğitim kurumlarında ve okul öncesi eğitim kurumlarında beden eğitimi için rahat koşulların yaratılması, beden eğitimi ve sağlığın iyileştirilmesi konusunda çocuklar ve ebeveynleri ile birlikte çalışma sisteminin geliştirilmesi koşuluyla, çocukların sağlığı korunacak, güçlendirilecek ve geliştirilecek ve fiziksel nitelikler etkin bir şekilde iyileştirilecektir. Ev.

Sorun- Eğitim sürecindeki katılımcılar tarafından çocuğun sağlığını güçlendirmenin ve onu sağlıklı bir yaşam tarzıyla tanıştırmanın etkili yollarını araştırmak.

Sorunun gerekçesi:

1. Ebeveynlerin çocuklarla ortak fiziksel aktivitenin önemi konusunda farkındalık eksikliği

2. Ebeveynlerin ve çocukların bu yaştaki çocukların fiziksel becerileri ve yetenekleri konusunda yetersiz bilgileri;

3. Ebeveynlerin ailede sağlıklı bir yaşam tarzına dikkatsizliği

Proje türü: eğitim - eğlence

Proje katılımcıları: ortaokul çocukları, beden eğitimi öğretmeni, aile grubu öğretmenleri.

Zamanlamaya göre: kısa vadeli (Aralık).

Projenin amacı: Orta okul öncesi çağındaki çocuklar ve ebeveynleri için sağlıklarını korumak ve güçlendirmek ve sosyal açıdan önemli kişisel nitelikler geliştirmek için sosyal ve kişisel motivasyonun oluşturulması.

Proje hedefleri:

Sağlıklı yaşam tarzlarının teşvik edilmesi;

Evde ve okul öncesi eğitim kurumlarında beden eğitimi için konforlu koşullar yaratmak

Çocukların beden eğitimi ve eğlence faaliyetlerine olan ilgisini sürdürmek

Faaliyetlerin organizasyon biçimleri:

Oyun;

Pratik

Görsel;

Sözlü.

Proje yöntemleri:

Tematik beden eğitimi dersleri;

Tatil, eğlence, eğlence

Beklenen Sonuç:

Çocuklar sağlıklı bir yaşam tarzı fikrini oluşturmuşlardır;

Ebeveynler sağlıklı bir yaşam tarzı hakkındaki bilgilerini genişletti ve çocuğun tam gelişimi için uygun bir duygusal ve sosyo-psikolojik iklim yaratma konusunda fikirler oluşturdu.

Okul öncesi eğitim kurumlarında ve evde beden eğitimi derslerinin yürütülmesi için rahat koşullar yarattık. Veliler devreye girecek tek boşluk"aile - anaokulu"

Çocukların beden eğitimi ve spora ilgisi arttı;

Uygulama aşamaları ve zamanlaması.

Aşama I – hazırlık,

Aşama II – pratik,

Aşama III son aşamadır.

Aşama I – hazırlık

(Aralık ayının 1. haftası)

1. Proje konusuna ilişkin kavramların incelenmesi;

2. Sağlığın korunması faaliyetlerini düzenleyen modern düzenleyici belgelerin incelenmesi;

3. Çocuklara “Sağlık” kelimesinden ne anlıyorlar” konulu anket

3. Ebeveynlerin sorgulanması;

4. Geliştirme Uzun vadeli plan beden eğitimi ve boş zaman etkinliklerinin düzenlenmesi;

5. Bir dizi tematik beden eğitimi dersi, eğlence ve eğlencenin hazırlanması rejim anları

6. Çocuklar için sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında şiirler, atasözleri, sözler ve şarkılar hazırlayabilir (Çaykovski'nin şiiri “Moidodyr”, “Yogerek su, yomshak su”, ritmik fiziksel egzersizler için müzik ve atasözleri)

Aşama II - pratik

(2. hafta 2015)

Çocuklarla çalışın

1. Tematik beden eğitimi dersleri döngüsünün yürütülmesi, rutin anlar ( sabah egzersizleri nesnelerle (jimnastik sopası, sertleştirme prosedürleri (nefes alma, görsel jimnastik, uyku sonrası jimnastik, vitaminizasyon, beden eğitimi dersleri (haftada 2 kez) ve haftada 1 kez temiz havada ve uygun iklim koşullarında her gün açık hava oyunları). )

2. bilişsel aktivite(“Her zaman sağlıklı olmak için egzersiz yapmalısın”, “Dişlerim, gözlerim, kulaklarım” konulu konuşmalar)

3. Sanatsal ve estetik faaliyetler (beden eğitimi derslerinden fotoğraf sergisi, K. Chuikovsky'nin "Moidodyr" şiirinin okunması ve bir grupta tartışılması, açık hava oyunları "gri tavşan kendini yıkar", "Cheburashka" "ördek yavrusu" ritmik müzik eşliğinde yürütülmesi).

4. Konuşma etkinliği (atasözleri ve deyimlere aşinalık ve sağlıklı bir yaşam tarzı)

Ebeveynlerle çalışmak

Anket sonuçlarına dayalı olarak bir klasör şeklinde danışma - sağlıklı bir yaşam tarzı "Düztabanlığın önlenmesi, duruş", "Açık hava oyunlarının önemi" "Irtenge jimnastik bala belen", "Aktif rekreasyon" konulu hareket kış"

“Duruşun önlenmesi” konulu kitapçık

Gün kapıları aç– beden eğitimi dersine katılan ebeveynler

5. “Sağlıklı zihin, sağlıklı vücutta bulunur” fotoğraf gazetesinin tasarımı.

6. "Ne yararlı, ne zararlı" resim sergisi

Aşama III - final

(Aralık 2015'in 3. haftası)

1. Beden eğitiminin yapılması “Moidodyr misafirimizdir”

2. “Sağlıklı Vücutta Sağlıklı Zihin” projesinin sunumu

Verim:

Çocuklarda oluşumu temel fikirler sağlıklı bir yaşam tarzı hakkında;

Çocuğun ve ebeveynlerin sağlıklı bir yaşam tarzının gerekliliği ve öneminin yanı sıra çocuğun ve aile üyelerinin sağlığını iyileştirme yollarının (çocuklarla aktif rekreasyon, ziyaret kulüpleri, sağlığı iyileştirici bölümler) "vizyonu" ve uygulanması konusunda farkındalığı );

Okul öncesi eğitim kurumlarında yürütülen, çocuklarla birlikte beden eğitimi ve eğlence faaliyetlerine katılımda ortaya çıkan, öğrencilerin ebeveynlerinin artan faaliyetleri.

Ürün proje aktiviteleri:

1) Tematik plan“Sağlıklı vücutta sağlıklı bir zihin” projesi (Ek 1).

3) Ebeveynler için “Sağlıklı Büyümek” Anketi (Ek 3).

5) Fotoğraf gazetesi “Biz sporla dostuz.”

6) sınıfların ve beden eğitimi etkinliklerinin fotoğraf sergisi.

Proje aktivitelerinin sağlanması

Metodik:

Agapova I. A. “Okul öncesi çocuklar için spor masalları ve tatiller”, Moskova, 2011

Mulaeva N. B. “Notlar - okul öncesi çocuklar için beden eğitimi senaryoları”, St. Petersburg, 2010.

Kartushina M. Yu. “6-7 yaş arası çocuklar için sağlık tatilleri”, Moskova, 2010.

Dergi " Okul öncesi eğitim» Sayı 7, 2011

Dergi "Okul Öncesi Eğitim" Sayı 3, 2012.

Dergisi "Beden Eğitimi Öğretmeni" Sayı 7, 2012.

Dergisi "Beden Eğitimi Öğretim Görevlisi" Sayı 9, 2012

Ek 1

“Sağlıklı vücutta sağlıklı zihin” projesinin tematik planı

Tarih Etkinlik katılımcıları

01.12 Haftanın açılışı “Sağlıklı zihin, sağlıklı vücutta bulunur”

orta grup

04.12 1. Ebeveynleri sorgulamak

orta grup

05-08.12 1. Antrenman anları, beden eğitimi faaliyetleri ve eğlence için malzeme ve beden eğitimi ekipmanlarının seçimi. orta grup

14.12-19.12 rutin anları gerçekleştirmek (sabah egzersizleri, sertleştirme prosedürleri, “Sağlıklı bir vücutta sağlıklı bir zihin” konulu literatürü okumak, GCD'yi yürütmek) orta grup

14-26.12 Orta grupla “Sağlıklı zihin, sağlıklı vücutta bulunur” konulu ebeveyn istişareleri

21.12 Fotoğraf sergisi orta grup

23.12 Orta grup "Moidodyr'i ziyaret ediyoruz" konulu beden eğitimi ve eğlence eğlencelerinin yürütülmesi

25.05 “Sağlıklı vücutta sağlıklı zihin” fotoğraf gazetesinin derlenmesi orta grup, öğretmenler ve veliler

12.25-28.12 Sunum hazırlama - proje beden eğitimi öğretmeni

Ek 2

Orta gruptaki çocukların ebeveynlerine yönelik anket.

1. Çocuğunuzun motor aktivitesinin nasıl ortaya çıktığını belirtin:

Sabah egzersizleri

Açık alan oyunları

Spor oyunları (futbol, ​​hokey vb. unsurları)

Kızakla kayma, kayak, paten (kışın), bisiklete binme, scooter (yazın).

2. Çocuğunuz hangi açık hava oyunlarını oynamayı seviyor?

3. Bir çocuk evde fiziksel egzersizleri nasıl yapar:

İsteyerek, keyifle

İsteyerek değil

Yapmaz.

4. Çocuğunuzla birlikte hangi fiziksel egzersizleri yapıyorsunuz:

Çocuğumla sabah egzersizleri yapmak

Birlikte açık havada oyunlar oynuyoruz.

5. Omurga bozukluklarının ve düztabanlığın önlenmesine dikkat ediyor musunuz? Nasıl?

6. Ailede çocuğun fiziksel aktivitesi üzerinde en büyük etkiye sahip olan kişi:

Ebeveynlerin ikisi de

Erkekkardeşler ve kızkardeşler

7. Çocuğunuzun beden eğitimine ne sıklıkla katılıyorsunuz:

Sistematik olarak

Hafta sonları

Tatil sırasında

ben bunu yapmıyorum

Cevap vermekte zorlanıyorum.

8. Çocuğunuzun beden eğitimine aktif olarak katılmanızı engelleyen şey:

Boş zaman eksikliği

Çocukların beden eğitimi alanında bilgi ve beceri eksikliği

9. Çocuğunuzla fiziksel egzersizin yararları hakkında konuşuyor musunuz:

10. Evde çocuğunuz için hangi beden eğitimi ve spor malzemeleri mevcut?

11. Çocuğunuz en sık hangi ekipmanı kullanıyor?

12. Çocuğunuzu evde nasıl terbiye edersiniz:

Yürüyüş için hafif giysiler

yalınayak yürümek

Ayaklara soğuk su dökmek

Oda sıcaklığında suyla gargara yapmak

Her türlü havada yürüyün

13. Çocuğunuzda kültürel ve hijyenik becerilerin oluşmasına neler katkıda bulunur:

Kişisel örnek

Açıklamalar.

14. Çocuğunuz günlük bir rutini takip ediyor mu:

Her zaman değil

Eğer uymuyorsa neden?

15. Çocuğunuz evde kişisel hijyen kurallarına uyuyor mu (yemekten önce, tuvaleti kullandıktan sonra ellerini yıkıyor, yüzünü yıkıyor, dişlerini fırçalıyor, ayaklarını yıkıyor vb.)?

Teşekkür ederim sevgili ebeveynler dikkatinize"

Ebeveyn anketi sonuçları

"Ailenizde beden eğitiminin yeri nedir?"

1. Doğumdan itibaren ayaklara tam anlamıyla dikkat edilmelidir.

2. Çocuk ayakkabılarının sırtı sert, tabanı elastik, alçak ve sabit topuklu olmalıdır.

3. Çocuk hiçbir durumda başkasının ayakkabısını giymemelidir.

4. Çocuğun mümkün olduğunca hareket etmesi gerekiyor. Hareketsiz bir yaşam tarzı vücudun genel zayıflamasına, dolaşım ve solunum sistemlerinin yetersiz gelişmesine, sinir yorgunluğuna, iskelet deformitelerine ve düz ayaklara yol açar.

5. Yürürken ayaklarınızı doğru yerleştirme (ayaklar paralel) alışkanlığını oluşturmak gerekir. Eğitim için çocuk kaldırımın kenarı boyunca (güvenli bir yerde, bir kütük, bir tahta, bir ip) yürümeye davet edilir.

6. Çeşitli yüzeylerde çıplak ayakla yürümek faydalıdır.

4-5 yaş arası çocuklar için beden eğitimi

Bu yaşta dikkat etmelisin Özel dikkat Ayağın gelişimi üzerinde olumsuz koşullar altında düz ayaklar oluşmaya başlayabileceğinden. Egzersiz 5-6 tekrarlı 4-5 fiziksel egzersizden oluşmalıdır. Antrenmana kısa bir ısınmayla başlıyoruz; 30 saniye boyunca ayak parmaklarınızın üzerinde ve ardından topuklarınızın üzerinde yürüyoruz (bu iyi bir yol düz ayakların önlenmesi ve ancak o zaman sınıfların ana kısmına geçin.

“Dönüşler” - ayakta, ayaklar omuz genişliğinde açık, eller kemerin üzerinde. Sağa dönün, kollarınızı yanlara doğru açın, başlangıç ​​​​pozisyonuna dönün. Soldaki de aynı.

"Eğimli" - oturma, bacaklar çapraz "Türk usulü", kollar düz arkada. Öne doğru eğilin, avuç içlerinizi ayaklarınızın önünde yere vurun, avuç içlerinizi olabildiğince uzağa vurun, avuç içlerinizi ayaklarınızın önüne vurun ve başlangıç ​​pozisyonuna dönün.

“Tumbler” - sırt üstü yatarken, eller başınızın arkasında, dirsekler öne doğru. Kendi tarafınıza dönün ve ardından başlangıç ​​pozisyonuna dönün. Daha sonra diğer tarafa dönün ve başlangıç ​​pozisyonuna dönün.

"Dönüşle atlama" - bacaklar hafifçe ayrık, eller kemerin üzerinde. Kendi etrafınızda dönerek 6-8 atlama gerçekleştirin.

“Topla çömelme” - bacaklar paralel, topu iki elimizle aşağıda tutuyoruz. Oturun - top önünüzde düz ellerde, sırtınızı dik tutun, bakışlarınızı düşürmeyin. Başlangıç ​​pozisyonuna dönün.

“Topu pas ver” - ayaklar omuz genişliğinde açık, her iki kol aşağıda, top sağ elinizde. Her iki kolunuzu da öne doğru kaldırın, topu sol elinize aktarın ve başlangıç ​​pozisyonuna dönün. Her iki elinizi kaldırın ve topu sağ elinize aktarın, başlangıç ​​​​pozisyonuna dönün.

Çocuklarla her gün veya günaşırı, ebeveynler için uygun bir zamanda fiziksel egzersizler yapabilirsiniz - bu faktörler olumlu sonucu temelden etkilemez.

Proje tipi:

• süreye göre kısa;
• projedeki hakim hat boyunca uygulamaya yönelik;
• içeriğe göre sosyo-pedagojik;
• temasların doğası gereği okul öncesi eğitim kurumu bünyesinde;
• katılımcı sayısına göreönden.

Proje katılımcıları

• 7 numaralı grubun çocukları “Gökkuşağı”;
• ebeveynler;
• öğretmenler: Gaskarova V.M., Pogosyan R.A.;
• Fiziksel Kültür Başkanı: Romadanova N.P.

Proje uygulama zaman dilimi 12/08/2014 – 12/18/2014

Sorun Ebeveynlerin beden eğitiminin önemi konusunda farkındalık eksikliği. Aile yaşam tarzına ilişkin olumsuz istatistikler (azalan fiziksel aktivite, dengesiz beslenme, günlük rutine uymama). Genç neslin sağlığının korunması ve güçlendirilmesi artık öncelikli bir toplumsal sorun haline geliyor.

Biz yetişkinler, çocuklarımızın iyi eğitim almasını, güçlenmesini ve gelecek hayatlarına sadece bilgili insanlar olarak değil, aynı zamanda sağlıklı insanlar olarak girmelerini istiyoruz.

Çocukların sağlık sorunları yeni yaklaşımları, okul öncesi çalışanları ve ebeveynler arasında ortaklıkları gerektirir. Sonuçta sağlık paha biçilemez bir hediyedir.

Projenin amacıÇocuklarda sağlığın insan yaşamının temel değeri olduğu fikirlerinin oluşması, okul öncesi çocuklarda sağlıklı bir yaşam tarzının temellerinin oluşması.

Proje hedefleriÇocukların spor, türleri, sağlıklı bir yaşam tarzı hakkındaki bilgilerini genişletmek ve pekiştirmek, neyin sağlıklı ve sağlığa zararlı olduğu konusunda fikirleri genişletmek, rekreasyon ve spor hakkındaki bilgileri genişletmek, çocuklarda beden eğitimi ve spor sevgisini geliştirmek, spor ihtiyacını aşılamak gelecekteki yaşam, kişinin sağlığına yönelik yaratıcı bir tutum geliştirmek - okul öncesi çocukların sağlığını korumaya ve güçlendirmeye elverişli koşullar yaratmak; Ebeveynleri çocuklarıyla birlikte eğlence etkinliklerine katılıma dahil ederek ilgilerini artırmak, aile ve anaokulunun eğitim, gelişim ve öğretim amaç ve hedeflerinin birliğini sağlamak.

Projeyi uygulama yolları:

• beden eğitimi de dahil olmak üzere tematik dersler, çocukların Tüm Rusya İnternet yarışmasına katılımı;
• izleme prosedürleri (ebeveyn anketleri, testler);
• spor yarışmaları;
• konuşmalar;
• açık alan oyunları,
• ebeveynler için istişareler;
• çocukların yaratıcılık sergisi.

Hazırlık aşaması:

Proje başlamadan önce aşağıdaki faaliyetler gerçekleştirilmiştir:

• sporla ilgili bir dizi illüstrasyon üzerinde araştırma çalışması;
• kurgu seçimi;
• sporla ilgili bilmeceler aramak;
• çocuklarla spor hakkında sohbetler;
• sunumların hazırlanması, GCD notları;
• görsel materyalin hazırlanması;
• oyun seçimi;
• karikatür seçimi;
• sporla ilgili müzik seçimi.

Organizasyon aşaması

Bilişsel gelişim rol yapma oyunu"Spor malzemeleri mağazası" didaktik oyunlar“Spor türleri”, “Spor türünü öğrenin”, “Spor malzemeleri”, “Kış ve yaz sporları”.

Konuşma gelişimi:

Sporla ilgili hikayeler yazmak;

“Ah, spor, dünya sensin!”, “Spor sağlıktır” sohbeti.

Kelime dağarcığını spor terimleriyle zenginleştirmek.

Fiziksel Geliştirme:

Eğlencenin düzenlenmesi “Sağlıklı bir vücutta sağlıklı bir zihin”

Nefes egzersizleri ve kendi kendine masaj yapmak.

Uykudan sonra jimnastik yapmak.

Yürürken açık havada oyunlar oynamak.

Sabah egzersizleri yapmak.

Artistik yaratıcılık “En sevdiğim spor” çizimi, “Kazananlar için madalyalar” uygulaması, “Spor malzemeleri” modellemesi.

Ebeveynlerle çalışmak

Anket;

Ebeveynlere yönelik danışmanlık: “Spor nasıl seçilir?”, “Çocuğun fiziksel gelişimi: nereden başlamalı?”, “Ailede sağlıklı yaşam tarzı”, “Çocuklar ve ebeveynler arasında ortak spor faaliyetleri”,

Hareketli bir klasör oluşturma,

“Ben ve Spor” fotoğraf sergisinin oluşturulması,

Katılım Spor Etkinliği"Sağlıklı vücutta sağlıklı zihin".

Son aşama:

“En sevdiğim spor” çocuk çizimleri sergisi,

Spor Şenliği “Sağlam kafa, sağlıklı vücutta bulunur.”

Çocuklarla sohbetler “Yeni ne öğrendik?”, “Spor ne için?”

Fotoğraf sergisinin düzenlenmesi, resim sergisi ve spor festivaline katılımlarından dolayı çocuklara ve velilere teşekkür ederiz.

Proje faaliyet ürünü:

Ebeveynler için anket;

Ebeveynlere yönelik istişareler;

Klasör – hareketli;

Tematik konuşmalar: “Ah, spor, dünya sensin”, “Spor sağlıktır”;

Ders senaryolarının geliştirilmesi;

Spor ve sağlıklı bir yaşam tarzıyla ilgili bilmeceler, atasözleri ve deyişlerden oluşan bir kart dizini;

Sanatsal ve müzikal eserlerin kart dizini;

Multimedya sunumu;

Uluslararası yarışmaya katılan çocuklara ödülleri verildi.

Beklenen Sonuç:

• çocukların fiziksel egzersiz ve spora ilgisinin arttırılması;
• ebeveynlerin sağlıklı bir yaşam tarzına olan ilgisinin artması;
• okul öncesi çalışanlar ve ebeveynler arasında güvene dayalı ilişkilere dayalı birleşik bir eğitim alanının oluşturulması;
• Öğrenciler arasında hastalık görülme sıklığının azaltılması.

Tüm proje katılımcılarının “kişi - yaşam tarzı - eğitim - sağlık” sorununa karşı aynı tutumu sergilemeleri halinde beklenen sonuçlar gerçeğe dönüşecektir.

Bu grup sağlığı korumak için kendi çabalarının önemini anladığında bu yönde ilerleme başarılı sayılabilir.

Çözüm:

Projenin uygulanması sonucunda okul öncesi dönemdeki çocuklarda sistematik beden eğitimi ve spora yönelik istikrarlı bir motivasyon gelişti. Sağlıklı bir yaşam tarzına odaklanırlar, sağlığı geliştirmenin yolları, vücudun ihtiyaçları ve yetenekleri hakkında sağlam bir bilgiye sahiptirler. Ebeveyn katılımı ortak faaliyetler onu yeni içerikle doldurdu, yetişkinlerin kişisel örneğini kullanmayı mümkün kıldı beden Eğitimi okul öncesi çocuklar, olumlu deneyimleri keşfedin aile Eğitimi ve bunu diğer ebeveynler arasında tanıtın. çocuğun refahı. Çocuğun sağlıklı işleyişini sağlayan okul öncesi çocukların temiz havada hareket etme ihtiyacı konusunda aktif ebeveyn konumu artmıştır.

(Yön: sağlık ve sağlıklı yaşam tarzı)

1. Proje bilgi kartı

Tam proje adı: “Anaokulunda sağlık için”

Proje süresi: 01.11.2015-31.05.2016 arası

Proje tipi: grup, kapsamlı, uzun vadeli.

Proje katılımcıları: öğretmenler, öğrenciler ve velileri.

Çocuk yaşı: orta yaşlı okul öncesi çocuklar.

Sorun: Çocuk sağlığının nasıl korunacağı ve güçlendirileceği.

Hedef: Çocukların fiziksel ve ahlaki sağlığını korumayı ve güçlendirmeyi amaçlayan bir çocuğun yetiştirilmesi ve gelişimi için gerekli koşulları yaratmak. Tüm proje katılımcılarının beden eğitimi ve spora katılma motivasyonunun yanı sıra sağlığı koruma ve iyileştirme yolları hakkında yeni bilgi ihtiyacının oluşması.

Görevler:

Çocuklar için:

Ülkedeki ve dünyadaki spor hayatıyla ilgili konularda ufkunuzu genişletin.

Sağlığınızı koruma ve güçlendirme ihtiyacına yönelik bilinçli bir tutum oluşturun;

Beden eğitimi ve spora ilginin arttırılması;

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojileri kullanarak yeni hareketlerde ve egzersizlerde ustalaşarak çocuğun motor yeteneklerini genişletin;

Sosyal açıdan önemli kişisel nitelikleri geliştirmek: kararlılık, organizasyon, inisiyatif, sıkı çalışma;

Vatanseverlik ve enternasyonalizm duygularını beslemek;

Çocukları sanatsal ve yaratıcı faaliyetlere katılmaya teşvik edin.

Çeşitli, ilginç ve heyecan verici beden eğitimi aktiviteleriyle çocuğun duygusal refahını artırın.

öğretmenler için:

Proje faaliyetlerinin uygulanması sırasında atölyelerde, iş oyunlarında, ustalık sınıflarında mesleki yeterlilik düzeyini artırmak;

Beden eğitimi ekipmanlarının satın alınması ve mevcut malzemelerden standart dışı beden eğitimi ekipmanlarının üretilmesi yoluyla okul öncesi eğitim kurumlarında beden eğitimi ve sağlık ortamını zenginleştirmek.

ebeveynler için:

Çocuk sağlığının oluşumu, korunması ve güçlendirilmesi alanında ebeveynlerin pedagojik kültürünü geliştirmek;

En etkili işbirliği biçimlerinin araştırılması ve uygulanması yoluyla ebeveynleri okul öncesi eğitim kurumlarının faaliyetlerine dahil etmek;

Ortak faaliyetler yoluyla ebeveyn-çocuk ilişkilerini güçlendirmek;

Kişisel örneklerle sağlıklı bir yaşam tarzını teşvik etmeye özellikle dikkat edin;

Çocukluk çağı hastalıklarını önlemek ve fiziksel egzersize olan ilgiyi artırmak için okul öncesi eğitim kurumlarına fiziksel kültürü ve sağlık ortamını zenginleştirme konusunda mümkün olan her türlü desteği sağlayın.

Bitirme projesi etkinliğinin formu: Çocuklarla Uy Nehri'ne yürüyüş.

Bitirme projesi etkinliğinin adı: “Sağlığınız için anaokuluna gidin.”

Proje ürünleri:

1. Duvar gazetesi “Biz bir spor ailesiyiz” (Kasım). Sorumlu: Dorokhova L.B.

2. Stand - ebeveynler için ekran “Düztabanlığın ve kötü duruşun önlenmesi” (Aralık). Sorumlu Zhukova A.A.

3. “Kış Stadyumu”nun Yerleşim Planı (Lobi, Şubat). Tüm proje katılımcılarının işbirliği

4. “Güçlü ve sağlıklı büyüyorum” konulu çizimlerin sergilenmesi (Mart). Sorumlu: Dorokhova L.B.

5. “Olimpiyatçılarımızla gurur duyuyoruz” (sunum) (Mart). Sorumlu Zhukova A.A.

6. “Beden eğitimiyle dostuz” fotoğraf sergisi (Nisan). Tüm proje katılımcılarının işbirliği

7. Proje sunumu. Video (Mayıs). Tüm proje katılımcılarının işbirliği

Proje için beklenen sonuçlar:

1.Çocuklar beden eğitimi ve spora ilgi göstereceklerdir.

2. Ortak davanın yararına çalışma arzusu olacaktır

3. Yurtseverlik ve diğer ülkelerin insanlarına saygı duygusu oluşacaktır.

4. Ebeveynler, çocuğun uyumlu gelişimi ve yetiştirilmesi için anaokulu öğretmenleriyle işbirliği yapma arzusuna sahip olacaktır. Ailenin sağlığını korumaya ve güçlendirmeye yönelik çocuklarla ortak faaliyetlere daha fazla zaman ayırma isteği olacaktır.

5. Çocuk-ebeveyn ilişkileri güçlendirilecek ortak yaratıcılık ve beden eğitimi etkinlikleri.

2. Özet“Anaokulunda sağlık için” projesi

Proje aşamaları

Çocuk eylemleri

Öğretmenlerin eylemleri

Aile üyelerinin eylemleri

Hazırlık

1. Sorunlu bir duruma girmek.

1. Çocukların en çok ilgisini çeken çalışma alanını belirleyin (“Sağlık nedir”).

2. Sorunu çocukların çıkarlarına (“HLS”) göre formüle edin.

3. Etkinlikleri, oyunları, bağımsız olarak tamamlanacak ev ödevlerini ve diğer çocuk etkinliklerini içeren bir proje planı hazırlayın.

4. Ebeveynleri projenin ilgili bölümlerinin uygulanmasına dahil edin.

5. “Spor” konusuna ilişkin gelişim ortamı hazırlamak (standart ve standart dışı beden eğitimi malzemeleri, illüstrasyonlar, kitaplar vb.)

6. Ebeveynler için bu projenin faaliyetleri hakkında bilgi veren bir stant kurarlar ve “Tüm ailenin sağlığı için” istişarelerde bulunurlar.

1. Konuyla ilgili materyallerin toplanması.

Aktif

1. Oyunun durumuna alışmak, görevi kabul etmek.

2. Çalışma gruplarına katılmak.

3. Bilgi, beceri ve yeteneklerin oluşumu.

4. Üretken aktivite plana uygun olarak (modelleme, tasarım, aplikasyon vb.)

1. “Kış Stadyumu”nun inşası için bir oyun durumu oluşturun ve görevi formüle edin.

2. Çeşitli pedagojik yöntem ve teknikleri kullanarak çocukların sporcular ve sporcular hakkındaki anlayışlarını derinleştirin: “Olimpiyatlar nedir” konuşması, sporla ilgili bilmeceler, D / ve “Topları sporculara verin”, “Bulmacayı doldurun”, “Nesneleri sayın” ”, taklit oyunu “Birçok sporu biliyoruz”, S/r “Küçük Olimpiyat Oyunları”, okuma sanatı. "Sağlığıma dikkat ediyorum, kendime yardım edeceğim" konulu literatür.

3. Çocuklara yönelik sanatsal ve yaratıcı etkinlikler düzenleyin: Karma teknikte bir “Kış Stadı” inşa etmek, kolektif bir duvar gazetesi “Beden eğitimiyle dostuz”, modelleme, “Güçlü ve sağlıklı büyüyorum” konulu çizim.

4. Pratik sorunların çözümünde yardım sağlayın.

5. Projenin uygulanmasını yönlendirin ve kontrol edin.

1. Doğada çocuklarla aktif rekreasyon.

2. Hurda malzemelerden “Kış Stadyumu” için parça yapılması.

3. Spor müsabakalarını ve yayınlarını izlemek.

4. “Spor Ailem” aile duvar gazetesinin yayınlanması.

5. Sahalarda buz kaydırağı ve kayak pisti yapılmasına yardım.

6. Okul öncesi eğitim kurumunun planlanan faaliyetlerine aktif katılım.

Final

1. Videonun sunumuna katılım.

2. Edinilen bilgi ve deneyimin yansıması.

1. “Anaokulunda sağlık için” videosunun sunumunu hazırlayın.

2. İzleme.

3. Sonuçlar işbirliğiçocukların sağlığını geliştirmek ve fiziksel gelişim düzeyini artırmak.

1.Projenin nihai ürününün üretilmesinde yardım (video)

2. Seyirci olarak katılım.

3. Federal Devlet Eğitim Standardına göre proje için sistem ağı

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Sokaktaki açık hava oyunlarında nasıl davranılır?

Hangi davranış kuralları mevcut? spor salonu?

Beden eğitimi, spor ve açık hava oyunlarını nerede yapabilirsiniz?

Kıyafetler sağlığınızı nasıl koruyor?

Kendinizi sertleştirmek neden faydalıdır?

Sofraya oturmadan önce ne yiyeceğimi düşüneceğim.

Sağlıklı olmak ne anlama geliyor?

Bilişsel gelişim

Olimpiyatlar nedir?

Olimpiyatların hangi sembolleri var?

İnsan vücudunun yetenekleri?

Hangi sporları biliyorsun?

Uzun ömürlülüğün sırrı nedir?

Bir spor takımı nasıl olmalı?

Farklı ülkelerden sporcular neden buluşuyor? Farklı ülkeler?

İnsanların sağlıklı olmasına kim yardımcı olur?

Açık hava oyunları nasıl doğru şekilde oynanır?

Sonuçlara ulaşmak için çok çalışın arkadaşlar!

Sağlıklı kalmak için çok denememiz gerekiyor!

Konuşma gelişimi

Spor ve beden eğitimi ile ilgili şiirler okumak.

Açık hava oyunları için kitap sayma (ezbere okuma).

“Sağlık” konulu hikayeler okumak

Sağlıklı ve güçlü olmak için ne yapmalısınız?

Kimlere sporcu denir?

Beden eğitimi ve spor konularında bilmeceler, atasözleri var mı, bunları kendimiz oluşturabilir miyiz?

PROJE KONUSU

“Anaokulunda sağlık için”

Sanatsal ve estetik gelişim

Sporla ilgili şarkılar.

Ritmik jimnastik.

Logomüzikal esneklik.

Müzik eşliğinde OOD.

Fiziksel Geliştirme

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojilerin uygulanması.

Beden Eğitimi, eğlence, tatiller, yarışmalar.

Proje ürünü

Proje sunumu. Video.

Kış Stadı'nın bir modelini inşa etmek için ne kullanabilirsiniz?

Herkesin güçlü olduğumu anlaması için kendimi nasıl çizebilirim?