Elena Chuvilina
Birinci genç grubun çocukları için oyun kart dizini
Yürüme
1. Bir daire şeklinde duralım
Hedef. Çocuklara el ele tutuşmayı ve daire oluşturmayı öğretin. İleri ve geri yürüyün.
Malzeme. Oyuncak – böcek (resim).
Oyunun ilerleyişi. Çocuklar yarım daire şeklinde sandalyelere otururlar. Öğretmenin elinde bir böcek var. Herhangi bir çocuğa sorar: Bu nedir? Böcek. Hangi böcek? Küçük kırmızı. Ve sen bir böcekle oynamak istiyorsun. Bir daire şeklinde duruyoruz, el ele tutuşuyoruz. Dairenin ortasına bir böceği yerleştirin. Çocuklar önce böceğe doğru ilerler, sonra geri dönerler. Böceğin etrafına çömelirler ve tekrar ederler: "Zhu-zhu-zhu." Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
2. Araba kullanmak
Hedef. Çocuklara direksiyonu tutarak yürümeyi öğretin.
Malzeme. Bir kamyonun kabininde oturan bir sürücünün resmi, oyuncak kamyonlar, her çocuk için direksiyon, bir oyuncak kedi.
Oyunun ilerleyişi. Çocuklar halının üzerinde oturuyorlar. Onlara bir resim gösterilir. Öğretmen sorar: “Burada ne çizilmiş? Sürücü ne yapar? Elinde ne var? (Direksiyon) vb. Öğretmen kamyonu ve kediyi alır ve A. Barto’nun “Kamyon” şiirini okumaya başlar:
Hayır, karar vermemeliydik
Arabada bir kediye binmek:
Kedi ata binmeye alışkın değil -
Kamyon devrildi.
Daha sonra çocuklara direksiyon verilir. Çocuklar grubun etrafında serbestçe dolaşırlar, direksiyonu çevirir, araba gibi korna çalarlar (bip sesi).
3. Sabun köpüğü
Hedef. Çocuklara el ele tutuşarak bir daire oluşturmayı, daraltmayı ve genişletmeyi öğretin.
Malzeme. Kabarcık
Oyunun ilerleyişi. Çocuklar mindere otururlar. Öğretmenin elinde sabun köpüğü var. Sabun köpüğünün nasıl göründüğünü gösterir. Çocuklar balonun büyüdüğünü ve sonra patladığını görürler (Puf). Öğretmen E. Fargen’in “Sabun Köpüğü” şiirini okur:
Dikkatli olun - kabarcıklar...
Ah, ne!
Oh bak!
Şişmeye başladılar!
Parlıyorlar!
Çok eğleniyorlar!
Benimki erikli!
Benimki fındık büyüklüğünde!
Benimki uzun süre patlamadı!
Çocuklardan rol yapmaları istenir sabun köpüğü. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, el ele tutuşurlar ve merkeze doğru yürürler (balon küçülür); daha sonra merkezden büyümeye başlar, çocuklar çemberi genişletir. Daire genişlediğinde öğretmen şöyle der: "Puf!" - balon patladı; çocuklar çömelir ve sessizce tıslarlar: "Şşşt." Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
4. Kedinin evi
Hedef. Çocuklara ipuçlarına göre hareket etmeyi öğretin.
Malzeme. Oyuncak ev, kedi, sulama kutuları, kovalar, spatulalar, kırmızı mendil, zil, tef.
Oyunun ilerleyişi. Öğretmen tefi çalar, çocuklar grubun etrafında serbestçe dolaşıp ellerini çırparlar. Öğretmen metni okumaya başlar:
Tili-bom! Tili-bom!
Kedinin evi alev aldı.
Bu sözlerin ardından evin üzerine kırmızı bir eşarp atarak metni okumaya devam ediyor:
Bir tavuk kovayla koşuyor
Kedinin evini su bastı. Son sözlerle öğretmen zili çalar. Çocuklar durur, sulama kaplarını ve kovalarını alıp ateşi söndürmeye başlarlar.
Çocuklar öğretmenle birlikte şunları söylüyor:
Bir kere! Bir kere! Bir kere! Bir kere!
Ve yangın söndü!
Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
5. Kelebekler
Hedef. Çocuklara grubun etrafında koşmayı, oturmayı, ayağa kalkmayı ve komut üzerine çömelmeyi öğretin.
Malzeme. Jantlarda kağıttan kelebekler, bir tef, bir zil.
Oyunun ilerleyişi. Öğretmen kelebek resimlerini gösterir. Uçan ve çiçeklere konan parlak, rengarenk kelebekler. Öğretmen yere çiçekler koyar. Çocukların kafalarında saç bantları var. Öğretmen zili çalar, çocuklar kelebekler gibi uçmaya başlarlar. Öğretmen tefi çalmaya başladığında çocuklar çiçeklerin üzerine otururlar.
6. Horoz ve tavuklar.
Hedef. Çocuklara grup halinde özgürce hareket etmeyi öğretin, onlara bir işaret verildiğinde daire şeklinde toplanmayı öğretin.
Malzeme. Eldiven oyuncağı – horoz, çocuklar için tavuk görselli saç bantları, düdük.
Oyunun ilerleyişi.
Çocuklar halının üzerine çömelerek tavuk gibi davranıyorlar. Öğretmen odanın sonundadır ve horoza bir şarkı mırıldanır:
Horoz, horoz,
Bağırın: - Ku-ka-re-ku!
Şarkının son sözlerinden sonra öğretmen ellerini çırpar ve alkışları duyan tavuklar horozun yanına koşup hızla onun etrafında toplanmak zorundadır. Hep birlikte küçük adımlarla odanın ortasına doğru yürüyorlar. Daha sonra çocuklardan birini horoz olarak seçebilirsiniz. Tavuklar hasırın üzerine oturup uyurlar. Ve yavru horoz öğretmenle birlikte ellerini çırpar ve odanın içinde koşmaya başlarlar. Horoz düdük çaldıktan sonra tavuklar minderin üzerinde uykuya dalar. Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
7. Koş tavşancık
Hedef. Çocuklara belirli bir yönde koşmayı, ses sinyaline göre hareket etmeyi ve çömelmeyi öğretin.
Malzeme. Şemsiye, tavşan maskesi, tabak, havuç, zil, çocuklar için saç bantlarında tavşan resmi.
Oyunun ilerleyişi.
Öğretmen tavşan maskesini takar ve tavşanla oynamayı teklif eder. Öğretmen bir tavşandır ve çocuklar da tavşandır. Öğretmen bir bilmece sorar:
Bir tüy yumağı,
Uzun kulak
Ustaca atlar
Havucu sever.
Bu kim? - öğretmene sorar. Odanın sonunda bir sebze bahçesi var ve orada havuç yetişiyor. Çocuklar zil sesiyle havuç almak için bahçeye koşuyorlar. Çömelip havuç yiyorlar. Öğretmen odanın diğer ucuna gider ve tavşanları evine çağırır: “Benim evime gelin! Şimdi yağmur yağacak." Şemsiyesini açar ve çocuklar şemsiyenin altından tavşanlara doğru koşarlar. Öğretmen bir şarkı söylüyor:
Yağmur - yağmur,
Dolu dökün,
Küçük çocuklar
Çocuklar çömelir ve parmaklarıyla yere vurmaya başlarlar ve tekrar ederler: "Damla-damla-damla!" Oyun 3-4 kez tekrarlanır.
8. Aydınlık ve karanlık
Hedef. Çocuklara koşarken yön değiştirmeyi ve uzayda yön bulmayı öğretin.
Malzeme. İki resim: ilki günü gösteriyor (güneş parlıyor, kuşlar uçuyor); ikinci gece (karanlık, karanlık gökyüzü, yıldızlar, uyuyan kuşlar, kenardaki kuş resimleri.
Oyunun ilerleyişi. Çocuklar sandalyelere otururlar. Öğretmen çocuklara resimler gösterir (kuşlar uçuyor, güneş parlıyor, hava aydınlık, gündüz). İkinci resim gece. (kuşlar uyuyor, hava karanlık) Çocuklar saç bantlarını takarlar ve “Aydınlık ve Karanlık” oyununu oynamaya davet edilirler.
Çocuklar çömeliyorlar. “Işık” sözcüğünü duyduğunuzda kuşlar kanatlarını çırparak uçarlar; çocuklar koşar; "karanlık" kelimesi üzerine çömelip "uyuyorlar". Çocukların yalnızca bir sinyalle hareket etmelerini sağlamak gerekir: "ışık" - uçarlar, "karanlık" - yuvaya uçarlar ve uyurlar.
Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
Atlama
9. Zıplayın küçük tavşanlar!
Hedef. Her iki ayağınızla ileri atlamayı öğrenin.
Malzeme. Tavşan maskesi, tavşan saç bantları, oyuncak tavşan.
Oyunun ilerleyişi. Bir tavşan çocukları ziyarete geldi. Çocukları selamlıyor ve ardından iki ayağının üzerinde nasıl zıplayabildiğini gösteriyor. Uzaklara ve hızlı bir şekilde atlamak için çok hareket etmeniz gerekir. Öğretmen çocukları tavşan gibi zıplamaya davet eder. Öğretmen "zıpla" dediğinde çocuklar iki ayak üzerinde ileri atlarlar. Daha sonra öğretmen ellerini çırparak “Oop-op-op!” der. Çocuklar dönüp anne tavşanlarının yanına atlıyorlar. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
10. Kurbağalar
Hedef. Çocuklara pistte iki ayak üzerinde zıplamayı öğretin.
Malzeme. Kurbağaların atladığı bir bataklığın resmi, 2 halat.
Oyunun ilerleyişi. Çocuklar sandalyelere otururlar. Öğretmen iplerden bir yol yapar. Bir resim gösterir ve bir bilmece sorar:
Yol boyunca atlar
Bacaklar uzandı:
“Kwa-kwa-kwa,
Kwa-kwa-kwa!” -
Bacaklarınızı uzatmak.
Öğretmen yerinde nasıl atlanacağını gösterir. Çocuklar bu hareketi birkaç kez tekrarlayacaklardır. Öğretmen çocukların atlamayı doğru yapmalarını sağlar. Oyun bir sinyalle başlar: Çocuklar boruyu duyduklarında zıplamaya başlarlar. Oyundan sonra plastik kurbağalarla veya kağıttan yapılmış kurbağalarla oynarlar.
11. Zili alın
Hedef. Çocuklara iki ayak üzerinde zıplamayı ve asılı nesnelere ulaşmayı öğretin.
Malzeme. Asılı çanlarla gerilmiş ip.
Oyunun ilerleyişi. Öğretmen çocukları "Zili çal" oyununu oynamaya davet eder. Çocuklar gelip iki ayağıyla iterler, zıplarlar ve elleriyle zili çıkarırlar. Eğer alırsa zil çalacak. Oyun 2-3 kez devam ediyor. Bir dahaki sefere zilleri başka bir öğeyle değiştirebilirsiniz.
Fırlatma, yakalama, yuvarlama
12. Topu alın
Hedef. Çocuklara iki eliyle hareketsiz dururken pas vermeyi ve top almayı öğretin.
Malzeme. Resim “Topla oynayan çocuklar”
Oyunun ilerleyişi.
Çocuklar önce sandalyelere oturur ve topu almayı öğrenirler. Öğretmen N. Bromley'in "Toplar" şiirini okur:
Bir iki üç dört beş-
Hareketsiz yalan söylemiyorlar
Bir yere kaçıyorlar.
Muhtemelen tahmin etmişsinizdir -
Bu toplar adam!
Bir iki üç dört beş,
Onlarla oynayacağım!
Şiirin ardından çocuklar daire şeklinde durarak topu birbirlerine geçirirler. Başka bir çocuk alana kadar iki elinizle sıkıca tutmalısınız. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
13. Topu yuvarlayın
Hedef. Çocuklara otururken topu iki eliyle belli bir mesafeye doğru yuvarlamayı öğretin.
Malzeme. Lastik oyuncaklar (hayvanlar, her çocuk için toplar, tef.
Oyunun ilerleyişi. Çocuklar sandalyelere otururlar. Öğretmen 1,5 metre ileride oyuncakları yere koyar. Ancak oyun başlamadan önce öğretmen topu kendinizden oyuncaklara doğru nasıl doğru bir şekilde iteceğinizi gösterir. Tefe vurulduktan sonra yapılmalıdır. Öğretmen ve çocuklar şöyle diyor:
Topumu yuvarlıyorum
yine yuvarlanıyorum
oraya gidiyorum
Buraya gidiyorum.
Oyun 2-3 kez tekrarlanır.
14. Topu yakala
Hedef. Çocuklara kusmayı ve topu yakalamayı öğretin.
Malzeme. Balonlar, oyuncak köpek.
Oyunun ilerleyişi. Çocuklar sandalyelere otururlar. Öğretmen topun aşağıdan yukarıya doğru nasıl atılacağını gösterir. Çocuklar kalkık avuçlarının üzerine, doğru şekilde fırlatılması gereken bir top koyarlar. Önce kendisinden sonra 1-2 kez tekrar etmeyi öğretiyor. Daha sonra çocuklar balonlarla özgürce oynamaya başlar.
Deşifre metni
1 Kart dizini Birinci genç grubun açık hava oyunları
2 Kart 1 Gol. Çocukları yürürken egzersiz yapın. Düşük hareketlilik oyunu “Bebekleri ziyaret etmek” Oyunun kuralları. Çocuklar odanın duvarlarından birine yerleştirilmiş sandalyelere otururlar. Öğretmen artık herkesin oyuncak bebekleri ziyaret edeceğini söyler ve nerede yaşadıklarını sorar. Çocuklar oyuncak bebek köşesini işaret ediyorlar. Öğretmen diyor ki: "Haydi çocuklar, yürüyüşe çıkalım ama yol boyunca hiçbir yere gitmeyeceğiz, doğrudan bebeklere gideceğiz." Çocuklar ayağa kalkar ve yavaş yavaş öğretmenle birlikte bebekleri ziyarete giderler. Onları selamlıyor ve konuşuyorlar. Öğretmen “Geç oldu, eve gitme vakti geldi, sessizce gidelim” deyince yerlerine dönüyorlar. Talimatlar. Oyuna başlamadan önce birkaç bebeği odanın başka bir yerine yerleştirmeniz gerekiyor. Oyun tekrarlandığında bu bebekler ziyaret edilir. Teçhizat. Bebekler. Kart 2 Hedefi. Çocukları koşma ve yakalama konusunda egzersiz yapın. Açık hava oyunu “Topu yakala” Oyunun kuralları. Çocuklar oyun parkında kim isterse kimle isterse onunla oynuyor. Öğretmen birkaç çocuğu çağırır ve onları topun peşinden koşmaya ve topla oynamaya davet eder. Öğretmen çocukların isimlerini söyleyerek topları tek tek farklı yönlere yuvarlar. Çocuk topun peşinden koşar, yakalar ve öğretmene getirir. Öğretmen topları tekrar atar ama farklı bir yöne. Talimatlar. İki yaşındaki bir çocuk, öğretmeninin üst üste defalarca attığı topun ardından ilgiyle koşabiliyor. Oyuna 8-10 çocuk katılabilir. Çocukların aynı anda onların peşinden koşması için tüm topları dağıtabilirsiniz. Topların yerine lastik halkalar ve yumuşak torbalar da kullanılıyor. Teçhizat. Toplar.
3 Kart 3 Düşük hareketlilik oyunu “Yolda” Hedefi. Çocukları dar bir yolda yürürken egzersiz yapın. Oyunun kuralları. Öğretmen yere cm aralıklarla 2,5-3 m uzunluğunda iki paralel çizgi çizer (veya iki ip yerleştirir) Çocukların ormanda yürüyüşe çıkacaklarını söyler. Dar yol boyunca dikkatli bir şekilde yürümeniz gerekir. Çocuklar çizilen çizgiler arasında birbiri ardına yavaş yavaş yürürler. Sonra geri dönüyorlar. Talimatlar. Öğretmen çocukların çizgiye basmamalarını, birbirlerine müdahale etmemelerini veya öndeki kişiye çarpmamalarını sağlar. Teçhizat. İki halat. Kart 4 Düşük hareketlilik oyunu "Akış yoluyla" Hedef. Çocukları yükseltilmiş bir destek üzerinde yürüme ve dengeyi koruma konusunda egzersiz yapın. Oyunun kuralları. Yerde bir tahta bulunmaktadır (genişlik cm, uzunluk 2 2,5 m). Bu bir dere üzerindeki köprü. Derenin bir kıyısında rengarenk çiçekler büyüyor: gelincikler, peygamber çiçekleri, papatyalar (halıya çok renkli lekeler dağılmış). Çocuklar nehrin karşı kıyısına geçerler, çiçek toplarlar (çömelirler, eğilirler), sonra eve dönerler. Oyun 3-4 kez tekrarlanır. Talimatlar. Öğretmen çocukların köprüye adım atmalarını sağlar ve şöyle der: “Dere hızlıdır, derindir, ayaklarımızı ıslatmamak için dikkatli yürümeliyiz.” Teçhizat. Tahta cm genişliğinde, 2-2,5 m uzunluğundadır.
4 Kart 5 Gol. Çocukları yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın. Açık hava oyunu “Kim daha sessiz?” Oyunun kuralları. Çocuklar öğretmenle birlikte giderler. Aniden şöyle dedi: “Peki, bakalım hanginiz sessizce, parmak ucunda yürüyebiliyor. Böyle” (gösterir). Çocuklar parmak uçlarında yükselir ve mümkün olduğunca sessiz yürümeye çalışırlar. Aynı yönde yürümeye devam ediyorlar. Öğretmen sessizce kenara çekilir ve şöyle der: "Şimdi herkes bana koşuyor." Çocuklar öğretmene koşar, etrafını sarar, onlarla konuşur, egzersizi özenle ve iyi bir şekilde tamamladıklarını not eder. Talimatlar. 3 yaşındaki bazı çocuklar ayak parmakları üzerinde yürürken doğal olmayan bir şekilde başlarını eğip omuzlarına çekerler. Onlara öyle geliyor ki bu şekilde daha sessiz yürüyorlar. Hataları çocuklara göstermeli ve düzeltmeye çalışmalıyız. Parmak uçlarında yürümek ayak kemerini güçlendirir, bu nedenle faydalıdır. fiziksel Geliştirmeçocuk. Ancak çocukların bu egzersizi uzun süre yapmaktan yorulmamaları gerekir. Oyun 3-4 kez tekrarlanır. Kart 6 Düşük hareketlilik oyunu "Çubuğun üzerinden adım at" Hedef. Çocukları yürüme ve adım atma konusunda egzersiz yapın. Oyunun kuralları. Odanın ortasında yere (1 m mesafede) birbirine paralel iki çubuk yerleştirilir. Odanın bir tarafına, üzerinde bayrak bulunan bir sandalye yerleştirilmiştir. Çocuklar odanın diğer tarafındadır. Çocuk sopalardan 2-3 adım uzakta, yüzü onlara dönük olarak durur. Öğretmenin talimatlarına göre ilk çubuğa doğru yürür, önce onun üzerinden, sonra da ikinci çubuğa adım atar. Sandalyeye gider, bayrağı alır, kaldırır ve dalgalandırır. Daha sonra bayrağı sandalyeye koyar, kenara çekilir ve yerine döner. Bir sonraki görevi yerine getirir. Talimatlar. Birkaç tekrardan sonra bu görev çocuklar için çok kolay çıkarsa ve hızlı ve güvenli bir şekilde tamamlarlarsa, egzersizi karmaşıklaştırmalısınız: yere paralel 4-6 çubuk veya birkaç çember yerleştirin ve çocukları bunların üzerinden geçmeye davet edin. . Teçhizat. Jimnastik sopaları, çemberler.
5 Kart 7 Gol. Çocukları koşarken egzersiz yapın. Açık hava oyunu “Bana yetişin” Oyunun kuralları. Çocuklar oyun alanının veya odanın bir tarafındaki sandalyelere veya banklara otururlar. "Bana yetişin!" - diyor öğretmen ve oyun alanının karşı tarafına koşuyor. Çocuklar onu yakalamaya çalışıyor. Çocuklar ona doğru koştuğunda öğretmen durur ve şöyle der: "Koş, koş, yetişeceğim!" Çocuklar yerlerine koşuyorlar. Talimatlar. İlk başta oyunun küçük bir çocuk alt grubuyla oynanması tavsiye edilir, daha sonra oyuncu sayısı kişi sayısına çıkarılabilir. Öğretmen çocuklardan hızla kaçmamalı. Çocuklar ona yetiştiğinde onları övmeli ve iyi koştuklarını söylemelisiniz. Teçhizat. Sandalyeler, banklar. Kart 8 Açık hava oyunu “Serçeler ve bir araba” Hedef. Çocukları koşarken egzersiz yapın. Çocuklarda dikkati geliştirin. Oyunun kuralları. Çocuklar odanın veya oyun alanının bir tarafındaki sandalyelere veya banklara otururlar. Bunlar yuvalardaki serçeler. Öğretmen oyun alanının karşı tarafında araba gibi davranarak duruyor. Öğretmenin “Serçeler, hadi yola uçalım” sözlerine karşılık çocuklar oyun alanında kollarını kuş kanadı gibi sallayarak koşuyorlar. Bir süre sonra öğretmen diyor ki: “Dikkatli olun, araba gidiyor, uçuyor, küçük serçeler yuvalarınıza.” Garajdan çıkan araba serçelere doğru ilerliyor. Serçeler yuvalarına uçarlar (sandalyelere otururlar). Araba garaja geri döner. Talimatlar. Önce az sayıda çocuk (10-12) oyuna dahil edilir, ardından tüm grup oyuna dahil edilir. Öğretmen önce serçelerin nasıl uçtuğunu ve tahılları nasıl gagaladıklarını gösterir. Serçeleri taklit eden çocuklar tüm bu eylemleri gerçekleştirir, ardından oyuna bir arabanın rolünü dahil edebilirsiniz. Öğretmen bunu kendisi yapıyor. Ancak tekrarlanan tekrarlardan sonra onu aktif bir çocuğa emanet eder. Araba, tüm kuşların yuvalarını bulmasına izin verecek kadar hızlı gitmiyor. Teçhizat. Sandalyeler, banklar.
6 Kart 9 Gol. Çocukları yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın. Açık hava oyunu "Tren" Oyunun kuralları. Öğretmen birkaç çocuğu birbiri ardına ayağa kalkmaya davet eder. “Bunlar römork, ben de lokomotif olacağım” diyor ve kendisi de çocukların önünde duruyor. Lokomotif düdüğünü çalar, tren önce yavaş, sonra daha hızlı hareket etmeye başlar (“çuf-çuf-çuo” sesleri telaffuz edilir; çocuklar yavaş yavaş hızlarını artırır ve koşarlar). Daha sonra öğretmen yavaşlıyor ve tren yavaş yavaş duruyor. Öğretmen şöyle diyor: “Tren istasyona yaklaştı. Burası durak.” Sonra “düdük çalıyor” ve tren yoluna devam ediyor. Talimatlar. İlk önce az sayıda çocuk bir sütunda sıraya giriyor, geri kalanı sandalyelere oturup izliyor. Oyunu tekrarlarken katılımcı sayısı artırılabilir.Lokomotifin rolü öğretmen tarafından gerçekleştirilir, ancak oyunun tekrar tekrar tekrarlanmasından sonra bu rol en aktif çocuğa aktarılabilir. Vagonların birbirinden ayrılmaması için lokomotifin yavaş hareket etmesi gerekiyor. Kart 10 Hedefi. Çocukları yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın. Açık hava oyunu “Güneş ve Yağmur” Oyunun kuralları. Çocuklar banklara veya sandalyelere otururlar. Öğretmen şöyle diyor: “Güneşli! Yürüyüşe çıkmak!" Çocuklar oyun alanının her yerinde yürür ve koşarlar. “Yağmur! Acele et ve eve koş!” yerlerine dönerler. Öğretmen tekrar dediğinde: “Güneş çıktı! Yürüyüşe çıkabilirsiniz” - oyun tekrarlanır. Talimatlar. Oyuna ilk başta az sayıda çocuk katılır, sonra daha fazlası. Öğretmen büyük renkli bir şemsiye kullanabilir. Çocuklar sandalyelere oturmak yerine altına saklanıyorlar. Yürüyüş sırasında çocukları çiçek, çilek toplamaya, çiftler halinde yürümeye, dönmeye vb. davet edebilirsiniz. Tekrarlandığında oyun daha karmaşık hale gelir; odanın veya oyun alanının farklı yerlerine 3-4 ev yerleştirilir. Çocuk evini hatırlamalı ve bir sinyal verildiğinde oraya koşmalıdır. Teçhizat. Sandalyeler, banklar.
7 Kart 11 Açık hava oyunu “Çıngırağa Ekle” Hedefi. Çocukları emekleme konusunda egzersiz yapın. Oyunun kuralları. Çocuklar odanın bir duvarı boyunca yer alan sandalyelere otururlar. 4 m mesafede yere bir bayrak veya çıngırak yerleştirilir. Öğretmen çocuklardan birine isim verir ve onu çıngırağa doğru dört ayak üzerinde emeklemeye, onu almaya, ayağa kalkıp çıngıraklamaya (ya da başının üzerinde bir bayrak sallamaya), sonra onu yere koyup yerine dönmeye davet eder. Çocuklar görevi sırayla yaparlar. Talimatlar. Egzersiz oyununda birkaç kişi (3-5) veya hepsi aynı anda hareket edebilir. (Sonra her biri için ayrı bir oyuncak hazırlanmalıdır.) Böyle bir görev, çocuklarda mümkün olduğu kadar çabuk hedefe doğru emekleme isteği uyandırır. Oyun çok hareketli. Ancak bu durumda emekleme hareketinin kalitesi düşer. Çocuğun acelesi var ve uygun koordinasyonu kaybediyor. Bu nedenle öğretmen çocukların dikkatini özellikle hareket hızına odaklamamalıdır. Egzersize başlamadan önce egzersize katılmayan çocuklar koro halinde mutlu bir şekilde şunu söylüyorlar: "Bir, iki, üç sürün!" - ve bittiğinde mutlu bir şekilde ellerini çırp. Bu şekilde tüm grup oyuna katılmış olur. Teçhizat. Sandalyeler, banklar, bayraklar, çıngıraklar. Kart 12 Gol. Çocukları emekleme konusunda egzersiz yapın. Açık hava oyunu “Topu yere koy” Oyunun kuralları. Çocuklar odanın duvarlarından birine yerleştirilmiş sandalyelere otururlar. 4-5 m mesafede, çocuğun boyunda ağ asılı olan bir stand vardır ve standın yanında yerde bir top bulunmaktadır. Çocuklarla stand arasında yaklaşık olarak ortada bir yaka kemeri vardır. Öğretmen çocuklardan birine isim verir ve onu dört ayak üzerinde yay boyunca sürünmeye, ardından yayın altında topa doğru ilerlemeye, ayağa kalkmaya, topu iki eliyle kaldırmaya ve fileye indirmeye davet eder. Talimatlar. Tasmalar için bir sandalye, bir masa (bacaklar arasında sürünerek) veya bir çember kullanabilirsiniz. Üç yaşındaki çocuklara emekleme ve tırmanma öğretilmeli Farklı yollar: Dört ayak üzerinde sürün, bir engelin altından yürüyün, eğilin, ancak ellerinizi yere değdirmeden. Çocuklar aynı zamanda "emekleme" ve "geçme" kavramlarını birbirinden ayırmayı da öğrenirler. Teçhizat. Duruş, top, yay.
8 Kart 13 Açık hava oyunu “Bir kütüğe tırmanın” Hedef. Çocukları emekleme ve tırmanma konusunda egzersiz yapın. Oyunun kuralları. Çocuklar odanın bir duvarı boyunca dururlar. Önde 2,5-3 m mesafede bir kütük, daha ileride ise yerde oyuncaklar (çocuk sayısına göre) bulunmaktadır. Öğretmen çocukları dört ayak üzerinde kütüğe doğru sürünmeye, üzerinden tırmanmaya ve dört ayak üzerinde hareket etmeye devam ederek oyuncağa doğru sürünmeye, onu ellerine almaya, ayağa kalkmaya, nesneyi iki eliyle başlarının üzerine kaldırmaya davet eder. öğretmene gösterin, sonra yerine koyun. Talimatlar. Dikdörtgen bir kutu, bir bank veya yumuşak bir yastık gibi diğer nesneler de engel olarak kullanılır. Tüm çocuklar egzersizi aynı anda yapabilir. Öğretmenin, bir engele yaklaşırken çocuğun çömelmemesini, dört ayak üzerinde sürünerek geçmesini sağlaması gerekir. Teçhizat. Günlük, oyuncaklar. Kart 14 Hedef. Çocukları emekleme konusunda egzersiz yapın. Açık hava oyunu “Çizgiye basma” Oyunun kuralları. Öğretmen yere 3-4 m uzunluğunda (birbirinden cm uzaklıkta) iki paralel çizgi çizer. Oyuncular sırayla dört ayak üzerinde çizgiler arasında sürünerek onlara basmamaya çalışırlar. Koridorun sonunda çocuk ayağa kalkar, her iki kolunu da yukarı kaldırır, esnetir ve ardından başlangıç pozisyonuna döner. Talimatlar. Oynamak için yere yerleştirilen bir tahtayı da kullanabilirsiniz.
9 Kart 15 Gol. Çocukları emekleme konusunda egzersiz yapın. Açık hava oyunu “Dikkatli olun” Oyunun kuralları. Çocuklar jimnastik bankının kenarına yerleştirilen sandalyelere otururlar. Birer birer bankın sonuna gelirler, dört ayak üzerinde dururlar, ellerine ve dizlerine yaslanırlar, kenarlarından tutunarak bankın sonuna kadar sürünürler. Tezgahın sonunda ayağa kalkıp inmeniz gerekiyor. Talimatlar. Öğretmen çocuğa yardım eder ve onu tutar. Egzersizler eğimli bir tahta üzerinde de yapılabilir; Yukarı aşağı gezinebilirsiniz. Teçhizat. Sandalyeler, bank. Kart 16 Hedef. Çocukları tırmanma konusunda eğitin. Düşük hareketlilik oyunu “Maymunlar” Oyunun kuralları. Öğretmen iki çocuğu (maymun) merdivene yaklaşmaya, ona dönük durmaya ve meyve veya kuruyemiş almak için 3-4. raya (ağaca) tırmanmaya davet eder. Sonra bir sonraki çift seyyar merdivene tırmanıyor. Çocuklar bir merdivene güvenle inip çıkmayı öğrendiklerinde, onları jimnastik duvarına tırmanmaya davet edebilirsiniz. Teçhizat. Merdiven.
10 Kart 17 Düşük hareketlilik oyunu “Daire içinde top” Hedefi. Çocuklara top yuvarlama egzersizi yapın. Oyunun kuralları. Çocuklar daire şeklinde yere otururlar ve topu birbirlerine doğru yuvarlarlar. Talimatlar. Öğretmen çemberin dışında durur ve oyunu izler, topun iki eliyle itilmesi gerektiğini açıklar ve bunun en iyi nasıl yapılacağını gösterir; top çemberin dışına çıkarsa servis atar vb. Teçhizat. Top. Kart 18 Açık hava oyunu “Topu yakala” Hedefi. Çocukları fırlatma ve yakalama konusunda egzersiz yapın. Çocuklarda dikkati geliştirin. Oyunun kuralları. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen ortada, elinde büyük bir top var (çapı cm). Öğretmen şöyle diyor: "Yura, topu yakala!" - ve topu çocuğa atıyor. Topu yakalayıp öğretmene atar. Talimatlar. Öğretmen çocukların topu iki eliyle enerjik bir şekilde aşağıdan atmasını, kollarını hafifçe öne doğru uzatarak yakalamasını ve göğsüne bastırmadan elleriyle tutmasını sağlar. Teçhizat. Büyük top (cm çapında).
11 Kart 19 Düşük hareketlilik oyunu “Topu yuvarlama” Hedefi. Çocuklara topu yuvarlama egzersizi yapın. Oyunun kuralları. Çocuklar bir daire şeklinde yere otururlar (bacaklar açık veya çapraz), öğretmen elinde bir topla dairenin ortasında durur. Topu sırayla her çocuğa atar. Çocuklar topu yakalayıp öğretmene doğru yuvarlarlar. Talimatlar. Çocuklar bu hareketlere hakim olduklarında öğretmen yerine çemberin merkezinde bir çocuk yer alabilir. Teçhizat. Top. Kart 20 Düşük hareketlilik oyunu “Hedefi vurmak” Hedefi. Çocuklara topu yuvarlama egzersizi yapın. Çocuk gözünü geliştirmek. Oyunun kuralları. Çocuklar bir bankta otururlar, onlardan çok uzak olmayan bir çizgi çizilir ve ondan 2-3 adım uzaklıkta bir kapı (yay) vardır. Çocuk ayağa kalkar, çizgiye yaklaşır, eğilir, yerde duran toplardan birini alıp yuvarlayarak kaleye girmeye çalışır. 3-4 top yuvarladıktan sonra topluyor. Bir sonraki görevi yerine getirir. Talimatlar. Top bir veya iki elle itilebilir. Çocuklar kaleye vurma konusunda ustalaştıklarında, onlara iğneyi devirme vb. görevi verebilirsiniz. Teçhizat. Ark, top.
12 Kart 21 Hareket kabiliyeti düşük oyun “Daha doğru nişan al” Hedefi. Çocuklar için fırlatma alıştırması yapın. Çocuk gözünü geliştirmek. Oyunun kuralları. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve her birinin elinde küçük bir top veya kum torbası bulunur. Dairenin ortasında bir kutu veya büyük bir sepet bulunur (hedeften çocuklara olan mesafe 1,5-2 m'den fazla değildir). Öğretmenin işaretiyle çocuklar topu sallayıp kutunun içine atarlar. Kutuya yaklaşırken birer birer top alıp yerlerine dönerek tekrar hedefe atarlar. Talimatlar. Oyuna aynı anda 8-10'dan fazla kişi katılmıyor. Çocuk topla hedefe vurmazsa sadece kendi topunu alır. Bir hedefe fırlatırken çoğu çocuk nesneyi tek eliyle omuzundan atar. Çocuklara tek elle aşağıdan atma yöntemi de gösterilmelidir, çünkü bu yöntem onlar için hedefi doğru bir şekilde vurmaları en kolay yoldur. Bir hedefe atış yaparken, bu yaştaki çocuklar en çok oyunları sever - topun, çantanın veya topun koşullu olana değil gerçek olana çarptığı egzersizler. Hedef. Öğenin içinde kalması en iyisidir (sepet, ağ). Öğretmen hedefe atışlı oyunlar düzenlerken bu durumu dikkate almalıdır. Teçhizat. Top, kum torbası, sepet. Kart 22 Açık hava oyunu “Çınlayan komik topum” Hedef. Çocukları atlama ve koşma konusunda egzersiz yapın. Oyunun kuralları. Çocuklar odanın veya oyun alanının bir tarafındaki sandalyelere otururlar. Öğretmen belli bir mesafede onların önünde durur ve topla egzersizler yapar. Elinizle vurduğunuzda topun ne kadar kolay ve yükseğe sıçrayabildiğini gösterir. Öğretmen aynı anda şöyle der: Neşeli çınlayan topum, Dört nala koşmaya nereden başladın? Kırmızı, sarı, mavi, Sana yetişemiyorum! Daha sonra 2-3 çocuğu çağırıp onları topla zıplamaya davet ediyor. Yine topla egzersizler yapıyor, onlara şiir okuyarak eşlik ediyor. Şiiri bitirdikten sonra şöyle diyor: "Şimdi yetişeceğim!" Çocuklar zıplamayı bırakıp onları yakalıyormuş gibi yapan öğretmenden kaçarlar. Talimatlar. Oyun tekrarlandığında öğretmen daha fazla çocuğu çağırır. Oyunu bitirdiğinizde tüm çocukları aynı anda top olmaya davet edebilirsiniz. Öğretmen metni çocukların zıplamasına karşılık gelecek şekilde oldukça hızlı bir şekilde telaffuz etmelidir (ve oldukça sıktır). Çocuklar topun hareketlerini taklit edemiyorlarsa onlara gösterilmesi gerekir. Teçhizat. Top, sandalyeler.
13 Kart 23 Açık hava oyunu “Yuvalardaki kuşlar” Hedef. Çocukları koşma ve atlama konusunda egzersiz yapın. Oyunun kuralları. Çocuklar, odanın veya oyun alanının bir tarafında bulunan bir tahta, küpler, çubuklar (yükseklik 5-10 cm) ile küçük bir yükseklikte dururlar. Öğretmen şöyle diyor: “Dışarıda güneş parlıyor, bütün kuşlar yuvalarından uçuyor, tahıl ve kırıntı arıyor.” Çocuklar yükseklerden atlarlar ve kollarını sallayarak koşarlar - uçarlar. Çömelirler, tahılları gagalarlar (parmaklarını dizlerine vurarak). Öğretmenin sözlerine cevaben: “Yağmur yağmaya başladı, bütün kuşlar yuvalarına saklandı!” - çocuklar yerlerine koşarlar. Talimatlar. Oyunu oynamadan önce tüm çocuklara yetecek kadar küp ve çubuk hazırlamak gerekir. Her çocuğun yavaşça zıplayabilmesi için oyun alanının veya odanın bir tarafına birbirlerinden yeterli uzaklıkta yerleştirilmelidirler; Koşu sonrası gerekirse daha yüksek bir zeminde durmaya yardımcı olur. Oyunu tekrarlarken tek kelimeyle sinyal verilebilir: "Güneşli!" veya “Yağmur!” Teçhizat. Küpler, çubuklar. Kart 24 Düşük hareketlilik oyunu “Nerede çalıyor?” Hedef. Çocukların uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek. Çocukların işitmesini geliştirin. Oyunun kuralları. Çocuklar odanın bir tarafında grup halinde ayakta durur veya otururlar. Öğretmen onları duvara dönmeye ve arkalarını dönmemeye davet eder. O zaman genç öğretmen elindeki zille odanın karşı tarafındaki dolabın arkasına saklanıyor. Öğretmen zilin nerede çaldığını dinlemeyi ve onu bulmayı önerir. Çocuklar zil sesini takip edip bulurlar ve tekrar öğretmenin etrafında toplanırlar. Kıdemsiz öğretmen başka bir yerde saklanıyor. Oyun kendini tekrar ediyor. Talimatlar. Öğretmen, kıdemsiz öğretmenin nerede saklandığına bakmamaları için çocukların dikkatini dağıtır. Zili önce sessizce, sonra daha yüksek sesle çalın. Oyun birkaç kez tekrarlandığında, dadı yerine oyuna katılan çocuklardan biri zili çalabilir. Teçhizat. Zil.
14 Kart 25 Düşük hareketlilik oyunu “Bayrağı Bul” Hedefi. Çocukların uzayda gezinme yeteneğini geliştirmek. Oyunun kuralları. Çocuklar odanın bir tarafındaki sandalyelere otururlar. Öğretmen onları gözlerini kapatmaya davet ederken, bu arada odanın farklı yerlerine (çocuk sayısına göre) bayraklar yerleştirir. Sonra “Gizli bayrakları bulun” diyor. O. Bayrağı bulan öğretmenin yanına gider. Bütün çocuklar onları bulduğunda, elinde bayraklarla odanın içinde dolaşmayı ve ardından yerlerine oturmayı öneriyor. Oyun kendini tekrar ediyor. Talimatlar. Onay kutuları aynı renkte olmalıdır, aksi takdirde bir onay kutusu seçilirken çakışmalar meydana gelebilir. Bayraklar çocukların kolayca bulup ulaşabilecekleri şekilde yerleştirilmelidir. Teçhizat. Bayraklar.
Eylül ayı ikinci genç grubunda açık hava oyunları ve yürüyüşler sırasındaki oyun egzersizlerinin kart dosyası Yürüyüşler sırasında en önde gelen yer açık hava oyunlarına verilir. Temel hareketleri geliştirir ve zihinsel rahatlama sağlarlar.
Açık hava oyunları İLK GENÇ GRUP ÇOCUKLARI İÇİN OYUNLAR Koşun bana Çocuklar, odanın duvarlarından birine veya oyun alanının kenarına yerleştirilen sandalyelere otururlar. Öğretmen odanın karşı duvarına doğru hareket eder.
EYLÜL Belirli bir yönde yürümeyi ve koşmayı tanıtın; dengeyi koruma yeteneğini geliştirin, iki ayak üzerinde yerinde zıplamaya alışın; birer birer sütun halinde yürümek ve koşmak; topu yuvarlama dostum
Çocuklar için okul öncesi yaş N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva tarafından düzenlenen “Doğumdan okula” programına göre Emekleme ve tırmanma “Fareler” ile oyunlar (çocuklar sandalye veya banklardaki deliklere otururlar,
İçindekiler 1. Programın içeriği.. 3 2. Programa hakim olmanın planlanan sonuçları... 4 3. Takvim- tematik planlama....4 1. Programın içeriği 2 Fiziksel gelişim kazandırılmaya yöneliktir.
EĞLENCELİ EGZERSİZ (doğru duruşun oluşumu) Bir çocuğun vücudundaki önde gelen sistem kas-iskelet sistemidir ve diğerlerinin tümü doğrudan ona bağlı olarak gelişir. Kaslar ne kadar aktif çalışırsa o kadar iyi olur.
EYLÜL Her iki bacağınızla kuvvetli bir şekilde zemini iterek sütun halinde yürüme ve koşma alıştırması yapın. Ağır çekimde yürürken dengeli dengeyi korumayı öğrenin. Kare desteği, enerjik bir şekilde zıplama, kusma
Bana yetişin! Öğretmen oyun alanının bir kenarındaki sandalyelerde oturan çocuklara yaklaşıyor ve şöyle diyor: "Tolik, Anya, Maşa, bana yetişin!" İsimleri belirtilen çocuklar ayağa kalkar ve öğretmene yetişir. Biraz koştuktan sonra
İleriye dönük planlama birinci genç grupta fiziksel gelişim üzerine Hafta Hedefleri Genel gelişim egzersizleri 1. Elveda yaz! Merhaba anaokulu! 2. Spor ailesi 3. Buluşun yapıldığı ülkede
Açık havada oyun, bir çocuğun etrafındaki dünya hakkındaki bilgi ve fikirlerini yenilemenin, düşünmeyi, yaratıcılığı, el becerisini ve el becerisini geliştirmenin vazgeçilmez bir yoludur. Açık havada bir oyun yürütürken, aşağıdakilere yönelik fırsatlar yaratılır:
ONAYLADIM: Tıbbi Eğitim Kurumu Müdürü - Anaokulu 108.” Borisova 2016 2016 yılı için sipariş Tematik plan Belediye Özerk Okul Öncesi Eğitim Kurumu Danışma Merkezinde beden eğitimi öğretmeni olarak çalışmak
EYLÜL L. I. Penzulaeva “ Beden eğitimi dersleri anaokulunda. Orta grup", s. 20 22, kitap. 1, 3, 2 s. 22 25, zan. 4, 6, 5 s. 25 28, zan. 7, 9, 8 s. 28 30, zan. 10, 12, 11 Ders 1, yürüyüş
SABAH JİMNASTİK KOMPLEKSLERİ KART DİZİNİ 2 GENEL GELİŞİM EGZERSİZLERİ GENÇ GRUP KOMPLEKSİ 1 (nesneler olmadan) 1 “ELLERİNİZİ GÜNEŞTE ISITALIM” I.p.: bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda. Yürütme: eller
Sabah hijyenik jimnastiği Okul hazırlık grubu çocukları için egzersiz setleri Eylül Kompleksi 1. 1. Koşu ile dönüşümlü olarak salonun (alan) etrafında birer birer sütun halinde yürümek; yürüme
OOD özeti Eğitim alanı Kıdemli grupta “Fiziksel gelişim”. (Final) Hazırlayan ve yürüten: beden eğitimi öğretmeni N.V. Vereshchagina (04/22/2016.) Eğitimle ilgili GCD'nin özeti
Kompleks 1 Birlikte oynayalım! Öğretmenden gelen bir sinyal üzerine birer birer sütun halinde yürümek ve koşmak (sinyal, müzik eşliği veya tef vuruşudur). Nesnesiz egzersizler 1. I. s. - bacaklar paralel olacak şekilde ayakta durun,
Nizhny Novgorod Belediyesi bütçe okul öncesi Şehir İdaresi Eğitim Bölümü Eğitim kurumu"Anaokulu 14 "Malysh" (MBDOU "Anaokulu 14 "Malysh") Cep telefonunun kart dosyası
EYLÜL Haftası ana hareket türleri Yürüyüş. Koşmak. Denge emekleyerek geğiriyor. Tırmanmak. Paten kaymak. Atma. Sütun başına 1 bina, teker teker. topu farklı şekillerde yuvarlamak. 2 Birinci, ikinci hesaplama,
Açık hava oyunu "Hadi ziyarete gidelim." Öğretmen ilk çocuk alt grubuna yaklaşır ve onları kalkıp kendisini ziyaret etmeye davet eder. İkinci alt gruba yaklaşan çocuklar merhaba diyor ve “yağmur yağıyor!”
SABAH JİMNASTİK KOMPLEKSLERİ KART DİZİNİ 1 GENEL GELİŞİM EGZERSİZLERİ GENÇ GRUP KOMPLEKSİ 1 (nesneler olmadan) “KUŞLAR” 1 “KANATLARINI ÇIRKARAK KUŞLAR” I.P.: ana duruş. Uygulama: kollarınızı yanlara doğru kaldırın
Kartvizit indeksi sabah egzersizleri okul hazırlık grubu için (Penzulaeva'ya göre) 1 Eylül Kompleksi 1 1. Koşu ile dönüşümlü olarak salonun (alan) etrafında birer birer sütun halinde yürümek; her yöne yürümek ve koşmak.
Okul öncesi eğitim Beden eğitimi Genç grubu (3 4 yaş) Çalışma programı Moskova Beden Eğitimi Planlanan sonuçlar: Okul yılının sonuna kadar aşağıdakileri yapabilmelidirler: - ayaklarını karıştırmadan düz yürüyebilmeli,
Sabah egzersizleri Orta okul öncesi çağındaki çocuklar için egzersiz setleri. Eylül Kompleksi 1. 1. Öğretmenin sinyaliyle birer birer sütun halinde yürümek ve koşmak (sinyal müzik eşliğidir)
Açık hava oyunlarının kart dizini hazırlık grubu“TÜNEL” (yüksek hareketlilik oyunu) Amaç: Çocuklara emekleme becerisini öğretmek. “Armutu Vur” Amaç: denge, topu atma, fırlatma. Katılımcılar ikiye ayrıldı
Tarih Ders grubu “SMILE” Ders konusu Ders formu Saat sayısı EYLÜL 2017 akademik yılı yıl Faaliyetin ana içeriği Açık hava oyunları oyun egzersizleri 04.09 1 “Büyük bacaklar, birlikte yürüyor
Kompleks 1 “Neşeli Adamlar” (nesneler olmadan) Oyun “Kendine Bir Eş Bul” Bir grup çocuğa mendil veriliyor mavi renkli diğeri kırmızıdır. Öğretmenin işaretiyle çocuklar oyun alanına dağılırlar. Sinyal açık
5-7 yaş arası çocuklar için yuvarlak dans oyunlarının kart dizini. 1 “Bayrak” Amaç: Çocuklara bir daire içinde durmayı ve eylemler gerçekleştirmeyi, bir şarkıya eşlik etmeyi öğretmek. Kelimeler: - Çocuklar daire şeklinde durdular, bir bayrak gördüler, Onu kime vereyim, kime vereyim?
Tematik planlama Eğitim faaliyetleri Aralık ayı için entegrasyon yaklaşımı kullanılarak “Fiziksel Gelişim” yönünde. Yaş grubu- ikinci genç teması"Kış Güzeli"
2017 2018 için orta gruplarda çocuklar (4-5 yaş) için sabah egzersizi kompleksleri akademik yıl. Eylül 1,2 hafta. 1 Sabah egzersizleri kompleksi (nesneler olmadan). İçindekiler Yürüyüş Bir sütunda yürüyüş Yürüyüş
NOYABRSK ŞEHRİNİN BELEDİYE OLUŞUMU belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu Noyabrsk şehrinin belediye oluşumunun "Bell"i Değerlendirildi: pedagojik bir toplantıda
Beden eğitimi eğitmeni A.V. Gavrilova "Ailede 3-5 yaş arası çocuklarla açık hava oyunları." Açık hava oyunları ve oyun egzersizleri, çocuğun kapsamlı ve uyumlu gelişimi için büyük önem taşımaktadır.
1 EYLÜL. ÖĞRETMENİN SİNYALİNE GÖRE BİR KOLONDA TEK TEK YÜRÜMEK VE KOŞMAK (SİNYAL MÜZİK EŞLİĞİ VEYA TMMOMBER VURUŞUDUR). NESNELER OLMADAN EGZERSİZLER 2. I.P. BACAKLAR PARALEL, ELLER AŞAĞIDA DURUR.
Oyunların kart dizini duyusal gelişim erken okul öncesi çağındaki çocuklar Derleyen: Lobanova O.A. Devlet Çocuk Eğitim Kurumu Öğretmeni 1 Telafi edici tipte "Gökkuşağı", Novopavlovsk RENK Oyunu "Renkli fenerler" - Egzersiz
Ay Haftanın Konusu Konu GCD Eylül Merhaba anaokulu! 1 5 7 9 10 11 Eylül 1 Trafik kurallarını, trafik ışıklarını tanıma Eylül Ben ve bedenim. Ben dünyada bir insanım 1- K1 - K 5- Eylül Ailem 7- K Umut Veren
Açıklayıcı not Fiziksel kültür evrensel insan kültürünün bir parçasıdır; normal psikofiziksel gelişim için son derece önemli olan yaşam ve eğitim yönlerini kapsar.
“Ne kadar farklı toplar” Amaç: İlköğretim okul öncesi çağındaki çocukların fiziksel niteliklerini geliştirmek için ebeveynlerin topla birlikte oynamaya ilgisini çekmek. Top, özel bir yer kaplayan rahat, dinamik bir oyuncaktır.
Kompleks 1 Sportlandia'ya Yolculuk Salonun (bölgenin) çevresinde teker teker sütun halinde yürümek ve koşmak; her yöne yürümek ve koşmak. 1. 2. I. s. - temel duruş, kollar vücut boyunca. 1-2 - yaylar
BELEDİYE ÖZERK OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU "ÇOCUK GELİŞİM MERKEZİ - ANAOKULU "PERİ MASALI" BELOYARSKY" KART İNDEKSİ Daha büyük okul öncesi çocuklar için topu yakalama ve pas verme ile açık hava oyunları
3-7 YAŞ ÇOCUKLAR İÇİN Açık Hava Oyunlarının Önemi Açık Hava Oyunlarının Önemi Açık havada oyun, okul öncesi çocukların kapsamlı eğitiminin önemli araçlarından biridir. Karakteristik özelliği etkisinin karmaşıklığıdır.
Küplü şalt sistemini açın 1. “Küp üzerinde küp” I.p. bacaklar “dar bir yolda”, arkadaki küpler. 1 - küpleri ileri doğru çekin; 2.3 küpü küpün üzerine vurun; 4 2'ye dönüyor. “Dizlerin üzerinde küp” I.p. ayaklar omuz genişliğinde açık, küp şeklinde
Uzun vadeli plan sağlık işi araç fiziksel Kültür 3 5 yaş arası çocuklarla (Temmuz) Faaliyet türleri 1 hafta 2 hafta Sokakta çocukların sabah resepsiyonu Egzersiz türleri: denge (isteğe bağlı)
Sabah egzersiz kompleksi 1 (Nesneler olmadan) 1. “Ellerimizi güneşte ısıtalım.” IP: bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda (belinizde). Eller öne doğru, avuç içi yukarı ve aşağı çevrilir, “sıcak” denir, saklanır
Çocuklarla doğrudan eğitim faaliyetlerinin EĞİTİM DERSLERİNİN Özeti kıdemli grup MBDOU "Anaokulu 223" Samara derleyen: Skripka Zoya Nikolaevna Programı görevleri. Eğiticiyim
Açıklayıcı not Beden Eğitimi sağır okul öncesi çocuklar için birleşik bir eğitim ve öğretim sisteminin ayrılmaz bir parçası olarak çocukların sağlığını, uygun fiziksel gelişimlerini destekler,
Oyun “Uçurtma ve Anne Tavuk” Oyunculardan biri uçurtma, diğeri ise tavuk olarak seçilir. Çocukların geri kalanı tavuktur; tavuğun arkasında durarak bir sütun oluştururlar. Herkes bir arada olsun. Yan tarafta bir uçurtma yuvası var.
Hastalanmayalım! Çocuklarımız sıklıkla soğuk algınlığına yakalanıyor ve hastalanıyor. Uyum, artan psikolojik stres, günlük rutine uymama, yetersiz fiziksel aktivite - bunlar nedenlerden bazıları
Eğitim alanı “Fiziksel gelişim” Genel gelişim yöneliminin (2 ila 3 yaş arası) ilk genç grubunun çocukları için “Beden Eğitimi” eğitim bileşeni için çalışma programı (sürekli)
I Junior grubu Sabah egzersiz kompleksi 1 (Nesneler olmadan) 1. “Top” (“balon”). IP: bacaklar hafifçe ayrık, eller arkanızda. Kollarınızı bükün, elinizi yumruk yapın, ağzınıza yaklaştırın ve balonu şişirin, kollarınızı açın
Eylül 1'den 15'e 1. Birer birer sütun halinde yürümek, iki kişilik (çift) bir sütuna geçmek; her yöne yürümek ve koşmak. 2. I. s. temel duruş, kollar vücut boyunca. Sağa doğru 1-2 adım, kollar yanlardan yukarı doğru;
Sabah egzersizleri “Kuşlar” Sürü halinde yürümek; Düzeltici köprü egzersizleri; Koşmak; Yürüme. Nefes egzersizi "pi-i-i-ip". II. Parça. Nesneler olmadan bir dizi genel gelişim egzersizi. 1. "Kuşlar"
Birinci genç grupta “Fiziksel Gelişim” (“Beden Eğitimi” bölümü) eğitim alanında tematik planlama takvimi Konu Eğitim hedefleri Faaliyetlerin içeriği Eylül
Açıklayıcı not Programın Hedefleri Çocukların beden eğitimine yönelik ilgi ve değer odaklı tutumlarını geliştirmek ve uyumlu fiziksel gelişimlerini sağlamak. Programın Amaçları. Program hedefleniyor
Sabah egzersizi kompleksleri Eğitimci: Bedenko N.A. (Nesneler olmadan) 1. “Pervane”. IP: bacaklar hafifçe ayrık, kollar aşağıda. Yanlara 1 kol; 2 göğsün önünde, birbirinin etrafında dönün, konuşun
2. genç grupta bir ay boyunca beden eğitimi derslerinin planlanması. EYLÜL - sürü oluşumu - dağınık oluşum - eğitmenin arkasında sürü - eğitmenin arkasında sürü halinde çiftler - dağınık
KIŞ OYUNLARI Ayı ve çocuk Görevleri. Tek yönde koşmayı öğrenin, bir yetişkinin sözlerine göre hareket edin; ortak eylemlerden zevk almak; Çocukların bağımsızlığını teşvik edin. İçerik
Eylül Ellerimiz nerede? Öğretmenin arkasında sürü halinde yürümek. Durma sinyali verildiğinde öğretmene dönün. Genel gelişim egzersizleri. 1. Ellerinizi gösterin. I.n.: bacaklar hafifçe ayrık, eller aşağıda.
I. Planlanan sonuçlar Hedef: Okul çocuklarının modern dünyaya psikofizyolojik adaptasyon süreçlerinin etkinleştirilmesi. Amaç: kültürü aşılamak sağlıklı görüntü Fiziksel ve ahlaki farkındalık için yaşam
2. genç grup Eğitimci: Gordienko L.N. BUBBLE'ın Amacı: Çocuklara bir daire içinde durmayı, daireyi genişletmeyi veya daraltmayı öğretmek, onlara hareketlerini konuşulan kelimelerle koordine etmeyi öğretmek. Açıklama: çocuklar birlikte
Sabah egzersizlerinin uzun vadeli planlanması orta grup Amaç: Çocukların sağlığını geliştirmek ve vücudun normal işleyişini uyandırmak. Eylül 1 hafta 2 hafta 3 hafta
Federal Devlet Eğitim Standardı (FSES) okul hazırlık grubuna göre açık hava oyunları Ryabova A.T. Fırlatma ve yakalama ile. “Kimin adı varsa topu yakalar”, “Dur”, “En isabetli kim?”, “Avcılar ve hayvanlar”, “Toplu tuzakçılar”. Tarama ile
Görme engelli çocuklara yönelik açık hava oyunları Görme engelli çocuklara yönelik açık hava oyunları, sağlam fonksiyonların geliştirilmesinde, mekansal yönelim becerilerinin geliştirilmesinde, hareketlerin geliştirilmesinde,
Belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu çocuk gelişim merkezi "Anaokulu 217" Beden eğitimi öğretmeni tarafından geliştirildi: Bacherova N.N. "Kilerdeki fareler" Çocuklar bir arada
Belediye okul öncesi eğitim kurumu "Anaokulu 10 kombine tip" OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLAR İÇİN AKTİF OYUNLAR, Ukhta 2015 P/I: "SESSİZLİK". Ana hareket: Yürümek. Çocuklar geliyor
Miniklerin kuralları tanıması için oyuncak kütüphanesi trafik“Serçeler ve Kedi” Çocuklar serçeleri canlandırıyor. Biri “kedi”, sandalyede oturuyor. “Kedi” trafik ışıklarının renklerini tek tek isimlendiriyor. Yeşile
İkinci genç grup 1 hafta 2 hafta 3 hafta 4 hafta “Sağlıklı bir vücutta sağlıklı bir zihin” Haziran Daire şeklinde yürüme ve koşma, 2'de formasyon Merdiven çıkma. Topu göğüsten atmak. Koşu (1 dk.) Yürüyüş ve koşu
Irina Zaitseva
1. genç grupta açık hava oyunları
Grubumuzdaki açık hava oyunları günlük olarak gerçekleştirilecektir. Çocuklarımız o kadar kıpır kıpırdır ki, enerjilerinin doğru yöne yönlendirilmesi için sık sık oyun oynarız. açık alan oyunları. Açık alan oyunlarıÇocukların çeşitli gelişimini sağlamak ve aynı zamanda bir takım halinde hareket etme, alanda gezinme, kurallara veya metne uygun eylemler gerçekleştirme becerilerinin oluşmasına katkıda bulunmak oyunlar. Bu nedenle kullanıyoruz açık alan oyunları ve egzersizler sadece içerik açısından değil, aynı zamanda çocukların organizasyonu ve koordinasyon hareketlerinin karmaşıklığı açısından da çeşitlilik göstermektedir. İşte bunlardan bazıları onlara:
Açık alan oyunları:
1. "Bir kere. İki, üç, bir şeye doğru koş".
Hedef: Çocukların birbirlerine çarpmadan farklı yönlere koşmalarını sağlayın. Öğretmeni duyma ve uzayda gezinme yeteneği.
Tanım oyunlar: Öğretmen çocukları “Bir, iki, üç, bir şeye doğru koş” oyununu oynamaya davet eder. Yürürken ilk kez oyunlarÖğretmen çocuklarla birlikte koşup gösteriyor. Bir nesneye nasıl koşup durulur. Tekrarlandığında oyunlarÇocuklar bir yetişkinin sözlü talimatlarına göre bağımsız olarak koşarlar. Oyun istenilen sayıda çocukla oynanabilir. Sadece çocukların birbirine çarpmadığından emin olmanız gerekir.
2. “Keçi yol boyunca yürüdü”.
Hedef: Çocuklara öğretmeni dinlemeyi ve metne uygun hareketler yapmayı öğretin. Onlara yürümeyi, zıplamayı, bacaklarını yukarı kaldırarak göstermeyi, ellerini çırpmayı, ayaklarını yere vurmayı öğretin.
Tanım oyunlar:Gerçekleştirirken ilk kez oyunlarÖğretmen keçi rolünü üstlenir. Çocuklar bir daire şeklinde dururlar ve öğretmen ortadadır. O kelimeleri söylüyor metin:
“Keçi yol boyunca, yol boyunca, yol boyunca yürüdü.
Boynuzsuz bir keçi buldum, boynuzsuz bir keçi.
Çemberden bir çocuk seçer ve metne uygun hareketleri yapar, çocuklar da hareketleri ardından tekrarlayarak yaparlar.
Haydi keçi atlayalım, zıplayalım, zıplayalım, (iki ayak üzerinde zıplamak).
Ve bacaklarımızı tekmeliyoruz, tekmeliyoruz, tekmeliyoruz, (dönüşümlü olarak sağ ve sol bacağı gösterin).
Ve ellerimizi çırpalım, ellerimizi çırpalım, ellerimizi çırpalım, (alkışlamak).
Ayağımızla vuruyoruz, vuruyoruz, vuruyoruz. (ayakları yere vurarak).
Öğretmenin seçtiği çocuk çemberde kalır. Artık keçi rolündedir. Oyun kendini tekrar ediyor.
3. "Ormandaki Ayı Tarafından".
Hedef: Çocukları fiziksel aktivitede egzersiz yapın (bükülme, çömelme, yürüme). Uzayda gezinmeyi öğrenin (bir ev bulun, metni dikkatlice dinleyin ve yalnızca son sözler söylendiğinde kaçın.
Tanım oyunlar: Çocuklar açık alanda yürürler ve mantar toplarlar (eğilip veya çömelerek odanın karşı tarafında oturan ayıya yaklaşırlar. Metnin sözlerini tamamlayıncaya kadar bitirin.) son:
"Ormandaki ayıda
Mantar ve çilek alıyorum
Ama ayı uyumuyor,
Her şey bize hırlıyor.
Çocuklar eve kaçar ve ayı onlara yetişmeye çalışır. İlk başta ayının rolü öğretmen tarafından oynanır.
Çocuklarımız daha da küçükken gerçekten sevdiler bir oyun:
4. "Oyuncak ayı".
Hedef: Çocuklara metni dinlemeyi ve metne uygun hareketler yapmayı öğretin. Onlara paytak paytak yürümeyi, eğilmeyi ve ayaklarını yere vurmayı öğretin.
Tanım oyunlar: Çocuklar metne uygun hareketler yaparlar. İlk başta öğretmen onlara hareketleri gösterir ve çocuklar ona bakarak hareketleri yaparlar.
"Oyuncak ayı
Ormanda yürümek
Konileri toplar
Sepete koyar.
Aniden bir koni düştü
Tam ayının alnında.
Ayı sinirlendi
Ve ayağını yere vur."
5. “Bunu böyle yapabiliriz”
Hedef: Dizleriniz yüksekte, farklı yönlerde yürüme alıştırması yapın (ayaklarınızı karıştırmamayı, yere vurmamayı öğrenin.
Tanım oyunlar: Çocuklar birbirini takip eder (ilk başta sürü halinde yürüyebilirsiniz ve öğretmen bir şiir okur ve sesiyle ritmini vurgular.
Bacaklar yürümeye, tepmeye, tepmeye, tepmeye başladı!
Yol boyunca, vur, vur, vur!
Hadi, daha eğlenceli, zirve, zirve, zirve!
Biz böyle yapıyoruz, zirve, kalabalık, zirve!
Botlar vur, vur, vur, vur!
Bunlar bizim bacaklarımız, üst, üst, üst!
Çocuklarımız ayrıca başka oyunlar oynamayı da severler açık alan oyunları: "Tüylü Köpek", “Tavuk yürüyüşe çıktı”, "Küçük beyaz tavşan oturuyor", "Benim komik çınlayan topum", "Güneş ve Yağmur" Ve bircok digerleri.
Ve verandada, yerde çocuklarımızın üzerinde yürüdüğü, koştuğu, zıpladığı, adım attığı çeşitli figürler çizildi. İşte oynuyoruz oyunlar: "Çarpışmadan tümseğe", "Akarsuyun üzerinden atla", "Çevreden çevreye", "Yılan", "Tırtıl", "Güneş", "İz üstüne iz", Ve bircok digerleri. Alternatif olmaya çalışıyoruz oyunlar, bunları tekrarlarken kullanırız Çeşitli seçenekler. Çocuklarımız oynamayı severdi açık alan oyunları ve bunları kendi başınıza oynamanın tadını çıkarın.
Valeria Yurievna Korotitskaya
Birinci genç grup için açık hava oyunlarının kart dizini çocuk Yuvası
1 No'lu Kart
"Atımı seviyorum"
Oyunun içeriği. Çocuklar binicileri taklit eder. A.'nın bir şiirindeki sözlere dayanmaktadır. Barto: “Atımı seviyorum, kürkünü düzgün bir şekilde tararım ve kuyruğunu tarakla düzeltirim.” - atlarını okşamak ve taramak. Açık kelimeler: "Ben de at sırtında ziyarete gideceğim."- dörtnala (henüz bilmiyorlarsa ama nasıl yapabilirler). Öğretmen önce çocuklarla birlikte hareket eder, onlar da onu taklit ederler. Daha sonra çocuklar bağımsız hareket eder ve yetişkin onları cesaretlendirir.
2 Numaralı Kart
"Ormandaki Ayı Tarafından"
Görevler. Tek ve farklı yönlerde koşmayı geliştirin. Hayal gücünü geliştir. Çocukları bağımsız hareket etmeye teşvik edin.
Çocuklar ormanın karşı tarafında yaşıyor. Eğitimci konuşuyor: "Hadi yürüyüşe çıkalım çocuklar, mantar ve çilek toplayalım.". Çocuklar mantar ve çilek toplamayı taklit ederek ormana giderler. Öğretmen okur şiir:
“Ormandaki ayı adına Ve ayı oturuyor
Mantarları ve meyveleri alıyorum ve o bize hırlıyor.
Öğretmen metnin son sözlerini söylediğinde ayı hırıldayarak inden dışarı koşar ve çocuklar eve koşar.
3 Numaralı Kart
"Topu yakala"
Görevler. Farklı yönlerde koşmayı geliştirin. Çocukta canlanmaya ve neşeye neden olun. Bağımsızlığı teşvik edin.
4 No'lu Kart
"Kilerdeki Fareler"
Görevler. Dörtnala gitmeyi öğrenin. Dikkat geliştirin. Bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin. Hayal gücünüzü ve taklidinizi geliştirin.
Oyunun içeriği. Fare çocukları sitenin bir tarafında çizginin dışında yer alıyor - burası onların evi. Evin önüne gerilmiş bir ip var (lastik). Yan tarafta bir kedi var (çocuk). Sinyal açık "Kedi uyuyor" fareler kilere koşuyor, lastik bandın altında sürünüyor. İnsanlar kilerde sessizce koşuyor, etrafta dolaşıyor, kırıntı arıyor. Sinyal açık "Kedi uyandı" kilerden kaçmak.
5 Numaralı Kart
"Kuşlar ve Arabalar"
Görevler. Sınırlı bir yüzeyde farklı yönlerde yürümeyi geliştirin. Dikkatinizi ve sinyallere yanıt verme yeteneğinizi geliştirin. Akranlarla aktif etkileşimi teşvik edin.
Oyun seçeneği. Çocukların bir kısmı bir tarafa yerleştirilir gruplar, siteler kuşlardır. Diğer tarafta çocukların başka bir kısmı daha var - bunlar araba. Yetişkin konuşuyor: “Kuşlar uçuyor!”- kuşlar uçar, kanatlarını çırpar, çömelir, tahılları gagalar. Kuşlar banklara, küplere vb. tırmanabilir. sinyal: "Sahip olduğun arabalar!"- Araba taklidi yapan çocuklar yola çıkıyor ve kuşlar yuvalarına uçuyor. Arabalar engellerden kaçarak yol boyunca ilerliyor (banklar, küpler). Oyunu tekrarlarken çocuklar rol değiştirir.
6 Numaralı Kart
"Düzgün bir yolda"
Görevler. Sınırlı bir yüzeyde yürüme alıştırması yapın. Dengeyi geliştirin. Ayağı güçlendirin. Eylemleri şiirin ritmiyle koordine ederek ritmik hareket etmeyi öğrenin. Bağımsızlığı teşvik edin. Eylemlerinize olan güveninizi koruyun.)
1. “Düz bir yolda, yol boyunca yürürler.
Düz bir yolda
Ayaklarımız yürüyor.
Bir-iki, bir-iki.
2. Çakıl taşlarının üzerine, çakıl taşlarının üzerine atlarlar.
Taş taş, taş taş.
Bir-iki, bir-iki.
3. Düz bir yolda dururlar.
Düzgün bir yolda,
Bacaklarımız yoruldu
Bacaklarımız yoruldu.
Bu bizim evimiz -
Biz onun içinde yaşıyoruz."
9 Numaralı Kart
"Güneş ve Yağmur"
Görevler. Çocuklarda birbirlerine çarpmadan her yöne koşma ve bir sinyale hızla yanıt verme yeteneğini geliştirmek.
Oyunda şemsiye kullanabilirsiniz; öğretmen ikinci sinyalde şemsiyeyi açar. "yağmur". Çocuklar şemsiyenin altına saklanmak için öğretmenin yanına koşuyorlar.
7 Numaralı Kart
"Baloncuğu patlatın"
Görevler. Çocuklarda bir daire oluşturma yeteneğini pekiştirmek, onu yavaş yavaş genişletip daraltmak.
Patla, baloncuk yap,
Havaya uçur, büyük olan,
Böyle kal
Patlamayın.
Aynı zamanda herkes yavaş yavaş daireyi genişletir ve öğretmen gelene kadar el ele tutuşur. diyecek: "Kabarcık patladı!". Çocuklar ellerini indirir ve çömelir, konuşuyorum: "Alkış". Kelimelerden sonra mümkün "balon patladı" Hala el ele tutuşan çocukları dairenin ortasına doğru hareket etmeye davet edin ve şunu söyleyin: "ş-ş-ş". Çocuklar balonu tekrar şişirir, geriye doğru hareket ederek büyük bir daire oluşturur.
Metin yavaş ve net bir şekilde telaffuz edilmeli ve çocukları öğretmenden sonra kelimeleri tekrarlamaya dahil etmelidir. Dörtlük yerine enflasyonu taklit eden sesler çıkartabilirsiniz top: "pf-pf-pf". Balon patladığında ellerinizi çırpın ve oturun.
14 Numaralı Kart
"Tren"
"tren": "Gitmek" cezalandırma: "çuf çuf" konuşuyor: "Durmak"
8 Numaralı Kart
"Uçak"
Görevler. Çocukları birbirlerine çarpmadan koşma ve sinyal verildiğinde hareket etme becerisi konusunda eğitin.
Oyunun içeriği. Çocuklar odanın veya oyun alanının bir tarafında bulunan sandalyelere otururlar. Öğretmen kolları göğsün önünde dönme hareketleri yapar ve telaffuz eder: "rrrr", bir uçak motorunun nasıl çalıştırılacağını gösterir. Sonra döner çocuklar: "Ayağa kalktık, uçmaya hazırlandık, motorları çalıştırdık!". Herkes el hareketlerini tekrarlar. Sinyal açık "Hadi uçalım"çocuklar kollarını düz bir şekilde yanlara doğru açarlar (uçak kanatları) ve odanın veya oyun alanının etrafında farklı yönlerde koşun. Sinyal açık "binmek" Herkes sandalyelerine gider ve onlara oturur. Oyun kendini tekrar ediyor.
Öğretmen önce hareketleri, sonra her şeyi gösterir. oyun göreviçocuklarla birlikte sahne alıyor.
14 Numaralı Kart
"Tren"
Görevler. Belirli bir yönde hareket etmeyi, diğer çocuklarla eylemleri koordine etmeyi, bağımsız eylemleri teşvik etmeyi öğretin.
Oyunun içeriği. Öğretmen oynamayı teklif ediyor "tren": “Ben lokomotif olacağım, siz de vagonlar olacaksınız”. Çocuklar birbiri ardına bir sütun halinde dururlar ve öndeki kişinin kıyafetlerine tutunurlar. "Gitmek", - diyor öğretmen ve herkes hareket etmeye başlıyor, cezalandırma: "çuf çuf". Öğretmen treni bir yöne, sonra başka bir yöne sürer, sonra yavaşlar, sonunda durur ve konuşuyor: "Durmak". Bir süre sonra yeniden düdük çalar ve tren yeniden yola çıkar.
10 Numaralı Kart
"Tüylü Köpek"
Görevler. Çocuklara metni dinlemeyi ve sinyale hızla yanıt vermeyi öğretin.
Burada tüylü bir köpek yatıyor,
Burnunuz patilerinize gömülüyken,
Sessizce, sessizce yalan söylüyor,
Ya uyuyor ya da uyuyor.
Haydi yanına gidelim ve onu uyandıralım.
Ve ne olacağını göreceğiz.
Köpek uyanır, kalkar ve havlamaya başlar. Çocuklar koşarak eve girerler ve çizginin üzerinde dururlar. Daha sonra köpeğin rolü başka bir çocuğa verilir. Oyun kendini tekrar ediyor.
11 Numaralı Kart
"Tavuk - Corydalis"
Görevler. Çocukları sinyallere hızla yanıt vermeleri ve kaçarken koşmaları konusunda eğitin.
Bir tavuk çıktı - tepeli bir tavuk,
Yanında sarı tavuklar var,
Tavuk gıcırdıyor: “Ko-ko,
Uzaklara gitmeyin."
Öğretmen kediye yaklaşıyor konuşuyor:
Yol kenarındaki bir bankta
Kedi yerleşti ve uyukluyor...
Kedi gözlerini açar
Ve tavuklar yetişiyor.
Kedi gözlerini açar, miyavlar ve tavukların peşinden koşar; onlar da odanın karşı tarafına, evlerinin bir çizgiyle işaretlendiği yere doğru kaçarlar. Kedi tavukları yakalamıyor. Öğretmen onları korur, kollarını yanlara açar ve konuşuyor: “Git buradan kedi, sana tavuk vermeyeceğim”. Daha sonra yeni bir kedi atanır ve oyun tekrarlanır.
12 Numaralı Kart
"Boncuk"
Hedef: yavaş hareket etmeyi öğretin, bir yetişkinin hareketlerini tekrarlayın (zinciri kırmadan).
Boncukları nasıl şekillendirdik
Boncukları nasıl şekillendirdik
(Zinciri düz bir çizgide yavaşça hareket ettirir.)
Boncuklarla nasıl oynadık
Onu bir başlıkta nasıl topladılar,
Boncuklar, boncuklar, Güzel boncuklar.
(Zinciri tüm alan boyunca bir yandan diğer yana düzgün bir şekilde hareket ettirir.)
Boncukları nasıl kıvırdık,
Boncukları nasıl kıvırdık,
Boncuklar, boncuklar, Güzel boncuklar.
(Zinciri kendi etrafında döndürerek kendi etrafında döner.)
V. duruyor ve diyor ki çocuklar: “Boncuklarla oynadık, oynadık ama iplik düğümlendi. Onu çözmeye başladılar ve iplik koptu. Bütün boncuklar yuvarlandı ve farklı yerlere dağıldı. taraflar: "Pat!"Çocuklar sevinç çığlıkları atarak etrafta koşuşuyorlar. alan: “Ah, boncuklarımız ne kadar uzağa yuvarlandı! - diyor Öğretmen - Bütün boncukları tekrar bir ipte toplamamız gerekiyor!
13 Numaralı Kart
"Kedi ve Fareler"
Görevler. Fiziksel aktiviteyi arttırın; Taklitçi hareketler geliştirin.
Öğretmen diyor ki:
Kedi fareleri koruyor
Uyuyormuş gibi yaptı.
Fareler dışarı çıkıyor "vizon" ve koşmaya başlayın.
Bir süre sonra öğretmen konuşuyor:
Sus, fareler, gürültü yapmayın,
Kediyi uyandıramayacaksın...
Bu kediye bir sinyaldir; sandalyeden kalkıyor, dört ayak üzerinde duruyor, sırtını büküyor ve yüksek sesle şöyle diyor: "miyav" ve deliklerine giren fareleri yakalamaya başlar.
Oyun diğer kedilerle 3-4 kez tekrarlanabilir.
Yürüyüşler için açık hava oyunları
"Kar dönüyor"
Hedef: Kendi eylemlerinizi oyundaki katılımcıların eylemleriyle ilişkilendirmeyi öğrenin işitsel dikkat, motor aktivite Açık havada oyun oynama arzusunu geliştirin
Oyunun ilerleyişi: Öğretmen: “Kar, kar dönüyor, bütün sokak beyaz!” - çocuklar dönüyor.
"Hepimiz bir daire içinde toplandık, kartopu gibi dönüyoruz" - çocuklar öğretmene yaklaşıyor.
"Kar taneleri ve beyaz tüyler yatağa gitti" - çocuklar çömelir
"Soğuk bir rüzgar esti, kar taneleri dağıldı." - çocuklar oyun alanının etrafına dağılıyor.
"Karga ve Köpek"
Açık hava oyunları oynama arzusunu geliştirmek
Oyunun ilerleyişi: Eğitmen:
« Yeşil Noel ağacının yanında
Kargalar zıplıyor ve gaklıyor:
Kar! Kar, Kar” - çocuklar zıplar ve yansımalı sesler çıkarır.
“Sonra köpek koşarak geldi
Ve kuzgun herkesi dağıttı:
Ah! Ah! Ah! - çocuklar farklı yönlere kaçıyorlar.
"Düz bir yolda."
Birer birer sütun halinde serbestçe yürümeye alışın
Denge duygusu, mekansal yönelim, kol ve bacak hareketlerinin koordinasyonu geliştirin
Olumlu ilişkiler geliştirin
Düz bir yolda
Çakıl taşlarıyla, çakıl taşlarıyla...
“Kuşlar, bir tane! Kuşlar, iki!
Hedefler: Çocukları atlama konusunda eğitmek, onları kuşların alışkanlıklarına alıştırmak
dikkat ve motor aktiviteyi geliştirmek
Hareket: Kuşlar, bir! (bir ayağınızı öne koyun)
Iki kuş! (diğer bacağınızı uzatın)
Skok-skok-skok! (atlama)
Kuşlar, bir! (kanadını kaldır)
Kuşlar, iki! (ikincisini kaldırın)
Alkış! Alkış! Alkış!
Kuşlar, bir! (bir gözünü kapat)
Kuşlar, iki! (ikincisini kapat)
Kuşlar uçtu (koşuyor, kanatlarını çırpıyor, cıvıl cıvıl)
"Tüylü Köpek"
Hedef: Metne göre hareket etmeyi öğrenin, hareketin yönünü hızla değiştirin, işitsel dikkati geliştirin, hızlayın, akranlara karşı dikkatli bir tutum geliştirin
İlerleme: Bir çocuk köpek olarak seçilir, oyun alanının diğer tarafında oturur. Çocuklar yanına gelir ve öğretmen şu sözleri söyler:
Burada yatıyor Tüylü köpek,
Burnunuz patilerinize gömülüyken,
Sessizce, sessizce yalan söylüyor,
Ya uyuyor ya da uyuyor.
Haydi yanına gidelim ve onu uyandıralım.
Ve bakalım: “Ne olacak?”
Son sözlerden sonra çocuklar kaçar ve köpek onları yakalar.
"Kedi ve Fareler"
Hedef: Çarpmadan koşmayı öğrenmek. öz kontrol, mekansal yönelim geliştirmek, akranlara karşı özenli bir tutum geliştirmek
Prosedür: Çocuklar oyun alanının bir tarafında otururlar - bunlar vizonlu farelerdir. Karşı tarafta öğretmen bir kedidir. Kedi uykuya dalar ve fareler odanın her tarafına dağılır. Ama sonra kedi uyanır, miyavlamaya ve fareleri yakalamaya başlar. Çocuklar yerlerine koşuyorlar.
"Beni yakala"
Hedefler: Uzayda hızlı bir şekilde nasıl gezinileceğini öğretmek;
Çevikliği geliştirin
Öğretmenle oynama arzusunu geliştirin
"Kar dönüyor"
Hedef: Kendi eylemlerinizi oyundaki katılımcıların eylemleriyle ilişkilendirmeyi öğrenin. İşitsel dikkat ve motor aktiviteyi geliştirin. Açık hava oyunları oynama arzusunu geliştirin
Amaç: Atma pratiği yapmak, kol gücünü geliştirmek, fiziksel egzersiz yapma arzusunu geliştirmek
"Baba Frost"
Hedefler: karakteristik hareketleri yapmayı öğrenmek, koşmayı, hızı geliştirmek,
akranlarına karşı şefkatli bir tutum geliştirmek
Ben Frost, Red Nose'um
Sakalla büyümüş.
Ormanda hayvanları arıyorum.
Çabuk dışarı çık!
Dışarı çıkın tavşanlar!
Çocuklar atlıyor.
Onu donduracağım! (Kaçmak)
Daha sonra öğretmen farklı hayvanların isimlerini verir ve çocuklar hareketleri taklit eder.
"Yuvalardaki Kuşlar"
Hedefler: Çarpmadan koşmayı öğrenmek, hafızayı, dikkati, hareket hızını, mekansal yönelimi geliştirmek, akranlarına karşı dikkatli bir tutum geliştirmek
Prosedür: Yere birkaç daire çizin - bunlar yuvalardır.
Yetişkin şu sözleri söylüyor:
Burada kuşlar uçuyordu, küçük kuşlar.
Herkes uçuyordu, herkes uçuyordu; kanatlarını çırpıyordu.
Yol kenarına oturup biraz tahıl yediler.
Kluk-kluk-kluk-kluk, tahılları ne kadar da severim.
Daha temiz hale getirmek için tüyleri temizleyelim.
Böyle böyle, daha temiz olsunlar diye!
Çocukları güçlendirmek için dallara atlıyoruz.
Zıpla-zıpla, zıpla-zıpla, dallar boyunca zıplıyoruz. - Sinyalde: "Evinize, yuvalarınıza uçun!" çocuklar "yuvalarına" dönüyor
"Serçeler ve araba"
Hedef. çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı, öğretmenin işaretiyle hareket etmeye başlayıp değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretmek. hız, dikkat geliştirin, akranlarına karşı özenli bir tutum geliştirin.
Prosedür: Çocuklar oyun alanının veya odanın bir tarafındaki sandalyelere veya banklara otururlar. Bunlar yuvalardaki serçeler. Öğretmen karşı tarafta duruyor. Bir arabayı tasvir ediyor. Öğretmenin “Haydi uçalım serçeler yola” demesi üzerine çocuklar sandalyelerinden kalkıyor, kanatlı kollarını sallayarak oyun alanında koşuyorlar.
Öğretmenin işareti üzerine, “Araba hareket ediyor, uçun, küçük serçeler, yuvalarınıza!” araba garajdan çıkıyor, serçeler yuvalarına uçuyor (sandalyelere oturuyor). Araba garaja geri döner.
"Noel ağacına"
Hedefler: Hayvanların karakteristik hareketlerini taklit etmeyi, motor becerileri geliştirmeyi, dikkati ve motor aktiviteyi geliştirmeyi öğrenin. oyuna karşı duygusal bir tepki ve tekrar oynama arzusu geliştirmek
İlerleme: Hadi Noel ağacı, aydınlan, ışıklarla parılda!
Misafirleri davet ettik. Bizimle eğlenin.
Yollar boyunca, karların içinden, orman çimenlerinin arasından
Uzun Kulaklı Tavşan dörtnala tatilimize geldi. (atlama)
Ve arkasında herkes bakın, bir kızıl tilki var.
Tilki de istedi
Bizimle eğlenin (sessizce koşun)
paytak paytak yürümek
Yumru ayaklı ayı,
Hediye olarak bal ve büyük bir çam kozalağı getiriyor (paytak paytak yürüyorlar)
"Ağacınızı bulun."
Hedefler: Çocuklara birbirlerine çarpmadan kolayca koşmayı öğretmek; Öğretmenden gelen sinyal üzerine hızlı hareket edin, ağaçların adlarını pekiştirin, mekansal yönelimi, dikkati, hızı geliştirin
Fiziksel aktivite ihtiyacını geliştirin.
"Çevreye girin."
Hedefler: farklı nesnelerle çalışma yeteneğini geliştirmek, nesneleri iki elle belirli bir yöne fırlatmayı öğrenmek, gözü geliştirmek, hareket koordinasyonunu, el becerisini geliştirmek, fiziksel aktivite ihtiyacını geliştirmek
"Uçak".
Hedefler: tek yönde koşmayı öğrenmek, bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenmek
dikkati geliştirmek, motor aktiviteyi geliştirmek, açık havada oyun oynama arzusunu geliştirmek
İlerleme: Öğretmen diyor ki: “Uçuşa hazırlanın.” Motorları çalıştırın! Hadi uçalım! Çocuklar oyun alanında tek yönde koşarlar. “İniş!” sinyalinden sonra çocuklar dizlerinin üstüne düşer.
"Beyaz Tavşan"
Hedefler: Size metni dinlemeyi ve metne uygun hareketler yapmayı öğretmek, atlama pratiği yapmak, motor becerileri geliştirmek, açık hava oyunları oynama arzusunu geliştirmek
İlerleme: Küçük beyaz tavşan oturuyor
Ve kulaklarını oynatıyor.
Bunun gibi, bunun gibi
Kulaklarını oynatıyor.
Tavşanın oturması soğuk
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor.
Alkış, alkış, alkış, alkış,
Pençelerimizi ısıtmamız gerekiyor.
Tavşanın ayakta durması soğuk
Tavşanın atlaması gerekiyor,
Skok, skok, skok, skok,
Tavşanın atlaması gerekiyor.
Birisi tavşanı korkuttu, tavşan atladı... ve dörtnala uzaklaştı.
"Düz bir yolda."
Hedefler: İnsanlara birer birer sütun halinde serbestçe yürümeyi öğretmek; Kol ve bacak hareketlerinin koordinasyonunu geliştirmek, denge duygusunu geliştirmek, uzayda yönelimi geliştirmek, dostane ilişkiler geliştirmek
İlerleme: Çocuklar düz bir yol boyunca birbiri ardına yürürler
Düz bir yolda
Ayaklarımız bir, iki, bir, iki kez yürür
Çakıl taşlarının üzerinde atlamak, çakıl taşlarının üzerinde atlamak, ilerlemek
Çakıl taşlarıyla, çakıl taşlarıyla...
Çukura girin! Çömelirler.
