“Bir peri masalını ziyaret etmek” konulu ders dışı konuşma terapisi dersi. Kıdemli grupta konuşma terapisi dersi-eğlence “Bir peri masalını ziyaret etmek Multimedya oyunu” Kim eksik? ”

Zaman ortak faaliyetler: 30 dakika.

Çocukların yaşı: Kıdemli okul öncesi yaş (okul hazırlık grubu).

Öğrenci sayısı: 12 kişi.

4 No'lu grubun genel eğitim programı: “Anaokulunda eğitim ve öğretim programı” M.A. Vasilyev.

Ekipman: C. Perrault'un “Kırmızı Başlıklı Kız” masalı için bir dizi olay örgüsünü gösteren slaytlar (6 resim); ev - kukla; “Kim hangi masaldan?” kartlarıyla didaktik oyun (6 masal); “Peri Masalını Tahmin Et” kitabı; dizüstü bilgisayar, ekran, projektör; “Peri Masalı Makineleri” masallarından oluşan ve müzik eşliğinde bir koleksiyon içeren bir disk; yarım daire şeklinde masalar ve çiftler halinde düzenlenmiş sandalyeler (iki yerde); öğretmen için sandalyeli masa; “yollar” (uzun ve kısa); Kelime sırasının bozulduğu cümlelerin ve “Kırmızı Başlıklı Kız” masalının olay örgüsünün yer aldığı kartlar.

Amaç: Çocukların iletişimsel ve bilişsel aktivitelerinin geliştirilmesi konuşma oyunları ve entegrasyon çerçevesinde tatbikatlar eğitim alanları: “Biliş”, “İletişim”, “Sosyalleşme”, “Güvenlik”, “Kurgu”.

Görevler.

Eğitici:

• iletişim becerilerinin ve iletişimin geliştirilmesi Sözlü konuşma okul öncesi çocuklar, altı olay örgüsünden oluşan bir dizi resim ve bireysel cümlelerin oluşturulması kullanılarak bir peri masalının yeniden anlatılmasına dayanmaktadır.

Eğitici:

• görsel-figüratif ve işitsel hafızanın gelişimi, gönüllü dikkat, mantıksal düşünme ve konuşma, konuşmanın yaratıcı algısı, iyi motor yetenekleri resim bulmacalarıyla çalışma sürecinde.

Eğitici:

• ortak faaliyetlerin bir parçası olarak çiftler halinde çalışma yeteneğini pekiştirmek;
• kişisel niteliklerine göre bir lider seçmeyi öğrenin;
• kitaplara karşı şefkatli bir tutum geliştirmek;
• kurguya olan ilginin uyanmasına katkıda bulunmak.

Ortak faaliyetlerin ilerlemesi “Bir peri masalını ziyaret etmek”

Ortak aktivitelere başlamadan önce çocuklar için ücretsiz aktivite: tasarım, resimli kitapların incelenmesi, tahta baskı ve hikaye oyunları.

1. Motivasyon aşaması.

Öğretmen ekranda “Peri Masalı Makineleri” koleksiyonundan “Kırmızı Başlıklı Kız” karikatürünün bir parçasını gösterir. Çocuklar ekrandaki görüntüye dikkat ederler, yaklaşırlar, ekranın yanında dururlar, ilgilenmeye başlarlar, masalın adını söylerler (“Kırmızı Başlıklı Kız”)...

Bu masalda hatalar var: Kolobok başka bir masaldan geldi, Kırmızı Başlıklı Kız bir kütüğe oturmadı... Bu, Maşa'nın tüm masalları karıştırdığı anlamına geliyor (çocuklardan örnek cevaplar).

Masal kahramanlarının kafasını karıştırmıyor musunuz? (HAYIR).

Kanıtlayabilir misin? (Evet).

2. Didaktik oyun: “Kim hangi masaldan?”

Çocuklar, kendi masallarının ana karakterinin görüntüsünün bulunduğu merkezi kartın yakınında çiftler halinde otururlar ve onu aynı masaldaki diğer karakterlerle ve nesnelerle (nesnelerle) karşılaştırırlar.

Çiftler halinde masaya yürümek için, anlam bakımından zıt olan kelimeleri adlandırmanız gerekir (konuşma alıştırması: "Aksine"):

• “Kırmızı Başlıklı Kız” masalındaki büyükannenin yaşı kaçtır? (yaşlı) ve annesi nasıl biri? (genç);
• Thumbelina'nın boyutu nedir? (küçük), ne tür bir kurbağa? (büyük);
• Kedi Basilio ve tilki Alice'in kişilikleri nelerdir? (kurnaz olanlar), peki ya Pinokyo? (saf, saf);
• Cinderella'nın kişiliği nasıl? (nazik), peki ya üvey annesi? (sinirli);
• Denizden gelen 33 kahraman ne yapıyor? (dışarı çık) ve geri dön..? (Girin);
• Kolobok yolda ne yapıyor? (yuvarlanır) ve ağacın yolun yanında ne işi var? (maliyetler).

“Çar Saltan'ın Hikayesi”ni yazan arkadaşlar. (A.S. Puşkin), “Başparmak”? (G.K. Andersen), “Külkedisi” mi? ve "Kırmızı Başlıklı Kız"? (C.Perrault).

Arkadaşlar, sizce hanginiz bu masalların yazarlarının "uzmanı" ve kartlarla görevi kontrol etmek için kime görev verilebilir? (çocuklar denetleyici olarak bir lider seçerler).

Çocuk lider her çifte yaklaşır ve masalının adını söyler (6 masal).

3. Ortak faaliyet konusunun iletilmesi çerçevesinde bir problem durumunun yaratılması ve çözümü.

Öğretmen yanlışlıkla "Peri Masalını Tahmin Et" kitabını düşürür ve çocuklardan biri onu alıp masaya koymak ister.

Kitaplar yerde mi olmalı? (HAYIR).

Kitapla ne yapmalı? (İzleyebilirsiniz, okuyabilirsiniz). Çocuk kitabın sayfalarını çevirir ve bu sırada öğretmen sorar:

Belki bugün konuğumuz olan ve masada yer alan masalla şimdi tam olarak karşılaşırsınız? (çocuk “Kırmızı Başlıklı Kız” masalına işaret eder ve diğer tüm çocukları doğru seçime ikna eder).

Beyler, burada ne yazdığını bilmek ister misiniz? (Evet).

Fakat cümlelerdeki kelimeler eksik, doldurabilir misiniz? (Evet).

Öğretmen metni okur ve çocuklar eksik kelimeleri doldurur.

Çocuklar, sizce sokakta durup yabancılarla konuşmak doğru mu? (HAYIR). Çocuklar cevaplarını açıklarlar.

Çocuklar, sizce bugün sahip olduğumuz en önemli peri masalı nedir? (Bu “Kırmızı Başlıklı Kız” masalıdır).

4. Konuşmanın sözcüksel ve dilbilgisel yapısını geliştirmeyi amaçlayan konuşma alıştırmaları.

Kurt büyükannesinin evine gitmek için hangi yolu seçti? (En kısa olanı). Çocuklar birbiri ardına müzik eşliğinde, ayak parmakları üzerinde zıplayarak (elleri kemerlerinde) "eve" giden kısa bir "yol" boyunca hareket ederler.

Çocuklar, evde ne olduğunu bilmek ister misiniz? (Evet).

Çocuklardan biri “evden” görevleri olan kartlar çıkarıyor. Çocuklarla konuşma egzersizleri yapılır: “Kafiye yapın”; “Kelimelerden cümle oluştur” (cümledeki kelimelerin sırası bozuk). Konuşma alıştırmalarının sonuçları özetlenmiştir.

5. C. Perrault'un “Kırmızı Başlıklı Kız” masalının, masal için bir dizi olay örgüsü resmine ve önde gelen sorulara dayanarak yeniden anlatılması.

Kırmızı Başlıklı Kız büyükannesinin evine gitmek için hangi yolu seçti? (En uzun olanı). Çocuklar birbiri ardına müzik eşliğinde, ayak parmakları üzerinde zıplayarak (elleri kemerde) ekrana doğru uzun bir "yol" boyunca hareket ederler, didaktik bir oyunda olduğu gibi aynı çiftler halinde sandalyelere otururlar.

Çocuklar, Mashenka'ya C. Perrault'un "Kırmızı Başlıklı Kız" masalını anlatmak ister misiniz? (Evet).

Ve "sihirli ekran" bize yardımcı olacaktır (bir peri masalının 6 konusu ekranda birer birer belirir; her çift, "Daha Fazlasını Söyle" konuşma egzersizini kullanarak resim için bir cümle oluşturur). Bu aşamanın sonuçları özetlenmiştir.

6. Ortak faaliyetlerin sonucu.

Mashenka, "Kırmızı Başlıklı Kız" masalında kendi değişikliklerini yaptı. Ve her biriniz Kırmızı Başlıklı Kız hakkında ne tür bir peri masalı anlatmaya veya belki göstermeye hazırsınız (masaldaki karakterlerin kostümlerine dikkat edin). Düşünmek!

Anaokulumuza Kırmızı Başlıklı Kız ile ilgili ilginç bir masal göstereceğinizi düşünüyorum. Sana başarılar diliyorum! Görüşürüz!

Linkeviç Ekaterina Yurievna,
öğretmen-defektolog,
MADO "Çocuk Gelişim Merkezi -
152" numaralı anaokulu Perma

Galina Tsarkova
Konuşma terapisi etkinliği-eğlence V kıdemli grup"Bir peri masalını ziyaret etmek"

Kıdemli grupta konuşma terapisi dersi-eğlence

öğretmen konuşma terapisti

MADOU "Büyücü",

Yamal-Nenets Özerk Okrugu, Labytnangi.

"Bir peri masalını ziyaret etmek"

Hedef:Çocuklarda olumlu bir duygusal ruh hali yaratmak.

Görevler:

Düzeltici ve eğitici.Çocukların masallar ve masal karakterleri hakkındaki bilgilerini genelleştirmek ve pekiştirmek, çocuklara masal kahramanlarını tanımayı, hissetmeyi ve empati kurmayı öğretmek.

Düzeltici ve gelişimsel.Çocuklarda fonemik süreçler geliştirin. Araçsal vaka kategorisini kullanarak pratik yapın. Kelime bilginizi zenginleştirin. Harflerden kelime oluşturma yeteneğini güçlendirin.

Düzeltici ve eğitici.Çocuklara masallara ve okumaya ilgi kazandırmak. Kendiliğinden konuşmada verilen seslerin doğru telaffuzunu bağımsız olarak kontrol etmeyi öğrenin.

Teçhizat:İnteraktif tahta, sandık, top, iğne, altın anahtar, ayna, ayakkabı, pipo, eldiven, stand üzerinde çiçek, giysi, ayakkabı ve şapka içeren resimler, "Küçük Tilki ve Gri Kurt" masalının nitelikleri. müzik.

Dersin ilerleyişi:

1. Organizasyon anı.

Konuşma terapisti: Beyler, bugün bir peri masalına gideceğiz.

(çocuklar ışıkların kapalı olduğu, fenerlerin parladığı, masal müziğinin çaldığı salona girerler).

Peki hazır mısın? (Işıklar açılır)

2. Peri masalı başlıyor...

Konuşma terapisti: Bakın, maliyeti nedir? (Göğüs). Ah çocuklar, bu muhtemelen kolay bir sandık değil ama büyülü bir sandık. Hadi açalım (açmaya çalışırlar ama sandıkta asılı bir kilit görürler). Kilidi nasıl açabilirsin?

Bir peri masalındayız ve orada sihir gerçekleşebilir. Ne söyleyebiliriz? sihirli kelimeler böylece sandık açılıyor mu?

"Çatlaklar, fex, pex."

“Turnanın emriyle, benim isteğimle”

"Sivka-Burka, kehanet kaurka, çimenlerin önündeki bir yaprak gibi önümde dur"

“Elveda dünya, iyi yolculuklar!”

“Susam aç!” vesaire.

Konuşma terapisti: Hadi küçük göğüs, göster bize içinde ne var... Burada o kadar çok ilginç şey var ki! Bunlar farklı masallardan. Bize hangi masallardan geldiklerini hatırlayalım

(ayna, iğne, top, ayakkabı, pipo, eldiven, anahtar vb.)

Konuşma terapisti sandıktan bir çiçek çıkarır: ah, ne çiçek güzel çiçek! O büyülü. Çiçek hangi masaldan? (Kızıl Çiçek)

Konuşma terapisti: Çiçeği koklayalım (çocuklar nefes egzersizleri yapar):

burundan nefes alınır, ağızdan verilir

Burundan nefes alınır, burundan verilir

Ağızdan nefes alınır, burundan verilir

Ağızdan nefes alınır, ağızdan verilir.

Burnunuzdan nefes alın ve ağzınızdan nefes verin (ilgili hareketler):

Derin nefes alıyoruz ve ardından yavaşça yere basıyoruz.

Çocukluğumuzdan beri masalları severiz.

Peri masalı bize selamlarını gönderiyor.

Hem kızlar hem de erkekler -

Herkes kitaplardaki masalları okur.

Bir peri masalı bize iyiliği öğretir

Zor zamanlarında daima yardım et.

Kahramanlar ziyaret etmemizi bekliyor,

Seni güzel bir peri masalına çağırıyorlar.

Yardımımıza ihtiyaçları var

Hazır mısınız çocuklar?

Evet arkadaşlar yola çıkma vakti geldi.

Yardım etmek için acele edelim!

Arkadaşlar bugün sizleri masallar diyarına davet ediyorum. Ve oraya sihirli bir trenle gideceğiz.

Büyülü lokomotifimiz şimdiden tekerleklerinin altındaki buharı salmaya başladı, şunu duyun: ch-ch-ch

Arabalara binin. bizim mi muhteşem yolculuk başlıyor!

(çocuklar birbiri ardına tren gibi ayağa kalkar ve koridorda dolaşarak kelimeleri söyler)

Püflüyorum, üflüyorum, üflüyorum.

Vuruyorum, çalıyorum, çalıyorum.

Masallar diyarına uçuyorum.

Tren bizi masallar diyarına götürdü. Sandalyelere oturun.

Trenle seyahat ederken, masallar ülkesi sıkıntı yaşandı. Kaz-kuğular kardeşlerini götürdüler.

Bakın, Baba Yaga kulübede oturuyor ve erkek kardeşim bir bankta oturup altın elmalarla oynuyor. Bu peri masalını tanıdın mı?

Ekranda “Kazlar ve Kuğular” masalının bir resmi var.

Baba Yaga kelimeleri büyüledi ve onları farklı şekillerde sakladı. Ve kız kardeşine büyüyü bozma görevini verdi. "Eğer büyüyü bozarsan kardeşimi başkasına veririm; eğer büyüyü bozmazsan dikkatli ol!"

Çocuklar, kız kardeşimin kelime oluşturmasına yardım edelim.

Ekranda çok renkli geometrik şekiller, hangi harflerin yazıldığı.

Dairelerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın;

Karelerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın;

Üçgenlerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın;

Eşkenar dörtgenlerin üzerine yazılan harflerden bir kelime yapın.

(kelimeler: yaz, kış, okul, ders)

Konuşma terapisti: Aferin beyler, kız kardeşinizin erkek kardeşini kurtarmasına yardım ettiniz! Masalsı yollarda ilerlemeye devam ediyoruz ve öyle görünüyor ki kendimizi yeni bir peri masalı. Kim bu kadar acı bir şekilde ağlıyor?

Ekranda "Tavşan Kulübesi" masalının bir illüstrasyonu var

Konuşma terapisti: Tilki, tavşanı kulübesinden kovdu ve sorunlarına cevap verene kadar onu içeri almayacağını söyledi. Tavşan cevap veremez. Çocuklar, ona yardım edebilir miyiz?

Şaka problemlerini çözün.

Natasha bahçeden 3 erik, 2 armut ve 2 havuç topladı. Natasha kaç tane meyve topladı?

Bir kevgir ile kaç bardak su getirebilirsin?

Annem karpuz taşıyor. Oğul diyor ki: “Anne, sen beni kollarına al, ben de karpuzunu taşıyayım.” Oğlu annesine yardım edecek mi?

Balkonda 3 güvercin ve 2 serçe oturuyordu. Bir kelebek onlara doğru uçtu. Kaç tane kuş var?

Petya, Nina, Nadya, Vova ve Yura saklambaç oynadılar. Daha çok kim vardı: erkekler mi kızlar mı?

Zürafalar zemin karla kaplıyken ne yer?

Anaokulu grubundaki beş çocuğun kayakları var. Yaz geldi. Kaç çocuk kayak yapabilir?

Çocuk banyoya kaşık, çatal ve bıçak attı. Su üzerinde kaç nesne yüzer?

Noel ağacında 8 dal var. Her dalda bir meyve büyüdü. Toplamda kaç elma büyüdü?

Konuşma terapisti: Aferin çocuklar, tavşana yardım ettiniz, bize teşekkür ediyor diyor.

Masal yollarında yürümeye devam ediyoruz ve önümüzde yeni bir masal var.

Ekranda "Külkedisi" masalının bir resmi var

Beyler bu kızı tanıdınız mı?

Çocuklar. Bu Cinderella.

Konuşma terapisti: Kötü üvey anne, Cinderella'ya kızlarının odasını temizlemesini emretti.

Çocuklar, kız kardeşlerin yaptığı karışıklığa bakın. Haydi Cinderella'nın giyim eşyalarını, ayakkabılarını ve şapkalarını yerlerine koymasına yardım edelim.

Şapkayı üst rafa koyacağım çünkü bu bir başlık.

Elbise olduğu için kazağı orta rafa koyacağım.

Ayakkabıları alt rafa koyacağım çünkü onlar ayakkabı.

Konuşma terapisti: Aferin çocuklar! Ve Cinderella'ya yardım ettiler!

Cinderella dans etmeyi çok seviyor ve bizi valse davet ediyor.

Sihirli yolda yürüyoruz,

Kendimizi yeni bir masalın içinde buluyoruz.

Ekranda “Aibolit” masalının bir resmi var

Arkadaşlar kendimizi yine yeni bir masalın içinde buluyoruz. Hangisini kendiniz tahmin edin.

Bu doktor ünlü

Bir ağacın altında oturuyor.

Tedavi için ona gelin

Ve inek ve dişi kurt,

Ve bir böcek, bir solucan ve bir ayı.

Herkesi iyileştirecek, herkesi iyileştirecek

İyi doktor...

Çocuklar: Aibolit!

Ekrana bak! Bilin bakalım kim saklandı ve nerede?

Ekranda vahşi hayvanların kuyruklarının görülebilen görüntüleri var: bir ağacın arkasından, bir çalının altından, bir delikten, bir kütüğün arkasından, bir oyuktan)

Oyun "Kimin Kuyruğu?"

Aferin çocuklar! Aibolit'in tüm hayvanları bulmasına ve iyileştirmesine yardım ettik.

Haydi oynayalım ve yavru hayvanlar gibi davranalım.

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar.

Bir, iki, üç - arkanı dön ve yavru vahşi hayvanlara dönüş!

Oyun "Sulama deliğine"

Bir zamanlar bir orman yolu boyunca (birbiri ardına yürürler)

Hayvanlar suya gitti

Anne geyiğin arkasında bir buzağı tepindi (yürüyorlar, yüksek sesle tepiniyorlar)

Küçük bir tilki anne tilkinin arkasına gizlice giriyordu (parmak uçlarında gizlice)

Bir kirpi annesinin arkasına yuvarlandı (yarım çömelerek hareket ederler)

Bir ayı yavrusu anne ayının arkasında yürüyordu (paytak paytak yürüyorlar)

Yavru sincaplar anne sincabın peşinden atladılar (sıçrayarak hareket ediyorlar)

Anne tavşanın arkasında eğik tavşanlar vardır (iki ayak üzerinde zıplayarak "kulak" yaparlar)

Dişi kurt, kurt yavrularını arkasından yönlendirdi (büyük adımlarla koşarlar)

Bütün anneler ve çocuklar sarhoş olmak ister!

(yüzlerini bir daire şeklinde çevirin, dört ayak üzerinde durun, dilleriyle “eksik” hareketler yapın)

Hayvanlar sarhoş oldu, dinlendi ve yeniden çocuklara dönüştü - bir, iki, üç - erkeğe dönüştü!

Ekranda "Altın Anahtar veya Pinokyo'nun Maceraları" masalının bir illüstrasyonu var

Güneşli bir çayırda

Çok güzel bir ev var

Gerçek arkadaşlarla

Malvina orada yaşıyor.

Malvina akşam yemeğini hazırlamaktadır ve Buratino sorularıyla onun dikkatini dağıtır. Malvina'nın Buratino'nun sorularını yanıtlamasına yardım edelim.

Ürün görselleri ekranda.

Oyun "Ne olacak?"

Bir yumurta olacak. (omlet). Un olacak. (topuz). Et olacak. (pirzola). Lahana olacak. (salata). Karabuğday olacak. (yulaf lapası). Bir elma olacak. (Meyve suyu). Meyveler olacak. (reçel). Süt olacak. (peynir).

Aferin çocuklar! Malvina ve Buratino yardımcı oldu.

Ekranda “Çizmeli Kedi” masalının bir illüstrasyonu var

Beyler, bu üzgün kedi hangi masaldan? Ve bahçede tanıdık sebze ve meyveleri göremediği için üzülüyor. Ona yardım edelim mi?

Masal krallığında hangi meyvelerin büyüdüğünü dinleyin. İsimlerinin hangi tanıdık kelimelerden yapıldığını açıklayın.

Salatalık, domates, patlıcan, ukruska, puro saklama kapları, frenk soğanı, slizhovnik, morkofel, vishbrikos.

Çizmeli Kedi bize teşekkür ediyor ve bizi en sevdiği oyunu oynamaya davet ediyor.

Açık hava oyunu "Fare Kapanı"

Ve şimdi hep birlikte "Küçük Tilki ve Gri Kurt" masalını izlemek için tiyatroya gidiyoruz.

“Tilki Kardeş ve Boz Kurt” masalının MADO öğretmenleri tarafından dramatize edilmesi.

Arkadaşlar masal diyarındaki yolculuğumuz sona erdi. Masal karakterleri yardımınız için teşekkür eder ve size bir ödül verir. Anaokuluna geri dönme zamanı geldi.

Sihirli lokomotifimiz şimdiden tekerleklerinin altındaki buharı salmaya başladı: ch-ch-ch.

Arabalara binin.

Çocuklar bir daire içinde yürürler.

Püflüyorum, üflüyorum, üflüyorum.

Vuruyorum, çalıyorum, çalıyorum.

İÇİNDE çocuk Yuvası Uçuyorum.

5 ila 6 yaş arası konuşma bozukluğu olan çocuklar için telafi grubu

Açıklayıcı not

Telafi grubundaki çocuklarla (konuşma engelli çocuklar için) öğretmen olarak çalıştığım için, mesleki faaliyetimin amacı konuşma engelli çocuklarda konuşma eksikliklerini ortadan kaldıracak koşullar yaratmaktır. genel az gelişmişlik konuşma. biri olarak Etkili araçlar Bu işi gerçekleştirmek için tiyatro etkinliklerini kullanıyorum.

Tiyatro etkinliklerinin konuşma bozukluğu olan çocukların iletişim alanını düzeltme aracı olarak kullanılması, konuşmanın tüm yapısal bileşenlerinin oluşumu üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, etkili gelişmeÇocuğun iletişim, biliş ve kendini ifade etme aracı olarak konuşma. Böylece, çocukların konuşmasının gelişimi için bir pedagojik faaliyetler sistemi oluşturmak fikri ortaya çıktı. okul öncesi yaş Tiyatro etkinlikleri aracılığıyla. İçinde bu yöndeÇalışmanın ardından ebeveynlerin katılımıyla “Tiyatronun Büyülü Dünyası” projesi geliştirildi ve uygulandı.

Sunulan etkinlik, çocuklar ve ebeveynlerle birlikte “Tiyatronun Büyülü Dünyası” projesinin final etkinliği olarak geliştirildi ve gerçekleştirildi. hazırlık grubu telafi edici yönelim (konuşma bozukluğu olan çocuklar için). Etkinlik öğretmen, çocuk ve velilerin oyun temelli organize etkileşimi şeklinde gerçekleştirildi.

Hedef: tiyatro etkinlikleri yoluyla çocukların konuşmasını geliştirmede ebeveynlerin eğitim becerilerini etkinleştirmek ve zenginleştirmek;

ebeveynlerin kendi öğretme yeteneklerine olan güvenlerini desteklemek; çıkarlar topluluğu, duygusal destek ve karşılıklı yardım atmosferi yaratın.

- öğretmen ve ebeveynlerle oyuna dayalı organize etkileşim sürecinde konuşmanın dilbilgisel yapısını, ses kültürünü, monologunu, diyalojik konuşma biçimlerini ve konuşma ifadesini geliştirmede çocukların pratik becerilerinin pekiştirilmesi;

Ortak bir oyunda tüm katılımcıların koordineli eylem becerilerini geliştirmek ve üretken aktivite kaba ve ince motor becerilerin, konuşma nefesinin, konuşmanın hareketle koordinasyonu ile ilgili;

Çocukları ve ebeveynleri tiyatro kültürüyle tanıştırmak, onların tiyatro deneyimlerini zenginleştirmek (tiyatro hakkında bilgi, teatral nitelikler vb.);

için koşullar yaratmak ortak yaratıcılıküretken faaliyetlerde çocuklar ve ebeveynler;

Ebeveyn-çocuk ilişkilerinin uyumlaştırılmasının teşvik edilmesi.

Çocuklarla ön çalışma:

1. Kısa şiirlerin ezberlenmesi; “Horoz”, “Yağmur”, “Uğur Böceği” ilahilerinin kullanılması; “Kibar yay”, “Yoklama”, “Pompa ve şişirilebilir bebek”, “Vapur uğultu yapıyor”, “Pinokyo ve Pierrot”, “Salıncak”, “Davulcular” vb. egzersizler.
2. Artikülasyon jimnastiği, oyunlar ve nefes egzersizleri: “Echo”, “Bird Yard” vb.
3. Temel duyguların ifadesine yönelik eskizler: "üzüntü", "sevinç", "korku", "öfke", "şaşkınlık" vb.
4. Rusça Okumak Halk Hikayeleri, A.S.'nin çalışmaları. Puşkin, K. Chukovsky, C. Perrault, P. Ershov, N. Nosov ve diğerleri.
5. “Yaramaz Çocuklar” performansına hazırlanıyor.
6. Oyunlar: didaktik “İyi ve kötü”, “Masal kahramanını tahmin et”, “Sihirli yedi çiçekli çiçek”, “Bir peri masalını ziyaret etmek”, parmak ve logaritmik oyunlar “Merhaba altın güneş”, “Horoz ve mısır koçanı ”, “Ayı gazete okuyor” vb.
7. Hayali nesnelerle oynanan oyunlar “Ne yaptığımızı söylemeyeceğiz ama göstereceğiz”, “Doğum günü”, “Orman sakinleri kışa hazırlanıyor” vb.
8. Söyleşiler: “Tiyatro nedir?”, “Ne tür tiyatrolar vardır”, okunan eserlerin tartışılması vb.
9. Peri masallarını kullanarak gösterme çeşitli türler tiyatrolar: masa üstü, düz, parmak, eldiven, bi-ba-bo vb.

Ebeveynlerle ön çalışma:

1. Hazırlanmak kurguçocuklarla okumak için ezberlenecek şiirlerden bir seçki.
2. “Tiyatronun Sihirli Dünyası” standını kurun.
3. Ebeveynler için “Ev sineması”, “Logor ritmik egzersizler”, “Tekerlemeler ve tekerlemeler”, “Bir çocuğun konuşması nasıl geliştirilir” talimatlarını hazırlayın.
4. Konularla ilgili klasörler tasarlayın: “Parmak kuklaları”, “Çocuğun konuşmasını oynayarak geliştirme”, “Farklı tiyatrolar var” vb.
5. Danışmalar « Konuşma gelişimi 6-7 yaş arası çocuklar”, “Tiyatro etkinlikleri yoluyla çocuğun konuşmasının gelişimi”.
6. Ebeveynler için ustalık sınıfı “Kendin Yap tiyatrosu.”
7. Tiyatro ekranlarının ve çeşitli tiyatro türlerinin yapımında ebeveynlerin yardımı.
8. Gün kapıları aç"Oynayarak öğreniyoruz."
9. Aile oyun merkezinde dersler “Birlikte oynamak çok eğlenceli”
10. “Yaramaz Çocuklar” adlı tiyatro skeçine katılım için ebeveynler arasında rollerin dağılımı.
11. “Tiyatronun Büyülü Dünyası” projesinin uygulanması.

Malzeme ve ekipman: perde, projektör, stereo sistem, şarkıların ses kayıtları, sandık, çiçek (Kızıl çiçek, deniz kabuğu) ceviz, bir ayna, bir pipo ve bir sürahi, 6 adet tiyatro kedi şapkası, bir önlük, bebek masası, peçete, tabak, pasta, eldiven (yavru sayısına göre) kağıtlar, boyalar, kalemler, keçeli kalemler.

1. Etkinliğin ilerleyişi

Eğitimci: Arkadaşlar bugün bir peri masalına gideceğiz.

(Çocuklar ışıkların kapalı olduğu, fenerlerin parladığı ve masal müziğinin çaldığı salona girerler.)

Peki hazır mısın? (Işık yanar.)

Bir masal kapımızı çalıyor

Peri masalına şöyle diyelim: “İçeri gelin! »

Bir peri masalında her şey olabilir

Bundan sonra ne olacak?

Eğitimci: Beyler, muhtemelen hepiniz peri masallarını seviyorsunuzdur?

Çocuklar: Evet!

Eğitimci: Anneler, babalar, büyükanne ve büyükbabalar bunları size sık sık okur ve birileri zaten bunları kendisi okur. Kim bilir ne tür masallar vardır?

Çocuklar:Çocukların cevapları.

Eğitimci: Peri masalları, hayvanlarla ilgili peri masalları ve günlük yaşamla ilgili peri masalları vardır.

Bugün masalları ziyaret edeceğiz ve onları ne kadar iyi bildiğinizi, size okunduğunda dikkatle dinleyip dinlemediğinizi kontrol edeceğiz. Doğru cevap veren herkes masalları herkesten daha iyi bilir.

Hazırsın?

Çocuklar: Evet, hazırız!

Eğitimci: Yani ilk görev.

Peri masalını tahmin edin ve bir kelime ekleyin.

1. Undan pişirildi

Ekşi krema ile karıştırıldı

Pencerede üşüyordu

Yol boyunca o _ _ _ _ _ _ _.

Neşeliydi, cesurdu

Ve yolda _ _ _ şarkı söylüyor.

Tavşan onu yemek istedi

Gri Kurt ve Kahverengi _ _ _ _ _.

Ve bebek ormandayken

Kızıl saçlı biriyle tanıştım _ _ _ _

onu bırakamadım

Ne tür bir peri masalı? "_ _ _ _ _ _ _"

2. Bir zamanlar yedi adam varmış

Küçük beyaz_ _ _ _ _.

Annem onları sevdi

Süt _ _ _ _ _.

Burada dişler tıkırdayıp tıklıyor

Gri bir _ _ _ _ belirdi.

O canavar bir keçi gibi şarkı söyledi:

Kilidini açın çocuklar, _ _ _ _ _.

Annen geldi

Süt sana _ _ _ _ _ _ _ _.

Sormadan cevap vereceğiz

Adamları kim kurtarmayı başardı?

Bunu bir masaldan biliyoruz

"_ _ _ _ Ve _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _".

3. Bir zamanlar yoğun bir ormanda

Ev _ _ _ _ _ _ altında büyüdü.

Mutlu fare - tırmalama

Ve yeşil _ _ _ _ _ _ _

Mutlu ve kaçak

Uzun kulaklı _ _ _ _ _ _.

Kısa olması sorun değil

Kürk evi, -

Ve domuz oraya ulaştı

Ve tilki ve _ _ _ _ _.

Her şey için yeterli alan vardı -

Bu ne kadar harika _ _ _.

Baştankara ding-la-la şarkısını söylüyor

Bu bir peri masalı " _ _ _ _ _ _ _ _ _".

Eğitimci: Maliyetinin ne kadar olduğunu gördün mü? (Göğüs.) Ah çocuklar, bu muhtemelen kolay bir sandık değil, büyülü bir sandık. Hadi açalım ama açmak için sihirli kelimelere ihtiyacımız var.

Bir peri masalındayız ve orada sihir gerçekleşebilir. Sandığı açmak için hangi sihirli kelimeleri söyleyebiliriz?

"Çatlaklar, fex, pex."

“Turnanın emriyle, benim isteğimle”

"Sivka-Burka, kehanet kaurka, çimenlerin önündeki bir yaprak gibi önümde dur"

“Dünyaya elveda, iyi şanslar!” »

“Susam aç! " vesaire.

Eğitimci: Haydi küçük sandık, göster bize içinde ne var... Evet bu sıradan bir çiçek değil, büyülü. Çiçek hangi masaldan? (Kızıl Çiçek.)

Ve bu nesne hangi masaldan (ceviz kabuğu) Thumbelina'dır.

Söyle bana ışığım ayna. (Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler masalından.)

Ve bu eşya bir masaldan (Pipo ve sürahi.)

Vay arkadaşlar, aferin. Hadi hepimiz kalkıp oynayalım.

Nefes egzersizleri:(Çocuklar nefes egzersizleri yaparlar.)

yükseğe üfleyeceğim

alçaktan eseceğim

Çok uzaklara üfleyeceğim

yakına üfleyeceğim

Eğitimci: Aferin, bu görevi tamamladın! Şimdi masal karakterlerini nasıl bildiğinizi kontrol edelim.

1. Bilinmeyen yollarda

Evi tavuk budu üzerinde.

(Baba Yaga.)

2. Neredeyse köstebeğin karısı oldu

Ve bıyıklı bir böcek!

Kırlangıçla uçtum

Bulutların altında yüksek.

(Başparmak.)

3. Basit sorumun üstünde

Çok çaba harcayacaksınız:

Uzun burunlu çocuk kim?

Bunu kütüklerden mi yaptın?

(Baba Carlo.)

4. Bir semaver aldım,

Ve sivrisinek onu kurtardı.

(Tsokotukha'yı uçurun.)

5. Torunu büyükannesinin yanına gitti.

Turtaları ona getirdim.

Gri kurt onu izliyordu.

Aldatıldı ve yutuldu.

(Kırmızı Başlıklı Kız.)

6. Sorunumuzu çözmek için

Bunu ciddi olarak düşünün:

Ayının bir zamanlar Masha'ya giydiği şey

Turtalarla birlikte mi getirdin?

(Bir kutuda.)

Eğitimci:

Çocukluğumuzdan beri masalları severiz.

Peri masalı bize selamlarını gönderiyor.

Hem kızlar hem de erkekler -

Herkes kitaplardaki masalları okur.

Bir peri masalı bize iyiliği öğretir

Zor zamanlarında daima yardım et.

Kahramanlar ziyaret etmemizi bekliyor,

Seni güzel bir peri masalına çağırıyorlar.

Yardımımıza ihtiyaçları var

Hazır mısınız çocuklar?

Evet arkadaşlar yola çıkma vakti geldi.

Yardım etmek için acele edelim!

Eğitimci:Çocuklar, tiyatrodaydınız. (Evet.) Gösteriden önce sanatçılar, performansın başlaması için sahne arkasını hazırlıyorlar. Sanatçılarımız şimdi dışarı çıkıp “Kedi Yavruları” masalını göstermeye hazır olacaklar.

Arkadaşlar sizi oyun oynamaya davet ediyorum

Oyun "Yukarı, Aşağı"

Aferin çocuklar!

Aferin yetişkinler!

Ve işte sanatçılarımız!

“Kedi Yavruları” masalının dramatizasyonu

(5 çocuk çıkar.)

(Ortada peçeteyle kaplı bir bebek masası var. Masanın üzerinde tabaklar ve bir pasta var. Yan tarafta yerde küçük eldivenler var (yavru kedi sayısına göre).

(Müzikli bir giriş çalınır. Anne kedi masayı kurar. Pastayı keser.)

Lider: Yavru kedi yolda eldivenlerini kaybetti

Gözyaşları içinde eve koştular

yavru kedi : (kedinin annesinin yanına koşarlar ve şarkı söylerler)

Anne, anne, özür dilerim!

bulamıyoruz

bulamıyoruz

Eldivenler!

Miyav, miyav, özür dilerim,

bulamıyoruz

Miyav, miyav bul

Eldivenler!

(Masaya çömelirler, kedi ve anne şarkı söyler.)

Kedi: Eldivenlerini mi kaybettin?

Bunlar kötü kedi yavruları!

Bugün sana pasta vermeyeceğim!

Miyav-miyav, sana pasta vermeyeceğim

Miyav-miyav, sana pasta vermeyeceğim

Bugün sana pasta vermeyeceğim!

(Kedi yavruları acınası bir şekilde miyavlayarak kaçarlar: "Miyav! Miyav! Miyav!")

Lider: Yavru kediler koştu ve eldivenleri buldu

Ve gülerek eve koştular!

yavru kedi : (geri gelirler ve dans ederler ve eldivenli patilerini anne kediye gösterirler)

yavru kedi : Anne, anne, kızma,

Çünkü bulundular

Çünkü bulundular

Eldivenler!

Miyav-miyav, kızma

Çünkü bulundular

Çünkü bulundular

Eldivenler!

(Anne kedi yavru kediyi okşuyor)

Kedi: Eldivenleri buldun mu?

Teşekkür ederiz kedicikler!

Bunun için sana biraz turta vereceğim!

Mur-mur, sana biraz turta vereceğim.

Mur-mur, sana biraz turta vereceğim

Bunun için sana biraz turta vereceğim!

(Herkese bir parça turta dağıtır, yavru kediler pastayı yer ve neşeyle dans eder).

(Genel bir dans yapılır)

"Yavru kedilerin dansı - aşçılar" (M. Yu. Kartushina'nın müziği)

Çocuklar alkışlar arasında eğilip yerlerine oturuyorlar.

V.: Aferin! Harika bir iş çıkardınız, şimdi bir sonraki göreve "peri masalını tahmin et" deniyor. Göreviniz masalın illüstrasyonunu dikkatlice incelemek, bu masalın adını vermek, (“Başparmak”, “Ryaba Tavuğu”, “Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler”, “Kurt ve Yedi Küçük Keçi” masalları için çizimler.)

Eğitimci:Şimdi sana bilmeceler anlatacağım ve sen de onları tahmin etmeye çalış.

1. Kırmızı - kız üzgün,
Baharı sevmiyor
Güneşte onun için zor.
Zavallı şey gözyaşı döküyor. (Kar bakiresi.)

2. O, gizemlerin en önemlisidir,
Bodrumda yaşamasına rağmen:
Şalgamları bahçeden çekin
Dedeme yardım ettim... (Fare.)

3. Sütlü anneyi bekliyorduk,
Ve kurdun eve girmesine izin verdiler...
Bunlar kimdi?
Küçük çocuklar? (Çocuklar.)

4. Ne nehir ne de gölet var,
Nereden biraz su alabilirim?
Çok lezzetli su

Toynak deliğinde. (Alyonushka ve kardeşi Ivanushka.)

Eğitimci: Aferin çocuklar!

Oyun "Kelimeyi Söyle"

Çocuklar! Hemen hemen tüm masallarda kahramanlar çift isimle anılır, ben başlayacağım, siz devam edeceksiniz:

Ölümsüz Koschei

Vasilisa – Güzel

Kız kardeş - Alyonushka

Erkek çocuk - yaklaşık bir parmak büyüklüğünde

Ivan Tsarevich

Kardeşim - Ivanushka

Ejderha

Minik - Havroşeçka

Eğitimci: Böylece masallar diyarındaki yolculuğumuz sona erdi. Seyahat ederken bildiğiniz masalları hatırladık. Gezimizi beğenen ve bir masal diyarında birden fazla olmak isteyen herkesi, tanışmak isteyeceği masal karakterlerini çizmeye davet ediyorum, (çocuklara kağıtlar, boyalar, kurşun kalemler, keçeli kalemler sunulur, bitmiş işler gözden geçirilir ve tartışılır).

Eğitimci . Ve şimdi harika çalışmalarınızı şuraya yerleştirmeyi öneriyorum: sihirli sandık. Çocuklarla ben onlara bakacağız ve gelecekteki yapımlarımız için kahramanlar seçeceğiz.

Güle güle! Tekrar görüşürüz!

Hazırlayan: öğretmen - konuşma terapisti Yaskova Tatyana Gennadievna
MBDOU" Çocuk Yuvası No. 9 Yashkinsky belediye bölgesi"

Hedef: “biyoenergoplasti” kullanılarak tıslama sesleri üretmek için gerekli artikülatör ve parmak motor becerilerinin geliştirilmesi ve iyileştirilmesi.

Teçhizat: sunum “Bir peri masalını ziyaret eden neşeli dil”, aynalar, peçeteler.

Dersin ilerleyişi:

Konuşma terapisti: Merhaba beyler! İçeri gelin, masalara oturun. Bakın burada ne duruyor (aynalar). Sizce neden onlara ihtiyacımız var? (dil için egzersizler yapın).

Konuşma terapisti: Peki, dilimizi uzatalım. (şiir) Ah, nereye geldik? (SLAYT No:1)

Çocuklar: Büyülü orman.

Konuşma terapisti: Her nasılsa kimse görünmüyor (fare tıklaması, Vovka'nın sesi duyuluyor). Çocuklar, bunun kim olduğunu biliyor musunuz?

Çocuklar: Bu uzak krallıktan Vovka.

Konuşma terapisti: Vovka kayboldu mu yoksa ne? Ya da masallarda yolculuk etmeyi gerçekten çok seviyordu ki yolculuğa devam etmeye karar verdi. Sonuçta çok şey öğrendi; ya başka birinin onun yardımına ihtiyacı olursa? (fare tıklaması). Vovka yürüdü ve güzel bir açıklığa geldi (SLAYT No. 2). Çocuklar, burası kimin evi?

Çocuklar: Burası Neşeli Dil'in yaşadığı yer.

Konuşma terapisti: Sağ. Vovka ve Yazychko ile birlikte bir peri masalına gidelim.

Konuşma terapisti: Bilmeceyi tahmin edin ve kahramanlarımızın hangi peri masalına düştüğünü öğrenin:

Büyükanne, büyükbaba için pişirdi_

Büyükbaba öğle yemeği olmadan kaldı:

Çocuk ormana doğru koştu.

Tilkinin ayak parmağına çarptı. (Kolobok)

Konuşma terapisti: Bu doğru - bu "Kolobok" masalı. (SLAYT No. 3) Büyükanne Kolobok'u pişirirken ona ne yaptı?

Çocuklar: Soğuması için pencereye koydum.

Konuşma terapisti: Evet (SLAYT No. 4). Çöreğin daha hızlı soğuması için üzerine üfleyelim (“Dile üfleme” egzersizi). Kolobok'umuz soğudu ve yuvarlandı.

Konuşma terapisti: Belki başka birinin yardımımıza ihtiyacı vardır?

Bataklıkların arasında bir prenses yaşardı,

ama yeşildi...

Muhtemelen biliyorsundur...

İğne kadını olarak biliniyordu.

Kulağına söyleyeceğim,

o prenses (Kurbağa) (SLAYT No. 5)

Konuşma terapisti: Arkadaşlar, biz bu “Kurbağa” egzersizini biliyoruz. Şimdi Dilimiz ve Vovka onu kurbağa prensese gösterecek, biz de onlarla birlikte icra edeceğiz. (“Kurbağa” egzersizi)

Konuşma terapisti: Yolda başka bir gizem daha var. Cevap ne olursa olsun, kendinizi yeniden bir peri masalının içinde bulacaksınız:

Büyükbaba ve büyükanne acı gözyaşlarıyla ağlıyorlar -

Neden aniden böyle bir başarısızlık yaşıyoruz?

Rafta altın bir yumurta yatıyordu.

Ama fare öyle bir cezadır ki...

kırdı. Ve ben de mutlu değilim.

Ama herkesi sakinleştirdi (Ryaba Hen) (SLAYT No. 6)

Konuşma terapisti: Aferin çocuklar. Peri masalında ne oldu?

Çocuklar: Büyükanne dövdü, dövdü ama kırmadı.

Konuşma terapisti: Hadi ona yardım edelim (“Yaramaz bir dili cezalandır” egzersizi). Sırada kim vurdu? (SLAYT No. 7), büyükbabamıza da yardım edeceğiz.

Konuşma terapisti:Çocuklar, sanırım kahramanlarımız acıktı ve çay içme vakti geldi. Peki şimdi kendilerini nasıl bir masalın içinde bulacaklar?

Prostokvashino'da yaşıyor

Bütün tarım orada yapılıyor.

Tam adresi bilmiyorum

Ama soyadı denizci. (Kedi Matroskin)

Çocuklar: Prostokvashino'dan üç.

Konuşma terapisti: Doğru (SLAYT No. 8). Ancak burada sadece Matroskin var ve Vovka ile Yazychko çoktan masadalar ve güzel fincanlardan çay içecek. Ve biz bu “Kupa” egzersizini biliyoruz, hadi yapalım.

Konuşma terapisti:(fare tıklaması) Ah, bu ses nedir?

Çocuklar: Bu Carlson!

Konuşma terapisti: Doğru (SLAYT No. 9). Hatırlayacağınız gibi Carlson'un tatlıya düşkünlüğü var, reçeli çok seviyor. Bak, çoktan bitirdi ve ağzının tamamı kirli. Reçeli yalamasına ve "Lezzetli Reçel" egzersizini yapmasına yardım edelim.

Konuşma terapisti: Yola çıkma zamanı geldi. Ah, yolda kim var? (SLAYT No. 10).

Çocuklar: Kırmızı Başlıklı Kız.

Konuşma terapisti: Kırmızı Başlıklı Kız nereye gidiyor?

Torunu büyükannesinin yanına gitti.

Turtaları ona getirdim.

Yol boyunca yürümek

Dans ediyor ve şarkı söylüyor.

Biraz ısınalım (fare tıklaması). Uyanmak.

Fiziksel egzersiz.

Konuşma terapisti: Yerlerinize oturun ve devam edelim. Bir şekilde yolda tozlandık. Peri masalının bir sonraki kahramanı...

Pis insanlardan pek hoşlanmaz

Herkesi daha temiz yapmak istiyor.

Herkesi sabunla ve her delikle yıkar

Lavabo (M...r).

Konuşma terapisti: Evet, bu Moidodyr! (SLAYT No. 11). Ellerinde ne tutuyor?

Çocuklar: Diş fırçası.

Konuşma terapisti:Çocuklar, Yazychok ve Vovka diş fırçasıyla arkadaştırlar ve dişlerini iyi fırçalarlar. Hadi size gösterelim (“Dişlerinizi fırçalama” egzersizi).

Konuşma terapisti: Ah, yağmur yağmaya başlıyor. Acilen sığınak bulmamız gerekiyor, kahramanlarımız onu bir mantarın altında buldu (SLAYT No. 12). Onlar yağmurun dinmesini beklerken biz de “Mantar” egzersizi yapacağız.

Konuşma terapisti: Bazı müzikler başka bir masalı çağrıştırır (fare tıklaması).

Çocuklar: Bunlar Timsah Gena ve Cheburashka. (SLAYT No:13)

Konuşma terapisti: Gena ne oynuyor? Yazychok ve Vovka ona yardım edecek ve “Akordeon” egzersizini gerçekleştirecek.

Konuşma terapisti:

Atın dörtnala koşması kolay değil

Mucize altın yele.

Çocuğu dağlara taşıyor,

Ama bu onu sıfırlamayacaktır.

Atın bir oğlu var

İnanılmaz at

İnanılmaz at

Takma adıyla... (Küçük Kambur). (SLAYT No:14)

Çocuklar atın toynak sesini nasıl duyarlar? (“At” Egzersizi)

Konuşma terapisti: Biz yoldayken akşam oldu, eve dönme vakti geldi. (SLAYT No. 15). Vovka Neşeli Dil'i kesti ve masalına geri döndü. Artık senin ve benim gruba dönme zamanımız geldi. Herşey gönlünce olsun.

Konuşma terapisi ders dışı etkinlik

Konu: “Bir peri masalını ziyaret etmek.”

Hedef: Konuşmanın gelişimi ve bilişsel aktivite Rus halk masallarının incelenmesi yoluyla.

Görevler:

Düzeltici ve eğitici:

Öğrencilerin hafızasındaki Rus halk masallarının içeriğini güncellemek.

Öğrencilerin kelime dağarcığını netleştirin ve genişletin.

Konuşma dışı ve konuşma sesleri arasında ayrım yapın.

Çocuklara sorulan soruya tam bir cevap vermeyi öğretmeye devam edin.

Geliştirmek Gramer yapısı konuşma: küçültme ekleriyle isimlerin oluşumu, isimlerin sıfatlar ve sayılarla uyumu.

Genel “vahşi hayvanlar” kavramını güçlendirin.

Ses-harf analizi ve sentezi becerilerini geliştirin.

Düzeltici ve gelişimsel:

Temel tutarlı konuşma, görsel ve işitsel dikkat, hafıza, bilişsel aktivite, uzaysal yönelim, eklemleyici ve kaba motor becerileri, konuşmanın hareketle koordinasyonu, nefes alma, genel konuşma becerileri.

Eğitici:

Masal sevgisini aşılamakyaşayan doğaya.

Öğrencilerin örgütsel davranış becerilerini geliştirmek

Teçhizat:

İnteraktif beyaz tahta, dizüstü bilgisayar, masal sunumu, melodiler “Ormanın Sesleri”, “Bir Masal Ziyareti”, “Chug-chug-chug beyaz kuzular", konu resimleri: topuz, tavşan, ayı, kurt, tilki, manyetik harfler, "Üç Küçük Domuz", "Şalgam", "Ryaba Tavuğu" masallarından uyarlanan kesilmiş resimler, çizimler ve kitaplardan oluşan bir sergi.

Hazırlık çalışmaları:

Evde masal okumak, öğrencilerin masallara dayalı çizimleri, okul kütüphanesinden kitap sergisi için kitap seçimi.

Dersin ilerlemesi

1. Organizasyon anı.

Arkadaşlar bugün sıra dışı bir aktivitemiz var çünkü... Davetliler - ebeveynleriniz ve öğretmenleriniz - katılıyor. Onları gülümseyerek selamlayalım.

Slayt 1

Bugün bir peri masalını ziyaret edeceğiz. (“Bir Peri Masalını Ziyaret Etmek” melodisi çalıyor)

Oyunları sevdiğini biliyorum

Şarkılar, bilmeceler ve danslar!

Ama daha ilginç bir şey yok

Bizim masallarımızdan daha!

Evde bu etkinliğe hazırlandınız ve masal resimleri çizdiniz. Ne tür masallar çizdin? Burada dersten önce izlediğiniz ve dersten sonra izleyeceğiniz masalların yer aldığı kitapları da bulacaksınız.

2. Konuşmanın hareketle koordinasyonu

Şimdi birbiri ardına duralım ve bir peri masalına girelim.Birbirimizi takip ediyoruz

Orman ve sonbahar çayırı,
Parmak uçlarımızda yürüyoruz
Topuklarımızın üzerinde yürüyoruz
Kollarını yanlara kaldırdılar ve birlikte salladılar.
Bir, iki kez dönmeye başladık ve kendimizi masalımızın içinde bulduk.

3. Oyun “Ormanın Sesleri”

Slayt 2

- Arkadaşlar kendimizi şu durumda bulduk: peri ormanı. Ormanda birçok ilginç şeyi görebilir ve duyabilirsiniz. Kulaklarımızı hazırlayalım ve ormanda hangi seslerin olduğunu dinleyelim.

(Müzik “ormanın sesleri” - çocuklar konuşma dışı sesleri tahmin eder: bir dere mırıldanır, çeşitli kuşlar şarkı söyler, rüzgar hışırdar, bir ağaçkakan vurur)

4. Konuşma ve nefes egzersizleri

Ve ormanda ne kadar güzel kokuyor! Biraz temiz orman havası soluyalım!(burnunuzdan nefes alın, ağzınızdan nefes verin - 3 kez)

- AHayvan dostlarımız bu yolda bize yardımcı olacaklar. Bakalım hangileri?

Bir peri masalını ziyaret edeceğiz

Üst - üst - üst

Ve arkadaşlarımızı da yanımıza alacağız

Alkış alkış alkış

Kedi - cızırtılı pençeler

miyav miyav miyav

Ve zorba köpek

Vay vay vay

tavşan - külot

Operasyon - operasyon - operasyon

Küçük fare

Pi-pi-pi

Kurt - gri varil

U-o-o

Altın horoz

Ku-ka-re-ku

Bunların hepsi bizim arkadaşlarımız

Artık bir peri masalına gitme zamanımız geldi.

5 . Peri masallarına yolculuk

Slayt 3-8

Şimdi masalları ziyaret edip onları tahmin etmeye çalışacağız.

"Turp"

Ne peri masalı: bir kedi, bir kız torunu, bir fare ve ayrıca bir köpek, Böcek.

Büyükbabama ve büyükanneme kök sebze alma konusunda yardım ettiler.

"Teremok"

Fare kendine bir yuva buldu, fare nazikti,

Sonuçta o evde çok sayıda sakin vardı.

"Üç Ayı"

Ormanın yakınında, kenarında,

Üçü bir kulübede yaşıyor.

Üç sandalye ve üç kupa var.

Üç yatak, üç yastık.

İpucu vermeden tahmin et

Bu masalın kahramanları kimlerdir?

"Maşa ve Ayı"

Masha bir kutuda oturuyor ve uzaklara bakıyor.

"Kuğu kazları"

Alyonushka'nın kız kardeşi kuşlar tarafından götürüldü,

Yüksekten uçarlar, uzağa bakarlar.

"Prenses Kurbağa"

Bir ok uçtu ve bataklığa düştü,

Ve o bataklıkta birisi onu yakaladı.

Yeşil cilde veda eden kim,

Bir anda güzelleşti ve alımlı oldu.

Aferin çocuklar, masalları öğrendiniz. Şimdi tahtaya bakın, burada farklı kahramanlar var. İyi mi kötü mü olduklarını belirleyelim mi? İyiyi iyinin yanına, kötüyü kötünün yanına yerleştirelim. İyi kahramanlar bize ne öğretir? (İyi). Bu doğru ve peri masallarında iyilik her zaman kötülüğe galip gelir.

Aferin, bu görevi tamamladın.

Slayt 9

Beden eğitimi dakikası “Lokomotif” (“Chuh-chukh-chukh, beyaz kuzular” şarkısı geliyor)

Şimdi komik küçük trenle biraz rahatlayalım.

6 . "Kolobok" masalına yolculuk

Çocuklar,Bilin bakalım bundan sonra hangi peri masalına gideceğiz?

Bir top şeklindedir.
Bir zamanlar ateşliydi.
Masadan yere atladı
Ve büyükannesini terk etti.
Kızıl bir tarafı var...
Bu kim? (Kolobok)

Slayt 10

Peri masalını okuduğunuzu görüyorum ve herkes kahramanı tanıdı.

Masalın adını mıknatıslı harflerden oluşan bir tahtaya yazalım.

Ona dikkatlice bakın ve şeklinin, renginin, karakterinin ne olduğunu söyleyin (yuvarlak, sarı, nazik, neşeli).

Tekrar kolobokumuz hakkında konuşalım. O nasıl biri? (bir öğrenci şöyle diyor: “Çörek yuvarlak, sarı, nazik ve neşeli”).

Slayt 11

Doğru, topuzumuz nazik ve neşeli ama pek itaatkar değil. Orada yattı, orada yattı ve koştu. Çörek iyi oldu mu? Ormanda tek başıma yürüyüşe çıkabilir miyim? Ormanda pek çok bilinmeyen ve tehlikeli şey var. Kolobok'la gidelim ki ona bir zarar gelmesin.

Bilin bakalım çörek yolda ilk kiminle karşılaştı? Bir tüy yumağı, uzun bir kulak, çevik bir şekilde zıplıyor, havuçları seviyor (Tavşan)

Kim o zaman? Gri renkte, kuyruklu, dişleri tıkırdıyor, adı (Kurt)

Sonuncu kim? Kabarık kuyruk, altın rengi kürk (Tilki)

Masal kahramanlarının yavrularına (çıplak, kurt, ayı, tilki) diyelim.

Hepsi nasıl bir arada çağrılabilir? Onlar neler? (Vahşi hayvanlar)

Tilki kız kardeş çöreği yemeyecek ve gerekirse büyükanne ve büyükbabasına iade edecekKesilmiş resmi toplayacağız ve masal kahramanını tahmin edeceğiz ve komik Kolobok şarkısı bize yardımcı olacak. (Kolobok şarkısı duyuluyor, çocuklar hikayeler anlatıyor“Şalgam”, “Ryaba Tavuğu”, “Üçdomuz").

Slayt 12

6. Dersin özeti.

Dersimiz sona erdi. Tebrikler! Bugün hangi masalları ziyaret ettiğimizi hatırlıyor musunuz?

Peri masalları bize ne öğretir? Iyi ya da kötü?Dersimizin hatırası olarak size masal karakterlerini renklendirmek istiyorum. Siz ve aileniz onları evde boyayacak ve bu karakterlerle masalları yeniden okuyacaksınız. Büyükannen ve büyükbaban da Kolobok'un eve sağ salim döndüğü için sana ve misafirlerine ikramda bulunduğu için teşekkür ediyor.tatlılar.